總結(jié)是對一段時間內(nèi)所學(xué)所做的回顧和總結(jié)，是我們不可或缺的一環(huán)?？偨Y(jié)要簡明扼要，突出重點(diǎn)，避免羅列無關(guān)信息。這些總結(jié)范文可以為我們寫好一篇完美的總結(jié)提供一些寶貴的參考。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇一
誠信檔案是一份建立在公平、可操作、績效考核評價方案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的、由干部職工和黨委辦共同填寫的、記錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件,它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況,伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容。
誠信檔案對人力資源的管理具有極為重要的意義,它將成為干部職工證明其于自身價值的有力工具,從而會起著有效的正強(qiáng)化作用,其作用表現(xiàn)為三方面:。
1)對干部職工,誠信檔案記錄了他的工作和成長的經(jīng)歷,有效地增加了他對單位的認(rèn)同感,滿足了他的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要,也為他的成長奠定了基礎(chǔ)。
2)通過建立干部職工誠信檔案,有助于提高單位人力資源的管理水平,通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定,有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通,有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵,建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
3)對社會,當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后,整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升,社會整體的勞動力素質(zhì)將得到提高。
1)干部職工的基本信息:姓名、目前職位及職務(wù)、職權(quán)、職責(zé)概要。
2)職業(yè)道德評估誠信獎懲記錄。
3)干部職工工作中存在不良行為記錄和干部職工的獎懲情況。
4)干部職工的工作績效考核和評價結(jié)果。
一個干部職工的職業(yè)道德及操守亦能對單位產(chǎn)生極大的影響,所以,應(yīng)對干部職工作一些定性的、質(zhì)的方面的評價,可以以下幾方面進(jìn)行:主動性、責(zé)任感、人際關(guān)系、合作性、可信賴性、操守。
四、執(zhí)行組織。
誠信檔案的管理部門為黨委辦,黨委辦確定考核周期和考核程序,誠信檔案在干部職工離職時由單位加蓋公章,交縣人社局。
1)“誠信檔案”是干部職工年度考核與各類評優(yōu)的重要依據(jù)。
2)“誠信檔案”在干部職工離職時加蓋公章，交人社局保管。
1)對干部職工，誠信檔案記錄了干部職工工作和成長。
的經(jīng)歷，有利于干部職工自我總結(jié)和人事部門進(jìn)行分析評價，還有利于新的上級接手時更快地了解下屬。增加干部職工對單位的認(rèn)同感，滿足了干部職工的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要，也為干部職工的成長奠定了基礎(chǔ)。
2)對單位，通過建立干部職工誠信檔案，有助于提高單位人力資源的管理水平，通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定，有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通，有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵，建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
3)對社會，當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后，整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升，勞動力素質(zhì)將得到提高。
4)保留下一個證據(jù)，不管是好的還是壞的記錄，由于有雙方的簽字和時間記錄，“誠信檔案”變得非常可信，不同于一般的簡歷。在更換工作時，便于其新服務(wù)的單位了解該干部職工。
“誠信檔案”管理工作如能長久堅(jiān)持下來，可以使干部職工與上級不斷趨近，進(jìn)而融人單位的文化，非常有利于單位的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的，由干部職工、主管和人力資源部共同填寫的，紀(jì)錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件，它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況，伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容?！罢\信檔案”對人力資源的管理具有極為重要的意義。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇二
自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,提高自己的思想覺悟。
我認(rèn)真學(xué)習(xí),態(tài)度明確,勤于鉆研,肯思考。上課專心聽講,課后及時完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)效率較高。
生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠,勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。興趣廣泛,愛好文學(xué)、繪畫等。
高中三年生活使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,有時學(xué)習(xí)時間抓不緊,各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇三
根據(jù)__文件安排和部署，為深入貫徹落實(shí)《檔案法》、《__省檔案實(shí)施辦法》、《__省檔案行政執(zhí)法檢查辦法》和《__省檔案工作規(guī)范化管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)我局檔案工作規(guī)范化、信息化管理，增強(qiáng)檔案法律意識，有效地保護(hù)和利用現(xiàn)有檔案，不斷提高檔案工作管理水平，推進(jìn)檔案事業(yè)健康有序發(fā)展，我局對____年以前形成的檔案進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織管理。
我局黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案建設(shè)和管理工作，年初進(jìn)行了分工，調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)組，由局長任組長，分管副局長任副組長，局屬各站、股、室負(fù)責(zé)人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)站站長、直屬企業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的檔案管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，并將檔案工作管理納入對局屬各單位“三個文明”目標(biāo)考核內(nèi)容。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)管理，做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高檔案工作水平。
(一)為使我局檔案工作更加規(guī)范化管理，一是認(rèn)真結(jié)合各項(xiàng)工作實(shí)際，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)和管理;二是年初建立和完善了檔案管理制度并下發(fā)至局直屬各單位，使檔案工作人員能做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究;三是做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高專兼職檔案人員的業(yè)務(wù)水平;四是按時完成了當(dāng)年的歸檔和妥善保管任務(wù)，確保全部檔案資料未出現(xiàn)失泄密案件。
(二)為了做到家底清楚，每年從年初開始就合理安排時間對全部檔案進(jìn)行認(rèn)真清理，目前庫存文書檔案_件，(永久__件、__年__件、__年__件)。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案_卷，其中：水普檔案__卷，農(nóng)建檔案_卷。__年向縣檔案局移交了__年以前老式裝訂的_卷，新式裝訂的__件。__年檔案正在請縣檔案局裝訂中。
(三)加強(qiáng)檔案日常工作管理。一是對檔案庫房進(jìn)行了掃塵、翻曬、防蟲、防鼠、防潮等項(xiàng)工作;二是對庫房進(jìn)行了定期檢查，使整個檔案無霉變、蟲蛀現(xiàn)象發(fā)生;三是建立了檔案收進(jìn)、移交、保管、利用等統(tǒng)計(jì)臺賬，做到數(shù)字準(zhǔn)確，賬實(shí)相符，為準(zhǔn)確掌握本局檔案工作的基本情況提供了依據(jù)，四是購置了掃描儀，為我局檔案規(guī)范化、信息化、科學(xué)化管理打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、下一步打算
一是進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)檔案工作宣傳和檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二是加大檔案工作經(jīng)費(fèi)投入，全面完善檔案管理設(shè)施設(shè)備。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇四
近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和檔案部門的指導(dǎo)下，我市財(cái)政系統(tǒng)本著“依法治檔、強(qiáng)化基礎(chǔ)、管理創(chuàng)優(yōu)、利用創(chuàng)效”的檔案工作目標(biāo)，堅(jiān)持把依法治檔、服務(wù)財(cái)政中心工作作為搞好檔案工作的核心來抓，健全檔案機(jī)構(gòu)和組織，完善檔案規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，努力開發(fā)利用檔案信息資源，目前，全市財(cái)政系統(tǒng)已經(jīng)建立了綜合檔案室個(含市局)，有專兼職檔案員人，20_年，市局機(jī)關(guān)綜合檔案室被評審認(rèn)定為省一級目標(biāo)管理單位，20__年晉升為省特級。20__年，__局屬個二級單位、9個基層所檔案管理被評審認(rèn)定為省級目標(biāo)管理單位，局機(jī)關(guān)及系統(tǒng)檔案管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，較好地實(shí)現(xiàn)了檔案工作為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為基層單位服務(wù)、為財(cái)政中心工作服務(wù)的宗旨，有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政改革的深化?，F(xiàn)將近年來我們所做的工作簡要總結(jié)匯報(bào)如下：
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，檔案組織管理不斷健全。
自20__年我局檔案工作升省特級之后，我們從檔案利用的實(shí)踐中充分認(rèn)識到檔案管理工作的重要地位和作用，為此，局黨組高度重視檔案管理工作，把檔案管理工作作為提高機(jī)關(guān)工作效率和工作質(zhì)量，搞好財(cái)政工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，通過近年來的常抓不懈，全員檔案管理意識得以提升，檔案管理體制得以健全，檔案管理制度日趨嚴(yán)謹(jǐn)，使全局的檔案管理工作取得了長足的進(jìn)展。
一是加強(qiáng)檔案工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。針對近年來我市財(cái)政系統(tǒng)機(jī)構(gòu)和人員特別是局黨組成員變動較為頻繁的實(shí)際情況，我們及時調(diào)整和充實(shí)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力量和組織機(jī)構(gòu)。市局機(jī)關(guān)和局屬二級單位都分別成立了由局長掛帥、分管副局長負(fù)責(zé)，辦公室主任主抓的檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組和檔案工作鑒定小組，配備了專職或兼職檔案管理員，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門和工作人員，對本系統(tǒng)的檔案工作履行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)的職責(zé)，并堅(jiān)持做到“三個納入”：即將檔案工作納入領(lǐng)導(dǎo)議事日程，每年年初由分管負(fù)責(zé)人提出具體工作任務(wù)，局黨組集體研究解決工作中的實(shí)際問題，與其它業(yè)務(wù)工作一起部署、一起檢查、一起考核;將檔案管理納入目標(biāo)管理，局機(jī)關(guān)檔案工作明確了保持省特級的目標(biāo)，將其納入日常工作考核，每半年檢查落實(shí);將檔案工作所需要經(jīng)費(fèi)納入機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)預(yù)算，五年來用于規(guī)范檔案管理工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)就達(dá)到萬元，確保了檔案工作各項(xiàng)管理措施的落實(shí)到位。
二是推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。市局機(jī)關(guān)在編制十分緊張的情況下，為綜合檔案室配備了專職檔案員，局機(jī)關(guān)各股室都調(diào)配了_素質(zhì)、文化素質(zhì)較高，熱愛檔案事業(yè)的同志從事兼職檔案工作，個市直局屬二級單位全部配備了專職檔案員名，形成了以市局綜合檔案室為龍頭的全市財(cái)政系統(tǒng)“金字塔”式檔案管理網(wǎng)絡(luò)，在檔案管理體制上實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時，我們還注意落實(shí)檔案工作人員經(jīng)濟(jì)和政治待遇，保持檔案工作人員的相對穩(wěn)定。另一方面，我們還特別注重檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。局里采取定期組織崗位培訓(xùn)，選送檔案人員參加檔案部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高檔案隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和整體管理水平。20__年以來，先后組織全局專兼職檔案員培訓(xùn)次，參加人員多人次;組織全系統(tǒng)專職檔案人員參加檔案部門和行業(yè)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及進(jìn)修達(dá)人次。
三是強(qiáng)化責(zé)任意識。近年來，每年我們都通過多種形式學(xué)習(xí)宣傳《檔案法》、《湖北省檔案管理?xiàng)l例》、《湖北省機(jī)關(guān)檔案工作目標(biāo)管理考評辦法》等檔案法律規(guī)章，使全局干部職工和檔案工作人員充分認(rèn)識到檔案工作既是對歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)、替未來著想的重要事業(yè)，也是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展變化的一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程。在實(shí)際工作中，我們通過普法學(xué)習(xí)、周四學(xué)習(xí)日不定期的組織檔案知識講座、答題測試等形式，講解檔案工作與財(cái)稅征管、稽查等工作的聯(lián)系，把檔案工作貼近工作實(shí)際，把一年一度的檔案歸檔工作變?yōu)槿粘９ぷ?，從而避免了以往那種年終突擊整理檔案的被動局面，有效提升了干部職工管理檔案的責(zé)任意識。全系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)也將檔案工作抓在手上，使檔案工作在整個財(cái)政工作中有了“位子”;各基層工作人員更是將檔案用于日常管理活動中，利用檔案提高工作效率已經(jīng)成為基層財(cái)政干部的共識。
2.加大投入，狠抓標(biāo)準(zhǔn)，檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善。
多年來局領(lǐng)導(dǎo)非常重視機(jī)關(guān)綜合檔案室的硬件投入，雖然局機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)開支緊張，但是為了實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，不斷提高檔案管理的水平，局機(jī)關(guān)每年有計(jì)劃的投入相應(yīng)的資金，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，提高檔案管理效率。一是建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)綜合檔案庫房。升省特級之后，我局并沒有放松對檔案工作的投入，在建設(shè)有面積達(dá)157.7平方米的綜合檔案庫房之外，另外安排了兩間辦公室作為檔案辦公和接待閱文室，從而保障了檔案庫房建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)。同時，對榮譽(yù)陳列室斥資近3萬元進(jìn)行裝修改造，配備2匹立式空調(diào)1臺、計(jì)算機(jī)檔案專用軟件、掃描儀器，檔案密集架7列21節(jié)，檢索工具柜5個，辦公用柜3個，去濕機(jī)1臺，溫濕度計(jì)、吸塵器各1個，并安裝了鐵門、雙層防曬窗簾、水柱、干粉及二氧化碳三層次防火器材等，使庫房檔案管理做到了防盜、防光、防高溫、防濕、防火、防塵、防鼠、防蟲的要求，保證了檔案資料安全保管，極大地促進(jìn)了檔案管理的現(xiàn)代化進(jìn)程。
三是把好“檔案保管關(guān)”。五年來，綜合檔案室始終堅(jiān)持做好庫房溫濕度記錄，及時進(jìn)行降溫和除濕操作;堅(jiān)持做好庫房衛(wèi)生，庫房裝具擺放整齊有序，庫房內(nèi)無霉變、蟲咬和亂堆放雜物等現(xiàn)象;入庫檔案保管齊全完整，未出現(xiàn)丟失和損毀等現(xiàn)象。
3.強(qiáng)化編研，狠抓實(shí)效，檔案開發(fā)利用不斷優(yōu)化。
搞好檔案工作的目的就是為財(cái)政中心工作服好務(wù)，服務(wù)是檔案工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這既是檔案工作的基本要求，也是檔案工作的價值所在。幾年來，我局檔案工作以為財(cái)政中心服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為機(jī)關(guān)基層服務(wù)為己任，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，優(yōu)化服務(wù)方式，檔案工作煥發(fā)出了新的活力。
一是檔案檢索工具編制齊全。我們編制了案卷目錄、全引目錄、電子檔案目錄、科技檔案目錄等各種齊全配套的檢索工具索引，對庫藏檔案進(jìn)行了條形碼編碼處理，能夠方便快捷地直接檢索到文件的頁號。
二是檔案利用效果豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，市局綜合檔案室平均每年要接待查檔100多人次，調(diào)閱檔案300余卷(件)，我們均做好了查詢登記和利用效果登記，在《行政許可法》實(shí)施前，需對各類行政許可設(shè)定的文件進(jìn)行清理，為便于工作，市局綜合檔案室及時為各部門提供了建市以來的所有行政許可設(shè)定文件份。通過積極主動提供利用檔案，為領(lǐng)導(dǎo)決策和各項(xiàng)工作的開展發(fā)揮了重要作用，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
三是檔案編研成效初現(xiàn)。在堅(jiān)持做好發(fā)文匯集、專題匯編、組織沿革、大事記、基礎(chǔ)數(shù)字匯編的同時，我們還編印了《手冊》、《財(cái)政政策匯編》、《年度工作總結(jié)匯編》、《年度信息調(diào)研匯編》等20余種檔案編研資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策、為機(jī)關(guān)各部門、為基層各單位主動提供了服務(wù)，有效促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，如在文明創(chuàng)建中，市局檔案室充分發(fā)揮大本營的作用，積極為創(chuàng)建提供各類參考資料;在行風(fēng)評議中，綜合檔案室積極收集整理行風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度，協(xié)助籌辦行風(fēng)建設(shè)專題展板;在各類財(cái)政專項(xiàng)檢查中，綜合檔案室及時匯編政策法規(guī)手冊，指導(dǎo)開展專項(xiàng)行動等等。市局被評為先進(jìn)集體，連續(xù)4年被評為省級文明單位，行風(fēng)評議被評為合格單位，這些成就里面，都少不了檔案工作效用的積極發(fā)揮。
檔案管理是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的綜合工程，我們目前雖然取得了一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步，但是離檔案事業(yè)全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，離各級檔案主管部門的要求還有一定距離。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)依法治檔，不斷加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新服務(wù)，與時俱進(jìn)，奮發(fā)有為，切實(shí)提高檔案管理質(zhì)量和水平，促進(jìn)全系統(tǒng)檔案管理的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，更好地為財(cái)政中心工作服務(wù)，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)的健康發(fā)展.
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇五
19**年我參加了工作，主要從事招生就業(yè)檔案的管理工作。在這將近三十多年的時間里，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持和幫助，在這樣的氛圍里，經(jīng)過努力，我較好地履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?；厥祝瑲q月磋砣，留存在歲月里閃光在記憶里的是我這三十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，如今提筆寫下了工作總結(jié)。
一、政治思想進(jìn)步，堅(jiān)守職業(yè)道德。
我在思想政治上積極要求進(jìn)步，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，樹立了正確的人生觀和價值觀；團(tuán)結(jié)同志，旗幟鮮明地反對民族分裂，始終與黨中央保持一致；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及獻(xiàn)愛心捐款活動；自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，完成各項(xiàng)臨時性的工作任務(wù)；樹立以校為家的主人翁精神。
學(xué)生的檔案管理是一項(xiàng)繁雜瑣碎的工作，又是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要有耐心和細(xì)心，有高度的責(zé)任感。我在學(xué)生的檔案管理的工作中，任勞任怨、埋頭實(shí)干，時時處處以工作為重，樹立了良好的職業(yè)道德。
二、根據(jù)學(xué)校、科室領(lǐng)導(dǎo)的部署完成了工作成績。
這些年來，根據(jù)學(xué)校和科室部署，我在招生就業(yè)學(xué)生的檔案管理工作崗位上，以高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的做好了自己的本職工作。如在招生工作中，常常是頂酷暑、冒嚴(yán)寒自己出車、出錢、自己當(dāng)司機(jī)，走訪全地區(qū)縣、市、團(tuán)場、私立中學(xué)等幾十家學(xué)校、面對面的耐心細(xì)致的跟學(xué)生講解我校的招生專業(yè)、助學(xué)金補(bǔ)助、學(xué)生管理模式、教學(xué)方法及就業(yè)安置的政策。工作中遇到的難題更是數(shù)不勝數(shù)，但是我憑借著多年的工作經(jīng)驗(yàn)和校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持，以大局為重，從不氣餒，自己多方面托關(guān)系、找路子，在本科室年年以第一的優(yōu)異成績，圓滿完成招生工作。
如在就業(yè)工作中，我也是本著急學(xué)生所急、想家長所想。就業(yè)是家長和學(xué)生都非常關(guān)注的問題，在學(xué)生走進(jìn)校門時，我就及時、負(fù)責(zé)的給學(xué)生及家長簽訂就業(yè)協(xié)議書、校紀(jì)校規(guī)保證書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能后無后顧之憂，讓學(xué)生學(xué)得踏實(shí)，家長放心。
助學(xué)金往年都是大家一起做，今年我獨(dú)立完成了新生助學(xué)金的申請工作。
對馬上要見習(xí)就業(yè)的班級，我也是多次進(jìn)班進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們擺正位置，先就業(yè)再擇業(yè)。不論是寒假還是暑假我都是放棄節(jié)假日休息，積極與內(nèi)地、本地多家工廠聯(lián)系，遠(yuǎn)的工廠讓他們發(fā)招工簡章、工廠圖片；近的就到實(shí)地查看見習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、工資待遇，真正做到心中有數(shù)。對就業(yè)不滿意的學(xué)生二次、三次的安置。每年完成全校學(xué)生的就業(yè)安置達(dá)到95%以上。受到學(xué)生、家長的贊譽(yù)。
在時間緊、任務(wù)重的情況下，年年參與給學(xué)生申請國家助學(xué)金申請工作。有時還要承擔(dān)臨時班主任工作，短訓(xùn)班的工作通常難度都很大，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是在職人員，150人里工種更是多達(dá)6個，而且還要每班一檔，為了把短訓(xùn)班的檔案整理規(guī)范，常常也是加班加點(diǎn)，毫無怨言。
我的本職工作也包括學(xué)生國家助學(xué)金申請檔案、學(xué)生就業(yè)檔案、保證書檔案、學(xué)生就業(yè)協(xié)議書的管理工作。歷年來，我為學(xué)生保管每一種檔案從沒有出現(xiàn)失誤過，通過將近二十年來的檔案管理，可以說是一個學(xué)生的成長過程，也是一個學(xué)校的成長過程。從最初的紙制管理到現(xiàn)在的電子化管理，檔案管理更是趨于現(xiàn)代化，方便快捷地進(jìn)行查詢，客觀公正地記錄著學(xué)生的實(shí)際情況，以及校方的態(tài)度。在檔案管理方式的轉(zhuǎn)變過程中，也讓我受益匪淺，通過現(xiàn)代化的手段，電子檔案也給了我工作上的方便，我不再擔(dān)心潮、蟲對檔案的侵蝕，對于快捷方便的電子化檔案管理，使我更有信心完成以后檔案管理工作。
三、存在的不足。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇六
三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，關(guān)心時事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。
我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了x學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第x名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎xx書法現(xiàn)場表演賽”中獲x等獎，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇七
在本文中，我們將探討學(xué)生檔案思想總結(jié)的寫作技巧，并提供一些示例。
一、寫作技巧。
1.簡潔明了：學(xué)生檔案思想總結(jié)應(yīng)該簡明扼要，盡量避免冗長的段落。
2.結(jié)構(gòu)清晰：文章應(yīng)包含引言、正文和總結(jié)。
3.引言：介紹你的背景和目的，并概述研究的范圍和重要性。
4.正文：提供詳細(xì)的研究和分析，包括數(shù)據(jù)、圖表和其他支持材料。
5.總結(jié)：總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并討論可能的解決方案和未來研究方向。
二、示例。
1.引言。
該部分介紹了作者對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究背景和目的。作者指出，學(xué)生檔案是評價學(xué)生能力和個性特征的重要依據(jù)，而思想總結(jié)則是檔案的重要組成部分。因此，作者希望通過研究，為學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫提供一些指導(dǎo)。
2.正文。
正文部分首先介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的意義和作用。作者指出，思想總結(jié)可以反映學(xué)生的思考過程和價值觀，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。接著，作者詳細(xì)分析了影響學(xué)生檔案思想總結(jié)的因素，包括學(xué)生的認(rèn)知水平、個性特點(diǎn)、教師評價等。此外，作者還介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫要求和方法，包括準(zhǔn)確性、客觀性、簡潔性和可讀性等。
3.總結(jié)。
總結(jié)部分總結(jié)了研究結(jié)果，指出學(xué)生檔案思想總結(jié)對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義，同時指出研究中存在的不足和未來研究方向。
三、結(jié)論。
本文通過對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究，為讀者提供了一些撰寫學(xué)生檔案思想總結(jié)的技巧和示例。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇八
以下是一份可能的學(xué)生檔案思想總結(jié)：
學(xué)生姓名：張三
學(xué)號：0123456789
基本情況介紹：
張三，男，16歲，現(xiàn)就讀于某高中，是一名普通的學(xué)生。
思想總結(jié)：
1.愛國熱情：張三具有較強(qiáng)的愛國熱情，積極參與學(xué)校組織的各種愛國主義教育活動。他認(rèn)為，作為中國人，應(yīng)該熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
2.集體主義：張三注重集體主義精神，尊重集體利益，愿意為了集體的利益和榮譽(yù)付出努力。他認(rèn)為，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成績。
3.道德品質(zhì)：張三具有較好的道德品質(zhì)，尊敬師長，友善同學(xué)，樂于助人。在班級中，他積極參與志愿者活動，幫助同學(xué)和老師解決問題。
4.責(zé)任意識：張三具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時也關(guān)心班級和學(xué)校的榮譽(yù)。他積極參加各種課外活動，豐富自己的知識和技能，為將來做好準(zhǔn)備。
5.法律意識：張三了解基本的法律知識，尊重法律，遵守校規(guī)校紀(jì)。他知道，作為學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
備注：
張三在班級中表現(xiàn)出色，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號，是一名優(yōu)秀的學(xué)生代表。希望他在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持優(yōu)良品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇九
高校學(xué)生檔案有什么?
高校學(xué)生檔案保留了同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時提交的高考檔案信息，同時會放入大學(xué)期間的材料，包括高等學(xué)校畢業(yè)生登記表(學(xué)生本人填寫，學(xué)校鑒定蓋章)和大學(xué)期間的成績單以及處分等文件，其中最重要的就是高等學(xué)校畢業(yè)生登記表，視為大學(xué)期間的個人檔案。(特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生檔案不包括黨組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接材料，不要等同)。
畢業(yè)后，我的檔案去哪里啦?
1.就業(yè)單位(一般為事業(yè)單位，前提是單位可以接收);
2.升學(xué)的學(xué)校(讀研或讀博);
3.生源地檔案管理處(一般是生源地的人力資源和社會保障局或人才市場或其他專門的檔案管理機(jī)構(gòu))
4.委托非生源地的人才市場接收(需要本人提前去辦理好檔案接收函，學(xué)校見到接收函方可派檔)。
畢業(yè)后，我的檔案可以繼續(xù)存在學(xué)校嗎?學(xué)校提供哪些服務(wù)呢?
回答：
1.符合下列條件可以申請檔案保留：
已確定接收單位、相關(guān)審批手續(xù)仍在辦理中，暫時無法簽訂三方協(xié)議的，畢業(yè)生應(yīng)提供單位接收函，接收函中要包含“單位同意接收，但相關(guān)審批手續(xù)正在辦理中”的內(nèi)容。
2.檔案保留在校的未就業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校能為其提供的服務(wù)主要包括以下內(nèi)容：
(1)畢業(yè)生在保留檔案期間落實(shí)就業(yè)的，在手續(xù)齊全(用人單位與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書并辦理就業(yè)報(bào)到證)的情況下，為其辦理檔案派遣。
(2)為未就業(yè)畢業(yè)生保留檔案時間不超過兩年，兩年后將通知畢業(yè)生回校辦理檔案遷移，將其檔案遷移回生源所在地。
檔案派回生源地的情況?
情況一：我暫時沒有找到理想的工作，暫不就業(yè);
情況二：我找到工作了，但是還沒有簽訂就業(yè)協(xié)議(三方協(xié)議)或沒有簽訂勞動合同(聘用合同)，但登記了畢業(yè)生非協(xié)議類就業(yè)登記表。
什么是《報(bào)到證》?
《就業(yè)報(bào)到證》的派遣原則
落實(shí)到市、州所屬單位就業(yè)的畢業(yè)生，派到單位所屬市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。其備注欄內(nèi)注明接收單位名稱。
落實(shí)到省外單位就業(yè)的畢業(yè)生，原則上按接收單位所在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門的要求辦理，并準(zhǔn)確確定《就業(yè)報(bào)到》的受理單位。
畢業(yè)時未落實(shí)就業(yè)單位的生源地為本省的畢業(yè)生，本人要求回生源市、州擇業(yè)的，可派回生源市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。
生源地為外省的畢業(yè)生，畢業(yè)時落實(shí)了就業(yè)單位且要求回生源地?fù)駱I(yè)的`，將其派回生源所在省的畢業(yè)生就業(yè)主管部門。
如果兩年擇業(yè)期滿畢業(yè)生仍未落實(shí)就業(yè)單位，省教育廳畢業(yè)生就業(yè)主管部門也將辦理《就業(yè)報(bào)到證》，將畢業(yè)生派回其生源所在地自主擇業(yè)。
所以大家注意一般情況下只要有畢業(yè)證就有報(bào)到證，無論有沒有簽就業(yè)協(xié)議(四聯(lián)單)都是有就業(yè)報(bào)到證的，但是升學(xué)(包括專升本、讀碩、讀博)的沒有報(bào)到證。(有些城市例如上海本地生源在本地讀大學(xué)，畢業(yè)后選擇出國讀碩的沒有報(bào)到證，但是外地生源還是有報(bào)到證的)
報(bào)到證和檔案的關(guān)系?
《報(bào)到證》分上下兩聯(lián)(內(nèi)容相同)，上聯(lián)(藍(lán)色)由校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)給畢業(yè)生，下聯(lián)(白色)則放入學(xué)生檔案內(nèi)(人事檔案屬國家機(jī)密，不允許個人持有。
如果你的用人單位擁有檔案管理資格那么你的檔案就放在單位;如果沒有，那你的檔案放在人才市場類的檔案保存處。
若你沒簽就業(yè)協(xié)議書，那你的檔案就直接打回生源地(原籍)。而《報(bào)到證》則交由你手自行保管。
特別提醒，一般情況報(bào)到證的地址和檔案去向地址是統(tǒng)一的哦。
畢業(yè)生《就業(yè)報(bào)到證》不慎遺失，
需補(bǔ)辦《就業(yè)報(bào)到證》
分以下兩種情況：
1.兩年擇業(yè)期內(nèi)：
(1)本人提出申請;
(2)工作單位開具證明;
(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;
(4)畢業(yè)生本人持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)新的《就業(yè)報(bào)到證》。
2.兩年擇業(yè)期外：
(1)本人提出申請;
(2)工作單位開具的遺失證明;
(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;畢業(yè)生本人到學(xué)校研招辦復(fù)印當(dāng)年經(jīng)省級招生部門蓋章審批的新生錄取審批表復(fù)印件，并加蓋學(xué)校研招辦的公章。
(4)畢業(yè)生持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)《就業(yè)報(bào)到證》證明書。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十
花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和進(jìn)步。
1、成長軌跡，重要事件或重要人物對我的影響。
在我成長的人生之路上，對我產(chǎn)生最大影響的莫過于我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就教育我的，他們對我嚴(yán)格管教，只希望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對我的監(jiān)督和鼓勵，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。
2、興趣愛好對我的影響。
我喜歡打籃球，因?yàn)樗屛抑懒藞F(tuán)隊(duì)合作的重要性；我喜歡賽跑，把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面而拼命的追趕我是我的目標(biāo)；我喜歡聽歌，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的思考人生；我喜歡挑戰(zhàn)一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結(jié)果并不重要，重要的是參與的過程，樂在其中就好。
3、性格及對我的影響。
從小我就樂觀堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的面對，因?yàn)槲疑钪?，即使輸?shù)袅艘磺?，也不能輸?shù)粑⑿?，只要嘴角上揚(yáng)，希望就還會有。我始終堅(jiān)信世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，越過那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是勝利的彼岸，掌聲永遠(yuǎn)只屬于那些不甘失敗的人。
4、能力與品質(zhì)。
一個孤立存在的個體，要學(xué)會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的進(jìn)步。
5、自身的優(yōu)勢、不足與改進(jìn)。
不足：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，大大咧咧的。
改進(jìn)：以后遇事之前要冷靜思考，學(xué)會分析，制定一定的計(jì)劃。
6、自我奮斗目標(biāo)。
鍛煉自己的組織，交際，領(lǐng)導(dǎo)能力，結(jié)交更多的朋友，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個美好的未來！
我希望能從事自己喜歡的工作，興趣是最好的老師，我相信它能讓我發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢，或許在這份喜悅來臨之前，我還要經(jīng)歷更多的曲折，但是我不怕，人生哪有一帆風(fēng)順，在逆境中體驗(yàn)不一樣的人生，那才是不平凡的人生。
在成功還沒有到來之前，我會繼續(xù)努力做好一切，不斷地提升自我，讓自己變得更強(qiáng)大，在平凡的生活中做一個不平凡的人。
人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受能接受的。人不會因?yàn)樽鲞^什么而后悔，更多的時候，是因?yàn)闆]做過什么而后悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會用自己的頭腦從自己的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十一
站在歲末，透視過去一年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在沒察覺中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的影象依然就在心頭展現(xiàn)!當(dāng)初進(jìn)入組織部的喜悅還留在腦際呢!
在部長的帶領(lǐng)下，組織部舉行了一系列活動，加強(qiáng)了干事之間的交流和感情!這一年，我們組織部其樂融融，感覺就是1個大家子，工作的同時也學(xué)到了許多的東西，這也是以前從未接觸過的。
我的工作總結(jié)和體會主要如下：
一、細(xì)微的地方見精力。
組織部是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，從一份看似簡單的的各類要求就足以體現(xiàn)它的嚴(yán)謹(jǐn)性。在平時工作中的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)也讓我深有感觸，哪怕是對我們小小的1個錯誤都是一大段精心的指正。
細(xì)節(jié)成敗，失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既是分配在本身手上，就得專心辦好，力求完美，不放過每個細(xì)節(jié)。每一件看似微不足道的小事都要求你專心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學(xué)會了當(dāng)真和仔細(xì)，明白了在平時的工作中注重細(xì)節(jié)問題的重要。
組織部工作無小事，事事都不能懈怠，如許的工作也讓我輕浮急躁的性格得到了很大的收斂。
二，立場決議一切。
記得一名哲人以前說過：立場決議一切。而在本身的切身工作中才體會到這句話的真理。一件事交到本身手中，就是部長對本身的信任，對每件事你就務(wù)必當(dāng)真負(fù)責(zé)到底。以前，總以為差不多就行了，何須如此一板一眼。此刻，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那能夠想象這件事的最終效驗(yàn)肯定是大打折扣。同時，你對事、對工作的立場也象征著你能夠從中學(xué)到些什么，學(xué)到多少。
在學(xué)到東西的同時，也深深感覺到本身的不足。對這個部分的事物還是需要部長的指教，有些事到底還是缺少經(jīng)驗(yàn)的。而且，要學(xué)的東西另有很多，我就應(yīng)更加虛心才是。
這一年，我感覺部長帶領(lǐng)的挺好的，若真的要雞蛋里挑骨頭，大概就是部分的群眾活動有點(diǎn)偏少了，我想以后會加強(qiáng)的。
最后，要感激我們的部長，對我們的精心教導(dǎo)和造就，在他們身上我學(xué)會了許多待人處事的道理。在這搭了視閾，學(xué)到很多書本里學(xué)不到的常識。在新的一年，我會好好努力，好好加油，期望組織部新年新景象形象，越來越好。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十二
我們求知小學(xué)是一所百年老校，近幾年來致力于小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究，我校的“小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究”課題曾榮獲區(qū)科研推廣成果二等獎，并得到了于漪老師及華師大教授的肯定和支持，且已出版了《閱讀、求知、發(fā)展》一書。如今，二期課改的精神要求我們建立綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的提高和課程的不斷完善。因此，我校審時度勢，推出了以語文學(xué)科為主的“構(gòu)建學(xué)生個人檔案，實(shí)施小學(xué)生閱讀能力多元評價的探索”這一新的科研項(xiàng)目。在研究中，我們注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小對自己的閱讀能力有一個自我意識。
今天我們就這個課題，分四個方面向大家作一下介紹。一是檔案袋的構(gòu)造;二是檔案袋的操作和評價方法;三是初步的效果;四是目前存在的問題。
首先介紹第一個方面：檔案袋的構(gòu)造。
各個年級都有一套和自己年級的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的閱讀能力診斷和評價手段，而且根據(jù)學(xué)生的需要和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的專欄。通過這些專欄的評價，既體現(xiàn)了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，又結(jié)合了學(xué)業(yè)情況的評價，對學(xué)生來說一舉兩得、獲益匪淺。
這就是我們學(xué)校各年級檔案袋中的每項(xiàng)專欄。其中積累是一至五年級共有的專欄。朗讀專欄主要針對一、二年級，這兩個專欄都以記錄結(jié)果為主。信息收集是三年級到五年級共有的專欄。不過,每個年級針對相同的專欄所提出的要求是完全不同的，呈螺旋上升狀態(tài).隨著孩子年齡的遞增，我們的要求一點(diǎn)點(diǎn)增加，設(shè)計(jì)不同的操作方法及評價手段。除此之外，各年級都有一個相對獨(dú)立的特色專欄。一年級是好習(xí)慣的培養(yǎng)，二年級是看圖編故事，三年級是寫話，四年級是戲劇，五年級是辯論。這些特色專欄均是以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為主。我們所設(shè)計(jì)的欄目既有統(tǒng)一又有靈活，統(tǒng)一是為了更方便評價，更有利于尺度的掌握。但同時又有靈活性，強(qiáng)化了學(xué)生的自我意識，注重了過程性評價。這樣不僅使學(xué)生的個性得到發(fā)展，而且使老師對學(xué)生有了更全面的了解、更客觀的評價。
二、檔案袋的操作方法。
一年級的積累專欄，我們著重介紹兩個板塊：漢字識記和古詩吟誦。漢字識記是配合新教材所要求的開放識字設(shè)計(jì)的。評價形式為種苗苗，老師看到的這個花盆，學(xué)生將本周識字表要求識記的漢字填進(jìn)去，所寫的漢字一定要學(xué)生如實(shí)掌握，若不熟練可以不填。將在課文認(rèn)讀過程中自主識記的漢字填寫在綠苗苗內(nèi)(學(xué)生不會書寫，可家長代筆)。根據(jù)周練成績分獲綠、黃、紫色苗苗一盆。古詩積累的評價形式是神奇蘑菇，我們要求學(xué)生能將課外閱讀和語文書上的古詩都背出來，當(dāng)然不否認(rèn)，不可能每個學(xué)生都達(dá)到這個目標(biāo)，好的學(xué)生很輕松地就可以完成，差的學(xué)生讓他自由積累，有的學(xué)生課外閱讀上的古詩只能背出一兩首，但是從該生的縱向發(fā)展來看，他還是有收獲的，所以檔案袋對每個學(xué)生都是有幫助的。
的積累.四年級則每周堅(jiān)持完成一篇讀書筆記，并且請家長考評，文件夾中設(shè)有“每月一談”的欄目。(指屏幕舉例)五年級在此基礎(chǔ)上添加了名篇積累，要求學(xué)生在當(dāng)月完成背誦一篇名篇。學(xué)生通過五年的積累訓(xùn)練，知識面不斷地拓展、知識量不斷地增加.此外他們在積累過程中還得到自己、同學(xué),老師和家長多方的認(rèn)可與肯定,這將成為他們成長道路上的一份極為有幫助的檔案。
四年級的信息收集專題著重培養(yǎng)學(xué)生的收集和整理信息的能力。首先，老師根據(jù)整一學(xué)期的課文內(nèi)容選擇了幾個信息收集的主題，分別為：頌英雄，喜歡上海的理由，科學(xué)家的故事，動物樂園和環(huán)游世界邀你行五大主題。學(xué)生找到資料后，根據(jù)主題進(jìn)行篩選，分門別類，并裝訂成冊，擺放在教室的書架上。那么如何評價學(xué)生的收集呢?針對這個問題我們設(shè)計(jì)了“學(xué)生收集信息的點(diǎn)擊率”，大家請看這張表格，我們就是根據(jù)其他同學(xué)閱讀你的資料的次數(shù)、閱讀人數(shù)的多少來評價你的資料的正確性和趣味性。這個方法一經(jīng)推行，馬上受到了同學(xué)們的歡迎。大部分學(xué)生都希望同學(xué)們?nèi)タ此占降馁Y料，特別是那些對自己要求高的學(xué)生，他們不僅會主動向其他人介紹自己找到的資料，而且對收集到的資料精益求精，不斷篩選，使其更具可看性，以求增加點(diǎn)擊率。而這股風(fēng)氣帶動了一般的普通隊(duì)員，他們也會紛紛效仿。這樣，班級里就形成了良好的閱讀氛圍，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力。在這里我還想說明一點(diǎn)，那就是我們搞的這個專題對于班級里學(xué)習(xí)一貫不努力的孩子也有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。因?yàn)樵谡麄€學(xué)習(xí)活動中，他們周圍的孩子都在積極地收集與課本有關(guān)的資料，大家都很有興趣地閱讀自己或他人的勞動成果，那么他處在這樣一個環(huán)境中，一定或多或少受到影響，哪怕他一個學(xué)期都不收集一份資料，但是從別人那里看到的，從同學(xué)嘴里聽到的，已經(jīng)很多了，那么對于他而言，收獲就有很多。
五年級檔案袋中的此專題以測評學(xué)生的收集信息和處理信息的能力、做讀書筆記的能力為主。信息收集專題的評價式是小報(bào)制作，評價方法是本專題通過小報(bào)的制作過程來檢驗(yàn)學(xué)生收集()、處理、運(yùn)用信息的能力。例：我選擇巴金完成《走近名家》的小報(bào)，。通過上網(wǎng)或查閱書籍，找到其生平介紹、各年齡段代表作，將這些內(nèi)容夾進(jìn)檔案袋，把目錄填寫在資料匯編表格內(nèi)。收集完資料將其篩選，把小報(bào)中要用的資料夾在入選資料中，在表格內(nèi)寫清選擇理由。做小報(bào)時要有設(shè)計(jì)初稿、最后定稿。整個評價過程分為三個階段：(1)小組評價：學(xué)生四人為一小組，從小報(bào)的信息量，是否圍繞主題，版面設(shè)計(jì)這三方面評價該生的學(xué)習(xí)態(tài)度及小報(bào)的質(zhì)量。(2)成果展示：將每個小組中選出最佳小報(bào)張貼在綠版上，給學(xué)生一周時間閱讀，選定一個時間給每位學(xué)生發(fā)三顆星，請他們貼在最佳的三張小報(bào)上。教師公布每張小報(bào)的得星數(shù)，授予獎?wù)隆Ｆ溆鄬W(xué)生將自己在小組內(nèi)的得票數(shù)填寫在成果展示表格內(nèi)。反思階段：學(xué)生將自己在做小報(bào)過程中的收獲填在“真開心”的畫框內(nèi)，將完成小報(bào)后覺得自己的不足之處填在“好遺憾”這一欄里，把想到的改進(jìn)措施填在“以后我還要”的書簽上。教師用簡單的語句談?wù)勗撋男?bào)中反映出的收集信息和處理信息的能力。這張“我再想一想”的表格只在兩張小報(bào)中選一次完成。評價人有學(xué)生本人、全班同學(xué)和教師。
小小奧斯卡的活動，課本劇展演給了學(xué)生一個展示的舞臺，學(xué)生自己編劇本，自己做頭飾，自己當(dāng)評委，小小年紀(jì)把活動推向了高潮，也得到了家長們的好評。(放錄象)大家看到的這段錄象就是當(dāng)時戲劇展演中的一出課本劇。你們看，那個表演鐘的男孩在班中是個很普通的學(xué)生，這次活動中，他主動競選這個角色。在整出戲的表演中，他始終高舉著手臂，努力使這個人體道具更為逼真。他的那種認(rèn)真敬業(yè)的精神給全場所有的觀眾留下了深刻的印象。最后，大家一致評選他為最佳人體道具獎。這個孩子所表現(xiàn)出的責(zé)任心得到了大家的肯定，會使他終身受益。
五年級的特色專題是辯論。評價形式為辯論賽。辯論賽之前是一個辯論材料的準(zhǔn)備過程，這個塊面共有四部分組成：每位學(xué)生要簡單闡述選擇本觀點(diǎn)的理由，接著為自己的觀點(diǎn)找到相關(guān)材料，然后根據(jù)需要做成小卡片，最后寫一篇詳盡的總結(jié)陳詞。辯論專題的檔案袋中要有一盤課堂實(shí)錄音帶以及教師的評價表和學(xué)生自我反思，即“辯論診斷書”。個人反思是指學(xué)生在比賽結(jié)束后，對自己在整個辯論期的態(tài)度，表現(xiàn)，收獲做一總結(jié)。這樣做，用以幫助自己更好的改進(jìn)，提高自己的辯論水平。教師縱觀整個辯論過程，除對兩個參賽隊(duì)的表現(xiàn)加以點(diǎn)評之外，還要決出勝負(fù)，評出最佳辯手。每個學(xué)生在整個辯論單元中的表現(xiàn)教師也要逐一點(diǎn)評。
無論是哪個專題，何種閱讀能力，也無論是怎樣的評價方法，我們在檔案袋中評價的意義不只在與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與結(jié)果，更重要在于學(xué)生的成長與發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成反思性思維的習(xí)慣。這些專欄的評價雖然是放在課后，但是其中的內(nèi)容都是立足于教材，對教學(xué)有一定程度的補(bǔ)充和幫助。
我們力求通過評價進(jìn)課堂來改變課堂教學(xué)的面貌，以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以評價促進(jìn)教師提高、以評價促進(jìn)課堂教學(xué)。我校的每一堂語文課針對不同年齡的孩子，針對不同的閱讀能力，都用各種方法結(jié)合了評價。研究剛開始時，每個老師都經(jīng)歷了“摸著石頭過河”的階段，然而我們通過一次次實(shí)踐、一次次課后反思，感受到了其中的樂趣。可以說我們的研究是在教學(xué)中得以滲透，并非紙上談兵，流于形式，而且漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。接下來，我們就為大家舉例介紹幾個年級的語文課上是如何結(jié)合評價的。
朗讀評價在低年級的課堂中出現(xiàn)的頻率是最高的，一年級的《大蘿卜》這課，老師將課文，改編兒歌，拓展兒歌，讓學(xué)生作為一次朗讀的考核內(nèi)容。這樣的朗讀考評與平時的教學(xué)區(qū)別在于：一、根據(jù)學(xué)生能力的不同設(shè)計(jì)難度不同的朗讀內(nèi)容，可選擇一首、兩首或三首都讀，可選擇課內(nèi)、課外的，換語境朗讀。二、評價目標(biāo)明確。學(xué)生的字字音準(zhǔn)，不加字、不漏字，是否會指讀，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。三、不一次定性。學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)錯誤，可重新考核，直到達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，拿到星為止。學(xué)生的目標(biāo)是拿星，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的朗讀水平。那么，學(xué)生通過一次次考核，他的朗讀從錯幾處到全對，他的星拿到了，我們的目標(biāo)也完成了。
這是二年級的朗讀評價單。與一年級相比，我們給了學(xué)生更為明確的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生真正學(xué)會朗讀的方法,并試圖初步培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和正確評價他人的朗讀的能力。(舉例)我們綜合聲音響亮、字音準(zhǔn)確、感情豐富等方面設(shè)計(jì)了評價表。有時，朗讀評價出現(xiàn)初讀課文的時候，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。有時則出現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中。經(jīng)過老師對重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，學(xué)生自我練習(xí)后，由同桌進(jìn)行評價。隨著培養(yǎng)目標(biāo)的提高以及評價者的變換,學(xué)生的朗讀能力和評價能力也日益提高。
內(nèi)容，自主地學(xué)習(xí)，又有自評，又有組長評，這樣，有了學(xué)習(xí)的動力，積極性也提高了許多，因此學(xué)習(xí)的效果很好。當(dāng)學(xué)習(xí)課文的第二個板塊又要用到資料時，再用相同的辦法評價，學(xué)生就沒有新鮮感了，于是，設(shè)計(jì)了小組學(xué)習(xí)評價單，換一換形式，又一次很好的調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
評價進(jìn)課堂使每位老師都受益匪淺。我們總結(jié)出了以下幾個優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生互相評價時，往往站在同一個高度來看問題，這樣也就更容易被學(xué)生所接受，有助于樹立學(xué)生的自信心。二是學(xué)生在評價他人的同時，自己也加深了認(rèn)識，甚至對問題的理解會上升一個層次，從而提高了學(xué)生的比較、分析能力。三是課堂上的評價最大限度地調(diào)動起了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。四是學(xué)生通過評價，可以反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。課堂上每一次評價的結(jié)合都是老師深入研究教材精心設(shè)計(jì)的。實(shí)踐證明，在這一過程中，老師的理念更新了，鉆研的勁頭更足了。
三、初步的效果。
1、檔案袋評價使學(xué)生的自我意識增強(qiáng)了。
學(xué)生在參與評價的同時提高了評價的能力，逐步養(yǎng)成了經(jīng)常反省自己的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在自我反思性評價中提高辨別是非的能力、自我教育的能力，成為學(xué)習(xí)的主人。
2、檔案袋評價使學(xué)生的閱讀能力提高了。
在評價中，學(xué)生的積累與日俱增，閱讀能力得到了提高。我校每一學(xué)期都會進(jìn)行語文閱讀單項(xiàng)測試的校監(jiān)控，我們可喜地發(fā)現(xiàn)這幾年，每個年級的平均分都持上升的趨勢，特別是中高年級進(jìn)步更是明顯。在前幾次的區(qū)能力診斷考中，我校的學(xué)生也取得了不錯的語文成績。另外，我校有近二十位學(xué)生的作文刊登在各類報(bào)刊、書籍中。還有各類征文比賽，我校學(xué)生也屢屢得獎。這一切都與我們的研究分不開。
3、檔案袋評價成為了教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。
如何從興趣入手，使學(xué)生想讀;如何傳授方法，教學(xué)生會讀;如何創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多讀，一直是閱讀教學(xué)中需要仔細(xì)斟酌的。而我校在構(gòu)建了學(xué)生個人檔案，把評價帶進(jìn)課堂以來，閱讀教學(xué)有了全新的面貌。自評使學(xué)生學(xué)起來虎虎有生氣，同桌互評使同學(xué)之間展開了良性競爭，組長評調(diào)動起了每個同學(xué)的參與熱情??檔案袋評價成為了我校教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。
4、產(chǎn)生的社會效應(yīng)。
自開始該課題的研究以來，我校的檔案袋受到了廣泛的關(guān)注。10月、11月，我們的課題剛剛啟動不久，已得到了教研員的肯定，并讓我們在三、四、五年級的語文教研活動中交流介紹。204月，該課題又參加了區(qū)二期課改的展示研討活動，得到了更多老師的好評，《徐匯報(bào)》上就我們的展示還有過一篇報(bào)道。去年十月，我校迎來了一百歲生日。在校慶當(dāng)日，許多區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都來到我校參加了慶祝大會，參觀了我們的校史館、藝術(shù)館，當(dāng)然也吸引了不少媒體記者。有一位《新民晚報(bào)》的記者在拍攝的過程中惟獨(dú)選擇了我們的學(xué)生檔案袋，他采訪了我們的學(xué)生，并且在報(bào)道中給予我們的檔案袋以高度的評價。這份贊賞來得十分意外，卻是給我們從事研究這么多日子的老師們最大的回報(bào)。
四、問題和思考。
首先是如何保持學(xué)生對此項(xiàng)活動的新鮮感。教育學(xué)中提到“興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力?！迸d趣中很大一部分成分就是新鮮感。實(shí)驗(yàn)伊始，學(xué)生們都十分有興趣，也愿意自主地投身其中?？蓵r間一久，學(xué)生對檔案袋中的所有內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳，再這樣繼續(xù)下去，很多孩子就失去了興趣。
針對第一個問題，我們想開展多種多樣的活動是值得一試的辦法。每個年級的檔案袋中都設(shè)有不同的專欄。我們可以根據(jù)每個專欄的特點(diǎn)開展不同的活動，如古詩背誦專欄，可以舉行“小小賽詩會”;辯論專欄可以舉行“能說會道小辯手”的辯論賽;朗讀專欄則可以舉行“小小百靈鳥”的誦讀擂臺賽等。至于活動規(guī)模，可大可小，可以是小組競賽、班級競賽、年級競賽，甚至于校級競賽。每次活動都設(shè)計(jì)一些新奇有趣、范圍廣又極具鼓勵性的獎項(xiàng)，以此來不斷地刺激學(xué)生。
其次，隨著年級的不同，檔案袋中的內(nèi)容、形式都可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗淖?。低年級的?nèi)容應(yīng)比較簡單容易操作，圖案比較可愛多樣，評價時可以以貼貼畫畫為主。中高年級，則日趨成熟，自我反思的量適當(dāng)增加。
第三，隨著孩子能力的增強(qiáng)，中高年級的檔案袋中可以留給學(xué)生一些自由發(fā)展的空間。讓他們參與檔案袋部分內(nèi)容的確定或者請她為自己設(shè)計(jì)一個獨(dú)一無二的專欄，確定專欄的名稱，積累自己感興趣的素材或者一些能表現(xiàn)自己個性和特長的東西。
第二個問題是需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異。
在構(gòu)建學(xué)生個人檔案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的差異是極其明顯的。好的學(xué)生整本檔案袋不僅內(nèi)容豐富，而且能精心地美化，可見對這本檔案袋的愛護(hù)和珍惜?？梢灿袠O少部分學(xué)生的檔案袋除了積累專欄里有一些內(nèi)容外，其余一片空白。對這部分學(xué)生來說，雖然一學(xué)期里有一定的積累量，本身來說是一種提高，但與好生之間的差距越拉越大。針對這個問題，我們覺得需要進(jìn)一步關(guān)注。特別需要教師多給這部分孩子以鼓勵，讓他們在更多的關(guān)心中重拾信心。另外，也可以針對這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，由班級自行設(shè)計(jì)評價項(xiàng)目，以提高這部分孩子參與評價的熱情。
第三個問題是運(yùn)用檔案袋評價對教師來說是一種挑戰(zhàn)。
在新課程教學(xué)中我們的角色已發(fā)生了顯著的改變，教師不再是簡單地傳道、授業(yè)、解惑，而必須是教學(xué)的組織者和促進(jìn)者，是課程的實(shí)施者和策劃者，更是一位協(xié)助者，一位教練，一個資源的提供者和開發(fā)者。而我校更是在二期課改的理念下采用檔案袋的研究來提高學(xué)生的閱讀能力，這對我們每位教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)。
因此，我們首先必須提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外的檔案袋應(yīng)用和評價理論，使自己的理論水平上升一個臺階，這樣才能更好地從事研究。其次，必須在研究過程中認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。第三、必須增強(qiáng)教師間的交流合作。第四、我們的任務(wù)是在多元評價中幫助學(xué)生樹立“我”的意識，在學(xué)習(xí)活動中促使其反思，促使其進(jìn)步，同時，教師也應(yīng)和學(xué)生共同反思，根據(jù)學(xué)生的需要和選擇對課題作進(jìn)一步的思考研究。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十三
1.你還沒畢業(yè)，檔案不可能提走;
3.三方就業(yè)協(xié)議隨便什么時候簽訂都是到你畢業(yè)之后才生效，你拿報(bào)到證去單位報(bào)道之后失效!之前之后三方協(xié)議本質(zhì)上看都是廢紙!三方協(xié)議只是證明你去那公司就業(yè)，并不說明具體勞動合同內(nèi)容，所以之后會簽訂正式勞動合同。即使不簽訂也不影響三方協(xié)議的效力!
4.公司沒有保管權(quán)的可以把檔案托管在人才市場(公司和個人都可以出面托管，公司托管必需征得本人同意)。
畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學(xué)籍檔案中放入該畢業(yè)生的報(bào)道證，然后由學(xué)校將檔案轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)。這時的學(xué)籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂就業(yè)協(xié)議，然后履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報(bào)道證后，才得以實(shí)現(xiàn)。
三.畢業(yè)生應(yīng)如何對待自己的檔案?目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現(xiàn)象對檔案不了解，也不關(guān)心;甚至有的畢業(yè)幾年了，可檔案還在學(xué)校放著;還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什么用了”。其實(shí)不然，這里只作簡要說明?，F(xiàn)在，企事業(yè)單位招聘員工，國家公務(wù)員的.選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的重要證據(jù)，另外，如辦理社會保險(xiǎn)、職稱評定、出具各種相關(guān)證明等也都需要你的人事檔案。
總之，現(xiàn)實(shí)生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應(yīng)給予足夠的重視，以免在日后的學(xué)習(xí)生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于國家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年，這正是沒有搞清“學(xué)籍檔案”與“人事檔案”的區(qū)別。所以有些同學(xué)就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無須再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉(zhuǎn)正定級、職稱評定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。按國家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報(bào)道證人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級;本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報(bào)道日期計(jì))、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報(bào)初級職稱，由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。由此可見，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失的。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十四
天地里活動留下的痕跡和成長記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部
分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。
學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，
學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W
生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、
畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記
表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況
附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)
籍冊》、《招生報(bào)考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會
考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常
情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十五
學(xué)校是知識的天地，是培育人才的搖籃，學(xué)生檔案便是人們在知識
天地里活動留下的痕跡和成長記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部
分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。
學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，
學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W
生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、
畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記
表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況
附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)
籍冊》、《招生報(bào)考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會
考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常
情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么
該怎樣建立學(xué)生檔案呢？
首先，建立學(xué)生檔案要有強(qiáng)烈的立檔意識。
要有收藏家的心態(tài)，視檔案材料為至寶，及時收放保管。如，學(xué)生
獲獎通知，即使本校學(xué)生沒有獲獎，也不能扔入廢紙簍，要存檔保管，
并注明本校學(xué)生沒有獲獎或未參賽情況。這樣就不會有獲獎漏登之嫌，
便于核查。倘若當(dāng)時認(rèn)為某材料無存檔價值，也不宜馬上作廢處理，應(yīng)
引入待整理檔案袋小憩。
其次，要建立檔案歸類位置。
往往檔案材料放的不是地方，使用的時候常常找不到。鑒于這種情
況，應(yīng)該根據(jù)本部門的`檔案內(nèi)容及來源渠道，進(jìn)行科學(xué)歸類，列出目錄，
準(zhǔn)確命名，設(shè)立檔案歸類位置，以便對來“料”及時接納，對號入座。
如證書會考檔案，將錄取名冊、學(xué)生名冊、考籍名冊、畢業(yè)生名冊分類
裝入檔案袋保管；正在發(fā)生的會考考籍案卷，宜開辟“分班名冊”、“
考試編排”、“考籍變更”、“缺考、補(bǔ)考情況”、“會考考試、考查
成績”等欄目，按年級投檔，每個年級案卷可裝一條檔案袋使用。至于
學(xué)籍變動，分“轉(zhuǎn)學(xué)”、“休復(fù)學(xué)”、“輟學(xué)”、“借讀”和增減生名
冊五類安排位置立檔。
再次，建立學(xué)生檔案不是單一地按部就班地整理材料裝訂完事的，
在更多的情況下，要自己設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行例表整理登記，如，了解學(xué)生
獲獎情況，查獲獎通知原件較麻煩，也不便統(tǒng)計(jì)，需分別制學(xué)生學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表登記。又如，高中學(xué)思想品德考核表每生每學(xué)年
一張，三學(xué)年三張，制一張《學(xué)年思想品德考核等第登記表》(詳見附
件1)，可填寫50個學(xué)生三學(xué)年的考核等第，把150張考核表考核意見濃
縮在一張表里。這樣，查閱一目了然。也可用例表法辦理學(xué)籍證明(或申
請)手續(xù)(詳見附件2)，形式靈活，表達(dá)方便簡潔。中考浙江省
[1][2]
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十六
1.你是一個機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學(xué)生。
2.你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強(qiáng)，課后貪玩上，溫習(xí)功課，故成績不夠理想。希你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭做好學(xué)生。
3.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔(dān)心。但你的進(jìn)步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進(jìn)步!
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇一
誠信檔案是一份建立在公平、可操作、績效考核評價方案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的、由干部職工和黨委辦共同填寫的、記錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件,它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況,伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容。
誠信檔案對人力資源的管理具有極為重要的意義,它將成為干部職工證明其于自身價值的有力工具,從而會起著有效的正強(qiáng)化作用,其作用表現(xiàn)為三方面:。
1)對干部職工,誠信檔案記錄了他的工作和成長的經(jīng)歷,有效地增加了他對單位的認(rèn)同感,滿足了他的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要,也為他的成長奠定了基礎(chǔ)。
2)通過建立干部職工誠信檔案,有助于提高單位人力資源的管理水平,通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定,有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通,有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵,建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
3)對社會,當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后,整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升,社會整體的勞動力素質(zhì)將得到提高。
1)干部職工的基本信息:姓名、目前職位及職務(wù)、職權(quán)、職責(zé)概要。
2)職業(yè)道德評估誠信獎懲記錄。
3)干部職工工作中存在不良行為記錄和干部職工的獎懲情況。
4)干部職工的工作績效考核和評價結(jié)果。
一個干部職工的職業(yè)道德及操守亦能對單位產(chǎn)生極大的影響,所以,應(yīng)對干部職工作一些定性的、質(zhì)的方面的評價,可以以下幾方面進(jìn)行:主動性、責(zé)任感、人際關(guān)系、合作性、可信賴性、操守。
四、執(zhí)行組織。
誠信檔案的管理部門為黨委辦,黨委辦確定考核周期和考核程序,誠信檔案在干部職工離職時由單位加蓋公章,交縣人社局。
1)“誠信檔案”是干部職工年度考核與各類評優(yōu)的重要依據(jù)。
2)“誠信檔案”在干部職工離職時加蓋公章，交人社局保管。
1)對干部職工，誠信檔案記錄了干部職工工作和成長。
的經(jīng)歷，有利于干部職工自我總結(jié)和人事部門進(jìn)行分析評價，還有利于新的上級接手時更快地了解下屬。增加干部職工對單位的認(rèn)同感，滿足了干部職工的個人價值實(shí)現(xiàn)的需要，也為干部職工的成長奠定了基礎(chǔ)。
2)對單位，通過建立干部職工誠信檔案，有助于提高單位人力資源的管理水平，通過干部職工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的制定，有針對性地對干部職工進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)干部職工的成長;有助于加強(qiáng)單位與干部職工的溝通，有效地把握干部職工的主導(dǎo)需求并對其進(jìn)行激勵，建立干部職工的滿意度和忠誠度;同時為建立單位人才庫準(zhǔn)備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
3)對社會，當(dāng)越來越多的單位建立干部職工誠信檔案之后，整個社會的誠信水平將獲得質(zhì)的提升，勞動力素質(zhì)將得到提高。
4)保留下一個證據(jù)，不管是好的還是壞的記錄，由于有雙方的簽字和時間記錄，“誠信檔案”變得非常可信，不同于一般的簡歷。在更換工作時，便于其新服務(wù)的單位了解該干部職工。
“誠信檔案”管理工作如能長久堅(jiān)持下來，可以使干部職工與上級不斷趨近，進(jìn)而融人單位的文化，非常有利于單位的團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
案、激勵機(jī)制基礎(chǔ)上的，由干部職工、主管和人力資源部共同填寫的，紀(jì)錄干部職工實(shí)際工作表現(xiàn)、培訓(xùn)狀況的文件，它真實(shí)記錄了干部職工在單位的工作、發(fā)展情況，伴隨著干部職工的工作變遷而不斷增加其內(nèi)容?！罢\信檔案”對人力資源的管理具有極為重要的意義。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇二
自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,尊敬老師團(tuán)結(jié)同學(xué)。我有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,努力為班為校做好事。作為一名團(tuán)員,我思想進(jìn)步,遵守社會公德,積極投身實(shí)踐,提高自己的思想覺悟。
我認(rèn)真學(xué)習(xí),態(tài)度明確,勤于鉆研,肯思考。上課專心聽講,課后及時完成作業(yè)并進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。遇到問題時總是能及時向同學(xué)和老師請教,腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),學(xué)習(xí)效率較高。
生活上,我擁有嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的作風(fēng),為人樸實(shí)真誠,勤儉節(jié)約,生活獨(dú)立性較強(qiáng)。熱愛集體,尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),對班級交給的任務(wù)都能認(rèn)真及時完成。興趣廣泛,愛好文學(xué)、繪畫等。
高中三年生活使我清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,有時學(xué)習(xí)時間抓不緊,各科學(xué)習(xí)時間安排不盡合理。因此,我將加倍努力,不斷改正缺點(diǎn),挖掘潛力,以開拓進(jìn)取、熱情務(wù)實(shí)的精神面貌去迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇三
根據(jù)__文件安排和部署，為深入貫徹落實(shí)《檔案法》、《__省檔案實(shí)施辦法》、《__省檔案行政執(zhí)法檢查辦法》和《__省檔案工作規(guī)范化管理辦法》，進(jìn)一步加強(qiáng)我局檔案工作規(guī)范化、信息化管理，增強(qiáng)檔案法律意識，有效地保護(hù)和利用現(xiàn)有檔案，不斷提高檔案工作管理水平，推進(jìn)檔案事業(yè)健康有序發(fā)展，我局對____年以前形成的檔案進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化組織管理。
我局黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視檔案建設(shè)和管理工作，年初進(jìn)行了分工，調(diào)整了領(lǐng)導(dǎo)組，由局長任組長，分管副局長任副組長，局屬各站、股、室負(fù)責(zé)人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)水務(wù)站站長、直屬企業(yè)負(fù)責(zé)人為成員的檔案管理工作領(lǐng)導(dǎo)組，并將檔案工作管理納入對局屬各單位“三個文明”目標(biāo)考核內(nèi)容。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)管理，做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高檔案工作水平。
(一)為使我局檔案工作更加規(guī)范化管理，一是認(rèn)真結(jié)合各項(xiàng)工作實(shí)際，加強(qiáng)了業(yè)務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)和管理;二是年初建立和完善了檔案管理制度并下發(fā)至局直屬各單位，使檔案工作人員能做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，違法必究;三是做到科學(xué)歸類，安全保密，不斷提高專兼職檔案人員的業(yè)務(wù)水平;四是按時完成了當(dāng)年的歸檔和妥善保管任務(wù)，確保全部檔案資料未出現(xiàn)失泄密案件。
(二)為了做到家底清楚，每年從年初開始就合理安排時間對全部檔案進(jìn)行認(rèn)真清理，目前庫存文書檔案_件，(永久__件、__年__件、__年__件)。重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目檔案_卷，其中：水普檔案__卷，農(nóng)建檔案_卷。__年向縣檔案局移交了__年以前老式裝訂的_卷，新式裝訂的__件。__年檔案正在請縣檔案局裝訂中。
(三)加強(qiáng)檔案日常工作管理。一是對檔案庫房進(jìn)行了掃塵、翻曬、防蟲、防鼠、防潮等項(xiàng)工作;二是對庫房進(jìn)行了定期檢查，使整個檔案無霉變、蟲蛀現(xiàn)象發(fā)生;三是建立了檔案收進(jìn)、移交、保管、利用等統(tǒng)計(jì)臺賬，做到數(shù)字準(zhǔn)確，賬實(shí)相符，為準(zhǔn)確掌握本局檔案工作的基本情況提供了依據(jù)，四是購置了掃描儀，為我局檔案規(guī)范化、信息化、科學(xué)化管理打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
三、下一步打算
一是進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)檔案工作宣傳和檔案管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
二是加大檔案工作經(jīng)費(fèi)投入，全面完善檔案管理設(shè)施設(shè)備。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇四
近年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和檔案部門的指導(dǎo)下，我市財(cái)政系統(tǒng)本著“依法治檔、強(qiáng)化基礎(chǔ)、管理創(chuàng)優(yōu)、利用創(chuàng)效”的檔案工作目標(biāo)，堅(jiān)持把依法治檔、服務(wù)財(cái)政中心工作作為搞好檔案工作的核心來抓，健全檔案機(jī)構(gòu)和組織，完善檔案規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，努力開發(fā)利用檔案信息資源，目前，全市財(cái)政系統(tǒng)已經(jīng)建立了綜合檔案室個(含市局)，有專兼職檔案員人，20_年，市局機(jī)關(guān)綜合檔案室被評審認(rèn)定為省一級目標(biāo)管理單位，20__年晉升為省特級。20__年，__局屬個二級單位、9個基層所檔案管理被評審認(rèn)定為省級目標(biāo)管理單位，局機(jī)關(guān)及系統(tǒng)檔案管理工作進(jìn)一步規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化，較好地實(shí)現(xiàn)了檔案工作為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)、為基層單位服務(wù)、為財(cái)政中心工作服務(wù)的宗旨，有力地促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和財(cái)政改革的深化?，F(xiàn)將近年來我們所做的工作簡要總結(jié)匯報(bào)如下：
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，檔案組織管理不斷健全。
自20__年我局檔案工作升省特級之后，我們從檔案利用的實(shí)踐中充分認(rèn)識到檔案管理工作的重要地位和作用，為此，局黨組高度重視檔案管理工作，把檔案管理工作作為提高機(jī)關(guān)工作效率和工作質(zhì)量，搞好財(cái)政工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，通過近年來的常抓不懈，全員檔案管理意識得以提升，檔案管理體制得以健全，檔案管理制度日趨嚴(yán)謹(jǐn)，使全局的檔案管理工作取得了長足的進(jìn)展。
一是加強(qiáng)檔案工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。針對近年來我市財(cái)政系統(tǒng)機(jī)構(gòu)和人員特別是局黨組成員變動較為頻繁的實(shí)際情況，我們及時調(diào)整和充實(shí)檔案管理工作的領(lǐng)導(dǎo)力量和組織機(jī)構(gòu)。市局機(jī)關(guān)和局屬二級單位都分別成立了由局長掛帥、分管副局長負(fù)責(zé)，辦公室主任主抓的檔案工作領(lǐng)導(dǎo)小組和檔案工作鑒定小組，配備了專職或兼職檔案管理員，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任部門和工作人員，對本系統(tǒng)的檔案工作履行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)的職責(zé)，并堅(jiān)持做到“三個納入”：即將檔案工作納入領(lǐng)導(dǎo)議事日程，每年年初由分管負(fù)責(zé)人提出具體工作任務(wù)，局黨組集體研究解決工作中的實(shí)際問題，與其它業(yè)務(wù)工作一起部署、一起檢查、一起考核;將檔案管理納入目標(biāo)管理，局機(jī)關(guān)檔案工作明確了保持省特級的目標(biāo)，將其納入日常工作考核，每半年檢查落實(shí);將檔案工作所需要經(jīng)費(fèi)納入機(jī)關(guān)財(cái)務(wù)預(yù)算，五年來用于規(guī)范檔案管理工作的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)就達(dá)到萬元，確保了檔案工作各項(xiàng)管理措施的落實(shí)到位。
二是推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。市局機(jī)關(guān)在編制十分緊張的情況下，為綜合檔案室配備了專職檔案員，局機(jī)關(guān)各股室都調(diào)配了_素質(zhì)、文化素質(zhì)較高，熱愛檔案事業(yè)的同志從事兼職檔案工作，個市直局屬二級單位全部配備了專職檔案員名，形成了以市局綜合檔案室為龍頭的全市財(cái)政系統(tǒng)“金字塔”式檔案管理網(wǎng)絡(luò)，在檔案管理體制上實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理。同時，我們還注意落實(shí)檔案工作人員經(jīng)濟(jì)和政治待遇，保持檔案工作人員的相對穩(wěn)定。另一方面，我們還特別注重檔案人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。局里采取定期組織崗位培訓(xùn)，選送檔案人員參加檔案部門組織的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提高檔案隊(duì)伍的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)和整體管理水平。20__年以來，先后組織全局專兼職檔案員培訓(xùn)次，參加人員多人次;組織全系統(tǒng)專職檔案人員參加檔案部門和行業(yè)部門組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)及進(jìn)修達(dá)人次。
三是強(qiáng)化責(zé)任意識。近年來，每年我們都通過多種形式學(xué)習(xí)宣傳《檔案法》、《湖北省檔案管理?xiàng)l例》、《湖北省機(jī)關(guān)檔案工作目標(biāo)管理考評辦法》等檔案法律規(guī)章，使全局干部職工和檔案工作人員充分認(rèn)識到檔案工作既是對歷史負(fù)責(zé)、為現(xiàn)實(shí)服務(wù)、替未來著想的重要事業(yè)，也是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展變化的一項(xiàng)重要的系統(tǒng)工程。在實(shí)際工作中，我們通過普法學(xué)習(xí)、周四學(xué)習(xí)日不定期的組織檔案知識講座、答題測試等形式，講解檔案工作與財(cái)稅征管、稽查等工作的聯(lián)系，把檔案工作貼近工作實(shí)際，把一年一度的檔案歸檔工作變?yōu)槿粘９ぷ?，從而避免了以往那種年終突擊整理檔案的被動局面，有效提升了干部職工管理檔案的責(zé)任意識。全系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)也將檔案工作抓在手上，使檔案工作在整個財(cái)政工作中有了“位子”;各基層工作人員更是將檔案用于日常管理活動中，利用檔案提高工作效率已經(jīng)成為基層財(cái)政干部的共識。
2.加大投入，狠抓標(biāo)準(zhǔn)，檔案基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)不斷完善。
多年來局領(lǐng)導(dǎo)非常重視機(jī)關(guān)綜合檔案室的硬件投入，雖然局機(jī)關(guān)經(jīng)費(fèi)開支緊張，但是為了實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化，不斷提高檔案管理的水平，局機(jī)關(guān)每年有計(jì)劃的投入相應(yīng)的資金，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，提高檔案管理效率。一是建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)綜合檔案庫房。升省特級之后，我局并沒有放松對檔案工作的投入，在建設(shè)有面積達(dá)157.7平方米的綜合檔案庫房之外，另外安排了兩間辦公室作為檔案辦公和接待閱文室，從而保障了檔案庫房建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)。同時，對榮譽(yù)陳列室斥資近3萬元進(jìn)行裝修改造，配備2匹立式空調(diào)1臺、計(jì)算機(jī)檔案專用軟件、掃描儀器，檔案密集架7列21節(jié)，檢索工具柜5個，辦公用柜3個，去濕機(jī)1臺，溫濕度計(jì)、吸塵器各1個，并安裝了鐵門、雙層防曬窗簾、水柱、干粉及二氧化碳三層次防火器材等，使庫房檔案管理做到了防盜、防光、防高溫、防濕、防火、防塵、防鼠、防蟲的要求，保證了檔案資料安全保管，極大地促進(jìn)了檔案管理的現(xiàn)代化進(jìn)程。
三是把好“檔案保管關(guān)”。五年來，綜合檔案室始終堅(jiān)持做好庫房溫濕度記錄，及時進(jìn)行降溫和除濕操作;堅(jiān)持做好庫房衛(wèi)生，庫房裝具擺放整齊有序，庫房內(nèi)無霉變、蟲咬和亂堆放雜物等現(xiàn)象;入庫檔案保管齊全完整，未出現(xiàn)丟失和損毀等現(xiàn)象。
3.強(qiáng)化編研，狠抓實(shí)效，檔案開發(fā)利用不斷優(yōu)化。
搞好檔案工作的目的就是為財(cái)政中心工作服好務(wù)，服務(wù)是檔案工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，這既是檔案工作的基本要求，也是檔案工作的價值所在。幾年來，我局檔案工作以為財(cái)政中心服務(wù)，為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)，為機(jī)關(guān)基層服務(wù)為己任，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，優(yōu)化服務(wù)方式，檔案工作煥發(fā)出了新的活力。
一是檔案檢索工具編制齊全。我們編制了案卷目錄、全引目錄、電子檔案目錄、科技檔案目錄等各種齊全配套的檢索工具索引，對庫藏檔案進(jìn)行了條形碼編碼處理，能夠方便快捷地直接檢索到文件的頁號。
二是檔案利用效果豐富。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來，市局綜合檔案室平均每年要接待查檔100多人次，調(diào)閱檔案300余卷(件)，我們均做好了查詢登記和利用效果登記，在《行政許可法》實(shí)施前，需對各類行政許可設(shè)定的文件進(jìn)行清理，為便于工作，市局綜合檔案室及時為各部門提供了建市以來的所有行政許可設(shè)定文件份。通過積極主動提供利用檔案，為領(lǐng)導(dǎo)決策和各項(xiàng)工作的開展發(fā)揮了重要作用，取得了明顯的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
三是檔案編研成效初現(xiàn)。在堅(jiān)持做好發(fā)文匯集、專題匯編、組織沿革、大事記、基礎(chǔ)數(shù)字匯編的同時，我們還編印了《手冊》、《財(cái)政政策匯編》、《年度工作總結(jié)匯編》、《年度信息調(diào)研匯編》等20余種檔案編研資料，為領(lǐng)導(dǎo)決策、為機(jī)關(guān)各部門、為基層各單位主動提供了服務(wù)，有效促進(jìn)了各項(xiàng)工作的開展，如在文明創(chuàng)建中，市局檔案室充分發(fā)揮大本營的作用，積極為創(chuàng)建提供各類參考資料;在行風(fēng)評議中，綜合檔案室積極收集整理行風(fēng)建設(shè)相關(guān)規(guī)章制度，協(xié)助籌辦行風(fēng)建設(shè)專題展板;在各類財(cái)政專項(xiàng)檢查中，綜合檔案室及時匯編政策法規(guī)手冊，指導(dǎo)開展專項(xiàng)行動等等。市局被評為先進(jìn)集體，連續(xù)4年被評為省級文明單位，行風(fēng)評議被評為合格單位，這些成就里面，都少不了檔案工作效用的積極發(fā)揮。
檔案管理是一項(xiàng)長期性、系統(tǒng)性的綜合工程，我們目前雖然取得了一點(diǎn)微不足道的進(jìn)步，但是離檔案事業(yè)全面服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求，離各級檔案主管部門的要求還有一定距離。在今后的工作中，我們將進(jìn)一步推進(jìn)依法治檔，不斷加強(qiáng)檔案管理的科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化，創(chuàng)新管理，創(chuàng)新服務(wù)，與時俱進(jìn)，奮發(fā)有為，切實(shí)提高檔案管理質(zhì)量和水平，促進(jìn)全系統(tǒng)檔案管理的協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展，更好地為財(cái)政中心工作服務(wù)，促進(jìn)財(cái)政事業(yè)的健康發(fā)展.
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇五
19**年我參加了工作，主要從事招生就業(yè)檔案的管理工作。在這將近三十多年的時間里，得到了校領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持和幫助，在這樣的氛圍里，經(jīng)過努力，我較好地履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)?；厥祝瑲q月磋砣，留存在歲月里閃光在記憶里的是我這三十多年的工作經(jīng)驗(yàn)，如今提筆寫下了工作總結(jié)。
一、政治思想進(jìn)步，堅(jiān)守職業(yè)道德。
我在思想政治上積極要求進(jìn)步，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針，樹立了正確的人生觀和價值觀；團(tuán)結(jié)同志，旗幟鮮明地反對民族分裂，始終與黨中央保持一致；積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)及獻(xiàn)愛心捐款活動；自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)安排，完成各項(xiàng)臨時性的工作任務(wù)；樹立以校為家的主人翁精神。
學(xué)生的檔案管理是一項(xiàng)繁雜瑣碎的工作，又是一項(xiàng)細(xì)致的工作，需要有耐心和細(xì)心，有高度的責(zé)任感。我在學(xué)生的檔案管理的工作中，任勞任怨、埋頭實(shí)干，時時處處以工作為重，樹立了良好的職業(yè)道德。
二、根據(jù)學(xué)校、科室領(lǐng)導(dǎo)的部署完成了工作成績。
這些年來，根據(jù)學(xué)校和科室部署，我在招生就業(yè)學(xué)生的檔案管理工作崗位上，以高度的責(zé)任心，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的做好了自己的本職工作。如在招生工作中，常常是頂酷暑、冒嚴(yán)寒自己出車、出錢、自己當(dāng)司機(jī)，走訪全地區(qū)縣、市、團(tuán)場、私立中學(xué)等幾十家學(xué)校、面對面的耐心細(xì)致的跟學(xué)生講解我校的招生專業(yè)、助學(xué)金補(bǔ)助、學(xué)生管理模式、教學(xué)方法及就業(yè)安置的政策。工作中遇到的難題更是數(shù)不勝數(shù)，但是我憑借著多年的工作經(jīng)驗(yàn)和校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持，以大局為重，從不氣餒，自己多方面托關(guān)系、找路子，在本科室年年以第一的優(yōu)異成績，圓滿完成招生工作。
如在就業(yè)工作中，我也是本著急學(xué)生所急、想家長所想。就業(yè)是家長和學(xué)生都非常關(guān)注的問題，在學(xué)生走進(jìn)校門時，我就及時、負(fù)責(zé)的給學(xué)生及家長簽訂就業(yè)協(xié)議書、校紀(jì)校規(guī)保證書，讓學(xué)生學(xué)習(xí)技能后無后顧之憂，讓學(xué)生學(xué)得踏實(shí)，家長放心。
助學(xué)金往年都是大家一起做，今年我獨(dú)立完成了新生助學(xué)金的申請工作。
對馬上要見習(xí)就業(yè)的班級，我也是多次進(jìn)班進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，讓他們擺正位置，先就業(yè)再擇業(yè)。不論是寒假還是暑假我都是放棄節(jié)假日休息，積極與內(nèi)地、本地多家工廠聯(lián)系，遠(yuǎn)的工廠讓他們發(fā)招工簡章、工廠圖片；近的就到實(shí)地查看見習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境、工資待遇，真正做到心中有數(shù)。對就業(yè)不滿意的學(xué)生二次、三次的安置。每年完成全校學(xué)生的就業(yè)安置達(dá)到95%以上。受到學(xué)生、家長的贊譽(yù)。
在時間緊、任務(wù)重的情況下，年年參與給學(xué)生申請國家助學(xué)金申請工作。有時還要承擔(dān)臨時班主任工作，短訓(xùn)班的工作通常難度都很大，因?yàn)閰⒓优嘤?xùn)的都是在職人員，150人里工種更是多達(dá)6個，而且還要每班一檔，為了把短訓(xùn)班的檔案整理規(guī)范，常常也是加班加點(diǎn)，毫無怨言。
我的本職工作也包括學(xué)生國家助學(xué)金申請檔案、學(xué)生就業(yè)檔案、保證書檔案、學(xué)生就業(yè)協(xié)議書的管理工作。歷年來，我為學(xué)生保管每一種檔案從沒有出現(xiàn)失誤過，通過將近二十年來的檔案管理，可以說是一個學(xué)生的成長過程，也是一個學(xué)校的成長過程。從最初的紙制管理到現(xiàn)在的電子化管理，檔案管理更是趨于現(xiàn)代化，方便快捷地進(jìn)行查詢，客觀公正地記錄著學(xué)生的實(shí)際情況，以及校方的態(tài)度。在檔案管理方式的轉(zhuǎn)變過程中，也讓我受益匪淺，通過現(xiàn)代化的手段，電子檔案也給了我工作上的方便，我不再擔(dān)心潮、蟲對檔案的侵蝕，對于快捷方便的電子化檔案管理，使我更有信心完成以后檔案管理工作。
三、存在的不足。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇六
三年的時光如流水一般匆匆逝去，回首往事，在這多姿的季節(jié)里，我取得了一些成績，在往后的日子里，希望我能做得更好。
我熱愛祖國，關(guān)心時事政治，思想健康進(jìn)步。自覺遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，具有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，熱愛勞動，先后擔(dān)任過班級的體育委員和宣傳委員，能以一名班干部的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，團(tuán)結(jié)同學(xué)，配合老師工作，任職期間獲得了老師和同學(xué)的一致好評。
我勤學(xué)好問，在高中三年學(xué)習(xí)生活中取得了較大進(jìn)步，并做到了各科的均衡發(fā)展。在完成課業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)的同時，我積極參加了x學(xué)科的夏令營和競賽活動，拓寬了自己的課外知識面。
我具有一定的組織才能，高一時曾成功地主持了一次主題班會，在全校性評比中獲得了第x名。我愛好書法，具有一定的基礎(chǔ)，曾在高二年學(xué)校組織的“迎xx書法現(xiàn)場表演賽”中獲x等獎，我創(chuàng)作的黑板報(bào)也曾在學(xué)校舉辦的黑板報(bào)設(shè)計(jì)比賽中獲優(yōu)秀獎。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇七
在本文中，我們將探討學(xué)生檔案思想總結(jié)的寫作技巧，并提供一些示例。
一、寫作技巧。
1.簡潔明了：學(xué)生檔案思想總結(jié)應(yīng)該簡明扼要，盡量避免冗長的段落。
2.結(jié)構(gòu)清晰：文章應(yīng)包含引言、正文和總結(jié)。
3.引言：介紹你的背景和目的，并概述研究的范圍和重要性。
4.正文：提供詳細(xì)的研究和分析，包括數(shù)據(jù)、圖表和其他支持材料。
5.總結(jié)：總結(jié)你的發(fā)現(xiàn)和結(jié)論，并討論可能的解決方案和未來研究方向。
二、示例。
1.引言。
該部分介紹了作者對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究背景和目的。作者指出，學(xué)生檔案是評價學(xué)生能力和個性特征的重要依據(jù)，而思想總結(jié)則是檔案的重要組成部分。因此，作者希望通過研究，為學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫提供一些指導(dǎo)。
2.正文。
正文部分首先介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的意義和作用。作者指出，思想總結(jié)可以反映學(xué)生的思考過程和價值觀，對學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展具有重要影響。接著，作者詳細(xì)分析了影響學(xué)生檔案思想總結(jié)的因素，包括學(xué)生的認(rèn)知水平、個性特點(diǎn)、教師評價等。此外，作者還介紹了學(xué)生檔案思想總結(jié)的撰寫要求和方法，包括準(zhǔn)確性、客觀性、簡潔性和可讀性等。
3.總結(jié)。
總結(jié)部分總結(jié)了研究結(jié)果，指出學(xué)生檔案思想總結(jié)對學(xué)生職業(yè)發(fā)展和個人成長具有重要意義，同時指出研究中存在的不足和未來研究方向。
三、結(jié)論。
本文通過對學(xué)生檔案思想總結(jié)的研究，為讀者提供了一些撰寫學(xué)生檔案思想總結(jié)的技巧和示例。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇八
以下是一份可能的學(xué)生檔案思想總結(jié)：
學(xué)生姓名：張三
學(xué)號：0123456789
基本情況介紹：
張三，男，16歲，現(xiàn)就讀于某高中，是一名普通的學(xué)生。
思想總結(jié)：
1.愛國熱情：張三具有較強(qiáng)的愛國熱情，積極參與學(xué)校組織的各種愛國主義教育活動。他認(rèn)為，作為中國人，應(yīng)該熱愛自己的國家，為國家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
2.集體主義：張三注重集體主義精神，尊重集體利益，愿意為了集體的利益和榮譽(yù)付出努力。他認(rèn)為，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能取得更好的成績。
3.道德品質(zhì)：張三具有較好的道德品質(zhì)，尊敬師長，友善同學(xué)，樂于助人。在班級中，他積極參與志愿者活動，幫助同學(xué)和老師解決問題。
4.責(zé)任意識：張三具有較強(qiáng)的責(zé)任意識，對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，同時也關(guān)心班級和學(xué)校的榮譽(yù)。他積極參加各種課外活動，豐富自己的知識和技能，為將來做好準(zhǔn)備。
5.法律意識：張三了解基本的法律知識，尊重法律，遵守校規(guī)校紀(jì)。他知道，作為學(xué)生，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，做一個遵紀(jì)守法的好公民。
備注：
張三在班級中表現(xiàn)出色，多次獲得優(yōu)秀學(xué)生稱號，是一名優(yōu)秀的學(xué)生代表。希望他在未來的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)保持優(yōu)良品質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力奮斗。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇九
高校學(xué)生檔案有什么?
高校學(xué)生檔案保留了同學(xué)們?nèi)雽W(xué)時提交的高考檔案信息，同時會放入大學(xué)期間的材料，包括高等學(xué)校畢業(yè)生登記表(學(xué)生本人填寫，學(xué)校鑒定蓋章)和大學(xué)期間的成績單以及處分等文件，其中最重要的就是高等學(xué)校畢業(yè)生登記表，視為大學(xué)期間的個人檔案。(特別強(qiáng)調(diào)，學(xué)生檔案不包括黨組織關(guān)系的轉(zhuǎn)接材料，不要等同)。
畢業(yè)后，我的檔案去哪里啦?
1.就業(yè)單位(一般為事業(yè)單位，前提是單位可以接收);
2.升學(xué)的學(xué)校(讀研或讀博);
3.生源地檔案管理處(一般是生源地的人力資源和社會保障局或人才市場或其他專門的檔案管理機(jī)構(gòu))
4.委托非生源地的人才市場接收(需要本人提前去辦理好檔案接收函，學(xué)校見到接收函方可派檔)。
畢業(yè)后，我的檔案可以繼續(xù)存在學(xué)校嗎?學(xué)校提供哪些服務(wù)呢?
回答：
1.符合下列條件可以申請檔案保留：
已確定接收單位、相關(guān)審批手續(xù)仍在辦理中，暫時無法簽訂三方協(xié)議的，畢業(yè)生應(yīng)提供單位接收函，接收函中要包含“單位同意接收，但相關(guān)審批手續(xù)正在辦理中”的內(nèi)容。
2.檔案保留在校的未就業(yè)畢業(yè)生，學(xué)校能為其提供的服務(wù)主要包括以下內(nèi)容：
(1)畢業(yè)生在保留檔案期間落實(shí)就業(yè)的，在手續(xù)齊全(用人單位與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議書并辦理就業(yè)報(bào)到證)的情況下，為其辦理檔案派遣。
(2)為未就業(yè)畢業(yè)生保留檔案時間不超過兩年，兩年后將通知畢業(yè)生回校辦理檔案遷移，將其檔案遷移回生源所在地。
檔案派回生源地的情況?
情況一：我暫時沒有找到理想的工作，暫不就業(yè);
情況二：我找到工作了，但是還沒有簽訂就業(yè)協(xié)議(三方協(xié)議)或沒有簽訂勞動合同(聘用合同)，但登記了畢業(yè)生非協(xié)議類就業(yè)登記表。
什么是《報(bào)到證》?
《就業(yè)報(bào)到證》的派遣原則
落實(shí)到市、州所屬單位就業(yè)的畢業(yè)生，派到單位所屬市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。其備注欄內(nèi)注明接收單位名稱。
落實(shí)到省外單位就業(yè)的畢業(yè)生，原則上按接收單位所在省畢業(yè)生就業(yè)主管部門的要求辦理，并準(zhǔn)確確定《就業(yè)報(bào)到》的受理單位。
畢業(yè)時未落實(shí)就業(yè)單位的生源地為本省的畢業(yè)生，本人要求回生源市、州擇業(yè)的，可派回生源市、州大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)辦公室(師范類專業(yè)的畢業(yè)生，派往單位所屬市、州教育局)。
生源地為外省的畢業(yè)生，畢業(yè)時落實(shí)了就業(yè)單位且要求回生源地?fù)駱I(yè)的`，將其派回生源所在省的畢業(yè)生就業(yè)主管部門。
如果兩年擇業(yè)期滿畢業(yè)生仍未落實(shí)就業(yè)單位，省教育廳畢業(yè)生就業(yè)主管部門也將辦理《就業(yè)報(bào)到證》，將畢業(yè)生派回其生源所在地自主擇業(yè)。
所以大家注意一般情況下只要有畢業(yè)證就有報(bào)到證，無論有沒有簽就業(yè)協(xié)議(四聯(lián)單)都是有就業(yè)報(bào)到證的，但是升學(xué)(包括專升本、讀碩、讀博)的沒有報(bào)到證。(有些城市例如上海本地生源在本地讀大學(xué)，畢業(yè)后選擇出國讀碩的沒有報(bào)到證，但是外地生源還是有報(bào)到證的)
報(bào)到證和檔案的關(guān)系?
《報(bào)到證》分上下兩聯(lián)(內(nèi)容相同)，上聯(lián)(藍(lán)色)由校就業(yè)指導(dǎo)中心發(fā)給畢業(yè)生，下聯(lián)(白色)則放入學(xué)生檔案內(nèi)(人事檔案屬國家機(jī)密，不允許個人持有。
如果你的用人單位擁有檔案管理資格那么你的檔案就放在單位;如果沒有，那你的檔案放在人才市場類的檔案保存處。
若你沒簽就業(yè)協(xié)議書，那你的檔案就直接打回生源地(原籍)。而《報(bào)到證》則交由你手自行保管。
特別提醒，一般情況報(bào)到證的地址和檔案去向地址是統(tǒng)一的哦。
畢業(yè)生《就業(yè)報(bào)到證》不慎遺失，
需補(bǔ)辦《就業(yè)報(bào)到證》
分以下兩種情況：
1.兩年擇業(yè)期內(nèi)：
(1)本人提出申請;
(2)工作單位開具證明;
(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;
(4)畢業(yè)生本人持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)新的《就業(yè)報(bào)到證》。
2.兩年擇業(yè)期外：
(1)本人提出申請;
(2)工作單位開具的遺失證明;
(3)學(xué)校就業(yè)主管部門開具介紹信;畢業(yè)生本人到學(xué)校研招辦復(fù)印當(dāng)年經(jīng)省級招生部門蓋章審批的新生錄取審批表復(fù)印件，并加蓋學(xué)校研招辦的公章。
(4)畢業(yè)生持上述材料到省就業(yè)辦申請補(bǔ)發(fā)《就業(yè)報(bào)到證》證明書。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十
花朵因綻放而美麗，人生因拼搏而精彩，不是每一次努力都會有收獲，但是，每一次收獲都必須努力，這是一個不公平的不可逆轉(zhuǎn)的命題，要想成功，就要不斷地自我剖析和進(jìn)步。
1、成長軌跡，重要事件或重要人物對我的影響。
在我成長的人生之路上，對我產(chǎn)生最大影響的莫過于我的父母，我的家境貧寒，但人窮志不窮，這是我父母從小就教育我的，他們對我嚴(yán)格管教，只希望我有一天能有所為，而不是像他們一樣一輩子面朝黃土，背朝天。所以不管是在學(xué)習(xí)還是生活上，他們從不松懈對我的監(jiān)督和鼓勵，可以說我成長的每一步都傾注了他們的心血，而我從小就懂得了父母的苦心，多年來的努力也只為有一天能出人頭地，讓他們過上無憂無慮的生活。
2、興趣愛好對我的影響。
我喜歡打籃球，因?yàn)樗屛抑懒藞F(tuán)隊(duì)合作的重要性；我喜歡賽跑，把別人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落在后面而拼命的追趕我是我的目標(biāo)；我喜歡聽歌，因?yàn)樗芴找蔽业男郧?，能讓我靜靜的思考人生；我喜歡挑戰(zhàn)一些難事，即使失敗了，至少它能讓我明白，只要努力了，結(jié)果并不重要，重要的是參與的過程，樂在其中就好。
3、性格及對我的影響。
從小我就樂觀堅(jiān)強(qiáng)，無論遇到多大的難事，我都能勇敢的面對，因?yàn)槲疑钪?，即使輸?shù)袅艘磺?，也不能輸?shù)粑⑿?，只要嘴角上揚(yáng)，希望就還會有。我始終堅(jiān)信世上沒有絕望的處境，只有對處境絕望的人，越過那一道坎，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道，前面就是勝利的彼岸，掌聲永遠(yuǎn)只屬于那些不甘失敗的人。
4、能力與品質(zhì)。
一個孤立存在的個體，要學(xué)會與人溝通，待人友善，重視與他人接觸，這樣才能得到更大的進(jìn)步。
5、自身的優(yōu)勢、不足與改進(jìn)。
不足：遇事不夠冷靜，有時行事魯莽，大大咧咧的。
改進(jìn)：以后遇事之前要冷靜思考，學(xué)會分析，制定一定的計(jì)劃。
6、自我奮斗目標(biāo)。
鍛煉自己的組織，交際，領(lǐng)導(dǎo)能力，結(jié)交更多的朋友，學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識，擁有一份很好的工作，創(chuàng)造一個美好的未來！
我希望能從事自己喜歡的工作，興趣是最好的老師，我相信它能讓我發(fā)揮出自己最大的優(yōu)勢，或許在這份喜悅來臨之前，我還要經(jīng)歷更多的曲折，但是我不怕，人生哪有一帆風(fēng)順，在逆境中體驗(yàn)不一樣的人生，那才是不平凡的人生。
在成功還沒有到來之前，我會繼續(xù)努力做好一切，不斷地提升自我，讓自己變得更強(qiáng)大，在平凡的生活中做一個不平凡的人。
人生就是記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受能接受的。人不會因?yàn)樽鲞^什么而后悔，更多的時候，是因?yàn)闆]做過什么而后悔，只要嘗試了，即使失敗，那也是一種經(jīng)歷。所以我要學(xué)會用自己的頭腦從自己的經(jīng)歷中體驗(yàn)不一樣的人生，收獲不一樣的精彩。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十一
站在歲末，透視過去一年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時時在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過去的一幕慕，在沒察覺中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的影象依然就在心頭展現(xiàn)!當(dāng)初進(jìn)入組織部的喜悅還留在腦際呢!
在部長的帶領(lǐng)下，組織部舉行了一系列活動，加強(qiáng)了干事之間的交流和感情!這一年，我們組織部其樂融融，感覺就是1個大家子，工作的同時也學(xué)到了許多的東西，這也是以前從未接觸過的。
我的工作總結(jié)和體會主要如下：
一、細(xì)微的地方見精力。
組織部是個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕M織，從一份看似簡單的的各類要求就足以體現(xiàn)它的嚴(yán)謹(jǐn)性。在平時工作中的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)也讓我深有感觸，哪怕是對我們小小的1個錯誤都是一大段精心的指正。
細(xì)節(jié)成敗，失禍常積于忽微。哪怕是一件芝麻小的事，既是分配在本身手上，就得專心辦好，力求完美，不放過每個細(xì)節(jié)。每一件看似微不足道的小事都要求你專心去做。勿以事小而不為，在這過程中，我學(xué)會了當(dāng)真和仔細(xì)，明白了在平時的工作中注重細(xì)節(jié)問題的重要。
組織部工作無小事，事事都不能懈怠，如許的工作也讓我輕浮急躁的性格得到了很大的收斂。
二，立場決議一切。
記得一名哲人以前說過：立場決議一切。而在本身的切身工作中才體會到這句話的真理。一件事交到本身手中，就是部長對本身的信任，對每件事你就務(wù)必當(dāng)真負(fù)責(zé)到底。以前，總以為差不多就行了，何須如此一板一眼。此刻，明白了那不是古板，而是對工作最起碼的要求。如果每個人對每件事都是差不多，那能夠想象這件事的最終效驗(yàn)肯定是大打折扣。同時，你對事、對工作的立場也象征著你能夠從中學(xué)到些什么，學(xué)到多少。
在學(xué)到東西的同時，也深深感覺到本身的不足。對這個部分的事物還是需要部長的指教，有些事到底還是缺少經(jīng)驗(yàn)的。而且，要學(xué)的東西另有很多，我就應(yīng)更加虛心才是。
這一年，我感覺部長帶領(lǐng)的挺好的，若真的要雞蛋里挑骨頭，大概就是部分的群眾活動有點(diǎn)偏少了，我想以后會加強(qiáng)的。
最后，要感激我們的部長，對我們的精心教導(dǎo)和造就，在他們身上我學(xué)會了許多待人處事的道理。在這搭了視閾，學(xué)到很多書本里學(xué)不到的常識。在新的一年，我會好好努力，好好加油，期望組織部新年新景象形象，越來越好。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十二
我們求知小學(xué)是一所百年老校，近幾年來致力于小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究，我校的“小學(xué)生發(fā)展性閱讀的研究”課題曾榮獲區(qū)科研推廣成果二等獎，并得到了于漪老師及華師大教授的肯定和支持，且已出版了《閱讀、求知、發(fā)展》一書。如今，二期課改的精神要求我們建立綜合評價體系，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、教師的提高和課程的不斷完善。因此，我校審時度勢，推出了以語文學(xué)科為主的“構(gòu)建學(xué)生個人檔案，實(shí)施小學(xué)生閱讀能力多元評價的探索”這一新的科研項(xiàng)目。在研究中，我們注重學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從小對自己的閱讀能力有一個自我意識。
今天我們就這個課題，分四個方面向大家作一下介紹。一是檔案袋的構(gòu)造;二是檔案袋的操作和評價方法;三是初步的效果;四是目前存在的問題。
首先介紹第一個方面：檔案袋的構(gòu)造。
各個年級都有一套和自己年級的教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合的閱讀能力診斷和評價手段，而且根據(jù)學(xué)生的需要和年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了不同的專欄。通過這些專欄的評價，既體現(xiàn)了學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，又結(jié)合了學(xué)業(yè)情況的評價，對學(xué)生來說一舉兩得、獲益匪淺。
這就是我們學(xué)校各年級檔案袋中的每項(xiàng)專欄。其中積累是一至五年級共有的專欄。朗讀專欄主要針對一、二年級，這兩個專欄都以記錄結(jié)果為主。信息收集是三年級到五年級共有的專欄。不過,每個年級針對相同的專欄所提出的要求是完全不同的，呈螺旋上升狀態(tài).隨著孩子年齡的遞增，我們的要求一點(diǎn)點(diǎn)增加，設(shè)計(jì)不同的操作方法及評價手段。除此之外，各年級都有一個相對獨(dú)立的特色專欄。一年級是好習(xí)慣的培養(yǎng)，二年級是看圖編故事，三年級是寫話，四年級是戲劇，五年級是辯論。這些特色專欄均是以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程為主。我們所設(shè)計(jì)的欄目既有統(tǒng)一又有靈活，統(tǒng)一是為了更方便評價，更有利于尺度的掌握。但同時又有靈活性，強(qiáng)化了學(xué)生的自我意識，注重了過程性評價。這樣不僅使學(xué)生的個性得到發(fā)展，而且使老師對學(xué)生有了更全面的了解、更客觀的評價。
二、檔案袋的操作方法。
一年級的積累專欄，我們著重介紹兩個板塊：漢字識記和古詩吟誦。漢字識記是配合新教材所要求的開放識字設(shè)計(jì)的。評價形式為種苗苗，老師看到的這個花盆，學(xué)生將本周識字表要求識記的漢字填進(jìn)去，所寫的漢字一定要學(xué)生如實(shí)掌握，若不熟練可以不填。將在課文認(rèn)讀過程中自主識記的漢字填寫在綠苗苗內(nèi)(學(xué)生不會書寫，可家長代筆)。根據(jù)周練成績分獲綠、黃、紫色苗苗一盆。古詩積累的評價形式是神奇蘑菇，我們要求學(xué)生能將課外閱讀和語文書上的古詩都背出來，當(dāng)然不否認(rèn)，不可能每個學(xué)生都達(dá)到這個目標(biāo)，好的學(xué)生很輕松地就可以完成，差的學(xué)生讓他自由積累，有的學(xué)生課外閱讀上的古詩只能背出一兩首，但是從該生的縱向發(fā)展來看，他還是有收獲的，所以檔案袋對每個學(xué)生都是有幫助的。
的積累.四年級則每周堅(jiān)持完成一篇讀書筆記，并且請家長考評，文件夾中設(shè)有“每月一談”的欄目。(指屏幕舉例)五年級在此基礎(chǔ)上添加了名篇積累，要求學(xué)生在當(dāng)月完成背誦一篇名篇。學(xué)生通過五年的積累訓(xùn)練，知識面不斷地拓展、知識量不斷地增加.此外他們在積累過程中還得到自己、同學(xué),老師和家長多方的認(rèn)可與肯定,這將成為他們成長道路上的一份極為有幫助的檔案。
四年級的信息收集專題著重培養(yǎng)學(xué)生的收集和整理信息的能力。首先，老師根據(jù)整一學(xué)期的課文內(nèi)容選擇了幾個信息收集的主題，分別為：頌英雄，喜歡上海的理由，科學(xué)家的故事，動物樂園和環(huán)游世界邀你行五大主題。學(xué)生找到資料后，根據(jù)主題進(jìn)行篩選，分門別類，并裝訂成冊，擺放在教室的書架上。那么如何評價學(xué)生的收集呢?針對這個問題我們設(shè)計(jì)了“學(xué)生收集信息的點(diǎn)擊率”，大家請看這張表格，我們就是根據(jù)其他同學(xué)閱讀你的資料的次數(shù)、閱讀人數(shù)的多少來評價你的資料的正確性和趣味性。這個方法一經(jīng)推行，馬上受到了同學(xué)們的歡迎。大部分學(xué)生都希望同學(xué)們?nèi)タ此占降馁Y料，特別是那些對自己要求高的學(xué)生，他們不僅會主動向其他人介紹自己找到的資料，而且對收集到的資料精益求精，不斷篩選，使其更具可看性，以求增加點(diǎn)擊率。而這股風(fēng)氣帶動了一般的普通隊(duì)員，他們也會紛紛效仿。這樣，班級里就形成了良好的閱讀氛圍，而且潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生整理信息的能力。在這里我還想說明一點(diǎn)，那就是我們搞的這個專題對于班級里學(xué)習(xí)一貫不努力的孩子也有相當(dāng)?shù)拇龠M(jìn)作用。因?yàn)樵谡麄€學(xué)習(xí)活動中，他們周圍的孩子都在積極地收集與課本有關(guān)的資料，大家都很有興趣地閱讀自己或他人的勞動成果，那么他處在這樣一個環(huán)境中，一定或多或少受到影響，哪怕他一個學(xué)期都不收集一份資料，但是從別人那里看到的，從同學(xué)嘴里聽到的，已經(jīng)很多了，那么對于他而言，收獲就有很多。
五年級檔案袋中的此專題以測評學(xué)生的收集信息和處理信息的能力、做讀書筆記的能力為主。信息收集專題的評價式是小報(bào)制作，評價方法是本專題通過小報(bào)的制作過程來檢驗(yàn)學(xué)生收集()、處理、運(yùn)用信息的能力。例：我選擇巴金完成《走近名家》的小報(bào)，。通過上網(wǎng)或查閱書籍，找到其生平介紹、各年齡段代表作，將這些內(nèi)容夾進(jìn)檔案袋，把目錄填寫在資料匯編表格內(nèi)。收集完資料將其篩選，把小報(bào)中要用的資料夾在入選資料中，在表格內(nèi)寫清選擇理由。做小報(bào)時要有設(shè)計(jì)初稿、最后定稿。整個評價過程分為三個階段：(1)小組評價：學(xué)生四人為一小組，從小報(bào)的信息量，是否圍繞主題，版面設(shè)計(jì)這三方面評價該生的學(xué)習(xí)態(tài)度及小報(bào)的質(zhì)量。(2)成果展示：將每個小組中選出最佳小報(bào)張貼在綠版上，給學(xué)生一周時間閱讀，選定一個時間給每位學(xué)生發(fā)三顆星，請他們貼在最佳的三張小報(bào)上。教師公布每張小報(bào)的得星數(shù)，授予獎?wù)隆Ｆ溆鄬W(xué)生將自己在小組內(nèi)的得票數(shù)填寫在成果展示表格內(nèi)。反思階段：學(xué)生將自己在做小報(bào)過程中的收獲填在“真開心”的畫框內(nèi)，將完成小報(bào)后覺得自己的不足之處填在“好遺憾”這一欄里，把想到的改進(jìn)措施填在“以后我還要”的書簽上。教師用簡單的語句談?wù)勗撋男?bào)中反映出的收集信息和處理信息的能力。這張“我再想一想”的表格只在兩張小報(bào)中選一次完成。評價人有學(xué)生本人、全班同學(xué)和教師。
小小奧斯卡的活動，課本劇展演給了學(xué)生一個展示的舞臺，學(xué)生自己編劇本，自己做頭飾，自己當(dāng)評委，小小年紀(jì)把活動推向了高潮，也得到了家長們的好評。(放錄象)大家看到的這段錄象就是當(dāng)時戲劇展演中的一出課本劇。你們看，那個表演鐘的男孩在班中是個很普通的學(xué)生，這次活動中，他主動競選這個角色。在整出戲的表演中，他始終高舉著手臂，努力使這個人體道具更為逼真。他的那種認(rèn)真敬業(yè)的精神給全場所有的觀眾留下了深刻的印象。最后，大家一致評選他為最佳人體道具獎。這個孩子所表現(xiàn)出的責(zé)任心得到了大家的肯定，會使他終身受益。
五年級的特色專題是辯論。評價形式為辯論賽。辯論賽之前是一個辯論材料的準(zhǔn)備過程，這個塊面共有四部分組成：每位學(xué)生要簡單闡述選擇本觀點(diǎn)的理由，接著為自己的觀點(diǎn)找到相關(guān)材料，然后根據(jù)需要做成小卡片，最后寫一篇詳盡的總結(jié)陳詞。辯論專題的檔案袋中要有一盤課堂實(shí)錄音帶以及教師的評價表和學(xué)生自我反思，即“辯論診斷書”。個人反思是指學(xué)生在比賽結(jié)束后，對自己在整個辯論期的態(tài)度，表現(xiàn)，收獲做一總結(jié)。這樣做，用以幫助自己更好的改進(jìn)，提高自己的辯論水平。教師縱觀整個辯論過程，除對兩個參賽隊(duì)的表現(xiàn)加以點(diǎn)評之外，還要決出勝負(fù)，評出最佳辯手。每個學(xué)生在整個辯論單元中的表現(xiàn)教師也要逐一點(diǎn)評。
無論是哪個專題，何種閱讀能力，也無論是怎樣的評價方法，我們在檔案袋中評價的意義不只在與評價學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況與結(jié)果，更重要在于學(xué)生的成長與發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成反思性思維的習(xí)慣。這些專欄的評價雖然是放在課后，但是其中的內(nèi)容都是立足于教材，對教學(xué)有一定程度的補(bǔ)充和幫助。
我們力求通過評價進(jìn)課堂來改變課堂教學(xué)的面貌，以評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、以評價促進(jìn)教師提高、以評價促進(jìn)課堂教學(xué)。我校的每一堂語文課針對不同年齡的孩子，針對不同的閱讀能力，都用各種方法結(jié)合了評價。研究剛開始時，每個老師都經(jīng)歷了“摸著石頭過河”的階段，然而我們通過一次次實(shí)踐、一次次課后反思，感受到了其中的樂趣。可以說我們的研究是在教學(xué)中得以滲透，并非紙上談兵，流于形式，而且漸漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)。接下來，我們就為大家舉例介紹幾個年級的語文課上是如何結(jié)合評價的。
朗讀評價在低年級的課堂中出現(xiàn)的頻率是最高的，一年級的《大蘿卜》這課，老師將課文，改編兒歌，拓展兒歌，讓學(xué)生作為一次朗讀的考核內(nèi)容。這樣的朗讀考評與平時的教學(xué)區(qū)別在于：一、根據(jù)學(xué)生能力的不同設(shè)計(jì)難度不同的朗讀內(nèi)容，可選擇一首、兩首或三首都讀，可選擇課內(nèi)、課外的，換語境朗讀。二、評價目標(biāo)明確。學(xué)生的字字音準(zhǔn)，不加字、不漏字，是否會指讀，都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。三、不一次定性。學(xué)生在朗讀過程中出現(xiàn)錯誤，可重新考核，直到達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)，拿到星為止。學(xué)生的目標(biāo)是拿星，我們的目標(biāo)是提高學(xué)生的朗讀水平。那么，學(xué)生通過一次次考核，他的朗讀從錯幾處到全對，他的星拿到了，我們的目標(biāo)也完成了。
這是二年級的朗讀評價單。與一年級相比，我們給了學(xué)生更為明確的標(biāo)準(zhǔn),使學(xué)生真正學(xué)會朗讀的方法,并試圖初步培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽和正確評價他人的朗讀的能力。(舉例)我們綜合聲音響亮、字音準(zhǔn)確、感情豐富等方面設(shè)計(jì)了評價表。有時，朗讀評價出現(xiàn)初讀課文的時候，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。有時則出現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中。經(jīng)過老師對重點(diǎn)詞句的指導(dǎo)，學(xué)生自我練習(xí)后，由同桌進(jìn)行評價。隨著培養(yǎng)目標(biāo)的提高以及評價者的變換,學(xué)生的朗讀能力和評價能力也日益提高。
內(nèi)容，自主地學(xué)習(xí)，又有自評，又有組長評，這樣，有了學(xué)習(xí)的動力，積極性也提高了許多，因此學(xué)習(xí)的效果很好。當(dāng)學(xué)習(xí)課文的第二個板塊又要用到資料時，再用相同的辦法評價，學(xué)生就沒有新鮮感了，于是，設(shè)計(jì)了小組學(xué)習(xí)評價單，換一換形式，又一次很好的調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
評價進(jìn)課堂使每位老師都受益匪淺。我們總結(jié)出了以下幾個優(yōu)點(diǎn)：一是學(xué)生互相評價時，往往站在同一個高度來看問題，這樣也就更容易被學(xué)生所接受，有助于樹立學(xué)生的自信心。二是學(xué)生在評價他人的同時，自己也加深了認(rèn)識，甚至對問題的理解會上升一個層次，從而提高了學(xué)生的比較、分析能力。三是課堂上的評價最大限度地調(diào)動起了學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。四是學(xué)生通過評價，可以反思自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)。課堂上每一次評價的結(jié)合都是老師深入研究教材精心設(shè)計(jì)的。實(shí)踐證明，在這一過程中，老師的理念更新了，鉆研的勁頭更足了。
三、初步的效果。
1、檔案袋評價使學(xué)生的自我意識增強(qiáng)了。
學(xué)生在參與評價的同時提高了評價的能力，逐步養(yǎng)成了經(jīng)常反省自己的學(xué)習(xí)活動，學(xué)會評價自己的學(xué)習(xí)成果，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。并在自我反思性評價中提高辨別是非的能力、自我教育的能力，成為學(xué)習(xí)的主人。
2、檔案袋評價使學(xué)生的閱讀能力提高了。
在評價中，學(xué)生的積累與日俱增，閱讀能力得到了提高。我校每一學(xué)期都會進(jìn)行語文閱讀單項(xiàng)測試的校監(jiān)控，我們可喜地發(fā)現(xiàn)這幾年，每個年級的平均分都持上升的趨勢，特別是中高年級進(jìn)步更是明顯。在前幾次的區(qū)能力診斷考中，我校的學(xué)生也取得了不錯的語文成績。另外，我校有近二十位學(xué)生的作文刊登在各類報(bào)刊、書籍中。還有各類征文比賽，我校學(xué)生也屢屢得獎。這一切都與我們的研究分不開。
3、檔案袋評價成為了教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。
如何從興趣入手，使學(xué)生想讀;如何傳授方法，教學(xué)生會讀;如何創(chuàng)造條件，讓學(xué)生多讀，一直是閱讀教學(xué)中需要仔細(xì)斟酌的。而我校在構(gòu)建了學(xué)生個人檔案，把評價帶進(jìn)課堂以來，閱讀教學(xué)有了全新的面貌。自評使學(xué)生學(xué)起來虎虎有生氣，同桌互評使同學(xué)之間展開了良性競爭，組長評調(diào)動起了每個同學(xué)的參與熱情??檔案袋評價成為了我校教師在閱讀教學(xué)中的一種極為有效的工具。
4、產(chǎn)生的社會效應(yīng)。
自開始該課題的研究以來，我校的檔案袋受到了廣泛的關(guān)注。10月、11月，我們的課題剛剛啟動不久，已得到了教研員的肯定，并讓我們在三、四、五年級的語文教研活動中交流介紹。204月，該課題又參加了區(qū)二期課改的展示研討活動，得到了更多老師的好評，《徐匯報(bào)》上就我們的展示還有過一篇報(bào)道。去年十月，我校迎來了一百歲生日。在校慶當(dāng)日，許多區(qū)領(lǐng)導(dǎo)都來到我校參加了慶祝大會，參觀了我們的校史館、藝術(shù)館，當(dāng)然也吸引了不少媒體記者。有一位《新民晚報(bào)》的記者在拍攝的過程中惟獨(dú)選擇了我們的學(xué)生檔案袋，他采訪了我們的學(xué)生，并且在報(bào)道中給予我們的檔案袋以高度的評價。這份贊賞來得十分意外，卻是給我們從事研究這么多日子的老師們最大的回報(bào)。
四、問題和思考。
首先是如何保持學(xué)生對此項(xiàng)活動的新鮮感。教育學(xué)中提到“興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的驅(qū)動力?！迸d趣中很大一部分成分就是新鮮感。實(shí)驗(yàn)伊始，學(xué)生們都十分有興趣，也愿意自主地投身其中?？蓵r間一久，學(xué)生對檔案袋中的所有內(nèi)容已經(jīng)耳熟能詳，再這樣繼續(xù)下去，很多孩子就失去了興趣。
針對第一個問題，我們想開展多種多樣的活動是值得一試的辦法。每個年級的檔案袋中都設(shè)有不同的專欄。我們可以根據(jù)每個專欄的特點(diǎn)開展不同的活動，如古詩背誦專欄，可以舉行“小小賽詩會”;辯論專欄可以舉行“能說會道小辯手”的辯論賽;朗讀專欄則可以舉行“小小百靈鳥”的誦讀擂臺賽等。至于活動規(guī)模，可大可小，可以是小組競賽、班級競賽、年級競賽，甚至于校級競賽。每次活動都設(shè)計(jì)一些新奇有趣、范圍廣又極具鼓勵性的獎項(xiàng)，以此來不斷地刺激學(xué)生。
其次，隨著年級的不同，檔案袋中的內(nèi)容、形式都可以根據(jù)需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)馗淖?。低年級的?nèi)容應(yīng)比較簡單容易操作，圖案比較可愛多樣，評價時可以以貼貼畫畫為主。中高年級，則日趨成熟，自我反思的量適當(dāng)增加。
第三，隨著孩子能力的增強(qiáng)，中高年級的檔案袋中可以留給學(xué)生一些自由發(fā)展的空間。讓他們參與檔案袋部分內(nèi)容的確定或者請她為自己設(shè)計(jì)一個獨(dú)一無二的專欄，確定專欄的名稱，積累自己感興趣的素材或者一些能表現(xiàn)自己個性和特長的東西。
第二個問題是需要進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的差異。
在構(gòu)建學(xué)生個人檔案的過程中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生與學(xué)生之間的差異是極其明顯的。好的學(xué)生整本檔案袋不僅內(nèi)容豐富，而且能精心地美化，可見對這本檔案袋的愛護(hù)和珍惜?？梢灿袠O少部分學(xué)生的檔案袋除了積累專欄里有一些內(nèi)容外，其余一片空白。對這部分學(xué)生來說，雖然一學(xué)期里有一定的積累量，本身來說是一種提高，但與好生之間的差距越拉越大。針對這個問題，我們覺得需要進(jìn)一步關(guān)注。特別需要教師多給這部分孩子以鼓勵，讓他們在更多的關(guān)心中重拾信心。另外，也可以針對這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，由班級自行設(shè)計(jì)評價項(xiàng)目，以提高這部分孩子參與評價的熱情。
第三個問題是運(yùn)用檔案袋評價對教師來說是一種挑戰(zhàn)。
在新課程教學(xué)中我們的角色已發(fā)生了顯著的改變，教師不再是簡單地傳道、授業(yè)、解惑，而必須是教學(xué)的組織者和促進(jìn)者，是課程的實(shí)施者和策劃者，更是一位協(xié)助者，一位教練，一個資源的提供者和開發(fā)者。而我校更是在二期課改的理念下采用檔案袋的研究來提高學(xué)生的閱讀能力，這對我們每位教師來說無疑是一種挑戰(zhàn)。
因此，我們首先必須提高自己的學(xué)科素養(yǎng)，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)國內(nèi)外的檔案袋應(yīng)用和評價理論，使自己的理論水平上升一個臺階，這樣才能更好地從事研究。其次，必須在研究過程中認(rèn)真把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。第三、必須增強(qiáng)教師間的交流合作。第四、我們的任務(wù)是在多元評價中幫助學(xué)生樹立“我”的意識，在學(xué)習(xí)活動中促使其反思，促使其進(jìn)步，同時，教師也應(yīng)和學(xué)生共同反思，根據(jù)學(xué)生的需要和選擇對課題作進(jìn)一步的思考研究。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十三
1.你還沒畢業(yè)，檔案不可能提走;
3.三方就業(yè)協(xié)議隨便什么時候簽訂都是到你畢業(yè)之后才生效，你拿報(bào)到證去單位報(bào)道之后失效!之前之后三方協(xié)議本質(zhì)上看都是廢紙!三方協(xié)議只是證明你去那公司就業(yè)，并不說明具體勞動合同內(nèi)容，所以之后會簽訂正式勞動合同。即使不簽訂也不影響三方協(xié)議的效力!
4.公司沒有保管權(quán)的可以把檔案托管在人才市場(公司和個人都可以出面托管，公司托管必需征得本人同意)。
畢業(yè)生的人事檔案由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換而來，是指畢業(yè)生畢業(yè)后，在其學(xué)籍檔案中放入該畢業(yè)生的報(bào)道證，然后由學(xué)校將檔案轉(zhuǎn)交畢業(yè)生就業(yè)單位的人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)。這時的學(xué)籍檔案正式成為人事檔案，它是通過畢業(yè)生與用人單位或委托的人才交流機(jī)構(gòu)簽訂就業(yè)協(xié)議，然后履行相關(guān)畢業(yè)程序并取得報(bào)道證后，才得以實(shí)現(xiàn)。
三.畢業(yè)生應(yīng)如何對待自己的檔案?目前，畢業(yè)生中有一種比較普遍的現(xiàn)象對檔案不了解，也不關(guān)心;甚至有的畢業(yè)幾年了，可檔案還在學(xué)校放著;還有的將檔案放在家里，更甚者早已不知將檔案丟在何處，似乎“檔案沒什么用了”。其實(shí)不然，這里只作簡要說明?，F(xiàn)在，企事業(yè)單位招聘員工，國家公務(wù)員的.選拔等都要審查檔案，并以其記載的相關(guān)資訊作為甄選人才的重要證據(jù)，另外，如辦理社會保險(xiǎn)、職稱評定、出具各種相關(guān)證明等也都需要你的人事檔案。
總之，現(xiàn)實(shí)生活中，人事檔案仍具有不可替代的作用，我們應(yīng)給予足夠的重視，以免在日后的學(xué)習(xí)生活中造成不必要的煩惱和損失。同時，強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，由于國家相關(guān)政策，規(guī)定畢業(yè)生畢業(yè)后暫時找不到就業(yè)單位的，其檔案可免費(fèi)由學(xué)校保存兩年，這正是沒有搞清“學(xué)籍檔案”與“人事檔案”的區(qū)別。所以有些同學(xué)就誤以為既然學(xué)校免費(fèi)保存，就無須再到人才交流機(jī)構(gòu)托管了。學(xué)校保存的只是你的“學(xué)籍檔案”，而真正發(fā)揮作用的恰是你的人事檔案，如你的轉(zhuǎn)正定級、職稱評定等相關(guān)事宜都是由學(xué)籍檔案轉(zhuǎn)換成人事檔案后才能進(jìn)行的。按國家政策規(guī)定，大中專畢業(yè)生畢業(yè)(以報(bào)道證人事部門簽署日期為準(zhǔn))一年后，即可由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)正定級;本科畢業(yè)生畢業(yè)工作一年(以報(bào)道日期計(jì))、大中專畢業(yè)生畢業(yè)工作滿三年可申報(bào)初級職稱，由所在單位人事部門或委托的人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理。由此可見，學(xué)校保存的學(xué)籍檔案只是“存放”，起不到任何作用，在某種意義上說，也是得不償失的。
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十四
天地里活動留下的痕跡和成長記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部
分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。
學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，
學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W
生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、
畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記
表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況
附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)
籍冊》、《招生報(bào)考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會
考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常
情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十五
學(xué)校是知識的天地，是培育人才的搖籃，學(xué)生檔案便是人們在知識
天地里活動留下的痕跡和成長記錄，也是學(xué)校檔案和校史的重要組成部
分，更是展示學(xué)校工作實(shí)績的一個窗口。
學(xué)生檔案能綜合反映學(xué)生在校期間德智體美勞諸方面發(fā)展的情況，
學(xué)生檔案包括：學(xué)生個人檔案和學(xué)生整體檔案。學(xué)生個人檔案指面向?qū)W
生個體設(shè)立的檔案，內(nèi)含學(xué)生本人簡歷和家庭主要成員及社會關(guān)系情況、
畢業(yè)自我鑒定、學(xué)期成績、學(xué)年評語(或思想品德考核表)、《體育登記
表》、《健康卡》、《家庭情況調(diào)查表》、《入團(tuán)志愿書》、獎懲情況
附件等。學(xué)生整體檔案是指面向全體學(xué)生包容學(xué)生個體的檔案，指《學(xué)
籍冊》、《招生報(bào)考花名冊》、《錄取名冊》、《學(xué)生名冊》，證書會
考表冊，《畢業(yè)證書發(fā)放登記表》，《畢業(yè)升學(xué)去向登記表》、學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表，增減生名冊，學(xué)籍變動系列名冊，《考試異常
情況登記表》，紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤和日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)登記表等。那么
該怎樣建立學(xué)生檔案呢？
首先，建立學(xué)生檔案要有強(qiáng)烈的立檔意識。
要有收藏家的心態(tài)，視檔案材料為至寶，及時收放保管。如，學(xué)生
獲獎通知，即使本校學(xué)生沒有獲獎，也不能扔入廢紙簍，要存檔保管，
并注明本校學(xué)生沒有獲獎或未參賽情況。這樣就不會有獲獎漏登之嫌，
便于核查。倘若當(dāng)時認(rèn)為某材料無存檔價值，也不宜馬上作廢處理，應(yīng)
引入待整理檔案袋小憩。
其次，要建立檔案歸類位置。
往往檔案材料放的不是地方，使用的時候常常找不到。鑒于這種情
況，應(yīng)該根據(jù)本部門的`檔案內(nèi)容及來源渠道，進(jìn)行科學(xué)歸類，列出目錄，
準(zhǔn)確命名，設(shè)立檔案歸類位置，以便對來“料”及時接納，對號入座。
如證書會考檔案，將錄取名冊、學(xué)生名冊、考籍名冊、畢業(yè)生名冊分類
裝入檔案袋保管；正在發(fā)生的會考考籍案卷，宜開辟“分班名冊”、“
考試編排”、“考籍變更”、“缺考、補(bǔ)考情況”、“會考考試、考查
成績”等欄目，按年級投檔，每個年級案卷可裝一條檔案袋使用。至于
學(xué)籍變動，分“轉(zhuǎn)學(xué)”、“休復(fù)學(xué)”、“輟學(xué)”、“借讀”和增減生名
冊五類安排位置立檔。
再次，建立學(xué)生檔案不是單一地按部就班地整理材料裝訂完事的，
在更多的情況下，要自己設(shè)計(jì)表格，進(jìn)行例表整理登記，如，了解學(xué)生
獲獎情況，查獲獎通知原件較麻煩，也不便統(tǒng)計(jì)，需分別制學(xué)生學(xué)科和
非學(xué)科獲獎情況登記表登記。又如，高中學(xué)思想品德考核表每生每學(xué)年
一張，三學(xué)年三張，制一張《學(xué)年思想品德考核等第登記表》(詳見附
件1)，可填寫50個學(xué)生三學(xué)年的考核等第，把150張考核表考核意見濃
縮在一張表里。這樣，查閱一目了然。也可用例表法辦理學(xué)籍證明(或申
請)手續(xù)(詳見附件2)，形式靈活，表達(dá)方便簡潔。中考浙江省
[1][2]
學(xué)生成長檔案個人總結(jié)篇十六
1.你是一個機(jī)靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學(xué)生應(yīng)把學(xué)習(xí)放在第一位。希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學(xué)生。
2.你聰明可愛，活潑調(diào)皮，熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，按時完成作業(yè)，但上課注意力不集中，愛開小差，好勝心不強(qiáng)，課后貪玩上，溫習(xí)功課，故成績不夠理想。希你充分發(fā)掘你的聰明才智，爭做好學(xué)生。
3.你是個與眾不同的孩子。雖然做事常常出人意料，令人擔(dān)心。但你的進(jìn)步老師全看在眼里。課上能夠安穩(wěn)地坐在座位上聽老師講課，作業(yè)也能及時地完成，有時還愿意幫老師做事情，老師很高興。尤其是幾次考試都取得了非常優(yōu)秀的成績，更讓老師開心。希望你能越來越懂事，不要讓家長和老師操心，你愿意成為老師心中的好孩子嗎?只要你愿意，你肯定會做到，期待你更大的進(jìn)步!