教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，那么我們應(yīng)該怎樣評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展呢？一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的總結(jié)能夠讓讀者快速了解主要內(nèi)容。通過(guò)研究下面的范文，你可以更好地把握總結(jié)的要點(diǎn)和寫(xiě)作方法。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇一
本課件讓我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，進(jìn)一步理解硬件與軟件之間的關(guān)系，掌握計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的連接和使用方法。
1.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1.2任務(wù)實(shí)施。
1.3討論與練習(xí)。
1.4探究與合作。
1.5小結(jié)與測(cè)試。
1.6自我評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)連接常用外部設(shè)備。
2.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.2任務(wù)實(shí)施。
2.3討論與練習(xí)。
2.4探究與合作。
2.5小結(jié)與測(cè)試。
2.6自我評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式
教學(xué)重點(diǎn)：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問(wèn)法）
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來(lái)說(shuō)一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見(jiàn)計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對(duì)它的使用又掌握了多少呢？從今天開(kāi)始，由大家和我共同來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問(wèn)法、示范法）
1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）
（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 掌握三要素
（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）
2、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)（5分鐘）
多種分類(lèi)方法：
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）
運(yùn)算速度快：
計(jì)算精度高：
具有自動(dòng)控制能力：
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對(duì)以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解
4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）
可采用提問(wèn)的方式由學(xué)生來(lái)回答，最后由教師來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）
學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀(guān)看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）
運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器：負(fù)責(zé)對(duì)程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶(hù)的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶(hù)查看
3、計(jì)算機(jī)工作過(guò)程（5分鐘）
首先編制程序，操作人員通過(guò)輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過(guò)輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過(guò)控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)（5分鐘）
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn)，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn)，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）
（1）字長(zhǎng)
（2）存儲(chǔ)容量
（3）主頻
（4）運(yùn)算速度
（5）存取周期
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）
學(xué)生以書(shū)面形式完成作業(yè)
五、開(kāi)拓思維，同時(shí)提出新的問(wèn)題（2分鐘）（激趣法）
教師提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇三
會(huì)計(jì)檔案的保管期限，從會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定了我國(guó)企業(yè)和其他組織、預(yù)算單位等會(huì)計(jì)檔案的保管期限，該辦法規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案的保管期限為最低保管期限，具體可以分為：
1．需要永久保存的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、年度財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)政總預(yù)算、行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)（決算）。
2．保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有：現(xiàn)金和銀行存款日記賬、稅收日記賬（總賬）和稅收票證分類(lèi)出納賬。
3．保管期限為15年的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)憑證類(lèi)；總賬、明細(xì)賬、日記賬（不包括現(xiàn)金和銀行存款日記賬）和輔助賬簿；會(huì)計(jì)移交清冊(cè)；行政單位和事業(yè)單位的各種會(huì)計(jì)憑證；各種完稅憑證和繳、退庫(kù)憑證；財(cái)政總預(yù)算撥款憑證及其他會(huì)計(jì)憑證；農(nóng)牧業(yè)稅結(jié)算憑證。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
4．保管期限為10年的會(huì)計(jì)檔案有：國(guó)家金庫(kù)編送的各種報(bào)表及繳庫(kù)退庫(kù)憑證；各收入機(jī)關(guān)編送的報(bào)表；財(cái)政總預(yù)算保管行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)、國(guó)家金庫(kù)年報(bào)、基本建設(shè)、撥貸款年報(bào)；稅收會(huì)計(jì)報(bào)表（包括票證報(bào)表）。
5．保管期限為5年的會(huì)計(jì)檔案有：固定資產(chǎn)卡片于固定資產(chǎn)報(bào)廢清理后保管5年；銀行存款余額調(diào)節(jié)表；銀行對(duì)賬單；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表；行政單位和事業(yè)單位會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表。
6．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有：月、季度財(cái)務(wù)報(bào)告；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)旬報(bào)。
單位和其他組織會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
三、會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制和交接。
（一）會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制。
各單位應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)檔案的查閱、復(fù)制登記制度。各單位保存的會(huì)計(jì)檔案不得借出。
如有特殊需要，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以提供查閱或者復(fù)制，并辦理登記手續(xù)。查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，嚴(yán)禁在會(huì)計(jì)檔案上涂畫(huà)、拆封或抽換。
各單位應(yīng)當(dāng)建立健全會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度。
借出的會(huì)計(jì)檔案，會(huì)計(jì)檔案管理人員要按期如數(shù)收回，并辦理注銷(xiāo)借閱手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（二）會(huì)計(jì)檔案的交接。
1．單位因撤銷(xiāo)、解散、破產(chǎn)或者其他原因而終止的，在終止和辦理注銷(xiāo)登記手續(xù)之前形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由終止單位的業(yè)務(wù)主管部門(mén)或財(cái)產(chǎn)所有者代管或移交有關(guān)檔案館代管。
2．單位分立后原單位存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由分立后的存續(xù)方統(tǒng)一保管，其他方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
3．單位分立后原單位解散的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)經(jīng)各方協(xié)商后，由其中一方代管或移交檔案館代管，各方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
4．單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，所涉及的原始憑證應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)相關(guān)方保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
5．單位因業(yè)務(wù)移交其他單位所涉及的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由原單位保管，承接業(yè)務(wù)單位可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案，對(duì)其中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的原始憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)承接單位保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
6．單位合并后原各單位解散或一方存續(xù)其他方解散的，原各單位的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由合并后的單位統(tǒng)一保管；單位合并后原各單位仍存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案仍應(yīng)由原各單位保管。
7．建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)在辦理竣工決算后移交給建設(shè)項(xiàng)目的接受單位，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
8．單位之間交接會(huì)計(jì)檔案的，交接雙方應(yīng)當(dāng)辦理會(huì)計(jì)檔案交接手續(xù)。移交會(huì)計(jì)檔案的單位應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)，列明應(yīng)當(dāng)移交的會(huì)計(jì)檔案名稱(chēng)、卷號(hào)、冊(cè)數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限等內(nèi)容。
9．交接會(huì)計(jì)檔案時(shí)，交接雙方應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)所列內(nèi)容逐項(xiàng)交接，并由交接雙方的單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。交接完畢后，交接雙方經(jīng)辦人和監(jiān)交人應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)上簽名或者蓋章。
10．我國(guó)境內(nèi)所有單位的會(huì)計(jì)檔案不得攜帶出境。駐外機(jī)構(gòu)和境內(nèi)單位在境外設(shè)立的企業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)境外單位）的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)按照《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
四、會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀。
會(huì)計(jì)檔案保管期滿(mǎn)需要銷(xiāo)毀的，可以按照以下程序銷(xiāo)毀：
（1）由本單位檔案機(jī)構(gòu)提出銷(xiāo)毀意見(jiàn)，編制會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)，列明：銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案的名稱(chēng)、卷號(hào)、冊(cè)數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限、銷(xiāo)毀時(shí)間等內(nèi)容。
（2）單位負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)上簽署意見(jiàn)。
（3）銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由單位檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)。
國(guó)家機(jī)關(guān)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)財(cái)政部門(mén)、審計(jì)部門(mén)派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
財(cái)政部門(mén)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)審計(jì)部門(mén)派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（4）監(jiān)銷(xiāo)人在銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案前，應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)所列內(nèi)容清點(diǎn)核對(duì)所要銷(xiāo)毀的會(huì)計(jì)檔案；銷(xiāo)毀后，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)上簽名蓋章，并將監(jiān)銷(xiāo)情況報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。
（5）不得銷(xiāo)毀的情況：
對(duì)于保管期滿(mǎn)但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證以及涉及到其他未了事項(xiàng)的原始憑證，不得銷(xiāo)毀，應(yīng)單獨(dú)抽出，另行立卷，由檔案部門(mén)保管到未了事項(xiàng)完結(jié)時(shí)為止。單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)和會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)中列明。
正在項(xiàng)目建設(shè)期間的建設(shè)單位，其保管期滿(mǎn)的會(huì)計(jì)檔案不得銷(xiāo)毀。
提示：會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，各單位必須嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行。
故意銷(xiāo)毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，以及授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員及其他人員故意銷(xiāo)毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，都是違法行為。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題1·單選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限，應(yīng)從（）。
a．移交檔案管理部門(mén)之日算起b．會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
c．年度會(huì)計(jì)報(bào)表簽發(fā)日算起d．下一會(huì)計(jì)年度首月末之日算起。
【答案】b。
【例題2·多選題】保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．現(xiàn)金日記賬b．銀行存款日記賬c．原始憑證d．記賬憑證。
【答案】ab。
【例題3·多選題】下列屬于會(huì)計(jì)檔案的有（）。
a.銀行對(duì)賬單b.銀行余額調(diào)節(jié)表。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題4·單選題】以下各項(xiàng)中，不屬于會(huì)計(jì)憑證類(lèi)會(huì)計(jì)檔案的是（）。
a.原始憑證b.匯總憑證c.輔助憑證d.記賬憑證。
【答案】c。
【例題5·多選題】下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)賬簿類(lèi)的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．明細(xì)賬b．日記賬c．固定資產(chǎn)卡片d．總賬。
【答案】abcd。
【例題6·單選題】單位當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，可暫由本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管（）年。期滿(mǎn)之后，應(yīng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊(cè)，移交本單位的檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】c。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題7·單選題】財(cái)政部門(mén)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由（）派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
a.上級(jí)審計(jì)部門(mén)b.下級(jí)審計(jì)部門(mén)c.同級(jí)審計(jì)部門(mén)d.公安部門(mén)。
【答案】c。
【例題8·單選題】其他單位如果因特殊原因需要使用會(huì)計(jì)檔案時(shí)，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)（）。
a.可以查閱或復(fù)印b.只可以查閱不能復(fù)制。
c.不可查閱和復(fù)制d.可以借閱。
【答案】a。
【例題9·單選題】企業(yè)明細(xì)輔助賬薄的保管期限為（）。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】d。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題10·多選題】會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.會(huì)計(jì)憑證b.會(huì)計(jì)賬簿c.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.其他會(huì)計(jì)核算資料。
【答案】abcd。
【例題11·單選題】企業(yè)的下列會(huì)計(jì)檔案中，保管期限為15年的檔案是（）。
a.企業(yè)和其他組織的月度或季度財(cái)務(wù)報(bào)告b.企業(yè)和其他組織的銀行對(duì)賬單。
c.財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)單位的總賬、明細(xì)分類(lèi)賬、分戶(hù)賬或登記簿。
d.稅收會(huì)計(jì)的稅收會(huì)計(jì)報(bào)表。
【答案】c。
【例題12·單選題】下列關(guān)于月度財(cái)務(wù)報(bào)告保管期限的表述中，正確的是（）。
a.3年b.5年c.15年d.永久。
【答案】a。
【例題13·多選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限是指會(huì)計(jì)檔案應(yīng)予保管的時(shí)間，可分為永久和定期兩類(lèi)。定期保管期限分為25年和（）。
a.3年b.5年c.10年d.15年。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題14·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案永久保管的是（）。
a、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】acd。
【例題15·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為5年的是（）。
a.銀行對(duì)賬單b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)c.記賬憑證d.銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
【答案】ad。
【例題16·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為15年的是（）。
a.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)c.記賬憑證d.匯總憑證。
【答案】bcd。
【例題17·多選題】單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在（）中列明。
a、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.賬簿扉頁(yè)。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)。
【答案】ac。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題18·單選題】下列各項(xiàng)中，在國(guó)家機(jī)關(guān)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，需派員參加監(jiān)銷(xiāo)的單位是。
a.同級(jí)稅務(wù)部門(mén)b.同級(jí)財(cái)政、審計(jì)部門(mén)c.上級(jí)審計(jì)部門(mén)d.上級(jí)財(cái)政部門(mén)。
【答案】b。
【例題19·多選題】保管期滿(mǎn)不得銷(xiāo)毀的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a.未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證b.涉及其他未了事項(xiàng)的原始憑證。
c.固定資產(chǎn)備查賬d.銀行存款對(duì)賬單。
【答案】ab。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題20·不定項(xiàng)選擇題】。
1．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．輔助賬簿b.固定資產(chǎn)卡片。
c.企業(yè)月度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.企業(yè)季度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】cd。
2．企業(yè)年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的保管期限為（）。
a.15年b.25年c.10年d.永久。
【答案】d。
3．會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.購(gòu)銷(xiāo)合同b.會(huì)計(jì)憑證c.會(huì)計(jì)賬簿d.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】bcd。
4．下列會(huì)計(jì)檔案中需要保管25年的是（）。
a.銀行存款日記賬b.三欄式明細(xì)賬c.銀行存款對(duì)賬單d.科目匯總表。
【答案】a。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇四
[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀(guān)教學(xué)法
[教學(xué)過(guò)程]
第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念
一、計(jì)算機(jī)的概念
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）
三、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)
1.按性能分類(lèi)：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)
2.按使用方法分類(lèi)：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)
3.按職務(wù)分類(lèi)：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)
四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）
第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理
一、硬件和軟件
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱(chēng)
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線(xiàn)cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線(xiàn)。
（1）數(shù)據(jù)線(xiàn)cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)
（2）地址線(xiàn)用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址
（3）控制線(xiàn)用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫(xiě)和時(shí)鐘信號(hào)等
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇五
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；
(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windows xp的基本操作方法；
(5) 掌握使用電子表格處理軟件excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書(shū)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書(shū)中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書(shū)。
在多媒體教室利用教學(xué)ppt課件，講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用，學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
我們對(duì)08級(jí)新生作了大致調(diào)查： 學(xué)習(xí)過(guò)辦公軟件：9%會(huì)打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會(huì)基本操作：43% 沒(méi)學(xué)過(guò)：9%，學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
通過(guò)安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)情況 最差的班級(jí)通過(guò)率都達(dá)到：80%以上。 好的班級(jí)通過(guò)率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇六
2.反映管理層受托責(zé)任的履行情況。
三、
會(huì)計(jì)信息的使用者。
外部政府機(jī)構(gòu)—財(cái)政、稅務(wù)。
利益關(guān)系集團(tuán)—投資人、債權(quán)人。
內(nèi)部企業(yè)管理者。
企業(yè)職工。
四、會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求：1.可靠性。
2.相關(guān)性。
3.可理解性。
4.可比性（橫向縱向可比）。
5.實(shí)質(zhì)重于形式。
6.重要性。
7.謹(jǐn)慎性。
8.及時(shí)性。
五、會(huì)計(jì)核算的前提：會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量。
六、會(huì)計(jì)對(duì)象：指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的內(nèi)容。
分為：一般的會(huì)計(jì)對(duì)象：資本運(yùn)動(dòng)（資金運(yùn)動(dòng)）。
具體的會(huì)計(jì)對(duì)象：會(huì)計(jì)要素（資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)）。
七、會(huì)計(jì)要素（很重要）：
1.資產(chǎn)。
資產(chǎn)是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。
分類(lèi)：
主要特征：資產(chǎn)是企業(yè)在過(guò)去發(fā)生的交易或事項(xiàng)中獲得的；
資產(chǎn)是為企業(yè)所擁有或者控制的（“擁有”是擁有資產(chǎn)的所有權(quán)；“控。
制”是控制資產(chǎn)的使用權(quán)）；
資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。
2.負(fù)債。
負(fù)債是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。
分類(lèi)：
流動(dòng)負(fù)債：短期借款、應(yīng)付賬款、應(yīng)交稅費(fèi)等。
非流動(dòng)負(fù)債：長(zhǎng)期借款、長(zhǎng)期應(yīng)付款等。
主要特征：負(fù)債是由于過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成；
負(fù)債是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)；
負(fù)債的清償預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。
3.所有者權(quán)益。
所有者權(quán)益是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額，又稱(chēng)之為凈資產(chǎn)。
分類(lèi)：股本（實(shí)收資本）。
資本公積。
盈余公積。
未分配利潤(rùn)其中盈余公積和未分配利潤(rùn)合成為留存收益。
主要特征：所有者權(quán)益不需要定期償還；
所有者權(quán)益無(wú)優(yōu)先清償權(quán)；
所有者權(quán)益有參與利潤(rùn)分配的權(quán)力。
所有者權(quán)益的來(lái)源：所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。
4.收入。
收入是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
收入有三種來(lái)源：銷(xiāo)售商品收入。
提供勞務(wù)收入：餐飲、旅游、安裝等。
讓渡資產(chǎn)使用權(quán)收入：對(duì)外貸款、對(duì)外投資等。
主要特征：收入是從企業(yè)的日常活動(dòng)中產(chǎn)生的；
收入通常表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少；
收入最終能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加；
收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，該流入不包括所有者投入的資。
本。
5.費(fèi)用。
費(fèi)用是指企業(yè)在日常活動(dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤(rùn)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
費(fèi)用一般包括：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用。
期間費(fèi)用。
主要特征：費(fèi)用是企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的；
費(fèi)用可能表現(xiàn)為資產(chǎn)的減少和負(fù)債的增加；
費(fèi)用應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出，該流出不包括向所有者分配的利潤(rùn)；
費(fèi)用最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。
6.利潤(rùn)。
利潤(rùn)是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果，利潤(rùn)包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失等。
八、會(huì)計(jì)基本程序：報(bào)告、記錄、計(jì)量、確認(rèn)。
九、會(huì)計(jì)方法：“七大”會(huì)計(jì)核算方法：設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)；復(fù)式記賬；填制。
和審核會(huì)計(jì)憑證；登記會(huì)計(jì)賬簿；成本計(jì)算；財(cái)產(chǎn)清查；編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
十、會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)：
凡是不屬于當(dāng)期的收入或費(fèi)用，即使款項(xiàng)已經(jīng)在當(dāng)期收到或已經(jīng)當(dāng)期支付，也不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入或費(fèi)用。
應(yīng)計(jì)制：企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)收入和費(fèi)用的基礎(chǔ)。
凡是不屬于當(dāng)期實(shí)際收付款項(xiàng)的收入和費(fèi)用，就不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。
現(xiàn)收現(xiàn)付制：以實(shí)際收到或支付款項(xiàng)作為確認(rèn)收入和費(fèi)用的依據(jù)。
3.配比原則：配比原則要求企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，收入與其對(duì)應(yīng)的成本、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照它們之間的內(nèi)在聯(lián)系相互配比，同一會(huì)計(jì)期間內(nèi)的各項(xiàng)收入和與其相關(guān)的成本、費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)在該會(huì)計(jì)期間內(nèi)確認(rèn)，以正確計(jì)算損益。
收入與費(fèi)用配比，確認(rèn)利潤(rùn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇七
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)教務(wù)處的課程安排，我上計(jì)12班的'《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程，每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
根據(jù)教材、學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，我把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)為：老師先在教室講解要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，然后在機(jī)房通過(guò)電子教室演示給學(xué)生看，再讓學(xué)生自己進(jìn)行操作練習(xí)，最后布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)給學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去獨(dú)立完成。在此過(guò)程中，我采取巡視的方法、個(gè)別指導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提示以幫助他們完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
1、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高，使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作，為后繼的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的準(zhǔn)確操作技術(shù)水平。
3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
4、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的修養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)。
1、機(jī)房電腦比較陳舊，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)效果。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，有些學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)或趁機(jī)玩游戲，擾亂課堂秩序。實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿(mǎn)足每人一臺(tái)機(jī)，挫傷了學(xué)生的積極性。學(xué)生理解和接受能力有待提高。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)生的情況有了一定了解，同時(shí)也讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的，需要我們不斷地更正固有的思維，需要不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己。因此，在今后的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合，加大力度要求學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)抓好今后的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇八
（一）分級(jí)教學(xué)
為了了解學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平情況，在大一新生入學(xué)后進(jìn)行摸底考試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果及學(xué)生的興趣從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，可分為基礎(chǔ)層和拓展層?；A(chǔ)層以基本知識(shí)為目標(biāo)，掌握辦公軟件的基本應(yīng)用；拓展層以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用為目標(biāo)，著重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)新能力、競(jìng)賽能力等。在教學(xué)課程前，教師根據(jù)不同層次制定不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)方法及考核方式。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)分級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)需求有差異，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生學(xué)有所用。
（二）教學(xué)模式的改革
1.以學(xué)生為主體
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果仍然采用“講授-復(fù)習(xí)-考試”的授課方式，顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作技能。針對(duì)本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在機(jī)房小班授課，以學(xué)生為主體，一人一機(jī)，邊學(xué)邊做，講授與實(shí)踐真正融合在一起，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.案例教學(xué)
高職院校只有著重培養(yǎng)學(xué)生的'實(shí)踐動(dòng)手能力，才能提高未來(lái)的就業(yè)能力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異地發(fā)展，各種軟件不斷更新，各用人單位的要求也越來(lái)越高，這就需要計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不能再局限于等級(jí)考試的內(nèi)容，要不斷融入社會(huì)，了解新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展信息。因此，在授課過(guò)程中可以采用案例法教學(xué)，精選仿真案例，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來(lái)構(gòu)建教學(xué)布局，在實(shí)現(xiàn)任務(wù)過(guò)程中分析案例特點(diǎn)，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解，學(xué)生可以通過(guò)分組討論培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.以賽帶練
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，與學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委聯(lián)合舉辦一些ppt設(shè)計(jì)、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，作為第二課堂拓展教學(xué)活動(dòng)，收集整理學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
（三）完善考核模式
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考核模式可采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。過(guò)程性考核包括平時(shí)上課出勤、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作業(yè)完成質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，終結(jié)性考核不能以一套操作或過(guò)級(jí)定結(jié)果，應(yīng)實(shí)行理論知識(shí)和操作相結(jié)合的考核方式，同時(shí)針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生考核范圍和難度有合理的區(qū)別，并將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試分?jǐn)?shù)實(shí)行加權(quán)換算，以示公平，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
高職教育的目標(biāo)是以就業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)重在“實(shí)用”，必須與實(shí)際相結(jié)合，其核心不僅是讓學(xué)生掌握全面的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練使用辦公軟件，還要培養(yǎng)學(xué)生以計(jì)算機(jī)為工具解決問(wèn)題的綜合能力，并利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇九
1.信息和信息技術(shù)
(1)信息特性及定義，數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)，信息處理系統(tǒng)。(了解)
(2)信息分類(lèi)及信息處理，信息技術(shù)內(nèi)容。(熟悉)
2.微電子技術(shù)
(1)集成電路的概念，集成電路發(fā)展與分類(lèi)，ic卡。(了解)
(2)集成電路制造封裝形式，moore定律。(熟悉)
3.通信技術(shù)
(1)通信系統(tǒng)基本原理，信道、信源、信宿，模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)，全光網(wǎng)。(了解)
(2)信道的傳輸模式，信道的帶寬，信道的傳輸速率，多路復(fù)用技術(shù)，交換技術(shù)。(熟悉)
(3)有線(xiàn)傳輸，無(wú)線(xiàn)傳輸，有線(xiàn)載波通信，傳輸介質(zhì)，光纖通信。(熟悉)
(4)無(wú)線(xiàn)電通信，微波通信，衛(wèi)星通信，紅外線(xiàn)通信，移動(dòng)通信。(了解)
4.數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)
(1)信息表示單位，常用進(jìn)制數(shù)，bcd編碼，傳輸速率單位。(了解)
(2)整數(shù)編碼表示，原碼，補(bǔ)碼，反碼，實(shí)數(shù)編碼表示，機(jī)器數(shù)，真值，數(shù)據(jù)溢出。(熟悉)
(3)比特位邏輯運(yùn)算，進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算，原碼、反碼與補(bǔ)碼之間的轉(zhuǎn)換，原碼和補(bǔ)碼表示數(shù)的范圍。(掌握)
1.計(jì)算機(jī)基本原理
(1)計(jì)算機(jī)發(fā)展及分類(lèi)，軟件概述，硬件概述。(了解)
(2)常見(jiàn)的輸入設(shè)備，常見(jiàn)的輸出設(shè)備，中央處理器概述，奔騰處理器特點(diǎn)。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)分類(lèi)，內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器概述，系統(tǒng)總線(xiàn)，i/o總線(xiàn)。(理解)
(4)微處理器發(fā)展、字長(zhǎng)、處理速度，指令與指令系統(tǒng)，客戶(hù)機(jī)、服務(wù)器概述。(理解)
機(jī)組成
(1)主板、芯片組、bios、內(nèi)存儲(chǔ)器概述，i/o總線(xiàn)和i/o接口。(了解)
(2) bios組成及運(yùn)行過(guò)程，內(nèi)存儲(chǔ)器ram和rom各種類(lèi)型。(理解)
(3)當(dāng)前流行的sdram、ddrsdram、rdram各項(xiàng)參數(shù)，數(shù)據(jù)傳輸率計(jì)算，內(nèi)存條封裝形式。(理解)
(4) i/o總線(xiàn)，i/o操作方式，常用的幾類(lèi)i/o設(shè)備接口，i/o總線(xiàn)帶寬計(jì)算。(理解)
3.常用輸入設(shè)備
(1)鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，筆輸入設(shè)備，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)概述。(了解)
(2)鍵盤(pán)，鼠標(biāo)的分類(lèi)，工作原理，基本操作，采用的接口類(lèi)型。(了解)
4.常用輸出設(shè)備
(1)常用輸出設(shè)備的工作原理，主要分類(lèi)，特點(diǎn)。(了解)
(2)常用輸出設(shè)備的主要性能參數(shù)，采用的接口類(lèi)型。(理解)
5.外存儲(chǔ)器
(1)常用幾類(lèi)外存儲(chǔ)器的工作原理，組成，分類(lèi)情況，接口類(lèi)型。(了解)
(2)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，各項(xiàng)性能參數(shù)設(shè)置，數(shù)據(jù)分布，容量計(jì)算。(理解)
1.軟件基本概念
(1)軟件的定義。(熟悉)
(2)軟件的分類(lèi)。(掌握)
2.操作系統(tǒng)
(1)操作系統(tǒng)的概念、作用。(掌握)
(2)操作系統(tǒng)的類(lèi)型、特征。(熟悉)
(3)操作系統(tǒng)的功能。(掌握)
(4)常用操作系統(tǒng)介紹。(了解)
3.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和處理系統(tǒng)
(1)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的分類(lèi)。(掌握)
(2)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的數(shù)據(jù)成分和控制成分。(掌握)
(3)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言處理系統(tǒng)。(熟悉)
(4)主要程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言介紹。(了解)
4.算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
(1)算法的概念、性質(zhì)、評(píng)價(jià)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念。(熟悉)
(3)軟件工程的概念、生命周期。(熟悉)
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，網(wǎng)絡(luò)的組成，分類(lèi)。(掌握)
(2)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)軟件，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。(了解)
2.計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)
(1)局域網(wǎng)的特點(diǎn)、組成、分類(lèi)，以及常用局域網(wǎng)。(掌握)
(2)局域網(wǎng)的擴(kuò)展，中繼器，網(wǎng)橋。(了解)
3.計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)
(1)廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣域網(wǎng)接入技術(shù)。(了解)
(2)分組交換與路由。(掌握)
(3)常用廣域網(wǎng)。(了解)
4.因特網(wǎng)及應(yīng)用
(1)我國(guó)因特網(wǎng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與tcp/ip協(xié)議。(了解)
(2) ip地址，ip數(shù)據(jù)報(bào)，域名。(掌握)
(3)路由器。(了解)
(4)因特網(wǎng)提供的服務(wù)。(掌握)
5.網(wǎng)絡(luò)信息安全
(1)網(wǎng)絡(luò)信息安全概述，信息安全內(nèi)容，信息安全級(jí)別劃分。(了解)
(2)數(shù)據(jù)加密，數(shù)字簽名，身份鑒別與訪(fǎng)問(wèn)控制。(了解)
(3)包過(guò)濾與防火墻，計(jì)算機(jī)病毒。(了解)
1.文本與文本處理
(1)文本，文本處理，文本輸入方法。(了解)
(2)文本的表示與字符編碼。(掌握)
(3)文本的保存與文本文件的類(lèi)型。(了解)
(4)文本的編輯處理，檢索與文本的展現(xiàn)。(了解)
2.圖像與圖形及應(yīng)用
(1)色彩產(chǎn)生，色彩的表達(dá)方法，色彩空間。(了解)
(2)數(shù)字圖像的獲取與重現(xiàn)。(了解)
(3)模擬圖像的數(shù)字化過(guò)程。(掌握)
(4)數(shù)字圖像的表示，壓縮編碼，數(shù)字圖像的性能指標(biāo)。(掌握)
(5)常用圖像文件格式，數(shù)字圖像處理及應(yīng)用，常用軟件。(了解)
(6)計(jì)算機(jī)合成圖像，合成過(guò)程，優(yōu)點(diǎn)，常見(jiàn)的繪圖軟件。(了解)
3.波形聲音的獲取與播放
(1)模擬聲音信號(hào)的'數(shù)字化。(掌握)
(2)波形聲音的獲取設(shè)備，波形聲音的表示，壓縮編碼和編輯。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)合成聲音的制作與播放。(了解)
4.數(shù)字視頻及應(yīng)用
(1)視頻信號(hào)的組成，原理，彩色電視的三種制式。(了解)
(2)數(shù)字視頻的獲取，播放，視頻信號(hào)的數(shù)字化。(掌握)
(3)數(shù)字視頻的壓縮編碼，編輯和應(yīng)用。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)合成數(shù)字視頻。(了解)
(5)流媒體。(了解)
1.計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)
(1)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的含義及特點(diǎn)。(掌握)
(2)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的類(lèi)型。(熟悉)
(3)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。(了解)
2.典型信息系統(tǒng)介紹
(1)制造業(yè)信息系統(tǒng)。(熟悉)
(2)電子商務(wù)。(熟悉)
(3)電子政務(wù)。(了解)
(4)地理信息系統(tǒng)和數(shù)字地球。(了解)
(5)遠(yuǎn)程教育。(了解)
(6)遠(yuǎn)程醫(yī)療。(了解)
(7)數(shù)字圖書(shū)館。(了解)
3.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)模型的基本概念及類(lèi)型。(熟悉)
(3)關(guān)系數(shù)據(jù)模型。(掌握)
(4)關(guān)系運(yùn)算。(掌握)
(5)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言sql。(掌握)
(6)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用新技術(shù)。(了解)
4.信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理
(1)軟件工程與信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)概述。(熟悉)
(2)系統(tǒng)規(guī)劃與分析。(了解)
(3)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。(了解)
(4)系統(tǒng)實(shí)施與運(yùn)行維護(hù)。(了解)
1.鍵盤(pán)與鼠標(biāo)
(1)鍵盤(pán)的使用，常用功能鍵、快捷鍵。(了解)
(2)鼠標(biāo)的使用，鼠標(biāo)形狀及含義。(熟悉)
s基本概念
(1)啟動(dòng)、關(guān)閉系統(tǒng)。(了解)
(2)桌面元素介紹，任務(wù)欄，桌面圖標(biāo)，快捷方式。(掌握)
(3)窗口和菜單操作。(掌握)
3.文件和文件夾
(1)基本概念。(了解)
(2)命名規(guī)則和通配符。(掌握)
(3)文件和文件夾操作。(熟悉)
s應(yīng)用工具
(1)我的電腦和資源管理器。(掌握)
(2)回收站和剪貼板。(掌握)
(3)控制面板和鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器的設(shè)置。(了解)
(4)常用系統(tǒng)工具。(了解)
的運(yùn)行及其工作窗口
(1)運(yùn)行及退出word的方法。(熟悉)
(2) word窗口基本組件，菜單欄，工具欄，標(biāo)尺，狀態(tài)欄。(了解)
(3)工具欄設(shè)置，常用的兩類(lèi)工具欄。(掌握)
(4)主要菜單欄介紹。(熟悉)
(5)幾類(lèi)視圖的特性及切換。(掌握)
(6)多窗口和多文檔編輯。(熟悉)
2.建立、保存文檔的基本操作
(1)建立文檔。(掌握)
(2)建立特殊文檔。(了解)
(3)保存文檔，第一次保存操作，以后保存操作。(掌握)
(4)自動(dòng)保存設(shè)置。(熟悉)
(5)保護(hù)文檔免受未經(jīng)授權(quán)的更改。(掌握)
3.編輯文本(掌握)
(1)文本的輸入。
(2)自動(dòng)圖文集的輸入。
(3)審閱文本。
(4)拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查。
(5)選定文本，選定單個(gè)、一行、一段、整篇。
(6)插入和改寫(xiě)，查找和替換。
(7)刪除文本，移動(dòng)文本，復(fù)制文本，校對(duì)文本。
(8)撤消操作/重復(fù)操作。
4.簡(jiǎn)單排版(掌握)
(1)字體設(shè)置，字體顏色設(shè)置，字符間距和字符縮放，字符位置設(shè)置。
(2)段落對(duì)齊方式設(shè)置，首行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，行間距，段前/段后間距。
(3)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，首字下沉，邊框和底紋。
(4)分欄設(shè)置，分隔符設(shè)置。
(5)節(jié)格式設(shè)置，頁(yè)面格式。
(6)紙型設(shè)置，版式設(shè)置。
(7)樣式設(shè)置。
(8)格式刷使用。
5.表格處理(熟悉)
(1)建立表格。
(2)編輯表格，表格合并，拆分。
(3)表格邊框設(shè)置，底紋設(shè)置，顏色設(shè)置。
(4)單元格格式的設(shè)置。
(5)表格公式對(duì)象使用。
6.高級(jí)排版(掌握)
(1)繪制圖形，文本框。
(2)藝術(shù)字，圖表，剪貼畫(huà)，圖片等在文檔中的使用、設(shè)置。
(3)文件插入，域。
(4) word文檔打印設(shè)置。
基本操作
(1) excel的基本功能。(了解)
(2)啟動(dòng)及退出excel。(熟悉)
(3) excel窗口,常用工具欄,主要菜單欄,狀態(tài)欄,網(wǎng)格線(xiàn)的顯隱,顏色設(shè)置。(熟悉)
(4)工作簿文件，新建、打開(kāi)、保存工作簿。(掌握)
(5)工作簿的關(guān)閉、保護(hù)。(熟悉)
2.工作表的基本操作
(1)工作表特性：幾行，幾列，最大行數(shù)，最大列名。(熟悉)
(2)工作表的選定、插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制。(掌握)
(3)工作表的重命名。(掌握)
(4)工作表的保護(hù)。(熟悉)
(5)工作表的打印。(熟悉)
3.單元格的基本操作
(1) excel中主要的幾種數(shù)據(jù)類(lèi)型。(熟悉)
(2)單元格數(shù)據(jù)(字符、數(shù)值、日期時(shí)間、邏輯值)的輸入。(掌握)
(3)相對(duì)引用，絕對(duì)引用概念，含義及狀態(tài)切換。(掌握)
(4)單元格中公式的使用，常用的幾種運(yùn)算符。(掌握)
(5)單元格中插入函數(shù)，常見(jiàn)的幾類(lèi)函數(shù)的使用。(掌握)
(6)單元格的插入、選定、刪除。(掌握)
(7)移動(dòng)單元格，填充單元格(單元格中包含公式及不包含公式)。(掌握)
(8)選擇性粘貼。(掌握)
(9)修改/清除單元格中文字。(掌握)
(10)查找/替換單元格中的文字。(掌握)
(11)合并/拆分單元格。(掌握)
(12)數(shù)據(jù)輸入的幾種方式，引用另外的單元格實(shí)現(xiàn)輸入，使用word文件輸入excel中，文本文件，數(shù)據(jù)庫(kù)文件。(熟悉)
(13)常見(jiàn)錯(cuò)誤信息含義。(熟悉)
4.格式化工作表
(1)編輯行/列。(熟悉)
(2)設(shè)置字體、字型、字號(hào)和顏色。(掌握)
(3)設(shè)置對(duì)齊方式，單元格邊框、底紋。(熟悉)
(4)自動(dòng)套用格式。(熟悉)
5.數(shù)據(jù)分析
(1)數(shù)據(jù)清單。(了解)
(2)數(shù)據(jù)排序。(掌握)
(3)分類(lèi)匯總。(掌握)
(4)數(shù)據(jù)篩選。(掌握)
(5)數(shù)據(jù)透視表。(熟悉)
(6)圖表。(掌握)
oint的運(yùn)行、查看、新建、打開(kāi)、保存及關(guān)閉。(熟悉)
(1) powerpoint的啟動(dòng)與退出。
(2) powerpoint窗口及其視圖。
(3)新建演示文稿。
(4)打開(kāi)已有的演示文稿。
(5)保存演示文稿。
2.幻燈片的編輯操作。(掌握)
(1)幻燈片的選擇、插入、刪除、復(fù)制、移動(dòng)和編輯。
(2)幻燈片中對(duì)象(文本框、圖片、剪貼畫(huà)、動(dòng)作按鈕、藝術(shù)字)的編輯操作。
(3)對(duì)象動(dòng)作設(shè)置，超級(jí)鏈接。
3.設(shè)置幻燈片外觀(guān)。(掌握)
(1)幻燈片母版設(shè)置。
(2)幻燈片版式設(shè)置。
(3)配色方案定義。
(4)幻燈片背景設(shè)置。
(5)幻燈片頁(yè)眉/頁(yè)腳設(shè)置。
(6)選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
4.演示文稿的放映。(掌握)
(1)演示操作，定位幻燈片，改變鼠標(biāo)形狀，幻燈片播放方式。
(2)設(shè)置幻燈片的放映方式。
(3)幻燈片間切換效果制作。
(4)幻燈片內(nèi)動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5.演示文稿的打印。(了解)
6.演示文稿的打包與發(fā)布。(了解)
(1)演示文稿的打包。
(2)演示文稿的發(fā)布。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒(méi)有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門(mén)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門(mén)課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息的能力，滿(mǎn)足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來(lái)談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂(lè)，善于聯(lián)系生活，將書(shū)本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開(kāi)課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟?lèi)的結(jié)構(gòu)分工相類(lèi)比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過(guò)程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題，有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī)？，在我們生活周?chē)蠹叶荚谀睦镆?jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽(tīng)到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話(huà)題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見(jiàn)的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開(kāi)電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果
例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀(guān)的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問(wèn)回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類(lèi)似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話(huà)框來(lái)進(jìn)行計(jì)算，如下圖。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分利用上機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)
在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò)程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過(guò)程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見(jiàn)，希望各位同行提出寶貴意見(jiàn)。
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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十一
本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行一系列改革，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計(jì)算機(jī)課程中，研究其可行性及價(jià)值。
醫(yī)學(xué)職業(yè)類(lèi)院校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是以教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過(guò)程既枯燥無(wú)味，又抽象難懂，與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)有直接聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有明確的目的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮，但融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。
學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中相關(guān)軟件，如word、ppt等；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源（包括：解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；研究對(duì)象為本院護(hù)理專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)3-10班學(xué)生和計(jì)算機(jī)、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。
（一）融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革
在教務(wù)科的幫助下編寫(xiě)新的計(jì)算機(jī)課程。
1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。
將計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材
通過(guò)計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，包括解剖、病理等課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、動(dòng)畫(huà)或電子文檔的形式融入計(jì)算機(jī)課程中，形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計(jì)算機(jī)教材。
3.改革考核方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料，通過(guò)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件，以此作為最終的計(jì)算機(jī)考核成績(jī)。
（二）新課程的實(shí)施
將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程引入教學(xué)過(guò)程中。
我們將20xx級(jí)3-10班學(xué)生隨機(jī)分成兩組。3-6班為對(duì)照組，采取常規(guī)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。7-10班為實(shí)驗(yàn)組，使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課。即計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。
（三）評(píng)價(jià)方法
學(xué)期末我們從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是學(xué)生期末成績(jī)，二是問(wèn)卷調(diào)查（包括學(xué)生問(wèn)卷和老師問(wèn)卷兩部分）。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革能滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確?，F(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程優(yōu)勢(shì)分析如下：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)前就能明確學(xué)習(xí)目的，能做到學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又無(wú)形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高兩門(mén)課程的'教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高
新的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不拘泥于單個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。
（三）學(xué)生成績(jī)提高
應(yīng)用新的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課，不僅使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加直觀(guān)、具體，容易識(shí)記，而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時(shí)，提高課堂效率
新課程在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，大大縮短了兩門(mén)課程的授課時(shí)間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理（社會(huì)效益）水平，控制教學(xué)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)濟(jì)效益）。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!很高興您能在百忙之中翻閱我的這份自薦材料，在此首先對(duì)您表示誠(chéng)摯的感謝!
我是計(jì)算機(jī)學(xué)院20xx年畢業(yè)生----一名尋找機(jī)會(huì)要將在校所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)于社會(huì)的熱血青年。雖然我很平凡，但我不甘平庸。
我主修計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)。在選擇與被選擇之間，我先冒昧的向貴單位做個(gè)人自我介紹，并誠(chéng)懇地希望能在貴單位得到一份適合自己的工作。
在校期間，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記，不懂的向老師討教，和同學(xué)討論。課余時(shí)間，親自動(dòng)手實(shí)踐。在校表現(xiàn)突出，不惹是生非，勤奮守紀(jì)，無(wú)條件遵從老師的安排，是一個(gè)優(yōu)秀的乖娃娃，因此很受歡迎。本人人際交往能力強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還算豐富，因此，有很多好朋友。
我做人的原則：“1人活著，就能吃苦耐勞，更何況自己還年輕。2人就要勤儉節(jié)約，這樣未來(lái)才會(huì)更加美好,能得到別人的好評(píng);3我?guī)缀醪蝗鲋e;說(shuō)到的定會(huì)做到，做不到的我不會(huì)說(shuō)。4剛剛出道,我定會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo),尊重同事,和諧共處。以后也會(huì)!”本人最壞的優(yōu)點(diǎn)誠(chéng)懇!自認(rèn)為最好的習(xí)慣：從不睡懶覺(jué)，事情組完了再玩。
我認(rèn)為自己適合從事系統(tǒng)管理維護(hù)、硬件及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我堅(jiān)信，在校的拼搏能為明天的道路奠定良好的基礎(chǔ);在校的生活已經(jīng)結(jié)束，我懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，本著發(fā)揮自身特長(zhǎng)、與同學(xué)攜手并進(jìn)、服務(wù)于企業(yè)這一目的，我來(lái)了,希望接受到您的甄選，希望能找到屬于自己的空間，能擁有一片施展自己才華的亮麗天空!我會(huì)盡自己最大的努力做得更為出色!我深深懂得：昨天的一切已成為歷史，未來(lái)的輝煌源于今天腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信。
祝隨信附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談!祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十三
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)高中開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課，這門(mén)課基礎(chǔ)性強(qiáng)又實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計(jì)算機(jī)的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì)并熟練掌握windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)等；掌握windows的基本操作及windows環(huán)境下的word、excel、powerpoint、frontpage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)等。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：
把抽象的知識(shí)具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和自學(xué)能力。通過(guò)看計(jì)算機(jī)中的一些硬件設(shè)備或圖片等，增強(qiáng)形象記憶；通過(guò)看書(shū)自學(xué)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；通過(guò)看網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們查找、收集、加工、存儲(chǔ)信息，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。
愛(ài)玩是職高學(xué)生的天性，把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識(shí)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)智力。尤其是各種益智游戲，應(yīng)有盡有，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作。當(dāng)然，不能讓學(xué)生一直玩，沒(méi)有目的性的玩，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)尺度，讓學(xué)生即會(huì)玩又會(huì)學(xué)，還應(yīng)該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩。
以教學(xué)任務(wù)為核心，以學(xué)生的主體參與、自學(xué)自悟，多向思維，注重實(shí)踐和應(yīng)用為特征的教學(xué)模式。教師首先按照教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)出一系列的問(wèn)題，然后，通過(guò)自學(xué)探究，交流匯報(bào)，得出解決問(wèn)題的辦法。在這個(gè)過(guò)程中教師除設(shè)計(jì)問(wèn)題外，還應(yīng)精心準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。并及時(shí)給出參考答案。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，我主張“理論+實(shí)踐”，讓學(xué)生理解理論知識(shí)，充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。計(jì)算機(jī)主要是實(shí)踐，上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的70%以上，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)，并探索課本沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，在學(xué)生操作時(shí)，教師應(yīng)做到因材施教。
給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校，甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)，給學(xué)生以自信；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，培養(yǎng)他們積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感，從而更好地適應(yīng)這這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
學(xué)生在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中常常不注意對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和相關(guān)情景進(jìn)行反思性體驗(yàn)。而反思并總結(jié)拓展的能力恰恰是學(xué)習(xí)能力中關(guān)鍵的一種。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我有意安排學(xué)生反思計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些應(yīng)用，去體驗(yàn)與此相關(guān)的情景，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。比如，在學(xué)習(xí)了《excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關(guān)系”以后，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的反思體驗(yàn)，在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生回答：“作業(yè)本與活頁(yè)的關(guān)系”、“書(shū)架與書(shū)的關(guān)系”、“文件夾與文件的關(guān)系”、“樓房與房間的關(guān)系”可見(jiàn)，這種反思性再體驗(yàn)可以使學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度得到加強(qiáng)，使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗(yàn)和思考的過(guò)程中，在感悟和認(rèn)知的沖突中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建新知識(shí)，比教師生硬地傳授給他們知識(shí)要好的多。更為重要的是，在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生將逐漸地學(xué)會(huì)用思維的眼光來(lái)觀(guān)察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周?chē)囊磺小W(xué)習(xí)的能力自然會(huì)逐漸地的提高，不再感到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是很困難的，他們會(huì)覺(jué)得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教學(xué)中的一點(diǎn)不成熟看法，但愿各位同仁不吝賜教！
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十四
1).軟件設(shè)計(jì)包括軟件的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)接口和過(guò)程設(shè)計(jì)，其中軟件的過(guò)程設(shè)計(jì)是指()。
a.模塊間的關(guān)系。
b.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件轉(zhuǎn)換成軟件的過(guò)程描述。
c.軟件層次結(jié)構(gòu)。
d.軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。
正確答案：b。
2).軟件生命周期可分為定義階段、開(kāi)發(fā)階段和維護(hù)階段，下面不屬于開(kāi)發(fā)階段任務(wù)的是()。
a.測(cè)試。
b.設(shè)計(jì)。
c.可行性研究。
d.實(shí)現(xiàn)。
正確答案：c。
答案解析：開(kāi)發(fā)階段包括分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施兩類(lèi)任務(wù)。其中分析、設(shè)計(jì)包括需求分析、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)3個(gè)階段，實(shí)施則包括編碼和測(cè)試兩個(gè)階段，c不屬于開(kāi)發(fā)階段。
3).有關(guān)過(guò)程調(diào)用敘述正確的是。
a.打開(kāi)過(guò)程文件時(shí)，其中的主過(guò)程自動(dòng)調(diào)入內(nèi)存。
b.同一時(shí)刻只能打開(kāi)一個(gè)過(guò)程，打開(kāi)新的過(guò)程后，舊的過(guò)程自動(dòng)關(guān)閉。
c.用命令dowith調(diào)用過(guò)程時(shí)，過(guò)程文件無(wú)需打開(kāi)就可調(diào)用其中的過(guò)程。
d.用命令dowithin調(diào)用過(guò)程時(shí)，過(guò)程文件無(wú)需打開(kāi)，就可調(diào)用其中的過(guò)程。
正確答案：d。
4).能夠獲得一個(gè)文本框中被選取文本的內(nèi)容的屬性是。
t
rt。
正確答案：c。
5).將e-r圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時(shí)，實(shí)體與聯(lián)系都可以表示成。
a.屬性。
b.關(guān)系。
c.鍵。
d.域。
正確答案：b。
二、基本操作題。
1.在考生文件夾下新建一個(gè)名為“供應(yīng)”的項(xiàng)目文件。
2.將數(shù)據(jù)庫(kù)“供應(yīng)零件”加入到新建的“供應(yīng)”項(xiàng)目中。
3.通過(guò)“零件號(hào)”字段為“零件”表和“供應(yīng)”表建立永久性聯(lián)系，其中，“零件”表是父表，“供應(yīng)”表是子表。
4.為“供應(yīng)”表的“數(shù)量”字段設(shè)置有效性規(guī)則：數(shù)量必須大于0并且小于9999;錯(cuò)誤提示信息是“數(shù)量超范圍”(注意：規(guī)則表達(dá)式必須是“數(shù)量.數(shù)量9999”)。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試常見(jiàn)的五大誤區(qū)。
一、上機(jī)操作不當(dāng)-成績(jī)不算。
在考試前，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)清監(jiān)考老師所說(shuō)的一些考試注意事項(xiàng)，不要急于操作。我們知道，有關(guān)計(jì)算機(jī)的考試，其成績(jī)是直接記錄在計(jì)算機(jī)上的，考試過(guò)程中，如果因?yàn)槟愕牟僮鞑划?dāng)，而將你的考試成績(jī)或準(zhǔn)考證號(hào)等丟失，你的辛苦將付之東流，這恐怕是你最不愿看到的失誤吧。
二、考題跳做-不給分。
參加考試如果不知道考核內(nèi)容，那多半無(wú)法過(guò)關(guān)。對(duì)于考題中出現(xiàn)的題目?jī)?nèi)容一定要仔細(xì)閱讀，并按照上面的要求，逐步進(jìn)行操作。如題目要求的操作內(nèi)容包括對(duì)一段文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形幾個(gè)方面的設(shè)置，那么在考試過(guò)程中，你必須將要求考核的知識(shí)點(diǎn)一一做全，否則無(wú)法得分，因?yàn)榭荚囀且宰罱K判分的方式給每題定分，當(dāng)你的答題最后未能做完或中間有跳做的，都不給分，有人會(huì)說(shuō)這樣不太好吧，但考試就是殘酷的，這也迫使我們將考核的內(nèi)容全面、深入地掌握。
三、作答前想好知識(shí)點(diǎn)。
在剛剛拿到考題時(shí)，如果對(duì)于題目不是很清楚，可以先思考一下，這一題考核的知識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)范圍，大概是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣在做題時(shí)才可以快捷、準(zhǔn)確地進(jìn)行答題。
四、不能使用快捷鍵。
計(jì)算機(jī)會(huì)記錄下你所操作的每一個(gè)步驟，哪怕是一個(gè)細(xì)小的，不經(jīng)意的，所以在操作過(guò)程中一定要“大膽地思考，謹(jǐn)慎地對(duì)待”。例如:題目中要求你先進(jìn)行某操作再執(zhí)行某操作，對(duì)于這樣的情況，你必須按照考核內(nèi)容的順序，依次進(jìn)行操作，這樣你在答題時(shí)才能準(zhǔn)確而快速。例如:題目中指定要求你使用菜單欄的操作來(lái)改變一段文字的字形，如:加粗。對(duì)文字設(shè)置加粗的方法通常有:通過(guò)菜單，打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框，進(jìn)行加粗設(shè)置;直接使用“格式”工具欄中的“加粗”按鈕進(jìn)行設(shè)置;使用快捷菜單“ctrl+b或ctrl+shift+b”直接進(jìn)行設(shè)置。但出題人希望你對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的掌握，而不是只知道使用“工具欄”或“快捷鍵”的方法，在這種情況下，如果你使用了工具欄按鈕或快捷鍵來(lái)完成考題是無(wú)法得到分?jǐn)?shù)的。所以考生要對(duì)考核的內(nèi)容全面地了解和掌握。
五、做錯(cuò)了-可以重新修改。
當(dāng)你在考試過(guò)程中由于誤操作，出現(xiàn)警告對(duì)話(huà)框時(shí)，不必驚慌，也許是你隨意地點(diǎn)擊了鼠標(biāo)或鍵盤(pán)而導(dǎo)致的誤操作，計(jì)算機(jī)對(duì)于考生任何操作的記錄是精確且細(xì)致的，你可以選擇“重做”按鈕，繼續(xù)進(jìn)行考試;如此題你已完全完成，即可點(diǎn)擊“進(jìn)入下一題”。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十五
2、現(xiàn)金、有價(jià)證券要根據(jù)會(huì)計(jì)賬簿有關(guān)記錄進(jìn)行點(diǎn)交。庫(kù)存現(xiàn)金、有價(jià)證券必須與會(huì)計(jì)賬簿記錄保持一致。不一致時(shí)，移交人員必須限期查清。(正確)。
3、會(huì)計(jì)憑證是指記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況，作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明（正確）。
5、從外單位取得的原始憑證，必須蓋有填制單位的公章，從個(gè)人取得的原始憑證，必須有填制人員的簽名或者蓋章（正確）。
6、會(huì)計(jì)賬簿按用途分類(lèi)為（abc）a日記賬b分類(lèi)賬c輔助賬。
7、財(cái)務(wù)報(bào)告是指企業(yè)對(duì)外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果，現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件（正確）
8、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的合法性，真實(shí)性負(fù)法律責(zé)任（錯(cuò)誤）。
9、對(duì)認(rèn)為是違反國(guó)家統(tǒng)一的財(cái)政，財(cái)務(wù)，會(huì)計(jì)制度規(guī)定的財(cái)務(wù)收支，應(yīng)當(dāng)制止和糾正；制止和糾正無(wú)效的，應(yīng)當(dāng)向單位領(lǐng)導(dǎo)人提出書(shū)面意見(jiàn)請(qǐng)求處理（正確）。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十六
分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略：遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性。最后根據(jù)實(shí)施效果給出改進(jìn)的建議。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新應(yīng)用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學(xué)方法帶來(lái)前所未有的沖擊。同時(shí)，mooc促進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學(xué)模式的發(fā)展，讓國(guó)內(nèi)高校追求已久的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂得以全面開(kāi)展推廣。
本研究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，探索高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，其實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)。
1）在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生而言，他們從小就開(kāi)始接觸電腦，中小學(xué)也有相關(guān)的課程，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
2）在教學(xué)形式上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)以實(shí)際操作為主，理論介紹較少，需要學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，達(dá)到熟練和掌握的程度。
3）在教學(xué)條件上，大部分學(xué)生擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，具備了一定的有利因素。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，探索基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略，尋找適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
以課堂講授為主，缺乏操作強(qiáng)化與重點(diǎn)難點(diǎn)解答在目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，教師花費(fèi)大量時(shí)間講解基本知識(shí)點(diǎn)和演示基本操作，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)留給學(xué)生操作練習(xí)和討論解答的時(shí)間甚少。學(xué)生需要在課外花費(fèi)大量的時(shí)間去解決這些疑難問(wèn)題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。在這種教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)被動(dòng)接受知識(shí)，應(yīng)付操作練習(xí)，課外花費(fèi)大量時(shí)間解決難點(diǎn)疑點(diǎn)，卻收不到應(yīng)有的效果。
實(shí)際上，大部分學(xué)生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有了很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要通過(guò)課程系統(tǒng)的介紹，教師簡(jiǎn)單的提點(diǎn)，大部分知識(shí)都能夠很快上手掌握。此時(shí)教師只需要把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)加以講解和演示，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間操作強(qiáng)化、討論答疑，即可收到良好教學(xué)效果。而目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習(xí)為主，造成課內(nèi)學(xué)生因大部分知識(shí)已經(jīng)掌握而無(wú)心聽(tīng)課，課外難點(diǎn)問(wèn)題又得不到教師很好的指導(dǎo)，需要花費(fèi)幾倍的精力去完成，間接也消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂上已經(jīng)違背了知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，收不到應(yīng)有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術(shù)工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學(xué)模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真較少，不利于學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒(méi)有錄制成微視頻、動(dòng)畫(huà)，不利于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、加固知識(shí)。在交流方式上，課堂師生互動(dòng)較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)支持，不利于學(xué)生課外討論互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)反饋上，以教師課堂提問(wèn)為主，課外學(xué)習(xí)得不到及時(shí)的反饋，不利于學(xué)生自測(cè)與提高。
以上種種，主要是缺乏在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源庫(kù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等信息技術(shù)工具輔助支持，沒(méi)有發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的功效。
教學(xué)一視同仁，缺乏考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和特性計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏個(gè)性化教學(xué)與體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1）沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。受限于家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等，有些學(xué)生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)，有非常堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；而部分學(xué)生接觸電腦比較遲，操作電腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)放慢進(jìn)度，全班按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒(méi)有耐心聽(tīng)講。同時(shí)，課堂進(jìn)度放慢，受限于課時(shí)數(shù)量，課程深度和廣度都會(huì)受到限制，無(wú)法向?qū)W生傳授更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。
2）沒(méi)有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)代特性開(kāi)展教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生生長(zhǎng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取所需資源，解決相關(guān)疑問(wèn)。通過(guò)在線(xiàn)交流工具進(jìn)行交流互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間集中精力較難，善于利用零散時(shí)間開(kāi)展碎片化學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂以集中教學(xué)為主，沒(méi)有很好地順應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性。
遵循知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，以項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)課前課中學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律，把簡(jiǎn)單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學(xué)習(xí)，把課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容留在課堂中由教師指導(dǎo)、學(xué)生互助解決。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，并把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。在課堂內(nèi)，教師通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、互助，通過(guò)項(xiàng)目解決達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學(xué)生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)觀(guān)看視頻、動(dòng)畫(huà)，閱讀參考資料等，完成講授型知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量課內(nèi)時(shí)間，讓師生、生生互動(dòng)有充足時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的更深層次的理解。
順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，借mooc平臺(tái)實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學(xué)的方式，必須有相應(yīng)的信息技術(shù)手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以一個(gè)課時(shí)視頻來(lái)呈現(xiàn)，包含知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，視頻時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)。而mooc課程以知識(shí)點(diǎn)微視頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)呈現(xiàn)，并輔以圖文等說(shuō)明，還可以推送該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)參考資源，為學(xué)生直觀(guān)、深入地了解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設(shè)計(jì)，也恰恰符合了當(dāng)代學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特性。在測(cè)試反饋上，mooc平臺(tái)提供了多種形式的測(cè)試方式，包括視頻學(xué)習(xí)中隨機(jī)測(cè)試、練習(xí)、階段測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試等，能及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，加以改進(jìn)。在互動(dòng)交流方面，mooc平臺(tái)提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)互助交流，可以通過(guò)平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。mooc平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更緊密。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性，根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)通過(guò)mooc平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度；避免重復(fù)學(xué)習(xí)已掌握的知識(shí)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，由此提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，學(xué)生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對(duì)于40分鐘的課堂聽(tīng)講或者收看視頻錄像，其學(xué)習(xí)效果大打折扣。mooc以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，每知識(shí)點(diǎn)講授8～10分鐘，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，達(dá)到較好效果。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，mooc知識(shí)點(diǎn)微視頻的特征，正好能滿(mǎn)足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。所以，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特性，是開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過(guò)“遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性”等策略，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施取得一定的效果：一是提高了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和知識(shí)掌握的強(qiáng)度；二是加強(qiáng)了師生、生生的討論交流，提高了學(xué)習(xí)效率；三是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進(jìn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程適當(dāng)引導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生很大的空間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生有很大的幫助，但對(duì)于學(xué)習(xí)自主性比較弱的學(xué)生，往往無(wú)從適應(yīng)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導(dǎo)非常重要，如學(xué)習(xí)進(jìn)度建議、引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流等。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有利于幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，特別是對(duì)于剛接觸mooc這種新型教學(xué)模式的學(xué)生，其作用更為重要。
評(píng)價(jià)體系適度擴(kuò)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革需要學(xué)院制度的保障，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、資金投入、激勵(lì)政策等方面，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也需要完善。對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià)是有區(qū)別的，需要認(rèn)可教師的教學(xué)方式，認(rèn)可教師課后線(xiàn)上的輔導(dǎo)，認(rèn)可在線(xiàn)的考核方式，認(rèn)可學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)成績(jī)，等等。建立健全評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式改革成功與否的關(guān)鍵。
校園環(huán)境加強(qiáng)完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無(wú)線(xiàn)覆蓋學(xué)校各個(gè)角落，提供穩(wěn)健的云服務(wù)、易學(xué)易用的mooc平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務(wù)于教師的課程制作支持，服務(wù)于學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實(shí)施的關(guān)鍵是師生觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。教師需要開(kāi)放思想，積極借助信息技術(shù)輔助教育教學(xué)，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平，選擇性地閱讀、理解教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生不再只是掌握知識(shí)本身，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。在提出疑惑、陳述觀(guān)點(diǎn)、互助競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、合作能力得到提高，個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇一
本課件讓我們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)基本組成，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備，進(jìn)一步理解硬件與軟件之間的關(guān)系，掌握計(jì)算機(jī)常用設(shè)備的連接和使用方法。
1.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
1.2任務(wù)實(shí)施。
1.3討論與練習(xí)。
1.4探究與合作。
1.5小結(jié)與測(cè)試。
1.6自我評(píng)價(jià)。
2.學(xué)習(xí)連接常用外部設(shè)備。
2.1學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
2.2任務(wù)實(shí)施。
2.3討論與練習(xí)。
2.4探究與合作。
2.5小結(jié)與測(cè)試。
2.6自我評(píng)價(jià)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇二
教學(xué)目標(biāo)：
了解計(jì)算機(jī)的基本常識(shí)、理解計(jì)算機(jī)的軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)的基本組成方式
教學(xué)重點(diǎn)：
微機(jī)硬件系統(tǒng)組成
教學(xué)難點(diǎn)：
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)組成、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課（3分鐘）（設(shè)疑法、提問(wèn)法）
導(dǎo)入：
同學(xué)們，讓我們共同來(lái)說(shuō)一下計(jì)算機(jī)在日常生活中的應(yīng)用以及你所掌握的計(jì)算機(jī)的一些操作。
以上可見(jiàn)計(jì)算機(jī)在日常生活中的用途是非常大的，但是我們對(duì)它的使用又掌握了多少呢？從今天開(kāi)始，由大家和我共同來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)。
二、新課教學(xué)（總計(jì)80分鐘）（講解法、提問(wèn)法、示范法）
1.1計(jì)算機(jī)概述（20分鐘）
1、計(jì)算機(jī)的發(fā)展（5分鐘）
（1）世界上第一臺(tái)計(jì)算機(jī) 掌握三要素
（2）計(jì)算機(jī)發(fā)展的幾個(gè)階段（重點(diǎn)掌握所采用的元器件）
2、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)（5分鐘）
多種分類(lèi)方法：
按照計(jì)算機(jī)的運(yùn)算速度、字長(zhǎng)、存儲(chǔ)容量、軟件配置等多方面的綜合性能指標(biāo)，可以將計(jì)算機(jī)分為微型計(jì)算機(jī)、小型計(jì)算機(jī)、大型計(jì)算機(jī)和巨型計(jì)算機(jī)。
3、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)（5分鐘）
運(yùn)算速度快：
計(jì)算精度高：
具有自動(dòng)控制能力：
具有存儲(chǔ)記憶和邏輯判斷功能：
教師應(yīng)對(duì)以上每一部分特點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)展和講解
4、計(jì)算機(jī)的用途（5分鐘）
可采用提問(wèn)的方式由學(xué)生來(lái)回答，最后由教師來(lái)統(tǒng)一進(jìn)行總結(jié)
1.2計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成（60分鐘）
學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的組成都有著一此初步的了解，教師應(yīng)在學(xué)生已知的范圍內(nèi)進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的講解和細(xì)化。
1、觀(guān)看系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖（由此使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，然后再分步進(jìn)行講解，5分鐘）
2、計(jì)算機(jī)五大硬件組成部分的作用（5分鐘）
運(yùn)算器：負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。
控制器：負(fù)責(zé)對(duì)程序規(guī)定的控制信息進(jìn)行分析、控制并協(xié)調(diào)輸人、輸出等操作。
存儲(chǔ)器：實(shí)現(xiàn)記憶功能的部件，負(fù)責(zé)存儲(chǔ)程序和數(shù)據(jù)。
輸人設(shè)備：負(fù)責(zé)把用戶(hù)的程序和數(shù)據(jù)輸人到計(jì)算機(jī)中。
輸出設(shè)備：負(fù)責(zé)從計(jì)算機(jī)中取出程序執(zhí)行結(jié)果或其他信息，供用戶(hù)查看
3、計(jì)算機(jī)工作過(guò)程（5分鐘）
首先編制程序，操作人員通過(guò)輸人設(shè)備將程序和原始數(shù)據(jù)送人存儲(chǔ)器；運(yùn)行時(shí)，計(jì)算機(jī)從存儲(chǔ)器中取出指令，送到控制器中進(jìn)行分析、識(shí)別；控制器根據(jù)指令的含義發(fā)出相應(yīng)的命令，控制存儲(chǔ)器和運(yùn)算器的操作；當(dāng)運(yùn)算器任務(wù)完成后，就可以根據(jù)指令序列將結(jié)果通過(guò)輸出設(shè)備輸出。另外，操作人員還可以通過(guò)控制臺(tái)啟動(dòng)或停止機(jī)器的運(yùn)行，或?qū)Τ绦虻膱?zhí)行進(jìn)行某種干預(yù)。
4、計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)（5分鐘）
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是指用來(lái)指揮計(jì)算機(jī)運(yùn)行的各種程序以及開(kāi)發(fā)、使用和維護(hù)這些程序的數(shù)據(jù)和有關(guān)技術(shù)文檔資料的集合。
計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)是由系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件等組成。
5、微機(jī)硬件系統(tǒng)（重點(diǎn)，應(yīng)采有多種教學(xué)方式和手段，使學(xué)生對(duì)此部分知識(shí)產(chǎn)生深厚的興趣，30分鐘）
（1）主機(jī)部分：（15分鐘）
主機(jī)部件包括機(jī)箱、主板、cpu、內(nèi)存條、聲卡、顯示卡、網(wǎng)卡等。
（2）外設(shè)部分：（15分鐘）
外存，輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
6、計(jì)算機(jī)技術(shù)指標(biāo)（難點(diǎn)，重在理解，不用太深入講解，10分鐘）
（1）字長(zhǎng)
（2）存儲(chǔ)容量
（3）主頻
（4）運(yùn)算速度
（5）存取周期
三、課堂小結(jié)（3分鐘）（講解法）
四、課后作業(yè)（2分鐘）（講解法）
學(xué)生以書(shū)面形式完成作業(yè)
五、開(kāi)拓思維，同時(shí)提出新的問(wèn)題（2分鐘）（激趣法）
教師提出預(yù)習(xí)問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生繼續(xù)探究、學(xué)習(xí)的愿望，整堂課帶著下一堂課的懸念結(jié)束，為學(xué)習(xí)下一結(jié)內(nèi)容做好鋪墊。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇三
會(huì)計(jì)檔案的保管期限，從會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》規(guī)定了我國(guó)企業(yè)和其他組織、預(yù)算單位等會(huì)計(jì)檔案的保管期限，該辦法規(guī)定的會(huì)計(jì)檔案的保管期限為最低保管期限，具體可以分為：
1．需要永久保存的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)、年度財(cái)務(wù)報(bào)告、財(cái)政總預(yù)算、行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)（決算）。
2．保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有：現(xiàn)金和銀行存款日記賬、稅收日記賬（總賬）和稅收票證分類(lèi)出納賬。
3．保管期限為15年的會(huì)計(jì)檔案有：會(huì)計(jì)憑證類(lèi)；總賬、明細(xì)賬、日記賬（不包括現(xiàn)金和銀行存款日記賬）和輔助賬簿；會(huì)計(jì)移交清冊(cè)；行政單位和事業(yè)單位的各種會(huì)計(jì)憑證；各種完稅憑證和繳、退庫(kù)憑證；財(cái)政總預(yù)算撥款憑證及其他會(huì)計(jì)憑證；農(nóng)牧業(yè)稅結(jié)算憑證。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
4．保管期限為10年的會(huì)計(jì)檔案有：國(guó)家金庫(kù)編送的各種報(bào)表及繳庫(kù)退庫(kù)憑證；各收入機(jī)關(guān)編送的報(bào)表；財(cái)政總預(yù)算保管行政單位和事業(yè)單位決算、稅收年報(bào)、國(guó)家金庫(kù)年報(bào)、基本建設(shè)、撥貸款年報(bào)；稅收會(huì)計(jì)報(bào)表（包括票證報(bào)表）。
5．保管期限為5年的會(huì)計(jì)檔案有：固定資產(chǎn)卡片于固定資產(chǎn)報(bào)廢清理后保管5年；銀行存款余額調(diào)節(jié)表；銀行對(duì)賬單；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表；行政單位和事業(yè)單位會(huì)計(jì)月、季度報(bào)表。
6．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有：月、季度財(cái)務(wù)報(bào)告；財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)旬報(bào)。
單位和其他組織會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
財(cái)政總預(yù)算、行政單位、事業(yè)單位和稅收會(huì)計(jì)檔案保管期限表。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
三、會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制和交接。
（一）會(huì)計(jì)檔案的查閱和復(fù)制。
各單位應(yīng)建立健全會(huì)計(jì)檔案的查閱、復(fù)制登記制度。各單位保存的會(huì)計(jì)檔案不得借出。
如有特殊需要，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，可以提供查閱或者復(fù)制，并辦理登記手續(xù)。查閱或者復(fù)制會(huì)計(jì)檔案的人員，嚴(yán)禁在會(huì)計(jì)檔案上涂畫(huà)、拆封或抽換。
各單位應(yīng)當(dāng)建立健全會(huì)計(jì)檔案查閱、復(fù)制登記制度。
借出的會(huì)計(jì)檔案，會(huì)計(jì)檔案管理人員要按期如數(shù)收回，并辦理注銷(xiāo)借閱手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（二）會(huì)計(jì)檔案的交接。
1．單位因撤銷(xiāo)、解散、破產(chǎn)或者其他原因而終止的，在終止和辦理注銷(xiāo)登記手續(xù)之前形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由終止單位的業(yè)務(wù)主管部門(mén)或財(cái)產(chǎn)所有者代管或移交有關(guān)檔案館代管。
2．單位分立后原單位存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由分立后的存續(xù)方統(tǒng)一保管，其他方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
3．單位分立后原單位解散的，其會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)經(jīng)各方協(xié)商后，由其中一方代管或移交檔案館代管，各方可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案。
4．單位分立中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，所涉及的原始憑證應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)相關(guān)方保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
5．單位因業(yè)務(wù)移交其他單位所涉及的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)由原單位保管，承接業(yè)務(wù)單位可查閱、復(fù)制與其業(yè)務(wù)相關(guān)的會(huì)計(jì)檔案，對(duì)其中未結(jié)清的會(huì)計(jì)事項(xiàng)所涉及的原始憑證，應(yīng)當(dāng)單獨(dú)抽出由業(yè)務(wù)承接單位保存，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
6．單位合并后原各單位解散或一方存續(xù)其他方解散的，原各單位的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)由合并后的單位統(tǒng)一保管；單位合并后原各單位仍存續(xù)的，其會(huì)計(jì)檔案仍應(yīng)由原各單位保管。
7．建設(shè)單位在項(xiàng)目建設(shè)期間形成的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)在辦理竣工決算后移交給建設(shè)項(xiàng)目的接受單位，并按規(guī)定辦理交接手續(xù)。
8．單位之間交接會(huì)計(jì)檔案的，交接雙方應(yīng)當(dāng)辦理會(huì)計(jì)檔案交接手續(xù)。移交會(huì)計(jì)檔案的單位應(yīng)當(dāng)編制會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)，列明應(yīng)當(dāng)移交的會(huì)計(jì)檔案名稱(chēng)、卷號(hào)、冊(cè)數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限等內(nèi)容。
9．交接會(huì)計(jì)檔案時(shí)，交接雙方應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)所列內(nèi)容逐項(xiàng)交接，并由交接雙方的單位負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)監(jiān)交。交接完畢后，交接雙方經(jīng)辦人和監(jiān)交人應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案移交清冊(cè)上簽名或者蓋章。
10．我國(guó)境內(nèi)所有單位的會(huì)計(jì)檔案不得攜帶出境。駐外機(jī)構(gòu)和境內(nèi)單位在境外設(shè)立的企業(yè)（簡(jiǎn)稱(chēng)境外單位）的會(huì)計(jì)檔案，應(yīng)當(dāng)按照《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》和有關(guān)規(guī)定進(jìn)行管理。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
四、會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀。
會(huì)計(jì)檔案保管期滿(mǎn)需要銷(xiāo)毀的，可以按照以下程序銷(xiāo)毀：
（1）由本單位檔案機(jī)構(gòu)提出銷(xiāo)毀意見(jiàn)，編制會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)，列明：銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案的名稱(chēng)、卷號(hào)、冊(cè)數(shù)、起止年度和檔案編號(hào)、應(yīng)保管期限、已保管期限、銷(xiāo)毀時(shí)間等內(nèi)容。
（2）單位負(fù)責(zé)人在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)上簽署意見(jiàn)。
（3）銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由單位檔案機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)共同派員監(jiān)銷(xiāo)。
國(guó)家機(jī)關(guān)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)財(cái)政部門(mén)、審計(jì)部門(mén)派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
財(cái)政部門(mén)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由同級(jí)審計(jì)部門(mén)派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
（4）監(jiān)銷(xiāo)人在銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案前，應(yīng)當(dāng)按照會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)所列內(nèi)容清點(diǎn)核對(duì)所要銷(xiāo)毀的會(huì)計(jì)檔案；銷(xiāo)毀后，應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)上簽名蓋章，并將監(jiān)銷(xiāo)情況報(bào)告本單位負(fù)責(zé)人。
（5）不得銷(xiāo)毀的情況：
對(duì)于保管期滿(mǎn)但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證以及涉及到其他未了事項(xiàng)的原始憑證，不得銷(xiāo)毀，應(yīng)單獨(dú)抽出，另行立卷，由檔案部門(mén)保管到未了事項(xiàng)完結(jié)時(shí)為止。單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)和會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)中列明。
正在項(xiàng)目建設(shè)期間的建設(shè)單位，其保管期滿(mǎn)的會(huì)計(jì)檔案不得銷(xiāo)毀。
提示：會(huì)計(jì)檔案的銷(xiāo)毀是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，各單位必須嚴(yán)格按照《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)檔案管理辦法》的規(guī)定進(jìn)行。
故意銷(xiāo)毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，以及授意、指使、強(qiáng)令會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員及其他人員故意銷(xiāo)毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的行為，都是違法行為。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題1·單選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限，應(yīng)從（）。
a．移交檔案管理部門(mén)之日算起b．會(huì)計(jì)年度終了后的第一天算起。
c．年度會(huì)計(jì)報(bào)表簽發(fā)日算起d．下一會(huì)計(jì)年度首月末之日算起。
【答案】b。
【例題2·多選題】保管期限為25年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．現(xiàn)金日記賬b．銀行存款日記賬c．原始憑證d．記賬憑證。
【答案】ab。
【例題3·多選題】下列屬于會(huì)計(jì)檔案的有（）。
a.銀行對(duì)賬單b.銀行余額調(diào)節(jié)表。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題4·單選題】以下各項(xiàng)中，不屬于會(huì)計(jì)憑證類(lèi)會(huì)計(jì)檔案的是（）。
a.原始憑證b.匯總憑證c.輔助憑證d.記賬憑證。
【答案】c。
【例題5·多選題】下列各項(xiàng)中，屬于會(huì)計(jì)賬簿類(lèi)的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．明細(xì)賬b．日記賬c．固定資產(chǎn)卡片d．總賬。
【答案】abcd。
【例題6·單選題】單位當(dāng)年形成的會(huì)計(jì)檔案，在會(huì)計(jì)年度終了后，可暫由本單位會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)保管（）年。期滿(mǎn)之后，應(yīng)由會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)編制移交清冊(cè)，移交本單位的檔案機(jī)構(gòu)統(tǒng)一保管。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】c。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題7·單選題】財(cái)政部門(mén)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，應(yīng)當(dāng)由（）派員參加監(jiān)銷(xiāo)。
a.上級(jí)審計(jì)部門(mén)b.下級(jí)審計(jì)部門(mén)c.同級(jí)審計(jì)部門(mén)d.公安部門(mén)。
【答案】c。
【例題8·單選題】其他單位如果因特殊原因需要使用會(huì)計(jì)檔案時(shí)，經(jīng)本單位負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)（）。
a.可以查閱或復(fù)印b.只可以查閱不能復(fù)制。
c.不可查閱和復(fù)制d.可以借閱。
【答案】a。
【例題9·單選題】企業(yè)明細(xì)輔助賬薄的保管期限為（）。
a.10年b.20年c.1年d.15年。
【答案】d。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題10·多選題】會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.會(huì)計(jì)憑證b.會(huì)計(jì)賬簿c.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.其他會(huì)計(jì)核算資料。
【答案】abcd。
【例題11·單選題】企業(yè)的下列會(huì)計(jì)檔案中，保管期限為15年的檔案是（）。
a.企業(yè)和其他組織的月度或季度財(cái)務(wù)報(bào)告b.企業(yè)和其他組織的銀行對(duì)賬單。
c.財(cái)政總預(yù)算會(huì)計(jì)單位的總賬、明細(xì)分類(lèi)賬、分戶(hù)賬或登記簿。
d.稅收會(huì)計(jì)的稅收會(huì)計(jì)報(bào)表。
【答案】c。
【例題12·單選題】下列關(guān)于月度財(cái)務(wù)報(bào)告保管期限的表述中，正確的是（）。
a.3年b.5年c.15年d.永久。
【答案】a。
【例題13·多選題】會(huì)計(jì)檔案的保管期限是指會(huì)計(jì)檔案應(yīng)予保管的時(shí)間，可分為永久和定期兩類(lèi)。定期保管期限分為25年和（）。
a.3年b.5年c.10年d.15年。
【答案】abcd。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題14·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案永久保管的是（）。
a、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】acd。
【例題15·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為5年的是（）。
a.銀行對(duì)賬單b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)c.記賬憑證d.銀行存款余額調(diào)節(jié)表。
【答案】ad。
【例題16·多選題】企業(yè)和其他組織的會(huì)計(jì)檔案保管期限為15年的是（）。
a.會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)c.記賬憑證d.匯總憑證。
【答案】bcd。
【例題17·多選題】單獨(dú)抽出立卷的會(huì)計(jì)檔案應(yīng)當(dāng)在（）中列明。
a、會(huì)計(jì)檔案銷(xiāo)毀清冊(cè)b.賬簿扉頁(yè)。
c.會(huì)計(jì)檔案保管清冊(cè)d.會(huì)計(jì)移交清冊(cè)。
【答案】ac。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題18·單選題】下列各項(xiàng)中，在國(guó)家機(jī)關(guān)銷(xiāo)毀會(huì)計(jì)檔案時(shí)，需派員參加監(jiān)銷(xiāo)的單位是。
a.同級(jí)稅務(wù)部門(mén)b.同級(jí)財(cái)政、審計(jì)部門(mén)c.上級(jí)審計(jì)部門(mén)d.上級(jí)財(cái)政部門(mén)。
【答案】b。
【例題19·多選題】保管期滿(mǎn)不得銷(xiāo)毀的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a.未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證b.涉及其他未了事項(xiàng)的原始憑證。
c.固定資產(chǎn)備查賬d.銀行存款對(duì)賬單。
【答案】ab。
第九章會(huì)計(jì)檔案。
【例題20·不定項(xiàng)選擇題】。
1．保管期限為3年的會(huì)計(jì)檔案有（）。
a．輔助賬簿b.固定資產(chǎn)卡片。
c.企業(yè)月度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告d.企業(yè)季度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】cd。
2．企業(yè)年度財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告的保管期限為（）。
a.15年b.25年c.10年d.永久。
【答案】d。
3．會(huì)計(jì)檔案的內(nèi)容是指會(huì)計(jì)檔案的范圍，具體包括（）。
a.購(gòu)銷(xiāo)合同b.會(huì)計(jì)憑證c.會(huì)計(jì)賬簿d.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。
【答案】bcd。
4．下列會(huì)計(jì)檔案中需要保管25年的是（）。
a.銀行存款日記賬b.三欄式明細(xì)賬c.銀行存款對(duì)賬單d.科目匯總表。
【答案】a。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇四
[教學(xué)難點(diǎn)]計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的組成；計(jì)算機(jī)數(shù)制與編碼及其轉(zhuǎn)換
[教學(xué)方法]講授法、啟發(fā)式、實(shí)物演示（或投影演示）等直觀(guān)教學(xué)法
[教學(xué)過(guò)程]
第一節(jié)計(jì)算機(jī)基本概念
一、計(jì)算機(jī)的概念
計(jì)算機(jī)是一種自動(dòng)、快速進(jìn)行大量算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算的現(xiàn)代化電子設(shè)備。
二、計(jì)算機(jī)的發(fā)展簡(jiǎn)史
4.規(guī)模、超大規(guī)模集成電路階段（1971-現(xiàn)在）
三、計(jì)算機(jī)的分類(lèi)
1.按性能分類(lèi)：微機(jī)，小型機(jī)，中型機(jī)，大型機(jī)，巨型機(jī)
2.按使用方法分類(lèi)：掌上電腦，筆記本電腦，臺(tái)式機(jī)，網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)
3.按職務(wù)分類(lèi)：工作站（兩種意義），服務(wù)器，主機(jī)
四、計(jì)算機(jī)的應(yīng)用
1.科學(xué)計(jì)算天氣預(yù)報(bào)、地震分析、導(dǎo)彈攔截等
2.數(shù)據(jù)處理（信息處理）數(shù)據(jù)庫(kù)、企業(yè)管理、辦公自動(dòng)化
3.計(jì)算機(jī)控制（實(shí)時(shí)控制）飛行控制、加工控制、vcd播放控制等
5.嵌入式應(yīng)用6.人工智能（ai）
第二節(jié)計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)和原理
一、硬件和軟件
硬件構(gòu)成計(jì)算機(jī)的實(shí)際物理裝置集合
軟件為了運(yùn)行、維護(hù)和管理計(jì)算機(jī)而編制的各種程序和文擋的總稱(chēng)
二、計(jì)算機(jī)的硬件組成和基本工作原理
簡(jiǎn)單了解控制器、運(yùn)算器、存儲(chǔ)器和輸入輸出設(shè)備
1、cpu計(jì)算機(jī)的核心部件，功能是執(zhí)行算術(shù)和邏輯運(yùn)算，運(yùn)行存儲(chǔ)器中的程序。
2、存儲(chǔ)器存儲(chǔ)數(shù)據(jù)和程序，相當(dāng)于計(jì)算機(jī)中的記憶細(xì)胞。
3、i/o設(shè)備計(jì)算機(jī)和外界進(jìn)行交互的設(shè)備。
4、總線(xiàn)cpu和內(nèi)存及i/o設(shè)備之間進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸?shù)男盘?hào)線(xiàn)。
（1）數(shù)據(jù)線(xiàn)cpu與內(nèi)存和i/o設(shè)備間傳輸數(shù)據(jù)
（2）地址線(xiàn)用來(lái)確定存儲(chǔ)單元的地址
（3）控制線(xiàn)用來(lái)控制外設(shè)的動(dòng)作，比如讀、寫(xiě)和時(shí)鐘信號(hào)等
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇五
課程的教學(xué)目標(biāo)是：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)的要求，
熟練掌握計(jì)算機(jī)基本操作，了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握辦公室軟件（word和excel）的使用，掌握因特網(wǎng)的簡(jiǎn)單知識(shí)及應(yīng)用。
通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備以下知識(shí)-能力-素質(zhì)。
(1) 掌握計(jì)算機(jī)的初步知識(shí)；
(2) 了解微機(jī)系統(tǒng)的基本組成；
(3) 了解操作系統(tǒng)的功能，掌握windows xp的基本操作方法；
(5) 掌握使用電子表格處理軟件excel2003 處理各種報(bào)表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作軟件powerpoint2003制作各種演示文稿；
(7) 掌握計(jì)算機(jī)病毒的防治知識(shí)；
(8) 了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和獲取計(jì)算機(jī)新知識(shí)、新技術(shù)的能力，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取三種能力。并取得安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試證書(shū)。
（1）培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致和工作作風(fēng)；
（2）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；
（3）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)、協(xié)作精神；
（4）培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信意識(shí)和職業(yè)道德；
（5）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)；
（6）使學(xué)生信息化處理工作的意識(shí)和能力。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用為主，同時(shí)也應(yīng)適量介紹些基礎(chǔ)理論、基本原理、基本技術(shù)、基本方法和硬件知識(shí)，整本書(shū)中的內(nèi)容分成七個(gè)獨(dú)立模塊進(jìn)行組織教學(xué)，共計(jì)68學(xué)時(shí)。
主要是參照安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)大綱，全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)考試大綱，模塊化教學(xué)，重點(diǎn)加強(qiáng)模擬練習(xí)。
教學(xué)方法采用教、學(xué)、做一體化的模式，最后全體參加安徽省計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，取得證書(shū)。
在多媒體教室利用教學(xué)ppt課件，講解和演示計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和操作、office辦公室軟件的使用，學(xué)生在機(jī)房上機(jī)，利用一級(jí)模擬環(huán)境，對(duì)各個(gè)模塊進(jìn)行練習(xí)無(wú)紙化考試，可分模塊進(jìn)行階段考試，期末進(jìn)行綜合練習(xí)，參加考證。
我們對(duì)08級(jí)新生作了大致調(diào)查： 學(xué)習(xí)過(guò)辦公軟件：9%會(huì)打字：36%（拼音打字，打字不規(guī)范） 會(huì)基本操作：43% 沒(méi)學(xué)過(guò)：9%，學(xué)生基礎(chǔ)差別非常大，在理論教學(xué)中，很難都兼顧到，在上機(jī)時(shí)，分組實(shí)訓(xùn)，常用互幫互學(xué)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
通過(guò)安徽省計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)通過(guò)情況 最差的班級(jí)通過(guò)率都達(dá)到：80%以上。 好的班級(jí)通過(guò)率：100%。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇六
2.反映管理層受托責(zé)任的履行情況。
三、
會(huì)計(jì)信息的使用者。
外部政府機(jī)構(gòu)—財(cái)政、稅務(wù)。
利益關(guān)系集團(tuán)—投資人、債權(quán)人。
內(nèi)部企業(yè)管理者。
企業(yè)職工。
四、會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量要求：1.可靠性。
2.相關(guān)性。
3.可理解性。
4.可比性（橫向縱向可比）。
5.實(shí)質(zhì)重于形式。
6.重要性。
7.謹(jǐn)慎性。
8.及時(shí)性。
五、會(huì)計(jì)核算的前提：會(huì)計(jì)主體、持續(xù)經(jīng)營(yíng)、會(huì)計(jì)分期和貨幣計(jì)量。
六、會(huì)計(jì)對(duì)象：指會(huì)計(jì)所核算和監(jiān)督的內(nèi)容。
分為：一般的會(huì)計(jì)對(duì)象：資本運(yùn)動(dòng)（資金運(yùn)動(dòng)）。
具體的會(huì)計(jì)對(duì)象：會(huì)計(jì)要素（資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)）。
七、會(huì)計(jì)要素（很重要）：
1.資產(chǎn)。
資產(chǎn)是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、由企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。
分類(lèi)：
主要特征：資產(chǎn)是企業(yè)在過(guò)去發(fā)生的交易或事項(xiàng)中獲得的；
資產(chǎn)是為企業(yè)所擁有或者控制的（“擁有”是擁有資產(chǎn)的所有權(quán)；“控。
制”是控制資產(chǎn)的使用權(quán)）；
資產(chǎn)預(yù)期能夠給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益。
2.負(fù)債。
負(fù)債是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)。
分類(lèi)：
流動(dòng)負(fù)債：短期借款、應(yīng)付賬款、應(yīng)交稅費(fèi)等。
非流動(dòng)負(fù)債：長(zhǎng)期借款、長(zhǎng)期應(yīng)付款等。
主要特征：負(fù)債是由于過(guò)去的交易或事項(xiàng)形成；
負(fù)債是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)時(shí)義務(wù)；
負(fù)債的清償預(yù)期會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)。
3.所有者權(quán)益。
所有者權(quán)益是指所有者在企業(yè)資產(chǎn)中享有的經(jīng)濟(jì)利益，其金額為資產(chǎn)減去負(fù)債后的余額，又稱(chēng)之為凈資產(chǎn)。
分類(lèi)：股本（實(shí)收資本）。
資本公積。
盈余公積。
未分配利潤(rùn)其中盈余公積和未分配利潤(rùn)合成為留存收益。
主要特征：所有者權(quán)益不需要定期償還；
所有者權(quán)益無(wú)優(yōu)先清償權(quán)；
所有者權(quán)益有參與利潤(rùn)分配的權(quán)力。
所有者權(quán)益的來(lái)源：所有者投入的資本、直接計(jì)入所有者權(quán)益的利得和損失、留存收益等。
4.收入。
收入是指企業(yè)在日?；顒?dòng)中形成的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益增加的、與所有者投入資本無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流入。
收入有三種來(lái)源：銷(xiāo)售商品收入。
提供勞務(wù)收入：餐飲、旅游、安裝等。
讓渡資產(chǎn)使用權(quán)收入：對(duì)外貸款、對(duì)外投資等。
主要特征：收入是從企業(yè)的日常活動(dòng)中產(chǎn)生的；
收入通常表現(xiàn)為企業(yè)資產(chǎn)的增加或負(fù)債的減少；
收入最終能導(dǎo)致企業(yè)所有者權(quán)益的增加；
收入只包括本企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流入，該流入不包括所有者投入的資。
本。
5.費(fèi)用。
費(fèi)用是指企業(yè)在日常活動(dòng)中發(fā)生的、會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益減少的、與向所有者分配利潤(rùn)無(wú)關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的總流出。
費(fèi)用一般包括：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)費(fèi)用。
期間費(fèi)用。
主要特征：費(fèi)用是企業(yè)在日?；顒?dòng)中發(fā)生的；
費(fèi)用可能表現(xiàn)為資產(chǎn)的減少和負(fù)債的增加；
費(fèi)用應(yīng)當(dāng)會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益的流出，該流出不包括向所有者分配的利潤(rùn)；
費(fèi)用最終會(huì)導(dǎo)致所有者權(quán)益的減少。
6.利潤(rùn)。
利潤(rùn)是指企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果，利潤(rùn)包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤(rùn)的利得和損失等。
八、會(huì)計(jì)基本程序：報(bào)告、記錄、計(jì)量、確認(rèn)。
九、會(huì)計(jì)方法：“七大”會(huì)計(jì)核算方法：設(shè)置會(huì)計(jì)科目與賬戶(hù)；復(fù)式記賬；填制。
和審核會(huì)計(jì)憑證；登記會(huì)計(jì)賬簿；成本計(jì)算；財(cái)產(chǎn)清查；編制會(huì)計(jì)報(bào)表。
十、會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)：
凡是不屬于當(dāng)期的收入或費(fèi)用，即使款項(xiàng)已經(jīng)在當(dāng)期收到或已經(jīng)當(dāng)期支付，也不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入或費(fèi)用。
應(yīng)計(jì)制：企業(yè)會(huì)計(jì)確認(rèn)收入和費(fèi)用的基礎(chǔ)。
凡是不屬于當(dāng)期實(shí)際收付款項(xiàng)的收入和費(fèi)用，就不能確認(rèn)為當(dāng)期的收入和費(fèi)用。
現(xiàn)收現(xiàn)付制：以實(shí)際收到或支付款項(xiàng)作為確認(rèn)收入和費(fèi)用的依據(jù)。
3.配比原則：配比原則要求企業(yè)在進(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，收入與其對(duì)應(yīng)的成本、費(fèi)用應(yīng)當(dāng)按照它們之間的內(nèi)在聯(lián)系相互配比，同一會(huì)計(jì)期間內(nèi)的各項(xiàng)收入和與其相關(guān)的成本、費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)在該會(huì)計(jì)期間內(nèi)確認(rèn)，以正確計(jì)算損益。
收入與費(fèi)用配比，確認(rèn)利潤(rùn)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇七
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)教務(wù)處的課程安排，我上計(jì)12班的'《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程，每周六節(jié)課。我結(jié)合教材和學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況安排了相應(yīng)的計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
根據(jù)教材、學(xué)校機(jī)房實(shí)際情況以及學(xué)生的特點(diǎn)，我把《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門(mén)課程的實(shí)訓(xùn)的實(shí)施過(guò)程設(shè)計(jì)為：老師先在教室講解要實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容，然后在機(jī)房通過(guò)電子教室演示給學(xué)生看，再讓學(xué)生自己進(jìn)行操作練習(xí)，最后布置實(shí)訓(xùn)任務(wù)給學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去獨(dú)立完成。在此過(guò)程中，我采取巡視的方法、個(gè)別指導(dǎo)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提示以幫助他們完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)。
1、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固和提高，使他們牢固掌握計(jì)算機(jī)最基本的操作，為后繼的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生的準(zhǔn)確操作技術(shù)水平。
3、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。
4、通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的修養(yǎng)，提高他們的素質(zhì)。
1、機(jī)房電腦比較陳舊，實(shí)訓(xùn)過(guò)程中出現(xiàn)死機(jī)、鼠標(biāo)失靈等情況比較多，嚴(yán)重影響了實(shí)訓(xùn)進(jìn)度與實(shí)訓(xùn)效果。
實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，有些學(xué)生在下面說(shuō)話(huà)或趁機(jī)玩游戲，擾亂課堂秩序。實(shí)訓(xùn)室電腦數(shù)量不能滿(mǎn)足每人一臺(tái)機(jī)，挫傷了學(xué)生的積極性。學(xué)生理解和接受能力有待提高。
通過(guò)一學(xué)期的實(shí)訓(xùn)，讓我對(duì)學(xué)生的情況有了一定了解，同時(shí)也讓我積累了經(jīng)驗(yàn)，讓我知道，理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用有時(shí)候是有一定出入的，需要我們不斷地更正固有的思維，需要不斷地用新知識(shí)充實(shí)自己。因此，在今后的實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，我要結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，高度重視理論與實(shí)踐的聯(lián)系與結(jié)合，加大力度要求學(xué)生更好地掌握專(zhuān)業(yè)技能，切實(shí)抓好今后的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇八
（一）分級(jí)教學(xué)
為了了解學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平情況，在大一新生入學(xué)后進(jìn)行摸底考試，根據(jù)測(cè)試結(jié)果及學(xué)生的興趣從教學(xué)內(nèi)容方面進(jìn)行分級(jí)教學(xué)，可分為基礎(chǔ)層和拓展層?；A(chǔ)層以基本知識(shí)為目標(biāo)，掌握辦公軟件的基本應(yīng)用；拓展層以加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握辦公軟件的高級(jí)應(yīng)用為目標(biāo)，著重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和創(chuàng)新能力、競(jìng)賽能力等。在教學(xué)課程前，教師根據(jù)不同層次制定不同的教學(xué)內(nèi)容、采用不同的教學(xué)方法及考核方式。同時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)分級(jí)，不同專(zhuān)業(yè)需求有差異，讓計(jì)算機(jī)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的特點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充，使學(xué)生學(xué)有所用。
（二）教學(xué)模式的改革
1.以學(xué)生為主體
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，如果仍然采用“講授-復(fù)習(xí)-考試”的授課方式，顯然不利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作技能。針對(duì)本課程實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，可以在機(jī)房小班授課，以學(xué)生為主體，一人一機(jī)，邊學(xué)邊做，講授與實(shí)踐真正融合在一起，有效提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
2.案例教學(xué)
高職院校只有著重培養(yǎng)學(xué)生的'實(shí)踐動(dòng)手能力，才能提高未來(lái)的就業(yè)能力。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異地發(fā)展，各種軟件不斷更新，各用人單位的要求也越來(lái)越高，這就需要計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不能再局限于等級(jí)考試的內(nèi)容，要不斷融入社會(huì)，了解新的計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展信息。因此，在授課過(guò)程中可以采用案例法教學(xué)，精選仿真案例，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式來(lái)構(gòu)建教學(xué)布局，在實(shí)現(xiàn)任務(wù)過(guò)程中分析案例特點(diǎn)，完成對(duì)相關(guān)知識(shí)的講解，學(xué)生可以通過(guò)分組討論培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。
3.以賽帶練
為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，與學(xué)生會(huì)、院團(tuán)委聯(lián)合舉辦一些ppt設(shè)計(jì)、文字編輯、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生參加，作為第二課堂拓展教學(xué)活動(dòng)，收集整理學(xué)生作品進(jìn)行展示，學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
（三）完善考核模式
為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，考核模式可采取過(guò)程性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合的方式。過(guò)程性考核包括平時(shí)上課出勤、課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目作業(yè)完成質(zhì)量及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等，終結(jié)性考核不能以一套操作或過(guò)級(jí)定結(jié)果，應(yīng)實(shí)行理論知識(shí)和操作相結(jié)合的考核方式，同時(shí)針對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生考核范圍和難度有合理的區(qū)別，并將計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)考試分?jǐn)?shù)實(shí)行加權(quán)換算，以示公平，這樣可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。
高職教育的目標(biāo)是以就業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。因此，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)重在“實(shí)用”，必須與實(shí)際相結(jié)合，其核心不僅是讓學(xué)生掌握全面的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練使用辦公軟件，還要培養(yǎng)學(xué)生以計(jì)算機(jī)為工具解決問(wèn)題的綜合能力，并利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為以后走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的復(fù)合型人才。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇九
1.信息和信息技術(shù)
(1)信息特性及定義，數(shù)據(jù)、信息、知識(shí)，信息處理系統(tǒng)。(了解)
(2)信息分類(lèi)及信息處理，信息技術(shù)內(nèi)容。(熟悉)
2.微電子技術(shù)
(1)集成電路的概念，集成電路發(fā)展與分類(lèi)，ic卡。(了解)
(2)集成電路制造封裝形式，moore定律。(熟悉)
3.通信技術(shù)
(1)通信系統(tǒng)基本原理，信道、信源、信宿，模擬信號(hào)，數(shù)字信號(hào)，全光網(wǎng)。(了解)
(2)信道的傳輸模式，信道的帶寬，信道的傳輸速率，多路復(fù)用技術(shù)，交換技術(shù)。(熟悉)
(3)有線(xiàn)傳輸，無(wú)線(xiàn)傳輸，有線(xiàn)載波通信，傳輸介質(zhì)，光纖通信。(熟悉)
(4)無(wú)線(xiàn)電通信，微波通信，衛(wèi)星通信，紅外線(xiàn)通信，移動(dòng)通信。(了解)
4.數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)
(1)信息表示單位，常用進(jìn)制數(shù)，bcd編碼，傳輸速率單位。(了解)
(2)整數(shù)編碼表示，原碼，補(bǔ)碼，反碼，實(shí)數(shù)編碼表示，機(jī)器數(shù)，真值，數(shù)據(jù)溢出。(熟悉)
(3)比特位邏輯運(yùn)算，進(jìn)制數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，進(jìn)制數(shù)的運(yùn)算，原碼、反碼與補(bǔ)碼之間的轉(zhuǎn)換，原碼和補(bǔ)碼表示數(shù)的范圍。(掌握)
1.計(jì)算機(jī)基本原理
(1)計(jì)算機(jī)發(fā)展及分類(lèi)，軟件概述，硬件概述。(了解)
(2)常見(jiàn)的輸入設(shè)備，常見(jiàn)的輸出設(shè)備，中央處理器概述，奔騰處理器特點(diǎn)。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)分類(lèi)，內(nèi)存儲(chǔ)器、外存儲(chǔ)器概述，系統(tǒng)總線(xiàn)，i/o總線(xiàn)。(理解)
(4)微處理器發(fā)展、字長(zhǎng)、處理速度，指令與指令系統(tǒng)，客戶(hù)機(jī)、服務(wù)器概述。(理解)
機(jī)組成
(1)主板、芯片組、bios、內(nèi)存儲(chǔ)器概述，i/o總線(xiàn)和i/o接口。(了解)
(2) bios組成及運(yùn)行過(guò)程，內(nèi)存儲(chǔ)器ram和rom各種類(lèi)型。(理解)
(3)當(dāng)前流行的sdram、ddrsdram、rdram各項(xiàng)參數(shù)，數(shù)據(jù)傳輸率計(jì)算，內(nèi)存條封裝形式。(理解)
(4) i/o總線(xiàn)，i/o操作方式，常用的幾類(lèi)i/o設(shè)備接口，i/o總線(xiàn)帶寬計(jì)算。(理解)
3.常用輸入設(shè)備
(1)鍵盤(pán)，鼠標(biāo)，筆輸入設(shè)備，掃描儀，數(shù)碼相機(jī)概述。(了解)
(2)鍵盤(pán)，鼠標(biāo)的分類(lèi)，工作原理，基本操作，采用的接口類(lèi)型。(了解)
4.常用輸出設(shè)備
(1)常用輸出設(shè)備的工作原理，主要分類(lèi)，特點(diǎn)。(了解)
(2)常用輸出設(shè)備的主要性能參數(shù)，采用的接口類(lèi)型。(理解)
5.外存儲(chǔ)器
(1)常用幾類(lèi)外存儲(chǔ)器的工作原理，組成，分類(lèi)情況，接口類(lèi)型。(了解)
(2)存儲(chǔ)器存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)，各項(xiàng)性能參數(shù)設(shè)置，數(shù)據(jù)分布，容量計(jì)算。(理解)
1.軟件基本概念
(1)軟件的定義。(熟悉)
(2)軟件的分類(lèi)。(掌握)
2.操作系統(tǒng)
(1)操作系統(tǒng)的概念、作用。(掌握)
(2)操作系統(tǒng)的類(lèi)型、特征。(熟悉)
(3)操作系統(tǒng)的功能。(掌握)
(4)常用操作系統(tǒng)介紹。(了解)
3.程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言和處理系統(tǒng)
(1)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的分類(lèi)。(掌握)
(2)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的數(shù)據(jù)成分和控制成分。(掌握)
(3)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言處理系統(tǒng)。(熟悉)
(4)主要程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言介紹。(了解)
4.算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)
(1)算法的概念、性質(zhì)、評(píng)價(jià)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念。(熟悉)
(3)軟件工程的概念、生命周期。(熟悉)
1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)
(1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的定義，網(wǎng)絡(luò)的組成，分類(lèi)。(掌握)
(2)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)分類(lèi)，網(wǎng)絡(luò)軟件，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用軟件。(了解)
2.計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)
(1)局域網(wǎng)的特點(diǎn)、組成、分類(lèi)，以及常用局域網(wǎng)。(掌握)
(2)局域網(wǎng)的擴(kuò)展，中繼器，網(wǎng)橋。(了解)
3.計(jì)算機(jī)廣域網(wǎng)
(1)廣域網(wǎng)的基礎(chǔ)知識(shí)，廣域網(wǎng)接入技術(shù)。(了解)
(2)分組交換與路由。(掌握)
(3)常用廣域網(wǎng)。(了解)
4.因特網(wǎng)及應(yīng)用
(1)我國(guó)因特網(wǎng)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)與tcp/ip協(xié)議。(了解)
(2) ip地址，ip數(shù)據(jù)報(bào)，域名。(掌握)
(3)路由器。(了解)
(4)因特網(wǎng)提供的服務(wù)。(掌握)
5.網(wǎng)絡(luò)信息安全
(1)網(wǎng)絡(luò)信息安全概述，信息安全內(nèi)容，信息安全級(jí)別劃分。(了解)
(2)數(shù)據(jù)加密，數(shù)字簽名，身份鑒別與訪(fǎng)問(wèn)控制。(了解)
(3)包過(guò)濾與防火墻，計(jì)算機(jī)病毒。(了解)
1.文本與文本處理
(1)文本，文本處理，文本輸入方法。(了解)
(2)文本的表示與字符編碼。(掌握)
(3)文本的保存與文本文件的類(lèi)型。(了解)
(4)文本的編輯處理，檢索與文本的展現(xiàn)。(了解)
2.圖像與圖形及應(yīng)用
(1)色彩產(chǎn)生，色彩的表達(dá)方法，色彩空間。(了解)
(2)數(shù)字圖像的獲取與重現(xiàn)。(了解)
(3)模擬圖像的數(shù)字化過(guò)程。(掌握)
(4)數(shù)字圖像的表示，壓縮編碼，數(shù)字圖像的性能指標(biāo)。(掌握)
(5)常用圖像文件格式，數(shù)字圖像處理及應(yīng)用，常用軟件。(了解)
(6)計(jì)算機(jī)合成圖像，合成過(guò)程，優(yōu)點(diǎn)，常見(jiàn)的繪圖軟件。(了解)
3.波形聲音的獲取與播放
(1)模擬聲音信號(hào)的'數(shù)字化。(掌握)
(2)波形聲音的獲取設(shè)備，波形聲音的表示，壓縮編碼和編輯。(了解)
(3)計(jì)算機(jī)合成聲音的制作與播放。(了解)
4.數(shù)字視頻及應(yīng)用
(1)視頻信號(hào)的組成，原理，彩色電視的三種制式。(了解)
(2)數(shù)字視頻的獲取，播放，視頻信號(hào)的數(shù)字化。(掌握)
(3)數(shù)字視頻的壓縮編碼，編輯和應(yīng)用。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)合成數(shù)字視頻。(了解)
(5)流媒體。(了解)
1.計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)
(1)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的含義及特點(diǎn)。(掌握)
(2)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的類(lèi)型。(熟悉)
(3)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(了解)
(4)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢(shì)。(了解)
2.典型信息系統(tǒng)介紹
(1)制造業(yè)信息系統(tǒng)。(熟悉)
(2)電子商務(wù)。(熟悉)
(3)電子政務(wù)。(了解)
(4)地理信息系統(tǒng)和數(shù)字地球。(了解)
(5)遠(yuǎn)程教育。(了解)
(6)遠(yuǎn)程醫(yī)療。(了解)
(7)數(shù)字圖書(shū)館。(了解)
3.關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)
(1)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的組成和特點(diǎn)。(掌握)
(2)數(shù)據(jù)模型的基本概念及類(lèi)型。(熟悉)
(3)關(guān)系數(shù)據(jù)模型。(掌握)
(4)關(guān)系運(yùn)算。(掌握)
(5)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言sql。(掌握)
(6)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及應(yīng)用新技術(shù)。(了解)
4.信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)與管理
(1)軟件工程與信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)概述。(熟悉)
(2)系統(tǒng)規(guī)劃與分析。(了解)
(3)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。(了解)
(4)系統(tǒng)實(shí)施與運(yùn)行維護(hù)。(了解)
1.鍵盤(pán)與鼠標(biāo)
(1)鍵盤(pán)的使用，常用功能鍵、快捷鍵。(了解)
(2)鼠標(biāo)的使用，鼠標(biāo)形狀及含義。(熟悉)
s基本概念
(1)啟動(dòng)、關(guān)閉系統(tǒng)。(了解)
(2)桌面元素介紹，任務(wù)欄，桌面圖標(biāo)，快捷方式。(掌握)
(3)窗口和菜單操作。(掌握)
3.文件和文件夾
(1)基本概念。(了解)
(2)命名規(guī)則和通配符。(掌握)
(3)文件和文件夾操作。(熟悉)
s應(yīng)用工具
(1)我的電腦和資源管理器。(掌握)
(2)回收站和剪貼板。(掌握)
(3)控制面板和鍵盤(pán)、鼠標(biāo)、顯示器的設(shè)置。(了解)
(4)常用系統(tǒng)工具。(了解)
的運(yùn)行及其工作窗口
(1)運(yùn)行及退出word的方法。(熟悉)
(2) word窗口基本組件，菜單欄，工具欄，標(biāo)尺，狀態(tài)欄。(了解)
(3)工具欄設(shè)置，常用的兩類(lèi)工具欄。(掌握)
(4)主要菜單欄介紹。(熟悉)
(5)幾類(lèi)視圖的特性及切換。(掌握)
(6)多窗口和多文檔編輯。(熟悉)
2.建立、保存文檔的基本操作
(1)建立文檔。(掌握)
(2)建立特殊文檔。(了解)
(3)保存文檔，第一次保存操作，以后保存操作。(掌握)
(4)自動(dòng)保存設(shè)置。(熟悉)
(5)保護(hù)文檔免受未經(jīng)授權(quán)的更改。(掌握)
3.編輯文本(掌握)
(1)文本的輸入。
(2)自動(dòng)圖文集的輸入。
(3)審閱文本。
(4)拼寫(xiě)和語(yǔ)法檢查。
(5)選定文本，選定單個(gè)、一行、一段、整篇。
(6)插入和改寫(xiě)，查找和替換。
(7)刪除文本，移動(dòng)文本，復(fù)制文本，校對(duì)文本。
(8)撤消操作/重復(fù)操作。
4.簡(jiǎn)單排版(掌握)
(1)字體設(shè)置，字體顏色設(shè)置，字符間距和字符縮放，字符位置設(shè)置。
(2)段落對(duì)齊方式設(shè)置，首行縮進(jìn)，懸掛縮進(jìn)，行間距，段前/段后間距。
(3)項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)，首字下沉，邊框和底紋。
(4)分欄設(shè)置，分隔符設(shè)置。
(5)節(jié)格式設(shè)置，頁(yè)面格式。
(6)紙型設(shè)置，版式設(shè)置。
(7)樣式設(shè)置。
(8)格式刷使用。
5.表格處理(熟悉)
(1)建立表格。
(2)編輯表格，表格合并，拆分。
(3)表格邊框設(shè)置，底紋設(shè)置，顏色設(shè)置。
(4)單元格格式的設(shè)置。
(5)表格公式對(duì)象使用。
6.高級(jí)排版(掌握)
(1)繪制圖形，文本框。
(2)藝術(shù)字，圖表，剪貼畫(huà)，圖片等在文檔中的使用、設(shè)置。
(3)文件插入，域。
(4) word文檔打印設(shè)置。
基本操作
(1) excel的基本功能。(了解)
(2)啟動(dòng)及退出excel。(熟悉)
(3) excel窗口,常用工具欄,主要菜單欄,狀態(tài)欄,網(wǎng)格線(xiàn)的顯隱,顏色設(shè)置。(熟悉)
(4)工作簿文件，新建、打開(kāi)、保存工作簿。(掌握)
(5)工作簿的關(guān)閉、保護(hù)。(熟悉)
2.工作表的基本操作
(1)工作表特性：幾行，幾列，最大行數(shù)，最大列名。(熟悉)
(2)工作表的選定、插入、刪除、移動(dòng)和復(fù)制。(掌握)
(3)工作表的重命名。(掌握)
(4)工作表的保護(hù)。(熟悉)
(5)工作表的打印。(熟悉)
3.單元格的基本操作
(1) excel中主要的幾種數(shù)據(jù)類(lèi)型。(熟悉)
(2)單元格數(shù)據(jù)(字符、數(shù)值、日期時(shí)間、邏輯值)的輸入。(掌握)
(3)相對(duì)引用，絕對(duì)引用概念，含義及狀態(tài)切換。(掌握)
(4)單元格中公式的使用，常用的幾種運(yùn)算符。(掌握)
(5)單元格中插入函數(shù)，常見(jiàn)的幾類(lèi)函數(shù)的使用。(掌握)
(6)單元格的插入、選定、刪除。(掌握)
(7)移動(dòng)單元格，填充單元格(單元格中包含公式及不包含公式)。(掌握)
(8)選擇性粘貼。(掌握)
(9)修改/清除單元格中文字。(掌握)
(10)查找/替換單元格中的文字。(掌握)
(11)合并/拆分單元格。(掌握)
(12)數(shù)據(jù)輸入的幾種方式，引用另外的單元格實(shí)現(xiàn)輸入，使用word文件輸入excel中，文本文件，數(shù)據(jù)庫(kù)文件。(熟悉)
(13)常見(jiàn)錯(cuò)誤信息含義。(熟悉)
4.格式化工作表
(1)編輯行/列。(熟悉)
(2)設(shè)置字體、字型、字號(hào)和顏色。(掌握)
(3)設(shè)置對(duì)齊方式，單元格邊框、底紋。(熟悉)
(4)自動(dòng)套用格式。(熟悉)
5.數(shù)據(jù)分析
(1)數(shù)據(jù)清單。(了解)
(2)數(shù)據(jù)排序。(掌握)
(3)分類(lèi)匯總。(掌握)
(4)數(shù)據(jù)篩選。(掌握)
(5)數(shù)據(jù)透視表。(熟悉)
(6)圖表。(掌握)
oint的運(yùn)行、查看、新建、打開(kāi)、保存及關(guān)閉。(熟悉)
(1) powerpoint的啟動(dòng)與退出。
(2) powerpoint窗口及其視圖。
(3)新建演示文稿。
(4)打開(kāi)已有的演示文稿。
(5)保存演示文稿。
2.幻燈片的編輯操作。(掌握)
(1)幻燈片的選擇、插入、刪除、復(fù)制、移動(dòng)和編輯。
(2)幻燈片中對(duì)象(文本框、圖片、剪貼畫(huà)、動(dòng)作按鈕、藝術(shù)字)的編輯操作。
(3)對(duì)象動(dòng)作設(shè)置，超級(jí)鏈接。
3.設(shè)置幻燈片外觀(guān)。(掌握)
(1)幻燈片母版設(shè)置。
(2)幻燈片版式設(shè)置。
(3)配色方案定義。
(4)幻燈片背景設(shè)置。
(5)幻燈片頁(yè)眉/頁(yè)腳設(shè)置。
(6)選擇應(yīng)用設(shè)計(jì)模板。
4.演示文稿的放映。(掌握)
(1)演示操作，定位幻燈片，改變鼠標(biāo)形狀，幻燈片播放方式。
(2)設(shè)置幻燈片的放映方式。
(3)幻燈片間切換效果制作。
(4)幻燈片內(nèi)動(dòng)畫(huà)設(shè)置。
5.演示文稿的打印。(了解)
6.演示文稿的打包與發(fā)布。(了解)
(1)演示文稿的打包。
(2)演示文稿的發(fā)布。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十
近年來(lái)，我國(guó)職業(yè)中學(xué)發(fā)展很快，而學(xué)生生源質(zhì)量一直沒(méi)有明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、自我控制能力不強(qiáng)是大部分職業(yè)中學(xué)學(xué)生存在的問(wèn)題。學(xué)生入學(xué)時(shí)掌握計(jì)算機(jī)的水平也參差不齊，有的已經(jīng)懂得一點(diǎn)點(diǎn)，而有的卻從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)。若采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生容易感到枯燥乏味。很多職業(yè)中學(xué)在師資、教學(xué)環(huán)境和硬件條件也都沒(méi)有達(dá)到相關(guān)要求，導(dǎo)致在課堂教學(xué)過(guò)程中，兩極分化較為明顯。
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)學(xué)校課程體系中普遍開(kāi)設(shè)的公共基礎(chǔ)課，是一門(mén)計(jì)算機(jī)知識(shí)的入門(mén)課程。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的目標(biāo)是使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和上機(jī)操作實(shí)踐，了解計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)軟件的應(yīng)用和操作技能，從而具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)獲取信息的能力，滿(mǎn)足和適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的要求。因此，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)中要注重精講細(xì)練，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。結(jié)合自己多年的教學(xué)體會(huì)，從以下方面來(lái)談一談，供大家參考。
一、結(jié)合生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性首先來(lái)源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂(lè)，善于聯(lián)系生活，將書(shū)本知識(shí)用生動(dòng)形象、妙趣精煉的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)開(kāi)課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計(jì)算機(jī)的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計(jì)算機(jī)的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟?lèi)的結(jié)構(gòu)分工相類(lèi)比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過(guò)程中，不要局限于教材，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性來(lái)回答你的問(wèn)題，有哪些同學(xué)使用過(guò)計(jì)算機(jī)？，在我們生活周?chē)蠹叶荚谀睦镆?jiàn)過(guò)計(jì)算機(jī)？，計(jì)算機(jī)有哪些用途？通過(guò)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動(dòng)聯(lián)通大廳里的計(jì)算機(jī)介紹給大家，把新聞里常聽(tīng)到的智能機(jī)器人、火箭升空和天氣預(yù)報(bào)等等話(huà)題與計(jì)算機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把我們常見(jiàn)的宣傳單、成績(jī)單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來(lái)。使學(xué)生意識(shí)到我們的生活工作都離不開(kāi)電腦，進(jìn)而會(huì)端正學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時(shí)間，但學(xué)生不僅了解了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，在問(wèn)答的過(guò)程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。
二、充分利用多媒體教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生的感官效果
例如在講解e_cel2003電子表格軟件的數(shù)據(jù)計(jì)算時(shí)，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個(gè)期末成績(jī)表，將表中的總分、平均分等需要計(jì)算的項(xiàng)目通過(guò)講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個(gè)直觀(guān)的了解。具體分析如下：
1、展示如下成績(jī)表，并提問(wèn)回顧有關(guān)e_cel單元格格式化設(shè)置的問(wèn)題。
2、對(duì)比顯示利用公式或函數(shù)計(jì)算完整的成績(jī)表。
3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計(jì)算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計(jì)算。
在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。
在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。
單科總分、平均分計(jì)算方法類(lèi)似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。
4、單科最高最低分分別利用ma_()和min()函數(shù)計(jì)算。
在c17單元格輸入公式：=ma_(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。
在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。
5、名次的計(jì)算是講解的難點(diǎn)，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對(duì)話(huà)框來(lái)進(jìn)行計(jì)算，如下圖。
這個(gè)時(shí)候要聯(lián)系前面所學(xué)的絕對(duì)引用和相對(duì)引用，講解rank函數(shù)的每個(gè)參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。
6、等級(jí)的計(jì)算也是講解的難點(diǎn)，利用if函數(shù)來(lái)進(jìn)行計(jì)算，并講解各個(gè)參數(shù)的含義，如下圖：
7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。
三、以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，充分利用上機(jī)時(shí)間消化鞏固所學(xué)知識(shí)
在課堂上、在多媒體教室中講課過(guò)程中，一定要預(yù)留時(shí)間布置上機(jī)作業(yè)，使他們有時(shí)間先動(dòng)腦筋思考。在機(jī)房實(shí)踐操作過(guò)程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨(dú)立完成。學(xué)生每完成一項(xiàng)操作，都應(yīng)及時(shí)給與鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識(shí)后，可以委派為臨時(shí)指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過(guò)這種靈活方式加強(qiáng)學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識(shí)，又提高學(xué)生運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)的水平，充分發(fā)揮了上機(jī)的實(shí)踐效用。
以上是我個(gè)人在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點(diǎn)點(diǎn)淺見(jiàn)，希望各位同行提出寶貴意見(jiàn)。
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計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十一
本課題組將醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行一系列改革，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)內(nèi)容融入計(jì)算機(jī)課程中，研究其可行性及價(jià)值。
醫(yī)學(xué)職業(yè)類(lèi)院校現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)教學(xué)都是以教材《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》為主體，教授word、excel、ppt等軟件的使用方法。其授課過(guò)程既枯燥無(wú)味，又抽象難懂，與學(xué)生所學(xué)的醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)沒(méi)有直接聯(lián)系，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有明確的目的，大大降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
國(guó)內(nèi)外對(duì)計(jì)算機(jī)課程改革的研究已較為深入，新的課程改革與教學(xué)方法層出不窮，但融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的課程改革的嘗試尚屬首次。
學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)課程中相關(guān)軟件，如word、ppt等；基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中相關(guān)的教學(xué)資源（包括：解剖與組織胚胎學(xué)、生理、病理等課程中所用電子文檔、圖片等）；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室；研究對(duì)象為本院護(hù)理專(zhuān)業(yè)20xx級(jí)3-10班學(xué)生和計(jì)算機(jī)、解剖、生理、病理學(xué)任課老師。
（一）融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革
在教務(wù)科的幫助下編寫(xiě)新的計(jì)算機(jī)課程。
1.將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)融入計(jì)算機(jī)授課過(guò)程中，使計(jì)算機(jī)教學(xué)成為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的重要組成部分。
將計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的掌握，起到復(fù)習(xí)和鞏固的作用。
2.整合課程資源，整理出融合計(jì)算機(jī)教學(xué)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的校本教材
通過(guò)計(jì)算機(jī)與基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師的交流與合作，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，包括解剖、病理等課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)以圖片、動(dòng)畫(huà)或電子文檔的形式融入計(jì)算機(jī)課程中，形成具有醫(yī)學(xué)院校特色的計(jì)算機(jī)教材。
3.改革考核方法，通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程中的實(shí)際應(yīng)用考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，學(xué)生利用現(xiàn)有醫(yī)學(xué)資料，通過(guò)所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)制作一定的醫(yī)學(xué)文件和軟件，以此作為最終的計(jì)算機(jī)考核成績(jī)。
（二）新課程的實(shí)施
將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程引入教學(xué)過(guò)程中。
我們將20xx級(jí)3-10班學(xué)生隨機(jī)分成兩組。3-6班為對(duì)照組，采取常規(guī)的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法。7-10班為實(shí)驗(yàn)組，使用融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課。即計(jì)算機(jī)課程作為基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的一部分。在計(jì)算機(jī)課程中配備一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教師，在計(jì)算機(jī)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)老師的共同指導(dǎo)下學(xué)生使用word、excel、ppt等軟件對(duì)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息進(jìn)行處理，以此來(lái)學(xué)習(xí)和掌握計(jì)算機(jī)軟件的使用，完成計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)目標(biāo)。
（三）評(píng)價(jià)方法
學(xué)期末我們從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，一是學(xué)生期末成績(jī)，二是問(wèn)卷調(diào)查（包括學(xué)生問(wèn)卷和老師問(wèn)卷兩部分）。
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革能滿(mǎn)足大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確?，F(xiàn)將融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程優(yōu)勢(shì)分析如下：
（一）激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量
融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)前就能明確學(xué)習(xí)目的，能做到學(xué)有所用，在學(xué)習(xí)過(guò)程中又無(wú)形中鞏固了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而提高兩門(mén)課程的'教學(xué)質(zhì)量。
（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得以提高
新的計(jì)算機(jī)課程使學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，掌握所學(xué)各學(xué)科之間的關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不拘泥于單個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，使所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高學(xué)習(xí)和自學(xué)的能力。
（三）學(xué)生成績(jī)提高
應(yīng)用新的計(jì)算機(jī)課程進(jìn)行授課，不僅使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更加直觀(guān)、具體，容易識(shí)記，而且在學(xué)生復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)等自學(xué)活動(dòng)中起到了不可替代的作用。
（四）縮短授課課時(shí)，提高課堂效率
新課程在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的基礎(chǔ)上，大大縮短了兩門(mén)課程的授課時(shí)間，提高了課堂的授課效率。
因此，我們認(rèn)為在醫(yī)學(xué)院校進(jìn)行融合基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的計(jì)算機(jī)課程改革是必要和可行的。該課程改革有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理（社會(huì)效益）水平，控制教學(xué)經(jīng)費(fèi)（經(jīng)濟(jì)效益）。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!很高興您能在百忙之中翻閱我的這份自薦材料，在此首先對(duì)您表示誠(chéng)摯的感謝!
我是計(jì)算機(jī)學(xué)院20xx年畢業(yè)生----一名尋找機(jī)會(huì)要將在校所學(xué)知識(shí)奉獻(xiàn)于社會(huì)的熱血青年。雖然我很平凡，但我不甘平庸。
我主修計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基礎(chǔ)。在選擇與被選擇之間，我先冒昧的向貴單位做個(gè)人自我介紹，并誠(chéng)懇地希望能在貴單位得到一份適合自己的工作。
在校期間，我上課認(rèn)真聽(tīng)講，作好筆記，不懂的向老師討教，和同學(xué)討論。課余時(shí)間，親自動(dòng)手實(shí)踐。在校表現(xiàn)突出，不惹是生非，勤奮守紀(jì)，無(wú)條件遵從老師的安排，是一個(gè)優(yōu)秀的乖娃娃，因此很受歡迎。本人人際交往能力強(qiáng)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)還算豐富，因此，有很多好朋友。
我做人的原則：“1人活著，就能吃苦耐勞，更何況自己還年輕。2人就要勤儉節(jié)約，這樣未來(lái)才會(huì)更加美好,能得到別人的好評(píng);3我?guī)缀醪蝗鲋e;說(shuō)到的定會(huì)做到，做不到的我不會(huì)說(shuō)。4剛剛出道,我定會(huì)尊敬領(lǐng)導(dǎo),尊重同事,和諧共處。以后也會(huì)!”本人最壞的優(yōu)點(diǎn)誠(chéng)懇!自認(rèn)為最好的習(xí)慣：從不睡懶覺(jué)，事情組完了再玩。
我認(rèn)為自己適合從事系統(tǒng)管理維護(hù)、硬件及計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我堅(jiān)信，在校的拼搏能為明天的道路奠定良好的基礎(chǔ);在校的生活已經(jīng)結(jié)束，我懷著對(duì)未來(lái)美好的憧憬，本著發(fā)揮自身特長(zhǎng)、與同學(xué)攜手并進(jìn)、服務(wù)于企業(yè)這一目的，我來(lái)了,希望接受到您的甄選，希望能找到屬于自己的空間，能擁有一片施展自己才華的亮麗天空!我會(huì)盡自己最大的努力做得更為出色!我深深懂得：昨天的一切已成為歷史，未來(lái)的輝煌源于今天腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈的努力。盡管在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然自信。
祝隨信附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談!祝貴公司事業(yè)蒸蒸日上!
此致
敬禮！
xxx
20xx年x月x日
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十三
《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》是職業(yè)高中開(kāi)設(shè)的一門(mén)必修課，這門(mén)課基礎(chǔ)性強(qiáng)又實(shí)用。通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的發(fā)展過(guò)程，認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的功能和它在工作、學(xué)習(xí)、日常生活中的重要作用；知道計(jì)算機(jī)的組成部分和重要的配置，學(xué)習(xí)它的基本操作，了解多媒體技術(shù)；學(xué)會(huì)并熟練掌握windows操作系統(tǒng)、漢字錄入、排版系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)等；掌握windows的基本操作及windows環(huán)境下的word、excel、powerpoint、frontpage等常用的應(yīng)用軟件；了解因特網(wǎng)的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識(shí)等。本人就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下幾種教學(xué)方法：
把抽象的知識(shí)具體化、形象化，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和自學(xué)能力。通過(guò)看計(jì)算機(jī)中的一些硬件設(shè)備或圖片等，增強(qiáng)形象記憶；通過(guò)看書(shū)自學(xué)，教師適時(shí)點(diǎn)撥，培養(yǎng)他們養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣；通過(guò)看網(wǎng)絡(luò)，教會(huì)他們查找、收集、加工、存儲(chǔ)信息，培養(yǎng)他們運(yùn)用信息技術(shù)獲取知識(shí)的能力。
愛(ài)玩是職高學(xué)生的天性，把玩游戲與學(xué)習(xí)電腦知識(shí)結(jié)合起來(lái)，寓教于樂(lè)，開(kāi)發(fā)智力。尤其是各種益智游戲，應(yīng)有盡有，讓學(xué)生在玩中學(xué)到知識(shí)，學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的操作。當(dāng)然，不能讓學(xué)生一直玩，沒(méi)有目的性的玩，應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)尺度，讓學(xué)生即會(huì)玩又會(huì)學(xué)，還應(yīng)該在讓學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)后再玩。
以教學(xué)任務(wù)為核心，以學(xué)生的主體參與、自學(xué)自悟，多向思維，注重實(shí)踐和應(yīng)用為特征的教學(xué)模式。教師首先按照教學(xué)目標(biāo)和要求，設(shè)計(jì)出一系列的問(wèn)題，然后，通過(guò)自學(xué)探究，交流匯報(bào)，得出解決問(wèn)題的辦法。在這個(gè)過(guò)程中教師除設(shè)計(jì)問(wèn)題外，還應(yīng)精心準(zhǔn)備，鼓勵(lì)學(xué)生合作交流為了促使學(xué)生合作交流，在教學(xué)組織形式和教學(xué)方法上要變革，由原來(lái)單一的班級(jí)授課制轉(zhuǎn)向班級(jí)授課制、小組合作學(xué)習(xí)多種教學(xué)的自制形式。教師可指導(dǎo)學(xué)生在小組中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，借助學(xué)生之間的互動(dòng)，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中，應(yīng)注意如下幾個(gè)方面：首先，合理分組。為了促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)全班同學(xué)適當(dāng)分組。分組時(shí)要考慮學(xué)生的能力、興趣、性別、背景等因素。一般講，應(yīng)遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，保證每個(gè)小組在相似的水平上展開(kāi)合作學(xué)習(xí)。其次，明確小組合作的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)由教師發(fā)起，教師不是合作中的一方。這種“外部發(fā)起式”的特征決定了學(xué)生對(duì)目標(biāo)的理解尤其重要。只有理解了合作目標(biāo)的意義，才能使合作順利進(jìn)行。因此，在教學(xué)中，每次合作學(xué)習(xí)，教師大致應(yīng)明確提出合作的目標(biāo)和合作的要求。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，自主探究，敢于挑戰(zhàn)教材，挑戰(zhàn)教師。并及時(shí)給出參考答案。
計(jì)算機(jī)是一門(mén)實(shí)踐性和操作性都很強(qiáng)的學(xué)科，我主張“理論+實(shí)踐”，讓學(xué)生理解理論知識(shí)，充分保證學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間。計(jì)算機(jī)主要是實(shí)踐，上機(jī)課的課時(shí)應(yīng)占總課時(shí)的70%以上，讓學(xué)生有充足的時(shí)間去實(shí)踐所學(xué)的理論知識(shí)，并探索課本沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，更好地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。同時(shí)，在學(xué)生操作時(shí)，教師應(yīng)做到因材施教。
給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校，甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)，給學(xué)生以自信；鼓勵(lì)學(xué)生積極參加計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，培養(yǎng)他們積極參與的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、成就感，從而更好地適應(yīng)這這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。
學(xué)生在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中常常不注意對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)和相關(guān)情景進(jìn)行反思性體驗(yàn)。而反思并總結(jié)拓展的能力恰恰是學(xué)習(xí)能力中關(guān)鍵的一種。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)上我有意安排學(xué)生反思計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有哪些應(yīng)用，去體驗(yàn)與此相關(guān)的情景，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維空間。比如，在學(xué)習(xí)了《excel窗口組成》中的“工作薄和工作表的關(guān)系”以后，我有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行這樣的反思體驗(yàn)，在生活中你還發(fā)現(xiàn)哪些事物之間的關(guān)系與工作薄與工作表之間的關(guān)系一樣？有的學(xué)生回答：“作業(yè)本與活頁(yè)的關(guān)系”、“書(shū)架與書(shū)的關(guān)系”、“文件夾與文件的關(guān)系”、“樓房與房間的關(guān)系”可見(jiàn)，這種反思性再體驗(yàn)可以使學(xué)生思考問(wèn)題的深度和廣度得到加強(qiáng)，使其思維空間得到拓展且讓學(xué)生在體驗(yàn)和思考的過(guò)程中，在感悟和認(rèn)知的沖突中，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、構(gòu)建新知識(shí)，比教師生硬地傳授給他們知識(shí)要好的多。更為重要的是，在這樣的體驗(yàn)中，學(xué)生將逐漸地學(xué)會(huì)用思維的眼光來(lái)觀(guān)察身邊的生活，用頭腦去思考和分析周?chē)囊磺小W(xué)習(xí)的能力自然會(huì)逐漸地的提高，不再感到計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)是很困難的，他們會(huì)覺(jué)得是有趣的、有用的、是美好的。以上是本人教學(xué)中的一點(diǎn)不成熟看法，但愿各位同仁不吝賜教！
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十四
1).軟件設(shè)計(jì)包括軟件的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)接口和過(guò)程設(shè)計(jì)，其中軟件的過(guò)程設(shè)計(jì)是指()。
a.模塊間的關(guān)系。
b.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)部件轉(zhuǎn)換成軟件的過(guò)程描述。
c.軟件層次結(jié)構(gòu)。
d.軟件開(kāi)發(fā)過(guò)程。
正確答案：b。
2).軟件生命周期可分為定義階段、開(kāi)發(fā)階段和維護(hù)階段，下面不屬于開(kāi)發(fā)階段任務(wù)的是()。
a.測(cè)試。
b.設(shè)計(jì)。
c.可行性研究。
d.實(shí)現(xiàn)。
正確答案：c。
答案解析：開(kāi)發(fā)階段包括分析、設(shè)計(jì)和實(shí)施兩類(lèi)任務(wù)。其中分析、設(shè)計(jì)包括需求分析、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)3個(gè)階段，實(shí)施則包括編碼和測(cè)試兩個(gè)階段，c不屬于開(kāi)發(fā)階段。
3).有關(guān)過(guò)程調(diào)用敘述正確的是。
a.打開(kāi)過(guò)程文件時(shí)，其中的主過(guò)程自動(dòng)調(diào)入內(nèi)存。
b.同一時(shí)刻只能打開(kāi)一個(gè)過(guò)程，打開(kāi)新的過(guò)程后，舊的過(guò)程自動(dòng)關(guān)閉。
c.用命令dowith調(diào)用過(guò)程時(shí)，過(guò)程文件無(wú)需打開(kāi)就可調(diào)用其中的過(guò)程。
d.用命令dowithin調(diào)用過(guò)程時(shí)，過(guò)程文件無(wú)需打開(kāi)，就可調(diào)用其中的過(guò)程。
正確答案：d。
4).能夠獲得一個(gè)文本框中被選取文本的內(nèi)容的屬性是。
t
rt。
正確答案：c。
5).將e-r圖轉(zhuǎn)換到關(guān)系模式時(shí)，實(shí)體與聯(lián)系都可以表示成。
a.屬性。
b.關(guān)系。
c.鍵。
d.域。
正確答案：b。
二、基本操作題。
1.在考生文件夾下新建一個(gè)名為“供應(yīng)”的項(xiàng)目文件。
2.將數(shù)據(jù)庫(kù)“供應(yīng)零件”加入到新建的“供應(yīng)”項(xiàng)目中。
3.通過(guò)“零件號(hào)”字段為“零件”表和“供應(yīng)”表建立永久性聯(lián)系，其中，“零件”表是父表，“供應(yīng)”表是子表。
4.為“供應(yīng)”表的“數(shù)量”字段設(shè)置有效性規(guī)則：數(shù)量必須大于0并且小于9999;錯(cuò)誤提示信息是“數(shù)量超范圍”(注意：規(guī)則表達(dá)式必須是“數(shù)量.數(shù)量9999”)。
計(jì)算機(jī)等級(jí)考試常見(jiàn)的五大誤區(qū)。
一、上機(jī)操作不當(dāng)-成績(jī)不算。
在考試前，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)清監(jiān)考老師所說(shuō)的一些考試注意事項(xiàng)，不要急于操作。我們知道，有關(guān)計(jì)算機(jī)的考試，其成績(jī)是直接記錄在計(jì)算機(jī)上的，考試過(guò)程中，如果因?yàn)槟愕牟僮鞑划?dāng)，而將你的考試成績(jī)或準(zhǔn)考證號(hào)等丟失，你的辛苦將付之東流，這恐怕是你最不愿看到的失誤吧。
二、考題跳做-不給分。
參加考試如果不知道考核內(nèi)容，那多半無(wú)法過(guò)關(guān)。對(duì)于考題中出現(xiàn)的題目?jī)?nèi)容一定要仔細(xì)閱讀，并按照上面的要求，逐步進(jìn)行操作。如題目要求的操作內(nèi)容包括對(duì)一段文字進(jìn)行字體、字號(hào)、字形幾個(gè)方面的設(shè)置，那么在考試過(guò)程中，你必須將要求考核的知識(shí)點(diǎn)一一做全，否則無(wú)法得分，因?yàn)榭荚囀且宰罱K判分的方式給每題定分，當(dāng)你的答題最后未能做完或中間有跳做的，都不給分，有人會(huì)說(shuō)這樣不太好吧，但考試就是殘酷的，這也迫使我們將考核的內(nèi)容全面、深入地掌握。
三、作答前想好知識(shí)點(diǎn)。
在剛剛拿到考題時(shí)，如果對(duì)于題目不是很清楚，可以先思考一下，這一題考核的知識(shí)點(diǎn)屬于哪個(gè)范圍，大概是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這樣在做題時(shí)才可以快捷、準(zhǔn)確地進(jìn)行答題。
四、不能使用快捷鍵。
計(jì)算機(jī)會(huì)記錄下你所操作的每一個(gè)步驟，哪怕是一個(gè)細(xì)小的，不經(jīng)意的，所以在操作過(guò)程中一定要“大膽地思考，謹(jǐn)慎地對(duì)待”。例如:題目中要求你先進(jìn)行某操作再執(zhí)行某操作，對(duì)于這樣的情況，你必須按照考核內(nèi)容的順序，依次進(jìn)行操作，這樣你在答題時(shí)才能準(zhǔn)確而快速。例如:題目中指定要求你使用菜單欄的操作來(lái)改變一段文字的字形，如:加粗。對(duì)文字設(shè)置加粗的方法通常有:通過(guò)菜單，打開(kāi)“字體”對(duì)話(huà)框，進(jìn)行加粗設(shè)置;直接使用“格式”工具欄中的“加粗”按鈕進(jìn)行設(shè)置;使用快捷菜單“ctrl+b或ctrl+shift+b”直接進(jìn)行設(shè)置。但出題人希望你對(duì)知識(shí)點(diǎn)有一個(gè)全面的掌握，而不是只知道使用“工具欄”或“快捷鍵”的方法，在這種情況下，如果你使用了工具欄按鈕或快捷鍵來(lái)完成考題是無(wú)法得到分?jǐn)?shù)的。所以考生要對(duì)考核的內(nèi)容全面地了解和掌握。
五、做錯(cuò)了-可以重新修改。
當(dāng)你在考試過(guò)程中由于誤操作，出現(xiàn)警告對(duì)話(huà)框時(shí)，不必驚慌，也許是你隨意地點(diǎn)擊了鼠標(biāo)或鍵盤(pán)而導(dǎo)致的誤操作，計(jì)算機(jī)對(duì)于考生任何操作的記錄是精確且細(xì)致的，你可以選擇“重做”按鈕，繼續(xù)進(jìn)行考試;如此題你已完全完成，即可點(diǎn)擊“進(jìn)入下一題”。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十五
2、現(xiàn)金、有價(jià)證券要根據(jù)會(huì)計(jì)賬簿有關(guān)記錄進(jìn)行點(diǎn)交。庫(kù)存現(xiàn)金、有價(jià)證券必須與會(huì)計(jì)賬簿記錄保持一致。不一致時(shí)，移交人員必須限期查清。(正確)。
3、會(huì)計(jì)憑證是指記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況，作為記賬依據(jù)的書(shū)面證明（正確）。
5、從外單位取得的原始憑證，必須蓋有填制單位的公章，從個(gè)人取得的原始憑證，必須有填制人員的簽名或者蓋章（正確）。
6、會(huì)計(jì)賬簿按用途分類(lèi)為（abc）a日記賬b分類(lèi)賬c輔助賬。
7、財(cái)務(wù)報(bào)告是指企業(yè)對(duì)外提供的反映企業(yè)某一特定日期的財(cái)務(wù)狀況和某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營(yíng)成果，現(xiàn)金流量等會(huì)計(jì)信息的文件（正確）
8、會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是應(yīng)當(dāng)對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告的合法性，真實(shí)性負(fù)法律責(zé)任（錯(cuò)誤）。
9、對(duì)認(rèn)為是違反國(guó)家統(tǒng)一的財(cái)政，財(cái)務(wù)，會(huì)計(jì)制度規(guī)定的財(cái)務(wù)收支，應(yīng)當(dāng)制止和糾正；制止和糾正無(wú)效的，應(yīng)當(dāng)向單位領(lǐng)導(dǎo)人提出書(shū)面意見(jiàn)請(qǐng)求處理（正確）。
計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課件篇十六
分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略：遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性。最后根據(jù)實(shí)施效果給出改進(jìn)的建議。
近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展，教育技術(shù)也在不斷地創(chuàng)新應(yīng)用。mooc（massiveopenonlinecourse，大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)課程）這一教育信息化浪潮席卷全球，給傳統(tǒng)教育教學(xué)方法帶來(lái)前所未有的沖擊。同時(shí)，mooc促進(jìn)了“翻轉(zhuǎn)式課堂”（flippedclassmodel）這一全新的教學(xué)模式的發(fā)展，讓國(guó)內(nèi)高校追求已久的以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的高效課堂得以全面開(kāi)展推廣。
本研究以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為例，探索高職院校實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的策略。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)作為大學(xué)教育的一門(mén)基礎(chǔ)性課程，其實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有以下優(yōu)勢(shì)。
1）在教學(xué)內(nèi)容上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)主要介紹操作系統(tǒng)、常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)等，對(duì)于當(dāng)今的學(xué)生而言，他們從小就開(kāi)始接觸電腦，中小學(xué)也有相關(guān)的課程，已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于開(kāi)展自主學(xué)習(xí)有非常大的幫助。
2）在教學(xué)形式上，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)以實(shí)際操作為主，理論介紹較少，需要學(xué)生有更多的時(shí)間去動(dòng)手操作，達(dá)到熟練和掌握的程度。
3）在教學(xué)條件上，大部分學(xué)生擁有個(gè)人計(jì)算機(jī)，并且可以接入互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生實(shí)操、互動(dòng)交流提供了有利的環(huán)境。
基于以上條件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，具備了一定的有利因素。本文通過(guò)分析計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂傳統(tǒng)教學(xué)存在的問(wèn)題，探索基于mooc的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施策略，尋找適合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)方式和教學(xué)模式，以更好地服務(wù)于教育教學(xué)。
以課堂講授為主，缺乏操作強(qiáng)化與重點(diǎn)難點(diǎn)解答在目前的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課堂中，教師花費(fèi)大量時(shí)間講解基本知識(shí)點(diǎn)和演示基本操作，對(duì)于重點(diǎn)難點(diǎn)留給學(xué)生操作練習(xí)和討論解答的時(shí)間甚少。學(xué)生需要在課外花費(fèi)大量的時(shí)間去解決這些疑難問(wèn)題，而在課外卻很難很好地得到教師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助。在這種教學(xué)中，學(xué)生課內(nèi)被動(dòng)接受知識(shí)，應(yīng)付操作練習(xí)，課外花費(fèi)大量時(shí)間解決難點(diǎn)疑點(diǎn)，卻收不到應(yīng)有的效果。
實(shí)際上，大部分學(xué)生從小就有接觸電腦和網(wǎng)絡(luò)，已經(jīng)有了很好的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，只要通過(guò)課程系統(tǒng)的介紹，教師簡(jiǎn)單的提點(diǎn)，大部分知識(shí)都能夠很快上手掌握。此時(shí)教師只需要把課程的重點(diǎn)難點(diǎn)加以講解和演示，并給予學(xué)生足夠的時(shí)間操作強(qiáng)化、討論答疑，即可收到良好教學(xué)效果。而目前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂還是以課內(nèi)講授、課外練習(xí)為主，造成課內(nèi)學(xué)生因大部分知識(shí)已經(jīng)掌握而無(wú)心聽(tīng)課，課外難點(diǎn)問(wèn)題又得不到教師很好的指導(dǎo)，需要花費(fèi)幾倍的精力去完成，間接也消磨了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這種課堂教學(xué)模式在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課堂上已經(jīng)違背了知識(shí)建構(gòu)的規(guī)律，收不到應(yīng)有的效果已經(jīng)成為必然。
以課本內(nèi)容為主，缺乏信息技術(shù)工具輔助支持受限于課堂講授演示型教學(xué)模式，課堂內(nèi)容以課本為主，輔助資源、輔助工具較少。在內(nèi)容展示上，介紹型的ppt文本、圖片較多，動(dòng)畫(huà)、虛擬仿真較少，不利于學(xué)生直觀(guān)學(xué)習(xí)。在操作演示上，一次性操作演示為主，沒(méi)有錄制成微視頻、動(dòng)畫(huà)，不利于學(xué)生回顧學(xué)習(xí)、加固知識(shí)。在交流方式上，課堂師生互動(dòng)較多，課外師生、生生交流較少，缺乏在線(xiàn)學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)支持，不利于學(xué)生課外討論互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)反饋上，以教師課堂提問(wèn)為主，課外學(xué)習(xí)得不到及時(shí)的反饋，不利于學(xué)生自測(cè)與提高。
以上種種，主要是缺乏在線(xiàn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、資源庫(kù)平臺(tái)、學(xué)習(xí)空間等信息技術(shù)工具輔助支持，沒(méi)有發(fā)揮信息技術(shù)輔助教學(xué)的功效。
教學(xué)一視同仁，缺乏考慮學(xué)生的基礎(chǔ)和特性計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)往往缺乏個(gè)性化教學(xué)與體現(xiàn)學(xué)生時(shí)代特性，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。
1）沒(méi)有考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)開(kāi)展教學(xué)。受限于家庭條件、學(xué)習(xí)環(huán)境條件等，有些學(xué)生從小就已經(jīng)接觸電腦、網(wǎng)絡(luò)，有非常堅(jiān)實(shí)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)；而部分學(xué)生接觸電腦比較遲，操作電腦的時(shí)間和機(jī)會(huì)比較少，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱。而教師在課堂中需要照顧基礎(chǔ)較弱的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，就會(huì)放慢進(jìn)度，全班按統(tǒng)一進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，造成基礎(chǔ)較好的學(xué)生沒(méi)有耐心聽(tīng)講。同時(shí)，課堂進(jìn)度放慢，受限于課時(shí)數(shù)量，課程深度和廣度都會(huì)受到限制，無(wú)法向?qū)W生傳授更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。
2）沒(méi)有考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)代特性開(kāi)展教學(xué)。當(dāng)代學(xué)生生長(zhǎng)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取所需資源，解決相關(guān)疑問(wèn)。通過(guò)在線(xiàn)交流工具進(jìn)行交流互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習(xí)，長(zhǎng)時(shí)間集中精力較難，善于利用零散時(shí)間開(kāi)展碎片化學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)課堂以集中教學(xué)為主，沒(méi)有很好地順應(yīng)學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和特性。
遵循知識(shí)建構(gòu)規(guī)律，以項(xiàng)目化教學(xué)推動(dòng)課前課中學(xué)習(xí)根據(jù)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的規(guī)律，把簡(jiǎn)單的介紹性講授型的內(nèi)容放在課堂外自主學(xué)習(xí)，把課程重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容留在課堂中由教師指導(dǎo)、學(xué)生互助解決。計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)應(yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間，并把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。在課堂內(nèi)，教師通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)的方式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論、互助，通過(guò)項(xiàng)目解決達(dá)到知識(shí)轉(zhuǎn)化的目的。而在課堂外，學(xué)生根據(jù)自身情況自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過(guò)觀(guān)看視頻、動(dòng)畫(huà)，閱讀參考資料等，完成講授型知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而節(jié)省大量課內(nèi)時(shí)間，讓師生、生生互動(dòng)有充足時(shí)間，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)的更深層次的理解。
順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，借mooc平臺(tái)實(shí)施線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)習(xí)為了適應(yīng)翻轉(zhuǎn)課堂模式下教與學(xué)的方式，必須有相應(yīng)的信息技術(shù)手段給予支持。mooc天生為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式而生，其與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程、精品資源共享課有著很大區(qū)別。在內(nèi)容組織上，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程以一個(gè)課時(shí)視頻來(lái)呈現(xiàn)，包含知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容較多，視頻時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)。而mooc課程以知識(shí)點(diǎn)微視頻、動(dòng)畫(huà)等來(lái)呈現(xiàn)，并輔以圖文等說(shuō)明，還可以推送該知識(shí)點(diǎn)相關(guān)參考資源，為學(xué)生直觀(guān)、深入地了解知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容提供最大的支持。而微視頻的設(shè)計(jì)，也恰恰符合了當(dāng)代學(xué)生移動(dòng)學(xué)習(xí)、碎片化學(xué)習(xí)的習(xí)慣和特性。在測(cè)試反饋上，mooc平臺(tái)提供了多種形式的測(cè)試方式，包括視頻學(xué)習(xí)中隨機(jī)測(cè)試、練習(xí)、階段測(cè)試、總結(jié)性測(cè)試等，能及時(shí)給予學(xué)生學(xué)習(xí)反饋，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，加以改進(jìn)。在互動(dòng)交流方面，mooc平臺(tái)提供在線(xiàn)學(xué)習(xí)空間，學(xué)生可以通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)互助交流，可以通過(guò)平臺(tái)記錄學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得。mooc平臺(tái)讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更緊密。
尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性，根據(jù)內(nèi)容、時(shí)間自主安排學(xué)習(xí)通過(guò)mooc平臺(tái)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)自身的學(xué)習(xí)節(jié)奏控制學(xué)習(xí)進(jìn)度，根據(jù)原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)深度；避免重復(fù)學(xué)習(xí)已掌握的知識(shí)，造成時(shí)間上的浪費(fèi)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的減弱，由此提高學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。此外，學(xué)生的精神集中力一般保持在10分鐘左右，對(duì)于40分鐘的課堂聽(tīng)講或者收看視頻錄像，其學(xué)習(xí)效果大打折扣。mooc以知識(shí)點(diǎn)為基本單元，每知識(shí)點(diǎn)講授8～10分鐘，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)，達(dá)到較好效果。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，mooc知識(shí)點(diǎn)微視頻的特征，正好能滿(mǎn)足學(xué)生碎片化學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)的需要。所以，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特性，是開(kāi)展計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂的最佳方式。
通過(guò)“遵循知識(shí)構(gòu)建規(guī)律、順應(yīng)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)、尊重學(xué)生學(xué)習(xí)特性”等策略，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)施取得一定的效果：一是提高了學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的深度和知識(shí)掌握的強(qiáng)度；二是加強(qiáng)了師生、生生的討論交流，提高了學(xué)習(xí)效率；三是提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成效。但也存在一定的不足，需要從以下方面加以改進(jìn)。
學(xué)習(xí)過(guò)程適當(dāng)引導(dǎo)翻轉(zhuǎn)課堂給予學(xué)生很大的空間開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)自主性強(qiáng)的學(xué)生有很大的幫助，但對(duì)于學(xué)習(xí)自主性比較弱的學(xué)生，往往無(wú)從適應(yīng)，甚至嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。教師在翻轉(zhuǎn)課堂中給予一定的引導(dǎo)非常重要，如學(xué)習(xí)進(jìn)度建議、引導(dǎo)學(xué)生參與討論交流等。適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)有利于幫助學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式，特別是對(duì)于剛接觸mooc這種新型教學(xué)模式的學(xué)生，其作用更為重要。
評(píng)價(jià)體系適度擴(kuò)展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式改革需要學(xué)院制度的保障，包括機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、資金投入、激勵(lì)政策等方面，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系也需要完善。對(duì)于翻轉(zhuǎn)課堂的評(píng)價(jià)與傳統(tǒng)課堂的評(píng)價(jià)是有區(qū)別的，需要認(rèn)可教師的教學(xué)方式，認(rèn)可教師課后線(xiàn)上的輔導(dǎo)，認(rèn)可在線(xiàn)的考核方式，認(rèn)可學(xué)生的線(xiàn)上學(xué)習(xí)成績(jī)，等等。建立健全評(píng)價(jià)體系和保障機(jī)制，是翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)模式改革成功與否的關(guān)鍵。
校園環(huán)境加強(qiáng)完善翻轉(zhuǎn)式課堂要實(shí)現(xiàn)無(wú)處不在的學(xué)習(xí)，需要建立支持翻轉(zhuǎn)式課堂教學(xué)的校園環(huán)境，包括建立高速校園網(wǎng)，無(wú)線(xiàn)覆蓋學(xué)校各個(gè)角落，提供穩(wěn)健的云服務(wù)、易學(xué)易用的mooc平臺(tái)、移動(dòng)學(xué)習(xí)app，等等。除了硬件環(huán)境，還需要軟件環(huán)境支持，包括服務(wù)于教師的課程制作支持，服務(wù)于學(xué)生的培訓(xùn)指導(dǎo)，等等。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)翻轉(zhuǎn)課堂得以有效實(shí)施的關(guān)鍵是師生觀(guān)念的轉(zhuǎn)變。教師需要開(kāi)放思想，積極借助信息技術(shù)輔助教育教學(xué)，努力探索mooc、spoc、翻轉(zhuǎn)課堂等教育教學(xué)創(chuàng)新模式。關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生可以根據(jù)自身的認(rèn)知水平，選擇性地閱讀、理解教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)個(gè)人的時(shí)間和學(xué)習(xí)節(jié)奏，自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)生不再只是掌握知識(shí)本身，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)。在提出疑惑、陳述觀(guān)點(diǎn)、互助競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)、合作能力得到提高，個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。