心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇一
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我以為，教育學(xué)不能夠單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系本質(zhì)，把所學(xué)的教育理論運用于授課中間。這就要請教師在授課中要做到：
一、向來將自己作為授課者與學(xué)習(xí)者相一致的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中同樣地議論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，實現(xiàn)師學(xué)生真切成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂授課模式，形成互動、合作的授課模式，在課堂上，建議同樣對話，積極溝通的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多激勵學(xué)生提問與思慮，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想。
要聆聽學(xué)生的表達(dá)，要敬愛學(xué)生的見解。用教育的思想，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真切感覺到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我以為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分別。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思想，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。而且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式教育會影響學(xué)生的心理健康。成績好的`學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會活動中才能獲取實現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇二
學(xué)前教育是發(fā)展兒童全面能力的重要階段，黨史教育則是培養(yǎng)兒童的愛國主義情感和正確的價值觀念的重要途徑。因此，學(xué)前教育學(xué)黨史是一項重要的任務(wù)。我通過學(xué)習(xí)黨史，深刻體會到了黨的偉大事業(yè)和理論的重要性，同時也明白了學(xué)前教育中黨史教育的重要意義。學(xué)前教育學(xué)黨史，不僅能為兒童提供一個良好的思想品德基礎(chǔ)，也能促進(jìn)兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：學(xué)前教育學(xué)黨史的重要性
學(xué)前教育是兒童從出生到入學(xué)前的重要階段，也是塑造兒童正確價值觀和思維方式的關(guān)鍵時期。而黨史教育則是培養(yǎng)兒童愛黨、愛國、愛社會主義的重要途徑。學(xué)前教育學(xué)黨史的重要性在于，通過深入學(xué)習(xí)黨史，幫助兒童樹立正確的歷史觀，了解黨的光輝歷程和偉大成就，激勵他們熱愛祖國，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)道德感和責(zé)任感，全面發(fā)展兒童的思維、情感、品德等多方面能力。
第二段：黨史教育對學(xué)前教育的影響
學(xué)前教育學(xué)黨史是一項有意義的教育活動。學(xué)習(xí)黨史可以幫助兒童樹立正確的歷史觀，了解黨的光輝歷程和英勇奮斗，讓他們明白黨對中國社會主義發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的愛國情感和責(zé)任意識。同時，學(xué)習(xí)黨史還能夠培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣和品德，如勤勞、勇敢、正直等，使他們具備健康的人格和積極向上的心態(tài)，為將來進(jìn)一步成為有用的社會人才打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史對孩子個人成長的影響
學(xué)前教育學(xué)黨史對孩子個人成長是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)黨史，孩子們可以了解到黨的偉大歷程，體會到祖國的迅猛發(fā)展，明白到個人的進(jìn)步離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會的支持。這樣的體驗讓孩子們懂得了感恩和奉獻(xiàn)，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：學(xué)前教育學(xué)黨史的具體方法
學(xué)前教育學(xué)黨史需要適合兒童心理特點的具體方法。通過繪本、游戲、歌曲等形式，將黨史教育融入到兒童的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，可以選擇兒童喜愛的繪本講述黨史故事，并引導(dǎo)孩子們從中領(lǐng)悟到正確的道德觀和價值觀。同時，游戲也是學(xué)前教育的核心活動之一，可以通過角色扮演、模擬市場等方式，讓孩子們親身體驗到黨的領(lǐng)導(dǎo)對祖國發(fā)展的輔導(dǎo)作用。此外，通過唱紅色歌曲、學(xué)習(xí)紅色兒歌等形式，讓孩子們產(chǎn)生強烈的愛國情感和對黨的認(rèn)同感。
第五段：學(xué)前教育學(xué)黨史的展望與總結(jié)
學(xué)前教育學(xué)黨史是一項深化兒童思想教育、提高兒童綜合素質(zhì)的重要舉措。今后，我們應(yīng)加強學(xué)前教育學(xué)黨史的理論研究和教育實踐，充分發(fā)揮學(xué)前教育的優(yōu)勢，激發(fā)兒童們對黨的熱愛和對祖國的熱情，努力培養(yǎng)具有時代責(zé)任感和創(chuàng)新能力的兒童。只有這樣，我們才能更好地為祖國的未來做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
以上是一篇關(guān)于“學(xué)前教育學(xué)黨史心得體會”的連貫的五段式文章。通過學(xué)前教育學(xué)黨史，我們能夠為兒童提供一個良好的思想品德基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛國主義情感和正確的價值觀念，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過繪本、游戲、歌曲等形式的具體方法，我們能夠更好地引導(dǎo)兒童參與到學(xué)習(xí)黨史的過程中。展望未來，我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)前教育學(xué)黨史的研究和實踐，為祖國的未來培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任感的優(yōu)秀兒童。只有這樣，我們才能更好地傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇三
5月16日17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合本質(zhì)情況，張開的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。
經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、少兒園體育活動的意義與價值、少兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、少兒園課程與少兒園小學(xué)化課程的差異、少兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容張開。旨在幫助我們少兒教師進(jìn)一步理解少兒園課程，提升我們少兒教師的授課方案能力和授課推行能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本涵養(yǎng)，提升師德師風(fēng)涵養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范張開少兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。
在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例剖析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參加等方式進(jìn)行。他們顯現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足地域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了伙伴互幫的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富饒鮮亮特點的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提升了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參加到其中去，把更多的時機(jī)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，創(chuàng)辦了互學(xué)、樂學(xué)的歡樂氣氛。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而交口夸贊，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連絹起伏，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中無不顯現(xiàn)著輕松與歡樂。
在此次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的少兒園課程為我們進(jìn)行了優(yōu)秀的解讀。讓我更好的感覺到少兒園是基礎(chǔ)教育的.重要組成部分。舊見解下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違犯了少兒成長的規(guī)律，空間的限制性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能夠集中在每個孩子的身上，從而對少兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的少兒園應(yīng)以培養(yǎng)少兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊見解下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新見解下的知識要看作是動向的、過程性的，不要用固定的模式去要求少兒，要孩子的思想自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以研究性為核心特點親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我此次學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的少兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的優(yōu)秀的講座，讓我們學(xué)得了很多知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運用到本質(zhì)工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇四
近年來，學(xué)前教育在我國得到了越來越多的重視和關(guān)注，對于培養(yǎng)幼兒的良好品德和養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著十分重要的作用。而學(xué)習(xí)黨史就是對于幼兒進(jìn)行思想教育和品德塑造的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深深體會到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，感受到了黨的領(lǐng)導(dǎo)為民族和國家發(fā)展帶來的重大變革，同時也對幼兒教育的價值和使命有了更深入的認(rèn)識。
第一段：黨史學(xué)習(xí)在學(xué)前教育中的重要性
學(xué)前教育是培養(yǎng)和熏陶幼兒正直品格、塑造良好道德觀念和家國情懷的關(guān)鍵時期。我們知道，黨的領(lǐng)導(dǎo)對于任何時期都具有重要的意義，黨史學(xué)習(xí)是一種重要的教育方式，能夠讓幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過學(xué)習(xí)黨史，幼兒能夠了解到黨的奮斗歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們對于黨和祖國的熱愛之情，從小培養(yǎng)他們熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)主義的情感。因此，黨史學(xué)習(xí)在學(xué)前教育中具有重要的意義和作用。
第二段：黨史學(xué)習(xí)帶來的重大變革
學(xué)習(xí)黨史讓我深深感受到黨的領(lǐng)導(dǎo)給國家和民族帶來的重大變革。黨的領(lǐng)導(dǎo)為中國人民從一位被列強欺凌的“東亞病夫”崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體做出了巨大貢獻(xiàn)。我知道，我們幼兒時代的幸福生活是社會主義制度賦予我們的，是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的恩賜。學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識到要珍惜社會主義制度和以及黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵孩子們從小從事與黨和國家利益緊密相關(guān)的工作。
第三段：學(xué)前教育的價值和使命
黨史學(xué)習(xí)讓我更加深入地認(rèn)識到學(xué)前教育的價值和使命。作為一名學(xué)前教育工作者，我們要為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀、道德觀和國家觀。我們要通過黨史學(xué)習(xí)，讓幼兒樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會責(zé)任感。我們要讓幼兒在學(xué)前教育階段就了解到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，激發(fā)他們從小立志為國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：學(xué)前教育黨史學(xué)習(xí)的方法和策略
學(xué)前教育黨史學(xué)習(xí)的方法和策略是需要我們思考和探索的。我們要根據(jù)幼兒的實際情況和認(rèn)知水平制定適合他們的學(xué)習(xí)方式。例如，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式生動地展示黨史故事，使幼兒對黨史有更加直觀的認(rèn)識。我們還可以組織幼兒參觀紀(jì)念館、愛國主義教育基地等，給幼兒創(chuàng)造親身體驗和感受黨的紅色文化的機(jī)會。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從小愛上學(xué)習(xí)黨史，養(yǎng)成探究和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：學(xué)習(xí)黨史的期望和展望
作為學(xué)前教育工作者，我希望能夠利用黨史學(xué)習(xí)的機(jī)會，喚起幼兒對黨和祖國的熱愛之情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我也希望通過學(xué)前教育，能夠培養(yǎng)和造就一批有志于為黨和國家做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。我相信，通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠為幼兒的成長和國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：學(xué)前教育學(xué)黨史，不僅可以培養(yǎng)幼兒的家國情懷，樹立正確的道德觀念和價值觀，也能夠為幼兒的成長和國家的未來做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)黨史是一項長期的任務(wù)，只有不斷培養(yǎng)幼兒的黨性，讓他們從小明白黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義核心價值觀的重要性，才能夠在未來為國家和人民做出貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇五
近期為了應(yīng)付教育局組織的，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個人的知識經(jīng)驗。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來談?wù)勛约旱捏w會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?！?BR> 孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的.機(jī)會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護(hù)她們；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也。”
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇六
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實踐工作中去，積極、大膽實踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
范文在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的學(xué)前......
【導(dǎo)語】的會員“pegge0”為你整理了“”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。1近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李......
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇七
學(xué)前教育是指對0-6歲兒童進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過程，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期。近年來，我深入?yún)⑴c了學(xué)前教育的實踐和研究，通過實地觀察、參訪學(xué)校、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)等方式，我對學(xué)前教育有了更深刻的理解。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還得到了很多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)前教育的目標(biāo)是促進(jìn)兒童全面發(fā)展。學(xué)前教育注重兒童的身心健康、智力開發(fā)、語言能力、社交能力等各方面的培養(yǎng)。通過有針對性的教育活動，兒童可以在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣愛好和學(xué)習(xí)動力。在學(xué)前教育中，我看到了兒童的快樂成長，他們的思維能力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們學(xué)會了關(guān)心和幫助他人。這說明學(xué)前教育確實能夠?qū)和娜姘l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)前教育要注重家庭和學(xué)校的合作。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長的第一課堂，而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)前教育的成功需要家庭和學(xué)校之間的緊密配合。我參觀過一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其中一所學(xué)校注重家庭與教育的結(jié)合，常常邀請家長參加學(xué)校的教育活動，與教師面對面交流。這種家庭與學(xué)校的親密合作不僅加強了家長與孩子之間的關(guān)系，也為學(xué)前教育的順利開展提供了堅實基礎(chǔ)。
再次，學(xué)前教育需要關(guān)注兒童的心理健康。作為兒童成長的關(guān)鍵時期，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的情感和心理素質(zhì)。兒童的心理健康對他們未來的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此，在學(xué)前教育中，我們要關(guān)注兒童的情感需求，注重他們的情感培養(yǎng)和情感認(rèn)知。通過創(chuàng)設(shè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)兒童的自信心和獨立性，使他們在成長過程中能夠面對各種困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的逆境抗壓能力。
最后，學(xué)前教育要注重師資隊伍的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是學(xué)前教育的基石，他們的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)直接決定著學(xué)前教育的質(zhì)量。在學(xué)前教育的實踐過程中，我看到了很多充滿愛心和耐心的教師，他們用自己的行動詮釋了教師的職業(yè)道德和責(zé)任心。他們不僅豐富多彩的教學(xué)方法讓孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，還給予他們溫暖和關(guān)愛，成為孩子們的良師益友。因此，在學(xué)前教育中，我們還需要加強對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)，使他們更好地為兒童的成長和發(fā)展服務(wù)。
總之，學(xué)前教育是兒童成長的關(guān)鍵時期，對他們的身心健康和全面發(fā)展起著重要的推動作用。在我對學(xué)前教育的研究和實踐中，我深刻體會到了學(xué)前教育的目標(biāo)、家庭與學(xué)校的合作、心理健康的重要性以及教師隊伍的培養(yǎng)等方面。通過這些體會和感悟，我對學(xué)前教育有了更深入的認(rèn)識，相信在今后的工作中，我能夠更好地為兒童的學(xué)前教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇八
最近，為了應(yīng)付教育局組織的考試，我自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育》一書，從仔細(xì)閱讀中受益匪淺。書中先進(jìn)正確的教育理念和觀念進(jìn)一步豐富了我的個人知識和經(jīng)驗。
《學(xué)前教育》一書從多個方面討論了學(xué)前教育的發(fā)展。首先，它討論了學(xué)前教育的歷史發(fā)展和價值，并明確了學(xué)前教育理論的發(fā)展和形成。在第二章和第三章中，幫助我們樹立正確的兒童觀和教育觀。在以下幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)前教師的職業(yè)特點和要求。下面我將討論我對幼兒園教師職業(yè)的經(jīng)驗和看法。
母親愛孩子是與生俱來的，愛是最大的無盡奉獻(xiàn)。作為一名幼兒園教師，愛孩子也是一種職責(zé)。沒有愛的教育就像一張白紙，但太愛孩子了。這種教育不是為了幫助孩子，而是為了傷害孩子。
俗話說，孝順的孩子，嚴(yán)格的老師總是認(rèn)為對待孩子，尤其是孩子應(yīng)該更嚴(yán)格，總是覺得只有老師嚴(yán)格的孩子才會聽話，才能反映老師的尊嚴(yán)。但通過10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)我最初的想法是多么幼稚和荒謬。事實上，幼兒園的孩子需要成年人在任何方面的嚴(yán)格要求，以確保他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，但這并不意味著教師必須嚴(yán)格，嚴(yán)格和嚴(yán)格不能等同。那么什么是嚴(yán)格的，什么是嚴(yán)格的呢？嚴(yán)格是嚴(yán)格和嚴(yán)格的，這里的嚴(yán)格是指正確、合理的要求；嚴(yán)格是指別人不能接受的過于嚴(yán)格的規(guī)則。
孩子們都渴望得到老師的`關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護(hù)她們；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者，成人之長，去人之短也。”
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇九
學(xué)前教育是兒童教育體系中重要的組成部分，在兒童成長過程中，起著至關(guān)重要的作用。我作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過實習(xí)和實踐深入了解了學(xué)前教育的理論與實踐。在這個過程中，我積累了許多心得與體會。
首先，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是兒童教育發(fā)展的起點，直接影響到兒童的身心發(fā)展。學(xué)前教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)兒童的品德和創(chuàng)造力。通過學(xué)前教育，兒童可以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，提高溝通和合作的能力。正是通過學(xué)前教育，兒童可以得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，我在學(xué)前教育過程中體會到了個體差異的重要性。每個兒童都是獨一無二的個體，理解和尊重個體差異是學(xué)前教育工作者的必備素質(zhì)。在我實習(xí)的過程中，有些兒童可能對某些活動表現(xiàn)出更大的興趣和能力，而對其他活動表現(xiàn)得不太感興趣。作為學(xué)前教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注每個兒童的發(fā)展需求和特點，提供個性化的教育服務(wù)。只有充分考慮到兒童的個體差異，才能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。
與此同時，我也體會到了家校合作的重要性。家庭是兒童成長的第一課堂，家長是孩子最親密的人，他們對孩子的教育起著決定性的作用。與家長保持密切的聯(lián)系，與家長分享兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，共同制定教育目標(biāo)和方法，是學(xué)前教育工作者的責(zé)任。在我實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)成績和行為問題與家庭的教育方式和環(huán)境有關(guān)。與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，幫助他們了解兒童的發(fā)展需求和教育方法，可以共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
進(jìn)入實習(xí)階段后，我也體會到了學(xué)前教育的復(fù)雜性和多樣性。學(xué)前教育涉及到各個方面的內(nèi)容，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。學(xué)前教育的目標(biāo)和方法也各不相同，需要根據(jù)不同的年齡、能力和興趣來設(shè)計教學(xué)活動。在實習(xí)中，我嘗試了不同的教學(xué)方法和活動，通過觀察和記錄兒童的反應(yīng)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。這個過程中，我學(xué)會了靈活運用不同的教學(xué)方法，有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我認(rèn)識到學(xué)前教育需要與時俱進(jìn)。隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，學(xué)前教育也需要不斷更新和改進(jìn)。我參與了一些教育研討會和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念和方法。我了解到學(xué)前教育工作者應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持對新知識和新技術(shù)的關(guān)注，與時俱進(jìn)地應(yīng)對兒童發(fā)展的需求。
通過學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，體會到個體差異和家校合作的重要性，了解到學(xué)前教育的復(fù)雜性和多樣性，認(rèn)識到學(xué)前教育需要與時俱進(jìn)。我相信，只有不斷努力進(jìn)取，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗，才能為兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十
學(xué)前教育是孩子成長發(fā)展過程中非常重要的階段，而學(xué)前教育學(xué)則是探索學(xué)前教育的原理和方法的學(xué)科。在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了學(xué)前教育的重要性和學(xué)前教育學(xué)的獨特價值。下面，我將通過對學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)，分享我對學(xué)前教育學(xué)的理解和認(rèn)識。
首先，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我意識到學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子個性和良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。學(xué)前教育不僅僅是對孩子進(jìn)行知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自主性和合作性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過學(xué)前教育，孩子能夠養(yǎng)成積極向上、自律自立的品質(zhì)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我強調(diào)了幼兒發(fā)展的整體性和差異性。每個幼兒都是獨一無二的個體，他們在身體、智力、情感和社交等方面的發(fā)展存在差異。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)充分尊重和關(guān)注幼兒的個體差異，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，制定個性化的教育方案，滿足幼兒的個體需求和發(fā)展?jié)撃?。通過針對性的教育措施和教學(xué)手段，教師能夠最大限度地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使每個幼兒都能夠得到適度的發(fā)展和提高。
再次，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到家庭是幼兒教育的重要環(huán)境。家庭是孩子最早接觸和感知世界的地方，也是他們學(xué)習(xí)和成長的最基本環(huán)境。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)與家長密切合作，加強對幼兒家庭教育環(huán)境的了解和指導(dǎo)，形成家庭與學(xué)校的良好合力。教師可以通過與家長的溝通交流，提供針對家庭的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)家庭中的學(xué)習(xí)支持和教育共識，為孩子的全面發(fā)展提供有力保障。
另外，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我感悟到游戲在幼兒教育中的重要性。幼兒學(xué)習(xí)的最基本途徑是通過游戲來實現(xiàn)的。幼兒通過自主探索和大量的游戲活動，積極參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的語言表達(dá)、思維能力和社交交往能力。游戲不僅能夠培養(yǎng)幼兒的各項能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維和問題解決能力。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)尊重幼兒游戲的主體地位，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和資源，引導(dǎo)幼兒通過游戲來探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到反思和自我發(fā)展對于教師的專業(yè)成長是至關(guān)重要的。作為學(xué)前教育的教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，還要不斷反思自己的教育實踐。通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的有效性和質(zhì)量。同時，我們還要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，不斷更新教育理念和教育技能，與時俱進(jìn)地適應(yīng)學(xué)前教育的變化和需求。
綜上所述，學(xué)前教育學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對于教育和社會的發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性和學(xué)前教育學(xué)的獨特價值。同時，我也意識到學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子個性和良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段、幼兒發(fā)展的整體性和差異性、家庭教育與學(xué)校教育的合作、游戲在幼兒教育中的重要性、反思和自我發(fā)展對于教師的專業(yè)成長的重要性。只有不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供有效的教育服務(wù)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十一
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，實現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對話，積極交流的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式教育會影響學(xué)生的心理健康。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐
二、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
三、做好教書育人工作
通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十二
從前以為，少兒園教師的工作是比較輕松的。但是真切走上少兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)少兒園教師的工作其實不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不斷于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過欣慰、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的感情培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會專心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。能夠獲取教師的關(guān)愛，也是每個孩子最最少的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個少兒園教師必定具備的。
經(jīng)過幾個月的授課研究與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的`教育見解發(fā)生變化。我感覺作為一名少兒園教師絕不亞于孩子任何一個授課階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子今后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一世也不為過。因此，作為一名少兒園教師必定嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)表現(xiàn)在授課過程中。
作為少兒園教師，我感覺自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。少兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時辰都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠聽而不聞的，這而且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾，碰上這種情況的時候，老師要熱忱的幫助他們，并穩(wěn)固的解決好問題，不能夠冷漠了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，再生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心欣慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會平定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為少兒園教師應(yīng)該多以激勵和夸耀去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子獲取了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時恩賜夸耀，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親。同時還要認(rèn)真觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但需多和孩子溝通，還要常常與家長溝通，將孩子一天在少兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反響給家長，讓家長充分認(rèn)識自己的孩子。經(jīng)過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過溝通，教師也能夠獲取更多的建講和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
日出而作，日落而息這或許是農(nóng)民的寫照。對于教師，特別是少兒園教師，那更是日出而作，日落而不息。進(jìn)入少兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐領(lǐng)悟，使我懂得了累字的內(nèi)涵，更懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和珍愛孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的少兒教師必定要從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，不斷地提升自己素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子獲取更周密、更認(rèn)真的照料，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇一
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我以為，教育學(xué)不能夠單純作為知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是要理論聯(lián)系本質(zhì)，把所學(xué)的教育理論運用于授課中間。這就要請教師在授課中要做到：
一、向來將自己作為授課者與學(xué)習(xí)者相一致的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中同樣地議論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，實現(xiàn)師學(xué)生真切成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂授課模式，形成互動、合作的授課模式，在課堂上，建議同樣對話，積極溝通的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多激勵學(xué)生提問與思慮，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想。
要聆聽學(xué)生的表達(dá)，要敬愛學(xué)生的見解。用教育的思想，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真切感覺到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
經(jīng)過學(xué)習(xí)，我以為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分別。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思想，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。而且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式教育會影響學(xué)生的心理健康。成績好的`學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會活動中才能獲取實現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇二
學(xué)前教育是發(fā)展兒童全面能力的重要階段，黨史教育則是培養(yǎng)兒童的愛國主義情感和正確的價值觀念的重要途徑。因此，學(xué)前教育學(xué)黨史是一項重要的任務(wù)。我通過學(xué)習(xí)黨史，深刻體會到了黨的偉大事業(yè)和理論的重要性，同時也明白了學(xué)前教育中黨史教育的重要意義。學(xué)前教育學(xué)黨史，不僅能為兒童提供一個良好的思想品德基礎(chǔ)，也能促進(jìn)兒童的綜合素質(zhì)發(fā)展。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我收獲了許多寶貴的心得體會。
第一段：學(xué)前教育學(xué)黨史的重要性
學(xué)前教育是兒童從出生到入學(xué)前的重要階段，也是塑造兒童正確價值觀和思維方式的關(guān)鍵時期。而黨史教育則是培養(yǎng)兒童愛黨、愛國、愛社會主義的重要途徑。學(xué)前教育學(xué)黨史的重要性在于，通過深入學(xué)習(xí)黨史，幫助兒童樹立正確的歷史觀，了解黨的光輝歷程和偉大成就，激勵他們熱愛祖國，傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)道德感和責(zé)任感，全面發(fā)展兒童的思維、情感、品德等多方面能力。
第二段：黨史教育對學(xué)前教育的影響
學(xué)前教育學(xué)黨史是一項有意義的教育活動。學(xué)習(xí)黨史可以幫助兒童樹立正確的歷史觀，了解黨的光輝歷程和英勇奮斗，讓他們明白黨對中國社會主義發(fā)展的巨大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們的愛國情感和責(zé)任意識。同時，學(xué)習(xí)黨史還能夠培養(yǎng)兒童良好的習(xí)慣和品德，如勤勞、勇敢、正直等，使他們具備健康的人格和積極向上的心態(tài)，為將來進(jìn)一步成為有用的社會人才打下堅實的基礎(chǔ)。
第三段：學(xué)習(xí)黨史對孩子個人成長的影響
學(xué)前教育學(xué)黨史對孩子個人成長是至關(guān)重要的。通過學(xué)習(xí)黨史，孩子們可以了解到黨的偉大歷程，體會到祖國的迅猛發(fā)展，明白到個人的進(jìn)步離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會的支持。這樣的體驗讓孩子們懂得了感恩和奉獻(xiàn)，激勵他們樹立正確的人生觀和價值觀，努力學(xué)習(xí)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：學(xué)前教育學(xué)黨史的具體方法
學(xué)前教育學(xué)黨史需要適合兒童心理特點的具體方法。通過繪本、游戲、歌曲等形式，將黨史教育融入到兒童的日常學(xué)習(xí)和生活中。例如，可以選擇兒童喜愛的繪本講述黨史故事，并引導(dǎo)孩子們從中領(lǐng)悟到正確的道德觀和價值觀。同時，游戲也是學(xué)前教育的核心活動之一，可以通過角色扮演、模擬市場等方式，讓孩子們親身體驗到黨的領(lǐng)導(dǎo)對祖國發(fā)展的輔導(dǎo)作用。此外，通過唱紅色歌曲、學(xué)習(xí)紅色兒歌等形式，讓孩子們產(chǎn)生強烈的愛國情感和對黨的認(rèn)同感。
第五段：學(xué)前教育學(xué)黨史的展望與總結(jié)
學(xué)前教育學(xué)黨史是一項深化兒童思想教育、提高兒童綜合素質(zhì)的重要舉措。今后，我們應(yīng)加強學(xué)前教育學(xué)黨史的理論研究和教育實踐，充分發(fā)揮學(xué)前教育的優(yōu)勢，激發(fā)兒童們對黨的熱愛和對祖國的熱情，努力培養(yǎng)具有時代責(zé)任感和創(chuàng)新能力的兒童。只有這樣，我們才能更好地為祖國的未來做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
以上是一篇關(guān)于“學(xué)前教育學(xué)黨史心得體會”的連貫的五段式文章。通過學(xué)前教育學(xué)黨史，我們能夠為兒童提供一個良好的思想品德基礎(chǔ)，培養(yǎng)愛國主義情感和正確的價值觀念，為他們的全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。同時，通過繪本、游戲、歌曲等形式的具體方法，我們能夠更好地引導(dǎo)兒童參與到學(xué)習(xí)黨史的過程中。展望未來，我們應(yīng)繼續(xù)加強學(xué)前教育學(xué)黨史的研究和實踐，為祖國的未來培養(yǎng)有愛心、有責(zé)任感的優(yōu)秀兒童。只有這樣，我們才能更好地傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇三
5月16日17日，我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合本質(zhì)情況，張開的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富。
經(jīng)過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、少兒園體育活動的意義與價值、少兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、少兒園課程與少兒園小學(xué)化課程的差異、少兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容張開。旨在幫助我們少兒教師進(jìn)一步理解少兒園課程，提升我們少兒教師的授課方案能力和授課推行能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本涵養(yǎng)，提升師德師風(fēng)涵養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范張開少兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。
在培訓(xùn)過程中，教育專家們以理論與課例剖析相結(jié)合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參加等方式進(jìn)行。他們顯現(xiàn)的內(nèi)容豐富多彩，讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓(xùn)還立足地域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進(jìn)行了伙伴互幫的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動的現(xiàn)場獻(xiàn)課等豐富而富饒鮮亮特點的培訓(xùn)形式，帶動了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛，提升了我們學(xué)習(xí)的興趣，能讓更多的教師參加到其中去，把更多的時機(jī)和空間留給我們教師，讓培訓(xùn)更加落地和接地氣，創(chuàng)辦了互學(xué)、樂學(xué)的歡樂氣氛。在培訓(xùn)現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而交口夸贊，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連絹起伏，濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中無不顯現(xiàn)著輕松與歡樂。
在此次培訓(xùn)中教育專家還針對新理念下的少兒園課程為我們進(jìn)行了優(yōu)秀的解讀。讓我更好的感覺到少兒園是基礎(chǔ)教育的.重要組成部分。舊見解下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違犯了少兒成長的規(guī)律，空間的限制性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能夠集中在每個孩子的身上，從而對少兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的少兒園應(yīng)以培養(yǎng)少兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言溝通、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊見解下我們把知識看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新見解下的知識要看作是動向的、過程性的，不要用固定的模式去要求少兒，要孩子的思想自由發(fā)展、認(rèn)真觀察，引導(dǎo)孩子去理解。以研究性為核心特點親身體驗的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí)，并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
總之，感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我此次學(xué)習(xí)的時機(jī)，同時也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的少兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的優(yōu)秀的講座，讓我們學(xué)得了很多知識。我會將所學(xué)的知識傳達(dá)給我園其他教師，并運用到本質(zhì)工作中，為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇四
近年來，學(xué)前教育在我國得到了越來越多的重視和關(guān)注，對于培養(yǎng)幼兒的良好品德和養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀起著十分重要的作用。而學(xué)習(xí)黨史就是對于幼兒進(jìn)行思想教育和品德塑造的重要途徑之一。在學(xué)習(xí)黨史的過程中，我深深體會到了黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，感受到了黨的領(lǐng)導(dǎo)為民族和國家發(fā)展帶來的重大變革，同時也對幼兒教育的價值和使命有了更深入的認(rèn)識。
第一段：黨史學(xué)習(xí)在學(xué)前教育中的重要性
學(xué)前教育是培養(yǎng)和熏陶幼兒正直品格、塑造良好道德觀念和家國情懷的關(guān)鍵時期。我們知道，黨的領(lǐng)導(dǎo)對于任何時期都具有重要的意義，黨史學(xué)習(xí)是一種重要的教育方式，能夠讓幼兒從小樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。通過學(xué)習(xí)黨史，幼兒能夠了解到黨的奮斗歷程和偉大成就，培養(yǎng)他們對于黨和祖國的熱愛之情，從小培養(yǎng)他們熱愛社會主義、熱愛共產(chǎn)主義的情感。因此，黨史學(xué)習(xí)在學(xué)前教育中具有重要的意義和作用。
第二段：黨史學(xué)習(xí)帶來的重大變革
學(xué)習(xí)黨史讓我深深感受到黨的領(lǐng)導(dǎo)給國家和民族帶來的重大變革。黨的領(lǐng)導(dǎo)為中國人民從一位被列強欺凌的“東亞病夫”崛起為世界第二大經(jīng)濟(jì)體做出了巨大貢獻(xiàn)。我知道，我們幼兒時代的幸福生活是社會主義制度賦予我們的，是黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度的恩賜。學(xué)習(xí)黨史，使我深刻認(rèn)識到要珍惜社會主義制度和以及黨的領(lǐng)導(dǎo)，鼓勵孩子們從小從事與黨和國家利益緊密相關(guān)的工作。
第三段：學(xué)前教育的價值和使命
黨史學(xué)習(xí)讓我更加深入地認(rèn)識到學(xué)前教育的價值和使命。作為一名學(xué)前教育工作者，我們要為幼兒提供良好的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀、道德觀和國家觀。我們要通過黨史學(xué)習(xí)，讓幼兒樹立社會主義核心價值觀，培養(yǎng)他們的家國情懷和社會責(zé)任感。我們要讓幼兒在學(xué)前教育階段就了解到黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要性，激發(fā)他們從小立志為國家和人民貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：學(xué)前教育黨史學(xué)習(xí)的方法和策略
學(xué)前教育黨史學(xué)習(xí)的方法和策略是需要我們思考和探索的。我們要根據(jù)幼兒的實際情況和認(rèn)知水平制定適合他們的學(xué)習(xí)方式。例如，我們可以利用多媒體教學(xué)手段，通過圖片、視頻等形式生動地展示黨史故事，使幼兒對黨史有更加直觀的認(rèn)識。我們還可以組織幼兒參觀紀(jì)念館、愛國主義教育基地等，給幼兒創(chuàng)造親身體驗和感受黨的紅色文化的機(jī)會。通過多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓幼兒從小愛上學(xué)習(xí)黨史，養(yǎng)成探究和學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：學(xué)習(xí)黨史的期望和展望
作為學(xué)前教育工作者，我希望能夠利用黨史學(xué)習(xí)的機(jī)會，喚起幼兒對黨和祖國的熱愛之情，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，我也希望通過學(xué)前教育，能夠培養(yǎng)和造就一批有志于為黨和國家做出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀人才。我相信，通過學(xué)習(xí)黨史，我們能夠為幼兒的成長和國家的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：學(xué)前教育學(xué)黨史，不僅可以培養(yǎng)幼兒的家國情懷，樹立正確的道德觀念和價值觀，也能夠為幼兒的成長和國家的未來做出貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)黨史是一項長期的任務(wù)，只有不斷培養(yǎng)幼兒的黨性，讓他們從小明白黨的領(lǐng)導(dǎo)、社會主義核心價值觀的重要性，才能夠在未來為國家和人民做出貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇五
近期為了應(yīng)付教育局組織的，自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育學(xué)》一書，從粗粗的看到仔細(xì)閱讀，使我受益良多。書中先進(jìn)正確的教育思想和觀念進(jìn)一步豐富了我個人的知識經(jīng)驗。
《學(xué)前教育學(xué)》一書從多個方面論述了學(xué)前教育發(fā)展。首先論述了學(xué)前教育的歷史發(fā)展以及價值，明確了學(xué)前教育理論了發(fā)展和形成。在第二、三章里，幫助我們樹立正確的兒童觀、教育觀。在下面幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)以及幼兒教師的職業(yè)特點、要求等等。下面我圍繞幼兒教師的職業(yè)，來談?wù)勛约旱捏w會、看法。
媽媽愛孩子是與身俱來，愛是最大的無止境的奉獻(xiàn)，作為一名幼兒園老師愛孩子也是一種天職，沒有愛的教育就像一張白紙是無效的，但是太過于愛孩子，這樣的教育不是幫助孩子，而是害孩子。
俗話說“棒下出孝子”、“嚴(yán)師出高徒”總以為對待孩子尤其是幼兒應(yīng)該嚴(yán)厲些，總是覺得只有教師嚴(yán)厲孩子們才會聽話，才能體現(xiàn)出教師的威嚴(yán)?？赏ㄟ^10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)自己原先的想法是多么得幼稚，多么的可笑。確實，幼兒園的孩子無論是在哪個方面都需要成人的嚴(yán)格要求，以確保他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，但這并不意味著作老師的一定要嚴(yán)厲，嚴(yán)格與嚴(yán)厲絕不能劃等號。那何謂嚴(yán)格，何謂嚴(yán)厲呢?嚴(yán)格就是嚴(yán)而有格，這里的‘格’是指正確的合情合理的要求；嚴(yán)厲是指過分的苛刻的別人不能接受的規(guī)矩?！?BR> 孩子們都渴望得到老師的關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的.機(jī)會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護(hù)她們；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育?！敖倘苏?，成人之長，去人之短也。”
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ?，那一切都會迎刃而解。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇六
最近我園組織全園教師學(xué)習(xí)了《浙江省學(xué)前教育保教管理指南》，同時在09月19日，我還很榮幸得參加了由瑞安市教育局主辦，市濱江幼兒園承辦的瑞安市幼兒教師“我與指南同行”論壇活動。剛開始我對指南的了解并不多，通過這一系列的學(xué)習(xí)，我對指南有了初步的了解?！吨改稀贩譃檎n程管理、保教常規(guī)管理和教師專業(yè)發(fā)展管理三方面的內(nèi)容，總共三十六條。
在學(xué)習(xí)的過程中，我對《指南》第十九條“教師要根據(jù)本班幼兒的年齡、活動需求以及教室空間布局等實際情況，在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所。關(guān)注主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動空間的利用，積極利用鄉(xiāng)土資源、家長資源、生活資源，創(chuàng)設(shè)適合本班幼兒自主活動的區(qū)域環(huán)境，將班級（區(qū)域環(huán)境）與教學(xué)主題有機(jī)融合?！备杏|很大。以往在創(chuàng)設(shè)環(huán)境時我們總是很少考慮到“在師幼互動中共創(chuàng)個性化班級小環(huán)境，使環(huán)境成為幼兒展示創(chuàng)意、與人交往、獲得認(rèn)同的重要場所?！蔽覀兛偸谴嬖谥@樣或那樣的誤區(qū)：
1、老師策劃設(shè)計的現(xiàn)象普遍；
2、主題墻面語言過于簡單；
3、主題墻面固定的多變化的少。
幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中變成了“外人”，他們沒有機(jī)會參與創(chuàng)設(shè)，只能算是一位欣賞者。我開始認(rèn)真的反思自己平時的主題墻創(chuàng)設(shè)，反思該如何才能做的更好，環(huán)境主題是應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，主題靠環(huán)境而深入，讓幼兒在與墻飾的真正互動中，得到真正的發(fā)展。我認(rèn)為我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變我們的評價理念，讓教師在主題墻創(chuàng)設(shè)中體驗幸福與成功；讓幼兒成為主題墻創(chuàng)設(shè)的真正主人，視家長為主題創(chuàng)設(shè)的重要合作伙伴，而教師只是主題墻創(chuàng)設(shè)的藝術(shù)整合者；注重主題墻創(chuàng)設(shè)的多樣化、個性化和動態(tài)化。
結(jié)合指南，反思自己平時的各個方面發(fā)現(xiàn)在《指南》中還有很多值得我們?nèi)ネ诰虻臇|西，我會繼續(xù)努力去學(xué)習(xí)《指南》，將其中的知道思想大膽的運用到自己的教育教學(xué)實踐工作中去，積極、大膽實踐，認(rèn)真全面反思，不斷提高自己的教學(xué)水平。
范文在平日里，心中難免會有一些新的想法，馬上將其記錄下來，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的學(xué)前......
【導(dǎo)語】的會員“pegge0”為你整理了“”范文，希望對你的學(xué)習(xí)、工作有參考借鑒作用。1近期為了應(yīng)付教育局組織的考試，自學(xué)了李......
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇七
學(xué)前教育是指對0-6歲兒童進(jìn)行教育和培養(yǎng)的過程，是兒童發(fā)展的關(guān)鍵時期。近年來，我深入?yún)⑴c了學(xué)前教育的實踐和研究，通過實地觀察、參訪學(xué)校、閱讀有關(guān)文獻(xiàn)等方式，我對學(xué)前教育有了更深刻的理解。在這個過程中，我不僅收獲了知識，還得到了很多寶貴的體會和感悟。
首先，學(xué)前教育的目標(biāo)是促進(jìn)兒童全面發(fā)展。學(xué)前教育注重兒童的身心健康、智力開發(fā)、語言能力、社交能力等各方面的培養(yǎng)。通過有針對性的教育活動，兒童可以在游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣愛好和學(xué)習(xí)動力。在學(xué)前教育中，我看到了兒童的快樂成長，他們的思維能力和創(chuàng)造力得到了激發(fā)，他們學(xué)會了關(guān)心和幫助他人。這說明學(xué)前教育確實能夠?qū)和娜姘l(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。
其次，學(xué)前教育要注重家庭和學(xué)校的合作。家庭是孩子學(xué)習(xí)成長的第一課堂，而學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)的第二課堂。學(xué)前教育的成功需要家庭和學(xué)校之間的緊密配合。我參觀過一些學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，其中一所學(xué)校注重家庭與教育的結(jié)合，常常邀請家長參加學(xué)校的教育活動，與教師面對面交流。這種家庭與學(xué)校的親密合作不僅加強了家長與孩子之間的關(guān)系，也為學(xué)前教育的順利開展提供了堅實基礎(chǔ)。
再次，學(xué)前教育需要關(guān)注兒童的心理健康。作為兒童成長的關(guān)鍵時期，學(xué)前教育應(yīng)該注重培養(yǎng)兒童的情感和心理素質(zhì)。兒童的心理健康對他們未來的成長和發(fā)展起到關(guān)鍵的作用。因此，在學(xué)前教育中，我們要關(guān)注兒童的情感需求，注重他們的情感培養(yǎng)和情感認(rèn)知。通過創(chuàng)設(shè)積極、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)兒童的自信心和獨立性，使他們在成長過程中能夠面對各種困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的逆境抗壓能力。
最后，學(xué)前教育要注重師資隊伍的培養(yǎng)。優(yōu)秀的教師是學(xué)前教育的基石，他們的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)直接決定著學(xué)前教育的質(zhì)量。在學(xué)前教育的實踐過程中，我看到了很多充滿愛心和耐心的教師，他們用自己的行動詮釋了教師的職業(yè)道德和責(zé)任心。他們不僅豐富多彩的教學(xué)方法讓孩子們喜歡上了學(xué)習(xí)，還給予他們溫暖和關(guān)愛，成為孩子們的良師益友。因此，在學(xué)前教育中，我們還需要加強對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，提高他們的教學(xué)能力和素質(zhì)，使他們更好地為兒童的成長和發(fā)展服務(wù)。
總之，學(xué)前教育是兒童成長的關(guān)鍵時期，對他們的身心健康和全面發(fā)展起著重要的推動作用。在我對學(xué)前教育的研究和實踐中，我深刻體會到了學(xué)前教育的目標(biāo)、家庭與學(xué)校的合作、心理健康的重要性以及教師隊伍的培養(yǎng)等方面。通過這些體會和感悟，我對學(xué)前教育有了更深入的認(rèn)識，相信在今后的工作中，我能夠更好地為兒童的學(xué)前教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇八
最近，為了應(yīng)付教育局組織的考試，我自學(xué)了李生蘭教授的《學(xué)前教育》一書，從仔細(xì)閱讀中受益匪淺。書中先進(jìn)正確的教育理念和觀念進(jìn)一步豐富了我的個人知識和經(jīng)驗。
《學(xué)前教育》一書從多個方面討論了學(xué)前教育的發(fā)展。首先，它討論了學(xué)前教育的歷史發(fā)展和價值，并明確了學(xué)前教育理論的發(fā)展和形成。在第二章和第三章中，幫助我們樹立正確的兒童觀和教育觀。在以下幾章中，李生蘭教授介紹了學(xué)前教育課程、社會教育、游戲、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)前教師的職業(yè)特點和要求。下面我將討論我對幼兒園教師職業(yè)的經(jīng)驗和看法。
母親愛孩子是與生俱來的，愛是最大的無盡奉獻(xiàn)。作為一名幼兒園教師，愛孩子也是一種職責(zé)。沒有愛的教育就像一張白紙，但太愛孩子了。這種教育不是為了幫助孩子，而是為了傷害孩子。
俗話說，孝順的孩子，嚴(yán)格的老師總是認(rèn)為對待孩子，尤其是孩子應(yīng)該更嚴(yán)格，總是覺得只有老師嚴(yán)格的孩子才會聽話，才能反映老師的尊嚴(yán)。但通過10多年的工作實踐，我發(fā)現(xiàn)我最初的想法是多么幼稚和荒謬。事實上，幼兒園的孩子需要成年人在任何方面的嚴(yán)格要求，以確保他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，但這并不意味著教師必須嚴(yán)格，嚴(yán)格和嚴(yán)格不能等同。那么什么是嚴(yán)格的，什么是嚴(yán)格的呢？嚴(yán)格是嚴(yán)格和嚴(yán)格的，這里的嚴(yán)格是指正確、合理的要求；嚴(yán)格是指別人不能接受的過于嚴(yán)格的規(guī)則。
孩子們都渴望得到老師的`關(guān)注與贊賞，老師的一次點頭、一個微笑、一個撫摸。老師的這些不經(jīng)間的行為舉止，在潛移默化中都在深深的影響著每一位孩子的身心發(fā)展。如果老師把欣賞的目光、成功的機(jī)會只投向個別孩子，那么其他孩子的自尊心和自信心必然會受到傷害。因此，這就要求我們老師要以公正的態(tài)度對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會。因此，這就要求老師要以平等的態(tài)度、公正的評價對待每一個孩子，給每個孩子以發(fā)展的機(jī)會和空間。
回想起這些年來的生活和工作經(jīng)歷，我從一個天真爛漫的小姑娘變成了一個母親，我用我的勤奮和執(zhí)著提升自我，用我的熱情和好學(xué)感染同事，用我的母性情懷慰籍童心。在教學(xué)工作中，我逐漸摸索出教育孩子的“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛幼兒，關(guān)心愛護(hù)她們；信心就是教師要有信心教育好每一個孩子，特別是一些特殊的的孩子；耐心就是對學(xué)生動之以情、曉之以理、不厭其煩地耐心教育。“教人者，成人之長，去人之短也。”
尊重就是讓幼兒對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇和判斷。尊重就是不把成人的要求強加于幼兒，而是鼓勵幼兒發(fā)表自己的意見與看法，相信幼兒有自己的見解。
圓圈是人類描述之間平等的一種象征，蒙臺梭利將這種平等注入于幼小的心靈，在幼兒時感受平等、和平孕育著很深的東西，蹲下與孩子講話，老師不再是發(fā)號施令的指揮官。人應(yīng)該寬容、善待、學(xué)會欣賞別人，大家只要處在圓圈狀態(tài)，才能看到你周圍有許多與你平等站在線上的人。
如果我們早一天領(lǐng)悟這一人生哲理，那我們就會進(jìn)入一種境界，具有一種修養(yǎng)。當(dāng)班里的孩子用渴望的、委屈的、氣憤的、求助的、俏皮的目光看你時，你不再簡單的扔給孩子一句話，做出短、平、快的處理，而是蹲下來傾聽，然后用你的心境去進(jìn)入孩子的世界，用你修來的一種素質(zhì)，得當(dāng)?shù)姆椒ㄈプ觯且磺卸紩卸?。孩子通過一件小事可以感受到成功的喜悅，與同伴交往的方式，會得到換位思維的啟示。
如果說蒙臺梭利讓你感受到的是一種平等和諧，幼兒在工作中體驗一種規(guī)則、一種觀察、一種過程的，那加德納的多元智能理論，將給你我?guī)胍环N平等基礎(chǔ)上的看待與看待中的原諒與理解。孩子不在是罐子，不在是小鴨子，你不在是填鴨教學(xué)的老師，不在為班里的孩子算不出一道題而著急，講不出一個故事而說是不聰明的。
“要給孩子一杯水，自己要有一桶水”。為了豐富自己的知識，提高自身的文化素質(zhì)，必須閱讀有關(guān)幼教方面的書刊。通過學(xué)習(xí)，拓寬自己的知識面，不再害怕和回避孩子們的提問，努力的鉆研教學(xué)科研。
在這里我想對所有老師說一句：讓我們一起用愛的心態(tài)感染幼兒，用愛的眼神激勵幼兒，用愛的語言啟發(fā)幼兒，用愛的行動幫助幼兒；讓我們的愛在幼兒園，愛在每一天。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇九
學(xué)前教育是兒童教育體系中重要的組成部分，在兒童成長過程中，起著至關(guān)重要的作用。我作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在大學(xué)期間接受了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，通過實習(xí)和實踐深入了解了學(xué)前教育的理論與實踐。在這個過程中，我積累了許多心得與體會。
首先，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性。學(xué)前教育是兒童教育發(fā)展的起點，直接影響到兒童的身心發(fā)展。學(xué)前教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)兒童的品德和創(chuàng)造力。通過學(xué)前教育，兒童可以培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，提高溝通和合作的能力。正是通過學(xué)前教育，兒童可以得到綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，我在學(xué)前教育過程中體會到了個體差異的重要性。每個兒童都是獨一無二的個體，理解和尊重個體差異是學(xué)前教育工作者的必備素質(zhì)。在我實習(xí)的過程中，有些兒童可能對某些活動表現(xiàn)出更大的興趣和能力，而對其他活動表現(xiàn)得不太感興趣。作為學(xué)前教育工作者，我們應(yīng)該關(guān)注每個兒童的發(fā)展需求和特點，提供個性化的教育服務(wù)。只有充分考慮到兒童的個體差異，才能更好地促進(jìn)兒童的發(fā)展。
與此同時，我也體會到了家校合作的重要性。家庭是兒童成長的第一課堂，家長是孩子最親密的人，他們對孩子的教育起著決定性的作用。與家長保持密切的聯(lián)系，與家長分享兒童的學(xué)習(xí)和生活情況，共同制定教育目標(biāo)和方法，是學(xué)前教育工作者的責(zé)任。在我實習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的學(xué)習(xí)成績和行為問題與家庭的教育方式和環(huán)境有關(guān)。與家長建立良好的溝通和合作關(guān)系，幫助他們了解兒童的發(fā)展需求和教育方法，可以共同促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
進(jìn)入實習(xí)階段后，我也體會到了學(xué)前教育的復(fù)雜性和多樣性。學(xué)前教育涉及到各個方面的內(nèi)容，包括語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、藝術(shù)等多個領(lǐng)域。學(xué)前教育的目標(biāo)和方法也各不相同，需要根據(jù)不同的年齡、能力和興趣來設(shè)計教學(xué)活動。在實習(xí)中，我嘗試了不同的教學(xué)方法和活動，通過觀察和記錄兒童的反應(yīng)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方式。這個過程中，我學(xué)會了靈活運用不同的教學(xué)方法，有效地激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣。
最后，我認(rèn)識到學(xué)前教育需要與時俱進(jìn)。隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，學(xué)前教育也需要不斷更新和改進(jìn)。我參與了一些教育研討會和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了一些新的教學(xué)理念和方法。我了解到學(xué)前教育工作者應(yīng)該不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保持對新知識和新技術(shù)的關(guān)注，與時俱進(jìn)地應(yīng)對兒童發(fā)展的需求。
通過學(xué)前教育的學(xué)習(xí)與實踐，我深刻認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性，體會到個體差異和家校合作的重要性，了解到學(xué)前教育的復(fù)雜性和多樣性，認(rèn)識到學(xué)前教育需要與時俱進(jìn)。我相信，只有不斷努力進(jìn)取，不斷豐富自己的知識和經(jīng)驗，才能為兒童的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十
學(xué)前教育是孩子成長發(fā)展過程中非常重要的階段，而學(xué)前教育學(xué)則是探索學(xué)前教育的原理和方法的學(xué)科。在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深刻地體會到了學(xué)前教育的重要性和學(xué)前教育學(xué)的獨特價值。下面，我將通過對學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)，分享我對學(xué)前教育學(xué)的理解和認(rèn)識。
首先，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我意識到學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子個性和良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段。學(xué)前教育不僅僅是對孩子進(jìn)行知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣和品德素養(yǎng)。在學(xué)前教育中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的自主性和合作性，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，幫助他們形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。通過學(xué)前教育，孩子能夠養(yǎng)成積極向上、自律自立的品質(zhì)，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
其次，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我強調(diào)了幼兒發(fā)展的整體性和差異性。每個幼兒都是獨一無二的個體，他們在身體、智力、情感和社交等方面的發(fā)展存在差異。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)充分尊重和關(guān)注幼兒的個體差異，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動，制定個性化的教育方案，滿足幼兒的個體需求和發(fā)展?jié)撃?。通過針對性的教育措施和教學(xué)手段，教師能夠最大限度地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，使每個幼兒都能夠得到適度的發(fā)展和提高。
再次，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到家庭是幼兒教育的重要環(huán)境。家庭是孩子最早接觸和感知世界的地方，也是他們學(xué)習(xí)和成長的最基本環(huán)境。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)與家長密切合作，加強對幼兒家庭教育環(huán)境的了解和指導(dǎo)，形成家庭與學(xué)校的良好合力。教師可以通過與家長的溝通交流，提供針對家庭的教育指導(dǎo)，培養(yǎng)家庭中的學(xué)習(xí)支持和教育共識，為孩子的全面發(fā)展提供有力保障。
另外，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我感悟到游戲在幼兒教育中的重要性。幼兒學(xué)習(xí)的最基本途徑是通過游戲來實現(xiàn)的。幼兒通過自主探索和大量的游戲活動，積極參與到學(xué)習(xí)中，提高他們的語言表達(dá)、思維能力和社交交往能力。游戲不僅能夠培養(yǎng)幼兒的各項能力，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的思維和問題解決能力。因此，在學(xué)前教育中，教師應(yīng)尊重幼兒游戲的主體地位，提供豐富多樣的游戲環(huán)境和資源，引導(dǎo)幼兒通過游戲來探索、學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，在學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識到反思和自我發(fā)展對于教師的專業(yè)成長是至關(guān)重要的。作為學(xué)前教育的教師，我們不僅要關(guān)注幼兒的發(fā)展情況，還要不斷反思自己的教育實踐。通過反思，我們能夠發(fā)現(xiàn)問題和不足，及時調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，提高教育教學(xué)的有效性和質(zhì)量。同時，我們還要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，不斷更新教育理念和教育技能，與時俱進(jìn)地適應(yīng)學(xué)前教育的變化和需求。
綜上所述，學(xué)前教育學(xué)是一門重要的學(xué)科，它對于教育和社會的發(fā)展具有重要意義。通過學(xué)前教育學(xué)的學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識到學(xué)前教育的重要性和學(xué)前教育學(xué)的獨特價值。同時，我也意識到學(xué)前教育是培養(yǎng)孩子個性和良好習(xí)慣的關(guān)鍵階段、幼兒發(fā)展的整體性和差異性、家庭教育與學(xué)校教育的合作、游戲在幼兒教育中的重要性、反思和自我發(fā)展對于教師的專業(yè)成長的重要性。只有不斷提高自己的教育素質(zhì)和專業(yè)水平，我們才能更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供有效的教育服務(wù)。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十一
一、始終將自己作為教學(xué)者與學(xué)習(xí)者相統(tǒng)一的角色來看待。將自己當(dāng)為學(xué)習(xí)者，與學(xué)生在課堂生活中平等地討論和對話，表達(dá)自己的教育認(rèn)識，實現(xiàn)師學(xué)生真正成為課堂生活的主人。
二、改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，形成互動、合作的教學(xué)模式，在課堂上，提倡平等對話，積極交流的合作教法。
三、要讓學(xué)生找到自信與尊嚴(yán)，多鼓勵學(xué)生提問與思考，欣賞學(xué)生的表白與論述，要為學(xué)生表達(dá)自己的認(rèn)識與思想。要傾聽學(xué)生的表達(dá)，要尊重學(xué)生的見解。用教育的思維，形成教育的理念與智慧。讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的自由與愉快。
通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為封閉式的教育是是把學(xué)生與社會進(jìn)行分離。學(xué)生只有在社會環(huán)境中才有利于打開思維，鍛煉社會交往能力和社會實踐能力。并且讓學(xué)生充分認(rèn)識社會、認(rèn)識世界。封閉式教育會影響學(xué)生的心理健康。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。只有讓學(xué)生在社會活動中才能得到實現(xiàn)和保證。成績好的學(xué)生更努力，成績差的學(xué)生失去自信心。
知識可以改變命運”，但知識不能決定一個人的成敗。有可以超過知識的東西——靈魂。教育傳授知識，不過我認(rèn)為教育的最高境界在于對人的靈魂的塑造。而這關(guān)鍵在基礎(chǔ)教育。所以，作為教師我們要做到：
一、掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實踐
二、掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量
三、做好教書育人工作
通過學(xué)習(xí)，我明白了，教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，才能使學(xué)生的思想覺悟、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣得到健康成長，才能把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
學(xué)前教育學(xué)心得體會篇十二
從前以為，少兒園教師的工作是比較輕松的。但是真切走上少兒園教師崗位時才發(fā)現(xiàn)少兒園教師的工作其實不是想象中的那么輕松。記得剛開學(xué)的時候，孩子們的哭聲總是不斷于耳，這是我第一次面對新來的寶寶，面對他們的哭鬧、不安、焦躁，我有過欣慰、引導(dǎo)也有過束手無措。但是經(jīng)過幾個月的感情培養(yǎng)，我漸漸地學(xué)會專心去聆聽他們，愛他們，照料他們。有人說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。能夠獲取教師的關(guān)愛，也是每個孩子最最少的心理需求，教師的關(guān)愛對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。關(guān)愛孩子是每一個少兒園教師必定具備的。
經(jīng)過幾個月的授課研究與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，使我的`教育見解發(fā)生變化。我感覺作為一名少兒園教師絕不亞于孩子任何一個授課階段。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子今后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一世也不為過。因此，作為一名少兒園教師必定嚴(yán)格要求自己，將自己最好的狀態(tài)表現(xiàn)在授課過程中。
作為少兒園教師，我感覺自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。少兒園的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時辰都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能夠聽而不聞的，這而且需要老師耐心的引導(dǎo)。這階段孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時孩子之間為了搶玩具要著手打人、鬧矛盾，碰上這種情況的時候，老師要熱忱的幫助他們，并穩(wěn)固的解決好問題，不能夠冷漠了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，再生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心欣慰他，多和他們溝通，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得快樂，這樣，他們會很快適應(yīng)的?？摁[孩子的情緒很快就會平定下來，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)優(yōu)秀的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
作為少兒園教師應(yīng)該多以激勵和夸耀去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子獲取了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時恩賜夸耀，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感覺到媽媽的溫暖與平易可親。同時還要認(rèn)真觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但需多和孩子溝通，還要常常與家長溝通，將孩子一天在少兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反響給家長，讓家長充分認(rèn)識自己的孩子。經(jīng)過溝通，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得相信的。經(jīng)過溝通，教師也能夠獲取更多的建講和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。
日出而作，日落而息這或許是農(nóng)民的寫照。對于教師，特別是少兒園教師，那更是日出而作，日落而不息。進(jìn)入少兒園的工作以來，看到每一個忙碌的身影，和自己一次次的實踐領(lǐng)悟，使我懂得了累字的內(nèi)涵，更懂得了愛字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教和珍愛孩子們。
我想，一名優(yōu)秀的少兒教師必定要從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心認(rèn)真，努力學(xué)習(xí)，不斷地提升自己素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子獲取更周密、更認(rèn)真的照料，讓每位孩子更聰穎、更可愛、更健康的成長。