寫心得體會是我們對自己在特定事件或經(jīng)歷中得到的成果和經(jīng)驗的一種總結(jié)。寫心得體會時，可以參考一些優(yōu)秀范文，從中吸取經(jīng)驗和靈感。分享一些優(yōu)秀的心得體會，希望能夠激勵大家在學習和工作上不斷進步和成長。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇一
今年暑假終于有機會參加信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
教師應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務(wù)于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇二
通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關(guān)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術(shù)應用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學習了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術(shù)。上海是中國科學技術(shù)最發(fā)達的區(qū)域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：
1、當今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術(shù)同步，用先進的信息科學技術(shù)引領(lǐng)教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領(lǐng)我校教師認真學習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質(zhì)量。
我是一名農(nóng)村小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
最后我要感謝培訓老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇三
xx年5月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結(jié)過程。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設(shè)計”和“主題式教學設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設(shè)計。一節(jié)課的教學設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設(shè)計，而“單元教學設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習?！爸黝}式教學設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學習內(nèi)容，學習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇四
中小學信息技術(shù)教師培訓心得體會科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學進行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓，我的收獲很大。
首先，我們?nèi)w學員受到東北師大領(lǐng)導和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學員安排好食宿，工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)w學員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。
其次，我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責，講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓，我們決心做到：
1.一定要更新自己的知識，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2.回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇五
對于信息技術(shù)的使用，我只是停留在簡單的課件制作上和對多媒體簡單操作上。通過線上教師信息應用能力提升工程2。0的培訓學習，真是讓自己開闊了眼界，讓自己知道自己和先進教師的差距，也深深地感謝這次學習的機會。
這次學習讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動學習信息技術(shù)，改變自己的教學理念，改變自己的教學方式，要與時俱進，更新觀念。
通過這次培訓讓我明白了信息技術(shù)在課堂中的應用，有助于教師教育教學水平的提高，能使老師跟上信息化時代不斷提升的步伐：有助于改變學生的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，給學生圖文并茂之感，變被動為主動，帶給學生以沉浸式體驗，激發(fā)學生的求知欲和探索欲；可以增加學生的知識容量，節(jié)省授課時間，提高教學效率。
在實際的教育教學中我只是停留在基礎(chǔ)應用上，像課件制作、軟件ppt、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用。通過此次培訓，真正地認識到在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，如在課件制作上不夠熟練，不夠精美，在雙減形勢下，應用新型信息技術(shù)進行課后作業(yè)設(shè)計和課后評價方面做得不夠好。
在今后的業(yè)務(wù)提升方面還要學習大量新知識，新技能，新技術(shù)，更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下，自己一定要認真學習國家、省市優(yōu)秀的教學視頻，學習、借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化自我的教學方式，不斷提升自己，做到信息技術(shù)與語文學科的有機融合。
總之，這次的學習，讓我更加堅定了必須要樹立終身學習的理念。在今后的工作中，要不斷學習，不斷進步，讓信息技術(shù)捕功教學真正走進課堂，更好地為課堂教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量。學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇六
當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
我們可以看到，在使用多媒體設(shè)備的課堂教學中，學生的情緒高漲，精力集中，這是學習的最佳狀態(tài)。由此，讓我感到信息技術(shù)與各門課程在整合的過程中更應注意學生情感、價值觀的取向。信息技術(shù)教育應該努力為學生創(chuàng)設(shè)一個樂于學習，樂于思考、樂于探究的學習空間。李教授也在講座中談到信息技術(shù)與課程的整合教育應該是“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”的，教育要使學生入情入景，學生才能將熱情移植到整個學習過程中去。
只有不斷的學習才能不斷的深化認識。教師在學習的過程中要充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，使計算機真正為教師的教學和學生學習服務(wù)。為此教師要加強學習計算機的應用，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具。
以上就是我這次學習的幾點不成熟的體會，在以后的工作中，我定會不斷探索，不斷實踐，為信息技術(shù)與課程的整合做出應有貢獻。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇七
信息技術(shù)課在我國普及得較晚，我們蔡家小學普及則更甚。但是隨著信息技術(shù)課的不斷深入，各學科教學都發(fā)生巨大的變化：教師由原來的“書本+粉筆+嘴巴”的教學方式轉(zhuǎn)變成由“書本+電教+嘴巴”的教學方式，這一轉(zhuǎn)變也符合了小學生心理和生理發(fā)展的提前。信息技術(shù)教學具有很強的形象性、靈活性、多樣性，既給教師提高了課堂的教學效率和效益，也給學生提高了進行信息的多元化處理能力。雖然條件好的家庭和學校的學生對電腦掌握程度已經(jīng)超過爺爺奶奶一輩；作為我校特殊情況只有小部分的學生會把計算機作為一種信息處理工具應用到日常生活與學習中，那么怎樣去上和用信息技術(shù)課，讓學生學以致用呢？下面我就說說我的幾年信息技術(shù)的教學體會：
要讓學生了解到學會運用能為學好當前的課程及為今后更高層次的學習提供良好的手段，奠定必要的基礎(chǔ)，正如我們小學生學習語文并不是為了當作家，但如果不學習語文就無法完成其它完成其它各科課程的學習一樣，小學信息技術(shù)教育也同樣不是為了培養(yǎng)計算機專家，只是為學生提供一種交流和處理信息的手段，以提高警惕各科教學的效率和效益。試想：如果寫文章時運用它；學英語時運用它；找資料時運用它......那它還會被忘掉嗎？因此，要讓學生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的作用，認識到學習信息技術(shù)的重要性，讓學生意識到信息技術(shù)是信息社會中不可缺少的工具。
人們常說：“興趣是最好的老師。”有了興趣，就有了學習的動力。信息技術(shù)課具有很強的形象性、靈活性和多樣性，它可以根據(jù)學生的年齡層次有針對地選擇，能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象。例如在上鍵盤指法時，如果說教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》里的“警察抓小偷”游戲，同桌之間互相比一比，看誰打字速度快。由于大部分同學剛接觸鍵盤不久，對字母排列和指法都不熟悉，所以打字速度非常慢，而且有些同學只會用一個手指按鍵盤，不一會兒就打字速度快的同學抓到了。這時同學們就會提出如何才能打得又對又快，在這種情況下，蔡家小學信息技術(shù),我及時抽出記住指法的重要，再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段埋單的練習后，學生信再玩空虛游戲時就感到輕松自如了。
我們?nèi)绻研畔⒓夹g(shù)教育的課堂看作是“死知識”課，如教學畫圖軟件，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學生像書上畫一棵樹、一個房子什么的，那將是單調(diào)、枯燥無味的一節(jié)課。我們?nèi)绻f把美術(shù)教師的美術(shù)課請進來，先由自己介紹畫圖程序怎么用，再請美術(shù)教師妥調(diào)色的簡單原理，從而讓學生學會自己調(diào)色；給學生講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調(diào)；講授簡筆畫的畫法、構(gòu)圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。有的學生畫出了富有創(chuàng)意的歡樂場面，有的畫出了人物畫，有的畫出了山水畫......其中有一個學生很有耐心，把自己的房間畫得非常好，特別是那個色彩，和諧、協(xié)調(diào)，富有童趣。學生在學畫的過程又強調(diào)了畫圖程序的應用。
把諸多學科都請進來，那么我們信息技術(shù)課的教學內(nèi)容將更加充滿生命的活力，流程也充滿了生命的活力，從而實現(xiàn)從|“死知識”課走向富有“活生命”課的取向。
總之，要上好小學信息技術(shù)這門課程，必須使用易于為學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥無味的知識變得有趣、生動，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術(shù)課有用，并且一定要學會、學好。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇八
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。結(jié)對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規(guī)則、標準的兩兩組合，學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。愛好者博墅。
4、每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算
1、我校其他學科已有教師教育培訓，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內(nèi)準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內(nèi)級的、區(qū)級的、甚至市級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇九
在信息技術(shù)教學方面，每個老師都有自己獨特的觀點和方法，現(xiàn)在把我在實際教學中采用的一些教法及自己的體會和大家做個交流。
高效課堂的推行不但要求教師要吃透教材，還要有豐富的相關(guān)知識和良好的組織能力。只有這樣，才能在課堂上充分調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生在學習過程中不但掌握知識，還要注重提高“有效性”?！坝行А敝饕侵竿ㄟ^教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。那么，在信息技術(shù)教學中，如何提高課堂教學的有效性呢？下面來談?wù)勅绾翁岣咝畔⒓夹g(shù)課堂教學的有效性的幾點做法。
地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在計算機教學中首要的是激發(fā)學生的學習興趣。作為一名計算機教師，要教好信息技術(shù)課程，關(guān)鍵在于激發(fā)學生學習計算機的興趣，讓學生愉快地學習，輕松地學習，滿足學生的求知欲望。
對于操作實踐課，我采用的教學模式是，先展示本節(jié)課要學的作品樣式，激發(fā)他們的學習興趣，興趣越濃，學生學習的主動性和積極性就越高漲。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后，學生們也都積極的去完成。在學習flash動畫時，在制作《水波蕩漾》——“遮罩層”動畫時，以小孔探物游戲引入，用講明白動畫原理，再講述制作過程，制作步驟。制作中可以引導以利用遮罩技術(shù)，制作出“畫卷”效果的動畫，保存后測試影片。展示動畫，給學生下傳制作畫卷的豐富的圖像素材，學生做完并上傳作業(yè)。當學生們看到自己的作品能動起來時，并有著成功的成就感，并積極欣賞他們的作品，這時我對他們作品中不合理的地方進行指正，對于完成較好的同學說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學的知識，再自己設(shè)計制作一個動畫，看能做成嗎？”，以成就感去促使他們對知識的延伸及引用。
又如在《時光如梭》——時間函數(shù)和格式的函數(shù)時，書上制作的是“春節(jié)倒計時”的程序。對于初三的學生這節(jié)課我可以這樣設(shè)計。我們可以制作一個中考倒計時，圖像框上放上班里每個學生的照片，運行時，每隔兩秒鐘轉(zhuǎn)換一個圖片，我的目的是吸引學生的眼球，并對前面學過的內(nèi)容加以鞏固。右邊顯示距中考還有的天、時、分、秒自動更新。在下方顯示班級的勵志的話句如“不苦不累，初三無味”、“中考不是一場重來的游戲”等話語，也可以根據(jù)各班的情況每天更換勵志的話。效果是從左到右滾動，不僅是一種動的效果，也是對前面知識的運用與鞏固，這樣一改，學生對本課的內(nèi)容非常感興趣的事，也接近生活現(xiàn)實，解決班里倒計時的一些手工活。說到中考倒計時，對于有些學生感到沉重，我們還可以制作什么倒計時，聰明的學生會提出現(xiàn)在快放假了，制作放假倒計時。制作完運行，距放假還有22天，一片高興。
記得一次上信息技術(shù)課，感到很糾結(jié)，課堂上個別學生在信息技術(shù)課上完成的任務(wù)參差不齊，主要原因就是有些學生根本沒有用心去完成任務(wù)。
１、精講多練。信息技術(shù)課是一門集動手與動腦為一體的的課程。在教學中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入、合理預設(shè)，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法，最后鞏固練習。
導入和新授的時間應該壓縮在15分鐘左右，留20分鐘的時間讓學生充分上機練習，最后10分鐘進行總結(jié)、評價，以達到熟練、提高、鞏固知識的目的。
２、運用多媒體課件，鞏固知識。有些學生老師講完就明白了，自己動手可以做出來。但個別學生不成獨立完成，有點困難，我就把本課的重點操作步驟。利用拷屏視頻錄下來，連同素材發(fā)下來，當有不明白的時候自己去看錄制的視頻，也能完成，這也滿足了學生學習的差異性，形成的差異性的學習。
３、充分利用評價的作用，提高學生學習的積極性和成就感。在信息技術(shù)教學過程中，我一般每個知識點都會設(shè)計成一個任務(wù)讓學生去完成。小的任務(wù)一般要求每個學生必須完成，大的任務(wù)可以分小組協(xié)作完成。組內(nèi)先完成的學生給沒完成的學生講解，達到小組內(nèi)共同完成。恰當?shù)貞枚喾N形式的評價，不僅能激發(fā)了學生的競爭意思，同時也提高了學生團結(jié)互助的精神。學生之間相互學習，讓學生當一回小老師，也是知識再次體現(xiàn)的過程，同時也鞏固了他們的所掌握的知識。
總之，在教學中多與同行溝通交流，多關(guān)注他人的教學方法，多去聽他人的一些優(yōu)質(zhì)課。這樣才會豐富自己的教學經(jīng)驗，達到教師這個指揮棒的指令正確、準確到位引導下，努力營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)，從而進一步地提高信息技術(shù)課堂的教學實效性。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十
我有幸參加了湖南省電教館舉辦的信息技術(shù)培訓。在整個培訓課程學習過程中,懷著飽滿的學習熱情認真學習,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是市教科中心鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討;鄒淑萍老師的信息技術(shù)與學科整合教學設(shè)計;陳莉老師的促進信息技術(shù)應用與教學創(chuàng)新等。再次感謝上級領(lǐng)導給我們教師的每一次學習機會。
針對學生的整合目標：
1、提高學習的效果和效率。如：促進學生對課程知識的深度理解和靈活運用，促進學生解決問題以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。如：培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)的能力、對信息內(nèi)容的理解與批判能力以及處理并以及運用信息的能力。
3、培養(yǎng)學生終生學習的能力。如：指導學生在數(shù)字化環(huán)境中，利用數(shù)字化資源和學習工具，進行探究學習;利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商交流、合作、討論與學習;利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐和創(chuàng)造性學習。
針對教師的整合目標：
1、革新課程內(nèi)容。如：根據(jù)社會發(fā)展、學生需要以及信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，革新課程內(nèi)容。
2、擴充課程資源。如：在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，引入網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等信息技術(shù)手段;還可以通過信息技術(shù)的通訊功能與專家、學者等交流，擴大課程資源的范圍。3、探索新的教學方式。如：利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，創(chuàng)造新型的自主學習、合作學習、探究學習以及研究性學習等方式。
4、改進教學評價手段。如：利用信息技術(shù)幫助設(shè)計、實施教學測評，處理測評結(jié)果以及幫助學生進行自我測評等。
5、發(fā)展教師的信息素養(yǎng)。如：利用信息技術(shù)進行信息的收集、處理、評價與應用，提高備課、學習以及科研等活動的效果與效率。
還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎賽的評獎要求等。
首先，這次培訓使我真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，是學校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。第三，廣大教師的終身學習新的教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段運用到教學當中去，從而提高教學質(zhì)量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，因此在不斷提出問題,解決問題的過程中,實現(xiàn)自我發(fā)展。利用學校提供的學習平臺不斷的完善各項工作,持續(xù)做好各項工作,為教師創(chuàng)造更多的學習機會,加速教師的教育教學能力。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼間實訓結(jié)束了，現(xiàn)在還有種意猶未盡的感覺。
在得知我們被幸運的選中去河南銳之旗信息技術(shù)有限公司兩個星期時，要去這么正規(guī)的公司實訓心中是無比的激動。同時，也期盼著快點去見一見大公司的風范，我們宿舍的滿懷激情的特意去買了正裝，買了上班e族所具備的一切東西，現(xiàn)在就是一切具備，只欠日子的到來了！
左盼盼，又盼盼。終于到我們第三批去實習了，我們六點就從床上爬起來，個個都打扮成職業(yè)人，個個都精神備佳，以最好的狀態(tài)去銳之旗！到河南銳之旗信息技術(shù)有限公司之后，看到的是統(tǒng)一的服裝，寬敞明亮的工作室，一切都顯得那么正規(guī)，我們個個瞬間也把自己當成職業(yè)人來看待，迅速地把自己融入到這個大家庭。
我們前兩天半的工作是崗前培訓。陳雨老師是我們的主講老師。她帶領(lǐng)著我們了解了銳之旗的文化、背景、發(fā)展歷程以及公司所涉及的工作。從中我了解到了銳之旗的發(fā)展歷史，了解到李少杰，李總的傳奇故事。在其中，我記憶最深的一句話是，你想要什么樣的生活，你就會有什么樣的生活，你想成為什么樣的人的人就會成為什么樣的人。這是陳老師說過的一句話。自從聽到這句話，我就開始對自己反思，想自己到底想成為什么樣的人，到自己想過什么生活，并在心里暗暗的為自己設(shè)定目標，相信再加上自己的努力，加上自己的堅持，我的目標一定會實現(xiàn)的！所以需要好好規(guī)劃自己的生活了。
接下來的為數(shù)七天半的在崗實訓開始了，我們主要的工作就是電話營銷。我們都被分配到了不同的部門，我很幸運地被分到了b2，這里面還有我們的學姐，我們的經(jīng)理是曲經(jīng)理。在我印象里他是一位面冷而心熱的人，他跟我們說在實訓的這幾天一定要和老員工搞好關(guān)系，爭取都能叫出每個人的名字，多看看，多聽聽，多問問，看看到社會上是怎么開展工作的。然后我們就開始了我們的搜電話號碼，打電話。在此期間遇見了很多不同的客戶，有態(tài)度溫和的，有態(tài)度冷淡的，有態(tài)度惡劣的，遇見了好多次都被拒絕了，當時心里也有了一點波動，感覺受到了打擊，似乎有點怕給客戶打電話了，想必每個實習生都有過這樣的感覺。但是我又換個角度想想，要是好多一個單位的人都給我打電話，我也會煩的，這很正常啊，再說客戶不認識我，我也不認識他，就不要在意啦。于是我又精神飽滿的去打電話去了，當然了，也會遇見態(tài)度很好的客戶，還和他們聊了稍長一點時間，心里也會感覺很好。在此期間也會遇到很多問題，我會答不上來的，我會及時的問老員工，她們都很有耐心的給我解答疑問，并且還交了一些富有技巧的話述，讓我掌握了很多電話營銷的技巧?？偟膩碚f，電話營銷需要耐力，同時也需要很多的技巧，需要好好把握。
在工作期間，我還幫助我們經(jīng)理用ps做了幾張圖片，讓我體會到了只有在學校掌握了老師教到的東西，等到用的時候才能夠輕輕松松的拿出來。所以只要有涉及到的知識爭取都把他給掌握了。
在工作之余，我們還參加我們部門的活動，比如說，我們會一塊開早會，午會。每天的八點我們都會聚集在一塊，每天早上都有一個人來主持這個會，他會把自己在生活上或是學習上的所獲所得給大家有一個分享，并且還會一塊喊一下口號。一年之計在于春，一天之計在于晨。感覺早會開的很有價值！中午也會有個會要開，我們經(jīng)理還給我們放了一個陳安之視頻，通過這個視頻學會了設(shè)目標和心態(tài)對銷售的重要性。
在這個部門里，讓我感覺到了團隊的力量。通過我的觀察我感覺我們部門是最好的部門。我們b2每天都那么與激情，熱鬧，給人親切的感覺。不管是生活上的還是學習上的，只要我們向他們請教，他們都很熱情的給我們聊。在最后的一天上午，當我和我的學姐張萍聊到以后的打算的時候，我說我畢業(yè)后想開個雜糧店，并把我的想法也說出來了，她對我的想法很肯定，她還給我提了好多建議，她也給我講了她在學校的時候參加創(chuàng)業(yè)大賽的時也選過類似于我的項目，并且表示想要和我合作，當時我的心是激動的，終于找到了我的知音了，這就更讓我堅定了自己的想法了！所以為了我的目標我要加油！
在次我要感謝學校領(lǐng)導給我們這次實習的機會，感謝河南銳之旗信息技術(shù)有限公司給我們這個鍛煉自己的機會。謝謝銳之旗給我職業(yè)生涯的指導！在銳之旗我學到了很多，也成長了很多！我會永遠記得在銳之旗實習的點點滴滴！
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十二
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學生主動參與，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學生良好的思維習慣會起到很好的效果。
開展協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生分析信息的能力
小組合作學習，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的學習方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學習方式的數(shù)學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習，學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢?？傊?，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下，數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學習，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者，學習的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十三
作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
鄭州信息技術(shù)學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學校，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學生面前做好表率。作為班主任，首先是學生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生。多一點耐心，用心去指導每一個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深：教育就是有效的折騰。在處理學生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后，要嚴于律己，給學生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義。
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢？顯然不是的。在這樣一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢？我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十四
知識目標： 通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。
能力目標： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。
情感目標： 通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。
正確進入少年站。
找到自己所需的信息。
（給學生介紹）：第一個應用internet類似技術(shù)的試驗絡(luò)用了四臺計算機，建立于1969年。該時間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車停放計時器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺ibm個人計算機誕生后的13年。
internet不僅是一個計算機絡(luò)，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用internet通信和共享信息源?？梢运统龌蚪邮茈娮余]件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。
在使用internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，internet永遠向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永遠不會拒絕你。
使用internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進行。 你可以得到信件，答復需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。 離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。
老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。
那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？
：哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數(shù)學等學科的資料，有些同學想了解到一些關(guān)于英語學習方法的信息，還有些同學想找到一些適合小學生玩的游戲。看來同學們已經(jīng)掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！
（讓學生自由上查找自己想要的信息）
老師：看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務(wù)的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學生說出這些站名，老師板書）
老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？
現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）
學生：101遠程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。
少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學習生活。
（歸類板書）
老師：現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的信息。
也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學互相交流一下吧?。ㄒ髮W生適當?shù)膶@得的信息記錄下來）
老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！
（請一兩個學生說說自己的發(fā)現(xiàn)）
老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現(xiàn)在有了絡(luò)。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。
老師：當然，為小朋友服務(wù)的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡(luò)知識，你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮絡(luò)的作用。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十五
信息技術(shù)課程由計算機課程發(fā)展而來，但發(fā)生了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由單純的技能訓練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。反思我本學期信息技術(shù)的教育教學工作有以下幾點體會。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學的武健老師"一英寸寬、一英里深"的觀點就傳達給我們這樣的一種理解，每一個教學單元要"小而精"、"要深入和升華"，要進一步加工信息技術(shù)教材。
良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的環(huán)境，教師應在引導學生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當放手，讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧，在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導和調(diào)控，有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學中，我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生，要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實會抹殺學生的學習積極性，如任務(wù)定得太高有的學生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的"事件"。所以我們在教學中應多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學有余力的同學充當一下"小老師"，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進學生間的友情。這樣我們就能讓每一個學生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
首先，可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學方法與教學模式。要從教學實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，"任務(wù)驅(qū)動"教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的"任務(wù)"情境中，通過完成任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中"任務(wù)"的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。
新課標的一個重要的理念"構(gòu)筑健康的信息文化"更需要在理解基礎(chǔ)上應用起來。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十六
____年8月26日至27日，我榮幸參加了中改院舉辦的海南省粵版教材《信息技術(shù)》培訓。聆聽劉良欣、王國洪兩位老師對新教材的講解剖析，在這短短的一天半的時間里，讓我對新課程標準有了進一步的理解。
26號及27號下午，由佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心劉良欣老師《新世紀版信息技術(shù)教材培訓》講述了信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程、新版教材簡介和教材特點。劉老師先介紹小學從三年級到九年級教材的.編排、結(jié)構(gòu)、目的等，，接著緊扣小學和初中兩個階段的課程目標對粵版教材作了詳盡的分析和講解，通過培訓不僅對教材我有了更深刻的認識，對教學方法也有了很大的提高，最后劉老師播放了一段信息技術(shù)示范課，展示了教材的融會貫通和活學活用，并為我們推薦了一本好書《不插電的信息科學》，為我們提高信息技術(shù)教學的活躍性和興趣性提供了很大的幫助。
27號上午，信息技術(shù)正高級教師、特級教師、碩士生導師黃國洪為我們作《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)學科課程與教學創(chuàng)新》的演講。黃老師介紹幾種思維：粉絲思維、焦點思維、快一步思維等。黃老師還暢談了信息技術(shù)教學的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)課程及設(shè)計、信息技術(shù)學習活動設(shè)計等四大板塊。最有收獲的是黃老師談到的信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)總結(jié)出來有四個內(nèi)容：信息意識、計算思維、信息社會責任、數(shù)字化學習與創(chuàng)新。黃老師對于assure模式內(nèi)容的講解，更值得我去反復研習加以消化運用，對以后信息技術(shù)的教學會有更大的幫助。
這次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，我要認真研讀教材，做好新學期的信息技術(shù)教學計劃，我要把培訓中獲得的知識運用于今后教育教學工作實踐中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十七
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的.努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十八
習，我深深感到現(xiàn)代化教學技術(shù)的科學性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化教育技術(shù)應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中，才能提高教學效益。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇一
今年暑假終于有機會參加信息技術(shù)培訓，對我各方面的能力有了很大提高，使我認識到做為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應用于課堂內(nèi)的教與學活動中，在這短短的培訓中，我深深的體會到：
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
教師應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
信息技術(shù)，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車。因此，大力推進信息技術(shù)在教學過程中的應用，是新教材，新課程需要解決的一個重要問題之一。目前，通過計算機操作能力的培訓，多媒體技術(shù)作為一種先進的教學手段，服務(wù)于教學，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、錄音、錄像、動畫等功能于一體、圖文并茂，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學科課程整合起來，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性，從而為學生能力的發(fā)展營造最理想的教學環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學習，努力提高自己的專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把所學到的教育技術(shù)知識更好地應用到教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇二
通過聽幾位專家深入淺出、生動形象的講解，使我比較全面地學習了有關(guān)創(chuàng)新教學與教師專業(yè)發(fā)展全國中小學教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容、方法和策略，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修，遠程培訓的質(zhì)量管理，培訓管理中的信息技術(shù)應用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容；初步了解和學習了有關(guān)“翻轉(zhuǎn)課堂”、“微視頻”、“可汗學院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應用和取得的一些效果；了解了目前世界或是國內(nèi)在教學上應用的一些先進信息技術(shù)。上海是中國科學技術(shù)最發(fā)達的區(qū)域，到上海參加這次培訓，并且能與各位專家面對面、座談式、討論式的交流學習一些引領(lǐng)中國乃至世界的一些教育教學情況，真的是開闊了我的眼界，使我進一步對現(xiàn)階段的教學，對教學改革有了新的認識和理解。
總體上，通過這次培訓，我有以下幾點感悟：
1、當今我們正處在一個教育大變革時代。
我國的教育發(fā)展到如今的地步，可以說是到了一個比較高的水平，但還要繼續(xù)發(fā)展，教育必須要向世界看齊，必須減負增效，必須同時代同步，必須同現(xiàn)有的信息科學技術(shù)同步，用先進的信息科學技術(shù)引領(lǐng)教育，促進教育，這樣才能使教育不斷發(fā)展和超越，傳統(tǒng)教育在我國已有多年，我國的教育要長足發(fā)展，提高質(zhì)量，必須應用現(xiàn)代先進的信息技術(shù)，先進的信息技術(shù)將推動教育的時代變革。
2、先進的信息技術(shù)對促進和提升教學質(zhì)量有不可估量的作用。
3、對教師信息技術(shù)教育應用能力的培訓和提高迫在眉睫，任務(wù)艱巨。
4、應該珍惜這次培訓機會，回去之后再認真梳理、學習、提高，把學到的知識用到自已的實際工作中，并且要發(fā)揮骨干作用，發(fā)揮自己的培訓作用，培訓、引領(lǐng)我校教師認真學習教育信息技術(shù)，并且能盡力用到教學實際中，提高教學質(zhì)量。
我是一名農(nóng)村小學教師，很慶幸區(qū)教育部門為我們提供這次培訓學習的機會，得到名師傳授的教學經(jīng)驗和技術(shù)指點。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長一段時間了，教學中總存在許多困惑，利用這次培訓正好給我一個學習的機會，過得很充實，受益匪淺，讓我充分感受了教育技術(shù)應用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。這與以往的培訓相比，本次培訓具備很大的不同之處。
本次培訓，資源豐富，信息量大。在學習中，讓我感受到：
1、接受了教育技術(shù)這個新的專業(yè)術(shù)語。以前每每談到教育技術(shù)能力就想到信息技術(shù)，其實教育是一半科學一半藝術(shù)，現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學觀來考察教學過程的各個環(huán)節(jié)，運用系統(tǒng)方法分析教學問題和設(shè)計教學策略，力求發(fā)揮教學系統(tǒng)的整體功能，通過優(yōu)化教學過程來獲得盡可能理想的教學效益。
2、深入領(lǐng)會了解了教育過程的各個環(huán)節(jié)。以前我們的教學更多的是重知識、輕能力；重結(jié)果、輕過程；重技術(shù)、輕思想等。通過這次培訓，使我體會到，要真正上好一堂課，課前的思考、準備及課后評價、反思與課堂上的組織、教學等環(huán)節(jié)同等重要。
3、學習領(lǐng)會了新的教學模式和教學環(huán)境。在這里，我是作為一個學生的角色在課堂里感受合作學習、探究學習，對比自己的學生如插秧苗式的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。
4、矯正了一些有偏差的想法。以前學校教師每當喊更新教育教學方法時，都會以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理、科學地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課。
5、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
6、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。
最后我要感謝培訓老師，她的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇三
xx年5月，我參加了教育部中移動中小學教師信息技術(shù)能力培訓。這次培訓，我感觸很深。經(jīng)過一段時間的緊張學習，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的同時與小組學員一起學習、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。我深深地體會到利用教育技術(shù)設(shè)計教學方案的特點和作用，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學之中，充分發(fā)揮計算機工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學質(zhì)量。
本次培訓，資源豐富，信息量大。培訓由八個必修課程和一個選修課程組成，另外還有走進研修和培訓總結(jié)過程。在學習中，讓我感受到：
1、壓力大，高密度的培訓任務(wù)及大量的培訓作業(yè)，全新的培訓平臺感受至深，以前從沒有過的這種培訓模式，以“任務(wù)驅(qū)動、強調(diào)活動，強調(diào)參與”為原則，要求每個學員都必須參與，而且必須按時完成作業(yè)，并上報中央電教館審核成績合格方可獲得考試資格。迫使我們拿出十分的精力來學習這門適應未來教育的必須掌握的技術(shù)能力，并且從中受益非淺。
2、在學習中，我最大的體會是我在教學思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學生的交流，但學習讓我們更加重視對學生的培養(yǎng)，只有把我們的學生培養(yǎng)成為具有獨立學習能力的人，他們才能在將來的生活和學習中適應激烈的競爭。
3、學習內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學習和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
4、本次的學習給我感受最深的是，我覺得本次學習重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想，一種教師必須具備的先進的教育技術(shù)能力。培訓更加注重用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，從而達到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
5、培訓過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學案例，通過和小組老師們一起“頭腦風暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認識。
6、通過本次培訓使我對現(xiàn)代新型教育形勢下的課堂教學及“教學設(shè)計方案”有了更加深刻的認識和理解。如：“單元教學設(shè)計”和“主題式教學設(shè)計”，安全打破了我們以前的一節(jié)課的教學設(shè)計。一節(jié)課的教學設(shè)計主要是針對適合在一個課時內(nèi)實施的學習內(nèi)容進行教學設(shè)計，而“單元教學設(shè)計”是對教材中的一章或一個單元等知識結(jié)構(gòu)相對完整和綜合的學習內(nèi)容進行設(shè)計，綜合利用各種教學形式和教學策略，通過一個階段（而不是一個課時）的學習讓學習者完成對一個相對完整的知識單元的學習?！爸黝}式教學設(shè)計”是圍繞某個主題制定相關(guān)的知識、情感和能力目標，拓展增加與主題相關(guān)的課外教學內(nèi)容，經(jīng)整合后形成高度結(jié)構(gòu)化的學習內(nèi)容，學習過程中以問題探究、任務(wù)驅(qū)動式的學習活動為主，教學組織形式不局限于課堂集體教學，而是更加靈活多樣，大部分的教學周期較長，是以一個主題單元為單位。
對我來說通過學習探討、交流，收獲頗大。平時也愛好上網(wǎng)的我對計算機的應用也是慢慢積累了很多，實踐是關(guān)鍵。到現(xiàn)在我對教學技術(shù)方面的知識知道的可以說是少之甚少。我希望接下來的實踐中要把所學到的知識，牢牢掌握并運用到教學中和生活中，對以后的教學有所啟迪，教給學生有用的知識，開拓學生的視野，充實自己的教學。最后我要感謝培訓老師，他們的講解令人信服，一絲不茍的工作態(tài)度令人欽佩。我相信，在今后的教學工作中，我所學到的知識一定會有用武之地，并肩負起主講教師的責任，引領(lǐng)我的同事走向教育技術(shù)培訓提高自己能力的大潮中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇四
中小學信息技術(shù)教師培訓心得體會科學技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學習和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，渝北區(qū)教委和渝北區(qū)教師進修校組織全區(qū)優(yōu)秀信息技術(shù)教師到東北師范大學進行提高培訓，我有幸參加這次培訓感到非常榮幸。通過一天的培訓，我的收獲很大。
首先，我們?nèi)w學員受到東北師大領(lǐng)導和老師們的熱情接待，同時也感謝渝北區(qū)教育委員會和進修校的領(lǐng)導們?yōu)槲覀冞@次培訓所作出的辛勤勞動。為我們?nèi)w學員安排好食宿，工作和學習的地方。各方面都考慮得非常細致、周到；其次，今天上上午的開班儀式上，東北師范大學理想信息技術(shù)研究院名譽院長，全國現(xiàn)代教育技術(shù)培訓中心常務(wù)副主任馮院長熱情洋溢的歡迎辭，讓我們?nèi)w學員為之感動，接著，班主任張明濤老師對我們的培訓日程作了全面的安排和細致的講解。
其次，我們聽了東北師范大學軟件學院外聘高級工程師楊亞洲老師一天的精彩講解。收獲更豐，我們感受到了楊老師知識的博大精深和對教學的認真負責，講解的細致、生動。都給我們留下了深刻的印象。通過一天的培訓，我們決心做到：
1.一定要更新自己的知識，將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作，力爭取得更好的教學效果。
2.回去后要做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3.利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格，讓區(qū)信息技術(shù)教育更上一層樓。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇五
對于信息技術(shù)的使用，我只是停留在簡單的課件制作上和對多媒體簡單操作上。通過線上教師信息應用能力提升工程2。0的培訓學習，真是讓自己開闊了眼界，讓自己知道自己和先進教師的差距，也深深地感謝這次學習的機會。
這次學習讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識，使我認識到作為一名教師應積極主動學習信息技術(shù)，改變自己的教學理念，改變自己的教學方式，要與時俱進，更新觀念。
通過這次培訓讓我明白了信息技術(shù)在課堂中的應用，有助于教師教育教學水平的提高，能使老師跟上信息化時代不斷提升的步伐：有助于改變學生的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣，給學生圖文并茂之感，變被動為主動，帶給學生以沉浸式體驗，激發(fā)學生的求知欲和探索欲；可以增加學生的知識容量，節(jié)省授課時間，提高教學效率。
在實際的教育教學中我只是停留在基礎(chǔ)應用上，像課件制作、軟件ppt、教室里輔助教學的智能平臺、釘釘、微信的使用。通過此次培訓，真正地認識到在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，如在課件制作上不夠熟練，不夠精美，在雙減形勢下，應用新型信息技術(shù)進行課后作業(yè)設(shè)計和課后評價方面做得不夠好。
在今后的業(yè)務(wù)提升方面還要學習大量新知識，新技能，新技術(shù)，更新觀念，提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下，自己一定要認真學習國家、省市優(yōu)秀的教學視頻，學習、借鑒優(yōu)秀案例，不斷反思自我，優(yōu)化自我的教學方式，不斷提升自己，做到信息技術(shù)與語文學科的有機融合。
總之，這次的學習，讓我更加堅定了必須要樹立終身學習的理念。在今后的工作中，要不斷學習，不斷進步，讓信息技術(shù)捕功教學真正走進課堂，更好地為課堂教學服務(wù)，提高教學質(zhì)量。學無止境，我會永遠在學習的路上砥礪前行。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇六
當今時代，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還以“迅雷不及掩耳”的速度走進了各類校園，無聲地改變著傳統(tǒng)教育教學模式、教學方式、和教學手段等。
我們可以看到，在使用多媒體設(shè)備的課堂教學中，學生的情緒高漲，精力集中，這是學習的最佳狀態(tài)。由此，讓我感到信息技術(shù)與各門課程在整合的過程中更應注意學生情感、價值觀的取向。信息技術(shù)教育應該努力為學生創(chuàng)設(shè)一個樂于學習，樂于思考、樂于探究的學習空間。李教授也在講座中談到信息技術(shù)與課程的整合教育應該是“重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向”的，教育要使學生入情入景，學生才能將熱情移植到整個學習過程中去。
只有不斷的學習才能不斷的深化認識。教師在學習的過程中要充分發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，使計算機真正為教師的教學和學生學習服務(wù)。為此教師要加強學習計算機的應用，真正把計算機當作自己備課、授課、組織學生活動的工具。
以上就是我這次學習的幾點不成熟的體會，在以后的工作中，我定會不斷探索，不斷實踐，為信息技術(shù)與課程的整合做出應有貢獻。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇七
信息技術(shù)課在我國普及得較晚，我們蔡家小學普及則更甚。但是隨著信息技術(shù)課的不斷深入，各學科教學都發(fā)生巨大的變化：教師由原來的“書本+粉筆+嘴巴”的教學方式轉(zhuǎn)變成由“書本+電教+嘴巴”的教學方式，這一轉(zhuǎn)變也符合了小學生心理和生理發(fā)展的提前。信息技術(shù)教學具有很強的形象性、靈活性、多樣性，既給教師提高了課堂的教學效率和效益，也給學生提高了進行信息的多元化處理能力。雖然條件好的家庭和學校的學生對電腦掌握程度已經(jīng)超過爺爺奶奶一輩；作為我校特殊情況只有小部分的學生會把計算機作為一種信息處理工具應用到日常生活與學習中，那么怎樣去上和用信息技術(shù)課，讓學生學以致用呢？下面我就說說我的幾年信息技術(shù)的教學體會：
要讓學生了解到學會運用能為學好當前的課程及為今后更高層次的學習提供良好的手段，奠定必要的基礎(chǔ)，正如我們小學生學習語文并不是為了當作家，但如果不學習語文就無法完成其它完成其它各科課程的學習一樣，小學信息技術(shù)教育也同樣不是為了培養(yǎng)計算機專家，只是為學生提供一種交流和處理信息的手段，以提高警惕各科教學的效率和效益。試想：如果寫文章時運用它；學英語時運用它；找資料時運用它......那它還會被忘掉嗎？因此，要讓學生了解信息技術(shù)在現(xiàn)代社會生活中的作用，認識到學習信息技術(shù)的重要性，讓學生意識到信息技術(shù)是信息社會中不可缺少的工具。
人們常說：“興趣是最好的老師。”有了興趣，就有了學習的動力。信息技術(shù)課具有很強的形象性、靈活性和多樣性，它可以根據(jù)學生的年齡層次有針對地選擇，能把書本上簡單或是抽象的知識變得生動、深刻、形象。例如在上鍵盤指法時，如果說教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《金山打字通》里的“警察抓小偷”游戲，同桌之間互相比一比，看誰打字速度快。由于大部分同學剛接觸鍵盤不久，對字母排列和指法都不熟悉，所以打字速度非常慢，而且有些同學只會用一個手指按鍵盤，不一會兒就打字速度快的同學抓到了。這時同學們就會提出如何才能打得又對又快，在這種情況下，蔡家小學信息技術(shù),我及時抽出記住指法的重要，再講解指法練習，學生學得就很認真。經(jīng)過一段埋單的練習后，學生信再玩空虛游戲時就感到輕松自如了。
我們?nèi)绻研畔⒓夹g(shù)教育的課堂看作是“死知識”課，如教學畫圖軟件，僅僅講授畫圖程序怎么用，然后讓學生像書上畫一棵樹、一個房子什么的，那將是單調(diào)、枯燥無味的一節(jié)課。我們?nèi)绻f把美術(shù)教師的美術(shù)課請進來，先由自己介紹畫圖程序怎么用，再請美術(shù)教師妥調(diào)色的簡單原理，從而讓學生學會自己調(diào)色；給學生講授如何著色、用色才使圖畫協(xié)調(diào)；講授簡筆畫的畫法、構(gòu)圖和比例等，從而用畫圖程序完成一幅幅生動的畫。有的學生畫出了富有創(chuàng)意的歡樂場面，有的畫出了人物畫，有的畫出了山水畫......其中有一個學生很有耐心，把自己的房間畫得非常好，特別是那個色彩，和諧、協(xié)調(diào)，富有童趣。學生在學畫的過程又強調(diào)了畫圖程序的應用。
把諸多學科都請進來，那么我們信息技術(shù)課的教學內(nèi)容將更加充滿生命的活力，流程也充滿了生命的活力，從而實現(xiàn)從|“死知識”課走向富有“活生命”課的取向。
總之，要上好小學信息技術(shù)這門課程，必須使用易于為學生接受的語言和教學方法，使一些枯燥無味的知識變得有趣、生動，同時要讓學生把所學的知識和技能運用到實踐中去，讓學生感到信息技術(shù)課有用，并且一定要學會、學好。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇八
在我們邁入二十一世紀的今天，以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，為了適應工作的需要，教師要不斷的學習、不斷的提高，以適應當今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學生掌握和應用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分，對于青年教師而言，運用現(xiàn)代教學技術(shù)進行多媒體教學是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會。
通過學習我的最大收獲是：
1、通過培訓，結(jié)合了教師應掌握的大部分內(nèi)容（powerpoint多媒體展示，版權(quán)知識，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)站及網(wǎng)頁創(chuàng)建，光盤的使用，文字處理軟件，桌面排版，電子郵件）。這種任務(wù)驅(qū)動式學習，更營造了一種學習的氛圍。沒有大而空的理論闡述。師生平等，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。
2、通過培訓使我收獲最大的是教育觀念的更新
我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學生學，老師再教學生再學，老師不教學生不學的過程。多少年來一直沒有改變，就像某老師舉的例子一樣，19世紀的醫(yī)生到20世紀的手術(shù)室就不會動手術(shù)而19世紀的老師到20世紀的教室卻能照常上課，而且越是老教師經(jīng)驗越豐富?？此苽€笑話，背后卻反映出了我們教育事業(yè)的悲哀。而未來教育打破了傳統(tǒng)教育的常規(guī)，使要學生學習變?yōu)閷W生要學習，教學中教師要樹立以學生為主體的教學觀念，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重中學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習，鼓勵學生積極主動地參與教學過程，勇于提出問題，主動探究，掌握學習的方法。
3、互相幫助，合作學習，在學習的過程中，取長補短，集思廣益，共同進步。結(jié)對共享是通過電腦派位、撲克抽簽、自由組合或其他一些方法，隨機或者按一定規(guī)則、標準的兩兩組合，學員們就學習方法、內(nèi)容、資源等進行交流、切磋、幫助。教法研討是讓學員討論在實際的教學實踐中將要或可能遇到的問題、困難等。每個學員都按嚴格的要求創(chuàng)設(shè)規(guī)范的文件夾，且設(shè)置共享，并在每一模塊完成后按要求上傳到教師機指定位置。每個學員都可以根據(jù)需要參考其他學員的學習成果，使用其他學員的支持材料以及搜尋到的資源，實現(xiàn)資源共享。愛好者博墅。
4、每天在探索的時候，每一點進步，每完成一個作業(yè)，甚至每下載一幅圖片，一段文字，都是為今后完成作業(yè)作準備。一旦當我們的教學理念發(fā)生了變化，再加上采用適當?shù)慕虒W組織形式與教學技術(shù)，學生的負擔就會有所減輕，學習的興趣也會真正萌發(fā)。
培訓后在工作中的打算
1、我校其他學科已有教師教育培訓，目前我們已經(jīng)開始探討與交流。
2、為鞏固培訓成果，在校內(nèi)準備利用學到的教學方法，開展教研組集體學習，以及搞校內(nèi)級的、區(qū)級的、甚至市級的公開課與研討課。
3、利用本次培訓成果，積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式努力形成自己獨特的教學風格和特色。
通過培訓我最想說的一句話是：我們?nèi)w教育工作者，要盡快團結(jié)行動起來，利用現(xiàn)在教育技術(shù)和國際互連網(wǎng)，以適應當今教育形勢需要。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇九
在信息技術(shù)教學方面，每個老師都有自己獨特的觀點和方法，現(xiàn)在把我在實際教學中采用的一些教法及自己的體會和大家做個交流。
高效課堂的推行不但要求教師要吃透教材，還要有豐富的相關(guān)知識和良好的組織能力。只有這樣，才能在課堂上充分調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生在學習過程中不但掌握知識，還要注重提高“有效性”?！坝行А敝饕侵竿ㄟ^教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。那么，在信息技術(shù)教學中，如何提高課堂教學的有效性呢？下面來談?wù)勅绾翁岣咝畔⒓夹g(shù)課堂教學的有效性的幾點做法。
地反思自己日常教學行為，不斷地追問自己：什么樣的教學是有效的，我的教學哪些是有效的，哪些是無效的或低效的，有沒有比我更有效的教學。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”在計算機教學中首要的是激發(fā)學生的學習興趣。作為一名計算機教師，要教好信息技術(shù)課程，關(guān)鍵在于激發(fā)學生學習計算機的興趣，讓學生愉快地學習，輕松地學習，滿足學生的求知欲望。
對于操作實踐課，我采用的教學模式是，先展示本節(jié)課要學的作品樣式，激發(fā)他們的學習興趣，興趣越濃，學生學習的主動性和積極性就越高漲。接下來在我給他們操作演示的過程中，他們的注意力就比較集中了。布置下任務(wù)后，學生們也都積極的去完成。在學習flash動畫時，在制作《水波蕩漾》——“遮罩層”動畫時，以小孔探物游戲引入，用講明白動畫原理，再講述制作過程，制作步驟。制作中可以引導以利用遮罩技術(shù)，制作出“畫卷”效果的動畫，保存后測試影片。展示動畫，給學生下傳制作畫卷的豐富的圖像素材，學生做完并上傳作業(yè)。當學生們看到自己的作品能動起來時，并有著成功的成就感，并積極欣賞他們的作品，這時我對他們作品中不合理的地方進行指正，對于完成較好的同學說：“你試著利用咱們這節(jié)課所學的知識，再自己設(shè)計制作一個動畫，看能做成嗎？”，以成就感去促使他們對知識的延伸及引用。
又如在《時光如梭》——時間函數(shù)和格式的函數(shù)時，書上制作的是“春節(jié)倒計時”的程序。對于初三的學生這節(jié)課我可以這樣設(shè)計。我們可以制作一個中考倒計時，圖像框上放上班里每個學生的照片，運行時，每隔兩秒鐘轉(zhuǎn)換一個圖片，我的目的是吸引學生的眼球，并對前面學過的內(nèi)容加以鞏固。右邊顯示距中考還有的天、時、分、秒自動更新。在下方顯示班級的勵志的話句如“不苦不累，初三無味”、“中考不是一場重來的游戲”等話語，也可以根據(jù)各班的情況每天更換勵志的話。效果是從左到右滾動，不僅是一種動的效果，也是對前面知識的運用與鞏固，這樣一改，學生對本課的內(nèi)容非常感興趣的事，也接近生活現(xiàn)實，解決班里倒計時的一些手工活。說到中考倒計時，對于有些學生感到沉重，我們還可以制作什么倒計時，聰明的學生會提出現(xiàn)在快放假了，制作放假倒計時。制作完運行，距放假還有22天，一片高興。
記得一次上信息技術(shù)課，感到很糾結(jié)，課堂上個別學生在信息技術(shù)課上完成的任務(wù)參差不齊，主要原因就是有些學生根本沒有用心去完成任務(wù)。
１、精講多練。信息技術(shù)課是一門集動手與動腦為一體的的課程。在教學中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作10分鐘。所以本人認為，在許多需要操作的課程中，應注重少講多練，通過精心導入、合理預設(shè)，讓學生明確本堂課的學習內(nèi)容，然后新授學習內(nèi)容和方法，最后鞏固練習。
導入和新授的時間應該壓縮在15分鐘左右，留20分鐘的時間讓學生充分上機練習，最后10分鐘進行總結(jié)、評價，以達到熟練、提高、鞏固知識的目的。
２、運用多媒體課件，鞏固知識。有些學生老師講完就明白了，自己動手可以做出來。但個別學生不成獨立完成，有點困難，我就把本課的重點操作步驟。利用拷屏視頻錄下來，連同素材發(fā)下來，當有不明白的時候自己去看錄制的視頻，也能完成，這也滿足了學生學習的差異性，形成的差異性的學習。
３、充分利用評價的作用，提高學生學習的積極性和成就感。在信息技術(shù)教學過程中，我一般每個知識點都會設(shè)計成一個任務(wù)讓學生去完成。小的任務(wù)一般要求每個學生必須完成，大的任務(wù)可以分小組協(xié)作完成。組內(nèi)先完成的學生給沒完成的學生講解，達到小組內(nèi)共同完成。恰當?shù)貞枚喾N形式的評價，不僅能激發(fā)了學生的競爭意思，同時也提高了學生團結(jié)互助的精神。學生之間相互學習，讓學生當一回小老師，也是知識再次體現(xiàn)的過程，同時也鞏固了他們的所掌握的知識。
總之，在教學中多與同行溝通交流，多關(guān)注他人的教學方法，多去聽他人的一些優(yōu)質(zhì)課。這樣才會豐富自己的教學經(jīng)驗，達到教師這個指揮棒的指令正確、準確到位引導下，努力營造讓所有學生都有歸屬感的氛圍。學生間彼此聆聽，彼此認同，彼此尊重，不僅能提高其學習效果，亦可修養(yǎng)其人格品質(zhì)，從而進一步地提高信息技術(shù)課堂的教學實效性。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十
我有幸參加了湖南省電教館舉辦的信息技術(shù)培訓。在整個培訓課程學習過程中,懷著飽滿的學習熱情認真學習,對各個基礎(chǔ)領(lǐng)域的要領(lǐng)有了較多的收獲和理解。收益最多的是市教科中心鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討;鄒淑萍老師的信息技術(shù)與學科整合教學設(shè)計;陳莉老師的促進信息技術(shù)應用與教學創(chuàng)新等。再次感謝上級領(lǐng)導給我們教師的每一次學習機會。
針對學生的整合目標：
1、提高學習的效果和效率。如：促進學生對課程知識的深度理解和靈活運用，促進學生解決問題以及創(chuàng)造能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。如：培養(yǎng)學生應用信息技術(shù)的能力、對信息內(nèi)容的理解與批判能力以及處理并以及運用信息的能力。
3、培養(yǎng)學生終生學習的能力。如：指導學生在數(shù)字化環(huán)境中，利用數(shù)字化資源和學習工具，進行探究學習;利用網(wǎng)絡(luò)通訊工具進行協(xié)商交流、合作、討論與學習;利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐和創(chuàng)造性學習。
針對教師的整合目標：
1、革新課程內(nèi)容。如：根據(jù)社會發(fā)展、學生需要以及信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，革新課程內(nèi)容。
2、擴充課程資源。如：在教材和參考資料等紙質(zhì)資源的基礎(chǔ)上，引入網(wǎng)絡(luò)以及音像制品等信息技術(shù)手段;還可以通過信息技術(shù)的通訊功能與專家、學者等交流，擴大課程資源的范圍。3、探索新的教學方式。如：利用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)的灌輸式教學方法，創(chuàng)造新型的自主學習、合作學習、探究學習以及研究性學習等方式。
4、改進教學評價手段。如：利用信息技術(shù)幫助設(shè)計、實施教學測評，處理測評結(jié)果以及幫助學生進行自我測評等。
5、發(fā)展教師的信息素養(yǎng)。如：利用信息技術(shù)進行信息的收集、處理、評價與應用，提高備課、學習以及科研等活動的效果與效率。
還有鄒征兵老師的關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化探討關(guān)于多媒體課件的優(yōu)化;謬容教授的多媒體課件大獎賽的評獎要求等。
首先，這次培訓使我真正學有所得，學以致用。其次，教育理念也發(fā)生了深刻變化。校本培訓是教師繼續(xù)教育的主要形式，是學校每一位教師繼續(xù)教育的主陣地。第三，廣大教師的終身學習新的教育理念已經(jīng)初步形成，教師們深刻地認識到，接受終身教育不僅是教育改革與發(fā)展的需要，也是自身發(fā)展、自身生存的需要。
我希望以后的信息技術(shù)培訓多一點，讓我們所有的教師能掌握更多的教育教學手段運用到教學當中去，從而提高教學質(zhì)量。當然培訓是次要的，不斷自我的提高才是首要的，因此在不斷提出問題,解決問題的過程中,實現(xiàn)自我發(fā)展。利用學校提供的學習平臺不斷的完善各項工作,持續(xù)做好各項工作,為教師創(chuàng)造更多的學習機會,加速教師的教育教學能力。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十一
轉(zhuǎn)眼間實訓結(jié)束了，現(xiàn)在還有種意猶未盡的感覺。
在得知我們被幸運的選中去河南銳之旗信息技術(shù)有限公司兩個星期時，要去這么正規(guī)的公司實訓心中是無比的激動。同時，也期盼著快點去見一見大公司的風范，我們宿舍的滿懷激情的特意去買了正裝，買了上班e族所具備的一切東西，現(xiàn)在就是一切具備，只欠日子的到來了！
左盼盼，又盼盼。終于到我們第三批去實習了，我們六點就從床上爬起來，個個都打扮成職業(yè)人，個個都精神備佳，以最好的狀態(tài)去銳之旗！到河南銳之旗信息技術(shù)有限公司之后，看到的是統(tǒng)一的服裝，寬敞明亮的工作室，一切都顯得那么正規(guī)，我們個個瞬間也把自己當成職業(yè)人來看待，迅速地把自己融入到這個大家庭。
我們前兩天半的工作是崗前培訓。陳雨老師是我們的主講老師。她帶領(lǐng)著我們了解了銳之旗的文化、背景、發(fā)展歷程以及公司所涉及的工作。從中我了解到了銳之旗的發(fā)展歷史，了解到李少杰，李總的傳奇故事。在其中，我記憶最深的一句話是，你想要什么樣的生活，你就會有什么樣的生活，你想成為什么樣的人的人就會成為什么樣的人。這是陳老師說過的一句話。自從聽到這句話，我就開始對自己反思，想自己到底想成為什么樣的人，到自己想過什么生活，并在心里暗暗的為自己設(shè)定目標，相信再加上自己的努力，加上自己的堅持，我的目標一定會實現(xiàn)的！所以需要好好規(guī)劃自己的生活了。
接下來的為數(shù)七天半的在崗實訓開始了，我們主要的工作就是電話營銷。我們都被分配到了不同的部門，我很幸運地被分到了b2，這里面還有我們的學姐，我們的經(jīng)理是曲經(jīng)理。在我印象里他是一位面冷而心熱的人，他跟我們說在實訓的這幾天一定要和老員工搞好關(guān)系，爭取都能叫出每個人的名字，多看看，多聽聽，多問問，看看到社會上是怎么開展工作的。然后我們就開始了我們的搜電話號碼，打電話。在此期間遇見了很多不同的客戶，有態(tài)度溫和的，有態(tài)度冷淡的，有態(tài)度惡劣的，遇見了好多次都被拒絕了，當時心里也有了一點波動，感覺受到了打擊，似乎有點怕給客戶打電話了，想必每個實習生都有過這樣的感覺。但是我又換個角度想想，要是好多一個單位的人都給我打電話，我也會煩的，這很正常啊，再說客戶不認識我，我也不認識他，就不要在意啦。于是我又精神飽滿的去打電話去了，當然了，也會遇見態(tài)度很好的客戶，還和他們聊了稍長一點時間，心里也會感覺很好。在此期間也會遇到很多問題，我會答不上來的，我會及時的問老員工，她們都很有耐心的給我解答疑問，并且還交了一些富有技巧的話述，讓我掌握了很多電話營銷的技巧?？偟膩碚f，電話營銷需要耐力，同時也需要很多的技巧，需要好好把握。
在工作期間，我還幫助我們經(jīng)理用ps做了幾張圖片，讓我體會到了只有在學校掌握了老師教到的東西，等到用的時候才能夠輕輕松松的拿出來。所以只要有涉及到的知識爭取都把他給掌握了。
在工作之余，我們還參加我們部門的活動，比如說，我們會一塊開早會，午會。每天的八點我們都會聚集在一塊，每天早上都有一個人來主持這個會，他會把自己在生活上或是學習上的所獲所得給大家有一個分享，并且還會一塊喊一下口號。一年之計在于春，一天之計在于晨。感覺早會開的很有價值！中午也會有個會要開，我們經(jīng)理還給我們放了一個陳安之視頻，通過這個視頻學會了設(shè)目標和心態(tài)對銷售的重要性。
在這個部門里，讓我感覺到了團隊的力量。通過我的觀察我感覺我們部門是最好的部門。我們b2每天都那么與激情，熱鬧，給人親切的感覺。不管是生活上的還是學習上的，只要我們向他們請教，他們都很熱情的給我們聊。在最后的一天上午，當我和我的學姐張萍聊到以后的打算的時候，我說我畢業(yè)后想開個雜糧店，并把我的想法也說出來了，她對我的想法很肯定，她還給我提了好多建議，她也給我講了她在學校的時候參加創(chuàng)業(yè)大賽的時也選過類似于我的項目，并且表示想要和我合作，當時我的心是激動的，終于找到了我的知音了，這就更讓我堅定了自己的想法了！所以為了我的目標我要加油！
在次我要感謝學校領(lǐng)導給我們這次實習的機會，感謝河南銳之旗信息技術(shù)有限公司給我們這個鍛煉自己的機會。謝謝銳之旗給我職業(yè)生涯的指導！在銳之旗我學到了很多，也成長了很多！我會永遠記得在銳之旗實習的點點滴滴！
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十二
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學習環(huán)境，不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學新的含義，數(shù)學課程的改革也如火如荼。而數(shù)學是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學，數(shù)學能夠處理數(shù)據(jù)和信息，進行計算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學模型。信息技術(shù)與數(shù)學教學整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力
譬如，數(shù)學教學軟件“幾何畫板”功能強大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學生主動參與，更好地幫助學生思考知識間的聯(lián)系，促進新的認知結(jié)構(gòu)的形成。計算機的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機結(jié)合起來，把運動和變化展現(xiàn)在學生面前，所以能有效地激發(fā)學生的學習興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學概念變得直觀、形象，使學生從害怕、厭惡數(shù)學中解脫并樂意學數(shù)學。使學生由形象的認識提高為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學生良好的思維習慣會起到很好的效果。
開展協(xié)作式學習，培養(yǎng)學生分析信息的能力
小組合作學習，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標所倡導的合作交流的學習方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學習方式的數(shù)學教學，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個虛擬的世界中，致使口頭表達、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當危險的，在社會上造成的影響已逐步為人們所認識。通過小組合作學習，學生共同探討數(shù)學問題、研究各種數(shù)學理論，共同進行心得交流和各自觀點的辯論，一方面可共同提高數(shù)學知識水平，另一方面也可克服不利于學生身心發(fā)展的因素，完全符合以學生發(fā)展為本的教學理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實現(xiàn)個別化教學
信息技術(shù)使數(shù)學概念、理論及數(shù)學問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達，學生可以在這些表示法之間進行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計算機或計算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學習理論的實現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計算機可以利用自己強大的處理數(shù)據(jù)的能力，實現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學內(nèi)容的不同教學設(shè)計間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計算機的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計出多種授課方式，滿足各類學生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學教學的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢?？傊?，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境下，數(shù)學的課堂教學模式將會使教學方式與教學過程發(fā)生重要的變化。運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學習，比傳統(tǒng)課堂講授更能促進學生之間的交流與合作，學生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€性化的獨立學習者，學習的興趣、能力和效率越來越高。因此，應當充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學教學之中，開創(chuàng)課堂教學的新天地。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十三
作為一個剛剛來到學校不久的老師，就要成為班主任，想想內(nèi)心還是有很大的壓力的。從上學期接到要當班主任的通知到現(xiàn)在培訓結(jié)束，我的內(nèi)心從開始的慌亂緊張，漸漸的有了一些自信。通過這次培訓，讓我多多少少的了解了我們學校班主任工作的一些內(nèi)容，增長了自信。
六月二十八號下午，剛剛來到杭州，就是一場大雨，給緊張的心里增添了幾分壓抑，加上大多數(shù)老師都不認識，當時的心情有些緊張。在簡短的開班儀式后，就開始了第一堂課——《班級團體心理輔導技術(shù)》。這節(jié)課由高亞兵老師給我們講解。沒想到上來就是一節(jié)心里課，沒有什么班主任工作的條條框框。這樣的切入不免讓我緊張的心里有了一些放松。
在接下來的幾天里，分別有六位專家學者給我們講授了班主任日常工作的經(jīng)驗方法。這些專家有的從專業(yè)的學科層次講解班主任工作的理論方法，有的則從自己多年的工作經(jīng)驗，自己的切身體會，動情的講解在從事班主任工作時的一些感人故事。當然，除了這些令我深受佩服的專家們的經(jīng)驗分享，給我留下更加深刻印象的是我們本校的前輩們，他們的一些故事才是真正觸動心靈的分享，讓我感到，在我身邊的平凡崗位上的不平凡的前輩們。
在聽過各位前輩們毫無保留的分享之后，不僅在班主任日常工作方法的理論層面上重新認識的班主任工作的內(nèi)涵，更從我校各位班主任的分享中，在實踐層面給了我啟示。通過本次學習，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：
鄭州信息技術(shù)學校作為一個傳承一百多年的學校，文化底蘊豐富。聽了各位前輩的分享，我深深體會到了，在這樣一個學校，班主任應該是一個帶著愛心的老師的重要性。中職類學校學生入學成績低是一個事實，這也讓許多老師輕描淡寫的推卸責任說生源差是學校不出承接的原因。從多少前輩那里聽說，教育不僅是一個傳授知識的過程，在中專學校中，更是一個強調(diào)育人的過程。班主任應有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有位教育事業(yè)無私奉獻，就會甘為人梯，善為人梯的精神，在學生面前做好表率。作為班主任，首先是學生的老師，除了教書以為，更多的是帶著一份愛心去關(guān)愛孩子，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學生。多一點耐心，用心去指導每一個學生，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，在知識和心靈上得到真正的教育。
教育必須有愛，教育也需要技術(shù)。沒有正確的方法，班主任的工作就會顯得沒有頭緒。在余國良專家的課程中有句話讓我印象很深：教育就是有效的折騰。在處理學生事務(wù)上，是很講求方法的，有點時候看似繞了一個大彎，實際對于學生來說是直接的，印象深刻的。因此，教育要起到真的作用，教師要有智慧，獨特的方法雖然看似麻煩，但對于孩子來說卻是正需要的。每一個學士都是一個不同的個體，處理事情的時候要按實際情況，講求方式方法。
教室的一舉一動、一言一行直接影響學生的日常行為。不光是學生，就連我們自己也在日常生活中不自覺的無意識的在模仿別人。因此，班主任作為一個每天在學生面前出現(xiàn)的“公眾人物”，一舉一動都備受關(guān)注。因此班主任想讓學生成為什么樣的人，自己首先應該成為這樣的人。在學生面前人后，要嚴于律己，給學生做好表率。班主任的世界觀、品德、行為和對某件事情的態(tài)度，都影響著學生，所以要深刻理解以身作則的含義。
余國良專家的滿校園都是好孩子的例子讓我深有感觸，翁孝川專家關(guān)于一個塑料袋的問題的探討也有共同的問題思考。一個中職學校的孩子，是否單純的批評就能讓他們認識到錯誤呢？顯然不是的。在這樣一個學校里，應該更多的給孩子的是積極的鼓勵，從夸獎中讓學生們意識到自己的錯誤。這次培訓中也強調(diào)了夸獎的方法。升級夸獎法就是通過驚訝、示弱、暗示等方法來夸獎學生。至于為什么要夸獎學生呢？我們都知道，強調(diào)正面就是在批評反面。通過夸獎學生，一方面給了受到夸獎同學信心，另一方面有讓做錯的學生認識到錯誤。因此，夸獎是很好的一個方法。
總得來說，一周的培訓讓我得到了很多。我在感慨班主任工作細膩的同時，也發(fā)現(xiàn)自己也不再是一個學生。因此這次培訓中學到班主任帶班方法和經(jīng)驗應及時的應用的將來班級管理之中，融會貫通，好好總結(jié)，爭取做一個合格的班主任。
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會已全面進入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會的形勢下肩負起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學習的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學習中進步，在教學實踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應用。原來那些看著遙不可及的絢麗動畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因為有了老師詳細的講解，我這個門外漢也可以做一點點動畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學習與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學習，多進行一些實際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。
在工作中，我承擔了學校很多與計算機有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓中，看到名師的講座給了我很大的觸動，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學科研中，學會對自己的教學工作及時總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進專業(yè)化成長。我感到自身的學習才剛剛開始。我會把這次學到的知識運用到自身的工作和學習中，通過學習和實踐鞏固學到的知識，利用學到的教學方法、積極開展學科教學活動、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十四
知識目標： 通過自主學習，會瀏覽站，會查找信息。
能力目標： 能從大量信息中找到自己所感興趣的內(nèi)容。能按小組分工合作的形式自主合作學習。
情感目標： 通過競賽的形式使學生體會到運用新知獲得成功的喜悅。
正確進入少年站。
找到自己所需的信息。
（給學生介紹）：第一個應用internet類似技術(shù)的試驗絡(luò)用了四臺計算機，建立于1969年。該時間是拉鏈發(fā)明后的56年；汽車停放計時器出現(xiàn)后的37 年；也是第一臺ibm個人計算機誕生后的13年。
internet不僅是一個計算機絡(luò)，而且也是一個龐大的、實用的、可享受的信息源。世界各地上百萬的人可以用internet通信和共享信息源?？梢运统龌蚪邮茈娮余]件通信；可以與別人建立聯(lián)系并互相索取信息；可以在上發(fā)布公告，宣傳你的信息；可以參加各種專題小組討論；可以享用大量的信息源和軟件資源。
在使用internet時，你就像開始了一次大的探險活動。你即將進入一個由不同國家和文化組成的世界，受到極有禮貌的接待，這是一個樂于互相合作的人們組成的世界，大家來此共享豐富的資源。
internet是第一個全球論壇，第一個全球性圖書館。任何人，在任何時間、任何地點都可以加入進來，internet永遠向你敞開大門，不管你是什么人，總是受歡迎的，無論你是否穿了不適合的衣服，是有色人種，或者宗教信仰不同，甚至并不富有，internet永遠不會拒絕你。
使用internet就是坐在計算機屏幕前獲取信息，你可以在辦公室、學?；蚴羌依锿ㄟ^任何一種計算機來進行。 你可以得到信件，答復需要回答的信件，或者發(fā)送一封信給你在另一個城市的朋友。
你可以讀一些世界范圍內(nèi)各種專題研討團體的文章，其中可能有來自一個幽默小組的笑話，或許可幫你準備周末正餐的食譜，也許你正在參加有關(guān)星球旅行、哲學、文學或航空等話題的討論。 離開討論后，你可輕松一下，讀一本電子雜志或在另一個國家的計算機上查找信息。
老師：如此大的信息海洋，幾乎無所不包，我們也一定能從中找到我們所需要的信息。
那老師想知道同學們此時此刻最想在上了解到什么信息呢？
：哦！有些同學想從上找到幫助我們學習語文數(shù)學等學科的資料，有些同學想了解到一些關(guān)于英語學習方法的信息，還有些同學想找到一些適合小學生玩的游戲。看來同學們已經(jīng)掌握了用因特幫助我們的技巧了，那我們就帶著我們的愿望到上去沖浪吧！
（讓學生自由上查找自己想要的信息）
老師：看來許多同學在找自己需要的信息時遇到了困難，面對如此多的頁，他無從下手，不知道該選哪一個，要是有專門為我們小學生服務(wù)的站那該有多好！別著急，讓我們看看書上給我們了什么信息，大家翻開書104頁，瀏覽少年站。
學生：太好了，書上給我們了許多兒童站。
（請學生說出這些站名，老師板書）
老師：既然我們有了這么好的站，那我們就一看這些站吧！
每個站上都了許多信息，但那些對我們最有用呢？
現(xiàn)在我們就來分小組研究一下每個站都有什么好的信息！
（回顧通過輸入地址瀏覽頁的方法，分小組，讓一個組研究一個站，進行歸納）
學生：101遠程教小學頻道是我們的同步課堂，可以幫助我們學習各門學科。
下一代中的英語也瘋狂欄目可以讓我們在娛樂中學習英語。
少年雛鷹上有許多益智游戲，可以豐富我們學習生活。
（歸類板書）
老師：現(xiàn)在通過大家對信息的處理歸類，我們都明白了這幾個站的主要信息是什么，現(xiàn)在大家就自己進到這些站中找尋自己需要的信息。
也許你可以從這些站中找到許多更好的信息，那你就和別的同學互相交流一下吧?。ㄒ髮W生適當?shù)膶@得的信息記錄下來）
老師：通過觀察，老師發(fā)現(xiàn)許多同學已經(jīng)在這些站上，找到了自己需要的信息，現(xiàn)在就請這些同學介紹一下他的發(fā)現(xiàn)吧！
（請一兩個學生說說自己的發(fā)現(xiàn)）
老師：在學習中，我們會遇到各種各樣的問題，現(xiàn)在有了絡(luò)。就可以向友或老師請教，在上有專門各種學習資料、疑難解答等等。除了學習，還可以在上進行豐富多彩的課外活動。
老師：當然，為小朋友服務(wù)的兒童站不只這幾個，還會有更多更好的，只要你們能掌握積累更多的絡(luò)知識，你就能在上有更多的發(fā)現(xiàn)。不過，知識是靠積累的，不僅要多學上的知識，更應養(yǎng)成將我們在上獲得的知識進行合理分類的好習慣，這樣我們才能完整的發(fā)揮絡(luò)的作用。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十五
信息技術(shù)課程由計算機課程發(fā)展而來，但發(fā)生了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由單純的技能訓練上升為全面的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。反思我本學期信息技術(shù)的教育教學工作有以下幾點體會。
信息技術(shù)的快速發(fā)展，或許會造成教材具有相對的滯后性。教師們在進行教學時，如果僅局限于教材的知識，不僅會招來學生們的不滿，也會讓自己的課堂缺乏生命力。北京市丁香小學的武健老師"一英寸寬、一英里深"的觀點就傳達給我們這樣的一種理解，每一個教學單元要"小而精"、"要深入和升華"，要進一步加工信息技術(shù)教材。
良好的信息技術(shù)學習氛圍是有效教學的前提。要營造好學生課堂學習的環(huán)境，教師應在引導學生把握知識體系的基礎(chǔ)上，適當放手，讓學生通過自主探索掌握技術(shù)工具的操作方法與應用技巧，在過程中認識和理解相關(guān)概念和原理，陶冶心性，形成健康人格：教師要做好指導和調(diào)控，有計劃地讓每個學生親歷與體驗需求分析、方案設(shè)計以及方案實施等解決問題的完整過程，鼓勵學生在過程中積極思維、大膽想象、勇于創(chuàng)新。
學生的掌握知識程度參差不齊，接受新知識的能力不同，如何讓不同的學生都能得到一定的發(fā)展是我們每一個老師任務(wù)。在實際教學中，我們往往會用同樣的標準去衡量每一位學生，要求每一個學生都要學會那些技能、完成那些任務(wù)。這樣其實會抹殺學生的學習積極性，如任務(wù)定得太高有的學生完不成，索性就不高興做了；任務(wù)太低了，好的學生完成了就沒有事做，就可能會制造一些其他的"事件"。所以我們在教學中應多反思如何分層次的布置任務(wù)，也可以讓學有余力的同學充當一下"小老師"，讓他們嘗試角色的轉(zhuǎn)變，同時增進學生間的友情。這樣我們就能讓每一個學生在不同的層次上都能得到一定的發(fā)展。
首先，可以學習、借鑒其他科目的成功經(jīng)驗，根據(jù)教學需要恰當?shù)夭捎弥v解、觀察、討論、參觀、實驗等方法，做到兼容并蓄、取長補短。其次，可以吸收國內(nèi)外信息技術(shù)教學的成功經(jīng)驗，在繼承的基礎(chǔ)上大膽改革，探索新的教學方法與教學模式。要從教學實際出發(fā)，根據(jù)不同的教學目標、內(nèi)容、對象和條件等，靈活、恰當?shù)剡x用教學方法，并善于將各種方法有機地結(jié)合起來。任何一種方法和模式的選擇和使用，都應該建立在深入理解其內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。譬如，"任務(wù)驅(qū)動"教學強調(diào)讓學生在密切聯(lián)系學習、生活和社會實際的有意義的"任務(wù)"情境中，通過完成任務(wù)來學習知識、獲得技能、形成能力、內(nèi)化倫理。因此，要正確認識任務(wù)驅(qū)動中"任務(wù)"的特定含義，使用中要堅持科學、適度、適當?shù)脑瓌t，避免濫用和泛化；要注意任務(wù)的情境性、有意義性、可操作性：任務(wù)大小要適當、要求應具體，各任務(wù)之間還要相互聯(lián)系，形成循序漸進的梯度，組成一個任務(wù)鏈，以便學生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識。
新課標的一個重要的理念"構(gòu)筑健康的信息文化"更需要在理解基礎(chǔ)上應用起來。當今社會，一名優(yōu)秀的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。所以，良好的信息素養(yǎng)是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十六
____年8月26日至27日，我榮幸參加了中改院舉辦的海南省粵版教材《信息技術(shù)》培訓。聆聽劉良欣、王國洪兩位老師對新教材的講解剖析，在這短短的一天半的時間里，讓我對新課程標準有了進一步的理解。
26號及27號下午，由佛山市順德區(qū)教育發(fā)展中心劉良欣老師《新世紀版信息技術(shù)教材培訓》講述了信息技術(shù)課程的發(fā)展歷程、新版教材簡介和教材特點。劉老師先介紹小學從三年級到九年級教材的.編排、結(jié)構(gòu)、目的等，，接著緊扣小學和初中兩個階段的課程目標對粵版教材作了詳盡的分析和講解，通過培訓不僅對教材我有了更深刻的認識，對教學方法也有了很大的提高，最后劉老師播放了一段信息技術(shù)示范課，展示了教材的融會貫通和活學活用，并為我們推薦了一本好書《不插電的信息科學》，為我們提高信息技術(shù)教學的活躍性和興趣性提供了很大的幫助。
27號上午，信息技術(shù)正高級教師、特級教師、碩士生導師黃國洪為我們作《互聯(lián)網(wǎng)+時代信息技術(shù)學科課程與教學創(chuàng)新》的演講。黃老師介紹幾種思維：粉絲思維、焦點思維、快一步思維等。黃老師還暢談了信息技術(shù)教學的核心素養(yǎng)、信息素養(yǎng)、信息技術(shù)課程及設(shè)計、信息技術(shù)學習活動設(shè)計等四大板塊。最有收獲的是黃老師談到的信息技術(shù)學科的核心素養(yǎng)總結(jié)出來有四個內(nèi)容：信息意識、計算思維、信息社會責任、數(shù)字化學習與創(chuàng)新。黃老師對于assure模式內(nèi)容的講解，更值得我去反復研習加以消化運用，對以后信息技術(shù)的教學會有更大的幫助。
這次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用，我要認真研讀教材，做好新學期的信息技術(shù)教學計劃，我要把培訓中獲得的知識運用于今后教育教學工作實踐中。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十七
通過培訓學習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學內(nèi)容，教學方法和教學手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
作為一名教師更要適應現(xiàn)代教育工作的需要，應該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學任務(wù)。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù)，要適應工作需要首先應掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應性，更重要的是增強了適應素質(zhì)教育的要求。
大力推進信息技術(shù)在教學過程中的普遍應用，逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教學環(huán)境和有利的學習工具。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應用觀。要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學中的積極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學工具，錄音機、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學手段，在學校教學活動中同樣具有獨特的生命力，在教學中都有用武之地。當然，每種教學手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學手段都有其自身的價值和存在的意義。
培訓，雖然短暫，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡。在后續(xù)的工作中，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的優(yōu)秀教師。最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓會收獲一些欣慰吧！我仍會繼續(xù)學習各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的.努力優(yōu)化課堂教學，將自己培養(yǎng)成新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)安全心得體會篇十八
習，我深深感到現(xiàn)代化教學技術(shù)的科學性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會：
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時代發(fā)展的步伐、適應社會發(fā)展的需要。
將信息化教育技術(shù)應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學教育技術(shù)，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學中，才能提高教學效益。
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術(shù)來完善自身素質(zhì)，用教育技術(shù)進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。通過此次培訓使我真正領(lǐng)會到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許多欠缺的地方。學習雖然完成了，但學習的目的是為了應用。我一定會在日后的教學中努力做到實踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學質(zhì)量服務(wù)。