總結(jié)可以幫助我們對(duì)過去的成果進(jìn)行評(píng)估，以便更好地規(guī)劃未來的目標(biāo)和計(jì)劃。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和注意事項(xiàng)，希望可以幫助大家寫出更好的總結(jié)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇一
在過去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作
任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：必培生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
五年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中，自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（略）
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇二
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營造一個(gè)民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的提高。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持認(rèn)真聽學(xué)校開設(shè)的每一堂公開課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問題。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過各種教學(xué)手段，不同的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。任期內(nèi)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時(shí)，也在心里告誡自己，對(duì)一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點(diǎn)，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進(jìn)步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
同時(shí)，我能利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時(shí)積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽課評(píng)課活動(dòng)，收看教學(xué)光盤，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知起，我們老師就立即行動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié):
首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個(gè)板塊展開，即展開教研，集體備課。思想引領(lǐng)，自律自強(qiáng)。抓落實(shí)，勤鼓勵(lì)。其中對(duì)學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘（發(fā)背書視頻），上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘（內(nèi)容是所背古詩文），所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點(diǎn)開始批改作業(yè)，雖然一個(gè)多小時(shí)下來，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲，在她的督促檢查下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付。
數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進(jìn)行教學(xué)。此外，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時(shí)限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人，便于他們及時(shí)糾錯(cuò)，改完并統(tǒng)計(jì)過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學(xué)生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費(fèi)神，又費(fèi)時(shí)，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。
英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進(jìn)行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進(jìn)行同步上課并做筆記，要求學(xué)生進(jìn)行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，根據(jù)直播內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群，評(píng)出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。
物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，教學(xué)視頻，課件，課后作業(yè)，并在qq中發(fā)放通知，要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq，并通過微信通知對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，針對(duì)共性問題，運(yùn)用qq為學(xué)生解惑，在使用中采用信息方法和學(xué)生互動(dòng)。在剛開始利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個(gè)學(xué)生你講他也講，如果關(guān)了音又不知聽講情況，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時(shí)間學(xué)生還可自由安排。
化學(xué)老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件，然后按課表在qq群里進(jìn)行直播，對(duì)學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè)，堅(jiān)持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級(jí)群里進(jìn)行表揚(yáng)，針對(duì)共性問題，運(yùn)用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑，在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動(dòng)。
政治老師司夢(mèng)柯老師為了加強(qiáng)對(duì)授課軟件的了解，參考之前的培訓(xùn)，以及網(wǎng)上的講解，熟練應(yīng)用直播軟件。同時(shí)也對(duì)自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時(shí)聽課，按時(shí)完成作業(yè)。其次，也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以提高課堂的效率。
歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進(jìn)行。在上課前，及時(shí)通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。
體育老師李主任及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，主要是通過微信的形式，讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì)，達(dá)到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評(píng)斧正。停課不停學(xué)，老師在行動(dòng)，學(xué)生在行動(dòng)。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量，等花開疫散，我們一起回校。
教學(xué)周工作總結(jié)篇四
20__春季一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)(7)班的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有5節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長
這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)較多，如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學(xué)大比武等活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的`不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。
教學(xué)周工作總結(jié)篇五
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個(gè)小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個(gè)問題和大家溝通，不當(dāng)之處請(qǐng)指正，另外，既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問題，那么請(qǐng)你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因?yàn)橛幸恍﹩栴}，你看的很片面，并且很不真實(shí)。)
2、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問題。這個(gè)的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時(shí)。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解。現(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課，講評(píng)一節(jié)課，改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級(jí)少了很多，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成，并且及時(shí)講解。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，拿出來重點(diǎn)的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊(cè)上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測(cè)查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè)，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的，老師不批改，因?yàn)闀r(shí)間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒能及時(shí)批改，這些遺漏會(huì)慢慢糾正的。請(qǐng)理解。
3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí)，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個(gè)玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評(píng)語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文，孩子剛剛開始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學(xué)期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評(píng)語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請(qǐng)你到我們的教室來，我們面對(duì)42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解，每個(gè)周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求，2個(gè)周一次作文時(shí)間，所以有時(shí)候還是用來消化語文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的，咱們才三年級(jí)，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強(qiáng)習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計(jì)劃性。"請(qǐng)注意，我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心，家長們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請(qǐng)你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會(huì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請(qǐng)相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長，也請(qǐng)大家放心，我不會(huì)因?yàn)榧议L們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請(qǐng)大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請(qǐng)你和我電話聯(lián)系吧。
教學(xué)周工作總結(jié)篇六
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上“學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們?cè)诮虒W(xué)中如何逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理會(huì)評(píng)價(jià)的意義。一是由每個(gè)教研組長領(lǐng)銜申報(bào)學(xué)科課題，由教科室?guī)ьI(lǐng)各學(xué)科的教研組長進(jìn)行課題研究。二是積極推行網(wǎng)上教研，每個(gè)教研組每月至少組織一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，每人每月針對(duì)新課程教學(xué)都原創(chuàng)一篇博文，一篇教學(xué)反思。三是組織學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力：原則是學(xué)生人人參加（不參加者視為本學(xué)科成績(jī)不合格），并為明年上學(xué)期全市中職學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽作準(zhǔn)備，力爭(zhēng)獲得單項(xiàng)第一名。
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫課后反思。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。為此，我們專門搞了一次教學(xué)錄像課觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)組在組內(nèi)輪流做課。然后推薦一節(jié)好課，全組再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案，最后進(jìn)行錄像。在全校會(huì)上進(jìn)行展示、交流。我們共推出了六節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，收到了互相學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展課題研究，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)情感的發(fā)展。每位課題組老師都在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，并且每位老師都作展示課活動(dòng)。展示課后，再進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)水質(zhì)量的提高。我校另一個(gè)課題是評(píng)語評(píng)價(jià)改革的研究，老師們嘗試鼓勵(lì)性的評(píng)語來激勵(lì)學(xué)生，并已總結(jié)出評(píng)價(jià)工具，取得了階段性成果。
今年秋校委會(huì)經(jīng)過集體討論，一致形成共識(shí)：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證，尤其是青年教師的培養(yǎng)便成了我校的當(dāng)務(wù)之急。我們首先組織各教研組展開教學(xué)競(jìng)賽，推薦兩名教師上報(bào)教科室，學(xué)校教務(wù)處、教科室聯(lián)合組織評(píng)審小組，組織其他未參賽教師聽課評(píng)課，促進(jìn)全體教師的教學(xué)能力全面提升，提高了我校教師的整體業(yè)務(wù)能力。也涌現(xiàn)了像劉瓊、許丹丹、葉明珠、文越超等這樣一批教學(xué)新秀。
當(dāng)然，由于本人水平能力有限，工作中有許多需要改進(jìn)的地方，也希望大家在今后的工作中多給我提出寶貴的建議，大家一起做好教學(xué)工作，為栗溪職高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時(shí)積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實(shí)踐課，在春、秋游的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視，沒有一、二年級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力。
本班是個(gè)特殊的雙差班，差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇八
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。
其次，有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
教學(xué)周工作總結(jié)篇九
過去的一學(xué)年，我校在上級(jí)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。今后我校將一如既往地貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教體局“科學(xué)管理年”的工作部署和總體各種思路，堅(jiān)持以深改為中心，積極探索教改新思路，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。重視以校為本的教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了上級(jí)教育主管部門下達(dá)的各項(xiàng)各種任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
生的培養(yǎng)，又抓全體學(xué)生的素質(zhì)的提高。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，并要求教師提倡前一周備好下一周的課，嚴(yán)禁無教案上課，備課且做到四備，備課以個(gè)人為主，輔之于集體研究，并做到即獨(dú)立思考發(fā)揮個(gè)人專長，又集思廣益發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。其次是作業(yè)的布置即做到精選習(xí)題，又突出重點(diǎn)，另外是教師批改作業(yè)即認(rèn)真細(xì)致，又做到及時(shí)評(píng)講。除此之外，一年來，我校在教師培訓(xùn)年、校本教研、相互聽評(píng)課、教師撰寫教改論文等方面的管理中也均取得了突出的成績(jī)，受到了上級(jí)教育主管部門的一致認(rèn)可和好評(píng)。
根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，20xx年暑期，楊兵卡、張紅亮老師參加了縣教體局組織的新課程培訓(xùn)，陳金梅、岳風(fēng)巧、陳會(huì)珍、宋紅玲老師參加了縣教體局組織的班主任培訓(xùn)，組織全體教師參加了暑期國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，另有部分老師參加了市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)在全體教師會(huì)上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
首先堅(jiān)持開全課程，把德育教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，從上好體育課、音樂課、勞動(dòng)課入上手，激發(fā)學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園到社會(huì)上，到大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，增加技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)立志，學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)吃苦。建立各科課外活動(dòng)小組。并做到定期舉行書法繪畫比賽、演講比賽和各種體育比賽等活動(dòng)開展得即生動(dòng)活潑又扎扎實(shí)實(shí)。
德育教育是我們的成功之路，狠抓教學(xué)管理是我們的法寶。德育工作是學(xué)校各項(xiàng)各種的核心工作，一個(gè)學(xué)校德育工作的好壞，直接影響著其之各項(xiàng)工作。鑒與此，我校首先在學(xué)年初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)在校委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通力合作，齊抓共管，切實(shí)做好此項(xiàng)工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校有把德育工作建設(shè)納入我校每個(gè)教師的考評(píng)范疇和衡量標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好上課、備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的檢查，量化評(píng)比和公布，督促后進(jìn)。同時(shí)在學(xué)校的.工作計(jì)劃中有制定了德育量化考評(píng)辦法，使廣大教師有章可循，有據(jù)可依，從而使我校的德育工作取得了可靠的成績(jī)，受到了社會(huì)，家庭，學(xué)生和上級(jí)的一致好評(píng)。
本期我們運(yùn)用電教手段上課的教師達(dá)到了100%充分發(fā)揮了電教儀器的作用，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，提倡自制幻燈片，自制各種教具，使教學(xué)過程簡(jiǎn)單化、形象化、直觀化、游戲化，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、勤思、立志，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境氣氛中獲得知識(shí)，增長技能，鍛煉思維，不斷提高。依據(jù)遠(yuǎn)程教育資源，不斷豐富課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生充分感受先進(jìn)資源所帶來樂趣。為其以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
年初學(xué)校為了抓好普實(shí)工作，成立了普實(shí)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并根據(jù)本校的實(shí)際制訂了科學(xué)有效的工作計(jì)劃，明確各責(zé)任人的責(zé)任，把責(zé)任真正落到實(shí)處。抓好實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)及儀器的使用管理，真正做到為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓實(shí)驗(yàn)員有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)水平。保證開足了實(shí)驗(yàn)課，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。
師生閱覽室，我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊，豐富了師生的生活和工作的需要。努力對(duì)圖書進(jìn)行了編目工作，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。我校在進(jìn)行編目的同時(shí)對(duì)已經(jīng)編好的圖書進(jìn)行了開放借閱，每期人平借書次數(shù)達(dá)到了10次以上。對(duì)教師我校建立了專門的登記本，方便了借閱，同時(shí)也使借書情況一清二楚，杜絕了以前圖書遺失的情況。我校建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，使工作有規(guī)則可依，圖書室工作日益趨于規(guī)范化。
以上是本學(xué)年度我校在教學(xué)工作中取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，今后我們決心以“教師培訓(xùn)年”為鍥機(jī)，在上級(jí)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在抓好常規(guī)教學(xué)和教研教改的同時(shí)，力爭(zhēng)使我校的各項(xiàng)工作在新的學(xué)年里再有新突破。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓落實(shí)，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)既定工作。總體上可以概括為以下幾個(gè)方面：
一學(xué)期來，我校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進(jìn)行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用于自身的工作之中。同時(shí)，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會(huì)。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理理論支撐?！缎铝x務(wù)教育法》的實(shí)施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內(nèi)涵，教導(dǎo)處利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織老師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行了《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)交流。
規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動(dòng)態(tài)尋查為各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對(duì)問題提出了具體的改進(jìn)辦法，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。為了突出教學(xué)管理的過程性，本學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時(shí)間把握情況）、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會(huì)時(shí)，就各自的聽課情況進(jìn)行了交流，對(duì)有共性的問題分教研組在組內(nèi)進(jìn)行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：綜合學(xué)科教師的課堂教學(xué)組織問題比較突出，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時(shí)間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)器整，分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期開始、中間乃至于復(fù)習(xí)階段都深入到課堂中聽推門課，及時(shí)地了解教師的教學(xué)情況，避免原來只是以開學(xué)初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，每位分管領(lǐng)導(dǎo)都聽了約有十節(jié)課。查作業(yè)，可以及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照計(jì)劃中三檢查兩講評(píng)的要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點(diǎn)檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)從三年級(jí)開始，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了思考題本。少者每周有一次思考性練習(xí)，多者有的教師每天都能為學(xué)生設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容的思考題，體現(xiàn)出了我們教師能夠在平時(shí)的過程中切實(shí)關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展。這方面做得比較好的有李長蓮老師等。同時(shí)，我們?cè)跈z查中，還對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè)提出了量化要求。全學(xué)期，從二年級(jí)到五年級(jí)都讓學(xué)生撰寫了相應(yīng)篇數(shù)的數(shù)學(xué)日記。動(dòng)態(tài)尋查能夠獲得最及時(shí)最真實(shí)的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動(dòng)態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于2次，要對(duì)有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評(píng)指正，每天要對(duì)尋視情況做出詳細(xì)的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動(dòng)態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機(jī)等不規(guī)范現(xiàn)象。
在總結(jié)前期開展“每人一課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了“每人一課”開展形式上的改進(jìn)。這學(xué)期，我們重點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了改進(jìn)性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進(jìn)行上課，由五位評(píng)委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們?cè)O(shè)計(jì)了一年級(jí)認(rèn)識(shí)課、二年級(jí)的計(jì)算課、三年級(jí)的概念課、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課及六年級(jí)的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓聽課教師也有了更多的體驗(yàn)。每一位教師上完課后，五位評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績(jī)，最后根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課。這學(xué)期黃國滿、等三位老師所執(zhí)教的課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的改進(jìn)。
學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己?duì)新教材使用的感受和經(jīng)驗(yàn)，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自實(shí)施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實(shí)收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊(duì)伍的年輕化，他們?cè)趯?shí)際工作中將要從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師基本功對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)期，我們將加大力度對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。
在多元化評(píng)價(jià)思想的指導(dǎo)下，我們?cè)谌粘９ぷ髦斜容^注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建展示的平臺(tái)，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動(dòng)：
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語安排時(shí)間四月份五月份六月份活動(dòng)內(nèi)容五、六年級(jí)的作文比賽一~三年級(jí)學(xué)生的口算達(dá)標(biāo)競(jìng)賽三~六年級(jí)學(xué)生英語綜合能力競(jìng)賽負(fù)責(zé)人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學(xué)生參與了以上各項(xiàng)活動(dòng)，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個(gè)性風(fēng)彩。
一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動(dòng)。為了使這些活動(dòng)留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項(xiàng)活動(dòng)都按照要求整理成了單體資料。同時(shí)，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。
學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時(shí)主動(dòng)說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在有不足，例如：教學(xué)研討還不夠深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)欠理想等。我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十一
20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個(gè)單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。
本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三（7）班、（8）班的英語教學(xué)工作。初中英語有五本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完初三課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：
第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考解讀》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。利用早讀時(shí)間要求學(xué)生背誦,并進(jìn)行聽寫,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。時(shí)間為兩個(gè)月。（20xx年3月初至5月初）。
求劃出知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞并做對(duì)應(yīng)的題型，上課時(shí)只要學(xué)生能自己總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語中考說明》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在做題時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學(xué)以來,充分利用早讀和輔導(dǎo)課時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。這樣，學(xué)生不會(huì)再為做聽力而緊張，相反大部分學(xué)生十分自信地認(rèn)為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)的一部分。（時(shí)間為30天，即5月份）。
第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月初至6月18日。
雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但陜西省歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來寫作。
回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。
在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十二
七月流火，烈日陽光讓人感嘆時(shí)間飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。呀，一晃踏上講臺(tái)竟然兩年了！細(xì)細(xì)品味，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在科組同事的幫助下，不經(jīng)意間，自己也成熟了不少?；叵脒@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，還是非常不成熟，緊張忙碌中總是缺失了一份淡定和從容，而且對(duì)于班級(jí)的管理一直是需要自己加強(qiáng)的方面。
總結(jié)本學(xué)期自己的教學(xué)工作，主要有以下兩個(gè)體會(huì)：
本學(xué)期的校本培訓(xùn)的主題是創(chuàng)設(shè)“和美課堂”，和美課堂的一個(gè)非常重要的方面就是讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。我一直覺得數(shù)學(xué)是非常好玩的，希望學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，能夠領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣。因此我盡量在游戲中教學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙，感覺到數(shù)學(xué)是好玩的。下面以《三角形的內(nèi)角和》《比較小數(shù)的大小》《小數(shù)加減法》為例談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)收獲。
在《三角形的內(nèi)角和》中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：出示兩組數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)中都有四個(gè)角，并且標(biāo)明度數(shù)，其中有三個(gè)角的和是剛好180deg;，每個(gè)角中間都有一個(gè)動(dòng)物，游戲叫“幫小動(dòng)物找家”，學(xué)生先通過快速計(jì)算判斷哪三個(gè)角能組成一個(gè)三角形，然后到課件上把能組成一個(gè)三角形的三個(gè)角拖動(dòng)到一起，組成一個(gè)三角形。學(xué)生都喜歡玩游戲，而這個(gè)游戲就把這節(jié)課最重要的知識(shí)運(yùn)用起來了。
在《比較小數(shù)的大小》這一節(jié)課中，我讓學(xué)生兩人合作玩游戲，每個(gè)人都有10個(gè)數(shù)字卡片，兩人輪流抽取數(shù)字卡片，每人都抽出三張數(shù)字卡，然后組成一個(gè)兩位小數(shù)，誰組成的兩位小數(shù)大誰就贏。
小學(xué)生都喜歡這種競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，所以他們?cè)谡n堂上玩得非常盡興。
這節(jié)課還有底二個(gè)游戲，課件里有幾張卡片，蓋住了數(shù)字，讓學(xué)生在卡片翻出來之前先猜猜哪個(gè)數(shù)字大，一個(gè)是三位小數(shù)一個(gè)是兩位小數(shù)，通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白，比較小數(shù)大小不是數(shù)位越多，這個(gè)小數(shù)越大。
在《小數(shù)加減法》中，我設(shè)計(jì)了卡車裝小數(shù)的游戲，由學(xué)生來讓卡車停下來，突出這節(jié)課的重點(diǎn)——即小數(shù)加減法的關(guān)鍵是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這樣才能保證相同數(shù)位對(duì)齊。這個(gè)游戲吸引了全部學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中有所收獲，也掌握了重點(diǎn)知識(shí)。
我教學(xué)的四（2）和四（3）班情況非常不同，四（3）班的學(xué)困生比較明顯，四（2）班雖然在期末考試?yán)餂]有明顯的學(xué)困生，但是學(xué)困生是隱藏在平常的單元測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中。為了能夠切實(shí)提高學(xué)困生的成績(jī)，我做了不少的努力。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相當(dāng)數(shù)量的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
在教學(xué)中，還有非常多的不足，最突出的就是在作業(yè)的管理方面，從自身來看，我的要求不嚴(yán)格，雖然知道怎樣的作業(yè)才是合乎要求的，但是對(duì)于不合要求的作業(yè)沒有責(zé)令其修改并改正?？偸沁^于心軟，還有時(shí)候沒能做到令出即行，沒有說到做到，這都是不利于管理的，所以這是我必須改正的。另外還要多向老教師請(qǐng)教，例如在虛心請(qǐng)教管理方法，怎樣要求作業(yè)格式。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多、從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果、為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
教學(xué)周工作總結(jié)篇十四
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的`提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷I(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時(shí)也不想過多造成青年教師被聽課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對(duì)本年度雙十一營銷中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對(duì)個(gè)別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對(duì)他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師對(duì)遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識(shí)不到自身行為的問題及對(duì)其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會(huì)使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會(huì)課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1、提供更多的機(jī)會(huì)讓教師們學(xué)習(xí)交流。
教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，教師們會(huì)更自覺更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對(duì)學(xué)生的過程考核與管理。
課堂教學(xué)不是老師們的獨(dú)角戲，如果溝通對(duì)象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必然會(huì)影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時(shí)，也應(yīng)增加對(duì)學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時(shí)安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時(shí)思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識(shí)，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時(shí)間安排較少，聽課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十五
第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
第二階段：按模塊進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，本學(xué)期的任務(wù)是必修1—1、1—2、選修3—1、3—2，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識(shí)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進(jìn)行大綜合包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用。
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識(shí)的綜合運(yùn)用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分。
教學(xué)周工作總結(jié)篇一
在過去的五年里壓力與動(dòng)力并存、忙碌與收獲同在。擔(dān)任市教學(xué)能手以來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高?！芭踔活w心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻(xiàn)身教育的真實(shí)寫照，教師職業(yè)艱辛求卓，教師素質(zhì)的全方位提升、對(duì)教育領(lǐng)域的全新認(rèn)識(shí)以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求應(yīng)該是我的終身理想。作為一名教師，對(duì)工作的孜孜以求，對(duì)學(xué)生加倍的關(guān)愛，在教育事業(yè)這塊熱土上勤耕不輟，就是我的人生追求。現(xiàn)就將五年以來工作情況總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
五年來，在堅(jiān)持抓好教研教改及新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
（三）做好必培生轉(zhuǎn)化工作
任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)必培生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上必培的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而必培生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好必培生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：必培生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助必培生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：必培生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受必培生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在必培生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)進(jìn)行思想品德教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。
通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
五年來，一直從事教研教改工作，不間斷的開展教育科研工作。從“張思中教學(xué)法”到“小組合作探究”，再到“3-4-5優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，新課改理念的推廣開展了很多的教研教改工作，吸取了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)教學(xué)理論及新觀念、新方法后，結(jié)合自己在課堂上獲得的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)論和自我反思，加以鑒別、篩選，再探索怎樣把理論與自己所教學(xué)生的實(shí)際、所處的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，推動(dòng)自己不斷進(jìn)行教育教學(xué)研究。在開展科研活動(dòng)的過程中，自覺與不自覺地加強(qiáng)了教育理論的學(xué)習(xí)，有目的、有選擇地接受了新的教育思想，迅速提高自身教學(xué)能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
（略）
總之，五年來，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：還存在著很多舊觀念舊制度阻礙，個(gè)別學(xué)生行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等。在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇二
一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況。認(rèn)真?zhèn)湔n，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)小學(xué)生特點(diǎn)，以精講多練為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課堂上與學(xué)生一起討論，一起學(xué)習(xí)，努力營造一個(gè)民主和諧的課堂，使學(xué)生愿意學(xué)，主動(dòng)學(xué)，讓學(xué)生成為課堂的主人，從而促使課堂教學(xué)效率的提高。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，虛心汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。堅(jiān)持認(rèn)真聽學(xué)校開設(shè)的每一堂公開課，如教學(xué)新秀、學(xué)科帶頭人的示范課，向他們學(xué)習(xí)并研討有關(guān)教學(xué)問題。
在教學(xué)中尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。通過各種教學(xué)手段，不同的評(píng)價(jià)方式，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。任期內(nèi)，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上我做了以下努力：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：相信后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。所以我在嚴(yán)厲要求他們的同時(shí)，也在心里告誡自己，對(duì)一些行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生耐心一點(diǎn)，要相信他們的表現(xiàn)在逐步向好的方面發(fā)展，盡管這種進(jìn)步是緩慢的，是不易覺察的。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先 幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。 其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是學(xué)生，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
同時(shí)，我能利用課余時(shí)間積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在教學(xué)論壇上積極討論交流，上網(wǎng)查找資料，等等。同時(shí)積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文，參與聽課評(píng)課活動(dòng)，收看教學(xué)光盤，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
總之，本學(xué)期里我做了一些工作，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家上午好！今年突如其來的“新型冠狀病毒肺炎”疫情，讓今年的春節(jié)特別寂靜，假期也顯得尤為漫長。為了不耽誤學(xué)生們的學(xué)習(xí)，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知起，我們老師就立即行動(dòng)起來，投入到開展線上教學(xué)的工作之中。下面我將九三班的網(wǎng)上教學(xué)情況作如下總結(jié):
首先是初心不改，靜待花開的語文老師高俊霞老師。她主要以三個(gè)板塊展開，即展開教研，集體備課。思想引領(lǐng)，自律自強(qiáng)。抓落實(shí)，勤鼓勵(lì)。其中對(duì)學(xué)生的做法是：早上背古詩文30分鐘（發(fā)背書視頻），上午收看直播課堂整理課堂筆記，下午結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容強(qiáng)化訓(xùn)練。晚上練字10分鐘（內(nèi)容是所背古詩文），所有內(nèi)容發(fā)到語文作業(yè)微信群。晚上8點(diǎn)開始批改作業(yè)，雖然一個(gè)多小時(shí)下來，看的眼疼，但高老師依然樂此不疲，在她的督促檢查下，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量大大提高，不再應(yīng)付。
數(shù)學(xué)老師王培紅老師通過讓學(xué)生觀看電視直播，線下幫助學(xué)生解答疑難問題的方式來進(jìn)行教學(xué)。此外，在優(yōu)教信使里設(shè)置每天上傳作業(yè)時(shí)限，沒交上的上傳至釘釘群里，批改的過程中將每人作業(yè)里出現(xiàn)的問題通過優(yōu)教信使反饋給學(xué)生本人，便于他們及時(shí)糾錯(cuò)，改完并統(tǒng)計(jì)過后將交作業(yè)情況發(fā)至家校聯(lián)系群里。另外，由于是拍照上傳，部分學(xué)生拍照不清晰，改作業(yè)尤其費(fèi)神，又費(fèi)時(shí)，眼睛受到極大挑戰(zhàn)。
英語老師王曉鋒老師主要是通過利用電視直播課和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。早讀要求學(xué)生把自己背書的視頻發(fā)到微信群中，及時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，老師根據(jù)學(xué)生的背書情況進(jìn)行過程監(jiān)控。通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上直播視頻進(jìn)行同步上課并做筆記，要求學(xué)生進(jìn)行拍照發(fā)群。直播課程結(jié)束后通過釘釘直播，根據(jù)直播內(nèi)容進(jìn)行答疑解惑，直播結(jié)束之后要求學(xué)生把課堂筆記拍照發(fā)群，評(píng)出最佳筆記。根據(jù)直播內(nèi)容布置練習(xí)作業(yè)并發(fā)布在優(yōu)教信使上，要求學(xué)生當(dāng)天完成并上傳。
物理老師范紅濤老師主要是利用優(yōu)教通和qq結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，每節(jié)課提前在優(yōu)教通上上傳本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù)，教學(xué)視頻，課件，課后作業(yè)，并在qq中發(fā)放通知，要求學(xué)生認(rèn)真看教學(xué)視頻并做課堂筆記，然后以圖片的形式將課堂筆記和課后作業(yè)上傳在qq，并通過微信通知對(duì)學(xué)生作業(yè)完成情況進(jìn)行反饋，針對(duì)共性問題，運(yùn)用qq為學(xué)生解惑，在使用中采用信息方法和學(xué)生互動(dòng)。在剛開始利用直播的方式教學(xué)，一是網(wǎng)速跟不上再個(gè)學(xué)生你講他也講，如果關(guān)了音又不知聽講情況，后來就提前把錄好的課件放到qq群中可以回放，時(shí)間學(xué)生還可自由安排。
化學(xué)老師高小愛老師主要是利用qq和優(yōu)教信使相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課提前在優(yōu)教信使上發(fā)布預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和相關(guān)視頻，課件，然后按課表在qq群里進(jìn)行直播，對(duì)學(xué)生存在的問題解疑釋惑，然后在優(yōu)教信使里布置離線作業(yè)，堅(jiān)持批改，并將優(yōu)秀作業(yè)推薦到班級(jí)群里進(jìn)行表揚(yáng)，針對(duì)共性問題，運(yùn)用qq直播的形式或微課為學(xué)生解惑，在使用中采用連麥的方法和學(xué)生互動(dòng)。
政治老師司夢(mèng)柯老師為了加強(qiáng)對(duì)授課軟件的了解，參考之前的培訓(xùn)，以及網(wǎng)上的講解，熟練應(yīng)用直播軟件。同時(shí)也對(duì)自己的使用方式進(jìn)行了改進(jìn)，讓同學(xué)們能更加的看清重點(diǎn)內(nèi)容的板書。通過釘釘直播講授新課內(nèi)容，課后學(xué)生自主完成優(yōu)教助手上布置的作業(yè)。大部分學(xué)生都能夠做到按時(shí)聽課，按時(shí)完成作業(yè)。其次，也開始適應(yīng)網(wǎng)上教學(xué)這種模式，提前了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以提高課堂的效率。
歷史課堂主要就是采取釘釘直播的方式進(jìn)行。在上課前，及時(shí)通知學(xué)生聽直播課。上課期間主要是給學(xué)生講課，幫助學(xué)生理解。直播結(jié)束后，在優(yōu)教信使上發(fā)布一些試題，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，批改學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生錯(cuò)誤的地方，統(tǒng)計(jì)學(xué)生完成作業(yè)情況、學(xué)習(xí)反饋情況。學(xué)生參學(xué)率也由剛開始的幾十位到現(xiàn)在的一百多名學(xué)生參與。
體育老師李主任及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練，主要是通過微信的形式，讓學(xué)生將體育鍛煉視頻發(fā)到本班的微信群里。這樣既為中招體育做好準(zhǔn)備工作，又鍛煉了孩子們的身體的素質(zhì)，達(dá)到了事半功倍的效果。
以上是九三班所有教師網(wǎng)上教學(xué)的做法，愿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師品評(píng)斧正。停課不停學(xué)，老師在行動(dòng)，學(xué)生在行動(dòng)。讓我們一起都為這次疫情盡一份責(zé)任與力量，等花開疫散，我們一起回校。
教學(xué)周工作總結(jié)篇四
20__春季一學(xué)期又要結(jié)束了，這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級(jí)(7)班的數(shù)學(xué)課，素質(zhì)教育的徹底實(shí)施，對(duì)學(xué)生來說受益長遠(yuǎn)，對(duì)老師是一次非常大的挑戰(zhàn)，尤其我們數(shù)學(xué)課，每周只有5節(jié)課，既要完成進(jìn)度，又要圓滿實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標(biāo)，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。
一、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長
這學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)較多，如數(shù)學(xué)組的同課異構(gòu)、教研室搞的教學(xué)大比武等活動(dòng)，讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會(huì)，拓寬了上課思路。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)浜媒贪?。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改變教學(xué)方法，寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作
小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，更體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步和體會(huì)到成功的喜悅，在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。
六、工作中存在的不足之處
1、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成。
2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：學(xué)生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。
4、由于課時(shí)少，學(xué)生練習(xí)的`不夠精、不夠深，學(xué)生的自學(xué)意識(shí)薄弱，個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作較多，為此，下學(xué)期我將在課堂設(shè)計(jì)上層次更分明一些，使個(gè)層面學(xué)生都能感興趣。
教學(xué)周工作總結(jié)篇五
剛剛備課結(jié)束，發(fā)現(xiàn)夜已至此，聽說大家在博客上有留言就上來看看。提個(gè)小意見，以后大家有問題，直接電話聯(lián)系即可，既快又省事，溝通也無障礙。期中階段性檢測(cè)剛剛結(jié)束，我也看了大家的意見和建議?，F(xiàn)就幾個(gè)問題和大家溝通，不當(dāng)之處請(qǐng)指正，另外，既然大家都本著對(duì)孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，既然你認(rèn)為自己提的問題都是真正的實(shí)實(shí)在在的問題，那么請(qǐng)你署名。謝謝！(沒有別的意思，只是希望咱們更好的溝通，因?yàn)橛幸恍﹩栴}，你看的很片面，并且很不真實(shí)。)
2、同步練習(xí)冊(cè)和配套練習(xí)的問題。這個(gè)的確應(yīng)該反思，批改的不是很及時(shí)。我客觀的強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的工作多，事務(wù)繁雜。就應(yīng)該每天把批改不完的作業(yè)，帶回家認(rèn)真的批改。當(dāng)然還是應(yīng)該解釋給大家聽一聽，不管你能不能理解。現(xiàn)在一篇課文，都包括大量的閱讀題目，批改全班同學(xué)的作業(yè)時(shí)間就需要兩節(jié)課，講評(píng)一節(jié)課，改錯(cuò)一節(jié)課。我們現(xiàn)在的語文課比起一二年級(jí)少了很多，這是教學(xué)大綱的要求。我們不可能把大量的時(shí)間用在做這些練習(xí)上，還是要以課文為主要內(nèi)容進(jìn)行講解。我認(rèn)為配套練習(xí)冊(cè)上的題目比較適合剛學(xué)完課文做練習(xí)用，所以沒堂課結(jié)束都會(huì)讓孩子完成，并且及時(shí)講解。同步練習(xí)冊(cè)的知識(shí)，我根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，拿出來重點(diǎn)的做了課堂練習(xí)，所以練習(xí)冊(cè)上就沒有完成。我準(zhǔn)備放到期末復(fù)習(xí)階段可以再隨堂鞏固一下。但是上周四測(cè)查結(jié)束，學(xué)生心情比較浮躁，讓孩子利用課堂時(shí)間完成一下同步練習(xí)冊(cè)，也是一種教學(xué)方法。也并不像一些家長認(rèn)為的，老師不批改，因?yàn)闀r(shí)間有限，我每天批改一部分，只是現(xiàn)在沒有批改到您的孩子罷了。還有一些同學(xué)因?yàn)樯辖坏牟患皶r(shí)所以沒能及時(shí)批改，這些遺漏會(huì)慢慢糾正的。請(qǐng)理解。
3、以下是引用"進(jìn)入三年級(jí)，語文課文內(nèi)容豐富，篇幅較大，需要老師的講解和指引，如：課文的寫作結(jié)構(gòu)、課文的內(nèi)在涵義、如何提升情感….，老師做了嗎?"針對(duì)這個(gè)問題，如果你有異議，咱們可以溝通，我每天捧著課本講解，你認(rèn)為我在講什么呢?有的家長說我從來不講生字詞，有的家長說我不講課文的結(jié)構(gòu)內(nèi)容?那么請(qǐng)問，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)課文，我在講什么呢?我不會(huì)整節(jié)課都站在講臺(tái)上和學(xué)生們大眼瞪小眼吧，哈哈！開個(gè)玩笑！我真覺得把這些問題湊在一塊挺可笑的！
4、以下是引用"從開學(xué)到現(xiàn)在，老師在博客上倒是寫了一篇關(guān)于如何作文的文章，但孩子們從開學(xué)到現(xiàn)在只寫過一篇作文，這樣的一篇作文沒有評(píng)語，更沒有范文講解。""作文和閱讀理解是三年級(jí)的難點(diǎn)。尤其是作文，孩子剛剛開始學(xué)習(xí)，非常需要老師的講解和指導(dǎo)?，F(xiàn)在半學(xué)期過去了，僅僅寫過一篇作文，還是在家寫的，寫完以后也沒有評(píng)語，作文課就是擺設(shè)。這和我們了解的其他學(xué)校的情況有非常大的差距。"如果你能確定你的消息是正確的，那么請(qǐng)你到我們的教室來，我們面對(duì)42名學(xué)生問一下，本學(xué)期咱們寫了多少作文?到現(xiàn)在為止，4個(gè)作文訓(xùn)練我們?nèi)窟M(jìn)行了訓(xùn)練和講解，每個(gè)周2節(jié)作文課，有一節(jié)課用來講解作文的寫作方法，一節(jié)課用來訓(xùn)練習(xí)作，當(dāng)然，因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求，2個(gè)周一次作文時(shí)間，所以有時(shí)候還是用來消化語文的課文時(shí)間了。需要強(qiáng)調(diào)是的，咱們才三年級(jí)，是學(xué)習(xí)寫作文的開始階段。大家不要拔苗助長，你仔細(xì)看一下咱們的習(xí)作要求，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一段話的練習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，如果現(xiàn)在就開始加強(qiáng)習(xí)作的力度，孩子們一定不喜歡寫作，那樣強(qiáng)迫孩子進(jìn)行習(xí)作，以后吃力的是你們家長。我能教孩子幾年啊，我現(xiàn)在可以加大力度，每天讓孩子寫作文，逼著孩子寫，課堂也寫，回家也寫，你覺得那樣你不累嗎?注意，興趣是最好的老師。
5、以下是引用"考前學(xué)習(xí)資料的下發(fā)不下發(fā)我們家長沒有意見，但是在考試前兩天發(fā)下大批量的復(fù)習(xí)資料，可見老師的無計(jì)劃性。"請(qǐng)注意，我費(fèi)了好多好多的時(shí)間給大家整理了復(fù)習(xí)資料，不是讓大家照著資料硬性的要求學(xué)生掌握的，只是給大家指明一種方向。我很擔(dān)心，家長們會(huì)把老師的資料當(dāng)做孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)迫孩子死記硬背，所以才等到最后才給孩子們下發(fā)的。請(qǐng)你問一下孩子，是不是愿意每天背誦一些"死知識(shí)"?他們很愿意去理解，甚至一些有難度的東西，他們都很愛去探究，已經(jīng)都會(huì)的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來說只是一種負(fù)擔(dān)。希望作為家長的您，也能聰明一些吧！
6、"授之魚不如授之漁"的道理既然大家都懂，那么請(qǐng)把授之漁的權(quán)力交給我，既然交給我了，也請(qǐng)相信我。所謂用人不疑，疑人不用哦！啰嗦了這么些，不知道大家有沒有理解一點(diǎn)點(diǎn)呢?非常感謝支持理解我的家長，也請(qǐng)大家放心，我不會(huì)因?yàn)榧议L們的評(píng)價(jià)就改變我的教育教學(xué)方法的。我認(rèn)為近10年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促使了我能全面的看待問題，不僅僅是要求一次或者一年兩年的學(xué)習(xí)成績(jī)，我想要的是培養(yǎng)一個(gè)能學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子，遠(yuǎn)比一個(gè)100分重要的多。真的累了，有一些本應(yīng)該我去思考的問題，請(qǐng)大家省省心吧，讓我來解決。如果你還有問題，那么請(qǐng)你和我電話聯(lián)系吧。
教學(xué)周工作總結(jié)篇六
我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谧约悍此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上“學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高”的成長歷程。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。
根據(jù)區(qū)教育局下發(fā)了《中小學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案》，結(jié)合我校實(shí)際情況我校進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上，思考我們?cè)诮虒W(xué)中如何逐步達(dá)到評(píng)價(jià)內(nèi)容要求。在聽評(píng)課中讓老師們應(yīng)用評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，逐步理會(huì)評(píng)價(jià)的意義。一是由每個(gè)教研組長領(lǐng)銜申報(bào)學(xué)科課題，由教科室?guī)ьI(lǐng)各學(xué)科的教研組長進(jìn)行課題研究。二是積極推行網(wǎng)上教研，每個(gè)教研組每月至少組織一次網(wǎng)上教研活動(dòng)，每人每月針對(duì)新課程教學(xué)都原創(chuàng)一篇博文，一篇教學(xué)反思。三是組織學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力：原則是學(xué)生人人參加（不參加者視為本學(xué)科成績(jī)不合格），并為明年上學(xué)期全市中職學(xué)生專業(yè)技能競(jìng)賽作準(zhǔn)備，力爭(zhēng)獲得單項(xiàng)第一名。
1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長能力。
2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。
3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟；有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫課后反思。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤；以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。
4、重視集體備課。按學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。為此，我們專門搞了一次教學(xué)錄像課觀摩活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)組在組內(nèi)輪流做課。然后推薦一節(jié)好課，全組再對(duì)這節(jié)課進(jìn)行研究確定最佳教案，最后進(jìn)行錄像。在全校會(huì)上進(jìn)行展示、交流。我們共推出了六節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育。各科都充分展示了各科教學(xué)特點(diǎn)，收到了互相學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，我校繼續(xù)開展課題研究，通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)校學(xué)業(yè)情感的發(fā)展。每位課題組老師都在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)，并且每位老師都作展示課活動(dòng)。展示課后，再進(jìn)行研討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。老師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中，提高了自己的教學(xué)水平，促進(jìn)了教學(xué)水質(zhì)量的提高。我校另一個(gè)課題是評(píng)語評(píng)價(jià)改革的研究，老師們嘗試鼓勵(lì)性的評(píng)語來激勵(lì)學(xué)生，并已總結(jié)出評(píng)價(jià)工具，取得了階段性成果。
今年秋校委會(huì)經(jīng)過集體討論，一致形成共識(shí)：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的保證，尤其是青年教師的培養(yǎng)便成了我校的當(dāng)務(wù)之急。我們首先組織各教研組展開教學(xué)競(jìng)賽，推薦兩名教師上報(bào)教科室，學(xué)校教務(wù)處、教科室聯(lián)合組織評(píng)審小組，組織其他未參賽教師聽課評(píng)課，促進(jìn)全體教師的教學(xué)能力全面提升，提高了我校教師的整體業(yè)務(wù)能力。也涌現(xiàn)了像劉瓊、許丹丹、葉明珠、文越超等這樣一批教學(xué)新秀。
當(dāng)然，由于本人水平能力有限，工作中有許多需要改進(jìn)的地方，也希望大家在今后的工作中多給我提出寶貴的建議，大家一起做好教學(xué)工作，為栗溪職高的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇七
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間這學(xué)期已結(jié)束。本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，思緒萬千，現(xiàn)總結(jié)如下：
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。在本學(xué)期我認(rèn)真做好“備、教、改”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識(shí)，我做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際情況，運(yùn)用輕松愉快的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我平時(shí)積極參加新課改，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主人。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高他們的思考問題和解決問題的能力。此外，我還特別關(guān)注雙差生。給他們以最大的鼓勵(lì)，并提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而有趣，有所進(jìn)步。語文知識(shí)是掌握各門知識(shí)的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在喜歡上語文課，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)是知識(shí)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一周一小評(píng)兩周一大評(píng)。評(píng)選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，安排一位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書情況。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生上課的熱情高漲，也鍛煉了自我組織能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們逐漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作能力打好基礎(chǔ)。三年級(jí)是學(xué)生正式開始學(xué)習(xí)寫作文。為激發(fā)學(xué)生寫作興趣，我從閱讀入手，讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢引到寫的上面來。如：由喜歡讀童話到自己動(dòng)手去寫童話。把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。在語文實(shí)踐課，在春、秋游的時(shí)候，注意指導(dǎo)他們觀察周圍的事物，并當(dāng)場(chǎng)叫他們用學(xué)過的好的詞語或好句子來形容周圍的事和物。我就耐心的幫他們一一糾錯(cuò)，告訴他們應(yīng)該這樣而不能那樣，說得好的、準(zhǔn)確的就及時(shí)表揚(yáng)。這樣既養(yǎng)成了他們觀察的習(xí)慣，又提高了他們的表達(dá)能力，同時(shí)也為寫作收集了素材。這樣，學(xué)生的觀察習(xí)慣基本養(yǎng)成了，學(xué)生的收集材料的能力，表達(dá)能力和寫作能力都有所提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三年級(jí)學(xué)生的寫字往往會(huì)被老師忽視，沒有一、二年級(jí)那么重視。但我在本學(xué)期，注重學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)生字時(shí)，很注意調(diào)動(dòng)他們的積極性。激勵(lì)他們從這些生字中去發(fā)現(xiàn)問題，并想想，它的邊旁、結(jié)構(gòu)、意思、用什么辦法才比較容易記住它，在書寫時(shí)應(yīng)該注意什么？課堂上和課外都注意指導(dǎo)他們認(rèn)真書寫，分批次的上黑板書寫，寫得好的可以為自己爭(zhēng)得一朵花。如此這樣，漸漸的我班良好的書寫習(xí)慣基本養(yǎng)成，也提高了學(xué)生的寫字能力。
本班是個(gè)特殊的雙差班，差異也很大。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)，還在班級(jí)里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)雙差生樹立信心，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣他們。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成績(jī)都有所提高。
為了提高自身素質(zhì)，我積極參加學(xué)校一切教科研活動(dòng)。虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，使自己在各方面不斷得到提高，使自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力不斷增強(qiáng)。
綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻注意汲取他人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好，努力完成學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇八
第一、備而能用。備課應(yīng)該備而能用，減少無效備課，“備課”“上課”不能兩張皮。
第二、有利于教。有利于教師落實(shí)地教、巧妙地學(xué)、高效地完成教學(xué)任務(wù)。有利于教師的專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。
第三、有利于學(xué)。讓學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得扎實(shí)，所有的知識(shí)過手、培養(yǎng)能力到位，力爭(zhēng)較好地完成教學(xué)目標(biāo)，向課堂要效益。
其次，有效教學(xué)還體現(xiàn)在有效指導(dǎo)上，學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激—反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)該在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者。
教學(xué)周工作總結(jié)篇九
過去的一學(xué)年，我校在上級(jí)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神。今后我校將一如既往地貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞縣教體局“科學(xué)管理年”的工作部署和總體各種思路，堅(jiān)持以深改為中心，積極探索教改新思路，切實(shí)提高我校的教學(xué)質(zhì)量。重視以校為本的教學(xué)研究，強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)管理，加強(qiáng)師德建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，圓滿完成了上級(jí)教育主管部門下達(dá)的各項(xiàng)各種任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
生的培養(yǎng)，又抓全體學(xué)生的素質(zhì)的提高。為了改進(jìn)課堂教學(xué)，并要求教師提倡前一周備好下一周的課，嚴(yán)禁無教案上課，備課且做到四備，備課以個(gè)人為主，輔之于集體研究，并做到即獨(dú)立思考發(fā)揮個(gè)人專長，又集思廣益發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)。其次是作業(yè)的布置即做到精選習(xí)題，又突出重點(diǎn)，另外是教師批改作業(yè)即認(rèn)真細(xì)致，又做到及時(shí)評(píng)講。除此之外，一年來，我校在教師培訓(xùn)年、校本教研、相互聽評(píng)課、教師撰寫教改論文等方面的管理中也均取得了突出的成績(jī)，受到了上級(jí)教育主管部門的一致認(rèn)可和好評(píng)。
根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行。學(xué)校選拔思想覺悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，20xx年暑期，楊兵卡、張紅亮老師參加了縣教體局組織的新課程培訓(xùn)，陳金梅、岳風(fēng)巧、陳會(huì)珍、宋紅玲老師參加了縣教體局組織的班主任培訓(xùn)，組織全體教師參加了暑期國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，另有部分老師參加了市、縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)在全體教師會(huì)上進(jìn)行集體學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。
首先堅(jiān)持開全課程，把德育教育作為素質(zhì)教育的切入點(diǎn)，從上好體育課、音樂課、勞動(dòng)課入上手，激發(fā)學(xué)生興趣，展示學(xué)生特長，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的基本素質(zhì)。全面貫徹黨的教育方針，強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育，發(fā)揮學(xué)生特長，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。重視社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，走出校園到社會(huì)上，到大自然中學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，增加技能，使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)立志，學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)吃苦。建立各科課外活動(dòng)小組。并做到定期舉行書法繪畫比賽、演講比賽和各種體育比賽等活動(dòng)開展得即生動(dòng)活潑又扎扎實(shí)實(shí)。
德育教育是我們的成功之路，狠抓教學(xué)管理是我們的法寶。德育工作是學(xué)校各項(xiàng)各種的核心工作，一個(gè)學(xué)校德育工作的好壞，直接影響著其之各項(xiàng)工作。鑒與此，我校首先在學(xué)年初成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時(shí)在校委會(huì)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，通力合作，齊抓共管，切實(shí)做好此項(xiàng)工作，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校有把德育工作建設(shè)納入我校每個(gè)教師的考評(píng)范疇和衡量標(biāo)準(zhǔn)，補(bǔ)充完善教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，搞好上課、備課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改的檢查，量化評(píng)比和公布，督促后進(jìn)。同時(shí)在學(xué)校的.工作計(jì)劃中有制定了德育量化考評(píng)辦法，使廣大教師有章可循，有據(jù)可依，從而使我校的德育工作取得了可靠的成績(jī)，受到了社會(huì)，家庭，學(xué)生和上級(jí)的一致好評(píng)。
本期我們運(yùn)用電教手段上課的教師達(dá)到了100%充分發(fā)揮了電教儀器的作用，演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)，提倡自制幻燈片，自制各種教具，使教學(xué)過程簡(jiǎn)單化、形象化、直觀化、游戲化，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生樂學(xué)、勤思、立志，使學(xué)生在輕松，愉快的環(huán)境氣氛中獲得知識(shí)，增長技能，鍛煉思維，不斷提高。依據(jù)遠(yuǎn)程教育資源，不斷豐富課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。讓學(xué)生充分感受先進(jìn)資源所帶來樂趣。為其以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
年初學(xué)校為了抓好普實(shí)工作，成立了普實(shí)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，并根據(jù)本校的實(shí)際制訂了科學(xué)有效的工作計(jì)劃，明確各責(zé)任人的責(zé)任，把責(zé)任真正落到實(shí)處。抓好實(shí)驗(yàn)人員隊(duì)伍建設(shè)及儀器的使用管理，真正做到為教學(xué)服務(wù)。學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓實(shí)驗(yàn)員有培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)水平。保證開足了實(shí)驗(yàn)課，提高了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能。
師生閱覽室，我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊，豐富了師生的生活和工作的需要。努力對(duì)圖書進(jìn)行了編目工作，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。我校在進(jìn)行編目的同時(shí)對(duì)已經(jīng)編好的圖書進(jìn)行了開放借閱，每期人平借書次數(shù)達(dá)到了10次以上。對(duì)教師我校建立了專門的登記本，方便了借閱，同時(shí)也使借書情況一清二楚，杜絕了以前圖書遺失的情況。我校建立了各種借閱制度、管理制度、賠償制度等，使工作有規(guī)則可依，圖書室工作日益趨于規(guī)范化。
以上是本學(xué)年度我校在教學(xué)工作中取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，今后我們決心以“教師培訓(xùn)年”為鍥機(jī)，在上級(jí)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在抓好常規(guī)教學(xué)和教研教改的同時(shí)，力爭(zhēng)使我校的各項(xiàng)工作在新的學(xué)年里再有新突破。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十
轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的各項(xiàng)工作已經(jīng)慚入尾聲。根據(jù)開學(xué)初制定的學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃，教導(dǎo)處重點(diǎn)抓落實(shí)，走創(chuàng)新，比較圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)既定工作。總體上可以概括為以下幾個(gè)方面：
一學(xué)期來，我校分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，每人都根據(jù)自己的需求，選定了一本教育教學(xué)書籍或相關(guān)教學(xué)管理書籍進(jìn)行自學(xué)，不斷吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用于自身的工作之中。同時(shí)，教導(dǎo)處還引導(dǎo)廣大教師也利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，每位教師在學(xué)習(xí)的過程中還認(rèn)真地做了讀書筆記，還有部分教師撰寫了讀書心得體會(huì)。通過向書本學(xué)習(xí)，教師積累了進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理理論支撐?！缎铝x務(wù)教育法》的實(shí)施，為廣大教育工作者帶來了新的希望，為了使每一位教師都能了解其內(nèi)涵，教導(dǎo)處利用教研組活動(dòng)時(shí)間，組織老師進(jìn)行了集體學(xué)習(xí)，進(jìn)行了《新義務(wù)教育法》學(xué)習(xí)交流。
規(guī)范的教學(xué)常規(guī)是保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的重要內(nèi)容之一。這學(xué)期，我們從聽推門課、查作業(yè)和動(dòng)態(tài)尋查為各項(xiàng)工作，發(fā)現(xiàn)了一些有代表性的問題，針對(duì)問題提出了具體的改進(jìn)辦法，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步規(guī)范。為了突出教學(xué)管理的過程性，本學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)了不打招呼，隨堂聽課的管理制度。在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)（課前準(zhǔn)備情況、聽課情況、發(fā)言情況、紀(jì)律情況），教師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)準(zhǔn)備（備課情況、教具準(zhǔn)備情況、時(shí)間把握情況）、教案設(shè)計(jì)內(nèi)容及課堂教學(xué)水平等方面存在的問題，聽過課之后，每位聽課者都以不同的形式，把在聽課中發(fā)現(xiàn)的問題反饋給了上課老師，并在周二的教師例會(huì)時(shí)，就各自的聽課情況進(jìn)行了交流，對(duì)有共性的問題分教研組在組內(nèi)進(jìn)行了研討。在聽課中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在各班共同存在的問題有：綜合學(xué)科教師的課堂教學(xué)組織問題比較突出，數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)生在課堂發(fā)言中，語言的準(zhǔn)確性和完整性不夠，語文學(xué)科的學(xué)生的朗讀水平下降等問題。本學(xué)期，在聽課的時(shí)間上我們做了一些有效地調(diào)節(jié)器整，分管領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)期開始、中間乃至于復(fù)習(xí)階段都深入到課堂中聽推門課，及時(shí)地了解教師的教學(xué)情況，避免原來只是以開學(xué)初聽課為主，其他階段教師上課有所放松的現(xiàn)象。一學(xué)期下來，每位分管領(lǐng)導(dǎo)都聽了約有十節(jié)課。查作業(yè)，可以及時(shí)了解教師的課堂教學(xué)效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們按照計(jì)劃中三檢查兩講評(píng)的要求，檢查了三次學(xué)生的作業(yè)。重點(diǎn)檢查教師的作業(yè)設(shè)計(jì)情況和思考題的利用情況。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)從三年級(jí)開始，每位教師都為學(xué)生準(zhǔn)備了思考題本。少者每周有一次思考性練習(xí)，多者有的教師每天都能為學(xué)生設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容的思考題，體現(xiàn)出了我們教師能夠在平時(shí)的過程中切實(shí)關(guān)注不同學(xué)生的發(fā)展。這方面做得比較好的有李長蓮老師等。同時(shí)，我們?cè)跈z查中，還對(duì)各年級(jí)的數(shù)學(xué)日記等實(shí)踐性作業(yè)提出了量化要求。全學(xué)期，從二年級(jí)到五年級(jí)都讓學(xué)生撰寫了相應(yīng)篇數(shù)的數(shù)學(xué)日記。動(dòng)態(tài)尋查能夠獲得最及時(shí)最真實(shí)的信息。教導(dǎo)處在這學(xué)期中，在原來動(dòng)態(tài)尋查的基礎(chǔ)上，提出了更加明確的要求，值班領(lǐng)導(dǎo)，每天尋查不得少于2次，要對(duì)有違反教學(xué)常的規(guī)的教師提出批評(píng)指正，每天要對(duì)尋視情況做出詳細(xì)的記錄。經(jīng)過一學(xué)期的動(dòng)態(tài)尋視，杜絕了上課遲到、上課帶茶杯、打手機(jī)等不規(guī)范現(xiàn)象。
在總結(jié)前期開展“每人一課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我們發(fā)現(xiàn)的問題及不足，本學(xué)期在語文、數(shù)學(xué)、英語三個(gè)學(xué)科進(jìn)行了“每人一課”開展形式上的改進(jìn)。這學(xué)期，我們重點(diǎn)在數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)行了改進(jìn)性的嘗試。主要做法是要求教師在教導(dǎo)處規(guī)定的時(shí)間內(nèi)備好課，按照規(guī)定的課題、課型進(jìn)行上課，由五位評(píng)委當(dāng)堂打出相應(yīng)分?jǐn)?shù)。通過大膽地嘗試收到了比較理想的效果，受到了各位教師的歡迎。在數(shù)學(xué)學(xué)科，我們?cè)O(shè)計(jì)了一年級(jí)認(rèn)識(shí)課、二年級(jí)的計(jì)算課、三年級(jí)的概念課、四、五年級(jí)的綜合實(shí)踐課及六年級(jí)的復(fù)習(xí)課，這樣豐富了上課的課型，讓年輕教師有了更充實(shí)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓聽課教師也有了更多的體驗(yàn)。每一位教師上完課后，五位評(píng)委根據(jù)評(píng)分細(xì)則打出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，然后算出平均分，作為自已“每人一課”的成績(jī)，最后根據(jù)成績(jī)?cè)u(píng)出本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課。這學(xué)期黃國滿、等三位老師所執(zhí)教的課被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。下學(xué)期，我們將在總結(jié)這學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效的改進(jìn)。
學(xué)校開展課程改革已有四年之多，每一位教師在使用新教材的過程中都投入了相當(dāng)?shù)木?，也有自己?duì)新教材使用的感受和經(jīng)驗(yàn)，不少教師還根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)新教材提出了有意義的修訂意見，這些都是有效的校內(nèi)教育資源。本學(xué)期，教導(dǎo)處充分利用這些資源，為教師們搭建了這樣一個(gè)交流平臺(tái)，在校內(nèi)嘗試開展教師之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)。
自實(shí)施課程改革以來，每一位教師都在積極地學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以求更新自己的教育理念，改變自己的教學(xué)方式，也確實(shí)收到了比較理想的效果。另一方面，教師的基本功有被輕視的現(xiàn)象。再者，隨著教師隊(duì)伍的年輕化，他們?cè)趯?shí)際工作中將要從一年級(jí)一直帶到六年級(jí)，他們的基本功也受到了挑戰(zhàn)。為了使年輕教師能夠更好地適應(yīng)自己的崗位工作，也為學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高積蓄力量，教導(dǎo)處在開學(xué)之初就分教研組開展了學(xué)科教師基本功培訓(xùn)。讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到教師基本功對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。下學(xué)期，我們將加大力度對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，以期能盡快提高每一位教師的基本素質(zhì)。
在多元化評(píng)價(jià)思想的指導(dǎo)下，我們?cè)谌粘９ぷ髦斜容^注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長，多方位展示學(xué)生才能。學(xué)校要為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展搭建展示的平臺(tái)，顯示每一位有特長學(xué)生的才能，為他們的成長鼓勁加油。為此，教導(dǎo)處這學(xué)期組織各教研組，針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，為學(xué)生開展了以下活動(dòng)：
學(xué)科語文數(shù)學(xué)英語安排時(shí)間四月份五月份六月份活動(dòng)內(nèi)容五、六年級(jí)的作文比賽一~三年級(jí)學(xué)生的口算達(dá)標(biāo)競(jìng)賽三~六年級(jí)學(xué)生英語綜合能力競(jìng)賽負(fù)責(zé)人溫華英張根宗龔桂珍我校有60%的學(xué)生參與了以上各項(xiàng)活動(dòng)，有效地濃厚了我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，展現(xiàn)了他們的個(gè)性風(fēng)彩。
一學(xué)期來，我校開展了大量的教學(xué)教研活動(dòng)。為了使這些活動(dòng)留下應(yīng)有的足跡，教導(dǎo)處及時(shí)進(jìn)行了各種資料的整理歸檔工作，把每一項(xiàng)活動(dòng)都按照要求整理成了單體資料。同時(shí)，把學(xué)籍相關(guān)資料也做了規(guī)范整理，做到了教育教學(xué)分類有序，條理清楚。
學(xué)校要在創(chuàng)建省語言文字規(guī)范化學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》，大力提倡在課堂教學(xué)中、教師和學(xué)生的交流時(shí)主動(dòng)說普通話，營造人人說普通話的良好氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力推動(dòng)了學(xué)校的教育教學(xué)改革，提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期在中心總部的學(xué)校工作檢查中，教學(xué)工作取得了好的成績(jī)受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
回顧過去，展望未來。在學(xué)校全體領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在有不足，例如：教學(xué)研討還不夠深入，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)欠理想等。我們將義無返顧，加強(qiáng)教研，不斷總結(jié)教育教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。為新世紀(jì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十一
20xx年7月10日20xx年英語中考已順利結(jié)束，回顧這學(xué)期的教學(xué)，感觸頗多。在初三下學(xué)期短短的四個(gè)多月時(shí)間里，既要上完初三下學(xué)期剩下的兩個(gè)單元的新課內(nèi)容，還要完成初一至初三五冊(cè)課本系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。英語的知識(shí)點(diǎn)很零碎，既要復(fù)習(xí)詞匯、語法、句型，又要通過幾輪的復(fù)習(xí)來提高聽說讀寫能力，若在初三沒有周密的計(jì)劃和安排，要想在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上再提高他們的能力很難。下面是我本學(xué)期復(fù)習(xí)過程中的教學(xué)方法及體會(huì)。
本學(xué)期，本人依然擔(dān)任初三（7）班、（8）班的英語教學(xué)工作。初中英語有五本教材，內(nèi)容繁多，但復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊迫。本學(xué)期初用一個(gè)月的時(shí)間來上完初三課本內(nèi)容，所剩復(fù)習(xí)時(shí)間已經(jīng)不多，計(jì)劃大致分為三個(gè)階段：
第一階段：模塊復(fù)習(xí)，即基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。以課本教材為綱，結(jié)合學(xué)生訂的《英語中考解讀》，先從初一復(fù)習(xí)起，將課本中重點(diǎn)的單詞、短語、句型、語言項(xiàng)目進(jìn)行知識(shí)梳理并注意歸納，同時(shí)抓題目的訓(xùn)練以鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)。要求學(xué)生準(zhǔn)備糾錯(cuò)本，把復(fù)習(xí)過程中存在的問題和易錯(cuò)題寫下來，并進(jìn)行類似題目的強(qiáng)化訓(xùn)練。利用早讀時(shí)間要求學(xué)生背誦,并進(jìn)行聽寫,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。時(shí)間為兩個(gè)月。（20xx年3月初至5月初）。
求劃出知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵詞并做對(duì)應(yīng)的題型，上課時(shí)只要學(xué)生能自己總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)，就說明學(xué)生已經(jīng)掌握該內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。對(duì)照《英語中考說明》的要求，所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。對(duì)學(xué)生不夠熟練的重點(diǎn)講，比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)語態(tài)、形容詞副詞，學(xué)生在做題時(shí)都比較容易出錯(cuò)。每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，都利用多媒體創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問題展示出來，并結(jié)合中考題型專項(xiàng)練習(xí)。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。開學(xué)以來,充分利用早讀和輔導(dǎo)課時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了30多套模擬聽力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽了幾套有代表性的中考聽力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語速,靈活把握技巧。這樣，學(xué)生不會(huì)再為做聽力而緊張，相反大部分學(xué)生十分自信地認(rèn)為聽力已經(jīng)成為自己在英語試卷中可以穩(wěn)拿分?jǐn)?shù)的一部分。（時(shí)間為30天，即5月份）。
第三階段：綜合練習(xí)。方法：將所復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行綜合訓(xùn)練，緊扣陜西中考英語大綱；精選幾套與中考難度相當(dāng)?shù)脑嚲磉M(jìn)行測(cè)試，講練結(jié)合。對(duì)學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)分析和總結(jié)。通過對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考的要求。同時(shí)對(duì)歷年的中考試卷、試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，篩選搜集有用的復(fù)習(xí)資料，幫助引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。時(shí)間為6月初至6月18日。
雖然是初三復(fù)習(xí)階段，但陜西省歷屆中考題很多知識(shí)點(diǎn)都考初一、初二的知識(shí)點(diǎn)，因此，幫助學(xué)生回憶并打好初一初二的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要。遇到重要的詞匯或語法，與學(xué)生認(rèn)真地復(fù)習(xí)一遍，通過重讀課文，提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。在平時(shí)的考試中，學(xué)生容易在基礎(chǔ)題上失分，原因就在于基礎(chǔ)不扎實(shí)。在詞匯方面，由于這屆學(xué)生基礎(chǔ)都不是很好，我還是照樣采取聽寫式，定時(shí)定量地安排聽寫時(shí)間，對(duì)中等生以上的學(xué)生應(yīng)該會(huì)有較大的促動(dòng)力。在語法方面，研究近幾年考的語法的題目，盡可能把主要精力放在知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)上，不浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間，并通過課堂提問、討論、分析、對(duì)比、歸納、整理等形式，總結(jié)出每種題型的做題規(guī)律，讓學(xué)生少走彎路。
在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生做題能力的提高是個(gè)大問題，特別是寫作能力。要想取得高分必須在閱讀和寫作方面多下功夫。因此要求中等生以上的學(xué)生堅(jiān)持每天至少做一篇的閱讀題，一個(gè)星期寫一篇書面表達(dá)。對(duì)作文比較薄弱的學(xué)生每次測(cè)試后的作文必須再重寫并給老師面批。一段時(shí)間訓(xùn)練后，果然測(cè)試中怕做閱讀題的學(xué)生少了，怕寫作文的學(xué)生測(cè)試時(shí)不再怕寫作文了。另外，在作文方面，我還找些歷屆有關(guān)的中考作文范文讓學(xué)生讀和背。在作文批改中，重視學(xué)生重復(fù)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，特別是復(fù)習(xí)的后半階段，通過多媒體展示學(xué)生作品全班講解，師生共同修改，并講解技巧和步驟，也采用生生互換批閱，同時(shí)側(cè)重審題精確，詞匯量的擴(kuò)大和句式的豐富運(yùn)用，讓學(xué)生能夠運(yùn)用復(fù)習(xí)中所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)來寫作。
回顧這一屆的英語教學(xué)工作，有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有很多不足之處。復(fù)習(xí)階段知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)很重要，在第一輪課本復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)盡量詳細(xì)，考慮周到，從這次中考試卷上來看，題目都較基礎(chǔ)。另外，課本內(nèi)容應(yīng)盡早提前完成，以便能有更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。
在所教的班級(jí)中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差，無心向?qū)W，直接影響了教學(xué)效果。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)有較大的進(jìn)步。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十二
七月流火，烈日陽光讓人感嘆時(shí)間飛逝，讓自己的腳步顯得如此匆忙。呀，一晃踏上講臺(tái)竟然兩年了！細(xì)細(xì)品味，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注下，在科組同事的幫助下，不經(jīng)意間，自己也成熟了不少?；叵脒@一學(xué)期以來的教學(xué)工作，還是非常不成熟，緊張忙碌中總是缺失了一份淡定和從容，而且對(duì)于班級(jí)的管理一直是需要自己加強(qiáng)的方面。
總結(jié)本學(xué)期自己的教學(xué)工作，主要有以下兩個(gè)體會(huì)：
本學(xué)期的校本培訓(xùn)的主題是創(chuàng)設(shè)“和美課堂”，和美課堂的一個(gè)非常重要的方面就是讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)知識(shí)。我一直覺得數(shù)學(xué)是非常好玩的，希望學(xué)生在我的帶領(lǐng)下，能夠領(lǐng)會(huì)到數(shù)學(xué)的有趣。因此我盡量在游戲中教學(xué)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的奇妙，感覺到數(shù)學(xué)是好玩的。下面以《三角形的內(nèi)角和》《比較小數(shù)的大小》《小數(shù)加減法》為例談?wù)劚緦W(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)收獲。
在《三角形的內(nèi)角和》中，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)游戲：出示兩組數(shù)據(jù)，每組數(shù)據(jù)中都有四個(gè)角，并且標(biāo)明度數(shù)，其中有三個(gè)角的和是剛好180deg;，每個(gè)角中間都有一個(gè)動(dòng)物，游戲叫“幫小動(dòng)物找家”，學(xué)生先通過快速計(jì)算判斷哪三個(gè)角能組成一個(gè)三角形，然后到課件上把能組成一個(gè)三角形的三個(gè)角拖動(dòng)到一起，組成一個(gè)三角形。學(xué)生都喜歡玩游戲，而這個(gè)游戲就把這節(jié)課最重要的知識(shí)運(yùn)用起來了。
在《比較小數(shù)的大小》這一節(jié)課中，我讓學(xué)生兩人合作玩游戲，每個(gè)人都有10個(gè)數(shù)字卡片，兩人輪流抽取數(shù)字卡片，每人都抽出三張數(shù)字卡，然后組成一個(gè)兩位小數(shù)，誰組成的兩位小數(shù)大誰就贏。
小學(xué)生都喜歡這種競(jìng)賽性質(zhì)的游戲，所以他們?cè)谡n堂上玩得非常盡興。
這節(jié)課還有底二個(gè)游戲，課件里有幾張卡片，蓋住了數(shù)字，讓學(xué)生在卡片翻出來之前先猜猜哪個(gè)數(shù)字大，一個(gè)是三位小數(shù)一個(gè)是兩位小數(shù)，通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生明白，比較小數(shù)大小不是數(shù)位越多，這個(gè)小數(shù)越大。
在《小數(shù)加減法》中，我設(shè)計(jì)了卡車裝小數(shù)的游戲，由學(xué)生來讓卡車停下來，突出這節(jié)課的重點(diǎn)——即小數(shù)加減法的關(guān)鍵是小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，這樣才能保證相同數(shù)位對(duì)齊。這個(gè)游戲吸引了全部學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在趣味盎然的游戲中有所收獲，也掌握了重點(diǎn)知識(shí)。
我教學(xué)的四（2）和四（3）班情況非常不同，四（3）班的學(xué)困生比較明顯，四（2）班雖然在期末考試?yán)餂]有明顯的學(xué)困生，但是學(xué)困生是隱藏在平常的單元測(cè)驗(yàn)和作業(yè)中。為了能夠切實(shí)提高學(xué)困生的成績(jī)，我做了不少的努力。不是有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，哪教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)占相當(dāng)數(shù)量的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。
應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。
厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。 由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
在教學(xué)中，還有非常多的不足，最突出的就是在作業(yè)的管理方面，從自身來看，我的要求不嚴(yán)格，雖然知道怎樣的作業(yè)才是合乎要求的，但是對(duì)于不合要求的作業(yè)沒有責(zé)令其修改并改正?？偸沁^于心軟，還有時(shí)候沒能做到令出即行，沒有說到做到，這都是不利于管理的，所以這是我必須改正的。另外還要多向老教師請(qǐng)教，例如在虛心請(qǐng)教管理方法，怎樣要求作業(yè)格式。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十三
一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多、從總體上看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果、為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
教學(xué)周工作總結(jié)篇十四
為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的`提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面掌握我校教師隊(duì)伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體指導(dǎo)下，開展了面向各個(gè)系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)以后的工作提供指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作情況進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。
本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年教師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程安排在時(shí)間上有一定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因?yàn)閷I(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)a》，同時(shí)也不想過多造成青年教師被聽課時(shí)造成的緊張狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。
總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，講課條理清楚，重點(diǎn)難點(diǎn)突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)所講述的課堂內(nèi)容熟悉；理論教學(xué)與案例教學(xué)、討論式教學(xué)在課堂中被普遍使用，內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，非常注意與時(shí)俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對(duì)本年度雙十一營銷中情況進(jìn)行實(shí)時(shí)總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂參與的積極性；此外，郝老師還注意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐心交流與溝通，親和力較強(qiáng)，能按時(shí)上下課。
在肯定成績(jī)的同時(shí)，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年教師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。
1、對(duì)個(gè)別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，如果教師對(duì)他們的遲到行為表示忽略，學(xué)生們會(huì)認(rèn)為老師對(duì)遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識(shí)不到自身行為的問題及對(duì)其他同學(xué)造成的干擾。
3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清楚，會(huì)使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會(huì)課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。
4、對(duì)課堂紀(jì)律的控制不夠嚴(yán)格，課堂上特別是后排同學(xué)的玩手機(jī)現(xiàn)象較嚴(yán)重，教師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽略了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。
在聽課過程中，所在班級(jí)的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍然存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時(shí)上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課非常認(rèn)真，能積極與老師互動(dòng)交流，發(fā)表自己的見解與觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太認(rèn)真聽課，自由散漫，擺弄手機(jī)，擠眉弄眼、小紙條交流現(xiàn)象比較嚴(yán)重。
1、提供更多的機(jī)會(huì)讓教師們學(xué)習(xí)交流。
教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到一定的效果。但是，這不應(yīng)該是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注重為老師們提供學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨(dú)特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也產(chǎn)生更多的壓力與動(dòng)力，教師們會(huì)更自覺更主動(dòng)提高自身教學(xué)能力。在交流中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，討論式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參與課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。
2、增加對(duì)學(xué)生的過程考核與管理。
課堂教學(xué)不是老師們的獨(dú)角戲，如果溝通對(duì)象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)態(tài)度，這必然會(huì)影響溝通效果。因此，在相信學(xué)生們的自覺性的同時(shí)，也應(yīng)增加對(duì)學(xué)生們課程中的考核管理，比如根據(jù)課時(shí)安排學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有一定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時(shí)的課程至少安排6次提供書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），減少期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師及時(shí)思考的問題在一定程度上可以得到解決。
1、本學(xué)期是本人首次參加學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順利完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了詳細(xì)的聽課記錄。通過參加本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對(duì)教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和認(rèn)識(shí)，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕教師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的知識(shí)和技能，這些將讓我獲益終身。
2、但同時(shí)也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時(shí)間安排較少，聽課后只能與授課教師進(jìn)行簡(jiǎn)短交流，這在一定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。
教學(xué)周工作總結(jié)篇十五
第一階段：以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)各單元知識(shí)點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應(yīng)用上，因此，在這一階段中，要求學(xué)生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法與技巧。
第二階段：按模塊進(jìn)行小綜合復(fù)習(xí)，本學(xué)期的任務(wù)是必修1—1、1—2、選修3—1、3—2，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是在本知識(shí)板塊內(nèi)進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，以及基本規(guī)律在小綜合中的運(yùn)用。因此，這一階段要求學(xué)生能正確辨析各知識(shí)板塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，總結(jié)小綜合范圍內(nèi)較復(fù)雜問題的解題方法與技巧，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
第三階段：進(jìn)行大綜合包括學(xué)科內(nèi)綜合和理科綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，這一階段主要針對(duì)物理學(xué)科內(nèi)各個(gè)核心知識(shí)點(diǎn)間和理、化、生各學(xué)科之間知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析、重要規(guī)律的應(yīng)用。
在制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃后，就要選定科學(xué)的、適合學(xué)生具體情況的復(fù)習(xí)方法，而且還要根據(jù)不同的復(fù)習(xí)階段確定不同的復(fù)習(xí)方法：
第一階段：以相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)時(shí)，首先要求學(xué)生自己分析、歸納本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。其次，要對(duì)本單元的基本概念及其相互關(guān)系進(jìn)行辨析，對(duì)本單元的典型問題及其解題方法進(jìn)行有針對(duì)性的分析與歸納，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對(duì)本章知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性地訓(xùn)練，但訓(xùn)練題不宜過多，應(yīng)精選練習(xí)題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。
第二階段：本階段可根據(jù)各知識(shí)板塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)板塊內(nèi)核心知識(shí)的綜合運(yùn)用，著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。
第三階段：本階段主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合和較為復(fù)雜問題的分析方法，并將整個(gè)物理知識(shí)分為幾個(gè)重要大專題，著重訓(xùn)練某些重要規(guī)律的應(yīng)用，或某些重要的解題方法的運(yùn)用。如：變力做功問題的分析方法、極值問題的分析方法、臨界問題的分析方法、假設(shè)法解題技巧、能量守恒定律的綜合應(yīng)用等等。本階段要特別訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力、分析問題的能力。
高考物理總復(fù)習(xí)中要處理好以下幾個(gè)關(guān)系：“考綱”與“教綱”的關(guān)系“考綱”即“考試說明”，它是高考復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)；而“教綱”即“教學(xué)大綱”，它是中學(xué)物理教學(xué)的綱領(lǐng)，兩者有相同的地方，也有不同之處，在高考總復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以“考綱”為準(zhǔn)。課本與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系目前，各種高考復(fù)習(xí)資料很多，往往會(huì)造成以復(fù)習(xí)資料代替課本的現(xiàn)象，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的，將會(huì)直接影響復(fù)習(xí)效果，因此，在復(fù)習(xí)備考時(shí)，應(yīng)以課本為主，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，并選擇適合學(xué)生具體情況的輔導(dǎo)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)，有利于提高復(fù)習(xí)效果。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，物理實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練是高考物理復(fù)習(xí)的重要組成部分。