總結(jié)是我們不斷進步的基石。編寫一份完美的總結(jié)需要我們對所總結(jié)的內(nèi)容進行全面和客觀的分析?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)具有回顧過去、反思經(jīng)驗、提煉規(guī)律的功能。以下是一些經(jīng)典總結(jié)案例，讓我們一起來學(xué)習(xí)借鑒。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇一
近期，全球暴發(fā)的新冠病毒疫情給人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊，教育界也不例外。在這樣特殊的背景下，新教師的培訓(xùn)工作也受到了重大影響。然而，疫情也為新教師的培訓(xùn)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文將通過五個部分來探討疫情下新教師培訓(xùn)所帶來的心得體會。
首先，疫情下的新教師培訓(xùn)雖然遭遇到了許多困難，但也加速了教育信息化的進程。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，新教師需要親臨現(xiàn)場接受指導(dǎo)和培訓(xùn)，而疫情下限制了人們的出行和聚集，使得傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式變得困難。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，通過線上平臺進行遠程培訓(xùn)變得更加容易和普遍。新教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺接收培訓(xùn)課程，并與教育專家進行在線交流和指導(dǎo)。這種信息化的培訓(xùn)方式不僅解決了疫情下新教師培訓(xùn)的難題，還為新教師提供了更大的靈活性和便利性。
其次，疫情下的新教師培訓(xùn)也呈現(xiàn)出創(chuàng)新的特點。疫情使得學(xué)校和教育機構(gòu)必須采取有效的措施來保障師生的健康和安全，因此傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)無法繼續(xù)進行。在這種情況下，教育工作者們不得不迅速轉(zhuǎn)變思維，尋找新的培訓(xùn)方式和方法。例如，一些學(xué)校將線下的培訓(xùn)活動轉(zhuǎn)移到線上，通過視頻會議工具進行遠程培訓(xùn)。同時，還有一些學(xué)校推出了在線自學(xué)課程，供新教師在空閑時間自行學(xué)習(xí)。這些創(chuàng)新的培訓(xùn)方式有效地解決了疫情下新教師培訓(xùn)面臨的困境，也為今后的教育培訓(xùn)提供了寶貴經(jīng)驗。
第三，疫情下的新教師培訓(xùn)也強調(diào)了教師的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。疫情期間，教師們被迫停課，無法親身感受教學(xué)實踐。因此，新教師們需要加強自主學(xué)習(xí)，更深入地理解教學(xué)理論以及教學(xué)實踐的方法。培訓(xùn)機構(gòu)和教育專家們也開創(chuàng)性地推出了一系列針對新教師的自學(xué)課程和學(xué)習(xí)資源。這些資源包括教學(xué)案例研究、教學(xué)技巧分享、教學(xué)知識普及等，幫助新教師提高專業(yè)能力。在這個過程中，新教師不僅在理論上得到了提高，更鍛煉了學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的意識。
第四，疫情下的新教師培訓(xùn)也加強了團隊合作和交流的重要性。盡管疫情讓人們無法面對面交流，但通過線上平臺的使用，新教師們?nèi)匀豢梢耘c其他教師和教育專家進行互動和交流。在線上培訓(xùn)課程中，新教師有機會與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和討論，分享自己的想法和困惑。同時，教育專家也不斷引導(dǎo)新教師，解答他們的疑問。這種團隊合作和交流的方式不僅加強了新教師的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了新教師的溝通和合作能力。
最后，疫情下的新教師培訓(xùn)也為新教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。線下培訓(xùn)的時間和地點通常受到限制，而線上培訓(xùn)則沒有這些限制。新教師可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地接受培訓(xùn)。同時，線上培訓(xùn)課程也幫助新教師建立了更廣泛的人脈和資源網(wǎng)絡(luò)。通過與其他教師和教育專家的交流，新教師可以獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，為自己的教學(xué)工作提供更多的支持和幫助。
總之，疫情下的新教師培訓(xùn)雖然面臨很多困難，但也為新教師提供了機遇和挑戰(zhàn)。這次疫情加速了教育信息化的進程，創(chuàng)新了培訓(xùn)方式和方法，加強了自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，強調(diào)了團隊合作和交流，同時也為新教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。相信通過這次特殊的培訓(xùn)經(jīng)驗，新教師們將更加準(zhǔn)備好迎接未來的教學(xué)工作。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇二
寂靜了兩個月的校園，因為開學(xué)而變得生氣勃勃，充滿朝氣。為了最大限度降低安全風(fēng)險，竭力為學(xué)校師生身體健康和生命安全保駕護航，讓學(xué)生樹立安全防護意識。x月xx日，xx幼兒園聯(lián)合四龍路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對學(xué)生開展了新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識宣講。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xxx醫(yī)生從什么是新型冠狀病毒肺炎、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)、新型冠狀病毒的主要傳播途徑、如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、口罩的正確使用方法、正確的洗手方法、校園疫情防控須知，以及如何安全正確的自我防護等方面給孩子們進行了面對面講解，幫助孩子們重視并樹立牢固的防護意識，能以正確的心態(tài)面對疫情，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
同學(xué)們聚精會神聽得非常認真，并與張醫(yī)生提問互動學(xué)習(xí)防控知識，對于同學(xué)們還存在疑惑的方面，張醫(yī)生一一進行了耐心詳細的.解答。
相信在在全國上下眾志成城的積極防控下，在學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)下，我們一定會早日戰(zhàn)勝疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇三
疫情肆虐，我們似乎穿越了時間的重重隧道，來到了一個新的時代。作為新晉教師，我對于面對未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓(xùn)的新挑戰(zhàn)與機遇
盡管疫情的出現(xiàn)改變了我們的教育教學(xué)模式，但在線培訓(xùn)為我們提供了新的機遇。在這個過程中，我通過電子設(shè)備與其他新教師進行互動、相互學(xué)習(xí)，解決了很多之前端正課堂上無法解決的問題。線上培訓(xùn)的互動讓我有機會與其他新教師通過討論、問答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時，線上培訓(xùn)也為我提供了充分的時間來學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程內(nèi)容，使我在知識和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實踐的轉(zhuǎn)變
在線培訓(xùn)提供了很多理論知識，但實踐過程中才是真正檢驗一個人能力的關(guān)鍵。在疫情下的新教師培訓(xùn)中，我們積極參與各種實踐活動，為我們在未來的教學(xué)工作中提供了極大的幫助。通過線上教學(xué)實習(xí)，我們可以在模擬課堂中實踐，嘗試各種教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。這樣的實踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應(yīng)用于實際工作中，提高自己的教學(xué)水平。
段落四：跨學(xué)科知識的拓寬
疫情下的新教師培訓(xùn)也重視跨學(xué)科知識的拓寬。在這個培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多之前未曾接觸過的學(xué)科知識和技能，如線上教學(xué)平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用等。這為我們今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇和應(yīng)用。同時，我們還通過線上互動學(xué)習(xí)了其他學(xué)科的內(nèi)容，拓寬了自己的知識面，為今后更好地開展跨學(xué)科教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓(xùn)中，合作和共享的精神被極大地強調(diào)。大家通過線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動，分享和傳遞自己的經(jīng)驗和知識。這種合作與共享的過程促使我們更多地學(xué)到了從教育專家到教育工作者之間的轉(zhuǎn)變，加深了我們對教育的理解和認同。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們在教育教學(xué)中取得更好的成果，也能夠在未來的工作中讓我們更加快樂和滿足。
總結(jié)：
疫情下的新教師培訓(xùn)讓我從理論到實踐，全方位地提升了教學(xué)能力。線上培訓(xùn)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學(xué)科知識和技能。合作與共享的精神貫穿整個培訓(xùn)過程，讓我們收獲了更多的成長和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的心態(tài)，無論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇四
疫情期間，為了推進學(xué)校的疫情防控工作，提升教師對疫情防控知識的認識和應(yīng)對能力，我所在的學(xué)校組織了一場疫情知識教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識、防控意識和抗壓能力，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：認識疫情形勢和防控措施
在講解疫情形勢和防控措施時，我們了解到在疫情期間應(yīng)當(dāng)怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認識到疫情防控工作的重要性，以及自己的責(zé)任和義務(wù)。在以后的生活中，我會將這些防疫知識養(yǎng)成習(xí)慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學(xué)會使用疫情期間必備的工具
在培訓(xùn)中，我們掌握了應(yīng)急應(yīng)對知識和技能，學(xué)會了如何正確佩戴口罩，熟悉了測溫設(shè)備、消毒液等常用設(shè)備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應(yīng)對能力。
第三段：提高個人健康素質(zhì)
通過這次培訓(xùn)，我也了解到自己的身體情況對疫情防控至關(guān)重要，需要注意自己的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來的負面影響
疫情作為對人類社會的考驗，它帶來的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓(xùn)中，也教授了我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應(yīng)對疫情所帶來的各種負面影響，保持樂觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機意識和應(yīng)變能力
在疫情期間，任何不可預(yù)測的事情都有可能發(fā)生。因此，我們在培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)了一些針對緊急情況的處理策略和應(yīng)變方案。提高了我們的危機意識，讓我們在日常生活中更加留意、主動、果斷地應(yīng)對突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識教師培訓(xùn)不僅提升了我的健康意識和應(yīng)對能力，還讓我對自己的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的領(lǐng)悟。希望未來能夠通過這些知識和技能，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇五
在這個全國上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進行的關(guān)鍵時刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線上培訓(xùn)，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽光生活：維護教師健康心理”和“立德樹人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機會。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學(xué)生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災(zāi)難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機會，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長和未來負責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現(xiàn)在都還沒有徹底被消滅，簡直就是在精神上無限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開時，日后一定會再相見！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結(jié)之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學(xué)心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個電話，之后毫不猶豫的對我們說:“實在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了?！闭f完，便收抬行李，離開了溫暖的家。后來的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會第一時間趕到現(xiàn)場，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測并確認。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命?！闭f到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關(guān)心的說:“媽媽，您辛苦了！疫情過后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說，就收拾行李，回村上去了。我聽爸爸說，外公回村以后，任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現(xiàn)，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識:屋內(nèi)多通風(fēng)，沒事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛無疆的外公，我感到無比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒有休過假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護人員致敬！等你們凱旋歸來！
我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對著這場沒有銷煙的戰(zhàn)爭，貢獻著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生，但我也積極響應(yīng)國家的號召，宅在家里不出門，每天準(zhǔn)時上網(wǎng)課，按時提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)爭。
當(dāng)前，疫情還在進一步控制。人們的一個談?wù)撝攸c也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內(nèi)之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結(jié)的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名小學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
這一個學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，而我們老師也是開通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學(xué)校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學(xué)習(xí)進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過學(xué)生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
通過這段時間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過這些方式，來多學(xué)一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的'去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒想過網(wǎng)課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來學(xué)習(xí)來工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因為一種對于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會通過我們的網(wǎng)課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設(shè)計的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過兩個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設(shè)計作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個月里用自己的設(shè)計作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個人的上進和好學(xué)。
在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網(wǎng)課老師這一行來的，最初還真是不習(xí)慣像個網(wǎng)絡(luò)主播一樣進行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見很多人通過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網(wǎng)課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)來說是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學(xué)方式，其實也是能更加的讓學(xué)生有主動性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學(xué)生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學(xué)的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學(xué)上面來的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時也是期待學(xué)生們走進教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來了很多的不便，但是有時候，正是困境讓我們成長的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會過去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內(nèi)容是工作總結(jié)之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇六
作為一名小學(xué)教師，我最近參加了一場關(guān)于疫情知識的教師培訓(xùn)，讓我對這場新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻認識到了疫情對學(xué)生的影響，同時也在培訓(xùn)中學(xué)到了一些應(yīng)對措施，以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
一、疫情對學(xué)生的影響
在疫情期間，孩子們的成長和學(xué)習(xí)受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學(xué)習(xí)，不能在校園里面和同學(xué)交流，這都會產(chǎn)生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒有了規(guī)律的作息時間，也不能外出活動，這容易導(dǎo)致孩子們的情緒出現(xiàn)波動。我們的任務(wù)就是學(xué)會如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過這段艱難的時期。
二、應(yīng)對疫情的措施
如果學(xué)生因為疫情隔離在家，我們應(yīng)該最大程度上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。我們需要在平時多備一些線上教學(xué)資源，以便在需要的時候進行教學(xué)。另外，我們也需要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家中的情況，為學(xué)生提供必要的資源和教育指導(dǎo)。在學(xué)校重新開放之后，我們還要做好防疫措施，確保學(xué)生和教師的安全。
三、培訓(xùn)使我了解了更多的疫情知識
在進行培訓(xùn)的過程中，我們對新冠病毒的傳播途徑、預(yù)防措施等有了更加全面的了解。這些知識不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學(xué)生、家長共同合作應(yīng)對疫情的基本知識。這些知識將對我們今后的教學(xué)及個人健康保護有長遠的益處。
四、培訓(xùn)讓我更加重視應(yīng)對疫情的工作
這次培訓(xùn)讓我看到了教育工作者在應(yīng)對疫情中的重要性，也讓我進一步認識到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應(yīng)疫情的要求，及時做好相應(yīng)的自我保護和防護措施，不斷提高自身的應(yīng)對能力，為學(xué)生和社會做出貢獻。
五、總結(jié)
在這次關(guān)于疫情的教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也讓我更加重視應(yīng)對疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強自我學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力，才能更好地幫助我們的學(xué)生度過這段難熬的時期。在未來的教學(xué)活動中，我將用所學(xué)知識為學(xué)生提供更好的幫助和服務(wù)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇七
為做好幼兒園復(fù)學(xué)后的疫情防控工作，保障廣大師生的身體健康，應(yīng)xxx邀請，x月xx日下午，xx醫(yī)專二附院醫(yī)院感染管理科主任、xx市護理學(xué)會醫(yī)院感染管理委員會副主任委員xxx來到xxx幼兒園，為教職工進行新冠肺炎疫情防控知識培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，xxx主任以《學(xué)校新型冠狀病毒肺炎感染防控知識培訓(xùn)》為題，從新型冠狀病毒肺炎疫情現(xiàn)狀、預(yù)防與控制知識、科普知識等方面，利用翔實的課件向廣大教職工介紹了新型冠狀病毒的特點、傳播途徑、主要癥狀和預(yù)防措施，并就如何正確佩戴口罩、怎樣做好手衛(wèi)生以及日常如何做好個人防護等方面知識進行詳細講解。她強調(diào)，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)高度重視、組織齊全，抓好各項防控措施的具體落實，加強疫情防控期間對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，共同努力，戰(zhàn)勝疫情。
通過此次新冠防控知識健康講座，進一步增強與提高廣大師生對疫情防控工作的思想認識與自我防控意識，為持續(xù)做好疫情防控工作，保障廣大師生身心健康和生命安全提供了技術(shù)基礎(chǔ)和思想保障，用實際行動助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇八
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀(jì)是信息時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教師只負責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時空固定，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級圖（低階：識記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)的平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會變;教師不變，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇九
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來，正是因為在疫情期間，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因為疫情原因，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過一系列的自我調(diào)整機制，媒體，與朋友進行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來開導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時通風(fēng)消毒等措施來增強自己的責(zé)任感。通過觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過很多種方式來調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來噠！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十
近期，全世界都在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，對于中國教師來說，學(xué)習(xí)疫情知識并積極指導(dǎo)學(xué)生防疫成為一項重要工作。為此，我個人參加了疫情知識教師培訓(xùn)，獲益頗多，現(xiàn)在我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：培訓(xùn)背景
此次疫情知識培訓(xùn)由當(dāng)?shù)卣鬓k，專業(yè)醫(yī)生負責(zé)講授，培訓(xùn)形式以線上為主，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，答題等多種形式，旨在提醒教師們時刻保持警惕，關(guān)注身邊的疫情問題，并及時掌握抗疫的最新知識。
第三段：培訓(xùn)收獲
我從這次培訓(xùn)中，學(xué)到了如何對學(xué)生進行疫情宣傳教育，如何預(yù)防新冠病毒的感染以及發(fā)現(xiàn)疑似病例時如何處理等等。同時，培訓(xùn)還加深了我對疫情前線醫(yī)護人員的尊重和感慨，讓我更加清晰我作為一名普通教師的責(zé)任感和使命感。
第四段：培訓(xùn)啟示
通過此次疫情知識培訓(xùn)，我不僅了解了實時、準(zhǔn)確的疫情動態(tài)，還收到了相關(guān)防控知識和措施，也知道了如何體驗和實踐這些知識和措施。同時，也感受到了疫情期間加強黨對人民群眾、對全體干部職工、特別是對衛(wèi)生防疫人員、公安干警、宣傳工作人員、志愿者等工作服務(wù)局限制的熱情與深情，我們應(yīng)盡力關(guān)注和支持他們的工作，共同創(chuàng)造平凡而偉大的抗疫事跡。
第五段：總結(jié)
總的來說，此次疫情知識教師培訓(xùn)給了我們一場深入了解新型冠狀病毒、學(xué)習(xí)防控知識的體驗機會，同時，也讓我們認識到教師的角色不僅在于傳授知識，更要在抗擊疫情戰(zhàn)斗中帶領(lǐng)我們的學(xué)生堅定對抗命運的信念。希望全體教師們能夠嚴格遵守疫情防控規(guī)定，充分發(fā)揮教師的力量，積極幫助學(xué)生、家長做好疫情的防控工作，一起為戰(zhàn)勝疫情貢獻力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十一
這次的疫情防控宣傳小視頻全程用動畫表示十分生動形象，用貼切的語言來告訴我們疫情防控的重要性以及疫情防控的方法。讓我們知道在開學(xué)期間如何保護自己和他人的身體健康。觀看后我學(xué)到了在大學(xué)里如何做好疫情防護：
1、在去圖書館、餐廳等人員集密的場所，應(yīng)提前洗手戴好口罩。
2、在進入辦公樓之前應(yīng)提前做好體溫檢測。
3、保持宿舍、教室清潔，定時開窗通風(fēng)。
4、用餐時應(yīng)采用分餐制，餐食應(yīng)清談可口，切忌生食肉類。
5、牢記防護三要素少出門，勤洗手，戴口罩。
6、當(dāng)溫度高于37.3℃時，盡量居家隔離必要時到醫(yī)院就醫(yī)。
己經(jīng)成為一名大學(xué)生的`我們，應(yīng)該做到視頻中說得那樣，做一個敬畏生命，積極主動，明辨是非，堅持自律，學(xué)會合作，涵養(yǎng)美德，惜時如心懷使命的好少年！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十二
為切實做好疫情防控工作，確保幼兒園保教工作的順利開展，x月x日我園邀請了xx區(qū)婦幼保健院徐小寶書記對全體教職工進行了疫情防控專項培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，徐書記通過圖文的講解使我們更清晰地了解了新型冠狀病毒肺炎的特性和變異病毒“德爾塔”和新冠肺炎變異毒株“奧密克戎”的特點，讓我們深刻認識到防疫工作的重要性。
接下來徐書記從幼兒園開園前的準(zhǔn)備、開園后的管理、應(yīng)急事件的`處置這三個方面對幼兒園防疫工作的展開做了深入解讀。
培訓(xùn)結(jié)束后，胡青園長要求，要正確認識當(dāng)前疫情防控形勢和任務(wù)，加強培訓(xùn)演練，確保所有教職工學(xué)習(xí)到位；要不斷細化防控細則和應(yīng)急處置方案，實施精準(zhǔn)防控，確保每個工作環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到位、管控到位，用堅守助力孩子們的健康成長。
為確保教職工全面掌握疫情防控知識和防控技能，帶領(lǐng)教師、幼兒及家庭科學(xué)防范疫情，我園籌備開學(xué)前期對全體教職工進行疾病防控知識培訓(xùn)。針對新冠肺炎疫情防控的培訓(xùn)工作包括三方面：
1、開學(xué)前準(zhǔn)備。
2、入園時工作。
3、開學(xué)后措施。
此次培訓(xùn)活動由幼兒園兼職衛(wèi)生保鍵醫(yī)程老師做主要講解。她詳細介紹了幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，開學(xué)前精準(zhǔn)摸排師生健康狀況，做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生消毒預(yù)防性工作，提高環(huán)境與設(shè)備清潔標(biāo)準(zhǔn)等工作。關(guān)于開學(xué)后的工作她提出，要科學(xué)的按照一日生活流程，在疫情防控期間，班級老師要密切關(guān)注一天中兒童的精神、睡眠、進餐、活動等情況。對晨午檢工作、幼兒入園后的要求、午睡等方面也進行了具體細致規(guī)范的梳理，最后她要求教師要與家長共同配合做好幼兒的健康管理，科學(xué)防范疫情，為幼兒健康保駕護航。
培訓(xùn)后，王園長對本次培訓(xùn)做了總結(jié)性發(fā)言，他要求教師們認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，眾志成城，抗擊疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十三
1月7日上午，省委教育工委、省教育廳主辦的“我們在一起——西安高校百萬師生戰(zhàn)疫云端大課”舉行，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織師生通過學(xué)習(xí)強國陜西平臺等在線收看，堅定師生戰(zhàn)疫必勝信心，在身邊的疫情防控戰(zhàn)中自覺踐行偉大抗疫精神。
課程中，西安市疾病預(yù)防控制中心專家李倩作了校園疫情防控知識講座；西安交通大學(xué)學(xué)生劉伊明、西北大學(xué)學(xué)生李雨豪、西安航空學(xué)院學(xué)生孫仝、長安大學(xué)輔導(dǎo)員楊帆分享了面對此輪嚴峻復(fù)雜的'疫情，各高校師生逆行而上、為愛堅守，同心抗疫，筑起疫情防控堅固防線的動人故事。
學(xué)校師生收看后，紛紛表示在此輪西安疫情防控進入總攻階段舉行戰(zhàn)疫云端大課，非常及時，對鼓舞廣大師生堅定信心，凝聚力量，一鼓作氣，迎接戰(zhàn)疫的最后勝利具有重要意義。課程內(nèi)容豐富、生動，在講授校園疫情防控知識的同時，用兄弟院校校園疫情防控身邊的戰(zhàn)疫故事，激勵廣大師生眾志成城，共克時艱。學(xué)校師生將堅決聽從指揮，服從大局，以“藝”戰(zhàn)疫，在疫情防控阻擊戰(zhàn)的生動實踐中踐行“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，為取得疫情防控的最后勝利貢獻“陜藝力量”。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇一
近期，全球暴發(fā)的新冠病毒疫情給人們的生活和工作帶來了巨大的沖擊，教育界也不例外。在這樣特殊的背景下，新教師的培訓(xùn)工作也受到了重大影響。然而，疫情也為新教師的培訓(xùn)提供了新的機遇和挑戰(zhàn)。本文將通過五個部分來探討疫情下新教師培訓(xùn)所帶來的心得體會。
首先，疫情下的新教師培訓(xùn)雖然遭遇到了許多困難，但也加速了教育信息化的進程。在傳統(tǒng)的培訓(xùn)中，新教師需要親臨現(xiàn)場接受指導(dǎo)和培訓(xùn)，而疫情下限制了人們的出行和聚集，使得傳統(tǒng)的培訓(xùn)方式變得困難。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，通過線上平臺進行遠程培訓(xùn)變得更加容易和普遍。新教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺接收培訓(xùn)課程，并與教育專家進行在線交流和指導(dǎo)。這種信息化的培訓(xùn)方式不僅解決了疫情下新教師培訓(xùn)的難題，還為新教師提供了更大的靈活性和便利性。
其次，疫情下的新教師培訓(xùn)也呈現(xiàn)出創(chuàng)新的特點。疫情使得學(xué)校和教育機構(gòu)必須采取有效的措施來保障師生的健康和安全，因此傳統(tǒng)的面對面培訓(xùn)無法繼續(xù)進行。在這種情況下，教育工作者們不得不迅速轉(zhuǎn)變思維，尋找新的培訓(xùn)方式和方法。例如，一些學(xué)校將線下的培訓(xùn)活動轉(zhuǎn)移到線上，通過視頻會議工具進行遠程培訓(xùn)。同時，還有一些學(xué)校推出了在線自學(xué)課程，供新教師在空閑時間自行學(xué)習(xí)。這些創(chuàng)新的培訓(xùn)方式有效地解決了疫情下新教師培訓(xùn)面臨的困境，也為今后的教育培訓(xùn)提供了寶貴經(jīng)驗。
第三，疫情下的新教師培訓(xùn)也強調(diào)了教師的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。疫情期間，教師們被迫停課，無法親身感受教學(xué)實踐。因此，新教師們需要加強自主學(xué)習(xí)，更深入地理解教學(xué)理論以及教學(xué)實踐的方法。培訓(xùn)機構(gòu)和教育專家們也開創(chuàng)性地推出了一系列針對新教師的自學(xué)課程和學(xué)習(xí)資源。這些資源包括教學(xué)案例研究、教學(xué)技巧分享、教學(xué)知識普及等，幫助新教師提高專業(yè)能力。在這個過程中，新教師不僅在理論上得到了提高，更鍛煉了學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的意識。
第四，疫情下的新教師培訓(xùn)也加強了團隊合作和交流的重要性。盡管疫情讓人們無法面對面交流，但通過線上平臺的使用，新教師們?nèi)匀豢梢耘c其他教師和教育專家進行互動和交流。在線上培訓(xùn)課程中，新教師有機會與其他學(xué)員一起學(xué)習(xí)和討論，分享自己的想法和困惑。同時，教育專家也不斷引導(dǎo)新教師，解答他們的疑問。這種團隊合作和交流的方式不僅加強了新教師的專業(yè)知識，還培養(yǎng)了新教師的溝通和合作能力。
最后，疫情下的新教師培訓(xùn)也為新教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。線下培訓(xùn)的時間和地點通常受到限制，而線上培訓(xùn)則沒有這些限制。新教師可以根據(jù)自己的時間安排，隨時隨地接受培訓(xùn)。同時，線上培訓(xùn)課程也幫助新教師建立了更廣泛的人脈和資源網(wǎng)絡(luò)。通過與其他教師和教育專家的交流，新教師可以獲取更多的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源，為自己的教學(xué)工作提供更多的支持和幫助。
總之，疫情下的新教師培訓(xùn)雖然面臨很多困難，但也為新教師提供了機遇和挑戰(zhàn)。這次疫情加速了教育信息化的進程，創(chuàng)新了培訓(xùn)方式和方法，加強了自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，強調(diào)了團隊合作和交流，同時也為新教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會和資源。相信通過這次特殊的培訓(xùn)經(jīng)驗，新教師們將更加準(zhǔn)備好迎接未來的教學(xué)工作。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇二
寂靜了兩個月的校園，因為開學(xué)而變得生氣勃勃，充滿朝氣。為了最大限度降低安全風(fēng)險，竭力為學(xué)校師生身體健康和生命安全保駕護航，讓學(xué)生樹立安全防護意識。x月xx日，xx幼兒園聯(lián)合四龍路社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心對學(xué)生開展了新型冠狀病毒肺炎預(yù)防知識宣講。
社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心xxx醫(yī)生從什么是新型冠狀病毒肺炎、新型冠狀病毒肺炎的臨床表現(xiàn)、新型冠狀病毒的主要傳播途徑、如何預(yù)防新型冠狀病毒肺炎、口罩的正確使用方法、正確的洗手方法、校園疫情防控須知，以及如何安全正確的自我防護等方面給孩子們進行了面對面講解，幫助孩子們重視并樹立牢固的防護意識，能以正確的心態(tài)面對疫情，養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
同學(xué)們聚精會神聽得非常認真，并與張醫(yī)生提問互動學(xué)習(xí)防控知識，對于同學(xué)們還存在疑惑的方面，張醫(yī)生一一進行了耐心詳細的.解答。
相信在在全國上下眾志成城的積極防控下，在學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)下，我們一定會早日戰(zhàn)勝疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇三
疫情肆虐，我們似乎穿越了時間的重重隧道，來到了一個新的時代。作為新晉教師，我對于面對未知的工作環(huán)境充滿了焦慮與期待。然而，在這次特殊的疫情下的新教師培訓(xùn)中，我經(jīng)歷了一場別開生面的學(xué)習(xí)之旅，收獲了很多。
段落二：線上培訓(xùn)的新挑戰(zhàn)與機遇
盡管疫情的出現(xiàn)改變了我們的教育教學(xué)模式，但在線培訓(xùn)為我們提供了新的機遇。在這個過程中，我通過電子設(shè)備與其他新教師進行互動、相互學(xué)習(xí)，解決了很多之前端正課堂上無法解決的問題。線上培訓(xùn)的互動讓我有機會與其他新教師通過討論、問答，分享自己的疑慮與困惑，從而找到答案。同時，線上培訓(xùn)也為我提供了充分的時間來學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備課程內(nèi)容，使我在知識和信息的積累上得到了很大的提升。
段落三：從理論到實踐的轉(zhuǎn)變
在線培訓(xùn)提供了很多理論知識，但實踐過程中才是真正檢驗一個人能力的關(guān)鍵。在疫情下的新教師培訓(xùn)中，我們積極參與各種實踐活動，為我們在未來的教學(xué)工作中提供了極大的幫助。通過線上教學(xué)實習(xí)，我們可以在模擬課堂中實踐，嘗試各種教學(xué)方法，觀察學(xué)生的反應(yīng)，并根據(jù)反饋進行調(diào)整。這樣的實踐讓我們不僅能夠更好地理解理論，還能夠更好地應(yīng)用于實際工作中，提高自己的教學(xué)水平。
段落四：跨學(xué)科知識的拓寬
疫情下的新教師培訓(xùn)也重視跨學(xué)科知識的拓寬。在這個培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了很多之前未曾接觸過的學(xué)科知識和技能，如線上教學(xué)平臺的使用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用等。這為我們今后的教學(xué)工作提供了更多的選擇和應(yīng)用。同時，我們還通過線上互動學(xué)習(xí)了其他學(xué)科的內(nèi)容，拓寬了自己的知識面，為今后更好地開展跨學(xué)科教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
段落五：合作與共享的重要性
疫情下的新教師培訓(xùn)中，合作和共享的精神被極大地強調(diào)。大家通過線上討論、合作作業(yè)等方式積極互動，分享和傳遞自己的經(jīng)驗和知識。這種合作與共享的過程促使我們更多地學(xué)到了從教育專家到教育工作者之間的轉(zhuǎn)變，加深了我們對教育的理解和認同。通過這次培訓(xùn)，我深深感受到了合作和共享的重要性，它不僅能讓我們在教育教學(xué)中取得更好的成果，也能夠在未來的工作中讓我們更加快樂和滿足。
總結(jié)：
疫情下的新教師培訓(xùn)讓我從理論到實踐，全方位地提升了教學(xué)能力。線上培訓(xùn)帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，也讓我們更好地掌握了跨學(xué)科知識和技能。合作與共享的精神貫穿整個培訓(xùn)過程，讓我們收獲了更多的成長和滿足。我相信，只要我們保持好奇心和學(xué)習(xí)的心態(tài)，無論是什么樣的困境，我們都能夠以最好的狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，成為更出色的教師。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇四
疫情期間，為了推進學(xué)校的疫情防控工作，提升教師對疫情防控知識的認識和應(yīng)對能力，我所在的學(xué)校組織了一場疫情知識教師培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，提高了自己的健康意識、防控意識和抗壓能力，下面就來分享一下我的心得體會。
第一段：認識疫情形勢和防控措施
在講解疫情形勢和防控措施時，我們了解到在疫情期間應(yīng)當(dāng)怎樣戴口罩、勤洗手、保持社交距離等。這讓我深刻認識到疫情防控工作的重要性，以及自己的責(zé)任和義務(wù)。在以后的生活中，我會將這些防疫知識養(yǎng)成習(xí)慣，將之貫徹到生活的方方面面中。
第二段：學(xué)會使用疫情期間必備的工具
在培訓(xùn)中，我們掌握了應(yīng)急應(yīng)對知識和技能，學(xué)會了如何正確佩戴口罩，熟悉了測溫設(shè)備、消毒液等常用設(shè)備的使用方法。掌握了這些基本技能，可以有效提高我們的應(yīng)對能力。
第三段：提高個人健康素質(zhì)
通過這次培訓(xùn)，我也了解到自己的身體情況對疫情防控至關(guān)重要，需要注意自己的飲食習(xí)慣、作息規(guī)律和鍛煉身體。保持身體的穩(wěn)定，可以幫助我們更好地防范疾病的侵蝕。
第四段：了解心理困境和疫情帶來的負面影響
疫情作為對人類社會的考驗，它帶來的不僅僅是生理方面的危害，還深深地嵌入到我們的心理中。在培訓(xùn)中，也教授了我們?nèi)绾巫晕艺{(diào)節(jié)情緒、排解焦慮之類的建議，幫助我們更好地應(yīng)對疫情所帶來的各種負面影響，保持樂觀、積極的心態(tài)。
第五段：提高危機意識和應(yīng)變能力
在疫情期間，任何不可預(yù)測的事情都有可能發(fā)生。因此，我們在培訓(xùn)中也學(xué)習(xí)了一些針對緊急情況的處理策略和應(yīng)變方案。提高了我們的危機意識，讓我們在日常生活中更加留意、主動、果斷地應(yīng)對突發(fā)事件。
總之，這次疫情知識教師培訓(xùn)不僅提升了我的健康意識和應(yīng)對能力，還讓我對自己的責(zé)任和義務(wù)有了更加深刻的領(lǐng)悟。希望未來能夠通過這些知識和技能，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇五
在這個全國上下抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗還在進行的關(guān)鍵時刻，我參加了xx市疫情防控期間中小學(xué)幼兒園教師線上培訓(xùn)，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，在抗擊疫情戰(zhàn)斗中的自我定位。在這次培訓(xùn)中，我很有感觸。下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，積極進取，開拓創(chuàng)新，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作。比如學(xué)完“陽光生活：維護教師健康心理”和“立德樹人：為了學(xué)生與用課程育人”，以及“加強心理疏導(dǎo)，攜手抗擊疫情”。對這一點就更有深刻體會，在抗擊疫情這個特殊時期，作為教師的我雖然不能沖上一線，但開展線上課堂仍然給了我們繼續(xù)教書育人的機會。我們?nèi)匀灰ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍的備課上課，及時解決學(xué)生們的問題。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
三、孜孜不倦，積極進取。新時代世界的發(fā)展趨勢向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。學(xué)完“思維導(dǎo)圖軟件的教學(xué)應(yīng)用”和“如何高效優(yōu)質(zhì)地備課”以及“en5炫技：讓課件飛起來”，我不禁想：怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范，德育教育要及時。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。這次疫情對于我們來說是一場災(zāi)難，但對于我們教育者來說其實也是一次難得的教育機會，讓學(xué)生們學(xué)會感恩，懂得到底要成為什么樣的人。在這次特殊的疫情之下，學(xué)生們更加理解那些平時容易被我們忽略的東西，比如愛國，比如責(zé)任。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，為學(xué)生的成長和未來負責(zé)。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。如果今天我無力改變，但明天我可以努力影響。
延伸閱讀。
疫情一直到現(xiàn)在都還沒有徹底被消滅，簡直就是在精神上無限的折磨著我們，但是就像光與影，凡事都有另一面，我們要看到它帶給我們積極的一面。待春暖花開時，日后一定會再相見！那么，疫情期間的感悟心得優(yōu)秀模板是什么樣的呢？以下是工作總結(jié)之家小編為大家精心整理的“疫情期間教師線上教學(xué)心得400字”，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。
我媽媽是我縣疫情防控人員。大年三十，我們一家正準(zhǔn)備豐盛的團圓飯。媽媽是主廚，爸爸是媽媽的幫手，突然，媽媽接到了一個電話，之后毫不猶豫的對我們說:“實在對不起各位，因為疫情嚴重，我要立刻回歸工作崗位了，所以不能和你們一起吃團圓飯了?！闭f完，便收抬行李，離開了溫暖的家。后來的十幾天，媽媽早上天不亮就出發(fā)，第二天凌晨才回家。有一天，我問媽媽:“您是干什么的呀?怎么這么辛苦呢?”媽媽回答:“我是負責(zé)采樣和送樣的。只要有發(fā)燒、咳嗽的病人，我和我的同事就會第一時間趕到現(xiàn)場，采取他們的血液、痰液、鼻咽拭子、糞便，然后送到醫(yī)院，讓專業(yè)人員檢測并確認。而且，我還不算辛苦，那些戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護人員，二十四小都穿著隔離服，帶著護目鏡，不能上廁所，只好穿紙尿褲，而且一天只能吃一次飯，有些都暈到了，更有甚者付出了寶貴的生命?！闭f到這里媽媽的眼中閃爍著淚光，聽著媽媽沙啞的嗓音，看著媽媽疲憊的身軀，我拉著媽媽的手，關(guān)心的說:“媽媽，您辛苦了！疫情過后，您好好休息吧！”
我的外公是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是一名老黨員。今年，外公外婆在我家過年。正月初一的早上，外公接到電話，村上要求外公回去上班。外公二話不說，就收拾行李，回村上去了。我聽爸爸說，外公回村以后，任務(wù)是和其他黨員一起排查發(fā)熱和咳嗽的病人，如果將其發(fā)現(xiàn)，立刻送往縣醫(yī)院治療，而且，外公還每家每戶宣傳防疫知識:屋內(nèi)多通風(fēng)，沒事別出門，出門帶口罩，回家勤洗手。爸爸還告訴我一個重要消息:外公把家里僅存的五十瓶灑精和一箱口罩全捐給了村里。有這么一位大愛無疆的外公，我感到無比自毫！
還有我小姨，她是xx市中醫(yī)院重癥監(jiān)護室的一名護士。爸爸告訴我:從臘月三十那天起，小姨就一直沒有休過假，在醫(yī)院照顧發(fā)熱病人。并且小姨還報名去一線戰(zhàn)斗，將成為“逆行者”。向逆行醫(yī)護人員致敬！等你們凱旋歸來！
我想全國有許多家庭和我們一樣，正一起面對著這場沒有銷煙的戰(zhàn)爭，貢獻著自己的力量。我雖然是一名小學(xué)生，但我也積極響應(yīng)國家的號召，宅在家里不出門，每天準(zhǔn)時上網(wǎng)課，按時提交自己的作業(yè)。我相信我們一定能打贏這場戰(zhàn)爭。
當(dāng)前，疫情還在進一步控制。人們的一個談?wù)撝攸c也是各地的疫情變化情況、安全防護提醒、對醫(yī)務(wù)人員的敬意等，甚至連新春祝福都有意識地變成了“做好防護，保護身體”。這個新春，在疫情的氛圍下，很多人堅持在工作第一線，很多人無法與家人團聚，很多人以實際行動做著防范與自我防范工作。人們的期盼就是，眾志成城，早日戰(zhàn)勝疫情。
疫情在新春節(jié)肆虐，讓抗擊疫情發(fā)展有了更大的艱巨性?？紤]到人員流動性大、聚集程度高、擴散頻率大，對抗擊工作產(chǎn)生了不小壓力?？粗鞯卦黾拥牟±龜?shù)量，人們在揪心之余，同樣在思考：如何能從自我做起，才能為抗擊疫情盡一份努力?如何從治理做起，才能為抗擊疫情筑牢防線?如何從周邊做起，才能為抗擊疫情注入力量?這不僅是政府的責(zé)任，不僅是醫(yī)護人員的使命，也是屬于每一個中國人的分內(nèi)之事。唯有每個人繃緊那根弦，才能以努力狙擊病毒。
必須看到，春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，但是病毒不過春節(jié)。越是闔家團聚的候，越容易放松警惕，也越有可能讓病毒有機可乘。這個候，我們應(yīng)該做的不是歇歇腳、喘口氣，而是一刻不松、一步不停，對病毒步步緊逼，才能讓健康節(jié)節(jié)勝利。這個年，是團結(jié)的年，不是單純的“合家歡”，而是以團結(jié)的力量戰(zhàn)勝不安的病毒，以團結(jié)的意志取得抗擊疫情的勝利，以團結(jié)的精神最終讓其樂融融的新春氛圍回歸常態(tài)?？梢哉f，這是一場必須打贏的“團結(jié)戰(zhàn)”。
戰(zhàn)，則勝；不戰(zhàn)，則敗。合，則利；不合，則傷。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共屬性，不能有個別得失之分、利益之別、屬地之界?？箵粢咔?，不是一城一地之事，不是醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線的事，而是全國人民的事。醫(yī)護工作者換上防護服，義無反顧地走進病區(qū)；武漢采取應(yīng)急措施，留下阻擊疫情的決心；廠家加緊生產(chǎn)口罩等醫(yī)療用品，承諾不加價、不斷貨，馳而不息地運往各地……從政府到個人，從救治前線到支撐后方，全社會各方面力量只有積極行動起來、主動作為起來、誓死堅守起來，才能以自我之強大壓制住病毒，全社會的“免疫系統(tǒng)”需要在恢復(fù)中增強抵抗能力。
不隱瞞，才能擦亮防護的眼睛；不僥幸，才能筑牢抗擊的堤壩；不懈怠，才能屏住奮戰(zhàn)的氣息。重視，重視，再重視！行動，行動，再行動！科學(xué)，科學(xué)，更科學(xué)！在這個新春，抗擊這場疫情，沒有人是孤軍奮戰(zhàn)，惟其14億中國人民勇毅、同心，才能勢不可擋、戰(zhàn)無不勝。
今天是我正式上網(wǎng)課的第二天，看到網(wǎng)絡(luò)上對于網(wǎng)課的討論褒貶不一。
一說是浪費時間精力、效果不明顯，老師和學(xué)生都不太適應(yīng)網(wǎng)上平臺等等。作為一名小學(xué)生，我對上網(wǎng)課并不抱排斥態(tài)度。
由于疫情的影響，我們都不得不待在家里進行自學(xué)，那么教育部為應(yīng)對這個問題，較為迅速地提出了解決的方案，一定程度下滿足了人們的需求，我覺得這是非常值得提倡的。畢竟面對問題我們也只能多盡人事，把傷害降低。
至于孩子在家里學(xué)習(xí)沒有在學(xué)校里有狀態(tài)，態(tài)度消極諸如此類，這是自身的問題，不能把它加在網(wǎng)課上。僅僅因為無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方法而抨擊，不太合理。
我相信很多學(xué)生可能都遇到過不適應(yīng)老師的講課風(fēng)格的問題。
像我，我經(jīng)常碰到某個老師講話帶有一點口音、聲音低沉或是聲音較輕(對我而言)，每每遇到這樣的情況我也很崩潰，努力去辨認他們的口型……我會回家抱怨：“天哪，這個老師也太溫柔了吧！整堂課我聽得好累！”
但是一般來說，只有學(xué)生去適應(yīng)老師，老師不可能適應(yīng)每一個同學(xué)。所幸我聽這個老師一節(jié)課、兩節(jié)課、三節(jié)課……慢慢就適應(yīng)了。
網(wǎng)課這個平臺，“水土不服”的不光是學(xué)生、還有講課的老師啊。
她們平時上課都在講臺前，有些老師對電腦操作不熟練。有一次，我在聽課過程中一切進行得都是那么自然，突然老師鼠標(biāo)一點、ppt不翼而飛，這個屏幕界面一片空白，老師的眼神在一剎那變得有些驚恐。很快她調(diào)整狀態(tài)，假裝什么都沒有發(fā)生的樣子繼續(xù)講課。
有學(xué)生抱怨這個假期過得不快樂，害，知足吧。老師在家里要備課、做ppt、思考開學(xué)后的講課安排、最后還要被抱怨，太難了。詳情可見釘釘里也有一些老師毫不留情地給了“一星好評”。(想想老師跟我們一起受著折磨，有沒有快樂一點呢?)。
在家學(xué)習(xí)有了更多自由支配的時間，可以做很多自己喜愛的事。希望成績會有進步。
這一個學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，而我們老師也是開通網(wǎng)課，遠程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會。
和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠程的教學(xué)，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學(xué)校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學(xué)習(xí)進度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。
教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過學(xué)生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來促進他們聽課的專注度。
通過這段時間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認真，我也是重點的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。
網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過這些方式，來多學(xué)一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的'去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。
也不是沒想過網(wǎng)課會成為一種流行趨勢，但真沒想到網(wǎng)課成為流行竟然是因為一次牽涉到全世界的流行病，大家不能返校去上課，也不能返司去辦公，不得不在線學(xué)習(xí)，不得不依靠我們這些網(wǎng)課老師來學(xué)習(xí)來工作。這對于我們這些網(wǎng)課老師來說是好事，不過我還是更希望大家進行網(wǎng)課學(xué)習(xí)是因為一種對于學(xué)習(xí)的渴望，而不是一種不得不的被迫網(wǎng)課。
近兩個月來，本人的工作成日漸繁忙的狀態(tài)，全都是因為疫情的影響，學(xué)生們不得不在線學(xué)習(xí)，除了學(xué)校里的那些網(wǎng)課，也有很多學(xué)生和在職人員會通過我們的網(wǎng)課課程來充實自己，為自己的才能加分。我是一個教設(shè)計的網(wǎng)課老師，有很多我的學(xué)生，僅僅通過兩個月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)能夠做出不錯的設(shè)計作品了，甚至有一些之前有些基礎(chǔ)的學(xué)生更是在兩個月里用自己的設(shè)計作品找到了一份可以滿足溫飽的設(shè)計工作。不得不說，這雖是疫情影響下的結(jié)果，但更多的還是學(xué)生個人的上進和好學(xué)。
在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我意識到網(wǎng)課已經(jīng)在這次疫情中成為了一種日趨理想的學(xué)習(xí)模式，有更多的人愿意選擇在網(wǎng)絡(luò)上進行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，既可以節(jié)約很多學(xué)習(xí)的成本，又可以學(xué)到足夠滿足自己的知識。本人也是一次意外的機會加入到網(wǎng)課老師這一行來的，最初還真是不習(xí)慣像個網(wǎng)絡(luò)主播一樣進行教學(xué)，現(xiàn)在慢慢也做得習(xí)慣了，而且看見很多人通過我的網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)把自己的技能打磨出師，讓我也非常有成就感，現(xiàn)在我也非常愿意為這么好學(xué)的年輕人或者說求知者傳播知識了，相信不久的將來，我的網(wǎng)課課程會更加出色，也能夠吸引到更多的學(xué)習(xí)者加入吧！
不過在這兩個月的網(wǎng)課教授過程中，我也遇到了不少因為疫情的影響被迫在家上網(wǎng)課的學(xué)生，這些學(xué)生不僅對自己學(xué)校的網(wǎng)課處于一種迷?；蛘卟桓信d趣的狀態(tài)，就連在家長另外給他們報的我們網(wǎng)課平臺上的課程，他們也都是一副“與我無關(guān)”的狀態(tài)，這讓我這個網(wǎng)課老師都想要管管閑事了。這樣的狀態(tài)對于學(xué)習(xí)來說是非常有害的，如果不能引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，那還不如早早的讓孩子們?nèi)W(xué)點別的，別白白耽誤了十年的光陰。
通過網(wǎng)課的教學(xué)，我也是對于自己的教學(xué)有了更新的認識，同時我也是清楚這次短暫的網(wǎng)課教學(xué)讓我對于班級的學(xué)生也是有了更多的了解，而今也是開學(xué)了，網(wǎng)課雖然結(jié)束，但是我也是對于這次的教學(xué)體驗有一些感悟和心得。
和課堂的教學(xué)也是有挺大的區(qū)別，畢竟學(xué)生們也是在家里，我也是無法時刻的監(jiān)督到，所以課堂的生動性要更加的強，也是要讓學(xué)生們更加主動去學(xué)才行，我也是花費了不少的心思，同時也是積極的和其他的老師來探討，如何的去做，才能更好地把網(wǎng)課給教好，通過這次教學(xué)，我也是感受到，我們班級的學(xué)生雖然偶爾也是會比較的沒有自覺，但是大部分的學(xué)生還是認真的去把網(wǎng)課給聽好了，而且作業(yè)也是做得不錯，同時我也是感受到這種教學(xué)方式，其實也是能更加的讓學(xué)生有主動性，當(dāng)然一些自主性差的學(xué)生也是需要有更多的一個監(jiān)督才行，不然反而會更加的糟糕。
這次教學(xué)也是讓我對于自己的能力有了一個更好的認識，讓我明白，教學(xué)上面的方法有很多，同時也是需要靈活的去運用，這樣才能更好的把學(xué)生們給教好，并且也是自己要學(xué)要去進步的方面其實也是有挺多的，不能松懈下來，不能覺得以前自己教好了就行了，教學(xué)的方面一直都是在不斷進步，有不同的老師也是有新的一些可以讓我來學(xué)習(xí)的，我也是得懂得如何去學(xué)，去運用。網(wǎng)課這種方式也是讓我有了挺多的思考，平時的教學(xué)可以監(jiān)督，清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的狀況，但是網(wǎng)課卻是不行，而這也是很考驗我們教學(xué)的能力，通過這次，我也是有了進步，并且也是知道學(xué)生們的一個情況，也是比起以前更加的清楚了，而今回到學(xué)校也是要繼續(xù)的去教好他們。
教學(xué)做好了，自己也是能有收獲，同時我也是對于自己所教學(xué)的這一個科目也有了更多的了解，為了教好學(xué)生們也是和不同的老師去探討，去看別的老師的網(wǎng)課，以前一些和學(xué)生們講的知識點，而今也是發(fā)現(xiàn)可以講得更加的細一些，或者有一些引發(fā)思考或者延伸的地方，其實完全是可以自己運用到教學(xué)上面來的。我想在今后，我的教學(xué)也是能做得更好一些，同時也是期待學(xué)生們走進教室，能更好的去把知識給學(xué)好，這一個學(xué)期有些特殊，但是也是在這特殊之中，讓我們感受到不一樣的教與學(xué)。
疫情一次又一次間歇性地爆發(fā)，它給我們的日常出行帶來了很多的不便，但是有時候，正是困境讓我們成長的，不是嗎？我們要相信：再寒冷的冬天也會過去。那么，疫情期間的感悟心得怎么寫呢？下面的內(nèi)容是工作總結(jié)之家的編輯為大家整理的疫情期間的感悟心得，如果合你所需，不妨馬上收藏本頁。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇六
作為一名小學(xué)教師，我最近參加了一場關(guān)于疫情知識的教師培訓(xùn)，讓我對這場新型冠狀病毒疫情有了更加全面深刻的了解。在這場培訓(xùn)中，我受益匪淺，深刻認識到了疫情對學(xué)生的影響，同時也在培訓(xùn)中學(xué)到了一些應(yīng)對措施，以下是我對這次培訓(xùn)的一些心得體會。
一、疫情對學(xué)生的影響
在疫情期間，孩子們的成長和學(xué)習(xí)受到了很大的影響。孩子們不能像以前那樣自由地玩耍、學(xué)習(xí)，不能在校園里面和同學(xué)交流，這都會產(chǎn)生一定的心理影響。在疫情期間，孩子們的每天都是居家隔離，沒有了規(guī)律的作息時間，也不能外出活動，這容易導(dǎo)致孩子們的情緒出現(xiàn)波動。我們的任務(wù)就是學(xué)會如何給孩子們提供穩(wěn)定的情緒環(huán)境，幫助他們度過這段艱難的時期。
二、應(yīng)對疫情的措施
如果學(xué)生因為疫情隔離在家，我們應(yīng)該最大程度上保證學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響。我們需要在平時多備一些線上教學(xué)資源，以便在需要的時候進行教學(xué)。另外，我們也需要與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生在家中的情況，為學(xué)生提供必要的資源和教育指導(dǎo)。在學(xué)校重新開放之后，我們還要做好防疫措施，確保學(xué)生和教師的安全。
三、培訓(xùn)使我了解了更多的疫情知識
在進行培訓(xùn)的過程中，我們對新冠病毒的傳播途徑、預(yù)防措施等有了更加全面的了解。這些知識不僅是我們教師需要掌握的，也是我們需要與學(xué)生、家長共同合作應(yīng)對疫情的基本知識。這些知識將對我們今后的教學(xué)及個人健康保護有長遠的益處。
四、培訓(xùn)讓我更加重視應(yīng)對疫情的工作
這次培訓(xùn)讓我看到了教育工作者在應(yīng)對疫情中的重要性，也讓我進一步認識到做好這方面的工作的緊迫性。我們要順應(yīng)疫情的要求，及時做好相應(yīng)的自我保護和防護措施，不斷提高自身的應(yīng)對能力，為學(xué)生和社會做出貢獻。
五、總結(jié)
在這次關(guān)于疫情的教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識，也讓我更加重視應(yīng)對疫情的工作。我相信，只有我們教師們不斷地加強自我學(xué)習(xí)和應(yīng)變能力，才能更好地幫助我們的學(xué)生度過這段難熬的時期。在未來的教學(xué)活動中，我將用所學(xué)知識為學(xué)生提供更好的幫助和服務(wù)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇七
為做好幼兒園復(fù)學(xué)后的疫情防控工作，保障廣大師生的身體健康，應(yīng)xxx邀請，x月xx日下午，xx醫(yī)專二附院醫(yī)院感染管理科主任、xx市護理學(xué)會醫(yī)院感染管理委員會副主任委員xxx來到xxx幼兒園，為教職工進行新冠肺炎疫情防控知識培訓(xùn)。
培訓(xùn)會上，xxx主任以《學(xué)校新型冠狀病毒肺炎感染防控知識培訓(xùn)》為題，從新型冠狀病毒肺炎疫情現(xiàn)狀、預(yù)防與控制知識、科普知識等方面，利用翔實的課件向廣大教職工介紹了新型冠狀病毒的特點、傳播途徑、主要癥狀和預(yù)防措施，并就如何正確佩戴口罩、怎樣做好手衛(wèi)生以及日常如何做好個人防護等方面知識進行詳細講解。她強調(diào)，學(xué)校方面應(yīng)當(dāng)高度重視、組織齊全，抓好各項防控措施的具體落實，加強疫情防控期間對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，共同努力，戰(zhàn)勝疫情。
通過此次新冠防控知識健康講座，進一步增強與提高廣大師生對疫情防控工作的思想認識與自我防控意識，為持續(xù)做好疫情防控工作，保障廣大師生身心健康和生命安全提供了技術(shù)基礎(chǔ)和思想保障，用實際行動助力打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇八
20xx年2月25日，我有幸學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)尹睿老師的《混合式教學(xué)設(shè)計》的專題講座。尹老師圍繞“為什么需要混合式教學(xué)”、“什么是混合式教學(xué)”、“如何設(shè)計混合式教學(xué)”這三個大問題進行了深入系統(tǒng)的講解，我認真聽課并進行反思，感覺受益匪淺。首先，我想感謝學(xué)校給了我們在線學(xué)習(xí)和進步的機會；其次，我就《混合式教學(xué)設(shè)計》這個課題，與大家分享我的心得體會。
通過這次講座，使我懂得了什么是“混合式教學(xué)模式”，也明白它產(chǎn)生的背景及其重要意義。
所謂“混合式教學(xué)模式”即通過互聯(lián)網(wǎng)將課程在線化，借助在線，實現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)的一種教學(xué)新常態(tài)，它是一種有效融合多種教學(xué)元素、學(xué)習(xí)方式、技術(shù)手段和學(xué)習(xí)環(huán)境的教學(xué)存在形式,其目的在于促進學(xué)生的發(fā)展和提升學(xué)習(xí)的效能?；旌鲜浇虒W(xué)就是要通過“混合”,充分發(fā)揮和利用面對面教學(xué)和在線學(xué)習(xí)的各自優(yōu)勢,促進傳統(tǒng)教學(xué)在理念、形式和內(nèi)容上發(fā)生變革,取得最大化的學(xué)習(xí)的效率和效能。
混合式教學(xué)就是要過“混合”、充分發(fā)教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。促進學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性的學(xué)習(xí),逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心、課堂為中心和書本為中心的局面,將課堂從知識傳遞的場所升華為在實踐和思辨中領(lǐng)悟知識的創(chuàng)造空間,真正將學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展和思維培養(yǎng)融入教學(xué)。
混合式教學(xué)這個概念有歷史淵源，更是一個時代新命題。21世紀(jì)是信息時代?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”催生了一種新的教育生產(chǎn)力,打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學(xué)校圍墻,引發(fā)了教育教學(xué)模式的革命性變化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教有”“智能+教有”正在成為世界各國爭奪下一輪高等教有改革發(fā)展主導(dǎo)權(quán)、話語權(quán)的重要陣地和焦點領(lǐng)城。以mooc為代表的高等教育改革驅(qū)動，國家自上而下助推在線教育，使得優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源得以推廣，為更多師生所共享；我們的學(xué)生與信息技術(shù)有天然的親近感，信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用也更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)口味。在這樣的時代背景下，我們的老師更應(yīng)該順勢而為，積極探索混合式教學(xué)模式。
目前高校傳統(tǒng)授課多注重教師的教學(xué)而忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。概括起來即為以下兩個問題：一是以教師為中心的一次性廣播式教學(xué)，與學(xué)生缺少有效互動，教與學(xué)脫離，教師只負責(zé)教，不管學(xué)生學(xué)的怎樣，也很難監(jiān)控到學(xué)生學(xué)的情況，教、學(xué)效率低下。二是學(xué)生缺少預(yù)習(xí)，時空固定，學(xué)生屬于被動學(xué)習(xí)，很多學(xué)生大多時候在課堂上根本聽不懂課，但一次性教學(xué)使得學(xué)生沒有重學(xué)的機會。
解決以上問題的良方就是建立在線翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為中心，提升學(xué)習(xí)體驗。結(jié)合線上、線下學(xué)習(xí)，混合過程，有效促進線上線下的互動，提升教學(xué)溫度；教師自己建課、管課、參與互動、組織課堂，變身導(dǎo)師，側(cè)重學(xué)生能力培養(yǎng)；學(xué)生自由、自主、自如的學(xué)習(xí)；周期性任務(wù)驅(qū)動，全程保持緊密學(xué)習(xí)狀態(tài)；自控能力、學(xué)習(xí)能力、表達能力、思辨能力、合作能力等全面鍛煉。
通過這次講座使我初步了解了如何設(shè)計混合式教學(xué)。
首先，要明確混合式教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)總目標(biāo)和布盧姆教學(xué)目標(biāo)層級圖（低階：識記、理解；中階：應(yīng)用、分析；高階：評價、創(chuàng)造），科學(xué)設(shè)定線上學(xué)習(xí)目標(biāo)及線下教學(xué)目標(biāo)。
其次，分析學(xué)習(xí)者特征。如學(xué)習(xí)者的知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、信息素養(yǎng)等?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查形式了解具體的情況。
再次，進行混合學(xué)習(xí)環(huán)境的選擇。mooc（大規(guī)模在線課程）、spoc(小規(guī)模專屬在線課程)、實體課堂、各種輔助教學(xué)工具（移動學(xué)習(xí)的平臺、學(xué)習(xí)工具、智慧教室等）有效組合應(yīng)用，以提升線上學(xué)習(xí)效果。
最后，統(tǒng)籌線上活動與線下活動，依據(jù)課程特點進行多元組合。
在此基礎(chǔ)上，尹老師著重講了翻轉(zhuǎn)課堂。它是混合式教學(xué)模式的成功實踐,是指教育者賦予學(xué)生更多的自由,把知識傳授的過程放在教室外,讓大家選擇最適合自己的方式接受新知識:而把知識內(nèi)化的過程放在教室內(nèi),以便同學(xué)之間、同學(xué)和老師之間有更多的溝通和交流。在尹老師的案例分析中引導(dǎo)我們在教學(xué)設(shè)計中要重在知識的理解、應(yīng)用與分析。教學(xué)應(yīng)該有模式，但更應(yīng)該有變式。一切教學(xué)手段的應(yīng)用都是為了更好地教育教學(xué)!
21世紀(jì)是“課堂革命”的世紀(jì)。課堂不變,教師不會變;教師不變，學(xué)生不會變,學(xué)校教育的改革是從日常的課堂教學(xué)實踐開始的。作為一線教師，我會以這次學(xué)習(xí)為契機，好好研究“混合式教學(xué)模式”，尤其是在這段特殊的時期，努力做好線上教學(xué)，積極探索有實效的教學(xué)模式，上好每一堂課！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇九
正當(dāng)疫情期間，我們應(yīng)該學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心理，讓自己的心態(tài)積極起來，正是因為在疫情期間，我們更應(yīng)注重我們自己的身體健康，以及態(tài)度調(diào)整，不要因為疫情原因，使我們的`心情焦躁和煩悶，可以通過一系列的自我調(diào)整機制，媒體，與朋友進行有效溝通，向父母吐露心中瑣事等來開導(dǎo)自己，讓自己的心情變得愉悅。根據(jù)疫情防控，我們遵守佩戴口罩，及時通風(fēng)消毒等措施來增強自己的責(zé)任感。通過觀看本次宣講，我學(xué)習(xí)到可以通過很多種方式來調(diào)節(jié)自己，讓自己的心理和身體如何保持更好的狀態(tài)，每天的好心情都是自己創(chuàng)造出來噠！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十
近期，全世界都在經(jīng)歷一場前所未有的疫情，對于中國教師來說，學(xué)習(xí)疫情知識并積極指導(dǎo)學(xué)生防疫成為一項重要工作。為此，我個人參加了疫情知識教師培訓(xùn)，獲益頗多，現(xiàn)在我就來談?wù)勎业男牡皿w會。
第二段：培訓(xùn)背景
此次疫情知識培訓(xùn)由當(dāng)?shù)卣鬓k，專業(yè)醫(yī)生負責(zé)講授，培訓(xùn)形式以線上為主，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，答題等多種形式，旨在提醒教師們時刻保持警惕，關(guān)注身邊的疫情問題，并及時掌握抗疫的最新知識。
第三段：培訓(xùn)收獲
我從這次培訓(xùn)中，學(xué)到了如何對學(xué)生進行疫情宣傳教育，如何預(yù)防新冠病毒的感染以及發(fā)現(xiàn)疑似病例時如何處理等等。同時，培訓(xùn)還加深了我對疫情前線醫(yī)護人員的尊重和感慨，讓我更加清晰我作為一名普通教師的責(zé)任感和使命感。
第四段：培訓(xùn)啟示
通過此次疫情知識培訓(xùn)，我不僅了解了實時、準(zhǔn)確的疫情動態(tài)，還收到了相關(guān)防控知識和措施，也知道了如何體驗和實踐這些知識和措施。同時，也感受到了疫情期間加強黨對人民群眾、對全體干部職工、特別是對衛(wèi)生防疫人員、公安干警、宣傳工作人員、志愿者等工作服務(wù)局限制的熱情與深情，我們應(yīng)盡力關(guān)注和支持他們的工作，共同創(chuàng)造平凡而偉大的抗疫事跡。
第五段：總結(jié)
總的來說，此次疫情知識教師培訓(xùn)給了我們一場深入了解新型冠狀病毒、學(xué)習(xí)防控知識的體驗機會，同時，也讓我們認識到教師的角色不僅在于傳授知識，更要在抗擊疫情戰(zhàn)斗中帶領(lǐng)我們的學(xué)生堅定對抗命運的信念。希望全體教師們能夠嚴格遵守疫情防控規(guī)定，充分發(fā)揮教師的力量，積極幫助學(xué)生、家長做好疫情的防控工作，一起為戰(zhàn)勝疫情貢獻力量。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十一
這次的疫情防控宣傳小視頻全程用動畫表示十分生動形象，用貼切的語言來告訴我們疫情防控的重要性以及疫情防控的方法。讓我們知道在開學(xué)期間如何保護自己和他人的身體健康。觀看后我學(xué)到了在大學(xué)里如何做好疫情防護：
1、在去圖書館、餐廳等人員集密的場所，應(yīng)提前洗手戴好口罩。
2、在進入辦公樓之前應(yīng)提前做好體溫檢測。
3、保持宿舍、教室清潔，定時開窗通風(fēng)。
4、用餐時應(yīng)采用分餐制，餐食應(yīng)清談可口，切忌生食肉類。
5、牢記防護三要素少出門，勤洗手，戴口罩。
6、當(dāng)溫度高于37.3℃時，盡量居家隔離必要時到醫(yī)院就醫(yī)。
己經(jīng)成為一名大學(xué)生的`我們，應(yīng)該做到視頻中說得那樣，做一個敬畏生命，積極主動，明辨是非，堅持自律，學(xué)會合作，涵養(yǎng)美德，惜時如心懷使命的好少年！
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十二
為切實做好疫情防控工作，確保幼兒園保教工作的順利開展，x月x日我園邀請了xx區(qū)婦幼保健院徐小寶書記對全體教職工進行了疫情防控專項培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，徐書記通過圖文的講解使我們更清晰地了解了新型冠狀病毒肺炎的特性和變異病毒“德爾塔”和新冠肺炎變異毒株“奧密克戎”的特點，讓我們深刻認識到防疫工作的重要性。
接下來徐書記從幼兒園開園前的準(zhǔn)備、開園后的管理、應(yīng)急事件的`處置這三個方面對幼兒園防疫工作的展開做了深入解讀。
培訓(xùn)結(jié)束后，胡青園長要求，要正確認識當(dāng)前疫情防控形勢和任務(wù)，加強培訓(xùn)演練，確保所有教職工學(xué)習(xí)到位；要不斷細化防控細則和應(yīng)急處置方案，實施精準(zhǔn)防控，確保每個工作環(huán)節(jié)都有標(biāo)準(zhǔn)，責(zé)任到位、管控到位，用堅守助力孩子們的健康成長。
為確保教職工全面掌握疫情防控知識和防控技能，帶領(lǐng)教師、幼兒及家庭科學(xué)防范疫情，我園籌備開學(xué)前期對全體教職工進行疾病防控知識培訓(xùn)。針對新冠肺炎疫情防控的培訓(xùn)工作包括三方面：
1、開學(xué)前準(zhǔn)備。
2、入園時工作。
3、開學(xué)后措施。
此次培訓(xùn)活動由幼兒園兼職衛(wèi)生保鍵醫(yī)程老師做主要講解。她詳細介紹了幼兒入園前的準(zhǔn)備工作，開學(xué)前精準(zhǔn)摸排師生健康狀況，做好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生消毒預(yù)防性工作，提高環(huán)境與設(shè)備清潔標(biāo)準(zhǔn)等工作。關(guān)于開學(xué)后的工作她提出，要科學(xué)的按照一日生活流程，在疫情防控期間，班級老師要密切關(guān)注一天中兒童的精神、睡眠、進餐、活動等情況。對晨午檢工作、幼兒入園后的要求、午睡等方面也進行了具體細致規(guī)范的梳理，最后她要求教師要與家長共同配合做好幼兒的健康管理，科學(xué)防范疫情，為幼兒健康保駕護航。
培訓(xùn)后，王園長對本次培訓(xùn)做了總結(jié)性發(fā)言，他要求教師們認真學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容，眾志成城，抗擊疫情。
教師疫情常態(tài)化培訓(xùn)心得篇十三
1月7日上午，省委教育工委、省教育廳主辦的“我們在一起——西安高校百萬師生戰(zhàn)疫云端大課”舉行，陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院組織師生通過學(xué)習(xí)強國陜西平臺等在線收看，堅定師生戰(zhàn)疫必勝信心，在身邊的疫情防控戰(zhàn)中自覺踐行偉大抗疫精神。
課程中，西安市疾病預(yù)防控制中心專家李倩作了校園疫情防控知識講座；西安交通大學(xué)學(xué)生劉伊明、西北大學(xué)學(xué)生李雨豪、西安航空學(xué)院學(xué)生孫仝、長安大學(xué)輔導(dǎo)員楊帆分享了面對此輪嚴峻復(fù)雜的'疫情，各高校師生逆行而上、為愛堅守，同心抗疫，筑起疫情防控堅固防線的動人故事。
學(xué)校師生收看后，紛紛表示在此輪西安疫情防控進入總攻階段舉行戰(zhàn)疫云端大課，非常及時，對鼓舞廣大師生堅定信心，凝聚力量，一鼓作氣，迎接戰(zhàn)疫的最后勝利具有重要意義。課程內(nèi)容豐富、生動，在講授校園疫情防控知識的同時，用兄弟院校校園疫情防控身邊的戰(zhàn)疫故事，激勵廣大師生眾志成城，共克時艱。學(xué)校師生將堅決聽從指揮，服從大局，以“藝”戰(zhàn)疫，在疫情防控阻擊戰(zhàn)的生動實踐中踐行“請黨放心，強國有我”的錚錚誓言，為取得疫情防控的最后勝利貢獻“陜藝力量”。