通過(guò)總結(jié)，我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)、不足和成長(zhǎng)的方向。如何寫(xiě)一篇完美的總結(jié)一直是大家關(guān)注的問(wèn)題之一?？偨Y(jié)范文可以給我們提供一些思路和觀點(diǎn)，幫助我們更好地組織和編寫(xiě)自己的總結(jié)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
時(shí)間像奔騰的急湍，他一去不復(fù)返，毫不留戀，在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下階段的線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對(duì)網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。
2、摸查底細(xì)，關(guān)注差異因材施教。
可以開(kāi)展幫扶小組進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變懶散的學(xué)習(xí)方式。
4、進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。多設(shè)置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓線下學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和線上學(xué)習(xí)進(jìn)行鮮明的對(duì)比。
5、對(duì)孩子進(jìn)行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說(shuō)出自己線上學(xué)習(xí)的.不足自己接下來(lái)的打算。為以后得線下學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對(duì)其他孩子的一種激勵(lì)。
疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復(fù)正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)和聽(tīng)取“小學(xué)低段語(yǔ)文”公開(kāi)課后，使我受益匪淺。讓我對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫(xiě)其中的800個(gè)。跟原來(lái)課標(biāo)相比，識(shí)寫(xiě)字量各減了200個(gè)。能掌握20__個(gè)左右詞匯。字寫(xiě)端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語(yǔ)感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)言。
4、積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫(xiě)字習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。字要寫(xiě)得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫(xiě)得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語(yǔ)感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書(shū)。
第七，會(huì)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè)于與別人交流。
第八，鼓勵(lì)寫(xiě)句子、寫(xiě)話、寫(xiě)見(jiàn)聞感受，寫(xiě)想象中的事物。
第九，利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)課。在教學(xué)中我注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高了他們的興趣。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)課、等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
二、教學(xué)方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)日常管理教育，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己;教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí)，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過(guò)來(lái)：有現(xiàn)成的專(zhuān)業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá)，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長(zhǎng)，告知當(dāng)前形勢(shì)及孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽(tīng)講，在固定的時(shí)間段檢查作業(yè)，對(duì)疑難及共性問(wèn)題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答；對(duì)個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外，及時(shí)更新各項(xiàng)信息：包括最新疫情通報(bào)，孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗，班會(huì)，居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài)，各項(xiàng)工作的展開(kāi)就輕松并得心應(yīng)手了。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外，我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深，進(jìn)一步提升學(xué)生的.學(xué)習(xí)實(shí)力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長(zhǎng)的共同努力，我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來(lái)越完善，越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應(yīng)該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線上教學(xué)模式。
20xx年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式，但是，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體，同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著應(yīng)對(duì)，做到停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。
自線上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導(dǎo)不會(huì)的家長(zhǎng)入群，確保每一位家長(zhǎng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習(xí)題，精講練習(xí)題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細(xì)致，精講點(diǎn)撥，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們?cè)卺斸斎褐心阕肺亿s，比趕超，學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢(shì)的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，改變自己，努力去適應(yīng)多變的環(huán)境，堅(jiān)定不移的聽(tīng)黨話，跟黨走，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情當(dāng)前，讓我們積極的相應(yīng)政府的號(hào)召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測(cè)，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會(huì)過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子近在眼前。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷。”為什么會(huì)有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原?！?BR> 所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國(guó)各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)人，所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無(wú)情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無(wú)情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴!
此次觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
1：第三天直播上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運(yùn)用起來(lái)更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時(shí)候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲覀冞@一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買(mǎi)點(diǎn)排序上面還有一些問(wèn)題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。
但是我覺(jué)得這是正常的，我們還有很多堂課來(lái)講解這個(gè)顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進(jìn)步，他后面會(huì)做的越來(lái)越好。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
疫情不散，網(wǎng)課仍在繼續(xù)，鬧鐘依然定在了清晨六點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)企業(yè)微信，開(kāi)啟快速會(huì)議，叫來(lái)一個(gè)個(gè)孩子按時(shí)早讀，聽(tīng)著或大或小的書(shū)聲，仔細(xì)地辨別錯(cuò)音，或打字或語(yǔ)音時(shí)不時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，又要不斷地提醒關(guān)麥的孩子打開(kāi)麥，以確定每一個(gè)進(jìn)入會(huì)議的孩子都在真正地早讀，早讀五十分鐘，默默結(jié)束早讀，叮囑孩子們吃早飯，準(zhǔn)備上午的課程！
我們和孩子們相聚在屏幕上，云中傳遞著聲音，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)顆顆幼苗，如果說(shuō)看到屏幕上“老師好”，心中依然很是感動(dòng)，不如說(shuō)還是想念與孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)刻。正如汪曾祺想念昆明的雨，其實(shí)是想念昆明的人，昆明的美食，想念昆明的生活。張擇端的《清明上河圖》帶我們夢(mèng)回東京繁華，而學(xué)生回答完問(wèn)題，我們也會(huì)失口說(shuō)出習(xí)慣性話語(yǔ)“坐下”，恍惚又回在課堂。真將軍周亞夫的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)陣以待，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂也是認(rèn)真對(duì)待！
加減乘除計(jì)算不盡諄諄教誨，凹凸透鏡映射出句句真情。為了孩子們更直觀、更清晰地理解問(wèn)題，我們一遍又一遍地演示、計(jì)算。俗話說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。我們?yōu)榱撕⒆觽兘窈笳虅ψ咛煅模W(wǎng)課決不給他們留下遺憾！
哈利波特帶著孩子們走進(jìn)魔法世界，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，安徒生給我們帶來(lái)了賣(mài)火柴的小女孩。同樣，我們學(xué)好英語(yǔ)的目的，也是讓我們的明月光照在世界的各個(gè)角落，燈火闌珊處有故人！
孟子說(shuō)過(guò)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。我們中華民族有過(guò)驕傲，也有過(guò)屈辱，但我們都依然挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在的美好安寧的生活是革命先驅(qū)用生命為我們換來(lái)的，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行罷了！
感謝偉大的祖國(guó)，我們要始終堅(jiān)持國(guó)家利益至上原則，一切服從國(guó)家利益。
網(wǎng)課更是課，我們逐漸克服困難，上課，我們是認(rèn)真的！
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
“停課不停學(xué)”之下的在線教育以及今后的教育，不應(yīng)走固化老套的道路，而是應(yīng)走開(kāi)放共享、互相鼓勵(lì)促進(jìn)的`發(fā)展道路。在過(guò)去單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育制度下的學(xué)生，存在著相當(dāng)?shù)囊徊糠秩狈ψ銐虻乃伎己蛣?chuàng)新能力。新時(shí)代，特別是在新形勢(shì)下，5g技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異，更需要?jiǎng)?chuàng)新人才。這就需要我們的教育改變，記得過(guò)去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的教育。如今的'在線教育，更是要把人性關(guān)懷深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學(xué)生思考鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育。如果只單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、以硬性指標(biāo)捆綁各種評(píng)優(yōu)資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會(huì)適得其反，循循善誘才能讓學(xué)生有創(chuàng)新能力發(fā)揮的廣闊天地。
為此，對(duì)于“停課不停學(xué)”之下的在線教育，我對(duì)教師教學(xué)方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導(dǎo)工作，完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)?，F(xiàn)在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時(shí)期，應(yīng)及時(shí)給學(xué)生予以心理疏導(dǎo)、輿論引導(dǎo)。相信在黨中央、全國(guó)人民的努力下，一定能戰(zhàn)勝疫情這道難關(guān)。教師應(yīng)避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多元化對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)業(yè)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，保證學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，穩(wěn)妥扎實(shí)攻克基礎(chǔ)。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓展素養(yǎng)。教師應(yīng)該按照有關(guān)文件通知的要求，不超前部署安排教學(xué)內(nèi)容。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育時(shí)，要充分合理關(guān)照學(xué)生當(dāng)前的年齡認(rèn)知水平，做到教學(xué)內(nèi)容與既定教學(xué)時(shí)間表一致、與學(xué)生認(rèn)知水平一致。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外素養(yǎng)，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術(shù)，不斷增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。不論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該妥善利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，充分統(tǒng)籌把握利用線上線下兩個(gè)資源，做到課內(nèi)課外互補(bǔ)互用。多途徑、多形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)管理，增強(qiáng)線上教學(xué)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)進(jìn)度不延誤。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以開(kāi)展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。
開(kāi)展“線上教學(xué)”一周以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，采取多種形式開(kāi)展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開(kāi)學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時(shí)期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過(guò)這個(gè)莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅(jiān)定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開(kāi)始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會(huì)議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)工具撬動(dòng)和平臺(tái)互動(dòng)，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書(shū)。
落實(shí)備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對(duì)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問(wèn)，特別對(duì)預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在看到了老師對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛(ài)。
“深圳少年，盡顯愛(ài)心。”假期中開(kāi)展的“用繪畫(huà)致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谑熘《疚：Φ耐瑫r(shí)，為不顧個(gè)人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動(dòng)，充分顯示了深圳學(xué)子的家國(guó)情懷!
主題實(shí)踐。
再促發(fā)展。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實(shí)踐活動(dòng)指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以傾聽(tīng)老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問(wèn)卷調(diào)查表，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來(lái)時(shí)，你已成長(zhǎng)!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!
自從2月10號(hào)開(kāi)始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒(méi)有停歇過(guò)，特別是當(dāng)天直播的時(shí)候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要直播的時(shí)候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊張過(guò)，原因還是想著不會(huì)飭電腦，咋直播，雖然說(shuō)學(xué)校也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會(huì)，不懂。于是就趕快請(qǐng)教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會(huì)我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候，我竟然緊張的如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說(shuō)的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開(kāi)電腦，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長(zhǎng)看不到我，為啥這么緊張呢?想過(guò)之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開(kāi)始變得不緊張了，誰(shuí)知道話音一出口，“各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂(lè)”本以為說(shuō)完就開(kāi)始順著講下去，沒(méi)成想，我竟然感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，這充分說(shuō)明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開(kāi)始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開(kāi)始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書(shū)本，就如同回到教室一樣，開(kāi)始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時(shí)在講的過(guò)程中，還讓學(xué)生對(duì)照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動(dòng)，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來(lái)是說(shuō)好的講20分鐘，沒(méi)想到，我竟然講了40分鐘，還感覺(jué)沒(méi)有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí)，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺(jué)自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說(shuō)不過(guò)去啊，在看的過(guò)程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生，同時(shí)每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫(xiě)出聽(tīng)課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫(xiě)作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說(shuō)沒(méi)有我們的主課了，但是對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識(shí)里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來(lái)，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去點(diǎn)評(píng)。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)這幾個(gè)字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫(xiě)錯(cuò)，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實(shí)際上容易寫(xiě)錯(cuò)的字，作為家長(zhǎng)很多是看不出來(lái)的。在聽(tīng)孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯(cuò)背成si的，家長(zhǎng)們也聽(tīng)不出來(lái)，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽(tīng)都能聽(tīng)出來(lái)”所以說(shuō)在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會(huì)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)們看到我的批改之后，也是非常感動(dòng)，他們本以為交上去老師也不會(huì)看呢?只不過(guò)是形式而已，沒(méi)想到老師是那么的認(rèn)真，所以說(shuō)家長(zhǎng)們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫(xiě)，對(duì)于老師提出的錯(cuò)誤改正之后再發(fā)過(guò)來(lái)。我呢也是在重新批改。爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)們都滿意。
時(shí)間如梭，雙重身份的我，既是家長(zhǎng)也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺(jué)得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用，在和家長(zhǎng)這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來(lái)，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說(shuō)因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對(duì)“防疫”最大的支持。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，“疫情”終將過(guò)去，讓我們一起加油，靜等春暖花開(kāi)，與孩子們?cè)谛@里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫(xiě)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
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小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20__年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開(kāi)展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、全面動(dòng)員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開(kāi)展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專(zhuān)屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
20xx年初受疫情影響，全國(guó)中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開(kāi)了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車(chē)，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購(gòu)置了手寫(xiě)數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長(zhǎng)控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過(guò)手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對(duì)性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過(guò)幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無(wú)意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過(guò)拍照、簽名、語(yǔ)音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對(duì)面學(xué)習(xí)，老師無(wú)法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們?cè)诰W(wǎng)上也看到過(guò)，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類(lèi)的、有拓展延伸類(lèi)的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒(méi)有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂(lè)的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說(shuō)“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽(tīng)課；更有甚者，直接視而不見(jiàn)，他們總能找到各種理由錯(cuò)過(guò)直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來(lái)。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)比，各有利弊。老師們?cè)趹?yīng)用中盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢(shì)所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
工作總結(jié)的內(nèi)容一般包括工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具體的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整合的停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學(xué)中，教師應(yīng)能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足。
總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
近年來(lái)，對(duì)本人而言，通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開(kāi)辟了一條新路，為我創(chuàng)造了一個(gè)很好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中，可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì)，既是對(duì)過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開(kāi)學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級(jí)說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測(cè)試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書(shū)》，每天至少看或聽(tīng)原著15分鐘，并摘錄讀書(shū)筆記或?qū)懽x書(shū)感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì)通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒(méi)有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過(guò)程不夠直觀，難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí)，如，作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主，避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽(tīng)讀相結(jié)合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題，比如寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)講及學(xué)習(xí)情況，以此評(píng)估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒(méi)有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位情況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能，單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長(zhǎng)，這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通，或者和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng)，每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(zhǎng)的有效反饋，對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。
2.發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群，給家長(zhǎng)提供具體的辦法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在班級(jí)群里支招交流，發(fā)揮家長(zhǎng)之間的影響帶動(dòng)力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會(huì)中，史校長(zhǎng)這樣說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)?！?BR> 1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是會(huì)有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中雖然說(shuō)會(huì)遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對(duì)我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說(shuō)這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備。
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的'參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(zhǎng)監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴(yán)重的趨勢(shì)，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
4.隨著形勢(shì)好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來(lái)更多負(fù)面影響。
總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對(duì)癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對(duì)待。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《____市20____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的好評(píng);____老師的英語(yǔ)課，利用各種游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲得了知識(shí)。____老師的音樂(lè)課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛(ài)國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問(wèn)題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō)：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，有些課堂和老師，對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇一
時(shí)間像奔騰的急湍，他一去不復(fù)返，毫不留戀，在這段教學(xué)實(shí)踐中都積累了屬于自己的教學(xué)感悟，總結(jié)這段時(shí)間的得與失，為下階段的線下教學(xué)奠定基礎(chǔ)，上夾河中心小學(xué)低年組進(jìn)行了線上教研活動(dòng)。
在大家的交流中，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的銜接。不能急于求成，要對(duì)網(wǎng)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，抓住漏洞及時(shí)彌補(bǔ)。
2、摸查底細(xì)，關(guān)注差異因材施教。
可以開(kāi)展幫扶小組進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度改變懶散的學(xué)習(xí)方式。
4、進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)。多設(shè)置些學(xué)生喜歡的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓線下學(xué)習(xí)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。和線上學(xué)習(xí)進(jìn)行鮮明的對(duì)比。
5、對(duì)孩子進(jìn)行談話小調(diào)查，和孩子談心，讓孩子說(shuō)出自己線上學(xué)習(xí)的.不足自己接下來(lái)的打算。為以后得線下學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
6、作業(yè)成果展示。給表現(xiàn)好的同學(xué)鼓勵(lì)。展示自己的線上作業(yè)。增加孩子的自信心也是對(duì)其他孩子的一種激勵(lì)。
疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好，學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì)，線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛(ài)。上夾河中心小學(xué)教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí)，共同交流，時(shí)刻與孩子們同行。如今，我們即將恢復(fù)正常的線下教學(xué)，老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接，幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇二
學(xué)習(xí)和聽(tīng)取“小學(xué)低段語(yǔ)文”公開(kāi)課后，使我受益匪淺。讓我對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)的教學(xué)又有了新的認(rèn)識(shí)，讓我在迷茫中找到了方向。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道，新課程不僅僅是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，同時(shí)也對(duì)教師的生存和發(fā)展提出了更高層次的新的要求。我不由得內(nèi)心生成了一種緊迫感，必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地鉆研。各位老師對(duì)語(yǔ)文低年級(jí)知識(shí)的教學(xué)做了全方位，多角度的分析與講解，下面我針對(duì)閱讀教學(xué)這一方面結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勎业捏w會(huì)。
第一，進(jìn)行全面的語(yǔ)文啟蒙教育，其中包括教學(xué)生學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文方面，低年級(jí)，要以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)，為學(xué)生全面打牢語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。新修訂的課標(biāo)提出：
1、低年級(jí)識(shí)字1600個(gè)，寫(xiě)其中的800個(gè)。跟原來(lái)課標(biāo)相比，識(shí)寫(xiě)字量各減了200個(gè)。能掌握20__個(gè)左右詞匯。字寫(xiě)端正、整潔。
2、用普通通話正確朗讀課文，養(yǎng)成基礎(chǔ)的語(yǔ)感。
3、能用適合的方法理解重點(diǎn)語(yǔ)言。
4、積累語(yǔ)言，能運(yùn)用豐富的詞匯表情達(dá)意。
5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：寫(xiě)字習(xí)慣，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。字要寫(xiě)得端正整潔。
6、在生活中養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣。查字典的習(xí)慣、注意聽(tīng)講，愛(ài)發(fā)言，愛(ài)提問(wèn)的習(xí)慣。
第二，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的漢語(yǔ)拼音的功能，認(rèn)真進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的教學(xué)。
第三，堅(jiān)決落實(shí)以識(shí)字寫(xiě)字為重點(diǎn)。學(xué)生做到主動(dòng)識(shí)字。主動(dòng)識(shí)，記得牢，寫(xiě)得好。修訂以后的課標(biāo)指出：識(shí)字寫(xiě)字是閱讀、寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的重點(diǎn)，也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。量的要求適當(dāng)降低，但是質(zhì)的要求進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)：
第四，低年級(jí)朗讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是讀正確，培養(yǎng)基本語(yǔ)感。
第五，低年級(jí)的閱讀教學(xué)，理解的重點(diǎn)是字詞句，不是整篇課文內(nèi)容。
第六，培養(yǎng)閱讀樂(lè)趣，學(xué)習(xí)讀圖讀書(shū)。
第七，會(huì)聽(tīng)、愛(ài)說(shuō)、敢問(wèn)，樂(lè)于與別人交流。
第八，鼓勵(lì)寫(xiě)句子、寫(xiě)話、寫(xiě)見(jiàn)聞感受，寫(xiě)想象中的事物。
第九，利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)得天獨(dú)厚的條件，進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。第十，落實(shí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
識(shí)字的方法還有很多很多，只要我們不斷的反思總結(jié)，不斷的探索發(fā)現(xiàn)，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生學(xué)的更輕松，更快樂(lè)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇三
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校工作安排我擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)課。在教學(xué)中我注重了小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高了他們的興趣。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來(lái)我都積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來(lái)，我認(rèn)真參加學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類(lèi)學(xué)習(xí)講座。另外，我還利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、藝術(shù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及相關(guān)的文章如《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時(shí)有機(jī)會(huì)還通過(guò)技能培訓(xùn)、聽(tīng)課、等使自己在教育教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過(guò)這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷充實(shí)了自己、豐富了自己的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了準(zhǔn)備。
二、求實(shí)創(chuàng)新，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)、教研工作。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
本學(xué)期我校開(kāi)展了一系列的比較大型的文藝表演活動(dòng)，“英語(yǔ)周活動(dòng)”，大型“英語(yǔ)劇”表演，“小學(xué)部師生手工制作發(fā)明展覽”等等;同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào)、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務(wù)。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù)，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強(qiáng)反思，及時(shí)總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)年來(lái)的工作，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：
2、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，本來(lái)想在美術(shù)選修課開(kāi)設(shè)“兒童水墨畫(huà)”興趣小組，但由于種.種原因也沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
二、教學(xué)方面。
這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流。
三、德育工作。
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛(ài)"。師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。師愛(ài)是"超凡脫俗"的愛(ài)。這種愛(ài)沒(méi)有血源和親情，沒(méi)有私利與目的，然而這種愛(ài)卻有一種巨大的力量。
1、愛(ài)就是了解。
愛(ài)學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂(lè)的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
師愛(ài)是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛(ài)護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛(ài)就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴(lài)，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平。全面公平的愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài)，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài)，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);"金鳳凰"要愛(ài)，"丑小鴨"同樣也要愛(ài)。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
愛(ài)學(xué)生要深入地愛(ài)，愛(ài)學(xué)生要理智地愛(ài)。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛(ài)既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂(lè)，更注重學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和前途。
四、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)日常管理教育，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己;教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇五
剛剛接到學(xué)校通知要線上授課時(shí)，我由最初的震驚、茫然，很快調(diào)整過(guò)來(lái)：有現(xiàn)成的專(zhuān)業(yè)教師的上課視頻，現(xiàn)在的通訊又如此發(fā)達(dá)，還有什么是不能克服解決的呢？于是，我馬上聯(lián)系通知家長(zhǎng)，告知當(dāng)前形勢(shì)及孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式方法、注意事項(xiàng)等……每天和孩子們一起聽(tīng)講，在固定的時(shí)間段檢查作業(yè)，對(duì)疑難及共性問(wèn)題在班級(jí)群里進(jìn)行共同解答；對(duì)個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)連線進(jìn)行溝通講解。并適當(dāng)布置輔助作業(yè)加強(qiáng)鞏固。另外，及時(shí)更新各項(xiàng)信息：包括最新疫情通報(bào)，孩子們的健康情況等。積極完成學(xué)校的升旗，班會(huì)，居家鍛煉等各項(xiàng)任務(wù)……有了健康向上的心態(tài)，各項(xiàng)工作的展開(kāi)就輕松并得心應(yīng)手了。
基于對(duì)學(xué)生學(xué)情的相識(shí)和本學(xué)科的課程特點(diǎn)，我每天提前告知孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)，督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課和背誦學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在孩子們學(xué)習(xí)結(jié)束后督促他們及時(shí)上交作業(yè)，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查并做好批注，孩子們修改后重新檢查，加深孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解，以期孩子們真正理解，并能夠聯(lián)系實(shí)際解決問(wèn)題，課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲。此外，我還特地在班級(jí)群里為學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)所學(xué)內(nèi)容拓展延深，進(jìn)一步提升學(xué)生的.學(xué)習(xí)實(shí)力。
“互聯(lián)網(wǎng)+教化”的模式，能夠充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)政學(xué)問(wèn)。通過(guò)課前播放，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)科學(xué)問(wèn)，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，可謂一箭雙雕。
總之，通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，學(xué)生的自主自律能力、歸納總結(jié)能力等有了一定的提升，也讓我看到了親子之間的融洽和交融，同時(shí)也拉進(jìn)了師生間的感情聯(lián)絡(luò)。雖然線上教學(xué)還有一定的局限和不足，但有了我們師生及家長(zhǎng)的共同努力，我們一定會(huì)讓線上教學(xué)越來(lái)越完善，越來(lái)越促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇六
春天的校園鮮花盛開(kāi)，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應(yīng)該書(shū)聲朗朗、歡聲笑語(yǔ)，但突如其來(lái)的疫情時(shí)隔兩年，又一次為我們的學(xué)校生活按下了暫停鍵。為了保障同學(xué)們的生命安全，各學(xué)校又開(kāi)始了線上教學(xué)模式。
20xx年的線上教學(xué)仿佛還歷歷在目，那時(shí)候，雖然第一次進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)方式，但是，老師們認(rèn)真?zhèn)湔n，借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，努力為學(xué)生尋找最佳的學(xué)習(xí)載體，同學(xué)們也是努力的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學(xué)習(xí)。通過(guò)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)們的共同努力，我們戰(zhàn)勝了疫情，同時(shí)，也取得了很好的學(xué)習(xí)效果。有了上次的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)這次線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)生，還是老師，我們都能夠沉著應(yīng)對(duì)，做到停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期。
自線上教學(xué)以來(lái)，我的教學(xué)工作都在按照學(xué)校的要求有步驟有秩序的進(jìn)行著。
停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導(dǎo)不會(huì)的家長(zhǎng)入群，確保每一位家長(zhǎng)都能夠入群，保證每位同學(xué)都能夠及時(shí)的聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
為了保證同學(xué)們能夠享受更優(yōu)質(zhì)的課程資源，我借助網(wǎng)絡(luò)和空中課堂，精選優(yōu)質(zhì)的新課講解，推送給學(xué)生，并通過(guò)釘釘群監(jiān)督同學(xué)們上課，保證同學(xué)們的上課質(zhì)量。為了能夠讓同學(xué)們更好的鞏固新課內(nèi)容，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，精挑練習(xí)題，精講練習(xí)題。講解過(guò)程采用直播的方式進(jìn)行，邊做邊講，邊講邊互動(dòng)，耐心細(xì)致，精講點(diǎn)撥，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)，保證同學(xué)們學(xué)的輕松，學(xué)的扎實(shí)，學(xué)的有效。
聽(tīng)好課是學(xué)好一門(mén)課的前提，作業(yè)的監(jiān)督與指導(dǎo)也很重要。只有保質(zhì)保量的完成作業(yè)，才能更好的鞏固一節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。為了能夠及時(shí)的跟進(jìn)同學(xué)們的作業(yè)，我讓他們把作業(yè)提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業(yè)的方便高效，同學(xué)們也能點(diǎn)開(kāi)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行互相學(xué)習(xí)，起到了一舉多得的效果。同學(xué)們?cè)卺斸斎褐心阕肺亿s，比趕超，學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于平時(shí)。
線上教學(xué)的這段日子里，我在不斷的反思，在這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢(shì)的多變而變化，但我們要做的就是以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，改變自己，努力去適應(yīng)多變的環(huán)境，堅(jiān)定不移的聽(tīng)黨話，跟黨走，努力學(xué)習(xí)，用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，爭(zhēng)取為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大貢獻(xiàn)自己的一份力量。
疫情當(dāng)前，讓我們積極的相應(yīng)政府的號(hào)召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛(wèi)生，戴口罩，做好核酸檢測(cè)，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會(huì)過(guò)去，復(fù)學(xué)的日子近在眼前。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇七
我有幸到鄒城市第一中學(xué)觀摩了山東省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動(dòng)由山東省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動(dòng)分兩組同時(shí)進(jìn)行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因?yàn)楦魑粎①惤處熅奶暨x和準(zhǔn)備，每一堂公開(kāi)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個(gè)教學(xué)觀摩活動(dòng)下來(lái)，我主要有以下體會(huì)和感悟：
一、觀摩體會(huì)。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準(zhǔn)備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題等，這明顯體現(xiàn)在上課過(guò)程中師生互動(dòng)上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當(dāng)出彩。有人說(shuō)生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專(zhuān)業(yè)的生物學(xué)知識(shí)就可以了，但是從這次活動(dòng)中看某些博學(xué)的老師相當(dāng)受學(xué)生的歡迎，并在互動(dòng)環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個(gè)“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會(huì)使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識(shí)和理念。
5、及時(shí)正確的點(diǎn)評(píng)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個(gè)方面。教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時(shí)點(diǎn)評(píng)和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)必然包含課堂的探究活動(dòng)。相同的課題，若設(shè)計(jì)理念、模型準(zhǔn)備和實(shí)際操作的不同也會(huì)帶來(lái)不同的效果。
7、三維目標(biāo)在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過(guò)程中三維目標(biāo)的形成問(wèn)題，三維目標(biāo)的形成非一日之功，而是一個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過(guò)程，或者是將整章、整冊(cè)、整個(gè)學(xué)段知識(shí)組成串的過(guò)程，而不是幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個(gè)地區(qū)經(jīng)過(guò)多次遴選，講課老師多次試講和更正的過(guò)程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對(duì)課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時(shí)間運(yùn)用、提問(wèn)難度等細(xì)節(jié)的把握。這樣看如果我們平時(shí)的教學(xué)中也能認(rèn)真對(duì)待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會(huì)變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無(wú)定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個(gè)優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用;這個(gè)“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)別差異，這確實(shí)要求這個(gè)“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行;教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)化的問(wèn)題。關(guān)于課堂教學(xué)的化我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手，導(dǎo)入新課時(shí)，激趣式提問(wèn)，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛;新授過(guò)程中的提問(wèn)，促使知識(shí)深化，運(yùn)算簡(jiǎn)化，激起學(xué)生探究的欲望;創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生思維;鼓勵(lì)質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性;合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的地方。
1、增進(jìn)同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級(jí)一個(gè)教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機(jī)智的面對(duì)教學(xué)中的各種問(wèn)題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準(zhǔn)確把握教材難度，有拓展但是不要無(wú)目的的隨意拓展，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)思考問(wèn)題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實(shí)驗(yàn)的趣味性等，使抽象的問(wèn)題具體化、復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化。
6、對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時(shí)給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測(cè)和問(wèn)題抽查也是不可或缺的。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇八
俗話說(shuō)“疏忽一時(shí)釀火災(zāi)，痛苦一生追悔遲”，我們就必須防止這種一時(shí)的疏忽，避免“痛苦一生追悔遲”的結(jié)果，就要學(xué)習(xí)消防知識(shí)，一個(gè)個(gè)事實(shí)也都證實(shí)了這樣的必要性，在平時(shí)，我們觀看電影前，都會(huì)看到一個(gè)小短片：“大家好，我是一名消防員......我們的目標(biāo)是：遠(yuǎn)離火災(zāi)不受傷。”為什么會(huì)有這樣的一段呢?目的就是為了告訴我們火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)該如何去做。
千里之堤，毀于蟻穴?；馂?zāi)的防范要從大處著眼、小處做起。細(xì)節(jié)往往是最容易令人忽略的，如老化的絕緣材料、放錯(cuò)位置的廢紙簍等等。幾乎所有重大的火災(zāi)事故都是由起初的“不注意”、“不小心”引起的，這些被忽略的細(xì)節(jié)最容易成為小事故的放大器，使之引起“星星之火由此燎原?！?BR> 所以，為了減少火災(zāi)悲劇的發(fā)生，全國(guó)各地的高校在每年的11月9日都會(huì)進(jìn)行消防演練，避免發(fā)生火災(zāi)時(shí)出現(xiàn)的混亂，減少因火災(zāi)而喪失性命的可能性。
火災(zāi)是無(wú)情的，它不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)人，所以在無(wú)情的大火面前，我們應(yīng)該有效地進(jìn)行防范，盡量逃避火魔的侵害，擺脫災(zāi)難和痛苦。為此，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)要求：
1、我們不要玩火，不玩弄電器設(shè)備。不亂丟煙頭，不躺在床上吸煙。不亂接亂拉電線，電路熔斷器切勿用銅、鐵絲代替。爐灶附近不放置可燃易燃物品，爐灰完全熄滅后再傾倒，草垛要遠(yuǎn)離房屋。明火照明時(shí)不離人，不要用明火照明尋找物品。
2、離家或睡覺(jué)前要檢查電器具是否斷電，燃?xì)忾y門(mén)是否關(guān)閉，明火是否熄滅。利用電器或灶塘取暖，烘烤衣物，要注意安全。不在禁放區(qū)及樓道、陽(yáng)臺(tái)、柴草垛旁等地燃放煙花爆竹。家庭裝飾時(shí)要盡量避免采用可燃材料。
大火無(wú)情，我們一定要引起對(duì)火的重視，不要等到發(fā)生了事故，才會(huì)后悔不已，在火災(zāi)面前，人是渺小的，火災(zāi)無(wú)情，預(yù)防為先，悲痛之余，我們更應(yīng)該提高防范意識(shí)，以實(shí)際行動(dòng)預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生。時(shí)刻警惕，警鐘長(zhǎng)鳴!
此次觀看“大學(xué)生消防公開(kāi)課”增強(qiáng)了我系師生的消防安全意識(shí)，提升了學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)事故應(yīng)急處理能力。我作為一名大學(xué)生，我更要爭(zhēng)做普及消防安全的表率，我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)、掌握一些防火、滅火的基本道理和常識(shí)，對(duì)于維護(hù)國(guó)家、校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇九
1：第三天直播上課對(duì)于我來(lái)說(shuō)，流程更清晰了，也懂得了直播間的一些操作，運(yùn)用起來(lái)更加的自然，更加的順暢了。相較于第一天學(xué)生打卡很亂，學(xué)生交作業(yè)很亂，今天直播的時(shí)候把老師助手弄好了，打卡交作業(yè)，學(xué)生都非常順暢，而且我也能夠看到學(xué)生的在線人數(shù)。做作業(yè)情況，一切都非常自然。了如指掌。
2：對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)槲覀冞@一次教的主要是顧客思維，學(xué)生今天交的作業(yè)，比第一次交的作業(yè)整體在顧客思維上面有所提升，而且交作業(yè)的人數(shù)是全員的。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不交作業(yè)。
雖然有部分同學(xué)再顧客思維的重要買(mǎi)點(diǎn)排序上面還有一些問(wèn)題，包括文案的組織上面和主文案和輔助文案的關(guān)聯(lián)性上面都出現(xiàn)了一些小問(wèn)題。
但是我覺(jué)得這是正常的，我們還有很多堂課來(lái)講解這個(gè)顧客思維，我相信只要學(xué)生每一天都有進(jìn)步，他后面會(huì)做的越來(lái)越好。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十
疫情不散，網(wǎng)課仍在繼續(xù)，鬧鐘依然定在了清晨六點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)企業(yè)微信，開(kāi)啟快速會(huì)議，叫來(lái)一個(gè)個(gè)孩子按時(shí)早讀，聽(tīng)著或大或小的書(shū)聲，仔細(xì)地辨別錯(cuò)音，或打字或語(yǔ)音時(shí)不時(shí)糾正孩子們的發(fā)音，又要不斷地提醒關(guān)麥的孩子打開(kāi)麥，以確定每一個(gè)進(jìn)入會(huì)議的孩子都在真正地早讀，早讀五十分鐘，默默結(jié)束早讀，叮囑孩子們吃早飯，準(zhǔn)備上午的課程！
我們和孩子們相聚在屏幕上，云中傳遞著聲音，春風(fēng)化雨般滋潤(rùn)顆顆幼苗，如果說(shuō)看到屏幕上“老師好”，心中依然很是感動(dòng)，不如說(shuō)還是想念與孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂(lè)時(shí)刻。正如汪曾祺想念昆明的雨，其實(shí)是想念昆明的人，昆明的美食，想念昆明的生活。張擇端的《清明上河圖》帶我們夢(mèng)回東京繁華，而學(xué)生回答完問(wèn)題，我們也會(huì)失口說(shuō)出習(xí)慣性話語(yǔ)“坐下”，恍惚又回在課堂。真將軍周亞夫的軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，嚴(yán)陣以待，我們的網(wǎng)絡(luò)課堂也是認(rèn)真對(duì)待！
加減乘除計(jì)算不盡諄諄教誨，凹凸透鏡映射出句句真情。為了孩子們更直觀、更清晰地理解問(wèn)題，我們一遍又一遍地演示、計(jì)算。俗話說(shuō)：學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕。我們?yōu)榱撕⒆觽兘窈笳虅ψ咛煅模W(wǎng)課決不給他們留下遺憾！
哈利波特帶著孩子們走進(jìn)魔法世界，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，安徒生給我們帶來(lái)了賣(mài)火柴的小女孩。同樣，我們學(xué)好英語(yǔ)的目的，也是讓我們的明月光照在世界的各個(gè)角落，燈火闌珊處有故人！
孟子說(shuō)過(guò)：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫也。我們中華民族有過(guò)驕傲，也有過(guò)屈辱，但我們都依然挺過(guò)來(lái)了，現(xiàn)在的美好安寧的生活是革命先驅(qū)用生命為我們換來(lái)的，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替我們負(fù)重前行罷了！
感謝偉大的祖國(guó)，我們要始終堅(jiān)持國(guó)家利益至上原則，一切服從國(guó)家利益。
網(wǎng)課更是課，我們逐漸克服困難，上課，我們是認(rèn)真的！
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十一
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們布置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十二
“停課不停學(xué)”之下的在線教育以及今后的教育，不應(yīng)走固化老套的道路，而是應(yīng)走開(kāi)放共享、互相鼓勵(lì)促進(jìn)的`發(fā)展道路。在過(guò)去單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的應(yīng)試教育制度下的學(xué)生，存在著相當(dāng)?shù)囊徊糠秩狈ψ銐虻乃伎己蛣?chuàng)新能力。新時(shí)代，特別是在新形勢(shì)下，5g技術(shù)的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異，更需要?jiǎng)?chuàng)新人才。這就需要我們的教育改變，記得過(guò)去高中地理老師告訴我們，只有重視人性才是成功的教育。如今的'在線教育，更是要把人性關(guān)懷深入教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中。什么是成功的教育，就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學(xué)生思考鼓勵(lì)創(chuàng)新的教育。如果只單一強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)、以硬性指標(biāo)捆綁各種評(píng)優(yōu)資格，那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會(huì)適得其反，循循善誘才能讓學(xué)生有創(chuàng)新能力發(fā)揮的廣闊天地。
為此，對(duì)于“停課不停學(xué)”之下的在線教育，我對(duì)教師教學(xué)方面的工作提出以下建議：
一、做好輿論引導(dǎo)工作，完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)?，F(xiàn)在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時(shí)期，應(yīng)及時(shí)給學(xué)生予以心理疏導(dǎo)、輿論引導(dǎo)。相信在黨中央、全國(guó)人民的努力下，一定能戰(zhàn)勝疫情這道難關(guān)。教師應(yīng)避免讓打卡、簽到流于形式，克服形式主義、官僚主義弊病，不斷完善學(xué)生評(píng)價(jià)系統(tǒng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)，多元化對(duì)學(xué)生當(dāng)前學(xué)業(yè)做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，保證學(xué)生在“停課不停學(xué)”期間，穩(wěn)妥扎實(shí)攻克基礎(chǔ)。
二、合理安排教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生拓展素養(yǎng)。教師應(yīng)該按照有關(guān)文件通知的要求，不超前部署安排教學(xué)內(nèi)容。實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育時(shí)，要充分合理關(guān)照學(xué)生當(dāng)前的年齡認(rèn)知水平，做到教學(xué)內(nèi)容與既定教學(xué)時(shí)間表一致、與學(xué)生認(rèn)知水平一致。同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生拓展課外素養(yǎng)，營(yíng)造熱愛(ài)閱讀的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀課外書(shū)籍的同時(shí)充分思考、善于思考，勤于思考。
三、善于利用信息技術(shù)，不斷增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。不論是教師，還是學(xué)生，都應(yīng)該妥善利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，充分統(tǒng)籌把握利用線上線下兩個(gè)資源，做到課內(nèi)課外互補(bǔ)互用。多途徑、多形式開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)管理，增強(qiáng)線上教學(xué)互動(dòng)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及時(shí)向關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況和動(dòng)態(tài)，保證教學(xué)進(jìn)度不延誤。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十三
受疫情影響，各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在網(wǎng)上直播教學(xué)。這里給大家分享一些2020線上教學(xué)的總結(jié)心得，供大家學(xué)習(xí)。
2020年春節(jié)，一場(chǎng)空前的全民抗疫行動(dòng)在全國(guó)展開(kāi)。為抗擊新冠病毒，全國(guó)人民眾志成城，共克時(shí)艱。高新區(qū)深圳路小學(xué)堅(jiān)決服從上級(jí)安排，以開(kāi)展“停課不停學(xué)”教學(xué)模式加入到這場(chǎng)戰(zhàn)斗中來(lái)。
開(kāi)展“線上教學(xué)”一周以來(lái)，面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)，深圳路小學(xué)全體教職工在全方位做好疫情防控工作的同時(shí)，采取多種形式開(kāi)展教育教學(xué)，切實(shí)做到了停課不停學(xué)。
2月10日上午學(xué)校舉辦了線上開(kāi)學(xué)典禮。生活需要儀式感，即使在特殊時(shí)期，我們也可以用特殊的儀式延續(xù)美好。學(xué)校希望通過(guò)這個(gè)莊重嚴(yán)肅的儀式讓全體師生堅(jiān)定信心、凝聚力量，砥礪前行、眾志成城，戰(zhàn)勝前路所有困難。
從這一刻開(kāi)始學(xué)校引導(dǎo)全體同學(xué)開(kāi)啟線上學(xué)習(xí)之旅。
教師篇。
視頻會(huì)議。
碰撞創(chuàng)新。
“教而不研則淺，研而不教則空?！本W(wǎng)絡(luò)教研和集體備課讓老師們形成了一種交流、合作、研究的學(xué)術(shù)氛圍，努力實(shí)現(xiàn)工具撬動(dòng)和平臺(tái)互動(dòng)，為讓孩子們進(jìn)入規(guī)范學(xué)習(xí)的軌道而甘為孺子牛。
執(zhí)筆疾書(shū)。
落實(shí)備課。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！眰湔n是教育教學(xué)工作的前提條件，準(zhǔn)備工作做好了，才能有序可循，有備無(wú)患，有的放矢。各學(xué)科組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組教師研讀大綱和教材、分析學(xué)情、分配任務(wù)。集眾人智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
關(guān)注學(xué)生。
不忘安全。
“希望與困難同在，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存?！痹谶@段特殊的日子里，關(guān)心學(xué)生更顯得尤為重要，每位班主任老師，課任老師，不厭其煩地每天對(duì)班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的狀況進(jìn)行視頻電話詢問(wèn)，特別對(duì)預(yù)防疾病這一方面一再叮囑，一再督促、安排。此舉拉近了師生之間的感情，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在看到了老師對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)。
學(xué)生篇。
學(xué)校有心。
學(xué)生有愛(ài)。
“深圳少年，盡顯愛(ài)心。”假期中開(kāi)展的“用繪畫(huà)致敬逆行者”“錄制視頻助力武漢”等活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)谑熘《疚：Φ耐瑫r(shí)，為不顧個(gè)人安危奔赴武漢，治病救人的白衣天使們所感動(dòng)，充分顯示了深圳學(xué)子的家國(guó)情懷!
主題實(shí)踐。
再促發(fā)展。
為實(shí)現(xiàn)學(xué)生更有價(jià)值的自主成長(zhǎng)，豐富學(xué)生線上學(xué)習(xí)內(nèi)容，高新區(qū)深圳路小學(xué)積極倡導(dǎo)以身心健康為核心的系列主題教育，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)及學(xué)生作息規(guī)律，精心制定了線上實(shí)踐活動(dòng)指南。
同學(xué)們雖然不能走進(jìn)校園，不能坐進(jìn)教室，不能一起玩耍，卻仍然可以感受到學(xué)校的關(guān)懷，仍然可以傾聽(tīng)老師的教誨，仍然可以感受同學(xué)們的共同努力。
為充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及需求，更好地改進(jìn)下周教學(xué)，我們還做了問(wèn)卷調(diào)查表，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。
不論前方有多少風(fēng)雨，有黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)與重視，有學(xué)校和老師的關(guān)愛(ài)與守候，同學(xué)們定能乘風(fēng)破浪。
2020，讓我們從新出發(fā)，去造就更加優(yōu)秀、強(qiáng)大的自己。新學(xué)期，歸來(lái)時(shí)，你已成長(zhǎng)!
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
總之，線上教學(xué)之初，對(duì)于師生們都還存在著一些問(wèn)題與困難。不過(guò)，我們堅(jiān)信：疫情會(huì)過(guò)去，問(wèn)題會(huì)解決，困難克服。天會(huì)有放晴的時(shí)刻，我們也會(huì)從陰霾中走出來(lái)!
自從2月10號(hào)開(kāi)始“停課不停學(xué)”的活動(dòng)之后，我就一天也沒(méi)有停歇過(guò)，特別是當(dāng)天直播的時(shí)候，給打仗一樣，現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得很好笑。
曾記得，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)要直播的時(shí)候，我的小心臟嚇得砰砰直跳，就是講公開(kāi)課，我也沒(méi)有那么緊張過(guò)，原因還是想著不會(huì)飭電腦，咋直播，雖然說(shuō)學(xué)校也簡(jiǎn)單的進(jìn)行了網(wǎng)上培訓(xùn)，但是我還是不會(huì)，不懂。于是就趕快請(qǐng)教我的老同學(xué)，當(dāng)老同學(xué)手把手的教會(huì)我之后，想著還挺好玩的，結(jié)果到第二天真正直播的時(shí)候，我竟然緊張的如坐針氈，因?yàn)閷W(xué)校要求第一節(jié)課必須是上“開(kāi)學(xué)第一課”也就是“課程綱要分享課”，雖然我準(zhǔn)備的很充分，但是這是直播啊，可不是課堂上的那么多學(xué)生，這要包括孩子的全家人，能不緊張嗎?這真是如網(wǎng)上所說(shuō)的一樣，愣是把一名老師當(dāng)成了“十八線主播”，趕鴨子上架。當(dāng)我打開(kāi)電腦，鼠標(biāo)點(diǎn)著“直播”一鍵的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)手心都出汗了，深呼吸，深呼吸……淡定，想著反正家長(zhǎng)看不到我，為啥這么緊張呢?想過(guò)之后我就恢復(fù)了內(nèi)心的緊張，開(kāi)始變得不緊張了，誰(shuí)知道話音一出口，“各位家長(zhǎng)，同學(xué)們，元宵節(jié)快樂(lè)”本以為說(shuō)完就開(kāi)始順著講下去，沒(méi)成想，我竟然感覺(jué)有點(diǎn)喘不過(guò)氣來(lái)，這充分說(shuō)明還是緊張的啊。但是直播已經(jīng)開(kāi)始了，不能臨陣逃脫，再次深呼吸，深呼吸…..就這樣終于小心臟終于不再怦怦跳。開(kāi)始我的直播。
掌握哪些本領(lǐng)呢?等”我拿著書(shū)本，就如同回到教室一樣，開(kāi)始給同學(xué)們一步一步的去分析，講解，同時(shí)在講的過(guò)程中，還讓學(xué)生對(duì)照著課件中的重點(diǎn)去記筆記。最重要的是還和同學(xué)們?nèi)ミB麥互動(dòng)，這時(shí)候我又完全忘記了我是在直播。而且本來(lái)是說(shuō)好的講20分鐘，沒(méi)想到，我竟然講了40分鐘，還感覺(jué)沒(méi)有給學(xué)生講完。當(dāng)我發(fā)覺(jué)時(shí)間已經(jīng)超時(shí)時(shí)，趕快結(jié)束了直播。之后我感覺(jué)自己直播之前緊張的像有點(diǎn)可笑。
到了第二天由于全區(qū)都是使用的“河南省同步課堂直播”我以為我們應(yīng)該輕松一點(diǎn)，不用自己親自上陣了，但是一天下來(lái)發(fā)現(xiàn)比自己上課還累。首先是我們老師也要給著觀課，不能學(xué)生看，老師不看，這也說(shuō)不過(guò)去啊，在看的過(guò)程中，遇到重點(diǎn)，難點(diǎn)要提醒給學(xué)生，同時(shí)每觀看一節(jié)課，我們不僅要記筆記還要寫(xiě)出聽(tīng)課反思，用思維導(dǎo)圖的形式上交到學(xué)校，還要負(fù)責(zé)傳學(xué)生觀課，寫(xiě)作業(yè)等照片，還有老師和學(xué)生互動(dòng)的截圖，在線答疑等等一系列的事情，到了下午雖然說(shuō)沒(méi)有我們的主課了，但是對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題，我們要逐一的去回復(fù)。上交的幾十份作業(yè)，我要認(rèn)真的去批改，在我的意識(shí)里面，既然我們給學(xué)生布置作業(yè)了，就要負(fù)起責(zé)任來(lái)，每位學(xué)生的作業(yè)我都會(huì)認(rèn)真的去點(diǎn)評(píng)。
就比如今天學(xué)習(xí)的《荷花》這一課，在批改的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有少部分學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)這幾個(gè)字“蓬。
蹈
止
”“蓬寫(xiě)成半包圍結(jié)構(gòu)，蹈的右半部分寫(xiě)錯(cuò)，脹應(yīng)該是左窄右寬，止的第三筆和第四筆連在一起”還有“仿佛的佛，在本課中讀fu不讀fo，但是有些孩子加的拼音是fo”
這些都是看似不起眼實(shí)際上容易寫(xiě)錯(cuò)的字，作為家長(zhǎng)很多是看不出來(lái)的。在聽(tīng)孩子背誦的課文中《燕子》“剪刀似的尾巴中似shi的多數(shù)孩子背錯(cuò)背成si的，家長(zhǎng)們也聽(tīng)不出來(lái)，還都以為自己的孩子背誦的很流暢。但是畢竟我們是干這行的，一聽(tīng)都能聽(tīng)出來(lái)”所以說(shuō)在每一位學(xué)生的作業(yè)中，我都會(huì)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)們看到我的批改之后，也是非常感動(dòng)，他們本以為交上去老師也不會(huì)看呢?只不過(guò)是形式而已，沒(méi)想到老師是那么的認(rèn)真，所以說(shuō)家長(zhǎng)們也嚴(yán)格要求自己的孩子認(rèn)真去寫(xiě)，對(duì)于老師提出的錯(cuò)誤改正之后再發(fā)過(guò)來(lái)。我呢也是在重新批改。爭(zhēng)取做到家長(zhǎng)們都滿意。
時(shí)間如梭，雙重身份的我，既是家長(zhǎng)也是老師，在每天像打仗一樣的日子里，不在感到枯燥，相反的是覺(jué)得總是匆匆忙忙。時(shí)間不夠用，在和家長(zhǎng)這幾天的釘釘群里互動(dòng)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我們不僅促進(jìn)了感情的交流，還促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的嚴(yán)格，看似我們都很忙，但是我認(rèn)為這是值得的，雖然孩子們的作業(yè)需要我大量的時(shí)間去批改，改完之后還要做總結(jié)和點(diǎn)評(píng)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，每次批改完之后，從椅子上站起來(lái)，都是腰酸背疼，眼睛有些發(fā)昏，但是能得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可，還是值得的，身為老師，雖然說(shuō)因?yàn)椤耙咔椤钡年P(guān)系，不能像醫(yī)生一樣沖在最前線，但做好教育教學(xué)本職工作就是對(duì)“防疫”最大的支持。
沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨，“疫情”終將過(guò)去，讓我們一起加油，靜等春暖花開(kāi)，與孩子們?cè)谛@里重逢。
1.同學(xué)們都非常的積極，當(dāng)老師提出問(wèn)題的時(shí)候，都會(huì)很認(rèn)真的去寫(xiě)。
3.而且在群里面上課的時(shí)候，氛圍非常的不錯(cuò)，雖然這個(gè)形式簡(jiǎn)陋了一些，但是大家都非常的積極，非常愿意去配合，氛圍特別的好。
4.同學(xué)們還是非?？释麑W(xué)習(xí)的，也非?？释?，希望到學(xué)校學(xué)習(xí)，讓我感到非常的欣慰，非常的開(kāi)心。
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小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十四
受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，白河縣各中小學(xué)校20__年春季學(xué)期延遲開(kāi)學(xué)，各級(jí)教育主管部門(mén)認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”安排部署，中廠小學(xué)積極響應(yīng)，按照“分類(lèi)實(shí)施”“一校一策”的原則，積極開(kāi)展線上教學(xué)。根據(jù)學(xué)校安排，我個(gè)人依據(jù)學(xué)校疫情期間開(kāi)展線上教學(xué)實(shí)施方案，充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+教育”線上優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)，確保班級(jí)學(xué)生線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲，學(xué)有所成?，F(xiàn)將個(gè)人線上教育以來(lái)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、全面動(dòng)員，不漏一人。
線上教學(xué)與線下教學(xué)最大的差別就是線上教學(xué)以電子設(shè)備為媒介，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為支撐，通過(guò)數(shù)據(jù)交換達(dá)到與線下教學(xué)同等的教學(xué)效果。因此，推廣線上教育工作的第一步就是智能設(shè)備的持有量和客戶端注冊(cè)量統(tǒng)計(jì)。我第一時(shí)間根據(jù)學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)并篩選，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，通過(guò)微信線上指導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)下載并注冊(cè)釘釘，學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等學(xué)習(xí)軟件，制作軟件使用流程圖表，通過(guò)簡(jiǎn)單教學(xué)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)當(dāng)天即可登錄平臺(tái)，輕松使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)，并可以使用釘釘?shù)溶浖耐卣构δ埽o助開(kāi)展家校聯(lián)系工作。另一方面對(duì)個(gè)別困難家庭予以關(guān)注指導(dǎo)，針對(duì)留守兒童，父母文化程度較低的家庭，通過(guò)一對(duì)一電話、視頻耐心教導(dǎo)使用。線上教學(xué)工作開(kāi)展前期，一一班所有學(xué)生線上app注冊(cè)量達(dá)到了100%，各項(xiàng)拓展功能回應(yīng)量100%。在線上直播課程統(tǒng)一開(kāi)課之前，保證了每個(gè)學(xué)生都有一位家長(zhǎng)能夠熟練操作釘釘和收看課程直播。
根據(jù)對(duì)本班學(xué)情的認(rèn)識(shí)，學(xué)生年齡較小，自覺(jué)性不足，家長(zhǎng)重視程度不一，為督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我結(jié)合學(xué)校日常作息時(shí)間表設(shè)置了一(1)班專(zhuān)屬作息表，安排好每日課前打卡、每日朗讀打卡等規(guī)定動(dòng)作，切實(shí)達(dá)到了停課不停學(xué)的目的。周內(nèi)上課期間，每天早上按時(shí)提醒家長(zhǎng)提前做好上課準(zhǔn)備，直播途中，通過(guò)班級(jí)微信群了解直播情況，幫助學(xué)生及時(shí)溝通解決直播途中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保證視頻直播的播放質(zhì)量。課后與學(xué)生共同探討課上的學(xué)習(xí)收獲和對(duì)自我學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，進(jìn)行課程回顧，幫助部分吸收能力較差的學(xué)生消化知識(shí)重點(diǎn)，并布置當(dāng)日作業(yè)鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對(duì)一批改作業(yè)，劃線短板，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。下午定時(shí)使用線上班級(jí)授課直播功能，為本班學(xué)生答疑解惑、解決作業(yè)問(wèn)題，并對(duì)今日所學(xué)內(nèi)容拓展延伸，開(kāi)發(fā)學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域。
三、資源整合，拓展創(chuàng)新。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”是未來(lái)教育領(lǐng)域發(fā)展的方向，利用好互聯(lián)網(wǎng)，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取有益于教育事業(yè)的技術(shù)、知識(shí)、理念，是每位教育從業(yè)者今后的必修課。為充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)整合資源的優(yōu)勢(shì)，最大化發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用。我充分利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)，網(wǎng)絡(luò)微視頻等熱門(mén)軟件，精選適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的課外知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，不僅豐富了學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)們良好的反饋。通過(guò)品鑒文學(xué)作品、學(xué)習(xí)疫情防控小知識(shí)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)方法，寓教于樂(lè)，讓知識(shí)以低段學(xué)生樂(lè)于接受的形式在學(xué)生的大腦里加深印象，拓展學(xué)習(xí)，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)本次線上教學(xué)的開(kāi)展，我對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，一方面，線上教育使家長(zhǎng)和學(xué)校聯(lián)系更加密切，學(xué)生們也利用互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)啟了汲取新知識(shí)的大門(mén)。另一方面，通過(guò)便捷的數(shù)據(jù)反饋，使得學(xué)校能夠更直接的掌握每名師生的工作學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括我在內(nèi)的每位教師，對(duì)線上教學(xué)技術(shù)的掌握都愈發(fā)成熟，為教育信息化發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
我們有理由相信伴隨本次線上教學(xué)的開(kāi)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)必定能夠順理成章的成為我們今后日常教學(xué)的重要輔助手段，助力鄉(xiāng)村教育事業(yè)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十五
20xx年初受疫情影響，全國(guó)中小學(xué)響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，展開(kāi)了線上教學(xué)活動(dòng)。老師們搖身一變成了“十八線”主播，直播初期各種翻車(chē)，弄得措手不及。
為了上好網(wǎng)課，我購(gòu)置了手寫(xiě)數(shù)位板一塊、手機(jī)支架云臺(tái)一個(gè)、打印機(jī)一臺(tái)、麥克風(fēng)等；嘗試了騰訊課堂、希沃白板5、釘釘?shù)戎辈ボ浖?；摸索學(xué)習(xí)了錄屏用的“微學(xué)習(xí)”、“班迪”軟件；剪輯視頻用的“快剪輯、剪映、快影、蜜蜂剪輯”等軟件。
兩月的網(wǎng)課教學(xué)，我用希沃白板5直播上課12節(jié)，自己錄制視頻網(wǎng)課15節(jié)，布置作業(yè)練習(xí)48次。這期間也在不斷反思改進(jìn)，感觸頗多，下面談幾點(diǎn)自己的感受。
1、需要提前做好適合直播或錄播用的課件。課前要拍攝相關(guān)圖片素材、剪輯視頻短片、設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)等。這些環(huán)節(jié)耗時(shí)費(fèi)力，工作量遠(yuǎn)大于學(xué)校教學(xué)。
2、網(wǎng)課選題要小，內(nèi)容不宜太多，時(shí)長(zhǎng)控制在25分鐘左右為宜。網(wǎng)課教學(xué)不能按照在校上課課時(shí)安排進(jìn)行，盡量把課程分解成若干知識(shí)點(diǎn)。時(shí)間過(guò)長(zhǎng)學(xué)生容易疲勞，盡量在前10分鐘將要講的核心內(nèi)容完成，后面時(shí)間多以互動(dòng)、練習(xí)為主。
3、作業(yè)練習(xí)布置要“精、實(shí)”。
網(wǎng)課作業(yè)學(xué)生還要通過(guò)手機(jī)或電腦端接收和反饋。作業(yè)量不能太大，否則學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕，對(duì)學(xué)生視力會(huì)造成一定影響。布置作業(yè)要有針對(duì)性和實(shí)效性，做到精準(zhǔn)、實(shí)效。結(jié)合當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，習(xí)題要精挑細(xì)選，盡量要通過(guò)幾道作業(yè)題就能讓學(xué)生鞏固當(dāng)天所學(xué)，不做機(jī)械地搬抄等無(wú)意義作業(yè)。
4、作業(yè)反饋和統(tǒng)計(jì)。我利用微信小程序“班級(jí)小管家”推送作業(yè)，學(xué)生可通過(guò)拍照、簽名、語(yǔ)音、視頻等形式反饋。老師可以在軟件內(nèi)涂鴉批改、ab等級(jí)評(píng)分、分值評(píng)分、優(yōu)良評(píng)分、獎(jiǎng)勵(lì)紅花獎(jiǎng)狀等。而且后臺(tái)可以統(tǒng)計(jì)學(xué)生打卡、紅花獎(jiǎng)勵(lì)、作業(yè)完成情況，非常方便。
1、線上教學(xué)模式新穎但教學(xué)效果不如傳統(tǒng)課堂。
線上教學(xué)是人機(jī)面對(duì)面學(xué)習(xí)，老師無(wú)法監(jiān)管。不能及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)無(wú)法保質(zhì)保量完成。傳統(tǒng)學(xué)校課堂是面授，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)能第一時(shí)間掌握，也能第一時(shí)間及時(shí)提醒糾正，課堂效率較高。
我們?cè)诰W(wǎng)上也看到過(guò)，早上學(xué)生在被窩里熟睡，但手機(jī)中的網(wǎng)課還在進(jìn)行，老師根本無(wú)法掌握學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
2、線上教學(xué)資源豐富是傳統(tǒng)課堂無(wú)法比擬的。
網(wǎng)絡(luò)就是個(gè)大海，海里的資源豐富多彩。疫情期間，網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源像雨后春筍般涌現(xiàn)。有基礎(chǔ)類(lèi)的、有拓展延伸類(lèi)的；有完整的課堂教學(xué)實(shí)錄、有具體知識(shí)點(diǎn)的微課，而且多數(shù)免費(fèi)?？梢愿鶕?jù)自身實(shí)際情況選擇適合自己的資源。
（豐富的資源在學(xué)生眼里都是渣渣，他們沒(méi)有太多興趣，他們更喜歡熱鬧歡樂(lè)的抖音、快手平臺(tái)短視頻。）
3、線上教學(xué)對(duì)學(xué)生要求較高，學(xué)生必須要高度自律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們常說(shuō)“生活要有儀式感”，那么學(xué)習(xí)其實(shí)也要有儀式感。上課鈴聲響起，學(xué)生就會(huì)瞬間安靜，正襟危坐等待起立，緊盯老師怎么引課、怎么組織課堂活動(dòng)等。但線上課程，學(xué)生不自律的話，好點(diǎn)的可能一邊吃東西一邊聽(tīng)課；更有甚者，直接視而不見(jiàn)，他們總能找到各種理由錯(cuò)過(guò)直播課。作業(yè)練習(xí)直接復(fù)制粘貼反而輕松愉悅，毫不費(fèi)力。
我就曾發(fā)現(xiàn)，推送給學(xué)生的視頻錄播課，讓學(xué)生播放到一定時(shí)間截屏反饋，但是學(xué)生們直接快進(jìn)到位置截屏反饋回來(lái)。布置的作業(yè)，他們總能找到標(biāo)準(zhǔn)答案，直接照抄了事。
因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)學(xué)生自律能力提出了很高的要求。在現(xiàn)階段可能還不適宜這些不自律、沒(méi)有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。
綜上所述，線上網(wǎng)課教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)對(duì)比，各有利弊。老師們?cè)趹?yīng)用中盡量揚(yáng)長(zhǎng)避短。發(fā)揮出網(wǎng)課便捷、資源豐富、不受時(shí)間地域限制等優(yōu)勢(shì)。同時(shí)也要盡可能關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，調(diào)整教學(xué)思路方法，提高線上教學(xué)的實(shí)效性。
另外，隨著社會(huì)發(fā)展，5g網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，線上教學(xué)是大勢(shì)所趨，我們要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，盡早學(xué)會(huì)各種信息化教學(xué)，做一名新時(shí)期的好老師。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
工作總結(jié)的內(nèi)容一般包括工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，具體的工作總結(jié)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編整合的停課不停學(xué)線上教學(xué)工作總結(jié)，一起來(lái)看看吧。
科技在飛速發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步，隨之而來(lái)的是電腦的普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速“占領(lǐng)”了世界各地，從而縮短了人與人之間的時(shí)間和空間距離。
電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運(yùn)用于教育教學(xué)中。遠(yuǎn)程教育資源不僅為教師的提供了更加豐富的資源，同時(shí)也為學(xué)生提供了更加形象直觀的感性材料。
在常規(guī)教育教學(xué)中，教師應(yīng)能從遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng)上尋找到更全面更先進(jìn)的教學(xué)理念，在拓寬和豐富知識(shí)面的同時(shí)也提高了自身素質(zhì)，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒遠(yuǎn)程資源網(wǎng)上的先進(jìn)教育方法，運(yùn)用于自身的教學(xué)中，從而彌補(bǔ)自身在教學(xué)上的不足，使自己的課講解得更加細(xì)致、生動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的課堂氛圍下學(xué)到更多的知識(shí)。
而學(xué)生也能在這們學(xué)習(xí)氛圍中，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中利用圖、文、聲的完美結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀、形象地了解所學(xué)知識(shí)，從而彌補(bǔ)學(xué)生抽象思維和語(yǔ)言理解上的不足。
總之，遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用既豐富了教師的教學(xué)方法，教學(xué)理念，同時(shí)也調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是非常值得長(zhǎng)期運(yùn)用的資源，我也會(huì)在今后的教學(xué)工作中，更充分地利用它，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。知識(shí)經(jīng)濟(jì)預(yù)示著人類(lèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活將發(fā)生重大變化，信息的獲取、傳輸、處理和應(yīng)用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標(biāo)志。教育信息化又是教育現(xiàn)代化的一個(gè)重要標(biāo)志。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的日趨成熟，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育的一大特征，多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)代表了現(xiàn)代教育的一個(gè)發(fā)展方向。因此，我們舊司民小的全體教師在領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)員的正確指引下，也不例外，隨著時(shí)代發(fā)展的潮流，也在嘗試著把計(jì)算機(jī)技術(shù)作為核心的信息技術(shù)，作為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具，以此促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根本變革，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的目標(biāo)。同時(shí)，豐富的遠(yuǎn)教資源和強(qiáng)大的相互交流性對(duì)教學(xué)研究、課堂教學(xué)等提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
近年來(lái)，對(duì)本人而言，通過(guò)學(xué)習(xí)、探索、運(yùn)用信息技術(shù)，到教育教學(xué)當(dāng)中，特別是在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用，給我的震撼力是超乎想象的，它的方便、快捷有效的節(jié)約時(shí)間并打破了時(shí)空限制，將遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用于學(xué)科教學(xué)和教學(xué)研究之中，提高了教學(xué)質(zhì)量和自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也為擴(kuò)大和豐富廣大教師的科技文化知識(shí)面開(kāi)辟了一條新路，為我創(chuàng)造了一個(gè)很好的繼續(xù)教育的空間。
教學(xué)中，可以借助多媒體(即中央電教館資源)的優(yōu)勢(shì)，根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)、喚醒學(xué)生的情感以及內(nèi)在的求知欲、好奇心，從而使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，并進(jìn)入自主式學(xué)習(xí)的狀態(tài)之中。
在新冠肺炎疫情這一特殊時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課已開(kāi)展三周。在過(guò)去的三周里，雖是初次接觸網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，但語(yǔ)文組的每一位老師都在積極思考、探索、實(shí)踐，用自己的努力去解決教學(xué)中遇到的難題與困惑。今天在釘釘語(yǔ)文教研組群中舉行的教研會(huì)，既是對(duì)過(guò)去三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作的總結(jié)，也為組里的各位老師搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。老師們分別從教學(xué)內(nèi)容和方法、作業(yè)布置批改、學(xué)生管理、家校溝通等方面做了交流，大家積極踴躍的發(fā)言，為語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了不少好的方法。
一、教學(xué)內(nèi)容和方法方面：
1.課前制定詳細(xì)的授課計(jì)劃。九年級(jí)開(kāi)學(xué)前做出一?？荚嚽暗脑敿?xì)周計(jì)劃，包括早讀任務(wù)。以網(wǎng)課的形式進(jìn)行教學(xué)后，根據(jù)網(wǎng)上的教學(xué)實(shí)際情況，又對(duì)周計(jì)劃及時(shí)做出了更合理的調(diào)整。七、八年級(jí)提前一周規(guī)劃下一周的課程，做到提前備課，心中有數(shù)，安排緊湊有序。
2.合理制定授課內(nèi)容。七年級(jí)以記敘文教學(xué)為主，著重訓(xùn)練學(xué)生精讀能力，通過(guò)精讀能夠揣摩品味語(yǔ)言的含義和表達(dá)的妙處，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做批注。同時(shí)帶學(xué)生進(jìn)行《駱駝祥子》的整本書(shū)閱讀，老師在和學(xué)生一起閱讀的過(guò)程中，把每一章節(jié)梳理出一到兩個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生有目的地去閱讀，在閱讀中去找答案，摘錄在讀書(shū)筆記中。每天上課時(shí)用10分鐘左右的時(shí)間帶著學(xué)生把前一天讀書(shū)筆記的問(wèn)題做以解答。八年級(jí)說(shuō)明文教學(xué)重視閱讀訓(xùn)練，每堂課后加一篇閱讀訓(xùn)練，便于學(xué)生扎實(shí)掌握說(shuō)明文閱讀的方法。安排單元測(cè)試，重點(diǎn)內(nèi)容總結(jié)回顧，查漏補(bǔ)缺。鼓勵(lì)同學(xué)們閱讀名著《傅雷家書(shū)》，每天至少看或聽(tīng)原著15分鐘，并摘錄讀書(shū)筆記或?qū)懽x書(shū)感悟，并把摘錄內(nèi)容拍照上傳。這樣既閱讀了名著，又可以讓學(xué)生放松心情。九年級(jí)一邊進(jìn)行新課文的學(xué)習(xí)，一邊利用早讀穿插古詩(shī)文、翻譯等背默，為迎接中考爭(zhēng)分奪秒地復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。
3.授課形式不拘一格。每周的授課盡可能采用直播的形式進(jìn)行，即便是錄播課，也會(huì)通過(guò)直播的形式，掌控課堂教學(xué)進(jìn)度，為孩子們留出思考和互動(dòng)的時(shí)間，還可以根據(jù)重難點(diǎn)有針對(duì)性的強(qiáng)化鞏固。每堂課用40分鐘左右的時(shí)間來(lái)講課，留下大約20分鐘的時(shí)間給學(xué)生吸收和消化課堂知識(shí)，利用連麥、互動(dòng)面板等方式和學(xué)生的交流問(wèn)題，了解學(xué)生課堂知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。同時(shí)利用下午自習(xí)課的時(shí)間，講評(píng)作業(yè)或者作文，讓語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容盡可能豐富起來(lái)。
4.多方面著手激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生沒(méi)有教材，預(yù)習(xí)難度大，學(xué)習(xí)過(guò)程不夠直觀，難免會(huì)打擊學(xué)生積極性。老師們會(huì)提前在家校本中上傳電子課本，利用早讀帶領(lǐng)學(xué)生一起預(yù)習(xí)。九年級(jí)除了制作正常的ppt課件，都會(huì)把課文重新編排為兩種word文檔：一是學(xué)生預(yù)習(xí)版。除了課文，還有學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)需要掌握的知識(shí)，如，作者簡(jiǎn)介、生僻字詞等附在課文后面，提前一天發(fā)送給學(xué)生，便于他們更好地預(yù)習(xí)課文，為第二天的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。二是課堂講解版。用文本+批注的形式，將課文重點(diǎn)詞、句、標(biāo)點(diǎn)，層次結(jié)構(gòu)等內(nèi)容多色筆顯示。主要為了是在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生共同理解課文內(nèi)容，也為孩子們做了一個(gè)很好的批注典范。
教學(xué)中力求課堂知識(shí)點(diǎn)層次分明，重難點(diǎn)明確突出，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)練生動(dòng)，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、作業(yè)布置和批改方面：
1.作業(yè)布置量少而質(zhì)優(yōu)。利用家校本布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)拍照、拍視頻、錄語(yǔ)音等方式提交。作業(yè)以閱讀和寫(xiě)作為主，避免學(xué)生眼睛長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著電子屏幕，保護(hù)學(xué)生視力。閱讀以名著為主，聽(tīng)讀相結(jié)合。寫(xiě)作可以是一課一得、一課一寫(xiě)等主題，比如寫(xiě)學(xué)習(xí)收獲、讀后感、縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)，分析語(yǔ)句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于學(xué)生完成并得到提升。各備課組的作業(yè)都是在統(tǒng)一商討的基礎(chǔ)上布置，注意到班級(jí)和學(xué)生之間的差別，有分層。
2.作業(yè)批改反饋及時(shí)。每節(jié)課讓學(xué)生記錄好扎實(shí)的課堂筆記，把課堂筆記作為一項(xiàng)作業(yè)，要求學(xué)生每天拍照提交，教師及時(shí)掌握學(xué)生的聽(tīng)講及學(xué)習(xí)情況，以此評(píng)估學(xué)生聽(tīng)課效果。作業(yè)批改可以在寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行直播點(diǎn)評(píng)。要求學(xué)生用紅筆進(jìn)行二次修改。對(duì)于不能按時(shí)提交作業(yè)的學(xué)生，先在群里提醒，群里提醒完沒(méi)有用就打電話，盡力量督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。
三、學(xué)生管理方面：
1.多管齊下督促學(xué)生按時(shí)上課并積極回答問(wèn)題。加強(qiáng)小組簽到的管理，每次課前小組要匯報(bào)到位情況，在班級(jí)釘釘群和微信群同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的同學(xué)，樹(shù)立榜樣力量。比如釘釘?shù)膬?yōu)秀作業(yè)評(píng)選功能，單獨(dú)評(píng)語(yǔ)功能，通知功能等都可以起到這樣的作用。還可以在群內(nèi)分班級(jí)公布每次直播課程的觀看名單，包括觀看時(shí)長(zhǎng)，這樣也可以起到很好的督促作用。對(duì)學(xué)習(xí)不太積極的同學(xué)，除了及時(shí)督促，還可以通過(guò)家校本的作業(yè)評(píng)語(yǔ)與其單獨(dú)溝通，或者和家長(zhǎng)溝通，通過(guò)激勵(lì)喚醒學(xué)生積極參與的心態(tài)。
2.任課教師提早進(jìn)班群“候課”。因?qū)W生進(jìn)入課堂時(shí)間比較長(zhǎng)，每次課程最少提前十分鐘開(kāi)直播，給學(xué)生留足夠的時(shí)間進(jìn)入直播間。通過(guò)學(xué)生線上回復(fù)進(jìn)行管控，課代表進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)聽(tīng)課人數(shù)及課堂活躍人數(shù)，當(dāng)天在班級(jí)微信群進(jìn)行通報(bào)總結(jié)與點(diǎn)評(píng)，表?yè)P(yáng)與激勵(lì)同行，側(cè)面督促學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，保證聽(tīng)課時(shí)間和效果。
四、家校溝通方面：
1.及時(shí)與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通互動(dòng)，聽(tīng)取他們的聲音和意見(jiàn)。學(xué)生及家長(zhǎng)的有效反饋，對(duì)教學(xué)推進(jìn)幫助是巨大的，會(huì)讓教學(xué)更有針對(duì)性。
2.發(fā)揮家長(zhǎng)的監(jiān)管督促作用。利用班級(jí)微信群，給家長(zhǎng)提供具體的辦法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在班級(jí)群里支招交流，發(fā)揮家長(zhǎng)之間的影響帶動(dòng)力量，共同幫助學(xué)生上好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課。
在此次教研會(huì)中，史校長(zhǎng)這樣說(shuō)：“互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代來(lái)得如此猝不及防，倒逼我們老師要主動(dòng)適應(yīng)這種新常態(tài)，更要關(guān)注學(xué)情，研究教法，對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力更是極大的促進(jìn)?！?BR> 1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對(duì)于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊(cè)，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評(píng)。
二、線上教學(xué)給師生們帶來(lái)的改變。
通過(guò)幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開(kāi)始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來(lái)越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛(ài)運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開(kāi)展以來(lái)，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來(lái)，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
同學(xué)之間感覺(jué)像是在一起一樣，有了共同的交流話題。線上教學(xué)讓沉悶的假期不再沉悶，讓不安的心都能沉靜下來(lái)!
三、疫情面前，守土盡責(zé)做貢獻(xiàn)。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒(méi)叫過(guò)苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長(zhǎng)們也從來(lái)沒(méi)有一句怨言，家長(zhǎng)們支持，同學(xué)們樂(lè)學(xué)，無(wú)論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬(wàn)眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，開(kāi)學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對(duì)面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
這段時(shí)間的教學(xué)工作讓我感受很多，線上教學(xué)非常的特別，在以前這是沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷，讓我感覺(jué)非常的好，我也非常的珍惜這段時(shí)間的以來(lái)的工作經(jīng)歷，作為一名語(yǔ)文教師我一直都奮斗在一線，我也知道自己的職責(zé)所在，在工作當(dāng)中本著一個(gè)自覺(jué)的態(tài)度這次的線上教學(xué)工作讓我體會(huì)到了不一樣的上課方式，也讓我學(xué)會(huì)一個(gè)新的教學(xué)方式，當(dāng)然這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是會(huì)有一些問(wèn)題的，但是我都是在努力的去解決，這些都不是什么大的問(wèn)題，在網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中雖然說(shuō)會(huì)遇到一些問(wèn)題，但這也是一種磨礪自己的方式，對(duì)我的幫助很大，這段時(shí)間的工作我也需要做一番總結(jié)。
在工作當(dāng)當(dāng)中我一直都保持著非常端正的心態(tài)，無(wú)論是做什么都是一直奮斗再最前面，不是什么時(shí)候都能夠給自己找借口的，這段時(shí)間以來(lái)的工作讓我也承受了很多，我一直偶讀希望自己能夠在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中積累到一定的知識(shí)，我是相信我能夠處理好相關(guān)的工作的，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中一直保持著比較自己的心態(tài)，我也知道作為一名教師就應(yīng)該對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，這是一定的，線上教學(xué)不是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的事情，這相比在學(xué)校教室里面上課還是有一些區(qū)別的，雖然說(shuō)這樣的區(qū)別也不是非常的大，但是這也是足夠我去思考了，有些東西本來(lái)就是有一個(gè)穩(wěn)定的心態(tài)去解決的，線上教學(xué)過(guò)程當(dāng)中雖然遇到了一些難題，但是這無(wú)法阻止我去做好自己的本職工作。
這段時(shí)間我也沉浸了很多，用言語(yǔ)無(wú)法表達(dá)我這段時(shí)間以來(lái)的一些經(jīng)歷，我感覺(jué)自己在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中還是有很多收獲的，我也是相信我能夠在這一階段的工作當(dāng)中繼續(xù)落實(shí)好這些，不是什么時(shí)候都能夠忽視掉這些的，有些東西是靠自己自覺(jué)，自覺(jué)是比什么都重要，我也相信在未來(lái)的一段時(shí)間當(dāng)中我能夠更加努力的去處理好相關(guān)的工作，讓自己做的更好，這是一定的，線上教學(xué)是一個(gè)很不錯(cuò)的經(jīng)歷，我也一直都在處理好自己本職工作，對(duì)于自己在上課期間的一個(gè)教學(xué)方式還是非常關(guān)心的，這段時(shí)間也有了一些進(jìn)步，讓我持續(xù)的在這條路上走的更加的遠(yuǎn)了，我一定會(huì)努力的保持下去的，讓自己保持好心態(tài)，努力的保持好狀態(tài)，把身邊的每一件事情都落實(shí)到位。
一場(chǎng)突如其來(lái)的戰(zhàn)役到來(lái)，我們看不見(jiàn)它，卻深受其害，這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，這對(duì)于即將要開(kāi)學(xué)的我們來(lái)說(shuō)，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時(shí)候，教育部提出的“停課不停學(xué)”，讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學(xué)”的文件后，專(zhuān)家們就通過(guò)釘釘直播給我們培訓(xùn)如何操作，學(xué)校也就疫情防控時(shí)期停課不停學(xué)做出了具體的安排，并且也紛紛召開(kāi)視頻會(huì)議，認(rèn)真對(duì)如何落實(shí)“停課不停學(xué)”進(jìn)行了研討。
“停課不停學(xué)”目的在于通過(guò)先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)手段，借助智能手機(jī)、平板、電腦等多種媒介，讓學(xué)生在居家隔離的這段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行觀看網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，現(xiàn)將近期我們班如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備。
自開(kāi)課以來(lái)，每天開(kāi)課之前，我都會(huì)提前在微信群里安排學(xué)生對(duì)次日要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。
每天網(wǎng)上直播開(kāi)始時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起聆聽(tīng)觀看，做好聽(tīng)課記錄，直播結(jié)束后，我會(huì)在微信群里總結(jié)學(xué)習(xí)中的不足，通過(guò)孩子們的互動(dòng)，加深印象。
三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況。
每節(jié)課后，我會(huì)給同學(xué)們不置適量的練習(xí)題，通過(guò)優(yōu)教信使形式發(fā)送，督促大家按時(shí)提交并一一落實(shí)，擇優(yōu)推廣，采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)，對(duì)于錯(cuò)題，我會(huì)通過(guò)微信群再次講解，個(gè)別輔導(dǎo)，落實(shí)到每個(gè)人，力爭(zhēng)做到人人都會(huì)。另外，課后鞏固工作，我會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況，通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。
疫情當(dāng)下，我們必須接受現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)社會(huì)，無(wú)論還要堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，絕不敷衍?；突W(xué)，服務(wù)與學(xué)生，真正做到“停課不停學(xué)”。
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小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十七
作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù)，疫情特殊期間，線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議，落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。
做好學(xué)科教研，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。
要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開(kāi)始再次通知老師及時(shí)觀看，通過(guò)示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫(xiě)美篇等形式，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果，激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。
我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群，不光是督促老師在線教學(xué)，更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論解決問(wèn)題，便于更好地指導(dǎo)老師開(kāi)展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群，也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開(kāi)始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作，由最初的對(duì)著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開(kāi)。5月6日，我們召開(kāi)了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊，面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽(tīng)，老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的'參與度和聽(tīng)課質(zhì)量無(wú)法保證，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題，需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù)，并發(fā)布到班級(jí)群中，以此督促師生按時(shí)參加。
通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái)，我當(dāng)時(shí)信了。現(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方（無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí)，需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校；需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學(xué)，他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步，才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑，但只能是補(bǔ)充線下教學(xué)，不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育，面對(duì)小學(xué)生，更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言，一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是：一個(gè)人走，可能會(huì)走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我，在這個(gè)特殊假期深有感觸。
線上教學(xué)問(wèn)題還有許多，新事物嗎？總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題，但做才是出路。正如新教育所言：行動(dòng)，就有收獲。堅(jiān)持，才有奇跡。加油，中國(guó)。加油，線上教學(xué)。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十八
1.在線教學(xué)與輔導(dǎo)形式單一，缺乏與學(xué)生面對(duì)面交流，對(duì)學(xué)情掌控還不夠具體。
2.家長(zhǎng)監(jiān)管力度參差不齊，少數(shù)學(xué)生不能按時(shí)在線看課和完成作業(yè)，且有越來(lái)月嚴(yán)重的趨勢(shì)，造成兩級(jí)分化較嚴(yán)重。
3.少數(shù)學(xué)生作業(yè)有抄襲現(xiàn)象，不能真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果。
4.隨著形勢(shì)好轉(zhuǎn)以及人員流通、外出務(wù)工等，給在線學(xué)習(xí)帶來(lái)更多負(fù)面影響。
總之，學(xué)校會(huì)按時(shí)認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)工作，對(duì)反饋上來(lái)的存在問(wèn)題對(duì)癥下藥，及時(shí)推送一些小妙招、小方法的文章，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)止境，我們教師在此次“停課不停學(xué)”線上教育教學(xué)工作中都能做到用心對(duì)待。
小學(xué)停課不停學(xué)線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)篇十九
為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《____市20____年中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案》精神和《____縣關(guān)于持續(xù)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的通知》，進(jìn)一步開(kāi)展好“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，努力提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)質(zhì)效，學(xué)校將三月定為“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)月”，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展了以“錘煉教學(xué)基本功，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效益”為主題的比教學(xué)活動(dòng)?，F(xiàn)將這次活動(dòng)總結(jié)如下：
一、促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)。
各科教師的課，給我們呈現(xiàn)了不同的教學(xué)風(fēng)格。語(yǔ)文組里，年輕有為的____主任、沖鋒在前的束老師帶頭嘗試“三段五環(huán)”教學(xué)模式，他們?cè)谡n前精心備課、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，在課堂上真正做到了把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充分自學(xué)、互學(xué)，培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力和意識(shí);數(shù)學(xué)組的______老師課被推選參加鎮(zhèn)教管組組織的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，主講的《統(tǒng)計(jì)》一課，深受教管組領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課教師們的好評(píng);____老師的英語(yǔ)課，利用各種游戲，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂(lè)樂(lè)地獲得了知識(shí)。____老師的音樂(lè)課更讓人陶醉，她執(zhí)教的《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》一課，集知識(shí)性與藝術(shù)性為一體，不僅讓孩子們學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞，還讓他們了解了國(guó)旗、國(guó)歌等相關(guān)知識(shí)，受到了愛(ài)國(guó)主義教育。其他各位教師也各有特色，各有長(zhǎng)處。通過(guò)參與比教學(xué)活動(dòng)，每位教師都有所收獲，有所感悟，有所借鑒。這次活動(dòng)發(fā)揮了同行之間相互交流、相互學(xué)習(xí)的作用。
二、課改新理念在教學(xué)中得到了較好的體現(xiàn)。
由教師唱獨(dú)角戲的灌輸式教學(xué)明顯已遠(yuǎn)離了我們的課堂。與前幾年相比，教師作為教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和合作伙伴的角色得到了顯現(xiàn)，課堂的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位更為突出，教師能通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)、情景設(shè)置、問(wèn)題探究、資料查閱等多種方式讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
三、進(jìn)一步激發(fā)了教師學(xué)習(xí)的熱情。
在這次活動(dòng)中，許多教師展現(xiàn)了良好的職業(yè)道德和教師素養(yǎng)，具體表現(xiàn)在認(rèn)真地備課，投入情感地上課，及時(shí)認(rèn)真地批改作業(yè)等方面。而______、______等幾位教師充分運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，將圖、文、聲、像融為一體，使教與學(xué)的活動(dòng)變得更加豐富多彩，寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象之中，從而很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，豐富了學(xué)生想象力。一些沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多媒體教學(xué)的教師說(shuō)：“運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)，效果就是好，我們也要學(xué)會(huì)制作課件，運(yùn)用多媒體教學(xué)!”
本次比教活動(dòng)，雖然成效顯著、優(yōu)點(diǎn)較多，但不得不說(shuō)，有些課堂和老師，對(duì)教材的把握、對(duì)教法的選擇、對(duì)內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問(wèn)題和不足，需要改進(jìn)。