心得體會(huì)是一種反思和深化思考的過程,可以幫助我們更深入地理解和應(yīng)用知識(shí)。寫心得體會(huì)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意語言簡練明了,避免過多的廢話和冗長的句子。以下是一些精選心得體會(huì)的例子,希望能幫助大家更好地理解和運(yùn)用這種寫作形式。
初中政治心得體會(huì)和方法篇一
政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學(xué)的
心得體會(huì)
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作為一名初中思想政治教師,筆者一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),與大家分享。
一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺(tái)。實(shí)踐證明,“說”與“想”是分不開的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。筆者認(rèn)為,每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動(dòng),可有效地使學(xué)生放松情緒,同時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺(tái)上,面對其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),總之,就是要“說”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,同時(shí)對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動(dòng)異?;钴S?;顒?dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。
二、重視案例教學(xué),滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí)。
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例如,在講授《感受責(zé)任》時(shí),筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問題:責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說:等我們長大了,我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說:作為一個(gè)中華人民共和國的公民,我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說:當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說:當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),我們有責(zé)任去了解和寬容他們?!ㄟ^啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí),使用案例教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確,易于被學(xué)生接受。例如,筆者教育學(xué)生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時(shí)候,講了一個(gè)故事:一個(gè)漆黑的夜晚,一個(gè)盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路,一手提著一只燈籠。路人問:“您自己看不見,為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡單,我提著燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會(huì)誤撞到我,這樣,我就可以保護(hù)自己的安全。而且,這么多年來,由于我的燈籠為別人帶來光亮,為別人引路,人們也常常熱情地?cái)v扶我,引領(lǐng)我走過一個(gè)個(gè)溝坎,使我免受許多危險(xiǎn)。”故事讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己,互相幫助的精神是每個(gè)時(shí)代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。
三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)
教師要配合教學(xué)任務(wù),開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時(shí),筆者要求學(xué)生分成若干組,回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問題,就會(huì)自覺地思考身邊的事情和問題,就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。
思中逐步成長并走向成熟。
美
國學(xué)
者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié),那么即使具有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省,來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的時(shí)間中我一直嚴(yán)格要求自己,一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
有人說:“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在
教案
書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導(dǎo)?!八街梢怨ビ瘛?,平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進(jìn)行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問題多,學(xué)生啟動(dòng)問題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。
首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中政治心得體會(huì)和方法篇二
作為初中學(xué)生,政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是我們不可或缺的一部分。政治對我們的人生影響深遠(yuǎn),因此我們需要認(rèn)真對待政治復(fù)習(xí),才能對未來有更好的規(guī)劃。本文從五個(gè)方面分享我個(gè)人的政治復(fù)習(xí)方法心得和體會(huì)。
第一段:認(rèn)真聽課,及時(shí)復(fù)習(xí)
初中政治老師講授的內(nèi)容較為豐富,我們需要認(rèn)真聽課。在課堂上,我們不僅要聽老師講授的知識(shí),還要認(rèn)真閱讀課本。同時(shí),我們需要做好筆記,記錄下老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容。離開課堂后,我們要及時(shí)對上課講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。
第二段:找準(zhǔn)政治學(xué)習(xí)的規(guī)律
政治學(xué)習(xí)沒有 shortcut,我們需要從細(xì)節(jié)做起,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。政治學(xué)習(xí)以理論為主,我們需要掌握一定的閱讀和理解能力,學(xué)會(huì)提取法律條文、政策文件及時(shí)事分析,并做到知其然,更要知其所以然,把宏觀領(lǐng)域的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的分析。
第三段:多重復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)
政治知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶都需要時(shí)間的累積。需要多做復(fù)習(xí)練習(xí),讓自己更加熟練掌握各種知識(shí)點(diǎn)??梢圆捎脜⒓友a(bǔ)課、自習(xí)和教輔資料輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,幫助鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。多方面復(fù)習(xí)鞏固,才能讓知識(shí)“鞏固如鐵”。
第四段:科學(xué)安排時(shí)間,分階段復(fù)習(xí)
政治知識(shí)的復(fù)習(xí)不宜急躁、倉促。可以把復(fù)習(xí)計(jì)劃分成階段,針對不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同層次的復(fù)習(xí),針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求有不同的技巧方法。初中政治知識(shí)點(diǎn)較多,如果不分階段復(fù)習(xí),難以做到總結(jié)以前的知識(shí)、將復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地串起來。
第五段:合理利用試卷,找出差距,提高分?jǐn)?shù)
政治考試的重要性不言而喻,考前最好做一些模擬試卷,找出自己的差距,對薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更有針對性的復(fù)習(xí)。而對于常見的考試難點(diǎn),我們應(yīng)該進(jìn)行客觀的分析,尋找解決方法。
在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)的方法決定了學(xué)習(xí)的效果,只有通過科學(xué)合理的方式,才能事半功倍地達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果??傊M恼绿峁┑姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Τ踔姓蔚膶W(xué)習(xí)有所幫助。
初中政治心得體會(huì)和方法篇三
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中,我遇到了很多困惑和難題,但也從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。通過學(xué)習(xí)初中政治,我深刻認(rèn)識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到政治思維的重要性,以及做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。
首先,初中政治讓我意識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活有著重要的影響。政治是一個(gè)國家的靈魂,它關(guān)系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)政治,我了解到政治決定著我們的日常生活,比如從政府的各項(xiàng)政策到社會(huì)的發(fā)展變革,都與政治密不可分。政治的每一次決策都會(huì)深刻影響到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活,我們不能忽視政治的力量,而是應(yīng)積極關(guān)注并參與其中。
其次,初中政治讓我意識(shí)到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學(xué)習(xí)政治,我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處,政治思維更注重考慮整體利益和長遠(yuǎn)發(fā)展,它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養(yǎng)了我全面了解問題的能力,拓寬了我的思維路徑,使我能夠用更加客觀、深入而細(xì)致的方式看待問題,這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
再次,初中政治讓我認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。一個(gè)國家需要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參與能力,才能實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。通過學(xué)習(xí)政治,我明白了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)好的公民不僅要尊重法律、遵守規(guī)則,還應(yīng)有對國家和社會(huì)的責(zé)任感,積極參與社會(huì)公益事業(yè),關(guān)心國家的發(fā)展。只有每個(gè)公民都能夠履行自己的責(zé)任,國家才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
最后,初中政治讓我認(rèn)識(shí)到政治教育的價(jià)值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識(shí),更是培養(yǎng)公民意識(shí)和素質(zhì)的過程。通過政治教育,我學(xué)會(huì)了如何正確行使我作為一個(gè)公民的權(quán)利,明白了如何通過參與和表達(dá)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。政治教育培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神,以及為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。
通過初中政治的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響,體會(huì)到了政治思維的重要性,明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性,也意識(shí)到了政治教育的價(jià)值和意義。這些體會(huì)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用,讓我更加積極、理性地參與社會(huì)事務(wù),為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們每個(gè)人都要關(guān)注政治、了解政治、參與政治,以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。
初中政治心得體會(huì)和方法篇四
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年了,許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師,而新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實(shí)的考核存在矛盾,讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學(xué)科推行開卷考試,試題趨向開放性試題后,很多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū),如:開卷考試不復(fù)習(xí);開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開放試題答案不唯一,多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問題不容忽視。在實(shí)施信的課程標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前課程改革和評價(jià)改革要求的新形勢下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),穩(wěn)中求新,從容應(yīng)對來自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,對于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師,老師則是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣的火炬?!庇辛伺d趣,才會(huì)主動(dòng)積極,執(zhí)著地去探索,使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看,學(xué)生對哪門課感興趣,便會(huì)對哪門課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并萌發(fā)積極的思維意識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的,離開了一定的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無源之水,無本之木。然而,并不是所有的情景都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵(lì)作用,只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,設(shè)置學(xué)習(xí)障礙,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生,即“布惑”,使學(xué)生處于真假難辨的情景之中,并以此激起學(xué)生探討問題的興趣,有了疑問,學(xué)生就會(huì)積極思考并去解決問題,并去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設(shè)小康社會(huì)的意義”時(shí),提到了“體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向?qū)W生“布惑”:“目前我國經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國家,為什么還說社會(huì)主義制度優(yōu)越呢?”針對這個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料,運(yùn)用縱橫比較的方法,即不但比現(xiàn)狀,還要比起點(diǎn),比發(fā)展歷史,從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度,以此證明社會(huì)主義制度優(yōu)越性。通過動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服,也覺得豐富了只是,增長了見識(shí),增強(qiáng)了興趣。又如,在課堂教學(xué)中,巧妙運(yùn)用那些內(nèi)容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語言,運(yùn)用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)情感等,必然使教學(xué)過程更輕松、更有樂趣,更有效。
教師在教學(xué)中無論采取何種方法,都應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感。只有這樣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,提高覺悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求新,落實(shí)三維目標(biāo)的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí),更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識(shí)。而無論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。目前,我們對教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績來衡量,所以從實(shí)際考試來看,還是落實(shí)到對課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等,這樣一來學(xué)生高興了,但往往容易忽視對課本知識(shí)的把握?;蛘呖梢哉f沒有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo),我們的課會(huì)失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求,一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo),應(yīng)對考試。
三、加強(qiáng)師生交往,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
目前,從考試分值的角度說,該門課程在無形之中定位了“小課”的地位,每周就2節(jié)課,按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時(shí)間,學(xué)新課的問題能解決,往往考試、考核的效果不是很理想。因此,我們就必須豐富師生交往形式,重過程,以過程為主線,巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂,整合多媒體資源,從分發(fā)揮多向交往的功效。如:可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用,讓他們課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)收集資料等,創(chuàng)設(shè)情景,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便,也可以加強(qiáng)交往,共同討論。此時(shí),他們覺得自己將可能會(huì)象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì)更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了,相應(yīng)的思想觀念也會(huì)留在腦海中,在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該門功課的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí),大組討論,增加些活動(dòng)課,也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì)活動(dòng)中。這樣,學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會(huì)得到一定的增強(qiáng),從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動(dòng)空間,增強(qiáng)師生交往的多維性。
初中政治心得體會(huì)和方法篇五
初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)-10-0417:35初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)
21世紀(jì)是信息的時(shí)代,是科技競爭的時(shí)代。新的時(shí)代,呼喚教育的革新,新課程的改革勢在必行!在這種新形勢下,新一輪的課程改革開始啟動(dòng)。為此,初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行不斷的改革和探索,下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化,而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵,其中既包括教學(xué)設(shè)備,管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化,也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講,最迫切的,最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
長期以來,由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意,往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實(shí)際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象,即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異,而參加集體活動(dòng)時(shí)也總是躲躲閃閃,缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?;ハ嗉刀?,搞不團(tuán)結(jié),顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類,就根本原因來說,都是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講,現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個(gè)方面:讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理,使學(xué)生能對知識(shí)有一定的理解、鞏固即可。
二、讀、想、議、講相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“教會(huì)學(xué)生思考,這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?!闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中,我一反過去慣用的教學(xué)模式,采取“讀、想、議、講”四字法,在課堂上先練后講,讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考,以激發(fā)學(xué)生的.興趣和思維。每講一課,我總是提出問題,先讓學(xué)生自己讀課文,在自己思考和理解的基礎(chǔ)上,互相展開討論,然后讓學(xué)生講解,教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn),就是好動(dòng),好表現(xiàn)自己,大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn),課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會(huì)。如講授《憲法》這一內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能,還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會(huì)。講授《依法保護(hù)青少年健康成長》一課時(shí),舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會(huì);政治課還與班會(huì)、周會(huì)相結(jié)合,舉行“法在我心中”主題演講會(huì)?!八淖址ā钡倪\(yùn)用和各種活動(dòng)開展,使學(xué)生成了教學(xué)的主體,不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力,還給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
三、在教學(xué)中,不應(yīng)該把知識(shí)傳授給學(xué)生就算了事,而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行,并按照社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。
當(dāng)然,政治思想課,教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天,再走以前的教育老路很容易遭淘汰,教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動(dòng)中,不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式,我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存!
初中政治心得體會(huì)和方法篇六
初中英語新課改進(jìn)行幾年了,作為一線的課改教師,我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化,自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑,如:有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多,但差生所占的比例也比以往高,學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果,但新課改仍困難重重,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面:
一、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生,使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系,從而使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵,例如pizza等等,學(xué)生對他們毫不熟悉,失去了興趣,因而也得不到鞏固,面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大,加大了教師的備課與授課難度
新課標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課,可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用,而且很多話題較新,教師處理起來確實(shí)有一定的難度,這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對獨(dú)立,不象以往那樣知識(shí)成體系,許多教師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。更何況,我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班,最多的有六十多人,除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí),每周有近二十節(jié)課。除了上課,其余的時(shí)間要備課、批改作業(yè),要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),是英語新課改的又一障礙
在小學(xué),只有語文和數(shù)學(xué)是主科,而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程,在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面,雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為,小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系,反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此,英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師,使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難,話題范圍廣,且初中開設(shè)的科目多,各科的壓力大,時(shí)間緊,因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額,教師精力又有限,如果配合不好,有些學(xué)生往往會(huì)落伍,以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失,造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大,不少單詞拼寫難,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍,因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面,就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙,使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難,記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁,有將近一半的學(xué)生難以記憶,面對這么多令人望而生畏的單詞,即使孩子的求知欲再強(qiáng),也不會(huì)對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧,畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記,勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡,稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí),甚至影響其一生的發(fā)展前途,這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
五、評價(jià)體系陳舊落后,使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價(jià)理念主要的是要“注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上,幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價(jià),都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價(jià)教師只看學(xué)生筆頭考試的成績,只重考試結(jié)果,甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而,教師在教學(xué)過程中,也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo),而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價(jià)教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價(jià)。
由于存在上述的原因,新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與矛盾,要保障英語新課改的順利實(shí)施,還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問題。
總之,要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改,的確還有一段路要走。同時(shí)也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到:新教法以學(xué)生為主體,就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練,打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測,保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段,也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn),也是我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材,是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小,閱歷少,對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目,對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外,還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話,值日生每天用英語匯報(bào)情況,在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng),如英語朗誦會(huì),各種英語競賽,學(xué)唱英文歌曲,閱讀簡易英文書報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明,輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí),它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。
3、不斷變換教學(xué)形式,改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽,整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī),而教師講的內(nèi)容多,都是語法,很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問),恨不得一下子全倒給學(xué)生,這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記,教師又講得很累,課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記,課內(nèi)消化不了,課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講,單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講,中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期,再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式,如簡單重復(fù)太多,學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此,中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種形式,如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音,打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ),也就拿到了英語入門的鑰匙,也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué),緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué),系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此,我們教師要正確把握要求,把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重,綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音,充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法,要堅(jiān)持先聽音后開口,做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動(dòng)培養(yǎng)起來的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想,共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而且要精心組織和精心設(shè)計(jì),否則學(xué)生就動(dòng)不起來,或動(dòng)而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如:goodmorning!howareyou?
(2)交流信息,介紹自己的好朋友,classtwo;介紹自己的住處,weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷,iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)打算,i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識(shí)。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去看課文,邊看邊思考,不懂的作個(gè)記號,上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn),這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,讓學(xué)生自己通過知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí),就懂得了新舊知識(shí)的聯(lián)系。在教師來教新課之前,學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文,可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話,或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),試做還沒教的例題練習(xí),先做一遍,不怕錯(cuò),讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律,也許不會(huì)做的,就是課文新的語法點(diǎn),這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時(shí),就更專心、認(rèn)真,更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測,保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測,通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識(shí)方面,要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí),尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識(shí)在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,循環(huán)往復(fù),達(dá)到對技能的熟練掌握,使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面,要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上,要有綜合能力,即能把三者結(jié)合起來,為交際初步運(yùn)用英語。
要做好單元檢測,就要求教師必須努力、鉆研教材,吃透教材,依據(jù)《大綱》,明確知識(shí)、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面,又要突出重點(diǎn),難易要適中,能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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初中政治心得體會(huì)和方法篇七
本組現(xiàn)有組員三人,中學(xué)高級教師二位,中學(xué)一級教師一位,分別在我校初中六至九年級的《思想品德課》授課,其中一位老師擔(dān)任九年級新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來,不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),通過打造“對話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái),進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位,使之成為教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行匯報(bào)如下:
一.制度先行,活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開展,本組重視制度先行,由教研組長牽頭,在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們制定了三項(xiàng)制度,并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn),使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽課制度方面:規(guī)定教師每學(xué)期必須聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),有詳細(xì)的聽
課記載,寫好聽后感,在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面:我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng),活動(dòng)后教
師撰寫一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面:我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié),有每月的活動(dòng)總結(jié),
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外,我們每月自己安排一次教研活動(dòng),為保證活動(dòng)的質(zhì)量,我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”,并作好活動(dòng)記錄。
二.專業(yè)關(guān)注,與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表,落實(shí)“以人為本”的教育理念,開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生對思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十佳師德標(biāo)兵”稱號。組員之間平等、友愛,在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享,互幫互助,共同前進(jìn)。
教研組長瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作,較好地完成對理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開始使用二期課改新教材以來,主持開展新教材的授課提綱,探索新教材的教學(xué)法,建立新教材資源庫;平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài),注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績,及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并通過校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作,樹立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外,本組教師積極參加區(qū)級及以上的教育教學(xué)培訓(xùn),金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作,王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級研修班,瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國際人道法師資培訓(xùn)班”,通過以上培訓(xùn),提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn),本組在校電腦老師的幫助下,開展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn),通過自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評的形式開展培訓(xùn),取得了較好的效果,現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件,也能經(jīng)常使用多媒體上課,在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載,規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫學(xué)習(xí)筆記,并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專職教師100%,有一位區(qū)級學(xué)科骨干,一位校級骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范,行為跟進(jìn)
在新課程背景下,本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊,一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開展教研活動(dòng),另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性,事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋,下功夫。要求教師帶著問題參加教研活動(dòng),樹立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣,使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性,有聽課、說課、評課、集體備課、聽講座、專題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高,基本上達(dá)到100%。教研組長能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊》,積累相關(guān)資料,供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié),措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié),把常規(guī)工作提升到師德高度,措施到位。在備課方面,基本上做到有詳案,有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師針對自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面,能落實(shí)二期課改理念,方法多樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對學(xué)生的練習(xí)冊批閱規(guī)范,有針對性的文字溝通;課前課后對行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo),能開展耐心細(xì)致的做思想工作,每位教師都有一位幫輔對象,定期進(jìn)行幫輔活動(dòng),有“幫輔記錄”;對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)力求多元化、科學(xué)化,注重學(xué)生平時(shí)言行考查,認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長記錄冊》,全面考查與評價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作,成績顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)成績在全區(qū)名列前茅,從20xx年以來歷年的中考和等級考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名,其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級政治等級考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績斐然,從20xx年到現(xiàn)在,有3人次學(xué)生獲得市級及以上獎(jiǎng)項(xiàng),有23人次學(xué)生獲得區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng),探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專著,能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》,并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級研究課題《80后班主任班級管理的對策研究》,已經(jīng)開展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究,并有階段性研究成果,計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究,活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年,教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級以上的刊物上發(fā)表或在論文競賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今,本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑売?篇,區(qū)級有4篇, 截止11月,為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對外交流活動(dòng),能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),聽報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流,專業(yè)引領(lǐng)
10月,金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員,金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長。
初中政治心得體會(huì)和方法篇八
政治是初中階段的一門必修課程,通過學(xué)習(xí)政治,我們可以了解國家、社會(huì)、人民的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,為未來成為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,在實(shí)際學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)反應(yīng)政治的內(nèi)容較為抽象、繁瑣,復(fù)習(xí)起來也很困難。在多次試錯(cuò)的過程中,我總結(jié)出了一些行之有效的復(fù)習(xí)方法,與大家分享一下。
第二段:分類復(fù)習(xí)
政治知識(shí)的范圍涉及很廣,常規(guī)的重點(diǎn)會(huì)從歷史、制度、思想三個(gè)方面展開。針對這些內(nèi)容,我們可以采用分類復(fù)習(xí)的方法。比如歷史方面,可以按時(shí)間順序、按朝代、按重大事件等劃分;制度方面,可以按照政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等類別劃分;思想方面,可以按照馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等分類劃分。這樣,可以更加明確地了解政治學(xué)科的重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第三段:圖表復(fù)習(xí)
政治學(xué)科涉及到的概念較多,而且很多概念之間存在著不同的內(nèi)在聯(lián)系,易混淆。為了解決這個(gè)問題, 我們可以采用圖表復(fù)習(xí)法。首先,根據(jù)整體課程,將知識(shí)點(diǎn)繪制在紙或筆記上,形成一個(gè)復(fù)習(xí)框架。然后,對于不同的知識(shí)點(diǎn),可以采用表格、思維導(dǎo)圖、魚骨圖等方法進(jìn)行梳理,形成有層次、有針對性的思維圖譜,便于整體認(rèn)識(shí)和記憶掌握,同時(shí)也能把握知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,也便于回憶。
第四段:實(shí)例練習(xí)
政治學(xué)科的理論課程較多,但理論知識(shí)的核心在于聯(lián)系實(shí)際。所以,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該注重實(shí)例練習(xí)。多采用原版課本里的實(shí)例或教師出的習(xí)題作為練習(xí),循序漸進(jìn),加深對這些知識(shí)默示理解的同時(shí)也會(huì)讓定位和答題思路得到極大的提升,幫助我們把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
第五段:追求深度
政治學(xué)科判斷題、論述題較多,其中一定比例的分?jǐn)?shù)是由深度把控決定的。深度的概念指的是在已有知識(shí)體系之上,對新知識(shí)進(jìn)行建構(gòu),拓寬原有的視角,加深對政治學(xué)科的理論和實(shí)踐的理解。只有追求深度,才能避免重復(fù)套用、記牢表層知識(shí)點(diǎn)而忽略深度理解的窘境。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該多看原文、多思考學(xué)科內(nèi)涉及的概念、譜系、論述,逐漸深入到思想的核心,挖掘問題的深度,才能為提高復(fù)習(xí)效率打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
政治學(xué)科雖然比較難,但是復(fù)習(xí)方法很重要。分類復(fù)習(xí)、圖表復(fù)習(xí)、實(shí)例練習(xí)、追求深度是我總結(jié)出來的復(fù)習(xí)方法,希望這些方法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。除了掌握?fù)習(xí)方法,我們還需要注意心態(tài)調(diào)整,只有內(nèi)心平靜,積極進(jìn)取,才能夠在政治學(xué)科上打造出令人稱道的成績。
初中政治心得體會(huì)和方法篇九
政治支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過志愿者進(jìn)入學(xué)校,幫助中學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識(shí),提高他們的綜合素質(zhì)。我參與了一次初中政治支教活動(dòng),深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我不僅在教學(xué)中提高了自己的教育能力,更加深刻地認(rèn)識(shí)到政治教育的重要性。
第二段:關(guān)于政治支教的目的和重要性
政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質(zhì)、熱愛祖國、有積極奉獻(xiàn)精神的公民。政治知識(shí)是培養(yǎng)這樣的公民的基礎(chǔ)。我明白了政治支教的重要性,因?yàn)樗粌H是提高學(xué)生的政治素養(yǎng),更是促進(jìn)他們發(fā)展全面素質(zhì)和正確世界觀的重要方式。這項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治不僅僅是權(quán)利與利益的斗爭,更是國家發(fā)展的重要推動(dòng)力。
第三段:如何進(jìn)行初中政治支教
進(jìn)行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先,要用通俗易懂的語言講解政治概念,使學(xué)生能夠理解、記住和應(yīng)用這些知識(shí)。其次,要結(jié)合實(shí)際案例,講述歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題,通過分析和討論幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)。最后,要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到政治活動(dòng)中,通過模擬選舉、社團(tuán)活動(dòng)等形式,培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。
第四段:初中政治支教的收獲與體會(huì)
在這次支教活動(dòng)中,我不僅提高了自己的教育能力,更意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和討論的方式,我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認(rèn)識(shí)。在班級討論中,學(xué)生們積極參與,發(fā)表自己的觀點(diǎn),不再只是機(jī)械地記憶知識(shí)。這讓我深刻體會(huì)到,一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與程度。同時(shí),我也享受到了對學(xué)生成長的見證,看到他們在活動(dòng)中變得更加自信,思考問題更加深入。
第五段:政治支教的疑慮和展望
政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先,政治知識(shí)的內(nèi)容龐雜,學(xué)生難以理解和接受。有時(shí)候,他們可能會(huì)覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥無味的,難以產(chǎn)生興趣。其次,學(xué)生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。因此,在進(jìn)行政治支教時(shí),我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案,給予他們足夠的鼓勵(lì)和理解。對于政治支教的展望,我希望能夠有更多的志愿者參與進(jìn)來,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為國家培養(yǎng)更多有責(zé)任感和使命感的公民。
總結(jié):
政治支教是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng),通過教學(xué)和互動(dòng)幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識(shí)。這次參與政治支教活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到政治教育的重要性和方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,我看到了他們的成長和進(jìn)步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn),但政治支教的意義不容忽視,我對其未來充滿希望和期待。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式,這是一個(gè)方便學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。作為初中學(xué)生,我們有幸能夠通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治知識(shí)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢和我自身的不足,同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先,政治網(wǎng)課給我們學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間安排學(xué)習(xí),不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)刻表和地點(diǎn)。尤其是在疫情期間,政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑,讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí),政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。
其次,政治網(wǎng)課通過多媒體和互動(dòng)性給我們帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學(xué)資源,如圖表、視頻、動(dòng)畫等,讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,還讓我們更好地理解和記憶政治知識(shí)。另外,政治網(wǎng)課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也起到了很大的作用,我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論,分享我們的觀點(diǎn)和問題。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而,政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強(qiáng)的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中,老師會(huì)有時(shí)間表和紀(jì)律來約束我們,而在網(wǎng)課中,我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并確保按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力,如學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)平臺(tái)、熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí),也是為了我們未來學(xué)習(xí)和工作的需要。
最后,政治網(wǎng)課讓我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中,老師通常會(huì)以講授為主,學(xué)生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地參與到學(xué)習(xí)中,需要我們主動(dòng)思考和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫^去我更多地習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí),而不太注重自己的思考和分析能力。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我開始慢慢變得主動(dòng),學(xué)會(huì)自我思考和提出問題,這對我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述,初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度,通過多媒體和互動(dòng)性帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而,政治網(wǎng)課也需要我們具備更強(qiáng)的自我管理和信息技術(shù)應(yīng)用能力,并提醒我們學(xué)習(xí)方法的重要性。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十一
初中政治課程是我們學(xué)習(xí)的科目之一,經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),我對政治的認(rèn)識(shí)有了一些新的體會(huì)和心得。政治不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。通過政治課的學(xué)習(xí),我明白了國家建設(shè)和發(fā)展的重要性,認(rèn)識(shí)到人民的利益永遠(yuǎn)是最高的法律,同時(shí)也深刻理解了民主、法治和社會(huì)公平正義的重要性。以下就是我對初中政治課程的一些心得體會(huì)。
第一段:政治的重要性
政治是國家穩(wěn)定和發(fā)展的根本保證。通過政治課程的學(xué)習(xí),我了解到政治是指人們在社會(huì)生活中通過權(quán)力展開活動(dòng)的一種組織形式。政治的核心是管理、治理和決策,而政治的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)國家和人民的利益最大化。正是因?yàn)檎蔚拇嬖?,國家才能有序運(yùn)行,社會(huì)才能穩(wěn)定,人民才能安居樂業(yè)。政治的重要性不可小視,它影響著我們的生活方方面面。
第二段:人民利益至上
政治的根本任務(wù)是為人民謀利益。無論是國家政府還是地方政府,其設(shè)立的初衷都是為了保障人民的權(quán)益和福祉。在政治課上,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“人民群眾的利益永遠(yuǎn)是最高的法律”,這是我對政治最深刻的理解。政治的最終目標(biāo)是為了國家和人民的利益,政府的決策和行為應(yīng)當(dāng)以人民的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不能偏離人民的利益而為。
第三段:民主、法治、社會(huì)公平正義
民主、法治、社會(huì)公平正義是現(xiàn)代政治的基石。在政治課上,我們學(xué)習(xí)了民主與法治的重要性。民主是指全體公民參與國家政治生活的權(quán)利,它體現(xiàn)了人民的主權(quán)。法治是指以法律為基礎(chǔ),依法治國,保障人權(quán)和公民權(quán)益的制度。社會(huì)公平正義是指人們在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中享受公平與正義的權(quán)益。民主、法治和社會(huì)公正是一個(gè)國家健康發(fā)展的基礎(chǔ),我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力。
第四段:政治學(xué)習(xí)的重要性
政治學(xué)習(xí)是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。政治課程不僅教會(huì)了我們政治的基本知識(shí)和理論,更重要的是培養(yǎng)了我們正確的政治觀念和思考方式。通過政治學(xué)習(xí),我們了解了國家的基本制度和運(yùn)作方式,明白了公民的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí),政治學(xué)習(xí)也能夠幫助我們分析社會(huì)問題和參與社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),讓我們成為有社會(huì)責(zé)任感和參與能力的公民。
第五段:政治學(xué)習(xí)的價(jià)值
政治學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)知識(shí),更在于培養(yǎng)我們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí),我們了解了國家和政府的運(yùn)作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民和社會(huì)問題。這種認(rèn)識(shí)有助于我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì),參與社會(huì),為國家和人民作出貢獻(xiàn)。
通過幾年的初中政治學(xué)習(xí),我對政治有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。政治不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。政治的核心是管理、治理和決策,其目標(biāo)是為國家和人民謀福祉。同時(shí),民主、法治和社會(huì)公平正義也是政治的基石,體現(xiàn)了人民的權(quán)益和公正。政治學(xué)習(xí)的重要性在于培養(yǎng)我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,讓我們成為有接受能力和參與能力的公民。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì),參與社會(huì),為國家和人民作出貢獻(xiàn)。希望政治課程能夠在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用,讓我們更好地了解政治,修正思想,成長為有益于社會(huì)的人。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十二
近日,我校組織了一次初中政治觀摩活動(dòng),使我們初中生有機(jī)會(huì)深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩,我收獲頗多,深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會(huì)。
首先,政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認(rèn)為,政治課可能會(huì)沉悶乏味,但是這次觀摩活動(dòng)讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法,如講授、案例討論、小組活動(dòng)等,給了我們更多的思考空間和展示自我的機(jī)會(huì)。特別是通過案例討論,我們可以分析背后的追問,了解政治事件的因果關(guān)系,培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果,也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
其次,政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上,我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題,如環(huán)保問題、貧富差距、社會(huì)公平等,引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會(huì)變化,更是培養(yǎng)了我們對社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時(shí)俱進(jìn),貼近學(xué)生生活和實(shí)際情況,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。
第三,政治課的知識(shí)培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)。政治課不僅僅是傳授我們政治知識(shí),更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過政治課,我學(xué)到了很多基本的法律知識(shí)、憲法原則和社會(huì)規(guī)范,了解了公民的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了如何行使自己的權(quán)益和參與社會(huì)事務(wù)。這些知識(shí)讓我們明白作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四,政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng),通過各種討論活動(dòng)和課堂作業(yè),激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上,我們有機(jī)會(huì)為自己的觀點(diǎn)辯護(hù),并學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨(dú)立思考的能力,提高我們的綜合素質(zhì)。
最后,政治課的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),幫助我們更好地了解社會(huì),參與社會(huì)生活。今天的我們是中學(xué)生,明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會(huì)成員,政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會(huì)。無論從個(gè)人還是社會(huì)層面來看,政治課的學(xué)習(xí)都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之,初中政治觀摩活動(dòng)給我們提供了一個(gè)了解政治課堂的機(jī)會(huì),讓我深刻認(rèn)識(shí)到政治課的重要性和價(jià)值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)、思辨能力和社會(huì)責(zé)任感,對我們的個(gè)人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十三
2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?
第一,是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記,主要對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)勾畫。
第二,聽課階段的聽課筆記,把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來。
第三,就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理,畫一畫單元知識(shí)框架圖,列一列相同類的題目,比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什么作用?
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強(qiáng)化記憶。預(yù)習(xí)筆記有收集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié),則可以積累資料,擴(kuò)充新知,獲得許多新知識(shí)。課堂筆記要求注意力高度集中,記筆記能提高聽課的效果,而整理筆記是反思的過程,自己分析與綜合能力會(huì)得到訓(xùn)練。
4.課堂筆記來不及寫怎么辦?
這是如何記課堂筆記的問題,有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容,而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容,如果在預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記,課堂中主要記下一些新信息,有時(shí)內(nèi)容比較多,全記下來確實(shí)有困難,那么就要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),先記下關(guān)鍵詞,如果還是不行,課后向同學(xué)借聽課筆記,補(bǔ)上遺漏的內(nèi)容。
錯(cuò)題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對重要知識(shí)點(diǎn)的摘要與理解,而錯(cuò)題集是自己犯錯(cuò)習(xí)題的收集與糾正。筆記與錯(cuò)題集還是分開為好,這樣顯得更有條理。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)上教育已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的新方式。政治作為一門重要課程,也開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全國的學(xué)生傳授知識(shí)。我在初中政治網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi),深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的好處和不足之處。通過網(wǎng)課,我更加深入地了解了政治知識(shí),不僅加深了對國家制度和政治運(yùn)作的理解,還培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。然而,相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué),網(wǎng)課還存在一些問題,如缺乏互動(dòng)性、容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性等。在接下來的文字中,我將就初中政治網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的論述。
首先,初中政治網(wǎng)課通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用,讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在網(wǎng)課中,老師會(huì)運(yùn)用PPT、視頻、動(dòng)畫等多種形式將抽象的政治概念具象化,為我們講解和展示相關(guān)知識(shí)。比如,老師通過展示一段視頻、圖片或者動(dòng)畫,讓我們更加形象地感受到了國家政治制度的運(yùn)行過程。這種多媒體的運(yùn)用不僅使我們對政治知識(shí)有了更加深入的理解,還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
其次,通過網(wǎng)課我培養(yǎng)了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,我們需要自己閱讀教材、整理筆記,有時(shí)還需要通過搜索引擎查找相關(guān)資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng),不僅可以幫助我們更好地理解政治知識(shí),還能在日常生活中培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我們也能很好地了解到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?,提高我們的信息獲取和處理能力。
然而,初中政治網(wǎng)課也存在一些問題。首先,網(wǎng)課缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生可以與老師進(jìn)行面對面的交流互動(dòng),提出問題和觀點(diǎn),老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。而在網(wǎng)課中,學(xué)生很難與老師進(jìn)行互動(dòng),很多時(shí)候只能是被動(dòng)地接受知識(shí)。這種缺乏互動(dòng)性可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降,影響學(xué)習(xí)效果。
另外,網(wǎng)課也容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,學(xué)生們需要按時(shí)到校參加課程,這種規(guī)定化的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們更容易保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極性。而網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),學(xué)生們很容易因?yàn)檎n程的靈活性而放松學(xué)習(xí)態(tài)度,拖延學(xué)習(xí)時(shí)間,從而影響學(xué)習(xí)效果。
在我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的這些問題后,我提出了一些對策。首先,我努力主動(dòng)參與網(wǎng)課,積極提出問題和建議,與老師進(jìn)行線上互動(dòng)。通過與老師交流,我可以更好地理解政治概念和原理,提高學(xué)習(xí)效果。其次,我積極與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的討論,通過小組合作來補(bǔ)充網(wǎng)課中的互動(dòng)性不足。此外,我還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,杜絕因?yàn)檎n程的靈活性而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)惰性。
總體來說,初中政治網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。通過網(wǎng)課,我更加深入地了解了政治知識(shí),培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和信息獲取的能力。盡管網(wǎng)課存在互動(dòng)性不足和學(xué)習(xí)惰性的問題,但通過積極參與和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我能夠克服這些問題,提高學(xué)習(xí)效果。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)課會(huì)越來越完善,為我們的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和收益。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十五
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。
一、新課程改革如火如荼,教育理念亟需跟進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念。對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個(gè)青年男女都開辟一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?!苯處熞蔀閷W(xué)生心靈和能力的引發(fā)者,在學(xué)生心靈中播下種子,在明天長成參天大樹。
要不斷更新教育觀念,拋棄“應(yīng)試教育”陳腐觀念,接受“素質(zhì)教育”新理念。在新課程改革中,傳統(tǒng)的閉塞式的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)教育新要求,作為教師,應(yīng)該努力踐行馬克思主義教育觀念,讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話精神在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中真正得以體現(xiàn)。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性,在我們的生活當(dāng)中,告訴了我們在生活當(dāng)中一定要細(xì)心,一點(diǎn)一滴里就決定了我們的人生。教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!?老子語)作為教師,在教學(xué)中除開教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)外,還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)節(jié)習(xí)慣。
三、學(xué)校教育,其涵義是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。教師要有目的地影響人的身心發(fā)展。教師就是學(xué)生的榜樣,真正做到“言傳身教”就要從道德和專業(yè)技能上提高自身素質(zhì)。拋棄舊式師生關(guān)系,建立新型師生關(guān)系是我們教師應(yīng)該做的心理準(zhǔn)備。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十六
初中政治是中學(xué)的必修課程之一,它是培養(yǎng)思想政治素質(zhì)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。作為一名初中生,我在學(xué)習(xí)初中政治理論過程中有很多收獲和體會(huì),值得分享和總結(jié)。
第二段:理論學(xué)習(xí)的收獲
通過學(xué)習(xí)初中政治理論,我深入了解了社會(huì)的組織形式,從而認(rèn)識(shí)到了國家、政府和法律在社會(huì)中的重要作用。這些理論知識(shí)不僅讓我更加深入了解我生活的社會(huì),也提高了我的社會(huì)意識(shí)。
第三段:思想政治素質(zhì)的提高
通過理論學(xué)習(xí),我也更加認(rèn)識(shí)到社會(huì)的公正和平等的重要性。在日常生活中,我開始注重人與人之間的平等和尊重,提升了自己的思想品質(zhì)和道德水平。同時(shí),初中政治也讓我認(rèn)識(shí)到了愛國主義的重要性,激發(fā)了我對祖國的深厚情感。
第四段:社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解
學(xué)習(xí)初中政治理論也幫助我更加深入理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價(jià)值觀貫穿了我們的社會(huì)、國家和人民,我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引,真正投身在建設(shè)美好社會(huì)的實(shí)踐中去。
第五段:結(jié)語
總之,初中政治課程讓我學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在我的人生旅途中起到了至關(guān)重要的作用。在將來的學(xué)習(xí)和生活中,我將一如既往地注重學(xué)習(xí)政治理論,以更好地投身到我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中去。
初中政治心得體會(huì)和方法篇一
政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。下面是本站帶來的初中政治教學(xué)的
心得體會(huì)
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作為一名初中思想政治教師,筆者一直在思索如何能夠上好這門課程,使師生都能夠在教與學(xué)中得到快樂,使學(xué)生真正將學(xué)到的知識(shí)用于生活實(shí)踐中。思想政治課是老師在塑造學(xué)生美好的心靈,特別是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,為此,就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實(shí)施,教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新,學(xué)校德育工作的加強(qiáng)等等,都是與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課的主要任務(wù)是,使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問題、解決問題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的,反思以往,很有必要,為此淺談點(diǎn)滴體會(huì),與大家分享。
一、安排恰當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力
初中政治教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的搖籃。作為教師,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時(shí)事政治的意識(shí),給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)表達(dá)思想、鍛煉語言能力的平臺(tái)。實(shí)踐證明,“說”與“想”是分不開的,學(xué)生思辨能力的發(fā)展和語言表達(dá)能力的提高是有直接聯(lián)系的,發(fā)言條理清晰、層次分明、詳略得當(dāng)?shù)膶W(xué)生,往往具有較好的思辨能力。筆者認(rèn)為,每節(jié)課前設(shè)置5分鐘語言實(shí)踐活動(dòng),可有效地使學(xué)生放松情緒,同時(shí),可培養(yǎng)學(xué)生在眾人面前表達(dá)自己的膽量和信心,更能有效地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在語言實(shí)踐環(huán)節(jié)中,學(xué)生要站在講臺(tái)上,面對其他同學(xué),講故事,講自己身邊的事情,或者針對網(wǎng)絡(luò)、電視上自己感興趣的事情發(fā)表觀點(diǎn),總之,就是要“說”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年的訓(xùn)練后,學(xué)生的語言表達(dá)能力明顯增強(qiáng)了,同時(shí)對周遭事物的觀察能力和對問題的認(rèn)識(shí)水平明顯上了一個(gè)臺(tái)階,思辨能力有了較大幅度的提高,學(xué)生所講述的內(nèi)容包羅萬象,其語言豐富多彩且具有創(chuàng)造力和想象力,其思維活動(dòng)異?;钴S?;顒?dòng)還增強(qiáng)了學(xué)生對生活的關(guān)注,課程以這樣的形式開始,可以讓學(xué)生盡快放松心情,避免產(chǎn)生倦怠和抗拒心理,順利進(jìn)入后面課程的學(xué)習(xí)。
二、重視案例教學(xué),滲透德育教育
政治課程的教育不僅要使學(xué)生掌握基本的法律、政治、經(jīng)濟(jì)常識(shí),更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問題的能力。這就要求教師在日常教學(xué)中特別注意對案例的分析。案例的作用在于可以將枯燥的理論生動(dòng)化,有利于學(xué)生理解抽象的知識(shí)。
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例如,在講授《感受責(zé)任》時(shí),筆者運(yùn)用了三聚氰胺毒奶粉的案例,展示了很多受害嬰兒和受害家長的圖片,學(xué)生受到很大的震撼。然后,筆者引出責(zé)任問題:責(zé)任包括哪些 有的學(xué)生說:等我們長大了,我們有責(zé)任讓父母過上更好的生活。有的說:作為一個(gè)中華人民共和國的公民,我們有責(zé)任保護(hù)祖國。有的說:當(dāng)在街上遇到有困難的人們時(shí),我們有責(zé)任向他們伸出援助之手。有的說:當(dāng)好朋友犯了錯(cuò)誤時(shí),我們有責(zé)任去了解和寬容他們?!ㄟ^啟發(fā)式的教學(xué),更容易讓學(xué)生從身邊的事例中了解什么是責(zé)任。對話式的交流方式,讓學(xué)生和教師處于平等的對話地位,使學(xué)生愿意主動(dòng)地認(rèn)識(shí)和接受事情的本質(zhì)。同時(shí),使用案例教學(xué),可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,讓社會(huì)生活與課本知識(shí)緊密結(jié)合。初中政治課是德育的園地。在日常的教學(xué)過程中,教師要言傳身教,用自己的行為去引導(dǎo)和影響每一個(gè)學(xué)生,使他們走上健康發(fā)展的道路。在德育中,如果單純地用道理向?qū)W生灌輸,學(xué)生可能會(huì)排斥;而案例比理論更直觀和明確,易于被學(xué)生接受。例如,筆者教育學(xué)生“人與人之間應(yīng)該互相幫助”的時(shí)候,講了一個(gè)故事:一個(gè)漆黑的夜晚,一個(gè)盲人一手拿著一根小竹竿小心翼翼地探路,一手提著一只燈籠。路人問:“您自己看不見,為什么還要提著燈籠走路 ”“道理很簡單,我提著燈籠并不是為自己照路,而是讓別人容易看到我,不會(huì)誤撞到我,這樣,我就可以保護(hù)自己的安全。而且,這么多年來,由于我的燈籠為別人帶來光亮,為別人引路,人們也常常熱情地?cái)v扶我,引領(lǐng)我走過一個(gè)個(gè)溝坎,使我免受許多危險(xiǎn)。”故事讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己,互相幫助的精神是每個(gè)時(shí)代都不可或缺的良好道德品質(zhì)。
三、組織豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)
教師要配合教學(xué)任務(wù),開展適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐活動(dòng),以此加深學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解,同時(shí)增強(qiáng)其社會(huì)活動(dòng)能力和自主創(chuàng)新能力。如教授《消費(fèi)者的合法權(quán)益受國家法律保護(hù)》時(shí),筆者要求學(xué)生分成若干組,回家問父母和親戚在以往的消費(fèi)過程中是否有過買到假貨、被商場強(qiáng)制消費(fèi)、在消費(fèi)中沒有得到尊重的經(jīng)歷;然后,調(diào)查自己家周圍的商場是否張貼有侵犯消費(fèi)者權(quán)益的相關(guān)制度。每一組都要匯報(bào)本組的調(diào)查情況,并通過ppt向全班同學(xué)展示。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì),使教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境及學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系,學(xué)生為解決所面臨的實(shí)際問題,就會(huì)自覺地思考身邊的事情和問題,就會(huì)把政治課學(xué)習(xí)作為解決實(shí)際問題的必要途徑,政治課學(xué)習(xí)就會(huì)成為自發(fā)和主動(dòng)的行為。假期里,教師還可以安排一些課題,讓學(xué)生自由分組、自主選擇,通過小組合作完成相應(yīng)的課題。例如,筆者為初一的學(xué)生設(shè)計(jì)了“初中生心理健康調(diào)查”、“初中生人際關(guān)系對生活學(xué)習(xí)的影響”、“網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)Τ踔猩鷮W(xué)習(xí)的影響”等課題。通過對資料的收集、整理、分析,提高了學(xué)生篩選、處理信息的能力。通過調(diào)查的設(shè)計(jì)、分析和總結(jié),提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣的課外研究性學(xué)習(xí),提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也鍛煉了學(xué)生與人合作、與人溝通等綜合能力。
思中逐步成長并走向成熟。
美
國學(xué)
者波斯納曾提出過這樣一個(gè)公式:教師的成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。試想一下,如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考總結(jié),那么即使具有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn),通過自己對教育教學(xué)活動(dòng)的自我反省,來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能。在從教的時(shí)間中我一直嚴(yán)格要求自己,一直在進(jìn)行教學(xué)反思,以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。
有人說:“課堂教學(xué)是`一門遺憾的藝術(shù)”,再好的教學(xué)總有它不足的地方,總有須待進(jìn)一步改進(jìn)、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,我們“不追求平平淡淡的完美,而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理。平時(shí)在
教案
書寫中,除了符合學(xué)校要求外,我力求形成自己的特色。每份教過的教案,我都會(huì)認(rèn)真的回顧并進(jìn)行診斷,開出教與學(xué)的“病歷”,并且對這些“病理”進(jìn)行分析、交流,最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“病理”的“處方”。學(xué)校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)也為廣大教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),通過學(xué)習(xí)既提高了理論水平又獲得了一些具體的教學(xué)指導(dǎo)?!八街梢怨ビ瘛?,平時(shí)我還非常珍惜并利用進(jìn)修等渠道觀摩其他教師的課,并爭取與他們進(jìn)行對話交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想,分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué)。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),得到教益。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,如:教師講授多,學(xué)生思考少;師生一問一答多,學(xué)生探討研究少;教師啟動(dòng)問題多,學(xué)生啟動(dòng)問題少;強(qiáng)求一致多,發(fā)展個(gè)性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個(gè)性和潛能,不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,要敢于在師生關(guān)系的改善、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”、“獨(dú)出心裁”,讓課堂教學(xué)活起來。
首先,把學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性調(diào)動(dòng)起來,一個(gè)關(guān)鍵性問題,聯(lián)想式教學(xué)方法是更好地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),通過縱向聯(lián)系及橫向聯(lián)系,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,達(dá)到顯著的教學(xué)效果。
新課程實(shí)施以前的教學(xué)大都是為了適應(yīng)應(yīng)試教育,因此教師大都是以講解、概括為主,學(xué)生則是聽眾?,F(xiàn)在新課程實(shí)施以后的內(nèi)容,更多的是結(jié)合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn),同時(shí)要求老師改變過去“填鴨式”的教法,要求老師還學(xué)生以課堂和學(xué)習(xí)的自主權(quán)。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動(dòng)的,師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流情感,體驗(yàn)觀念,從而達(dá)到共識(shí),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此,我個(gè)人是根據(jù)教材,以點(diǎn)撥為主,讓學(xué)生發(fā)揮想象,聯(lián)系已知知識(shí),發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,讓學(xué)生與老師共同探討,步步引申,讓學(xué)生在知識(shí)的生活海洋里盡情暢游。這種以老師的點(diǎn)撥來啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,與老師共同進(jìn)行探討、交流的教學(xué)方式,我把它叫做聯(lián)想式教學(xué)。
這種教學(xué)方式正好適合學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生,他們成長在改革開放以后,接受的思想是多元化的,頭腦中沒有太多的條條框框;獲取知識(shí)的途徑是多渠道的:電影、電視、雜志、書刊、網(wǎng)絡(luò)等,因此獲取知識(shí)是多樣化的,也有真真假假的。他們上至天文,下至地理,各方面都知道一些,知識(shí)可謂五花八門,當(dāng)然這其中也包括大量的政治知識(shí)。他們知道美國布什再次當(dāng)選總統(tǒng)和這次“海嘯”帶來的災(zāi)難,知道當(dāng)今中國“韓流”“肆掠”……他們勤于思考,經(jīng)常對現(xiàn)實(shí)的問題要問個(gè)為什么,卻似是而非,容易被事物的表面所迷惑。他們擁有強(qiáng)烈的好奇心,旺盛的求知欲和敏捷的記憶力,這就使他們想象力豐富,思維能力極大的廣闊性,善于獨(dú)立思考。
其實(shí)我們的政治也是豐富多彩的,經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有政治的影子。政治知識(shí)與青少年的探求心理是如此相似的,那么,政治教學(xué)過程應(yīng)該是多姿多彩的,其中關(guān)鍵離不開老師的正確引導(dǎo)。這種聯(lián)想式教學(xué)方法。就是符合青少年心理,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的重要方法之一。這種方法力求做到將政治貼近學(xué)生,貼近當(dāng)代,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治時(shí)刻在我們身邊,并不是高不可攀,惶不可及的東西。這種聯(lián)想式教學(xué)法其實(shí)就是我們所熟知的“溫故知新”。首先溫政治之“故”而知新。例如,要講中國走“改革開放”的強(qiáng)國之路,可以先通過商鞅變法的例子來分析。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí),使學(xué)生體會(huì)到商鞅變法是時(shí)代發(fā)展的需要,也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要,符合大多數(shù)人的利益。古今同理,結(jié)合當(dāng)今我國的改革開放宏偉大業(yè)這所以得到廣大人民的擁護(hù)、支持并取得舉世矚目的成就正是由于中國共產(chǎn)黨在新形勢下制定的一系列路線方針、政策、措施。這樣通過溫習(xí)以前的舊知識(shí)來理解、深化當(dāng)前新知識(shí),還可以鞏固舊知識(shí)。
其次溫其他科之“故”而知新(聯(lián)系各學(xué)科的知識(shí))。政治包羅萬象,涉及中學(xué)的所有科目。如關(guān)于商鞅變法的例子,還可以聯(lián)系到語文中的典故:“徙木賞金”、“立木為信”。數(shù)學(xué)方面,有圓周率的計(jì)算者祖沖之等。語文的課文背景是政治,生物、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的發(fā)展的歷程,是歷史;政治的思維方法是歷史唯物主義本身就屬政治的范疇;地理與政治也是息息相關(guān)。再次溫課外知識(shí)之“故”而知新。這個(gè)“故”不是所有學(xué)生都了解,但恰恰是這一點(diǎn)是最能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和積極性,最讓學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的空間,而且更容易讓學(xué)生理解與政治現(xiàn)實(shí)的必然的,不可分割的聯(lián)系。利用這種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),可以使課堂教學(xué)效果顯著提高,還可以利用學(xué)生的想象力,補(bǔ)充老師講述的不足,便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。使學(xué)生迅速掌握新知識(shí)。由此也可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣和學(xué)生的有意注意,活潑課堂氣氛。還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識(shí)獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力,這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。也可以幫助他們疏理已知知識(shí),而且可以糾正他們掌握的不正確的政治信息??梢约?lì)他們多渠道的獲取新知識(shí),可以鞏固舊知識(shí);甚至可以給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。但利用這種教學(xué)方法,作為老師首先要充分,準(zhǔn)備不然有時(shí)會(huì)無法回答學(xué)生提出的問題,有時(shí)還會(huì)控制不了局面。作為老師更要多渠道的了解時(shí)代信息。不過不要過多的引用課外知識(shí),要善于引導(dǎo)學(xué)生用可能短的時(shí)間回答出要點(diǎn)。
以上這些是我個(gè)人的一些心得??傊?,政治教學(xué)不是一朝一夕的事,需要我們每位政治教師堅(jiān)持不懈,勇于創(chuàng)新,在課程改革的春風(fēng)吹拂下,我們每位政治教師都要抓住時(shí)機(jī),為祖國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
初中政治心得體會(huì)和方法篇二
作為初中學(xué)生,政治學(xué)科的學(xué)習(xí)是我們不可或缺的一部分。政治對我們的人生影響深遠(yuǎn),因此我們需要認(rèn)真對待政治復(fù)習(xí),才能對未來有更好的規(guī)劃。本文從五個(gè)方面分享我個(gè)人的政治復(fù)習(xí)方法心得和體會(huì)。
第一段:認(rèn)真聽課,及時(shí)復(fù)習(xí)
初中政治老師講授的內(nèi)容較為豐富,我們需要認(rèn)真聽課。在課堂上,我們不僅要聽老師講授的知識(shí),還要認(rèn)真閱讀課本。同時(shí),我們需要做好筆記,記錄下老師講授的重點(diǎn)內(nèi)容。離開課堂后,我們要及時(shí)對上課講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。
第二段:找準(zhǔn)政治學(xué)習(xí)的規(guī)律
政治學(xué)習(xí)沒有 shortcut,我們需要從細(xì)節(jié)做起,找準(zhǔn)學(xué)習(xí)規(guī)律,科學(xué)合理地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。政治學(xué)習(xí)以理論為主,我們需要掌握一定的閱讀和理解能力,學(xué)會(huì)提取法律條文、政策文件及時(shí)事分析,并做到知其然,更要知其所以然,把宏觀領(lǐng)域的理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的分析。
第三段:多重復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)
政治知識(shí)的學(xué)習(xí)、理解和記憶都需要時(shí)間的累積。需要多做復(fù)習(xí)練習(xí),讓自己更加熟練掌握各種知識(shí)點(diǎn)??梢圆捎脜⒓友a(bǔ)課、自習(xí)和教輔資料輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式,幫助鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。多方面復(fù)習(xí)鞏固,才能讓知識(shí)“鞏固如鐵”。
第四段:科學(xué)安排時(shí)間,分階段復(fù)習(xí)
政治知識(shí)的復(fù)習(xí)不宜急躁、倉促。可以把復(fù)習(xí)計(jì)劃分成階段,針對不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不同層次的復(fù)習(xí),針對每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)要求有不同的技巧方法。初中政治知識(shí)點(diǎn)較多,如果不分階段復(fù)習(xí),難以做到總結(jié)以前的知識(shí)、將復(fù)習(xí)的內(nèi)容系統(tǒng)地串起來。
第五段:合理利用試卷,找出差距,提高分?jǐn)?shù)
政治考試的重要性不言而喻,考前最好做一些模擬試卷,找出自己的差距,對薄弱的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更有針對性的復(fù)習(xí)。而對于常見的考試難點(diǎn),我們應(yīng)該進(jìn)行客觀的分析,尋找解決方法。
在政治學(xué)科的學(xué)習(xí)中,復(fù)習(xí)的方法決定了學(xué)習(xí)的效果,只有通過科學(xué)合理的方式,才能事半功倍地達(dá)到良好的復(fù)習(xí)效果??傊M恼绿峁┑姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)Τ踔姓蔚膶W(xué)習(xí)有所幫助。
初中政治心得體會(huì)和方法篇三
初中政治是一門讓我頗感困惑和挑戰(zhàn)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)過程中,我遇到了很多困惑和難題,但也從中獲得了一些寶貴的體會(huì)。通過學(xué)習(xí)初中政治,我深刻認(rèn)識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到政治思維的重要性,以及做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。
首先,初中政治讓我意識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活有著重要的影響。政治是一個(gè)國家的靈魂,它關(guān)系著國家的發(fā)展和穩(wěn)定。通過學(xué)習(xí)政治,我了解到政治決定著我們的日常生活,比如從政府的各項(xiàng)政策到社會(huì)的發(fā)展變革,都與政治密不可分。政治的每一次決策都會(huì)深刻影響到我們的工作、學(xué)習(xí)和生活,我們不能忽視政治的力量,而是應(yīng)積極關(guān)注并參與其中。
其次,初中政治讓我意識(shí)到了政治思維的重要性。政治思維是指從政治的角度來看待和解決問題的思維方式。通過學(xué)習(xí)政治,我明白了政治思維與常規(guī)思維的不同之處,政治思維更注重考慮整體利益和長遠(yuǎn)發(fā)展,它讓人具備分析、辯證和判斷的能力。政治思維培養(yǎng)了我全面了解問題的能力,拓寬了我的思維路徑,使我能夠用更加客觀、深入而細(xì)致的方式看待問題,這對我以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助。
再次,初中政治讓我認(rèn)識(shí)到了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性。一個(gè)國家需要公民有良好的政治素養(yǎng)和政治參與能力,才能實(shí)現(xiàn)國家的繁榮昌盛。通過學(xué)習(xí)政治,我明白了作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。一個(gè)好的公民不僅要尊重法律、遵守規(guī)則,還應(yīng)有對國家和社會(huì)的責(zé)任感,積極參與社會(huì)公益事業(yè),關(guān)心國家的發(fā)展。只有每個(gè)公民都能夠履行自己的責(zé)任,國家才能實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
最后,初中政治讓我認(rèn)識(shí)到政治教育的價(jià)值和意義。政治教育不僅僅是灌輸知識(shí),更是培養(yǎng)公民意識(shí)和素質(zhì)的過程。通過政治教育,我學(xué)會(huì)了如何正確行使我作為一個(gè)公民的權(quán)利,明白了如何通過參與和表達(dá)來為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。政治教育培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和集體主義精神,以及為國家和社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)的意識(shí)。
通過初中政治的學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到政治對我們每個(gè)人的生活都有著重要的影響,體會(huì)到了政治思維的重要性,明白了做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民的重要性,也意識(shí)到了政治教育的價(jià)值和意義。這些體會(huì)將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用,讓我更加積極、理性地參與社會(huì)事務(wù),為國家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們每個(gè)人都要關(guān)注政治、了解政治、參與政治,以推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和和諧發(fā)展。
初中政治心得體會(huì)和方法篇四
新課標(biāo)實(shí)施已經(jīng)幾年了,許多政治課教師變?yōu)榱怂计氛n教師,而新課標(biāo)的要求與我們的現(xiàn)實(shí)的考核存在矛盾,讓許多人難以適從。但矛盾不是普遍存在的嗎?好多事物不都是矛盾的嗎?特別是中考政治學(xué)科推行開卷考試,試題趨向開放性試題后,很多學(xué)生的認(rèn)識(shí)中還存在不少誤區(qū),如:開卷考試不復(fù)習(xí);開卷考試不用記憶;翻翻書就可找到;試題容易;試題要求高、難度大;開放試題答案不唯一,多抄幾段就行了;等等。由此產(chǎn)生的問題不容忽視。在實(shí)施信的課程標(biāo)準(zhǔn),在當(dāng)前課程改革和評價(jià)改革要求的新形勢下,師生都要轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn),穩(wěn)中求新,從容應(yīng)對來自各方面的挑戰(zhàn)。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
學(xué)習(xí)興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,對于促進(jìn)學(xué)習(xí)效果、智力發(fā)展、能力培養(yǎng)及教學(xué)質(zhì)量的全面提高有著重要作用。愛因斯坦說:“興趣是最好的老師,老師則是點(diǎn)燃學(xué)習(xí)興趣的火炬?!庇辛伺d趣,才會(huì)主動(dòng)積極,執(zhí)著地去探索,使學(xué)習(xí)獲得明顯的成效。從實(shí)際情況看,學(xué)生對哪門課感興趣,便會(huì)對哪門課產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),并萌發(fā)積極的思維意識(shí)。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定的情景中發(fā)生的,離開了一定的情景,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就成了無源之水,無本之木。然而,并不是所有的情景都能對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起激勵(lì)作用,只有那些帶有探索因素的問題性情景才具有強(qiáng)大的吸引力,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此,在教學(xué)中,教師要結(jié)合教材的特點(diǎn),運(yùn)用多種方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,比如,設(shè)置學(xué)習(xí)障礙,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中教師設(shè)置學(xué)習(xí)障礙干擾學(xué)生,即“布惑”,使學(xué)生處于真假難辨的情景之中,并以此激起學(xué)生探討問題的興趣,有了疑問,學(xué)生就會(huì)積極思考并去解決問題,并去享受解決問題的快樂。如我們在講到“全面建設(shè)小康社會(huì)的意義”時(shí),提到了“體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性”。此時(shí)可向?qū)W生“布惑”:“目前我國經(jīng)濟(jì)還落后于許多資本主義國家,為什么還說社會(huì)主義制度優(yōu)越呢?”針對這個(gè)問題,引導(dǎo)學(xué)生取查閱資料,運(yùn)用縱橫比較的方法,即不但比現(xiàn)狀,還要比起點(diǎn),比發(fā)展歷史,從而比出兩種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度,以此證明社會(huì)主義制度優(yōu)越性。通過動(dòng)手、動(dòng)腦讓學(xué)生比較信服,也覺得豐富了只是,增長了見識(shí),增強(qiáng)了興趣。又如,在課堂教學(xué)中,巧妙運(yùn)用那些內(nèi)容深刻、耐人尋味、詼諧幽默的趣味性語言,運(yùn)用錄像、表演、歌曲等創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)情感等,必然使教學(xué)過程更輕松、更有樂趣,更有效。
教師在教學(xué)中無論采取何種方法,都應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情感。只有這樣,才能讓學(xué)生積極主動(dòng)地思考問題,掌握知識(shí),培養(yǎng)能力,提高覺悟。
二、穩(wěn)扎穩(wěn)打,穩(wěn)中求新,落實(shí)三維目標(biāo)的統(tǒng)一
目前初中思想品德課的現(xiàn)狀是新課標(biāo)、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動(dòng)方式的同時(shí),更要把重點(diǎn)放在三維目標(biāo)的統(tǒng)一上。特別是知識(shí)目標(biāo)一定要適時(shí)落實(shí)到位。因此我們必須處理好這個(gè)矛盾:新課標(biāo)把情感、態(tài)度價(jià)值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識(shí)。而無論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。目前,我們對教師教學(xué)成果的考核還是用學(xué)生的成績來衡量,所以從實(shí)際考試來看,還是落實(shí)到對課本知識(shí)的理解和運(yùn)用。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學(xué)生活動(dòng),聯(lián)系時(shí)事新聞、多媒體運(yùn)用等,這樣一來學(xué)生高興了,但往往容易忽視對課本知識(shí)的把握?;蛘呖梢哉f沒有足夠時(shí)間去把握。而只注重知識(shí)目標(biāo),我們的課會(huì)失去吸引力,學(xué)生喪失興趣。我們就一定要把握好課堂思想性與實(shí)用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應(yīng)新課標(biāo)要求,一方面要落實(shí)知識(shí)目標(biāo),應(yīng)對考試。
三、加強(qiáng)師生交往,轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
目前,從考試分值的角度說,該門課程在無形之中定位了“小課”的地位,每周就2節(jié)課,按傳統(tǒng)方式精打細(xì)算安排時(shí)間,學(xué)新課的問題能解決,往往考試、考核的效果不是很理想。因此,我們就必須豐富師生交往形式,重過程,以過程為主線,巧妙將研究性學(xué)習(xí)引入課堂,整合多媒體資源,從分發(fā)揮多向交往的功效。如:可以充分挖掘?qū)W生課前準(zhǔn)備的作用,讓他們課前預(yù)習(xí),學(xué)會(huì)收集資料等,創(chuàng)設(shè)情景,適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生執(zhí)教。在這一過程中教師盡力為他們提供方便,也可以加強(qiáng)交往,共同討論。此時(shí),他們覺得自己將可能會(huì)象老師那樣為同學(xué)們上課就會(huì)更認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)、分析教材的工作。這些工作做細(xì)做好了,相應(yīng)的思想觀念也會(huì)留在腦海中,在潛移默化之中就可以影響他們的思想、行為,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)該門功課的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我們也可以適當(dāng)?shù)囊胄〗M學(xué)習(xí),大組討論,增加些活動(dòng)課,也可把一些教學(xué)的任務(wù)安排到班會(huì)活動(dòng)中。這樣,學(xué)生的興趣、愛好、態(tài)度和思維能力、判斷力、表現(xiàn)力、組織能力等都會(huì)得到一定的增強(qiáng),從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),也能擴(kuò)大學(xué)生的自主活動(dòng)空間,增強(qiáng)師生交往的多維性。
初中政治心得體會(huì)和方法篇五
初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)-10-0417:35初中政治課改的幾點(diǎn)體會(huì)
21世紀(jì)是信息的時(shí)代,是科技競爭的時(shí)代。新的時(shí)代,呼喚教育的革新,新課程的改革勢在必行!在這種新形勢下,新一輪的課程改革開始啟動(dòng)。為此,初中政治課教學(xué)也必須與時(shí)俱進(jìn),進(jìn)行不斷的改革和探索,下面簡單談?wù)剬φ握n教改的一些想法。
一、政治課教學(xué)必須轉(zhuǎn)變思想觀念。我們現(xiàn)在大力提倡教育現(xiàn)代化,而教育現(xiàn)代化具有多方面內(nèi)涵,其中既包括教學(xué)設(shè)備,管理設(shè)備等物質(zhì)條件的現(xiàn)代化,也包括教學(xué)思想和管理方法的現(xiàn)代化。對于政治課教學(xué)來講,最迫切的,最具根本性意義的還在于實(shí)現(xiàn)教育思想觀念的現(xiàn)代化。
長期以來,由于政治課遠(yuǎn)離學(xué)生實(shí)際,使學(xué)生普遍失去了學(xué)習(xí)興趣。從教學(xué)效果看也不盡如人意,往往出現(xiàn)政治課考試成績與學(xué)生實(shí)際政治思想水平兩張皮的現(xiàn)象,即人們通常所指的高分低能。比如一些學(xué)生平日政治課成績優(yōu)異,而參加集體活動(dòng)時(shí)也總是躲躲閃閃,缺乏集體主義觀念和集體榮譽(yù)感。還有一些學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)之間?;ハ嗉刀?,搞不團(tuán)結(jié),顯示出他們身上缺乏團(tuán)結(jié)互助精神和廣闊的胸懷。諸如此類,就根本原因來說,都是因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)指導(dǎo)思想偏頗所致。一般來講,現(xiàn)在許多學(xué)校的政治課教學(xué)只滿足以下兩個(gè)方面:讓學(xué)生掌握一些基本概念和原理,使學(xué)生能對知識(shí)有一定的理解、鞏固即可。
二、讀、想、議、講相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的思維。前蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為:“教會(huì)學(xué)生思考,這對學(xué)生來說是一種最有價(jià)值的本錢?!闭握n和其它學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中,我一反過去慣用的教學(xué)模式,采取“讀、想、議、講”四字法,在課堂上先練后講,讓學(xué)生在嘗試中、在自學(xué)中思考,以激發(fā)學(xué)生的.興趣和思維。每講一課,我總是提出問題,先讓學(xué)生自己讀課文,在自己思考和理解的基礎(chǔ)上,互相展開討論,然后讓學(xué)生講解,教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn),就是好動(dòng),好表現(xiàn)自己,大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對這一心理特點(diǎn),課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場所和機(jī)會(huì)。如講授《憲法》這一內(nèi)容時(shí),讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能,還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會(huì)。講授《依法保護(hù)青少年健康成長》一課時(shí),舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會(huì);政治課還與班會(huì)、周會(huì)相結(jié)合,舉行“法在我心中”主題演講會(huì)?!八淖址ā钡倪\(yùn)用和各種活動(dòng)開展,使學(xué)生成了教學(xué)的主體,不僅對學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力,還給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
三、在教學(xué)中,不應(yīng)該把知識(shí)傳授給學(xué)生就算了事,而是把學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,作為政治教學(xué)的最終目的。平時(shí)應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生注意自己的一言一行,并按照社會(huì)主義道德標(biāo)準(zhǔn),隨時(shí)注意自我約束和自我矯正。進(jìn)一步我還要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的基本理論去分析各種社會(huì)現(xiàn)象,并學(xué)會(huì)用這個(gè)武器去糾正不良社會(huì)風(fēng)氣。
當(dāng)然,政治思想課,教學(xué)改革是一個(gè)很大的課題,需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度去反復(fù)實(shí)踐總結(jié)和提高。我們相信,隨著越來越多的同行加入改革者的行列,中學(xué)政治課教學(xué)一定會(huì)迎來一個(gè)燦爛的季節(jié)。在課程改革進(jìn)行的如火如荼的今天,再走以前的教育老路很容易遭淘汰,教師應(yīng)該在同學(xué)生的教與學(xué)的互動(dòng)中,不斷尋找適合彼此的教學(xué)方式,我想這才是課改對我們的要求--在發(fā)展中求得生存!
初中政治心得體會(huì)和方法篇六
初中英語新課改進(jìn)行幾年了,作為一線的課改教師,我發(fā)現(xiàn)新課改確實(shí)給教師和學(xué)生帶來了巨大的變化,自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上越來越普及。但是新課改也給我們帶來了一些困惑,如:有的學(xué)生在聽、說、讀、寫等各方面的水平都較以前同級的學(xué)生高出許多,但差生所占的比例也比以往高,學(xué)生的兩極分化從初一就開始凸顯。這樣學(xué)生水平高低差距大,使教師在授課中難以兼顧,無疑增大了授課的難度。盡管新課改在某些方面取得了一定的成果,但新課改仍困難重重,面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。其表現(xiàn)有以下幾個(gè)方面:
一、新教材部分內(nèi)容與實(shí)際生活有些脫節(jié)
新課標(biāo)英語的目的之一是想讓新教材更加貼近生活、貼近學(xué)生,使之與學(xué)生的實(shí)際生活密切聯(lián)系,從而使學(xué)生對所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。而教材中有些內(nèi)容對農(nóng)村學(xué)生來說好似是紙上談兵,例如pizza等等,學(xué)生對他們毫不熟悉,失去了興趣,因而也得不到鞏固,面向全體也就成了一句空話。
二、新教材的操作難度大,加大了教師的備課與授課難度
新課標(biāo)英語每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,教師在備課時(shí)需要自己精心編排方能授課,可是教師手頭又沒有現(xiàn)成的資料或教學(xué)輔導(dǎo)材料可以利用,而且很多話題較新,教師處理起來確實(shí)有一定的難度,這就增加了教師的備課難度。而且每個(gè)單元相對獨(dú)立,不象以往那樣知識(shí)成體系,許多教師一時(shí)還不能完全適應(yīng)。更何況,我們現(xiàn)在每人教兩個(gè)班,最多的有六十多人,除正式課節(jié)外還要上早午自習(xí),每周有近二十節(jié)課。除了上課,其余的時(shí)間要備課、批改作業(yè),要應(yīng)付上面的各種檢查、聽課等等。
三、小學(xué)與初中的英語教學(xué)嚴(yán)重脫節(jié),是英語新課改的又一障礙
在小學(xué),只有語文和數(shù)學(xué)是主科,而英語只是副科。小學(xué)從三年級開設(shè)英語課程,在教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法等方面,雙方已經(jīng)脫節(jié)。加上許多人認(rèn)為,小學(xué)英語學(xué)好與否沒有關(guān)系,反正上初中以后仍要從頭開始學(xué)。因此,英語教學(xué)的所有壓力都留給了初中英語教師,使小學(xué)英語教育形同虛設(shè)。新課標(biāo)英語詞匯量大而難,話題范圍廣,且初中開設(shè)的科目多,各科的壓力大,時(shí)間緊,因此許多學(xué)生一接觸英語就有畏難情緒;面對大班額,教師精力又有限,如果配合不好,有些學(xué)生往往會(huì)落伍,以后再想彌補(bǔ)真是難于上青天。給很多學(xué)生帶來了很大損失,造成了許多遺憾。
四、新教材的詞匯量太大,不少單詞拼寫難,嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,也影響了教師的授課質(zhì)量。
新課標(biāo)英語的詞匯量超出以往教材的好幾倍,因而對學(xué)生僅是英語詞匯量方面,就成為他們學(xué)習(xí)英語的一大障礙,使他們對英語學(xué)習(xí)抱有畏難情緒。再加上不少單詞的拼寫太難,記憶起來實(shí)在太費(fèi)勁,有將近一半的學(xué)生難以記憶,面對這么多令人望而生畏的單詞,即使孩子的求知欲再強(qiáng),也不會(huì)對自己絲毫不感興趣的東西牢固記憶吧,畢竟他們還只是孩子。如果教師逼著學(xué)生記,勢必使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣乃至產(chǎn)生厭惡,稍有不慎就會(huì)使學(xué)生徹底放棄英語學(xué)習(xí),甚至影響其一生的發(fā)展前途,這無形之中給教師的教學(xué)增加了新的壓力。
五、評價(jià)體系陳舊落后,使教師在新課改中缺乏積極性、創(chuàng)造性與主動(dòng)性
新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的評價(jià)理念主要的是要“注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”。而事實(shí)上,幾乎所有的學(xué)校對教師教學(xué)水平的評價(jià),都以其所教班級的考試成績作為最主要的甚至是唯一的標(biāo)準(zhǔn)。由于評價(jià)教師只看學(xué)生筆頭考試的成績,只重考試結(jié)果,甚至把這作為教師評先選優(yōu)的最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。因而,教師在教學(xué)過程中,也不敢完全放開手腳采用新課標(biāo),而是想盡一切辦法來提高學(xué)生的筆頭考試成績。上面評價(jià)教師的尺度又直接影響著教師對學(xué)生的評價(jià)。
由于存在上述的原因,新課改的實(shí)施還存在諸多的問題與矛盾,要保障英語新課改的順利實(shí)施,還應(yīng)多站在教師與學(xué)生的實(shí)際情況這一角度看問題。
總之,要想真正獲得全體英語教師積極參與英語新課改,的確還有一段路要走。同時(shí)也需要我們?nèi)w英語教師做出很多努力。
我認(rèn)為作為初中英語教學(xué)工作者應(yīng)做到:新教法以學(xué)生為主體,就必須把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;重視語音訓(xùn)練,打好語音基礎(chǔ);重視單元檢測,保證新教材的`教學(xué)質(zhì)量。
聽、說、讀、寫是英語重要的教學(xué)手段,也是這套新教材要求達(dá)到四會(huì)的目標(biāo)――培養(yǎng)出具有初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際能力的一批新人。這是本套教材的突出特點(diǎn),也是我國英語教學(xué)歷程中的一個(gè)顯著轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如何適應(yīng)并且能教好這套新教材,是擺在我們初中英語老師面前的一大課題。對如何教好這套教材筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾方面。
(一)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、明確學(xué)習(xí)目的,在運(yùn)用中增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。中學(xué)生年齡小,閱歷少,對學(xué)習(xí)英語的目的往往不十分清楚。他們把英語只看作升學(xué)考試中要通過的一個(gè)考試科目,對于難記的單詞、語法和發(fā)音感到枯燥乏味,要使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,除了從道理上宣傳英語學(xué)習(xí)的重要性外,還要積極創(chuàng)造條件和環(huán)境使學(xué)生盡可能多地使用英語,讓他們在運(yùn)用中嘗到樂趣。如開展一些情景對話,值日生每天用英語匯報(bào)情況,在學(xué)習(xí)中組織一些英語游戲等。還要盡量組織好第二課堂活動(dòng),如英語朗誦會(huì),各種英語競賽,學(xué)唱英文歌曲,閱讀簡易英文書報(bào)。辨認(rèn)日常生活用品上持有的英語說明等。
2、輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛和環(huán)境有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。心理學(xué)研究表明,輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛能使學(xué)生以愉快的心境學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí),它有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)造輕松愉快氛圍的關(guān)鍵是使學(xué)生對教師有親切感。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方的感情和思想的交流。師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。
3、不斷變換教學(xué)形式,改進(jìn)教學(xué)方式有利于保持學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本是教師講、學(xué)生聽,整節(jié)課學(xué)生大多當(dāng)錄音機(jī),而教師講的內(nèi)容多,都是語法,很少讓學(xué)生自己動(dòng)口(除了提問),恨不得一下子全倒給學(xué)生,這樣學(xué)生一節(jié)課都在忙著記筆記,教師又講得很累,課堂上學(xué)生收獲就是一本本筆記,課內(nèi)消化不了,課后怎能吸收?一種好的教學(xué)形式連續(xù)不斷地使用也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。從生理上講,單一的形式容易導(dǎo)至大腦刺激的單調(diào),使興奮轉(zhuǎn)化為抑制,降低學(xué)習(xí)效率。而從心理上講,中學(xué)生正處干活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期,再好的教學(xué)形式和練習(xí)形式,如簡單重復(fù)太多,學(xué)生也會(huì)興趣銳減。因此,中學(xué)英語教學(xué)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、好玩、好勝等特點(diǎn)和思維發(fā)展規(guī)律,采用多種形式,如做游戲、講故事、觀看幻燈、錄相、聽錄音、進(jìn)行有趣的比賽和角色扮演、唱歌曲等。
(二)重視語音,打好語音基礎(chǔ)。如果能夠打下堅(jiān)實(shí)的語音基礎(chǔ),也就拿到了英語入門的鑰匙,也是練好聽、說、讀、寫的基本功的基礎(chǔ)。
教科書一開始就十分重視語音教學(xué),緊密結(jié)合字母單詞和句子的教學(xué),系統(tǒng)地安排了語音練習(xí)。因此,我們教師要正確把握要求,把語音教學(xué)貫穿于始終。把語音教學(xué)作為初一英語教學(xué)的主要任務(wù)之一。做到長期訓(xùn)練階段側(cè)重,綜合提高。在語音教學(xué)中教師應(yīng)特別注意自身語音,充分發(fā)揮課本錄音的作用。聽音是語音教學(xué)的根本方法,要堅(jiān)持先聽音后開口,做到聽清發(fā)準(zhǔn)。讓學(xué)生在學(xué)語音的過程中盡可能地受到正確的語言熏陶。
(三)注意培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。交際能力是通過交際活動(dòng)培養(yǎng)起來的。交際活動(dòng)指用所學(xué)語言真實(shí)地、自由地交流思想,共同完成某項(xiàng)任務(wù)。交際能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,而且要精心組織和精心設(shè)計(jì),否則學(xué)生就動(dòng)不起來,或動(dòng)而無效。交際能力的培養(yǎng)可按照下列幾方面進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練。
(1)一般打招呼和簡單的客套話。如:goodmorning!howareyou?
(2)交流信息,介紹自己的好朋友,classtwo;介紹自己的住處,weliveinzhongshanroad;介紹過去的經(jīng)歷,iwentshoppinglastsunday;介紹個(gè)人的一個(gè)打算,i'mgoingtovisituncleli。
(3)討論共識(shí)。
(4)解決問題。
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣。
教師可以對新課的主要內(nèi)容擬幾個(gè)問題,讓學(xué)生帶著問題去看課文,邊看邊思考,不懂的作個(gè)記號,上課各個(gè)學(xué)生都有自己的難點(diǎn)、疑點(diǎn),這樣久而久之學(xué)生自己會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,讓學(xué)生自己通過知識(shí)來學(xué)習(xí)新知識(shí),就懂得了新舊知識(shí)的聯(lián)系。在教師來教新課之前,學(xué)生對教材就有了不同程度的理解和掌握。
2、培養(yǎng)學(xué)生用自己語言復(fù)述課文,可以給學(xué)生keywords或自編與課文相關(guān)的對話,或是對于課文提出問題來討論。
3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí),試做還沒教的例題練習(xí),先做一遍,不怕錯(cuò),讓學(xué)生自己摸索和掌握解題方法和規(guī)律,也許不會(huì)做的,就是課文新的語法點(diǎn),這樣學(xué)習(xí)新語法點(diǎn)時(shí),就更專心、認(rèn)真,更得心應(yīng)手。
(五)要重視單元檢測,保證新教材的教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)對每一教學(xué)單元進(jìn)行教學(xué)檢測,通過這種手段測試學(xué)生對所學(xué)知識(shí)、技能、技巧和能力的真實(shí)和綜合應(yīng)用程度。為了達(dá)到這個(gè)目的、教師應(yīng)對測試提出具體的知識(shí)、技能、技巧和能力各方面的要求。
知識(shí)方面,要求學(xué)生全面地、系統(tǒng)地掌握該單元的基礎(chǔ)知識(shí),尤其是課本中的“四會(huì)”內(nèi)容。
要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言、詞匯、語法知識(shí)在聽、說、讀、寫方面體現(xiàn)出來。技巧方面,要求學(xué)生在技能基礎(chǔ)上,循環(huán)往復(fù),達(dá)到對技能的熟練掌握,使技能的運(yùn)用自動(dòng)化。能力方面,要求學(xué)生在知識(shí)、技能和技巧的基礎(chǔ)上,要有綜合能力,即能把三者結(jié)合起來,為交際初步運(yùn)用英語。
要做好單元檢測,就要求教師必須努力、鉆研教材,吃透教材,依據(jù)《大綱》,明確知識(shí)、語言范圍。注意傳授知識(shí)的深度和廣度。要讓學(xué)生知道每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn),并準(zhǔn)確地講解和反復(fù)地操練。教師要精心設(shè)計(jì)或選用檢測試題。試題要力求符合《大綱》和教材的要求。既要全面,又要突出重點(diǎn),難易要適中,能夠較全面地檢測學(xué)生聽、說、讀、寫能力和初步運(yùn)用英語的交際能力。要做好檢測后的講評工作。
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初中政治心得體會(huì)和方法篇七
本組現(xiàn)有組員三人,中學(xué)高級教師二位,中學(xué)一級教師一位,分別在我校初中六至九年級的《思想品德課》授課,其中一位老師擔(dān)任九年級新教材《社會(huì)課》的授課任務(wù)。三位老師還分別擔(dān)任了我校分管德育的副校長、分管共青團(tuán)工作的德育處副主任、分管學(xué)校通訊上報(bào)的校務(wù)干事。
本組是一個(gè)團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的團(tuán)體。多年來,不斷加強(qiáng)教研組建設(shè),通過打造“對話、合作、反思、共享”的研修平臺(tái),進(jìn)一步顯現(xiàn)教研組在學(xué)校教學(xué)和校本研修工作中的功能和地位,使之成為教師提升教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐智慧的主陣地。
現(xiàn)將我們的工作向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行匯報(bào)如下:
一.制度先行,活動(dòng)有序
為使教研組活動(dòng)有序開展,本組重視制度先行,由教研組長牽頭,在學(xué)校教
導(dǎo)處的指導(dǎo)下,我們制定了三項(xiàng)制度,并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn),使教研組建設(shè)不斷取得成效。
在聽課制度方面:規(guī)定教師每學(xué)期必須聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié),有詳細(xì)的聽
課記載,寫好聽后感,在集體教研活動(dòng)進(jìn)行交流。
在學(xué)習(xí)制度方面:我們每月安排一次集體學(xué)習(xí)二期課改理念活動(dòng),活動(dòng)后教
師撰寫一份學(xué)習(xí)筆記。
在教研組活動(dòng)制度方面:我們每學(xué)期有教研計(jì)劃和總結(jié),有每月的活動(dòng)總結(jié),
并得到學(xué)校分管中學(xué)的教導(dǎo)主任指導(dǎo)和監(jiān)督;除了積極參加學(xué)校教導(dǎo)處安排的教研活動(dòng)外,我們每月自己安排一次教研活動(dòng),為保證活動(dòng)的質(zhì)量,我們嚴(yán)格做到“定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講”,并作好活動(dòng)記錄。
二.專業(yè)關(guān)注,與時(shí)俱進(jìn)
本組在平時(shí)能為人師表,落實(shí)“以人為本”的教育理念,開展學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方式,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,學(xué)生對思品課普遍反映良好。瞿紅斌、金中偉老師獲得20xx年度實(shí)驗(yàn)學(xué)校“十佳師德標(biāo)兵”稱號。組員之間平等、友愛,在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中做到資源共享,互幫互助,共同前進(jìn)。
教研組長瞿紅斌老師認(rèn)真做好各項(xiàng)教研活動(dòng)的策劃、組織工作,較好地完成對理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研修等工作的指導(dǎo)和引領(lǐng);自20xx年開始使用二期課改新教材以來,主持開展新教材的授課提綱,探索新教材的教學(xué)法,建立新教材資源庫;平時(shí)關(guān)心組員的教學(xué)動(dòng)態(tài),注意收集組員在教學(xué)工作中的閃光點(diǎn)和所取得的成績,及時(shí)上報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并通過校園網(wǎng)、廣播等形式宣傳我組的活動(dòng)動(dòng)態(tài)。
本組非常重視培訓(xùn)工作,樹立與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展意識(shí)。在認(rèn)真完成學(xué)校層面的培訓(xùn)外,本組教師積極參加區(qū)級及以上的教育教學(xué)培訓(xùn),金中偉老師參加了20xx年上海市新農(nóng)村教師專業(yè)培訓(xùn)、南匯區(qū)骨干教師培訓(xùn)、20xx年上海市名師培養(yǎng)工作,王欣老師參加了20xx年呂型偉教育思想高級研修班,瞿紅斌老師參加了20xx年“探索國際人道法師資培訓(xùn)班”,通過以上培訓(xùn),提升了本組整體的教育教學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)合初中思品課學(xué)科特點(diǎn),本組在校電腦老師的幫助下,開展了制作多媒體課件的校本培訓(xùn),通過自學(xué)和電腦老師點(diǎn)評的形式開展培訓(xùn),取得了較好的效果,現(xiàn)在組員都能獨(dú)立制作課件,也能經(jīng)常使用多媒體上課,在20xx年南匯區(qū)中學(xué)政治教師課件比賽中金中偉老師、瞿紅斌老師獲一等獎(jiǎng)。
平時(shí)本組重視培訓(xùn)資料的積累和記載,規(guī)定組員每參加完培訓(xùn)要寫學(xué)習(xí)筆記,并在集體教研活動(dòng)中經(jīng)驗(yàn)分享與交流。
本組專職教師100%,有一位區(qū)級學(xué)科骨干,一位校級骨干。
三.活動(dòng)規(guī)范,行為跟進(jìn)
在新課程背景下,本組教研活動(dòng)能做到整體部署、目標(biāo)指向清晰、活動(dòng)有條不紊。教研活動(dòng)的內(nèi)容分為兩大塊,一塊是結(jié)合學(xué)校的課題“享受教育”開展教研活動(dòng),另一塊是按照教學(xué)五環(huán)節(jié)(備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià))進(jìn)行。
每次活動(dòng)都力求主題性和計(jì)劃性,事先在教研活動(dòng)的規(guī)范化、有效性方面動(dòng)腦筋,下功夫。要求教師帶著問題參加教研活動(dòng),樹立和培養(yǎng)活動(dòng)后自覺“行為跟進(jìn)”的意識(shí)和習(xí)慣,使每一次教研活動(dòng)都能促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。在活動(dòng)形式上體現(xiàn)多樣性,有聽課、說課、評課、集體備課、聽講座、專題討論等活動(dòng)。組員活動(dòng)出勤率高,基本上達(dá)到100%。教研組長能認(rèn)真記載好《教研組工作手冊》,積累相關(guān)資料,供下階段教研活動(dòng)參考和分享。
四.重視細(xì)節(jié),措施到位
本組在教學(xué)常規(guī)管理上重視細(xì)節(jié),把常規(guī)工作提升到師德高度,措施到位。在備課方面,基本上做到有詳案,有課前設(shè)計(jì)分析和課后教學(xué)反思,鼓勵(lì)教師針對自己的情況個(gè)性化備課;在上課方面,能落實(shí)二期課改理念,方法多樣,課堂氣氛活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng);對學(xué)生的練習(xí)冊批閱規(guī)范,有針對性的文字溝通;課前課后對行規(guī)較差學(xué)生進(jìn)行思想溝通和疏導(dǎo),能開展耐心細(xì)致的做思想工作,每位教師都有一位幫輔對象,定期進(jìn)行幫輔活動(dòng),有“幫輔記錄”;對學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)力求多元化、科學(xué)化,注重學(xué)生平時(shí)言行考查,認(rèn)真實(shí)施《上海市學(xué)生成長記錄冊》,全面考查與評價(jià)學(xué)生的達(dá)成情況。
五.團(tuán)隊(duì)合作,成績顯著
本組團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng),團(tuán)結(jié)合作,整體教學(xué)成績在全區(qū)名列前茅,從20xx年以來歷年的中考和等級考試中我校政治學(xué)科大都名列前3名,其中在比較近的20xx年、20xx年、20xx年的南匯區(qū)九年級政治等級考試中我校平均分連續(xù)三年名列全區(qū)第1名。
在學(xué)生獲獎(jiǎng)方面也成績斐然,從20xx年到現(xiàn)在,有3人次學(xué)生獲得市級及以上獎(jiǎng)項(xiàng),有23人次學(xué)生獲得區(qū)級獎(jiǎng)項(xiàng)。
六.科研引領(lǐng),探究實(shí)踐
本組重視科研引領(lǐng)教學(xué)的作用,認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教研組,本組教師每學(xué)年認(rèn)真學(xué)習(xí)1-2本教育教學(xué)專著,能在組內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,并有記錄。
本組于20xx年立項(xiàng)校級課題《民族精神教育與初三思想政治課教學(xué)》,并于20xx年完成。本組現(xiàn)有區(qū)級研究課題《80后班主任班級管理的對策研究》,已經(jīng)開展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究,并有階段性研究成果,計(jì)劃于20xx年3月完成。本組教師能積極組織并很好地開展校本《思品課中開展民族精神教育》的研究,活動(dòng)有記錄、有反思。
每學(xué)年,教師有一定數(shù)量的教學(xué)論文在區(qū)級以上的刊物上發(fā)表或在論文競賽中獲獎(jiǎng)。從20xx年至今,本組發(fā)表和獲獎(jiǎng)?wù)撐氖屑売?篇,區(qū)級有4篇, 截止11月,為區(qū)政治教研網(wǎng)提供4篇優(yōu)質(zhì)資源。
本組有對外交流活動(dòng),能組織本組教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),聽報(bào)告、講座;校際間每學(xué)年能開展1-2次交流、研討活動(dòng)。
七.加強(qiáng)交流,專業(yè)引領(lǐng)
10月,金中偉老師為全區(qū)社會(huì)課老師上示范課。本組三位教師都曾是全區(qū)中學(xué)政治中心組成員,金中偉老師現(xiàn)在是社會(huì)課中心組組長。
初中政治心得體會(huì)和方法篇八
政治是初中階段的一門必修課程,通過學(xué)習(xí)政治,我們可以了解國家、社會(huì)、人民的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,為未來成為一名有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)墓翊蛳聢?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。然而,在實(shí)際學(xué)習(xí)中,很多同學(xué)反應(yīng)政治的內(nèi)容較為抽象、繁瑣,復(fù)習(xí)起來也很困難。在多次試錯(cuò)的過程中,我總結(jié)出了一些行之有效的復(fù)習(xí)方法,與大家分享一下。
第二段:分類復(fù)習(xí)
政治知識(shí)的范圍涉及很廣,常規(guī)的重點(diǎn)會(huì)從歷史、制度、思想三個(gè)方面展開。針對這些內(nèi)容,我們可以采用分類復(fù)習(xí)的方法。比如歷史方面,可以按時(shí)間順序、按朝代、按重大事件等劃分;制度方面,可以按照政治制度、經(jīng)濟(jì)制度等類別劃分;思想方面,可以按照馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論等分類劃分。這樣,可以更加明確地了解政治學(xué)科的重點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn),有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
第三段:圖表復(fù)習(xí)
政治學(xué)科涉及到的概念較多,而且很多概念之間存在著不同的內(nèi)在聯(lián)系,易混淆。為了解決這個(gè)問題, 我們可以采用圖表復(fù)習(xí)法。首先,根據(jù)整體課程,將知識(shí)點(diǎn)繪制在紙或筆記上,形成一個(gè)復(fù)習(xí)框架。然后,對于不同的知識(shí)點(diǎn),可以采用表格、思維導(dǎo)圖、魚骨圖等方法進(jìn)行梳理,形成有層次、有針對性的思維圖譜,便于整體認(rèn)識(shí)和記憶掌握,同時(shí)也能把握知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,也便于回憶。
第四段:實(shí)例練習(xí)
政治學(xué)科的理論課程較多,但理論知識(shí)的核心在于聯(lián)系實(shí)際。所以,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)該注重實(shí)例練習(xí)。多采用原版課本里的實(shí)例或教師出的習(xí)題作為練習(xí),循序漸進(jìn),加深對這些知識(shí)默示理解的同時(shí)也會(huì)讓定位和答題思路得到極大的提升,幫助我們把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。
第五段:追求深度
政治學(xué)科判斷題、論述題較多,其中一定比例的分?jǐn)?shù)是由深度把控決定的。深度的概念指的是在已有知識(shí)體系之上,對新知識(shí)進(jìn)行建構(gòu),拓寬原有的視角,加深對政治學(xué)科的理論和實(shí)踐的理解。只有追求深度,才能避免重復(fù)套用、記牢表層知識(shí)點(diǎn)而忽略深度理解的窘境。因此,在復(fù)習(xí)時(shí),我們應(yīng)該多看原文、多思考學(xué)科內(nèi)涉及的概念、譜系、論述,逐漸深入到思想的核心,挖掘問題的深度,才能為提高復(fù)習(xí)效率打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):
政治學(xué)科雖然比較難,但是復(fù)習(xí)方法很重要。分類復(fù)習(xí)、圖表復(fù)習(xí)、實(shí)例練習(xí)、追求深度是我總結(jié)出來的復(fù)習(xí)方法,希望這些方法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?。除了掌握?fù)習(xí)方法,我們還需要注意心態(tài)調(diào)整,只有內(nèi)心平靜,積極進(jìn)取,才能夠在政治學(xué)科上打造出令人稱道的成績。
初中政治心得體會(huì)和方法篇九
政治支教是一項(xiàng)重要的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),通過志愿者進(jìn)入學(xué)校,幫助中學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識(shí),提高他們的綜合素質(zhì)。我參與了一次初中政治支教活動(dòng),深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次活動(dòng)中,我不僅在教學(xué)中提高了自己的教育能力,更加深刻地認(rèn)識(shí)到政治教育的重要性。
第二段:關(guān)于政治支教的目的和重要性
政治支教的最終目的是培養(yǎng)有良好道德素質(zhì)、熱愛祖國、有積極奉獻(xiàn)精神的公民。政治知識(shí)是培養(yǎng)這樣的公民的基礎(chǔ)。我明白了政治支教的重要性,因?yàn)樗粌H是提高學(xué)生的政治素養(yǎng),更是促進(jìn)他們發(fā)展全面素質(zhì)和正確世界觀的重要方式。這項(xiàng)活動(dòng)可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治不僅僅是權(quán)利與利益的斗爭,更是國家發(fā)展的重要推動(dòng)力。
第三段:如何進(jìn)行初中政治支教
進(jìn)行初中政治支教需要一定的技巧和方法。首先,要用通俗易懂的語言講解政治概念,使學(xué)生能夠理解、記住和應(yīng)用這些知識(shí)。其次,要結(jié)合實(shí)際案例,講述歷史事件和現(xiàn)實(shí)問題,通過分析和討論幫助學(xué)生深入理解政治的本質(zhì)。最后,要積極鼓勵(lì)學(xué)生參與到政治活動(dòng)中,通過模擬選舉、社團(tuán)活動(dòng)等形式,培養(yǎng)他們的探索精神和組織能力。
第四段:初中政治支教的收獲與體會(huì)
在這次支教活動(dòng)中,我不僅提高了自己的教育能力,更意識(shí)到了自己的責(zé)任和使命。通過引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和討論的方式,我看到了他們眼中的光芒和對政治的新認(rèn)識(shí)。在班級討論中,學(xué)生們積極參與,發(fā)表自己的觀點(diǎn),不再只是機(jī)械地記憶知識(shí)。這讓我深刻體會(huì)到,一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的參與程度。同時(shí),我也享受到了對學(xué)生成長的見證,看到他們在活動(dòng)中變得更加自信,思考問題更加深入。
第五段:政治支教的疑慮和展望
政治支教也面臨著一些挑戰(zhàn)和疑慮。首先,政治知識(shí)的內(nèi)容龐雜,學(xué)生難以理解和接受。有時(shí)候,他們可能會(huì)覺得政治學(xué)習(xí)是枯燥無味的,難以產(chǎn)生興趣。其次,學(xué)生的家庭環(huán)境和對政治的態(tài)度也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)。因此,在進(jìn)行政治支教時(shí),我們需要根據(jù)學(xué)生的具體情況制定合理的教學(xué)方案,給予他們足夠的鼓勵(lì)和理解。對于政治支教的展望,我希望能夠有更多的志愿者參與進(jìn)來,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,為國家培養(yǎng)更多有責(zé)任感和使命感的公民。
總結(jié):
政治支教是一項(xiàng)有意義的實(shí)踐活動(dòng),通過教學(xué)和互動(dòng)幫助學(xué)生了解和學(xué)習(xí)政治知識(shí)。這次參與政治支教活動(dòng),讓我深刻意識(shí)到政治教育的重要性和方法。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論,我看到了他們的成長和進(jìn)步。盡管面臨著一些挑戰(zhàn),但政治支教的意義不容忽視,我對其未來充滿希望和期待。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十
隨著科技的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)的普及,網(wǎng)課已逐漸成為一種新興的教育形式,這是一個(gè)方便學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。作為初中學(xué)生,我們有幸能夠通過網(wǎng)課學(xué)習(xí)政治知識(shí)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了政治網(wǎng)課的優(yōu)勢和我自身的不足,同時(shí)也對未來的學(xué)習(xí)方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
首先,政治網(wǎng)課給我們學(xué)習(xí)提供了更大的靈活性和自由度。在網(wǎng)課上,我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和時(shí)間安排學(xué)習(xí),不再受限于傳統(tǒng)課堂的時(shí)刻表和地點(diǎn)。尤其是在疫情期間,政治網(wǎng)課成為我們繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要途徑,讓我們能夠在家里舒適的環(huán)境中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮我們的學(xué)習(xí)潛力。同時(shí),政治網(wǎng)課的錄播功能也方便了我們進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí),更好地掌握知識(shí)內(nèi)容。
其次,政治網(wǎng)課通過多媒體和互動(dòng)性給我們帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。相比傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材,政治網(wǎng)課采用了豐富多樣的教學(xué)資源,如圖表、視頻、動(dòng)畫等,讓抽象的政治理論變得更加具體形象。這樣的教學(xué)方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣,還讓我們更好地理解和記憶政治知識(shí)。另外,政治網(wǎng)課中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也起到了很大的作用,我們可以與老師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和討論,分享我們的觀點(diǎn)和問題。這樣的互動(dòng)學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)了我們的合作精神和思考能力。
然而,政治網(wǎng)課也暴露了一些挑戰(zhàn)和我們自身的不足。首先是需要更強(qiáng)的自我管理和自律能力。在傳統(tǒng)課堂中,老師會(huì)有時(shí)間表和紀(jì)律來約束我們,而在網(wǎng)課中,我們需要自己合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,并確保按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),政治網(wǎng)課還需要我們更好地掌握信息技術(shù)的應(yīng)用能力,如學(xué)會(huì)使用學(xué)習(xí)平臺(tái)、熟悉網(wǎng)絡(luò)搜索等。這些技能的掌握不僅是為了能夠更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí),也是為了我們未來學(xué)習(xí)和工作的需要。
最后,政治網(wǎng)課讓我深刻意識(shí)到了學(xué)習(xí)方法的重要性。 傳統(tǒng)課堂中,老師通常會(huì)以講授為主,學(xué)生則以接受和記憶為主。而政治網(wǎng)課則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地參與到學(xué)習(xí)中,需要我們主動(dòng)思考和總結(jié)。這種學(xué)習(xí)方法對我來說是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫^去我更多地習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí),而不太注重自己的思考和分析能力。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我開始慢慢變得主動(dòng),學(xué)會(huì)自我思考和提出問題,這對我以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展有著重要的意義。
綜上所述,初中政治網(wǎng)課給予了我們更大的靈活性和自由度,通過多媒體和互動(dòng)性帶來了更深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。然而,政治網(wǎng)課也需要我們具備更強(qiáng)的自我管理和信息技術(shù)應(yīng)用能力,并提醒我們學(xué)習(xí)方法的重要性。通過政治網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,并為未來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十一
初中政治課程是我們學(xué)習(xí)的科目之一,經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí),我對政治的認(rèn)識(shí)有了一些新的體會(huì)和心得。政治不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。通過政治課的學(xué)習(xí),我明白了國家建設(shè)和發(fā)展的重要性,認(rèn)識(shí)到人民的利益永遠(yuǎn)是最高的法律,同時(shí)也深刻理解了民主、法治和社會(huì)公平正義的重要性。以下就是我對初中政治課程的一些心得體會(huì)。
第一段:政治的重要性
政治是國家穩(wěn)定和發(fā)展的根本保證。通過政治課程的學(xué)習(xí),我了解到政治是指人們在社會(huì)生活中通過權(quán)力展開活動(dòng)的一種組織形式。政治的核心是管理、治理和決策,而政治的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)國家和人民的利益最大化。正是因?yàn)檎蔚拇嬖?,國家才能有序運(yùn)行,社會(huì)才能穩(wěn)定,人民才能安居樂業(yè)。政治的重要性不可小視,它影響著我們的生活方方面面。
第二段:人民利益至上
政治的根本任務(wù)是為人民謀利益。無論是國家政府還是地方政府,其設(shè)立的初衷都是為了保障人民的權(quán)益和福祉。在政治課上,老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“人民群眾的利益永遠(yuǎn)是最高的法律”,這是我對政治最深刻的理解。政治的最終目標(biāo)是為了國家和人民的利益,政府的決策和行為應(yīng)當(dāng)以人民的需求和利益為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),不能偏離人民的利益而為。
第三段:民主、法治、社會(huì)公平正義
民主、法治、社會(huì)公平正義是現(xiàn)代政治的基石。在政治課上,我們學(xué)習(xí)了民主與法治的重要性。民主是指全體公民參與國家政治生活的權(quán)利,它體現(xiàn)了人民的主權(quán)。法治是指以法律為基礎(chǔ),依法治國,保障人權(quán)和公民權(quán)益的制度。社會(huì)公平正義是指人們在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中享受公平與正義的權(quán)益。民主、法治和社會(huì)公正是一個(gè)國家健康發(fā)展的基礎(chǔ),我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)為之努力。
第四段:政治學(xué)習(xí)的重要性
政治學(xué)習(xí)是培養(yǎng)公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的重要途徑。政治課程不僅教會(huì)了我們政治的基本知識(shí)和理論,更重要的是培養(yǎng)了我們正確的政治觀念和思考方式。通過政治學(xué)習(xí),我們了解了國家的基本制度和運(yùn)作方式,明白了公民的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí),政治學(xué)習(xí)也能夠幫助我們分析社會(huì)問題和參與社會(huì)活動(dòng),培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),讓我們成為有社會(huì)責(zé)任感和參與能力的公民。
第五段:政治學(xué)習(xí)的價(jià)值
政治學(xué)習(xí)的意義不僅僅在于學(xué)習(xí)知識(shí),更在于培養(yǎng)我們健康的心態(tài)和正確的價(jià)值觀。通過政治學(xué)習(xí),我們了解了國家和政府的運(yùn)作,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了人民和社會(huì)問題。這種認(rèn)識(shí)有助于我們正確看待社會(huì)現(xiàn)象,增強(qiáng)我們的社會(huì)責(zé)任感,培養(yǎng)我們正確的價(jià)值觀。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì),參與社會(huì),為國家和人民作出貢獻(xiàn)。
通過幾年的初中政治學(xué)習(xí),我對政治有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。政治不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思想觀念和行為準(zhǔn)則。政治的核心是管理、治理和決策,其目標(biāo)是為國家和人民謀福祉。同時(shí),民主、法治和社會(huì)公平正義也是政治的基石,體現(xiàn)了人民的權(quán)益和公正。政治學(xué)習(xí)的重要性在于培養(yǎng)我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,讓我們成為有接受能力和參與能力的公民。政治學(xué)習(xí)的價(jià)值在于讓我們能夠更好地適應(yīng)社會(huì),參與社會(huì),為國家和人民作出貢獻(xiàn)。希望政治課程能夠在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)發(fā)揮作用,讓我們更好地了解政治,修正思想,成長為有益于社會(huì)的人。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十二
近日,我校組織了一次初中政治觀摩活動(dòng),使我們初中生有機(jī)會(huì)深入了解政治課堂的教學(xué)模式和授課內(nèi)容。通過觀摩,我收獲頗多,深感政治課的重要性和議題選擇的必要性。以下是我對此次觀摩的心得和體會(huì)。
首先,政治課的教學(xué)模式給我留下了深刻印象。我曾認(rèn)為,政治課可能會(huì)沉悶乏味,但是這次觀摩活動(dòng)讓我煥然一新。老師們采用了多元化的教學(xué)方法,如講授、案例討論、小組活動(dòng)等,給了我們更多的思考空間和展示自我的機(jī)會(huì)。特別是通過案例討論,我們可以分析背后的追問,了解政治事件的因果關(guān)系,培養(yǎng)了我們的分析問題和解決問題的能力。這種多元化的教學(xué)模式不僅提高了教學(xué)效果,也增加了我們的參與感和學(xué)習(xí)興趣。
其次,政治課的議題選擇十分重要。觀摩課堂上,我注意到老師們選擇了一些與我們生活緊密相關(guān)的議題,如環(huán)保問題、貧富差距、社會(huì)公平等,引起了廣泛的討論和思考。這些議題不僅可以幫助我們了解社會(huì)變化,更是培養(yǎng)了我們對社會(huì)問題的關(guān)注和思考能力。政治課的議題選擇要與時(shí)俱進(jìn),貼近學(xué)生生活和實(shí)際情況,才能激發(fā)學(xué)生的興趣和積極參與。
第三,政治課的知識(shí)培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)。政治課不僅僅是傳授我們政治知識(shí),更重要的是培養(yǎng)我們的公民素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。通過政治課,我學(xué)到了很多基本的法律知識(shí)、憲法原則和社會(huì)規(guī)范,了解了公民的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了如何行使自己的權(quán)益和參與社會(huì)事務(wù)。這些知識(shí)讓我們明白作為一個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù),培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
第四,政治課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我們的思辨能力。政治課注重學(xué)生的思考和表達(dá)能力的培養(yǎng),通過各種討論活動(dòng)和課堂作業(yè),激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)我們的邏輯思維和批判思維。在政治課上,我們有機(jī)會(huì)為自己的觀點(diǎn)辯護(hù),并學(xué)會(huì)尊重他人的不同意見。這種自由的思辨環(huán)境有助于我們形成獨(dú)立思考的能力,提高我們的綜合素質(zhì)。
最后,政治課的學(xué)習(xí)對我們的未來發(fā)展具有重要意義。政治課培養(yǎng)了我們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí),幫助我們更好地了解社會(huì),參與社會(huì)生活。今天的我們是中學(xué)生,明天的我們可能是企業(yè)家、科學(xué)家、政府官員等社會(huì)成員,政治課培養(yǎng)了我們的能力去適應(yīng)、理解和影響社會(huì)。無論從個(gè)人還是社會(huì)層面來看,政治課的學(xué)習(xí)都對我們的未來發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。
總之,初中政治觀摩活動(dòng)給我們提供了一個(gè)了解政治課堂的機(jī)會(huì),讓我深刻認(rèn)識(shí)到政治課的重要性和價(jià)值。政治課培養(yǎng)了我們的公民意識(shí)、思辨能力和社會(huì)責(zé)任感,對我們的個(gè)人成長和未來發(fā)展都具有重要意義。希望在今后的學(xué)習(xí)中,我能夠繼續(xù)關(guān)注和參與政治課程,不斷提高自己的政治素養(yǎng),為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十三
2.筆記具體記有哪些內(nèi)容?
第一,是預(yù)習(xí)階段的預(yù)習(xí)筆記,主要對重點(diǎn)與難點(diǎn)知識(shí)及時(shí)勾畫。
第二,聽課階段的聽課筆記,把教師在上課中呈現(xiàn)的一些新信息記錄下來。
第三,就是復(fù)習(xí)階段的筆記整理,畫一畫單元知識(shí)框架圖,列一列相同類的題目,比一比易混淆的概念與原理。
3.筆記什么作用?
俗話說“好記性不如爛筆頭”。記筆記最基本的作用就是保留信息、強(qiáng)化記憶。預(yù)習(xí)筆記有收集學(xué)習(xí)素材的環(huán)節(jié),則可以積累資料,擴(kuò)充新知,獲得許多新知識(shí)。課堂筆記要求注意力高度集中,記筆記能提高聽課的效果,而整理筆記是反思的過程,自己分析與綜合能力會(huì)得到訓(xùn)練。
4.課堂筆記來不及寫怎么辦?
這是如何記課堂筆記的問題,有人常常因記不全教師講解的內(nèi)容,而放棄了記筆記的好習(xí)慣。課堂筆記不必記下上課的全部內(nèi)容,如果在預(yù)習(xí)筆記的基礎(chǔ)上記課堂筆記,課堂中主要記下一些新信息,有時(shí)內(nèi)容比較多,全記下來確實(shí)有困難,那么就要學(xué)會(huì)抓重點(diǎn),先記下關(guān)鍵詞,如果還是不行,課后向同學(xué)借聽課筆記,補(bǔ)上遺漏的內(nèi)容。
錯(cuò)題集與筆記有什么區(qū)別?筆記主要是對重要知識(shí)點(diǎn)的摘要與理解,而錯(cuò)題集是自己犯錯(cuò)習(xí)題的收集與糾正。筆記與錯(cuò)題集還是分開為好,這樣顯得更有條理。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十四
近年來,隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,網(wǎng)上教育已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的新方式。政治作為一門重要課程,也開始借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全國的學(xué)生傳授知識(shí)。我在初中政治網(wǎng)課學(xué)習(xí)的這段時(shí)間內(nèi),深刻體會(huì)到了網(wǎng)課的好處和不足之處。通過網(wǎng)課,我更加深入地了解了政治知識(shí),不僅加深了對國家制度和政治運(yùn)作的理解,還培養(yǎng)了我的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。然而,相比于傳統(tǒng)課堂教學(xué),網(wǎng)課還存在一些問題,如缺乏互動(dòng)性、容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性等。在接下來的文字中,我將就初中政治網(wǎng)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行更加詳細(xì)的論述。
首先,初中政治網(wǎng)課通過多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的運(yùn)用,讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。在網(wǎng)課中,老師會(huì)運(yùn)用PPT、視頻、動(dòng)畫等多種形式將抽象的政治概念具象化,為我們講解和展示相關(guān)知識(shí)。比如,老師通過展示一段視頻、圖片或者動(dòng)畫,讓我們更加形象地感受到了國家政治制度的運(yùn)行過程。這種多媒體的運(yùn)用不僅使我們對政治知識(shí)有了更加深入的理解,還大大提高了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
其次,通過網(wǎng)課我培養(yǎng)了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在網(wǎng)課學(xué)習(xí)中,我們需要自己閱讀教材、整理筆記,有時(shí)還需要通過搜索引擎查找相關(guān)資料進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。這些學(xué)習(xí)方法和能力的培養(yǎng),不僅可以幫助我們更好地理解政治知識(shí),還能在日常生活中培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí),通過網(wǎng)課的學(xué)習(xí),我們也能很好地了解到如何正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,學(xué)會(huì)辨別信息的真?zhèn)?,提高我們的信息獲取和處理能力。
然而,初中政治網(wǎng)課也存在一些問題。首先,網(wǎng)課缺乏互動(dòng)性。在傳統(tǒng)的課堂上,學(xué)生可以與老師進(jìn)行面對面的交流互動(dòng),提出問題和觀點(diǎn),老師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。而在網(wǎng)課中,學(xué)生很難與老師進(jìn)行互動(dòng),很多時(shí)候只能是被動(dòng)地接受知識(shí)。這種缺乏互動(dòng)性可能導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性下降,影響學(xué)習(xí)效果。
另外,網(wǎng)課也容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的惰性。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,學(xué)生們需要按時(shí)到校參加課程,這種規(guī)定化的學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生們更容易保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣和積極性。而網(wǎng)課可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),學(xué)生們很容易因?yàn)檎n程的靈活性而放松學(xué)習(xí)態(tài)度,拖延學(xué)習(xí)時(shí)間,從而影響學(xué)習(xí)效果。
在我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)課的這些問題后,我提出了一些對策。首先,我努力主動(dòng)參與網(wǎng)課,積極提出問題和建議,與老師進(jìn)行線上互動(dòng)。通過與老師交流,我可以更好地理解政治概念和原理,提高學(xué)習(xí)效果。其次,我積極與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的討論,通過小組合作來補(bǔ)充網(wǎng)課中的互動(dòng)性不足。此外,我還制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,杜絕因?yàn)檎n程的靈活性而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)惰性。
總體來說,初中政治網(wǎng)課給我?guī)砹撕芏嗪锰幒褪斋@。通過網(wǎng)課,我更加深入地了解了政治知識(shí),培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和信息獲取的能力。盡管網(wǎng)課存在互動(dòng)性不足和學(xué)習(xí)惰性的問題,但通過積極參與和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,我能夠克服這些問題,提高學(xué)習(xí)效果。相信隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展,網(wǎng)課會(huì)越來越完善,為我們的學(xué)習(xí)帶來更多的便利和收益。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十五
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,取得了非常大的進(jìn)步。
一、新課程改革如火如荼,教育理念亟需跟進(jìn)。通過學(xué)習(xí),我首先是更新了觀念。對教師來說,研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省?!蓖ㄟ^學(xué)習(xí),從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。改變以前那種在課堂教學(xué)中教師充當(dāng)主體的舊觀念,讓學(xué)生在課堂教學(xué)中擔(dān)當(dāng)主角。
蘇霍姆林斯基說:“教育的任務(wù)在于,為每一顆年輕的心都找到一把金鑰匙,為每一個(gè)青年男女都開辟一個(gè)領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域里,他們的能力能夠被喚醒并得以充分發(fā)揮?!苯處熞蔀閷W(xué)生心靈和能力的引發(fā)者,在學(xué)生心靈中播下種子,在明天長成參天大樹。
要不斷更新教育觀念,拋棄“應(yīng)試教育”陳腐觀念,接受“素質(zhì)教育”新理念。在新課程改革中,傳統(tǒng)的閉塞式的教育方式已經(jīng)不適應(yīng)教育新要求,作為教師,應(yīng)該努力踐行馬克思主義教育觀念,讓溫家寶《辦好農(nóng)村中小學(xué)教育》講話精神在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中真正得以體現(xiàn)。
二、“細(xì)節(jié)決定成敗”的前提是方向和戰(zhàn)略的正確性,在我們的生活當(dāng)中,告訴了我們在生活當(dāng)中一定要細(xì)心,一點(diǎn)一滴里就決定了我們的人生。教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。“天下難事,必做于易;天下大事,必做于細(xì)?!?老子語)作為教師,在教學(xué)中除開教學(xué)內(nèi)容的細(xì)節(jié)外,還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)節(jié),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的細(xì)節(jié)習(xí)慣。
三、學(xué)校教育,其涵義是教師根據(jù)一定社會(huì)的要求,有目的、有計(jì)劃、有組織地對受教育者的身心施加影響,把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的活動(dòng)。教師要有目的地影響人的身心發(fā)展。教師就是學(xué)生的榜樣,真正做到“言傳身教”就要從道德和專業(yè)技能上提高自身素質(zhì)。拋棄舊式師生關(guān)系,建立新型師生關(guān)系是我們教師應(yīng)該做的心理準(zhǔn)備。新型師生關(guān)系應(yīng)該是教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會(huì),適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
四、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
初中政治心得體會(huì)和方法篇十六
初中政治是中學(xué)的必修課程之一,它是培養(yǎng)思想政治素質(zhì)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要途徑。作為一名初中生,我在學(xué)習(xí)初中政治理論過程中有很多收獲和體會(huì),值得分享和總結(jié)。
第二段:理論學(xué)習(xí)的收獲
通過學(xué)習(xí)初中政治理論,我深入了解了社會(huì)的組織形式,從而認(rèn)識(shí)到了國家、政府和法律在社會(huì)中的重要作用。這些理論知識(shí)不僅讓我更加深入了解我生活的社會(huì),也提高了我的社會(huì)意識(shí)。
第三段:思想政治素質(zhì)的提高
通過理論學(xué)習(xí),我也更加認(rèn)識(shí)到社會(huì)的公正和平等的重要性。在日常生活中,我開始注重人與人之間的平等和尊重,提升了自己的思想品質(zhì)和道德水平。同時(shí),初中政治也讓我認(rèn)識(shí)到了愛國主義的重要性,激發(fā)了我對祖國的深厚情感。
第四段:社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解
學(xué)習(xí)初中政治理論也幫助我更加深入理解了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國、敬業(yè)、誠信、友善。這些價(jià)值觀貫穿了我們的社會(huì)、國家和人民,我們要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指引,真正投身在建設(shè)美好社會(huì)的實(shí)踐中去。
第五段:結(jié)語
總之,初中政治課程讓我學(xué)到了很多理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在我的人生旅途中起到了至關(guān)重要的作用。在將來的學(xué)習(xí)和生活中,我將一如既往地注重學(xué)習(xí)政治理論,以更好地投身到我們建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)踐中去。