在繁忙的日常工作中，我們常常忽略了身邊存在的一些細(xì)微之處。閱讀時(shí)可以嘗試多種閱讀策略，提高閱讀技巧。以下是一些時(shí)間管理的實(shí)用方法，希望能幫助大家合理安排時(shí)間。
提高生產(chǎn)效率心得篇一
目前中國(guó)的服裝生產(chǎn)緊抓世界發(fā)展良好時(shí)機(jī)，依靠豐富的勞動(dòng)力和低廉的勞動(dòng)成本，吸引世界眾多客戶，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，隨著中國(guó)的日益富強(qiáng)，勞動(dòng)工資成本也將不斷提高，因此如何使中國(guó)服裝生產(chǎn)業(yè)在未來(lái)世界服裝中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前服裝生產(chǎn)業(yè)必須面臨的問(wèn)題。
隨著中國(guó)改革開(kāi)放及wto的加入，中國(guó)已成為世界服裝生產(chǎn)大國(guó)。內(nèi)銷市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，外銷出口量逐年增加，國(guó)際市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化。服裝生產(chǎn)是勞動(dòng)密集型生產(chǎn)，過(guò)去、現(xiàn)在甚至將來(lái)的服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底絕大部分依靠的是高強(qiáng)度、低勞動(dòng)工資的競(jìng)爭(zhēng)，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家隨著社會(huì)勞動(dòng)工資的不斷增加，服裝企業(yè)失去競(jìng)爭(zhēng)能力，因此紛紛關(guān)閉并陸續(xù)將這些企業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家去。
勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率，表示為生產(chǎn)單位商品所消費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間，這個(gè)勞動(dòng)時(shí)間即為勞動(dòng)者個(gè)數(shù)與勞動(dòng)時(shí)間的乘積。我們要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率就必須減少勞動(dòng)時(shí)間。目前中國(guó)如雅戈?duì)?、杉杉等著名服裝企業(yè)及其它許多企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備都已達(dá)到世界最先進(jìn)水平，這些設(shè)備為中國(guó)生產(chǎn)高品質(zhì)服裝起到了不可低估的作用，增強(qiáng)了中國(guó)服裝在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，但是我們的服裝生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)備內(nèi)部改造及如何提高生產(chǎn)效率上與日本等服裝企業(yè)存在很大的差距，以下就從四方面闡述如何提高我們的生產(chǎn)效率。
改進(jìn)服裝生產(chǎn)設(shè)備減少生產(chǎn)工序
在國(guó)內(nèi)目前服裝生產(chǎn)企業(yè)中，普遍存在著許多多余工序，比如，許多服裝生產(chǎn)工藝經(jīng)過(guò)的是初裁一縫制一精裁的過(guò)程，只要我們?cè)诓眉羯鲜褂蒙箱徯尾眉舻?、液壓沖床，或經(jīng)濟(jì)條件奸的企業(yè)可用上自動(dòng)裁床就完全可以把初裁變?yōu)榫茫∪ヒ坏啦眉艄ば?。再如，在縫制過(guò)程中通過(guò)自動(dòng)化設(shè)備的使用，例如襯衫生產(chǎn)設(shè)備德國(guó)杜克普805自動(dòng)裝袋機(jī)的使用，使原來(lái)的二道工序變?yōu)橘N袋縫制，一個(gè)人的生產(chǎn)產(chǎn)量相當(dāng)于原來(lái)工序4個(gè)人的產(chǎn)量。
選用自動(dòng)化專用設(shè)備提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
自動(dòng)化設(shè)備的工作特點(diǎn)是在操作工擺放好縫片后，依據(jù)操作開(kāi)關(guān)或自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)關(guān)，設(shè)備依靠固有夾具，進(jìn)行自動(dòng)輸送縫制及切割布片等工作，縫制完畢后，進(jìn)行自動(dòng)堆放，自動(dòng)化設(shè)備普遍都裝有通過(guò)顯示器更改數(shù)據(jù)用以調(diào)整縫制形狀及尺寸，調(diào)整快速，同時(shí)擁有計(jì)數(shù)、故障檢測(cè)等功能。
增加輔助設(shè)備減少操作工縫制外輔助時(shí)間
服裝生產(chǎn)中有許多工序，操作工在生產(chǎn)過(guò)程中將花費(fèi)較多時(shí)間在縫紉前的送料準(zhǔn)備工作以及縫紉后的堆料上，我們可考慮在這些設(shè)備上進(jìn)行改裝，增加輔助送料及堆料裝置來(lái)減少操作工縫制外時(shí)間，提高產(chǎn)量。如香港藝誠(chéng)公司生產(chǎn)的襯衫門襟片縫紉后收料架，襯衫拉腹勢(shì)輔助送料架等，這些輔助設(shè)備的運(yùn)用將提高生產(chǎn)效率20%以上。
依靠計(jì)算機(jī)管理提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
自動(dòng)化吊掛系統(tǒng)也稱柔性生產(chǎn)系統(tǒng)，它是在計(jì)算機(jī)控制下節(jié)省生產(chǎn)管理功能的吊掛傳輸系統(tǒng)，它通過(guò)一個(gè)循環(huán)運(yùn)輸軌道把多個(gè)服裝生產(chǎn)工作站結(jié)合起來(lái)，它具有減少操作工縫制外輔助時(shí)間的功能，即減少捆包時(shí)間、擺放裁片時(shí)間和放置裁片時(shí)間，另外它具有計(jì)算機(jī)生產(chǎn)管理功能，系統(tǒng)在開(kāi)工之前，只要安排生產(chǎn)的管理人員在主控機(jī)上鍵入產(chǎn)品生產(chǎn)工序及工位情況來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，計(jì)算機(jī)控制按輸入要求將衣片依次按工位傳送下去，如遇同一工序需要由幾個(gè)工位加工時(shí)，可自動(dòng)根據(jù)多工位完成情況調(diào)節(jié)輸送工位，確保系統(tǒng)工藝平衡和流水線暢通。在系統(tǒng)工作時(shí)，當(dāng)某道工位積壓過(guò)多，還會(huì)自動(dòng)調(diào)整，以便生產(chǎn)管理人員合理調(diào)整工藝流程，均衡生產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，能提高生產(chǎn)效率在20%以上。
中國(guó)服裝企業(yè)要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，提高服裝生產(chǎn)效率是必不可少的。
在提高生產(chǎn)效率的過(guò)程中，以上從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，通過(guò)減少重復(fù)生產(chǎn)工序，提高設(shè)備自動(dòng)化程度，通過(guò)增設(shè)堆放收料機(jī)構(gòu)以及自動(dòng)化吊掛線的運(yùn)用來(lái)減少操作工人浮裕率，從而最大程度地提高服裝生產(chǎn)效率，如果中國(guó)的每個(gè)服裝企業(yè)能將自己企業(yè)的內(nèi)在情況做好認(rèn)真分析，找出適合本企業(yè)的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法和手段，來(lái)保持本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，那么中國(guó)的服裝企業(yè)將會(huì)有更長(zhǎng)的生命力。
提高生產(chǎn)效率心得篇二
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置
1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。
三.工具和設(shè)備
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運(yùn)
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計(jì)。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。
3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時(shí)間，
1.工作時(shí)應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，那些動(dòng)作是必須的，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時(shí)間。
若一個(gè)己本身在各方面都會(huì)有所提高，公司的發(fā)展也會(huì)更加穩(wěn)健與快速員工通過(guò)有效的方法一天能夠節(jié)省一分鐘，那車間100位員工一天就能節(jié)省100分鐘，以此類推，那公司一年又能多生產(chǎn)多少只電池呢?如果大家每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都多思考一點(diǎn)點(diǎn)，不僅自己本身在各方面都會(huì)有所提高，公司的發(fā)展也會(huì)更加穩(wěn)健與快速!
提高生產(chǎn)效率心得篇三
生產(chǎn)效率是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)水平。在我工作多年的經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)效率的重要性并積累了一些心得體會(huì)。本文將從設(shè)定明確目標(biāo)、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進(jìn)技術(shù)和注重績(jī)效考核五個(gè)方面總結(jié)我的體會(huì)。
首先，設(shè)定明確目標(biāo)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在開(kāi)展工作之前，我們必須明確工作目標(biāo)，并將其分解為具體可操作的任務(wù)。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，我們可以更好地組織和安排工作，避免不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，明確的目標(biāo)還能激發(fā)員工的工作動(dòng)力，使他們明確工作重點(diǎn)，提高工作效率。
其次，優(yōu)化工作流程是提高生產(chǎn)效率的有效方法。通過(guò)對(duì)工作流程的研究和調(diào)整，我們可以找到存在的問(wèn)題并解決它們。比如，我們可以識(shí)別瓶頸環(huán)節(jié)，并采取措施消除或減少其影響，優(yōu)化工作流程。此外，我們還可以通過(guò)提高工作效率的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化來(lái)避免常見(jiàn)的人為錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率。
第三，提高員工技能是提高生產(chǎn)效率的重要手段。培訓(xùn)和發(fā)展員工的技能可以使他們更好地理解和掌握工作內(nèi)容，提高工作質(zhì)量和效率。員工技能的提升可以通過(guò)內(nèi)外部培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力，以提高工作協(xié)同性和效率。
第四，引入先進(jìn)技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。隨著科技的進(jìn)步，很多新技術(shù)和設(shè)備可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)更高效的生產(chǎn)。例如，自動(dòng)化設(shè)備可以大大提高生產(chǎn)效率，減少人工操作。而信息化系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。因此，我們應(yīng)該積極引入先進(jìn)技術(shù)，不斷更新設(shè)備和工藝，以提高生產(chǎn)效率。
最后，注重績(jī)效考核是提高生產(chǎn)效率的重要保障。通過(guò)科學(xué)合理的考核機(jī)制，我們可以明確工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，并將其與員工績(jī)效掛鉤。通過(guò)考核，我們可以激勵(lì)員工的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)他們提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們也可以通過(guò)考核結(jié)果去優(yōu)化工作流程和提高員工技能，進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，對(duì)于提高生產(chǎn)效率，我總結(jié)了設(shè)定明確目標(biāo)、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進(jìn)技術(shù)和注重績(jī)效考核五個(gè)方面的心得體會(huì)。這些措施都有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的因素。作為一個(gè)從業(yè)多年的工作者，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，以不斷提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
提高生產(chǎn)效率心得篇四
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置
1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。
三.工具和設(shè)備
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運(yùn)
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計(jì)。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。
3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時(shí)間，
1.工作時(shí)應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，那些動(dòng)作是必須的，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時(shí)間。
提高生產(chǎn)效率心得篇五
生產(chǎn)效率是企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。在現(xiàn)代快節(jié)奏的工作環(huán)境中，提高生產(chǎn)效率是每個(gè)企業(yè)和員工需努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)關(guān)于生產(chǎn)效率的重要方面，對(duì)于提高工作效率和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)具有重要的啟示和指導(dǎo)意義。
首先，良好的時(shí)間管理是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。有效管理時(shí)間意味著合理安排和分配任務(wù)，合理利用每一分鐘的工作時(shí)間。我曾經(jīng)遇到過(guò)沒(méi)有明確目標(biāo)，打開(kāi)電腦就開(kāi)始無(wú)謂瀏覽網(wǎng)絡(luò)、看新聞、刷社交媒體的情況。這種行為不僅分散了注意力，而且浪費(fèi)了大量時(shí)間。通過(guò)建立每日、每周和月度的目標(biāo)和計(jì)劃，制定詳細(xì)的工作日程，并堅(jiān)持執(zhí)行，我大大提高了自己的生產(chǎn)效率。我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分成小段，并設(shè)定時(shí)間限制來(lái)完成每個(gè)任務(wù)，以保持高度的專注和效率。良好的時(shí)間管理能幫助我節(jié)約時(shí)間，提高工作質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮自己的工作能力。
其次，培養(yǎng)專注力是提高生產(chǎn)效率的必要條件。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常被各種各樣的干擾所困擾，例如社交媒體、電子郵件、即時(shí)消息等等。這些干擾會(huì)分散我們的注意力，導(dǎo)致工作效率低下。要提高生產(chǎn)效率，就需要養(yǎng)成專注力。一種有效的方法是減少干擾因素，例如關(guān)閉社交媒體、設(shè)置定時(shí)器，每隔一段時(shí)間進(jìn)行短暫的休息，騰出大塊時(shí)間專注于任務(wù)的完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)每天進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練，例如通過(guò)冥想或集中注意力的活動(dòng)，有助于提高自己的專注力。通過(guò)培養(yǎng)專注力，我可以更好地集中精力完成任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
再次，與同事和團(tuán)隊(duì)合作是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，合理地分配任務(wù)和利用團(tuán)隊(duì)資源可以最大限度地提高效率。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以加快任務(wù)的完成速度，還可以分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平。在我的工作經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同事緊密合作，及時(shí)溝通和交流，能夠更加高效地完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作還能夠激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為企業(yè)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，靈活應(yīng)對(duì)變化也是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會(huì)中，變化是不可避免的，我們需要及時(shí)適應(yīng)并做出相應(yīng)的調(diào)整。在工作中，遇到問(wèn)題和困難時(shí)，積極主動(dòng)地尋找解決方案，而不是消極抱怨和沮喪。想象一下，如果我們將所有時(shí)間和精力都花在抱怨和沮喪上，那么就沒(méi)有時(shí)間和精力去改變現(xiàn)狀和提高生產(chǎn)效率了。事實(shí)上，變化是機(jī)會(huì)，而不僅是困擾。通過(guò)靈活應(yīng)對(duì)變化，我們可以更好地抓住機(jī)遇，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力是提高生產(chǎn)效率的保證。隨著時(shí)代的變遷和科技的發(fā)展，我們面臨的工作挑戰(zhàn)也在不斷變化。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升工作技能和積累經(jīng)驗(yàn)是適應(yīng)工作需要的必要步驟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以了解新的工作方式和工具，并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷提升自己，不僅能夠更好地理解和掌握工作，還能夠更高效地完成任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，提高生產(chǎn)效率是每個(gè)企業(yè)和員工都需要努力追求的目標(biāo)。通過(guò)良好的時(shí)間管理、培養(yǎng)專注力、與同事和團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力，我們可以實(shí)現(xiàn)更高的工作效率和個(gè)人目標(biāo)。我相信，只要我們持續(xù)努力，不斷總結(jié)和體會(huì)，就能夠在提高生產(chǎn)效率的道路上取得更大的進(jìn)步。
提高生產(chǎn)效率心得篇六
下面是行小編整理的關(guān)于提高生產(chǎn)效率方案.歡迎閱讀。
一個(gè)創(chuàng)建已久的企業(yè)，在通過(guò)多年的改革創(chuàng)新，仍持續(xù)保持原來(lái)狀態(tài)。
重點(diǎn)就是管理和制度的不夠完善，其次就是生產(chǎn)運(yùn)作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障。
具體存在的問(wèn)題和改善方案由如下所述：
一、主要問(wèn)題點(diǎn)：?jiǎn)T工作業(yè)水平,工藝加工意識(shí)急需提高。
如作業(yè)速度慢，心態(tài)壓力等等。
員工流失率高，新員工多，作業(yè)不良、生產(chǎn)改裝速度緩慢，生產(chǎn)持續(xù)怠慢技術(shù)管理著，員工在生產(chǎn)制程中對(duì)產(chǎn)品無(wú)自檢自查的良好習(xí)慣，沒(méi)有更高的意識(shí)對(duì)設(shè)備存在的隱患，互檢意識(shí)，造成不良品累次發(fā)生。
二、具體改善措施：提高員工作業(yè)的熟練度。
新員工剛來(lái)時(shí)，必須將其安排在在老員工的帶領(lǐng)下熟記操作工藝，經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間培訓(xùn)合格方可上崗.這樣才不會(huì)給新手造成工作上的壓力，對(duì)品質(zhì)和效率的影響也可降至最低。
三、對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。
1激勵(lì)包括物質(zhì)方面和精神方面的，表現(xiàn)好的須及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的須進(jìn)行口頭或物質(zhì)上的懲罰，不能讓員工有一種做的好與不好一個(gè)樣的想法，并每月進(jìn)行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
完成時(shí)間：每周進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)兵、重點(diǎn)控制工位的評(píng)選，每月進(jìn)行優(yōu)秀員工的評(píng)選，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，每月由人事部對(duì)員工進(jìn)行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
四、機(jī)器方面：要重點(diǎn)加強(qiáng)設(shè)備、工具、儀器的保養(yǎng)與維護(hù)，提高其正常使用率。
技術(shù)員和操作員必須隨時(shí)關(guān)注設(shè)備是否正常運(yùn)行，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)對(duì)效率和品質(zhì)有重大影響的異常時(shí)，必須作出及時(shí)的檢測(cè)維修處理。
設(shè)備、測(cè)試儀器，工具日常的保養(yǎng)，須經(jīng)常檢查其是否工作正常，不可粗暴操作，做到誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到位落實(shí)到人的管理機(jī)制。
五.方法方面按照“一個(gè)流程”作業(yè)，保證整個(gè)生產(chǎn)的總平衡可以由十二點(diǎn)做起。
1、堅(jiān)持車間生產(chǎn)管理制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)，并進(jìn)行持續(xù)改善。
2、對(duì)技術(shù)員和操作員績(jī)效考核，提高技術(shù)員和操作員的工作積極性。
3、對(duì)產(chǎn)量進(jìn)行目標(biāo)管理，每天制定相應(yīng)產(chǎn)量目標(biāo)并讓班組長(zhǎng)進(jìn)行確認(rèn)，主管及時(shí)跟進(jìn)完成情況。
4、要求各管理者嚴(yán)格按照計(jì)劃制定各生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能及相應(yīng)周期，進(jìn)行生產(chǎn)，以保證達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能確保交期。
5、提高員工的作業(yè)技能，減少作業(yè)不良;提高直通率。
6、通過(guò)完善的生產(chǎn)計(jì)劃，合理安排員工、利用設(shè)備優(yōu)勢(shì)和行業(yè)技能，持續(xù)整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的平衡率和生產(chǎn)效率，減少在制程中的不良，提高產(chǎn)量。
7、對(duì)管理者和技術(shù)人員、機(jī)長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工的品質(zhì)意識(shí)，提高員工的自行檢驗(yàn)來(lái)達(dá)到互檢意識(shí)，要求技術(shù)員、機(jī)長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)要求，培養(yǎng)心態(tài)積極的員工，提高生產(chǎn)管理水平。
8、要求生產(chǎn)技術(shù)骨干提出不良改善對(duì)策進(jìn)行改善。
9、提高生產(chǎn)計(jì)劃的均衡性，減少作業(yè)員工作時(shí)間太松太緊的狀況，增加生產(chǎn)活動(dòng)，提高凝聚力，以降低員工流失率。
10、管理者必須隨時(shí)跟進(jìn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)，做到馬上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就積極解決問(wèn)題，將異常消除在萌芽狀態(tài)。
11、加強(qiáng)對(duì)技術(shù)和員工在生產(chǎn)管理技能、工作技能、品質(zhì)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，要求每月至少培訓(xùn)一次。
六、環(huán)境方面:
1、做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的7s管理工作。
2、加強(qiáng)員工的組織紀(jì)律性。
只有這樣一個(gè)企業(yè)才能得到穩(wěn)定發(fā)展并使之逐漸壯大!
生產(chǎn)制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也是工業(yè)工程的主要研究領(lǐng)域。
在當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)日益激烈以及生產(chǎn)制造行業(yè)日益國(guó)際化、分散化的趨勢(shì)。
隨著歐美、日本、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)以及東南亞制造業(yè)的大規(guī)模傾斜式轉(zhuǎn)移，中國(guó)正在朝著世界制造中心邁進(jìn)，其突出表現(xiàn)在成本優(yōu)勢(shì)的密集型加工上。
提高當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵在于如何降低成本、縮短產(chǎn)品交付期、保證加工質(zhì)量和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
而這些需求恰恰是工業(yè)工程所要解決的問(wèn)題。
工業(yè)工程是唯一一個(gè)解決整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化問(wèn)題的工程學(xué)科，也是唯一一個(gè)解決企業(yè)中與人有關(guān)問(wèn)題的學(xué)科。
工業(yè)工程的特點(diǎn)是優(yōu)化機(jī)器系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、人力資源、資金和人組織的系統(tǒng)。
面向制造業(yè)企業(yè)，工業(yè)工程所追求的可以簡(jiǎn)化為三個(gè)方面：系統(tǒng)化工程、系統(tǒng)的效率以及系統(tǒng)中人的安全舒適性。
總體看來(lái)，高生產(chǎn)效率、低生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量一致性是國(guó)內(nèi)多數(shù)制造業(yè)企業(yè)獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。
因此，如何保證產(chǎn)品制造的生產(chǎn)效率是目前國(guó)內(nèi)企業(yè)把握并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要手段。
1、定量化生產(chǎn)效率改善的提出
生產(chǎn)效率是指產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出與生產(chǎn)/服務(wù)過(guò)程中的投入(包括勞動(dòng)、材料、能量、信息及其他資源)的比例。
定量化企業(yè)診斷與效率改善方法就是從復(fù)雜的制造系統(tǒng)中提煉出一種方法簡(jiǎn)單、代價(jià)極小、周期較短的解決方法，一方面實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)的性能診斷和效率提升;另一方面使得企業(yè)的資源配置和管理方式合理化，保證各種管理系統(tǒng)和軟硬件平臺(tái)建設(shè)的良好效果。
企業(yè)診斷是結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)對(duì)制造企業(yè)面向生產(chǎn)過(guò)程存在的問(wèn)題進(jìn)行查找、描述、分類、分析和評(píng)估。
也是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)效率進(jìn)行定量化分析和評(píng)估，進(jìn)而預(yù)測(cè)其可以進(jìn)行改善的空間。
效率改善則是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程存在并可診斷出的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。
通過(guò)先進(jìn)管理方法與關(guān)鍵技術(shù)工具的融合、定量統(tǒng)計(jì)與線性回歸的實(shí)現(xiàn)開(kāi)展生產(chǎn)過(guò)程的定量化效率改善，進(jìn)而根據(jù)企業(yè)具體需求恢復(fù)企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)潛在能力、縮短產(chǎn)品交貨期和降低成本。
效率改善的關(guān)鍵在于管理與技術(shù)的有效融合。
在實(shí)際案例企業(yè)實(shí)施中，本文所提出的定量化效率改善方法獲得極大成效。
在案例企業(yè)現(xiàn)有資源條件下，不增加任何其他投資，平均3～4個(gè)月可提高企業(yè)產(chǎn)能50%左右，部分企業(yè)月產(chǎn)值提升可達(dá)數(shù)千萬(wàn)元之巨。
2、定量化生產(chǎn)效率改善的實(shí)施
2.1 問(wèn)題分析方法
傳統(tǒng)基礎(chǔ)工業(yè)工程的改善方法主要集中在流程分析法、現(xiàn)場(chǎng)管理與動(dòng)作分析法、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則、時(shí)間研究、工作抽樣、人機(jī)配置法和工作簡(jiǎn)化法等。
而現(xiàn)代的效率改善則需在基礎(chǔ)工業(yè)工程工具之上，建立面向組織內(nèi)部及組織間基于信息的系統(tǒng)集成方法。
其首要的工作在于準(zhǔn)確定位企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題。
問(wèn)題分析是進(jìn)行企業(yè)診斷及效率改善的核心。
有效的問(wèn)題分析可以使得人們能夠?qū)嶋H地找出、描述、分析以及解決問(wèn)題。
博士提出的偏離標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題分析方法(kt)中，強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題優(yōu)先次序設(shè)定是決定決策質(zhì)量的關(guān)鍵，但忽略了問(wèn)題潛在趨勢(shì);tt教授提出的約束理論(toc)，則把問(wèn)題分析定位于尋找系統(tǒng)的最薄弱環(huán)節(jié)，但缺少影響的范圍和定量權(quán)重。
面向生產(chǎn)效率的問(wèn)題分析更應(yīng)該側(cè)重于對(duì)影響生產(chǎn)效率的各動(dòng)態(tài)交叉問(wèn)題域空間進(jìn)行映射簡(jiǎn)化、規(guī)定問(wèn)題求解邊界、明確問(wèn)題求解約束、形成定量與定性并存的問(wèn)題集。
基于需求，面向生產(chǎn)效率的問(wèn)題分析主要包括問(wèn)題時(shí)間定位、問(wèn)題空間定位、問(wèn)題資源定位、問(wèn)題影響權(quán)重、問(wèn)題結(jié)構(gòu)、問(wèn)題發(fā)展趨勢(shì)、問(wèn)題解難約束以及問(wèn)題分析檢驗(yàn)等組成問(wèn)題分析八維向量空間。
具體評(píng)定則需在問(wèn)題分析空間確定空間問(wèn)題錐點(diǎn)，并通過(guò)空間順序映射簡(jiǎn)化為一維問(wèn)題集分析流程。
2.2 生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析
生產(chǎn)過(guò)程是圍繞完成產(chǎn)品生產(chǎn)的一系列有組織的生產(chǎn)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程，是生產(chǎn)管理的對(duì)象。
生產(chǎn)過(guò)程最具有潛在改善空間，其問(wèn)題分析是本文研究的重點(diǎn)，許多先進(jìn)制造技術(shù)和管理理念都是通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程改善得以實(shí)現(xiàn)。
20世紀(jì)初，福特汽車廠僅用三年多時(shí)間，通過(guò)將汽車裝配從固定底盤安裝改變?yōu)橐苿?dòng)生產(chǎn)線以及后來(lái)的u型生產(chǎn)線，就實(shí)現(xiàn)了將一輛汽車的生產(chǎn)時(shí)間從728 h縮短為93 min。
博士提出的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程再造(bpr)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程徹底進(jìn)行重新構(gòu)思和重新設(shè)計(jì)，來(lái)達(dá)到對(duì)現(xiàn)有流程的最大改善，并在許多企業(yè)獲得極大成功。
生產(chǎn)過(guò)程的關(guān)鍵問(wèn)題在于，所有生產(chǎn)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程中涉及到的相關(guān)資源是否可以均衡滿足需求，即生產(chǎn)過(guò)程的合理組織和完善的運(yùn)行機(jī)制保證。
從問(wèn)題分析角度衡量，生產(chǎn)過(guò)程的資源均衡性與企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流的合理性相近。
問(wèn)題分析能力趨于可近似替換，特別是面向多品種產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)物流平衡將使得企業(yè)不僅僅在效率方面得到改善，更重要的是在效益方面得到改善。
企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流伴隨著生產(chǎn)加工過(guò)程而產(chǎn)生，是生產(chǎn)過(guò)程中存在的原材料、在制品、半成品、產(chǎn)成品在企業(yè)內(nèi)部的實(shí)體流動(dòng)以及在供應(yīng)商、制造商和分銷商之間的信息流動(dòng)。
其運(yùn)行效率及成本直接影響產(chǎn)品生產(chǎn)的效率與效益。
狹義的生產(chǎn)過(guò)程可以理解為產(chǎn)品全生命周期中，從物料采購(gòu)開(kāi)始到產(chǎn)品交付用戶使用及相關(guān)服務(wù)結(jié)束的系列活動(dòng)集合。
可以按層次分解為各子過(guò)程，直到分解到各基本活動(dòng)。
而生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析也必然相應(yīng)定位于從過(guò)程、子過(guò)程到基本活動(dòng)各個(gè)層次。
生產(chǎn)過(guò)程或內(nèi)部生產(chǎn)物流中與生產(chǎn)效率相關(guān)的問(wèn)題，主要集中在基于組織內(nèi)部或組織之間信息集成的過(guò)程冗余分析、非增值子過(guò)程/活動(dòng)的識(shí)別、過(guò)程/活動(dòng)耗用資源負(fù)荷的失衡、過(guò)程/活動(dòng)耗用資源沖突等。
具體應(yīng)用問(wèn)題分析多維向量空間進(jìn)行問(wèn)題空間錐點(diǎn)核定，基于生產(chǎn)過(guò)程及物流各層次自上而下確定并簡(jiǎn)化生產(chǎn)過(guò)程特定問(wèn)題集。
2.3 面向生產(chǎn)過(guò)程的瓶頸問(wèn)題評(píng)估
面向生產(chǎn)過(guò)程的瓶頸問(wèn)題評(píng)估具有三個(gè)層次：特定問(wèn)題集的問(wèn)題關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)性評(píng)估、特定問(wèn)題集的問(wèn)題相關(guān)子過(guò)程/活動(dòng)關(guān)鍵沖突性評(píng)估、特定問(wèn)題集的問(wèn)題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評(píng)估。
問(wèn)題關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)性評(píng)估面向問(wèn)題自身的特征要素，即問(wèn)題時(shí)間、空間、影響權(quán)重和解難約束;問(wèn)題相關(guān)子過(guò)程/活動(dòng)關(guān)鍵沖突性評(píng)估則面向問(wèn)題結(jié)構(gòu)、問(wèn)題影響權(quán)重和問(wèn)題發(fā)展趨勢(shì)，尤其面向在信息集成環(huán)境下的生產(chǎn)物流平衡;問(wèn)題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評(píng)估重點(diǎn)則在于問(wèn)題資源定位、問(wèn)題解難約束上。
特別指出的是，生產(chǎn)過(guò)程中瓶頸問(wèn)題可以動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移。
而且，一個(gè)瓶頸問(wèn)題的解決必然帶來(lái)另一個(gè)新的瓶頸問(wèn)題，也相應(yīng)導(dǎo)致問(wèn)題的循環(huán)評(píng)估與效率改善活動(dòng)的螺旋式進(jìn)行。
2.4 數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計(jì)方法
由于制造系統(tǒng)的復(fù)雜性和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的隨機(jī)性，各種問(wèn)題分析僅僅定位于定性分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證評(píng)定的質(zhì)量，而且難于評(píng)定關(guān)鍵性因素。
因此必須要引入定量化方法進(jìn)行測(cè)量，而這些都源于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)有效的采集、統(tǒng)計(jì)和分析。
數(shù)據(jù)采集是進(jìn)行定量化調(diào)研的必要手段。
數(shù)據(jù)采集的效果直接影響到定量化問(wèn)題分析、企業(yè)診斷與效率改善的實(shí)施成效。
作為分析與決策的主要依據(jù)，數(shù)據(jù)采集還需具有與問(wèn)題分析相對(duì)應(yīng)的層次性，即數(shù)據(jù)源應(yīng)具有層次性，而數(shù)據(jù)粒度應(yīng)具有相關(guān)性。
在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研前，應(yīng)確定好數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)和相關(guān)程度，并預(yù)先設(shè)計(jì)可行的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度和精確度。
如果資源允許，應(yīng)進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
首先要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，包括數(shù)據(jù)主觀評(píng)價(jià)、抽樣準(zhǔn)確度、檢驗(yàn)準(zhǔn)確度和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確度等。
資源允許時(shí)，可采用現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)代替手工統(tǒng)計(jì)作為有效周期內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源。
其次要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的精確度，包括數(shù)據(jù)的時(shí)間穩(wěn)定性精確度、代表性精確度和等價(jià)性精確度。
當(dāng)然出于簡(jiǎn)化性需求，實(shí)際統(tǒng)計(jì)中可以允許現(xiàn)場(chǎng)專家知識(shí)的介入。
由于制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜性和隨機(jī)性，為了確保參與調(diào)研人員的工作質(zhì)量，有必要在采集樣本的變量設(shè)計(jì)、抽樣規(guī)模、抽樣誤差等事情的設(shè)定時(shí)根據(jù)對(duì)象的特征調(diào)整匹配，保證數(shù)據(jù)的有效性。
數(shù)據(jù)采集還可以充分利用企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、控制系統(tǒng)和監(jiān)控平臺(tái)，最大限度地減少手工操作。
同時(shí)，要確?，F(xiàn)有企業(yè)資源的數(shù)據(jù)源標(biāo)準(zhǔn)變化需求，做好數(shù)據(jù)整理，并能有效對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，保障數(shù)據(jù)采集質(zhì)量。
2.5 生產(chǎn)能力測(cè)量
生產(chǎn)能力是企業(yè)固定資產(chǎn)/資源在一定時(shí)期內(nèi)，在正常的技術(shù)和管理組織條件下，經(jīng)過(guò)資源綜合平衡后所能生產(chǎn)的一定種類產(chǎn)品的產(chǎn)出量，一般分為理論生產(chǎn)能力和標(biāo)定生產(chǎn)能力。
本文所提出的生產(chǎn)能力測(cè)量主要是面向標(biāo)定生產(chǎn)能力，即按實(shí)際產(chǎn)出效率計(jì)算的生產(chǎn)能力。
各類型制造企業(yè)的標(biāo)定生產(chǎn)能力參數(shù)有所不同，測(cè)量時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮多品種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力。
生產(chǎn)能力測(cè)量是制造績(jī)效測(cè)量中最為核心的內(nèi)容，更是效率改善的基礎(chǔ)，但也是最難以定量化描述的`部分。
盡管許多研究很容易給出簡(jiǎn)單的度量公式，特別是面向單個(gè)設(shè)備更容易以產(chǎn)出率進(jìn)行計(jì)算。
但實(shí)際上，由于管理方式的差異性，直接影響生產(chǎn)過(guò)程中各個(gè)設(shè)備設(shè)施的產(chǎn)出能力，同時(shí)還存在著設(shè)備故障、非正常停工等隨機(jī)因素影響。
因此，準(zhǔn)確有效地定量化評(píng)估當(dāng)前生產(chǎn)能力并給出生產(chǎn)能力潛在空間，是效率改善過(guò)程的最重要突破。
現(xiàn)有研究工具主要包括標(biāo)桿管理、層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計(jì)回歸算法等實(shí)現(xiàn)定量化生產(chǎn)能力度量。
但對(duì)于多數(shù)企業(yè)管理人員具體操作起來(lái)具有相當(dāng)?shù)碾y度。
標(biāo)桿管理的數(shù)據(jù)采集較為困難，且實(shí)施中企業(yè)間經(jīng)常不具備可比性;而數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計(jì)回歸算法等面向設(shè)備或設(shè)備組等資源可能集、生產(chǎn)可能集等作為評(píng)估單元進(jìn)行相對(duì)效率評(píng)估，多依賴于歷史數(shù)據(jù)，較難在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源利用和方法實(shí)施。
本研究則在當(dāng)前數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)和分析基礎(chǔ)上，引入專家知識(shí)并逐層設(shè)置生產(chǎn)可能集或資源可能集負(fù)荷參數(shù)分配表。
通過(guò)由上至下的生產(chǎn)過(guò)程子過(guò)程/活動(dòng)沖突消解，結(jié)合作業(yè)測(cè)定方法，反方向自下而上逐層簡(jiǎn)化資源可能集或生產(chǎn)可能集參數(shù)值，達(dá)到對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)能力的定量評(píng)估和潛力預(yù)測(cè)。
2.6 現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理
作為效率改善的起始點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理已經(jīng)證明是極為有效的現(xiàn)場(chǎng)改善方法之一。
從科學(xué)管理之父taylor的時(shí)間分析、動(dòng)作研究，到上世紀(jì)60年代后興起的準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善、5s管理等日本制造業(yè)核心管理模式，都集中體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理的實(shí)施和應(yīng)用上，其中多數(shù)管理理念和操作工具都可以成為效率改善的有機(jī)組成部分。
現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理是指對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，包括與生產(chǎn)作業(yè)有關(guān)的物流現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)、運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)、試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)和安全現(xiàn)場(chǎng)等企業(yè)所有現(xiàn)場(chǎng)的管理。
效率改善更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理的系統(tǒng)優(yōu)化，即系統(tǒng)化考慮生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)以及與生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)的所有現(xiàn)場(chǎng)的資源要素并進(jìn)行合理配置和有效控制。
基于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理，效率改善可以有效引入全員生產(chǎn)保全(tpm)制度。
利用兩個(gè)工作班次的間隙進(jìn)行設(shè)備預(yù)防保全，強(qiáng)調(diào)設(shè)備“ 零故障”，減少因設(shè)備故障等突發(fā)事件引起的生產(chǎn)能力受限概率。
同時(shí)，效率改善中需強(qiáng)化作業(yè)研究。
重點(diǎn)設(shè)計(jì)生產(chǎn)準(zhǔn)備作業(yè)與生產(chǎn)作業(yè)的并發(fā)進(jìn)行流程，減少在線產(chǎn)品切換作業(yè)，即設(shè)備停頓下才能實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品切換作業(yè)，增加產(chǎn)品切換作業(yè)的離線能力。
2.7 生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是從系統(tǒng)角度對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中所有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)化均衡、合理配置和有效控制的有效工具。
生產(chǎn)能力的絕對(duì)平衡是不可能的，考慮產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益，可以從內(nèi)部生產(chǎn)物流入手，按層次劃分為功能優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和參數(shù)優(yōu)化。
在生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，選定特定問(wèn)題集中的實(shí)現(xiàn)性關(guān)鍵問(wèn)題、活動(dòng)沖突性關(guān)鍵問(wèn)題和資源失衡性關(guān)鍵問(wèn)題，在三個(gè)層次上進(jìn)行流程優(yōu)化。
功能優(yōu)化主要考慮以生產(chǎn)物流為主線，將生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程進(jìn)行功能性劃分。
重點(diǎn)搜索基于組織內(nèi)部和組織之間信息集成的過(guò)程冗余點(diǎn)集以及非增值子過(guò)程/活動(dòng)，保證生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程的功能性優(yōu)化。
結(jié)構(gòu)優(yōu)化同樣依賴于生產(chǎn)物流為主線，識(shí)別瓶頸活動(dòng)集，選取瓶頸問(wèn)題相關(guān)的生產(chǎn)/業(yè)務(wù)活動(dòng)，確定具體改善指標(biāo)，包括成本控制、作業(yè)時(shí)間縮短、勞動(dòng)強(qiáng)度降低、作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定等。
并建立作業(yè)動(dòng)作庫(kù)，分析其中活動(dòng)/子過(guò)程的合理性，從而簡(jiǎn)化生產(chǎn)過(guò)程，達(dá)到作業(yè)方法的改善，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
參數(shù)優(yōu)化則是建立定量化測(cè)度指標(biāo)體系。
按照生產(chǎn)可能集或資源可能集的過(guò)程改善近似方向和改善步長(zhǎng)進(jìn)行試運(yùn)行，在生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程空間域中進(jìn)行效果評(píng)估，確定各參數(shù)優(yōu)化值。
具體應(yīng)用包括設(shè)備運(yùn)行指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)調(diào)整、工藝參數(shù)調(diào)整、檢驗(yàn)時(shí)間的比例等。
2.8 績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制
效率改善的落腳點(diǎn)在于生產(chǎn)過(guò)程中所涉及的所有企業(yè)員工工作業(yè)績(jī)。
員工作為一種最具創(chuàng)新潛能且具有技能和知識(shí)的資源，對(duì)其實(shí)施有效的績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效率改善的重要保證。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程再造在許多企業(yè)失敗的原因，主要應(yīng)該歸咎于其方法對(duì)于員工的激勵(lì)性不足，沒(méi)有妥善處理已有職權(quán)員工的利益轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致既得利益者的抵觸心理，最終使得該方法無(wú)法得到廣泛的應(yīng)用。
員工配置、人才培養(yǎng)、績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制既是人力資源管理的四個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)，又是效率改善的必要保證。
這四個(gè)系統(tǒng)相互依賴，相互影響。
作為效率改善的研究?jī)?nèi)容，員工配置本來(lái)包含在生產(chǎn)/資源集里。
人才培養(yǎng)又是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。
本文將面向效率改善團(tuán)隊(duì)和日常員工重點(diǎn)討論績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)。
員工績(jī)效考評(píng)應(yīng)結(jié)合個(gè)人績(jī)效和團(tuán)隊(duì)績(jī)效綜合評(píng)估，提倡團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)，并盡可能使得各個(gè)團(tuán)隊(duì)和員工在同一考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法下進(jìn)行工作。
在建立科學(xué)的績(jī)效考核體系中，要重點(diǎn)使員工明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提高員工參與目標(biāo)的制定過(guò)程，并有效設(shè)置定量化和定性化考核指標(biāo)。
另外，還要重視對(duì)效率改善項(xiàng)目小組成員的特殊績(jī)效考評(píng)。
由于小組屬于臨時(shí)性組織，成員業(yè)績(jī)直接影響到效率改善的效果。
但由于小組成員還隸屬于某個(gè)部門縱向管理體系，績(jī)效考評(píng)存在實(shí)際上雙重領(lǐng)導(dǎo)，因此，需要在權(quán)限分配和績(jī)效考評(píng)中給予充分重視，同樣保證考核的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
績(jī)效考評(píng)要與激勵(lì)機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
激勵(lì)是激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人朝著所期望的目標(biāo)采取行動(dòng)的過(guò)程。
激勵(lì)有助于企業(yè)吸納外部人才，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部員工提高自身素質(zhì)，從而提高員工工作效率和業(yè)績(jī)。
作為效率改善目標(biāo)中，激勵(lì)是短期內(nèi)影響人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的有效工具，提高工作業(yè)績(jī)，進(jìn)而影響人自我激勵(lì)，在長(zhǎng)期內(nèi)提高自身能力素質(zhì)，進(jìn)一步提高效率。
激勵(lì)機(jī)制中需要調(diào)整物資激勵(lì)和精神激勵(lì)的比例、正向激勵(lì)和懲罰激勵(lì)的比例以及素質(zhì)激勵(lì)和制度激勵(lì)的比例。
特別是面向不同類型員工人群，如管理者、技術(shù)人員、操作工人設(shè)計(jì)不同的適用比例。
2.9 完善的項(xiàng)目組織與管理
企業(yè)診斷與效率改善是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目，其實(shí)施的效果依賴于科學(xué)合理的項(xiàng)目組織與管理。
良好的項(xiàng)目管理能縮短項(xiàng)目實(shí)施周期，使得企業(yè)內(nèi)部人、財(cái)、物、信息等資源協(xié)同合理地應(yīng)用，在短周期、低投入條件下實(shí)現(xiàn)高效率高效益改善。
與其他項(xiàng)目管理類似，效率改善的項(xiàng)目管理主要包括建立健全組織、制定項(xiàng)目目標(biāo)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)行有效的進(jìn)度控制、實(shí)施項(xiàng)目成本核算和及時(shí)開(kāi)展項(xiàng)目評(píng)估。
項(xiàng)目成功的關(guān)鍵在于效率改善項(xiàng)目小組的有效運(yùn)行。
如果條件允許，應(yīng)將項(xiàng)目小組細(xì)化分為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目實(shí)施小組，實(shí)現(xiàn)合理的人員調(diào)配。
3、結(jié)束語(yǔ)
制造型企業(yè)其真正創(chuàng)造價(jià)值的環(huán)節(jié)是在其產(chǎn)品的生產(chǎn)階段，但是在實(shí)際情況下卻普遍存在著增值環(huán)節(jié)的時(shí)間比例過(guò)低的情況。
生產(chǎn)效率的提升已經(jīng)成為制造企業(yè)當(dāng)前最為核心的競(jìng)爭(zhēng)要素，定量化企業(yè)和效率改善法從平衡企業(yè)的資源出發(fā)，成為一種行之有效的短周期、低成本、高效率并且能夠重復(fù)進(jìn)行的生產(chǎn)管理工具。
提高生產(chǎn)效率心得篇七
如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
河南省駐馬店市泌陽(yáng)縣新星學(xué)校蔡英
一、把握教材，功在課外
語(yǔ)文教學(xué)教材文體不一，要針對(duì)不同的文章決定不同的教法。因人施教、因文定法，力爭(zhēng)在每篇課文中讓學(xué)生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法。這需要我們教師提高對(duì)教材的處理和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，其前提是教師要有效的把握教材，對(duì)教材要有“全面深刻”的認(rèn)識(shí)、理解、領(lǐng)悟。所謂全面，就是要對(duì)文本全方面、多角度的認(rèn)識(shí)和理解，不能限于局部，不可有所偏廢；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過(guò)反復(fù)的玩味，對(duì)文本有了自己精準(zhǔn)的、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解，不僅僅是拘于權(quán)威資料的解讀。教師只有做到對(duì)教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”、作者之間的有效“對(duì)話”，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，厘清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)方向，課堂教學(xué)內(nèi)容才能單純集中又緊扣要害。
比如教學(xué)一篇小說(shuō)，教師除了從整體上把握故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等三要素，還要對(duì)其有特色的方面多作理解、把握，或是特殊的背景，或是語(yǔ)言，或是美感，或是藝術(shù)手法，或者不同尋常的現(xiàn)實(shí)意義等等。而在對(duì)這些具體的任何一方面的理解上，務(wù)必做到透徹、深刻。比如，教學(xué)《我的叔叔于勒》，就要對(duì)其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美），人物形象描繪的“細(xì)”（特別是對(duì)菲利普夫婦的心理刻畫(huà)），主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關(guān)系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細(xì)的把握，又如教學(xué)《荷花淀》時(shí)，又要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那種硝煙中的“美”要有深刻的領(lǐng)悟。
二、科學(xué)提問(wèn)，調(diào)控課堂
問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不僅無(wú)利于學(xué)生的思維訓(xùn)練，而且還容易浪費(fèi)課堂時(shí)間。在聽(tīng)課過(guò)程中經(jīng)常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問(wèn)學(xué)生是不是、對(duì)不對(duì)。這種提問(wèn)的必要性暫且不說(shuō)，只從學(xué)生異口同聲地喊“是”或“對(duì)”即可知其效果：看似學(xué)生都會(huì)，實(shí)則是“花架子”，把學(xué)生當(dāng)成聽(tīng)課機(jī)器，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。還有的教師在提出問(wèn)題后根本不留時(shí)間給學(xué)生思考，不考慮學(xué)生之間的差異，讓大多數(shù)學(xué)生感到困惑。如何才能科學(xué)地組織問(wèn)題呢？首先，要科學(xué)選擇提問(wèn)內(nèi)容。太簡(jiǎn)單的內(nèi)容自不必說(shuō)，但如果問(wèn)題太難，超出學(xué)生的知識(shí)范圍，白白浪費(fèi)掉很多思考或討論時(shí)間也于事無(wú)補(bǔ)。可見(jiàn)，設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要考慮學(xué)生實(shí)際，這樣才能使他們通過(guò)思考獲得成功的愉悅，從而提高時(shí)間利用率。其次，提問(wèn)之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。還有，在學(xué)生思考時(shí)，教師要掌握介入指導(dǎo)的時(shí)間。如果學(xué)生還沒(méi)有充分地自主探究就介入，就會(huì)減少學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；介入過(guò)晚則會(huì)讓學(xué)生過(guò)久處于迷惑狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣降低。當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)教師無(wú)需介入，學(xué)生們就能解決問(wèn)題。
三、多種教學(xué)手段的輔助應(yīng)用
教師“教”的目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師教學(xué)的內(nèi)容只有學(xué)生從心理上認(rèn)同并接受，他才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這樣，教師的.教學(xué)目的才能夠達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生從心理上認(rèn)同，關(guān)鍵的因素就在于他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣。因此，課堂教學(xué)取得成功的第一步就在于學(xué)生是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。
隨著教育和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，錄音、投影、幻燈、錄象、cai（多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)）課件逐步進(jìn)入課堂教學(xué)，它可以造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，同時(shí)還能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調(diào)模式，拓寬了學(xué)生的想象和思維空間，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。可以借助多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，將同類型文章編排在一塊，讓學(xué)生通過(guò)形象的比較來(lái)認(rèn)識(shí)不同文章的特點(diǎn)。而且通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，以及靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。如：在學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》、《蜀道難》后，我專門布置了兩篇文章的比較任務(wù)，及時(shí)制作了一個(gè)課件，通過(guò)形象的比較性演示，具體生動(dòng)地把道理給講清楚了，也給學(xué)生留下了深刻的印象。
人教版《杜甫詩(shī)三首》，在講授該課時(shí)，必須先讓學(xué)生了解杜甫的人生經(jīng)歷，了解安史之亂給人們帶來(lái)的災(zāi)難，才能使他們領(lǐng)悟出詩(shī)歌所具有的沉郁頓挫的風(fēng)格，體會(huì)出詩(shī)人憂國(guó)憂民、念家悲己的情懷?；谶@一點(diǎn)，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時(shí)期，即讀書(shū)漫游時(shí)期、困守長(zhǎng)安時(shí)期、流亡時(shí)期、寓居西南時(shí)期、漂泊時(shí)期，把有關(guān)杜甫的眾多信息給學(xué)生進(jìn)行了濃縮，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩(shī)制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，將“感時(shí)花濺淚”“恨別鳥(niǎo)驚心”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象，化靜為動(dòng)，淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們一目了然，自然而然也就體會(huì)了詩(shī)人在詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感了。
總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不是單一的教師教、學(xué)生學(xué)，而是師生共同參與的多層次立體教學(xué)，這樣才能更形象、更生動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，希望廣大教師不斷努力進(jìn)取，不要使我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識(shí)的饑渴！
【參考文獻(xiàn)】
[1]《現(xiàn)代教育學(xué)》扈中平2011.11，現(xiàn)代高等教育出版社
[2]《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德高等教育出版社
提高生產(chǎn)效率心得篇八
提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。
一、加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅是為了驗(yàn)證部分的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的理解和記憶，更是為了提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的探究，進(jìn)而提高學(xué)生的探究和思考能力，因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂上，教師可以先做示范實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生認(rèn)真地觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)提出相應(yīng)的假設(shè)和問(wèn)題，然后自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候想方設(shè)法證實(shí)自己的假設(shè)或者是用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于生物的認(rèn)識(shí)。
二、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教材的限制，從而導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于一些比較難操作的實(shí)驗(yàn)，教師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察，還能使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯，從而幫助學(xué)生更好地理解該實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行細(xì)胞染色的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到那么多的染色劑，此時(shí)教師就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。教師還可以用多媒體技術(shù)分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)虛擬出來(lái)，從而讓學(xué)生分別觀察不同的染色劑所產(chǎn)生的效果，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)的理解和記憶。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，使一些不容易做的實(shí)驗(yàn)或者需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的實(shí)驗(yàn)使用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的生物成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力
在進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，()只有當(dāng)學(xué)生動(dòng)手做完實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可以事先進(jìn)行示范教學(xué)，或者是將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的內(nèi)容講解清楚，然后學(xué)生就可以根據(jù)書(shū)本的步驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在旁邊進(jìn)行觀察，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)地進(jìn)行糾正，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，無(wú)論學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學(xué)生對(duì)此有深刻的印象。因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而更好地提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。
四、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行
在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，不能只是局限在室內(nèi)，教師還可以帶學(xué)生到室外去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵谑彝猓瑢W(xué)生的心情就會(huì)變得更加輕松，從而學(xué)生的`學(xué)習(xí)壓力就會(huì)相對(duì)降低，也會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣。所以要提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的生物水平，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高
新課程能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。生物實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是造成學(xué)生高分低能的重要原因。
綜上所述，本文闡述了提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的五個(gè)措施，分別是加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高。高中生物教師可以適當(dāng)?shù)貐⒖家陨系膸讉€(gè)建議，更好地完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。
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提高生產(chǎn)效率心得篇九
生產(chǎn)效率是現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)最為關(guān)注的一個(gè)重要指標(biāo)，它直接關(guān)系到企業(yè)和國(guó)家的發(fā)展。在實(shí)際工作中，我們不斷提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也不斷總結(jié)和反思提高效率的方法和策略。在這篇文章中，筆者將分享自己的一些心得體會(huì)。
第二段：合理安排時(shí)間
合理安排時(shí)間是提高生產(chǎn)效率的前提。因?yàn)橛袝r(shí)候效率低下并不是由于技能和能力不夠，而是時(shí)間不能充分利用。我們需要適當(dāng)?shù)匕才殴ぷ鲿r(shí)長(zhǎng)和注意力集中度，合理分配每項(xiàng)工作的時(shí)間，以此提高生產(chǎn)效率。
第三段：善于利用工具和技術(shù)
現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)層出不窮。善于利用最新的工具和技術(shù)可以大大提高生產(chǎn)效率，例如使用生產(chǎn)計(jì)劃軟件、零件圖紙軟件等，可以簡(jiǎn)化工作流程，減少人力和物力的浪費(fèi)，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
雖然每個(gè)人都擁有獨(dú)特的能力和技能，但只有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，才能更好地提高生產(chǎn)效率。團(tuán)隊(duì)成員需要坦誠(chéng)相待，相互協(xié)作才能共同推進(jìn)工作并取得最大的產(chǎn)出。同時(shí)，也需要互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)和技能，逐步提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平，以此實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率優(yōu)化。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
研究、學(xué)習(xí)和探索新的生產(chǎn)方法和技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。不斷學(xué)習(xí)可以增加自身的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫助團(tuán)隊(duì)和企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以，我們需要將持續(xù)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要任務(wù)，并堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力。
結(jié)論：
在我們的工作生涯中，準(zhǔn)確地把握時(shí)間，善于利用最新技術(shù)和工具，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與持續(xù)學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地提高生產(chǎn)效率，從而使企業(yè)和個(gè)人不斷發(fā)展壯大。在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)更加注重生產(chǎn)效率的提高，平衡工作與生活、持續(xù)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，逐步成長(zhǎng)為更加全面和高效的職業(yè)人士。
提高生產(chǎn)效率心得篇十
這似乎是顯而易見(jiàn)的道理，但有些現(xiàn)代企業(yè)的管理方式表明，我們并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
如果我們不能意識(shí)到顧客和供應(yīng)方之間的關(guān)系，如果我們忘記了勞動(dòng)就是將進(jìn)來(lái)的東西變成出去的東西，如果我們不能將勞動(dòng)看作超出時(shí)間和空間概念的一個(gè)更高級(jí)的整體的一部分，那么我就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一條真理。
知道應(yīng)該做些什么，這是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)率目標(biāo)的重要組成部分，按不是全部。
必須確定下來(lái)每隔多長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)該了解一次相關(guān)的數(shù)據(jù)，整個(gè)體制也應(yīng)該保障這些數(shù)據(jù)能夠送達(dá)相關(guān)的人員。
“我們一直都是這么做的”，這是我們最常掛在嘴邊的一句話。
質(zhì)量證書(shū)也常常只頒發(fā)給那些遵循固有的生產(chǎn)過(guò)程和管理模式、不能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)。
創(chuàng)新和根本性的提高來(lái)自不斷的懷疑和不滿足。
已故著名企業(yè)顧問(wèn)亞歷山大.普勞德福特常說(shuō)，沒(méi)有評(píng)判就沒(méi)有控制。
確定所完成的工作是好還是不好，這是采取決策和走向成功必不可少的。
在可以保障目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的所有必要資源不夠完備的情況下就投入工作是很不利的。
一劑妙方就是：全程跟蹤監(jiān)督。
這不是缺乏信任的表現(xiàn)，而是同我們團(tuán)隊(duì)分享過(guò)程與責(zé)任。
一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)積極的沖突和跟蹤監(jiān)督可以避免不完善的東西。
不要等到最后才知道行不行，要對(duì)每個(gè)階段性成果都做出規(guī)劃，以便掌控整個(gè)過(guò)程。
曾就職于殼牌石油公司的阿里.德赫斯指出，不能只制定一個(gè)死板的計(jì)劃，而要制定出一系列目標(biāo)，即所謂的未來(lái)備忘錄，讓我們能夠以靈活的方式應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。
不要等到以后再說(shuō)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和偏差就立即糾正。
這不僅僅是時(shí)間的問(wèn)題，還關(guān)系到成本和做事的習(xí)慣。
培訓(xùn)的目的是為了加快下屬的成長(zhǎng)。
如果我們不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析的評(píng)估，它們就永遠(yuǎn)無(wú)可避免。
不要對(duì)令人信服的共同目標(biāo)產(chǎn)生任何懷疑。
要想將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，首先應(yīng)該相信它是有可能實(shí)現(xiàn)的，要堅(jiān)信自己絕對(duì)能做到超越夢(mèng)想的程度。
提高生產(chǎn)效率心得篇十一
提高自己的能力和素質(zhì)是每個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論在工作中還是生活中，只有不斷提高自己，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)提高自己的心得體會(huì)，總結(jié)成四個(gè)方面，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一點(diǎn)是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高自己的基礎(chǔ)，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是技能，都需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增加。我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ潘闪藢W(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致自己的技術(shù)水平無(wú)法滿足工作的需要。通過(guò)這次失敗的經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷提升自己的知識(shí)和能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。于是我開(kāi)始主動(dòng)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)面不斷擴(kuò)展，技能不斷提高，我也因此得到了更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。
第二點(diǎn)是鍛煉身體和保持健康。身體是革命的本錢，只有有一個(gè)健康的身體，才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。我曾經(jīng)每天加班到很晚，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的久坐和缺乏運(yùn)動(dòng)，身體狀況日漸下滑。我開(kāi)始意識(shí)到，如果身體出了問(wèn)題，再多的事業(yè)也沒(méi)有意義。于是我開(kāi)始每天早上進(jìn)行一小時(shí)的晨跑，并且每周還參加健身房的鍛煉。通過(guò)堅(jiān)持鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，工作效率提高，同時(shí)身體健康狀況也得到了明顯的改善。保持健康的身體不僅是提高自己能力的保證，也是快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。
第三點(diǎn)是不斷拓寬自己的視野。眼界決定境界，只有擁有廣闊的視野，才能更好地把握自己所處的環(huán)境和機(jī)遇。我曾經(jīng)局限于自己的圈子，對(duì)于外部的信息閉塞不通。直到我參加一個(gè)行業(yè)的大會(huì)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是如此之大，行業(yè)是如此之廣闊。于是，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)各種渠道獲取相關(guān)信息。同時(shí)，我還從各種場(chǎng)合結(jié)交不同行業(yè)的朋友，通過(guò)交流和合作，開(kāi)拓了更多的機(jī)會(huì)。拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)與外界接軌，讓我能夠更好地把握機(jī)遇，提前做出正確的決策。
第四點(diǎn)是積極主動(dòng)的心態(tài)。心態(tài)決定結(jié)果，只有積極主動(dòng)的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在工作中，我曾經(jīng)因?yàn)轫?xiàng)目的失敗而自卑和消極，導(dǎo)致自己的能力和自信心受到了很大的打擊。后來(lái)，我明白了失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗才能更好地獲得成長(zhǎng)。于是，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和技能。同時(shí)，我還主動(dòng)尋求領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)他們的支持和鼓勵(lì)，我重新找回了自己的信心和動(dòng)力，工作效果也得到了極大的提升。
總的來(lái)說(shuō)，提高自己需要從努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、拓寬視野和積極心態(tài)四個(gè)方面入手。只有不斷提高自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，取得更好的成績(jī)。相信通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中取得更好的成就。
提高生產(chǎn)效率心得篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)中，提高自身素質(zhì)已成為每個(gè)人不可避免的任務(wù)，因此提高心得也成了一個(gè)很重要的話題。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，很多人便開(kāi)始主動(dòng)尋找解決方法和提高自我的途徑。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些提高心得的體驗(yàn)和方法，并希望能夠?yàn)樽x者提供一些有用的啟示。
第二段：發(fā)掘個(gè)人潛能
個(gè)人的潛能是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、交際還是情感方面，發(fā)掘自身的潛能都是至關(guān)重要的。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，努力彌補(bǔ)不足并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信和勇氣，不斷嘗試新的事物和體驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能
學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能是提高心得的一大重點(diǎn)。在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們可以在更廣闊的領(lǐng)域展示自己的優(yōu)點(diǎn)和才能?？梢栽趨⒓泳€上課程、讀書(shū)、學(xué)習(xí)新語(yǔ)言等多種途徑中尋找學(xué)習(xí)興趣，不斷擴(kuò)大思維和視野。當(dāng)我們充實(shí)了智慧，也就擁有了新的精神文化支撐，從而可以更加自信地面對(duì)生活與工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：鍛煉身體健康
身體健康是提高心得的一大要素。只有擁有了健康身體，才能開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作，才能擁有更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造和實(shí)踐。長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以提高人的身體素質(zhì)、精神狀態(tài)、自信心等多種方面。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)也可以幫助我們調(diào)整內(nèi)心情緒和釋放壓力，從而更加輕松地面對(duì)復(fù)雜的事情。
第五段：和人建立良好關(guān)系
和人建立良好的關(guān)系是我們生活中不可忽視的一環(huán)。在現(xiàn)代社會(huì)我們往往需要通過(guò)人際關(guān)系才能獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。如何與人建立友好關(guān)系，就成了提高心得中不可忽視的一點(diǎn)。建立真摯的溝通、合作關(guān)系，是基礎(chǔ)，不適當(dāng)?shù)臓?zhēng)吵和沖突將削弱我們的力量和能力。在與人接觸時(shí)，可以虛心聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，不斷改善自己的態(tài)度和思考方式。
結(jié)尾：總結(jié)
總之，提高心得需要相應(yīng)的方法，我們要花費(fèi)時(shí)間去感受生活，尋找自我途徑，注意鍛煉身體和與人進(jìn)行友好合作建立良好溝通，不斷學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)汲取經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)變化，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
提高生產(chǎn)效率心得篇十三
摘要：實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將理論知識(shí)同實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合的一個(gè)重要平臺(tái)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，形成科學(xué)生物素養(yǎng)的重要手段。然而，當(dāng)前大多數(shù)教師卻常常忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以至于影響了課堂教學(xué)效率。本文重點(diǎn)就如何提升實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了探究，以期更好地指導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中生物教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，是使學(xué)生踐行所學(xué)生物理論知識(shí)的重要途徑，有利于提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。然而，當(dāng)前的部分初中生物教師卻依舊沒(méi)有意識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以至于影響了學(xué)生的生物學(xué)習(xí)。特別是隨著新課標(biāo)在初中教育中的推行，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)刻不容緩。
1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路
伴隨著教學(xué)改革進(jìn)程的推行，各門學(xué)科的教學(xué)模式、目標(biāo)、思路和方法等也在發(fā)生著變化，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分生物教師依舊沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、思路和方法，尤其是常常忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要性，以至于實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全淪為了生物課程教學(xué)的“副科”，甚至有些生物教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全看成了“興趣課程”，即只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣而設(shè)置的課程，那么在這種教學(xué)模式指導(dǎo)下的實(shí)際課程教學(xué)效果也可想而知。為了成分順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，生物教師可以合理運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)模式和思路來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)，同時(shí)這也是順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代教育發(fā)展的重要體現(xiàn)，否則教學(xué)勢(shì)必會(huì)停滯不前。因此，生物教師需要率先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，順應(yīng)課程改革的趨勢(shì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)模式和思路來(lái)豐富生物課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。而就開(kāi)放性教學(xué)模式的具體體現(xiàn)而言，其主要包括教學(xué)時(shí)間、目標(biāo)、資源和空間等的開(kāi)放。比如，教學(xué)空間的開(kāi)放是要求教師不要將教學(xué)的場(chǎng)所局限于課堂上，而應(yīng)該擴(kuò)展到實(shí)驗(yàn)室或者課外等地方。例如，在講解“生物圈里有哪些綠色植物”這部分生物知識(shí)的時(shí)候，生物教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來(lái)合理運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)思路和模式，組織全班學(xué)生一塊到學(xué)校周邊的公園去觀察一些具體的'植物類型，并要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨別草本和木本兩種植物類型的不同之處，使學(xué)生在課外觀察地過(guò)程中切實(shí)了解和掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力，使他們充分意識(shí)到大自然的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性，促使他們積極自主地投入到有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣
俗話說(shuō)：“嗜之越篤，技巧越工?！边@點(diǎn)充分凸顯了興趣在人們學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，其同我國(guó)古代教育家所說(shuō)的“好之者不如樂(lè)之者”的核心思想不謀而合。只有“激趣”，學(xué)生才可以形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，否則即便教師強(qiáng)制性要求學(xué)生學(xué)習(xí)，那么學(xué)生也只是表面上應(yīng)付教師，卻沒(méi)有積極進(jìn)行思考看，那么實(shí)際的學(xué)習(xí)效果也可想而知，所以在開(kāi)展生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，生物教師要注意學(xué)生興趣的激發(fā)。在當(dāng)前的初中生物課程教學(xué)過(guò)程中，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)形式包括演示型、觀察型和制作型等多種類型，并且各種類型的實(shí)驗(yàn)又包含了許多具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在這種背景下，生物教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，從而為提升課堂教學(xué)效率奠定一個(gè)良好的條件。此外，在開(kāi)展生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，生物教師不可單純地采用演示型生物實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，以避免學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。這就要求生物教師要將學(xué)生切實(shí)作為課堂的中心，并要合理運(yùn)用制作型或者活動(dòng)型等多種教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。例如，在講解完“種子的萌發(fā)”這部分生物教學(xué)知識(shí)之后，為了幫助學(xué)生更進(jìn)一步的了解和掌握該部分的生物知識(shí)，生物教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下自行種植一些自己喜愛(ài)的農(nóng)作物種子，比如玉米、小麥、大豆和花生等，并要在課下定期觀察和記錄這些種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程。而針對(duì)自己在種植過(guò)程中遇到的各種麻煩或者疑惑，生物教師或者家長(zhǎng)需要耐心地為他們答疑解難，以確保學(xué)生可以順利地完成種子的整個(gè)萌發(fā)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生親身踐行這種生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以切實(shí)感受到生物知識(shí)的真實(shí)性和趣味性，有利于促使學(xué)生自主投入到教學(xué)中來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)這種實(shí)踐性的生物實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和觀察能力。
3開(kāi)展課外教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
在當(dāng)前的初中生物課堂教學(xué)中，生物教師一味地將教學(xué)的內(nèi)容局限于有限的課堂教學(xué)中，卻忽視了課外教學(xué)的重要性，以至于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)生物知識(shí)的時(shí)間也局限在了課堂教學(xué)中。初中生物知識(shí)看似比較枯燥、乏味，但是只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上蘊(yùn)含著大自然的魅力，所以為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，生物教師可以充分利用學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間，比如為學(xué)生布置一些課外活動(dòng)作業(yè)，使學(xué)生在課下結(jié)合所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)自行解決這些趣味性生物作業(yè)。此外，在設(shè)計(jì)課外教學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其興趣和愛(ài)好來(lái)綜合考慮，確保學(xué)生可以對(duì)這些生物作業(yè)產(chǎn)生興趣，以避免學(xué)生因枯燥、乏味的作業(yè)而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，通過(guò)合理運(yùn)用課外作業(yè)，則可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生的生物教材的不足，也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。例如，例如，在講解“生物圈里的綠色植物”這部分生物知識(shí)之后，生物教師可以為學(xué)生布置一些相關(guān)的課外實(shí)踐作業(yè)。比如，讓學(xué)生親自到學(xué)校周邊的相關(guān)公園中去自行采集和制作一些植物樣本，同時(shí)要做好各類標(biāo)本的數(shù)據(jù)標(biāo)注。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)在課下自行動(dòng)手實(shí)踐和查詢相關(guān)生物資料，可以使學(xué)生深刻地掌握這些生物知識(shí)，也可以提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?？傊瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生踐行所學(xué)理論知識(shí)的重要途徑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主投入到教學(xué)中來(lái)。因此，在平時(shí)的生物課堂教學(xué)過(guò)程中，生物教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理創(chuàng)設(shè)趣味性實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展課外教學(xué)，從而全面提升課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
提高生產(chǎn)效率心得篇十四
提高是人類自身的一種需求，也是人類進(jìn)步的基石。而在日常生活中，我們要提高自己的方方面面，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，也要注重人際關(guān)系和身心健康等各個(gè)方面。在我逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)提高的理解也越發(fā)深刻。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，提高需要從以下四個(gè)方面下手：培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取；注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思；保持積極心態(tài)，不懈追求進(jìn)步；與他人交流互動(dòng)，積極獲取學(xué)習(xí)資源。下面我將從這四個(gè)方面展開(kāi)，談一談我的心得體會(huì)。
第一段，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。人的一生有許多興趣愛(ài)好，有的人喜歡讀書(shū)，有的人喜歡打球，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有了興趣愛(ài)好才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才會(huì)有興趣去深入研究某一方面的知識(shí)。剛開(kāi)始時(shí)，我會(huì)選擇一兩個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，獨(dú)立進(jìn)修，通過(guò)閱讀書(shū)籍、查閱資料等方式來(lái)提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。但是光有理論是不夠的，需要進(jìn)行實(shí)踐操作，親身去實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。而在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好是快速提高的最好助力，它讓我在學(xué)習(xí)上有了目標(biāo)和動(dòng)力，也更容易吸收和理解知識(shí)。
第二段，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是提高的另一個(gè)重要因素。在日常生活中，我們必須將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的想法和理論。例如，我學(xué)習(xí)電腦編程時(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐操作才能真正掌握知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和困難也是我們提高的機(jī)會(huì)。每一次實(shí)踐都是一次歷練，只有從實(shí)踐中總結(jié)和反思，才能更好地提高。當(dāng)我在實(shí)踐中遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)記錄并總結(jié)，找出問(wèn)題的根源，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。
第三段，保持積極心態(tài)，不懈追求進(jìn)步。積極心態(tài)是提高的重要保障。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能氣餒，應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。我記得在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一開(kāi)始遇到了很多困難，覺(jué)得很難學(xué)，開(kāi)始有些泄氣。但是通過(guò)和老師的交流和積極的心態(tài)，我逐漸克服了困難，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。我意識(shí)到，只要心態(tài)積極，相信自己并堅(jiān)持下去，就一定能夠提高自己。因此，我會(huì)在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)給自己鼓勁，及時(shí)更新學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步。
第四段，與他人交流互動(dòng)，積極獲取學(xué)習(xí)資源。他人的交流互動(dòng)是提高的重要途徑。與他人的交流不僅能夠取得新的學(xué)習(xí)資源，還能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。我經(jīng)常參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論。通過(guò)與他人的交流，我不僅能夠積累到更多知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
總之，提高是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、保持積極心態(tài)和與他人積極互動(dòng)，我們可以為自己的提高提供有力支持。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷調(diào)整和完善自己的提高策略。我相信，只要不斷努力和堅(jiān)持，就一定能夠取得更大的提高和成功。
提高生產(chǎn)效率心得篇一
目前中國(guó)的服裝生產(chǎn)緊抓世界發(fā)展良好時(shí)機(jī)，依靠豐富的勞動(dòng)力和低廉的勞動(dòng)成本，吸引世界眾多客戶，取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，隨著中國(guó)的日益富強(qiáng)，勞動(dòng)工資成本也將不斷提高，因此如何使中國(guó)服裝生產(chǎn)業(yè)在未來(lái)世界服裝中取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是當(dāng)前服裝生產(chǎn)業(yè)必須面臨的問(wèn)題。
隨著中國(guó)改革開(kāi)放及wto的加入，中國(guó)已成為世界服裝生產(chǎn)大國(guó)。內(nèi)銷市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，外銷出口量逐年增加，國(guó)際市場(chǎng)間的競(jìng)爭(zhēng)也日趨白熱化。服裝生產(chǎn)是勞動(dòng)密集型生產(chǎn)，過(guò)去、現(xiàn)在甚至將來(lái)的服裝市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根到底絕大部分依靠的是高強(qiáng)度、低勞動(dòng)工資的競(jìng)爭(zhēng)，日本等發(fā)達(dá)國(guó)家隨著社會(huì)勞動(dòng)工資的不斷增加，服裝企業(yè)失去競(jìng)爭(zhēng)能力，因此紛紛關(guān)閉并陸續(xù)將這些企業(yè)轉(zhuǎn)移到中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家去。
勞動(dòng)生產(chǎn)率就是勞動(dòng)者的生產(chǎn)效率，表示為生產(chǎn)單位商品所消費(fèi)的勞動(dòng)時(shí)間，這個(gè)勞動(dòng)時(shí)間即為勞動(dòng)者個(gè)數(shù)與勞動(dòng)時(shí)間的乘積。我們要提高勞動(dòng)生產(chǎn)率就必須減少勞動(dòng)時(shí)間。目前中國(guó)如雅戈?duì)?、杉杉等著名服裝企業(yè)及其它許多企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備都已達(dá)到世界最先進(jìn)水平，這些設(shè)備為中國(guó)生產(chǎn)高品質(zhì)服裝起到了不可低估的作用，增強(qiáng)了中國(guó)服裝在世界市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，但是我們的服裝生產(chǎn)企業(yè)在設(shè)備內(nèi)部改造及如何提高生產(chǎn)效率上與日本等服裝企業(yè)存在很大的差距，以下就從四方面闡述如何提高我們的生產(chǎn)效率。
改進(jìn)服裝生產(chǎn)設(shè)備減少生產(chǎn)工序
在國(guó)內(nèi)目前服裝生產(chǎn)企業(yè)中，普遍存在著許多多余工序，比如，許多服裝生產(chǎn)工藝經(jīng)過(guò)的是初裁一縫制一精裁的過(guò)程，只要我們?cè)诓眉羯鲜褂蒙箱徯尾眉舻?、液壓沖床，或經(jīng)濟(jì)條件奸的企業(yè)可用上自動(dòng)裁床就完全可以把初裁變?yōu)榫茫∪ヒ坏啦眉艄ば?。再如，在縫制過(guò)程中通過(guò)自動(dòng)化設(shè)備的使用，例如襯衫生產(chǎn)設(shè)備德國(guó)杜克普805自動(dòng)裝袋機(jī)的使用，使原來(lái)的二道工序變?yōu)橘N袋縫制，一個(gè)人的生產(chǎn)產(chǎn)量相當(dāng)于原來(lái)工序4個(gè)人的產(chǎn)量。
選用自動(dòng)化專用設(shè)備提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
自動(dòng)化設(shè)備的工作特點(diǎn)是在操作工擺放好縫片后，依據(jù)操作開(kāi)關(guān)或自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)關(guān)，設(shè)備依靠固有夾具，進(jìn)行自動(dòng)輸送縫制及切割布片等工作，縫制完畢后，進(jìn)行自動(dòng)堆放，自動(dòng)化設(shè)備普遍都裝有通過(guò)顯示器更改數(shù)據(jù)用以調(diào)整縫制形狀及尺寸，調(diào)整快速，同時(shí)擁有計(jì)數(shù)、故障檢測(cè)等功能。
增加輔助設(shè)備減少操作工縫制外輔助時(shí)間
服裝生產(chǎn)中有許多工序，操作工在生產(chǎn)過(guò)程中將花費(fèi)較多時(shí)間在縫紉前的送料準(zhǔn)備工作以及縫紉后的堆料上，我們可考慮在這些設(shè)備上進(jìn)行改裝，增加輔助送料及堆料裝置來(lái)減少操作工縫制外時(shí)間，提高產(chǎn)量。如香港藝誠(chéng)公司生產(chǎn)的襯衫門襟片縫紉后收料架，襯衫拉腹勢(shì)輔助送料架等，這些輔助設(shè)備的運(yùn)用將提高生產(chǎn)效率20%以上。
依靠計(jì)算機(jī)管理提高勞動(dòng)生產(chǎn)率
自動(dòng)化吊掛系統(tǒng)也稱柔性生產(chǎn)系統(tǒng)，它是在計(jì)算機(jī)控制下節(jié)省生產(chǎn)管理功能的吊掛傳輸系統(tǒng)，它通過(guò)一個(gè)循環(huán)運(yùn)輸軌道把多個(gè)服裝生產(chǎn)工作站結(jié)合起來(lái)，它具有減少操作工縫制外輔助時(shí)間的功能，即減少捆包時(shí)間、擺放裁片時(shí)間和放置裁片時(shí)間，另外它具有計(jì)算機(jī)生產(chǎn)管理功能，系統(tǒng)在開(kāi)工之前，只要安排生產(chǎn)的管理人員在主控機(jī)上鍵入產(chǎn)品生產(chǎn)工序及工位情況來(lái)進(jìn)行運(yùn)作，計(jì)算機(jī)控制按輸入要求將衣片依次按工位傳送下去，如遇同一工序需要由幾個(gè)工位加工時(shí)，可自動(dòng)根據(jù)多工位完成情況調(diào)節(jié)輸送工位，確保系統(tǒng)工藝平衡和流水線暢通。在系統(tǒng)工作時(shí)，當(dāng)某道工位積壓過(guò)多，還會(huì)自動(dòng)調(diào)整，以便生產(chǎn)管理人員合理調(diào)整工藝流程，均衡生產(chǎn)。在實(shí)際生產(chǎn)中，能提高生產(chǎn)效率在20%以上。
中國(guó)服裝企業(yè)要提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力，提高服裝生產(chǎn)效率是必不可少的。
在提高生產(chǎn)效率的過(guò)程中，以上從五個(gè)方面進(jìn)行了闡述，通過(guò)減少重復(fù)生產(chǎn)工序，提高設(shè)備自動(dòng)化程度，通過(guò)增設(shè)堆放收料機(jī)構(gòu)以及自動(dòng)化吊掛線的運(yùn)用來(lái)減少操作工人浮裕率，從而最大程度地提高服裝生產(chǎn)效率，如果中國(guó)的每個(gè)服裝企業(yè)能將自己企業(yè)的內(nèi)在情況做好認(rèn)真分析，找出適合本企業(yè)的提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的方法和手段，來(lái)保持本企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力，那么中國(guó)的服裝企業(yè)將會(huì)有更長(zhǎng)的生命力。
提高生產(chǎn)效率心得篇二
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置
1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。
三.工具和設(shè)備
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運(yùn)
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計(jì)。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。
3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時(shí)間，
1.工作時(shí)應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，那些動(dòng)作是必須的，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時(shí)間。
若一個(gè)己本身在各方面都會(huì)有所提高，公司的發(fā)展也會(huì)更加穩(wěn)健與快速員工通過(guò)有效的方法一天能夠節(jié)省一分鐘，那車間100位員工一天就能節(jié)省100分鐘，以此類推，那公司一年又能多生產(chǎn)多少只電池呢?如果大家每天都進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天都多思考一點(diǎn)點(diǎn)，不僅自己本身在各方面都會(huì)有所提高，公司的發(fā)展也會(huì)更加穩(wěn)健與快速!
提高生產(chǎn)效率心得篇三
生產(chǎn)效率是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，它直接關(guān)系到企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和利潤(rùn)水平。在我工作多年的經(jīng)歷中，我逐漸認(rèn)識(shí)到生產(chǎn)效率的重要性并積累了一些心得體會(huì)。本文將從設(shè)定明確目標(biāo)、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進(jìn)技術(shù)和注重績(jī)效考核五個(gè)方面總結(jié)我的體會(huì)。
首先，設(shè)定明確目標(biāo)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在開(kāi)展工作之前，我們必須明確工作目標(biāo)，并將其分解為具體可操作的任務(wù)。通過(guò)設(shè)定明確的目標(biāo)，我們可以更好地組織和安排工作，避免不必要的浪費(fèi)。同時(shí)，明確的目標(biāo)還能激發(fā)員工的工作動(dòng)力，使他們明確工作重點(diǎn)，提高工作效率。
其次，優(yōu)化工作流程是提高生產(chǎn)效率的有效方法。通過(guò)對(duì)工作流程的研究和調(diào)整，我們可以找到存在的問(wèn)題并解決它們。比如，我們可以識(shí)別瓶頸環(huán)節(jié)，并采取措施消除或減少其影響，優(yōu)化工作流程。此外，我們還可以通過(guò)提高工作效率的標(biāo)準(zhǔn)化和流程化來(lái)避免常見(jiàn)的人為錯(cuò)誤，進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率。
第三，提高員工技能是提高生產(chǎn)效率的重要手段。培訓(xùn)和發(fā)展員工的技能可以使他們更好地理解和掌握工作內(nèi)容，提高工作質(zhì)量和效率。員工技能的提升可以通過(guò)內(nèi)外部培訓(xùn)、學(xué)習(xí)交流等方式實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神和問(wèn)題解決能力，以提高工作協(xié)同性和效率。
第四，引入先進(jìn)技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。隨著科技的進(jìn)步，很多新技術(shù)和設(shè)備可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)的生產(chǎn)方式，實(shí)現(xiàn)更高效的生產(chǎn)。例如，自動(dòng)化設(shè)備可以大大提高生產(chǎn)效率，減少人工操作。而信息化系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)控和分析，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取措施。因此，我們應(yīng)該積極引入先進(jìn)技術(shù)，不斷更新設(shè)備和工藝，以提高生產(chǎn)效率。
最后，注重績(jī)效考核是提高生產(chǎn)效率的重要保障。通過(guò)科學(xué)合理的考核機(jī)制，我們可以明確工作目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，并將其與員工績(jī)效掛鉤。通過(guò)考核，我們可以激勵(lì)員工的積極性和主動(dòng)性，推動(dòng)他們提高工作效率和質(zhì)量。同時(shí)，我們也可以通過(guò)考核結(jié)果去優(yōu)化工作流程和提高員工技能，進(jìn)一步提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，對(duì)于提高生產(chǎn)效率，我總結(jié)了設(shè)定明確目標(biāo)、優(yōu)化工作流程、提高員工技能、引入先進(jìn)技術(shù)和注重績(jī)效考核五個(gè)方面的心得體會(huì)。這些措施都有助于提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和盈利能力，是企業(yè)發(fā)展不可或缺的因素。作為一個(gè)從業(yè)多年的工作者，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，以不斷提高生產(chǎn)效率，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
提高生產(chǎn)效率心得篇四
1.保持良好的坐姿，使身體與工作臺(tái)結(jié)合的更合理，有利于作業(yè)。
2.在生產(chǎn)過(guò)程中盡量使用雙手從事生產(chǎn)工作。
3.操作范圍內(nèi)，盡量保持在短距離的移動(dòng)，以提高時(shí)間利用率。
4.工作區(qū)域內(nèi),一定要保持清潔,符合5s規(guī)范要求。
二.合理分配工作場(chǎng)所,注意原材料擺放位置
1.手和手臂的運(yùn)動(dòng)途徑應(yīng)在正常工作區(qū)域內(nèi)(正常坐姿手能夠觸及到的范圍)。
2.必須用眼睛注意的工作，應(yīng)保證有正常視野，能夠看清作業(yè)點(diǎn)的狀況。
三.工具和設(shè)備
1.工具和設(shè)備應(yīng)放置在隨手即可拿到的地方。
2.設(shè)計(jì)和使用簡(jiǎn)單的輔助工具或工裝，使生產(chǎn)更順利，更合理，方便作業(yè)。
四.材料搬運(yùn)
1.為方便取拿，事先要有良好的設(shè)計(jì)。
2.是否考慮安排依重力原理設(shè)計(jì)一些工裝將材料送使用地點(diǎn)。
3.預(yù)置和分類標(biāo)明下一工序所需的材料和零件。
五.節(jié)省時(shí)間，
1.工作時(shí)應(yīng)精神集中，這樣既能改善人工的遲疑或暫時(shí)停止的問(wèn)題。同時(shí)還可避免造成安全事故。如烙鐵燙傷，刀片劃傷,物品砸傷等。
2.對(duì)我們工作時(shí)的動(dòng)作進(jìn)行分析，那些動(dòng)作是必須的，那些動(dòng)作是可以合并的，這樣既能減少步驟，又能縮短時(shí)間。
提高生產(chǎn)效率心得篇五
生產(chǎn)效率是企業(yè)成功的關(guān)鍵之一。在現(xiàn)代快節(jié)奏的工作環(huán)境中，提高生產(chǎn)效率是每個(gè)企業(yè)和員工需努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過(guò)總結(jié)和體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)關(guān)于生產(chǎn)效率的重要方面，對(duì)于提高工作效率和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)具有重要的啟示和指導(dǎo)意義。
首先，良好的時(shí)間管理是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。有效管理時(shí)間意味著合理安排和分配任務(wù)，合理利用每一分鐘的工作時(shí)間。我曾經(jīng)遇到過(guò)沒(méi)有明確目標(biāo)，打開(kāi)電腦就開(kāi)始無(wú)謂瀏覽網(wǎng)絡(luò)、看新聞、刷社交媒體的情況。這種行為不僅分散了注意力，而且浪費(fèi)了大量時(shí)間。通過(guò)建立每日、每周和月度的目標(biāo)和計(jì)劃，制定詳細(xì)的工作日程，并堅(jiān)持執(zhí)行，我大大提高了自己的生產(chǎn)效率。我學(xué)會(huì)了將時(shí)間分成小段，并設(shè)定時(shí)間限制來(lái)完成每個(gè)任務(wù)，以保持高度的專注和效率。良好的時(shí)間管理能幫助我節(jié)約時(shí)間，提高工作質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮自己的工作能力。
其次，培養(yǎng)專注力是提高生產(chǎn)效率的必要條件。在現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常被各種各樣的干擾所困擾，例如社交媒體、電子郵件、即時(shí)消息等等。這些干擾會(huì)分散我們的注意力，導(dǎo)致工作效率低下。要提高生產(chǎn)效率，就需要養(yǎng)成專注力。一種有效的方法是減少干擾因素，例如關(guān)閉社交媒體、設(shè)置定時(shí)器，每隔一段時(shí)間進(jìn)行短暫的休息，騰出大塊時(shí)間專注于任務(wù)的完成。此外，我還發(fā)現(xiàn)每天進(jìn)行一些專注力訓(xùn)練，例如通過(guò)冥想或集中注意力的活動(dòng)，有助于提高自己的專注力。通過(guò)培養(yǎng)專注力，我可以更好地集中精力完成任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
再次，與同事和團(tuán)隊(duì)合作是提高生產(chǎn)效率的重要途徑。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，合理地分配任務(wù)和利用團(tuán)隊(duì)資源可以最大限度地提高效率。團(tuán)隊(duì)合作不僅可以加快任務(wù)的完成速度，還可以分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的水平。在我的工作經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)與同事緊密合作，及時(shí)溝通和交流，能夠更加高效地完成工作任務(wù)。團(tuán)隊(duì)合作還能夠激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)凝聚力，為企業(yè)的發(fā)展和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
此外，靈活應(yīng)對(duì)變化也是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。在現(xiàn)代社會(huì)中，變化是不可避免的，我們需要及時(shí)適應(yīng)并做出相應(yīng)的調(diào)整。在工作中，遇到問(wèn)題和困難時(shí)，積極主動(dòng)地尋找解決方案，而不是消極抱怨和沮喪。想象一下，如果我們將所有時(shí)間和精力都花在抱怨和沮喪上，那么就沒(méi)有時(shí)間和精力去改變現(xiàn)狀和提高生產(chǎn)效率了。事實(shí)上，變化是機(jī)會(huì)，而不僅是困擾。通過(guò)靈活應(yīng)對(duì)變化，我們可以更好地抓住機(jī)遇，提高工作效率，實(shí)現(xiàn)更大的成就。
最后，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力是提高生產(chǎn)效率的保證。隨著時(shí)代的變遷和科技的發(fā)展，我們面臨的工作挑戰(zhàn)也在不斷變化。不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、提升工作技能和積累經(jīng)驗(yàn)是適應(yīng)工作需要的必要步驟。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們可以了解新的工作方式和工具，并靈活運(yùn)用于實(shí)際工作中。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)學(xué)習(xí)和不斷提升自己，不僅能夠更好地理解和掌握工作，還能夠更高效地完成任務(wù)，提高生產(chǎn)效率。
綜上所述，提高生產(chǎn)效率是每個(gè)企業(yè)和員工都需要努力追求的目標(biāo)。通過(guò)良好的時(shí)間管理、培養(yǎng)專注力、與同事和團(tuán)隊(duì)合作、靈活應(yīng)對(duì)變化和持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自己的能力，我們可以實(shí)現(xiàn)更高的工作效率和個(gè)人目標(biāo)。我相信，只要我們持續(xù)努力，不斷總結(jié)和體會(huì)，就能夠在提高生產(chǎn)效率的道路上取得更大的進(jìn)步。
提高生產(chǎn)效率心得篇六
下面是行小編整理的關(guān)于提高生產(chǎn)效率方案.歡迎閱讀。
一個(gè)創(chuàng)建已久的企業(yè)，在通過(guò)多年的改革創(chuàng)新，仍持續(xù)保持原來(lái)狀態(tài)。
重點(diǎn)就是管理和制度的不夠完善，其次就是生產(chǎn)運(yùn)作的環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障。
具體存在的問(wèn)題和改善方案由如下所述：
一、主要問(wèn)題點(diǎn)：?jiǎn)T工作業(yè)水平,工藝加工意識(shí)急需提高。
如作業(yè)速度慢，心態(tài)壓力等等。
員工流失率高，新員工多，作業(yè)不良、生產(chǎn)改裝速度緩慢，生產(chǎn)持續(xù)怠慢技術(shù)管理著，員工在生產(chǎn)制程中對(duì)產(chǎn)品無(wú)自檢自查的良好習(xí)慣，沒(méi)有更高的意識(shí)對(duì)設(shè)備存在的隱患，互檢意識(shí)，造成不良品累次發(fā)生。
二、具體改善措施：提高員工作業(yè)的熟練度。
新員工剛來(lái)時(shí)，必須將其安排在在老員工的帶領(lǐng)下熟記操作工藝，經(jīng)過(guò)幾天時(shí)間培訓(xùn)合格方可上崗.這樣才不會(huì)給新手造成工作上的壓力，對(duì)品質(zhì)和效率的影響也可降至最低。
三、對(duì)員工進(jìn)行適當(dāng)?shù)募?lì)。
1激勵(lì)包括物質(zhì)方面和精神方面的，表現(xiàn)好的須及時(shí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)不好的須進(jìn)行口頭或物質(zhì)上的懲罰，不能讓員工有一種做的好與不好一個(gè)樣的想法，并每月進(jìn)行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
完成時(shí)間：每周進(jìn)行質(zhì)量標(biāo)兵、重點(diǎn)控制工位的評(píng)選，每月進(jìn)行優(yōu)秀員工的評(píng)選，并給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，每月由人事部對(duì)員工進(jìn)行一次心態(tài)方面的培訓(xùn)。
四、機(jī)器方面：要重點(diǎn)加強(qiáng)設(shè)備、工具、儀器的保養(yǎng)與維護(hù)，提高其正常使用率。
技術(shù)員和操作員必須隨時(shí)關(guān)注設(shè)備是否正常運(yùn)行，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)對(duì)效率和品質(zhì)有重大影響的異常時(shí)，必須作出及時(shí)的檢測(cè)維修處理。
設(shè)備、測(cè)試儀器，工具日常的保養(yǎng)，須經(jīng)常檢查其是否工作正常，不可粗暴操作，做到誰(shuí)使用誰(shuí)負(fù)責(zé)，責(zé)任到位落實(shí)到人的管理機(jī)制。
五.方法方面按照“一個(gè)流程”作業(yè)，保證整個(gè)生產(chǎn)的總平衡可以由十二點(diǎn)做起。
1、堅(jiān)持車間生產(chǎn)管理制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題點(diǎn)，并進(jìn)行持續(xù)改善。
2、對(duì)技術(shù)員和操作員績(jī)效考核，提高技術(shù)員和操作員的工作積極性。
3、對(duì)產(chǎn)量進(jìn)行目標(biāo)管理，每天制定相應(yīng)產(chǎn)量目標(biāo)并讓班組長(zhǎng)進(jìn)行確認(rèn)，主管及時(shí)跟進(jìn)完成情況。
4、要求各管理者嚴(yán)格按照計(jì)劃制定各生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能及相應(yīng)周期，進(jìn)行生產(chǎn)，以保證達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)能確保交期。
5、提高員工的作業(yè)技能，減少作業(yè)不良;提高直通率。
6、通過(guò)完善的生產(chǎn)計(jì)劃，合理安排員工、利用設(shè)備優(yōu)勢(shì)和行業(yè)技能，持續(xù)整個(gè)生產(chǎn)系統(tǒng)的平衡率和生產(chǎn)效率，減少在制程中的不良，提高產(chǎn)量。
7、對(duì)管理者和技術(shù)人員、機(jī)長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，提高員工的品質(zhì)意識(shí)，提高員工的自行檢驗(yàn)來(lái)達(dá)到互檢意識(shí)，要求技術(shù)員、機(jī)長(zhǎng)準(zhǔn)確掌握作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)要求，培養(yǎng)心態(tài)積極的員工，提高生產(chǎn)管理水平。
8、要求生產(chǎn)技術(shù)骨干提出不良改善對(duì)策進(jìn)行改善。
9、提高生產(chǎn)計(jì)劃的均衡性，減少作業(yè)員工作時(shí)間太松太緊的狀況，增加生產(chǎn)活動(dòng)，提高凝聚力，以降低員工流失率。
10、管理者必須隨時(shí)跟進(jìn)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)，做到馬上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就積極解決問(wèn)題，將異常消除在萌芽狀態(tài)。
11、加強(qiáng)對(duì)技術(shù)和員工在生產(chǎn)管理技能、工作技能、品質(zhì)知識(shí)等方面的培訓(xùn)，要求每月至少培訓(xùn)一次。
六、環(huán)境方面:
1、做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的7s管理工作。
2、加強(qiáng)員工的組織紀(jì)律性。
只有這樣一個(gè)企業(yè)才能得到穩(wěn)定發(fā)展并使之逐漸壯大!
生產(chǎn)制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中非常重要的支柱產(chǎn)業(yè)以及國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，同時(shí)也是工業(yè)工程的主要研究領(lǐng)域。
在當(dāng)前全球化經(jīng)濟(jì)日益激烈以及生產(chǎn)制造行業(yè)日益國(guó)際化、分散化的趨勢(shì)。
隨著歐美、日本、韓國(guó)、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)以及東南亞制造業(yè)的大規(guī)模傾斜式轉(zhuǎn)移，中國(guó)正在朝著世界制造中心邁進(jìn)，其突出表現(xiàn)在成本優(yōu)勢(shì)的密集型加工上。
提高當(dāng)前中國(guó)制造業(yè)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的關(guān)鍵在于如何降低成本、縮短產(chǎn)品交付期、保證加工質(zhì)量和提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。
而這些需求恰恰是工業(yè)工程所要解決的問(wèn)題。
工業(yè)工程是唯一一個(gè)解決整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與優(yōu)化問(wèn)題的工程學(xué)科，也是唯一一個(gè)解決企業(yè)中與人有關(guān)問(wèn)題的學(xué)科。
工業(yè)工程的特點(diǎn)是優(yōu)化機(jī)器系統(tǒng)、物流系統(tǒng)、人力資源、資金和人組織的系統(tǒng)。
面向制造業(yè)企業(yè)，工業(yè)工程所追求的可以簡(jiǎn)化為三個(gè)方面：系統(tǒng)化工程、系統(tǒng)的效率以及系統(tǒng)中人的安全舒適性。
總體看來(lái)，高生產(chǎn)效率、低生產(chǎn)成本和產(chǎn)品質(zhì)量一致性是國(guó)內(nèi)多數(shù)制造業(yè)企業(yè)獲取市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。
因此，如何保證產(chǎn)品制造的生產(chǎn)效率是目前國(guó)內(nèi)企業(yè)把握并取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要手段。
1、定量化生產(chǎn)效率改善的提出
生產(chǎn)效率是指產(chǎn)品或服務(wù)的產(chǎn)出與生產(chǎn)/服務(wù)過(guò)程中的投入(包括勞動(dòng)、材料、能量、信息及其他資源)的比例。
定量化企業(yè)診斷與效率改善方法就是從復(fù)雜的制造系統(tǒng)中提煉出一種方法簡(jiǎn)單、代價(jià)極小、周期較短的解決方法，一方面實(shí)現(xiàn)制造企業(yè)的性能診斷和效率提升;另一方面使得企業(yè)的資源配置和管理方式合理化，保證各種管理系統(tǒng)和軟硬件平臺(tái)建設(shè)的良好效果。
企業(yè)診斷是結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)對(duì)制造企業(yè)面向生產(chǎn)過(guò)程存在的問(wèn)題進(jìn)行查找、描述、分類、分析和評(píng)估。
也是對(duì)企業(yè)現(xiàn)有生產(chǎn)效率進(jìn)行定量化分析和評(píng)估，進(jìn)而預(yù)測(cè)其可以進(jìn)行改善的空間。
效率改善則是對(duì)生產(chǎn)過(guò)程存在并可診斷出的問(wèn)題采取相應(yīng)的措施。
通過(guò)先進(jìn)管理方法與關(guān)鍵技術(shù)工具的融合、定量統(tǒng)計(jì)與線性回歸的實(shí)現(xiàn)開(kāi)展生產(chǎn)過(guò)程的定量化效率改善，進(jìn)而根據(jù)企業(yè)具體需求恢復(fù)企業(yè)設(shè)計(jì)生產(chǎn)潛在能力、縮短產(chǎn)品交貨期和降低成本。
效率改善的關(guān)鍵在于管理與技術(shù)的有效融合。
在實(shí)際案例企業(yè)實(shí)施中，本文所提出的定量化效率改善方法獲得極大成效。
在案例企業(yè)現(xiàn)有資源條件下，不增加任何其他投資，平均3～4個(gè)月可提高企業(yè)產(chǎn)能50%左右，部分企業(yè)月產(chǎn)值提升可達(dá)數(shù)千萬(wàn)元之巨。
2、定量化生產(chǎn)效率改善的實(shí)施
2.1 問(wèn)題分析方法
傳統(tǒng)基礎(chǔ)工業(yè)工程的改善方法主要集中在流程分析法、現(xiàn)場(chǎng)管理與動(dòng)作分析法、動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則、時(shí)間研究、工作抽樣、人機(jī)配置法和工作簡(jiǎn)化法等。
而現(xiàn)代的效率改善則需在基礎(chǔ)工業(yè)工程工具之上，建立面向組織內(nèi)部及組織間基于信息的系統(tǒng)集成方法。
其首要的工作在于準(zhǔn)確定位企業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)中存在的問(wèn)題。
問(wèn)題分析是進(jìn)行企業(yè)診斷及效率改善的核心。
有效的問(wèn)題分析可以使得人們能夠?qū)嶋H地找出、描述、分析以及解決問(wèn)題。
博士提出的偏離標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題分析方法(kt)中，強(qiáng)調(diào)了問(wèn)題優(yōu)先次序設(shè)定是決定決策質(zhì)量的關(guān)鍵，但忽略了問(wèn)題潛在趨勢(shì);tt教授提出的約束理論(toc)，則把問(wèn)題分析定位于尋找系統(tǒng)的最薄弱環(huán)節(jié)，但缺少影響的范圍和定量權(quán)重。
面向生產(chǎn)效率的問(wèn)題分析更應(yīng)該側(cè)重于對(duì)影響生產(chǎn)效率的各動(dòng)態(tài)交叉問(wèn)題域空間進(jìn)行映射簡(jiǎn)化、規(guī)定問(wèn)題求解邊界、明確問(wèn)題求解約束、形成定量與定性并存的問(wèn)題集。
基于需求，面向生產(chǎn)效率的問(wèn)題分析主要包括問(wèn)題時(shí)間定位、問(wèn)題空間定位、問(wèn)題資源定位、問(wèn)題影響權(quán)重、問(wèn)題結(jié)構(gòu)、問(wèn)題發(fā)展趨勢(shì)、問(wèn)題解難約束以及問(wèn)題分析檢驗(yàn)等組成問(wèn)題分析八維向量空間。
具體評(píng)定則需在問(wèn)題分析空間確定空間問(wèn)題錐點(diǎn)，并通過(guò)空間順序映射簡(jiǎn)化為一維問(wèn)題集分析流程。
2.2 生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析
生產(chǎn)過(guò)程是圍繞完成產(chǎn)品生產(chǎn)的一系列有組織的生產(chǎn)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程，是生產(chǎn)管理的對(duì)象。
生產(chǎn)過(guò)程最具有潛在改善空間，其問(wèn)題分析是本文研究的重點(diǎn)，許多先進(jìn)制造技術(shù)和管理理念都是通過(guò)生產(chǎn)過(guò)程改善得以實(shí)現(xiàn)。
20世紀(jì)初，福特汽車廠僅用三年多時(shí)間，通過(guò)將汽車裝配從固定底盤安裝改變?yōu)橐苿?dòng)生產(chǎn)線以及后來(lái)的u型生產(chǎn)線，就實(shí)現(xiàn)了將一輛汽車的生產(chǎn)時(shí)間從728 h縮短為93 min。
博士提出的企業(yè)經(jīng)營(yíng)過(guò)程再造(bpr)，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)經(jīng)營(yíng)過(guò)程徹底進(jìn)行重新構(gòu)思和重新設(shè)計(jì)，來(lái)達(dá)到對(duì)現(xiàn)有流程的最大改善，并在許多企業(yè)獲得極大成功。
生產(chǎn)過(guò)程的關(guān)鍵問(wèn)題在于，所有生產(chǎn)活動(dòng)的運(yùn)行過(guò)程中涉及到的相關(guān)資源是否可以均衡滿足需求，即生產(chǎn)過(guò)程的合理組織和完善的運(yùn)行機(jī)制保證。
從問(wèn)題分析角度衡量，生產(chǎn)過(guò)程的資源均衡性與企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流的合理性相近。
問(wèn)題分析能力趨于可近似替換，特別是面向多品種產(chǎn)品生產(chǎn)，生產(chǎn)物流平衡將使得企業(yè)不僅僅在效率方面得到改善，更重要的是在效益方面得到改善。
企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)物流伴隨著生產(chǎn)加工過(guò)程而產(chǎn)生，是生產(chǎn)過(guò)程中存在的原材料、在制品、半成品、產(chǎn)成品在企業(yè)內(nèi)部的實(shí)體流動(dòng)以及在供應(yīng)商、制造商和分銷商之間的信息流動(dòng)。
其運(yùn)行效率及成本直接影響產(chǎn)品生產(chǎn)的效率與效益。
狹義的生產(chǎn)過(guò)程可以理解為產(chǎn)品全生命周期中，從物料采購(gòu)開(kāi)始到產(chǎn)品交付用戶使用及相關(guān)服務(wù)結(jié)束的系列活動(dòng)集合。
可以按層次分解為各子過(guò)程，直到分解到各基本活動(dòng)。
而生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析也必然相應(yīng)定位于從過(guò)程、子過(guò)程到基本活動(dòng)各個(gè)層次。
生產(chǎn)過(guò)程或內(nèi)部生產(chǎn)物流中與生產(chǎn)效率相關(guān)的問(wèn)題，主要集中在基于組織內(nèi)部或組織之間信息集成的過(guò)程冗余分析、非增值子過(guò)程/活動(dòng)的識(shí)別、過(guò)程/活動(dòng)耗用資源負(fù)荷的失衡、過(guò)程/活動(dòng)耗用資源沖突等。
具體應(yīng)用問(wèn)題分析多維向量空間進(jìn)行問(wèn)題空間錐點(diǎn)核定，基于生產(chǎn)過(guò)程及物流各層次自上而下確定并簡(jiǎn)化生產(chǎn)過(guò)程特定問(wèn)題集。
2.3 面向生產(chǎn)過(guò)程的瓶頸問(wèn)題評(píng)估
面向生產(chǎn)過(guò)程的瓶頸問(wèn)題評(píng)估具有三個(gè)層次：特定問(wèn)題集的問(wèn)題關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)性評(píng)估、特定問(wèn)題集的問(wèn)題相關(guān)子過(guò)程/活動(dòng)關(guān)鍵沖突性評(píng)估、特定問(wèn)題集的問(wèn)題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評(píng)估。
問(wèn)題關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)性評(píng)估面向問(wèn)題自身的特征要素，即問(wèn)題時(shí)間、空間、影響權(quán)重和解難約束;問(wèn)題相關(guān)子過(guò)程/活動(dòng)關(guān)鍵沖突性評(píng)估則面向問(wèn)題結(jié)構(gòu)、問(wèn)題影響權(quán)重和問(wèn)題發(fā)展趨勢(shì)，尤其面向在信息集成環(huán)境下的生產(chǎn)物流平衡;問(wèn)題相關(guān)資源關(guān)鍵失衡性評(píng)估重點(diǎn)則在于問(wèn)題資源定位、問(wèn)題解難約束上。
特別指出的是，生產(chǎn)過(guò)程中瓶頸問(wèn)題可以動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)移。
而且，一個(gè)瓶頸問(wèn)題的解決必然帶來(lái)另一個(gè)新的瓶頸問(wèn)題，也相應(yīng)導(dǎo)致問(wèn)題的循環(huán)評(píng)估與效率改善活動(dòng)的螺旋式進(jìn)行。
2.4 數(shù)據(jù)采集與統(tǒng)計(jì)方法
由于制造系統(tǒng)的復(fù)雜性和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的隨機(jī)性，各種問(wèn)題分析僅僅定位于定性分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能保證評(píng)定的質(zhì)量，而且難于評(píng)定關(guān)鍵性因素。
因此必須要引入定量化方法進(jìn)行測(cè)量，而這些都源于生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)有效的采集、統(tǒng)計(jì)和分析。
數(shù)據(jù)采集是進(jìn)行定量化調(diào)研的必要手段。
數(shù)據(jù)采集的效果直接影響到定量化問(wèn)題分析、企業(yè)診斷與效率改善的實(shí)施成效。
作為分析與決策的主要依據(jù)，數(shù)據(jù)采集還需具有與問(wèn)題分析相對(duì)應(yīng)的層次性，即數(shù)據(jù)源應(yīng)具有層次性，而數(shù)據(jù)粒度應(yīng)具有相關(guān)性。
在進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研前，應(yīng)確定好數(shù)據(jù)的層次結(jié)構(gòu)和相關(guān)程度，并預(yù)先設(shè)計(jì)可行的數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度和精確度。
如果資源允許，應(yīng)進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)。
首先要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確度，包括數(shù)據(jù)主觀評(píng)價(jià)、抽樣準(zhǔn)確度、檢驗(yàn)準(zhǔn)確度和結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確度等。
資源允許時(shí)，可采用現(xiàn)場(chǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)代替手工統(tǒng)計(jì)作為有效周期內(nèi)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)源。
其次要預(yù)先設(shè)定和事后分析數(shù)據(jù)的精確度，包括數(shù)據(jù)的時(shí)間穩(wěn)定性精確度、代表性精確度和等價(jià)性精確度。
當(dāng)然出于簡(jiǎn)化性需求，實(shí)際統(tǒng)計(jì)中可以允許現(xiàn)場(chǎng)專家知識(shí)的介入。
由于制造企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜性和隨機(jī)性，為了確保參與調(diào)研人員的工作質(zhì)量，有必要在采集樣本的變量設(shè)計(jì)、抽樣規(guī)模、抽樣誤差等事情的設(shè)定時(shí)根據(jù)對(duì)象的特征調(diào)整匹配，保證數(shù)據(jù)的有效性。
數(shù)據(jù)采集還可以充分利用企業(yè)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源、控制系統(tǒng)和監(jiān)控平臺(tái)，最大限度地減少手工操作。
同時(shí)，要確?，F(xiàn)有企業(yè)資源的數(shù)據(jù)源標(biāo)準(zhǔn)變化需求，做好數(shù)據(jù)整理，并能有效對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，保障數(shù)據(jù)采集質(zhì)量。
2.5 生產(chǎn)能力測(cè)量
生產(chǎn)能力是企業(yè)固定資產(chǎn)/資源在一定時(shí)期內(nèi)，在正常的技術(shù)和管理組織條件下，經(jīng)過(guò)資源綜合平衡后所能生產(chǎn)的一定種類產(chǎn)品的產(chǎn)出量，一般分為理論生產(chǎn)能力和標(biāo)定生產(chǎn)能力。
本文所提出的生產(chǎn)能力測(cè)量主要是面向標(biāo)定生產(chǎn)能力，即按實(shí)際產(chǎn)出效率計(jì)算的生產(chǎn)能力。
各類型制造企業(yè)的標(biāo)定生產(chǎn)能力參數(shù)有所不同，測(cè)量時(shí)應(yīng)重點(diǎn)考慮多品種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力。
生產(chǎn)能力測(cè)量是制造績(jī)效測(cè)量中最為核心的內(nèi)容，更是效率改善的基礎(chǔ)，但也是最難以定量化描述的`部分。
盡管許多研究很容易給出簡(jiǎn)單的度量公式，特別是面向單個(gè)設(shè)備更容易以產(chǎn)出率進(jìn)行計(jì)算。
但實(shí)際上，由于管理方式的差異性，直接影響生產(chǎn)過(guò)程中各個(gè)設(shè)備設(shè)施的產(chǎn)出能力，同時(shí)還存在著設(shè)備故障、非正常停工等隨機(jī)因素影響。
因此，準(zhǔn)確有效地定量化評(píng)估當(dāng)前生產(chǎn)能力并給出生產(chǎn)能力潛在空間，是效率改善過(guò)程的最重要突破。
現(xiàn)有研究工具主要包括標(biāo)桿管理、層次分析法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計(jì)回歸算法等實(shí)現(xiàn)定量化生產(chǎn)能力度量。
但對(duì)于多數(shù)企業(yè)管理人員具體操作起來(lái)具有相當(dāng)?shù)碾y度。
標(biāo)桿管理的數(shù)據(jù)采集較為困難，且實(shí)施中企業(yè)間經(jīng)常不具備可比性;而數(shù)據(jù)包絡(luò)分析、多元統(tǒng)計(jì)回歸算法等面向設(shè)備或設(shè)備組等資源可能集、生產(chǎn)可能集等作為評(píng)估單元進(jìn)行相對(duì)效率評(píng)估，多依賴于歷史數(shù)據(jù)，較難在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源利用和方法實(shí)施。
本研究則在當(dāng)前數(shù)據(jù)采集、統(tǒng)計(jì)和分析基礎(chǔ)上，引入專家知識(shí)并逐層設(shè)置生產(chǎn)可能集或資源可能集負(fù)荷參數(shù)分配表。
通過(guò)由上至下的生產(chǎn)過(guò)程子過(guò)程/活動(dòng)沖突消解，結(jié)合作業(yè)測(cè)定方法，反方向自下而上逐層簡(jiǎn)化資源可能集或生產(chǎn)可能集參數(shù)值，達(dá)到對(duì)當(dāng)前生產(chǎn)能力的定量評(píng)估和潛力預(yù)測(cè)。
2.6 現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理
作為效率改善的起始點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理已經(jīng)證明是極為有效的現(xiàn)場(chǎng)改善方法之一。
從科學(xué)管理之父taylor的時(shí)間分析、動(dòng)作研究，到上世紀(jì)60年代后興起的準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)、現(xiàn)場(chǎng)改善、5s管理等日本制造業(yè)核心管理模式，都集中體現(xiàn)在現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理的實(shí)施和應(yīng)用上，其中多數(shù)管理理念和操作工具都可以成為效率改善的有機(jī)組成部分。
現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理是指對(duì)生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，包括與生產(chǎn)作業(yè)有關(guān)的物流現(xiàn)場(chǎng)、質(zhì)量現(xiàn)場(chǎng)、設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)、運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)、試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)和安全現(xiàn)場(chǎng)等企業(yè)所有現(xiàn)場(chǎng)的管理。
效率改善更加強(qiáng)調(diào)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理的系統(tǒng)優(yōu)化，即系統(tǒng)化考慮生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)以及與生產(chǎn)作業(yè)相關(guān)的所有現(xiàn)場(chǎng)的資源要素并進(jìn)行合理配置和有效控制。
基于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)管理，效率改善可以有效引入全員生產(chǎn)保全(tpm)制度。
利用兩個(gè)工作班次的間隙進(jìn)行設(shè)備預(yù)防保全，強(qiáng)調(diào)設(shè)備“ 零故障”，減少因設(shè)備故障等突發(fā)事件引起的生產(chǎn)能力受限概率。
同時(shí)，效率改善中需強(qiáng)化作業(yè)研究。
重點(diǎn)設(shè)計(jì)生產(chǎn)準(zhǔn)備作業(yè)與生產(chǎn)作業(yè)的并發(fā)進(jìn)行流程，減少在線產(chǎn)品切換作業(yè)，即設(shè)備停頓下才能實(shí)現(xiàn)的產(chǎn)品切換作業(yè)，增加產(chǎn)品切換作業(yè)的離線能力。
2.7 生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
生產(chǎn)與業(yè)務(wù)流程優(yōu)化是從系統(tǒng)角度對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中所有現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行系統(tǒng)化均衡、合理配置和有效控制的有效工具。
生產(chǎn)能力的絕對(duì)平衡是不可能的，考慮產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)效益，可以從內(nèi)部生產(chǎn)物流入手，按層次劃分為功能優(yōu)化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化和參數(shù)優(yōu)化。
在生產(chǎn)過(guò)程問(wèn)題分析基礎(chǔ)上，結(jié)合企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，選定特定問(wèn)題集中的實(shí)現(xiàn)性關(guān)鍵問(wèn)題、活動(dòng)沖突性關(guān)鍵問(wèn)題和資源失衡性關(guān)鍵問(wèn)題，在三個(gè)層次上進(jìn)行流程優(yōu)化。
功能優(yōu)化主要考慮以生產(chǎn)物流為主線，將生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程進(jìn)行功能性劃分。
重點(diǎn)搜索基于組織內(nèi)部和組織之間信息集成的過(guò)程冗余點(diǎn)集以及非增值子過(guò)程/活動(dòng)，保證生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程的功能性優(yōu)化。
結(jié)構(gòu)優(yōu)化同樣依賴于生產(chǎn)物流為主線，識(shí)別瓶頸活動(dòng)集，選取瓶頸問(wèn)題相關(guān)的生產(chǎn)/業(yè)務(wù)活動(dòng)，確定具體改善指標(biāo)，包括成本控制、作業(yè)時(shí)間縮短、勞動(dòng)強(qiáng)度降低、作業(yè)質(zhì)量穩(wěn)定等。
并建立作業(yè)動(dòng)作庫(kù)，分析其中活動(dòng)/子過(guò)程的合理性，從而簡(jiǎn)化生產(chǎn)過(guò)程，達(dá)到作業(yè)方法的改善，實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化。
參數(shù)優(yōu)化則是建立定量化測(cè)度指標(biāo)體系。
按照生產(chǎn)可能集或資源可能集的過(guò)程改善近似方向和改善步長(zhǎng)進(jìn)行試運(yùn)行，在生產(chǎn)/業(yè)務(wù)流程空間域中進(jìn)行效果評(píng)估，確定各參數(shù)優(yōu)化值。
具體應(yīng)用包括設(shè)備運(yùn)行指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)調(diào)整、工藝參數(shù)調(diào)整、檢驗(yàn)時(shí)間的比例等。
2.8 績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制
效率改善的落腳點(diǎn)在于生產(chǎn)過(guò)程中所涉及的所有企業(yè)員工工作業(yè)績(jī)。
員工作為一種最具創(chuàng)新潛能且具有技能和知識(shí)的資源，對(duì)其實(shí)施有效的績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制是實(shí)現(xiàn)企業(yè)效率改善的重要保證。
企業(yè)經(jīng)營(yíng)流程再造在許多企業(yè)失敗的原因，主要應(yīng)該歸咎于其方法對(duì)于員工的激勵(lì)性不足，沒(méi)有妥善處理已有職權(quán)員工的利益轉(zhuǎn)換，導(dǎo)致既得利益者的抵觸心理，最終使得該方法無(wú)法得到廣泛的應(yīng)用。
員工配置、人才培養(yǎng)、績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制既是人力資源管理的四個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)，又是效率改善的必要保證。
這四個(gè)系統(tǒng)相互依賴，相互影響。
作為效率改善的研究?jī)?nèi)容，員工配置本來(lái)包含在生產(chǎn)/資源集里。
人才培養(yǎng)又是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。
本文將面向效率改善團(tuán)隊(duì)和日常員工重點(diǎn)討論績(jī)效考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制的設(shè)計(jì)。
員工績(jī)效考評(píng)應(yīng)結(jié)合個(gè)人績(jī)效和團(tuán)隊(duì)績(jī)效綜合評(píng)估，提倡團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)組織目標(biāo)，并盡可能使得各個(gè)團(tuán)隊(duì)和員工在同一考核標(biāo)準(zhǔn)和考核方法下進(jìn)行工作。
在建立科學(xué)的績(jī)效考核體系中，要重點(diǎn)使員工明確企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，提高員工參與目標(biāo)的制定過(guò)程，并有效設(shè)置定量化和定性化考核指標(biāo)。
另外，還要重視對(duì)效率改善項(xiàng)目小組成員的特殊績(jī)效考評(píng)。
由于小組屬于臨時(shí)性組織，成員業(yè)績(jī)直接影響到效率改善的效果。
但由于小組成員還隸屬于某個(gè)部門縱向管理體系，績(jī)效考評(píng)存在實(shí)際上雙重領(lǐng)導(dǎo)，因此，需要在權(quán)限分配和績(jī)效考評(píng)中給予充分重視，同樣保證考核的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。
績(jī)效考評(píng)要與激勵(lì)機(jī)制有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
激勵(lì)是激發(fā)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，鼓勵(lì)人朝著所期望的目標(biāo)采取行動(dòng)的過(guò)程。
激勵(lì)有助于企業(yè)吸納外部人才，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)部員工提高自身素質(zhì)，從而提高員工工作效率和業(yè)績(jī)。
作為效率改善目標(biāo)中，激勵(lì)是短期內(nèi)影響人的動(dòng)機(jī)強(qiáng)度的有效工具，提高工作業(yè)績(jī)，進(jìn)而影響人自我激勵(lì)，在長(zhǎng)期內(nèi)提高自身能力素質(zhì)，進(jìn)一步提高效率。
激勵(lì)機(jī)制中需要調(diào)整物資激勵(lì)和精神激勵(lì)的比例、正向激勵(lì)和懲罰激勵(lì)的比例以及素質(zhì)激勵(lì)和制度激勵(lì)的比例。
特別是面向不同類型員工人群，如管理者、技術(shù)人員、操作工人設(shè)計(jì)不同的適用比例。
2.9 完善的項(xiàng)目組織與管理
企業(yè)診斷與效率改善是一個(gè)系統(tǒng)的項(xiàng)目，其實(shí)施的效果依賴于科學(xué)合理的項(xiàng)目組織與管理。
良好的項(xiàng)目管理能縮短項(xiàng)目實(shí)施周期，使得企業(yè)內(nèi)部人、財(cái)、物、信息等資源協(xié)同合理地應(yīng)用，在短周期、低投入條件下實(shí)現(xiàn)高效率高效益改善。
與其他項(xiàng)目管理類似，效率改善的項(xiàng)目管理主要包括建立健全組織、制定項(xiàng)目目標(biāo)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃、進(jìn)行有效的進(jìn)度控制、實(shí)施項(xiàng)目成本核算和及時(shí)開(kāi)展項(xiàng)目評(píng)估。
項(xiàng)目成功的關(guān)鍵在于效率改善項(xiàng)目小組的有效運(yùn)行。
如果條件允許，應(yīng)將項(xiàng)目小組細(xì)化分為項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組、項(xiàng)目實(shí)施小組，實(shí)現(xiàn)合理的人員調(diào)配。
3、結(jié)束語(yǔ)
制造型企業(yè)其真正創(chuàng)造價(jià)值的環(huán)節(jié)是在其產(chǎn)品的生產(chǎn)階段，但是在實(shí)際情況下卻普遍存在著增值環(huán)節(jié)的時(shí)間比例過(guò)低的情況。
生產(chǎn)效率的提升已經(jīng)成為制造企業(yè)當(dāng)前最為核心的競(jìng)爭(zhēng)要素，定量化企業(yè)和效率改善法從平衡企業(yè)的資源出發(fā)，成為一種行之有效的短周期、低成本、高效率并且能夠重復(fù)進(jìn)行的生產(chǎn)管理工具。
提高生產(chǎn)效率心得篇七
如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
河南省駐馬店市泌陽(yáng)縣新星學(xué)校蔡英
一、把握教材，功在課外
語(yǔ)文教學(xué)教材文體不一，要針對(duì)不同的文章決定不同的教法。因人施教、因文定法，力爭(zhēng)在每篇課文中讓學(xué)生掌握理解分析文章的規(guī)律和方法。這需要我們教師提高對(duì)教材的處理和對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)能力，其前提是教師要有效的把握教材，對(duì)教材要有“全面深刻”的認(rèn)識(shí)、理解、領(lǐng)悟。所謂全面，就是要對(duì)文本全方面、多角度的認(rèn)識(shí)和理解，不能限于局部，不可有所偏廢；所謂深刻，就是執(zhí)教者通過(guò)反復(fù)的玩味，對(duì)文本有了自己精準(zhǔn)的、深層次的甚至是創(chuàng)造性的理解，而不是停留于表面的膚淺的理解，不僅僅是拘于權(quán)威資料的解讀。教師只有做到對(duì)教材全面深刻的把握，才能有教師和“文本”、作者之間的有效“對(duì)話”，才清楚文本的核心命意指向，才能從整體上優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，厘清教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確教學(xué)方向，課堂教學(xué)內(nèi)容才能單純集中又緊扣要害。
比如教學(xué)一篇小說(shuō)，教師除了從整體上把握故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境等三要素，還要對(duì)其有特色的方面多作理解、把握，或是特殊的背景，或是語(yǔ)言，或是美感，或是藝術(shù)手法，或者不同尋常的現(xiàn)實(shí)意義等等。而在對(duì)這些具體的任何一方面的理解上，務(wù)必做到透徹、深刻。比如，教學(xué)《我的叔叔于勒》，就要對(duì)其中故事情節(jié)中的“巧”（特別是情節(jié)的懸念層疊之美），人物形象描繪的“細(xì)”（特別是對(duì)菲利普夫婦的心理刻畫(huà)），主題揭示的“深”（被異化的人與人之間的關(guān)系或是小人物生活的辛酸）等方面要有精細(xì)的把握，又如教學(xué)《荷花淀》時(shí)，又要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那種硝煙中的“美”要有深刻的領(lǐng)悟。
二、科學(xué)提問(wèn)，調(diào)控課堂
問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不僅無(wú)利于學(xué)生的思維訓(xùn)練，而且還容易浪費(fèi)課堂時(shí)間。在聽(tīng)課過(guò)程中經(jīng)常遇到這種情況：老師把題目分析得一清二楚，之后再問(wèn)學(xué)生是不是、對(duì)不對(duì)。這種提問(wèn)的必要性暫且不說(shuō)，只從學(xué)生異口同聲地喊“是”或“對(duì)”即可知其效果：看似學(xué)生都會(huì)，實(shí)則是“花架子”，把學(xué)生當(dāng)成聽(tīng)課機(jī)器，根本調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性。還有的教師在提出問(wèn)題后根本不留時(shí)間給學(xué)生思考，不考慮學(xué)生之間的差異，讓大多數(shù)學(xué)生感到困惑。如何才能科學(xué)地組織問(wèn)題呢？首先，要科學(xué)選擇提問(wèn)內(nèi)容。太簡(jiǎn)單的內(nèi)容自不必說(shuō)，但如果問(wèn)題太難，超出學(xué)生的知識(shí)范圍，白白浪費(fèi)掉很多思考或討論時(shí)間也于事無(wú)補(bǔ)。可見(jiàn)，設(shè)計(jì)的課堂問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要考慮學(xué)生實(shí)際，這樣才能使他們通過(guò)思考獲得成功的愉悅，從而提高時(shí)間利用率。其次，提問(wèn)之后要“等一等”，哪怕只是幾十秒鐘。讓所有的學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，進(jìn)行思考，為解決問(wèn)題作出自身努力。經(jīng)過(guò)這一點(diǎn)時(shí)間的思考，他們也許就能恍然大悟，不僅省去教師講的時(shí)間，而且有利于面向全體，提高課堂效率。還有，在學(xué)生思考時(shí)，教師要掌握介入指導(dǎo)的時(shí)間。如果學(xué)生還沒(méi)有充分地自主探究就介入，就會(huì)減少學(xué)生本可以自主發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)；介入過(guò)晚則會(huì)讓學(xué)生過(guò)久處于迷惑狀態(tài)，造成學(xué)習(xí)興趣降低。當(dāng)然，根據(jù)實(shí)際情況，有時(shí)教師無(wú)需介入，學(xué)生們就能解決問(wèn)題。
三、多種教學(xué)手段的輔助應(yīng)用
教師“教”的目的是為了學(xué)生的“學(xué)”，教師教學(xué)的內(nèi)容只有學(xué)生從心理上認(rèn)同并接受，他才會(huì)認(rèn)真的聽(tīng)，積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。這樣，教師的.教學(xué)目的才能夠達(dá)成，教學(xué)目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。而學(xué)生從心理上認(rèn)同，關(guān)鍵的因素就在于他對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否感興趣。因此，課堂教學(xué)取得成功的第一步就在于學(xué)生是否對(duì)教學(xué)內(nèi)容感興趣。
隨著教育和科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，錄音、投影、幻燈、錄象、cai（多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)）課件逐步進(jìn)入課堂教學(xué)，它可以造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具，同時(shí)還能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，真正地改變傳統(tǒng)教育中的單調(diào)模式，拓寬了學(xué)生的想象和思維空間，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。可以借助多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，將同類型文章編排在一塊，讓學(xué)生通過(guò)形象的比較來(lái)認(rèn)識(shí)不同文章的特點(diǎn)。而且通過(guò)比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維，以及靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。如：在學(xué)習(xí)《將進(jìn)酒》、《蜀道難》后，我專門布置了兩篇文章的比較任務(wù)，及時(shí)制作了一個(gè)課件，通過(guò)形象的比較性演示，具體生動(dòng)地把道理給講清楚了，也給學(xué)生留下了深刻的印象。
人教版《杜甫詩(shī)三首》，在講授該課時(shí)，必須先讓學(xué)生了解杜甫的人生經(jīng)歷，了解安史之亂給人們帶來(lái)的災(zāi)難，才能使他們領(lǐng)悟出詩(shī)歌所具有的沉郁頓挫的風(fēng)格，體會(huì)出詩(shī)人憂國(guó)憂民、念家悲己的情懷?；谶@一點(diǎn)，我用powerpoint軟件將杜甫的人生分為了五大時(shí)期，即讀書(shū)漫游時(shí)期、困守長(zhǎng)安時(shí)期、流亡時(shí)期、寓居西南時(shí)期、漂泊時(shí)期，把有關(guān)杜甫的眾多信息給學(xué)生進(jìn)行了濃縮，便于他們記憶和掌握。并利用authware為每首詩(shī)制作了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)，將“感時(shí)花濺淚”“恨別鳥(niǎo)驚心”“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“露從今夜白”“月是故鄉(xiāng)明”等形象，化靜為動(dòng)，淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生們一目了然，自然而然也就體會(huì)了詩(shī)人在詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的情感了。
總之，在語(yǔ)文課堂教學(xué)中不是單一的教師教、學(xué)生學(xué)，而是師生共同參與的多層次立體教學(xué)，這樣才能更形象、更生動(dòng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生理解、觀察、合作、探究等多種能力，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的，但這要求教師不斷提高自身的素質(zhì)，希望廣大教師不斷努力進(jìn)取，不要使我們的學(xué)生生活在信息的海洋中，卻忍受著知識(shí)的饑渴！
【參考文獻(xiàn)】
[1]《現(xiàn)代教育學(xué)》扈中平2011.11，現(xiàn)代高等教育出版社
[2]《教育心理學(xué)》陳琦、劉儒德高等教育出版社
提高生產(chǎn)效率心得篇八
提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，可以有效地提高學(xué)生對(duì)于生物的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師一定要重視生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，完善教學(xué)手段，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。
一、加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅是為了驗(yàn)證部分的教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的理解和記憶，更是為了提高學(xué)生對(duì)于生物知識(shí)的探究，進(jìn)而提高學(xué)生的探究和思考能力，因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的課堂上，教師可以先做示范實(shí)驗(yàn)，然后讓學(xué)生認(rèn)真地觀察這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并且對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)提出相應(yīng)的假設(shè)和問(wèn)題，然后自己在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候想方設(shè)法證實(shí)自己的假設(shè)或者是用實(shí)驗(yàn)來(lái)解決自己所提出的問(wèn)題。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的探究性教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中問(wèn)題的提出，從而更好地提高學(xué)生對(duì)于生物的認(rèn)識(shí)。
二、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，往往會(huì)因?yàn)閷?shí)驗(yàn)教材的限制，從而導(dǎo)致很多實(shí)驗(yàn)無(wú)法很好地完成或者根本完成不了，所以在高中生物的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師就可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。對(duì)于一些比較難操作的實(shí)驗(yàn)，教師就可以借助多媒體技術(shù)的幫助來(lái)進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行輔助教學(xué)，不僅可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)的觀察，還能使實(shí)驗(yàn)的效果更加明顯，從而幫助學(xué)生更好地理解該實(shí)驗(yàn)。例如，在進(jìn)行細(xì)胞染色的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中很難找到那么多的染色劑，此時(shí)教師就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。教師還可以用多媒體技術(shù)分別用雙縮脲試劑、斐林試劑、健那綠試劑等各種染色試劑的細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)虛擬出來(lái)，從而讓學(xué)生分別觀察不同的染色劑所產(chǎn)生的效果，從而提高學(xué)生對(duì)于細(xì)胞染色實(shí)驗(yàn)的理解和記憶。故此，在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師可以加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用，使一些不容易做的實(shí)驗(yàn)或者需要較長(zhǎng)時(shí)間才能完成的實(shí)驗(yàn)使用多媒體技術(shù)模擬實(shí)驗(yàn)，從而更好地提高學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的生物成績(jī)。
三、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力
在進(jìn)行高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，()只有當(dāng)學(xué)生動(dòng)手做完實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生對(duì)于這個(gè)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和記憶才能更加深刻，所以在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可以事先進(jìn)行示范教學(xué)，或者是將實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的內(nèi)容講解清楚，然后學(xué)生就可以根據(jù)書(shū)本的步驟來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，教師應(yīng)該在旁邊進(jìn)行觀察，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作及時(shí)地進(jìn)行糾正，提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，無(wú)論學(xué)生所做的實(shí)驗(yàn)是成功還是失敗，都要分析成功或失敗的原因，使學(xué)生對(duì)此有深刻的印象。因此在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，從而更好地提高生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率。
四、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行
在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，不能只是局限在室內(nèi)，教師還可以帶學(xué)生到室外去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在室外進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵谑彝猓瑢W(xué)生的心情就會(huì)變得更加輕松，從而學(xué)生的`學(xué)習(xí)壓力就會(huì)相對(duì)降低，也會(huì)使學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣。所以要提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，提高學(xué)生的生物水平，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
五、重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高
新課程能力目標(biāo)要求學(xué)生能夠正確使用顯微鏡等常用工具和儀器，掌握實(shí)驗(yàn)的基本技能。生物實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是造成學(xué)生高分低能的重要原因。
綜上所述，本文闡述了提高高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率的五個(gè)措施，分別是加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題的提出、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用、加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力、加強(qiáng)課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的提高。高中生物教師可以適當(dāng)?shù)貐⒖家陨系膸讉€(gè)建議，更好地完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率，從而更好地提高學(xué)生的生物成績(jī)。
參考文獻(xiàn)：
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［2］劉瑞。高中生物有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)行為研究［d］。哈爾濱師范大學(xué)，2013.
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提高生產(chǎn)效率心得篇九
生產(chǎn)效率是現(xiàn)代工業(yè)社會(huì)最為關(guān)注的一個(gè)重要指標(biāo)，它直接關(guān)系到企業(yè)和國(guó)家的發(fā)展。在實(shí)際工作中，我們不斷提高生產(chǎn)效率的同時(shí)，也不斷總結(jié)和反思提高效率的方法和策略。在這篇文章中，筆者將分享自己的一些心得體會(huì)。
第二段：合理安排時(shí)間
合理安排時(shí)間是提高生產(chǎn)效率的前提。因?yàn)橛袝r(shí)候效率低下并不是由于技能和能力不夠，而是時(shí)間不能充分利用。我們需要適當(dāng)?shù)匕才殴ぷ鲿r(shí)長(zhǎng)和注意力集中度，合理分配每項(xiàng)工作的時(shí)間，以此提高生產(chǎn)效率。
第三段：善于利用工具和技術(shù)
現(xiàn)代科技不斷發(fā)展，新的工具和技術(shù)層出不窮。善于利用最新的工具和技術(shù)可以大大提高生產(chǎn)效率，例如使用生產(chǎn)計(jì)劃軟件、零件圖紙軟件等，可以簡(jiǎn)化工作流程，減少人力和物力的浪費(fèi)，提高生產(chǎn)質(zhì)量和效率。
第四段：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
雖然每個(gè)人都擁有獨(dú)特的能力和技能，但只有在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用，才能更好地提高生產(chǎn)效率。團(tuán)隊(duì)成員需要坦誠(chéng)相待，相互協(xié)作才能共同推進(jìn)工作并取得最大的產(chǎn)出。同時(shí)，也需要互相學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗(yàn)和技能，逐步提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力和水平，以此實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)效率優(yōu)化。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)
研究、學(xué)習(xí)和探索新的生產(chǎn)方法和技術(shù)是提高生產(chǎn)效率的關(guān)鍵。不斷學(xué)習(xí)可以增加自身的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)幫助團(tuán)隊(duì)和企業(yè)保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。所以，我們需要將持續(xù)學(xué)習(xí)視為一項(xiàng)重要任務(wù)，并堅(jiān)持不懈地投入時(shí)間和精力。
結(jié)論：
在我們的工作生涯中，準(zhǔn)確地把握時(shí)間，善于利用最新技術(shù)和工具，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作與持續(xù)學(xué)習(xí)，可以幫助我們更好地提高生產(chǎn)效率，從而使企業(yè)和個(gè)人不斷發(fā)展壯大。在未來(lái)的工作中，我們應(yīng)更加注重生產(chǎn)效率的提高，平衡工作與生活、持續(xù)學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，逐步成長(zhǎng)為更加全面和高效的職業(yè)人士。
提高生產(chǎn)效率心得篇十
這似乎是顯而易見(jiàn)的道理，但有些現(xiàn)代企業(yè)的管理方式表明，我們并沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)這個(gè)簡(jiǎn)單的道理。
如果我們不能意識(shí)到顧客和供應(yīng)方之間的關(guān)系，如果我們忘記了勞動(dòng)就是將進(jìn)來(lái)的東西變成出去的東西，如果我們不能將勞動(dòng)看作超出時(shí)間和空間概念的一個(gè)更高級(jí)的整體的一部分，那么我就沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一條真理。
知道應(yīng)該做些什么，這是實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)率目標(biāo)的重要組成部分，按不是全部。
必須確定下來(lái)每隔多長(zhǎng)時(shí)間應(yīng)該了解一次相關(guān)的數(shù)據(jù)，整個(gè)體制也應(yīng)該保障這些數(shù)據(jù)能夠送達(dá)相關(guān)的人員。
“我們一直都是這么做的”，這是我們最常掛在嘴邊的一句話。
質(zhì)量證書(shū)也常常只頒發(fā)給那些遵循固有的生產(chǎn)過(guò)程和管理模式、不能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的企業(yè)。
創(chuàng)新和根本性的提高來(lái)自不斷的懷疑和不滿足。
已故著名企業(yè)顧問(wèn)亞歷山大.普勞德福特常說(shuō)，沒(méi)有評(píng)判就沒(méi)有控制。
確定所完成的工作是好還是不好，這是采取決策和走向成功必不可少的。
在可以保障目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的所有必要資源不夠完備的情況下就投入工作是很不利的。
一劑妙方就是：全程跟蹤監(jiān)督。
這不是缺乏信任的表現(xiàn)，而是同我們團(tuán)隊(duì)分享過(guò)程與責(zé)任。
一般來(lái)說(shuō)，通過(guò)積極的沖突和跟蹤監(jiān)督可以避免不完善的東西。
不要等到最后才知道行不行，要對(duì)每個(gè)階段性成果都做出規(guī)劃，以便掌控整個(gè)過(guò)程。
曾就職于殼牌石油公司的阿里.德赫斯指出，不能只制定一個(gè)死板的計(jì)劃，而要制定出一系列目標(biāo)，即所謂的未來(lái)備忘錄，讓我們能夠以靈活的方式應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的各種情況。
不要等到以后再說(shuō)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和偏差就立即糾正。
這不僅僅是時(shí)間的問(wèn)題，還關(guān)系到成本和做事的習(xí)慣。
培訓(xùn)的目的是為了加快下屬的成長(zhǎng)。
如果我們不對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析的評(píng)估，它們就永遠(yuǎn)無(wú)可避免。
不要對(duì)令人信服的共同目標(biāo)產(chǎn)生任何懷疑。
要想將夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，首先應(yīng)該相信它是有可能實(shí)現(xiàn)的，要堅(jiān)信自己絕對(duì)能做到超越夢(mèng)想的程度。
提高生產(chǎn)效率心得篇十一
提高自己的能力和素質(zhì)是每個(gè)人發(fā)展的關(guān)鍵。無(wú)論在工作中還是生活中，只有不斷提高自己，才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)提高自己的心得體會(huì)，總結(jié)成四個(gè)方面，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
第一點(diǎn)是努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是提高自己的基礎(chǔ)，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)還是技能，都需要通過(guò)學(xué)習(xí)不斷增加。我曾經(jīng)因?yàn)楣ぷ鲏毫Χ潘闪藢W(xué)習(xí)，結(jié)果導(dǎo)致自己的技術(shù)水平無(wú)法滿足工作的需要。通過(guò)這次失敗的經(jīng)歷，我意識(shí)到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，只有不斷提升自己的知識(shí)和能力，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。于是我開(kāi)始主動(dòng)參加培訓(xùn)課程、閱讀相關(guān)書(shū)籍和學(xué)習(xí)先進(jìn)的技術(shù)。通過(guò)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，我的知識(shí)面不斷擴(kuò)展，技能不斷提高，我也因此得到了更多的機(jī)會(huì)和認(rèn)可。
第二點(diǎn)是鍛煉身體和保持健康。身體是革命的本錢，只有有一個(gè)健康的身體，才能更好地發(fā)展自己的事業(yè)。我曾經(jīng)每天加班到很晚，導(dǎo)致長(zhǎng)時(shí)間的久坐和缺乏運(yùn)動(dòng)，身體狀況日漸下滑。我開(kāi)始意識(shí)到，如果身體出了問(wèn)題，再多的事業(yè)也沒(méi)有意義。于是我開(kāi)始每天早上進(jìn)行一小時(shí)的晨跑，并且每周還參加健身房的鍛煉。通過(guò)堅(jiān)持鍛煉，我發(fā)現(xiàn)自己的精力更加充沛，工作效率提高，同時(shí)身體健康狀況也得到了明顯的改善。保持健康的身體不僅是提高自己能力的保證，也是快樂(lè)生活的基礎(chǔ)。
第三點(diǎn)是不斷拓寬自己的視野。眼界決定境界，只有擁有廣闊的視野，才能更好地把握自己所處的環(huán)境和機(jī)遇。我曾經(jīng)局限于自己的圈子，對(duì)于外部的信息閉塞不通。直到我參加一個(gè)行業(yè)的大會(huì)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)世界是如此之大，行業(yè)是如此之廣闊。于是，我開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài)，通過(guò)各種渠道獲取相關(guān)信息。同時(shí)，我還從各種場(chǎng)合結(jié)交不同行業(yè)的朋友，通過(guò)交流和合作，開(kāi)拓了更多的機(jī)會(huì)。拓寬自己的視野，不斷學(xué)習(xí)與外界接軌，讓我能夠更好地把握機(jī)遇，提前做出正確的決策。
第四點(diǎn)是積極主動(dòng)的心態(tài)。心態(tài)決定結(jié)果，只有積極主動(dòng)的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。在工作中，我曾經(jīng)因?yàn)轫?xiàng)目的失敗而自卑和消極，導(dǎo)致自己的能力和自信心受到了很大的打擊。后來(lái)，我明白了失敗是成功之母，只有經(jīng)歷了失敗才能更好地獲得成長(zhǎng)。于是，我開(kāi)始調(diào)整自己的心態(tài)，從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法和技能。同時(shí)，我還主動(dòng)尋求領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和指導(dǎo)，通過(guò)他們的支持和鼓勵(lì)，我重新找回了自己的信心和動(dòng)力，工作效果也得到了極大的提升。
總的來(lái)說(shuō)，提高自己需要從努力學(xué)習(xí)、鍛煉身體、拓寬視野和積極心態(tài)四個(gè)方面入手。只有不斷提高自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，取得更好的成績(jī)。相信通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)和心得，我會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中取得更好的成就。
提高生產(chǎn)效率心得篇十二
在現(xiàn)代社會(huì)中，提高自身素質(zhì)已成為每個(gè)人不可避免的任務(wù)，因此提高心得也成了一個(gè)很重要的話題。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中面臨挑戰(zhàn)和困難時(shí)，很多人便開(kāi)始主動(dòng)尋找解決方法和提高自我的途徑。本文將從個(gè)人經(jīng)歷出發(fā)，總結(jié)出一些提高心得的體驗(yàn)和方法，并希望能夠?yàn)樽x者提供一些有用的啟示。
第二段：發(fā)掘個(gè)人潛能
個(gè)人的潛能是一個(gè)非常廣泛的領(lǐng)域，無(wú)論是在學(xué)習(xí)、工作、交際還是情感方面，發(fā)掘自身的潛能都是至關(guān)重要的。首先，我們需要認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，努力彌補(bǔ)不足并發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，積極參與各種活動(dòng)和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)自信和勇氣，不斷嘗試新的事物和體驗(yàn)。
第三段：學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能
學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能是提高心得的一大重點(diǎn)。在不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)，我們可以在更廣闊的領(lǐng)域展示自己的優(yōu)點(diǎn)和才能?？梢栽趨⒓泳€上課程、讀書(shū)、學(xué)習(xí)新語(yǔ)言等多種途徑中尋找學(xué)習(xí)興趣，不斷擴(kuò)大思維和視野。當(dāng)我們充實(shí)了智慧，也就擁有了新的精神文化支撐，從而可以更加自信地面對(duì)生活與工作中的各種挑戰(zhàn)。
第四段：鍛煉身體健康
身體健康是提高心得的一大要素。只有擁有了健康身體，才能開(kāi)展學(xué)習(xí)和工作，才能擁有更多的機(jī)會(huì)去創(chuàng)造和實(shí)踐。長(zhǎng)期的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，可以提高人的身體素質(zhì)、精神狀態(tài)、自信心等多種方面。同時(shí)，運(yùn)動(dòng)也可以幫助我們調(diào)整內(nèi)心情緒和釋放壓力，從而更加輕松地面對(duì)復(fù)雜的事情。
第五段：和人建立良好關(guān)系
和人建立良好的關(guān)系是我們生活中不可忽視的一環(huán)。在現(xiàn)代社會(huì)我們往往需要通過(guò)人際關(guān)系才能獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。如何與人建立友好關(guān)系，就成了提高心得中不可忽視的一點(diǎn)。建立真摯的溝通、合作關(guān)系，是基礎(chǔ)，不適當(dāng)?shù)臓?zhēng)吵和沖突將削弱我們的力量和能力。在與人接觸時(shí)，可以虛心聆聽(tīng)別人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，不斷改善自己的態(tài)度和思考方式。
結(jié)尾：總結(jié)
總之，提高心得需要相應(yīng)的方法，我們要花費(fèi)時(shí)間去感受生活，尋找自我途徑，注意鍛煉身體和與人進(jìn)行友好合作建立良好溝通，不斷學(xué)習(xí)新技能和知識(shí)汲取經(jīng)驗(yàn)，從而更好地適應(yīng)社會(huì)變化，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
提高生產(chǎn)效率心得篇十三
摘要：實(shí)驗(yàn)是學(xué)生將理論知識(shí)同實(shí)踐應(yīng)用進(jìn)行結(jié)合的一個(gè)重要平臺(tái)，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，形成科學(xué)生物素養(yǎng)的重要手段。然而，當(dāng)前大多數(shù)教師卻常常忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以至于影響了課堂教學(xué)效率。本文重點(diǎn)就如何提升實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)效率進(jìn)行了探究，以期更好地指導(dǎo)生物實(shí)驗(yàn)課程的開(kāi)展。
關(guān)鍵詞：初中生物；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；策略
實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為初中生物教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，是使學(xué)生踐行所學(xué)生物理論知識(shí)的重要途徑，有利于提升學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生形成良好的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。然而，當(dāng)前的部分初中生物教師卻依舊沒(méi)有意識(shí)到生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，以至于影響了學(xué)生的生物學(xué)習(xí)。特別是隨著新課標(biāo)在初中教育中的推行，加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)刻不容緩。
1轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路
伴隨著教學(xué)改革進(jìn)程的推行，各門學(xué)科的教學(xué)模式、目標(biāo)、思路和方法等也在發(fā)生著變化，初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也不例外。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，部分生物教師依舊沿用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式、思路和方法，尤其是常常忽略實(shí)驗(yàn)教學(xué)在教學(xué)過(guò)程中的重要性，以至于實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全淪為了生物課程教學(xué)的“副科”，甚至有些生物教師將實(shí)驗(yàn)教學(xué)完全看成了“興趣課程”，即只是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣而設(shè)置的課程，那么在這種教學(xué)模式指導(dǎo)下的實(shí)際課程教學(xué)效果也可想而知。為了成分順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)需求，生物教師可以合理運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)模式和思路來(lái)開(kāi)展課程教學(xué)，同時(shí)這也是順應(yīng)當(dāng)前時(shí)代教育發(fā)展的重要體現(xiàn)，否則教學(xué)勢(shì)必會(huì)停滯不前。因此，生物教師需要率先轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，順應(yīng)課程改革的趨勢(shì)，采用開(kāi)放式的教學(xué)模式和思路來(lái)豐富生物課堂教學(xué)內(nèi)容，提升課堂教學(xué)效率。而就開(kāi)放性教學(xué)模式的具體體現(xiàn)而言，其主要包括教學(xué)時(shí)間、目標(biāo)、資源和空間等的開(kāi)放。比如，教學(xué)空間的開(kāi)放是要求教師不要將教學(xué)的場(chǎng)所局限于課堂上，而應(yīng)該擴(kuò)展到實(shí)驗(yàn)室或者課外等地方。例如，在講解“生物圈里有哪些綠色植物”這部分生物知識(shí)的時(shí)候，生物教師可以結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容來(lái)合理運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)思路和模式，組織全班學(xué)生一塊到學(xué)校周邊的公園去觀察一些具體的'植物類型，并要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)辨別草本和木本兩種植物類型的不同之處，使學(xué)生在課外觀察地過(guò)程中切實(shí)了解和掌握相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也有助于培養(yǎng)和提升學(xué)生的觀察能力，使他們充分意識(shí)到大自然的魅力，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性，促使他們積極自主地投入到有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來(lái)。
2創(chuàng)設(shè)趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)參與興趣
俗話說(shuō)：“嗜之越篤，技巧越工?！边@點(diǎn)充分凸顯了興趣在人們學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，其同我國(guó)古代教育家所說(shuō)的“好之者不如樂(lè)之者”的核心思想不謀而合。只有“激趣”，學(xué)生才可以形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，否則即便教師強(qiáng)制性要求學(xué)生學(xué)習(xí)，那么學(xué)生也只是表面上應(yīng)付教師，卻沒(méi)有積極進(jìn)行思考看，那么實(shí)際的學(xué)習(xí)效果也可想而知，所以在開(kāi)展生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，生物教師要注意學(xué)生興趣的激發(fā)。在當(dāng)前的初中生物課程教學(xué)過(guò)程中，相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)形式包括演示型、觀察型和制作型等多種類型，并且各種類型的實(shí)驗(yàn)又包含了許多具體的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。在這種背景下，生物教師需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，從而為提升課堂教學(xué)效率奠定一個(gè)良好的條件。此外，在開(kāi)展生物課堂教學(xué)的過(guò)程中，生物教師不可單純地采用演示型生物實(shí)驗(yàn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，以避免學(xué)生對(duì)生物實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。這就要求生物教師要將學(xué)生切實(shí)作為課堂的中心，并要合理運(yùn)用制作型或者活動(dòng)型等多種教學(xué)模式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。例如，在講解完“種子的萌發(fā)”這部分生物教學(xué)知識(shí)之后，為了幫助學(xué)生更進(jìn)一步的了解和掌握該部分的生物知識(shí)，生物教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課下自行種植一些自己喜愛(ài)的農(nóng)作物種子，比如玉米、小麥、大豆和花生等，并要在課下定期觀察和記錄這些種子發(fā)芽的整個(gè)過(guò)程。而針對(duì)自己在種植過(guò)程中遇到的各種麻煩或者疑惑，生物教師或者家長(zhǎng)需要耐心地為他們答疑解難，以確保學(xué)生可以順利地完成種子的整個(gè)萌發(fā)過(guò)程。通過(guò)學(xué)生親身踐行這種生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以切實(shí)感受到生物知識(shí)的真實(shí)性和趣味性，有利于促使學(xué)生自主投入到教學(xué)中來(lái)。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)這種實(shí)踐性的生物實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和觀察能力。
3開(kāi)展課外教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情
在當(dāng)前的初中生物課堂教學(xué)中，生物教師一味地將教學(xué)的內(nèi)容局限于有限的課堂教學(xué)中，卻忽視了課外教學(xué)的重要性，以至于學(xué)生了解和學(xué)習(xí)生物知識(shí)的時(shí)間也局限在了課堂教學(xué)中。初中生物知識(shí)看似比較枯燥、乏味，但是只要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)它實(shí)際上蘊(yùn)含著大自然的魅力，所以為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，生物教師可以充分利用學(xué)生課外學(xué)習(xí)時(shí)間，比如為學(xué)生布置一些課外活動(dòng)作業(yè)，使學(xué)生在課下結(jié)合所學(xué)的生物知識(shí)來(lái)自行解決這些趣味性生物作業(yè)。此外，在設(shè)計(jì)課外教學(xué)作業(yè)的過(guò)程中，教師必須要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其興趣和愛(ài)好來(lái)綜合考慮，確保學(xué)生可以對(duì)這些生物作業(yè)產(chǎn)生興趣，以避免學(xué)生因枯燥、乏味的作業(yè)而缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，通過(guò)合理運(yùn)用課外作業(yè)，則可以有效地彌補(bǔ)學(xué)生的生物教材的不足，也有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。例如，例如，在講解“生物圈里的綠色植物”這部分生物知識(shí)之后，生物教師可以為學(xué)生布置一些相關(guān)的課外實(shí)踐作業(yè)。比如，讓學(xué)生親自到學(xué)校周邊的相關(guān)公園中去自行采集和制作一些植物樣本，同時(shí)要做好各類標(biāo)本的數(shù)據(jù)標(biāo)注。如此一來(lái)，學(xué)生通過(guò)在課下自行動(dòng)手實(shí)踐和查詢相關(guān)生物資料，可以使學(xué)生深刻地掌握這些生物知識(shí)，也可以提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐動(dòng)手能力?？傊瑢?shí)驗(yàn)教學(xué)作為生物教學(xué)中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生踐行所學(xué)理論知識(shí)的重要途徑，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生自主投入到教學(xué)中來(lái)。因此，在平時(shí)的生物課堂教學(xué)過(guò)程中，生物教師需要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)思路，并要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理創(chuàng)設(shè)趣味性實(shí)驗(yàn)和開(kāi)展課外教學(xué)，從而全面提升課堂教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn):
提高生產(chǎn)效率心得篇十四
提高是人類自身的一種需求，也是人類進(jìn)步的基石。而在日常生活中，我們要提高自己的方方面面，不僅要關(guān)注學(xué)業(yè)上的進(jìn)步，也要注重人際關(guān)系和身心健康等各個(gè)方面。在我逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程中，我對(duì)提高的理解也越發(fā)深刻。通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，提高需要從以下四個(gè)方面下手：培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取；注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思；保持積極心態(tài)，不懈追求進(jìn)步；與他人交流互動(dòng)，積極獲取學(xué)習(xí)資源。下面我將從這四個(gè)方面展開(kāi)，談一談我的心得體會(huì)。
第一段，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取。人的一生有許多興趣愛(ài)好，有的人喜歡讀書(shū)，有的人喜歡打球，有的人喜歡畫(huà)畫(huà)。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，有了興趣愛(ài)好才會(huì)有動(dòng)力去學(xué)習(xí)，才會(huì)有興趣去深入研究某一方面的知識(shí)。剛開(kāi)始時(shí)，我會(huì)選擇一兩個(gè)自己感興趣的領(lǐng)域，獨(dú)立進(jìn)修，通過(guò)閱讀書(shū)籍、查閱資料等方式來(lái)提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。但是光有理論是不夠的，需要進(jìn)行實(shí)踐操作，親身去實(shí)踐，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。而在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)興趣愛(ài)好是快速提高的最好助力，它讓我在學(xué)習(xí)上有了目標(biāo)和動(dòng)力，也更容易吸收和理解知識(shí)。
第二段，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)反思。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是提高的另一個(gè)重要因素。在日常生活中，我們必須將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的想法和理論。例如，我學(xué)習(xí)電腦編程時(shí)，只有通過(guò)實(shí)踐操作才能真正掌握知識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐中所遇到的問(wèn)題和困難也是我們提高的機(jī)會(huì)。每一次實(shí)踐都是一次歷練，只有從實(shí)踐中總結(jié)和反思，才能更好地提高。當(dāng)我在實(shí)踐中遇到困難時(shí)，我會(huì)及時(shí)記錄并總結(jié)，找出問(wèn)題的根源，并針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的問(wèn)題解決能力和應(yīng)變能力。
第三段，保持積極心態(tài)，不懈追求進(jìn)步。積極心態(tài)是提高的重要保障。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我們不能氣餒，應(yīng)該保持積極向上的心態(tài)。我記得在初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一開(kāi)始遇到了很多困難，覺(jué)得很難學(xué)，開(kāi)始有些泄氣。但是通過(guò)和老師的交流和積極的心態(tài)，我逐漸克服了困難，最終取得了優(yōu)異的成績(jī)。我意識(shí)到，只要心態(tài)積極，相信自己并堅(jiān)持下去，就一定能夠提高自己。因此，我會(huì)在學(xué)習(xí)中，隨時(shí)給自己鼓勁，及時(shí)更新學(xué)習(xí)目標(biāo)，不斷追求進(jìn)步。
第四段，與他人交流互動(dòng)，積極獲取學(xué)習(xí)資源。他人的交流互動(dòng)是提高的重要途徑。與他人的交流不僅能夠取得新的學(xué)習(xí)資源，還能夠互相學(xué)習(xí)，互相啟發(fā)。我經(jīng)常參加學(xué)習(xí)小組，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)和討論。通過(guò)與他人的交流，我不僅能夠積累到更多知識(shí)，還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)力。
總之，提高是一個(gè)不斷探索的過(guò)程。通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好、注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、保持積極心態(tài)和與他人積極互動(dòng)，我們可以為自己的提高提供有力支持。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些原則，并不斷調(diào)整和完善自己的提高策略。我相信，只要不斷努力和堅(jiān)持，就一定能夠取得更大的提高和成功。