2023年情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案(通用19篇)

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    方案是為解決特定問題或達(dá)到特定目標(biāo)而制定的一系列步驟和措施。方案的實(shí)施需要周密的計(jì)劃和合理的資源調(diào)配。方案的編寫需要不斷的實(shí)踐和反思,相信通過不斷努力,你一定可以編寫出優(yōu)秀的方案。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇一
    1、教學(xué)目的:
    2、指名讀1(師評(píng):雨下得可真急呀!……)
    3、指名讀2你還想怎么讀?(雨下得可真大呀!)
    你聽雨真的下起來(lái)了。(雷聲)
    4、師:雨越下越大,雷聲越來(lái)越響,假如此時(shí)你就站在窗前,透過窗外你都看到什么呢?
    生:生:外面霧蒙蒙的,看不清楚。只聽見轟隆隆的雷聲。
    5、書上說,齊:往窗外望去,樹哇,房子啊,都看不清了。(讀)
    6、這讓我想起了《日月潭》中的一句話——(齊說)“周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。”
    7、再讀這句話。齊讀
    8、在這一片朦朧的世界里,我好像聽到田里的秧苗在說下吧下吧,我要喝得飽飽的,長(zhǎng)得又大又壯。
    師:還聽到誰(shuí)在說——
    生:我好象聽見青蛙再說下吧下吧,我要痛快的洗個(gè)澡了。
    師:這真是一個(gè)快樂的雷雨天。
    9、一起來(lái)讀讀齊讀4、5段
    10、雷雨來(lái)得快,去得也快?!?BR>    指名讀1、漸漸地讀得真好。
    指名讀2、
    師:讓我們用朗讀再次感受這雨中的美景吧。(齊讀456)11、小結(jié)
    師:天就快晴了,讓我們跟烏云告?zhèn)€別吧,示詞語(yǔ),齊讀(鞏固)
    四、寫字
    示:蟬、蜘、蛛
    預(yù)設(shè):都有蟲字旁。都跟動(dòng)物有關(guān)。
    是呀!你觀察的可真細(xì)。以前我們學(xué)過蟲子旁的字嗎?生:螞蟻。師板書。
    師: 我們先來(lái)寫一個(gè)蟲字旁。那出手跟老師一起寫。
    b.還有要提醒的嗎?
    生:寫在田字格的中央。
    左右結(jié)構(gòu)的字,左邊低,右邊高。左窄右寬。
    你寫的字一定很漂亮。
    1先范寫:師:小眼睛看過來(lái)。先寫一個(gè)蟲字旁,注意下邊提要提上去。右邊的單豎不要太長(zhǎng)。
    注意:?jiǎn)蔚呢Q稍長(zhǎng),知右腳是個(gè)小點(diǎn),口不要太大。朱的第二橫要長(zhǎng),撇捺要寫的舒展。
    會(huì)寫嗎?看著黑板來(lái)寫一寫。
    2生練寫
    3師生評(píng)議
    (看看這位同學(xué)的字,請(qǐng)仔細(xì)找一找,他哪個(gè)部分寫得好,值得我們學(xué)習(xí)?他的哪一筆需要提醒提醒,這個(gè)字會(huì)更漂亮!謝謝你的提醒!用掌聲感謝剛才這位同學(xué)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!)
    4生再寫
    (對(duì)照一下,看看自己的字,哪里寫得好?寫完了,仔細(xì)看一看,在自己認(rèn)為比較漂亮的字旁邊打一個(gè)五角星。)
    五、總結(jié)
    同學(xué)們,一場(chǎng)常見的大雨,作者卻能把這場(chǎng)雨的前后變化寫的這樣美,他一定是經(jīng)過了非常仔細(xì)的觀察,我想:要是能做個(gè)細(xì)心的觀察者,你也一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)!
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇二
    通過本次隊(duì)會(huì),激發(fā)學(xué)生們熱愛校園的情感,樹立保護(hù)校園環(huán)境的意識(shí)。
    朗誦、歌曲等。
    第一項(xiàng):出旗(整理隊(duì)形報(bào)數(shù))。
    第二項(xiàng):唱隊(duì)歌。
    第三項(xiàng):中隊(duì)長(zhǎng)講話一年一班“愛我校園”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開始。
    男:我們是一棵棵綠色的幼苗,
    女:生長(zhǎng)在溫暖的懷抱。
    男:呼吸著清新的空氣,
    女:沐浴著溫暖的陽(yáng)光。
    男:每天我們?cè)趯W(xué)校里快樂生活。請(qǐng)聽我們改編的歌曲《娃哈哈》。
    我們的校園是花園,更是一個(gè)大家園,我們健康成長(zhǎng)快樂學(xué)習(xí),每個(gè)人臉上都笑哈哈。娃哈哈,娃哈哈,每個(gè)人臉上都笑哈哈。我們的校園多美麗,干凈整潔人人夸,優(yōu)美的環(huán)境需要呀我們,每個(gè)人都來(lái)保護(hù)它。娃哈哈,娃哈哈,每個(gè)人臉上都笑哈哈。
    女:青青的校園,為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    男:讓我們?cè)趯W(xué)校里健康成長(zhǎng)。
    女:漫步校園,漂亮的教學(xué)樓,寬敞的教室,整潔的操場(chǎng),讓我們心情舒暢。
    男:文化氣息濃郁的讀書長(zhǎng)廊啟迪智慧,陶冶情操。
    女:這優(yōu)美的環(huán)境,讓我們沉醉。請(qǐng)看方恩棋、房城伊等同學(xué)帶來(lái)的繪畫作品《我們的學(xué)?!贰?BR>    男:你們?yōu)槭裁匆媽W(xué)校呢?(學(xué)校為我們創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境,說明學(xué)校愛我們,我們每天在校園里學(xué)習(xí)生活,學(xué)校就像我們的第二個(gè)家一樣,我們也愛學(xué)校。)。
    合:是啊,校園是我家,美化靠大家!
    男:請(qǐng)欣賞詩(shī)朗誦《愛在校園》。
    女:他們說的真好,句句說出了我們的心聲。而且,相信我們一定能說到做到!
    男:鳥兒愛遼遠(yuǎn)的天空,是天空成就了它飛翔的夢(mèng)想;
    女:魚兒愛遼闊的大海,是大海成就了它遠(yuǎn)游的夢(mèng)想;
    合:我們愛美麗的校園,是校園成就了我們成才的夢(mèng)想。
    全體學(xué)生:羊兒愛綠綠的山坡,燕子愛暖暖的泥窩,蜜蜂愛香香的花朵,我們愛美麗的實(shí)驗(yàn)一小。
    男:愛校園的一草一木,
    女:愛校園的一桌一椅,
    男:愛校園的每一處墻壁,
    女:愛校園的每一個(gè)角落,
    男:美化這個(gè)家,要靠你、靠我、靠大家!
    合:請(qǐng)讓我們攜起手來(lái)共同努力吧!
    女:下面請(qǐng)欣賞我們班xxx發(fā)表的演講《愛護(hù)校園,從我做起》。
    男:聽了她的演講,說說你以后會(huì)怎么做?(全體學(xué)生自由發(fā)言)。
    女:請(qǐng)各小組展示自編的愛護(hù)校園環(huán)境的標(biāo)語(yǔ)。
    (花兒用美麗裝扮世界,我們用行動(dòng)美化校園!)。
    本次對(duì)會(huì)到此即將結(jié)束。請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員為我們講話。
    師:孩子們,校園里處處有文化,如此優(yōu)美的環(huán)境,啟迪智慧,塑造心靈,如此優(yōu)美的環(huán)境,讓我們明禮,讓我們寬容,如此優(yōu)美的環(huán)境,更讓我們好好學(xué)習(xí),天天向上。你們本次的隊(duì)會(huì)開得很成功。希望通過本次隊(duì)會(huì),能讓我們更加熱愛我們的學(xué)校,從今天起,從現(xiàn)在起,撿一片紙屑,倒一次垃圾,扶起倒下的桌椅……從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,從身邊做起,從小事做起,讓我們攜起手來(lái)共同保護(hù)我們的校園環(huán)境,讓她更加美好!
    中隊(duì)長(zhǎng):請(qǐng)中隊(duì)輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。(全體起立,面向隊(duì)旗)。
    中隊(duì)輔導(dǎo)員面向隊(duì)旗:準(zhǔn)備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
    全體同學(xué):時(shí)刻準(zhǔn)備著!為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。
    中隊(duì)長(zhǎng):唱中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌。
    中隊(duì)長(zhǎng):退旗、敬禮!
    中隊(duì)長(zhǎng):禮畢?!皭畚倚@”主題隊(duì)會(huì)到此結(jié)束。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇三
    班會(huì)地點(diǎn):五年三班教室。
    班會(huì)目的:人生道路上人人都會(huì)遇到令人心煩的事,從而使得人的情煩躁。作為小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生,他們正處于一個(gè)重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的方式,就會(huì)對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。
    班會(huì)內(nèi)容:
    本次班會(huì)分為以下幾部分:
    第一部分:由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的好與壞”
    第二部分:短劇-“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活;。
    第三部分:短劇《勇氣》,敢于向父母表白。
    第四部分:短劇《美麗的心事》,不自卑,全班是共同的朋友。
    第五部分:環(huán)保時(shí)裝秀表演,揚(yáng)起笑臉,做個(gè)低碳達(dá)人。
    為了活躍氣氛,每一部分插播舞蹈。
    班會(huì)準(zhǔn)備:
    1、提前一周召開全班會(huì)議,確定主持人(男:張?zhí)旌婆呵罔船?;。
    2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。
    3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。
    5、會(huì)場(chǎng)布置:教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化,書寫主題,稍加裝飾。
    6、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺(tái)。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇四
    《面具》:
    學(xué)習(xí)目標(biāo):
    1、通過觀察分析了解貴州儺戲面具、藏戲面具、非洲面具的特點(diǎn)學(xué)習(xí)面具的文化,感受它的藝術(shù)魅力。
    2、通過繪畫法來(lái)提高學(xué)生的造型能力和合作能力。
    3、學(xué)習(xí)“油水分離”這一新技法中,體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。
    重點(diǎn):面具文化的認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)用油水分離法來(lái)表現(xiàn)面具。
    難點(diǎn):學(xué)生對(duì)面具特點(diǎn)和風(fēng)格的表現(xiàn)。
    教具:演示紙張,課件
    學(xué)具:油畫棒、油墨、拍刷、碟子、膠棒。
    教法:情境教學(xué)法、直觀演示法、自主探究法
    學(xué)法:小組合作法、實(shí)踐體驗(yàn)法
    學(xué)習(xí)過程:
    組織教學(xué):穩(wěn)定紀(jì)律,檢查用具。
    一、欣賞激趣,導(dǎo)入新課(3分鐘)
    (出示圖片)同學(xué)們,你們知道這些人戴的是什么嗎?
    生:面具。
    生活中我們經(jīng)常見到面具,你喜歡面具嗎?
    你都在什么場(chǎng)合見過哪些面具?
    今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起來(lái)深入研究面具。(板書課題:面具)
    二、參觀展廳,加以分析(5分鐘)
    老師請(qǐng)來(lái)了一位小向?qū)髅鞑┦?,帶領(lǐng)大家去參觀有趣的面具博物館??此麃?lái)了!在參觀面具博物館之前,同學(xué)們要仔細(xì)觀察認(rèn)真分析里面的內(nèi)容并且回答問題。
    帶著問題欣賞(意圖:了解不同區(qū)域和國(guó)家的面具文化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)面具在生活中的作用以及面具產(chǎn)生的背景,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。)
    第一展廳講解面具的來(lái)歷。
    第二展廳欣賞兩種中國(guó)傳統(tǒng)戲劇中的面具:儺戲面具和藏戲面具,分別介紹他們的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
    第三展廳欣賞國(guó)外的特色面具,分析非洲面具的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
    第四展廳介紹生活中的面具形式特點(diǎn)。
    引導(dǎo)總結(jié):不同地區(qū)的面具特點(diǎn)不同但是他們都有一個(gè)共同點(diǎn)就是運(yùn)用了夸張和變形的手法。(板書:夸張、變形)
    三、變魔術(shù),演示探究(5分鐘)
    參觀了這么久都累了吧?老師給同學(xué)們變個(gè)魔術(shù)來(lái)輕松一下,好不好?(教師演示)
    (油水分離法)
    (課件演示一遍過程)你敢嘗試一下這種方法嗎?在嘗試之前還有什么問題嗎?
    四、動(dòng)手實(shí)踐,教師輔導(dǎo)(15分鐘)
    四人一小組進(jìn)行合作。畫一個(gè)創(chuàng)作出一幅你們小組喜歡的與眾不
    同的面具。(培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作意識(shí)。)
    五、你評(píng)、我評(píng)、大家評(píng)(5分鐘)
    先出示評(píng)價(jià)樣題,再展示你們小組的面具,講一講你們的獨(dú)特構(gòu)思,說說你最喜歡的作品,他的什么裝飾方法是你沒有想到的,值得你學(xué)習(xí)。
    (注重生與生之間的評(píng)價(jià),師主要給予肯定和鼓勵(lì)。)
    六、創(chuàng)作“圖騰柱”(2分鐘)
    繞著“柱子”轉(zhuǎn)一圈進(jìn)行粘貼,拿到前臺(tái)展示。
    八、欣賞作品展(3分鐘)
    看到這樣的圖騰柱,你有什么感想?
    九、拓展(2分鐘)
    同學(xué)們做的太好了!生活中我們還可以用什么材料什么方法來(lái)制作面具呢?我們一起來(lái)欣賞(出示課件)。希望同學(xué)們課下能夠勇敢嘗試面具的創(chuàng)作。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇五
    1.會(huì)認(rèn)“壓”等4個(gè)生字,會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。
    2.默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,能用不同的語(yǔ)氣讀出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
    3.感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的,有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
    課前準(zhǔn)備
    1.教學(xué)掛圖,有條件的可制作反映雷雨前、雷雨中、雷雨后景象的課件。
    2.生字詞卡片。
    第一課時(shí)
    聯(lián)系生活,揭示課題
    夏天的午后,常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象,你能說說雷雨時(shí)的景象嗎?
    (老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后,揭示課題,看課文是怎樣寫雷雨的)
    初讀課文,識(shí)字學(xué)詞
    1.默讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文。老師巡視,有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    2.認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。(黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、越來(lái)越響、垂、壓)
    3.生字組詞,要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。
    a.壓——壓下來(lái);滿天的烏云,黑沉沉地壓下來(lái)。
    b.亂——亂擺;忽然一陣大風(fēng),吹得樹枝亂擺。
    c.垂——垂下來(lái);一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。
    d.虹——彩虹;一條彩虹掛在天空。
    4.同桌相互聽讀課文,一人讀一段,在讀中鞏固識(shí)字,學(xué)習(xí)新詞。
    朗讀感悟,理清文脈
    1.指名分段朗讀課文。
    雨停了……)
    3.讓學(xué)生找一找,課文哪幾個(gè)段落寫雷雨前的景象,哪幾個(gè)段落寫雷雨時(shí)的景象,哪幾個(gè)段落寫雷雨后的景象,分別在書上做記號(hào)。
    4.指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分,用心感悟雷雨前后的不同景象。
    5.分組朗讀,老師隨機(jī)指導(dǎo)。
    第二課時(shí)
    默讀課文
    一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。
    分段讀議
    1.雷雨前:指名朗讀,讀后說說,雷雨前,我們看到了什么景象?
    老師小結(jié)歸納:烏云——大風(fēng)——閃電——雷聲。
    2.雷雨中:指名朗讀,讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說雷雨時(shí)的景象。
    老師小結(jié)歸納:雨聲和雷聲從大到小
    天色由暗到亮,空氣清新
    3.雷雨后:齊聲朗讀,感受雨后的美景。
    填詞比較詞句
    1.雷雨前:滿天的烏云,黑沉沉地____________下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上_________下來(lái),逃走了。蟬一聲也不叫。
    2.雷雨后:一條彩虹__________在天空。蟬叫了。蜘蛛又_____________在網(wǎng)上。
    比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法,體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。
    鞏固識(shí)字
    1.出示本課生字和要求會(huì)寫的字,指名、集體認(rèn)讀。
    2.同桌交流記字方法,學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。
    課堂練習(xí)
    1.指導(dǎo)寫生字。
    2.完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。
    課外延伸
    1.留心觀察天氣變化,寫一篇觀察日記。
    2.拓展閱讀《夏天》。
    夏天
    夏天的午后,太陽(yáng)像一個(gè)大火球。
    柳葉打著卷兒,花兒低著頭,湖水也烤熱了。小魚該不會(huì)煮熟吧!啊,別急別急!蜻蜓飛來(lái)了,飛得很低很低,在湖面上轉(zhuǎn)圈,報(bào)告著好消息:“就要下雨了,就要下雨了!”
    風(fēng)來(lái)了,云黑了,打閃了,雷公公跑來(lái)啦!嘩,嘩,嘩,大雨快活地下了起來(lái)。
    下了一陣雨,風(fēng)去了,云散了,閃停了,雷公公回家了。太陽(yáng)又出來(lái)了,天邊掛起了一道彩虹。
    柳葉、花兒滴著水珠,像剛洗完澡,多干凈,多精神。湖里,小魚擺著尾巴游得多高興。
    湖邊,有人乘涼,有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子,照著天,照著橋,照著那隊(duì)過橋的小學(xué)生。啊!他們多像一群小鳥飛過雨后的彩虹。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇六
    活動(dòng)目的:
    通過這次主題班會(huì),讓學(xué)生知道在自己成長(zhǎng)的過程中凝聚著很多人的關(guān)愛,從而學(xué)會(huì)知恩、感恩、報(bào)恩,學(xué)會(huì)愛與被愛,構(gòu)筑健全的人格,讓心靈更加美麗,讓我們的世界充滿愛。
    活動(dòng)主題:
    學(xué)會(huì)感恩學(xué)會(huì)做人。
    活動(dòng)形式:
    詩(shī)歌朗誦、故事講述、歌舞、調(diào)查討論、制作卡片等。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、制定活動(dòng)計(jì)劃;。
    2、學(xué)生排練相關(guān)節(jié)目;。
    3、準(zhǔn)備好所需的音樂,視頻。
    4、學(xué)生收集成長(zhǎng)經(jīng)歷中的一些感恩事件。
    活動(dòng)過程:
    一、引入。
    甲:陽(yáng)光灑在你的臉上,
    乙:溫暖留在我們心中。
    甲:有一種力量,正從你的指尖悄悄襲來(lái),
    乙:有一種關(guān)懷,正從你的眼中輕輕放出。
    甲:感恩的心,在我們伸出的手上,
    乙:化作冬日的暖陽(yáng)。
    齊:小學(xué)五年級(jí)五班《學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做人》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    二、感恩節(jié)的來(lái)歷。
    女:有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩,爸爸在她很小的時(shí)候就去世了。她和媽媽相依為命。媽媽每天很早出去工作,很晚才回來(lái)。每到日落時(shí)分,小女孩就會(huì)站在家門口,充滿期待地望著門前的那條路,等媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂的時(shí)刻,因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家。在她們貧窮的家里,一塊小小的年糕都是無(wú)上的美味了啊!
    男:媽媽每天的早出晚歸,讓那小女孩有了讀書的機(jī)會(huì),就這樣一直讀完了大學(xué)。在她大學(xué)畢業(yè)那天,她拿著畢業(yè)證書興高采烈的跑了回家準(zhǔn)備向她媽媽報(bào)喜。當(dāng)她回到家里的時(shí)候,發(fā)覺媽媽還沒回家,于是她趕緊動(dòng)手做飯,然后靜靜地等媽媽回來(lái),可是等呀等,等到了很晚,媽媽還是沒有回來(lái)。這時(shí)天空下起了很大的雨,她不由得焦急起來(lái),趕緊跑去問鄰居,鄰居說她媽媽早上就出門了,說是進(jìn)城。女孩子聽了心才安穩(wěn)一些,認(rèn)為這可能是太晚了,媽媽沒趕上車回來(lái)。
    男:這時(shí),一位音樂家剛好路過,在了解了那女孩子的身世后,他深為感動(dòng),根據(jù)女孩的手語(yǔ),寫出了一首歌《感恩的心》。
    乙:多么感人的故事,讓我們一起來(lái)欣賞這首《感恩的心》。
    播放歌曲:感恩的心。
    三、學(xué)會(huì)感恩。
    第一篇章:感恩父母。
    甲:世界上有一種瑣碎的愛,她的名字叫母愛。
    乙:世界上有一種寬容的愛,他的名字叫父愛。
    甲:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。最能激起我們心底深深的感恩之情莫過于父母親。無(wú)論我們走到哪里,不論我們有多大年紀(jì),在父母心中,我們永遠(yuǎn)都是最可愛,最需要保護(hù)的孩子。
    乙:看,同學(xué)正在體驗(yàn)做媽媽的感受。
    生表演母親懷孕的艱辛。
    甲:謝謝同學(xué)精彩的表演??梢哉?wù)勀泱w驗(yàn)當(dāng)媽媽的感受嗎?
    生談感受。
    乙:是啊,十月懷胎,整整十個(gè)月啊,母親就這樣,艱難而又幸福地度過一天一天,用愛托起我們的生命之舟。
    甲:生下我們后,又用愛滋潤(rùn)我們稚嫩的心靈。合:用愛溫暖我們的一生。
    甲:請(qǐng)聽我們班同學(xué)的真實(shí)感受:父母給我的愛(出示)(請(qǐng)同學(xué)講述發(fā)生在自己身上的親情故事)甲:一件件生活的小事,蘊(yùn)涵著父母對(duì)我們的恩。乙:一句句動(dòng)人的話語(yǔ),洋溢著父母對(duì)我們的情。
    問題6:你的父母文化層次低或社會(huì)地位低,你會(huì)看不起父母嗎?
    甲:不知不覺,我們長(zhǎng)大了,歲月的年輪寫在父母的身上。今天,讓我們真誠(chéng)地、大聲地說一聲:
    合:“爸爸媽媽,感謝你們,你們辛苦了1(全班齊說。)。
    第二篇章:感恩老師。
    乙:冬日的陽(yáng)光如此溫暖,冬日的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤(rùn)著我們求知的欲望;似縷縷陽(yáng)光溫暖著我們心中的希望。
    甲:謝謝同學(xué)們的精彩表演。
    乙:從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生,從求知若渴的少年到展翅高飛的成人,是老師一直在陪伴著我們,是老師的默默辛勞換來(lái)了我們的健康成長(zhǎng)!甲:有人說老師是春蠶,春蠶到死絲方荊乙:有人說老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人。甲:有人說老師是園丁,一年四季辛勤耕耘。
    甲:老師,是您,教育我們成長(zhǎng),是您,教育我們學(xué)會(huì)感激!感謝你,老師!請(qǐng)欣賞為大家?guī)?lái)的配樂詩(shī)朗誦:《謝謝您——老師》甲:老師,您辛苦了!乙:謝謝您,老師!
    甲:我們擁有親情,還擁有友情。
    甲:對(duì)朋友心存感恩,因?yàn)樗麄兘o了我友愛,讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴,看到希望和陽(yáng)光。
    乙:我們?cè)谶@個(gè)大家庭里幸福成長(zhǎng)。
    乙:相親相愛的一家人。
    甲:我們相信,擁有一顆感恩的心,世界會(huì)充滿愛。第五篇章:真情吐露。
    甲:同學(xué)們:讓我們懷感動(dòng)之情,說感謝之話,做感恩之事。感謝父母的養(yǎng)育之恩,感謝老師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫助之恩,感激社會(huì)的關(guān)愛之恩,感恩一切可感激之人!讓世界因感恩而變得更加美好!
    甲:張張卡片傳遞愛的暖流;乙:顆顆愛心傳遞感恩之情。
    感恩的心像冬日的陽(yáng)光,像夏日的涼風(fēng),似黑夜的燈塔,似雨夜的小傘,是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。感恩的心,感謝有你,感恩的心,感謝命運(yùn)。我們會(huì)用感恩的心,面對(duì)生活,堅(jiān)持到底,永不放棄!班長(zhǎng):請(qǐng)坐!
    甲:今天的班會(huì)活動(dòng)到此結(jié)束,下面請(qǐng)我們的班主任老師講話。
    班主任講話:看了同學(xué)們的表演,聽了同學(xué)們的發(fā)言,我非常感動(dòng),也非常激動(dòng)。感恩是一種責(zé)任,它能凈化人的心靈,使我們的生活變得更加美好。對(duì)家人心存感激,家會(huì)因此充滿溫馨;對(duì)老師心存感激,學(xué)習(xí)會(huì)成為美好的生命之旅;對(duì)他人心存感激,成長(zhǎng)會(huì)變?yōu)橐环N快樂;對(duì)周圍的一切心存感激,我們會(huì)永遠(yuǎn)沐浴在愛的陽(yáng)光之中!在今天的班會(huì)課上,同學(xué)們學(xué)會(huì)了知恩,感恩,報(bào)恩,在今后的日子里,讓我們懷揣感恩的心去熱愛生活,關(guān)愛身邊的每一個(gè)人吧!愿我們的生活永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛!
    《謝謝您——老師》送您一束鮮花表達(dá)我們對(duì)您的敬意送您一首動(dòng)聽的歌曲,給您帶來(lái)一絲甜蜜.
    老師——您辛苦了,是您帶我們走過風(fēng)雨,是您用知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)將我們哺育,卻從來(lái)不求回報(bào)與索取.
    是您給我們解答一道道難題,是您告訴我們:遇到困難時(shí),不要輕易說放棄.
    從此我們的生命中,隨時(shí)充滿了歡喜.少了許多煩惱,增添了一份堅(jiān)毅.
    又是一個(gè)收獲的秋季,您仍緊握手中彩色的畫筆.描繪著美好的藍(lán)圖,滋潤(rùn)著祖國(guó)的桃李.
    深夜里您還在認(rèn)真地備課,。
    睡夢(mèng)中您仍回味著我們成功的樂趣.
    我們是春天里盛開的鮮花,是您給我們奏出美妙的旋律.
    您是辛勤的園丁,。
    我們會(huì)牢記您的諄諄話語(yǔ).走好生命中的每一步,友愛,健美,求實(shí),進(jìn)取!
    您教會(huì)多少人他們都為你流過淚可他們真正懂您時(shí)。
    您已經(jīng)累得:花了眼、駝了背!
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇七
    1、了解火與人類的密切關(guān)系,知道火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害。
    2、知曉發(fā)生火災(zāi)的主要原因,提高學(xué)生的防火意識(shí),明確防火自救的重要性。
    3、學(xué)生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識(shí)能力、交流與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識(shí)及認(rèn)真負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)家庭安全方面的資料。
    2、制作相關(guān)的課件。
    3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命安全第一”八個(gè)美術(shù)字。
    活動(dòng)過程:
    一談話引入
    紅彤彤,一大蓬,見風(fēng)它就逞兇狂,無(wú)嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風(fēng)。 (打一自然現(xiàn)象)
    師生開展猜謎活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(謎底:火)
    師導(dǎo)言:火與人類生活密切相關(guān),給我們的日常生活帶來(lái)極大的便利??墒侨绻貌缓?,它會(huì)將我們所擁有的一切毀于一旦。這節(jié)課我們就共同來(lái)了解“火與火災(zāi)”。
    二生活中的防火
    1.家庭用電
    隨著生活水平的不斷提高,生活中用電的地方越來(lái)越多了。因此,我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。
    1)認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān),學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。
    用濕手觸摸電器,不用濕布擦拭電器。
    3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。
    4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),停止使用。
    5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,不要用手直接救人。
    6)、不要用老化的電源。
    2. 安全使用煤氣
    1)燃?xì)馄骶咴诠ぷ鲿r(shí),人不能長(zhǎng)時(shí)間離開,以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅,造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。
    2)使用燃?xì)馄骶?如煤氣爐、燃?xì)鉄崴鞯?,應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng),保持足夠的'氧氣,防止煤氣中毒。
    3、校園防火安全
    防火:學(xué)校是人群密集的地方,防火是學(xué)校安全的重要問題,
    1) 禁止在校園內(nèi)玩火、放炮。
    2) 上實(shí)驗(yàn)課要注意老師的要求,不要隨意亂動(dòng)藥品。
    3) 定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動(dòng)中來(lái)。
    三防火技能
    1、火警電話“119”撥通后,要沉著、準(zhǔn)確地說出滅火單位或所在地點(diǎn)、名稱、火勢(shì)大小及燃燒物品,說明報(bào)警人地姓名和電話號(hào),報(bào)警后,安排專人到離火場(chǎng)最近的路口迎候并引導(dǎo)消防車輛。
    2、燃?xì)夤拗穑媒竦谋蝗?、衣物等捂蓋滅火,并迅速關(guān)閉閥門。
    3、家用電器或線路著火,要先切斷電源,再用干粉或氣體滅火器滅火,不可直接潑水滅火,以防觸電或電器爆炸傷人。
    4、救火時(shí)不要貿(mào)然開門窗,以免空氣對(duì)流,加速火勢(shì)蔓延。
    四滅火器使用方法
    1、干粉滅火器:使用時(shí),先拔掉保險(xiǎn)銷,一只手握住噴嘴,另一只手握緊壓柄,干粉即可噴出。
    2、1211滅火器:使用時(shí),先拔掉保險(xiǎn)銷,然后握緊壓柄開關(guān),壓桿就使密封間開啟,在氨氣壓力作用下,1211滅火劑噴出。
    3、二氧化碳滅火器:使用時(shí),先拔掉保險(xiǎn)銷,然后握緊壓柄開關(guān),二氧化碳即可噴出。
    五逃生技能
    如果發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何做才能地迅速脫險(xiǎn)?
    1、火災(zāi)時(shí)不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。火勢(shì)不大時(shí),要披上浸濕的衣服向外沖;
    3、若身上已著火不可亂跑,要就地打滾使火熄滅;
    4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯,要向安全出口方向逃生;
    7、充分利用陽(yáng)臺(tái)、天窗等進(jìn)行自救;
    8、處在高層建筑被火圍困時(shí),要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品,夜間則打手電,發(fā)出求救信號(hào)。
    六兒歌:安全知識(shí)小結(jié)
    發(fā)生 火 災(zāi) 不 用 慌 ,
    分清 火 情 找 主 張 。
    油鍋 著 火 不 用 水 ,
    鍋蓋 蓋 上 火 滅 光 。
    衣物 著 火 快 澆 水 ,
    電器 著 火 拔 電 源 ,
    同時(shí) 撥 打119,
    消防 官 兵 幫 大 忙 。
    七小結(jié)
    只要我們處處小心,注意安全,掌握自救、自護(hù)的知識(shí),鍛煉自己自護(hù)自救的能力,機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn),就能健康地成長(zhǎng)。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇八
    班會(huì)目的:
    讓學(xué)生明白綠色學(xué)校并非綠化學(xué)校,而是環(huán)境友善學(xué)校。通過班會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),認(rèn)識(shí)破壞校園環(huán)境行為的嚴(yán)重性和危害性,提高保護(hù)校園優(yōu)美環(huán)境必須從我做起的自覺性。認(rèn)識(shí)到節(jié)約資源必須從我做起,平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中應(yīng)注意減少污染,關(guān)注環(huán)境,關(guān)注生命,善待自然。
    班會(huì)重點(diǎn):
    讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性,感受人地協(xié)調(diào)必要性。
    班會(huì)方法:
    把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,在自由輕松的氛圍中體驗(yàn)意義。
    班會(huì)準(zhǔn)備。
    在校園內(nèi)走一圈,認(rèn)真觀察飯?zhí)?、廁所、球?chǎng)、草地及本班的教室、宿舍,檢舉有損校園環(huán)境的不良行為,看看我校在環(huán)境保護(hù)方面有哪些工作要做。
    班會(huì)形式。
    討論、看影片、快板、小品等。
    班會(huì)地點(diǎn)。
    布置會(huì)場(chǎng):黑板上用紅色粉筆框?qū)憽侗Wo(hù)環(huán)境,從我做起》幾個(gè)大字和“五八班主題班會(huì)”幾個(gè)小字。
    班會(huì)過程。
    二.主持人:老師,同學(xué)們:“保護(hù)環(huán)境,從我做起”初二八班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
    首先讓我們一起來(lái)看一下我們美麗可愛的校園。(照片)。
    討論:同學(xué)們你們可以列舉校園美麗的地方嗎?
    三.校園很美麗,可是一些破壞校園環(huán)境的事情還是常常發(fā)生。不知道下面這個(gè)小品你熟悉嗎?會(huì)不會(huì)你也曾經(jīng)這么做呢?大家一同觀看由我們八班同學(xué)表演的小品《校園里的故事》。
    看了小品,同學(xué)們又有什么感想呢?
    討論:讓我們談一談身邊的破壞環(huán)境現(xiàn)象吧。
    面對(duì)這些不好現(xiàn)象,我們又該如何做?
    劈劈拍;劈劈拍,竹板打響唱起來(lái),
    要問我們唱什么?就唱環(huán)境怎樣愛。
    你打一,我唱一,公共衛(wèi)生要注意。
    你打二,我唱二,保護(hù)水源咱有責(zé)。
    你打三,我唱三,空氣新鮮精神爽。
    你打四,我唱四,環(huán)境污染要防治。
    你打五,我唱五,有益動(dòng)物要保護(hù)。
    你打六,我唱六,垃圾廢物不亂丟。
    你打七,我唱七,愛護(hù)樹木記心里。
    你打八,我唱八,積極參加搞綠化。
    你打九,我唱九,祖國(guó)山河環(huán)境秀。
    你打十,我唱十,人人健康又長(zhǎng)壽。
    劈劈拍,劈劈拍,同學(xué)們快快來(lái)。
    你唱我唱大家唱,愛護(hù)環(huán)境,創(chuàng)建綠化學(xué)校咱比賽。
    主持人:大家說二組同學(xué)表演的好不好?
    五.環(huán)保知識(shí)小競(jìng)賽。
    主持人:現(xiàn)在就讓我們來(lái)考考大家,看大家的環(huán)保知識(shí)學(xué)得怎么樣?優(yōu)勝者還會(huì)得到獎(jiǎng)品呢!
    (競(jìng)賽開始,分組搶答,給答對(duì)小組環(huán)境小衛(wèi)士獎(jiǎng)勵(lì))。
    1、人的一生大約要喝多少噸水?(80噸)。
    2、一個(gè)水龍頭滴水,15分鐘就滴水200毫升,每天有近20升水,一年就會(huì)浪費(fèi)多少噸水?(7噸)。
    3、舉例說出發(fā)電的幾種方法?(火力發(fā)電、水力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電)。
    4、白頭葉猴屬于我國(guó)哪一級(jí)保護(hù)動(dòng)物?(一級(jí))。
    5.如果缺少什么?地球上所有生物將會(huì)全部滅絕,人類也不例外?(空氣和水)。
    6.寄賀卡或發(fā)e—mail?表達(dá)祝福,哪一種方式更符合環(huán)保?(發(fā)e—mail)。
    7.娃娃魚屬于我國(guó)幾級(jí)保護(hù)動(dòng)物?(二級(jí))。
    8.每年的幾月幾日是世界無(wú)煙日?(5月31日)。
    9、選用什么樣的洗衣粉能減少水污染?
    答:無(wú)磷洗衣粉。
    10、“地球環(huán)境日”是哪一天?
    六.主持人總結(jié):經(jīng)過了我們的討論與競(jìng)賽,相信同學(xué)們都對(duì)保護(hù)環(huán)境有了比較深刻的體會(huì)了吧!那么,現(xiàn)在,就讓我們一起拿起手中的筆,在這張紅色的卡紙上簽下我們的名字,把我們保護(hù)環(huán)境的承諾記在心里,通過我們的實(shí)際行動(dòng),對(duì)整個(gè)自然環(huán)境負(fù)責(zé),也對(duì)我們自己負(fù)責(zé),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,在和諧中促進(jìn)我們的健康發(fā)展。
    請(qǐng)牢記我們的環(huán)保宣誓:
    我們把綠色奉為夢(mèng)想,把夢(mèng)想視為行動(dòng),用莘莘學(xué)子的青春與激情,奏響追求綠色與和諧夢(mèng)想的樂章,從小事做起,從身邊做起,一起共創(chuàng)美麗校園、家園。
    簽名儀式開始(每位同學(xué)都依次在卡紙上簽上自己的名字)……。
    七.主持人:太陽(yáng)升起來(lái)!藍(lán)天更藍(lán)!
    大海舞起來(lái)!青山更青!
    節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境,做保護(hù)地球的小主人!做保護(hù)校園的小主人!
    就讓我們?cè)诟枨睹魈鞎?huì)更好》中結(jié)束今天的班會(huì),保護(hù)環(huán)境,從我做起,明天會(huì)更好!
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇九
    一、活動(dòng)主題:
    “文明禮儀伴我行”
    二、活動(dòng)形式:
    三、活動(dòng)目的:
    本次主題班會(huì),讓學(xué)生聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)文明禮儀的重要性,并且能從自我做起時(shí)時(shí)講禮貌,從小培養(yǎng)起文明禮貌的好習(xí)慣。
    四、活動(dòng)過程:
    主持人男:親愛的同學(xué)們,我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱,她有五千年悠久的歷史。
    主持人女:她不但創(chuàng)造了燦爛的文化,而且也形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。
    男:在改革開放的今天,我們應(yīng)該弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)。
    女:從小學(xué)禮儀,用禮儀,做一個(gè)講文明、懂禮貌的少先隊(duì)員。
    男女合:“文明禮儀伴我行”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
    女:全體起立,唱隊(duì)歌。
    (大合唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》)。
    女:請(qǐng)坐。
    男:說到文明禮儀,我們?cè)偈煜げ贿^了。
    女:是啊,從生下來(lái)父母的教育,
    男:從入學(xué)后老師的教育,
    女:我們都能學(xué)到有關(guān)文明禮儀的知識(shí)。
    男:那么,究竟怎樣才算是講文明,重禮儀呢?
    女:我可是聽說我們同學(xué)有許多不文明的行為哦。
    男:讓我們一起來(lái)看看吧。
    (小品《文明禮儀解讀》)。
    男:看來(lái)我們同學(xué)的不文明行為還真不少啊。
    女:不過,我們的文明小衛(wèi)士可不會(huì)放過這么多不文明的行為。
    男:那么我們?cè)谌粘I钪袘?yīng)該怎樣注意文明禮貌呢。
    女:就請(qǐng)大家討論一下吧。
    (討論:生活中的文明禮儀)。
    男:中學(xué)時(shí)代是最值得珍愛的時(shí)代,
    女:中學(xué)時(shí)代是最難以忘懷的時(shí)代。
    男:在這個(gè)時(shí)代我們擁有了友誼,
    女:在這個(gè)時(shí)代我們獲得了知識(shí)。
    男:請(qǐng)欣賞男女二重唱《中學(xué)時(shí)代》。
    (男女二重唱《中學(xué)時(shí)代》)。
    男:哎,你喜歡魔術(shù)嗎?
    女;喜歡啊。
    男:看我給你變一個(gè)。
    女:你會(huì)?
    男:看著吧。瞧,這是一個(gè)手指頭吧?(伸出一個(gè)手指)怎么樣,變五個(gè)了吧。
    女:你就少在這兒賣傻了,還是請(qǐng)上我們的小魔術(shù)師吧。
    男:請(qǐng)欣賞魔術(shù)《找撲克》。
    (魔術(shù)《找撲克》)。
    男:看來(lái)我真的得向魔術(shù)師學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了。
    女:別急,你要學(xué)的還多著呢,我們的小小歌唱家們嗓子早就癢了,趕快請(qǐng)上他們吧。
    男:請(qǐng)欣賞小合唱《咱們從小講禮貌》。
    (小合唱《咱們從小講禮貌》)。
    男:文明,是璀璨明珠的'輝煌;文明,是民族孕育的希望:
    女:文明,是溝通情感的橋梁,;文明,是社會(huì)高飛的翅膀!
    男:請(qǐng)欣賞故事《文明的種子》。
    (故事《文明的種子》)。
    男:你知道我國(guó)有那些經(jīng)典的藝術(shù)嗎?
    女:很多啊,京劇、小品、相聲,等等。你最喜歡什么呀?
    男:相聲啊。
    女:今天就滿足你。請(qǐng)欣賞相聲《講禮貌》。
    (相聲《講禮貌》)。
    男:“禮”和“儀”,在今天通常被認(rèn)為是禮節(jié)儀式,即在社會(huì)交往中待人接物時(shí),應(yīng)以誠(chéng)相見,以理相待。
    女:文明,是永恒的話題,這區(qū)區(qū)兩個(gè)字涵蓋了豐富的內(nèi)容,從報(bào)紙雜志上看到的名人逸事到身邊發(fā)生的瑣碎小事,文明滲透到了生活中的每一個(gè)角落;但現(xiàn)實(shí)生活中,我們卻往往忽略了文明。
    男:接下來(lái)我們就一起來(lái)了解一些禮儀的知識(shí),一起進(jìn)入“知識(shí)競(jìng)賽”。
    (知識(shí)問答十題)。
    男:汽車駛過的聲音是否震醒你久睡的心扉?
    女:你的思緒是否隨著車輪的飛速轉(zhuǎn)動(dòng)而飛揚(yáng)呢?
    男:你像那些年輕人一樣,對(duì)老者視而不見?
    女:你像那些老者一樣,對(duì)別人的幫助忘記道謝嗎?
    男:請(qǐng)欣賞小品《車廂里的故事》。
    (小品《車廂里的故事》及即興討論)。
    男:哎,嚴(yán)盈,你發(fā)現(xiàn)沒有?
    女:發(fā)現(xiàn)什么?
    男:現(xiàn)在的家長(zhǎng)不光要自己的孩子品德好,還要他們?nèi)姘l(fā)展呢!
    女:是啊。
    男:那你有什么特長(zhǎng)嗎?
    女:有啊。
    男:那你能給大家露一手嗎?
    女:當(dāng)然可以!
    (笛子獨(dú)奏《梁祝》)。
    男:其實(shí),一個(gè)微笑,一聲“您好”,一個(gè)“請(qǐng)”,一句“對(duì)不起”,一聲“謝謝”就能使原本要堵塞的人流因此而暢通起來(lái),更能使人們打開心靈的窗戶,盡情地交流,互相地理解。
    女:一個(gè)人是平凡的,微不足道的,但每個(gè)人都高舉起文明旗幟的話,就能讓文明的新風(fēng)吹遍神州大地。請(qǐng)大家從每一個(gè)“小小的我”做起吧,因?yàn)樯鐣?huì)就像是一片海洋,而我們每個(gè)人都是匯聚成海洋的小小水滴。
    男:請(qǐng)欣賞獨(dú)唱《奔跑》。
    (獨(dú)唱《奔跑》)。
    男:中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的古國(guó)。
    女:唐詩(shī)宋詞是文藝寶庫(kù)中永遠(yuǎn)閃光的明珠。
    男:請(qǐng)欣賞舞蹈《水調(diào)歌頭》。
    (舞蹈《水調(diào)歌頭》)。
    男:同學(xué)們,我們是祖國(guó)的未來(lái),
    女:是祖國(guó)的希望,
    男:是含苞欲放的花朵,
    女:是展翅欲飛的雛鷹。
    合:是雨后的春筍。
    男:請(qǐng)欣賞朗誦《春筍》。
    (朗誦《春筍》)。
    女:同學(xué)們,有禮走遍天下,禮多人不怪。在這次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)中,同學(xué)們非?;钴S,不僅熟悉禮儀內(nèi)容,而且還能跟自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái)了。
    男:希望同學(xué)們能做一個(gè)懂禮儀、講禮貌的好孩子,讓文明禮貌之花在我們中隊(duì)長(zhǎng)盛不衰。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十
    主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的形式之一,是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會(huì)活動(dòng)。通過主題班會(huì)來(lái)澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育,對(duì)促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和樹立人生觀都起著重要的作用,是學(xué)生的必修課。以下是小編整理關(guān)于主題班會(huì)的設(shè)計(jì)方案、
    教案。
    記錄及策劃,希望對(duì)大家有幫助!
    第一、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題。
    第二、根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日確定班會(huì)主題。
    第三、根據(jù)突發(fā)事件,時(shí)事熱點(diǎn)確定主題班會(huì)。
    第四、來(lái)緩解同學(xué)們的誤解。
    第五、為了更好地為班級(jí)做出貢獻(xiàn)開展主題隊(duì)會(huì)。
    第六、為同學(xué)們解決煩惱。
    班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開展班會(huì)活動(dòng)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。班會(huì)的形式是多種多樣的,其中,主題班會(huì)是一種極受師生歡迎的極富教育意義的組織形式。所謂主題班會(huì),是指在班主任的指導(dǎo)下,由班委會(huì)組織領(lǐng)導(dǎo)開展的一種自我教育自學(xué)成才的班級(jí)活動(dòng),是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量,讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶,從而提高綜合素質(zhì)。如果組織得好,對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成有不可低估的作用。那么,怎樣組織和召開主題班會(huì),才能更好地發(fā)揮其教育作用呢?在多年的實(shí)際工作中,我覺得有如下幾個(gè)方面:
    主題班會(huì)是班集體建設(shè)的一項(xiàng)必要活動(dòng),它可討論思想品德問題,也可以討論班級(jí)工作,還可以讓學(xué)生談?wù)J識(shí)、交流思想、介紹經(jīng)驗(yàn),開展表?yè)P(yáng)與批評(píng)。開好主題班會(huì),首先要確立與策劃好主題。主題的策劃,具有導(dǎo)向性作用,它將確立班會(huì)的發(fā)展方向,并達(dá)到預(yù)期的目的。那么,如何進(jìn)行主題的確立與策劃呢?我認(rèn)為主要在于把握好三個(gè)原則:教育性、針對(duì)性、計(jì)劃性。
    1、確定教育目的,富有教育性主題班會(huì)必須有明確的教育目的,自始自終貫穿、滲透著極強(qiáng)的教育性。主題的確定與設(shè)計(jì),必須具有鮮明的目的性,絕不能搞形式,走過場(chǎng)。例如,針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊或錯(cuò)誤,可以組織《為什么而學(xué)習(xí)》、《以優(yōu)異成績(jī)向祖國(guó)匯報(bào)》等主題班會(huì),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀教育,可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會(huì)。主題班會(huì)的教育目的大體可以分為如下幾類:(1)思想觀點(diǎn)、政治立場(chǎng)、首先品質(zhì)方面的教育,如對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生理想教育、國(guó)情教育、愛國(guó)主義教育等;(2)端正好學(xué)習(xí)目的、態(tài)度的教育,如對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛科學(xué)、反對(duì)迷信的教育、為振興中華而學(xué)習(xí)的教育;(3)創(chuàng)“三好”、比貢獻(xiàn)教育,如對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)“三好”教育、“五講四美”教育,愛集體教育、愛勞動(dòng)、比貢獻(xiàn)教育等。在確立和策劃主題班會(huì)時(shí),必須思想明確,知道主要是解決什么思想問題,應(yīng)該怎貫穿教育性,達(dá)到教育目的、提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。只有這樣,主題班會(huì)才有實(shí)效,才不會(huì)流于形式。
    2、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,具有針對(duì)性主題班會(huì)必須結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,主題的確定必須尋找學(xué)生中普遍存在的典型的思想問題。具體來(lái)說,就是根據(jù)學(xué)生的年齡階段及身心特點(diǎn),思想發(fā)展的脈絡(luò),結(jié)合學(xué)校、家庭、社會(huì)生活實(shí)際,針對(duì)學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活方面出現(xiàn)的問題,廣泛選取題材,進(jìn)行篩選、提練、策劃、組織、及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如:初一時(shí),學(xué)生因?yàn)閬?lái)到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,對(duì)周圍的一切都感到好奇。他們大多數(shù)都希望能好好學(xué)習(xí),天天向上,給學(xué)校中的新教師、新同學(xué)留下一個(gè)好的印象,因而表現(xiàn)就比較好。作為班主任,應(yīng)該抓住這個(gè)契機(jī),及時(shí)地對(duì)學(xué)生們進(jìn)行點(diǎn)撥、引導(dǎo),組織諸如《要珍惜學(xué)習(xí)的好時(shí)光》、《向童年告別》、《我愛我的班集體》等主題班會(huì),使學(xué)生的心頭升起理想的光華,使他們的求知欲望更加強(qiáng)烈。要做到有針對(duì)性,班主任必須善于搞好調(diào)查研究。作為班主任,對(duì)于本班學(xué)生的精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、健康狀態(tài)、輿論、班風(fēng)和當(dāng)前存在的主要問題等都要做到心中有數(shù),了如指掌。只有這樣,才能摸清學(xué)生狀況,抓住當(dāng)前需要解決的主要問題,并能尋找解決問題的方法和對(duì)策,促使學(xué)生的思想朝健康的方向發(fā)展。例如,針對(duì)部分學(xué)生成績(jī)突然下降的情況,班主任應(yīng)該通過多方面的調(diào)查,分析原因,然后召開“改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和時(shí)間賽跑”的主題班會(huì)。使同學(xué)在講座和交流中明白苦學(xué)和巧學(xué)要結(jié)合起來(lái),才能取得優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)的道理。
    3、認(rèn)真確立主題,做到計(jì)劃性主題班會(huì)必須有計(jì)劃性,有嚴(yán)密的序列步驟,不能隨意而發(fā)。教育性、計(jì)劃性三者是統(tǒng)一的。首先,要根據(jù)學(xué)生不同年齡階段的特點(diǎn),有計(jì)劃、有步驟地設(shè)計(jì)出一個(gè)總體方案。其次,對(duì)所在學(xué)期的班會(huì)活動(dòng)有一個(gè)總的計(jì)劃。第三,對(duì)組織每一次班會(huì)要有一個(gè)具體的計(jì)劃,如選擇什么樣的主題,采用哪些內(nèi)容和形式,達(dá)到什么教育目的等等。有了計(jì)劃,主題班會(huì)就會(huì)目標(biāo)明確,進(jìn)行順利,能夠較好地達(dá)到預(yù)期目的。
    班會(huì)的主題確立和策劃好之后,第二步就是選擇形式和實(shí)施問題。班會(huì)的形式要符合青少年的特點(diǎn);要不拘一格、豐富多彩,要充分做好發(fā)動(dòng),準(zhǔn)備工作;要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。要把班會(huì)的思想性、知識(shí)性、教育性、趣味性統(tǒng)一起來(lái),溶為一體。
    1、主題班會(huì)要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)、寓思想教育于生動(dòng)活潑的形式之中。中學(xué)生正處于長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體階段。他們思想活躍,樂于思考,對(duì)新鮮事物充滿強(qiáng)烈的好奇;他們精力充沛、活潑好動(dòng),有多方面的興趣愛好,有強(qiáng)烈的求知欲望。他們喜歡參加新穎活潑、知識(shí)性強(qiáng)、富于幻想的活動(dòng),而對(duì)抽象的、空洞的說教不怎么感興趣。因此主題班會(huì)必須適應(yīng)中學(xué)生的這些特點(diǎn),多開展生動(dòng)活潑的活動(dòng),把思想教育滲透在活動(dòng)之中。例如:要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育時(shí),我就在會(huì)前組織學(xué)生搞家鄉(xiāng)調(diào)查,讓他們?nèi)g覽家鄉(xiāng)的名勝,查閱有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史和現(xiàn)狀,訪問老人等,然后讓他們把調(diào)查所得拿到班會(huì)上交流,會(huì)上,有的同學(xué)介紹江南三大名樓之一,滕王閣的風(fēng)光和歷史,朗誦“物華天寶、人杰地靈”、“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色”;有的介紹八大山人的藝術(shù)成就和地位;有的介紹“英雄城”的名稱由來(lái);還有的同學(xué)介紹南昌花園城市的建設(shè)規(guī)劃和進(jìn)程……這樣,仿佛在同學(xué)們面前展現(xiàn)了一幅幅家鄉(xiāng)南昌的美麗畫卷,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中深受鼓舞,為自己生活在南昌而自豪,也堅(jiān)定了早日成才、把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美的信心。
    2、不拘一格,采取豐富多彩的活動(dòng)形式開好主題班會(huì),除了要有好的主題之外,還必須注意形式的多樣和生動(dòng)。初中主題班會(huì)可以有如下一些形式:(1)主題報(bào)告會(huì);(2)演講和競(jìng)賽;(3)座談和辯論;(4)野外活動(dòng);(5)社會(huì)調(diào)查成果匯報(bào);(6)文藝表演;(7)技術(shù)操作,實(shí)物交流;(8)經(jīng)驗(yàn)介紹。班會(huì)的形式是豐富多彩,不能搞一種死板的模式。只有多樣化,才能適應(yīng)青少年學(xué)生的特點(diǎn),為他們所喜聞樂見,滿足他們求知、增長(zhǎng)才干、抒發(fā)思想感情、關(guān)心時(shí)事政治和走向社會(huì)等多方面的需要,從而調(diào)動(dòng)其積極性,使他們受到教育和鍛煉。需要強(qiáng)調(diào)的是,應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容的需要,選制裁發(fā)揮最佳效果和最富教育意義的形式,以對(duì)學(xué)生人生觀的形成、智慧的啟迪,人生道路的選擇發(fā)生影響。
    3、充分做好發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備工作充分的準(zhǔn)備才能使班會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,同時(shí),準(zhǔn)備的過程本身也是不斷教育學(xué)生的過程。
    4、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用主題班會(huì)的策劃與實(shí)施,離不開教師的指導(dǎo),但更重要的是發(fā)動(dòng)學(xué)生,使學(xué)生成為班會(huì)的主人,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。班主任的指導(dǎo)思想是通過學(xué)生的主體作用體現(xiàn)出來(lái)的,因此,在準(zhǔn)備、組織召開的過程中,班主任要充分相信學(xué)生,依靠學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生既當(dāng)主人、又當(dāng)參謀,任何情況下都不要由老師包辦人替。
    班主任除認(rèn)真考慮主題班會(huì)的選題、組織形式外,還要認(rèn)真考慮主題如何深化和成果如何鞏固,怎樣讓學(xué)生進(jìn)入并保持最佳狀態(tài)。這就需要搞好主題班會(huì)的總結(jié),并在總結(jié)中善于“借題發(fā)揮”,點(diǎn)到實(shí)質(zhì),“舉一反三”,以教育多數(shù)學(xué)生。同時(shí)還要搞好“追蹤教育”,以深化主題和鞏固成果。
    1、班主任要善于總結(jié)、集中和提煉做好總結(jié)是班主任的一項(xiàng)重要任務(wù)。在主題班會(huì)當(dāng)中,學(xué)生的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不是一致的,有積極的,也有消極的,有時(shí)還有分歧、急診有些發(fā)言往往有片面性和局限性。由于學(xué)生的年齡、知識(shí)和認(rèn)識(shí)水平方面的原因,他們往往只能看到事物的表面現(xiàn)象,而看不到本質(zhì);有些僅憑個(gè)人好惡來(lái)判別事物的善惡,美丑、尚缺乏客觀的標(biāo)準(zhǔn);有些發(fā)言有明顯的個(gè)人感情色彩,而缺乏理性的分析、判斷。在這種情況下,班主任就要利用總結(jié)來(lái)啟發(fā)、誘導(dǎo)和點(diǎn)撥,使同學(xué)們能認(rèn)識(shí)到事物的本質(zhì),認(rèn)識(shí)到召開班會(huì)的目的、認(rèn)識(shí)到自己今后努力的方向。在總結(jié)果,要針對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)給以集中、分辨、提煉和升華,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)有提高,行動(dòng)有準(zhǔn)則,前進(jìn)有方向。
    2、班主任要善于“借題發(fā)揮”“借題發(fā)揮”是班主任必須掌握和經(jīng)常運(yùn)用的手段。在班級(jí)管理過程中,班主任應(yīng)當(dāng)適時(shí)的抓住各種時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,提高他們的認(rèn)識(shí)。有一次,作為班主任的我對(duì)兩個(gè)學(xué)生的座位作了調(diào)整,事后有不少同學(xué)提出了換座位的要求,而且多數(shù)是成績(jī)較好的同學(xué)。由此,我布置了“由座位說開去”的主題班會(huì),并列出一系列與此相關(guān)的問題,要求人人都要寫發(fā)言提綱。我提出的問題有:我的利益和集體的利益哪個(gè)更重要?歧視差生產(chǎn)生的后果會(huì)不會(huì)對(duì)你的學(xué)習(xí)帶來(lái)影響?你知道怎樣珍惜同學(xué)之間的緣份嗎?如果你來(lái)編排座位,你將怎樣滿足人人都渴望理想座位和理想的同桌的需要等等。班會(huì)以后,學(xué)生們統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)。明白了集體的興旺是每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)利益的保障,每一個(gè)同學(xué)是班級(jí)的一份子。事后不僅再?zèng)]有同學(xué)要求換座位,還有些學(xué)生積極要求和成績(jī)較差,紀(jì)律較差的同學(xué)同座,以幫助他們共同進(jìn)步?!敖桀}發(fā)揮”還指在班會(huì)總結(jié)中,班主任要善于由引及彼、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì),使主題班會(huì)發(fā)揮出多種教育作用。
    3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會(huì)成果要使主題班會(huì)真正起到教育教學(xué)作用,決不能忽略最后一個(gè)環(huán)節(jié),就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會(huì)后要進(jìn)行“追蹤教育”。一是在主題班會(huì)活動(dòng)之后,要及時(shí)掌握來(lái)自學(xué)生中的信息反饋,抓住學(xué)生思想情感方面的變化,繼續(xù)加以引導(dǎo),促其升華。力爭(zhēng)在每次活動(dòng)之后,讓學(xué)生們的心靈深處留下一點(diǎn)有價(jià)值的東西,并使他們?cè)谛袆?dòng)上有所表現(xiàn)。二是班會(huì)做出的決定,班委會(huì)要認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行,并付諸行動(dòng),從現(xiàn)在做起。例如,在召開了《你為集體做了些什么》主題班會(huì)后,就要及時(shí)表?yè)P(yáng)那些關(guān)心集體利益,為集體做了好事的同學(xué),對(duì)于差的,要批評(píng)指正,只有這樣,主題班會(huì)的成果才能發(fā)揮出它的效用。
    班會(huì)主題:
    班級(jí):地點(diǎn):時(shí)間:
    活動(dòng)對(duì)象:
    班會(huì)背景:
    班會(huì)目的:
    班會(huì)形式:
    班會(huì)準(zhǔn)備:
    班會(huì)效果:
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十一
    為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng),做一個(gè)文明守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生,‘教案’主題班會(huì)課教案。
    一、班主任導(dǎo)入班會(huì)主題。
    二、主持人:班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)主持節(jié)目。
    【活動(dòng)一】《是對(duì)是錯(cuò)》.
    【活動(dòng)二】小品《雞毛撣子的**》。
    【活動(dòng)三】答題競(jìng)賽:(全體同學(xué)參與,贏取小獎(jiǎng)品)。
    三、班主任小結(jié)。
    本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富,形式多樣,全班同學(xué)積極參與,表現(xiàn)出了很高的熱情,希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng),牢記《中小學(xué)生日常性行為規(guī)范》的要求,力爭(zhēng)在學(xué)校做一名好學(xué)生,在家做一名好孩子,在社會(huì)上做一名好公民。
    教學(xué)后記。
    時(shí)間周次/星期。
    地點(diǎn)課室。
    主題尊師重教。
    熱情謳歌教師工作的崇高和偉大,介紹歷史上聞名的尊師重教的例子,說明尊師重教的重要性和必要性。明確怎樣做才是尊師,大力表?yè)P(yáng)同學(xué)們尊師的行為,同時(shí)也指出一些有違尊師的現(xiàn)象,從而激發(fā)同學(xué)們對(duì)老師的熱愛之情,搞好師生關(guān)系,使教學(xué)工作順利進(jìn)行。
    一、主持人主持節(jié)目。
    1、放歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》。
    2、由主持人宣布班會(huì)開始,引出主題。
    3、先演講、朗讀、講故事等。
    4、讓學(xué)生講述尊師的例子。
    5、頌揚(yáng)教師工作的崇高和偉大;
    二、老師表彰尊師的行為。
    三、結(jié)束前請(qǐng)任課老師講話。
    四、班主任總結(jié),主持人宣布班會(huì)結(jié)束。
    五、布置作業(yè)。
    出一期”尊師重教“的黑板報(bào)???。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十二
    1、掌握最基本的'安全防火知識(shí)和技能,形成初步的消防意識(shí)。
    2、學(xué)習(xí)自我保護(hù)和救助他人的方法,懂得生命的珍貴。
    1、《賴寧救火》的圖片。
    2、消防標(biāo)語(yǔ)。
    3、毛巾,三角巾,手帕。
    一、講述故事《鉆木取火》,了解人類取火的方法。
    二、說說為的用途,怎樣安全用火?
    三、討論火的危害。
    四、說說哪些東西易燃燒。
    五、結(jié)合圖片,講述故事《賴寧救火》,聽后知道了什么?
    六、要防火行得認(rèn)識(shí)各種消防標(biāo)志,知道標(biāo)志所代表的特殊含義。
    七、讓學(xué)生模擬練習(xí)火災(zāi)發(fā)生時(shí),所應(yīng)采取的行動(dòng)。
    1、火情發(fā)生時(shí)。
    2、火勢(shì)漸起時(shí)。
    3、火情嚴(yán)重時(shí)。
    4、火勢(shì)猛烈時(shí)等。
    八、學(xué)習(xí)用降溫的方法處理燙傷,練習(xí)簡(jiǎn)單的包扎方法。
    九、小結(jié)。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
    2、默讀課文,能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文,通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
    3、有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。
    重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
    2、難點(diǎn):體會(huì)本文的寫作順序朗讀感悟,“垂”字的書寫。
    教學(xué)方法:自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。
    教學(xué)準(zhǔn)備:投影儀、生字卡片、圖片。
    課時(shí)安排:兩課時(shí)。
    教學(xué)流程:
    第一課時(shí)。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題。
    1、聽音樂說說自己聽到了什么?(播放:刮風(fēng)下雨閃電雷聲的旋律)。
    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《雷雨》。(板書課題)。
    二、自讀自悟,學(xué)習(xí)生字。
    1、自由讀課文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子,不認(rèn)識(shí)的字問問下面的小魚。
    2、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”,用自己的方法識(shí)記,擴(kuò)詞。
    3、小組讀課文,推薦一位組員來(lái)展示朗讀,并說說為什么要推薦他來(lái)讀。
    4、被推薦到的學(xué)生逐段讀課文,正音。
    5、說說課文主要講了什么?
    隨學(xué)生回答教師板書:雷雨前--雷雨中--雷雨后。
    6、找出相關(guān)的段落,初步介紹“段”的知識(shí),讓學(xué)生把課文劃分成3段。
    三、書寫生字。
    寫字指導(dǎo)。(生歸類分析字行,說發(fā)現(xiàn)。)指導(dǎo):“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的,起筆處要在一條垂線上,第二撇起筆處在橫中線上。“蜘”字中的蟲字旁要寫得瘦長(zhǎng),蟲字旁的“扁口”上寬下窄?!按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?,下面的橫逐漸加長(zhǎng),最后一橫又要縮短。
    學(xué)生先把每個(gè)字臨寫一個(gè),對(duì)照總結(jié)之后,再臨寫一個(gè),爭(zhēng)取第二個(gè)比第一寫得好。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)。
    1、卡片認(rèn)讀生字詞。
    2、上堂課我們知道課文講了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景色,這堂課我們要去看看具體的景象。
    (教師板書:雷雨前--雷雨中--雷雨后)。
    二、朗讀感悟課文。
    研讀“雷雨前”
    1、默讀課文,劃出雷雨前又哪些景色,你認(rèn)為這些景色寫得怎樣?
    2、交流自讀自悟情況;教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥。
    如:滿天的烏云,黑沉沉的壓下來(lái)。
    忽然一陣大風(fēng)吹來(lái),吹得樹枝亂擺。
    “亂擺”說明什么?不下雨時(shí)風(fēng)是怎樣吹的?為什么要加一個(gè)“忽然”?讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不動(dòng),”加上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。
    一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái),逃走了。
    哪個(gè)字寫得好?為什么?讀一讀。
    閃電越來(lái)越亮,雷聲越來(lái)越響。
    該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化?
    3、有感情地朗讀。
    研讀“雷雨中”
    1、默讀課文,你能提出什么問題考大家?
    2、學(xué)生提出問題,學(xué)生互動(dòng),教師相機(jī)點(diǎn)撥。
    如:為什么用3個(gè)“嘩”?該怎么讀這3個(gè)“嘩”?
    為什么“往窗外看去,樹哇,房子啊,都看不清了”?
    兩個(gè)“漸漸地”說明了什么?
    3、有感情的朗讀。
    自由讀--女生讀--指名讀。
    研讀“雷雨后”
    1、小組合作讀一讀,畫一畫文中的景色。
    2、展示自己的畫。
    3、美讀這一段。
    三、總結(jié)課文。
    1、有感情地朗讀課文。
    2、朗讀自己喜歡的段落。
    3、積累運(yùn)用。
    1)、閃電越來(lái)越亮雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。__越__越__。
    2)、雷聲小了,(雨聲也小了)。池塘里的水滿了,(青蛙也叫起來(lái)了)。()了,()也()了。
    六、課后延伸。
    觀察日出或日落,寫一篇觀察日記。
    課后反思:
    本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。為了不雷同,我對(duì)每段的教學(xué)方法的選擇各不相同,雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好,為什么?”,雷雨中則用“你能提出什么問題考考大家?”,雷雨后用畫畫的形式展示自己對(duì)課文的理解。讓自己感觸最深的是教學(xué)第二段,用這樣的方法教學(xué),最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣,每位學(xué)生都想提出有難度的問題考倒同學(xué),在問題的反饋上來(lái)看,學(xué)生確實(shí)是作了思考,提出的問題跟自己備課時(shí)想得一樣,而且有些好的同學(xué)提出了“字詞推敲”的問題,如:“往窗外望去”為什么不寫成“往窗外看去”?有什么不同?我想在以后的教學(xué)中,我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十四
    生:能。
    師:現(xiàn)在大家拿好書,試著讀一遍,有不認(rèn)識(shí)的字聽聽其他同學(xué)是怎么讀的。
    生:(齊讀課文)電閃雷鳴烏云翻,狂風(fēng)猛刮樹枝斷,雞鴨貓狗豬牛跑,雨點(diǎn)連串像條線。
    師:在自學(xué)中你認(rèn)識(shí)了那些字?比一比,誰(shuí)認(rèn)的多?
    生:我認(rèn)識(shí)了“云”“風(fēng)”“雷”字。
    生:我認(rèn)識(shí)了“枝”“雨”“?!?。
    生:我認(rèn)識(shí)了“鳥”……。
    師:同學(xué)們真聰明,自己能認(rèn)這些字,都不用老師教了。這么多字你們是怎么記住的?有什么好辦法快告訴老師。
    生:我記“鳥”時(shí)想,“鳥”和“烏”差不多,“鳥”字有一點(diǎn),“鳥”字沒有一點(diǎn)。
    生:我記住“樹”啦,樹是木字加對(duì)字。
    生:我知道樹與木有關(guān),所以,樹有木字旁。
    生:老師,我看出“樹”字還是“權(quán)”字加“寸”字。
    師:你的眼力很好,老師都沒想到,你還認(rèn)識(shí)“權(quán)”字呢。(師板書木、又、寸、對(duì)、權(quán))記住一個(gè)字,復(fù)習(xí)了這么多字,還幫大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)新字“權(quán)”,你真聰明。大家齊讀這幾個(gè)字吧。
    生:(齊讀)。
    師:大家共同合作,學(xué)的可真多。下面還有誰(shuí)找出難記字的記憶方法說一說,這也是為大家做貢獻(xiàn)啊。
    生:我看出雞鴨兩個(gè)字都是家里的動(dòng)物,都有鳥字旁,只是左邊不一樣。
    生:老師,他說的不對(duì),雞鴨不是家里的動(dòng)物,它們是家禽,家禽與鳥有相同的地方,所以有鳥字旁。
    師:你怎么知道這么多知識(shí)的?還能說出家禽一詞。
    生:我是從《兒童畫冊(cè)》里看到的。
    師:愛看書就是懂得知識(shí)多。
    生:老師,我也看到了“貓”“狗”“豬”都是動(dòng)物,所以都有字旁?!柏垺弊钟疫吺恰懊纭弊?,因?yàn)樾∝埥新暿恰斑鬟鳌苯?,所以右邊是“苗”?BR>    師:那大家學(xué)著小貓的樣子叫幾聲吧!
    生:(笑)喵——喵——。
    設(shè)計(jì)意圖:
    課程標(biāo)準(zhǔn)指出:要改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生獲取新知的能力。以上教學(xué)片斷,鮮明的體現(xiàn)了這一教學(xué)思想。學(xué)生在教師的組織、激勵(lì)下,憑借自己已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),通過積極思考,動(dòng)腦探究,尋找了一個(gè)適合自己的記憶支柱。通過合作交流,促進(jìn)了思維的擴(kuò)展。學(xué)漢字不再是枯燥無(wú)味的事了,漢字也不是單調(diào)的筆畫組合,而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的個(gè)體。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)、品嘗了創(chuàng)造、體會(huì)了成功的喜悅。達(dá)到了自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)、激活思維、陶冶性情的理想境界。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十五
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    通過表演、講故事的形式,使學(xué)生意識(shí)到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞,在故事中清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類,動(dòng)物植物的危害,在表演中增加學(xué)生的責(zé)任感,發(fā)出倡議,保護(hù)環(huán)境。
    二、活動(dòng)過程:
    (一)學(xué)生室內(nèi)表演兒童劇。
    內(nèi)容簡(jiǎn)介:生活在大城市的一對(duì)姐弟倆在周日出去玩,途中經(jīng)過馬路聞到汽車的尾氣味兒感到惡心,由此引倒正題。一天中他們發(fā)現(xiàn)以前清澈的小河已成污水,街上烤羊肉串的不停地扇著火燒碳冒出的黑煙?看到這種.種破壞環(huán)境的行為,姐弟倆與班里同學(xué)商量組建雛鷹環(huán)保小隊(duì),制止了兩起破壞環(huán)境的行為。
    (二)學(xué)生講環(huán)保小故事,介紹環(huán)保知識(shí)。
    1、《小雪豹的故事》。
    小雪豹和他的媽媽幸福地生活在青藏高原的深山里。一天,偷獵者殺了他的媽媽,又將小雪豹拿到市場(chǎng)上賣。一位叫斯蒂文的外國(guó)游客買下了他,將他送到北京瀕危動(dòng)物馴養(yǎng)繁殖中心。為了記住救他的恩人,人們?yōu)樗∶兴沟傥?。在養(yǎng)殖中心,小斯蒂文長(zhǎng)成了一個(gè)英俊的“小伙子”,可他沒有伙伴,他整天孤獨(dú)地望著遠(yuǎn)方,夜里發(fā)出絕望的哀號(hào)。有一天,人們發(fā)現(xiàn)小雪豹雙目失明了,后來(lái)耳朵也聾了。養(yǎng)殖中心再好也不是小雪豹的家呀!小雪豹真正的家是那美麗的青藏高原的深山里。
    2、小實(shí)驗(yàn)。
    生物學(xué)家做了一個(gè)試驗(yàn),把小白鼠放在一個(gè)隔音實(shí)驗(yàn)箱中,釋放噪音,逐漸加大到165分貝,開始小白鼠煩躁不安,驚恐萬(wàn)狀,進(jìn)而瘋狂跳竄,互相撕咬,最后死去,小白鼠被強(qiáng)噪聲殺死了。
    60年代,美國(guó)空軍的f104噴氣機(jī)在某城市上空試飛,每日八次,共飛了6個(gè)月,在強(qiáng)烈的轟鳴聲中,地面上一個(gè)農(nóng)場(chǎng)的1萬(wàn)只雞死了6000只。
    3、《明天怎樣植樹》。
    21世紀(jì),我國(guó)造林將以機(jī)械為主,挖土,植苗,培土,澆水都由植樹機(jī)進(jìn)行,速度又快,質(zhì)量又好。
    優(yōu)質(zhì)苗木,使造林率有保證。將來(lái)還要運(yùn)用基因工程,培育各種各樣的樹木新品種,如抗病蟲害的,抗旱的,抗污染的等等。
    學(xué)生根據(jù)這些資料自由發(fā)言,說說想法。
    (三)實(shí)踐活動(dòng)。
    1、說說自己打算怎樣保護(hù)周圍環(huán)境。
    2、建立雛鷹環(huán)保假日小隊(duì)。
    (四)班主任總結(jié)。
    我們?cè)诒硌葜小⒃谥v故事中、在討論發(fā)言中親身感到了保護(hù)環(huán)境的重要性,我們要發(fā)出倡議,建立環(huán)保小隊(duì)等開始了實(shí)際行動(dòng)。
    不僅向班里同學(xué)發(fā)出倡議,還要面向全校,面向家庭,社區(qū),乃至社會(huì)。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十六
    甲:寒風(fēng)里不輟勞作的母親熬白了青絲。
    乙:那雙踏實(shí)干裂的腳啊,踏過了多少田壟。
    甲:那雙勤勞粗糙的雙手,栽種過多少秧苗。
    乙:風(fēng)雨中你寬闊結(jié)實(shí)的肩背是我溫暖的床鋪。
    甲:燭光下你溫柔可依的臂膀是我安全的'搖籃。
    2、用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的感激與愛。
    甲:一個(gè)人如果不懂得感受愛,那他的良知是蒼白的,一個(gè)人如果只知道享受,那他的情感是自私的。
    乙:今天,此時(shí),讓我們心情的噴薄愛的洪流,把我們心中的贊歌唱給我們的親人。(學(xué)生自由的上前、唱歌、朗誦、舞蹈、或說句祝福的話)。
    2、和著音樂共同唱主題曲《懂你》。
    (在歌曲進(jìn)行中,主持人結(jié)束語(yǔ)、班會(huì)結(jié)束)。
    甲:你入學(xué)的新書包有人給你拿,你雨中的花折傘有人給你打,你愛吃的三鮮餡有人給你包,你委屈的淚花有人給你擦。
    乙:那是我小時(shí)候,常坐在父親肩頭,父親是兒那登天的梯,父親是兒那拉車的牛。
    合:勤勞的無(wú)私的、偉大的父母啊,讓我們祝福你;幸福快樂,健康長(zhǎng)壽,四二班主題班會(huì)到此結(jié)束。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十七
    1、堅(jiān)持每一天自己的事自己做,培養(yǎng)自理意識(shí),不會(huì)做的學(xué)著做。如:自己穿衣、吃飯等。
    2、透過活動(dòng)教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
    3、讓學(xué)生成為自己生活中的小主人。
    4、感受長(zhǎng)輩對(duì)我們的關(guān)心以及他們的辛苦。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、事先調(diào)查學(xué)生在家的表現(xiàn)。
    2、搜集與主題有關(guān)的歌曲。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入。
    在家里你還是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的小皇帝或小公主嗎?你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,就應(yīng)自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉,還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負(fù)擔(dān)。這天我們召開的主題班會(huì)是“自己的事情自己做”。
    二、學(xué)習(xí)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》。
    我有一雙萬(wàn)能的手,萬(wàn)能的手,
    樣樣事情都會(huì)做,都會(huì)做,
    洗衣裳呀,洗手絹呀,
    補(bǔ)襪子呀,縫鈕扣呀,
    自己的事情自己做,自己做。
    媽媽說我是個(gè)好孩子,
    爸爸他也常??洫?jiǎng)我,夸獎(jiǎng)我。
    師:同學(xué)們,你們是不是也有一雙萬(wàn)能的手阿?你們說說,我們的手都能干些什么事?
    生:寫字、掃地、穿衣……。
    師:我們的雙手能做這么多事,真是一雙萬(wàn)能的手阿。
    三、現(xiàn)場(chǎng)比賽并學(xué)習(xí)。
    1、系紅領(lǐng)巾比賽。
    師:既然我們有一雙萬(wàn)能的手,而你們也都是少先隊(duì)員了,老師有個(gè)提議,讓全班同學(xué)來(lái)進(jìn)行一個(gè)系紅領(lǐng)巾的比賽。
    2、學(xué)習(xí)綁鞋帶。
    四、小調(diào)查。
    師:穿衣、穿鞋襪,整理書包等都是你們自己能做的事,但是有的學(xué)生卻是家里的長(zhǎng)輩幫忙,想想家里的長(zhǎng)輩他們?cè)诿ψ约菏碌耐瑫r(shí),卻還要操心你。想到那里,你是不是覺得你就應(yīng)自己學(xué)會(huì)做自己的事。勞動(dòng)是最光榮的!
    五、歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
    太陽(yáng)光金亮亮,雄雞唱三唱?;▋盒褋?lái)了,鳥兒忙梳妝,小喜鵲造新房,小蜜蜂采蜜忙,幸福的生活從哪里來(lái)?要靠勞動(dòng)來(lái)創(chuàng)造。
    青青的葉兒紅紅的花兒,小蝴蝶在玩耍,不愛勞動(dòng)不學(xué)習(xí),我們大家不學(xué)它。要學(xué)喜鵲造新房,要學(xué)蜜蜂采蜜糖,勞動(dòng)的快樂說不盡,勞動(dòng)的創(chuàng)造最光榮。
    六、總結(jié):
    透過這天的主題班會(huì),期望同學(xué)們?nèi)蘸竽軌蜃约旱氖虑樽约鹤?,不?huì)做的事情學(xué)著做,養(yǎng)成勞動(dòng)的好習(xí)慣,擁有一雙萬(wàn)能的手!同時(shí),也期望同學(xué)們今后能主動(dòng)幫忙長(zhǎng)輩,做長(zhǎng)輩的小助手。
    反思:本次班會(huì)多以講來(lái)傳輸主題精神,可多一些正面例子,讓學(xué)生在環(huán)境中受感染,從而更有說服力。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十八
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知道雷電形成的原理過程,明確雷雨天氣的危害,樹立防雷電的安全意識(shí)。
    2、通過調(diào)查和收集資料,了解好掌握預(yù)防雷擊的方法好技能。
    3、初步掌握遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。
    教材分析:
    引言部分指出了雷電的危害,同時(shí)揭示了本課要了解的內(nèi)容和重點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)。主體部分共設(shè)不友好的來(lái)訪者和避開雷電防雷擊兩個(gè)主題。
    教學(xué)重點(diǎn):
    雷電形成的原理過程,明確雷雨天氣的危害,樹立防雷電的安全意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    遭遇雷擊之后的緊急治療方法和應(yīng)急措施。
    教學(xué)過程:
    一、認(rèn)識(shí)雷電。
    1、教師為學(xué)生播放一段雷雨季節(jié)電閃雷鳴的視頻資料,提問:‘這是什么現(xiàn)象?經(jīng)歷過這種天氣嗎?當(dāng)時(shí)有什么感受?”
    2、學(xué)生根據(jù)生活體驗(yàn)交流對(duì)雷電的認(rèn)識(shí)。
    3、教師引導(dǎo):“雷電是生活中常見的自然現(xiàn)象,在我們生活中就經(jīng)常會(huì)遇到雷雨天氣。你知道雷電是怎樣形成的嗎?”
    4、學(xué)生先就自己了解的相關(guān)知識(shí)介紹,然后教師結(jié)合教材介紹進(jìn)行補(bǔ)充。可以利用電發(fā)生器等科學(xué)試驗(yàn)器材為學(xué)生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。
    二、正確認(rèn)識(shí)雷電的危害。
    2、學(xué)生根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)交流雷電的危害。
    3、教師小結(jié):“云層能積聚大量正電荷,而地球是導(dǎo)體,本身積聚負(fù)電荷,從而使得云層與云層之間、云層與地面之間形成很高的電勢(shì)差,幾百萬(wàn)伏到幾億伏,因而產(chǎn)生的電流就十分強(qiáng)大,達(dá)到幾萬(wàn)安至十幾萬(wàn)安,形成高熱和強(qiáng)光,會(huì)造成巨大破壞,能使人立即死亡。
    如果通過樹木、建筑物,巨大的熱量和空氣的振動(dòng)都會(huì)使它們受到嚴(yán)重的破壞。”
    4、根據(jù)真實(shí)案例體會(huì)雷電的危害。
    (1)了解教材“真實(shí)再現(xiàn)”的案例,教師提問:“這樣的嚴(yán)重后果你想到過嗎?當(dāng)我們遇到雷雨天氣的時(shí)候,你想到會(huì)有這樣的危險(xiǎn)發(fā)生嗎?”
    (2)學(xué)生交流對(duì)這一事件的認(rèn)識(shí),并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷談?wù)剬?duì)雷電災(zāi)害的了解和認(rèn)識(shí)。
    (3)教師為學(xué)生提供更多雷擊事件案例,幫助學(xué)生更全面、明確地認(rèn)識(shí)雷電,重視雷電的危害。
    三、整理資料。
    1、教師指導(dǎo)學(xué)生將收集的資料和通過學(xué)習(xí)了解的雷電危害進(jìn)行整理。
    2、學(xué)生交流收獲。
    四、野外預(yù)防雷擊。
    2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和了解的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行交流,教師結(jié)合教材相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。
    (l)避雷、避雨時(shí)應(yīng)該注意的問題。
    (2)使用雨具時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
    (3)留意自己的衣著有沒有容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的物品。
    (4)避免使用電子產(chǎn)品。
    (5)不進(jìn)行危險(xiǎn)活動(dòng)。
    五、家庭防雷電措施。
    1、教師出示一組居家生活中的防雷電圖片,讓學(xué)生判斷其正確與否,并說明理由教師給予分析和補(bǔ)充。
    2、教師啟發(fā):“我們?cè)诶子晏鞖鈶?yīng)該注意防雷擊,那么在平時(shí)沒有出現(xiàn)雷電天氣的時(shí)候,又該怎樣預(yù)防雷電呢?”
    3、學(xué)生交流日常生活中的防雷電措施,教師補(bǔ)充,如安裝避雷針等。
    六、雷擊后的救護(hù)。
    1、師:“雷電的危害是巨大的,我們平時(shí)一定要加倍小心。不過如果有人不幸遭遇雷電傷害,我們千萬(wàn)不要慌張,也不要猶豫不決耽誤救治的時(shí)間,學(xué)習(xí)正確的施救方式可以讓我們及時(shí)幫助遭遇雷擊的患者擺脫生命危險(xiǎn)?!?BR>    教師播放對(duì)遭遇雷擊者的緊急救護(hù)視頻,并結(jié)合視頻進(jìn)行救護(hù)方法的講解。
    2、學(xué)生分組進(jìn)行救護(hù)技能的訓(xùn)練。
    情系母校班會(huì)教案設(shè)計(jì)方案篇十九
    引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知一些有關(guān)消防方面的圖片,增加學(xué)生有關(guān)“消防方面”的常識(shí)。讓學(xué)生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
    教學(xué)目標(biāo)。
    1、喚起學(xué)生對(duì)消防安全的重視,加強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí)。
    2、豐富學(xué)生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
    教學(xué)重點(diǎn)。
    讓學(xué)生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
    教學(xué)難點(diǎn):
    喚起學(xué)生對(duì)消防安全的重視,加強(qiáng)學(xué)生的憂患意識(shí),讓學(xué)生掌握最基本的消防措施和逃生技能。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、課堂中所需的教學(xué)資料。
    教學(xué)過程:
    (一)、導(dǎo)入。
    師:同學(xué)們,你們知道消防日是哪一天嗎?
    生:不知道!
    師:那就讓老師告訴你們吧,是每年的11月9日,現(xiàn)在同學(xué)們知道后就要記清楚啦!
    生:知道。
    師:那同學(xué)們知道在這一天不可以做些什么嗎?
    生1:不可以玩火。
    生2:不可以玩水。
    生3:不可以玩電。。
    生4:不可以玩易燃易爆物品。
    師:那是不是只有今天才不可以呢?
    生:不是。
    師:有哪位學(xué)生可以就這次的主題班會(huì)做了課前準(zhǔn)備的?
    生:??
    師:沒準(zhǔn)備也沒有關(guān)系,今天就讓老師告訴同學(xué)們有關(guān)這方面的知識(shí)吧,大家要認(rèn)真聽,要謹(jǐn)記。(宣布“消防安全教育”主題班會(huì)開始)。
    (二)、知識(shí)環(huán)節(jié)。
    2、老師先給學(xué)生讀一遍“安全警句”,然后由學(xué)生跟讀。
    小學(xué)生,上學(xué)校,走路要走人行道,
    過馬路別亂跑,十字路口看信號(hào)。
    上下樓梯不擁擠,集體活動(dòng)守紀(jì)律。
    家用電器和煤氣,使用時(shí)要注意,閱讀說明再開啟。
    發(fā)生火災(zāi)不要慌,快叫大人來(lái)幫忙。
    放學(xué)回家快快走,回家晚了爸媽愁。
    遇上騙子多琢磨,抓住機(jī)會(huì)趕快溜。
    一人在家關(guān)好門,與人說話要謹(jǐn)慎。
    發(fā)現(xiàn)壞人來(lái)撬門,趕快撥打110。
    3、提問學(xué)生一些消防方面的常識(shí)。
    (1)、火警電話號(hào)碼“119”要記清。
    (2)、聽到對(duì)方報(bào)“消防隊(duì)”時(shí),即可講清著火的地點(diǎn)和單位。
    (3)、要注意消防隊(duì)的提問,并主動(dòng)告訴自己所用電話的號(hào)碼,自己的姓名,以便聯(lián)系。
    (4)、當(dāng)消防隊(duì)講“消防車去了”時(shí),就可將電話掛斷。
    4、老師給學(xué)生介紹一些“消防裝備”及在我們家里的一些臨時(shí)可應(yīng)的急物品:消防頭盔、消防手套、消防服裝、消防腰帶、消防車、消防發(fā)聲器、消防信號(hào)燈、消防桶(或防爆桶)、消防梯、滅火器、濕毛巾、床墊、被子、沙發(fā)。
    小結(jié):
    自然是如此美好,生活是如此安寧。然而,躲在和平文明背后的火魔,正窺視著我們。在所有的自然災(zāi)害中,發(fā)生頻率最高的'莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì),精神財(cái)富化為灰燼,可以?shī)Z走人最寶貴的生命。因此,增強(qiáng)防火意識(shí),提高防火自救能力,加強(qiáng)防火安全教育至關(guān)重要。
    課外延伸:
    請(qǐng)同學(xué)們制作防火手冊(cè)或編一份防火宣傳手抄報(bào)。如:“火”的可怕,“火”的預(yù)防,滅“火”的方法,逃生常識(shí)及發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何撥打求助電話。
    課后作業(yè)。
    1.檢查發(fā)現(xiàn)一下身邊存在哪些火災(zāi)隱患或可能引起火災(zāi)的行為。