我通過實踐發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和工作中的一些規(guī)律和方法，對于今后的發(fā)展有了更清晰的目標(biāo)。寫心得體會要注意語言簡練、通俗易懂，避免空洞和冗長的敘述。讓我們一起來看看下面這些優(yōu)秀的心得體會范文，或許能幫助到你。
磨課心得體會和感想篇一
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來運用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學(xué)中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性，他是運用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們在課堂教學(xué)過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學(xué)生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當(dāng)他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學(xué)、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達(dá)水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
磨課心得體會和感想篇二
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。
聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。
其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。
特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。
做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。
是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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磨課心得體會和感想篇三
打磨課是一種常用于教學(xué)中的一種特殊活動，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。本文將介紹我個人參與打磨課的體會和心得，以及它對我的學(xué)習(xí)和成長的影響。
第一段：對打磨課的初步了解
在我參與打磨課之前，我對這個活動只是有些模糊的概念。然而，通過和老師的討論和親身經(jīng)歷，我明白了打磨課是一種注重實踐的學(xué)習(xí)方式。它要求學(xué)生針對某個主題或問題進(jìn)行深入研究和討論，并通過實踐活動來歸納總結(jié)和完善自己的認(rèn)識。這種方式不僅強調(diào)知識的靈活運用，也注重提高學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊合作能力。
第二段：參與打磨課的體會
在我的第一次打磨課中，我參與了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題。我們小組深入調(diào)研，通過采訪、觀察和問卷調(diào)查等方式收集了大量的信息和數(shù)據(jù)。然后，我們組織了一場環(huán)境保護(hù)宣傳活動，向同學(xué)們宣傳環(huán)保的重要性，并提出了一些具體的解決方案。通過這次活動，我深刻地理解到知識是與實踐相結(jié)合的。只有真正地去做，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊協(xié)作和組織能力方面的不足之處，這激勵著我不斷提高自己的能力。
第三段：打磨課對我的學(xué)習(xí)和成長的影響
通過參與多次打磨課，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式對我自己的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了重要的影響。首先，它提高了我的實踐能力。通過實際操作和實踐活動，我學(xué)會了如何將知識應(yīng)用到實際問題中去，并通過實踐不斷地完善和總結(jié)我的認(rèn)識。其次，它培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作意識和組織能力。在打磨課的過程中，我不僅要與組員合作完成任務(wù)，還需要與其他小組進(jìn)行交流和合作，共同解決問題。這鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。最后，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。打磨課強調(diào)學(xué)生主動探究和解決問題，這激發(fā)了我的思維和創(chuàng)新能力，使我在解決問題時更具有創(chuàng)意和想象力。
第四段：打磨課的應(yīng)用價值和意義
打磨課不僅對個人的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響，也具有廣泛的應(yīng)用價值和意義。首先，它能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)，使他們更具備在實際生活中解決問題的能力。其次，它能促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，它還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感，使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第五段：總結(jié)
通過參與打磨課，我深刻體會到這一學(xué)習(xí)方式的獨特魅力和價值所在。它不僅可以提高我的實踐能力和思維能力，還可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊合作和組織能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)運用打磨課所教給我的一切，并不斷地完善自己，取得更大的進(jìn)步。
磨課心得體會和感想篇四
磨課，是指對已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗總結(jié)。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對磨課后的一些心得體會。
首先，磨課能夠讓我對知識有更深入的理解。在上課的時候，由于時間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點是很難完全弄懂的。而通過磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書籍來深入了解。這樣不僅讓我對知識點有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點和不足之處。
其次，磨課能夠提高我的問題解決能力。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到各種各樣的困難和問題。通過磨課，我可以主動地去找到問題，并積極地思考解決的方法。在這個過程中，我不僅要梳理思路，弄清問題的本質(zhì)，還需要學(xué)會運用一些解題的技巧和方法。這樣一來，我可以在解決實際問題的過程中不斷提升自己的思維能力和解決問題的能力。
再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績，還能夠增強我對學(xué)習(xí)的興趣和動力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，磨課能夠培養(yǎng)我對自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過程中，沒有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。這樣一來，我不僅可以增強自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會起到積極的作用。
總結(jié)起來，磨課不僅可以幫助我對知識有更深入的理解，提高問題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過磨課的過程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們堅持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績，走出屬于自己的美好未來。
磨課心得體會和感想篇五
研磨課是一門以磨墨為主要內(nèi)容的書法課程，通過反復(fù)磨練和練習(xí)，不斷提高書寫的質(zhì)量和水平，是中國書法基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分。在研磨課上，老師會講解各種磨墨的技巧和方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的練習(xí)和改善。研磨課的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)識和理解，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第二段：研磨課的內(nèi)容和演示方式
在研磨課中，老師會為我們演示各種不同的磨墨技巧，例如摩擦、輕輕按壓、抖動、拍打等等。通過把不同的技巧進(jìn)行組合，可以得到不同的顏色和墨水密度，進(jìn)而創(chuàng)造出各種不同的藝術(shù)效果。在演示完畢后，老師會指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的需求來練習(xí)和改善，這種針對性極強的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更快地提高書寫水平。
第三段：研磨課的收獲和成效
研磨課的收獲是多方面的。通過練習(xí)和改善，不僅可以逐漸提高書寫水平，更可以培養(yǎng)耐心和細(xì)心，這對于任何一項藝術(shù)創(chuàng)作都是很重要的。同時，研磨課還能夠鍛煉學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力，提高他們的細(xì)節(jié)觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。在研磨課中，學(xué)生會感受到自己不斷進(jìn)步的成效，增強對藝術(shù)的熱愛和信心。
第四段：研磨課的啟示和思考
在研磨課中，我們可以看到中國書法藝術(shù)博大精深的一面，可以更好地認(rèn)識和理解這一文化傳統(tǒng)的重要性。同時，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前的書法教育方式，是否足夠注重學(xué)生的實踐和能力培養(yǎng)，是否能夠有效激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力。只有兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代，才能在書法教育中持續(xù)推動中國書法藝術(shù)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)研磨課的體會和感受
總之，研磨課是一門非常有意義和富有成效的書法課程，能夠通過不斷練習(xí)和改善，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和水平，同時也能夠從藝術(shù)的角度培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識和審美能力。在這門課程中，學(xué)生會得到老師的細(xì)心指導(dǎo)和真正的收獲，同時也會在實踐中感受到中國書法文化的博大和精深。作為一種人類文明的傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)，中國書法需要得到更好的傳承和發(fā)展，研磨課可以讓我們更好地認(rèn)識和理解這一點。
磨課心得體會和感想篇六
這一段時間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn)，這次活動我整體感覺收獲滿滿，不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的教師，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，尋找各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的能力，最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的快速成長。
我們這次研課磨課活動參與面廣，遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校的一線教師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道。每個人都非常積極用心的參與。在這次活動中，老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識，讓我對于研課磨課的認(rèn)識更進(jìn)了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務(wù)是每個數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡(luò)，憑著自己對于教材的理解，自行設(shè)計一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計，拿出來供大家討論。再由設(shè)計者修改后再次講課。這個人人都參與備課、議課、再上課的過程，對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。每一次試教，我們設(shè)置都有幾個觀察點：目標(biāo)的達(dá)成，教師的教，學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點”，指出不足，分析原因，找出對策，教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過程中，我們的小組合作交流更加默契，我們的理性思維更加嚴(yán)密，我們對新課程理念把握更加準(zhǔn)確，我們對于教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)也更加明確清晰?，F(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體，所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體，預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。
這次活動中，我被小組推薦講了微課，也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實踐教學(xué)的機會。為了備好這節(jié)課，為了能夠順利的完成這次講課，我在幾天時間中反復(fù)鉆研教材，研究標(biāo)準(zhǔn)，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍然感覺不是那么完美。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白，面對始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后，大家又一次對我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論，并由教研室兩位專家做了一語中的的點評。應(yīng)該說，大伙兒的意見，專家的點評，都讓我豁然開朗，無形之間對于自己的能力又給予了指引。
總之，這次磨課活動，可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己，讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲：研課磨課屢探討，微課實戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見，集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程，胸?zé)o成竹難睡好。專家定評指癥結(jié)，豁然開朗終提高。
磨課心得體會和感想篇七
近年來，越來越多的學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學(xué)習(xí)成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，是因為在磨課的過程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點，還補充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學(xué)生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會了如何分析和解決問題。當(dāng)我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次。在一次語文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達(dá)到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學(xué)問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成長的標(biāo)志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
磨課心得體會和感想篇八
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學(xué)問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預(yù)定的教學(xué)計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔(dān)心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準(zhǔn)備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標(biāo)點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W(xué)習(xí)通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法。”這個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學(xué)的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了，很少及時進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
磨課心得體會和感想篇九
磨課，這個詞對于許多學(xué)生來說是一個讓人頭疼的存在。磨課是指課后老師為了復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的知識，設(shè)置的額外作業(yè)。經(jīng)歷過磨課的學(xué)生，可以說是有著切身體會的。而在磨課的過程中，我有著一些深刻的體會和心得，以下便是我對于磨課的心得體會。
首先，磨課讓我意識到了知識的重要性。在課堂上，學(xué)生可能很容易理解和掌握一些知識點，但是一旦課后磨起課來，就會發(fā)現(xiàn)其實并沒有掌握得那么牢固。通過磨課，我發(fā)現(xiàn)很多知識點我都只是淺嘗輒止，沒有真正理解透徹。而這些淺薄的理解往往使我在應(yīng)對問題時束手無策。磨課是一個很好的復(fù)習(xí)和查漏補缺的機會，讓我明白知識需要不斷的鞏固和深入。
其次，磨課讓我培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。磨課是一個需要持之以恒的過程，每天都要完成一定量的作業(yè)。在開始的時候，我會覺得很痛苦，覺得很無聊，但是當(dāng)我堅持下去，完成作業(yè)的感覺卻是非常滿足和愉悅的。磨課的過程讓我明白，只有堅持下去，才能有所收獲。我懂得了耐心和毅力的重要性，也明白了成功的背后是付出與堅持。
第三，磨課讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂。雖然磨課是一個額外的作業(yè)，沒有課堂上那樣輕松和愉快，但是在磨課的過程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)知識的快樂。當(dāng)完成一道較難的題目時，我會感到格外的成就感和滿足感。在解決困難的過程中，我不僅提高了解題的能力，也增強了自信心。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)的過程，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，磨課加深了我與老師的聯(lián)系。磨課是老師為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步而布置的作業(yè)，老師會根據(jù)學(xué)生的完成情況對于課堂知識進(jìn)行強化和拓展。在磨課的過程中，我多次遇到困難，而老師在這個時候給予了我耐心的解答和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我在解決問題的能力上有了很大的提高，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)動力。磨課不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是與老師交流學(xué)習(xí)的機會。
最后，磨課讓我明白了未來的需要。磨課雖然繁瑣，但是卻是為了更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。磨課幫助我形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自學(xué)能力和解決問題的能力。而這些都是我們未來所需要的。在面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時，我們需要有堅持不懈的品質(zhì)，需要有學(xué)習(xí)知識的快樂，同時也需要與他人合作和交流。磨課是我們未來的磨刀石，我們要牢牢抓住這一機會，不斷提升自己。
總之，磨課是一種學(xué)習(xí)方法，雖然不喜歡但又是無可逃避的存在。通過磨課，我不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了自己的意志和動力。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個更好的自己。磨課不僅是對自己的一種負(fù)責(zé)，也是對未來的一種負(fù)責(zé)。讓我們不斷磨礪自己，追求知識的光輝。
磨課心得體會和感想篇十
作為一名大學(xué)生，我們在日常學(xué)習(xí)生活中，接觸到了各種各樣的課程。其中，研磨課或許是一門相對較為冷門的課程，但是在我參加這門課程的過程中，我深刻地感受到了它的重要性和可貴性。在這篇文章中，我想分享一下我的研磨課心得體會。
第一段：對研磨課的了解
在進(jìn)行研磨課程之前，我對這門課程并不是很了解。我隱約知道研磨是一種機械加工工藝，但是對于這個概念我并沒有更深的了解。在開始學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)研磨是一種非常重要的制造工藝，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行精細(xì)的加工和處理。研磨技術(shù)的好壞直接關(guān)系到產(chǎn)物的質(zhì)量，因此這門課程的意義非常重大。
第二段：研磨技術(shù)的學(xué)習(xí)
在研磨課的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了各種各樣的研磨技術(shù)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，研磨技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的組合可以產(chǎn)生不同的效果，這讓我在學(xué)習(xí)過程中充滿了探索和挑戰(zhàn)的樂趣。
第三段：實踐能力的提高
研磨課程注重的不僅僅是理論知識的傳授，更是實踐能力的培養(yǎng)。在許多實習(xí)和課堂的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會親自動手進(jìn)行研磨制作。不斷的實踐和嘗試，讓我對研磨技術(shù)的理解更加深入，也提高了我的手工技能和創(chuàng)造力。
第四段：對未來職業(yè)的啟示
研磨課程的學(xué)習(xí)也給我對未來職業(yè)的發(fā)展和規(guī)劃帶來了有益的啟示。無論是從學(xué)術(shù)研究還是從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，研磨技術(shù)都是制造業(yè)和材料科學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。因此，我認(rèn)為，掌握研磨技術(shù)對于我未來職業(yè)規(guī)劃的重要性與日俱增。
第五段：總結(jié)和感想
通過這門研磨課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科技進(jìn)步的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的必要性。在這個快速發(fā)展的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新技能，才能不被時代扔在后面。同時，研磨課程也讓我體會到了實踐能力的重要性和努力不懈的精神。這些價值，將成為我人生旅途中不可或缺的財富。
磨課心得體會和感想篇十一
磨課總結(jié)
――感謝磨課
李艷艷
磨課教會了我們很多，通過網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們?nèi)w研修成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動。從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國老師精益求精，寫出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不讓我們感動。
在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報告,并寫出綜合評價。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的'教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。本次的評課活動，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說：磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說，磨課使我增長了見識，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動，通過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實付出了很多，但獲得的更多，有時候壓力就是動力，有動力必有提升。
磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢想一起飛，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！
磨課心得體會和感想篇十二
11月5日下午，根據(jù)遠(yuǎn)程研修磨課的進(jìn)程，即將開始上課和觀課階段，禹城市實驗小學(xué)召集本校的指導(dǎo)老師和各研修組長及部分學(xué)員，在北區(qū)會議室召開了階段總結(jié)會。楊成秋校長專門列席了會議，并提出了幾點要求和希望。
會上，學(xué)校遠(yuǎn)程研修分管校長高偉偉就自磨課以來的研修情況進(jìn)行了回顧總結(jié)?？隙搜行薜淖鳂I(yè)質(zhì)量和取得的成果，剖析了磨課中存在的問題和不足，特別強調(diào)了要保證各位學(xué)員的研修時間和發(fā)帖研討的質(zhì)量，詳細(xì)部署了磨課階段的重頭戲——上課、觀課任務(wù)。并帶領(lǐng)全體與會人員重溫了《禹城市實驗小學(xué)關(guān)于加強研修工作的制度要求和考核辦法》，明確了學(xué)校對加強遠(yuǎn)程研修工作的目標(biāo)和決心。
各研修組長就本組的研修實際情況進(jìn)行了總結(jié)。在教學(xué)任務(wù)重，人員南北兩個校區(qū)分散的不利條件下，他們積極帶領(lǐng)全組學(xué)員充分學(xué)習(xí)和借鑒20xx年遠(yuǎn)程研修和國培計劃的成功經(jīng)驗，嚴(yán)格按照本組的`磨課計劃，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。各研修組之間互相學(xué)習(xí)，圓滿完成了磨課前邊各階段的各項任務(wù)。
最后，楊校長要求全體成員針對磨課階段任務(wù)重，目標(biāo)要求高，技術(shù)性強的特點，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強做好磨課工作的責(zé)任感和緊迫感，從時間、制度、措施上下功夫，扎實做好群組磨課工作。希望老師們明確方向，鼓足干勁，努力爭取在20xx年遠(yuǎn)程研修中取得更大的成績。
磨課心得體會和感想篇十三
今天，我講了《鵝媽媽的故事》這節(jié)課，通過評課讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解。這次上課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說說自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的，還有說開心的，還有說快樂的。接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找依據(jù)的過程”所有的學(xué)生輕松的掌握了這兩個詞的用法。
最后在讓學(xué)生讀自己體會最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過讓學(xué)生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現(xiàn)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語言魅力。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，學(xué)生互動的成分比較多，學(xué)生不再是觀眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。
總之，這次上課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
磨課心得體會和感想篇十四
在“省培計劃”名師培訓(xùn)班的同課異構(gòu)活動，從準(zhǔn)備到選拔，從實戰(zhàn)課再到最后的成果匯報，我執(zhí)教的《父愛之舟》一課先后講了三遍，這三遍受益匪淺，分別可以用三個詞來形容：吸納、刪減、提煉。
第一次的備課是小組研修，老師們紛紛提出各種各樣的建議，我像干海綿一樣，貪婪地吸取全組所有老師們的教育教學(xué)精華，融所有老師對文本的深度解讀為一體，于9月23號站在舞臺上展示。當(dāng)時的我自信滿滿，自認(rèn)為我對教材進(jìn)行了深層次地挖掘，深層次地解讀，并且我的每一個環(huán)節(jié)都是依照課標(biāo)理念、統(tǒng)編教材的編排特點來設(shè)，不偏不倚，正正好。
刪減。
然而專家韓素靜老師委婉地指出，設(shè)計太肥胖了，臃腫的身材需要減肥。我仔細(xì)看我的設(shè)計，的確如此，對于第四自然段的`學(xué)習(xí)，我設(shè)計了以創(chuàng)造性地復(fù)述故事為教學(xué)，先是讓學(xué)生想象并圍繞我的“饞”寫幾句話，再角色體會父親的心情。這一設(shè)計是在進(jìn)行語言實踐活動，但是，卻不是本單元本節(jié)課的語文要素，學(xué)習(xí)重點。這些非主要內(nèi)容的加進(jìn)去，就沖淡了本課的學(xué)習(xí)重點。于是23號晚上我熬夜到一點，對教案進(jìn)行了第二次建構(gòu)。
25號上午我?guī)е鴾p肥瘦身后的重新建構(gòu)的教案，認(rèn)認(rèn)真真上了第二節(jié)課，很多人給我送來了掌聲與贊美，甚至有的老師說你們濮陽的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名師相比，我的進(jìn)步空間非常大，如學(xué)習(xí)第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我層次性、目的性不明確，更沒有從感性上升到理性，提煉出來學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生遷移學(xué)法。知不足才能自省，自省才能找到奮斗的目標(biāo)。我想：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
27號晚上主題教育結(jié)束后，班主任范老師通知，我們作課老師在28號的階段性成果匯報會上把課在講一遍?？墒锹犕昝业恼n后，我的教案還沒有最后修改完善，是按原來的講，還是重新調(diào)整？按原來的講也未嘗不可，因為已經(jīng)很不錯了，再調(diào)整，也許會因為記憶不熟練弄巧成拙。我是個做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁點兒的湊合。于是我開始了修改，沒想到一改就改到了凌晨一點。
28號早上我六點前就從床上爬起來，背稿，改稿。頭天晚上我們排練了集體舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照??？找了一個角落，開始了我的稿子的背誦。
匯報的時候，我將學(xué)習(xí)過程可視化后的設(shè)計展示了出來，大家報以熱烈掌聲，變動雖然微小，也許別人根本就注意不到，但是我自己知道，那一個小小的變動，付出了我多少的心血？那一個小小的變動，領(lǐng)先原來的半步，也許就領(lǐng)先了整個世界。微不起眼的變化，是理念和思想的變革哦！
階段性的成果匯報結(jié)束了，我的思考沒有結(jié)束，我不是最優(yōu)秀的，但我會做最努力的人，因為努力了不一定優(yōu)秀，但是優(yōu)秀的人一定是非常努力的人。
磨課心得體會和感想篇十五
磨課心得體會我參加工作，從事語文教學(xué)工作六年有余。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦，一點經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課，追著這個問，追著那個問，恐怕自己有哪一個知識點講解不到位，害怕誤人子弟。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，漸漸的摸到了一點門路，有了點點的經(jīng)驗，但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來，我深知自己的差距，我還要加倍努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地摸索。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課，人人亮課”的磨課活動。這對于像我這樣年輕的、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事?？梢栽谀フn中鍛煉自己，提高自己，向有經(jīng)驗的'教師學(xué)習(xí)。說實話，剛開始以上磨課就頭疼，發(fā)愁，不知道從何處下手，盡管如此，我還是積極的研究教材，精心備課，充分準(zhǔn)備教具，磨課前我都虛心的向別的老師請教，盡自己最大的努力，上好每一節(jié)磨課。課后虛心聽取他人意見，修改教案，及時寫出教后反思，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。在多次的磨課和聽課中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然自己還有很多不足的地方，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：1、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。2、深入的鉆研教材，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件。3、經(jīng)常外出聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階。
磨課心得體會和感想篇十六
磨課心得體會PPT是一種新型的教學(xué)形式，它通過使用幻燈片等多種媒介，將教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀生動，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也嘗試過制作和展示磨課心得體會PPT，讓我對此有了更深的體會和感悟。以下是我的心得體會。
首先，制作磨課心得體會PPT需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)。在制作PPT之前，我會先確定所要講述的內(nèi)容，把握好主線，避免在制作過程中迷失方向。同時，我會合理劃分PPT的結(jié)構(gòu)，讓每一頁的內(nèi)容有層次感，更易于理解和吸收。通過思考和規(guī)劃，我能夠?qū)?fù)雜的知識點通過簡潔明了的PPT呈現(xiàn)出來，讓學(xué)習(xí)者更容易理解和記憶。
其次，在制作磨課心得體會PPT時，要注意選取合適的素材和樣式。素材的選擇對于PPT的呈現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。我會盡量選取與主題相關(guān)、質(zhì)量高的圖片、視頻和圖表等，以增加PPT的吸引力和說服力。同時，樣式的選擇也應(yīng)與主題相協(xié)調(diào)，避免過于花哨或過于簡單，以確保內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性。只有在內(nèi)容和形式的相互協(xié)調(diào)中，才能使得磨課心得體會PPT更加亮眼。
第三，制作磨課心得體會PPT時要注重層次遞進(jìn)和信息簡潔。磨課心得體會PPT的目的是讓學(xué)習(xí)者更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。因此，在制作過程中，我會盡量避免信息過多、雜亂無章的情況。通過層次遞進(jìn)的思路，將復(fù)雜的知識點分解成易于理解的小點，并用簡潔明了的語言進(jìn)行解釋。同時，我還會合理利用動畫效果和過渡效果，使得PPT更流暢和易懂。只有如此，學(xué)習(xí)者才能順利地吸收所呈現(xiàn)的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
第四，制作磨課心得體會PPT時，要注重設(shè)計和排版的美感。美觀的設(shè)計和排版對于PPT的吸引力和可讀性起著重要作用。在設(shè)計方面，我會選擇合適的配色方案和字體，使得PPT整體色調(diào)和諧統(tǒng)一。在排版方面，我會合理分配文字和圖片的位置，擺脫過于擁擠或過于稀疏的情況。通過巧妙的設(shè)計和精細(xì)的排版，我能夠使得磨課心得體會PPT更具美感和專業(yè)性，給學(xué)習(xí)者留下良好的印象。
最后，制作磨課心得體會PPT也需要注重展示和演講技巧。制作完成之后，展示和演講也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在展示時，我會事先對PPT內(nèi)容進(jìn)行熟悉和準(zhǔn)備，確保能夠清晰地表達(dá)每一頁的內(nèi)容，并與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動和討論。在演講時，我會注意聲音的抑揚頓挫和語速的把握，使得演講更有節(jié)奏感和吸引力。通過專業(yè)的展示和演講技巧，我能夠更好地將磨課心得體會PPT的價值傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
總之，制作和展示磨課心得體會PPT是一項考驗策劃能力、設(shè)計能力和演講能力的任務(wù)。通過我的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地體會到了制作優(yōu)質(zhì)PPT的要點。只有從主題與結(jié)構(gòu)的確定、素材與樣式的選擇、信息的簡潔和層次遞進(jìn)、設(shè)計與排版的美感以及展示與演講技巧的把握等方面，綜合考慮和把握，才能做出令人滿意的磨課心得體會PPT，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
磨課心得體會和感想篇十七
這學(xué)期我參加了津東片區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思有以下體會：
教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。曾經(jīng)有一個前輩指導(dǎo)我備課前什么資料也不要看，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同，想想作者給我們傳達(dá)的是什么？想想學(xué)生對這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講？想想學(xué)生對本文哪些地方有困惑，教師在教學(xué)過程需要精講的？提出問題的時候主問題下面的子問題不得多于兩個？每個問題之間的銜接與過渡？我們的教學(xué)對象已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等？磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。但是，我們要抓住課文的重難點，通過幾天的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強了。
讓一個前輩幫我看了看，被他潑了一盆冷水。好在我這人，不會輕易放棄，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗?！耙朐谫愓n中脫穎而出，你的教學(xué)設(shè)計必須新穎?！彼f。然后，前輩又不厭其煩地給我講解。當(dāng)然，最后我采納了他的想法。但是，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學(xué)設(shè)計。我還是努力地專研著教材和我的教學(xué)設(shè)計。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學(xué)思路我大致都清楚了，我這個教學(xué)結(jié)構(gòu)，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍，也許是我太緊張；也許是自己很不自信；也許是自己準(zhǔn)備得不夠充分；我居然第一次上課的時候，當(dāng)著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學(xué)機智完美地轉(zhuǎn)到課題而是顯得那么慌亂。教學(xué)設(shè)計在我的教學(xué)中也沒完美地呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，我承認(rèn)我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。由于時間緊，我不可能大動教學(xué)設(shè)計，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學(xué)設(shè)計、用語等，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)用語、過渡語、用時都要注意。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學(xué)機智，才能扭轉(zhuǎn)時局。要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷。
一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價不是固定不變的，應(yīng)該是多元的。師生互動，生生互動，這才是生動和諧的課堂。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機等方面，來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學(xué)生看得清楚且樂意去看。字體顏色最好不要超過三種，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標(biāo)是圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)背景。在大的教學(xué)框架下，機智發(fā)揮，不要把問題設(shè)計得過于固定，我要預(yù)設(shè)到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性。讓學(xué)生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學(xué)中如草原上的馬兒，自由馳騁，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學(xué)生與作者進(jìn)行對話。我反復(fù)地修改著自己的課件，但最后，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學(xué)生的一首小詩。如此粗心的我，經(jīng)過這次的磨課，我想下次，我不會再犯同樣的錯誤。精簡的課件不僅吸引了學(xué)生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。
聽取參與教師的評議，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細(xì)節(jié)。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云，得有自己的思考，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走。做好充足的準(zhǔn)備，每一次的研磨對自己都是提升。
總之，磨課活動促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，通過幾次磨課活動，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病，對自己要求更加嚴(yán)格，做一個更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地磨練自己、完善自己，做更好的自己！
磨課心得體會和感想篇十八
最近，我參加了一次名為“磨課心得體會”的培訓(xùn)課程，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)課程的主題是如何制作一份有效的PPT，讓課堂變得更加生動有趣。我相信，良好的PPT設(shè)計可以幫助教師更好地傳遞知識，引起學(xué)生的興趣和參與。以下是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得和體會。
段落二：認(rèn)識PPT的重要性
在這次培訓(xùn)中，我明白了制作一份優(yōu)秀的PPT對于教學(xué)的重要性。首先，PPT可以為教師提供一個清晰的結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)內(nèi)容更加有條理。通過逐步展示，學(xué)生們可以更容易地跟隨教師的思路，理解知識點的邏輯關(guān)系。其次，PPT可以通過添加圖表、圖片和動畫效果等元素，增強課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。一個精心設(shè)計的PPT不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。
段落三：PPT制作的技巧和要點
在學(xué)習(xí)中，我了解了一些PPT制作的常用技巧和要點。首先，選擇清晰簡潔的字體和配色方案，使文字和圖像更易讀和美觀。其次，對于每一頁PPT，應(yīng)盡量減少文字量，使用簡潔明了的短語和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更專注地聽課。此外，圖像和動畫的選擇也非常重要，可以通過引入有趣的圖片或適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч麃砦龑W(xué)生的注意力。最后，適當(dāng)?shù)腜PT設(shè)計應(yīng)該考慮學(xué)生的觀感和交流互動的需求，例如設(shè)置提問環(huán)節(jié)或小組討論環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生互動。
段落四：運用PPT的效果和成果
參加這次培訓(xùn)后，我在自己的課堂教學(xué)中開始運用PPT，并且取得了顯著的效果和成果。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于PPT呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣和投入，他們的專注力明顯提高，主動性和互動性也明顯增強。其次，通過使用PPT，我可以將抽象的概念和知識點轉(zhuǎn)化為具體的圖片或圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。此外，學(xué)生們也開始積極參與到PPT設(shè)計中，他們提出了一些改進(jìn)建議和創(chuàng)意，使得課堂教學(xué)更具有個性化和趣味性。
段落五：總結(jié)與展望
通過參加“磨課心得體會”這門課程，我對于制作PPT的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識。PPT作為一種工具，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，制作一份優(yōu)秀的PPT需要不斷地實踐和改進(jìn)，需要教師不斷提升自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)PPT制作的知識和技巧，不斷探索更加適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的PPT設(shè)計方法。同時，我也希望能夠與其他教師共同探討、分享和借鑒，為教學(xué)工作帶來更多的創(chuàng)新和活力。
磨課心得體會和感想篇一
每一年都有大量的大學(xué)畢業(yè)生走上教師崗位，每一年都有許多次教育研究部門或教育管理部門組織各種各樣的優(yōu)質(zhì)課、公開課或觀摩課。怎樣才能鍛造出一堂好課？我覺得除了盡量釋放在學(xué)校里所學(xué)的各種教學(xué)理論，諸如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)法之類以外，重要的是要從兩個詞入手，即“摩課”與“磨課”。
所謂摩課，就是模仿別人的課，模仿別人的講課風(fēng)格、講課樣式來運用到自己的課堂教學(xué)中。青年教師剛剛踏上講臺，摩課是非常有必要的。他們可以從優(yōu)秀的課堂教學(xué)過程實錄、教學(xué)影像資料中，學(xué)得優(yōu)秀教師駕馭課堂的技巧和方法。如：如何導(dǎo)入，如何激發(fā)興趣，如何突出重點、突破難點，如何面向全體、分類指導(dǎo)，如何傳授知識、鍛煉技能、培養(yǎng)方法，如何發(fā)散學(xué)生的思維、激發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造熱情等等。甚至于優(yōu)秀教師的一顰一笑、一言一行、一舉一動在青年教師的眼里都極有魅力，都值得一摩。
一是摩課要摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)的精神實質(zhì)，切不能只摩外部形式。李吉林、霍懋征的課都是好課，可是，別人拿來往往就不倫不類，特別別扭。這是因為在課堂教學(xué)中沒守著拿來主義這一原則。你穿上別人的舊鞋子走老路，自然會覺得道路不好走。所以，摩課需要透過現(xiàn)象看本質(zhì)。需要摩課的教師在摩課的過程中撥開云霧見青天。發(fā)現(xiàn)一堂好課的真正內(nèi)涵所在。比如說一個環(huán)節(jié)教師充分調(diào)動起了學(xué)生的積極性，他是運用了什么樣的教學(xué)原則？他是以什么形式來實踐這一原則的？如果讓我來上這一課，我還可以從哪些角度來踐行這一原則？會有什么樣的預(yù)期效果？等等。
再如優(yōu)秀的教師突破難點總是能深入淺出、游刃有余。他到底是采用了什么教學(xué)方法？是講讀法、討論法、讀書法，還是實物演示法？還是多種教學(xué)方法的復(fù)合？我們摩課的教師一定要摸清他的教學(xué)方法，并能舉一反三。同樣的教學(xué)方法我們在課堂教學(xué)過程中，還可以通過哪幾種形式展示才能達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化？從而選出屬于自己最擅長的方式。并且再進(jìn)一步發(fā)散思維：哪一些課型的哪一些環(huán)節(jié)可以采用這種方法，達(dá)到預(yù)期的最佳效果。
二是摩課要摩最適合自己摩的課。并非所有的優(yōu)質(zhì)課都值得你去模仿。有一句廣告語說得好，“只買對的，不選貴的”，作為一名新上任的教師，往往會眼花繚亂，看到哪一位教師的教學(xué)水平都很高，都有值得自己學(xué)習(xí)的地方，總想一口氣把這些優(yōu)點都學(xué)到自己手中。我想，這樣做的結(jié)果只會造就“千手觀音”式的教師，最終出現(xiàn)的形象必然是一個“四不像”。有一篇小短文講到：一個百分之百，強過十個百分之十。這就是說一個人在某一方面有著突出的特點，往往強于你在多個方面都有淺顯的涉獵，而哪一方面都不深入、不通透。我們當(dāng)教師，面對的是一個個有著強烈求知欲和獨特思維個性的學(xué)生，他們對教師的要求總是無定向、無止境的。當(dāng)他們問你一個問題，你總是支支吾吾，好像知道，又說不出所以然。久而久之，你的魅力就會讓你自己抹殺了。這就需要教師不斷提升自己，首先要達(dá)到在一個方面是專家，然后再逐步達(dá)到一專多能、多專多能。
青年教師在課堂教學(xué)方面還是一張白紙的時候，就要確定一種最適合自己特點的優(yōu)秀課型為自己的教學(xué)基本式，并能提煉出其基本骨架課型，或者去修正別人的課型，并博取眾長，來形成屬于自己的教學(xué)基本形式。教學(xué)的基本課型的“鋼架結(jié)構(gòu)”出臺以后，再去豐富它，保養(yǎng)它，成就它，把課堂變得既思路清晰，又有血有肉。
形成一個屬于自己的教學(xué)思路或教學(xué)基本形式并不容易，要想成就一個形式新穎，又很科學(xué)、很實用的模式更是非常難，必須在日常的教學(xué)過程中不斷反思、不斷積淀、不斷提高，甚至要改正或推翻原來的形式，再形成新的教學(xué)基本形式。
一個人只有一種屬于自己的教學(xué)基本形式往往是不夠的。不同類型的課文，你只套用一個公式也是不可能的，這就需要每位教師都要針對不同的課型，形成多種成功的教學(xué)基本形式。當(dāng)然，這需要每一位教師求真務(wù)實、勤奮好學(xué)，要付出多年乃至一輩子的心血。這也就是“磨課”的過程。
所謂的磨課，就是打磨自己的課堂教學(xué)。一堂好課需要仔細(xì)地去雕琢，去打磨。磨課需要從多個方面入手。需要有著豐厚的文化積淀，在此基礎(chǔ)上，還需要有足夠的磁性、足夠吸引力的語言表達(dá)水平，需要有深厚的書法功底，更需要有將各種素質(zhì)整合為和諧課堂的能力。這些都是需要用心去打磨的。
一個課堂教學(xué)的高手，他的文化是由內(nèi)向外滲透的。他應(yīng)該是在每一個眼神中、一舉手一投足中，都浸潤著文化。這就需要從教者去浮華，去功利，耐得住寂寞，守得住這片寧靜的心靈，耐心地去磨礪自己。去讀書，去讀好書，去讀破萬卷書。為我們保證每一堂課都有源頭活水打下堅實的基礎(chǔ)。
在課堂教學(xué)這條長河中，摩課只是一個起點，一個基礎(chǔ)。摩課的最終目標(biāo)還是要跳出別人的圈套，形成自己的課堂教學(xué)基本形式。磨課是一個長久的過程，它包含著摩課的過程，還有全面提高自身綜合素質(zhì)的過程。摩了課，再去長久地磨課，才是我們每一位教師課堂教學(xué)的成功之道，吻合于“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義”。這個打磨的過程，其實也就是一般人的成功之道。愿成功屬于那些善于打磨自己的人。
磨課心得體會和感想篇二
1、出去聽課比在學(xué)校閉門造車受益要快要多，要來得直接。
2、真實——課堂教學(xué)應(yīng)該追求的境界
在我們的觀摩課教學(xué)中我總是覺得雕琢，事先準(zhǔn)備的痕跡太過濃重，我自己的體會就比較深刻，當(dāng)然我所說的并不是不備課一點準(zhǔn)備都沒有，而是不應(yīng)該把每一句話每一個答案都要事先給學(xué)生灌輸，害怕再作課中出現(xiàn)紕漏，我以前確實就有過這樣的顧慮，因此當(dāng)一節(jié)課在我不停的灌輸給學(xué)生，然后在作課時，就覺得我的每一句話，學(xué)生的每一個答案都是準(zhǔn)備好預(yù)設(shè)好的，而不是適時生成的，雖然按部就班成功的完成了一節(jié)看似完整的課堂教學(xué)，其實卻缺少了真實性，多了幾分虛假。
聽了兩位教師的課后，我覺得在教學(xué)中他們做到了真實的教學(xué)，首先教師為學(xué)生創(chuàng)造廣闊的思維空間，使學(xué)生暴露思維的真實，例如六年級的那節(jié)課，在他的教學(xué)中沒有一種固定的答案，而是拓展了思維的空間，這樣學(xué)生的思維很活躍，即時生成的答案各式各樣，讓人找不到雕琢的痕跡，很真實。
其次，學(xué)生暢所欲言，讓學(xué)生凸顯個性的真實，
3、情境——創(chuàng)設(shè)貼近生活的教學(xué)情境是課堂教學(xué)有效的手段
我記得朱樂平老師說過教學(xué)情境的設(shè)置應(yīng)注重來自于生活，并不是每一節(jié)課都要設(shè)置與生活緊密結(jié)合的情境，而是盡量貼近于生活，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來便于思考操作，同時也能在生活中加以應(yīng)用。
特別是像我們學(xué)校的學(xué)生更要注重與生活實際的結(jié)合，因為我們的目標(biāo)就是要讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握解決生活中出現(xiàn)的一些問題的手段方法，掌握技能。
所以情境的創(chuàng)設(shè)需要我在生活中教學(xué)中多觀察，多思考，多操作。
4、三維目標(biāo)的整合——課堂教學(xué)的更高要求
我們的教育觀點從最開始的注重教書對學(xué)生知識的傳授，到提倡育人的重要性，我們的觀念都有了逐級的改變，那么現(xiàn)在課改又提出了“三維目標(biāo)的整合”，所謂的“三維目標(biāo)”就是:“知識與能力，過程與方法，情感道德與價值觀”，要求教師在教學(xué)中盡量做到這三個目標(biāo)的整合，而且是“品之有味，尋之無跡”，如在三年級數(shù)學(xué)課的教學(xué)中，她通過教學(xué)讓學(xué)生體會到了，不同的事物從不同的角度去看去評定都會有不同的結(jié)果和答案，那么做人就是這樣我們不應(yīng)該以一種標(biāo)準(zhǔn)去看待我們周邊的人、事，我們要從多角度去思考一個問題，所以這節(jié)課就是在這樣的看似在作練習(xí)的過程中，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，提高了學(xué)生分析判斷事物的能力，同時也教會學(xué)生如何做人。
做到了“三維目標(biāo)的整合”。
5、亮點——讓課堂教學(xué)生輝的裝飾品
能讓聽者有暢所欲言的欲望的課就是一節(jié)好課，能夠讓聽者回去就可借鑒操作的也是一節(jié)好課，我覺得一節(jié)好課并非是很完美的，哪怕只有一個亮點，能夠引起大家共鳴，我覺得都是好課，其實那位六年級老師的課并不是像我想象中的那么好，而且在我們學(xué)校應(yīng)用起來未必就很實用，但是在他練習(xí)的設(shè)計中，他采用了層層遞進(jìn)、小組合作，并讓學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，我感到了教學(xué)的效果非常好，這就是一個亮點，使這節(jié)課生輝。
6、教師素質(zhì)之高，學(xué)生習(xí)慣之好。
是我們該思考如何去做。
二、自我反思
總之，聽了兩位教師的課，看了氣勢宏偉的廣播操，我充分認(rèn)識每一次外出學(xué)習(xí)對于我都是一種反思和激勵，讓我在欣賞別人精彩的同時發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己:做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計出合理的教學(xué)流程;課后認(rèn)真反思，堅持寫好教學(xué)后記;多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
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磨課心得體會和感想篇三
打磨課是一種常用于教學(xué)中的一種特殊活動，通過不斷的訓(xùn)練和實踐，培養(yǎng)和提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。本文將介紹我個人參與打磨課的體會和心得，以及它對我的學(xué)習(xí)和成長的影響。
第一段：對打磨課的初步了解
在我參與打磨課之前，我對這個活動只是有些模糊的概念。然而，通過和老師的討論和親身經(jīng)歷，我明白了打磨課是一種注重實踐的學(xué)習(xí)方式。它要求學(xué)生針對某個主題或問題進(jìn)行深入研究和討論，并通過實踐活動來歸納總結(jié)和完善自己的認(rèn)識。這種方式不僅強調(diào)知識的靈活運用，也注重提高學(xué)生的綜合能力和團(tuán)隊合作能力。
第二段：參與打磨課的體會
在我的第一次打磨課中，我參與了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的主題。我們小組深入調(diào)研，通過采訪、觀察和問卷調(diào)查等方式收集了大量的信息和數(shù)據(jù)。然后，我們組織了一場環(huán)境保護(hù)宣傳活動，向同學(xué)們宣傳環(huán)保的重要性，并提出了一些具體的解決方案。通過這次活動，我深刻地理解到知識是與實踐相結(jié)合的。只有真正地去做，才能更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊協(xié)作和組織能力方面的不足之處，這激勵著我不斷提高自己的能力。
第三段：打磨課對我的學(xué)習(xí)和成長的影響
通過參與多次打磨課，我發(fā)現(xiàn)這種學(xué)習(xí)方式對我自己的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生了重要的影響。首先，它提高了我的實踐能力。通過實際操作和實踐活動，我學(xué)會了如何將知識應(yīng)用到實際問題中去，并通過實踐不斷地完善和總結(jié)我的認(rèn)識。其次，它培養(yǎng)了我團(tuán)隊合作意識和組織能力。在打磨課的過程中，我不僅要與組員合作完成任務(wù)，還需要與其他小組進(jìn)行交流和合作，共同解決問題。這鍛煉了我的團(tuán)隊合作精神和協(xié)調(diào)能力。最后，它培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力。打磨課強調(diào)學(xué)生主動探究和解決問題，這激發(fā)了我的思維和創(chuàng)新能力，使我在解決問題時更具有創(chuàng)意和想象力。
第四段：打磨課的應(yīng)用價值和意義
打磨課不僅對個人的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響，也具有廣泛的應(yīng)用價值和意義。首先，它能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和綜合素質(zhì)，使他們更具備在實際生活中解決問題的能力。其次，它能促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。此外，它還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和社會責(zé)任感，使他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
第五段：總結(jié)
通過參與打磨課，我深刻體會到這一學(xué)習(xí)方式的獨特魅力和價值所在。它不僅可以提高我的實踐能力和思維能力，還可以培養(yǎng)我的團(tuán)隊合作和組織能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)運用打磨課所教給我的一切，并不斷地完善自己，取得更大的進(jìn)步。
磨課心得體會和感想篇四
磨課，是指對已經(jīng)完成的課程進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)和鞏固。它是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，能幫助我們更好地消化所學(xué)內(nèi)容，并提高學(xué)習(xí)效果。磨課后的心得體會也是我們進(jìn)一步反思學(xué)習(xí)方法和調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度的重要經(jīng)驗總結(jié)。在過去的學(xué)習(xí)中，我通過磨課不斷完善自己，取得了許多收獲。下面是我對磨課后的一些心得體會。
首先，磨課能夠讓我對知識有更深入的理解。在上課的時候，由于時間的限制和課程的安排，很多細(xì)節(jié)和難點是很難完全弄懂的。而通過磨課，我可以慢慢消化課堂上講解的內(nèi)容，查閱相關(guān)的資料和書籍來深入了解。這樣不僅讓我對知識點有更全面的了解，還可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中的盲點和不足之處。
其次，磨課能夠提高我的問題解決能力。在學(xué)習(xí)的過程中，難免會遇到各種各樣的困難和問題。通過磨課，我可以主動地去找到問題，并積極地思考解決的方法。在這個過程中，我不僅要梳理思路，弄清問題的本質(zhì)，還需要學(xué)會運用一些解題的技巧和方法。這樣一來，我可以在解決實際問題的過程中不斷提升自己的思維能力和解決問題的能力。
再次，磨課能夠讓我形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。磨課是需要時間和耐心的，經(jīng)常磨課可以培養(yǎng)我堅持不懈地學(xué)習(xí)的勇氣和自信心。在磨課的過程中，我需要不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法，以便更高效地完成任務(wù)。而這種努力的結(jié)果，不僅能讓我取得好成績，還能夠增強我對學(xué)習(xí)的興趣和動力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
最后，磨課能夠培養(yǎng)我對自己的負(fù)責(zé)心和自主學(xué)習(xí)的能力。在磨課的過程中，沒有老師的指導(dǎo)，我需要自己找資料、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗。這樣一來，我不僅可以增強自己的學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)自己的自我管理和自學(xué)能力。而這些能力，在今后的學(xué)習(xí)和生活中都會起到積極的作用。
總結(jié)起來，磨課不僅可以幫助我對知識有更深入的理解，提高問題解決能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還可以培養(yǎng)我對自己負(fù)責(zé)的心和自主學(xué)習(xí)的能力。通過磨課的過程，我學(xué)到了許多，也明白了許多。學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，但只要我們堅持不懈、努力奮進(jìn)，就一定能夠取得好成績，走出屬于自己的美好未來。
磨課心得體會和感想篇五
研磨課是一門以磨墨為主要內(nèi)容的書法課程，通過反復(fù)磨練和練習(xí)，不斷提高書寫的質(zhì)量和水平，是中國書法基礎(chǔ)教育不可或缺的一部分。在研磨課上，老師會講解各種磨墨的技巧和方法，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不斷的練習(xí)和改善。研磨課的目的就是培養(yǎng)學(xué)生對書法藝術(shù)的認(rèn)識和理解，提高他們的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。
第二段：研磨課的內(nèi)容和演示方式
在研磨課中，老師會為我們演示各種不同的磨墨技巧，例如摩擦、輕輕按壓、抖動、拍打等等。通過把不同的技巧進(jìn)行組合，可以得到不同的顏色和墨水密度，進(jìn)而創(chuàng)造出各種不同的藝術(shù)效果。在演示完畢后，老師會指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)他們的需求來練習(xí)和改善，這種針對性極強的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更快地提高書寫水平。
第三段：研磨課的收獲和成效
研磨課的收獲是多方面的。通過練習(xí)和改善，不僅可以逐漸提高書寫水平，更可以培養(yǎng)耐心和細(xì)心，這對于任何一項藝術(shù)創(chuàng)作都是很重要的。同時，研磨課還能夠鍛煉學(xué)生的手部協(xié)調(diào)能力和肌肉控制能力，提高他們的細(xì)節(jié)觀察能力和藝術(shù)表達(dá)能力。在研磨課中，學(xué)生會感受到自己不斷進(jìn)步的成效，增強對藝術(shù)的熱愛和信心。
第四段：研磨課的啟示和思考
在研磨課中，我們可以看到中國書法藝術(shù)博大精深的一面，可以更好地認(rèn)識和理解這一文化傳統(tǒng)的重要性。同時，我們也應(yīng)該反思當(dāng)前的書法教育方式，是否足夠注重學(xué)生的實踐和能力培養(yǎng)，是否能夠有效激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造力。只有兼顧傳統(tǒng)和現(xiàn)代，才能在書法教育中持續(xù)推動中國書法藝術(shù)的發(fā)展。
第五段：總結(jié)研磨課的體會和感受
總之，研磨課是一門非常有意義和富有成效的書法課程，能夠通過不斷練習(xí)和改善，提高學(xué)生的書寫質(zhì)量和水平，同時也能夠從藝術(shù)的角度培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識和審美能力。在這門課程中，學(xué)生會得到老師的細(xì)心指導(dǎo)和真正的收獲，同時也會在實踐中感受到中國書法文化的博大和精深。作為一種人類文明的傳統(tǒng)和文化遺產(chǎn)，中國書法需要得到更好的傳承和發(fā)展，研磨課可以讓我們更好地認(rèn)識和理解這一點。
磨課心得體會和感想篇六
這一段時間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了有關(guān)磨課研課的培訓(xùn)，這次活動我整體感覺收獲滿滿，不虛此行。
凡事需要打磨。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。作為教育一線的教師，我們必須不怕麻煩，做好磨課這一關(guān)。磨課是教師專業(yè)成長的一種歷練，是專業(yè)水平提升的一個抓手，是學(xué)校教師團(tuán)體發(fā)展的主打平臺。磨課就要深度開發(fā)和挖掘教材，尋找各個教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的意圖。通過多次打磨同一節(jié)課，來提高教學(xué)有效性，提升備課和上課的能力，最終達(dá)到提高教師專業(yè)能力，促進(jìn)教師的快速成長。
我們這次研課磨課活動參與面廣，遍及中牟縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各個學(xué)校的一線教師。白發(fā)蒼蒼者有之，身懷六甲者有之，堅守多年者有之，初登講臺者亦有之。但是沒有牢騷滿腹，怨聲載道。每個人都非常積極用心的參與。在這次活動中，老師先給我們培訓(xùn)了磨課研課相關(guān)的理論知識，讓我對于研課磨課的認(rèn)識更進(jìn)了一步，也讓我對于磨課的必要性有了更深刻的理解。老師布置我們的第一項任務(wù)是每個數(shù)學(xué)老師都進(jìn)行一次裸背。每個人不看任何教案，任何教輔資料，也不查閱網(wǎng)絡(luò)，憑著自己對于教材的理解，自行設(shè)計一篇整百數(shù)、整千數(shù)的加減法教學(xué)設(shè)計。然后老師從中找出一篇相對好的設(shè)計，拿出來供大家討論。再由設(shè)計者修改后再次講課。這個人人都參與備課、議課、再上課的過程，對于我們的專業(yè)成長有很大的幫助，是一次自我提升的機遇。每一次試教，我們設(shè)置都有幾個觀察點：目標(biāo)的達(dá)成，教師的教，學(xué)生的學(xué)。結(jié)束后大家集中討論、各抒己見、直言不諱、暢所欲言，找出“亮點”，指出不足，分析原因，找出對策，教研氛圍特別熱烈。
就在這樣一次次磨的過程中，我們的小組合作交流更加默契，我們的理性思維更加嚴(yán)密，我們對新課程理念把握更加準(zhǔn)確，我們對于教學(xué)設(shè)計的環(huán)節(jié)也更加明確清晰?，F(xiàn)在的課堂要求以學(xué)生為主體，所以教學(xué)目標(biāo)的敘寫都是以學(xué)生為主體，預(yù)設(shè)課堂生成中的狀況。教師要知道課堂上教什么、同時還要注意課堂環(huán)節(jié)間的銜接、過渡，保持課堂的流暢。
這次活動中，我被小組推薦講了微課，也得到了去衛(wèi)民路小學(xué)實踐教學(xué)的機會。為了備好這節(jié)課，為了能夠順利的完成這次講課，我在幾天時間中反復(fù)鉆研教材，研究標(biāo)準(zhǔn)，可以說是廢寢忘食，但是在課堂中仍然感覺不是那么完美。有些問題的問法讓學(xué)生不是很明白，面對始料未及的情況應(yīng)變能力還有些薄弱……在回到進(jìn)修學(xué)校六樓教室后，大家又一次對我的課進(jìn)行了認(rèn)真的討論，并由教研室兩位專家做了一語中的的點評。應(yīng)該說，大伙兒的意見，專家的點評，都讓我豁然開朗，無形之間對于自己的能力又給予了指引。
總之，這次磨課活動，可以真的是讓我受益匪淺。今后我也將更加積極地投入到磨課中去，不斷地歷練、完善自己，讓自己做一名更合格的教師。
附上我在此次培訓(xùn)中的心聲：研課磨課屢探討，微課實戰(zhàn)一身包。歡聚一堂抒灼見，集思廣益盼妙招。夜以繼日改流程，胸?zé)o成竹難睡好。專家定評指癥結(jié)，豁然開朗終提高。
磨課心得體會和感想篇七
近年來，越來越多的學(xué)生意識到學(xué)習(xí)不僅在于聽課，更在于磨課。磨課不僅可以幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。本文將探討磨課后心得體會，通過分享一次自己的磨課經(jīng)歷，一個人的學(xué)習(xí)成長步伐，一個人對知識的掌握和理解會在磨課中體現(xiàn)得淋漓盡致。
首先，磨課之所以能夠幫助學(xué)生更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，是因為在磨課的過程中學(xué)生需要進(jìn)行思考和解答問題的操作。在一次歷史課的學(xué)習(xí)中，我磨了一道題目，題目要求通過分析一幅歷史地圖，解答出古代交通的狀況。在磨題的過程中，我不僅需要仔細(xì)觀察地圖，還需要運用自己對歷史的了解和思考，明確古代交通的特點和問題所在。通過多次磨題，我逐漸找到了解決問題的思路，并逐步完善我的答案。在最后的解答中，我不僅僅表達(dá)了我的觀點，還補充了更多的細(xì)節(jié)和分析，使得我的答案更加全面和深入。這樣的學(xué)習(xí)過程不僅僅靠聽課能夠完成，它需要學(xué)生自己的主動參與和思考。
其次，磨課可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和解決問題的能力。在磨題的過程中，學(xué)生不僅要分析和理解問題，還要尋找解決問題的方法。通過磨課，我練習(xí)了自己的思維能力，學(xué)會了如何分析和解決問題。當(dāng)我遇到困難時，我會停下來反思自己的解題思路，尋找問題的根本所在，從而找到解決問題的辦法。這樣的思維訓(xùn)練不僅在磨課中有用，還可以延伸到其他科目的學(xué)習(xí)中。通過磨課的訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的技巧，使得自己在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
再次，磨課幫助學(xué)生對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次。在一次語文課的學(xué)習(xí)中，老師教授了一篇歌詞，要求我們通過磨課的方法，對歌詞進(jìn)行分析和解釋。在磨課的過程中，我需要仔細(xì)閱讀歌詞，了解其中的辭藻運用和隱喻意義。通過一次又一次的磨題，我對歌詞的理解逐漸加深，對其中隱含的情感和思想也有了更深刻的理解。在最后的作答中，我不僅僅是簡單地解釋了歌詞的字面意思，更能夠分析其中的情感和藝術(shù)表達(dá)方式。這樣的磨課過程使得我對語文知識的掌握和理解達(dá)到了一個更高的層次，使我更加喜愛并能夠感受到語文的優(yōu)美。
最后，磨課不僅僅是學(xué)生的個人行為，還可以通過小組合作的方式進(jìn)行。在一次數(shù)學(xué)課的磨課中，老師給我們布置了一個較難的數(shù)學(xué)問題，要求我們在小組中合作解決。在磨題的過程中，我們共同思考問題的解決方式，互相幫助和鼓勵。通過小組合作的方式，我們不僅僅學(xué)會了彼此協(xié)作的能力，還能夠從不同的角度思考問題，分享不同的解決方法。最后，我們一起得出了答案，并在展示中互相學(xué)習(xí)和交流。這樣的小組磨課不僅能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果，而且能夠建立團(tuán)隊合作意識和能力。
總之，磨課后心得體會是一個學(xué)生學(xué)習(xí)成長的標(biāo)志。通過磨課，我們不僅能夠更深入地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)自己的思考能力和解決問題的能力。磨課使得我們對知識的掌握和理解達(dá)到一個更高的層次，使得我們更加獨立和自信。無論是個人磨課還是小組合作的磨課，它們都能夠幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與磨課，將它作為我們個人學(xué)習(xí)的一部分，并用心體會其中的樂趣和收獲。
磨課心得體會和感想篇八
為幫助新教師盡快更好提高教育教學(xué)工作能力，促使其快速成長。在校領(lǐng)導(dǎo)和鐘老師安排下，我跟新教師黃莉確定了師徒關(guān)系。雖然懵懂的“被師傅”，但通過這么幾個月的共同學(xué)習(xí)，特別是這一次帶著黃莉磨課的過程，使我深刻體會到做師傅，真的是一門學(xué)問。因為，要想做好這個師傅，不僅是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。
下面我就這次和黃莉老師磨課過程中發(fā)現(xiàn)的一些問題，對各位新老師給出一些建議：
作為一名新老師，剛踏出校園的殿堂，缺乏承受能力和教學(xué)經(jīng)驗，對自己的教學(xué)風(fēng)格，還處于初級的模仿階段，對能不能完成預(yù)定的教學(xué)計劃，按要求上好課，心里沒底。各種擔(dān)心，往往會使得我們在上課的時候特別的緊張，經(jīng)常會出現(xiàn)心跳加快、臉紅、思維混亂等現(xiàn)象。它會直接影響教師上課效果。那么克服緊張的心理就顯得特別的重要。所以在上課前一定要意識緊張的心理會給你精心準(zhǔn)備的課帶來種種危害，上課前可以跟自己對話：我是最棒的，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，相信自己。
有很多新老師可能有這樣的想法：要設(shè)計一節(jié)課那還不容易，只要百度一下，教案、課件分分鐘的事，或者那么多優(yōu)質(zhì)課的視頻多看幾遍，模仿模仿、修改修改、背背記記應(yīng)該就能沒有問題了。這樣的想法是肯定不正確的。在這磨課過程中，黃莉老師就這個問題就有深刻的體會，不要說是在網(wǎng)上下載的教案無法順利上手操作，包括用我或者是其他老師之前賽課上過的教案都還是不好操作。這是為什么呢？因為別人的教案是根據(jù)自己鉆研教材設(shè)計的適合自己教學(xué)風(fēng)格、適合上課學(xué)生的專用教案，這樣的教案不是適合每一個老師每一個班的學(xué)生。所以要想上好一堂課，必須自己吃透教材、摸索出每一個環(huán)節(jié)。
在這么多專家面前講如何備課，還是有點班門弄斧，這里只是向新老師們就備課說一些我的看法。
1、備課首先應(yīng)該備教材
備教材就是要深入鉆研教材，鉆研教材要做好兩方面的工作：一是鉆研課文本身。從字、詞、句、段、篇到作者的思路、課文的主題思想等等，都要做到心中有數(shù)。要勤于思考，勤于從有關(guān)的參考資料中吸取營養(yǎng)；要反復(fù)地閱讀課文，深入體會課文中的思想感情；遇到疑難的問題，可以去請教有經(jīng)驗的老師，和他們一起研究。二是要吃透課標(biāo)對全冊教材的總要求，把握每一篇課文在學(xué)期或者階段教學(xué)計劃中的地位和作用?？傊?，要吃透課文，哪怕是一個字、一個標(biāo)點也決不放過。這樣，吃透了教材，就能合理地定出教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。這次的磨課過程中黃莉老師的目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置都是隨著對教材的鉆研程度改變的。從最初的“理解課文的主要內(nèi)容，體會人物的內(nèi)心情感，理解掌聲的含義，懂得關(guān)心、鼓勵他人?！钡胶髞砑由稀皩W(xué)習(xí)通過動作和神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心感受的寫作方法。”這個環(huán)節(jié)，都是隨著對教材鉆研程度改變的。鐘老師一再跟我們說：語文課“教什么”比“怎么教”更重要，“教什么”就是要分清什么是“課程內(nèi)容”，什么是“教材內(nèi)容”。課程內(nèi)容是教師根據(jù)教材內(nèi)容選擇的要求學(xué)生學(xué)習(xí)的語文知識、方法或者語文技能方面的內(nèi)容，教材只是個例子。確定了“課程內(nèi)容”才能更好地教好教材內(nèi)容。黃莉老師最開始的備課就沒有確定好“課程內(nèi)容”，只是單純教了教材內(nèi)容。這樣就是沒有吃透教材，所以備課時深入地鉆研教材，確定“教什么”是非常重要的。
2、其次還要備學(xué)生
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師備課是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生原有基礎(chǔ)如何，學(xué)習(xí)這篇課文有哪些困難，有什么要求，在學(xué)習(xí)過程中可能會出現(xiàn)什么情況等等，教師都要有所考慮。這樣才能有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，不僅能節(jié)約課堂教學(xué)的時間，而且提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。
備課是教師的基本功，基本功的訓(xùn)練要持之以恒。教師必須注意平時的積累，積累知識，積累經(jīng)驗。不論是看書、看報、聽課、參觀、游覽等，隨時隨地做備課的有心人，不斷地從知識的海洋中，從生活和教學(xué)的實踐中，吸收營養(yǎng)，充實自己，提高自己。
上完一堂課后，并非意味這課堂教學(xué)的結(jié)束，課后對本堂課的反思和對自己提出一些建議也是至關(guān)重要。有些新教師認(rèn)為上完課就沒事了，很少及時進(jìn)行自我分析，這種做法，不利于總結(jié)和提高，勢必影響新教師教學(xué)水平的提高。因此，在上完第一堂課后，都必須及時進(jìn)行自我分析。即上完課后都要及時回顧備課和上課過程，分析在本堂課中有哪些較好地實現(xiàn)了原定計劃，還有什么不足；哪些沒有實現(xiàn)或?qū)崿F(xiàn)不好，原因是什么；哪些問題在備課時沒有考慮到；學(xué)生在學(xué)習(xí)中有哪些反應(yīng)；下堂課教學(xué)要著重注意些什么等等。分析的結(jié)論記錄下來，作為下階段備課和上課的參考。
總之，上一堂好課要用平常心，發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)真總結(jié)，推敲琢磨，百煉成金。
師徒結(jié)對子也讓我意識到自身的諸多不足?！皩W(xué)然后知不足，教然后知困”，我這個師傅“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受了重任，就只能努力縮小差距了。所以我會在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時，也努力充實自己。黃莉老師這次課雖然還有很多不足之處，但我從中我也看到了她很多進(jìn)步的地方，我也從中學(xué)習(xí)到了不少，這讓我還是初感成效。我覺得有所成效是一種幸福，是一份榮耀，我會努力去追尋它。作為師傅，我真誠地希望我的徒弟能少走些彎路，“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。祝愿我們名師工作室的師徒結(jié)對活動發(fā)揮更大的作用，我們的每一個老師都從中收獲良多。
磨課心得體會和感想篇九
磨課，這個詞對于許多學(xué)生來說是一個讓人頭疼的存在。磨課是指課后老師為了復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)生的知識，設(shè)置的額外作業(yè)。經(jīng)歷過磨課的學(xué)生，可以說是有著切身體會的。而在磨課的過程中，我有著一些深刻的體會和心得，以下便是我對于磨課的心得體會。
首先，磨課讓我意識到了知識的重要性。在課堂上，學(xué)生可能很容易理解和掌握一些知識點，但是一旦課后磨起課來，就會發(fā)現(xiàn)其實并沒有掌握得那么牢固。通過磨課，我發(fā)現(xiàn)很多知識點我都只是淺嘗輒止，沒有真正理解透徹。而這些淺薄的理解往往使我在應(yīng)對問題時束手無策。磨課是一個很好的復(fù)習(xí)和查漏補缺的機會，讓我明白知識需要不斷的鞏固和深入。
其次，磨課讓我培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。磨課是一個需要持之以恒的過程，每天都要完成一定量的作業(yè)。在開始的時候，我會覺得很痛苦，覺得很無聊，但是當(dāng)我堅持下去，完成作業(yè)的感覺卻是非常滿足和愉悅的。磨課的過程讓我明白，只有堅持下去，才能有所收獲。我懂得了耐心和毅力的重要性，也明白了成功的背后是付出與堅持。
第三，磨課讓我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的快樂。雖然磨課是一個額外的作業(yè)，沒有課堂上那樣輕松和愉快，但是在磨課的過程中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)知識的快樂。當(dāng)完成一道較難的題目時，我會感到格外的成就感和滿足感。在解決困難的過程中，我不僅提高了解題的能力，也增強了自信心。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)的過程，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
第四，磨課加深了我與老師的聯(lián)系。磨課是老師為了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步而布置的作業(yè)，老師會根據(jù)學(xué)生的完成情況對于課堂知識進(jìn)行強化和拓展。在磨課的過程中，我多次遇到困難，而老師在這個時候給予了我耐心的解答和指導(dǎo)。通過與老師的交流，我在解決問題的能力上有了很大的提高，也產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)動力。磨課不僅是一種學(xué)習(xí)方法，也是與老師交流學(xué)習(xí)的機會。
最后，磨課讓我明白了未來的需要。磨課雖然繁瑣，但是卻是為了更好地適應(yīng)未來的學(xué)習(xí)和生活。磨課幫助我形成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高了自學(xué)能力和解決問題的能力。而這些都是我們未來所需要的。在面對繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和工作時，我們需要有堅持不懈的品質(zhì)，需要有學(xué)習(xí)知識的快樂，同時也需要與他人合作和交流。磨課是我們未來的磨刀石，我們要牢牢抓住這一機會，不斷提升自己。
總之，磨課是一種學(xué)習(xí)方法，雖然不喜歡但又是無可逃避的存在。通過磨課，我不僅學(xué)到了知識，也鍛煉了自己的意志和動力。磨課讓我明白，學(xué)習(xí)是一種享受，只有擁抱學(xué)習(xí)，我們才能不斷進(jìn)步，成為一個更好的自己。磨課不僅是對自己的一種負(fù)責(zé)，也是對未來的一種負(fù)責(zé)。讓我們不斷磨礪自己，追求知識的光輝。
磨課心得體會和感想篇十
作為一名大學(xué)生，我們在日常學(xué)習(xí)生活中，接觸到了各種各樣的課程。其中，研磨課或許是一門相對較為冷門的課程，但是在我參加這門課程的過程中，我深刻地感受到了它的重要性和可貴性。在這篇文章中，我想分享一下我的研磨課心得體會。
第一段：對研磨課的了解
在進(jìn)行研磨課程之前，我對這門課程并不是很了解。我隱約知道研磨是一種機械加工工藝，但是對于這個概念我并沒有更深的了解。在開始學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)研磨是一種非常重要的制造工藝，能夠?qū)ξ矬w進(jìn)行精細(xì)的加工和處理。研磨技術(shù)的好壞直接關(guān)系到產(chǎn)物的質(zhì)量，因此這門課程的意義非常重大。
第二段：研磨技術(shù)的學(xué)習(xí)
在研磨課的學(xué)習(xí)過程中，我們接觸到了各種各樣的研磨技術(shù)。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，研磨技術(shù)的多樣性和復(fù)雜性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。不同的研磨方式和工具的組合可以產(chǎn)生不同的效果，這讓我在學(xué)習(xí)過程中充滿了探索和挑戰(zhàn)的樂趣。
第三段：實踐能力的提高
研磨課程注重的不僅僅是理論知識的傳授，更是實踐能力的培養(yǎng)。在許多實習(xí)和課堂的實踐環(huán)節(jié)中，我有機會親自動手進(jìn)行研磨制作。不斷的實踐和嘗試，讓我對研磨技術(shù)的理解更加深入，也提高了我的手工技能和創(chuàng)造力。
第四段：對未來職業(yè)的啟示
研磨課程的學(xué)習(xí)也給我對未來職業(yè)的發(fā)展和規(guī)劃帶來了有益的啟示。無論是從學(xué)術(shù)研究還是從實際應(yīng)用的角度出發(fā)，研磨技術(shù)都是制造業(yè)和材料科學(xué)領(lǐng)域中不可或缺的一部分。因此，我認(rèn)為，掌握研磨技術(shù)對于我未來職業(yè)規(guī)劃的重要性與日俱增。
第五段：總結(jié)和感想
通過這門研磨課程的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了科技進(jìn)步的重要性和技術(shù)創(chuàng)新的必要性。在這個快速發(fā)展的時代，只有不斷地學(xué)習(xí)和更新技能，才能不被時代扔在后面。同時，研磨課程也讓我體會到了實踐能力的重要性和努力不懈的精神。這些價值，將成為我人生旅途中不可或缺的財富。
磨課心得體會和感想篇十一
磨課總結(jié)
――感謝磨課
李艷艷
磨課教會了我們很多，通過網(wǎng)上磨課我們又進(jìn)步了，感謝磨課！
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間研修即將結(jié)束，在這個過程中我們沿著專家的引領(lǐng)一個專題一個專題的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)入并完成了磨課環(huán)節(jié)。整個磨課過程，我們?nèi)w研修成員精誠團(tuán)結(jié)，人人參與，積極行動。從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行，上課-觀課-評課-議課-反思-總結(jié)，各個環(huán)節(jié)認(rèn)真操作，有序開展。趙桂芳老師認(rèn)真鉆研、謙虛好學(xué)，上出了一堂精彩課；張建國老師精益求精，寫出了一篇篇高質(zhì)量的文章；其余各位老師總是準(zhǔn)時而高質(zhì)量的完成作業(yè)。整個磨課環(huán)節(jié)中，老師們都付出了艱辛的努力，每個人的認(rèn)真、敬業(yè)、獨到的見解無時無刻不讓我們感動。
在磨課實施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿完成了各自任務(wù)。在觀課時，全體組員均按照組長的要求帶著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從課堂中學(xué)生的表現(xiàn),師生互動,教學(xué)結(jié)構(gòu),教學(xué)活動轉(zhuǎn)換等方面進(jìn)行分析和報告,并寫出綜合評價。觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn)步。從中體驗團(tuán)隊協(xié)作的快樂，認(rèn)識到自己在活動中作用和價值。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，通過評課不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的'教師反思并體會，對今后的課堂實踐都有很大的幫助作用。因而在評課時大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會。本次的評課活動，教師的教學(xué)組織能力、應(yīng)變能力、教學(xué)創(chuàng)新能力都得以提升。我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，每位教師的教學(xué)水平都有不同程度的提高。評課時，老師們認(rèn)為自己的業(yè)務(wù)提升應(yīng)歸功于這次磨課的磨礪。楊淑華老師感慨：“磨課讓我們充實，打磨讓我們提升；趙建偉老師總結(jié)：“通過這次磨課學(xué)習(xí)，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好數(shù)學(xué)的熱情和信心，我會不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，一路前行。茲宗福老師說：磨課是青年教師專業(yè)成長最便捷、最有效的途徑。岳宗勇老師說，磨課使我增長了見識，更新了教學(xué)理念，最大限度的提高了自己，感謝這次磨課動，通過磨課學(xué)習(xí)，深感在新的形勢下自己存在的不足。今后我還要繼續(xù)努力，把磨課中學(xué)到的理論知識消化吸收，應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷的更新教學(xué)觀念，精心設(shè)計每一節(jié)課，努力打造魅力數(shù)學(xué)課堂；執(zhí)教的趙桂芳老師說：“感謝磨課，感謝大家，我在磨課中確實付出了很多，但獲得的更多，有時候壓力就是動力，有動力必有提升。
磨課，不僅磨出了教學(xué)智慧，更磨出了老師們之間更加真摯而親密的情感。一次磨課改變的不僅是固有的研究形式,更為我們教師今后的發(fā)展開啟了一條便捷的道路。遠(yuǎn)程培訓(xùn)雖然即將結(jié)束，但研修的路還在繼續(xù)，我們不會忘記指導(dǎo)老師和專家們的諄諄教誨，使磨課精細(xì)化、規(guī)范化，并且做到常態(tài)化，讓我們將攜手并進(jìn)，滿載著教育的夢想一起飛，努力實現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的新跨越！
磨課心得體會和感想篇十二
11月5日下午，根據(jù)遠(yuǎn)程研修磨課的進(jìn)程，即將開始上課和觀課階段，禹城市實驗小學(xué)召集本校的指導(dǎo)老師和各研修組長及部分學(xué)員，在北區(qū)會議室召開了階段總結(jié)會。楊成秋校長專門列席了會議，并提出了幾點要求和希望。
會上，學(xué)校遠(yuǎn)程研修分管校長高偉偉就自磨課以來的研修情況進(jìn)行了回顧總結(jié)?？隙搜行薜淖鳂I(yè)質(zhì)量和取得的成果，剖析了磨課中存在的問題和不足，特別強調(diào)了要保證各位學(xué)員的研修時間和發(fā)帖研討的質(zhì)量，詳細(xì)部署了磨課階段的重頭戲——上課、觀課任務(wù)。并帶領(lǐng)全體與會人員重溫了《禹城市實驗小學(xué)關(guān)于加強研修工作的制度要求和考核辦法》，明確了學(xué)校對加強遠(yuǎn)程研修工作的目標(biāo)和決心。
各研修組長就本組的研修實際情況進(jìn)行了總結(jié)。在教學(xué)任務(wù)重，人員南北兩個校區(qū)分散的不利條件下，他們積極帶領(lǐng)全組學(xué)員充分學(xué)習(xí)和借鑒20xx年遠(yuǎn)程研修和國培計劃的成功經(jīng)驗，嚴(yán)格按照本組的`磨課計劃，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索。各研修組之間互相學(xué)習(xí)，圓滿完成了磨課前邊各階段的各項任務(wù)。
最后，楊校長要求全體成員針對磨課階段任務(wù)重，目標(biāo)要求高，技術(shù)性強的特點，提高認(rèn)識，加強領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步增強做好磨課工作的責(zé)任感和緊迫感，從時間、制度、措施上下功夫，扎實做好群組磨課工作。希望老師們明確方向，鼓足干勁，努力爭取在20xx年遠(yuǎn)程研修中取得更大的成績。
磨課心得體會和感想篇十三
今天，我講了《鵝媽媽的故事》這節(jié)課，通過評課讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解。這次上課對我來說是次提高，也是促進(jìn)。在以后的教學(xué)中，我會努力上好每一節(jié)課，像身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。下面我談?wù)勛约旱捏w會。
在教師范讀課文之后，讓學(xué)生說說自己有什么感受？學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，有說炎熱的，有說幸福的，還有說開心的，還有說快樂的。接著老師又拋出環(huán)環(huán)相扣的問題“哪些詞讓你有了這樣的感受？這樣就激發(fā)了學(xué)生讀課文，帶著自己的感受讀課文的欲望。同時教師指導(dǎo)讀出詞語的語氣，沒有解釋一個詞，卻讓全體學(xué)生領(lǐng)悟了重點詞語的意思。巧妙之處舉不勝舉，在理解“遼闊”與“廣闊”哪個詞修飾的范圍更大時，教師發(fā)揮學(xué)生的主體地位，先放手讓學(xué)生自己說，然后在回到課文中找依據(jù)，這樣把難理解的詞語輕松的就區(qū)別開來。經(jīng)歷了“找依據(jù)的過程”所有的學(xué)生輕松的掌握了這兩個詞的用法。
最后在讓學(xué)生讀自己體會最深的句子進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。通過讓學(xué)生在讀中層層加深層層提高，加深后再讀，再體驗，在品味中體現(xiàn)人文性。讓學(xué)生感受到了文本的語言魅力。
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上，學(xué)生互動的成分比較多，學(xué)生不再是觀眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。特別是使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，體現(xiàn)了寓教于樂的思想。
總之，這次上課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。
磨課心得體會和感想篇十四
在“省培計劃”名師培訓(xùn)班的同課異構(gòu)活動，從準(zhǔn)備到選拔，從實戰(zhàn)課再到最后的成果匯報，我執(zhí)教的《父愛之舟》一課先后講了三遍，這三遍受益匪淺，分別可以用三個詞來形容：吸納、刪減、提煉。
第一次的備課是小組研修，老師們紛紛提出各種各樣的建議，我像干海綿一樣，貪婪地吸取全組所有老師們的教育教學(xué)精華，融所有老師對文本的深度解讀為一體，于9月23號站在舞臺上展示。當(dāng)時的我自信滿滿，自認(rèn)為我對教材進(jìn)行了深層次地挖掘，深層次地解讀，并且我的每一個環(huán)節(jié)都是依照課標(biāo)理念、統(tǒng)編教材的編排特點來設(shè)，不偏不倚，正正好。
刪減。
然而專家韓素靜老師委婉地指出，設(shè)計太肥胖了，臃腫的身材需要減肥。我仔細(xì)看我的設(shè)計，的確如此，對于第四自然段的`學(xué)習(xí)，我設(shè)計了以創(chuàng)造性地復(fù)述故事為教學(xué)，先是讓學(xué)生想象并圍繞我的“饞”寫幾句話，再角色體會父親的心情。這一設(shè)計是在進(jìn)行語言實踐活動，但是，卻不是本單元本節(jié)課的語文要素，學(xué)習(xí)重點。這些非主要內(nèi)容的加進(jìn)去，就沖淡了本課的學(xué)習(xí)重點。于是23號晚上我熬夜到一點，對教案進(jìn)行了第二次建構(gòu)。
25號上午我?guī)е鴾p肥瘦身后的重新建構(gòu)的教案，認(rèn)認(rèn)真真上了第二節(jié)課，很多人給我送來了掌聲與贊美，甚至有的老師說你們濮陽的教育真是做得好。但是我深深地知道，和名師相比，我的進(jìn)步空間非常大，如學(xué)習(xí)第四自然段，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，我層次性、目的性不明確，更沒有從感性上升到理性，提煉出來學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生遷移學(xué)法。知不足才能自省，自省才能找到奮斗的目標(biāo)。我想：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
27號晚上主題教育結(jié)束后，班主任范老師通知，我們作課老師在28號的階段性成果匯報會上把課在講一遍?？墒锹犕昝业恼n后，我的教案還沒有最后修改完善，是按原來的講，還是重新調(diào)整？按原來的講也未嘗不可，因為已經(jīng)很不錯了，再調(diào)整，也許會因為記憶不熟練弄巧成拙。我是個做事要么做好，要么不做的人，不想有一丁點兒的湊合。于是我開始了修改，沒想到一改就改到了凌晨一點。
28號早上我六點前就從床上爬起來，背稿，改稿。頭天晚上我們排練了集體舞蹈，一起演的伙伴叫我穿上演出服去合影留念。我哪里有心思拍照??？找了一個角落，開始了我的稿子的背誦。
匯報的時候，我將學(xué)習(xí)過程可視化后的設(shè)計展示了出來，大家報以熱烈掌聲，變動雖然微小，也許別人根本就注意不到，但是我自己知道，那一個小小的變動，付出了我多少的心血？那一個小小的變動，領(lǐng)先原來的半步，也許就領(lǐng)先了整個世界。微不起眼的變化，是理念和思想的變革哦！
階段性的成果匯報結(jié)束了，我的思考沒有結(jié)束，我不是最優(yōu)秀的，但我會做最努力的人，因為努力了不一定優(yōu)秀，但是優(yōu)秀的人一定是非常努力的人。
磨課心得體會和感想篇十五
磨課心得體會我參加工作，從事語文教學(xué)工作六年有余。從我開始從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，剛剛開始教數(shù)學(xué)真是摸不著頭腦，一點經(jīng)驗也沒有。經(jīng)常為了準(zhǔn)備一節(jié)課，追著這個問，追著那個問，恐怕自己有哪一個知識點講解不到位，害怕誤人子弟。在不斷地學(xué)習(xí)和摸索中，漸漸的摸到了一點門路，有了點點的經(jīng)驗，但是跟有經(jīng)驗的數(shù)學(xué)老師比起來，我深知自己的差距，我還要加倍努力，不斷的學(xué)習(xí)，不斷地摸索。今年我們學(xué)校開展了“全員磨課，人人亮課”的磨課活動。這對于像我這樣年輕的、沒有經(jīng)驗的教師來說是一件好事?？梢栽谀フn中鍛煉自己，提高自己，向有經(jīng)驗的'教師學(xué)習(xí)。說實話，剛開始以上磨課就頭疼，發(fā)愁，不知道從何處下手，盡管如此，我還是積極的研究教材，精心備課，充分準(zhǔn)備教具，磨課前我都虛心的向別的老師請教，盡自己最大的努力，上好每一節(jié)磨課。課后虛心聽取他人意見，修改教案，及時寫出教后反思，以便不斷地提高自己的教育教學(xué)水平。在多次的磨課和聽課中，我也總結(jié)了一些經(jīng)驗，當(dāng)然自己還有很多不足的地方，現(xiàn)將自己需要努力的地方總結(jié)如下：1、利用課余時間多學(xué)習(xí)操作計算機，學(xué)習(xí)使用課件和制作課件，借助多媒體教學(xué)提高自己的課堂教學(xué)效果。2、深入的鉆研教材，更加充分的準(zhǔn)備備課和課件。3、經(jīng)常外出聽課，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，爭取使自己的課堂教學(xué)水平上一個新的臺階。
磨課心得體會和感想篇十六
磨課心得體會PPT是一種新型的教學(xué)形式，它通過使用幻燈片等多種媒介，將教學(xué)內(nèi)容變得更加直觀生動，提高學(xué)習(xí)效果。在我的學(xué)習(xí)生涯中，我也嘗試過制作和展示磨課心得體會PPT，讓我對此有了更深的體會和感悟。以下是我的心得體會。
首先，制作磨課心得體會PPT需要有明確的主題和結(jié)構(gòu)。在制作PPT之前，我會先確定所要講述的內(nèi)容，把握好主線，避免在制作過程中迷失方向。同時，我會合理劃分PPT的結(jié)構(gòu)，讓每一頁的內(nèi)容有層次感，更易于理解和吸收。通過思考和規(guī)劃，我能夠?qū)?fù)雜的知識點通過簡潔明了的PPT呈現(xiàn)出來，讓學(xué)習(xí)者更容易理解和記憶。
其次，在制作磨課心得體會PPT時，要注意選取合適的素材和樣式。素材的選擇對于PPT的呈現(xiàn)起著至關(guān)重要的作用。我會盡量選取與主題相關(guān)、質(zhì)量高的圖片、視頻和圖表等，以增加PPT的吸引力和說服力。同時，樣式的選擇也應(yīng)與主題相協(xié)調(diào)，避免過于花哨或過于簡單，以確保內(nèi)容和形式的統(tǒng)一性。只有在內(nèi)容和形式的相互協(xié)調(diào)中，才能使得磨課心得體會PPT更加亮眼。
第三，制作磨課心得體會PPT時要注重層次遞進(jìn)和信息簡潔。磨課心得體會PPT的目的是讓學(xué)習(xí)者更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容。因此，在制作過程中，我會盡量避免信息過多、雜亂無章的情況。通過層次遞進(jìn)的思路，將復(fù)雜的知識點分解成易于理解的小點，并用簡潔明了的語言進(jìn)行解釋。同時，我還會合理利用動畫效果和過渡效果，使得PPT更流暢和易懂。只有如此，學(xué)習(xí)者才能順利地吸收所呈現(xiàn)的內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
第四，制作磨課心得體會PPT時，要注重設(shè)計和排版的美感。美觀的設(shè)計和排版對于PPT的吸引力和可讀性起著重要作用。在設(shè)計方面，我會選擇合適的配色方案和字體，使得PPT整體色調(diào)和諧統(tǒng)一。在排版方面，我會合理分配文字和圖片的位置，擺脫過于擁擠或過于稀疏的情況。通過巧妙的設(shè)計和精細(xì)的排版，我能夠使得磨課心得體會PPT更具美感和專業(yè)性，給學(xué)習(xí)者留下良好的印象。
最后，制作磨課心得體會PPT也需要注重展示和演講技巧。制作完成之后，展示和演講也是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。在展示時，我會事先對PPT內(nèi)容進(jìn)行熟悉和準(zhǔn)備，確保能夠清晰地表達(dá)每一頁的內(nèi)容，并與學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動和討論。在演講時，我會注意聲音的抑揚頓挫和語速的把握，使得演講更有節(jié)奏感和吸引力。通過專業(yè)的展示和演講技巧，我能夠更好地將磨課心得體會PPT的價值傳達(dá)給學(xué)習(xí)者，激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
總之，制作和展示磨課心得體會PPT是一項考驗策劃能力、設(shè)計能力和演講能力的任務(wù)。通過我的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地體會到了制作優(yōu)質(zhì)PPT的要點。只有從主題與結(jié)構(gòu)的確定、素材與樣式的選擇、信息的簡潔和層次遞進(jìn)、設(shè)計與排版的美感以及展示與演講技巧的把握等方面，綜合考慮和把握，才能做出令人滿意的磨課心得體會PPT，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
磨課心得體會和感想篇十七
這學(xué)期我參加了津東片區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽磨課活動。通過活動我受益匪淺，汲取了老師們的精華也認(rèn)識到上課中的不足。細(xì)細(xì)反思有以下體會：
教材是教師呈現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的依據(jù)。曾經(jīng)有一個前輩指導(dǎo)我備課前什么資料也不要看，先將文本研讀不得少于三十遍，每次讀都要讀出不同，想想作者給我們傳達(dá)的是什么？想想學(xué)生對這篇文章哪些地方可以自己讀懂，老師不必在課上多講？想想學(xué)生對本文哪些地方有困惑，教師在教學(xué)過程需要精講的？提出問題的時候主問題下面的子問題不得多于兩個？每個問題之間的銜接與過渡？我們的教學(xué)對象已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗等等？磨課的過程首先就是對教材理解的辯論，同組教師對相同教材見仁見智的理解。但是，我們要抓住課文的重難點，通過幾天的磨課我對教材的理解進(jìn)一步加強了。
讓一個前輩幫我看了看，被他潑了一盆冷水。好在我這人，不會輕易放棄，虛心向他請教，畢竟他在這方面很有經(jīng)驗?！耙朐谫愓n中脫穎而出，你的教學(xué)設(shè)計必須新穎?！彼f。然后，前輩又不厭其煩地給我講解。當(dāng)然，最后我采納了他的想法。但是，我感覺自己仿佛駕馭不了那個教學(xué)設(shè)計。我還是努力地專研著教材和我的教學(xué)設(shè)計。這篇《白楊禮贊》是新人教版的新課文，我基本上在網(wǎng)上搜了個遍，其他的教學(xué)思路我大致都清楚了，我這個教學(xué)結(jié)構(gòu)，用詩解那篇散文的確沒有先例。在班上試上了一遍，也許是我太緊張；也許是自己很不自信；也許是自己準(zhǔn)備得不夠充分；我居然第一次上課的時候，當(dāng)著那么多人的面寫錯了字，我沒能用教學(xué)機智完美地轉(zhuǎn)到課題而是顯得那么慌亂。教學(xué)設(shè)計在我的教學(xué)中也沒完美地呈現(xiàn)出來。當(dāng)然，我承認(rèn)我沒那么高的功底，展現(xiàn)不出大師的水平。同仁指出毛病，良藥苦口利于“行”，分析原因，找出對策，以促使執(zhí)講者開拓思路，誘發(fā)智慧，促進(jìn)反思，改進(jìn)教學(xué)行動。由于時間緊，我不可能大動教學(xué)設(shè)計，我再次從上課的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行反思和自我診斷，吸取各方意見，把別人的教育經(jīng)驗內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，在不斷的磨練中，我一遍一遍地修改教學(xué)設(shè)計、用語等，還要注意過渡語喲！這個對于粗枝大葉的我來說是致命的弱點。自己將上課要說的話一遍又一遍地修改，每一個環(huán)節(jié)的教學(xué)用語、過渡語、用時都要注意。假如在上課時再出現(xiàn)突發(fā)狀況，要注意教學(xué)機智，才能扭轉(zhuǎn)時局。要上出一堂好課應(yīng)該考慮到的各種因素。如此往復(fù)下去，何愁教學(xué)水平和教學(xué)智慧得不到提升呢？這也是我這次去參賽的初衷。
一節(jié)好課不應(yīng)該脫離教學(xué)實際，教學(xué)手段不應(yīng)該過于花哨，教學(xué)評價不是固定不變的，應(yīng)該是多元的。師生互動，生生互動，這才是生動和諧的課堂。通過這次講課效果，我能明顯地看到這堂課所運用的多媒體課件在數(shù)量、質(zhì)量以及展示時機等方面，來輔助教學(xué)找到一個恰到好處的“度”。精簡幻燈片的張數(shù)，一節(jié)課最多不能超過12張，每張幻燈片上的字體的大小及顏色都很有考究，還有背景色的選擇也必須講究。要讓學(xué)生看得清楚且樂意去看。字體顏色最好不要超過三種，文字、圖片和背景色的對比度大才能使圖像更加清晰。圖片展示太多可以疊加播放。最后的目標(biāo)是圖文并茂地呈現(xiàn)教學(xué)背景。在大的教學(xué)框架下，機智發(fā)揮，不要把問題設(shè)計得過于固定，我要預(yù)設(shè)到上課的臨時出現(xiàn)的每一種可能性。讓學(xué)生在我富有邏輯層次，深入淺出的教學(xué)中如草原上的馬兒，自由馳騁，激發(fā)他們的潛能，老師幫助學(xué)生與作者進(jìn)行對話。我反復(fù)地修改著自己的課件，但最后，由于自己粗心還是打錯了一個字。就是送給學(xué)生的一首小詩。如此粗心的我，經(jīng)過這次的磨課，我想下次，我不會再犯同樣的錯誤。精簡的課件不僅吸引了學(xué)生的注意，更讓課堂蓬篳生輝。
聽取參與教師的評議，記錄下老師們對自己的建議，完善每一個細(xì)節(jié)。對參與教師提出的問題和意見作必要的解釋，要作好記錄，發(fā)現(xiàn)失誤，吸取教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。但有時候不能人云亦云，得有自己的思考，拿出自己的主見。跟著自己的感覺走。做好充足的準(zhǔn)備，每一次的研磨對自己都是提升。
總之，磨課活動促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展、提升了個人業(yè)務(wù)水平，通過幾次磨課活動，我想我會慢慢改掉自己粗心的毛病，對自己要求更加嚴(yán)格，做一個更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?。今后我將更加積極地投入到磨課中去，不斷地磨練自己、完善自己，做更好的自己！
磨課心得體會和感想篇十八
最近，我參加了一次名為“磨課心得體會”的培訓(xùn)課程，并且收獲頗多。這次培訓(xùn)課程的主題是如何制作一份有效的PPT，讓課堂變得更加生動有趣。我相信，良好的PPT設(shè)計可以幫助教師更好地傳遞知識，引起學(xué)生的興趣和參與。以下是我在這次培訓(xùn)中所學(xué)到的一些心得和體會。
段落二：認(rèn)識PPT的重要性
在這次培訓(xùn)中，我明白了制作一份優(yōu)秀的PPT對于教學(xué)的重要性。首先，PPT可以為教師提供一個清晰的結(jié)構(gòu)框架，讓教學(xué)內(nèi)容更加有條理。通過逐步展示，學(xué)生們可以更容易地跟隨教師的思路，理解知識點的邏輯關(guān)系。其次，PPT可以通過添加圖表、圖片和動畫效果等元素，增強課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意力。一個精心設(shè)計的PPT不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們更好地記憶和理解所學(xué)內(nèi)容。
段落三：PPT制作的技巧和要點
在學(xué)習(xí)中，我了解了一些PPT制作的常用技巧和要點。首先，選擇清晰簡潔的字體和配色方案，使文字和圖像更易讀和美觀。其次，對于每一頁PPT，應(yīng)盡量減少文字量，使用簡潔明了的短語和關(guān)鍵詞，以便學(xué)生能夠更專注地聽課。此外，圖像和動畫的選擇也非常重要，可以通過引入有趣的圖片或適當(dāng)?shù)膭赢嬓Ч麃砦龑W(xué)生的注意力。最后，適當(dāng)?shù)腜PT設(shè)計應(yīng)該考慮學(xué)生的觀感和交流互動的需求，例如設(shè)置提問環(huán)節(jié)或小組討論環(huán)節(jié)以促進(jìn)學(xué)生互動。
段落四：運用PPT的效果和成果
參加這次培訓(xùn)后，我在自己的課堂教學(xué)中開始運用PPT，并且取得了顯著的效果和成果。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于PPT呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容更加感興趣和投入，他們的專注力明顯提高，主動性和互動性也明顯增強。其次，通過使用PPT，我可以將抽象的概念和知識點轉(zhuǎn)化為具體的圖片或圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶。此外，學(xué)生們也開始積極參與到PPT設(shè)計中，他們提出了一些改進(jìn)建議和創(chuàng)意，使得課堂教學(xué)更具有個性化和趣味性。
段落五：總結(jié)與展望
通過參加“磨課心得體會”這門課程，我對于制作PPT的重要性和技巧有了更深入的認(rèn)識。PPT作為一種工具，能夠提升課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。然而，制作一份優(yōu)秀的PPT需要不斷地實踐和改進(jìn)，需要教師不斷提升自己的設(shè)計能力和創(chuàng)意思維。因此，我決定繼續(xù)深入學(xué)習(xí)PPT制作的知識和技巧，不斷探索更加適合自己教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生需求的PPT設(shè)計方法。同時，我也希望能夠與其他教師共同探討、分享和借鑒，為教學(xué)工作帶來更多的創(chuàng)新和活力。