通過總結，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時進行修正和改善。怎樣寫一篇完美的總結是一個需要我們思考和實踐的問題。掌握以下技巧，讓你的寫作更加出色。
心理課聽課感想篇一
20xx年8月25日，小學英語骨干教師培訓在青州市海岱小學舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過兩天的培訓和聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點收獲，在這里與大家分享：
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學英語教學中的應用
(1)聽：教師慢速說出單詞，重復幾次，讓學生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導學生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫：當學生能準確說出單詞中所含的音后，教師開始指導學生把聽到的音轉變成字母，寫出來。
(4)查：可采用教師查、同學互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學生達到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學能提高教學質(zhì)量和教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。六位老師在教學中設計了各種游戲活動，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習了知識，同時也有助于學生對新知的記憶和運用。
2、用肢體語言簡化知識的難度
老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學設計循序漸進，注重學生聽、說、讀能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫能力是英語課學習所要達到的知識能力目的。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式等，通過不同形式引領學生鞏固學習新知識點。
在復習舊知識的基礎上引出新知識點，符合學生認知規(guī)律，方便了教學。教學中老師把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學生順利地完成了學習任務。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
5、注重對學生的評價。
教師的評價語言豐富，且富有激勵性。老師在課前已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學參加了全市小學英語教學研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些感想。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學過程精致
從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的.學習過程，薛老師據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、了解學生
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利，發(fā)音準確，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
心理課聽課感想篇二
這是一個讓人期待已久的時刻，更是一個激動人心的時刻！
海口一中第三屆“鳳凰杯”大賽于11月25日上午在科學樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領下，隨著學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受！
聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、扎實、有效。
精練，體現(xiàn)在對問題的設計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什么到承天寺院？在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景？借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情？由事——景——情（敘事——寫景——抒情）按照行文的思路設計問題，條理清晰，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，通過學生、教師、文本之間的對話，引領學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關懷，很好的落實了教學目標中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。
扎實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有安靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務實有效的課堂。
而課堂教學是一門缺憾的藝術，我們總在追求完美卻一直難于抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學任務本身是一個很大的挑戰(zhàn)，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人準備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的積極引領與匠心獨運。語文學習的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上，而是在課外。教師的主導，學生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現(xiàn)。指引學生搜集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上，學生的熱烈發(fā)言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機智引導，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應歸功于她引領學生課前的大量閱讀和充分準備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié)，到底該是“護狼”還是“殺狼”？“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完美了。
然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑒！
最后想說的是：各位參加教學大賽的老師，辛苦了！感謝你們！
心理課聽課感想篇三
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應當看成是課程資源;學生身邊的生活用品、教室設施、社會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在“whatcolourisit?”這課中，學生的學習用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drillbyorder”方式，正確的方法應該是在交流中展開知識，在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。在這次聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結而小結。教師應當盡可能少總結，多把機會讓給學生，不怕學生總結的少，就怕學生一節(jié)課中一無收獲。
四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進學生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用語，巧妙地結合利用“bodylanguage”，為我們的學生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
學無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
心理課聽課感想篇四
為期兩天的常州市小學英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學習機會，聽課感想---語篇教學。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學英語的語篇教學。大家都知道，小學英語的語篇教學不同于單詞與固定句型的教學，它是小學英語教學中的難點。進行語篇教學時除了要激發(fā)學生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學習。本次聽課讓我學到了很多進行語篇教學的有效辦法。
一、精彩導入
good begun is half done.成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導入法是小學英語教學過程中使用范圍最廣，應用最普遍，操作最簡便的一種導入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計一段對話，開始上課，師生之間進行設計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導入，教師鋪設懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學生。這正體現(xiàn)了新課程教學中以學生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學生提供了兩個選擇主題，讓學生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關的。學生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學習之旅，教學反思《聽課感想---語篇教學》。
二、自主品讀
成功的語篇教學課，都有一個共同的特征，學生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學習的自主權還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。但是小學生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學生提出具體明晰的要求，隨后讓學生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設計了不同的閱讀任務：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學生帶著任務認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務的同時，教給學生一些閱讀技巧及方法，幫助學生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練
本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學后，都相應的展開了拓展訓練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學內(nèi)容的相應拓展，這種訓練能夠增強學生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
通過這次的學習，我總結出了一些語篇教學的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：
1.不要將語篇教學中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學重點，精心設計教學環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。
3內(nèi)化教學重點和難點，將其轉化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應主題知識并加以訓練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學到了不少有益的教學經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學習能力？通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學。
湯莊小學秦雪艷
心理課聽課感想篇五
姓名：鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀，寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動，讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單，所以我們得把想到的事情寫下來，然后按照寫下來的去做，把做過的事情記錄下來，因為講禮儀的前提是得懂禮儀?？墒俏覀儾荒苡肋h的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達出來，別人永遠不知道你在想什么，能簡單的溝通還不行還得會溝通，說出得讓別人明白你所要表達的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學習，一個人不會學習，即使是你想說也說不出來，因為沒有知識，想表達也表達不出來。當王老把毛澤東的詩倒背如流的時候，我發(fā)覺原來我們所學習的只是皮毛，能做到這樣的不止是學那么簡單，最重要的還得“習”，學而時習，溫故而之新，人生就是在不斷的“學”“習”中前進。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后，就得抓住機遇，機遇總是留給有準備的人的。也許在有了機會后，也并不是那么一帆風順，在路上會路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會學習腦空詞窮，不會演講不會成功。贏在健康快樂人生，抓住機遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐。”
收 獲
這是一個魅力展現(xiàn)的時代，這也是一個競爭激烈的時代，更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。
在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當作漢字中的一個，輸贏中一個對比的結果。原來“贏” 是由由五個漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡：危機意識。要有強烈的危機意識，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略，才能不被時代所淘汰。
月：時間。要有強烈的時間觀念，抓住時機，去展現(xiàn)自身的價值，其實月還有一層意思，就是指強身健體。成大事者需要強健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”
貝：取財有道。財富是物質(zhì)基礎，但不義之財不可取，這是做人最基本的道德
凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個平常的心態(tài)對待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結出來的經(jīng)驗，我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說，沒有其他的什么，有的就是青春，時間?，F(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值，有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”
從古至今，一切有成就之人，都嚴肅對待自己的生命，不虛度年華。因為他們知道，握住時間，就等于握住了成功的稻草。
我國的著名文學家魯迅先生也說過：“時間對于我是最寶貴的，擁有充足的時間，就擁有無限的財富。的確，時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會去愛惜時間。有理想的人，必定會珍惜眼前的一分一秒，因為每一個瞬間的奮斗，都關系著目標的實現(xiàn)。
“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來，那些為社會，為人民作出貢獻而揚名立萬的人，無不是寸陰比珍，分秒必爭。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時間的人，才會作出大成就來,”誰能贏得時間，誰就獲得成功。
時間是無情的，也是公平的?！爱斈阆词謺r，日子從你手盆里過去；當你吃飯時，時間從飯碗里過去；當你默默時，便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對于虛度它，冷漠它的人，它就無情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學早，白手方知讀書遲”，任何人，無論是偉大還是平凡，荒廢時間則一事無成；珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?BR> 昨天已成為過去，明天的路還很長，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
心理課聽課感想篇六
十一月，我有幸參加了20xx年xx市中小學課改觀摩、研討活動，第一次聆聽了xx地區(qū)思想品德學科名師們準備的優(yōu)質(zhì)課，真是大開眼界，受益匪淺。
其中吳江的徐建新老師、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象。三節(jié)課設計都非常獨特，三位老師在課堂上總是起領和導的作用，老師們的舉手投足都有一種強烈的親和力，學生在課堂上學得主動，有活力。
徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學中能巧妙地運用教師語言使課堂充滿活力，比如上課鈴打響，徐老師幽默的把上課說成了下課，學生反應很快受到徐老師的贊揚，這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離，為課堂教學創(chuàng)設了良好的氛圍。在教學過程當中徐老師靈活設問，多角度設問，培養(yǎng)學生歸納能力、思辨能力、探究能力。整堂課學生興趣盎然，反應靈活，思維活躍，在情感、態(tài)度、價值觀的三個維度上都受到了教育，得到了培養(yǎng)。
講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗式的教學方法，創(chuàng)設情境，在學生體會感悟的基礎上教師點評，最后使學生價值觀得到培養(yǎng)和升華。教學中的結論都是通過正反兩方面的事例比較得出的，增強了說服力。對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的加工，增加了很多社會熱點，比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過，胡斌飆車案、侯耀華代言案等等，讓學生關心社會、關心身邊事。
另外執(zhí)教《依法享有財產(chǎn)繼承權》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實的基本功，對教學內(nèi)容準確的把握和理解。
李老師采用了學案加幻燈片的教學形式，結合材料，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的`過程，教學過程中的材料貼近學生生活，使學生有話可講。在鞏固階段李老師采用了講練結合的形式，重點強調(diào)了易混淆的地方，夯實學生的基礎知識。
名師們的課有很多值得我學習的地方，在以后的教學過程中我將更為深刻的反思自己的教學，在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念、著重培養(yǎng)學生的探究能力；鼓勵學生關系社會，關注人類發(fā)展；激發(fā)學生學習興趣，知識點的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化。
心理課聽課感想篇七
11月22日，一年一度的“龍川之秋”。今年，我很榮幸的加入了教師隊伍，也很有幸地去龍川小學觀摩學習了兩位前輩教師的課，感覺受益匪淺，思緒良多。
老師們上的課，讓人賞心悅目。教師教的輕松，學生也學的愉快。他們的課堂上，師生情緒飽滿，氣氛和諧。老師充分尊重學生的發(fā)言，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設了真實有趣的情境，讓學生不僅學到了知識，也讓他們鍛煉了能力。
第一堂課是江都區(qū)國際學校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向學生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學習目標，提醒自己的同時也告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容與方向。然后，通過一系列的豐富多彩的活動的操練，和精彩的ppt展示，新授了單詞。在之后的課堂中，沈老師為學生擴充了詞匯，是學生在有限的時間中接收到更多的信息，增加了知識的輸入量！這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng)，上的非常精彩。
第二堂課是廣陵區(qū)育才小學吳偉老師的一趟語篇拓展課。“the king’s new clothes”。老師通過mind map的結構引導學生學習了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞，充分操練后，與學生一起學習了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。
最后，邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座，并且點評了沈老師與吳老師的課。他說，一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學技能、提問能力、應變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學生學習質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。
這次聽課讓我學到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類，一個剛剛踏上教師崗位的新教師，我覺得我要更加嚴格的要求自己不斷學習，提高個人素養(yǎng)，豐富自己的教學技能，提升口語水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)課堂應變能力。同時也要多多思考，善于思考，引導學生去思考。授課方面，我要多多向老師們學習，鍛煉自己的課堂駕馭能力，爭取每堂課都比上一堂課有進步！
通過這次觀摩活動，我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液，我一定勤勉學習，認真鉆研，積累經(jīng)驗，早日成為一名合格的好老師！
心理課聽課感想篇八
_月24日，鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的見解，也說出了自己在英語教學中的困惑，讓我認為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學的情境導入都做的新穎有趣。在教學單詞toy、ball時，用學生們很熟悉的單詞boy、tall來導入，使學生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點，既讓學生們復習了以前學過的短語，又為下文的學習作了很好的鋪墊。最后讓學生在紙上的寫作環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學生的動手寫作能力也拓展了學生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學習借鑒。
動詞短語的教學本身就很枯燥，要改變教學形式單一這一現(xiàn)象，就應注意創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學習內(nèi)容。在教學中如果反復的讓學生機械的跟讀，結果就會使學生是去學習英語的興趣，降低學習英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新，改變一下教學方法，用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當?shù)膭幼鞅硌荩瑢W們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學的實效。
心理課聽課感想篇九
心理學作為一門專業(yè)的學科，在我們的校園內(nèi)越來越受到關注。我們在學習心理學的時候，可以通過多種方式獲得知識，其中聽課是一種非常重要的方式。在這個過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還意識到了我們自身的一些問題。今天我想和大家分享我在心理學聽課過程中的收獲和心得體會。
第二段：初次聽心理學課。
剛開始聽心理學課的時候，我感覺像是一個外行聽懂內(nèi)行的話語。老師講的內(nèi)容很具體，但對我來說卻有些深奧。我發(fā)現(xiàn)我需要花費更多時間去閱讀各種心理學教材，同時結合日常生活中的例子才能真正理解其中的內(nèi)容。剛開始一時不理解，這時候就要不斷地問老師，詢問同學，找資料，才能夠理解心理學的內(nèi)容。以此，我具化出了學習的重要之處——努力。
第三段：學習到了很多實用知識。
在聽了幾次課程后，我發(fā)現(xiàn)自己對很多實用的知識有了更深刻的認識。比如說，我知道了如何去掌握與人溝通的技巧，如何去解決問題等等。我感覺自己的心理素質(zhì)也得到了一定程度的加強。我學習到了很多有用的技巧，其中最重要的之一就是如何去控制自己的情緒。在心理學知識的指導下，我能夠更好地與他人交流，克服一些困難，盡力保持一個健康的心態(tài)，且快樂地生活下去。
第四段：更重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深層次的認識。
學習心理學讓我對自己和身邊的人有了更深層次的認識。我開始理解到每個人都有不同的背景，不同的人生經(jīng)歷和不同的思維方式。我學會了感恩、理解和接納，以及如何在不同的情況下適應并應對。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在和身邊人相處時很容易忽視一些細節(jié)。通過聽課，我已經(jīng)開始積極地在更多場合下去溝通和分享想法。學習心理學這門專業(yè)，讓我的心理素質(zhì)得到了提高，也讓我學會了更加珍惜和愛自己和身邊的人。
第五段：總結。
心理學是一門前瞻性的學科，被廣泛地應用于不同的領域。在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心理素質(zhì)得到了提升，學習到了很多實用的知識，并且有了更深層次的認識。對于心理學聽課的同學們來說，學習并不容易，需要不斷地去深化自己的理解，并且在現(xiàn)實生活中學以致用，運用到各個方面。相信通過努力，我們都可以成為一位心理學的學習者，在自我成長的路程中不斷地突破自己，繼續(xù)向前邁進。
心理課聽課感想篇十
公開課聽課后體會感想通過這幾天聽校園公開課讓我感受頗深收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e信手拈來不時激起一個個教學的浪花他們或淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。曾憲秋老師教學的思路明晰幽默的語言讓我學到了很多。當我聽曾憲秋教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力它能深入學生的心靈深處幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導入教學設計是那么合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功樹立起學生我能行我一定行的理念。看似平常的提問卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
馬老師的課親切、自然看似平淡卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。讓學生與老師之間有一種親和力。
一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的。還要具備扎實的教學基本功調(diào)控課堂的能力要強這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展更好地完成教學任務。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析理解教材把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好教材的理解是對教學做充分的準備教師只有知道上什么怎么上什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備有的還制作了精美的教學課件。
總得來說通過這次聽課它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法給我的教學工作帶來了很大的.幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗來幫助我更好地完成教學工作。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中有的老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。胡迎的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。她的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。趙老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。 我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。
通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
心理課聽課感想篇十一
1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。
因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽老師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結合自己的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，這些老師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學《梯形的認識》讓學生看題目說一說自己本節(jié)課想學的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目標變?yōu)閷W習目標，導課讓學生對新知識產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活躍，學生學習積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
2、樹立正確的教學觀念。
富老師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時地引導或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
心理課聽課感想篇十二
聽課是學生的一項重要任務，也是獲取知識的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經(jīng)歷。
第二段：積極參與
參與是成功聽課的關鍵。在課堂上，我已經(jīng)嘗試了各種參與方式，如主動回答問題、積極思考、與同學討論等。通過這些方式，我不僅對老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和分析問題的能力。同時，通過討論和交流，我還能從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)和知識。
第三段：主動記錄
記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴老師發(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當我開始主動記錄課堂內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時也可以用作復習和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內(nèi)容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而做出相應的調(diào)整和提高。
第四段：挑戰(zhàn)思維
開放思維是面對知識和問題的重要素質(zhì)。老師在課堂上提出的問題和引導我們思考的方式往往超出了我們的想象。對于這種情況，我學會了時刻保持開放思維，并且主動接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會主動思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請教，或者與同學討論，以期找到答案。
第五段：持之以恒
持之以恒是取得進步的關鍵。聽課作為一種長期的學習過程，需要持續(xù)的努力和堅持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會通過反思，找到自己的不足，并制定改進的計劃。同時，在日常學習中，我也會積極利用閑暇時間復習和鞏固課堂知識，保持對知識的持續(xù)追求和熱愛。
結尾：
通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會到，聽課并不是一種被動接收的過程，而是主動學習和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進步，用所學知識改變自己的人生。
心理課聽課感想篇十三
進入大學以來，每周都要聽多門不同的課程，有時候有懶惰，有時候有不理解，有時候有難以集中注意力的困難。然而，聽課是大學學習的一部分，學生不僅要掌握知識，還要學會如何更好的聽課。在過去的兩年中，我逐漸認識到聽課的重要性，通過不斷總結和實踐，我想分享一些心理上如何更好地聽課的體會。
第二段：改變態(tài)度。
首先，改變態(tài)度是聽課的基礎。我曾經(jīng)有過聽課毫無興趣的經(jīng)歷，不懂得如何集中注意力，一度覺得一節(jié)一節(jié)課程枯燥無味，無聊卻又不得不聽。漸漸的，我想到了一個問題：既然不喜歡，那么為什么不換個角度來看待？我開始思考這些課程對我將來的發(fā)展有什么幫助，逐漸地認識到所有的知識都可以在將來的日子里拼湊成一個大的網(wǎng)絡。一旦理解了這一點，我的聽課積極性也隨之提高。所以，與其對待課程態(tài)度消極，還不如從課程中找到自己的興趣點。
第三段：積極參與。
第二，不僅要專注，還要積極參與。聽課絕不是單向度的信息輸入，而需要我們積極發(fā)掘，探索和提問。在課堂上，老師和同學提出的觀點經(jīng)常會呈現(xiàn)初步的形態(tài)，需要我們來進一步貢獻想法。我發(fā)現(xiàn)，如果我向課堂提問并就觀點進行反饋和批判性思考，課程就更為生動活潑，我所學到的知識也變得更加深刻。通過與老師和同學的交流溝通，我們能不能只深化自己的理解，還能夠幫助他人理解。
第四段：實踐與反饋。
其次，實踐和反饋是重要的環(huán)節(jié)。對于很多理論性的學科，實踐是加深理解的關鍵。我的大部分課程都提供了實踐的機會，因此我積極參與實踐探究的環(huán)節(jié)。然而在實踐中，我們很容易犯錯，因此及時的反饋和糾正也是至關重要的。及時的反饋和修改能夠幫助我們加深理解，更好地掌握所學知識。同時，特別是在錯誤反思中，我們也可以更好的找到自己的問題，以及如何修正錯誤，從而提高自己實踐的能力。
第五段：總結回顧。
最后，要不斷總結和回顧所學知識。時間排除，新的知識總是會有超前和逆后。因此，對于一門課程而言，我們要反復看、反思，不斷鞏固已學過的內(nèi)容，同時結合自己的實際情況思考如何應用于實踐中。同時，我們還可以通過寫讀書筆記，或制作思維導圖的形式，加深對所學知識的理解和記憶。相信這樣的方法，能使所學知識加深拓展，收效更明顯。
總體來說，改變態(tài)度、積極參與班級、實踐反饋和不斷的總結回顧是提高聽課效率的關鍵。通過這樣的方法，我愿意肯定聽課變得更有意義的同時，也找到了許多樂趣。我相信，只要我們用心去聽課、全身心去學，即便學習困難重重，也會變得充滿樂趣，充滿新的發(fā)現(xiàn)與思考。
心理課聽課感想篇十四
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師__的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的__老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想__老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經(jīng)驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
心理課聽課感想篇十五
第一段：
在這個復雜多變的社會，心理學越來越成為了人們關注的焦點，眾多人們紛紛加入到心理學學習的行列中來。而我在大學期間選擇了心理學這門學科作為我的專業(yè)，對心理學這個廣闊的領域滿懷好奇和興趣，期待學習到更多有關人性的知識。我參加了一些心理學的課程，尤其是“心理學的專業(yè)理論與實踐”課程，我們不僅學習了心理學的專業(yè)知識，還深入了解了心理咨詢工作的實踐以及實踐中的難點和要點。
第二段：
上課的那些日子里，我認真聽每一堂課，從容平和地接受老師的講解。我們的老師很出色，深諳心理學領域里的各種理論和實踐技巧，這也使我對這門學科有了更深的了解。帶領我們的老師通過案例，以及他自己的實踐經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，讓我們對課堂內(nèi)講解的內(nèi)容有了更直觀的認識和體悟。我們不僅學會了如何評估一個人的心理狀態(tài)，還了解了在心理咨詢工作中如何與客人建立良好的關系。
第三段：
心理學作為一個有廣闊前景的領域，它所涉及的領域也能覆蓋到生活的方方面面，這也正是吸引我心理學的重要因素。在學習過程中，我深刻地認識到心理學是一個廣泛且復雜的領域，它需要我們既有科學素養(yǎng)，又需要關注人的個性與環(huán)境因素的影響。同時，還需要我們練就一顆溫和而耐心的心態(tài)，與客人共同面對他們的種種問題和難題。這些領悟讓我受益匪淺，也對我的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了深遠的影響。
第四段：
除此之外，這門課還讓我更清楚地認識到，心理學專業(yè)關注客人的人文關懷和精神需求。當我們作為心理咨詢者與客人相處的時候，我們需要不斷提升自己的同理心和包容度，否則我們無法真正的與他人溝通，也無法真正的為客人解決問題提供有針對性的建議。這些領悟不僅助力我們在職業(yè)方面更好的發(fā)展，同時也能夠讓我們更好的理解人類的本質(zhì)，從而更加珍惜自己和身邊的人。
第五段：
在心理學的學習和實踐的過程中，我們也許會暫時遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但是我們也需要懷有理性和自信的心態(tài)，擺正心態(tài)來面對，以康健的心態(tài)積極地攻克人生中的難題。同時，心理學的每一篇理論都是感性與理性的結合，需要我們在學習的過程中不斷地發(fā)揮自己的思維和想象力，從中汲取更多的營養(yǎng)。
結尾：
總之，這次的心理學專業(yè)理論與實踐課程，讓我受益匪淺，不僅讓我了解了心理學這一領域的理論知識和技能，更讓我認識到作為一名心理咨詢師的應有的職業(yè)道德和規(guī)范，這些都將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。當然，在未來的日子里，我也將會踏實用心的學習，加強自己的體驗與實踐，結合實踐經(jīng)驗及理論來總結歸納，為提高自己在心理咨詢領域的技能水平，提升自己的心理素質(zhì)打下良好的基礎。
心理課聽課感想篇一
20xx年8月25日，小學英語骨干教師培訓在青州市海岱小學舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學習機會。通過兩天的培訓和聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我在培訓中的幾點收獲，在這里與大家分享：
一、臨朐縣郎需慶老師的“自然拼讀”在小學英語教學中的應用
(1)聽：教師慢速說出單詞，重復幾次，讓學生聽清單詞中所含的音。
(2)辨：教師用提問等方式引導學生辨別并說出單詞中含有的音。
(3)寫：當學生能準確說出單詞中所含的音后，教師開始指導學生把聽到的音轉變成字母，寫出來。
(4)查：可采用教師查、同學互查等方法檢查書寫是否正確，并強調(diào)書寫格式，讓學生達到非常熟悉。
1、寓教于樂
古今中外的教育家都認為游戲是人的天性，特別是對于青少年。教育學告訴我們，教育具有游戲性。游戲教學能提高教學質(zhì)量和教學效率，促進教學目標的實現(xiàn)，能弱化學習的認知負載、心理負載、能力負載等，使學生形成積極的學習體驗。六位老師在教學中設計了各種游戲活動，讓學生在輕松、愉悅的環(huán)境下學習了知識，同時也有助于學生對新知的記憶和運用。
2、用肢體語言簡化知識的難度
老師們在教授新句型時，抓住小學生好動，愛表現(xiàn)的特點，讓學生能夠充分展現(xiàn)自我，利用bodylanguage，讓生邊做邊說，反復操練，充分體會whatdoyousuggest?whatabout…h(huán)owabout…whydon’tyou…這些句型的意義。
3、教學設計循序漸進，注重學生聽、說、讀能力的培養(yǎng)
聽、說、讀、寫能力是英語課學習所要達到的知識能力目的。為了使學生愉悅、順利地完成學習任務，首先通過精彩的預熱激發(fā)學生學習英語的熱情，然后在新課教學中，各位老師緊緊圍繞教學目標，運用多種活潑的教學形式等，通過不同形式引領學生鞏固學習新知識點。
在復習舊知識的基礎上引出新知識點，符合學生認知規(guī)律，方便了教學。教學中老師把學習內(nèi)容和生活有效的整和起來，讓學生在看，聽，讀的同時，會說，敢說，能靈活的運用所學知識，注意引導學生的口語表達能力，使學生的創(chuàng)新能力、合作探究能力得到發(fā)展。并通過practice、readandact等環(huán)節(jié)加強對新知識的鞏固。使學生順利地完成了學習任務。
4、巧妙地使用媒體。本節(jié)課苗老師巧妙地使用多媒體教學，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生學習英語的積極性。
5、注重對學生的評價。
教師的評價語言豐富，且富有激勵性。老師在課前已對學生進行分組，在教學過程中開展一系列的競賽活動，學生的學習興趣相當濃厚，都能夠積極地投入到英語學習活動中來。
6、教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。
在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
通過這次培訓，我開闊了眼界，看到了自己的不足。以后，我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課心得感想3
4月2日我有幸和其他英語老師去新泰平陽小學參加了全市小學英語教學研討會，聽了由薛慧老師及閆麗老師主講的兩節(jié)英語課。通過聽課給我?guī)砀苯痈行У膸椭?。讓我看到位兩老師從容不迫的教學風度和深厚豐富的教學語言，這些深深地折服了我，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質(zhì)，趕上新課改步伐的緊迫性?，F(xiàn)談談自己聽課后的一些感想。
1、精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從兩位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2、教學過程精致
從這兩位授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到課后練習，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處。老師重視學生的.學習過程，薛老師據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3、了解學生
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學經(jīng)驗和教學方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
兩位老師口語流利，發(fā)音準確，使用英語組織課堂。如：you，please!whocan?wonderful!it’syourturn!等等。我覺得只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，才能達到良好的教學效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;兩位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：兩位老師都利用電腦課件，flash動畫，圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學生在玩中得，樂中學。
再加上各位聽課老師的精彩的點評，教研員任寧老師的點評及對文本解讀，使我受益匪淺，感受頗多，讓我近距離地領略到每位老師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術。聽課就像照鏡子，從兩節(jié)同課異構的英語課堂上，我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時上課中存在的問題，也從中受到很大啟發(fā)?？偟脕碚f，通過這次的聽課，它給了我很多的啟示,豐富了我的教學經(jīng)驗和方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助，今后，我會多加強錄音模仿，多閱讀，多反思，多總結，以期減小差距，提高教學水平。
心理課聽課感想篇二
這是一個讓人期待已久的時刻，更是一個激動人心的時刻！
海口一中第三屆“鳳凰杯”大賽于11月25日上午在科學樓401教室在初二年級組語文老師朱林波執(zhí)教的《記承天寺夜游》中拉開了帷幕。
在朱老師的引領下，隨著學生深情的朗誦“明月幾時有，把酒問青天……”我隨著一群青春年少的莘莘學子一同穿越時空，回到一千年前的宋朝，回到那個有詩意綿綿的黃州，回到那個庭院深深的承天寺，擁攬一懷清冷如水的月光，在竹影婆娑柏樹森森的夜色中肆意徜徉。文美，景美，情更美，原來，語文課堂是詩意棲息的家園，可以讓人如此的享受！
聽了朱老師的課，仿佛一次心靈的遠行，受益匪淺。他的課堂，充分突出了三個特點：精練、扎實、有效。
精練，體現(xiàn)在對問題的設計上，本課朱老師主要提出三個問題：蘇軾為什么到承天寺院？在承天寺，蘇軾看到什么樣的美景？借著這美景蘇軾抒發(fā)了什么樣的`情？由事——景——情（敘事——寫景——抒情）按照行文的思路設計問題，條理清晰，重點突出，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入，通過學生、教師、文本之間的對話，引領學生走進文本，走進蘇軾，在情景交融中感受蘇軾的思想精髓、人格魅力，從而獲得情感的熏陶和人文關懷，很好的落實了教學目標中“情感態(tài)度和價值觀”這一緯度。
扎實，這是朱老師教學的風格和特色。就象他的人，樸實、本色、自然。朱老師的課堂就是如此的真實而不造作，就象是我們平日里的課堂，不太熱鬧，不太熱烈，沒有掌聲，卻有書聲瑯瑯，也有安靜閱讀，有深沉的思考，更有交頭接耳的低聲討論，也有張揚個性的暢所欲言，沒有矯情，沒有作秀，卻娓娓道來，深情引領，步步為營。這是真實的課堂，是新課改如火如荼的今天呼喚回歸的務實有效的課堂。
而課堂教學是一門缺憾的藝術，我們總在追求完美卻一直難于抵達完美。如朱老師能夠在蘇軾的人格魅力上結合其人生經(jīng)歷和對人生的態(tài)度多作一些滲透，拓展語文教學的深度與廣度，或許會使這堂語文課更加大氣和厚重，更富有感染力。
另一堂語文課是初一年級的任依群老師執(zhí)教的《狼專題》。任老師選擇這樣一個大的課題并用一節(jié)課來完成教學任務本身是一個很大的挑戰(zhàn)，這是一種勇氣和魄力。在授課中，從學生手頭每人準備一本的《狼的報告》資料，就可見任老師課前的積極引領與匠心獨運。語文學習的外延等同于生活。這堂課的最大的意義和收獲也許不是在課上，而是在課外。教師的主導，學生的主體地位不僅體現(xiàn)在課內(nèi)，更應體現(xiàn)在課外。這一點在任老師的語文教學中得到了很好的體現(xiàn)。指引學生搜集、整理、歸納資料是學生自主學習的過程，這一過程也許比課堂本身收益更多。因此，任老師的這一堂課還沒開始就已經(jīng)取得了成功。課堂上，學生的熱烈發(fā)言，個性表達，思想與智慧的交鋒，歸功于任老師在課堂上的機智引導，激發(fā)，提升和調(diào)控，更應歸功于她引領學生課前的大量閱讀和充分準備。
任老師的課堂給人的感覺是新潮和時尚的，充分體現(xiàn)了《語文課程標準》提出的“倡導學生進行自主、合作、探究的學習方式”。以小組形式，合作、探究、交流，把課堂的時間還給學生，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生成為學習的主人。尤其是“辯論會”這一環(huán)節(jié)，到底該是“護狼”還是“殺狼”？“正方”與“反方”，激烈智辯，學生在唇槍舌戰(zhàn)中進行言語的對戰(zhàn)，情感的交織，思想的較量，精神的交鋒，精彩絕倫，掀起了語文教學的高潮。
這一堂課唯一缺憾的是少了點語文味。如任老師能引領學生在專題中的《狼》、《母狼的智慧》這兩篇文章上多一點品析，讓語文課堂更多的突顯語文性質(zhì)，這堂課就很完美了。
然而，瑕不掩瑜，朱老師與任老師為我們帶來的是兩堂精彩的語文課，這兩堂課風格迥異，卻各有千秋，獨具特色，值得我們好好學習和借鑒！
最后想說的是：各位參加教學大賽的老師，辛苦了！感謝你們！
心理課聽課感想篇三
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結束，這次活動為我們教師業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學習借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談談我在英語方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設計的重點。我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復應用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然這13節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。平時我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這幾天的聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
本周聽課教研,著重了解初一在新的課程標準理念下的教研、教改及教學情況，從總體上看，初一英語教學給人一種耳目一新的變化，呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢，具體表現(xiàn)為：
一、學校領導高度重視，強化了初一師資隊伍建設和管理機制。
這次下去聽課，欣喜地看到各校都充分意識到初中英語基礎教學的重要性，加大了初一英語課程改革的領導力度，強化了初一師資隊伍建設和管理機制，注意把一些青年骨干教師調(diào)整到初一課程改革的前沿，“拉動效應”十分顯著。英語教研工作有秩有序，這次隨機聽課中，就遇到兩處學校按工作配當進行的英語教研活動。
二、廣大英語教師積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語教學策略。
越來越多的英語教師積極參與課程改革、不斷豐富和完善英語教學策略是這次聽課中發(fā)現(xiàn)的又一可喜現(xiàn)象。勤于理論學習、勇于探究和創(chuàng)新的風氣在有些學校已逐步形成。有的學校英語教研組已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，培養(yǎng)出自己的英語課程改革帶頭人。
三、學生樂于探究，學習英語的情感與能力得以健康發(fā)展。
初中英語教學，特別是初一的英語教學，養(yǎng)成教育至關重要。讓學生會學英語、好學英語是最基本的教學目標;避免學生在英語學習中“伸腿”更是對初一英語教師的最基本要求。新教材使用以來，通過這次的聽課調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部學校的初一學生學習英語積極性空前提高，上課時人人樂于參與教師設計的教學活動，大膽進行語言交流，不僅學會了知識，培養(yǎng)了情感，學生們自己的綜合素質(zhì)更是大大提高了。
當然，初一英語課程改革還有很長的路要走，還有許多理論和實踐需要我們共同去探索。通過這次聽課，我們發(fā)現(xiàn)英語教師在面上還存在下列幾個方面的不足。
一、在新教材的知識體系上存在著把握不明確、不徹底的現(xiàn)象。
知識和能力的有效積累是學生英語學習發(fā)展的重要前提，因此“實現(xiàn)教學目標、當堂知識當堂學會”必須是我們初中英語教學的切入點和落腳點，其它一切探究、體驗、交流、實踐等都是為熟練地掌握和運用語言知識服務。初一新教材固定的句型少、詞匯多，這就需要教師充分掌握好教材，僅僅抓住教學目標，“梯度式”地進行展開訓練。聽課中發(fā)現(xiàn)有的教師存在“照本宣科”、“蜻蜓點水”的現(xiàn)象，一節(jié)課下來，學生“熱鬧”不少，收獲不多，關鍵原因就在于沒有明確本單元的知識體系。
二、在課程資源的利用上缺乏充分性、實用性和有效性。
新教材以話題為中心，重點知識為主線(交際句型)，而大量的單詞應當看成是課程資源;學生身邊的生活用品、教室設施、社會現(xiàn)象、教學工具等也都是課程資源，因此教師在上課時不應是“主宰者”，應該帶領學生有效地利用這些資源，進行有針對性的實際語言交際訓練，以實現(xiàn)教學目標。比如在“whatcolourisit?”這課中，學生的學習用品、所穿衣服、教室宣傳畫等都是很實用的語言交際資源。
三、教學實踐活動單一，手段和技巧不是很豐富、很靈活。
實踐是新教材課堂教學的靈魂。從聽課情況來看，有的教師也注意學生的語言實踐，但是方法單一、陳舊、呆板，離不開“drillbyorder”方式，正確的方法應該是在交流中展開知識，在合作中進行語言模仿，在體驗中進行語言的拓展提高。不要過多地機械重復，要豐富和完善實踐策略。同時也要重視課堂小結。在這次聽課中，有的老師教學設計中沒有小結，有了也沒有賦予實踐活動，而是老師為了小結而小結。教師應當盡可能少總結，多把機會讓給學生，不怕學生總結的少，就怕學生一節(jié)課中一無收獲。
四、英語教學語言環(huán)境有待于進一步改善。
營造濃厚的英語學習環(huán)境和氛圍以促進學生英語情感及聽、說能力的長期發(fā)展是教師的重要職責所在。在本周的聽課中，存在著英語教師用漢語講英語、用漢語設計和組織英語活動的現(xiàn)象，講廢話、土話在個別學校的個別教師身上還十分嚴重。這就需要我們的英語教師要不斷地加強自身的業(yè)務學習，學會英語課堂用語，巧妙地結合利用“bodylanguage”，為我們的學生營造出和諧的、寬松的語言環(huán)境，促進學生英語學習的可持續(xù)發(fā)展。
學無止境，希望將來還有更多這樣的聽課機會，為我們教師的共同進步，為教學事業(yè)的不斷創(chuàng)新。
心理課聽課感想篇四
為期兩天的常州市小學英語教師基本功大賽評比與觀摩活動已圓滿結束了，這為我們英語教師，特別是像我這樣的年輕教師的業(yè)務素質(zhì)的提高，提供了一次不可多得的學習機會，聽課感想---語篇教學。我聆聽了其中的7節(jié)課，我覺得受益匪淺。她們呈現(xiàn)出的課堂風格各異，層次分明，節(jié)奏緊湊；課堂氣氛活潑生動，趣味盎然；形式新穎，活動豐富，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。
7位老師所上的內(nèi)容統(tǒng)一為課外文章halloween,她們所展示的都是小學英語的語篇教學。大家都知道，小學英語的語篇教學不同于單詞與固定句型的教學，它是小學英語教學中的難點。進行語篇教學時除了要激發(fā)學生的興趣外，還不能片面地追求語言形式的教學，對課文進行肢解講解和操練，而必須讓學生整體感受語篇，完全理解語篇意義，進行一個整體的學習。本次聽課讓我學到了很多進行語篇教學的有效辦法。
一、精彩導入
good begun is half done.成功的導入是教學成功的重要催化劑，恰當精妙的導入能使教學收到意想不到的效果。本次基本功大賽。每位老師的導入都很新穎，方法各異，有談話導入法，歌曲導入法，懸念導入法等等。比如歌曲導入法，唱完歌后從歌曲的內(nèi)容中截取出要新授的主題。談話導入法是小學英語教學過程中使用范圍最廣，應用最普遍，操作最簡便的一種導入法。教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容，設計一段對話，開始上課，師生之間進行設計好的對話，師生談話中不知不覺地進入新課題。還有懸念導入，教師鋪設懸念并解決懸念。這些都是教師采用各種方法揭示主題。
博愛路小學的高潔老師的導入方式讓我眼前一亮，她在free talk里談及到自己的興趣愛好---聽音樂，然后邀請學生一起聽音樂，從而揭示主題，聽到這，很多老師也許會納悶，這不就是上面提到的歌曲導入法嗎？沒錯，是歌曲導入法，但是她的獨到之處在于揭示主題的不是教師本人，而是學生。這正體現(xiàn)了新課程教學中以學生為主體的理念。在播放完音樂之后，她給學生提供了兩個選擇主題，讓學生猜測，第二次播放的音樂是和今天的主題halloween相關的。學生猜出這一主題，從而做出正確的選擇，并且有了初步的成功感，然后自然而然的開始了一節(jié)課的學習之旅，教學反思《聽課感想---語篇教學》。
二、自主品讀
成功的語篇教學課，都有一個共同的特征，學生的參與率高、參與度深、參與面廣。本次大賽7位老師都能在充分發(fā)揮自己的主導作用的前提下，把學習的自主權還給學生，讓學生有一個自主體驗的過程。但是小學生對事物的感知并非十分準確，老師們又都采取行之有效的手段對學生提出具體明晰的要求，隨后讓學生充分利用自身已有的知識經(jīng)驗、、閱讀能力，完全獨立地自主閱讀。
每位賽課教師都精心設計了不同的閱讀任務：有回答問題、判斷正誤、選擇、根據(jù)上下文猜測詞義、用英文解釋新單詞等等。學生帶著任務認真地有目的地閱讀，老師們在出示了每個任務的同時，教給學生一些閱讀技巧及方法，幫助學生高效的完成閱讀。
三、拓展訓練
本次賽課，老師們在完成課文內(nèi)容教學后，都相應的展開了拓展訓練。比如說:高潔老師在最后的gift time環(huán)節(jié)里設計了read and judge(the story of halloween)和think it over:互相討論你的萬圣節(jié)計劃。范琳琳和魯利玲老師最后設計的組內(nèi)調(diào)查并列出萬圣節(jié)晚會所需物品的購物清等活動，都是對所學內(nèi)容的相應拓展，這種訓練能夠增強學生的語感及語言組織能力，培養(yǎng)學生的語言運用能力。
通過這次的學習，我總結出了一些語篇教學的自我觀點，希望各位英語老師能提出點寶貴的意見和建議：
1.不要將語篇教學中的字、詞、句隔離出來，要注重整體性，注重情景。
2.抓住教學重點，精心設計教學環(huán)節(jié)及活動，授人以漁。
3內(nèi)化教學重點和難點，將其轉化為與身邊的環(huán)境相類似的場景，適當拓展相應主題知識并加以訓練。
這次聽課讓我開闊了眼界，學到了不少有益的教學經(jīng)驗，也讓我看到了自己的不足，同時我也給自己提出了一些問題去思考，比如說怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的自主學習能力？通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學。
湯莊小學秦雪艷
心理課聽課感想篇五
姓名：鄧春容
年齡22 電話***
感 受
在2011年8月23日，我有幸的能聽到著名演講大師王洪慶老師的演講，從最初的“不懂禮儀，寸步難行……..”到最后的“贏在健康，快樂人生……..”這短短的2個小時之內(nèi)使我受益頗多。
“不懂禮儀，寸步難行”這絕對不是一句簡簡單單的話，禮儀可以說是一個人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)，人與人之間交流的第一步。演講期間的一些禮儀互動，讓我明白了實際做出來的事情并不是想象的那么簡單，所以我們得把想到的事情寫下來，然后按照寫下來的去做，把做過的事情記錄下來，因為講禮儀的前提是得懂禮儀?？墒俏覀儾荒苡肋h的都停在第一步，止步不前，如果沒有口才就難以進行下一步的溝通，溝通人與人之間的橋梁，如果不把自己的想法表達出來，別人永遠不知道你在想什么，能簡單的溝通還不行還得會溝通，說出得讓別人明白你所要表達的意思，所以溝通的前提必須得要口才。這些口才也不是信口開河，什么是口才，王老說“言之有理、言之有據(jù)、言之有德”這就是口才，而這些怎么能做到呢，就必須得學習，一個人不會學習，即使是你想說也說不出來，因為沒有知識，想表達也表達不出來。當王老把毛澤東的詩倒背如流的時候，我發(fā)覺原來我們所學習的只是皮毛，能做到這樣的不止是學那么簡單，最重要的還得“習”，學而時習，溫故而之新，人生就是在不斷的“學”“習”中前進。
在懂了禮儀并且有良好的口才能與別人進行深層次的溝通之后，就得抓住機遇，機遇總是留給有準備的人的。也許在有了機會后，也并不是那么一帆風順，在路上會路道很多很多的挫折與困難，只要我們從不言敗，永不服輸，絕不放棄相信最后一定會勝利，所有成功者都是經(jīng)受挫折和磨難才走向成功的。也許這就是王老的“不懂禮儀寸步難行，沒有口才難以溝通，不會學習腦空詞窮，不會演講不會成功。贏在健康快樂人生，抓住機遇，創(chuàng)造雙贏，從不言敗，永不服輸，絕不放棄，青春永駐。”
收 獲
這是一個魅力展現(xiàn)的時代，這也是一個競爭激烈的時代，更是一個展現(xiàn)自身價值的時代。都說讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路。很有幸在我22歲的時候得到了“名師”指路。
在整個演講中給我印象最深的是 “贏”這個字的意義。一直以來都把這個字當作漢字中的一個，輸贏中一個對比的結果。原來“贏” 是由由五個漢字組成：亡、口、月、貝、凡，包含著贏家必備的五種素質(zhì)。
亡：危機意識。要有強烈的危機意識，我們都知道生于憂患，死于安樂的道理。要時刻明白自己所處的環(huán)境，隨著環(huán)境的變化而調(diào)整自己的計劃、戰(zhàn)略，才能不被時代所淘汰。
月：時間。要有強烈的時間觀念，抓住時機，去展現(xiàn)自身的價值，其實月還有一層意思，就是指強身健體。成大事者需要強健的身體，身體是革命的本錢?！摆A在健康，快樂人生”
貝：取財有道。財富是物質(zhì)基礎，但不義之財不可取，這是做人最基本的道德
凡：心態(tài)平和。不管做的事情是成功或是失敗，我們都得以一個平常的心態(tài)對待，做最大的努力，做最壞的打算。度量要大，眼界要寬，心態(tài)要好，手段要強。
只有很好的把這5種素質(zhì)思想有機的想結合才能走向真正的“贏”。在王老50歲總結出來的經(jīng)驗，我很有幸在22歲的時候明白了。讓我會在人生的道路上少走很多彎路。對于現(xiàn)在的我來說，沒有其他的什么，有的就是青春，時間?，F(xiàn)在可以做的就是利用好自己的時間是創(chuàng)造更多的價值，有人說“時間就是金錢”在我看來“時間更是生命”
從古至今，一切有成就之人，都嚴肅對待自己的生命，不虛度年華。因為他們知道，握住時間，就等于握住了成功的稻草。
我國的著名文學家魯迅先生也說過：“時間對于我是最寶貴的，擁有充足的時間，就擁有無限的財富。的確，時間就是最寶貴的財富。對于時間的態(tài)度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不會去愛惜時間。有理想的人，必定會珍惜眼前的一分一秒，因為每一個瞬間的奮斗，都關系著目標的實現(xiàn)。
“節(jié)約時間就等于延長生命”。歷來，那些為社會，為人民作出貢獻而揚名立萬的人，無不是寸陰比珍，分秒必爭。方有華羅庚所言：“只有那些善于駕馭時間的人，才會作出大成就來,”誰能贏得時間，誰就獲得成功。
時間是無情的，也是公平的?！爱斈阆词謺r，日子從你手盆里過去；當你吃飯時，時間從飯碗里過去；當你默默時，便從凝然的雙眼前過去”。對于懂得珍惜它，利用它的人，它就讓他成功；反之，對于虛度它，冷漠它的人，它就無情地將他淘汰。
“黑發(fā)不知勤學早，白手方知讀書遲”，任何人，無論是偉大還是平凡，荒廢時間則一事無成；珍惜時間就等于獲得成功的希望。岳飛說過說過：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！?BR> 昨天已成為過去，明天的路還很長，不想明天為今天沒有做的事情感到后就，就充分的利用今天創(chuàng)造美好的明天。
心理課聽課感想篇六
十一月，我有幸參加了20xx年xx市中小學課改觀摩、研討活動，第一次聆聽了xx地區(qū)思想品德學科名師們準備的優(yōu)質(zhì)課，真是大開眼界，受益匪淺。
其中吳江的徐建新老師、昆山的徐欣老師以及我市李峰老師的三節(jié)課都給我留下了很深的印象。三節(jié)課設計都非常獨特，三位老師在課堂上總是起領和導的作用，老師們的舉手投足都有一種強烈的親和力，學生在課堂上學得主動，有活力。
徐建新老師的《正確把握寬容的尺度》教學中能巧妙地運用教師語言使課堂充滿活力，比如上課鈴打響，徐老師幽默的把上課說成了下課，學生反應很快受到徐老師的贊揚，這一小插曲立刻將原本陌生的師生拉近了距離，為課堂教學創(chuàng)設了良好的氛圍。在教學過程當中徐老師靈活設問，多角度設問，培養(yǎng)學生歸納能力、思辨能力、探究能力。整堂課學生興趣盎然，反應靈活，思維活躍，在情感、態(tài)度、價值觀的三個維度上都受到了教育，得到了培養(yǎng)。
講授《行為與后果》的徐欣老師采用了體驗式的教學方法，創(chuàng)設情境，在學生體會感悟的基礎上教師點評，最后使學生價值觀得到培養(yǎng)和升華。教學中的結論都是通過正反兩方面的事例比較得出的，增強了說服力。對教學內(nèi)容進行了創(chuàng)造性的加工，增加了很多社會熱點，比如昆山為何屢次與全國文明城市擦肩而過，胡斌飆車案、侯耀華代言案等等，讓學生關心社會、關心身邊事。
另外執(zhí)教《依法享有財產(chǎn)繼承權》的李峰老師展示了優(yōu)秀教師扎實的基本功，對教學內(nèi)容準確的把握和理解。
李老師采用了學案加幻燈片的教學形式，結合材料，使教學內(nèi)容呈現(xiàn)螺旋式上升的`過程，教學過程中的材料貼近學生生活，使學生有話可講。在鞏固階段李老師采用了講練結合的形式，重點強調(diào)了易混淆的地方，夯實學生的基礎知識。
名師們的課有很多值得我學習的地方，在以后的教學過程中我將更為深刻的反思自己的教學，在思品課堂上集中體現(xiàn)育人理念、著重培養(yǎng)學生的探究能力；鼓勵學生關系社會，關注人類發(fā)展；激發(fā)學生學習興趣，知識點的呈現(xiàn)方式努力做到多樣化。
心理課聽課感想篇七
11月22日，一年一度的“龍川之秋”。今年，我很榮幸的加入了教師隊伍，也很有幸地去龍川小學觀摩學習了兩位前輩教師的課，感覺受益匪淺，思緒良多。
老師們上的課，讓人賞心悅目。教師教的輕松，學生也學的愉快。他們的課堂上，師生情緒飽滿，氣氛和諧。老師充分尊重學生的發(fā)言，與學生平等交流，給學生創(chuàng)設了真實有趣的情境，讓學生不僅學到了知識，也讓他們鍛煉了能力。
第一堂課是江都區(qū)國際學校 沈文治老師上的“my family and friends”.沈老師通過央視的公益廣告向學生灌輸了family 的概念并展示了本節(jié)課的學習目標，提醒自己的同時也告訴學生本節(jié)課的學習內(nèi)容與方向。然后，通過一系列的豐富多彩的活動的操練，和精彩的ppt展示，新授了單詞。在之后的課堂中，沈老師為學生擴充了詞匯，是學生在有限的時間中接收到更多的信息，增加了知識的輸入量！這堂課充分體現(xiàn)了沈老師 的個人素養(yǎng)，上的非常精彩。
第二堂課是廣陵區(qū)育才小學吳偉老師的一趟語篇拓展課。“the king’s new clothes”。老師通過mind map的結構引導學生學習了語篇。先教授了語篇中的陌生單詞，充分操練后，與學生一起學習了皇帝的新裝這個故事。同樣很精彩。
最后，邗江區(qū)教研室的謝平老師為大家做了講座，并且點評了沈老師與吳老師的課。他說，一個合格的英語教師必須要有的教師素養(yǎng)包括英語水平、教學技能、提問能力、應變能力、地道口語、專業(yè)素養(yǎng)。決定學生學習質(zhì)量的很大程度來一堂課的來源于教師的輸入。
這次聽課讓我學到了很多。作為一個初出象牙塔的新新人類，一個剛剛踏上教師崗位的新教師，我覺得我要更加嚴格的要求自己不斷學習，提高個人素養(yǎng)，豐富自己的教學技能，提升口語水平，增強專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)課堂應變能力。同時也要多多思考，善于思考，引導學生去思考。授課方面，我要多多向老師們學習，鍛煉自己的課堂駕馭能力，爭取每堂課都比上一堂課有進步！
通過這次觀摩活動，我感觸良多。深深體會到了自己的不足。作為教師隊伍的新鮮血液，我一定勤勉學習，認真鉆研，積累經(jīng)驗，早日成為一名合格的好老師！
心理課聽課感想篇八
_月24日，鎮(zhèn)部分英語教師在我校開展了一次聽課研討活動，研討的主題是：“動詞及動詞短語教學方式的研究。針對這次課及研討的主題，老師們各抒己見，發(fā)表了自己的見解，也說出了自己在英語教學中的困惑，讓我認為這次課沒有白聽、這次教研沒有白搞，真正讓我從中收獲了很多。
吳老師以豐富多彩的教學方式為我們展示了一堂生動、活潑的公開課。這節(jié)課的設計環(huán)環(huán)相扣，過渡自然流暢，亮點多多。如：對單詞、短語的溫故知新，對句子教學的情境導入都做的新穎有趣。在教學單詞toy、ball時，用學生們很熟悉的單詞boy、tall來導入，使學生們對這兩個單詞的音、形、等方面都有了很深刻的記憶，類似的單詞還有l(wèi)ike----bike,white---write,book---look等。用聽歌曲回答問題，從而引出句型‘‘whatdoyoudoonsaturday?也是本課的一個亮點，既讓學生們復習了以前學過的短語，又為下文的學習作了很好的鋪墊。最后讓學生在紙上的寫作環(huán)節(jié)，既培養(yǎng)了學生的動手寫作能力也拓展了學生的思維能力，這也是我平常的課堂中所疏忽的一點，值得我學習借鑒。
動詞短語的教學本身就很枯燥，要改變教學形式單一這一現(xiàn)象，就應注意創(chuàng)設輕松愉快的學習氛圍，把枯燥無味的語言知識變成活靈活現(xiàn)的學習內(nèi)容。在教學中如果反復的讓學生機械的跟讀，結果就會使學生是去學習英語的興趣，降低學習英語的自信心。如果我們勇于創(chuàng)新，改變一下教學方法，用做游戲、編歌謠、聽歌曲、給短語加上適當?shù)膭幼鞅硌荩瑢W們就會興趣盎然，提高記憶效果，從而提高英語教學的實效。
心理課聽課感想篇九
心理學作為一門專業(yè)的學科，在我們的校園內(nèi)越來越受到關注。我們在學習心理學的時候，可以通過多種方式獲得知識，其中聽課是一種非常重要的方式。在這個過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還意識到了我們自身的一些問題。今天我想和大家分享我在心理學聽課過程中的收獲和心得體會。
第二段：初次聽心理學課。
剛開始聽心理學課的時候，我感覺像是一個外行聽懂內(nèi)行的話語。老師講的內(nèi)容很具體，但對我來說卻有些深奧。我發(fā)現(xiàn)我需要花費更多時間去閱讀各種心理學教材，同時結合日常生活中的例子才能真正理解其中的內(nèi)容。剛開始一時不理解，這時候就要不斷地問老師，詢問同學，找資料，才能夠理解心理學的內(nèi)容。以此，我具化出了學習的重要之處——努力。
第三段：學習到了很多實用知識。
在聽了幾次課程后，我發(fā)現(xiàn)自己對很多實用的知識有了更深刻的認識。比如說，我知道了如何去掌握與人溝通的技巧，如何去解決問題等等。我感覺自己的心理素質(zhì)也得到了一定程度的加強。我學習到了很多有用的技巧，其中最重要的之一就是如何去控制自己的情緒。在心理學知識的指導下，我能夠更好地與他人交流，克服一些困難，盡力保持一個健康的心態(tài)，且快樂地生活下去。
第四段：更重要的是，我發(fā)現(xiàn)自己有了更深層次的認識。
學習心理學讓我對自己和身邊的人有了更深層次的認識。我開始理解到每個人都有不同的背景，不同的人生經(jīng)歷和不同的思維方式。我學會了感恩、理解和接納，以及如何在不同的情況下適應并應對。同時，我也發(fā)現(xiàn)自己在和身邊人相處時很容易忽視一些細節(jié)。通過聽課，我已經(jīng)開始積極地在更多場合下去溝通和分享想法。學習心理學這門專業(yè)，讓我的心理素質(zhì)得到了提高，也讓我學會了更加珍惜和愛自己和身邊的人。
第五段：總結。
心理學是一門前瞻性的學科，被廣泛地應用于不同的領域。在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的心理素質(zhì)得到了提升，學習到了很多實用的知識，并且有了更深層次的認識。對于心理學聽課的同學們來說，學習并不容易，需要不斷地去深化自己的理解，并且在現(xiàn)實生活中學以致用，運用到各個方面。相信通過努力，我們都可以成為一位心理學的學習者，在自我成長的路程中不斷地突破自己，繼續(xù)向前邁進。
心理課聽課感想篇十
公開課聽課后體會感想通過這幾天聽校園公開課讓我感受頗深收益匪淺?？吹礁魑焕蠋煔舛ㄉ耖e信手拈來不時激起一個個教學的浪花他們或淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學生陶醉、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。曾憲秋老師教學的思路明晰幽默的語言讓我學到了很多。當我聽曾憲秋教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力它能深入學生的心靈深處幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。情景導入教學設計是那么合理流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功樹立起學生我能行我一定行的理念。看似平常的提問卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。
馬老師的課親切、自然看似平淡卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。讓學生與老師之間有一種親和力。
一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的。還要具備扎實的教學基本功調(diào)控課堂的能力要強這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展更好地完成教學任務。
二、必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析理解教材把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好教材的理解是對教學做充分的準備教師只有知道上什么怎么上什么是重點、難點才能上好課。
三、必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備教師才能在課堂上游刃有余揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備有的還制作了精美的教學課件。
總得來說通過這次聽課它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法給我的教學工作帶來了很大的.幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗來幫助我更好地完成教學工作。
幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中有的老師的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導入，教學設計是那么合理，流暢?！鞍褑栴}拋給學生，讓學生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。胡迎的課親切、自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。她的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學習的太多了，首先老師的課件設計較好，教學環(huán)節(jié)設計較突出。趙老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容。讓學生與老師之間有一種親和力。 我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情，我們在教書中就應該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學生非常地愛護，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情，因為只有有了感情的教學才會擦出教學的火花，使教學變得精彩。
通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結了三個需要在以后的教學中改進和完善自己的教學：
一、必須要有一定的教學經(jīng)驗和教學方法。教師的工作對象不同于一般的工作，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。一定的教學經(jīng)驗和教學方法是必須的，還要具備扎實的教學基本功，調(diào)空課堂的能力要強，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學任務。
二、 必須要有對教材的充分理解。對教材進行深入細致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好，教材的理解是對教學做充分的準備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點、難點才能上好課。
三、 必須作好充分的課前準備。課前準備包括備學生、備教材。作好充分、足夠的準備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學的內(nèi)容都進行了充分準備，有的還制作了精美的教學課件。
總得來說，通過這次聽課，它豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，給我的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學經(jīng)驗，來幫助我更好地完成教學工作。
心理課聽課感想篇十一
1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。
因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽老師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結合自己的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，這些老師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學《梯形的認識》讓學生看題目說一說自己本節(jié)課想學的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目標變?yōu)閷W習目標，導課讓學生對新知識產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活躍，學生學習積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
2、樹立正確的教學觀念。
富老師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時地引導或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
心理課聽課感想篇十二
聽課是學生的一項重要任務，也是獲取知識的重要途徑。而我的聽課感受卻往往不盡如人意。然而，隨著時間的推移，我逐漸認識到，改變自己的態(tài)度和方法，才能讓聽課成為一種愉快和有益的經(jīng)歷。
第二段：積極參與
參與是成功聽課的關鍵。在課堂上，我已經(jīng)嘗試了各種參與方式，如主動回答問題、積極思考、與同學討論等。通過這些方式，我不僅對老師提出的問題更加敏感，也逐漸培養(yǎng)了自己獨立思考和分析問題的能力。同時，通過討論和交流，我還能從其他同學的觀點中獲得新的啟發(fā)和知識。
第三段：主動記錄
記錄是保持專注和回顧的重要手段。以前，我常常只依賴老師發(fā)的講義和教材，覺得這樣就足夠了。然而，當我開始主動記錄課堂內(nèi)容后，我才發(fā)現(xiàn)記錄的重要性。記錄可以幫助我更好地理解和記憶，同時也可以用作復習和溫故知新的工具。通過自己的記錄，我不僅可以更清晰地回憶起課堂上講的內(nèi)容，還能從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，進而做出相應的調(diào)整和提高。
第四段：挑戰(zhàn)思維
開放思維是面對知識和問題的重要素質(zhì)。老師在課堂上提出的問題和引導我們思考的方式往往超出了我們的想象。對于這種情況，我學會了時刻保持開放思維，并且主動接受挑戰(zhàn)。這樣一來，即使遇到看似晦澀難懂的問題，我也不再回避或逃避，而是迎難而上。我會主動思考，積極尋找解決問題的方法，或者向老師請教，或者與同學討論，以期找到答案。
第五段：持之以恒
持之以恒是取得進步的關鍵。聽課作為一種長期的學習過程，需要持續(xù)的努力和堅持。即使在某一節(jié)課上沒有取得預期的效果，我也不能氣餒或放棄。相反，我會通過反思，找到自己的不足，并制定改進的計劃。同時，在日常學習中，我也會積極利用閑暇時間復習和鞏固課堂知識，保持對知識的持續(xù)追求和熱愛。
結尾：
通過改變態(tài)度和方法，我深刻體會到，聽課并不是一種被動接收的過程，而是主動學習和積極思考的過程。我相信，只要不斷努力和堅持下去，我一定能夠在聽課中不斷取得進步，用所學知識改變自己的人生。
心理課聽課感想篇十三
進入大學以來，每周都要聽多門不同的課程，有時候有懶惰，有時候有不理解，有時候有難以集中注意力的困難。然而，聽課是大學學習的一部分，學生不僅要掌握知識，還要學會如何更好的聽課。在過去的兩年中，我逐漸認識到聽課的重要性，通過不斷總結和實踐，我想分享一些心理上如何更好地聽課的體會。
第二段：改變態(tài)度。
首先，改變態(tài)度是聽課的基礎。我曾經(jīng)有過聽課毫無興趣的經(jīng)歷，不懂得如何集中注意力，一度覺得一節(jié)一節(jié)課程枯燥無味，無聊卻又不得不聽。漸漸的，我想到了一個問題：既然不喜歡，那么為什么不換個角度來看待？我開始思考這些課程對我將來的發(fā)展有什么幫助，逐漸地認識到所有的知識都可以在將來的日子里拼湊成一個大的網(wǎng)絡。一旦理解了這一點，我的聽課積極性也隨之提高。所以，與其對待課程態(tài)度消極，還不如從課程中找到自己的興趣點。
第三段：積極參與。
第二，不僅要專注，還要積極參與。聽課絕不是單向度的信息輸入，而需要我們積極發(fā)掘，探索和提問。在課堂上，老師和同學提出的觀點經(jīng)常會呈現(xiàn)初步的形態(tài)，需要我們來進一步貢獻想法。我發(fā)現(xiàn)，如果我向課堂提問并就觀點進行反饋和批判性思考，課程就更為生動活潑，我所學到的知識也變得更加深刻。通過與老師和同學的交流溝通，我們能不能只深化自己的理解，還能夠幫助他人理解。
第四段：實踐與反饋。
其次，實踐和反饋是重要的環(huán)節(jié)。對于很多理論性的學科，實踐是加深理解的關鍵。我的大部分課程都提供了實踐的機會，因此我積極參與實踐探究的環(huán)節(jié)。然而在實踐中，我們很容易犯錯，因此及時的反饋和糾正也是至關重要的。及時的反饋和修改能夠幫助我們加深理解，更好地掌握所學知識。同時，特別是在錯誤反思中，我們也可以更好的找到自己的問題，以及如何修正錯誤，從而提高自己實踐的能力。
第五段：總結回顧。
最后，要不斷總結和回顧所學知識。時間排除，新的知識總是會有超前和逆后。因此，對于一門課程而言，我們要反復看、反思，不斷鞏固已學過的內(nèi)容，同時結合自己的實際情況思考如何應用于實踐中。同時，我們還可以通過寫讀書筆記，或制作思維導圖的形式，加深對所學知識的理解和記憶。相信這樣的方法，能使所學知識加深拓展，收效更明顯。
總體來說，改變態(tài)度、積極參與班級、實踐反饋和不斷的總結回顧是提高聽課效率的關鍵。通過這樣的方法，我愿意肯定聽課變得更有意義的同時，也找到了許多樂趣。我相信，只要我們用心去聽課、全身心去學，即便學習困難重重，也會變得充滿樂趣，充滿新的發(fā)現(xiàn)與思考。
心理課聽課感想篇十四
這一次學校組織我們新老師聽了學校骨干教師__的一節(jié)公開課，感覺自己學到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學年齡的因素在影響著，但還是教師的教學水平跟個人能力還是有很大的關系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學能力，讓自己能夠更好的讓我的學生在課堂上收獲知識。
這次上課的__老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學的態(tài)度的。我想__老師就是我之后學習的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的老師應該就是讓學生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學生學習的效率最大化的老師，才是能夠帶給學生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學風格和方法的，但不管什么樣的風格和方法都是需要吸引到學生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學生更好的學習而工作，讓他們能夠在學校接受到更好的教育，更輕松簡單的學到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學習其他人的一些教學經(jīng)驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學習才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學能力而努力，也為了相信我的學校和學生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
心理課聽課感想篇十五
第一段：
在這個復雜多變的社會，心理學越來越成為了人們關注的焦點，眾多人們紛紛加入到心理學學習的行列中來。而我在大學期間選擇了心理學這門學科作為我的專業(yè)，對心理學這個廣闊的領域滿懷好奇和興趣，期待學習到更多有關人性的知識。我參加了一些心理學的課程，尤其是“心理學的專業(yè)理論與實踐”課程，我們不僅學習了心理學的專業(yè)知識，還深入了解了心理咨詢工作的實踐以及實踐中的難點和要點。
第二段：
上課的那些日子里，我認真聽每一堂課，從容平和地接受老師的講解。我們的老師很出色，深諳心理學領域里的各種理論和實踐技巧，這也使我對這門學科有了更深的了解。帶領我們的老師通過案例，以及他自己的實踐經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，讓我們對課堂內(nèi)講解的內(nèi)容有了更直觀的認識和體悟。我們不僅學會了如何評估一個人的心理狀態(tài)，還了解了在心理咨詢工作中如何與客人建立良好的關系。
第三段：
心理學作為一個有廣闊前景的領域，它所涉及的領域也能覆蓋到生活的方方面面，這也正是吸引我心理學的重要因素。在學習過程中，我深刻地認識到心理學是一個廣泛且復雜的領域，它需要我們既有科學素養(yǎng)，又需要關注人的個性與環(huán)境因素的影響。同時，還需要我們練就一顆溫和而耐心的心態(tài)，與客人共同面對他們的種種問題和難題。這些領悟讓我受益匪淺，也對我的未來職業(yè)選擇產(chǎn)生了深遠的影響。
第四段：
除此之外，這門課還讓我更清楚地認識到，心理學專業(yè)關注客人的人文關懷和精神需求。當我們作為心理咨詢者與客人相處的時候，我們需要不斷提升自己的同理心和包容度，否則我們無法真正的與他人溝通，也無法真正的為客人解決問題提供有針對性的建議。這些領悟不僅助力我們在職業(yè)方面更好的發(fā)展，同時也能夠讓我們更好的理解人類的本質(zhì)，從而更加珍惜自己和身邊的人。
第五段：
在心理學的學習和實踐的過程中，我們也許會暫時遇到種種困難和挑戰(zhàn)，但是我們也需要懷有理性和自信的心態(tài)，擺正心態(tài)來面對，以康健的心態(tài)積極地攻克人生中的難題。同時，心理學的每一篇理論都是感性與理性的結合，需要我們在學習的過程中不斷地發(fā)揮自己的思維和想象力，從中汲取更多的營養(yǎng)。
結尾：
總之，這次的心理學專業(yè)理論與實踐課程，讓我受益匪淺，不僅讓我了解了心理學這一領域的理論知識和技能，更讓我認識到作為一名心理咨詢師的應有的職業(yè)道德和規(guī)范，這些都將對我未來的學習和工作產(chǎn)生重要的影響。當然，在未來的日子里，我也將會踏實用心的學習，加強自己的體驗與實踐，結合實踐經(jīng)驗及理論來總結歸納，為提高自己在心理咨詢領域的技能水平，提升自己的心理素質(zhì)打下良好的基礎。