通過總結(jié)，我們可以更好地認識自己的長處和短處，為自己的成長做好鋪墊。在總結(jié)中，我們可以從不同的角度審視問題，找到更多的解決路徑。小編為我們提供的總結(jié)范文，是我們寫總結(jié)時的良師益友。
高一語文的心得感受篇一
在高一階段，我對于語文這門學(xué)科有了更深入的理解和認識。通過學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和理解，更重要的是思考和表達。
首先，我認識到語文學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程。從古至今，語文學(xué)科一直承載著傳承人類文化精華的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一定數(shù)量的詞匯、語法和表達方式。這些積累在我后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，使我能夠更好地理解并運用語言。
其次，通過高一語文的學(xué)習(xí)，我提高了自己的閱讀理解能力。老師在課堂上帶領(lǐng)我們深度剖析了各類文章，包括詩歌、小說、散文等。這些文章在講述故事的同時，也傳遞了豐富的社會、歷史和哲學(xué)思想。通過這些文章，我學(xué)會了如何運用自己的想象力去理解作者的情感和意圖，從而提高了我的閱讀理解能力。
最后，高一語文學(xué)習(xí)也鍛煉了我的寫作能力。老師要求我們寫各類作文，包括記敘文、議論文、說明文等。通過這些寫作練習(xí)，我逐漸掌握了如何構(gòu)建邏輯清晰的文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。
回顧高一語文的學(xué)習(xí)，我深深感受到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的方式。語文學(xué)習(xí)讓我更好地理解了人類語言的魅力，使我能夠更好地表達自己的想法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的語文水平，更好地為生活和未來的學(xué)習(xí)做好準備。
高一語文的心得感受篇二
八月二十八日，第一縷陽光從地球的東邊升起，一群穿著迷彩服的同學(xué)們緩緩地向操場走去，他們以微笑面對新學(xué)期的軍訓(xùn)。
八點一刻，操場上,在整齊的.隊伍下，在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，軍訓(xùn)正式拉開了帷幕。不經(jīng)意間眼前出現(xiàn)了一位身穿白色衣服的軍官，往衣服上一瞟，原來是海軍埃每個班待分配后開始了今天的努力奮斗。
“立正！”一聲洪亮的聲音竄進了大家的耳朵，我們立刻站正了姿勢，軍官們將要領(lǐng)講述給我們聽，而我們也糾正了之前錯誤的站法。時間一分一秒的過去，在毒辣的陽光下，我們依然堅持，腳下就像被針扎著，火燒著一樣，但很少人倒下，烈日中，從頭上留下的汗珠，一滴滴在證實著我們努力堅持的結(jié)果。那些受不了烈日拷打的同學(xué)們，一暈躺在了地上休息了，過不多久，又繼續(xù)投入到軍訓(xùn)當(dāng)中去。到了休息的時候，同學(xué)們已經(jīng)累得坐在了地上，但在面孔上完全感受不到，個個笑嘻嘻在與旁邊的同學(xué)聊天，表現(xiàn)的很開心。再一次站起來時精(文章自實用工作文檔欄目)神是有些好轉(zhuǎn)，但是很快就用盡了。不過哪個不是堅持下來的。操場上回蕩著我們響亮的聲音：“一二一，一二一.......”，大家團結(jié)有力地進行著。
一天下來，腳也酸了，腿也麻了，我們真的累了，但是我們一起累，一起歡笑，一起共度難關(guān)，一起領(lǐng)悟堅持不懈的意義，一起勇往之前。相信美好未來是屬于敢于拼搏、勇于奮進的年輕一代。
高一語文的心得感受篇三
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學(xué)習(xí)有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結(jié)的地方。
首先，高一語文課程的內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科技文等多種題材。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的了解也有了更廣泛的認識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學(xué)社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。
其次，高一語文的學(xué)習(xí)方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習(xí)慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學(xué)會了如何查閱資料，如何歸納總結(jié)，這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
高一語文的心得感受篇四
來藝校從教已有半年，對自己所從事的語文教學(xué)，還沒發(fā)自內(nèi)心的做過反思。借這機會，靜下心來，將這半年的語文教學(xué)狀況做一個梳理。相信這對我接下來的教學(xué)工作能起到一定的促進和引導(dǎo)作用。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)科的重要性認識不夠。語文是基礎(chǔ)性的科目，是工具性學(xué)科，學(xué)好語文會促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，但語文學(xué)科的重要性遠非如此。學(xué)習(xí)語文，就是在學(xué)習(xí)表達能力，其中包括口頭表達能力和書面表達能力。長時間地在字、詞、句中轉(zhuǎn)悠，我們學(xué)生的表達能力會有怎樣的提高呢?我曾經(jīng)要求學(xué)生每周拿出一點時間進行閱讀并做閱讀筆記。但是，因為時間的關(guān)系加上外界誘惑很多，學(xué)生很難養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。因此，我的嘗試常常無疾而終。
學(xué)習(xí)的'過程，在很大程度上其實就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。而我校學(xué)生學(xué)習(xí)的最大特點就是被動、強制性的接受，因而老師對他們自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)就顯得特別困難，一段時間的努力不很見成效，放棄嘗試，回到老路上去，駕輕就熟，我往往就在這樣的心理驅(qū)使下，放松了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督。然后，還是“吃力不討好”地灌輸，課堂教學(xué)改革的嘗試淺嘗輒止，課后地全程指導(dǎo)和檢測的原有的規(guī)定形同虛設(shè)。
我相信，通過以上反思，在以后的教學(xué)工作中，我會做得更好。
高一語文的心得感受篇五
隨著高中生活的展開，我遇到了一個新的挑戰(zhàn)：文言文。在我初中的回憶中，文言文是模糊且困難的，但我不得不接受這個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)習(xí)文言文是一個既有趣又充滿挑戰(zhàn)的過程。一開始，我對于文言文的陌生感很強，每一篇文言文都像是一個迷宮，我試圖從中找到一些規(guī)律和線索。然而，我發(fā)現(xiàn)文言文并非死板的知識，而是需要我們用心去感受、理解和領(lǐng)會的。
我逐漸了解到，文言文是古人智慧的結(jié)晶，是中華文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)文言文，不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了傳承和發(fā)揚我們偉大的中華文化。每一篇文言文都有其獨特的魅力，通過閱讀和學(xué)習(xí)，我仿佛能感受到古人的智慧和情感，使我在學(xué)習(xí)的過程中受到了極大的啟發(fā)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)文言文的閱讀并非一蹴而就，需要不斷地積累和練習(xí)。我開始嘗試將文言文與現(xiàn)代漢語進行對比，找出它們的異同之處，從而更好地理解文言文的表達方式和語法結(jié)構(gòu)。同時，我也學(xué)會了查閱古籍，了解更多的歷史和文化知識，進一步加深了對文言文的理解。
在這個過程中，我也深刻地感受到了文言文與現(xiàn)代漢語之間的距離。文言文作為一種特殊的語言，其獨特的表達方式和語法結(jié)構(gòu)使得它具有一種深沉而優(yōu)雅的美感。然而，文言文也充滿了復(fù)雜性，對于初學(xué)者來說，理解起來可能需要花費更多的時間和精力。
盡管如此，我并沒有放棄。我堅信，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能真正地領(lǐng)略到文言文的魅力。我也相信，只要我堅持下去，就一定能夠掌握文言文，更好地理解和欣賞中華文化的精髓。
高一語文的心得感受篇六
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿了我學(xué)習(xí)生涯的始終。多年來，我一直在學(xué)習(xí)和探索語文知識，對于這門學(xué)科我有著深深的感受和體會。在我的學(xué)習(xí)過程中，語文給予了我許多啟示和幫助，讓我從中領(lǐng)悟到了人生的智慧和美麗。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從閱讀、寫作、理解、思考和表達五個方面，分享我對于學(xué)習(xí)語文的感受心得體會。
首先，閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是開啟語文之門的鑰匙。通過閱讀，我不僅積累了大量的知識，還提高了自己的語感和表達能力。閱讀不僅是對文字的理解，更是對人生的思考和感悟。在讀書的過程中，我不僅了解了世界各地的文化和歷史，也體味到了文學(xué)作品中的人生哲理和情感。通過閱讀，我懂得了寬容、愛與善良的重要性，也明白了心靈的力量和人性的復(fù)雜。閱讀給予我的是一種超越時間和空間的感悟，讓我擁有了更廣闊的視野和更豐富的內(nèi)涵。
其次，寫作是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，也是對自己思維能力的鍛煉。通過寫作，我可以將自己的思想和感情用文字表達出來，并且通過不斷的練習(xí)和反思，提高自己的寫作能力。語文作文教給了我如何思考問題、分析問題和解決問題的方法。寫作不僅是表達自己觀點的方式，更是個人思維的展示和交流的工具。通過寫作，我學(xué)會了思考和整理自己的思路，鍛煉了自己的邏輯思維和表達能力。寫作讓我變得更加自信和獨立，也培養(yǎng)了我對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱愛。
再次，語文教給了我如何理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品的能力。通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我增長了自己的見識，了解了不同文學(xué)流派和個性化的表達方式。我通過欣賞文學(xué)作品中的優(yōu)美詩句和精彩段落，發(fā)現(xiàn)了文字的魅力和力量。同時，通過與經(jīng)典名著的親密接觸，我真切地感受到了作家的智慧和思想，也受到了人物形象的感染和啟示。理解文學(xué)作品不僅需要對字面意義的理解，更需要對作品背后的文化、歷史和思想進行深入挖掘。通過理解和欣賞，我拓展了自己的文學(xué)視野，培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，學(xué)習(xí)語文還培養(yǎng)了我深入思考的習(xí)慣和能力。語文教給了我如何尋找問題的根源，如何從多個角度思考問題，以及如何運用邏輯和推理進行有效的分析和判斷。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的思維習(xí)慣，善于思索和探究問題的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我不滿足于只停留在表面，而是不斷追問問題的原因和原理，從而深入理解和掌握知識。這種思考的能力不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，也在日常生活中幫助我更好地解決問題和做出決策。
最后，學(xué)習(xí)語文讓我學(xué)會了如何表達自己。語文課堂上，老師鼓勵我們勇敢地發(fā)表自己的意見，參與到課堂討論和演講中。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸克服了膽怯和害羞，勇于表達自己的觀點和見解。我發(fā)現(xiàn)，用合適的語言把自己的思想和感受傳達給他人是一種很有力量的行為。也正是這種表達的能力，讓我發(fā)現(xiàn)了自己對寫作和演講的喜愛，并首次感受到了文字和語言的魅力。
總之，學(xué)習(xí)語文是我多年來的一段旅程，這段旅程不僅豐富了我的知識，也提升了我的思維能力和表達能力。通過閱讀、寫作、理解、思考和表達，我體悟到了語文所蘊含的深刻內(nèi)涵和人生智慧。語文讓我在文字海洋中漫游，感受到了文學(xué)的力量和魅力。它擴大了我的視野，提高了我的修養(yǎng)，并且激發(fā)了我對知識的渴望和探索的熱情。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷挖掘和提升自己的語文素養(yǎng)，將語文這門學(xué)科的魅力發(fā)揚光大。
高一語文的心得感受篇七
時光匆匆地離去，為期四天的軍訓(xùn)生活即將結(jié)束。回想這四天來，可謂有苦有樂，有笑有淚，每一天都充滿著無窮的樂趣。笑著，我們走進神奇的.軍營；笑著，我們享受著軍訓(xùn)的酸甜苦樂。
酸
“立正！”教官一聲令下，我們馬上站好，一刻也不敢慢?！班?，不錯，有人沒站好，回去我要給你們‘獎勵’了！”“不要呀！”不知是誰朝天長嘯一聲，我們也長吁短嘆起來：“天哪！”，“簡直要命呀！又吟詩般地吐出三個字“真苦呀！”
樂
這是最后的聯(lián)歡晚會。
很優(yōu)美的舞姿，很悅耳的歌聲，真開心。
這里變成了笑的海洋。
四天時間，有酸有甜，有苦有樂，有笑有淚，真是酸甜苦樂盡在軍訓(xùn)生活。
高一語文的心得感受篇八
隨著時光的流逝，我們已經(jīng)踏入高一的門檻，此時此刻，你是否懷念起初中的生活，又是否對高中的生活充滿期待？在這個新的階段，我們面臨著新的挑戰(zhàn)，新的課程，以及新的自我。作為一名高一學(xué)生，我在語文學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了許多改變和啟發(fā)。
高一語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中更加豐富，我對這些課文的理解也更加深入。初中時，我可能只是機械地背誦課文，而現(xiàn)在，我更愿意去深入探究文章背后的含義。通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，我感受到了毛澤東的豪情壯志，這也激發(fā)了我對祖國歷史和文化的興趣。學(xué)習(xí)《荷塘月色》，我品味到了散文的魅力，也學(xué)會了在生活中尋找平靜和安寧。
除了課文，我還積極參與課堂討論，希望通過這種方式提高自己的表達能力。在《林黛玉進賈府》中，我們分組討論了王熙鳳和林黛玉的人物性格，通過激烈的討論，我學(xué)會了從多個角度看問題，也鍛煉了自己的思維。
在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進步。我開始喜歡閱讀，喜歡那些文字中流淌出的情感和智慧。我也開始喜歡寫作，喜歡用文字描繪自己的感受和思考。我的閱讀速度和寫作能力都有了顯著的提高。
然而，我也遇到了挑戰(zhàn)。高中語文的難度明顯提高，對閱讀和寫作的要求更加嚴格。我曾經(jīng)在閱讀理解中遇到困難，一度無法理解作者的意圖。后來，通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何抓住文章的主題和中心思想。這個過程讓我明白，只有深入理解文章，才能做出正確的理解。
回顧我的高一語文學(xué)習(xí)，我感到自豪和滿足。我學(xué)到了很多，也成長了很多。我明白了，學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了提高自己。我明白了，閱讀和寫作的重要性，這對我的思維能力和表達能力有著重要的影響。我也明白了，只有面對挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自我提升。
總的來說，高一語文的學(xué)習(xí)是我人生中的一個重要階段。它讓我了解到了自己的優(yōu)點和不足，也讓我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，如何提高自己。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)成長，繼續(xù)探索，繼續(xù)向前。
高一語文的心得感受篇九
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎(chǔ)知識不作要求，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認識事物的能力，政治學(xué)科的思維，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法等等對于高一的學(xué)生來說都是無從談起。面對高中政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，于是上高中后，學(xué)生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學(xué)處于艱難境地，也是高一政治教學(xué)一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學(xué)習(xí)情態(tài)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學(xué)科地位低下與學(xué)生“三懶”的學(xué)習(xí)行為結(jié)出的“毒瘤”。目前，抓升學(xué)率仍是學(xué)校工作的第一要務(wù)，特別是重點高中。政治學(xué)科在人們眼里是名副其實的盲腸學(xué)科。致使出現(xiàn)了“學(xué)校忽視，家長輕視，學(xué)生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦，勤于動手，善于關(guān)注生活?？晌覀兊膶W(xué)生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學(xué)生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分數(shù)高低。在他們眼里分數(shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分數(shù)、無心天下事的“三懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
其次，從在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用的參與者——教師來看。
高一語文的心得感受篇十
也許軍訓(xùn)對于一向被家人視為掌上明珠的我們來說會有些困難，但當(dāng)你看見教官把軍人的氣質(zhì)內(nèi)斂在每一個動作當(dāng)中時，無人不油然而生敬佩之心，相信是那種嚴謹而又不乏風(fēng)度的氣質(zhì)一直在感染著我們，雖然有少數(shù)同學(xué)由于經(jīng)不住太陽的炙烤而身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，寧可再累，也不愿給班級拉后腿。汗水浸濕了頭發(fā)和臉頰，但是為了站穩(wěn)軍姿，同學(xué)們連汗水也顧不過來擦，任憑它在臉頰上放縱，甚至流進眼睛里，但只有經(jīng)過磨練方知苦中之樂，當(dāng)我們班級的隊伍走得日漸整齊時，當(dāng)老師和教官臉上掛滿欣慰的微笑時，我真正感受到了百練成鋼后的喜悅;當(dāng)匯演時，我們英姿爽精神抖擻，踏著整齊的步伐，懷揣著激情與夢想，大步向前走，我真的想大喊：“青春，無悔!”
似乎在彈指一揮間，我們都長大了，懂事了，從傲睨自若的虛懷若谷;從獨行起是變的戮力同心;從斤斤計較變的不拘小節(jié);也從做事半途而廢變的堅定不移，嬌氣被拋到九霄云外，而獨立自主在潛滋暗長;粗心大意成為過去的歷史，而謹小慎微在行為中體現(xiàn)，是軍訓(xùn)讓我們改變了，變的更加優(yōu)秀。
流星劃過天際，雖然是瞬間，但留給世人的思考卻是長遠;曇花開放固然短暫，但它的美麗將永久地點綴著世間。軍訓(xùn)的時間帶著我們的汗水從指間溜走，但留給我們的記憶將是刻骨銘心的，我們會抬起頭，看見更廣闊的天空，領(lǐng)略到更美麗的風(fēng)景，我想這大概就是軍訓(xùn)的價值所在吧!
人生還有更遠的路等待著我們?nèi)プ撸娪?xùn)只是我們生命樂曲中一個小小的音符，今后的樂章要由我們自己去譜寫。切記，最難譜的樂符恰恰就是最動聽的音色!
高一語文的心得感受篇十一
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一年級（1）和（3）的語文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
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高一語文的心得感受篇十二
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們溝通的工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深切感受到語文的重要性，并對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些心得體會。
首先，語文學(xué)習(xí)需要注意提高閱讀理解能力。掌握語文的核心是理解文字和文章的意義。在閱讀文章時，我們要學(xué)會理解作者的觀點和思想，挖掘文章的深層含義。通過大量閱讀，我們可以豐富自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。閱讀不僅讓我們了解更多的知識，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和思維能力。
其次，語文學(xué)習(xí)需要注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。寫作是一個鍛煉思維的過程，能讓我們更好地整理和表達自己的想法。寫作還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升自己的語言組織能力。因此，我們應(yīng)該多寫作，勤于思考，提高自己的寫作水平。
再次，語文學(xué)習(xí)需要注重對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。語文是一門兼具藝術(shù)性與學(xué)問性的學(xué)科，其中蘊含著豐富的經(jīng)典文化。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解古代經(jīng)典作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，并懂得欣賞其中的美。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，我們可以擴大自己的文化視野，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自己的人文素養(yǎng)。另外，經(jīng)典文化也是我們了解和認識自己國家歷史和文化的窗口。
最后，語文學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣，保持學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)語文是一個長期的過程，只有保持學(xué)習(xí)的興趣和動力，才能保持長久的學(xué)習(xí)效果。我們要善于發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)的興趣。比如，可以通過朗誦、演講等方式來提高口語表達能力和對文字的敏感度；可以通過參加語文寫作比賽來提高寫作水平等。只要我們保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，就能夠持續(xù)地提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的基石，了解和掌握語文的重要性對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過提高閱讀理解能力、培養(yǎng)寫作能力、學(xué)習(xí)經(jīng)典文化和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以不斷提升自己的語文水平。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要用好語文這個重要的工具，與人溝通交流，表達自己的觀點和思想。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能真正領(lǐng)悟到語文的魅力和力量。
高一語文的心得感受篇十三
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學(xué)習(xí)的特征
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文的心得感受篇十四
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”軍訓(xùn)所帶給我們的不僅僅是颯爽的英姿、朗朗的笑聲，更是對于軍人意志的理解。不論是身體的考驗，還是意志的磨練，更讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜和尊敬。
在軍訓(xùn)中，我們感受了部隊嚴謹?shù)募o律和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。我們練習(xí)齊步走，30遍，40遍，一遍一遍的過程鍛煉了我們的堅意志與團隊的協(xié)作精神。當(dāng)我們走出整齊的方隊時，大家都很欣慰，不斷地努力得到的回報永遠都是美好且甜蜜的。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！蔽蚁胛蚁?，堅持才是做萬事之本，而軍訓(xùn)更是給了我們一個機會檢測我們的執(zhí)著。
軍訓(xùn)中雖苦亦甜，雖累亦美。第二天下午女生組內(nèi)的拉歌充滿歡樂。我們學(xué)會了些簡單的軍歌，還有有趣的拉歌話語，大家打打鬧鬧，教官們褪去了訓(xùn)練時嚴肅的面容，變成了大不了我們幾歲的哥哥們，與我們大鬧游戲，場面歡快融洽。
軍訓(xùn)的日子雖然短暫，但我們所收獲的卻很多。在以后我會將軍訓(xùn)中收獲的精神體現(xiàn)在生活中，嚴格的要求自己，讓軍訓(xùn)的成果融入生活的點滴之中。我很珍惜學(xué)校給我們的這次機會。
高一語文的心得感受篇十五
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，在此分享
心得體會
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教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、
廣告詞
，聽到街上行人口中的一句
歇后語
，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學(xué)習(xí)的特征
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)。可惜有的同學(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認認真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。
關(guān)于語文學(xué)習(xí)態(tài)度：
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈
寄語
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、 博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版
2、 親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》 《古漢語常用字字典》 商務(wù)印書館 最新版
有條件的還可在家配備《成語字典》
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、 多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》
4、 買本字帖練字 推薦 田英章 楊再春 等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌拢倳杏玫?。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文的心得感受篇十六
語文教師自古以來一直扮演著重要的角色，他們的教育使學(xué)生熱愛語文、感悟語文的美麗。然而，作為語文教師，除了教學(xué)內(nèi)容的傳遞外，他們還要時常參與做題，才能更好地理解和掌握語文知識，在教學(xué)中更有針對性和指導(dǎo)性。在教學(xué)生活中，我也積累了一定的做題感受和心得體會。
首先，做題是教師學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，面對日新月異的社會變化和學(xué)生不斷變化的需求，只有不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。而做題作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師加深對知識的理解和運用，發(fā)現(xiàn)問題，并通過查閱資料、學(xué)習(xí)研究，以及和同行的交流討論，不斷學(xué)習(xí)和進步。通過做題，我了解到做題不僅僅是為了解答問題，更是為了鍛煉自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力，以及細致入微的觀察力和分析能力。
其次，做題能夠提升教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性。通過做題，我可以更加熟悉和掌握語文教學(xué)大綱中的知識點和考點，深入理解這些知識的內(nèi)涵和外延，進而能夠在教學(xué)中有的放矢地進行指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地引導(dǎo)他們做題，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并通過解答疑惑、輔導(dǎo)指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。同時，在做題過程中，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，調(diào)整教學(xué)的方法和策略，提高教學(xué)效果。
再次，做題可以提高教師的解題能力和講解能力。作為語文教師，要求我們不僅僅要掌握知識，還需要具備良好的解題和講解能力。只有將自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為授業(yè)解惑的有效手段，才能更好地將知識傳授給學(xué)生。通過不斷做題，我可以鍛煉自己的解題能力，提高對題目的分析和解讀能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。同時，在解答問題的過程中，我也能夠不斷總結(jié)歸納語文知識，以更簡單明了的方式進行講解，從而增強學(xué)生的理解和記憶。
最后，做題還能夠增強教師與學(xué)生的互動和交流。在做題的過程中，我可以和學(xué)生們一起思考、議論，探討不同的觀點和見解，通過交流和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，做題還能夠幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出他們的問題和不足，從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
總之，做題對于語文教師來說是一種必不可少的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。通過做題，我不僅能夠不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力，提高教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性，同時也能夠培養(yǎng)自己的解題能力和講解能力，增強與學(xué)生的互動和交流。做題讓我切實感受到了語文教師這個職業(yè)的重要性和魅力，也更加深入地理解了語文教育的價值和意義。希望在今后的教學(xué)生活中，能夠不斷通過做題的方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文的心得感受篇十七
盼星星，盼月亮，我們期盼已久的軍訓(xùn)終于到來了，但我們并不知道軍訓(xùn)是多么的艱苦!
早上在軍訓(xùn)的開學(xué)典禮結(jié)束后，軍訓(xùn)正式開始了。
“立正!”聽到了教官的叫喊，我們都不怎么在意，大家依然是有說有笑?！鞍察o!”這回教官可真的發(fā)火了!原本吵鬧的同學(xué)們?nèi)家幌伦影察o了下來。隨后教官叫我們?nèi)绾蔚恼拒娮?，可我們不過是當(dāng)做耳旁風(fēng)——左耳朵進右耳朵出?！昂茫銈儾慌浜臀沂前?站軍姿一個小時!”教官的命令有誰敢違抗?在教官的一對一輔導(dǎo)教育下，不一會兒全班同學(xué)就以標準的軍姿出現(xiàn)在操場上。
剛開始我只是灑灑水沒問題，但是十分鐘后我的表情不由得晴轉(zhuǎn)多云——腳越來越酸!我在心中不由的感慨萬分：我真是愚蠢，是軍訓(xùn)就一定會讓我們有一個軍人的樣子怎么會想我剛開始想的那么簡單呢?現(xiàn)在看來只有天在幫我們了——天上云朵飛飄沒有什么陽光。正當(dāng)我暗自慶幸沒有陽光時，竟連天也不幫我們了!太陽在天空中撒下萬屢金絲，直照在我們的臉上!我的心幾乎絕望!
太陽當(dāng)空照，一滴滴的汗珠順著我那通紅的臉龐流下，在陽光下閃爍著燦爛的光芒，我的雙腳因長時間的站立酸痛難忍，但我不得不咬緊牙關(guān)在陽光下繼續(xù)“站崗”。這時因體力不支暈倒了。大地被陽光烤的似乎要融化了，我們的汗衫基本被汗水浸濕了，但我的心中充滿的并不是抱怨，而是對此的感慨：這點艱苦又算得了什么?軍人們的訓(xùn)練不知比我們現(xiàn)在困難多少倍，這點小風(fēng)小雨都經(jīng)歷不住，我們算什么中華少年?我們?nèi)绾卧谖磥韴笮ё鎳?想到這，我的雙腳似乎沒有以前那么酸了，陽光似乎也沒有先前那么曬了我的腰又直了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，一切付出的努力終有發(fā)光的那天!
高一語文的心得感受篇十八
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學(xué)家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學(xué)興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復(fù)興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學(xué)、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學(xué)興旺，歷史重溫，文化復(fù)興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點點的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內(nèi)不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學(xué)習(xí)的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習(xí)，肯定要廢除，但如有朋自遠方來，不亦樂乎，學(xué)而時習(xí)之，士不能不弘毅，任重而道遠也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學(xué)習(xí)國外先進的科技，求真務(wù)實，不說大話，虛心進取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文的心得感受篇十九
聽著jolin的歌曲，想著明天的軍訓(xùn)，有點莫明的高興。雖然在軍訓(xùn)之前我已經(jīng)詢問過很多過來人，他們都告訴我很苦很苦，但我從他們甜蜜的表情中知道了他們的“虛偽”，也從他們都有的一句話中探出了究竟——雖然苦，但卻值得一輩子去留戀。
是嗎?軍訓(xùn)真的那么美好嗎?我覺得自己還是有點不信，雖說現(xiàn)在心中很期待，但我知道是好奇心勝過內(nèi)心許多奇怪的想法，又或者是想證明師兄師姐們說的對不對，總之，一系列想法充滿了自己的腦子。也許，又或者，這還不是自己最真實的想法。唉，聽著jolin那么美好的歌《說愛你》我真的想不出心中為什么還有這么些奇形怪狀的想法。
不過，說真的，這次軍訓(xùn)又好“特別”，因為根本沒有住宿，只能站在操場上對著酷熱的太陽熬著我們無聊的n個訓(xùn)練，也許不會有打靶，不會有夜行軍——肯定沒有!感覺又好無聊。
這兩天似乎沒那么熱了，但要是明天很熱怎么辦?對啊，那不把我烤化了?!這個暑假已經(jīng)把我曬得跟古天樂沒什么兩樣了，要再黑點只不上要讓包公再世了!一想起這個頭就大，而且就算不怕黑也不能那么曬啊，又不是烤豬油!(嘟起嘴巴)。
算了，好好睡一個大頭覺算了!明天，軍訓(xùn)場見!
8月7號雨轉(zhuǎn)晴。
今天早上5點37分就忽然彈起身來，似乎怕鬧鐘過了時間不記得響。后來，看到自己神經(jīng)質(zhì)似的那么早醒來，連自己都覺得好笑。六點零五分，鬧鐘準時響起，我裝模作樣地按掉鬧鐘，一個鯉魚打挺地坐起來，雷厲風(fēng)行地穿戴好一切直奔洗手間。。
哨子一吹，別的班可以休息了，就我們還在頂風(fēng)作案;包公也不會保養(yǎng)一下，和我爭黑臉吉尼斯世界記錄，怎么的也征求下我的意見吧?那么擅自主張，也太不當(dāng)我是“同志”了吧(我真心不想被他稱為“同志”)，不過，好在在我們快要被人贓并獲的時候，他放了大家一馬。南無阿彌陀佛，南無阿彌陀佛!
……。
放虎歸山的時候到了，包公似乎還沒把我們折磨夠，所以一直扮依依不舍狀，但我們可不吃他這套，一早就溜之大吉了。走到車站，才5發(fā)現(xiàn)雙腳已痛得不能忍受，呲牙咧嘴也減輕不了我肉體上的痛苦。想著還有4天要享受這種地獄式的磨練，真想一頭撞墻算了。
8月8號暴晴。
昨天晚上不知是興奮還是沒累夠的緣故，一個晚上翻來覆去，今天六點半又鬼那么精神地起來。不過，一到二中的訓(xùn)練場，兩眼就開始呈現(xiàn)睜不開的趨勢，甚至達到連包公叫我都沒聽到的地步。
當(dāng)我們即將虛脫之際，終于吹響了哨聲，可是，他又不讓我們休息，還要我們再左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一會。時間寶貴啊，訓(xùn)練將近一個小時才休息十幾分鐘，他拖都拖了10分鐘了，我們還怎么休息啊，我連早餐都沒吃呢!
高一語文的心得感受篇二十
作為一名語文教師，對于教學(xué)內(nèi)容的掌握是尤為重要的。因此，我常常會利用業(yè)余時間做題來鞏固自己的知識，并自省自己的教學(xué)方法和技巧。下面，我將分享我在做題過程中的心得體會。
首先，做題能夠提供新知。隨著時代的不斷發(fā)展，語文教學(xué)的內(nèi)容也在不斷變化。做題可以幫助我及時了解新的教材和教學(xué)內(nèi)容，從而讓我更好地為學(xué)生解答問題和提供正確的知識指導(dǎo)。通過做題，我可以了解到新的知識點和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)儲備，提升自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，做題能夠發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。在做題過程中，我會遇到一些我之前沒有接觸過或者不夠熟練的知識點。這些知識點對我來說就是一個盲區(qū)，意味著我在教學(xué)時可能會遺漏或者解答錯誤。通過發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)，我可以及時查漏補缺，確保在教學(xué)中準確傳授知識，避免給學(xué)生帶來不良影響。做題不僅能夠檢驗自己的知識儲備，還能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使自己不斷成長。
第三，做題能夠提高解題能力。語文教學(xué)中，考查的不僅是知識點的理解，還有學(xué)生運用知識解決問題的能力。做題可以幫助我鍛煉自己的解題思維和分析能力，讓我更好地理解和解決學(xué)生提出的問題。通過做題，我能夠提升自己的思維靈活性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。只有自己具備了良好的解題能力，才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高他們的解題能力。
第四，做題可以尋找教學(xué)亮點。在做題的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些特別有意思或者具有啟發(fā)性的題目。這些題目往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和思想教育。通過仔細研究這些題目，我可以找到教學(xué)的亮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。我可以利用這些題目來設(shè)計教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。因此，通過做題，我能夠挖掘教材的深層次意義，讓教學(xué)更加生動有趣。
最后，做題可以激發(fā)自己對語文教學(xué)的熱愛。作為一名語文教師，我始終保持對語文教學(xué)的熱情和熱愛。而做題可以幫助我加深對語文教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，從而讓我更加熱愛這門學(xué)科。在做題的過程中，我不斷感受到語文的魅力和深邃之處。這種熱愛激勵我更加努力地工作，更加認真地備課和教學(xué)，為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，作為一名語文教師，做題對我來說是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過做題，我可以提供新知、發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)、提高解題能力、尋找教學(xué)亮點和激發(fā)自己的熱愛。我會繼續(xù)堅持做題的習(xí)慣，不斷積累知識，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育。
高一語文的心得感受篇一
在高一階段，我對于語文這門學(xué)科有了更深入的理解和認識。通過學(xué)習(xí)，我逐漸明白了語文學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶和理解，更重要的是思考和表達。
首先，我認識到語文學(xué)習(xí)是一個不斷積累的過程。從古至今，語文學(xué)科一直承載著傳承人類文化精華的責(zé)任。在學(xué)習(xí)過程中，我逐漸積累了一定數(shù)量的詞匯、語法和表達方式。這些積累在我后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)揮了重要作用，使我能夠更好地理解并運用語言。
其次，通過高一語文的學(xué)習(xí)，我提高了自己的閱讀理解能力。老師在課堂上帶領(lǐng)我們深度剖析了各類文章，包括詩歌、小說、散文等。這些文章在講述故事的同時，也傳遞了豐富的社會、歷史和哲學(xué)思想。通過這些文章，我學(xué)會了如何運用自己的想象力去理解作者的情感和意圖，從而提高了我的閱讀理解能力。
最后，高一語文學(xué)習(xí)也鍛煉了我的寫作能力。老師要求我們寫各類作文，包括記敘文、議論文、說明文等。通過這些寫作練習(xí)，我逐漸掌握了如何構(gòu)建邏輯清晰的文章結(jié)構(gòu)，如何運用恰當(dāng)?shù)脑~匯和語法來表達自己的觀點。
回顧高一語文的學(xué)習(xí)，我深深感受到語文不僅僅是一門學(xué)科，更是一種生活的方式。語文學(xué)習(xí)讓我更好地理解了人類語言的魅力，使我能夠更好地表達自己的想法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力提高自己的語文水平，更好地為生活和未來的學(xué)習(xí)做好準備。
高一語文的心得感受篇二
八月二十八日，第一縷陽光從地球的東邊升起，一群穿著迷彩服的同學(xué)們緩緩地向操場走去，他們以微笑面對新學(xué)期的軍訓(xùn)。
八點一刻，操場上,在整齊的.隊伍下，在領(lǐng)導(dǎo)的講話中，軍訓(xùn)正式拉開了帷幕。不經(jīng)意間眼前出現(xiàn)了一位身穿白色衣服的軍官，往衣服上一瞟，原來是海軍埃每個班待分配后開始了今天的努力奮斗。
“立正！”一聲洪亮的聲音竄進了大家的耳朵，我們立刻站正了姿勢，軍官們將要領(lǐng)講述給我們聽，而我們也糾正了之前錯誤的站法。時間一分一秒的過去，在毒辣的陽光下，我們依然堅持，腳下就像被針扎著，火燒著一樣，但很少人倒下，烈日中，從頭上留下的汗珠，一滴滴在證實著我們努力堅持的結(jié)果。那些受不了烈日拷打的同學(xué)們，一暈躺在了地上休息了，過不多久，又繼續(xù)投入到軍訓(xùn)當(dāng)中去。到了休息的時候，同學(xué)們已經(jīng)累得坐在了地上，但在面孔上完全感受不到，個個笑嘻嘻在與旁邊的同學(xué)聊天，表現(xiàn)的很開心。再一次站起來時精(文章自實用工作文檔欄目)神是有些好轉(zhuǎn)，但是很快就用盡了。不過哪個不是堅持下來的。操場上回蕩著我們響亮的聲音：“一二一，一二一.......”，大家團結(jié)有力地進行著。
一天下來，腳也酸了，腿也麻了，我們真的累了，但是我們一起累，一起歡笑，一起共度難關(guān)，一起領(lǐng)悟堅持不懈的意義，一起勇往之前。相信美好未來是屬于敢于拼搏、勇于奮進的年輕一代。
高一語文的心得感受篇三
隨著時間的推移，我對高一階段的語文學(xué)習(xí)有了更深入的理解和感受?；仡欉@段時間，我收獲了很多寶貴的知識和經(jīng)驗，也有很多值得總結(jié)的地方。
首先，高一語文課程的內(nèi)容更加豐富多樣，涵蓋了古代文學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、科技文等多種題材。通過對這些內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，我逐漸拓寬了自己的知識面，對文學(xué)藝術(shù)和科學(xué)技術(shù)的了解也有了更廣泛的認識。在課堂之外，我也積極參加各種課外活動，例如文學(xué)社、讀書會等，這些活動讓我更好地將理論與實踐相結(jié)合，進一步鞏固了課堂所學(xué)知識。
其次，高一語文的學(xué)習(xí)方法也與初中有所不同。高中語文更加注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力，課堂上的互動和討論也更加頻繁。我逐漸養(yǎng)成了主動參與課堂討論的習(xí)慣，這不僅提高了我的思考能力，也鍛煉了我的表達和溝通能力。此外，我還學(xué)會了如何查閱資料，如何歸納總結(jié)，這些能力對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
最后，高一語文學(xué)習(xí)過程中，我也遇到了許多挑戰(zhàn)和困難。例如，高中課程難度加深，文言文閱讀理解難度加大等問題。但是，通過不斷的努力和積累，我逐漸克服了這些困難，不斷地提高了自己的學(xué)習(xí)能力和水平。
總的來說，高一階段的語文學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷探索和挑戰(zhàn)自己，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力，為實現(xiàn)自己的人生目標而努力奮斗。
高一語文的心得感受篇四
來藝校從教已有半年，對自己所從事的語文教學(xué)，還沒發(fā)自內(nèi)心的做過反思。借這機會，靜下心來，將這半年的語文教學(xué)狀況做一個梳理。相信這對我接下來的教學(xué)工作能起到一定的促進和引導(dǎo)作用。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文學(xué)科的重要性認識不夠。語文是基礎(chǔ)性的科目，是工具性學(xué)科，學(xué)好語文會促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，但語文學(xué)科的重要性遠非如此。學(xué)習(xí)語文，就是在學(xué)習(xí)表達能力，其中包括口頭表達能力和書面表達能力。長時間地在字、詞、句中轉(zhuǎn)悠，我們學(xué)生的表達能力會有怎樣的提高呢?我曾經(jīng)要求學(xué)生每周拿出一點時間進行閱讀并做閱讀筆記。但是，因為時間的關(guān)系加上外界誘惑很多，學(xué)生很難養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣。因此，我的嘗試常常無疾而終。
學(xué)習(xí)的'過程，在很大程度上其實就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。而我校學(xué)生學(xué)習(xí)的最大特點就是被動、強制性的接受，因而老師對他們自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)就顯得特別困難，一段時間的努力不很見成效，放棄嘗試，回到老路上去，駕輕就熟，我往往就在這樣的心理驅(qū)使下，放松了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督。然后，還是“吃力不討好”地灌輸，課堂教學(xué)改革的嘗試淺嘗輒止，課后地全程指導(dǎo)和檢測的原有的規(guī)定形同虛設(shè)。
我相信，通過以上反思，在以后的教學(xué)工作中，我會做得更好。
高一語文的心得感受篇五
隨著高中生活的展開，我遇到了一個新的挑戰(zhàn)：文言文。在我初中的回憶中，文言文是模糊且困難的，但我不得不接受這個挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想與大家分享我的學(xué)習(xí)心得。
學(xué)習(xí)文言文是一個既有趣又充滿挑戰(zhàn)的過程。一開始，我對于文言文的陌生感很強，每一篇文言文都像是一個迷宮，我試圖從中找到一些規(guī)律和線索。然而，我發(fā)現(xiàn)文言文并非死板的知識，而是需要我們用心去感受、理解和領(lǐng)會的。
我逐漸了解到，文言文是古人智慧的結(jié)晶，是中華文化的重要組成部分。學(xué)習(xí)文言文，不僅是為了應(yīng)對考試，更是為了傳承和發(fā)揚我們偉大的中華文化。每一篇文言文都有其獨特的魅力，通過閱讀和學(xué)習(xí)，我仿佛能感受到古人的智慧和情感，使我在學(xué)習(xí)的過程中受到了極大的啟發(fā)。
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)文言文的閱讀并非一蹴而就，需要不斷地積累和練習(xí)。我開始嘗試將文言文與現(xiàn)代漢語進行對比，找出它們的異同之處，從而更好地理解文言文的表達方式和語法結(jié)構(gòu)。同時，我也學(xué)會了查閱古籍，了解更多的歷史和文化知識，進一步加深了對文言文的理解。
在這個過程中，我也深刻地感受到了文言文與現(xiàn)代漢語之間的距離。文言文作為一種特殊的語言，其獨特的表達方式和語法結(jié)構(gòu)使得它具有一種深沉而優(yōu)雅的美感。然而，文言文也充滿了復(fù)雜性，對于初學(xué)者來說，理解起來可能需要花費更多的時間和精力。
盡管如此，我并沒有放棄。我堅信，只有勇敢地面對挑戰(zhàn)，才能真正地領(lǐng)略到文言文的魅力。我也相信，只要我堅持下去，就一定能夠掌握文言文，更好地理解和欣賞中華文化的精髓。
高一語文的心得感受篇六
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，貫穿了我學(xué)習(xí)生涯的始終。多年來，我一直在學(xué)習(xí)和探索語文知識，對于這門學(xué)科我有著深深的感受和體會。在我的學(xué)習(xí)過程中，語文給予了我許多啟示和幫助，讓我從中領(lǐng)悟到了人生的智慧和美麗。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從閱讀、寫作、理解、思考和表達五個方面，分享我對于學(xué)習(xí)語文的感受心得體會。
首先，閱讀是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是開啟語文之門的鑰匙。通過閱讀，我不僅積累了大量的知識，還提高了自己的語感和表達能力。閱讀不僅是對文字的理解，更是對人生的思考和感悟。在讀書的過程中，我不僅了解了世界各地的文化和歷史，也體味到了文學(xué)作品中的人生哲理和情感。通過閱讀，我懂得了寬容、愛與善良的重要性，也明白了心靈的力量和人性的復(fù)雜。閱讀給予我的是一種超越時間和空間的感悟，讓我擁有了更廣闊的視野和更豐富的內(nèi)涵。
其次，寫作是學(xué)習(xí)語文的重要環(huán)節(jié)，也是對自己思維能力的鍛煉。通過寫作，我可以將自己的思想和感情用文字表達出來，并且通過不斷的練習(xí)和反思，提高自己的寫作能力。語文作文教給了我如何思考問題、分析問題和解決問題的方法。寫作不僅是表達自己觀點的方式，更是個人思維的展示和交流的工具。通過寫作，我學(xué)會了思考和整理自己的思路，鍛煉了自己的邏輯思維和表達能力。寫作讓我變得更加自信和獨立，也培養(yǎng)了我對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和熱愛。
再次，語文教給了我如何理解和欣賞優(yōu)秀的文學(xué)作品的能力。通過接觸不同類型的文學(xué)作品，我增長了自己的見識，了解了不同文學(xué)流派和個性化的表達方式。我通過欣賞文學(xué)作品中的優(yōu)美詩句和精彩段落，發(fā)現(xiàn)了文字的魅力和力量。同時，通過與經(jīng)典名著的親密接觸，我真切地感受到了作家的智慧和思想，也受到了人物形象的感染和啟示。理解文學(xué)作品不僅需要對字面意義的理解，更需要對作品背后的文化、歷史和思想進行深入挖掘。通過理解和欣賞，我拓展了自己的文學(xué)視野，培養(yǎng)了自己的審美情趣和藝術(shù)修養(yǎng)。
此外，學(xué)習(xí)語文還培養(yǎng)了我深入思考的習(xí)慣和能力。語文教給了我如何尋找問題的根源，如何從多個角度思考問題，以及如何運用邏輯和推理進行有效的分析和判斷。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸形成了良好的思維習(xí)慣，善于思索和探究問題的本質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中，我不滿足于只停留在表面，而是不斷追問問題的原因和原理，從而深入理解和掌握知識。這種思考的能力不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)揮了重要作用，也在日常生活中幫助我更好地解決問題和做出決策。
最后，學(xué)習(xí)語文讓我學(xué)會了如何表達自己。語文課堂上，老師鼓勵我們勇敢地發(fā)表自己的意見，參與到課堂討論和演講中。通過語文的學(xué)習(xí)，我逐漸克服了膽怯和害羞，勇于表達自己的觀點和見解。我發(fā)現(xiàn)，用合適的語言把自己的思想和感受傳達給他人是一種很有力量的行為。也正是這種表達的能力，讓我發(fā)現(xiàn)了自己對寫作和演講的喜愛，并首次感受到了文字和語言的魅力。
總之，學(xué)習(xí)語文是我多年來的一段旅程，這段旅程不僅豐富了我的知識，也提升了我的思維能力和表達能力。通過閱讀、寫作、理解、思考和表達，我體悟到了語文所蘊含的深刻內(nèi)涵和人生智慧。語文讓我在文字海洋中漫游，感受到了文學(xué)的力量和魅力。它擴大了我的視野，提高了我的修養(yǎng)，并且激發(fā)了我對知識的渴望和探索的熱情。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)語文，不斷挖掘和提升自己的語文素養(yǎng)，將語文這門學(xué)科的魅力發(fā)揚光大。
高一語文的心得感受篇七
時光匆匆地離去，為期四天的軍訓(xùn)生活即將結(jié)束。回想這四天來，可謂有苦有樂，有笑有淚，每一天都充滿著無窮的樂趣。笑著，我們走進神奇的.軍營；笑著，我們享受著軍訓(xùn)的酸甜苦樂。
酸
“立正！”教官一聲令下，我們馬上站好，一刻也不敢慢?！班?，不錯，有人沒站好，回去我要給你們‘獎勵’了！”“不要呀！”不知是誰朝天長嘯一聲，我們也長吁短嘆起來：“天哪！”，“簡直要命呀！又吟詩般地吐出三個字“真苦呀！”
樂
這是最后的聯(lián)歡晚會。
很優(yōu)美的舞姿，很悅耳的歌聲，真開心。
這里變成了笑的海洋。
四天時間，有酸有甜，有苦有樂，有笑有淚，真是酸甜苦樂盡在軍訓(xùn)生活。
高一語文的心得感受篇八
隨著時光的流逝，我們已經(jīng)踏入高一的門檻，此時此刻，你是否懷念起初中的生活，又是否對高中的生活充滿期待？在這個新的階段，我們面臨著新的挑戰(zhàn)，新的課程，以及新的自我。作為一名高一學(xué)生，我在語文學(xué)習(xí)上經(jīng)歷了許多改變和啟發(fā)。
高一語文的學(xué)習(xí)內(nèi)容比初中更加豐富，我對這些課文的理解也更加深入。初中時，我可能只是機械地背誦課文，而現(xiàn)在，我更愿意去深入探究文章背后的含義。通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》，我感受到了毛澤東的豪情壯志，這也激發(fā)了我對祖國歷史和文化的興趣。學(xué)習(xí)《荷塘月色》，我品味到了散文的魅力，也學(xué)會了在生活中尋找平靜和安寧。
除了課文，我還積極參與課堂討論，希望通過這種方式提高自己的表達能力。在《林黛玉進賈府》中，我們分組討論了王熙鳳和林黛玉的人物性格，通過激烈的討論，我學(xué)會了從多個角度看問題，也鍛煉了自己的思維。
在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的進步。我開始喜歡閱讀，喜歡那些文字中流淌出的情感和智慧。我也開始喜歡寫作，喜歡用文字描繪自己的感受和思考。我的閱讀速度和寫作能力都有了顯著的提高。
然而，我也遇到了挑戰(zhàn)。高中語文的難度明顯提高，對閱讀和寫作的要求更加嚴格。我曾經(jīng)在閱讀理解中遇到困難，一度無法理解作者的意圖。后來，通過老師的指導(dǎo)，我學(xué)會了如何抓住文章的主題和中心思想。這個過程讓我明白，只有深入理解文章，才能做出正確的理解。
回顧我的高一語文學(xué)習(xí)，我感到自豪和滿足。我學(xué)到了很多，也成長了很多。我明白了，學(xué)習(xí)不只是為了考試，更是為了提高自己。我明白了，閱讀和寫作的重要性，這對我的思維能力和表達能力有著重要的影響。我也明白了，只有面對挑戰(zhàn)，才能實現(xiàn)自我提升。
總的來說，高一語文的學(xué)習(xí)是我人生中的一個重要階段。它讓我了解到了自己的優(yōu)點和不足，也讓我學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn)，如何提高自己。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)成長，繼續(xù)探索，繼續(xù)向前。
高一語文的心得感受篇九
高一的政治素養(yǎng)的積累是很淺薄的，初中的政治課對基礎(chǔ)知識不作要求，政治學(xué)科的知識儲備，運用政治學(xué)科知識分析認識事物的能力，政治學(xué)科的思維，學(xué)習(xí)政治學(xué)科的方法等等對于高一的學(xué)生來說都是無從談起。面對高中政治學(xué)科知識陡然以艱深難懂而又對學(xué)習(xí)者素質(zhì)有較高要求的現(xiàn)實出現(xiàn)在面前時，學(xué)生無論如何也不能適應(yīng)，于是上高中后，學(xué)生既不重視，也不喜歡，甚至害怕這門課。政治課教學(xué)處于艱難境地，也是高一政治教學(xué)一個很大的挑戰(zhàn)。
第二、“不動”“被動”的學(xué)習(xí)情態(tài)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。政治課學(xué)習(xí)抑或是任何一種學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)主體生命的律動。政治課堂上常有這樣的現(xiàn)象：老師在組織學(xué)習(xí)，趴著的，說閑話的，看課外書的，做其他作業(yè)的、漫不經(jīng)心的，生命在這里斷檔，雖然在老師用肢體、眼神或語言提醒制止下，表面終止了這些現(xiàn)象，誰又能說其思想是否轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來了呢?缺乏熱情，沒有主動，思維游離于學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)是沒有也不可能有效果的，盡管造成這種狀況有諸多原因。
第三.學(xué)科地位低下與學(xué)生“三懶”的學(xué)習(xí)行為結(jié)出的“毒瘤”。目前，抓升學(xué)率仍是學(xué)校工作的第一要務(wù)，特別是重點高中。政治學(xué)科在人們眼里是名副其實的盲腸學(xué)科。致使出現(xiàn)了“學(xué)校忽視，家長輕視，學(xué)生無視”的現(xiàn)狀。而我們知道政治課學(xué)習(xí)，需要積極動腦，勤于動手，善于關(guān)注生活?？晌覀兊膶W(xué)生對一些死記硬背、淺顯的知識點，清澈見底的問題，還愿意學(xué)習(xí)、思考，知識深一點，問題拐一點彎就“知難而退”，其為“腦懶”;學(xué)習(xí)中學(xué)生不愿記筆記，不愿做用文字表達的文字題，只愿做寫字母的選擇題，其為“手懶”;我們的學(xué)生似乎是“兩耳不聞窗外事，一心只讀數(shù)理化”，對生活中的發(fā)生的事不聞不問，只在乎分數(shù)高低。在他們眼里分數(shù)就是一切，其他一無是處，其為“心懶”。學(xué)生這種淺嘗輒止、不求甚解，長于看而短于寫，樂于淺想而苦于文字表達以及片面追求分數(shù)、無心天下事的“三懶”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，嚴重制約政治學(xué)科乃至整體素質(zhì)的提高，是政治課教學(xué)中要解決的重大問題。
其次，從在教學(xué)中占據(jù)主導(dǎo)作用的參與者——教師來看。
高一語文的心得感受篇十
也許軍訓(xùn)對于一向被家人視為掌上明珠的我們來說會有些困難，但當(dāng)你看見教官把軍人的氣質(zhì)內(nèi)斂在每一個動作當(dāng)中時，無人不油然而生敬佩之心，相信是那種嚴謹而又不乏風(fēng)度的氣質(zhì)一直在感染著我們，雖然有少數(shù)同學(xué)由于經(jīng)不住太陽的炙烤而身體不適，但他們?nèi)匀灰Ьo牙關(guān)，寧可再累，也不愿給班級拉后腿。汗水浸濕了頭發(fā)和臉頰，但是為了站穩(wěn)軍姿，同學(xué)們連汗水也顧不過來擦，任憑它在臉頰上放縱，甚至流進眼睛里，但只有經(jīng)過磨練方知苦中之樂，當(dāng)我們班級的隊伍走得日漸整齊時，當(dāng)老師和教官臉上掛滿欣慰的微笑時，我真正感受到了百練成鋼后的喜悅;當(dāng)匯演時，我們英姿爽精神抖擻，踏著整齊的步伐，懷揣著激情與夢想，大步向前走，我真的想大喊：“青春，無悔!”
似乎在彈指一揮間，我們都長大了，懂事了，從傲睨自若的虛懷若谷;從獨行起是變的戮力同心;從斤斤計較變的不拘小節(jié);也從做事半途而廢變的堅定不移，嬌氣被拋到九霄云外，而獨立自主在潛滋暗長;粗心大意成為過去的歷史，而謹小慎微在行為中體現(xiàn)，是軍訓(xùn)讓我們改變了，變的更加優(yōu)秀。
流星劃過天際，雖然是瞬間，但留給世人的思考卻是長遠;曇花開放固然短暫，但它的美麗將永久地點綴著世間。軍訓(xùn)的時間帶著我們的汗水從指間溜走，但留給我們的記憶將是刻骨銘心的，我們會抬起頭，看見更廣闊的天空，領(lǐng)略到更美麗的風(fēng)景，我想這大概就是軍訓(xùn)的價值所在吧!
人生還有更遠的路等待著我們?nèi)プ撸娪?xùn)只是我們生命樂曲中一個小小的音符，今后的樂章要由我們自己去譜寫。切記，最難譜的樂符恰恰就是最動聽的音色!
高一語文的心得感受篇十一
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，我擔(dān)任高一年級（1）和（3）的語文課教學(xué)工作。其中（1）班為文科班，（3）班為理科班。兩班共同點都是語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學(xué)習(xí)上不善于安排、反思與總結(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)意識不是很強，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不太注重科學(xué)方法，不善于學(xué)習(xí)，甚至不會于學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)較比動，部分學(xué)生不能及時復(fù)習(xí)鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底，知識面狹窄，不善于感悟和表現(xiàn)生活，很多學(xué)生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。就兩班而言，（3）班的語文基礎(chǔ)較差。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是必修3和必修4的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階。
一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點，進行強化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標去組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細研究教育心理，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴大課文容量，豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《雷雨》這一篇課文的時候，我就先播放了話劇《雷雨》，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。或是通過表演的形式，讓學(xué)生寓教于樂。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動，促進語文學(xué)習(xí)，提高語文能力。
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄外，還做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。
高一的學(xué)生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。
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高一語文的心得感受篇十二
語文是我們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是我們溝通的工具。在學(xué)習(xí)語文的過程中，我深切感受到語文的重要性，并對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些心得體會。
首先，語文學(xué)習(xí)需要注意提高閱讀理解能力。掌握語文的核心是理解文字和文章的意義。在閱讀文章時，我們要學(xué)會理解作者的觀點和思想，挖掘文章的深層含義。通過大量閱讀，我們可以豐富自己的詞匯量和句子結(jié)構(gòu)，提高閱讀理解能力。閱讀不僅讓我們了解更多的知識，還能培養(yǎng)我們的審美情趣和思維能力。
其次，語文學(xué)習(xí)需要注重寫作能力的培養(yǎng)。寫作是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。寫作是一個鍛煉思維的過程，能讓我們更好地整理和表達自己的想法。寫作還能幫助我們培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提升自己的語言組織能力。因此，我們應(yīng)該多寫作，勤于思考，提高自己的寫作水平。
再次，語文學(xué)習(xí)需要注重對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。語文是一門兼具藝術(shù)性與學(xué)問性的學(xué)科，其中蘊含著豐富的經(jīng)典文化。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解古代經(jīng)典作品，如《紅樓夢》、《西游記》等，并懂得欣賞其中的美。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，我們可以擴大自己的文化視野，感悟傳統(tǒng)文化的博大精深，提高自己的人文素養(yǎng)。另外，經(jīng)典文化也是我們了解和認識自己國家歷史和文化的窗口。
最后，語文學(xué)習(xí)需要激發(fā)興趣，保持學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)語文是一個長期的過程，只有保持學(xué)習(xí)的興趣和動力，才能保持長久的學(xué)習(xí)效果。我們要善于發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的樂趣，通過多樣化的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)的興趣。比如，可以通過朗誦、演講等方式來提高口語表達能力和對文字的敏感度；可以通過參加語文寫作比賽來提高寫作水平等。只要我們保持對語文學(xué)習(xí)的熱愛，就能夠持續(xù)地提升自己的語文素養(yǎng)。
總之，語文學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)的基石，了解和掌握語文的重要性對我們的成長和發(fā)展至關(guān)重要。通過提高閱讀理解能力、培養(yǎng)寫作能力、學(xué)習(xí)經(jīng)典文化和保持學(xué)習(xí)動力，我們可以不斷提升自己的語文水平。在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要用好語文這個重要的工具，與人溝通交流，表達自己的觀點和思想。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，我們才能真正領(lǐng)悟到語文的魅力和力量。
高一語文的心得感受篇十三
教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……?！痹趯W(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學(xué)習(xí)的特征
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)?？上в械耐瑢W(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
高一語文的心得感受篇十四
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”軍訓(xùn)所帶給我們的不僅僅是颯爽的英姿、朗朗的笑聲，更是對于軍人意志的理解。不論是身體的考驗，還是意志的磨練，更讓我們學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜和尊敬。
在軍訓(xùn)中，我們感受了部隊嚴謹?shù)募o律和雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。我們練習(xí)齊步走，30遍，40遍，一遍一遍的過程鍛煉了我們的堅意志與團隊的協(xié)作精神。當(dāng)我們走出整齊的方隊時，大家都很欣慰，不斷地努力得到的回報永遠都是美好且甜蜜的。蘇軾有句話：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！蔽蚁胛蚁?，堅持才是做萬事之本，而軍訓(xùn)更是給了我們一個機會檢測我們的執(zhí)著。
軍訓(xùn)中雖苦亦甜，雖累亦美。第二天下午女生組內(nèi)的拉歌充滿歡樂。我們學(xué)會了些簡單的軍歌，還有有趣的拉歌話語，大家打打鬧鬧，教官們褪去了訓(xùn)練時嚴肅的面容，變成了大不了我們幾歲的哥哥們，與我們大鬧游戲，場面歡快融洽。
軍訓(xùn)的日子雖然短暫，但我們所收獲的卻很多。在以后我會將軍訓(xùn)中收獲的精神體現(xiàn)在生活中，嚴格的要求自己，讓軍訓(xùn)的成果融入生活的點滴之中。我很珍惜學(xué)校給我們的這次機會。
高一語文的心得感受篇十五
高一語文學(xué)習(xí)，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，在此分享
心得體會
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教研組的老師們經(jīng)過認真討論，感到有必要使同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)有如下的認識：
一、明確語文能給你什么?
語文能給您一口流利的普通話，使您與朋友交往時暢通無阻;語文能給您滔滔不絕的演講才能，使您在班級競選中獨占鰲頭;語文能提高您的公關(guān)能力，使您在未來的求職中，自然得體地展示才華;語文能使您在浩如煙海的文獻中，迅速檢索到自己需要的材料;語文能使您寫出令同行艷羨的詩歌、散文和小說。
不僅如此，語文能使您懂得什么是生活，什么是有價值的人生，什么是高尚，什么是真正的愛，什么是自我超越。
二、培養(yǎng)兩個敏感
既然語文與我們?nèi)绱速N近，那么又該如何去學(xué)習(xí)語文呢?
1.(語言敏感)。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經(jīng)歷。春節(jié)期間，一次他經(jīng)過一家門口，發(fā)現(xiàn)楹聯(lián)字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學(xué)時也有過一次比較典型的體會，一日從《語文報》上看到一個句式，“我不想說……，我不想說……，我不想說……，這里我只想說說……。”在學(xué)校組織的一次作文競賽中，我想方設(shè)法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧!看到好的文章，聽到好的歌詞、
廣告詞
，聽到街上行人口中的一句
歇后語
，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數(shù)理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設(shè)法地使用之，這就是語言敏感;在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。
語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。
2.(生活敏感)。下面我給大家談?wù)勆蠲舾?。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學(xué)都從此經(jīng)過，一個同學(xué)在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學(xué)則在高考中這樣寫道：“《圈》：早晨騎車上學(xué)的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規(guī)則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰(zhàn)。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言‘寸金寸光陰’。這就是生活中的一個怪圈?！鼻罢哒J為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光;二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊!后一位同學(xué)有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質(zhì)來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應(yīng)當(dāng)是不滅的真理。
培養(yǎng)了語言敏感和生活敏感，語文學(xué)習(xí)就不再是每天40分鐘了，你也不只有一位語文老師了。
這是學(xué)習(xí)語文最重要的兩點。
三、了解高中語文學(xué)習(xí)的特征
我們已經(jīng)進入高中學(xué)習(xí)階段，成了梁豐人。那么，高中語文學(xué)習(xí)有哪些顯著特征呢?我們經(jīng)過研究，認為存在以下幾個明顯的特征，需要各位同學(xué)注意：
1.對于教材中的文章，在誦讀背誦的基礎(chǔ)上，更強調(diào)理解。朱自清先生《荷塘月色》中“微風(fēng)過處送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！贝蠹?guī)缀醵寄苣瑢?，但卻有不少同學(xué)不知道這句話寫出了清香的什么特點，在月考中失掉了寶貴的3分。初中階段是“大致理解的基礎(chǔ)上熟讀成誦”，高中階段的語文學(xué)習(xí)是“在熟讀成誦的基礎(chǔ)上具體理解”。走進梁豐，同學(xué)們就要學(xué)會分析和思考了。
2.課堂上，在記好筆記的基礎(chǔ)上，更強調(diào)主動的參與。不少同學(xué)在初中已經(jīng)養(yǎng)成了記課堂筆記的習(xí)慣，這是很好的。但是還不夠，還需要主動的參與，積極的思維。我們教師在上《荷塘月色》時，有的同學(xué)沒有主動參與，積極思考，舉手回答問題。雖然記下了第4段的段意，但在月考時，我們考了第3段的段意概括，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)沒有得分。這是什么原因呢?因為這些同學(xué)沒有概括段意的能力。有的內(nèi)容，如中心思想、段意、文章思路等等，一旦記錄下來，也就沒有很大的價值了，關(guān)鍵在于思維的過程，形成能力的過程。葉圣陶先生說過，課內(nèi)閱讀是準備，課外閱讀才是運用。教是為了達到不需要教。只有在課堂上主動參與，積極思考，踴躍發(fā)言，才能提高思維能力，提高閱讀能力，取得好的成績。要知道，高考和生活中閱讀的文章大都是我們沒有讀過的文章啊!
3.大量練習(xí)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)進行規(guī)律的總結(jié)。我們常發(fā)現(xiàn)同學(xué)們語文學(xué)習(xí)有這樣的現(xiàn)象，做過的試題，讀過的文章，考試考到了，又不會了;我們還發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這道試題會做，換了同一類的試題又不會了。這是什么原因呢?就是因為我們不善于總結(jié)規(guī)律，沒有形成舉一反三的能力。在語文訓(xùn)練中，只有當(dāng)我們找到了某一個知識點的運用規(guī)律，才算真正完成了練習(xí)的任務(wù)。古人說，為學(xué)日增，為道日損，損之又損，以近于道。我們想，語文學(xué)習(xí)中，我們的知識是越來越增加了，但我們對語文規(guī)律的認識卻應(yīng)該越來越概括。比如，對議論文的認識，開始我們可能感覺到比較困難，開頭有各種形式如開門見山，引用名言，列舉事例等，論證有舉例論證、比喻論證、引證、引申論證等很復(fù)雜。但經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，我們就會發(fā)現(xiàn)，議論文無非是提出自己的觀點，用各種方法來論證觀點。到最后，我們寫議論文時，心里只有一個東西――中心論點，其它一切都隨機應(yīng)變。再比如做病句修改的練習(xí)，如果我們將做過的練習(xí)進行歸納，就會發(fā)現(xiàn)病句也無非就是那十來種類型。以后，只要做病句修改練習(xí)，就考慮這些類型，這樣事半功倍。有人在題海中遨游，結(jié)果被題海淹沒了;有人在題海中尋找，結(jié)果找到了目標。
4.自修課上，在完成語文作業(yè)的基礎(chǔ)上，更強調(diào)自我鉆研，自覺讀寫。有人說，語文學(xué)習(xí)三分課內(nèi)，七分課外。課內(nèi)的閱讀基本上是精讀，是培養(yǎng)同學(xué)們閱讀的基本素質(zhì)和方法的。而課外的閱讀，是將課內(nèi)獲得的能力進行實踐。擴大讀寫量，提高讀寫效率，是大家公認的語文學(xué)習(xí)方法。自覺讀寫，主動學(xué)習(xí)，是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要方法。被動狀態(tài)下的學(xué)習(xí)，效率是很低的。同學(xué)們可以找《素質(zhì)教育》、《語文世界》、《作文通訊》、《中學(xué)生閱讀》雜志來閱讀。自主創(chuàng)作小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)作品向各級各類報刊投稿。
5.在學(xué)習(xí)別人語文學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，更強調(diào)探索適合自己的語文學(xué)習(xí)方法。比如背誦，有人喜歡早晨背誦，有人喜歡晚上;有人喜歡分段背，有人適合整體背;有人喜歡熟讀的基礎(chǔ)上背，有人喜歡一上來就試背等等。世界上最多的就是方法，如世界上的沙子一樣多，關(guān)鍵看我們能不能找到適合自己的方法。
四、提高應(yīng)試能力
1、有針對性地學(xué)習(xí)。大家可以研究一下每次的語文試卷，看看語文考什么，應(yīng)該學(xué)習(xí)什么，然后針對考點進行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。上次月考前，我們老師向大家統(tǒng)一介紹了《語文月考說明》，這是同學(xué)們復(fù)習(xí)的重要方向，也是我們命題的依據(jù)。可惜有的同學(xué)在月考前一天還問我們考不考課文背誦。以后每次月考前，我們都要公布《語文月考說明》為同學(xué)們提供語文復(fù)習(xí)的具體目標。
2、講究文面。語文的簡答題和作文題，對文面的要求比較高，從這次月考中我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的文面意識還不強，有的亂涂亂改，有的用膠帶將試卷粘了一個大洞，可以當(dāng)望遠鏡。文面在考試中的影響，至少在10分左右。所以，我們老師們強烈建議，字寫得不美觀的同學(xué)利用中午時間或晚自修的空余時間，練十五分鐘到二十分鐘。在考試時，不要輕易涂改一個字，不要隨便劃掉一句話，選合適的鋼筆或圓珠筆，注意筆水的顏色，注意字體的大小。
3、積累與記憶。對于名篇、名句，文章中的好的詞語、句子，作家作品、古代文化常識等等，需要我們積累、記憶。
4、對于語文選擇題部分，也需要做一定數(shù)量的練習(xí)，請大家把語文資料《哈佛之路高一語文》上的練習(xí)保質(zhì)保量的完成。
5、現(xiàn)代文閱讀方面。同學(xué)們可以經(jīng)常做做這樣的訓(xùn)練，對課文的中心進行概括，畫一畫課文的思路圖，挑一段比較長的段落用一句話概括段義，寫寫課文的內(nèi)容摘要，挑出文章中好的句子理解理解，對文章中好的詞語進行解釋。等等。
6、文言文閱讀方面。熟讀每一篇課文，需要背誦的篇目一定要背誦;從課文中挑一段比較精彩的段落，進行翻譯，做到字字落實，特別是實詞;記憶課文注釋和課后練習(xí)中的詞語，積累詞匯;了解古代文化常識，了解古代作家，了解常見的句式。課外讀一些文言文，選短小的文言片段如揚振中的《中學(xué)生文言文助讀》，或者讀《史記》的傳記部分。
7、寫作方面。
我們建議同學(xué)們注意素材的兩個來源，一是生活，注意觀察，多思考，提煉生活中有意義的事和物來寫;二是借鑒別人的文章，多讀美文。
特別要注意作文的審題。有的作文拋棄審題因素，是篇很好的文章，但因為是考試，只能給比較低的分數(shù)，非?？上?。
要讓你的文章靚起來。應(yīng)試作文需要有亮點，比如語言的優(yōu)美，構(gòu)思的精巧，情感的真摯，哲理的感悟，對世界個性化的理解等等。
8、應(yīng)試訓(xùn)練。
做一定數(shù)量的語文練習(xí)是保證語文成績提高的重要方法，同學(xué)們在做練習(xí)時喜歡做選擇題，不喜歡做簡答題，以為到考試時再認真做就可以了。這是一大誤區(qū)，豈不知，沒有養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，到考試時你想表達好都不可能了。
五、具體安排
1、星期日晚自修用一節(jié)課完成語文練習(xí)，教師重點指導(dǎo)。
2、中午或晚自修空余時間練字15到20分鐘，可以用龐中華或司馬彥等的字帖。
3、每周發(fā)一份《美文誦讀指導(dǎo)》，請大家熟讀，重點篇目需要背誦。
4、我們將經(jīng)常在班級內(nèi)部進行語文基礎(chǔ)知識競賽。
六、總結(jié)
王國維先生說，做大學(xué)問需有三重境界，“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也;“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也;“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學(xué)們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，注意培養(yǎng)語言敏感和生活敏感，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，針對語文考試內(nèi)容進行有效的學(xué)習(xí)，那么你的語文成績一定會提高!
關(guān)于語文學(xué)習(xí)要求
規(guī)規(guī)矩矩地寫字、清清楚楚地說話、仔仔細細地讀文章、踏踏實實地做練習(xí)、認認真真地寫作文。
簡單地說，學(xué)語文的第一要訣就是——腳踏實地。
關(guān)于語文學(xué)習(xí)態(tài)度：
明確語文的基礎(chǔ)地位，持之以恒地積累
關(guān)于閱讀：
在興趣中讀書，為自己讀書。人生在世，快樂是首要的使命，自由是永恒的希冀。特別是讀書這樣沐浴人心的事，是強迫不得的。在興趣指引下讀書，讀自己喜歡的書，眼睛不會疲倦，心田不會干涸，靈感不會枯竭。徜徉在自己心儀的文字中，你能感覺整個世界在同你一起舞蹈，你的心在起伏奔騰的共鳴中體驗著極致的快感。
好書，是我們的良師益友，閱讀，讓我們享用一生。
關(guān)于寫作：
學(xué)習(xí)語文，寫好作文很重要。一篇充滿青春氣息的作文，是你靈氣、才氣、文氣的升華;一篇透著考場烽煙、生動鮮活的急就文章，是你清純、率真、思辨的校閱。
不管你屬于哪一類考生，為了三年后，你能脫穎而出，在你們?yōu)檫M校時，先給諸位一句心靈
寄語
：只為成功找方法，不為失敗找借口!送上幾句良言，已似鞭策：
即將踏入高中校園的學(xué)子，從第一天起，下定改變觀念“練好作文”的決心，因為作文不僅僅是為了考試，你若能練就一支生花妙筆，必將終身受益。
走向社會，能筆下筆千言，當(dāng)然受人敬慕，筆下生花，自然受人器重。
愛寫、能寫、寫得好的人……思想永遠超前，永遠會有一種能見微知著、高瞻遠矚的自信;
愛寫、能寫、寫得好的人……審美趣味高雅，人也非常有風(fēng)度、有氣質(zhì);
愛寫、能寫、寫得好的人……個性鮮明，人也格外具有魅力;
愛寫、能寫、寫得好的人……懂藝術(shù)，善交際，廣交友，富有幽默感;
高中階段，是人生的黃金時期。在這一階段，寫作的才能，不是被培養(yǎng)，就是被扼殺，過了這個村，就沒了這個店。
請熱愛!
四點具體建議：
1、 博覽群書，養(yǎng)成快速閱讀、圈點批注、廣集素材的良好習(xí)慣
推薦雜志：《讀者》《青年文摘》《中國青年報》《散文》《小小說選刊》精華版
2、 親近字典——最有智慧的語文老師。
推薦：《現(xiàn)代漢語詞典》 《古漢語常用字字典》 商務(wù)印書館 最新版
有條件的還可在家配備《成語字典》
“家有十本字典，可稱書香門第”
3、 多看賞析性的文章《名著導(dǎo)讀》、《唐詩鑒賞辭典》《宋詞鑒賞辭典》
4、 買本字帖練字 推薦 田英章 楊再春 等關(guān)于《高中生必背古詩文》之類字帖
好的字貼可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)
小女子不才，于學(xué)語文一事并無高見，僅將自身體會言之一二，望有能取之處，供啟發(fā)之用。
常言道“興趣是最好的老師”。學(xué)語文首當(dāng)出于熱愛，疲于應(yīng)付，結(jié)果自是不必言之。時常聽到有抱怨語文作業(yè)多的。所以，面對語文作業(yè)，我總選“淡定”，別當(dāng)包袱就好。當(dāng)認真的做完作業(yè)，閱讀完文章，看著滿意的答卷，便會有一種成就感，自會慢慢的認真對待。
首先基礎(chǔ)是很重要的，所以每天早上早讀的時候，先把字詞，文言文的通假字看一遍，然后有時間就再看看注釋，多看幾遍之后，就會不知不覺的積累。然后再看有關(guān)與課文的詩句，相關(guān)的知識積累。適當(dāng)?shù)谋骋幌拢倳杏玫?。從前，在此之后，我總是看看《格言》的筆下功夫，每天積累一點。介于現(xiàn)在覺得詞匯量的貧瘠，就只好每天看詞語聯(lián)韻補充點能量。
語文學(xué)習(xí)是由量變到質(zhì)變的。從六年級起，在老師的“逼迫”下每天閱讀，摘抄佳言妙句，寫心得體會。雖起先是出于不愿，但最終是喜歡上了，并收獲頗多。只是苦于現(xiàn)在閑暇不多，無法繼續(xù)了。但每天看一些《格言》的句段還是顧得來的。有時候閑來無事也會翻翻詩詞，典故，《上下五千年》之類的。我屬于讀書不多的隊伍，所以上課時，時常不明白王老師講的是什么，所以只好趁有時間上網(wǎng)查查，也許乍看是無用的，但是會在查找的過程中了解更多。
最后說一點，世事洞察皆學(xué)問，這是周楚媛給我的最大體會，能常常提出問題，也是非常有幫助的。
辭達而已矣，行至才真也。
高一語文的心得感受篇十六
語文教師自古以來一直扮演著重要的角色，他們的教育使學(xué)生熱愛語文、感悟語文的美麗。然而，作為語文教師，除了教學(xué)內(nèi)容的傳遞外，他們還要時常參與做題，才能更好地理解和掌握語文知識，在教學(xué)中更有針對性和指導(dǎo)性。在教學(xué)生活中，我也積累了一定的做題感受和心得體會。
首先，做題是教師學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。作為語文教師，面對日新月異的社會變化和學(xué)生不斷變化的需求，只有不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。而做題作為一種常見的學(xué)習(xí)方式，能夠幫助教師加深對知識的理解和運用，發(fā)現(xiàn)問題，并通過查閱資料、學(xué)習(xí)研究，以及和同行的交流討論，不斷學(xué)習(xí)和進步。通過做題，我了解到做題不僅僅是為了解答問題，更是為了鍛煉自己的思維能力和學(xué)習(xí)能力，以及細致入微的觀察力和分析能力。
其次，做題能夠提升教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性。通過做題，我可以更加熟悉和掌握語文教學(xué)大綱中的知識點和考點，深入理解這些知識的內(nèi)涵和外延，進而能夠在教學(xué)中有的放矢地進行指導(dǎo)。在教學(xué)過程中，我能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況，有針對性地引導(dǎo)他們做題，發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和問題，并通過解答疑惑、輔導(dǎo)指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握知識。同時，在做題過程中，我也能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，調(diào)整教學(xué)的方法和策略，提高教學(xué)效果。
再次，做題可以提高教師的解題能力和講解能力。作為語文教師，要求我們不僅僅要掌握知識，還需要具備良好的解題和講解能力。只有將自己所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為授業(yè)解惑的有效手段，才能更好地將知識傳授給學(xué)生。通過不斷做題，我可以鍛煉自己的解題能力，提高對題目的分析和解讀能力，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力和推理能力。同時，在解答問題的過程中，我也能夠不斷總結(jié)歸納語文知識，以更簡單明了的方式進行講解，從而增強學(xué)生的理解和記憶。
最后，做題還能夠增強教師與學(xué)生的互動和交流。在做題的過程中，我可以和學(xué)生們一起思考、議論，探討不同的觀點和見解，通過交流和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，做題還能夠幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出他們的問題和不足，從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。
總之，做題對于語文教師來說是一種必不可少的學(xué)習(xí)和教學(xué)方式。通過做題，我不僅能夠不斷提升自己的知識水平和教學(xué)能力，提高教學(xué)的針對性和指導(dǎo)性，同時也能夠培養(yǎng)自己的解題能力和講解能力，增強與學(xué)生的互動和交流。做題讓我切實感受到了語文教師這個職業(yè)的重要性和魅力，也更加深入地理解了語文教育的價值和意義。希望在今后的教學(xué)生活中，能夠不斷通過做題的方式，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
高一語文的心得感受篇十七
盼星星，盼月亮，我們期盼已久的軍訓(xùn)終于到來了，但我們并不知道軍訓(xùn)是多么的艱苦!
早上在軍訓(xùn)的開學(xué)典禮結(jié)束后，軍訓(xùn)正式開始了。
“立正!”聽到了教官的叫喊，我們都不怎么在意，大家依然是有說有笑?！鞍察o!”這回教官可真的發(fā)火了!原本吵鬧的同學(xué)們?nèi)家幌伦影察o了下來。隨后教官叫我們?nèi)绾蔚恼拒娮?，可我們不過是當(dāng)做耳旁風(fēng)——左耳朵進右耳朵出?！昂茫銈儾慌浜臀沂前?站軍姿一個小時!”教官的命令有誰敢違抗?在教官的一對一輔導(dǎo)教育下，不一會兒全班同學(xué)就以標準的軍姿出現(xiàn)在操場上。
剛開始我只是灑灑水沒問題，但是十分鐘后我的表情不由得晴轉(zhuǎn)多云——腳越來越酸!我在心中不由的感慨萬分：我真是愚蠢，是軍訓(xùn)就一定會讓我們有一個軍人的樣子怎么會想我剛開始想的那么簡單呢?現(xiàn)在看來只有天在幫我們了——天上云朵飛飄沒有什么陽光。正當(dāng)我暗自慶幸沒有陽光時，竟連天也不幫我們了!太陽在天空中撒下萬屢金絲，直照在我們的臉上!我的心幾乎絕望!
太陽當(dāng)空照，一滴滴的汗珠順著我那通紅的臉龐流下，在陽光下閃爍著燦爛的光芒，我的雙腳因長時間的站立酸痛難忍，但我不得不咬緊牙關(guān)在陽光下繼續(xù)“站崗”。這時因體力不支暈倒了。大地被陽光烤的似乎要融化了，我們的汗衫基本被汗水浸濕了，但我的心中充滿的并不是抱怨，而是對此的感慨：這點艱苦又算得了什么?軍人們的訓(xùn)練不知比我們現(xiàn)在困難多少倍，這點小風(fēng)小雨都經(jīng)歷不住，我們算什么中華少年?我們?nèi)绾卧谖磥韴笮ё鎳?想到這，我的雙腳似乎沒有以前那么酸了，陽光似乎也沒有先前那么曬了我的腰又直了起來。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，我堅信，一切付出的努力終有發(fā)光的那天!
高一語文的心得感受篇十八
周末，天氣蒼白，發(fā)霉的心情，覺得該出去曬曬太陽了，和好友一起到書店，買了本中華書局出版的《萬歷十五年》，一口氣看了半本。萬歷十五年，亦即公元1587年，在西歐歷史上為西班牙艦隊全部出動征英的前一年;而在中國，在這平平淡淡的一年中，發(fā)生了若干為歷史學(xué)家所易于忽視的事件。
萬歷十五年，沒有人能拯救朝政的腐敗。高拱，張居正，海瑞，申時行，直到最后的自以為明君的崇禎皇帝，在整體制度體制的腐敗下，中華民族也迎來的自己的文化危機。資本主義的萌芽很難興起，傳統(tǒng)的力量依舊強大。在全球化城市化的今天，中國人如何在沒有皇帝的情況下，繼續(xù)保持以德治國的傳統(tǒng)，如何保持以孝道為核心的中國式價值觀呢?這是《萬歷十五年》一書中思考的問題，也在現(xiàn)實中不斷激蕩著無數(shù)中華赤子的心胸。
這一段時間，國學(xué)興起，伴隨著百家講壇的推波助瀾，傳統(tǒng)文化復(fù)興的勢頭似乎一浪高過一浪。國學(xué)、歷史類圖書開始盛行街面。易中天品三國，于丹說論語，王立群講史記，漢武大帝，明朝那些事兒，講座，電視劇，小說，歷史以各種形式體裁不斷出現(xiàn)。國學(xué)興旺，歷史重溫，文化復(fù)興，這是好事。我們小時候，四書五經(jīng)，史記漢書，都是稀松荒疏的很。這些書對我來說都是近幾年開始惡補的，感覺也只是走馬觀花，粗略瀏覽，很難記住了。為什么小時候沒有早早把它們看過呢?追究其中原因，除了七八十年代的消費問題外，更多的是教育界的不重視，我輩只是從語文書的枝節(jié)中記住了星星點點的古籍名句。中國的古籍、歷史是我們民族的財富，是我們文化的載體。經(jīng)史子集，諸子百家，里面名言哲理多多，但是，這些財富卻在很長時間內(nèi)不受重視，甚至發(fā)生斷層。有時候閱讀古籍，真的有種韓愈《石鼓歌》中的痛苦?？戳诵┕偶?，我個人覺得，五千年的文化積累，既有精華智慧，也有糟粕垃圾。不能丟棄自己民族的根本，也絕對不能一窩蜂的去全部接受。學(xué)習(xí)的原則，根本的方法，還是毛主席的話，去其糟粕，取其精華。
比方說，孝順，古代人講究孝順，今天也要講究孝順。對于老人的孝順，什么時候能過時呢?區(qū)別只是里面的度而已。但三綱五常放在今天就過時了。這就要整理。像今天做媳婦的很少能孝敬公婆的，好媳婦越來越少的情況下，是不是也要進行一下傳統(tǒng)文化的教育培養(yǎng)呢，必須的。四書五經(jīng)中很多言論，像一些禮節(jié)的規(guī)定，到今天已是陳規(guī)陋習(xí)，肯定要廢除，但如有朋自遠方來，不亦樂乎，學(xué)而時習(xí)之，士不能不弘毅，任重而道遠也……到今天還是不過時的。
今天的社會，國家依然存在很多的問題，體制問題，醫(yī)療教育問題，貪污問題，很多人麻木，很多人按部就班，很多人在扯淡。繼承傳統(tǒng)文化中的精華部分，學(xué)習(xí)國外先進的科技，求真務(wù)實，不說大話，虛心進取，勵志創(chuàng)新，在中西文化的交匯下，產(chǎn)生我們新的文化。它即不同于傳統(tǒng)，又不是西方照搬，而是一個自信自強開放創(chuàng)新的新的文化。這文化，產(chǎn)生于對體制的不斷改革中，產(chǎn)生于對問題的不斷解決中，或許，這是中國文化未來發(fā)展的方向。
高一語文的心得感受篇十九
聽著jolin的歌曲，想著明天的軍訓(xùn)，有點莫明的高興。雖然在軍訓(xùn)之前我已經(jīng)詢問過很多過來人，他們都告訴我很苦很苦，但我從他們甜蜜的表情中知道了他們的“虛偽”，也從他們都有的一句話中探出了究竟——雖然苦，但卻值得一輩子去留戀。
是嗎?軍訓(xùn)真的那么美好嗎?我覺得自己還是有點不信，雖說現(xiàn)在心中很期待，但我知道是好奇心勝過內(nèi)心許多奇怪的想法，又或者是想證明師兄師姐們說的對不對，總之，一系列想法充滿了自己的腦子。也許，又或者，這還不是自己最真實的想法。唉，聽著jolin那么美好的歌《說愛你》我真的想不出心中為什么還有這么些奇形怪狀的想法。
不過，說真的，這次軍訓(xùn)又好“特別”，因為根本沒有住宿，只能站在操場上對著酷熱的太陽熬著我們無聊的n個訓(xùn)練，也許不會有打靶，不會有夜行軍——肯定沒有!感覺又好無聊。
這兩天似乎沒那么熱了，但要是明天很熱怎么辦?對啊，那不把我烤化了?!這個暑假已經(jīng)把我曬得跟古天樂沒什么兩樣了，要再黑點只不上要讓包公再世了!一想起這個頭就大，而且就算不怕黑也不能那么曬啊，又不是烤豬油!(嘟起嘴巴)。
算了，好好睡一個大頭覺算了!明天，軍訓(xùn)場見!
8月7號雨轉(zhuǎn)晴。
今天早上5點37分就忽然彈起身來，似乎怕鬧鐘過了時間不記得響。后來，看到自己神經(jīng)質(zhì)似的那么早醒來，連自己都覺得好笑。六點零五分，鬧鐘準時響起，我裝模作樣地按掉鬧鐘，一個鯉魚打挺地坐起來，雷厲風(fēng)行地穿戴好一切直奔洗手間。。
哨子一吹，別的班可以休息了，就我們還在頂風(fēng)作案;包公也不會保養(yǎng)一下，和我爭黑臉吉尼斯世界記錄，怎么的也征求下我的意見吧?那么擅自主張，也太不當(dāng)我是“同志”了吧(我真心不想被他稱為“同志”)，不過，好在在我們快要被人贓并獲的時候，他放了大家一馬。南無阿彌陀佛，南無阿彌陀佛!
……。
放虎歸山的時候到了，包公似乎還沒把我們折磨夠，所以一直扮依依不舍狀，但我們可不吃他這套，一早就溜之大吉了。走到車站，才5發(fā)現(xiàn)雙腳已痛得不能忍受，呲牙咧嘴也減輕不了我肉體上的痛苦。想著還有4天要享受這種地獄式的磨練，真想一頭撞墻算了。
8月8號暴晴。
昨天晚上不知是興奮還是沒累夠的緣故，一個晚上翻來覆去，今天六點半又鬼那么精神地起來。不過，一到二中的訓(xùn)練場，兩眼就開始呈現(xiàn)睜不開的趨勢，甚至達到連包公叫我都沒聽到的地步。
當(dāng)我們即將虛脫之際，終于吹響了哨聲，可是，他又不讓我們休息，還要我們再左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)一會。時間寶貴啊，訓(xùn)練將近一個小時才休息十幾分鐘，他拖都拖了10分鐘了，我們還怎么休息啊，我連早餐都沒吃呢!
高一語文的心得感受篇二十
作為一名語文教師，對于教學(xué)內(nèi)容的掌握是尤為重要的。因此，我常常會利用業(yè)余時間做題來鞏固自己的知識，并自省自己的教學(xué)方法和技巧。下面，我將分享我在做題過程中的心得體會。
首先，做題能夠提供新知。隨著時代的不斷發(fā)展，語文教學(xué)的內(nèi)容也在不斷變化。做題可以幫助我及時了解新的教材和教學(xué)內(nèi)容，從而讓我更好地為學(xué)生解答問題和提供正確的知識指導(dǎo)。通過做題，我可以了解到新的知識點和教學(xué)方法，不斷豐富自己的教學(xué)儲備，提升自己的教學(xué)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能更好地教育引導(dǎo)學(xué)生。
其次，做題能夠發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)。在做題過程中，我會遇到一些我之前沒有接觸過或者不夠熟練的知識點。這些知識點對我來說就是一個盲區(qū)，意味著我在教學(xué)時可能會遺漏或者解答錯誤。通過發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)，我可以及時查漏補缺，確保在教學(xué)中準確傳授知識，避免給學(xué)生帶來不良影響。做題不僅能夠檢驗自己的知識儲備，還能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，促使自己不斷成長。
第三，做題能夠提高解題能力。語文教學(xué)中，考查的不僅是知識點的理解，還有學(xué)生運用知識解決問題的能力。做題可以幫助我鍛煉自己的解題思維和分析能力，讓我更好地理解和解決學(xué)生提出的問題。通過做題，我能夠提升自己的思維靈活性，培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。只有自己具備了良好的解題能力，才能更好地指導(dǎo)和幫助學(xué)生提高他們的解題能力。
第四，做題可以尋找教學(xué)亮點。在做題的過程中，我會發(fā)現(xiàn)一些特別有意思或者具有啟發(fā)性的題目。這些題目往往蘊含著豐富的文化內(nèi)涵和思想教育。通過仔細研究這些題目，我可以找到教學(xué)的亮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和熱情。我可以利用這些題目來設(shè)計教學(xué)活動，提高學(xué)生的閱讀能力和表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維品質(zhì)。因此，通過做題，我能夠挖掘教材的深層次意義，讓教學(xué)更加生動有趣。
最后，做題可以激發(fā)自己對語文教學(xué)的熱愛。作為一名語文教師，我始終保持對語文教學(xué)的熱情和熱愛。而做題可以幫助我加深對語文教學(xué)內(nèi)容的理解和感悟，從而讓我更加熱愛這門學(xué)科。在做題的過程中，我不斷感受到語文的魅力和深邃之處。這種熱愛激勵我更加努力地工作，更加認真地備課和教學(xué)，為學(xué)生營造良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，作為一名語文教師，做題對我來說是一種必不可少的學(xué)習(xí)方式。通過做題，我可以提供新知、發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)、提高解題能力、尋找教學(xué)亮點和激發(fā)自己的熱愛。我會繼續(xù)堅持做題的習(xí)慣，不斷積累知識，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的語文教育。