讀后感是一種反思和反饋，它可以幫助我們思考自己在閱讀過程中的體驗和成長。在表達自己的觀點時，可以通過舉例、引用和對比等手法，讓讀者更好地理解和接受自己的觀點。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠引發(fā)大家對文學作品的深入思考和探討。
生命鏈條讀后感篇一
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個人，她就是海倫·凱勒。她是一個盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中，說明了生命是無價的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價的，它與光陰一樣也是無價的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命鏈條讀后感篇二
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命鏈條讀后感篇三
四五班王興斌輔導(dǎo)老師趙秋玲
學習了《生命生命》這一課后，我常常在想生命是什么呢？
一次，我和爸爸、媽媽一起去野餐。一只蒼蠅不停地在我頭上飛來飛去，騷擾著我。我趁它停下來的時候抓住了它，把它埋到泥土里面。過了幾分鐘，那個小土堆動了起來，蒼蠅的頭露了出來，我連忙把它按了下去。過了一會兒，蒼蠅的頭又露了出來，我又拿了幾個小石頭把它壓在下面，那堆小石頭又動了起來，蒼蠅那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
我發(fā)現(xiàn)我家后院墻角長了很多雜草，我便把它們?nèi)及瘟?。第二個星期回到家，我發(fā)現(xiàn)那些雜草又長出來了，我便用火把它們?nèi)珶?。又過了一星期，那些雜草竟然又長了出來。雜草的生命力令我震驚，我便不再理會他們了。
（河南省新密市新世紀學校）
生命鏈條讀后感篇四
《生命生命》這篇課文通過動物，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算?！闭堈鋹凵桑屪约夯畹酶庸獠?！
說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。
在學校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學；欄桿前，有同學踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
生命鏈條讀后感篇五
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長斥責了，應(yīng)該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過?。?BR> 生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命鏈條讀后感篇六
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負責。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命鏈條讀后感篇七
我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命?。∥掖蛳诉@個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命鏈條讀后感篇八
今天我學習了杏林子的《生命生命》這篇課文，讓我受到極大的震撼，也讓我陷入沉思。
文章中飛蛾強烈的求生欲望，告訴我們它對生命的珍視；頑強生長的香瓜子，向我們展示了生命的頑強；心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，向我們訴說了生命的自我珍惜。
家喻戶曉的音樂巨人貝多芬28歲時，由于疾病，聽覺開始減退，到48歲時，再優(yōu)美的歌聲他也聽不見了，他只能用書寫的方式和別人交流。即使這樣他仍然進行著創(chuàng)作，許多不朽名作都是在失聰?shù)那闆r下完成的。她面對困境曾大聲疾呼：“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！”即使沒有人看到他的努力與艱辛，但他卻用毅力和頑強的斗志向我們展示了生命的意義，奏響了生命的華美樂章。
還記得春晚舞臺上，“千手觀音”贏得觀眾們的喜愛，可有誰知道他們居然是既聽不見聲音又說不出話的聾啞人呢？那迷人的微笑，整齊劃一的動作讓世人看到了生命的精彩?？墒怯钟姓l看到了他們在舞臺下所付出的努力呢？他們沒有因為身體的殘疾而就此消沉，他們用堅持不懈和永不放棄詮釋了生命的意義，完成了生命的華麗轉(zhuǎn)身。
每個人都有自己管理生命的.權(quán)利，生命的價值由自己來決定。雖然我們年齡尚小，能力有限，做不出讓人驚嘆的偉大壯舉，但我們依然可以用自己的方式為生命涂上鮮艷的色彩。
有人說：“我們不能把握生命的長度，但是我們可以拓寬生命的寬度?！鄙幌ⅲΣ恢?，為了夢想而努力拼搏，讓生命實現(xiàn)真正的價值！
生命鏈條讀后感篇九
自從老師教了我們《《生命，生命》》這一課，讓我有了更加深刻的體會。
讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命??！即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲?。?BR> 那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機會，努力掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭??！
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命鏈條讀后感篇十
為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命鏈條讀后感篇十一
小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。
作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅強！
最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！笔前?，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間里，讓自己活得更好。
生命鏈條讀后感篇十二
昨天，老師帶著我們學習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時，我才覺得一身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里。客人走后，我才發(fā)現(xiàn)風扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡?。?BR> 生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。
生命鏈條讀后感篇一
《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對生命的感悟列出三個有關(guān)生命的例子。
文章主要講了飛蛾強烈求生的欲望、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳，以及自己打算怎樣使用生命。
這篇文章讓我想起了一個人，她就是海倫·凱勒。她是一個盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己，但海倫·凱勒卻堅持活下去，最終獲得了巨大的成功。在這個例子當中，說明了生命是無價的。
讀了這篇文章我對生命的感悟是：生命是無價的，它與光陰一樣也是無價的、寶貴的，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜，一旦生命終止你就失去光陰，失去了活動的機會。
生命是萬物之源，也是萬物之終，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測，所以要好好珍惜，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力。
生命鏈條讀后感篇二
今天，我讀了《生命，生命》這篇課文。
這篇課文講了作者從飛蛾求生，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳，這幾件事令作者明白生命是寶貴的。
在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺的人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少，如果將他洗頭用的水，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對自己負責。我想：我一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命鏈條讀后感篇三
四五班王興斌輔導(dǎo)老師趙秋玲
學習了《生命生命》這一課后，我常常在想生命是什么呢？
一次，我和爸爸、媽媽一起去野餐。一只蒼蠅不停地在我頭上飛來飛去，騷擾著我。我趁它停下來的時候抓住了它，把它埋到泥土里面。過了幾分鐘，那個小土堆動了起來，蒼蠅的頭露了出來，我連忙把它按了下去。過了一會兒，蒼蠅的頭又露了出來，我又拿了幾個小石頭把它壓在下面，那堆小石頭又動了起來，蒼蠅那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。
我發(fā)現(xiàn)我家后院墻角長了很多雜草，我便把它們?nèi)及瘟?。第二個星期回到家，我發(fā)現(xiàn)那些雜草又長出來了，我便用火把它們?nèi)珶?。又過了一星期，那些雜草竟然又長了出來。雜草的生命力令我震驚，我便不再理會他們了。
（河南省新密市新世紀學校）
生命鏈條讀后感篇四
《生命生命》這篇課文通過動物，植物及人三方面的事例，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算，生命的價值以貢獻來計算?！闭堈鋹凵桑屪约夯畹酶庸獠?！
說到這里，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn)。在廢墟下先后挖出57名群眾，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值。所以，我們要把自己的生命當成無價之寶，永遠地珍惜它。
在學校，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上，幾位同學橫沖直撞，根本不去顧及身體和同學；欄桿前，有同學踮起腳尖甚至爬上欄桿；好奇的向下望；樓梯上，一位同學不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去。
每當我看到這樣的場景，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳。這些同學有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學一旦相撞，往往鼻青臉腫。頭破血流；欄桿上的同學一旦掉了下來，后果是可悲的；從扶手上往下滑，只要稍不注意，就會跌下來，導(dǎo)致骨折，腦震蕩。人的生命是脆弱的，生命一旦發(fā)生什么意外，會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去，將永遠無法換回。
我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的，是用來愛家的，愛國的，愛這個世界的，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！
生命鏈條讀后感篇五
前幾天，我們學了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
其實，勇于克服困難、不向困難低頭的生命有很多。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根，養(yǎng)分不足，只能活幾天。沒想到才一個多月，蠶豆便長出了淡綠色的莖，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力??！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯。
有些生命，不屈向上，不在困難面前低頭。而有些生命，卻缺乏克服困難、積極樂觀的精神。
近年來，中小學生自殺事件頻繁，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾；被家長斥責了，應(yīng)該改正錯誤……總之，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺，那樣父母會多難過?。?BR> 生命是短暫的，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值！”是呀，從今天起，我也要抓緊時間，珍惜生命。
生命鏈條讀后感篇六
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物，植物都是有生命的，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的，但是它依然掙扎著，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強，能在沒有陽光，沒有泥土的磚縫里生長，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，作者知道這個生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負責。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命，不能讓它白白流失。
這篇文章的作者是杏林子，杏林子是個女作家，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路，不能讓她轉(zhuǎn)頭，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件，在5.12汶川地震中，有人在地震8天后才被救出，依然存活，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我，我一定要堅持，我的親人，我的朋友，我還有沒有完成的責任，正是有了這種對自己生命的負責他們才創(chuàng)造了生命的奇跡。
生命鏈條讀后感篇七
我學習了《生命，生命》這一課，我學會了珍惜生命，熱愛生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，但它并不難過，而是勇敢的面對，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人。我想對他們說，你們應(yīng)該愛惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來，重新再來，永不放棄。要正確認識到人生難免有挫折，樹立面對挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法。磨練堅強的意志，培養(yǎng)自立自強的精神。
一想到自己覺得很后悔。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命?。∥掖蛳诉@個念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命鏈條讀后感篇八
今天我學習了杏林子的《生命生命》這篇課文，讓我受到極大的震撼，也讓我陷入沉思。
文章中飛蛾強烈的求生欲望，告訴我們它對生命的珍視；頑強生長的香瓜子，向我們展示了生命的頑強；心臟沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，向我們訴說了生命的自我珍惜。
家喻戶曉的音樂巨人貝多芬28歲時，由于疾病，聽覺開始減退，到48歲時，再優(yōu)美的歌聲他也聽不見了，他只能用書寫的方式和別人交流。即使這樣他仍然進行著創(chuàng)作，許多不朽名作都是在失聰?shù)那闆r下完成的。她面對困境曾大聲疾呼：“我要扼住命運的咽喉，它不能使我完全屈服！”即使沒有人看到他的努力與艱辛，但他卻用毅力和頑強的斗志向我們展示了生命的意義，奏響了生命的華美樂章。
還記得春晚舞臺上，“千手觀音”贏得觀眾們的喜愛，可有誰知道他們居然是既聽不見聲音又說不出話的聾啞人呢？那迷人的微笑，整齊劃一的動作讓世人看到了生命的精彩?？墒怯钟姓l看到了他們在舞臺下所付出的努力呢？他們沒有因為身體的殘疾而就此消沉，他們用堅持不懈和永不放棄詮釋了生命的意義，完成了生命的華麗轉(zhuǎn)身。
每個人都有自己管理生命的.權(quán)利，生命的價值由自己來決定。雖然我們年齡尚小，能力有限，做不出讓人驚嘆的偉大壯舉，但我們依然可以用自己的方式為生命涂上鮮艷的色彩。
有人說：“我們不能把握生命的長度，但是我們可以拓寬生命的寬度?！鄙幌ⅲΣ恢?，為了夢想而努力拼搏，讓生命實現(xiàn)真正的價值！
生命鏈條讀后感篇九
自從老師教了我們《《生命，生命》》這一課，讓我有了更加深刻的體會。
讀了《《生命，生命》》這篇課文，我心潮起伏。那拼死求生的飛蛾，那不屈向上的小瓜苗，都在用行動無聲的告訴我：它們是多么熱愛生命，多么珍惜生命??！即使那只飛蛾早已知道，逃不過人類的手掌心，可它還是極力鼓動雙翅，沒有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒有水分、沒有陽光、沒有泥土的磚縫中破殼而出、不屈向上、茁壯成長，即使它僅僅活了幾天，但它在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它短暫的一生是不懈奮斗的一聲?。?BR> 那只飛蛾被作者抓住后，在即將踏入死亡殿堂的情況下，仍不放棄那最后的生存機會，努力掙扎著，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一直小小昆蟲，都知道只要有一絲絲生命的希望，就要努力去爭??！
我從全解里了解了本文作者杏林子12歲就患上了“類風濕性骨節(jié)炎”這種病，從那時侯起，她手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳也能不走，像文中的飛蛾一樣有頑強的生存意識，像文中的香瓜子一樣在惡劣的情況下不屈向上，茁壯成長。但是在殘酷的挑戰(zhàn)面前她沒有沮喪和沉淪。她以堅強的毅力自學了許許多多的科學知識，成為了一位出色的作家，并獲得“十大女青年作家”的榮譽稱號。
我要珍惜我的生命，單單屬于我的生命，我可以好好利用它，也可以白白糟蹋它。我必須得對自己負責。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
生命鏈條讀后感篇十
為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢？為什么海倫。凱勒遇到挫折時，還能堅持繼續(xù)前行呢。
難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。
種子的生命力是多么的頑強。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱、水等條件件下，沖破了外殼，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗，綻放了它的生命。就算短暫，亦會無悔，因為它曾努力過。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？
生命鏈條讀后感篇十一
小飛蛾，我想對你說：“你到了生死邊緣還垂死掙扎，我真佩服你”。
小瓜苗，我想對你說：“你的種子包含著多大的力量啊，可以在沒有陽光，水的磚縫間成長，即使才活了幾天。
作者，我想對你說：”你用聽診器聽自己的心跳，知道了你自己的跳只屬于你自己，你用已經(jīng)變形的手寫文章，你真堅強！
最后一段的第一句話：“雖然生命短暫，但是我卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！笔前?，雖然生命的時間很短，但是可以在有限的時間里，讓自己活得更好。
生命鏈條讀后感篇十二
昨天，老師帶著我們學習了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個漂亮的答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來，剛吵了一下，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時，我才覺得一身輕松，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了。
有些人把時間花去用來吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華，還沒有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風扇抬進了書房的一個角落里。客人走后，我才發(fā)現(xiàn)風扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長好了，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡?。?BR> 生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。