閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以感受到文字的力量和魅力。寫一篇完美的總結(jié)，要注重總結(jié)的實(shí)用性和可操作性。失敗并不可怕，重要的是我們能夠從中吸取教訓(xùn)，不斷向前。
小學(xué)生難忘的事篇一
時(shí)間過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼之間，我馬上就要離開我的母校了，帶著一種自豪感和戀戀不舍的心情，離開生活了六年的學(xué)校。
在這個(gè)學(xué)校，我曾哭過，笑過，傷心過，開心過，成功過，失敗過……有過許許多多的回憶，還有兩個(gè)月，我就要離開這個(gè)有過我許多的回憶的地方了，說到這里，我想哭泣。我是在這里發(fā)芽的，我的根在這里，我舍不得離開這里。
曾經(jīng)的我，痛恨過這里，那時(shí)候的不懂事，現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我，真的很搞笑。因?yàn)?，我們的老師很?fù)責(zé)，補(bǔ)置的作業(yè)也很多，所以說玩的時(shí)間很少，我就經(jīng)常抱怨這座學(xué)校，十分痛恨這座學(xué)校，想快一點(diǎn)離開這座學(xué)校。但是，隨著年齡的增長，我也明白了這些道理，老師是為我們好，是為了我們的前途，我們應(yīng)該感謝老師，感謝她們的辛勤勞動，感謝她們?yōu)槲覀儌鞑サ闹R。沒有她們的辛勤勞動，也就沒有我們今天的成就。
在這個(gè)地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘著童年的翅膀，沐浴于知識的和煦春風(fēng)，健康成長。
我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)地方，我將永遠(yuǎn)回憶這個(gè)地方，我將大聲呼喊：“母校，謝謝你！”
小學(xué)生難忘的事篇二
人生就像一張紙，每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁。無論是多彩的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書寫人生。
這張紙上有過歡笑，也有過淚水；有過喜怒哀樂。然而，在屬于我的那張紙上，有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中，她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣，她很關(guān)心自己的學(xué)生，總是無私的付出。
當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候，她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手，走進(jìn)了知識的海洋。從此，我被無邊無際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳，上岸。然而，在那個(gè)小小的失誤中，我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢想。是她幫助我重拾了那份自信，讓我成為一個(gè)無論遇到什么樣的困難都不會輕易放棄的人。
那年我剛上初三，一路順風(fēng)，一點(diǎn)困難都受不了。然而，生活真的就像一場游戲，總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候，第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫。我無法面對曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子，在接下來的幾天里，我開始瘋狂補(bǔ)習(xí)，但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績不是一路上升，而是下降到87分。
最后，她和我說話了。她告訴我，要一步一步的走下去，不能太心急。就像先學(xué)爬，再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說的話。我問她：“老師，我該怎么先學(xué)會爬？”只記得她笑著說：“你要從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)。你只是太心急了，所以會弄巧成拙。你要一步一步慢慢走，這樣對你有好處！”
我終于明白，我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，一直在我背后默默支持我的她，也樂呵呵的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事情沒有那么感人，但是沒有她我也不會有今天的我。
小學(xué)生難忘的事篇三
這難忘的小學(xué)六年生活恰似一片金黃色的沙灘，每一次回頭尋覓，總能找見一只美麗的彩色貝殼。
當(dāng)我第一次走進(jìn)這扇紅色的大鐵門時(shí)，我很明顯的感覺到在門里的這個(gè)快樂的小世界和門外這個(gè)“陌生”的.大世界比起來它是那樣的熟悉，又那樣的神秘。我很好奇在這所學(xué)校里生活，學(xué)習(xí)，快樂嗎？入校后，一切疑問都在我的腦海里蕩然無存，所剩無幾了。現(xiàn)在我可以毫不猶豫的斷定說在這里生活，學(xué)習(xí)挺快樂的！
在這所學(xué)校里，我記憶最深得便是冬天里堆雪人，打雪仗了。記得，每到了隆冬時(shí)節(jié)，雪花漫天飄舞時(shí)，學(xué)校操場上就成了歡樂的海洋。大家一起在自班門口堆一個(gè)白白胖胖的大雪人。我們班門前那個(gè)可愛的雪人身上那白白凈凈的雪是從操場上一盆一盆運(yùn)回來的。我們都很喜歡這個(gè)自己親手制作的雪人。陳亮等幾個(gè)同學(xué)獻(xiàn)出一片“愛心”將自己的圍巾，帽子去裝飾雪人，而自己的臉卻凍的發(fā)情青。在大家齊心協(xié)力的努力下，雪娃娃好不容易給堆好了，大家是多么高興呀！有時(shí)，大家還在一起打雪仗。那次，梁老師上完課，就利用課上余下的十幾分鐘帶著大家一起去操場上打雪仗。剛一出來，同學(xué)們就開始“漫滾雪球喜欲狂，滾好雪球好打仗”了。童心未泯的梁老師帶頭“殺出一條血路”，開始轟轟烈烈的打雪仗。很快，兩大強(qiáng)派開始互相攻擊。最后女生的首領(lǐng)梁老師實(shí)在招架不住，只好“抱頭鼠竄”，“臨陣脫逃”，結(jié)果還不是成了男生的俘虜。女生唉聲嘆氣，男生卻喜笑顏開。
大約只剩下58天左右就要離開母校了。從此以后，我們就會天各一方。也許，還回偶然相見，那時(shí)，總會有流不盡的趣事。多么希望，若干年以后，同學(xué)們從東西南北各個(gè)地方奔回母校，大家重逢在快樂之中！
小學(xué)生難忘的事篇四
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)這幾年的生活即將離開我們，回想起來那些難忘的小學(xué)生活我的.心里就充滿了深深的留戀。
小學(xué)生活是有愛的。就拿我和我“知音”說吧，在一節(jié)羽毛球課上，他沒有帶羽毛球拍子，這下子把他急得好像是一只熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉，我想他的腦子里一定是一片空白，沒有一點(diǎn)的頭緒。我看了看自己手上的兩個(gè)拍子，心里想著：是借出去還是不要借出呢?我的腦子里的思維比一團(tuán)亂糟糟的毛線球還要亂!突然之間我的腦海里閃過“樂于助人”這幾個(gè)字，我也不管三七二十一了把拍子借給他。他用一種感激的目光看著我，我心里也知道他是要謝謝我，就不等他說出來，我就轉(zhuǎn)身走了。這一節(jié)羽毛球課，我上得既輕松又高興。
小學(xué)的生活是感人的。記得一個(gè)下午的一節(jié)英語課，老師帶來了一個(gè)大麥克風(fēng)，當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為老師帶上麥克風(fēng)是來“搞笑”的，后來我們才知道老師是喉嚨有一點(diǎn)痛，不能大聲說話。老師為了我們?nèi)讨弁磥砩险n。
小學(xué)的生活是多姿多彩的，他好像是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣……它帶給我快樂，帶給我收獲，還帶給了我幸福，我會永遠(yuǎn)懷念它。
小學(xué)生難忘的事篇五
簡析：
當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。
“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2.回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）。
5.能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）。
小學(xué)生難忘的事篇六
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，那是段難忘的歲月，驀然回首，我們的小學(xué)生活猶如一幅五彩斑斕的畫卷，記錄著我們的酸甜苦辣。
六年的小學(xué)生活猶如一杯清香酸甜的檸檬茶，酸酸的，卻時(shí)不時(shí)喝出無窮的韻味，那次拔河比賽，我們始終記住一句話“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。但是由于二班實(shí)力太強(qiáng)，而且在最緊要關(guān)頭，我們班的大個(gè)子游長鑫摔了一跤，結(jié)果，我們班敗了，那時(shí)的心呀，像被醋泡過似的，酸酸的。
六年的小學(xué)生活猶如一杯香甜可口的蜂蜜水，甜甜的，時(shí)不時(shí)品出甜蜜的喜悅，那次數(shù)學(xué)考試，我一路過關(guān)斬將，終于取得了勝利打了100分，老師的表揚(yáng)、父母的夸獎、同學(xué)們的稱贊……我呀，心里就像喝了蜜一樣甜，美滋滋的。
六年的小學(xué)生活猶如一盤辣勁十足的辣椒菜，時(shí)不時(shí)嘗出辛酸的眼淚，體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品德與社會要考，語文、數(shù)學(xué)、英語更不用說，我們瘋狂地記、瘋狂地背、瘋狂地寫、瘋狂地學(xué)，就為了有個(gè)好成績，有個(gè)好分?jǐn)?shù)。
再見了，親愛的老師，你那無怨無悔的教導(dǎo)，學(xué)生永生難忘……再見了，親愛的同學(xué)，雖然要告別了，但我們那純潔的友誼像一株百合，給我們留下了美好的回憶……再見了！
時(shí)間是一位心靈手巧的藝人，把我們六年的小學(xué)生活雕刻得完美無瑕，慢慢地印入我的腦海。
小學(xué)生難忘的事篇七
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
知識目標(biāo)。
1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
3.會寫臨別贈言,簡單的倡議書,建議書和演講稿.
4.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動.
5,寫活動總結(jié).
能力目標(biāo)。
通過對活動過程的階段性回顧,個(gè)性化匯報(bào)展示,使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感,培養(yǎng)其自主,合作,探究的精神.
教學(xué)重點(diǎn)。
感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
教學(xué)難點(diǎn)。
用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長的故事。
教學(xué)課時(shí)。
九課時(shí)。
教學(xué)方法。
合作討論活動法。
教學(xué)過程。
第一課時(shí):制定計(jì)劃。
教學(xué)目的:學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求,為活動的成功奠定基礎(chǔ).
一,閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活.六年來,你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是你們自己努力的結(jié)果,其中也浸透著學(xué)校,老師的心血.這六年中,發(fā)生過多少令人激動,喜悅,憂愁和傷心的事;這六年,是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月.在即將畢業(yè)的時(shí)候,讓我們開展一系列有意義的活動,把師生情,同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶吧.
學(xué)生讀導(dǎo)語和活動建議.
二,合作討論,制訂活動計(jì)劃。
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求.教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組(2)討論活動內(nèi)容(3)制訂活動計(jì)劃(4)活動計(jì)劃包括:活動時(shí)間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況等(5)活動結(jié)束后要展示活動成果)。
3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動,課本中特向我們提出了一些建議,請大家一同走進(jìn)課本p123和135頁.
4.學(xué)生自由讀"活動建議".
[要求:從活動建議中知道一些什么哪些建議要特別注意]。
5學(xué)生談?wù)撃男┗顒佑锌尚行?還可以補(bǔ)充什么活動.
三,討論交流,修改完善活動計(jì)劃。
1.以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃.
2.師生共同評議.
(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù))。
3.小組根據(jù)評議,修改完善活動計(jì)劃.
四.明確建議,突出活動重點(diǎn)。
(1)學(xué)生匯報(bào)活動內(nèi)容。
教師相機(jī)提示:圍繞"成長足跡和依依惜別"可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動.
(2)師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有,。
出示課件:。
"成長足跡"要做的是(1)讀"閱讀材料"中的文章.(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級"成長的足跡".(3)搜集個(gè)人和集體"成長的足跡",寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事.最后制作成班級紀(jì)念冊.
"依依惜別"板塊可以有選擇地開展下面的活動:(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言.(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念.(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會,在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈言,(4)出一期"再見吧,母校"的黑板報(bào),(5)開展"我為母校捐本書"活動.
作業(yè):預(yù)習(xí)新課。
板書:制定計(jì)劃。
活動內(nèi)容:。
"成長足跡"和"依依惜別"。
第二課時(shí):閱讀。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的足跡,并以此為動力,繼續(xù)前進(jìn).
回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷,老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.
一,出示課件導(dǎo)入。
1我看到了這么一首詩歌:。
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒.
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角.
教師是太陽底下崇高的事業(yè).
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光.
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路.
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽.
老師的話兒像春雨滋潤我的心.
老師用知識的雨露澆灌我們成長.
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住你的情;。
無論我們走到哪兒.
永遠(yuǎn)記住您的話.
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住您的愛;。
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)是您的一朵花.
2從這兩首詩歌中你讀懂了什么學(xué)生談.
二,學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》。
1,童年的生活是難忘的.童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中.因?yàn)槭撬麄兇蜷_了我們知識的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長.今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》.(什么叫啟蒙(教你基礎(chǔ)知識)。
2"我"的啟蒙老師為什么難忘呢他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢。
學(xué)生交流后,歸納板書:抗日講演,老師對"我"的兩次批評,抵制日語課.
3體會"從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理"這句話,在課文中"寬"指的是什么,"嚴(yán)"指的是什么,老師為什么對作文,寫字那樣嚴(yán)格,而對日語課卻那么寬容,從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度.
4,默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個(gè)怎樣的人出示課件:。
(熱愛自己的祖國,嚴(yán)格要求學(xué)生,寫作要實(shí)事求是,學(xué)習(xí)要認(rèn)真.).
5,總結(jié)課文中心思想.出示課件:。
文章回憶了抗日講演比賽,老師對"我"的兩次批評,對日語課的抵制等三件事,表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬,感激和懷念.
三:學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。
默讀思考,課文講了一件什么事。
出示課件:。
作者回憶了童年時(shí)代,田老師教一首小詩,他以詩為內(nèi)容,編了一段故事,娓娓動聽的講述,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子.
3你對文末的"十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘".這句話怎樣理解。
(作者用格言式的語句,說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育.)。
4能說說你的啟蒙老師嗎。
四,學(xué)習(xí)《新來的王老師》。
1,分角色朗讀課文.
2,討論思考你佩服這位老師嗎為什么。
3,你是否也遇到過這樣的老師回憶老師幫助,鼓勵(lì)你進(jìn)步的點(diǎn)滴往事.學(xué)生交流.
五,比較三篇文章的寫作特點(diǎn)。
1同樣是回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的:有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格(《難忘的啟蒙》),有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘(《老師領(lǐng)進(jìn)門》)有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法(《新來的王老師》.
2都寫了具體事例,有的寫一件事,有的寫多件事.
板書:。
組織演講——愛國。
啟蒙老師老師的批評(兩次)——正直誠實(shí)勤勉難忘。
對日語課的寬容——愛國。
老師領(lǐng)進(jìn)門。
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘.——師恩難忘。
新來的王老師"差生檔案。
作業(yè):。
以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作.
第三課時(shí);閱讀學(xué)習(xí)4-5。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受同學(xué)間的友誼。
一,導(dǎo)入。
一日為師,終身為父.啟蒙老師的教誨使我們終身難忘,然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中,讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》.
二,新授。
1,自由朗讀說說文章主要寫了什么。
3文章按什么順序?qū)懙谋磉_(dá)了怎樣的感情。
4,說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn).
5,學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。
(1)自讀課文,提出學(xué)習(xí)方法.
(2)按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí).
預(yù)設(shè):。
了解課文主要內(nèi)容,寫作順序,體會感情,提出不懂之處等.
出示課件:。
的文學(xué)之路是從98個(gè)"紅雙圈"開始的.有一次學(xué)校開展征文比賽,黃蓓佳的一篇《補(bǔ)考》寫了5000字,后來這篇文章被放在櫥窗里,那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,發(fā)現(xiàn)一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn).
(3)從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么。
(4)文章標(biāo)的中心是什么。
板書:。
忘不了的笑聲。
難忘笑聲不一樣快樂小隊(duì)。
(總分總)。
作文上的紅雙圈。
征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝。
三,作業(yè)。
1,收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個(gè).
2自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點(diǎn)或用"難忘——"來回憶小學(xué)生活.為下面活動作準(zhǔn)備.
第四,五課時(shí)。
活動目標(biāo):。
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
主持人:學(xué)生代表。
準(zhǔn)備階段:。
習(xí)作指導(dǎo)。
一,談話導(dǎo)入。
六年了,我們聆聽著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí),勞動,游戲.今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動的情景,唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師,同學(xué),一件件難以忘懷的事吧.
拓展。
翻開自己的日記,習(xí)作再次進(jìn)行整理,注意真情實(shí)感.
二,學(xué)生開始寫作.
三,習(xí)作交流。
1,師生共同欣賞習(xí)作。
2,老師總結(jié).
第六課時(shí):活動課。
活動目標(biāo):。
和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事,共同尋找班級成長的足跡.
活動準(zhǔn)備:。
1,主持人。
2,學(xué)生繼續(xù)收集資料。
活動過程:。
一導(dǎo)語。
成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚.但無論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶.今天就讓我們重溫那過去的歲月,喚起美好的回憶吧.下面老師將活動交給中隊(duì)長,讓他來給我們主持.
三,師生共同總結(jié)評出此次活動度的積極分子.
作業(yè):。
準(zhǔn)備好資料制作班級卡。
第七課時(shí):制作"班級紀(jì)念冊"。
通過制作"班級紀(jì)念冊",培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校,珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神.
一.導(dǎo)語.
二.范例及講評.
你為什么帶這張照片來它有什么特別的意義它能說明什么先想一想,誰愿意說說。
三,交流。
(1)獨(dú)立思考:這張照片是在什么情況下拍的其中有什么故事。
(2)小組交流,練習(xí)口述.
請各小組推薦:哪位同學(xué)說得較好。
講評:進(jìn)一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點(diǎn).
四,分組制作"班級紀(jì)念冊"。
第八課時(shí):依依惜別。
教學(xué)目的:。
1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
1,想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題,有什么不同指處.
("告別母校"這個(gè)話題,但文體各不相同.
2,自由朗讀.(喜歡哪篇讀哪篇)。
結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?(可以是寫作方法上的,也可以是感受最深的部分)。
二,全班交流讀后的感受:。
《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信.作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書.在信中,她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神.給老師寫信,對學(xué)生來說也不是陌生的事,閱讀時(shí)著重要體會作者把敘述,描繪,想象結(jié)合在一起,用優(yōu)美抒情的語句,用對具體事例的回憶,表達(dá)對老師真摯的感謝之情.
《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿.文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事——上小學(xué)的第一天,三年級時(shí)的運(yùn)動會和六年級的家長會,表達(dá)了對母校的留戀,對老師的感激,以及對同學(xué)的依依不舍.以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn).學(xué)生可以以此為范本,學(xué)寫演講稿.
《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信,側(cè)重于提出建議.信中針對學(xué)校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議.不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體的改進(jìn)辦法,言辭懇切,以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情.以這封建議書為范例,可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足,學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書.
《同學(xué)錄》是一首短短的詩.同學(xué)錄,是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真.這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議,通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用,也來做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄.
《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言,一組是學(xué)生寫給老師的;一組是老師給學(xué)生的.學(xué)生臨近畢業(yè),有許多話要對同學(xué),老師,母校說,"畢業(yè)贈言"為他們提供了一次表達(dá)情感,交流思想的機(jī)會,一個(gè)展示個(gè)性,展現(xiàn)才情的平臺.雖然畢業(yè)贈言人人都能寫,但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練,形象,富有時(shí)代感,飽含感情,能給人以啟迪,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫.寫好的贈言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流,評一評誰寫的贈言最有個(gè)性,誰寫的贈言最風(fēng)趣,誰寫的贈言最幽默,誰寫的贈言最有文采.要根據(jù)不同對象的特點(diǎn),用比較生動,得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿.
三,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。
在即將離開母校之際,你有些什么話想說。
第九課時(shí):畢業(yè)贈言。
1,能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她).
2,感受同學(xué)之間純真美好的情感.
一,談話引入.
同學(xué)們,我們在小學(xué)里共同學(xué)習(xí),生活了6年,結(jié)下了深厚的友誼,這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的.現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了,同學(xué)之間有什么勉勵(lì)的話,祝愿的話要說嗎今天這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會,互相說說祝愿的話,并且可以寫在同學(xué)的紀(jì)念冊,筆記本上,也可以寫在自己制作的卡片或書簽上,贈送給同學(xué).
二,出示課件,學(xué)習(xí)贈言的寫法。
1,贈言的目的。
(1)激勵(lì)性贈言.
"分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長街增添美麗的景致."。
(2)祝愿性贈言.
"生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手."。
(3)褒揚(yáng)性贈言.
"你不張揚(yáng)的個(gè)性,讓我領(lǐng)略到寧靜,感受到寧靜里有一顆平靜如水的心."。
(4)懷念性贈言.
我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線,讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中."。
(5)鞭策性贈言.
"你沒有摘到的只是春天里的一朵花,而整個(gè)春天還是屬于你,朋友,別灰心!"。
2.風(fēng)格獨(dú)特.
開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈言.對此,教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式.常見的有:。
(1)詩歌式.如,"陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒."。
(2)抒情式.如,"臨行前,我贈你一個(gè)美好的理想,讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊,讓他成為你人生的通行證."。
(3)格言式.如,"什么是路,路是從荊刺的地方開辟出來的,從沒有路的地方踩出來."。
(4)對偶式.如,"真誠的友誼無需承諾,永恒的情緣無需約定."。
(5)相等式.如,"你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力."。
3.因人而宜.贈言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性,興趣,愛好,志向,特長,屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出"這一個(gè)".
通過以上贈言的辨析,你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈言。
a,觀點(diǎn)必須正確,有較強(qiáng)的思想性.
b,內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學(xué)的特點(diǎn),有較強(qiáng)的針對性.
c,語言要生動,簡潔.
三,寫贈言.
先在草稿紙上寫,然后再修改.教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.
四,交流,評議.
1,同桌評議.
2,挑幾個(gè)學(xué)生的作品全班評議.(所挑作品應(yīng)有代表性.)。
五,裝飾制作,送給同學(xué).
教學(xué)后記。
小學(xué)生難忘的事篇八
一、教材分析：
本單元是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元，以“難忘小學(xué)生活”為主題，讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動，吧師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并將其永久珍藏，使之成為美好的回憶。本節(jié)是活動啟動課。
二、學(xué)情分析：
六一班是一個(gè)民主和諧的班級，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，集體主義感強(qiáng)。六一班的學(xué)生充滿著青春的氣息，洋溢著生命的活力，朝氣蓬勃。這樣一群可愛的孩子，在不得不說分手時(shí)，必然會很傷感，教師要重在引導(dǎo)他們以語文的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動過程，注重聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)；
4、留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
2、留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動過程，注重聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別要提高學(xué)生語文綜合能力的運(yùn)用。
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
整理部分小學(xué)生活中的照片，歌曲《再見》，教學(xué)課件。
七、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
八、教學(xué)過程。
2、小組交流，練習(xí)口述；
3、小組推薦，集體交流；
4、評議：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。
1、師：一張張照片記錄了我們的歡笑，也記錄了我們的成長。這一切都離不開老師和同學(xué)對你們的幫助，你們一定有很多話對他們說吧！
2、以“我想對說”做開頭，說說自己曾受到的幫助。
3、游戲：連環(huán)道感激。（游戲說明：以a生開頭說感謝，其感謝的對象繼續(xù)指名道謝，將班級連成一道感謝圈。加深同學(xué)情，增強(qiáng)班級凝聚力。）。
2、小組交流，討論活動形式；
3、指名匯報(bào)，集體交流；
4、評議：活動有無意義，介紹是否清楚。
1、師：在接下來的幾個(gè)課時(shí)里，將繼續(xù)沿著我們的成長足跡，道出我們的依依惜別之情。六年的小學(xué)生活是難忘而美好的，讓我們把這些珍貴的回憶留住，更好地激勵(lì)未來的學(xué)習(xí)生活。
2、播放《再見》，升華情感。
3、作業(yè)：預(yù)習(xí)成長足跡與依依惜別活動版塊。
板書設(shè)計(jì)：
寫臨別贈言。
為母校做點(diǎn)事。
制作班級紀(jì)念冊。
……。
（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。
（筆者的話：在擬定本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我的內(nèi)心很復(fù)雜，既想把它教好，又不想執(zhí)教這一課，畢竟這意味著分別。這個(gè)班，是我從一年級帶上來的，也是我執(zhí)教的第一個(gè)畢業(yè)班。為了他們，我把三個(gè)多月的孩子扔給了母親，可最終目的卻又是把他們送走。雖然矛盾，但我深深地明白這一切糾結(jié)是緣自——愛?。?。
小學(xué)生難忘的事篇九
歲月匆匆，時(shí)光飛逝。一晃就要畢業(yè)了，在這六年里，發(fā)生了許許多多的事情。有開心的，有難過的`，有搞笑的，也有嚴(yán)肅的……但最讓我難忘的，莫過于與班主任朱老師之間發(fā)生的一些小插曲。
記得有一次我上課不認(rèn)真，還講小話，朱老師一生氣，一把把我拎到了辦公室。讓我對著墻，面壁思過，并開始嚴(yán)厲的批評我。我不服氣地頂了幾句。只見朱老師順手揀起一把戒尺，向我揮舞過來。我嚇得魂飛魄散，心想這次得挨一頓飽打了，肯定會被打得皮開肉綻。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在那，大氣都不敢出。對于上課時(shí)的表現(xiàn)和剛才的頂嘴，腸子都悔青了。只聽見“啪”的一聲，我習(xí)慣的做了個(gè)手擋的動作，尺子卻落到了墻上。朱老師嘆了口氣，搖搖頭，開始苦口婆心的跟我講道理。驚魂未定的我連連點(diǎn)頭，生怕惹怒了她手中的戒尺。
時(shí)至今日，我才真正明白：戒尺，不過是老師的一個(gè)道具！一個(gè)促進(jìn)我們成長，催化我們成才的道具！
謝謝您，親愛的朱老師！是您教會了我讀書寫字，是您教會了我為人處事。您是我人生的燈塔，為我照亮前方的路；您是我人生的指南針，為我指引著正確的方向；您更是我人生的導(dǎo)師，為我在知識的海洋中導(dǎo)航。
親愛的朱老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬，最難忘的老師！難忘的老師，難忘的小學(xué)生活，這是我人生的起點(diǎn)，更是我人生的基石，我將永遠(yuǎn)銘記于心！
小學(xué)生難忘的事篇十
抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說：“你要畢業(yè)了，要離開了……”是的，你要去。我們要告別心愛的老師，離開美麗的母校，我們要走出六年來每天進(jìn)進(jìn)出出的'天藍(lán)色校門。
我還清楚地記得，父親牽著我的手第一次走進(jìn)這個(gè)大門的時(shí)候，我覺得它好神秘?，F(xiàn)在，我要走出這個(gè)校門了，心里很不爽。我再一次深情的望著這個(gè)大門，凝視著老師深情的眼神，這一切我都記在心里。我忘不了我迷人的童年時(shí)光。
再看看田徑賽場上寬闊的跑道。曾幾何時(shí)，我們用頑強(qiáng)而有力的腳步踩在上面，努力出汗。我記得女子4100米接力決賽是在學(xué)校運(yùn)動會的一聲槍響中開始的。每個(gè)運(yùn)動員都像離弦的箭和脫韁的馬一樣奔向終點(diǎn)。跑道兩邊的拉拉隊(duì)喊得越來越高。
跑道上的運(yùn)動員聽到大家為他們加油，跑得更猛了。我是班上的參賽者之一。在同學(xué)們的幫助下，我和另外三名同學(xué)獲得了女子4100米接力賽第一名，為我們班再添一枚金牌。大家的歡呼聲和掌聲在校園里久久回蕩.
再看看操場西側(cè)那片郁郁蔥蔥的小樹林。無論春夏秋冬，都是我們的天堂。春天，我們坐在轉(zhuǎn)盤上，盡情伸展四肢，讓醉人的花香進(jìn)入我們的內(nèi)心。夏天，我們躲在濃密的樹蔭下，動情地讀著美麗的詩歌。秋天，我們爬在輕盈的秋千上，湮沒無聞。冬天，走在雪花覆蓋的小路上，留下一串童年的腳印.
現(xiàn)在這些都將是我生命中美好的回憶。
這一刻，小學(xué)生活六年的一切都浮現(xiàn)在腦海里，讓我有一種懷舊的感覺。
再見，母校！再見，這永遠(yuǎn)不會忘記我六年的小學(xué)生活！
小學(xué)生難忘的事篇十一
小學(xué)六年，囊括了我童年的絕大部分時(shí)光，他見證了我從一個(gè)小孩子成長為一個(gè)少年的過程。
記得第一次走進(jìn)校園時(shí)，一花一草，都顯得那樣陌生?？墒呛髞?，我卻漸漸認(rèn)識了我的老師，結(jié)識了我的同窗們，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長……我們彼此生命中這段美好的經(jīng)歷，都被時(shí)光一一記住，被母校一一見證。
不知不覺中，我們已經(jīng)相伴六年，可回顧往昔，許多情景依然歷歷在目。
天下無不散之宴席，今日我們猝不及防間的揮手再見，正如六年前我們的不期而遇。
對酒當(dāng)歌，人生幾何？
在流星趕月般的匆匆中，我依然能遇到那樣親密的袍澤們，夫復(fù)何求?。?BR> 在即將到來的別離中，想祝大家分手快樂。命運(yùn)的輪盤才剛剛啟動，青春的花朵還來不及綻放，鑒于我可能以后無法見證到你們盛放的那一刻，所以我要提前祝福大家，祝大家在你們美麗的年華中迎晨曦燦爛而放！
分手不哭，不用感傷。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都只是去尋找最適合自己的綻放方式。
所以，努力吧，少年們！努力讓自己茁壯起來，或許下一個(gè)流年我們又能在這世上的某一個(gè)角落不期而遇，因?yàn)榫壏志褪侨绱似婷?，但愿那是我們每個(gè)人都以完成了青澀的蛻變。
小學(xué)生難忘的事篇十二
在我的一生中，有許許多多的人和事，但最值得我珍惜的，還是我的好朋友譚少杰。
記得那是小學(xué)六年級的.一天，一大早，我就匆匆忙忙趕到學(xué)校里，到中午開餐時(shí)我才想起我早上來得太急，忘記帶飯碗了，看來今天我只好餓肚子了?？粗瑢W(xué)們都拿著自己的飯碗，飛奔向食堂，我越發(fā)感覺到饑餓。
“啊！”一聲尖叫突然在我的耳邊響起，我嚇了一大跳，條件反射似地回頭，原來是譚少杰。我氣得直咬牙，順手就是一拳打了過去，他還沒回過神來，鼻子就開始流血了。我也知道這下闖禍了，故意狀著膽子說：“誰叫你嚇唬我的！活該！”他莫名其妙地捂著鼻子，睜大眼睛無辜地望著我，“沒看見我正煩嘛！”我還在繼續(xù)埋怨道。
“那你煩什么??？”他并沒有生氣，反而好像自己做錯(cuò)了什么似的。
“好，那你跟我到老師那里去吧！”他拉著我的手，徑直跑到老師辦公室，我有些猶豫，沒有進(jìn)去，老師見了我們，走了出來，問有什么事，我心想，這下糟了，這家伙一定要告狀了。我把頭埋得低低的，任憑狂風(fēng)暴雨的到來?！袄蠋?，今天他沒有帶碗。”
事情過去幾年了，但我還記在心里。還別說，直到今天，我們倆關(guān)系一直很好，我一定要珍惜這個(gè)好朋友。
小學(xué)生難忘的事篇十三
彈指間，我快要長大了。歲月的長河凝聚了我許多美好的回憶，現(xiàn)在，當(dāng)我手里翻過一張張過去的照片， 我就不禁回憶那年。
在我的印象中，父親總是很嚴(yán)肅，對我的十分嚴(yán)格。他總是板著一張臉，幾乎不對我微笑。有時(shí)候，我都覺得我不是他女兒?？墒亲詮慕?jīng)歷了那件事，我就不再這么覺得了。
那天，午后的街道，在沉悶的人群中喘著氣。我站在公交車站臺上，背靠著欄桿，巴望著公交車的來到。我的頭發(fā)在風(fēng)中飄飛，我的眼睛開始暈眩，我扶著欄桿，拿出一瓶水開始喝。“嘟！”公交車來了，我的手慢慢離開了欄桿?！鞍 币粋€(gè)壯漢把我推到了，先上了車。我倒在地上，頭更加暈眩了，這時(shí)我多么渴望一個(gè)人現(xiàn)在過來扶我?！班?公交車開走了，現(xiàn)在，眼睛不止暈眩，而且"黑暗'了。
我悄悄地擦干了眼淚，輕輕地踏步隨父親回家。此刻，我對父親充滿了仇恨。過了一會，風(fēng)吹拂過了我的臉頰，再一次我震住，我竟看到一滴滴淚珠從父親的臉龐落下······頃刻間，自責(zé)涌上了我的心頭。
如果，這個(gè)世界上，有人能毫不猶豫的把希望給別人，把死亡的結(jié)局留給自己，我相信，只有父母對孩子。愛，真的是一樣很奇妙的物質(zhì)，即使表面嚴(yán)肅，內(nèi)心也是溫暖的。
小學(xué)生難忘的事篇十四
我們這里的春節(jié)與別處的不同。一到臘月初幾，幾乎家家都要?dú)⒛曦i，熏臘肉，灌香腸，忙得不亦樂乎。
照我們這里的規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月二十四就開始了，大家都把準(zhǔn)備過年的東西都拿出來嘗嘗。從臘月二十四到臘月二十九，大家就更忙了。家家都忙著買年貨，置辦新衣，要刷陽塵（大掃除） 干干凈凈迎新年。小孩們第一件大事就是買鞭炮，再才是喜歡的玩具，特別是男孩子，女孩子大多是要媽媽給買新衣。
除夕到了，到處是酒肉的香味，空氣中彌漫著鞭炮的氣味。男女老少都穿起了新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里也貼好了各色的年畫，除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲也日夜不絕。在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了小的孩子，沒什么人睡覺，看央視春節(jié)晚會，還要守歲，燃放煙花、鞭炮。
正月初一是小孩子們最喜歡的，因?yàn)檫@一天有吃不完的點(diǎn)心；嘗不完的水果；還有接不完的壓歲錢。這一天，小孩子們一起床，就先給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶拜年，很快就會得到數(shù)目不等的紅包。陪爺爺奶奶吃過早飯，就迫不及待地陪同爸爸媽媽一起到外婆家、親戚家去拜年，當(dāng)然又會得到不少的壓歲錢，一天回來，口袋兒里鼓鼓的呢！
初五安六有的店鋪就開張了，有的家庭就開始做事了，但是都不忙。
到了正月十五，春節(jié)又到了一個(gè)高潮，家家戶戶會拿出過年特意留下的豬耳朵，豬尾巴，做一桌子好菜，還端出了香噴噴的元宵，大家在聚一次。在我們這里元宵節(jié)被也稱為尾巴年。這天家家燈火通宵，鞭炮不斷。
春節(jié)一眨眼就過去了，孩子們差不多都去上學(xué)了，大人們也都去忙了?？晌疫€沉浸在春節(jié)的快樂之中，我期盼著下一個(gè)春節(jié)的到來。
小學(xué)生難忘的事篇十五
那年，我剛滿7歲，正好上二年級，那時(shí)，象角小學(xué)還沒有像如今“改頭換面”的裝修，像一位歷經(jīng)滄桑的老人。
開學(xué)頭一天，我們走進(jìn)教室，老師姓李，她口才、文筆都非常精湛，她已經(jīng)教了我們一年了，她十分關(guān)心學(xué)生，在我的心中她是偉大、令人崇敬的，似乎是我心中的巨人。李老師給我們上課了。她先把作文讀了一遍，又寫出了生字和詞語讓我們做筆記。然后又和我們讀了一遍，娓娓動聽地講了起來，我記得故事的大意是這樣的。
一只小鷹和老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上空，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛了！”老鷹搖頭說：“飛的只比大樹高，還不算飛?！?BR> 小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它高興地說：“我真的會飛啦！”
老鷹又搖搖頭說：“飛的只有比大山高，還不算會飛！”
小鷹又只好鼓起勁，跟著老鷹拼命地往上飛。飛呀飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了，小鷹急促的喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在我總算…。會…。飛了吧？”
老鷹向頭頂指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹抬頭一看，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！
我聽得入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音嘎然而上，我才被驚醒。
老師您是一只鷹帶著我自由翱翔，指引我向成功。
成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您的教誨。
小學(xué)生難忘的事篇十六
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我快上初一了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有10幾天了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的10幾天了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報(bào)祖國，回報(bào)母校，回報(bào)老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵(lì)，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個(gè)有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵(lì)我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的10幾天的時(shí)間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵(lì)我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。
小學(xué)生難忘的事篇一
時(shí)間過的可真快呀！轉(zhuǎn)眼之間，我馬上就要離開我的母校了，帶著一種自豪感和戀戀不舍的心情，離開生活了六年的學(xué)校。
在這個(gè)學(xué)校，我曾哭過，笑過，傷心過，開心過，成功過，失敗過……有過許許多多的回憶，還有兩個(gè)月，我就要離開這個(gè)有過我許多的回憶的地方了，說到這里，我想哭泣。我是在這里發(fā)芽的，我的根在這里，我舍不得離開這里。
曾經(jīng)的我，痛恨過這里，那時(shí)候的不懂事，現(xiàn)在想起來，那時(shí)的我，真的很搞笑。因?yàn)?，我們的老師很?fù)責(zé)，補(bǔ)置的作業(yè)也很多，所以說玩的時(shí)間很少，我就經(jīng)常抱怨這座學(xué)校，十分痛恨這座學(xué)校，想快一點(diǎn)離開這座學(xué)校。但是，隨著年齡的增長，我也明白了這些道理，老師是為我們好，是為了我們的前途，我們應(yīng)該感謝老師，感謝她們的辛勤勞動，感謝她們?yōu)槲覀儌鞑サ闹R。沒有她們的辛勤勞動，也就沒有我們今天的成就。
在這個(gè)地方，我與許多兄弟姐妹一齊成長，與她們一起歌唱我們的童年。與她們一齊乘著童年的翅膀，沐浴于知識的和煦春風(fēng)，健康成長。
我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)地方，我將永遠(yuǎn)回憶這個(gè)地方，我將大聲呼喊：“母校，謝謝你！”
小學(xué)生難忘的事篇二
人生就像一張紙，每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁。無論是多彩的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書寫人生。
這張紙上有過歡笑，也有過淚水；有過喜怒哀樂。然而，在屬于我的那張紙上，有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中，她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣，她很關(guān)心自己的學(xué)生，總是無私的付出。
當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候，她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手，走進(jìn)了知識的海洋。從此，我被無邊無際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳，上岸。然而，在那個(gè)小小的失誤中，我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢想。是她幫助我重拾了那份自信，讓我成為一個(gè)無論遇到什么樣的困難都不會輕易放棄的人。
那年我剛上初三，一路順風(fēng)，一點(diǎn)困難都受不了。然而，生活真的就像一場游戲，總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候，第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫。我無法面對曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子，在接下來的幾天里，我開始瘋狂補(bǔ)習(xí)，但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績不是一路上升，而是下降到87分。
最后，她和我說話了。她告訴我，要一步一步的走下去，不能太心急。就像先學(xué)爬，再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說的話。我問她：“老師，我該怎么先學(xué)會爬？”只記得她笑著說：“你要從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)。你只是太心急了，所以會弄巧成拙。你要一步一步慢慢走，這樣對你有好處！”
我終于明白，我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，一直在我背后默默支持我的她，也樂呵呵的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事情沒有那么感人，但是沒有她我也不會有今天的我。
小學(xué)生難忘的事篇三
這難忘的小學(xué)六年生活恰似一片金黃色的沙灘，每一次回頭尋覓，總能找見一只美麗的彩色貝殼。
當(dāng)我第一次走進(jìn)這扇紅色的大鐵門時(shí)，我很明顯的感覺到在門里的這個(gè)快樂的小世界和門外這個(gè)“陌生”的.大世界比起來它是那樣的熟悉，又那樣的神秘。我很好奇在這所學(xué)校里生活，學(xué)習(xí)，快樂嗎？入校后，一切疑問都在我的腦海里蕩然無存，所剩無幾了。現(xiàn)在我可以毫不猶豫的斷定說在這里生活，學(xué)習(xí)挺快樂的！
在這所學(xué)校里，我記憶最深得便是冬天里堆雪人，打雪仗了。記得，每到了隆冬時(shí)節(jié)，雪花漫天飄舞時(shí)，學(xué)校操場上就成了歡樂的海洋。大家一起在自班門口堆一個(gè)白白胖胖的大雪人。我們班門前那個(gè)可愛的雪人身上那白白凈凈的雪是從操場上一盆一盆運(yùn)回來的。我們都很喜歡這個(gè)自己親手制作的雪人。陳亮等幾個(gè)同學(xué)獻(xiàn)出一片“愛心”將自己的圍巾，帽子去裝飾雪人，而自己的臉卻凍的發(fā)情青。在大家齊心協(xié)力的努力下，雪娃娃好不容易給堆好了，大家是多么高興呀！有時(shí)，大家還在一起打雪仗。那次，梁老師上完課，就利用課上余下的十幾分鐘帶著大家一起去操場上打雪仗。剛一出來，同學(xué)們就開始“漫滾雪球喜欲狂，滾好雪球好打仗”了。童心未泯的梁老師帶頭“殺出一條血路”，開始轟轟烈烈的打雪仗。很快，兩大強(qiáng)派開始互相攻擊。最后女生的首領(lǐng)梁老師實(shí)在招架不住，只好“抱頭鼠竄”，“臨陣脫逃”，結(jié)果還不是成了男生的俘虜。女生唉聲嘆氣，男生卻喜笑顏開。
大約只剩下58天左右就要離開母校了。從此以后，我們就會天各一方。也許，還回偶然相見，那時(shí)，總會有流不盡的趣事。多么希望，若干年以后，同學(xué)們從東西南北各個(gè)地方奔回母校，大家重逢在快樂之中！
小學(xué)生難忘的事篇四
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼之間小學(xué)這幾年的生活即將離開我們，回想起來那些難忘的小學(xué)生活我的.心里就充滿了深深的留戀。
小學(xué)生活是有愛的。就拿我和我“知音”說吧，在一節(jié)羽毛球課上，他沒有帶羽毛球拍子，這下子把他急得好像是一只熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。唉，我想他的腦子里一定是一片空白，沒有一點(diǎn)的頭緒。我看了看自己手上的兩個(gè)拍子，心里想著：是借出去還是不要借出呢?我的腦子里的思維比一團(tuán)亂糟糟的毛線球還要亂!突然之間我的腦海里閃過“樂于助人”這幾個(gè)字，我也不管三七二十一了把拍子借給他。他用一種感激的目光看著我，我心里也知道他是要謝謝我，就不等他說出來，我就轉(zhuǎn)身走了。這一節(jié)羽毛球課，我上得既輕松又高興。
小學(xué)的生活是感人的。記得一個(gè)下午的一節(jié)英語課，老師帶來了一個(gè)大麥克風(fēng)，當(dāng)時(shí)我們認(rèn)為老師帶上麥克風(fēng)是來“搞笑”的，后來我們才知道老師是喉嚨有一點(diǎn)痛，不能大聲說話。老師為了我們?nèi)讨弁磥砩险n。
小學(xué)的生活是多姿多彩的，他好像是一個(gè)五味瓶，酸甜苦辣……它帶給我快樂，帶給我收獲，還帶給了我幸福，我會永遠(yuǎn)懷念它。
小學(xué)生難忘的事篇五
簡析：
當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開小學(xué)，開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動，把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。
“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時(shí)閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動為主?！俺砷L足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊?！耙酪老e”板塊可以有選擇地開展下面的活動：（1）為老師和同學(xué)寫臨別贈言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。
2.回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。（選做）。
5.能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。（選做）。
小學(xué)生難忘的事篇六
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝，那是段難忘的歲月，驀然回首，我們的小學(xué)生活猶如一幅五彩斑斕的畫卷，記錄著我們的酸甜苦辣。
六年的小學(xué)生活猶如一杯清香酸甜的檸檬茶，酸酸的，卻時(shí)不時(shí)喝出無窮的韻味，那次拔河比賽，我們始終記住一句話“一鼓作氣，再而衰，三而竭”。但是由于二班實(shí)力太強(qiáng)，而且在最緊要關(guān)頭，我們班的大個(gè)子游長鑫摔了一跤，結(jié)果，我們班敗了，那時(shí)的心呀，像被醋泡過似的，酸酸的。
六年的小學(xué)生活猶如一杯香甜可口的蜂蜜水，甜甜的，時(shí)不時(shí)品出甜蜜的喜悅，那次數(shù)學(xué)考試，我一路過關(guān)斬將，終于取得了勝利打了100分，老師的表揚(yáng)、父母的夸獎、同學(xué)們的稱贊……我呀，心里就像喝了蜜一樣甜，美滋滋的。
六年的小學(xué)生活猶如一盤辣勁十足的辣椒菜，時(shí)不時(shí)嘗出辛酸的眼淚，體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品德與社會要考，語文、數(shù)學(xué)、英語更不用說，我們瘋狂地記、瘋狂地背、瘋狂地寫、瘋狂地學(xué)，就為了有個(gè)好成績，有個(gè)好分?jǐn)?shù)。
再見了，親愛的老師，你那無怨無悔的教導(dǎo)，學(xué)生永生難忘……再見了，親愛的同學(xué)，雖然要告別了，但我們那純潔的友誼像一株百合，給我們留下了美好的回憶……再見了！
時(shí)間是一位心靈手巧的藝人，把我們六年的小學(xué)生活雕刻得完美無瑕，慢慢地印入我的腦海。
小學(xué)生難忘的事篇七
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
知識目標(biāo)。
1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
3.會寫臨別贈言,簡單的倡議書,建議書和演講稿.
4.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動.
5,寫活動總結(jié).
能力目標(biāo)。
通過對活動過程的階段性回顧,個(gè)性化匯報(bào)展示,使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感,培養(yǎng)其自主,合作,探究的精神.
教學(xué)重點(diǎn)。
感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
教學(xué)難點(diǎn)。
用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長的故事。
教學(xué)課時(shí)。
九課時(shí)。
教學(xué)方法。
合作討論活動法。
教學(xué)過程。
第一課時(shí):制定計(jì)劃。
教學(xué)目的:學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求,為活動的成功奠定基礎(chǔ).
一,閱讀單元導(dǎo)語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活.六年來,你們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年,這既是你們自己努力的結(jié)果,其中也浸透著學(xué)校,老師的心血.這六年中,發(fā)生過多少令人激動,喜悅,憂愁和傷心的事;這六年,是你們在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月.在即將畢業(yè)的時(shí)候,讓我們開展一系列有意義的活動,把師生情,同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來,并且永久珍藏,成為美好的回憶吧.
學(xué)生讀導(dǎo)語和活動建議.
二,合作討論,制訂活動計(jì)劃。
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動計(jì)劃的要求.教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組(2)討論活動內(nèi)容(3)制訂活動計(jì)劃(4)活動計(jì)劃包括:活動時(shí)間,活動內(nèi)容,參加人員,分工情況等(5)活動結(jié)束后要展示活動成果)。
3.教師提示:為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動,課本中特向我們提出了一些建議,請大家一同走進(jìn)課本p123和135頁.
4.學(xué)生自由讀"活動建議".
[要求:從活動建議中知道一些什么哪些建議要特別注意]。
5學(xué)生談?wù)撃男┗顒佑锌尚行?還可以補(bǔ)充什么活動.
三,討論交流,修改完善活動計(jì)劃。
1.以小組為單位匯報(bào)活動計(jì)劃.
2.師生共同評議.
(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù))。
3.小組根據(jù)評議,修改完善活動計(jì)劃.
四.明確建議,突出活動重點(diǎn)。
(1)學(xué)生匯報(bào)活動內(nèi)容。
教師相機(jī)提示:圍繞"成長足跡和依依惜別"可以有選擇地開展哪些活動,如何開展活動.
(2)師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開展的活動有,。
出示課件:。
"成長足跡"要做的是(1)讀"閱讀材料"中的文章.(2)回憶和說說自己成長的故事,共同尋找班級"成長的足跡".(3)搜集個(gè)人和集體"成長的足跡",寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事.最后制作成班級紀(jì)念冊.
"依依惜別"板塊可以有選擇地開展下面的活動:(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言.(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念.(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會,在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈言,(4)出一期"再見吧,母校"的黑板報(bào),(5)開展"我為母校捐本書"活動.
作業(yè):預(yù)習(xí)新課。
板書:制定計(jì)劃。
活動內(nèi)容:。
"成長足跡"和"依依惜別"。
第二課時(shí):閱讀。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長的足跡,并以此為動力,繼續(xù)前進(jìn).
回顧個(gè)人和集體的成長經(jīng)歷,懂得成長需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷,老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.
一,出示課件導(dǎo)入。
1我看到了這么一首詩歌:。
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒.
人們把老師比作園丁,培育桃李開遍天涯海角.
教師是太陽底下崇高的事業(yè).
老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光.
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽光的人生之路.
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽.
老師的話兒像春雨滋潤我的心.
老師用知識的雨露澆灌我們成長.
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住你的情;。
無論我們走到哪兒.
永遠(yuǎn)記住您的話.
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住您的愛;。
無論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)是您的一朵花.
2從這兩首詩歌中你讀懂了什么學(xué)生談.
二,學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》。
1,童年的生活是難忘的.童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中.因?yàn)槭撬麄兇蜷_了我們知識的大門;在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長.今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》.(什么叫啟蒙(教你基礎(chǔ)知識)。
2"我"的啟蒙老師為什么難忘呢他在文中寫下了哪幾件令他難忘的事情呢。
學(xué)生交流后,歸納板書:抗日講演,老師對"我"的兩次批評,抵制日語課.
3體會"從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某些道理"這句話,在課文中"寬"指的是什么,"嚴(yán)"指的是什么,老師為什么對作文,寫字那樣嚴(yán)格,而對日語課卻那么寬容,從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度.
4,默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個(gè)怎樣的人出示課件:。
(熱愛自己的祖國,嚴(yán)格要求學(xué)生,寫作要實(shí)事求是,學(xué)習(xí)要認(rèn)真.).
5,總結(jié)課文中心思想.出示課件:。
文章回憶了抗日講演比賽,老師對"我"的兩次批評,對日語課的抵制等三件事,表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),表達(dá)了作者對啟蒙老師的崇敬,感激和懷念.
三:學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門》。
默讀思考,課文講了一件什么事。
出示課件:。
作者回憶了童年時(shí)代,田老師教一首小詩,他以詩為內(nèi)容,編了一段故事,娓娓動聽的講述,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子.
3你對文末的"十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘".這句話怎樣理解。
(作者用格言式的語句,說明了教育對人的巨大影響,感謝老師對自己的啟蒙教育.)。
4能說說你的啟蒙老師嗎。
四,學(xué)習(xí)《新來的王老師》。
1,分角色朗讀課文.
2,討論思考你佩服這位老師嗎為什么。
3,你是否也遇到過這樣的老師回憶老師幫助,鼓勵(lì)你進(jìn)步的點(diǎn)滴往事.學(xué)生交流.
五,比較三篇文章的寫作特點(diǎn)。
1同樣是回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的:有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛國熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格(《難忘的啟蒙》),有的是回憶老師的才華橫溢和對學(xué)生的循循善誘(《老師領(lǐng)進(jìn)門》)有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法(《新來的王老師》.
2都寫了具體事例,有的寫一件事,有的寫多件事.
板書:。
組織演講——愛國。
啟蒙老師老師的批評(兩次)——正直誠實(shí)勤勉難忘。
對日語課的寬容——愛國。
老師領(lǐng)進(jìn)門。
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘.——師恩難忘。
新來的王老師"差生檔案。
作業(yè):。
以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫一篇習(xí)作.
第三課時(shí);閱讀學(xué)習(xí)4-5。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受同學(xué)間的友誼。
一,導(dǎo)入。
一日為師,終身為父.啟蒙老師的教誨使我們終身難忘,然而六年來小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中,讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》.
二,新授。
1,自由朗讀說說文章主要寫了什么。
3文章按什么順序?qū)懙谋磉_(dá)了怎樣的感情。
4,說說自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn).
5,學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。
(1)自讀課文,提出學(xué)習(xí)方法.
(2)按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí).
預(yù)設(shè):。
了解課文主要內(nèi)容,寫作順序,體會感情,提出不懂之處等.
出示課件:。
的文學(xué)之路是從98個(gè)"紅雙圈"開始的.有一次學(xué)校開展征文比賽,黃蓓佳的一篇《補(bǔ)考》寫了5000字,后來這篇文章被放在櫥窗里,那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來,黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,發(fā)現(xiàn)一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn).
(3)從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么。
(4)文章標(biāo)的中心是什么。
板書:。
忘不了的笑聲。
難忘笑聲不一樣快樂小隊(duì)。
(總分總)。
作文上的紅雙圈。
征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝。
三,作業(yè)。
1,收集描寫笑的詞語書上的和課外的歌5個(gè).
2自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫寫他們的特點(diǎn)或用"難忘——"來回憶小學(xué)生活.為下面活動作準(zhǔn)備.
第四,五課時(shí)。
活動目標(biāo):。
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
主持人:學(xué)生代表。
準(zhǔn)備階段:。
習(xí)作指導(dǎo)。
一,談話導(dǎo)入。
六年了,我們聆聽著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí),勞動,游戲.今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動的情景,唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師,同學(xué),一件件難以忘懷的事吧.
拓展。
翻開自己的日記,習(xí)作再次進(jìn)行整理,注意真情實(shí)感.
二,學(xué)生開始寫作.
三,習(xí)作交流。
1,師生共同欣賞習(xí)作。
2,老師總結(jié).
第六課時(shí):活動課。
活動目標(biāo):。
和同學(xué)們一起暢談自己的成長故事,共同尋找班級成長的足跡.
活動準(zhǔn)備:。
1,主持人。
2,學(xué)生繼續(xù)收集資料。
活動過程:。
一導(dǎo)語。
成長的過程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚.但無論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶.今天就讓我們重溫那過去的歲月,喚起美好的回憶吧.下面老師將活動交給中隊(duì)長,讓他來給我們主持.
三,師生共同總結(jié)評出此次活動度的積極分子.
作業(yè):。
準(zhǔn)備好資料制作班級卡。
第七課時(shí):制作"班級紀(jì)念冊"。
通過制作"班級紀(jì)念冊",培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校,珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神.
一.導(dǎo)語.
二.范例及講評.
你為什么帶這張照片來它有什么特別的意義它能說明什么先想一想,誰愿意說說。
三,交流。
(1)獨(dú)立思考:這張照片是在什么情況下拍的其中有什么故事。
(2)小組交流,練習(xí)口述.
請各小組推薦:哪位同學(xué)說得較好。
講評:進(jìn)一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點(diǎn).
四,分組制作"班級紀(jì)念冊"。
第八課時(shí):依依惜別。
教學(xué)目的:。
1.通過讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對小學(xué)生活的懷念,對母校,對老師,對同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué),對母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
1,想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題,有什么不同指處.
("告別母校"這個(gè)話題,但文體各不相同.
2,自由朗讀.(喜歡哪篇讀哪篇)。
結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?(可以是寫作方法上的,也可以是感受最深的部分)。
二,全班交流讀后的感受:。
《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫給她的老師顧家璋的一封信.作者寫這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書.在信中,她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神.給老師寫信,對學(xué)生來說也不是陌生的事,閱讀時(shí)著重要體會作者把敘述,描繪,想象結(jié)合在一起,用優(yōu)美抒情的語句,用對具體事例的回憶,表達(dá)對老師真摯的感謝之情.
《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿.文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事——上小學(xué)的第一天,三年級時(shí)的運(yùn)動會和六年級的家長會,表達(dá)了對母校的留戀,對老師的感激,以及對同學(xué)的依依不舍.以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn).學(xué)生可以以此為范本,學(xué)寫演講稿.
《給校長的建議》是一位六年級畢業(yè)生寫給校長的信,側(cè)重于提出建議.信中針對學(xué)校目前存在的問題,提出了重新開放圖書室的建議.不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體的改進(jìn)辦法,言辭懇切,以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛之情.以這封建議書為范例,可以讓學(xué)生通過調(diào)查訪問,發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足,學(xué)習(xí)本文的寫法,向校長寫一封建議書.
《同學(xué)錄》是一首短短的詩.同學(xué)錄,是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真.這首詩也是一個(gè)情味濃濃的倡議,通過誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用,也來做一個(gè)自己班級的同學(xué)錄.
《畢業(yè)贈言》中選登了兩組贈言,一組是學(xué)生寫給老師的;一組是老師給學(xué)生的.學(xué)生臨近畢業(yè),有許多話要對同學(xué),老師,母校說,"畢業(yè)贈言"為他們提供了一次表達(dá)情感,交流思想的機(jī)會,一個(gè)展示個(gè)性,展現(xiàn)才情的平臺.雖然畢業(yè)贈言人人都能寫,但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈言應(yīng)盡量寫得精練,形象,富有時(shí)代感,飽含感情,能給人以啟迪,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫.寫好的贈言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流,評一評誰寫的贈言最有個(gè)性,誰寫的贈言最風(fēng)趣,誰寫的贈言最幽默,誰寫的贈言最有文采.要根據(jù)不同對象的特點(diǎn),用比較生動,得體而簡練的語言表達(dá)自己的祝愿.
三,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。
在即將離開母校之際,你有些什么話想說。
第九課時(shí):畢業(yè)贈言。
1,能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),把自己的希望和祝愿組織成美好的語言送給他(她).
2,感受同學(xué)之間純真美好的情感.
一,談話引入.
同學(xué)們,我們在小學(xué)里共同學(xué)習(xí),生活了6年,結(jié)下了深厚的友誼,這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的.現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了,同學(xué)之間有什么勉勵(lì)的話,祝愿的話要說嗎今天這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會,互相說說祝愿的話,并且可以寫在同學(xué)的紀(jì)念冊,筆記本上,也可以寫在自己制作的卡片或書簽上,贈送給同學(xué).
二,出示課件,學(xué)習(xí)贈言的寫法。
1,贈言的目的。
(1)激勵(lì)性贈言.
"分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長街增添美麗的景致."。
(2)祝愿性贈言.
"生活如一條長河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無阻的水手."。
(3)褒揚(yáng)性贈言.
"你不張揚(yáng)的個(gè)性,讓我領(lǐng)略到寧靜,感受到寧靜里有一顆平靜如水的心."。
(4)懷念性贈言.
我把縷縷的情思擰成一股長長的紅線,讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中."。
(5)鞭策性贈言.
"你沒有摘到的只是春天里的一朵花,而整個(gè)春天還是屬于你,朋友,別灰心!"。
2.風(fēng)格獨(dú)特.
開放熱情的學(xué)生大都喜愛富有個(gè)性的贈言.對此,教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈言形式.常見的有:。
(1)詩歌式.如,"陽光會走/花兒會謝/唯有你我的友誼/才是永恒."。
(2)抒情式.如,"臨行前,我贈你一個(gè)美好的理想,讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖;我贈你一只智慧的行囊,讓他成為你人生的通行證."。
(3)格言式.如,"什么是路,路是從荊刺的地方開辟出來的,從沒有路的地方踩出來."。
(4)對偶式.如,"真誠的友誼無需承諾,永恒的情緣無需約定."。
(5)相等式.如,"你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力."。
3.因人而宜.贈言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性,興趣,愛好,志向,特長,屬相以至長相的不同而創(chuàng)作出"這一個(gè)".
通過以上贈言的辨析,你認(rèn)為怎樣才能寫出好的贈言。
a,觀點(diǎn)必須正確,有較強(qiáng)的思想性.
b,內(nèi)容能根據(jù)接受贈言同學(xué)的特點(diǎn),有較強(qiáng)的針對性.
c,語言要生動,簡潔.
三,寫贈言.
先在草稿紙上寫,然后再修改.教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.
四,交流,評議.
1,同桌評議.
2,挑幾個(gè)學(xué)生的作品全班評議.(所挑作品應(yīng)有代表性.)。
五,裝飾制作,送給同學(xué).
教學(xué)后記。
小學(xué)生難忘的事篇八
一、教材分析：
本單元是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元，以“難忘小學(xué)生活”為主題，讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候，開展一系列有意義的活動，吧師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并將其永久珍藏，使之成為美好的回憶。本節(jié)是活動啟動課。
二、學(xué)情分析：
六一班是一個(gè)民主和諧的班級，學(xué)習(xí)氛圍濃郁，集體主義感強(qiáng)。六一班的學(xué)生充滿著青春的氣息，洋溢著生命的活力，朝氣蓬勃。這樣一群可愛的孩子，在不得不說分手時(shí)，必然會很傷感，教師要重在引導(dǎo)他們以語文的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動過程，注重聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)；
4、留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
2、留戀美好往事，表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情，同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動過程，注重聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)；
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別要提高學(xué)生語文綜合能力的運(yùn)用。
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
整理部分小學(xué)生活中的照片，歌曲《再見》，教學(xué)課件。
七、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
八、教學(xué)過程。
2、小組交流，練習(xí)口述；
3、小組推薦，集體交流；
4、評議：有無具體內(nèi)容，是否介紹清楚。
1、師：一張張照片記錄了我們的歡笑，也記錄了我們的成長。這一切都離不開老師和同學(xué)對你們的幫助，你們一定有很多話對他們說吧！
2、以“我想對說”做開頭，說說自己曾受到的幫助。
3、游戲：連環(huán)道感激。（游戲說明：以a生開頭說感謝，其感謝的對象繼續(xù)指名道謝，將班級連成一道感謝圈。加深同學(xué)情，增強(qiáng)班級凝聚力。）。
2、小組交流，討論活動形式；
3、指名匯報(bào)，集體交流；
4、評議：活動有無意義，介紹是否清楚。
1、師：在接下來的幾個(gè)課時(shí)里，將繼續(xù)沿著我們的成長足跡，道出我們的依依惜別之情。六年的小學(xué)生活是難忘而美好的，讓我們把這些珍貴的回憶留住，更好地激勵(lì)未來的學(xué)習(xí)生活。
2、播放《再見》，升華情感。
3、作業(yè)：預(yù)習(xí)成長足跡與依依惜別活動版塊。
板書設(shè)計(jì)：
寫臨別贈言。
為母校做點(diǎn)事。
制作班級紀(jì)念冊。
……。
（根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）。
（筆者的話：在擬定本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我的內(nèi)心很復(fù)雜，既想把它教好，又不想執(zhí)教這一課，畢竟這意味著分別。這個(gè)班，是我從一年級帶上來的，也是我執(zhí)教的第一個(gè)畢業(yè)班。為了他們，我把三個(gè)多月的孩子扔給了母親，可最終目的卻又是把他們送走。雖然矛盾，但我深深地明白這一切糾結(jié)是緣自——愛?。?。
小學(xué)生難忘的事篇九
歲月匆匆，時(shí)光飛逝。一晃就要畢業(yè)了，在這六年里，發(fā)生了許許多多的事情。有開心的，有難過的`，有搞笑的，也有嚴(yán)肅的……但最讓我難忘的，莫過于與班主任朱老師之間發(fā)生的一些小插曲。
記得有一次我上課不認(rèn)真，還講小話，朱老師一生氣，一把把我拎到了辦公室。讓我對著墻，面壁思過，并開始嚴(yán)厲的批評我。我不服氣地頂了幾句。只見朱老師順手揀起一把戒尺，向我揮舞過來。我嚇得魂飛魄散，心想這次得挨一頓飽打了，肯定會被打得皮開肉綻。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站在那，大氣都不敢出。對于上課時(shí)的表現(xiàn)和剛才的頂嘴，腸子都悔青了。只聽見“啪”的一聲，我習(xí)慣的做了個(gè)手擋的動作，尺子卻落到了墻上。朱老師嘆了口氣，搖搖頭，開始苦口婆心的跟我講道理。驚魂未定的我連連點(diǎn)頭，生怕惹怒了她手中的戒尺。
時(shí)至今日，我才真正明白：戒尺，不過是老師的一個(gè)道具！一個(gè)促進(jìn)我們成長，催化我們成才的道具！
謝謝您，親愛的朱老師！是您教會了我讀書寫字，是您教會了我為人處事。您是我人生的燈塔，為我照亮前方的路；您是我人生的指南針，為我指引著正確的方向；您更是我人生的導(dǎo)師，為我在知識的海洋中導(dǎo)航。
親愛的朱老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬，最難忘的老師！難忘的老師，難忘的小學(xué)生活，這是我人生的起點(diǎn)，更是我人生的基石，我將永遠(yuǎn)銘記于心！
小學(xué)生難忘的事篇十
抑制不住自己的感情，用略帶顫抖的聲音說：“你要畢業(yè)了，要離開了……”是的，你要去。我們要告別心愛的老師，離開美麗的母校，我們要走出六年來每天進(jìn)進(jìn)出出的'天藍(lán)色校門。
我還清楚地記得，父親牽著我的手第一次走進(jìn)這個(gè)大門的時(shí)候，我覺得它好神秘?，F(xiàn)在，我要走出這個(gè)校門了，心里很不爽。我再一次深情的望著這個(gè)大門，凝視著老師深情的眼神，這一切我都記在心里。我忘不了我迷人的童年時(shí)光。
再看看田徑賽場上寬闊的跑道。曾幾何時(shí)，我們用頑強(qiáng)而有力的腳步踩在上面，努力出汗。我記得女子4100米接力決賽是在學(xué)校運(yùn)動會的一聲槍響中開始的。每個(gè)運(yùn)動員都像離弦的箭和脫韁的馬一樣奔向終點(diǎn)。跑道兩邊的拉拉隊(duì)喊得越來越高。
跑道上的運(yùn)動員聽到大家為他們加油，跑得更猛了。我是班上的參賽者之一。在同學(xué)們的幫助下，我和另外三名同學(xué)獲得了女子4100米接力賽第一名，為我們班再添一枚金牌。大家的歡呼聲和掌聲在校園里久久回蕩.
再看看操場西側(cè)那片郁郁蔥蔥的小樹林。無論春夏秋冬，都是我們的天堂。春天，我們坐在轉(zhuǎn)盤上，盡情伸展四肢，讓醉人的花香進(jìn)入我們的內(nèi)心。夏天，我們躲在濃密的樹蔭下，動情地讀著美麗的詩歌。秋天，我們爬在輕盈的秋千上，湮沒無聞。冬天，走在雪花覆蓋的小路上，留下一串童年的腳印.
現(xiàn)在這些都將是我生命中美好的回憶。
這一刻，小學(xué)生活六年的一切都浮現(xiàn)在腦海里，讓我有一種懷舊的感覺。
再見，母校！再見，這永遠(yuǎn)不會忘記我六年的小學(xué)生活！
小學(xué)生難忘的事篇十一
小學(xué)六年，囊括了我童年的絕大部分時(shí)光，他見證了我從一個(gè)小孩子成長為一個(gè)少年的過程。
記得第一次走進(jìn)校園時(shí)，一花一草，都顯得那樣陌生?？墒呛髞?，我卻漸漸認(rèn)識了我的老師，結(jié)識了我的同窗們，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長……我們彼此生命中這段美好的經(jīng)歷，都被時(shí)光一一記住，被母校一一見證。
不知不覺中，我們已經(jīng)相伴六年，可回顧往昔，許多情景依然歷歷在目。
天下無不散之宴席，今日我們猝不及防間的揮手再見，正如六年前我們的不期而遇。
對酒當(dāng)歌，人生幾何？
在流星趕月般的匆匆中，我依然能遇到那樣親密的袍澤們，夫復(fù)何求?。?BR> 在即將到來的別離中，想祝大家分手快樂。命運(yùn)的輪盤才剛剛啟動，青春的花朵還來不及綻放，鑒于我可能以后無法見證到你們盛放的那一刻，所以我要提前祝福大家，祝大家在你們美麗的年華中迎晨曦燦爛而放！
分手不哭，不用感傷。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都只是去尋找最適合自己的綻放方式。
所以，努力吧，少年們！努力讓自己茁壯起來，或許下一個(gè)流年我們又能在這世上的某一個(gè)角落不期而遇，因?yàn)榫壏志褪侨绱似婷?，但愿那是我們每個(gè)人都以完成了青澀的蛻變。
小學(xué)生難忘的事篇十二
在我的一生中，有許許多多的人和事，但最值得我珍惜的，還是我的好朋友譚少杰。
記得那是小學(xué)六年級的.一天，一大早，我就匆匆忙忙趕到學(xué)校里，到中午開餐時(shí)我才想起我早上來得太急，忘記帶飯碗了，看來今天我只好餓肚子了?？粗瑢W(xué)們都拿著自己的飯碗，飛奔向食堂，我越發(fā)感覺到饑餓。
“啊！”一聲尖叫突然在我的耳邊響起，我嚇了一大跳，條件反射似地回頭，原來是譚少杰。我氣得直咬牙，順手就是一拳打了過去，他還沒回過神來，鼻子就開始流血了。我也知道這下闖禍了，故意狀著膽子說：“誰叫你嚇唬我的！活該！”他莫名其妙地捂著鼻子，睜大眼睛無辜地望著我，“沒看見我正煩嘛！”我還在繼續(xù)埋怨道。
“那你煩什么??？”他并沒有生氣，反而好像自己做錯(cuò)了什么似的。
“好，那你跟我到老師那里去吧！”他拉著我的手，徑直跑到老師辦公室，我有些猶豫，沒有進(jìn)去，老師見了我們，走了出來，問有什么事，我心想，這下糟了，這家伙一定要告狀了。我把頭埋得低低的，任憑狂風(fēng)暴雨的到來?！袄蠋?，今天他沒有帶碗。”
事情過去幾年了，但我還記在心里。還別說，直到今天，我們倆關(guān)系一直很好，我一定要珍惜這個(gè)好朋友。
小學(xué)生難忘的事篇十三
彈指間，我快要長大了。歲月的長河凝聚了我許多美好的回憶，現(xiàn)在，當(dāng)我手里翻過一張張過去的照片， 我就不禁回憶那年。
在我的印象中，父親總是很嚴(yán)肅，對我的十分嚴(yán)格。他總是板著一張臉，幾乎不對我微笑。有時(shí)候，我都覺得我不是他女兒?？墒亲詮慕?jīng)歷了那件事，我就不再這么覺得了。
那天，午后的街道，在沉悶的人群中喘著氣。我站在公交車站臺上，背靠著欄桿，巴望著公交車的來到。我的頭發(fā)在風(fēng)中飄飛，我的眼睛開始暈眩，我扶著欄桿，拿出一瓶水開始喝。“嘟！”公交車來了，我的手慢慢離開了欄桿?！鞍 币粋€(gè)壯漢把我推到了，先上了車。我倒在地上，頭更加暈眩了，這時(shí)我多么渴望一個(gè)人現(xiàn)在過來扶我?！班?公交車開走了，現(xiàn)在，眼睛不止暈眩，而且"黑暗'了。
我悄悄地擦干了眼淚，輕輕地踏步隨父親回家。此刻，我對父親充滿了仇恨。過了一會，風(fēng)吹拂過了我的臉頰，再一次我震住，我竟看到一滴滴淚珠從父親的臉龐落下······頃刻間，自責(zé)涌上了我的心頭。
如果，這個(gè)世界上，有人能毫不猶豫的把希望給別人，把死亡的結(jié)局留給自己，我相信，只有父母對孩子。愛，真的是一樣很奇妙的物質(zhì)，即使表面嚴(yán)肅，內(nèi)心也是溫暖的。
小學(xué)生難忘的事篇十四
我們這里的春節(jié)與別處的不同。一到臘月初幾，幾乎家家都要?dú)⒛曦i，熏臘肉，灌香腸，忙得不亦樂乎。
照我們這里的規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月二十四就開始了，大家都把準(zhǔn)備過年的東西都拿出來嘗嘗。從臘月二十四到臘月二十九，大家就更忙了。家家都忙著買年貨，置辦新衣，要刷陽塵（大掃除） 干干凈凈迎新年。小孩們第一件大事就是買鞭炮，再才是喜歡的玩具，特別是男孩子，女孩子大多是要媽媽給買新衣。
除夕到了，到處是酒肉的香味，空氣中彌漫著鞭炮的氣味。男女老少都穿起了新衣，門外貼上了紅紅的對聯(lián)，屋里也貼好了各色的年畫，除夕夜家家燈火通宵，鞭炮聲也日夜不絕。在外面做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。這一夜，除了小的孩子，沒什么人睡覺，看央視春節(jié)晚會，還要守歲，燃放煙花、鞭炮。
正月初一是小孩子們最喜歡的，因?yàn)檫@一天有吃不完的點(diǎn)心；嘗不完的水果；還有接不完的壓歲錢。這一天，小孩子們一起床，就先給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶拜年，很快就會得到數(shù)目不等的紅包。陪爺爺奶奶吃過早飯，就迫不及待地陪同爸爸媽媽一起到外婆家、親戚家去拜年，當(dāng)然又會得到不少的壓歲錢，一天回來，口袋兒里鼓鼓的呢！
初五安六有的店鋪就開張了，有的家庭就開始做事了，但是都不忙。
到了正月十五，春節(jié)又到了一個(gè)高潮，家家戶戶會拿出過年特意留下的豬耳朵，豬尾巴，做一桌子好菜，還端出了香噴噴的元宵，大家在聚一次。在我們這里元宵節(jié)被也稱為尾巴年。這天家家燈火通宵，鞭炮不斷。
春節(jié)一眨眼就過去了，孩子們差不多都去上學(xué)了，大人們也都去忙了?？晌疫€沉浸在春節(jié)的快樂之中，我期盼著下一個(gè)春節(jié)的到來。
小學(xué)生難忘的事篇十五
那年，我剛滿7歲，正好上二年級，那時(shí)，象角小學(xué)還沒有像如今“改頭換面”的裝修，像一位歷經(jīng)滄桑的老人。
開學(xué)頭一天，我們走進(jìn)教室，老師姓李，她口才、文筆都非常精湛，她已經(jīng)教了我們一年了，她十分關(guān)心學(xué)生，在我的心中她是偉大、令人崇敬的，似乎是我心中的巨人。李老師給我們上課了。她先把作文讀了一遍，又寫出了生字和詞語讓我們做筆記。然后又和我們讀了一遍，娓娓動聽地講了起來，我記得故事的大意是這樣的。
一只小鷹和老鷹學(xué)飛行。小鷹飛到了大樹的上空，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛了！”老鷹搖頭說：“飛的只比大樹高，還不算飛?！?BR> 小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它高興地說：“我真的會飛啦！”
老鷹又搖搖頭說：“飛的只有比大山高，還不算會飛！”
小鷹又只好鼓起勁，跟著老鷹拼命地往上飛。飛呀飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了，小鷹急促的喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在我總算…。會…。飛了吧？”
老鷹向頭頂指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹抬頭一看，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！
我聽得入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音嘎然而上，我才被驚醒。
老師您是一只鷹帶著我自由翱翔，指引我向成功。
成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您的教誨。
小學(xué)生難忘的事篇十六
光陰似箭，歲月如俊，一晃眼，6年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去，我快上初一了。小學(xué)的生活令我懷念；令我迷戀；令我回味。如今，我們的同窗生活只有10幾天了，想起過去種種往事不禁感概萬千。
在母校的時(shí)間只剩下短暫的10幾天了，在這個(gè)上千多個(gè)日子里。我就像一根幼苗，像一根小草，像一個(gè)種子，在“園丁”——老師精心的照料，用心的灌溉下，茁壯成長，長成一棵蒼天大樹，將來回報(bào)祖國，回報(bào)母校，回報(bào)老師。聽著老師一遍又一遍的叮囑，聽著老師一遍又一遍的教誨，靠著同學(xué)們的互想幫助，互相鼓勵(lì)，我們同學(xué)都一起日漸成長。似乎在班級里還回蕩著我們瑯瑯的讀書聲，在操場上仿佛繚繞著我們的歡聲笑語，在校園里還有我們嬉戲的身影，在每一個(gè)角落里，我們曾留下過難忘的回憶。往事還厲厲在目，記憶猶心。
在母校老師的教誨下，我得到了許多。我得到了許多朋友，也得到了老師的金玉良言和新的知識，使我成為了一個(gè)有知識懂禮貌的好學(xué)生。我在母校留下了許多難忘的往事，也留下了許多美好的回憶，最重要的是得到了最好的教育和今后做人處事的指南針。但現(xiàn)在我在母校的時(shí)間已不多了，猛然回首，回顧往事，仿佛督促我的老師，鼓勵(lì)我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們輕唱的驪歌聲中失去了，不知何時(shí)我們已成了校中的大哥大姐，成為弟弟妹妹的榜樣。
如今我回首想起，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還縈繞在耳邊，把握最后留在母校的10幾天的時(shí)間，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的老師，看看鼓勵(lì)我的同學(xué)，珍惜最后筆硯相親的日子。
天下沒有不散的筵席，光陰一去不復(fù)返，我會永遠(yuǎn)記住老師的教勉，做個(gè)堂堂正正的中國人，記住，明日三保以我為榮。啊！美麗的校園，你帶給我多少歡樂，多少啟迪，我一生難忘。