心得體會是我們對生活、工作和學習等方面的感悟和總結。切勿陷入形式化思維，要真實表達思想和情感，展現(xiàn)真實的自我。這是小編整理的一些心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
藝術研究心得體會篇一
藝術是人類的創(chuàng)造力與想象力的結晶，是一種表達和溝通的方式。研究藝術不僅可以幫助我們欣賞、理解和享受藝術作品，還能夠深化我們對人類文化和歷史的認識。在我多年的藝術研究中，我體會到了許多獨特的感悟和心得體會。
第二段：美的體驗與情感共鳴。
對于藝術作品的研究，最初的目的是理解作品所傳遞的信息和意義。然而，通過我不斷深入的探索，我發(fā)現(xiàn)更重要的是與作品建立起一種情感上的聯(lián)系。當我們用心欣賞一幅畫、一首歌曲或者一部電影，那么我們就能夠體驗到藝術的美。這種美并非只是外在的審美，更是內(nèi)在的情感共鳴。藝術作品能夠觸動我們的內(nèi)心，激發(fā)我們的情感，讓我們產(chǎn)生共鳴。在這個共鳴的過程中，我們能夠更加深刻地理解和感受藝術的力量。
第三段：歷史背景與文化內(nèi)涵。
藝術作品往往不是孤立存在的，它們都有特定的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過研究藝術，我們能夠了解到不同時代的人們對美的追求和表達方式。無論是古代的油畫、古典音樂還是現(xiàn)代的電影和攝影，都承載了一定的歷史和文化意義。通過研究藝術作品所處的時代背景和文化環(huán)境，我們可以更加全面地理解作品的內(nèi)涵和意義。更重要的是，藝術作品也可以幫助我們認識到不同文化之間的共性與差異，增進我們的跨文化交流和理解。
第四段：創(chuàng)造力與思維方式。
研究藝術可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維方式。藝術家們通過他們獨特的創(chuàng)造力和思維方式，呈現(xiàn)出了各種不同風格和形式的作品。通過研究藝術，我們可以學習到他們的創(chuàng)造過程和思維模式，拓寬我們的思維方式。藝術帶給我們的不只是欣賞和享受，更是一種激發(fā)創(chuàng)造力的力量。在藝術的世界里，我們能夠看到各種奇妙的創(chuàng)意和想法，這些都可以激發(fā)我們的靈感，推動我們在日常生活中的創(chuàng)造與創(chuàng)新。
第五段：人文關懷與社會意義。
藝術的研究不僅關乎個人的審美和創(chuàng)作能力，也體現(xiàn)了對人類的人文關懷和社會意義。藝術作品傳遞出人類對美的追求、價值觀的觸動和對社會問題的反思。通過研究藝術，我們能夠體驗到藝術家們對人類命運的思考和對社會問題的關注。在當下快節(jié)奏的社會中，藝術給我們帶來了思辨和思考的空間，使我們對人類文明和社會問題有著更加深入的認識。
結論：
通過長期的藝術研究和體驗，我深切意識到研究藝術不僅是一種學術上的追求，更是一種精神上的滿足。藝術作品的美能夠觸動人的情感，藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵可以增進人們對歷史和文化的理解，藝術家的創(chuàng)造力和思維方式可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，而人文關懷和社會意義則使藝術研究具有了更深層次的思考和價值。通過研究藝術，我們可以更好地理解、欣賞和應用藝術，也能夠更加充實和豐富自己的精神世界。
藝術研究心得體會篇二
藝術博物館作為一種獨特的文化場所，在傳播藝術知識、保存文化遺產(chǎn)方面起著不可忽視的作用。近日，我有幸參觀了一家知名藝術博物館，通過沉浸于各種藝術作品和展覽中，讓我對藝術博物館有了更深入的認識和體會。下面將從展品的多樣性、教育功能、文化傳承以及空間設計四個方面，分享我的研究心得體會。
首先，藝術博物館的展品多樣性令人印象深刻。展覽中的藝術作品無論是繪畫、雕塑還是裝置藝術，都具有獨特的風格和表現(xiàn)形式。在藝術博物館的展覽中，我深切感受到了藝術的力量和價值。各種展覽非常精心地策劃，使觀眾對不同藝術形式的理解更加豐富、全面。此外，展品的多樣性也體現(xiàn)了藝術發(fā)展的多元性和包容性，各個時期、各個國家的藝術家都能在博物館中找到自己的位置，使得觀眾能夠更全面地了解藝術的演變。
其次，藝術博物館扮演著重要的教育功能。我們知道，在學校里學到的知識可以幫助我們發(fā)展專業(yè)技能，但藝術教育有助于培養(yǎng)我們的審美情操和潛在的創(chuàng)造力。藝術作品是藝術家情感和靈感的結晶，通過觀賞和思考藝術作品，我們可以學習到藝術家獨特的創(chuàng)造方法和藝術思維方式。在藝術博物館中，我參觀了一次特別的教育活動，通過參與互動式的講座和工作坊，我了解了更多藝術作品背后的藝術原理和創(chuàng)作過程。這種教育方式讓我對藝術有了更深層次的理解，也為我今后的創(chuàng)作提供了靈感。
第三，藝術博物館是文化傳承的重要載體。藝術博物館不僅是展示藝術作品的場所，更是文化傳承的寶庫。博物館收藏了大量的藝術品，這些作品代表了不同時期的文化風貌，同時也記錄了人類文明的發(fā)展歷程。通過觀賞這些藝術作品，我們能夠更好地了解我們的文化遺產(chǎn)，增強對傳統(tǒng)文化的認同與保護。文化傳承是一個民族和國家發(fā)展的基石，而藝術博物館則承載著這一重要使命。
最后，藝術博物館的空間設計極具藝術感和舒適度。藝術展覽的空間布置非常注重觀眾的感受和體驗，博物館以其獨特的建筑設計和展覽安排，營造出了一種獨特的藝術氛圍。我在參觀過程中特別注意到博物館內(nèi)展區(qū)的光線設計，明暗的變化給作品帶來了不同的視覺效果，令整個展覽更加生動有趣。此外，博物館內(nèi)還配備了先進的音響和多媒體設備，以便更好地進行參觀和學習。整個空間的設計流暢、通透，給觀眾提供了一個愉悅和有意義的藝術體驗。
總的來說，藝術博物館的研究使我對這個特殊的文化場所有了更深刻的理解和體會。藝術博物館通過展品的多樣性、教育功能、文化傳承以及空間設計等方面的努力，將藝術知識傳遞給了觀眾，展示了藝術的魅力和價值。在以后的學習和生活中，我會不斷關注藝術博物館的展覽和活動，繼續(xù)深入研究，以求更好地領略并傳承藝術的偉大精神。
藝術研究心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
藝術研究是一門綜合性極強的學科，涵蓋了繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個領域。藝術研究不僅僅是對藝術作品的欣賞和解析，更是一種深入研究和理解藝術背后文化與社會的能力。在藝術研究的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，下面將從培養(yǎng)獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)多元文化、充實自我的角度來探討我在藝術研究中的心得。
第二段：培養(yǎng)獨立思考能力（200字）。
通過藝術研究，我意識到盡管每個人對同一件作品有著不同的解讀，但是每個解讀背后都應該有一定的論據(jù)支持。在研究素材和文獻的過程中，我學會了分析和篩選信息，理清思路并提出自己的獨立思考。尤其是對于藝術作品的分析與解讀，需要借鑒歷史、社會和文化等多個領域的知識，通過邏輯推理和批判性思維來得出自己的觀點。藝術研究的過程不僅僅是通過他人的研究來復述，更是要經(jīng)過自己的思考和推敲，對藝術作品進行深入自由的解讀。
第三段：發(fā)現(xiàn)多元文化（200字）。
藝術研究讓我拓寬了自己的視野，接觸到了各個不同的文化背景和藝術表現(xiàn)形式。無論是觀摩國內(nèi)外的藝術展覽，還是研究外國藝術家的作品，我都深刻感受到各種不同文化之間的碰撞和融合。同時，我也發(fā)現(xiàn)了在不同文化背景下，人們對藝術的審美觀念和價值取向有著巨大的差異。這讓我認識到，藝術是文化的一種表達方式，不同的文化背景和環(huán)境賦予了藝術作品不同的內(nèi)涵和意義。通過藝術研究，我學會了尊重并欣賞不同的文化，從而更好地理解和欣賞藝術作品。
第四段：充實自我（200字）。
藝術研究是一種獨特的學習和成長方式。通過對藝術作品和藝術家的研究，我不僅僅學到了如何欣賞和解讀藝術作品的方法，更重要的是培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。藝術研究讓我不斷思考和探索，激發(fā)了我對美的追求和對藝術的熱愛。同時，通過深入研究和創(chuàng)作，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在藝術方面的興趣和潛力，不斷充實和完善自我。藝術研究為我提供了一個展示自我的平臺，讓我有機會用自己的創(chuàng)作和理論去影響和改變世界。
第五段：總結（200字）。
通過藝術研究，我不僅獲得了豐富的知識和技能，更重要的是得到了一種全新的思維方式和審美觀念。藝術研究培養(yǎng)了我的獨立思考能力，讓我學會通過自己的分析和解讀去欣賞和理解藝術作品。同時，藝術研究拓寬了我的眼界，讓我發(fā)現(xiàn)并尊重了多元文化之間的差異與交集。通過充實自我的過程，我不斷地發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自身的創(chuàng)造力和藝術潛力。通過這次藝術研究的體會，我意識到藝術不僅僅是一種表演和傳遞方式，更是一種探索和詮釋人類思想與情感的紐帶。
藝術研究心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
藝術研究是一項全面而深刻的學術探索，它涵蓋了繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個藝術門類。作為一名藝術研究者，我深知藝術研究所帶來的思想的啟迪和情感的觸動。在過去的研究中，我充分體會到了藝術研究的魅力和意義。在這個連續(xù)的五段式文章中，我將分享我在藝術研究中的個人心得和體會。
第二段：藝術作品的解讀（200字）。
藝術研究的核心是對藝術作品的深入解讀。通過探究藝術家的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作技巧，我對藝術作品的理解得到了大幅提升。例如，在對畢加索的繪畫作品進行研究時，我發(fā)現(xiàn)他在表現(xiàn)主題時常常使用象征手法，通過顏色、線條和形狀的運用來傳達情感和思想。這讓我對他的藝術創(chuàng)作有了更深刻的理解，同時也增強了我對抽象藝術的欣賞能力。
第三段：影響力的思考（200字）。
藝術作品的研究不僅僅是對作品本身的解讀，更是對藝術家和作品背后的社會和歷史背景的思考。通過對藝術作品的研究，我意識到藝術作品不僅是藝術家個人的創(chuàng)作，更是社會和歷史的產(chǎn)物。例如，對中國古代繪畫的研究讓我了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時也揭示了古代社會的價值觀和審美標準。這種思考的能力使我更加敏銳地洞察藝術作品背后所傳遞的意義，也加深了我對歷史和社會的理解。
第四段：與他人的交流和討論（200字）。
藝術研究不僅是個人的探索，同時也需要與他人的交流和討論。通過與同學和導師的交流，我得以從不同角度和視角審視同一件藝術作品。這樣的交流和討論不僅拓寬了我的思維，也使我對藝術作品的理解更加全面和深入。例如，與同學的研討會讓我對一個藝術作品有了不同尋常的觀點，而這些新觀點則成為我后續(xù)研究的重要線索。通過與他人的交流和討論，我不斷完善和深化自己的研究思路和方法。
第五段：藝術研究的意義和未來計劃（200字）。
藝術研究不僅是學術追求，更是對美的追求。通過藝術研究，我體驗到了藝術作品帶給我的美的享受和情感的激蕩。這種體驗讓我更加熱愛藝術，同時也深信藝術的力量可以改變?nèi)藗兊纳?。未來，我希望能夠繼續(xù)參與藝術研究，深入探索藝術創(chuàng)作的本質(zhì)和意義。并將這份追求美和追求真理的精神傳遞給更多的人，讓他們也能享受藝術帶來的美感和思考的樂趣。
總結（200字）。
通過藝術研究，我深刻體會到了藝術作品的深邃和意義。這個過程不僅是個人心靈的修行，更是對人類文明和社會發(fā)展的思考。通過對藝術作品的解讀，思考作品背后的影響力，與他人的交流和討論，以及對藝術研究意義的思考，我逐漸認識到藝術研究的重要性和價值。未來，我將繼續(xù)致力于藝術研究，以期在藝術的海洋中找到更多的真理和美。
藝術研究心得體會篇五
藝術博物館是一個將藝術品展示給觀眾欣賞、學習和研究的場所。在我的研究過程中，我有幸有機會參觀了一些世界著名的藝術博物館，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我對藝術博物館的研究心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业乃囆g研究和欣賞帶來啟發(fā)。
首先，參觀藝術博物館能夠拓寬視野。藝術博物館不僅收藏了各種類型的藝術品，而且這些藝術品來自于不同的時代和文化背景。通過欣賞這些藝術品，我們能夠了解到各個時期的藝術發(fā)展和文化變遷。例如，在大都會藝術博物館的歐洲繪畫展覽中，我看到了從文藝復興時期的經(jīng)典繪畫到現(xiàn)代藝術的多樣性和創(chuàng)新。這個經(jīng)歷讓我意識到藝術是一個無盡的領域，有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。這樣的拓寬視野不僅有助于我們更好地理解藝術，也能夠幫助我們更好地理解整個人類文明的發(fā)展。
其次，參觀藝術博物館有助于提升審美能力。藝術作品是藝術家的情感、思想和創(chuàng)造力的結晶，通過欣賞這些作品，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力。在博物館中，我學會了欣賞繪畫中的構圖和色彩運用、雕塑中的形態(tài)和表達方式。通過仔細觀察和研究這些作品，我逐漸理解了藝術家的創(chuàng)作意圖，并能夠從中感受到不同的情感和內(nèi)涵。這樣的學習和體驗使我在平時的藝術欣賞中變得更加敏感和有洞察力。我相信，通過持續(xù)的學習和觀察，我們每個人都可以成為一個更好的藝術欣賞者。
另外，參觀藝術博物館還可以培養(yǎng)批判思維和研究能力。藝術作品常常具有深層次的意義和符號，通過研究和解讀這些作品，我們能夠培養(yǎng)自己的批判思維和分析能力。在博物館中，我學會了運用不同的理論和方法來解讀藝術作品，比如形式主義、象征主義和社會歷史學等。通過學習這些理論和方法，我能夠更加深入地理解藝術作品的背后故事和文化背景，也能夠更好地把握主題和表達方式。這樣的學習和實踐不僅能夠幫助我們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，也能夠增強我們的思辨和研究能力。
最后，參觀藝術博物館也能夠給我們帶來內(nèi)心的平靜和愉悅。藝術作品具有獨特的美感和情感價值，通過欣賞這些作品，我們能夠感受到藝術帶來的愉悅和滿足。在博物館的一角，我常?？梢哉业揭粋€安靜的角落，靜靜地欣賞一幅畫、一個雕塑或者一個裝置藝術。這一刻，我能夠忘卻一切紛擾和壓力，與藝術作品進行心靈的對話。這樣的體驗讓我對生活更加充滿希望和美好，也讓我更加珍惜每一個擁有藝術陪伴的時刻。
綜上所述，藝術博物館對于藝術研究和欣賞起著重要的作用。通過參觀藝術博物館，我們能夠拓寬視野、提升審美能力、培養(yǎng)批判思維和研究能力，同時也能夠給我們帶來內(nèi)心的平靜和愉悅。我深信，只有不斷地學習和體驗，我們才能夠更好地理解和欣賞藝術，并從中獲得更多的收獲和啟發(fā)。讓我們一起走進藝術博物館，與藝術作品進行深度的對話，讓藝術成為我們生活中的一部分。
藝術研究心得體會篇六
通過學習《教師如何進行課題研究》一書，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料；需要對以往的教育、教學工作經(jīng)驗進行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
（一）選題必須有價值。
一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
（二）選題必須有科學的現(xiàn)實性。
選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據(jù)充實、合理。
（三）選題必須具體明確。
選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
（四）選題要新穎，有獨創(chuàng)性。
選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
（五）選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。
通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
在當今社會中我們時刻面臨著來自社會的挑戰(zhàn)，同時也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個國家，一個民族，一個社會，如果沒有挑戰(zhàn)的意識和準備，那么就面臨著失敗乃至落后，因為在一次又一次的挑戰(zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實自我，以至向成功一步步靠近，最后到達成功的殿堂。
藝術研究心得體會篇七
藝術研究是一項充滿想象力和創(chuàng)造力的工作，通過對藝術作品和藝術家的深入研究，我們可以更好地理解藝術的本質(zhì)和價值。在過去的一段時間里，我積極參與了藝術研究，并有了一些心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到藝術的重要性，培養(yǎng)了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。在這篇文章中，我將分享一些我在藝術研究中所得到的心得體會。
首先，藝術研究讓我意識到藝術的重要性遠遠超出了我原本的想象。藝術是人類精神世界的表達方式，是對世界和生活的深度思考和再現(xiàn)。通過對不同領域的藝術作品進行研究，我發(fā)現(xiàn)藝術作品不僅僅是美的追求，更是一種對人類情感、社會問題、歷史事件等的反思和詮釋。藝術可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解和感受世界。藝術的力量是無窮的，它可以傳遞情感、激發(fā)靈感并改變?nèi)藗兊乃季S方式。
其次，藝術研究也幫助我培養(yǎng)了自己的審美能力。通過對藝術作品的分析和研究，我學會了如何欣賞藝術，如何從中品味和領略美的體驗。我學會了觀察和感受藝術作品中的色彩、線條、構圖等要素，以及藝術家所要傳達的情感和意義。在研究中，我與各類藝術作品相遇，每一次的接觸都是對自己審美認知的一次挑戰(zhàn)和提升。藝術的審美是多元的，每個人都可以擁有不同的視野和喜好，這正是藝術的魅力所在。
此外，藝術研究還讓我學會了用不同的角度去理解藝術作品。藝術作品是藝術家思想的延伸，有時并不是一目了然的，需要我們用心去發(fā)掘其中深層的意義。通過研究和探究，我學會了理解藝術作品背后的文化、歷史背景，以及藝術家的思想和表達手法。我也開始嘗試用不同的角度去審視和解讀同一幅作品，比如通過社會學的視角、哲學的視角或者心理學的視角等，從而更全面地理解作品的內(nèi)涵。藝術作品是世界上最有趣的謎題，研究藝術就像是一場無與倫比的探險。
最后，藝術研究還讓我懂得了專注和耐心的重要性。在進行研究時，有時需要連續(xù)幾個小時對一件作品進行觀察和思考，有時還需要查閱大量相關資料和學者的解讀。在這過程中，我學會了控制自己的情緒和焦慮，培養(yǎng)了耐心和專注力。只有真正用心去感受和思考，才能更好地理解和欣賞藝術作品。
總之，通過藝術研究，我對藝術有了更深入的認識，培養(yǎng)了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。藝術研究不僅能夠讓我們欣賞美、感受美，更能夠啟發(fā)我們思考和創(chuàng)造。這種體驗將會伴隨我一生，在我未來的學習和工作中，也將為我?guī)碓丛床粩嗟撵`感和力量。我相信，藝術研究將成為我生活中很重要的一部分，并且對我產(chǎn)生深遠的影響。
藝術研究心得體會篇八
導言：藝術是人類文明的重要組成部分，是一種探索和表達人類內(nèi)心世界的方式。長期以來，我對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過不斷的學習和研究，我逐漸領悟到了藝術的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我對研究藝術的心得體會，主要包括以下五個方面。
第一段：深入了解藝術的歷史與文化。
研究藝術讓我意識到藝術不僅是個體的創(chuàng)作，更是一種延續(xù)的文化傳統(tǒng)。通過對藝術史的研究，我不僅了解到了不同地域、不同時期的藝術發(fā)展軌跡，還能體驗到不同文化之間的對話及相互影響。例如，通過對古代希臘雕塑藝術的研究，我深刻體會到了古希臘人對于人體的敬仰和追求完美的精神。通過這些研究，我不僅對藝術本身產(chǎn)生了更深的理解，也更加珍視文化的多樣性和豐富性。
第二段：拓展審美眼界，提升審美能力。
研究藝術過程中，我不僅學會了欣賞和鑒賞藝術作品，更提升了我的審美能力。通過對不同藝術形式的研究，我逐漸培養(yǎng)了對于美的敏感和判斷能力。例如，通過學習繪畫，我了解到了色彩、線條、構圖等視覺元素如何產(chǎn)生不同的美感效果；通過研究音樂，我體驗到了音樂對情感表達的強大力量。我相信提升審美能力不僅能夠使我在藝術創(chuàng)作中更加自如地表達自己，也能夠提升我的日常生活品質(zhì)，讓我能夠更好地欣賞美的存在。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)綜合思考的能力。
研究藝術對于激發(fā)創(chuàng)造力有著積極的影響。藝術是一種創(chuàng)造的過程，通過研究藝術，我了解到藝術家們是如何從生活中汲取靈感，將想象力轉(zhuǎn)化為藝術作品的。在我個人的創(chuàng)作實踐中，我也開始更加注重觀察生活，積極思考，從不同的角度去理解事物的本質(zhì)和價值，這不僅有助于我的審美判斷，也為我在其他領域的學習和工作中提供了新的思考方式。
第四段：培養(yǎng)藝術鑒賞品味。
研究藝術讓我有機會接觸到各種精彩的藝術作品，從古典到現(xiàn)代，從繪畫到雕塑，從音樂到舞蹈，我逐漸培養(yǎng)了自己獨特的藝術鑒賞品味。我發(fā)現(xiàn)，藝術鑒賞不僅是對作品表面現(xiàn)象的觀察，更是對作品內(nèi)涵和情感的感知。只有通過深入了解藝術作品的背后故事和創(chuàng)作意圖，才能真正領略到作品的藝術之美。我常常將自己的感受和理解與他人交流，既能夠汲取他人的觀點和見解，也能夠獲得更廣闊的審美視野。
結尾：總結收獲，展望未來。
通過研究藝術，我受益匪淺。藝術讓我的人生變得豐富多彩，也讓我成長為一個更加有創(chuàng)造力和綜合思考能力的人。未來，我將繼續(xù)深入研究藝術，不斷拓展自己的知識面，提升自己的審美能力和創(chuàng)作能力。我相信，通過研究藝術，我能夠更好地理解人類的情感和靈魂，并將這種理解融入到我的生活和創(chuàng)作中，為社會的進步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻。
藝術研究心得體會篇九
這個學期，我利用業(yè)余時間仔細研讀了魯宏飛老師的《課堂教學藝術研究》。這本書介紹了教學藝術的相關知識與方法。書的最后一頁有這樣一段話，說出了我對課堂教學的憧憬。課堂教學是一門藝術，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術，授業(yè)有方，解惑有法”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學效果。下面就本書內(nèi)容談一下我的一些心得體會：
一直以來，我對課堂教學有一些偏見。課堂上，應該嚴肅、莊重。課堂是傳授知識的場所。只要讓孩子學會知識就可以了。于是，我的課堂枯燥，乏味。對孩子沒有吸引力。魯老師有著不同得看法，他提出課堂教學是一門藝術。之所以這么說，是因為課堂教學能給予老師自由創(chuàng)作的余地，使老師可以像音樂家、美術家以及文學家那樣進行藝術創(chuàng)作。教學藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創(chuàng)造性勞動的智慧結晶。
二、課堂教學講究方法、策略。
這本書主要涵蓋了課堂導入藝術、語言藝術、講授藝術、節(jié)奏藝術、提問藝術、舉例藝術、啟發(fā)藝術、應變藝術、幽默藝術、結課藝術和評價藝術等幾方面。從課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行了細致的講解和方法的指導。比如，課堂導入就有8種方法：
8、實例導入法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的導入，為一節(jié)課的開始做好充分的準備工作。
三、
教育的主體是學生。
課堂教學，教的是知識，教的對象是學生。知識是死的，學生是活的。課堂教學的藝術性不僅在于對課本的深入研究，更在于對學生的深入研究。在每一個環(huán)節(jié)中。都體現(xiàn)了學生作為學習的主人的重要性。一切為了學生開心、快樂的學習。才能事半功倍。
四、不斷提高自身素質(zhì)。
即使設計好一節(jié)課。但是在課堂上仍會出現(xiàn)偶發(fā)事件，失誤，甚至是山窮水盡的地步，需要教師急中生智的化險為夷，才能柳暗花明又一村。課堂教學藝術對教師提出了更高的要求。教師要有豐富的學識做后盾，還要學會自我調(diào)控，實事求是，客觀的處理。因此，要不斷的為自己充電，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
書中提到在學生發(fā)言時一定要讓學生把話說完，這一點對學生發(fā)言特別重要，有的學生由于種種原因，可能開始發(fā)言時語言不清，但經(jīng)過停頓，也許講的很好，老師要把握好時機，給學生時間，并且老師要學會傾聽，傾聽是一種教育行為和教育方式，傾聽的方式表現(xiàn)出教育的質(zhì)，尊重，信任，虛心。傾聽中迸出教師的智慧。特別是一些年輕教師在這方面更應當注意，學生發(fā)言時，學生稍有停頓，便叫其它學生，這種做法很不妥當。
書中談到了幽默藝術，這一點對學生也很重要。有時上課，學生回答不出來了，課堂上容易出現(xiàn)沉悶的氣氛，或者學生講錯了，課堂上哄堂大笑，在這個時候應當做出適當?shù)乃囆g調(diào)節(jié)，促使學生把注意力轉(zhuǎn)移一下，老師想辦法幽默幽默，有時老師適當加入一些調(diào)皮話，加入一些歇后語都會起到想不到的效果。這樣不僅解決了學生講不出來的尷尬，同時為引入下一個問題作好準備。假設學生講的離題了，或者錯了，這就要求教師用一點幽默藝術把方向回到正題上來，還讓學生覺不出尷尬。
書中多次談到無論什么藝術，最重要的還是精心備課。每個老師上課前都要備課，可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。對讓學生講課來講，這更重要了，要把講課過程中所要發(fā)生的可能性都要有所準備。這說起來容易，做起來很難的，因為如果不仔細想，所發(fā)生的問題你是根本想不到的。有些東西一些參考資料上也是沒有的。要在細微處下工夫，研究教材充分，讓學生上課時才得心應手，游刃有余。所以要想使學生上課發(fā)揮出最大效能，教師課前的精心備課是必不可少的，不然課堂上出現(xiàn)的一些問題你如果心中無數(shù)，很容易造成課堂的混亂。
書中還談到舉例藝術，這一點我也很感觸，數(shù)學是一門生活科學，生活中處處有數(shù)學，在讓學生講課時，可以適時提示一些問題讓學生講，這樣學生講起來生動有趣，能調(diào)動學生積極思考。
所謂教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術，結果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，可以說，得法就是一種教學藝術，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師，做一個課堂教學藝術高超的教師。
藝術研究心得體會篇十
藝術，作為人類創(chuàng)造的一種形式，一直以來都承載著人類的情感、思想與價值觀。研究藝術是一條讓人類更深入了解人類自身的道路，通過對不同藝術形式的研究，我們能夠更從容地面對生活中的艱難與困惑。在我研究藝術的過程中，我深深體會到藝術帶給我們的啟發(fā)與驚喜。以下是我對研究藝術的心得體會：
首先，在研究藝術的過程中，我意識到藝術是一種非常獨特的語言。雖然字母和文字是我們最常用的表達方式，但藝術卻能以一種無需語言的方式將情感傳遞給觀眾。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是戲劇，藝術都能通過色彩、線條、音符和肢體語言柔和而直接地觸動人們的內(nèi)心。通過研究藝術，我發(fā)現(xiàn)藝術家以他們獨有的創(chuàng)造力和感知力把自己的情感投射到作品中，觀眾在欣賞作品的同時也在與藝術家進行一種心靈的對話，這種對話超越了語言和文化的界限，使我們能夠更全面、更深入地理解和欣賞不同的藝術形式。
其次，研究藝術使我認識到每一件藝術作品都是獨一無二的。每個藝術家都有自己的視角和表達方式，這使得藝術作品充滿了豐富的個性和創(chuàng)意。與此同時，藝術作品也會因為觀眾的不同而演繹出多個層次的意義。在研究一幅畫作時，我發(fā)現(xiàn)同一幅畫可以從不同的角度產(chǎn)生不同的解讀。這種多維度的解讀增加了藝術作品的魅力，也讓我意識到觀眾在欣賞藝術作品時是主動參與的，他們的理解和感受既與藝術家的意圖有關，也與觀眾個人的經(jīng)歷和情感有關。通過研究藝術，我不僅擴展了自己的審美視野，也學會了尊重和欣賞他人的不同見解。
第三，研究藝術有助于培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力。藝術作品往往呈現(xiàn)給我們一種情感或者意象，但它們通常不會直接告訴我們這些情感背后的故事或者意義。因此，欣賞藝術作品需要我們用自己的眼睛去觀察、思考和解讀。我發(fā)現(xiàn)，通過觀察和思考藝術作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力和思維能力。我學會了用更敏銳的眼睛觀察細節(jié)，用更豐富的想象力去理解藝術家的表達。這種觀察力和思維能力不僅對研究藝術有很大幫助，也對我在其他領域的學習和工作中具有重要意義。
同時，研究藝術也提醒我，藝術與人類社會發(fā)展息息相關，它不僅僅是一種審美追求，更是一種文化瑰寶。藝術作品記錄了人類歷史的片段，反映了不同文化的傳統(tǒng)和價值觀。通過研究藝術，我深刻體會到每一個時代、每一個文化都有獨特的藝術風格和創(chuàng)新成果。這種多樣性不僅豐富了藝術本身，也為人類的文化交流和發(fā)展提供了寶貴的資源。正是因為藝術與人類社會密不可分，我更加堅信學習和研究藝術是一項無比值得的事業(yè)。
總結起來，研究藝術是一種能夠拓寬視野、培養(yǎng)思維能力、豐富情感體驗的過程。通過觀察、解讀和欣賞藝術作品，我們能夠更好地理解人類的情感和思想，也能夠更從容地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。研究藝術不僅是一種學術追求，更是一種人生體驗。無論我們是藝術專業(yè)的學生，還是普通觀眾，研究藝術都會為我們打開一扇通向美好的門。讓我們用心去感受藝術的魅力，讓藝術成為我們生活的一部分，讓我們與藝術共同成長。
藝術研究心得體會篇十一
近年來，藝術博物館成為了文化旅游的熱門景點。作為保存歷史文化遺產(chǎn)和傳承人類文明的場所，藝術博物館不僅展示了世界各地的藝術作品，更是提供給觀眾們一個思考和審美的空間。在參觀多個藝術博物館的過程中，我深感受益良多。下面，我將結合自己的體驗，談談我的“藝術博物館的研究心得體會”。
首先，藝術博物館是一座知識寶庫，在那里我們可以感受到歷史的厚重感。參觀一座博物館，就像是重新走進了歷史的長河。比如，在人類歷史最悠久的埃及藝術博物館，展品上的華麗壁畫、巨大的石棺和金尾蛇等古跡，生動地向我們展示了古埃及文化的輝煌與深遠。而在英國的大英博物館，我們可以近距離欣賞到文藝復興時期的杰作，如達·芬奇的《最后的晚餐》和米開朗琪羅的《大衛(wèi)像》等，這些藝術品不僅是人類文明的杰出代表，更是歷史和藝術的發(fā)展歷程。通過參觀博物館，我們擁有了更加全面和深刻的歷史認知。
其次，藝術博物館是一個審美的殿堂，能夠激發(fā)觀眾的藝術欣賞能力。在博物館的展廳里，我們可以近距離欣賞到偉大藝術家的杰作，感受到他們的構圖、線條和色彩的卓越魅力。例如，在法國巴黎的奧賽美術館，我們可以近距離欣賞到莫奈的《睡蓮》系列畫作，這些作品以其細致入微的色彩和光影變化，讓我仿佛身臨其境，領略到了莫奈的藝術天賦和對自然的獨特見解。與此同時，博物館還會不定期地舉辦各類藝術展覽和藝術講座，讓觀眾更加深入地了解和思考藝術作品背后的文化與歷史背景。通過在博物館中培養(yǎng)對藝術的審美能力，我們能夠在日常生活中更好地欣賞和品味生活中的點滴。
第三，藝術博物館是一個思考的空間，可以激發(fā)觀眾的思考能力。在藝術博物館的展廳中，每一件作品都有其獨特的內(nèi)涵和故事。通過觀察、思考和理解藝術作品，我們可以打開自己的思維，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。比如，在參觀國內(nèi)的故宮博物院時，看到一幅幅繪制精美的“山水畫”，我不禁思考著這些畫家是如何通過一筆一畫來表達對大自然的贊美和對生活的熱愛的。而在現(xiàn)代藝術館，我們經(jīng)常會遇到一些前衛(wèi)、抽象的作品，觀眾在面對這些作品時會有不同的理解和思考。這些過程使我們的思維能力得到開拓和提高。
第四，藝術博物館是一個交流的平臺，可以與他人分享觀點和感受。在藝術博物館中，觀眾們可以與其他熱愛藝術的人進行互動和交流。比如，在參觀一家當代藝術館時，我遇到了一個對藝術作品有著深入研究的大學教授。他耐心地為我解讀了展品背后的文化內(nèi)涵和藝術手法，讓我對這些作品有了更新的認知和理解。通過和他的交流，我不僅學到了更多的知識，也拓寬了自己的視野。藝術博物館提供了一個多元化的交流平臺，讓我們能夠與其他觀眾一起分享想法和觀點，從而豐富了我們對藝術的認知和理解。
最后，藝術博物館是一個心靈凈化的場所，可以讓我們遠離喧囂和壓力。在現(xiàn)代社會中，人們常常忙于生活和工作，很難有時間和空間去思考生活的意義和價值。而藝術博物館的空氣中彌漫著一股寧靜和沉思的氛圍，讓人心情平靜，思緒清晰。在擁擠的城市中行走了一個下午后，來到一個藝術博物館的展廳，仿佛進入了一個與塵世隔絕的世界。在這里，我們可以靜下心來，與藝術品溝通，找到內(nèi)心的寧靜和平靜。
通過參觀多個藝術博物館，我深深體會到了藝術的魅力和博物館的重要性。博物館不僅是古代與現(xiàn)代文化的寶庫，更是提供給觀眾一個與藝術對話和思考的場所。上述是我在參觀藝術博物館的過程中得出的一些心得和體會，通過這些體驗，我相信藝術博物館將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，給我們帶來更多的啟發(fā)和感受。
藝術研究心得體會篇十二
開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明了的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少“的感覺會經(jīng)常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
書，是良師，更是益友。
好讀書，是年輕時候養(yǎng)成的習慣，但是不得不承認，隨著年齡的增長，工作量和各種社會關系的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。二是隨時備書,“見縫插針”。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定；三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。
大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法，在說說我讀書的各種體會和收獲。
總結。
起來，應該是“三開”。
開心養(yǎng)氣。我在讀書之中，收獲的開心，快樂分四個層次。一是最為簡單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比喻，一個構思精妙，啞然失笑的結尾??這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考，對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅??總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少”，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。
修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性的評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看”的典故嗎。當然這個“三日”不是指三天，而是代指一段時間的意思?？傊?，腑有詩書氣自華，經(jīng)常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。
開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。有句說：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開闊視野，學習外面先進的科技，成功的經(jīng)驗和高效的方法。而我認為，要達到這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開了視野，模糊遙遠的地方被拉成了“一馬平川”，讓我們?nèi)绱饲逦母惺艿搅巳蚧哪_步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽升起后，一起奔跑的動物行列之中，危機就在眼前，可是，機遇和希望也同樣的實實在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。
開拓思路。思路決定出路。以科學和發(fā)展觀念指導，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)成功與否的關鍵。讀書學習是我們真正掌握科學發(fā)展觀，不斷開拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進、成功經(jīng)驗的總結，是“大補”之品，需要認真研讀，反復推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學哲學，用哲學》，其中許多的話語短小精煉卻意深旨遠，比喻通俗恰當，卻引入深思。有許多的警示之語，也有許多的諄諄教導，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。
藝術研究心得體會篇十三
20xx年11月21日，我校第五屆藝術節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節(jié)的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術研究心得體會篇十四
魏書生在《班主任工作藝術》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學根據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學討論，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃，有的同學提出可以實行"一對一"幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責任的現(xiàn)象，相反有很多學生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應該根據(jù)那些同學的實際情況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候，學生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機制，因此，我又專門設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行情況進行總結，并根據(jù)實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負責任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)?？梢钥吹截撠熑舜咧池撠熑稳ネ瓿扇蝿?。也就是說，后進生從心里還是不愿意去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較用心，但是為什么被負責人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關于這點，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術研究心得體會篇十五
教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設定了“學習與發(fā)展目標”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”當今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關鍵詞：藝術感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術學習的基本特點
（2）觀察并解讀幼兒的藝術學習
（3）思考并實施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
藝術研究心得體會篇十六
時光荏苒，歲月如梭，三年的研究生學習生涯即將過半，對自己這一年半的學習情況做一個系統(tǒng)的整理，既是對之前的總結，也是對后面三個學期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學行政管理專業(yè)的研究生涯，第一個學期的課程安排比較全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語的學習。按照專業(yè)課老師們給的書單，自己閱讀了一些?？普n方面的論文以及學術著作;此外，自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時期的人物傳記，比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學期則進入了全面的專業(yè)課程授課階段，四門專業(yè)課加一門公共外語，結合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結課論文的過程，自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國政治制度史》、托克維爾《論美國的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學術論文，對自己這個學期專業(yè)課程的學習提供了很多的幫助和知識的補充，受益頗多的一個學期。
一年的時間很快，已經(jīng)來到了研究生階段的第二個年頭，研二的這個學期也是研究生階段最后一個安排課程的學期，顯得格外珍惜，自己這學期做到了全勤，好好珍惜自己二十年學生生涯的最后一個學期，當然了，這也與這個學期的2門課程的吸引力程度呈正相關，一門課是人力資源管理的課程，一門是專業(yè)外語，都是自己本科時的老師，均是很有個人魅力的老師，所以同學們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個原因，自己的畢業(yè)論文方向選的是人力資源管理，所以每節(jié)課都在很認真的聽課，記筆記。按照老師給出的書單，正在讀hr方面的著作，目前已經(jīng)讀過了美國學者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理：系統(tǒng)與戰(zhàn)略》，以及即將讀完的李寶元老師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》，都是很有內(nèi)涵的著作，使自己對hr方面的理解更加的深入與通透，也對自己的畢業(yè)論文的思路提供了很大的幫助。
以上基本就是自己這一年半研究生總共三個學期的專業(yè)課程學習情況的概況，知識來自于生活的各個方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過一次旅行，通過發(fā)生在身邊的一件小事，而自己在學校的這一年半的時間里，除了上課時與讀專業(yè)著作所獲得的知識以外，還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識。
首先，便是與自己朝夕相處的同學們，進入研究生階段，同學們都經(jīng)歷了大學時期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便，本科時大家學的專業(yè)各不相同，交流之余也會了解到同學所學專業(yè)方面的的知識內(nèi)容，比如同學有學習經(jīng)濟學的，可以通過他了解經(jīng)濟學方面的知識，當然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學都很好相處，課外之于，經(jīng)常有集體活動，比如一起去k歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進了彼此的友誼，同學既是自己學習的對象，也是自己未來的財富。
如今的時代，網(wǎng)絡日益發(fā)達，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個角落發(fā)生的任何事情，只要傳到網(wǎng)上，立馬可以讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠在千里之外能夠第一時間獲得重要的國際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時間去對自己的道德思考與對社會的反思和拷問;歐元危機對歐盟的沖擊以及中國對歐盟援助所提出的三個條件等等，無一不吸引著我們的眼球。
除了新聞，還有國外的文化與習俗的傳播，當然了，也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，但是對于我們已經(jīng)具有獨立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學的成年人來說，我們所吸收與關注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，可以滿足電影愛好者的口味，而且對于我國各個層次的、各個方面的考試，多看美劇，電影，對于外語的學習更是有益無害。一年一度的美國暑期大片，是許多人所期待的;風靡一時的《friend》也是許多英語教師強力推薦給學生要學好英語口語而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》，更是吸引了無數(shù)的青少年的熱情，相信通過這些美劇的觀看，對于我們的英語口語的學期能夠提供很大的幫助。當然了，網(wǎng)絡資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，通過網(wǎng)絡，可以讓我們更快的了解本學科、本專業(yè)的最新的動態(tài)，學術著作與論文，對自己的的知識的積累提供更廣闊的平臺，而我們同時要學會拒絕暴利等方面的資源。
自己從本科開始越來越多的運用網(wǎng)絡來了解自己想要了解的新聞，資源與知識，對自己的知識的積累起到了很大的幫助，無論是在生活還是學習上。
生命在于運動，每天除了學習，上課，上網(wǎng)之外，自己會每天給自己安排各種運動，這也與自己愛好運動有關，自己體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自己的興趣所在，所以自己從不為每天的運動發(fā)愁，通過每天的運動也同樣能夠獲得知識，有些運動是團隊項目，比如足球、籃球，只有通過相互配合，團隊合作才能夠戰(zhàn)勝對手，而羽毛球等個人項目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗的積累，每一項體育運動都能夠讓自己有所受益;在從事每一項運動的同時，自己結交了許多的朋友，在足球場，自己認識幾個經(jīng)常一起踢球的球友，經(jīng)常相約一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜歡的球隊與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級杯的比賽，有自己喜歡的國際米蘭，在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國米助威，相互之間已無需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓練賽、鳥巢的正賽，都認識了一些內(nèi)拉朋友，相互留了聯(lián)系方式，在人人加了好友，經(jīng)常一起聊國米。特別是在微博上認識了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通過與他們的交流，自己更深刻的體會了這句話，而且自己通過一個阿迷的幫助，買到了自己夢寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號球衣，永遠的紀念。
生活中隨處可以學習，處處可以有收獲。
整個研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務是畢業(yè)論文和實習。這學期末就要把畢業(yè)論文的題目定了，從寒假開始就要進入全面的畢業(yè)論文準備與寫作期，準備下學期的論文開題報告答辯等。自己目前也在積極的準備畢業(yè)論文的資料，看相關的專業(yè)著作與論文，爭取早日給自己的論文定好方向與題目，早日進入全面寫作階段。相信接下來的一年半一定是既忙碌又充實的一年半，爭取通過對畢業(yè)論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個升華。
自己計劃下學期開始一邊準備論文，一邊開始找地方實習，畢竟已經(jīng)沒有課程安排了，有更多的精力去社會上獲得一些經(jīng)驗，增加自己的工作籌碼，保定或者北京，自己寒假會寫一份完善的簡歷，參加一些招聘會，希望能夠獲得一次實習的機會，為將來的工作積累經(jīng)驗。當然了，實習也是學習的過程，而且我相信獲得的知識更更多。
以上，就是自己對三年研究生生涯的總結與展望，既有課上的學習，也有課外的學習，希望自己通過學習的過程，能夠獲得更加豐富的知識與經(jīng)驗，為自己將來的事業(yè)打下更加堅實的基礎。
藝術研究心得體會篇十七
隨著教育的發(fā)展和改革，課題研究在教育領域的地位日益凸顯。作為一種反映教育改革需求的研究方法，課題研究已經(jīng)成為教師提高教育教學水平的必備環(huán)節(jié)之一。參與課題研究不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠為教育機構和師生提供具有實際價值的成果。在本次的課題研究中，我深刻體會到了課題研究的重要性和價值，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
首先，課題研究讓我重新審視和思考教育問題。在平日的教學和工作中，我往往難以抽出時間去深入研究和思考某個教育問題的本質(zhì)和根源。而課題研究正是為了解決這個難題而存在的。通過深入研究，我可以從整體上審視教育問題，通過不同的方法和角度去思考，并結合實際情況提出可行的解決方案。
其次，課題研究注重實踐與理論的結合。在課題研究的過程中，我們既要積極參與實踐活動，收集數(shù)據(jù)和材料，又要深入學習相關文獻和理論知識，并對二者進行有機結合。這種實踐與理論相結合的方法能夠使我們更加深入地理解問題的本質(zhì)，并為問題的解決提供更有說服力的理論支撐。
再次，課題研究增強了我的團隊合作意識和能力。一項課題研究往往不是個人的事情，而是需要一個團隊的力量來完成。在課題研究中，我深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有團結一心、互相協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高研究的質(zhì)量和效果。通過與團隊成員的交流和合作，我不僅學到了很多新知識和新技能，還鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
此外，課題研究提升了我的自我學習和問題解決能力。在課題研究的過程中，我遇到了許多難題和困難，需要通過自我學習和探索來解決。通過反復閱讀文獻、請教專家和與團隊成員交流，我逐漸學會了獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我深刻感受到了“授人以魚不如授人以漁”的道理，只有自己真正動手去解決問題，才能真正掌握和應用知識。
最后，課題研究培養(yǎng)了我的寫作和表達能力。作為課題研究的重要成果，研究報告的撰寫是一個重要的環(huán)節(jié)。通過不斷的寫作和修訂，我逐漸提高了自己的寫作能力。同時，我也培養(yǎng)了更好地表達自己和展示研究成果的能力。這對于提高教育工作的影響力和應對各種場合的需要都有積極意義。
綜上所述，課題研究不僅為教師提供了一個提升教育教學水平的重要機會，更讓我們真正體會到了研究的價值和意義。通過課題研究，我們可以重新審視和思考教育問題，加強實踐與理論的結合，增強團隊合作和自我學習能力，并提升寫作和表達能力。只有不斷地深入研究和探索，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術研究心得體會篇十八
案例研究就是把教育教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、研究、探討的一系列思維加工過程。案例研究是教育理論與教育實踐相結合的一種有效方式。案例的搜集必須來源于教學生活，但同時要高于教學生活，這樣的案例才更具有代表性。廣大的中小學教師在教育教學生涯中肯定遇到過“這樣或那樣的事件”，把這些事件編寫成一個個非常個性化的案例，供大家分享、討論，實際上也是一個重新認識這些事件、整理自己的思維、更新自己的教育教學理念的過程。
案例研究強調(diào)根據(jù)特定的時空情境解釋某一事件，而不是抽象地考慮問題、做出結論。案例研究在講究情境性的同時，還非常注重過程性，也就是不能孤立、靜態(tài)地看問題，還應該對情境變化進行跟蹤，了解其變化的狀態(tài)和趨勢，把握其變化的整個過程。
案例研究要求研究者通過實地考察、親身體驗、訪談交流等，了解在“自然、真實的情境”中到底發(fā)生了什么事、為什么會發(fā)生、產(chǎn)生了什么后果以及當事人對此的感受和看法。在這里，教師和學生從后臺走到了前臺，由被動變成了主動，他們分享成果、分享信息、分享知識、分享經(jīng)驗、分享思想、分享智能。
案例研究是開放、多元的。案例提供的是真實事件，同樣的事件在不同的背景下可以做不同的分析，在相同的背景下因為研究者的視角不同也有可能做出不同甚至相反的解釋，因此，不管是什么樣的案例，都存在著從各個側面進行分析、研究和解釋的可能性，也就是說對案例的分析、研究和解釋可以是多元的。但在多數(shù)情況下，案例提供的通常只是教育教學過程中的某一片段、某一側面、某一點，研究者如果沒有在案例所展示的真實情境中親身體驗、感受、感悟，沒有完整、準確把握事件發(fā)生的特定的背景和過程，沒有充分了解案例中有關人物的內(nèi)心世界，往往就不可能把事件發(fā)生、發(fā)展過程中的所有變量都揭示出來，在這種情況下，任何對案例的認識和解讀雖然也有精彩之處，但總是不完整的。因此，一個精彩的案例不亞于一項教學理論的研究，而且只有教師自己才最適合于做這種研究。教師撰寫案例，是對教師的新要求，也是教師自己從一個單純的實踐者轉(zhuǎn)化為研究者的重要途徑。教師只有親自編寫案例，才能真正掌握案例。
案例研究與具體的教育教學工作相結合，著眼于解決教育教學過程中出現(xiàn)的真實的問題，強調(diào)實踐與反思，強調(diào)合作與分享，最終目標是調(diào)整與改進教師的教育教學行為，增加教師的實踐智能；案例研究是開放的，允許研究者從各個側面對案例作多元解讀；案例研究是有限制的，不能指望通過案例研究就能解決所有問題，更不能不顧特定的歷史條件、背景而把有限制的對案例的認識和解讀推而廣之，無限擴大。
藝術研究心得體會篇十九
隨著教育體制改革的不斷深化，學生們逐漸接觸到了更多的科研活動。課題研究作為一種培養(yǎng)學生科學研究能力的重要途徑，對于學生的發(fā)展具有重要意義。在進行課題研究的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了科研思維和學術素養(yǎng)，取得了一定的研究成果。以下是我對課題研究的一些心得和體會。
首先，在選題階段，我們要選擇感興趣且具有實際意義的課題。只有興趣才是最好的老師，只有對選題感興趣，我們才能夠有持續(xù)的動力和耐心去深入研究。同時，我們也要考慮到選題的價值和實際意義。一個有意義的課題能夠引起廣泛的關注，為社會發(fā)展做出貢獻。因此，我們在選題時要多方面考慮，不僅關注自己的興趣，還要關注課題的實際應用和社會價值。
其次，在進行課題研究過程中，我們必須按照科研的規(guī)范進行?？茖W研究需要嚴謹?shù)倪壿嫼蛧栏竦膶嶒炘O計。我們要先進行文獻研究，了解已有的研究成果和進展。通過文獻研究，我們可以對課題有一個初步的了解，并為后續(xù)的研究提供參考。然后，我們要進行詳細的實驗設計和數(shù)據(jù)采集。實驗設計要合理，數(shù)據(jù)采集要準確，以保證研究結果的可靠性。在實驗過程中，我們還要注意保護實驗對象的權益，遵循倫理規(guī)范，確保研究的合法性和公正性。
第三，在進行課題研究過程中，我們要善于借鑒和應用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗和成果是我們研究的基礎。我們應該從前人的研究中吸取經(jīng)驗教訓，學習其科研方法和技巧。同時，我們也要緊跟學術前沿，關注最新的研究成果。只有不斷學習和進步，我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸，取得更好的研究成果。
第四，團隊合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團隊合作中，我們可以互相交流和借鑒，共同解決問題。每個成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動課題的研究進展。在團隊合作中，我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團隊意識，提高解決問題的能力和協(xié)作能力。
最后，在課題研究的結論中，我們要客觀地總結自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達自己的觀點和實驗結果，同時也要對課題研究的不足之處進行反思和評價。在結論中，我們要對未來的研究方向提出建議和展望，為后續(xù)的研究者提供參考。
總之，課題研究是培養(yǎng)學生科學研究能力的重要手段。通過課題研究，我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識，還能夠培養(yǎng)科研思維和學術素養(yǎng)。課題研究的過程中，我們要選擇感興趣且具有實際意義的課題，按照科研規(guī)范進行，借鑒前人的研究成果，善于團隊合作，結論要客觀總結。希望通過不斷的研究和實踐，我們能夠不斷提升自己的科研能力，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術研究心得體會篇二十
研究是科學發(fā)展的推動力和智慧的結晶，通過研究，我們能夠不斷拓寬知識的邊界，增進對世界的理解。然而，一份成功的研究需要經(jīng)歷辛苦的努力和不斷的思考，而在這個過程中，我也得到了一些寶貴的心得體會，讓我更加深刻地認識到了研究的重要性和意義。
首先，對于一項研究，明確研究目標是至關重要的。在開始研究之前，我們需要明確自己希望達到的具體目標和預期效果。這個目標可以是解決一個具體的問題、發(fā)現(xiàn)一個新的現(xiàn)象，或者推動某一領域的發(fā)展。只有明確了目標，我們才能有明確的方向和努力的方案。
其次，研究需要有扎實的理論基礎。在開展研究之前，我們需要對相關領域的理論知識進行充分的掌握和了解。只有這樣，我們才能在研究中有一個清晰的思路，并且能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
另外，研究需要耐心和毅力。研究過程中常常會遇到各種各樣的困難和挫折，這時候我們需要保持耐心和毅力，不斷嘗試和改進。正是這種堅持不懈的努力，才能使我們的研究有所突破，取得有意義的成果。
此外，研究還需要具備良好的團隊合作精神。研究往往是一個復雜而龐大的工程，需要多個專業(yè)領域的人才共同合作。在團隊中，我們需要相互協(xié)作，相互尊重，共同努力。只有形成密切的合作關系，充分發(fā)揮每個人的潛能，才能取得更好的研究成果。
最后，要時刻保持對待研究的態(tài)度謙虛。研究是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，我們要時刻保持謙遜的態(tài)度，虛心學習他人的經(jīng)驗和觀點。只有這樣，我們才能不斷進步，取得更好的研究成果。
通過這次研究，我深深地體會到研究的意義和力量。研究不僅能夠推動科學的發(fā)展，還可以為社會的進步貢獻自己的力量。在未來的研究工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，希望能夠為人類的發(fā)展和科學的進步做出自己的貢獻。
總之，通過這次研究，我得到了許多寶貴的心得體會。研究需要明確目標，建立扎實的理論基礎，保持耐心和毅力，具備良好的團隊合作精神，以及時刻保持謙虛的態(tài)度。我相信，在不斷的探索和努力中，我們能夠取得更多的突破和進步，實現(xiàn)科學的夢想。
藝術研究心得體會篇二十一
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術研究心得體會篇二十二
隨著教育改革的不斷推進，研究課成為了教育界矚目的焦點之一。在研究課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從選題的重要性、研究方法的選擇、團隊合作、數(shù)據(jù)分析和對成果的運用等方面進行總結和體會。
首先，選取一個合適的研究課題是研究課工作的前提和基礎。在選題過程中，我充分考慮到學生的需求和教育熱點問題，力求選擇一個既與時代發(fā)展緊密相連，又能夠符合學生實際學習需求的課題。如此一來，不僅能夠提高學生的學習興趣，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。
其次，研究方法的選擇對于研究課的質(zhì)量和效果起著至關重要的作用。在這方面，我注重理論與實踐相結合，采用了實證研究方法與問卷調(diào)查相結合的方式進行研究。在實證研究中，我通過對學生和家長的訪談以及課堂觀察來獲取所需數(shù)據(jù)；而問卷調(diào)查則可以更加全面地了解學生的學習情況和學習態(tài)度。通過這兩種不同的研究方法相結合，可以使研究結果更加準確和有說服力。
此外，在團隊合作方面，研究課的開展需要教師、學生和家長的共同合作。我積極協(xié)調(diào)各方面的資源，與學生和家長保持密切聯(lián)系，共同研究問題，得出解決方案。在團隊合作中，我充分發(fā)揚每個人的特長，形成了一種合力，為研究課的開展提供了有力的支持和保障。
接著，對于獲得的大量數(shù)據(jù)，要進行科學合理的數(shù)據(jù)分析和整理，才能得出準確的結論。我在數(shù)據(jù)分析和整理過程中，采用了統(tǒng)計學的方法，對所有數(shù)據(jù)進行分類、整理，再進行圖表展示和文字解釋，以便于更好地呈現(xiàn)研究成果。通過對數(shù)據(jù)的深入分析，我可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和原因，進而提出科學合理的解決方案。
最后，對于研究課的成果，如何運用到實際教育中也是至關重要的。我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和學科特長，將研究課的成果與教學內(nèi)容相結合，制定了相應的教學計劃和方法。例如，在語文研究課中，我通過學生的訪談和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生對課外閱讀的態(tài)度和習慣有待提高。因此，我調(diào)整了教學內(nèi)容，增加了課外閱讀的時間和機會，并設計了相應的閱讀任務和評價方式，以提高學生的閱讀興趣和能力。
綜上所述，研究課的開展與實施需要我們注重選題、選擇適當?shù)难芯糠椒?、加強團隊合作、科學合理的數(shù)據(jù)分析和整理，以及將研究成果運用到實際教學中。只有這樣，才能在教育實踐中取得實實在在的效果，提高教育質(zhì)量，推動教育改革的不斷深化。同時，我也深深感受到了研究課的意義和作用，它不僅是教育改革的重要內(nèi)容，更是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學效果的重要途徑。希望以后能有更多的機會參與研究課的工作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
藝術研究心得體會篇二十三
構成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。
這學期的課程學習，使我認識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
藝術研究心得體會篇二十四
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。
藝術研究心得體會篇一
藝術是人類的創(chuàng)造力與想象力的結晶，是一種表達和溝通的方式。研究藝術不僅可以幫助我們欣賞、理解和享受藝術作品，還能夠深化我們對人類文化和歷史的認識。在我多年的藝術研究中，我體會到了許多獨特的感悟和心得體會。
第二段：美的體驗與情感共鳴。
對于藝術作品的研究，最初的目的是理解作品所傳遞的信息和意義。然而，通過我不斷深入的探索，我發(fā)現(xiàn)更重要的是與作品建立起一種情感上的聯(lián)系。當我們用心欣賞一幅畫、一首歌曲或者一部電影，那么我們就能夠體驗到藝術的美。這種美并非只是外在的審美，更是內(nèi)在的情感共鳴。藝術作品能夠觸動我們的內(nèi)心，激發(fā)我們的情感，讓我們產(chǎn)生共鳴。在這個共鳴的過程中，我們能夠更加深刻地理解和感受藝術的力量。
第三段：歷史背景與文化內(nèi)涵。
藝術作品往往不是孤立存在的，它們都有特定的歷史背景和文化內(nèi)涵。通過研究藝術，我們能夠了解到不同時代的人們對美的追求和表達方式。無論是古代的油畫、古典音樂還是現(xiàn)代的電影和攝影，都承載了一定的歷史和文化意義。通過研究藝術作品所處的時代背景和文化環(huán)境，我們可以更加全面地理解作品的內(nèi)涵和意義。更重要的是，藝術作品也可以幫助我們認識到不同文化之間的共性與差異，增進我們的跨文化交流和理解。
第四段：創(chuàng)造力與思維方式。
研究藝術可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和思維方式。藝術家們通過他們獨特的創(chuàng)造力和思維方式，呈現(xiàn)出了各種不同風格和形式的作品。通過研究藝術，我們可以學習到他們的創(chuàng)造過程和思維模式，拓寬我們的思維方式。藝術帶給我們的不只是欣賞和享受，更是一種激發(fā)創(chuàng)造力的力量。在藝術的世界里，我們能夠看到各種奇妙的創(chuàng)意和想法，這些都可以激發(fā)我們的靈感，推動我們在日常生活中的創(chuàng)造與創(chuàng)新。
第五段：人文關懷與社會意義。
藝術的研究不僅關乎個人的審美和創(chuàng)作能力，也體現(xiàn)了對人類的人文關懷和社會意義。藝術作品傳遞出人類對美的追求、價值觀的觸動和對社會問題的反思。通過研究藝術，我們能夠體驗到藝術家們對人類命運的思考和對社會問題的關注。在當下快節(jié)奏的社會中，藝術給我們帶來了思辨和思考的空間，使我們對人類文明和社會問題有著更加深入的認識。
結論：
通過長期的藝術研究和體驗，我深切意識到研究藝術不僅是一種學術上的追求，更是一種精神上的滿足。藝術作品的美能夠觸動人的情感，藝術的歷史背景和文化內(nèi)涵可以增進人們對歷史和文化的理解，藝術家的創(chuàng)造力和思維方式可以啟發(fā)我們的創(chuàng)造力，而人文關懷和社會意義則使藝術研究具有了更深層次的思考和價值。通過研究藝術，我們可以更好地理解、欣賞和應用藝術，也能夠更加充實和豐富自己的精神世界。
藝術研究心得體會篇二
藝術博物館作為一種獨特的文化場所，在傳播藝術知識、保存文化遺產(chǎn)方面起著不可忽視的作用。近日，我有幸參觀了一家知名藝術博物館，通過沉浸于各種藝術作品和展覽中，讓我對藝術博物館有了更深入的認識和體會。下面將從展品的多樣性、教育功能、文化傳承以及空間設計四個方面，分享我的研究心得體會。
首先，藝術博物館的展品多樣性令人印象深刻。展覽中的藝術作品無論是繪畫、雕塑還是裝置藝術，都具有獨特的風格和表現(xiàn)形式。在藝術博物館的展覽中，我深切感受到了藝術的力量和價值。各種展覽非常精心地策劃，使觀眾對不同藝術形式的理解更加豐富、全面。此外，展品的多樣性也體現(xiàn)了藝術發(fā)展的多元性和包容性，各個時期、各個國家的藝術家都能在博物館中找到自己的位置，使得觀眾能夠更全面地了解藝術的演變。
其次，藝術博物館扮演著重要的教育功能。我們知道，在學校里學到的知識可以幫助我們發(fā)展專業(yè)技能，但藝術教育有助于培養(yǎng)我們的審美情操和潛在的創(chuàng)造力。藝術作品是藝術家情感和靈感的結晶，通過觀賞和思考藝術作品，我們可以學習到藝術家獨特的創(chuàng)造方法和藝術思維方式。在藝術博物館中，我參觀了一次特別的教育活動，通過參與互動式的講座和工作坊，我了解了更多藝術作品背后的藝術原理和創(chuàng)作過程。這種教育方式讓我對藝術有了更深層次的理解，也為我今后的創(chuàng)作提供了靈感。
第三，藝術博物館是文化傳承的重要載體。藝術博物館不僅是展示藝術作品的場所，更是文化傳承的寶庫。博物館收藏了大量的藝術品，這些作品代表了不同時期的文化風貌，同時也記錄了人類文明的發(fā)展歷程。通過觀賞這些藝術作品，我們能夠更好地了解我們的文化遺產(chǎn)，增強對傳統(tǒng)文化的認同與保護。文化傳承是一個民族和國家發(fā)展的基石，而藝術博物館則承載著這一重要使命。
最后，藝術博物館的空間設計極具藝術感和舒適度。藝術展覽的空間布置非常注重觀眾的感受和體驗，博物館以其獨特的建筑設計和展覽安排，營造出了一種獨特的藝術氛圍。我在參觀過程中特別注意到博物館內(nèi)展區(qū)的光線設計，明暗的變化給作品帶來了不同的視覺效果，令整個展覽更加生動有趣。此外，博物館內(nèi)還配備了先進的音響和多媒體設備，以便更好地進行參觀和學習。整個空間的設計流暢、通透，給觀眾提供了一個愉悅和有意義的藝術體驗。
總的來說，藝術博物館的研究使我對這個特殊的文化場所有了更深刻的理解和體會。藝術博物館通過展品的多樣性、教育功能、文化傳承以及空間設計等方面的努力，將藝術知識傳遞給了觀眾，展示了藝術的魅力和價值。在以后的學習和生活中，我會不斷關注藝術博物館的展覽和活動，繼續(xù)深入研究，以求更好地領略并傳承藝術的偉大精神。
藝術研究心得體會篇三
第一段：引言（200字）。
藝術研究是一門綜合性極強的學科，涵蓋了繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個領域。藝術研究不僅僅是對藝術作品的欣賞和解析，更是一種深入研究和理解藝術背后文化與社會的能力。在藝術研究的過程中，我獲得了許多寶貴的體會和心得，下面將從培養(yǎng)獨立思考能力、發(fā)現(xiàn)多元文化、充實自我的角度來探討我在藝術研究中的心得。
第二段：培養(yǎng)獨立思考能力（200字）。
通過藝術研究，我意識到盡管每個人對同一件作品有著不同的解讀，但是每個解讀背后都應該有一定的論據(jù)支持。在研究素材和文獻的過程中，我學會了分析和篩選信息，理清思路并提出自己的獨立思考。尤其是對于藝術作品的分析與解讀，需要借鑒歷史、社會和文化等多個領域的知識，通過邏輯推理和批判性思維來得出自己的觀點。藝術研究的過程不僅僅是通過他人的研究來復述，更是要經(jīng)過自己的思考和推敲，對藝術作品進行深入自由的解讀。
第三段：發(fā)現(xiàn)多元文化（200字）。
藝術研究讓我拓寬了自己的視野，接觸到了各個不同的文化背景和藝術表現(xiàn)形式。無論是觀摩國內(nèi)外的藝術展覽，還是研究外國藝術家的作品，我都深刻感受到各種不同文化之間的碰撞和融合。同時，我也發(fā)現(xiàn)了在不同文化背景下，人們對藝術的審美觀念和價值取向有著巨大的差異。這讓我認識到，藝術是文化的一種表達方式，不同的文化背景和環(huán)境賦予了藝術作品不同的內(nèi)涵和意義。通過藝術研究，我學會了尊重并欣賞不同的文化，從而更好地理解和欣賞藝術作品。
第四段：充實自我（200字）。
藝術研究是一種獨特的學習和成長方式。通過對藝術作品和藝術家的研究，我不僅僅學到了如何欣賞和解讀藝術作品的方法，更重要的是培養(yǎng)了自己的審美能力和創(chuàng)造力。藝術研究讓我不斷思考和探索，激發(fā)了我對美的追求和對藝術的熱愛。同時，通過深入研究和創(chuàng)作，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己在藝術方面的興趣和潛力，不斷充實和完善自我。藝術研究為我提供了一個展示自我的平臺，讓我有機會用自己的創(chuàng)作和理論去影響和改變世界。
第五段：總結（200字）。
通過藝術研究，我不僅獲得了豐富的知識和技能，更重要的是得到了一種全新的思維方式和審美觀念。藝術研究培養(yǎng)了我的獨立思考能力，讓我學會通過自己的分析和解讀去欣賞和理解藝術作品。同時，藝術研究拓寬了我的眼界，讓我發(fā)現(xiàn)并尊重了多元文化之間的差異與交集。通過充實自我的過程，我不斷地發(fā)現(xiàn)并發(fā)展了自身的創(chuàng)造力和藝術潛力。通過這次藝術研究的體會，我意識到藝術不僅僅是一種表演和傳遞方式，更是一種探索和詮釋人類思想與情感的紐帶。
藝術研究心得體會篇四
第一段：引言（200字）。
藝術研究是一項全面而深刻的學術探索，它涵蓋了繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多個藝術門類。作為一名藝術研究者，我深知藝術研究所帶來的思想的啟迪和情感的觸動。在過去的研究中，我充分體會到了藝術研究的魅力和意義。在這個連續(xù)的五段式文章中，我將分享我在藝術研究中的個人心得和體會。
第二段：藝術作品的解讀（200字）。
藝術研究的核心是對藝術作品的深入解讀。通過探究藝術家的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作靈感和創(chuàng)作技巧，我對藝術作品的理解得到了大幅提升。例如，在對畢加索的繪畫作品進行研究時，我發(fā)現(xiàn)他在表現(xiàn)主題時常常使用象征手法，通過顏色、線條和形狀的運用來傳達情感和思想。這讓我對他的藝術創(chuàng)作有了更深刻的理解，同時也增強了我對抽象藝術的欣賞能力。
第三段：影響力的思考（200字）。
藝術作品的研究不僅僅是對作品本身的解讀，更是對藝術家和作品背后的社會和歷史背景的思考。通過對藝術作品的研究，我意識到藝術作品不僅是藝術家個人的創(chuàng)作，更是社會和歷史的產(chǎn)物。例如，對中國古代繪畫的研究讓我了解到中國傳統(tǒng)文化的博大精深，同時也揭示了古代社會的價值觀和審美標準。這種思考的能力使我更加敏銳地洞察藝術作品背后所傳遞的意義，也加深了我對歷史和社會的理解。
第四段：與他人的交流和討論（200字）。
藝術研究不僅是個人的探索，同時也需要與他人的交流和討論。通過與同學和導師的交流，我得以從不同角度和視角審視同一件藝術作品。這樣的交流和討論不僅拓寬了我的思維，也使我對藝術作品的理解更加全面和深入。例如，與同學的研討會讓我對一個藝術作品有了不同尋常的觀點，而這些新觀點則成為我后續(xù)研究的重要線索。通過與他人的交流和討論，我不斷完善和深化自己的研究思路和方法。
第五段：藝術研究的意義和未來計劃（200字）。
藝術研究不僅是學術追求，更是對美的追求。通過藝術研究，我體驗到了藝術作品帶給我的美的享受和情感的激蕩。這種體驗讓我更加熱愛藝術，同時也深信藝術的力量可以改變?nèi)藗兊纳?。未來，我希望能夠繼續(xù)參與藝術研究，深入探索藝術創(chuàng)作的本質(zhì)和意義。并將這份追求美和追求真理的精神傳遞給更多的人，讓他們也能享受藝術帶來的美感和思考的樂趣。
總結（200字）。
通過藝術研究，我深刻體會到了藝術作品的深邃和意義。這個過程不僅是個人心靈的修行，更是對人類文明和社會發(fā)展的思考。通過對藝術作品的解讀，思考作品背后的影響力，與他人的交流和討論，以及對藝術研究意義的思考，我逐漸認識到藝術研究的重要性和價值。未來，我將繼續(xù)致力于藝術研究，以期在藝術的海洋中找到更多的真理和美。
藝術研究心得體會篇五
藝術博物館是一個將藝術品展示給觀眾欣賞、學習和研究的場所。在我的研究過程中，我有幸有機會參觀了一些世界著名的藝術博物館，這些經(jīng)歷讓我受益匪淺。在這篇文章中，我想分享我對藝術博物館的研究心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业乃囆g研究和欣賞帶來啟發(fā)。
首先，參觀藝術博物館能夠拓寬視野。藝術博物館不僅收藏了各種類型的藝術品，而且這些藝術品來自于不同的時代和文化背景。通過欣賞這些藝術品，我們能夠了解到各個時期的藝術發(fā)展和文化變遷。例如，在大都會藝術博物館的歐洲繪畫展覽中，我看到了從文藝復興時期的經(jīng)典繪畫到現(xiàn)代藝術的多樣性和創(chuàng)新。這個經(jīng)歷讓我意識到藝術是一個無盡的領域，有著豐富的歷史和文化內(nèi)涵。這樣的拓寬視野不僅有助于我們更好地理解藝術，也能夠幫助我們更好地理解整個人類文明的發(fā)展。
其次，參觀藝術博物館有助于提升審美能力。藝術作品是藝術家的情感、思想和創(chuàng)造力的結晶，通過欣賞這些作品，我們能夠培養(yǎng)自己的審美能力。在博物館中，我學會了欣賞繪畫中的構圖和色彩運用、雕塑中的形態(tài)和表達方式。通過仔細觀察和研究這些作品，我逐漸理解了藝術家的創(chuàng)作意圖，并能夠從中感受到不同的情感和內(nèi)涵。這樣的學習和體驗使我在平時的藝術欣賞中變得更加敏感和有洞察力。我相信，通過持續(xù)的學習和觀察，我們每個人都可以成為一個更好的藝術欣賞者。
另外，參觀藝術博物館還可以培養(yǎng)批判思維和研究能力。藝術作品常常具有深層次的意義和符號，通過研究和解讀這些作品，我們能夠培養(yǎng)自己的批判思維和分析能力。在博物館中，我學會了運用不同的理論和方法來解讀藝術作品，比如形式主義、象征主義和社會歷史學等。通過學習這些理論和方法，我能夠更加深入地理解藝術作品的背后故事和文化背景，也能夠更好地把握主題和表達方式。這樣的學習和實踐不僅能夠幫助我們更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和表達能力，也能夠增強我們的思辨和研究能力。
最后，參觀藝術博物館也能夠給我們帶來內(nèi)心的平靜和愉悅。藝術作品具有獨特的美感和情感價值，通過欣賞這些作品，我們能夠感受到藝術帶來的愉悅和滿足。在博物館的一角，我常?？梢哉业揭粋€安靜的角落，靜靜地欣賞一幅畫、一個雕塑或者一個裝置藝術。這一刻，我能夠忘卻一切紛擾和壓力，與藝術作品進行心靈的對話。這樣的體驗讓我對生活更加充滿希望和美好，也讓我更加珍惜每一個擁有藝術陪伴的時刻。
綜上所述，藝術博物館對于藝術研究和欣賞起著重要的作用。通過參觀藝術博物館，我們能夠拓寬視野、提升審美能力、培養(yǎng)批判思維和研究能力，同時也能夠給我們帶來內(nèi)心的平靜和愉悅。我深信，只有不斷地學習和體驗，我們才能夠更好地理解和欣賞藝術，并從中獲得更多的收獲和啟發(fā)。讓我們一起走進藝術博物館，與藝術作品進行深度的對話，讓藝術成為我們生活中的一部分。
藝術研究心得體會篇六
通過學習《教師如何進行課題研究》一書，我真正懂得了課題研究的過程和好處，一個教師要作好課題研究會對教學有很大的幫助，有利于教學的順利進行，有價值、有意義的課題總是在深入揭示教育理論與教育實踐之間矛盾的基礎上提出的，為了選取有研究價值的課題，就需要學習、鉆研教育理論，收集與分析有關的教育研究資料；需要對以往的教育、教學工作經(jīng)驗進行回顧；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辨析；還要對主觀條件作出正確的分析、估價，所以課題的研究，又是教師自我提高的過程。下面我對進行課題研究應如何選題發(fā)表一些簡單的看法：
（一）選題必須有價值。
一是所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進青少年全面發(fā)展。二是所選的研究課題是根據(jù)教育科學本身發(fā)展的需要，是為了檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。
（二）選題必須有科學的現(xiàn)實性。
選題的現(xiàn)實性，集中表現(xiàn)為選定的問題要有科學性，指導思想及目的的明確，理論根據(jù)充實、合理。
（三）選題必須具體明確。
選定的問題一定要具體化，界限要清，范圍宜小，不能太籠統(tǒng)。課題是否具體、適度，往往影響全局的成敗。那種大而空、籠統(tǒng)模糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對選題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此不宜把課題選得太寬、太大、太復雜。
（四）選題要新穎，有獨創(chuàng)性。
選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。
（五）選題要有可行性。
所謂可行性，指的是選題是能被研究的，存在現(xiàn)實可能性。
通過初步的簡單學習，首先讓我感受到了選題的重要性，也從而反思到了我以前所研究的課題，可能從一開始選題就存在問題，所以造成了結果的不樂觀。對于《教師怎樣做課題研究》我還將繼續(xù)認真學習，相信學后會有豐厚的收獲的。
在當今社會中我們時刻面臨著來自社會的挑戰(zhàn)，同時也面臨自我的挑戰(zhàn)。一個國家，一個民族，一個社會，如果沒有挑戰(zhàn)的意識和準備，那么就面臨著失敗乃至落后，因為在一次又一次的挑戰(zhàn)之后，我們才能明白得更多，理解得更多，也學得更多，在挑戰(zhàn)的浪潮中洗禮與充實自我，以至向成功一步步靠近，最后到達成功的殿堂。
藝術研究心得體會篇七
藝術研究是一項充滿想象力和創(chuàng)造力的工作，通過對藝術作品和藝術家的深入研究，我們可以更好地理解藝術的本質(zhì)和價值。在過去的一段時間里，我積極參與了藝術研究，并有了一些心得體會。通過這次經(jīng)歷，我深刻認識到藝術的重要性，培養(yǎng)了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。在這篇文章中，我將分享一些我在藝術研究中所得到的心得體會。
首先，藝術研究讓我意識到藝術的重要性遠遠超出了我原本的想象。藝術是人類精神世界的表達方式，是對世界和生活的深度思考和再現(xiàn)。通過對不同領域的藝術作品進行研究，我發(fā)現(xiàn)藝術作品不僅僅是美的追求，更是一種對人類情感、社會問題、歷史事件等的反思和詮釋。藝術可以激發(fā)人們的思考和創(chuàng)造力，讓我們更好地理解和感受世界。藝術的力量是無窮的，它可以傳遞情感、激發(fā)靈感并改變?nèi)藗兊乃季S方式。
其次，藝術研究也幫助我培養(yǎng)了自己的審美能力。通過對藝術作品的分析和研究，我學會了如何欣賞藝術，如何從中品味和領略美的體驗。我學會了觀察和感受藝術作品中的色彩、線條、構圖等要素，以及藝術家所要傳達的情感和意義。在研究中，我與各類藝術作品相遇，每一次的接觸都是對自己審美認知的一次挑戰(zhàn)和提升。藝術的審美是多元的，每個人都可以擁有不同的視野和喜好，這正是藝術的魅力所在。
此外，藝術研究還讓我學會了用不同的角度去理解藝術作品。藝術作品是藝術家思想的延伸，有時并不是一目了然的，需要我們用心去發(fā)掘其中深層的意義。通過研究和探究，我學會了理解藝術作品背后的文化、歷史背景，以及藝術家的思想和表達手法。我也開始嘗試用不同的角度去審視和解讀同一幅作品，比如通過社會學的視角、哲學的視角或者心理學的視角等，從而更全面地理解作品的內(nèi)涵。藝術作品是世界上最有趣的謎題，研究藝術就像是一場無與倫比的探險。
最后，藝術研究還讓我懂得了專注和耐心的重要性。在進行研究時，有時需要連續(xù)幾個小時對一件作品進行觀察和思考，有時還需要查閱大量相關資料和學者的解讀。在這過程中，我學會了控制自己的情緒和焦慮，培養(yǎng)了耐心和專注力。只有真正用心去感受和思考，才能更好地理解和欣賞藝術作品。
總之，通過藝術研究，我對藝術有了更深入的認識，培養(yǎng)了自己的審美能力，并學會了從不同角度去理解藝術作品。藝術研究不僅能夠讓我們欣賞美、感受美，更能夠啟發(fā)我們思考和創(chuàng)造。這種體驗將會伴隨我一生，在我未來的學習和工作中，也將為我?guī)碓丛床粩嗟撵`感和力量。我相信，藝術研究將成為我生活中很重要的一部分，并且對我產(chǎn)生深遠的影響。
藝術研究心得體會篇八
導言：藝術是人類文明的重要組成部分，是一種探索和表達人類內(nèi)心世界的方式。長期以來，我對藝術產(chǎn)生了濃厚的興趣，通過不斷的學習和研究，我逐漸領悟到了藝術的獨特魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我對研究藝術的心得體會，主要包括以下五個方面。
第一段：深入了解藝術的歷史與文化。
研究藝術讓我意識到藝術不僅是個體的創(chuàng)作，更是一種延續(xù)的文化傳統(tǒng)。通過對藝術史的研究，我不僅了解到了不同地域、不同時期的藝術發(fā)展軌跡，還能體驗到不同文化之間的對話及相互影響。例如，通過對古代希臘雕塑藝術的研究，我深刻體會到了古希臘人對于人體的敬仰和追求完美的精神。通過這些研究，我不僅對藝術本身產(chǎn)生了更深的理解，也更加珍視文化的多樣性和豐富性。
第二段：拓展審美眼界，提升審美能力。
研究藝術過程中，我不僅學會了欣賞和鑒賞藝術作品，更提升了我的審美能力。通過對不同藝術形式的研究，我逐漸培養(yǎng)了對于美的敏感和判斷能力。例如，通過學習繪畫，我了解到了色彩、線條、構圖等視覺元素如何產(chǎn)生不同的美感效果；通過研究音樂，我體驗到了音樂對情感表達的強大力量。我相信提升審美能力不僅能夠使我在藝術創(chuàng)作中更加自如地表達自己，也能夠提升我的日常生活品質(zhì)，讓我能夠更好地欣賞美的存在。
第三段：激發(fā)創(chuàng)造力，培養(yǎng)綜合思考的能力。
研究藝術對于激發(fā)創(chuàng)造力有著積極的影響。藝術是一種創(chuàng)造的過程，通過研究藝術，我了解到藝術家們是如何從生活中汲取靈感，將想象力轉(zhuǎn)化為藝術作品的。在我個人的創(chuàng)作實踐中，我也開始更加注重觀察生活，積極思考，從不同的角度去理解事物的本質(zhì)和價值，這不僅有助于我的審美判斷，也為我在其他領域的學習和工作中提供了新的思考方式。
第四段：培養(yǎng)藝術鑒賞品味。
研究藝術讓我有機會接觸到各種精彩的藝術作品，從古典到現(xiàn)代，從繪畫到雕塑，從音樂到舞蹈，我逐漸培養(yǎng)了自己獨特的藝術鑒賞品味。我發(fā)現(xiàn)，藝術鑒賞不僅是對作品表面現(xiàn)象的觀察，更是對作品內(nèi)涵和情感的感知。只有通過深入了解藝術作品的背后故事和創(chuàng)作意圖，才能真正領略到作品的藝術之美。我常常將自己的感受和理解與他人交流，既能夠汲取他人的觀點和見解，也能夠獲得更廣闊的審美視野。
結尾：總結收獲，展望未來。
通過研究藝術，我受益匪淺。藝術讓我的人生變得豐富多彩，也讓我成長為一個更加有創(chuàng)造力和綜合思考能力的人。未來，我將繼續(xù)深入研究藝術，不斷拓展自己的知識面，提升自己的審美能力和創(chuàng)作能力。我相信，通過研究藝術，我能夠更好地理解人類的情感和靈魂，并將這種理解融入到我的生活和創(chuàng)作中，為社會的進步和人類文明的發(fā)展做出自己的貢獻。
藝術研究心得體會篇九
這個學期，我利用業(yè)余時間仔細研讀了魯宏飛老師的《課堂教學藝術研究》。這本書介紹了教學藝術的相關知識與方法。書的最后一頁有這樣一段話，說出了我對課堂教學的憧憬。課堂教學是一門藝術，是一種創(chuàng)造性的勞動。一名教師要真正做到“傳道有術，授業(yè)有方，解惑有法”，課堂教學就會產(chǎn)生事半功倍的效果，讓學生在輕松、愉快的氛圍中掌握知識。從而盡可能充分提高課堂教學效果。下面就本書內(nèi)容談一下我的一些心得體會：
一直以來，我對課堂教學有一些偏見。課堂上，應該嚴肅、莊重。課堂是傳授知識的場所。只要讓孩子學會知識就可以了。于是，我的課堂枯燥，乏味。對孩子沒有吸引力。魯老師有著不同得看法，他提出課堂教學是一門藝術。之所以這么說，是因為課堂教學能給予老師自由創(chuàng)作的余地，使老師可以像音樂家、美術家以及文學家那樣進行藝術創(chuàng)作。教學藝術是教師鉆研教材、研究學生、進行創(chuàng)造性勞動的智慧結晶。
二、課堂教學講究方法、策略。
這本書主要涵蓋了課堂導入藝術、語言藝術、講授藝術、節(jié)奏藝術、提問藝術、舉例藝術、啟發(fā)藝術、應變藝術、幽默藝術、結課藝術和評價藝術等幾方面。從課堂教學的各個環(huán)節(jié)進行了細致的講解和方法的指導。比如，課堂導入就有8種方法：
8、實例導入法。根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇合適的導入，為一節(jié)課的開始做好充分的準備工作。
三、
教育的主體是學生。
課堂教學，教的是知識，教的對象是學生。知識是死的，學生是活的。課堂教學的藝術性不僅在于對課本的深入研究，更在于對學生的深入研究。在每一個環(huán)節(jié)中。都體現(xiàn)了學生作為學習的主人的重要性。一切為了學生開心、快樂的學習。才能事半功倍。
四、不斷提高自身素質(zhì)。
即使設計好一節(jié)課。但是在課堂上仍會出現(xiàn)偶發(fā)事件，失誤，甚至是山窮水盡的地步，需要教師急中生智的化險為夷，才能柳暗花明又一村。課堂教學藝術對教師提出了更高的要求。教師要有豐富的學識做后盾，還要學會自我調(diào)控，實事求是，客觀的處理。因此，要不斷的為自己充電，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
書中提到在學生發(fā)言時一定要讓學生把話說完，這一點對學生發(fā)言特別重要，有的學生由于種種原因，可能開始發(fā)言時語言不清，但經(jīng)過停頓，也許講的很好，老師要把握好時機，給學生時間，并且老師要學會傾聽，傾聽是一種教育行為和教育方式，傾聽的方式表現(xiàn)出教育的質(zhì)，尊重，信任，虛心。傾聽中迸出教師的智慧。特別是一些年輕教師在這方面更應當注意，學生發(fā)言時，學生稍有停頓，便叫其它學生，這種做法很不妥當。
書中談到了幽默藝術，這一點對學生也很重要。有時上課，學生回答不出來了，課堂上容易出現(xiàn)沉悶的氣氛，或者學生講錯了，課堂上哄堂大笑，在這個時候應當做出適當?shù)乃囆g調(diào)節(jié)，促使學生把注意力轉(zhuǎn)移一下，老師想辦法幽默幽默，有時老師適當加入一些調(diào)皮話，加入一些歇后語都會起到想不到的效果。這樣不僅解決了學生講不出來的尷尬，同時為引入下一個問題作好準備。假設學生講的離題了，或者錯了，這就要求教師用一點幽默藝術把方向回到正題上來，還讓學生覺不出尷尬。
書中多次談到無論什么藝術，最重要的還是精心備課。每個老師上課前都要備課，可是真正能做到“精心”兩字的恐怕就有難度了。對讓學生講課來講，這更重要了，要把講課過程中所要發(fā)生的可能性都要有所準備。這說起來容易，做起來很難的，因為如果不仔細想，所發(fā)生的問題你是根本想不到的。有些東西一些參考資料上也是沒有的。要在細微處下工夫，研究教材充分，讓學生上課時才得心應手，游刃有余。所以要想使學生上課發(fā)揮出最大效能，教師課前的精心備課是必不可少的，不然課堂上出現(xiàn)的一些問題你如果心中無數(shù)，很容易造成課堂的混亂。
書中還談到舉例藝術，這一點我也很感觸，數(shù)學是一門生活科學，生活中處處有數(shù)學，在讓學生講課時，可以適時提示一些問題讓學生講，這樣學生講起來生動有趣，能調(diào)動學生積極思考。
所謂教學有法，而無定法，貴在得法。因此，講究不講究，追求不追求課堂教學藝術，結果大不一樣。追求了，教師青春常在，課堂春意盎然，可以說，得法就是一種教學藝術，就是一種成功的教學。所以，要做就做一個刻苦鉆研業(yè)務的教師，做一個課堂教學藝術高超的教師。
藝術研究心得體會篇十
藝術，作為人類創(chuàng)造的一種形式，一直以來都承載著人類的情感、思想與價值觀。研究藝術是一條讓人類更深入了解人類自身的道路，通過對不同藝術形式的研究，我們能夠更從容地面對生活中的艱難與困惑。在我研究藝術的過程中，我深深體會到藝術帶給我們的啟發(fā)與驚喜。以下是我對研究藝術的心得體會：
首先，在研究藝術的過程中，我意識到藝術是一種非常獨特的語言。雖然字母和文字是我們最常用的表達方式，但藝術卻能以一種無需語言的方式將情感傳遞給觀眾。無論是音樂、繪畫、舞蹈還是戲劇，藝術都能通過色彩、線條、音符和肢體語言柔和而直接地觸動人們的內(nèi)心。通過研究藝術，我發(fā)現(xiàn)藝術家以他們獨有的創(chuàng)造力和感知力把自己的情感投射到作品中，觀眾在欣賞作品的同時也在與藝術家進行一種心靈的對話，這種對話超越了語言和文化的界限，使我們能夠更全面、更深入地理解和欣賞不同的藝術形式。
其次，研究藝術使我認識到每一件藝術作品都是獨一無二的。每個藝術家都有自己的視角和表達方式，這使得藝術作品充滿了豐富的個性和創(chuàng)意。與此同時，藝術作品也會因為觀眾的不同而演繹出多個層次的意義。在研究一幅畫作時，我發(fā)現(xiàn)同一幅畫可以從不同的角度產(chǎn)生不同的解讀。這種多維度的解讀增加了藝術作品的魅力，也讓我意識到觀眾在欣賞藝術作品時是主動參與的，他們的理解和感受既與藝術家的意圖有關，也與觀眾個人的經(jīng)歷和情感有關。通過研究藝術，我不僅擴展了自己的審美視野，也學會了尊重和欣賞他人的不同見解。
第三，研究藝術有助于培養(yǎng)我們的觀察力和思維能力。藝術作品往往呈現(xiàn)給我們一種情感或者意象，但它們通常不會直接告訴我們這些情感背后的故事或者意義。因此，欣賞藝術作品需要我們用自己的眼睛去觀察、思考和解讀。我發(fā)現(xiàn)，通過觀察和思考藝術作品，我逐漸培養(yǎng)了自己的觀察力和思維能力。我學會了用更敏銳的眼睛觀察細節(jié)，用更豐富的想象力去理解藝術家的表達。這種觀察力和思維能力不僅對研究藝術有很大幫助，也對我在其他領域的學習和工作中具有重要意義。
同時，研究藝術也提醒我，藝術與人類社會發(fā)展息息相關，它不僅僅是一種審美追求，更是一種文化瑰寶。藝術作品記錄了人類歷史的片段，反映了不同文化的傳統(tǒng)和價值觀。通過研究藝術，我深刻體會到每一個時代、每一個文化都有獨特的藝術風格和創(chuàng)新成果。這種多樣性不僅豐富了藝術本身，也為人類的文化交流和發(fā)展提供了寶貴的資源。正是因為藝術與人類社會密不可分，我更加堅信學習和研究藝術是一項無比值得的事業(yè)。
總結起來，研究藝術是一種能夠拓寬視野、培養(yǎng)思維能力、豐富情感體驗的過程。通過觀察、解讀和欣賞藝術作品，我們能夠更好地理解人類的情感和思想，也能夠更從容地面對生活中的各種挑戰(zhàn)。研究藝術不僅是一種學術追求，更是一種人生體驗。無論我們是藝術專業(yè)的學生，還是普通觀眾，研究藝術都會為我們打開一扇通向美好的門。讓我們用心去感受藝術的魅力，讓藝術成為我們生活的一部分，讓我們與藝術共同成長。
藝術研究心得體會篇十一
近年來，藝術博物館成為了文化旅游的熱門景點。作為保存歷史文化遺產(chǎn)和傳承人類文明的場所，藝術博物館不僅展示了世界各地的藝術作品，更是提供給觀眾們一個思考和審美的空間。在參觀多個藝術博物館的過程中，我深感受益良多。下面，我將結合自己的體驗，談談我的“藝術博物館的研究心得體會”。
首先，藝術博物館是一座知識寶庫，在那里我們可以感受到歷史的厚重感。參觀一座博物館，就像是重新走進了歷史的長河。比如，在人類歷史最悠久的埃及藝術博物館，展品上的華麗壁畫、巨大的石棺和金尾蛇等古跡，生動地向我們展示了古埃及文化的輝煌與深遠。而在英國的大英博物館，我們可以近距離欣賞到文藝復興時期的杰作，如達·芬奇的《最后的晚餐》和米開朗琪羅的《大衛(wèi)像》等，這些藝術品不僅是人類文明的杰出代表，更是歷史和藝術的發(fā)展歷程。通過參觀博物館，我們擁有了更加全面和深刻的歷史認知。
其次，藝術博物館是一個審美的殿堂，能夠激發(fā)觀眾的藝術欣賞能力。在博物館的展廳里，我們可以近距離欣賞到偉大藝術家的杰作，感受到他們的構圖、線條和色彩的卓越魅力。例如，在法國巴黎的奧賽美術館，我們可以近距離欣賞到莫奈的《睡蓮》系列畫作，這些作品以其細致入微的色彩和光影變化，讓我仿佛身臨其境，領略到了莫奈的藝術天賦和對自然的獨特見解。與此同時，博物館還會不定期地舉辦各類藝術展覽和藝術講座，讓觀眾更加深入地了解和思考藝術作品背后的文化與歷史背景。通過在博物館中培養(yǎng)對藝術的審美能力，我們能夠在日常生活中更好地欣賞和品味生活中的點滴。
第三，藝術博物館是一個思考的空間，可以激發(fā)觀眾的思考能力。在藝術博物館的展廳中，每一件作品都有其獨特的內(nèi)涵和故事。通過觀察、思考和理解藝術作品，我們可以打開自己的思維，激發(fā)自己的創(chuàng)造力。比如，在參觀國內(nèi)的故宮博物院時，看到一幅幅繪制精美的“山水畫”，我不禁思考著這些畫家是如何通過一筆一畫來表達對大自然的贊美和對生活的熱愛的。而在現(xiàn)代藝術館，我們經(jīng)常會遇到一些前衛(wèi)、抽象的作品，觀眾在面對這些作品時會有不同的理解和思考。這些過程使我們的思維能力得到開拓和提高。
第四，藝術博物館是一個交流的平臺，可以與他人分享觀點和感受。在藝術博物館中，觀眾們可以與其他熱愛藝術的人進行互動和交流。比如，在參觀一家當代藝術館時，我遇到了一個對藝術作品有著深入研究的大學教授。他耐心地為我解讀了展品背后的文化內(nèi)涵和藝術手法，讓我對這些作品有了更新的認知和理解。通過和他的交流，我不僅學到了更多的知識，也拓寬了自己的視野。藝術博物館提供了一個多元化的交流平臺，讓我們能夠與其他觀眾一起分享想法和觀點，從而豐富了我們對藝術的認知和理解。
最后，藝術博物館是一個心靈凈化的場所，可以讓我們遠離喧囂和壓力。在現(xiàn)代社會中，人們常常忙于生活和工作，很難有時間和空間去思考生活的意義和價值。而藝術博物館的空氣中彌漫著一股寧靜和沉思的氛圍，讓人心情平靜，思緒清晰。在擁擠的城市中行走了一個下午后，來到一個藝術博物館的展廳，仿佛進入了一個與塵世隔絕的世界。在這里，我們可以靜下心來，與藝術品溝通，找到內(nèi)心的寧靜和平靜。
通過參觀多個藝術博物館，我深深體會到了藝術的魅力和博物館的重要性。博物館不僅是古代與現(xiàn)代文化的寶庫，更是提供給觀眾一個與藝術對話和思考的場所。上述是我在參觀藝術博物館的過程中得出的一些心得和體會，通過這些體驗，我相信藝術博物館將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，給我們帶來更多的啟發(fā)和感受。
藝術研究心得體會篇十二
開卷有益，這是我對自己讀書多年來的最深、最明了的體會。從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高”到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯”，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個知識爆炸的時代，“書到用時方恨少“的感覺會經(jīng)常出現(xiàn)在每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，許多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、交流的過程，當成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過程。
書，是良師，更是益友。
好讀書，是年輕時候養(yǎng)成的習慣，但是不得不承認，隨著年齡的增長，工作量和各種社會關系的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足珍貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必須有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很容易自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。二是隨時備書,“見縫插針”。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定；三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必須要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡單的快樂，用心讀書，贏得一片安寧，一種豐潤，用腦讀書，在思考中完成和作者的對話，那么收獲的除了快樂，安寧，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思考必須結合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出快樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必然是直接或間接為了我們工作，生活服務的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應該是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。
大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法，在說說我讀書的各種體會和收獲。
總結。
起來，應該是“三開”。
開心養(yǎng)氣。我在讀書之中，收獲的開心，快樂分四個層次。一是最為簡單直接的快樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比喻，一個構思精妙，啞然失笑的結尾??這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安寧，拋開煩惱的快樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中，忘記身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內(nèi)容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層快樂。三是獨立思考，對話交流的快樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅??總之是在契合兩歡的氛圍下的對話、交流、碰撞、引申。四是讀書有用。這種快樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少”，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，快樂自然而來了。
修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性的評價。許多人把讀書弄墨說成是附庸風雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看”的典故嗎。當然這個“三日”不是指三天，而是代指一段時間的意思?？傊?，腑有詩書氣自華，經(jīng)常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。
開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。有句說：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開闊視野，學習外面先進的科技，成功的經(jīng)驗和高效的方法。而我認為，要達到這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開了視野，模糊遙遠的地方被拉成了“一馬平川”，讓我們?nèi)绱饲逦母惺艿搅巳蚧哪_步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽升起后，一起奔跑的動物行列之中，危機就在眼前，可是，機遇和希望也同樣的實實在在，為了生存和發(fā)展，必須用力加速向前跑，必須“率先”沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。
開拓思路。思路決定出路。以科學和發(fā)展觀念指導，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)成功與否的關鍵。讀書學習是我們真正掌握科學發(fā)展觀，不斷開拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進、成功經(jīng)驗的總結，是“大補”之品，需要認真研讀，反復推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學哲學，用哲學》，其中許多的話語短小精煉卻意深旨遠，比喻通俗恰當，卻引入深思。有許多的警示之語，也有許多的諄諄教導，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。
藝術研究心得體會篇十三
20xx年11月21日，我校第五屆藝術節(jié)在湯顯祖大劇院拉開了序幕。全校師生無不興奮激動，經(jīng)過了一個多月辛苦排練，大家都鉚足了勁，希望演出能取得圓滿成功。
晚上七點左右，湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌，劇場內(nèi)人頭攢動，座無虛席。后臺的小演員們、老師們正在為演出做最后的準備。
隨著一陣清幽的樂曲聲響起，劇場內(nèi)的燈光暗了下來。剛才還嘈雜的劇場頓時寂然無聲。大幕徐徐拉開，燈光打亮，頓時舞臺上亮如白晝。校銅管樂隊的同學們身著鮮艷的服裝，精神抖擻，嚴陣以待。頓時臺下一片寂靜，只有同學們手中的銅管閃著耀眼的光芒。
指揮沉著地走上舞臺，微微向臺下一鞠躬，轉(zhuǎn)身抬手，只見指揮棒在空中劃過一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場內(nèi)奏響。那號聲如同沖鋒的號角，讓全場觀眾都心潮澎湃，激動不已。合唱團的同學聲音整齊化一，氣勢恢宏，展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂隊與合唱團的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。
后面的節(jié)目也各具特色，精彩紛呈。有詼諧幽默的小品，有活力四射的健美操表演，有韻味十足的臨川吟誦，有行云流水的鋼琴表演，有龍飛鳳舞的書法表演，有豪氣沖天的武術。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻之學書》。
它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾，可愛的小白鵝在水中嬉戲，它們時而引吭高歌，時而戲水波浪。王羲之一家來到洗墨池旁，聰明調(diào)皮的王獻之想和父親學寫毛筆字，開始有點浮躁，后來在父母語重心長的教導下認真練字，把洗墨池的水都變黑了，成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香”啊！
快樂的時光總是那么短暫，幸福的時刻總是令人留戀，讓我們把短暫化為永恒，讓我們把藝術節(jié)的熱情化為學習的動力，在學習的生涯中，取得更加輝煌的成就！
藝術研究心得體會篇十四
魏書生在《班主任工作藝術》中曾經(jīng)說過這樣一句話"我想最低級的管理水平莫過于用人看著人。"作為一個尚在成長階段的新老師來說，如何提高自己的班級管理水平，如何更加合理有效地掌控課堂，顯得尤其重要。
在如何有效地管理班級中，魏書生提出"依法治班"，即由全班同學根據(jù)實際水平制定一系列班規(guī)班法，然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中，說了算，定了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中，主要包括以下幾個方面，首先即崗位責任制，縱向從上到下嚴格規(guī)定了，常務班長、班委會委員、值周班長、值日班長、科代表、備品承包、專項任務承包等八項責任制。
在四年（3）班，上個星期，我抽了一節(jié)課，專門請全班同學討論，由他們提出如何幫助后進生提高英語水平的計劃，有的同學提出可以實行"一對一"幫助計劃，即由成績優(yōu)異的學生來輔導成績后進的學生。這條提議被全班同學舉手通過，由于是班里學生自愿提出的，當我提出誰愿意主動幫助那些同學的時候，并沒有出現(xiàn)推卸責任的現(xiàn)象，相反有很多學生舉起了手，愿意利用他們的課件時間來幫助班里的'學生。為了增加計劃的可實施性，我讓同學們繼續(xù)提出了落實到每天的每個人的任務，具體包括每天背誦記憶多少個單詞，讀多少書。很快就有，同學反映，應該根據(jù)那些同學的實際情況制定任務的量。于是，我讓課代表，制定表格，記錄下需要幫助的同學每天要求完成的任務。
在剛開始的時候，學生的積極性很高，但是隨著時間的推移，收效甚微，此時我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說的監(jiān)督機制，因此，我又專門設立了負責人小組，并且每逢星期五，由一個總負責人，召開負責人會議，就本周的實行情況進行總結，并根據(jù)實施情況提出相應的措施。
在實施的一個多星期的時間里，可以看到各位負責人很是盡責，但是出現(xiàn)了另外一種情況，就是背負責任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài)，經(jīng)?？梢钥吹截撠熑舜咧池撠熑稳ネ瓿扇蝿?。也就是說，后進生從心里還是不愿意去學英語，這樣的狀況明顯又回到了，魏書生曾經(jīng)說的一個最低級的管理水平——莫不過于用人盯著人，這種現(xiàn)象很讓我困惑，一方面每天的任務量是被負責人自己提出來的，另一方面負責人又比較用心，但是為什么被負責人會出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢？關于這點，我一直想不出有效地方法來解決。
藝術研究心得體會篇十五
教育部頒布了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）?！吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長了解3—6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，建立對幼兒發(fā)展的合理期望，實施科學的保育和教育，讓幼兒度過快樂而有意義的童年。下面談一談我學習《指南》藝術領域后的一些想法。
《指南》中藝術領域分為兩大部分，一是感受與欣賞，二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個要點來闡述。在每個要點里再根據(jù)幼兒的三個年齡段設定了“學習與發(fā)展目標”，告訴我們?nèi)齻€年齡段幼兒藝術教育大致可以達到什么樣的發(fā)展水平，而達到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細、具體的內(nèi)容，為我們一線幼兒教師指明了藝術教育具體的實施方向與方法。教師知道可以對不同年齡的孩子有哪些藝術方面的合理期望，這樣實施藝術教育活動時就更加得心應手，同時也能與家長進行更為科學的互動，幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。
《指南》藝術領域“感受與欣賞”部分的目標提出，“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品”。教育建議中指出：“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征，感受和欣賞美。”
法國著名雕塑家羅丹有句名言：“美是到處都有的，對于我們的'眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”當今繁華奇妙的大干世界里，美無處不在，關鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此，教師和家長要創(chuàng)造條件讓幼兒通過參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術形式和作品，接觸山水、田野、公園、校園、動物、商店、街道、展覽館、民間藝術、節(jié)日活動、民俗文化活動等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物，以及體會生活中的喜、怒、哀、樂。引導幼兒尋找美的事物的特征，并用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等，學會用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。
1、關鍵詞：藝術感受
2、我的考慮
（1）理解幼兒藝術學習的基本特點
（2）觀察并解讀幼兒的藝術學習
（3）思考并實施支持性的教育策略
（4）反思教育行為的有效性
3、我的思考
（1）這個藝術活動的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎？
（2）這個藝術活的方式是幼兒喜愛的嗎？
（3）幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術區(qū)域活動嗎？
（4）活動中幼兒是否專注于探索工具材料嗎？
《指南》的學習讓我意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā)，反思我們過去的做法，刪減不利于孩子發(fā)展的因素，俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，向孩子們學習，創(chuàng)設符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域，讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。
藝術研究心得體會篇十六
時光荏苒，歲月如梭，三年的研究生學習生涯即將過半，對自己這一年半的學習情況做一個系統(tǒng)的整理，既是對之前的總結，也是對后面三個學期的展望。 20xx年9月開始了自己的河北大學行政管理專業(yè)的研究生涯，第一個學期的課程安排比較全面，既有專業(yè)課程的傳授，也有政治理論課程的熏陶，還有公共英語的學習。按照專業(yè)課老師們給的書單，自己閱讀了一些?？普n方面的論文以及學術著作;此外，自己還閱讀了幾部二戰(zhàn)時期的人物傳記，比如丘吉爾、羅斯福和戴高樂等。研一下學期則進入了全面的專業(yè)課程授課階段，四門專業(yè)課加一門公共外語，結合四門專業(yè)課的內(nèi)容以及寫結課論文的過程，自己閱讀了約翰洛克的《政府論》、閻照祥的《英國政治制度史》、托克維爾《論美國的民主》等著作以及一些中西方民主方面的學術論文，對自己這個學期專業(yè)課程的學習提供了很多的幫助和知識的補充，受益頗多的一個學期。
一年的時間很快，已經(jīng)來到了研究生階段的第二個年頭，研二的這個學期也是研究生階段最后一個安排課程的學期，顯得格外珍惜，自己這學期做到了全勤，好好珍惜自己二十年學生生涯的最后一個學期，當然了，這也與這個學期的2門課程的吸引力程度呈正相關，一門課是人力資源管理的課程，一門是專業(yè)外語，都是自己本科時的老師，均是很有個人魅力的老師，所以同學們的出勤率顯得格外的高;而自己還有一個原因，自己的畢業(yè)論文方向選的是人力資源管理，所以每節(jié)課都在很認真的聽課，記筆記。按照老師給出的書單，正在讀hr方面的著作，目前已經(jīng)讀過了美國學者羅納德與約翰共同寫就得《公共部門人力資源管理：系統(tǒng)與戰(zhàn)略》，以及即將讀完的李寶元老師的《現(xiàn)代公共人力資源開發(fā)與管理通論》，都是很有內(nèi)涵的著作，使自己對hr方面的理解更加的深入與通透，也對自己的畢業(yè)論文的思路提供了很大的幫助。
以上基本就是自己這一年半研究生總共三個學期的專業(yè)課程學習情況的概況，知識來自于生活的各個方面，而不僅僅在課堂，生活中處處可以有收獲，通過與人的交流，通過一次旅行，通過發(fā)生在身邊的一件小事，而自己在學校的這一年半的時間里，除了上課時與讀專業(yè)著作所獲得的知識以外，還通過其他的一些途徑獲得了許多有益的知識。
首先，便是與自己朝夕相處的同學們，進入研究生階段，同學們都經(jīng)歷了大學時期的洗禮，變的更加成熟與理性，大家相互之間交流起來顯得更加的從容與方便，本科時大家學的專業(yè)各不相同，交流之余也會了解到同學所學專業(yè)方面的的知識內(nèi)容，比如同學有學習經(jīng)濟學的，可以通過他了解經(jīng)濟學方面的知識，當然了，大家更多的還是生活方面的交流更多，班里的同學都很好相處，課外之于，經(jīng)常有集體活動，比如一起去k歌，吃飯，自助等等，聊天之余，增進了彼此的友誼，同學既是自己學習的對象，也是自己未來的財富。
如今的時代，網(wǎng)絡日益發(fā)達，新聞消息的傳播速度可謂驚人，世界的每個角落發(fā)生的任何事情，只要傳到網(wǎng)上，立馬可以讓其他地方的人所了解，索馬里海盜、拉登之死、卡扎菲被殺等等，讓我們遠在千里之外能夠第一時間獲得重要的國際新聞;最近出現(xiàn)的被定義為“道德缺失”的攙扶老人事件、小悅悅事件，讓我們有時間去對自己的道德思考與對社會的反思和拷問;歐元危機對歐盟的沖擊以及中國對歐盟援助所提出的三個條件等等，無一不吸引著我們的眼球。
除了新聞，還有國外的文化與習俗的傳播，當然了，也可以說成是文化侵略與資本主義思想的輸出，但是對于我們已經(jīng)具有獨立思考能力的并且已經(jīng)讀過大學的成年人來說，我們所吸收與關注的只是異域文化的了解與好奇心的滿足。無論是好萊塢的電影還是美劇，其各方面的制作均具有較高的水平，可以滿足電影愛好者的口味，而且對于我國各個層次的、各個方面的考試，多看美劇，電影，對于外語的學習更是有益無害。一年一度的美國暑期大片，是許多人所期待的;風靡一時的《friend》也是許多英語教師強力推薦給學生要學好英語口語而必須看的美劇。如今更符合年輕人口味的《prison break(越獄)》、《lost(迷失)》、《the vampire diarie》、《gossip girl(緋聞女孩)》、《the big bang(生活大爆炸)》，更是吸引了無數(shù)的青少年的熱情，相信通過這些美劇的觀看，對于我們的英語口語的學期能夠提供很大的幫助。當然了，網(wǎng)絡資源豐富異常，我們也要有選擇性的吸收，通過網(wǎng)絡，可以讓我們更快的了解本學科、本專業(yè)的最新的動態(tài)，學術著作與論文，對自己的的知識的積累提供更廣闊的平臺，而我們同時要學會拒絕暴利等方面的資源。
自己從本科開始越來越多的運用網(wǎng)絡來了解自己想要了解的新聞，資源與知識，對自己的知識的積累起到了很大的幫助，無論是在生活還是學習上。
生命在于運動，每天除了學習，上課，上網(wǎng)之外，自己會每天給自己安排各種運動，這也與自己愛好運動有關，自己體育興趣十分廣泛，踢足球、打籃球、打網(wǎng)球、跑步、打羽毛球、乒乓球等無一不是自己的興趣所在，所以自己從不為每天的運動發(fā)愁，通過每天的運動也同樣能夠獲得知識，有些運動是團隊項目，比如足球、籃球，只有通過相互配合，團隊合作才能夠戰(zhàn)勝對手，而羽毛球等個人項目需要足夠多的技巧與經(jīng)驗的積累，每一項體育運動都能夠讓自己有所受益;在從事每一項運動的同時，自己結交了許多的朋友，在足球場，自己認識幾個經(jīng)常一起踢球的球友，經(jīng)常相約一起踢球，一起看球，交流心得，聊自己喜歡的球隊與球員。特別是自己去年去鳥巢觀看了意大利超級杯的比賽，有自己喜歡的國際米蘭，在鳥巢與幾千名內(nèi)拉祖里一起為國米助威，相互之間已無需過多的介紹，穿著同樣的球衣，就是朋友，第一次見面，卻是很熟悉的聊著球，在工體的訓練賽、鳥巢的正賽，都認識了一些內(nèi)拉朋友，相互留了聯(lián)系方式，在人人加了好友，經(jīng)常一起聊國米。特別是在微博上認識了許多阿根廷的朋友，天下阿迷是一家。通過與他們的交流，自己更深刻的體會了這句話，而且自己通過一個阿迷的幫助，買到了自己夢寐以求的20xx年韓日世界杯巴蒂的那件9號球衣，永遠的紀念。
生活中隨處可以學習，處處可以有收獲。
整個研究生生涯還剩下一年半，沒有課程安排的一年半。而主要任務是畢業(yè)論文和實習。這學期末就要把畢業(yè)論文的題目定了，從寒假開始就要進入全面的畢業(yè)論文準備與寫作期，準備下學期的論文開題報告答辯等。自己目前也在積極的準備畢業(yè)論文的資料，看相關的專業(yè)著作與論文，爭取早日給自己的論文定好方向與題目，早日進入全面寫作階段。相信接下來的一年半一定是既忙碌又充實的一年半，爭取通過對畢業(yè)論文的寫作使自己的hr方面的了解有一個升華。
自己計劃下學期開始一邊準備論文，一邊開始找地方實習，畢竟已經(jīng)沒有課程安排了，有更多的精力去社會上獲得一些經(jīng)驗，增加自己的工作籌碼，保定或者北京，自己寒假會寫一份完善的簡歷，參加一些招聘會，希望能夠獲得一次實習的機會，為將來的工作積累經(jīng)驗。當然了，實習也是學習的過程，而且我相信獲得的知識更更多。
以上，就是自己對三年研究生生涯的總結與展望，既有課上的學習，也有課外的學習，希望自己通過學習的過程，能夠獲得更加豐富的知識與經(jīng)驗，為自己將來的事業(yè)打下更加堅實的基礎。
藝術研究心得體會篇十七
隨著教育的發(fā)展和改革，課題研究在教育領域的地位日益凸顯。作為一種反映教育改革需求的研究方法，課題研究已經(jīng)成為教師提高教育教學水平的必備環(huán)節(jié)之一。參與課題研究不僅可以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，更能夠為教育機構和師生提供具有實際價值的成果。在本次的課題研究中，我深刻體會到了課題研究的重要性和價值，并獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和收獲。
首先，課題研究讓我重新審視和思考教育問題。在平日的教學和工作中，我往往難以抽出時間去深入研究和思考某個教育問題的本質(zhì)和根源。而課題研究正是為了解決這個難題而存在的。通過深入研究，我可以從整體上審視教育問題，通過不同的方法和角度去思考，并結合實際情況提出可行的解決方案。
其次，課題研究注重實踐與理論的結合。在課題研究的過程中，我們既要積極參與實踐活動，收集數(shù)據(jù)和材料，又要深入學習相關文獻和理論知識，并對二者進行有機結合。這種實踐與理論相結合的方法能夠使我們更加深入地理解問題的本質(zhì)，并為問題的解決提供更有說服力的理論支撐。
再次，課題研究增強了我的團隊合作意識和能力。一項課題研究往往不是個人的事情，而是需要一個團隊的力量來完成。在課題研究中，我深刻地體會到了團隊協(xié)作的重要性。只有團結一心、互相協(xié)作，才能充分發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高研究的質(zhì)量和效果。通過與團隊成員的交流和合作，我不僅學到了很多新知識和新技能，還鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
此外，課題研究提升了我的自我學習和問題解決能力。在課題研究的過程中，我遇到了許多難題和困難，需要通過自我學習和探索來解決。通過反復閱讀文獻、請教專家和與團隊成員交流，我逐漸學會了獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，我深刻感受到了“授人以魚不如授人以漁”的道理，只有自己真正動手去解決問題，才能真正掌握和應用知識。
最后，課題研究培養(yǎng)了我的寫作和表達能力。作為課題研究的重要成果，研究報告的撰寫是一個重要的環(huán)節(jié)。通過不斷的寫作和修訂，我逐漸提高了自己的寫作能力。同時，我也培養(yǎng)了更好地表達自己和展示研究成果的能力。這對于提高教育工作的影響力和應對各種場合的需要都有積極意義。
綜上所述，課題研究不僅為教師提供了一個提升教育教學水平的重要機會，更讓我們真正體會到了研究的價值和意義。通過課題研究，我們可以重新審視和思考教育問題，加強實踐與理論的結合，增強團隊合作和自我學習能力，并提升寫作和表達能力。只有不斷地深入研究和探索，我們才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術研究心得體會篇十八
案例研究就是把教育教學過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進行分析、研究、探討的一系列思維加工過程。案例研究是教育理論與教育實踐相結合的一種有效方式。案例的搜集必須來源于教學生活，但同時要高于教學生活，這樣的案例才更具有代表性。廣大的中小學教師在教育教學生涯中肯定遇到過“這樣或那樣的事件”，把這些事件編寫成一個個非常個性化的案例，供大家分享、討論，實際上也是一個重新認識這些事件、整理自己的思維、更新自己的教育教學理念的過程。
案例研究強調(diào)根據(jù)特定的時空情境解釋某一事件，而不是抽象地考慮問題、做出結論。案例研究在講究情境性的同時，還非常注重過程性，也就是不能孤立、靜態(tài)地看問題，還應該對情境變化進行跟蹤，了解其變化的狀態(tài)和趨勢，把握其變化的整個過程。
案例研究要求研究者通過實地考察、親身體驗、訪談交流等，了解在“自然、真實的情境”中到底發(fā)生了什么事、為什么會發(fā)生、產(chǎn)生了什么后果以及當事人對此的感受和看法。在這里，教師和學生從后臺走到了前臺，由被動變成了主動，他們分享成果、分享信息、分享知識、分享經(jīng)驗、分享思想、分享智能。
案例研究是開放、多元的。案例提供的是真實事件，同樣的事件在不同的背景下可以做不同的分析，在相同的背景下因為研究者的視角不同也有可能做出不同甚至相反的解釋，因此，不管是什么樣的案例，都存在著從各個側面進行分析、研究和解釋的可能性，也就是說對案例的分析、研究和解釋可以是多元的。但在多數(shù)情況下，案例提供的通常只是教育教學過程中的某一片段、某一側面、某一點，研究者如果沒有在案例所展示的真實情境中親身體驗、感受、感悟，沒有完整、準確把握事件發(fā)生的特定的背景和過程，沒有充分了解案例中有關人物的內(nèi)心世界，往往就不可能把事件發(fā)生、發(fā)展過程中的所有變量都揭示出來，在這種情況下，任何對案例的認識和解讀雖然也有精彩之處，但總是不完整的。因此，一個精彩的案例不亞于一項教學理論的研究，而且只有教師自己才最適合于做這種研究。教師撰寫案例，是對教師的新要求，也是教師自己從一個單純的實踐者轉(zhuǎn)化為研究者的重要途徑。教師只有親自編寫案例，才能真正掌握案例。
案例研究與具體的教育教學工作相結合，著眼于解決教育教學過程中出現(xiàn)的真實的問題，強調(diào)實踐與反思，強調(diào)合作與分享，最終目標是調(diào)整與改進教師的教育教學行為，增加教師的實踐智能；案例研究是開放的，允許研究者從各個側面對案例作多元解讀；案例研究是有限制的，不能指望通過案例研究就能解決所有問題，更不能不顧特定的歷史條件、背景而把有限制的對案例的認識和解讀推而廣之，無限擴大。
藝術研究心得體會篇十九
隨著教育體制改革的不斷深化，學生們逐漸接觸到了更多的科研活動。課題研究作為一種培養(yǎng)學生科學研究能力的重要途徑，對于學生的發(fā)展具有重要意義。在進行課題研究的過程中，我們不僅學到了專業(yè)知識，還培養(yǎng)了科研思維和學術素養(yǎng)，取得了一定的研究成果。以下是我對課題研究的一些心得和體會。
首先，在選題階段，我們要選擇感興趣且具有實際意義的課題。只有興趣才是最好的老師，只有對選題感興趣，我們才能夠有持續(xù)的動力和耐心去深入研究。同時，我們也要考慮到選題的價值和實際意義。一個有意義的課題能夠引起廣泛的關注，為社會發(fā)展做出貢獻。因此，我們在選題時要多方面考慮，不僅關注自己的興趣，還要關注課題的實際應用和社會價值。
其次，在進行課題研究過程中，我們必須按照科研的規(guī)范進行?？茖W研究需要嚴謹?shù)倪壿嫼蛧栏竦膶嶒炘O計。我們要先進行文獻研究，了解已有的研究成果和進展。通過文獻研究，我們可以對課題有一個初步的了解，并為后續(xù)的研究提供參考。然后，我們要進行詳細的實驗設計和數(shù)據(jù)采集。實驗設計要合理，數(shù)據(jù)采集要準確，以保證研究結果的可靠性。在實驗過程中，我們還要注意保護實驗對象的權益，遵循倫理規(guī)范，確保研究的合法性和公正性。
第三，在進行課題研究過程中，我們要善于借鑒和應用已有的研究成果。前人的研究經(jīng)驗和成果是我們研究的基礎。我們應該從前人的研究中吸取經(jīng)驗教訓，學習其科研方法和技巧。同時，我們也要緊跟學術前沿，關注最新的研究成果。只有不斷學習和進步，我們才能夠在科研中突破自己的瓶頸，取得更好的研究成果。
第四，團隊合作是課題研究中不可或缺的一部分。在團隊合作中，我們可以互相交流和借鑒，共同解決問題。每個成員都可以發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同推動課題的研究進展。在團隊合作中，我們還能夠培養(yǎng)自己的合作精神和團隊意識，提高解決問題的能力和協(xié)作能力。
最后，在課題研究的結論中，我們要客觀地總結自己的研究成果及其意義。我們要清晰地表達自己的觀點和實驗結果，同時也要對課題研究的不足之處進行反思和評價。在結論中，我們要對未來的研究方向提出建議和展望，為后續(xù)的研究者提供參考。
總之，課題研究是培養(yǎng)學生科學研究能力的重要手段。通過課題研究，我們不僅能夠?qū)W到專業(yè)知識，還能夠培養(yǎng)科研思維和學術素養(yǎng)。課題研究的過程中，我們要選擇感興趣且具有實際意義的課題，按照科研規(guī)范進行，借鑒前人的研究成果，善于團隊合作，結論要客觀總結。希望通過不斷的研究和實踐，我們能夠不斷提升自己的科研能力，為社會發(fā)展做出更大的貢獻。
藝術研究心得體會篇二十
研究是科學發(fā)展的推動力和智慧的結晶，通過研究，我們能夠不斷拓寬知識的邊界，增進對世界的理解。然而，一份成功的研究需要經(jīng)歷辛苦的努力和不斷的思考，而在這個過程中，我也得到了一些寶貴的心得體會，讓我更加深刻地認識到了研究的重要性和意義。
首先，對于一項研究，明確研究目標是至關重要的。在開始研究之前，我們需要明確自己希望達到的具體目標和預期效果。這個目標可以是解決一個具體的問題、發(fā)現(xiàn)一個新的現(xiàn)象，或者推動某一領域的發(fā)展。只有明確了目標，我們才能有明確的方向和努力的方案。
其次，研究需要有扎實的理論基礎。在開展研究之前，我們需要對相關領域的理論知識進行充分的掌握和了解。只有這樣，我們才能在研究中有一個清晰的思路，并且能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
另外，研究需要耐心和毅力。研究過程中常常會遇到各種各樣的困難和挫折，這時候我們需要保持耐心和毅力，不斷嘗試和改進。正是這種堅持不懈的努力，才能使我們的研究有所突破，取得有意義的成果。
此外，研究還需要具備良好的團隊合作精神。研究往往是一個復雜而龐大的工程，需要多個專業(yè)領域的人才共同合作。在團隊中，我們需要相互協(xié)作，相互尊重，共同努力。只有形成密切的合作關系，充分發(fā)揮每個人的潛能，才能取得更好的研究成果。
最后，要時刻保持對待研究的態(tài)度謙虛。研究是一個不斷探索和發(fā)現(xiàn)的過程，我們要時刻保持謙遜的態(tài)度，虛心學習他人的經(jīng)驗和觀點。只有這樣，我們才能不斷進步，取得更好的研究成果。
通過這次研究，我深深地體會到研究的意義和力量。研究不僅能夠推動科學的發(fā)展，還可以為社會的進步貢獻自己的力量。在未來的研究工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索，希望能夠為人類的發(fā)展和科學的進步做出自己的貢獻。
總之，通過這次研究，我得到了許多寶貴的心得體會。研究需要明確目標，建立扎實的理論基礎，保持耐心和毅力，具備良好的團隊合作精神，以及時刻保持謙虛的態(tài)度。我相信，在不斷的探索和努力中，我們能夠取得更多的突破和進步，實現(xiàn)科學的夢想。
藝術研究心得體會篇二十一
讀完《教師語言藝術》我感觸頗深，受益非淺，原以為語言是和語文聯(lián)系在一起的，是和朗誦聯(lián)系在一起的，《教師語言藝術》讀后感。殊不知，每一位教師的語言都是需要一定的藝術的，藝術性的語言對學生的教育有著無可想象的力量。
整本書分二十節(jié)歸納了教師語言的藝術。其中第十二節(jié)：激勵很好的鼓槌和第十四節(jié)：表揚時常使用的法寶，這兩節(jié)使我獲益最深。在平時的教學中，很多學生都沒有明確的學習目標，沒有學習興趣。其實很大原因是教師缺乏激勵的語言。如果平時我們多講一些："自然科學的皇后是數(shù)學，數(shù)學的皇冠是數(shù)論。歌德巴赫猜想是皇冠上的明珠"。我想很多學生都像少年陳景潤一樣，激起研究數(shù)學的濃厚興趣，為摘取"皇冠上的明珠"而苦下功夫。為了能做到多講一些激勵的名人事跡，今后，我要多搜集材料，多看書。
心理學家威廉。詹姆士說過："人類本質(zhì)中最殷切的需求是：渴望被肯定。"因此，表揚應當成為教師時常用到的法寶。書中舉了一個例子：南昌三中特級教師張福同志說得很風趣："我都50多歲了，上班去早了一點，校長說'張老師，你來得真早啊'，我也很高興，第二天會去得更早一點。人都愛聽表揚話，何況是十來歲的孩子呢！"所以，今后我也經(jīng)常使用'表揚'這個法寶。書中還介紹了"表揚三部曲"：發(fā)現(xiàn)閃光點――表揚閃光點――升華閃光點。這三部曲，可以奏出悅耳的贊歌，可以撥響學生的心弦。
蘇霍姆林斯基指出："教育的藝術首先包括談話的藝術。"教師的教學效果很大程度上取決于他的語言表達能力，這就給教師的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。教師的語言是在教育教學實踐過程中逐步形成的符合教育教學需要、遵循語言規(guī)律的職業(yè)語言。
語言是人類溝通的橋梁。教師與學生溝通是其中一種特殊的溝通關系。因為教師扮演不僅僅是單一的"知識傳授者"的角色。教師還應該是一個組織者，引導者，評價者。但是這幾個角色必須圍繞一個中心——"學生的發(fā)展"。
語言作為思想的載體，在課堂教學中起著舉足輕重的作用。課堂是一個心理場，有不同的心理鏡像在課堂中活動。教師不僅要關心學生的學習，更應關心學生的心理狀態(tài)。這是教師更像一個心理醫(yī)生。教師說的每一個字每一句話都體現(xiàn)了你希望扮演的角色，是一個權威，引導者還是共同學習進步的研究者。
課堂教學中語言的運用也很關鍵。說什么，怎么說，似乎都有著非常重要的作用，讀后感《《教師語言藝術》讀后感》。在英語課堂上，經(jīng)常會有一部分同學在底下做小動作，批評過很多次，都沒有任何效果。這次，我沒有正面批評他們，只是用非常平和的語氣讓他們主動站起來。頓時教室里鴉雀無聲，所有學生都以為我要批評他們了。我相信那幾位學生也在思考要不要站起來。30秒之后，有一個學生站起來了。我沒有批評他，相反，我表揚了他的誠實和勇敢，相信他如果能改掉作小動作的壞習慣的話將來一定能做大事。我的話出乎學生的意料，我注意到?jīng)]站起來的另兩位學生的表情變化。一個臉已紅得像紅富士，另一個則低下了頭。我的效果達到了，就繼續(xù)上課。之后，這三位學生上課明顯比以前認真了。我想，教師的語言藝術是在每次教學實踐中磨礪出來的。同樣是教育上課開小差的學生，怎么說才能達到應有的效果為什么我那樣說沒有效果呢我覺得這是需要我們平時注意思考和積累的。
"人才未必有口才，有口才的人一定是人才。"雖然這只是一句俗語，卻真切地道出了"說話"的重要性。作為教師，語言是完成教學任務、培養(yǎng)學生最主要的工具之一，也是人際交往不可缺少的重要工具。我們常說，有水平的教師不一定就是會講課的教師，其最關鍵的原因，就是空有滿腹經(jīng)綸，卻如"葫蘆里煮湯圓——倒（道）不出來"，這實在是一件非常令人惋惜和遺憾的事情。
會說話的老師不一定能成為優(yōu)秀的老師，但優(yōu)秀的老師一定是會說話的人。要想在普通的教師中脫穎而出，攀上你心中的頂峰，你就必須學會說話，這也就是要掌握教師的語言藝術。
藝術研究心得體會篇二十二
隨著教育改革的不斷推進，研究課成為了教育界矚目的焦點之一。在研究課的過程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面，我將從選題的重要性、研究方法的選擇、團隊合作、數(shù)據(jù)分析和對成果的運用等方面進行總結和體會。
首先，選取一個合適的研究課題是研究課工作的前提和基礎。在選題過程中，我充分考慮到學生的需求和教育熱點問題，力求選擇一個既與時代發(fā)展緊密相連，又能夠符合學生實際學習需求的課題。如此一來，不僅能夠提高學生的學習興趣，還有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決實際問題的能力。
其次，研究方法的選擇對于研究課的質(zhì)量和效果起著至關重要的作用。在這方面，我注重理論與實踐相結合，采用了實證研究方法與問卷調(diào)查相結合的方式進行研究。在實證研究中，我通過對學生和家長的訪談以及課堂觀察來獲取所需數(shù)據(jù)；而問卷調(diào)查則可以更加全面地了解學生的學習情況和學習態(tài)度。通過這兩種不同的研究方法相結合，可以使研究結果更加準確和有說服力。
此外，在團隊合作方面，研究課的開展需要教師、學生和家長的共同合作。我積極協(xié)調(diào)各方面的資源，與學生和家長保持密切聯(lián)系，共同研究問題，得出解決方案。在團隊合作中，我充分發(fā)揚每個人的特長，形成了一種合力，為研究課的開展提供了有力的支持和保障。
接著，對于獲得的大量數(shù)據(jù)，要進行科學合理的數(shù)據(jù)分析和整理，才能得出準確的結論。我在數(shù)據(jù)分析和整理過程中，采用了統(tǒng)計學的方法，對所有數(shù)據(jù)進行分類、整理，再進行圖表展示和文字解釋，以便于更好地呈現(xiàn)研究成果。通過對數(shù)據(jù)的深入分析，我可以發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)和原因，進而提出科學合理的解決方案。
最后，對于研究課的成果，如何運用到實際教育中也是至關重要的。我充分發(fā)揮自己的專業(yè)知識和學科特長，將研究課的成果與教學內(nèi)容相結合，制定了相應的教學計劃和方法。例如，在語文研究課中，我通過學生的訪談和問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學生對課外閱讀的態(tài)度和習慣有待提高。因此，我調(diào)整了教學內(nèi)容，增加了課外閱讀的時間和機會，并設計了相應的閱讀任務和評價方式，以提高學生的閱讀興趣和能力。
綜上所述，研究課的開展與實施需要我們注重選題、選擇適當?shù)难芯糠椒?、加強團隊合作、科學合理的數(shù)據(jù)分析和整理，以及將研究成果運用到實際教學中。只有這樣，才能在教育實踐中取得實實在在的效果，提高教育質(zhì)量，推動教育改革的不斷深化。同時，我也深深感受到了研究課的意義和作用，它不僅是教育改革的重要內(nèi)容，更是提高教師專業(yè)素養(yǎng)和教學效果的重要途徑。希望以后能有更多的機會參與研究課的工作，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。
藝術研究心得體會篇二十三
構成中國古典園林的基本造園要素，不外乎植物、石材、水流與建筑四種。其中，除了建筑是第二自然的產(chǎn)物，植物、石材與水流都是直接取材于第一自然，這從一個側面證實了“外師造園，中得心源”的中國園林與自然保持著不可磨滅的親密關系。
植物對于園林有著非同一般的重要性，這在中國古典園林中有著明顯的體現(xiàn)。首先，中國古典園林起源于存在大量植物的環(huán)境，這個傳統(tǒng)被延續(xù)了下來，然后在此基礎上確定了中國在植物布置時所需要遵循的原則。具體來說，中國古典園林植物的配置特別注重兩點：
一是植物的物質(zhì)特性；
二是將植物擬人化，使之在中國傳統(tǒng)文化中被賦予的文化意蘊，更具有生命的活力。植物的物質(zhì)特性包括色、香、形，以及自然聲息和光線作用于花草樹木而產(chǎn)生的藝術效果。在視覺效果的體現(xiàn)上，植物繁而不亂，搭配巧妙。繁指品種繁多。搭配是因地制宜。嗅覺與聽覺自然不必多說，一是植物與生俱來的天然芳香令人陶醉，一是在一定場合中植物隨風發(fā)出的聲響別有氛圍。除此而外，賦予植物個性并能因此而表達情感是中國古典園林的另一特色，如“歲寒三友”之松、竹、梅，“出污泥而不染，濯清漣而不妖”之荷花，這種擬人化的藝術手法使得單棵植物可以單獨成為園林中的景致，供游人品賞亦烘托場景氛圍。香花、碩果、攀藤、纖草姹紫嫣紅，鮮嫩欲滴，千姿百態(tài)，生氣盎然，這就是中國古典園林植物所追求的自然美。
關于中國園林中的水，主要有湖泊、吃糖、溪流、瀑布和噴元這些形態(tài)，這些都貴在有源，貴在有與自然水系想通的生機，貴在于其他遠景特別是山石的呼應，貴在曲折的自然形態(tài)，貴在以少勝多的意境。不同的植物的四時緩慢變換，假山的矗立不語，活水給中國古典園林帶來生機，給有人帶來神清氣爽的感受。這些大片水面帶來遼闊的視野與心胸，不失人工開鑿卻不漏半點痕跡。湖、池、溪、瀑、泉這些水的心態(tài)承載著自然的水元素，充沛這綠樹叢林，香花仙草，同時與膳食構成絕妙的組合，一動一靜，一樹一柔，即使與建筑，亦能夠相映成趣。
園林中的石材也是多種多樣的，玲瓏多姿的太湖石、空透晶瑩的昆山石等等。這些都是中國古典園林中的常用石材，被用來制作園林中的假山石，形成“雖由人作，宛自天開”趣味。
假山可分為仿真性、寫意型、實用性、盆景性五大類。仿真型要有真實的自然山形，山景如同真山一般。寫意型則特意夸張山體動勢，寓意其中。透漏性是有許多穿眼的奇形怪石堆疊而成，極具有觀賞價值。實用型如庭院山石屏風等。盆景型是布置大型山水盆景，讓人領略咫尺千里的山水意境。
園林中的建筑不同于一般建筑，它是園林的重要組成部分。中國古典園林建筑風格獨特，文化氛圍濃厚。就取材和造型而言，中國古典園林以木材質(zhì)為主，建筑通透靈巧。就作用而言，中國古典園林在低調(diào)中顯出不可或缺的真諦。
這學期的課程學習，使我認識到中國古典園林作為人類文明的重要遺產(chǎn)，充分反映了中華民族對自然美的深刻的理解力和鑒賞力。我們應從歷史中汲取傳統(tǒng)的精華，為人類造出更加美好的生存環(huán)境，讓人們生活在如詩如畫的地球上。
藝術研究心得體會篇二十四
讀了《教師語言藝術》這一本書，我的感觸很深，書中一個個生動的例子，體現(xiàn)了老師們在運用語言時的藝術，在解決問題時的機智、幽默。我從中收益匪淺，下面就簡單談談我的幾點體會：
一、教師的語言要具有規(guī)范性
只有規(guī)范的語言才能把要表達的意思講清楚、明白，只有規(guī)范的語言才能談到語言美。作為一名教師，只有語言規(guī)范，才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準確、完整、周密。
以五年級教學的《小數(shù)的性質(zhì)》為例，“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變，這是小數(shù)的性質(zhì)?！痹诮虒W這個內(nèi)容時，我將“小數(shù)的末尾”這幾個字用紅色粉筆著重寫出，讓學生說說對它的理解。所以之后的練習中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變”學生都知道是錯誤的，完成情況較好。
二、教師的語言要具有鼓勵性
教師語言的主要對象是學生，學生正處于成長時期，他們的自尊心很強，因此教師必須愛護他們，注意保護他們的自尊心，時時鼓勵他們積極上進。
新學期，我發(fā)現(xiàn)其中一些學生的課堂作業(yè)書寫很不認真，家庭作業(yè)更是如此。我剛開始非常生氣，批評他們學習態(tài)度不端正，讓書寫不認真的同學重寫，可是收效甚微，大多數(shù)同學還是書寫馬虎，以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時，我提醒學生是新的課堂本，讓同學們認真書寫，在學生剛開始寫作業(yè)時，我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈，表揚了幾個平時書寫馬虎，但這次認真的同學，這幾個同學就更加認真了。我還表揚了全班同學，表揚他們的書寫都很認真。批改作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)學生的書寫認真了，正確率也大有提高。于是我又抓住時機，評講作業(yè)時，肯定了全班同學學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變，指出學習態(tài)度是決定學習成績的關鍵，希望他們在今后的作業(yè)中都能這樣認真。學生們受到了鼓勵，之后的作業(yè)書寫確實比之前進步不少。我也在反思，教學中如果一味對學生進行批評，反而容易讓學生對老師產(chǎn)生反感，也會對所教學科失去興趣；相反，如果教師能夠很好的鼓勵學生，對學生多幾分耐心和愛心，就會在教學中起到事半功倍的效果。
三、教師的語言要具有教育性
作為一名教師不僅要教好書，還要育好人，平時要注意對學生進行思想教育。對學生進行思想教育也要講究藝術：說服、疏導、鼓動、表揚、批評?？梢葬槍逃龑ο蟮牟煌徒逃齼?nèi)容的不同，選用不同的表達方式，就可以起到良好的教育效果。
《教師語言藝術》這本書中豐富的教師語言范例給了我不少啟發(fā)，要做到用生動的語言吸引學生，掌握教師的語言藝術不容易，但我們只要認認真真、扎扎實實地在日常平凡的教育教學工作中進行積累，我們的語言一定會日漸豐富并充滿藝術性的。