心得體會是我們在學習和工作生活中的一種重要總結(jié)方式，它能夠幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的能力和水平。寫心得體會時，要注意語言表達的簡潔明了，讓讀者容易理解你的觀點和思路。我們從眾多心得體會范文中挑選了一些，希望對大家的寫作有所幫助。
小學智慧教育建設心得體會篇一
20xx年11月27日，我有幸參加了20xx年臺山市中小學心理健康教育培訓。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓，簡單了解了班會課和心理課的各自的特點及作用。培訓的主要內(nèi)容是：上午，現(xiàn)場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標奔跑》；然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課，主要成員都是臺山市專職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應》的專題講座，以及由李婷老師主持的團體輔導課《心靈牽手——人際溝通團體輔導》。
稅老師通過游戲讓同學們明白了目標在生活、學習中的重要性。然后逐步引導學生根據(jù)自身實際該如何制定切實可行的的目標，以及怎樣才能實現(xiàn)各自的目標，然后將任務細分到每學期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰，節(jié)奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓活動推向了高潮，由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進行了一個簡單的點評并提出了寶貴的建議；然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解，也讓我們參訓教師大開眼界，不虛此行。
下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團體輔導課，除了游戲本身新穎，具有很強的吸引力外，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合，使得同學們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現(xiàn)出來的也一種是相當放松快樂的一個體驗過程。同學們到最后都還意猶未盡，笑容滿面地離場了。
本次培訓對我也有點小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對待他們，去挖掘?qū)W生身上長處，作為教師要努力使教育適合學生的個性特點；如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此在教育中要靈活運用各種教育策略，才能取得良好的效果。
小學智慧教育建設心得體會篇二
今天我聽了家校共育平臺范葦專家的講座，“雙減”背景下如何做智慧父母，仔細回味，認真思考，感觸頗深。作為一個孩子們的母親，曾想過用心的愛孩子們，教育和培養(yǎng)孩子們，但從沒有認真地想過培養(yǎng)孩子們的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。
范葦講師從“什么是雙減”政策指出現(xiàn)在家長遇到的“親子關(guān)系、自主學習力、閑暇教育”的三個問題，范葦老師明確的解說指導家長們?nèi)绾谓鉀Q這三個問題。家長是孩子們第一榜樣，只有家長好，孩子們才能真正好。同每個家長一樣，想把自己的孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子，就要陪孩子一起成長。
作為家長未來的日子里我要做的是，建立良好的親子關(guān)系，首先要先學會溝通，溝通是聽比說的重要，學會傾聽。其次學會放手但不撒手，讓孩子們獨立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同時提供安全保障。構(gòu)建良好的家庭系統(tǒng)需要家長對孩子建立情感、興趣、尊重的鏈接。
在今后的教育中我要做到淡化對成績的關(guān)注，更關(guān)注孩子們自身的優(yōu)點，給孩子們信心。保證孩子們活動的時間和活動量，讓孩子們有一個健康的身體，引導孩子們愛書愛閱讀，讀好書。相信在家長與學校共同努力下一定能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
會愛才是真愛，真愛需要學習，而愛的學習不在于“學”而在于“習”，愛的能力不是學出來的，而是“修行”出來的，只有那些有了正確的系統(tǒng)知識，又不斷的在生活中實踐系統(tǒng)知識，在這個過程中不斷的反思自己，總結(jié)錯誤經(jīng)驗，提高解決問題能力，周而復始，慢慢的提高自己愛的能力，這才是正道。
小學智慧教育建設心得體會篇三
隨著科技的迅猛發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為了我國教育改革的重要組成部分。尤其是在小學教育階段，智慧教育的應用能夠讓孩子在學習中更加高效、易學，并培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和合作能力。以下是我對小學智慧教育建設的一些心得體會。
首先，小學智慧教育應注重高效學習方法的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學方式單一、死板，容易使學生對學習失去興趣。而智慧教育則能夠引入多種學習方式，如數(shù)字化、影像化、游戲化等，激發(fā)學生的學習興趣。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過集成多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，引導學生自主學習是一種很有效的方式。學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇適合自己的內(nèi)容進行學習，提高學習的效果。同時，這種學習方式也能夠鍛煉學生的自主學習和信息篩選能力，更好地適應未來社會的發(fā)展需要。
其次，小學智慧教育應推動創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關(guān)鍵能力，而智慧教育則為學生提供了更大的創(chuàng)新空間。在我的教學中，我嘗試讓學生運用科技工具進行學習任務的創(chuàng)新設計。例如，以團隊為單位，讓學生使用智能設備進行合作開展科研課題。這種方式不僅鼓勵學生的創(chuàng)造力和團隊精神，還培養(yǎng)了學生的科學探究能力和信息處理能力。同時，學生們的項目成果也可以通過網(wǎng)絡平臺進行展示，從而培養(yǎng)其自信心和溝通能力。
第三，小學智慧教育應注重合作學習的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學中，學生大多是獨立進行學習，缺乏與同伴合作的機會。而智慧教育則能夠?qū)W生聯(lián)系起來，實現(xiàn)多人合作學習。例如，在我的課堂中，我經(jīng)常使用在線協(xié)同編輯工具，讓學生一起完成小組作業(yè)。通過合作學習，學生可以相互借鑒、互相激勵，提高學習效果。同時，合作學習還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，為他們的未來社交發(fā)展打下基礎。
第四，小學智慧教育應注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在追求高分數(shù)的同時，我們也不能忽視對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。智慧教育可以為學生提供更多的學習空間，并能夠更好地激發(fā)學生的個性化需求。例如，在我的教學中，我將一些有意義的課堂活動搬到了線上，讓學生能夠在自己的時間里進行參與。這樣不僅提高了學生的學習興趣和學習成效，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力和自我管理能力，為學生德智體美全面發(fā)展打下了基礎。
最后，小學智慧教育應注重關(guān)愛教育的實施。在智慧教育中，雖然學習已經(jīng)數(shù)字化、在線化，但我們不能忽視對學生的情感關(guān)懷。通過在線互動的方式，教師能夠更好地與學生溝通，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。例如，在我的課堂中，我會定期組織在線互動活動，幫助學生解決學習和生活中的問題。同時，我也鼓勵學生通過網(wǎng)絡平臺分享自己的學習感悟和困惑，以便及時給予幫助和支持。
綜上所述，小學智慧教育建設是教育改革的重要方向。在實踐中，我們需要注重高效學習方法的培養(yǎng)，推動創(chuàng)新思維和合作學習，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育，注重關(guān)愛教育的實施。相信只有這樣，我們才能更好地應對未來社會的發(fā)展需求，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
小學智慧教育建設心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為推動教育改革的重要力量。在小學階段，如何進行智慧教育的建設，提升學生的綜合素質(zhì)和能力，是每一位小學教育工作者的責任和使命。通過多年在小學智慧教育的實踐和探索中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，小學智慧教育的建設需要充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源。在現(xiàn)代化的小學教育環(huán)境中，智能化設備已經(jīng)普遍存在。我們可以利用這些設備，開展創(chuàng)新的教學活動，例如利用智能白板上的互動功能，讓學生積極參與到教學過程中；或者通過在線教育平臺，開設網(wǎng)絡課程，讓學生可以隨時隨地學習。同時，還可以利用信息化系統(tǒng)進行教學管理和資源共享，以提高教育教學效率。
其次，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指學生在信息獲取、處理和利用方面的能力。在信息化時代，學生需要具備良好的信息素養(yǎng)，才能適應社會發(fā)展的要求。我們可以通過課堂教學和課外活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。例如，在課堂上，我們可以引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行科學研究，提高他們的信息檢索和篩選能力；在課外活動中，可以組織學生參加信息技術(shù)競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，小學智慧教育的建設需要重視個性化教育。每一個學生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。傳統(tǒng)的課堂教學往往強調(diào)一刀切的方式，忽視了學生的個性化需求。而通過智慧教育的建設，我們可以更好地滿足學生的個性化需求。例如，利用智能教學軟件，可以根據(jù)學生的學習情況和學習特點，進行個性化的教學安排；利用在線學習平臺，可以為學生提供豐富多樣的學習資源，滿足他們的興趣和需要。
最后，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。作為小學教育工作者，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過智慧教育的建設，我們可以為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新學習環(huán)境和機會。例如，組織創(chuàng)新科技實驗、開展創(chuàng)新設計比賽等。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，因為創(chuàng)新往往是多個人的共同努力的結(jié)果。
總之，小學智慧教育的建設是一項復雜而重要的任務。通過充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我們可以更好地推進小學智慧教育的發(fā)展。希望未來，越來越多的小學教育工作者能夠加入到智慧教育的隊伍中，共同努力，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出貢獻。
小學智慧教育建設心得體會篇五
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，智慧教育已成為教育界和社會各界的熱點話題。作為一名小學教師，我有幸參與到小學智慧教育的建設過程中，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從理念、實施、評價、難點和前景五個方面，分享我在小學智慧教育建設中的體會。
首先，小學智慧教育的建設離不開正確的理念指導。智慧教育強調(diào)以學生為中心，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在實施過程中，我們要放下以往的傳統(tǒng)教育觀念，不再只是簡單地灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。因此，我通過研讀相關(guān)文獻、參加培訓和與同事交流，逐漸確立了以學生為中心的教育理念，并將其貫穿到日常的教學實踐中。
其次，實施小學智慧教育需要合理的規(guī)劃和布局。我們通過引入智慧教育技術(shù)，為學生創(chuàng)造一個更加開放、自主和合作的學習環(huán)境。例如，我們利用智慧教室和智能設備，為學生提供了更多的自主學習機會。此外，我們也注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學上，我鼓勵學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習和研究，同時也指導他們正確使用網(wǎng)絡資源、保護個人信息和提高信息檢索能力。
第三，在小學智慧教育中，評價也是一個重要的環(huán)節(jié)。我們要通過合理的評價方式，了解學生的學習情況和能力發(fā)展。在智慧教育中，傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)無法滿足學生的全面發(fā)展需求。因此，我們需要引入更多的多元化評價方式，如項目評價、口頭評價和實踐評價等。這樣一來，學生將在實際操作和動手實踐中展示他們的能力，而不僅僅是死記硬背和填鴨式的學習。
然而，小學智慧教育的建設也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的教育觀念和技術(shù)能力需要不斷更新和提升。對于一些傳統(tǒng)教育理念深入人心的老師來說，接受新的教育理念和技術(shù)是一項艱巨的任務。其次，智慧教育的建設需要大量的資金投入和技術(shù)支持。這對于一些資源匱乏的小學來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，雖然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要教育部門加大對小學智慧教育的支持和投入，同時加強相關(guān)培訓和指導，就能夠克服這些困難，推動小學智慧教育的全面發(fā)展。
最后，小學智慧教育的前景無疑是廣闊的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和更新，智慧教育將在不久的將來成為教育的主流。小學是學生教育的基礎階段，在這個階段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，對于他們未來的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，小學智慧教育的建設是當前教育改革的一個重要方向，也是推動我國教育現(xiàn)代化的必然選擇。
總之，作為小學教師，我深切體會到小學智慧教育的重要性和必要性。通過正確的理念引導、合理的規(guī)劃實施、科學的評價方式和克服困難的努力，我們將為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，提高他們的學習效果和能力發(fā)展。小學智慧教育的前景也是非常樂觀的，我們應該抓住機遇，積極參與其中，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學智慧教育建設心得體會篇六
第一段：引言（120字）。
智慧教育是當前教育改革的熱點之一，小學階段尤其重要。我是一名小學教師，在過去幾年的教學經(jīng)驗中，我深深感受到智慧教育的重要性。通過運用各種智慧教育技術(shù)和方法，我不僅提高了學生成績，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會。
第二段：智慧教育的應用（240字）。
智慧教育是指通過現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、智能設備和人工智能等，來促進教育的發(fā)展和學生成長。在小學教育中，我廣泛運用了智慧教育技術(shù)。首先，我使用教育軟件和應用程序來進行課堂教學和學習輔助，使學生能夠更加直觀地理解和掌握知識；其次，我利用在線教育平臺和網(wǎng)絡資源，提供了豐富的學習材料和課外拓展，滿足了不同學生的學習需求；最后，利用電子學習平臺和作業(yè)管理系統(tǒng)，我能夠及時掌握學生的學習情況，提供個性化的指導和反饋。
第三段：效果呈現(xiàn)（240字）。
智慧教育的應用帶來了顯著的效果。首先，學生的學習興趣明顯增加，他們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的方式更加多樣化，使學習更加生動有趣；其次，學生的學習成績顯著提高，他們在課堂上積極參與討論，并能夠更好地理解和應用所學知識；最后，學生的綜合能力和創(chuàng)新思維逐漸提升，他們通過互動學習和思維訓練，培養(yǎng)了批判性思維、合作與交流能力、問題解決能力等。
第四段：問題與挑戰(zhàn)（240字）。
在智慧教育的實踐中，我也遇到了一些問題與挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)設備的操作和維護需要費時費力，教師需要投入大量的精力來學習和熟悉使用新的工具和平臺；其次，網(wǎng)絡安全與學生隱私保護是一個嚴峻的問題，教師需要加強網(wǎng)絡安全教育，確保學生的個人信息不被泄露；最后，智慧教育會增加教師的工作量和壓力，因為教師需要掌握更多的教學技能和維護學習平臺。然而，這些問題并不能抵消智慧教育帶來的益處。
第五段：未來展望（360字）。
智慧教育是未來教育改革的方向，我對未來有著美好的展望。首先，隨著科技的進一步發(fā)展，智慧教育的技術(shù)和方法會更加成熟，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境；其次，在政府和學校的支持下，智慧教育將逐漸普及，讓更多學生受益于現(xiàn)代科技的力量；最后，智慧教育將促進教師職業(yè)發(fā)展，教師將更加注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，更好地指導和引導學生成長。
總結(jié)（180字）。
智慧教育為小學教育帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)。通過廣泛應用智慧教育技術(shù)和方法，我提高了學生成績，培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。然而，我們也要面對技術(shù)操作和維護、網(wǎng)絡安全和教師工作量等問題。但隨著未來智慧教育的進一步發(fā)展，我對教育改革有著樂觀的展望。通過智慧教育的改革和創(chuàng)新，我們將為更多學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有綜合能力和創(chuàng)新思維的未來人才。
小學智慧教育建設心得體會篇七
作為一名高中生，我非常重視智慧教育的建設。在這個信息化的時代，智慧教育給了我們更多可能性和機會。我在學校參加了智慧教育建設的實踐活動，對此有一些心得體會。
首先，智慧教育實現(xiàn)了資源共享，讓更多優(yōu)質(zhì)教學資源能夠被廣泛使用。我學校引進了智慧教育系統(tǒng)，老師們可以在系統(tǒng)中分享課堂教學視頻、教學計劃和課件。學生們可以通過系統(tǒng)在線觀看這些資源，加深了對知識的理解，提高了學習效率。
其次，智慧教育加強了師生之間的互動，讓學習真正成為一種有趣的體驗。在智慧教育系統(tǒng)中，老師可以通過發(fā)起微課堂和討論話題等方式與學生進行互動，學生們也可以發(fā)表自己的意見和看法。這種互動機制讓學生更加主動參與，提高了學生的創(chuàng)新能力和口頭表達能力。
最后，智慧教育給學生提供了更加多元化的學習方式。通過智慧教育系統(tǒng)，學生可以選擇不同的在線課程和學習資源，學習時間和地點也更加自由。對于一些特殊的學生，如遠程學習的學生、殘障人士和異地轉(zhuǎn)學的學生，智慧教育給他們提供了更好的學習機會。
總的來說，智慧教育建設方案給了我們更多便捷和智能化的學習體驗。智慧教育不僅提高了學習效率，也增加了學習樂趣。我相信隨著智慧教育建設的不斷完善，我們的學習體驗會變得越來越好。
小學智慧教育建設心得體會篇八
智慧教育是近年來教育領域的熱門話題，尤其在小學階段，智慧教育有著極為重要的意義。通過智慧教育，孩子們能夠提升學習效果、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并且開發(fā)自己的潛能。在我擔任小學班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)實施智慧教育能夠有效激發(fā)孩子們的學習興趣、培養(yǎng)他們的自主學習能力，并且打破了傳統(tǒng)教育的束縛。本文將從智慧教育的概念、實施策略、實際效果和問題與挑戰(zhàn)四個方面展開，分享我的心得體會。
首先，要明確智慧教育的概念與目標。智慧教育不僅僅是指運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來改善教育環(huán)境，更重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和學習能力。教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。通過智慧教育，我們可以通過豐富的資源、多樣化的學習平臺和創(chuàng)意性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與學習過程，培養(yǎng)自主學習的能力。
其次，為了實施智慧教育，我們需要制定相應的策略。首先，我們應該盡可能地提供各種學習資源，例如數(shù)字化的教材、互動的學習平臺等。這樣可以給學生提供更多選擇和更廣闊的學習空間。另外，我們還可以利用游戲化學習的方式來增加學習的趣味性，例如制作有趣的教學視頻、設計有獎勵的學習任務等。最重要的是要讓學生從被動接受知識變?yōu)橹鲃訁⑴c學習。
實施智慧教育之后，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高。他們能夠更加積極主動地和老師互動，通過多種方式表達自己的觀點和想法。他們的思維更加靈活，能夠獨立解決問題。另外，通過多樣化的學習資源和平臺，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們積極探索新知識，主動學習新技能。學生之間的交流也更為廣泛頻繁，互幫互助的氛圍得到了培養(yǎng)。
然而，實施智慧教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，不同學生的學習進度和學習能力有差異，因此如何讓每個學生都能夠找到合適的學習方法以及解決問題的思路是一個挑戰(zhàn)。另外，智慧教育需要運用到教師的教學中，需要教師具備豐富的數(shù)字技術(shù)以及教育理論知識。因此，教師的培訓和引導也是一個問題。另外，智慧教育涉及到大量信息的處理和網(wǎng)絡的應用，如何保障學生的網(wǎng)絡安全也是一個重要的問題。
通過實施智慧教育，我深刻體會到了智慧教育的重要性和優(yōu)勢。智慧教育使得學生能夠主動參與學習，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，提升了學習效果。然而，智慧教育的實施也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們應該持續(xù)關(guān)注智慧教育的發(fā)展，加強教師的培訓和引導，同時要注意保護學生的網(wǎng)絡安全。相信通過不斷地改進和實踐，智慧教育將在小學階段發(fā)揮出更大的潛力，為學生的成長發(fā)展提供更好的支撐。
小學智慧教育建設心得體會篇九
智慧教育建設是當前全國教育改革和發(fā)展的重要方向之一。我所在的學校也在積極推進智慧教育建設，通過對我身邊的學習和生活的觀察與積累，我深深地感受到了智慧教育建設的益處與不足之處。
首先，智慧教育建設在教學上具有極大的優(yōu)勢。相對傳統(tǒng)教育方式，智慧教育將教育的核心從課堂轉(zhuǎn)移到了學生，將學習過程的重心由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學習。例如，智慧教育借助于網(wǎng)絡教學平臺，大量的教學資源可以按需提供，學生可以自主選擇感興趣的課程，自主學習。此外，智慧教育還能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，個性化地進行教學、評價和管理，使教學更加科學、高效。
其次，智慧教育建設使學校與家庭聯(lián)系更加緊密。智慧教育通過信息化手段，將學校、學生和家庭聯(lián)系在了一起，讓家長能夠隨時掌握孩子在校學習和生活的情況，了解孩子的優(yōu)點和不足，及時與教師協(xié)作，相互支持和幫助。
但是，智慧教育建設也存在一些不足之處。首先，由于技術(shù)進步較快，教育部門難以跟上信息技術(shù)的步伐，導致學校采用智慧教育手段的不平衡，部分地區(qū)和學校面臨著智慧教育欠發(fā)達的狀況，這給全面推進智慧教育建設帶來了困難。
其次，智慧教育建設僅僅是一個手段，我們需要對教育本身的改革提出更深入的思考。智慧教育建設要真正發(fā)揮效用，需要與教育理念的翻新相結(jié)合，推進教育內(nèi)容、形式和方法的改革，使教育更加適合當今社會和未來的需求。
綜上所述，智慧教育建設雖然在推進過程中還存在困難和不足，但在未來的教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。我相信隨著技術(shù)和教育的變革，我們會更好地推進智慧教育建設，探索出更加適合我們國家的教育改革之路。
小學智慧教育建設心得體會篇十
1.平臺建設與應用工作概況;
2.平臺區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺學校管理功能解讀。
1、平臺功能，互動能力：分享、收藏、關(guān)注、提問評價能力：點贊、評分、舉報(建議)交流能力：好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力：備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動、課后服務、教研活動等。協(xié)同運營：國家、省、市、縣、校、班六級組織管理。開放生態(tài)：開放資源建設(地方頻道)、開放工具建設(地方系統(tǒng))。保障能力：大數(shù)據(jù)倉庫、內(nèi)熔安全防范、法律事務。
3、主要內(nèi)容：學校管理員權(quán)限、學校管理功能、具體操作
4、平臺功能：注冊登錄、平臺資源、交流工具、個人中心
通過今天的培訓我對“國家中小學智慧教育平臺”有了更多的`認識，平臺線上教學資源豐富，學科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費開放。今后我將繼續(xù)學習平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，提升基礎教育課程教學和信息技術(shù)深度融合水平。
小學智慧教育建設心得體會篇十一
首先，我們應該合理地利用教育信息化技術(shù)。在傳統(tǒng)教學的基礎上，我們可以引入多媒體教學、網(wǎng)絡課程等形式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。使用電子資源，如圖書、期刊、文獻等，可以讓學生深入學習，拓寬知識面。此外，在面對新冠疫情的情況下，我們也可以利用信息技術(shù)，搭建線上課堂，保證學生的學習進度。
其次，我們應該按照學生的個性化需求，進行個性化考試。在傳統(tǒng)教育模式下，通常是全班學生一起參加一場考試，這樣的考試對于學生的個性化需求無法做到滿足。但在智慧教育中，我們可以借助智能化技術(shù)，為每一位學生成建立自己的學情檔案，通過對學生基本情況、學習記錄和專業(yè)能力的評估，為學生量身定制一份考試試卷，使考試更加個性化、科學化，更貼近學生。
再次，我們應該增強學生的學習主動性。傳統(tǒng)學習方式下，教師是教、學生是學、學校是管理。而在智慧教育中，學生可以通過網(wǎng)絡、電子教材等方式自主地探索知識，教師要做的就是引導學習，調(diào)整教學步驟和方式，以迎合不同學生的學習習慣和特點。如此一來，學生的學習主動性和積極性能夠極大地提高，為自主探究和創(chuàng)新提供更多的機會。
最后，我們應該加強教育與家庭的聯(lián)系。在智慧教育中，家長能夠更加方便地了解孩子的學習情況，通過線上課堂和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與孩子和老師進行有效的交流，讓孩子能夠在不同的環(huán)境中快速獲得知識，使教育與家庭共同促進孩子的發(fā)展。
總之，隨著智慧教育的深入推廣，教育將變得更加智能化、高效化和個性化。我們要充分利用信息化、數(shù)字化和智能化技術(shù)，創(chuàng)造出更多適合各式各樣學生的教學模式，讓學生在愉悅的氛圍中學習、探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
小學智慧教育建設心得體會篇十二
如今，隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)漸漸成為小學教育的重要組成部分。智慧教育通過運用先進的科技手段和教育理念，為學生提供更加多樣化、個性化及富有創(chuàng)造力的學習方式。在過去的一段時間里，我在實踐中深刻體會到了智慧教育的好處，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：開發(fā)學生的智力潛能。
智慧教育強調(diào)充分發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，讓每個學生都能在適合自己的學習方式下獲得成功。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過智慧教育的方法，我可以針對學生的個體差異，為他們提供有針對性的學習資源和活動。比如，對于理科方面的學生，我可以通過VR技術(shù)讓他們親臨實驗現(xiàn)場，觀察到微觀的物理過程；對于文科方面的學生，我可以利用人工智能輔助教學，幫助他們進行文獻資料檢索和分析。這些措施不僅開發(fā)了學生的智力潛能，同時也提高了他們的學習興趣和動力。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
智慧教育還鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的教學中，我嘗試運用智慧教育的方法，讓學生參與到實際問題的解決中。例如，我給學生提供一個開放性的課題，讓他們用智能設備進行調(diào)查研究，并通過網(wǎng)絡與其他學生進行討論和合作。這樣的實踐不僅幫助學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識，還提高了他們的實際解決問題的能力。
第四段：拓寬學生的學習渠道。
智慧教育為學生拓寬了學習渠道，讓他們可以在課堂之外獲得更多的學習資源。例如，我會組織學生利用智能手機或平板電腦進行自主學習，通過在線學習平臺學習與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識。此外，我還鼓勵學生參加在線學習社區(qū)，與其他學生共同學習和分享。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果，同時也培養(yǎng)了他們自主學習和信息獲取的能力。
第五段：關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)。
最后，智慧教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，包括情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責任感等。通過課堂上的情感教育和社會實踐活動，我可以引導學生正確價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。智慧教育還通過在線評價系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況和綜合素養(yǎng)，及時反饋和幫助他們的成長。
總結(jié)。
在智慧教育的實踐中，我深刻理解到學生是學習的主體，每個學生都有不同的學習特點和需求。通過智慧教育的方法，我能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)他們的智力潛能、創(chuàng)新思維和學習能力，并關(guān)注他們的綜合素養(yǎng)。智慧教育不僅是一種教育模式的轉(zhuǎn)變，更是為了更好地滿足學生需求而進行的教學理念與方式的革新，希望將智慧教育應用的更廣泛，讓更多的學生受益。
小學智慧教育建設心得體會篇十三
參加此次培訓活動，讓我有種撥云見日，心情大為豁朗的感覺，原來線上教學是可以這樣進行的。
一、雙師課堂的教學模式。這是一種線上點播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學習。上課時教師帶領學生先回顧一下以前的知識，再講解，上課需要學習新知識的時候，我們再用微課視頻去點撥，讓學生提前預習學習內(nèi)容，我們的老師想方設法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學生自主的學習助力者，線下老師幫助學生學習開展的雙師活動。
二、平臺的教學資源支持學生自己在家開展自主線上學習。學生在課堂學習的時候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題，可以在課下觀看《國家中小學智慧教育平臺》中的`相對應的課程視頻，就能夠相當于這個老師又給學生講了一遍，又給學生重新去補充了一遍。
三、學生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學習資源。
四、我們可以利用平臺的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺上有《教師研修》專欄，這個專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學習，認真向名師名家學習，提高自己的教學水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。
小學智慧教育建設心得體會篇十四
這個暑假，我參加了這次國家智慧教育平臺“暑期教師研修”網(wǎng)絡學習班，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面地敘說了自己獨具風格的班主任工作經(jīng)驗以及新時期教師應該具備政治思想和過硬的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。而此次培訓給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的.是培養(yǎng)人性。讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季谩！白孕牛嗖哦嗨?，長得漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”使我陷入沉思。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在這次網(wǎng)絡培訓中，先后有多次教授的心理講座。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
李老師曾經(jīng)說過：認真反思三年就會成為名師。每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學生說的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
教師要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆。敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記錄重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班教師教育管理理念的必要性，使我對教師工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
通過這次培訓，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學智慧教育建設心得體會篇十五
通過本次培訓我對中小學智慧教育平臺有了更深刻、全面的認識。
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化，例如備課之前老師將教學資料發(fā)送給學生。學生可根據(jù)自身的情況提前學習，老師再根據(jù)學生的學習情況得出一個測評結(jié)果，并根據(jù)測評結(jié)果以學定教確認授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個人經(jīng)驗對學生的學習結(jié)果進行判斷再設計教學的傳統(tǒng)教學模式相比，智慧教育將教學數(shù)據(jù)化從而提升教學效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學習資料通過終端發(fā)送給學生，然后與學生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測試等多種方式進行互動。借助于手機、電腦等終端設備的輔助，整個課堂變得生動而活躍?？梢杂行岣邔W生們的.注意力，規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學生注意力不集中的問題，從而全面的提高教學質(zhì)量！
小學智慧教育建設心得體會篇十六
在使用平臺資源時，首先教師應該設計一個讓學生解決問題的活動，讓學生帶著解決問題的需求有目的性地觀看平臺資源，而不是開盲盒，這樣不僅激發(fā)學生學習的興趣，還加強了學生分析問題的能力，加強了學生自主學習的能力。
學生學習的方式在不斷改進，如學生通過“學案”，了解本單元、每節(jié)課的.學習目標、任務，帶著問題去自讀教材，網(wǎng)上瀏覽ppt（教師編輯推薦），網(wǎng)絡查詢資料，觀看視頻、收聽音頻（可直播、可提前推送），通過qq、釘釘、騰訊會議、微信平臺即時協(xié)作交流，通過紙質(zhì)練習來檢測與鞏固，對照筆記進行整理，實現(xiàn)自我建構(gòu)。多種學習方式有機結(jié)合，這樣，可以有利于長久保持學生學習的專注度和接受度。例如學習一首古詩，教師先提出古詩中的人物、地點、情緒等問題，讓學生自己觀看講解視頻，從而更深入地理解課文。
教學資源的有效運用，不僅能讓學生在語文建構(gòu)與運用上得到提升、思維發(fā)展也會更開闊。知識的培養(yǎng)可以靠背誦、記憶而來，而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生體驗、經(jīng)歷過程、主動參與，把學習的內(nèi)容吸收思考內(nèi)化方能形成素養(yǎng)。
小學智慧教育建設心得體會篇十七
孩子在小學時期最重要的就是習慣的養(yǎng)成，好的習慣可以陪伴終生，壞的習慣同樣也會影響他的終生。家長和學校承擔的責任是不一樣的，家長需要給孩子創(chuàng)造好的家庭氛圍，以身作則，比淳淳教導要管用的多。同樣，學校交給學生的書面性的內(nèi)容，也要和家長的言傳身教能夠吻合，所以我覺得這堂課還是主要給家長上的課，比如分享課程的老師在里面說，我們可以通過各種激勵的方式，讓孩子養(yǎng)成主動寫作業(yè)，主動學習的習慣，例如：先寫作業(yè)再看電視可以多看10分鐘，每次寫作業(yè)前先端正坐姿有小獎勵，時不時的小鼓勵和贊美，以及召開家庭小型會議等等，方法都挺好。
另外每個階段，孩子的心理成長都是有變化的，因為家里還有兩個學生馬上7年級了，也聽了一下初中期孩子的心理變化，比如講到：到初中期孩子就會形成自己的圈子，他會渴望自由，就和小學時期不一樣了，所以家長要注意觀察孩子，做好積極引導。現(xiàn)在的孩子們和以前的不一樣，因為互聯(lián)網(wǎng)太發(fā)達了，手機電腦讓他們接觸到的知識已經(jīng)遠遠的超出了他們所能理解和操控的范圍，所以就更需要我們家長多操心，多一些囑咐，要告知他世界上并不是全都是好人，要有自我保護意識等等，家長呢也要提升個人的文化素質(zhì)，沒事在家也要看看書，帶領孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，做出正確的引導，也可以張貼夢想墻，為了目標和夢想讀書。
孩子的教育無小事，國家現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的教育上升到了法律的層面，可見，素質(zhì)教育已經(jīng)影響到了整個國家的發(fā)展，我們要緊跟國家政策法規(guī)，做合格家長，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓我們的國家越來越富強，越來越昌盛，越來越強大！
小學智慧教育建設心得體會篇十八
紀伯倫在《你的孩子其實不是你的孩子》一文中寫到“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達到的明天。”這一段話發(fā)人深省，也許很多人對這段話視若罔聞，能夠讀懂又真正這樣去做的，簡直就是鳳毛麟角了。
大地寬廣無邊無際，樹木數(shù)得完嗎？在億萬棵樹苗中，沒有一棵是弱小的嗎？晴天無限好，一年365天，沒有陰霾風雪交加之時嗎？不是的，有春天的腳步，就有冬天的凜冽。與生活同行，互相取暖，你才不會寂寞。接納別人，就是接納自己。真正愛一個人，就要愛他的全部，不能把自己沒有實現(xiàn)的夢想和愿望，寄托在孩子身上。媒體和網(wǎng)絡報道的關(guān)于青春期孩子的自殺事件比比皆是，就有人指責孩子太沖動、太脆弱，殊不知本來青春期的孩子心理發(fā)展不成熟，一方面需要獨立，另一方面需要家長情感方面的理解。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子的矛盾重重，沖突不斷升級。青春期是孩子成長中最重要的轉(zhuǎn)折點，這個階段決定了孩子一輩子的命運。孩子沒那么難管，只是你不懂！孩子再長大，他也是個孩子，也需要愛的。只是他有他自己獨立的見解和思維，我們總不能站在自己的立場上去要求他們，要從內(nèi)心去尊重、理解他們，孩子也是人，不是我們發(fā)號施令、用來撒氣的工具。
欣賞，就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽，用心靈去體味這人世間的美好。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種認可，無人欣賞則是一種不幸。我們渴望被人欣賞，往往忽略了欣賞別人。更多時候，我們善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點，樂于放大自己的優(yōu)點，甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而，欣賞是相互的，要想被人欣賞，就得先去欣賞別人；只有欣賞別人，才能會被人欣賞。學會欣賞每個人的優(yōu)點，包括我們的孩子，正確對待孩子的優(yōu)點和缺點，切忌不可把孩子放在跟別人一起比較，要跟他自己比，跟上一次比，跟過去比，設置合理的目標，及時進行反饋，不斷提升能力，讓孩子獲得自信和快樂。孩子真正的自信是建立在對自我的正確認知，這需要父母在平時表揚孩子時，注意表揚孩子的具體行為和積極、努力的狀態(tài)，而不是籠統(tǒng)地說“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有優(yōu)勢和被肯定，就越朝著這些方向努力。我們要善于去挖掘孩子身上所呈現(xiàn)的閃光點，而不是一味地去強調(diào)和提醒他們的缺點和不足。蒙臺梭利的一句話，“是成人剝奪了孩子旺盛的經(jīng)歷，粉碎了孩子獨特的個性。成人急切地糾正孩子的錯誤，平息孩子心理上的缺失，彌補孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的這一切都是成人造成的?！蔽覀円鹬睾⒆?，放下身段，用心傾聽孩子的心聲，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引導他們，而不是責備、嘲諷和謾罵。
有一種愛叫作放手。愛它，就給它自由，讓鳥兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開放，展現(xiàn)風采；讓孩子露出笑臉，健康成長。放手，是父母一生的必修課。放手，是父母今生對孩子一門很重要的課題，但是知易行難。電視劇《小舍得》給了我們很大的啟示：人和鳥兒一樣，也需要自由。也許人比鳥兒更看重自己的人格和權(quán)利。最愛孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆?、多才多藝，便將愛變成了?shù)不清的擔子和巨大的壓力。怎么放手？屬于孩子自己的事情還給孩子，讓孩子自己多去選擇，讓孩子自己承擔責任。孩子被我們帶到這個世界，對于我們父母來說，視為自己一幅心愛的作品，總是小心翼翼地呵護著，儼然在很多方面就逐漸形成越殂代皰，喜歡以自己的標準去衡量要求孩子，想讓孩子按自己的意愿行事，越是干涉的越多，矛盾就進一步激化的越快，往往兩敗俱傷，都會很累?！懊利惖镍B兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛的姿態(tài)，充滿生機。我認為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關(guān)愛和感情，可是，我卻發(fā)現(xiàn)你的歌聲越來越蒼白無力，還總是對著籠子外的天空凝望、哀鳴……”學會放手，給孩子一個獨立自由的空間，讓他們展開翅膀去遨翔，尋找屬于自己的那片天空，相信他們一定會更加精彩漫步人生。
小學智慧教育建設心得體會篇十九
暑假，本人參加了國家中小學智慧教育平臺暑期教師網(wǎng)絡培訓，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢的小學語文老師應該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點進行思考與探討。
2021年的暑假，對于中國教育界來說，應該是發(fā)生了驚天動地的大變革，國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學生的課外培訓負擔，減輕學生的作業(yè)負擔。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應時代的變化，追求更加科學高效的的教育教學方法，讓學生的學習減負而不減質(zhì)。
一、讓新時代下的課堂教學改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導學生自主學習、合作探究、展示交流、多元評價，如何讓它們落到實處?我認為這些做法，有助于這些學習方式的落實。預習手段的有效運用，讓學生的自主學習延伸到課前。預習是合作探究、展示交流、多元評價內(nèi)容獲得的必要手段。預習是非常傳統(tǒng)的學習手段。小學語文課堂上應該對學生的預習做專門的培訓，應該有專項系統(tǒng)的要求，通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”，把預習真正落到實處。只有充分的.預習，學生課堂上的合作探究、展示交流、多元評價才會有內(nèi)容上的保證，從這個意義上說，充分的預習讓學生的合作探究和展講評價成為可能。信息時代知識變更的日新月異，為學生的課前預習提供了廣闊的資源。這些資源的運用不僅幫助學生更好地預習課本知識，還能幫助學生拓展與之相關(guān)的知識面，使學生在課堂展示交流的時候旁征博引，得到充分的理解和運用。
四、繼續(xù)強化寫字教育應該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機的運用，人們對漢字這一交際符號的使用明顯弱化。好多字，我們會認，但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴重，這對于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學語文教師應該擔負起義不容辭的責任。雖然目前我們已經(jīng)意識到了這一點，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語文教材中對寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對學生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學語文課堂。老師是學生的榜樣，示范性非常強，老師也要加強練字。
小學智慧教育建設心得體會篇二十
智慧教育平臺可以創(chuàng)建自主學習模式，特別適用于假期及停課不停學時期。在教師遠程指導下，學生可以根據(jù)教師安排，獨立進行課程學習，并完成教師布置作業(yè)的任務。教師則可通過在線答疑的方式對學生進行相應指導。
具體操作及感悟如下:
打開app后，教師可以根據(jù)教學需要選擇課程教學或德育等其他模塊的資源進入課程教學模塊，確定其學段、年級、學科版本，打開資源列表，選擇相應課時即可進入視頻播放。在此操作過程中，教師可以通過分享功能，將微課視頻分享到班級群或個人，教師還可以通過分享功能，加入學習任務單和課后練習等資源，分享到班級群或個人。同學自主閱讀這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容并進行預習，很大程度上利用好了大數(shù)據(jù)的優(yōu)質(zhì)資源。
學生打開班級群中教師分享的資源后，直接點擊即可打開相應的資源進行自主學習，學生在家觀看微課視頻時，可以使用投屏功能，將視頻放到電視機上進行學習，對學生的視力影響有所緩解。學生觀看微課視頻時，遇到不懂的內(nèi)容，可以點擊提問，對不懂的內(nèi)容進行標記。并發(fā)送給相應教師，請老師幫忙解答，這樣能夠及時解決學生的疑惑，使學生不斷進步。
為了解學生對學習內(nèi)容的掌握情況，教師可以在班級群發(fā)布相應的`作業(yè)活動，新建作業(yè)活動內(nèi)容可以是提前準備好，教師還可以根據(jù)學科需要粘貼文字，添加圖片、視頻、語音文件鏈接等，多種形式進行方便快捷。教師選擇好相關(guān)的教學類型，發(fā)送至一個或多個自己任教的班級，群發(fā)送時可以設定發(fā)送時間和截止時間，根據(jù)作業(yè)情況，教師可以選擇是否需要學生在線提交結(jié)果，對于學生提交的結(jié)果可以選擇評級，或打分兩種方式，教師可以設定作業(yè)時長作為參考，來衡量作業(yè)布置的有效性。教師發(fā)布作業(yè)活動后，所選班級的師生群和家校群會收到提醒。
教師可批改待批改的作業(yè)活動，每個作業(yè)活動都可以查看待批改、已批改、未提交的學生名單，教師可使用評級或評分批改，還可以添加文字、語音評語。教師可以查看自己發(fā)布的歷史作業(yè)活動，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以查看本次活動的班級綜合報告、成績詳情和題目詳情，對自己本班級的情況有個綜合了解。對于已經(jīng)發(fā)布的作業(yè)活動還支持再次分享和作業(yè)活動的截止時間調(diào)整。為便于教師操作app，還支持對作業(yè)活動進行批量點評。教師可以寫一份評語發(fā)送給對位學生，對學生進行激勵性教育，教師可查看所有學生批改結(jié)果，已經(jīng)提交的批改結(jié)果不能修改，狀態(tài)也從批改中改為已完成，很大程度上提高了教師批改及統(tǒng)計作業(yè)效率。
小學智慧教育建設心得體會篇二十一
智慧教育平臺可以促進學校教學從傳統(tǒng)課堂逐漸向智慧課堂邁進，隨著智慧教育教育平臺在教學中的推廣和使用，給我校信息化應用在教學資源共享、教師備課、授課等方面所帶來的全新體驗。
。
我校王老師，在本周的公開課準備過程中，利用智慧教育平臺上資源，從中受益匪淺。教師使用智慧教育平臺，實現(xiàn)了傳統(tǒng)備課方式的改革，從原來的個人電子備課走向集體協(xié)同備課?；谫Y源的線上集體備課：統(tǒng)一觀看同樣的課程教學實錄視頻后，一個視頻20分鐘，結(jié)合配套的課前預習、課后學習的任務單，組內(nèi)研討商定適合本校、本年級或本班本課教學的學習任務單或教學設計，甚至本單元教學的教學計劃，尤其是進行大單元教學設計的集體備課是一種值得嘗試的方式。
我校教師王老師在教學《平均數(shù)》這節(jié)課時，學校教研組就以智慧教育平臺為依托，為王老師的課進行課前研討。
二、
教師使用智慧教育教育平臺中的授課系統(tǒng)，將單純的課件演示于一體的多樣性教學內(nèi)容，大幅提升了課堂教學的效率。轉(zhuǎn)向集視頻、音頻、圖片、文檔、課件及課堂活動。我校王老師在教學平均數(shù)時，面對多個數(shù)據(jù)，板書不方便，她就利用平臺上的`資源，解決了這個問題。
“我們可以布置靶向作業(yè)來檢測各個學生。王老師說，使用精準教學平臺后，布置作業(yè)更有針對性，“可以讓他們避免做一些機械性的重復的作業(yè)，每個人做的都是，根據(jù)每個人有所薄弱的知識點，然后去進行更加深入的練習?！彼屠弥腔劢逃脚_上的素材為學生布置了有針對性的練習。
智慧教育平臺的推廣與使用，使教師對智慧教學有了全新的認識。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，智慧教育平臺必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機與活力，讓學生們學得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。
小學智慧教育建設心得體會篇二十二
今天在網(wǎng)上參加了"國家中小學智慧教育云平臺”應用培訓，受益匪淺。
1、了解了國家智慧教育平臺應用思路，感觸最深的是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂--學生以項目學習開展自主學習方式學習時段的說明:
課堂教學的學習時段:用于基礎知識的學習和實踐。
2、“雙減”后“課后服務”時段或“自習課”時段:由于此類時段不允許講新課，除完成習題類作業(yè)外，可以使用“項目學習”的方式，實現(xiàn)趣味性引導的學生探究式學習，同時也符合現(xiàn)行義務教育階段課程標準提出的“學科實踐活動”要求。
這次培訓系統(tǒng)講解了網(wǎng)上上課的疑難問題，切合實際的講到我們作力教師如何充分利用平臺資源，如何調(diào)動學生的`學習積極性，如何與學生互動，進而高效地完成線上教學任務。
我深刻感受到，線上教字中教師的備課證務更為巨大，我們除了要充分利用網(wǎng)上好的教育平臺，還要合理摘要，同時要經(jīng)常和同事研討，切磋有效方法，另外學生網(wǎng)上管理也非常重要，我們除了和學生做好勾通，還要去的家長朋友地支持配合，共同實現(xiàn)我們的教學目標。
小學智慧教育建設心得體會篇一
20xx年11月27日，我有幸參加了20xx年臺山市中小學心理健康教育培訓。這是我從教以來第一次參加心理健康培訓，簡單了解了班會課和心理課的各自的特點及作用。培訓的主要內(nèi)容是：上午，現(xiàn)場聆聽了稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課——《向著目標奔跑》；然后是由袁安青副校長主持的心理沙龍——心理班會課與主題班會課，主要成員都是臺山市專職心理教師（陳美珠、李婷、黃民盼、陳彩喬四位老師）。下午，陳美珠做了題為《班級管理中的心理效應》的專題講座，以及由李婷老師主持的團體輔導課《心靈牽手——人際溝通團體輔導》。
稅老師通過游戲讓同學們明白了目標在生活、學習中的重要性。然后逐步引導學生根據(jù)自身實際該如何制定切實可行的的目標，以及怎樣才能實現(xiàn)各自的目標，然后將任務細分到每學期、每月甚至每周再到每一天。整個流程思路清晰，節(jié)奏把控很長到位。獲得了大家包括專職心理教師的一致好評。袁安青副校長主持的心理沙龍更是將培訓活動推向了高潮，由臺山市專職心理教師對稅其琴和羅秋玲兩位老師的心理課進行了一個簡單的點評并提出了寶貴的建議；然后幾位專職心理老師各自談了對班會課和心理課的理解，也讓我們參訓教師大開眼界，不虛此行。
下午給我印象較深的是由李婷老師主持的團體輔導課，除了游戲本身新穎，具有很強的吸引力外，還有我們幾位專職心理教師分工明確，密切配合，使得同學們在整個參與過程中都是異常興奮、激動而且呈現(xiàn)出來的也一種是相當放松快樂的一個體驗過程。同學們到最后都還意猶未盡，笑容滿面地離場了。
本次培訓對我也有點小小的啟發(fā)：我們要用發(fā)展的眼光，去對待他們，去挖掘?qū)W生身上長處，作為教師要努力使教育適合學生的個性特點；如果教師能有意識地運用心理健康教育知識對學生進行心理健康教育，其影響會更加深遠。因此在教育中要靈活運用各種教育策略，才能取得良好的效果。
小學智慧教育建設心得體會篇二
今天我聽了家校共育平臺范葦專家的講座，“雙減”背景下如何做智慧父母，仔細回味，認真思考，感觸頗深。作為一個孩子們的母親，曾想過用心的愛孩子們，教育和培養(yǎng)孩子們，但從沒有認真地想過培養(yǎng)孩子們的最終目的，曾幼稚的以為成功就是幸福。
范葦講師從“什么是雙減”政策指出現(xiàn)在家長遇到的“親子關(guān)系、自主學習力、閑暇教育”的三個問題，范葦老師明確的解說指導家長們?nèi)绾谓鉀Q這三個問題。家長是孩子們第一榜樣，只有家長好，孩子們才能真正好。同每個家長一樣，想把自己的孩子們培養(yǎng)成優(yōu)秀的孩子，就要陪孩子一起成長。
作為家長未來的日子里我要做的是，建立良好的親子關(guān)系，首先要先學會溝通，溝通是聽比說的重要，學會傾聽。其次學會放手但不撒手，讓孩子們獨立完成力所能及的事情，教好孩子完成事情的方法，同時提供安全保障。構(gòu)建良好的家庭系統(tǒng)需要家長對孩子建立情感、興趣、尊重的鏈接。
在今后的教育中我要做到淡化對成績的關(guān)注，更關(guān)注孩子們自身的優(yōu)點，給孩子們信心。保證孩子們活動的時間和活動量，讓孩子們有一個健康的身體，引導孩子們愛書愛閱讀，讀好書。相信在家長與學校共同努力下一定能更好的培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
會愛才是真愛，真愛需要學習，而愛的學習不在于“學”而在于“習”，愛的能力不是學出來的，而是“修行”出來的，只有那些有了正確的系統(tǒng)知識，又不斷的在生活中實踐系統(tǒng)知識，在這個過程中不斷的反思自己，總結(jié)錯誤經(jīng)驗，提高解決問題能力，周而復始，慢慢的提高自己愛的能力，這才是正道。
小學智慧教育建設心得體會篇三
隨著科技的迅猛發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為了我國教育改革的重要組成部分。尤其是在小學教育階段，智慧教育的應用能夠讓孩子在學習中更加高效、易學，并培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和合作能力。以下是我對小學智慧教育建設的一些心得體會。
首先，小學智慧教育應注重高效學習方法的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學方式單一、死板，容易使學生對學習失去興趣。而智慧教育則能夠引入多種學習方式，如數(shù)字化、影像化、游戲化等，激發(fā)學生的學習興趣。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過集成多媒體和互聯(lián)網(wǎng)資源，引導學生自主學習是一種很有效的方式。學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣，選擇適合自己的內(nèi)容進行學習，提高學習的效果。同時，這種學習方式也能夠鍛煉學生的自主學習和信息篩選能力，更好地適應未來社會的發(fā)展需要。
其次，小學智慧教育應推動創(chuàng)新思維培養(yǎng)。創(chuàng)新是當今社會發(fā)展的關(guān)鍵能力，而智慧教育則為學生提供了更大的創(chuàng)新空間。在我的教學中，我嘗試讓學生運用科技工具進行學習任務的創(chuàng)新設計。例如，以團隊為單位，讓學生使用智能設備進行合作開展科研課題。這種方式不僅鼓勵學生的創(chuàng)造力和團隊精神，還培養(yǎng)了學生的科學探究能力和信息處理能力。同時，學生們的項目成果也可以通過網(wǎng)絡平臺進行展示，從而培養(yǎng)其自信心和溝通能力。
第三，小學智慧教育應注重合作學習的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)教學中，學生大多是獨立進行學習，缺乏與同伴合作的機會。而智慧教育則能夠?qū)W生聯(lián)系起來，實現(xiàn)多人合作學習。例如，在我的課堂中，我經(jīng)常使用在線協(xié)同編輯工具，讓學生一起完成小組作業(yè)。通過合作學習，學生可以相互借鑒、互相激勵，提高學習效果。同時，合作學習還能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，為他們的未來社交發(fā)展打下基礎。
第四，小學智慧教育應注重素質(zhì)教育的培養(yǎng)。在追求高分數(shù)的同時，我們也不能忽視對學生素質(zhì)的培養(yǎng)。智慧教育可以為學生提供更多的學習空間，并能夠更好地激發(fā)學生的個性化需求。例如，在我的教學中，我將一些有意義的課堂活動搬到了線上，讓學生能夠在自己的時間里進行參與。這樣不僅提高了學生的學習興趣和學習成效，還培養(yǎng)了學生的自主學習能力和自我管理能力，為學生德智體美全面發(fā)展打下了基礎。
最后，小學智慧教育應注重關(guān)愛教育的實施。在智慧教育中，雖然學習已經(jīng)數(shù)字化、在線化，但我們不能忽視對學生的情感關(guān)懷。通過在線互動的方式，教師能夠更好地與學生溝通，關(guān)心學生的成長和發(fā)展。例如，在我的課堂中，我會定期組織在線互動活動，幫助學生解決學習和生活中的問題。同時，我也鼓勵學生通過網(wǎng)絡平臺分享自己的學習感悟和困惑，以便及時給予幫助和支持。
綜上所述，小學智慧教育建設是教育改革的重要方向。在實踐中，我們需要注重高效學習方法的培養(yǎng)，推動創(chuàng)新思維和合作學習，培養(yǎng)學生的素質(zhì)教育，注重關(guān)愛教育的實施。相信只有這樣，我們才能更好地應對未來社會的發(fā)展需求，為學生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境。
小學智慧教育建設心得體會篇四
隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)成為推動教育改革的重要力量。在小學階段，如何進行智慧教育的建設，提升學生的綜合素質(zhì)和能力，是每一位小學教育工作者的責任和使命。通過多年在小學智慧教育的實踐和探索中，我總結(jié)出了一些心得體會，希望能夠?qū)ζ渌W教育工作者有所啟發(fā)和幫助。
首先，小學智慧教育的建設需要充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源。在現(xiàn)代化的小學教育環(huán)境中，智能化設備已經(jīng)普遍存在。我們可以利用這些設備，開展創(chuàng)新的教學活動，例如利用智能白板上的互動功能，讓學生積極參與到教學過程中；或者通過在線教育平臺，開設網(wǎng)絡課程，讓學生可以隨時隨地學習。同時，還可以利用信息化系統(tǒng)進行教學管理和資源共享，以提高教育教學效率。
其次，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)是指學生在信息獲取、處理和利用方面的能力。在信息化時代，學生需要具備良好的信息素養(yǎng)，才能適應社會發(fā)展的要求。我們可以通過課堂教學和課外活動，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。例如，在課堂上，我們可以引導學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行科學研究，提高他們的信息檢索和篩選能力；在課外活動中，可以組織學生參加信息技術(shù)競賽，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。
再次，小學智慧教育的建設需要重視個性化教育。每一個學生都是獨特的個體，他們具有不同的興趣、天賦和發(fā)展?jié)摿?。傳統(tǒng)的課堂教學往往強調(diào)一刀切的方式，忽視了學生的個性化需求。而通過智慧教育的建設，我們可以更好地滿足學生的個性化需求。例如，利用智能教學軟件，可以根據(jù)學生的學習情況和學習特點，進行個性化的教學安排；利用在線學習平臺，可以為學生提供豐富多樣的學習資源，滿足他們的興趣和需要。
最后，小學智慧教育的建設需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在當今社會，創(chuàng)新已經(jīng)成為一種核心競爭力。作為小學教育工作者，我們應該注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。通過智慧教育的建設，我們可以為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新學習環(huán)境和機會。例如，組織創(chuàng)新科技實驗、開展創(chuàng)新設計比賽等。同時，我們還要注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，因為創(chuàng)新往往是多個人的共同努力的結(jié)果。
總之，小學智慧教育的建設是一項復雜而重要的任務。通過充分利用現(xiàn)有的科技設備和資源，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我們可以更好地推進小學智慧教育的發(fā)展。希望未來，越來越多的小學教育工作者能夠加入到智慧教育的隊伍中，共同努力，為學生的全面發(fā)展和未來的成功做出貢獻。
小學智慧教育建設心得體會篇五
隨著時代的進步和科技的發(fā)展，智慧教育已成為教育界和社會各界的熱點話題。作為一名小學教師，我有幸參與到小學智慧教育的建設過程中，積累了一些心得體會。在這篇文章中，我將從理念、實施、評價、難點和前景五個方面，分享我在小學智慧教育建設中的體會。
首先，小學智慧教育的建設離不開正確的理念指導。智慧教育強調(diào)以學生為中心，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。在實施過程中，我們要放下以往的傳統(tǒng)教育觀念，不再只是簡單地灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的探究精神和自主學習能力。因此，我通過研讀相關(guān)文獻、參加培訓和與同事交流，逐漸確立了以學生為中心的教育理念，并將其貫穿到日常的教學實踐中。
其次，實施小學智慧教育需要合理的規(guī)劃和布局。我們通過引入智慧教育技術(shù)，為學生創(chuàng)造一個更加開放、自主和合作的學習環(huán)境。例如，我們利用智慧教室和智能設備，為學生提供了更多的自主學習機會。此外，我們也注重培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在教學上，我鼓勵學生使用互聯(lián)網(wǎng)進行自主學習和研究，同時也指導他們正確使用網(wǎng)絡資源、保護個人信息和提高信息檢索能力。
第三，在小學智慧教育中，評價也是一個重要的環(huán)節(jié)。我們要通過合理的評價方式，了解學生的學習情況和能力發(fā)展。在智慧教育中，傳統(tǒng)的考試評價已經(jīng)無法滿足學生的全面發(fā)展需求。因此，我們需要引入更多的多元化評價方式，如項目評價、口頭評價和實踐評價等。這樣一來，學生將在實際操作和動手實踐中展示他們的能力，而不僅僅是死記硬背和填鴨式的學習。
然而，小學智慧教育的建設也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，教師的教育觀念和技術(shù)能力需要不斷更新和提升。對于一些傳統(tǒng)教育理念深入人心的老師來說，接受新的教育理念和技術(shù)是一項艱巨的任務。其次，智慧教育的建設需要大量的資金投入和技術(shù)支持。這對于一些資源匱乏的小學來說，無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。然而，雖然面臨困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要教育部門加大對小學智慧教育的支持和投入，同時加強相關(guān)培訓和指導，就能夠克服這些困難，推動小學智慧教育的全面發(fā)展。
最后，小學智慧教育的前景無疑是廣闊的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和更新，智慧教育將在不久的將來成為教育的主流。小學是學生教育的基礎階段，在這個階段培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力，對于他們未來的成長和發(fā)展至關(guān)重要。因此，小學智慧教育的建設是當前教育改革的一個重要方向，也是推動我國教育現(xiàn)代化的必然選擇。
總之，作為小學教師，我深切體會到小學智慧教育的重要性和必要性。通過正確的理念引導、合理的規(guī)劃實施、科學的評價方式和克服困難的努力，我們將為學生創(chuàng)造一個更好的學習環(huán)境，提高他們的學習效果和能力發(fā)展。小學智慧教育的前景也是非常樂觀的，我們應該抓住機遇，積極參與其中，為學生的發(fā)展做出更大的貢獻。
小學智慧教育建設心得體會篇六
第一段：引言（120字）。
智慧教育是當前教育改革的熱點之一，小學階段尤其重要。我是一名小學教師，在過去幾年的教學經(jīng)驗中，我深深感受到智慧教育的重要性。通過運用各種智慧教育技術(shù)和方法，我不僅提高了學生成績，還培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。在接下來的幾段中，我將分享我的心得體會。
第二段：智慧教育的應用（240字）。
智慧教育是指通過現(xiàn)代科技手段，如互聯(lián)網(wǎng)、智能設備和人工智能等，來促進教育的發(fā)展和學生成長。在小學教育中，我廣泛運用了智慧教育技術(shù)。首先，我使用教育軟件和應用程序來進行課堂教學和學習輔助，使學生能夠更加直觀地理解和掌握知識；其次，我利用在線教育平臺和網(wǎng)絡資源，提供了豐富的學習材料和課外拓展，滿足了不同學生的學習需求；最后，利用電子學習平臺和作業(yè)管理系統(tǒng)，我能夠及時掌握學生的學習情況，提供個性化的指導和反饋。
第三段：效果呈現(xiàn)（240字）。
智慧教育的應用帶來了顯著的效果。首先，學生的學習興趣明顯增加，他們通過互聯(lián)網(wǎng)獲取知識的方式更加多樣化，使學習更加生動有趣；其次，學生的學習成績顯著提高，他們在課堂上積極參與討論，并能夠更好地理解和應用所學知識；最后，學生的綜合能力和創(chuàng)新思維逐漸提升，他們通過互動學習和思維訓練，培養(yǎng)了批判性思維、合作與交流能力、問題解決能力等。
第四段：問題與挑戰(zhàn)（240字）。
在智慧教育的實踐中，我也遇到了一些問題與挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)設備的操作和維護需要費時費力，教師需要投入大量的精力來學習和熟悉使用新的工具和平臺；其次，網(wǎng)絡安全與學生隱私保護是一個嚴峻的問題，教師需要加強網(wǎng)絡安全教育，確保學生的個人信息不被泄露；最后，智慧教育會增加教師的工作量和壓力，因為教師需要掌握更多的教學技能和維護學習平臺。然而，這些問題并不能抵消智慧教育帶來的益處。
第五段：未來展望（360字）。
智慧教育是未來教育改革的方向，我對未來有著美好的展望。首先，隨著科技的進一步發(fā)展，智慧教育的技術(shù)和方法會更加成熟，為學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境；其次，在政府和學校的支持下，智慧教育將逐漸普及，讓更多學生受益于現(xiàn)代科技的力量；最后，智慧教育將促進教師職業(yè)發(fā)展，教師將更加注重個性化教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，更好地指導和引導學生成長。
總結(jié)（180字）。
智慧教育為小學教育帶來了很多機遇和挑戰(zhàn)。通過廣泛應用智慧教育技術(shù)和方法，我提高了學生成績，培養(yǎng)了他們的綜合能力和創(chuàng)新思維。然而，我們也要面對技術(shù)操作和維護、網(wǎng)絡安全和教師工作量等問題。但隨著未來智慧教育的進一步發(fā)展，我對教育改革有著樂觀的展望。通過智慧教育的改革和創(chuàng)新，我們將為更多學生提供更好的教育資源和學習環(huán)境，培養(yǎng)他們成為具有綜合能力和創(chuàng)新思維的未來人才。
小學智慧教育建設心得體會篇七
作為一名高中生，我非常重視智慧教育的建設。在這個信息化的時代，智慧教育給了我們更多可能性和機會。我在學校參加了智慧教育建設的實踐活動，對此有一些心得體會。
首先，智慧教育實現(xiàn)了資源共享，讓更多優(yōu)質(zhì)教學資源能夠被廣泛使用。我學校引進了智慧教育系統(tǒng)，老師們可以在系統(tǒng)中分享課堂教學視頻、教學計劃和課件。學生們可以通過系統(tǒng)在線觀看這些資源，加深了對知識的理解，提高了學習效率。
其次，智慧教育加強了師生之間的互動，讓學習真正成為一種有趣的體驗。在智慧教育系統(tǒng)中，老師可以通過發(fā)起微課堂和討論話題等方式與學生進行互動，學生們也可以發(fā)表自己的意見和看法。這種互動機制讓學生更加主動參與，提高了學生的創(chuàng)新能力和口頭表達能力。
最后，智慧教育給學生提供了更加多元化的學習方式。通過智慧教育系統(tǒng)，學生可以選擇不同的在線課程和學習資源，學習時間和地點也更加自由。對于一些特殊的學生，如遠程學習的學生、殘障人士和異地轉(zhuǎn)學的學生，智慧教育給他們提供了更好的學習機會。
總的來說，智慧教育建設方案給了我們更多便捷和智能化的學習體驗。智慧教育不僅提高了學習效率，也增加了學習樂趣。我相信隨著智慧教育建設的不斷完善，我們的學習體驗會變得越來越好。
小學智慧教育建設心得體會篇八
智慧教育是近年來教育領域的熱門話題，尤其在小學階段，智慧教育有著極為重要的意義。通過智慧教育，孩子們能夠提升學習效果、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，并且開發(fā)自己的潛能。在我擔任小學班主任的過程中，我發(fā)現(xiàn)實施智慧教育能夠有效激發(fā)孩子們的學習興趣、培養(yǎng)他們的自主學習能力，并且打破了傳統(tǒng)教育的束縛。本文將從智慧教育的概念、實施策略、實際效果和問題與挑戰(zhàn)四個方面展開，分享我的心得體會。
首先，要明確智慧教育的概念與目標。智慧教育不僅僅是指運用現(xiàn)代化的技術(shù)手段來改善教育環(huán)境，更重要的是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、問題解決能力和學習能力。教育應該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而不僅僅是傳授知識。通過智慧教育，我們可以通過豐富的資源、多樣化的學習平臺和創(chuàng)意性的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使他們主動參與學習過程，培養(yǎng)自主學習的能力。
其次，為了實施智慧教育，我們需要制定相應的策略。首先，我們應該盡可能地提供各種學習資源，例如數(shù)字化的教材、互動的學習平臺等。這樣可以給學生提供更多選擇和更廣闊的學習空間。另外，我們還可以利用游戲化學習的方式來增加學習的趣味性，例如制作有趣的教學視頻、設計有獎勵的學習任務等。最重要的是要讓學生從被動接受知識變?yōu)橹鲃訁⑴c學習。
實施智慧教育之后，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提高。他們能夠更加積極主動地和老師互動，通過多種方式表達自己的觀點和想法。他們的思維更加靈活，能夠獨立解決問題。另外，通過多樣化的學習資源和平臺，學生的學習興趣得到了激發(fā)，他們積極探索新知識，主動學習新技能。學生之間的交流也更為廣泛頻繁，互幫互助的氛圍得到了培養(yǎng)。
然而，實施智慧教育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。首先，不同學生的學習進度和學習能力有差異，因此如何讓每個學生都能夠找到合適的學習方法以及解決問題的思路是一個挑戰(zhàn)。另外，智慧教育需要運用到教師的教學中，需要教師具備豐富的數(shù)字技術(shù)以及教育理論知識。因此，教師的培訓和引導也是一個問題。另外，智慧教育涉及到大量信息的處理和網(wǎng)絡的應用，如何保障學生的網(wǎng)絡安全也是一個重要的問題。
通過實施智慧教育，我深刻體會到了智慧教育的重要性和優(yōu)勢。智慧教育使得學生能夠主動參與學習，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維，提升了學習效果。然而，智慧教育的實施也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們應該持續(xù)關(guān)注智慧教育的發(fā)展，加強教師的培訓和引導，同時要注意保護學生的網(wǎng)絡安全。相信通過不斷地改進和實踐，智慧教育將在小學階段發(fā)揮出更大的潛力，為學生的成長發(fā)展提供更好的支撐。
小學智慧教育建設心得體會篇九
智慧教育建設是當前全國教育改革和發(fā)展的重要方向之一。我所在的學校也在積極推進智慧教育建設，通過對我身邊的學習和生活的觀察與積累，我深深地感受到了智慧教育建設的益處與不足之處。
首先，智慧教育建設在教學上具有極大的優(yōu)勢。相對傳統(tǒng)教育方式，智慧教育將教育的核心從課堂轉(zhuǎn)移到了學生，將學習過程的重心由傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學習。例如，智慧教育借助于網(wǎng)絡教學平臺，大量的教學資源可以按需提供，學生可以自主選擇感興趣的課程，自主學習。此外，智慧教育還能利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，個性化地進行教學、評價和管理，使教學更加科學、高效。
其次，智慧教育建設使學校與家庭聯(lián)系更加緊密。智慧教育通過信息化手段，將學校、學生和家庭聯(lián)系在了一起，讓家長能夠隨時掌握孩子在校學習和生活的情況，了解孩子的優(yōu)點和不足，及時與教師協(xié)作，相互支持和幫助。
但是，智慧教育建設也存在一些不足之處。首先，由于技術(shù)進步較快，教育部門難以跟上信息技術(shù)的步伐，導致學校采用智慧教育手段的不平衡，部分地區(qū)和學校面臨著智慧教育欠發(fā)達的狀況，這給全面推進智慧教育建設帶來了困難。
其次，智慧教育建設僅僅是一個手段，我們需要對教育本身的改革提出更深入的思考。智慧教育建設要真正發(fā)揮效用，需要與教育理念的翻新相結(jié)合，推進教育內(nèi)容、形式和方法的改革，使教育更加適合當今社會和未來的需求。
綜上所述，智慧教育建設雖然在推進過程中還存在困難和不足，但在未來的教育發(fā)展中發(fā)揮著越來越重要的作用。我相信隨著技術(shù)和教育的變革，我們會更好地推進智慧教育建設，探索出更加適合我們國家的教育改革之路。
小學智慧教育建設心得體會篇十
1.平臺建設與應用工作概況;
2.平臺區(qū)域管理功能解讀;
3.平臺學校管理功能解讀。
1、平臺功能，互動能力：分享、收藏、關(guān)注、提問評價能力：點贊、評分、舉報(建議)交流能力：好友、師性、家校、教研室、工作坊、自由組合。工具能力：備課、授課(線下、線上)、公告、通知、共享、接龍、打卡、課程表、作業(yè)活動、課后服務、教研活動等。協(xié)同運營：國家、省、市、縣、校、班六級組織管理。開放生態(tài)：開放資源建設(地方頻道)、開放工具建設(地方系統(tǒng))。保障能力：大數(shù)據(jù)倉庫、內(nèi)熔安全防范、法律事務。
3、主要內(nèi)容：學校管理員權(quán)限、學校管理功能、具體操作
4、平臺功能：注冊登錄、平臺資源、交流工具、個人中心
通過今天的培訓我對“國家中小學智慧教育平臺”有了更多的`認識，平臺線上教學資源豐富，學科覆蓋全面、內(nèi)容資源優(yōu)化、全部免費開放。今后我將繼續(xù)學習平臺提供的優(yōu)質(zhì)資源，提升基礎教育課程教學和信息技術(shù)深度融合水平。
小學智慧教育建設心得體會篇十一
首先，我們應該合理地利用教育信息化技術(shù)。在傳統(tǒng)教學的基礎上，我們可以引入多媒體教學、網(wǎng)絡課程等形式，讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學習知識。使用電子資源，如圖書、期刊、文獻等，可以讓學生深入學習，拓寬知識面。此外，在面對新冠疫情的情況下，我們也可以利用信息技術(shù)，搭建線上課堂，保證學生的學習進度。
其次，我們應該按照學生的個性化需求，進行個性化考試。在傳統(tǒng)教育模式下，通常是全班學生一起參加一場考試，這樣的考試對于學生的個性化需求無法做到滿足。但在智慧教育中，我們可以借助智能化技術(shù)，為每一位學生成建立自己的學情檔案，通過對學生基本情況、學習記錄和專業(yè)能力的評估，為學生量身定制一份考試試卷，使考試更加個性化、科學化，更貼近學生。
再次，我們應該增強學生的學習主動性。傳統(tǒng)學習方式下，教師是教、學生是學、學校是管理。而在智慧教育中，學生可以通過網(wǎng)絡、電子教材等方式自主地探索知識，教師要做的就是引導學習，調(diào)整教學步驟和方式，以迎合不同學生的學習習慣和特點。如此一來，學生的學習主動性和積極性能夠極大地提高，為自主探究和創(chuàng)新提供更多的機會。
最后，我們應該加強教育與家庭的聯(lián)系。在智慧教育中，家長能夠更加方便地了解孩子的學習情況，通過線上課堂和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，與孩子和老師進行有效的交流，讓孩子能夠在不同的環(huán)境中快速獲得知識，使教育與家庭共同促進孩子的發(fā)展。
總之，隨著智慧教育的深入推廣，教育將變得更加智能化、高效化和個性化。我們要充分利用信息化、數(shù)字化和智能化技術(shù)，創(chuàng)造出更多適合各式各樣學生的教學模式，讓學生在愉悅的氛圍中學習、探索、創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
小學智慧教育建設心得體會篇十二
如今，隨著科技的不斷發(fā)展，智慧教育已經(jīng)漸漸成為小學教育的重要組成部分。智慧教育通過運用先進的科技手段和教育理念，為學生提供更加多樣化、個性化及富有創(chuàng)造力的學習方式。在過去的一段時間里，我在實踐中深刻體會到了智慧教育的好處，并獲得了一些寶貴的心得體會。
第二段：開發(fā)學生的智力潛能。
智慧教育強調(diào)充分發(fā)掘?qū)W生的智力潛能，讓每個學生都能在適合自己的學習方式下獲得成功。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過智慧教育的方法，我可以針對學生的個體差異，為他們提供有針對性的學習資源和活動。比如，對于理科方面的學生，我可以通過VR技術(shù)讓他們親臨實驗現(xiàn)場，觀察到微觀的物理過程；對于文科方面的學生，我可以利用人工智能輔助教學，幫助他們進行文獻資料檢索和分析。這些措施不僅開發(fā)了學生的智力潛能，同時也提高了他們的學習興趣和動力。
第三段：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
智慧教育還鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。在我的教學中，我嘗試運用智慧教育的方法，讓學生參與到實際問題的解決中。例如，我給學生提供一個開放性的課題，讓他們用智能設備進行調(diào)查研究，并通過網(wǎng)絡與其他學生進行討論和合作。這樣的實踐不僅幫助學生培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識，還提高了他們的實際解決問題的能力。
第四段：拓寬學生的學習渠道。
智慧教育為學生拓寬了學習渠道，讓他們可以在課堂之外獲得更多的學習資源。例如，我會組織學生利用智能手機或平板電腦進行自主學習，通過在線學習平臺學習與課堂內(nèi)容相關(guān)的知識。此外，我還鼓勵學生參加在線學習社區(qū)，與其他學生共同學習和分享。這樣的學習方式不僅提高了學生的學習效果，同時也培養(yǎng)了他們自主學習和信息獲取的能力。
第五段：關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)。
最后，智慧教育注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)，包括情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會責任感等。通過課堂上的情感教育和社會實踐活動，我可以引導學生正確價值觀，培養(yǎng)他們的公民意識和社會責任感。智慧教育還通過在線評價系統(tǒng)，及時了解學生的學習情況和綜合素養(yǎng)，及時反饋和幫助他們的成長。
總結(jié)。
在智慧教育的實踐中，我深刻理解到學生是學習的主體，每個學生都有不同的學習特點和需求。通過智慧教育的方法，我能夠更好地滿足學生的需求，培養(yǎng)他們的智力潛能、創(chuàng)新思維和學習能力，并關(guān)注他們的綜合素養(yǎng)。智慧教育不僅是一種教育模式的轉(zhuǎn)變，更是為了更好地滿足學生需求而進行的教學理念與方式的革新，希望將智慧教育應用的更廣泛，讓更多的學生受益。
小學智慧教育建設心得體會篇十三
參加此次培訓活動，讓我有種撥云見日，心情大為豁朗的感覺，原來線上教學是可以這樣進行的。
一、雙師課堂的教學模式。這是一種線上點播教師授課，線下老師完成類似于助教工作的一種方式學習。上課時教師帶領學生先回顧一下以前的知識，再講解，上課需要學習新知識的時候，我們再用微課視頻去點撥，讓學生提前預習學習內(nèi)容，我們的老師想方設法去組織完成助教方面的工作，在新課講授里面，我們變成學生自主的學習助力者，線下老師幫助學生學習開展的雙師活動。
二、平臺的教學資源支持學生自己在家開展自主線上學習。學生在課堂學習的時候或者寫作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的問題，可以在課下觀看《國家中小學智慧教育平臺》中的`相對應的課程視頻，就能夠相當于這個老師又給學生講了一遍，又給學生重新去補充了一遍。
三、學生可以根據(jù)自己的愛好選擇感興趣的課程，享受到和首都孩子同樣的學習資源。
四、我們可以利用平臺的資源，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。平臺上有《教師研修》專欄，這個專欄的提供讓我不出門就找到最好的專家學習，認真向名師名家學習，提高自己的教學水平和研修能力，更好地駕馭課堂的能力。
小學智慧教育建設心得體會篇十四
這個暑假，我參加了這次國家智慧教育平臺“暑期教師研修”網(wǎng)絡學習班，通過這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育教學方法，讓我受益匪淺。優(yōu)秀班主任、教育專家，全面地敘說了自己獨具風格的班主任工作經(jīng)驗以及新時期教師應該具備政治思想和過硬的素質(zhì)。令我感觸很深，使我的教育思想更是有了良好的升華!我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞，一種思想的沖擊，更重要的是對平時工作的反思。同時，也產(chǎn)生了這種認識：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者，是承擔這特殊隊伍的使命人。
在這里，我想用幾個關(guān)鍵詞闡述自己的體會。
什么是教育，部分人的認識是教授知識，更高層次的人說是教育如何做人，這也是我原來的認識。而此次培訓給了一個更讓人信服并且一針見血的說法：教育的目的.是培養(yǎng)人性。讓學生感受自然，健康成長，尤其是心理健康。
反過來，我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么；只為耕耘，不為收獲;享受過程，享受當在?！睅拙湓捵屛倚牡昧季谩！白孕牛嗖哦嗨?，長得漂亮”又讓我心腸澎湃?！芭囵B(yǎng)孩子很難，毀掉孩子很容易；不要傷害孩子那顆脆弱的心”使我陷入沉思。記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。
在這次網(wǎng)絡培訓中，先后有多次教授的心理講座。要做好學生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點：
(一)擁有平和的心態(tài)。要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯誤的判斷中來，成功從失敗中來，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
(二)尊重學生，與學生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生，尊重學生的差異。作為班主任，要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學生。要知道，正是因為有了差異，我們的世界才變得如此精彩;有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色;有了差異，我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對學生時，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學生“親其師而信其道”。
李老師曾經(jīng)說過：認真反思三年就會成為名師。每天晚上，在夜深人靜的時候，反思一下發(fā)生的事，對學生說的話，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣，關(guān)鍵是要堅持。下面是我對反思的認識：
教師要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進，以尊重學生為前提，發(fā)揮學生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任，還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢?一是記錄失敗之筆。敗筆印象深刻，思想震撼大，往往具有反思意義；二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分，當自己完美處置一個事件，感到滿意之時，要善于記錄；三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已;四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善，可拓寬我們的工作思路，提高工作水平。五是記錄重新設計。一次教育之后，班主任一定有所感想，也有所打算，將重新設想記錄下來，是教育實踐的升華，對今后工作很有啟發(fā)。
專家的講授一方面使我們感到了適時更新班教師教育管理理念的必要性，使我對教師工作有了更深的理解，更多的思考；另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升，也深感班主任工作的任重而道遠。
做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通，使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā)，喚醒學生心靈中美好的東西。著名教育家魏書生說過：教師應具備進入學生心靈世界的本領。育人先要育心，只有走進孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中，去成長和享受。
通過這次培訓，我要把學到的經(jīng)驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
小學智慧教育建設心得體會篇十五
通過本次培訓我對中小學智慧教育平臺有了更深刻、全面的認識。
效率高。智慧教育更加數(shù)據(jù)化，例如備課之前老師將教學資料發(fā)送給學生。學生可根據(jù)自身的情況提前學習，老師再根據(jù)學生的學習情況得出一個測評結(jié)果，并根據(jù)測評結(jié)果以學定教確認授課內(nèi)容。與老師根據(jù)個人經(jīng)驗對學生的學習結(jié)果進行判斷再設計教學的傳統(tǒng)教學模式相比，智慧教育將教學數(shù)據(jù)化從而提升教學效率。
質(zhì)量高。老師可以直接將學習資料通過終端發(fā)送給學生，然后與學生在課堂上通過發(fā)文件、隨堂測試等多種方式進行互動。借助于手機、電腦等終端設備的輔助，整個課堂變得生動而活躍?？梢杂行岣邔W生們的.注意力，規(guī)避傳統(tǒng)課堂所存在的學生注意力不集中的問題，從而全面的提高教學質(zhì)量！
小學智慧教育建設心得體會篇十六
在使用平臺資源時，首先教師應該設計一個讓學生解決問題的活動，讓學生帶著解決問題的需求有目的性地觀看平臺資源，而不是開盲盒，這樣不僅激發(fā)學生學習的興趣，還加強了學生分析問題的能力，加強了學生自主學習的能力。
學生學習的方式在不斷改進，如學生通過“學案”，了解本單元、每節(jié)課的.學習目標、任務，帶著問題去自讀教材，網(wǎng)上瀏覽ppt（教師編輯推薦），網(wǎng)絡查詢資料，觀看視頻、收聽音頻（可直播、可提前推送），通過qq、釘釘、騰訊會議、微信平臺即時協(xié)作交流，通過紙質(zhì)練習來檢測與鞏固，對照筆記進行整理，實現(xiàn)自我建構(gòu)。多種學習方式有機結(jié)合，這樣，可以有利于長久保持學生學習的專注度和接受度。例如學習一首古詩，教師先提出古詩中的人物、地點、情緒等問題，讓學生自己觀看講解視頻，從而更深入地理解課文。
教學資源的有效運用，不僅能讓學生在語文建構(gòu)與運用上得到提升、思維發(fā)展也會更開闊。知識的培養(yǎng)可以靠背誦、記憶而來，而語文素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學生體驗、經(jīng)歷過程、主動參與，把學習的內(nèi)容吸收思考內(nèi)化方能形成素養(yǎng)。
小學智慧教育建設心得體會篇十七
孩子在小學時期最重要的就是習慣的養(yǎng)成，好的習慣可以陪伴終生，壞的習慣同樣也會影響他的終生。家長和學校承擔的責任是不一樣的，家長需要給孩子創(chuàng)造好的家庭氛圍，以身作則，比淳淳教導要管用的多。同樣，學校交給學生的書面性的內(nèi)容，也要和家長的言傳身教能夠吻合，所以我覺得這堂課還是主要給家長上的課，比如分享課程的老師在里面說，我們可以通過各種激勵的方式，讓孩子養(yǎng)成主動寫作業(yè)，主動學習的習慣，例如：先寫作業(yè)再看電視可以多看10分鐘，每次寫作業(yè)前先端正坐姿有小獎勵，時不時的小鼓勵和贊美，以及召開家庭小型會議等等，方法都挺好。
另外每個階段，孩子的心理成長都是有變化的，因為家里還有兩個學生馬上7年級了，也聽了一下初中期孩子的心理變化，比如講到：到初中期孩子就會形成自己的圈子，他會渴望自由，就和小學時期不一樣了，所以家長要注意觀察孩子，做好積極引導。現(xiàn)在的孩子們和以前的不一樣，因為互聯(lián)網(wǎng)太發(fā)達了，手機電腦讓他們接觸到的知識已經(jīng)遠遠的超出了他們所能理解和操控的范圍，所以就更需要我們家長多操心，多一些囑咐，要告知他世界上并不是全都是好人，要有自我保護意識等等，家長呢也要提升個人的文化素質(zhì)，沒事在家也要看看書，帶領孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，做出正確的引導，也可以張貼夢想墻，為了目標和夢想讀書。
孩子的教育無小事，國家現(xiàn)在已經(jīng)把孩子的教育上升到了法律的層面，可見，素質(zhì)教育已經(jīng)影響到了整個國家的發(fā)展，我們要緊跟國家政策法規(guī)，做合格家長，為國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，讓我們的國家越來越富強，越來越昌盛，越來越強大！
小學智慧教育建設心得體會篇十八
紀伯倫在《你的孩子其實不是你的孩子》一文中寫到“你的孩子，其實不是你的孩子，他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。你可以給予他們的是你的愛，卻不是你的想法，因為他們自己有自己的思想。你可以庇護的是他們的身體，卻不是他們的靈魂，因為他們的靈魂屬于明天，屬于你做夢也無法達到的明天。”這一段話發(fā)人深省，也許很多人對這段話視若罔聞，能夠讀懂又真正這樣去做的，簡直就是鳳毛麟角了。
大地寬廣無邊無際，樹木數(shù)得完嗎？在億萬棵樹苗中，沒有一棵是弱小的嗎？晴天無限好，一年365天，沒有陰霾風雪交加之時嗎？不是的，有春天的腳步，就有冬天的凜冽。與生活同行，互相取暖，你才不會寂寞。接納別人，就是接納自己。真正愛一個人，就要愛他的全部，不能把自己沒有實現(xiàn)的夢想和愿望，寄托在孩子身上。媒體和網(wǎng)絡報道的關(guān)于青春期孩子的自殺事件比比皆是，就有人指責孩子太沖動、太脆弱，殊不知本來青春期的孩子心理發(fā)展不成熟，一方面需要獨立，另一方面需要家長情感方面的理解。家長因為不了解孩子，對孩子橫加約束，這使得家長與孩子的矛盾重重，沖突不斷升級。青春期是孩子成長中最重要的轉(zhuǎn)折點，這個階段決定了孩子一輩子的命運。孩子沒那么難管，只是你不懂！孩子再長大，他也是個孩子，也需要愛的。只是他有他自己獨立的見解和思維，我們總不能站在自己的立場上去要求他們，要從內(nèi)心去尊重、理解他們，孩子也是人，不是我們發(fā)號施令、用來撒氣的工具。
欣賞，就是用眼睛去注視，用耳朵去聆聽，用心靈去體味這人世間的美好。欣賞別人是一種尊重，被人欣賞是一種認可，無人欣賞則是一種不幸。我們渴望被人欣賞，往往忽略了欣賞別人。更多時候，我們善于發(fā)現(xiàn)別人的缺點，樂于放大自己的優(yōu)點，甚至喜歡在別人的不幸中尋找到自己的幸福。然而，欣賞是相互的，要想被人欣賞，就得先去欣賞別人；只有欣賞別人，才能會被人欣賞。學會欣賞每個人的優(yōu)點，包括我們的孩子，正確對待孩子的優(yōu)點和缺點，切忌不可把孩子放在跟別人一起比較，要跟他自己比，跟上一次比，跟過去比，設置合理的目標，及時進行反饋，不斷提升能力，讓孩子獲得自信和快樂。孩子真正的自信是建立在對自我的正確認知，這需要父母在平時表揚孩子時，注意表揚孩子的具體行為和積極、努力的狀態(tài)，而不是籠統(tǒng)地說“你真棒”等。孩子越知道自己在哪些地方有優(yōu)勢和被肯定，就越朝著這些方向努力。我們要善于去挖掘孩子身上所呈現(xiàn)的閃光點，而不是一味地去強調(diào)和提醒他們的缺點和不足。蒙臺梭利的一句話，“是成人剝奪了孩子旺盛的經(jīng)歷，粉碎了孩子獨特的個性。成人急切地糾正孩子的錯誤，平息孩子心理上的缺失，彌補孩子性格上的缺陷，殊不知孩子的這一切都是成人造成的?！蔽覀円鹬睾⒆?，放下身段，用心傾聽孩子的心聲，同流才能交流，交流才能交心，用智慧的匠心去引導他們，而不是責備、嘲諷和謾罵。
有一種愛叫作放手。愛它，就給它自由，讓鳥兒回到天空，自由飛翔；讓花兒盡情開放，展現(xiàn)風采；讓孩子露出笑臉，健康成長。放手，是父母一生的必修課。放手，是父母今生對孩子一門很重要的課題，但是知易行難。電視劇《小舍得》給了我們很大的啟示：人和鳥兒一樣，也需要自由。也許人比鳥兒更看重自己的人格和權(quán)利。最愛孩子的是父母，可是他們?yōu)榱俗尯⒆幼兊寐斆?、多才多藝，便將愛變成了?shù)不清的擔子和巨大的壓力。怎么放手？屬于孩子自己的事情還給孩子，讓孩子自己多去選擇，讓孩子自己承擔責任。孩子被我們帶到這個世界，對于我們父母來說，視為自己一幅心愛的作品，總是小心翼翼地呵護著，儼然在很多方面就逐漸形成越殂代皰，喜歡以自己的標準去衡量要求孩子，想讓孩子按自己的意愿行事，越是干涉的越多，矛盾就進一步激化的越快，往往兩敗俱傷，都會很累?！懊利惖镍B兒，我喜歡你那清脆的歌聲，宛轉(zhuǎn)悠揚；我喜歡你那多彩的羽毛，絢爛華麗；我喜歡你那可愛的姿態(tài)，充滿生機。我認為我已經(jīng)給了你生活的必需，給了你關(guān)愛和感情，可是，我卻發(fā)現(xiàn)你的歌聲越來越蒼白無力，還總是對著籠子外的天空凝望、哀鳴……”學會放手，給孩子一個獨立自由的空間，讓他們展開翅膀去遨翔，尋找屬于自己的那片天空，相信他們一定會更加精彩漫步人生。
小學智慧教育建設心得體會篇十九
暑假，本人參加了國家中小學智慧教育平臺暑期教師網(wǎng)絡培訓，收獲頗豐，也引發(fā)了我的一些思考，新形勢的小學語文老師應該如何提高課堂效率呢？我主要從以下幾點進行思考與探討。
2021年的暑假，對于中國教育界來說，應該是發(fā)生了驚天動地的大變革，國家教育部頒發(fā)了“雙減”政策，減輕學生的課外培訓負擔，減輕學生的作業(yè)負擔。在這種新的教育背景下，我們老師也要順應時代的變化，追求更加科學高效的的教育教學方法，讓學生的學習減負而不減質(zhì)。
一、讓新時代下的課堂教學改革插上騰飛的翅膀。課堂革命倡導學生自主學習、合作探究、展示交流、多元評價，如何讓它們落到實處?我認為這些做法，有助于這些學習方式的落實。預習手段的有效運用，讓學生的自主學習延伸到課前。預習是合作探究、展示交流、多元評價內(nèi)容獲得的必要手段。預習是非常傳統(tǒng)的學習手段。小學語文課堂上應該對學生的預習做專門的培訓，應該有專項系統(tǒng)的要求，通過課前的“查、畫、寫、記、練、思”，把預習真正落到實處。只有充分的.預習，學生課堂上的合作探究、展示交流、多元評價才會有內(nèi)容上的保證，從這個意義上說，充分的預習讓學生的合作探究和展講評價成為可能。信息時代知識變更的日新月異，為學生的課前預習提供了廣闊的資源。這些資源的運用不僅幫助學生更好地預習課本知識，還能幫助學生拓展與之相關(guān)的知識面，使學生在課堂展示交流的時候旁征博引，得到充分的理解和運用。
四、繼續(xù)強化寫字教育應該成為一線語文教師不能遺忘的話題。漢字是我們中華民族的象征，也是我們中華民族幾千年文明智慧的結(jié)晶。隨著電腦的普及、手機的運用，人們對漢字這一交際符號的使用明顯弱化。好多字，我們會認，但寫起來卻感到頭腦中一片模糊。生活中別字現(xiàn)象非常嚴重，這對于我國文化的傳承是非常不利的。為了不讓這一傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象消失，作為一線小學語文教師應該擔負起義不容辭的責任。雖然目前我們已經(jīng)意識到了這一點，已經(jīng)引起了足夠的重視，比如我們的語文教材中對寫字描紅已經(jīng)提上了很重要的議事日程，又比如一些漢字大賽，但對學生寫與素養(yǎng)的培養(yǎng)，主陣地依然還在我們的小學語文課堂。老師是學生的榜樣，示范性非常強，老師也要加強練字。
小學智慧教育建設心得體會篇二十
智慧教育平臺可以創(chuàng)建自主學習模式，特別適用于假期及停課不停學時期。在教師遠程指導下，學生可以根據(jù)教師安排，獨立進行課程學習，并完成教師布置作業(yè)的任務。教師則可通過在線答疑的方式對學生進行相應指導。
具體操作及感悟如下:
打開app后，教師可以根據(jù)教學需要選擇課程教學或德育等其他模塊的資源進入課程教學模塊，確定其學段、年級、學科版本，打開資源列表，選擇相應課時即可進入視頻播放。在此操作過程中，教師可以通過分享功能，將微課視頻分享到班級群或個人，教師還可以通過分享功能，加入學習任務單和課后練習等資源，分享到班級群或個人。同學自主閱讀這節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容并進行預習，很大程度上利用好了大數(shù)據(jù)的優(yōu)質(zhì)資源。
學生打開班級群中教師分享的資源后，直接點擊即可打開相應的資源進行自主學習，學生在家觀看微課視頻時，可以使用投屏功能，將視頻放到電視機上進行學習，對學生的視力影響有所緩解。學生觀看微課視頻時，遇到不懂的內(nèi)容，可以點擊提問，對不懂的內(nèi)容進行標記。并發(fā)送給相應教師，請老師幫忙解答，這樣能夠及時解決學生的疑惑，使學生不斷進步。
為了解學生對學習內(nèi)容的掌握情況，教師可以在班級群發(fā)布相應的`作業(yè)活動，新建作業(yè)活動內(nèi)容可以是提前準備好，教師還可以根據(jù)學科需要粘貼文字，添加圖片、視頻、語音文件鏈接等，多種形式進行方便快捷。教師選擇好相關(guān)的教學類型，發(fā)送至一個或多個自己任教的班級，群發(fā)送時可以設定發(fā)送時間和截止時間，根據(jù)作業(yè)情況，教師可以選擇是否需要學生在線提交結(jié)果，對于學生提交的結(jié)果可以選擇評級，或打分兩種方式，教師可以設定作業(yè)時長作為參考，來衡量作業(yè)布置的有效性。教師發(fā)布作業(yè)活動后，所選班級的師生群和家校群會收到提醒。
教師可批改待批改的作業(yè)活動，每個作業(yè)活動都可以查看待批改、已批改、未提交的學生名單，教師可使用評級或評分批改，還可以添加文字、語音評語。教師可以查看自己發(fā)布的歷史作業(yè)活動，通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計可以查看本次活動的班級綜合報告、成績詳情和題目詳情，對自己本班級的情況有個綜合了解。對于已經(jīng)發(fā)布的作業(yè)活動還支持再次分享和作業(yè)活動的截止時間調(diào)整。為便于教師操作app，還支持對作業(yè)活動進行批量點評。教師可以寫一份評語發(fā)送給對位學生，對學生進行激勵性教育，教師可查看所有學生批改結(jié)果，已經(jīng)提交的批改結(jié)果不能修改，狀態(tài)也從批改中改為已完成，很大程度上提高了教師批改及統(tǒng)計作業(yè)效率。
小學智慧教育建設心得體會篇二十一
智慧教育平臺可以促進學校教學從傳統(tǒng)課堂逐漸向智慧課堂邁進，隨著智慧教育教育平臺在教學中的推廣和使用，給我校信息化應用在教學資源共享、教師備課、授課等方面所帶來的全新體驗。
。
我校王老師，在本周的公開課準備過程中，利用智慧教育平臺上資源，從中受益匪淺。教師使用智慧教育平臺，實現(xiàn)了傳統(tǒng)備課方式的改革，從原來的個人電子備課走向集體協(xié)同備課?；谫Y源的線上集體備課：統(tǒng)一觀看同樣的課程教學實錄視頻后，一個視頻20分鐘，結(jié)合配套的課前預習、課后學習的任務單，組內(nèi)研討商定適合本校、本年級或本班本課教學的學習任務單或教學設計，甚至本單元教學的教學計劃，尤其是進行大單元教學設計的集體備課是一種值得嘗試的方式。
我校教師王老師在教學《平均數(shù)》這節(jié)課時，學校教研組就以智慧教育平臺為依托，為王老師的課進行課前研討。
二、
教師使用智慧教育教育平臺中的授課系統(tǒng)，將單純的課件演示于一體的多樣性教學內(nèi)容，大幅提升了課堂教學的效率。轉(zhuǎn)向集視頻、音頻、圖片、文檔、課件及課堂活動。我校王老師在教學平均數(shù)時，面對多個數(shù)據(jù)，板書不方便，她就利用平臺上的`資源，解決了這個問題。
“我們可以布置靶向作業(yè)來檢測各個學生。王老師說，使用精準教學平臺后，布置作業(yè)更有針對性，“可以讓他們避免做一些機械性的重復的作業(yè)，每個人做的都是，根據(jù)每個人有所薄弱的知識點，然后去進行更加深入的練習?！彼屠弥腔劢逃脚_上的素材為學生布置了有針對性的練習。
智慧教育平臺的推廣與使用，使教師對智慧教學有了全新的認識。我們相信，隨著智慧教育的不斷深入與發(fā)展，智慧教育平臺必將使我們的課堂不斷煥發(fā)出新的生機與活力，讓學生們學得更輕松、更有趣，使課堂真正成為學生快樂的學習家園。
小學智慧教育建設心得體會篇二十二
今天在網(wǎng)上參加了"國家中小學智慧教育云平臺”應用培訓，受益匪淺。
1、了解了國家智慧教育平臺應用思路，感觸最深的是翻轉(zhuǎn)課堂翻轉(zhuǎn)課堂--學生以項目學習開展自主學習方式學習時段的說明:
課堂教學的學習時段:用于基礎知識的學習和實踐。
2、“雙減”后“課后服務”時段或“自習課”時段:由于此類時段不允許講新課，除完成習題類作業(yè)外，可以使用“項目學習”的方式，實現(xiàn)趣味性引導的學生探究式學習，同時也符合現(xiàn)行義務教育階段課程標準提出的“學科實踐活動”要求。
這次培訓系統(tǒng)講解了網(wǎng)上上課的疑難問題，切合實際的講到我們作力教師如何充分利用平臺資源，如何調(diào)動學生的`學習積極性，如何與學生互動，進而高效地完成線上教學任務。
我深刻感受到，線上教字中教師的備課證務更為巨大，我們除了要充分利用網(wǎng)上好的教育平臺，還要合理摘要，同時要經(jīng)常和同事研討，切磋有效方法，另外學生網(wǎng)上管理也非常重要，我們除了和學生做好勾通，還要去的家長朋友地支持配合，共同實現(xiàn)我們的教學目標。