編寫教案需要注重語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰性，讓學(xué)生能夠輕松理解教學(xué)意圖。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都要面對的問題。使用這些教案可以提供教師教學(xué)的思路和參考，加強教學(xué)效果。
小學(xué)體育教案游戲教案篇一
水平一
在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
游戲——換物接力
教師活動：
1、組織學(xué)生按場地集隊、互相問好；
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；
3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊；
2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
組織：如圖站隊
學(xué)生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
教師活動：
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；
3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；
5、為學(xué)生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；
6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。
學(xué)生活動：
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
組織：分組練習(xí)（隊形與場地同上）
教師活動：
2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；
3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。
學(xué)生活動：
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
小學(xué)體育教案游戲教案篇二
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個正方式或長方形表示）等。“小雞”要聽指令跑。
小學(xué)體育教案游戲教案篇三
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
小學(xué)體育教案游戲教案篇四
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
皮球人手一個，小動物胸飾每人一個，場地布置。
活動過程：
一、做一做。
1.我們都用皮球做過游戲，現(xiàn)在我們一起來做一做皮球操。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球的不同之處。
二、玩一玩。
1.孩子們，你們平時都是怎么玩皮球的?
2.引導(dǎo)幼兒兩人一組，進(jìn)行躲避球練習(xí)。
3.請一組幼兒進(jìn)行躲避球的示范，引導(dǎo)幼兒鞏固躲避球的規(guī)則。
4.引導(dǎo)幼兒第二次練習(xí)躲避球。
三、賽一賽。
1.引導(dǎo)幼兒推選出兩名隊長。
2.引導(dǎo)兩隊隊長通過石頭剪刀布的游戲選出隊員。
3.教師講解躲避球?qū)官惖挠螒蚍椒耙?guī)則。
4.兩隊隊員進(jìn)行躲避球游戲。
5.雙方隊員交換場地進(jìn)行躲避球游戲。
6.教師宣布比賽結(jié)果。
小學(xué)體育教案游戲教案篇五
水平三
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
蹲踞式起跑、快速跑
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。
組織：四列橫隊、小組分散
重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動：
1、兩人一組借助教師的`提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
小學(xué)體育教案游戲教案篇六
1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性教學(xué)帶來的快樂。
4、體會集體合作游戲的快樂。
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為教學(xué)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動作，同時激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣。
2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達(dá)河的對面。"
二、基本部分：
1、讓學(xué)生利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒學(xué)生小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名學(xué)生示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。
3、學(xué)生自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？"
5、引導(dǎo)學(xué)生用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵學(xué)生嘗試用身體的各個部位運食物。提醒學(xué)生注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評價，對學(xué)生愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵學(xué)生和老師一起收拾材料后回班。
老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。教學(xué)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，學(xué)生練習(xí)起來樂此不疲。
小學(xué)體育教案游戲教案篇七
1.探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2.能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1.師生問好。
2.聰明的小刺猬。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
(3)教師提煉動作，幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。
3.超級刺猬。
(1)教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
(2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
(3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
(4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4.兩只小刺猬。
(1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
(2)分享交流與展示。
(3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!
5.組織幼兒放松活動。
小學(xué)體育教案游戲教案篇八
1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的本事。
幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
一、1）隊形隊列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)……）
2）隨音樂熱身運動
二、1、導(dǎo)入：今日教師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得十分棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！
4）幼兒再次嘗試不一樣的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自我怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧！
3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！
小學(xué)體育教案游戲教案篇九
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（二）運動技能目標(biāo)：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。
（三）情感目標(biāo)：
1、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。
2、通過游戲互動，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。
小學(xué)體育教案游戲教案篇十
體育活動是孩子們很喜歡參與的活動，本次體育游戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習(xí)躲閃能力和四肢的敏捷，活動中孩子們充分鍛煉了這些能力。
1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做游戲。
2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。
音樂、圓形標(biāo)記
幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲，并且能夠喜歡上音樂游戲。
幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學(xué)會彼此間的相互配合。
在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動物們要抓住這只狐貍，可是，誰也不知道狐貍是哪一個，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......
（第一遍音樂）
師：哇，剛剛那些小動物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？
小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀？
幼：是老師。
師：這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的呢？
幼：最后一段
師：是在音樂的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說的?
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：你們會說嗎？
幼：會
師：那我來問問，你們來說一說
狡猾的狐貍是誰呀？
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。
我會想一個辦法，只要你們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰。
（第二遍音樂）
師：快快躲好。。狐貍是誰呢？
幼：......
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
幼：他都跳起來了
師：哦，跳起來啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？
幼：標(biāo)記
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
幼：沒有
師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現(xiàn)標(biāo)記呢？
幼：......
師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。
狐貍有了這兩個訣竅，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。網(wǎng)站
（第三遍音樂）
師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？
幼：他的這只手沒拿出來
師：原來他的手心里有標(biāo)記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細(xì)。
師：現(xiàn)在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細(xì)，準(zhǔn)備。
(第四遍音樂）
師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準(zhǔn)備
（第五遍音樂）
（老師示范，拉右手交換位置）
（第六遍音樂）
師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試
（第七遍音樂）
師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友
（第八遍音樂）
師:和你現(xiàn)在的朋友面對面站好，我們一起來一遍
（第九遍音樂）
師：這次我們開完整的游戲，我要找狐貍了，準(zhǔn)備。
（第十遍音樂）
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動作去感知音樂；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報信（隊形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識。
在活動一開始，生動地講述故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣使他們盡快的融入到課堂中。
在完整示范動作后，我運用提問法引導(dǎo)幼兒了解并掌握游戲中的動作，為孩子以后在游戲中做動作而鋪墊。
將游戲中的動作分為兩組，使幼兒掌握游戲動作的同時逐步按照音樂節(jié)奏做動作。
努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲并掌握游戲規(guī)則，為幼兒能夠完整地進(jìn)行音樂游戲奠定基礎(chǔ)。
在執(zhí)教過程中，幼兒能夠積極參與活動中，并喜歡音樂游戲。大部分幼兒能夠理解游戲規(guī)則，跟隨音樂，完整地做動作?；顒又幸泊嬖诓蛔阒?，例如:在活動開始的故事中，沒有將狐貍裝扮成雞，仔細(xì)地滲透給幼兒，導(dǎo)致幼兒不能夠理解狐貍到底是誰，從而誤會老師就是狐貍；在明確游戲規(guī)則中，幼兒不明確母雞尋找狐貍的方向，導(dǎo)致部分幼兒在原地甚至相反方向進(jìn)行搜查。
在活動中，因經(jīng)驗不夠豐富，導(dǎo)致連接性語言過于生硬，活動銜接不夠自然；對于活動中的突發(fā)狀況，不能夠完美處理。
俗話說“教無定法，貴在得法?！蔽乙诮痰倪^程中不斷地學(xué)習(xí)，并掌握更多的方法。音樂游戲活動作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用?！毒V要》中提到，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我要運用游戲化的方法組織音樂活動，這樣不僅適應(yīng)幼兒的心理需求，能夠激發(fā)其興趣，而且還能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操。
老師與孩子一起表演時，無論是夸張的動作，還是豐富的表情，這無疑不是調(diào)動孩子興趣的關(guān)鍵，要與孩子一起融入游戲，體驗游戲的快樂。
一節(jié)優(yōu)秀的音樂活動是一種藝術(shù)的享受，在以后的教學(xué)實踐中，我要不斷更新自己的教育理念，和孩子們一起探索，一起成長！
小學(xué)體育教案游戲教案篇十一
1、探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2、能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1、師生問好。
2、聰明的小刺猬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
（3）教師提煉動作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。
3、超級刺猬。
（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
（3）幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
（4）魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4、兩只小刺猬。
（1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
（2）分享交流與展示。
（3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動。
小學(xué)體育教案游戲教案篇十二
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計了本節(jié)課。
1、能在較窄的路上行走，行走時能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
1、4個果籃，橘子若干。
2、人手一根長約70cm的棒子。
3、輕松歡快的音樂《小駿馬》、《向前沖》，錄音機。
（一）準(zhǔn)備活動：
師幼跟隨音樂《向前沖》做動作，活動一下肢體。
（二）活動過程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂跟教師騎竹馬做運動。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請小朋友動腦筋區(qū)玩一玩，然后一會來告訴老師哦。
3、游戲：摘橘子。
（1）教師請幼兒簡單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
（2）秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個果子再走回來。
（3）幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2—3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
（3）教師小結(jié)游戲。
（三）放松活動：
師幼隨音樂《小駿馬》做放松活動。
通過這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動中，玩的特別快樂。
小學(xué)體育教案游戲教案篇一
水平一
在游戲比賽中學(xué)會不同的換物方法；發(fā)展奔跑能力。
游戲——換物接力
教師活動：
1、組織學(xué)生按場地集隊、互相問好；
2、組織學(xué)生柔韌練習(xí)；
3、組織讓學(xué)生一起做游戲（結(jié)合以前所學(xué)游戲進(jìn)行）：如剪子、石頭、布等，教師檢查指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、按要求進(jìn)行快速地集隊；
2、做準(zhǔn)備活動，要求充分、動作到位；
3、分小組進(jìn)行已學(xué)游戲的練習(xí)（如剪刀、石頭、布的游戲等）。
組織：如圖站隊
學(xué)生游戲時，要求充分利用圓圈來做游戲。
教師活動：
2、要求每小組學(xué)生利用手中的物品并結(jié)合已有的場地創(chuàng)設(shè)一個或幾個游戲；
3、讓學(xué)生想一想說一說怎樣來做所創(chuàng)設(shè)的游戲，說出規(guī)則與方法；
4、組織學(xué)生進(jìn)行游戲，讓每個學(xué)生用自己想用的方法去嘗試游戲，教育學(xué)生要注意安全；
5、為學(xué)生點出嘗試游戲中出現(xiàn)的不足，組織學(xué)生進(jìn)行游戲比賽；
6、組織學(xué)生小結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點評。
學(xué)生活動：
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
組織：分組練習(xí)（隊形與場地同上）
教師活動：
2、分組站位（如下圖），組織學(xué)生游戲；
3、指導(dǎo)游戲，及時總結(jié)游戲情況。
學(xué)生活動：
1、要求按照游戲的規(guī)則與方法，主動積極的參與游戲，注意安全；
2、游戲中，學(xué)生要講究方法與技巧；
3、讓兩個小朋友來當(dāng)小老師，督促與檢查各小組游戲情況；
小學(xué)體育教案游戲教案篇二
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵幼兒聽信號向指定方向跑。
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個正方式或長方形表示）等。“小雞”要聽指令跑。
小學(xué)體育教案游戲教案篇三
2、面對已有的場地，利用手中的器材，發(fā)揮學(xué)生自主能動性，積極地發(fā)表自己的想法；
3、按照學(xué)生的想法，并由該學(xué)生當(dāng)組長，組織本組學(xué)生進(jìn)行游；。
4、進(jìn)一步了解要求后，積極熱情地參加比賽；
5、配合老師對自己小組的游戲作出評價。
小學(xué)體育教案游戲教案篇四
活動目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識。
2.培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動重點：
培養(yǎng)幼兒快速躲閃能力、靈敏性以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
皮球人手一個，小動物胸飾每人一個，場地布置。
活動過程：
一、做一做。
1.我們都用皮球做過游戲，現(xiàn)在我們一起來做一做皮球操。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)皮球的不同之處。
二、玩一玩。
1.孩子們，你們平時都是怎么玩皮球的?
2.引導(dǎo)幼兒兩人一組，進(jìn)行躲避球練習(xí)。
3.請一組幼兒進(jìn)行躲避球的示范，引導(dǎo)幼兒鞏固躲避球的規(guī)則。
4.引導(dǎo)幼兒第二次練習(xí)躲避球。
三、賽一賽。
1.引導(dǎo)幼兒推選出兩名隊長。
2.引導(dǎo)兩隊隊長通過石頭剪刀布的游戲選出隊員。
3.教師講解躲避球?qū)官惖挠螒蚍椒耙?guī)則。
4.兩隊隊員進(jìn)行躲避球游戲。
5.雙方隊員交換場地進(jìn)行躲避球游戲。
6.教師宣布比賽結(jié)果。
小學(xué)體育教案游戲教案篇五
水平三
在游戲比賽中發(fā)展跑的能力。
蹲踞式起跑、快速跑
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練
2、組織學(xué)生游戲：搶位子
3、組織學(xué)生復(fù)習(xí)基本體操。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊列訓(xùn)練。
3、在教師的提示下進(jìn)行奔跑游戲：搶位子
4、兩人一組，隨意選擇三到四節(jié)基本體操進(jìn)行復(fù)習(xí)，動作到位、有力。
組織：四列橫隊、小組分散
重點：蹲踞式起跑動作和輕松自然的快速跑動作。
難點：蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速；快速跑時動作輕
松協(xié)調(diào)。
教師活動：
1、提示學(xué)生復(fù)習(xí)蹲踞式起跑動作。
2、組織學(xué)生起跑游戲：看誰反應(yīng)快
3、采用多種游戲、比賽方式組織學(xué)生進(jìn)行快速跑練習(xí)。
4、及時鼓勵和小結(jié)各項游戲。
5、組織學(xué)生歡慶勝利。
學(xué)生活動：
1、兩人一組借助教師的`提示和報紙進(jìn)行蹲踞式起跑練習(xí)，著重體驗起跑時的蹬地動作。
2、積極參與游戲，和伙伴比一比誰的反應(yīng)快
3、游戲：龜兔賽跑（同一起跑線）
4、游戲：你追我趕（追逐跑）
5、團(tuán)結(jié)力量大：分成六小組，每組六人，小組商量，根據(jù)每人的體力分配不同的距離，接力賽跑，進(jìn)行集體力量的展示。
6、手舞足蹈歡慶勝利。
小學(xué)體育教案游戲教案篇六
1、能在各種材料建構(gòu)成的障礙物上行走，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)和平衡能力。
2、努力嘗試多種平衡的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性教學(xué)帶來的快樂。
4、體會集體合作游戲的快樂。
變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片
一、導(dǎo)入：
1、以游戲《風(fēng)和小樹》做為教學(xué)腰部、頸部及手部肌肉的準(zhǔn)備動作，同時激發(fā)學(xué)生的教學(xué)興趣。
2、教師："昨天晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，可以順利到達(dá)河的對面。"
二、基本部分：
1、讓學(xué)生利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構(gòu)不同的橋，并分別上去走一走，提醒學(xué)生小心。
2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名學(xué)生示范，說說自己是怎樣又快又穩(wěn)地過橋的。
3、學(xué)生自由練習(xí)，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協(xié)調(diào)。
4、集中：教師："小動物們得到你們的幫助，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一起去運回來，好嗎？"
5、引導(dǎo)學(xué)生用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵學(xué)生嘗試用身體的各個部位運食物。提醒學(xué)生注意安全。
三、放松：
1、總結(jié)性評價，對學(xué)生愿意幫助別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。
2、一起做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。
3、鼓勵學(xué)生和老師一起收拾材料后回班。
老師設(shè)計的環(huán)節(jié)很科學(xué)，先是熱身，然后是平衡上由易到難的練習(xí)，再是將平衡組合進(jìn)行走、跨的練習(xí)。教學(xué)中，教師設(shè)置了有趣的情境、具有層次性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)內(nèi)容，使枯燥的練習(xí)變得趣味盎然，學(xué)生練習(xí)起來樂此不疲。
小學(xué)體育教案游戲教案篇七
1.探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2.能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1.師生問好。
2.聰明的小刺猬。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲(小刺猬撐、小刺猬卷)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
(3)教師提煉動作，幼兒嘗試游戲(小刺猬飛滾、超級刺猬)。
3.超級刺猬。
(1)教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
(2)分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
(3)幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
(4)魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4.兩只小刺猬。
(1)組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
(2)分享交流與展示。
(3)教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄!
5.組織幼兒放松活動。
小學(xué)體育教案游戲教案篇八
1、讓幼兒體驗體育游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的本事。
幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動感音樂一組。
一、1）隊形隊列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報數(shù)……）
2）隨音樂熱身運動
二、1、導(dǎo)入：今日教師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊取布袋，這些布袋怎麼玩呢？小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得十分棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們再來試試吧！
4）幼兒再次嘗試不一樣的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自我怎樣玩的，模仿的那種小動物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧！
3、師介紹場地和規(guī)則：“小袋鼠要一個接一個要雙跳過籬笆，一個一個爬過草地然后到起點重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！
小學(xué)體育教案游戲教案篇九
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
通過跳躍的練習(xí)與游戲，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
（二）運動技能目標(biāo)：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動作技能與方法，單（雙）腳用力蹬地、展體向上跳起，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動作。
（三）情感目標(biāo)：
1、通過集體活動，體驗群體學(xué)習(xí)的樂趣，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。
2、通過游戲互動，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現(xiàn)的能力。
3、樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。
小學(xué)體育教案游戲教案篇十
體育活動是孩子們很喜歡參與的活動，本次體育游戲《狡猾的狐貍在哪里》是練習(xí)躲閃能力和四肢的敏捷，活動中孩子們充分鍛煉了這些能力。
1、幼兒能夠熟悉音樂，歡快地隨音樂做游戲。
2、鍛煉幼兒的觀察能力，能夠找出扮演狐貍的小朋友。
音樂、圓形標(biāo)記
幼兒能夠愉快地跟隨音樂做游戲，并且能夠喜歡上音樂游戲。
幼兒能夠集中精力，注意觀察，并學(xué)會彼此間的相互配合。
在一個美麗的清晨，一群小動物要去森林里參加舞會，可是，舞會里混進(jìn)了一只狡猾的狐貍，小動物們要抓住這只狐貍，可是，誰也不知道狐貍是哪一個，那這只狐貍到底在哪里呢?我們一起跟著音樂來找一找......
（第一遍音樂）
師：哇，剛剛那些小動物都到哪里去了？都躲進(jìn)洞里啦？
小朋友們，剛剛那只狡猾的狐貍是誰呀？
幼：是老師。
師：這只狡猾的狐貍是在音樂的什么地方出現(xiàn)的呢？
幼：最后一段
師：是在音樂的最后一局出現(xiàn)的，那老師是怎么說的?
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：你們會說嗎？
幼：會
師：那我來問問，你們來說一說
狡猾的狐貍是誰呀？
幼：狡猾的狐貍就是我。
師：哦，小朋友們都會說啦。這次呢，老師就不是那只狐貍了，那狐貍會是誰呢?狐貍就是你們啦。
我會想一個辦法，只要你們仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)那只狐貍是誰。
（第二遍音樂）
師：快快躲好。。狐貍是誰呢？
幼：......
師：你們是怎么發(fā)現(xiàn)的？
幼：他都跳起來了
師：哦，跳起來啦，這只小狐貍自己暴露了。小朋友們看一看，他手里有什么？
幼：標(biāo)記
師：你們發(fā)現(xiàn)了沒有?
幼：沒有
師：那小朋友想一想狐貍怎樣才能不讓小動物發(fā)現(xiàn)標(biāo)記呢？
幼：......
師：恩，有的小朋友說動作快一點就看不見了，哦，還有的小朋友說表情要自然一點，用表情來隱藏自己。
狐貍有了這兩個訣竅，看誰還能發(fā)現(xiàn)我。網(wǎng)站
（第三遍音樂）
師：這次你們是怎么發(fā)現(xiàn)他的？
幼：他的這只手沒拿出來
師：原來他的手心里有標(biāo)記，連手都沒敢拿出來，你觀察得真仔細(xì)。
師：現(xiàn)在請小朋友站起來，我們來圍成大圓圈，兩個好朋友面對面站好，這次老師要把標(biāo)記換一個地方，看看哪位小朋友觀察得仔細(xì)，準(zhǔn)備。
(第四遍音樂）
師：小朋友們表現(xiàn)的太棒了，你們很會分配自己的注意力，我決定再難一點，準(zhǔn)備
（第五遍音樂）
（老師示范，拉右手交換位置）
（第六遍音樂）
師：小朋友們看明白了嗎?我來請幾位小朋友來試一試
（第七遍音樂）
師：我們一起來試一試，看看你們會不會換朋友
（第八遍音樂）
師:和你現(xiàn)在的朋友面對面站好，我們一起來一遍
（第九遍音樂）
師：這次我們開完整的游戲，我要找狐貍了，準(zhǔn)備。
（第十遍音樂）
首先，由夠用的故事引起幼兒的興趣；接下來，為故事匹配了夠用的相應(yīng)動作，并將動作分解，便于幼兒更容易的接受；然后，加入音樂，并引導(dǎo)幼兒用動作去感知音樂；最后，增添了其它，也就是建立了游戲規(guī)則，包括幼兒明確了搜查的方向是逆時針進(jìn)行，了解了如何進(jìn)行報信（隊形變換），以及交換位置找狐貍，提高兩人之間的合作意識。
在活動一開始，生動地講述故事的內(nèi)容，激發(fā)幼兒對故事的興趣使他們盡快的融入到課堂中。
在完整示范動作后，我運用提問法引導(dǎo)幼兒了解并掌握游戲中的動作，為孩子以后在游戲中做動作而鋪墊。
將游戲中的動作分為兩組，使幼兒掌握游戲動作的同時逐步按照音樂節(jié)奏做動作。
努力使幼兒融入假想情境中，用演示法引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲并掌握游戲規(guī)則，為幼兒能夠完整地進(jìn)行音樂游戲奠定基礎(chǔ)。
在執(zhí)教過程中，幼兒能夠積極參與活動中，并喜歡音樂游戲。大部分幼兒能夠理解游戲規(guī)則，跟隨音樂，完整地做動作?；顒又幸泊嬖诓蛔阒?，例如:在活動開始的故事中，沒有將狐貍裝扮成雞，仔細(xì)地滲透給幼兒，導(dǎo)致幼兒不能夠理解狐貍到底是誰，從而誤會老師就是狐貍；在明確游戲規(guī)則中，幼兒不明確母雞尋找狐貍的方向，導(dǎo)致部分幼兒在原地甚至相反方向進(jìn)行搜查。
在活動中，因經(jīng)驗不夠豐富，導(dǎo)致連接性語言過于生硬，活動銜接不夠自然；對于活動中的突發(fā)狀況，不能夠完美處理。
俗話說“教無定法，貴在得法?！蔽乙诮痰倪^程中不斷地學(xué)習(xí)，并掌握更多的方法。音樂游戲活動作為幼兒園教學(xué)中不可缺少的一部分，對于幼兒園音樂教學(xué)的開展起著至關(guān)重要的作用?！毒V要》中提到，幼兒音樂教育的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。我要運用游戲化的方法組織音樂活動，這樣不僅適應(yīng)幼兒的心理需求，能夠激發(fā)其興趣，而且還能有效提高幼兒的音樂感受力，陶冶幼兒的情操。
老師與孩子一起表演時，無論是夸張的動作，還是豐富的表情，這無疑不是調(diào)動孩子興趣的關(guān)鍵，要與孩子一起融入游戲，體驗游戲的快樂。
一節(jié)優(yōu)秀的音樂活動是一種藝術(shù)的享受，在以后的教學(xué)實踐中，我要不斷更新自己的教育理念，和孩子們一起探索，一起成長！
小學(xué)體育教案游戲教案篇十一
1、探索側(cè)身翻滾的動作，能初步完成快速的側(cè)滾與起身，提高身體的靈活性與協(xié)調(diào)能力。
2、能樂于與同伴進(jìn)行合作，共同進(jìn)行翻滾游戲。
軟墊若干、呼啦圈若干。
1、師生問好。
2、聰明的小刺猬。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，并進(jìn)行系列肢體游戲（小刺猬撐、小刺猬卷）。
（2）教師引導(dǎo)幼兒自主探索翻滾動作并進(jìn)行展示與分享。
（3）教師提煉動作，幼兒嘗試游戲（小刺猬飛滾、超級刺猬）。
3、超級刺猬。
（1）教師分組并擺放器材，提示幼兒快速翻滾過軟墊。
（2）分享、提煉于加工。教師示范“超級刺猬”的翻滾方法，提煉關(guān)鍵詞“小手撐”、“肩膀倒”。
（3）幼兒嘗試游戲。教師適時指正并提示幼兒頭部不著地。
（4）魚躍側(cè)滾。教師互動參與，增添游戲趣味性與挑戰(zhàn)性。
4、兩只小刺猬。
（1）組織幼兒兩兩合作結(jié)伴，共同探索雙人滾動的游戲動作。
（2）分享交流與展示。
（3）教師引入“瘋狂小刺猬”游戲，組織幼兒手腳鏈接協(xié)同側(cè)滾，看看能連多長，挑戰(zhàn)合作翻滾新記錄！
5、組織幼兒放松活動。
小學(xué)體育教案游戲教案篇十二
孩子們的平衡能力比較弱，為了鍛煉幼兒這方面的能力，我設(shè)計了本節(jié)課。
1、能在較窄的路上行走，行走時能兩臂側(cè)平舉保持身體平衡。
2、在游戲中感受秋天豐收的喜悅。
1、4個果籃，橘子若干。
2、人手一根長約70cm的棒子。
3、輕松歡快的音樂《小駿馬》、《向前沖》，錄音機。
（一）準(zhǔn)備活動：
師幼跟隨音樂《向前沖》做動作，活動一下肢體。
（二）活動過程：
1、幼兒手拿棒子，騎竹馬隨音樂跟教師騎竹馬做運動。
2、幼兒自由玩棒子，嘗試一物多玩。
棒子可好玩了，除了可以騎竹馬，還能怎么玩呢？請小朋友動腦筋區(qū)玩一玩，然后一會來告訴老師哦。
3、游戲：摘橘子。
（1）教師請幼兒簡單介紹后小結(jié)，讓幼兒觀察教師搭建的小路。在小路前站成一排，教師交代玩法。
（2）秋天到了，果園里的橘子熟了，讓我們一起騎著竹馬去果園里摘橘子。去果園還要經(jīng)過一條小路，到了小路那，我們要放下竹馬，走在小路上，千萬不能走到小路外面去。（教師邊講解邊示范）。走到果園后，每人摘一個果子再走回來。
（3）幼兒玩摘橘子的游戲，教師巡回指導(dǎo)。游戲進(jìn)行2—3遍。當(dāng)橘子摘完后，結(jié)束游戲。
（3）教師小結(jié)游戲。
（三）放松活動：
師幼隨音樂《小駿馬》做放松活動。
通過這節(jié)課，孩子們的平衡能力得到了提高，并且在游戲活動中，玩的特別快樂。