通過總結(jié)，我們可以反思自己的學(xué)習(xí)和工作方法是否合理。在撰寫心得體會時，要先對所要總結(jié)的內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和分類。接下來，小編將為大家列舉一些常見的心得體會寫作技巧和要點，供大家參考和學(xué)習(xí)。
初中地理復(fù)課心得體會篇一
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)。
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠通過課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看都無法達到新教材設(shè)計的初衷，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊。
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。
3、案例、活動的增加。
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用。通過案例，加深學(xué)生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設(shè)計不科學(xué)，有些問法太簡單。
任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習(xí)題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學(xué)中，對于學(xué)生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學(xué)生的評定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測試來評定學(xué)生外，還加入了學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學(xué)習(xí)過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學(xué)分。
應(yīng)該說，新課程改革對于學(xué)生的評價更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學(xué)、更全面；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學(xué)校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，而學(xué)生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學(xué)生的要求也是很高：
1、學(xué)生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學(xué)習(xí)能力；
3、學(xué)生獲得知識的來源廣、渠道多。
初中地理復(fù)課心得體會篇二
一學(xué)期即將過去了，回顧這一學(xué)期，我在地理課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，能積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問題情境，教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動為主要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，改進課堂教學(xué)，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復(fù)思考，我認為主要從以下幾方面入手：
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。
因此，教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生"動起來"，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。例如，在學(xué)習(xí)《多樣的地域文化》時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片，進而進行視頻欣賞，充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生獲得感性認識，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片、文字、動畫、語言，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在地理教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講地形和河流時，先給學(xué)生播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。在講復(fù)雜的氣候時，我先讓學(xué)生進行圖片欣賞，再與古詩詞和歌曲相結(jié)合，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且引導(dǎo)學(xué)生做到了學(xué)科間的融會貫通。
課后反思：其實學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導(dǎo)！
初中地理復(fù)課心得體會篇三
隨著疫情逐漸得到控制，初中地理課程也開始復(fù)課。作為一名初中地理教師，經(jīng)過長時間的居家教學(xué)，復(fù)課如同一次“重逢”，讓我倍感珍惜。今天，我就來分享一下我在初中地理復(fù)課中的體會和感悟。
第二段：復(fù)課前的準備工作。
在復(fù)課之前，我準備了很多資料和教學(xué)用具。我認真?zhèn)湔n，制定了詳細的教案和教學(xué)計劃，以便更好地落實教學(xué)目標和教學(xué)效果。此外，我還特地選了一些與實際生活相關(guān)、有趣味性的案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準備工作的充分展示，充分準備了一堂有益而富有趣味性的初中地理課。
第三段：教學(xué)實施過程中的體會和感受。
在教學(xué)實施過程中，我深刻地感受到了學(xué)生們的進步和改變。大家又重逢在了教室里，能夠面對面交流、互動，情感交流和反饋的成分也很豐富，這讓我倍感欣慰。通過教學(xué)實施，我意識到地理教育除了傳授知識和技能外，更重要的是幫助學(xué)生建立人、自然、地理空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
第四段：豐富教學(xué)形式和方法。
豐富的教學(xué)形式和教學(xué)方法是能夠吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)習(xí)效果的重要元素。在初中地理復(fù)課中，我采用了多種教學(xué)方式，例如教師講解、學(xué)生合作小組討論、探究實驗、PPT演示、地圖作業(yè)等，讓學(xué)生能夠親身體驗和感受，加深印象。這些形式和方法不僅能增強學(xué)生對地理知識的掌握，而且還能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)。
初中地理復(fù)課不僅僅是一次教學(xué)過程，更是學(xué)生與老師之間的情感回歸和收獲。這次的復(fù)課讓我更長時間更多角度的思考到如何探究地理、如何教授初中地理。同時我也認識到通過巧妙的教學(xué)方法和形式，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣,同時也能增強他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓多元化的教學(xué)成效最大化。
在嚴峻的疫情之下，齊心協(xié)力共同抗擊疫情是每個公民所應(yīng)盡的義務(wù)，相信相互攜手我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓初中生在更加安全愉快的環(huán)境下放飛學(xué)習(xí)的夢想。
初中地理復(fù)課心得體會篇四
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應(yīng)善于點燃起學(xué)生對自己所教學(xué)科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質(zhì)得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來。”這句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅。”這也就是說，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對你所教的知識產(chǎn)生興趣了，那么他也就會熱愛你的學(xué)科了。在這里，教師起著至關(guān)重要的作用。
首先，教師應(yīng)該先熱愛這門學(xué)科，在課堂教學(xué)中能夠帶有激情，這樣才能影響學(xué)生。如果教師的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會對教學(xué)不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學(xué)的好呢？其次，教師應(yīng)該對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學(xué)生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應(yīng)該掌握一種好的教學(xué)方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學(xué)。由此想到自己，當務(wù)之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質(zhì)，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學(xué)習(xí)，善于積累，才能建立起多元化的知識結(jié)構(gòu)，才能成為一個博學(xué)的老師。只有這樣的老師，學(xué)生才會由衷地佩服！
初中地理復(fù)課心得體會篇五
2021年初中地理復(fù)課，我又再次陷入了教學(xué)忙碌的狀態(tài)。在這段時間里，我既學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，也對自己的教育理念進行了思考。在自己的教育實踐中，我有了一些體會和感悟，并且不斷完善教學(xué)方式，使得教學(xué)更加豐富、生動并能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
【正文一】。
首先，在復(fù)課之前，我對課程進行了詳細的調(diào)研和準備，以期能夠貼合新的教學(xué)思路和方法。在教學(xué)前，我總結(jié)出高中地理與初中地理的差別，并運用知識點的繼承和拓展，為學(xué)生提前創(chuàng)設(shè)了知識的思維路徑，使學(xué)生無障礙地開展學(xué)習(xí)。其次，在課堂中，我強調(diào)了學(xué)科的聯(lián)系和交叉，加強創(chuàng)新創(chuàng)造類教學(xué)活動，如操作實驗課、雙向探究等。同時，我也注重學(xué)生參與課程的建設(shè)和評價，定期組織小組探究課題，并問詢學(xué)生的反饋意見，以此為基礎(chǔ)形成教師面對實際教學(xué)的良性循環(huán)。
【正文二】。
另外，在教學(xué)中，我們還將風(fēng)景名勝、保護地、國家公園等內(nèi)容設(shè)置為教師工作的重點。針對這些內(nèi)容，我通過搜集圖片、視頻等多媒體資料，照顧視覺、聽覺方式的多元化，去打造一個更立體，更深入的知識體系。此外，我進一步加強了課外輔導(dǎo)，定期與學(xué)生發(fā)起面對面交流，為他們帶來離教室框架之外的真正的有關(guān)地理學(xué)的思想與收獲。這不僅有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，同時也能促進學(xué)生的心理健康。
【正文三】。
關(guān)于教育理念，對我來說，成功的教育需求依賴于教師與學(xué)生雙方的付出和合作，要在理論上施以實踐的依據(jù)，以讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用于現(xiàn)實生活。因此，在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授和變現(xiàn)，還把知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有啟蒙式的思考和創(chuàng)新式的思維。我學(xué)生學(xué)會如何分析問題，理解事情，聆聽到自己的語言，教會學(xué)生關(guān)注身邊事物，用空間和時間創(chuàng)造意義，幫助他們理解世界、想象、探索和判斷。
【結(jié)論】。
總之，初中地理課是一個極具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的學(xué)科。在教學(xué)實踐中，我們不能滿足于題目的知識點講解，而應(yīng)該面對許多問題，積極運用自身的想象和發(fā)掘潛力，將意識轉(zhuǎn)換到學(xué)生的想象、熱情和天賦上，釋放出他們的創(chuàng)造力。當堅信他們的無限潛力時，教育工作者才會盡可能發(fā)揮作用，引導(dǎo)他們走向更遼闊和鼓舞人心的天地。
初中地理復(fù)課心得體會篇六
本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。通過這短短不到四十天的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結(jié)合自己豐富的地理教學(xué)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的`教學(xué)理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了我們福建五班的學(xué)員——一批一線優(yōu)秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學(xué)基本功，勤奮好學(xué)的精神，高超的信息技術(shù)水平讓我這非地理專業(yè)的人深感欽佩。通過這次學(xué)習(xí)和實踐，使我教學(xué)基礎(chǔ)理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
這次培訓(xùn)首先讓我感覺到我們這個地理專業(yè)的培訓(xùn)很人性化，因為輔導(dǎo)員建立了班級群，把學(xué)員應(yīng)知應(yīng)懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導(dǎo)新進入群的學(xué)員如何操作，回答學(xué)員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導(dǎo)老師而驕傲和自豪！
培訓(xùn)期間，我嚴格按照輔導(dǎo)教師的要求，認真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學(xué)到很多東西。
通過這次培訓(xùn)我還進一步明確了自己的奮斗目標，學(xué)無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農(nóng)村教師的幸福感。懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。這次聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設(shè)計，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)，看學(xué)生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結(jié)協(xié)作，是否能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，看學(xué)生的教學(xué)反饋，是否效果良好。還要做好教學(xué)反思，只有做好教學(xué)反思，才能促進專業(yè)成長。
初中地理復(fù)課心得體會篇七
初中地理是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及面廣，包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學(xué)習(xí)地理不僅可以幫助我們認識自然環(huán)境和人類社會，還可以提高我們的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過聽課，我們深刻體會到初中地理的學(xué)科特點，更加深入地了解了地理學(xué)科的本質(zhì)。
第二段：教學(xué)方法。
初中地理的教學(xué)方法主要有講授、討論、實驗等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以很好地促進學(xué)生在學(xué)前啟動、在學(xué)中理解、在學(xué)后運用知識。同時，老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解，讓學(xué)生更加生動形象地理解地理知識。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
初中地理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有物質(zhì)和非物質(zhì)等多個層面。從地球形態(tài)到自然災(zāi)害，從人口遷移到經(jīng)濟發(fā)展，地理內(nèi)容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認識到了周圍環(huán)境的變化和因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生探索、想象和創(chuàng)造的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)地理需要的不僅是學(xué)科基礎(chǔ)知識，也需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過聽課，我們了解到探究性和綜合性是初中地理學(xué)習(xí)的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識，而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力，這對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：感受與收獲。
通過聽課，我們不僅僅收獲了地理知識，更深刻地感受到了地理學(xué)科的魅力。在這里，我們可以探究自然、了解人文、拓展視野，感受到學(xué)科的深度和廣度，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將更加努力地學(xué)習(xí)好地理，用所學(xué)知識回報社會。
初中地理復(fù)課心得體會篇八
開頭段：
在經(jīng)歷了漫長而艱辛的停課不久后，我迎來了我的初中地理復(fù)課。這對于我們教師而言是一項既挑戰(zhàn)又有意義的使命。我們需要將復(fù)課的工作做得更好，以確保學(xué)生們可以更好地學(xué)習(xí)和理解地理知識。在這篇文章中，我將分享我的一些復(fù)課心得體會，這些體會對于我引導(dǎo)學(xué)生重拾對地理學(xué)科的熱情和進一步提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。
第二段：
對于學(xué)生而言，他們在家中的學(xué)習(xí)空間受限制，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化。因此，教學(xué)內(nèi)容必須做出相應(yīng)的調(diào)整。在我們的第一節(jié)復(fù)課時，我們主張將時間用于概括性闡述地理的概念和概述實踐，因為這些內(nèi)容通常是單元重點的基礎(chǔ)。我們鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)時重點關(guān)注這些部分。
第三段：
作為教師們，我們還需要逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立好自己的地理知識體系。在這方面，我們將一些問題的討論前置，讓學(xué)生自己思考相關(guān)的問題。這樣可以大大提高學(xué)生積極性和主動性。對于一些較難的地理概念，我們可以通過舉例子來幫助學(xué)生更好理解。
第四段：
還有，我們也要注意到學(xué)生的心理需要。在這個時期，學(xué)生是需要一個寬松的環(huán)境的。我們鼓勵學(xué)生們在上課期間提出問題。我們也會跟學(xué)生們交流我們自己的生活，以及我們?nèi)绾蚊鎸σ咔閹淼睦щy。這讓學(xué)生感受到我們教師與他們同在，他們的心情得到了舒緩。我們也提醒學(xué)生要調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，以提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：
綜上，初中地理的復(fù)課是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿意義的任務(wù)。教師們應(yīng)該意識到自己的使命心和職務(wù)的重要性，并做好成功的準備。在這次復(fù)課中，我的一些心得體會給大家提供了指導(dǎo)方向，可以幫助教師們準備更好，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。我們相信，在教師和學(xué)生的合作下，初中地理對于學(xué)生的未來將會有著極大的幫助。
初中地理復(fù)課心得體會篇九
炎熱的`夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓(xùn)，培訓(xùn)猶如清風(fēng)細雨，為我們的心靈帶來了清涼和愜意。在國家教育部等領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們足不出戶就能傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)學(xué)界權(quán)威人士對思想品德教學(xué)的理解，感悟他們的數(shù)學(xué)思想方法；而且能與來自全國各地的教師討論課堂教學(xué)，真是受益匪淺。
一、聽取講座，提升理論素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)，我們初中思品專家安排了《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，更好的提高教學(xué)效果》《情境教學(xué)特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢》《運用遠程學(xué)習(xí)方式，提高教師專業(yè)化水平》三方面內(nèi)容的講座，專家們學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于日常教學(xué)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高,也使我進一步理解了情境教學(xué)的內(nèi)涵，更認識到了教師與學(xué)生、課程共同成長的重要意義。
二、專題學(xué)習(xí)，增強專業(yè)技能。
初中思想品德的培訓(xùn)精心安排了六個專題的學(xué)習(xí)，《思想品德課程標準中課程理念與目標的分析》《思想品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)資源的選擇》《思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的實施策略》《思想品德學(xué)科教與學(xué)的評價和教師的教學(xué)反思》《思想品德學(xué)科多種教學(xué)方式的實施策略》《思想品德學(xué)科活動課教學(xué)的設(shè)計與實施》。每個內(nèi)容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專家講課都讓我感到非常的興奮、激動。專家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話語,都讓我們體會到教育的魅力,專題學(xué)習(xí)，帶給我們的不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關(guān)于教育，關(guān)于思品教學(xué)的理性的思考。
三、在線研討，促進共同成長。
本次培訓(xùn)為每位參訓(xùn)的思品教師搭建了一個交流共享的平臺，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，就某一主題進行深入的研討。在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
國培計劃遠程教育研修為我們敞開博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫卷。
初中地理復(fù)課心得體會篇十
對于新課程的教學(xué)，我認為應(yīng)面對全體學(xué)生關(guān)注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生的單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學(xué)生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個學(xué)生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行活動，通過活動主動參與到教學(xué)過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動更廣泛更深入的開展，對教學(xué)內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心聽取他人對自己教學(xué)工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。
初中地理復(fù)課心得體會篇十一
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學(xué)生自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中地理復(fù)課心得體會篇十二
回顧自己八年級的地理學(xué)習(xí)過程，我認為這對我人生中的很多方面都產(chǎn)生了重要影響。地理不僅是一種科學(xué)，更是我們珍視人類生存環(huán)境的必要的學(xué)科。雖然疫情讓本應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們不得不遠程上課，但在這八年級學(xué)期結(jié)束之際，我決定總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，以及如何在口罩和社交距離的大背景下克服學(xué)習(xí)上的困難。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
從我國出名的山川河流到歷史上的經(jīng)濟大轉(zhuǎn)換，地理學(xué)涵蓋了大量復(fù)雜而且多樣的主題。在八年級復(fù)課過程中，我學(xué)到的最重要的事情是學(xué)習(xí)策略。這包括組織筆記、使用彩色筆記本寫筆記、創(chuàng)建概念地圖和進行時間管理。這些技能對于充分理解老師的講解并進行復(fù)習(xí)非常有幫助。這種方法不僅有助于學(xué)生的知識積累，還能夠激發(fā)他們積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：動手實踐。
學(xué)會如何使用地圖、衛(wèi)星照片、實地考察等方法也是這一個學(xué)期的重點。在學(xué)校里，由老師帶領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)地圖的制作和使用，同時也進行了一些野外考察活動。疫情期間，我們通過普及平臺、看視頻和學(xué)習(xí)自己制作虛擬地圖等形式進行學(xué)習(xí)。這種實際學(xué)習(xí)的方法，讓我們同時學(xué)習(xí)實踐和理論，并理解地理位置、地形、動物和人類社會的影響、政治、經(jīng)濟和時間的變化。這種現(xiàn)實世界中的學(xué)習(xí)方法，有助于讓我們更好地掌握地理專業(yè)知識，進一步提高我們的智力和觀察力。
第四段：研究小組合作。
在學(xué)生群體中建立研究小組也很有意義。我們一起討論主題、整理資料、講解概念和思考問題。所有成員都會有發(fā)言的機會，這讓我們可以收到差異化的觀點，促進了彼此之間的思考和學(xué)習(xí)。通過這種合作學(xué)習(xí)的方法，我們可以大大增強自身的能力，更好地解決困難問題。
第五段：結(jié)束語。
總之，我在這個充滿挑戰(zhàn)的年級內(nèi)，學(xué)到了關(guān)于地理方面的很多專業(yè)技能，也更好地認識到了地球和人與地球的關(guān)系。在這八年級的地理學(xué)習(xí)中，我不再是一個孤獨的學(xué)生，我們在互幫互助、共同進步的過程中形成了一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。對于我這樣的學(xué)生而言，還需持續(xù)學(xué)習(xí)，跟上新時代的知識更新。只有堅定的信仰，努力地學(xué)習(xí)和靈活的思考，我們才有可能在不斷變化的社會環(huán)境中里獲得勝利。
初中地理復(fù)課心得體會篇十三
本學(xué)期我擔任xx年級（1）班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的`教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
初中地理復(fù)課心得體會篇十四
八年級地理復(fù)課是每個學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的地理知識，從自然地理到人文地理都有所涉及。這八年級地理復(fù)課的課程和教學(xué)內(nèi)容非常豐富，讓我們在掌握地理知識的同時，也收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟。
第二段：地理知識的掌握。
在八年級地理復(fù)課的學(xué)習(xí)過程中，我們從一開始就開始了地圖測量和制圖的實踐。通過掌握這項技能，我們可以更好地了解地理信息，如地形、河流、湖泊等地方的位置和特征。此外，我們還學(xué)習(xí)了自然地理和人文地理的知識，如水文地理、城市化、氣候變化等，這讓我們對地球的了解更加深入。
第三段：拓寬視野。
除了地理知識的掌握，八年級地理復(fù)課還幫助我們拓寬視野。這是因為地理教學(xué)是一個包含了各種文化、歷史和社會問題的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)地理，我們了解到不同地區(qū)的特點和文化差異，更加理解各種社會問題的復(fù)雜性。
第四段：獨立思考。
在八年級地理復(fù)課中，我們不僅學(xué)到了地理知識，更重要的是學(xué)會了獨立思考。這是因為地理教學(xué)的重點是讓學(xué)生能夠獨立思考，并且通過實踐來解決問題。因此，在八年級地理復(fù)課的過程中，我們經(jīng)常被要求發(fā)表自己的見解，提出問題并加以解決。這使我們養(yǎng)成了從不同角度看待問題并分析問題的能力。
第五段：總結(jié)。
八年級地理復(fù)課不僅讓我們掌握了地理知識，更讓我們拓寬了視野和獨立思考的能力。我們在這個過程中收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟，為我們的未來發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)。希望我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考的態(tài)度，不斷地提升自己。
初中地理復(fù)課心得體會篇十五
地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學(xué)期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
在教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、認真研究課標、教材和學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成，好記好背，減輕學(xué)生負擔。
3、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。教學(xué)反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。
4、耐心細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導(dǎo)。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導(dǎo)，堅信會考一定有個好結(jié)果。
5、指導(dǎo)課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
初中地理復(fù)課心得體會篇十六
一、充分展現(xiàn)地理教師的個人魅力，使學(xué)生“愛屋及烏”初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強烈的個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超、精湛的教學(xué)技術(shù)；幽默風(fēng)趣、具有號召力的語言表達；賞心悅目的板書；形象逼真、生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖，那么，學(xué)生肯定對你非常佩服。另外，初中生的思想處在一個分水嶺，他們更需要教師關(guān)注其內(nèi)心世界，因此，我們應(yīng)該用心靈去關(guān)心他們的`生活，了解他們的興趣愛好、經(jīng)歷體驗、家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學(xué)生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程。
二、上好地理緒論課，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
三、好的開頭可起到事半功倍的效果
初中學(xué)生剛接觸地理這門課程，所以教師應(yīng)充分利用好“緒論”部分，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一堂課激發(fā)好了，以后的地理教學(xué)也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的：首先，用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入。如：“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘，為什么？”然后用同學(xué)們比較感興趣的身邊例子（水果）為例，闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果，其原因是：氣候條件不同。其次，再設(shè)問小明中學(xué)畢業(yè)后到海南做羽絨服生意，為何虧本？待把課堂氣氛活躍起來后，再逐一對書本上的插圖進行講課。
初中地理復(fù)課心得體會篇十七
隨著全國各地疫情的漸漸得到控制，初中生們也終于迎來了復(fù)課的日子。在這難得的復(fù)課第二周里，我們有幸能夠重返校園，并重新融入到學(xué)習(xí)的軌道中。在這段時間里，我深刻體會到了許多事情，也收獲了不少感悟。
首先，我意識到了課堂的重要性和必要性。長時間的停課使得很多同學(xué)漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得宅在家里更加自在、自由。而當復(fù)課時，我們才發(fā)現(xiàn)在課堂上得到的知識不僅僅是一份教材內(nèi)容，更是老師的智慧和心血。課堂上，老師會耐心講授知識，讓我們理解其中的道理和要領(lǐng)，甚至是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。而自?xí)室里，雖然環(huán)境相對寬松，但卻沒有老師的點撥、沒有同學(xué)之間的交流，總感覺缺了什么。因此，我認識到在學(xué)習(xí)的道路上，課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。
其次，我感受到了班級集體的凝聚力。復(fù)課后，我們班終于再次齊聚在一起，同桌之間互相問候，走廊上熱鬧非凡。這份感覺無疑讓我倍感溫馨和幸福。在復(fù)課第二周，班主任組織了各種活動，如班級文化建設(shè)、團隊合作等，讓我們更好地融入到班級集體中。通過這些活動，我認識到班級的凝聚力是多么的重要。班級凝聚力讓我們相互幫助，心有靈犀，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能夠讓我們有一份珍貴的友誼。
第三，我明白了健康的重要性。疫情期間，我們時常聽到“健康”這個詞。復(fù)課后，學(xué)校給我們提供了多種防護措施，如測體溫、佩戴口罩、勤洗手等。這些措施雖然有些不便，但它們能夠保證我們的身體健康和安全。而且，學(xué)校還專門安排了體育活動，讓我們鍛煉身體，增強抵抗力。通過這些實踐，我深刻意識到只有擁有了健康的身體，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，我認識到了我們與老師之間的默契和信任。在復(fù)課第二周，老師們從容而莊重地上課，沒有任何抱怨，用實際行動告訴我們應(yīng)該如何面對困難和挑戰(zhàn)。他們依然保持著對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)心，時刻關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)和進步。而我們作為學(xué)生，也應(yīng)該發(fā)揚這份默契和信任，努力學(xué)習(xí)，并用優(yōu)秀的成績回報老師的辛苦付出。
最后，我體會到了家庭的重要性。長時間居家學(xué)習(xí)，我相信每個同學(xué)都更多地感受到了家庭的溫暖。而當復(fù)課時，我們能夠再次走進校門，回到學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。這個過程中，家人對我們的鼓勵和支持起到了至關(guān)重要的作用。他們時刻鼓勵我們，給予我們力量。因此，我們需要更加珍惜和感恩身邊的人，用優(yōu)秀的成績回報他們。
通過初中生復(fù)課第二周的親身經(jīng)歷，我察覺到課堂的重要性，班級集體的凝聚力，健康的重要性，與老師的默契和信任，以及家庭的重要性。這些體會和感悟讓我更加明白了學(xué)習(xí)不僅僅是一門功課，而是關(guān)乎我們的成長與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望我們班級能夠保持這份默契和團結(jié)，一起進步，迎接未來的挑戰(zhàn)！
初中地理復(fù)課心得體會篇十八
4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件，從各個教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導(dǎo)入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語異彩紛呈，強烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎(chǔ)。
這次優(yōu)質(zhì)課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究，使學(xué)生更容易的掌握和理解此個難點。
以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行，許多老師設(shè)計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料，讓學(xué)生從身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)的'目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關(guān)鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學(xué)生在學(xué)的知識的同時學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。
本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時間入手，使學(xué)生有真實的體驗，進入地球自轉(zhuǎn)的探究，從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
教學(xué)不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學(xué)生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設(shè)計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調(diào)控有力，教學(xué)機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學(xué)習(xí)，切實提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。
初中地理復(fù)課心得體會篇十九
初中生復(fù)課第二周，是我們在疫情期間返校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一周。初中生們面對的不僅僅是課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，更是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整心態(tài)和迎接新的挑戰(zhàn)。對于我們初中生而言，這一周既有興奮和期待，也有擔憂和害怕。然而，在回到校園的這段時間里，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。
第二段：調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
初中生復(fù)課第二周，對于我們來說，既是一個開始，也是一個調(diào)整的過程。疫情使得我們習(xí)慣了居家學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在回到校園，面對面的教學(xué)又讓我們感到有些不適應(yīng)。面對這種變化，我們需要調(diào)整心態(tài)，主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。我們要盡快適應(yīng)老師的授課方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極配合老師的教學(xué)計劃，爭取在這段時間內(nèi)盡量補齊之前學(xué)習(xí)中的損失。
第三段：重拾對學(xué)習(xí)的熱情。
初中生復(fù)課第二周，我們也要重新審視自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。久違的校園，熱鬧的教室，讓我們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我們開始積極參與討論，主動提問，積極思考問題。我們要用積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中的困難，并努力實現(xiàn)自己的目標。只有真正重拾對學(xué)習(xí)的熱情，我們才能取得更好的成績。
第四段：珍惜集體生活，與同學(xué)保持距離。
隨著復(fù)課，我們的課余生活也有了一些變化。在過去的幾個月里，我們接受了許多關(guān)于防控疫情和保護自己的知識。在校園內(nèi)，我們要時刻保持警惕，做好個人防護，遵守防疫措施。與此同時，我們也要與同學(xué)保持距離，避免接觸，減少疫情傳播的可能性。這段時間，我們要保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等，共同為保持校園的安全與健康做出貢獻。
第五段：認真?zhèn)淇?，做好?fù)習(xí)準備。
初中生復(fù)課第二周，也意味著離中考的日子越來越近。新的學(xué)期開始，我們還有著大大小小的考試任務(wù)。無論是平時的各科單元測試還是期中考試，我們都要全力以赴，認真?zhèn)淇?，做好?fù)習(xí)準備。只有經(jīng)過努力，我們才能在中考中取得好成績，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。細心的復(fù)習(xí)規(guī)劃、高效的學(xué)習(xí)方法和堅持不懈的努力，才是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。
總結(jié)：初中生復(fù)課第二周，我們面對著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，并重拾對學(xué)習(xí)的熱情。同時，我們也要保護自己，與同學(xué)保持距離，做好防疫工作。在面對考試壓力的同時，我們要做好復(fù)習(xí)準備，努力爭取更好的成績。只有堅持不懈的努力，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)，取得成功。
初中地理復(fù)課心得體會篇二十
復(fù)課的第二周，對于我們初中生而言，是一個新挑戰(zhàn)的開始。在經(jīng)歷了長達兩個月的線上學(xué)習(xí)后，我們終于可以回到校園，和同學(xué)們見面，和老師們交流。然而，與以往不同的是，我們需要面對一系列的防疫措施，如佩戴口罩、保持社交距離等，這對于我們來說是一個新的體驗和挑戰(zhàn)。雖然有些不適應(yīng)，但我相信我們可以通過共同努力，度過這個特殊的階段。
第二段：愿意體驗新的學(xué)習(xí)方式。
復(fù)課第二周，我深刻體會到了學(xué)習(xí)方式的改變。在疫情期間，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與老師們保持著線上的聯(lián)系。而現(xiàn)在，我們又重新回到了教室，開始了面對面的教學(xué)。雖然短時間內(nèi)還無法完全適應(yīng)這種變化，但我愿意積極配合并體驗這種新的學(xué)習(xí)方式。通過聽老師實地講解、親自實踐，我感受到了學(xué)習(xí)的新鮮感和實際性，這讓我更加深入地理解和掌握知識。
第三段：加強了與同學(xué)們的聯(lián)系。
復(fù)課第二周，我發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們的關(guān)系更加緊密。由于長時間的分離，我們終于可以在教室里相聚了。每天和同學(xué)們一起上課、交流，分享彼此的心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我感受到了團結(jié)的力量和友誼的溫暖。我們共同度過了疫情時期帶來的難關(guān)，這讓我們更加珍惜和珍惜彼此的存在。這種團結(jié)和友誼，將成為我學(xué)習(xí)和成長的動力。
第四段：加深了對老師們的敬愛。
復(fù)課第二周，我對老師們的敬愛更加加深了。在疫情期間，老師們一直堅持在線教學(xué)，及時解答我們的問題，讓我們的學(xué)習(xí)不受影響。而現(xiàn)在，他們又重新回到了教室，為我們提供更多的指導(dǎo)和幫助。從這一點上，我感受到了老師們的辛勤付出和對我們學(xué)習(xí)的關(guān)心。我深知，沒有老師的辛勤教誨，就沒有我們的成長和進步。因此，我愿意更加努力地學(xué)習(xí)，回報老師們的辛勤付出。
第五段：展望未來，提出期待。
復(fù)課第二周，讓我對未來充滿了期待。盡管疫情還沒有完全過去，但我相信我們可以通過共同努力，渡過難關(guān)。我希望未來的日子里，能夠更加專注于學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也希望可以結(jié)交更多的朋友，共同進步，共同成長。未來的路上雖然會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持努力，相信一切都會變得更好。
初中生復(fù)課第二周的心得體會，是一個個體與集體的交融和碰撞。通過面對面的學(xué)習(xí)、與同學(xué)們的交流和老師們的指導(dǎo)，我們可以逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，加強聯(lián)系，更加敬愛老師，展望未來的美好。讓我們一起以積極的心態(tài)面對復(fù)課第二周的挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，追求進步。
初中地理復(fù)課心得體會篇一
今年初一地理教材與往年有了非常明顯的改變，主要體現(xiàn)在一下幾個方面：
1、取消了課本中對于重點內(nèi)容的總結(jié)。
新教材中已經(jīng)取消了舊版本中各個章節(jié)重點內(nèi)容的文字表述。在舊教材中，較易把握，而在新教材中，則需要學(xué)生自己去歸納和總結(jié)。
這個改變無疑是一個大膽而冒險的嘗試，其目的應(yīng)該是為了加強學(xué)生的閱讀和歸納能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望學(xué)生能夠通過課堂的自主學(xué)習(xí)去總結(jié)本課的重點內(nèi)容。但是從目前的實際情況來看，現(xiàn)在的學(xué)生不論從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、課堂的領(lǐng)悟能力、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來看都無法達到新教材設(shè)計的初衷，再加之高一地理的學(xué)科地位，這種改變反而加重了教師以及學(xué)生在課堂教學(xué)上的負擔。
2、取消了一些基本知識的鋪墊。
在舊教材中，每個章節(jié)的第一節(jié)課文都會對本單元所要用到的基礎(chǔ)知識先進行學(xué)習(xí)，再引出更深層次的內(nèi)容，做到循序漸進，由簡而難，例如：舊教材《世界的海陸分布》中的比較。新教材中則取消了這些基礎(chǔ)知識的鋪墊，這種內(nèi)容上難度的突然增加使得學(xué)生無法適應(yīng)學(xué)習(xí)這么抽象的內(nèi)容，他們需要教師花費大量的時間去補充舊教材中的基礎(chǔ)知識，才能夠較好地理解并掌握，無形中增加了教師的備課量和學(xué)生課堂的學(xué)習(xí)量。
3、案例、活動的增加。
相對于舊教材而言，案例和活動的大量添加則是一個創(chuàng)新之處。新教材更加注重了知識在實際生活中的應(yīng)用。通過案例，加深學(xué)生對知識的理解，更加直觀、生動。另外，個別活動的問題設(shè)計不科學(xué)，有些問法太簡單。
任何一次教學(xué)改革都必須有相應(yīng)的輔助措施，這次進行的新課改對于教材的改變只能說差強人意，但是練習(xí)和配套的地理圖冊則沒有任何的改變。其中所采用到的圖片、例題可以說和往年沒有不同，沒有體現(xiàn)出新課改的精神，問法還是老一套。因此，沒有一套與新課改相匹配的習(xí)題，使得教師在課后的知識鞏固手段上更加捉襟見肘。
傳統(tǒng)教學(xué)中，對于學(xué)生的評價機制是以考試分數(shù)為主要依據(jù)，而新課改則改變了這種模式。新課程改革中，對于學(xué)生的評定引入了大學(xué)的學(xué)分模式，除了以卷面測試來評定學(xué)生外，還加入了學(xué)習(xí)過程評價。學(xué)習(xí)過程評價是根據(jù)學(xué)生的出勤情況、課堂表現(xiàn)（學(xué)習(xí)態(tài)度、努力程度）、平時作業(yè)（完成質(zhì)量）、探究活動、平時測試（進步程度）等確定分數(shù)，最終由學(xué)習(xí)過程評價和模塊考試兩者分數(shù)之和來確定學(xué)分。
應(yīng)該說，新課程改革對于學(xué)生的評價更多地集中在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，也就是注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)，相對于以前的傳統(tǒng)評價模式更科學(xué)、更全面；而且學(xué)分制的提出，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的主動性。今年是海南省再次實行新課改的第一年，各個學(xué)校都在實施和探索中，但是每個教師心中都有一個指揮棒，那就是初中地理會考。只有初中地理會考的改革，才能很好的解放學(xué)生和一線教師，才能更好的執(zhí)行新課改，在會考制度不變的情況之下，新課改也是很難進行下去。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法以教師為主體，而學(xué)生只是被動地接收知識，基本上課堂屬于滿堂灌。而新課改理念下的課堂，更強調(diào)是以學(xué)生為主體，教師只是起到一個引導(dǎo)的作用。通過教師的逐步啟發(fā)，結(jié)合課本案例，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，從而獲得知識。
其出發(fā)點，無疑是很好的，對于學(xué)生的要求也是很高：
1、學(xué)生必須要有充分的知識積累；
2、要有很強的自我學(xué)習(xí)能力；
3、學(xué)生獲得知識的來源廣、渠道多。
初中地理復(fù)課心得體會篇二
一學(xué)期即將過去了，回顧這一學(xué)期，我在地理課堂教學(xué)中始終以學(xué)生為主體，能積極創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容的問題情境，教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生的活動為主要形式，啟發(fā)學(xué)生在觀察、分析、思考、討論中靈活運用地理知識。但是如何進一步發(fā)揮課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用，改進課堂教學(xué)，是值得我思考的現(xiàn)實問題。通過反復(fù)思考，我認為主要從以下幾方面入手：
地理教材中有許多地理圖像，包括分布圖、統(tǒng)計圖、示意圖、景觀圖，以及一些帶有啟發(fā)性、思考性的漫畫，而地理圖像是地理教材的重要組成部分，具有生動、形象、直觀的特點，它對于學(xué)生了解地理事物的空間分布規(guī)律及各要素間的內(nèi)在聯(lián)系，具有重要作用。
因此，教學(xué)中，我注意發(fā)揮圖像作用，運用圖像引導(dǎo)學(xué)生"動起來"，使學(xué)生充分參與教學(xué)活動，從而有利于發(fā)揮學(xué)生的'主體作用。例如，在學(xué)習(xí)《多樣的地域文化》時，首先引導(dǎo)學(xué)生閱讀圖片，進而進行視頻欣賞，充分挖掘教材中的地理圖像來設(shè)計教學(xué)，讓學(xué)生獲得感性認識，充分調(diào)動學(xué)生的眼、耳、口、手、腦等感覺器官和思維器官，同時，又培養(yǎng)了學(xué)生讀圖、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力。
在課堂教學(xué)中，只有學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極主動學(xué)習(xí)，才能學(xué)得好，學(xué)習(xí)興趣是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要條件，它與發(fā)揮學(xué)生的主體作用密不可分。從地理知識來看，趣味性是其一大特點。它為學(xué)生獲得直接興趣提供了豐富的素材。教學(xué)中可充分利用多媒體教學(xué)的圖片、文字、動畫、語言，給學(xué)生以美的享受，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。使用多媒體課件輔助教學(xué)，可讓課堂動起來，活起來，以興趣帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在地理教學(xué)過程中，我注意發(fā)揮地理知識趣味性的學(xué)科優(yōu)勢，充分利用現(xiàn)有的趣味知識加以渲染，深入挖掘潛在的趣味知識并進行合理的加工，努力尋求趣味知識的切入點進行有目的的導(dǎo)入，使之融入課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到較好的教學(xué)效果。例如：在講地形和河流時，先給學(xué)生播放歌曲《亞洲雄風(fēng)》，不但使學(xué)生的注意力迅速集中到課堂上，而且對本課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，從而產(chǎn)生了主動學(xué)習(xí)的心理，積極性被調(diào)動起來。這樣易使課堂更生動，同時調(diào)動學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)的主動性。在講復(fù)雜的氣候時，我先讓學(xué)生進行圖片欣賞，再與古詩詞和歌曲相結(jié)合，不僅鍛煉學(xué)生的語言表達能力，而且引導(dǎo)學(xué)生做到了學(xué)科間的融會貫通。
課后反思：其實學(xué)生天生就有一種有所作為，被人賞識的需要，他們需要自我實現(xiàn)，自我尊重；需要有對其他同學(xué)的生活產(chǎn)生影響的機會；需要得到我們的支持；需要做有趣并且有挑戰(zhàn)性的事情。關(guān)鍵在于老師能正確引導(dǎo)！
初中地理復(fù)課心得體會篇三
隨著疫情逐漸得到控制，初中地理課程也開始復(fù)課。作為一名初中地理教師，經(jīng)過長時間的居家教學(xué)，復(fù)課如同一次“重逢”，讓我倍感珍惜。今天，我就來分享一下我在初中地理復(fù)課中的體會和感悟。
第二段：復(fù)課前的準備工作。
在復(fù)課之前，我準備了很多資料和教學(xué)用具。我認真?zhèn)湔n，制定了詳細的教案和教學(xué)計劃，以便更好地落實教學(xué)目標和教學(xué)效果。此外，我還特地選了一些與實際生活相關(guān)、有趣味性的案例，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。準備工作的充分展示，充分準備了一堂有益而富有趣味性的初中地理課。
第三段：教學(xué)實施過程中的體會和感受。
在教學(xué)實施過程中，我深刻地感受到了學(xué)生們的進步和改變。大家又重逢在了教室里，能夠面對面交流、互動，情感交流和反饋的成分也很豐富，這讓我倍感欣慰。通過教學(xué)實施，我意識到地理教育除了傳授知識和技能外，更重要的是幫助學(xué)生建立人、自然、地理空間之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
第四段：豐富教學(xué)形式和方法。
豐富的教學(xué)形式和教學(xué)方法是能夠吸引學(xué)生注意力和提高學(xué)習(xí)效果的重要元素。在初中地理復(fù)課中，我采用了多種教學(xué)方式，例如教師講解、學(xué)生合作小組討論、探究實驗、PPT演示、地圖作業(yè)等，讓學(xué)生能夠親身體驗和感受，加深印象。這些形式和方法不僅能增強學(xué)生對地理知識的掌握，而且還能提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。
第五段：總結(jié)。
初中地理復(fù)課不僅僅是一次教學(xué)過程，更是學(xué)生與老師之間的情感回歸和收獲。這次的復(fù)課讓我更長時間更多角度的思考到如何探究地理、如何教授初中地理。同時我也認識到通過巧妙的教學(xué)方法和形式，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣,同時也能增強他們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，讓多元化的教學(xué)成效最大化。
在嚴峻的疫情之下，齊心協(xié)力共同抗擊疫情是每個公民所應(yīng)盡的義務(wù)，相信相互攜手我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，讓初中生在更加安全愉快的環(huán)境下放飛學(xué)習(xí)的夢想。
初中地理復(fù)課心得體會篇四
蘇霍姆林斯基說：“每一個教師都應(yīng)善于點燃起學(xué)生對自己所教學(xué)科的熱愛的火花，那么在這樣的環(huán)境中，一定會使每一個兒童的天賦素質(zhì)得到發(fā)展，使他們的愛好、才能、志向、稟賦確立起來。”這句話不由地讓我想到他所說的另一句話：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要則特別強烈，但是如果不讓它體驗到認識的歡樂，這種需要就會萎謝，而對知識的興趣也就隨之熄滅。”這也就是說，只有學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的對你所教的知識產(chǎn)生興趣了，那么他也就會熱愛你的學(xué)科了。在這里，教師起著至關(guān)重要的作用。
首先，教師應(yīng)該先熱愛這門學(xué)科，在課堂教學(xué)中能夠帶有激情，這樣才能影響學(xué)生。如果教師的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會對教學(xué)不感興趣，對沒有興趣的課程怎么能學(xué)的好呢？其次，教師應(yīng)該對所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，對教材、知識點等都必須了解、掌握；上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出，重點突出，對學(xué)生的回答能及時做出明確的`判斷。最后，教師應(yīng)該掌握一種好的教學(xué)方法，有了好的方法教師在授課當中就能夠吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā)，思維能力得到鍛煉，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。
如前段時間，我聽了尹老師的一節(jié)研討課，在坐的每一位老師沒有一個不賞識他的才學(xué)。由此想到自己，當務(wù)之急還是多讀些書。書看多了，在文化里浸潤時間長了，文化積淀就厚實了，久而久之，就會透出書卷氣，一種特有的氣質(zhì)，這就是我們常說的“腹有詩書氣自華”。只有這樣勤于學(xué)習(xí)，善于積累，才能建立起多元化的知識結(jié)構(gòu)，才能成為一個博學(xué)的老師。只有這樣的老師，學(xué)生才會由衷地佩服！
初中地理復(fù)課心得體會篇五
2021年初中地理復(fù)課，我又再次陷入了教學(xué)忙碌的狀態(tài)。在這段時間里，我既學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法，也對自己的教育理念進行了思考。在自己的教育實踐中，我有了一些體會和感悟，并且不斷完善教學(xué)方式，使得教學(xué)更加豐富、生動并能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
【正文一】。
首先，在復(fù)課之前，我對課程進行了詳細的調(diào)研和準備，以期能夠貼合新的教學(xué)思路和方法。在教學(xué)前，我總結(jié)出高中地理與初中地理的差別，并運用知識點的繼承和拓展，為學(xué)生提前創(chuàng)設(shè)了知識的思維路徑，使學(xué)生無障礙地開展學(xué)習(xí)。其次，在課堂中，我強調(diào)了學(xué)科的聯(lián)系和交叉，加強創(chuàng)新創(chuàng)造類教學(xué)活動，如操作實驗課、雙向探究等。同時，我也注重學(xué)生參與課程的建設(shè)和評價，定期組織小組探究課題，并問詢學(xué)生的反饋意見，以此為基礎(chǔ)形成教師面對實際教學(xué)的良性循環(huán)。
【正文二】。
另外，在教學(xué)中，我們還將風(fēng)景名勝、保護地、國家公園等內(nèi)容設(shè)置為教師工作的重點。針對這些內(nèi)容，我通過搜集圖片、視頻等多媒體資料，照顧視覺、聽覺方式的多元化，去打造一個更立體，更深入的知識體系。此外，我進一步加強了課外輔導(dǎo)，定期與學(xué)生發(fā)起面對面交流，為他們帶來離教室框架之外的真正的有關(guān)地理學(xué)的思想與收獲。這不僅有助于學(xué)生的學(xué)業(yè)進步，同時也能促進學(xué)生的心理健康。
【正文三】。
關(guān)于教育理念，對我來說，成功的教育需求依賴于教師與學(xué)生雙方的付出和合作，要在理論上施以實踐的依據(jù)，以讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用于現(xiàn)實生活。因此，在教學(xué)中，我不僅注重知識的傳授和變現(xiàn)，還把知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有啟蒙式的思考和創(chuàng)新式的思維。我學(xué)生學(xué)會如何分析問題，理解事情，聆聽到自己的語言，教會學(xué)生關(guān)注身邊事物，用空間和時間創(chuàng)造意義，幫助他們理解世界、想象、探索和判斷。
【結(jié)論】。
總之，初中地理課是一個極具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的學(xué)科。在教學(xué)實踐中，我們不能滿足于題目的知識點講解，而應(yīng)該面對許多問題，積極運用自身的想象和發(fā)掘潛力，將意識轉(zhuǎn)換到學(xué)生的想象、熱情和天賦上，釋放出他們的創(chuàng)造力。當堅信他們的無限潛力時，教育工作者才會盡可能發(fā)揮作用，引導(dǎo)他們走向更遼闊和鼓舞人心的天地。
初中地理復(fù)課心得體會篇六
本次培訓(xùn)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式——網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，這解決了因空間、時間帶來一些問題，我們可以自由選擇合適的時間在工作之余參加學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式我很感興趣，也非常愿意參加，所以希望以后能多組織這樣培訓(xùn)。通過這短短不到四十天的學(xué)習(xí)，我既有觀念上的轉(zhuǎn)變，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技能的提高。我收獲的不僅僅有知識，更有精神上的收獲與充實。每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈，他們結(jié)合自己豐富的地理教學(xué)經(jīng)驗，將相關(guān)的理論知識深入淺出地闡述講解，使我學(xué)到了很多新的`教學(xué)理念和研究問題的方法，受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我還結(jié)識了我們福建五班的學(xué)員——一批一線優(yōu)秀教師。通過和他們面對面的交流，我從他們身上更看到了教師們無私奉獻和敬業(yè)的精神。我從他們身上找到了自身的差距，他們扎實的教學(xué)基本功，勤奮好學(xué)的精神，高超的信息技術(shù)水平讓我這非地理專業(yè)的人深感欽佩。通過這次學(xué)習(xí)和實踐，使我教學(xué)基礎(chǔ)理論得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我們要不斷的學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。
這次培訓(xùn)首先讓我感覺到我們這個地理專業(yè)的培訓(xùn)很人性化，因為輔導(dǎo)員建立了班級群，把學(xué)員應(yīng)知應(yīng)懂的都放在了群共享里，并不厭其煩的指導(dǎo)新進入群的學(xué)員如何操作，回答學(xué)員提出的任何問題，為有如此真誠熱心的輔導(dǎo)老師而驕傲和自豪！
培訓(xùn)期間，我嚴格按照輔導(dǎo)教師的要求，認真學(xué)習(xí)每一個模塊的知識，從教學(xué)目標到課程講稿，到視頻課程，再到資料鏈接等，認真完成每一個模塊上的作業(yè)和討論題目，積極參與網(wǎng)上論壇的討論，自己發(fā)表新話題和回復(fù)老師們提出的問題，參與熱情非常高漲，學(xué)習(xí)勁頭之高，超過以前任何一次培訓(xùn)。特別是討論部分，以往面對面的交流大家都不愿發(fā)言，即使討論也是流于形式。而這次采用論壇的方式，讓老師們可以暢所欲言地交流教學(xué)工作中的一些問題困惑。很多問題得到大家積極響應(yīng)，討論非常熱烈，老師們說得很實在，讓我從中學(xué)到很多東西。
通過這次培訓(xùn)我還進一步明確了自己的奮斗目標，學(xué)無止境，不斷地充實自己，尋找、享受當一名農(nóng)村教師的幸福感。懂得了科學(xué)的教育教學(xué)方法。這次聆聽專家的講座，領(lǐng)略專家們科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，使我從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念，使我懂得了備一堂課教師不僅要備課程、備設(shè)計，還要備學(xué)生、備情境、備自己。上好一堂課，評價一堂課，不僅要看教師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)，看學(xué)生的活動，活動是否積極主動、有序，是否團結(jié)協(xié)作，是否能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，看學(xué)生的教學(xué)反饋，是否效果良好。還要做好教學(xué)反思，只有做好教學(xué)反思，才能促進專業(yè)成長。
初中地理復(fù)課心得體會篇七
初中地理是一門綜合性很強的學(xué)科，涉及面廣，包括地球、自然地理、人文地理等多個方面。學(xué)習(xí)地理不僅可以幫助我們認識自然環(huán)境和人類社會，還可以提高我們的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過聽課，我們深刻體會到初中地理的學(xué)科特點，更加深入地了解了地理學(xué)科的本質(zhì)。
第二段：教學(xué)方法。
初中地理的教學(xué)方法主要有講授、討論、實驗等多種形式。尤其是在課前閱讀和課后鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)置，可以很好地促進學(xué)生在學(xué)前啟動、在學(xué)中理解、在學(xué)后運用知識。同時，老師還會利用多媒體、圖表等手段來輔助講解，讓學(xué)生更加生動形象地理解地理知識。
第三段：教學(xué)內(nèi)容。
初中地理的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，有物質(zhì)和非物質(zhì)等多個層面。從地球形態(tài)到自然災(zāi)害，從人口遷移到經(jīng)濟發(fā)展，地理內(nèi)容的涉及面非常廣泛。聽課讓我們更加深刻地認識到了周圍環(huán)境的變化和因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生探索、想象和創(chuàng)造的能力。
第四段：學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)地理需要的不僅是學(xué)科基礎(chǔ)知識，也需要學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過聽課，我們了解到探究性和綜合性是初中地理學(xué)習(xí)的兩大重要方法。這兩種方法不僅可以幫助我們更好地理解地理知識，而且還可以提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力，這對于今后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的幫助。
第五段：感受與收獲。
通過聽課，我們不僅僅收獲了地理知識，更深刻地感受到了地理學(xué)科的魅力。在這里，我們可以探究自然、了解人文、拓展視野，感受到學(xué)科的深度和廣度，培養(yǎng)了我們的環(huán)保意識、國際視野等多方面的素質(zhì)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我們將更加努力地學(xué)習(xí)好地理，用所學(xué)知識回報社會。
初中地理復(fù)課心得體會篇八
開頭段：
在經(jīng)歷了漫長而艱辛的停課不久后，我迎來了我的初中地理復(fù)課。這對于我們教師而言是一項既挑戰(zhàn)又有意義的使命。我們需要將復(fù)課的工作做得更好，以確保學(xué)生們可以更好地學(xué)習(xí)和理解地理知識。在這篇文章中，我將分享我的一些復(fù)課心得體會，這些體會對于我引導(dǎo)學(xué)生重拾對地理學(xué)科的熱情和進一步提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量至關(guān)重要。
第二段：
對于學(xué)生而言，他們在家中的學(xué)習(xí)空間受限制，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者是學(xué)習(xí)方法發(fā)生了很大的變化。因此，教學(xué)內(nèi)容必須做出相應(yīng)的調(diào)整。在我們的第一節(jié)復(fù)課時，我們主張將時間用于概括性闡述地理的概念和概述實踐，因為這些內(nèi)容通常是單元重點的基礎(chǔ)。我們鼓勵學(xué)生在復(fù)習(xí)時重點關(guān)注這些部分。
第三段：
作為教師們，我們還需要逐步地引導(dǎo)學(xué)生建立好自己的地理知識體系。在這方面，我們將一些問題的討論前置，讓學(xué)生自己思考相關(guān)的問題。這樣可以大大提高學(xué)生積極性和主動性。對于一些較難的地理概念，我們可以通過舉例子來幫助學(xué)生更好理解。
第四段：
還有，我們也要注意到學(xué)生的心理需要。在這個時期，學(xué)生是需要一個寬松的環(huán)境的。我們鼓勵學(xué)生們在上課期間提出問題。我們也會跟學(xué)生們交流我們自己的生活，以及我們?nèi)绾蚊鎸σ咔閹淼睦щy。這讓學(xué)生感受到我們教師與他們同在，他們的心情得到了舒緩。我們也提醒學(xué)生要調(diào)整好自己的情緒狀態(tài)，以提高學(xué)習(xí)效果。
結(jié)尾段：
綜上，初中地理的復(fù)課是一項既有挑戰(zhàn)性又充滿意義的任務(wù)。教師們應(yīng)該意識到自己的使命心和職務(wù)的重要性，并做好成功的準備。在這次復(fù)課中，我的一些心得體會給大家提供了指導(dǎo)方向，可以幫助教師們準備更好，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)體驗。我們相信，在教師和學(xué)生的合作下，初中地理對于學(xué)生的未來將會有著極大的幫助。
初中地理復(fù)課心得體會篇九
炎熱的`夏天，我很榮幸參加了為期七天的國培計劃初中思品教師培訓(xùn)，培訓(xùn)猶如清風(fēng)細雨，為我們的心靈帶來了清涼和愜意。在國家教育部等領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，我們足不出戶就能傾聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的數(shù)學(xué)界權(quán)威人士對思想品德教學(xué)的理解，感悟他們的數(shù)學(xué)思想方法；而且能與來自全國各地的教師討論課堂教學(xué)，真是受益匪淺。
一、聽取講座，提升理論素養(yǎng)。
本次培訓(xùn)，我們初中思品專家安排了《了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，更好的提高教學(xué)效果》《情境教學(xué)特質(zhì)及其獨特優(yōu)勢》《運用遠程學(xué)習(xí)方式，提高教師專業(yè)化水平》三方面內(nèi)容的講座，專家們學(xué)術(shù)水平高，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種更新教育的理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于日常教學(xué)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。同時使我的理論水平有很大的提高,也使我進一步理解了情境教學(xué)的內(nèi)涵，更認識到了教師與學(xué)生、課程共同成長的重要意義。
二、專題學(xué)習(xí)，增強專業(yè)技能。
初中思想品德的培訓(xùn)精心安排了六個專題的學(xué)習(xí)，《思想品德課程標準中課程理念與目標的分析》《思想品德學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析與教學(xué)資源的選擇》《思想品德學(xué)科課堂教學(xué)的實施策略》《思想品德學(xué)科教與學(xué)的評價和教師的教學(xué)反思》《思想品德學(xué)科多種教學(xué)方式的實施策略》《思想品德學(xué)科活動課教學(xué)的設(shè)計與實施》。每個內(nèi)容都非常豐富，符合我們的需求。每一位專家講課都讓我感到非常的興奮、激動。專家精彩的講座，深刻的剖析,親切的話語,都讓我們體會到教育的魅力,專題學(xué)習(xí)，帶給我們的不僅僅是思想的洗禮，更帶給我們關(guān)于教育，關(guān)于思品教學(xué)的理性的思考。
三、在線研討，促進共同成長。
本次培訓(xùn)為每位參訓(xùn)的思品教師搭建了一個交流共享的平臺，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，就某一主題進行深入的研討。在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是數(shù)學(xué)教學(xué)中的實際問題，引起全體學(xué)員的一致共鳴，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。
國培計劃遠程教育研修為我們敞開博大的胸懷，讓我們一起品味和分享教育的點滴智慧，積聚多人的亮麗，演繹德育的精彩。國培計劃遠程教育，為我們提供了一次別樣的教育“遠航”，我會拾起散落在朵朵浪花之中的收獲，繼而不斷追尋、不斷思索…將旅途中的美好景色盡收眼底，繪出更和諧美麗的教育畫卷。
初中地理復(fù)課心得體會篇十
對于新課程的教學(xué)，我認為應(yīng)面對全體學(xué)生關(guān)注個體差異，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是我們教育的出發(fā)點，初中生活潑好動，具有豐富的情感，活躍的思維是一群身心不斷發(fā)展的青少年。學(xué)生的單純是抽象的學(xué)習(xí)者，更是有著豐富個性的完整的'人，因此我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生，我們要看到學(xué)生之間的差異，要承認差異、尊重差異、善待差異。
地理教材中有些內(nèi)容對某些學(xué)生來說是熟知的，容易理解的，而對另一些學(xué)生來說是陌生的，難以理解的，教師在教學(xué)實踐中應(yīng)當根據(jù)學(xué)生的實際情況，對教材進行適當?shù)膭h、增、替換例子，調(diào)整教法。要研究每個學(xué)生成長的需要，不能只把他們看做一種知識的容器。要與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
初中地理新教材突出了實踐性和探究性，注重發(fā)展學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，因而其教學(xué)內(nèi)容的組織以學(xué)生活動為重要形式。學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行活動，通過活動主動參與到教學(xué)過程中，在活動中自己掌握知識，并逐步培養(yǎng)與提高能力。教師的作用主要是領(lǐng)導(dǎo)與調(diào)控，教師如何引導(dǎo)，如何調(diào)控關(guān)鍵在于對教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入上。恰如其分的導(dǎo)入更能激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，并使學(xué)生的活動更廣泛更深入的開展，對教學(xué)內(nèi)容的掌握更深刻，為開拓思路，提高能力作好鋪墊。因此恰如其分的導(dǎo)入是地理教學(xué)藝術(shù)水平的重要體現(xiàn)。
教師必須經(jīng)常有意識地反省自己的教學(xué)實踐，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，要有意識地虛心聽取他人對自己教學(xué)工作的評價。通過自我總結(jié)和積極借助他人的反饋來分析自己的學(xué)習(xí)需要，進而不斷充實自己教與學(xué)的知識庫。另外，教師還要積極參加科際間的評課、觀摩，研討等活動，虛心學(xué)習(xí)，努力提高。
初中地理復(fù)課心得體會篇十一
20xx年13日―14日，我有幸聆聽了省級優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過了精心的準備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實際課堂教學(xué)以及他們所帶來的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會到了新課程教學(xué)的意義所在，同時深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問題有待于今后進一步完善，現(xiàn)將聽課活動及心得體會匯報如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動畫等等，點出本課主題的同時，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們設(shè)計的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識的同時，也能夠體會到地里的實用性。我認為這一點在今后的講課活動中至關(guān)重要，照本宣科的課越來越得不到認可。新的教學(xué)觀念帶來了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部內(nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實驗、小制作的方法，讓學(xué)生自己動手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更能時尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對各地區(qū)氣候特點的記憶。如“點點看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計，不僅檢測出學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語說"是金子總會發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有閃光點的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表揚學(xué)生這些獨特的風(fēng)解，激勵學(xué)生這種求異思維，同時在課后反思學(xué)生的.這些有獨特見解的內(nèi)光點，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗起到互補的作用。
每個老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時，講到每一個方位時都會能夠拉動屏幕上的地球，在造成視覺沖擊的同時，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計精巧，運用適時且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進了，但畫圖仍是地理老師的基本功。準確快速畫出地圖標出相關(guān)方位，增加學(xué)生對老師敬佩之情的同時，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計的板書既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡單的板書寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過聽省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
初中地理復(fù)課心得體會篇十二
回顧自己八年級的地理學(xué)習(xí)過程，我認為這對我人生中的很多方面都產(chǎn)生了重要影響。地理不僅是一種科學(xué)，更是我們珍視人類生存環(huán)境的必要的學(xué)科。雖然疫情讓本應(yīng)該在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們不得不遠程上課，但在這八年級學(xué)期結(jié)束之際，我決定總結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)，以及如何在口罩和社交距離的大背景下克服學(xué)習(xí)上的困難。
第二段：學(xué)習(xí)策略。
從我國出名的山川河流到歷史上的經(jīng)濟大轉(zhuǎn)換，地理學(xué)涵蓋了大量復(fù)雜而且多樣的主題。在八年級復(fù)課過程中，我學(xué)到的最重要的事情是學(xué)習(xí)策略。這包括組織筆記、使用彩色筆記本寫筆記、創(chuàng)建概念地圖和進行時間管理。這些技能對于充分理解老師的講解并進行復(fù)習(xí)非常有幫助。這種方法不僅有助于學(xué)生的知識積累，還能夠激發(fā)他們積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第三段：動手實踐。
學(xué)會如何使用地圖、衛(wèi)星照片、實地考察等方法也是這一個學(xué)期的重點。在學(xué)校里，由老師帶領(lǐng)，我們學(xué)習(xí)地圖的制作和使用，同時也進行了一些野外考察活動。疫情期間，我們通過普及平臺、看視頻和學(xué)習(xí)自己制作虛擬地圖等形式進行學(xué)習(xí)。這種實際學(xué)習(xí)的方法，讓我們同時學(xué)習(xí)實踐和理論，并理解地理位置、地形、動物和人類社會的影響、政治、經(jīng)濟和時間的變化。這種現(xiàn)實世界中的學(xué)習(xí)方法，有助于讓我們更好地掌握地理專業(yè)知識，進一步提高我們的智力和觀察力。
第四段：研究小組合作。
在學(xué)生群體中建立研究小組也很有意義。我們一起討論主題、整理資料、講解概念和思考問題。所有成員都會有發(fā)言的機會，這讓我們可以收到差異化的觀點，促進了彼此之間的思考和學(xué)習(xí)。通過這種合作學(xué)習(xí)的方法，我們可以大大增強自身的能力，更好地解決困難問題。
第五段：結(jié)束語。
總之，我在這個充滿挑戰(zhàn)的年級內(nèi)，學(xué)到了關(guān)于地理方面的很多專業(yè)技能，也更好地認識到了地球和人與地球的關(guān)系。在這八年級的地理學(xué)習(xí)中，我不再是一個孤獨的學(xué)生，我們在互幫互助、共同進步的過程中形成了一個良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢。對于我這樣的學(xué)生而言，還需持續(xù)學(xué)習(xí)，跟上新時代的知識更新。只有堅定的信仰，努力地學(xué)習(xí)和靈活的思考，我們才有可能在不斷變化的社會環(huán)境中里獲得勝利。
初中地理復(fù)課心得體會篇十三
本學(xué)期我擔任xx年級（1）班的地理課教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結(jié)合教導(dǎo)處計劃、學(xué)科組的教學(xué)計劃和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當作副科、次科，輕視地理學(xué)習(xí)，在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認真，配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學(xué)標準，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如玉樹“地震”，火山，嫦娥探月，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂40分鐘的`教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上盡力準確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，讓學(xué)生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
初中地理課程的總目標是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標的細化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
初中地理復(fù)課心得體會篇十四
八年級地理復(fù)課是每個學(xué)生成長過程中不可或缺的一部分。在這個過程中，我們學(xué)習(xí)了各種各樣的地理知識，從自然地理到人文地理都有所涉及。這八年級地理復(fù)課的課程和教學(xué)內(nèi)容非常豐富，讓我們在掌握地理知識的同時，也收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟。
第二段：地理知識的掌握。
在八年級地理復(fù)課的學(xué)習(xí)過程中，我們從一開始就開始了地圖測量和制圖的實踐。通過掌握這項技能，我們可以更好地了解地理信息，如地形、河流、湖泊等地方的位置和特征。此外，我們還學(xué)習(xí)了自然地理和人文地理的知識，如水文地理、城市化、氣候變化等，這讓我們對地球的了解更加深入。
第三段：拓寬視野。
除了地理知識的掌握，八年級地理復(fù)課還幫助我們拓寬視野。這是因為地理教學(xué)是一個包含了各種文化、歷史和社會問題的學(xué)科。通過學(xué)習(xí)地理，我們了解到不同地區(qū)的特點和文化差異，更加理解各種社會問題的復(fù)雜性。
第四段：獨立思考。
在八年級地理復(fù)課中，我們不僅學(xué)到了地理知識，更重要的是學(xué)會了獨立思考。這是因為地理教學(xué)的重點是讓學(xué)生能夠獨立思考，并且通過實踐來解決問題。因此，在八年級地理復(fù)課的過程中，我們經(jīng)常被要求發(fā)表自己的見解，提出問題并加以解決。這使我們養(yǎng)成了從不同角度看待問題并分析問題的能力。
第五段：總結(jié)。
八年級地理復(fù)課不僅讓我們掌握了地理知識，更讓我們拓寬了視野和獨立思考的能力。我們在這個過程中收獲了不少人生經(jīng)驗和感悟，為我們的未來發(fā)展鋪就了堅實的基礎(chǔ)。希望我們在以后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠繼續(xù)保持這種勤奮學(xué)習(xí)、獨立思考的態(tài)度，不斷地提升自己。
初中地理復(fù)課心得體會篇十五
地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目，但它與人們的學(xué)習(xí)、生活、成長有密切的聯(lián)系。初中地理課程標準從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度提出了明確要求。作為一名教師就要認真地、積極地落實。一學(xué)期來，我為此做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)反思如下：
積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄、有心得。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加校本研究，自覺進行新課標、新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、運用與實踐。積極參加學(xué)校組織的聽評課和區(qū)教研室組織的研究活動。
開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計劃安排并結(jié)合八年級實際情況，制定好本學(xué)期八年級地理教學(xué)計劃。在日常教學(xué)過程中，認真落實，及時發(fā)現(xiàn)情況，及時解決，及時修正。
在教育教學(xué)工作中，對待學(xué)生民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導(dǎo)；對待同事團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己嚴于律已、以身作則、為人師表。
1、認真研究課標、教材和學(xué)生，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)思想和方法。做到周前備課、課前再備課，積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的準備。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的.豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。把需要記憶的地理知識編成，好記好背，減輕學(xué)生負擔。
3、課堂教學(xué)中調(diào)動學(xué)生積極參與，把重點放在互動探究和思維方法、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系，重視讀圖、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。教學(xué)反饋當堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。
4、耐心細致做好后進生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中，注重分層次，關(guān)注后進生，適時提問引導(dǎo)。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，認真仔細批閱，給出激勵性的，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。盡管成績不盡人意，但我從不放棄希望。以積極的心態(tài)，堅持談話輔導(dǎo)，堅信會考一定有個好結(jié)果。
5、指導(dǎo)課外地理活動小組開展活動，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期開展了閱讀地理課外書、寫地理小論文、辦地理報、開展天象觀測等。在活動過程中，學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力；辯證的思維方式及其表述能力；動手實踐實踐能力等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。
初中地理復(fù)課心得體會篇十六
一、充分展現(xiàn)地理教師的個人魅力，使學(xué)生“愛屋及烏”初中生的學(xué)習(xí)往往帶有強烈的個人感情色彩，對任課教師的喜歡與否，在一定程度可以影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這就要求地理教師更要加強自身人格魅力的提升，例如：運用高超、精湛的教學(xué)技術(shù)；幽默風(fēng)趣、具有號召力的語言表達；賞心悅目的板書；形象逼真、生動活潑的版圖等。如果你能用幾分鐘的時間在黑板上畫出一幅形象逼真的世界地圖，那么，學(xué)生肯定對你非常佩服。另外，初中生的思想處在一個分水嶺，他們更需要教師關(guān)注其內(nèi)心世界，因此，我們應(yīng)該用心靈去關(guān)心他們的`生活，了解他們的興趣愛好、經(jīng)歷體驗、家庭等方面，成為他們生活上的良師益友，學(xué)生自然就會感激你、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡地理課程。
二、上好地理緒論課，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣
三、好的開頭可起到事半功倍的效果
初中學(xué)生剛接觸地理這門課程，所以教師應(yīng)充分利用好“緒論”部分，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一堂課激發(fā)好了，以后的地理教學(xué)也就容易多了。在“緒論”部分我通常是這樣做的：首先，用初一新生都比較喜歡的腦筋急轉(zhuǎn)彎引入。如：“小螞蟻從北京到香港只用了幾秒鐘，為什么？”然后用同學(xué)們比較感興趣的身邊例子（水果）為例，闡述不同的地方盛產(chǎn)不同的水果，其原因是：氣候條件不同。其次，再設(shè)問小明中學(xué)畢業(yè)后到海南做羽絨服生意，為何虧本？待把課堂氣氛活躍起來后，再逐一對書本上的插圖進行講課。
初中地理復(fù)課心得體會篇十七
隨著全國各地疫情的漸漸得到控制，初中生們也終于迎來了復(fù)課的日子。在這難得的復(fù)課第二周里，我們有幸能夠重返校園，并重新融入到學(xué)習(xí)的軌道中。在這段時間里，我深刻體會到了許多事情，也收獲了不少感悟。
首先，我意識到了課堂的重要性和必要性。長時間的停課使得很多同學(xué)漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸情緒，覺得宅在家里更加自在、自由。而當復(fù)課時，我們才發(fā)現(xiàn)在課堂上得到的知識不僅僅是一份教材內(nèi)容，更是老師的智慧和心血。課堂上，老師會耐心講授知識，讓我們理解其中的道理和要領(lǐng)，甚至是引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。而自?xí)室里，雖然環(huán)境相對寬松，但卻沒有老師的點撥、沒有同學(xué)之間的交流，總感覺缺了什么。因此，我認識到在學(xué)習(xí)的道路上，課堂教學(xué)起著至關(guān)重要的作用。
其次，我感受到了班級集體的凝聚力。復(fù)課后，我們班終于再次齊聚在一起，同桌之間互相問候，走廊上熱鬧非凡。這份感覺無疑讓我倍感溫馨和幸福。在復(fù)課第二周，班主任組織了各種活動，如班級文化建設(shè)、團隊合作等，讓我們更好地融入到班級集體中。通過這些活動，我認識到班級的凝聚力是多么的重要。班級凝聚力讓我們相互幫助，心有靈犀，不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，還能夠讓我們有一份珍貴的友誼。
第三，我明白了健康的重要性。疫情期間，我們時常聽到“健康”這個詞。復(fù)課后，學(xué)校給我們提供了多種防護措施，如測體溫、佩戴口罩、勤洗手等。這些措施雖然有些不便，但它們能夠保證我們的身體健康和安全。而且，學(xué)校還專門安排了體育活動，讓我們鍛煉身體，增強抵抗力。通過這些實踐，我深刻意識到只有擁有了健康的身體，我們才能更好地學(xué)習(xí)和生活，才能夠面對未來的挑戰(zhàn)。
第四，我認識到了我們與老師之間的默契和信任。在復(fù)課第二周，老師們從容而莊重地上課，沒有任何抱怨，用實際行動告訴我們應(yīng)該如何面對困難和挑戰(zhàn)。他們依然保持著對學(xué)生的關(guān)懷和關(guān)心，時刻關(guān)注每個學(xué)生的狀態(tài)和進步。而我們作為學(xué)生，也應(yīng)該發(fā)揚這份默契和信任，努力學(xué)習(xí)，并用優(yōu)秀的成績回報老師的辛苦付出。
最后，我體會到了家庭的重要性。長時間居家學(xué)習(xí)，我相信每個同學(xué)都更多地感受到了家庭的溫暖。而當復(fù)課時，我們能夠再次走進校門，回到學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。這個過程中，家人對我們的鼓勵和支持起到了至關(guān)重要的作用。他們時刻鼓勵我們，給予我們力量。因此，我們需要更加珍惜和感恩身邊的人，用優(yōu)秀的成績回報他們。
通過初中生復(fù)課第二周的親身經(jīng)歷，我察覺到課堂的重要性，班級集體的凝聚力，健康的重要性，與老師的默契和信任，以及家庭的重要性。這些體會和感悟讓我更加明白了學(xué)習(xí)不僅僅是一門功課，而是關(guān)乎我們的成長與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。希望我們班級能夠保持這份默契和團結(jié)，一起進步，迎接未來的挑戰(zhàn)！
初中地理復(fù)課心得體會篇十八
4月10日―13日我有幸去淄博桓臺參加了省初中地理優(yōu)質(zhì)課聽課活動，在這次活動主要是選取了新課標變動較大的部分進行展示，各市地理教師的優(yōu)質(zhì)課23節(jié)各有千秋。他們都帶來了新穎的教學(xué)理念和教學(xué)課件，從各個教師的實際課堂教學(xué)中我體會到了新課程教學(xué)的意義所在?，F(xiàn)將聽課活動及心得體會，匯報如下：
這次優(yōu)質(zhì)課中許多有經(jīng)驗的教師對課堂導(dǎo)入語都十分講究，比如菏澤的比瑞華老師用菏澤日出日落優(yōu)美風(fēng)光導(dǎo)入地球的自轉(zhuǎn);濱州的劉明輝老師用介紹新朋友的方式導(dǎo)入世界的氣候等等，由此可見，雖然教學(xué)導(dǎo)入只是整堂課一個微小的組成部分，但我們不能忽視，要謹慎待之，它不僅僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
好的導(dǎo)入語猶如樂曲的前奏、戲劇的序幕，導(dǎo)語異彩紛呈，強烈地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的開始就能迅速、主動地進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課教學(xué)創(chuàng)造了良好的開端，教師的講課像磁石一樣牢牢地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。好的導(dǎo)入語就是一堂課良好的開端，可以為一節(jié)課順利進行打下良好的基礎(chǔ)。
這次優(yōu)質(zhì)課中，不少教師能運用好教具這種工具，他可以是抽象的知識點更形象更直觀，比如講地球自轉(zhuǎn)的老師都采用了地球儀、手電筒等教具演示，尤其是濟南的張秀娟老師更是創(chuàng)造性的自制教具，用肥皂盒一根鐵絲就做成了太陽陽光，然后分組用地球儀完成地球自轉(zhuǎn)的探究，使學(xué)生更容易的掌握和理解此個難點。
以問題為起點學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變成了主體，由原來被動聽變成主動學(xué)習(xí)探究，學(xué)生主動去思考，主動在上課時討論，主動尋求答案，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣濃厚，積極性比較高，學(xué)習(xí)的效率也自然就高。
大多數(shù)老師能夠根據(jù)課程標準的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，尤其是不局限于一個版本的教材。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，這次優(yōu)質(zhì)課是在桓臺舉行，許多老師設(shè)計的案例和例子無一不是涉獵桓臺本地的資料，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實。例如：在講“電子地圖的應(yīng)用”這一課題時，不少老師就從桓臺市入手，提供給學(xué)生有關(guān)地圖資料，讓學(xué)生從身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，參與學(xué)習(xí)的主動性明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程不再枯燥無味，課堂的效率也大大提高了。
古人云“授人以魚，不如授之以漁”，學(xué)習(xí)的'目的不單單是讓學(xué)生學(xué)到知識，而是讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)，如何把知識運用到現(xiàn)實生活中。此次講優(yōu)質(zhì)課的教師都非常注重方法的指導(dǎo)與傳授。比如，禹城的袁其平老師在講課的過程中指導(dǎo)學(xué)生如何在地圖中提取有效信息，如何閱讀材料找出關(guān)鍵字，如何運用對比法分析問題等等，使學(xué)生在學(xué)的知識的同時學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法。
本次聽課活動，教師在課堂教學(xué)上，注重引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷和體驗出發(fā)，去理解地理知識，收到深入淺出的效果，學(xué)生在課堂上的主動性能夠更充分的發(fā)揮出來。例如：萊蕪的許鳳英老師從不同地區(qū)學(xué)生的作息時間入手，使學(xué)生有真實的體驗，進入地球自轉(zhuǎn)的探究，從學(xué)生身邊的地理知識開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，最后再來解決生活中的地理問題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，學(xué)生對這些現(xiàn)象比較熟悉，又比較感興趣，所以學(xué)生發(fā)言熱烈，思考積極，效果不錯。
除了常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)，不少老師設(shè)計了“學(xué)生反思反饋”、“關(guān)注家鄉(xiāng)問題探究”等課堂活動。除了傳統(tǒng)環(huán)節(jié)名稱外，一些老師設(shè)計的環(huán)節(jié)名稱更時尚、醒目，比如我行我秀、我的地盤我做主、學(xué)生情景劇、模擬辯論會等等。這些豐富多彩的活動既活躍了課堂氣氛，又在娛樂中培養(yǎng)了學(xué)生的分析、語言表達、學(xué)以致用、知識遷移等能力。
不管是預(yù)設(shè)的還是生成的問題，很多老師都能夠應(yīng)付、調(diào)控自如，體現(xiàn)了較高的教育教學(xué)素質(zhì)與技能。印象最深的是棗莊的甘宜君，無論是語言、體態(tài)還是動作、情感都充滿了魅力，對于學(xué)生是循循善誘，使學(xué)生的思路始終向自己預(yù)設(shè)的問題上發(fā)展，遇到學(xué)生的回答的問題冷場或比較尷尬時還能用幽默的語言機智的化解，可以說這節(jié)課氣氛活躍輕松，體現(xiàn)了老師較強的個人能力。
教學(xué)不僅僅只是“教書”，更多的方面還要“育人”，使學(xué)生在成才的同時還要成為有道德、有愛心，有理想、熱愛祖國的人。許多教師在教學(xué)過程中不斷穿插情感教育，比如：威海的王彥老師設(shè)計的“愛心小卡片”，在傳授知識的同時向同學(xué)們傳授著一種精神、一種信念、一種堅持。
總之，各位教師的優(yōu)點還很多，比如駕馭課堂的能力強，視野寬闊，拓展遷移能力強;教材熟練，能靈活運用多種教學(xué)策略;儀態(tài)自然大方。系統(tǒng)有序，層次清晰;反饋及時，調(diào)控有力，教學(xué)機智等等不在贅述。
通過這次活動我的確收獲了很多，受益匪淺，通過對比才能找到差距，我也身感自己的不足和差距，今后一定要通過各種學(xué)習(xí)渠道，努力鉆研新課改的精神，把新課改的精神應(yīng)用到我的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的各種分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，在愉快的氛圍下學(xué)習(xí)。
“心動不如行動”，今后我將努力以他們?yōu)闃藴?，不斷學(xué)習(xí)，切實提高自身的業(yè)務(wù)和綜合素質(zhì)。
初中地理復(fù)課心得體會篇十九
初中生復(fù)課第二周，是我們在疫情期間返校學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一周。初中生們面對的不僅僅是課程的內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，更是適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、調(diào)整心態(tài)和迎接新的挑戰(zhàn)。對于我們初中生而言，這一周既有興奮和期待，也有擔憂和害怕。然而，在回到校園的這段時間里，我也漸漸發(fā)現(xiàn)了一些心得和體會。
第二段：調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。
初中生復(fù)課第二周，對于我們來說，既是一個開始，也是一個調(diào)整的過程。疫情使得我們習(xí)慣了居家學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在回到校園，面對面的教學(xué)又讓我們感到有些不適應(yīng)。面對這種變化，我們需要調(diào)整心態(tài)，主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。我們要盡快適應(yīng)老師的授課方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，積極配合老師的教學(xué)計劃，爭取在這段時間內(nèi)盡量補齊之前學(xué)習(xí)中的損失。
第三段：重拾對學(xué)習(xí)的熱情。
初中生復(fù)課第二周，我們也要重新審視自己對學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情。久違的校園，熱鬧的教室，讓我們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。在老師的引導(dǎo)下，我們開始積極參與討論，主動提問，積極思考問題。我們要用積極的態(tài)度面對學(xué)習(xí)中的困難，并努力實現(xiàn)自己的目標。只有真正重拾對學(xué)習(xí)的熱情，我們才能取得更好的成績。
第四段：珍惜集體生活，與同學(xué)保持距離。
隨著復(fù)課，我們的課余生活也有了一些變化。在過去的幾個月里，我們接受了許多關(guān)于防控疫情和保護自己的知識。在校園內(nèi)，我們要時刻保持警惕，做好個人防護，遵守防疫措施。與此同時，我們也要與同學(xué)保持距離，避免接觸，減少疫情傳播的可能性。這段時間，我們要保持良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，做到勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等，共同為保持校園的安全與健康做出貢獻。
第五段：認真?zhèn)淇?，做好?fù)習(xí)準備。
初中生復(fù)課第二周，也意味著離中考的日子越來越近。新的學(xué)期開始，我們還有著大大小小的考試任務(wù)。無論是平時的各科單元測試還是期中考試，我們都要全力以赴，認真?zhèn)淇?，做好?fù)習(xí)準備。只有經(jīng)過努力，我們才能在中考中取得好成績，為自己的未來奠定基礎(chǔ)。細心的復(fù)習(xí)規(guī)劃、高效的學(xué)習(xí)方法和堅持不懈的努力，才是我們?nèi)〉贸晒Φ年P(guān)鍵。
總結(jié)：初中生復(fù)課第二周，我們面對著新的學(xué)習(xí)環(huán)境和挑戰(zhàn)，需要調(diào)整心態(tài)、適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，并重拾對學(xué)習(xí)的熱情。同時，我們也要保護自己，與同學(xué)保持距離，做好防疫工作。在面對考試壓力的同時，我們要做好復(fù)習(xí)準備，努力爭取更好的成績。只有堅持不懈的努力，我們才能迎接未來的挑戰(zhàn)，取得成功。
初中地理復(fù)課心得體會篇二十
復(fù)課的第二周，對于我們初中生而言，是一個新挑戰(zhàn)的開始。在經(jīng)歷了長達兩個月的線上學(xué)習(xí)后，我們終于可以回到校園，和同學(xué)們見面，和老師們交流。然而，與以往不同的是，我們需要面對一系列的防疫措施，如佩戴口罩、保持社交距離等，這對于我們來說是一個新的體驗和挑戰(zhàn)。雖然有些不適應(yīng)，但我相信我們可以通過共同努力，度過這個特殊的階段。
第二段：愿意體驗新的學(xué)習(xí)方式。
復(fù)課第二周，我深刻體會到了學(xué)習(xí)方式的改變。在疫情期間，我們通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，與老師們保持著線上的聯(lián)系。而現(xiàn)在，我們又重新回到了教室，開始了面對面的教學(xué)。雖然短時間內(nèi)還無法完全適應(yīng)這種變化，但我愿意積極配合并體驗這種新的學(xué)習(xí)方式。通過聽老師實地講解、親自實踐，我感受到了學(xué)習(xí)的新鮮感和實際性，這讓我更加深入地理解和掌握知識。
第三段：加強了與同學(xué)們的聯(lián)系。
復(fù)課第二周，我發(fā)現(xiàn)自己和同學(xué)們的關(guān)系更加緊密。由于長時間的分離，我們終于可以在教室里相聚了。每天和同學(xué)們一起上課、交流，分享彼此的心得和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，我感受到了團結(jié)的力量和友誼的溫暖。我們共同度過了疫情時期帶來的難關(guān)，這讓我們更加珍惜和珍惜彼此的存在。這種團結(jié)和友誼，將成為我學(xué)習(xí)和成長的動力。
第四段：加深了對老師們的敬愛。
復(fù)課第二周，我對老師們的敬愛更加加深了。在疫情期間，老師們一直堅持在線教學(xué)，及時解答我們的問題，讓我們的學(xué)習(xí)不受影響。而現(xiàn)在，他們又重新回到了教室，為我們提供更多的指導(dǎo)和幫助。從這一點上，我感受到了老師們的辛勤付出和對我們學(xué)習(xí)的關(guān)心。我深知，沒有老師的辛勤教誨，就沒有我們的成長和進步。因此，我愿意更加努力地學(xué)習(xí)，回報老師們的辛勤付出。
第五段：展望未來，提出期待。
復(fù)課第二周，讓我對未來充滿了期待。盡管疫情還沒有完全過去，但我相信我們可以通過共同努力，渡過難關(guān)。我希望未來的日子里，能夠更加專注于學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)。同時，我也希望可以結(jié)交更多的朋友，共同進步，共同成長。未來的路上雖然會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅持努力，相信一切都會變得更好。
初中生復(fù)課第二周的心得體會，是一個個體與集體的交融和碰撞。通過面對面的學(xué)習(xí)、與同學(xué)們的交流和老師們的指導(dǎo)，我們可以逐漸適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，加強聯(lián)系，更加敬愛老師，展望未來的美好。讓我們一起以積極的心態(tài)面對復(fù)課第二周的挑戰(zhàn)，努力學(xué)習(xí)，追求進步。