心得體會可以使我們更加明確自己的目標和方向，為自己設定合理的計劃。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法和修辭語言，增加文章的表現力和感染力。以下是一些關于心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇一
懷著激動與自豪的心情，作為一位剛完成基礎及臨床理論知識學習的學生，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實習醫(yī)生，懷著對社會的好奇心，對工作的熱忱，開始自己人生的新征程。對一位實習生來講，上崗之前有很多情況要往熟習、適應，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會，醫(yī)院教學部組織了這次為期三天的崗前培訓，固然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是畢生受益的。
通過此次培訓學習，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、醫(yī)院的宗旨、行為規(guī)范、服務理念、醫(yī)院的現狀及布局都有了一個深進的了解。同時我還認真學習了國家的醫(yī)改政策與就業(yè)、醫(yī)療相干法規(guī)與醫(yī)患溝通、醫(yī)院感染、醫(yī)務職員從業(yè)規(guī)范、實習管理等相干知識，了解在以后的工作中碰到的常見題目及解決辦法、實習過程當中心理壓力應對辦法。其次，這次培訓也使我們的職業(yè)素質有了進步，為我們能夠快速成為一位有修養(yǎng)、有素質、有能力、有水平的醫(yī)生奠定了良好的'基礎，也使我們在平凡的工作中能夠實現自我價值。作為一位醫(yī)生，我們與病人接觸密切，應當給病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心往幫助每位患者，不但進步了醫(yī)院的醫(yī)療質量，同時給患者增加克服疾病的信心。
通過這幾天的學習我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務也要學會懂法，實在懂法和我們展開工作時相互關聯的，只有嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，認真做好每項醫(yī)療工作，我們才能遵法;我們才能時刻催促自己遵守原則，正確嚴謹的做好每項工作。
我們作為一位實習生，在理論上還有很多知識需要學習鞏固加強，在工作上還有很多的不足需要完善進步，我們要勤于學習，多請教、多發(fā)問，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關系對我們個人專業(yè)素質的進步和服務質量、服務意識的進步都有重要意義，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達更好的醫(yī)治效果。
這次的培訓固然短暫，但我所受的啟發(fā)和教育對我以后的發(fā)展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫(yī)生是我奮斗目標，從身旁小事做起，從細節(jié)做起，時刻謹記自己是一位醫(yī)生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責。在接下來的實習期間，我本著“嚴謹，求實，博愛，奉獻”的精神認真完成畢業(yè)實習，通過不斷的學習自己將來的職業(yè)生涯修建一個牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導，我有信心做好醫(yī)生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下往，為廣大病患奉獻自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫(yī)生。
醫(yī)學生的學習生涯是很漫長，很辛苦，很單調的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進了還算滿意的單位。此時，我要對自己說：辛苦了!再接再厲!
記得幾年前路過單位，第一感覺就是這很不錯。那時可沒想著會來這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學的最好解釋了。因為英語6級，斷送了多少很好的選擇，當時沒哭或許是錯的，自己總是糾結在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個結?，F在還是有這種現象，非到緊要關頭是沒辦法逼著自己成就自己。
貴人，這個名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無盡的艱辛，這是前提!我是善于發(fā)現貴人，或者說善于補充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長的，不斷的犯錯不斷的改正，最后才的到成長。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了對比，才有了方向，這更好的讓我成長。謝謝你們!
來到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標!做好自己的本職工作，以高超的技術、寬容的心更好的服務百姓，創(chuàng)建自己的口碑!3年目標：積累自己的人脈，積累自己的財富，找個心儀的對象。5年目標：結婚買房。xx目標：過上穩(wěn)定的生活。其實一直都有個夢想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇二
聽完椿宇主持的這個座談會，讓我產生頗多的感慨，醫(yī)學生的規(guī)范化道路一路走來真是坎坷頗多啊!這也不難看出我們肩上的擔子有多重，作為一個醫(yī)學生，我們以后的目標就是成為救人治病的合格的醫(yī)生，臨床醫(yī)生規(guī)范化培訓也正是這個宗旨，這個決策可以說是勢在必行的!縱觀世界，我們也不難看出，規(guī)范化也是全球化的產物!只有把自己技術水平與世界的水平接軌，才能達到全面提高我們醫(yī)學在世界的影響力!
辯證唯物主義哲學告訴我們，任何事物都是矛盾的統一體，所以在規(guī)范化的道路上難免會出現這樣或那樣的不足與失誤，我相信，人們會在實踐中加以修改和更正的!使我們規(guī)范化這條道路走的更遠走的.更好!
總之，聽完大家的發(fā)言，我受益匪淺，希望以后在時間的允許下可以多參加這樣的活動!互相學習互相進步，最后祝椿宇的伯仲學術沙龍時事評論組越辦越好!加油!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇三
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹的科學態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的`目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇四
帶著忐忑、充滿希望的心情，帶著家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來到美麗的浙江溫州，開始了我三年的學醫(yī)夢之路。
非常開心來這學習，雖然在途中有點傷心，但熱情的溫州醫(yī)科大學老師溫暖了我們的心，從杭州機場到溫州這一路上對我們關愛，讓我們非常的感動，各位老師和領導都非常重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學員，對我們尤為重視，對我們關愛有加，我們也想盡自己最大的能力，學好醫(yī)學理論知識，學好各項醫(yī)療技術，全面提高自身的綜合素質，把自己的各方面強化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關心我們的人失望。
來到這里后，溫州醫(yī)科大學附屬一醫(yī)的老師首先帶我們到醫(yī)院參觀，介紹醫(yī)院科室設置、設備分類以及院內情況，還為我們專門召開一次崗前培訓，并為我們聘請了十多位院內導師，分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內必備的知識，還帶我們到各科室參觀。當科室老師們得知我們從西藏來，對我們好像非常有興趣，就向我們問一些我們那里的習俗，也跟我們介紹這里的風土習俗。第一天就很融洽，我們心里也沒有了來時的不安，反而有種受歡迎的感覺。這里還有很多規(guī)培學員，我第一天來的時候，以為我們是本院的老師，沒想到我們跟我們一樣是規(guī)培學員，但我們的能力卻非常強，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學習。三年之后希望我們也像我們一樣有著豐富的知識、颯爽的氣質、強大的內心自信。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇五
在過去的幾個月里，我有幸參與了為期數月的醫(yī)師培訓，這是一段既充實又充滿挑戰(zhàn)的旅程。此刻，我想分享一些關于這次培訓的核心體會。
首先，我深深地感受到了知識和技能的增進。作為醫(yī)師，我們的每一次進步都關乎著生命的健康。這次的培訓課程涵蓋了醫(yī)學領域最新的研究成果和實踐經驗，使我更深入地理解了疾病的診斷和治療。通過不斷的學習和實踐，我能夠更準確地診斷病情，更有效地制定治療方案，更大的滿足患者的需求。
其次，我從中領悟到的是團隊協作的重要性。在醫(yī)療領域，團隊協作至關重要。我們每個人都有自己的專長，但當我們共同為一個目標努力時，我們可以相互補充，相互支持，從而更好地服務于病人。這次的培訓讓我更加明白，我們需要尊重他人，理解他人，信任他人，才能更好地發(fā)揮我們的團隊力量。
最后，我體驗到了醫(yī)者仁心的重要性。作為醫(yī)師，我們不僅要具備扎實的醫(yī)學知識和技能，更需要有一顆關心病人、愿意奉獻的心。這次的培訓讓我深深感受到，每一次的治療，每一次的關懷，都能給病人帶來幫助。病人是我們的家人，我們需要關心他們，幫助他們，使他們感受到溫暖。
總的來說，這次的醫(yī)師培訓是一次非常寶貴的學習體驗。它讓我更好地理解了醫(yī)學的復雜性和挑戰(zhàn)性，同時也讓我更加珍視團隊協作的重要性，并深深體驗到醫(yī)者仁心的重要性。我期待在未來的工作中，能夠將這些所學應用到實踐中，為更多的病人帶去健康和希望。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇六
醫(yī)生的工作除了看病之外，還肩負著培養(yǎng)年輕醫(yī)生的責任，尤其是住院醫(yī)師，從大的講，我們是我國未來醫(yī)療事業(yè)的支柱，從小的講，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫(yī)生。
由于眾所周知的原因，醫(yī)生工作非常繁忙，因此每一位上級醫(yī)生都夢想我手下的住院醫(yī)師既要有扎實的專業(yè)理論基礎，又要有過硬的臨床技能、較強的科研意識和良好的溝通能力，還要能夠“5+2”、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現在的住院醫(yī)師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨生子女，我們是大學畢業(yè)又開始讀碩士博士，已經到了談婚論嫁的年齡才工作的人，我們是生活在這個有物質誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會上隔三差五傳出的“侮醫(yī)傷醫(yī)事件”的醫(yī)務工作者，我們也是希望能夠過節(jié)假日和周末的人。而我們的工作又多半時那些最枯燥的基礎事務：沒完沒了的采集病史、查體、寫病歷記病程，開化驗單、粘貼化驗單，向上級醫(yī)生匯報所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長，安心工作，快速進步，這是擺在目前的重要課題。當然，國家和醫(yī)院的重視使得這項工作逐漸走向正規(guī)。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫(yī)生，幾乎每天都與住院醫(yī)師近距離接觸，帶教過的住院醫(yī)師不計其數，經歷了我國住院醫(yī)師培養(yǎng)制度的變化，深刻體驗到帶教工作中辛苦和快樂，更感知了不少年輕住院醫(yī)師們的喜怒哀樂。
“三結合”教學法的運用提高教學效果。現在病房工作的一線住院醫(yī)師呈多元性是常態(tài)，往往有好幾類住院醫(yī)師同時在科室輪轉，本科的、本院的、 外院的(住培醫(yī)生)、全科的，有一階段的，也有二階段的，有本科畢業(yè)的，也有碩士、博士畢業(yè)的，有內科的，也有放射、檢驗等輔助科室的，輪轉時間有1個月的、2-3個月的、還有4個月的，再加上研究生、實習生和進修醫(yī)生等，常常20余人，如何培養(yǎng)，用同一種模式，肯定是不行，于是我們在教學實踐中總結出了 “三結合”教學法，即“常規(guī)教學”與“個性化培養(yǎng)”相結合，“嚴格要求”與“鼓勵”相結合，“老師講”與“學生講”相結合，連續(xù)多年的應用，取得了較好的教學效果，并在我院教學會議上交流推廣。重視出科醫(yī)生的考試也很重要。作為科室教學主任，多年來我?guī)缀鯀⑴c了每位住院醫(yī)師的出科考試，我科的出科考試嚴格認真，這不但使住院醫(yī)師一進科室就知道如果表現不好，消化科會不讓出科的，更多的是我們在出科考試時實施教學工作，指出住院醫(yī)的優(yōu)勢與不足，給予寄語和鼓勵，還能及時得到教學效果的反饋和發(fā)現教學中存在的不足與漏洞，及時改進。
重鼓勵輕批評這條適用于多數人的法則，同樣也適用于住院醫(yī)師。記得我院成為北京市住院醫(yī)師培養(yǎng)基地后初期，住院醫(yī)師人數短時間有很大幅度的增加，再加上醫(yī)生基礎參差不齊，帶教工作一度非常費力，上級醫(yī)生很是著急上火，在看到我們寫得水平很低的病歷時，就壓不住火使勁批評我們，后來發(fā)現這種批評起效甚微，還浪費不少時間，而且上級醫(yī)生生氣本身也很得不償失。后來我就改變策略，對于首次犯錯者只給予提醒，第二次犯同樣錯誤者重寫病歷，若第三次還犯同樣錯誤則給予批評，當然這種屢教不改者很少。同時，對于表現不好的住院醫(yī)師分清以下幾類：一是理論基礎差但很努力，二是理論基礎不錯但不夠勤奮，三是理論基礎不好又不努力者。對于第一種情況我往往多給予鼓勵，發(fā)現進步及時表揚，發(fā)現這樣常常能增加其自信，在經歷了2-3個月培訓后，都能有很大的進步，能較好地勝任住院醫(yī)師的工作。對于第二種情況，在查房時適當讓我講一些內容，不要光是上級醫(yī)生講，或者給我個小組長當，讓我分管一定的工作，多數情況下也能激起我工作的積極能動性。對于第三種情況，適當給予就事論事的提醒與口頭批評，無效者上級醫(yī)生將其單獨叫到辦公室去談話，因為現在的獨生子女自尊心都比較強，還都希望得到充分的關愛，這種談話既不傷自尊心，又給予其充分的關注與關愛，本著對我負責的態(tài)度講道理，住院醫(yī)師比較容易接受，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。
如何對待住院醫(yī)師休假問題一度也有些困擾。住院醫(yī)師在輪轉過程中會有休假，這個問題是以前估計不足的，因為我們當年做住院醫(yī)師時很少休假，那時候住院醫(yī)師年齡都二十出頭，很單純，很少有人休假。而現在住院醫(yī)師剛進入臨床不久就都到了結婚年齡，有的都三十幾歲了，再加上人數多了，不時有輪轉住院醫(yī)師提出休婚假等各種請假事項的。休假不但會影響住院醫(yī)本身的培訓效果，請假人多了還會影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結婚生小孩恐怕也不現實，這是法律允許的。于是我們結合國家政策和醫(yī)院條例，制定了科室詳細的請假規(guī)定，這樣即維護了住院醫(yī)師的合法權利，又杜絕了亂請假的現象，最大限度地保證了培訓效果。
總之，我相信，本著對住院醫(yī)師培訓工作認真負責的態(tài)度、對住院醫(yī)師的關愛和人性化的管理，運用適合我國國情的科學方法，并在實際工作不斷總結經驗與教訓，可以使這項工作做得越來越好。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇七
今天是20xx年8月20號，是一個特殊的日子，是我正式成為首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院隊伍中一員的第一天。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生，能成為這所以神經科學、老年醫(yī)學為特色，承擔著醫(yī)療、教學、科研、預防、保健和康復任務的大型三級甲等綜合醫(yī)院的一份子，我感到十分的榮幸。懷著對社會的好奇心，對工作的熱情，我開始了自己人生的新征程。對于一位新上崗的我來說，上崗之前有很多情況需要去了解適應，非常高興醫(yī)院將給我們這些新成員提供一次系統全面的崗前培訓教育。這次培訓足以看出院領導對于我們這些新員工的重視，將邀請醫(yī)院的各個重要部門的領導、醫(yī)學領域的專家主任對我們進行全面的指導。
在人事處羅濤處長的歡迎詞中開始了第一天的培訓。通過人事處老師的介紹讓我們對醫(yī)院的管理制度、職工守則等方面有了一個全面的了解。而賈建國院長帶領我們學習如何做好一名好職工。由于首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院還承擔首都醫(yī)科大學部分學院的領導和教學任務及學生的培養(yǎng)任務，因此教育處的老師讓我們了解了教師應具備的綜合素質等。院領導還從醫(yī)院人員的崗位職責、醫(yī)德醫(yī)風教育等方面給我們進行了生動的講解。這次的培訓不但包括針對不同職位員工的專業(yè)培訓、專家講座，還有十分有趣的拓展訓練，使大家迅速的結識，培養(yǎng)默契，并很好的發(fā)揮團結合作的精神。這次崗前培訓讓我收獲頗豐。
首先，通過培訓能讓我迅速的進入角色轉變，深刻地意識到自己已經是宣武醫(yī)院這個大家庭的一員了。走出校門踏上新的.工作崗位，這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會生活的轉變。現在我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設施、行為規(guī)范、服務理念等都有了一個全面的了解。我學習到醫(yī)護人員不僅要將科學與人文交融;還要建立良好的工作與人際關系，這樣對我們個人專業(yè)素質的提高和服務質量，服務意識的提高有著重要的意義，并且醫(yī)護人員與患者及家屬關系融洽，才能達到更好的治療效果。我們不能只做光重視知識傳授的醫(yī)匠，更要成為富有知識智慧做人的良醫(yī)。
其次，我知道了如何作一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員。宣武醫(yī)院現今能有如此好的口碑，是通過幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長遠的發(fā)展，則取決于現在我們每一個人。需要我們年輕一代不懈努力，積極進取，繼承我們的優(yōu)秀傳統，以病人為中心，全心全意為患者提供安全、優(yōu)質、高效的醫(yī)療服務，擁有高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務技能、嚴謹的工作作風和對事業(yè)的無比忠誠，在新形勢、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅持“誠、勤、嚴、精”的院訓，將我們醫(yī)院建設成國內一流、國際知名、人民滿意的學院型醫(yī)院和現代化醫(yī)學中心!
最后，通過拓展訓練讓我知道了良好的團隊合作精神是必不可少的，在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。
沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神，各個項目就無法完成。團結合作又各司其職、各負其責，才能做到最好。
通過這次崗前培訓我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，我相信所有來參加培訓的新同事都會和我有同樣的感覺。在接下來的兩周學習活動中，我會認真聽講每一堂課程，積極參與其中的每一個活動。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程，我將以飽滿的熱情，端正的工作態(tài)度不斷學習相應的專業(yè)知識，靈活的工作技巧，向前輩虛心請教，與同事團結互助，將我們宣武醫(yī)院建設成現代化的醫(yī)學中心!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇八
培訓是提高自己技能的重要途徑，對于醫(yī)師來說更加必要。培訓醫(yī)師不僅是各個醫(yī)院的常規(guī)手續(xù)，更是成長和職業(yè)發(fā)展的重要步驟。在培訓醫(yī)師這個過程中，我們會經歷很多的學習和實踐。今天，我將會談談我的培訓醫(yī)師經驗以及學習體驗。
第二段：相關經驗
我是一名家庭醫(yī)生，從大學開始就學習這個專業(yè)。這份職業(yè)對于我來說不僅是一項工作，更是一種責任。在進入醫(yī)院后，我便開始了培訓的生涯。培訓醫(yī)師對于我們來說是一個較長期的、復雜的，有時還很疲勞的學習和實踐階段。我必須在日常工作中不斷學習，接受教育和培訓，以成為一名更優(yōu)秀的醫(yī)生。在這個過程中，我真正體會到了自我成長是一個不斷摸索和學習的過程。
第三段：學到的東西
在培訓醫(yī)師過程中，我們不僅要學習基本知識，還要學習如何與患者溝通和交流。我不僅學到了如何正確的解釋患者的病情、給他們提供正確的治療方案，還學到了如何尊重患者的隱私和權利。同時，我也了解到了醫(yī)院和社區(qū)的銷售和營銷，這讓我明白了我們醫(yī)生在工作中所面臨的一些難題，以及如何解決這些問題。
第四段：思考和成長
在整個成長學習的過程中，我更加深入了解了自己和醫(yī)學專業(yè)。這個過程中，我學會了如何發(fā)現自己的優(yōu)點和長處，更加自信和自主地解決問題。同樣，我也學會了正確的去認識和面對自己的不足，并積極改進和完善。通過不斷地自我反思，我不僅成為一名更優(yōu)秀和更專業(yè)的醫(yī)師，也培養(yǎng)了健康成長的心態(tài)。
第五段：總結
無論在何時何地，學習和實踐都是需要的，尤其對于醫(yī)師這個職業(yè)。在培訓醫(yī)師的過程中，我們應該樂觀面對、踏踏實實地去學習和實踐。令人欣慰的是，在我不斷學習、不斷積累經驗的過程中，我始終保持的一顆始終珍視專業(yè)和責任的心。故此，希望醫(yī)學院校能提供更加全面和深入的培訓，使每一名培訓醫(yī)生都能成為有信念、有靈魂且有責任心的優(yōu)秀醫(yī)師。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇九
近年來，醫(yī)療領域出現了不少問題，其中之一就是醫(yī)療事故的頻發(fā)。為了降低醫(yī)療事故的發(fā)生率，醫(yī)學院校和醫(yī)療機構都在加強醫(yī)療人員的培訓中心增加了醫(yī)師教育的課程。作為一名參加過培訓的醫(yī)師，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓過程中的心得和體會。
第二段：認識到職業(yè)的嚴肅性
在培訓過程中，我意識到醫(yī)療人員的職業(yè)十分嚴肅。醫(yī)生是人類健康事業(yè)的重要組成部分，醫(yī)療事故不僅會給患者帶來傷害和痛苦，也會給醫(yī)生自己和醫(yī)院帶來極大的危害。在這個行業(yè)中，人們必須盡最大努力防止錯誤發(fā)生。通過培訓，我深刻認識到了這一點，并為自己的未來工作更加嚴謹地做好準備。
第三段：了解疾病和醫(yī)學技術的發(fā)展
在培訓中，我也學到了很多有關疾病和醫(yī)學技術的知識。疾病是人類面臨的一項巨大挑戰(zhàn)，如何治愈疾病成為醫(yī)學領域的核心問題，而醫(yī)學技術的 發(fā)展為醫(yī)學進步提供了巨大支持。通過就醫(yī)病例的觀察和學習，我對人體各項功能以及疾病的形成和治療方法有了更全面、更深入的了解。
第四段：重視溝通技巧
醫(yī)師依靠的不僅是醫(yī)學技術，還有良好的溝通技巧。在接受培訓過程中，我感覺到醫(yī)學人員在溝通方面面臨的如此之多的困境。首先，患者和醫(yī)生來自不同的背景和經歷，有的患者可能遇到痛苦或者 焦慮，這都需要醫(yī)生有很好的溝通技巧應對。其次，醫(yī)生自己的態(tài)度和語言也會影響患者的情緒。我認識到溝通是醫(yī)療過程不可或缺的一部分，而良好的溝通技巧會幫助我們更好地服務于患者。
第五段：加強團隊協作意識
在培訓過程中，我還學習到了醫(yī)學團隊協作的理念。醫(yī)療工作基于團隊合作，醫(yī)生憑借自己的知識和經驗，負責診斷和治療患者，在這個過程中，還需要與其他醫(yī)生和醫(yī)療人員，如護士、藥劑師、物理治療師等等協商合作。我們必須學會協調好和其他人的工作，才能為患者提供更好、更高質量的醫(yī)療服務。
結語
醫(yī)學從業(yè)者的工作十分嚴肅而艱辛，只有深入了解患者疾病，傾聽患者的心聲，才能為患者提供更好、更全面的治療方案。通過培訓，我深入認識到了自己的職業(yè)責任和工作狀態(tài)所要求的嚴謹性。雖然這項工作面臨著許多挑戰(zhàn)，但我依然愿意做出自己的努力并為患者做出自己的貢獻。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十
首先開始的是全科醫(yī)學理論學習，20xx年1月***省衛(wèi)計委的領導為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓教學經驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯系實際對教學案例進行剖析，開展互動式教學模式，通過播放幻燈片進行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。
老師們提綱挈領、諄諄善誘的點撥，使我對全科醫(yī)學各學科理論知識有了更深層次的理解和領悟，更新了一些過時的醫(yī)學觀念，通過對中醫(yī)全科相關課程的學習，增強了我守護社區(qū)百姓醫(yī)護健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運用所學的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個體化的醫(yī)療關愛。
2月份之后，我在哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學習。按照醫(yī)院的統一安排，在急診內外、內科、普外、精神、神經、兒科、婦科、感染等科室進行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的'相關規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實踐操作，虛心學習，不恥下問。
經過近10個月的臨床基地學習，查缺補漏，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應急處理能力和社區(qū)雙向轉診能力。
十個月的哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院臨床實踐學習過的很快，在這十個月的學習期間，我從帶教醫(yī)生楊老師身上不僅學到了先進的醫(yī)療實踐知識，更學到了醫(yī)者仁心、懸壺濟世的高尚的大醫(yī)情懷。學習期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機會。問診的緊張過程中楊老師連喝口水的時間都沒有，常常導致老師聲音嘶啞。有的患者還通過個人關系找到楊老師想通過插隊的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機會都是均等的，楊老師的公正行醫(yī)的舉動獲得其他病人的一致贊許。
記得有一次臨近下班，一位遠道而來的老人已經錯過了掛號時間，但考慮到老人那么老遠的路來看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫(yī)情懷所深深打動，行醫(yī)治病，醫(yī)術固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，楊老師不僅教會我們如何做一個好醫(yī)生，更教會我們做一個心中有愛的良醫(yī)。
以上只是我在這里實習時見到的一個真實情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉崗培訓的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學習先進的行醫(yī)技術，更要學習他們身上的那種尊重患者，守護健康的醫(yī)者風范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。
最后一個月是在社康中心學習。在這里，通過帶教老師的指導與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。經過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學、護理、技能的進一步掌握，增強了團隊合作的意識，強化對預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育與健康促進、計劃生育與技術指導為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務有了更深層次的把握。
經過一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預防服務、早期發(fā)現潛在健康問題、及時協調衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務的能力。當然，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學習、及時總結、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質服務。
身邊的朋友問我、為什么要當醫(yī)生？因為在生命最脆弱的時候，你被人們真實地需要著，匆匆一年轉崗培訓，卻是要終身學習實踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動創(chuàng)造醫(yī)術的巔峰，點亮生命的光茫！
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十一
xx年我院護理人員“三基三嚴”培訓及規(guī)范化繼續(xù)教育，在院領導的重視和支持下，園滿完成了預定目標，現總結如下：
1、組織全院護士進行業(yè)務學習，內容主要有：護士禮儀及溝通技巧、護理文件書寫規(guī)范、肌肉注射、靜脈注射與管理、落實公立醫(yī)院改革，全面推進優(yōu)質護理服務等課題，授課人分別為：沈路熠、古麗比亞、殷夏陽等。
2、組織我院護士參加相關單位舉辦的“護理繼續(xù)教育培訓班”，學時共45小時，授課的專家有主任護師、主任醫(yī)師等，專家們理論扎實、臨床經驗及教學經驗豐富，分別講授了“醫(yī)院員工服務意識提升培訓”、“護理文件書寫規(guī)范”、“心肺腦復蘇—20xx年急救指南解讀”、“皮內、皮下、肌肉、靜脈注射和靜脈輸液”、“輸血知識”等內容。我院派出人員參加培訓班學習，并全部考核合格。通過這次培訓班和學習，使我院護理人員更新了觀念，掌握了新理論、新知識及新方法。
3、科室每月進行技能和理論考核一次，對新上崗護士進行崗前培訓，組織全院護理人員“三基”、理論及規(guī)章制度考核，平均參加考核率95%，對于考核不合格者給予補考，補考合格率100%。
4、護理人員積極參加大專、本科深造學習，使護理人員大專以上學歷達到60%。
通過這些措施使我院護理人員學習意識有了很大的'提高，激發(fā)了護理人員的學習熱情，使護理人員的整體素質得到了提升，提高了護理質量，保障了醫(yī)療護理安全。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十二
全科醫(yī)師培訓心得體會一
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統的現代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。xx年恩格爾()首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體，因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病人為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了以病人為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾看病難、看病貴的問題。
全科醫(yī)師培訓心得體會二
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？啤⒏骺葡嚓P知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現以人為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹的科學態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現存在的問題：
全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十三
俗話說：打蛇打七寸、治病找病因。那么困擾人們的各種急、慢性頸肩腰腿痛的病因早在60多年前已被xx人老師發(fā)現并證實，且采用“宣氏療法（強刺激推拿、銀質針、軟組織松解術）”治療取得了“世人矚目”的治愈率及遠期療效，可在60年后的今天，從國家級三甲醫(yī)院到基層診所許許多多的醫(yī)生還在被影像學所診斷的“突出”、“增生”、“脊柱、關節(jié)變形”等等假象所蒙騙，牽著鼻子團團轉，采用一些本不該有的治療方法，使得疼痛的患者“欲治無門”、花錢沒效果、越治越沒有信心，究其原因就是因為沒有從病因著手治療（不明病因）。再有就是目前發(fā)病率急劇升高的“三高癥”，研究也早已證實病因為人體新陳代謝障礙所致，可偏偏很少見到從調整新陳代謝著手治療“三高癥”的醫(yī)生和方法，每每見到的就是不問原因、只治結果的治療方法——降壓、降脂、降糖等等，其結果就是大家目前面對的、醫(yī)生和患者都很無奈的現狀——無法治愈（長期服藥），究其原因也依然是沒有從病因處著手治療。
20xx年6月26日xx省xx中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師魯xx來我處學習軟組織外科治疼新技術的同時，把有著5年高血壓病史的妻子帶來，采用從調整人體新陳代謝為根本的“健康清體計劃”治療兩天就收到了很好的效果（前兩天具體血壓控制數據在我的“說說”里邊）。一周時間很快就過去了，培訓就要結束，夫妻二人這次“xx之行”都有滿意的“收獲”。這已經是健康清體計劃實施以來受益的n個學員患者，可謂是“佳音”不斷。抑制不住內心的激動，魯xx醫(yī)生昨晚連夜寫了長達三頁半的學習心得體會，現將其原文登錄如下：
我是來自xx省xx縣的魯xx，起初就讀于山東省濟南市衛(wèi)生學校，畢業(yè)后在家開了一間診所，由于技術太差，后又就讀于xx高等醫(yī)藥?？茖W校，畢業(yè)后參加村衛(wèi)生室工作，一直從事治療頸、肩、腰、腿疼痛十多年，大有不少收獲，同時也有許多的不足之處，而又多次外出到處學習，都沒得到真正的疼痛技術改變，大多是騙人的地方多，后在群聊時發(fā)現了一個“xx疼痛速康網”，好奇地點進空間一看，見全國有不少人去學習筋膜壓揉療法，也包括我們xx的醫(yī)生黃國江，最讓我感觸的是江蘇淮安的陸醫(yī)生8年的高血壓也治好了，由于自己和老婆沒有良好的生活規(guī)律和飲食習慣，我老婆患有高血壓、肝膽總管結石、頸腰部疼痛、腿麻木，而我自己也有腰部反復疼痛多年，在醫(yī)院體檢時很多指標不正常，什么血脂高呀、脂肪肝等，我想我整天給別人看病，結果把自己都治出病來了，自己都不健康了，怎么去給別人治病呢！于是就打電話咨詢秦老師，也講了我老婆的高血壓情況，秦老師就說來學習軟組織外科學的`同時，可以把老婆一起帶來免費治療，經過一個月的思想斗爭，慢慢有了決定帶上老婆去試試的心情，隨后我就定好了去秦老師那里的車票，26日早上當我到了登封市，就打電話聯系秦老師，秦老師叫我打的士到xx亞健康防治研究基地，我到達亞健康防治研究基地時，秦老師已經站在門口等后，當我第一眼看見秦老師的時候，被秦老師的氣質所打動，身體健康、不胖不瘦，當時心里就有一種很踏實的感覺，后來在學習中才知道秦老師當了二十多年的外科醫(yī)生，由于受軟組織外科學創(chuàng)始人xx人老前輩的影響，才放下手術刀，全力研究軟組織外科學和創(chuàng)辦xx亞健康防治研究基地。在這里學習的同時，秦老師就給我們開始了七天的健康清體計劃，每天測血壓、測健康指數，給我們制定了健康營養(yǎng)餐，還講解了怎么科學飲食、怎樣科學鍛煉、怎樣休息等，經過幾天的健康清體計劃實施，我老婆身患五年的高血壓從來時服藥后的161/114mmhg減到了今天（停藥5天）的127/84mmhg，這讓我太高興、太吃驚了，當初的疑問全都打消。
我們來這幾天正趕上周末，秦老師都沒休息，面對面，一對一的不厭其煩的給我講解軟組織外科學的解剖，改良式銀質針和傳統銀質針的治療比較，以及“泥健康”系列治療亞健康疾病的優(yōu)點，筋膜壓揉法和傳統按摩療法的不同，除理論學習外，每一天都有臨床實踐，這是和在別的地方學習的最大區(qū)別。期間還抽時間帶我們去游玩少林寺，爬了五岳之中——嵩山，在這學習的幾天里，秦老師用自己的射頻激光疼痛速康儀治好了我和我老婆的頸腰椎病，經過秦老師指導、合理運動我老婆的右側下肢麻木癥狀也已基本消失。這些都讓我我發(fā)自內心的感謝秦老師，使我也學會了不斷的提醒自己要科學飲食、科學養(yǎng)生，必竟人的一生不求什么，只求健康，健康高于一切。
一晃七天的學習時間很快結束了，我們將啟程離開老師，我想這次來秦老師這里選擇是正確的，有了這盞指明燈，我有信心把軟組織外科和健康清體計劃這兩項技術學習好、宣傳好，讓我身邊有六高一低（高血壓、高血脂、高血糖、高血粘、高體重、高度疲勞、免疫力低下和慢性疼痛）的病人在不打針、不吃藥的情況下痊愈。
這里再次感謝秦老師生活中無微不至的關心和一絲不茍、不厭其煩的手把手教學，讓我感悟很多、受益匪淺。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十四
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統的現代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的.健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
現實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義:是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？?。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十五
醫(yī)師，作為社會中備受尊敬的職業(yè)之一，不僅需要扎實的醫(yī)療技術，更需要良好的醫(yī)師禮儀。為了提高醫(yī)師的專業(yè)水平和服務質量，我參加了一次醫(yī)師禮儀培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，深刻體會到醫(yī)師禮儀對于患者和醫(yī)生自身的重要性。
首先，醫(yī)師禮儀培訓教會了我如何與患者進行有效的溝通。在醫(yī)學專業(yè)課程中，我們通常注重醫(yī)學知識的學習，但缺乏與患者溝通的培養(yǎng)。在培訓中，我們通過角色扮演和實際案例分析等形式，學會了如何傾聽患者的心聲，如何表達自己的觀點和建議，如何通過非語言溝通傳遞信息等等。這些技巧讓我們更好地理解患者的需求，并能夠給予他們正確的指導和安慰。
其次，醫(yī)師禮儀培訓強調了醫(yī)生的形象和儀態(tài)。醫(yī)生作為醫(yī)療團隊的核心，必須具備良好的職業(yè)形象和儀容儀表。在培訓中，我們學習了如何正確佩戴白大褂，如何護理個人衛(wèi)生，如何與患者保持一定的距離感等等。這些小細節(jié)看似微不足道，卻能給患者留下深刻的印象，增強對醫(yī)生的信任感。
第三，醫(yī)師禮儀培訓教導我們如何處理醫(yī)患關系。醫(yī)患關系是醫(yī)師工作中最核心、最敏感的問題之一。在現實中，醫(yī)患關系的緊張和破裂經常發(fā)生，給醫(yī)療行業(yè)帶來負面影響。在培訓中，我們進行了多種場景模擬，學習了如何與不同類型的患者進行溝通和互動。重要的是，我們被教導要以患者為中心，尊重他們的意見和選擇，建立良好的相互信任關系。
第四，醫(yī)師禮儀培訓強調了醫(yī)生的責任和職業(yè)道德。在醫(yī)學職業(yè)中，醫(yī)生的責任遠遠超過了醫(yī)術技能的專業(yè)水平。在培訓中，我們深入學習了醫(yī)學倫理知識和職業(yè)道德規(guī)范，加深了對醫(yī)生作為服務行業(yè)從業(yè)者的責任認識。我們了解到，醫(yī)生不僅要對患者的健康承擔責任，還要為患者提供全面的關懷和支持。
最后，醫(yī)師禮儀培訓提醒了我個人的成長和發(fā)展。在這次培訓中，我不僅學到了專業(yè)的醫(yī)生禮儀，還增強了自我反思和改進的意識。我開始更加關注自己的言行舉止，及時糾正不當的行為，提高自身的素養(yǎng)。我相信，通過不斷努力和學習，我能夠成為一名更好的醫(yī)生，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
總結起來，醫(yī)師禮儀培訓極大地提高了我作為醫(yī)生的綜合素質和醫(yī)療服務水平。通過培訓，我學會了與患者有效溝通，注重醫(yī)生形象和儀態(tài)，處理醫(yī)患關系，追求責任和職業(yè)道德，以及反思自我并持續(xù)成長。我相信，一個有良好醫(yī)師禮儀的醫(yī)生，不僅能夠獲得患者的尊敬和信任，也能提高患者的治療滿意度，為醫(yī)療行業(yè)樹立更好的形象。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇一
懷著激動與自豪的心情，作為一位剛完成基礎及臨床理論知識學習的學生，我很榮幸成為貴州省人民醫(yī)院的一位實習醫(yī)生，懷著對社會的好奇心，對工作的熱忱，開始自己人生的新征程。對一位實習生來講，上崗之前有很多情況要往熟習、適應，所以醫(yī)院給我們這些新的成員提供一次寶貴的機會，醫(yī)院教學部組織了這次為期三天的崗前培訓，固然培訓時間很短，但是從中學到的知識卻是畢生受益的。
通過此次培訓學習，我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史、醫(yī)院的宗旨、行為規(guī)范、服務理念、醫(yī)院的現狀及布局都有了一個深進的了解。同時我還認真學習了國家的醫(yī)改政策與就業(yè)、醫(yī)療相干法規(guī)與醫(yī)患溝通、醫(yī)院感染、醫(yī)務職員從業(yè)規(guī)范、實習管理等相干知識，了解在以后的工作中碰到的常見題目及解決辦法、實習過程當中心理壓力應對辦法。其次，這次培訓也使我們的職業(yè)素質有了進步，為我們能夠快速成為一位有修養(yǎng)、有素質、有能力、有水平的醫(yī)生奠定了良好的'基礎，也使我們在平凡的工作中能夠實現自我價值。作為一位醫(yī)生，我們與病人接觸密切，應當給病人親人般的關懷，時刻了解他們的需要，滿足他們的需求，要用我們的愛心往幫助每位患者，不但進步了醫(yī)院的醫(yī)療質量，同時給患者增加克服疾病的信心。
通過這幾天的學習我深入的熟悉到這樣醫(yī)患關系緊張的情況下，我們除精于業(yè)務也要學會懂法，實在懂法和我們展開工作時相互關聯的，只有嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，認真做好每項醫(yī)療工作，我們才能遵法;我們才能時刻催促自己遵守原則，正確嚴謹的做好每項工作。
我們作為一位實習生，在理論上還有很多知識需要學習鞏固加強，在工作上還有很多的不足需要完善進步，我們要勤于學習，多請教、多發(fā)問，努力完善自我，勝任工作。我還熟悉到建立良好的工作與人際關系對我們個人專業(yè)素質的進步和服務質量、服務意識的進步都有重要意義，醫(yī)患職員及家屬和諧相處，將有益于醫(yī)治方案的執(zhí)行，到達更好的醫(yī)治效果。
這次的培訓固然短暫，但我所受的啟發(fā)和教育對我以后的發(fā)展起了很大的作用，如何成為一位使人尊敬的醫(yī)生是我奮斗目標，從身旁小事做起，從細節(jié)做起，時刻謹記自己是一位醫(yī)生，不要求做到非常完善，但是我們也要做到敬職敬責。在接下來的實習期間，我本著“嚴謹，求實，博愛，奉獻”的精神認真完成畢業(yè)實習，通過不斷的學習自己將來的職業(yè)生涯修建一個牢固的根基，有了各位醫(yī)生先輩的指導，我有信心做好醫(yī)生的工作，走自己的選擇的路，而且將走穩(wěn)走好，一直走下往，為廣大病患奉獻自己的青春，不敢保證做到很好，但是我將用真心做到完善，成為一位合格的醫(yī)生。
醫(yī)學生的學習生涯是很漫長，很辛苦，很單調的。5年如一日的鍛造，終于修成正果，進了還算滿意的單位。此時，我要對自己說：辛苦了!再接再厲!
記得幾年前路過單位，第一感覺就是這很不錯。那時可沒想著會來這里。塞翁失馬焉知非福，這或許是概括的大學的最好解釋了。因為英語6級，斷送了多少很好的選擇，當時沒哭或許是錯的，自己總是糾結在自己的矛盾之中，怎么也走不出這個結?，F在還是有這種現象，非到緊要關頭是沒辦法逼著自己成就自己。
貴人，這個名詞在我們閩南人是很常用的。我們總希望能四處逢源、得遇貴人，殊不知自己也是付出了無盡的艱辛，這是前提!我是善于發(fā)現貴人，或者說善于補充自己的不足吧。能怎樣，人總是在成長的，不斷的犯錯不斷的改正，最后才的到成長。感謝這么多年幫助我、羨慕妒忌恨我的朋友們，有了你們才有了對比，才有了方向，這更好的讓我成長。謝謝你們!
來到醫(yī)院，胸有激雷而面如平湖，這是我的目標!做好自己的本職工作，以高超的技術、寬容的心更好的服務百姓，創(chuàng)建自己的口碑!3年目標：積累自己的人脈，積累自己的財富，找個心儀的對象。5年目標：結婚買房。xx目標：過上穩(wěn)定的生活。其實一直都有個夢想的，繼續(xù)深造，我喜歡讀書，喜歡那樣的寂靜，喜歡那樣的充實。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇二
聽完椿宇主持的這個座談會，讓我產生頗多的感慨，醫(yī)學生的規(guī)范化道路一路走來真是坎坷頗多啊!這也不難看出我們肩上的擔子有多重，作為一個醫(yī)學生，我們以后的目標就是成為救人治病的合格的醫(yī)生，臨床醫(yī)生規(guī)范化培訓也正是這個宗旨，這個決策可以說是勢在必行的!縱觀世界，我們也不難看出，規(guī)范化也是全球化的產物!只有把自己技術水平與世界的水平接軌，才能達到全面提高我們醫(yī)學在世界的影響力!
辯證唯物主義哲學告訴我們，任何事物都是矛盾的統一體，所以在規(guī)范化的道路上難免會出現這樣或那樣的不足與失誤，我相信，人們會在實踐中加以修改和更正的!使我們規(guī)范化這條道路走的更遠走的.更好!
總之，聽完大家的發(fā)言，我受益匪淺，希望以后在時間的允許下可以多參加這樣的活動!互相學習互相進步，最后祝椿宇的伯仲學術沙龍時事評論組越辦越好!加油!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇三
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術專科。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡“多作換位思考，真誠關心患者”。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現“以人為本”的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹的科學態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的`目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇四
帶著忐忑、充滿希望的心情，帶著家人、西藏人民的囑托，從海拔5000米的青藏高原直飛到浙江，來到美麗的浙江溫州，開始了我三年的學醫(yī)夢之路。
非常開心來這學習，雖然在途中有點傷心，但熱情的溫州醫(yī)科大學老師溫暖了我們的心，從杭州機場到溫州這一路上對我們關愛，讓我們非常的感動，各位老師和領導都非常重視住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，特別是我們作為首批浙江省接收的西藏住培學員，對我們尤為重視，對我們關愛有加，我們也想盡自己最大的能力，學好醫(yī)學理論知識，學好各項醫(yī)療技術，全面提高自身的綜合素質，把自己的各方面強化好，不讓自己后悔，不讓老師、家人、所有關心我們的人失望。
來到這里后，溫州醫(yī)科大學附屬一醫(yī)的老師首先帶我們到醫(yī)院參觀，介紹醫(yī)院科室設置、設備分類以及院內情況，還為我們專門召開一次崗前培訓，并為我們聘請了十多位院內導師，分別跟我們介紹講述院內信息化系統用法、院內感染防護知識、職業(yè)暴露感染防范措施等十多項院內必備的知識，還帶我們到各科室參觀。當科室老師們得知我們從西藏來，對我們好像非常有興趣，就向我們問一些我們那里的習俗，也跟我們介紹這里的風土習俗。第一天就很融洽，我們心里也沒有了來時的不安，反而有種受歡迎的感覺。這里還有很多規(guī)培學員，我第一天來的時候，以為我們是本院的老師，沒想到我們跟我們一樣是規(guī)培學員，但我們的能力卻非常強，讓我驚訝，我們的自信讓我也非常羨慕，我要虛心向我們學習。三年之后希望我們也像我們一樣有著豐富的知識、颯爽的氣質、強大的內心自信。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇五
在過去的幾個月里，我有幸參與了為期數月的醫(yī)師培訓，這是一段既充實又充滿挑戰(zhàn)的旅程。此刻，我想分享一些關于這次培訓的核心體會。
首先，我深深地感受到了知識和技能的增進。作為醫(yī)師，我們的每一次進步都關乎著生命的健康。這次的培訓課程涵蓋了醫(yī)學領域最新的研究成果和實踐經驗，使我更深入地理解了疾病的診斷和治療。通過不斷的學習和實踐，我能夠更準確地診斷病情，更有效地制定治療方案，更大的滿足患者的需求。
其次，我從中領悟到的是團隊協作的重要性。在醫(yī)療領域，團隊協作至關重要。我們每個人都有自己的專長，但當我們共同為一個目標努力時，我們可以相互補充，相互支持，從而更好地服務于病人。這次的培訓讓我更加明白，我們需要尊重他人，理解他人，信任他人，才能更好地發(fā)揮我們的團隊力量。
最后，我體驗到了醫(yī)者仁心的重要性。作為醫(yī)師，我們不僅要具備扎實的醫(yī)學知識和技能，更需要有一顆關心病人、愿意奉獻的心。這次的培訓讓我深深感受到，每一次的治療，每一次的關懷，都能給病人帶來幫助。病人是我們的家人，我們需要關心他們，幫助他們，使他們感受到溫暖。
總的來說，這次的醫(yī)師培訓是一次非常寶貴的學習體驗。它讓我更好地理解了醫(yī)學的復雜性和挑戰(zhàn)性，同時也讓我更加珍視團隊協作的重要性，并深深體驗到醫(yī)者仁心的重要性。我期待在未來的工作中，能夠將這些所學應用到實踐中，為更多的病人帶去健康和希望。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇六
醫(yī)生的工作除了看病之外，還肩負著培養(yǎng)年輕醫(yī)生的責任，尤其是住院醫(yī)師，從大的講，我們是我國未來醫(yī)療事業(yè)的支柱，從小的講，我們就是在我們老了以后為我們看病的醫(yī)生。
由于眾所周知的原因，醫(yī)生工作非常繁忙，因此每一位上級醫(yī)生都夢想我手下的住院醫(yī)師既要有扎實的專業(yè)理論基礎，又要有過硬的臨床技能、較強的科研意識和良好的溝通能力，還要能夠“5+2”、“白+黑”的工作而不抱怨，病人的要求又何嘗不是呢?可現在的住院醫(yī)師群體又都是什么樣的人呢?我們可都是家里的獨生子女，我們是大學畢業(yè)又開始讀碩士博士，已經到了談婚論嫁的年齡才工作的人，我們是生活在這個有物質誘惑年代的年輕人，我們是能感受到社會上隔三差五傳出的“侮醫(yī)傷醫(yī)事件”的醫(yī)務工作者，我們也是希望能夠過節(jié)假日和周末的人。而我們的工作又多半時那些最枯燥的基礎事務：沒完沒了的采集病史、查體、寫病歷記病程，開化驗單、粘貼化驗單，向上級醫(yī)生匯報所分管病人病情等等。如何能讓我們健康成長，安心工作，快速進步，這是擺在目前的重要課題。當然，國家和醫(yī)院的重視使得這項工作逐漸走向正規(guī)。我作為一名在臨床摸爬滾打三十余年的醫(yī)生，幾乎每天都與住院醫(yī)師近距離接觸，帶教過的住院醫(yī)師不計其數，經歷了我國住院醫(yī)師培養(yǎng)制度的變化，深刻體驗到帶教工作中辛苦和快樂，更感知了不少年輕住院醫(yī)師們的喜怒哀樂。
“三結合”教學法的運用提高教學效果。現在病房工作的一線住院醫(yī)師呈多元性是常態(tài)，往往有好幾類住院醫(yī)師同時在科室輪轉，本科的、本院的、 外院的(住培醫(yī)生)、全科的，有一階段的，也有二階段的，有本科畢業(yè)的，也有碩士、博士畢業(yè)的，有內科的，也有放射、檢驗等輔助科室的，輪轉時間有1個月的、2-3個月的、還有4個月的，再加上研究生、實習生和進修醫(yī)生等，常常20余人，如何培養(yǎng)，用同一種模式，肯定是不行，于是我們在教學實踐中總結出了 “三結合”教學法，即“常規(guī)教學”與“個性化培養(yǎng)”相結合，“嚴格要求”與“鼓勵”相結合，“老師講”與“學生講”相結合，連續(xù)多年的應用，取得了較好的教學效果，并在我院教學會議上交流推廣。重視出科醫(yī)生的考試也很重要。作為科室教學主任，多年來我?guī)缀鯀⑴c了每位住院醫(yī)師的出科考試，我科的出科考試嚴格認真，這不但使住院醫(yī)師一進科室就知道如果表現不好，消化科會不讓出科的，更多的是我們在出科考試時實施教學工作，指出住院醫(yī)的優(yōu)勢與不足，給予寄語和鼓勵，還能及時得到教學效果的反饋和發(fā)現教學中存在的不足與漏洞，及時改進。
重鼓勵輕批評這條適用于多數人的法則，同樣也適用于住院醫(yī)師。記得我院成為北京市住院醫(yī)師培養(yǎng)基地后初期，住院醫(yī)師人數短時間有很大幅度的增加，再加上醫(yī)生基礎參差不齊，帶教工作一度非常費力，上級醫(yī)生很是著急上火，在看到我們寫得水平很低的病歷時，就壓不住火使勁批評我們，后來發(fā)現這種批評起效甚微，還浪費不少時間，而且上級醫(yī)生生氣本身也很得不償失。后來我就改變策略，對于首次犯錯者只給予提醒，第二次犯同樣錯誤者重寫病歷，若第三次還犯同樣錯誤則給予批評，當然這種屢教不改者很少。同時，對于表現不好的住院醫(yī)師分清以下幾類：一是理論基礎差但很努力，二是理論基礎不錯但不夠勤奮，三是理論基礎不好又不努力者。對于第一種情況我往往多給予鼓勵，發(fā)現進步及時表揚，發(fā)現這樣常常能增加其自信，在經歷了2-3個月培訓后，都能有很大的進步，能較好地勝任住院醫(yī)師的工作。對于第二種情況，在查房時適當讓我講一些內容，不要光是上級醫(yī)生講，或者給我個小組長當，讓我分管一定的工作，多數情況下也能激起我工作的積極能動性。對于第三種情況，適當給予就事論事的提醒與口頭批評，無效者上級醫(yī)生將其單獨叫到辦公室去談話，因為現在的獨生子女自尊心都比較強，還都希望得到充分的關愛，這種談話既不傷自尊心，又給予其充分的關注與關愛，本著對我負責的態(tài)度講道理，住院醫(yī)師比較容易接受，比大庭廣眾之下的批評效果常常好的多。
如何對待住院醫(yī)師休假問題一度也有些困擾。住院醫(yī)師在輪轉過程中會有休假，這個問題是以前估計不足的，因為我們當年做住院醫(yī)師時很少休假，那時候住院醫(yī)師年齡都二十出頭，很單純，很少有人休假。而現在住院醫(yī)師剛進入臨床不久就都到了結婚年齡，有的都三十幾歲了，再加上人數多了，不時有輪轉住院醫(yī)師提出休婚假等各種請假事項的。休假不但會影響住院醫(yī)本身的培訓效果，請假人多了還會影響科室臨床工作，怎么辦呢?可是不讓人家結婚生小孩恐怕也不現實，這是法律允許的。于是我們結合國家政策和醫(yī)院條例，制定了科室詳細的請假規(guī)定，這樣即維護了住院醫(yī)師的合法權利，又杜絕了亂請假的現象，最大限度地保證了培訓效果。
總之，我相信，本著對住院醫(yī)師培訓工作認真負責的態(tài)度、對住院醫(yī)師的關愛和人性化的管理，運用適合我國國情的科學方法，并在實際工作不斷總結經驗與教訓，可以使這項工作做得越來越好。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇七
今天是20xx年8月20號，是一個特殊的日子，是我正式成為首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院隊伍中一員的第一天。作為一名剛畢業(yè)的碩士研究生，能成為這所以神經科學、老年醫(yī)學為特色，承擔著醫(yī)療、教學、科研、預防、保健和康復任務的大型三級甲等綜合醫(yī)院的一份子，我感到十分的榮幸。懷著對社會的好奇心，對工作的熱情，我開始了自己人生的新征程。對于一位新上崗的我來說，上崗之前有很多情況需要去了解適應，非常高興醫(yī)院將給我們這些新成員提供一次系統全面的崗前培訓教育。這次培訓足以看出院領導對于我們這些新員工的重視，將邀請醫(yī)院的各個重要部門的領導、醫(yī)學領域的專家主任對我們進行全面的指導。
在人事處羅濤處長的歡迎詞中開始了第一天的培訓。通過人事處老師的介紹讓我們對醫(yī)院的管理制度、職工守則等方面有了一個全面的了解。而賈建國院長帶領我們學習如何做好一名好職工。由于首都醫(yī)科大學宣武醫(yī)院還承擔首都醫(yī)科大學部分學院的領導和教學任務及學生的培養(yǎng)任務，因此教育處的老師讓我們了解了教師應具備的綜合素質等。院領導還從醫(yī)院人員的崗位職責、醫(yī)德醫(yī)風教育等方面給我們進行了生動的講解。這次的培訓不但包括針對不同職位員工的專業(yè)培訓、專家講座，還有十分有趣的拓展訓練，使大家迅速的結識，培養(yǎng)默契，并很好的發(fā)揮團結合作的精神。這次崗前培訓讓我收獲頗豐。
首先，通過培訓能讓我迅速的進入角色轉變，深刻地意識到自己已經是宣武醫(yī)院這個大家庭的一員了。走出校門踏上新的.工作崗位，這是人生中的一次轉變，是從單純的校園生活到社會生活的轉變。現在我對醫(yī)院文化、發(fā)展歷史的概況，醫(yī)院的辦院宗旨、硬件設施、行為規(guī)范、服務理念等都有了一個全面的了解。我學習到醫(yī)護人員不僅要將科學與人文交融;還要建立良好的工作與人際關系，這樣對我們個人專業(yè)素質的提高和服務質量，服務意識的提高有著重要的意義，并且醫(yī)護人員與患者及家屬關系融洽，才能達到更好的治療效果。我們不能只做光重視知識傳授的醫(yī)匠，更要成為富有知識智慧做人的良醫(yī)。
其次，我知道了如何作一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員。宣武醫(yī)院現今能有如此好的口碑，是通過幾代人堅持不懈的努力獲得的，而醫(yī)院未來能否有更長遠的發(fā)展，則取決于現在我們每一個人。需要我們年輕一代不懈努力，積極進取，繼承我們的優(yōu)秀傳統，以病人為中心，全心全意為患者提供安全、優(yōu)質、高效的醫(yī)療服務，擁有高尚的職業(yè)道德、精湛的業(yè)務技能、嚴謹的工作作風和對事業(yè)的無比忠誠，在新形勢、新要求下去勇于創(chuàng)新，堅持“誠、勤、嚴、精”的院訓，將我們醫(yī)院建設成國內一流、國際知名、人民滿意的學院型醫(yī)院和現代化醫(yī)學中心!
最后，通過拓展訓練讓我知道了良好的團隊合作精神是必不可少的，在這個過程中，我深刻的理解到了什么叫“團隊”。
沒有凝聚力的團隊就沒有競爭力。如果沒有團隊精神，各個項目就無法完成。團結合作又各司其職、各負其責，才能做到最好。
通過這次崗前培訓我所受到的啟迪和教育對我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，我相信所有來參加培訓的新同事都會和我有同樣的感覺。在接下來的兩周學習活動中，我會認真聽講每一堂課程，積極參與其中的每一個活動。崗前培訓只是入院學習的開始，接下來的工作培訓將是一個不斷的長期學習過程，我將以飽滿的熱情，端正的工作態(tài)度不斷學習相應的專業(yè)知識，靈活的工作技巧，向前輩虛心請教，與同事團結互助，將我們宣武醫(yī)院建設成現代化的醫(yī)學中心!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇八
培訓是提高自己技能的重要途徑，對于醫(yī)師來說更加必要。培訓醫(yī)師不僅是各個醫(yī)院的常規(guī)手續(xù)，更是成長和職業(yè)發(fā)展的重要步驟。在培訓醫(yī)師這個過程中，我們會經歷很多的學習和實踐。今天，我將會談談我的培訓醫(yī)師經驗以及學習體驗。
第二段：相關經驗
我是一名家庭醫(yī)生，從大學開始就學習這個專業(yè)。這份職業(yè)對于我來說不僅是一項工作，更是一種責任。在進入醫(yī)院后，我便開始了培訓的生涯。培訓醫(yī)師對于我們來說是一個較長期的、復雜的，有時還很疲勞的學習和實踐階段。我必須在日常工作中不斷學習，接受教育和培訓，以成為一名更優(yōu)秀的醫(yī)生。在這個過程中，我真正體會到了自我成長是一個不斷摸索和學習的過程。
第三段：學到的東西
在培訓醫(yī)師過程中，我們不僅要學習基本知識，還要學習如何與患者溝通和交流。我不僅學到了如何正確的解釋患者的病情、給他們提供正確的治療方案，還學到了如何尊重患者的隱私和權利。同時，我也了解到了醫(yī)院和社區(qū)的銷售和營銷，這讓我明白了我們醫(yī)生在工作中所面臨的一些難題，以及如何解決這些問題。
第四段：思考和成長
在整個成長學習的過程中，我更加深入了解了自己和醫(yī)學專業(yè)。這個過程中，我學會了如何發(fā)現自己的優(yōu)點和長處，更加自信和自主地解決問題。同樣，我也學會了正確的去認識和面對自己的不足，并積極改進和完善。通過不斷地自我反思，我不僅成為一名更優(yōu)秀和更專業(yè)的醫(yī)師，也培養(yǎng)了健康成長的心態(tài)。
第五段：總結
無論在何時何地，學習和實踐都是需要的，尤其對于醫(yī)師這個職業(yè)。在培訓醫(yī)師的過程中，我們應該樂觀面對、踏踏實實地去學習和實踐。令人欣慰的是，在我不斷學習、不斷積累經驗的過程中，我始終保持的一顆始終珍視專業(yè)和責任的心。故此，希望醫(yī)學院校能提供更加全面和深入的培訓，使每一名培訓醫(yī)生都能成為有信念、有靈魂且有責任心的優(yōu)秀醫(yī)師。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇九
近年來，醫(yī)療領域出現了不少問題，其中之一就是醫(yī)療事故的頻發(fā)。為了降低醫(yī)療事故的發(fā)生率，醫(yī)學院校和醫(yī)療機構都在加強醫(yī)療人員的培訓中心增加了醫(yī)師教育的課程。作為一名參加過培訓的醫(yī)師，我深有感觸。在這篇文章中，我將分享一些我在參加培訓過程中的心得和體會。
第二段：認識到職業(yè)的嚴肅性
在培訓過程中，我意識到醫(yī)療人員的職業(yè)十分嚴肅。醫(yī)生是人類健康事業(yè)的重要組成部分，醫(yī)療事故不僅會給患者帶來傷害和痛苦，也會給醫(yī)生自己和醫(yī)院帶來極大的危害。在這個行業(yè)中，人們必須盡最大努力防止錯誤發(fā)生。通過培訓，我深刻認識到了這一點，并為自己的未來工作更加嚴謹地做好準備。
第三段：了解疾病和醫(yī)學技術的發(fā)展
在培訓中，我也學到了很多有關疾病和醫(yī)學技術的知識。疾病是人類面臨的一項巨大挑戰(zhàn)，如何治愈疾病成為醫(yī)學領域的核心問題，而醫(yī)學技術的 發(fā)展為醫(yī)學進步提供了巨大支持。通過就醫(yī)病例的觀察和學習，我對人體各項功能以及疾病的形成和治療方法有了更全面、更深入的了解。
第四段：重視溝通技巧
醫(yī)師依靠的不僅是醫(yī)學技術，還有良好的溝通技巧。在接受培訓過程中，我感覺到醫(yī)學人員在溝通方面面臨的如此之多的困境。首先，患者和醫(yī)生來自不同的背景和經歷，有的患者可能遇到痛苦或者 焦慮，這都需要醫(yī)生有很好的溝通技巧應對。其次，醫(yī)生自己的態(tài)度和語言也會影響患者的情緒。我認識到溝通是醫(yī)療過程不可或缺的一部分，而良好的溝通技巧會幫助我們更好地服務于患者。
第五段：加強團隊協作意識
在培訓過程中，我還學習到了醫(yī)學團隊協作的理念。醫(yī)療工作基于團隊合作，醫(yī)生憑借自己的知識和經驗，負責診斷和治療患者，在這個過程中，還需要與其他醫(yī)生和醫(yī)療人員，如護士、藥劑師、物理治療師等等協商合作。我們必須學會協調好和其他人的工作，才能為患者提供更好、更高質量的醫(yī)療服務。
結語
醫(yī)學從業(yè)者的工作十分嚴肅而艱辛，只有深入了解患者疾病，傾聽患者的心聲，才能為患者提供更好、更全面的治療方案。通過培訓，我深入認識到了自己的職業(yè)責任和工作狀態(tài)所要求的嚴謹性。雖然這項工作面臨著許多挑戰(zhàn)，但我依然愿意做出自己的努力并為患者做出自己的貢獻。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十
首先開始的是全科醫(yī)學理論學習，20xx年1月***省衛(wèi)計委的領導為我們邀請到了具有豐富臨床實踐經驗和全科醫(yī)師規(guī)范化培訓教學經驗的一批優(yōu)秀老師為我們授課。他們理論聯系實際對教學案例進行剖析，開展互動式教學模式，通過播放幻燈片進行直觀講解，使枯燥的理論知識變得變得深入淺出，易于接受。
老師們提綱挈領、諄諄善誘的點撥，使我對全科醫(yī)學各學科理論知識有了更深層次的理解和領悟，更新了一些過時的醫(yī)學觀念，通過對中醫(yī)全科相關課程的學習，增強了我守護社區(qū)百姓醫(yī)護健康的信念，立志成為一名合格的全科醫(yī)生，運用所學的中西醫(yī)知識，為社區(qū)群眾提供持續(xù)性、綜合性、個體化的醫(yī)療關愛。
2月份之后，我在哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院參加臨床技能學習。按照醫(yī)院的統一安排，在急診內外、內科、普外、精神、神經、兒科、婦科、感染等科室進行科室輪轉。在這里，嚴格遵守醫(yī)院的'相關規(guī)章制度和考勤規(guī)定，按時上下班，不遲到，不早退。認真書寫門急診和住院病歷，參加科室早會、主任查房、病例討論、小講課、以及醫(yī)院組織的繼續(xù)教育。在帶教老師的指導下，注重臨床實踐操作，虛心學習，不恥下問。
經過近10個月的臨床基地學習，查缺補漏，更新理念，系統掌握了臨床各科的基本理論、基本操作和基本技能。提升了治療常見病和多發(fā)病能力、急診急救應急處理能力和社區(qū)雙向轉診能力。
十個月的哈爾濱醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院臨床實踐學習過的很快，在這十個月的學習期間，我從帶教醫(yī)生楊老師身上不僅學到了先進的醫(yī)療實踐知識，更學到了醫(yī)者仁心、懸壺濟世的高尚的大醫(yī)情懷。學習期間，老師和醫(yī)生們都會不停問診、聽診、查體、開輔助檢查、開診斷、藥物治療、安撫患者，他們忙碌的根本沒有片刻休息的機會。問診的緊張過程中楊老師連喝口水的時間都沒有，常常導致老師聲音嘶啞。有的患者還通過個人關系找到楊老師想通過插隊的方式，提前看上病，都被楊老師給回絕了，病人面前機會都是均等的，楊老師的公正行醫(yī)的舉動獲得其他病人的一致贊許。
記得有一次臨近下班，一位遠道而來的老人已經錯過了掛號時間，但考慮到老人那么老遠的路來看一次病不容易，可是楊老師也累了一大天，連一口水也沒有顧得上喝，身體嚴重透支，但還是托著疲憊的身體給這位老人看完了病，我們這些助理都被楊老師這種大醫(yī)情懷所深深打動，行醫(yī)治病，醫(yī)術固然重要，但更要有醫(yī)者仁心，醫(yī)者情懷，楊老師不僅教會我們如何做一個好醫(yī)生，更教會我們做一個心中有愛的良醫(yī)。
以上只是我在這里實習時見到的一個真實情景，這樣的場面每天都能遇到，作為一名接受轉崗培訓的全科醫(yī)生，我們不僅要向醫(yī)大的專家教授學習先進的行醫(yī)技術，更要學習他們身上的那種尊重患者，守護健康的醫(yī)者風范，生命本無常，但是醫(yī)生的情感有溫度。品行有力量。
最后一個月是在社康中心學習。在這里，通過帶教老師的指導與幫助，從全科診療到家庭簽約，從健康教育到健康促進，從慢病管理到老年保健、精神病人管理、從建立健康檔案到家庭訪視，我積極參與，護士站，藥房，化驗室，康復治療室，邊看邊記，不懂就問。經過短短一個月的社區(qū)臨床實踐，基本掌握了全科醫(yī)生診療的流程，提高了應對常見病和多發(fā)病的診療能力，通過對藥學、護理、技能的進一步掌握，增強了團隊合作的意識，強化對預防、醫(yī)療、保健、康復、健康教育與健康促進、計劃生育與技術指導為一體的社區(qū)衛(wèi)生服務有了更深層次的把握。
經過一年的全科醫(yī)生轉崗培訓，我初步具備了處理社區(qū)常見健康問題或疾病、適時提供預防服務、早期發(fā)現潛在健康問題、及時協調衛(wèi)生資源提供綜合性衛(wèi)生保健服務的能力。當然，我成為一名合格的全科醫(yī)生還有一定差距，需要在以后的工作中，我勤奮學習、及時總結、不斷提升問診能力，才可以成為一名真正的全科醫(yī)生，去更好的為社區(qū)居民提供六位一體的優(yōu)質服務。
身邊的朋友問我、為什么要當醫(yī)生？因為在生命最脆弱的時候，你被人們真實地需要著，匆匆一年轉崗培訓，卻是要終身學習實踐，不忘初心，牢記一名全科醫(yī)生的神圣使命，用行動創(chuàng)造醫(yī)術的巔峰，點亮生命的光茫！
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十一
xx年我院護理人員“三基三嚴”培訓及規(guī)范化繼續(xù)教育，在院領導的重視和支持下，園滿完成了預定目標，現總結如下：
1、組織全院護士進行業(yè)務學習，內容主要有：護士禮儀及溝通技巧、護理文件書寫規(guī)范、肌肉注射、靜脈注射與管理、落實公立醫(yī)院改革，全面推進優(yōu)質護理服務等課題，授課人分別為：沈路熠、古麗比亞、殷夏陽等。
2、組織我院護士參加相關單位舉辦的“護理繼續(xù)教育培訓班”，學時共45小時，授課的專家有主任護師、主任醫(yī)師等，專家們理論扎實、臨床經驗及教學經驗豐富，分別講授了“醫(yī)院員工服務意識提升培訓”、“護理文件書寫規(guī)范”、“心肺腦復蘇—20xx年急救指南解讀”、“皮內、皮下、肌肉、靜脈注射和靜脈輸液”、“輸血知識”等內容。我院派出人員參加培訓班學習，并全部考核合格。通過這次培訓班和學習，使我院護理人員更新了觀念，掌握了新理論、新知識及新方法。
3、科室每月進行技能和理論考核一次，對新上崗護士進行崗前培訓，組織全院護理人員“三基”、理論及規(guī)章制度考核，平均參加考核率95%，對于考核不合格者給予補考，補考合格率100%。
4、護理人員積極參加大專、本科深造學習，使護理人員大專以上學歷達到60%。
通過這些措施使我院護理人員學習意識有了很大的'提高，激發(fā)了護理人員的學習熱情，使護理人員的整體素質得到了提升，提高了護理質量，保障了醫(yī)療護理安全。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十二
全科醫(yī)師培訓心得體會一
有幸參加了xx市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統的現代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
一、明確了全科醫(yī)師的位置和任務
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的健康人群。
全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看發(fā)燒、感冒就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
二、提高了醫(yī)患溝通的能力的認識
現實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。xx年恩格爾()首先提出了生物心理社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理社會文化和精神特征的綜合體，因此，以醫(yī)療為中心的服務模式逐漸被以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸以病人為中心，健康為導向，加強溝通的社區(qū)服務觀念。
使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了以病人為主的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
三、增強了對全科醫(yī)學的未來的信心
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾看病難、看病貴的問題。
全科醫(yī)師培訓心得體會二
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義：是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？啤⒏骺葡嚓P知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
全科醫(yī)師的培訓是醫(yī)學生畢業(yè)后教育的重要組成部分，對于培訓全科醫(yī)師，提高醫(yī)療質量極為重要，是醫(yī)學臨床專家形成過程的關鍵所在。我科在陳啟松院長的領導下，結合院內的實際情況，對院內全科醫(yī)師進行了比較規(guī)范的一系列培訓。
1、高尚醫(yī)德及責任意識的培養(yǎng)：
醫(yī)德觀念模糊影響醫(yī)生的進步及行業(yè)發(fā)展，即損害了衛(wèi)生行業(yè)的形象，還造成了惡劣的社會影響問題。而醫(yī)生的技術水平與其責任心呈正比，沒有責任心的醫(yī)生不可能用心觀察病人、處理病人，故其技術水平也不會很高，甚至引發(fā)醫(yī)療糾紛。我院在全科醫(yī)師培訓中強化職業(yè)道德和責任意識的培養(yǎng)，督促帶教老師以身作則樹榜樣，潛移默化感染規(guī)范化培訓醫(yī)師，同時帶教老師需結合工作中所遇到的具體情況有針對性的進行分析、討論，抓住典型，深入剖析，培養(yǎng)規(guī)范化培訓醫(yī)師抵制非道德行為的堅決性和長期性。
2、強化醫(yī)患溝通能力的培養(yǎng)：
融洽的醫(yī)患關系能有效地預防和減少醫(yī)療糾紛的發(fā)生，而溝通障礙是導致患者及其家屬對醫(yī)院和醫(yī)務人員信任度下降的重要因素，也是引發(fā)醫(yī)療糾紛的潛在危險因素。因此，我們在培訓過程中提倡多作換位思考，真誠關心患者。一些看起來微不足道的動作可以換來病人高度的信任，比如查房時與病人握握手，晚上查房時幫病人掖一下被角等。規(guī)范化培訓醫(yī)師要從細微之處體現以人為本的服務理念，這對提高醫(yī)患溝通能力有著巨大的推動作用。
3、參與臨床研究，開拓科研思維：
我科在全科醫(yī)師全面素質訓練中還增加了臨床科研能力培訓和專業(yè)外語閱讀項目，要求培訓人員在接受培訓期間參加科里科研工作，從中培養(yǎng)研究思路和嚴謹的科學態(tài)度。目的是讓其了解本學科的發(fā)展以及新知識、新技能，跟上時代的腳步。
4、基礎理論培訓以集中授課為主:
每月定期召開全科醫(yī)師例會，并請醫(yī)院外出進修回來的醫(yī)、技師授課一次。臨床實踐培訓，全科醫(yī)師深入科室后由科主任指定主治醫(yī)師、副高或以上職稱的指導教師負責，實行指導教師與上級醫(yī)師集體指導相結合的培訓方式。
5、加強評估和考核：
建立、實施質量評估及考核制度，包括培訓質量及組織管理水平等方面的評估、檢查，認真組織出科考核。評估、考核的目的是對臨床醫(yī)師參加培訓的情況進行檢驗，同時也能發(fā)現培訓中存在的不足，使之在今后的工作中不斷完善。
取得成績的同時我們也發(fā)現存在的問題：
全科醫(yī)師輪轉不能達到要求、指導老師的質量和數量不能滿足培訓要求。臨床技能考核中普遍認為盡量利用真實病人或標準化病人、模擬病人或虛擬病人，盡量客觀設計考核方案、內容，流程和時間，并應增加了人文、倫理、法律等方面的內容。
全科醫(yī)師培訓正在從無到有走向逐漸規(guī)范的過程之中，帶教老師對全科醫(yī)師培養(yǎng)工作要高度重視，這是我們的責任更是我們的使命，我們要用十二分的熱情，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的醫(yī)學人才而努力!
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十三
俗話說：打蛇打七寸、治病找病因。那么困擾人們的各種急、慢性頸肩腰腿痛的病因早在60多年前已被xx人老師發(fā)現并證實，且采用“宣氏療法（強刺激推拿、銀質針、軟組織松解術）”治療取得了“世人矚目”的治愈率及遠期療效，可在60年后的今天，從國家級三甲醫(yī)院到基層診所許許多多的醫(yī)生還在被影像學所診斷的“突出”、“增生”、“脊柱、關節(jié)變形”等等假象所蒙騙，牽著鼻子團團轉，采用一些本不該有的治療方法，使得疼痛的患者“欲治無門”、花錢沒效果、越治越沒有信心，究其原因就是因為沒有從病因著手治療（不明病因）。再有就是目前發(fā)病率急劇升高的“三高癥”，研究也早已證實病因為人體新陳代謝障礙所致，可偏偏很少見到從調整新陳代謝著手治療“三高癥”的醫(yī)生和方法，每每見到的就是不問原因、只治結果的治療方法——降壓、降脂、降糖等等，其結果就是大家目前面對的、醫(yī)生和患者都很無奈的現狀——無法治愈（長期服藥），究其原因也依然是沒有從病因處著手治療。
20xx年6月26日xx省xx中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師魯xx來我處學習軟組織外科治疼新技術的同時，把有著5年高血壓病史的妻子帶來，采用從調整人體新陳代謝為根本的“健康清體計劃”治療兩天就收到了很好的效果（前兩天具體血壓控制數據在我的“說說”里邊）。一周時間很快就過去了，培訓就要結束，夫妻二人這次“xx之行”都有滿意的“收獲”。這已經是健康清體計劃實施以來受益的n個學員患者，可謂是“佳音”不斷。抑制不住內心的激動，魯xx醫(yī)生昨晚連夜寫了長達三頁半的學習心得體會，現將其原文登錄如下：
我是來自xx省xx縣的魯xx，起初就讀于山東省濟南市衛(wèi)生學校，畢業(yè)后在家開了一間診所，由于技術太差，后又就讀于xx高等醫(yī)藥?？茖W校，畢業(yè)后參加村衛(wèi)生室工作，一直從事治療頸、肩、腰、腿疼痛十多年，大有不少收獲，同時也有許多的不足之處，而又多次外出到處學習，都沒得到真正的疼痛技術改變，大多是騙人的地方多，后在群聊時發(fā)現了一個“xx疼痛速康網”，好奇地點進空間一看，見全國有不少人去學習筋膜壓揉療法，也包括我們xx的醫(yī)生黃國江，最讓我感觸的是江蘇淮安的陸醫(yī)生8年的高血壓也治好了，由于自己和老婆沒有良好的生活規(guī)律和飲食習慣，我老婆患有高血壓、肝膽總管結石、頸腰部疼痛、腿麻木，而我自己也有腰部反復疼痛多年，在醫(yī)院體檢時很多指標不正常，什么血脂高呀、脂肪肝等，我想我整天給別人看病，結果把自己都治出病來了，自己都不健康了，怎么去給別人治病呢！于是就打電話咨詢秦老師，也講了我老婆的高血壓情況，秦老師就說來學習軟組織外科學的`同時，可以把老婆一起帶來免費治療，經過一個月的思想斗爭，慢慢有了決定帶上老婆去試試的心情，隨后我就定好了去秦老師那里的車票，26日早上當我到了登封市，就打電話聯系秦老師，秦老師叫我打的士到xx亞健康防治研究基地，我到達亞健康防治研究基地時，秦老師已經站在門口等后，當我第一眼看見秦老師的時候，被秦老師的氣質所打動，身體健康、不胖不瘦，當時心里就有一種很踏實的感覺，后來在學習中才知道秦老師當了二十多年的外科醫(yī)生，由于受軟組織外科學創(chuàng)始人xx人老前輩的影響，才放下手術刀，全力研究軟組織外科學和創(chuàng)辦xx亞健康防治研究基地。在這里學習的同時，秦老師就給我們開始了七天的健康清體計劃，每天測血壓、測健康指數，給我們制定了健康營養(yǎng)餐，還講解了怎么科學飲食、怎樣科學鍛煉、怎樣休息等，經過幾天的健康清體計劃實施，我老婆身患五年的高血壓從來時服藥后的161/114mmhg減到了今天（停藥5天）的127/84mmhg，這讓我太高興、太吃驚了，當初的疑問全都打消。
我們來這幾天正趕上周末，秦老師都沒休息，面對面，一對一的不厭其煩的給我講解軟組織外科學的解剖，改良式銀質針和傳統銀質針的治療比較，以及“泥健康”系列治療亞健康疾病的優(yōu)點，筋膜壓揉法和傳統按摩療法的不同，除理論學習外，每一天都有臨床實踐，這是和在別的地方學習的最大區(qū)別。期間還抽時間帶我們去游玩少林寺，爬了五岳之中——嵩山，在這學習的幾天里，秦老師用自己的射頻激光疼痛速康儀治好了我和我老婆的頸腰椎病，經過秦老師指導、合理運動我老婆的右側下肢麻木癥狀也已基本消失。這些都讓我我發(fā)自內心的感謝秦老師，使我也學會了不斷的提醒自己要科學飲食、科學養(yǎng)生，必竟人的一生不求什么，只求健康，健康高于一切。
一晃七天的學習時間很快結束了，我們將啟程離開老師，我想這次來秦老師這里選擇是正確的，有了這盞指明燈，我有信心把軟組織外科和健康清體計劃這兩項技術學習好、宣傳好，讓我身邊有六高一低（高血壓、高血脂、高血糖、高血粘、高體重、高度疲勞、免疫力低下和慢性疼痛）的病人在不打針、不吃藥的情況下痊愈。
這里再次感謝秦老師生活中無微不至的關心和一絲不茍、不厭其煩的手把手教學，讓我感悟很多、受益匪淺。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十四
有幸參加了重慶市舉辦的全科醫(yī)師骨干培訓。此次培訓的目的是培養(yǎng)全科醫(yī)師的全科醫(yī)療思維和社區(qū)服務理念、管理經營技巧和應變能力，通過對學員進行系統的現代全科專業(yè)知識的學習和技能的訓練，提高了全科醫(yī)師的管理、服務能力和水平，加強溝通技巧，塑造和諧、向上的全科團隊精神和工作氛圍。培訓內容從全科醫(yī)學概論、全科意思實踐等方面分別進行了闡述，提出的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍，以淺顯而富有說服力的舉例和互動教學。讓學員真正參與并積極思考，使這次培訓取得了較好的效果，也使我受益匪淺。
全科醫(yī)師、全科醫(yī)學、社區(qū)中心在以前，對我來說還是一個模糊的概念，我以為全科醫(yī)師只是在基層看看小病，開開藥品的低水平醫(yī)師。但通過了近一段時間的理論學習，我對全科醫(yī)學有了一個正確的認識。全科醫(yī)學和臨床內科、外科、兒科、婦科一樣，都是臨床二級學科;社區(qū)服務中心同樣也是救死扶傷、治病救人的地方，而且是更具有人情味、更尊重人的衛(wèi)生服務機構。社區(qū)的服務對象不僅是病人，而且還有沒病的.健康人群。全科醫(yī)師不單要會高超的醫(yī)術，還要懂得與患者溝通，進入患者的世界，不能像臨床?？漆t(yī)師一樣以被動和以疾病為導向的診療模式開展工作，而是要主動對社區(qū)居民開展衛(wèi)生服務、進行健康教育，更重要的是樹立以預防為導向的診療理念。通過這半個月的培訓來，我對全科醫(yī)師的理解從當初認為的：只要會看“發(fā)燒、感冒”就可以的赤腳醫(yī)生，提高到對個人、家庭和社區(qū)提供人性化、持續(xù)性與綜合性醫(yī)療照顧、健康維持和預防服務的經過專業(yè)醫(yī)學訓練的高素質醫(yī)師。
現實社會的醫(yī)患關系日趨緊張，患者對醫(yī)生的信任度急劇下降，醫(yī)鬧也越演越烈，醫(yī)生越來越難當。這一切很大程度上，都是醫(yī)生與患者在溝通方面出了問題。20xx年恩格爾()首先提出了生物—心理—社會醫(yī)學模式，即人不僅是一個生物體，更重要的是一個具有心理—社會—文化和精神特征的綜合體，因此，以“醫(yī)療為中心”的服務模式逐漸被“以病人為中心在培訓中，通過授課老師不斷給我們灌輸“以病人為中心，健康為導向，加強溝通”的社區(qū)服務觀念。使我在潛移默化中對醫(yī)患溝通有了新的了解，在現實生活中，患者在工作、生活都可能存在各式各樣的壓力與問題，軀體的疾病只是患者健康問題的一部分。目前大醫(yī)院的門診醫(yī)師的每日診療工作十分繁重，每天可能需要看30-40位病人，試問大醫(yī)院的門診醫(yī)師怎么可能花大量時間與患者交流，傾聽患者的心聲。而全科醫(yī)師則不同，全科醫(yī)師管理的病人數及范圍相對?？漆t(yī)師少且固定，可以有較多的時間與患者進行交流，同時方便對病人的預后進行跟蹤隨訪，甚至可以讓患者主動參與自己診療方案的制定或調整，充分體現了“以病人為主”的服務理念。這些都可以大大改進醫(yī)生與患者的溝通。
只有通過政府大力發(fā)展社區(qū)衛(wèi)生服務，為社區(qū)群眾提供方便的就醫(yī)場所，才可能解決社區(qū)群眾“看病難、看病貴”的問題。
經過一年時間的全科醫(yī)生的轉崗培訓班的學習，本人對全科醫(yī)學知識有了一定的認知和了解。悉知全科醫(yī)學的含義:是一個面向社會與家庭，整合臨床醫(yī)學、預防醫(yī)學康復醫(yī)學以及人文社會學科相關內容與一體的綜合性醫(yī)學學術?？?。將各科相關知識機能有機的融合為一體，從而服務于社區(qū)和家庭維護與促進健康的需要。同時熟悉和了解了全科醫(yī)療是一個對個人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學專業(yè)，又整合了生物醫(yī)學、臨床醫(yī)學于行為醫(yī)學的寬廣專業(yè)。
在一年的學習時間里，老師給我們傳授了社區(qū)醫(yī)學、全科醫(yī)學、社區(qū)預防與保健、社區(qū)常見健康問題、康復醫(yī)學、健康教育與健康促進、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧、急癥與急救、物理性診斷、心理障礙與精神衛(wèi)生等學科，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務的特點，為了實施六位一體化服務體系的所需要掌握的廣泛的全科醫(yī)療知識，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康、疾病、保健等特點的醫(yī)學知識理論受益匪淺。
由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時間不長，工作還不深入，對全科醫(yī)學和社區(qū)醫(yī)學認識還不夠全面，很多理念還停留在專科醫(yī)療的模式之中，在應對患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心、以醫(yī)生為中心的就診模式，對社區(qū)常見的健康問題、康復醫(yī)學、中醫(yī)藥照顧等全科醫(yī)學知識還缺乏全面的了解和掌握，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務質量和提高醫(yī)療服務效率，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務。
醫(yī)師培訓心得體會總結篇十五
醫(yī)師，作為社會中備受尊敬的職業(yè)之一，不僅需要扎實的醫(yī)療技術，更需要良好的醫(yī)師禮儀。為了提高醫(yī)師的專業(yè)水平和服務質量，我參加了一次醫(yī)師禮儀培訓。在這次培訓中，我受益匪淺，深刻體會到醫(yī)師禮儀對于患者和醫(yī)生自身的重要性。
首先，醫(yī)師禮儀培訓教會了我如何與患者進行有效的溝通。在醫(yī)學專業(yè)課程中，我們通常注重醫(yī)學知識的學習，但缺乏與患者溝通的培養(yǎng)。在培訓中，我們通過角色扮演和實際案例分析等形式，學會了如何傾聽患者的心聲，如何表達自己的觀點和建議，如何通過非語言溝通傳遞信息等等。這些技巧讓我們更好地理解患者的需求，并能夠給予他們正確的指導和安慰。
其次，醫(yī)師禮儀培訓強調了醫(yī)生的形象和儀態(tài)。醫(yī)生作為醫(yī)療團隊的核心，必須具備良好的職業(yè)形象和儀容儀表。在培訓中，我們學習了如何正確佩戴白大褂，如何護理個人衛(wèi)生，如何與患者保持一定的距離感等等。這些小細節(jié)看似微不足道，卻能給患者留下深刻的印象，增強對醫(yī)生的信任感。
第三，醫(yī)師禮儀培訓教導我們如何處理醫(yī)患關系。醫(yī)患關系是醫(yī)師工作中最核心、最敏感的問題之一。在現實中，醫(yī)患關系的緊張和破裂經常發(fā)生，給醫(yī)療行業(yè)帶來負面影響。在培訓中，我們進行了多種場景模擬，學習了如何與不同類型的患者進行溝通和互動。重要的是，我們被教導要以患者為中心，尊重他們的意見和選擇，建立良好的相互信任關系。
第四，醫(yī)師禮儀培訓強調了醫(yī)生的責任和職業(yè)道德。在醫(yī)學職業(yè)中，醫(yī)生的責任遠遠超過了醫(yī)術技能的專業(yè)水平。在培訓中，我們深入學習了醫(yī)學倫理知識和職業(yè)道德規(guī)范，加深了對醫(yī)生作為服務行業(yè)從業(yè)者的責任認識。我們了解到，醫(yī)生不僅要對患者的健康承擔責任，還要為患者提供全面的關懷和支持。
最后，醫(yī)師禮儀培訓提醒了我個人的成長和發(fā)展。在這次培訓中，我不僅學到了專業(yè)的醫(yī)生禮儀，還增強了自我反思和改進的意識。我開始更加關注自己的言行舉止，及時糾正不當的行為，提高自身的素養(yǎng)。我相信，通過不斷努力和學習，我能夠成為一名更好的醫(yī)生，為患者提供更優(yōu)質的醫(yī)療服務。
總結起來，醫(yī)師禮儀培訓極大地提高了我作為醫(yī)生的綜合素質和醫(yī)療服務水平。通過培訓，我學會了與患者有效溝通，注重醫(yī)生形象和儀態(tài)，處理醫(yī)患關系，追求責任和職業(yè)道德，以及反思自我并持續(xù)成長。我相信，一個有良好醫(yī)師禮儀的醫(yī)生，不僅能夠獲得患者的尊敬和信任，也能提高患者的治療滿意度，為醫(yī)療行業(yè)樹立更好的形象。