寫心得體會是一種自我反思的過程，可以讓我們更好地梳理思路和思考問題。在寫心得體會時，可以運用具體事例、個人感受等方式來增加可讀性。接下來，讓我們一起來看看一些成功人士的心得體會，或許能給我們帶來些許啟示。
教學樓設(shè)計心得體會篇一
教學樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個相對較為復雜的工作，需要設(shè)計師們綜合考慮各個方面的因素，包括從樓體結(jié)構(gòu)和水電安裝等方面出發(fā)，以保證整個給排水系統(tǒng)在使用中運行的穩(wěn)定。在設(shè)計給排水系統(tǒng)的過程中，我也積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談教學樓給排水設(shè)計的思路和方法。
第二段：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一
教學樓給排水系統(tǒng)的設(shè)計，需要把握好結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。正如我們所知，教學樓往往涉及多層樓，而不同樓層的負荷和功能需求也不同。所以，要根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的設(shè)計，比如，設(shè)計負荷較大的底層樓層，應(yīng)該采取大口徑的下水管、分段排水和預留防止堵塞的接口等措施；而對于負荷較輕的上層樓層，則要充分考慮景觀、美觀、防水等因素，采用較小口徑的下水管線，增加防水層，并采用易于維修的材料等措施。
第三段：水電安裝
教學樓的水電安裝是給排水系統(tǒng)設(shè)計的重要內(nèi)容之一。在進行給排水系統(tǒng)設(shè)計之前，必須進行水電設(shè)計與規(guī)劃，考慮線路的走向、通訊設(shè)備的布置、埋深以及水管的質(zhì)量等多個因素。在此基礎(chǔ)上，還需要根據(jù)不同層級的使用需求進行不同的水電布線，比如底層樓要安裝熱水系統(tǒng)以便洗浴等需求，而頂層樓需要考慮向上送水壓力問題。因此，只有將水電安裝與給排水設(shè)計相結(jié)合，才能實現(xiàn)一個穩(wěn)定、高效的給排水系統(tǒng)。
第四段：重視設(shè)施和維修
教學樓的給排水系統(tǒng)復雜，包含眾多的設(shè)施和維修，只有加強對設(shè)施和維修的重視，才能保證系統(tǒng)的持久運行。首先，設(shè)施的選擇十分重要，選用有質(zhì)量保障的設(shè)施是保持系統(tǒng)運行穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次，對于教學樓來說，維修也是至關(guān)重要的。定期檢查與維護是提高系統(tǒng)性能、延長服務(wù)壽命的重要途徑，而對于失修設(shè)施的及時維修更是關(guān)鍵。其實，高質(zhì)量的設(shè)施和規(guī)范的維修工作已成為了現(xiàn)代化、合理化給排水系統(tǒng)設(shè)計中不可忽視的一環(huán)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教學樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個綜合性的工程，我們需要在結(jié)構(gòu)、功能、水電安裝、設(shè)施和維修等方面全面考慮，從而保證整個給排水系統(tǒng)可以穩(wěn)定地運行下去。因此，我們需要加強與各個部門的溝通交流，進一步了解需求和要求，充分考慮各種因素，全面把握現(xiàn)代化、高效化的給排水系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
教學樓設(shè)計心得體會篇二
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲?。后來在老師的指導下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消失了，當時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
經(jīng)過了四年的理論學習，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計這個專業(yè)也有了一個系統(tǒng)的學習和掌握。但是在學校里所學的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學到的技能，所以我們要走進社會，走進公司，在實踐中運用自己所學的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準備。
設(shè)計是一門需要全才的學科。不僅需要扎實的功底，還要善于理解客戶心理，同時也要對管理學、是市場營銷、文學歷史等有所涉獵。這些都是靠平時的生活與學習中有目的地日積月累而成的。而實習則有助于我們明白什么知識才是對我們的設(shè)計最有幫助的。
平時，主管和經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計師在成功路上的墊腳石。博學多才能使設(shè)計作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設(shè)計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft 產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設(shè)計實驗的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverxx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設(shè)計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會多少，而是我應(yīng)該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構(gòu)，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個架構(gòu)，不會，沒關(guān)系，咱學。just do it！前期工作準備好后，加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學習路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境??！
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設(shè)計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個just do it的過程！）我直接從報告上面復制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的`掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
教學樓設(shè)計心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（150字）。
近期，在我校舉辦了一次教學樓考察活動，我作為學生代表參加了其中。這次考察活動的目的是為了了解教學樓的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進建議。教學樓是我們學習的重要場所，對于提高教學質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。在此次考察中，我深刻感受到了教學樓的重要性，進一步的認識到了其對于學習環(huán)境和效果的影響。
第二段：教學環(huán)境的感受（250字）。
在這次考察中，我對教學樓的教學環(huán)境進行了仔細觀察和體驗，并積極與其他參觀人員進行溝通交流。首先，教學樓的設(shè)施配備較為齊全，每個教室都配備了電子白板和投影儀，并且配備了空調(diào)和舒適的座椅。這樣的設(shè)施極大地提高了教學效果和學習的舒適度。其次，教學樓內(nèi)明亮、通風，教室寬敞明亮，充滿了積極的學習氛圍。這對于學生的學習積極性和效果都起到了很大的促進作用。
第三段：存在問題的發(fā)現(xiàn)（250字）。
然而，盡管教學樓的教學環(huán)境整體上較好，但在考察中我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，有些教室的座位排布不合理，座位過多或過密，導致學生之間的交流和互動受到了一定的限制。其次，有的教室設(shè)備老舊，不能滿足現(xiàn)代化教學的需求。再次，有些教室的教學設(shè)備保養(yǎng)不夠細致，存在一些小問題。這樣的問題和不足不僅影響了學生的學習體驗，也限制了教師的教學效果。
第四段：改進建議的提出（300字）。
為了改進教學樓的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改善和優(yōu)化。首先，教學樓的座位排布可以進行合理規(guī)劃，保證學生之間的交流和互動。其次，應(yīng)該對老舊設(shè)備進行更新升級，提高教學設(shè)備的質(zhì)量和效果。最后，教室的保養(yǎng)和使用要更加仔細，注重細節(jié)，及時修復故障。同時，建議學校加大對教學樓的維護力度和資金投入，確保教學樓設(shè)施的日常維護和更新。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
通過這次教學樓考察活動，我對教學樓的重要性有了更深刻的認識，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然存在一些不足，但我相信通過學校和學生的共同努力，這些問題都能得到解決和改善。我期待著未來學校能夠更加關(guān)注教學樓的設(shè)施和教學環(huán)境，為學生創(chuàng)造更好的學習條件和氛圍。同時，我也希望通過我的努力和倡導，能夠為提高教學樓的質(zhì)量和效果做出一份微薄的貢獻。
（注：本文共計1220字）。
教學樓設(shè)計心得體會篇四
第一段：
作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，參與到教學樓的實訓設(shè)計中，是我學習生涯中難得的機會。近日，我參與了一次設(shè)計教學樓的實訓，不僅使我更加了解真正的藝術(shù)設(shè)計，并且也讓我有了更深厚的設(shè)計實踐經(jīng)驗。在參與實訓的過程中，我深深地感受到圖像設(shè)計是一個需要長時間耐心，細心雕琢和不斷嘗試修正的過程，而設(shè)計實踐正是鍛煉我們這些學生應(yīng)對挑戰(zhàn)的絕佳方式。
第二段：
教學樓的實訓設(shè)計為我們提供了一個絕佳的平臺來展現(xiàn)我們的設(shè)計才能。作為設(shè)計專業(yè)的學生，我們通常要花費很長的時間來策劃，設(shè)計，執(zhí)行和調(diào)整我們的作品，以得到最佳的效果。這次實訓不僅需要我們在短時間內(nèi)完成圖像設(shè)計，而且還需要我們根據(jù)需要不斷地修改、調(diào)整和完善，逐漸提高設(shè)計質(zhì)量，使我們在設(shè)計領(lǐng)域深入理解和掌握。
第三段：
在實訓中，我們得到了很多經(jīng)驗和知識的分享。學習和理解流程規(guī)范是非常重要的，因為這將有助于我們在設(shè)計過程中確保正確的技能和方法。許多老師和同學幫助我們以更理性、更具實踐性的角度看待設(shè)計，同時也給我們提供了正確的建議和反饋，以便更好地完成設(shè)計任務(wù)。通過交流分享，我們在實訓中不斷提升，以便實現(xiàn)最佳的效果。
第四段：
雖然設(shè)計教學樓實訓中我們所學到的知識和經(jīng)驗很重要，但真正的價值在于將這些知識應(yīng)用到實踐中。這次實訓不僅提高了我們的專業(yè)技能，而且也加強了我們的團隊協(xié)作和溝通能力，一同完成一個共同的目標。我們彼此支持和鼓勵著，讓每位學生都得到了成長和提高，相信這對我們今后的職業(yè)生涯將是有益的。
第五段：
在設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深刻認識到手里面的設(shè)計稿件不是一個孤立存在的東西，更重要的是一種動態(tài)的、生機勃勃的過程。我們必須在不斷地實踐、嘗試和變化中理解和應(yīng)對當下各種挑戰(zhàn)，因為在這個信息爆炸的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維成為了我們專業(yè)設(shè)計學習中的核心成分。設(shè)計教學樓實訓是一次珍貴的機會，它讓我們更加深刻了解和掌握藝術(shù)設(shè)計的細節(jié)，更加堅定了我走上這條路的決心。
教學樓設(shè)計心得體會篇五
本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)。
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應(yīng)多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉(zhuǎn)。搖臂鉆床主軸正反轉(zhuǎn)一般采用機械方法實現(xiàn)。因此主軸電動機僅需要單向旋轉(zhuǎn)。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續(xù)運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉(zhuǎn)，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學生自主學習的興趣。
計算機輔助設(shè)計指利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作。簡稱cad。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。在設(shè)計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計人員通常用草圖開始設(shè)計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產(chǎn)生的設(shè)計結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計人員及時對設(shè)計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。cad能夠減輕設(shè)計人員的勞動，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。系統(tǒng)功能：
(1)設(shè)計組件重用。
(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標準組件的自動產(chǎn)生。
(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸。可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網(wǎng)絡(luò)功能?？蓪D形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進行二次開發(fā)2.4cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應(yīng)用，以及pc機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機主機和一般的外圍設(shè)備外，計算機輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應(yīng)用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應(yīng)的人機交互。cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。基本技術(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進行設(shè)計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標系和圖形輸出設(shè)備的坐標系聯(lián)系起來；對圖形作平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現(xiàn)圖形變換。計算機設(shè)計自動化計算機自身的cad，旨在實現(xiàn)計算機自身設(shè)計和研制過程的自動化或半自動化。研究內(nèi)容包括功能設(shè)計自動化和組裝設(shè)計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統(tǒng)級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設(shè)計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應(yīng)的交互圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。集成電路cad有時也列入計算機設(shè)計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業(yè)中的設(shè)計有一套完整的設(shè)計標準和規(guī)則。尤其編制規(guī)則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設(shè)計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應(yīng)用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規(guī)則：3.1.1建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應(yīng)建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應(yīng)該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應(yīng)符合gb。3.1.2初始輸入系統(tǒng)。
設(shè)計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應(yīng)用這些輸入終端的時候應(yīng)遵守如下導則：
——數(shù)據(jù)的編排應(yīng)準許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結(jié)。
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應(yīng)該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段。
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論。
通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學習過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現(xiàn)嚴重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設(shè)計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹?shù)膶W風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
教學樓設(shè)計心得體會篇六
設(shè)計教學樓實訓是一項重要的教育活動，它可以讓學生在實踐中深入了解建筑設(shè)計，同時也可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力。在我參與設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會。
在參與實訓前，我進行了充分的準備。首先是收集相關(guān)資料，包括學校教學樓設(shè)計規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學樓的設(shè)計案例等。其次，我還和同學們一起進行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計理念和目標。這些準備工作讓我們在實訓中更加得心應(yīng)手。
第二段：個人配合團隊完成實習任務(wù)。
在實踐中，我協(xié)同團隊完成了建筑物的整體設(shè)計和規(guī)劃，負責的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，和室內(nèi)設(shè)計同學配合完成各自部分設(shè)計。在團隊中，我時刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項目可以順利完成。通過這個實訓，我學會的不僅是與人合作，還有怎么將團隊的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達是關(guān)鍵。
一個好的團隊離不開團隊成員之間的溝通與表達。當我們在設(shè)計中遇到問題時，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團隊中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團隊成員進行交流，我的設(shè)計想法更加完善，我的表達能力也得到了提升。
第四段：實踐才是檢驗理論的關(guān)鍵。
在設(shè)計這個實踐性很強的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實踐，但并不能完全取代實踐。理論與實踐的結(jié)合，是實戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實踐讓我領(lǐng)悟到了更多實踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實際構(gòu)建過程中的細節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗與收獲。
這個實踐項目的收獲不僅僅是一個實踐經(jīng)歷，更是一個實踐與學習令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細節(jié)問題，并掌握一些實踐技能，比如模擬化了解燈光和進行社交場地規(guī)劃。這也進一步增強了我對建筑設(shè)計的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計教學樓實踐，我學到了很多的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力，建立了更多同學之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學生活。期望以后學?？梢远嘟M織更多的這類實踐活動，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學樓設(shè)計心得體會篇七
教學樓作為學校教學活動中不可或缺的一部分，對于學生學習和教師教學起到了重要的作用。近日，我校組織了一次教學樓考察活動，讓我們親自了解和體會教學樓的功能和特點。通過此次考察，我收獲了很多，深刻感受到了教學樓對于學習和教學的重要性。
第一段：教學樓的外觀給人舒適感。
在考察活動開始之前，我對教學樓抱有一些期待和想象。當我走進教學樓時，我的第一感覺是教學樓外觀的設(shè)計給人一種非常舒適的感覺。寬敞而明亮的樓道，通風良好的環(huán)境，給人以熱愛學習的氛圍。同時，由于教學樓外觀的設(shè)計讓陽光透過大片的窗戶灑進來，使得整個樓道一派明媚的景象。這不僅增添了教學樓的美感，還提供了一個愉悅的學習環(huán)境，促進了學生們的學習積極性。
第二段：教學樓內(nèi)部設(shè)施完備。
在進入教學樓內(nèi)部之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教學樓內(nèi)部設(shè)施的完備程度。教室寬敞明亮，每個座位都配置了書桌和椅子，提供了良好的學習條件。同時，教室內(nèi)的投影和音響設(shè)備齊全，方便了教師進行多媒體教學，提升了學生的學習效果。此外，樓道配備了救生設(shè)施和滅火器等安全設(shè)備，給人一種安全感和保障。
第三段：教學樓的功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣。
教學樓不僅是學生學習的地方，也是教師授課的場所。在考察中，我發(fā)現(xiàn)教學樓設(shè)計了靈活多樣的功能區(qū)域，能夠滿足不同的教學需求。比如，有教研室供教師們討論，交流和研究教學方法和教材；有自習室供學生們自主學習和集體討論；還有圖書館和電子閱覽室供學生們閱讀和查詢資料。這些不同的功能區(qū)域使得教師和學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學習環(huán)境，提高學習和教學效果。
第四段：學習氛圍濃厚。
通過考察，我深刻感受到教學樓給人們營造的學習氛圍是濃厚的。在每個教室的墻壁上，都懸掛著學習的標語和名言警句，提醒學生們努力學習。樓道上貼滿了學科競賽的獲獎證書和學生作品，展示了學生們的學習成果。這些都激發(fā)了學生們學習的動力和自信心，讓整個教學樓充滿了積極向上的氛圍。
通過此次教學樓考察活動，我深刻認識到教學樓作為學校教學活動的核心場所，對學生和教師的學習和教學有著重要的影響。良好的教室環(huán)境、完善的設(shè)施以及靈活多樣的功能區(qū)域設(shè)計，都為學習和教學提供了便利和支持。同時，富有激勵和積極向上的學習氛圍，也是教學樓非常重要的組成部分。因此，我深刻感受到學校應(yīng)該重視教學樓的建設(shè)和管理，為學生和教師提供更好的學習和教學環(huán)境，進一步提升學校的教學質(zhì)量。
通過此次教學樓考察活動，我對教學樓有了更深入的了解。教學樓的外觀給人舒適的感覺，內(nèi)部設(shè)施完備，功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣，學習氛圍濃厚。我深刻認識到教學樓對于學習和教學的重要性，學校應(yīng)該注重其建設(shè)和管理，提供更好的學習和教學環(huán)境。希望通過我的努力，能夠在教學樓這個舞臺上展示自己的風采，為實現(xiàn)個人的學習目標和學校的教學目標做出貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇八
教學樓實訓是大學生活中的重要部分，是與理論教學相結(jié)合，為學生提供更全面的學習和鍛煉機會的有效途徑。然而，教學樓實訓往往要面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。本文將分享我在設(shè)計教學樓實訓中所得到的經(jīng)驗和教訓，以及我對這一過程的體會和總結(jié)。
第二段：遇到的問題。
在設(shè)計教學樓實訓的過程中，我遇到了許多的問題。其中最主要的問題是師資力量的匱乏。由于人力資源的問題，我們需要自己動手搭建實驗室，實踐設(shè)計等工作，這加大了我們的實訓負擔。此外，由于實踐教學的缺陷和保護性安全的考慮，我們在制定實訓方案時不得不做出一些取舍，犧牲實訓效果等方面，影響了實訓效果，增加了工作難度。
第三段：解決問題的方法。
在實訓教學中，我們需要不斷地與導師和同學進行溝通交流，才能有效地解決設(shè)計難題。我們與同學一起討論，建議新的解決方案，并申請成立實驗室來協(xié)助解決這些問題。實驗室內(nèi)的同學利用交叉學科的思維交流平臺，充分利用各種優(yōu)勢和資源，每個人都為解決問題貢獻了自己的力量。
第四段：獲得的經(jīng)驗。
在教學樓實訓中，我獲得了很多的經(jīng)驗。首先，我們要具備一定的理論知識和實踐能力，學會分析和解決問題，而不是一味地依賴于他人的能力。其次，我們要尊重個人缺點和能力，注重學習與實踐經(jīng)驗，這可以提高我們的專業(yè)水平和實踐能力。真正加強了實訓經(jīng)驗的重要性，使我們更加理解專業(yè)知識。我還學會了與同學進行溝通交流，在團隊合作中，共同完成困難任務(wù)。在這個過程中，我尤其感到分享和學習的重要性。
第五段：總結(jié)。
通過這次設(shè)計教學樓實訓的經(jīng)歷，我深刻地認識到了教學樓實訓的重要性和必要性。然而，這也要求學生們付出更多的努力和時間。在實踐過程中，我們要耐心細致，進行不懈的探索，善于思考和創(chuàng)新，不斷排除障礙，發(fā)掘新的實踐教育和實踐成果?？傊?，通過教學樓實訓的實踐和經(jīng)驗，我們可以更好地適應(yīng)社會和未來。
教學樓設(shè)計心得體會篇九
教學樓給排水設(shè)計是建筑工程中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到建筑物內(nèi)部的水流問題，不僅對建筑物的穩(wěn)定性有著舉足輕重的影響，也會對學生和員工的安全和舒適度造成直接的影響。近年來，我國不少學校、企事業(yè)單位以及各級政府機關(guān)相繼建造了一批新的教學樓，對此，建筑設(shè)計師在進行教學樓給排水設(shè)計時必須充分考慮到諸多細節(jié)和問題，以確保建筑物的實用性、安全性等各方面都能夠得到充分的保障。
第二段：淺談教學樓給水設(shè)計
對于教學樓來說，給水設(shè)計的重要性非常突出。首先，學校內(nèi)部的各種活動都需要用水，包括飲水、洗浴、清理衛(wèi)生等，在給水設(shè)計中，我們需要仔細考慮供水的質(zhì)量、供水的力度、供水的方向等各方面問題，以保證學生和員工能夠方便地使用到清潔安全的水源，而在給水系統(tǒng)中，我們需要計算出合適的管道尺寸、水壓等指標，以達到最佳的使用效果，同時，也需要考慮到應(yīng)急措施，預留備用水源，以避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生。
第三段：深談教學樓排水設(shè)計
排水設(shè)計同樣是教學樓設(shè)計中的重要一環(huán)，良好的排水系統(tǒng)不僅能夠保證建筑物的正常使用，還可以有效地避免各種排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情況，排水設(shè)計中還要充分考慮到學生和員工的舒適度和健康安全，比如設(shè)計合理的洗手池、衛(wèi)生間通風等鋪排方案，以保證排污系統(tǒng)的通暢與衛(wèi)生。在排水設(shè)計中，我們需要仔細考慮每個排水點的位置、排水管道的長度、管道的排列及傾角等問題，預計每個節(jié)點的排污量，以充分保證排污系統(tǒng)的暢通。
第四段：對教學樓給排水設(shè)計心得體會
在為教學樓進行給排水設(shè)計時，我深刻地認識到要充分考慮環(huán)境因素的影響，如建筑物的朝向、周邊地形和暴雨天氣等，以配合構(gòu)建合理的水回路，避免造成沖洗區(qū)域水流不暢的問題，這是一項細致耐心的工作，需要通過不斷的勘測、測量、推演、改進等環(huán)節(jié)來不斷修正、完善執(zhí)行方案。同時，我認為，教學樓的給排水設(shè)計在施工過程中應(yīng)充分考慮人性化因素，比如將接口安裝在非常規(guī)位置以方便維護，提供應(yīng)急處理方案等，這樣才可以確保給排水系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。
第五段：總結(jié)回顧
在教學樓給排水設(shè)計中，設(shè)計師需要充分了解建筑物的使用狀況和功能類別，如校園內(nèi)的教學區(qū)、教師區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、醫(yī)療區(qū)等分區(qū)使用的差異等，因而需要從這些區(qū)域的需求來提取出不同的建筑要素，在建筑傳導方面提供高品質(zhì)的實踐環(huán)保和實用的解決方案，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)安全、舒適和便利的辦公和學習環(huán)境，這也正是教學樓給排水設(shè)計需要優(yōu)先考慮的問題。同時，我們也應(yīng)該在實踐中不斷學習和積累經(jīng)驗，以不斷提升自己設(shè)計能力與水平，為保障教學樓的品質(zhì)和高效、可持續(xù)運行做出自己的貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇十
中圖分類號：s611文獻標識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學條件亟待特高，高校的規(guī)模擴大和高校數(shù)量的增加，都標志著我國高校建設(shè)進入了一個前所未有的飛速發(fā)展期。
縱觀高校教學樓建筑，傳統(tǒng)的教學樓空間模式多數(shù)為獨立式教學樓，一般承載一個或者幾個學院的教學使用，多數(shù)還附帶學院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設(shè)計手法缺乏人性化等問題。這類教學樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學要求。在校園土地資源的緊張，高校教學資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學樓成為了新建高校教學樓的主力軍。大型綜合教學樓包含大容量教學空間，教學科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態(tài)。
高校人才的培養(yǎng)模式也從單純的教授學科知識，到培養(yǎng)學習的能力轉(zhuǎn)變，不同的人可以根據(jù)自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養(yǎng)自己。高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革是引發(fā)教學空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當今高校教學空間發(fā)展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設(shè)計中需要設(shè)計師對功能空間進行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡(luò)，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學空間的統(tǒng)一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產(chǎn)生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調(diào)整空間界面、家具陳設(shè)和教學配套設(shè)備，彈性化教學功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學模式有助于大型綜合教學樓節(jié)約資源，提高教學環(huán)境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學模式更新提供最有利的環(huán)境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應(yīng)當充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學樓的空間停留感，使教學樓更加富有生機和活力，傳達出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高校“以人為本”的人性化關(guān)懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業(yè)論文的靈魂,找準空間氣質(zhì)的定位，把空間界面、家具和陳設(shè)、照明各個構(gòu)成因素統(tǒng)一構(gòu)思，精心設(shè)計，謹慎選擇，在色彩、材質(zhì)、形式上使他們相互滲透,形成聯(lián)系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內(nèi)空間環(huán)境意境和氛圍塑造的基礎(chǔ)?？臻g的形態(tài)決定了界面出現(xiàn)，反過來界面反應(yīng)了空間形態(tài)。傳統(tǒng)的教學樓的空間形式單一，所以界面的設(shè)計手法也相對比較單調(diào)和呆板。大型綜合教學樓功能復雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應(yīng)空間的同一性和差異性。材質(zhì)和色彩的把握是界面設(shè)計的重中之重，材質(zhì)和色彩應(yīng)該符合對應(yīng)的空間傳達出的氣質(zhì)，教學空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對沉穩(wěn)，營造平和寧靜的學習氛圍，交流空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設(shè)與照明設(shè)計。
家具和陳設(shè)是反應(yīng)空間屬性的主要手段，傳統(tǒng)教學樓中主要涉及到的家具和陳設(shè)形式相對比較少，主要是服務(wù)教學活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設(shè)備等，而大型綜合教學樓還需要其他的家具和陳設(shè)，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發(fā)座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設(shè)等。家具和陳設(shè)要跟空間界面相呼應(yīng)，進行一體化的設(shè)計，必要時需要根據(jù)整體效果的把控定制家具和陳設(shè)品。
教學樓對照明的設(shè)計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學空間照明要達到教學對光環(huán)境亮度、色溫、照度等物理指標；輔助空間的照明要注重光環(huán)境在滿足照明基礎(chǔ)之上的格調(diào)處理，強化整體空間環(huán)境氛圍意境的表達。
3把握綠色生態(tài)化和信息智能化的設(shè)計理念。
高校教學樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務(wù)對象，在全球生態(tài)環(huán)保和科技智能的大趨勢下，綠色生態(tài)和信息智能化的高校教學樓也更有標志性意義。
3.1綠色生態(tài)化。
害減少到最低的設(shè)計理念。選用綠色環(huán)保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環(huán)保材料，其負面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內(nèi)裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數(shù)年內(nèi)對使用者產(chǎn)生不可恢復的健康影響。
大型高校綜合教學樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數(shù)量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學樓應(yīng)積極的運用節(jié)能高新技術(shù)，如變頻空調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)的人為控制技術(shù)相比，不僅大大的節(jié)省了能源，同時也塑造了更穩(wěn)定舒適的溫度環(huán)境。同時也應(yīng)當鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔部分日常能耗；充分利用自然通風降溫，也會減少空調(diào)系統(tǒng)的工作壓力。
3.2智能信息化。
網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體改變了傳統(tǒng)的教學方式，大型綜合教學樓空間不僅要提供復雜的信息化設(shè)備運行的條件，更要運用當今先進的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學樓各組成單元己經(jīng)向著多元化發(fā)展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯(lián)系,促進學科的發(fā)展及發(fā)揮教學設(shè)施的使用率。
4注重高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。
大型綜合教學樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，要注重室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)的表達，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環(huán)境氣質(zhì)構(gòu)成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)。而一個大型綜合教學樓的空間環(huán)境氣質(zhì)，是整個校園環(huán)境文化的精髓體現(xiàn)，更是一所高等院校的精神文化內(nèi)涵的直接反映。所以一個大型綜合教學樓的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質(zhì)，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現(xiàn)出高校面向未來的新姿態(tài)，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻:。
教學樓設(shè)計心得體會篇十一
教學樓給排水設(shè)計是學校建筑中一個重要的環(huán)節(jié)。為了保障教學樓內(nèi)師生們的日常生活、學習、工作等各個方面，全面的給排水系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。在這篇文章中，我將與大家分享我在教學樓給排水設(shè)計中的體會和經(jīng)驗。
第二段：理論基礎(chǔ)知識
教學樓的給排水設(shè)計應(yīng)該滿足什么條件呢？首先，水的供應(yīng)必須穩(wěn)定，經(jīng)受住各種突發(fā)狀況，比如水壓波動、管道泄漏等。其次，給排水系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該具備合理的管道布局，方便日后的管道維護和管理。同時，排水系統(tǒng)也應(yīng)該考慮到污水的處理，保障環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。
第三段：實戰(zhàn)經(jīng)驗
在教學樓給排水設(shè)計實際操作中，我們需要對樓房的室內(nèi)外布局、各樓層之間的高差、用水量、用水質(zhì)量等進行詳細的調(diào)查和分析，這是預定給排水設(shè)計的前提。然后，我們根據(jù)樓房的結(jié)構(gòu)、申請用水的位置、各種管道材質(zhì)等細節(jié)進行水管路線設(shè)計和材料選型。最后，我們設(shè)計出的管道系統(tǒng)應(yīng)該充分考慮到幾種情況：一是管道外部施工難度，二是排水嚴重堵塞和污泥沉淀等問題。
第四段：注意事項
在實際操作過程中，同時還需要注意以下幾個方面：一是管道承壓能力，管道的選材和連接方式應(yīng)該符合標準，避免漏水和管道斷裂等問題。二是室內(nèi)管道的材質(zhì)應(yīng)該符合健康和安全標準，塑料管道化學成分不應(yīng)危害人體健康，不應(yīng)通過熱水而改變管道的結(jié)構(gòu)，從而影響到水質(zhì)方面。
第五段：總結(jié)
教學樓給排水設(shè)計的復雜性是由很多方面因素決定的。了解相關(guān)知識，充分了解建筑物的情況并合理設(shè)計、選材描述至關(guān)重要。這不僅是保證樓房本身正常運轉(zhuǎn)和使用，同時也是保證學校日常管理和教育教學順利進行的重要保障?？傮w來說，準確、細致、科學地實行給排水設(shè)計事關(guān)動力建筑的長久不間斷運轉(zhuǎn)，因此，在設(shè)計中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)標準，進行科學合理的方案設(shè)定，從而在建筑的質(zhì)量、長期使用效果等方面獲得穩(wěn)定可靠的效果。
教學樓設(shè)計心得體會篇十二
我們的校園十分秀麗，我覺得錯落有致的教學樓在我們的校園里是最美的一處地方。
我們的教學樓穿著一件銀灰色的外衣。有三幢教學樓，每幢有4層，前三層各有8個教室，每個教室里有許許多多的東西，比如，電視機、五星紅旗、喇叭、黑板、課桌、課椅還有各種裝飾品等等。第四層沒有教室，是體檢處，地上很滑。在教學樓里，有許許多多的小伙伴，下課時，我們在教學樓里做游戲，比如：老鷹捉小雞，一支蠟燭、紅綠燈等等。上課時，我們專心致志的聽老師上課。在教學樓里，我們不僅僅僅能夠?qū)W到許多文化知識，還能夠?qū)W到許多做人的道理。
所以，在我們的校園里，我最喜歡的一處地方是教學樓。
教學樓設(shè)計心得體會篇十三
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇十四
1、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，華麗無憂。
2、讓你們的幸福、給予我們建筑。
3、創(chuàng)“新”與世俱“新”，奮“進”與時俱“進”。
4、雄居大千“飾”界，精雕細節(jié)人生。
5、名巢裝飾，為您真誠到永遠。
6、細節(jié)人生，萬“飾”如意。
7、津都華麗，悅飾生活之美。
8、津都華麗，讓你詩意棲居。
9、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓華麗再現(xiàn)。
10、不變的承諾，無悔的選擇。
11、樂家裝飾，樂為普通家庭，創(chuàng)造美好生活。
12、樂于追求卓越，家飾百年經(jīng)典。
13、房子的美麗夢想就在津都華麗。
14、新時尚?心服務(wù)?馨生活。
15、家裝新時代，名巢更精彩。
16、華麗裝飾，讓“飾”界更精彩。
17、修的善，裝的美，飾的靚。
18、華麗不是夢，精彩伴你行。
19、讓更多的人，擁有更好的家。
20、名巢，與你共建溫馨祥和之家。
21、品鑒津都華麗，共享美好生活。
22、裝飾您的夢想――華麗裝飾。
23、有你，有家，有名巢裝飾。
24、津津樂道，都市風范，華貴優(yōu)雅，麗句清詞。
25、安全家、放心家、時尚家、美億家。
26、心系銀川津都，情醉華麗裝飾。
27、名巢裝飾名天下，用心服務(wù)千萬家。
28、有夢你就來，華麗筑精彩。
29、品鑒優(yōu)質(zhì)生活，唯我津都華麗。
30、選美麗生活，選津都華麗。
31、名巢裝飾，別具特色，名人之選，巢里舒適。
32、引領(lǐng)裝飾風尚，成就綠色夢想。
33、家居生活要色彩，名巢為你添光彩。
34、品質(zhì)打響品牌，精工成就精彩。
35、津都華麗，演繹私人定制。
36、名巢裝飾――讓家成為流韻的詩。
37、相約名巢裝飾，締造美好家園。
38、我要代表津都華麗，讓你們愛上它。
39、引領(lǐng)時尚生活，盡在名巢裝飾。
40、裝飾恒久遠，名巢永留存。
41、津都華麗，您的裝飾夢想家。
42、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，一路無憂。
43、津都華麗，創(chuàng)享“飾”界之美。
44、選津都華麗，造裝飾奇跡。
45、精于品，名于飾，誠于心。
46、“博”世界之“大”，“開”未來之“明”。
47、津都華麗，飾“夢”專家。
48、選擇樂家，讓回家成為期待。
49、裝?優(yōu)質(zhì)生活，飾?優(yōu)雅人生。
50、華麗裝飾，讓飾界更精彩。
51、津都華麗，裝飾美好生活。
52、溫馨裝飾全方位，名巢傾心零距離。
53、津都華麗裝飾ok！我信賴。
54、心與夢的津都，你與我的華麗。
55、津都華麗，飾“夢”能手。
56、珍惜生活中的每一個細節(jié)。
57、專注商業(yè)工程，締造完美品質(zhì)。
58、完美你的生活，高貴你的.空間。
59、津都華麗，愛飾生活之美。
60、名巢裝飾，時尚空間的締造者。
61、名巢裝飾―給你一個溫馨的家。
62、締造獨一無二的“飾”界。
63、裝品位空間，飾品質(zhì)生活。
64、看得到的華麗，想不到的精彩。
65、“裝”扮銀川，傲立“飾”界。
66、修飾您高貴生活，描繪您精彩人生。
67、大牌上檔次，唯我津都華麗。
68、津都華麗，用愛飾美生活。
69、樂家裝飾，高品質(zhì)家庭的追求。
70、華麗“飾”尚，津都領(lǐng)航。
71、精于品，美于形，誠于心。
72、“飾”界真精彩，華麗贏未來。
73、津都華麗情，飾美中國夢。
74、滿溢為了你滿意，思想為了你私享。
75、華美人生，絢麗綻放，盡在津都裝飾。
76、有家的地方，就有細節(jié)人生。
77、精致的生活源于細節(jié)的點綴。
78、愛老婆愛boby愛津都華麗。
79、華麗，你我身邊的裝飾專家。
80、真真切切的品質(zhì)，實實在在的選擇。
81、一樣的空間，不一樣的品質(zhì)。
82、夢想津都生活，華麗裝飾未來。
83、鋃甲疤煜攏華麗飾萬家。
84、享受奢華人生，首選津都華麗。
85、彰顯不凡氣質(zhì)，締造經(jīng)典空間。
86、心?服務(wù)，新?裝飾，馨?生活。
87、創(chuàng)業(yè)路上，有你，有我，有津都。
88、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓您的夢想不再遙遠。
89、都華麗裝飾特別棒，客戶覺得不上當。
90、名巢裝飾為你所思為你所想。
91、華麗在津都裝修界的貴族。
92、用愛創(chuàng)造真誠，用心打造金牌。
93、“飾”界因（有）我更華麗。
94、遠見人所未見，實現(xiàn)夢中出現(xiàn)。
95、名巢，用最精心的設(shè)計，造就一個超越您想象的家。
96、締造美好生活，成就華麗人生。
97、津都成就夢想，華麗演繹精彩。
98、華麗“飾界”，“回”味無窮。
99、家品質(zhì)，更舒適，盡在名巢裝飾。
100、古魯班，今津都，巧奪天工。
教學樓設(shè)計心得體會篇十五
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內(nèi)裝修設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
一、設(shè)計工程概況。
1.設(shè)計工程名稱：
2.設(shè)計工程地點：
3.設(shè)計工程面積約：
4.設(shè)計工程范圍：
二、設(shè)計時間。
1.設(shè)計期限：
設(shè)計期限為天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設(shè)計圖紙之日為止。因甲方變更設(shè)計要求或?qū)σ曳揭庖娢醇皶r答復，其耽誤的時間應(yīng)從合同約定的設(shè)計期限中相應(yīng)扣除。
2.設(shè)計交圖步驟及時間：
(1)甲、乙雙方當面協(xié)商滿意后確定設(shè)計詳細內(nèi)容及金額，即簽定本合同，同時支付定金人民幣元。乙方收到定金后天內(nèi)，向甲方提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，如乙方未提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，則雙倍向甲方返還定金。
(2)甲、乙雙方初步確定平面方案及初步確定設(shè)計概念后，同時支付首期設(shè)計費人民幣(按以上2(1)支付的人民幣定金自動轉(zhuǎn)為首期設(shè)計費)。乙方收到設(shè)計費后天內(nèi)，向甲方提交較詳細裝修設(shè)計方案包括主要立面圖。
(3)甲方確認立面方案、天花方案即支付第二期設(shè)計費人民幣，乙方收到設(shè)計費案后天內(nèi)，向甲方提交詳細裝修施工圖及效果圖。
(4)甲方簽字確認設(shè)計施工圖后即支付第三期設(shè)計費人民幣，乙方向甲方提供全套正式設(shè)計施工圖紙。
(5)工地開工后設(shè)計師配合施工隊現(xiàn)場指導并對業(yè)主提供材料及工程質(zhì)量咨詢服務(wù)。
三、提交成果。
序號。
圖紙名稱。
份數(shù)。
內(nèi)容要求。
提交時間。
教學樓設(shè)計心得體會篇十六
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄?wù)必要好好學習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻。看，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘?，來到二樓，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十七
立設(shè)計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設(shè)計師：____________（以下簡稱乙方）。
經(jīng)招標甲方委托乙方擔任裝飾設(shè)計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設(shè)計項目：________。
三、乙方應(yīng)進行現(xiàn)場勘測，并根據(jù)甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設(shè)計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設(shè)計文件。
3、在設(shè)計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內(nèi)裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負責人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監(jiān)督指導工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。
乙方提出的設(shè)計方案必須經(jīng)甲方審核，參照甲方意見進行修改，以不違反合同規(guī)定為原則，在協(xié)商基礎(chǔ)上達到雙方滿意。
四、總設(shè)計費計人民幣________萬元。
五、設(shè)計費付款方式：
1、簽約時，付總設(shè)計費的%；
2、交施工圖時，付總設(shè)計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內(nèi)付總設(shè)計費的100%。
以上每項款目都應(yīng)一次付清。
若施工設(shè)計圖已完成，而工程非因設(shè)計原因未能進行時，則甲方應(yīng)繼續(xù)按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設(shè)計的進行，應(yīng)書面通知乙方，甲方應(yīng)付乙方接到通知時已完成部分設(shè)計的費用。
七、乙方為本合同所設(shè)計的圖紙保有版權(quán)，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應(yīng)預先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發(fā)生外，甲方不得另行委托他人設(shè)計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設(shè)計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據(jù)工程實際進展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應(yīng)接受甲方處罰，因甲方更改變動設(shè)計時間順延并應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設(shè)計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應(yīng)約束承包方（施工方）服從乙方監(jiān)督指導工程的進行，若承包方與乙方有爭議，甲方應(yīng)出面協(xié)調(diào)。若因施工發(fā)生困難，要求更改設(shè)計時，乙方應(yīng)征得甲方同意，修改設(shè)計圖紙。
十二、甲方在初步設(shè)計批準后，不得再以設(shè)計內(nèi)容不滿意為由，拒絕付設(shè)計費，雙方應(yīng)以合作的態(tài)度協(xié)商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經(jīng)雙方協(xié)商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經(jīng)雙方同意可請所在地主管部門調(diào)解，甲、乙雙方均應(yīng)服從所作的調(diào)解，切實執(zhí)行，調(diào)節(jié)費用由雙方分擔。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執(zhí)叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十八
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄?wù)必要好好學習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻?？?，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘荩瑏淼蕉?，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十九
近日，在我所就讀的中專進行了一次掃教學樓的志愿活動。參與其中，讓我有了一些感悟和體會。下面，我將從五個方面來闡述我的心得體會。
首先是感受到的團隊合作。在掃樓活動中，我們同學之間相互配合，分工合作，一起把教學樓打掃得干凈整潔，給教師和同學們一個干凈、舒適的學習環(huán)境。在這個過程中，我感受到了團隊合作的重要性，如果不團結(jié)一致，就不可能完成這項任務(wù)，也不可能達到最終的目標。在今后的學習和工作中，我們也同樣需要團隊合作的精神。
其次是用心付出的收獲。掃樓雖然是單調(diào)乏味的任務(wù)，但在細致的掃拖中，我感覺到自己投入的時間得到了很好的回報，心理的愉悅感油然而生。尤其是當我們把一個教室或者樓層打掃干凈之后，看到一個干凈整潔的教室，內(nèi)心中的成就感更加倍增。所以，在這個過程中，我明白了用心去付出所得到的收獲是無法用金錢來衡量的。
第三是對環(huán)境衛(wèi)生的認識。在掃樓之前，我對地面上的垃圾沒有太多的關(guān)注，但當我們真的開始打掃之后，發(fā)現(xiàn)原來還有那么多不起眼的小角落都藏著垃圾。掃樓任務(wù)讓我們重新認識到保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，環(huán)境衛(wèi)生不僅是自己健康的保障，更關(guān)乎整個社會的環(huán)境衛(wèi)生問題，長期的惡劣環(huán)境不僅一定會影響生態(tài)系統(tǒng)，而且還會給人們的生活帶來許多不利的影響。因此，在日常的生活中，我們應(yīng)該更加提高環(huán)保意識，從自己做起，積極參與到環(huán)保事業(yè)中來。
第四是領(lǐng)導力的鍛煉。在掃樓的過程中，領(lǐng)隊負責組織、分工以及把握時間，而我們每個人也在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。領(lǐng)隊在組織中考慮到更全面的問題，分工合理、時間掌握得當；每一個志愿者自覺地按照規(guī)定完成任務(wù)，及時進行匯報，這些細微的行為都展示了大家的領(lǐng)導力。因此，在今后的工作生活中，我們應(yīng)該認真對待份內(nèi)的工作，在自己的領(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的能力，從而提升自己的領(lǐng)導能力。
最后是積極參與的態(tài)度。在掃樓活動中，除了志愿參加的同學，還有一些學生圍觀。但他們沒有積極參與，而是置身于旁觀的位置。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去融入其中，從而真正的投入到活動中去，借此增強我們的社交能力，擴大與人接觸交流的圈子，促進個人能力的發(fā)展。
總之，參加這次活動是一個收獲頗豐的過程，讓我獲得了很多成長。不僅讓我明白了團隊合作的重要性，更讓我認識到保持良好的環(huán)境衛(wèi)生對生活的重要性，更提升了自己的領(lǐng)導能力和反思自己的機會。我相信，這次活動將為我今后的成長事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十
委托方：
身份證/營業(yè)執(zhí)照號碼：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話：
受托方：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話：
(委托方和受托方，以下合稱雙方，獨稱一方。)。
鑒于：委托方與受托方于_____年____月____日簽訂《上海市商品房預售合同》(下稱《預售合同》)，約定委托方向受托方預購上海市楊浦區(qū)閘殷路889弄盛世豪園(下稱盛世豪園二期)_____幢____號____層_____室(下稱該房屋)。
雙方根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商一致，就委托方委托受托方對該房屋進行裝修以及其他事宜，達成如下協(xié)議，以資遵守。
第一條關(guān)于該房屋裝修之委托。
1.委托方不可撤銷地委托受托方按照本協(xié)議附件一規(guī)定的《裝修設(shè)計平面示意圖》及附件二規(guī)定的《裝修和設(shè)備標準》對該房屋進行裝修。委托方承諾，前述委托是獨家的，委托方不得另外委托任何第三方對該房屋進行裝修外，也不得自行對該房屋進行裝修。
2.受托方有權(quán)選聘受托方認為合適的任何裝修公司對該房屋進行裝修，并且無需經(jīng)委托方同意或認可，但本協(xié)議下該房屋裝修工程的保修責任仍由受托方根據(jù)本協(xié)議規(guī)定承擔。
第二條裝修工程款。
雙方確認和同意除委托方應(yīng)當根據(jù)《預售合同》支付《預售合同》下的全部購房款之外，委托方無需就該房屋的裝修工程向受托方支付任何價款。
第三條裝修質(zhì)量及保修。
1.受托方承諾按照本協(xié)議附件一的《裝修設(shè)計平面示意圖》及附件二的《裝修和設(shè)備標準》對該房屋進行裝修。如該房屋的裝修、設(shè)備標準達不到本協(xié)議附件一及附件二規(guī)定的標準，委托方有權(quán)要求受托方按實際的裝修、設(shè)備與約定的裝修、設(shè)備差價0.5倍給予補償。
2.委托方同意在該房屋裝修施工過程中，如因裝飾材料、設(shè)備生產(chǎn)、供應(yīng)、采購等方面的原因，導致該裝修不能滿足本協(xié)議附件二規(guī)定的，受托方有權(quán)按實際情況以同等品質(zhì)建筑材料及設(shè)備代替。
3.在委托方遵守《上海市新建住宅質(zhì)量保證書》、《上海市新建住宅使用說明書》的前提下，受托方對于該房屋裝修工程(但該房屋內(nèi)的所有電器和設(shè)備除外，電器和設(shè)備的保修期和保修辦法按本條第4款執(zhí)行)的保修期為2年(下稱保修期)，保修期自受托方完成該房屋裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方之日或者按照本協(xié)議約定視同移交給委托方之日的第二日起計算。
4.在保修期內(nèi)若因該房屋裝修工程的質(zhì)量問題發(fā)生裝修損壞的，委托方有權(quán)要求受托方免。
費修復。但雙方同意，對于該房屋內(nèi)的電器設(shè)備，包括但不限于：廚房電器、衛(wèi)浴五金、照明電器、空調(diào)、地暖、弱電設(shè)備以及其他電器和設(shè)備等，均由電器、設(shè)備廠商或供應(yīng)商直接提供保修服務(wù)，具體保修方法及保修期以電器、設(shè)備廠商或供應(yīng)商提供的保修文件為準，受托方應(yīng)將該等保修文件完整交接給委托方。
5.雙方進一步同意：
1)本協(xié)議所指修復是指受托方在保修期內(nèi)對該房屋的裝修工程出現(xiàn)的質(zhì)量問題進行修復、更換(但正常損耗、人為因素等原因造成的問題不在保修范圍之內(nèi))，以達到本協(xié)議約定的標準。同時，委托方已獲知并同意，受托方選用的某些材質(zhì)因礦物成分、密度等原因，將可能存在紋理顏色的差別。
2)如因委托方的責任、使用不當、曾經(jīng)改動或因其他不可歸責于受托方的事由而出現(xiàn)的裝修損壞或問題，受托方均不承擔任何保修責任和其他責任。但受托方可在委托方承擔修復費用的前提下，為委托方安排修復。
3)委托方同意和認可：
(3)光源、玻璃等易耗品的任何損壞不屬于保修范圍。雙方同意，若發(fā)生以上任何情況均不屬于質(zhì)量問題，受托方不承擔任何保修責任。
4)若因非受托方原因?qū)е聼o法采用各項裝修、設(shè)施、設(shè)備的品牌、材料、顏色時，受托方將使用同等品質(zhì)、檔次的材料、顏色予以替代。
5)因天然石材和花崗巖的硬度等原因易出現(xiàn)細微裂紋等情況，為保證石材自然色澤等效果，委托方同意受托方進行修復、拋光等處理。
6)該房屋內(nèi)的墻紙、軟包、木飾面、墻磚、地磚等，均以實際裝修結(jié)果為準。
7)該房屋內(nèi)的局部結(jié)構(gòu)、管道、線路、接口、開關(guān)、插座、可視對講、小五金等因設(shè)計優(yōu)化的需要，具體安裝位置將由受托方自主做適當調(diào)整，均以實際裝修結(jié)果為準。
8)受托方有權(quán)在不違反本協(xié)議的前提下，對本協(xié)議及其附件未明確規(guī)定的部位、裝修標準和情況，按照受托方認為合適的方式進行裝修處理，委托方認可和接受該等裝修處理。
6.委托方知悉并同意，該房屋所在樓盤的'樣板房僅作為商品房裝修后的空間布局展示，不作為，也不得被視為，該房屋的裝修裝飾標準。前述的樣板房內(nèi)的布藝裝飾、家用品、家具、燈飾用品等僅作為用品擺放指導，不包含在受托方的裝修范圍內(nèi)。
第四條關(guān)于該房屋的驗收、交付和移交裝修。
1.委托方不可撤銷地委托授權(quán)上海方達物業(yè)經(jīng)營公司(以下簡稱為方達公司)代為辦理下列全部事項：(1)代為接收受托方發(fā)出的交付該房屋通知;(2)代為根據(jù)《預售合同》約定的標準對該房屋進行驗收(下稱毛坯房驗收(3)代為認可和接受該房屋的驗收結(jié)果;(4)代為接收和接受受托方交付的該房屋;(5)代為將該房屋交給受托方進行改造和裝修;(6)代為簽署上述事項所涉及的全部法律文件，包括但不限于房屋交付書等;代為簽收上述事項所涉及的相關(guān)法律文件，包括但不限于：新建住宅質(zhì)量保證書、新建住宅使用說明書等。
2.方達公司代理委托方進行驗收、接收和接受該房屋后，將代理委托方保管該房屋的鑰匙以及其他相關(guān)物品，并將該房屋移交受托方進行改造和裝修。
第五條裝修期限、裝修工程驗收、裝修后移交以及物業(yè)服務(wù)費用。
1.雙方同意，受托方將在委托方將該房屋移交給受托方進行裝修后的個月內(nèi)完成該房屋的裝修，并將裝修后的該房屋移交給委托方。
第五條第1款規(guī)定完成了該房屋的裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方。
3.自裝修后的該房屋移交給委托方或者根據(jù)本協(xié)議約定視同移交給委托方之日的下一個月的第一日起，該房屋的物業(yè)服務(wù)費用由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。委托方不得以任何理由要求延長該房屋裝修工程的保修期。
4.若委托方于驗收交接該房屋的裝修工程過程中提出對該房屋裝修工程的書面整改要求，或者如果該房屋的裝修不符合本協(xié)議約定的，委托方不得以任何理由不接受該房屋的裝修工程，委托方仍應(yīng)當立即接受裝修后的該房屋并且受托方不承擔延期移交裝修后的該房屋的違約責任。但是受托方應(yīng)當根據(jù)本協(xié)議約定的標準及時自行或通過第三方對該房屋裝修工程進行整改。
第六條特別約定。
1.委托方承諾，委托方不得因為本協(xié)議的任何爭議或者本協(xié)議的簽訂、變更或解除而解除。
《預售合同》或要求向受托方退還該房屋。
2.如果委托方尚有《預售合同》項下應(yīng)付而未付的購房款，則受托方有權(quán)相應(yīng)順延移交裝修后的該房屋，并且本條并不損害受托方根據(jù)適用法律規(guī)定和《預售合同》而享有的任何權(quán)利和救濟。如果受托方根據(jù)前述規(guī)定決定順延移交裝修后的該房屋的，則自該等順延期間開始之日的前一日起，該房屋的物業(yè)服務(wù)費由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。
3.如本協(xié)議因《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止而終止的，委托方不得根據(jù)本協(xié)議向受托方提出任何權(quán)利要求或主張。
4.委托方已經(jīng)充分知悉和了解，該房屋所在樓盤經(jīng)上海市地名管理辦公室注冊的標準地名為盛世豪園，推廣名為盛世御瓏灣，其《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》記載的建設(shè)項目名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期，其建設(shè)工程施工許可證記載的工程名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期項目，其預售許可證記載的樓盤名稱為盛世豪園，其在本協(xié)議及委托方簽署的其他合同中可以稱為盛世豪園二期。委托方完全接受該房屋所在樓盤的名稱并且不得向受托方提出任何權(quán)利要求或主張。
5.委托方充分知悉和理解：
(1)在《預售合同》簽訂之前，該房屋已經(jīng)滿足《預售合同》規(guī)定的交付條件;。
(3)在簽訂《預售合同》之前，受托方已經(jīng)對該房屋進行裝修。委托方在此完全接受、認可和同意，該房屋符合《預售合同》規(guī)定的要求和標準，受托方將不會對此提出任何異議或權(quán)利要求。委托方完全認可和接受經(jīng)該房屋根據(jù)本協(xié)議進行裝修后的結(jié)果和后果。
第七條違約責任。
1.若受托方未按照本協(xié)議第五條第1款規(guī)定的期限完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，則每逾期1日，受托方應(yīng)當向委托方支付違約金人民幣200元。
2.如遇不可抗力或非受托方的原因?qū)е率芡蟹綗o法于本協(xié)議規(guī)定的時間前完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，受托方無需對此承擔任何違約責任。
第八條其他。
1.因本協(xié)議產(chǎn)生的或者與本協(xié)議有關(guān)的任何爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商以求解決。如協(xié)商不成的，該爭議應(yīng)當提交房屋所在地有管轄權(quán)的人民法院管轄。
2.本協(xié)議自雙方簽訂本協(xié)議并且《預售合同》生效之日起生效。如《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止的，本協(xié)議自動終止。本協(xié)議與《預售合同》有矛盾或沖突的，以本協(xié)議為準。
3.本協(xié)議一式叁份，每一方各執(zhí)壹份，方達公司執(zhí)壹份，具有同等效力。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十一
為配合《房屋建筑學》第一至第四章理論教學，進行一次建筑方案設(shè)計，培養(yǎng)學生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。
二、設(shè)計條件。
1.修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內(nèi)，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積3.建筑標準：
（1）建筑層數(shù)：1～4層。
（2）層高：教學用房3.6～3.9m。
辦公用房3.0～3.4m（3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。
三、
設(shè)計內(nèi)容及深度。
本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行，2#圖紙兩張。完成下列內(nèi)容：1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。
（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。
（3）確定門窗位置、大?。ò幢壤?，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。
2.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1:100～1:200。
（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。
3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。
（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內(nèi)外標高。（4）標圖名及比例。
4.主要技術(shù)經(jīng)濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù)k（使用面積/建筑面積）等。
四、設(shè)計基礎(chǔ)知識。
五、設(shè)計方法與步驟。
1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。
2.帶著問題學習設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。
3.在學習參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。
4.進行塊體設(shè)計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1:500或1:200）。
在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。
六、參考資料。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十二
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經(jīng)常在走廊上玩。
這么長的教學樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設(shè)計，既減節(jié)省了材料，又增大了空間。這座教學樓不但堅固，而且美觀。教學樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學習天地。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十三
（一）。
學生姓名：
專業(yè)：
班級：
指導教師：
課題類型：
工程設(shè)計：設(shè)計（論文）題目洛陽市啟星中學實驗樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計。
主要研究內(nèi)容：
通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內(nèi)容：1、建筑設(shè)計：本工程采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在7―9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節(jié)點詳圖，圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，達到施工圖要求。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計：合理進行結(jié)構(gòu)布置。確定結(jié)構(gòu)方案。進行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，編寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)計算書。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。施工圖主要內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結(jié)構(gòu)圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)詳圖；樓梯結(jié)構(gòu)圖以及其它必要的結(jié)構(gòu)圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。
主要技術(shù)指標（或研究目標）目標：
1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，深度達到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結(jié)構(gòu)計算。按抗震要求，計算結(jié)構(gòu)在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內(nèi)力，進行內(nèi)力組合，內(nèi)力調(diào)整，構(gòu)件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書。4、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。結(jié)構(gòu)圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結(jié)構(gòu)配筋圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)配筋圖；樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書與計算書5、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
進度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結(jié)構(gòu)方案和進行結(jié)構(gòu)計算6周；4、結(jié)構(gòu)施工圖4周；5、檢查、準備答辯1周。
主要參考文獻查閱以下相關(guān)資料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》《建筑荷載規(guī)范》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》《建筑設(shè)計資料集規(guī)范》《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合手冊》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》有關(guān)標準圖集、相關(guān)教科書及其他專業(yè)書及相關(guān)規(guī)定、圖集等。
教學樓設(shè)計心得體會篇一
教學樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個相對較為復雜的工作，需要設(shè)計師們綜合考慮各個方面的因素，包括從樓體結(jié)構(gòu)和水電安裝等方面出發(fā)，以保證整個給排水系統(tǒng)在使用中運行的穩(wěn)定。在設(shè)計給排水系統(tǒng)的過程中，我也積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗談一談教學樓給排水設(shè)計的思路和方法。
第二段：結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一
教學樓給排水系統(tǒng)的設(shè)計，需要把握好結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一。正如我們所知，教學樓往往涉及多層樓，而不同樓層的負荷和功能需求也不同。所以，要根據(jù)實際情況進行相應(yīng)的設(shè)計，比如，設(shè)計負荷較大的底層樓層，應(yīng)該采取大口徑的下水管、分段排水和預留防止堵塞的接口等措施；而對于負荷較輕的上層樓層，則要充分考慮景觀、美觀、防水等因素，采用較小口徑的下水管線，增加防水層，并采用易于維修的材料等措施。
第三段：水電安裝
教學樓的水電安裝是給排水系統(tǒng)設(shè)計的重要內(nèi)容之一。在進行給排水系統(tǒng)設(shè)計之前，必須進行水電設(shè)計與規(guī)劃，考慮線路的走向、通訊設(shè)備的布置、埋深以及水管的質(zhì)量等多個因素。在此基礎(chǔ)上，還需要根據(jù)不同層級的使用需求進行不同的水電布線，比如底層樓要安裝熱水系統(tǒng)以便洗浴等需求，而頂層樓需要考慮向上送水壓力問題。因此，只有將水電安裝與給排水設(shè)計相結(jié)合，才能實現(xiàn)一個穩(wěn)定、高效的給排水系統(tǒng)。
第四段：重視設(shè)施和維修
教學樓的給排水系統(tǒng)復雜，包含眾多的設(shè)施和維修，只有加強對設(shè)施和維修的重視，才能保證系統(tǒng)的持久運行。首先，設(shè)施的選擇十分重要，選用有質(zhì)量保障的設(shè)施是保持系統(tǒng)運行穩(wěn)定的基礎(chǔ)。其次，對于教學樓來說，維修也是至關(guān)重要的。定期檢查與維護是提高系統(tǒng)性能、延長服務(wù)壽命的重要途徑，而對于失修設(shè)施的及時維修更是關(guān)鍵。其實，高質(zhì)量的設(shè)施和規(guī)范的維修工作已成為了現(xiàn)代化、合理化給排水系統(tǒng)設(shè)計中不可忽視的一環(huán)。
第五段：結(jié)論
綜上所述，教學樓的給排水系統(tǒng)設(shè)計是一個綜合性的工程，我們需要在結(jié)構(gòu)、功能、水電安裝、設(shè)施和維修等方面全面考慮，從而保證整個給排水系統(tǒng)可以穩(wěn)定地運行下去。因此，我們需要加強與各個部門的溝通交流，進一步了解需求和要求，充分考慮各種因素，全面把握現(xiàn)代化、高效化的給排水系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)。
教學樓設(shè)計心得體會篇二
經(jīng)過一個月的努力，我終于將機械設(shè)計課程設(shè)計做完了。在這次作業(yè)過程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計算，一次又一次的設(shè)計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。剛開始在機構(gòu)設(shè)計時，由于對matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲?。后來在老師的指導下，我找到了問題所在之處，將之解決了。同時我還對四連桿機構(gòu)的運動分析有了更進一步的了解。
在傳動系統(tǒng)的設(shè)計時，面對功率大，傳動比也大的情況，我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過計算，發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大，所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓，在動筆之前，先征求了錢老師的意見，然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計方案。至于畫裝配圖和零件圖，由于前期計算比較充分，整個過程用時不到一周，在此期間，我還得到了許多同學和老師的幫助。
在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦，用起來很不方便;最可惡的是在此期間，一種電腦病毒”word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式，那么多文就這樣在片刻消失了，當時我真是痛苦得要命。
盡管這次作業(yè)的時間是漫長的，過程是曲折的，但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構(gòu)和帶傳動以及齒輪，蝸桿傳動機構(gòu)的設(shè)計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;matlab和auto cad，word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是必需的。對我來說，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經(jīng)驗，沒有感性的認識，空有理論知識，有些東西很可能與實際脫節(jié)。
總體來說，我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的，它需要我們將學過的相關(guān)知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來，從中暴露出自身的不足，以待改進。有時候，一個人的力量是有限的，合眾人智慧，我相信我們的作品會更完美!
經(jīng)過了四年的理論學習，使我對設(shè)計有了基本掌握，對于設(shè)計這個專業(yè)也有了一個系統(tǒng)的學習和掌握。但是在學校里所學的理論知識，都必須要放到客觀實際中去，才能真正成為自己學到的技能，所以我們要走進社會，走進公司，在實踐中運用自己所學的知識，以便能夠拓展自身的知識面，擴大自身與社會的接觸面，為將來立足社會做好準備。
設(shè)計是一門需要全才的學科。不僅需要扎實的功底，還要善于理解客戶心理，同時也要對管理學、是市場營銷、文學歷史等有所涉獵。這些都是靠平時的生活與學習中有目的地日積月累而成的。而實習則有助于我們明白什么知識才是對我們的設(shè)計最有幫助的。
平時，主管和經(jīng)理也時常在談話中教育我們?nèi)绾纬蔀橐粋€設(shè)計師、如何做人。當我們出來社會實踐，首先要明確自己的價值、自己能為別人創(chuàng)造什么，其次也要了解對方、了解別人的需求。設(shè)計師最重要的就是創(chuàng)造力，因為只有創(chuàng)新才能使事物升值。除此之外還要有自我學習的精神，在不斷地自我升值中積累資本，提升自我人格的魅力。要不驕不躁、勤勉自勵，思想上有追求。這些品質(zhì)都是設(shè)計師在成功路上的墊腳石。博學多才能使設(shè)計作品更加深刻和有內(nèi)涵。而注意自我品格的修養(yǎng)則能使自己善于溝通、善于交際。
數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設(shè)計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設(shè)計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（），我接觸到microsoft 產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設(shè)計實驗的課的關(guān)系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var 看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“.net是用于創(chuàng)建下一代應(yīng)用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具”，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql serverxx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設(shè)計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應(yīng)該具備的能力不是我會多少，而是我應(yīng)該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有g(shù)oogle，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構(gòu)，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構(gòu)是什么。結(jié)果搜到了mvc架構(gòu)，就是你啦。我決定用這個架構(gòu)，不會，沒關(guān)系，咱學。just do it！前期工作準備好后，加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術(shù)應(yīng)用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術(shù)的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計，不過這只是我學習路上的驛站，的核心技術(shù)就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境??！
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
（最后，很感激學校給了我們這次動手實踐的機會，讓我們學生有了一個共同學習，增長見識，開拓視野的機會。也感謝老師們對我們無私忘我的指導，我會以這次課程設(shè)計大賽作為對自己的激勵，繼續(xù)學習。畢竟學習就是一個just do it的過程！）我直接從報告上面復制過來的.....所以這段也不刪去了.............呵呵。
通過此次課程設(shè)計，使我更加扎實的`掌握了有關(guān)高頻電子線路方面的知識，在設(shè)計過程中雖然遇到了一些問題，但經(jīng)過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終于找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經(jīng)驗不足。實踐出真知，通過親自動手制作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計過程中，我們不斷發(fā)現(xiàn)錯誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲取。最終的檢測調(diào)試環(huán)節(jié)，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設(shè)計終于順利完成了，在設(shè)計中遇到了很多問題，最后在老師的指導下，終于游逆而解。在今后社會的發(fā)展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發(fā)現(xiàn)問題所在，然后一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收獲成功，收獲喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設(shè)計誠然是一門專業(yè)課，給我很多專業(yè)知識以及專業(yè)技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設(shè)計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。通過這次課程設(shè)計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，掌握了焊接的方法和技術(shù)，通過查詢資料，也了解了收音機的構(gòu)造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對于我們的將來也有很大的幫助。以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋有趣的事情，發(fā)現(xiàn)其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在實驗結(jié)束之后變的更加成熟，會面對需要面對的事情。
回顧起此課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子里，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設(shè)計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務(wù)，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設(shè)計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功后一起體會喜悅的心情。果然是團結(jié)就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結(jié)果。
此次設(shè)計也讓我明白了思路即出路，有什么不懂不明白的地方要及時請教或上網(wǎng)查詢，只要認真鉆研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收獲頗豐。
教學樓設(shè)計心得體會篇三
第一段：引言及背景介紹（150字）。
近期，在我校舉辦了一次教學樓考察活動，我作為學生代表參加了其中。這次考察活動的目的是為了了解教學樓的實際情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題并提出改進建議。教學樓是我們學習的重要場所，對于提高教學質(zhì)量起著關(guān)鍵作用。在此次考察中，我深刻感受到了教學樓的重要性，進一步的認識到了其對于學習環(huán)境和效果的影響。
第二段：教學環(huán)境的感受（250字）。
在這次考察中，我對教學樓的教學環(huán)境進行了仔細觀察和體驗，并積極與其他參觀人員進行溝通交流。首先，教學樓的設(shè)施配備較為齊全，每個教室都配備了電子白板和投影儀，并且配備了空調(diào)和舒適的座椅。這樣的設(shè)施極大地提高了教學效果和學習的舒適度。其次，教學樓內(nèi)明亮、通風，教室寬敞明亮，充滿了積極的學習氛圍。這對于學生的學習積極性和效果都起到了很大的促進作用。
第三段：存在問題的發(fā)現(xiàn)（250字）。
然而，盡管教學樓的教學環(huán)境整體上較好，但在考察中我還是發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，有些教室的座位排布不合理，座位過多或過密，導致學生之間的交流和互動受到了一定的限制。其次，有的教室設(shè)備老舊，不能滿足現(xiàn)代化教學的需求。再次，有些教室的教學設(shè)備保養(yǎng)不夠細致，存在一些小問題。這樣的問題和不足不僅影響了學生的學習體驗，也限制了教師的教學效果。
第四段：改進建議的提出（300字）。
為了改進教學樓的問題和不足，我認為可以從以下幾個方面進行改善和優(yōu)化。首先，教學樓的座位排布可以進行合理規(guī)劃，保證學生之間的交流和互動。其次，應(yīng)該對老舊設(shè)備進行更新升級，提高教學設(shè)備的質(zhì)量和效果。最后，教室的保養(yǎng)和使用要更加仔細，注重細節(jié)，及時修復故障。同時，建議學校加大對教學樓的維護力度和資金投入，確保教學樓設(shè)施的日常維護和更新。
第五段：總結(jié)和展望（250字）。
通過這次教學樓考察活動，我對教學樓的重要性有了更深刻的認識，并發(fā)現(xiàn)了一些問題。雖然存在一些不足，但我相信通過學校和學生的共同努力，這些問題都能得到解決和改善。我期待著未來學校能夠更加關(guān)注教學樓的設(shè)施和教學環(huán)境，為學生創(chuàng)造更好的學習條件和氛圍。同時，我也希望通過我的努力和倡導，能夠為提高教學樓的質(zhì)量和效果做出一份微薄的貢獻。
（注：本文共計1220字）。
教學樓設(shè)計心得體會篇四
第一段：
作為一名藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生，參與到教學樓的實訓設(shè)計中，是我學習生涯中難得的機會。近日，我參與了一次設(shè)計教學樓的實訓，不僅使我更加了解真正的藝術(shù)設(shè)計，并且也讓我有了更深厚的設(shè)計實踐經(jīng)驗。在參與實訓的過程中，我深深地感受到圖像設(shè)計是一個需要長時間耐心，細心雕琢和不斷嘗試修正的過程，而設(shè)計實踐正是鍛煉我們這些學生應(yīng)對挑戰(zhàn)的絕佳方式。
第二段：
教學樓的實訓設(shè)計為我們提供了一個絕佳的平臺來展現(xiàn)我們的設(shè)計才能。作為設(shè)計專業(yè)的學生，我們通常要花費很長的時間來策劃，設(shè)計，執(zhí)行和調(diào)整我們的作品，以得到最佳的效果。這次實訓不僅需要我們在短時間內(nèi)完成圖像設(shè)計，而且還需要我們根據(jù)需要不斷地修改、調(diào)整和完善，逐漸提高設(shè)計質(zhì)量，使我們在設(shè)計領(lǐng)域深入理解和掌握。
第三段：
在實訓中，我們得到了很多經(jīng)驗和知識的分享。學習和理解流程規(guī)范是非常重要的，因為這將有助于我們在設(shè)計過程中確保正確的技能和方法。許多老師和同學幫助我們以更理性、更具實踐性的角度看待設(shè)計，同時也給我們提供了正確的建議和反饋，以便更好地完成設(shè)計任務(wù)。通過交流分享，我們在實訓中不斷提升，以便實現(xiàn)最佳的效果。
第四段：
雖然設(shè)計教學樓實訓中我們所學到的知識和經(jīng)驗很重要，但真正的價值在于將這些知識應(yīng)用到實踐中。這次實訓不僅提高了我們的專業(yè)技能，而且也加強了我們的團隊協(xié)作和溝通能力，一同完成一個共同的目標。我們彼此支持和鼓勵著，讓每位學生都得到了成長和提高，相信這對我們今后的職業(yè)生涯將是有益的。
第五段：
在設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深刻認識到手里面的設(shè)計稿件不是一個孤立存在的東西，更重要的是一種動態(tài)的、生機勃勃的過程。我們必須在不斷地實踐、嘗試和變化中理解和應(yīng)對當下各種挑戰(zhàn)，因為在這個信息爆炸的時代，創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維成為了我們專業(yè)設(shè)計學習中的核心成分。設(shè)計教學樓實訓是一次珍貴的機會，它讓我們更加深刻了解和掌握藝術(shù)設(shè)計的細節(jié)，更加堅定了我走上這條路的決心。
教學樓設(shè)計心得體會篇五
本次畢業(yè)設(shè)計是為了讓我們更清楚地理解鉆床的工作原理以及對cad軟件的使用，為我們即將走上工作崗位的畢業(yè)生打基礎(chǔ)，最后，我們在此次畢業(yè)設(shè)計中學會了學習的知識怎么用實踐來證實與鞏固。
1.1鉆床結(jié)構(gòu)。
z37搖臂機床主要由底座、內(nèi)立柱、外立柱、搖臂、主軸箱、工作臺等部分組成。內(nèi)立柱固定在底座上，在它外面套著空心的外立柱，外立柱可繞著不動的內(nèi)立柱回旋一周。搖臂一段的套筒部分與外立柱滑動配合，借助于絲杠，搖臂可沿著外立柱上下移動，但兩者不能作相對轉(zhuǎn)動，因此搖臂與外立柱一起相對內(nèi)立柱回旋。主軸箱是一個復合的部件，它包括主軸及主軸旋轉(zhuǎn)和進給運動（軸向前進移動）的全部傳動變速和操作機構(gòu)。
z37鉆床的運動部件較多，為了簡化傳動裝置，采用四臺電機拖動，它們分別是：主軸電機（m1）,搖臂升降電機（m2），液壓泵電機（m3）和冷卻泵電機（m4）這些電動機都采用直接啟動方式連接。
為了適應(yīng)多種形式的加工要求，搖臂鉆床主軸的旋轉(zhuǎn)及進給運動有較大的調(diào)速范圍，一般情況下游機械變速機構(gòu)實現(xiàn)。主要變速機構(gòu)與進給變速機構(gòu)均裝在主軸箱內(nèi)。
z37搖臂鉆床的主運動和進給運動為主軸的運動，為此這兩項運動有一臺主軸電動機拖動，分別經(jīng)主軸傳動機構(gòu)，進給傳動機構(gòu)實現(xiàn)主軸的旋轉(zhuǎn)和進給。
在加工螺紋時，要求主軸能正反轉(zhuǎn)。搖臂鉆床主軸正反轉(zhuǎn)一般采用機械方法實現(xiàn)。因此主軸電動機僅需要單向旋轉(zhuǎn)。1.4鉆床原理圖說明1.4.1主線路圖分析：
器控制。m1是主軸電動機由接觸器km1控制，只要求能單方向旋轉(zhuǎn)。電動機型空機q1能z37搖臂鉆床共有四臺電動機，冷卻泵電動機為開關(guān)直接啟動，其余三臺電動機采用接觸起到過載、短路、啟動電流過大保護，而熱繼電器fr1也起過載保護的作用，這樣就形成了一個雙重保護的作用。
m2是搖臂升降電動機，裝設(shè)于主軸頂部，用km2和km3來控制正反轉(zhuǎn)。使用電動機型空開q2進行保護。
m3是液壓泵電動機，要求能夠?qū)崿F(xiàn)正反轉(zhuǎn)，用km4和km5來控制正反轉(zhuǎn)。電路中用電動機型開q3和繼電器fr2進行雙重保護。
按下啟動按鈕sb2，則接觸器km1吸合并自鎖，是主軸電動機m1啟動并連續(xù)運行，同時hl3亮。按停止按鈕sb1，則接觸器km1釋放，是主軸電動機停止旋轉(zhuǎn)，同時hl3熄滅。搖臂升降控制：
搖臂上升按上升按鈕sb3，時間繼電器kt1通電吸合,它瞬間閉合的動合觸頭閉合，接觸器km4得電，液壓泵電動機m3啟動并正向旋轉(zhuǎn)，供給壓力油。最后通過液壓系統(tǒng)是搖臂松開。同時，活動桿通過彈簧片位置開關(guān)sq2，使其動斷觸點斷開，動合觸點閉合。前者切斷了接觸器km4的線路電圈，km4的主觸頭斷開，液壓泵電動機停止工作。后者是交流接觸器km2的線圈通電，主觸頭接通m2電源，搖臂升降電動機啟動正向旋轉(zhuǎn)，帶動搖臂上升，如果此時搖臂尚未松開，則位置開關(guān)sq2動合觸電不閉合，接觸器km2就能吸合，搖臂就不能上升。
當搖臂上升到所需位置時松開按鈕sb3，則接觸器km2和時間繼電器kt1同時斷電釋放，m2停止工作嗎，隨之搖臂停止上升。由于時間繼電器kt1是斷電釋放嗎，經(jīng)3秒時間后，其延時閉合的動斷觸點閉合嗎，使接觸器km5吸合嗎，液壓泵電動機反向旋轉(zhuǎn)，隨之泵內(nèi)壓力油經(jīng)分配閥進入搖臂的“夾緊油腔”，搖臂夾緊。在搖臂夾緊的同時，活塞桿通過彈簧片是位置開關(guān)sq3的動斷觸點斷開，km5斷電釋放，最終停止m3工作，完成了搖臂松開、上升、夾緊的整套動作。
autocad是通用的計算機輔助設(shè)計和繪圖軟件，廣泛應(yīng)用于多種行業(yè)。autocad視頻上機實驗指導系列課件是由淺入深包括繪制與編輯二維圖形、圖層設(shè)置、面域與圖案填充、三維圖形的繪制以及文字標注、尺寸標注、編輯等一些工具命令的講解，以實例的方式既說明了命令的功能，又在學習過程之中掌握命令的使用方法和使用技巧。此外，還使用了macromediacaptivate1.1.1290中文版軟件進行了視頻課件的制作，通過制作視頻課件，學生不僅能夠掌握視頻錄制軟件的使用，在錄制過程中促進學生自主掌握autocad的能力。通過該視頻課件的制作，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和學生自學、處理問題和解決實際問題的能力，以及激發(fā)學生自主學習的興趣。
計算機輔助設(shè)計指利用計算機及其圖形設(shè)備幫助設(shè)計人員進行設(shè)計工作。簡稱cad。在工程和產(chǎn)品設(shè)計中，計算機可以幫助設(shè)計人員擔負計算、信息存儲和制圖等項工作。在設(shè)計中通常要用計算機對不同方案進行大量的計算、分析和比較，以決定最優(yōu)方案；各種設(shè)計信息，不論是數(shù)字的、文字的或圖形的，都能存放在計算機的內(nèi)存或外存里，并能快速地檢索；設(shè)計人員通常用草圖開始設(shè)計，將草圖變?yōu)楣ぷ鲌D的繁重工作可以交給計算機完成；由計算機自動產(chǎn)生的設(shè)計結(jié)果，可以快速作出圖形顯示出來，使設(shè)計人員及時對設(shè)計作出判斷和修改；利用計算機可以進行與圖形的編輯、放大、縮小、平移和旋轉(zhuǎn)等有關(guān)的圖形數(shù)據(jù)加工工作。cad能夠減輕設(shè)計人員的勞動，縮短設(shè)計周期和提高設(shè)計質(zhì)量。系統(tǒng)功能：
(1)設(shè)計組件重用。
(2)簡易的設(shè)計修改和版本控制功能(3)設(shè)計的標準組件的自動產(chǎn)生。
(4)設(shè)計是否滿足要求和實際規(guī)則的檢驗(5)裝配件。
(6)工程文檔的輸出，(7)設(shè)計到生產(chǎn)設(shè)備的直接輸出。
(8)到快速原型或快速制造工業(yè)原型的機器的直接輸出。
基本功能：平面繪圖。能以多種方式創(chuàng)建直線、圓、橢圓、多邊形、樣條曲線等基本圖形對象。
繪圖輔助工具。autocad提供了正交、對象捕捉、極軸追蹤、捕捉追蹤等繪圖輔助工具。正交功能使用戶可以很方便地繪制水平、豎直直線，對象捕捉可幫助拾取幾何對象上的特殊點，而追蹤功能使畫斜線及沿不同方向定位點變得更加容易。
編輯圖形。autocad具有強大的編輯功能，可以移動、復制、旋轉(zhuǎn)、陣列、拉伸、延長、修剪、縮放對象等。
標注尺寸。可以創(chuàng)建多種類型尺寸，標注外觀可以自行設(shè)定。
書寫文字。能輕易在圖形的任何位置、沿任何方向書寫文字，可設(shè)定文字字體、傾斜角度及寬度縮放比例等屬性。
圖層管理功能。圖形對象都位于某一圖層上，可設(shè)定圖層顏色、線型、線寬等特性。三維繪圖。可創(chuàng)建3d實體及表面模型，能對實體本身進行編輯。
網(wǎng)絡(luò)功能?？蓪D形在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布，或是通過網(wǎng)絡(luò)訪問autocad資源。數(shù)據(jù)交換。autocad提供了多種圖形圖像數(shù)據(jù)交換格式及相應(yīng)命令。
二次開發(fā)。autocad允許用戶定制菜單和工具欄，并能利用內(nèi)嵌語言autolisp、visuallisp、vba、ads、arx等進行二次開發(fā)2.4cad系統(tǒng)組成通常以具有圖形功能的交互計算機系統(tǒng)為基礎(chǔ)，主要設(shè)備有：計算機主機，圖形顯示終端，圖形輸入板，繪圖儀，掃描儀，打印機，磁帶機，以及各類軟件。工程工作站一般指具有超級小型機功能和三維圖形處理能力的一種單用戶交互式計算機系統(tǒng)。它有較強的計算能力，用規(guī)范的圖形軟件，有高分辨率的顯示終端，可以聯(lián)在資源共享的局域網(wǎng)上工作，已形成最流行的cad系統(tǒng)。個人計算機（pc）系統(tǒng)價格低廉，操作方便，使用靈活。80年代以后，pc機性能不斷翻新，硬件和軟件發(fā)展迅猛，加之圖形卡、高分辨率圖形顯示器的應(yīng)用，以及pc機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，由pc機構(gòu)成的cad系統(tǒng)已大量涌現(xiàn)，而且呈上升趨勢。圖形輸入輸出設(shè)備除了計算機主機和一般的外圍設(shè)備外，計算機輔助設(shè)計主要使用圖形輸入輸出設(shè)備。交互圖形系統(tǒng)對cad尤為重要。圖形輸入設(shè)備的一般作用是把平面上點的坐標送入計算機。常見的輸入設(shè)備有鍵盤、光筆、觸摸屏、操縱桿、跟蹤球、鼠標器、圖形輸入板和數(shù)字化儀。圖形輸出設(shè)備分為軟拷貝和硬拷貝兩大類。軟拷貝設(shè)備指各種圖形顯示設(shè)備，是人機交互必不可少的；硬拷貝設(shè)備常用作圖形顯示的附屬設(shè)備，它把屏幕上的圖像復印出來，以便保存。常用的圖形顯示有三種：有向束顯示、存儲管顯示和光柵掃描顯示。有向束顯示應(yīng)用最早，為了使圖像清晰，電子束必須不斷重畫圖形，故又稱刷新顯示，它易于擦除和修改圖形，適于作交互圖形的手段。存儲管顯示保存圖像而不必刷新，故能顯示大量數(shù)據(jù)，且價格較低。光柵掃描系統(tǒng)能提供彩色圖像，圖像信息可存放在所謂幀緩沖存儲器里，圖像的分辨率較高。
cad軟件除計算機本身的軟件如操作系統(tǒng)、編譯程序外，cad主要使用交互式圖形顯示軟件、cad應(yīng)用軟件和數(shù)據(jù)管理軟件3類軟件。
交互式圖形顯示軟件用于圖形顯示的開窗、剪輯、觀看，圖形的變換、修改，以及相應(yīng)的人機交互。cad應(yīng)用軟件提供幾何造型、特征計算、繪圖等功能，以完成面向各專業(yè)領(lǐng)域的各種專門設(shè)計。構(gòu)造應(yīng)用軟件的四個要素是：算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、用戶界面和數(shù)據(jù)管理。數(shù)據(jù)管理軟件用于存儲、檢索和處理大量數(shù)據(jù)，包括文字和圖形信息。為此，需要建立工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。它同一般的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)相比有如下特點：數(shù)據(jù)類型更加多樣，設(shè)計過程中實體關(guān)系復雜，庫中數(shù)值和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)經(jīng)常發(fā)生變動，設(shè)計者的操作主要是一種實時性的交互處理。基本技術(shù)主要包括交互技術(shù)、圖形變換技術(shù)、曲面造型和實體造技術(shù)等。在計算機輔助設(shè)計中，交互技術(shù)是必不可少的。交互式cad系統(tǒng)，指用戶在使用計算機系統(tǒng)進行設(shè)計時，人和機器可以及時地交換信息。采用交互式系統(tǒng)人們可以邊構(gòu)思、邊打樣、邊修改，隨時可從圖形終端屏幕上看到每一步操的顯示結(jié)果，非常直觀。
圖形變換的主要功能是把用戶坐標系和圖形輸出設(shè)備的坐標系聯(lián)系起來；對圖形作平移、旋轉(zhuǎn)、縮放、透視變換；通過矩陣運算來實現(xiàn)圖形變換。計算機設(shè)計自動化計算機自身的cad，旨在實現(xiàn)計算機自身設(shè)計和研制過程的自動化或半自動化。研究內(nèi)容包括功能設(shè)計自動化和組裝設(shè)計自動化，涉及計算機硬件描述語言、系統(tǒng)級模擬、自動邏輯綜合、邏輯模擬、微程序設(shè)計自動化、自動邏輯劃分、自動布局布線，以及相應(yīng)的交互圖形系統(tǒng)和工程數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。集成電路cad有時也列入計算機設(shè)計自動化的范圍。3.運用cad軟件畫鉆床的線路圖3.1用cad軟件制圖的原則：
電力行業(yè)中的設(shè)計有一套完整的設(shè)計標準和規(guī)則。尤其編制規(guī)則和電氣圖形符號，都是電氣工程的語言，作為一種專門為電氣實際編制設(shè)計的電氣軟件，更需要在這方面注意，應(yīng)用電氣制圖軟件的過程中需要遵循以下的原則和規(guī)則：3.1.1建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫：
為了保持在所有文件之間，及整套裝置或設(shè)備與其文件之間的一致性，應(yīng)建立與電氣工程cad制圖軟件配套的設(shè)計數(shù)據(jù)（包括電氣簡圖用的圖形文字）和文件的數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫應(yīng)該便于擴展、修改、調(diào)用和管理。
電氣簡用途形符號庫中的符號應(yīng)符合gb。3.1.2初始輸入系統(tǒng)。
設(shè)計輸入終端是圖樣錄入和文件編制的重要方式。在選擇和應(yīng)用這些輸入終端的時候應(yīng)遵守如下導則：
——數(shù)據(jù)的編排應(yīng)準許補充和修改，且不涉及大范圍的改動。3.1.4制圖的一般原則。
計算機繪圖與手工制圖最大的區(qū)別就是速度快，修改起來方便，打印出來還沒有修改的痕跡，工整美觀。但是一旦用計算機繪出來的圖，修改起來也比較麻煩的話，那么就失去了計算機的繪圖的重要意義。我。
總結(jié)。
了自己在autocad中繪圖的一些經(jīng)驗，建議大家不要輕易改變下面這些繪圖規(guī)則，供朋友們繪圖時作為參考。
3.2.1不要輕易在特性管理器里修改單個線段的線型比例。
通常在剛開始繪圖的時候，要用到中心線的線型，而初始繪圖時很可能線型比例設(shè)置的不合適，導致我們看到畫出來的線是一條實線而不是中心線。ltscale改變的線型比例是整個圖形里所有線段的線型比例，而在選中對象后在特性管理器里修改的線型比例是僅對所選線型起作用的線型比例。如果單個圖元的線型比例改變了，那么這個圖元的線型的真實比例就是ltscale比例與單個對象比例因子的乘積了。比如，某個對象在特性管理器里的線型比例是10，而ltscale的參數(shù)為5，那么這個對象的線型比例應(yīng)該是50。
3.2.2不要輕易對單個圖元強行修改其特性。
要把圖層中的幾個設(shè)置通常都默認為隨層（包括線型、顏色、線寬），以便于以后對圖形修改方便，若有必要可以建立新的圖層，不要強行賦予對象線型、顏色、線寬。
3.2.3不要輕易在對象工具欄里強行付給單個對象線寬。
如果確實需要寬線可以用pline命令創(chuàng)建帶寬度的線型。打印出圖時各種類型的線寬，用打印樣式表cob文件根據(jù)顏色來區(qū)分就很方便了。
3.2.4創(chuàng)建圖塊的時候不要輕易要把對象放在"0"層以外的圖層上。
把對象放在"0"層的好處是，在插入圖塊的時候，這個圖塊的屬性會根據(jù)我們插入的圖層的屬性改變而改變，以便于我們可以對圖層的凍結(jié)操作以及以后根據(jù)顏色打印時方便。
3.2.5盡量少用spline命令創(chuàng)建線段。
雖然這種線型創(chuàng)建出來的線型比較圓滑，但是到修改的時候往往比較麻煩，比如有時在對這種線段使用剪切（trim）和延伸（extend）命令時不能使用。
要把整個尺寸標注做為一個對象處理，這樣的話，可以對尺寸標注很容易的自動修改，還可以對尺寸標注使用剪切（trim）和延伸（extend）命令，尺寸標注會自動修改尺寸標注數(shù)字的大小。
3.2.7不要輕易使用多行文字。
在天正建筑二里就會經(jīng)常有重線生成，因此在天正建筑二里增加了一個消重線的命令。但是如果必須要重線的話，那么這兩根線一定也不會在同一個圖層上。
3.2.9不要輕易分解圖塊。
如果確實需要修改圖塊的話，那么就對圖塊重定義。結(jié)論。
通過這次畢業(yè)設(shè)計，使我進一步地了解了所學過的理論知識，并具體運用了這些知識，培養(yǎng)了我調(diào)查研究、查閱技術(shù)文獻、收集資料的能力，不僅深化了我曾經(jīng)學習過的專業(yè)知識，還擴大了我的視野，增長了技術(shù)經(jīng)驗，提高了進行理論分析的能力，設(shè)計、計算、工藝編制及繪圖的能力。
同時，我對工藝人員所從事的工作有了親身的體驗，學會了查閱圖標、資料、相關(guān)手冊等工具書。通過實例對工藝規(guī)程的編制和切削用量的選擇計算等做了一次練習。除此之外，在設(shè)計思想上也感受頗深，做為一名工藝編制及設(shè)計人員，在設(shè)計和編制過程中，必須做到求實、嚴謹、負責和積極創(chuàng)新的精神。實事求是這不僅僅是一句至理名言，而且對于一個設(shè)計和編制工藝人員來說也是至關(guān)重要的。我在設(shè)計開始的時候就由于沒有全面仔細的分析問題，導致工藝路線出現(xiàn)嚴重錯誤，經(jīng)過改正錯誤后，我一直以認真，求實為原則，完成此次設(shè)計。
本文是在尊敬的導師精心指導下完成的，導師高尚的品德，淵博的學識，嚴謹?shù)膶W風和高度的責任心深深地影響著學生。導師的教誨是學生寶貴的精神財富。并將使學生受益終生。在此，謹向尊敬的導師表示真誠的感謝和崇高的敬意！在設(shè)計的過程中，我實習所在單位的同事均給與了很大的幫助。對此，作者表示深深的感謝！在此，謹向所有在本文的完成中給與作者關(guān)懷和幫助而在此無法一一提及的領(lǐng)導，老師，師傅，同學和朋友致以誠摯的謝意！
教學樓設(shè)計心得體會篇六
設(shè)計教學樓實訓是一項重要的教育活動，它可以讓學生在實踐中深入了解建筑設(shè)計，同時也可以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維和設(shè)計能力。在我參與設(shè)計教學樓實訓的過程中，我深受啟發(fā)和幫助。以下是我的一些心得體會。
在參與實訓前，我進行了充分的準備。首先是收集相關(guān)資料，包括學校教學樓設(shè)計規(guī)范、市區(qū)內(nèi)大型教學樓的設(shè)計案例等。其次，我還和同學們一起進行了前期的討論和交流，確定了我們的設(shè)計理念和目標。這些準備工作讓我們在實訓中更加得心應(yīng)手。
第二段：個人配合團隊完成實習任務(wù)。
在實踐中，我協(xié)同團隊完成了建筑物的整體設(shè)計和規(guī)劃，負責的是外觀和建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計，和室內(nèi)設(shè)計同學配合完成各自部分設(shè)計。在團隊中，我時刻保持著與他人的溝通和配合，以確保項目可以順利完成。通過這個實訓，我學會的不僅是與人合作，還有怎么將團隊的力量最大化地表現(xiàn)出來。
第三段：良好的溝通與表達是關(guān)鍵。
一個好的團隊離不開團隊成員之間的溝通與表達。當我們在設(shè)計中遇到問題時，我們相互交流，分享意見并討論解決方案。在團隊中，所有人都有發(fā)言權(quán)，這種平等的心態(tài)讓我們的討論更加富有成效。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)多和團隊成員進行交流，我的設(shè)計想法更加完善，我的表達能力也得到了提升。
第四段：實踐才是檢驗理論的關(guān)鍵。
在設(shè)計這個實踐性很強的領(lǐng)域中，理論一定程度上是可以協(xié)助實踐，但并不能完全取代實踐。理論與實踐的結(jié)合，是實戰(zhàn)中不可或缺的因素。參與實踐讓我領(lǐng)悟到了更多實踐與理論之間的聯(lián)系，讓我更好地理解了實際構(gòu)建過程中的細節(jié)問題。
第五段：總結(jié)獲得的經(jīng)驗與收獲。
這個實踐項目的收獲不僅僅是一個實踐經(jīng)歷，更是一個實踐與學習令我找到的視野拓展和更深層次的思考。我了解到了更多建筑工程的細節(jié)問題，并掌握一些實踐技能，比如模擬化了解燈光和進行社交場地規(guī)劃。這也進一步增強了我對建筑設(shè)計的興趣，讓我更加確定未來的發(fā)展方向。
總之，通過參與設(shè)計教學樓實踐，我學到了很多的專業(yè)知識、實踐技能和團隊協(xié)作能力，建立了更多同學之間的聯(lián)系，豐富了自己的大學生活。期望以后學?？梢远嘟M織更多的這類實踐活動，讓我們更好的提高能力和拓寬眼界。
教學樓設(shè)計心得體會篇七
教學樓作為學校教學活動中不可或缺的一部分，對于學生學習和教師教學起到了重要的作用。近日，我校組織了一次教學樓考察活動，讓我們親自了解和體會教學樓的功能和特點。通過此次考察，我收獲了很多，深刻感受到了教學樓對于學習和教學的重要性。
第一段：教學樓的外觀給人舒適感。
在考察活動開始之前，我對教學樓抱有一些期待和想象。當我走進教學樓時，我的第一感覺是教學樓外觀的設(shè)計給人一種非常舒適的感覺。寬敞而明亮的樓道，通風良好的環(huán)境，給人以熱愛學習的氛圍。同時，由于教學樓外觀的設(shè)計讓陽光透過大片的窗戶灑進來，使得整個樓道一派明媚的景象。這不僅增添了教學樓的美感，還提供了一個愉悅的學習環(huán)境，促進了學生們的學習積極性。
第二段：教學樓內(nèi)部設(shè)施完備。
在進入教學樓內(nèi)部之后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)教學樓內(nèi)部設(shè)施的完備程度。教室寬敞明亮，每個座位都配置了書桌和椅子，提供了良好的學習條件。同時，教室內(nèi)的投影和音響設(shè)備齊全，方便了教師進行多媒體教學，提升了學生的學習效果。此外，樓道配備了救生設(shè)施和滅火器等安全設(shè)備，給人一種安全感和保障。
第三段：教學樓的功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣。
教學樓不僅是學生學習的地方，也是教師授課的場所。在考察中，我發(fā)現(xiàn)教學樓設(shè)計了靈活多樣的功能區(qū)域，能夠滿足不同的教學需求。比如，有教研室供教師們討論，交流和研究教學方法和教材；有自習室供學生們自主學習和集體討論；還有圖書館和電子閱覽室供學生們閱讀和查詢資料。這些不同的功能區(qū)域使得教師和學生可以根據(jù)自己的需求選擇合適的學習環(huán)境，提高學習和教學效果。
第四段：學習氛圍濃厚。
通過考察，我深刻感受到教學樓給人們營造的學習氛圍是濃厚的。在每個教室的墻壁上，都懸掛著學習的標語和名言警句，提醒學生們努力學習。樓道上貼滿了學科競賽的獲獎證書和學生作品，展示了學生們的學習成果。這些都激發(fā)了學生們學習的動力和自信心，讓整個教學樓充滿了積極向上的氛圍。
通過此次教學樓考察活動，我深刻認識到教學樓作為學校教學活動的核心場所，對學生和教師的學習和教學有著重要的影響。良好的教室環(huán)境、完善的設(shè)施以及靈活多樣的功能區(qū)域設(shè)計，都為學習和教學提供了便利和支持。同時，富有激勵和積極向上的學習氛圍，也是教學樓非常重要的組成部分。因此，我深刻感受到學校應(yīng)該重視教學樓的建設(shè)和管理，為學生和教師提供更好的學習和教學環(huán)境，進一步提升學校的教學質(zhì)量。
通過此次教學樓考察活動，我對教學樓有了更深入的了解。教學樓的外觀給人舒適的感覺，內(nèi)部設(shè)施完備，功能區(qū)域設(shè)計靈活多樣，學習氛圍濃厚。我深刻認識到教學樓對于學習和教學的重要性，學校應(yīng)該注重其建設(shè)和管理，提供更好的學習和教學環(huán)境。希望通過我的努力，能夠在教學樓這個舞臺上展示自己的風采，為實現(xiàn)個人的學習目標和學校的教學目標做出貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇八
教學樓實訓是大學生活中的重要部分，是與理論教學相結(jié)合，為學生提供更全面的學習和鍛煉機會的有效途徑。然而，教學樓實訓往往要面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。本文將分享我在設(shè)計教學樓實訓中所得到的經(jīng)驗和教訓，以及我對這一過程的體會和總結(jié)。
第二段：遇到的問題。
在設(shè)計教學樓實訓的過程中，我遇到了許多的問題。其中最主要的問題是師資力量的匱乏。由于人力資源的問題，我們需要自己動手搭建實驗室，實踐設(shè)計等工作，這加大了我們的實訓負擔。此外，由于實踐教學的缺陷和保護性安全的考慮，我們在制定實訓方案時不得不做出一些取舍，犧牲實訓效果等方面，影響了實訓效果，增加了工作難度。
第三段：解決問題的方法。
在實訓教學中，我們需要不斷地與導師和同學進行溝通交流，才能有效地解決設(shè)計難題。我們與同學一起討論，建議新的解決方案，并申請成立實驗室來協(xié)助解決這些問題。實驗室內(nèi)的同學利用交叉學科的思維交流平臺，充分利用各種優(yōu)勢和資源，每個人都為解決問題貢獻了自己的力量。
第四段：獲得的經(jīng)驗。
在教學樓實訓中，我獲得了很多的經(jīng)驗。首先，我們要具備一定的理論知識和實踐能力，學會分析和解決問題，而不是一味地依賴于他人的能力。其次，我們要尊重個人缺點和能力，注重學習與實踐經(jīng)驗，這可以提高我們的專業(yè)水平和實踐能力。真正加強了實訓經(jīng)驗的重要性，使我們更加理解專業(yè)知識。我還學會了與同學進行溝通交流，在團隊合作中，共同完成困難任務(wù)。在這個過程中，我尤其感到分享和學習的重要性。
第五段：總結(jié)。
通過這次設(shè)計教學樓實訓的經(jīng)歷，我深刻地認識到了教學樓實訓的重要性和必要性。然而，這也要求學生們付出更多的努力和時間。在實踐過程中，我們要耐心細致，進行不懈的探索，善于思考和創(chuàng)新，不斷排除障礙，發(fā)掘新的實踐教育和實踐成果?？傊?，通過教學樓實訓的實踐和經(jīng)驗，我們可以更好地適應(yīng)社會和未來。
教學樓設(shè)計心得體會篇九
教學樓給排水設(shè)計是建筑工程中非常重要的環(huán)節(jié)，它關(guān)系到建筑物內(nèi)部的水流問題，不僅對建筑物的穩(wěn)定性有著舉足輕重的影響，也會對學生和員工的安全和舒適度造成直接的影響。近年來，我國不少學校、企事業(yè)單位以及各級政府機關(guān)相繼建造了一批新的教學樓，對此，建筑設(shè)計師在進行教學樓給排水設(shè)計時必須充分考慮到諸多細節(jié)和問題，以確保建筑物的實用性、安全性等各方面都能夠得到充分的保障。
第二段：淺談教學樓給水設(shè)計
對于教學樓來說，給水設(shè)計的重要性非常突出。首先，學校內(nèi)部的各種活動都需要用水，包括飲水、洗浴、清理衛(wèi)生等，在給水設(shè)計中，我們需要仔細考慮供水的質(zhì)量、供水的力度、供水的方向等各方面問題，以保證學生和員工能夠方便地使用到清潔安全的水源，而在給水系統(tǒng)中，我們需要計算出合適的管道尺寸、水壓等指標，以達到最佳的使用效果，同時，也需要考慮到應(yīng)急措施，預留備用水源，以避免出現(xiàn)意外情況的發(fā)生。
第三段：深談教學樓排水設(shè)計
排水設(shè)計同樣是教學樓設(shè)計中的重要一環(huán)，良好的排水系統(tǒng)不僅能夠保證建筑物的正常使用，還可以有效地避免各種排污水的漫溢、倒灌、堵塞等情況，排水設(shè)計中還要充分考慮到學生和員工的舒適度和健康安全，比如設(shè)計合理的洗手池、衛(wèi)生間通風等鋪排方案，以保證排污系統(tǒng)的通暢與衛(wèi)生。在排水設(shè)計中，我們需要仔細考慮每個排水點的位置、排水管道的長度、管道的排列及傾角等問題，預計每個節(jié)點的排污量，以充分保證排污系統(tǒng)的暢通。
第四段：對教學樓給排水設(shè)計心得體會
在為教學樓進行給排水設(shè)計時，我深刻地認識到要充分考慮環(huán)境因素的影響，如建筑物的朝向、周邊地形和暴雨天氣等，以配合構(gòu)建合理的水回路，避免造成沖洗區(qū)域水流不暢的問題，這是一項細致耐心的工作，需要通過不斷的勘測、測量、推演、改進等環(huán)節(jié)來不斷修正、完善執(zhí)行方案。同時，我認為，教學樓的給排水設(shè)計在施工過程中應(yīng)充分考慮人性化因素，比如將接口安裝在非常規(guī)位置以方便維護，提供應(yīng)急處理方案等，這樣才可以確保給排水系統(tǒng)的穩(wěn)定性與可靠性。
第五段：總結(jié)回顧
在教學樓給排水設(shè)計中，設(shè)計師需要充分了解建筑物的使用狀況和功能類別，如校園內(nèi)的教學區(qū)、教師區(qū)、宿舍區(qū)、食堂區(qū)、醫(yī)療區(qū)等分區(qū)使用的差異等，因而需要從這些區(qū)域的需求來提取出不同的建筑要素，在建筑傳導方面提供高品質(zhì)的實踐環(huán)保和實用的解決方案，創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)安全、舒適和便利的辦公和學習環(huán)境，這也正是教學樓給排水設(shè)計需要優(yōu)先考慮的問題。同時，我們也應(yīng)該在實踐中不斷學習和積累經(jīng)驗，以不斷提升自己設(shè)計能力與水平，為保障教學樓的品質(zhì)和高效、可持續(xù)運行做出自己的貢獻。
教學樓設(shè)計心得體會篇十
中圖分類號：s611文獻標識碼：a文章編號：
高校建筑因其獨特的功能屬性和文化屬性形成了獨立的一類建筑形式，從高校的校園環(huán)境、建筑形態(tài)到室內(nèi)空間往往都賦予了人們濃厚的精神寄托。近年來，伴隨著我國高等教育體制的深入改革，原有高校的科研教學條件亟待特高，高校的規(guī)模擴大和高校數(shù)量的增加，都標志著我國高校建設(shè)進入了一個前所未有的飛速發(fā)展期。
縱觀高校教學樓建筑，傳統(tǒng)的教學樓空間模式多數(shù)為獨立式教學樓，一般承載一個或者幾個學院的教學使用，多數(shù)還附帶學院一些其他的科研和辦公的功能?？臻g布局上包括普通的教室、階梯教室、其他輔助空間，近年來凸顯了使用空間布局模式不合理、能耗較高、信息智能化低、設(shè)計手法缺乏人性化等問題。這類教學樓大多數(shù)即將面臨或者已經(jīng)進行改造和更新以滿足現(xiàn)階段的教學要求。在校園土地資源的緊張，高校教學資源的集約化要求的雙重壓力下，促使了大型的綜合教學樓成為了新建高校教學樓的主力軍。大型綜合教學樓包含大容量教學空間，教學科研空間種類多樣，各自的功能相對獨立，相互影響比較大，對室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計也提出了更高的要求。
1.塑造多元共生的空間形態(tài)。
高校人才的培養(yǎng)模式也從單純的教授學科知識，到培養(yǎng)學習的能力轉(zhuǎn)變，不同的人可以根據(jù)自己的特點和需要，可以在在這個相同平臺上個性化的培養(yǎng)自己。高校教育觀念和人才培養(yǎng)模式的變革是引發(fā)教學空間模式更新的根本動力，開放、交流、多元、共生才是當今高校教學空間發(fā)展的新方向。
1.1合理有序的功能空間。
設(shè)計中需要設(shè)計師對功能空間進行合理的組織和布局，塑造有序的空間脈絡(luò)，形成便捷交通線路，同時要把握不同教學空間的統(tǒng)一性和差異性，豐富空間層次，滿足其各自獨特要求，減少使用中可能會產(chǎn)生的相互影響和制約。
1.2靈活多變的彈性空間。
通過使用者靈活自主的調(diào)整空間界面、家具陳設(shè)和教學配套設(shè)備，彈性化教學功能空間可以滿足不同要求的功能要求。集約化的教學模式有助于大型綜合教學樓節(jié)約資源，提高教學環(huán)境資源的利用率，減少不必要的資源和能源的浪費。彈性化的空間還原了使用者自主改變空間屬性和形態(tài)的權(quán)利，在使用中會根據(jù)使用者的需求，提供更多樣性的空間形式，為未來的教學模式更新提供最有利的環(huán)境保障。
1.3人性化的輔助空間。
大型綜合教學樓除了走道、樓梯、衛(wèi)生間等傳統(tǒng)的輔助空間之外，應(yīng)當充分利用過渡空間和角落空間，設(shè)置宣傳展示、交流討論、文體活動甚至少量的商業(yè)和咖啡茶座等功能區(qū)塊，提供師生的教學科研之外的行為空間以滿足其多樣化的行為需求。而正是這些多樣化的空間大大增加了大型教學樓的空間停留感，使教學樓更加富有生機和活力，傳達出開放、交流、多元、共生的新理念，體現(xiàn)了高校“以人為本”的人性化關(guān)懷。
2營造空間整體感強的意境和氛圍。
專業(yè)論文的靈魂,找準空間氣質(zhì)的定位，把空間界面、家具和陳設(shè)、照明各個構(gòu)成因素統(tǒng)一構(gòu)思，精心設(shè)計，謹慎選擇，在色彩、材質(zhì)、形式上使他們相互滲透,形成聯(lián)系，才能營造空間整體感強的意境和氛圍。
2.1突出空間屬性的界面處理。
界面是室內(nèi)空間環(huán)境意境和氛圍塑造的基礎(chǔ)?？臻g的形態(tài)決定了界面出現(xiàn)，反過來界面反應(yīng)了空間形態(tài)。傳統(tǒng)的教學樓的空間形式單一，所以界面的設(shè)計手法也相對比較單調(diào)和呆板。大型綜合教學樓功能復雜，需要靈活把握界面的材料和色彩才能更好的反應(yīng)空間的同一性和差異性。材質(zhì)和色彩的把握是界面設(shè)計的重中之重，材質(zhì)和色彩應(yīng)該符合對應(yīng)的空間傳達出的氣質(zhì)，教學空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對沉穩(wěn)，營造平和寧靜的學習氛圍，交流空間的界面材質(zhì)和色彩應(yīng)該相對活躍，塑造熱情洋溢的溝通氛圍。
2.2一體化家具、陳設(shè)與照明設(shè)計。
家具和陳設(shè)是反應(yīng)空間屬性的主要手段，傳統(tǒng)教學樓中主要涉及到的家具和陳設(shè)形式相對比較少，主要是服務(wù)教學活動開展的課桌椅、講臺、黑板、多媒體設(shè)備等，而大型綜合教學樓還需要其他的家具和陳設(shè)，比如展示空間的展板展臺、交流空間沙發(fā)座椅以及烘托空間屬性的觀賞性陳設(shè)等。家具和陳設(shè)要跟空間界面相呼應(yīng)，進行一體化的設(shè)計，必要時需要根據(jù)整體效果的把控定制家具和陳設(shè)品。
教學樓對照明的設(shè)計要求也比較高，主要空間和輔助空間照明要求也不盡相同。主要教學空間照明要達到教學對光環(huán)境亮度、色溫、照度等物理指標；輔助空間的照明要注重光環(huán)境在滿足照明基礎(chǔ)之上的格調(diào)處理，強化整體空間環(huán)境氛圍意境的表達。
3把握綠色生態(tài)化和信息智能化的設(shè)計理念。
高校教學樓這種典型的公共建筑，因其特殊的使用屬性有著眾多的高層次服務(wù)對象，在全球生態(tài)環(huán)保和科技智能的大趨勢下，綠色生態(tài)和信息智能化的高校教學樓也更有標志性意義。
3.1綠色生態(tài)化。
害減少到最低的設(shè)計理念。選用綠色環(huán)保的建筑和裝飾材料，其具有低耗材、低耗能、低污染、低放射、高壽命、可回收的特點。建筑裝潢材料是建筑和和室內(nèi)外環(huán)境的基礎(chǔ)和框架，在建造過程中，建筑裝飾材料使用量大，一旦選擇非環(huán)保材料，其負面影響潛伏性強，作用時間長，比如室內(nèi)裝修后殘留的甲醛、苯可能會在數(shù)年內(nèi)對使用者產(chǎn)生不可恢復的健康影響。
大型高校綜合教學樓一般空間容量比較大，維護運行能耗高，雖然使用者數(shù)量比較大，但是有一定的潮汐性，日常管理難度大。大型教學樓應(yīng)積極的運用節(jié)能高新技術(shù)，如變頻空調(diào)技術(shù)與傳統(tǒng)的人為控制技術(shù)相比，不僅大大的節(jié)省了能源，同時也塑造了更穩(wěn)定舒適的溫度環(huán)境。同時也應(yīng)當鼓勵合理利用綠色能源，如果采用太陽能收集裝置，就可以分擔部分日常能耗；充分利用自然通風降溫，也會減少空調(diào)系統(tǒng)的工作壓力。
3.2智能信息化。
網(wǎng)絡(luò)、計算機、多媒體改變了傳統(tǒng)的教學方式，大型綜合教學樓空間不僅要提供復雜的信息化設(shè)備運行的條件，更要運用當今先進的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進行綜合、高效、便捷的管理和維護。大型綜合教學樓各組成單元己經(jīng)向著多元化發(fā)展,這就要求單元之間要有高效的信息與通訊聯(lián)系,促進學科的發(fā)展及發(fā)揮教學設(shè)施的使用率。
4注重高校文化傳承與創(chuàng)新的內(nèi)涵。
大型綜合教學樓室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計，要注重室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)的表達，無論是空間的組織還是界面的處理，都是空間環(huán)境氣質(zhì)構(gòu)成的因素，其最終的目的還是要塑造高校獨特的室內(nèi)空間環(huán)境氣質(zhì)。而一個大型綜合教學樓的空間環(huán)境氣質(zhì)，是整個校園環(huán)境文化的精髓體現(xiàn)，更是一所高等院校的精神文化內(nèi)涵的直接反映。所以一個大型綜合教學樓的室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計作品，必須能反射出高校自身的文化積淀的精神特質(zhì)，強化高校文化精神的繼承和傳播；同時要展現(xiàn)出高校面向未來的新姿態(tài)，傳播新時代的育人新理念。
參考文獻:。
教學樓設(shè)計心得體會篇十一
教學樓給排水設(shè)計是學校建筑中一個重要的環(huán)節(jié)。為了保障教學樓內(nèi)師生們的日常生活、學習、工作等各個方面，全面的給排水系統(tǒng)設(shè)計至關(guān)重要。在這篇文章中，我將與大家分享我在教學樓給排水設(shè)計中的體會和經(jīng)驗。
第二段：理論基礎(chǔ)知識
教學樓的給排水設(shè)計應(yīng)該滿足什么條件呢？首先，水的供應(yīng)必須穩(wěn)定，經(jīng)受住各種突發(fā)狀況，比如水壓波動、管道泄漏等。其次，給排水系統(tǒng)的設(shè)計應(yīng)該具備合理的管道布局，方便日后的管道維護和管理。同時，排水系統(tǒng)也應(yīng)該考慮到污水的處理，保障環(huán)境衛(wèi)生和公共安全。
第三段：實戰(zhàn)經(jīng)驗
在教學樓給排水設(shè)計實際操作中，我們需要對樓房的室內(nèi)外布局、各樓層之間的高差、用水量、用水質(zhì)量等進行詳細的調(diào)查和分析，這是預定給排水設(shè)計的前提。然后，我們根據(jù)樓房的結(jié)構(gòu)、申請用水的位置、各種管道材質(zhì)等細節(jié)進行水管路線設(shè)計和材料選型。最后，我們設(shè)計出的管道系統(tǒng)應(yīng)該充分考慮到幾種情況：一是管道外部施工難度，二是排水嚴重堵塞和污泥沉淀等問題。
第四段：注意事項
在實際操作過程中，同時還需要注意以下幾個方面：一是管道承壓能力，管道的選材和連接方式應(yīng)該符合標準，避免漏水和管道斷裂等問題。二是室內(nèi)管道的材質(zhì)應(yīng)該符合健康和安全標準，塑料管道化學成分不應(yīng)危害人體健康，不應(yīng)通過熱水而改變管道的結(jié)構(gòu)，從而影響到水質(zhì)方面。
第五段：總結(jié)
教學樓給排水設(shè)計的復雜性是由很多方面因素決定的。了解相關(guān)知識，充分了解建筑物的情況并合理設(shè)計、選材描述至關(guān)重要。這不僅是保證樓房本身正常運轉(zhuǎn)和使用，同時也是保證學校日常管理和教育教學順利進行的重要保障?？傮w來說，準確、細致、科學地實行給排水設(shè)計事關(guān)動力建筑的長久不間斷運轉(zhuǎn)，因此，在設(shè)計中需要遵守相關(guān)法律法規(guī)標準，進行科學合理的方案設(shè)定，從而在建筑的質(zhì)量、長期使用效果等方面獲得穩(wěn)定可靠的效果。
教學樓設(shè)計心得體會篇十二
我們的校園十分秀麗，我覺得錯落有致的教學樓在我們的校園里是最美的一處地方。
我們的教學樓穿著一件銀灰色的外衣。有三幢教學樓，每幢有4層，前三層各有8個教室，每個教室里有許許多多的東西，比如，電視機、五星紅旗、喇叭、黑板、課桌、課椅還有各種裝飾品等等。第四層沒有教室，是體檢處，地上很滑。在教學樓里，有許許多多的小伙伴，下課時，我們在教學樓里做游戲，比如：老鷹捉小雞，一支蠟燭、紅綠燈等等。上課時，我們專心致志的聽老師上課。在教學樓里，我們不僅僅僅能夠?qū)W到許多文化知識，還能夠?qū)W到許多做人的道理。
所以，在我們的校園里，我最喜歡的一處地方是教學樓。
教學樓設(shè)計心得體會篇十三
我的校園有三幢高大的教學樓，我的班級所在的教學樓我最喜歡。那是一幢四層教學樓，地板是綠色的，走上去仿佛走到了草原。教學樓是同學們學習的地方。上課時書聲朗朗，那悅耳洪亮的聲音在耳邊回蕩。
下課時，歡聲笑語在整個教學樓內(nèi)回蕩。早晨，教學樓被那濃霧籠罩著，一切都恍恍惚惚的。到校早的同學，還會分不清東南西北呢！午后，一聲聲“快走”“快”迎來了抬飯?zhí)Р颂氲耐瑢W，可見他們是多么貪吃阿！但是，吃飽了才有精神上下午的課。下午，一層晚霞包圍了教學樓，遠遠望去，顯得分外秀麗，一頂頂小黃帽像小黃花一樣點綴著校園。
這就是我們的教學樓！
教學樓設(shè)計心得體會篇十四
1、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，華麗無憂。
2、讓你們的幸福、給予我們建筑。
3、創(chuàng)“新”與世俱“新”，奮“進”與時俱“進”。
4、雄居大千“飾”界，精雕細節(jié)人生。
5、名巢裝飾，為您真誠到永遠。
6、細節(jié)人生，萬“飾”如意。
7、津都華麗，悅飾生活之美。
8、津都華麗，讓你詩意棲居。
9、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓華麗再現(xiàn)。
10、不變的承諾，無悔的選擇。
11、樂家裝飾，樂為普通家庭，創(chuàng)造美好生活。
12、樂于追求卓越，家飾百年經(jīng)典。
13、房子的美麗夢想就在津都華麗。
14、新時尚?心服務(wù)?馨生活。
15、家裝新時代，名巢更精彩。
16、華麗裝飾，讓“飾”界更精彩。
17、修的善，裝的美，飾的靚。
18、華麗不是夢，精彩伴你行。
19、讓更多的人，擁有更好的家。
20、名巢，與你共建溫馨祥和之家。
21、品鑒津都華麗，共享美好生活。
22、裝飾您的夢想――華麗裝飾。
23、有你，有家，有名巢裝飾。
24、津津樂道，都市風范，華貴優(yōu)雅，麗句清詞。
25、安全家、放心家、時尚家、美億家。
26、心系銀川津都，情醉華麗裝飾。
27、名巢裝飾名天下，用心服務(wù)千萬家。
28、有夢你就來，華麗筑精彩。
29、品鑒優(yōu)質(zhì)生活，唯我津都華麗。
30、選美麗生活，選津都華麗。
31、名巢裝飾，別具特色，名人之選，巢里舒適。
32、引領(lǐng)裝飾風尚，成就綠色夢想。
33、家居生活要色彩，名巢為你添光彩。
34、品質(zhì)打響品牌，精工成就精彩。
35、津都華麗，演繹私人定制。
36、名巢裝飾――讓家成為流韻的詩。
37、相約名巢裝飾，締造美好家園。
38、我要代表津都華麗，讓你們愛上它。
39、引領(lǐng)時尚生活，盡在名巢裝飾。
40、裝飾恒久遠，名巢永留存。
41、津都華麗，您的裝飾夢想家。
42、創(chuàng)業(yè)裝修找津都，一路無憂。
43、津都華麗，創(chuàng)享“飾”界之美。
44、選津都華麗，造裝飾奇跡。
45、精于品，名于飾，誠于心。
46、“博”世界之“大”，“開”未來之“明”。
47、津都華麗，飾“夢”專家。
48、選擇樂家，讓回家成為期待。
49、裝?優(yōu)質(zhì)生活，飾?優(yōu)雅人生。
50、華麗裝飾，讓飾界更精彩。
51、津都華麗，裝飾美好生活。
52、溫馨裝飾全方位，名巢傾心零距離。
53、津都華麗裝飾ok！我信賴。
54、心與夢的津都，你與我的華麗。
55、津都華麗，飾“夢”能手。
56、珍惜生活中的每一個細節(jié)。
57、專注商業(yè)工程，締造完美品質(zhì)。
58、完美你的生活，高貴你的.空間。
59、津都華麗，愛飾生活之美。
60、名巢裝飾，時尚空間的締造者。
61、名巢裝飾―給你一個溫馨的家。
62、締造獨一無二的“飾”界。
63、裝品位空間，飾品質(zhì)生活。
64、看得到的華麗，想不到的精彩。
65、“裝”扮銀川，傲立“飾”界。
66、修飾您高貴生活，描繪您精彩人生。
67、大牌上檔次，唯我津都華麗。
68、津都華麗，用愛飾美生活。
69、樂家裝飾，高品質(zhì)家庭的追求。
70、華麗“飾”尚，津都領(lǐng)航。
71、精于品，美于形，誠于心。
72、“飾”界真精彩，華麗贏未來。
73、津都華麗情，飾美中國夢。
74、滿溢為了你滿意，思想為了你私享。
75、華美人生，絢麗綻放，盡在津都裝飾。
76、有家的地方，就有細節(jié)人生。
77、精致的生活源于細節(jié)的點綴。
78、愛老婆愛boby愛津都華麗。
79、華麗，你我身邊的裝飾專家。
80、真真切切的品質(zhì)，實實在在的選擇。
81、一樣的空間，不一樣的品質(zhì)。
82、夢想津都生活，華麗裝飾未來。
83、鋃甲疤煜攏華麗飾萬家。
84、享受奢華人生，首選津都華麗。
85、彰顯不凡氣質(zhì)，締造經(jīng)典空間。
86、心?服務(wù)，新?裝飾，馨?生活。
87、創(chuàng)業(yè)路上，有你，有我，有津都。
88、創(chuàng)業(yè)路上，津都助跑，讓您的夢想不再遙遠。
89、都華麗裝飾特別棒，客戶覺得不上當。
90、名巢裝飾為你所思為你所想。
91、華麗在津都裝修界的貴族。
92、用愛創(chuàng)造真誠，用心打造金牌。
93、“飾”界因（有）我更華麗。
94、遠見人所未見，實現(xiàn)夢中出現(xiàn)。
95、名巢，用最精心的設(shè)計，造就一個超越您想象的家。
96、締造美好生活，成就華麗人生。
97、津都成就夢想，華麗演繹精彩。
98、華麗“飾界”，“回”味無窮。
99、家品質(zhì)，更舒適，盡在名巢裝飾。
100、古魯班，今津都，巧奪天工。
教學樓設(shè)計心得體會篇十五
委托方：(以下簡稱甲方)。
受托方：(以下簡稱乙方)。
甲方因裝修工程的需要，委托乙方進行室內(nèi)裝修設(shè)計工作，經(jīng)雙方協(xié)商一致，簽訂本合同。
一、設(shè)計工程概況。
1.設(shè)計工程名稱：
2.設(shè)計工程地點：
3.設(shè)計工程面積約：
4.設(shè)計工程范圍：
二、設(shè)計時間。
1.設(shè)計期限：
設(shè)計期限為天，從乙方收到甲方支付的定金后開始計算，到向甲方交付全套設(shè)計圖紙之日為止。因甲方變更設(shè)計要求或?qū)σ曳揭庖娢醇皶r答復，其耽誤的時間應(yīng)從合同約定的設(shè)計期限中相應(yīng)扣除。
2.設(shè)計交圖步驟及時間：
(1)甲、乙雙方當面協(xié)商滿意后確定設(shè)計詳細內(nèi)容及金額，即簽定本合同，同時支付定金人民幣元。乙方收到定金后天內(nèi)，向甲方提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，如乙方未提交裝修設(shè)計方案圖及平面功能定位圖，則雙倍向甲方返還定金。
(2)甲、乙雙方初步確定平面方案及初步確定設(shè)計概念后，同時支付首期設(shè)計費人民幣(按以上2(1)支付的人民幣定金自動轉(zhuǎn)為首期設(shè)計費)。乙方收到設(shè)計費后天內(nèi)，向甲方提交較詳細裝修設(shè)計方案包括主要立面圖。
(3)甲方確認立面方案、天花方案即支付第二期設(shè)計費人民幣，乙方收到設(shè)計費案后天內(nèi)，向甲方提交詳細裝修施工圖及效果圖。
(4)甲方簽字確認設(shè)計施工圖后即支付第三期設(shè)計費人民幣，乙方向甲方提供全套正式設(shè)計施工圖紙。
(5)工地開工后設(shè)計師配合施工隊現(xiàn)場指導并對業(yè)主提供材料及工程質(zhì)量咨詢服務(wù)。
三、提交成果。
序號。
圖紙名稱。
份數(shù)。
內(nèi)容要求。
提交時間。
教學樓設(shè)計心得體會篇十六
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄?wù)必要好好學習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻。看，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘?，來到二樓，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十七
立設(shè)計委托合同書單位：____________（以下簡稱甲方）。
主任設(shè)計師：____________（以下簡稱乙方）。
經(jīng)招標甲方委托乙方擔任裝飾設(shè)計工作，雙方同意遵守以下條款：
一、裝飾工程地點：________。
二、裝飾工程設(shè)計項目：________。
三、乙方應(yīng)進行現(xiàn)場勘測，并根據(jù)甲方提供資料辦理下列事宜：
1、提出設(shè)計方案圖（平面、立面、透視效果圖）。
2、編制初步設(shè)計文件。
3、在設(shè)計方案確定后，繪制施工圖，并建議其所需購置的室內(nèi)裝飾用品、材料及色樣等。
4、編制工程概算及施工說明書。
5、與施工單位負責人商討工程中的問題。
6、供給工程需要的詳圖。
7、監(jiān)督指導工程施工。
8、施工時，解釋圖紙和協(xié)助解決技術(shù)上的疑難問題。
乙方提出的設(shè)計方案必須經(jīng)甲方審核，參照甲方意見進行修改，以不違反合同規(guī)定為原則，在協(xié)商基礎(chǔ)上達到雙方滿意。
四、總設(shè)計費計人民幣________萬元。
五、設(shè)計費付款方式：
1、簽約時，付總設(shè)計費的%；
2、交施工圖時，付總設(shè)計費的%；
3、工程竣工驗收后30日內(nèi)付總設(shè)計費的100%。
以上每項款目都應(yīng)一次付清。
若施工設(shè)計圖已完成，而工程非因設(shè)計原因未能進行時，則甲方應(yīng)繼續(xù)按第2、3項付款。
六、甲方有特殊情況，必須終止設(shè)計的進行，應(yīng)書面通知乙方，甲方應(yīng)付乙方接到通知時已完成部分設(shè)計的費用。
七、乙方為本合同所設(shè)計的圖紙保有版權(quán)，只供甲方作為本合同書指定地點施工或宣傳專用，若乙方有本合同施工以外其它用途，應(yīng)預先征得甲方同意。
八、除有第六條的情況發(fā)生外，甲方不得另行委托他人設(shè)計，否則乙方憑證明文件，通知甲方解除委托合同，沒收已收的設(shè)計費用，甲方向乙方賠償毀約的費用。
九、甲、乙雙方根據(jù)工程實際進展確定圖紙交接時間，乙方不得拖延，若因乙方拖延時間造成工程停工，應(yīng)接受甲方處罰，因甲方更改變動設(shè)計時間順延并應(yīng)按國家有關(guān)規(guī)定補償乙方費用。
十、本合同書系指委托設(shè)計，如需施工另行簽訂施工委托合同書。十一、甲方訂立工程施工合同時，應(yīng)約束承包方（施工方）服從乙方監(jiān)督指導工程的進行，若承包方與乙方有爭議，甲方應(yīng)出面協(xié)調(diào)。若因施工發(fā)生困難，要求更改設(shè)計時，乙方應(yīng)征得甲方同意，修改設(shè)計圖紙。
十二、甲方在初步設(shè)計批準后，不得再以設(shè)計內(nèi)容不滿意為由，拒絕付設(shè)計費，雙方應(yīng)以合作的態(tài)度協(xié)商解決。
十三、本合同書為雙方同意簽訂，雙方不得以其它文件提出對本合同書作其他解釋。本委托合同書中如某一項經(jīng)雙方協(xié)商同意無效時，不得影響其他條款的實施。
十四、雙方就本合同書約定的條款有所爭議時，經(jīng)雙方同意可請所在地主管部門調(diào)解，甲、乙雙方均應(yīng)服從所作的調(diào)解，切實執(zhí)行，調(diào)節(jié)費用由雙方分擔。
十五、甲、乙雙方同意以_____人民法院為仲裁法院。
十六、本合同一式陸份，由甲、乙雙方各執(zhí)叁份，均具有同等效力。本委托合同書自簽訂之日起生效。
甲方：____________乙方：____________。
地址：____________地址：________________。
代表人：________________代表人：________________。
電話：____________電話：____________。
簽約地點：____________。
簽約時間：____年____月____日。
教學樓設(shè)計心得體會篇十八
地震無情地摧毀了我們的教學樓。經(jīng)過工人幾個月努力，一座新教學樓拔的而起。
從遠處看，新教學樓像一個五彩繽紛的“書架”，每個同學都像一本書，互相學習，取長補短。
沿著臺階走進門廳，踏著黑色的大理石，正前方是陶行知的名言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人?！蔽蚁耄何覄?wù)必要好好學習，用優(yōu)異的成績報答校園。門廳左側(cè)是老師們的風采墻?？?，老師們笑得多么燦爛阿！右側(cè)是校園的榮譽，有全國紅旗大隊、全國巾幗禮貌校園、全國優(yōu)秀示范家長校園……真是不看不明白，一看嚇一跳。原先我們校園獲得了那么多的榮譽！
再往里走，就是寬闊的走廊。走廊有8米寬。下課后，同學們能夠盡情地玩耍。廁所也很人性化。男廁所是黑加銀灰的色彩，給人一種幽靜的感覺。女廁所是請?zhí)O果色，給人一種涼爽的感覺。
走上樓梯，樓梯旁都有許多盆栽的花。墻上貼著：“秀麗屬于含苞欲放的花朵，平安屬于腳踏實地的你?！弊咄陿翘荩瑏淼蕉?，左側(cè)有一棵大樹，粗粗的樹干，翠綠的葉子和雪白的含苞欲放的花朵。
每間教室外貼著同學們的照片，那圓圓的臉蛋，仿佛是一個個紅通通的蘋果。走進教室，一排排藍色的桌椅整齊地擺放著，黑板也成了弧形。來到陽臺，往下俯瞰，星空花園的景象盡收眼底，一排排杜鵑花繞著小路，星空花園的星空雕塑是多么秀麗阿！四周環(huán)繞著綠樹紅花，十分秀麗！
這就是我們秀麗的教學樓，期望你去觀賞！
教學樓設(shè)計心得體會篇十九
近日，在我所就讀的中專進行了一次掃教學樓的志愿活動。參與其中，讓我有了一些感悟和體會。下面，我將從五個方面來闡述我的心得體會。
首先是感受到的團隊合作。在掃樓活動中，我們同學之間相互配合，分工合作，一起把教學樓打掃得干凈整潔，給教師和同學們一個干凈、舒適的學習環(huán)境。在這個過程中，我感受到了團隊合作的重要性，如果不團結(jié)一致，就不可能完成這項任務(wù)，也不可能達到最終的目標。在今后的學習和工作中，我們也同樣需要團隊合作的精神。
其次是用心付出的收獲。掃樓雖然是單調(diào)乏味的任務(wù)，但在細致的掃拖中，我感覺到自己投入的時間得到了很好的回報，心理的愉悅感油然而生。尤其是當我們把一個教室或者樓層打掃干凈之后，看到一個干凈整潔的教室，內(nèi)心中的成就感更加倍增。所以，在這個過程中，我明白了用心去付出所得到的收獲是無法用金錢來衡量的。
第三是對環(huán)境衛(wèi)生的認識。在掃樓之前，我對地面上的垃圾沒有太多的關(guān)注，但當我們真的開始打掃之后，發(fā)現(xiàn)原來還有那么多不起眼的小角落都藏著垃圾。掃樓任務(wù)讓我們重新認識到保持環(huán)境衛(wèi)生的重要性，環(huán)境衛(wèi)生不僅是自己健康的保障，更關(guān)乎整個社會的環(huán)境衛(wèi)生問題，長期的惡劣環(huán)境不僅一定會影響生態(tài)系統(tǒng)，而且還會給人們的生活帶來許多不利的影響。因此，在日常的生活中，我們應(yīng)該更加提高環(huán)保意識，從自己做起，積極參與到環(huán)保事業(yè)中來。
第四是領(lǐng)導力的鍛煉。在掃樓的過程中，領(lǐng)隊負責組織、分工以及把握時間，而我們每個人也在不同的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。領(lǐng)隊在組織中考慮到更全面的問題，分工合理、時間掌握得當；每一個志愿者自覺地按照規(guī)定完成任務(wù)，及時進行匯報，這些細微的行為都展示了大家的領(lǐng)導力。因此，在今后的工作生活中，我們應(yīng)該認真對待份內(nèi)的工作，在自己的領(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的能力，從而提升自己的領(lǐng)導能力。
最后是積極參與的態(tài)度。在掃樓活動中，除了志愿參加的同學，還有一些學生圍觀。但他們沒有積極參與，而是置身于旁觀的位置。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度去融入其中，從而真正的投入到活動中去，借此增強我們的社交能力，擴大與人接觸交流的圈子，促進個人能力的發(fā)展。
總之，參加這次活動是一個收獲頗豐的過程，讓我獲得了很多成長。不僅讓我明白了團隊合作的重要性，更讓我認識到保持良好的環(huán)境衛(wèi)生對生活的重要性，更提升了自己的領(lǐng)導能力和反思自己的機會。我相信，這次活動將為我今后的成長事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十
委托方：
身份證/營業(yè)執(zhí)照號碼：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話：
受托方：
聯(lián)系地址：
聯(lián)系電話：
(委托方和受托方，以下合稱雙方，獨稱一方。)。
鑒于：委托方與受托方于_____年____月____日簽訂《上海市商品房預售合同》(下稱《預售合同》)，約定委托方向受托方預購上海市楊浦區(qū)閘殷路889弄盛世豪園(下稱盛世豪園二期)_____幢____號____層_____室(下稱該房屋)。
雙方根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，經(jīng)友好協(xié)商一致，就委托方委托受托方對該房屋進行裝修以及其他事宜，達成如下協(xié)議，以資遵守。
第一條關(guān)于該房屋裝修之委托。
1.委托方不可撤銷地委托受托方按照本協(xié)議附件一規(guī)定的《裝修設(shè)計平面示意圖》及附件二規(guī)定的《裝修和設(shè)備標準》對該房屋進行裝修。委托方承諾，前述委托是獨家的，委托方不得另外委托任何第三方對該房屋進行裝修外，也不得自行對該房屋進行裝修。
2.受托方有權(quán)選聘受托方認為合適的任何裝修公司對該房屋進行裝修，并且無需經(jīng)委托方同意或認可，但本協(xié)議下該房屋裝修工程的保修責任仍由受托方根據(jù)本協(xié)議規(guī)定承擔。
第二條裝修工程款。
雙方確認和同意除委托方應(yīng)當根據(jù)《預售合同》支付《預售合同》下的全部購房款之外，委托方無需就該房屋的裝修工程向受托方支付任何價款。
第三條裝修質(zhì)量及保修。
1.受托方承諾按照本協(xié)議附件一的《裝修設(shè)計平面示意圖》及附件二的《裝修和設(shè)備標準》對該房屋進行裝修。如該房屋的裝修、設(shè)備標準達不到本協(xié)議附件一及附件二規(guī)定的標準，委托方有權(quán)要求受托方按實際的裝修、設(shè)備與約定的裝修、設(shè)備差價0.5倍給予補償。
2.委托方同意在該房屋裝修施工過程中，如因裝飾材料、設(shè)備生產(chǎn)、供應(yīng)、采購等方面的原因，導致該裝修不能滿足本協(xié)議附件二規(guī)定的，受托方有權(quán)按實際情況以同等品質(zhì)建筑材料及設(shè)備代替。
3.在委托方遵守《上海市新建住宅質(zhì)量保證書》、《上海市新建住宅使用說明書》的前提下，受托方對于該房屋裝修工程(但該房屋內(nèi)的所有電器和設(shè)備除外，電器和設(shè)備的保修期和保修辦法按本條第4款執(zhí)行)的保修期為2年(下稱保修期)，保修期自受托方完成該房屋裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方之日或者按照本協(xié)議約定視同移交給委托方之日的第二日起計算。
4.在保修期內(nèi)若因該房屋裝修工程的質(zhì)量問題發(fā)生裝修損壞的，委托方有權(quán)要求受托方免。
費修復。但雙方同意，對于該房屋內(nèi)的電器設(shè)備，包括但不限于：廚房電器、衛(wèi)浴五金、照明電器、空調(diào)、地暖、弱電設(shè)備以及其他電器和設(shè)備等，均由電器、設(shè)備廠商或供應(yīng)商直接提供保修服務(wù)，具體保修方法及保修期以電器、設(shè)備廠商或供應(yīng)商提供的保修文件為準，受托方應(yīng)將該等保修文件完整交接給委托方。
5.雙方進一步同意：
1)本協(xié)議所指修復是指受托方在保修期內(nèi)對該房屋的裝修工程出現(xiàn)的質(zhì)量問題進行修復、更換(但正常損耗、人為因素等原因造成的問題不在保修范圍之內(nèi))，以達到本協(xié)議約定的標準。同時，委托方已獲知并同意，受托方選用的某些材質(zhì)因礦物成分、密度等原因，將可能存在紋理顏色的差別。
2)如因委托方的責任、使用不當、曾經(jīng)改動或因其他不可歸責于受托方的事由而出現(xiàn)的裝修損壞或問題，受托方均不承擔任何保修責任和其他責任。但受托方可在委托方承擔修復費用的前提下，為委托方安排修復。
3)委托方同意和認可：
(3)光源、玻璃等易耗品的任何損壞不屬于保修范圍。雙方同意，若發(fā)生以上任何情況均不屬于質(zhì)量問題，受托方不承擔任何保修責任。
4)若因非受托方原因?qū)е聼o法采用各項裝修、設(shè)施、設(shè)備的品牌、材料、顏色時，受托方將使用同等品質(zhì)、檔次的材料、顏色予以替代。
5)因天然石材和花崗巖的硬度等原因易出現(xiàn)細微裂紋等情況，為保證石材自然色澤等效果，委托方同意受托方進行修復、拋光等處理。
6)該房屋內(nèi)的墻紙、軟包、木飾面、墻磚、地磚等，均以實際裝修結(jié)果為準。
7)該房屋內(nèi)的局部結(jié)構(gòu)、管道、線路、接口、開關(guān)、插座、可視對講、小五金等因設(shè)計優(yōu)化的需要，具體安裝位置將由受托方自主做適當調(diào)整，均以實際裝修結(jié)果為準。
8)受托方有權(quán)在不違反本協(xié)議的前提下，對本協(xié)議及其附件未明確規(guī)定的部位、裝修標準和情況，按照受托方認為合適的方式進行裝修處理，委托方認可和接受該等裝修處理。
6.委托方知悉并同意，該房屋所在樓盤的'樣板房僅作為商品房裝修后的空間布局展示，不作為，也不得被視為，該房屋的裝修裝飾標準。前述的樣板房內(nèi)的布藝裝飾、家用品、家具、燈飾用品等僅作為用品擺放指導，不包含在受托方的裝修范圍內(nèi)。
第四條關(guān)于該房屋的驗收、交付和移交裝修。
1.委托方不可撤銷地委托授權(quán)上海方達物業(yè)經(jīng)營公司(以下簡稱為方達公司)代為辦理下列全部事項：(1)代為接收受托方發(fā)出的交付該房屋通知;(2)代為根據(jù)《預售合同》約定的標準對該房屋進行驗收(下稱毛坯房驗收(3)代為認可和接受該房屋的驗收結(jié)果;(4)代為接收和接受受托方交付的該房屋;(5)代為將該房屋交給受托方進行改造和裝修;(6)代為簽署上述事項所涉及的全部法律文件，包括但不限于房屋交付書等;代為簽收上述事項所涉及的相關(guān)法律文件，包括但不限于：新建住宅質(zhì)量保證書、新建住宅使用說明書等。
2.方達公司代理委托方進行驗收、接收和接受該房屋后，將代理委托方保管該房屋的鑰匙以及其他相關(guān)物品，并將該房屋移交受托方進行改造和裝修。
第五條裝修期限、裝修工程驗收、裝修后移交以及物業(yè)服務(wù)費用。
1.雙方同意，受托方將在委托方將該房屋移交給受托方進行裝修后的個月內(nèi)完成該房屋的裝修，并將裝修后的該房屋移交給委托方。
第五條第1款規(guī)定完成了該房屋的裝修并將裝修后的該房屋移交給委托方。
3.自裝修后的該房屋移交給委托方或者根據(jù)本協(xié)議約定視同移交給委托方之日的下一個月的第一日起，該房屋的物業(yè)服務(wù)費用由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。委托方不得以任何理由要求延長該房屋裝修工程的保修期。
4.若委托方于驗收交接該房屋的裝修工程過程中提出對該房屋裝修工程的書面整改要求，或者如果該房屋的裝修不符合本協(xié)議約定的，委托方不得以任何理由不接受該房屋的裝修工程，委托方仍應(yīng)當立即接受裝修后的該房屋并且受托方不承擔延期移交裝修后的該房屋的違約責任。但是受托方應(yīng)當根據(jù)本協(xié)議約定的標準及時自行或通過第三方對該房屋裝修工程進行整改。
第六條特別約定。
1.委托方承諾，委托方不得因為本協(xié)議的任何爭議或者本協(xié)議的簽訂、變更或解除而解除。
《預售合同》或要求向受托方退還該房屋。
2.如果委托方尚有《預售合同》項下應(yīng)付而未付的購房款，則受托方有權(quán)相應(yīng)順延移交裝修后的該房屋，并且本條并不損害受托方根據(jù)適用法律規(guī)定和《預售合同》而享有的任何權(quán)利和救濟。如果受托方根據(jù)前述規(guī)定決定順延移交裝修后的該房屋的，則自該等順延期間開始之日的前一日起，該房屋的物業(yè)服務(wù)費由委托方承擔和繳納，并且該房屋裝修工程的滅失和毀損的風險亦由委托方承擔。
3.如本協(xié)議因《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止而終止的，委托方不得根據(jù)本協(xié)議向受托方提出任何權(quán)利要求或主張。
4.委托方已經(jīng)充分知悉和了解，該房屋所在樓盤經(jīng)上海市地名管理辦公室注冊的標準地名為盛世豪園，推廣名為盛世御瓏灣，其《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》記載的建設(shè)項目名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期，其建設(shè)工程施工許可證記載的工程名稱為盛世豪園(原市光路300號地塊)二期項目，其預售許可證記載的樓盤名稱為盛世豪園，其在本協(xié)議及委托方簽署的其他合同中可以稱為盛世豪園二期。委托方完全接受該房屋所在樓盤的名稱并且不得向受托方提出任何權(quán)利要求或主張。
5.委托方充分知悉和理解：
(1)在《預售合同》簽訂之前，該房屋已經(jīng)滿足《預售合同》規(guī)定的交付條件;。
(3)在簽訂《預售合同》之前，受托方已經(jīng)對該房屋進行裝修。委托方在此完全接受、認可和同意，該房屋符合《預售合同》規(guī)定的要求和標準，受托方將不會對此提出任何異議或權(quán)利要求。委托方完全認可和接受經(jīng)該房屋根據(jù)本協(xié)議進行裝修后的結(jié)果和后果。
第七條違約責任。
1.若受托方未按照本協(xié)議第五條第1款規(guī)定的期限完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，則每逾期1日，受托方應(yīng)當向委托方支付違約金人民幣200元。
2.如遇不可抗力或非受托方的原因?qū)е率芡蟹綗o法于本協(xié)議規(guī)定的時間前完成該房屋的裝修并向委托方移交裝修后的該房屋的，受托方無需對此承擔任何違約責任。
第八條其他。
1.因本協(xié)議產(chǎn)生的或者與本協(xié)議有關(guān)的任何爭議，雙方應(yīng)友好協(xié)商以求解決。如協(xié)商不成的，該爭議應(yīng)當提交房屋所在地有管轄權(quán)的人民法院管轄。
2.本協(xié)議自雙方簽訂本協(xié)議并且《預售合同》生效之日起生效。如《預售合同》無效、被撤銷、解除或終止的，本協(xié)議自動終止。本協(xié)議與《預售合同》有矛盾或沖突的，以本協(xié)議為準。
3.本協(xié)議一式叁份，每一方各執(zhí)壹份，方達公司執(zhí)壹份，具有同等效力。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十一
為配合《房屋建筑學》第一至第四章理論教學，進行一次建筑方案設(shè)計，培養(yǎng)學生綜合運用建筑設(shè)計原理去分析問題和解決問題，從中了解方案設(shè)計的方法和步驟。
二、設(shè)計條件。
1.修建地點：本建筑位于中小城市或工礦區(qū)新建的職工住宅區(qū)內(nèi)，地段情況可參考提供的地形圖，亦可自己另選地段。2.房間名稱及使用面積3.建筑標準：
（1）建筑層數(shù)：1～4層。
（2）層高：教學用房3.6～3.9m。
辦公用房3.0～3.4m（3）結(jié)構(gòu)：混合結(jié)構(gòu)或鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)（4）門窗：木門、鋁合金窗(或塑鋼窗)（5）裝修：根據(jù)當?shù)厣鐣?jīng)濟狀況，自行確定。（6）走道寬（軸線尺寸）：2.4～3.0m（中間走道），1.8～2.1m（單面走道）。（7）采光：教室窗地比為1/4，其他用房為1/6～1/8。（8）衛(wèi)生：設(shè)室內(nèi)廁所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），數(shù)量按男女學生各半計算。男廁所：40～50人一個大便器，兩個小便斗（或1m長小便槽）。女廁所：20～25人一個大便器。
三、
設(shè)計內(nèi)容及深度。
本設(shè)計按方案設(shè)計深度要求進行，2#圖紙兩張。完成下列內(nèi)容：1.平面圖：各層平面，比例1:100～1:200（1）底層各入口要畫出踏步、花池、臺階等。
（2）尺寸標注為兩道，即總尺寸與軸線尺寸。
（3）確定門窗位置、大?。ò幢壤?，不注尺寸）及門的開啟方向。（4）樓梯要按比例尺寸畫出梯段、平臺及踏步，并標出上下行箭頭。（5）標出剖面線及編號。（6）注明房間名稱。（7）標圖名及比例。
2.立面圖：入口立面及側(cè)立面，比例1:100～1:200。
（1）外輪廓線畫中粗線，地坪線畫粗實線，其余畫細實線。（2）注明圖名及比例。
3.剖面圖：1～2個剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗實線，看見部分用細實線；地坪為粗實線，并表示出室內(nèi)外地坪高差。
（2）尺寸標兩道，即各層層高及建筑總高。（3）標高：標注各層標高，室內(nèi)外標高。（4）標圖名及比例。
4.主要技術(shù)經(jīng)濟指標：總建筑面積、平均建筑面積（校舍總面積/學生總?cè)藬?shù)）、平面系數(shù)k（使用面積/建筑面積）等。
四、設(shè)計基礎(chǔ)知識。
五、設(shè)計方法與步驟。
1.分析研究設(shè)計任務(wù)書，明確目的要求及條件，根據(jù)題目所給條件，算出各類房間所需數(shù)目及面積和廁所蹲位數(shù)。
2.帶著問題學習設(shè)計基礎(chǔ)知識和任務(wù)書上所提參考資料，參觀已建成的同類建筑，擴大眼界，廣開思路。
3.在學習參觀的基礎(chǔ)上，對設(shè)計要求、具體條件及環(huán)境進行功能分析，從功能角度找出各部分、各房間的相互關(guān)系及位置。
4.進行塊體設(shè)計，即將各類房間所占面積粗略地估計平面和空間尺寸，用徒手單線畫出初步方案的塊體示意（比例1:500或1:200）。
在進行塊體組合時，要多思考，多動手（即多畫），多修改。從平面入手，但應(yīng)著眼于空間。先考慮總體，后考慮細部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在塊體設(shè)計基礎(chǔ)上，劃分房間，進一步調(diào)整各類房間和細部之間的關(guān)系，深入發(fā)展成為定稿的平、立、剖面草圖，比例為1:100～1:200。
六、參考資料。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十二
我們校園的廣場邊，有一座長長的大樓，它就是我們的教學樓。它是我們校園新建的，到此刻只有三年時間。教學樓十分雄偉。樓長八十多米，有九米多寬。教學樓一共有五層，一層有八個教室、一個教師辦公室和兩個廁所。教學樓有四條樓梯，供我們上下樓走路。每層教學樓的后邊都有走廊，能夠走人，我們經(jīng)常在走廊上玩。
這么長的教學樓，全部用磚頭和水泥砌成，只有一個方形的大出口，在一層大樓的正中央。整幢教學樓像一垛長長的墻，把我們校園分成前后兩部分。教學樓的左邊是體藝館，右前方是行政樓。這種設(shè)計，既減節(jié)省了材料，又增大了空間。這座教學樓不但堅固，而且美觀。教學樓前面有廣場，廣場上有花壇，花壇里有各種各樣的花，廣場上還有各種各樣的燈。
等晚上所有的燈打開，真像秀麗的仙境一樣。教學樓是我們校園的主體建筑，也是我們的學習天地。
教學樓設(shè)計心得體會篇二十三
（一）。
學生姓名：
專業(yè)：
班級：
指導教師：
課題類型：
工程設(shè)計：設(shè)計（論文）題目洛陽市啟星中學實驗樓建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計。
主要研究內(nèi)容：
通過畢業(yè)設(shè)計應(yīng)使學生具有調(diào)查研究、收集資料的能力，一定的方案比較、論證的能力，一定的理論分析與設(shè)計運算能力，并注意進一步培養(yǎng)應(yīng)用計算機的能力，工程制圖及編寫說明書的能力。主要內(nèi)容：1、建筑設(shè)計：本工程采用多層框架結(jié)構(gòu)，為永久性建筑。該樓總建筑面積為7000～10000m2，擬建位置另行給定。建筑物的總層數(shù)應(yīng)控制在7―9層。繪制圖紙包括總平面圖及建筑物平、立、剖面圖及節(jié)點詳圖，圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，達到施工圖要求。2、結(jié)構(gòu)設(shè)計：合理進行結(jié)構(gòu)布置。確定結(jié)構(gòu)方案。進行結(jié)構(gòu)設(shè)計計算，編寫相應(yīng)的結(jié)構(gòu)計算書。繪制結(jié)構(gòu)施工圖。施工圖主要內(nèi)容有：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分樓板、屋面板配筋圖；一榀框架結(jié)構(gòu)圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)詳圖；樓梯結(jié)構(gòu)圖以及其它必要的結(jié)構(gòu)圖。3、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符，要求與建筑工程相關(guān)的資料）。
主要技術(shù)指標（或研究目標）目標：
1、方案草繪。2、建筑施工圖繪制。平、立、剖面圖繪制。圖紙應(yīng)嚴格按國家制圖標準繪制，深度達到施工圖要求。其中底層平面圖要求手繪。3、結(jié)構(gòu)計算。按抗震要求，計算結(jié)構(gòu)在地震作用下的水平荷載。計算豎向荷載。計算一榀有代表性的框架的內(nèi)力，進行內(nèi)力組合，內(nèi)力調(diào)整，構(gòu)件配筋、承載力計算，各種驗算。打印計算書。4、結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計。結(jié)構(gòu)圖紙不少于五張1號圖，其中至少有一張計算機繪圖或手繪。圖紙為：結(jié)構(gòu)布置圖、主體部分各層樓、屋面板配筋圖；框架結(jié)構(gòu)配筋圖；主體部分基礎(chǔ)平面圖及基礎(chǔ)配筋圖；樓梯結(jié)構(gòu)設(shè)計。其中底層平面圖要求手繪。4、編寫建筑和結(jié)構(gòu)設(shè)計說明書與計算書5、外文資料翻譯（不少于10000個英文字符）。要求：1、本著一人一題的原則，每人必須有一套獨立的方案；2、獨立撰寫畢業(yè)設(shè)計說明書；3、繪制不少于12張1號施工圖圖紙。
進度計劃：1、建筑方案確定1周；2、建筑施工圖3周；3、確定結(jié)構(gòu)方案和進行結(jié)構(gòu)計算6周；4、結(jié)構(gòu)施工圖4周；5、檢查、準備答辯1周。
主要參考文獻查閱以下相關(guān)資料：《房屋建筑制圖統(tǒng)一標準》《建筑結(jié)構(gòu)制圖標準》《建筑荷載規(guī)范》《建筑設(shè)計防火規(guī)范》《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計規(guī)范》《建筑設(shè)計資料集規(guī)范》《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》《砌體結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計手冊》《建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計綜合手冊》《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造手冊》有關(guān)標準圖集、相關(guān)教科書及其他專業(yè)書及相關(guān)規(guī)定、圖集等。