我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學前教育學心得體會篇一
近期，我參與了一次關(guān)于學前教育學黨史的培訓。通過學習黨史，我深刻了解到中國共產(chǎn)黨的偉大歷程，感受到了黨的領導在教育事業(yè)中所起到的關(guān)鍵作用。在這次學習過程中，我收獲了很多體會和啟示。下面我將分五個部分，簡要闡述我的學習心得。
第一段：學前教育的重要性
學前教育被廣泛認為是教育事業(yè)的基礎，它對孩子的成長和發(fā)展起著重要的作用。學前教育可以幫助培養(yǎng)孩子的基本技能和良好的道德品質(zhì)，完善他們的身體和認知發(fā)展。聆聽黨的教育理論的歷史進程，我深刻認識到，學前教育的發(fā)展和黨的教育思想的聯(lián)系密切。黨始終把教育放在優(yōu)先的位置，充分認識到學前教育對社會主義建設的重要性，并以此為指導，加大對學前教育的投入和關(guān)注。
第二段：黨的教育理論對學前教育的指導作用
學習黨史，我主要關(guān)注了黨的教育理論和黨的教育實踐。黨在教育領域提出了一系列的指導方針和政策，深刻影響了學前教育的發(fā)展。黨的教育理論強調(diào)培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，注重以德育為重，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。在學前教育領域中，這意味著關(guān)注培養(yǎng)孩子的品格和道德素質(zhì)，引導他們樹立正確的世界觀和價值觀。
第三段：黨史啟示
通過學習黨史，我深刻認識到黨的奮斗歷程中展示出的偉大勇氣和無私奉獻精神。這些精神啟示了我在學前教育領域中的責任和要求。作為一名學前教育工作者，我應該堅守初心，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代做出自己的貢獻。我要以黨史為榜樣，始終保持奮斗的熱情和純潔的初心。
第四段：推動學前教育發(fā)展的使命
學習黨史的過程中，我意識到我作為一名學前教育工作者的責任和使命。我應該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習更新的教育理論和先進的教育技巧。同時，我還應該積極參與學前教育政策的制定和實施，爭取更多人的關(guān)注和支持，為學前教育的發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：加強自身建設，為學前教育事業(yè)貢獻力量
通過學習黨史，我認識到作為一名學前教育工作者，我需要不斷提高自身的思想境界和修養(yǎng)。只有做到學以致用、知行合一，才能更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，積極探索適合學前兒童成長發(fā)展的教育模式，為學前教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，通過學習黨史，我明白了學前教育和黨的教育思想的關(guān)系，感受到了黨的領導在教育事業(yè)中的重要作用。在今后的工作中，我將堅持黨的教育理論的指導，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代盡自己的努力。我相信，只要我們牢記黨史的啟示，學以致用，學前教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進步。
學前教育學心得體會篇二
學前教育是指為了促進幼兒全面發(fā)展和提升其素質(zhì)而進行的教育活動。作為學前教育專業(yè)的學生，在學習的過程中，我深刻體會到學前教育的重要性以及教育對幼兒成長的深遠影響。在這個過程中，我從理論學習到實踐探索，逐漸認識到幼兒教育的獨特性和巨大挑戰(zhàn)，也獲得了豐富的經(jīng)驗與啟發(fā)。
首先，學前教育是幼兒成長的關(guān)鍵階段。在學習的過程中，我們學習了幼兒心理學、幼兒發(fā)展學等相關(guān)知識，了解到幼兒期是人的生命發(fā)展過程中最為重要的時期之一。幼兒的大腦在這個階段處于高度發(fā)育和可塑性的狀態(tài)，對于外界的刺激和經(jīng)驗能夠產(chǎn)生深遠的影響。因此，學前教育的關(guān)鍵在于給予幼兒正確的引導和培養(yǎng)，為其今后的學習和成長奠定良好的基礎。
其次，學前教育要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。幼兒教育旨在培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。在實踐中，我們注重幼兒的情感、語言、社會、認知、運動和藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境和活動，激發(fā)幼兒對世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往能力。通過這些全面的教育活動，促進幼兒在身體、智力、情感、社會等方面的健康發(fā)展。
然而，學前教育面臨著一些巨大的挑戰(zhàn)。首先，幼兒的個體差異較大，教師需要針對每個幼兒的特點和需求制定相應的教育計劃和活動。這需要教師具備良好的觀察能力和專業(yè)的知識背景。其次，幼兒的教育環(huán)境對于其成長影響巨大，因此需要創(chuàng)設豐富多樣的教育環(huán)境，提供合適的教育資源和材料。同時，教師要發(fā)揮自己的引導作用，激發(fā)幼兒的主動學習興趣和能動性。此外，學前教育需要家庭的積極參與和支持，家長應與教師建立良好的溝通合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的教育成長。
最后，學前教育需要不斷更新和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為學前教育專業(yè)的學生，我認識到自身專業(yè)知識水平的不足，需要不斷學習和提升。在今后的學習和實踐中，我將注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我將積極關(guān)注學前教育的最新研究成果和教育理念，不斷更新自己的教育觀念和方法，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和引導。
總之，學前教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過學習和實踐，我深刻認識到學前教育的重要性和巨大挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將致力于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
學前教育學心得體會篇三
學前教育是兒童成長中至關(guān)重要的階段，對于兒童的發(fā)展起著決定性的作用。通過學習學前教育學，我對兒童的認知、情感和行為發(fā)展有了更深入的理解，也掌握了一些實用的教育方法和技巧。在學習的過程中，我收獲了很多，以下是我對學前教育學的心得體會總結(jié)。
首先，我意識到兒童的學習是通過參與和體驗來實現(xiàn)的。在過去，我常常以為兒童只要接受知識就可以了，而忽視了他們的主動學習能力。通過學前教育學的學習，我明白了兒童需要參與到活動中，通過親自動手去探索和實踐，才能真正地理解和記住知識。因此，我在教育實踐中注重給兒童提供各種參與和體驗的機會，讓他們通過親身經(jīng)歷去學習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，我了解到兒童的情感發(fā)展對他們整個人生的影響是非常深遠的。在學習中，我明白了兒童在幼兒園的情感發(fā)展階段是十分敏感的，他們對于環(huán)境的適應能力和情緒的穩(wěn)定性對他們的學習和生活具有至關(guān)重要的影響。因此，我在實踐中注重給兒童提供一個溫馨和安全的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的情感表達能力和與他人相處的技巧，同時也重視對他們情緒的引導和培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。
再次，我認識到幼兒教育需要采用多元化的教育方法。在學前教育學的學習過程中，我學到了許多教育方法和技巧，如故事教育、游戲教育、音樂教育等。這些方法都是基于兒童的特點和發(fā)展需求設計的，能夠激發(fā)兒童的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我在教育實踐中盡量采用多樣的教育方法，根據(jù)兒童的實際情況選擇合適的方法和教具，使教育更加有效果。
此外，我深刻認識到家庭教育在學前兒童教育中的重要性。通過學習學前教育學，我明白了兒童的學習不僅僅發(fā)生在幼兒園，而是和家庭密切相關(guān)的。家庭是兒童最早、最主要的教育環(huán)境，父母的教育方式和行為在兒童的成長中起著決定性的作用。因此，我在與家長的溝通中，著重強調(diào)教育的連續(xù)性與合作性，教育父母如何與幼兒園相銜接，如何在家庭中創(chuàng)造一個積極的教育氛圍。
最后，我認識到作為學前教育者，自身的素質(zhì)與能力對教育工作的影響是非常重要的。學前教育需要充分的愛心、耐心、責任心和創(chuàng)造力，只有具備這些素質(zhì)和能力才能更好地完成教育工作。因此，我在日常實踐中注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和反思，與同行進行交流和合作，同時也重視個人的心理調(diào)適和健康的生活方式。
總之，通過學習學前教育學，我對兒童的認知、情感和行為發(fā)展有了更深入的了解，也掌握了一些實用的教育方法和技巧。同時，我也認識到學前教育需要注重兒童的主動參與和體驗、情感發(fā)展、多元化的教育方法、家庭教育的重要性以及教育者自身的素養(yǎng)與能力。這些心得體會將成為我今后學前教育工作的指導和支撐，讓我能夠更好地從事這項重要而有意義的工作。
學前教育學心得體會篇四
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的`教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關(guān)心他人，學會分享，樂于分享。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有1個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣1種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候?qū)W習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學習時間。下午較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學習態(tài)度是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復習時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學習，使我學到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
學前教育學心得體會篇五
在暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀、教育觀、教師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育專科畢業(yè)的我，已經(jīng)工作了，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的`多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論；這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。理論是要活用的，因此我不僅看書上的陳述，我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案。這次考試，論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”。因為我的充分準備，所以能輕松過關(guān)。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育學心得體會篇六
為期一周的學前教育教師培訓即將結(jié)束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調(diào)動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次，培訓內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20xx.7.16
學前教育學心得體會篇七
學期初，我對自己設定了一系列的目標，希望在學前教育課程中能夠獲得更多的知識和技能。通過這個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)自己取得了許多的成果。首先，我學會了如何設計豐富多樣的教學活動，讓孩子們在玩耍中學習。其次，我也了解到了學前教育的理論基礎，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H教學中。這些成果不僅讓我對學前教育更加了解，也讓我成為了一名更好的教師。
第二段：體驗實踐的重要性
在學前教育課程中，我們進行了多次實踐活動，這些活動讓我深刻體驗到了實踐的重要性。通過觀察和參與實踐活動，我才能真正理解學前教育的理念和方法，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H中。在一次戶外活動中，我?guī)ьI孩子們觀察了花草樹木，他們學會了如何用眼睛去看，用手去摸，用嘴巴去嘗試。這樣的實踐讓他們獲得了更加深入的學習體驗，也使我更加堅信實踐是學前教育的基石。
第三段：教育的個性化發(fā)展
每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習和成長過程中需要得到個性化的支持和指導。在學前教育中，我了解到了個性化發(fā)展的重要性。每個孩子都有自己的興趣愛好和特長，我們應該尊重和培養(yǎng)他們的個性，讓他們在學習中能夠發(fā)展自己的優(yōu)勢。通過觀察和分析孩子們的特點，我能夠更好地滿足他們的需求，提供適合他們的教育活動。
第四段：與家長的溝通與合作
學前教育需要與家長進行密切的溝通與合作，只有家校合作才能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展。在這個學期中，我積極與家長交流，與他們分享孩子的進展和需求。通過與家長的合作，我能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和教育需求，也能夠更好地指導他們的教育方式。家長的支持和配合是學前教育的重要組成部分，我們應該與他們保持密切的聯(lián)系。
第五段：展望未來的學習與發(fā)展
通過這個學期的學習，我對學前教育有了更深入的了解，也獲得了更多的知識和技能。但這只是我學習和發(fā)展的起點，我仍然需要繼續(xù)學習和努力。未來，我將繼續(xù)深入研究學前教育的理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還計劃參與更多的實踐活動，與更多的孩子和家長進行交流和合作。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更為優(yōu)秀的學前教育從業(yè)者。
結(jié)尾：
通過這個學期的學習與實踐，我深切體會到了學前教育的重要性和獨特性。通過豐富多樣的教學活動和個性化發(fā)展的指導，我們能夠幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。與家長的密切合作也是學前教育的關(guān)鍵，我們應該與他們保持緊密的聯(lián)系和溝通。展望未來，我會繼續(xù)努力學習和實踐，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
學前教育學心得體會篇八
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20__年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學!只要肯學，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡平臺進行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學校給我們提供這么好的平臺?，F(xiàn)將這次培訓的心得、收獲匯報如下：
一：輕松愉悅的培訓方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動了教師參與的積極性。
在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結(jié)合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學員，這一切讓我們再次領悟到省幼師的領導及教師的愛心與責任。
二：培訓內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。
承擔培訓講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的專家學者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的管理經(jīng)驗詳細地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地敬佩、學習。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的'活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學習的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
網(wǎng)絡培訓開始后我每天一定抽出時間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的全部課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學新理念，更多的教育教學新方法，更多的教育教學實踐經(jīng)驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論知識和實際技能。
所以作為一線幼兒教師的我們更應努力學習，提高自身素質(zhì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實，最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學會反思
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
學前教育學心得體會篇九
本學期在認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》之后使我有了深刻的感觸！接下來我就談一談自己在仔細對《浙江省學前教育保教管理指南》研究后的理解。
《浙江省學前教育保教管理指南》總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；第二章——保教常規(guī)管理；第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。管理指南的公布改進幼兒園保教管理工作，給幼兒園管理者以及廣大教師帶來了巨大的壓力，更促使我們公辦教師要不斷學習、不斷進步，讓自己的教師專業(yè)化水平向更高的要求發(fā)展。我還發(fā)現(xiàn)《浙江省學前教育保教管理指南》中的條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，而且制定的非常具體，把每樣事情也都是安排的落實到位，讓我們幼兒教育工作者有跡可尋，這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好，保教工作更完善，才能使我國的幼教事業(yè)科學、快速的發(fā)展，從而為祖國培育出更多、更優(yōu)秀的人才。
如何才能做到以及更好做到《浙江省學前教育保教管理指南》中的條理呢？
首先，一個教師師德的好壞對實施管理指南有很大的影響。一個師德好的老師，他們深深認識到熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，為了使幼兒能在更好的教育中其能力得到更大的發(fā)展，所以他們會自覺的、用心的學習《浙江省學前教育保教管理指南》，來給予幼兒更好的教育。而師德差的幼兒教師他們討厭幼兒，覺得幼兒很煩，經(jīng)常對幼兒進行打罵，一點責任心都沒有，那么他們對于學習管理指南的事情怎么會熱心呢？最多就是敷衍了事罷了。所以培養(yǎng)教師的師德格外重要。
最后就是用理論不斷去分析《浙江省學前教育保教管理指南》的內(nèi)容，用經(jīng)驗、行動去實施它，然后不斷的研究在實施過程中出現(xiàn)的問題、不斷的反思，如此循環(huán)才能使我們更好的掌握《浙江省學前教育保教管理指南》的內(nèi)容，無論是從理論還是從實踐。
學前教育學心得體會篇一
近期，我參與了一次關(guān)于學前教育學黨史的培訓。通過學習黨史，我深刻了解到中國共產(chǎn)黨的偉大歷程，感受到了黨的領導在教育事業(yè)中所起到的關(guān)鍵作用。在這次學習過程中，我收獲了很多體會和啟示。下面我將分五個部分，簡要闡述我的學習心得。
第一段：學前教育的重要性
學前教育被廣泛認為是教育事業(yè)的基礎，它對孩子的成長和發(fā)展起著重要的作用。學前教育可以幫助培養(yǎng)孩子的基本技能和良好的道德品質(zhì)，完善他們的身體和認知發(fā)展。聆聽黨的教育理論的歷史進程，我深刻認識到，學前教育的發(fā)展和黨的教育思想的聯(lián)系密切。黨始終把教育放在優(yōu)先的位置，充分認識到學前教育對社會主義建設的重要性，并以此為指導，加大對學前教育的投入和關(guān)注。
第二段：黨的教育理論對學前教育的指導作用
學習黨史，我主要關(guān)注了黨的教育理論和黨的教育實踐。黨在教育領域提出了一系列的指導方針和政策，深刻影響了學前教育的發(fā)展。黨的教育理論強調(diào)培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，注重以德育為重，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責任感。在學前教育領域中，這意味著關(guān)注培養(yǎng)孩子的品格和道德素質(zhì)，引導他們樹立正確的世界觀和價值觀。
第三段：黨史啟示
通過學習黨史，我深刻認識到黨的奮斗歷程中展示出的偉大勇氣和無私奉獻精神。這些精神啟示了我在學前教育領域中的責任和要求。作為一名學前教育工作者，我應該堅守初心，為培養(yǎng)優(yōu)秀的新一代做出自己的貢獻。我要以黨史為榜樣，始終保持奮斗的熱情和純潔的初心。
第四段：推動學前教育發(fā)展的使命
學習黨史的過程中，我意識到我作為一名學前教育工作者的責任和使命。我應該努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習更新的教育理論和先進的教育技巧。同時，我還應該積極參與學前教育政策的制定和實施，爭取更多人的關(guān)注和支持，為學前教育的發(fā)展做出積極貢獻。
第五段：加強自身建設，為學前教育事業(yè)貢獻力量
通過學習黨史，我認識到作為一名學前教育工作者，我需要不斷提高自身的思想境界和修養(yǎng)。只有做到學以致用、知行合一，才能更好地為學前教育事業(yè)做出貢獻。我將繼續(xù)努力，不斷完善自己的教育方法和教育觀念，積極探索適合學前兒童成長發(fā)展的教育模式，為學前教育事業(yè)貢獻自己的力量。
總之，通過學習黨史，我明白了學前教育和黨的教育思想的關(guān)系，感受到了黨的領導在教育事業(yè)中的重要作用。在今后的工作中，我將堅持黨的教育理論的指導，不斷提高自身的素質(zhì)和能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的新一代盡自己的努力。我相信，只要我們牢記黨史的啟示，學以致用，學前教育事業(yè)必將取得更大的發(fā)展和進步。
學前教育學心得體會篇二
學前教育是指為了促進幼兒全面發(fā)展和提升其素質(zhì)而進行的教育活動。作為學前教育專業(yè)的學生，在學習的過程中，我深刻體會到學前教育的重要性以及教育對幼兒成長的深遠影響。在這個過程中，我從理論學習到實踐探索，逐漸認識到幼兒教育的獨特性和巨大挑戰(zhàn)，也獲得了豐富的經(jīng)驗與啟發(fā)。
首先，學前教育是幼兒成長的關(guān)鍵階段。在學習的過程中，我們學習了幼兒心理學、幼兒發(fā)展學等相關(guān)知識，了解到幼兒期是人的生命發(fā)展過程中最為重要的時期之一。幼兒的大腦在這個階段處于高度發(fā)育和可塑性的狀態(tài)，對于外界的刺激和經(jīng)驗能夠產(chǎn)生深遠的影響。因此，學前教育的關(guān)鍵在于給予幼兒正確的引導和培養(yǎng)，為其今后的學習和成長奠定良好的基礎。
其次，學前教育要關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。幼兒教育旨在培養(yǎng)幼兒的身心素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。在實踐中，我們注重幼兒的情感、語言、社會、認知、運動和藝術(shù)等方面的發(fā)展。通過創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境和活動，激發(fā)幼兒對世界的好奇心和求知欲，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時，我們也要關(guān)注幼兒的情感發(fā)展，培養(yǎng)他們的情緒管理和人際交往能力。通過這些全面的教育活動，促進幼兒在身體、智力、情感、社會等方面的健康發(fā)展。
然而，學前教育面臨著一些巨大的挑戰(zhàn)。首先，幼兒的個體差異較大，教師需要針對每個幼兒的特點和需求制定相應的教育計劃和活動。這需要教師具備良好的觀察能力和專業(yè)的知識背景。其次，幼兒的教育環(huán)境對于其成長影響巨大，因此需要創(chuàng)設豐富多樣的教育環(huán)境，提供合適的教育資源和材料。同時，教師要發(fā)揮自己的引導作用，激發(fā)幼兒的主動學習興趣和能動性。此外，學前教育需要家庭的積極參與和支持，家長應與教師建立良好的溝通合作關(guān)系，共同關(guān)注幼兒的教育成長。
最后，學前教育需要不斷更新和提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。作為學前教育專業(yè)的學生，我認識到自身專業(yè)知識水平的不足，需要不斷學習和提升。在今后的學習和實踐中，我將注重自身的專業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，不斷提高自己的教育教學水平。同時，我將積極關(guān)注學前教育的最新研究成果和教育理念，不斷更新自己的教育觀念和方法，為幼兒的發(fā)展提供更好的支持和引導。
總之，學前教育是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。通過學習和實踐，我深刻認識到學前教育的重要性和巨大挑戰(zhàn)，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。我將致力于提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為幼兒的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。
學前教育學心得體會篇三
學前教育是兒童成長中至關(guān)重要的階段，對于兒童的發(fā)展起著決定性的作用。通過學習學前教育學，我對兒童的認知、情感和行為發(fā)展有了更深入的理解，也掌握了一些實用的教育方法和技巧。在學習的過程中，我收獲了很多，以下是我對學前教育學的心得體會總結(jié)。
首先，我意識到兒童的學習是通過參與和體驗來實現(xiàn)的。在過去，我常常以為兒童只要接受知識就可以了，而忽視了他們的主動學習能力。通過學前教育學的學習，我明白了兒童需要參與到活動中，通過親自動手去探索和實踐，才能真正地理解和記住知識。因此，我在教育實踐中注重給兒童提供各種參與和體驗的機會，讓他們通過親身經(jīng)歷去學習，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。
其次，我了解到兒童的情感發(fā)展對他們整個人生的影響是非常深遠的。在學習中，我明白了兒童在幼兒園的情感發(fā)展階段是十分敏感的，他們對于環(huán)境的適應能力和情緒的穩(wěn)定性對他們的學習和生活具有至關(guān)重要的影響。因此，我在實踐中注重給兒童提供一個溫馨和安全的學習環(huán)境，培養(yǎng)他們的情感表達能力和與他人相處的技巧，同時也重視對他們情緒的引導和培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。
再次，我認識到幼兒教育需要采用多元化的教育方法。在學前教育學的學習過程中，我學到了許多教育方法和技巧，如故事教育、游戲教育、音樂教育等。這些方法都是基于兒童的特點和發(fā)展需求設計的，能夠激發(fā)兒童的學習興趣和動力，提高他們的學習效果。因此，我在教育實踐中盡量采用多樣的教育方法，根據(jù)兒童的實際情況選擇合適的方法和教具，使教育更加有效果。
此外，我深刻認識到家庭教育在學前兒童教育中的重要性。通過學習學前教育學，我明白了兒童的學習不僅僅發(fā)生在幼兒園，而是和家庭密切相關(guān)的。家庭是兒童最早、最主要的教育環(huán)境，父母的教育方式和行為在兒童的成長中起著決定性的作用。因此，我在與家長的溝通中，著重強調(diào)教育的連續(xù)性與合作性，教育父母如何與幼兒園相銜接，如何在家庭中創(chuàng)造一個積極的教育氛圍。
最后，我認識到作為學前教育者，自身的素質(zhì)與能力對教育工作的影響是非常重要的。學前教育需要充分的愛心、耐心、責任心和創(chuàng)造力，只有具備這些素質(zhì)和能力才能更好地完成教育工作。因此，我在日常實踐中注重提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和反思，與同行進行交流和合作，同時也重視個人的心理調(diào)適和健康的生活方式。
總之，通過學習學前教育學，我對兒童的認知、情感和行為發(fā)展有了更深入的了解，也掌握了一些實用的教育方法和技巧。同時，我也認識到學前教育需要注重兒童的主動參與和體驗、情感發(fā)展、多元化的教育方法、家庭教育的重要性以及教育者自身的素養(yǎng)與能力。這些心得體會將成為我今后學前教育工作的指導和支撐，讓我能夠更好地從事這項重要而有意義的工作。
學前教育學心得體會篇四
學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。它的`教育任務和要求是：重視幼兒的身體健康和個性發(fā)展及良好習慣的養(yǎng)成，重視學前兒童智力發(fā)展和入小學的準備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時期，這時期孩子精力充沛、好奇心強，求知欲旺盛，富于幻想，喜歡發(fā)問，適當、正確的學前教育對幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學前教育有關(guān)，尤其是智力方面的學前教育。當然，學前教育也是1個多方面的培養(yǎng)過程，不僅注重智力教育，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟，需要家長及幼師積極的引導?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨生子女，自我意識很強，缺乏對他人的關(guān)心，不懂得分享，因此，作為家長和幼師，應積極引導孩子學會關(guān)心他人，學會分享，樂于分享。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習慣對于人的極重要性。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習慣。”
學前教育不能只注重兒童智力開發(fā)，更重要的是引導兒童形成正確的價值觀，培養(yǎng)良好的生活習慣，學會與他人相處。幼兒時期容易受外界影響，具有很強的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教。每個幼兒都有不一樣的性格，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他。比如說：“有1個小朋友很調(diào)皮，每天上課不認真，還經(jīng)常打小朋友。對于這樣的幼兒就要讓他有種成就感，讓他當1個小組長啊，管管班上其他的小朋友，這樣他會更好的約束自己，”所以對不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長，做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對待每1個孩子，用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每1個孩子，進而形成積極樂觀的“兒童觀”。
只有認真學習教育理論，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對兒童文化知識的傳授，更要重視對兒童思想品德的教育，即不僅要“教書”，更要“育人”，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來，讓孩子們有個美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長。
凡事預則立，不預則廢。要是沒有1個良好的學習計劃，花再多的努力也會事倍功半。做什么事有了計劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然。有沒有學習計劃對你的學習效果有著深刻的影響。要正確利用好每天、每時、每刻的學習時間。平時，學會要養(yǎng)成這樣1種習慣，每天早上起來就對一天的學習作個大致的安排：什么時候?qū)W習，什么時候復習和做作業(yè)，什么時候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù)，并且一件一件按時完成。一般來說，早晨空氣清新，環(huán)境安靜，精神飽滿，這是的學習時間。下午較為疲勞，應以復習舊課練習為主。晚上外界干擾少，注意力容易集中，這時應抓緊時間做作業(yè)。這樣堅持下去，就會養(yǎng)成科學利用時間的好習慣。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”零星時間看似很少，利用價值很小，但集腋成裘，聚沙成塔，將零星時間集合起來，就是寶貴的整段時間。學會利用在等待中浪費的時間。等公交車、等人的這些等待的時間加起來其實是很可觀的。只是因為它們單獨時間都比較短，所以容易被大家忽視掉。其實5分鐘也可以做很多的事情，比如說溫習隨身的筆記，看看學前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時間，經(jīng)過一定的量的積累，就會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會收到絕對想不到的效果，實現(xiàn)自我突破。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”意思說，干一件事，知道它，了解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中。“好”和“樂”就是愿意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是的老師，有興趣才能產(chǎn)生積極的學習態(tài)度，就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性，所以說：興趣是學習的不竭的動力源泉。只要我喜歡當老師，喜歡教孩子，我就會端正自己的學習態(tài)度，愿意去學，喜歡去學，養(yǎng)成良好的學習習慣，使之相輔相成。
學習態(tài)度是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。學習習慣是在學習過程中經(jīng)過反復練習形成并發(fā)展，成為1種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發(fā)學學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自主學習能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使自身終身受益。學習態(tài)度是內(nèi)因，學習習慣是外因，只有端正學習態(tài)度，才能形成良好的學習習慣。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學習的過程中要養(yǎng)成做筆記的習慣，考前復習時可以充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識進行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精，且條理清晰，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復習要輕松許多，不會造成大的心理壓力。最后復習時，筆記就是自己建的1個知識體系，把知識點串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學習效率；有助于加強記憶，還可以對知識點進行查漏補缺。
學前教育不能單純作為知識進行學習，還要理論聯(lián)系實際，把所學的教育理論運用于教學當中，同時在教學中學習和探索新的教育理論。這就要求我們在學習中要學會自我反思，自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”，我們要對自己平時學習的成果和心得進行及時的反思與總結(jié)。只有靜下心來，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W習過程中碰到的一些問題，做到及時的發(fā)現(xiàn)，然后進行及時的補救。古人云：“思己之過方成才”。反思，不可不做的一件事。反思的過程中才能知道自己的弱點，要害，不足之處在那里。加以改正，加以完善，不斷地進步，進取，成功就會指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長。我每天下班都養(yǎng)成1個良好習慣，首先是打開計算機，把一天的學習任務完成后。開始自我反思，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進行自我總結(jié)，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺，讓家人和朋友同學來督促我改正，這樣，在不斷的總結(jié)中，我的專業(yè)水平提升很快。
通過這兩年的學習，使我學到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識，在整個實習教學的過程中，收獲了很多，成長了很多！這些理論知識將會給未來的工作打下堅實的基礎。但我知道自己不能松懈，人活到老學到老。我還需要不斷補充知識，充實自己，在實踐教育中創(chuàng)新改進方法，對得起社會，對得起孩子，對得起幼師這份神圣的職業(yè)！
學前教育學心得體會篇五
在暑假，我認認真真學習了江蘇省幼兒園教師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。因為身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正因為是給自己補課，所以我看的很仔細，也因此輕松通過了考試。
本書羅列了幼兒教育的歷史發(fā)展；兒童觀、教育觀、教師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格發(fā)展、體能發(fā)展、智能發(fā)展、社會性發(fā)展、美感發(fā)展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的游戲。通過學習，使我對學前教育的發(fā)展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和教師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等發(fā)展的特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。因為對于學前教育專科畢業(yè)的我，已經(jīng)工作了，在日常工作中日積月累了很多經(jīng)驗，所以看書、背書都很順利。但是我聽同去考試的年輕轉(zhuǎn)崗教師說，這本書很難，內(nèi)容很多，記不住。所以我覺得工作經(jīng)驗是寶貴的財富。
看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論知識水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒教師所缺乏的。書中專家的理論觀點很多：有中外兒童觀發(fā)展的演變；在智能發(fā)展章節(jié)中有皮亞杰的智能發(fā)展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的`多元智能；在游戲章節(jié)中有一系列早期的游戲理論和現(xiàn)代的游戲理論；這些理論是必須花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能容易混淆，不易記住，但是把上面三個內(nèi)容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得容易多了。理論是要活用的，因此我不僅看書上的陳述，我還在網(wǎng)上搜尋相關(guān)答案。這次考試，論述題果然考了“多元理論對學前教育的啟示”。因為我的充分準備，所以能輕松過關(guān)。
通過考試固然很開心，但我希望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。
伴隨著孩子們的天真笑臉，緊張忙碌而又快樂的一學期即將結(jié)束了，當我空閑下來細細回顧這學期的工作時，深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的老師，既要培養(yǎng)孩子獨立自主的能力的能力，同時又要幫助他們養(yǎng)成樂于助人，尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會：
學前班學生由于年齡小、自控能力差、紀侓渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣開始，課上進行趣味教學、盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀侓。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中、時刻注意調(diào)動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課，認真完成作業(yè)的習慣。
我國著名教育家夏沔尊說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！边@個年齡段孩子的心靈是純潔的，同時也是非常脆弱的，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛、賞識孩子的心去喚醒，去呵護。平時多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護他們。哪怕只是一道暖和目光，也會讓其爭當“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，融洽的師生關(guān)系，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
3—6歲，對孩子來說是一個發(fā)育的黃金時期。這個年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時期，是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時期；是孩子個性形成的關(guān)鍵時期。作為一名幼兒教師，應抓住這個關(guān)鍵時期，促進兒童智力，言語及個性地快速發(fā)展。同時在對不同類型，不同個性的學生，應該有針對性地進行教育，將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學期班里來了2個新學生，學習基礎較弱，為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給她們補課，積極和家長交流意見，經(jīng)過2個月的時間，她們的進步很大。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育學心得體會篇六
為期一周的學前教育教師培訓即將結(jié)束，在這次培訓中，作為一個并非學前教育專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓從開班典禮開始，到學習劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學教育活動設計與思考、以及陳一郎老師對幼兒體育教學的要求和實施，最后是課例觀摩，這些給了我很多專業(yè)上的收獲。本次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細致，很專業(yè)，讓我感到我我在學前教育這片領域知識的匱乏，激發(fā)了我強烈的探究欲望。
當一名教師容易，但是要當一名好的幼兒教師是不容易的。這次的培訓學習使我收益良多。首先，培訓方式輕松愉悅、人文貼心，教師參與性很強。之前參加過的許多培訓理論性都很強，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓效果雖然會在當時給學員們一定的觸動，但培訓過后留給學員們的除了一本厚厚的筆記，很多理念都成了惘然，真正在實踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓主講專家們都非常注重調(diào)動學員的積極性和參與性，整個過程是在與學員的充分互動中解惑、分析教學實踐問題。
其次，培訓內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。本次為我們培訓的全都是有著多年一線豐富教學實踐經(jīng)驗的專家教授，他們在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的教學經(jīng)驗直接傳授給我們用于實踐，讓我們少走了很多彎路，真是收益匪淺。
再次，我明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導孩子，教育孩子，我們不但要學會“教”，更應該學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、作為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能的不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護者！
——吉強鎮(zhèn)中心校 陳彥文
20xx.7.16
學前教育學心得體會篇七
學期初，我對自己設定了一系列的目標，希望在學前教育課程中能夠獲得更多的知識和技能。通過這個學期的學習，我發(fā)現(xiàn)自己取得了許多的成果。首先，我學會了如何設計豐富多樣的教學活動，讓孩子們在玩耍中學習。其次，我也了解到了學前教育的理論基礎，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H教學中。這些成果不僅讓我對學前教育更加了解，也讓我成為了一名更好的教師。
第二段：體驗實踐的重要性
在學前教育課程中，我們進行了多次實踐活動，這些活動讓我深刻體驗到了實踐的重要性。通過觀察和參與實踐活動，我才能真正理解學前教育的理念和方法，并能夠?qū)⑵鋺玫綄嶋H中。在一次戶外活動中，我?guī)ьI孩子們觀察了花草樹木，他們學會了如何用眼睛去看，用手去摸，用嘴巴去嘗試。這樣的實踐讓他們獲得了更加深入的學習體驗，也使我更加堅信實踐是學前教育的基石。
第三段：教育的個性化發(fā)展
每個孩子都是獨一無二的個體，他們在學習和成長過程中需要得到個性化的支持和指導。在學前教育中，我了解到了個性化發(fā)展的重要性。每個孩子都有自己的興趣愛好和特長，我們應該尊重和培養(yǎng)他們的個性，讓他們在學習中能夠發(fā)展自己的優(yōu)勢。通過觀察和分析孩子們的特點，我能夠更好地滿足他們的需求，提供適合他們的教育活動。
第四段：與家長的溝通與合作
學前教育需要與家長進行密切的溝通與合作，只有家校合作才能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展。在這個學期中，我積極與家長交流，與他們分享孩子的進展和需求。通過與家長的合作，我能夠更好地了解孩子的家庭環(huán)境和教育需求，也能夠更好地指導他們的教育方式。家長的支持和配合是學前教育的重要組成部分，我們應該與他們保持密切的聯(lián)系。
第五段：展望未來的學習與發(fā)展
通過這個學期的學習，我對學前教育有了更深入的了解，也獲得了更多的知識和技能。但這只是我學習和發(fā)展的起點，我仍然需要繼續(xù)學習和努力。未來，我將繼續(xù)深入研究學前教育的理論和方法，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我還計劃參與更多的實踐活動，與更多的孩子和家長進行交流和合作。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更為優(yōu)秀的學前教育從業(yè)者。
結(jié)尾：
通過這個學期的學習與實踐，我深切體會到了學前教育的重要性和獨特性。通過豐富多樣的教學活動和個性化發(fā)展的指導，我們能夠幫助孩子們?nèi)姘l(fā)展。與家長的密切合作也是學前教育的關(guān)鍵，我們應該與他們保持緊密的聯(lián)系和溝通。展望未來，我會繼續(xù)努力學習和實踐，為孩子們的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
學前教育學心得體會篇八
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓也納入到國培的計劃中。20__年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學!只要肯學，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡平臺進行湖北幼兒園教師遠程培訓，讓我受益匪淺，學到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗拿出來與我們共同分享，解決了我們在實際教學生活中所遇到的困惑，能讓我們學以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領導給我們提供的這么好的學習機會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學校給我們提供這么好的平臺?，F(xiàn)將這次培訓的心得、收獲匯報如下：
一：輕松愉悅的培訓方式體現(xiàn)人文關(guān)懷，充分調(diào)動了教師參與的積極性。
在開學的第一天上午，我們進行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚、要么委婉細膩，理論與實踐案例相結(jié)合、幽默與嚴謹并存的講座風格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設計的學員手冊細致、周到，并且親臨宿舍看望學員，這一切讓我們再次領悟到省幼師的領導及教師的愛心與責任。
二：培訓內(nèi)容豐富詳實，具有很強的實踐性和指導性。
承擔培訓講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的專家學者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的管理經(jīng)驗詳細地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學案例在她這里有了科學、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風格、嚴謹細致的工作作風值得我們深深地敬佩、學習。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領略了城市幼兒園的別樣風采。走進這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的'活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學習的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗、實踐機會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠的。
網(wǎng)絡培訓開始后我每天一定抽出時間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學習了培訓中心開設的全部課程。學習中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學習心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學新理念，更多的教育教學新方法，更多的教育教學實踐經(jīng)驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三：再次深切地感受到——“學前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學前教育春天的氣息。通過本次培訓，讓我們再次切身地感受到了領導對學前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓力度確實在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風，讓我們學到了不少理論知識和實際技能。
所以作為一線幼兒教師的我們更應努力學習，提高自身素質(zhì)：
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古至今，無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位，則決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正為范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后教師進行觀察分析，再是順導性的教育，同時附上適當?shù)膹娭坪陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種巨大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓幼兒成為一個品德高尚的人，幼兒教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進，這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應幼兒的熟悉反復的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實，最具體的體現(xiàn)。寬容應該有多種形式，各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達到的努力目標，同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫助，少一點指責.批評;多一份寬容.耐心，少一點責難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學會反思
應該說，反思對于激發(fā)教師的自我進步動機，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐，使其以主體身分投進其中，使教師的教育教學觀念、教育教學行為和能力有本質(zhì)性的進步來說，是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實踐中進行學習，并在實踐的不斷反思中二次學習。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。
五、要做終身學習型教師
只有與時俱進，努力做一名終身學習型教師，才能成為一名合格的教師。所謂終身學習型教師，就是要堅持思考和學習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲備知識，摸索教學方法，尤其要加強學習并熟練運用現(xiàn)代化教學技術(shù)和手段。要做終身學習的教師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應手，才會不負歷史的重任。
學前教育學心得體會篇九
本學期在認真學習了《浙江省學前教育保教管理指南》之后使我有了深刻的感觸！接下來我就談一談自己在仔細對《浙江省學前教育保教管理指南》研究后的理解。
《浙江省學前教育保教管理指南》總共由三大章組成，分別是：第一章——課程管理；第二章——保教常規(guī)管理；第三章——教師專業(yè)發(fā)展管理。管理指南的公布改進幼兒園保教管理工作，給幼兒園管理者以及廣大教師帶來了巨大的壓力，更促使我們公辦教師要不斷學習、不斷進步，讓自己的教師專業(yè)化水平向更高的要求發(fā)展。我還發(fā)現(xiàn)《浙江省學前教育保教管理指南》中的條款制定的都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學、所研究的事情，而且制定的非常具體，把每樣事情也都是安排的落實到位，讓我們幼兒教育工作者有跡可尋，這樣才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高，教學效果更好，保教工作更完善，才能使我國的幼教事業(yè)科學、快速的發(fā)展，從而為祖國培育出更多、更優(yōu)秀的人才。
如何才能做到以及更好做到《浙江省學前教育保教管理指南》中的條理呢？
首先，一個教師師德的好壞對實施管理指南有很大的影響。一個師德好的老師，他們深深認識到熱愛幼教事業(yè)，對教育充滿熱情與興趣，對幼兒充滿愛心，為了使幼兒能在更好的教育中其能力得到更大的發(fā)展，所以他們會自覺的、用心的學習《浙江省學前教育保教管理指南》，來給予幼兒更好的教育。而師德差的幼兒教師他們討厭幼兒，覺得幼兒很煩，經(jīng)常對幼兒進行打罵，一點責任心都沒有，那么他們對于學習管理指南的事情怎么會熱心呢？最多就是敷衍了事罷了。所以培養(yǎng)教師的師德格外重要。
最后就是用理論不斷去分析《浙江省學前教育保教管理指南》的內(nèi)容，用經(jīng)驗、行動去實施它，然后不斷的研究在實施過程中出現(xiàn)的問題、不斷的反思，如此循環(huán)才能使我們更好的掌握《浙江省學前教育保教管理指南》的內(nèi)容，無論是從理論還是從實踐。