心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以幫助我們更好地分析問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高我們的工作效率和生活質(zhì)量。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些個(gè)人的感受和思考，使文章更有個(gè)性化和獨(dú)特性。在與父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇一
音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的活動(dòng)，能夠提高孩子的聽(tīng)覺(jué)、協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)他們的毅力和耐心。近日，我在學(xué)校參加了一次音樂(lè)騎馬活動(dòng)，獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，音樂(lè)騎馬培養(yǎng)了我的聽(tīng)覺(jué)能力。在音樂(lè)騎馬時(shí)，我們需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，調(diào)整騎馬的速度和節(jié)奏，與音樂(lè)完美地結(jié)合在一起。這要求我們對(duì)音樂(lè)要有敏銳的感知能力，能夠準(zhǔn)確地捕捉到音樂(lè)的變化，以便做出相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的聽(tīng)覺(jué)能力得到了很大的提高。
其次，音樂(lè)騎馬改善了我的協(xié)調(diào)能力。在音樂(lè)騎馬的過(guò)程中，我們需要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)動(dòng)作，比如說(shuō)同時(shí)用手拉動(dòng)馬韁繩、同時(shí)用腿夾緊馬的身體，同時(shí)保持平衡。這些動(dòng)作需要我們身體的各個(gè)部位協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動(dòng)，才能夠產(chǎn)生理想的效果。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我的協(xié)調(diào)能力得到了很大的提高。
此外，音樂(lè)騎馬培養(yǎng)了我的毅力和耐心。初學(xué)音樂(lè)騎馬時(shí)，我遇到了很多挑戰(zhàn)，比如說(shuō)掌握好節(jié)奏和動(dòng)作、與馬保持良好的溝通等。然而，我并沒(méi)有因此而氣餒，而是努力克服困難，不斷堅(jiān)持下去。我相信只要付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步。通過(guò)音樂(lè)騎馬的學(xué)習(xí)，我的毅力和耐心得到了很大的提升。
最后，音樂(lè)騎馬讓我更加熱愛(ài)生活。音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，我喜歡聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，駕馭著馬匹在場(chǎng)地上自由地奔跑。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了無(wú)與倫比的快樂(lè)和滿足感。音樂(lè)騎馬不僅培養(yǎng)了我的能力，還讓我更加熱愛(ài)生活。
通過(guò)這次音樂(lè)騎馬活動(dòng)，我收獲了很多，也體會(huì)到了很多。我意識(shí)到音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它可以培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，提高他們的聽(tīng)覺(jué)、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時(shí)，音樂(lè)騎馬也讓孩子更加熱愛(ài)生活，享受到生活的樂(lè)趣。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂(lè)騎馬，繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇二
音樂(lè)是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)實(shí)踐性、創(chuàng)造性非常強(qiáng)的藝術(shù)，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中十分注重突出實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，將音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的音樂(lè)再創(chuàng)作使學(xué)生自然而然地掌握聲樂(lè)藝術(shù)的技能技巧，從而順利完成聲樂(lè)教學(xué)任務(wù)。例如在教唱歌曲《司馬光砸缸》時(shí)，我采取小舞臺(tái)劇分組表演的形式，用打擊樂(lè)器敲出司馬光“哐當(dāng)哐當(dāng)”砸缸的聲音，引出故事的開(kāi)始，同時(shí)讓孩子們扮成不同的角色，在歌曲規(guī)定的情景內(nèi)進(jìn)行即興演唱，有的扮成蒙眼睛捉人的小朋友，有的扮成圍著大水缸調(diào)皮搗蛋的小朋友，有的扮成掉進(jìn)大水缸的小朋友，當(dāng)然還有一名被大家推選的小朋友扮演救人小英雄司馬光，小朋友們?cè)诒硌葜懈惺芤魳?lè)的快樂(lè)，在歌唱中體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，最重要的是學(xué)會(huì)了用美妙的歌聲表達(dá)歌曲情感，自覺(jué)地將自己學(xué)到的聲樂(lè)知識(shí)充分運(yùn)用到音樂(lè)實(shí)踐中去，展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，在欣賞美、感受美的過(guò)程中進(jìn)一步享受美、創(chuàng)造美。
總之，少年宮聲樂(lè)教學(xué)肩負(fù)著普及與提高兩面的責(zé)任，一方面由于少年宮學(xué)生來(lái)源不同，的確更有利于從中選拔聲樂(lè)藝術(shù)的苗子，培養(yǎng)他們逐漸走上專(zhuān)業(yè)道路;但另一方面，少年宮聲樂(lè)教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)歌唱家，更多的是為了提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣，讓孩子們通過(guò)歌唱，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆體驗(yàn)美的心靈，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，給這個(gè)世界帶來(lái)更多的美。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇三
我在參與小學(xué)音樂(lè)課程的過(guò)程中，深受啟發(fā)和感動(dòng)。音樂(lè)是一門(mén)具有魔力的藝術(shù)，在小學(xué)階段接觸到音樂(lè)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與音樂(lè)課程，我懂得了音樂(lè)的重要性、表達(dá)自己的方式以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
首先，我意識(shí)到音樂(lè)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。音?lè)充滿了我們的生活，它既可以作為我們的伴侶，也可以幫助我們釋放壓力。通過(guò)音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了品味美麗的旋律和歌詞，這讓我更加熱愛(ài)生活。當(dāng)我沮喪或壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)找一首自己喜歡的歌，放松自己，在音樂(lè)的熏陶中尋找到平衡與安寧。此外，音樂(lè)還可以作為一種表達(dá)情感的方式。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們的情感和思想。我發(fā)現(xiàn)在音樂(lè)中，我可以找到自己的聲音，用音符訴說(shuō)內(nèi)心的情感，這是一種非常有力的表達(dá)方式。
其次，在小學(xué)音樂(lè)中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。音樂(lè)課程不僅給予我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了我們與他人合作的技巧。在音樂(lè)表演中，我們必須與其他同學(xué)一起合作，以創(chuàng)造出和諧的聲音和舞蹈。這需要我們相互協(xié)作和互動(dòng)，只有這樣才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的演出。通過(guò)與他人共同努力，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都大有裨益，使我更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，懂得與他人和諧相處。
不僅如此，在音樂(lè)課程中，我也培養(yǎng)了一些重要的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和樂(lè)器演奏，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解不同的音樂(lè)風(fēng)格。我開(kāi)始對(duì)古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了辨別和欣賞其中的細(xì)微差別。此外，通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我也學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器。演奏樂(lè)器不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)能力，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在練習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，我明白了付出與收獲的關(guān)系，懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。
最后，在小學(xué)音樂(lè)課程中，我還學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)的內(nèi)涵。音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種呈現(xiàn)美與情感的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我懂得了欣賞和追求美的重要性。我開(kāi)始更加關(guān)注自己和身邊事物的美，懂得用心感受音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和啟發(fā)。此外，音樂(lè)還是一種世界之間的交流方式。通過(guò)參與學(xué)校音樂(lè)團(tuán)體和音樂(lè)比賽，我和來(lái)自不同學(xué)校、不同城市的同學(xué)們進(jìn)行了交流和合作。這不僅為我?guī)?lái)了新的朋友和體驗(yàn)，還開(kāi)拓了我的眼界，讓我了解到音樂(lè)在不同文化背景下的獨(dú)特之處。
總之，參與小學(xué)音樂(lè)課程是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這門(mén)課程讓我懂得了音樂(lè)的重要性，培養(yǎng)了我作為個(gè)體的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。它也讓我學(xué)會(huì)欣賞美、表達(dá)自己、追求藝術(shù)和與他人交流。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要支撐。我將永遠(yuǎn)珍視這段音樂(lè)旅程帶給我的一切，繼續(xù)用心感受音樂(lè)的魅力，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇四
音樂(lè)是一門(mén)神奇的藝術(shù)，它能夠打動(dòng)人的心靈，引發(fā)人們的情感共鳴。在小學(xué)音樂(lè)課上，我收獲了很多，學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。下面我將從音樂(lè)的表達(dá)、培養(yǎng)情感、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)以及對(duì)未來(lái)的啟示五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)是一種表達(dá)情感的方式。在音樂(lè)課上，老師教給我們各種樂(lè)器的演奏技巧，還有各種樂(lè)曲，通過(guò)演奏樂(lè)器和演唱歌曲，我們可以將內(nèi)心的感受傳達(dá)出去。比如，當(dāng)我們演奏輕快歡快的曲子時(shí)，心情也會(huì)跟著變得愉悅；當(dāng)演奏悲傷的曲子時(shí)，心情也會(huì)隨之而沉重。音樂(lè)能夠幫助我們表達(dá)自己的情感，將內(nèi)心的痛苦、快樂(lè)或者其他情感通過(guò)樂(lè)曲傳遞給別人，幫助我們更好地與他人交流。
其次，音樂(lè)有助于培養(yǎng)情感。在小學(xué)音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了各種歌曲的演唱，還學(xué)習(xí)了如何正確地演唱。老師教導(dǎo)我們要用真情實(shí)感去演唱，要注入自己的情感到歌曲中。通過(guò)唱歌，我們可以更好地了解自己的情感，并且學(xué)會(huì)如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。同時(shí)，唱歌還能讓我們更加了解他人的情感，通過(guò)合唱團(tuán)隊(duì)的表演，我們可以感受到其他同學(xué)們的情感，更好地融入團(tuán)隊(duì)。
第三，音樂(lè)課還教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合唱團(tuán)排練的過(guò)程中，我們需要與其他同學(xué)緊密配合，合唱出和諧的聲音。而這需要我們互相聽(tīng)從、協(xié)調(diào)呼吸，保持統(tǒng)一的節(jié)奏。通過(guò)這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了更好地與團(tuán)隊(duì)合作，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了要尊重他人的意見(jiàn)，在合唱中發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的聲音和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，不僅幫助我們?cè)谝魳?lè)上取得更好的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四，通過(guò)參與音樂(lè)課，我不僅對(duì)音樂(lè)有了更深的理解，也對(duì)自己有了更多的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們需要耐心地練習(xí)，增強(qiáng)自己的音感和節(jié)奏感。這需要我們付出時(shí)間和努力，也需要我們堅(jiān)持不懈的毅力。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，終于能夠彈奏一首完整的曲子，或者唱出一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，我們會(huì)感到非常滿足和自豪。這種成就感讓我們更加自信，更加勇敢地去嘗試新的挑戰(zhàn)。
最后，音樂(lè)課給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的啟示。在音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，還了解到了音樂(lè)的歷史和文化。我們學(xué)習(xí)了許多著名的音樂(lè)家和作曲家的故事，如貝多芬、莫扎特等。他們是偉大的藝術(shù)家，通過(guò)他們的音樂(lè)才能，他們將自己的情感和思想傳遞給了世界。這讓我明白，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)，它還具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。我希望自己能夠在未來(lái)繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)，并且用自己的音樂(lè)才能為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)音樂(lè)課給我?guī)?lái)了許多，不僅讓我學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技巧，還幫助我培養(yǎng)了情感，讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且對(duì)自我成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有了更多的思考。音樂(lè)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它不僅能夠讓我們?cè)谝魳?lè)上取得成就，更能夠豐富我們的心靈，并且?guī)椭覀兂蔀楦玫淖约骸Ｎ蚁嘈?，在以后的學(xué)習(xí)中，音樂(lè)將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)?lái)更多的驚喜和快樂(lè)。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇五
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)形式，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)更是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。在小學(xué)音樂(lè)課上，我不僅學(xué)到了音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。在這堂課上，我不僅享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，還感受到了音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和幸福。
第一堂音樂(lè)課上，老師教給我們音樂(lè)的基本元素，如音調(diào)、節(jié)奏和音樂(lè)符號(hào)。這讓我意識(shí)到音樂(lè)并不是一種隨意的連續(xù)聲音，而是有一定規(guī)律和組織的藝術(shù)形式。我們通過(guò)敲打樂(lè)器、拍擊節(jié)奏等方式學(xué)習(xí)節(jié)奏感和音樂(lè)的基本韻律。這些知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)使我更加深入地了解音樂(lè)并激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣。
在隨后的音樂(lè)課程中，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品。我們一起欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》和貝多芬的《歡樂(lè)頌》等經(jīng)典作品。通過(guò)欣賞這些音樂(lè)作品，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅可以表達(dá)情感，還能夠傳遞思想和美。每當(dāng)我沉浸在音樂(lè)中，我能夠感受到音樂(lè)帶給我的喜悅和愉快。音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，它還能夠給人們帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和舒適。
音樂(lè)課上最令我難忘的是學(xué)唱歌曲的時(shí)候。老師教我們各種不同的歌曲，有童謠、兒歌、民歌等等。我們一起合唱，發(fā)聲，學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音和演唱。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何注重合唱和協(xié)調(diào)。通過(guò)合唱，我不僅提高了音樂(lè)技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。我學(xué)會(huì)了如何與他人共同努力，相互配合，達(dá)到共同的目標(biāo)。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我在日后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有益的。
小學(xué)音樂(lè)課上，我最喜歡的部分是參加學(xué)校音樂(lè)比賽和音樂(lè)會(huì)。每年，學(xué)校都會(huì)舉辦音樂(lè)比賽，給所有學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)。我曾參加過(guò)獨(dú)唱和合唱比賽。這些比賽不僅讓我能夠展示自己的才能，還增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。與此同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)觀賞其他同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)會(huì)是另一個(gè)讓我激動(dòng)不已的活動(dòng)。學(xué)校會(huì)請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家來(lái)演奏，我們可以欣賞到高水平的音樂(lè)表演。從這些音樂(lè)會(huì)中，我接觸到了更多不同類(lèi)型的音樂(lè)，豐富了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
通過(guò)小學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。音樂(lè)讓我感受到了快樂(lè)和幸福，讓我更加快樂(lè)地生活。我相信音樂(lè)將一直陪伴著我，成為我生命中不可或缺的一部分。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)才華和感受音樂(lè)帶來(lái)的美好。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇六
音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)讓人振奮的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)騎乘馬匹與音樂(lè)的完美結(jié)合，不僅鍛煉了我的身體，還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和參加比賽，我收獲了許多體會(huì)和心得。在這里，我想分享一下我作為一個(gè)小學(xué)生在音樂(lè)騎馬中的感受和收獲。
首先，音樂(lè)騎馬教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在樂(lè)曲的指揮下，我駕馭著馬匹進(jìn)行各種難度的動(dòng)作，如跳躍、轉(zhuǎn)彎和加速等。剛開(kāi)始，我感到有些害怕和不安，但我從教練那里學(xué)到了堅(jiān)持和勇敢的重要性。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，我逐漸掌握了技巧，并且越來(lái)越敢于嘗試更復(fù)雜的動(dòng)作。通過(guò)克服困難，我不僅獲得了挑戰(zhàn)自我的成就感，還學(xué)會(huì)了在生活中積極應(yīng)對(duì)各種困難。
其次，音樂(lè)騎馬也教會(huì)了我如何與馬匹建立深厚的關(guān)系。每次在訓(xùn)練中，我都要與我的伙伴，這匹美麗的馬兒攜手合作。我發(fā)現(xiàn)，只有與馬匹建立了深厚的信任和默契，我們才能夠配合得更加默契，完成各種動(dòng)作。通過(guò)與馬匹的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通。我也體會(huì)到了溝通和信任在人際關(guān)系中的重要性。
另外，音樂(lè)騎馬也給予了我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己潛力的機(jī)會(huì)。音樂(lè)的律動(dòng)和旋律自然地影響了我的動(dòng)作和情緒。在舞曲節(jié)拍中，我能夠感受到自己的身體和思維的奇妙交互。音樂(lè)騎馬鍛煉了我的耐心和集中力，使我能夠更好地控制我的情緒和動(dòng)作。在比賽中，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和自信。通過(guò)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)和贊揚(yáng)，我意識(shí)到自己的潛力是無(wú)限的，只要付出努力，就能夠不斷進(jìn)步。
音樂(lè)騎馬不僅僅是一種鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)。我借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)鞍上節(jié)拍的技巧，我對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律有了更深入的了解。我開(kāi)始更注意聽(tīng)音樂(lè)，能夠更好地體會(huì)和理解音樂(lè)的情感表達(dá)。每當(dāng)與音樂(lè)完美地融合在一起，我能夠感受到自己與音樂(lè)相互作用的美妙。
最后，音樂(lè)騎馬教會(huì)了我珍惜和尊重動(dòng)物。在訓(xùn)練中，我深刻地體會(huì)到了馬匹的敏感和情感。他們可以感知到我的情緒變化，并且會(huì)與我一起跳躍和轉(zhuǎn)動(dòng)。我學(xué)會(huì)了用溫和的聲音和動(dòng)作與他們交流，以及如何給他們提供關(guān)愛(ài)和照顧。通過(guò)這種互動(dòng)，我明白了人類(lèi)與動(dòng)物之間的共生關(guān)系，懂得了如何尊重和保護(hù)動(dòng)物。
總而言之，音樂(lè)騎馬這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給予了我許多寶貴的體會(huì)和心得。它不僅加強(qiáng)了我的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌和毅力。通過(guò)與馬匹的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作和信任。我發(fā)現(xiàn)自己的潛力是無(wú)限的，只要付出努力，便能不斷進(jìn)步。最重要的是，音樂(lè)騎馬讓我尊重和珍惜動(dòng)物，并培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我相信，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的鍛煉，我將能夠在未來(lái)的生活中取得更大的成功。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇七
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，這讓我們都學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲"唱"，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮穑處煏r(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生表示贊賞。在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽(tīng)的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的，真實(shí)的氛圍中。音樂(lè)課堂是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)能讓我理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
首先我知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至"有意思"。
再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，"德高為師"之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有"教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼"這樣一種觀點(diǎn)，所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自己概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)："樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。"
社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于音樂(lè)方面的書(shū)籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇八
20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第x屆中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”， 此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂(lè)、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過(guò)海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了特別精心的準(zhǔn)備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成績(jī)，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。
每次聽(tīng)到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至。開(kāi)始是激動(dòng)，從心底而來(lái)；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段；最后是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽(tīng)童趣可愛(ài)的樂(lè)曲，執(zhí)教的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的沉靜其中并感染著學(xué)生，讓他們也置身其中，不知不覺(jué)不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)，也體驗(yàn)了音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。在讓學(xué)生積極參與時(shí)，教師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用。
就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來(lái)說(shuō)，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開(kāi)老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高，在快樂(lè)中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂(lè)的美。學(xué)生通過(guò)視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂(lè)課吸引了在場(chǎng)所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂(lè)入手，引導(dǎo)學(xué)生靜聽(tīng)教師演奏中的獨(dú)特語(yǔ)氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)在表現(xiàn)力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽(tīng)教學(xué)，特別是對(duì)低段的孩子，我的欣賞課總覺(jué)得無(wú)法入手，分析得不夠深入，時(shí)常覺(jué)得這個(gè)教學(xué)比語(yǔ)文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂(lè)欣賞那聆聽(tīng)的樂(lè)曲，看不到，摸不著，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂(lè)的作品都成了最大的問(wèn)題。但在這些老師的教學(xué)中問(wèn)題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂(lè)同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來(lái)栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來(lái)想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實(shí)踐中理解了音樂(lè)的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來(lái)表示,加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象。
這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的如此出色，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在這些音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。
人生是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇九
音樂(lè)教育的主要目標(biāo)之一就是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與探索與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力。音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著獨(dú)厚的條件，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造是思維的潛質(zhì)。那么怎樣上好音樂(lè)課呢？通過(guò)音樂(lè)課改的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，教學(xué)常規(guī)是必修課。那么在音樂(lè)課堂上，更是這樣了。首先，我教孩子怎樣站著和怎樣坐著唱歌，也就是要求孩子們的站姿和坐姿。其次是讓學(xué)生們聽(tīng)懂音樂(lè)語(yǔ)言，什么樣的音樂(lè)是要求坐姿端正，什么樣的音樂(lè)是歌表演的站位，什么樣的音樂(lè)是安靜，什么樣的'音樂(lè)又是靜靜聽(tīng)賞------當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成了一個(gè)良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，你的課才能順利、有序的進(jìn)行。
傳統(tǒng)的教學(xué)重在傳授，以教師自己為主，以教代學(xué)，只重視授。這絲毫沒(méi)有引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，老師也累?，F(xiàn)在的教學(xué)，以音樂(lè)審美為核心、以學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體，注重個(gè)性發(fā)展；以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體驗(yàn)、模仿、合作。比如：先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、再思考回答、學(xué)唱歌曲、模仿動(dòng)作，在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編動(dòng)作和創(chuàng)編歌詞。這樣一步步學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的理念。
課本中的歌曲有的是有故事內(nèi)容的，有些通過(guò)歌詞可以知道，有些要認(rèn)真欣賞，體會(huì)其中的意境。讓學(xué)生編創(chuàng)故事，可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，更理解音樂(lè)。
在學(xué)習(xí)《小紅帽》時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)著音樂(lè)編故事，一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：小紅帽一個(gè)人自己去外婆家多害怕呀，可是她卻那樣的勇敢，一邊采花一邊唱歌，她多快樂(lè)呀，我也要向她一樣。
歌表演是低年級(jí)小學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式，尤其是低年級(jí)學(xué)生更喜歡用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。我在教《閃爍的小星》時(shí)，同學(xué)們伸開(kāi)小手一張一合的，舉過(guò)頭頂，仿佛是閃爍的小星星。在學(xué)習(xí)《洗手絹》時(shí)，學(xué)生們露出胳膊，挽起袖子，雙手在胸前向下搓衣服，洗完了舉起手絹晾起來(lái)?？粗麄兩鷦?dòng)的表演，真是認(rèn)真呢。通過(guò)表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造的沖動(dòng)。在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)揮。
新的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)我們音樂(lè)老師也提出了更高的要求，老師自己要有創(chuàng)造意識(shí)，要銳意進(jìn)取，肯于攀登新的高峰，這樣才能培養(yǎng)出更多喜愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十
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小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
感受一，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品，一定要挖深，挖透
感受二，要多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí)
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材
感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
一、更新觀念擺正心態(tài)
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得以提高
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十一
我覺(jué)得我對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力，對(duì)各種樂(lè)器的鑒賞能力，以及對(duì)高雅音樂(lè)的敏感程度都得到了很大的提高。當(dāng)然，在欣賞的過(guò)程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來(lái)細(xì)談對(duì)這門(mén)課程學(xué)習(xí)的的心得體會(huì)：
首先來(lái)談?wù)勎覀兊年惱蠋煛５谝还?jié)課，初次接觸陳老師，被她的認(rèn)真勁兒嚇一跳，因?yàn)殛惱蠋熞簧现v臺(tái)，就來(lái)句“上課”，班長(zhǎng)接上“起立”，我們集體來(lái)場(chǎng)正式的見(jiàn)面禮儀活動(dòng)，而且還實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度，不得讓在座的各位咋舌詫異。在后來(lái)的課堂交流中，越發(fā)覺(jué)得老師很可愛(ài)，第一：老師很負(fù)責(zé)，課上的很充實(shí)。第二：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂(lè)理知識(shí)說(shuō)得很生動(dòng)，樂(lè)曲鑒賞得很有感情，重要的一點(diǎn)是，她試唱得很有味道，圓潤(rùn)的嗓音中跳動(dòng)著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，豐富的表情更傳達(dá)了對(duì)音樂(lè)的陶醉，具有相當(dāng)大的.感染力，有時(shí)我們覺(jué)得，光聽(tīng)老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不論在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂(lè)的就是不一樣。
再來(lái)談?wù)剬?duì)音樂(lè)欣賞課認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我認(rèn)為，沒(méi)有音樂(lè)是乏味的，不懂音樂(lè)更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門(mén)課的學(xué)習(xí)正提高了我們對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂(lè)、了解音樂(lè)、感受音樂(lè)具體地說(shuō)，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，第一、我了解了許多樂(lè)理知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的曲式美，知道了音樂(lè)欣賞的審美實(shí)踐，欣賞音樂(lè)應(yīng)從音樂(lè)感知入手，然后進(jìn)入感情體驗(yàn)，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過(guò)理解，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂(lè)的思想和生活的意境，最終獲得音樂(lè)的美。第二、了解了國(guó)內(nèi)外民歌的風(fēng)格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨(dú)特，采用獨(dú)特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風(fēng)格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲---咱中國(guó)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國(guó)民間傳說(shuō)梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事融入到西方交響樂(lè)當(dāng)中，深入而細(xì)膩地描繪了梁祝相愛(ài)、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動(dòng)，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒女對(duì)美好愛(ài)情的向往。第三、了解了多種樂(lè)器的音色演奏特征，如銅管樂(lè)器（圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）音色特點(diǎn)是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂(lè)器組的共同特點(diǎn)，這是其它類(lèi)別的樂(lè)器所望塵莫及的。弦樂(lè)器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點(diǎn)是柔美、動(dòng)聽(tīng)，在古典音樂(lè)乃至現(xiàn)代輕音樂(lè)中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂(lè)聲部來(lái)演奏。
最后談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)欣賞課程的意見(jiàn)和建議。第一、我覺(jué)得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，講樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，光是老師“講”學(xué)生“記”，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動(dòng)體驗(yàn)，更能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
總之，從這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋?zhuān)F(xiàn)在也不會(huì)像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。
音樂(lè)培訓(xùn)心得我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十二
音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。
總之，音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如"親切地"、"歡快地"、"深情地"、"熱烈地"、"莊嚴(yán)地"等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用"律動(dòng)教學(xué)法"，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用"聽(tīng)唱教學(xué)法"，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
五、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)熱愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十三
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由xxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專(zhuān)業(yè)教師的精彩課堂，聆聽(tīng)了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
如何上好音樂(lè)課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去？音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師在音樂(lè)理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂(lè)老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十四
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開(kāi)展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述，在第二階段的專(zhuān)題發(fā)言中，由省音樂(lè)教研員李東老師主持，來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專(zhuān)家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會(huì)上聽(tīng)取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見(jiàn)解；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來(lái)自一線專(zhuān)家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要。
此時(shí)，我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽(tīng)取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻、感慨萬(wàn)千。更使我明白，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí)，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開(kāi)心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽(tīng)完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開(kāi)展的生動(dòng)有力，音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法”，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂(lè)的哼唱，分辨，各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析，對(duì)比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華，經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽(tīng)到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師，上好一節(jié)好的音樂(lè)課，首先要提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂(lè)課的重要性，突顯出我們音樂(lè)老師的重要性，提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位。
每一位老師體會(huì)的東西都不同，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
說(shuō)到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇一
音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)能夠培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的活動(dòng)，能夠提高孩子的聽(tīng)覺(jué)、協(xié)調(diào)能力，并培養(yǎng)他們的毅力和耐心。近日，我在學(xué)校參加了一次音樂(lè)騎馬活動(dòng)，獲得了很多收獲和體會(huì)。
首先，音樂(lè)騎馬培養(yǎng)了我的聽(tīng)覺(jué)能力。在音樂(lè)騎馬時(shí)，我們需要根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，調(diào)整騎馬的速度和節(jié)奏，與音樂(lè)完美地結(jié)合在一起。這要求我們對(duì)音樂(lè)要有敏銳的感知能力，能夠準(zhǔn)確地捕捉到音樂(lè)的變化，以便做出相應(yīng)的調(diào)整。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的聽(tīng)覺(jué)能力得到了很大的提高。
其次，音樂(lè)騎馬改善了我的協(xié)調(diào)能力。在音樂(lè)騎馬的過(guò)程中，我們需要同時(shí)進(jìn)行多項(xiàng)動(dòng)作，比如說(shuō)同時(shí)用手拉動(dòng)馬韁繩、同時(shí)用腿夾緊馬的身體，同時(shí)保持平衡。這些動(dòng)作需要我們身體的各個(gè)部位協(xié)調(diào)一致地運(yùn)動(dòng)，才能夠產(chǎn)生理想的效果。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我的協(xié)調(diào)能力得到了很大的提高。
此外，音樂(lè)騎馬培養(yǎng)了我的毅力和耐心。初學(xué)音樂(lè)騎馬時(shí)，我遇到了很多挑戰(zhàn)，比如說(shuō)掌握好節(jié)奏和動(dòng)作、與馬保持良好的溝通等。然而，我并沒(méi)有因此而氣餒，而是努力克服困難，不斷堅(jiān)持下去。我相信只要付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步。通過(guò)音樂(lè)騎馬的學(xué)習(xí)，我的毅力和耐心得到了很大的提升。
最后，音樂(lè)騎馬讓我更加熱愛(ài)生活。音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)非常有趣的活動(dòng)，我喜歡聽(tīng)著悅耳的音樂(lè)，駕馭著馬匹在場(chǎng)地上自由地奔跑。在這個(gè)過(guò)程中，我感受到了無(wú)與倫比的快樂(lè)和滿足感。音樂(lè)騎馬不僅培養(yǎng)了我的能力，還讓我更加熱愛(ài)生活。
通過(guò)這次音樂(lè)騎馬活動(dòng)，我收獲了很多，也體會(huì)到了很多。我意識(shí)到音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，它可以培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)，提高他們的聽(tīng)覺(jué)、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)他們的毅力和耐心。同時(shí)，音樂(lè)騎馬也讓孩子更加熱愛(ài)生活，享受到生活的樂(lè)趣。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)音樂(lè)騎馬，繼續(xù)努力，不斷提高自己的能力。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇二
音樂(lè)是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)實(shí)踐性、創(chuàng)造性非常強(qiáng)的藝術(shù)，我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中十分注重突出實(shí)踐性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，將音樂(lè)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)與豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)充分結(jié)合起來(lái)，通過(guò)生動(dòng)有趣的音樂(lè)再創(chuàng)作使學(xué)生自然而然地掌握聲樂(lè)藝術(shù)的技能技巧，從而順利完成聲樂(lè)教學(xué)任務(wù)。例如在教唱歌曲《司馬光砸缸》時(shí)，我采取小舞臺(tái)劇分組表演的形式，用打擊樂(lè)器敲出司馬光“哐當(dāng)哐當(dāng)”砸缸的聲音，引出故事的開(kāi)始，同時(shí)讓孩子們扮成不同的角色，在歌曲規(guī)定的情景內(nèi)進(jìn)行即興演唱，有的扮成蒙眼睛捉人的小朋友，有的扮成圍著大水缸調(diào)皮搗蛋的小朋友，有的扮成掉進(jìn)大水缸的小朋友，當(dāng)然還有一名被大家推選的小朋友扮演救人小英雄司馬光，小朋友們?cè)诒硌葜懈惺芤魳?lè)的快樂(lè)，在歌唱中體會(huì)音樂(lè)的樂(lè)趣，最重要的是學(xué)會(huì)了用美妙的歌聲表達(dá)歌曲情感，自覺(jué)地將自己學(xué)到的聲樂(lè)知識(shí)充分運(yùn)用到音樂(lè)實(shí)踐中去，展現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，在欣賞美、感受美的過(guò)程中進(jìn)一步享受美、創(chuàng)造美。
總之，少年宮聲樂(lè)教學(xué)肩負(fù)著普及與提高兩面的責(zé)任，一方面由于少年宮學(xué)生來(lái)源不同，的確更有利于從中選拔聲樂(lè)藝術(shù)的苗子，培養(yǎng)他們逐漸走上專(zhuān)業(yè)道路;但另一方面，少年宮聲樂(lè)教學(xué)的任務(wù)不是培養(yǎng)歌唱家，更多的是為了提高孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的審美情趣，讓孩子們通過(guò)歌唱，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，擁有一顆體驗(yàn)美的心靈，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，給這個(gè)世界帶來(lái)更多的美。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇三
我在參與小學(xué)音樂(lè)課程的過(guò)程中，深受啟發(fā)和感動(dòng)。音樂(lè)是一門(mén)具有魔力的藝術(shù)，在小學(xué)階段接觸到音樂(lè)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與音樂(lè)課程，我懂得了音樂(lè)的重要性、表達(dá)自己的方式以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。
首先，我意識(shí)到音樂(lè)對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹闹匾?。音?lè)充滿了我們的生活，它既可以作為我們的伴侶，也可以幫助我們釋放壓力。通過(guò)音樂(lè)，我學(xué)會(huì)了品味美麗的旋律和歌詞，這讓我更加熱愛(ài)生活。當(dāng)我沮喪或壓力過(guò)大時(shí)，我會(huì)找一首自己喜歡的歌，放松自己，在音樂(lè)的熏陶中尋找到平衡與安寧。此外，音樂(lè)還可以作為一種表達(dá)情感的方式。在課堂上，老師教給我們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)音樂(lè)來(lái)表達(dá)我們的情感和思想。我發(fā)現(xiàn)在音樂(lè)中，我可以找到自己的聲音，用音符訴說(shuō)內(nèi)心的情感，這是一種非常有力的表達(dá)方式。
其次，在小學(xué)音樂(lè)中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。音樂(lè)課程不僅給予我個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也培養(yǎng)了我們與他人合作的技巧。在音樂(lè)表演中，我們必須與其他同學(xué)一起合作，以創(chuàng)造出和諧的聲音和舞蹈。這需要我們相互協(xié)作和互動(dòng)，只有這樣才能呈現(xiàn)出一場(chǎng)精彩的演出。通過(guò)與他人共同努力，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。這樣的經(jīng)歷對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作中都大有裨益，使我更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，懂得與他人和諧相處。
不僅如此，在音樂(lè)課程中，我也培養(yǎng)了一些重要的音樂(lè)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)理論和樂(lè)器演奏，我學(xué)會(huì)了欣賞和理解不同的音樂(lè)風(fēng)格。我開(kāi)始對(duì)古典音樂(lè)、流行音樂(lè)等有了更深入的了解，并學(xué)會(huì)了辨別和欣賞其中的細(xì)微差別。此外，通過(guò)自己的努力和老師的指導(dǎo)，我也學(xué)會(huì)了演奏樂(lè)器。演奏樂(lè)器不僅培養(yǎng)了我的音樂(lè)能力，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在練習(xí)樂(lè)器的過(guò)程中，我明白了付出與收獲的關(guān)系，懂得了堅(jiān)持和努力的重要性。
最后，在小學(xué)音樂(lè)課程中，我還學(xué)到了更多關(guān)于藝術(shù)的內(nèi)涵。音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種呈現(xiàn)美與情感的藝術(shù)形式。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我懂得了欣賞和追求美的重要性。我開(kāi)始更加關(guān)注自己和身邊事物的美，懂得用心感受音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和啟發(fā)。此外，音樂(lè)還是一種世界之間的交流方式。通過(guò)參與學(xué)校音樂(lè)團(tuán)體和音樂(lè)比賽，我和來(lái)自不同學(xué)校、不同城市的同學(xué)們進(jìn)行了交流和合作。這不僅為我?guī)?lái)了新的朋友和體驗(yàn)，還開(kāi)拓了我的眼界，讓我了解到音樂(lè)在不同文化背景下的獨(dú)特之處。
總之，參與小學(xué)音樂(lè)課程是我人生中一段寶貴的經(jīng)歷。這門(mén)課程讓我懂得了音樂(lè)的重要性，培養(yǎng)了我作為個(gè)體的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。它也讓我學(xué)會(huì)欣賞美、表達(dá)自己、追求藝術(shù)和與他人交流。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)伴隨我一生，成為我成長(zhǎng)和發(fā)展的重要支撐。我將永遠(yuǎn)珍視這段音樂(lè)旅程帶給我的一切，繼續(xù)用心感受音樂(lè)的魅力，以此激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇四
音樂(lè)是一門(mén)神奇的藝術(shù)，它能夠打動(dòng)人的心靈，引發(fā)人們的情感共鳴。在小學(xué)音樂(lè)課上，我收獲了很多，學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。下面我將從音樂(lè)的表達(dá)、培養(yǎng)情感、團(tuán)隊(duì)合作、個(gè)人成長(zhǎng)以及對(duì)未來(lái)的啟示五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)的心得體會(huì)。
首先，音樂(lè)是一種表達(dá)情感的方式。在音樂(lè)課上，老師教給我們各種樂(lè)器的演奏技巧，還有各種樂(lè)曲，通過(guò)演奏樂(lè)器和演唱歌曲，我們可以將內(nèi)心的感受傳達(dá)出去。比如，當(dāng)我們演奏輕快歡快的曲子時(shí)，心情也會(huì)跟著變得愉悅；當(dāng)演奏悲傷的曲子時(shí)，心情也會(huì)隨之而沉重。音樂(lè)能夠幫助我們表達(dá)自己的情感，將內(nèi)心的痛苦、快樂(lè)或者其他情感通過(guò)樂(lè)曲傳遞給別人，幫助我們更好地與他人交流。
其次，音樂(lè)有助于培養(yǎng)情感。在小學(xué)音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了各種歌曲的演唱，還學(xué)習(xí)了如何正確地演唱。老師教導(dǎo)我們要用真情實(shí)感去演唱，要注入自己的情感到歌曲中。通過(guò)唱歌，我們可以更好地了解自己的情感，并且學(xué)會(huì)如何用音樂(lè)來(lái)表達(dá)自己的情感。同時(shí)，唱歌還能讓我們更加了解他人的情感，通過(guò)合唱團(tuán)隊(duì)的表演，我們可以感受到其他同學(xué)們的情感，更好地融入團(tuán)隊(duì)。
第三，音樂(lè)課還教會(huì)了我們團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在合唱團(tuán)排練的過(guò)程中，我們需要與其他同學(xué)緊密配合，合唱出和諧的聲音。而這需要我們互相聽(tīng)從、協(xié)調(diào)呼吸，保持統(tǒng)一的節(jié)奏。通過(guò)這樣的合作，我們學(xué)會(huì)了更好地與團(tuán)隊(duì)合作，明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了要尊重他人的意見(jiàn)，在合唱中發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，并且學(xué)會(huì)了如何傾聽(tīng)他人的聲音和意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，不僅幫助我們?cè)谝魳?lè)上取得更好的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)了我們的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四，通過(guò)參與音樂(lè)課，我不僅對(duì)音樂(lè)有了更深的理解，也對(duì)自己有了更多的發(fā)現(xiàn)和成長(zhǎng)。在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中，我們需要耐心地練習(xí)，增強(qiáng)自己的音感和節(jié)奏感。這需要我們付出時(shí)間和努力，也需要我們堅(jiān)持不懈的毅力。當(dāng)我們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，終于能夠彈奏一首完整的曲子，或者唱出一首悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的歌曲時(shí)，我們會(huì)感到非常滿足和自豪。這種成就感讓我們更加自信，更加勇敢地去嘗試新的挑戰(zhàn)。
最后，音樂(lè)課給我?guī)?lái)了對(duì)未來(lái)的啟示。在音樂(lè)課上，我們不僅學(xué)習(xí)了音樂(lè)知識(shí)，還了解到了音樂(lè)的歷史和文化。我們學(xué)習(xí)了許多著名的音樂(lè)家和作曲家的故事，如貝多芬、莫扎特等。他們是偉大的藝術(shù)家，通過(guò)他們的音樂(lè)才能，他們將自己的情感和思想傳遞給了世界。這讓我明白，音樂(lè)不僅僅是一種藝術(shù)，它還具有深遠(yuǎn)的社會(huì)影響力。我希望自己能夠在未來(lái)繼續(xù)熱愛(ài)音樂(lè)，并且用自己的音樂(lè)才能為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
總之，小學(xué)音樂(lè)課給我?guī)?lái)了許多，不僅讓我學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技巧，還幫助我培養(yǎng)了情感，讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并且對(duì)自我成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展有了更多的思考。音樂(lè)是一門(mén)博大精深的學(xué)科，它不僅能夠讓我們?cè)谝魳?lè)上取得成就，更能夠豐富我們的心靈，并且?guī)椭覀兂蔀楦玫淖约骸Ｎ蚁嘈?，在以后的學(xué)習(xí)中，音樂(lè)將會(huì)繼續(xù)陪伴著我，給我?guī)?lái)更多的驚喜和快樂(lè)。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇五
音樂(lè)是一門(mén)美妙的藝術(shù)形式，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè)更是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的一部分。在小學(xué)音樂(lè)課上，我不僅學(xué)到了音樂(lè)的基本知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。在這堂課上，我不僅享受到了音樂(lè)的樂(lè)趣，還感受到了音樂(lè)帶給我的快樂(lè)和幸福。
第一堂音樂(lè)課上，老師教給我們音樂(lè)的基本元素，如音調(diào)、節(jié)奏和音樂(lè)符號(hào)。這讓我意識(shí)到音樂(lè)并不是一種隨意的連續(xù)聲音，而是有一定規(guī)律和組織的藝術(shù)形式。我們通過(guò)敲打樂(lè)器、拍擊節(jié)奏等方式學(xué)習(xí)節(jié)奏感和音樂(lè)的基本韻律。這些知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)使我更加深入地了解音樂(lè)并激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的興趣。
在隨后的音樂(lè)課程中，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀的音樂(lè)作品。我們一起欣賞了莫扎特的《小星星變奏曲》和貝多芬的《歡樂(lè)頌》等經(jīng)典作品。通過(guò)欣賞這些音樂(lè)作品，我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)不僅可以表達(dá)情感，還能夠傳遞思想和美。每當(dāng)我沉浸在音樂(lè)中，我能夠感受到音樂(lè)帶給我的喜悅和愉快。音樂(lè)不僅僅是一種娛樂(lè)方式，它還能夠給人們帶來(lái)內(nèi)心的寧?kù)o和舒適。
音樂(lè)課上最令我難忘的是學(xué)唱歌曲的時(shí)候。老師教我們各種不同的歌曲，有童謠、兒歌、民歌等等。我們一起合唱，發(fā)聲，學(xué)習(xí)如何正確發(fā)音和演唱。通過(guò)這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何注重合唱和協(xié)調(diào)。通過(guò)合唱，我不僅提高了音樂(lè)技巧，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。我學(xué)會(huì)了如何與他人共同努力，相互配合，達(dá)到共同的目標(biāo)。這種經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我在日后的學(xué)習(xí)和生活中都是非常有益的。
小學(xué)音樂(lè)課上，我最喜歡的部分是參加學(xué)校音樂(lè)比賽和音樂(lè)會(huì)。每年，學(xué)校都會(huì)舉辦音樂(lè)比賽，給所有學(xué)生展示自己的音樂(lè)才華的機(jī)會(huì)。我曾參加過(guò)獨(dú)唱和合唱比賽。這些比賽不僅讓我能夠展示自己的才能，還增強(qiáng)了我的自信心和表達(dá)能力。與此同時(shí)，我也有機(jī)會(huì)觀賞其他同學(xué)的表演，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。音樂(lè)會(huì)是另一個(gè)讓我激動(dòng)不已的活動(dòng)。學(xué)校會(huì)請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)音樂(lè)家來(lái)演奏，我們可以欣賞到高水平的音樂(lè)表演。從這些音樂(lè)會(huì)中，我接觸到了更多不同類(lèi)型的音樂(lè)，豐富了自己的音樂(lè)素養(yǎng)。
通過(guò)小學(xué)音樂(lè)課的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我不僅學(xué)到了音樂(lè)知識(shí)和技巧，還培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。音樂(lè)讓我感受到了快樂(lè)和幸福，讓我更加快樂(lè)地生活。我相信音樂(lè)將一直陪伴著我，成為我生命中不可或缺的一部分。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂(lè)，培養(yǎng)自己的音樂(lè)才華和感受音樂(lè)帶來(lái)的美好。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇六
音樂(lè)騎馬是一項(xiàng)讓人振奮的運(yùn)動(dòng)，通過(guò)騎乘馬匹與音樂(lè)的完美結(jié)合，不僅鍛煉了我的身體，還激發(fā)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。通過(guò)長(zhǎng)期的練習(xí)和參加比賽，我收獲了許多體會(huì)和心得。在這里，我想分享一下我作為一個(gè)小學(xué)生在音樂(lè)騎馬中的感受和收獲。
首先，音樂(lè)騎馬教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)。在樂(lè)曲的指揮下，我駕馭著馬匹進(jìn)行各種難度的動(dòng)作，如跳躍、轉(zhuǎn)彎和加速等。剛開(kāi)始，我感到有些害怕和不安，但我從教練那里學(xué)到了堅(jiān)持和勇敢的重要性。經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，我逐漸掌握了技巧，并且越來(lái)越敢于嘗試更復(fù)雜的動(dòng)作。通過(guò)克服困難，我不僅獲得了挑戰(zhàn)自我的成就感，還學(xué)會(huì)了在生活中積極應(yīng)對(duì)各種困難。
其次，音樂(lè)騎馬也教會(huì)了我如何與馬匹建立深厚的關(guān)系。每次在訓(xùn)練中，我都要與我的伙伴，這匹美麗的馬兒攜手合作。我發(fā)現(xiàn)，只有與馬匹建立了深厚的信任和默契，我們才能夠配合得更加默契，完成各種動(dòng)作。通過(guò)與馬匹的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了更好地與他人合作和溝通。我也體會(huì)到了溝通和信任在人際關(guān)系中的重要性。
另外，音樂(lè)騎馬也給予了我發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己潛力的機(jī)會(huì)。音樂(lè)的律動(dòng)和旋律自然地影響了我的動(dòng)作和情緒。在舞曲節(jié)拍中，我能夠感受到自己的身體和思維的奇妙交互。音樂(lè)騎馬鍛煉了我的耐心和集中力，使我能夠更好地控制我的情緒和動(dòng)作。在比賽中，我學(xué)會(huì)了保持冷靜和自信。通過(guò)榮獲獎(jiǎng)項(xiàng)和贊揚(yáng)，我意識(shí)到自己的潛力是無(wú)限的，只要付出努力，就能夠不斷進(jìn)步。
音樂(lè)騎馬不僅僅是一種鍛煉身體的運(yùn)動(dòng)，更是一門(mén)藝術(shù)。我借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)了對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。通過(guò)學(xué)習(xí)鞍上節(jié)拍的技巧，我對(duì)樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律有了更深入的了解。我開(kāi)始更注意聽(tīng)音樂(lè)，能夠更好地體會(huì)和理解音樂(lè)的情感表達(dá)。每當(dāng)與音樂(lè)完美地融合在一起，我能夠感受到自己與音樂(lè)相互作用的美妙。
最后，音樂(lè)騎馬教會(huì)了我珍惜和尊重動(dòng)物。在訓(xùn)練中，我深刻地體會(huì)到了馬匹的敏感和情感。他們可以感知到我的情緒變化，并且會(huì)與我一起跳躍和轉(zhuǎn)動(dòng)。我學(xué)會(huì)了用溫和的聲音和動(dòng)作與他們交流，以及如何給他們提供關(guān)愛(ài)和照顧。通過(guò)這種互動(dòng)，我明白了人類(lèi)與動(dòng)物之間的共生關(guān)系，懂得了如何尊重和保護(hù)動(dòng)物。
總而言之，音樂(lè)騎馬這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給予了我許多寶貴的體會(huì)和心得。它不僅加強(qiáng)了我的身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了我的堅(jiān)韌和毅力。通過(guò)與馬匹的互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了合作和信任。我發(fā)現(xiàn)自己的潛力是無(wú)限的，只要付出努力，便能不斷進(jìn)步。最重要的是，音樂(lè)騎馬讓我尊重和珍惜動(dòng)物，并培養(yǎng)了我對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)。我相信，通過(guò)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的鍛煉，我將能夠在未來(lái)的生活中取得更大的成功。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇七
這學(xué)期，學(xué)校很多老師都報(bào)名參加了xx市遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)，這讓我們都學(xué)到了很多。
本次培訓(xùn)使我深刻地認(rèn)識(shí)到，小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)最大的不同在于課堂中注重交流，注重互動(dòng)，暢所欲"唱"，營(yíng)造一個(gè)輕松、活潑的課堂氛圍。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說(shuō)有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參與學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生與她大膽交流，不停地提問(wèn)題，學(xué)生不停地?fù)屩卮穑處煏r(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生表示贊賞。在課中還穿插、親生經(jīng)歷的動(dòng)聽(tīng)的故事，讓孩子們沉浸在快樂(lè)的，真實(shí)的氛圍中。音樂(lè)課堂是一闋樂(lè)章，旋律優(yōu)美;是一幅圖畫(huà)，色彩熱烈;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是充滿了歡樂(lè)，本次培訓(xùn)能讓我理解怎樣用比較輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫我提高自身素養(yǎng)和教學(xué)能力，對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)音樂(lè)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。幾個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思考。
首先我知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略。
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至"有意思"。
再次，教師的工作大部分是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
古人有"師者，傳道、授業(yè)、解惑也"，"德高為師"之說(shuō)，其中就說(shuō)出了為人師者，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有"教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來(lái)感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼"這樣一種觀點(diǎn)，所以說(shuō)師德是為人師的靈魂所在。
(1)安貧樂(lè)道，正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)
教師應(yīng)該對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)力的角色，而應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹(shù)立正確而穩(wěn)定的自己概念，正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不可攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，不要把目標(biāo)理想化。一切從實(shí)際出發(fā)，才能達(dá)到預(yù)想的結(jié)果。
(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的成功與失敗
什么樣的教育是成功的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的視角來(lái)看待教育的成功和失敗，并為了學(xué)生的全面發(fā)展而努力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣培養(yǎng)出即能滿足社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)人才，又能培養(yǎng)出少數(shù)個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展，一專(zhuān)多能的高素質(zhì)人才。我很贊同書(shū)中的觀點(diǎn)："樹(shù)立社會(huì)需要和個(gè)性發(fā)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長(zhǎng)。教師應(yīng)當(dāng)著力培養(yǎng)學(xué)生的能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在的能力，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面給予重視。"
社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求教師應(yīng)該看更多關(guān)于音樂(lè)方面的書(shū)籍，并做好摘記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)隨筆、體會(huì)等，讓自己在不斷的反思中成長(zhǎng)。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我們鍛煉、培養(yǎng)了各方面的能力，也取得了一定的成績(jī)。培訓(xùn)只是一種形式，它只告訴我們?nèi)绾尾拍茏龅酶?，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!培訓(xùn)時(shí)間里，我能夠認(rèn)真聽(tīng)、觀看視頻講座，做好筆記，寫(xiě)好心得，培訓(xùn)后收獲很大，看到了自己的不足，增強(qiáng)了緊迫感和危機(jī)感。我個(gè)人希望多參加這樣的培訓(xùn)，向更多的名家同行老師們學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，提高自己，爭(zhēng)取做一名真正適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的合格教師。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇八
20xx年4月10日，我有幸參加了為期三天的“海南省第x屆中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)評(píng)比觀摩活動(dòng)”， 此次教學(xué)評(píng)比給了我交流與借鑒的學(xué)習(xí)的平臺(tái),促進(jìn)了自身教學(xué)理論與教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)評(píng)比包括：小學(xué)優(yōu)秀課十一節(jié)，初中優(yōu)質(zhì)課十一節(jié)，高中優(yōu)質(zhì)課六節(jié)。有歌唱、器樂(lè)、鑒賞、舞蹈等課型，共28堂課呈現(xiàn)了28種教學(xué)風(fēng)格，各位老師可謂八仙過(guò)海各顯神通，每節(jié)課都經(jīng)過(guò)了特別精心的準(zhǔn)備，精彩紛呈，可謂繁花似錦。
執(zhí)教的教師普遍具有很強(qiáng)的音樂(lè)基本功和全面的人文素養(yǎng)，不但彈琴、歌唱、舞蹈等音樂(lè)能力強(qiáng)，組織、引導(dǎo)、調(diào)控等教學(xué)水平高，而且相關(guān)文化知識(shí)豐厚，多媒體輔助教學(xué)手段適當(dāng)，不但使課堂增色，也給觀摩教師們帶來(lái)美好的享受和深深的啟發(fā)。最值得高興的是，我校馮曉靜老師所教授的《苗家兒童慶豐收》更是以全場(chǎng)最高分的優(yōu)異成績(jī)，榮獲此次教學(xué)評(píng)比的第一名。
每次聽(tīng)到經(jīng)典的好課，都會(huì)有三種感受接踵而至。開(kāi)始是激動(dòng)，從心底而來(lái)；而后是自卑，同樣是老師為什么我想不到這樣的教學(xué)方法、手段；最后是一點(diǎn)思緒，能從她們的課里借鑒些什么。有一點(diǎn)是共同的值得我深思的：教師的感染與評(píng)價(jià)。要想學(xué)生融入所學(xué)的教學(xué)情境，教師必須自己先投入到這個(gè)情境中。不管是在學(xué)唱熱情洋溢的歌曲，還是在聆聽(tīng)童趣可愛(ài)的樂(lè)曲，執(zhí)教的老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的沉靜其中并感染著學(xué)生，讓他們也置身其中，不知不覺(jué)不僅學(xué)會(huì)了音樂(lè)知識(shí)，也體驗(yàn)了音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)窮快樂(lè)。在讓學(xué)生積極參與時(shí)，教師的細(xì)致、貼切的評(píng)價(jià)也起了很大的鼓勵(lì)作用。
就拿我們學(xué)校馮曉靜老師的這節(jié)課《苗家兒童慶豐收》來(lái)說(shuō)，從整個(gè)的教學(xué)環(huán)節(jié)上，非常的嚴(yán)謹(jǐn)，重難點(diǎn)突出，教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)確落實(shí)在的課堂中，更是一步扣一步的，銜接的很好，這就更離不開(kāi)老師的引導(dǎo)。使學(xué)生興趣很高，在快樂(lè)中已經(jīng)掌握的所要的內(nèi)容！感受到了音樂(lè)的美。學(xué)生通過(guò)視頻欣賞了解苗族，它記錄了苗族各地區(qū)的生產(chǎn)活動(dòng)和民俗風(fēng)情，使學(xué)生能有新鮮感！同時(shí)體驗(yàn)苗族舞蹈律動(dòng)尤為恰到好處，這節(jié)精彩的音樂(lè)課吸引了在場(chǎng)所有老師；《理發(fā)師》一課中，教師從音樂(lè)入手，引導(dǎo)學(xué)生靜聽(tīng)教師演奏中的獨(dú)特語(yǔ)氣，關(guān)注旋律的起伏，節(jié)奏的張馳，力度的增減等，繼而幫助學(xué)生理解音樂(lè)的內(nèi)在表現(xiàn)力。
在這些課中讓我受益頗多的是聆聽(tīng)教學(xué)，特別是對(duì)低段的孩子，我的欣賞課總覺(jué)得無(wú)法入手，分析得不夠深入，時(shí)常覺(jué)得這個(gè)教學(xué)比語(yǔ)文老師上閱讀理解難多了，同樣是讓學(xué)生感受、理解一個(gè)作品，閱讀有文字材料，只要多讀多看就可以慢慢理解。但是音樂(lè)欣賞那聆聽(tīng)的樂(lè)曲，看不到，摸不著，如何吸引學(xué)生的注意力，用學(xué)生易懂的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，用有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解音樂(lè)的作品都成了最大的問(wèn)題。但在這些老師的教學(xué)中問(wèn)題煙消云散了，像《小袋鼠》的教學(xué)中教師把整個(gè)音樂(lè)同故事進(jìn)行貫穿，用兩種對(duì)比明顯的小動(dòng)物來(lái)栓釋聲音的強(qiáng)弱，辨別曲子中不同的旋律、聲音來(lái)想象各種動(dòng)作。這些都讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中探索了音響與形象的內(nèi)在關(guān)系，在實(shí)踐中理解了音樂(lè)的節(jié)奏、音色。思路清晰的《非洲靈感》也同樣值得我學(xué)習(xí)，執(zhí)教老師把整個(gè)曲子分段之后形象的用圖像來(lái)表示,加深了學(xué)生對(duì)歌曲的印象。
這些老師能把教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的如此出色，我想除了在自己的教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，還需要較好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。在這些音樂(lè)課中，無(wú)論是教師的彈，還是教師的唱；無(wú)論是教師的表演，還是教師的語(yǔ)言、教態(tài)，都顯示了他們?cè)鷮?shí)的音樂(lè)素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^(guò)硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好每節(jié)音樂(lè)課。
人生是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，我想在以后的工作中，我將更多地學(xué)習(xí)，更多地反思，讓自己的課堂也能像向我們展示的同行們那樣，帶給孩子們更精彩的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇九
音樂(lè)教育的主要目標(biāo)之一就是應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與探索與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象思維能力。音樂(lè)課在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面有著獨(dú)厚的條件，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造是思維的潛質(zhì)。那么怎樣上好音樂(lè)課呢？通過(guò)音樂(lè)課改的實(shí)踐，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子，教學(xué)常規(guī)是必修課。那么在音樂(lè)課堂上，更是這樣了。首先，我教孩子怎樣站著和怎樣坐著唱歌，也就是要求孩子們的站姿和坐姿。其次是讓學(xué)生們聽(tīng)懂音樂(lè)語(yǔ)言，什么樣的音樂(lè)是要求坐姿端正，什么樣的音樂(lè)是歌表演的站位，什么樣的音樂(lè)是安靜，什么樣的'音樂(lè)又是靜靜聽(tīng)賞------當(dāng)學(xué)生們養(yǎng)成了一個(gè)良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，你的課才能順利、有序的進(jìn)行。
傳統(tǒng)的教學(xué)重在傳授，以教師自己為主，以教代學(xué)，只重視授。這絲毫沒(méi)有引起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，老師也累?，F(xiàn)在的教學(xué)，以音樂(lè)審美為核心、以學(xué)生興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體，注重個(gè)性發(fā)展；以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，重視學(xué)生的興趣、愛(ài)好、體驗(yàn)、模仿、合作。比如：先讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)、聽(tīng)歌曲、再思考回答、學(xué)唱歌曲、模仿動(dòng)作，在這些基礎(chǔ)上自己創(chuàng)編動(dòng)作和創(chuàng)編歌詞。這樣一步步學(xué)習(xí)，從而體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)的理念。
課本中的歌曲有的是有故事內(nèi)容的，有些通過(guò)歌詞可以知道，有些要認(rèn)真欣賞，體會(huì)其中的意境。讓學(xué)生編創(chuàng)故事，可以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力，更理解音樂(lè)。
在學(xué)習(xí)《小紅帽》時(shí)，學(xué)生們聽(tīng)著音樂(lè)編故事，一個(gè)學(xué)生說(shuō)到：小紅帽一個(gè)人自己去外婆家多害怕呀，可是她卻那樣的勇敢，一邊采花一邊唱歌，她多快樂(lè)呀，我也要向她一樣。
歌表演是低年級(jí)小學(xué)生喜歡的一種教學(xué)形式，尤其是低年級(jí)學(xué)生更喜歡用動(dòng)作來(lái)表達(dá)情感。我在教《閃爍的小星》時(shí)，同學(xué)們伸開(kāi)小手一張一合的，舉過(guò)頭頂，仿佛是閃爍的小星星。在學(xué)習(xí)《洗手絹》時(shí)，學(xué)生們露出胳膊，挽起袖子，雙手在胸前向下搓衣服，洗完了舉起手絹晾起來(lái)?？粗麄兩鷦?dòng)的表演，真是認(rèn)真呢。通過(guò)表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，激活了學(xué)生的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造的沖動(dòng)。在主動(dòng)參與中展現(xiàn)他們個(gè)性和創(chuàng)造才能，使他們的想象力和創(chuàng)造思維得到充分的發(fā)揮。
新的教學(xué)理念是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)我們音樂(lè)老師也提出了更高的要求，老師自己要有創(chuàng)造意識(shí)，要銳意進(jìn)取，肯于攀登新的高峰，這樣才能培養(yǎng)出更多喜愛(ài)音樂(lè)熱愛(ài)音樂(lè)的孩子。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十
1
小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)體會(huì)
感受一，對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品，一定要挖深，挖透
感受二，要多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí)
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的。
3、在欣賞作品時(shí)，多描述感覺(jué)，少分析。
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)。
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)。
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位。
感受三，學(xué)會(huì)自己整合教材
感受四，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
一、更新觀念擺正心態(tài)
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)，得以提高
三、同行交流，共同成長(zhǎng)
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十一
我覺(jué)得我對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力，對(duì)各種樂(lè)器的鑒賞能力，以及對(duì)高雅音樂(lè)的敏感程度都得到了很大的提高。當(dāng)然，在欣賞的過(guò)程中也遇到一些麻煩和困惑的事兒。下面我來(lái)細(xì)談對(duì)這門(mén)課程學(xué)習(xí)的的心得體會(huì)：
首先來(lái)談?wù)勎覀兊年惱蠋煛５谝还?jié)課，初次接觸陳老師，被她的認(rèn)真勁兒嚇一跳，因?yàn)殛惱蠋熞簧现v臺(tái)，就來(lái)句“上課”，班長(zhǎng)接上“起立”，我們集體來(lái)場(chǎng)正式的見(jiàn)面禮儀活動(dòng)，而且還實(shí)行每節(jié)課點(diǎn)名制度，不得讓在座的各位咋舌詫異。在后來(lái)的課堂交流中，越發(fā)覺(jué)得老師很可愛(ài)，第一：老師很負(fù)責(zé)，課上的很充實(shí)。第二：老師很有魅力，她在教學(xué)中，樂(lè)理知識(shí)說(shuō)得很生動(dòng)，樂(lè)曲鑒賞得很有感情，重要的一點(diǎn)是，她試唱得很有味道，圓潤(rùn)的嗓音中跳動(dòng)著對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，豐富的表情更傳達(dá)了對(duì)音樂(lè)的陶醉，具有相當(dāng)大的.感染力，有時(shí)我們覺(jué)得，光聽(tīng)老師試唱就是享受了。第三，老師很大方、熱情，不論在講課還是試唱中，眉宇之間都散發(fā)出一股豪放之氣，學(xué)音樂(lè)的就是不一樣。
再來(lái)談?wù)剬?duì)音樂(lè)欣賞課認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我認(rèn)為，沒(méi)有音樂(lè)是乏味的，不懂音樂(lè)更是悲哀的，有旋律、有節(jié)奏、有音符的生活是享受的，這門(mén)課的學(xué)習(xí)正提高了我們對(duì)美好音樂(lè)的欣賞能力和感受能力，引領(lǐng)我們走進(jìn)音樂(lè)、了解音樂(lè)、感受音樂(lè)具體地說(shuō)，通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習(xí)，第一、我了解了許多樂(lè)理知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、復(fù)調(diào)等，認(rèn)識(shí)了音樂(lè)的曲式美，知道了音樂(lè)欣賞的審美實(shí)踐，欣賞音樂(lè)應(yīng)從音樂(lè)感知入手，然后進(jìn)入感情體驗(yàn)，再喚起我們的想象和聯(lián)想，最后通過(guò)理解，認(rèn)識(shí)領(lǐng)悟音樂(lè)的思想和生活的意境，最終獲得音樂(lè)的美。第二、了解了國(guó)內(nèi)外民歌的風(fēng)格特色，比如日本民歌的演唱方法很獨(dú)特，采用獨(dú)特的顫音，一次多音的拖腔，表現(xiàn)了日本的民族風(fēng)格，民謠《櫻花》便是典型的代表；再如藝術(shù)歌曲---咱中國(guó)小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，她以浙江的越劇唱腔為素材，把中國(guó)民間傳說(shuō)梁山伯與祝英臺(tái)的愛(ài)情故事融入到西方交響樂(lè)當(dāng)中，深入而細(xì)膩地描繪了梁祝相愛(ài)、抗婚、化蝶的情感與意境，再創(chuàng)經(jīng)典，她感傷的旋律，柔柔輕撥，是微痛的驛動(dòng)，是心愁的緩瀉，深深的哀怨、濃濃的情殤；她感人的故事，表現(xiàn)了中國(guó)兒女對(duì)美好愛(ài)情的向往。第三、了解了多種樂(lè)器的音色演奏特征，如銅管樂(lè)器（圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)）音色特點(diǎn)是雄壯、輝煌、熱烈，雖然音質(zhì)各具特色，但宏大、寬廣的音量為銅管樂(lè)器組的共同特點(diǎn)，這是其它類(lèi)別的樂(lè)器所望塵莫及的。弦樂(lè)器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴）音色特點(diǎn)是柔美、動(dòng)聽(tīng)，在古典音樂(lè)乃至現(xiàn)代輕音樂(lè)中，幾乎所有的抒情旋律都由弦樂(lè)聲部來(lái)演奏。
最后談?wù)勎覍?duì)音樂(lè)欣賞課程的意見(jiàn)和建議。第一、我覺(jué)得應(yīng)該配教材，這樣利于老師的特色教學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，講樂(lè)理知識(shí)的時(shí)候，光是老師“講”學(xué)生“記”，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。第二、老師應(yīng)該讓學(xué)生也參與試唱得環(huán)節(jié)，這樣讓學(xué)生自己參與，主動(dòng)體驗(yàn)，更能提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的欣賞能力，提高學(xué)生感受美的能力，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。
總之，從這門(mén)課程的學(xué)習(xí)中，我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)民歌、藝術(shù)歌曲以及通俗歌曲有了新的詮釋?zhuān)F(xiàn)在也不會(huì)像以前一樣，耳朵里只容得下流行歌曲了。
音樂(lè)培訓(xùn)心得我在小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)中進(jìn)行學(xué)習(xí),我學(xué)到許多課本上學(xué)不到的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十二
音樂(lè)教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開(kāi)設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無(wú)正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無(wú)條件的完成任務(wù)。
總之，音樂(lè)教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂(lè)教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。小學(xué)階段的音樂(lè)教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂(lè)課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如"親切地"、"歡快地"、"深情地"、"熱烈地"、"莊嚴(yán)地"等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽(tīng)，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂(lè)句可以先分小節(jié)教唱在連接起來(lái)唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒(méi)有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂(lè)句唱錯(cuò)，則難以糾正。此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用"律動(dòng)教學(xué)法"，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來(lái)進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用"聽(tīng)唱教學(xué)法"，即在學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽(tīng)力，在反復(fù)視聽(tīng)的過(guò)程中來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
五、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。針對(duì)本校特點(diǎn)，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用數(shù)碼鋼琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率，具體為：
1、在音樂(lè)欣賞課上，有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂(lè)器，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求，給學(xué)生示范演奏，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野，有提高審美能力。
2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí)，通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符，這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)比較容易掌握。
3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。
4、課堂上，讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。以上是我在教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì)，真切的希望能有更多的學(xué)生來(lái)喜愛(ài)熱愛(ài)音樂(lè)。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十三
20xx年3月20日至21日本人有幸參加了由xxx中心小學(xué)組織的小學(xué)音體美教師培訓(xùn)，觀摩了諸多音體美專(zhuān)業(yè)教師的精彩課堂，聆聽(tīng)了各領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音體美學(xué)科耐心、細(xì)致的講解，收獲頗多。在這次培訓(xùn)中，我不僅認(rèn)識(shí)了許多音樂(lè)教育的同行，也學(xué)到了很多的知識(shí)，充實(shí)而又愉悅，使我受益匪淺。為我在以后更好的做好音樂(lè)教學(xué)打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。
本次培訓(xùn)是在新課改的指導(dǎo)下進(jìn)行的，課改教學(xué)工作展開(kāi)以來(lái)，新的理念使我對(duì)自己過(guò)去的教學(xué)思想進(jìn)行了反思和重新審視。要積極學(xué)習(xí)和貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”，改變教學(xué)觀念。在教學(xué)中，教師要敢于嘗試新的教學(xué)方法，把學(xué)生作為教育的主體,通過(guò)各種手段使學(xué)生懂得“愛(ài)學(xué)”與“如何學(xué)？”培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)及高尚的情操。
如何上好音樂(lè)課？怎樣才能把課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹到音樂(lè)課堂中去？音樂(lè)課堂該注意哪些問(wèn)題??已是擺在我們面前的急待解決的問(wèn)題真的還不少，要重視對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心設(shè)計(jì)、能夠放在學(xué)習(xí)者的視角，圍繞本課的目標(biāo)，設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情境，清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法，體現(xiàn)師生互動(dòng)、學(xué)生積極參與、學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征。同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘、對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我從觀念上，從理論知識(shí)水平上，方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。本次培訓(xùn)有幸觀摩了竹子小學(xué)專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師楊宇老師的示范課：二年級(jí)《大鹿》一課，還有陸彥、楊敏等專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教師在音樂(lè)理論以及一些基本技能的指導(dǎo)讓我們這些非科班出身的音樂(lè)老師有了質(zhì)的進(jìn)步。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
總而言之，本次音體美教師培訓(xùn)，對(duì)我們音體美教師來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。我會(huì)努力將本次培訓(xùn)學(xué)到的東西，以及與同行們交流學(xué)習(xí)所得，運(yùn)用到今后音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)踐中去。我相信，有了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、重視，我們這批音體美教師的成長(zhǎng)、進(jìn)步指日可待。
音樂(lè)騎馬心得體會(huì)小學(xué)篇十四
市教研室楊潔主任首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎辭，并結(jié)合當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育與高師音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)課程改革的形勢(shì)對(duì)開(kāi)展本次研討會(huì)的目的與意義進(jìn)行了簡(jiǎn)要地闡述，在第二階段的專(zhuān)題發(fā)言中，由省音樂(lè)教研員李東老師主持，來(lái)自臨沂市一線的各位音樂(lè)教育專(zhuān)家和老師就本地音樂(lè)教育現(xiàn)狀、新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施情況、基礎(chǔ)音樂(lè)教育中人才需求的規(guī)格以及中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的實(shí)踐問(wèn)題和科研情況進(jìn)行了廣泛地交流解，并就本次研討會(huì)上聽(tīng)取的六節(jié)在省市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中分別獲得一二三等獎(jiǎng)的低、中、高三個(gè)學(xué)段的優(yōu)質(zhì)課暢所欲言發(fā)表自的看法和見(jiàn)解；研討會(huì)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈而親切，來(lái)自一線專(zhuān)家的發(fā)言不時(shí)激起與會(huì)者熱烈的掌聲。
李東主任充分肯定了本次研討會(huì)所取得的成果，對(duì)臨沂市中小學(xué)一線音樂(lè)教師的交流與合作提出了殷切的期望，并要求音樂(lè)系廣大教師要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法，在培養(yǎng)“寬口徑、實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)技能、高素質(zhì)”的音樂(lè)人才方面加強(qiáng)教學(xué)研究，以適應(yīng)基礎(chǔ)音樂(lè)教育人才培養(yǎng)的需要。
此時(shí)，我只想說(shuō)非常感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓我受益匪淺在各個(gè)方面都有所長(zhǎng)進(jìn)，在今后的教學(xué)中，我將嘗試用新的教學(xué)理念服務(wù)學(xué)生。這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容有講座和優(yōu)質(zhì)觀摩課。我收獲很大，本次共聽(tīng)取了低、中、高三個(gè)學(xué)段的六節(jié)優(yōu)質(zhì)課，幾節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課各有亮點(diǎn)。一是讓我有所“悟”，有所“感”?！拔颉笔刮椅虺隽撕芏嗟览恚鳛橐粋€(gè)小學(xué)音樂(lè)老師，應(yīng)該抓住學(xué)生興趣不放松，用自己的語(yǔ)言魅力和肢體語(yǔ)言去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生；“感”本次研討會(huì)讓我感受深刻、感慨萬(wàn)千。更使我明白，作為一個(gè)小學(xué)音樂(lè)老師應(yīng)該用無(wú)盡的愛(ài)去感染每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)呈現(xiàn)出一節(jié)成功的課。二是我總結(jié)了三個(gè)“一定要”：課堂效果一定要體現(xiàn)音樂(lè)的作用、體現(xiàn)音樂(lè)課程的價(jià)值；教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以積極的狀態(tài)一環(huán)環(huán)發(fā)展下去；教師音樂(lè)素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)基本功一定要保鮮。
特別是有幾節(jié)課讓我印象深刻，對(duì)于莒南萬(wàn)莉莉老師的跳起舞我覺(jué)得整體效果還是不錯(cuò)的，師生互動(dòng)也比較好，而且王老師的基本功也很扎實(shí)，舞跳得很優(yōu)美，最后整個(gè)課堂在開(kāi)心愉悅的舞蹈中結(jié)束。
對(duì)于臨沂商城實(shí)驗(yàn)學(xué)校方玉華老師的非洲的靈感，印象非常深刻，觸動(dòng)非常大，對(duì)于我個(gè)人來(lái)講讓我再感動(dòng)中聽(tīng)完了這節(jié)課。整節(jié)課讓方老師開(kāi)展的生動(dòng)有力，音樂(lè)新課程的價(jià)值目標(biāo)是“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，“過(guò)程與方法”，“知識(shí)與技能”。方老師的這節(jié)課就是把新課程的三個(gè)價(jià)值目標(biāo)全都體現(xiàn)出來(lái)了。不管是老師的語(yǔ)言，語(yǔ)氣，語(yǔ)調(diào)，曲式分析，旋律線的走向，主題音樂(lè)的哼唱，分辨，各部分音樂(lè)背景情感內(nèi)容的分析，對(duì)比，還是課件的制作，還是老師的課堂組織能力，還是師生的配合情況都非常的到位，特別是最后情感價(jià)值的升華，經(jīng)過(guò)故事與鼓點(diǎn)的結(jié)合顯得更加的壯美，讓學(xué)生更直觀的感受到了非洲人的熱情、奔放、歡快的情緒。方老師她把該想到的，該做的都表現(xiàn)的那樣完美。這節(jié)課是我聽(tīng)到過(guò)的非常精彩的一節(jié)課之一，也讓我學(xué)到了很多。
通過(guò)這次交流我總結(jié)出當(dāng)一個(gè)好的音樂(lè)老師，上好一節(jié)好的音樂(lè)課，首先要提高自己的專(zhuān)業(yè)能力，增加自己的知識(shí)面。是啊，作為老師我們首先要有一桶水，才能灌給學(xué)生一杯水：在教學(xué)改革的新形式下，我們老師要適應(yīng)新課程，以學(xué)生為主，體現(xiàn)新課程的價(jià)值目標(biāo)，特別在情感價(jià)值上教育學(xué)生，這樣我們的音樂(lè)課就提升了一個(gè)檔次，具有很好的教育意義，突顯出音樂(lè)課的重要性，突顯出我們音樂(lè)老師的重要性，提高我們音樂(lè)學(xué)科的地位。
每一位老師體會(huì)的東西都不同，但是每一個(gè)人的收獲卻都是很大的，此次活動(dòng)讓我的教學(xué)思維得到了一次質(zhì)的飛躍。在以后的教學(xué)中，我會(huì)更加用心不斷提高自己的教學(xué)能力，讓自己和同學(xué)們一起快樂(lè)的成長(zhǎng)。
說(shuō)到底，一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)就是能夠讓人受益，能夠引人反思，能夠啟迪智慧，能夠鍛煉能力。
我羨慕他們經(jīng)過(guò)這場(chǎng)磨礪后，臉上綻放的光彩。我知道只有通過(guò)不斷的磨練和自我突破才能像他們一樣形成自己的.風(fēng)格，我強(qiáng)烈得期待著自己的蛻變。我要在今后不斷的學(xué)習(xí)中慢慢得去努力、再努力。