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電子技術培訓心得篇一
電子數據證據可定義為：以電子形式存在的.、用作證據使用能夠證明案件真實情況的一切材料及其派生物，所謂電子形式依照印度《信息技術法》第2條第1款第18項的規(guī)定，可將其概括為“由介質、磁性物、光學設備、計算機內存或類似設備生成、發(fā)送、接收、存儲的任一信息的存在形式”。
1、電子數據證據相對于傳統證據具有以下的特點：
（1）數字性。作為電子數據證據與傳統證據相比，其證明機制并沒有發(fā)生本質的變化，只不過其載體形式發(fā)生了變化。作為電子數據的信息是多以電訊號代碼（由0和1組成的二進制代碼）形式儲存于計算機的存儲介質之中（如ram、磁盤、光盤等），必須采用特定的輸出形式。
（2）安全性與脆弱性電子數據證據由于其具有數字化的特點，其生成儲存?zhèn)鬏數男畔⑷菀妆淮鄹模瑥谋砻嫔峡措y以區(qū)分其復印件和原件，真實件和偽造件。因而電子證據具有脆弱性的特點。同時電子證據如果沒有外界的蓄意破壞和修改，電子證據能夠準確地存儲和反映案件的有關情況而且如果傳統的證據如果被損毀，則很難被復原，而計算機硬盤上的每一次擦寫記錄都可以輕松被捕捉到。最新的計算機研究結果表明，電子證據任何被刪除、復制修改都能夠通過技術手段分析認定。從此意義角度上講，電子證據比傳統證據具有安全性和穩(wěn)定性。
（3）共享性電子數據證據由于以電訊號代碼形式存儲于計算機的存儲介質中，比較容易被查看、復制和輸出，其電子數據資源可以被廣泛的共享。無論是司法機關、法人、其他組織和個人均可以通過單機和網絡共享其電子數據資源。人們足不出戶即可以通過因特網查看浩如云煙的資源，極大地提高了人們生產和生活的效率。
（1）模擬電子證據與數字電子證據[2]。
[1][2][3][4][5]。
電子技術培訓心得篇二
網絡時代的來臨,給民事訴訟法和證據法帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。電子證據以完全不同于傳統證據的獨特表現方式,成為了一種新型證據。新刑訴法將電子證據作為刑事訴訟的中舉種類之一，可見，電子證據的效力和積極作用已經被社會普遍認可和接受。可是新的證據種類的出現，難以避免的在學術界引起巨大的關注，乃至對其的爭議及討論。在這種大的背景條件下，電子證據的證明力問題，顯然對電子證據在訴訟中的地位和作用有著舉足輕重的意義。
一、電子證據證明力的概念。
關于證明力的概念，我國理論界的表述有很多種，有的認為是“證據材料在證明事實方面體現其價值大小與強弱的狀態(tài)和程度”有的認為是“證據對于案件事實的證明意義和作用”，雖然這些定義在表述上各有不同，但歸納起含義，我們可以看出證明力應該是一種證據對于待證事實是否有實質性的價值以及這種價值到底有多大的問題。那么有關電子證據的證明力問題，就主要是認定電子證據同案件主要事實的關系以及電子證據在多大程度上能夠待證事實，即產生證明作用的效果。
(二)電子證據證明力與證據能力的區(qū)別。
證據能力與證明力是兩個容易被混淆的相關概念，因而對兩者關系有一個準確的把握對理解電子證據的證明力有著重要的意義。
證明力就是證明的力度問題，而證據能力，是指法律對證據資格上的限制，它是證據材料能否被采納所依據的標準之所在。某項證據只有同時具備了證據的基本屬性，才具有證據能力。電子證據的證據能力是指電子證據的證據資格問題，即電子證據應具備何種條件才能成為訴訟中的證據。只有當電子證據具備了客觀性、關聯性和合法性，才具有成為訴訟證據的資格。
電子證據證據能力與證明力的區(qū)別，首先在于證據的證據能力是可能性的范疇，證明力是現實性的范疇，證據能力是法律關于某一事實材料是否具有證據資格、能否作為證據加以調查的規(guī)定，而證據的證明力是法律關于證據證明案件事實價值的規(guī)定。其次，電子證據的證據能力是一個法律判斷的問題，即法律對于證據作了許多消極性限制，不需要也不允許法院自由判斷，因而法律并沒有留給法官多少可裁量的空間。而電子證據的證明力是一個事實判斷的問題，這就需要法官根據具體的案件事實需要而對證據作出一個內心確信，法官掌握著很大的自由裁量余地。
我們認定電子證據的證明力絕對不能脫離我國傳統證據法理論的基礎和通行觀點，還是要從證據的“三性”(即客觀性、關聯性和合法性)出發(fā)，但是必須明確證據三性對于證據證明力的具體意義。《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第64條規(guī)定:“審判人員應當依照法定程序,全面、客觀地審核證據,依據法律的規(guī)定,遵循法官職業(yè)道德,運用邏輯推理和日常生活經驗,對證據有無證明力和證明力大小獨立進行判斷,并公開判斷的理由和結果?！币虼?法律上證據的證明力是源自法官內心和一種主觀判斷,這種判斷并沒有一個明確的評價或衡量標準。電子證據的證明力,可根據電子證據與待證事項關聯程度大小、可靠性和完整性三方面來考查。
關聯性是指證據與其所涉事實具有一定的聯系并對證明事實有實際意義。電子證據要證明待證事實,需要查清電子證據與待證事實之間存在著內在的聯系。在實踐中判斷電子證據與待證事實的關聯程度,須從以下方面入手:。
1、所提出的電子證據欲證明什么樣的待證事實;。
2、該事實是否是案件中的實質性問題;。
3、所提出的電子證據對解決案件中的爭議問題有多大的實質性意義。
可靠性是指電子證據內容上的真實性,它是電子證據的內在質量特征,它向電子證據使用者保證,電子證據與所要反映的事實是一致的。某一證據要保證其可靠性,必須在其運行的各個環(huán)節(jié)都有輔助證據加以證明。一般需從以下幾方面進行正面的認定:。
1、須從電子證據的存儲方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據是否按科學的方法存儲、存儲的介質是否可靠、存儲電子證據的人員是否公正、獨立,存儲電子證據是否加密、所存儲的電子證據是否遭受未經授權的接觸等。
2、從電子證據的生成方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據是否按常規(guī)程序自動生成或人工錄入、生成或錄入電子證據的系統是否處于正常控制下、自動生成電子證據的程序是否可靠、錄入者是否按照操作規(guī)程并按可靠的操作方法合法錄入等。
3、須從電子證據的收集來考查其是否可靠。不同來源的電子證據其真實可靠性往往不同,即使是同種來源的電子證據,也可能因各種原因而具有不同的證明力。因此,考查電子證據的可靠性須考慮電子證據的收集者是否與案件有利害關系、收集提取電子證據的方法是否科學可靠。面對網絡中浩如煙海的電子證據,收集者在決定取舍時所采用的方法是否科學可靠,所經歷的過程是否客觀合法等。
4、須從電子證據的傳送來考查其是否可靠。需考慮電子證據在傳遞、接收時所用的技術手段或方法是否科學、可靠,傳遞電子證據的網絡運營商等中間人是否公正、獨立,電子證據在傳遞過程中是否加密,有無可能被非法截獲等。
完整性是考查電子證據證明力的一個特殊指標,傳統證據是沒有這一標準的。完整性包括電子證據本身的完整性和電子證據所依賴的電子系統的完整性。電子證據本身的完整性涉及形式上的完整性和內容上的完整性。形式上的完整性是指電子證據必須保持生成之時的原狀,包括格式調整在內的任何更改都將視為完整性受到損害。而電子證據內容上的完整性是指電子證據自形成之時起,其內容保持完整、未遭到非必要的添加或刪除。非必要的添加或刪除是指對電子證據進行了關鍵性的更改,但對在電子文件進行格式調整、加入頁眉、頁腳、注明來源、形成過程和取得日期等非關鍵性的更改,并不影響電子證據的完整性。
電子技術培訓心得篇三
提要：電子證據是包含視聽資料和計算機證據兩類證據的新型證據系列，在我國的證據系統中具有獨立的法律地位。它具有技術性、復合性、無形性和脆弱性等主要特征，沒有適當的原件形式，以復制品形式大量存在，原始證據屬性較弱，間接證據屬性較強，證明力相對低下。
電子證據是自電子技術出現及發(fā)展以后產生的一種新型證據類型。由于電子技術特別是計算機技術、存儲技術、網絡技術的飛速發(fā)展和普遍運用，電子商務、電子辦公已經呈現如火如荼之勢，深入到人們的工作、生活和娛樂之中，成為現代生活的一個重要組成部分。伴隨著網絡技術的發(fā)展，隨之而來的網絡侵權、計算機犯罪、電子商務糾紛等等也頻繁發(fā)生。如何在司法工作中運用、審查和確認電子證據，成了法學理論界和實務界共同關心并亟待解決的問題。對此，國內專家學者和司法工作者進行了一定的基礎研究，但遠遠沒有達成統一。本文就電子證據的有關基礎性問題作一綜合評述和論證，以期拋磚引玉，促使電子證據規(guī)范地采納和運用。
在電子技術出現之前，沒有電子證據的概念。隨著無線電技術的發(fā)明、使用，通過電子設備和電子技術而產生、儲存的電子信息逐漸向社會生產生活滲透。法律作為調整社會、政治秩序的工具，也逐漸接受和使用了電子證據這一新型證據。特別是在電子技術相對成熟和飛速發(fā)展的今天，電子證據出現的頻率越來越高，范圍越來越廣，已經成為證據系列的一個重要方面。對電子證據的定義，目前有兩個應用得較為普遍。其一是電子證據是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或者電子記錄。其二是電子證據又稱為計算機證據，是指在計算機或計算機系統運行過程中產生的以其記錄的內容來證明案件事實的電磁記錄物[1]。
在這兩個定義中，第一個定義包含的內容較為豐富。據此定義，以電子化（模擬和數字）形式存在的信息資料及其載體均可以作為電子證據。在其存在的形式和適用的范圍上，不僅僅包括計算機設備中的電子資料，也包括其他電子設備產生的資料；不僅包括了電子記錄，即電子產品所產生、儲存的電子數據，而且還包括產生、儲存這些電子數據的設備和儲存介質；不僅包括模擬信號的電子信息，也還包括數字信息。第二個定義則將電子證據僅僅局限于計算機（個體）和計算機系統（計算機網絡系統）之中。對比這兩個定義，我們會發(fā)現第一個定義完全可以包涵第二個定義，將第二個定義稱為計算機證據更為妥帖。
對于電子證據的特點，有人認為其具有雙重性、多媒性、隱蔽性[2]；有人認為其具有高科技性、無形性、復合性、易破壞性[3]；也有人認為其具有內在實質上的無形性、外在表現形式的多樣性、客觀真實性、易破壞性[4]；還有人認為其具有技術含量高、易被偽造和篡改、復合性、間接性[5]。此外還具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復重現、易于使用、便于操作等等特點。
歸納以上各方觀點，電子證據的特點基本可以歸結為以下幾點：
1、技術性。電子證據的技術性表現在電子證據依賴于一定的技術設備和技術手段而存在。它是電子技術的產物。磁帶的發(fā)明、應用，產生了音、視頻電子證據；磁盤、光盤的應用，產生了多媒體電子證據。這些證據的產生，都是通過一定的技術設備和技術手段來實現的，離開了這些儲存技術、計算機技術、網絡技術，電子證據就無法存在，也無法再現。隨著電子技術的發(fā)展，電子證據在產生、存儲、傳遞、加工以及顯示等方面也會有相應的發(fā)展。此外，電子證據的調取與再現也必須通過一定的技術手段，借助一定的設備、借助于一定的專業(yè)技術人員來實現。
2、復合性。電子證據包括視聽資料和計算機證據。在表現形式上，視聽資料大多表現為單一的媒體形式，而計算機資料則不僅可以為單一媒體形式，更多的表現為多媒體形式。所謂多媒體，是指集合了文本、影像、圖片、聲音、圖畫等多種形式的復合媒體。因而電子證據在表現的形式上具有較強的復合性。
3、無形性。電子證據是以聲、光、電、磁等形式存在于媒體介質之上的，它的實體是電磁波和二進位數據編碼。這些信號和編碼是肉眼無法直接觀看的無形體，只有通過特定的設備和技術才能顯示為肉眼可見的有形內容。
4、脆弱性。對于電子證據來說，不論是數字形式還是模擬形式，由于它是保存在可擦寫的數據記錄介質上，如磁帶、磁盤、可擦寫光盤等等，在其存儲、傳輸和使用過程中，極易遭受到外來的破壞，如監(jiān)聽、竊聽、截取、篡改、刪除等等，并很容易因為使用中的誤操作而被破壞。比如在播放錄音時誤按錄音鍵、在查看電子郵件時誤按刪除鍵等等。除了誤操作導致的破壞，人為破壞也十分容易，產生它的人或其他接觸它的人都有可能隨時、隨地、隨意地對其進行編輯、修改，使其面目全非，甚至不留任何痕跡地予以刪除，使其消失。電子證據的脆弱性，導致了電子證據的審查、認定難度，也成為部分學者和立法機構將其作為間接證據的一大動因。
電子證據作為一種證據，即電子證據具有可采性，學界的認識是統一的，司法實踐也是認可的。但它在我國證據體系中的定性、定位到底是什么，至今尚未完全明確。目前基本上有兩種意見，一種意見認為電子證據屬視聽資料，這是我國法理和證據學普遍認可的觀點。另一種意見認為它屬于書證。這種意見認為，書證的特征在于以其內容證明案件事實。電子證據雖有種種外在表現形式，但其中的計算機證據無一例外地是以其內容證明案件事實的，符合書證的特征[6]。此外，合同法第11條規(guī)定：“書面形式是指合同書、信件和數據電文（包括電報、電傳、傳真、電子數據交換和電子郵件）等可以有形地表現所載內容的形式”。這是將電子證據作為書證的例證。
但是筆者認為，電子證據既不屬于書證，也不屬于視聽資料，而是可以取代視聽資料而獨立存在的一種證據類型，應當作為單獨序列證據。理由如下：
1，電子證據與書證在性質上有著巨大的區(qū)別。書證是指用文字、符號、圖畫等所表達的內容來證明案件真實情況的一切物品。以形態(tài)、結構和以內容來證明事物和事實是證明的兩個方面。在書證與電子證據中，兩者都是以其內容來證明案件事實的，但這并不是兩者獨有的特征，勘驗筆錄、鑒定結論也都是以其內容來證明事實真相的，但民訴法并未將這三者歸為一類。在書證與電子證據之間，區(qū)別是十分明顯的。從載體上看，書證中的文字、符號、圖畫等是以直接的方式存在于載體之上并能直觀地再現。而電子證據則是以模擬和數字信號形式存在于載體之上的，不經過一定的技術手段不能直接顯現。此外，書證的介質是多種多樣的，紙張、布匹、塑料、泥土等都可以成其載體，而電子證據的介質則比較專一，主要是磁性介質和塑料，兩者在儲存方式、再現方式上都有區(qū)別；從兩者的特性來看，書證具有不易篡改、保真性較好的特點，一旦被涂改很容易被發(fā)現，而電子證據則十分脆弱，易被刪改、易被復制，且一經刪改不僅不留痕跡，而且難以恢復；從兩者的證明力來看，書證具有較強的證明力，只要其外形、物質載體存在，其所記載和反映的內容就不會改變，一般可作為原始的、直接的證據使用。而電子證據由于其脆弱性，證明力相對較弱，大多只能作為間接證據使用。綜上所述。
將電子證據歸為書證缺乏說服力。
2，電子證據與視聽資料在內涵和外延上錯位。從傳播媒體來看，視聽資料的本質是通過影像和聲音來表現，以視覺和聽覺來直接感知的。聲音證據和書面證據一樣，是通過單一媒體來表現的，影像證據有單一媒體形式（如照片），也有復合媒體形式（如影視節(jié)目），而電子證據則具有多媒體性質，它既可以是文字的，也可以是圖像的（包括靜態(tài)圖片和動態(tài)影像），也可以是聲音的，還可以是兩者以上的組合。它可以以單一媒體和多種復合媒體形式來表現，這是其他視聽資料所不具備的特點。從這點來看，視聽資料實際上不僅不能包含電子證據，反而被電子證據所包含，因而以視聽資料來包含電子證據是不符合事物本來面貌的。
由于電子證據與物證、證人證言、勘驗筆錄、鑒定結論等證據類別顯而易見的區(qū)別，電子證據不可能成為它們其中一類，本文也就不再將其相互對比討論。
3，電子證據的獨立性及獨立意義。民訴法第63條將證據分為七類，將視聽資料與書證、物證等證據并列，明確并強調了視聽資料的地位。由于立法時計算機證據尚屬新生事物，對其各方面的認識尚不到位，因而將計算機證據歸類于視聽資料，是建立在電子證據新起、事物本質未清的基礎上的權宜之計，隨著對電子證據的深入認識，這種歸類已經到了做出修改的時候。在以上的分析中我們看到，電子證據既不屬于書證，也不屬于視聽資料，它在證據體系中具有明顯區(qū)別于其他證據的特點，理應有其獨立的位置。因此，筆者建議在今后的立法中以電子證據取代視聽資料，與書證、物證、證人證言、當事人陳述、鑒定結論、勘驗筆錄并列，作為一種獨立證據系列，以恢復和加強電子證據的法律地位，促進電子證據的科學、規(guī)范使用，適應時代發(fā)展和現代法學的需要。
證據的證明力是指證據對查明案件事實所具有的效力。證據的證明力決定于證據與案件事實的客觀內在聯系。對于原始證據、直接證據，其證明力就大，有“一證定案”之效。而傳來證據和間接證據的證明力相對較弱，需要有其他相關證據做輔證，才能作為定案的證據。目前對于電子證據的證明力也有兩種認識，一種意見認為電子證據是直接證據，而另一種則認為是間接證據。到底電子證據的證明力如何呢？筆者認為，電子證據的特性決定著它的證明力是低下的。具體分析如下：
1、從電子證據的原件屬性看。民事訴訟法第68條規(guī)定，書證應當提交原件，提交原件確有困難的，可以提交復制品、照片、副本、節(jié)錄本。從這里可以看出，原件是針對書證而言的，似乎與電子證據無關，但電子證據特別是計算機證據在某些方面是可以以書面形式來表現的。比如網頁頁面，就可以打印成書面形式。所謂原件，是指信息首次固定于其上的介質。對于計算機證據來說，其產生于計算機并以數字方式存儲于計算機磁盤之上，用肉眼是不可能看到其內容的，它只有通過轉換、復制而顯示在顯示屏或者打印到其它介質上才能被肉眼所見，因而，計算機證據不是沒有原件，而是這個原件不能為肉眼所見，當它以某種方式顯示出來時，已經失去了原件的屬性，只能作為復制品對待。在復制傳播過程中，由于其所依據的技術設備的安全性、穩(wěn)定性、兼容性各有不同，顯示的技術手段、方法不同，電子證據顯示出來的外在形式和內容有時候與其本來的形式和內容并不相符，會出現失真、變形、丟失等現象，比如在800×600分辨率與1024×768分辨率下，所見得網頁頁面會有所不同，在是否啟用了java、flash等技術的情況下也會有所不同。對于以打印方式顯示的，因打印功能的限制，也不能完全反映頁面的真實情況。如網頁動畫在打印件上就不能正常顯示。這些都將影響到電子證據的真實性和全面性。因此，從電子證據的應用角度來說，電子證據沒有原件，其證明效力也會因此而打折扣。
2、從電子證據的原始證據屬性來看。原始證據與傳來證據是以證據的來源方式為標準確定的。凡是直接來源于案件事實或案件有關事實，沒有經過中間環(huán)節(jié)傳遞的第一手資料，即為原始證據。電子證據中的視聽資料和計算機證據有一個共同的特點，就是具有復制內容上的統一性和數量上的眾多性。對于視聽資料，其原始拷貝、母版是直接來源于原始事實并反映事物本來面貌的，是原始證據，而其眾多的復制品則為傳來證據；對于計算機證據，則應以復制平臺的硬盤信息為原始證據，其它的均為傳來證據。在實踐中，制作、產生電子信息的計算機與儲存并提供復制平臺的計算機往往并不是一致的，在某臺計算機上制作、產生的電子信息雖然可以而且也存在自己提供復制平臺向公眾提供復制服務的現象，但大多數時候是通過另外一臺專門服務器的復制平臺提供服務的，而且服務器儲存并提供復制的電子信息與制作、產生它的計算機中的信息多數時候也不是同步的，這臺服務器實際上是電子證據的源頭，是原始證據，其他計算機通過復制雖然獲得了與原始信息相同的電子信息，但只能作為復制品、作為傳來證據對待。由于電子證據中原始拷貝、母版和服務器相對于復制品來說顯得極少，案件當事人提交的絕大多數只能是復制品，是傳來證據，這也影響到電子證據的證明力。
3、從電子證據的直接屬性來看。直接證據與間接證據是以證據與案件主要事實的關系來劃分的.。能夠單獨和直接對案件主要事實作出肯定與否定結論的證據為直接證據，反之則為間接證據。由于電子證據的脆弱性，民訴法第69條規(guī)定：“人民法院對視聽資料，應當辨別真?zhèn)?，并結合本案的其他證據，審查確定能否作為認定事實的根據。”這就明確規(guī)定了電子證據的間接性。分析電子證據，我們會發(fā)現電子證據的無形性、脆弱性對其所證明的內容具有相當大的影響力。因為其無形，因為其脆弱，其安全性和真實性極易遭到外界的破壞，甚至有時其所反映的事實并不是本質的真實，而僅僅是表象的真實。如拍攝下來的經過化裝、偽裝的影像；經過模仿的聲音錄音；鏈接標題與鏈接網址、內容的不符；虛擬網名與真實身份的不符；經過“黑客”篡改的網頁；偽造的電子信件等等，如果這些證據沒有第三方證據來進行印證，極有可能出現誤斷。雖然電子證據的性質并不是直接決定其直接、間接證據屬性的標準，但它的性質卻直接妨礙了其獨立證明事物的準確性和可靠性。首先，電子證據的技術性、無形性會影響其獨立而直接地證明事物。電子證據不能直接為人的視覺所感知，必須經過特有的設備和技術方法來再現，而在這個再現的過程中，因為設備、技術的原因，會導致原始信息失真、丟失，必須經過多個樣本相互比較，才能得出一致的結論；其次，電子證據的脆弱性會影響其獨立而直接地證明事物。我國的證據制度采取的是本質真實原則，要求證明必須客觀真實。對于一個容易遭受破壞且破壞后仍顯得天衣無縫的證據，在司法實踐中輕易地予以認定，很有可能侵害到它方的合法權益。在不確定因素相對較高的情況下，根據舉證責任的要求，有必要由舉證責任人提供相應的證據來印證事實，證明其所提交的證據的真實性、合法性以及關聯性。從以上的分析中，我們不難得出這樣一個結論：電子證據屬于間接證據。顯而易見，相對于書證、物證等其它證據來說，電子證據的弱點顯得十分突出，十分致命，這就決定了它只能是間接證據。
用，工作網絡化、貿易網絡化、貿易無紙化、傳播網絡化、通訊網絡化等等基于網絡、賴于網絡的網絡時代已經初步形成，在這樣的網絡時代，大量的工作、貿易、交流全部依賴于網絡，數據直接在網絡上產生、儲存、傳遞、使用。這些產生、運用于網絡上的證據不能作為直接證據，顯然不利于網絡的發(fā)展，不利于網絡使用者的利益，但由于電子證據所固有的特性，在目前技術水平尚未出現合適的可準確監(jiān)控、記錄計算機及其網絡系統的條件下，只能按照其性質來確定其間接證據的地位，并寄希望于電子技術、網絡技術的發(fā)展能夠改變其脆弱性的特質，提高其自身的證明力。
四、結論。
為了在法學研究和司法實踐中科學、規(guī)范地使用電子證據，明確電子證據的概念、特征和分類，予以科學的定性和定位是十分必要的。電子證據的引入，是現代科學技術影響法律實踐的結果。在科學技術飛速發(fā)展的現代社會，法律的滯后是難免的。但為了盡量縮短期間的差距，在研究和立法上采取前瞻與務實相結合的態(tài)度無疑是科學和明智的。筆者認為，通過以上論證，可以明確電子證據以下幾個問題：
1、電子證據的概念與分類。電子證據是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或電子記錄。它包括視聽資料和電子證據。視聽資料是指借助于錄音錄像設備和其它設備所呈現出來的能夠證明案件事實的信息。電子證據是指在計算機或計算機系統運行過程中產生的以其記錄的內容來證明案件事實的電磁記錄物。
2、電子證據的特點。與其它證據相比，電子證據具有技術性、復合性、無形性和脆弱性等主要特點。另具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復重現、易于使用、便于操作等一般特點。
3、電子證據的地位。電子證據是獨立于書證、物證、證人證言、當事人陳述、勘驗筆錄、鑒定結論之外并與該六類證據地位平等的證據類型。視聽資料在證據體系中的地位應被電子證據所取代。
4、電子證據的證明力。電子證據因為沒有適當的原件形式，以復制品形式大量存在，原始證據屬性較弱，且缺乏直接證據的性質要求，屬于典型的間接證據，因而證明效力較為低下。
參考資料：
[1]、[2]、張西安：論計算機證據的幾個問題人民法院報11月7日。
[3]、吳曉玲：論電子商務中的電子證據《互聯網世界》，第七期。
[4]、韓鷹：對電子證據的法律研究中國律師20大會論文集。
[5]、楊晨光：電子商務中的電子證據及其法律地位。
[6]、張西安：論計算機證據的幾個問題人民法院報年11月7日。
電子技術培訓心得篇四
[摘要]在《中華人民共和國民事證據法》的起草過程中，電子證據問題一直存在著較大的爭議。本文在立足于電子證據與我國傳統證據形式比較研究的基礎上，針對電子證據地位的各種學說表達了自己的一些看法，并提出立法上的建議，以期確定電子證據的獨立證據地位，同時也希望借此文與關心電子證據立法工作的廣大同仁交流意見，互相學習，促進我國民事證據立法工作的順利、健康發(fā)展。
電子證據作為我國訴訟法研究中比較新的課題，起步也僅僅幾年。最初，其研究力度明顯不夠，僅散見于一些學術論文中。隨著研究的深入，有關電子證據的論文數量、質量都大有提升和改觀，出現了專門研究此問題的著作。至今，電子證據作為一種獨立的證據種類出現在《中華人民共和國民事證據法》的專家建議稿中（以下簡稱專家建議稿），大有可能正式登上我國證據法的歷史舞臺。電子證據與1982年在《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》中首次出現的視聽資料一樣，從其出現之日起，它的證據資格、證明力、所含種類，無一不存在爭議。該爭議所表達出的深刻涵義在于：作為一名研究訴訟法的學者，究竟應該怎樣面對高科技、新技術對我們提出的挑戰(zhàn)，即我們應該用什么樣的態(tài)度來應對訴訟法中出現的與自然科學相聯系的此類新課題。培根在《新工具》中告誡人們：“若有人以方術和科學會被濫用到邪惡、奢侈等等目的為理由而加以反對，請人們不要為這種說法所動?！币虼?，對于電子證據這一類課題的研究，一定要與時俱進，排斥和回避都是要不得的。本文基于國內外學者對于電子證據研究的已有成果，綜合分析，橫向比較，提出自己的一些看法，以期與各位同仁商榷，共同解決電子證據的法律定位問題。
目前在電子證據研究過程中，爭論最為激烈的恐怕是電子證據的定位問題，即電子證據究竟有無必要作為一種單獨的證據種類而存在？若沒有這個必要，那么電子證據到底應歸于現有證據種類中的哪一類？目前此問題的回答可以說是眾說紛紜、莫衷一是，人們先后提出了“視聽資料說”、“書證說”、“物證說”、“鑒定結論說”、“混合證據說”和“獨立證據說”等多達6種觀點。前期爭論主要集中在前兩種觀點，現在對于后兩種觀點也有了較多學者支持。筆者在此對上述6種學說逐一分析、比較，并分別提出自己的意見。
（一）視聽資料說。
針對視聽資料說，也有學者予以反對。其理由大致為：將電子證據中文字的“可視”和視聽資料中的“可視”混在一起沒有充分的理由；將電子證據視為視聽資料不利于電子證據在訴訟中充分發(fā)揮證據的作用，因為視聽資料系間接證據；等等。[1]（444-445）。
也有學者認為，將電子證據歸入視聽資料的范疇，無疑于削足適履，并不。
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電子技術培訓心得篇五
在參加模擬電子技術培訓之前，我對于這個領域的了解非常有限。然而，由于對電子技術的興趣以及對未來職業(yè)發(fā)展的渴望，我報名參加了這次培訓。我希望通過這次培訓，能夠系統地學習并掌握模擬電子技術的基礎知識和操作技巧，從而為將來的工作提供有力的支持。
這次模擬電子技術培訓涉及了很多方面的內容，從最基礎的電子元器件認識到模擬電路的設計與測試，覆蓋了多個主題。通過講座、實驗以及實際案例的分析，我們全面地了解了模擬電子技術的基本原理和應用。同時，我們也得到了大量的實踐機會，通過實際操縱電子元器件和測試儀器，提高了自己的操作能力和實驗技巧。在學習過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結合的重要性。只有將所學的理論知識與實際操作相結合，才能真正理解和掌握模擬電子技術。
第三部分：培訓師資和學習氛圍。
這次培訓的師資力量非常強大。導師是一位多年從事電子技術研究和教學的專家，他深入淺出地講解了復雜的概念和原理，使我們能夠更好地理解。同時，他還通過豐富的實際案例和親身經歷，向我們展示了模擬電子技術在實際應用中的重要性和魅力。此外，導師還鼓勵我們積極參與討論和互動，提高了學習效果。在這個良好的學習氛圍中，我們不僅可以從導師和同學們身上獲得知識和經驗，還能夠增強學習的主動性和積極性。
第四部分：培訓收獲和感悟。
通過一段時間的學習和實踐，我逐漸掌握了模擬電子技術的基本原理和基本操作，豐富了自己的專業(yè)知識和技能。這次培訓使我對于模擬電子技術有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的職業(yè)方向。同時，我還體會到了學習的重要性和持之以恒的精神。在模擬電子技術這個領域，只有不斷學習和實踐才能不斷提高自己的水平和能力。
第五部分：對未來的展望。
參加模擬電子技術培訓后，我對未來發(fā)展的道路有了更明確的規(guī)劃。我希望進一步深入學習模擬電子技術的專業(yè)知識，掌握更高級和復雜的技術。我還計劃申請相關崗位的實習或工作，通過實踐進一步提高自己的技能和經驗。最終，我希望能夠在模擬電子技術領域中取得專業(yè)的成就，并為我所在的行業(yè)做出貢獻。
總結：
通過這次模擬電子技術培訓，我不僅掌握了專業(yè)知識和操作技巧，還對自己的職業(yè)目標有了更明確的規(guī)劃。我深刻體會到了學習理論和實踐相結合的重要性，并且對于在這個領域有持之以恒的精神。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能夠在模擬電子技術領域實現自己的夢想。
電子技術培訓心得篇六
作為一名專業(yè)的電子技術工程師，模擬電子技術是我必備的技能之一。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次為期十天的模擬電子技術培訓。通過這次培訓，我對模擬電子技術有了更深入的了解，并且取得了一定的收獲。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，我在培訓中學會了基本的模擬電子電路的設計和分析。在課堂上，我們學習了放大器、濾波器、混頻器等模擬電子電路的原理和工作方式。通過實際動手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還學會了如何根據需求設計出符合要求的電路。這讓我對模擬電子電路的設計和分析有了更深入的認識和掌握。
其次，我在培訓中學到了一些常見的模擬電子器件和儀器的使用方法。培訓期間，我們親手操作了示波器、信號發(fā)生器、萬用表等常用的模擬電子儀器，并學習了它們的基本操作和使用技巧。這讓我對這些工具的使用更加熟練，提高了我的實驗技能。
第三，培訓中的實踐操作讓我更加了解了模擬電子技術在實際工程中的應用。在培訓過程中，我們分組完成了一個小型項目，從設計、搭建、調試到測試，全程親身參與。通過這個項目，我深刻體會到了模擬電子技術在現實生活中的應用及其重要性。我也意識到了只有將理論運用到實際中，才能真正理解和掌握該技術。
此外，培訓中的老師不僅是知識的傳授者，更是我的學習和工作的導師。他們經驗豐富，有耐心、有責任心。在課堂上，他們講解了很多實例，讓我更加深入地理解了模擬電子技術的本質。在實踐操作中，他們耐心指導我們如何分析和解決問題，使我們在動手操作中更加自信和熟練。他們從培養(yǎng)我們的技能出發(fā)，注重培養(yǎng)我們的思維方式、工作態(tài)度和團隊合作能力。
總結起來，這次模擬電子技術培訓對我個人的成長和技能提升起到了重要的作用。通過培訓，我學到了很多知識和技能，不僅增加了自己的專業(yè)能力，也完善了自己的理論知識和實踐經驗。我意識到只有不斷學習和實踐，才能在模擬電子技術領域保持競爭力。因此，我會繼續(xù)不斷學習，提高自己的職業(yè)素質，讓自己在模擬電子技術領域更上一層樓。
電子技術培訓心得篇七
目錄。
二、電子證據的簡單取證程序。
三、電子證據的復雜取證程序。
主要內容。
電子證據，除具備一般證據屬性外，還具有多重性、可修改性、可滅失性和技術性特點。文章針對這些特點探討了收集和固定電子證據的基本要求，并介紹了簡單取證和復雜取證一般程序。為了搞好電子證據的取證工作，文章還提出在地市級檢察機關成立電子證據專家組，建立電子證據的取證制度等工作建議。
著文：
檢察機關在業(yè)務工作中，經常會接觸電子證據問題。本文所述電子證據，專指由計算機設備儲存的，經訴訟機關依法定程序作為訴訟證據收集固定的數據信息。隨著計算機被廣泛應用，計算機存儲設備所儲存的數據信息已逐漸成為訴訟證據的一個重要來源。筆者僅就在刑事訴訟中如何收集和固定電子證據問題作些介紹，供同行們參考。
一、電子證據的特點及取證要求。
電子證據，除具備一般證據的客觀性和合法性外，還有以下幾個特點：
1.證據屬性的多重性。
由計算機提供的電子證據具有視聽資料、書證、物證等多重證據意義。
電子證據的'視聽資料意義，是指電子證據能夠通過計算機輸出的畫面、聲音來證明案件事實。例如：影視畫面可以證明歷史現場情況；聲音則可以證明誰在什么場合說了什么話等。
電子證據的書證意義，是指電子證據能夠通過計算機輸出的文字、數字及符號的內容來證明案件事實。例如：電子書信、軟件、電算化資料[1]等都具有書證意義。
電子證據的物證意義，是指電子證據能夠以其被儲存的位置、方式以及載體的外觀形象來證明案件事實。例如：電子證據被儲存在不同文件夾中，可以證明存儲者對計算機文件的理解、使用意圖；電子證據被儲存在計算機硬盤中或是被儲存在軟盤、光盤、磁帶中將會證明這一證據文件的是否被拷貝等事實；軟盤、光盤等電子證據載體的外觀形象，可以證明其是否受到物理破壞的事實。
電子證據屬性的多樣性，要求取證人員在收集電子證據時，要注意到電子證據的不同證據意義；在固定電子證據時，應當根據案件偵查需要及電子證據的用途，采取相應的證據固定方法。例如：僅需要電子證據的書證意義時，只將電子文件[2]打印成書面文件即可；而如果需要其視聽資料意義時，則應當采用拷貝、拍攝等方法進行固定。
2.證據內容的可修改性。
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電子技術培訓心得篇八
近年來，隨著高新技術的迅猛發(fā)展，模擬電子技術引起了廣泛的關注。作為一名電子工程師，我有幸參加了一次模擬電子技術培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會。這次培訓為我打開了一個全新的世界，讓我更深入地了解和掌握了模擬電子技術。
首先，這次培訓教會了我模擬電子技術的基本原理。在課堂上，導師們生動形象地講解了電子元器件的工作原理、電路圖設計和基本電路的分析方法。通過實際操作電路板，我深入了解了電子元器件的功能和組裝方法。在這個過程中，我學會了使用示波器和萬用表等儀器，正確地測量電壓、電流和電阻。同時，導師們還通過具體案例，向我們介紹了各種常見的電路故障的排查方法。這些基本知識和技能的掌握，為我進一步研究和應用模擬電子技術打下了堅實的基礎。
其次，這次培訓使我體驗到了實踐的重要性。在實驗室中，我們分小組進行了多次電路設計和調試實驗。通過實際動手操作，我深刻地體會到了電路的穩(wěn)定性、信號的傳遞和電路的環(huán)境適應性等方面的問題。同時，我還加深了對頻率響應、衰減和放大等關鍵概念的理解。值得一提的是，這個培訓還為我們提供了模擬電子技術項目設計的機會。在團隊合作中，我們選擇了一款迷你音響項目進行設計，并成功開發(fā)了一個能夠放置于指尖的迷你音響。通過這個項目，我不僅鍛煉了團隊協作能力，而且對模擬電子技術在實際生活中的應用有了更深的理解。
此外，這次培訓還給我提供了與業(yè)內專家交流的機會。在培訓期間，我們邀請了一些電子工程師和企業(yè)代表來給我們做講座。他們從實踐和理論兩個角度，向我們展示了模擬電子技術的前沿發(fā)展和應用趨勢。通過與他們深入交流，我了解到了模擬電子技術的發(fā)展方向和創(chuàng)新突破。他們的經驗和見解，給了我很多啟發(fā)。此外，我也通過這次機會結識了一些同行業(yè)的優(yōu)秀人才，他們對我在模擬電子技術研究中遇到的問題提供了很多有價值的建議和解決方案。這些交流和合作，使我感受到了專業(yè)人士之間互相學習和分享的重要性。
最后，這次培訓喚起了我對模擬電子技術進一步探索的熱情。培訓的結束并不代表學習的終結，相反，它是我作為一名電子工程師發(fā)展的新起點。通過這次培訓，我明白了理論知識和實踐經驗的緊密結合對于一個專業(yè)人士的重要性。我深知只有不斷鉆研和學習，才能在模擬電子技術的領域中立足。因此，我已經決定繼續(xù)深入學習模擬電子技術，爭取早日取得碩士學位，并進一步投身于相關的研究和創(chuàng)新工作中。
總之，這次模擬電子技術培訓給予了我許多寶貴的經驗和啟發(fā)。我深入了解了模擬電子技術的基本原理，通過實踐操作加深了對相關概念和技能的掌握，與業(yè)內專家進行交流并結交了許多有才華的同行。這次培訓不僅讓我擁有了一身過硬的電子技術能力，更激發(fā)了我不斷學習、追求專業(yè)發(fā)展的熱情。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能在模擬電子技術的領域中有所作為，為社會做出自己的貢獻。
電子技術培訓心得篇九
曾幾何時，網絡色情在我國像“毒瘤”一樣不經意間蔓延開來，極大地破壞了未成年人健康成長的環(huán)境，引發(fā)了近幾年來青少年性犯罪案件的攀升。
抗擊網絡黃潮是個世界性課題。西方發(fā)達國家大概自上個世紀90年代中期就啟動了網上掃黃活動，比如美國國會于1995年通過兩部法律，對在網絡中傳播色情和猥褻資料的故意犯罪予以懲處。在我國，則是從今年7月中旬開始，第一次掀起了聲勢浩大的清剿網絡色情的專項行動。在中央的統一部署下，全國各地司法機關迅速行動起來，動員全社會的力量，要打一場圍剿互聯網違法和不良信息的人民戰(zhàn)爭。
目前，這一斗爭已經取得初步成果，正在朝縱深方向推進。不過筆者認為，凈化網絡環(huán)境單靠專項行動顯然不夠，更重要的是完善相關的立法，以及建立司法方面的長效機制。而重中之重則是加快電子證據立法，為司法人員懲治網絡色情犯罪鍛造利器。
眾所周知，認定犯罪的前提是認定事實，而認定事實歸而統之是證據問題。司法人員不可能借助“時空隧道”回到過去親歷事件，只能依據形形色色的人證與物證來揭示真相。我國過去打擊網絡色情之所以效果不好，并不是因為沒有刑法、刑事訴訟法可依，而是因為在收集與認定證據方面存在缺失。現階段雖然靠“專項戰(zhàn)役”收獲了喜人的成績，但基本表現為“濾、堵、封”了大量色情網站，真正抓獲犯罪嫌疑人追究刑事責任的并不多。究其原因仍出在證據方面。
同傳統證據相比，網絡空間的電子證據有著鮮明的特色。它不像人證那樣繪聲繪色，也不像物證那樣擲地有聲，倒更像是一個虛無縹緲的幽靈。無論是在保存、傳播還是感知方式上，這種證據都同電子設備、電子介質須臾不可分離，而且極易受到難以察覺的篡改或破壞。如果說在傳統案件中，人們主要依靠各式人證與物證來定案的話，那么在網絡世界里，人證、物證肯定退居次席，惟有電子證據才是解決法律紛爭的制勝武器。有人譽之為新一代的“證據之王”。因此，人類必須積極面對電子證據帶來的挑戰(zhàn)，努力探索應對方略。
一些國家在這一領域早已先行一步，如南非、加拿大與菲律賓分別頒行了《1983年計算機證據法》、《統一電子證據法》與《電子證據規(guī)則》，美國、英國與印度等國適時修訂了本國證據法，而且它們自20世紀60年代以來還確立了關于電子證據的大量司法判例。反觀我國，電子證據的'立法與司法狀況亟待改善。不僅刑事訴訟法等基本法律尚未肯定電子證據的法律地位，而且在《公安機關辦理刑事案件程序規(guī)定》等部門性規(guī)章中涉及電子證據的極個別條款嚴重缺乏操作性，根本不能滿足實際辦案的需要。司法人員普遍不敢也不愿主動使用電子證據，更談不上相關經驗的積累。
打擊網絡色情無疑是電子證據大顯身手的舞臺。面對虛擬空間中花樣翻新的色情活動，司法人員必須通過收集、固定犯罪嫌疑人上傳的色情數碼資料、淫穢網站ip地址、電子聊天記錄、電子公告牌記錄、電子郵件記錄等，順藤摸瓜地揪出犯罪嫌疑人，最后繩之以法，這才是凈網的治本之策。當正義之劍出鞘斬向網絡色情的時候，也許我們需要把目光轉向一項改善司法武裝的基礎性工作：加快中國電子證據立法，構建切實可行的電子證據規(guī)則。
電子技術培訓心得篇十
技術培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的技術培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術培訓心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經過訓練評論，使我對教學技能有了更進一步的知道和了解，教學才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓練自身也是一個再學習的進程，使咱們對教學技能的了解又提升了一個層次?，F將學習收成和感觸總結如下：
這次訓練選用使命驅動式訓練形式，以《教學技能訓練教程》為主要內容，包含知道了解教學技能;學習使用教學媒體與資本;授導型教學的規(guī)劃;探求型學習的規(guī)劃;教學施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結合;訓練效果的整理與著作展現等。經過八大模塊的學習，讓學員在完結每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網絡訓練渠道、配套光盤和事例光盤，經過理論學習、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學習和合作學習活動。訓練選用小組學習的辦法，現場經過活動構成學習小組。這么做的優(yōu)點是能夠將不一樣專業(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構成優(yōu)勢互補，有利于在研習評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調集小組各成員的學習積極性，讓咱們體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協作精力。實際上，在學習的進程中，很多使命都是必需求經過團隊協作才干完結的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學習進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構成。在活動中，又經過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調集每個成員的學習愛好，引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能堅持高漲的學習熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質，另一方面也反映出選用生動風趣的學習辦法，能夠充分調集學員的學習積極性。
經過這次訓練，使我對往后的教學教學辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學工作的艱巨。這種使命驅動式學習,營建了一種學習的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學觀念的更新。咱們傳統的教學辦法是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的進程?，F代教學是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中老師要建立以學生為主體的教學觀念,以改變學生的學習辦法為中心,重視學生學習知識的進程和辦法,使學生學會學習,鼓舞學生積極自動地參與教學進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學習的辦法。
一起真正認清了“教學技能”、“信息技能與課程結合”、 “教學規(guī)劃”等概念。弄清了結合的技能挑選準則，應該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習慣信息技能，而應該是課程同化信息技能，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學習,把用所學到的教學技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學生擔任,對校園擔任,對社會擔任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學工作者,要盡快行動起來,使用現在教學技能和國際互連網,以習慣當今教學局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓練的時機，教練技能心得領會。這次訓練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當我真實投入進入今后，才知道課程內容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學的東西進行了沉淀，如今我想經過前幾天的訓練談一談我的領會：
1、“職責”這是我參加訓練的第一感觸，從學習中我知道職責即是擔當，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊熈藛?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔當，沒有全身心的為他們支付，盡管現已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當咱們會為自個所做的事負上職責時那才說明咱們現已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學習中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學期的工作即將結束，我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協作，按做事，基本完成了普車各項技能訓練任務?，F簡要總結如下：
一.老師的任務：
在開學初我制定了高一，高二，高三的技能訓練。再經過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設。對于高二主要工作是分項目教學，是他們達到初級工水平，為下學期強化訓練打基礎。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好安全教育，保持參訓學生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學生的技能水平。
組里的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。
二.對學生的要求：
服從管理;集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習，四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。
電子技術培訓心得篇十一
四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的'改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?？傊?，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲。
通過研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把所學到的息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀息技術教師。生命不息，研究不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)研究各種關于息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
電子技術培訓心得篇十二
2020__年我局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領導下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內繼續(xù)教育工作任務。取得了一定的成績，現總結匯報如下：
一、領導重視，大力支持。
我局領導高度重視對專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結上年工作，提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下，指定專人負責此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區(qū)有關部門組織的學習班、研討班，都按要求指派有關專業(yè)技術人員參加，如與日常工作時間上有沖突的，由局領導統一協調，保證參加學習人員的學習時間。并在學習經費上給予大力支持，在財力緊張的情況下，為機關各科室及基層單位配備了計算機，既為了現代化辦公奠定了基礎，也為專業(yè)技術人員學習創(chuàng)造了條件。
二、實事求是，學以致用。
我局專業(yè)技術人員中，除水利專業(yè)技術人員外，還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業(yè)特點，開展繼續(xù)教育。凡所學專業(yè)與現從事專業(yè)一致的人員，繼續(xù)教育的重點是學習本學科國內外的新技術、新方法及相關知識、交叉學科;凡所學專業(yè)與現從事專業(yè)不對口的人員，學習現從事專業(yè)的科學技術為主，以盡快適應工作需要，提高工作效率。為了適應當前經濟發(fā)展，面向世界，面向二十一世紀，組織全局專業(yè)技術人員努力學習現代管理科學的有關知識，如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業(yè)知識培訓及相關法律、法規(guī)培訓。
三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓班和研討班，提高專業(yè)技術人員的整體素質。
根據專業(yè)技術人員每年參加繼續(xù)教育的學習時間不少于72學時的規(guī)定。今年上半年我局工程系列專業(yè)技術人員參加了區(qū)科委組織的內容為跨世紀的納米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環(huán)境——通往21世紀的金鑰匙;下半年參加了區(qū)科委組織的經濟全球化對中國的挑戰(zhàn)、二十一世紀高新技術前沿發(fā)展動態(tài)及趨勢、質量環(huán)保體系認證講座。培訓后23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓;部分工程技術人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進行的水利規(guī)劃培訓，及由市質監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓，以便實施水利工程規(guī)范化管理。在上級主管部門的領導下，在本單位領導的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作，受到系列主管部門的好評。
隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入，我們對繼續(xù)教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學習新理論、新技術、新知識，以適應經濟發(fā)展和新世紀的需要。
電子技術培訓心得篇十三
作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要成為班主任，想想內心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現在培訓結束，我的內心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學校，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中，更是一個強調育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學生面前做好表率。作為班主任，首先是學生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關愛孩子，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生。多一點耐心，用心去指導每一個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學生事務上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學生面前出現的“公眾人物”，一舉一動都備受關注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后，要嚴于律己，給學生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道，強調正面就是在批評反面。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結，爭取做一個合格的班主任。
電子技術培訓心得篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的講授辦法已不可不急適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第2、信息技術在各學科中的不成替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、講授信息的再現性。
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找研究資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學生的研究，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術與自己的學科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
電子技術培訓心得篇十五
今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。
轉眼間，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責園的網站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。
電子技術培訓心得篇十六
隨著農業(yè)技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國要逐步走向農業(yè)強國。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于農業(yè)技術培訓心得吧!
20xx年11月25日至12月1日我有幸參加了20xx年農技人員知識更新培訓畜牧二班的學習，通過教授的講解學習了：湖北省畜牧業(yè)發(fā)展現狀及形勢分析、家禽新品種和新技術、豬群的精細飼養(yǎng)管理、畜禽疾病防治與新藥介紹、現代生物技術與現代農業(yè)、動物安全生產、農產品品牌營銷與市場開拓、動物檢疫法規(guī)與畜產品安全、畜禽特種養(yǎng)殖、豬群的疾病控制等。
通過培訓，從思想上以鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀和黨的會議精神為指導，圍繞轉變農業(yè)發(fā)展方式這條主線，以確保畜禽產品安全有效供給，建設畜牧強縣為目標，以現代畜牧新技術為支撐，改善知識結構，增強服務能力，讓自己成為高素質、善溝通、精業(yè)務、懂政策的畜牧技術人員。
通過培訓更加了解湖北省畜牧業(yè)的發(fā)展情況，對相關技術更深一層理解，專業(yè)學習是每個人工作的需要，培訓加讀書是提高專業(yè)技能水平的重要途徑，我們已有的知識已不能承擔起現代畜牧技術推廣運用的重任。只用通過培訓和讀書，才能讓自己不落后于同事、同行和時代，不淪為專業(yè)的矮子、職業(yè)的侏儒，從而改變思考問題的角度，拓寬觀察問題的視野。
作為一名基層防疫人員通過這次培訓進一步解放思想，著眼于本地實際，認真思考，將學到的知識作為今后工作實踐的指導，為不斷推動畜牧防控工作取得新的更大成效，為畜牧業(yè)跨越式發(fā)展而努力。
2月10日至14日，我非常有幸參加了云南省大理農校繼續(xù)教育處舉辦的茶葉班的學習，首先感謝臨翔區(qū)農業(yè)局給我這次充電學習的機會，作為長期在基層從事農技推廣的一員，我十分珍惜這次學習的機會。
此次培訓，聘請了大理園藝站、下關茶廠高級農藝師、植保專家授課，大家都為培訓作了充足的準備，積極參與和投入到培訓中。聚精會神的聽講，認真做好課堂筆記。對老師提出的問題和自己在工作中遇到的難題與授課老師一起互動，課堂氣氛十分活躍。
回顧短短5天的課程，其實是重溫了在校學習時的理論知識，同時又容入了當今社會發(fā)展的一些新理念，此次的充電培訓，感受頗多，受益非淺，深受啟發(fā)?？偨Y起來，一是專業(yè)課學習，二是公共課的學習。
在專業(yè)課的學習中，趙老師在講述茶樹栽培時，所講的茶樹良種和茶樹的修剪部分，學員們都很感興趣，根據各自所處的地理環(huán)境、氣候特點與老師共同探討宜栽的品種，修剪的時間等，在講述茶葉的初加工時，又與老師探討曬青毛茶殺青時鍋溫與投葉量的問題，在講到當今茶葉生產向著健康、衛(wèi)生、綠色、無公害、環(huán)保方向發(fā)展時，所提到的無公害茶、綠色食品茶、有機食品茶對環(huán)境、農藥、化肥等的具體要求時，尤如把我們帶進一個茶葉生產的大市場，最后，趙老師還學以致用，理論與實踐相結合，既講茶，又給我們看茶、品茶，這樣生動、活潑的課堂，給每個從事茶葉生產的技術指導員注足了活力，充滿了希望。
在公共課的學習中，通過植保專家對“農作物病蟲害綠色防控技術”深入淺出的講解，使我進一步了解綠色防控的內涵及原則，認清了綠色防控與綜合防治的區(qū)別，董得了綠色防控的重要性和必要性，以及在今后的工作中樹立綠色防控的思想，多渠道爭取、落實綠色防控，為整個大農業(yè)病蟲害防治技術更上一個新的臺階。
總之，學習無止境，學海無涯，通過這次培訓，使多年從事在農業(yè)生產一線的我，更進一步明確把學到的理論應用到生產實踐中，再在實踐中不斷地總結經驗，查找不足，指導農業(yè)生產，使自己的工作、能力都有一次質的飛躍，與各位同事們攜手把農技推廣工作做得更好。
為進一步提高技術指導員的科技水平，全面做好基層農技推廣補助項目，20xx年12月3日至12月9日，我在曲靖農校參加了為期七天的基層農技推廣體系改革與建設補助項目基層農技人員的培訓學習，通過聆聽各位專家老師們深入淺出、系統地講解，讓我受益匪淺。
七天的培訓再一次給了我們基層農技服務人員提供了知識更新、學習交流的平臺，讓我們互取長處，跟上時代的步伐。這次培訓的方式跟以前有所不同，之前都是以產業(yè)集中開班，所學內容比較狹窄。而此期不分產業(yè)，學員有官渡區(qū)、麒麟區(qū)、師宗縣、陸良縣、馬龍縣5個縣區(qū)共180名學員，有蔬菜、果樹、水稻、馬鈴薯、玉米、水產養(yǎng)殖等多個產業(yè)，有利于學員互相探討農業(yè)發(fā)展、產業(yè)布局優(yōu)勢、互相學習交流，開闊了眼界。
通過本次學習，我學到了很多新的知識，使我的綜合服務能力得到提高。曲靖市農業(yè)科學院、曲靖市農業(yè)局、曲靖農校的各位專家老師們分別為我們講解了以下的一些課程：農業(yè)生物資源與利用技術、數字農業(yè)與農業(yè)信息技術、高效農業(yè)節(jié)水技術、農產品質量安全、高原特色農業(yè)、現代農業(yè)信息化服務、馬鈴薯栽培技術、水稻栽培技術、科學發(fā)展彰顯特色開創(chuàng)現代農業(yè)產業(yè)新局面、玉米栽培技術等，特別是在玉米、馬鈴薯、水稻、蔬菜、果樹方面，使我在農業(yè)知識的深度和廣度等方面，不斷得到更新、認識、提高，原來在生產中遇到過的困難和問題茅塞頓開，以后可以迎刃而解，農技推廣水平大大長進。
通過參觀考察學習，看了曲靖市麒麟區(qū)茨營鄉(xiāng)高原特色現代農業(yè)綠色經濟生態(tài)園，生態(tài)園中各種蔬菜生產的前景、蔬菜加工廠、冷庫、日光溫室無土栽培示范棚、標準化育苗池、噴灌滴灌設施、經濟效益等超前模式，開擴了眼界，拓展了思維方式，更新服務理念，我的理論知識水平得到了很大提高。
在今后的工作中，我將用飽滿的熱情不斷加強自身建設，提高自己學科學、用科學的能力，用強烈工作責任心、過硬的業(yè)務知識水平做好農技服務工作，耐心細致地培養(yǎng)好科技示范戶，提高示范戶的學習接受能力、自我發(fā)展能力及示范戶的輻射帶動能力，支持和引導農民走農業(yè)生產規(guī)范化和農業(yè)產業(yè)化道路，不斷提高我鎮(zhèn)農業(yè)綜合效益，提升農業(yè)市場競爭能力。
根據鄉(xiāng)黨委、政府要求，結合生產實際，5月22日,由州農業(yè)綜合開發(fā)辦和州農業(yè)科學研究所共同組織實施，對xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業(yè)適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。
5月22日的清晨，由州農科所xxx書記帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴xx，9時準時到場。培訓現場群眾的熱情很高，在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。
州農科所針對于xx鄉(xiāng)的生產習慣和地理特點，制定了專門的
培訓方案
。培訓內容有：“水稻高產栽培技術、高寒山區(qū)水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等農業(yè)技術培訓總結農業(yè)技術培訓總結?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和郁結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。
培訓除了現場培訓、現場指導以外，還發(fā)放了相關的培訓資料共計4百余份。
農業(yè)技術培訓總結
工作總結
?！?BR> xx鄉(xiāng)政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。
作為農業(yè)科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產，農業(yè)的增效，農民的增收。對于培訓，作為普及和推廣農業(yè)技術的一個途徑，也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業(yè)的整體水平，培訓，我們義不容辭。
電子技術培訓心得篇十七
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。
隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設
多媒體教學資源是經過數字化處理，能在多媒體計算機上或網絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能，促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權利與義務，倫 理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應用
在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以后的網站建設建立了基礎。小學信息技術課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術教師的素養(yǎng)。
3.校園網絡的的建設與規(guī)劃
校園網絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。
校園網絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4.培訓的感受
通過本次十天的培訓，使我對信息技術的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術的工作崗位，對于信息技術的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網絡技術有了新的認識，對于信息技術的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結合，達到小學信息技術的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。
電子技術培訓心得篇一
電子數據證據可定義為：以電子形式存在的.、用作證據使用能夠證明案件真實情況的一切材料及其派生物，所謂電子形式依照印度《信息技術法》第2條第1款第18項的規(guī)定，可將其概括為“由介質、磁性物、光學設備、計算機內存或類似設備生成、發(fā)送、接收、存儲的任一信息的存在形式”。
1、電子數據證據相對于傳統證據具有以下的特點：
（1）數字性。作為電子數據證據與傳統證據相比，其證明機制并沒有發(fā)生本質的變化，只不過其載體形式發(fā)生了變化。作為電子數據的信息是多以電訊號代碼（由0和1組成的二進制代碼）形式儲存于計算機的存儲介質之中（如ram、磁盤、光盤等），必須采用特定的輸出形式。
（2）安全性與脆弱性電子數據證據由于其具有數字化的特點，其生成儲存?zhèn)鬏數男畔⑷菀妆淮鄹模瑥谋砻嫔峡措y以區(qū)分其復印件和原件，真實件和偽造件。因而電子證據具有脆弱性的特點。同時電子證據如果沒有外界的蓄意破壞和修改，電子證據能夠準確地存儲和反映案件的有關情況而且如果傳統的證據如果被損毀，則很難被復原，而計算機硬盤上的每一次擦寫記錄都可以輕松被捕捉到。最新的計算機研究結果表明，電子證據任何被刪除、復制修改都能夠通過技術手段分析認定。從此意義角度上講，電子證據比傳統證據具有安全性和穩(wěn)定性。
（3）共享性電子數據證據由于以電訊號代碼形式存儲于計算機的存儲介質中，比較容易被查看、復制和輸出，其電子數據資源可以被廣泛的共享。無論是司法機關、法人、其他組織和個人均可以通過單機和網絡共享其電子數據資源。人們足不出戶即可以通過因特網查看浩如云煙的資源，極大地提高了人們生產和生活的效率。
（1）模擬電子證據與數字電子證據[2]。
[1][2][3][4][5]。
電子技術培訓心得篇二
網絡時代的來臨,給民事訴訟法和證據法帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。電子證據以完全不同于傳統證據的獨特表現方式,成為了一種新型證據。新刑訴法將電子證據作為刑事訴訟的中舉種類之一，可見，電子證據的效力和積極作用已經被社會普遍認可和接受。可是新的證據種類的出現，難以避免的在學術界引起巨大的關注，乃至對其的爭議及討論。在這種大的背景條件下，電子證據的證明力問題，顯然對電子證據在訴訟中的地位和作用有著舉足輕重的意義。
一、電子證據證明力的概念。
關于證明力的概念，我國理論界的表述有很多種，有的認為是“證據材料在證明事實方面體現其價值大小與強弱的狀態(tài)和程度”有的認為是“證據對于案件事實的證明意義和作用”，雖然這些定義在表述上各有不同，但歸納起含義，我們可以看出證明力應該是一種證據對于待證事實是否有實質性的價值以及這種價值到底有多大的問題。那么有關電子證據的證明力問題，就主要是認定電子證據同案件主要事實的關系以及電子證據在多大程度上能夠待證事實，即產生證明作用的效果。
(二)電子證據證明力與證據能力的區(qū)別。
證據能力與證明力是兩個容易被混淆的相關概念，因而對兩者關系有一個準確的把握對理解電子證據的證明力有著重要的意義。
證明力就是證明的力度問題，而證據能力，是指法律對證據資格上的限制，它是證據材料能否被采納所依據的標準之所在。某項證據只有同時具備了證據的基本屬性，才具有證據能力。電子證據的證據能力是指電子證據的證據資格問題，即電子證據應具備何種條件才能成為訴訟中的證據。只有當電子證據具備了客觀性、關聯性和合法性，才具有成為訴訟證據的資格。
電子證據證據能力與證明力的區(qū)別，首先在于證據的證據能力是可能性的范疇，證明力是現實性的范疇，證據能力是法律關于某一事實材料是否具有證據資格、能否作為證據加以調查的規(guī)定，而證據的證明力是法律關于證據證明案件事實價值的規(guī)定。其次，電子證據的證據能力是一個法律判斷的問題，即法律對于證據作了許多消極性限制，不需要也不允許法院自由判斷，因而法律并沒有留給法官多少可裁量的空間。而電子證據的證明力是一個事實判斷的問題，這就需要法官根據具體的案件事實需要而對證據作出一個內心確信，法官掌握著很大的自由裁量余地。
我們認定電子證據的證明力絕對不能脫離我國傳統證據法理論的基礎和通行觀點，還是要從證據的“三性”(即客觀性、關聯性和合法性)出發(fā)，但是必須明確證據三性對于證據證明力的具體意義。《最高人民法院關于民事訴訟證據的若干規(guī)定》第64條規(guī)定:“審判人員應當依照法定程序,全面、客觀地審核證據,依據法律的規(guī)定,遵循法官職業(yè)道德,運用邏輯推理和日常生活經驗,對證據有無證明力和證明力大小獨立進行判斷,并公開判斷的理由和結果?！币虼?法律上證據的證明力是源自法官內心和一種主觀判斷,這種判斷并沒有一個明確的評價或衡量標準。電子證據的證明力,可根據電子證據與待證事項關聯程度大小、可靠性和完整性三方面來考查。
關聯性是指證據與其所涉事實具有一定的聯系并對證明事實有實際意義。電子證據要證明待證事實,需要查清電子證據與待證事實之間存在著內在的聯系。在實踐中判斷電子證據與待證事實的關聯程度,須從以下方面入手:。
1、所提出的電子證據欲證明什么樣的待證事實;。
2、該事實是否是案件中的實質性問題;。
3、所提出的電子證據對解決案件中的爭議問題有多大的實質性意義。
可靠性是指電子證據內容上的真實性,它是電子證據的內在質量特征,它向電子證據使用者保證,電子證據與所要反映的事實是一致的。某一證據要保證其可靠性,必須在其運行的各個環(huán)節(jié)都有輔助證據加以證明。一般需從以下幾方面進行正面的認定:。
1、須從電子證據的存儲方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據是否按科學的方法存儲、存儲的介質是否可靠、存儲電子證據的人員是否公正、獨立,存儲電子證據是否加密、所存儲的電子證據是否遭受未經授權的接觸等。
2、從電子證據的生成方面來考查其是否可靠。需考慮電子證據是否按常規(guī)程序自動生成或人工錄入、生成或錄入電子證據的系統是否處于正常控制下、自動生成電子證據的程序是否可靠、錄入者是否按照操作規(guī)程并按可靠的操作方法合法錄入等。
3、須從電子證據的收集來考查其是否可靠。不同來源的電子證據其真實可靠性往往不同,即使是同種來源的電子證據,也可能因各種原因而具有不同的證明力。因此,考查電子證據的可靠性須考慮電子證據的收集者是否與案件有利害關系、收集提取電子證據的方法是否科學可靠。面對網絡中浩如煙海的電子證據,收集者在決定取舍時所采用的方法是否科學可靠,所經歷的過程是否客觀合法等。
4、須從電子證據的傳送來考查其是否可靠。需考慮電子證據在傳遞、接收時所用的技術手段或方法是否科學、可靠,傳遞電子證據的網絡運營商等中間人是否公正、獨立,電子證據在傳遞過程中是否加密,有無可能被非法截獲等。
完整性是考查電子證據證明力的一個特殊指標,傳統證據是沒有這一標準的。完整性包括電子證據本身的完整性和電子證據所依賴的電子系統的完整性。電子證據本身的完整性涉及形式上的完整性和內容上的完整性。形式上的完整性是指電子證據必須保持生成之時的原狀,包括格式調整在內的任何更改都將視為完整性受到損害。而電子證據內容上的完整性是指電子證據自形成之時起,其內容保持完整、未遭到非必要的添加或刪除。非必要的添加或刪除是指對電子證據進行了關鍵性的更改,但對在電子文件進行格式調整、加入頁眉、頁腳、注明來源、形成過程和取得日期等非關鍵性的更改,并不影響電子證據的完整性。
電子技術培訓心得篇三
提要：電子證據是包含視聽資料和計算機證據兩類證據的新型證據系列，在我國的證據系統中具有獨立的法律地位。它具有技術性、復合性、無形性和脆弱性等主要特征，沒有適當的原件形式，以復制品形式大量存在，原始證據屬性較弱，間接證據屬性較強，證明力相對低下。
電子證據是自電子技術出現及發(fā)展以后產生的一種新型證據類型。由于電子技術特別是計算機技術、存儲技術、網絡技術的飛速發(fā)展和普遍運用，電子商務、電子辦公已經呈現如火如荼之勢，深入到人們的工作、生活和娛樂之中，成為現代生活的一個重要組成部分。伴隨著網絡技術的發(fā)展，隨之而來的網絡侵權、計算機犯罪、電子商務糾紛等等也頻繁發(fā)生。如何在司法工作中運用、審查和確認電子證據，成了法學理論界和實務界共同關心并亟待解決的問題。對此，國內專家學者和司法工作者進行了一定的基礎研究，但遠遠沒有達成統一。本文就電子證據的有關基礎性問題作一綜合評述和論證，以期拋磚引玉，促使電子證據規(guī)范地采納和運用。
在電子技術出現之前，沒有電子證據的概念。隨著無線電技術的發(fā)明、使用，通過電子設備和電子技術而產生、儲存的電子信息逐漸向社會生產生活滲透。法律作為調整社會、政治秩序的工具，也逐漸接受和使用了電子證據這一新型證據。特別是在電子技術相對成熟和飛速發(fā)展的今天，電子證據出現的頻率越來越高，范圍越來越廣，已經成為證據系列的一個重要方面。對電子證據的定義，目前有兩個應用得較為普遍。其一是電子證據是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或者電子記錄。其二是電子證據又稱為計算機證據，是指在計算機或計算機系統運行過程中產生的以其記錄的內容來證明案件事實的電磁記錄物[1]。
在這兩個定義中，第一個定義包含的內容較為豐富。據此定義，以電子化（模擬和數字）形式存在的信息資料及其載體均可以作為電子證據。在其存在的形式和適用的范圍上，不僅僅包括計算機設備中的電子資料，也包括其他電子設備產生的資料；不僅包括了電子記錄，即電子產品所產生、儲存的電子數據，而且還包括產生、儲存這些電子數據的設備和儲存介質；不僅包括模擬信號的電子信息，也還包括數字信息。第二個定義則將電子證據僅僅局限于計算機（個體）和計算機系統（計算機網絡系統）之中。對比這兩個定義，我們會發(fā)現第一個定義完全可以包涵第二個定義，將第二個定義稱為計算機證據更為妥帖。
對于電子證據的特點，有人認為其具有雙重性、多媒性、隱蔽性[2]；有人認為其具有高科技性、無形性、復合性、易破壞性[3]；也有人認為其具有內在實質上的無形性、外在表現形式的多樣性、客觀真實性、易破壞性[4]；還有人認為其具有技術含量高、易被偽造和篡改、復合性、間接性[5]。此外還具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復重現、易于使用、便于操作等等特點。
歸納以上各方觀點，電子證據的特點基本可以歸結為以下幾點：
1、技術性。電子證據的技術性表現在電子證據依賴于一定的技術設備和技術手段而存在。它是電子技術的產物。磁帶的發(fā)明、應用，產生了音、視頻電子證據；磁盤、光盤的應用，產生了多媒體電子證據。這些證據的產生，都是通過一定的技術設備和技術手段來實現的，離開了這些儲存技術、計算機技術、網絡技術，電子證據就無法存在，也無法再現。隨著電子技術的發(fā)展，電子證據在產生、存儲、傳遞、加工以及顯示等方面也會有相應的發(fā)展。此外，電子證據的調取與再現也必須通過一定的技術手段，借助一定的設備、借助于一定的專業(yè)技術人員來實現。
2、復合性。電子證據包括視聽資料和計算機證據。在表現形式上，視聽資料大多表現為單一的媒體形式，而計算機資料則不僅可以為單一媒體形式，更多的表現為多媒體形式。所謂多媒體，是指集合了文本、影像、圖片、聲音、圖畫等多種形式的復合媒體。因而電子證據在表現的形式上具有較強的復合性。
3、無形性。電子證據是以聲、光、電、磁等形式存在于媒體介質之上的，它的實體是電磁波和二進位數據編碼。這些信號和編碼是肉眼無法直接觀看的無形體，只有通過特定的設備和技術才能顯示為肉眼可見的有形內容。
4、脆弱性。對于電子證據來說，不論是數字形式還是模擬形式，由于它是保存在可擦寫的數據記錄介質上，如磁帶、磁盤、可擦寫光盤等等，在其存儲、傳輸和使用過程中，極易遭受到外來的破壞，如監(jiān)聽、竊聽、截取、篡改、刪除等等，并很容易因為使用中的誤操作而被破壞。比如在播放錄音時誤按錄音鍵、在查看電子郵件時誤按刪除鍵等等。除了誤操作導致的破壞，人為破壞也十分容易，產生它的人或其他接觸它的人都有可能隨時、隨地、隨意地對其進行編輯、修改，使其面目全非，甚至不留任何痕跡地予以刪除，使其消失。電子證據的脆弱性，導致了電子證據的審查、認定難度，也成為部分學者和立法機構將其作為間接證據的一大動因。
電子證據作為一種證據，即電子證據具有可采性，學界的認識是統一的，司法實踐也是認可的。但它在我國證據體系中的定性、定位到底是什么，至今尚未完全明確。目前基本上有兩種意見，一種意見認為電子證據屬視聽資料，這是我國法理和證據學普遍認可的觀點。另一種意見認為它屬于書證。這種意見認為，書證的特征在于以其內容證明案件事實。電子證據雖有種種外在表現形式，但其中的計算機證據無一例外地是以其內容證明案件事實的，符合書證的特征[6]。此外，合同法第11條規(guī)定：“書面形式是指合同書、信件和數據電文（包括電報、電傳、傳真、電子數據交換和電子郵件）等可以有形地表現所載內容的形式”。這是將電子證據作為書證的例證。
但是筆者認為，電子證據既不屬于書證，也不屬于視聽資料，而是可以取代視聽資料而獨立存在的一種證據類型，應當作為單獨序列證據。理由如下：
1，電子證據與書證在性質上有著巨大的區(qū)別。書證是指用文字、符號、圖畫等所表達的內容來證明案件真實情況的一切物品。以形態(tài)、結構和以內容來證明事物和事實是證明的兩個方面。在書證與電子證據中，兩者都是以其內容來證明案件事實的，但這并不是兩者獨有的特征，勘驗筆錄、鑒定結論也都是以其內容來證明事實真相的，但民訴法并未將這三者歸為一類。在書證與電子證據之間，區(qū)別是十分明顯的。從載體上看，書證中的文字、符號、圖畫等是以直接的方式存在于載體之上并能直觀地再現。而電子證據則是以模擬和數字信號形式存在于載體之上的，不經過一定的技術手段不能直接顯現。此外，書證的介質是多種多樣的，紙張、布匹、塑料、泥土等都可以成其載體，而電子證據的介質則比較專一，主要是磁性介質和塑料，兩者在儲存方式、再現方式上都有區(qū)別；從兩者的特性來看，書證具有不易篡改、保真性較好的特點，一旦被涂改很容易被發(fā)現，而電子證據則十分脆弱，易被刪改、易被復制，且一經刪改不僅不留痕跡，而且難以恢復；從兩者的證明力來看，書證具有較強的證明力，只要其外形、物質載體存在，其所記載和反映的內容就不會改變，一般可作為原始的、直接的證據使用。而電子證據由于其脆弱性，證明力相對較弱，大多只能作為間接證據使用。綜上所述。
將電子證據歸為書證缺乏說服力。
2，電子證據與視聽資料在內涵和外延上錯位。從傳播媒體來看，視聽資料的本質是通過影像和聲音來表現，以視覺和聽覺來直接感知的。聲音證據和書面證據一樣，是通過單一媒體來表現的，影像證據有單一媒體形式（如照片），也有復合媒體形式（如影視節(jié)目），而電子證據則具有多媒體性質，它既可以是文字的，也可以是圖像的（包括靜態(tài)圖片和動態(tài)影像），也可以是聲音的，還可以是兩者以上的組合。它可以以單一媒體和多種復合媒體形式來表現，這是其他視聽資料所不具備的特點。從這點來看，視聽資料實際上不僅不能包含電子證據，反而被電子證據所包含，因而以視聽資料來包含電子證據是不符合事物本來面貌的。
由于電子證據與物證、證人證言、勘驗筆錄、鑒定結論等證據類別顯而易見的區(qū)別，電子證據不可能成為它們其中一類，本文也就不再將其相互對比討論。
3，電子證據的獨立性及獨立意義。民訴法第63條將證據分為七類，將視聽資料與書證、物證等證據并列，明確并強調了視聽資料的地位。由于立法時計算機證據尚屬新生事物，對其各方面的認識尚不到位，因而將計算機證據歸類于視聽資料，是建立在電子證據新起、事物本質未清的基礎上的權宜之計，隨著對電子證據的深入認識，這種歸類已經到了做出修改的時候。在以上的分析中我們看到，電子證據既不屬于書證，也不屬于視聽資料，它在證據體系中具有明顯區(qū)別于其他證據的特點，理應有其獨立的位置。因此，筆者建議在今后的立法中以電子證據取代視聽資料，與書證、物證、證人證言、當事人陳述、鑒定結論、勘驗筆錄并列，作為一種獨立證據系列，以恢復和加強電子證據的法律地位，促進電子證據的科學、規(guī)范使用，適應時代發(fā)展和現代法學的需要。
證據的證明力是指證據對查明案件事實所具有的效力。證據的證明力決定于證據與案件事實的客觀內在聯系。對于原始證據、直接證據，其證明力就大，有“一證定案”之效。而傳來證據和間接證據的證明力相對較弱，需要有其他相關證據做輔證，才能作為定案的證據。目前對于電子證據的證明力也有兩種認識，一種意見認為電子證據是直接證據，而另一種則認為是間接證據。到底電子證據的證明力如何呢？筆者認為，電子證據的特性決定著它的證明力是低下的。具體分析如下：
1、從電子證據的原件屬性看。民事訴訟法第68條規(guī)定，書證應當提交原件，提交原件確有困難的，可以提交復制品、照片、副本、節(jié)錄本。從這里可以看出，原件是針對書證而言的，似乎與電子證據無關，但電子證據特別是計算機證據在某些方面是可以以書面形式來表現的。比如網頁頁面，就可以打印成書面形式。所謂原件，是指信息首次固定于其上的介質。對于計算機證據來說，其產生于計算機并以數字方式存儲于計算機磁盤之上，用肉眼是不可能看到其內容的，它只有通過轉換、復制而顯示在顯示屏或者打印到其它介質上才能被肉眼所見，因而，計算機證據不是沒有原件，而是這個原件不能為肉眼所見，當它以某種方式顯示出來時，已經失去了原件的屬性，只能作為復制品對待。在復制傳播過程中，由于其所依據的技術設備的安全性、穩(wěn)定性、兼容性各有不同，顯示的技術手段、方法不同，電子證據顯示出來的外在形式和內容有時候與其本來的形式和內容并不相符，會出現失真、變形、丟失等現象，比如在800×600分辨率與1024×768分辨率下，所見得網頁頁面會有所不同，在是否啟用了java、flash等技術的情況下也會有所不同。對于以打印方式顯示的，因打印功能的限制，也不能完全反映頁面的真實情況。如網頁動畫在打印件上就不能正常顯示。這些都將影響到電子證據的真實性和全面性。因此，從電子證據的應用角度來說，電子證據沒有原件，其證明效力也會因此而打折扣。
2、從電子證據的原始證據屬性來看。原始證據與傳來證據是以證據的來源方式為標準確定的。凡是直接來源于案件事實或案件有關事實，沒有經過中間環(huán)節(jié)傳遞的第一手資料，即為原始證據。電子證據中的視聽資料和計算機證據有一個共同的特點，就是具有復制內容上的統一性和數量上的眾多性。對于視聽資料，其原始拷貝、母版是直接來源于原始事實并反映事物本來面貌的，是原始證據，而其眾多的復制品則為傳來證據；對于計算機證據，則應以復制平臺的硬盤信息為原始證據，其它的均為傳來證據。在實踐中，制作、產生電子信息的計算機與儲存并提供復制平臺的計算機往往并不是一致的，在某臺計算機上制作、產生的電子信息雖然可以而且也存在自己提供復制平臺向公眾提供復制服務的現象，但大多數時候是通過另外一臺專門服務器的復制平臺提供服務的，而且服務器儲存并提供復制的電子信息與制作、產生它的計算機中的信息多數時候也不是同步的，這臺服務器實際上是電子證據的源頭，是原始證據，其他計算機通過復制雖然獲得了與原始信息相同的電子信息，但只能作為復制品、作為傳來證據對待。由于電子證據中原始拷貝、母版和服務器相對于復制品來說顯得極少，案件當事人提交的絕大多數只能是復制品，是傳來證據，這也影響到電子證據的證明力。
3、從電子證據的直接屬性來看。直接證據與間接證據是以證據與案件主要事實的關系來劃分的.。能夠單獨和直接對案件主要事實作出肯定與否定結論的證據為直接證據，反之則為間接證據。由于電子證據的脆弱性，民訴法第69條規(guī)定：“人民法院對視聽資料，應當辨別真?zhèn)?，并結合本案的其他證據，審查確定能否作為認定事實的根據。”這就明確規(guī)定了電子證據的間接性。分析電子證據，我們會發(fā)現電子證據的無形性、脆弱性對其所證明的內容具有相當大的影響力。因為其無形，因為其脆弱，其安全性和真實性極易遭到外界的破壞，甚至有時其所反映的事實并不是本質的真實，而僅僅是表象的真實。如拍攝下來的經過化裝、偽裝的影像；經過模仿的聲音錄音；鏈接標題與鏈接網址、內容的不符；虛擬網名與真實身份的不符；經過“黑客”篡改的網頁；偽造的電子信件等等，如果這些證據沒有第三方證據來進行印證，極有可能出現誤斷。雖然電子證據的性質并不是直接決定其直接、間接證據屬性的標準，但它的性質卻直接妨礙了其獨立證明事物的準確性和可靠性。首先，電子證據的技術性、無形性會影響其獨立而直接地證明事物。電子證據不能直接為人的視覺所感知，必須經過特有的設備和技術方法來再現，而在這個再現的過程中，因為設備、技術的原因，會導致原始信息失真、丟失，必須經過多個樣本相互比較，才能得出一致的結論；其次，電子證據的脆弱性會影響其獨立而直接地證明事物。我國的證據制度采取的是本質真實原則，要求證明必須客觀真實。對于一個容易遭受破壞且破壞后仍顯得天衣無縫的證據，在司法實踐中輕易地予以認定，很有可能侵害到它方的合法權益。在不確定因素相對較高的情況下，根據舉證責任的要求，有必要由舉證責任人提供相應的證據來印證事實，證明其所提交的證據的真實性、合法性以及關聯性。從以上的分析中，我們不難得出這樣一個結論：電子證據屬于間接證據。顯而易見，相對于書證、物證等其它證據來說，電子證據的弱點顯得十分突出，十分致命，這就決定了它只能是間接證據。
用，工作網絡化、貿易網絡化、貿易無紙化、傳播網絡化、通訊網絡化等等基于網絡、賴于網絡的網絡時代已經初步形成，在這樣的網絡時代，大量的工作、貿易、交流全部依賴于網絡，數據直接在網絡上產生、儲存、傳遞、使用。這些產生、運用于網絡上的證據不能作為直接證據，顯然不利于網絡的發(fā)展，不利于網絡使用者的利益，但由于電子證據所固有的特性，在目前技術水平尚未出現合適的可準確監(jiān)控、記錄計算機及其網絡系統的條件下，只能按照其性質來確定其間接證據的地位，并寄希望于電子技術、網絡技術的發(fā)展能夠改變其脆弱性的特質，提高其自身的證明力。
四、結論。
為了在法學研究和司法實踐中科學、規(guī)范地使用電子證據，明確電子證據的概念、特征和分類，予以科學的定性和定位是十分必要的。電子證據的引入，是現代科學技術影響法律實踐的結果。在科學技術飛速發(fā)展的現代社會，法律的滯后是難免的。但為了盡量縮短期間的差距，在研究和立法上采取前瞻與務實相結合的態(tài)度無疑是科學和明智的。筆者認為，通過以上論證，可以明確電子證據以下幾個問題：
1、電子證據的概念與分類。電子證據是指以儲存的電子化信息資料來證明案件真實情況的電子物品或電子記錄。它包括視聽資料和電子證據。視聽資料是指借助于錄音錄像設備和其它設備所呈現出來的能夠證明案件事實的信息。電子證據是指在計算機或計算機系統運行過程中產生的以其記錄的內容來證明案件事實的電磁記錄物。
2、電子證據的特點。與其它證據相比，電子證據具有技術性、復合性、無形性和脆弱性等主要特點。另具有收集迅速、易于保存、占用空間少、傳送和運輸方便、可以反復重現、易于使用、便于操作等一般特點。
3、電子證據的地位。電子證據是獨立于書證、物證、證人證言、當事人陳述、勘驗筆錄、鑒定結論之外并與該六類證據地位平等的證據類型。視聽資料在證據體系中的地位應被電子證據所取代。
4、電子證據的證明力。電子證據因為沒有適當的原件形式，以復制品形式大量存在，原始證據屬性較弱，且缺乏直接證據的性質要求，屬于典型的間接證據，因而證明效力較為低下。
參考資料：
[1]、[2]、張西安：論計算機證據的幾個問題人民法院報11月7日。
[3]、吳曉玲：論電子商務中的電子證據《互聯網世界》，第七期。
[4]、韓鷹：對電子證據的法律研究中國律師20大會論文集。
[5]、楊晨光：電子商務中的電子證據及其法律地位。
[6]、張西安：論計算機證據的幾個問題人民法院報年11月7日。
電子技術培訓心得篇四
[摘要]在《中華人民共和國民事證據法》的起草過程中，電子證據問題一直存在著較大的爭議。本文在立足于電子證據與我國傳統證據形式比較研究的基礎上，針對電子證據地位的各種學說表達了自己的一些看法，并提出立法上的建議，以期確定電子證據的獨立證據地位，同時也希望借此文與關心電子證據立法工作的廣大同仁交流意見，互相學習，促進我國民事證據立法工作的順利、健康發(fā)展。
電子證據作為我國訴訟法研究中比較新的課題，起步也僅僅幾年。最初，其研究力度明顯不夠，僅散見于一些學術論文中。隨著研究的深入，有關電子證據的論文數量、質量都大有提升和改觀，出現了專門研究此問題的著作。至今，電子證據作為一種獨立的證據種類出現在《中華人民共和國民事證據法》的專家建議稿中（以下簡稱專家建議稿），大有可能正式登上我國證據法的歷史舞臺。電子證據與1982年在《中華人民共和國民事訴訟法（試行）》中首次出現的視聽資料一樣，從其出現之日起，它的證據資格、證明力、所含種類，無一不存在爭議。該爭議所表達出的深刻涵義在于：作為一名研究訴訟法的學者，究竟應該怎樣面對高科技、新技術對我們提出的挑戰(zhàn)，即我們應該用什么樣的態(tài)度來應對訴訟法中出現的與自然科學相聯系的此類新課題。培根在《新工具》中告誡人們：“若有人以方術和科學會被濫用到邪惡、奢侈等等目的為理由而加以反對，請人們不要為這種說法所動?！币虼?，對于電子證據這一類課題的研究，一定要與時俱進，排斥和回避都是要不得的。本文基于國內外學者對于電子證據研究的已有成果，綜合分析，橫向比較，提出自己的一些看法，以期與各位同仁商榷，共同解決電子證據的法律定位問題。
目前在電子證據研究過程中，爭論最為激烈的恐怕是電子證據的定位問題，即電子證據究竟有無必要作為一種單獨的證據種類而存在？若沒有這個必要，那么電子證據到底應歸于現有證據種類中的哪一類？目前此問題的回答可以說是眾說紛紜、莫衷一是，人們先后提出了“視聽資料說”、“書證說”、“物證說”、“鑒定結論說”、“混合證據說”和“獨立證據說”等多達6種觀點。前期爭論主要集中在前兩種觀點，現在對于后兩種觀點也有了較多學者支持。筆者在此對上述6種學說逐一分析、比較，并分別提出自己的意見。
（一）視聽資料說。
針對視聽資料說，也有學者予以反對。其理由大致為：將電子證據中文字的“可視”和視聽資料中的“可視”混在一起沒有充分的理由；將電子證據視為視聽資料不利于電子證據在訴訟中充分發(fā)揮證據的作用，因為視聽資料系間接證據；等等。[1]（444-445）。
也有學者認為，將電子證據歸入視聽資料的范疇，無疑于削足適履，并不。
[1][2][3][4]。
電子技術培訓心得篇五
在參加模擬電子技術培訓之前，我對于這個領域的了解非常有限。然而，由于對電子技術的興趣以及對未來職業(yè)發(fā)展的渴望，我報名參加了這次培訓。我希望通過這次培訓，能夠系統地學習并掌握模擬電子技術的基礎知識和操作技巧，從而為將來的工作提供有力的支持。
這次模擬電子技術培訓涉及了很多方面的內容，從最基礎的電子元器件認識到模擬電路的設計與測試，覆蓋了多個主題。通過講座、實驗以及實際案例的分析，我們全面地了解了模擬電子技術的基本原理和應用。同時，我們也得到了大量的實踐機會，通過實際操縱電子元器件和測試儀器，提高了自己的操作能力和實驗技巧。在學習過程中，我深刻體會到了理論與實踐相結合的重要性。只有將所學的理論知識與實際操作相結合，才能真正理解和掌握模擬電子技術。
第三部分：培訓師資和學習氛圍。
這次培訓的師資力量非常強大。導師是一位多年從事電子技術研究和教學的專家，他深入淺出地講解了復雜的概念和原理，使我們能夠更好地理解。同時，他還通過豐富的實際案例和親身經歷，向我們展示了模擬電子技術在實際應用中的重要性和魅力。此外，導師還鼓勵我們積極參與討論和互動，提高了學習效果。在這個良好的學習氛圍中，我們不僅可以從導師和同學們身上獲得知識和經驗，還能夠增強學習的主動性和積極性。
第四部分：培訓收獲和感悟。
通過一段時間的學習和實踐，我逐漸掌握了模擬電子技術的基本原理和基本操作，豐富了自己的專業(yè)知識和技能。這次培訓使我對于模擬電子技術有了更深入的了解，也更加明確了自己未來的職業(yè)方向。同時，我還體會到了學習的重要性和持之以恒的精神。在模擬電子技術這個領域，只有不斷學習和實踐才能不斷提高自己的水平和能力。
第五部分：對未來的展望。
參加模擬電子技術培訓后，我對未來發(fā)展的道路有了更明確的規(guī)劃。我希望進一步深入學習模擬電子技術的專業(yè)知識，掌握更高級和復雜的技術。我還計劃申請相關崗位的實習或工作，通過實踐進一步提高自己的技能和經驗。最終，我希望能夠在模擬電子技術領域中取得專業(yè)的成就，并為我所在的行業(yè)做出貢獻。
總結：
通過這次模擬電子技術培訓，我不僅掌握了專業(yè)知識和操作技巧，還對自己的職業(yè)目標有了更明確的規(guī)劃。我深刻體會到了學習理論和實踐相結合的重要性，并且對于在這個領域有持之以恒的精神。我相信，只要不斷學習和努力，我一定能夠在模擬電子技術領域實現自己的夢想。
電子技術培訓心得篇六
作為一名專業(yè)的電子技術工程師，模擬電子技術是我必備的技能之一。為了提高自己的專業(yè)能力，我參加了一次為期十天的模擬電子技術培訓。通過這次培訓，我對模擬電子技術有了更深入的了解，并且取得了一定的收獲。以下是我在培訓中的心得體會。
首先，我在培訓中學會了基本的模擬電子電路的設計和分析。在課堂上，我們學習了放大器、濾波器、混頻器等模擬電子電路的原理和工作方式。通過實際動手操作，我不僅加深了對理論知識的理解，還學會了如何根據需求設計出符合要求的電路。這讓我對模擬電子電路的設計和分析有了更深入的認識和掌握。
其次，我在培訓中學到了一些常見的模擬電子器件和儀器的使用方法。培訓期間，我們親手操作了示波器、信號發(fā)生器、萬用表等常用的模擬電子儀器，并學習了它們的基本操作和使用技巧。這讓我對這些工具的使用更加熟練，提高了我的實驗技能。
第三，培訓中的實踐操作讓我更加了解了模擬電子技術在實際工程中的應用。在培訓過程中，我們分組完成了一個小型項目，從設計、搭建、調試到測試，全程親身參與。通過這個項目，我深刻體會到了模擬電子技術在現實生活中的應用及其重要性。我也意識到了只有將理論運用到實際中，才能真正理解和掌握該技術。
此外，培訓中的老師不僅是知識的傳授者，更是我的學習和工作的導師。他們經驗豐富，有耐心、有責任心。在課堂上，他們講解了很多實例，讓我更加深入地理解了模擬電子技術的本質。在實踐操作中，他們耐心指導我們如何分析和解決問題，使我們在動手操作中更加自信和熟練。他們從培養(yǎng)我們的技能出發(fā)，注重培養(yǎng)我們的思維方式、工作態(tài)度和團隊合作能力。
總結起來，這次模擬電子技術培訓對我個人的成長和技能提升起到了重要的作用。通過培訓，我學到了很多知識和技能，不僅增加了自己的專業(yè)能力，也完善了自己的理論知識和實踐經驗。我意識到只有不斷學習和實踐，才能在模擬電子技術領域保持競爭力。因此，我會繼續(xù)不斷學習，提高自己的職業(yè)素質，讓自己在模擬電子技術領域更上一層樓。
電子技術培訓心得篇七
目錄。
二、電子證據的簡單取證程序。
三、電子證據的復雜取證程序。
主要內容。
電子證據，除具備一般證據屬性外，還具有多重性、可修改性、可滅失性和技術性特點。文章針對這些特點探討了收集和固定電子證據的基本要求，并介紹了簡單取證和復雜取證一般程序。為了搞好電子證據的取證工作，文章還提出在地市級檢察機關成立電子證據專家組，建立電子證據的取證制度等工作建議。
著文：
檢察機關在業(yè)務工作中，經常會接觸電子證據問題。本文所述電子證據，專指由計算機設備儲存的，經訴訟機關依法定程序作為訴訟證據收集固定的數據信息。隨著計算機被廣泛應用，計算機存儲設備所儲存的數據信息已逐漸成為訴訟證據的一個重要來源。筆者僅就在刑事訴訟中如何收集和固定電子證據問題作些介紹，供同行們參考。
一、電子證據的特點及取證要求。
電子證據，除具備一般證據的客觀性和合法性外，還有以下幾個特點：
1.證據屬性的多重性。
由計算機提供的電子證據具有視聽資料、書證、物證等多重證據意義。
電子證據的'視聽資料意義，是指電子證據能夠通過計算機輸出的畫面、聲音來證明案件事實。例如：影視畫面可以證明歷史現場情況；聲音則可以證明誰在什么場合說了什么話等。
電子證據的書證意義，是指電子證據能夠通過計算機輸出的文字、數字及符號的內容來證明案件事實。例如：電子書信、軟件、電算化資料[1]等都具有書證意義。
電子證據的物證意義，是指電子證據能夠以其被儲存的位置、方式以及載體的外觀形象來證明案件事實。例如：電子證據被儲存在不同文件夾中，可以證明存儲者對計算機文件的理解、使用意圖；電子證據被儲存在計算機硬盤中或是被儲存在軟盤、光盤、磁帶中將會證明這一證據文件的是否被拷貝等事實；軟盤、光盤等電子證據載體的外觀形象，可以證明其是否受到物理破壞的事實。
電子證據屬性的多樣性，要求取證人員在收集電子證據時，要注意到電子證據的不同證據意義；在固定電子證據時，應當根據案件偵查需要及電子證據的用途，采取相應的證據固定方法。例如：僅需要電子證據的書證意義時，只將電子文件[2]打印成書面文件即可；而如果需要其視聽資料意義時，則應當采用拷貝、拍攝等方法進行固定。
2.證據內容的可修改性。
[1][2][3][4][5]。
電子技術培訓心得篇八
近年來，隨著高新技術的迅猛發(fā)展，模擬電子技術引起了廣泛的關注。作為一名電子工程師，我有幸參加了一次模擬電子技術培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會。這次培訓為我打開了一個全新的世界，讓我更深入地了解和掌握了模擬電子技術。
首先，這次培訓教會了我模擬電子技術的基本原理。在課堂上，導師們生動形象地講解了電子元器件的工作原理、電路圖設計和基本電路的分析方法。通過實際操作電路板，我深入了解了電子元器件的功能和組裝方法。在這個過程中，我學會了使用示波器和萬用表等儀器，正確地測量電壓、電流和電阻。同時，導師們還通過具體案例，向我們介紹了各種常見的電路故障的排查方法。這些基本知識和技能的掌握，為我進一步研究和應用模擬電子技術打下了堅實的基礎。
其次，這次培訓使我體驗到了實踐的重要性。在實驗室中，我們分小組進行了多次電路設計和調試實驗。通過實際動手操作，我深刻地體會到了電路的穩(wěn)定性、信號的傳遞和電路的環(huán)境適應性等方面的問題。同時，我還加深了對頻率響應、衰減和放大等關鍵概念的理解。值得一提的是，這個培訓還為我們提供了模擬電子技術項目設計的機會。在團隊合作中，我們選擇了一款迷你音響項目進行設計，并成功開發(fā)了一個能夠放置于指尖的迷你音響。通過這個項目，我不僅鍛煉了團隊協作能力，而且對模擬電子技術在實際生活中的應用有了更深的理解。
此外，這次培訓還給我提供了與業(yè)內專家交流的機會。在培訓期間，我們邀請了一些電子工程師和企業(yè)代表來給我們做講座。他們從實踐和理論兩個角度，向我們展示了模擬電子技術的前沿發(fā)展和應用趨勢。通過與他們深入交流，我了解到了模擬電子技術的發(fā)展方向和創(chuàng)新突破。他們的經驗和見解，給了我很多啟發(fā)。此外，我也通過這次機會結識了一些同行業(yè)的優(yōu)秀人才，他們對我在模擬電子技術研究中遇到的問題提供了很多有價值的建議和解決方案。這些交流和合作，使我感受到了專業(yè)人士之間互相學習和分享的重要性。
最后，這次培訓喚起了我對模擬電子技術進一步探索的熱情。培訓的結束并不代表學習的終結，相反，它是我作為一名電子工程師發(fā)展的新起點。通過這次培訓，我明白了理論知識和實踐經驗的緊密結合對于一個專業(yè)人士的重要性。我深知只有不斷鉆研和學習，才能在模擬電子技術的領域中立足。因此，我已經決定繼續(xù)深入學習模擬電子技術，爭取早日取得碩士學位，并進一步投身于相關的研究和創(chuàng)新工作中。
總之，這次模擬電子技術培訓給予了我許多寶貴的經驗和啟發(fā)。我深入了解了模擬電子技術的基本原理，通過實踐操作加深了對相關概念和技能的掌握，與業(yè)內專家進行交流并結交了許多有才華的同行。這次培訓不僅讓我擁有了一身過硬的電子技術能力，更激發(fā)了我不斷學習、追求專業(yè)發(fā)展的熱情。我相信，通過不斷努力和學習，我一定能在模擬電子技術的領域中有所作為，為社會做出自己的貢獻。
電子技術培訓心得篇九
曾幾何時，網絡色情在我國像“毒瘤”一樣不經意間蔓延開來，極大地破壞了未成年人健康成長的環(huán)境，引發(fā)了近幾年來青少年性犯罪案件的攀升。
抗擊網絡黃潮是個世界性課題。西方發(fā)達國家大概自上個世紀90年代中期就啟動了網上掃黃活動，比如美國國會于1995年通過兩部法律，對在網絡中傳播色情和猥褻資料的故意犯罪予以懲處。在我國，則是從今年7月中旬開始，第一次掀起了聲勢浩大的清剿網絡色情的專項行動。在中央的統一部署下，全國各地司法機關迅速行動起來，動員全社會的力量，要打一場圍剿互聯網違法和不良信息的人民戰(zhàn)爭。
目前，這一斗爭已經取得初步成果，正在朝縱深方向推進。不過筆者認為，凈化網絡環(huán)境單靠專項行動顯然不夠，更重要的是完善相關的立法，以及建立司法方面的長效機制。而重中之重則是加快電子證據立法，為司法人員懲治網絡色情犯罪鍛造利器。
眾所周知，認定犯罪的前提是認定事實，而認定事實歸而統之是證據問題。司法人員不可能借助“時空隧道”回到過去親歷事件，只能依據形形色色的人證與物證來揭示真相。我國過去打擊網絡色情之所以效果不好，并不是因為沒有刑法、刑事訴訟法可依，而是因為在收集與認定證據方面存在缺失。現階段雖然靠“專項戰(zhàn)役”收獲了喜人的成績，但基本表現為“濾、堵、封”了大量色情網站，真正抓獲犯罪嫌疑人追究刑事責任的并不多。究其原因仍出在證據方面。
同傳統證據相比，網絡空間的電子證據有著鮮明的特色。它不像人證那樣繪聲繪色，也不像物證那樣擲地有聲，倒更像是一個虛無縹緲的幽靈。無論是在保存、傳播還是感知方式上，這種證據都同電子設備、電子介質須臾不可分離，而且極易受到難以察覺的篡改或破壞。如果說在傳統案件中，人們主要依靠各式人證與物證來定案的話，那么在網絡世界里，人證、物證肯定退居次席，惟有電子證據才是解決法律紛爭的制勝武器。有人譽之為新一代的“證據之王”。因此，人類必須積極面對電子證據帶來的挑戰(zhàn)，努力探索應對方略。
一些國家在這一領域早已先行一步，如南非、加拿大與菲律賓分別頒行了《1983年計算機證據法》、《統一電子證據法》與《電子證據規(guī)則》，美國、英國與印度等國適時修訂了本國證據法，而且它們自20世紀60年代以來還確立了關于電子證據的大量司法判例。反觀我國，電子證據的'立法與司法狀況亟待改善。不僅刑事訴訟法等基本法律尚未肯定電子證據的法律地位，而且在《公安機關辦理刑事案件程序規(guī)定》等部門性規(guī)章中涉及電子證據的極個別條款嚴重缺乏操作性，根本不能滿足實際辦案的需要。司法人員普遍不敢也不愿主動使用電子證據，更談不上相關經驗的積累。
打擊網絡色情無疑是電子證據大顯身手的舞臺。面對虛擬空間中花樣翻新的色情活動，司法人員必須通過收集、固定犯罪嫌疑人上傳的色情數碼資料、淫穢網站ip地址、電子聊天記錄、電子公告牌記錄、電子郵件記錄等，順藤摸瓜地揪出犯罪嫌疑人，最后繩之以法，這才是凈網的治本之策。當正義之劍出鞘斬向網絡色情的時候，也許我們需要把目光轉向一項改善司法武裝的基礎性工作：加快中國電子證據立法，構建切實可行的電子證據規(guī)則。
電子技術培訓心得篇十
技術培訓心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的技術培訓心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【技術培訓心得優(yōu)秀3篇】，供你選擇借鑒。
經過訓練評論，使我對教學技能有了更進一步的知道和了解，教學才干得到了進一步的進步。對咱們老師團隊來說，訓練自身也是一個再學習的進程，使咱們對教學技能的了解又提升了一個層次?，F將學習收成和感觸總結如下：
這次訓練選用使命驅動式訓練形式，以《教學技能訓練教程》為主要內容，包含知道了解教學技能;學習使用教學媒體與資本;授導型教學的規(guī)劃;探求型學習的規(guī)劃;教學施行方案規(guī)劃;信息技能與課程結合;訓練效果的整理與著作展現等。經過八大模塊的學習，讓學員在完結每個模塊的使命和工作中了解知識、把握技能，一起依托網絡訓練渠道、配套光盤和事例光盤，經過理論學習、事例觀摩與研討、規(guī)劃真實的使命等豐富多樣的自立學習和合作學習活動。訓練選用小組學習的辦法，現場經過活動構成學習小組。這么做的優(yōu)點是能夠將不一樣專業(yè)，不一樣教齡和閱歷的老師組合在一起，構成優(yōu)勢互補，有利于在研習評論時發(fā)生不一樣思維的碰撞，使疑問的評論愈加全部、深入。一起還能有效地調集小組各成員的學習積極性，讓咱們體會到團隊學習的優(yōu)越性，自覺地培育團隊協作精力。實際上，在學習的進程中，很多使命都是必需求經過團隊協作才干完結的。咱們驚喜地看到，在團隊精力的驅使下，各小組都能充分發(fā)揮各自成員優(yōu)勢，凝集出很多新的思維和新的創(chuàng)意，學員們精彩紛呈的著作中就是最好的證實。學習進程中咱們把每一個項目分解為若干個使命，每個使命又由若干個活動構成。在活動中，又經過做游戲、引進事例、小組研討、共享溝通等環(huán)節(jié)，充分調集每個成員的學習愛好，引導學員積極參與。學員們在高強度的學習中仍能堅持高漲的學習熱心，這固然是因為老師們具有杰出的工作素質，另一方面也反映出選用生動風趣的學習辦法，能夠充分調集學員的學習積極性。
經過這次訓練，使我對往后的教學教學辦法發(fā)生極大影響，感觸到教學工作的艱巨。這種使命驅動式學習,營建了一種學習的空氣;沒有大而空的理論論述,師生對等,更易于了解與接受。我收成最大的是教學觀念的更新。咱們傳統的教學辦法是老師教學生學,老師再教學生再學,老師不教學生不學的進程?，F代教學是要學生學習變?yōu)閷W生要學習,教學中老師要建立以學生為主體的教學觀念,以改變學生的學習辦法為中心,重視學生學習知識的進程和辦法,使學生學會學習,鼓舞學生積極自動地參與教學進程,勇于提出疑問,自動探求,把握學習的辦法。
一起真正認清了“教學技能”、“信息技能與課程結合”、 “教學規(guī)劃”等概念。弄清了結合的技能挑選準則，應該是“量課程之體，裁技能之衣”。不該該是課程習慣信息技能，而應該是課程同化信息技能，應該是“課程本位”，而不能是“科技本位”。
總之,在往后的工作崗位上,我必定扎實工作,努力學習,把用所學到的教學技能知識非常好地使用教研教改中,做一名對學生擔任,對校園擔任,對社會擔任的優(yōu)秀老師。我最終想說的一句話是:咱們整體教學工作者,要盡快行動起來,使用現在教學技能和國際互連網,以習慣當今教學局勢需求。
謝謝公司給了我這次參加教練技能訓練的時機，教練技能心得領會。這次訓練我是帶有很強的目的性去的，由于我知道我本身的矮處許多，我缺少自傲心、缺少勇氣、缺少與人之間的溝通、胸懷不行寬闊等等，我要從中找到自我。盡管之前對教練技能課程也略知一二，但當我真實投入進入今后，才知道課程內容是這么的有意思，能夠這么說，這是一次讓我獲益終身的訓練，它讓我遽然理解和懂得了許多曾經都沒有認真思考的工作和道理，讓我懂得了職責、許諾、挑選、愛惜、感恩、英勇、自傲、愛心等，使我重新認識和重視了自個，從真實的意義上思考和反思了自個。
回到公司已有十天有余，我也把所學的東西進行了沉淀，如今我想經過前幾天的訓練談一談我的領會：
1、“職責”這是我參加訓練的第一感觸，從學習中我知道職責即是擔當，即是支付。之前我一向以為我是一個負職責的人，但如今想想我真的不是，首要我沒有對我的爸爸媽媽擔任，每逢看見爸爸媽媽頭上那幾根滄桑的青絲時，我的心便會不由而然的沉重起來，由于我知道當咱們一天一天長大時，爸爸媽媽也在一天一天的變老?？晌覍λ麄冐撌裁绰氊熈藛?甚至有時還向爸爸媽媽討取。我沒有對我的妻兒擔任，之前一向以為只要我給他們供給衣食住行，我即是一個負職責的人，但如今想想也不是，由于我沒有真實的擔當，沒有全身心的為他們支付，盡管現已進入而立之年了，可是我覺得我還沒有長大，由于只要當咱們會為自個所做的事負上職責時那才說明咱們現已長大了。
2、“許諾”，古人云：“言必信，行必果”即是對許諾最佳的釋義。許諾既是一個人對自個行為的束縛，一起也是見證一個人對日子的情緒。咱們在平時日子中向自個、向家人、向兄弟許諾的工作不乏其人，可是咱們都做到了嗎?在這次學習中讓我真實理解了許諾的意義，真實的知道了許諾的重要性，假如咱們想有所成果，首要要做到的即是完成自個許下的許諾，信守許諾，做一個有誠信的人，要不然咱們也許真的會失掉許多，包含親情、友誼、愛情。
3、“挑選”，在這個國際上沒有被逼，只要挑選，已然咱們挑選了就要100%的支付，盡100%的職責。一切被逼的工作都是咱們自個的挑選，已然挑選了咱們就有必要兢兢業(yè)業(yè)的盡力去做，訴苦只會讓你心境愈加沉重，身心愈加疲乏，它不能替你處理任何問題，所以咱們必定要用活躍的心態(tài)去面臨工作和日子。
4、“愛惜”，在模擬游戲中我看到了自個親愛的家人、兄弟，當失去時機的時分我才真實意義上懂得了愛惜，愛惜自個的生命，愛惜自個的親人、兄弟，愛惜如今擁有的一切。
能夠說這四天的課程，讓我的心靈為之牽動，哭過、笑過、感動過，它讓我知道假如要到生命快要完畢的時間，才干感觸到這一切，那么現已晚了，由于人生不能重新來過，咱們有必要只要從如今起改變自個，才干漸漸完成咱們自個的人生價值。
咱們要用一顆感恩的心去看這個國際，謝謝我生射中的一切人：爸爸媽媽、妻兒、兄弟、搭檔，以及那些損傷我和被我損傷的人，是他們讓我懂得怎么去愛他人和被他人愛。
一學期的工作即將結束，我普車組在學部主任的領導下和馮領隊、閔總教練的指導下展開訓練。本學期我擔任普車的主教練，主要的工作是制定和技能指導。本組老師有：馮正木、蘇立松、朱才彥，我們團隊協作，按做事，基本完成了普車各項技能訓練任務?，F簡要總結如下：
一.老師的任務：
在開學初我制定了高一，高二，高三的技能訓練。再經過小組討論定稿，明確各個老師的分工。對于高一主要工作是通過技能節(jié)選拔興趣小組，目的是組織梯隊建設。對于高二主要工作是分項目教學，是他們達到初級工水平，為下學期強化訓練打基礎。對于高三主要工作是定期定量訓練往年的省賽圖紙，以及本組計劃的圖紙，定期進行考核。
本人主要任務：做好參訓學生思想工作，加強學生管理，搞好安全教育，保持參訓學生隊伍穩(wěn)定，確保安全良好的訓練秩序;精心設計訓練項目，制定詳細的訓練計劃和內容、考核標準和考核辦法;講清技能訓練相應的理論、工藝知識，講解操作步驟和要領，做好操作示范，耐心指導，認真搞好技能考核，不斷提高參訓學生的技能水平。
組里的老師的任務：組織好學生訓練外，參加相應年級考核圖紙設計及其它相關活動。
二.對學生的要求：
服從管理;集中訓練課時間，學生無特殊情況不得請假、曠課、每次集中訓練結束后學生要對自己考核過程進行總結。高一的每周五次理論學習。高二每周一次理論學習，四次實踐操作訓練。高三的每周六天實踐訓練和教輔工作。
電子技術培訓心得篇十一
四天的線下培訓，我聽到的，看到的，接觸到很多的知識，例如如何制作微課。但我仍然很感興趣，尤其當老師在大屏幕上進行各種演示的時候，我內心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的'改革來了，不研究就要落伍要被淘汰。當技術分享時一同學用手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產品可以隨時隨地的為我們的教學工作服務?？傊?，線下培訓，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
3、操作上的收獲。
通過研究，我掌握了視頻的制作，包括視頻的剪輯，音效的處理，轉場的運用，字幕的制作等等，基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等?？粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙，但仍深感高興和自豪。
本次培訓雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力研究，把所學到的息技術知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀息技術教師。生命不息，研究不止-------在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)研究各種關于息技術的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)新時代所需要的具有高息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標。
電子技術培訓心得篇十二
2020__年我局專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作在區(qū)人事局的領導下，在局黨組的重視及各系列主管部門的具體安排下，完成了年度內繼續(xù)教育工作任務。取得了一定的成績，現總結匯報如下：
一、領導重視，大力支持。
我局領導高度重視對專業(yè)技術人員的繼續(xù)教育，列入了黨組議事日程，每年討論一次，總結上年工作，提出下年培訓意見。在局黨組統一領導下，指定專人負責此項工作，由主管人事工作的副局長主抓，人事勞資科具體負責日常管理培訓工作。凡市、區(qū)有關部門組織的學習班、研討班，都按要求指派有關專業(yè)技術人員參加，如與日常工作時間上有沖突的，由局領導統一協調，保證參加學習人員的學習時間。并在學習經費上給予大力支持，在財力緊張的情況下，為機關各科室及基層單位配備了計算機，既為了現代化辦公奠定了基礎，也為專業(yè)技術人員學習創(chuàng)造了條件。
二、實事求是，學以致用。
我局專業(yè)技術人員中，除水利專業(yè)技術人員外，還有財會、經濟管理、工程管理、檔案管理等專業(yè)人員，本著堅持實事求是的原則，針對不同專業(yè)特點，開展繼續(xù)教育。凡所學專業(yè)與現從事專業(yè)一致的人員，繼續(xù)教育的重點是學習本學科國內外的新技術、新方法及相關知識、交叉學科;凡所學專業(yè)與現從事專業(yè)不對口的人員，學習現從事專業(yè)的科學技術為主，以盡快適應工作需要，提高工作效率。為了適應當前經濟發(fā)展，面向世界，面向二十一世紀，組織全局專業(yè)技術人員努力學習現代管理科學的有關知識，如外語知識培訓、計算機知識培訓、工程技術人員專業(yè)知識培訓及相關法律、法規(guī)培訓。
三、積極參加市、區(qū)組織的專業(yè)培訓班和研討班，提高專業(yè)技術人員的整體素質。
根據專業(yè)技術人員每年參加繼續(xù)教育的學習時間不少于72學時的規(guī)定。今年上半年我局工程系列專業(yè)技術人員參加了區(qū)科委組織的內容為跨世紀的納米技術、當代科技對世界經濟和社會的影響、環(huán)境——通往21世紀的金鑰匙;下半年參加了區(qū)科委組織的經濟全球化對中國的挑戰(zhàn)、二十一世紀高新技術前沿發(fā)展動態(tài)及趨勢、質量環(huán)保體系認證講座。培訓后23名工程技術人員均寫出了學習體會及論文材料。局系統財會人員參加了市水利局組織的相關知識培訓;部分工程技術人員參加了市水利專家及規(guī)劃部門專家進行的水利規(guī)劃培訓，及由市質監(jiān)部門、行業(yè)管理部門進行水利工程建設、管理體系培訓，以便實施水利工程規(guī)范化管理。在上級主管部門的領導下，在本單位領導的重視下，圓滿完成了今年專技人員繼續(xù)教育工作，受到系列主管部門的好評。
隨著繼續(xù)教育工作的不斷深入，我們對繼續(xù)教育工作重要性的認識不斷提高。專技人員積極性不斷增強，迫切要求進行知識更新，學習新理論、新技術、新知識，以適應經濟發(fā)展和新世紀的需要。
電子技術培訓心得篇十三
作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要成為班主任，想想內心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現在培訓結束，我的內心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
一、 做一個有愛的班主任
鄭州信息技術學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學校，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中，更是一個強調育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學生面前做好表率。作為班主任，首先是學生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關愛孩子，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生。多一點耐心，用心去指導每一個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
二、 做一個有智慧的班主任
教育必須有愛，教育也需要技術。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深:教育就是有效的折騰。在處理學生事務上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
三、 做一個以身作則的班主任
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學生面前出現的“公眾人物”，一舉一動都備受關注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后，要嚴于律己，給學生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義。
四、 做一個會夸人的班主任
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢?顯然不是的。在這樣一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢?我們都知道，強調正面就是在批評反面。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結，爭取做一個合格的班主任。
電子技術培訓心得篇十四
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術已經成為科技革命的主流。傳統的講授辦法已不可不急適應新的發(fā)展，信息技術的多媒體化就成為講授過程中不成短少的工具。
從信息技術在中小學教學中的應用，以及與各學科的整合變化來看，我作為一名實踐者，談一點自己的體會，希望各位同仁提出寶貴意見和建議。
第一、信息技術的普及。以我校為例，這幾年變化很大，最初是開設信息技術課程;到網絡化應用，主要是教師利用多媒體教室進行教學;再到現在遠程教育的'有效利用。充分說明了教師對信息技術從排斥到主動應用的過程。例如：我是一名英語老師，在擔任七年級歷史教學中，我參加了市里的新課改培訓，當時那位老師使用的是多媒體教學課件，而我卻感到很陌生，同時又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應的是“英語課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新?！睆哪菚r起我就在想，什么時候我也能上這樣一節(jié)課?；貋砗?，我就開始慢慢接觸電腦，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡單的flash課件。我用了3年的時間，使自己從一個對電腦一無所知到現在的熟練操作與應用，我覺得自己的業(yè)務水平得到了提高，同時讓學生也喜歡上了英語課，讓過去死的知識不再那么單調。
第2、信息技術在各學科中的不成替代性。
1、它可以讓教學信息顯示的多媒體將聲音、文字、圖畫、視頻融為一體。例如：我在講授時，就將教學內容和資料制成了課件，讓學生很直觀的對所學知識有所了解，取得了很好的教學效果。
2、教學信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應用，這樣可以增加教學容量。
3、教學信息的交互性。
4、講授信息的再現性。
第三、信息技術的實施方式。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓入手，在以前是個別培訓，到現在全校性的基礎性培訓，并大力提倡教師上網查閱資料和制作教學課件。從學生入手變化更大，以前學生每周只有一節(jié)信息技術課，而現在每天都可以上網1個小時，因為我校開放了計算機房，開設了綠色網吧等，提倡學生健康上網，除了查找研究資料，也可以給校領導、班主任和廣大教師留言、提問題等等，這樣更加有利于學生去了解課堂以外的知識。
總之，不管是教師的講授，還是學生的研究，他們對信息技術資源的有效利用，都從另一個側面對其提出了更高的要求，那就是熟練的使用電腦，其次是轉變自己的理念。只要這樣，我們才能真實的將信息技術與自己的學科或研究整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式。
電子技術培訓心得篇十五
今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。
轉眼間，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，這一學期，在領導和同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的。
一、思想方面。我愛國愛崗敬業(yè)，積極認真參加園內組織的各項活動和學習。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對園有貢獻的人。
二、工作態(tài)度方面。我認真對待工作，在園能遵守園內的規(guī)章制度。能與班級搭班老師協調合作，聽取他們的意見和建議，共同做好班級工作。在幾次大型活動的籌劃工作中，能與班級老師共同商量交流，布置班級環(huán)境，工作氣氛融洽友愛!
三、工作能力方面。今年我擔任的是大一班的老師一職，我園引進了浸入式全英文教學，這是一個極具可行性的課題，我認真貫徹這個理念指導下的教學原則，在班級積極開展半日全英文教學活動，看著孩子們從剛開始會運用簡單的單詞到可以用常用的日常用語和老師對話，并能大膽的表演童話劇，那種成功的喜悅是用語言無法表達的，當然了，這僅僅是開始，充滿挑戰(zhàn)的活動還是一個漫漫長路，但我有充足的信心讓我的孩子們伴隨著快樂的成長.所有的這一切沉淀積累都是我日后工作的堅實基礎。開學初我園開創(chuàng)了整個深圳市園e卡通智能管理的先河，我負責園的網站工作，及時傳遞園的活動信息，完善充實園的網站，這個工作是我喜歡的，更是我認真對待的，而且這些經驗的積累對我來說是很有用的。
電子技術培訓心得篇十六
隨著農業(yè)技術的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我國要逐步走向農業(yè)強國。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于農業(yè)技術培訓心得吧!
20xx年11月25日至12月1日我有幸參加了20xx年農技人員知識更新培訓畜牧二班的學習，通過教授的講解學習了：湖北省畜牧業(yè)發(fā)展現狀及形勢分析、家禽新品種和新技術、豬群的精細飼養(yǎng)管理、畜禽疾病防治與新藥介紹、現代生物技術與現代農業(yè)、動物安全生產、農產品品牌營銷與市場開拓、動物檢疫法規(guī)與畜產品安全、畜禽特種養(yǎng)殖、豬群的疾病控制等。
通過培訓，從思想上以鄧小平理論、三個代表、科學發(fā)展觀和黨的會議精神為指導，圍繞轉變農業(yè)發(fā)展方式這條主線，以確保畜禽產品安全有效供給，建設畜牧強縣為目標，以現代畜牧新技術為支撐，改善知識結構，增強服務能力，讓自己成為高素質、善溝通、精業(yè)務、懂政策的畜牧技術人員。
通過培訓更加了解湖北省畜牧業(yè)的發(fā)展情況，對相關技術更深一層理解，專業(yè)學習是每個人工作的需要，培訓加讀書是提高專業(yè)技能水平的重要途徑，我們已有的知識已不能承擔起現代畜牧技術推廣運用的重任。只用通過培訓和讀書，才能讓自己不落后于同事、同行和時代，不淪為專業(yè)的矮子、職業(yè)的侏儒，從而改變思考問題的角度，拓寬觀察問題的視野。
作為一名基層防疫人員通過這次培訓進一步解放思想，著眼于本地實際，認真思考，將學到的知識作為今后工作實踐的指導，為不斷推動畜牧防控工作取得新的更大成效，為畜牧業(yè)跨越式發(fā)展而努力。
2月10日至14日，我非常有幸參加了云南省大理農校繼續(xù)教育處舉辦的茶葉班的學習，首先感謝臨翔區(qū)農業(yè)局給我這次充電學習的機會，作為長期在基層從事農技推廣的一員，我十分珍惜這次學習的機會。
此次培訓，聘請了大理園藝站、下關茶廠高級農藝師、植保專家授課，大家都為培訓作了充足的準備，積極參與和投入到培訓中。聚精會神的聽講，認真做好課堂筆記。對老師提出的問題和自己在工作中遇到的難題與授課老師一起互動，課堂氣氛十分活躍。
回顧短短5天的課程，其實是重溫了在校學習時的理論知識，同時又容入了當今社會發(fā)展的一些新理念，此次的充電培訓，感受頗多，受益非淺，深受啟發(fā)?？偨Y起來，一是專業(yè)課學習，二是公共課的學習。
在專業(yè)課的學習中，趙老師在講述茶樹栽培時，所講的茶樹良種和茶樹的修剪部分，學員們都很感興趣，根據各自所處的地理環(huán)境、氣候特點與老師共同探討宜栽的品種，修剪的時間等，在講述茶葉的初加工時，又與老師探討曬青毛茶殺青時鍋溫與投葉量的問題，在講到當今茶葉生產向著健康、衛(wèi)生、綠色、無公害、環(huán)保方向發(fā)展時，所提到的無公害茶、綠色食品茶、有機食品茶對環(huán)境、農藥、化肥等的具體要求時，尤如把我們帶進一個茶葉生產的大市場，最后，趙老師還學以致用，理論與實踐相結合，既講茶，又給我們看茶、品茶，這樣生動、活潑的課堂，給每個從事茶葉生產的技術指導員注足了活力，充滿了希望。
在公共課的學習中，通過植保專家對“農作物病蟲害綠色防控技術”深入淺出的講解，使我進一步了解綠色防控的內涵及原則，認清了綠色防控與綜合防治的區(qū)別，董得了綠色防控的重要性和必要性，以及在今后的工作中樹立綠色防控的思想，多渠道爭取、落實綠色防控，為整個大農業(yè)病蟲害防治技術更上一個新的臺階。
總之，學習無止境，學海無涯，通過這次培訓，使多年從事在農業(yè)生產一線的我，更進一步明確把學到的理論應用到生產實踐中，再在實踐中不斷地總結經驗，查找不足，指導農業(yè)生產，使自己的工作、能力都有一次質的飛躍，與各位同事們攜手把農技推廣工作做得更好。
為進一步提高技術指導員的科技水平，全面做好基層農技推廣補助項目，20xx年12月3日至12月9日，我在曲靖農校參加了為期七天的基層農技推廣體系改革與建設補助項目基層農技人員的培訓學習，通過聆聽各位專家老師們深入淺出、系統地講解，讓我受益匪淺。
七天的培訓再一次給了我們基層農技服務人員提供了知識更新、學習交流的平臺，讓我們互取長處，跟上時代的步伐。這次培訓的方式跟以前有所不同，之前都是以產業(yè)集中開班，所學內容比較狹窄。而此期不分產業(yè)，學員有官渡區(qū)、麒麟區(qū)、師宗縣、陸良縣、馬龍縣5個縣區(qū)共180名學員，有蔬菜、果樹、水稻、馬鈴薯、玉米、水產養(yǎng)殖等多個產業(yè)，有利于學員互相探討農業(yè)發(fā)展、產業(yè)布局優(yōu)勢、互相學習交流，開闊了眼界。
通過本次學習，我學到了很多新的知識，使我的綜合服務能力得到提高。曲靖市農業(yè)科學院、曲靖市農業(yè)局、曲靖農校的各位專家老師們分別為我們講解了以下的一些課程：農業(yè)生物資源與利用技術、數字農業(yè)與農業(yè)信息技術、高效農業(yè)節(jié)水技術、農產品質量安全、高原特色農業(yè)、現代農業(yè)信息化服務、馬鈴薯栽培技術、水稻栽培技術、科學發(fā)展彰顯特色開創(chuàng)現代農業(yè)產業(yè)新局面、玉米栽培技術等，特別是在玉米、馬鈴薯、水稻、蔬菜、果樹方面，使我在農業(yè)知識的深度和廣度等方面，不斷得到更新、認識、提高，原來在生產中遇到過的困難和問題茅塞頓開，以后可以迎刃而解，農技推廣水平大大長進。
通過參觀考察學習，看了曲靖市麒麟區(qū)茨營鄉(xiāng)高原特色現代農業(yè)綠色經濟生態(tài)園，生態(tài)園中各種蔬菜生產的前景、蔬菜加工廠、冷庫、日光溫室無土栽培示范棚、標準化育苗池、噴灌滴灌設施、經濟效益等超前模式，開擴了眼界，拓展了思維方式，更新服務理念，我的理論知識水平得到了很大提高。
在今后的工作中，我將用飽滿的熱情不斷加強自身建設，提高自己學科學、用科學的能力，用強烈工作責任心、過硬的業(yè)務知識水平做好農技服務工作，耐心細致地培養(yǎng)好科技示范戶，提高示范戶的學習接受能力、自我發(fā)展能力及示范戶的輻射帶動能力，支持和引導農民走農業(yè)生產規(guī)范化和農業(yè)產業(yè)化道路，不斷提高我鎮(zhèn)農業(yè)綜合效益，提升農業(yè)市場競爭能力。
根據鄉(xiāng)黨委、政府要求，結合生產實際，5月22日,由州農業(yè)綜合開發(fā)辦和州農業(yè)科學研究所共同組織實施，對xxxx鄉(xiāng)的廣大群眾進行了春耕前的水稻、玉米等農作物的農業(yè)適用技術培訓。通過這次培訓，讓廣大農戶系統掌握了各種農作物栽培和病蟲防治技術，為保證全年安全生產做好了必要的技術貯備。
5月22日的清晨，由州農科所xxx書記帶隊，率領專家組一行7人從凱里趕赴xx，9時準時到場。培訓現場群眾的熱情很高，在xx鄉(xiāng)黨委政府的組織下，全鄉(xiāng)的農業(yè)大戶、積極份子早已從四面八方涌到大堂鄉(xiāng)培訓大廳，等候多時。培訓大廳座無虛席，就連過道也擠滿了人。群眾渴望科學技術的要求很迫確。
州農科所針對于xx鄉(xiāng)的生產習慣和地理特點，制定了專門的
培訓方案
。培訓內容有：“水稻高產栽培技術、高寒山區(qū)水稻栽培技術、玉米高產栽培技術、馬鈴薯高產栽培技術等農業(yè)技術培訓總結農業(yè)技術培訓總結?！备魑粚＜彝ㄟ^以多媒體的方式對幾大農作物的生產過程進行流程式的技術分解，以圖片的方式予以生動形象的說明，結合語言上技術解釋。力求以一種簡單的方式使老百姓最大化接受和吸收新的技術。針對于生產過程中的管理和病蟲害識別與防治也進行了專門和細致的講解。會上，老百姓的熱情很高。提出了許多生產中的實際問題和郁結在心中很久的疑難和困惑。專家都予以耐心和細致的解釋和說明。有一個群眾還專門的跑回自己的秧田里拔出了病株前來咨詢。
培訓除了現場培訓、現場指導以外，還發(fā)放了相關的培訓資料共計4百余份。
農業(yè)技術培訓總結
工作總結
?！?BR> xx鄉(xiāng)政府也對這次培訓高度的重視，準備工作和服務工作也十分的充分和徹底。雷山縣電視臺也對這次培訓進行了專門的采訪和報道。
作為農業(yè)科技工作者，我們的根本任務就是通過自己的研究來實現糧食的增產，農業(yè)的增效，農民的增收。對于培訓，作為普及和推廣農業(yè)技術的一個途徑，也是我們工作的根本內容和一種方式。我們樂意以這樣的方式宣傳我們的成果和提高農業(yè)的整體水平，培訓，我們義不容辭。
電子技術培訓心得篇十七
通過培訓學習，使我更進一步地掌握了有關現代信息技術的知識，提高了認識，理論水平、教學水平也有所提高。
隨著計算機、多媒體、現代通訊網絡為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，信息技術已經滲透到了各個領域，其中在教育領域中引起了一場深刻的變化。信息技術在教育領域的應用，對于轉變信息教育觀念，促進教育模式，教學內容，教學方法和教學手段的改革，對于推進小學實施素質教育，促進基礎教育的發(fā)展，全面提高教育質量和效益，都具有重要的意義。
1.多媒體資源的建設
多媒體教學資源是經過數字化處理，能在多媒體計算機上或網絡環(huán)境下運行的用于教與學活動的信息材料。
小學信息技術課程性質、目標。掌握基本的信息技術技能，促進個性化發(fā)展;學會運用信息技術增進交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實際問題的能力和終身學習的能力;明確信息社會公民的權利與義務，倫 理與法規(guī)，形成與信息社會相適應的價值觀與責任感，為適應未來學習型社會提供必要保證。根據小學生的學習特點，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結果。利用各種教學資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號、示意圖、文字材料、軟件等，提高我們的教學質量。對于多媒體的應用，在其他的學科中也應該涉及，提高教師的整體素養(yǎng)。
2.各種軟件的實際應用
在這次培訓中，我會應用了幾個基本的軟件進行教學。利用adobepremiere、dreamweaver、autodesk3dmaxv9.0等進行圖像、動畫的處理。為以后的教學更能順利進行提供了方便。尤其是dreamweaver的應用，為以后的網站建設建立了基礎。小學信息技術課程對于軟件的應用不多，大部分都是基礎性的應用，所以對于各種軟件的基礎知識都應有所涉獵，培養(yǎng)教師的理論知識和應用軟件的教學能力，同時他提高信息技術教師的素養(yǎng)。
3.校園網絡的的建設與規(guī)劃
校園網絡的規(guī)劃和建設是校園信息化的基礎是教育信息化進程的重要環(huán)節(jié)。校園的信息化建設將使師生的校園生活、教與學的方式和手段發(fā)生翻天覆地的變化。必須強調的是：校園信息化首先是一個教育問題，其次才是技術問題。
校園網絡的建立對于小學信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網絡，對于一個小學的整體教學、師資的培訓、學科的整合都有著很大的用途。
4.培訓的感受
通過本次十天的培訓，使我對信息技術的教學有了很大的信心。我從剛畢業(yè)走上了信息技術的工作崗位，對于信息技術的教學無從下手，仍然按照老教師的方法教學，使效果不明顯，很多東西只是在學，并沒有在實際中應用。書上有的就學習，沒有的我也不會。培訓完了之后，對于網絡技術有了新的認識，對于信息技術的教學也有了大致的方向。會使用了部分教學的軟件，對于以后的教學有很大幫助。在以后的教學中，我會積極應用各種教學資源，爭取做到實踐與理論的結合，達到小學信息技術的教學目標，先成為一名合格的“教書匠”。