心得體會可以讓我們更加清晰地認識自己的優(yōu)點和不足，有利于自我提升。寫總結要有自信，相信自己的經(jīng)驗和總結一定會對他人有所啟示。以下是一些經(jīng)驗豐富的人士對于心得體會的精彩觀點，大家一起來看看吧。
魅力教師心得體會及感悟篇一
在我們的高中生活中，課堂魅力講座是相當常見的活動。近日，我們學校舉辦了一場課堂魅力講座，我收獲頗豐，感悟良多。
首先，我想說的是講座的主持人。他風趣幽默的語言，深入淺出的授課方式，以及他用形象生動的故事來闡述知識點，深深吸引了我們的注意力，讓我們在學習中不再感到枯燥乏味。這就是課堂魅力講座的魅力之一，授課人的風采和方式，能夠讓學生們感受到在短時間內(nèi)學到了很多東西。
其次，我覺得講座的主題也非常的重要，它要能夠吸引學生的興趣點，讓他們產(chǎn)生探索和思考的欲望。例如，在我們學校的講座中，主題是《科學互聯(lián)網(wǎng)》，這個題目不僅很有意義，也很新穎，這給我們更多的思考的空間，也帶動了我們的其他科學上的思考，同時，講座內(nèi)容也開拓了我們對于科技的認知，拓寬了我們的知識面。
第三，課堂魅力講座也是觀察老師教學水平的一個好機會。在這里我們能夠看到每位老師在授課時的不同風格，以及他們各自的教學特點。少數(shù)講師依靠刺激學生的審美感受來讓他們跟隨著課堂的節(jié)奏快速的學習，也有少數(shù)講師依靠和學生的互動來提高學生的參與度。這些老師們都有一些值得我們借鑒的地方，通過了解每個老師的講課方式，我們也能更好地調(diào)整自己的思考方式，并更好地提高自己的學習效率。
最后，我想說的是，這樣的活動對于我們學生的成長是非常的有益的。它讓我們在學校中增加了更多的知識，并讓我們增強了對學科深入的興趣。同時，課堂魅力講座也提高了我們的表達和思考能力，學生們能夠在自己的筆記和總結中逐漸形成自己作為一名學生的風格。
總的來說，課堂魅力講座拓寬了我們對世界的認知，增強了我們的個人修養(yǎng)，幫助學生們在學習中自我調(diào)節(jié)和成長，毫無疑問，這是一種非常專業(yè)而且非常有效的學習方式。希望所有的學校都能夠舉辦這樣的活動，讓學生們更好的認識世界，學習知識，提升自我。
魅力教師心得體會及感悟篇二
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學科素養(yǎng)的基礎上，我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境，要始終保持學習的激情，并通過不斷學習提升自己的教學水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學生樹立正確的價值導向。同時，我們還要善于與學生溝通，建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系，才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發(fā)，關注學生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關心每一個學生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導學生主動思考、自主學習，激發(fā)他們的學習潛能。通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，我們能夠讓學生學到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責任感，要認真對待每一節(jié)課，把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則，為學生營造良好的學習氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅動，才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師，我們應該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
魅力教師心得體會及感悟篇三
參加了一次名為“課堂魅力”的講座，深受啟發(fā)。在講座中，聽到了各種教學經(jīng)驗和實戰(zhàn)技巧，感受到了教師的責任和使命，更加深刻地認識到自己在教學工作中的不足之處。
在講座中，最吸引我的是演講者對于學生的認真關注和細致照顧。他強調(diào)，課堂上要注重每一個學生，要注意學生的學習習慣和特點，針對不同學生有不同的教學方式。例如，對于喜歡互動的學生，可以采用小組討論、情景模擬等方式，讓他們更加參與其中；對于比較內(nèi)向的學生，可以采用點名回答問題等方式，讓他們更加主動發(fā)言。通過這樣的方式，不僅可以讓每一個學生得到更好的學習效果，而且可以更好地建立師生之間的信任和互動。
在課堂教學中，教師的語言表達和情感表達也非常重要。在講座中，演講者強調(diào)了教師在語言表達上一定要簡單明了，不要使用過于高深的詞匯和復雜的語言結構。同時，在情感表達上，教師要有教育情懷，要以學生為中心，體現(xiàn)出對學生的關心和關愛。如果教師能夠做到這一點，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
除此之外，講座中還提到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，如如何設計精彩的課堂互動、如何評估學生的學習效果和如何與家長進行良好的溝通等。這些都給我留下了深刻的印象和有用的啟示。同時，我也深刻認識到了自己在教學工作中的不足之處，明確了今后需要改進和提高的方向。
總之，這次講座讓我受益匪淺，提升了我的教學水平和教育素養(yǎng)。我會將其中的經(jīng)驗和技巧應用到自己的日常教學中，希望能夠讓自己的每一堂課都充滿魅力，讓學生在寓教于樂的氛圍中獲得更好的成長和提高。
魅力教師心得體會及感悟篇四
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進步。
我認為：作為一名小學語文教師，必須做到：
1、做好充分準備，不斷提高自己，充實自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學校組織的各項活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學語文教學的總體認識，還學到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結構。
3、向有經(jīng)驗的老師請教，學習他們先進的教學經(jīng)驗。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學生，才會熱愛孩子，才會關心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時代的教師，我們應該做到：
1、我們應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關心每一位學生。
3、我們應該關愛學生，尊重、理解、信任和寬容每一個孩子，教師應該熱愛學生，對學生充滿愛心和耐心，尊重學生對教師的勞動成果。
在培育新時期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強教學實踐能力，更好地為教育事業(yè)服務，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)有用人材。
魅力教師心得體會及感悟篇五
數(shù)學是一門深奧的學科，雖然它在我們的日常生活中并不常見，但它卻無處不在。數(shù)學是一門有趣的學科，它通過邏輯推理和抽象思維，能夠幫助我們解決各種實際問題。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸體會到了它的魅力和價值。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學魅力心得體會”這個主題展開我的論述。
首先，數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它強調(diào)思維的嚴密性和邏輯的完善性。在數(shù)學中，我們需要運用嚴密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學會了一種嚴肅的學習態(tài)度。數(shù)學要求我們按部就班地進行思考和分析，不能有絲毫的馬虎。這種嚴謹性不僅對數(shù)學學科有益，對我們的日常生活也是很重要的。通過學習數(shù)學，我漸漸明白了嚴謹性的重要性，也養(yǎng)成了一種嚴謹認真的學習態(tài)度。
其次，數(shù)學是一門抽象思維的學科，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力。數(shù)學中的問題常常是抽象的，需要我們設計合適的方法和思路來解決。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠將一些抽象概念具象化并運用到實際問題中去。這種抽象思維的培養(yǎng)，使我在解決各類問題時更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學問題還是實際生活中的難題，通過抽象思維的訓練，我們都可以找到一種獨特的解決方法。
此外，數(shù)學是一門需要不斷思考和探索的學科，它培養(yǎng)我們的學習興趣和求知欲。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠影響。解決一個數(shù)學難題，常常需要長時間的思考和嘗試，但當最終找到了解題的方法和思路時，那種成就感是無法用言語來表達的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也讓我對其他學科產(chǎn)生了興趣。通過數(shù)學的學習，我學會了如何去探索和解決問題，同時也充實了自己的知識儲備。
最后，數(shù)學是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學科，它要求我們在面對困難時能夠堅持不懈地去追求答案。數(shù)學中的問題并不總是輕易可解的，很多時候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個困難問題時，如果我們?nèi)狈δ托暮鸵懔?，那么很容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了堅韌的品質(zhì)，不再害怕困難，而是敢于面對并攻克它。這種堅韌精神在我的學習和生活中都起到了積極的作用。
綜上所述，通過數(shù)學的學習，我深刻感悟到了它的魅力和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。它要求我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、抽象的思維能力、持之以恒的學習態(tài)度和毅力。這些品質(zhì)不僅對數(shù)學學科有益，對我們的生活和學習也是非常重要的。因此，我們應該重視數(shù)學的學習，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
魅力教師心得體會及感悟篇六
數(shù)學作為一門抽象而深奧的學科，往往讓人望而生畏。然而，當我們真正能夠理解并應用數(shù)學時，便會發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣。在我的學習和實踐中，我逐漸感悟到數(shù)學的魅力，并從中得到了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
首先，數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學常常要求我們運用邏輯推理來解決問題。通過學習數(shù)學，我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性。例如，當我遇到一道復雜的幾何題目時，我會運用幾何原理和推理來逐步解決問題。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學問題中有用，也在日常生活中可以運用。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，通過運用邏輯思維，我們能夠更加理性地處理和解決問題。
其次，數(shù)學讓我體會到了解決問題的快感。當我們解決數(shù)學問題的時候，經(jīng)常會遇到一些阻礙和困難。然而，當我們最終找到問題的解決方案時，那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學問題，我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習慣。當我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時，我不再感到無助和沮喪，而是努力尋找解決辦法并堅持下去。這種樂觀和積極的態(tài)度，正是數(shù)學給予我的最寶貴的財富。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力的學科，它要求我們利用已有的知識和方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。通過探索和研究數(shù)學問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。例如，在解決一道數(shù)學題目的過程中，我會運用不同的思路和方法，尋找不同的解法。有時候，我也會自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學中有用，也可以應用到其他學科和領域中。
第四，數(shù)學讓我體會到了堅持的重要性。在學習數(shù)學的過程中，我常常遇到一些難以理解和掌握的知識點。然而，只有堅持下去，不斷地練習和思考，才能夠真正掌握數(shù)學。通過數(shù)學的學習，我鍛煉了堅持不懈的毅力和決心。這種堅持的精神不僅在學習中有用，也可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。
最后，數(shù)學讓我對世界有了更深的理解和認識。數(shù)學是自然界和社會現(xiàn)象的語言，通過數(shù)學的方法和原理，我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象。數(shù)學不僅幫助我們分析和解決問題，也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界。通過學習數(shù)學，我逐漸意識到世界的復雜性和多樣性，也更加欣賞和尊重數(shù)學所帶來的智慧和美妙。
總之，數(shù)學的魅力是無窮的。通過數(shù)學的學習和實踐，我深深地感悟到了數(shù)學的價值和樂趣。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，讓我體會到了解決問題的快感，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我明白了堅持的重要性，同時也讓我對世界有了更深的認識。希望我對數(shù)學的感悟和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學的魅力。
魅力教師心得體會及感悟篇七
在學校，課堂教學是我們獲取知識的主要途徑。而一個好的教師不僅要有扎實的學科功底，更要擁有課堂魅力，能夠吸引學生的眼球，講好一堂堂生動有趣的課。最近，我參加了一次課堂魅力講座，深刻體會到了一個優(yōu)秀教師應該如何打造自己的課堂魅力，以下是我的感悟和體會。
首先，一個好的教師要注重個人形象。相信大家都聽過一句話，“人靠衣裝，佛靠金裝”，其實這句話在教師把控自己形象上同樣適用。一個氣質(zhì)好，身著整潔、得體的教師，不僅能夠給人以親和力，更能夠在學生心中建立起權威形象。這是讓學生傾聽教師之前最基本的條件。
其次，一個教師要有責任心，深知自己的責任所在，做到“教書育人”。好的教師不僅要教授知識，更要肩負起對學生的精神指引和引領。好的教師應該善于引導學生思考，提升學生的探究能力，幫助學生培養(yǎng)出獨立思考的習慣和能力。在課堂上，他們善于用生動的故事或例子來啟迪學生，引發(fā)學生的思考和興趣。在教育上，他們時刻關注學生的心理變化，能夠及時做出正確的引導和管理。
最后，一個好的教師應該有親和力。在嚴格掌控課堂的基礎上，好的教師能夠積極與學生溝通交流，將學生視為自己的朋友和孩子。他們善于用團隊合作的方式帶領學生一起完成一些任務或探究活動，幫助學生建立團隊協(xié)作的觀念。這樣不僅能夠深化學生的印象，還能夠讓學生感受到教師的關愛和呵護。
綜上所述，一個優(yōu)秀的教師不僅需要有良好的學科知識，還需要具備個人形象佳、責任心強、親和力滿的課堂魅力。希望未來的我們，不僅成為學科精通的教師，更能夠在課堂上面展現(xiàn)出自己的魅力，讓學生愿意傾聽、喜歡思考，并且成為能夠獨立思考、成長成承擔社會責任的優(yōu)秀人才。
魅力教師心得體會及感悟篇八
教師是社會中至關重要的人群，他們肩負起培養(yǎng)學生成才的偉大責任。然而，要成為一名魅力的教師，并不僅僅意味著掌握了豐富的教學知識和技巧，更涉及到對學生的關懷和耐心。在我的教師生涯中，我深深體會到了教師魅力的重要性，這不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度和精神。
第二段：專業(yè)能力與溫情相結合。
一方面，教師應該具備扎實的專業(yè)知識和教學能力，只有這樣才能保證自己的教學質(zhì)量。然而，光有專業(yè)能力是不夠的，教師還應該具備溫情和耐心。在教學中，無論學生的表現(xiàn)好還是差，教師都應該保持平和的心態(tài)，用耐心和關懷來引導他們。
第三段：鼓勵與贊美的力量。
教師的魅力還體現(xiàn)在他們有能力激發(fā)學生的自信與動力。當學生取得進步時，教師應該及時給予肯定和鼓勵。鼓勵和贊美對學生來說是一種強大的動力，能夠讓他們更加努力學習并全力以赴。因此，教師應該學會及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并通過贊美來提高他們的自信心。
第四段：關心與尊重的態(tài)度。
教師的魅力還在于他們對學生的關心和尊重。學生們在校園里度過大部分的時間，他們有著各種各樣的問題和困擾。一位充滿魅力的教師不僅會教會他們知識，還會因材施教、耐心傾聽他們的煩惱和需求。并且，教師還應該尊重學生的個性差異，不強迫他們按照統(tǒng)一的標準去發(fā)展，而是在關心和尊重的基礎上引導他們發(fā)展成自己獨特的個體。
第五段：成為學生的榜樣。
作為教師，我們應該成為學生的榜樣。我們的行為和言語都會對學生產(chǎn)生重要的影響。如果我們待人友善、真誠、努力工作，學生也會效仿我們的行為。我們的魅力植根于我們對待工作的熱情和對學生的善意，只有這樣，我們才能真正成為學生眼中的魅力教師。
總結段：
成為一名魅力的教師不僅僅意味著掌握了豐富的教學知識和技巧，更重要的是具備溫情和耐心。通過將專業(yè)能力與溫情相結合，教師能夠激發(fā)學生的學習動力，通過鼓勵和贊美，教師可以增強學生的自信心，通過關心和尊重，教師可以指導學生發(fā)展成獨特的個體。最后，作為學生的榜樣，教師應該用自己的行動影響和啟發(fā)學生。作為一名教師，我將努力培養(yǎng)自己的教師魅力，成為學生心目中的榜樣教師。
魅力教師心得體會及感悟篇九
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構成的.博大精深。獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學工作中就應像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學習。不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長。重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學習的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
魅力教師心得體會及感悟篇十
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學過程中，我積累了一些心得體會，總結出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學生的人格和品質(zhì)。在這個過程中，愛心是至關重要的一環(huán)。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候，就能夠產(chǎn)生一種無形的力量，讓學生從內(nèi)心感受到溫暖和關懷。因此，我時刻保持著對學生的關注和愛護，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進而提升學習的動力。因此，在教育教學中，我學會了正面肯定學生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時，我也會在學生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導和支持，讓他們從失敗中學到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應該在培養(yǎng)學生的學術知識的同時，關注和發(fā)展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學生參與進來，積極思考解決問題。在學習之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結學生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學習過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學能力也是展現(xiàn)魅力的關鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究，并注重教育教學理論的學習和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學習和提升，我能夠更好地應對不同學生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和教學效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常?？炭嚆@研學科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學習和使命感的踐行，在教育教學中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質(zhì)、有擔當、有責任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
魅力教師心得體會及感悟篇十一
我一直認為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學生的進步；有愛心，才會有學生的成功。教師的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，應該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學教師，我們不僅要教會學生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應該是行為上，是對學生的一種尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學生，關心學生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內(nèi)心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學生面對面地交流思想，關心他們，了解他們，主動關心、了解他們。當學生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學生的內(nèi)心世界，對癥下藥，公正地進行教育。
教師應針對不同的學生，因材施教，引導每一個學生在學習上有所進步，讓每一位學生都能在原有的基礎上獲得成功。只有這樣，教師開展教學活動才能收到良好的效果。學生的學習基礎、心理特點，學習基礎相對較低，這是制約教師轉變教學方式的力量源泉和精神保證。
魅力教師心得體會及感悟篇十二
在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
1、理解、尊重、關愛學生，跟學生交朋友。
班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近。
作為班主任，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育、管理、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作、20__~20學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會，以學校榮譽為榮，動員學生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力。
2、動員學生做好畢業(yè)前的準備工作。
3、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預料的事情。
任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關注他們，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己，自己的人生價值，不能憑借說教，而應當腳踏實地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會。
4、動員畢業(yè)生做好兩手準備：考研和就業(yè)。
我們班中有考研想法的學生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通，掌握學生的學習情況。
我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以后，面臨就業(yè)和考驗的壓力，在學習觀念、學習態(tài)度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。
根據(jù)具體情況，班主任可以電話談心或直接找學生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件。因此，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學的聊天等等。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學生具體情況。
學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天、談談心，只有把他們當成知己，學生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。
我擔任機械系成型___班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。
我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。這個班級給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%、位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作：
1、民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學風，抓學習質(zhì)量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3、心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。
6、積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向學生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
魅力教師心得體會及感悟篇十三
教書育人是教師最基本的職責。教書是把自己的知識、學問傳授給學生，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。
二、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
三、嚴謹治學、實事求是。教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候，期末復習期間，在幫同學復習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內(nèi)容，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結合課程。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內(nèi)容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學校或社會產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結合具體情況。學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關系最為融洽。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活。
七、關于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。
教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰，才有資格對學生實施育人教育，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
魅力教師心得體會及感悟篇十四
舞蹈是一門藝術，既可以展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，又可以傳遞情感與能量。作為一名舞蹈教師，我有幸能夠將自己對舞蹈的熱愛傳遞給學生，并見證他們在舞臺上釋放激情的時刻。多年的教學經(jīng)驗讓我深深體會到，舞蹈教師的使命不僅僅是傳授舞蹈技巧，更重要的是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的自信與表達能力。
首先，一位魅力的舞蹈教師需要具備豐富的舞蹈知識和技能。只有熟練掌握各種舞蹈的技術要領，教師才能夠給予學生正確的指導和指導，幫助他們不斷進步。教師應該不斷學習進修，與時俱進，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能教得好、教得精，獲得學生的尊重和信任。
其次，一位魅力的舞蹈教師需要具備良好的溝通能力和人際關系。教師不僅僅是教學的角色，更是學生的引導者和朋友。舞蹈是一種藝術語言，教師應該善于用簡潔明了的話語傳遞自己的意思，并傾聽學生的心聲與想法。與學生建立良好的互動關系，了解他們的需求與要求，才能夠更好地激發(fā)他們的潛力。
再次，一位魅力的舞蹈教師需要注重培養(yǎng)學生的自信心。在舞臺上展示自己的舞蹈作品對學生來說是一種挑戰(zhàn)，特別是對于害羞或者不自信的學生來說更是如此。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予鼓勵和正面的肯定。通過逐漸拓展學生的能力，讓他們在每一個舞臺上都能夠展現(xiàn)出最好的自己。
另外，一位魅力的舞蹈教師需要關注學生的個人發(fā)展。每個學生都有自己的性格、特長和夢想，教師應該尊重學生的個體差異，因材施教。有些學生可能對現(xiàn)代舞更感興趣，而有些學生可能更適合芭蕾舞。教師應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并提供相應的培訓與指導，幫助他們找到自己的舞蹈方向。
最后，一位魅力的舞蹈教師需要具有耐心和毅力。學習舞蹈需要時間和努力，學生會遇到各種困難和挫折。教師應該給予學生足夠的時間和空間，耐心引導他們克服困難，永不放棄。只有激發(fā)學生持久的學習動力，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神，才能夠取得良好的教學效果。
總之，作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了舞蹈教學的魅力和使命。每一次與學生的互動讓我充滿了動力與激情。通過不斷學習和成長，我希望能夠成為一名充滿魅力的舞蹈教師，用舞蹈的力量激勵學生，讓他們展示自己的獨特光芒。舞蹈教學不僅僅是傳授技巧，更是培養(yǎng)學生的自信和表達能力，為他們的未來鋪平道路。
魅力教師心得體會及感悟篇十五
運動是維持人體健康的重要組成部分。通過運動，我們可以增強肌肉力量，提升心肺功能，增加骨骼密度，調(diào)節(jié)代謝功能，提高免疫力等。尤其對于教師這一職業(yè)群體來說，運動更是不可或缺的。運動不僅可以幫助教師保持身體健康，更可以提高工作效率，提升教學質(zhì)量。本文將從個人經(jīng)驗和體會出發(fā)，介紹運動對教師的魅力和心得體會。
第二段：運動帶來的魅力。
首先，運動可以提高教師的精力和耐力。長期以來，教師工作的特點之一就是需要長時間站立、講課、講解。而經(jīng)常從事運動的教師更具備較好的耐力，能更好地應對這些工作需求。其次，運動可以提高教師的情緒和心理素質(zhì)。教師面對學生的學習問題和教育環(huán)境的挑戰(zhàn)，時常會感到壓力和困擾。而通過運動，可以釋放壓力，舒緩情緒，保持良好的心態(tài)，更好地面對困難和挑戰(zhàn)。最后，運動還可以提高教師的思維活躍和創(chuàng)造力。運動不僅可以讓人放松身心，還可以激活大腦，提高思維靈活性和反應速度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
第三段：個人運動經(jīng)驗和感悟。
作為一名教師，我深刻體會到運動對我的重要性。幾年前，我開始每天堅持晨跑30分鐘。起初，我感到身體疲憊，但隨著堅持，我發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)有了很大的改善。我不再感到疲勞和昏沉，思維更為敏捷，工作效率也明顯提高。同時，我也更加樂觀開朗，面對工作中的問題和困難時更加從容和堅定。這使我對運動魅力有了更深刻的認識，也堅定了我繼續(xù)堅持下去的決心。
第四段：如何在忙碌的工作中融入運動？
忙碌的教師工作似乎總是給我們找到不運動的借口。然而，運動并不一定需要很多的時間和場地，只要有合適的安排和良好的自律，我們總能找到機會融入運動。例如，可以選擇每天早上或晚上抽出半小時進行有氧運動，如跑步、健身操等；利用午休或課間休息時間進行簡單的伸展體操，活動筋骨；利用放假時間參加戶外運動或健身活動，增加樂趣和動力。這些都是可以做到的，只要我們堅持下去，忙碌也不再是運動的借口。
第五段：運動魅力的影響和啟發(fā)。
運動不僅對個人有益，還對整個教育行業(yè)產(chǎn)生積極的影響。首先，健康的教師可以為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生的良好生活習慣和運動意識。其次，教師們通過運動培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和團隊合作意識，從而提高了教育教學的質(zhì)量和效果。最后，通過運動，教師們可以更好地調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，提高自身的幸福感和滿足感，從而更好地投入到工作中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：運動魅力不僅是一種對教師身心健康的關懷和保護，更是提高教師工作效能和教學質(zhì)量的有效途徑。我們應該重視運動的重要性，利用自身的實際行動和經(jīng)驗，向學生和同事們宣傳和推廣運動魅力，共同營造一個積極健康的教育環(huán)境。
魅力教師心得體會及感悟篇十六
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國家、民族的未來?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，提高教育教學水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
通過對'教師法'的學習，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
第四，工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
第五，團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
魅力教師心得體會及感悟篇十七
在當今社會，教師在培養(yǎng)學生的道德、知識和能力方面起著舉足輕重的作用。然而，作為一名教師，并非只需要具備豐富的專業(yè)知識和教學技巧，更要具備一種“魅力”。為了增加教師的魅力，我參加了一次專門的培訓課程。通過這次培訓，我不僅學到了許多有關教師魅力的知識和技巧，也深刻地體會到了教師魅力的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，我認識到教師魅力的重要性。培訓中，講師通過講解與解讀許多教育心理學家的經(jīng)典理論，使我初步認識到教師魅力對于培育學生的動力和激情至關重要。教師魅力可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們對知識的渴望，促使他們主動參與課堂。只有充滿魅力的教師，才能在學生的心目中樹立起良好的形象，成為他們的榜樣和引路人。
其次，我學到了提高教師魅力的方法和技巧。培訓中，我了解到教師魅力不僅僅是“外在”的魅力，更重要的是“內(nèi)在”的魅力，即教師的思想境界和品質(zhì)。講師通過展示和引用一些優(yōu)秀教師的案例，說明了“真、美、善”是提高教師魅力的基石。在實際教學中，我們應該真誠對待每一個學生，用我們內(nèi)心的善良和真誠感染他們，同時塑造自己的非凡魅力。
另外，培訓中還介紹了提高教師魅力的外在技巧。從教學語言的運用到肢體語言的使用，從課堂布置到教學工具的創(chuàng)新，講師詳細地介紹了如何通過這些外在因素來提高教師的魅力。通過這些技巧的學習和實踐，我意識到教師的外在形象對學生的影響是深遠的。一個身體力行、形象良好的教師，可以更好地吸引學生的注意力和信任，從而達到更好的教學效果。
在課程的最后，我有機會參加了一次真實的課堂演繹。這個環(huán)節(jié)讓我更直觀地感受到了教師魅力的力量。在講師的指導下，我充分發(fā)揮了自己的個性特點和教學風格，用心詮釋了教師的魅力。在整個演繹過程中，我打破了原來教師和學生的界限，真誠地與學生進行交流和互動。通過這次課堂演繹，我收獲頗豐，深刻地明白了未來應該如何提高自己的教師魅力。
總而言之，參加教師魅力培訓給了我一次寶貴的機會，讓我深刻地認識到了教師魅力的重要性。通過學習和實踐，我了解了提高教師魅力的方法和技巧。我相信，只有擁有強大的教師魅力，才能夠有效地影響和激勵學生，讓他們更好地成長和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的教師魅力，為培養(yǎng)更多有品德、有才華的學生貢獻自己的一份力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十八
教師是一個神圣而光榮的職業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的學子，為社會貢獻著自己的智慧和力量。作為教師，要想在教育事業(yè)中取得成功，除了要具備扎實的專業(yè)知識和教學技巧外，更重要的是要具備魅力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力。在這方面，魅力教師是非常重要的，他們能夠影響和改變學生的人生軌跡。在這篇文章中，我將分享一些魅力教師的心得體會，希望能夠對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
魅力教師首先要具備的是教學的熱情和激情。熱情是教育工作背后的動力源泉，也是教師挖掘學生潛能的關鍵。作為一名魅力教師，要以身作則，用自己的熱情去感染學生，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。教師應該將教育工作視為一種使命，抱著一顆善良和真摯的心去對待學生，盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人格特點。只有在教師的熱情感染下，學生才能夠真正地愛上學習，愿意去主動地探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，魅力教師要具備良好的溝通能力。溝通是教師與學生之間建立起聯(lián)系的橋梁，也是教師了解學生需求的窗口。優(yōu)秀的魅力教師懂得傾聽學生的心聲，理解他們的情感和困惑，從而更好地為他們提供適合的教育和指導。在教學過程中，魅力教師能夠巧妙地運用言語和肢體語言與學生進行交流，讓每一個學生都能夠感受到自己在教師心中的重要性。此外，魅力教師還能夠與學生的家長保持良好的溝通，充分了解學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和問題，使學生的教育在家庭和學校之間得到無縫對接。
魅力教師還要具備創(chuàng)新和探索的精神。教育是一個不斷進步和變革的行業(yè)，只有緊跟時代的步伐，不斷地學習和探索，才能夠走到教育的前沿，給學生帶來真正的改變。魅力教師應該勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識和技能。他們應該關注學生的個性差異，靈活運用不同的教學策略和模式，使每一個學生都能夠得到個性化的教育和發(fā)展。同時，魅力教師還要積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
魅力教師還應該具備良好的心理素質(zhì)。教師的工作是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，需要有足夠的心理承受力和情緒管理能力去應對各種困難和問題。魅力教師需要保持一個樂觀積極的心態(tài)，在遇到困難時勇敢面對，不屈不撓地尋找解決問題的辦法。他們需要具備一顆寬容和善良的心，能夠理解學生的不足和錯誤，用耐心和愛心來引導和糾正。只有心理健康的教師才能夠給學生帶來積極的影響和榜樣，讓學生們更好地成長和發(fā)展。
最后，魅力教師還應該注重自身的成長和發(fā)展。作為一個教育者，只有不斷地學習和進修，才能保持教育觀念的更新和教學方法的改進。魅力教師要有責任心和使命感，要有一種不斷追求卓越的精神，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學生提供更好的教育服務。同時，魅力教師還要注重個人修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情商和文化底蘊，以更全面的視角和思考來看待教育工作，為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和引導。
總之，在教育事業(yè)中成功的教師必須具備魅力。魅力教師能夠通過自己的熱情和激情，影響和改變學生的人生軌跡。通過良好的溝通能力和心理素質(zhì)，魅力教師能夠與學生建立起真摯的關系，引導他們正確認識自己、積極面對生活。通過創(chuàng)新和探索的精神，魅力教師能夠為學生帶來新的教學方法和體驗。而通過自身的成長和發(fā)展，魅力教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，為學生提供更好的教育服務。讓我們一起努力成為魅力教師，為下一代的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十九
第一段：引言（150字）。
教師以其獨特的魅力在學生的成長路上扮演著重要的角色。一位魅力教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，幫助他們成為自信、有責任心的人。然而，想要成為一位魅力教師，并非易事。在過去的教學過程中，我深刻認識到，魅力教師的背后不是簡單的教學技巧和知識，更多的是對學生的關心和理解。下面，我將分享我在打造魅力教師的過程中的心得和體會。
第二段：激發(fā)學生內(nèi)在潛力（250字）。
激發(fā)學生的內(nèi)在潛力是一位魅力教師必備的素質(zhì)。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。通過鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們獨立思考和主動提問的習慣。我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們不止于理論知識的學習，而是能夠在實踐中運用所學知識解決問題。此外，我還經(jīng)常組織學生參加各種競賽和活動，激發(fā)他們的求知欲望和競爭意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生在課程中的投入和參與度明顯提升，他們的創(chuàng)造力和思維能力也得到了極大的發(fā)展。
第三段：關注學生的情感需求（250字）。
關愛學生的情感需求是成為一位魅力教師的另一個重要方面。在教學中，我努力去了解每個學生的個性、家庭背景以及身心狀況。在課堂上，我經(jīng)常與學生進行正面互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并及時給予鼓勵和肯定。此外，我也會在課后和學生們進行面對面的交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過這種關懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)學生們的情緒得到了更好的調(diào)適，他們變得更加自信和開朗。
第四段：與家長建立良好合作關系（250字）。
與家長建立良好的合作關系對于打造魅力教師同樣至關重要。在與家長交流中，我始終保持一個開放和真實的心態(tài)，尊重他們的意見和想法。我會定期與他們溝通學生的學業(yè)表現(xiàn)和進展情況，共同商討如何更好地幫助孩子成長。我還會積極邀請家長參與學校的課程設計和活動組織，在與家長的密切合作中，學生在家庭和學校中都得到了更好的支持和關愛。
第五段：持續(xù)學習與自我提升（300字）。
作為一名魅力教師，持續(xù)學習和自我提升是保持魅力的重要途徑。我時刻關注教育領域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技巧。我積極參加各種教育培訓和學術研討，與同行交流經(jīng)驗，不斷反思自己的教學方法和效果。我還利用課余時間閱讀教育相關的書籍和文章，探索新的教學理念和方法。通過持續(xù)的學習和自我提升，我不僅提高了自己的教學水平，也不斷激發(fā)自己的激情和熱愛，成為學生們學習的榜樣。
總結（100字）。
通過與學生建立良好的關系，關心學生的內(nèi)在需求，與家長建立合作關系，持續(xù)學習與自我提升，我逐漸成為一名具有魅力的教師。在教學中，我以身作則，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。我始終相信，通過持續(xù)努力和熱情投入，每一位教師都能夠打造出自己的魅力，成為學生們心目中的榜樣和引路人。
魅力教師心得體會及感悟篇二十
教師是〝人類靈魂的工程師〞，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負〝人類靈魂工程師〞這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務必認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
〝師者，所以傳道。授業(yè)。解惑也。〞教師的具體工作在于〝傳道。授業(yè)。解惑〞，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力，使學生懂得。各種事理。這就要求教師應具有〝學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，務必熱愛自我的教育對象――學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的'肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還務必十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
魅力教師心得體會及感悟篇二十一
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關注個別幼兒差異。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：
一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結合活動轉變。
如認識花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木，四季的知識和體驗。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、活動中以游戲為主。興趣是幼兒學習
活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。
幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
魅力教師心得體會及感悟篇二十二
賽車運動作為一項極速、激情和競技性十足的運動，一直以來都深受人們的熱愛和追捧。作為一名教師，我也深深地感受到了賽車運動的魅力。在這篇文章中，我將分享我對賽車魅力的心得體會。
首先，賽車運動的極速感讓人眩目和崇拜。無論是機械的氣流設計，還是駕駛員的卓越駕駛技術，賽車運動都能給人一種極速飛馳的感覺。當賽車以驚人的速度穿越賽道時，我仿佛能夠觸摸到風的力量，感受到速度與激情在我的身體里流淌。這種極速感讓我如癡如醉，也讓我對賽車運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，賽車運動對駕駛員的技術要求極高，需要他們有出色的反應能力、敏銳的觀察力和卓越的駕駛技術。在比賽中，每一個彎道、每一次超車都需要駕駛員做出準確而迅速的判斷，甚至是在極限情況下做出調(diào)整。這種高度的專業(yè)技術要求讓我敬佩不已。我深深地明白，這些優(yōu)秀的駕駛員并非一朝一夕的成就，而是通過長期的訓練和不斷積累的。正是這些駕駛員們的辛勤付出，才造就了如今的賽車運動。
賽車運動也是一項需要團隊合作的運動。賽車并非只有駕駛員的事情，還需要一支默契十足的團隊來保障車輛的正常運行。從技術人員到維修工程師，從贊助商到賽車團隊的其他成員，每一個人都在默默地為賽車的運行貢獻自己的力量。正是因為這種集體合作，賽車才能在賽道上閃耀光芒。
另外，賽車運動所蘊含的精神力量也令人欽佩。在賽車運動中，駕駛員們要面對種種困難和挑戰(zhàn)，比如極端天氣、嚴峻的賽道條件以及其他競爭對手的強大壓力。只有具備堅韌不拔的意志和無畏的勇氣，才能在這些困難面前不退縮，不放棄，一往無前地向前沖。
最后，賽車運動還是一種文化和娛樂形式，能夠給人們帶來無窮的快樂和激情。無論是觀看比賽的人們還是參與其中的駕駛員，都能夠從中感受到競爭的樂趣和勝利的喜悅。賽車文化也能夠成為人們對速度和激情的追求的象征，而這種追求不僅僅存在于賽車運動中，也延伸到人們的日常生活中。
總的來說，賽車運動的魅力不僅僅體現(xiàn)在其極速感、高超的駕駛技術和精神力量上，還體現(xiàn)在其團隊合作和文化娛樂性上。作為一名教師，我在課堂上不僅要傳授學科知識，還要培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)與能力。而賽車運動的體驗和感悟正是幫助我更好地向學生們傳遞團隊合作、積極進取和追求激情的精神。我相信，賽車運動必將繼續(xù)在人們的心中燃燒，為人們帶來無窮的激情和快樂。
魅力教師心得體會及感悟篇二十三
教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對學生的影響及教師完美人格的塑造。
人格,從心理學上講,是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,即個性。從倫理學上講是指人的道德品質(zhì);從法律的角度講,是指人的能作為權利、義務主體的資格;社會學中把人格定義為人品?！案瘛奔礃藴?、度量、規(guī)格、品質(zhì),“言有物而行有格也”就是講人要有良好品行和做人標準。
教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強的心靈滲透力,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。在當今時代,大多數(shù)人知識的快速增長,能力與世界觀、人生觀、價值觀的初步形成,是在學校完成。因此教師的人格對學生的成人、成長影響巨大。
2.1教師的廣博學識直接影響學生的學習興趣。
學生的學習興趣作為學生非智力因素,對于學習起著很重要的作用。教學是知識與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會使學生感受到教師內(nèi)在的人格美?！芭d趣是最好的老師”。一個具有寬泛深厚的文化科學基礎知識和系統(tǒng)精深專業(yè)學科知識的教師,在課堂教學中充滿自信與激情,使用幽默風趣的語言向學生傳授知識,使得他的教學像磁鐵一樣吸引著學生,使學生樂于學習,對本學科產(chǎn)生強烈的興趣,始終保持求知的熱情與動力。
教師的學識不僅表現(xiàn)在對本學科知識的了解上,對教育心理學知識的熟悉上,還表現(xiàn)在對現(xiàn)。
代科技、經(jīng)濟、政治、國際關系的了解程度上;甚至還表現(xiàn)在對當前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上。假如教師在講解問題時深入淺出、旁征博引,對學生感興趣的國際時政、流行音樂、暢銷小說或時尚體育能侃侃而談,娓娓道來,科技風那學生必然是“信其道而親其師”。
學高為師,身正為范。師德是教師的靈魂。在整個教育教學過程中,教師的思想道德、作風儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學生?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學生不僅對教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責任心和事業(yè)心,對待學生多一份關愛,多一份溫情,多一份信任,學生就會從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調(diào)節(jié)自身的行為。
“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對學生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風會直接影響到學生對待學習態(tài)度,也會對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲬B(tài)度產(chǎn)生積極的影響。因此,教師要嚴格要求自己,時時處處以身作側,為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。
教師個人的心理健康水平是影響學生心理健康的一個重要因素。具有良好心理素質(zhì)的教師,一般性格開朗,不怕挫折,遇順境時不驕傲,遇逆境時不消沉,頭腦冷靜,處理問題穩(wěn)妥得當,自然會受到學生的歡迎和擁戴。每位教師都有自己不同的情感表露,在教師人格的內(nèi)涵中,教師個人的情感是制約人格形象最基本的要素,情感智慧確定教師的人格,沒有真摯情感的教師永遠不能具有自己的人格魅力。教師善良、真誠會在人人平等的基礎上去接納每一個學生,不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對待或歧視某些學生。胸懷博大,能容下個性不同和興趣愛好各異的學生,用善良與真誠感染每個學生。構建“平等、民主、寬松、和諧”的師生關系,蹲下來和他們進行心靈對話,用濃濃的情去溫暖學生的心。只有這樣才能培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度,使他們形成健全的人格。
2.4教師正直、寬容能給學生自尊和自信。
寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。寬容就是容人之長,容人之短,容人之過。在工作中,教師往往喜歡關愛成績好的、聽話的、聰明的學生,對那些成績差的學生而缺少了一份關愛,多了一份挑剔。如果對待成績差的、淘氣的學生,教師能做到寬容,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大讓每個學生有展示自己才華的機會,這樣就能使每個學生在成就感中獲得自信。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。教育手段更加成熟,教師能做到對學生內(nèi)心深處的寬容,就能為學生提供充分表達自己的機會和空間,提高他們判斷是非的能力;教師對學生思維方式的寬容可以激發(fā)學生的個性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對學生行為方式的寬容,是尊重個性特點的發(fā)展,使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我;教師的寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。
魅力教師心得體會及感悟篇一
在我們的高中生活中，課堂魅力講座是相當常見的活動。近日，我們學校舉辦了一場課堂魅力講座，我收獲頗豐，感悟良多。
首先，我想說的是講座的主持人。他風趣幽默的語言，深入淺出的授課方式，以及他用形象生動的故事來闡述知識點，深深吸引了我們的注意力，讓我們在學習中不再感到枯燥乏味。這就是課堂魅力講座的魅力之一，授課人的風采和方式，能夠讓學生們感受到在短時間內(nèi)學到了很多東西。
其次，我覺得講座的主題也非常的重要，它要能夠吸引學生的興趣點，讓他們產(chǎn)生探索和思考的欲望。例如，在我們學校的講座中，主題是《科學互聯(lián)網(wǎng)》，這個題目不僅很有意義，也很新穎，這給我們更多的思考的空間，也帶動了我們的其他科學上的思考，同時，講座內(nèi)容也開拓了我們對于科技的認知，拓寬了我們的知識面。
第三，課堂魅力講座也是觀察老師教學水平的一個好機會。在這里我們能夠看到每位老師在授課時的不同風格，以及他們各自的教學特點。少數(shù)講師依靠刺激學生的審美感受來讓他們跟隨著課堂的節(jié)奏快速的學習，也有少數(shù)講師依靠和學生的互動來提高學生的參與度。這些老師們都有一些值得我們借鑒的地方，通過了解每個老師的講課方式，我們也能更好地調(diào)整自己的思考方式，并更好地提高自己的學習效率。
最后，我想說的是，這樣的活動對于我們學生的成長是非常的有益的。它讓我們在學校中增加了更多的知識，并讓我們增強了對學科深入的興趣。同時，課堂魅力講座也提高了我們的表達和思考能力，學生們能夠在自己的筆記和總結中逐漸形成自己作為一名學生的風格。
總的來說，課堂魅力講座拓寬了我們對世界的認知，增強了我們的個人修養(yǎng)，幫助學生們在學習中自我調(diào)節(jié)和成長，毫無疑問，這是一種非常專業(yè)而且非常有效的學習方式。希望所有的學校都能夠舉辦這樣的活動，讓學生們更好的認識世界，學習知識，提升自我。
魅力教師心得體會及感悟篇二
作為一名教師，多年來，我不斷探索、總結，不斷充實自身，提高自我，力圖成為一位有魅力的教師。在這個過程中，我積累了一些關于教師魅力的心得，我想分享給大家。
首先，作為一名教師，要擁有知識的魅力。這是我認為最基礎、最重要的一點。在教學活動中，我們必須擁有扎實的專業(yè)知識，才能給學生提供有質(zhì)量的教育。只有在培養(yǎng)了過硬的學科素養(yǎng)的基礎上，我們才能在教學中展示強大的知識儲備和卓越的學術能力。魅力教師應該力求學無止境，要始終保持學習的激情，并通過不斷學習提升自己的教學水平。
其次，要擁有人格的魅力。教師是學生的榜樣，我們不僅要傳道授業(yè)，更要以身作則。我們要有正直、善良、寬容的品質(zhì)，以身作則，給學生樹立正確的價值導向。同時，我們還要善于與學生溝通，建立和諧的師生關系。只有建立起良好的師生關系，才能夠真正獲得學生的尊敬和信任。
第三，要擁有情感的魅力。教育是一門充滿情感的藝術，是人與人之間情感的傳遞與交流。魅力教師需要善于從學生的角度出發(fā)，關注學生的情感需求，積極去感知他們的內(nèi)心世界。我們要關心每一個學生，用心去體察他們的喜怒哀樂，并經(jīng)常向他們傳遞愛與關懷。只有真心關愛學生，才能建立起真正的師生情感紐帶，激發(fā)學生的學習熱情，促進他們?nèi)姘l(fā)展。
第四，要擁有智慧的魅力。教師是學生智慧的導師，在教育過程中，我們要善于啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。作為魅力教師，我們要善于引導學生主動思考、自主學習，激發(fā)他們的學習潛能。通過啟發(fā)式教學、案例教學等方法，我們能夠讓學生學到更多的知識和技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
最后，要擁有責任的魅力。教師的職責不僅僅是傳授知識，更是肩負著培養(yǎng)學生的使命。作為魅力教師，我們要有強烈的責任感，要認真對待每一節(jié)課，把每個學生都當作自己的孩子來呵護。我們要秉持教書育人的原則，為學生營造良好的學習氛圍，幫助他們解決成長中的困惑和問題。只有以責任心為驅動，才能真正成為學生心中的偶像和榜樣。
總之，教師魅力涵蓋了知識、人格、情感、智慧和責任等多個方面。作為一名教師，我們應該全面發(fā)展自己，不斷提升自我，做一個有魅力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極的貢獻。
魅力教師心得體會及感悟篇三
參加了一次名為“課堂魅力”的講座，深受啟發(fā)。在講座中，聽到了各種教學經(jīng)驗和實戰(zhàn)技巧，感受到了教師的責任和使命，更加深刻地認識到自己在教學工作中的不足之處。
在講座中，最吸引我的是演講者對于學生的認真關注和細致照顧。他強調(diào)，課堂上要注重每一個學生，要注意學生的學習習慣和特點，針對不同學生有不同的教學方式。例如，對于喜歡互動的學生，可以采用小組討論、情景模擬等方式，讓他們更加參與其中；對于比較內(nèi)向的學生，可以采用點名回答問題等方式，讓他們更加主動發(fā)言。通過這樣的方式，不僅可以讓每一個學生得到更好的學習效果，而且可以更好地建立師生之間的信任和互動。
在課堂教學中，教師的語言表達和情感表達也非常重要。在講座中，演講者強調(diào)了教師在語言表達上一定要簡單明了，不要使用過于高深的詞匯和復雜的語言結構。同時，在情感表達上，教師要有教育情懷，要以學生為中心，體現(xiàn)出對學生的關心和關愛。如果教師能夠做到這一點，不僅可以培養(yǎng)學生的學習興趣，而且可以更好地激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效果。
除此之外，講座中還提到了很多實用的技巧和經(jīng)驗，如如何設計精彩的課堂互動、如何評估學生的學習效果和如何與家長進行良好的溝通等。這些都給我留下了深刻的印象和有用的啟示。同時，我也深刻認識到了自己在教學工作中的不足之處，明確了今后需要改進和提高的方向。
總之，這次講座讓我受益匪淺，提升了我的教學水平和教育素養(yǎng)。我會將其中的經(jīng)驗和技巧應用到自己的日常教學中，希望能夠讓自己的每一堂課都充滿魅力，讓學生在寓教于樂的氛圍中獲得更好的成長和提高。
魅力教師心得體會及感悟篇四
今年暑假我參加了由教育局組織的為期十天的培訓，雖然僅有十天，但給我留下了深刻的印象，這次的培訓內(nèi)容十分豐富，包括新理念、新課程改革，語文教研，說課與評課，教育科研，寫作與實踐……每天都有新的收獲，每天都能有所進步。
我認為：作為一名小學語文教師，必須做到：
1、做好充分準備，不斷提高自己，充實自己，豐富自己，不斷提高自身能。
2、積極參加學校組織的各項活動，不僅豐富了自己的閱歷，提高了對小學語文教學的總體認識，還學到了各種教育理論上的知識，從而更新了自己原有的知識結構。
3、向有經(jīng)驗的老師請教，學習他們先進的教學經(jīng)驗。
教師要具有良好的師德，只有熱愛學生，才會熱愛孩子，才會關心孩子、耐心孩子，才可以不偏聽孩子的意見，更好地教書育人。這里的愛是一種充滿了情感的力量。老師對孩子的.愛可以讓孩子產(chǎn)生一種感恩之情，孩子是快樂的，教師對孩子的情感影響孩子，孩子們是快樂的，教師應該對他們付出真愛。
我覺得作為一名新時代的教師，我們應該做到：
1、我們應該熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，樹立良好的師德形象。
2、我們要做到關心每一位學生。
3、我們應該關愛學生，尊重、理解、信任和寬容每一個孩子，教師應該熱愛學生，對學生充滿愛心和耐心，尊重學生對教師的勞動成果。
在培育新時期的教育工作中，要努力提高教育理論水平，加強教學實踐能力，更好地為教育事業(yè)服務，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)有用人材。
魅力教師心得體會及感悟篇五
數(shù)學是一門深奧的學科，雖然它在我們的日常生活中并不常見，但它卻無處不在。數(shù)學是一門有趣的學科，它通過邏輯推理和抽象思維，能夠幫助我們解決各種實際問題。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸體會到了它的魅力和價值。下面，我將圍繞“感悟數(shù)學魅力心得體會”這個主題展開我的論述。
首先，數(shù)學是一門邏輯嚴謹?shù)膶W科，它強調(diào)思維的嚴密性和邏輯的完善性。在數(shù)學中，我們需要運用嚴密的推理和證明來解決問題。這不僅培養(yǎng)了我們的邏輯思維能力，還讓我們學會了一種嚴肅的學習態(tài)度。數(shù)學要求我們按部就班地進行思考和分析，不能有絲毫的馬虎。這種嚴謹性不僅對數(shù)學學科有益，對我們的日常生活也是很重要的。通過學習數(shù)學，我漸漸明白了嚴謹性的重要性，也養(yǎng)成了一種嚴謹認真的學習態(tài)度。
其次，數(shù)學是一門抽象思維的學科，它能夠培養(yǎng)我們的抽象思維能力和解決問題的能力。數(shù)學中的問題常常是抽象的，需要我們設計合適的方法和思路來解決。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了抽象思維，能夠將一些抽象概念具象化并運用到實際問題中去。這種抽象思維的培養(yǎng)，使我在解決各類問題時更加靈活和有創(chuàng)造性。無論是數(shù)學問題還是實際生活中的難題，通過抽象思維的訓練，我們都可以找到一種獨特的解決方法。
此外，數(shù)學是一門需要不斷思考和探索的學科，它培養(yǎng)我們的學習興趣和求知欲。在學習數(shù)學的過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了它的無窮魅力和深遠影響。解決一個數(shù)學難題，常常需要長時間的思考和嘗試，但當最終找到了解題的方法和思路時，那種成就感是無法用言語來表達的。這種成就感讓我更加熱愛數(shù)學，也讓我對其他學科產(chǎn)生了興趣。通過數(shù)學的學習，我學會了如何去探索和解決問題，同時也充實了自己的知識儲備。
最后，數(shù)學是一門培養(yǎng)我們耐心和毅力的學科，它要求我們在面對困難時能夠堅持不懈地去追求答案。數(shù)學中的問題并不總是輕易可解的，很多時候需要我們多次嘗試和推敲。在解決一個困難問題時，如果我們?nèi)狈δ托暮鸵懔?，那么很容易產(chǎn)生放棄的情緒。通過數(shù)學的學習，我逐漸發(fā)展了堅韌的品質(zhì)，不再害怕困難，而是敢于面對并攻克它。這種堅韌精神在我的學習和生活中都起到了積極的作用。
綜上所述，通過數(shù)學的學習，我深刻感悟到了它的魅力和價值。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的能力。它要求我們具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S、抽象的思維能力、持之以恒的學習態(tài)度和毅力。這些品質(zhì)不僅對數(shù)學學科有益，對我們的生活和學習也是非常重要的。因此，我們應該重視數(shù)學的學習，培養(yǎng)自己的數(shù)學思維能力，以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。
魅力教師心得體會及感悟篇六
數(shù)學作為一門抽象而深奧的學科，往往讓人望而生畏。然而，當我們真正能夠理解并應用數(shù)學時，便會發(fā)現(xiàn)它所帶來的魅力和樂趣。在我的學習和實踐中，我逐漸感悟到數(shù)學的魅力，并從中得到了一些體會和心得。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)。
首先，數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學常常要求我們運用邏輯推理來解決問題。通過學習數(shù)學，我逐漸掌握了分析問題的方法和思維的邏輯性。例如，當我遇到一道復雜的幾何題目時，我會運用幾何原理和推理來逐步解決問題。這種邏輯推理的能力不僅在解決數(shù)學問題中有用，也在日常生活中可以運用。有時候，我們會遇到一些復雜的問題，通過運用邏輯思維，我們能夠更加理性地處理和解決問題。
其次，數(shù)學讓我體會到了解決問題的快感。當我們解決數(shù)學問題的時候，經(jīng)常會遇到一些阻礙和困難。然而，當我們最終找到問題的解決方案時，那種成就感和快感讓人難以言喻。通過解決數(shù)學問題，我逐漸養(yǎng)成了積極解決困難的態(tài)度和習慣。當我在生活中遇到一些挑戰(zhàn)和問題時，我不再感到無助和沮喪，而是努力尋找解決辦法并堅持下去。這種樂觀和積極的態(tài)度，正是數(shù)學給予我的最寶貴的財富。
第三，數(shù)學啟發(fā)了我的創(chuàng)造力。數(shù)學是一門充滿創(chuàng)造力的學科，它要求我們利用已有的知識和方法，去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新的東西。通過探索和研究數(shù)學問題，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。例如，在解決一道數(shù)學題目的過程中，我會運用不同的思路和方法，尋找不同的解法。有時候，我也會自己創(chuàng)造一些問題來挑戰(zhàn)自己。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在數(shù)學中有用，也可以應用到其他學科和領域中。
第四，數(shù)學讓我體會到了堅持的重要性。在學習數(shù)學的過程中，我常常遇到一些難以理解和掌握的知識點。然而，只有堅持下去，不斷地練習和思考，才能夠真正掌握數(shù)學。通過數(shù)學的學習，我鍛煉了堅持不懈的毅力和決心。這種堅持的精神不僅在學習中有用，也可以幫助我們在面對困難和挑戰(zhàn)時保持積極向上的態(tài)度。
最后，數(shù)學讓我對世界有了更深的理解和認識。數(shù)學是自然界和社會現(xiàn)象的語言，通過數(shù)學的方法和原理，我們可以更好地理解和解釋世界的規(guī)律和現(xiàn)象。數(shù)學不僅幫助我們分析和解決問題，也幫助我們拓寬了視野和思維的邊界。通過學習數(shù)學，我逐漸意識到世界的復雜性和多樣性，也更加欣賞和尊重數(shù)學所帶來的智慧和美妙。
總之，數(shù)學的魅力是無窮的。通過數(shù)學的學習和實踐，我深深地感悟到了數(shù)學的價值和樂趣。數(shù)學培養(yǎng)了我的邏輯思維能力，讓我體會到了解決問題的快感，啟發(fā)了我的創(chuàng)造力，讓我明白了堅持的重要性，同時也讓我對世界有了更深的認識。希望我對數(shù)學的感悟和體會能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考，讓更多的人能夠發(fā)現(xiàn)和感受數(shù)學的魅力。
魅力教師心得體會及感悟篇七
在學校，課堂教學是我們獲取知識的主要途徑。而一個好的教師不僅要有扎實的學科功底，更要擁有課堂魅力，能夠吸引學生的眼球，講好一堂堂生動有趣的課。最近，我參加了一次課堂魅力講座，深刻體會到了一個優(yōu)秀教師應該如何打造自己的課堂魅力，以下是我的感悟和體會。
首先，一個好的教師要注重個人形象。相信大家都聽過一句話，“人靠衣裝，佛靠金裝”，其實這句話在教師把控自己形象上同樣適用。一個氣質(zhì)好，身著整潔、得體的教師，不僅能夠給人以親和力，更能夠在學生心中建立起權威形象。這是讓學生傾聽教師之前最基本的條件。
其次，一個教師要有責任心，深知自己的責任所在，做到“教書育人”。好的教師不僅要教授知識，更要肩負起對學生的精神指引和引領。好的教師應該善于引導學生思考，提升學生的探究能力，幫助學生培養(yǎng)出獨立思考的習慣和能力。在課堂上，他們善于用生動的故事或例子來啟迪學生，引發(fā)學生的思考和興趣。在教育上，他們時刻關注學生的心理變化，能夠及時做出正確的引導和管理。
最后，一個好的教師應該有親和力。在嚴格掌控課堂的基礎上，好的教師能夠積極與學生溝通交流，將學生視為自己的朋友和孩子。他們善于用團隊合作的方式帶領學生一起完成一些任務或探究活動，幫助學生建立團隊協(xié)作的觀念。這樣不僅能夠深化學生的印象，還能夠讓學生感受到教師的關愛和呵護。
綜上所述，一個優(yōu)秀的教師不僅需要有良好的學科知識，還需要具備個人形象佳、責任心強、親和力滿的課堂魅力。希望未來的我們，不僅成為學科精通的教師，更能夠在課堂上面展現(xiàn)出自己的魅力，讓學生愿意傾聽、喜歡思考，并且成為能夠獨立思考、成長成承擔社會責任的優(yōu)秀人才。
魅力教師心得體會及感悟篇八
教師是社會中至關重要的人群，他們肩負起培養(yǎng)學生成才的偉大責任。然而，要成為一名魅力的教師，并不僅僅意味著掌握了豐富的教學知識和技巧，更涉及到對學生的關懷和耐心。在我的教師生涯中，我深深體會到了教師魅力的重要性，這不僅僅是一種技能，更是一種態(tài)度和精神。
第二段：專業(yè)能力與溫情相結合。
一方面，教師應該具備扎實的專業(yè)知識和教學能力，只有這樣才能保證自己的教學質(zhì)量。然而，光有專業(yè)能力是不夠的，教師還應該具備溫情和耐心。在教學中，無論學生的表現(xiàn)好還是差，教師都應該保持平和的心態(tài)，用耐心和關懷來引導他們。
第三段：鼓勵與贊美的力量。
教師的魅力還體現(xiàn)在他們有能力激發(fā)學生的自信與動力。當學生取得進步時，教師應該及時給予肯定和鼓勵。鼓勵和贊美對學生來說是一種強大的動力，能夠讓他們更加努力學習并全力以赴。因此，教師應該學會及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛力，并通過贊美來提高他們的自信心。
第四段：關心與尊重的態(tài)度。
教師的魅力還在于他們對學生的關心和尊重。學生們在校園里度過大部分的時間，他們有著各種各樣的問題和困擾。一位充滿魅力的教師不僅會教會他們知識，還會因材施教、耐心傾聽他們的煩惱和需求。并且，教師還應該尊重學生的個性差異，不強迫他們按照統(tǒng)一的標準去發(fā)展，而是在關心和尊重的基礎上引導他們發(fā)展成自己獨特的個體。
第五段：成為學生的榜樣。
作為教師，我們應該成為學生的榜樣。我們的行為和言語都會對學生產(chǎn)生重要的影響。如果我們待人友善、真誠、努力工作，學生也會效仿我們的行為。我們的魅力植根于我們對待工作的熱情和對學生的善意，只有這樣，我們才能真正成為學生眼中的魅力教師。
總結段：
成為一名魅力的教師不僅僅意味著掌握了豐富的教學知識和技巧，更重要的是具備溫情和耐心。通過將專業(yè)能力與溫情相結合，教師能夠激發(fā)學生的學習動力，通過鼓勵和贊美，教師可以增強學生的自信心，通過關心和尊重，教師可以指導學生發(fā)展成獨特的個體。最后，作為學生的榜樣，教師應該用自己的行動影響和啟發(fā)學生。作為一名教師，我將努力培養(yǎng)自己的教師魅力，成為學生心目中的榜樣教師。
魅力教師心得體會及感悟篇九
我有幸讀了這本書，深受啟發(fā)，真是受益匪淺。只感覺自我教學的心旅又多了一份堅定和從容。讀完此書，如沐春風，豁然開朗。做教師若不學孔子乃是一種缺憾?？鬃硬粌H僅是我國古代偉大的思想家和政治理論家，而且是我國古代的教育家，曾被評為〝世界最著名的文化名人〞之一。他所積累的豐富教學經(jīng)驗，構成的.博大精深。獨具風采的教育思想，是我國傳統(tǒng)教育思想中的寶貴遺產(chǎn)?？鬃拥慕逃枷胧謴V泛而全面：從教育理念到治學理念，從治學原則到教學目的，從教學態(tài)度到教學方法，從教師修養(yǎng)到教育手段，構成一套他獨創(chuàng)的完整的教育思想體系。這是我們教育工作者，在教育教學工作中，取之不盡。用之不竭的教育思想源泉。
透過讀這本書，我覺得在今后生活。教學工作中就應像孔子一樣誠實守信。以身作則。像孔子一樣約之以禮。重視自省。做到終身學習。不斷進取。像孔子一樣誨人不倦，對待學生一視同仁，關愛每一位學生，激發(fā)學生的學習興趣，運用啟發(fā)式教學，讓學生自主學習。像孔子一樣學思并重，因材施教。像孔子一樣教學相長。重視實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。培養(yǎng)學生正確的思想觀念，科學的思維方式，高尚的道德情操，健康的審美情趣和用心的人生態(tài)度，讓學生在簡單愉快的學習中學到知識，使學生得到全面的發(fā)展。
總之，孔子的教育思想是值得我們學習的我們?nèi)∑渚A融于現(xiàn)代教育的實踐中，這是保證我們的教育，個性是教育健康。持續(xù)發(fā)展的寶貴財富。
魅力教師心得體會及感悟篇十
人們常說，教師是靈魂的工程師，是引導學生成長的舵手。每一個孩子的人生之路上都離不開老師的指引和關懷。作為一名教師，如何能夠展現(xiàn)出自己的魅力，成為學生心目中的偶像和榜樣呢？在長期的教育教學過程中，我積累了一些心得體會，總結出了以下幾點。
首先，做一個有愛心的教師是展現(xiàn)魅力的前提。教師的職責不僅是教書育人，更要注重培養(yǎng)學生的人格和品質(zhì)。在這個過程中，愛心是至關重要的一環(huán)。愛心是教師與學生心靈溝通的橋梁，是激發(fā)學生積極性和主動性的源泉。當一名教師真正把每一個學生都當作自己的孩子來對待的時候，就能夠產(chǎn)生一種無形的力量，讓學生從內(nèi)心感受到溫暖和關懷。因此，我時刻保持著對學生的關注和愛護，用自己的行動影響和感染他們，讓他們始終感受到我的愛和鼓勵。
其次，塑造學生的自信心也是教師魅力的表現(xiàn)之一。每個孩子都有自己的優(yōu)點和潛力，而作為教師，我們應該引導學生發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自己的特長。當一個學生在某一方面有所突破時，就會增強他的自信心和成就感，進而提升學習的動力。因此，在教育教學中，我學會了正面肯定學生的優(yōu)點和優(yōu)勢，鼓勵他們在自己擅長的領域做得更好。同時，我也會在學生面臨挫折和困難時，給予耐心的指導和支持，讓他們從失敗中學到經(jīng)驗，繼續(xù)堅持下去，培養(yǎng)起自己的自信心。
另外，激發(fā)學生學習興趣和發(fā)展個性特長是展現(xiàn)魅力的重要一環(huán)。每個學生都有自己的興趣愛好和潛藏的天賦，而教師應該在培養(yǎng)學生的學術知識的同時，關注和發(fā)展學生們的個性特長。我善于通過多種教學方式和活動，激發(fā)學生的學習興趣。例如，在課堂上運用案例分析、小組討論等方式，讓學生參與進來，積極思考解決問題。在學習之外，我組織豐富多樣的社團活動，集結學生的特長和興趣，培養(yǎng)他們的團隊意識和合作精神。通過這些方式，能夠讓學生在學習中感到快樂和成就感，真正愿意投入到學習過程中。
此外，不斷提升自己的教育教學能力也是展現(xiàn)魅力的關鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，必須具備過硬的專業(yè)素養(yǎng)和不斷學習進取的精神。我時刻保持對學科知識的學習和研究，并注重教育教學理論的學習和運用。同時，我也積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行交流心得、分享經(jīng)驗。通過不斷的學習和提升，我能夠更好地應對不同學生的需求，創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和教學效果，展現(xiàn)自己的教育魅力。
最后，堅守教育的初心和使命感也是展現(xiàn)魅力的重要方面。教師的職責是肩負起培養(yǎng)國家棟梁之才的重任，為社會造福。我們應當時刻保持對教育事業(yè)的熱愛和對學生的責任感，不斷發(fā)揚教書育人的光榮傳統(tǒng)。我常?？炭嚆@研學科知識，以崇高的教師職業(yè)精神影響學生成長，用行動踐行自己的使命，讓每一位學生都能在我的指導下茁壯成長，為國家的繁榮做出貢獻。
總之，作為一名教師，展現(xiàn)魅力是我們的責任和使命。通過愛心、自信心、興趣激發(fā)、持續(xù)學習和使命感的踐行，在教育教學中發(fā)揮我們的影響力，讓每一個學生都敢于展示自己的才華和潛力，最終成為一個有品質(zhì)、有擔當、有責任感的人。只有這樣，我們才能真正成為學生心目中的偶像和榜樣，用自己的魅力塑造未來的希望。
魅力教師心得體會及感悟篇十一
我一直認為自己是一個有愛心的老師，在這個世界上，愛的教育是最重要的。有愛心，才會有教育的成果；有愛心，才會有學生的進步；有愛心，才會有學生的成功。教師的愛應該是博大無私、寬廣無邊的，應該是毫無保留的，不求回報的。作為一名小學教師，我們不僅要教會學生知識，更要對他們付出真愛。這些愛心的教育并不是只停留在知識上，而應該是行為上，是對學生的一種尊重。
尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎尊重學生要尊重學生的人格，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處，遇到事情都與他們商量，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝，當我做錯了事情會向他們道歉。在長久的`這種交往中，孩子們喜歡我，愿意和我說心里話，有了事情都愿意與我交換意見，孩子們也愿意和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自己的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎，也是我成功教育的最大原因。
深入地愛學生，關心學生的思想品德、身體狀況、家庭狀況和社會背景。因為，他們最能信任、最具有愛心，最能洞察兒童的內(nèi)心世界，最能洞察兒童的興趣點。
作為教師，要富于同情心，這是做好教育工作的前提，是學生最信賴、最聽話的教師。教師經(jīng)常與學生面對面地交流思想，關心他們，了解他們，主動關心、了解他們。當學生有錯時，要善于發(fā)現(xiàn)和把握學生的內(nèi)心世界，對癥下藥，公正地進行教育。
教師應針對不同的學生，因材施教，引導每一個學生在學習上有所進步，讓每一位學生都能在原有的基礎上獲得成功。只有這樣，教師開展教學活動才能收到良好的效果。學生的學習基礎、心理特點，學習基礎相對較低，這是制約教師轉變教學方式的力量源泉和精神保證。
魅力教師心得體會及感悟篇十二
在過去一年的班主任工作中，我認為是我和學生共同成長的過程，在這一年里，在學校和學院領導和同志們的支持幫助下，學生們的思想品德、學業(yè)知識有了進一步提升，我自身也得到了鍛煉，現(xiàn)將一年來的工作情況總結如下：
1、理解、尊重、關愛學生，跟學生交朋友。
班主任是學生和學校兩者相互溝通的橋梁，在兩者中起到上傳下達的作用，與學校各級學生工作領導相比，班主任更能具體了解本班學生的具體情況。當代的大學生比以往的大學生思想和心智都比較成熟，看待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大學生基本都是家中獨生子女，他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學生的思想動態(tài)和學習情況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待學生。其實說穿了，他們已經(jīng)不再是小學生，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況再過1年時間，他們就畢業(yè)了，其中也許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺你和他平等且親近時，才愿意與你有思想溝通和交流進行，只有這樣你才能真正了解他們的真實情況，知道他們真正的思想。所以班主任應該具有良好的親合力，讓學生覺得親近。
作為班主任，我很好地配合學校做好班風學風建設、學生黨建和基層組織建設、學生工作隊伍建設;并在做學生工作時堅持學生的主體性，樹立“教育、管理、服務”三者有機結合，做到對學生要以“耐心、愛心、知心、細心、慮心”。本學期，配合學校學生處與學院積極完成困難生的資助評定工作、20__~20學年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時在學校進行文明校園評比時，給學生召開主題班會，以學校榮譽為榮，動員學生做好自已的本職工作，為爭文明校園做出自已的努力。
2、動員學生做好畢業(yè)前的準備工作。
3、幫助學生樹立正確的就業(yè)觀念。
這幾年來本科生擴招以及就業(yè)市場需求量的萎縮，致使今年的就業(yè)形勢非常嚴峻。我們班的情況很特殊，共有人數(shù)33人，女生占19人，而女生的就業(yè)的是我一直很擔心事情。我班學生中明確要找工作的有19個，到目前為止，只簽了6個，剩余的13個人中，其中女生占到10個，幾個男生的就業(yè)基本不成問題。我最擔心得是學生因為找工作受挫，會產(chǎn)生一些心理問題，致使發(fā)生一些難以預料的事情。
任何事情我們必須做到防患于未然，于是我安排了宿舍長和班委密切關注性格內(nèi)向、在我認為在就業(yè)中屬于比較弱勢的幾個女生，在開招聘會時一定要多關注他們，并不斷鼓勵他們，讓他們對就業(yè)充滿信心。并教育學生轉變舊的就業(yè)觀念，要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我，為尋求新的工作環(huán)境打下堅實的基矗要實他們首先在各方面嚴于律己，自己的人生價值，不能憑借說教，而應當腳踏實地，勤奮創(chuàng)業(yè)，不斷探索，實事求是，發(fā)揮自己的聰明和才智，充分展示自我，真正實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。了解他們的求職意向，并及時向他們通報就業(yè)信息，解決他們在求職中的問題和困惑。另外，我們還聯(lián)系和邀請了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學生開了專場招聘會。
4、動員畢業(yè)生做好兩手準備：考研和就業(yè)。
我們班中有考研想法的學生共14人，比例太小，考慮到就業(yè)的壓力，我們班的女生有多，我曾經(jīng)動員過好幾次讓他們積極考研，或做兩手準備(考研和就業(yè))，這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力，再說也可以提高自身的文化層次。但是，這屆學生因為家庭背景不是很好、或者是因為考慮到目前的就業(yè)形勢等因素，但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對于考研的學生我們也給他們進行了考研指導，幫助學生解決考研的疑慮：如何選擇導師;考研中需要指導注意那些事情等。我們?yōu)榇藢ｉT邀請了03級應化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對面的交流，給我們的學生建立和上一屆學生交流的平臺，是他們可以隨時可以咨詢自己在考研中存在的問題。
5、與代課老師溝通，掌握學生的學習情況。
我們班的學生的學習紀律一直是我的驕傲，但是也不能掉以輕心。尤其學生進入大四以后，面臨就業(yè)和考驗的壓力，在學習觀念、學習態(tài)度上較以前有一些轉變，但是大四的學習主要涉及到專業(yè)知識學習，是今后參加工作學以致用的基礎，這一階段的學習任務不容忽視，稍有松懈就會掉隊。我常常會與各個代課老師取得聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。
根據(jù)具體情況，班主任可以電話談心或直接找學生面談，提醒他們注意自己具體情況。針對個別紀律觀念比較淡薄學生，我安排學生黨員及班委重點接觸、幫助和監(jiān)督，確保不出違紀事件。因此，把正確引導學生正確處理就業(yè)和當前學習的關系貫穿到班主任工作的每一項具體的事務中，包括班委會議、每次班會內(nèi)容的組織及每次跟同學的聊天等等。幫助學生成為終身學習者，促進人才自身學習能力的可持續(xù)發(fā)展。
6、定期走訪宿舍，了解學生具體情況。
學生工作中會涉及到非常具體的一些事情，我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學生聊聊天、談談心，只有把他們當成知己，學生才能給我敞開心胸。他們把我當成朋友，很愿意與我們進行思想交流，正是通過這個途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn)，及時掌握學生中出現(xiàn)的問題，并幫助他們處理好這些問題。
回顧過去的工作，雖然積累了一些經(jīng)驗，但也難免有與學生溝通交流不到位等不足之處，在今后的工作中，還應采取更為靈活有效的方式與學生進行溝通。
我擔任機械系成型___班主任同時也教本班大學英語，相對與學生接觸機會較多。我認為做好班主任首先在學生中要有一定的威信，才能管理好班級。因此我本人在工作及做人方面盡可能以身作則，讓學生信賴、信服。以崇高的師德激勵自己，工作勤懇，責任感強，努力把教書和育人在課堂內(nèi)外有機地結合起來。
從開始接這個班起，我就一直努力與學生建立起良好的師生情，不僅僅在學習方面嚴格要求學生，并在思想、生活方面主動關心學生，對一些家境貧困的學生，積極為他們在校內(nèi)外尋找勤工助學的機會，以減輕他們的負擔。本人也給予他們一點資助。我經(jīng)常抽課間或課前的時間與同學談心，隨時了解學生的思想動態(tài)。對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。
我愛我的學生，我與學生相互信任，相互欣賞。這個班級給我印象最深的是：本班英語課堂氣氛總那么積極活躍。我做班主任工作的經(jīng)驗是：除了學習方面嚴格要求，思想生活方面主動關心，著重培養(yǎng)學生的自信、能力。狠抓學風，著力于培養(yǎng)學生學習的興趣，傳授學習方法。平時注重與學生溝通，從多方面關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，平時經(jīng)常提前進入課堂，給學生答疑，提供輔導，為正式上課進行預熱。在教學上我花費了很大的精力，因此我班在各次英語考試中，成績居上且進步明顯。目前四級考試為65.5%、位于全院年級前列。我的工作能力與態(tài)度也得到了學生的認可，被評為本年度“學生歡迎的教師”。
在班級管理上，我做了以下幾個方面的工作：
1、民主選拔品學兼優(yōu)的班干，成為師生間的橋梁;同時建立競爭機制，班干輪流上崗，全班有實力的學生都有機會參與。經(jīng)常保持與班干聯(lián)系。
2、抓學風，抓學習質(zhì)量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生們的共同努力與積極配合，我班學風一直比較向上，每學期補考人次較少。同時，我班有一批成績優(yōu)秀的學生，他們現(xiàn)已作考研準備，他們進一步帶動了全班的學習風氣。
3、心里始終裝著學生。我注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生們的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的體會與學生交流做人的道理及對生活的感悟，教書的同時做好育人工作。我很少批評或抱怨學生，在我眼里每個學生都有閃光點，我從心里愛護并關心他們，讓我欣慰的是我的學生絕大部分能與我配合好、理解老師的用心。
4、盡力幫助學生解決一些難題，做他們的知心朋友。面對學習、生活的壓力，我班少數(shù)學生真的不容易，這些學生容易產(chǎn)生心理問題。他們非常需要老師的指點。我也清醒地意識了這點，也尤為關注這些學生。定期找他們談心，給他們一些精神上的鼓勵，請心理老師給他們指點。
5、增強班級凝聚力。我班少部分學生集體觀念淡薄，以自我為中心，為此，我展開了幾次班會及活動就這話題與大家討論。然后再個別交流，目前，整個班級都較團結、友善。
6、積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達到學生。鼓勵及支持學生參與一切院系活動。通過參與活動，鍛煉了他們的能力及自信。
7、與任課教師保持聯(lián)系，了解班上學生的情況;發(fā)現(xiàn)問題及時解決。此外，也與部分家長取得聯(lián)系，把他們子女的情況作一反饋。
8、一再向學生強調(diào)如何做人，培養(yǎng)學生樂觀向上的人生態(tài)度。這是我認為及其重要的。當然，由于教學任務繁重，我的班主任工作還有不周到之處，如精力花得不夠。我會在今后的工作中做得更好。
魅力教師心得體會及感悟篇十三
教書育人是教師最基本的職責。教書是把自己的知識、學問傳授給學生，而育人則是培養(yǎng)學生具有社會主義的道德觀、人生觀、世界觀，使學生成為正直、善良、有益于社會的人。因此教師不僅要有滿腹經(jīng)綸，還必須具有高尚的道德水準，也就是說教師只有具備了高尚的師德，才可能把育人融入“教書”之中。
那么什么是師德?師德，就是教師的職業(yè)道法，就象醫(yī)德、藝德、商業(yè)道德、體育道德一樣都是職業(yè)道德的一個方面。在我國幾千年的歷史上，有關師德的論述是很多的，其中包含著一些至今對我們?nèi)匀挥幸娴臇|西。如孔子提出的“學而不厭，誨人不倦”，“其身正、不令則行，其身不正、雖令不從”等都有師德的含義在內(nèi)?！秴问洗呵铩诽岢龅摹耙曂饺缫?，反已以教”明確地主張教師要熱愛學生，形成“師徒同體”的融洽關系。唐代的韓愈在著名的《師說》中比較全面地規(guī)定了教師的職責在于“傳道、授業(yè)、解惑”，并說：“道之所存，師之所存也”，大意是說凡是得到學問的地方就可作為老師來敬重。反過來說，不能盡到教師職責的就難以讓人作為老師來敬重了。宋代理學家朱熹曾要求學?！氨剡x實有道德之人，使為學官”。另一理學家王守仁也反對對待學生“鞭撻繩縛、若待拘囚”，以上這些都可以算是教師的職業(yè)道德規(guī)范。
要將師德具體表現(xiàn)在我們的日常教學工作中，達到既教書又育人，應注意做到以下幾點：
一、忠于教育事業(yè)。教師要以自己的職業(yè)為自豪，為在職業(yè)學校培養(yǎng)有現(xiàn)代化操作技能的技術人才勤勤懇懇、恪守職責，不可見異思遷，要立志為教育事業(yè)貢獻畢生。
二、熱愛學生。要以赤誠之心時時處處關心學生，愛護學生，做學生的親人和帶路人，既耐心教育又嚴格要求，使學生能夠健康成長。教師熱愛本職工作很重要的是體現(xiàn)在熱愛學生身上，教師只有熱愛學生才能贏得學生的尊敬，從而建立起“尊師愛生”的融洽關系。這不僅僅是師德的基本要求，也是達到教育目的重要手段。實際工作中有的教師對學生始終是一副嚴肅的表情，對學生的過失或錯誤，不分青紅皂白，一頓猛批，甚至在全班同學的面前毫不留情面，這樣往往會傷了學生的自尊，結果造成師生的對立。當然我不否認嚴師出高徒，但要嚴的有理有章法，絕不可形成學生表面“敬你”，心里恨你的師生關系，這樣是絕對達不到育人目的的。
三、嚴謹治學、實事求是。教師必須不斷加強學習，不斷提高自己的知識水平和教學能力。工作中要保持嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，要堅持實事求是的原則，知之為知之，不知為不知，不能將不知以為知，否則既誤人子弟更是損壞了自己在學生中的威信。記得我在上大學的時候，期末復習期間，在幫同學復習功課時，遇到了一道自己也做不出的熱學問題，去請教我們的授課教師，這位老師一時也做不出(我們已感覺出來)，就想搪塞過去，說什么這不是重點，讓我們先去復習其它內(nèi)容，結果使同學們不僅對這位老師的業(yè)務能力產(chǎn)生懷疑，更對其師德產(chǎn)生疑問。
四、言傳身教，以身作責。教師的職業(yè)特點是與學生面對面的實施教育，因此，教師必須言傳身教，以身作責。身教重于言教，教師的作為常常是最好的教材。比如文明禮貌、遵紀守法，安全生產(chǎn)等，凡要求學生做到的自己要首先做到，禁止學生做的，自己首先不能違犯，要以實際行動為學生做出表率。伊索寓言里有這樣一個故事：“螃蟹媽媽教誨自己的孩子說，你們應該學會直著走路，不要橫行。小螃觸們說，那么媽媽，你走給我們看?！笨上攵?，這位螃蟹媽媽只好吃窘了，在身教上她是失敗的。它明知橫著走路不美，想教育自己的后代改變這個固疾，恰恰自己身教不到，則言教無以附焉。推而廣之，如果我們當老師的不注重自己形象的塑造，小則失之于教容教態(tài)的檢點，大則失之于品德情操的修養(yǎng)，久而久之，就會使自己的言教在學生中失去威信，甚至使部分學生視莠為良，亦步亦趨誤人子弟。
五、結合課程。每門課都有其特點，每門學科都或多或少地包含了一些人生哲理，只要我們認真研究，深入挖掘，結合所講的內(nèi)容對學生進行人生觀、道德觀教育必將收到事半功倍的效果。比如我在講數(shù)字電路課程時，在講二進制前先對電子計算機進行簡要介紹。我首先和學生一起分析了計算機無所不能的一面，然后我說計算機實際是很“笨”的(這時學生會感到詫異)，因為它只能認識0和1兩個數(shù)碼，而學前兒童大多也能認識0-9十個數(shù)碼，我們前面分析的它的“無所不能”是通過非常非?？斓倪\算速度(現(xiàn)日本已研制出運算速度達35萬億次每秒的超級計算機，我國研制的4萬億每秒的深騰6800已被中國科學院計算中心買去)來彌補的。由此我對學生說你們雖然未考上高中或因其它原因未上高中，而何不利用在職業(yè)學校的優(yōu)勢，學得過硬的操作技能，這在技術工人奇缺的我國同樣可以出人頭地，同樣可成為社會的棟梁之才。通過這個例子，可以引導學生進一步理解“勤能補拙”，“揚長避短”的道理，來增強學生的自信心。再有，在講二極管的伏安特性時，講到在正向工作電壓較小時，其特性出現(xiàn)一段非線性(含死區(qū))，嚴重影響其工作特性。我將其與現(xiàn)實生活中，對于學校的規(guī)章制度、國家的法律法規(guī)一些人總是三令五申才被迫遵照執(zhí)行，必然對學校或社會產(chǎn)生不良影響的現(xiàn)象作類比(實際教學過程中分析的還會更具體、更透徹、更有趣)。由此啟發(fā)學生認真遵守校紀校規(guī)和國家的法律法規(guī)。
六、結合具體情況。學生情況是復雜的，每一屆、每一班都各有各的特點，作為教師應靈活機動，針對具體情況引導啟發(fā)學生。有一年我接受了一個電工班的班主任工作。入學一段時間后我發(fā)現(xiàn)這個班的學生自卑感比較強，通過座談發(fā)現(xiàn)，這個班的學生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟狀況比其它班差不少。對此我提出了“自尊、自愛、互幫、向上”八個字，在全班展開討論，通過討論啟發(fā)同學們要用優(yōu)異的學習成績增強自尊心，用團結互助增強同學友誼和班級凝聚力，并將“自尊、自愛、互幫、奮進”(采納學生建議將“向上”改為“奮進”)確定為班風，懸掛在黑板上方，隨時激勵同學們的學習和生活。結果三年中這個班在全校學習成績最好，同學之間及師生間關系最為融洽。如今這個班的同學已有多人擔任了項目經(jīng)理(如我院電纜施工項目經(jīng)理)或成為了生產(chǎn)一線的骨干，并且這個班每年聚會一至兩次，回憶那段難忘的學習生活。
七、關于“近朱者赤”。有人做過調(diào)查，學生群體的人格品質(zhì)和班主任的人格品質(zhì)趨于一致。比如嚴謹?shù)陌嘀魅伟嗉夛L氣嚴謹，活躍的班主任班級氣氛活躍;教文科的班主任，班級學生大多愛好文學;擅長體育的班主任班級的體育成績不會太差;性格內(nèi)向的班主任的學生大多穩(wěn)重，性格外向的班主任的學生顯得活潑。比如，兩個在學校歌詠比賽中都未取得好成績的班級，其中一個班主任對自己班的學生說：“這次沒有取得好成績不要緊同學們好好總結一下，分析分析原因，下次一定要，也一定能取得好成績?！倍硪粋€班主任則對其班的學生說：“歌詠比賽只不過是一項業(yè)余活動，同學們不要看的太重，你們的主要任務是學習，在學習上取得好成績比在歌詠比賽中取得好成績重要的多?！边@兩位班主任的說法都不錯。但由于他們的人格品質(zhì)不同，導致他們對同一件事采取了不同的取舍態(tài)度，這不同的態(tài)度當然也會不自覺地影響著學生的人格品質(zhì)?？傊?，教師一定要用積極向上的人格品質(zhì)，去影響正處在成長期的、可塑性很強的青年學生。
教書育人是緊密相連的，其實教書的目的就是為了育人，而育人(指思想品德教育)工作做好了，反過來必將對教書產(chǎn)生很大的促進。俗話說：“正人先正己”，在教書方面，要給學生“一碗水”，自己須有“一桶水”。同樣，在育人方面，教師只有具備崇高的文化修養(yǎng)和道德水準，才能給學生做出榜樣，才能得到學生的敬仰，才有資格對學生實施育人教育，同時對學生優(yōu)良品格的形成還會產(chǎn)生潛移默化的影響。但愿我們當老師的都能做到象魯迅先生所說的“其身亡而其教猶存”，推而廣之，做到“其身離而其教猶存”。
魅力教師心得體會及感悟篇十四
舞蹈是一門藝術，既可以展現(xiàn)美麗的姿態(tài)，又可以傳遞情感與能量。作為一名舞蹈教師，我有幸能夠將自己對舞蹈的熱愛傳遞給學生，并見證他們在舞臺上釋放激情的時刻。多年的教學經(jīng)驗讓我深深體會到，舞蹈教師的使命不僅僅是傳授舞蹈技巧，更重要的是激發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)他們的自信與表達能力。
首先，一位魅力的舞蹈教師需要具備豐富的舞蹈知識和技能。只有熟練掌握各種舞蹈的技術要領，教師才能夠給予學生正確的指導和指導，幫助他們不斷進步。教師應該不斷學習進修，與時俱進，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能教得好、教得精，獲得學生的尊重和信任。
其次，一位魅力的舞蹈教師需要具備良好的溝通能力和人際關系。教師不僅僅是教學的角色，更是學生的引導者和朋友。舞蹈是一種藝術語言，教師應該善于用簡潔明了的話語傳遞自己的意思，并傾聽學生的心聲與想法。與學生建立良好的互動關系，了解他們的需求與要求，才能夠更好地激發(fā)他們的潛力。
再次，一位魅力的舞蹈教師需要注重培養(yǎng)學生的自信心。在舞臺上展示自己的舞蹈作品對學生來說是一種挑戰(zhàn)，特別是對于害羞或者不自信的學生來說更是如此。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予鼓勵和正面的肯定。通過逐漸拓展學生的能力，讓他們在每一個舞臺上都能夠展現(xiàn)出最好的自己。
另外，一位魅力的舞蹈教師需要關注學生的個人發(fā)展。每個學生都有自己的性格、特長和夢想，教師應該尊重學生的個體差異，因材施教。有些學生可能對現(xiàn)代舞更感興趣，而有些學生可能更適合芭蕾舞。教師應該鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并提供相應的培訓與指導，幫助他們找到自己的舞蹈方向。
最后，一位魅力的舞蹈教師需要具有耐心和毅力。學習舞蹈需要時間和努力，學生會遇到各種困難和挫折。教師應該給予學生足夠的時間和空間，耐心引導他們克服困難，永不放棄。只有激發(fā)學生持久的學習動力，培養(yǎng)他們堅持不懈的精神，才能夠取得良好的教學效果。
總之，作為一名舞蹈教師，我深深地感受到了舞蹈教學的魅力和使命。每一次與學生的互動讓我充滿了動力與激情。通過不斷學習和成長，我希望能夠成為一名充滿魅力的舞蹈教師，用舞蹈的力量激勵學生，讓他們展示自己的獨特光芒。舞蹈教學不僅僅是傳授技巧，更是培養(yǎng)學生的自信和表達能力，為他們的未來鋪平道路。
魅力教師心得體會及感悟篇十五
運動是維持人體健康的重要組成部分。通過運動，我們可以增強肌肉力量，提升心肺功能，增加骨骼密度，調(diào)節(jié)代謝功能，提高免疫力等。尤其對于教師這一職業(yè)群體來說，運動更是不可或缺的。運動不僅可以幫助教師保持身體健康，更可以提高工作效率，提升教學質(zhì)量。本文將從個人經(jīng)驗和體會出發(fā)，介紹運動對教師的魅力和心得體會。
第二段：運動帶來的魅力。
首先，運動可以提高教師的精力和耐力。長期以來，教師工作的特點之一就是需要長時間站立、講課、講解。而經(jīng)常從事運動的教師更具備較好的耐力，能更好地應對這些工作需求。其次，運動可以提高教師的情緒和心理素質(zhì)。教師面對學生的學習問題和教育環(huán)境的挑戰(zhàn)，時常會感到壓力和困擾。而通過運動，可以釋放壓力，舒緩情緒，保持良好的心態(tài)，更好地面對困難和挑戰(zhàn)。最后，運動還可以提高教師的思維活躍和創(chuàng)造力。運動不僅可以讓人放松身心，還可以激活大腦，提高思維靈活性和反應速度，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，豐富課堂教學內(nèi)容，提高學生的學習效果。
第三段：個人運動經(jīng)驗和感悟。
作為一名教師，我深刻體會到運動對我的重要性。幾年前，我開始每天堅持晨跑30分鐘。起初，我感到身體疲憊，但隨著堅持，我發(fā)現(xiàn)自己的身體和精神狀態(tài)有了很大的改善。我不再感到疲勞和昏沉，思維更為敏捷，工作效率也明顯提高。同時，我也更加樂觀開朗，面對工作中的問題和困難時更加從容和堅定。這使我對運動魅力有了更深刻的認識，也堅定了我繼續(xù)堅持下去的決心。
第四段：如何在忙碌的工作中融入運動？
忙碌的教師工作似乎總是給我們找到不運動的借口。然而，運動并不一定需要很多的時間和場地，只要有合適的安排和良好的自律，我們總能找到機會融入運動。例如，可以選擇每天早上或晚上抽出半小時進行有氧運動，如跑步、健身操等；利用午休或課間休息時間進行簡單的伸展體操，活動筋骨；利用放假時間參加戶外運動或健身活動，增加樂趣和動力。這些都是可以做到的，只要我們堅持下去，忙碌也不再是運動的借口。
第五段：運動魅力的影響和啟發(fā)。
運動不僅對個人有益，還對整個教育行業(yè)產(chǎn)生積極的影響。首先，健康的教師可以為學生樹立榜樣，培養(yǎng)學生的良好生活習慣和運動意識。其次，教師們通過運動培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)和團隊合作意識，從而提高了教育教學的質(zhì)量和效果。最后，通過運動，教師們可以更好地調(diào)節(jié)身心狀態(tài)，提高自身的幸福感和滿足感，從而更好地投入到工作中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：運動魅力不僅是一種對教師身心健康的關懷和保護，更是提高教師工作效能和教學質(zhì)量的有效途徑。我們應該重視運動的重要性，利用自身的實際行動和經(jīng)驗，向學生和同事們宣傳和推廣運動魅力，共同營造一個積極健康的教育環(huán)境。
魅力教師心得體會及感悟篇十六
教育能夠決定和改變一個人未來的命運，教育也能決定和改變一個國家未來的發(fā)展前景。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容。即將頒布的《教師教育法》讓千千萬萬的教育工作者樹立起法的觀念，真正做到學法、知法、懂法、守法，知道自己應承擔的義務，并合理地維護自己的合法權益，它讓我們明確自己作為教育工作者的權利和義務。
一、教育是和諧社會發(fā)展的原本動力，教育作為和諧社會的要素，對和諧社會發(fā)展起到動力源的作用。和諧社會發(fā)展的動力系統(tǒng)是由創(chuàng)新力、均衡協(xié)調(diào)力和整合力構成的，教育是建構和諧社會的創(chuàng)新動力、可持續(xù)發(fā)展動力、整合力的基礎。
二、 教育是和諧社會可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的動力源泉教育對維護社會正義和公平，促進社會均衡協(xié)調(diào)發(fā)展具有起始調(diào)節(jié)、持續(xù)調(diào)節(jié)作用，是一種強大的動力。
我們作為人民教師，在教育學生在學會知識的同時，我們還要教會學生什么。我們不光要培養(yǎng)出知識能力優(yōu)秀的人才，我們還要對學生進行思想道德建設教育，還要進行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育。在教育的過程中，一定要平等地對待每一個學生，用真心去關愛他們，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，發(fā)展學生的長處，使他們能感受到父母般的溫暖，享受到學習的快樂和滿足，過一種幸福的學習生活。決不能像以前那樣，單從學習出發(fā)去評價學生，對學習成績好的學生關愛備至，對學習差的孩子漠不關心，甚至冷嘲熱諷，謾罵打擊。因為我們教育的目的是讓每一個學生都能夠健康快樂的成長，都能成為社會做所需的多層次人才，讓學生享受公平的教育資源，而不是僅為了那幾個優(yōu)秀生。應該把教育辦成發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的場所，而不是淘汰人才的地方!未成年人是人類的希望，國家、民族的未來?！段闯赡耆吮Ｗo法》是我國第一部保護未成年人權益的專門法律，它具體規(guī)定了保護未成年人的指導思想、保護內(nèi)容、保護工作的原則，對未成年人的合法權利予以家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的方法與內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權益行為的法律責任，是一部保護未成年人合法權利的基本法。它的頒布和實施，充分體現(xiàn)了黨和政府以及全社會對未成年人健康成長的重視和關懷，為維護未成年人合法權益，優(yōu)化少年兒童成長環(huán)境提供了有力的法律保障。
對未成年人的合法權益予以特殊保護，做好他們的培養(yǎng)教育工作，我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權利和義務，保護學生的合法權益，提高教育教學水平。
對孩子的教育一定要注意方式，講究方法。如果方法不當，就可能起不到作用，甚至收到相反的效果。尤其是不能歧視差生、體罰或變相體罰學生。接受教育的未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。我們教師要全面準確地理解自身的權利和義務，關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，杜絕有害于學生的行為或其他侵犯學生合法權益的行為。保護未成年人健康成長。
通過教育法規(guī)的學習，是我意識到在以后的工作中，我一定要心中裝有法律，用教育法律法規(guī)不斷的完善自己，超越自己，使自己成為一個真正知法、執(zhí)法的合格的教師，同時不斷提高自己的業(yè)務能力和教育科研能力。我相信通過對即將頒布的《教師教育法》的學習，能進一步提高教師們的認識，更有利地指導教師們今后的教育工作。
教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人大第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。
通過對'教師法'的學習，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：
第一，熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立'一切為了孩子'的精神。
第二，熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待他們，不侮辱、歧視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰。熱愛學生，可激發(fā)他們的學習熱情，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
第三，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
第四，工作積極、認真負責。工作積極，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
第五，團結互助、廉潔從教、為人師表。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另一方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止文明禮貌，愛護公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴格要求自己。
總之，要想成為一名優(yōu)秀教師，關鍵要有較高的素質(zhì)，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。
魅力教師心得體會及感悟篇十七
在當今社會，教師在培養(yǎng)學生的道德、知識和能力方面起著舉足輕重的作用。然而，作為一名教師，并非只需要具備豐富的專業(yè)知識和教學技巧，更要具備一種“魅力”。為了增加教師的魅力，我參加了一次專門的培訓課程。通過這次培訓，我不僅學到了許多有關教師魅力的知識和技巧，也深刻地體會到了教師魅力的重要性。以下是我對這次培訓的心得體會。
首先，我認識到教師魅力的重要性。培訓中，講師通過講解與解讀許多教育心理學家的經(jīng)典理論，使我初步認識到教師魅力對于培育學生的動力和激情至關重要。教師魅力可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)他們對知識的渴望，促使他們主動參與課堂。只有充滿魅力的教師，才能在學生的心目中樹立起良好的形象，成為他們的榜樣和引路人。
其次，我學到了提高教師魅力的方法和技巧。培訓中，我了解到教師魅力不僅僅是“外在”的魅力，更重要的是“內(nèi)在”的魅力，即教師的思想境界和品質(zhì)。講師通過展示和引用一些優(yōu)秀教師的案例，說明了“真、美、善”是提高教師魅力的基石。在實際教學中，我們應該真誠對待每一個學生，用我們內(nèi)心的善良和真誠感染他們，同時塑造自己的非凡魅力。
另外，培訓中還介紹了提高教師魅力的外在技巧。從教學語言的運用到肢體語言的使用，從課堂布置到教學工具的創(chuàng)新，講師詳細地介紹了如何通過這些外在因素來提高教師的魅力。通過這些技巧的學習和實踐，我意識到教師的外在形象對學生的影響是深遠的。一個身體力行、形象良好的教師，可以更好地吸引學生的注意力和信任，從而達到更好的教學效果。
在課程的最后，我有機會參加了一次真實的課堂演繹。這個環(huán)節(jié)讓我更直觀地感受到了教師魅力的力量。在講師的指導下，我充分發(fā)揮了自己的個性特點和教學風格，用心詮釋了教師的魅力。在整個演繹過程中，我打破了原來教師和學生的界限，真誠地與學生進行交流和互動。通過這次課堂演繹，我收獲頗豐，深刻地明白了未來應該如何提高自己的教師魅力。
總而言之，參加教師魅力培訓給了我一次寶貴的機會，讓我深刻地認識到了教師魅力的重要性。通過學習和實踐，我了解了提高教師魅力的方法和技巧。我相信，只有擁有強大的教師魅力，才能夠有效地影響和激勵學生，讓他們更好地成長和發(fā)展。因此，我將繼續(xù)努力，在實踐中不斷提高自己的教師魅力，為培養(yǎng)更多有品德、有才華的學生貢獻自己的一份力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十八
教師是一個神圣而光榮的職業(yè)，培養(yǎng)出一代又一代的學子，為社會貢獻著自己的智慧和力量。作為教師，要想在教育事業(yè)中取得成功，除了要具備扎實的專業(yè)知識和教學技巧外，更重要的是要具備魅力，能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛力。在這方面，魅力教師是非常重要的，他們能夠影響和改變學生的人生軌跡。在這篇文章中，我將分享一些魅力教師的心得體會，希望能夠對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。
魅力教師首先要具備的是教學的熱情和激情。熱情是教育工作背后的動力源泉，也是教師挖掘學生潛能的關鍵。作為一名魅力教師，要以身作則，用自己的熱情去感染學生，激發(fā)他們對知識的渴望和追求。教師應該將教育工作視為一種使命，抱著一顆善良和真摯的心去對待學生，盡自己最大的努力去培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)和人格特點。只有在教師的熱情感染下，學生才能夠真正地愛上學習，愿意去主動地探索和發(fā)現(xiàn)。
其次，魅力教師要具備良好的溝通能力。溝通是教師與學生之間建立起聯(lián)系的橋梁，也是教師了解學生需求的窗口。優(yōu)秀的魅力教師懂得傾聽學生的心聲，理解他們的情感和困惑，從而更好地為他們提供適合的教育和指導。在教學過程中，魅力教師能夠巧妙地運用言語和肢體語言與學生進行交流，讓每一個學生都能夠感受到自己在教師心中的重要性。此外，魅力教師還能夠與學生的家長保持良好的溝通，充分了解學生在校內(nèi)外的表現(xiàn)和問題，使學生的教育在家庭和學校之間得到無縫對接。
魅力教師還要具備創(chuàng)新和探索的精神。教育是一個不斷進步和變革的行業(yè)，只有緊跟時代的步伐，不斷地學習和探索，才能夠走到教育的前沿，給學生帶來真正的改變。魅力教師應該勇于創(chuàng)新，敢于嘗試新的教學方法和手段，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握更多的知識和技能。他們應該關注學生的個性差異，靈活運用不同的教學策略和模式，使每一個學生都能夠得到個性化的教育和發(fā)展。同時，魅力教師還要積極參加各種教育培訓和學術交流活動，與同行們分享自己的經(jīng)驗和體會，不斷提升自己的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
魅力教師還應該具備良好的心理素質(zhì)。教師的工作是充滿挑戰(zhàn)和壓力的，需要有足夠的心理承受力和情緒管理能力去應對各種困難和問題。魅力教師需要保持一個樂觀積極的心態(tài)，在遇到困難時勇敢面對，不屈不撓地尋找解決問題的辦法。他們需要具備一顆寬容和善良的心，能夠理解學生的不足和錯誤，用耐心和愛心來引導和糾正。只有心理健康的教師才能夠給學生帶來積極的影響和榜樣，讓學生們更好地成長和發(fā)展。
最后，魅力教師還應該注重自身的成長和發(fā)展。作為一個教育者，只有不斷地學習和進修，才能保持教育觀念的更新和教學方法的改進。魅力教師要有責任心和使命感，要有一種不斷追求卓越的精神，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為學生提供更好的教育服務。同時，魅力教師還要注重個人修養(yǎng)和人文素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)自己的情商和文化底蘊，以更全面的視角和思考來看待教育工作，為學生的全面發(fā)展提供更有力的支持和引導。
總之，在教育事業(yè)中成功的教師必須具備魅力。魅力教師能夠通過自己的熱情和激情，影響和改變學生的人生軌跡。通過良好的溝通能力和心理素質(zhì)，魅力教師能夠與學生建立起真摯的關系，引導他們正確認識自己、積極面對生活。通過創(chuàng)新和探索的精神，魅力教師能夠為學生帶來新的教學方法和體驗。而通過自身的成長和發(fā)展，魅力教師能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和影響力，為學生提供更好的教育服務。讓我們一起努力成為魅力教師，為下一代的成長和發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。
魅力教師心得體會及感悟篇十九
第一段：引言（150字）。
教師以其獨特的魅力在學生的成長路上扮演著重要的角色。一位魅力教師能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，幫助他們成為自信、有責任心的人。然而，想要成為一位魅力教師，并非易事。在過去的教學過程中，我深刻認識到，魅力教師的背后不是簡單的教學技巧和知識，更多的是對學生的關心和理解。下面，我將分享我在打造魅力教師的過程中的心得和體會。
第二段：激發(fā)學生內(nèi)在潛力（250字）。
激發(fā)學生的內(nèi)在潛力是一位魅力教師必備的素質(zhì)。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。通過鼓勵學生參與課堂討論，培養(yǎng)他們獨立思考和主動提問的習慣。我注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們不止于理論知識的學習，而是能夠在實踐中運用所學知識解決問題。此外，我還經(jīng)常組織學生參加各種競賽和活動，激發(fā)他們的求知欲望和競爭意識。通過這些方法，我發(fā)現(xiàn)學生在課程中的投入和參與度明顯提升，他們的創(chuàng)造力和思維能力也得到了極大的發(fā)展。
第三段：關注學生的情感需求（250字）。
關愛學生的情感需求是成為一位魅力教師的另一個重要方面。在教學中，我努力去了解每個學生的個性、家庭背景以及身心狀況。在課堂上，我經(jīng)常與學生進行正面互動，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點，并及時給予鼓勵和肯定。此外，我也會在課后和學生們進行面對面的交流，聆聽他們的心聲，了解他們的困惑和需求。通過這種關懷和尊重，我發(fā)現(xiàn)學生們的情緒得到了更好的調(diào)適，他們變得更加自信和開朗。
第四段：與家長建立良好合作關系（250字）。
與家長建立良好的合作關系對于打造魅力教師同樣至關重要。在與家長交流中，我始終保持一個開放和真實的心態(tài)，尊重他們的意見和想法。我會定期與他們溝通學生的學業(yè)表現(xiàn)和進展情況，共同商討如何更好地幫助孩子成長。我還會積極邀請家長參與學校的課程設計和活動組織，在與家長的密切合作中，學生在家庭和學校中都得到了更好的支持和關愛。
第五段：持續(xù)學習與自我提升（300字）。
作為一名魅力教師，持續(xù)學習和自我提升是保持魅力的重要途徑。我時刻關注教育領域的最新研究和發(fā)展動態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學技巧。我積極參加各種教育培訓和學術研討，與同行交流經(jīng)驗，不斷反思自己的教學方法和效果。我還利用課余時間閱讀教育相關的書籍和文章，探索新的教學理念和方法。通過持續(xù)的學習和自我提升，我不僅提高了自己的教學水平，也不斷激發(fā)自己的激情和熱愛，成為學生們學習的榜樣。
總結（100字）。
通過與學生建立良好的關系，關心學生的內(nèi)在需求，與家長建立合作關系，持續(xù)學習與自我提升，我逐漸成為一名具有魅力的教師。在教學中，我以身作則，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。我始終相信，通過持續(xù)努力和熱情投入，每一位教師都能夠打造出自己的魅力，成為學生們心目中的榜樣和引路人。
魅力教師心得體會及感悟篇二十
教師是〝人類靈魂的工程師〞，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負〝人類靈魂工程師〞這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的職責，這是每個教師務必認真對待并要用實踐作出回答的問題。我認為，好教師首先務必有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的好處，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
〝師者，所以傳道。授業(yè)。解惑也。〞教師的具體工作在于〝傳道。授業(yè)。解惑〞，也就是說教師要透過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐潛力，使學生懂得。各種事理。這就要求教師應具有〝學而不厭，悔人不倦〞來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的潛力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，務必熱愛自我的教育對象――學生。教師就應是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，〝差生〞之所以〝差〞，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的〝差生〞，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的'肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生〝向師性〞。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。第三，一個好教師還務必十分重視〝言傳〞外的〝身教〞，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都務必認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多；師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長；老師才能取得更好的教學成果。
魅力教師心得體會及感悟篇二十一
近些年來，在幼兒教育改革《規(guī)程》的指導下，獲得了極大的發(fā)展，老師們的教育觀念有了明顯的更新，幼兒園的保教質(zhì)量逐步提高，現(xiàn)在，教育部又頒布了《綱要》，《綱要》對幼兒園教育質(zhì)量的標準,對教師的專業(yè)水平均提出了新的、更高的要求,面對如此嚴峻的挑戰(zhàn),我積極參與學習綱要,利用教研活動的時間和同事一起探討、思考。對照《綱要》，我認為，我們作為教師應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重、并關注個別幼兒差異。
《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，這就要求幼兒園的教育應尊重幼兒的人格和權利，讓他們成為學習的主動者。因此，教師應盡可能把期望幼兒學習的內(nèi)容轉化為幼兒自身的興趣和需要，充分調(diào)動每個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己。
幼兒教育不僅僅是傳授知識，傳授技能，而應以幼兒生命活力的不斷增強，生命內(nèi)涵的不斷充實作為幼兒教育的終極目標。在以往的幼兒園教育中,教師往往偏重于為幼兒鋪設一條求知、學藝的道路而忽視幼兒還有屬于自己的世界,最終只會貽害幼兒的健康成長。所以,作為一名教師在教育過程中要善于順應幼兒的性情,走進幼兒的情感世界，要學會傾聽他們的心聲，學會接納他們的個性差異，在教學中創(chuàng)設一種民主、和諧、積極的氣氛和情境，將每一個教學過程當成師幼雙方一次心靈的對話，敞開心扉，讓幼兒在游戲中無拘無束地交流，讓幼兒在歡樂的氛圍中學習，在愉快地學習中求得發(fā)展。所以教師要結合工作實際努力實現(xiàn)教育方式的轉變：
一、從過去比較單一的室內(nèi)教育為主，向現(xiàn)在豐富的室內(nèi)外結合活動轉變。
如認識花草樹木，四季的變化，教師可以把孩子帶到大自然中，讓他們自己親近大自然，感受大自然，體驗大自然，在自己的動手實踐中去獲得關于花草樹木，四季的知識和體驗。
二、從過去的“問答式”教學，向現(xiàn)在的“鼓勵式”教育轉變。
在教育過程中教師要更多的運用嘗試、鼓勵的方式，鼓勵幼兒用自己不同的方式，大膽地表達自己的情感、理解和想象。教師也要特別注意尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，不能從成人的眼光來評價幼兒的行為、表現(xiàn)。
三、活動中以游戲為主。興趣是幼兒學習
活動的助推器,有了興趣,再困難的學習活動幼兒也會樂此不疲,少了興趣,再重要的學習活動幼兒也會覺得索然無味。因此能否激發(fā)幼兒的興趣是幼兒園教育成敗的關鍵,游戲是幼兒的生命,是幼兒的至愛,最能激發(fā)幼兒的興趣。因此將游戲活動貫穿于幼兒一日活動中,教師重要的是搭建適宜的游戲舞臺,提供豐富的游戲材料,選擇符合幼兒生活實際的游戲主題,給予孩子空間和時間,讓他們自主地去選擇,根據(jù)選擇的內(nèi)容按自己的方式或在與教師、同伴的交互作用中開展活動,引發(fā)孩子的興趣,滿足孩子進一步探索的需要,這是使教師的計劃與孩子的需要和興趣盡可能相符的重要一環(huán)。
幼兒園的教育教學是一項十分艱辛、復雜而又細致的工作。我將貫徹《綱要》精神,更好地跟上時代變革的步伐,與全園老師一起共同為幼兒教育改革創(chuàng)造一個堅實的平臺,在此平臺上精心打造我的教育事業(yè),讓孩子們都徜徉在金色的陽光中,煥發(fā)出蓬勃的生命活力。
魅力教師心得體會及感悟篇二十二
賽車運動作為一項極速、激情和競技性十足的運動，一直以來都深受人們的熱愛和追捧。作為一名教師，我也深深地感受到了賽車運動的魅力。在這篇文章中，我將分享我對賽車魅力的心得體會。
首先，賽車運動的極速感讓人眩目和崇拜。無論是機械的氣流設計，還是駕駛員的卓越駕駛技術，賽車運動都能給人一種極速飛馳的感覺。當賽車以驚人的速度穿越賽道時，我仿佛能夠觸摸到風的力量，感受到速度與激情在我的身體里流淌。這種極速感讓我如癡如醉，也讓我對賽車運動產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，賽車運動對駕駛員的技術要求極高，需要他們有出色的反應能力、敏銳的觀察力和卓越的駕駛技術。在比賽中，每一個彎道、每一次超車都需要駕駛員做出準確而迅速的判斷，甚至是在極限情況下做出調(diào)整。這種高度的專業(yè)技術要求讓我敬佩不已。我深深地明白，這些優(yōu)秀的駕駛員并非一朝一夕的成就，而是通過長期的訓練和不斷積累的。正是這些駕駛員們的辛勤付出，才造就了如今的賽車運動。
賽車運動也是一項需要團隊合作的運動。賽車并非只有駕駛員的事情，還需要一支默契十足的團隊來保障車輛的正常運行。從技術人員到維修工程師，從贊助商到賽車團隊的其他成員，每一個人都在默默地為賽車的運行貢獻自己的力量。正是因為這種集體合作，賽車才能在賽道上閃耀光芒。
另外，賽車運動所蘊含的精神力量也令人欽佩。在賽車運動中，駕駛員們要面對種種困難和挑戰(zhàn)，比如極端天氣、嚴峻的賽道條件以及其他競爭對手的強大壓力。只有具備堅韌不拔的意志和無畏的勇氣，才能在這些困難面前不退縮，不放棄，一往無前地向前沖。
最后，賽車運動還是一種文化和娛樂形式，能夠給人們帶來無窮的快樂和激情。無論是觀看比賽的人們還是參與其中的駕駛員，都能夠從中感受到競爭的樂趣和勝利的喜悅。賽車文化也能夠成為人們對速度和激情的追求的象征，而這種追求不僅僅存在于賽車運動中，也延伸到人們的日常生活中。
總的來說，賽車運動的魅力不僅僅體現(xiàn)在其極速感、高超的駕駛技術和精神力量上，還體現(xiàn)在其團隊合作和文化娛樂性上。作為一名教師，我在課堂上不僅要傳授學科知識，還要培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)與能力。而賽車運動的體驗和感悟正是幫助我更好地向學生們傳遞團隊合作、積極進取和追求激情的精神。我相信，賽車運動必將繼續(xù)在人們的心中燃燒，為人們帶來無窮的激情和快樂。
魅力教師心得體會及感悟篇二十三
教師人格魅力,是實施教學的有效條件,是一種重要的教育手段和教育力量,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。本文闡述了人格、人格魅力的含義、教師人格魅力對學生的影響及教師完美人格的塑造。
人格,從心理學上講,是指人的性格、氣質(zhì)、能力等特征的總和,即個性。從倫理學上講是指人的道德品質(zhì);從法律的角度講,是指人的能作為權利、義務主體的資格;社會學中把人格定義為人品?！案瘛奔礃藴?、度量、規(guī)格、品質(zhì),“言有物而行有格也”就是講人要有良好品行和做人標準。
教師的人格魅力作為一種寶貴的資源,比有形的言語教育具有更強的心靈滲透力,對學生的健康成長起著潛移默化的感染、熏陶和最直接的示范、導向作用。在當今時代,大多數(shù)人知識的快速增長,能力與世界觀、人生觀、價值觀的初步形成,是在學校完成。因此教師的人格對學生的成人、成長影響巨大。
2.1教師的廣博學識直接影響學生的學習興趣。
學生的學習興趣作為學生非智力因素,對于學習起著很重要的作用。教學是知識與智慧的交流,教師充滿創(chuàng)新的教,會使學生感受到教師內(nèi)在的人格美?！芭d趣是最好的老師”。一個具有寬泛深厚的文化科學基礎知識和系統(tǒng)精深專業(yè)學科知識的教師,在課堂教學中充滿自信與激情,使用幽默風趣的語言向學生傳授知識,使得他的教學像磁鐵一樣吸引著學生,使學生樂于學習,對本學科產(chǎn)生強烈的興趣,始終保持求知的熱情與動力。
教師的學識不僅表現(xiàn)在對本學科知識的了解上,對教育心理學知識的熟悉上,還表現(xiàn)在對現(xiàn)。
代科技、經(jīng)濟、政治、國際關系的了解程度上;甚至還表現(xiàn)在對當前樂壇、影壇、文壇、體壇等信息的了解上。假如教師在講解問題時深入淺出、旁征博引,對學生感興趣的國際時政、流行音樂、暢銷小說或時尚體育能侃侃而談,娓娓道來,科技風那學生必然是“信其道而親其師”。
學高為師,身正為范。師德是教師的靈魂。在整個教育教學過程中,教師的思想道德、作風儀表、為人處世乃至一言一行都在潛移默化地影響著學生?？鬃诱f過:“其自正,不令則行,其身不正,雖令不行?！痹诮逃^程中,學生不僅對教師聽其言,而且觀其行。教師如果具有良好的道德情操,愛崗敬業(yè)的崇高精神,高度的責任心和事業(yè)心,對待學生多一份關愛,多一份溫情,多一份信任,學生就會從教師的言行身教中明白做人的道理,就依照老師的言行來調(diào)節(jié)自身的行為。
“桃李不言,下自成蹊”。教師的高尚品德,對學生有潤物無聲的教育效果。教師兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的工作作風會直接影響到學生對待學習態(tài)度,也會對他們?nèi)蘸蟮墓ぷ鲬B(tài)度產(chǎn)生積極的影響。因此,教師要嚴格要求自己,時時處處以身作側,為人師表,做到育人先育已,育已先育德。用自己良好的品德修養(yǎng)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人去熏陶和感染學生,教育和規(guī)范他們的言行,發(fā)揮榜樣的作用,達到“潤物細無聲”的效果。
教師個人的心理健康水平是影響學生心理健康的一個重要因素。具有良好心理素質(zhì)的教師,一般性格開朗,不怕挫折,遇順境時不驕傲,遇逆境時不消沉,頭腦冷靜,處理問題穩(wěn)妥得當,自然會受到學生的歡迎和擁戴。每位教師都有自己不同的情感表露,在教師人格的內(nèi)涵中,教師個人的情感是制約人格形象最基本的要素,情感智慧確定教師的人格,沒有真摯情感的教師永遠不能具有自己的人格魅力。教師善良、真誠會在人人平等的基礎上去接納每一個學生,不會因為學習成績的好壞與家庭背景的不同而區(qū)別對待或歧視某些學生。胸懷博大,能容下個性不同和興趣愛好各異的學生,用善良與真誠感染每個學生。構建“平等、民主、寬松、和諧”的師生關系,蹲下來和他們進行心靈對話,用濃濃的情去溫暖學生的心。只有這樣才能培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度,使他們形成健全的人格。
2.4教師正直、寬容能給學生自尊和自信。
寬容是一種美德,是保持情緒狀態(tài)的其本條件。寬容就是容人之長,容人之短,容人之過。在工作中,教師往往喜歡關愛成績好的、聽話的、聰明的學生,對那些成績差的學生而缺少了一份關愛,多了一份挑剔。如果對待成績差的、淘氣的學生,教師能做到寬容,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,并把這些閃光點放大讓每個學生有展示自己才華的機會,這樣就能使每個學生在成就感中獲得自信。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。教育手段更加成熟,教師能做到對學生內(nèi)心深處的寬容,就能為學生提供充分表達自己的機會和空間,提高他們判斷是非的能力;教師對學生思維方式的寬容可以激發(fā)學生的個性思想火花,培養(yǎng)創(chuàng)造精神;教師對學生行為方式的寬容,是尊重個性特點的發(fā)展,使學生在寬松自由的環(huán)境中展示自我;教師的寬容是對學生人格自尊心的一種特殊尊重。教師能做到了寬容地對待自己的學生,意味著他的教育思想更加深刻。