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生態(tài)學論文參考文獻篇一
但你一走進我們的村口，必然會被那古樹群給迷住，你看，那四五個人才能抱得過來，有五層樓那么高的楓香；那樹干筆挺，四季常香的香樟；那樹冠如蘑菇，蔥蘢發(fā)亮的苦櫧；那枝條倒垂，郁郁蔥蔥的迎客松……這些樹共有三十多棵，并且都有三至五百年的歷史，這些古樹是多么令人喜歡啊。但我最喜歡的是那棵有五百年歷史，樹桿粗壯挺拔，蒼翠欲滴的南方紅豆杉。
我喜歡她，因為她是我的母親。每年春節(jié)前，從我懂事起，父母就提著貢品，點上香燭并貼上“拜古樹為母，保孩兒安康”之類的對子，然后口中念念有詞，意思是希望她能保佑我安然無事，健康成長，她到底能不克不及掩護我，不得而知。反正，在我幼小的心靈里，她是關愛我成長的另一個母親。
我喜歡她，因為她是我們的樂園。每到深秋這棵樹上就會掛滿豆粒般大小的鮮紅的果子。小伙伴們放學后，掉臂大人的勸阻，就爬到樹上摘果子吃，嘰嘰喳喳，活像一群快活的小鳥，盡情享受這棵大樹恩賜給大家的禮物，這果子又紅又酸又甜，真是吃了還想吃。這棵樹不但給了我們口福，還成了我們的樂園。由于她枝繁葉茂，每到夏天，人們都會聚集在樹底乘涼聊天，我們小孩子就三五成群地在陰涼底下追逐玩耍做游戲，雖然玩得滿頭大汗，卻也不覺得熱和累。
我喜歡她，還因為她有一個奇特之處。這棵樹長在村口的小河邊，樹底下有一座古老的石拱橋，橋背上有一條水桶般粗的像一條青龍似的樹根，這條根就是這棵古樹的。為了得到足夠的營養(yǎng)，她竟能把根通過橋面，伸到對岸去。這“橋背臥青龍”的景觀，造成了我們村口一道獨特的風景，同時也吸引了一些人的探究，這到底是先有橋還是先有根??？據(jù)說，到目前為止，一些專家們還沒有找到答案呢。
我喜歡她，更因為她有頑強的生命力。他已有五百多年的歷史，真可謂是歷經(jīng)滄桑。也不知道多少次遭過雷劈，也不知多少次受過雪壓，也不知多少次經(jīng)過大水的沖擊，也不知多少次遇到干旱的考驗，但她始終長得郁郁蔥蔥。甚至有一次我親眼目睹。她被大火燒烤了一個多小時，竟沒有被燒死。那是一個除夕的薄暮，我們正準備吃團圓飯，突然聽到“火啦！火啦！”的呼叫聲。我跑過去一看。只見村口的那棵大樹濃煙滾滾，火光沖天，經(jīng)過一個多小時的撲救，大火才破滅。本來，這火是被一個拜她為母的人，失慎被蠟燭引燃的。我以為這棵樹將葬身火海，想不到她更加長得茂盛了。這真的是一棵神樹?。?BR> 據(jù)說，這棵樹還有藥用價值呢，從她身上提煉出來的藥物，有防癌，治癌的作用，
?。〖t豆杉，她掩護著我們的成長，美化著我們的家園，而且體現(xiàn)著頑強的生命力，還有藥用價值，真是全身是寶啊！我最喜歡她！
生態(tài)學論文參考文獻篇二
1．森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究進展
就目前來看，國內對于生態(tài)采運的理論技術方面做了大量的科學研究。然而因為森林生態(tài)系統(tǒng)所具有的獨特復雜性與生態(tài)采運作業(yè)具有的不確定性，這就使得從研究開始一直至今，都沒有形成一個明確具體的完整森林生態(tài)系統(tǒng)采運和技術方面的系統(tǒng)體系。在生態(tài)系統(tǒng)當中，采運作業(yè)屬于生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)下的一個子集，同時具備了森林工程與工業(yè)生態(tài)的相互性。所以在研究方向上，也離不開工業(yè)生態(tài)學與森林工程學理論指導。這項理論技術涵蓋了物質能量的流動轉化、生命周期的評測、作業(yè)過程的清潔化等內容。對于生態(tài)采運的研究，目前應當主要是從生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)采運技術的創(chuàng)新發(fā)展兩方面入手。
1．1物質能量的轉化流動和工業(yè)代謝物質流通常有木質流、水土養(yǎng)分流以及非木質生物流，這些物質流的.轉換與流動都是通過能量來完成。我們可以通過木質流圖的方式來反映采運作業(yè)的整個過程，可以進行量化的分析資源效率與環(huán)境承載力，也可以通過簡單的實驗對比進行分析，我們對物質流以及能量進行分析可以明確的發(fā)現(xiàn)采運作業(yè)系統(tǒng)過程的代謝本質，這就為森林伐區(qū)的作業(yè)系統(tǒng)、物質流量轉化的周期可以有更為科學的評價。
1．2生命周期評價工業(yè)森林采運作業(yè)對環(huán)境有一定的影響，那么我們可以通過建立矩陣圖的方式對其進行分析，主要分析目標為伐木、采集、造材、尾料處理、運輸?shù)瘸绦虻纳芷冢笤趯Υ诉^程對環(huán)境所產生的影響，包括空氣環(huán)境、水源以及可再生資源等生態(tài)影響作量化對比分析。這對于我們研究更為先進的采運作業(yè)模式與技術提供了更為有利的依據(jù)。
1．3清潔化生產在森林采伐作業(yè)中，對于如何減少能耗、降低危害、控制對環(huán)境的影響，這就要求我們在作業(yè)過程中因地制宜，選擇最環(huán)保，最高效的手段。通過對伐區(qū)的作業(yè)流程設計、環(huán)保測評、持續(xù)發(fā)展以及勞動保護等方面將資源利用達到最合理化，使生產更清潔化。
1．4物質減量化通過合理的采伐技術、嚴格的造材標準和出材率、余料的合理利用等方方面，針對過程中的物質減量化，我們應當從降低能耗、按需采伐、減少對地表的損壞/提升作業(yè)質量等問題著手，節(jié)約資源與能源。
1．5生態(tài)效率在我們對采運系統(tǒng)經(jīng)濟以及生態(tài)環(huán)境績效方面，最為有效的衡量辦法就是通過生態(tài)效率去評判，這對于采運作業(yè)方式與技術的發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要的意義。對于生態(tài)效率的評價包含經(jīng)濟績效與環(huán)境績效兩項內容。經(jīng)濟績效包括作業(yè)生產率、人員設備成本、木材成品價值等，環(huán)境績效包括資源消耗、環(huán)境損害等內容，在采運作業(yè)過程中，做到物質減量化、能源低碳環(huán)保、生產過程清潔化，運用最為先進的技術，這對于系統(tǒng)生態(tài)效率的提升，具有較強的現(xiàn)實意義。
2．森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究展望
當前，我國對森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究一直還停留在初期階段，這就要求我們要進一步的加強對其研究與探討，研究的方向應該基于工業(yè)生態(tài)學領域，對森林工程的物質流模式、生命周期以及森林工程開發(fā)生產技術等方面。在未來一短時間內，工業(yè)生態(tài)建設仍將是一個熱點，用以協(xié)調經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的矛盾關系，但我們也應該認識到工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)本身也是一個發(fā)展的事物，雖然它是模擬自然界生態(tài)系統(tǒng)建立的，以期實現(xiàn)資源能源的極大利用與周邊生態(tài)環(huán)境無影響，但在現(xiàn)階段還不能完全解決此類問題，因此，其接下來的主要發(fā)展趨勢應當是如何更好地建立一個自然生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)，個人認為，工業(yè)生態(tài)并不能完全地消除對環(huán)境的影響，但如果其帶來的影響在周圍環(huán)境的可承載范圍內，即通過環(huán)境自凈自我修復即可消除其影響，這就達到了良性循環(huán)，努力探索出更為科學更為先進理論體系，使我國的森林工程科學技術邁上一個全新的臺階。
生態(tài)學論文參考文獻篇三
1pbl教學法與醫(yī)學教育
醫(yī)學是一門研究人體的科學，醫(yī)學知識本是一個統(tǒng)一和諧的整體，醫(yī)學各科課程之間是一個不可分割的有機整體，只不過長期以來為了教與學的需要而將其分為若干學科，各學科教學基于其目標的同質性、內容的交叉性及方法的相似性等，產生了1+1＞2的協(xié)同效應。但是在現(xiàn)實醫(yī)學教學實踐中，我們常?？吹?，一方面各學科之間存在著大量的橫向聯(lián)系，存在著許多交叉點；另一方面許多學科任課教師往往只注意如何講好本門學科的知識，很少注意研究與這些相關的其它學科是怎樣講授這些知識的，怎樣把本學科知識與相關的學科知識有機聯(lián)系起來的，結果只能站在本學科角度，比較孤立地去強調一個個問題，不時出現(xiàn)學科之間交叉點互相脫節(jié)、簡單重復甚至前后矛盾的現(xiàn)象，不能有效地優(yōu)化學生和知識結構，醫(yī)學教學的協(xié)同效應隨之下降，直接影響到本學科乃至到整個醫(yī)學教學質量的提高[2]。因而，人們不斷地審視教育的本質，廣大醫(yī)學教育工作者努力探索更有效的教學模式、方法、手段，為我國培養(yǎng)符合時代與社會要求的醫(yī)學人才，不斷進行教學改革。教師為主導、以學生為主體、基于問題學習的教學模式（pbl）正在為國內一些高等醫(yī)學院校探索并實踐著。
2pbl教學的實施現(xiàn)狀和問題
我國的部分院校分別在基礎課、臨床課和實驗課中部分試行了pbl，取得了良好的效果，發(fā)表了不少介紹性和實踐探索性的研究成果，但尚屬起步，遠未成型完善[3]。因為在醫(yī)學課程里全面實施pbl教學模式存在著以下阻礙：（1）缺少跨學科教學團隊。我們尚不具備跨學科突破性教材，也沒有跨學科、跨基礎與臨床的教師培訓，一個教師對于所有基礎醫(yī)學的課程都能自如講解，從容應對學生提出的各種問題，這恐怕不太可能，因此，建立包含各學科課程主講教師的教學團隊是實施pbl教學較實用的做法。（2）課程內容和學時限制。多數(shù)基礎醫(yī)學課程內容較多，學時不夠，比如，人體解剖學，結構名稱繁多，識記枯燥無味，但限于學時不能全面實施pbl教學模式。鑒于這種情況，要實施實施pbl教學模式，必須先解決上述兩個問題。
3學生對pbl教學的需求
為了順利的實施pbl教學，我們對學生思想動態(tài)、學習困惑、渴望及要求進行了調查，總結出以下四點：（1）對醫(yī)學基礎課的授課目的不理解，在學習過程中感悟不到方向和動力，覺得基礎課與作為一個臨床醫(yī)生相距甚遠，聯(lián)系不上；（2）形態(tài)學授課方式過死，照本宣科的多，上課效果差（想睡覺），課后復習難（無興趣）；（3）聽到許多高年級（已進入臨床實習階段）學生的放映和體會感觸很深，到了臨床實習階段，基礎知識的記憶已所剩無幾；（4）對教學提出種種可觀設想，使教師感到震驚的是，學生所提出的設想恰是pbl課程模式的有機內涵所在。學生在自覺（少數(shù)）、不自覺（多數(shù)）呼喚著教學模式及方法的改革—pbl的應用[4]。因此，我們認為嘗試基礎醫(yī)學pbl教學模式改革可以樹立培養(yǎng)大學生的主體意識（創(chuàng)新靈魂），實現(xiàn)自己學習，學會學習，終身會學習，從而跟上科技一日百年的速率，跟上世界教改大潮。
4pbl教學的實施流程及關鍵問題
在pbl教學實踐中我們選用分組學習的方法，首先知道學生自由結成學習小組，并鼓勵學習小組中吸收不同年級學生特別是高年級的學生參加，每組設負責人、主持人、記錄人。然后由教師給出病例，學生根據(jù)病例提出問題交各小組負責人匯總。負責人負責將問題分配給小組成員，小組成員查找資料。然后由主持人負責召開討論會，匯總問題答案。同時小組內進行自由討論并提出新的問題。教師根據(jù)討論情況提出問題以引導學生學習，或針對學生遇到的`問題像學生推薦書目、參考資料或查找資料的方法，并暫緩評價。負責人再次將問題分配給小組成員，重復以后步驟，直至問題解決。最后，召開集體討論會，會上精選討論中表現(xiàn)突出的小組或個人報告相關的知識點，教師集體參與學生討論并做出評價，使教學成果惠及更多的學生。在pbl教學中有三個要素，問題、學生及教師。其中，問題是學習的焦點。pbl教學法是以疾病為線索提出問題，通過學生自學、討論，學習相關的知識。這里問題既是學習的焦點，也是相關學科的集合體。這種教學模式將復雜的螺旋式網(wǎng)絡樣結構的醫(yī)學知識以“問題”連接起來，將相關學科的基礎與臨床知識進行重新整合，打破了學科界限，使學生在有限的時間內學到問題背后的科學知識、解決問題的技能和自主學習的能力。pbl教學中的問題既包括學生不能理解的名詞、學生認知過程中提出的問題和教師為了引導學生討論提出的問題或補充的問題。學生是學習的主體即pbl教學法中解決問題的主體。pbl討論中出現(xiàn)的各種問題最后都是由學生來解決，解決的方式包括查閱文獻、閱讀圖書資料、小組討論、聽報告講座等形式，其中小組討論是重要的方式，要求每個小組每次討論有負責人、主持人、記錄人。主持人負責主持討論；記錄人記錄討論時間、地點、討論內容、有代表性的觀點以及遺留問題；負責人負責將問題分配下去由小組成員分別查找資料并最后匯總答案。討論中當學生在學習和討論中遇到困難時可以向老師尋求幫助，但不是尋求答案。教師是有目的的提問者，注意不是問題的解答者[5]。為了引導同學系統(tǒng)、全面、深入的理解問題，進行有效的學習，教師應擔負起下列責任：（1）向學生提出討論中被忽略的問題；（2）向學生提出問題相關和相鑒別的知識點要求學生總結；（3）對學生的學習程序做出指導并把握討論進度；（4）向學生推薦參考書或向學生介紹查閱資料的方法；（5）對學生的討論和學生得出的答案暫緩做出評價，留給學生認知、討論和自我評價的空間。
5pbl教學的實施效果
經(jīng)過一段時期的pbl教學，學生適應了pbl的學習方法，也有不少心得體會。表現(xiàn)在：（1）增加了學生學習的自主性。學生認識了丁香園、醫(yī)脈通等有豐富資源的網(wǎng)絡資源，開闊了學生的視野，激勵學生探索知識的奧義。（2）提高了學生學習的主動性。經(jīng)過pbl教學，學生學會經(jīng)常主動提出問題，遇到問題不但要知其然，還要知其所以然。（3）培養(yǎng)的學生的團隊精神和協(xié)作能力，學習中小組各個成員從不同的角度出發(fā)對問題進行研究，然后與大家一起分享自己所得，因為大家理解問題的側重點不一樣因而提高了學習效率。（4）教師對學生的指導更加有針對性。因為教師參與了學生討論的全部過程，更全面的了解了學生的知識結構，故對學生的指導更加有針對性，提高了教學效率。
總之，pbl彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足，給學生帶來了全新的學習體驗，激發(fā)了學生學習的創(chuàng)造性和主動性，提高了學習效率[6]。同時，pbl也更適應時代對醫(yī)學生全面發(fā)展的要求，利于達成高等教育的教學目標。盡管，由于受到師資隊伍、學科結構等客觀條件的限制，目前還不能大規(guī)模的開展pbl教學，但是pbl教學不失為傳統(tǒng)教學方式的有益補充，應該得到基礎醫(yī)學教育工作者的重視。
生態(tài)學論文參考文獻篇四
摘要：探索電氣工程在施工過程中的管理，電氣工程運行管理問題，研究電力建設領域，在管理過程中起著重要的作用，因此，電力工程建設管理方面的研究和分析，制定了系列電氣設備施工前的方案，以提高電力建設過程中良好的管理業(yè)績，以保護電氣設備和操作人員的安全。
關鍵詞：電氣工程、管理安全、施工質量、管理
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷在提高，電氣智能化技術也迅速發(fā)展壯大，對電氣工程施工的質量也越來越關注。在建設工程中，電氣安裝質量的好壞輕則影響整體工程的質量，重則會危及用戶的安全。做好施工管理與質量控制工作，認真分析質量問題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。一個項目工程是由多個分部分項工程組成的，只有每個分部分項工程的質量都達到優(yōu)良，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的項目工程。電氣工程的質量管理人員與施工人員只有密切配合、協(xié)調一致、同心協(xié)力，才能取得電氣質量管理的成功。把質量問題消滅在萌芽狀態(tài)。這就對電氣安裝工程的設計和施工人員提出了更高的要求，把電氣安裝工程放在重要的位置上，抓好電氣安裝工程的質量管理工作，確保電氣安裝工程質量，保障廣大人民生命財產的安全。只有做好施工隊伍的素質管理工作，做好參與設計交底和圖紙會審工作等提高施工管理技術，并做好施工過程中的各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質量，徹底消除工程質量通病和工程質量事故。
一、電氣工程質量概述
建筑電氣工程是一個復雜的系統(tǒng)工程，其強電系統(tǒng)主要有：變電系統(tǒng)、應急柴油發(fā)電機組系統(tǒng)、高壓配電、低壓配電、應急電源及照明、高壓電纜、低壓電線電纜及動力照明等。弱電系統(tǒng)主要有：變配電智能化系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)、樓宇自控、火災報警、防火漏電報警、綜合布線、電磁屏蔽、安保監(jiān)控、電視電話等，各系統(tǒng)設備精密，結構復雜，技術先進，安全可靠，自動化程度高。建筑電氣工程質量管理是貫穿于電氣工程建設“人、機、料、法、環(huán)”全過程和全方位的系統(tǒng)管理。圍繞電氣工程施工的各個環(huán)節(jié)，對影響工作質量的各種因素進行控制，并對質量控制活動的成果進行分階段驗證，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應措施，防止不合格現(xiàn)象發(fā)生。
二、質量控制
1、樹立“質量第一”的思想工程質量是建筑產品使用價值的集中體現(xiàn)，用戶最關心的就是工程質量的優(yōu)劣，電氣工程質量涉及到業(yè)主的使用功能和安全功能的`實現(xiàn)，所以必須堅持“質量第一”的思想。
2、電氣施工人員的優(yōu)選和培訓人是建筑工程的創(chuàng)造者，產影響工程質量的主要因素，必須充分發(fā)揮人的積極性、創(chuàng)造性，增強人的責任感。根據(jù)工程電氣工程系統(tǒng)狀況，合格選擇技術管理人員，技術管理人員應有較強的質量規(guī)劃、目標管理、施工組織和技術指導、質量檢查的能力;還必須不斷地更新知識，掌握電氣工程發(fā)展動態(tài)，深入了解和掌握各種建筑智能化系統(tǒng)和產品的技術性能、還必須熟悉各種有關的設計規(guī)范，全面掌握各種電氣產品的性能。
3、材料、構配件和設備的質量管理用于電氣安裝工程的材料、構配件、設備必須符合設計要求和產品質量標準。因此，必須把握材料采購關、檢測關、運輸保險關和使用關。掌握信息，優(yōu)選供貨廠家，掌握質量、價格、供貨能力的信息，選擇國家認證許可、有技術和資金保證的供貨廠家，選購有產品合格證、有社會信譽的產品，并直接訂貨，減少采購環(huán)節(jié)，以確保所需材料符合施工要求。
4、推行科技進步，提高質量管理水平科技是第一生產力，體現(xiàn)了施工生產的全過程，包括施工工藝、裝備、信息、檢和檢測等技術。重視新技術、新工藝、新材料、新設備的先進性、適用性，建立符合技術要求的工藝流程、質量標準、操作規(guī)程、建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術和工藝水平，確保工程質量。
5、圖紙深化設計管理明確業(yè)主對項目的定位和需求，審查設計圖紙是否符合相關規(guī)范或有關技術質量標準，設計是否需要優(yōu)化和深化，提供意見和建議給業(yè)主，以便電氣工程與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，而影響施工。深化設計工作，目前主要是受業(yè)主委托，對智能化系統(tǒng)中的變配電智能化系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)、樓宇自控、防火漏電報警、綜合布線、電磁屏蔽等部分或全部進行深化設計。要做好技術儲備，根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其定位和需求，要防止盲目求大、求全，應以適用為主，考慮經(jīng)濟承受能力和投資取得的回報。設計和選用的產品應是開放型的，便于有條件時系統(tǒng)擴展、互聯(lián)和信息共享。
6、施工階段的質量管理施工階段是工程項目實體形成的過程，也是形成產品質量的最重要階段。電氣工程是通過一道道工序來完成。所以，電氣工程的質量管理是從工序質量到分項工程質量、分部工程質量的系統(tǒng)控制過程，也是一個由投入原材料開始，直到工程驗收完成為止的全過程、全方位的質量管理系統(tǒng)過程。在施工階段中質量控制要注重細節(jié)部分，重點檢查和控制。
三、質量控制管理方法
1、嚴格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標準，具有可操作性的質量控制程序。每道工序未經(jīng)有關人員在驗收表上簽字，不得進行下道工序，記錄好工作日志，防止監(jiān)督流于形式。
2、主體施工階段的質量控制確?；炷羶裙芫€預埋到位準確，縮短工期，使施工科學地進行。本階段常見程質量通病主要有防雷接地不符合要求、室外進戶管預埋不符合要求，必須在施工過程中注意消除。
3、在預埋時，要根據(jù)本工程的特點，派專人負責與土建單位協(xié)調，根據(jù)土建澆注混凝土的進度要求及流水作業(yè)的順序，逐層逐段按設計施工圖進行預留和預埋工作，按施工圖坐標位置要求土建標出結構的標高線和水平軸線，按照設計坐標、標高位置進行施工，以利管道敷設到位。澆注混凝土時，盒（箱）都應采用防堵措施，留人看管，以防振搗混凝土時損壞配管或使得開關盒移位。遇有管路損壞時，應及時修復。
4、對需要預埋的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等預埋件，電氣施工人員應配合土建提前做好預備，土建施工到位及時埋入，不得遺漏。基礎施工階段電氣工程專業(yè)應趕在土建做墻體防水處理之前完成，避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏。均壓環(huán)、避雷帶、防雷引下線等焊接長度及質量是否滿足規(guī)范及設計要求，是否漏焊要仔細檢查，特別是結構轉換層，由于柱子主筋調整，防雷引下線容易錯焊、漏焊，必須認真檢查，確保工程質量。
5、裝修施工抹灰之前，電氣施工人員在內墻上彈出的水平線和墻面線，將所有電氣工程中的預留孔洞、暗配管路按設計和規(guī)范要求核實一遍，符合要求后將箱盒穩(wěn)定好，然后掃通管路，穿好帶線，堵好管盒。并配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，抹灰收口應光滑平整。
6、安裝階段的質量管理施工前必須組織技術管理人員對電氣設計圖紙和相關技術文件，進行充分的消化吸收，分系統(tǒng)建立質量控制點，并明確控制內容、主控責任人，制訂作業(yè)指導書，給批準后實施。加強施工工藝質量的控制，工藝流程對質量的要求，工藝加工對施工操作技術的要求，做到施工工藝質量控制標準化、規(guī)范化、制度化。
總之，電氣工程施工管理在整個施工過程中起著重要的作用，電氣化工程施工操作較為嚴格，在操作過程中容易出現(xiàn)因操作不當引起的問題，所以，對于電氣工程施工操作人員應加強操作方面的培訓，加大對電氣工程施工管理力度！電氣工程在施工過程中容易出現(xiàn)一些嚴重性問題，因此，對于電氣工程建設應加強施工中的管理，嚴格遵守相關操作標準，對電氣工程施工中出現(xiàn)的問題及時進行解決，提高電氣工程設備以及操作人員的安全性，制定良好的電氣工程施工操作方案，提高電氣工程建筑以及操作人員管理雙方面的有效性。
參考文獻：
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生態(tài)學論文參考文獻篇五
一、廣告教學存在的問題
隨著我國廣告學教育的快速發(fā)展，廣告學教育出現(xiàn)了很多問題,引起了學界和業(yè)界的高度關注。問題主要包括：
1.輕視實踐教育
眾所周知，我國大部分高等院校的教學理念均是以理論教學為主。該理念認為學生只需掌握理論,而對知識的應用能力及實踐動手能力可以在學生走向職場后獲得。高等院校長期關門辦學,很少涉足廣告市場，與社會、廣告企業(yè)的必要交流和溝通亦是極度缺乏；學校亦不采取模擬企業(yè)策劃、模擬廣告設計等活動,這就導致了學生的動手能力和心理素質較差,畢業(yè)后無法滿足社會和企業(yè)發(fā)展的要求。
2.單線交流模式
目前，我國大部分院校的教學過程仍舊以教師傳授為主。在教學規(guī)劃過程中，主要由教師決定教學目標、教學大綱的確定，學生意見很少能夠真正被老師重視和采用。在日常的教學過程中，教師一般也是單向地完成知識的傳授，在這一過程中，教師傳達的信息能否真正為學生理解，就不得而知了。而單線交流模式并不能促使教師與學生互動交流。
3.教學理念封閉
教學理念封閉這一問題形成的最直接原因是教師知識比較陳舊、教學手段比較單一。從師資方面來說，由于客觀條件和教育體制的限制，廣告學專業(yè)的教師培訓大都是階段性的，很難使教師形成完整的知識理論體系。從教學手段來說，相當一部分院校的教師在教學過程中還存在一個問題：教學手段單一。這一問題不僅僅存在于我國廣告教育方面，它是一個共性的.問題。例如：多媒體設備已經(jīng)在許多院校得到普及和使用。但是，很多教師將多媒體設備當作了播放器在使用，在課堂時間用來播放影視資料，這顯然是對教學資源的一種浪費。
二、廣告教學問題的解決方法
1.彌補地域性造成的知識溝問題
高等院?？梢月?lián)合專業(yè)網(wǎng)站的設計人員，構建一些專業(yè)網(wǎng)站，也可以利用“優(yōu)酷”、“土豆網(wǎng)”等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布平臺，開展微電影廣告，以及開展微信、微博廣告競賽，加強不同區(qū)域學生交流學習的機會，進而可以解決地域限制造成的一系列問題。
2.理論與實踐并重
應將理論知識與實踐有機地結合起來，做到“理論與實踐并重”。讓廣告學專業(yè)學生充分發(fā)揮想象力去使用所學廣告知識，進行廣告設計，提高其實踐能力。
3.加強師生之間的溝通交流
廣告教學過程從本質上講就是一個溝通交流的過程。而廣告的目的是要通過溝通實現(xiàn)對目標對象的勸服，從而實現(xiàn)廣告目標。教師通過選擇適當?shù)慕虒W方法，將廣告的理念、技能傳輸給學生；學生則根據(jù)自己理解選擇性地接收教師傳達的訊息，最終形成自己的知識體系。這樣的教學方式可以加強師生之間的聯(lián)系，更符合廣告學科不斷發(fā)展變化的特征。
4.教學理念國際化
在經(jīng)濟全球化的背景下，我國廣告業(yè)發(fā)展與國際接軌的趨勢日益明顯。我國要想實現(xiàn)廣告學教育的國際化，首先要做的就是要轉變封閉式的專業(yè)辦學觀念，積極開展與國外高等院校的交流與合作，以開放的心態(tài)和積極的行動來提升國內的辦學水平和辦學質量?？茖W合理的廣告學課程體系設置不僅要考慮本學科的課程體系，還應充分考慮關聯(lián)學科的課程設置。
三、結論
高等廣告教育的質量直接關系到廣告專業(yè)人才的職業(yè)素質和從業(yè)能力，從而影響到廣告行業(yè)的未來，廣告教育是否能夠為學生提供專業(yè)性的、完整的專業(yè)知識，是否能夠提高學生的實踐能力，是解決高等廣告教育能否滿足社會和業(yè)界需求、培養(yǎng)出合格人才的關鍵所在。本文立足于廣告學教育方面的不足提出了一些建設性的解決措施，為以后廣告學教育問題的改進提供借鑒。
生態(tài)學論文參考文獻篇六
在民辦幼兒園蓬勃發(fā)展、公辦幼兒園恢復建設的背景下，采取有效措施推動公、民辦學前教育共同發(fā)展，對社會、對教育而言是共贏舉措。應在財政投入、政策傾斜及運行管理等方面下功夫，實現(xiàn)公、民辦學前教育統(tǒng)籌推進的目標。
近年來，我國各地教育部門、財政部門加大了公辦幼兒園的建設力度，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所公辦幼兒園的建設工程持續(xù)推進，形成了公辦、民辦幼兒園齊驅并駕的良好發(fā)展勢頭。如何推進公、民辦幼兒園協(xié)調發(fā)展，是當前應深入研究的一大課題。
一、加大財政投入，建設一批公辦重點園進行示范輻射
現(xiàn)在，國家和省市縣相繼加大了投入，建設一批公辦幼兒園，財政部門應積極爭取上級扶持政策和補助資金，以重建公辦幼兒園為契機，加快建設一批重點園。無論占地面積、建筑面積，還是辦學設施等方面，都要高標準、高起點，既要著眼于當前幼兒教育發(fā)展的需要，又要著眼于未來一段時期的發(fā)展形勢，確保十年領先、二十年不落后。因此，財政部門要在投入上下功夫，可以采取省級補助資金為主，縣級配套建設資金為輔，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級則要在土地劃撥、周邊基礎設施配套及環(huán)境整治等方面提供必要的支持，為公辦園的高標準建設奠定扎實基礎。建設一批重點園之后，要以此為基點向周邊幼兒園，特別是民辦幼兒園、私立幼兒園進行輻射，促進區(qū)域學前教育整體質量提升，這也是發(fā)揮公辦園示范帶動作用的`重要抓手。
二、兼顧民辦教育，采取優(yōu)惠政策扶持民辦幼兒園
民辦教育是教育的重要組成部分，民辦教育促進法對相關方面做出了明確規(guī)定，對民辦教育要一視同仁，絕不能厚此薄彼，更不能歧視。所以，各地在加快學前教育發(fā)展的過程中，一定要兼顧民辦教育板塊，在政策扶持上給予一定的傾斜。首先，在項目資金補助方面要盡可能地領悟上級政策，根據(jù)民辦教育各幼兒園的實際情況，幫助他們申報一些補助項目，特別是省級以上補助項目，為他們的發(fā)展增添動力。其次，在縣級層面，涉及到民辦幼兒園基礎設施建設中的土地征用、規(guī)費收取、安全消防驗收、房產證、土地證辦理等方面，要采取一定的扶持政策。在民辦學前教育建設中涉及的相關手續(xù)辦理，應實行一站式辦理、并聯(lián)式審批、開啟綠色通道，充分體現(xiàn)對民辦教育的扶持。特別是在民辦教育運行過程中，還要兼顧幼兒園的實際情況，在教師職稱評聘、養(yǎng)老保險繳納、安全管理等方面，給予必要的優(yōu)惠政策及相應的指導，以提高民辦幼兒園教育管理的整體水平，特別是要強化規(guī)范教育管理，使民辦教育健康向前發(fā)展。
三、建立聯(lián)動機制，推動師資隊伍建設均衡化發(fā)展
公辦園和私立園各有千秋，新設置的公辦園所錄用的教師大多是大專以上學前教育專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀學生，他們有朝氣、有活力，知識豐富、能力較強，其中許多教師還經(jīng)歷了一段時間的實踐鍛煉，是難得的優(yōu)質師資力量。許多民辦幼兒園，特別是辦學歷史悠久、辦學規(guī)模較大的幼兒園，在師資隊伍建設方面取得了顯著成效，一大批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為學前教育界的精英。因此，在公、民辦幼兒園師資隊伍建設上，要想方設法建立聯(lián)動機制，通過相互學習、共同探討，以及互派師資、跟班學習等多種方式，推動師資隊伍建設的均衡化發(fā)展?？梢赃x派公辦園的一些年輕師資力量到優(yōu)質的、辦學悠久的民辦幼兒園跟班學習，能盡快提高他們的業(yè)務能力。而公辦園承擔著對民辦幼兒園師資培訓的責任，可以通過開設開放日、活動日等活動，鼓勵民辦園的教師來園進行學習觀摩，從而提高他們的業(yè)務水平和能力素質。只有建立公、民辦幼兒園之間師資隊伍建設的聯(lián)動機制，才能使各自的優(yōu)勢得到發(fā)揮，取長補短，促進教師綜合能力素質的提升。
四、鼓勵集團辦學，實現(xiàn)教學優(yōu)質資源區(qū)域化共享
學前教育是社會廣泛關注的板塊，無論是公辦還是民辦，只要辦得好、辦出特色、辦出品牌，對廣大家長而言就是福音，對整個教育而言就是貢獻。因此，教育主管部門要強化統(tǒng)籌協(xié)調，可以打破公、民辦體制的限制，將本區(qū)域學前教育劃分為若干板塊，每一個板塊中選擇一所龍頭校，以此為中心輻射區(qū)域內的其他幼兒園，形成一個中心、若干基本點的局面。整個地區(qū)以教育行政部門指定的重點園為總牽頭，形成三級聯(lián)動網(wǎng)絡，無論是教研活動還是規(guī)范管理，優(yōu)秀的模式、成功的經(jīng)驗都可以得到更快、更大力度的推廣，也可以得到更為廣泛的運用。通過集團化辦學，每一個辦學集團都形成了一個小的體系，他們立足于自身傳統(tǒng)辦學品牌優(yōu)勢不斷發(fā)揚光大，不同集團之間形成了踴躍競爭的良好態(tài)勢。以競爭機制激發(fā)辦學活力，這對提高學前教育整體辦學水平具有非常積極的意義。許多地方的成功實踐表明，將教育管理和研究工作的重點下沉，每一個集團承擔一定的目標任務，能夠對學前教育發(fā)展中遇到的一些難點問題進行逐個擊破，實現(xiàn)合作共贏。
五、結束語
綜上所述，實現(xiàn)公、民辦幼兒園協(xié)調發(fā)展，既需要各幼兒園自身強化溝通交流，更需要教育行政部門及上級機關以宏觀管理的力量進行推動，使資源更好地分配，更均衡地惠及每一所幼兒園，實現(xiàn)學前教育整體質量提升的目標。
生態(tài)學論文參考文獻篇七
摘要：本文通過介紹城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念，提出城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則，并研究實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑。
關鍵詞：生態(tài)城市規(guī)劃標準研究
1城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念
1.1城市規(guī)劃
城市規(guī)劃的標準，就是在進行城市規(guī)劃時，為實現(xiàn)一定的規(guī)劃目標。更好地有效指導規(guī)劃而編制和制定的相關準則，編制和制定的城市規(guī)劃標準，旨在提高我國城市規(guī)劃的建設水平。
1.2生態(tài)型城市
所謂生態(tài)型城市，是建立在人們對人與自然和諧發(fā)展的基礎上的新文化觀，是以生態(tài)型城市作為其性質以及特征。從而促進我國城市的整體發(fā)展之城市類型。它是社會、文化以及自然高度統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)型城市是物質的循環(huán)和諧和共生的整合體現(xiàn)。從另外一個角度講，生態(tài)型城市是按照生態(tài)學的相關原理進行城市的規(guī)劃和設計，建立健康、高效以及和諧的人民居住環(huán)境。總之，生態(tài)型的城市規(guī)劃是直接為建設城市而服務的。而城市的規(guī)劃標準又是建設城市的重要準則。
2城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則
基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究，必須對城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則有相對深入的研究和了解，只有這樣，才能在保證在其原則的基礎上，實現(xiàn)我國生態(tài)型城市規(guī)劃的實施和有效性。其城市規(guī)劃的根本根本目的在于要建設生態(tài)型城市，使城市之發(fā)展和生態(tài)環(huán)境相吻合。從歷史經(jīng)驗以及國外的生態(tài)城市之規(guī)劃特點，我們要清楚地了解我國對于生態(tài)規(guī)劃要考慮的要點：國內的生態(tài)城市規(guī)劃基地和規(guī)劃的目標各有不同，不僅應關注城市的整體結構以及交通等方面的規(guī)劃，還要考慮實用功能以及水系和自然原有資源的利用。生態(tài)城市的規(guī)劃過程紛繁復雜，包括在規(guī)劃前進行資料收集并分析的階段，也就是預規(guī)劃階段，然后再進行正式城市規(guī)劃以及詳細規(guī)劃的過程。我們可以從下面的四點來著重研究城市規(guī)劃的原則。首先，要堅持以人為本。城市規(guī)劃實質上是以滿足人民生活需要為基礎的；其次是應該堅持以城市的成長為原則，在以長期以及動態(tài)的城市發(fā)展前提下對城市的生態(tài)型規(guī)劃進行改革和不間斷地更新。再有，應堅持將生態(tài)環(huán)境作為第一位。
3實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑
3.1城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容
城市規(guī)劃的標準是指導城市規(guī)劃編制的重要準則.城市規(guī)劃的編制以及管理的相對標準化和規(guī)范化乃至于法制化是極其重要的。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準和一般的.城市規(guī)劃存在著不同。目前來看，我國的很多城市已經(jīng)制定了其城市規(guī)劃的標準?？茖W地來講，生態(tài)型的城市規(guī)劃標準更應該把原有的相關標準和生態(tài)城市的指標體系統(tǒng)一起來.密切地配合和科學的整合。這也是構建我國生態(tài)型的城市標準非常重要的構思。在制訂規(guī)劃標準時依據(jù)該原則可以形成法律保障、指標落實、針對性較強的優(yōu)勢。因此，城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容。
3.2城市規(guī)劃標準的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容
不難理解，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃實際上是囊括了兩個方面的內容，一個是生態(tài)環(huán)境，一個是城市規(guī)劃標準在生態(tài)城市的規(guī)劃標準。因此，生態(tài)型城市規(guī)劃的標準應首先注重城市規(guī)劃標準的內容，城市規(guī)劃標準涉及其總則、城市的用地、城市的設計和建筑的控制等方面。生態(tài)城市的規(guī)劃主要涉及到生態(tài)的功能區(qū)設置和劃分以及土地的利用和環(huán)境的容量等。因此，我們應重視兩者之間的密切聯(lián)系和所對應的標準內容，將城市規(guī)劃標準的內容和生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容緊密地結合起來。
3.3城市規(guī)劃標準與生態(tài)城市指標體系的對應與結合
事實上，城市的規(guī)劃標準目的是使城市的規(guī)劃更規(guī)范、更合法以及更利于城市的建設發(fā)展，生態(tài)城市規(guī)劃標準服務于生態(tài)城市的建設。
4結語
在全球化城市的發(fā)展過程中，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究非常必要。生態(tài)城市的規(guī)劃和建設據(jù)此有了較強的操作性.對我國生態(tài)城市的規(guī)劃建設具有不可低估的積極意義和促進作用。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準必須發(fā)揮其巨大的整合作用，結合地方性以及動態(tài)性的獨特特點，建立相關體系并發(fā)揮其促進作用。
參考文獻
[1]張泉，葉興平．城市生態(tài)規(guī)劃研究動態(tài)與展望[j]．城市規(guī)劃，2009(10)
[2]王雷，趙立娜．生態(tài)城市規(guī)劃原則及措施的簡要思考[j].科技創(chuàng)業(yè)家，(06）
生態(tài)學論文參考文獻篇八
摘要：本文通過介紹城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念，提出城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則，并研究實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑。
關鍵詞：生態(tài)城市規(guī)劃標準研究
1城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念
1.1城市規(guī)劃
城市規(guī)劃的標準，就是在進行城市規(guī)劃時，為實現(xiàn)一定的規(guī)劃目標。更好地有效指導規(guī)劃而編制和制定的相關準則，編制和制定的城市規(guī)劃標準，旨在提高我國城市規(guī)劃的建設水平。
1.2生態(tài)型城市
所謂生態(tài)型城市，是建立在人們對人與自然和諧發(fā)展的基礎上的新文化觀，是以生態(tài)型城市作為其性質以及特征。從而促進我國城市的整體發(fā)展之城市類型。它是社會、文化以及自然高度統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)型城市是物質的循環(huán)和諧和共生的整合體現(xiàn)。從另外一個角度講，生態(tài)型城市是按照生態(tài)學的相關原理進行城市的規(guī)劃和設計，建立健康、高效以及和諧的人民居住環(huán)境。總之，生態(tài)型的城市規(guī)劃是直接為建設城市而服務的。而城市的規(guī)劃標準又是建設城市的重要準則。
2城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則
基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究，必須對城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則有相對深入的研究和了解，只有這樣，才能在保證在其原則的基礎上，實現(xiàn)我國生態(tài)型城市規(guī)劃的實施和有效性。其城市規(guī)劃的根本根本目的在于要建設生態(tài)型城市，使城市之發(fā)展和生態(tài)環(huán)境相吻合。從歷史經(jīng)驗以及國外的生態(tài)城市之規(guī)劃特點，我們要清楚地了解我國對于生態(tài)規(guī)劃要考慮的要點：國內的生態(tài)城市規(guī)劃基地和規(guī)劃的目標各有不同，不僅應關注城市的整體結構以及交通等方面的規(guī)劃，還要考慮實用功能以及水系和自然原有資源的利用。生態(tài)城市的規(guī)劃過程紛繁復雜，包括在規(guī)劃前進行資料收集并分析的階段，也就是預規(guī)劃階段，然后再進行正式城市規(guī)劃以及詳細規(guī)劃的過程。我們可以從下面的四點來著重研究城市規(guī)劃的原則。首先，要堅持以人為本。城市規(guī)劃實質上是以滿足人民生活需要為基礎的；其次是應該堅持以城市的成長為原則，在以長期以及動態(tài)的城市發(fā)展前提下對城市的生態(tài)型規(guī)劃進行改革和不間斷地更新。再有，應堅持將生態(tài)環(huán)境作為第一位。
3實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑
3.1城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容
城市規(guī)劃的標準是指導城市規(guī)劃編制的重要準則.城市規(guī)劃的編制以及管理的相對標準化和規(guī)范化乃至于法制化是極其重要的。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準和一般的.城市規(guī)劃存在著不同。目前來看，我國的很多城市已經(jīng)制定了其城市規(guī)劃的標準?？茖W地來講，生態(tài)型的城市規(guī)劃標準更應該把原有的相關標準和生態(tài)城市的指標體系統(tǒng)一起來.密切地配合和科學的整合。這也是構建我國生態(tài)型的城市標準非常重要的構思。在制訂規(guī)劃標準時依據(jù)該原則可以形成法律保障、指標落實、針對性較強的優(yōu)勢。因此，城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容。
3.2城市規(guī)劃標準的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容
不難理解，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃實際上是囊括了兩個方面的內容，一個是生態(tài)環(huán)境，一個是城市規(guī)劃標準在生態(tài)城市的規(guī)劃標準。因此，生態(tài)型城市規(guī)劃的標準應首先注重城市規(guī)劃標準的內容，城市規(guī)劃標準涉及其總則、城市的用地、城市的設計和建筑的控制等方面。生態(tài)城市的規(guī)劃主要涉及到生態(tài)的功能區(qū)設置和劃分以及土地的利用和環(huán)境的容量等。因此，我們應重視兩者之間的密切聯(lián)系和所對應的標準內容，將城市規(guī)劃標準的內容和生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容緊密地結合起來。
3.3城市規(guī)劃標準與生態(tài)城市指標體系的對應與結合
事實上，城市的規(guī)劃標準目的是使城市的規(guī)劃更規(guī)范、更合法以及更利于城市的建設發(fā)展，生態(tài)城市規(guī)劃標準服務于生態(tài)城市的建設。
4結語
在全球化城市的發(fā)展過程中，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究非常必要。生態(tài)城市的規(guī)劃和建設據(jù)此有了較強的操作性.對我國生態(tài)城市的規(guī)劃建設具有不可低估的積極意義和促進作用。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準必須發(fā)揮其巨大的整合作用，結合地方性以及動態(tài)性的獨特特點，建立相關體系并發(fā)揮其促進作用。
參考文獻
[1]張泉，葉興平．城市生態(tài)規(guī)劃研究動態(tài)與展望[j]．城市規(guī)劃，(10)
[2]王雷，趙立娜．生態(tài)城市規(guī)劃原則及措施的簡要思考[j].科技創(chuàng)業(yè)家，(06）
生態(tài)學論文參考文獻篇九
摘要：生物化學實驗教學在生物化學教學中占有突出地位。本文以本校植物生理與生物技術實驗室為例，總結了近年來實驗室在生物化學教學方面的實踐經(jīng)驗。借以希望對當前農林高校生物化學實驗教學模式提供新思路。
關鍵詞：生物化學;實驗課;整合模式
生物化學是一門操作技術性很強的課程，是生命科學中極為重要的學科之一［1］，［2］。近年來迅猛發(fā)展，尤其實驗理論、技術和方法更為迅速。因此，生物化學實驗教學在生物化學教學中占有突出地位。如何增強生物化學實驗教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，提高學生的科研素養(yǎng)，已經(jīng)成為生物化學實驗課程改革的首要任務。我校是河北省培養(yǎng)農業(yè)技術人才和師范教師的重要基地。目前，我校已處于應用型大學行列，正處于轉型辦學的關鍵發(fā)展時期。所以在人才培養(yǎng)上需要更重視實驗教學環(huán)節(jié)，強化實驗教學在整個本?？平虒W體系中的作用。但是較之理論課程，我校實驗課程教學改革長期以來一直處于滯后狀態(tài)。生物化學實驗課一直以來在我校處于極其重要地位。涉及我校3個二級學院的農學、園藝、食品等共計12個本科專業(yè)。涉及專業(yè)廣泛，授課學生眾多，同時是多數(shù)研究生入學的必選科目，直接影響學生的'綜合成績。我院植物生理與生物技術實驗室一直承擔著這項教學任務，到目前為止已經(jīng)有十四年歷史。但是，目前生物化學實驗課程仍然存在以下幾方面問題：1.實驗內容簡單、陳舊，缺乏綜合性和探究性實驗內容；2.教學模式單一，授課方式死板；3.缺乏科學合理的實驗考評體系。總之，傳統(tǒng)實驗教學模式已經(jīng)不適用于當前教學實踐，必將直接影響我校畢業(yè)生專業(yè)素質，乃至后續(xù)畢業(yè)率和就業(yè)率。就實驗課程設立及發(fā)展現(xiàn)狀而言，此課程教學改革顯得尤為重要和緊迫?；谏锘瘜W實驗教學中出現(xiàn)的各類問題，各位授課教師近年來一直嘗試從教學計劃、實驗課內容、教學方法及手段、考核方式與評價方法等方面研究生物化學實驗課程體系的教改目標、思路及具體教改措施，旨在更新思想觀念、強化實驗教學的重要性，充分發(fā)揮實驗課的實踐優(yōu)勢，增強學生創(chuàng)新意識和學習興趣，提高生物化學實驗教學質量，并積累了一些實踐經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：
1.預先精選科學的實驗內容，增設綜合性和設計性實驗
我校是一所農業(yè)院校，各本專科學生科研內容多圍繞農作物進行。作為一門重要的基礎課程，生物化學實驗所處地位不言而喻。以往生物化學實驗多以單一實驗為授課內容。如測定植物組織中蛋白質含量、氨基酸總量及過氧化物酶含量等。這種授課方式雖然能保障學生在四個學時的學習中基本掌握各實驗的操作技巧，但是弊端較為明顯：缺乏系統(tǒng)性和連貫性，不能充分培養(yǎng)學生的綜合實驗技能。同時材料準備也顯重復，不利于節(jié)約成本。筆者在近些年的生物化學實驗改革中首先力爭從培養(yǎng)方案入手，增加綜合性和設計性實驗內容。在授課計劃方面合理安排實驗時間，將多個實驗內容整合在一起，使學生充分認識到植物組織中存在各類組分，并能井然有序地將各類組分含量依次測定完畢。這樣既鍛煉了學生的綜合實驗能力，又節(jié)約了實驗材料成本。此外，在開設實驗的過程中創(chuàng)立不同班級間的學生互評機制，培養(yǎng)學生良好實驗習慣。加大實驗課的成績比例，實驗成績占到生化實驗課程總成績的20%；將實驗成績分為考核、預習和出勤占5%，操作占10%，實驗報告占5%。
2.適當選取實驗內容，讓學生自行設計實驗內容
為了充分錘煉學生實驗能力，以便為日后科研打下堅實基礎，筆者適當增設自主實驗內容。誠然，考慮到培養(yǎng)方案和授課計劃的各類限制，這類實驗內容不宜過多開設，而且開設的專業(yè)和年級尤為重要。依據(jù)以往經(jīng)驗，該類生物化學實驗內容不宜在一年級開設。因為此時學生仍然缺乏足夠的理論經(jīng)驗，很難充分運用各類理科實驗操作手段。當他們經(jīng)過一兩年錘煉后，已經(jīng)充分學習了生物、化學等各類理科知識，能夠在理論及實驗層面上小試牛刀。此時便可以適當增加自主性實驗，充分鍛煉其綜合實驗能力。而學生的綜合科研能力便在此方面充分體現(xiàn)出來。實踐證明經(jīng)過此環(huán)節(jié)培訓，學生均會在日后寫本科畢業(yè)論文時擁有較強的科研技能。
3.開設開放性實驗室，為學生提供自主實驗的空間環(huán)境
為培養(yǎng)學生的獨立科研能力，本實驗室特意開設了開放性實驗室。將這一環(huán)節(jié)運用到生物化學實驗教學中，具有良好的教學效果。有些實驗需要在課下零散時間內完成。然而由于授課班級較多，很難滿足此類需求。此時，開放性實驗室的作用便得到充分發(fā)揮。由于不受時間限制，學生可以在此空間內繼續(xù)完成剩余的實驗步驟。開發(fā)實驗室內放置有722型分光光度計、離心機、冰箱及各類玻璃器皿，能夠充分滿足學生需求。同時實驗室管理人員充分制定了各類規(guī)章制度，嚴格按照開放制定實施流程進行。綜上所述，生物化學作為一門重要的實驗性學科，涉及專業(yè)和學生人數(shù)較多。生物化學實驗在具體實施方面的首要困難即授課時間不足。需要各個學院、專業(yè)帶頭人在制定培養(yǎng)方案時充分考慮到年級限制、授課時間段等因素。雖然生物化學實驗改革尚處于初探階段，但是意義深遠，急需各位授課教師共同努力。筆者希望借此拋磚引玉，為農林高校生物化學實驗改革提供一些新觀念和新思路。
參考文獻：
生態(tài)學論文參考文獻篇十
關鍵詞：全球化背景;小學教育;優(yōu)化方向;創(chuàng)新思想
隨著時代的發(fā)展，在當前全球化背景之下，國外的教育思想在為我們帶來全新啟示的同時，也給我國小學教育的發(fā)展帶來一定的沖擊?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，小學作為啟蒙教育的重要階段，對學生的基礎知識、能力和品性特征的培養(yǎng)都具備極為深遠的影響，因此在當前新形勢下，尋求小學教育的優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新已成了值得探討的重要課題。
一、全球化背景下小學教育的發(fā)展方向
小學是人生的基礎教育階段，也是對人的成長和發(fā)展最有影響力的重要時期。小學教育階段所面向的對象是廣大少年兒童群體，在這一時期，小學生大多較為活潑好動，好奇心較為旺盛，模仿力極強，但存在觀察力和注意力較難持久集中的`問題，容易受興趣和情緒的影響轉移注意力，同時心理和生理發(fā)育都在逐漸成熟和發(fā)展過程之中。因此，小學教育的發(fā)展方向需要結合小學生在注意力、觀察力、記憶能力、思維能力、情緒感知能力等生理和心理方面的基本特征，設計符合小學生可接受水平范圍之內的基礎知識教學。當今時代處于信息技術發(fā)展極為迅速的新時期，信息的傳播和發(fā)展早已不受國界和地域的限制，全球村概念已深入人心，無論是在社會經(jīng)濟、文化還是教育領域，都受到了全球化的影響。這給我國小學教育帶來了一定的思潮沖擊，借鑒國外先進的教育理念固然有積極影響，但需要注意的是，最本質的是構建既適應我國國情又具備全球化視野的中國特色教育體系。目前我國小學教育正不斷謀求全新的優(yōu)化和創(chuàng)新，隨著新課改進程的不斷推進，小學教育逐漸由技能教育轉變?yōu)橹匾晫W習態(tài)度、情感素養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)教育。在當前新形勢下，如何為小學生奠定社會行為習慣和思維基礎，如何建立兼具科學性和人文關懷的價值觀依然是目前我國小學教育的重要發(fā)展方向。
二、當前我國小學教育的發(fā)展目標
在全球化背景下，基于小學生在身心發(fā)展方面的可塑性，小學教育需要堅持以人為本的教育理念，突破傳統(tǒng)教育思維的禁錮，實現(xiàn)教育理念、教學模式和教學手段的創(chuàng)新，以學生更容易接受的教學方式為更高階段的教育打下堅實的基礎。因此小學教育的發(fā)展目標集中于學生的基礎知識、基礎能力和健康心態(tài)的綜合教育，以樹人為主要教育目的，以傳道授業(yè)解惑為根本原則，在吸收國外先進教育經(jīng)驗的同時，大力弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化精髓，實現(xiàn)富有中國特色的小學教育優(yōu)化發(fā)展。
三、實現(xiàn)我國小學教育優(yōu)化發(fā)展的有效策略
（一）注重國學教育的啟蒙
民族的才是世界的。當前全球化背景下，在吸收國外先進教育理念的同時，也需要注重我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，這是增強我國文化軟實力的重要舉措。在小學教育階段注重國學教育的良好啟蒙，不僅有助于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化信念，而且有助于培養(yǎng)少年兒童對于中華民族的自豪感和認同感。國學教育啟蒙實質上是應用國學經(jīng)典展開素質教育，有助于達到道德教育、通識教育的本質目的，幫助學生更好地明晰事理，學會為人處世。另外，通過針對性地誦讀和解析，有助于提高學生對于中華文學的深層次感悟能力，對學生語言能力和思維能力的培養(yǎng)起到重要影響。
（二）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)
傳統(tǒng)小學教育模式以教師為主體，忽視了學生個體的差異性和主體性，同時習慣于應試教育培養(yǎng)的思維，忽略了學生個性化的發(fā)展，這樣的模式化教育不利于學生綜合素養(yǎng)的提高。在全球化背景下，對于學生的自我意識和創(chuàng)新思維能力更加注重，因此小學教育的發(fā)展需要進行相應的轉變和優(yōu)化，由應試教育向綜合素養(yǎng)教育發(fā)展，由模式教育向創(chuàng)新教育方向轉變。小學作為重要啟蒙階段，需要對學生的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力進行啟發(fā)式培養(yǎng)，這需要通過教學課程的創(chuàng)新改革實現(xiàn)，從教學理念、教學模式、教學手段和教學內容等多方面進行優(yōu)化，尊重和保護學生的個性化發(fā)展，以人為本，建立符合學生發(fā)展需求的創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，為學生在更高階段的教育提供良好的創(chuàng)新思維和素養(yǎng)基礎。
（三）注重社會人教育的轉變
在人成長過程中的發(fā)展時期，存在自然人和社會人兩個重要階段。西方文化背景中的小學教育是注重實用性教學，育人目的在于促進其成為有用之人。與西方教育思想略有不同，我國傳統(tǒng)小學教育注重基礎知識教學，偏向于文化知識的基礎普及，但在當前全球化背景之下，我國小學教育也應進行優(yōu)化發(fā)展，切實回歸至教育的本質，使人具有人的本質，促使小學生由自然人向社會人進行教育轉變。實現(xiàn)這一發(fā)展方向，需從兩個方面入手：學科知識入門和品性特征養(yǎng)成。中學乃至大學教育注重專業(yè)入門，而小學教育則偏向于基礎學科入門，同時需要針對學生培養(yǎng)其關于責任、方法和美的感悟這些方面的品性特征，促使小學生具備一定的道德責任感，了解認識世界和解決問題的基礎方法，同時對于生命和世界的美有一定的審美能力，以此實現(xiàn)自然人向社會人的過渡，這一教育發(fā)展理念正應和了傳統(tǒng)教育思想“性相近也，習相遠也”的本質理念。全球化背景下，我國小學教育應不斷尋求多元化理念的發(fā)展，應用更加開放和創(chuàng)新的教育思想，以人為本，以學生為真正的教育主體，通過國學啟蒙教育、創(chuàng)新教育和社會人教育等多方面的優(yōu)化提高學生的綜合素養(yǎng)能力，促進教育樹人這一重要理念的實現(xiàn)。
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生態(tài)學論文參考文獻篇十一
摘要：隨著市場經(jīng)濟的推進，及全球化進程的加快，環(huán)境問題日益復雜，對社會生產和生活帶來巨大的影響。所面臨的環(huán)境壓力不斷加大，對我國的環(huán)境保護管理提出了新的挑戰(zhàn)，這就使體制改革及創(chuàng)新提上了議程。本文環(huán)境保護管理體征改革的意義出發(fā)，探討體制改革及創(chuàng)新的對策。
關鍵詞：環(huán)境保護；管理體制；改革
生態(tài)環(huán)境是我們生存和生產的基礎。一直以來，我國極為重視環(huán)境的保護和管理，并將環(huán)境保護列為基本國策，形成了較為成熟的管理體制。但是，近年來隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，資源消耗量不斷增大，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴重，直接加大了環(huán)境保護管理的難度，也使既有的體制難以發(fā)揮出最大效用。在此形勢下，對環(huán)境保護管理體制進行改革和創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。
生態(tài)學論文參考文獻篇十二
摘要:機械制造工藝課程是機械類專業(yè)開設的專業(yè)技術課,是一門研究機械制造工藝方法和工藝過程的學科,具有實踐性強、涉及面廣、應用性強等特點。
關鍵詞:機械制造;教學方法
一、機械制造工藝課程的教學內容
機械制造工藝是機械工程類專業(yè)的一門必修課,它是一門研究機械制造的工藝方法和工藝過程的技術學科,它既不同于基礎課程,又不同于專業(yè)課程,更接近操作技能的理論化。本課程內容涉及到熱加工工藝(鑄造、鍛造、焊接)、冷加工工藝(車削、刨削、鉆削、銑削及齒面加工等)和機械加工工藝規(guī)程三大部分的基礎知識,是一門實用性、專業(yè)性和實踐性都比較強的課程。
機械制造工藝課程盡管內容龐雜,知識點很多,但可以用一線、兩段、三重點、五要求來概括:
“一線”是指整個課程內容貫穿著從毛坯制造到加工成產品的一條主線,這與實際生產的工藝路線一致。用這樣一條線來引導學生學習就使知識有了系統(tǒng)性。
“兩段”是指產品的制造過程可分為毛坯制造與機械加工兩個階段。在一般工廠或企業(yè)中通常稱之為“熱加工”及“冷加工”。熱加工的主要基礎理論是“鐵—碳平衡圖”,而冷加工的基礎理論則是“金屬切削原理”。
“三重點”是學生學習必須理解與掌握的基本知識,它與學生基本技能的培養(yǎng)密切相關。其一是了解常用工程材料的種類成分,組織性能與熱處理方法。二是了解鑄造、鍛壓、焊接等熱加工方法的基本原理和工藝特點,培養(yǎng)學生具有分析零件毛坯制造工藝性的初步能力。三是領會并掌握機械零件的各種常用加工方法的實質、工藝原理與生產特點,以及加工所用設備、工卡量具的工作原理與安全技術知識,培養(yǎng)學生具有分析零件結構工藝性和選擇加工方法的初步能力。
“五要求”是如下幾點:(一)了解毛坯制造及零件切削的主要工作內容、工藝特點、工藝裝備和應用范圍等基礎知識;(二)了解各種主要設備(包括附件和工具)的基本工作原理和使用范圍;(三)掌握選擇毛坯制造、零件切削加工的方式方法的`基礎知識;(四)對常見典型零件能合理確定其加工工藝過程;(五)了解裝配的基本知識和典型機械部件的裝配方法。
通過對機械制造工藝的分析和教學大綱的要求,不難看出本課程涉及的知識面廣、概念性強,與生產實踐關系密切。因此,電大教師要教好機械制造工藝這門課程,就必須從多方面努力。
二、教學中存在的問題
(一)教學內容和教學體系陳舊
該課程的內容多又相互獨立,學時少,而且有些內容隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展已日顯陳舊;課程內容和課程體系的變化與原有的教學方法和手段不能完全相適應,必須探索一套與之相輔相成的教學方法和教學手段;課程實踐性強、學生實踐經(jīng)驗少,難以保證在較少學時內既完成教學大綱的教學要求又能培養(yǎng)學生的工程意識、理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新思維能力。
(二)教學方式陳舊
在教學方法上采取灌輸式教學,對于教材內容的教授面面俱到,惟恐學生不能完全掌握。結果導致學生只有死記硬背,沒有獨立思考的余地,并且對于每一章中的“精髓”沒能很好地把握。此外,在教學過程中仍然停留在從書本到書本的狹隘教學方式,不能拓寬視野,獲取的信息量較少,這種單一的教學方法顯然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的高素質的人才。
三、機械制造工藝的教學改革
(一)通過直觀教學,提出問題,培養(yǎng)學生學習的興趣
現(xiàn)在學校的學生,多數(shù)來自外省市的城鎮(zhèn)和農村,在過去的在校學習中,根本沒有機會接觸現(xiàn)代化的工業(yè)生產,不了解生產中的機床設備和操作要點。如果按照過去的教育模式一張嘴、一支粉筆、一本書、一塊黑板進行教學,學生對所學的知識無法形成感性認識,漸漸的就會所學課程失去興趣,而形成惡性循環(huán)。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,上課前或授課過程中,根據(jù)教學內容領學生到實習基地觀看,及時地通過生產現(xiàn)場的現(xiàn)象提出問題,激發(fā)學生的好奇心,從而培養(yǎng)學生學習的興趣。
(二)根據(jù)教學內容,分塊打包
機械制造工藝基礎把十幾門學科的教學內容濃縮在一起,分為冷加工、熱加工和機械制造工藝規(guī)程制定三個部分,在教學中每個部分都要進行“打包”,既為應知理論包、應會技能包、能力應用考核包;應知理論包,就是以夠用為度,以機械加工部分為例,在教學中把各種機械加工方法中所用到的機床的組成、工作原理、加工內容、運動形式、刀具、夾具的形式作以詳細介紹并進行認真對比,掌握特點,使之有效地掌握機械加工的基本知識。應會技能包,就是突出技能,根據(jù)現(xiàn)在學生的特點(易跳槽),企業(yè)生產的需求(復合型人才),在進行課堂教學的同時,到生產現(xiàn)場結合實際進行教學,在以車削加工練習為主的基礎上,適當進行其它類型機床切削方法的模擬練習。通過對比練習,進行多方面的技能培訓。能力應用考核包,就是培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,結合實例讓學生找出設備事故原因、產品質量差的原因,并提出解決問題的工藝措施。
(三)結合專業(yè)特點,進行教材的相應處理
由于勞動力市場需求的不確定性,就決定了學校對學生的培訓目標的不確定性。在機械制造工藝教學中,對不同專業(yè)的學生,有不同的側重面。機械加工與數(shù)控專業(yè)的學生應以各種機床的切削加工為主,而機電一體化專業(yè)的學生則應以車、鉆、磨為主。因為一個好的鉗工,不僅要對鉗加工的教學內容達到應知應會,對常用的通用機床也應有一些了解和掌握。另外在機械加工和鉗加工中所采用的刀具不同,運動形式不同,在授課時都進行相應的比較,使學生更多的了解和掌握。
(四)通過開放型習題教學,縱橫對比開闊思路,確定最佳加工方案
機械制造工藝同其它學科不同,雖然章節(jié)很多,知識面很廣,但計算題數(shù)量很少。如果始終采用講解——觀看的教學方法,難免會使學生失去學習的熱情。在每個部分的內容結束后,上一次開放型習題課,通過縱橫對比,開闊思路,確定最佳加工方案。傳統(tǒng)的習題課就是老師按照例題的形式改幾個數(shù)、換個問法,讓學生多做幾道題,熟練的掌握解題思路,從而達到舉一反三的目的。而在機械制造工藝的教學中,采用這種教學方法是沒有意義的。我通過多年的探索,有一定的收效,就是全學期只上三次開放型習題課(在每個部分完成后進行)。因為教學是一種特定的情境中的人際交往,通過創(chuàng)設、探究的情境激發(fā)學生探索、需求和興趣。在探索——發(fā)展的教學模式中,啟發(fā)學生主體性參與的動力。例如,在講解完鑄造、鍛造、焊接(冷加工部分)后,組織學生對毛坯的制造方法做一總結歸納:鑄造——適合生產結構形狀比較復雜的外形和內腔的零件毛坯;鍛造——適合生產技術要求比較高,結構形狀比較簡單的零件毛坯;焊接——適合生產大型的、結構復雜的中空的零件毛坯。在講解完熱加工部分后,再做一次總結歸納。例如,孔的加工方法很多,在回轉體上加工孔,用車削(但加工精度要求較高時一般采用磨孔);在非回轉體上加工孔,可以用鉆孔、擴孔、鉸孔、插孔、拉孔、鏜孔、銑孔。加工方法不同、加工精度有差異、對操作工人的技術要求不同、加工成本相差很大等等。通過加工方法的比較,使學生開闊視野,更全面的掌握機械加工的基礎知識,從而確定出符合經(jīng)濟加工精度的加工方案。
(五)提升自身素質,做合格的雙師型人才
課堂教學的改革目的,就是要為國家培養(yǎng)出合格的技術人才,作為改革前沿的教師,必須全面轉變傳統(tǒng)的教育觀念,以職業(yè)崗位能力的需求為源頭,以學生的綜合素質的提高為目標,積極投身到教學改革,適應新形勢的課程體系,加強實踐能力培養(yǎng),全面提升自身素質,把自己培養(yǎng)成為既有扎實的理論功底,又有專業(yè)實踐技能的雙師型教師。
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生態(tài)學論文參考文獻篇十三
1.鳥擊防范和生態(tài)學管理技術概述
所謂鳥擊指的是，航空器與鳥類發(fā)生相撞事故。在飛機發(fā)展歷程中，鳥擊事件一直存在，給航空運輸埋下了極大的安全隱患，輕則導致航班延誤，重則導致機毀人亡。值得一提的是，大多數(shù)鳥擊事件出現(xiàn)在飛機的起降環(huán)節(jié)，所以，重視和做好機場鳥擊防范工作便顯得尤為重要了。1963年在法國舉行了第一屆國際鳥擊會議，相當部分專家和學者的觀點是，音響設備是防范鳥擊的唯一有效手段，由于沒有充分考慮生態(tài)學因素及其方法，因而成效并不顯著。進入20世紀70年代之后，以美國為代表的發(fā)達國家開始重視生態(tài)學知識在鳥擊防范中的應用，且取得了較明顯的研究成果。我國鳥擊防范工作盡管起步偏晚，然而國家民航總局一直保持著高度重視的態(tài)度，國內大中型機場均先后啟動了鳥類生態(tài)學和鳥擊防范工作，為我國航空事業(yè)的健康發(fā)展提供了有力保障。所謂生態(tài)管理技術指的是，在充分把握生態(tài)系統(tǒng)的基礎上，制定和實施針對性的管理策略，對其結構與功能進行適當調整，以符合人類的普遍期望，關注社會經(jīng)濟、生態(tài)系統(tǒng)之間的和諧共處、共同發(fā)展，管理策略強調立足于措施所對應的階段性結果，同時輔以現(xiàn)代信息技術以實現(xiàn)對管理方案的及時、有效調整。
2.影響機場鳥類活動的生態(tài)因子
2.1食物因子
機場對鳥類的吸引在很大程度上反映在食物鏈上，機場及周邊的土壤、草坪中生存著大量的小型動物，在鳥類食物鏈中扮演著相當重要的角色，可能是鳥類的直接食物，也可能是鳥類的間接食物。在整條食物鏈中，蚯蚓等昆蟲會成為鳥類的直接或者間接食物；開花結籽植物能夠為植食性以及雜食性鳥類提供大量食物；小體型的鳥類則是老鷹等猛禽的目標。
2.2水因子
機場及周邊水體能夠對鳥類形成較大吸引力，使其前來覓食或者棲息，特別是鴨類等游禽，如果這些鳥類聚居在機場附近，那么將會大幅提升鳥擊事件的發(fā)生概率。生存于排水溝或者水塘中的魚蝦將會吸引鴨類飛鳥前來覓食；夏天飛行區(qū)那些較低洼處的積水為水生昆蟲提供了適宜生存的環(huán)境，也可能吸引一些鳥類前來覓食。
2.3棲息與繁殖場所
所謂鳥類棲息地指的是，鳥類可以生存的空間和環(huán)境。棲息地不僅能為鳥類提供必要的食物和水源，同時還能為鳥類提供良好的繁殖場所。鳥類在選擇棲息地的過程中，涉及對多方面因素的考量，是若干種因子綜合作用的結果。然而在機場及周邊區(qū)域內，鳥類在確定棲息地時候主要參考三大因素，一是植被類型，二是和水源之間的距離，三是人為活動強度。因此，在機場及周邊范圍內人很少涉足的特殊生態(tài)環(huán)境等便成了適宜鳥類棲息和繁殖的場所。
3.鳥擊防范對策
3.1鳥類的食物源治理
3.1.1噴藥滅蝗。直翅目蝗蟲不僅體型大，而且數(shù)量多，再加上捕捉難度不大，因而成了一些鳥類的捕食目標。建議以機場飛行區(qū)草地為對象，每年均設立樣方以實現(xiàn)對蝗蟲情況的準確調查，然后邢璞烏海林以調查結果為參考，實施針對性的自主噴藥滅蝗措施。2-3月大蝗蟲的活動能力相對較弱，這是滅殺蝗蟲的一個良好時機，能夠大幅降低捕食蝗蟲的鴉科等鳥類的出現(xiàn)概率，從而防范和減少鳥擊事件。值得一提的是，在冬春季節(jié)，應對場區(qū)內的枯枝敗葉進行有效清理，從而實現(xiàn)對蟲卵以及越冬幼蟲等的有效清除，如此一來，能夠明顯減少第二年蟲口密度。
3.1.2滅鼠。建議在每年的5月與10月，對生活在機場飛行區(qū)草坪中的鼠類展開調查，然后在調查結果的基礎上采取針對性的防控措施。具體方法是，于機場飛行區(qū)草坪內選出3處觀察到鼠類活動的地方，并將其當作樣方，各個樣方均劃出2hm2的供調查面積，通過鋏日法以實現(xiàn)對捕獲鼠類的有效記錄。然后以調查結果為基礎，確定適宜的投放毒餌的方法，從而實現(xiàn)對飛行區(qū)的有效滅鼠，這樣能夠大幅降低以鼠類為食的隼類等猛禽的出現(xiàn)概率。
3.2鳥類的水源治理初春和仲秋時節(jié)，鳥類便會依據(jù)習性進行遷徙，在遷徙過程中，地表水將會對鳥類產生較大吸引力。為削弱機場飛行區(qū)水源施加給鳥類的吸引力，機場應做好兩方面的工作：首先，對飛行區(qū)土質區(qū)范圍內的那些凹坑進行平整碾壓，防止積水；對生長在排水明溝中的淤泥以及雜草進行有效清理，避免浮游動物的大量繁殖。上述做法能夠減輕水源對鳥類產生的吸引力。
3.3鳥類的棲息地治理
3.3.1清除鳥巢。在春季鳥類進入繁育期之前，機場應制定合理的'鳥巢清除計劃，對機場內及附近樹木上的鳥巢情況予以調查，然后通過人工、機械有機配合的方法以實現(xiàn)對鳥巢的有效清除，同時做好對巢材的回收工作。在鳥類進入繁育期之前清除鳥巢，能夠以一種間接的方式削弱其繁殖成效，同時還能夠降低機場飛行區(qū)鳥類的活動頻率，如此一來，能防止鳥類在機場及附近的繁殖，也不會給鳥類繁衍帶來過大影響。
3.3.2割草作業(yè)。機場應安排相關工作人員做好對飛行區(qū)范圍內草地的管理工作，對草高進行嚴格控制，使其不超過30cm。值得一提的是，對于助航燈光等重要設備周邊1m范圍內的草地，應進行更加嚴格的管理，通過機械、人工相結合的辦法清除雜草，防止鳥類在附近活動，給設備的正常使用帶來負面影響。
4.機場驅鳥工作的若干建議
3）通過驅鳥裝置進行驅鳥時，應注意不同驅鳥裝置的混合使用，避免長期使用一種裝置而失效；5)在不同時間段，驅鳥工作所采用的方法會表現(xiàn)出一定的階段性差異，所以，應結合時令，因地制宜地開展驅鳥工作。
5.結束語
就現(xiàn)狀來看，只要鳥類和飛機仍舊處于同一片藍天之下，鳥擊事件就無法絕對避免，所以，應重視和做好鳥擊防范工作，尤其是生態(tài)管理知識及技術的應用，在不破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡的基礎上，有效防范鳥擊事件，這對于航空事業(yè)和自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展而言具有相當積極的現(xiàn)實意義。
生態(tài)學論文參考文獻篇一
但你一走進我們的村口，必然會被那古樹群給迷住，你看，那四五個人才能抱得過來，有五層樓那么高的楓香；那樹干筆挺，四季常香的香樟；那樹冠如蘑菇，蔥蘢發(fā)亮的苦櫧；那枝條倒垂，郁郁蔥蔥的迎客松……這些樹共有三十多棵，并且都有三至五百年的歷史，這些古樹是多么令人喜歡啊。但我最喜歡的是那棵有五百年歷史，樹桿粗壯挺拔，蒼翠欲滴的南方紅豆杉。
我喜歡她，因為她是我的母親。每年春節(jié)前，從我懂事起，父母就提著貢品，點上香燭并貼上“拜古樹為母，保孩兒安康”之類的對子，然后口中念念有詞，意思是希望她能保佑我安然無事，健康成長，她到底能不克不及掩護我，不得而知。反正，在我幼小的心靈里，她是關愛我成長的另一個母親。
我喜歡她，因為她是我們的樂園。每到深秋這棵樹上就會掛滿豆粒般大小的鮮紅的果子。小伙伴們放學后，掉臂大人的勸阻，就爬到樹上摘果子吃，嘰嘰喳喳，活像一群快活的小鳥，盡情享受這棵大樹恩賜給大家的禮物，這果子又紅又酸又甜，真是吃了還想吃。這棵樹不但給了我們口福，還成了我們的樂園。由于她枝繁葉茂，每到夏天，人們都會聚集在樹底乘涼聊天，我們小孩子就三五成群地在陰涼底下追逐玩耍做游戲，雖然玩得滿頭大汗，卻也不覺得熱和累。
我喜歡她，還因為她有一個奇特之處。這棵樹長在村口的小河邊，樹底下有一座古老的石拱橋，橋背上有一條水桶般粗的像一條青龍似的樹根，這條根就是這棵古樹的。為了得到足夠的營養(yǎng)，她竟能把根通過橋面，伸到對岸去。這“橋背臥青龍”的景觀，造成了我們村口一道獨特的風景，同時也吸引了一些人的探究，這到底是先有橋還是先有根??？據(jù)說，到目前為止，一些專家們還沒有找到答案呢。
我喜歡她，更因為她有頑強的生命力。他已有五百多年的歷史，真可謂是歷經(jīng)滄桑。也不知道多少次遭過雷劈，也不知多少次受過雪壓，也不知多少次經(jīng)過大水的沖擊，也不知多少次遇到干旱的考驗，但她始終長得郁郁蔥蔥。甚至有一次我親眼目睹。她被大火燒烤了一個多小時，竟沒有被燒死。那是一個除夕的薄暮，我們正準備吃團圓飯，突然聽到“火啦！火啦！”的呼叫聲。我跑過去一看。只見村口的那棵大樹濃煙滾滾，火光沖天，經(jīng)過一個多小時的撲救，大火才破滅。本來，這火是被一個拜她為母的人，失慎被蠟燭引燃的。我以為這棵樹將葬身火海，想不到她更加長得茂盛了。這真的是一棵神樹?。?BR> 據(jù)說，這棵樹還有藥用價值呢，從她身上提煉出來的藥物，有防癌，治癌的作用，
?。〖t豆杉，她掩護著我們的成長，美化著我們的家園，而且體現(xiàn)著頑強的生命力，還有藥用價值，真是全身是寶啊！我最喜歡她！
生態(tài)學論文參考文獻篇二
1．森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究進展
就目前來看，國內對于生態(tài)采運的理論技術方面做了大量的科學研究。然而因為森林生態(tài)系統(tǒng)所具有的獨特復雜性與生態(tài)采運作業(yè)具有的不確定性，這就使得從研究開始一直至今，都沒有形成一個明確具體的完整森林生態(tài)系統(tǒng)采運和技術方面的系統(tǒng)體系。在生態(tài)系統(tǒng)當中，采運作業(yè)屬于生態(tài)經(jīng)濟系統(tǒng)下的一個子集，同時具備了森林工程與工業(yè)生態(tài)的相互性。所以在研究方向上，也離不開工業(yè)生態(tài)學與森林工程學理論指導。這項理論技術涵蓋了物質能量的流動轉化、生命周期的評測、作業(yè)過程的清潔化等內容。對于生態(tài)采運的研究，目前應當主要是從生態(tài)環(huán)境的影響以及生態(tài)采運技術的創(chuàng)新發(fā)展兩方面入手。
1．1物質能量的轉化流動和工業(yè)代謝物質流通常有木質流、水土養(yǎng)分流以及非木質生物流，這些物質流的.轉換與流動都是通過能量來完成。我們可以通過木質流圖的方式來反映采運作業(yè)的整個過程，可以進行量化的分析資源效率與環(huán)境承載力，也可以通過簡單的實驗對比進行分析，我們對物質流以及能量進行分析可以明確的發(fā)現(xiàn)采運作業(yè)系統(tǒng)過程的代謝本質，這就為森林伐區(qū)的作業(yè)系統(tǒng)、物質流量轉化的周期可以有更為科學的評價。
1．2生命周期評價工業(yè)森林采運作業(yè)對環(huán)境有一定的影響，那么我們可以通過建立矩陣圖的方式對其進行分析，主要分析目標為伐木、采集、造材、尾料處理、運輸?shù)瘸绦虻纳芷冢笤趯Υ诉^程對環(huán)境所產生的影響，包括空氣環(huán)境、水源以及可再生資源等生態(tài)影響作量化對比分析。這對于我們研究更為先進的采運作業(yè)模式與技術提供了更為有利的依據(jù)。
1．3清潔化生產在森林采伐作業(yè)中，對于如何減少能耗、降低危害、控制對環(huán)境的影響，這就要求我們在作業(yè)過程中因地制宜，選擇最環(huán)保，最高效的手段。通過對伐區(qū)的作業(yè)流程設計、環(huán)保測評、持續(xù)發(fā)展以及勞動保護等方面將資源利用達到最合理化，使生產更清潔化。
1．4物質減量化通過合理的采伐技術、嚴格的造材標準和出材率、余料的合理利用等方方面，針對過程中的物質減量化，我們應當從降低能耗、按需采伐、減少對地表的損壞/提升作業(yè)質量等問題著手，節(jié)約資源與能源。
1．5生態(tài)效率在我們對采運系統(tǒng)經(jīng)濟以及生態(tài)環(huán)境績效方面，最為有效的衡量辦法就是通過生態(tài)效率去評判，這對于采運作業(yè)方式與技術的發(fā)展和創(chuàng)新，具有重要的意義。對于生態(tài)效率的評價包含經(jīng)濟績效與環(huán)境績效兩項內容。經(jīng)濟績效包括作業(yè)生產率、人員設備成本、木材成品價值等，環(huán)境績效包括資源消耗、環(huán)境損害等內容，在采運作業(yè)過程中，做到物質減量化、能源低碳環(huán)保、生產過程清潔化，運用最為先進的技術，這對于系統(tǒng)生態(tài)效率的提升，具有較強的現(xiàn)實意義。
2．森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究展望
當前，我國對森林工程的工業(yè)生態(tài)學研究一直還停留在初期階段，這就要求我們要進一步的加強對其研究與探討，研究的方向應該基于工業(yè)生態(tài)學領域，對森林工程的物質流模式、生命周期以及森林工程開發(fā)生產技術等方面。在未來一短時間內，工業(yè)生態(tài)建設仍將是一個熱點，用以協(xié)調經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境的矛盾關系，但我們也應該認識到工業(yè)生態(tài)系統(tǒng)本身也是一個發(fā)展的事物，雖然它是模擬自然界生態(tài)系統(tǒng)建立的，以期實現(xiàn)資源能源的極大利用與周邊生態(tài)環(huán)境無影響，但在現(xiàn)階段還不能完全解決此類問題，因此，其接下來的主要發(fā)展趨勢應當是如何更好地建立一個自然生態(tài)工業(yè)系統(tǒng)，個人認為，工業(yè)生態(tài)并不能完全地消除對環(huán)境的影響，但如果其帶來的影響在周圍環(huán)境的可承載范圍內，即通過環(huán)境自凈自我修復即可消除其影響，這就達到了良性循環(huán)，努力探索出更為科學更為先進理論體系，使我國的森林工程科學技術邁上一個全新的臺階。
生態(tài)學論文參考文獻篇三
1pbl教學法與醫(yī)學教育
醫(yī)學是一門研究人體的科學，醫(yī)學知識本是一個統(tǒng)一和諧的整體，醫(yī)學各科課程之間是一個不可分割的有機整體，只不過長期以來為了教與學的需要而將其分為若干學科，各學科教學基于其目標的同質性、內容的交叉性及方法的相似性等，產生了1+1＞2的協(xié)同效應。但是在現(xiàn)實醫(yī)學教學實踐中，我們常?？吹?，一方面各學科之間存在著大量的橫向聯(lián)系，存在著許多交叉點；另一方面許多學科任課教師往往只注意如何講好本門學科的知識，很少注意研究與這些相關的其它學科是怎樣講授這些知識的，怎樣把本學科知識與相關的學科知識有機聯(lián)系起來的，結果只能站在本學科角度，比較孤立地去強調一個個問題，不時出現(xiàn)學科之間交叉點互相脫節(jié)、簡單重復甚至前后矛盾的現(xiàn)象，不能有效地優(yōu)化學生和知識結構，醫(yī)學教學的協(xié)同效應隨之下降，直接影響到本學科乃至到整個醫(yī)學教學質量的提高[2]。因而，人們不斷地審視教育的本質，廣大醫(yī)學教育工作者努力探索更有效的教學模式、方法、手段，為我國培養(yǎng)符合時代與社會要求的醫(yī)學人才，不斷進行教學改革。教師為主導、以學生為主體、基于問題學習的教學模式（pbl）正在為國內一些高等醫(yī)學院校探索并實踐著。
2pbl教學的實施現(xiàn)狀和問題
我國的部分院校分別在基礎課、臨床課和實驗課中部分試行了pbl，取得了良好的效果，發(fā)表了不少介紹性和實踐探索性的研究成果，但尚屬起步，遠未成型完善[3]。因為在醫(yī)學課程里全面實施pbl教學模式存在著以下阻礙：（1）缺少跨學科教學團隊。我們尚不具備跨學科突破性教材，也沒有跨學科、跨基礎與臨床的教師培訓，一個教師對于所有基礎醫(yī)學的課程都能自如講解，從容應對學生提出的各種問題，這恐怕不太可能，因此，建立包含各學科課程主講教師的教學團隊是實施pbl教學較實用的做法。（2）課程內容和學時限制。多數(shù)基礎醫(yī)學課程內容較多，學時不夠，比如，人體解剖學，結構名稱繁多，識記枯燥無味，但限于學時不能全面實施pbl教學模式。鑒于這種情況，要實施實施pbl教學模式，必須先解決上述兩個問題。
3學生對pbl教學的需求
為了順利的實施pbl教學，我們對學生思想動態(tài)、學習困惑、渴望及要求進行了調查，總結出以下四點：（1）對醫(yī)學基礎課的授課目的不理解，在學習過程中感悟不到方向和動力，覺得基礎課與作為一個臨床醫(yī)生相距甚遠，聯(lián)系不上；（2）形態(tài)學授課方式過死，照本宣科的多，上課效果差（想睡覺），課后復習難（無興趣）；（3）聽到許多高年級（已進入臨床實習階段）學生的放映和體會感觸很深，到了臨床實習階段，基礎知識的記憶已所剩無幾；（4）對教學提出種種可觀設想，使教師感到震驚的是，學生所提出的設想恰是pbl課程模式的有機內涵所在。學生在自覺（少數(shù)）、不自覺（多數(shù)）呼喚著教學模式及方法的改革—pbl的應用[4]。因此，我們認為嘗試基礎醫(yī)學pbl教學模式改革可以樹立培養(yǎng)大學生的主體意識（創(chuàng)新靈魂），實現(xiàn)自己學習，學會學習，終身會學習，從而跟上科技一日百年的速率，跟上世界教改大潮。
4pbl教學的實施流程及關鍵問題
在pbl教學實踐中我們選用分組學習的方法，首先知道學生自由結成學習小組，并鼓勵學習小組中吸收不同年級學生特別是高年級的學生參加，每組設負責人、主持人、記錄人。然后由教師給出病例，學生根據(jù)病例提出問題交各小組負責人匯總。負責人負責將問題分配給小組成員，小組成員查找資料。然后由主持人負責召開討論會，匯總問題答案。同時小組內進行自由討論并提出新的問題。教師根據(jù)討論情況提出問題以引導學生學習，或針對學生遇到的`問題像學生推薦書目、參考資料或查找資料的方法，并暫緩評價。負責人再次將問題分配給小組成員，重復以后步驟，直至問題解決。最后，召開集體討論會，會上精選討論中表現(xiàn)突出的小組或個人報告相關的知識點，教師集體參與學生討論并做出評價，使教學成果惠及更多的學生。在pbl教學中有三個要素，問題、學生及教師。其中，問題是學習的焦點。pbl教學法是以疾病為線索提出問題，通過學生自學、討論，學習相關的知識。這里問題既是學習的焦點，也是相關學科的集合體。這種教學模式將復雜的螺旋式網(wǎng)絡樣結構的醫(yī)學知識以“問題”連接起來，將相關學科的基礎與臨床知識進行重新整合，打破了學科界限，使學生在有限的時間內學到問題背后的科學知識、解決問題的技能和自主學習的能力。pbl教學中的問題既包括學生不能理解的名詞、學生認知過程中提出的問題和教師為了引導學生討論提出的問題或補充的問題。學生是學習的主體即pbl教學法中解決問題的主體。pbl討論中出現(xiàn)的各種問題最后都是由學生來解決，解決的方式包括查閱文獻、閱讀圖書資料、小組討論、聽報告講座等形式，其中小組討論是重要的方式，要求每個小組每次討論有負責人、主持人、記錄人。主持人負責主持討論；記錄人記錄討論時間、地點、討論內容、有代表性的觀點以及遺留問題；負責人負責將問題分配下去由小組成員分別查找資料并最后匯總答案。討論中當學生在學習和討論中遇到困難時可以向老師尋求幫助，但不是尋求答案。教師是有目的的提問者，注意不是問題的解答者[5]。為了引導同學系統(tǒng)、全面、深入的理解問題，進行有效的學習，教師應擔負起下列責任：（1）向學生提出討論中被忽略的問題；（2）向學生提出問題相關和相鑒別的知識點要求學生總結；（3）對學生的學習程序做出指導并把握討論進度；（4）向學生推薦參考書或向學生介紹查閱資料的方法；（5）對學生的討論和學生得出的答案暫緩做出評價，留給學生認知、討論和自我評價的空間。
5pbl教學的實施效果
經(jīng)過一段時期的pbl教學，學生適應了pbl的學習方法，也有不少心得體會。表現(xiàn)在：（1）增加了學生學習的自主性。學生認識了丁香園、醫(yī)脈通等有豐富資源的網(wǎng)絡資源，開闊了學生的視野，激勵學生探索知識的奧義。（2）提高了學生學習的主動性。經(jīng)過pbl教學，學生學會經(jīng)常主動提出問題，遇到問題不但要知其然，還要知其所以然。（3）培養(yǎng)的學生的團隊精神和協(xié)作能力，學習中小組各個成員從不同的角度出發(fā)對問題進行研究，然后與大家一起分享自己所得，因為大家理解問題的側重點不一樣因而提高了學習效率。（4）教師對學生的指導更加有針對性。因為教師參與了學生討論的全部過程，更全面的了解了學生的知識結構，故對學生的指導更加有針對性，提高了教學效率。
總之，pbl彌補了傳統(tǒng)教學方式的不足，給學生帶來了全新的學習體驗，激發(fā)了學生學習的創(chuàng)造性和主動性，提高了學習效率[6]。同時，pbl也更適應時代對醫(yī)學生全面發(fā)展的要求，利于達成高等教育的教學目標。盡管，由于受到師資隊伍、學科結構等客觀條件的限制，目前還不能大規(guī)模的開展pbl教學，但是pbl教學不失為傳統(tǒng)教學方式的有益補充，應該得到基礎醫(yī)學教育工作者的重視。
生態(tài)學論文參考文獻篇四
摘要：探索電氣工程在施工過程中的管理，電氣工程運行管理問題，研究電力建設領域，在管理過程中起著重要的作用，因此，電力工程建設管理方面的研究和分析，制定了系列電氣設備施工前的方案，以提高電力建設過程中良好的管理業(yè)績，以保護電氣設備和操作人員的安全。
關鍵詞：電氣工程、管理安全、施工質量、管理
隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們的生活水平不斷在提高，電氣智能化技術也迅速發(fā)展壯大，對電氣工程施工的質量也越來越關注。在建設工程中，電氣安裝質量的好壞輕則影響整體工程的質量，重則會危及用戶的安全。做好施工管理與質量控制工作，認真分析質量問題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。一個項目工程是由多個分部分項工程組成的，只有每個分部分項工程的質量都達到優(yōu)良，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的項目工程。電氣工程的質量管理人員與施工人員只有密切配合、協(xié)調一致、同心協(xié)力，才能取得電氣質量管理的成功。把質量問題消滅在萌芽狀態(tài)。這就對電氣安裝工程的設計和施工人員提出了更高的要求，把電氣安裝工程放在重要的位置上，抓好電氣安裝工程的質量管理工作，確保電氣安裝工程質量，保障廣大人民生命財產的安全。只有做好施工隊伍的素質管理工作，做好參與設計交底和圖紙會審工作等提高施工管理技術，并做好施工過程中的各環(huán)節(jié)的質量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質量，徹底消除工程質量通病和工程質量事故。
一、電氣工程質量概述
建筑電氣工程是一個復雜的系統(tǒng)工程，其強電系統(tǒng)主要有：變電系統(tǒng)、應急柴油發(fā)電機組系統(tǒng)、高壓配電、低壓配電、應急電源及照明、高壓電纜、低壓電線電纜及動力照明等。弱電系統(tǒng)主要有：變配電智能化系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)、樓宇自控、火災報警、防火漏電報警、綜合布線、電磁屏蔽、安保監(jiān)控、電視電話等，各系統(tǒng)設備精密，結構復雜，技術先進，安全可靠，自動化程度高。建筑電氣工程質量管理是貫穿于電氣工程建設“人、機、料、法、環(huán)”全過程和全方位的系統(tǒng)管理。圍繞電氣工程施工的各個環(huán)節(jié)，對影響工作質量的各種因素進行控制，并對質量控制活動的成果進行分階段驗證，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，采取相應措施，防止不合格現(xiàn)象發(fā)生。
二、質量控制
1、樹立“質量第一”的思想工程質量是建筑產品使用價值的集中體現(xiàn)，用戶最關心的就是工程質量的優(yōu)劣，電氣工程質量涉及到業(yè)主的使用功能和安全功能的`實現(xiàn)，所以必須堅持“質量第一”的思想。
2、電氣施工人員的優(yōu)選和培訓人是建筑工程的創(chuàng)造者，產影響工程質量的主要因素，必須充分發(fā)揮人的積極性、創(chuàng)造性，增強人的責任感。根據(jù)工程電氣工程系統(tǒng)狀況，合格選擇技術管理人員，技術管理人員應有較強的質量規(guī)劃、目標管理、施工組織和技術指導、質量檢查的能力;還必須不斷地更新知識，掌握電氣工程發(fā)展動態(tài)，深入了解和掌握各種建筑智能化系統(tǒng)和產品的技術性能、還必須熟悉各種有關的設計規(guī)范，全面掌握各種電氣產品的性能。
3、材料、構配件和設備的質量管理用于電氣安裝工程的材料、構配件、設備必須符合設計要求和產品質量標準。因此，必須把握材料采購關、檢測關、運輸保險關和使用關。掌握信息，優(yōu)選供貨廠家，掌握質量、價格、供貨能力的信息，選擇國家認證許可、有技術和資金保證的供貨廠家，選購有產品合格證、有社會信譽的產品，并直接訂貨，減少采購環(huán)節(jié)，以確保所需材料符合施工要求。
4、推行科技進步，提高質量管理水平科技是第一生產力，體現(xiàn)了施工生產的全過程，包括施工工藝、裝備、信息、檢和檢測等技術。重視新技術、新工藝、新材料、新設備的先進性、適用性，建立符合技術要求的工藝流程、質量標準、操作規(guī)程、建立嚴格的考核制度，不斷地改進和提高施工技術和工藝水平，確保工程質量。
5、圖紙深化設計管理明確業(yè)主對項目的定位和需求，審查設計圖紙是否符合相關規(guī)范或有關技術質量標準，設計是否需要優(yōu)化和深化，提供意見和建議給業(yè)主，以便電氣工程與主體工程同步進行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，而影響施工。深化設計工作，目前主要是受業(yè)主委托，對智能化系統(tǒng)中的變配電智能化系統(tǒng)、智能照明控制系統(tǒng)、樓宇自控、防火漏電報警、綜合布線、電磁屏蔽等部分或全部進行深化設計。要做好技術儲備，根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其定位和需求，要防止盲目求大、求全，應以適用為主，考慮經(jīng)濟承受能力和投資取得的回報。設計和選用的產品應是開放型的，便于有條件時系統(tǒng)擴展、互聯(lián)和信息共享。
6、施工階段的質量管理施工階段是工程項目實體形成的過程，也是形成產品質量的最重要階段。電氣工程是通過一道道工序來完成。所以，電氣工程的質量管理是從工序質量到分項工程質量、分部工程質量的系統(tǒng)控制過程，也是一個由投入原材料開始，直到工程驗收完成為止的全過程、全方位的質量管理系統(tǒng)過程。在施工階段中質量控制要注重細節(jié)部分，重點檢查和控制。
三、質量控制管理方法
1、嚴格推行規(guī)范化操作程序，編制符合規(guī)范、工藝標準，具有可操作性的質量控制程序。每道工序未經(jīng)有關人員在驗收表上簽字，不得進行下道工序，記錄好工作日志，防止監(jiān)督流于形式。
2、主體施工階段的質量控制確?；炷羶裙芫€預埋到位準確，縮短工期，使施工科學地進行。本階段常見程質量通病主要有防雷接地不符合要求、室外進戶管預埋不符合要求，必須在施工過程中注意消除。
3、在預埋時，要根據(jù)本工程的特點，派專人負責與土建單位協(xié)調，根據(jù)土建澆注混凝土的進度要求及流水作業(yè)的順序，逐層逐段按設計施工圖進行預留和預埋工作，按施工圖坐標位置要求土建標出結構的標高線和水平軸線，按照設計坐標、標高位置進行施工，以利管道敷設到位。澆注混凝土時，盒（箱）都應采用防堵措施，留人看管，以防振搗混凝土時損壞配管或使得開關盒移位。遇有管路損壞時，應及時修復。
4、對需要預埋的鐵件、吊卡、木磚、吊桿基礎螺栓及配電柜基礎型鋼等預埋件，電氣施工人員應配合土建提前做好預備，土建施工到位及時埋入，不得遺漏。基礎施工階段電氣工程專業(yè)應趕在土建做墻體防水處理之前完成，避免電氣施工破壞防水層造成墻體今后滲漏。均壓環(huán)、避雷帶、防雷引下線等焊接長度及質量是否滿足規(guī)范及設計要求，是否漏焊要仔細檢查，特別是結構轉換層，由于柱子主筋調整，防雷引下線容易錯焊、漏焊，必須認真檢查，確保工程質量。
5、裝修施工抹灰之前，電氣施工人員在內墻上彈出的水平線和墻面線，將所有電氣工程中的預留孔洞、暗配管路按設計和規(guī)范要求核實一遍，符合要求后將箱盒穩(wěn)定好，然后掃通管路，穿好帶線，堵好管盒。并配合土建做好配電箱的貼門臉及箱盒的收口，抹灰收口應光滑平整。
6、安裝階段的質量管理施工前必須組織技術管理人員對電氣設計圖紙和相關技術文件，進行充分的消化吸收，分系統(tǒng)建立質量控制點，并明確控制內容、主控責任人，制訂作業(yè)指導書，給批準后實施。加強施工工藝質量的控制，工藝流程對質量的要求，工藝加工對施工操作技術的要求，做到施工工藝質量控制標準化、規(guī)范化、制度化。
總之，電氣工程施工管理在整個施工過程中起著重要的作用，電氣化工程施工操作較為嚴格，在操作過程中容易出現(xiàn)因操作不當引起的問題，所以，對于電氣工程施工操作人員應加強操作方面的培訓，加大對電氣工程施工管理力度！電氣工程在施工過程中容易出現(xiàn)一些嚴重性問題，因此，對于電氣工程建設應加強施工中的管理，嚴格遵守相關操作標準，對電氣工程施工中出現(xiàn)的問題及時進行解決，提高電氣工程設備以及操作人員的安全性，制定良好的電氣工程施工操作方案，提高電氣工程建筑以及操作人員管理雙方面的有效性。
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生態(tài)學論文參考文獻篇五
一、廣告教學存在的問題
隨著我國廣告學教育的快速發(fā)展，廣告學教育出現(xiàn)了很多問題,引起了學界和業(yè)界的高度關注。問題主要包括：
1.輕視實踐教育
眾所周知，我國大部分高等院校的教學理念均是以理論教學為主。該理念認為學生只需掌握理論,而對知識的應用能力及實踐動手能力可以在學生走向職場后獲得。高等院校長期關門辦學,很少涉足廣告市場，與社會、廣告企業(yè)的必要交流和溝通亦是極度缺乏；學校亦不采取模擬企業(yè)策劃、模擬廣告設計等活動,這就導致了學生的動手能力和心理素質較差,畢業(yè)后無法滿足社會和企業(yè)發(fā)展的要求。
2.單線交流模式
目前，我國大部分院校的教學過程仍舊以教師傳授為主。在教學規(guī)劃過程中，主要由教師決定教學目標、教學大綱的確定，學生意見很少能夠真正被老師重視和采用。在日常的教學過程中，教師一般也是單向地完成知識的傳授，在這一過程中，教師傳達的信息能否真正為學生理解，就不得而知了。而單線交流模式并不能促使教師與學生互動交流。
3.教學理念封閉
教學理念封閉這一問題形成的最直接原因是教師知識比較陳舊、教學手段比較單一。從師資方面來說，由于客觀條件和教育體制的限制，廣告學專業(yè)的教師培訓大都是階段性的，很難使教師形成完整的知識理論體系。從教學手段來說，相當一部分院校的教師在教學過程中還存在一個問題：教學手段單一。這一問題不僅僅存在于我國廣告教育方面，它是一個共性的.問題。例如：多媒體設備已經(jīng)在許多院校得到普及和使用。但是，很多教師將多媒體設備當作了播放器在使用，在課堂時間用來播放影視資料，這顯然是對教學資源的一種浪費。
二、廣告教學問題的解決方法
1.彌補地域性造成的知識溝問題
高等院?？梢月?lián)合專業(yè)網(wǎng)站的設計人員，構建一些專業(yè)網(wǎng)站，也可以利用“優(yōu)酷”、“土豆網(wǎng)”等互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布平臺，開展微電影廣告，以及開展微信、微博廣告競賽，加強不同區(qū)域學生交流學習的機會，進而可以解決地域限制造成的一系列問題。
2.理論與實踐并重
應將理論知識與實踐有機地結合起來，做到“理論與實踐并重”。讓廣告學專業(yè)學生充分發(fā)揮想象力去使用所學廣告知識，進行廣告設計，提高其實踐能力。
3.加強師生之間的溝通交流
廣告教學過程從本質上講就是一個溝通交流的過程。而廣告的目的是要通過溝通實現(xiàn)對目標對象的勸服，從而實現(xiàn)廣告目標。教師通過選擇適當?shù)慕虒W方法，將廣告的理念、技能傳輸給學生；學生則根據(jù)自己理解選擇性地接收教師傳達的訊息，最終形成自己的知識體系。這樣的教學方式可以加強師生之間的聯(lián)系，更符合廣告學科不斷發(fā)展變化的特征。
4.教學理念國際化
在經(jīng)濟全球化的背景下，我國廣告業(yè)發(fā)展與國際接軌的趨勢日益明顯。我國要想實現(xiàn)廣告學教育的國際化，首先要做的就是要轉變封閉式的專業(yè)辦學觀念，積極開展與國外高等院校的交流與合作，以開放的心態(tài)和積極的行動來提升國內的辦學水平和辦學質量?？茖W合理的廣告學課程體系設置不僅要考慮本學科的課程體系，還應充分考慮關聯(lián)學科的課程設置。
三、結論
高等廣告教育的質量直接關系到廣告專業(yè)人才的職業(yè)素質和從業(yè)能力，從而影響到廣告行業(yè)的未來，廣告教育是否能夠為學生提供專業(yè)性的、完整的專業(yè)知識，是否能夠提高學生的實踐能力，是解決高等廣告教育能否滿足社會和業(yè)界需求、培養(yǎng)出合格人才的關鍵所在。本文立足于廣告學教育方面的不足提出了一些建設性的解決措施，為以后廣告學教育問題的改進提供借鑒。
生態(tài)學論文參考文獻篇六
在民辦幼兒園蓬勃發(fā)展、公辦幼兒園恢復建設的背景下，采取有效措施推動公、民辦學前教育共同發(fā)展，對社會、對教育而言是共贏舉措。應在財政投入、政策傾斜及運行管理等方面下功夫，實現(xiàn)公、民辦學前教育統(tǒng)籌推進的目標。
近年來，我國各地教育部門、財政部門加大了公辦幼兒園的建設力度，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一所公辦幼兒園的建設工程持續(xù)推進，形成了公辦、民辦幼兒園齊驅并駕的良好發(fā)展勢頭。如何推進公、民辦幼兒園協(xié)調發(fā)展，是當前應深入研究的一大課題。
一、加大財政投入，建設一批公辦重點園進行示范輻射
現(xiàn)在，國家和省市縣相繼加大了投入，建設一批公辦幼兒園，財政部門應積極爭取上級扶持政策和補助資金，以重建公辦幼兒園為契機，加快建設一批重點園。無論占地面積、建筑面積，還是辦學設施等方面，都要高標準、高起點，既要著眼于當前幼兒教育發(fā)展的需要，又要著眼于未來一段時期的發(fā)展形勢，確保十年領先、二十年不落后。因此，財政部門要在投入上下功夫，可以采取省級補助資金為主，縣級配套建設資金為輔，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級則要在土地劃撥、周邊基礎設施配套及環(huán)境整治等方面提供必要的支持，為公辦園的高標準建設奠定扎實基礎。建設一批重點園之后，要以此為基點向周邊幼兒園，特別是民辦幼兒園、私立幼兒園進行輻射，促進區(qū)域學前教育整體質量提升，這也是發(fā)揮公辦園示范帶動作用的`重要抓手。
二、兼顧民辦教育，采取優(yōu)惠政策扶持民辦幼兒園
民辦教育是教育的重要組成部分，民辦教育促進法對相關方面做出了明確規(guī)定，對民辦教育要一視同仁，絕不能厚此薄彼，更不能歧視。所以，各地在加快學前教育發(fā)展的過程中，一定要兼顧民辦教育板塊，在政策扶持上給予一定的傾斜。首先，在項目資金補助方面要盡可能地領悟上級政策，根據(jù)民辦教育各幼兒園的實際情況，幫助他們申報一些補助項目，特別是省級以上補助項目，為他們的發(fā)展增添動力。其次，在縣級層面，涉及到民辦幼兒園基礎設施建設中的土地征用、規(guī)費收取、安全消防驗收、房產證、土地證辦理等方面，要采取一定的扶持政策。在民辦學前教育建設中涉及的相關手續(xù)辦理，應實行一站式辦理、并聯(lián)式審批、開啟綠色通道，充分體現(xiàn)對民辦教育的扶持。特別是在民辦教育運行過程中，還要兼顧幼兒園的實際情況，在教師職稱評聘、養(yǎng)老保險繳納、安全管理等方面，給予必要的優(yōu)惠政策及相應的指導，以提高民辦幼兒園教育管理的整體水平，特別是要強化規(guī)范教育管理，使民辦教育健康向前發(fā)展。
三、建立聯(lián)動機制，推動師資隊伍建設均衡化發(fā)展
公辦園和私立園各有千秋，新設置的公辦園所錄用的教師大多是大專以上學前教育專業(yè)畢業(yè)的優(yōu)秀學生，他們有朝氣、有活力，知識豐富、能力較強，其中許多教師還經(jīng)歷了一段時間的實踐鍛煉，是難得的優(yōu)質師資力量。許多民辦幼兒園，特別是辦學歷史悠久、辦學規(guī)模較大的幼兒園，在師資隊伍建設方面取得了顯著成效，一大批優(yōu)秀的中青年教師脫穎而出，成為學前教育界的精英。因此，在公、民辦幼兒園師資隊伍建設上，要想方設法建立聯(lián)動機制，通過相互學習、共同探討，以及互派師資、跟班學習等多種方式，推動師資隊伍建設的均衡化發(fā)展?？梢赃x派公辦園的一些年輕師資力量到優(yōu)質的、辦學悠久的民辦幼兒園跟班學習，能盡快提高他們的業(yè)務能力。而公辦園承擔著對民辦幼兒園師資培訓的責任，可以通過開設開放日、活動日等活動，鼓勵民辦園的教師來園進行學習觀摩，從而提高他們的業(yè)務水平和能力素質。只有建立公、民辦幼兒園之間師資隊伍建設的聯(lián)動機制，才能使各自的優(yōu)勢得到發(fā)揮，取長補短，促進教師綜合能力素質的提升。
四、鼓勵集團辦學，實現(xiàn)教學優(yōu)質資源區(qū)域化共享
學前教育是社會廣泛關注的板塊，無論是公辦還是民辦，只要辦得好、辦出特色、辦出品牌，對廣大家長而言就是福音，對整個教育而言就是貢獻。因此，教育主管部門要強化統(tǒng)籌協(xié)調，可以打破公、民辦體制的限制，將本區(qū)域學前教育劃分為若干板塊，每一個板塊中選擇一所龍頭校，以此為中心輻射區(qū)域內的其他幼兒園，形成一個中心、若干基本點的局面。整個地區(qū)以教育行政部門指定的重點園為總牽頭，形成三級聯(lián)動網(wǎng)絡，無論是教研活動還是規(guī)范管理，優(yōu)秀的模式、成功的經(jīng)驗都可以得到更快、更大力度的推廣，也可以得到更為廣泛的運用。通過集團化辦學，每一個辦學集團都形成了一個小的體系，他們立足于自身傳統(tǒng)辦學品牌優(yōu)勢不斷發(fā)揚光大，不同集團之間形成了踴躍競爭的良好態(tài)勢。以競爭機制激發(fā)辦學活力，這對提高學前教育整體辦學水平具有非常積極的意義。許多地方的成功實踐表明，將教育管理和研究工作的重點下沉，每一個集團承擔一定的目標任務，能夠對學前教育發(fā)展中遇到的一些難點問題進行逐個擊破，實現(xiàn)合作共贏。
五、結束語
綜上所述，實現(xiàn)公、民辦幼兒園協(xié)調發(fā)展，既需要各幼兒園自身強化溝通交流，更需要教育行政部門及上級機關以宏觀管理的力量進行推動，使資源更好地分配，更均衡地惠及每一所幼兒園，實現(xiàn)學前教育整體質量提升的目標。
生態(tài)學論文參考文獻篇七
摘要：本文通過介紹城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念，提出城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則，并研究實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑。
關鍵詞：生態(tài)城市規(guī)劃標準研究
1城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念
1.1城市規(guī)劃
城市規(guī)劃的標準，就是在進行城市規(guī)劃時，為實現(xiàn)一定的規(guī)劃目標。更好地有效指導規(guī)劃而編制和制定的相關準則，編制和制定的城市規(guī)劃標準，旨在提高我國城市規(guī)劃的建設水平。
1.2生態(tài)型城市
所謂生態(tài)型城市，是建立在人們對人與自然和諧發(fā)展的基礎上的新文化觀，是以生態(tài)型城市作為其性質以及特征。從而促進我國城市的整體發(fā)展之城市類型。它是社會、文化以及自然高度統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)型城市是物質的循環(huán)和諧和共生的整合體現(xiàn)。從另外一個角度講，生態(tài)型城市是按照生態(tài)學的相關原理進行城市的規(guī)劃和設計，建立健康、高效以及和諧的人民居住環(huán)境。總之，生態(tài)型的城市規(guī)劃是直接為建設城市而服務的。而城市的規(guī)劃標準又是建設城市的重要準則。
2城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則
基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究，必須對城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則有相對深入的研究和了解，只有這樣，才能在保證在其原則的基礎上，實現(xiàn)我國生態(tài)型城市規(guī)劃的實施和有效性。其城市規(guī)劃的根本根本目的在于要建設生態(tài)型城市，使城市之發(fā)展和生態(tài)環(huán)境相吻合。從歷史經(jīng)驗以及國外的生態(tài)城市之規(guī)劃特點，我們要清楚地了解我國對于生態(tài)規(guī)劃要考慮的要點：國內的生態(tài)城市規(guī)劃基地和規(guī)劃的目標各有不同，不僅應關注城市的整體結構以及交通等方面的規(guī)劃，還要考慮實用功能以及水系和自然原有資源的利用。生態(tài)城市的規(guī)劃過程紛繁復雜，包括在規(guī)劃前進行資料收集并分析的階段，也就是預規(guī)劃階段，然后再進行正式城市規(guī)劃以及詳細規(guī)劃的過程。我們可以從下面的四點來著重研究城市規(guī)劃的原則。首先，要堅持以人為本。城市規(guī)劃實質上是以滿足人民生活需要為基礎的；其次是應該堅持以城市的成長為原則，在以長期以及動態(tài)的城市發(fā)展前提下對城市的生態(tài)型規(guī)劃進行改革和不間斷地更新。再有，應堅持將生態(tài)環(huán)境作為第一位。
3實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑
3.1城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容
城市規(guī)劃的標準是指導城市規(guī)劃編制的重要準則.城市規(guī)劃的編制以及管理的相對標準化和規(guī)范化乃至于法制化是極其重要的。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準和一般的.城市規(guī)劃存在著不同。目前來看，我國的很多城市已經(jīng)制定了其城市規(guī)劃的標準?？茖W地來講，生態(tài)型的城市規(guī)劃標準更應該把原有的相關標準和生態(tài)城市的指標體系統(tǒng)一起來.密切地配合和科學的整合。這也是構建我國生態(tài)型的城市標準非常重要的構思。在制訂規(guī)劃標準時依據(jù)該原則可以形成法律保障、指標落實、針對性較強的優(yōu)勢。因此，城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容。
3.2城市規(guī)劃標準的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容
不難理解，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃實際上是囊括了兩個方面的內容，一個是生態(tài)環(huán)境，一個是城市規(guī)劃標準在生態(tài)城市的規(guī)劃標準。因此，生態(tài)型城市規(guī)劃的標準應首先注重城市規(guī)劃標準的內容，城市規(guī)劃標準涉及其總則、城市的用地、城市的設計和建筑的控制等方面。生態(tài)城市的規(guī)劃主要涉及到生態(tài)的功能區(qū)設置和劃分以及土地的利用和環(huán)境的容量等。因此，我們應重視兩者之間的密切聯(lián)系和所對應的標準內容，將城市規(guī)劃標準的內容和生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容緊密地結合起來。
3.3城市規(guī)劃標準與生態(tài)城市指標體系的對應與結合
事實上，城市的規(guī)劃標準目的是使城市的規(guī)劃更規(guī)范、更合法以及更利于城市的建設發(fā)展，生態(tài)城市規(guī)劃標準服務于生態(tài)城市的建設。
4結語
在全球化城市的發(fā)展過程中，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究非常必要。生態(tài)城市的規(guī)劃和建設據(jù)此有了較強的操作性.對我國生態(tài)城市的規(guī)劃建設具有不可低估的積極意義和促進作用。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準必須發(fā)揮其巨大的整合作用，結合地方性以及動態(tài)性的獨特特點，建立相關體系并發(fā)揮其促進作用。
參考文獻
[1]張泉，葉興平．城市生態(tài)規(guī)劃研究動態(tài)與展望[j]．城市規(guī)劃，2009(10)
[2]王雷，趙立娜．生態(tài)城市規(guī)劃原則及措施的簡要思考[j].科技創(chuàng)業(yè)家，(06）
生態(tài)學論文參考文獻篇八
摘要：本文通過介紹城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念，提出城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則，并研究實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑。
關鍵詞：生態(tài)城市規(guī)劃標準研究
1城市規(guī)劃的標準、生態(tài)型城市等相關概念
1.1城市規(guī)劃
城市規(guī)劃的標準，就是在進行城市規(guī)劃時，為實現(xiàn)一定的規(guī)劃目標。更好地有效指導規(guī)劃而編制和制定的相關準則，編制和制定的城市規(guī)劃標準，旨在提高我國城市規(guī)劃的建設水平。
1.2生態(tài)型城市
所謂生態(tài)型城市，是建立在人們對人與自然和諧發(fā)展的基礎上的新文化觀，是以生態(tài)型城市作為其性質以及特征。從而促進我國城市的整體發(fā)展之城市類型。它是社會、文化以及自然高度統(tǒng)一的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)型城市是物質的循環(huán)和諧和共生的整合體現(xiàn)。從另外一個角度講，生態(tài)型城市是按照生態(tài)學的相關原理進行城市的規(guī)劃和設計，建立健康、高效以及和諧的人民居住環(huán)境。總之，生態(tài)型的城市規(guī)劃是直接為建設城市而服務的。而城市的規(guī)劃標準又是建設城市的重要準則。
2城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則
基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究，必須對城市規(guī)劃標準下建立生態(tài)城市的基本原則有相對深入的研究和了解，只有這樣，才能在保證在其原則的基礎上，實現(xiàn)我國生態(tài)型城市規(guī)劃的實施和有效性。其城市規(guī)劃的根本根本目的在于要建設生態(tài)型城市，使城市之發(fā)展和生態(tài)環(huán)境相吻合。從歷史經(jīng)驗以及國外的生態(tài)城市之規(guī)劃特點，我們要清楚地了解我國對于生態(tài)規(guī)劃要考慮的要點：國內的生態(tài)城市規(guī)劃基地和規(guī)劃的目標各有不同，不僅應關注城市的整體結構以及交通等方面的規(guī)劃，還要考慮實用功能以及水系和自然原有資源的利用。生態(tài)城市的規(guī)劃過程紛繁復雜，包括在規(guī)劃前進行資料收集并分析的階段，也就是預規(guī)劃階段，然后再進行正式城市規(guī)劃以及詳細規(guī)劃的過程。我們可以從下面的四點來著重研究城市規(guī)劃的原則。首先，要堅持以人為本。城市規(guī)劃實質上是以滿足人民生活需要為基礎的；其次是應該堅持以城市的成長為原則，在以長期以及動態(tài)的城市發(fā)展前提下對城市的生態(tài)型規(guī)劃進行改革和不間斷地更新。再有，應堅持將生態(tài)環(huán)境作為第一位。
3實現(xiàn)基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準途徑
3.1城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容
城市規(guī)劃的標準是指導城市規(guī)劃編制的重要準則.城市規(guī)劃的編制以及管理的相對標準化和規(guī)范化乃至于法制化是極其重要的。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準和一般的.城市規(guī)劃存在著不同。目前來看，我國的很多城市已經(jīng)制定了其城市規(guī)劃的標準?？茖W地來講，生態(tài)型的城市規(guī)劃標準更應該把原有的相關標準和生態(tài)城市的指標體系統(tǒng)一起來.密切地配合和科學的整合。這也是構建我國生態(tài)型的城市標準非常重要的構思。在制訂規(guī)劃標準時依據(jù)該原則可以形成法律保障、指標落實、針對性較強的優(yōu)勢。因此，城市規(guī)劃的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃的內容。
3.2城市規(guī)劃標準的內容應結合和對應生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容
不難理解，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃實際上是囊括了兩個方面的內容，一個是生態(tài)環(huán)境，一個是城市規(guī)劃標準在生態(tài)城市的規(guī)劃標準。因此，生態(tài)型城市規(guī)劃的標準應首先注重城市規(guī)劃標準的內容，城市規(guī)劃標準涉及其總則、城市的用地、城市的設計和建筑的控制等方面。生態(tài)城市的規(guī)劃主要涉及到生態(tài)的功能區(qū)設置和劃分以及土地的利用和環(huán)境的容量等。因此，我們應重視兩者之間的密切聯(lián)系和所對應的標準內容，將城市規(guī)劃標準的內容和生態(tài)城市規(guī)劃標準的內容緊密地結合起來。
3.3城市規(guī)劃標準與生態(tài)城市指標體系的對應與結合
事實上，城市的規(guī)劃標準目的是使城市的規(guī)劃更規(guī)范、更合法以及更利于城市的建設發(fā)展，生態(tài)城市規(guī)劃標準服務于生態(tài)城市的建設。
4結語
在全球化城市的發(fā)展過程中，基于生態(tài)學的城市規(guī)劃標準研究非常必要。生態(tài)城市的規(guī)劃和建設據(jù)此有了較強的操作性.對我國生態(tài)城市的規(guī)劃建設具有不可低估的積極意義和促進作用。生態(tài)型的城市規(guī)劃標準必須發(fā)揮其巨大的整合作用，結合地方性以及動態(tài)性的獨特特點，建立相關體系并發(fā)揮其促進作用。
參考文獻
[1]張泉，葉興平．城市生態(tài)規(guī)劃研究動態(tài)與展望[j]．城市規(guī)劃，(10)
[2]王雷，趙立娜．生態(tài)城市規(guī)劃原則及措施的簡要思考[j].科技創(chuàng)業(yè)家，(06）
生態(tài)學論文參考文獻篇九
摘要：生物化學實驗教學在生物化學教學中占有突出地位。本文以本校植物生理與生物技術實驗室為例，總結了近年來實驗室在生物化學教學方面的實踐經(jīng)驗。借以希望對當前農林高校生物化學實驗教學模式提供新思路。
關鍵詞：生物化學;實驗課;整合模式
生物化學是一門操作技術性很強的課程，是生命科學中極為重要的學科之一［1］，［2］。近年來迅猛發(fā)展，尤其實驗理論、技術和方法更為迅速。因此，生物化學實驗教學在生物化學教學中占有突出地位。如何增強生物化學實驗教學效果，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力，提高學生的科研素養(yǎng)，已經(jīng)成為生物化學實驗課程改革的首要任務。我校是河北省培養(yǎng)農業(yè)技術人才和師范教師的重要基地。目前，我校已處于應用型大學行列，正處于轉型辦學的關鍵發(fā)展時期。所以在人才培養(yǎng)上需要更重視實驗教學環(huán)節(jié)，強化實驗教學在整個本?？平虒W體系中的作用。但是較之理論課程，我校實驗課程教學改革長期以來一直處于滯后狀態(tài)。生物化學實驗課一直以來在我校處于極其重要地位。涉及我校3個二級學院的農學、園藝、食品等共計12個本科專業(yè)。涉及專業(yè)廣泛，授課學生眾多，同時是多數(shù)研究生入學的必選科目，直接影響學生的'綜合成績。我院植物生理與生物技術實驗室一直承擔著這項教學任務，到目前為止已經(jīng)有十四年歷史。但是，目前生物化學實驗課程仍然存在以下幾方面問題：1.實驗內容簡單、陳舊，缺乏綜合性和探究性實驗內容；2.教學模式單一，授課方式死板；3.缺乏科學合理的實驗考評體系。總之，傳統(tǒng)實驗教學模式已經(jīng)不適用于當前教學實踐，必將直接影響我校畢業(yè)生專業(yè)素質，乃至后續(xù)畢業(yè)率和就業(yè)率。就實驗課程設立及發(fā)展現(xiàn)狀而言，此課程教學改革顯得尤為重要和緊迫?；谏锘瘜W實驗教學中出現(xiàn)的各類問題，各位授課教師近年來一直嘗試從教學計劃、實驗課內容、教學方法及手段、考核方式與評價方法等方面研究生物化學實驗課程體系的教改目標、思路及具體教改措施，旨在更新思想觀念、強化實驗教學的重要性，充分發(fā)揮實驗課的實踐優(yōu)勢，增強學生創(chuàng)新意識和學習興趣，提高生物化學實驗教學質量，并積累了一些實踐經(jīng)驗，現(xiàn)總結如下：
1.預先精選科學的實驗內容，增設綜合性和設計性實驗
我校是一所農業(yè)院校，各本專科學生科研內容多圍繞農作物進行。作為一門重要的基礎課程，生物化學實驗所處地位不言而喻。以往生物化學實驗多以單一實驗為授課內容。如測定植物組織中蛋白質含量、氨基酸總量及過氧化物酶含量等。這種授課方式雖然能保障學生在四個學時的學習中基本掌握各實驗的操作技巧，但是弊端較為明顯：缺乏系統(tǒng)性和連貫性，不能充分培養(yǎng)學生的綜合實驗技能。同時材料準備也顯重復，不利于節(jié)約成本。筆者在近些年的生物化學實驗改革中首先力爭從培養(yǎng)方案入手，增加綜合性和設計性實驗內容。在授課計劃方面合理安排實驗時間，將多個實驗內容整合在一起，使學生充分認識到植物組織中存在各類組分，并能井然有序地將各類組分含量依次測定完畢。這樣既鍛煉了學生的綜合實驗能力，又節(jié)約了實驗材料成本。此外，在開設實驗的過程中創(chuàng)立不同班級間的學生互評機制，培養(yǎng)學生良好實驗習慣。加大實驗課的成績比例，實驗成績占到生化實驗課程總成績的20%；將實驗成績分為考核、預習和出勤占5%，操作占10%，實驗報告占5%。
2.適當選取實驗內容，讓學生自行設計實驗內容
為了充分錘煉學生實驗能力，以便為日后科研打下堅實基礎，筆者適當增設自主實驗內容。誠然，考慮到培養(yǎng)方案和授課計劃的各類限制，這類實驗內容不宜過多開設，而且開設的專業(yè)和年級尤為重要。依據(jù)以往經(jīng)驗，該類生物化學實驗內容不宜在一年級開設。因為此時學生仍然缺乏足夠的理論經(jīng)驗，很難充分運用各類理科實驗操作手段。當他們經(jīng)過一兩年錘煉后，已經(jīng)充分學習了生物、化學等各類理科知識，能夠在理論及實驗層面上小試牛刀。此時便可以適當增加自主性實驗，充分鍛煉其綜合實驗能力。而學生的綜合科研能力便在此方面充分體現(xiàn)出來。實踐證明經(jīng)過此環(huán)節(jié)培訓，學生均會在日后寫本科畢業(yè)論文時擁有較強的科研技能。
3.開設開放性實驗室，為學生提供自主實驗的空間環(huán)境
為培養(yǎng)學生的獨立科研能力，本實驗室特意開設了開放性實驗室。將這一環(huán)節(jié)運用到生物化學實驗教學中，具有良好的教學效果。有些實驗需要在課下零散時間內完成。然而由于授課班級較多，很難滿足此類需求。此時，開放性實驗室的作用便得到充分發(fā)揮。由于不受時間限制，學生可以在此空間內繼續(xù)完成剩余的實驗步驟。開發(fā)實驗室內放置有722型分光光度計、離心機、冰箱及各類玻璃器皿，能夠充分滿足學生需求。同時實驗室管理人員充分制定了各類規(guī)章制度，嚴格按照開放制定實施流程進行。綜上所述，生物化學作為一門重要的實驗性學科，涉及專業(yè)和學生人數(shù)較多。生物化學實驗在具體實施方面的首要困難即授課時間不足。需要各個學院、專業(yè)帶頭人在制定培養(yǎng)方案時充分考慮到年級限制、授課時間段等因素。雖然生物化學實驗改革尚處于初探階段，但是意義深遠，急需各位授課教師共同努力。筆者希望借此拋磚引玉，為農林高校生物化學實驗改革提供一些新觀念和新思路。
參考文獻：
生態(tài)學論文參考文獻篇十
關鍵詞：全球化背景;小學教育;優(yōu)化方向;創(chuàng)新思想
隨著時代的發(fā)展，在當前全球化背景之下，國外的教育思想在為我們帶來全新啟示的同時，也給我國小學教育的發(fā)展帶來一定的沖擊?！敖逃獜耐尥拮テ稹?，小學作為啟蒙教育的重要階段，對學生的基礎知識、能力和品性特征的培養(yǎng)都具備極為深遠的影響，因此在當前新形勢下，尋求小學教育的優(yōu)化發(fā)展和創(chuàng)新已成了值得探討的重要課題。
一、全球化背景下小學教育的發(fā)展方向
小學是人生的基礎教育階段，也是對人的成長和發(fā)展最有影響力的重要時期。小學教育階段所面向的對象是廣大少年兒童群體，在這一時期，小學生大多較為活潑好動，好奇心較為旺盛，模仿力極強，但存在觀察力和注意力較難持久集中的`問題，容易受興趣和情緒的影響轉移注意力，同時心理和生理發(fā)育都在逐漸成熟和發(fā)展過程之中。因此，小學教育的發(fā)展方向需要結合小學生在注意力、觀察力、記憶能力、思維能力、情緒感知能力等生理和心理方面的基本特征，設計符合小學生可接受水平范圍之內的基礎知識教學。當今時代處于信息技術發(fā)展極為迅速的新時期，信息的傳播和發(fā)展早已不受國界和地域的限制，全球村概念已深入人心，無論是在社會經(jīng)濟、文化還是教育領域，都受到了全球化的影響。這給我國小學教育帶來了一定的思潮沖擊，借鑒國外先進的教育理念固然有積極影響，但需要注意的是，最本質的是構建既適應我國國情又具備全球化視野的中國特色教育體系。目前我國小學教育正不斷謀求全新的優(yōu)化和創(chuàng)新，隨著新課改進程的不斷推進，小學教育逐漸由技能教育轉變?yōu)橹匾晫W習態(tài)度、情感素養(yǎng)和價值觀培養(yǎng)的綜合素養(yǎng)教育。在當前新形勢下，如何為小學生奠定社會行為習慣和思維基礎，如何建立兼具科學性和人文關懷的價值觀依然是目前我國小學教育的重要發(fā)展方向。
二、當前我國小學教育的發(fā)展目標
在全球化背景下，基于小學生在身心發(fā)展方面的可塑性，小學教育需要堅持以人為本的教育理念，突破傳統(tǒng)教育思維的禁錮，實現(xiàn)教育理念、教學模式和教學手段的創(chuàng)新，以學生更容易接受的教學方式為更高階段的教育打下堅實的基礎。因此小學教育的發(fā)展目標集中于學生的基礎知識、基礎能力和健康心態(tài)的綜合教育，以樹人為主要教育目的，以傳道授業(yè)解惑為根本原則，在吸收國外先進教育經(jīng)驗的同時，大力弘揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化精髓，實現(xiàn)富有中國特色的小學教育優(yōu)化發(fā)展。
三、實現(xiàn)我國小學教育優(yōu)化發(fā)展的有效策略
（一）注重國學教育的啟蒙
民族的才是世界的。當前全球化背景下，在吸收國外先進教育理念的同時，也需要注重我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和弘揚，這是增強我國文化軟實力的重要舉措。在小學教育階段注重國學教育的良好啟蒙，不僅有助于培養(yǎng)學生優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化信念，而且有助于培養(yǎng)少年兒童對于中華民族的自豪感和認同感。國學教育啟蒙實質上是應用國學經(jīng)典展開素質教育，有助于達到道德教育、通識教育的本質目的，幫助學生更好地明晰事理，學會為人處世。另外，通過針對性地誦讀和解析，有助于提高學生對于中華文學的深層次感悟能力，對學生語言能力和思維能力的培養(yǎng)起到重要影響。
（二）注重創(chuàng)新教育的培養(yǎng)
傳統(tǒng)小學教育模式以教師為主體，忽視了學生個體的差異性和主體性，同時習慣于應試教育培養(yǎng)的思維，忽略了學生個性化的發(fā)展，這樣的模式化教育不利于學生綜合素養(yǎng)的提高。在全球化背景下，對于學生的自我意識和創(chuàng)新思維能力更加注重，因此小學教育的發(fā)展需要進行相應的轉變和優(yōu)化，由應試教育向綜合素養(yǎng)教育發(fā)展，由模式教育向創(chuàng)新教育方向轉變。小學作為重要啟蒙階段，需要對學生的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)新能力進行啟發(fā)式培養(yǎng)，這需要通過教學課程的創(chuàng)新改革實現(xiàn)，從教學理念、教學模式、教學手段和教學內容等多方面進行優(yōu)化，尊重和保護學生的個性化發(fā)展，以人為本，建立符合學生發(fā)展需求的創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，為學生在更高階段的教育提供良好的創(chuàng)新思維和素養(yǎng)基礎。
（三）注重社會人教育的轉變
在人成長過程中的發(fā)展時期，存在自然人和社會人兩個重要階段。西方文化背景中的小學教育是注重實用性教學，育人目的在于促進其成為有用之人。與西方教育思想略有不同，我國傳統(tǒng)小學教育注重基礎知識教學，偏向于文化知識的基礎普及，但在當前全球化背景之下，我國小學教育也應進行優(yōu)化發(fā)展，切實回歸至教育的本質，使人具有人的本質，促使小學生由自然人向社會人進行教育轉變。實現(xiàn)這一發(fā)展方向，需從兩個方面入手：學科知識入門和品性特征養(yǎng)成。中學乃至大學教育注重專業(yè)入門，而小學教育則偏向于基礎學科入門，同時需要針對學生培養(yǎng)其關于責任、方法和美的感悟這些方面的品性特征，促使小學生具備一定的道德責任感，了解認識世界和解決問題的基礎方法，同時對于生命和世界的美有一定的審美能力，以此實現(xiàn)自然人向社會人的過渡，這一教育發(fā)展理念正應和了傳統(tǒng)教育思想“性相近也，習相遠也”的本質理念。全球化背景下，我國小學教育應不斷尋求多元化理念的發(fā)展，應用更加開放和創(chuàng)新的教育思想，以人為本，以學生為真正的教育主體，通過國學啟蒙教育、創(chuàng)新教育和社會人教育等多方面的優(yōu)化提高學生的綜合素養(yǎng)能力，促進教育樹人這一重要理念的實現(xiàn)。
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生態(tài)學論文參考文獻篇十一
摘要：隨著市場經(jīng)濟的推進，及全球化進程的加快，環(huán)境問題日益復雜，對社會生產和生活帶來巨大的影響。所面臨的環(huán)境壓力不斷加大，對我國的環(huán)境保護管理提出了新的挑戰(zhàn)，這就使體制改革及創(chuàng)新提上了議程。本文環(huán)境保護管理體征改革的意義出發(fā)，探討體制改革及創(chuàng)新的對策。
關鍵詞：環(huán)境保護；管理體制；改革
生態(tài)環(huán)境是我們生存和生產的基礎。一直以來，我國極為重視環(huán)境的保護和管理，并將環(huán)境保護列為基本國策，形成了較為成熟的管理體制。但是，近年來隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，資源消耗量不斷增大，生態(tài)環(huán)境破壞日益嚴重，直接加大了環(huán)境保護管理的難度，也使既有的體制難以發(fā)揮出最大效用。在此形勢下，對環(huán)境保護管理體制進行改革和創(chuàng)新具有重要的現(xiàn)實意義。
生態(tài)學論文參考文獻篇十二
摘要:機械制造工藝課程是機械類專業(yè)開設的專業(yè)技術課,是一門研究機械制造工藝方法和工藝過程的學科,具有實踐性強、涉及面廣、應用性強等特點。
關鍵詞:機械制造;教學方法
一、機械制造工藝課程的教學內容
機械制造工藝是機械工程類專業(yè)的一門必修課,它是一門研究機械制造的工藝方法和工藝過程的技術學科,它既不同于基礎課程,又不同于專業(yè)課程,更接近操作技能的理論化。本課程內容涉及到熱加工工藝(鑄造、鍛造、焊接)、冷加工工藝(車削、刨削、鉆削、銑削及齒面加工等)和機械加工工藝規(guī)程三大部分的基礎知識,是一門實用性、專業(yè)性和實踐性都比較強的課程。
機械制造工藝課程盡管內容龐雜,知識點很多,但可以用一線、兩段、三重點、五要求來概括:
“一線”是指整個課程內容貫穿著從毛坯制造到加工成產品的一條主線,這與實際生產的工藝路線一致。用這樣一條線來引導學生學習就使知識有了系統(tǒng)性。
“兩段”是指產品的制造過程可分為毛坯制造與機械加工兩個階段。在一般工廠或企業(yè)中通常稱之為“熱加工”及“冷加工”。熱加工的主要基礎理論是“鐵—碳平衡圖”,而冷加工的基礎理論則是“金屬切削原理”。
“三重點”是學生學習必須理解與掌握的基本知識,它與學生基本技能的培養(yǎng)密切相關。其一是了解常用工程材料的種類成分,組織性能與熱處理方法。二是了解鑄造、鍛壓、焊接等熱加工方法的基本原理和工藝特點,培養(yǎng)學生具有分析零件毛坯制造工藝性的初步能力。三是領會并掌握機械零件的各種常用加工方法的實質、工藝原理與生產特點,以及加工所用設備、工卡量具的工作原理與安全技術知識,培養(yǎng)學生具有分析零件結構工藝性和選擇加工方法的初步能力。
“五要求”是如下幾點:(一)了解毛坯制造及零件切削的主要工作內容、工藝特點、工藝裝備和應用范圍等基礎知識;(二)了解各種主要設備(包括附件和工具)的基本工作原理和使用范圍;(三)掌握選擇毛坯制造、零件切削加工的方式方法的`基礎知識;(四)對常見典型零件能合理確定其加工工藝過程;(五)了解裝配的基本知識和典型機械部件的裝配方法。
通過對機械制造工藝的分析和教學大綱的要求,不難看出本課程涉及的知識面廣、概念性強,與生產實踐關系密切。因此,電大教師要教好機械制造工藝這門課程,就必須從多方面努力。
二、教學中存在的問題
(一)教學內容和教學體系陳舊
該課程的內容多又相互獨立,學時少,而且有些內容隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展已日顯陳舊;課程內容和課程體系的變化與原有的教學方法和手段不能完全相適應,必須探索一套與之相輔相成的教學方法和教學手段;課程實踐性強、學生實踐經(jīng)驗少,難以保證在較少學時內既完成教學大綱的教學要求又能培養(yǎng)學生的工程意識、理論聯(lián)系實際的能力和創(chuàng)新思維能力。
(二)教學方式陳舊
在教學方法上采取灌輸式教學,對于教材內容的教授面面俱到,惟恐學生不能完全掌握。結果導致學生只有死記硬背,沒有獨立思考的余地,并且對于每一章中的“精髓”沒能很好地把握。此外,在教學過程中仍然停留在從書本到書本的狹隘教學方式,不能拓寬視野,獲取的信息量較少,這種單一的教學方法顯然很難培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的高素質的人才。
三、機械制造工藝的教學改革
(一)通過直觀教學,提出問題,培養(yǎng)學生學習的興趣
現(xiàn)在學校的學生,多數(shù)來自外省市的城鎮(zhèn)和農村,在過去的在校學習中,根本沒有機會接觸現(xiàn)代化的工業(yè)生產,不了解生產中的機床設備和操作要點。如果按照過去的教育模式一張嘴、一支粉筆、一本書、一塊黑板進行教學,學生對所學的知識無法形成感性認識,漸漸的就會所學課程失去興趣,而形成惡性循環(huán)。為了培養(yǎng)學生的學習興趣,上課前或授課過程中,根據(jù)教學內容領學生到實習基地觀看,及時地通過生產現(xiàn)場的現(xiàn)象提出問題,激發(fā)學生的好奇心,從而培養(yǎng)學生學習的興趣。
(二)根據(jù)教學內容,分塊打包
機械制造工藝基礎把十幾門學科的教學內容濃縮在一起,分為冷加工、熱加工和機械制造工藝規(guī)程制定三個部分,在教學中每個部分都要進行“打包”,既為應知理論包、應會技能包、能力應用考核包;應知理論包,就是以夠用為度,以機械加工部分為例,在教學中把各種機械加工方法中所用到的機床的組成、工作原理、加工內容、運動形式、刀具、夾具的形式作以詳細介紹并進行認真對比,掌握特點,使之有效地掌握機械加工的基本知識。應會技能包,就是突出技能,根據(jù)現(xiàn)在學生的特點(易跳槽),企業(yè)生產的需求(復合型人才),在進行課堂教學的同時,到生產現(xiàn)場結合實際進行教學,在以車削加工練習為主的基礎上,適當進行其它類型機床切削方法的模擬練習。通過對比練習,進行多方面的技能培訓。能力應用考核包,就是培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,結合實例讓學生找出設備事故原因、產品質量差的原因,并提出解決問題的工藝措施。
(三)結合專業(yè)特點,進行教材的相應處理
由于勞動力市場需求的不確定性,就決定了學校對學生的培訓目標的不確定性。在機械制造工藝教學中,對不同專業(yè)的學生,有不同的側重面。機械加工與數(shù)控專業(yè)的學生應以各種機床的切削加工為主,而機電一體化專業(yè)的學生則應以車、鉆、磨為主。因為一個好的鉗工,不僅要對鉗加工的教學內容達到應知應會,對常用的通用機床也應有一些了解和掌握。另外在機械加工和鉗加工中所采用的刀具不同,運動形式不同,在授課時都進行相應的比較,使學生更多的了解和掌握。
(四)通過開放型習題教學,縱橫對比開闊思路,確定最佳加工方案
機械制造工藝同其它學科不同,雖然章節(jié)很多,知識面很廣,但計算題數(shù)量很少。如果始終采用講解——觀看的教學方法,難免會使學生失去學習的熱情。在每個部分的內容結束后,上一次開放型習題課,通過縱橫對比,開闊思路,確定最佳加工方案。傳統(tǒng)的習題課就是老師按照例題的形式改幾個數(shù)、換個問法,讓學生多做幾道題,熟練的掌握解題思路,從而達到舉一反三的目的。而在機械制造工藝的教學中,采用這種教學方法是沒有意義的。我通過多年的探索,有一定的收效,就是全學期只上三次開放型習題課(在每個部分完成后進行)。因為教學是一種特定的情境中的人際交往,通過創(chuàng)設、探究的情境激發(fā)學生探索、需求和興趣。在探索——發(fā)展的教學模式中,啟發(fā)學生主體性參與的動力。例如,在講解完鑄造、鍛造、焊接(冷加工部分)后,組織學生對毛坯的制造方法做一總結歸納:鑄造——適合生產結構形狀比較復雜的外形和內腔的零件毛坯;鍛造——適合生產技術要求比較高,結構形狀比較簡單的零件毛坯;焊接——適合生產大型的、結構復雜的中空的零件毛坯。在講解完熱加工部分后,再做一次總結歸納。例如,孔的加工方法很多,在回轉體上加工孔,用車削(但加工精度要求較高時一般采用磨孔);在非回轉體上加工孔,可以用鉆孔、擴孔、鉸孔、插孔、拉孔、鏜孔、銑孔。加工方法不同、加工精度有差異、對操作工人的技術要求不同、加工成本相差很大等等。通過加工方法的比較,使學生開闊視野,更全面的掌握機械加工的基礎知識,從而確定出符合經(jīng)濟加工精度的加工方案。
(五)提升自身素質,做合格的雙師型人才
課堂教學的改革目的,就是要為國家培養(yǎng)出合格的技術人才,作為改革前沿的教師,必須全面轉變傳統(tǒng)的教育觀念,以職業(yè)崗位能力的需求為源頭,以學生的綜合素質的提高為目標,積極投身到教學改革,適應新形勢的課程體系,加強實踐能力培養(yǎng),全面提升自身素質,把自己培養(yǎng)成為既有扎實的理論功底,又有專業(yè)實踐技能的雙師型教師。
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生態(tài)學論文參考文獻篇十三
1.鳥擊防范和生態(tài)學管理技術概述
所謂鳥擊指的是，航空器與鳥類發(fā)生相撞事故。在飛機發(fā)展歷程中，鳥擊事件一直存在，給航空運輸埋下了極大的安全隱患，輕則導致航班延誤，重則導致機毀人亡。值得一提的是，大多數(shù)鳥擊事件出現(xiàn)在飛機的起降環(huán)節(jié)，所以，重視和做好機場鳥擊防范工作便顯得尤為重要了。1963年在法國舉行了第一屆國際鳥擊會議，相當部分專家和學者的觀點是，音響設備是防范鳥擊的唯一有效手段，由于沒有充分考慮生態(tài)學因素及其方法，因而成效并不顯著。進入20世紀70年代之后，以美國為代表的發(fā)達國家開始重視生態(tài)學知識在鳥擊防范中的應用，且取得了較明顯的研究成果。我國鳥擊防范工作盡管起步偏晚，然而國家民航總局一直保持著高度重視的態(tài)度，國內大中型機場均先后啟動了鳥類生態(tài)學和鳥擊防范工作，為我國航空事業(yè)的健康發(fā)展提供了有力保障。所謂生態(tài)管理技術指的是，在充分把握生態(tài)系統(tǒng)的基礎上，制定和實施針對性的管理策略，對其結構與功能進行適當調整，以符合人類的普遍期望，關注社會經(jīng)濟、生態(tài)系統(tǒng)之間的和諧共處、共同發(fā)展，管理策略強調立足于措施所對應的階段性結果，同時輔以現(xiàn)代信息技術以實現(xiàn)對管理方案的及時、有效調整。
2.影響機場鳥類活動的生態(tài)因子
2.1食物因子
機場對鳥類的吸引在很大程度上反映在食物鏈上，機場及周邊的土壤、草坪中生存著大量的小型動物，在鳥類食物鏈中扮演著相當重要的角色，可能是鳥類的直接食物，也可能是鳥類的間接食物。在整條食物鏈中，蚯蚓等昆蟲會成為鳥類的直接或者間接食物；開花結籽植物能夠為植食性以及雜食性鳥類提供大量食物；小體型的鳥類則是老鷹等猛禽的目標。
2.2水因子
機場及周邊水體能夠對鳥類形成較大吸引力，使其前來覓食或者棲息，特別是鴨類等游禽，如果這些鳥類聚居在機場附近，那么將會大幅提升鳥擊事件的發(fā)生概率。生存于排水溝或者水塘中的魚蝦將會吸引鴨類飛鳥前來覓食；夏天飛行區(qū)那些較低洼處的積水為水生昆蟲提供了適宜生存的環(huán)境，也可能吸引一些鳥類前來覓食。
2.3棲息與繁殖場所
所謂鳥類棲息地指的是，鳥類可以生存的空間和環(huán)境。棲息地不僅能為鳥類提供必要的食物和水源，同時還能為鳥類提供良好的繁殖場所。鳥類在選擇棲息地的過程中，涉及對多方面因素的考量，是若干種因子綜合作用的結果。然而在機場及周邊區(qū)域內，鳥類在確定棲息地時候主要參考三大因素，一是植被類型，二是和水源之間的距離，三是人為活動強度。因此，在機場及周邊范圍內人很少涉足的特殊生態(tài)環(huán)境等便成了適宜鳥類棲息和繁殖的場所。
3.鳥擊防范對策
3.1鳥類的食物源治理
3.1.1噴藥滅蝗。直翅目蝗蟲不僅體型大，而且數(shù)量多，再加上捕捉難度不大，因而成了一些鳥類的捕食目標。建議以機場飛行區(qū)草地為對象，每年均設立樣方以實現(xiàn)對蝗蟲情況的準確調查，然后邢璞烏海林以調查結果為參考，實施針對性的自主噴藥滅蝗措施。2-3月大蝗蟲的活動能力相對較弱，這是滅殺蝗蟲的一個良好時機，能夠大幅降低捕食蝗蟲的鴉科等鳥類的出現(xiàn)概率，從而防范和減少鳥擊事件。值得一提的是，在冬春季節(jié)，應對場區(qū)內的枯枝敗葉進行有效清理，從而實現(xiàn)對蟲卵以及越冬幼蟲等的有效清除，如此一來，能夠明顯減少第二年蟲口密度。
3.1.2滅鼠。建議在每年的5月與10月，對生活在機場飛行區(qū)草坪中的鼠類展開調查，然后在調查結果的基礎上采取針對性的防控措施。具體方法是，于機場飛行區(qū)草坪內選出3處觀察到鼠類活動的地方，并將其當作樣方，各個樣方均劃出2hm2的供調查面積，通過鋏日法以實現(xiàn)對捕獲鼠類的有效記錄。然后以調查結果為基礎，確定適宜的投放毒餌的方法，從而實現(xiàn)對飛行區(qū)的有效滅鼠，這樣能夠大幅降低以鼠類為食的隼類等猛禽的出現(xiàn)概率。
3.2鳥類的水源治理初春和仲秋時節(jié)，鳥類便會依據(jù)習性進行遷徙，在遷徙過程中，地表水將會對鳥類產生較大吸引力。為削弱機場飛行區(qū)水源施加給鳥類的吸引力，機場應做好兩方面的工作：首先，對飛行區(qū)土質區(qū)范圍內的那些凹坑進行平整碾壓，防止積水；對生長在排水明溝中的淤泥以及雜草進行有效清理，避免浮游動物的大量繁殖。上述做法能夠減輕水源對鳥類產生的吸引力。
3.3鳥類的棲息地治理
3.3.1清除鳥巢。在春季鳥類進入繁育期之前，機場應制定合理的'鳥巢清除計劃，對機場內及附近樹木上的鳥巢情況予以調查，然后通過人工、機械有機配合的方法以實現(xiàn)對鳥巢的有效清除，同時做好對巢材的回收工作。在鳥類進入繁育期之前清除鳥巢，能夠以一種間接的方式削弱其繁殖成效，同時還能夠降低機場飛行區(qū)鳥類的活動頻率，如此一來，能防止鳥類在機場及附近的繁殖，也不會給鳥類繁衍帶來過大影響。
3.3.2割草作業(yè)。機場應安排相關工作人員做好對飛行區(qū)范圍內草地的管理工作，對草高進行嚴格控制，使其不超過30cm。值得一提的是，對于助航燈光等重要設備周邊1m范圍內的草地，應進行更加嚴格的管理，通過機械、人工相結合的辦法清除雜草，防止鳥類在附近活動，給設備的正常使用帶來負面影響。
4.機場驅鳥工作的若干建議
3）通過驅鳥裝置進行驅鳥時，應注意不同驅鳥裝置的混合使用，避免長期使用一種裝置而失效；5)在不同時間段，驅鳥工作所采用的方法會表現(xiàn)出一定的階段性差異，所以，應結合時令，因地制宜地開展驅鳥工作。
5.結束語
就現(xiàn)狀來看，只要鳥類和飛機仍舊處于同一片藍天之下，鳥擊事件就無法絕對避免，所以，應重視和做好鳥擊防范工作，尤其是生態(tài)管理知識及技術的應用，在不破壞生態(tài)系統(tǒng)平衡的基礎上，有效防范鳥擊事件，這對于航空事業(yè)和自然生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展而言具有相當積極的現(xiàn)實意義。