通過總結(jié)和概括經(jīng)驗，心得體會可以幫助我們盡快掌握一定的知識和技能。寫心得體會時，要注意線索清晰，邏輯流暢，語言簡練。閱讀這些心得體會范文可以讓我們更廣泛地了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展和變化。
當(dāng)班主任的心得體會篇一
作為一名班主任，我一直認(rèn)為作文是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的有效途徑。從過去的幾年中我擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些關(guān)于作文的心得體會，這些體會對我的工作起到了積極的促進(jìn)作用。
首先，作文可以鍛煉學(xué)生的思維能力。寫作過程需要學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理和思考，這對學(xué)生的思維能力提出了很高的要求。當(dāng)學(xué)生面臨著思考問題并且將自己的思維進(jìn)行組織的時候，他們就在潛移默化中得到了鍛煉。通過寫作，學(xué)生可以逐漸提高自己的思維能力，培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。
其次，作文能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。是學(xué)生表達(dá)自己想法、觀點和感受的方式之一。在寫作過程中，學(xué)生需要選擇合適的詞匯、句型和表達(dá)方式，這對他們的語言表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)。通過不斷地練習(xí)和寫作，學(xué)生可以提高自己的語言功底，提升自己的表達(dá)能力。
除此之外，作文能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。寫作是一個自由、開放的過程，學(xué)生可以在文章中展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫作中，學(xué)生不僅僅是在灌輸知識，更是在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過寫作，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，培養(yǎng)起自己對學(xué)習(xí)的興趣。
此外，作文也是促進(jìn)師生之間交流的橋梁。學(xué)生通過作文向我表達(dá)自己的想法和困惑，我可以通過批改作文給予積極的反饋和建議。通過作文，我可以更好地了解學(xué)生的成長情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時幫助他們解決問題，進(jìn)一步促進(jìn)了師生之間的溝通和交流。
最后，作文也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。在寫作過程中，學(xué)生需要自己進(jìn)行思考、整理，并且動手動腦地完成作文的寫作。通過不斷地練習(xí)和反思，學(xué)生可以逐漸提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。
綜上所述，作文作為一種有效的學(xué)習(xí)工具，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力方面起到了重要的作用。作為班主任，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生多寫作文，并且給予他們積極的指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提高自己的寫作能力。我相信，在作文的熏陶下，學(xué)生們一定能夠在思維和表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步，為自己的未來鋪就更加廣闊的道路。
當(dāng)班主任的心得體會篇二
下面把我的故事講給你吧，好讓你與我一起分享快樂：
20xx年的這一天，照樣是第二節(jié)下課后，校播音員劉赟又代表同學(xué)們?yōu)槲尹c了一首歌《好大一棵樹》，我想，點首歌，就點吧，代表了同學(xué)們的心意，大家都高興。誰知道，午飯后，我像往常一樣推開教室的門，一進(jìn)去，一大群同學(xué)把我團(tuán)團(tuán)圍著，有的噴彩條，有的噴飛雪，有的撒彩紙屑，就像《幸運五十二》中的砸了一個彩蛋一樣，金花四濺。更讓我驚訝的是，講桌上還有一個大蛋糕，一大束鮮花。我在同學(xué)們的簇?fù)硐拢瑏淼街v桌前，同學(xué)們?yōu)槲页恕蹲Ｄ闵湛鞓贰犯瑁缓?，我吹滅蠟燭，與教物理的李老師，教英語的焦老師，以及這群可愛的孩子們共同分享了這個蛋糕，也共同分享了我生日的快樂。事后，我問是誰組織的？大家仍然對我保密。我在班里講，以后不許這樣破費，無論誰過生日，咱們?yōu)樗ㄋc首歌，祝賀一下，也就算了。
光陰似箭，一晃，一年又過去了，今年的10月14日是期中考試的前一天，又是初三面臨畢業(yè)的學(xué)習(xí)緊張時期，我還特意交待了兩位知情人，不許在班里提起這件事。今天上午第四節(jié)未下課，我提前離開了學(xué)校，中午的午自習(xí)，有英語老師輔導(dǎo)，我就故意晚點到校，目的就是回避這個話題，誰知剛過了13點鐘，英語老師打電話說：“你快來學(xué)校吧，同學(xué)們?yōu)槟氵^生日，都在教室等著你呢？”我掛了電話，急忙趕到學(xué)校，一進(jìn)教室，又是與去年一樣，滿身、滿頭，都噴的是彩條和飛雪。同學(xué)們怕我生氣，解釋說：今年是全班同學(xué)和你在一起的最后一年，今年不過生日，明年我們都畢業(yè)了，以后的生日，我們大家很難再相聚在一起。老師，請接受我們對你的祝福：“祝老師永遠(yuǎn)健康!永遠(yuǎn)快樂!永遠(yuǎn)年輕！永遠(yuǎn)幸福！”然后大家一起唱起《祝你生日快樂》這首歌，我當(dāng)時激動得熱淚盈眶，無言表達(dá)。一片歌聲、一陣掌聲過后，同學(xué)們才慢慢地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
倘若你不是老師，那給你過生日的只能是你的親戚、朋友或同學(xué)；倘若你不是老師，就沒有那么多人會記得你的生日。當(dāng)你敞開胸懷，不斷擴(kuò)大心靈半徑時，你就會發(fā)現(xiàn)“明明白白我的心”的人就會越來越多，你的朋友也會越來越多。只要你能真心對待學(xué)生，學(xué)生都會真心對你好，所以，我說，當(dāng)老師很快樂，當(dāng)班主任更快樂！
當(dāng)班主任的心得體會篇三
作為一名教師，擔(dān)任班主任是我們工作中的重要一環(huán)。班主任工作需要我們對學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育，幫助他們健康成長。經(jīng)過多年的教學(xué)和班主任工作，我深刻領(lǐng)悟到作為一名優(yōu)秀班主任的要素，接下來我將從溝通、關(guān)愛、規(guī)劃、引導(dǎo)和激勵這五個方面，分享我的心得體會。
首先，作為優(yōu)秀班主任，良好的溝通能力是必不可少的。我常常與學(xué)生進(jìn)行深入對話，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，并及時與家長溝通交流。與學(xué)生的有效溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，與其他老師的溝通也非常重要，可以互相學(xué)習(xí)借鑒，共同解決教育教學(xué)中的問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次，關(guān)愛學(xué)生是作為班主任的重要任務(wù)之一。我們需要了解每個學(xué)生的特點和需求，關(guān)心他們的身心健康，并盡力為他們提供有針對性的照顧。在學(xué)校的日常管理中，我注重與學(xué)生交流互動，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會給予他們及時的幫助和鼓勵，幫助他們走出困境。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我也會組織一些活動，放松學(xué)生的身心，增進(jìn)他們的凝聚力和向心力。
第三，作為班主任，我們需要為學(xué)生制定合理的規(guī)劃。每個學(xué)生都有不同的優(yōu)點和不足，我們需要根據(jù)他們的特點和能力制定個性化的發(fā)展規(guī)劃。例如，對于善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以開展有針對性的補(bǔ)充教育，幫助他們彌補(bǔ)不足。在整個規(guī)劃過程中，我們還需要與家長進(jìn)行有效的溝通，讓他們了解孩子的發(fā)展情況，共同為孩子的發(fā)展努力。
第四，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生。我們需要指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度以及人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，我們會教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠高效地掌握知識。在關(guān)系中，我們將鼓勵學(xué)生與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。在生活中，我們將教給學(xué)生正確的價值觀念和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維，我們可以幫助他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
最后，班主任要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進(jìn)他們的成長。除了鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)和努力進(jìn)取，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨立思考能力。我們可以通過給學(xué)生正確的表揚和獎勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，我們也要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓他們不斷超越自我，實現(xiàn)自身的價值。
作為班主任，我深知并感受到了這些重要心得。班主任工作需要我們?nèi)橥度?、用心關(guān)懷每個學(xué)生，幫助他們解決問題，引領(lǐng)他們成長。只有通過正確的方法和態(tài)度，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
當(dāng)班主任的心得體會篇四
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
1、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
6、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)。首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當(dāng)我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。
當(dāng)班主任的心得體會篇五
首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中，他們是領(lǐng)頭羊。其次，實行目標(biāo)管理,責(zé)任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵他們積極工作。
班干部在同學(xué)中樹立了威信，深受同學(xué)歡迎與尊重。于是，我便把班級管理工作交給他們，培養(yǎng)他們自管能力。從班級日常工作安排、督促落實、檢查總結(jié)等，均由班干部去做，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。而我的工作則側(cè)重于了解情況和及時指導(dǎo)，指導(dǎo)他們怎樣以身作則，如何與同學(xué)談心；教育他們虛心聽取同學(xué)意見，嚴(yán)于律己、寬以待人等；促使他們掌握靈活有效的方法；激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。自此后，就餐，有干部維持紀(jì)律；勞動，有干部分工檢查；自習(xí)課，有干部布置和督促，特別是自習(xí)紀(jì)律基本做到了有無老師一個樣。
二、與家長形成合力，共同教育好學(xué)生。
在初三第二期時，班上一男生鄧x，因在外上網(wǎng)酗酒打架，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭，我及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同時與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧x，由于措施及時，及時扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時失靈的方向盤。
初三的孩子，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個性倔強(qiáng)，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對類似事件，一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。
三、注重校外教育，讓學(xué)生身在校外，心有校紀(jì)。
初三開學(xué)不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學(xué)生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網(wǎng)，有時甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧，請求我這個班主任幫忙管一管。我當(dāng)時開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實我當(dāng)時心里并不輕松，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)?；叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學(xué)竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是該學(xué)期的校外教育就從以上4位學(xué)生身上開始了。
為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會調(diào)查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng)，每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。
由于注重了校外教育，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除，而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
四、做好后勤部長，確保學(xué)生中考勝利闖關(guān)。
一是給信心：通過心理疏導(dǎo)、戰(zhàn)前動員等，給參考學(xué)生加油、鼓勁，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。
二是送關(guān)心：對每個參考學(xué)生要做到心中有數(shù)，及時摸排學(xué)生的精神和身體狀況，發(fā)現(xiàn)個別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù)；并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品。
三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們設(shè)計可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行，住宿要安心，為學(xué)生宿舍消毒、滅蚊、降溫，準(zhǔn)考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。
當(dāng)班主任的心得體會篇六
作為河北師范大學(xué)第14期頂崗支教赴元氏九中實習(xí)小分隊成員之一，我很榮幸的當(dāng)上了初二（2）班的班主任。
在當(dāng)班主任的這些日子里，我遇到很多困難，當(dāng)然也收獲了很多人生的經(jīng)驗，體會到了班主任的不容易。
1.班主任要有很強(qiáng)的責(zé)任心。
把學(xué)生當(dāng)做自己的.孩子一樣去管理，不能讓學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，把學(xué)生的安全放在第一位。經(jīng)常去班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)為學(xué)生排憂解難。
2.要充分運用班干部的職能。
有些學(xué)生的地下工作做的很隱蔽，當(dāng)老師的很難了解到一些學(xué)生的事情和想法，這時候就要把班干部的職能發(fā)揮起來，讓班干部為班里的學(xué)生去服務(wù)，畢竟學(xué)生和學(xué)生之間沒有代溝。
3.做好善后工作。
任課老師對學(xué)生很嚴(yán)厲，有時候一些事情，一些話傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生失去上學(xué)的信心，這時候做為班主任要做好善后工作，開導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的想法引入正軌。
總之班主任的工作既要有耐心又要有信心，班主任一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
在此我還要要感謝元氏九中的各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝他們?yōu)槲姨峁┑倪@次當(dāng)班主任的機(jī)會，也要感謝河北師范大學(xué)給我提供這么好的實習(xí)的平臺，我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在元氏九中的這段時間里我有信心做好這個班主任。
當(dāng)班主任的心得體會篇七
作文是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一，而作文教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展水平。作為一名小學(xué)班主任，作文教學(xué)成為了我的一項重要任務(wù)。多年的實踐和總結(jié)，讓我深感到作文教學(xué)的重要性和特殊性。在這篇文章中，我將分享我在作文教學(xué)中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣非常關(guān)鍵。學(xué)生對寫作的興趣與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)積極性和寫作質(zhì)量。因此，在作文教學(xué)中，我注重通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，培養(yǎng)他們對于生活的觀察力。我還會組織一些有趣的寫作實踐活動，例如寫作比賽、課堂小短文創(chuàng)作等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的寫作才華和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作興趣不斷提高，他們樂意去表達(dá)自己的想法和感受。
其次，我強(qiáng)調(diào)寫作過程的重要性。不僅僅是輸出思想，更是一個思考和發(fā)展思維的過程。在教學(xué)中，我提倡學(xué)生注重寫作的思考過程，而不僅僅是關(guān)注于結(jié)果的好壞。我鼓勵學(xué)生多出一些頭腦風(fēng)暴的想法，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，并幫助他們查找資料和整理思路。我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)行草稿的寫寫改改，讓他們領(lǐng)悟到寫作需要多次修改和完善。通過這樣的寫作過程，學(xué)生的邏輯思維能力和寫作能力得到了有效提升。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。在教學(xué)中，我會精心設(shè)計一些寫作技巧的講解和實踐，例如如何開頭、如何擴(kuò)展、如何結(jié)尾等。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對性地進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過積累好的作文素材，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。通過不斷地訓(xùn)練和實踐，學(xué)生的寫作技巧得到了有效提高，他們在寫作中更加自信和熟練。
第四，我注重寫作評價的個性化。每個學(xué)生的寫作特點和水平都不同，因此，在評價學(xué)生的作文時，我一定要注重個性化。我會根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并在評語中指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。對于優(yōu)秀的作文，我會充分肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作能力。對于不足之處，我會提出具體的改進(jìn)意見，并給予合理的建議。通過個性化的評價，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的問題和不足，并有針對性地進(jìn)行提高。
最后，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。不僅是一種表達(dá)思想的方式，更是一種鍛煉自信和展示才能的機(jī)會。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和觀點，不害怕批評和挑戰(zhàn)。我鼓勵他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點和體會，并鼓勵他們勇于在作文中說出自己真實的想法。通過這樣的鼓勵，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了提升。
總結(jié)起來，作文教學(xué)是一項綜合性很強(qiáng)的工作，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，強(qiáng)調(diào)寫作過程，注重寫作技巧的培養(yǎng)，個性化的評價和鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了很大的提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上作文，提高他們的寫作水平。
當(dāng)班主任的心得體會篇八
第五天，意味著我擔(dān)任班主任已經(jīng)過去了一個工作周?；厥走@短暫而又繁忙的五天時光，感嘆時間的飛速流逝，同時也頗為欣慰于班級的熱鬧氛圍。負(fù)責(zé)一個班級雖然需要付出辛勤和心血，但在和學(xué)生們的相處中，我體會到了帶領(lǐng)他們成長和進(jìn)步的快樂。
第二段：壓力與挑戰(zhàn)帶來的成長和進(jìn)步。
作為一名班主任，承擔(dān)的責(zé)任和壓力非常重，特別是給學(xué)生做好教育管理工作，確保他們的學(xué)習(xí)和生活都能得到充分的關(guān)注和照顧。在教學(xué)中，我不僅要解答學(xué)生的問題，還要面對他們的不同個性、各種家庭背景以及心理困擾。因此，我在這五天中面臨了一系列新的挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)讓我變得更加成熟和堅強(qiáng)。每一個問題的解決都是我成長和進(jìn)步的機(jī)會。
第三段：主動與學(xué)生建立和諧的關(guān)系和良好的溝通。
班主任工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通。良好的師生關(guān)系和有效的溝通是班主任工作的重點。我努力傾聽每位學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學(xué)校能夠感受到溫暖和關(guān)愛。同時，我也積極主動地與學(xué)生家長保持聯(lián)系，傾聽他們對孩子的關(guān)注與期望，為家校合作搭建良好的橋梁。
第四段：合理安排班級事務(wù)和廣泛開展活動。
作為班主任，除了教學(xué)工作，我還需要合理安排和處理班級事務(wù)。例如，每日的考勤、衛(wèi)生和課間操等。在這五天中，我學(xué)會了如何高效地管理這些事務(wù)，以保證班級的正常運行。此外，我還積極組織和參與各種活動，如班級會議、社團(tuán)活動和校園運動會等，這些活動不僅豐富學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識和合作精神。
第五段：展望未來并堅持初心。
回顧這五天的心得體會，我意識到作為一名班主任，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，我也要時刻牢記自己當(dāng)初選擇做班主任的初心和使命感，就是要關(guān)心每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生，做到最好，讓每個學(xué)生都能得到他們應(yīng)有的關(guān)懷和教育。
總結(jié)：
作為一名班主任，在五天的工作中我體會到了許多，包括挑戰(zhàn)與壓力帶來的成長和進(jìn)步，與學(xué)生和家長建立良好關(guān)系的重要性，合理安排班級事務(wù)和廣泛開展活動的必要性，以及堅持初心追求教育事業(yè)的重要性。這五天的工作讓我在實踐中得到了錘煉和成長，也使我更加堅定了做好班主任工作的決心。希望在未來的日子里，我能夠持之以恒地發(fā)展和改進(jìn)自己的工作方式，不斷提高自己的能力，為每一個學(xué)生帶來更好的教育和成長機(jī)會。
當(dāng)班主任的心得體會篇九
班主任是一個極具責(zé)任與挑戰(zhàn)的職位，尤其在如今瞬息萬變、肆虐的社會環(huán)境下，作文更是被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生思辨、表達(dá)和批判能力的關(guān)鍵一環(huán)。作為班主任，我深深體會到作文對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過多年的工作實踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：喚醒學(xué)生寫作的熱情。
作文是一種探索內(nèi)心、表達(dá)思想的方式，但很多學(xué)生對寫作缺乏興趣。作為班主任，我們要從教學(xué)方法入手，喚醒學(xué)生對作文的熱情。我常常使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過故事、圖畫等方式激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作欲望。此外，我還組織各類作文比賽和講座，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭精神。通過這些活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寫作的興趣明顯提高，他們更愿意去表達(dá)自己的思想和感受，并努力提升自己的寫作水平。
第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境。
良好的寫作環(huán)境對學(xué)生的作文能力提升有重要影響。作為班主任，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境，讓學(xué)生感到輕松、自由。首先，我鼓勵學(xué)生多讀書多積累知識，通過多樣化的閱讀，開闊學(xué)生的思維，豐富詞匯量。其次，我為學(xué)生提供反思和交流的機(jī)會，鼓勵他們在班上分享作文和互相評論。通過班內(nèi)的互動和交流，學(xué)生們能夠借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的寫作技巧。
第三段：激發(fā)學(xué)生寫作的自信。
每個學(xué)生都有一顆渴望被鼓勵和肯定的心。當(dāng)班主任，我堅信鼓勵和肯定對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。在批改作文時，我會注重在學(xué)生功底的基礎(chǔ)上給予積極的評價，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長處和改進(jìn)的方向。我還會組織作文比賽，并給予獲獎學(xué)生公開的表彰，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作上更加敢于表達(dá)自己，自信心也得到提升。
第四段：注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。
作文的好壞離不開對寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。作為班主任，我將這方面的訓(xùn)練納入日常教學(xué)中。首先，我會精心設(shè)計各類寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動力。同時，我還會針對寫作過程中的常見問題，設(shè)置專題講解，幫助學(xué)生克服困難。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識，通過分析名家作品中的修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用比喻、排比、夸張等修辭手法，提高寫作的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持。
寫作離不開堅持和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和樂于堅持的品質(zhì)。我經(jīng)常要求學(xué)生每周定期寫作，培養(yǎng)寫作的良好習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生運用寫日記的方式記錄生活中的點點滴滴，提高寫作的頻率和靈感。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，并在適當(dāng)?shù)臅r候組織作文分享會，讓學(xué)生展示自己的成果，激勵他們持之以恒地寫作下去。
作為班主任，我深刻認(rèn)識到作文對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過喚醒學(xué)生的寫作熱情、創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境、激發(fā)學(xué)生寫作的自信、注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持，我們能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平，從而獲得更多的自信與成長。我將繼續(xù)努力，將這些心得體會發(fā)揚光大，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中發(fā)掘自己的獨特之處，開拓未來的道路。
當(dāng)班主任的心得體會篇十
第一段：開頭引入班主任的身份和職責(zé)（150字）。
作為一名高中班主任，我有幸擔(dān)任著學(xué)生們的指導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)人。作為班主任，我的職責(zé)不僅是組織學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，還要關(guān)心他們的成長與發(fā)展。這段時間以來，我深深地感受到了班主任這個角色的重要性，也積累了一些經(jīng)驗和體會，讓我更加了解了學(xué)生，也讓我更加明白了作為一名班主任的責(zé)任和使命。
第二段：關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展和心理健康（250字）。
作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的個體發(fā)展和心理健康。每一個學(xué)生都有自己的特點和問題，我們需要耐心地傾聽他們的心聲，幫助他們排解煩惱，解決問題。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，及時給予他們針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過與學(xué)生的溝通和交流，我深刻地感受到了他們的成長與變化，也為能夠幫助他們克服困難取得進(jìn)步而感到驕傲。
第三段：重視家校合作，與家長共同育人（250字）。
在學(xué)生的成長過程中，家庭與學(xué)校是不可分割的兩個環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要積極與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和合作，共同育人。通過和家長的互動，我了解到他們的教育觀念和期望，也更好地把握家庭教育方向。同時，我也會定期召開家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討解決學(xué)生的問題。通過與家長的緊密合作，我相信學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中會得到更好的照顧和成長。
第四段：注重班級管理，營造積極向上的班風(fēng)（250字）。
班級管理是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我們要注重班級的紀(jì)律和秩序，建立起一種積極向上的班風(fēng)。在班級管理中，我會制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們意識到規(guī)則的重要性。同時，我也會積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，組織一些集體活動，促進(jìn)班級的凝聚力和友情。通過合理的班級管理，我相信學(xué)生會在和諧的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和體會，展望班主任工作的未來（200字）。
在過去的時間里，我通過擔(dān)任班主任這一角色，認(rèn)真履行職責(zé)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻地感受到作為班主任所承擔(dān)的重大責(zé)任和使命感，同時也體會到了班主任的工作的辛苦和挑戰(zhàn)。然而，班主任工作的意義和價值是不言而喻的。通過與學(xué)生和家長的交流和互動，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這也是我最大的成就感。展望未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的班主任工作，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：學(xué)校班主任在學(xué)生成長過程中具有重要的角色，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展和心理健康，重視家校合作，注重班級管理都是其職責(zé)所在。隨著時間的推移，班主任積累了許多經(jīng)驗和體會，在面對挑戰(zhàn)時也能更加從容應(yīng)對。未來，班主任工作仍將扮演著不可或缺的角色，并不斷為學(xué)生們的成長與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)班主任的心得體會篇十一
作為一名班主任，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和充實的日子。雖然這份工作很辛苦，需要付出很多，但是能夠見證學(xué)生們成長，一起度過難忘的時光，這一切都是值得的。在這篇文章中，我將分享我作為一名班主任的心得體會，從日常工作、與學(xué)生交流、成就感和自我提升四個方面來闡述。
一、日常工作。
班主任的日常工作十分繁忙，包括開展各種班級活動，檢查學(xué)生的作業(yè)和考試成績，并與學(xué)生家長溝通。這些工作需要我們花費大量時間和精力，但是卻能夠為學(xué)生們提供一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，給他們一些樂趣和回憶。盡管有時會感到有些力不從心，但是當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，我覺得這份工作給我?guī)淼臐M足感和成就感是無以倫比的。
二、與學(xué)生交流。
作為班主任，我認(rèn)為最重要的工作之一就是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。和學(xué)生們交流并了解他們的想法和感受能夠讓我更好地了解他們的需求，為他們的成長提供更好的幫助。特別是在學(xué)生遇到挫折和困難的時候，我的支持和鼓勵能夠有效地幫助他們走出困境，取得更好的成績。
三、成就感。
作為班主任，看見學(xué)生們在成績上取得進(jìn)步，從單純的成績上到更全面的素質(zhì)上得到提升，這種成就感是無法用言語來形容的。我還記得那些學(xué)霸們可能會人云亦云，但是當(dāng)遇到那些平凡的小孩取得好成績的時候，那種成就感是無以倫比的。更為重要的是，可以看到學(xué)生們變得更加自信和勇敢，這對他們的未來將有著深遠(yuǎn)的影響。
四、自我提升。
作為一名班主任，每天的工作都是不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。除了學(xué)習(xí)如何更好地照顧學(xué)生的需求，還要學(xué)會如何更好地與學(xué)生家長和校方合作。在這個過程中，我不斷地思考自己存在的問題，找到自己的不足之處，并尋求問題的解決方案。這也讓我感到自己在工作中不斷地成長和提升。
總之，當(dāng)班主任的每一天都是忙碌而充實的。盡管工作中有時會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但至少可以看到工作帶來的成效。和學(xué)生們一起成長的過程中，我也不斷地提升自我。我相信，這份工作能夠幫助我成長為一個更好的人，也能為學(xué)生們帶來更多的幫助和影響。
當(dāng)班主任的心得體會篇十二
來到實習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結(jié)。
來到磁縣一中的第二天，學(xué)校趙校長找我談話，問我有沒有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了磁縣一中預(yù)科部1504班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實習(xí)生的我們了，但是，對于任何一位實習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當(dāng)時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗的老師詢問管理學(xué)生的方法，經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強(qiáng)大，我會為他們出早操受表揚而開心的合不住嘴，我也會為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進(jìn)行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會了自我教育和自我反省，在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨特的想法。
如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步，、一起成長……當(dāng)班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學(xué)會了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
當(dāng)班主任的心得體會篇十三
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術(shù)的方法，下面全校我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚科學(xué)知識的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)攝影藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂；時候當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的一般而言學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)風(fēng)，因此老師在新接受一個班時就時應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體情況有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣。抵制歪風(fēng)邪氣的已經(jīng)形成，對違紀(jì)非法經(jīng)營違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生或進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實施整個過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對全班同學(xué)通過監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能終身教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生靈性因為父母離異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風(fēng)，它能學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生要說因為徒勞無功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓?，調(diào)查取證之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊肩帶是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，越陷越深也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，自主性他們也許不會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、需要進(jìn)行理想前途教育，教育工作學(xué)生把理想自立自強(qiáng)當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不該產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一場中學(xué)生的失敗，并且可以積極探索班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對臨熱比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的素質(zhì)不好；文藝演出有的不愿參加學(xué)校組織的各種文藝活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任的問題，因為這一部分后進(jìn)生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)整體表現(xiàn)如果說會影響整個班，同時也對他們的成長急迫，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的說辭通常是這樣的：
1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯(lián)系他夏斯利的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生一連串不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進(jìn)生的個性特點進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的女同學(xué)則采用談心和積極探索嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變社會轉(zhuǎn)型是一個長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)班主任的心得體會篇十四
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的高速成長一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生家長學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和文化修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查明白，錯怪你了?！边@樣家長生活習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
每個學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責(zé)就是職權(quán)要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在學(xué)生的種種善意的期盼和愛中其中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她整日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力，極大地進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。各個學(xué)生都有值得津津稱道的應(yīng)該優(yōu)點，及時更新班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力車。
班干部是同學(xué)們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)同時實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面并負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周管理工作的工作進(jìn)行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下次日的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到室主任職責(zé)小隊長分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性，而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和首要目標(biāo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行動，人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，到手無論是拿到了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的組合而成有必須的促進(jìn)作用。
當(dāng)班主任的心得體會篇十五
聽了任小艾老師的講座，對她用心于教育事業(yè)實在敬佩。她的事、她的話令人感到振奮，更加覺得做教師是一件幸福的事，做班主任應(yīng)該是更幸福的事。
任小艾的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。簡簡單單的十二個字凝聚著她很多的熱情、愛心、經(jīng)驗和付出在其中。這份對于工作的用心，才使她擁有了具有特色的班主任工作方法。我覺得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是方法，更重要的是那種心境，那種精神。
在任老師的一篇文章中讀到這樣的一句話“如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣?！彪m然我只做過一年的班主任，體會到了當(dāng)班主任的辛苦繁瑣，也體會到了從未有過的幸福與快樂。那一年的經(jīng)歷，現(xiàn)在回味起來依然覺得甜蜜。第一次教學(xué)語文，第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時的激動興奮溢于言表，同時也明白身上的責(zé)任。班主任不是教好語文，保證學(xué)生安全就夠了，重要的是讓每個學(xué)生都有一定的發(fā)展，都用有健康向上的心理狀態(tài)。在這一年中，莫名其妙的覺得和學(xué)生在一起的時間總是很短，夜晚和節(jié)假日卻是那樣的漫長，我知道這是孩子們讓我感受到了做一名班主任的幸福，這時的工作已不在是工作。我這一年的工作比起任老師肯定是差遠(yuǎn)了，但是我和她一樣感受到了孩子們的可愛，體會到了每天與孩子們相處的快樂。
做一名數(shù)學(xué)教師，能接觸更多的孩子，但那種班主任的感覺卻很難找回來，不免有一點點的失望。我清楚的記得那一年的新教師工作匯報時我就說希望做數(shù)學(xué)老師能做出班主任的感覺，雖然我一直在進(jìn)行嘗試，但似乎收效甚微，任老師的講座使我意識到一定是自己還不夠用心，沒有真正擁有班主任的心境。任老師說教師一定要做個“有心人”。？有心就在于不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。不僅苦干了巧干了，還能夠懂得一點反思，在反思過程中認(rèn)識自我。不僅能反思和認(rèn)識自我了，還能夠積累和總結(jié)，不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地總結(jié)自己所做的事情。在積累和總結(jié)中不斷的創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西，最終形成自己的特色。
“我喜歡積累”。這是任老師文章中的一句話，很簡單，但是我最缺乏的。教師不同與其他的工作，必須不斷的豐富自己，適應(yīng)社會提出的教育要求，各種知識和經(jīng)驗的積累會起到非常重要的作用。機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備我想也就是自己不斷學(xué)習(xí)的知識、提高的能力和反思中進(jìn)步?！拔蚁矚g積累”真的是一句說起來容易做起來難的話，或許真的行動起來就不那么難了。
不知道自己的思緒該沿著什么方向了，也沒有找到一個可以停止的點，但我知道我現(xiàn)在最應(yīng)該做的就是行動。
當(dāng)班主任的心得體會篇十六
首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中，他們是領(lǐng)頭羊。其次，實行目標(biāo)管理,責(zé)任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵他們積極工作。
二、與家長形成合力，共同教育好學(xué)生。
在初三第二期時，班上一男生鄧某，因在外上網(wǎng)酗酒打架，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭，我及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同時與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧某，由于措施及時，及時扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時失靈的方向盤。
初三的孩子，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個性倔強(qiáng)，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對類似事件，一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。
三、注重校外教育，讓學(xué)生身在校外，心有校紀(jì)。
初三開學(xué)不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學(xué)生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網(wǎng)，有時甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧，請求我這個班主任幫忙管一管。我當(dāng)時開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實我當(dāng)時心里并不輕松，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)?；叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學(xué)竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是該學(xué)期的校外教育就從以上4位學(xué)生身上開始了。
為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會調(diào)查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng)，每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。
由于注重了校外教育，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除，而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
四、做好后勤部長，確保學(xué)生中考勝利闖關(guān)。
一是給信心：通過心理疏導(dǎo)、戰(zhàn)前動員等，給參考學(xué)生加油、鼓勁，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。
二是送關(guān)心：對每個參考學(xué)生要做到心中有數(shù)，及時摸排學(xué)生的精神和身體狀況，發(fā)現(xiàn)個別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù)；并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品。
三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們設(shè)計可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行，住宿要安心，為學(xué)生宿舍消毒、滅蚊、降溫，準(zhǔn)考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。
當(dāng)班主任的心得體會篇十七
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)域?qū)＜覀兊木手v座，結(jié)合自己近二十年的足足班主任工作實踐，我深深地體會到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想用談三點體會：
要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對小學(xué)生，他們需要時間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師因為他們成績不好或一時犯錯而氣惱，應(yīng)多一點寬容，多一點理解，多一點關(guān)愛，少一點指責(zé)。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報。記得我在教五年級的時候，有一次，班里好幾位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對全班同學(xué)說：“誠實的`心靈比金子更可貴，你雖然得到了這便士錢，卻失去了做人謙恭的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒有用“偷”這樣的詞語。不巧下午上班的時候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對不起！我知道錯了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時，我感動的眼淚都流了下來，我相信我的教育起作用了，我的方法用對了。下午的班會課上，我語重心長地對同學(xué)們說：“我體育老師感謝這位老師對老師的信任，你找回了自己遺失的誠實，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的鼓掌，我知道，這是大家在用多顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動了好久，也感受到了做班主任的快樂！
正是這次的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅定了我做一名快樂的班主任的歡笑決心。專家們的講座給我定下了學(xué)家方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識到，新時期的班主任體育老師，如果不愛學(xué)習(xí)，不及時給自己充電，遲早會被時代所淘汰！快樂無時不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作的快樂吧！
當(dāng)班主任的心得體會篇十八
班級是學(xué)校最基本的單位，班級管理是班主任最基礎(chǔ)的工作。建設(shè)一個積極、文明、團(tuán)結(jié)、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動和科學(xué)管理，又有賴于學(xué)生的積極參與。下面本人結(jié)合自身實際就班主任工作談幾點體會：
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時間，如何讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的熱潮中去呢？讓學(xué)生樹立一個個小小的目標(biāo)，并且在教師的指導(dǎo)下逐一的實現(xiàn)它，就很容易讓學(xué)生建立起自己的自信心來。譬如有的學(xué)生說自己的記憶力不好，我就問他們這樣的問題，你爸爸媽媽的名字是什么？當(dāng)你出門的時候，你是怎么回家的？學(xué)生會非常正確的回答上來。我接著會問，為什么能記住這些呢？他們就會恍然大悟，原來如此。太熟悉了就不會忘記。道理是相通的。趁機(jī)我就鼓勵他們。而以后他們的記憶力也就會好起來，也慢慢有了自信。
另外，我還經(jīng)常拿名人為事例讓學(xué)生認(rèn)識自我培養(yǎng)自信。大物理學(xué)家愛因斯坦小時候在學(xué)校交手工作業(yè)的時候，交了一個做得很糟糕的小板凳，老師很生氣，后果很嚴(yán)重，老師信誓旦旦的說在這個世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個更糟糕的小板凳來。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的潛力，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會獲得成功。
另外，我還經(jīng)常利用黑板報，壁報的適當(dāng)位置，每周送給學(xué)生一句話，譬如第一周的寄語是：有信心，有目標(biāo)，有行動，就會有收獲。并讓學(xué)生結(jié)合實際談體會。老師也注意結(jié)合班級中出現(xiàn)地進(jìn)步現(xiàn)象多鼓勵多表揚學(xué)生，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信。
尊重別人就是尊重自己。初中階段對學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期。無論是生理還是心理，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有自己的思想和主見。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時代的班主任，更應(yīng)和學(xué)生多接觸、多談心、多理解，縮短師生之間的距離，站在學(xué)生的角度去思考，避免讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。講究工作方法，注意營造良好的教育氛圍?！案腥诵恼?，莫先乎情”，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛的溫暖，體驗到被尊重的幸福感，對班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo)。
如今，人們常說“人不管人，制度管人”，其實，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束，你能約束他一時的行為，你能約束他的心靈嗎？學(xué)生能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？這是絕對不可能的！特別是正處于心理逆反期的十二、三歲的孩子來說，他們一方面對父母、老師有依賴性，另一方面，又渴望自主，他們開始有自己獨立的思想了。因此，他們希望自己的人格尊嚴(yán)得到尊重，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做。因此，班級中的制度，我主要采取這樣的做法：班干部和學(xué)生代表制定，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學(xué)表決通過。當(dāng)然這些規(guī)章制度的實施還有賴于班干部和舍長在生活中具體實行?？傊诮逃龑W(xué)生的過程中，即使是與學(xué)生談話也要低下頭去，或者彎下腰去，力爭達(dá)到一個與學(xué)生平等的境界，讓學(xué)生感受到班主任是一個樂于助人的長者，而不是一個盛氣凌人的強(qiáng)者。這樣，學(xué)生有了什么樣的問題，他們就會及時與你溝通，從而保證了班級管理的流暢性。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘?！?、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應(yīng)該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來，在教育教學(xué)的第一線摸爬滾打，使自己深深的認(rèn)識到：要想管理好班級，就一定要建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。為此，多年來，自己總是在開學(xué)之初，就對全班同學(xué)進(jìn)行摸底、調(diào)查，通過一段時間的考察后，選準(zhǔn)、選好班干部，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項管理工作，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。特別是在向咱這樣的學(xué)校，尤其重要。本學(xué)期，由于自己是接任新的班級，對學(xué)生情況不太了解，針對這一情況，我利用第一周班會的時間，讓學(xué)生自我推薦，登臺演講，闡述自己要如何為班級服務(wù)？我也從側(cè)面了解了學(xué)生。最后，以無計名投票的方式，選舉產(chǎn)生班干部，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責(zé)，使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。實踐證明，這確實是一種行之有效的好方法。這些班委成員實行定點定崗，各司其責(zé)，各顯其能。另外還將他們分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、宿舍、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級內(nèi)外衛(wèi)生、出勤等進(jìn)行記錄，以個人和小組為單位考核打分。班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報，定期召開一次班干部會議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢。
俗話說”無規(guī)矩不成方圓”, 為了班級管理，特意由全體同學(xué)提議制定合情合理的班規(guī)班紀(jì)。做到“培養(yǎng)尖子生，調(diào)動中差生，減少極差生”，原則是“鼓勵為主，增強(qiáng)班級凝聚力”。有一次，我要為每個宿舍選一個衛(wèi)生舍長，其中一個舍長就主動站了起來，說我推薦某某同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生舍長，他非常有責(zé)任心。我同意了。結(jié)果是著這個宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分。孩子最懂管理孩子的規(guī)則，因此，我們要相信孩子，放開手腳，讓學(xué)生參與到管理中來。有時老師苦口婆心教育半天，學(xué)生一點兒不領(lǐng)情，形成教師責(zé)備，學(xué)生厭惡的惡性循環(huán)。相反，如果讓學(xué)生參與到管理中來，那就不一樣了，相同的年齡、心理發(fā)展，使他們在興趣、愛好等方面有著許多相似的地方；他們在情感的要求、發(fā)展等方面有著許多共同點，這樣他們之間容易溝通、理解，當(dāng)然學(xué)生也就容易接受了。學(xué)生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了，還增強(qiáng)了班級內(nèi)的凝聚力。
我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”。在學(xué)生管理方面更是如此，你要從培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生的需要與情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多支持與幫助，學(xué)生才會從心理上接納與配合，實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲?！卑嘀魅问前嗉壒芾淼念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者，就是要保護(hù)孩子的天性，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇，促進(jìn)孩子人格的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)班級的最優(yōu)化管理。
當(dāng)班主任的心得體會篇十九
x個月的實習(xí)，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的初當(dāng)班主任的心得：
本學(xué)期我擔(dān)任了x和x的實習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn)：
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在實習(xí)的一周里，我通過找班主任x老師了解情況，參加班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會上，我積極參加，與x老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
我作為實習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀(jì)律；在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：作為實習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在x老師那里學(xué)到了非常重要的一點：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)懶散，x老師運用集體的力量來感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說教?？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛閤x班的實習(xí)班主任，在班主任x老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開展各類活動，關(guān)心班內(nèi)的各項事務(wù)，認(rèn)真踏實地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時仔細(xì)觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：x老師是一個工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，她沒有嚴(yán)厲的批評，而是用自己實際的行動來給學(xué)生示范，給他們的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關(guān)的班級班規(guī)，而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習(xí)班主任工作中的點滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。
當(dāng)班主任的心得體會篇一
作為一名班主任，我一直認(rèn)為作文是培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和思維能力的有效途徑。從過去的幾年中我擔(dān)任班主任的經(jīng)歷中，我總結(jié)出了一些關(guān)于作文的心得體會，這些體會對我的工作起到了積極的促進(jìn)作用。
首先，作文可以鍛煉學(xué)生的思維能力。寫作過程需要學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整理和思考，這對學(xué)生的思維能力提出了很高的要求。當(dāng)學(xué)生面臨著思考問題并且將自己的思維進(jìn)行組織的時候，他們就在潛移默化中得到了鍛煉。通過寫作，學(xué)生可以逐漸提高自己的思維能力，培養(yǎng)出邏輯思維和創(chuàng)新思維的能力。
其次，作文能夠提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。是學(xué)生表達(dá)自己想法、觀點和感受的方式之一。在寫作過程中，學(xué)生需要選擇合適的詞匯、句型和表達(dá)方式，這對他們的語言表達(dá)能力提出了挑戰(zhàn)。通過不斷地練習(xí)和寫作，學(xué)生可以提高自己的語言功底，提升自己的表達(dá)能力。
除此之外，作文能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。寫作是一個自由、開放的過程，學(xué)生可以在文章中展示自己的想象力和創(chuàng)造力。在寫作中，學(xué)生不僅僅是在灌輸知識，更是在發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過寫作，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感，培養(yǎng)起自己對學(xué)習(xí)的興趣。
此外，作文也是促進(jìn)師生之間交流的橋梁。學(xué)生通過作文向我表達(dá)自己的想法和困惑，我可以通過批改作文給予積極的反饋和建議。通過作文，我可以更好地了解學(xué)生的成長情況和學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時幫助他們解決問題，進(jìn)一步促進(jìn)了師生之間的溝通和交流。
最后，作文也可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法。在寫作過程中，學(xué)生需要自己進(jìn)行思考、整理，并且動手動腦地完成作文的寫作。通過不斷地練習(xí)和反思，學(xué)生可以逐漸提高自己的自主學(xué)習(xí)能力，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧。
綜上所述，作文作為一種有效的學(xué)習(xí)工具，在培養(yǎng)學(xué)生思維能力、語言表達(dá)能力、創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力方面起到了重要的作用。作為班主任，我將繼續(xù)鼓勵學(xué)生多寫作文，并且給予他們積極的指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提高自己的寫作能力。我相信，在作文的熏陶下，學(xué)生們一定能夠在思維和表達(dá)方面取得更大的進(jìn)步，為自己的未來鋪就更加廣闊的道路。
當(dāng)班主任的心得體會篇二
下面把我的故事講給你吧，好讓你與我一起分享快樂：
20xx年的這一天，照樣是第二節(jié)下課后，校播音員劉赟又代表同學(xué)們?yōu)槲尹c了一首歌《好大一棵樹》，我想，點首歌，就點吧，代表了同學(xué)們的心意，大家都高興。誰知道，午飯后，我像往常一樣推開教室的門，一進(jìn)去，一大群同學(xué)把我團(tuán)團(tuán)圍著，有的噴彩條，有的噴飛雪，有的撒彩紙屑，就像《幸運五十二》中的砸了一個彩蛋一樣，金花四濺。更讓我驚訝的是，講桌上還有一個大蛋糕，一大束鮮花。我在同學(xué)們的簇?fù)硐拢瑏淼街v桌前，同學(xué)們?yōu)槲页恕蹲Ｄ闵湛鞓贰犯瑁缓?，我吹滅蠟燭，與教物理的李老師，教英語的焦老師，以及這群可愛的孩子們共同分享了這個蛋糕，也共同分享了我生日的快樂。事后，我問是誰組織的？大家仍然對我保密。我在班里講，以后不許這樣破費，無論誰過生日，咱們?yōu)樗ㄋc首歌，祝賀一下，也就算了。
光陰似箭，一晃，一年又過去了，今年的10月14日是期中考試的前一天，又是初三面臨畢業(yè)的學(xué)習(xí)緊張時期，我還特意交待了兩位知情人，不許在班里提起這件事。今天上午第四節(jié)未下課，我提前離開了學(xué)校，中午的午自習(xí)，有英語老師輔導(dǎo)，我就故意晚點到校，目的就是回避這個話題，誰知剛過了13點鐘，英語老師打電話說：“你快來學(xué)校吧，同學(xué)們?yōu)槟氵^生日，都在教室等著你呢？”我掛了電話，急忙趕到學(xué)校，一進(jìn)教室，又是與去年一樣，滿身、滿頭，都噴的是彩條和飛雪。同學(xué)們怕我生氣，解釋說：今年是全班同學(xué)和你在一起的最后一年，今年不過生日，明年我們都畢業(yè)了，以后的生日，我們大家很難再相聚在一起。老師，請接受我們對你的祝福：“祝老師永遠(yuǎn)健康!永遠(yuǎn)快樂!永遠(yuǎn)年輕！永遠(yuǎn)幸福！”然后大家一起唱起《祝你生日快樂》這首歌，我當(dāng)時激動得熱淚盈眶，無言表達(dá)。一片歌聲、一陣掌聲過后，同學(xué)們才慢慢地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
倘若你不是老師，那給你過生日的只能是你的親戚、朋友或同學(xué)；倘若你不是老師，就沒有那么多人會記得你的生日。當(dāng)你敞開胸懷，不斷擴(kuò)大心靈半徑時，你就會發(fā)現(xiàn)“明明白白我的心”的人就會越來越多，你的朋友也會越來越多。只要你能真心對待學(xué)生，學(xué)生都會真心對你好，所以，我說，當(dāng)老師很快樂，當(dāng)班主任更快樂！
當(dāng)班主任的心得體會篇三
作為一名教師，擔(dān)任班主任是我們工作中的重要一環(huán)。班主任工作需要我們對學(xué)生進(jìn)行全方位的關(guān)心和教育，幫助他們健康成長。經(jīng)過多年的教學(xué)和班主任工作，我深刻領(lǐng)悟到作為一名優(yōu)秀班主任的要素，接下來我將從溝通、關(guān)愛、規(guī)劃、引導(dǎo)和激勵這五個方面，分享我的心得體會。
首先，作為優(yōu)秀班主任，良好的溝通能力是必不可少的。我常常與學(xué)生進(jìn)行深入對話，了解他們的家庭背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)狀態(tài)等，并及時與家長溝通交流。與學(xué)生的有效溝通有助于建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)行。此外，與其他老師的溝通也非常重要，可以互相學(xué)習(xí)借鑒，共同解決教育教學(xué)中的問題，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
其次，關(guān)愛學(xué)生是作為班主任的重要任務(wù)之一。我們需要了解每個學(xué)生的特點和需求，關(guān)心他們的身心健康，并盡力為他們提供有針對性的照顧。在學(xué)校的日常管理中，我注重與學(xué)生交流互動，及時發(fā)現(xiàn)他們的困難和問題。當(dāng)學(xué)生遇到困難時，我會給予他們及時的幫助和鼓勵，幫助他們走出困境。在緊張的學(xué)習(xí)生活中，我也會組織一些活動，放松學(xué)生的身心，增進(jìn)他們的凝聚力和向心力。
第三，作為班主任，我們需要為學(xué)生制定合理的規(guī)劃。每個學(xué)生都有不同的優(yōu)點和不足，我們需要根據(jù)他們的特點和能力制定個性化的發(fā)展規(guī)劃。例如，對于善于學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們可以提供更多的學(xué)習(xí)資源和挑戰(zhàn)；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我們可以開展有針對性的補(bǔ)充教育，幫助他們彌補(bǔ)不足。在整個規(guī)劃過程中，我們還需要與家長進(jìn)行有效的溝通，讓他們了解孩子的發(fā)展情況，共同為孩子的發(fā)展努力。
第四，班主任要善于引導(dǎo)學(xué)生。我們需要指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法、生活態(tài)度以及人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)中，我們會教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使他們能夠高效地掌握知識。在關(guān)系中，我們將鼓勵學(xué)生與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)良好的人際交往能力。在生活中，我們將教給學(xué)生正確的價值觀念和道德觀念，培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生的行為和思維，我們可以幫助他們成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
最后，班主任要激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動力，促進(jìn)他們的成長。除了鼓勵學(xué)生的積極表現(xiàn)和努力進(jìn)取，我們還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自信和獨立思考能力。我們可以通過給學(xué)生正確的表揚和獎勵，讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和動力。同時，我們也要為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)，讓他們不斷超越自我，實現(xiàn)自身的價值。
作為班主任，我深知并感受到了這些重要心得。班主任工作需要我們?nèi)橥度?、用心關(guān)懷每個學(xué)生，幫助他們解決問題，引領(lǐng)他們成長。只有通過正確的方法和態(tài)度，我們才能成為一名真正優(yōu)秀的班主任，為學(xué)生的成長保駕護(hù)航。
當(dāng)班主任的心得體會篇四
自從從事教師這一行，當(dāng)一位好教師就是我的目標(biāo)。一年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對一年來的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、思想品德方面。
熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責(zé)，愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過政治思想、學(xué)識水平、教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教育教學(xué)方面。
一年來我一直擔(dān)任高年級的語文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。尊重學(xué)生是以學(xué)生為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會到要以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán)，尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán)，尊重學(xué)生探究精神，尊重學(xué)生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生探究。
1、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
3、規(guī)范作業(yè)。學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、多開展語文實踐活動。利用課堂課余及班隊活動，進(jìn)行一系列的實踐活動是本學(xué)期語文教學(xué)餓一個重要方面。在主題班會上，進(jìn)行說“新學(xué)期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學(xué)?！保绾卫弥谱鞯纫幌盗谢顒?，鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。
5、制定幫教方案。對個別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導(dǎo)，及時反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識。同時，在班級中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
6、課題研究工作。在課題研究工作中我所做的工作有：
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學(xué)生、備資料、備重點難點訓(xùn)練點，備思路，備教學(xué)策略，切實提高備課的質(zhì)量。
(2)提高學(xué)生預(yù)習(xí)的有效性。一是教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)的方法，并通過課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度;二是有針對性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué);三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。
三、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學(xué)目標(biāo)。首先，我有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)根據(jù)教材、課時、班級學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實到課堂有所側(cè)重;其次，我根據(jù)課堂的動態(tài)發(fā)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重;再次，我主動對目標(biāo)的達(dá)成度自我評估。
(2)師生角色。學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時教師也是自我專業(yè)成長的主體。沒有教師的專業(yè)成長，就難有學(xué)生的自主發(fā)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同發(fā)展。
班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普普通通，但是當(dāng)我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來，定會弦歌盈耳，快樂滿懷。記得于漪老師這樣說過，我想一個人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、偉大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺得是此生有幸。
當(dāng)班主任的心得體會篇五
首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中，他們是領(lǐng)頭羊。其次，實行目標(biāo)管理,責(zé)任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵他們積極工作。
班干部在同學(xué)中樹立了威信，深受同學(xué)歡迎與尊重。于是，我便把班級管理工作交給他們，培養(yǎng)他們自管能力。從班級日常工作安排、督促落實、檢查總結(jié)等，均由班干部去做，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。而我的工作則側(cè)重于了解情況和及時指導(dǎo)，指導(dǎo)他們怎樣以身作則，如何與同學(xué)談心；教育他們虛心聽取同學(xué)意見，嚴(yán)于律己、寬以待人等；促使他們掌握靈活有效的方法；激勵他們以滿腔熱情投入到班級管理工作中去。自此后，就餐，有干部維持紀(jì)律；勞動，有干部分工檢查；自習(xí)課，有干部布置和督促，特別是自習(xí)紀(jì)律基本做到了有無老師一個樣。
二、與家長形成合力，共同教育好學(xué)生。
在初三第二期時，班上一男生鄧x，因在外上網(wǎng)酗酒打架，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭，我及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同時與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧x，由于措施及時，及時扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時失靈的方向盤。
初三的孩子，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個性倔強(qiáng)，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對類似事件，一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。
三、注重校外教育，讓學(xué)生身在校外，心有校紀(jì)。
初三開學(xué)不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學(xué)生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網(wǎng)，有時甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧，請求我這個班主任幫忙管一管。我當(dāng)時開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實我當(dāng)時心里并不輕松，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)?；叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學(xué)竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是該學(xué)期的校外教育就從以上4位學(xué)生身上開始了。
為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會調(diào)查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng)，每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。
由于注重了校外教育，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除，而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
四、做好后勤部長，確保學(xué)生中考勝利闖關(guān)。
一是給信心：通過心理疏導(dǎo)、戰(zhàn)前動員等，給參考學(xué)生加油、鼓勁，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。
二是送關(guān)心：對每個參考學(xué)生要做到心中有數(shù)，及時摸排學(xué)生的精神和身體狀況，發(fā)現(xiàn)個別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù)；并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品。
三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們設(shè)計可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行，住宿要安心，為學(xué)生宿舍消毒、滅蚊、降溫，準(zhǔn)考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。
當(dāng)班主任的心得體會篇六
作為河北師范大學(xué)第14期頂崗支教赴元氏九中實習(xí)小分隊成員之一，我很榮幸的當(dāng)上了初二（2）班的班主任。
在當(dāng)班主任的這些日子里，我遇到很多困難，當(dāng)然也收獲了很多人生的經(jīng)驗，體會到了班主任的不容易。
1.班主任要有很強(qiáng)的責(zé)任心。
把學(xué)生當(dāng)做自己的.孩子一樣去管理，不能讓學(xué)生養(yǎng)成不好的習(xí)慣，把學(xué)生的安全放在第一位。經(jīng)常去班里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)為學(xué)生排憂解難。
2.要充分運用班干部的職能。
有些學(xué)生的地下工作做的很隱蔽，當(dāng)老師的很難了解到一些學(xué)生的事情和想法，這時候就要把班干部的職能發(fā)揮起來，讓班干部為班里的學(xué)生去服務(wù)，畢竟學(xué)生和學(xué)生之間沒有代溝。
3.做好善后工作。
任課老師對學(xué)生很嚴(yán)厲，有時候一些事情，一些話傷了學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生失去上學(xué)的信心，這時候做為班主任要做好善后工作，開導(dǎo)學(xué)生，把學(xué)生的想法引入正軌。
總之班主任的工作既要有耐心又要有信心，班主任一次悄悄的暗示，哪怕只是那么一瞬，一段短短的贊語，哪怕只是那么一回；一個切切的激勵；哪怕只是一句；甚至一道深奧的疑問題，哪怕只是那么一說，有時竟奇跡般地更改著學(xué)生精神羅盤指針的方位，導(dǎo)致思維流向的永久性植移，以致使人生的軌跡、事業(yè)的坐標(biāo)，也隨之發(fā)生陰差陽錯的起伏迭蕩。
在此我還要要感謝元氏九中的各位領(lǐng)導(dǎo),謝謝他們?yōu)槲姨峁┑倪@次當(dāng)班主任的機(jī)會，也要感謝河北師范大學(xué)給我提供這么好的實習(xí)的平臺，我也特別珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會。
在元氏九中的這段時間里我有信心做好這個班主任。
當(dāng)班主任的心得體會篇七
作文是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一，而作文教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維發(fā)展水平。作為一名小學(xué)班主任，作文教學(xué)成為了我的一項重要任務(wù)。多年的實踐和總結(jié)，讓我深感到作文教學(xué)的重要性和特殊性。在這篇文章中，我將分享我在作文教學(xué)中的心得體會。
首先，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣非常關(guān)鍵。學(xué)生對寫作的興趣與否直接關(guān)系到他們的學(xué)習(xí)積極性和寫作質(zhì)量。因此，在作文教學(xué)中，我注重通過多樣化的方式激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。我會引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，培養(yǎng)他們對于生活的觀察力。我還會組織一些有趣的寫作實踐活動，例如寫作比賽、課堂小短文創(chuàng)作等，讓學(xué)生有機(jī)會展示自己的寫作才華和創(chuàng)造力。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作興趣不斷提高，他們樂意去表達(dá)自己的想法和感受。
其次，我強(qiáng)調(diào)寫作過程的重要性。不僅僅是輸出思想，更是一個思考和發(fā)展思維的過程。在教學(xué)中，我提倡學(xué)生注重寫作的思考過程，而不僅僅是關(guān)注于結(jié)果的好壞。我鼓勵學(xué)生多出一些頭腦風(fēng)暴的想法，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，并幫助他們查找資料和整理思路。我還鼓勵學(xué)生多進(jìn)行草稿的寫寫改改，讓他們領(lǐng)悟到寫作需要多次修改和完善。通過這樣的寫作過程，學(xué)生的邏輯思維能力和寫作能力得到了有效提升。
第三，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧。在教學(xué)中，我會精心設(shè)計一些寫作技巧的講解和實踐，例如如何開頭、如何擴(kuò)展、如何結(jié)尾等。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，針對性地進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生通過積累好的作文素材，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。通過不斷地訓(xùn)練和實踐，學(xué)生的寫作技巧得到了有效提高，他們在寫作中更加自信和熟練。
第四，我注重寫作評價的個性化。每個學(xué)生的寫作特點和水平都不同，因此，在評價學(xué)生的作文時，我一定要注重個性化。我會根據(jù)每個學(xué)生的實際情況制定評價標(biāo)準(zhǔn)，并在評語中指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處。對于優(yōu)秀的作文，我會充分肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作能力。對于不足之處，我會提出具體的改進(jìn)意見，并給予合理的建議。通過個性化的評價，學(xué)生能夠更好地認(rèn)識到自己的問題和不足，并有針對性地進(jìn)行提高。
最后，我鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。不僅是一種表達(dá)思想的方式，更是一種鍛煉自信和展示才能的機(jī)會。在教學(xué)中，我會引導(dǎo)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法和觀點，不害怕批評和挑戰(zhàn)。我鼓勵他們積極參與課堂討論，分享自己的觀點和體會，并鼓勵他們勇于在作文中說出自己真實的想法。通過這樣的鼓勵，學(xué)生的表達(dá)能力和自信心得到了提升。
總結(jié)起來，作文教學(xué)是一項綜合性很強(qiáng)的工作，需要教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，強(qiáng)調(diào)寫作過程，注重寫作技巧的培養(yǎng)，個性化的評價和鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了很大的提高。在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，讓學(xué)生愛上作文，提高他們的寫作水平。
當(dāng)班主任的心得體會篇八
第五天，意味著我擔(dān)任班主任已經(jīng)過去了一個工作周?；厥走@短暫而又繁忙的五天時光，感嘆時間的飛速流逝，同時也頗為欣慰于班級的熱鬧氛圍。負(fù)責(zé)一個班級雖然需要付出辛勤和心血，但在和學(xué)生們的相處中，我體會到了帶領(lǐng)他們成長和進(jìn)步的快樂。
第二段：壓力與挑戰(zhàn)帶來的成長和進(jìn)步。
作為一名班主任，承擔(dān)的責(zé)任和壓力非常重，特別是給學(xué)生做好教育管理工作，確保他們的學(xué)習(xí)和生活都能得到充分的關(guān)注和照顧。在教學(xué)中，我不僅要解答學(xué)生的問題，還要面對他們的不同個性、各種家庭背景以及心理困擾。因此，我在這五天中面臨了一系列新的挑戰(zhàn)，這些困難和挑戰(zhàn)讓我變得更加成熟和堅強(qiáng)。每一個問題的解決都是我成長和進(jìn)步的機(jī)會。
第三段：主動與學(xué)生建立和諧的關(guān)系和良好的溝通。
班主任工作中，我經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通。良好的師生關(guān)系和有效的溝通是班主任工作的重點。我努力傾聽每位學(xué)生的心聲，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，讓他們在學(xué)校能夠感受到溫暖和關(guān)愛。同時，我也積極主動地與學(xué)生家長保持聯(lián)系，傾聽他們對孩子的關(guān)注與期望，為家校合作搭建良好的橋梁。
第四段：合理安排班級事務(wù)和廣泛開展活動。
作為班主任，除了教學(xué)工作，我還需要合理安排和處理班級事務(wù)。例如，每日的考勤、衛(wèi)生和課間操等。在這五天中，我學(xué)會了如何高效地管理這些事務(wù)，以保證班級的正常運行。此外，我還積極組織和參與各種活動，如班級會議、社團(tuán)活動和校園運動會等，這些活動不僅豐富學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊意識和合作精神。
第五段：展望未來并堅持初心。
回顧這五天的心得體會，我意識到作為一名班主任，還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方。未來的日子里，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。同時，我也要時刻牢記自己當(dāng)初選擇做班主任的初心和使命感，就是要關(guān)心每一個學(xué)生、教育每一個學(xué)生，做到最好，讓每個學(xué)生都能得到他們應(yīng)有的關(guān)懷和教育。
總結(jié)：
作為一名班主任，在五天的工作中我體會到了許多，包括挑戰(zhàn)與壓力帶來的成長和進(jìn)步，與學(xué)生和家長建立良好關(guān)系的重要性，合理安排班級事務(wù)和廣泛開展活動的必要性，以及堅持初心追求教育事業(yè)的重要性。這五天的工作讓我在實踐中得到了錘煉和成長，也使我更加堅定了做好班主任工作的決心。希望在未來的日子里，我能夠持之以恒地發(fā)展和改進(jìn)自己的工作方式，不斷提高自己的能力，為每一個學(xué)生帶來更好的教育和成長機(jī)會。
當(dāng)班主任的心得體會篇九
班主任是一個極具責(zé)任與挑戰(zhàn)的職位，尤其在如今瞬息萬變、肆虐的社會環(huán)境下，作文更是被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生思辨、表達(dá)和批判能力的關(guān)鍵一環(huán)。作為班主任，我深深體會到作文對學(xué)生全面發(fā)展的重要性。通過多年的工作實踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會，希望能與大家分享。
第一段：喚醒學(xué)生寫作的熱情。
作文是一種探索內(nèi)心、表達(dá)思想的方式，但很多學(xué)生對寫作缺乏興趣。作為班主任，我們要從教學(xué)方法入手，喚醒學(xué)生對作文的熱情。我常常使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過故事、圖畫等方式激發(fā)學(xué)生的想象力和寫作欲望。此外，我還組織各類作文比賽和講座，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和競爭精神。通過這些活動，我逐漸發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對寫作的興趣明顯提高，他們更愿意去表達(dá)自己的思想和感受，并努力提升自己的寫作水平。
第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境。
良好的寫作環(huán)境對學(xué)生的作文能力提升有重要影響。作為班主任，我盡力創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境，讓學(xué)生感到輕松、自由。首先，我鼓勵學(xué)生多讀書多積累知識，通過多樣化的閱讀，開闊學(xué)生的思維，豐富詞匯量。其次，我為學(xué)生提供反思和交流的機(jī)會，鼓勵他們在班上分享作文和互相評論。通過班內(nèi)的互動和交流，學(xué)生們能夠借鑒他人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并不斷完善自己的寫作技巧。
第三段：激發(fā)學(xué)生寫作的自信。
每個學(xué)生都有一顆渴望被鼓勵和肯定的心。當(dāng)班主任，我堅信鼓勵和肯定對學(xué)生成長起著至關(guān)重要的作用。在批改作文時，我會注重在學(xué)生功底的基礎(chǔ)上給予積極的評價，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的長處和改進(jìn)的方向。我還會組織作文比賽，并給予獲獎學(xué)生公開的表彰，激發(fā)學(xué)生寫作的自信心。通過這些方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作上更加敢于表達(dá)自己，自信心也得到提升。
第四段：注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。
作文的好壞離不開對寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練。作為班主任，我將這方面的訓(xùn)練納入日常教學(xué)中。首先，我會精心設(shè)計各類寫作任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和動力。同時，我還會針對寫作過程中的常見問題，設(shè)置專題講解，幫助學(xué)生克服困難。此外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的修辭意識，通過分析名家作品中的修辭手法，指導(dǎo)學(xué)生在作文中運用比喻、排比、夸張等修辭手法，提高寫作的藝術(shù)性和表現(xiàn)力。
第五段：培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持。
寫作離不開堅持和習(xí)慣的養(yǎng)成。作為班主任，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣和樂于堅持的品質(zhì)。我經(jīng)常要求學(xué)生每周定期寫作，培養(yǎng)寫作的良好習(xí)慣。我鼓勵學(xué)生運用寫日記的方式記錄生活中的點點滴滴，提高寫作的頻率和靈感。同時，我也會關(guān)注學(xué)生的寫作進(jìn)展，并在適當(dāng)?shù)臅r候組織作文分享會，讓學(xué)生展示自己的成果，激勵他們持之以恒地寫作下去。
作為班主任，我深刻認(rèn)識到作文對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要意義。通過喚醒學(xué)生的寫作熱情、創(chuàng)設(shè)寬松的寫作環(huán)境、激發(fā)學(xué)生寫作的自信、注重寫作技巧和修辭手法的訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生寫作的習(xí)慣和堅持，我們能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提升寫作水平，從而獲得更多的自信與成長。我將繼續(xù)努力，將這些心得體會發(fā)揚光大，引導(dǎo)學(xué)生在寫作中發(fā)掘自己的獨特之處，開拓未來的道路。
當(dāng)班主任的心得體會篇十
第一段：開頭引入班主任的身份和職責(zé)（150字）。
作為一名高中班主任，我有幸擔(dān)任著學(xué)生們的指導(dǎo)者和監(jiān)護(hù)人。作為班主任，我的職責(zé)不僅是組織學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，還要關(guān)心他們的成長與發(fā)展。這段時間以來，我深深地感受到了班主任這個角色的重要性，也積累了一些經(jīng)驗和體會，讓我更加了解了學(xué)生，也讓我更加明白了作為一名班主任的責(zé)任和使命。
第二段：關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展和心理健康（250字）。
作為班主任，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)，更要關(guān)注他們的個體發(fā)展和心理健康。每一個學(xué)生都有自己的特點和問題，我們需要耐心地傾聽他們的心聲，幫助他們排解煩惱，解決問題。同時，我們還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，及時給予他們針對性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。通過與學(xué)生的溝通和交流，我深刻地感受到了他們的成長與變化，也為能夠幫助他們克服困難取得進(jìn)步而感到驕傲。
第三段：重視家校合作，與家長共同育人（250字）。
在學(xué)生的成長過程中，家庭與學(xué)校是不可分割的兩個環(huán)節(jié)。作為班主任，我們要積極與學(xué)生的家長進(jìn)行溝通和合作，共同育人。通過和家長的互動，我了解到他們的教育觀念和期望，也更好地把握家庭教育方向。同時，我也會定期召開家長會，與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，共同探討解決學(xué)生的問題。通過與家長的緊密合作，我相信學(xué)生在學(xué)校和家庭兩個環(huán)境中會得到更好的照顧和成長。
第四段：注重班級管理，營造積極向上的班風(fēng)（250字）。
班級管理是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我們要注重班級的紀(jì)律和秩序，建立起一種積極向上的班風(fēng)。在班級管理中，我會制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓他們意識到規(guī)則的重要性。同時，我也會積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神，組織一些集體活動，促進(jìn)班級的凝聚力和友情。通過合理的班級管理，我相信學(xué)生會在和諧的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
第五段：總結(jié)經(jīng)驗和體會，展望班主任工作的未來（200字）。
在過去的時間里，我通過擔(dān)任班主任這一角色，認(rèn)真履行職責(zé)，積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。我深刻地感受到作為班主任所承擔(dān)的重大責(zé)任和使命感，同時也體會到了班主任的工作的辛苦和挑戰(zhàn)。然而，班主任工作的意義和價值是不言而喻的。通過與學(xué)生和家長的交流和互動，我看到了他們的成長和進(jìn)步，這也是我最大的成就感。展望未來，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的班主任工作，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
總結(jié)：學(xué)校班主任在學(xué)生成長過程中具有重要的角色，關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展和心理健康，重視家校合作，注重班級管理都是其職責(zé)所在。隨著時間的推移，班主任積累了許多經(jīng)驗和體會，在面對挑戰(zhàn)時也能更加從容應(yīng)對。未來，班主任工作仍將扮演著不可或缺的角色，并不斷為學(xué)生們的成長與發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
當(dāng)班主任的心得體會篇十一
作為一名班主任，每一天都是充滿挑戰(zhàn)和充實的日子。雖然這份工作很辛苦，需要付出很多，但是能夠見證學(xué)生們成長，一起度過難忘的時光，這一切都是值得的。在這篇文章中，我將分享我作為一名班主任的心得體會，從日常工作、與學(xué)生交流、成就感和自我提升四個方面來闡述。
一、日常工作。
班主任的日常工作十分繁忙，包括開展各種班級活動，檢查學(xué)生的作業(yè)和考試成績，并與學(xué)生家長溝通。這些工作需要我們花費大量時間和精力，但是卻能夠為學(xué)生們提供一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，給他們一些樂趣和回憶。盡管有時會感到有些力不從心，但是當(dāng)看到學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，我覺得這份工作給我?guī)淼臐M足感和成就感是無以倫比的。
二、與學(xué)生交流。
作為班主任，我認(rèn)為最重要的工作之一就是與學(xué)生建立良好的關(guān)系。和學(xué)生們交流并了解他們的想法和感受能夠讓我更好地了解他們的需求，為他們的成長提供更好的幫助。特別是在學(xué)生遇到挫折和困難的時候，我的支持和鼓勵能夠有效地幫助他們走出困境，取得更好的成績。
三、成就感。
作為班主任，看見學(xué)生們在成績上取得進(jìn)步，從單純的成績上到更全面的素質(zhì)上得到提升，這種成就感是無法用言語來形容的。我還記得那些學(xué)霸們可能會人云亦云，但是當(dāng)遇到那些平凡的小孩取得好成績的時候，那種成就感是無以倫比的。更為重要的是，可以看到學(xué)生們變得更加自信和勇敢，這對他們的未來將有著深遠(yuǎn)的影響。
四、自我提升。
作為一名班主任，每天的工作都是不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。除了學(xué)習(xí)如何更好地照顧學(xué)生的需求，還要學(xué)會如何更好地與學(xué)生家長和校方合作。在這個過程中，我不斷地思考自己存在的問題，找到自己的不足之處，并尋求問題的解決方案。這也讓我感到自己在工作中不斷地成長和提升。
總之，當(dāng)班主任的每一天都是忙碌而充實的。盡管工作中有時會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但至少可以看到工作帶來的成效。和學(xué)生們一起成長的過程中，我也不斷地提升自我。我相信，這份工作能夠幫助我成長為一個更好的人，也能為學(xué)生們帶來更多的幫助和影響。
當(dāng)班主任的心得體會篇十二
來到實習(xí)學(xué)校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結(jié)。
來到磁縣一中的第二天，學(xué)校趙校長找我談話，問我有沒有興趣當(dāng)班主任，隱約記得當(dāng)時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結(jié)果，帶著學(xué)校的信任、領(lǐng)導(dǎo)的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠?dāng)上了磁縣一中預(yù)科部1504班的班主任，擔(dān)任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實習(xí)生的我們了，但是，對于任何一位實習(xí)生，當(dāng)班主任都是沒有任何準(zhǔn)備、任何經(jīng)驗的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當(dāng)時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學(xué)生教育工作怎么抓、班風(fēng)怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學(xué)的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗的老師詢問管理學(xué)生的方法，經(jīng)過一周的工作和學(xué)習(xí)，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當(dāng)了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強(qiáng)大，我會為他們出早操受表揚而開心的合不住嘴，我也會為他們的團(tuán)結(jié)而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學(xué)生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側(cè)面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進(jìn)行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學(xué)生關(guān)心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當(dāng)老師的最大收獲就是學(xué)會了自我教育和自我反省，在對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學(xué)，是否可以給學(xué)生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學(xué)生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們有很多值得我學(xué)習(xí)的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學(xué)習(xí)的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨特的想法。
如今，學(xué)生入學(xué)工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學(xué)生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學(xué)生一起進(jìn)步，、一起成長……當(dāng)班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學(xué)會了怎么樣與領(lǐng)導(dǎo)溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實習(xí)生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
當(dāng)班主任的心得體會篇十三
多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能幼小健康成長、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的弱勢群體有用之才，為此，我不斷急劇摸索著這門藝術(shù)的方法，下面全校我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸c體會：
班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢？古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚科學(xué)知識的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)攝影藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎？其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比寫道廖夫曾多次說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作工作?！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年人心靈開花結(jié)果的陽光?！碑?dāng)班主任彎腰丟落在地上的紙屑時；當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂；時候當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時；當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時；當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白公開課說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
班風(fēng)的一般而言學(xué)風(fēng)直接影響著學(xué)風(fēng)，因此老師在新接受一個班時就時應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體情況有以下幾點：
1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣。抵制歪風(fēng)邪氣的已經(jīng)形成，對違紀(jì)非法經(jīng)營違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。
2、制定班規(guī)，對學(xué)生或進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出形式的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的'實施整個過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。
3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間課間等方面對全班同學(xué)通過監(jiān)督。
班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能終身教育孩子?！睈坌娜绱河?，它能洗滌學(xué)生靈性因為父母離異而帶來的心靈塵粒；愛心如微風(fēng)，它能學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛；愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生要說因為徒勞無功而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的七次褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃颓?，調(diào)查取證之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊肩帶是回校時在草地上絆濕的?？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。
績優(yōu)生是一個比較特殊的群體，他們成績好，深得老師的喜愛與同學(xué)的羨慕。但勝率好并不能代表一切，他們也許會因為驕傲而迷失理想，越陷越深也許會因為一次失敗而跌入自卑的深淵，自主性他們也許不會因為一味注重成績而忽略了其他能力的培養(yǎng)，因此作為班主任，對待績優(yōu)生就應(yīng)該要：
1、需要進(jìn)行理想前途教育，教育工作學(xué)生把理想自立自強(qiáng)當(dāng)成奮斗的目標(biāo)，用目標(biāo)激勵行動，用自信鼓舞斗志，用勤奮爭取進(jìn)步，用堅持不懈追求成功。
2、教育學(xué)生做一個堅強(qiáng)的人，首先要教會學(xué)生不要驕傲，不該產(chǎn)生自負(fù)心理，即“勝不驕”，其次要教會學(xué)生坦然面對一場中學(xué)生的失敗，并且可以積極探索班會課開展“面對失敗”的活動，教育學(xué)生在哪里跌倒就從哪里爬起。
3、注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。“績優(yōu)生”中有一些同學(xué)是單向發(fā)展的，即只是努力學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，而其它方面則存在缺陷和不足，如：有的打掃衛(wèi)生靠邊站；有的在同學(xué)之中惟我獨尊；有的對臨熱比較冷漠；有的對待批評百般抵賴；有的勞動觀點差；有的素質(zhì)不好；文藝演出有的不愿參加學(xué)校組織的各種文藝活動等。因此作為班主任一定要注意績優(yōu)生的全面推進(jìn)。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任的問題，因為這一部分后進(jìn)生，有時上課不認(rèn)真，或者不完成作業(yè)，或者喜好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)整體表現(xiàn)如果說會影響整個班，同時也對他們的成長急迫，那么，班主任應(yīng)該怎樣做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作呢？我的說辭通常是這樣的：
1、對后進(jìn)生進(jìn)行多方位的了解，如突擊檢查他們的家庭，聯(lián)系他夏斯利的老師或同學(xué)，與后進(jìn)生本人談心等，通過這些方式，深入了解后進(jìn)生一連串不良表現(xiàn)的原因。
2、在對后進(jìn)生的個性特點進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上對癥下藥，如對那些特別重視感情的則在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變；對于那些特別沒有自制力的同學(xué)則和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)督；對于那些個性較強(qiáng)又容易沖動的女同學(xué)則采用談心和積極探索嚴(yán)厲批評相結(jié)合的方式等。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變社會轉(zhuǎn)型是一個長期的操作過程，因此班主任老師一定要帶著一顆耐心，千萬不可浮躁沖動，也不能因為一時的沒有療效效果就悲觀失望，甚至于對后進(jìn)生從此放任自流，置之不理。
班主任工作是一門立足于充滿面向未來的藝術(shù)，這門藝術(shù)需要我們的真心付出，能夠我們的無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)班主任的心得體會篇十四
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，演活好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，其他工作我對班主任工作有了自己的體會。
要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的高速成長一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生家長學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和文化修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤失誤之前，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查明白，錯怪你了?！边@樣家長生活習(xí)慣在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
每個學(xué)生的背后，都有許多言行隱藏即便著許多可貴的閃光點。班主任的職責(zé)就是職權(quán)要用義工去發(fā)掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在學(xué)生的種種善意的期盼和愛中其中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她整日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。通過這件事她也知道自己還有很大藉由的潛力，極大地進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中總成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。各個學(xué)生都有值得津津稱道的應(yīng)該優(yōu)點，及時更新班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的實際優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力車。
班干部是同學(xué)們的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)同時實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是通過班級工作實踐提高學(xué)生交際，組織潛質(zhì)和獨立工作潛質(zhì)。如班長全面并負(fù)責(zé)班級工作；學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā)；文體委員主持班級各項的文體活動；生活委員堅持每周的'生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，上對上個周班級中經(jīng)常出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周管理工作的工作進(jìn)行安排布署。在每一天新政協(xié)的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下次日的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點。這樣從班長到室主任職責(zé)小隊長分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的積極性，發(fā)揮了他們的執(zhí)行力、創(chuàng)造性，而使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地著。
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。通過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和首要目標(biāo)，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的行動，人才培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝忠貞學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，到手無論是拿到了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚，差的批評，這樣正氣會得到弘揚，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的組合而成有必須的促進(jìn)作用。
當(dāng)班主任的心得體會篇十五
聽了任小艾老師的講座，對她用心于教育事業(yè)實在敬佩。她的事、她的話令人感到振奮，更加覺得做教師是一件幸福的事，做班主任應(yīng)該是更幸福的事。
任小艾的班主任工作藝術(shù)，主要在于“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。簡簡單單的十二個字凝聚著她很多的熱情、愛心、經(jīng)驗和付出在其中。這份對于工作的用心，才使她擁有了具有特色的班主任工作方法。我覺得我要學(xué)習(xí)的不僅僅是方法，更重要的是那種心境，那種精神。
在任老師的一篇文章中讀到這樣的一句話“如果你做教師，你沒有做過班主任的話，真的是人生最大的遺憾。那你可能很難體會到教師真正的樂趣，這真正的樂趣，就是育人的樂趣，與孩子每天心靈接觸過程的樂趣?！彪m然我只做過一年的班主任，體會到了當(dāng)班主任的辛苦繁瑣，也體會到了從未有過的幸福與快樂。那一年的經(jīng)歷，現(xiàn)在回味起來依然覺得甜蜜。第一次教學(xué)語文，第一次當(dāng)班主任，當(dāng)時的激動興奮溢于言表，同時也明白身上的責(zé)任。班主任不是教好語文，保證學(xué)生安全就夠了，重要的是讓每個學(xué)生都有一定的發(fā)展，都用有健康向上的心理狀態(tài)。在這一年中，莫名其妙的覺得和學(xué)生在一起的時間總是很短，夜晚和節(jié)假日卻是那樣的漫長，我知道這是孩子們讓我感受到了做一名班主任的幸福，這時的工作已不在是工作。我這一年的工作比起任老師肯定是差遠(yuǎn)了，但是我和她一樣感受到了孩子們的可愛，體會到了每天與孩子們相處的快樂。
做一名數(shù)學(xué)教師，能接觸更多的孩子，但那種班主任的感覺卻很難找回來，不免有一點點的失望。我清楚的記得那一年的新教師工作匯報時我就說希望做數(shù)學(xué)老師能做出班主任的感覺，雖然我一直在進(jìn)行嘗試，但似乎收效甚微，任老師的講座使我意識到一定是自己還不夠用心，沒有真正擁有班主任的心境。任老師說教師一定要做個“有心人”。？有心就在于不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。不僅苦干了巧干了，還能夠懂得一點反思，在反思過程中認(rèn)識自我。不僅能反思和認(rèn)識自我了，還能夠積累和總結(jié)，不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗，不斷地總結(jié)自己所做的事情。在積累和總結(jié)中不斷的創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西，最終形成自己的特色。
“我喜歡積累”。這是任老師文章中的一句話，很簡單，但是我最缺乏的。教師不同與其他的工作，必須不斷的豐富自己，適應(yīng)社會提出的教育要求，各種知識和經(jīng)驗的積累會起到非常重要的作用。機(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人，準(zhǔn)備我想也就是自己不斷學(xué)習(xí)的知識、提高的能力和反思中進(jìn)步?！拔蚁矚g積累”真的是一句說起來容易做起來難的話，或許真的行動起來就不那么難了。
不知道自己的思緒該沿著什么方向了，也沒有找到一個可以停止的點，但我知道我現(xiàn)在最應(yīng)該做的就是行動。
當(dāng)班主任的心得體會篇十六
首先，挑選品學(xué)兼優(yōu)、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中，他們是領(lǐng)頭羊。其次，實行目標(biāo)管理,責(zé)任分工到人，并傳授給他們工作方法，鼓勵他們積極工作。
二、與家長形成合力，共同教育好學(xué)生。
在初三第二期時，班上一男生鄧某，因在外上網(wǎng)酗酒打架，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童，由年邁的爺爺奶奶照顧，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭，我及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報，并同時與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下，孩子父母通過電話勸告孩子，并告知方向，我和校長一起前往尋找，終于在他家后山上找到了鄧某，由于措施及時，及時扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時失靈的方向盤。
初三的孩子，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重，且個性倔強(qiáng)，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任，面對類似事件，一定要在第一時間與家長取得統(tǒng)一意見和價值觀，只有得到家長的支持，形成合力，才能順利解決問題。
三、注重校外教育，讓學(xué)生身在校外，心有校紀(jì)。
初三開學(xué)不到兩周就先后有陳、鄧、楊、董4位學(xué)生的家長分別來向我投訴，說孩子們周末相約上網(wǎng)，有時甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧，請求我這個班主任幫忙管一管。我當(dāng)時開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑，其實我當(dāng)時心里并不輕松，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)?；叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成，其中董同學(xué)竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了。于是該學(xué)期的校外教育就從以上4位學(xué)生身上開始了。
為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會調(diào)查——家庭走訪——班會討論——個別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng)，每星期可利用課余時間到我房間上2個小時。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的常客，變成了稀客，成績也開始穩(wěn)步回升。
由于注重了校外教育，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除，而我這個班主任也落了個“派出所所長”的雅號。
四、做好后勤部長，確保學(xué)生中考勝利闖關(guān)。
一是給信心：通過心理疏導(dǎo)、戰(zhàn)前動員等，給參考學(xué)生加油、鼓勁，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對中考。不管得與失成與敗，告訴孩子做好自己就行。
二是送關(guān)心：對每個參考學(xué)生要做到心中有數(shù)，及時摸排學(xué)生的精神和身體狀況，發(fā)現(xiàn)個別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù)；并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品。
三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營養(yǎng)，為他們設(shè)計可口的“營養(yǎng)餐”，家長要努力執(zhí)行，住宿要安心，為學(xué)生宿舍消毒、滅蚊、降溫，準(zhǔn)考證的收放，做到井井有條，一絲不茍。
當(dāng)班主任的心得體會篇十七
真是獲益匪淺。我認(rèn)真聆聽了領(lǐng)域?qū)＜覀兊木手v座，結(jié)合自己近二十年的足足班主任工作實踐，我深深地體會到了班主任工作的辛苦與快樂，這里我想用談三點體會：
要想成為一名快樂的班主任，首先自己要有良好的心態(tài)。工作就是工作，如果不能改變，那最好的心態(tài)就是享受。面對小學(xué)生，他們需要時間，需要寬容，需要引導(dǎo)，需要愛心，教師因為他們成績不好或一時犯錯而氣惱，應(yīng)多一點寬容，多一點理解，多一點關(guān)愛，少一點指責(zé)。
教育是心與心的交融，情與情的共鳴。沒有教師的真誠關(guān)愛，就沒有學(xué)生的真誠回報。記得我在教五年級的時候，有一次，班里好幾位同學(xué)丟了十元錢，哭得很傷心。我對全班同學(xué)說：“誠實的`心靈比金子更可貴，你雖然得到了這便士錢，卻失去了做人謙恭的品質(zhì)，得不償失！我希望撿到的同學(xué)把它交給老師，我替失主謝謝你！”我并沒有用“偷”這樣的詞語。不巧下午上班的時候，我發(fā)現(xiàn)在我的辦公桌上赫然放著一張紙條裹著十元錢，我打開紙條一看，上面寫著：“代老師，對不起！我知道錯了”我一眼就認(rèn)出了是她的字體，當(dāng)時，我感動的眼淚都流了下來，我相信我的教育起作用了，我的方法用對了。下午的班會課上，我語重心長地對同學(xué)們說：“我體育老師感謝這位老師對老師的信任，你找回了自己遺失的誠實，勇氣可嘉！”我的話音剛落，全班就想起了熱烈的鼓掌，我知道，這是大家在用多顆寬容的心為她的勇敢而鼓掌。這件事，我真的感動了好久，也感受到了做班主任的快樂！
正是這次的班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅定了我做一名快樂的班主任的歡笑決心。專家們的講座給我定下了學(xué)家方向，指出了方法，解決了我在教育教學(xué)中的很多困惑，使我認(rèn)識到，新時期的班主任體育老師，如果不愛學(xué)習(xí)，不及時給自己充電，遲早會被時代所淘汰！快樂無時不在，無處不有，讓我們盡情地享受班主任工作的快樂吧！
當(dāng)班主任的心得體會篇十八
班級是學(xué)校最基本的單位，班級管理是班主任最基礎(chǔ)的工作。建設(shè)一個積極、文明、團(tuán)結(jié)、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動和科學(xué)管理，又有賴于學(xué)生的積極參與。下面本人結(jié)合自身實際就班主任工作談幾點體會：
中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時間，如何讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的熱潮中去呢？讓學(xué)生樹立一個個小小的目標(biāo)，并且在教師的指導(dǎo)下逐一的實現(xiàn)它，就很容易讓學(xué)生建立起自己的自信心來。譬如有的學(xué)生說自己的記憶力不好，我就問他們這樣的問題，你爸爸媽媽的名字是什么？當(dāng)你出門的時候，你是怎么回家的？學(xué)生會非常正確的回答上來。我接著會問，為什么能記住這些呢？他們就會恍然大悟，原來如此。太熟悉了就不會忘記。道理是相通的。趁機(jī)我就鼓勵他們。而以后他們的記憶力也就會好起來，也慢慢有了自信。
另外，我還經(jīng)常拿名人為事例讓學(xué)生認(rèn)識自我培養(yǎng)自信。大物理學(xué)家愛因斯坦小時候在學(xué)校交手工作業(yè)的時候，交了一個做得很糟糕的小板凳，老師很生氣，后果很嚴(yán)重，老師信誓旦旦的說在這個世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個更糟糕的小板凳來。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理，他相信自己能做好板凳，事實上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登，最終取得豐碩成果。讓學(xué)生正確認(rèn)識自己的潛力，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會獲得成功。
另外，我還經(jīng)常利用黑板報，壁報的適當(dāng)位置，每周送給學(xué)生一句話，譬如第一周的寄語是：有信心，有目標(biāo)，有行動，就會有收獲。并讓學(xué)生結(jié)合實際談體會。老師也注意結(jié)合班級中出現(xiàn)地進(jìn)步現(xiàn)象多鼓勵多表揚學(xué)生，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信。
尊重別人就是尊重自己。初中階段對學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期。無論是生理還是心理，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有自己的思想和主見。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時代的班主任，更應(yīng)和學(xué)生多接觸、多談心、多理解，縮短師生之間的距離，站在學(xué)生的角度去思考，避免讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理。講究工作方法，注意營造良好的教育氛圍?！案腥诵恼?，莫先乎情”，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā)，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛的溫暖，體驗到被尊重的幸福感，對班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo)。
如今，人們常說“人不管人，制度管人”，其實，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束，你能約束他一時的行為，你能約束他的心靈嗎？學(xué)生能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？這是絕對不可能的！特別是正處于心理逆反期的十二、三歲的孩子來說，他們一方面對父母、老師有依賴性，另一方面，又渴望自主，他們開始有自己獨立的思想了。因此，他們希望自己的人格尊嚴(yán)得到尊重，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做。因此，班級中的制度，我主要采取這樣的做法：班干部和學(xué)生代表制定，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學(xué)表決通過。當(dāng)然這些規(guī)章制度的實施還有賴于班干部和舍長在生活中具體實行?？傊诮逃龑W(xué)生的過程中，即使是與學(xué)生談話也要低下頭去，或者彎下腰去，力爭達(dá)到一個與學(xué)生平等的境界，讓學(xué)生感受到班主任是一個樂于助人的長者，而不是一個盛氣凌人的強(qiáng)者。這樣，學(xué)生有了什么樣的問題，他們就會及時與你溝通，從而保證了班級管理的流暢性。
俗語云：“聚沙成塔，集腋成裘?！?、“眾人拾柴火焰高”。班主任工作不是由自己一個人就能做好的，而應(yīng)該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來，在教育教學(xué)的第一線摸爬滾打，使自己深深的認(rèn)識到：要想管理好班級，就一定要建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，才能更有利于各項工作的開展，才能使各項工作得以全面的貫徹執(zhí)行。為此，多年來，自己總是在開學(xué)之初，就對全班同學(xué)進(jìn)行摸底、調(diào)查，通過一段時間的考察后，選準(zhǔn)、選好班干部，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項管理工作，有助于良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。特別是在向咱這樣的學(xué)校，尤其重要。本學(xué)期，由于自己是接任新的班級，對學(xué)生情況不太了解，針對這一情況，我利用第一周班會的時間，讓學(xué)生自我推薦，登臺演講，闡述自己要如何為班級服務(wù)？我也從側(cè)面了解了學(xué)生。最后，以無計名投票的方式，選舉產(chǎn)生班干部，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責(zé)，使他們在以后的工作中能得心應(yīng)手地開展工作。實踐證明，這確實是一種行之有效的好方法。這些班委成員實行定點定崗，各司其責(zé)，各顯其能。另外還將他們分批與其他同學(xué)共同輪流值日。分別對作業(yè)交送、宿舍、課堂紀(jì)律、自習(xí)課紀(jì)律、班級內(nèi)外衛(wèi)生、出勤等進(jìn)行記錄，以個人和小組為單位考核打分。班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡要匯報，定期召開一次班干部會議，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢。
俗話說”無規(guī)矩不成方圓”, 為了班級管理，特意由全體同學(xué)提議制定合情合理的班規(guī)班紀(jì)。做到“培養(yǎng)尖子生，調(diào)動中差生，減少極差生”，原則是“鼓勵為主，增強(qiáng)班級凝聚力”。有一次，我要為每個宿舍選一個衛(wèi)生舍長，其中一個舍長就主動站了起來，說我推薦某某同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生舍長，他非常有責(zé)任心。我同意了。結(jié)果是著這個宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分。孩子最懂管理孩子的規(guī)則，因此，我們要相信孩子，放開手腳，讓學(xué)生參與到管理中來。有時老師苦口婆心教育半天，學(xué)生一點兒不領(lǐng)情，形成教師責(zé)備，學(xué)生厭惡的惡性循環(huán)。相反，如果讓學(xué)生參與到管理中來，那就不一樣了，相同的年齡、心理發(fā)展，使他們在興趣、愛好等方面有著許多相似的地方；他們在情感的要求、發(fā)展等方面有著許多共同點，這樣他們之間容易溝通、理解，當(dāng)然學(xué)生也就容易接受了。學(xué)生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了，還增強(qiáng)了班級內(nèi)的凝聚力。
我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”。在學(xué)生管理方面更是如此，你要從培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣愛好出發(fā)，對學(xué)生的需要與情感表現(xiàn)多理解、多寬容、多支持與幫助，學(xué)生才會從心理上接納與配合，實現(xiàn)班級管理的目標(biāo)。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地，播上思想的種子，就會有行為的收獲；播上行為的種子，就會有習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會有品德的收獲；播上品德的種子，就會有命運的收獲?！卑嘀魅问前嗉壒芾淼念I(lǐng)導(dǎo)者、組織者、調(diào)控者，就是要保護(hù)孩子的天性，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇，促進(jìn)孩子人格的全面發(fā)展，從而實現(xiàn)班級的最優(yōu)化管理。
當(dāng)班主任的心得體會篇十九
x個月的實習(xí)，讓我對班主任工作有了比較深刻的認(rèn)識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。實習(xí)期間，雖然充滿忙碌與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下我的初當(dāng)班主任的心得：
本學(xué)期我擔(dān)任了x和x的實習(xí)班主任工作，在這短短的數(shù)月里，我學(xué)到了很多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師x老師和路老師給了我很大的幫助。在他們的關(guān)心和幫助下，我認(rèn)真做好每一個工作，對待學(xué)生不敢有絲毫馬虎，真正地做到互相關(guān)心、互相幫助。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的瑣碎，當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性以及如何管理好一個班級，并幫助這個班級形成一個良好的班風(fēng)。我想從幾個方面來回顧一下我這一個學(xué)期實習(xí)班主任各個方面的表現(xiàn)：
作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在實習(xí)的一周里，我通過找班主任x老師了解情況，參加班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時，還利用早讀、晚自習(xí)、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。
校運會上，我積極參加，與x老師和兩名學(xué)生一起參加托球跑項目，拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。
我作為實習(xí)班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上來督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時間我也能及時到場積極配合班主任工作；晚自習(xí)時間管理班級自習(xí)紀(jì)律；在班會與行為養(yǎng)成課，也能積極參與。除了以上幾個“必到”之外我還主動去了解學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。
1、德育方面：做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會課是德育工作的主陣地，我能積極參加班級中開展的多次班會，在班會中我從一個側(cè)面認(rèn)識到很多學(xué)生，他們有著多才多藝的一面，有著很多平時學(xué)習(xí)中沒有表現(xiàn)出來的優(yōu)點，這使我對孩子們有更加全面的認(rèn)識。要走進(jìn)學(xué)生的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的交流勝過一切！平時更是要利用一切機(jī)會滲透德育教育。
2、學(xué)習(xí)方面：作為實習(xí)班主任，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也是非常重要的，我在x老師那里學(xué)到了非常重要的一點：互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)。在班級中不乏有一些學(xué)生，平時學(xué)習(xí)懶散，x老師運用集體的力量來感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說教?？傊诎嗉壒芾矸矫妫何易鳛閤x班的實習(xí)班主任，在班主任x老師的帶領(lǐng)下，能積極配合班級開展各類活動，關(guān)心班內(nèi)的各項事務(wù)，認(rèn)真踏實地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還積極開展主題班會。在各類活動中，我時刻注重向老班主任學(xué)習(xí)，平時仔細(xì)觀察，及時記錄下來；課余還積極看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。
3、衛(wèi)生方面：x老師是一個工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促學(xué)生認(rèn)真積極的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說當(dāng)面對班中有同學(xué)沒有認(rèn)真做值日，她沒有嚴(yán)厲的批評，而是用自己實際的行動來給學(xué)生示范，給他們的榜樣，我想在實施班級各項制度時，不僅要有相關(guān)的班級班規(guī)，而且還要實際的實施策略。從衛(wèi)生方面我覺得要做到“落實到位，獎罰分明，細(xì)心仔細(xì)”，教學(xué)生如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在實習(xí)班主任工作中的點滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理學(xué)生上有時會有些情緒化的東西在里面，往往追求速效，不夠有耐心，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛心，有能力”的好老師。努力在今后的工作中及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)會做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成績。