心得體會(huì)是對(duì)某個(gè)經(jīng)驗(yàn)或事件進(jìn)行思考和總結(jié)的產(chǎn)物。閱讀和學(xué)習(xí)其他人的心得體會(huì)范文，可以提供參考和啟發(fā)。請(qǐng)大家閱讀這些心得體會(huì)范文，希望能夠?yàn)槟愕膶懽魈峁┮恍┬碌乃悸泛蛦l(fā)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇一
關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂別太相信學(xué)習(xí)是快樂的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
關(guān)于教育中的鼓勵(lì)現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。關(guān)于言傳身教首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓谩Ｎ矣X得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。關(guān)于考試分?jǐn)?shù)放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來。其中，品德教育和心理輔導(dǎo)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在過去的幾年里，我有幸參與了一些品德教育心理輔導(dǎo)的工作，通過與學(xué)生溝通、指導(dǎo)和幫助，我深切感受到了這項(xiàng)工作的重要性和影響力。在這里，我將分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的一些心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)時(shí)，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。教育是一項(xiàng)涉及到學(xué)生全面發(fā)展的工作，品德和心理健康是學(xué)生發(fā)展中不可忽視的重要因素。因此，在進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和品德觀念的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過開展一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了積極的心態(tài)和健康的心理素質(zhì)，使他們能夠自信、樂觀地面對(duì)困難和壓力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
其次，在品德教育心理輔導(dǎo)中，我重視與學(xué)生的溝通和理解。與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和理解，是進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為輔導(dǎo)者，我始終保持開放的心態(tài)，尊重學(xué)生的個(gè)性和思想，耐心傾聽他們的話語(yǔ)，理解他們的需求和困惑。通過與學(xué)生的密切交流，我深入了解到他們內(nèi)心的感受和想法，從而更好地開展針對(duì)性的品德教育和心理輔導(dǎo)工作。
同時(shí)，在具體的品德教育心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。在當(dāng)今社會(huì)，責(zé)任感和合作精神是每個(gè)人賴以成功的重要品質(zhì)。通過組織學(xué)生參與各類志愿者活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這不僅有助于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，也有助于拓展他們的人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我還發(fā)現(xiàn)，在品德教育心理輔導(dǎo)中，通過樹立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到了示范和引導(dǎo)的作用。作為一名品德教育心理輔導(dǎo)者，我始終以身作則，以積極向上的態(tài)度和高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生。我相信，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過自己的言行舉止，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成良好的品德習(xí)慣和行為模式。這不僅使我自己得到了進(jìn)一步的成長(zhǎng)和提高，也對(duì)學(xué)生的品德和心理發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，在品德教育心理輔導(dǎo)中，個(gè)性化和差異化的教學(xué)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，具有自己獨(dú)特的性格、興趣和需求。因此，對(duì)于品德教育心理輔導(dǎo)工作，我堅(jiān)持個(gè)性化的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供個(gè)別化的輔導(dǎo)服務(wù)。通過與學(xué)生的個(gè)別深入交流和了解，我為每個(gè)學(xué)生提供了有效的幫助和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了他們個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和需求。
總結(jié)起來，品德教育和心理輔導(dǎo)是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過參與品德教育心理輔導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的意義和社會(huì)責(zé)任。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的品德和心理素質(zhì)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇三
品德教育在學(xué)校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，我一直致力于品德教育與心理輔導(dǎo)的工作。多年以來，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得，通過思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到品德教育與心理輔導(dǎo)的緊密聯(lián)系，探索出了一套行之有效的方法。
第二段：品德教育的重要性
品德教育是人格培養(yǎng)的重要組成部分，其作用不僅僅是為了教育學(xué)生具備良好的品德，更是為了培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在我的心理輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德行與其心理健康密切相關(guān)，品德教育是塑造學(xué)生積極健康的心理狀態(tài)的重要途徑。
第三段：心理輔導(dǎo)與品德教育的關(guān)系
品德教育與心理輔導(dǎo)息息相關(guān)，二者相互促進(jìn)、相互依賴。品德教育可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其對(duì)正確的思維判斷有正確的認(rèn)識(shí)，有助于其樹立積極樂觀的世界觀和人生觀；而心理輔導(dǎo)則可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自我心理調(diào)適的能力，培養(yǎng)他們積極應(yīng)對(duì)困難和挫折的態(tài)度。在實(shí)際操作中，我常常將心理輔導(dǎo)與品德教育相結(jié)合，通過故事講解、角色扮演、心理測(cè)試等手段，引導(dǎo)學(xué)生自主反思，不斷提高其道德素養(yǎng)和心理健康水平。
第四段：有效的品德教育心理輔導(dǎo)方法
在實(shí)踐中，我總結(jié)了一些有效的品德教育心理輔導(dǎo)方法。首先，傾聽是重要的一環(huán)。通過傾聽學(xué)生的心聲，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法和需求，可以建立起師生之間的信任和溝通。其次，注重情感教育。培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)和表達(dá)能力，通過交流和分享情感，可以增強(qiáng)情感共鳴，幫助學(xué)生更好地了解自己和他人。最后，注重自我認(rèn)知和反思。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和需求，引導(dǎo)他們對(duì)自己進(jìn)行積極反思，不斷完善自己的品德和心理素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
品德教育與心理輔導(dǎo)是學(xué)校教育中不可分割的兩個(gè)方面。通過品德教育心理輔導(dǎo)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞人生道理與智慧，塑造學(xué)生成長(zhǎng)的全部過程。只有注重品德教育與心理輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出道德品質(zhì)高尚、心理健康的人才。作為一名教師，我將一直堅(jiān)持并不斷探索并提升自己在品德教育與心理輔導(dǎo)上的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
心理健康是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，然而在如今高壓社會(huì)中，越來越多的學(xué)生面臨著心理問題。為了解決這一問題，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益被人們所重視。近期，本人有幸參與了學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，親身體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和意義，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：心理輔導(dǎo)策略與技巧（250字）。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作主要包括了學(xué)生心理健康教育和心理咨詢兩個(gè)方面。在心理健康教育方面，我發(fā)現(xiàn)，采用多樣化的教學(xué)手段，如講座、班會(huì)、心理測(cè)試等，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解自己的心理健康狀況，并提供相關(guān)的心理知識(shí)。而在心理咨詢方面，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行平等、尊重、關(guān)愛的溝通是至關(guān)重要的。在咨詢過程中，要注重傾聽和理解，幫助學(xué)生找到問題的根源并尋找解決方案。此外，我還發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，如親子關(guān)系訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練等，能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)能力。
第三段：心理輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)與拓展（250字）。
在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的抗拒情緒。很多學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)存在偏見和負(fù)面評(píng)價(jià)，因此他們對(duì)這項(xiàng)工作表現(xiàn)出抵觸情緒。為了克服這一困難，我通過建立信任關(guān)系和進(jìn)行友善溝通，讓學(xué)生感受到心理輔導(dǎo)的正面影響。其次是心理輔導(dǎo)資源的匱乏。由于限制的經(jīng)費(fèi)和人力資源，學(xué)校心理輔導(dǎo)的開展受到一定的限制。為了拓展心理輔導(dǎo)的影響力，我積極與教師合作，爭(zhēng)取更多資源的支持，通過班主任、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和宣傳，加深學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)知和參與度。
第四段：心理輔導(dǎo)收獲的感悟（300字）。
通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我深刻意識(shí)到心理輔導(dǎo)工作需要持之以恒的耐心和細(xì)心。學(xué)生的心理問題往往需要反復(fù)的傾聽和關(guān)懷，需要與他們建立持久的信任關(guān)系。其次，我發(fā)現(xiàn)心理輔導(dǎo)工作要注重方法的靈活性和創(chuàng)新性。每個(gè)學(xué)生的心理問題是獨(dú)特的，沒有一種固定的方法可以適用于所有人，因此要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活地調(diào)整心理輔導(dǎo)策略。最后，我體會(huì)到心理輔導(dǎo)工作帶給人的樂趣和滿足感?？吹綄W(xué)生在心理輔導(dǎo)中逐漸成長(zhǎng)，積極面對(duì)困難并找到解決問題的方法，我感到非常欣慰和滿足。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作相比過去得到了更多的重視，對(duì)于學(xué)生的心理健康有了更深入的了解和關(guān)注。通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我體會(huì)到了心理輔導(dǎo)的重要性和意義，并積累了一些有關(guān)心理輔導(dǎo)的策略和技巧。同時(shí)，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但通過努力和拓展，我收獲了更多的心得體會(huì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康問題，為學(xué)生提供更好的心理支持，為學(xué)校心理輔導(dǎo)工作做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇五
如今，社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生面臨的壓力越來越大，學(xué)校心理輔導(dǎo)顯得尤為重要。在我參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的過程中，深切體會(huì)到了心理輔導(dǎo)的重要性和意義。在此，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談一談我對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性。
心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、解決問題、提升心理素質(zhì)。通過與學(xué)生溝通交流，我深刻感受到了心理輔導(dǎo)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康方面所起到的重要作用。在我與一位性格內(nèi)向的學(xué)生的互動(dòng)中，他向我傾訴了自己的內(nèi)心痛苦和困惑。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，他逐漸接納自己，放下心中的包袱，建立了對(duì)他人的信任感，也體驗(yàn)到與他人真正交流的喜悅。這種體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
然而，心理輔導(dǎo)工作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的心理問題多樣化，治療方法需要因人而異，需要我們從整體出發(fā)，制定個(gè)性化、科學(xué)有效的方案。其次，心理輔導(dǎo)需要與各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，包括提供家庭支持、與學(xué)科教師溝通，以及與學(xué)校管理層合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。最后，心理輔導(dǎo)師自身的專業(yè)能力也是至關(guān)重要的，他們需要具備一定的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷更新并提升專業(yè)技能。
心理輔導(dǎo)既需要個(gè)體關(guān)愛，又需要暖心陪伴。在實(shí)施心理輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些策略特別有效。首先，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是成功開展心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。通過耐心的傾聽、理解和贊賞，建立起雙方的互信，有助于學(xué)生更加愿意主動(dòng)地參與輔導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)師要提供積極正面的心理支持，對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步及個(gè)性的發(fā)展給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，幫助他們樹立自信心。最后，輔導(dǎo)師要定期與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行溝通，形成有效的輔導(dǎo)閉環(huán)，確保實(shí)施方案的順利推進(jìn)。
第五段：心得與收獲。
通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我不僅了解到了學(xué)生的內(nèi)心世界，還提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有幸見證了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我最大的收獲。同時(shí)，心理輔導(dǎo)工作也需要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)水平。只有如此，我們才能更好地幫助學(xué)生走出心理困境，健康成長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)與健康發(fā)展具有重要影響，需要借助心理輔導(dǎo)師的專項(xiàng)知識(shí)和技能，并結(jié)合個(gè)體化的實(shí)施策略，從整體上關(guān)注和幫助學(xué)生解決心理問題。通過我的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理輔導(dǎo)的必要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。未來，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的心理健康盡一份力量。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇六
一、沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，干什么事情都要講科學(xué)，按規(guī)律辦事。大家都知道，要科學(xué)種田，科學(xué)養(yǎng)殖，科學(xué)發(fā)展。我國(guó)目前各行各業(yè)都實(shí)行科學(xué)管理，持證上崗。但各位家長(zhǎng)是否有“家長(zhǎng)上崗證”，無(wú)證上崗，違規(guī)操作，怎么能不出次品或不合格的產(chǎn)品。孩子的性格一但形成，是無(wú)法回爐加工的，常言說：“江山易改，本性難移”。家長(zhǎng)需不斷學(xué)習(xí)家教科學(xué)知識(shí)和技能，不斷提升和完善自我，科學(xué)“育苗”。相信吧，天底下沒有教不好的孩子。
二、勿急功近利，揠苗助長(zhǎng)。
在一切向錢看的當(dāng)今社會(huì)，金錢成為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)尺，整個(gè)社會(huì)浮躁，但家長(zhǎng)要冷靜、理性看待你的孩子。教育是長(zhǎng)線投資，理性消費(fèi)。不要認(rèn)為你的孩子學(xué)習(xí)了杜曼閃卡，學(xué)習(xí)了七田真右腦開發(fā)，學(xué)習(xí)了…，就會(huì)迅速成為“天才”;不要認(rèn)為你的孩子上了幾次電視達(dá)人秀，就萬(wàn)眾矚目學(xué)有所成，今后一帆風(fēng)順了;不要以今天孩子的分?jǐn)?shù)，衡量明天的孩子的作為……孩子的成長(zhǎng)，要遵循人成長(zhǎng)的自然規(guī)律，到什么年齡，做這個(gè)年齡適合的事情。
三、孩子不是老師的，而是父母的。
法律規(guī)定父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的神圣職責(zé)。孩子不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更需要豐富的精神營(yíng)養(yǎng)__教肓愛。許多家長(zhǎng)，孩子上學(xué)時(shí)間，交給學(xué)校教育;中午交給小飯桌管理;節(jié)假日交給各種課外輔導(dǎo)班教育。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)你什么時(shí)間教育你的寶貝，盡你做父母的教育職責(zé)呢?別忘記孩子是你的，不是各式各樣冠名“老師”的。
四、抓住教肓的最佳期。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“三歲看小，七歲看大，十二歲定終身”。話說得雖然有點(diǎn)夸張，但從一個(gè)角度說明人的成長(zhǎng)有關(guān)鍵期，錯(cuò)過難以彌補(bǔ)。奧地利諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞倫斯，揭示出動(dòng)物的成長(zhǎng)都有關(guān)鍵期，何況高智慧生命人乎。
五、光說不練假把式。
當(dāng)初中老師，聽家長(zhǎng)說得最多的是，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子。今天孩子長(zhǎng)大了，更管不了啦”。我要反問家長(zhǎng)，你的知識(shí)、能力是怎樣習(xí)得呢?？康貌粌H僅是學(xué)校教肓吧，更多的知識(shí)、能力來源于社會(huì)實(shí)踐。你是一個(gè)至少也有30年以上生活、工作經(jīng)驗(yàn)的成年人，真的教不了一個(gè)孩童嗎?關(guān)鍵你不能堅(jiān)持不懈，日復(fù)一日，年復(fù)一年，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。今天孩子長(zhǎng)大了不聽你管教?是因?yàn)槟銖男≈簧唤?，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長(zhǎng)的問題，子不教，父之過也。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇七
心理輔導(dǎo)品格教育，作為一種幫助個(gè)體發(fā)展品格和塑造積極心態(tài)的方法，對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有巨大的意義。在我進(jìn)行心理輔導(dǎo)品格教育的過程中，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和作用。本文將分享我在心理輔導(dǎo)品格教育中所取得的心得體會(huì)。
第二段：了解自己（認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求）。
在心理輔導(dǎo)品格教育中，我首先學(xué)會(huì)了深入了解自己。通過心理測(cè)試和對(duì)話的形式，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的情緒和需求。例如，在面對(duì)挫折時(shí)，我經(jīng)常感到沮喪和無(wú)助，但我也渴望獲得安慰和支持。通過了解自己，我能更好地應(yīng)對(duì)自己的情緒，并尋找滿足自己需求的方式。
第三段：情緒管理（學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)）。
在心理輔導(dǎo)品格教育中，我學(xué)習(xí)了一系列情緒管理的技巧，幫助我更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極心態(tài)。例如，我學(xué)會(huì)了通過深呼吸和放松訓(xùn)練來減輕焦慮和壓力，并且學(xué)會(huì)了通過積極的自我對(duì)話來提升自信。這些技巧不僅幫助我應(yīng)對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn)，也為我在學(xué)業(yè)和工作中取得成功提供了有力的支持。
第四段：自我反思（認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間）。
通過心理輔導(dǎo)品格教育，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行自我反思。我開始反思自己的行為和言辭，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。這種自我反思的過程讓我更加客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限性。通過認(rèn)識(shí)到自己的不足，我能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，提升自己的品格和能力。
第五段：自我成長(zhǎng)（發(fā)展積極品格，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值）。
在心理輔導(dǎo)品格教育的過程中，我漸漸明白了自我成長(zhǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我愈發(fā)相信個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。我學(xué)會(huì)了認(rèn)可自己的成績(jī)，并在每次成長(zhǎng)中找到樂趣和動(dòng)力。此外，我也明白了積極品格的力量，它可以幫助我們?cè)诶щy中堅(jiān)持、在挫折中爬起來。通過心理輔導(dǎo)品格教育，我不斷追求自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
結(jié)論：通過心理輔導(dǎo)品格教育，我在很多方面都有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了了解自己的情緒和需求，并且學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒、保持積極心態(tài)。我也開始進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。最重要的是，我在心理輔導(dǎo)品格教育的指導(dǎo)下，不斷追求自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。心理輔導(dǎo)品格教育是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇八
心理健康輔導(dǎo)是指心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
為了全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，本文通過一個(gè)典型案例，分析如何做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化，并談?wù)勗谛睦斫】递o導(dǎo)方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
廖同學(xué)，女，上課時(shí)從來不搞小動(dòng)作，眼睛基本上都是只盯著書本，也從來不會(huì)大聲說話，很少看過她與同學(xué)嬉戲，玩耍。她總是一個(gè)人躲在一個(gè)角落，低著頭，從不參與同學(xué)們的話題，也不參與班級(jí)活動(dòng)。
2.1通過家訪了解家庭情況
廖同學(xué)家經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，家里一共六口人，父母健在，但母親身體不好，走路不便，兩個(gè)年幼的弟弟和年邁的爺爺，一大家子的生計(jì)全靠父親。父母親比較重男輕女，偏愛兩個(gè)弟弟，如果有什么事，總是拿她出氣。從她記事開始，家務(wù)活都是她在忙活，兩個(gè)弟弟卻什么都不用干。因此，該同學(xué)害怕父母，甚至在心里有些恨父母，把她生下來卻不愛她。
2.2通過任課教師了解學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師提問時(shí)，廖同學(xué)從來不會(huì)主動(dòng)回答老師的問題。遇到點(diǎn)名不得不站起來回答問題時(shí)，聲音總是小小聲的，老師必須走到她身邊才能聽到她說了什么。更多的時(shí)候她是不說話的，低著頭呆呆站著，逃避老師的視線，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)她都不吭聲。與沉默相反的是，任課老師布置下去的作業(yè)她都能完成得很出色，由此可以看出她是掌握了相關(guān)知識(shí)的。
2.3通過同學(xué)了解生活狀態(tài)
同學(xué)們都說她在班級(jí)和宿舍像個(gè)影子一樣，容易讓人忽視。一開始她還是和同學(xué)們交談的，后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們談的qq、微博、名牌……都是些她插不上話的話題后，漸漸的，她越來越沉默。每次同學(xué)們邀她去圖書館、飯?zhí)?、逛街等等的時(shí)候，她都搖頭，拒絕大家走進(jìn)她的世界。
為了幫助廖同學(xué)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變對(duì)自己的看法，使她真正感受到家庭、集體的溫暖和關(guān)愛，打消她的自卑心理、重建自信心、重樹健康、科學(xué)和積極向上的人生觀和世界觀，筆者在與廖同學(xué)進(jìn)行了深入的交流后，取得了廖同學(xué)的信任，并實(shí)施了以下輔導(dǎo)方案。
3.1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
為她營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。安排一些外向、活潑、樂于助人的同學(xué)坐在她的周圍，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時(shí)，同學(xué)能馬上熱情地幫助她;當(dāng)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，通過請(qǐng)教，雙方相互交流，肯定她的努力和成績(jī)。讓她從與這些同學(xué)的交流中慢慢發(fā)展到和其他同學(xué)的交流。
任課老師多給她上黑板板演的機(jī)會(huì)，讓她在同學(xué)的面前體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。同時(shí)為她創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，耐心引導(dǎo)她回答問題，只要她稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加她的信心。
利用廖同學(xué)在語(yǔ)言方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)幫困組，讓其擔(dān)任組長(zhǎng)，使她把大部分心思轉(zhuǎn)移到她愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使她的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
3.2人格輔導(dǎo)
積極發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，低調(diào)做事，不虛榮，不爭(zhēng)功表現(xiàn)……不但及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。同時(shí)點(diǎn)出她的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到有話就說，有事就談。
除了以平等、商討式的方式與其交流外，還和她一起制定出改變膽怯的心理計(jì)劃，并用古今中外成者的事例鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)悅納自己，肯定自己，做到不自卑，不自憐，不自責(zé)。
3.3生活輔導(dǎo)
與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)把廖某的情況反映給家長(zhǎng)，并提出要求指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。盡量給孩子多談心，創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷孩子的自尊心，并給予尊重和信任。
3.4職業(yè)輔導(dǎo)
活動(dòng)是產(chǎn)生情緒的重要源泉，也是學(xué)生融入集體的重要途徑。筆者鼓勵(lì)她多參與集體的活動(dòng)組織、學(xué)校社團(tuán)，利用周末和假期走出校門多看、多聽、多想，獲得許多書本上得不到的知識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，為今后順利地踏上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任要正確對(duì)待心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)心理培訓(xùn)，做好心理輔導(dǎo)的知識(shí)和技能準(zhǔn)備。其次，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相及書籍，確立正確科學(xué)的人生觀和世界觀。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的心理氛圍。
心理輔導(dǎo)不僅僅是思想教育，班主任在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索適合的方法，才能收到好的輔導(dǎo)效果。作為教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)的方法才能夠引導(dǎo)學(xué)生的心理特點(diǎn)朝著健康的方向發(fā)展，正視學(xué)生的心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇九
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和生活壓力的逐漸增大，學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中也面臨各種各樣的心理困擾和問題。這些問題的解決對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益凸顯。通過多年參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義，下面將用五個(gè)方面的內(nèi)容來詳細(xì)闡述我的體會(huì)。
首先，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生解決心理問題。在學(xué)生中間，存在著諸如學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系不和諧、自卑心理等心理問題。而這些問題往往會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的困擾。學(xué)校心理輔導(dǎo)師的存在和工作，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、放松的心理咨詢環(huán)境，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生的心理問題，并通過專業(yè)的技巧和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決心理問題，重建積極健康的心態(tài)，重新找到前進(jìn)的方向。
其次，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)。學(xué)生作為生命的胚芽，心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。而學(xué)校心理輔導(dǎo)工作在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)，也注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)。通過與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話和交流，心理輔導(dǎo)師能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理觀念。同時(shí)，心理輔導(dǎo)師還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，如情緒管理、應(yīng)對(duì)壓力的方法等。這些培養(yǎng)可以幫助學(xué)生擁有良好的心理調(diào)節(jié)能力和自我保護(hù)機(jī)制，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。
第三，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還包括個(gè)性的培養(yǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)正是以此為目標(biāo)，通過理解學(xué)生的內(nèi)心需求和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)和潛力。心理輔導(dǎo)師可以通過面對(duì)面的交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣和愛好，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這樣可以幫助學(xué)生探索自己的興趣和潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)。
第四，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)良好的家校合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力和配合。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作能夠與家庭進(jìn)行有效的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，并制定相應(yīng)的解決方案。心理輔導(dǎo)師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，從而能夠更準(zhǔn)確地為學(xué)生提供幫助和支持。同時(shí)，心理輔導(dǎo)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供一些正確的育兒方式和方法，使他們更好地與孩子溝通和交流。
最后，學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展也具有積極影響。教師是學(xué)校心理輔導(dǎo)中的重要參與者和推動(dòng)者。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的開展不僅可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和解決他們的心理問題，也能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。教師在參與心理輔導(dǎo)工作中，會(huì)逐漸掌握一些心理輔導(dǎo)的技巧和方法，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，通過與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教師也能更加深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求，對(duì)學(xué)生的教育工作也能夠更有針對(duì)性和有效性。
總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展具有重要作用，它幫助學(xué)生解決心理問題，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)家校合作，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作需要持續(xù)關(guān)注和加強(qiáng)，為學(xué)生打造健康、和諧、積極向上的學(xué)校環(huán)境。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。這幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進(jìn)，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細(xì)分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求。
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和背景，因此需要個(gè)性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時(shí)，我會(huì)通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系。
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，尊重他們的感受，并且不對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何批判或評(píng)價(jià)。通過誠(chéng)摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考與積極引導(dǎo)。
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會(huì)提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時(shí)，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會(huì)積極鼓勵(lì)他們，贊賞他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)。
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅(jiān)信，一個(gè)積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對(duì)挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵(lì)他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵(lì)他們積極參與到集體活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)。
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實(shí)踐，我深深體會(huì)到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十一
人生的第一次大考，無(wú)疑是考入大學(xué)的那個(gè)時(shí)刻。高中階段的復(fù)習(xí)，自然而然成為了過去時(shí)，而新生教育，則成為了我們接下來要面對(duì)的另一個(gè)挑戰(zhàn)。在這短短數(shù)天的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了新生教育的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：站在新生教育前，我們要做好什么準(zhǔn)備？
有人曾說過，“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。面對(duì)新的環(huán)境，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，究竟主要體現(xiàn)在哪些方面呢？首先，準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本電腦、筆記本、文具及教材等。其次，需要了解并掌握學(xué)校的教學(xué)資源，以便在學(xué)習(xí)和生活中更加順利，例如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓等地方。最后，也是最重要的事情，就是調(diào)整好自己的心態(tài)，擺正學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，對(duì)未來充滿信心，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
新生教育是學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活而進(jìn)行的一項(xiàng)必要工作。在新生教育中，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)到大學(xué)生活的方方面面，還可以交到更多的新朋友，并接觸到各種有趣的活動(dòng)和文化。此外，還能夠更好地了解學(xué)校的傳統(tǒng)和文化，為今后融入大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新生教育的短暫時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法，如如何有效地記筆記、如何更好地理解難題等。其次，我也結(jié)交了不少來自不同地方的新朋友，在互相交流中，我不僅打開了心扉，也得到了很多啟發(fā)。最后，我也更加了解了學(xué)校的傳統(tǒng)文化，了解到珍貴的社會(huì)歷史，拓展了自己的視野。
雖然新生教育能夠幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，但也存在一定的問題。一些學(xué)生反映，新生教育過于片面，內(nèi)容單一，缺少針對(duì)性。有些學(xué)校甚至過于注重表面形式，而忽略了其本質(zhì)上的意義。因此，今后的新生教育需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也需要更加貼合學(xué)生的需求，增加實(shí)際操作和社交活動(dòng)等內(nèi)容。
到今天為止，新生教育對(duì)我已經(jīng)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。它使我進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓我知道了如何更好地去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。新生教育，是一個(gè)窗口，讓我們看到學(xué)校背后不為人知的辛勤付出；它也是一扇門，讓我們走向未來的道路，自由而自在地飛翔。生活每天都在發(fā)生著，學(xué)習(xí)也一樣，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。新生教育作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要一步，已經(jīng)為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十二
在孩子成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校前的教育起著至關(guān)重要的作用。這個(gè)階段對(duì)孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深深地體會(huì)到了學(xué)校前教育的重要性和對(duì)孩子的意義。以下是我從中得出的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的社交能力方面發(fā)揮著重要作用。在幼兒園階段，孩子開始與不同性格、背景的小伙伴們一起生活和學(xué)習(xí)。這種交流和相處的經(jīng)歷，幫助孩子建立起與人溝通和合作的能力，為他們將來的社交互動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我觀察到，那些經(jīng)歷過優(yōu)質(zhì)學(xué)校前教育的孩子，更能夠主動(dòng)與人交流，能夠更好地適應(yīng)不同的社交環(huán)境，同時(shí)也更能夠在集體中有良好的協(xié)作意識(shí)。
其次，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校前的教育注重培養(yǎng)孩子的自理能力和解決問題的能力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常面臨各種各樣的問題，如自己的衣物不整齊，飯菜吃不完等。在這樣的環(huán)境中，孩子們需要主動(dòng)想辦法解決問題，習(xí)得獨(dú)立生活的技能。我注意到，那些接受過系統(tǒng)學(xué)校前教育的孩子，在學(xué)會(huì)處理問題的同時(shí)，也逐漸變得自信、果斷，對(duì)自己的能力和判斷有著更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的感知和表達(dá)能力方面起著重要作用。在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育迅猛，對(duì)外界事物充滿了好奇心。通過豐富多彩的課程和活動(dòng)，學(xué)校前教育為孩子提供了發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自我需求的機(jī)會(huì)。例如，繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)課程可以培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，同時(shí)也促進(jìn)了他們對(duì)美的感知。我觀察到，那些在學(xué)校前受過藝術(shù)教育的孩子，更懂得如何欣賞美麗的事物，更能夠通過自己的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
最后，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面扮演著重要角色。學(xué)校前的教育以游戲和互動(dòng)為主要形式，通過調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和參與度，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在這樣的環(huán)境里，孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和質(zhì)量都得到了很大的提高。此外，學(xué)校前的教育也注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。例如，老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己整理書包、收拾桌子等，讓他們學(xué)會(huì)自己管理學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，那些在學(xué)前受過良好教育的孩子，更懂得如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，更善于自主學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)校前教育對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過促進(jìn)社交能力、培養(yǎng)獨(dú)立性、提升感知和表達(dá)能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校前教育為孩子們奠定了良好的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與和關(guān)注孩子的學(xué)校前教育，為他們的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視學(xué)校前教育的重要性，在社會(huì)層面上推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展，為更多的孩子提供更好的教育資源。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十三
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛。
孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
有一條諺語(yǔ)說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十四
學(xué)校前教育是指孩子在入學(xué)前接受的教育，包括家庭教育、幼兒園教育等。作為一個(gè)學(xué)前教育的家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了學(xué)校前教育的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校前教育是孩子個(gè)性發(fā)展的基石。孩子在學(xué)齡前的時(shí)期正處于成長(zhǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的個(gè)性特點(diǎn)正在逐漸形成。學(xué)校前教育為孩子提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，對(duì)其發(fā)展有著重要影響。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子個(gè)性的培養(yǎng)，尊重孩子的意愿和選擇，幫助他們建立自信、獨(dú)立和積極向上的人格。
其次，學(xué)校前教育是孩子社交能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校前教育階段，孩子開始接觸社會(huì)，與各種人群接觸交往，從而提高了他們的社交能力。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子與他人交流溝通，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，學(xué)校前教育培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。孩子在學(xué)前教育的過程中，通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到成就感和快樂。同時(shí)，學(xué)校前教育也為孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)，讓他們有一個(gè)積累知識(shí)和能力的平臺(tái)。
此外，學(xué)校前教育塑造了孩子的品德和道德觀念。學(xué)校前教育注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，通過各種方法和途徑引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。父母要做好榜樣，注重自身的言傳身教，以身作則，讓孩子從小就具備正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣。
最后，家長(zhǎng)在學(xué)校前教育中的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校前教育中的責(zé)任和重要性，積極參與到孩子的教育過程中。家庭教育應(yīng)與學(xué)校前教育相互配合。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們建立良好的溝通和互動(dòng)，給他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
綜上所述，學(xué)校前教育對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用。它不僅關(guān)乎孩子個(gè)性的塑造和發(fā)展，還涉及到孩子社交能力、學(xué)習(xí)興趣及能力、品德道德觀念等方面的培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，積極參與到孩子的學(xué)校前教育中，為他們的成長(zhǎng)和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在多角度和全方位的學(xué)校前教育中，孩子才能得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十五
學(xué)校前教育是孩子們成長(zhǎng)過程中非常重要的一環(huán)，它為孩子奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，塑造了其品德和性格。我從我的經(jīng)驗(yàn)中深感到學(xué)校前教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。
首先，學(xué)校前教育對(duì)于孩子的發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。正是通過學(xué)校前教育，孩子們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)和信息，開闊他們的視野。例如，學(xué)校前教育注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，通過聽故事、唱兒歌來培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。此外，經(jīng)過專業(yè)教師的指導(dǎo)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考和解決問題。這些對(duì)孩子的發(fā)展來說至關(guān)重要，它們?yōu)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校前教育不僅僅注重知識(shí)和學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)孩子的品德和性格。在學(xué)校前教育中，老師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，鼓勵(lì)他們尊重他人、幫助他人。通過參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們學(xué)會(huì)了與他人相處和合作，培養(yǎng)了他們的交流和分享的能力。這些品質(zhì)將伴隨他們一生，并對(duì)他們的工作和人際關(guān)系起到重要的影響。
進(jìn)入第三段，學(xué)校前教育通過各種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，通過繪畫、手工制作和音樂，孩子們可以以開放、自由的方式表達(dá)自己的想法和感情。學(xué)校前教育的這種方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這些游戲和活動(dòng)不僅讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加有趣，也幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特才能和潛力。
在第四段中，我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)孩子們的社交能力的促進(jìn)。通過與其他孩子一起參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們能夠?qū)W習(xí)如何與他人合作和交流。這種互動(dòng)有助于他們建立友誼和提高自己的社交技巧。在這個(gè)階段，孩子們學(xué)會(huì)了分擔(dān)、相互尊重和分享，他們也更加懂得與他人相互理解和包容。這些社交技巧和品質(zhì)將成為他們未來的成功和幸福的基石。
最后一段，我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)于家庭教育的重要性。學(xué)校前教育不僅僅是學(xué)校教育的延續(xù)，更是家庭教育的補(bǔ)充和支持。在學(xué)校前教育中，家長(zhǎng)們可以得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，了解到孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С?。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校前教育中學(xué)到的禮儀和道德規(guī)范也將對(duì)家庭教育產(chǎn)生積極的影響，提高孩子的家庭教養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
總結(jié)起來，學(xué)校前教育對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。它為孩子們提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力、社交能力和品德修養(yǎng)。同時(shí)，它也為家庭教育提供了重要的支持和補(bǔ)充。學(xué)校前教育對(duì)孩子們的未來將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，我們應(yīng)該重視并給予足夠的關(guān)注和支持。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十六
家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，那么怎么來寫家長(zhǎng)學(xué)校教育。
心得體會(huì)。
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家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。家庭教育指導(dǎo)中心在區(qū)教育體育局的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以將社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了50場(chǎng)公益講座，7期沙龍活動(dòng)，解答家長(zhǎng)電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面咨詢近百起，為促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、走進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化家教意識(shí)。
本年度，家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校，利用開學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，開展專題講座10場(chǎng)，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長(zhǎng)一致反映，提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后對(duì)孩子的指導(dǎo)起到了指導(dǎo)作用。
二、專題講座，提升家教水平。
家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請(qǐng)北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請(qǐng)知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會(huì)議室給各校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報(bào)告，他們淵博的知識(shí)，幽默真誠(chéng)的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺自我力量。
家教指導(dǎo)中心動(dòng)不僅面對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)機(jī)關(guān)人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動(dòng)，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導(dǎo)中心在教育中心五樓會(huì)議室為機(jī)關(guān)成員和各校的部分關(guān)注家庭教育的老師舉辦團(tuán)體繪畫輔導(dǎo)活動(dòng)。每次活動(dòng)積極準(zhǔn)備，通過情緒疏導(dǎo)、冥想、繪畫、分享讓大家進(jìn)行自我覺察，發(fā)掘內(nèi)在力量。這種活動(dòng)，點(diǎn)亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進(jìn)的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數(shù)，增進(jìn)了同志們之間的相互了解，加深了機(jī)關(guān)工作人員之間的友誼。
四、深入社區(qū)，普及家教知識(shí)。
眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，年輕的父母?jìng)冏兊迷絹碓矫?，沒有時(shí)間帶孩子，同時(shí)，我國(guó)人口老齡化也越來越嚴(yán)重突出，隔代老人是早期教育中的強(qiáng)大生力軍!普及家庭教育的知識(shí)，避免或改變隔代教育中存在的弊端，讓育孫成為“老有所為”“老有所樂”的最佳選擇顯得尤為重要。以指導(dǎo)中心的賈慧娟老師為主，大家先后15次給社區(qū)的老人們上了一堂精彩的隔代教育課，并對(duì)社區(qū)成員在教育孩子中的問題進(jìn)行一一解答。
五、利用網(wǎng)絡(luò)，解答家長(zhǎng)咨詢。
家教指導(dǎo)中心能拓展各種宣傳渠道和方式，充分利用qq群、手機(jī)微信、公開電話熱線等各種載體，宣傳教育理念，對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃^程中遇到的問題予以悉心的幫助，對(duì)那些希望可以更多的了解家庭教育的家長(zhǎng)給予更詳細(xì)的介紹，使部分有問題的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)能得到一些解答或指導(dǎo)。特別是“智慧愛”家教沙龍qq群深受家長(zhǎng)喜愛，解答了許多家長(zhǎng)的困惑與問題。
六、加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大家教影響。
由于關(guān)工委的工作中也有涉及家長(zhǎng)學(xué)校的工作，家教指導(dǎo)中心，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，先后合作承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家王繼華、關(guān)鴻羽和國(guó)際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區(qū)做家庭教育專題報(bào)告，參加人數(shù)達(dá)2千人次。同時(shí)還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)、5場(chǎng)家庭教育咨詢會(huì)，先后參加人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人。
總之，為了使每一個(gè)孩子都能過上一個(gè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂趣,我們科室積極向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法做出了一定的貢獻(xiàn)。為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開拓思路，改進(jìn)方法，譜寫家庭教育指導(dǎo)的新篇章。
近年來，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作在市教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅(jiān)持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向?yàn)槟繕?biāo)”的原則。在家長(zhǎng)學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標(biāo)上尊重個(gè)體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，著重培養(yǎng)家長(zhǎng)的育人能力。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育”的整體的家庭教育體系，教家長(zhǎng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校分別獲得了河南省教育系統(tǒng)《先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！贰⒑幽鲜 墩\(chéng)信辦學(xué)先進(jìn)單位》、《洛陽(yáng)市初中教育教學(xué)目標(biāo)考核先進(jìn)單位》、《依法治教合格學(xué)?！贰ⅰ堵尻?yáng)市文明單位》、《全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位》和洛陽(yáng)市《留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號(hào)。為了讓留守流動(dòng)兒童走出成長(zhǎng)的煩惱，我校在原有的基礎(chǔ)上，更新思路，擴(kuò)大家庭教育的內(nèi)涵，創(chuàng)建符合我校實(shí)際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結(jié)合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作管理的“1623工程”。
一、培育價(jià)值觀念，把握家長(zhǎng)學(xué)校工作的方向。
堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校工作的社會(huì)主義方向是我們國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的。
1、堅(jiān)持把愛國(guó)主義教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的主方向，注重聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情景、升華情感。精心設(shè)計(jì)多層次的愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標(biāo)。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校抓住重大節(jié)慶紀(jì)念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的各種紀(jì)念活動(dòng)。通過這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長(zhǎng)和學(xué)生心中，成為他們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、多種要素有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)。
“低重心、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)效”是我校家長(zhǎng)學(xué)校的教育方針。在多年的實(shí)踐中，我們不斷深入領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生的實(shí)際，制定出學(xué)?！都医坦s》、《合格父母標(biāo)準(zhǔn)》和《好家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》等。由年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)組成的家庭教育目標(biāo)體系，對(duì)于提高家庭教育實(shí)效性起到了明顯的促進(jìn)作用。在實(shí)施方面，我們堅(jiān)持專家講座和課堂教學(xué)為主，多種形式并舉，努力做到“六個(gè)結(jié)合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結(jié)合。把家庭教育內(nèi)容列入學(xué)校教育計(jì)劃，作為家長(zhǎng)必修課內(nèi)容。每月上一次家教知識(shí)課，同時(shí)將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)中，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結(jié)合。一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請(qǐng)法律專家為家長(zhǎng)和學(xué)生上法制課,制定各種。
規(guī)章制度。
開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。一方面，充分運(yùn)用學(xué)校家庭教育園地、健康教育園地、班級(jí)宣傳角、櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)，另一方面，組織家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦《成功育子》講座、《學(xué)校十佳育子能手》、《家庭教育常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽》等活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了家長(zhǎng)的業(yè)余文化生活，形成了“處處有標(biāo)語(yǔ)、事事有制度、項(xiàng)項(xiàng)有活動(dòng)”的家庭教育新格局，營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動(dòng)達(dá)幾十場(chǎng)次。
4、家庭教育與師德教育相結(jié)合。加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，提高教師自身素質(zhì)，特別是教師的育人素質(zhì)，是加強(qiáng)家庭工作的前提。為此，我們?cè)诮處熤信?chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)氛圍，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。我們?yōu)槊總€(gè)教師配發(fā)了《賞識(shí)教育》一書，全面提升教師隊(duì)伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對(duì)家庭教育情況進(jìn)行跟蹤考核隨時(shí)掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況，產(chǎn)生的思想問題，用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩(wěn)定人，用優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人。我們制定了《優(yōu)秀家庭教育教師的獎(jiǎng)勵(lì)條例》，使為學(xué)校家庭教育做出貢獻(xiàn)的教師名利雙收，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。每學(xué)期學(xué)校中層干部組織一次“學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)”給每一位教師劃等級(jí)，確保學(xué)校家庭教育工作落到實(shí)處。這些措施在優(yōu)化師風(fēng)師德方面取得了顯著效果，促進(jìn)和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結(jié)合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個(gè)別咨詢結(jié)合起來，同時(shí)開設(shè)心理健康專題講座，聘請(qǐng)心理健康專家講課，每學(xué)期不少于2次。政教處定期組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看《中學(xué)生心理健康教育》電視專題片，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康測(cè)試，切實(shí)解決了學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，使家長(zhǎng)學(xué)到了心理健康知識(shí)。
6、家庭教育與環(huán)境教育相結(jié)合?，F(xiàn)代家庭教育的范疇從人與人、人與社會(huì)的關(guān)系拓展到人與自然的關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境家庭教育是學(xué)校家庭教育的新的內(nèi)容。每年結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無(wú)煙日開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家庭教育情境，使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹節(jié)，我們組織家長(zhǎng)、學(xué)生參加各種樹木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日，我們請(qǐng)環(huán)保部門的專家到校作報(bào)告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，特別是家庭教育環(huán)境的調(diào)查，增強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。世界無(wú)煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會(huì)，組織演講、小品、知識(shí)擂臺(tái)賽等生動(dòng)多樣的節(jié)目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康和環(huán)境的危害性。我們經(jīng)常開展環(huán)境。
手抄報(bào)。
插花手工藝品制作等比賽，使學(xué)生在親身實(shí)踐中。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與自然的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督督促作用。創(chuàng)設(shè)好的家庭教育情景，營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍，使學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動(dòng)家庭教育的多層次延伸。
家庭教育社會(huì)化是現(xiàn)代信息社會(huì)的必然趨勢(shì)。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶，對(duì)于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關(guān)系到育人的成敗。本著這一指導(dǎo)思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會(huì)延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生自行組織了《讀書》文學(xué)社，舉辦《紅杏》?？?、《飛夢(mèng)》校報(bào)和《家教快訊》。開展“感恩節(jié)”家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)表演活動(dòng)，洛陽(yáng)電視臺(tái)《午間快訊》欄目，對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道，收到了社會(huì)各界的好評(píng)。
2、家庭教育向社會(huì)延伸。充分動(dòng)員社會(huì)力量協(xié)助和支持學(xué)校家庭教育。我們聘請(qǐng)家庭教育專家到學(xué)校坐診，協(xié)助學(xué)校制定家庭教育計(jì)劃，完善管理制度，指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)，為學(xué)校教師講《家庭教育個(gè)案分析》，每學(xué)期不少于2次。專家走進(jìn)學(xué)校的同時(shí)，家庭教育也走向社會(huì)，內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)校家庭教育水平的提高和社會(huì)安定的加強(qiáng)發(fā)揮了積極作用。
四、尊重學(xué)生個(gè)性，改善家庭教育的過程和方法。
尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個(gè)方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發(fā)揮育人過程中的主體作用?，F(xiàn)代育人觀認(rèn)為，學(xué)生品德形成過程是學(xué)生自我建構(gòu)的過程，因此特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學(xué)校實(shí)行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、黨員包學(xué)困生”的活動(dòng)，班級(jí)管理實(shí)行《學(xué)生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校管理和班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生自主教育創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。并為家長(zhǎng)每月提供一次做義工的機(jī)會(huì)。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的途徑?，F(xiàn)代家庭教育的開放性表現(xiàn)在不能劃一標(biāo)準(zhǔn)壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對(duì)社會(huì)價(jià)值觀多元的復(fù)雜背景，學(xué)校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長(zhǎng)、學(xué)生中引起很好的反響，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛歡迎。
3、構(gòu)建民主平等的新型家庭人際關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響，構(gòu)建民主平等的家庭人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學(xué)校提出“將微笑帶進(jìn)家庭、將激情帶進(jìn)家庭、將興趣帶進(jìn)家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，努力構(gòu)建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。以愛心語(yǔ)言喚起學(xué)生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng)，拉近了學(xué)生、家長(zhǎng)的心理距離，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子正確的教育方向，將家庭教育爭(zhēng)取到與自己同一條“戰(zhàn)線”上來，這樣才能形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。而家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給孩子以正確的教育的一個(gè)重要途徑，是系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。因此我校一直都致力于通過家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展，將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起，始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”納入學(xué)校的整體。
工作計(jì)劃。
之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理。現(xiàn)將我校在家長(zhǎng)學(xué)校方面所做。
工作總結(jié)。
如下：
一、組織與管理。
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)委員會(huì)的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)委員會(huì)的有力保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校，成立了以校長(zhǎng)、書記為家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、家長(zhǎng)代表等人員組成的校務(wù)委員會(huì)，分別設(shè)立了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入校長(zhǎng)辦公會(huì)重要議事日程，制定了明確的校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，各成員分工明確，并定期召開校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，制定計(jì)劃，有力的指導(dǎo)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作。
學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有家長(zhǎng)學(xué)校管理，教育教學(xué)制度、出勤制度、考核制度等一系列規(guī)定。每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，目標(biāo)明確;在學(xué)期工作小結(jié)中有家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。家長(zhǎng)學(xué)校制度完善，每次活動(dòng)都有家長(zhǎng)簽到，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。記錄較為完整，并與未到家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，有較為嚴(yán)格的考核制度。我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作主要依靠三支隊(duì)伍，一支是以校長(zhǎng)為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展;一支是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、聘請(qǐng)的校外人士、家長(zhǎng)代表、班主任等組成，做到師資隊(duì)伍多元化;一支是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(zhǎng)為主，校行政參與組成的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，在家長(zhǎng)學(xué)校中起指導(dǎo)作用。三支隊(duì)伍密切配合形成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。
二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，并擬定出家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。我們能針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的現(xiàn)象，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)。我們學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更有廣大的教研組長(zhǎng)、一線教師、班主任和教育成功的家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系更密切，更貼近家長(zhǎng)的內(nèi)心。有時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)一些特殊行業(yè)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育與宣傳。
家訪是對(duì)家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種有效的形式，我校要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對(duì)教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。因此每學(xué)期開學(xué)初，我校都組織全校教職工走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生家庭，走訪率達(dá)到90%。
我校學(xué)生有近700多人，家長(zhǎng)文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
3、充分利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。我校是“蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地”，學(xué)校全體教職工都能利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，充分與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，效果非常明顯。
為了能抓住家長(zhǎng)，吸引家長(zhǎng)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校還采取了以下針對(duì)措施：
第一：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深入研究的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時(shí)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二：不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。
第三：學(xué)校針對(duì)三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)設(shè)置了不同的教育內(nèi)容，對(duì)初一新生家長(zhǎng)進(jìn)行“怎樣適應(yīng)初中生活”的講座，從心理上給予科學(xué)指導(dǎo)，并廣泛聽取家長(zhǎng)意見;對(duì)初二年級(jí)的家長(zhǎng)主要圍繞“邁好青春第一步”，及時(shí)對(duì)孩子在青春期可能出現(xiàn)的一些問題提一些建議;畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)則“譜寫人生新篇章”這個(gè)主題，回答一些價(jià)值觀問題。學(xué)校還利用期中測(cè)試后針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問題進(jìn)行座談，從思想品德談到文化知識(shí)，從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校還做好面向全體家長(zhǎng)的普及課。近兩年先后向家長(zhǎng)宣傳了《預(yù)防未成年犯罪法》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義;宣講了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(zhǎng)了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。同時(shí)還要給家長(zhǎng)上一些以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問題。
三、主要成效。
由于我校重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，家長(zhǎng)學(xué)校面向全體家長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)，提高了家長(zhǎng)自身素質(zhì)，樹立了正確的培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的教育觀，教育效果明顯，許多家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，形成了良好校風(fēng)。
家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來，廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師的溝通多了，對(duì)自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得了第一手材料，主動(dòng)配合學(xué)校,配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長(zhǎng)，原先認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無(wú)方?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待學(xué)校與老師，主動(dòng)調(diào)整教育的方向,取得很好的教育效果。多年來學(xué)生中沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來，學(xué)校在向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，政策和法規(guī)的同時(shí)，也向廣大家長(zhǎng)通報(bào)貧困生就學(xué)的情況，宣傳關(guān)注貧困生入學(xué)的重大意義，使許多貧困生獲得社會(huì)熱心人士的資助,避免了因貧困而輟學(xué)，入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百。
四、不足與今后對(duì)策。
1、家長(zhǎng)學(xué)校制度仍需進(jìn)一步完善，教學(xué)工作要抓落實(shí)，教學(xué)方法、手段要有更新。
2、新世紀(jì)面對(duì)新形勢(shì)如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進(jìn)一步深入。
3、家長(zhǎng)學(xué)校工作要再創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面更加強(qiáng)，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇一
關(guān)于學(xué)習(xí)興趣和快樂別太相信學(xué)習(xí)是快樂的。高端學(xué)習(xí)都是枯燥的，不討厭就是興趣。我教了那么多清華北大的學(xué)生，真正認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學(xué)習(xí)考出高分的快樂。如果一個(gè)人能夠在學(xué)習(xí)中感到快樂，那就很可能成為大師級(jí)人物。絕大多數(shù)人是不會(huì)的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種目的去學(xué)。所以，品質(zhì)和意志才是真正的好老師。相信我們的孩子是屬于大多數(shù)人中的某一個(gè)吧。憑什么學(xué)習(xí)是快樂的?學(xué)習(xí)里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績(jī)基本上都來自學(xué)生的好習(xí)慣，什么時(shí)間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。而我們教育總是想給孩子更多的快樂，給孩子更多的游戲時(shí)間，不停的對(duì)孩子讓步。天底下哪有這樣的教育?不要糾結(jié)社會(huì)上一些似是而非的說法，什么素質(zhì)教育、什么應(yīng)試教育。應(yīng)試是最基本的素質(zhì)。
關(guān)于教育中的鼓勵(lì)現(xiàn)在，我們對(duì)孩子的教育大多是鼓勵(lì)，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實(shí)在是不敢茍同。適當(dāng)鼓勵(lì)孩子有自信，這是對(duì)的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會(huì)，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬(wàn)丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵(lì)就可以完成教育了?我認(rèn)為，犯了錯(cuò)誤要付出代價(jià)。我們應(yīng)該告訴孩子，這個(gè)社會(huì)是殘酷的，要準(zhǔn)備受到很多委屈。關(guān)于言傳身教首先，我覺得我只是一個(gè)智力平平，品質(zhì)和意志都一般的普通人。我對(duì)言傳身教一點(diǎn)信心都沒有，因?yàn)槲易霾坏轿乙沧霾缓谩Ｎ矣X得教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
我真感動(dòng)有些家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長(zhǎng)，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機(jī)不上網(wǎng)……孩子的奮斗非要?dú)У舾改傅男腋?這樣的孩子能走多遠(yuǎn)?我認(rèn)為，父母的作用應(yīng)該是點(diǎn)燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)大的孩子，才能戰(zhàn)無(wú)不勝，歪風(fēng)邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進(jìn)步，努力今天比昨天做得好，計(jì)劃明天比今天做得好，規(guī)劃一個(gè)積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。關(guān)于考試分?jǐn)?shù)放在最后說，是因?yàn)槲也幌胝f，因?yàn)槲矣X得它比前五點(diǎn)說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國(guó)，它又是那么重要。大多數(shù)家長(zhǎng)把分?jǐn)?shù)當(dāng)作教育的唯一目標(biāo)，我覺得，唯一可以值得尊重的分?jǐn)?shù)應(yīng)該是高考成績(jī)，在省示范高中任教的我看多了孩子分?jǐn)?shù)的起伏，看多了家長(zhǎng)的束手無(wú)策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分?jǐn)?shù)對(duì)家長(zhǎng)和孩子的折磨。
小學(xué)得100分的孩子能走多遠(yuǎn)?數(shù)學(xué)大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時(shí)解釋說，原生態(tài)的學(xué)生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓(xùn)練得非常熟練才能不出小錯(cuò)。要爭(zhēng)這100分，就需要浪費(fèi)很多時(shí)間和資源，相當(dāng)于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學(xué)習(xí)的激情和創(chuàng)造力。
在分?jǐn)?shù)面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動(dòng)力，父母的冷言冷語(yǔ)可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個(gè)有遠(yuǎn)見的家長(zhǎng)，過程比結(jié)果重要，只有完美的過程，才會(huì)有無(wú)憾的結(jié)果。孩子想當(dāng)?shù)谝幻脑竿c生俱來，就像大樹拼命往天上生長(zhǎng)，為了獲得更多的陽(yáng)光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認(rèn)為就是家長(zhǎng)在旁邊關(guān)注、期盼和守望，及時(shí)清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風(fēng)暴雨把小樹吹歪了的時(shí)候，第一時(shí)間去扶正他，而不是拔苗助長(zhǎng)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇二
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育的重要性愈發(fā)凸顯出來。其中，品德教育和心理輔導(dǎo)成為了現(xiàn)代教育的重要組成部分。在過去的幾年里，我有幸參與了一些品德教育心理輔導(dǎo)的工作，通過與學(xué)生溝通、指導(dǎo)和幫助，我深切感受到了這項(xiàng)工作的重要性和影響力。在這里，我將分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的一些心得體會(huì)。
首先，在進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)時(shí)，我始終將學(xué)生的全面發(fā)展放在首位。教育是一項(xiàng)涉及到學(xué)生全面發(fā)展的工作，品德和心理健康是學(xué)生發(fā)展中不可忽視的重要因素。因此，在進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和品德觀念的同時(shí)，也關(guān)注學(xué)生的心理健康。通過開展一系列的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，我?guī)椭鷮W(xué)生建立了積極的心態(tài)和健康的心理素質(zhì)，使他們能夠自信、樂觀地面對(duì)困難和壓力，更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
其次，在品德教育心理輔導(dǎo)中，我重視與學(xué)生的溝通和理解。與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通和理解，是進(jìn)行品德教育心理輔導(dǎo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為輔導(dǎo)者，我始終保持開放的心態(tài)，尊重學(xué)生的個(gè)性和思想，耐心傾聽他們的話語(yǔ)，理解他們的需求和困惑。通過與學(xué)生的密切交流，我深入了解到他們內(nèi)心的感受和想法，從而更好地開展針對(duì)性的品德教育和心理輔導(dǎo)工作。
同時(shí)，在具體的品德教育心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和合作精神。在當(dāng)今社會(huì)，責(zé)任感和合作精神是每個(gè)人賴以成功的重要品質(zhì)。通過組織學(xué)生參與各類志愿者活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，我引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這不僅有助于提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，也有助于拓展他們的人際交往能力，為他們未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我還發(fā)現(xiàn)，在品德教育心理輔導(dǎo)中，通過樹立正確的榜樣，對(duì)學(xué)生起到了示范和引導(dǎo)的作用。作為一名品德教育心理輔導(dǎo)者，我始終以身作則，以積極向上的態(tài)度和高尚的品質(zhì)去影響學(xué)生。我相信，榜樣的力量是無(wú)窮的，通過自己的言行舉止，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)他們形成良好的品德習(xí)慣和行為模式。這不僅使我自己得到了進(jìn)一步的成長(zhǎng)和提高，也對(duì)學(xué)生的品德和心理發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到，在品德教育心理輔導(dǎo)中，個(gè)性化和差異化的教學(xué)是非常重要的。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，具有自己獨(dú)特的性格、興趣和需求。因此，對(duì)于品德教育心理輔導(dǎo)工作，我堅(jiān)持個(gè)性化的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，提供個(gè)別化的輔導(dǎo)服務(wù)。通過與學(xué)生的個(gè)別深入交流和了解，我為每個(gè)學(xué)生提供了有效的幫助和指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了他們個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)和需求。
總結(jié)起來，品德教育和心理輔導(dǎo)是現(xiàn)代教育中的重要組成部分，也是學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過參與品德教育心理輔導(dǎo)工作，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育工作的意義和社會(huì)責(zé)任。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的品德和心理素質(zhì)的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇三
品德教育在學(xué)校教育中扮演著至關(guān)重要的角色。作為教師，我一直致力于品德教育與心理輔導(dǎo)的工作。多年以來，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和心得，通過思考和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到品德教育與心理輔導(dǎo)的緊密聯(lián)系，探索出了一套行之有效的方法。
第二段：品德教育的重要性
品德教育是人格培養(yǎng)的重要組成部分，其作用不僅僅是為了教育學(xué)生具備良好的品德，更是為了培養(yǎng)其正確的人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。在我的心理輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的德行與其心理健康密切相關(guān)，品德教育是塑造學(xué)生積極健康的心理狀態(tài)的重要途徑。
第三段：心理輔導(dǎo)與品德教育的關(guān)系
品德教育與心理輔導(dǎo)息息相關(guān)，二者相互促進(jìn)、相互依賴。品德教育可以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其對(duì)正確的思維判斷有正確的認(rèn)識(shí)，有助于其樹立積極樂觀的世界觀和人生觀；而心理輔導(dǎo)則可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自我心理調(diào)適的能力，培養(yǎng)他們積極應(yīng)對(duì)困難和挫折的態(tài)度。在實(shí)際操作中，我常常將心理輔導(dǎo)與品德教育相結(jié)合，通過故事講解、角色扮演、心理測(cè)試等手段，引導(dǎo)學(xué)生自主反思，不斷提高其道德素養(yǎng)和心理健康水平。
第四段：有效的品德教育心理輔導(dǎo)方法
在實(shí)踐中，我總結(jié)了一些有效的品德教育心理輔導(dǎo)方法。首先，傾聽是重要的一環(huán)。通過傾聽學(xué)生的心聲，了解其內(nèi)心真實(shí)的想法和需求，可以建立起師生之間的信任和溝通。其次，注重情感教育。培養(yǎng)學(xué)生的情感意識(shí)和表達(dá)能力，通過交流和分享情感，可以增強(qiáng)情感共鳴，幫助學(xué)生更好地了解自己和他人。最后，注重自我認(rèn)知和反思。通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和需求，引導(dǎo)他們對(duì)自己進(jìn)行積極反思，不斷完善自己的品德和心理素質(zhì)。
第五段：結(jié)語(yǔ)
品德教育與心理輔導(dǎo)是學(xué)校教育中不可分割的兩個(gè)方面。通過品德教育心理輔導(dǎo)的實(shí)踐，我深刻體會(huì)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是傳遞人生道理與智慧，塑造學(xué)生成長(zhǎng)的全部過程。只有注重品德教育與心理輔導(dǎo)的有機(jī)結(jié)合，才能培養(yǎng)出道德品質(zhì)高尚、心理健康的人才。作為一名教師，我將一直堅(jiān)持并不斷探索并提升自己在品德教育與心理輔導(dǎo)上的能力，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇四
第一段：引言（100字）。
心理健康是一個(gè)人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，然而在如今高壓社會(huì)中，越來越多的學(xué)生面臨著心理問題。為了解決這一問題，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益被人們所重視。近期，本人有幸參與了學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，親身體會(huì)到了這項(xiàng)工作的重要性和意義，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：心理輔導(dǎo)策略與技巧（250字）。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作主要包括了學(xué)生心理健康教育和心理咨詢兩個(gè)方面。在心理健康教育方面，我發(fā)現(xiàn)，采用多樣化的教學(xué)手段，如講座、班會(huì)、心理測(cè)試等，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、了解自己的心理健康狀況，并提供相關(guān)的心理知識(shí)。而在心理咨詢方面，我認(rèn)識(shí)到與學(xué)生進(jìn)行平等、尊重、關(guān)愛的溝通是至關(guān)重要的。在咨詢過程中，要注重傾聽和理解，幫助學(xué)生找到問題的根源并尋找解決方案。此外，我還發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動(dòng)，如親子關(guān)系訓(xùn)練、情緒調(diào)節(jié)訓(xùn)練等，能夠有效提升學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)能力。
第三段：心理輔導(dǎo)中的挑戰(zhàn)與拓展（250字）。
在學(xué)校心理輔導(dǎo)工作中，我也面臨了很多挑戰(zhàn)。首先是學(xué)生的抗拒情緒。很多學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)存在偏見和負(fù)面評(píng)價(jià)，因此他們對(duì)這項(xiàng)工作表現(xiàn)出抵觸情緒。為了克服這一困難，我通過建立信任關(guān)系和進(jìn)行友善溝通，讓學(xué)生感受到心理輔導(dǎo)的正面影響。其次是心理輔導(dǎo)資源的匱乏。由于限制的經(jīng)費(fèi)和人力資源，學(xué)校心理輔導(dǎo)的開展受到一定的限制。為了拓展心理輔導(dǎo)的影響力，我積極與教師合作，爭(zhēng)取更多資源的支持，通過班主任、家長(zhǎng)的引導(dǎo)和宣傳，加深學(xué)生對(duì)心理輔導(dǎo)的認(rèn)知和參與度。
第四段：心理輔導(dǎo)收獲的感悟（300字）。
通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我深刻意識(shí)到心理輔導(dǎo)工作需要持之以恒的耐心和細(xì)心。學(xué)生的心理問題往往需要反復(fù)的傾聽和關(guān)懷，需要與他們建立持久的信任關(guān)系。其次，我發(fā)現(xiàn)心理輔導(dǎo)工作要注重方法的靈活性和創(chuàng)新性。每個(gè)學(xué)生的心理問題是獨(dú)特的，沒有一種固定的方法可以適用于所有人，因此要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，靈活地調(diào)整心理輔導(dǎo)策略。最后，我體會(huì)到心理輔導(dǎo)工作帶給人的樂趣和滿足感?？吹綄W(xué)生在心理輔導(dǎo)中逐漸成長(zhǎng)，積極面對(duì)困難并找到解決問題的方法，我感到非常欣慰和滿足。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。
學(xué)校心理輔導(dǎo)工作相比過去得到了更多的重視，對(duì)于學(xué)生的心理健康有了更深入的了解和關(guān)注。通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我體會(huì)到了心理輔導(dǎo)的重要性和意義，并積累了一些有關(guān)心理輔導(dǎo)的策略和技巧。同時(shí)，我也面臨了一些挑戰(zhàn)，但通過努力和拓展，我收獲了更多的心得體會(huì)。在未來的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生心理健康問題，為學(xué)生提供更好的心理支持，為學(xué)校心理輔導(dǎo)工作做出更大貢獻(xiàn)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇五
如今，社會(huì)發(fā)展迅猛，學(xué)生面臨的壓力越來越大，學(xué)校心理輔導(dǎo)顯得尤為重要。在我參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的過程中，深切體會(huì)到了心理輔導(dǎo)的重要性和意義。在此，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談一談我對(duì)學(xué)校心理輔導(dǎo)的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
第二段：認(rèn)識(shí)心理輔導(dǎo)的重要性。
心理輔導(dǎo)是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工作，旨在幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己、解決問題、提升心理素質(zhì)。通過與學(xué)生溝通交流，我深刻感受到了心理輔導(dǎo)在學(xué)生個(gè)性發(fā)展和心理健康方面所起到的重要作用。在我與一位性格內(nèi)向的學(xué)生的互動(dòng)中，他向我傾訴了自己的內(nèi)心痛苦和困惑。經(jīng)過一段時(shí)間的心理輔導(dǎo)，他逐漸接納自己，放下心中的包袱，建立了對(duì)他人的信任感，也體驗(yàn)到與他人真正交流的喜悅。這種體驗(yàn)讓我更加堅(jiān)信，心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。
然而，心理輔導(dǎo)工作也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的心理問題多樣化，治療方法需要因人而異，需要我們從整體出發(fā)，制定個(gè)性化、科學(xué)有效的方案。其次，心理輔導(dǎo)需要與各個(gè)環(huán)節(jié)緊密配合，包括提供家庭支持、與學(xué)科教師溝通，以及與學(xué)校管理層合作，共同關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。最后，心理輔導(dǎo)師自身的專業(yè)能力也是至關(guān)重要的，他們需要具備一定的心理學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，并不斷更新并提升專業(yè)技能。
心理輔導(dǎo)既需要個(gè)體關(guān)愛，又需要暖心陪伴。在實(shí)施心理輔導(dǎo)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些策略特別有效。首先，與學(xué)生建立良好的關(guān)系是成功開展心理輔導(dǎo)的基礎(chǔ)。通過耐心的傾聽、理解和贊賞，建立起雙方的互信，有助于學(xué)生更加愿意主動(dòng)地參與輔導(dǎo)。其次，輔導(dǎo)師要提供積極正面的心理支持，對(duì)學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步及個(gè)性的發(fā)展給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，幫助他們樹立自信心。最后，輔導(dǎo)師要定期與學(xué)生、家長(zhǎng)、教師進(jìn)行溝通，形成有效的輔導(dǎo)閉環(huán)，確保實(shí)施方案的順利推進(jìn)。
第五段：心得與收獲。
通過參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作，我不僅了解到了學(xué)生的內(nèi)心世界，還提高了自己的溝通能力和解決問題的能力。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我有幸見證了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這是我最大的收獲。同時(shí)，心理輔導(dǎo)工作也需要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)水平。只有如此，我們才能更好地幫助學(xué)生走出心理困境，健康成長(zhǎng)。
總結(jié)部分：
學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的心理成長(zhǎng)與健康發(fā)展具有重要影響，需要借助心理輔導(dǎo)師的專項(xiàng)知識(shí)和技能，并結(jié)合個(gè)體化的實(shí)施策略，從整體上關(guān)注和幫助學(xué)生解決心理問題。通過我的親身體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理輔導(dǎo)的必要性和挑戰(zhàn)，同時(shí)也收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。未來，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的心理健康盡一份力量。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇六
一、沒有教不好的孩子，只有不會(huì)教的家長(zhǎng)。
在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的今天，干什么事情都要講科學(xué)，按規(guī)律辦事。大家都知道，要科學(xué)種田，科學(xué)養(yǎng)殖，科學(xué)發(fā)展。我國(guó)目前各行各業(yè)都實(shí)行科學(xué)管理，持證上崗。但各位家長(zhǎng)是否有“家長(zhǎng)上崗證”，無(wú)證上崗，違規(guī)操作，怎么能不出次品或不合格的產(chǎn)品。孩子的性格一但形成，是無(wú)法回爐加工的，常言說：“江山易改，本性難移”。家長(zhǎng)需不斷學(xué)習(xí)家教科學(xué)知識(shí)和技能，不斷提升和完善自我，科學(xué)“育苗”。相信吧，天底下沒有教不好的孩子。
二、勿急功近利，揠苗助長(zhǎng)。
在一切向錢看的當(dāng)今社會(huì)，金錢成為衡量人生價(jià)值的唯一標(biāo)尺，整個(gè)社會(huì)浮躁，但家長(zhǎng)要冷靜、理性看待你的孩子。教育是長(zhǎng)線投資，理性消費(fèi)。不要認(rèn)為你的孩子學(xué)習(xí)了杜曼閃卡，學(xué)習(xí)了七田真右腦開發(fā)，學(xué)習(xí)了…，就會(huì)迅速成為“天才”;不要認(rèn)為你的孩子上了幾次電視達(dá)人秀，就萬(wàn)眾矚目學(xué)有所成，今后一帆風(fēng)順了;不要以今天孩子的分?jǐn)?shù)，衡量明天的孩子的作為……孩子的成長(zhǎng)，要遵循人成長(zhǎng)的自然規(guī)律，到什么年齡，做這個(gè)年齡適合的事情。
三、孩子不是老師的，而是父母的。
法律規(guī)定父母是孩子的監(jiān)護(hù)人，陪伴孩子成長(zhǎng)是家長(zhǎng)的神圣職責(zé)。孩子不僅需要物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，更需要豐富的精神營(yíng)養(yǎng)__教肓愛。許多家長(zhǎng)，孩子上學(xué)時(shí)間，交給學(xué)校教育;中午交給小飯桌管理;節(jié)假日交給各種課外輔導(dǎo)班教育。請(qǐng)問各位家長(zhǎng)你什么時(shí)間教育你的寶貝，盡你做父母的教育職責(zé)呢?別忘記孩子是你的，不是各式各樣冠名“老師”的。
四、抓住教肓的最佳期。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：“三歲看小，七歲看大，十二歲定終身”。話說得雖然有點(diǎn)夸張，但從一個(gè)角度說明人的成長(zhǎng)有關(guān)鍵期，錯(cuò)過難以彌補(bǔ)。奧地利諾貝爾獎(jiǎng)獲得者勞倫斯，揭示出動(dòng)物的成長(zhǎng)都有關(guān)鍵期，何況高智慧生命人乎。
五、光說不練假把式。
當(dāng)初中老師，聽家長(zhǎng)說得最多的是，這樣一句話：“我的文化水平低，教育不了孩子。今天孩子長(zhǎng)大了，更管不了啦”。我要反問家長(zhǎng)，你的知識(shí)、能力是怎樣習(xí)得呢?？康貌粌H僅是學(xué)校教肓吧，更多的知識(shí)、能力來源于社會(huì)實(shí)踐。你是一個(gè)至少也有30年以上生活、工作經(jīng)驗(yàn)的成年人，真的教不了一個(gè)孩童嗎?關(guān)鍵你不能堅(jiān)持不懈，日復(fù)一日，年復(fù)一年，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。今天孩子長(zhǎng)大了不聽你管教?是因?yàn)槟銖男≈簧唤?，或教育方法有問題。教育專家告誡我們：孩子出問題100%是家長(zhǎng)的問題，子不教，父之過也。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇七
心理輔導(dǎo)品格教育，作為一種幫助個(gè)體發(fā)展品格和塑造積極心態(tài)的方法，對(duì)于每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有巨大的意義。在我進(jìn)行心理輔導(dǎo)品格教育的過程中，我深刻體會(huì)到了它的價(jià)值和作用。本文將分享我在心理輔導(dǎo)品格教育中所取得的心得體會(huì)。
第二段：了解自己（認(rèn)識(shí)自己的情緒和需求）。
在心理輔導(dǎo)品格教育中，我首先學(xué)會(huì)了深入了解自己。通過心理測(cè)試和對(duì)話的形式，我逐漸認(rèn)識(shí)到自己的情緒和需求。例如，在面對(duì)挫折時(shí)，我經(jīng)常感到沮喪和無(wú)助，但我也渴望獲得安慰和支持。通過了解自己，我能更好地應(yīng)對(duì)自己的情緒，并尋找滿足自己需求的方式。
第三段：情緒管理（學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持積極心態(tài)）。
在心理輔導(dǎo)品格教育中，我學(xué)習(xí)了一系列情緒管理的技巧，幫助我更好地調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極心態(tài)。例如，我學(xué)會(huì)了通過深呼吸和放松訓(xùn)練來減輕焦慮和壓力，并且學(xué)會(huì)了通過積極的自我對(duì)話來提升自信。這些技巧不僅幫助我應(yīng)對(duì)日常生活中的挑戰(zhàn)，也為我在學(xué)業(yè)和工作中取得成功提供了有力的支持。
第四段：自我反思（認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間）。
通過心理輔導(dǎo)品格教育，我學(xué)會(huì)了進(jìn)行自我反思。我開始反思自己的行為和言辭，思考自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。這種自我反思的過程讓我更加客觀地看待自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和局限性。通過認(rèn)識(shí)到自己的不足，我能夠有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)，提升自己的品格和能力。
第五段：自我成長(zhǎng)（發(fā)展積極品格，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值）。
在心理輔導(dǎo)品格教育的過程中，我漸漸明白了自我成長(zhǎng)的重要性。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我愈發(fā)相信個(gè)體的成長(zhǎng)和發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程。我學(xué)會(huì)了認(rèn)可自己的成績(jī)，并在每次成長(zhǎng)中找到樂趣和動(dòng)力。此外，我也明白了積極品格的力量，它可以幫助我們?cè)诶щy中堅(jiān)持、在挫折中爬起來。通過心理輔導(dǎo)品格教育，我不斷追求自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
結(jié)論：通過心理輔導(dǎo)品格教育，我在很多方面都有了很大的進(jìn)步。我學(xué)會(huì)了了解自己的情緒和需求，并且學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)情緒、保持積極心態(tài)。我也開始進(jìn)行自我反思，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)空間。最重要的是，我在心理輔導(dǎo)品格教育的指導(dǎo)下，不斷追求自我成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。心理輔導(dǎo)品格教育是一項(xiàng)有益的活動(dòng)，它不僅促進(jìn)了個(gè)體的成長(zhǎng)，也對(duì)社會(huì)的和諧發(fā)展產(chǎn)生積極影響。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇八
心理健康輔導(dǎo)是指心理輔導(dǎo)者與受輔導(dǎo)者之間建立一種具有咨詢功能的融洽關(guān)系，以幫助來訪者正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長(zhǎng)中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程。
為了全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的困惑，本文通過一個(gè)典型案例，分析如何做好學(xué)生的心理轉(zhuǎn)化，并談?wù)勗谛睦斫】递o導(dǎo)方面的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
廖同學(xué)，女，上課時(shí)從來不搞小動(dòng)作，眼睛基本上都是只盯著書本，也從來不會(huì)大聲說話，很少看過她與同學(xué)嬉戲，玩耍。她總是一個(gè)人躲在一個(gè)角落，低著頭，從不參與同學(xué)們的話題，也不參與班級(jí)活動(dòng)。
2.1通過家訪了解家庭情況
廖同學(xué)家經(jīng)濟(jì)狀況不是很好，家里一共六口人，父母健在，但母親身體不好，走路不便，兩個(gè)年幼的弟弟和年邁的爺爺，一大家子的生計(jì)全靠父親。父母親比較重男輕女，偏愛兩個(gè)弟弟，如果有什么事，總是拿她出氣。從她記事開始，家務(wù)活都是她在忙活，兩個(gè)弟弟卻什么都不用干。因此，該同學(xué)害怕父母，甚至在心里有些恨父母，把她生下來卻不愛她。
2.2通過任課教師了解學(xué)習(xí)狀態(tài)
老師提問時(shí)，廖同學(xué)從來不會(huì)主動(dòng)回答老師的問題。遇到點(diǎn)名不得不站起來回答問題時(shí)，聲音總是小小聲的，老師必須走到她身邊才能聽到她說了什么。更多的時(shí)候她是不說話的，低著頭呆呆站著，逃避老師的視線，無(wú)論老師怎么引導(dǎo)她都不吭聲。與沉默相反的是，任課老師布置下去的作業(yè)她都能完成得很出色，由此可以看出她是掌握了相關(guān)知識(shí)的。
2.3通過同學(xué)了解生活狀態(tài)
同學(xué)們都說她在班級(jí)和宿舍像個(gè)影子一樣，容易讓人忽視。一開始她還是和同學(xué)們交談的，后來發(fā)現(xiàn)同學(xué)們談的qq、微博、名牌……都是些她插不上話的話題后，漸漸的，她越來越沉默。每次同學(xué)們邀她去圖書館、飯?zhí)?、逛街等等的時(shí)候，她都搖頭，拒絕大家走進(jìn)她的世界。
為了幫助廖同學(xué)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，改變對(duì)自己的看法，使她真正感受到家庭、集體的溫暖和關(guān)愛，打消她的自卑心理、重建自信心、重樹健康、科學(xué)和積極向上的人生觀和世界觀，筆者在與廖同學(xué)進(jìn)行了深入的交流后，取得了廖同學(xué)的信任，并實(shí)施了以下輔導(dǎo)方案。
3.1學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
為她營(yíng)造一個(gè)平等友愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。安排一些外向、活潑、樂于助人的同學(xué)坐在她的周圍，當(dāng)她在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難時(shí)，同學(xué)能馬上熱情地幫助她;當(dāng)其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)困難時(shí)，通過請(qǐng)教，雙方相互交流，肯定她的努力和成績(jī)。讓她從與這些同學(xué)的交流中慢慢發(fā)展到和其他同學(xué)的交流。
任課老師多給她上黑板板演的機(jī)會(huì)，讓她在同學(xué)的面前體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信。同時(shí)為她創(chuàng)造課堂發(fā)言的機(jī)會(huì)，耐心引導(dǎo)她回答問題，只要她稍微有一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、表現(xiàn)，增加她的信心。
利用廖同學(xué)在語(yǔ)言方面的優(yōu)勢(shì)成立一個(gè)幫困組，讓其擔(dān)任組長(zhǎng)，使她把大部分心思轉(zhuǎn)移到她愛好、感興趣的事情上。老師的信賴、同學(xué)的支持使她的態(tài)度發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。
3.2人格輔導(dǎo)
積極發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)：熱愛勞動(dòng)，關(guān)心班集體，低調(diào)做事，不虛榮，不爭(zhēng)功表現(xiàn)……不但及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。同時(shí)點(diǎn)出她的缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到有話就說，有事就談。
除了以平等、商討式的方式與其交流外，還和她一起制定出改變膽怯的心理計(jì)劃，并用古今中外成者的事例鼓勵(lì)她，培養(yǎng)她在校有事常與老師、同學(xué)交流的好習(xí)慣。引導(dǎo)她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，學(xué)會(huì)悅納自己，肯定自己，做到不自卑，不自憐，不自責(zé)。
3.3生活輔導(dǎo)
與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)把廖某的情況反映給家長(zhǎng)，并提出要求指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀一些教育孩子的書籍，提高自身教育水平。盡量給孩子多談心，創(chuàng)造良好、民主的家庭環(huán)境，和孩子交朋友，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、責(zé)罵，合理對(duì)待孩子的需求，不挫傷孩子的自尊心，并給予尊重和信任。
3.4職業(yè)輔導(dǎo)
活動(dòng)是產(chǎn)生情緒的重要源泉，也是學(xué)生融入集體的重要途徑。筆者鼓勵(lì)她多參與集體的活動(dòng)組織、學(xué)校社團(tuán)，利用周末和假期走出校門多看、多聽、多想，獲得許多書本上得不到的知識(shí)，豐富生活經(jīng)驗(yàn)，了解自己的能力、特長(zhǎng)、興趣，確立自己的職業(yè)志向，進(jìn)行職業(yè)的選擇和準(zhǔn)備，為今后順利地踏上社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
首先，班主任要正確對(duì)待心理輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)心理培訓(xùn)，做好心理輔導(dǎo)的知識(shí)和技能準(zhǔn)備。其次，建立良好的師生關(guān)系，關(guān)愛學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生。組織學(xué)生觀看有關(guān)錄相及書籍，確立正確科學(xué)的人生觀和世界觀。同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的心理氛圍。
心理輔導(dǎo)不僅僅是思想教育，班主任在進(jìn)行心理輔導(dǎo)的過程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索適合的方法，才能收到好的輔導(dǎo)效果。作為教師，我們必須掌握好心理輔導(dǎo)的方法才能夠引導(dǎo)學(xué)生的心理特點(diǎn)朝著健康的方向發(fā)展，正視學(xué)生的心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇九
隨著現(xiàn)代社會(huì)的快速發(fā)展和生活壓力的逐漸增大，學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中也面臨各種各樣的心理困擾和問題。這些問題的解決對(duì)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展至關(guān)重要。因此，學(xué)校心理輔導(dǎo)的重要性日益凸顯。通過多年參與學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了學(xué)校心理輔導(dǎo)的價(jià)值和意義，下面將用五個(gè)方面的內(nèi)容來詳細(xì)闡述我的體會(huì)。
首先，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生解決心理問題。在學(xué)生中間，存在著諸如學(xué)習(xí)壓力過大、人際關(guān)系不和諧、自卑心理等心理問題。而這些問題往往會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來很大的困擾。學(xué)校心理輔導(dǎo)師的存在和工作，為學(xué)生提供了一個(gè)安全、放松的心理咨詢環(huán)境，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和識(shí)別學(xué)生的心理問題，并通過專業(yè)的技巧和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生解決心理問題，重建積極健康的心態(tài)，重新找到前進(jìn)的方向。
其次，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠幫助學(xué)生提升心理素質(zhì)。學(xué)生作為生命的胚芽，心理素質(zhì)的培養(yǎng)至關(guān)重要。而學(xué)校心理輔導(dǎo)工作在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)，也注重提升學(xué)生的心理素質(zhì)。通過與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的對(duì)話和交流，心理輔導(dǎo)師能夠逐漸引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的心理觀念。同時(shí)，心理輔導(dǎo)師還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行心理素質(zhì)的培養(yǎng)，如情緒管理、應(yīng)對(duì)壓力的方法等。這些培養(yǎng)可以幫助學(xué)生擁有良好的心理調(diào)節(jié)能力和自我保護(hù)機(jī)制，更好地應(yīng)對(duì)生活中的挫折和困難。
第三，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展不僅僅局限于知識(shí)的傳授，還包括個(gè)性的培養(yǎng)和全面發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)正是以此為目標(biāo)，通過理解學(xué)生的內(nèi)心需求和發(fā)展?jié)摿Γ瑤椭鷮W(xué)生發(fā)展自己的個(gè)性優(yōu)勢(shì)和潛力。心理輔導(dǎo)師可以通過面對(duì)面的交流和互動(dòng)，了解學(xué)生的興趣和愛好，并為他們提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。這樣可以幫助學(xué)生探索自己的興趣和潛力，從而更好地實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和目標(biāo)。
第四，學(xué)校心理輔導(dǎo)能夠促進(jìn)良好的家校合作。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展需要學(xué)校和家庭的共同努力和配合。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作能夠與家庭進(jìn)行有效的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，并制定相應(yīng)的解決方案。心理輔導(dǎo)師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的溝通，了解學(xué)生在家庭和學(xué)校的表現(xiàn)，從而能夠更準(zhǔn)確地為學(xué)生提供幫助和支持。同時(shí)，心理輔導(dǎo)也能夠?yàn)榧议L(zhǎng)提供一些正確的育兒方式和方法，使他們更好地與孩子溝通和交流。
最后，學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展也具有積極影響。教師是學(xué)校心理輔導(dǎo)中的重要參與者和推動(dòng)者。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作的開展不僅可以提升學(xué)生的心理素質(zhì)和解決他們的心理問題，也能夠促進(jìn)教師個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。教師在參與心理輔導(dǎo)工作中，會(huì)逐漸掌握一些心理輔導(dǎo)的技巧和方法，提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，通過與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，教師也能更加深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界和需求，對(duì)學(xué)生的教育工作也能夠更有針對(duì)性和有效性。
總之，學(xué)校心理輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展具有重要作用，它幫助學(xué)生解決心理問題，提升心理素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展，促進(jìn)家校合作，同時(shí)也促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校心理輔導(dǎo)工作需要持續(xù)關(guān)注和加強(qiáng)，為學(xué)生打造健康、和諧、積極向上的學(xué)校環(huán)境。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十
品德教育心理輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和積極心態(tài)的重要手段，我有幸擔(dān)任品德教育心理輔導(dǎo)工作，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)。這幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，品德教育和心理輔導(dǎo)相互促進(jìn)，能夠有效地提升學(xué)生的品德素質(zhì)和心理健康。在這篇文章中，我將詳細(xì)分享我在品德教育心理輔導(dǎo)中的心得體會(huì)。
第二段：了解學(xué)生需求。
品德教育心理輔導(dǎo)的第一步就是了解學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性格和背景，因此需要個(gè)性化的輔導(dǎo)策略。在初步接觸學(xué)生時(shí)，我會(huì)通過觀察、詢問和傾聽，了解學(xué)生的內(nèi)心世界、困惑和煩惱。這種了解可以讓我更好地為學(xué)生提供適宜的輔導(dǎo)方法和建議，幫助他們解決問題、調(diào)整心態(tài)。
第三段：建立信任關(guān)系。
品德教育心理輔導(dǎo)工作的核心是與學(xué)生建立信任關(guān)系。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)尊重學(xué)生、關(guān)心他們的情感和情緒是至關(guān)重要的。我始終堅(jiān)持傾聽學(xué)生的內(nèi)心獨(dú)白，尊重他們的感受，并且不對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何批判或評(píng)價(jià)。通過誠(chéng)摯的關(guān)心和理解，我與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生們逐漸愿意向我敞開心扉，與我分享他們的困惑和憂慮。
第四段：?jiǎn)l(fā)思考與積極引導(dǎo)。
在心理輔導(dǎo)的過程中，我始終注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力和積極引導(dǎo)他們尋找解決問題的方法。我會(huì)提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生從不同的角度來看待問題，幫助他們尋找解決問題的思路。同時(shí)，在啟發(fā)學(xué)生思考的過程中，我也會(huì)積極鼓勵(lì)他們，贊賞他們的努力和進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。
第五段：培養(yǎng)積極心態(tài)。
在品德教育心理輔導(dǎo)過程中，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)是非常重要的。我堅(jiān)信，一個(gè)積極樂觀的心態(tài)能夠幫助學(xué)生面對(duì)挫折和困難，提高他們的抗壓能力和解決問題的能力。因此，我在與學(xué)生交流的過程中，注重培養(yǎng)他們的自我肯定和自信，鼓勵(lì)他們從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，相信自己的能力，并且鼓勵(lì)他們積極參與到集體活動(dòng)中去，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和責(zé)任感。
第六段：總結(jié)。
通過在品德教育心理輔導(dǎo)工作中的實(shí)踐，我深深體會(huì)到品德教育和心理輔導(dǎo)的重要性。了解學(xué)生需求、建立信任關(guān)系、啟發(fā)思考與積極引導(dǎo)以及培養(yǎng)積極心態(tài)等是品德教育心理輔導(dǎo)的基本原則和方法。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的輔導(dǎo)能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的品德教育和心理健康。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十一
人生的第一次大考，無(wú)疑是考入大學(xué)的那個(gè)時(shí)刻。高中階段的復(fù)習(xí)，自然而然成為了過去時(shí)，而新生教育，則成為了我們接下來要面對(duì)的另一個(gè)挑戰(zhàn)。在這短短數(shù)天的經(jīng)歷中，我深深體會(huì)到了新生教育的重要性，并獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第一段：站在新生教育前，我們要做好什么準(zhǔn)備？
有人曾說過，“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。面對(duì)新的環(huán)境，我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作，究竟主要體現(xiàn)在哪些方面呢？首先，準(zhǔn)備好必要的學(xué)習(xí)用品，如筆記本電腦、筆記本、文具及教材等。其次，需要了解并掌握學(xué)校的教學(xué)資源，以便在學(xué)習(xí)和生活中更加順利，例如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教學(xué)樓等地方。最后，也是最重要的事情，就是調(diào)整好自己的心態(tài)，擺正學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，對(duì)未來充滿信心，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
新生教育是學(xué)校為了更好地培養(yǎng)學(xué)生，讓他們快速適應(yīng)大學(xué)生活而進(jìn)行的一項(xiàng)必要工作。在新生教育中，學(xué)生不僅可以體驗(yàn)到大學(xué)生活的方方面面，還可以交到更多的新朋友，并接觸到各種有趣的活動(dòng)和文化。此外，還能夠更好地了解學(xué)校的傳統(tǒng)和文化，為今后融入大學(xué)生活、學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在新生教育的短暫時(shí)間里，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。首先，我學(xué)會(huì)了正確的學(xué)習(xí)方法，如如何有效地記筆記、如何更好地理解難題等。其次，我也結(jié)交了不少來自不同地方的新朋友，在互相交流中，我不僅打開了心扉，也得到了很多啟發(fā)。最后，我也更加了解了學(xué)校的傳統(tǒng)文化，了解到珍貴的社會(huì)歷史，拓展了自己的視野。
雖然新生教育能夠幫助我們更好地適應(yīng)大學(xué)生活，但也存在一定的問題。一些學(xué)生反映，新生教育過于片面，內(nèi)容單一，缺少針對(duì)性。有些學(xué)校甚至過于注重表面形式，而忽略了其本質(zhì)上的意義。因此，今后的新生教育需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也需要更加貼合學(xué)生的需求，增加實(shí)際操作和社交活動(dòng)等內(nèi)容。
到今天為止，新生教育對(duì)我已經(jīng)產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。它使我進(jìn)一步明確了自己的人生目標(biāo)，更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心和熱情，讓我知道了如何更好地去應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并最終實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。新生教育，是一個(gè)窗口，讓我們看到學(xué)校背后不為人知的辛勤付出；它也是一扇門，讓我們走向未來的道路，自由而自在地飛翔。生活每天都在發(fā)生著，學(xué)習(xí)也一樣，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地成長(zhǎng)，才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。新生教育作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的重要一步，已經(jīng)為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十二
在孩子成長(zhǎng)的過程中，學(xué)校前的教育起著至關(guān)重要的作用。這個(gè)階段對(duì)孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的影響。通過自己的親身經(jīng)歷和觀察，我深深地體會(huì)到了學(xué)校前教育的重要性和對(duì)孩子的意義。以下是我從中得出的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的社交能力方面發(fā)揮著重要作用。在幼兒園階段，孩子開始與不同性格、背景的小伙伴們一起生活和學(xué)習(xí)。這種交流和相處的經(jīng)歷，幫助孩子建立起與人溝通和合作的能力，為他們將來的社交互動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我觀察到，那些經(jīng)歷過優(yōu)質(zhì)學(xué)校前教育的孩子，更能夠主動(dòng)與人交流，能夠更好地適應(yīng)不同的社交環(huán)境，同時(shí)也更能夠在集體中有良好的協(xié)作意識(shí)。
其次，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和解決問題的能力方面發(fā)揮著重要作用。學(xué)校前的教育注重培養(yǎng)孩子的自理能力和解決問題的能力。在幼兒園中，孩子們經(jīng)常面臨各種各樣的問題，如自己的衣物不整齊，飯菜吃不完等。在這樣的環(huán)境中，孩子們需要主動(dòng)想辦法解決問題，習(xí)得獨(dú)立生活的技能。我注意到，那些接受過系統(tǒng)學(xué)校前教育的孩子，在學(xué)會(huì)處理問題的同時(shí)，也逐漸變得自信、果斷，對(duì)自己的能力和判斷有著更清晰的認(rèn)識(shí)。
此外，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的感知和表達(dá)能力方面起著重要作用。在這個(gè)階段，孩子的大腦發(fā)育迅猛，對(duì)外界事物充滿了好奇心。通過豐富多彩的課程和活動(dòng)，學(xué)校前教育為孩子提供了發(fā)現(xiàn)和表達(dá)自我需求的機(jī)會(huì)。例如，繪畫、音樂、舞蹈等藝術(shù)課程可以培養(yǎng)孩子的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，同時(shí)也促進(jìn)了他們對(duì)美的感知。我觀察到，那些在學(xué)校前受過藝術(shù)教育的孩子，更懂得如何欣賞美麗的事物，更能夠通過自己的方式表達(dá)自己內(nèi)心的想法。
最后，學(xué)校前教育在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力方面扮演著重要角色。學(xué)校前的教育以游戲和互動(dòng)為主要形式，通過調(diào)動(dòng)孩子們的興趣和參與度，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。在這樣的環(huán)境里，孩子們學(xué)習(xí)新知識(shí)的速度和質(zhì)量都得到了很大的提高。此外，學(xué)校前的教育也注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。例如，老師會(huì)鼓勵(lì)孩子們自己整理書包、收拾桌子等，讓他們學(xué)會(huì)自己管理學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)，那些在學(xué)前受過良好教育的孩子，更懂得如何制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，更善于自主學(xué)習(xí)。
總之，學(xué)校前教育對(duì)于孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過促進(jìn)社交能力、培養(yǎng)獨(dú)立性、提升感知和表達(dá)能力以及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)校前教育為孩子們奠定了良好的基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該積極參與和關(guān)注孩子的學(xué)校前教育，為他們的成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境和支持。同時(shí)，我們也應(yīng)該重視學(xué)校前教育的重要性，在社會(huì)層面上推動(dòng)學(xué)前教育的發(fā)展，為更多的孩子提供更好的教育資源。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十三
各位老師、各位家長(zhǎng)，大家下午好。很高興能在這里與大家分享關(guān)于教育孩子的心得體會(huì)。我的女兒吳紀(jì)贇今年7歲，學(xué)習(xí)上她自覺主動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;生活中，她艱苦樸素，熱愛勞動(dòng)，充滿愛心。從上幼兒園大班開始，她就比較懂事，時(shí)常能帶給我們溫暖、感動(dòng)與驚喜。進(jìn)了小學(xué)后，在老師的悉心教育和培養(yǎng)先，我們感覺她進(jìn)步明顯，對(duì)學(xué)校生活適應(yīng)較快。借此機(jī)會(huì)，我要特別感謝班主任王老師以及所有其他老師，謝謝你們?yōu)楹⒆痈冻瞿敲炊嘈燎诤顾蜔o(wú)盡的愛。
孩子是祖國(guó)的未來，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的參天大樹，因此每對(duì)父母都會(huì)在孩子成長(zhǎng)歷程中用愛心、責(zé)任心給予關(guān)心指導(dǎo)。但是盡管望子成龍是每個(gè)父母共有的希望，但并不一定都能夠如愿以償。家庭教育實(shí)際上是一門學(xué)問，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教育水平。剛剛聽了陳教授的報(bào)告，感覺有很多收獲。在座的老師也都是教育專家，你們關(guān)于教育的理論以及教育的實(shí)踐都比我豐富得多，生動(dòng)得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小學(xué)生水平，但我很愿意在專家面前談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子教育的感受，希望得到你們的批評(píng)指正。
一、創(chuàng)造溫馨環(huán)境。
(一)達(dá)成教育共識(shí)。盡管我和她爸爸工作很忙，但是我們對(duì)教育都很重視。我們購(gòu)買或借閱過有關(guān)教育的書籍，在一起交流對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)出現(xiàn)教育上的分歧后，我們能坐下來坦誠(chéng)交談，直到達(dá)成共識(shí)，這樣使得我們對(duì)孩子的言行都有較為一致的看法，對(duì)她的不足有近似的解決辦法，不至于今天告訴她這樣做，明天告訴她那樣做，讓她無(wú)所適從。
(二)營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。知識(shí)改變命運(yùn)，這是一條真理。活到我學(xué)到老，也是我的座右銘。在我家，可以經(jīng)?？吹竭@樣的場(chǎng)景：爸爸媽媽和孩子都在燈下看書學(xué)習(xí)。女兒很小的時(shí)候，看到我們?cè)趯W(xué)習(xí)，她也就很習(xí)慣地捧一本書，小的時(shí)候她就纏著我讀給她聽，后來我就鼓勵(lì)她自己閱讀。慢慢地，她的讀書習(xí)慣就養(yǎng)成了，認(rèn)識(shí)的字越來越多。因?yàn)槲医?jīng)常讓她讀些散文詩(shī)歌，她有時(shí)還會(huì)寫出一些小詩(shī)歌，充滿童趣。我和她爸爸會(huì)細(xì)心地幫她收集起來，有時(shí)靜下來與她一起重溫她寫出來的小文章，彼此都感覺是一種享受?，F(xiàn)在每天午飯后，她都會(huì)靜靜地坐在那兒，讀自己感興趣的書。
二、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
有一條諺語(yǔ)說：行為培養(yǎng)習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。但培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不可能通過簡(jiǎn)單的一通批評(píng)或在訓(xùn)斥就能實(shí)現(xiàn)，必須要從孩子的行為入手，引導(dǎo)孩把決心、口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)上。
(一)鼓勵(lì)少說多做。經(jīng)常教育孩子應(yīng)把空想、說空話的時(shí)間用在實(shí)事上，告訴她一次行動(dòng)抵得上一打綱領(lǐng)，一次行動(dòng)的價(jià)值要超過一百句口號(hào)，一千次決心。
(二)注重循序漸進(jìn)。比如：培養(yǎng)孩子背英語(yǔ)單詞的習(xí)慣，一開始只能要求背2~3個(gè)，以后習(xí)慣養(yǎng)成后，可以慢慢增加量。女兒4周歲就開始學(xué)鋼琴，前2年都是我陪著學(xué)，但我工作越來越忙，經(jīng)常不能陪她，于是她漸漸放松了學(xué)習(xí)。我想，必須培養(yǎng)她獨(dú)立學(xué)琴，否則極有可能半途而廢。我把獨(dú)立看譜、練琴的想法與她以及鋼琴老師進(jìn)行了溝通。一開始，可想而知，回課的質(zhì)量非常差，不是節(jié)奏不對(duì)，就是樂譜看錯(cuò)，但我沒有慌張，她愿意自己練琴，已經(jīng)是很大的進(jìn)步。我和鋼琴老師不斷鼓勵(lì)她，并且有意識(shí)地放慢教學(xué)速度，使她漸漸適應(yīng)了自己聯(lián)琴。半年之后，我們已經(jīng)把教育速度提高到原有的水平。從此，她進(jìn)步非常快，而且在煩惱的時(shí)候她會(huì)用彈琴去放松心情、舒緩情緒。我偶爾也會(huì)站在她旁邊聽她練琴，但已經(jīng)是帶著欣賞的心情去聽琴，再不用愁沒有陪練時(shí)間而內(nèi)疚萬(wàn)分了?，F(xiàn)在我開始動(dòng)員她寫日記，也不是每天都要求她寫，而是告訴她把每天感興趣的事情寫下來，長(zhǎng)短不限，她堅(jiān)持得也不錯(cuò)。
三、勤于溝通，多加鼓勵(lì)。
(一)平等溝通。沒有哪個(gè)父母不愛自己的孩子，也不會(huì)有孩子去拒絕父母寬廣的胸懷和熾熱的愛心。女兒上幼兒園大班、稍微懂事時(shí)，我就告訴她：“你和媽媽是平等的，我不會(huì)罵你，更不會(huì)打你，但你必須把你遇到的或是高興、或是委屈事情統(tǒng)統(tǒng)告訴媽媽，這樣就等于媽媽陪著你又長(zhǎng)大一次，我會(huì)很開心的!”的確，我非常樂意與她談天，我會(huì)把我對(duì)事情的看法盡量用她能聽懂的方式告訴她，與她無(wú)所不及的交流使我們之間的感情更加親密，她也就非常愿意聽我的評(píng)價(jià)，很能聽得進(jìn)去我們的觀點(diǎn)。
(二)真誠(chéng)鼓勵(lì)。我深信：多給孩子欣賞的目光，善于發(fā)現(xiàn)她與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看著她一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，鼓勵(lì)她、耐心引導(dǎo)她，并用語(yǔ)言和實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。尤其在孩子遇到困難時(shí)，不是簡(jiǎn)單呵斥或冷言冷語(yǔ)，而是耐心開導(dǎo)，積極提供解決問題的辦法。記得一天晚上，我和她爸爸還沒有回家，她給爸爸打電話，言語(yǔ)中透露出情緒不高，似乎有心事。我們趕回家后，耐心詢問發(fā)生了什么事，原來她今天數(shù)學(xué)考試沒考好，只考了92.5分，她看著我眼淚都要掉下來了，說朱老師發(fā)下試卷后，自己簡(jiǎn)直不敢相信這就是自己的成績(jī)。我一方面暗自為女兒有強(qiáng)烈上進(jìn)心感到欣慰，另一方面，我認(rèn)真看過試卷，與她一起總結(jié)分?jǐn)?shù)低的原因，不僅有粗心的因素，也有她本身沒有理解題意的因素，她同意了我的看法，接著針對(duì)她理解錯(cuò)誤的地方給她進(jìn)行了講解，最后，我告訴她：分?jǐn)?shù)不能代表全部，最重要的是深刻理解題意和解題方法，考試是一次檢驗(yàn)，問題總是提前暴露出來好，發(fā)現(xiàn)問題，改正問題，人才能不斷進(jìn)步，我?guī)еp松的語(yǔ)氣讓她慢慢恢復(fù)了快樂與活潑，事后，她認(rèn)真對(duì)我說：失敗是成功之母。我認(rèn)為，如果我當(dāng)時(shí)皺緊眉頭，嚴(yán)厲批評(píng)她，可能會(huì)讓她更難過，而且會(huì)暫時(shí)懷疑自己。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十四
學(xué)校前教育是指孩子在入學(xué)前接受的教育，包括家庭教育、幼兒園教育等。作為一個(gè)學(xué)前教育的家長(zhǎng)，我深深體會(huì)到了學(xué)校前教育的重要性和影響力。在這篇文章中，我將分享自己的一些心得體會(huì)。
首先，學(xué)校前教育是孩子個(gè)性發(fā)展的基石。孩子在學(xué)齡前的時(shí)期正處于成長(zhǎng)發(fā)展的黃金時(shí)期，他們的個(gè)性特點(diǎn)正在逐漸形成。學(xué)校前教育為孩子提供了良好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育資源，對(duì)其發(fā)展有著重要影響。在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注孩子個(gè)性的培養(yǎng)，尊重孩子的意愿和選擇，幫助他們建立自信、獨(dú)立和積極向上的人格。
其次，學(xué)校前教育是孩子社交能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。在學(xué)校前教育階段，孩子開始接觸社會(huì)，與各種人群接觸交往，從而提高了他們的社交能力。父母應(yīng)該引導(dǎo)孩子與他人交流溝通，幫助他們建立良好的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，為他們未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再次，學(xué)校前教育培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。孩子在學(xué)前教育的過程中，通過觀察和模仿學(xué)習(xí)，逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好。父母應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中享受到成就感和快樂。同時(shí)，學(xué)校前教育也為孩子的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)，讓他們有一個(gè)積累知識(shí)和能力的平臺(tái)。
此外，學(xué)校前教育塑造了孩子的品德和道德觀念。學(xué)校前教育注重培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣，通過各種方法和途徑引導(dǎo)孩子樹立正確的價(jià)值觀和道德觀念。父母要做好榜樣，注重自身的言傳身教，以身作則，讓孩子從小就具備正確的道德觀念和良好的行為習(xí)慣。
最后，家長(zhǎng)在學(xué)校前教育中的角色至關(guān)重要。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)校前教育中的責(zé)任和重要性，積極參與到孩子的教育過程中。家庭教育應(yīng)與學(xué)校前教育相互配合。我們應(yīng)該關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，與他們建立良好的溝通和互動(dòng)，給他們提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和培養(yǎng)環(huán)境，幫助他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
綜上所述，學(xué)校前教育對(duì)孩子的發(fā)展起著重要的作用。它不僅關(guān)乎孩子個(gè)性的塑造和發(fā)展，還涉及到孩子社交能力、學(xué)習(xí)興趣及能力、品德道德觀念等方面的培養(yǎng)。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，積極參與到孩子的學(xué)校前教育中，為他們的成長(zhǎng)和未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。只有在多角度和全方位的學(xué)校前教育中，孩子才能得到全面的發(fā)展和成長(zhǎng)。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十五
學(xué)校前教育是孩子們成長(zhǎng)過程中非常重要的一環(huán)，它為孩子奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，塑造了其品德和性格。我從我的經(jīng)驗(yàn)中深感到學(xué)校前教育的重要性，并從中收獲了許多心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的觀點(diǎn)和體驗(yàn)。
首先，學(xué)校前教育對(duì)于孩子的發(fā)展具有關(guān)鍵的意義。正是通過學(xué)校前教育，孩子們能夠接觸到更廣泛的知識(shí)和信息，開闊他們的視野。例如，學(xué)校前教育注重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，通過聽故事、唱兒歌來培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和溝通能力。此外，經(jīng)過專業(yè)教師的指導(dǎo)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考和解決問題。這些對(duì)孩子的發(fā)展來說至關(guān)重要，它們?yōu)樗麄兾磥淼膶W(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，學(xué)校前教育不僅僅注重知識(shí)和學(xué)術(shù)能力，還注重培養(yǎng)孩子的品德和性格。在學(xué)校前教育中，老師們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作和互助精神，鼓勵(lì)他們尊重他人、幫助他人。通過參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們學(xué)會(huì)了與他人相處和合作，培養(yǎng)了他們的交流和分享的能力。這些品質(zhì)將伴隨他們一生，并對(duì)他們的工作和人際關(guān)系起到重要的影響。
進(jìn)入第三段，學(xué)校前教育通過各種形式的游戲和活動(dòng)，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。例如，通過繪畫、手工制作和音樂，孩子們可以以開放、自由的方式表達(dá)自己的想法和感情。學(xué)校前教育的這種方式不僅能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力，還能夠激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。這些游戲和活動(dòng)不僅讓孩子的學(xué)習(xí)變得更加有趣，也幫助他們發(fā)展自己的獨(dú)特才能和潛力。
在第四段中，我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)孩子們的社交能力的促進(jìn)。通過與其他孩子一起參與各種活動(dòng)和游戲，孩子們能夠?qū)W習(xí)如何與他人合作和交流。這種互動(dòng)有助于他們建立友誼和提高自己的社交技巧。在這個(gè)階段，孩子們學(xué)會(huì)了分擔(dān)、相互尊重和分享，他們也更加懂得與他人相互理解和包容。這些社交技巧和品質(zhì)將成為他們未來的成功和幸福的基石。
最后一段，我想談?wù)剬W(xué)校前教育對(duì)于家庭教育的重要性。學(xué)校前教育不僅僅是學(xué)校教育的延續(xù)，更是家庭教育的補(bǔ)充和支持。在學(xué)校前教育中，家長(zhǎng)們可以得到專業(yè)老師的指導(dǎo)，了解到孩子的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)展，從而更好地為孩子提供適當(dāng)?shù)慕逃椭С?。同時(shí)，孩子們?cè)趯W(xué)校前教育中學(xué)到的禮儀和道德規(guī)范也將對(duì)家庭教育產(chǎn)生積極的影響，提高孩子的家庭教養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
總結(jié)起來，學(xué)校前教育對(duì)于孩子們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有重要的意義。它為孩子們提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造力、社交能力和品德修養(yǎng)。同時(shí)，它也為家庭教育提供了重要的支持和補(bǔ)充。學(xué)校前教育對(duì)孩子們的未來將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，因此，我們應(yīng)該重視并給予足夠的關(guān)注和支持。
學(xué)校心理輔導(dǎo)教育心得體會(huì)篇十六
家庭教育，學(xué)校教育與社會(huì)教育是我們健康成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，那么怎么來寫家長(zhǎng)學(xué)校教育。
心得體會(huì)。
呢?下面是本站小編精心整理的相關(guān)范文，歡迎大家學(xué)習(xí)和參閱。
家庭教育作為素質(zhì)教育不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是與學(xué)校教育、社會(huì)教育密切配合共同促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)的重要途徑，是教育改革的一個(gè)的重要組成部分。家庭教育指導(dǎo)中心在區(qū)教育體育局的指導(dǎo)下，緊緊圍繞我區(qū)教育發(fā)展大局，以實(shí)現(xiàn)家庭教育可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以將社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育形成有效的教育合力為出發(fā)點(diǎn)，積極開展工作，努力提高家庭教育指導(dǎo)和服務(wù)水平，提升我區(qū)家庭教育的整體水平。
一年以來，家教指導(dǎo)中心先后到學(xué)校和社區(qū)開展了50場(chǎng)公益講座，7期沙龍活動(dòng)，解答家長(zhǎng)電話、網(wǎng)絡(luò)、面對(duì)面咨詢近百起，為促進(jìn)家庭和諧、社會(huì)和諧做出了積極的貢獻(xiàn)。
一、走進(jìn)學(xué)校，強(qiáng)化家教意識(shí)。
本年度，家教指導(dǎo)中心走進(jìn)學(xué)校，利用開學(xué)、期中、期末等時(shí)機(jī)，開展專題講座10場(chǎng)，內(nèi)容涉及“和孩子一起成長(zhǎng)”、“讓家庭成為書香門第”、“好家教成就好人生”等。這些講座都取得了很好的效果，家長(zhǎng)一致反映，提升了對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后對(duì)孩子的指導(dǎo)起到了指導(dǎo)作用。
二、專題講座，提升家教水平。
家教指導(dǎo)中心充分利用身邊的資源，先后請(qǐng)北斗耕林文化傳媒有限公司總編輯敖德、邀請(qǐng)知名專家王飛博士、王仁元老師、陳鵬宇老師和劉志宇書記在教育中心五樓會(huì)議室給各校的家長(zhǎng)委員會(huì)成員、各校關(guān)注家庭教育的優(yōu)秀家長(zhǎng)和部分校領(lǐng)導(dǎo)做專題報(bào)告，他們淵博的知識(shí)，幽默真誠(chéng)的演講給到位的聽眾帶來了視聽的震撼，帶來了思想的啟迪和覺醒。
三、沙龍活動(dòng)，發(fā)覺自我力量。
家教指導(dǎo)中心動(dòng)不僅面對(duì)家長(zhǎng)、社區(qū)，也關(guān)注局內(nèi)機(jī)關(guān)人員的身心發(fā)展。先后舉辦七期沙龍活動(dòng)，特別是其中兩次在區(qū)教體局家庭教育指導(dǎo)中心在教育中心五樓會(huì)議室為機(jī)關(guān)成員和各校的部分關(guān)注家庭教育的老師舉辦團(tuán)體繪畫輔導(dǎo)活動(dòng)。每次活動(dòng)積極準(zhǔn)備，通過情緒疏導(dǎo)、冥想、繪畫、分享讓大家進(jìn)行自我覺察，發(fā)掘內(nèi)在力量。這種活動(dòng)，點(diǎn)亮了心燈，照亮了在紛繁忙亂的世界中前進(jìn)的方向。通過彼此友好的交流，有助于化解心中的郁悶，有助于提高工作效率，提升生活的幸福指數(shù)，增進(jìn)了同志們之間的相互了解，加深了機(jī)關(guān)工作人員之間的友誼。
四、深入社區(qū)，普及家教知識(shí)。
眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)生活節(jié)奏快，年輕的父母?jìng)冏兊迷絹碓矫?，沒有時(shí)間帶孩子，同時(shí)，我國(guó)人口老齡化也越來越嚴(yán)重突出，隔代老人是早期教育中的強(qiáng)大生力軍!普及家庭教育的知識(shí)，避免或改變隔代教育中存在的弊端，讓育孫成為“老有所為”“老有所樂”的最佳選擇顯得尤為重要。以指導(dǎo)中心的賈慧娟老師為主，大家先后15次給社區(qū)的老人們上了一堂精彩的隔代教育課，并對(duì)社區(qū)成員在教育孩子中的問題進(jìn)行一一解答。
五、利用網(wǎng)絡(luò)，解答家長(zhǎng)咨詢。
家教指導(dǎo)中心能拓展各種宣傳渠道和方式，充分利用qq群、手機(jī)微信、公開電話熱線等各種載體，宣傳教育理念，對(duì)家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃^程中遇到的問題予以悉心的幫助，對(duì)那些希望可以更多的了解家庭教育的家長(zhǎng)給予更詳細(xì)的介紹，使部分有問題的家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)能得到一些解答或指導(dǎo)。特別是“智慧愛”家教沙龍qq群深受家長(zhǎng)喜愛，解答了許多家長(zhǎng)的困惑與問題。
六、加強(qiáng)協(xié)作，擴(kuò)大家教影響。
由于關(guān)工委的工作中也有涉及家長(zhǎng)學(xué)校的工作，家教指導(dǎo)中心，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，先后合作承辦了“首屆商都·管城家庭教育高峰論壇”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)專家王繼華、關(guān)鴻羽和國(guó)際知名專家戈登·德萊頓和楊屹峰老師來我區(qū)做家庭教育專題報(bào)告，參加人數(shù)達(dá)2千人次。同時(shí)還協(xié)助區(qū)婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校、社區(qū)、辦事處等單位或部門在各校舉行了23場(chǎng)家庭教育報(bào)告會(huì)、5場(chǎng)家庭教育咨詢會(huì)，先后參加人數(shù)達(dá)2萬(wàn)余人。
總之，為了使每一個(gè)孩子都能過上一個(gè)幸福完整的學(xué)習(xí)生活,享受學(xué)習(xí)的樂趣,我們科室積極向家長(zhǎng)傳授科學(xué)的家庭教育知識(shí)，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，改進(jìn)教育方法做出了一定的貢獻(xiàn)。為營(yíng)造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)的教育體系，形成我區(qū)可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境，讓每一個(gè)孩子成為最好的自己，在新的一年將繼續(xù)開拓思路，改進(jìn)方法，譜寫家庭教育指導(dǎo)的新篇章。
近年來，我校家長(zhǎng)學(xué)校工作在市教育局關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，在學(xué)校黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，以科學(xué)發(fā)展觀為指南，充分發(fā)揮學(xué)校在家庭教育中的優(yōu)質(zhì)作用，利用學(xué)校主陣地和主課堂，努力開創(chuàng)家庭教育新局面。我校堅(jiān)持“學(xué)校工作以人為本，學(xué)生教育以德為準(zhǔn)，家庭教育以同向?yàn)槟繕?biāo)”的原則。在家長(zhǎng)學(xué)校工作中，摒棄“封閉、保守、灌輸、強(qiáng)制”的說教式，采取“開放、民主、主體、創(chuàng)新、生活化、個(gè)性化”的新模式。在目標(biāo)上尊重個(gè)體差異，內(nèi)容上重視民主法制精神教育、心理健康教育和環(huán)境道德教育，方法上注重更新家庭教育觀念，構(gòu)建民主平等的親子關(guān)系，尊重學(xué)生家長(zhǎng)，著重培養(yǎng)家長(zhǎng)的育人能力。從目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法上加大改革的力度，構(gòu)建“抓自主教育、促尊重教育、突體驗(yàn)教育”的整體的家庭教育體系，教家長(zhǎng)學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自主、健全的個(gè)性和自我管理能力，充分尊重和信任孩子，同時(shí)還經(jīng)常開展家庭教育的體驗(yàn)活動(dòng)，使家長(zhǎng)、學(xué)生愉悅地獲取知識(shí)，并通過角色體驗(yàn)，喚醒學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力，激發(fā)其內(nèi)在潛能，促進(jìn)家庭教育不斷發(fā)展。
教育觀念的更新帶來了積極的成果，取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校分別獲得了河南省教育系統(tǒng)《先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)?！贰⒑幽鲜 墩\(chéng)信辦學(xué)先進(jìn)單位》、《洛陽(yáng)市初中教育教學(xué)目標(biāo)考核先進(jìn)單位》、《依法治教合格學(xué)?！贰ⅰ堵尻?yáng)市文明單位》、《全國(guó)中小學(xué)思想道德建設(shè)活動(dòng)先進(jìn)單位》和洛陽(yáng)市《留守流動(dòng)兒童工作先進(jìn)單位》的榮譽(yù)稱號(hào)。為了讓留守流動(dòng)兒童走出成長(zhǎng)的煩惱，我校在原有的基礎(chǔ)上，更新思路，擴(kuò)大家庭教育的內(nèi)涵，創(chuàng)建符合我校實(shí)際的家庭教育體系。我們的具體做法是：把握方向、相互結(jié)合、開拓延伸、改善方法，這就是我校家長(zhǎng)學(xué)校工作管理的“1623工程”。
一、培育價(jià)值觀念，把握家長(zhǎng)學(xué)校工作的方向。
堅(jiān)持家長(zhǎng)學(xué)校工作的社會(huì)主義方向是我們國(guó)家的社會(huì)主義性質(zhì)所決定的。
1、堅(jiān)持把愛國(guó)主義教育作為家長(zhǎng)學(xué)校的主方向，注重聯(lián)系實(shí)際、創(chuàng)設(shè)情景、升華情感。精心設(shè)計(jì)多層次的愛國(guó)主義教育系列活動(dòng)，從愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)做起，不斷升華教育目標(biāo)。
2、挖掘文化歷史資源，開展繼承優(yōu)良革命傳統(tǒng)、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德教育。學(xué)校抓住重大節(jié)慶紀(jì)念日普遍開展回顧革命歷史、繼承革命傳統(tǒng)的教育，結(jié)合各種活動(dòng)進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。組織家長(zhǎng)、學(xué)生共同參與的各種紀(jì)念活動(dòng)。通過這些活動(dòng)使優(yōu)良中華傳統(tǒng)美德深深扎根于家長(zhǎng)和學(xué)生心中，成為他們的精神支柱和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
二、多種要素有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建家庭教育網(wǎng)絡(luò)。
“低重心、強(qiáng)基礎(chǔ)、重實(shí)效”是我校家長(zhǎng)學(xué)校的教育方針。在多年的實(shí)踐中，我們不斷深入領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識(shí)。根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生的實(shí)際，制定出學(xué)?！都医坦s》、《合格父母標(biāo)準(zhǔn)》和《好家庭環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)》等。由年級(jí)目標(biāo)、班級(jí)目標(biāo)和個(gè)體目標(biāo)組成的家庭教育目標(biāo)體系，對(duì)于提高家庭教育實(shí)效性起到了明顯的促進(jìn)作用。在實(shí)施方面，我們堅(jiān)持專家講座和課堂教學(xué)為主，多種形式并舉，努力做到“六個(gè)結(jié)合”。
1、家庭教育與課堂文化教育相結(jié)合。把家庭教育內(nèi)容列入學(xué)校教育計(jì)劃，作為家長(zhǎng)必修課內(nèi)容。每月上一次家教知識(shí)課，同時(shí)將家庭教育內(nèi)容滲透到常規(guī)的家長(zhǎng)會(huì)中，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，努力使家庭教育工作更加規(guī)范、更加系統(tǒng)、更具效果。
2、家庭教育與法制教育相結(jié)合。一方面，把法制教育融入學(xué)生的日常行為規(guī)范教育中，使學(xué)生在日常行為中接受法制教育。另一方面，聘請(qǐng)法律專家為家長(zhǎng)和學(xué)生上法制課,制定各種。
規(guī)章制度。
開展法制專題講座。把家庭教育工作納入到法律的軌道上來。
3、家庭教育與校園文化活動(dòng)相結(jié)合。開展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂，提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。一方面，充分運(yùn)用學(xué)校家庭教育園地、健康教育園地、班級(jí)宣傳角、櫥窗、墻報(bào)、標(biāo)語(yǔ)、主題班會(huì)，另一方面，組織家長(zhǎng)委員會(huì)，舉辦《成功育子》講座、《學(xué)校十佳育子能手》、《家庭教育常識(shí)知識(shí)競(jìng)賽》等活動(dòng)。這些活動(dòng)極大地豐富了家長(zhǎng)的業(yè)余文化生活，形成了“處處有標(biāo)語(yǔ)、事事有制度、項(xiàng)項(xiàng)有活動(dòng)”的家庭教育新格局，營(yíng)造了濃厚的家庭教育氛圍。幾年來，開展的活動(dòng)達(dá)幾十場(chǎng)次。
4、家庭教育與師德教育相結(jié)合。加強(qiáng)師風(fēng)師德教育，提高教師自身素質(zhì)，特別是教師的育人素質(zhì)，是加強(qiáng)家庭工作的前提。為此，我們?cè)诮處熤信?chuàng)新家教理念，創(chuàng)建家教機(jī)制，營(yíng)造學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)氛圍，建立學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。我們?yōu)槊總€(gè)教師配發(fā)了《賞識(shí)教育》一書，全面提升教師隊(duì)伍的育人能力。我們建立健全《教師家庭教育檔案》，對(duì)家庭教育情況進(jìn)行跟蹤考核隨時(shí)掌握教師水平、發(fā)展方向等方面的基本情況，產(chǎn)生的思想問題，用共同的事業(yè)召喚人、凝聚人、穩(wěn)定人，用優(yōu)良傳統(tǒng)教育人、團(tuán)結(jié)人、激勵(lì)人。我們制定了《優(yōu)秀家庭教育教師的獎(jiǎng)勵(lì)條例》，使為學(xué)校家庭教育做出貢獻(xiàn)的教師名利雙收，極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。每學(xué)期學(xué)校中層干部組織一次“學(xué)生評(píng)教、家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)”給每一位教師劃等級(jí)，確保學(xué)校家庭教育工作落到實(shí)處。這些措施在優(yōu)化師風(fēng)師德方面取得了顯著效果，促進(jìn)和提高了教師的教育水平。
5、家庭教育與心理健康教育相結(jié)合。心理健康教育和青春期教育是培養(yǎng)健全人格的現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。學(xué)校開設(shè)了心理咨詢室，有三名兼職的心理健康教育教師，將課堂講授與個(gè)別咨詢結(jié)合起來，同時(shí)開設(shè)心理健康專題講座，聘請(qǐng)心理健康專家講課，每學(xué)期不少于2次。政教處定期組織家長(zhǎng)、學(xué)生觀看《中學(xué)生心理健康教育》電視專題片，每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次心理健康測(cè)試，切實(shí)解決了學(xué)生成長(zhǎng)中的困惑，使家長(zhǎng)學(xué)到了心理健康知識(shí)。
6、家庭教育與環(huán)境教育相結(jié)合?，F(xiàn)代家庭教育的范疇從人與人、人與社會(huì)的關(guān)系拓展到人與自然的關(guān)系，進(jìn)行環(huán)境家庭教育是學(xué)校家庭教育的新的內(nèi)容。每年結(jié)合植樹節(jié)、地球日、世界環(huán)境日和世界無(wú)煙日開展活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)家庭教育情境，使學(xué)生受到教育和熏陶。植樹節(jié)，我們組織家長(zhǎng)、學(xué)生參加各種樹木的種植活動(dòng)。世界環(huán)境日，我們請(qǐng)環(huán)保部門的專家到校作報(bào)告、觀看環(huán)境教育錄像片，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)一起參加，喚醒人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。我們組織學(xué)生，進(jìn)行環(huán)境調(diào)查，特別是家庭教育環(huán)境的調(diào)查，增強(qiáng)家長(zhǎng)、學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。世界無(wú)煙日，我們召開“吸煙有害健康”主題班會(huì)，組織演講、小品、知識(shí)擂臺(tái)賽等生動(dòng)多樣的節(jié)目，使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)健康和環(huán)境的危害性。我們經(jīng)常開展環(huán)境。
手抄報(bào)。
插花手工藝品制作等比賽，使學(xué)生在親身實(shí)踐中。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人類與自然的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)的監(jiān)督督促作用。創(chuàng)設(shè)好的家庭教育情景，營(yíng)造濃厚的家庭教育氛圍，使學(xué)生在良好的家庭環(huán)境中受到熏陶。
三、拓寬家庭教育途徑，推動(dòng)家庭教育的多層次延伸。
家庭教育社會(huì)化是現(xiàn)代信息社會(huì)的必然趨勢(shì)。建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體化的家庭教育網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生全方位接受到家庭教育和熏陶，對(duì)于提高育人效果具有極為重要的意義，甚至關(guān)系到育人的成敗。本著這一指導(dǎo)思想，我們努力拓寬家庭教育新途徑，使家庭教育工作向外、社會(huì)延伸。
1、專題講座教育向外延伸。為了充分發(fā)揮各渠道在家庭教育中的作用，我們組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生自行組織了《讀書》文學(xué)社，舉辦《紅杏》?？?、《飛夢(mèng)》校報(bào)和《家教快訊》。開展“感恩節(jié)”家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)表演活動(dòng)，洛陽(yáng)電視臺(tái)《午間快訊》欄目，對(duì)此進(jìn)行了專題報(bào)道，收到了社會(huì)各界的好評(píng)。
2、家庭教育向社會(huì)延伸。充分動(dòng)員社會(huì)力量協(xié)助和支持學(xué)校家庭教育。我們聘請(qǐng)家庭教育專家到學(xué)校坐診，協(xié)助學(xué)校制定家庭教育計(jì)劃，完善管理制度，指導(dǎo)家庭教育活動(dòng)，為學(xué)校教師講《家庭教育個(gè)案分析》，每學(xué)期不少于2次。專家走進(jìn)學(xué)校的同時(shí)，家庭教育也走向社會(huì)，內(nèi)外結(jié)合，相互促進(jìn)，對(duì)學(xué)校家庭教育水平的提高和社會(huì)安定的加強(qiáng)發(fā)揮了積極作用。
四、尊重學(xué)生個(gè)性，改善家庭教育的過程和方法。
尊重是一種重要的塑造力量，體現(xiàn)在家庭教育工作的各個(gè)方面。要注重它的生活性、開放性和踐行性。
1、發(fā)揮育人過程中的主體作用?，F(xiàn)代育人觀認(rèn)為，學(xué)生品德形成過程是學(xué)生自我建構(gòu)的過程，因此特別強(qiáng)調(diào)發(fā)揮家庭教育中孩子的主體作用。在行為規(guī)范管理中，學(xué)校實(shí)行“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、中層干部包班級(jí)、黨員包學(xué)困生”的活動(dòng)，班級(jí)管理實(shí)行《學(xué)生值周制度》和《民主監(jiān)督崗制度》，使每個(gè)學(xué)生都有參與學(xué)校管理和班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，為學(xué)生自主教育創(chuàng)設(shè)了舞臺(tái)。并為家長(zhǎng)每月提供一次做義工的機(jī)會(huì)。
2、探索培養(yǎng)學(xué)生選擇能力的途徑?，F(xiàn)代家庭教育的開放性表現(xiàn)在不能劃一標(biāo)準(zhǔn)壓制孩子，允許孩子作出自我選擇。一方面，針對(duì)社會(huì)價(jià)值觀多元的復(fù)雜背景，學(xué)校改變灌輸說教的家庭教育方式，通過討論、體驗(yàn)、實(shí)踐等方法，是家庭教育新模式的探索和創(chuàng)新，在家長(zhǎng)、學(xué)生中引起很好的反響，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的廣泛歡迎。
3、構(gòu)建民主平等的新型家庭人際關(guān)系。學(xué)生人格的形成受到父、母、孩子關(guān)系的極大影響，構(gòu)建民主平等的家庭人際關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，給學(xué)生以人文關(guān)懷，是現(xiàn)代家庭教育的要求。學(xué)校提出“將微笑帶進(jìn)家庭、將激情帶進(jìn)家庭、將興趣帶進(jìn)家庭”，讓微笑、激情和興趣成為家庭教育的快速通道。堅(jiān)持正面教育，堅(jiān)持教育人情化，摒棄不良情緒支配下的家庭教育行為，為孩子創(chuàng)設(shè)和諧的心理環(huán)境，努力構(gòu)建起民主和諧的父、母和孩子關(guān)系。以愛心語(yǔ)言喚起學(xué)生的自信。開展“每日一言”和“日行一善”活動(dòng)，拉近了學(xué)生、家長(zhǎng)的心理距離，受到學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。
家庭教育為學(xué)校教育提供前進(jìn)動(dòng)力和保證。在多元化、信息化、社會(huì)化、人性化趨勢(shì)日益增強(qiáng)的新形勢(shì)下，家庭教育工作必須堅(jiān)持探索創(chuàng)新，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷豐富其內(nèi)容，革新其形式，才能適應(yīng)時(shí)代要求，培養(yǎng)出一代又一代“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的人才。要發(fā)展、要改革、要?jiǎng)?chuàng)新，只有走“重家教、促智育、出成效”的道路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。
家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭教育是基礎(chǔ)教育，又是終身教育，它對(duì)一個(gè)人的啟蒙、成長(zhǎng)、成才有著不可估量的作用。一個(gè)人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長(zhǎng)的素質(zhì)直接影響到孩子，家長(zhǎng)的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該指導(dǎo)家長(zhǎng)給予孩子正確的教育方向，將家庭教育爭(zhēng)取到與自己同一條“戰(zhàn)線”上來，這樣才能形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的教育環(huán)境。而家長(zhǎng)學(xué)校是指導(dǎo)家長(zhǎng)如何給孩子以正確的教育的一個(gè)重要途徑，是系統(tǒng)地開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教水平，樹立正確的育人觀、人生觀的主要陣地。因此我校一直都致力于通過家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)的開展，將家庭教育與學(xué)校教育融和在一起，始終把辦好“家長(zhǎng)學(xué)校”納入學(xué)校的整體。
工作計(jì)劃。
之中，并切實(shí)加強(qiáng)管理。現(xiàn)將我校在家長(zhǎng)學(xué)校方面所做。
工作總結(jié)。
如下：
一、組織與管理。
健全的規(guī)章制度是辦好家長(zhǎng)委員會(huì)的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長(zhǎng)委員會(huì)的有力保證。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視家長(zhǎng)學(xué)校，成立了以校長(zhǎng)、書記為家長(zhǎng)學(xué)校校長(zhǎng)，以德育副校長(zhǎng)、法制副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、家長(zhǎng)代表等人員組成的校務(wù)委員會(huì)，分別設(shè)立了校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)和年級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入校長(zhǎng)辦公會(huì)重要議事日程，制定了明確的校務(wù)委員會(huì)工作職責(zé)，各成員分工明確，并定期召開校務(wù)委員會(huì)會(huì)議，制定計(jì)劃，有力的指導(dǎo)了家長(zhǎng)學(xué)校的工作。
學(xué)校建立健全家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有家長(zhǎng)學(xué)校管理，教育教學(xué)制度、出勤制度、考核制度等一系列規(guī)定。每學(xué)期有較系統(tǒng)的家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，目標(biāo)明確;在學(xué)期工作小結(jié)中有家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)。家長(zhǎng)學(xué)校制度完善，每次活動(dòng)都有家長(zhǎng)簽到，統(tǒng)計(jì)人數(shù)。記錄較為完整，并與未到家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系，有較為嚴(yán)格的考核制度。我校的家長(zhǎng)學(xué)校工作主要依靠三支隊(duì)伍，一支是以校長(zhǎng)為首，行政參與的家庭教育管理隊(duì)伍，負(fù)責(zé)家長(zhǎng)學(xué)校正常教學(xué)工作的開展;一支是家長(zhǎng)學(xué)校講師隊(duì)伍，由校長(zhǎng)掛帥，教導(dǎo)主任、德育骨干、聘請(qǐng)的校外人士、家長(zhǎng)代表、班主任等組成，做到師資隊(duì)伍多元化;一支是熱心學(xué)校教育教學(xué)工作的家長(zhǎng)為主，校行政參與組成的家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)，在家長(zhǎng)學(xué)校中起指導(dǎo)作用。三支隊(duì)伍密切配合形成家庭教育的網(wǎng)絡(luò)，為家庭教育順利開展提供了保障。
二、改進(jìn)方法，把握切實(shí)有效的教育途徑。
每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校都要把家長(zhǎng)學(xué)校工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，并擬定出家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性，減少盲目性。我們能針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中反映出的現(xiàn)象，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，組織家長(zhǎng)學(xué)校的授課活動(dòng)。我們學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校的授課人員不局限于學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，更有廣大的教研組長(zhǎng)、一線教師、班主任和教育成功的家長(zhǎng)，因?yàn)樗麄兣c學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系更密切，更貼近家長(zhǎng)的內(nèi)心。有時(shí)，學(xué)校還請(qǐng)一些特殊行業(yè)的校外輔導(dǎo)員為學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行教育與宣傳。
家訪是對(duì)家庭進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的一種有效的形式，我校要求每位班主任認(rèn)真家訪，深入學(xué)生家庭，特別是單親家庭、寄養(yǎng)家庭、下崗家庭、后進(jìn)或?qū)W習(xí)困難學(xué)生家庭要給予有效的指導(dǎo)。教師通過家訪，不僅掌握了大量的第一手材料有效地加強(qiáng)學(xué)生思想和心理方面的教育，而且與家長(zhǎng)之間建立起一種牢固的信任關(guān)系。這種關(guān)系的建立使學(xué)生在心目中對(duì)教師產(chǎn)生一種親情，縮短了師生之間的心理距離，有助于強(qiáng)化學(xué)生的自我約束能力，從而協(xié)調(diào)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系，使家庭教育與學(xué)校教育同步發(fā)展。因此每學(xué)期開學(xué)初，我校都組織全校教職工走出學(xué)校，走進(jìn)學(xué)生家庭，走訪率達(dá)到90%。
我校學(xué)生有近700多人，家長(zhǎng)文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長(zhǎng)學(xué)校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長(zhǎng)學(xué)校在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，逐漸形成一些特點(diǎn)：
1、“上課”與家長(zhǎng)會(huì)相結(jié)合。家長(zhǎng)學(xué)校畢竟是家長(zhǎng)在業(yè)余時(shí)間自愿參加，故時(shí)間不宜占得太多，我們把”上課“與家長(zhǎng)會(huì)結(jié)合起來，每次學(xué)?；蚰昙?jí)開家長(zhǎng)會(huì)，總是先安排一點(diǎn)時(shí)間講“家教的專題課”，學(xué)生學(xué)習(xí)困難的預(yù)防與疏導(dǎo)辦法，家庭美德與社會(huì)公德的基本要求和訓(xùn)練，爭(zhēng)取家長(zhǎng)聽得入、記得牢，達(dá)到認(rèn)同與內(nèi)化的境界。這樣家長(zhǎng)既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動(dòng)與班主任交流意見，加強(qiáng)對(duì)子女的教育。
2、“上課”與個(gè)別指導(dǎo)，咨詢相結(jié)合。我們實(shí)行以“上課”為主，還分別舉辦“學(xué)習(xí)困難學(xué)生”、“違法邊緣”學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班，盡可能及時(shí)解決不同類型的學(xué)生家庭教育中出現(xiàn)的“個(gè)性”問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)家長(zhǎng)們改進(jìn)了教育子女的方法，在學(xué)校和家庭配合下，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
3、充分利用網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校。我校是“蘇州市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)基地”，學(xué)校全體教職工都能利用“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”這個(gè)互動(dòng)平臺(tái)，充分與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，效果非常明顯。
為了能抓住家長(zhǎng)，吸引家長(zhǎng)，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)成效，學(xué)校還采取了以下針對(duì)措施：
第一：學(xué)校選擇熟悉教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，了解當(dāng)代家教理論與實(shí)踐，并對(duì)所講的主題有較深入研究的教師作為家長(zhǎng)學(xué)校的任課教師。在講課的過程中要求教師深入淺出，使家長(zhǎng)能坐得住，聽得進(jìn)，有收獲。學(xué)校同時(shí)聘請(qǐng)校外輔導(dǎo)員。學(xué)校要求教師上課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，做到熟悉把握教材，了解家教實(shí)際，把正確的家教觀念、家教方法傳授給家長(zhǎng)。學(xué)校要求教師每次授完課，要主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)講課中的不足，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。
第二：不定期組織家長(zhǎng)代表舉行主題座談會(huì)。針對(duì)家庭教育中存在的不良傾向以及現(xiàn)代社會(huì)新鮮事物帶來的不良影響等一些熱門話題、熱點(diǎn)問題組織家長(zhǎng)座談，共同研討，商量教育的對(duì)策，盡量避免錯(cuò)誤的教育手段，選擇最有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。
第三：學(xué)校針對(duì)三個(gè)年級(jí)的不同特點(diǎn)設(shè)置了不同的教育內(nèi)容，對(duì)初一新生家長(zhǎng)進(jìn)行“怎樣適應(yīng)初中生活”的講座，從心理上給予科學(xué)指導(dǎo)，并廣泛聽取家長(zhǎng)意見;對(duì)初二年級(jí)的家長(zhǎng)主要圍繞“邁好青春第一步”，及時(shí)對(duì)孩子在青春期可能出現(xiàn)的一些問題提一些建議;畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)則“譜寫人生新篇章”這個(gè)主題，回答一些價(jià)值觀問題。學(xué)校還利用期中測(cè)試后針對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的問題進(jìn)行座談，從思想品德談到文化知識(shí)，從學(xué)會(huì)做人到學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，與家長(zhǎng)溝通。學(xué)校還做好面向全體家長(zhǎng)的普及課。近兩年先后向家長(zhǎng)宣傳了《預(yù)防未成年犯罪法》、《家長(zhǎng)行為規(guī)范要求》宣講了實(shí)施創(chuàng)新教育的意義;宣講了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要什么樣的人才等，使家長(zhǎng)了解教育法規(guī)，了解教育的新信息。同時(shí)還要給家長(zhǎng)上一些以家教方法的指導(dǎo)為主的普及課，探討如何培養(yǎng)孩子好的思想品德、個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)整體素質(zhì)提高等問題。
三、主要成效。
由于我校重視家長(zhǎng)學(xué)校工作，家長(zhǎng)學(xué)校面向全體家長(zhǎng)，通過學(xué)習(xí)，提高了家長(zhǎng)自身素質(zhì)，樹立了正確的培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的教育觀，教育效果明顯，許多家長(zhǎng)積極配合學(xué)校工作，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)明顯提高，精神面貌積極向上，形成了良好校風(fēng)。
家長(zhǎng)學(xué)校開辦以來，廣大學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校、與老師的溝通多了，對(duì)自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得了第一手材料，主動(dòng)配合學(xué)校,配合老師做好子女的家教工作。特別是雙差生的家長(zhǎng)，原先認(rèn)識(shí)不到位，認(rèn)為自己的孩子成為雙差是老師水平低，教育無(wú)方?，F(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)需要各方面的塑造有了清晰的認(rèn)識(shí)，能正確對(duì)待學(xué)校與老師，主動(dòng)調(diào)整教育的方向,取得很好的教育效果。多年來學(xué)生中沒有出現(xiàn)違法犯罪現(xiàn)象。
開辦家長(zhǎng)學(xué)校以來，學(xué)校在向廣大家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，政策和法規(guī)的同時(shí)，也向廣大家長(zhǎng)通報(bào)貧困生就學(xué)的情況，宣傳關(guān)注貧困生入學(xué)的重大意義，使許多貧困生獲得社會(huì)熱心人士的資助,避免了因貧困而輟學(xué)，入學(xué)率、鞏固率和畢業(yè)率保持在百分之百。
四、不足與今后對(duì)策。
1、家長(zhǎng)學(xué)校制度仍需進(jìn)一步完善，教學(xué)工作要抓落實(shí)，教學(xué)方法、手段要有更新。
2、新世紀(jì)面對(duì)新形勢(shì)如何探討家庭教育新思路、新方法，有待于進(jìn)一步深入。
3、家長(zhǎng)學(xué)校工作要再創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力方面更加強(qiáng)，突出活動(dòng)特色，更重活動(dòng)實(shí)效。