通過寫心得體會(huì)，我們可以記錄自己的成長(zhǎng)軌跡，留下寶貴的回憶。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法，增加文章的吸引力。請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀這些總結(jié)范文，并思考如何應(yīng)用到自己的寫作中。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇一
科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央對(duì)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承與發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀與方法論集中體現(xiàn)，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
當(dāng)前，全黨全國(guó)各族人民正在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)展觀提出五年多來，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，得到了全黨全國(guó)各族人民的認(rèn)可。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)理解科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的重要指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)完科學(xué)發(fā)展觀后，我得到以下體會(huì)：
首先，深刻理解到科學(xué)發(fā)展觀的豐富思想內(nèi)涵。（一）科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。大學(xué)生是國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，是未來國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)集中精力搞好學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，任何時(shí)候都不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。（二）科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人才乃國(guó)家之元?dú)?，每一名大學(xué)生都是國(guó)家的棟梁之才，我們應(yīng)該樹立正確的人生態(tài)度，形成良好的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，還要關(guān)心我們的師長(zhǎng)、同學(xué)，關(guān)心世事、國(guó)事，熱愛我們的黨、祖國(guó)，形成和諧的校園文化。（三）科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我們應(yīng)該成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，我們不能局限在校園，拘束在象牙塔內(nèi)，應(yīng)該“走出去”，走進(jìn)群眾，走進(jìn)廠礦企業(yè)，了解社會(huì)需要什么。（四）科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們應(yīng)該摒棄浮躁，腳踏實(shí)地，避免單純的“增長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的“發(fā)展”，著力打造我們的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
第二，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的重大時(shí)代意義?？茖W(xué)理論是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的重要旗幟?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，同時(shí)指導(dǎo)著實(shí)踐。改革開放以來，我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步，但也存在著一些問題，如大學(xué)生實(shí)踐能力弱、少數(shù)大學(xué)生道德修養(yǎng)落后。正是基于此，我們才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。當(dāng)前，我們正在面臨波及全球的金融危機(jī)的影響，溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)“一場(chǎng)大的金融或經(jīng)濟(jì)危機(jī)常常伴隨著一場(chǎng)大的科技革命，而解決危機(jī)最有效的辦法就是知識(shí)和科技的力量。”我們大學(xué)生應(yīng)該把這次危機(jī)看做機(jī)遇，全面提升我們的綜合和整體素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)教育水平的提高。
第三，深刻意識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在實(shí)踐要求。科學(xué)發(fā)展觀的生命在于實(shí)踐，學(xué)習(xí)發(fā)展觀的目的就在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)、推動(dòng)工作。我們應(yīng)該把自身的命運(yùn)與國(guó)家人民的利益緊密聯(lián)系起來，胸懷祖國(guó)，情系人民。在日常學(xué)習(xí)中，我們要不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，把我們的青春貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)、英雄的人民。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自身的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，思想上有了新的突破，行動(dòng)上有了新的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，以高度的使命感、責(zé)任感、緊迫感，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，不辜負(fù)黨、國(guó)家、學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇二
胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要求我們繼續(xù)深化改革開放；要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
作為一名大學(xué)生，具體來說，我們首先是要科學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，通過老師同學(xué)們的幫助轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想觀念。其次，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人。我們要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)技能，還要廣泛涉獵各類學(xué)科，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。再次，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論，用這些理論來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)生活，全面地審視自己，改正缺點(diǎn)，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀不僅要求我們?nèi)姘l(fā)展，取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求人格健全，身心健康。要提高自身的覺悟、高度的自覺自律、要有濃厚的集體榮譽(yù)感和誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自私自利、功利主義、虛偽欺詐等不良人格品質(zhì)；并且?guī)?dòng)周圍的同學(xué)自覺學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和科研中，遇到挫折、困難不氣餒，刻苦努力與他人探討、向他人請(qǐng)教；取得一點(diǎn)成就時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎；積極幫助有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上毫無保留地與他人交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間良性競(jìng)爭(zhēng)。生活上始終保持樂觀向上、積極熱情的態(tài)度，心胸開闊，尊重他人，理解他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，統(tǒng)籌兼顧，處理好各方面的關(guān)系，具體說就是處理好和自己老師的關(guān)系，處理好與自己同學(xué)的關(guān)系以及周邊人的關(guān)系。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自我，這不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力，更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇有意義的生活。所以，我們都要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。
我們要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、提高執(zhí)政能力、做好旅游工作，具有非常重要的意義。
一是要結(jié)合緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心學(xué)；科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理。唯有發(fā)展才能不斷為社會(huì)創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保障人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的權(quán)利和利益，使社會(huì)公平正義，發(fā)展是解決諸多矛盾的有效途徑。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計(jì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，深刻認(rèn)識(shí)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴(kuò)大內(nèi)需政策措施帶來的新機(jī)遇，保持積極向上的精神狀態(tài)，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，審時(shí)度勢(shì)、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二是要結(jié)合關(guān)注民生緊密學(xué)。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實(shí)際，緊密聯(lián)系民生問題，學(xué)以致用、用以促學(xué)，堅(jiān)持把改善人民生活作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的和歸宿，切實(shí)保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)權(quán)益。既要抓經(jīng)濟(jì)求發(fā)展，又要處理好群眾的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。立足于當(dāng)前，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力保障和改善民生，不斷解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。從而達(dá)到共建共享、共享共建，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。
三是要結(jié)合加強(qiáng)黨的建設(shè)學(xué)。黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部是帶領(lǐng)廣大人民群眾謀發(fā)展的領(lǐng)路人，要謀發(fā)展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營(yíng)造環(huán)境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，千方百計(jì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是新世紀(jì)新階段黨中央提出的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略思想，二者是內(nèi)在統(tǒng)一的。我們應(yīng)辯證理解二者的統(tǒng)一關(guān)系，無論是作為一種社會(huì)狀態(tài)，還是一種價(jià)值目標(biāo)，和諧社會(huì)建設(shè)都要靠落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇四
科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，樹立全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀.
促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩大方面.
科學(xué)發(fā)展觀，第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，更好地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本，全面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展.
以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，保障人民利益，共同富裕，促進(jìn)人的全面發(fā)展.
全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，加快經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì).
中國(guó)的綜合國(guó)力正在提升，在國(guó)際上發(fā)揮越來越大的作用，中國(guó)要構(gòu)建和諧社會(huì)，要堅(jiān)持"一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)"黨的基本路線，科學(xué)發(fā)展觀顯現(xiàn)出舉足輕重的地位.
科學(xué)發(fā)展觀的提出及樹立。
建國(guó)以來，尤其是改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，但也存在一系列突出的矛盾和問題，主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距拉大、就業(yè)壓力增加、區(qū)域差距擴(kuò)大、資源短缺和生態(tài)環(huán)境遭到破壞、生態(tài)資源質(zhì)量下降，洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)、沙化成為威脅中華民族的瘤根，社會(huì)的發(fā)展明顯滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等等。
十六屆三中全會(huì)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中存在的突出問題、矛盾，總結(jié)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取了世界上其他國(guó)家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面分析國(guó)內(nèi)國(guó)外的形勢(shì)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，按照黨的十六大精神，根據(jù)新的形勢(shì)和任務(wù)，特別是抗擊非典的重要啟示的基礎(chǔ)上提出“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。
如何樹立科學(xué)發(fā)展觀，從科技角度來說，以人為本，就是要以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)科技人才，做到人盡其才。
努力發(fā)展科技教育事業(yè)，充分發(fā)揮科技人才的重要作用，依靠科技進(jìn)步不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展；全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，依靠科技進(jìn)步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步；協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要落實(shí)五個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，利用科技進(jìn)步成果努力推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)；可持續(xù)發(fā)展就是要大力推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，充分發(fā)揮科技進(jìn)步的作用。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，必須深化落實(shí)三個(gè)戰(zhàn)略，即“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”、“科教興國(guó)戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。
努力提高全民族的科技文化水平，普及科技知識(shí)，進(jìn)一步加速培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，大力發(fā)展教育事業(yè)，根據(jù)科技發(fā)展的趨勢(shì)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，深化教育體制改革，培養(yǎng)、造就大批科技人才，全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。
作為一個(gè)大學(xué)生，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化認(rèn)識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，樹立正確的世界觀，人生觀。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇五
“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時(shí)代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國(guó)的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國(guó)社會(huì)發(fā)展階段的特點(diǎn)，要適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的學(xué)生和國(guó)民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標(biāo)的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學(xué)校帶來六大變化。”有關(guān)專家表示，六大變化包括:
育人導(dǎo)向更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);
課堂教學(xué)更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢(shì);
實(shí)踐活動(dòng);更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng);
課業(yè)負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化;
學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活;
未來將更加注重增加國(guó)家課程和地方課程的適應(yīng)性。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人在論壇演講中表示，“我國(guó)基礎(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報(bào)告已經(jīng)提交教育部，正在接受鑒定。
對(duì)于這一國(guó)家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容，社會(huì)各界充滿期待，同時(shí)提供了多個(gè)方面的建議。據(jù)了解，參與“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強(qiáng)大?！拔覈?guó)基礎(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”項(xiàng)目始于2013年5月，受教育部基礎(chǔ)教育二司委托，由北京師范大學(xué)林崇德教授牽頭組織。項(xiàng)目由北京師范大學(xué)牽頭，華南師范大學(xué)、河南大學(xué)、山東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)共同承擔(dān)。
林崇德教授日前出席高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇表示，項(xiàng)目組共組織了48場(chǎng)訪談，涉及575位專家，提出了12個(gè)指標(biāo)。其中一級(jí)指標(biāo)有社會(huì)參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級(jí)指標(biāo)中社會(huì)參與里面有道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。
【篇二】學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》心得體會(huì)
通過對(duì)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》專題學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)有全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?，F(xiàn)將我的不成熟的想法整理如下：
首先，我明白了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是新時(shí)代的課程標(biāo)準(zhǔn)。主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它包括三個(gè)方面，六大要素，十八個(gè)基本點(diǎn)。核心素養(yǎng)是要準(zhǔn)確而具體地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。核心素養(yǎng)研制的根本目的，是促使每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。最終培養(yǎng)出有靈氣的學(xué)生。即有正氣、有志氣、有勇氣、有骨氣、有底氣、有靈氣、有才氣、有人氣的能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的新型人才。
其次，傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。
第
三、靈動(dòng)課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終講著講著學(xué)生不見了。而我認(rèn)為，一節(jié)好課是要講著講著，老師不見了。靈動(dòng)課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。甚至提出了翻轉(zhuǎn)課堂。利用微課件課下學(xué)習(xí)，把傳授知識(shí)的過程放在課下。上課解決疑難問題和學(xué)生解決不了的問題，把學(xué)生內(nèi)化的過程放在課上。
雖然說“教無定法、貴在得法”，但是通過學(xué)習(xí)，我還是覺得更好的教學(xué)方法在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。
當(dāng)然，好的教學(xué)方法是適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極實(shí)踐新的教育教學(xué)方式，爭(zhēng)取運(yùn)用科學(xué)的、合理的教育教學(xué)方法給我們的傳統(tǒng)課堂注入新鮮的血液，使我們的課堂教學(xué)充滿活力，使每個(gè)孩子都能得到全面的提高只要是相對(duì)于個(gè)人的認(rèn)識(shí)和知識(shí)上的突破，就是初級(jí)創(chuàng)造力的開始。
【篇三】學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，知道文化是人存在的根和魂。這個(gè)方面包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神兩個(gè)核心素養(yǎng)。
1、人文底蘊(yùn)，是古今中外現(xiàn)成的、成熟的文化體系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。只有有了人文積淀，基本的知識(shí)才能溝通和發(fā)展;只有有了人文情懷，做人做事才更有“人情味”，提高幸福度;只有有了審美情趣，知道什么是真善美，才能對(duì)美好事物追求，成就美好生活。
有了“核心素養(yǎng)”的明確后，教師一定繼續(xù)做實(shí)細(xì)致，嚴(yán)把學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”關(guān)，對(duì)學(xué)生的一生美好奠基。
2、科學(xué)精神對(duì)于人文底蘊(yùn)來說，就更多了些方法、技巧，少了情感投入了。情理是不分家的，講“情”的同時(shí)，還要“理”。科學(xué)精神就是理，它建立在基本的科學(xué)原理之上，影響著學(xué)生對(duì)世間萬物的理解。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探索是這個(gè)核心素養(yǎng)的三個(gè)基本點(diǎn)。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為典范的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生思維清晰，邏輯縝密就是在闡述理性思維;學(xué)生做學(xué)問，除了學(xué)還要問，對(duì)于問題，學(xué)生能管理好自己的問題，獨(dú)立思考，設(shè)法分析、解決問題這就是批判質(zhì)疑;遇到難以解決的問題，不屈不撓，不斷嘗試，直至問題解決這就是勇于探索。
3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)力。即便是再新的東西和知識(shí)，都在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，利用合適的學(xué)習(xí)方式，巧妙的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確快速地掌握住。做好樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)才算是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“選擇的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立解決問題。
信息飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展大趨勢(shì)下，學(xué)會(huì)自覺、有效地使用信息，勢(shì)必要事半功倍的。這也和二七教育的“信息化”緊密相連，所有的學(xué)習(xí)資源都可以共享開源，讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠高效，在數(shù)字化時(shí)代，更具活力。
在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生必須理解生命的意義和價(jià)值，生命受之父母。要自我保護(hù)，適當(dāng)鍛煉，擁有健康文明的行為習(xí)慣，例如，課間操的堅(jiān)持，站姿、坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的習(xí)慣等都是小學(xué)生要知道的。對(duì)于小學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒的能力還需更多的鍛煉，健全的人格正在形成，小學(xué)學(xué)生做好對(duì)于人生大局觀的認(rèn)識(shí)即可，為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。自我管理方面，小學(xué)生的自我管理需要教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督，適時(shí)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，擁有持續(xù)行動(dòng)力，正確合理安排自己的時(shí)間。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇六
領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)是黨的作風(fēng)的重要體現(xiàn)，關(guān)系黨的凝聚力和號(hào)召力，反映黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，影響黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展.在新的歷史時(shí)期講黨性、重品行、作表率，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范，更是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要.2009年9月19日胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上指出"要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、作表率，進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，使人民群眾感受到新變化新氣象".省委十二屆四次全會(huì)明確了我省深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)要求，即:"提高思想認(rèn)識(shí)、凝聚轉(zhuǎn)型共識(shí)，解決突出問題、增強(qiáng)發(fā)展活力，創(chuàng)新體制機(jī)制、再創(chuàng)特色優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、繼續(xù)走在前列"，這對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率賦予了新的思想內(nèi)涵和實(shí)踐要求.
學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)施方案中明確指出，"以領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)"，作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高能力素質(zhì)，把落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的落到實(shí)處.通過這一次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，參加動(dòng)員大會(huì)、聆聽輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、支部學(xué)習(xí)會(huì)、召開座談會(huì)等活動(dòng)，深深地感到一個(gè)黨員干部講黨性重品行作表率的重要性.
一、在工作中必須做到講黨性.黨性是一個(gè)政黨固有的階級(jí)本性，是階級(jí)性最高和最集中的表現(xiàn)，是區(qū)別于其他政黨及社會(huì)政治團(tuán)體的本質(zhì)特征.講黨性，就是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾、服務(wù)人民.我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民.胡錦濤總書記指出要"進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益.著力把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力興辦人民群眾希望辦的實(shí)事好事，使貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程成為不斷為民造福的過程".胡錦濤總書記的講話，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提出了新的更高的要求.在新的歷史條件下，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性、服務(wù)大局的自覺性、開展工作的原則性、改革創(chuàng)新的敏銳性和抵制歪風(fēng)邪氣的戰(zhàn)斗性，堅(jiān)持用發(fā)展著的社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，在任何時(shí)候任何情況下都不能忘記自己的身份和職責(zé)，都必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在人民的角度分析問題、認(rèn)識(shí)問題，按照人民群眾的愿望要求制定政策、開展工作，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀.落實(shí)到具體工作中，首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)和政治敏銳性，增強(qiáng)大局意識(shí)，要在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨委保持一致.要有針對(duì)性地做好深入細(xì)致的思想政治工作，積極探索富有成效的工作方法和手段，注重對(duì)全系教師職工的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的人文氛圍.要發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，開展調(diào)查研究，加強(qiáng)與教職工的溝通，聽取意見，關(guān)心和了解教職工的實(shí)際困難和迫切需要解決的實(shí)際問題，切實(shí)為教職工排憂解難，對(duì)存在的問題及時(shí)加以改進(jìn)，在工作中始終堅(jiān)持講黨性，凝聚人心，促進(jìn)人文系可持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展.
二、在工作中必須做到重品行.重品行，就是注重思想道德修養(yǎng)，生活正派、情趣健康，就是要以身立德，牢固樹立以"八榮八恥"為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀.要做到重品行，就必須具備較強(qiáng)的自我約束力，做到眼不花、耳不偏、嘴不讒、手不伸、腿不軟.推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備立黨為公、執(zhí)政為民的理念，而具備這種理念，就必須錘煉大公無私的良好品行.胡錦濤總書記指出"要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，扶正祛邪，揚(yáng)善懲惡，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展".這對(duì)在新的歷史時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求.我們必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與自覺實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來，牢記古人"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的訓(xùn)誡，做到知方圓、明尺度、守規(guī)矩，堅(jiān)決抵制腐朽沒落思想觀念的生活方式的侵蝕，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的空間，筑牢思想道德防線，表里如一，心胸坦蕩，光明磊落，做一名行為檢點(diǎn)、明辨是非、作為得當(dāng)、言于律己的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部.落實(shí)到具體工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身的理想信念、廉潔從政和黨風(fēng)黨紀(jì)教育，積極參加警示教育專題活動(dòng)，筑牢廉潔從政的思想基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，自覺查找自身在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析教訓(xùn)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步明確努力方向，努力提高自身素養(yǎng).
三、在工作中必須做到作表率.作表率，就是時(shí)刻不忘肩上重任，以身作則、率先垂范.領(lǐng)導(dǎo)干部無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，無論是正常情況下還是遇到危難時(shí)，都應(yīng)當(dāng)努力走在前面，為黨員干部和廣大群眾作出榜樣.胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào):"這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志能否發(fā)揮示范帶頭作用，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效有著重要影響".作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須在引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的過程中緊緊圍繞"黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠"這一總要求，以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指引，全面洞悉當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷和應(yīng)對(duì)世界金融危機(jī)的各項(xiàng)決策部署上來，緊緊圍繞學(xué)院"改革創(chuàng)新強(qiáng)交院特色、科學(xué)發(fā)展創(chuàng)全國(guó)一流"的主題和載體.帶頭轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，以自己的行動(dòng)推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧.落實(shí)到具體工作中，就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，堅(jiān)持以人為本，著力解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問題.以切實(shí)搞好商務(wù)英語專業(yè)、交通旅游專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和公共基礎(chǔ)課建設(shè)為主要目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入，以"弘揚(yáng)人文精神建設(shè)和諧校園"為主題和載體，把科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實(shí)到人文系建設(shè)發(fā)展工作的各項(xiàng)工作中，在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中做作表率.
"講黨性、重品行、作表率"對(duì)黨員干部而言，既是個(gè)人思想修養(yǎng)問題，又是黨的建設(shè)問題，三者是辯證統(tǒng)一，相輔相成關(guān)系.講黨性是前提，重品行是基礎(chǔ)，作表率是途徑.失去黨性就失去根本，沒有好品行就無以談黨性，不講黨性不重品行，表率就是空談，要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，就必須作表率.作為黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、樹立新形象，努力成為讓組織放心、群眾滿意的好干部.
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇七
近日《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》火遍教育界，鋪滿博客圈，作為一名一線的小學(xué)教師也“聞聲趕來”，今天也一睹“核心素養(yǎng)”的芳容。很慶幸的是，不單單是作為教師的我看到了這份“核心素養(yǎng)”，我還慶幸作為一位父親看到了這份詳盡的孩子終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
建議每一位社會(huì)人都認(rèn)真的研讀一下《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，深刻理解理解具體的三個(gè)方面、六大素養(yǎng)和細(xì)化的十八個(gè)基本點(diǎn)。無論是不是教育工作者都需要細(xì)致的學(xué)習(xí)一下，一是給自己的終身學(xué)習(xí)定一個(gè)具體可行的計(jì)劃，二也是對(duì)自己以往的生活、學(xué)習(xí)歷程做一下總結(jié)，時(shí)刻反思自己。
更何況《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》就從標(biāo)題上看也看不出是對(duì)學(xué)校的要求啊，細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”實(shí)則是對(duì)家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育的整體要求，甚至還有自我管理，自我發(fā)展的范疇。每一個(gè)自然人都會(huì)是學(xué)生，人的一生都是在學(xué)習(xí)的過程，只要是生活在中國(guó)，這份“核心素養(yǎng)”都離不開我們。
既然《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》是銜接宏觀的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)年齡段、每一個(gè)社會(huì)分工的中觀層面的解讀，指導(dǎo)著具體教學(xué)實(shí)踐過程的落實(shí)。根據(jù)這一框架，我也聯(lián)系自身實(shí)際說一說《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》對(duì)小學(xué)學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求吧，僅代表個(gè)人拙見。
一、文化基礎(chǔ)。
文化是人存在的根和魂。這個(gè)方面包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神兩個(gè)核心素養(yǎng)。
1.人文底蘊(yùn)在小學(xué)階段毋庸置疑就是以語文學(xué)科為集團(tuán)的人文領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備了，古今中外現(xiàn)成的、成熟的文化體系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。只有有了人文積淀，基本的知識(shí)才能溝通和發(fā)展；只有有了人文情懷，做人做事才更有“人情味”，提高幸福度；只有有了審美情趣，知道什么是真善美，才能對(duì)美好事物追求，成就美好生活。
在我的身邊的小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)況中，早讀、午讀讀背國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師的引導(dǎo)理解，學(xué)生們這就是在人文積淀；學(xué)生之間的互幫互助，互相關(guān)心，一個(gè)學(xué)生需要幫助，多為同學(xué)伸出援手，這就是人文情懷；學(xué)生衣著干凈整齊、教室整潔衛(wèi)生、美術(shù)及音樂課上喜悅的笑容，還有學(xué)生自己的愛好特長(zhǎng)都是審美情趣的范疇。
有了“核心素養(yǎng)”的明確后，這些內(nèi)容學(xué)校及教師一定繼續(xù)做實(shí)細(xì)致，嚴(yán)把學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”關(guān)，對(duì)學(xué)生的一生美好奠基。
2.科學(xué)精神對(duì)于人文底蘊(yùn)來說，就更多了些方法、技巧，少了情感投入了。情理是不分家的，講“情”的同時(shí)，還要講“理”。科學(xué)精神就是理，它建立在基本的科學(xué)原理之上，影響著學(xué)生對(duì)世間萬物的理解。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探索是這個(gè)核心素養(yǎng)的三個(gè)基本點(diǎn)。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為典范的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生思維清晰，邏輯縝密就是在闡述理性思維；學(xué)生做學(xué)問，除了學(xué)還要問，對(duì)于問題，學(xué)生能管理好自己的問題，獨(dú)立思考，設(shè)法分析、解決問題這就是批判質(zhì)疑；遇到難以解決的問題，不屈不撓，不斷嘗試，直至問題解決這就是勇于探索。
學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)以及現(xiàn)在進(jìn)行的如火如荼的“創(chuàng)客教育”就是在要求學(xué)生要有科學(xué)精神，不迷信，認(rèn)知到凡事都有規(guī)可循，有法可依，有路可走。
二、自主發(fā)展。
自主性是人作為主體的根本屬性。這也和課程理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體緊密的契合。主體本身“活自己”，管理自己生活，有自己的人生方向，而不是他人的傀儡、木偶，為他人所利用，而不覺自己有絲毫的自由，那就要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康合理的生活。
1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)力。即便是再新的東西和知識(shí)，都在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，利用合適的學(xué)習(xí)方式，巧妙的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確快速地掌握住。做好樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)才算是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生要先知道為何學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)偏好，利用自己的學(xué)習(xí)偏好，擁有一套自己的學(xué)習(xí)技巧，越學(xué)越輕松，越學(xué)越開心。不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成豐沛的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，有選擇的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立解決問題。
信息飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展大趨勢(shì)下，學(xué)會(huì)自覺、有效地使用信息，勢(shì)必要事半功倍的。這也和二七教育的“信息化”緊密相連，所有的學(xué)習(xí)資源都可以共享開源，讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠高效，在數(shù)字化時(shí)代，更具活力。
2.健康生活不單單是身體健康。前段時(shí)間“徐玉玉事件”及一系列令人深省的電話詐騙事件所造成的悲痛結(jié)果就是典型的教學(xué)反例，受害學(xué)生不珍愛生命，沒有健全人格，不能夠自我管理，以至于輕生、激動(dòng)不已等現(xiàn)象的出現(xiàn)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的悲哀，我們要再盡力去做好“健康生活”。
在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生必須理解生命的意義和價(jià)值，身體發(fā)膚，受之父母。要自我保護(hù)，適當(dāng)鍛煉，擁有健康文明的行為習(xí)慣，例如，課間操的堅(jiān)持，站姿、坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的習(xí)慣等都是小學(xué)生要有認(rèn)識(shí)的。對(duì)于小學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒的能力還需更多的鍛煉，健全的人格正在形成，小學(xué)階段學(xué)生做好對(duì)于人生大局觀的認(rèn)識(shí)即可，為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。自我管理方面，小學(xué)生的自我管理需要教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督，適時(shí)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，擁有持續(xù)行動(dòng)力，正確合理安排自己的時(shí)間。
三、社會(huì)參與。
社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。每一個(gè)人終歸是要成為社會(huì)人的。在小學(xué)階段，學(xué)生的社會(huì)參與非常狹窄，現(xiàn)階段僅局限于學(xué)校參與和家長(zhǎng)所帶領(lǐng)的社會(huì)的部分參與而已。這樣一來，對(duì)于社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解這些基本要點(diǎn)在小學(xué)階段就需要有所調(diào)整了。
社會(huì)責(zé)任范疇在小學(xué)階段，可以培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任。在班級(jí)內(nèi)，和同學(xué)們之間，誠(chéng)信友善，文明禮貌；同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，寬和待人等校園班級(jí)生活就在培養(yǎng)孩子的“社會(huì)責(zé)任”。
國(guó)家認(rèn)同對(duì)于小學(xué)生來說，還是很不夠具體的，做到知國(guó)就不容易了，愛國(guó)則只能從小事做起了，在公共場(chǎng)合不亂扔果皮紙屑，見到不文明現(xiàn)象及時(shí)的制止，就是對(duì)國(guó)家利益和尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。那么在小學(xué)階段，學(xué)生需要完成什么呢?我想應(yīng)該是自己在班集體這個(gè)小集體中的“位置”認(rèn)識(shí)，自己在班級(jí)中起到一個(gè)什么樣的影響作用，或是任勞任怨“小蜜蜂”、或是出主意的“點(diǎn)子大王”等，隨著年齡的增長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)展成為國(guó)家的“一塊磚、一塊瓦”。
這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育在小學(xué)階段才更具體，更實(shí)際。
國(guó)際理解就又和二七區(qū)的教育方向中的“國(guó)際化”完美接軌。“國(guó)際理解”在小學(xué)階段可以讓學(xué)生大開眼界，認(rèn)識(shí)不同的人種、生活習(xí)慣，尊重不同文化背景的差異。學(xué)生可以從小樹立廣泛的全球觀，認(rèn)識(shí)到和而不同。中外文化的強(qiáng)烈碰撞，精彩紛呈，多元共生的教育理念，教育孩子全面發(fā)展，成就多彩人生。
學(xué)生的.實(shí)踐創(chuàng)新就是要求學(xué)習(xí)要落實(shí)，服務(wù)于實(shí)際，服務(wù)于未來。所有的學(xué)習(xí)都可以知道勞動(dòng)，使勞動(dòng)提高效率。小學(xué)階段的優(yōu)化等實(shí)踐課程可以讓孩子合理安排和設(shè)法提高勞動(dòng)效率，加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。全班集體分工大掃除就是勞動(dòng)意識(shí)的體現(xiàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是終生的，在離開家長(zhǎng)和老師后，依然能夠遇到很多前所未有的新問題，怎么辦?這就要求了要從小培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在日常課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)法解決問題，然后動(dòng)起來真真正正的解決問題。
學(xué)以致用，這是學(xué)的目的。若是不用，就白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間。小學(xué)生學(xué)習(xí)的多為生活基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)和生活緊密相連，所以做到小學(xué)階段的“技術(shù)運(yùn)用”，就是把課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)著用，用著學(xué)，不斷進(jìn)步。
《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的落實(shí)一定會(huì)形成教學(xué)新常態(tài)，落實(shí)在課程改革上，國(guó)家課程的改變，校本課程的研習(xí)和發(fā)展都將迎來新的春天；落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐上，更注重能力培養(yǎng)，授人以魚不如授人以漁，學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己的方法，真正提高學(xué)習(xí)力，以無招勝有招、勝百招；落實(shí)在教育評(píng)價(jià)上，解放卷子的局限，解放教室的局限，解放一朝定輸贏的局限。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇八
作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，要將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與自身的發(fā)展聯(lián)系起來，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。當(dāng)然我們也應(yīng)該看到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，只能分階段、有層次地循序推進(jìn)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更要求我們客觀冷靜地求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持不懈地開拓前進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地團(tuán)結(jié)奮斗，從而一步一個(gè)腳印地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為此，我們要做好以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。我們要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中，我們要有目的，有方向的進(jìn)行系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌安排，要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次。
第二，努力完成工作，全心全意為大家服務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極為同學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)精神，真正做到在實(shí)踐工作中先鋒模范作用。掌握工作的主動(dòng)權(quán)，本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨做好各項(xiàng)工作，為以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。
第三，積極創(chuàng)新，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。要進(jìn)行多方位思考，多角度解決問題，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，提高洞察力，努力把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，充實(shí)自己的頭腦，提高自己的能力，做一個(gè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的人。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活。所以，我們要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己肩負(fù)的責(zé)任，我們要始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇九
通過近期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了深一步的認(rèn)識(shí)。在十七大報(bào)告中，國(guó)家主席同志，深入貫徹黨中央提出的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要求我們繼續(xù)深化改革開放；要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。
作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們首先就是要科學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。目前在全國(guó)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)也出現(xiàn)了一些不和諧音符，如有的大學(xué)生認(rèn)為“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是為官者的政事，與已無關(guān)”，“科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沒有任何意義”等。這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，通過老師同學(xué)們的幫助轉(zhuǎn)變自己不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，把自身的健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。
大學(xué)生深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最基本最重要的就是全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。大學(xué)階段是人生航程的重要港灣，你是由此將人生之帆駛進(jìn)充滿希望和憧憬的太平海還是被卷入危機(jī)四起的旋渦，關(guān)鍵在于你自己。大學(xué)是自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自由期”，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，我國(guó)大學(xué)生還存在著重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向觀念，因而大學(xué)生的綜合素質(zhì)綜合能力得不到提高和完善。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自我，這不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力，更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇有意義的生活。
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，發(fā)達(dá)國(guó)家都盡可能的在發(fā)展中國(guó)家建立工廠和設(shè)立公司，充分利用大量廉價(jià)的勞動(dòng)力和廠房的租金，這一措施表面上是對(duì)發(fā)展中國(guó)家十分有利，但這只是短期的利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的來看，大量的工廠運(yùn)作將會(huì)引起環(huán)境的污染。事實(shí)證明，現(xiàn)在的污染問題已不單是發(fā)展中國(guó)家的焦點(diǎn)了，已升級(jí)到全球污染，全球的環(huán)境污染的焦點(diǎn)。如何在保持經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)健發(fā)展的同時(shí)，又能保護(hù)環(huán)境?成了全球環(huán)境保護(hù)專家的關(guān)心問題。
其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問題，同樣可以用科學(xué)發(fā)展觀的理論來解釋，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是和諧、一致、兼顧、可持續(xù)的發(fā)展觀。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)可以兼顧環(huán)境保護(hù)。
所以，科學(xué)發(fā)展觀不僅可以應(yīng)用于我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、工作上，也可以用于經(jīng)濟(jì)上、政治上、環(huán)境保護(hù)上，可以說，科學(xué)發(fā)展觀無處不在，無處不可以應(yīng)用。從人類個(gè)人、國(guó)家，乃至整個(gè)世界，其實(shí)，都有運(yùn)用到科學(xué)發(fā)展觀，只是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到這個(gè)概念。
通過此次的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，明白更多認(rèn)識(shí)問題、解決事情的方法。因此，以后我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力做一個(gè)人格健全、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的大學(xué)生。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十
文摘日記是教師了解、認(rèn)識(shí)和探索未成年一代成長(zhǎng)的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，認(rèn)真研究未成年一代成長(zhǎng)中的社會(huì)變遷，積極推進(jìn)嶄新的道德教育實(shí)踐的一個(gè)領(lǐng)域，是研究學(xué)生智育與德育相結(jié)合的一個(gè)領(lǐng)域。通過日記，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？傊?，日記不僅促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的`提高，還引導(dǎo)著學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于學(xué)生健全人格的塑造。同時(shí)，教師也能從中了解學(xué)生，融入到學(xué)生的思想中，成為學(xué)生的良師益友。
從事教育工作三十年來，我總是堅(jiān)持寫日記并通過寫日記積累了寫作素材，也為自己生活的回顧、反思提供實(shí)實(shí)在在的依據(jù)，使自己對(duì)過去所做的事得到反省，提高自己的內(nèi)涵?？梢哉f，通過寫日記，本人從中受益匪淺。為此，我將所感所獲遷移到課堂上，要求學(xué)生寫日記，并做到為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生每天查閱，對(duì)小學(xué)中高堅(jiān)持每周查閱一次。本人體會(huì)到：日記不僅對(duì)提高學(xué)生的閱讀、寫作水平起到促進(jìn)作用，更重要的是通過日記，使教師走進(jìn)學(xué)生的心靈與學(xué)生進(jìn)行溝通?？梢哉f，日記是教師了解、認(rèn)識(shí)和探索未成年一代成長(zhǎng)的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，認(rèn)真研究未成年一代成長(zhǎng)中的社會(huì)變遷，積極推進(jìn)嶄新的道德教育實(shí)踐的一個(gè)領(lǐng)域，是研究學(xué)生智育與德育相結(jié)合的一個(gè)領(lǐng)域。現(xiàn)淺談教師和學(xué)生通過寫日記從中受益。
一、了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
剛開始要求學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生大多只是寫自己的所見所聞或自己的觀察所得，但隨著教師的批語引導(dǎo)，學(xué)生就漸漸把自己的喜怒哀樂傾訴于日記中，這有利于教師走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解他們，并且為他們排憂解難。比如有一位六年級(jí)女生寫道：“爸、媽近來經(jīng)常打架，有次打架后，爸爸氣勢(shì)洶洶地走了，只有媽媽在哭。我問媽媽到底為什么？媽媽說:‘你爸爸在外邊有女人，打工的錢都用在那女人身上了。如我不可憐你姐弟倆，我早就跑了?！弊詈筮@位女生要求我勸勸她爸爸，因?yàn)樗牢液退职质峭瑢W(xué)。看完日記，我提筆在篇末寫了如下的話：“你能告訴老師這件事，老師很高興，因?yàn)槟惆牙蠋煯?dāng)作了可信賴的朋友。你是一位懂事的、心理承受能力強(qiáng)的女孩，面對(duì)家庭的變故，你沒有倒下，真堅(jiān)強(qiáng)。我答應(yīng)你的要求，我們一起努力吧！”后來我與其父作了一次電話長(zhǎng)談，居然把這個(gè)問題解決了。他們家又恢復(fù)了往日的歡笑，這位女生又在日記中寫了許多感謝我的話，學(xué)習(xí)就更加用功了。還有一位六年級(jí)女生寫道：“我家有五姊妹，只有一個(gè)男孩又是最小的，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸只讓我們四姐妹讀完小學(xué)，而我很想讀初中。我的兩個(gè)姐姐只讀完小學(xué)就外出打工了，我是家中的老三，還有一個(gè)妹妹在讀五年級(jí)。老師，如你能幫我實(shí)現(xiàn)愿望，那多好??！”這實(shí)在不算什么愿望，這是她應(yīng)該享受的權(quán)利呀！但在這思想觀念落后的偏僻農(nóng)村、在這重男輕女的超生家庭里，她的權(quán)利面臨被剝奪的危險(xiǎn)。我心情沉重地寫下了如下的話:“受教育是你的權(quán)利，只要你努力，你爸爸不至于這樣吧？我會(huì)找時(shí)間跟你爸爸談?wù)??！焙髞砦彝ㄟ^家訪，該女生家長(zhǎng)答應(yīng)了其繼續(xù)升學(xué)的要求。從此，該生學(xué)習(xí)更加努力了。由此可見，了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們解決問題，是和學(xué)生溝通交流，真正成為學(xué)生良師益友的一種途徑。
二、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
我所在的學(xué)校是農(nóng)村，百分之七十以上是留守兒童，他們?nèi)鄙賾?yīng)有的家庭教育，也有的家長(zhǎng)由于對(duì)子女的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)孩子疏于管教或教育簡(jiǎn)單粗暴等，使一些兒童成為“問題兒童”。有些學(xué)生在日記中把一些同學(xué)的不良行為（如拉幫結(jié)派、打架斗毆、破壞莊稼、拿他人財(cái)物等等）寫進(jìn)日記中。例如，有一位學(xué)生寫道：“某某和某某捉得本村人家的一只大公雞，賣得六十元錢元錢了。這幾天他倆天天在粉店吃粉、到商店買東西吃。我想告訴他們家長(zhǎng)，又怕他們打，希望老師能教育教育他們?！庇谑俏覇栠@兩位學(xué)生，開始還抵賴，但后來在證據(jù)面前不得不承認(rèn)了。最后通過兩家家長(zhǎng)及雞的家主解決了這件事。通過這件事，使學(xué)生家長(zhǎng)及教師及時(shí)知道學(xué)生的不良行為，并予以糾正、教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是有利無弊的。在小學(xué)，拉幫結(jié)派、打架斗毆、破壞莊稼、拿他人財(cái)物等是時(shí)有發(fā)生的，通過日記，使教師能及時(shí)知道，并對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)中，心理和行為習(xí)慣得到矯正，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成。
三、有助于良好班集體的形成。
學(xué)生的不良言行無不與現(xiàn)代快捷的媒體信息和所處的環(huán)境相關(guān)。如發(fā)型怪異、行為古怪、高聲尖叫、早戀現(xiàn)象、打架斗毆、追求享受等等。如本班一男生常在教室尖叫，引起同學(xué)的不滿，有一位學(xué)生通過日記反映到我后，我找其談心。他說：“大部分歌星在舞臺(tái)上演唱時(shí)就常發(fā)出這種叫聲?！庇纱丝梢姡@是“追星族”里的一員。我耐心地指出這是不文明的，一是影響了別人的學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響了自己的形象。這男生聽后說：“那么那些歌星都是不文明的嗎？”我又說：“歌星他的歌聲給我們帶來歡樂，但并不表明他是一個(gè)完美的人，他也有某些不可取的地方，就比如‘尖叫’，并不是所有的歌星都是這樣，只是少數(shù)而已，可以說，歌星的這種行為是不文明的或是不妥的?！边@位男生思考片刻后說：“確實(shí)不是所有的歌星都這樣?！?BR> 我又乘機(jī)說：“只要是影響了別人的，令別人感到厭惡的，就是不可取的行為?！边@男生說：“確實(shí)自己在尖叫時(shí)，有些同學(xué)嚇了一跳，有些同學(xué)捂著耳朵，真的影響了別人。”通過談話后，這種尖叫聲在教室里再也沒有了。
學(xué)生在日記中經(jīng)常會(huì)寫到自己的煩惱與困惑、同學(xué)之間的矛盾、檢查衛(wèi)生的學(xué)生干部偏心、甚至是誰在“追”誰等等問題，針對(duì)這些情況，教師要能及時(shí)地抓住問題，深入調(diào)查研究，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有的放矢地開展班務(wù)工作是非常有利的。教師只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生，學(xué)生接受了教育，良好的班風(fēng)校風(fēng)就會(huì)自然形成。
四、有利于教育教學(xué)的反饋。
有的學(xué)生在日記中寫到某某教師上課同學(xué)愛鬧、某某教師上課接受不了、某某教師對(duì)一些犯錯(cuò)學(xué)生處理方法不當(dāng)?shù)鹊龋瑢?duì)于這些問題，我都去深入地思考：作為教育者，我們做了什么？我們應(yīng)該怎樣去做？我們的做法恰當(dāng)了嗎？為師者，應(yīng)切實(shí)做到“以生為本”，想方設(shè)法從學(xué)生的角度去思考問題，結(jié)合學(xué)生的思想意識(shí)，調(diào)整自己的教育教學(xué)策略，這對(duì)教師教育教學(xué)的開展是大有裨益的。
五、有利于師生情感、信任的建立。
班主任愛一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難，但要真正地對(duì)班上的后進(jìn)生施以厚愛，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，卻是對(duì)班主任老師的一種重大考驗(yàn)。作為班主任要注意關(guān)心有困難的學(xué)生，更要注意關(guān)心思想有毛病的學(xué)生。比如，我在剛接五年級(jí)的語文課時(shí)，有一位學(xué)生在日記中寫：“老師，我的成績(jī)很差，上課聽不太懂，但又不敢問老師。還有，我覺得許多同學(xué)都不喜歡和我玩?！蔽彝ㄟ^了解，這是一個(gè)成績(jī)不理想、性格較孤僻的學(xué)生。于是我在其日記下方寫道：“如果你有問題，就問我或?qū)懺谌沼浬献屛襾韼湍?，好嗎？”之后，我指派一位成?jī)較好，性格開朗又樂于助人的學(xué)生與他同桌，時(shí)常幫助他。我也經(jīng)常主動(dòng)問他，“需要我?guī)湍闶裁磫?？”就這樣，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，該生玩伴多了，成績(jī)也升到了中等行列。
由此可知，學(xué)生只有把老師看成是自己的朋友，才會(huì)敞開心扉向老師傾吐自己的心聲，從中便可看出他對(duì)教師的信任。所以，教師一旦發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時(shí)地幫助，才能體現(xiàn)老師對(duì)他的關(guān)注。教師可在日記中用簡(jiǎn)短批語加以引導(dǎo)，也可個(gè)別交談，對(duì)普遍現(xiàn)象，還可舉行一次主題班會(huì)，使全體同學(xué)受到教育。教師做到了這一點(diǎn)，學(xué)生也才會(huì)“親其師，信其道”而“樂其道”，只有這樣，才更有利于學(xué)生正常人格的形成和健康地成長(zhǎng)。
六、有利于學(xué)生寫作水平的提高。
寫下來，做到言之有物，言之有序，重點(diǎn)突出，中心明確，久而久之，學(xué)生的文筆自然就會(huì)流暢，日記內(nèi)容的廣度和深度就會(huì)得到不斷提升。所謂“功夫在詩外”，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生作文難也因此迎刃而解。
總之，日記不僅促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高，教師還可通過日記引導(dǎo)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于學(xué)生健全人格的塑造。同時(shí)，教師也能從中了解學(xué)生，融入到學(xué)生的思想中，成為學(xué)生的良師益友?？梢哉f，日記是學(xué)生與教師之間交心的平臺(tái)，有了它，學(xué)生就有了傾訴的對(duì)象，不再把教師看作是高高在上的“說教者”，而是把你看作是同一層面的朋友，從而實(shí)現(xiàn)了師生間的和諧、平等，填平教育者與受教育者之間的鴻溝，使學(xué)生在寬松的心理環(huán)境中去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十一
我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中央全會(huì)的知識(shí)。下面我將分幾個(gè)方面來匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成果：
首先，中央全會(huì)是中央委員會(huì)全體會(huì)議的簡(jiǎn)稱。它由中央政治局召開，每年至少召開一次，五年內(nèi)一般舉辦七次。其中一中全會(huì)主要對(duì)黨的人事安排進(jìn)行討論，二中全會(huì)主要確定國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人的名單，三中全會(huì)重點(diǎn)討論國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大問題，四中全會(huì)以黨的建設(shè)為主，五中全會(huì)主要為了審議國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃問題，七中全會(huì)一般為下一屆黨代會(huì)做準(zhǔn)備。自改革開放以來歷屆四中全會(huì)都在9月份召開，而今天則選在10月份召開，可以看出，此次中央全會(huì)的召開是做了精心準(zhǔn)備的。歷屆四中全會(huì)召開主要以經(jīng)濟(jì)和黨的建設(shè)為主要議題，而本屆四中全會(huì)首次圍繞“依法治國(guó)”作為議題，說明了我黨對(duì)依法治國(guó)的信心和決心。
其次，四中全會(huì)以“依法治國(guó)”作為議題是建國(guó)以來的頭一次。本屆四中全會(huì)對(duì)兩個(gè)改革進(jìn)行了討論。一是司法體制改革，這將會(huì)對(duì)三中全會(huì)全面深化改革決定中，涉及“依法治國(guó)”的內(nèi)容做更細(xì)致部署。二是黨內(nèi)或推動(dòng)紀(jì)檢體制改革，在之前的6月底中央政治局審議通過了《黨的紀(jì)律檢查體制改革實(shí)施方案》，很有可能下一步朝著反腐制度化方向繼續(xù)前進(jìn)。
再次，本屆四中全會(huì)將對(duì)中央層面的人事進(jìn)行布局和進(jìn)行中央委員會(huì)的人事遞補(bǔ)工作。因?yàn)榇饲爸醒胍呀?jīng)對(duì)蔣潔敏、李東生等中央委員進(jìn)行反腐調(diào)查，所以他們將不能出席本屆四中全會(huì)。本屆四中全會(huì)的另一個(gè)看點(diǎn)就是反腐，近期持續(xù)大力度反腐讓每一個(gè)官員“不敢腐”，我認(rèn)為下一步要做的就是通過制度建設(shè)讓他們“不能腐”，這將使反腐迎來從治標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變。而且此屆四中全會(huì)將會(huì)對(duì)中紀(jì)委對(duì)落馬中央委員及中央候補(bǔ)委員的審查報(bào)告進(jìn)行審議，對(duì)這些“大老虎”的審查也是我們十分關(guān)心的一個(gè)議題。
最后，說一說本屆四中全會(huì)的流程：一是中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，二是研究全面推進(jìn)依法治國(guó)重大問題，三是審議《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，四是進(jìn)行部分人事調(diào)整，五是發(fā)表公告，對(duì)外介紹全會(huì)召開情況。
通過這次對(duì)十八屆四中全會(huì)的學(xué)習(xí)，不僅使我感受到了黨治理好國(guó)家的決心，更堅(jiān)定了我對(duì)黨治理好國(guó)家的信心。作為一名入黨積極分子我將時(shí)刻關(guān)注黨的動(dòng)態(tài)，時(shí)刻支持黨的政策。為國(guó)計(jì)民生獻(xiàn)出我的微薄之力，時(shí)刻準(zhǔn)備著。希望我們的國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下越來越好，原來越強(qiáng)!
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十二
總書記在北京出席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式，并發(fā)表題為《攜手推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)》的主旨演講。
遙想古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)了千年，無論是駝鈴聲聲，還是云帆遠(yuǎn)影，都書寫著和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神。10月，總書記提出“一帶一路”倡議，以中國(guó)理念、中國(guó)方案、中國(guó)智慧旨在傳承絲路精神，更彰顯了中國(guó)領(lǐng)頭雁的擔(dān)當(dāng)精神。而此次北京高峰論壇，目的就是共商合作大計(jì)，共建合作平臺(tái)，共享合作成果，讓“一帶一路”建設(shè)更好地造福歐亞非等各國(guó)人民。
要想富，先修路，不積跬步，無以至千里。在筑夢(mèng)路上，從哈薩克斯坦“光明之路”到蒙古國(guó)“草原之路”，從巴基斯坦“愿景2025”到沙特“2030愿景”，從俄羅斯“歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟”到歐洲“容克計(jì)劃”……4年來，新絲路經(jīng)濟(jì)帶上沿線的國(guó)家和地區(qū)把本國(guó)和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與“一帶一路”對(duì)接，現(xiàn)如今，交通、電力、通信、能源等一批重大標(biāo)志性項(xiàng)目正在積極地開工建設(shè)。“重構(gòu)”歐亞大陸橋，短短的四年時(shí)間就取得了270多項(xiàng)成果清單?；ヂ?lián)互通，更加速了歐亞絲路經(jīng)濟(jì)帶商貿(mào)往來與合作進(jìn)一步深化，互通有無，特別是鐵路“中歐班列”開疆拓土，性價(jià)比優(yōu)勢(shì)凸顯。截至目前，中歐班列已累計(jì)開行3600多列，國(guó)內(nèi)開行城市已達(dá)27個(gè)，覆蓋21個(gè)省區(qū)市，到達(dá)歐洲11個(gè)國(guó)家的28個(gè)城市，到將達(dá)到年開行5000列左右。
暢想未來，書寫新絲路輝煌。“一帶一路”建設(shè)所勾畫藍(lán)圖實(shí)施四年來，已凝聚共識(shí)，形成合力，中國(guó)及“一帶一路”沿線國(guó)家在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等都取得了階段性成果，歐亞等各國(guó)人民同時(shí)也獲得了實(shí)實(shí)在在的新絲路福利?；蛟S不久，基礎(chǔ)設(shè)施加速互聯(lián)互通，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。特別是鐵路運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)真正意義上的“無換裝暢通”，讓歐亞大陸橋更具活力，讓“一帶一路”建設(shè)最終匯聚成一條和平、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明的和諧之路，讓世界人民共享新絲路締造的盛世繁榮。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十三
第一段：引入學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性（200字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。無論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，學(xué)習(xí)發(fā)展都是一個(gè)長(zhǎng)久且持續(xù)的過程。它可以給人帶來許多好處，比如增加知識(shí)、提升能力、拓寬視野等等。同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)展也是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，能夠幫助人們?cè)诓粩嘧兓纳鐣?huì)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。在我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展的一些體會(huì)中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)發(fā)展對(duì)于人們個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃（250字）
要進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展，首先需要制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們明確自己想要學(xué)習(xí)和掌握的東西，而學(xué)習(xí)計(jì)劃則是實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體路徑和步驟。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃能夠幫助我們更好地分配時(shí)間和資源，并提高學(xué)習(xí)效率。在我的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，我經(jīng)常設(shè)定一些長(zhǎng)期和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不僅讓我的學(xué)習(xí)變得更加有條理，還能夠讓我更好地管理時(shí)間和充分利用資源。
第三段：注重不斷學(xué)習(xí)和自我提升（250字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化。在學(xué)習(xí)發(fā)展中，我們不能止步于當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)和技能，而應(yīng)該有意識(shí)地積累新的知識(shí)和學(xué)習(xí)新的技能。除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，我們還可以利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在線課程、電子書籍等等。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展中，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尋找新的學(xué)習(xí)資源，以保持自己的學(xué)習(xí)興趣和新鮮感。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法（300字）
學(xué)習(xí)發(fā)展不僅需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，還需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和連貫性。而合適的學(xué)習(xí)方法則可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在我的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我努力讓自己每天都保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)我會(huì)分成小步驟，合理安排時(shí)間和休息，以充分利用時(shí)間和提高效率。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值和意義（200字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是人們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要一環(huán)。通過制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，注重不斷學(xué)習(xí)和自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我們能夠在學(xué)習(xí)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步。學(xué)習(xí)發(fā)展不僅能夠增加知識(shí)和提升能力，還能夠拓寬視野、增加人際關(guān)系和獲得更多的機(jī)會(huì)。因此，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)于每個(gè)人來說都非常重要和必要。
總結(jié)：在我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展的一些體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到制定合理的計(jì)劃與目標(biāo)、不斷學(xué)習(xí)和自我提升、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都是非常重要的。通過不斷努力，我相信在學(xué)習(xí)發(fā)展中我能不斷提高自己，并取得更好的成績(jī)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十四
醫(yī)院是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它不僅服務(wù)于人民的健康需求，也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量。而作為醫(yī)院的從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)醫(yī)院發(fā)展的新理念、新技術(shù)，以提升自身的綜合素質(zhì)和能力。通過與醫(yī)院的深入接觸和學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于醫(yī)院發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)院發(fā)展要注重診療服務(wù)的升級(jí)。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)診療服務(wù)的質(zhì)量和效率。在此過程中，醫(yī)院需要引入先進(jìn)的診療設(shè)備，提高醫(yī)療技術(shù)人員的專業(yè)水平，以提供更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極推廣科學(xué)健康知識(shí)，增強(qiáng)公眾的健康意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展，減輕醫(yī)療資源的負(fù)擔(dān)。
其次，醫(yī)院發(fā)展要注重人性化服務(wù)的提升。在醫(yī)院，我們常?？吹皆S多患者沉浸在痛苦和焦慮之中。醫(yī)院的工作人員應(yīng)該注重提供溫暖人性化的服務(wù)，以緩解患者的痛苦和焦慮。從患者來講，醫(yī)患關(guān)系是非常重要的，醫(yī)院應(yīng)該培養(yǎng)良好的醫(yī)患溝通和互信機(jī)制，關(guān)注患者的需求，及時(shí)解答患者的疑惑，提供貼心的服務(wù)。從人員管理方面，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，以提供更為優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)。
再次，醫(yī)院發(fā)展要注重科研與創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)科研是醫(yī)院發(fā)展的重要推動(dòng)力，它不僅可以提高診療水平，還能促進(jìn)行業(yè)的整體發(fā)展。醫(yī)院要注重培養(yǎng)科研意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)人員的科研能力，提供充分的科研條件和資源支持，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員積極參與各類科研項(xiàng)目。另外，醫(yī)院還應(yīng)大力推行臨床路徑管理，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的改進(jìn)。通過臨床路徑管理，醫(yī)院能夠提供更加規(guī)范化和科學(xué)化的診療服務(wù)，提高醫(yī)療效果。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極開展技術(shù)創(chuàng)新，引進(jìn)和推廣先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，提高醫(yī)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，醫(yī)院發(fā)展要注重協(xié)同合作。作為醫(yī)院的從業(yè)人員，我們應(yīng)該在工作中注重團(tuán)隊(duì)合作，積極與不同科室的醫(yī)務(wù)人員溝通合作，促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部信息的流通和共享，提高醫(yī)院的整體績(jī)效。此外，醫(yī)院還應(yīng)積極與外部合作伙伴進(jìn)行合作，充分利用社會(huì)資源和專業(yè)力量，推進(jìn)醫(yī)院的整體發(fā)展。例如，醫(yī)院可以合作開展醫(yī)療技術(shù)培訓(xùn)和科研合作，提升醫(yī)療技術(shù)水平和科研成果的質(zhì)量。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極參與社區(qū)健康服務(wù)，加強(qiáng)與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，為社區(qū)居民提供更加便捷的醫(yī)療服務(wù)。
綜上所述，醫(yī)院發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，它需要全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力和積極探索。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們應(yīng)該注重提升診療服務(wù)的質(zhì)量和效率，提供人性化的服務(wù)，加強(qiáng)科研與創(chuàng)新，促進(jìn)協(xié)同合作。只有不斷完善和提升，醫(yī)院才能更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的醫(yī)療需求，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十五
太倉是一個(gè)位于江蘇省蘇州市北部的小城市，近年來以其快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良而受到矚目。我有幸有一次機(jī)會(huì)，參觀了太倉的發(fā)展和學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這為我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)太倉發(fā)展過程中的心得體會(huì)。
首先，太倉的快速發(fā)展得益于他們的政府和社會(huì)的積極推動(dòng)。政府在太倉的發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的作用，通過出臺(tái)一系列的投資政策和引進(jìn)外資的措施，為太倉提供了良好的發(fā)展環(huán)境。此外，太倉還注重社會(huì)組織和企業(yè)的合作，通過搭建平臺(tái)和促進(jìn)交流，吸引了眾多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)入駐太倉。這種積極的合作精神使得太倉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)如破竹。
其次，太倉的成功經(jīng)驗(yàn)還在于他們注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。太倉位于蘇州河畔，周圍自然風(fēng)光優(yōu)美，清新宜人。太倉的政府和居民都非常重視環(huán)境保護(hù)，通過加強(qiáng)環(huán)境治理和推行綠色發(fā)展理念，太倉始終保持著良好的環(huán)境質(zhì)量。在太倉，我見到了很多綠色工廠和高標(biāo)準(zhǔn)的生活小區(qū)，這使我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展至關(guān)重要。
第三，太倉注重科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。太倉的政府和企業(yè)積極鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，投入大量資金和人力資源，吸引了很多優(yōu)秀的科研人才。太倉還與高校合作，建立了科研基地和人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為太倉的技術(shù)創(chuàng)新和人才儲(chǔ)備提供了有力的支持。在太倉，我見到了很多先進(jìn)的科技企業(yè)和創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)，這讓我深感太倉的未來發(fā)展無限可能。
第四，太倉的成功還體現(xiàn)在他們注重城市規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)上。太倉的城市規(guī)劃合理科學(xué)，城市發(fā)展與居民生活息息相關(guān)。在太倉，我看到了交通便利、公園綠地和文化設(shè)施齊備的城市景象。這種注重城市規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)的理念，使得太倉成為一個(gè)宜居、宜業(yè)的城市。
最后，太倉的發(fā)展給我留下了深刻的啟示和思考。它告訴我，一個(gè)城市要取得快速發(fā)展，需要政府和社會(huì)的積極推動(dòng)，需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，需要科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，需要合理規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)。只有通過這些方面的努力，一個(gè)城市才能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，為居民提供更好更美好的生活。
學(xué)習(xí)太倉的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)于一個(gè)城市的發(fā)展有了更深入的了解，也對(duì)于自己的未來定位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將以太倉為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十六
科技的迅猛發(fā)展已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，提高科技素養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人的必備能力之一。作為一名大學(xué)生，我深深認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)科技發(fā)展的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并探討科技教育對(duì)個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的影響。
首先，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我意識(shí)到科技正在改變著我們的生活方式。在過去，我們可能會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去完成一些繁瑣的工作，比如手動(dòng)計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題或者手工繪制圖表。然而，現(xiàn)在我們只需要一臺(tái)電腦和一個(gè)軟件，就能夠輕松地完成這些任務(wù)?？萍嫉陌l(fā)展讓我們的工作更加高效，讓我們的生活更加便利。這讓我深刻地理解到了科技的力量和意義。
其次，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我體會(huì)到了科技素養(yǎng)的重要性。在過去，科技素養(yǎng)可能只是一種附加能力，但現(xiàn)在它已經(jīng)成為了邁向成功的必備條件。隨著科技的日新月異，不了解和掌握科技發(fā)展的人將會(huì)逐漸被社會(huì)邊緣化。對(duì)于我們這一代人來說，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，我們必須要具備扎實(shí)的科技素養(yǎng)。只有通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展，我們才能夠追趕上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
此外，學(xué)習(xí)科技發(fā)展也讓我認(rèn)識(shí)到科技革命正在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。回顧歷史，每一次科技的進(jìn)步都會(huì)引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革。工業(yè)革命帶動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，互聯(lián)網(wǎng)革命改變了信息傳播方式。而現(xiàn)在，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)正以前所未有的速度改變著我們的生活和工作方式。學(xué)習(xí)科技發(fā)展，我們才能夠領(lǐng)會(huì)到科技革命給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并做好迎接新時(shí)代的準(zhǔn)備。
最后，學(xué)習(xí)科技發(fā)展還讓我認(rèn)識(shí)到科技教育的重要性。作為一名大學(xué)生，在學(xué)校中我接觸了許多科技教育的課程和活動(dòng)。這些教育活動(dòng)不僅使我掌握了一些有用的技能，比如編程和數(shù)據(jù)分析，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和解決問題的能力。尤其是在一些創(chuàng)新實(shí)踐的項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)合作，共同解決了一些實(shí)際問題，不僅鍛煉了我的技能，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神?？萍冀逃粌H讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)科技的熱愛和追求。
總之，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我意識(shí)到科技的力量和重要性?？萍颊诟淖兾覀兊纳罘绞?，提高科技素養(yǎng)已經(jīng)成為了邁向成功的必備條件?？萍嫉倪M(jìn)步推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，而科技教育則是培養(yǎng)我們面對(duì)新時(shí)代的能力和素質(zhì)的關(guān)鍵。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到科技教育中，不斷學(xué)習(xí)和探索科技發(fā)展的新知識(shí)和新技能。只有這樣，我們才能夠適應(yīng)科技社會(huì)的變革，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的發(fā)展越來越受到人們的重視。作為一名學(xué)生，我對(duì)學(xué)生發(fā)展有著自己的理解和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生發(fā)展的看法和一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生發(fā)展的重要性
學(xué)生發(fā)展是教育的核心之一。學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，包括智力、體質(zhì)、品德、心理等多個(gè)方面。通過學(xué)生發(fā)展，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面
學(xué)生發(fā)展不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也包括其他方面的發(fā)展。例如，體育發(fā)展，通過體育鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；藝術(shù)發(fā)展，通過學(xué)習(xí)音樂、繪畫等藝術(shù)形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；社交發(fā)展，通過參加各種社交活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的人際交往能力和合作意識(shí)。
第三段：學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素
學(xué)生發(fā)展有許多關(guān)鍵因素，其中最重要的是學(xué)生自身的努力和家庭的支持。學(xué)生需要有自我激勵(lì)和自律的能力，為自己設(shè)定目標(biāo)，并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的家庭也需要給予他們支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：學(xué)生發(fā)展的困擾與解決辦法
在學(xué)生發(fā)展過程中，常常會(huì)遇到一些困擾和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)壓力過大、思想困惑、人際關(guān)系問題等。面對(duì)這些問題，我們可以采取積極的解決辦法。首先，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極心態(tài)。其次，我們要尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)和朋友傾訴，聽取他們的建議和意見。最后，我們可以自己尋找解決問題的途徑，如參加相關(guān)的培訓(xùn)課程或者閱讀相關(guān)的書籍來增加知識(shí)和技能。
第五段：我的學(xué)生發(fā)展心得體會(huì)
在我的學(xué)生發(fā)展過程中，我深切體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我學(xué)會(huì)了自律和自我激勵(lì)，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。其次，我在參加各種社交活動(dòng)中積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的人際交往能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的愛好和潛力，例如繪畫和音樂方面，我投入了更多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過這些努力，我不僅取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，還在各個(gè)方面得到了全面的發(fā)展。
總結(jié)：學(xué)生發(fā)展是個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過程，它涉及到多個(gè)方面和多個(gè)因素。通過學(xué)生發(fā)展，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們需要注重學(xué)生自身的努力和家庭的支持，同時(shí)也需要面對(duì)和解決各種困擾和挑戰(zhàn)。相信通過我們的共同努力和支持，學(xué)生的發(fā)展會(huì)越來越好。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇一
科學(xué)發(fā)展觀是以胡錦濤同志為總書記的黨中央對(duì)黨的三代領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承與發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀與方法論集中體現(xiàn)，是同馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
當(dāng)前，全黨全國(guó)各族人民正在開展深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)?？茖W(xué)發(fā)展觀提出五年多來，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，得到了全黨全國(guó)各族人民的認(rèn)可。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。我們大學(xué)生應(yīng)當(dāng)深入學(xué)習(xí)時(shí)間科學(xué)發(fā)展觀，深刻認(rèn)識(shí)理解科學(xué)發(fā)展觀對(duì)我們當(dāng)代大學(xué)生的重要指導(dǎo)意義。在學(xué)習(xí)完科學(xué)發(fā)展觀后，我得到以下體會(huì)：
首先，深刻理解到科學(xué)發(fā)展觀的豐富思想內(nèi)涵。（一）科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。大學(xué)生是國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)的人才，是未來國(guó)家可持續(xù)發(fā)展的源泉。我們應(yīng)當(dāng)集中精力搞好學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，任何時(shí)候都不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰。（二）科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。人才乃國(guó)家之元?dú)?，每一名大學(xué)生都是國(guó)家的棟梁之才，我們應(yīng)該樹立正確的人生態(tài)度，形成良好的學(xué)術(shù)、學(xué)習(xí)氛圍，還要關(guān)心我們的師長(zhǎng)、同學(xué)，關(guān)心世事、國(guó)事，熱愛我們的黨、祖國(guó)，形成和諧的校園文化。（三）科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)。我們應(yīng)該成為具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)復(fù)合型人才，我們不能局限在校園，拘束在象牙塔內(nèi)，應(yīng)該“走出去”，走進(jìn)群眾，走進(jìn)廠礦企業(yè)，了解社會(huì)需要什么。（四）科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。我們應(yīng)該摒棄浮躁，腳踏實(shí)地，避免單純的“增長(zhǎng)”，實(shí)現(xiàn)科學(xué)的“發(fā)展”，著力打造我們的“核心競(jìng)爭(zhēng)力”。
第二，充分認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的重大時(shí)代意義?？茖W(xué)理論是引領(lǐng)時(shí)代前進(jìn)的重要旗幟?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，同時(shí)指導(dǎo)著實(shí)踐。改革開放以來，我國(guó)的高等教育事業(yè)取得了巨大的進(jìn)步，但也存在著一些問題，如大學(xué)生實(shí)踐能力弱、少數(shù)大學(xué)生道德修養(yǎng)落后。正是基于此，我們才應(yīng)當(dāng)認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。當(dāng)前，我們正在面臨波及全球的金融危機(jī)的影響，溫家寶總理多次強(qiáng)調(diào)“一場(chǎng)大的金融或經(jīng)濟(jì)危機(jī)常常伴隨著一場(chǎng)大的科技革命，而解決危機(jī)最有效的辦法就是知識(shí)和科技的力量。”我們大學(xué)生應(yīng)該把這次危機(jī)看做機(jī)遇，全面提升我們的綜合和整體素質(zhì)，促進(jìn)我國(guó)教育水平的提高。
第三，深刻意識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)在實(shí)踐要求。科學(xué)發(fā)展觀的生命在于實(shí)踐，學(xué)習(xí)發(fā)展觀的目的就在于指導(dǎo)學(xué)習(xí)、推動(dòng)工作。我們應(yīng)該把自身的命運(yùn)與國(guó)家人民的利益緊密聯(lián)系起來，胸懷祖國(guó)，情系人民。在日常學(xué)習(xí)中，我們要不斷增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的認(rèn)同，成為社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，把我們的青春貢獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)、英雄的人民。
通過學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，我對(duì)自身的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)，思想上有了新的突破，行動(dòng)上有了新的目標(biāo)。在以后的學(xué)習(xí)、工作中，我將會(huì)用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，以高度的使命感、責(zé)任感、緊迫感，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，不辜負(fù)黨、國(guó)家、學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇二
胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要求我們繼續(xù)深化改革開放；要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)?？茖W(xué)發(fā)展觀，是對(duì)黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。
作為一名大學(xué)生，具體來說，我們首先是要科學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，通過老師同學(xué)們的幫助轉(zhuǎn)變錯(cuò)誤的思想觀念。其次，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，做一個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)完善的人。我們要不斷豐富自身的專業(yè)知識(shí)技能，還要廣泛涉獵各類學(xué)科，提高自身素質(zhì)，做一個(gè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人。再次，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀中蘊(yùn)含的世界觀、方法論，用這些理論來指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)生活，全面地審視自己，改正缺點(diǎn)，克服弱點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，科學(xué)發(fā)展觀不僅要求我們?nèi)姘l(fā)展，取得學(xué)業(yè)的成功，而且要求人格健全，身心健康。要提高自身的覺悟、高度的自覺自律、要有濃厚的集體榮譽(yù)感和誠(chéng)實(shí)守信品質(zhì)、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，擯棄自私自利、功利主義、虛偽欺詐等不良人格品質(zhì)；并且?guī)?dòng)周圍的同學(xué)自覺學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和科研中，遇到挫折、困難不氣餒，刻苦努力與他人探討、向他人請(qǐng)教；取得一點(diǎn)成就時(shí)要謙虛謹(jǐn)慎；積極幫助有困難的同學(xué)，在學(xué)習(xí)上毫無保留地與他人交流，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)間良性競(jìng)爭(zhēng)。生活上始終保持樂觀向上、積極熱情的態(tài)度，心胸開闊，尊重他人，理解他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，統(tǒng)籌兼顧，處理好各方面的關(guān)系，具體說就是處理好和自己老師的關(guān)系，處理好與自己同學(xué)的關(guān)系以及周邊人的關(guān)系。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自我，這不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力，更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇有意義的生活。所以，我們都要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。
我們要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷陶冶人性，健全人格，提高素質(zhì)和能力，發(fā)揚(yáng)解放思想、實(shí)事求是、緊跟時(shí)代、勇于創(chuàng)新的精神，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的廣闊舞臺(tái)上，充分發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力創(chuàng)造無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)，實(shí)現(xiàn)人的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)的發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇三
當(dāng)前，舉國(guó)上下掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的熱潮。開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，是在深刻變化的國(guó)際環(huán)境中推動(dòng)我國(guó)發(fā)展的迫切需要，是落實(shí)實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)新要求的迫切需要，是以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程的迫切需要。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，是理論創(chuàng)新的一個(gè)突出成果，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們把握大局、提高執(zhí)政能力、做好旅游工作，具有非常重要的意義。
一是要結(jié)合緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心學(xué)；科學(xué)發(fā)展觀第一要義是發(fā)展，發(fā)展是硬道理。唯有發(fā)展才能不斷為社會(huì)創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，才能保障人民在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等方面的權(quán)利和利益，使社會(huì)公平正義，發(fā)展是解決諸多矛盾的有效途徑。要有新的思維，新的舉措，新的工作方式。面對(duì)挑戰(zhàn)，樹立信心，不畏縮，不后退，既要充分估計(jì)國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境的復(fù)雜性，深刻認(rèn)識(shí)保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的艱巨性，又要正確看待我們的有利條件和積極因素，緊緊抓住擴(kuò)大內(nèi)需政策措施帶來的新機(jī)遇，保持積極向上的精神狀態(tài)，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，審時(shí)度勢(shì)、果斷決策、周密策劃，采取有力措施，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。
二是要結(jié)合關(guān)注民生緊密學(xué)。要緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門的工作實(shí)際，緊密聯(lián)系民生問題，學(xué)以致用、用以促學(xué)，堅(jiān)持把改善人民生活作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的目的和歸宿，切實(shí)保障人民的經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)權(quán)益。既要抓經(jīng)濟(jì)求發(fā)展，又要處理好群眾的熱點(diǎn)、難點(diǎn)。立足于當(dāng)前，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，著力保障和改善民生，不斷解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題。從而達(dá)到共建共享、共享共建，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。
三是要結(jié)合加強(qiáng)黨的建設(shè)學(xué)。黨的領(lǐng)導(dǎo)核心作用是保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證。黨的領(lǐng)導(dǎo)干部是帶領(lǐng)廣大人民群眾謀發(fā)展的領(lǐng)路人，要謀發(fā)展，就得把握好方向，制定好政策，整合力量，營(yíng)造環(huán)境，解放思想，加大改革的步伐，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，切實(shí)擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。因而要緊緊圍繞黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠，統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織、扎實(shí)推進(jìn)，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，大興調(diào)查研究之風(fēng)，切實(shí)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，千方百計(jì)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。
貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是新世紀(jì)新階段黨中央提出的建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重大戰(zhàn)略思想，二者是內(nèi)在統(tǒng)一的。我們應(yīng)辯證理解二者的統(tǒng)一關(guān)系，無論是作為一種社會(huì)狀態(tài)，還是一種價(jià)值目標(biāo)，和諧社會(huì)建設(shè)都要靠落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀來實(shí)現(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇四
科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵是堅(jiān)持以人為本，樹立全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)的發(fā)展觀.
促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，區(qū)域發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展.統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩大方面.
科學(xué)發(fā)展觀，第一要素是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，要堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)，抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這一中心，更好地實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)以人為本，全面實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展.
以人為本，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，保障人民利益，共同富裕，促進(jìn)人的全面發(fā)展.
全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義，加快經(jīng)濟(jì)，政治，文化，社會(huì)建設(shè)，堅(jiān)持生產(chǎn)發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì).
中國(guó)的綜合國(guó)力正在提升，在國(guó)際上發(fā)揮越來越大的作用，中國(guó)要構(gòu)建和諧社會(huì)，要堅(jiān)持"一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)"黨的基本路線，科學(xué)發(fā)展觀顯現(xiàn)出舉足輕重的地位.
科學(xué)發(fā)展觀的提出及樹立。
建國(guó)以來，尤其是改革開放以來，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的巨大成就，但也存在一系列突出的矛盾和問題，主要表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距拉大、就業(yè)壓力增加、區(qū)域差距擴(kuò)大、資源短缺和生態(tài)環(huán)境遭到破壞、生態(tài)資源質(zhì)量下降，洪澇災(zāi)害、旱災(zāi)、沙化成為威脅中華民族的瘤根，社會(huì)的發(fā)展明顯滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等等。
十六屆三中全會(huì)針對(duì)當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中存在的突出問題、矛盾，總結(jié)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)，吸取了世界上其他國(guó)家在發(fā)展進(jìn)程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面分析國(guó)內(nèi)國(guó)外的形勢(shì)，以胡錦濤同志為總書記的黨中央在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，按照黨的十六大精神，根據(jù)新的形勢(shì)和任務(wù)，特別是抗擊非典的重要啟示的基礎(chǔ)上提出“堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。這是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)指導(dǎo)思想的新發(fā)展。
如何樹立科學(xué)發(fā)展觀，從科技角度來說，以人為本，就是要以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為導(dǎo)向，大力培養(yǎng)科技人才，做到人盡其才。
努力發(fā)展科技教育事業(yè)，充分發(fā)揮科技人才的重要作用，依靠科技進(jìn)步不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展；全面發(fā)展，就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，依靠科技進(jìn)步實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步；協(xié)調(diào)發(fā)展，就是要落實(shí)五個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展，利用科技進(jìn)步成果努力推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面相協(xié)調(diào)；可持續(xù)發(fā)展就是要大力推進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，充分發(fā)揮科技進(jìn)步的作用。
樹立科學(xué)發(fā)展觀，必須深化落實(shí)三個(gè)戰(zhàn)略，即“人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”、“科教興國(guó)戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”。
努力提高全民族的科技文化水平，普及科技知識(shí)，進(jìn)一步加速培養(yǎng)優(yōu)秀科技人才，大力發(fā)展教育事業(yè)，根據(jù)科技發(fā)展的趨勢(shì)和我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，深化教育體制改革，培養(yǎng)、造就大批科技人才，全面落實(shí)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的重要位置，增強(qiáng)國(guó)家的科技實(shí)力及向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來，堅(jiān)持走可持續(xù)發(fā)展的道路，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮強(qiáng)盛。
作為一個(gè)大學(xué)生，我們要積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化認(rèn)識(shí)，關(guān)心國(guó)家大事，樹立正確的世界觀，人生觀。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇五
“核心素養(yǎng)”是當(dāng)前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。近日在第二屆“北京教育論壇”上，專家表示，時(shí)代變化了，要求變了，呼喚核心素養(yǎng)的出現(xiàn)。討論中國(guó)的核心素養(yǎng)要結(jié)合中國(guó)社會(huì)發(fā)展階段的特點(diǎn)，要適應(yīng)中國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情、校情。哪些素養(yǎng)是需要我們特別關(guān)注、我們的學(xué)生和國(guó)民所需要的。
“核心素養(yǎng)是新課標(biāo)的來源，也是確保課程改革萬變不離其宗的‘dna’。核心素養(yǎng)將為北京學(xué)校帶來六大變化。”有關(guān)專家表示，六大變化包括:
育人導(dǎo)向更加注重學(xué)生理想信念和核心素養(yǎng)的培養(yǎng);
課堂教學(xué)更加關(guān)注課程建設(shè)綜合化、主體化發(fā)展趨勢(shì);
實(shí)踐活動(dòng);更加關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng);
課業(yè)負(fù)擔(dān)將會(huì)進(jìn)一步減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，課后作業(yè)形式及總量發(fā)生較大變化;
學(xué)校課程更加貼近學(xué)生的生活;
未來將更加注重增加國(guó)家課程和地方課程的適應(yīng)性。
教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)中心有關(guān)負(fù)責(zé)人在論壇演講中表示，“我國(guó)基礎(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”工作報(bào)告已經(jīng)提交教育部，正在接受鑒定。
對(duì)于這一國(guó)家版“核心素養(yǎng)”具體內(nèi)容，社會(huì)各界充滿期待，同時(shí)提供了多個(gè)方面的建議。據(jù)了解，參與“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”制訂的專家陣容強(qiáng)大?！拔覈?guó)基礎(chǔ)教育和高等教育階段學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架研究”項(xiàng)目始于2013年5月，受教育部基礎(chǔ)教育二司委托，由北京師范大學(xué)林崇德教授牽頭組織。項(xiàng)目由北京師范大學(xué)牽頭，華南師范大學(xué)、河南大學(xué)、山東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)共同承擔(dān)。
林崇德教授日前出席高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)高峰論壇表示，項(xiàng)目組共組織了48場(chǎng)訪談，涉及575位專家，提出了12個(gè)指標(biāo)。其中一級(jí)指標(biāo)有社會(huì)參與、自主發(fā)展、文化修養(yǎng)。二級(jí)指標(biāo)中社會(huì)參與里面有道德品質(zhì)、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解，自主發(fā)展里有身心健康、自我管理、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、問題解決與創(chuàng)新，文化修養(yǎng)里面有語言素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)技術(shù)與信息素養(yǎng)，審美與人文素養(yǎng)等。
不過，最新出爐的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)(征求意見稿)”透露，學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，綜合表現(xiàn)為9大素養(yǎng)，具體為社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解;人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣;身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新。
【篇二】學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》心得體會(huì)
通過對(duì)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》專題學(xué)習(xí)，我對(duì)核心素養(yǎng)有全新的認(rèn)識(shí)和體會(huì)?，F(xiàn)將我的不成熟的想法整理如下：
首先，我明白了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是新時(shí)代的課程標(biāo)準(zhǔn)。主要指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。它包括三個(gè)方面，六大要素，十八個(gè)基本點(diǎn)。核心素養(yǎng)是要準(zhǔn)確而具體地回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的問題。核心素養(yǎng)研制的根本目的，是促使每個(gè)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。最終培養(yǎng)出有靈氣的學(xué)生。即有正氣、有志氣、有勇氣、有骨氣、有底氣、有靈氣、有才氣、有人氣的能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需求的新型人才。
其次，傳統(tǒng)課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。
學(xué)生是知識(shí)傳授對(duì)象，是外部刺激的被動(dòng)接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。
第
三、靈動(dòng)課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以教師的認(rèn)真講，學(xué)生的仔細(xì)聽為主，學(xué)生的一切服務(wù)于老師的教學(xué);老師是領(lǐng)隊(duì)，學(xué)生是隊(duì)員，老師領(lǐng)路帶學(xué)生，最終講著講著學(xué)生不見了。而我認(rèn)為，一節(jié)好課是要講著講著，老師不見了。靈動(dòng)課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后;讓學(xué)生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。甚至提出了翻轉(zhuǎn)課堂。利用微課件課下學(xué)習(xí)，把傳授知識(shí)的過程放在課下。上課解決疑難問題和學(xué)生解決不了的問題，把學(xué)生內(nèi)化的過程放在課上。
雖然說“教無定法、貴在得法”，但是通過學(xué)習(xí)，我還是覺得更好的教學(xué)方法在教學(xué)過程中起到事半功倍的效果。
當(dāng)然，好的教學(xué)方法是適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極實(shí)踐新的教育教學(xué)方式，爭(zhēng)取運(yùn)用科學(xué)的、合理的教育教學(xué)方法給我們的傳統(tǒng)課堂注入新鮮的血液，使我們的課堂教學(xué)充滿活力，使每個(gè)孩子都能得到全面的提高只要是相對(duì)于個(gè)人的認(rèn)識(shí)和知識(shí)上的突破，就是初級(jí)創(chuàng)造力的開始。
【篇三】學(xué)習(xí)《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》心得體會(huì)
通過學(xué)習(xí)中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，知道文化是人存在的根和魂。這個(gè)方面包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神兩個(gè)核心素養(yǎng)。
1、人文底蘊(yùn)，是古今中外現(xiàn)成的、成熟的文化體系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。只有有了人文積淀，基本的知識(shí)才能溝通和發(fā)展;只有有了人文情懷，做人做事才更有“人情味”，提高幸福度;只有有了審美情趣，知道什么是真善美，才能對(duì)美好事物追求，成就美好生活。
有了“核心素養(yǎng)”的明確后，教師一定繼續(xù)做實(shí)細(xì)致，嚴(yán)把學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”關(guān)，對(duì)學(xué)生的一生美好奠基。
2、科學(xué)精神對(duì)于人文底蘊(yùn)來說，就更多了些方法、技巧，少了情感投入了。情理是不分家的，講“情”的同時(shí)，還要“理”。科學(xué)精神就是理，它建立在基本的科學(xué)原理之上，影響著學(xué)生對(duì)世間萬物的理解。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探索是這個(gè)核心素養(yǎng)的三個(gè)基本點(diǎn)。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為典范的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生思維清晰，邏輯縝密就是在闡述理性思維;學(xué)生做學(xué)問，除了學(xué)還要問，對(duì)于問題，學(xué)生能管理好自己的問題，獨(dú)立思考，設(shè)法分析、解決問題這就是批判質(zhì)疑;遇到難以解決的問題，不屈不撓，不斷嘗試，直至問題解決這就是勇于探索。
3、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)力。即便是再新的東西和知識(shí)，都在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，利用合適的學(xué)習(xí)方式，巧妙的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確快速地掌握住。做好樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)才算是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，“選擇的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立解決問題。
信息飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展大趨勢(shì)下，學(xué)會(huì)自覺、有效地使用信息，勢(shì)必要事半功倍的。這也和二七教育的“信息化”緊密相連，所有的學(xué)習(xí)資源都可以共享開源，讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠高效，在數(shù)字化時(shí)代，更具活力。
在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生必須理解生命的意義和價(jià)值，生命受之父母。要自我保護(hù)，適當(dāng)鍛煉，擁有健康文明的行為習(xí)慣，例如，課間操的堅(jiān)持，站姿、坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的習(xí)慣等都是小學(xué)生要知道的。對(duì)于小學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒的能力還需更多的鍛煉，健全的人格正在形成，小學(xué)學(xué)生做好對(duì)于人生大局觀的認(rèn)識(shí)即可，為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。自我管理方面，小學(xué)生的自我管理需要教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督，適時(shí)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，擁有持續(xù)行動(dòng)力，正確合理安排自己的時(shí)間。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇六
領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)是黨的作風(fēng)的重要體現(xiàn)，關(guān)系黨的凝聚力和號(hào)召力，反映黨的執(zhí)政能力和執(zhí)政水平，影響黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展.在新的歷史時(shí)期講黨性、重品行、作表率，是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治原則和行為準(zhǔn)則，也是人生追求和道德規(guī)范，更是促進(jìn)科學(xué)發(fā)展和社會(huì)和諧的迫切需要.2009年9月19日胡錦濤總書記在全黨深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)暨省部級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上指出"要堅(jiān)持用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝全黨，大興求真務(wù)實(shí)之風(fēng)，堅(jiān)持講黨性、重品行、作表率，進(jìn)一步把科學(xué)發(fā)展觀轉(zhuǎn)化為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)意志、謀劃科學(xué)發(fā)展的正確思路、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的實(shí)際能力、促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策措施，使人民群眾感受到新變化新氣象".省委十二屆四次全會(huì)明確了我省深入開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的目標(biāo)要求，即:"提高思想認(rèn)識(shí)、凝聚轉(zhuǎn)型共識(shí)，解決突出問題、增強(qiáng)發(fā)展活力，創(chuàng)新體制機(jī)制、再創(chuàng)特色優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)科學(xué)發(fā)展、繼續(xù)走在前列"，這對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部講黨性、重品行、作表率賦予了新的思想內(nèi)涵和實(shí)踐要求.
學(xué)院學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)施方案中明確指出，"以領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)"，作為基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步解放思想觀念、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高能力素質(zhì)，把落實(shí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的落到實(shí)處.通過這一次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)，參加動(dòng)員大會(huì)、聆聽輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、支部學(xué)習(xí)會(huì)、召開座談會(huì)等活動(dòng)，深深地感到一個(gè)黨員干部講黨性重品行作表率的重要性.
一、在工作中必須做到講黨性.黨性是一個(gè)政黨固有的階級(jí)本性，是階級(jí)性最高和最集中的表現(xiàn)，是區(qū)別于其他政黨及社會(huì)政治團(tuán)體的本質(zhì)特征.講黨性，就是始終牢記黨的根本宗旨，心系群眾、服務(wù)人民.我們黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民.胡錦濤總書記指出要"進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益.著力把最廣大人民的根本利益作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，努力興辦人民群眾希望辦的實(shí)事好事，使貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的過程成為不斷為民造福的過程".胡錦濤總書記的講話，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部參與學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)提出了新的更高的要求.在新的歷史條件下，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須深化對(duì)科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定不移地高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，堅(jiān)持政治立場(chǎng)的堅(jiān)定性、服務(wù)大局的自覺性、開展工作的原則性、改革創(chuàng)新的敏銳性和抵制歪風(fēng)邪氣的戰(zhàn)斗性，堅(jiān)持用發(fā)展著的社會(huì)主義理論體系武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐.黨員領(lǐng)導(dǎo)干部作為黨的事業(yè)的骨干力量，在任何時(shí)候任何情況下都不能忘記自己的身份和職責(zé)，都必須牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，站在人民的角度分析問題、認(rèn)識(shí)問題，按照人民群眾的愿望要求制定政策、開展工作，努力做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀.落實(shí)到具體工作中，首先要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身理論素養(yǎng)和政治敏銳性，增強(qiáng)大局意識(shí)，要在政治上、思想上、行動(dòng)上同黨委保持一致.要有針對(duì)性地做好深入細(xì)致的思想政治工作，積極探索富有成效的工作方法和手段，注重對(duì)全系教師職工的人文關(guān)懷，營(yíng)造良好的人文氛圍.要發(fā)揚(yáng)黨密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)，開展調(diào)查研究，加強(qiáng)與教職工的溝通，聽取意見，關(guān)心和了解教職工的實(shí)際困難和迫切需要解決的實(shí)際問題，切實(shí)為教職工排憂解難，對(duì)存在的問題及時(shí)加以改進(jìn)，在工作中始終堅(jiān)持講黨性，凝聚人心，促進(jìn)人文系可持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展.
二、在工作中必須做到重品行.重品行，就是注重思想道德修養(yǎng)，生活正派、情趣健康，就是要以身立德，牢固樹立以"八榮八恥"為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀.要做到重品行，就必須具備較強(qiáng)的自我約束力，做到眼不花、耳不偏、嘴不讒、手不伸、腿不軟.推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備立黨為公、執(zhí)政為民的理念，而具備這種理念，就必須錘煉大公無私的良好品行.胡錦濤總書記指出"要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想，倡導(dǎo)社會(huì)主義基本道德規(guī)范，扶正祛邪，揚(yáng)善懲惡，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展".這對(duì)在新的歷史時(shí)期黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出了更高的要求.我們必須把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)與自覺實(shí)踐社會(huì)主義榮辱觀結(jié)合起來，牢記古人"勿以善小而不為，勿以惡小而為之"的訓(xùn)誡，做到知方圓、明尺度、守規(guī)矩，堅(jiān)決抵制腐朽沒落思想觀念的生活方式的侵蝕，遠(yuǎn)離燈紅酒綠的空間，筑牢思想道德防線，表里如一，心胸坦蕩，光明磊落，做一名行為檢點(diǎn)、明辨是非、作為得當(dāng)、言于律己的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部.落實(shí)到具體工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部自身的理想信念、廉潔從政和黨風(fēng)黨紀(jì)教育，積極參加警示教育專題活動(dòng)，筑牢廉潔從政的思想基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，自覺查找自身在黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面存在的問題，深刻分析產(chǎn)生問題的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、剖析教訓(xùn)，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，進(jìn)一步明確努力方向，努力提高自身素養(yǎng).
三、在工作中必須做到作表率.作表率，就是時(shí)刻不忘肩上重任，以身作則、率先垂范.領(lǐng)導(dǎo)干部無論是在學(xué)習(xí)上還是在工作中，無論是正常情況下還是遇到危難時(shí)，都應(yīng)當(dāng)努力走在前面，為黨員干部和廣大群眾作出榜樣.胡錦濤總書記強(qiáng)調(diào):"這次學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重點(diǎn)是縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部.各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部特別是黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志能否發(fā)揮示范帶頭作用，對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成效有著重要影響".作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，我們必須在引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展的過程中緊緊圍繞"黨員干部受教育、科學(xué)發(fā)展上水平、人民群眾得實(shí)惠"這一總要求，以黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神為指引，全面洞悉當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，深入領(lǐng)會(huì)科學(xué)發(fā)展觀的精神實(shí)質(zhì)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到中央對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的判斷和應(yīng)對(duì)世界金融危機(jī)的各項(xiàng)決策部署上來，緊緊圍繞學(xué)院"改革創(chuàng)新強(qiáng)交院特色、科學(xué)發(fā)展創(chuàng)全國(guó)一流"的主題和載體.帶頭轉(zhuǎn)變不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展要求的思想觀念，以自己的行動(dòng)推動(dòng)發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧.落實(shí)到具體工作中，就是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身綜合素質(zhì)，提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的能力，堅(jiān)持以人為本，著力解決影響科學(xué)發(fā)展的突出問題.以切實(shí)搞好商務(wù)英語專業(yè)、交通旅游專業(yè)、人力資源管理專業(yè)和公共基礎(chǔ)課建設(shè)為主要目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為主要任務(wù)，結(jié)合社會(huì)對(duì)人才的需求，完善人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進(jìn)教育教學(xué)改革的深入，以"弘揚(yáng)人文精神建設(shè)和諧校園"為主題和載體，把科學(xué)發(fā)展觀全面貫徹落實(shí)到人文系建設(shè)發(fā)展工作的各項(xiàng)工作中，在實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀中做作表率.
"講黨性、重品行、作表率"對(duì)黨員干部而言，既是個(gè)人思想修養(yǎng)問題，又是黨的建設(shè)問題，三者是辯證統(tǒng)一，相輔相成關(guān)系.講黨性是前提，重品行是基礎(chǔ)，作表率是途徑.失去黨性就失去根本，沒有好品行就無以談黨性，不講黨性不重品行，表率就是空談，要發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，就必須作表率.作為黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部必須深入踐行科學(xué)發(fā)展觀，講黨性、重品行、作表率，創(chuàng)造新業(yè)績(jī)、樹立新形象，努力成為讓組織放心、群眾滿意的好干部.
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇七
近日《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》火遍教育界，鋪滿博客圈，作為一名一線的小學(xué)教師也“聞聲趕來”，今天也一睹“核心素養(yǎng)”的芳容。很慶幸的是，不單單是作為教師的我看到了這份“核心素養(yǎng)”，我還慶幸作為一位父親看到了這份詳盡的孩子終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
建議每一位社會(huì)人都認(rèn)真的研讀一下《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，深刻理解理解具體的三個(gè)方面、六大素養(yǎng)和細(xì)化的十八個(gè)基本點(diǎn)。無論是不是教育工作者都需要細(xì)致的學(xué)習(xí)一下，一是給自己的終身學(xué)習(xí)定一個(gè)具體可行的計(jì)劃，二也是對(duì)自己以往的生活、學(xué)習(xí)歷程做一下總結(jié)，時(shí)刻反思自己。
更何況《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》就從標(biāo)題上看也看不出是對(duì)學(xué)校的要求啊，細(xì)讀后你會(huì)發(fā)現(xiàn)“核心素養(yǎng)”實(shí)則是對(duì)家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育的整體要求，甚至還有自我管理，自我發(fā)展的范疇。每一個(gè)自然人都會(huì)是學(xué)生，人的一生都是在學(xué)習(xí)的過程，只要是生活在中國(guó)，這份“核心素養(yǎng)”都離不開我們。
既然《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》是銜接宏觀的教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)每一個(gè)年齡段、每一個(gè)社會(huì)分工的中觀層面的解讀，指導(dǎo)著具體教學(xué)實(shí)踐過程的落實(shí)。根據(jù)這一框架，我也聯(lián)系自身實(shí)際說一說《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》對(duì)小學(xué)學(xué)段學(xué)生的具體表現(xiàn)要求吧，僅代表個(gè)人拙見。
一、文化基礎(chǔ)。
文化是人存在的根和魂。這個(gè)方面包含了人文底蘊(yùn)和科學(xué)精神兩個(gè)核心素養(yǎng)。
1.人文底蘊(yùn)在小學(xué)階段毋庸置疑就是以語文學(xué)科為集團(tuán)的人文領(lǐng)域的知識(shí)儲(chǔ)備了，古今中外現(xiàn)成的、成熟的文化體系的學(xué)習(xí)，是學(xué)生一切發(fā)展的基礎(chǔ)。只有有了人文積淀，基本的知識(shí)才能溝通和發(fā)展；只有有了人文情懷，做人做事才更有“人情味”，提高幸福度；只有有了審美情趣，知道什么是真善美，才能對(duì)美好事物追求，成就美好生活。
在我的身邊的小學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)況中，早讀、午讀讀背國(guó)學(xué)經(jīng)典，教師的引導(dǎo)理解，學(xué)生們這就是在人文積淀；學(xué)生之間的互幫互助，互相關(guān)心，一個(gè)學(xué)生需要幫助，多為同學(xué)伸出援手，這就是人文情懷；學(xué)生衣著干凈整齊、教室整潔衛(wèi)生、美術(shù)及音樂課上喜悅的笑容，還有學(xué)生自己的愛好特長(zhǎng)都是審美情趣的范疇。
有了“核心素養(yǎng)”的明確后，這些內(nèi)容學(xué)校及教師一定繼續(xù)做實(shí)細(xì)致，嚴(yán)把學(xué)生的“人文底蘊(yùn)”關(guān)，對(duì)學(xué)生的一生美好奠基。
2.科學(xué)精神對(duì)于人文底蘊(yùn)來說，就更多了些方法、技巧，少了情感投入了。情理是不分家的，講“情”的同時(shí)，還要講“理”。科學(xué)精神就是理，它建立在基本的科學(xué)原理之上，影響著學(xué)生對(duì)世間萬物的理解。理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探索是這個(gè)核心素養(yǎng)的三個(gè)基本點(diǎn)。
以數(shù)學(xué)學(xué)科為典范的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生思維清晰，邏輯縝密就是在闡述理性思維；學(xué)生做學(xué)問，除了學(xué)還要問，對(duì)于問題，學(xué)生能管理好自己的問題，獨(dú)立思考，設(shè)法分析、解決問題這就是批判質(zhì)疑；遇到難以解決的問題，不屈不撓，不斷嘗試，直至問題解決這就是勇于探索。
學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)以及現(xiàn)在進(jìn)行的如火如荼的“創(chuàng)客教育”就是在要求學(xué)生要有科學(xué)精神，不迷信，認(rèn)知到凡事都有規(guī)可循，有法可依，有路可走。
二、自主發(fā)展。
自主性是人作為主體的根本屬性。這也和課程理念中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體緊密的契合。主體本身“活自己”，管理自己生活，有自己的人生方向，而不是他人的傀儡、木偶，為他人所利用，而不覺自己有絲毫的自由，那就要自己主動(dòng)學(xué)習(xí)，健康合理的生活。
1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擁有學(xué)習(xí)力。即便是再新的東西和知識(shí)，都在學(xué)習(xí)意識(shí)的指導(dǎo)下，利用合適的學(xué)習(xí)方式，巧妙的學(xué)習(xí)方法，準(zhǔn)確快速地掌握住。做好樂學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)才算是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，對(duì)于學(xué)習(xí)，學(xué)生要先知道為何學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)自己的學(xué)習(xí)偏好，利用自己的學(xué)習(xí)偏好，擁有一套自己的學(xué)習(xí)技巧，越學(xué)越輕松，越學(xué)越開心。不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成豐沛的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，有選擇的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，獨(dú)立解決問題。
信息飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”等社會(huì)信息化發(fā)展大趨勢(shì)下，學(xué)會(huì)自覺、有效地使用信息，勢(shì)必要事半功倍的。這也和二七教育的“信息化”緊密相連，所有的學(xué)習(xí)資源都可以共享開源，讓所有的學(xué)生學(xué)習(xí)都能夠高效，在數(shù)字化時(shí)代，更具活力。
2.健康生活不單單是身體健康。前段時(shí)間“徐玉玉事件”及一系列令人深省的電話詐騙事件所造成的悲痛結(jié)果就是典型的教學(xué)反例，受害學(xué)生不珍愛生命，沒有健全人格，不能夠自我管理，以至于輕生、激動(dòng)不已等現(xiàn)象的出現(xiàn)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的悲哀，我們要再盡力去做好“健康生活”。
在日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生必須理解生命的意義和價(jià)值，身體發(fā)膚，受之父母。要自我保護(hù)，適當(dāng)鍛煉，擁有健康文明的行為習(xí)慣，例如，課間操的堅(jiān)持，站姿、坐姿的標(biāo)準(zhǔn)，書寫的習(xí)慣等都是小學(xué)生要有認(rèn)識(shí)的。對(duì)于小學(xué)生調(diào)節(jié)自己的情緒的能力還需更多的鍛煉，健全的人格正在形成，小學(xué)階段學(xué)生做好對(duì)于人生大局觀的認(rèn)識(shí)即可，為成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。自我管理方面，小學(xué)生的自我管理需要教師引導(dǎo)、家長(zhǎng)監(jiān)督，適時(shí)的鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)，擁有持續(xù)行動(dòng)力，正確合理安排自己的時(shí)間。
三、社會(huì)參與。
社會(huì)性是人的本質(zhì)屬性。每一個(gè)人終歸是要成為社會(huì)人的。在小學(xué)階段，學(xué)生的社會(huì)參與非常狹窄，現(xiàn)階段僅局限于學(xué)校參與和家長(zhǎng)所帶領(lǐng)的社會(huì)的部分參與而已。這樣一來，對(duì)于社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解這些基本要點(diǎn)在小學(xué)階段就需要有所調(diào)整了。
社會(huì)責(zé)任范疇在小學(xué)階段，可以培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)責(zé)任。在班級(jí)內(nèi)，和同學(xué)們之間，誠(chéng)信友善，文明禮貌；同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，寬和待人等校園班級(jí)生活就在培養(yǎng)孩子的“社會(huì)責(zé)任”。
國(guó)家認(rèn)同對(duì)于小學(xué)生來說，還是很不夠具體的，做到知國(guó)就不容易了，愛國(guó)則只能從小事做起了，在公共場(chǎng)合不亂扔果皮紙屑，見到不文明現(xiàn)象及時(shí)的制止，就是對(duì)國(guó)家利益和尊嚴(yán)的捍衛(wèi)。那么在小學(xué)階段，學(xué)生需要完成什么呢?我想應(yīng)該是自己在班集體這個(gè)小集體中的“位置”認(rèn)識(shí)，自己在班級(jí)中起到一個(gè)什么樣的影響作用，或是任勞任怨“小蜜蜂”、或是出主意的“點(diǎn)子大王”等，隨著年齡的增長(zhǎng)，就會(huì)發(fā)展成為國(guó)家的“一塊磚、一塊瓦”。
這樣的責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育在小學(xué)階段才更具體，更實(shí)際。
國(guó)際理解就又和二七區(qū)的教育方向中的“國(guó)際化”完美接軌。“國(guó)際理解”在小學(xué)階段可以讓學(xué)生大開眼界，認(rèn)識(shí)不同的人種、生活習(xí)慣，尊重不同文化背景的差異。學(xué)生可以從小樹立廣泛的全球觀，認(rèn)識(shí)到和而不同。中外文化的強(qiáng)烈碰撞，精彩紛呈，多元共生的教育理念，教育孩子全面發(fā)展，成就多彩人生。
學(xué)生的.實(shí)踐創(chuàng)新就是要求學(xué)習(xí)要落實(shí)，服務(wù)于實(shí)際，服務(wù)于未來。所有的學(xué)習(xí)都可以知道勞動(dòng)，使勞動(dòng)提高效率。小學(xué)階段的優(yōu)化等實(shí)踐課程可以讓孩子合理安排和設(shè)法提高勞動(dòng)效率，加強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)。全班集體分工大掃除就是勞動(dòng)意識(shí)的體現(xiàn)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是終生的，在離開家長(zhǎng)和老師后，依然能夠遇到很多前所未有的新問題，怎么辦?這就要求了要從小培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在日常課堂上，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，設(shè)法解決問題，然后動(dòng)起來真真正正的解決問題。
學(xué)以致用，這是學(xué)的目的。若是不用，就白白浪費(fèi)了學(xué)習(xí)的精力和時(shí)間。小學(xué)生學(xué)習(xí)的多為生活基礎(chǔ)知識(shí)，這些知識(shí)和生活緊密相連，所以做到小學(xué)階段的“技術(shù)運(yùn)用”，就是把課堂學(xué)習(xí)和實(shí)際生活相結(jié)合，學(xué)著用，用著學(xué)，不斷進(jìn)步。
《學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》的落實(shí)一定會(huì)形成教學(xué)新常態(tài)，落實(shí)在課程改革上，國(guó)家課程的改變，校本課程的研習(xí)和發(fā)展都將迎來新的春天；落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐上，更注重能力培養(yǎng)，授人以魚不如授人以漁，學(xué)生自己學(xué)習(xí)自己的方法，真正提高學(xué)習(xí)力，以無招勝有招、勝百招；落實(shí)在教育評(píng)價(jià)上，解放卷子的局限，解放教室的局限，解放一朝定輸贏的局限。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇八
作為當(dāng)代大學(xué)生的我們，要將深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀與自身的發(fā)展聯(lián)系起來，從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)事求是，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題，把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。當(dāng)然我們也應(yīng)該看到推動(dòng)科學(xué)發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史任務(wù)，只能分階段、有層次地循序推進(jìn)。貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，更要求我們客觀冷靜地求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持不懈地開拓前進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)地地團(tuán)結(jié)奮斗，從而一步一個(gè)腳印地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。為此，我們要做好以下幾點(diǎn)：
第一，認(rèn)真踏實(shí)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)。我們要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，用專業(yè)知識(shí)武裝頭腦。在學(xué)習(xí)中，我們要有目的，有方向的進(jìn)行系統(tǒng)思考、統(tǒng)籌安排，要有一種學(xué)習(xí)的危機(jī)感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識(shí)、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種追求，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷提高理論水平，提高知識(shí)層次。
第二，努力完成工作，全心全意為大家服務(wù)。兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，積極為同學(xué)服務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和主動(dòng)精神，真正做到在實(shí)踐工作中先鋒模范作用。掌握工作的主動(dòng)權(quán)，本著全心全意為同學(xué)服務(wù)的宗旨做好各項(xiàng)工作，為以后進(jìn)入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做到個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。
第三，積極創(chuàng)新，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。要進(jìn)行多方位思考，多角度解決問題，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，提高洞察力，努力把課堂上學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和延伸，充實(shí)自己的頭腦，提高自己的能力，做一個(gè)全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的人。
學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力。更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性的生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇又意義的生活。所以，我們要努力做一個(gè)人格健全的大學(xué)生。
通過學(xué)習(xí)，我更加明確了自己肩負(fù)的責(zé)任，我們要始終站在時(shí)代發(fā)展的前列，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，為我們的共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇九
通過近期的學(xué)習(xí)，使我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀有了深一步的認(rèn)識(shí)。在十七大報(bào)告中，國(guó)家主席同志，深入貫徹黨中央提出的落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，要求我們始終堅(jiān)持“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線；要求我們積極構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)；要求我們繼續(xù)深化改革開放；要求我們切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)。
作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們首先就是要科學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。目前在全國(guó)深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的同時(shí)也出現(xiàn)了一些不和諧音符，如有的大學(xué)生認(rèn)為“深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是為官者的政事，與已無關(guān)”，“科學(xué)發(fā)展觀對(duì)當(dāng)代大學(xué)生沒有任何意義”等。這就需要大學(xué)生通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)自我貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅(jiān)定性，通過老師同學(xué)們的幫助轉(zhuǎn)變自己不適應(yīng)不符合科學(xué)發(fā)展觀的思想觀念，把自身的健康發(fā)展與國(guó)家的命運(yùn)緊密結(jié)合起來。
大學(xué)生深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，最基本最重要的就是全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己。大學(xué)階段是人生航程的重要港灣，你是由此將人生之帆駛進(jìn)充滿希望和憧憬的太平海還是被卷入危機(jī)四起的旋渦，關(guān)鍵在于你自己。大學(xué)是自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的“自由期”，這就要求當(dāng)代大學(xué)生要以高度的自覺自律精神全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展自己，完善綜合素質(zhì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。目前，我國(guó)大學(xué)生還存在著重理輕文、重技術(shù)輕人文的偏向觀念，因而大學(xué)生的綜合素質(zhì)綜合能力得不到提高和完善。
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要求我們?nèi)?、協(xié)調(diào)的發(fā)展自我，這不僅僅是體現(xiàn)在完善知識(shí)結(jié)構(gòu)上，還要求我們要擁有健全的人格。人格健全的大學(xué)生能夠積極的開放自我，正確地認(rèn)識(shí)自己，坦率地接受自己的囿限并對(duì)生活持樂觀向上的態(tài)度；心胸開闊，善解人意，寬容他人，尊重自己也尊重他人，對(duì)不同的人際交往對(duì)象表現(xiàn)出合適的態(tài)度，既不狂妄自大，也不妄自菲薄，在人際關(guān)系中具有吸引人，深受大家的喜歡；人生態(tài)度樂觀向上，生活態(tài)度積極熱情，有正確的人生觀與價(jià)值觀，能夠用理性分析生活事件，頭腦中非理性觀念較少；人格獨(dú)立、自信自尊，并具有自我發(fā)展、自我塑造與自我完善的能力，更重要的是能夠充分開發(fā)自身的創(chuàng)造力，創(chuàng)造性地生活，發(fā)現(xiàn)生命的意義并選擇有意義的生活。
隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，發(fā)達(dá)國(guó)家都盡可能的在發(fā)展中國(guó)家建立工廠和設(shè)立公司，充分利用大量廉價(jià)的勞動(dòng)力和廠房的租金，這一措施表面上是對(duì)發(fā)展中國(guó)家十分有利，但這只是短期的利益。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的來看，大量的工廠運(yùn)作將會(huì)引起環(huán)境的污染。事實(shí)證明，現(xiàn)在的污染問題已不單是發(fā)展中國(guó)家的焦點(diǎn)了，已升級(jí)到全球污染，全球的環(huán)境污染的焦點(diǎn)。如何在保持經(jīng)濟(jì)的快速穩(wěn)健發(fā)展的同時(shí)，又能保護(hù)環(huán)境?成了全球環(huán)境保護(hù)專家的關(guān)心問題。
其實(shí)，對(duì)于這個(gè)問題，同樣可以用科學(xué)發(fā)展觀的理論來解釋，科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)的是和諧、一致、兼顧、可持續(xù)的發(fā)展觀。發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)可以兼顧環(huán)境保護(hù)。
所以，科學(xué)發(fā)展觀不僅可以應(yīng)用于我們大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想、工作上，也可以用于經(jīng)濟(jì)上、政治上、環(huán)境保護(hù)上，可以說，科學(xué)發(fā)展觀無處不在，無處不可以應(yīng)用。從人類個(gè)人、國(guó)家，乃至整個(gè)世界，其實(shí)，都有運(yùn)用到科學(xué)發(fā)展觀，只是沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)到這個(gè)概念。
通過此次的科學(xué)發(fā)展觀學(xué)習(xí)，明白更多認(rèn)識(shí)問題、解決事情的方法。因此，以后我們都要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，努力做一個(gè)人格健全、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的大學(xué)生。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十
文摘日記是教師了解、認(rèn)識(shí)和探索未成年一代成長(zhǎng)的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，認(rèn)真研究未成年一代成長(zhǎng)中的社會(huì)變遷，積極推進(jìn)嶄新的道德教育實(shí)踐的一個(gè)領(lǐng)域，是研究學(xué)生智育與德育相結(jié)合的一個(gè)領(lǐng)域。通過日記，教師可以了解學(xué)生的內(nèi)心世界、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?？傊?，日記不僅促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的`提高，還引導(dǎo)著學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于學(xué)生健全人格的塑造。同時(shí)，教師也能從中了解學(xué)生，融入到學(xué)生的思想中，成為學(xué)生的良師益友。
從事教育工作三十年來，我總是堅(jiān)持寫日記并通過寫日記積累了寫作素材，也為自己生活的回顧、反思提供實(shí)實(shí)在在的依據(jù)，使自己對(duì)過去所做的事得到反省，提高自己的內(nèi)涵?？梢哉f，通過寫日記，本人從中受益匪淺。為此，我將所感所獲遷移到課堂上，要求學(xué)生寫日記，并做到為小學(xué)低年級(jí)學(xué)生每天查閱，對(duì)小學(xué)中高堅(jiān)持每周查閱一次。本人體會(huì)到：日記不僅對(duì)提高學(xué)生的閱讀、寫作水平起到促進(jìn)作用，更重要的是通過日記，使教師走進(jìn)學(xué)生的心靈與學(xué)生進(jìn)行溝通?？梢哉f，日記是教師了解、認(rèn)識(shí)和探索未成年一代成長(zhǎng)的精神狀態(tài)和生活狀態(tài)，認(rèn)真研究未成年一代成長(zhǎng)中的社會(huì)變遷，積極推進(jìn)嶄新的道德教育實(shí)踐的一個(gè)領(lǐng)域，是研究學(xué)生智育與德育相結(jié)合的一個(gè)領(lǐng)域。現(xiàn)淺談教師和學(xué)生通過寫日記從中受益。
一、了解學(xué)生的內(nèi)心世界。
剛開始要求學(xué)生寫日記時(shí)，學(xué)生大多只是寫自己的所見所聞或自己的觀察所得，但隨著教師的批語引導(dǎo)，學(xué)生就漸漸把自己的喜怒哀樂傾訴于日記中，這有利于教師走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，理解他們，并且為他們排憂解難。比如有一位六年級(jí)女生寫道：“爸、媽近來經(jīng)常打架，有次打架后，爸爸氣勢(shì)洶洶地走了，只有媽媽在哭。我問媽媽到底為什么？媽媽說:‘你爸爸在外邊有女人，打工的錢都用在那女人身上了。如我不可憐你姐弟倆，我早就跑了?！弊詈筮@位女生要求我勸勸她爸爸，因?yàn)樗牢液退职质峭瑢W(xué)。看完日記，我提筆在篇末寫了如下的話：“你能告訴老師這件事，老師很高興，因?yàn)槟惆牙蠋煯?dāng)作了可信賴的朋友。你是一位懂事的、心理承受能力強(qiáng)的女孩，面對(duì)家庭的變故，你沒有倒下，真堅(jiān)強(qiáng)。我答應(yīng)你的要求，我們一起努力吧！”后來我與其父作了一次電話長(zhǎng)談，居然把這個(gè)問題解決了。他們家又恢復(fù)了往日的歡笑，這位女生又在日記中寫了許多感謝我的話，學(xué)習(xí)就更加用功了。還有一位六年級(jí)女生寫道：“我家有五姊妹，只有一個(gè)男孩又是最小的，因家庭經(jīng)濟(jì)困難，爸爸只讓我們四姐妹讀完小學(xué)，而我很想讀初中。我的兩個(gè)姐姐只讀完小學(xué)就外出打工了，我是家中的老三，還有一個(gè)妹妹在讀五年級(jí)。老師，如你能幫我實(shí)現(xiàn)愿望，那多好??！”這實(shí)在不算什么愿望，這是她應(yīng)該享受的權(quán)利呀！但在這思想觀念落后的偏僻農(nóng)村、在這重男輕女的超生家庭里，她的權(quán)利面臨被剝奪的危險(xiǎn)。我心情沉重地寫下了如下的話:“受教育是你的權(quán)利，只要你努力，你爸爸不至于這樣吧？我會(huì)找時(shí)間跟你爸爸談?wù)??！焙髞砦彝ㄟ^家訪，該女生家長(zhǎng)答應(yīng)了其繼續(xù)升學(xué)的要求。從此，該生學(xué)習(xí)更加努力了。由此可見，了解學(xué)生的內(nèi)心，幫助他們解決問題，是和學(xué)生溝通交流，真正成為學(xué)生良師益友的一種途徑。
二、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
我所在的學(xué)校是農(nóng)村，百分之七十以上是留守兒童，他們?nèi)鄙賾?yīng)有的家庭教育，也有的家長(zhǎng)由于對(duì)子女的責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)孩子疏于管教或教育簡(jiǎn)單粗暴等，使一些兒童成為“問題兒童”。有些學(xué)生在日記中把一些同學(xué)的不良行為（如拉幫結(jié)派、打架斗毆、破壞莊稼、拿他人財(cái)物等等）寫進(jìn)日記中。例如，有一位學(xué)生寫道：“某某和某某捉得本村人家的一只大公雞，賣得六十元錢元錢了。這幾天他倆天天在粉店吃粉、到商店買東西吃。我想告訴他們家長(zhǎng)，又怕他們打，希望老師能教育教育他們?！庇谑俏覇栠@兩位學(xué)生，開始還抵賴，但后來在證據(jù)面前不得不承認(rèn)了。最后通過兩家家長(zhǎng)及雞的家主解決了這件事。通過這件事，使學(xué)生家長(zhǎng)及教師及時(shí)知道學(xué)生的不良行為，并予以糾正、教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是有利無弊的。在小學(xué)，拉幫結(jié)派、打架斗毆、破壞莊稼、拿他人財(cái)物等是時(shí)有發(fā)生的，通過日記，使教師能及時(shí)知道，并對(duì)他們進(jìn)行教育，使他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)中，心理和行為習(xí)慣得到矯正，有利于他們良好道德品質(zhì)的形成。
三、有助于良好班集體的形成。
學(xué)生的不良言行無不與現(xiàn)代快捷的媒體信息和所處的環(huán)境相關(guān)。如發(fā)型怪異、行為古怪、高聲尖叫、早戀現(xiàn)象、打架斗毆、追求享受等等。如本班一男生常在教室尖叫，引起同學(xué)的不滿，有一位學(xué)生通過日記反映到我后，我找其談心。他說：“大部分歌星在舞臺(tái)上演唱時(shí)就常發(fā)出這種叫聲?！庇纱丝梢姡@是“追星族”里的一員。我耐心地指出這是不文明的，一是影響了別人的學(xué)習(xí)，同時(shí)也影響了自己的形象。這男生聽后說：“那么那些歌星都是不文明的嗎？”我又說：“歌星他的歌聲給我們帶來歡樂，但并不表明他是一個(gè)完美的人，他也有某些不可取的地方，就比如‘尖叫’，并不是所有的歌星都是這樣，只是少數(shù)而已，可以說，歌星的這種行為是不文明的或是不妥的?！边@位男生思考片刻后說：“確實(shí)不是所有的歌星都這樣?！?BR> 我又乘機(jī)說：“只要是影響了別人的，令別人感到厭惡的，就是不可取的行為?！边@男生說：“確實(shí)自己在尖叫時(shí)，有些同學(xué)嚇了一跳，有些同學(xué)捂著耳朵，真的影響了別人。”通過談話后，這種尖叫聲在教室里再也沒有了。
學(xué)生在日記中經(jīng)常會(huì)寫到自己的煩惱與困惑、同學(xué)之間的矛盾、檢查衛(wèi)生的學(xué)生干部偏心、甚至是誰在“追”誰等等問題，針對(duì)這些情況，教師要能及時(shí)地抓住問題，深入調(diào)查研究，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，有的放矢地開展班務(wù)工作是非常有利的。教師只有了解學(xué)生，才能教育好學(xué)生，學(xué)生接受了教育，良好的班風(fēng)校風(fēng)就會(huì)自然形成。
四、有利于教育教學(xué)的反饋。
有的學(xué)生在日記中寫到某某教師上課同學(xué)愛鬧、某某教師上課接受不了、某某教師對(duì)一些犯錯(cuò)學(xué)生處理方法不當(dāng)?shù)鹊龋瑢?duì)于這些問題，我都去深入地思考：作為教育者，我們做了什么？我們應(yīng)該怎樣去做？我們的做法恰當(dāng)了嗎？為師者，應(yīng)切實(shí)做到“以生為本”，想方設(shè)法從學(xué)生的角度去思考問題，結(jié)合學(xué)生的思想意識(shí)，調(diào)整自己的教育教學(xué)策略，這對(duì)教師教育教學(xué)的開展是大有裨益的。
五、有利于師生情感、信任的建立。
班主任愛一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生并不難，但要真正地對(duì)班上的后進(jìn)生施以厚愛，耐心地幫助他們改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，卻是對(duì)班主任老師的一種重大考驗(yàn)。作為班主任要注意關(guān)心有困難的學(xué)生，更要注意關(guān)心思想有毛病的學(xué)生。比如，我在剛接五年級(jí)的語文課時(shí)，有一位學(xué)生在日記中寫：“老師，我的成績(jī)很差，上課聽不太懂，但又不敢問老師。還有，我覺得許多同學(xué)都不喜歡和我玩?！蔽彝ㄟ^了解，這是一個(gè)成績(jī)不理想、性格較孤僻的學(xué)生。于是我在其日記下方寫道：“如果你有問題，就問我或?qū)懺谌沼浬献屛襾韼湍?，好嗎？”之后，我指派一位成?jī)較好，性格開朗又樂于助人的學(xué)生與他同桌，時(shí)常幫助他。我也經(jīng)常主動(dòng)問他，“需要我?guī)湍闶裁磫?？”就這樣，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，該生玩伴多了，成績(jī)也升到了中等行列。
由此可知，學(xué)生只有把老師看成是自己的朋友，才會(huì)敞開心扉向老師傾吐自己的心聲，從中便可看出他對(duì)教師的信任。所以，教師一旦發(fā)現(xiàn)問題，一定要及時(shí)地幫助，才能體現(xiàn)老師對(duì)他的關(guān)注。教師可在日記中用簡(jiǎn)短批語加以引導(dǎo)，也可個(gè)別交談，對(duì)普遍現(xiàn)象，還可舉行一次主題班會(huì)，使全體同學(xué)受到教育。教師做到了這一點(diǎn)，學(xué)生也才會(huì)“親其師，信其道”而“樂其道”，只有這樣，才更有利于學(xué)生正常人格的形成和健康地成長(zhǎng)。
六、有利于學(xué)生寫作水平的提高。
寫下來，做到言之有物，言之有序，重點(diǎn)突出，中心明確，久而久之，學(xué)生的文筆自然就會(huì)流暢，日記內(nèi)容的廣度和深度就會(huì)得到不斷提升。所謂“功夫在詩外”，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生作文難也因此迎刃而解。
總之，日記不僅促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高，教師還可通過日記引導(dǎo)學(xué)生良好品質(zhì)的形成，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展，有利于學(xué)生健全人格的塑造。同時(shí)，教師也能從中了解學(xué)生，融入到學(xué)生的思想中，成為學(xué)生的良師益友?？梢哉f，日記是學(xué)生與教師之間交心的平臺(tái)，有了它，學(xué)生就有了傾訴的對(duì)象，不再把教師看作是高高在上的“說教者”，而是把你看作是同一層面的朋友，從而實(shí)現(xiàn)了師生間的和諧、平等，填平教育者與受教育者之間的鴻溝，使學(xué)生在寬松的心理環(huán)境中去努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十一
我學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于中央全會(huì)的知識(shí)。下面我將分幾個(gè)方面來匯報(bào)我的學(xué)習(xí)成果：
首先，中央全會(huì)是中央委員會(huì)全體會(huì)議的簡(jiǎn)稱。它由中央政治局召開，每年至少召開一次，五年內(nèi)一般舉辦七次。其中一中全會(huì)主要對(duì)黨的人事安排進(jìn)行討論，二中全會(huì)主要確定國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人的名單，三中全會(huì)重點(diǎn)討論國(guó)家發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大問題，四中全會(huì)以黨的建設(shè)為主，五中全會(huì)主要為了審議國(guó)民經(jīng)濟(jì)規(guī)劃問題，七中全會(huì)一般為下一屆黨代會(huì)做準(zhǔn)備。自改革開放以來歷屆四中全會(huì)都在9月份召開，而今天則選在10月份召開，可以看出，此次中央全會(huì)的召開是做了精心準(zhǔn)備的。歷屆四中全會(huì)召開主要以經(jīng)濟(jì)和黨的建設(shè)為主要議題，而本屆四中全會(huì)首次圍繞“依法治國(guó)”作為議題，說明了我黨對(duì)依法治國(guó)的信心和決心。
其次，四中全會(huì)以“依法治國(guó)”作為議題是建國(guó)以來的頭一次。本屆四中全會(huì)對(duì)兩個(gè)改革進(jìn)行了討論。一是司法體制改革，這將會(huì)對(duì)三中全會(huì)全面深化改革決定中，涉及“依法治國(guó)”的內(nèi)容做更細(xì)致部署。二是黨內(nèi)或推動(dòng)紀(jì)檢體制改革，在之前的6月底中央政治局審議通過了《黨的紀(jì)律檢查體制改革實(shí)施方案》，很有可能下一步朝著反腐制度化方向繼續(xù)前進(jìn)。
再次，本屆四中全會(huì)將對(duì)中央層面的人事進(jìn)行布局和進(jìn)行中央委員會(huì)的人事遞補(bǔ)工作。因?yàn)榇饲爸醒胍呀?jīng)對(duì)蔣潔敏、李東生等中央委員進(jìn)行反腐調(diào)查，所以他們將不能出席本屆四中全會(huì)。本屆四中全會(huì)的另一個(gè)看點(diǎn)就是反腐，近期持續(xù)大力度反腐讓每一個(gè)官員“不敢腐”，我認(rèn)為下一步要做的就是通過制度建設(shè)讓他們“不能腐”，這將使反腐迎來從治標(biāo)到治本的轉(zhuǎn)變。而且此屆四中全會(huì)將會(huì)對(duì)中紀(jì)委對(duì)落馬中央委員及中央候補(bǔ)委員的審查報(bào)告進(jìn)行審議，對(duì)這些“大老虎”的審查也是我們十分關(guān)心的一個(gè)議題。
最后，說一說本屆四中全會(huì)的流程：一是中共中央政治局向中央委員會(huì)報(bào)告工作，二是研究全面推進(jìn)依法治國(guó)重大問題，三是審議《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》，四是進(jìn)行部分人事調(diào)整，五是發(fā)表公告，對(duì)外介紹全會(huì)召開情況。
通過這次對(duì)十八屆四中全會(huì)的學(xué)習(xí)，不僅使我感受到了黨治理好國(guó)家的決心，更堅(jiān)定了我對(duì)黨治理好國(guó)家的信心。作為一名入黨積極分子我將時(shí)刻關(guān)注黨的動(dòng)態(tài)，時(shí)刻支持黨的政策。為國(guó)計(jì)民生獻(xiàn)出我的微薄之力，時(shí)刻準(zhǔn)備著。希望我們的國(guó)家在黨的領(lǐng)導(dǎo)下越來越好，原來越強(qiáng)!
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十二
總書記在北京出席“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開幕式，并發(fā)表題為《攜手推進(jìn)“一帶一路”建設(shè)》的主旨演講。
遙想古絲綢之路綿亙?nèi)f里，延續(xù)了千年，無論是駝鈴聲聲，還是云帆遠(yuǎn)影，都書寫著和平合作、開放包容、互學(xué)互鑒、互利共贏的絲路精神。10月，總書記提出“一帶一路”倡議，以中國(guó)理念、中國(guó)方案、中國(guó)智慧旨在傳承絲路精神，更彰顯了中國(guó)領(lǐng)頭雁的擔(dān)當(dāng)精神。而此次北京高峰論壇，目的就是共商合作大計(jì)，共建合作平臺(tái)，共享合作成果，讓“一帶一路”建設(shè)更好地造福歐亞非等各國(guó)人民。
要想富，先修路，不積跬步，無以至千里。在筑夢(mèng)路上，從哈薩克斯坦“光明之路”到蒙古國(guó)“草原之路”，從巴基斯坦“愿景2025”到沙特“2030愿景”，從俄羅斯“歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟”到歐洲“容克計(jì)劃”……4年來，新絲路經(jīng)濟(jì)帶上沿線的國(guó)家和地區(qū)把本國(guó)和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略與“一帶一路”對(duì)接，現(xiàn)如今，交通、電力、通信、能源等一批重大標(biāo)志性項(xiàng)目正在積極地開工建設(shè)。“重構(gòu)”歐亞大陸橋，短短的四年時(shí)間就取得了270多項(xiàng)成果清單?；ヂ?lián)互通，更加速了歐亞絲路經(jīng)濟(jì)帶商貿(mào)往來與合作進(jìn)一步深化，互通有無，特別是鐵路“中歐班列”開疆拓土，性價(jià)比優(yōu)勢(shì)凸顯。截至目前，中歐班列已累計(jì)開行3600多列，國(guó)內(nèi)開行城市已達(dá)27個(gè)，覆蓋21個(gè)省區(qū)市，到達(dá)歐洲11個(gè)國(guó)家的28個(gè)城市，到將達(dá)到年開行5000列左右。
暢想未來，書寫新絲路輝煌。“一帶一路”建設(shè)所勾畫藍(lán)圖實(shí)施四年來，已凝聚共識(shí)，形成合力，中國(guó)及“一帶一路”沿線國(guó)家在政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通等都取得了階段性成果，歐亞等各國(guó)人民同時(shí)也獲得了實(shí)實(shí)在在的新絲路福利?；蛟S不久，基礎(chǔ)設(shè)施加速互聯(lián)互通，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。特別是鐵路運(yùn)輸實(shí)現(xiàn)真正意義上的“無換裝暢通”，讓歐亞大陸橋更具活力，讓“一帶一路”建設(shè)最終匯聚成一條和平、繁榮、開放、創(chuàng)新、文明的和諧之路，讓世界人民共享新絲路締造的盛世繁榮。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十三
第一段：引入學(xué)習(xí)發(fā)展的重要性（200字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是每個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)。無論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，學(xué)習(xí)發(fā)展都是一個(gè)長(zhǎng)久且持續(xù)的過程。它可以給人帶來許多好處，比如增加知識(shí)、提升能力、拓寬視野等等。同時(shí)，學(xué)習(xí)發(fā)展也是一種積極進(jìn)取的態(tài)度，能夠幫助人們?cè)诓粩嘧兓纳鐣?huì)環(huán)境中保持競(jìng)爭(zhēng)力和適應(yīng)能力。在我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展的一些體會(huì)中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)發(fā)展對(duì)于人們個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步的重要性。
第二段：制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃（250字）
要進(jìn)行學(xué)習(xí)發(fā)展，首先需要制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。學(xué)習(xí)目標(biāo)可以幫助我們明確自己想要學(xué)習(xí)和掌握的東西，而學(xué)習(xí)計(jì)劃則是實(shí)現(xiàn)這些學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體路徑和步驟。合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃能夠幫助我們更好地分配時(shí)間和資源，并提高學(xué)習(xí)效率。在我的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，我經(jīng)常設(shè)定一些長(zhǎng)期和短期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這不僅讓我的學(xué)習(xí)變得更加有條理，還能夠讓我更好地管理時(shí)間和充分利用資源。
第三段：注重不斷學(xué)習(xí)和自我提升（250字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的過程，我們需要不斷學(xué)習(xí)和自我提升才能跟上時(shí)代的發(fā)展和變化。在學(xué)習(xí)發(fā)展中，我們不能止步于當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)和技能，而應(yīng)該有意識(shí)地積累新的知識(shí)和學(xué)習(xí)新的技能。除了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，我們還可以利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如在線課程、電子書籍等等。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)發(fā)展中，我經(jīng)常會(huì)主動(dòng)擴(kuò)展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，尋找新的學(xué)習(xí)資源，以保持自己的學(xué)習(xí)興趣和新鮮感。
第四段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法（300字）
學(xué)習(xí)發(fā)展不僅需要適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，還需要良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以讓我們更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，并保持學(xué)習(xí)的穩(wěn)定性和連貫性。而合適的學(xué)習(xí)方法則可以提高我們的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。在我的學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，我意識(shí)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的堅(jiān)持和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。我努力讓自己每天都保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，時(shí)間較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)任務(wù)我會(huì)分成小步驟，合理安排時(shí)間和休息，以充分利用時(shí)間和提高效率。
第五段：總結(jié)學(xué)習(xí)發(fā)展的價(jià)值和意義（200字）
學(xué)習(xí)發(fā)展是人們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的重要一環(huán)。通過制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，注重不斷學(xué)習(xí)和自我提升，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，我們能夠在學(xué)習(xí)發(fā)展中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)進(jìn)步。學(xué)習(xí)發(fā)展不僅能夠增加知識(shí)和提升能力，還能夠拓寬視野、增加人際關(guān)系和獲得更多的機(jī)會(huì)。因此，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展，提升個(gè)人綜合素質(zhì)，對(duì)于每個(gè)人來說都非常重要和必要。
總結(jié)：在我對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展的一些體會(huì)中，我認(rèn)識(shí)到制定合理的計(jì)劃與目標(biāo)、不斷學(xué)習(xí)和自我提升、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，都是非常重要的。通過不斷努力，我相信在學(xué)習(xí)發(fā)展中我能不斷提高自己，并取得更好的成績(jī)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十四
醫(yī)院是社會(huì)發(fā)展的重要組成部分，它不僅服務(wù)于人民的健康需求，也是推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的重要力量。而作為醫(yī)院的從業(yè)人員，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)醫(yī)院發(fā)展的新理念、新技術(shù)，以提升自身的綜合素質(zhì)和能力。通過與醫(yī)院的深入接觸和學(xué)習(xí)，我積累了一些關(guān)于醫(yī)院發(fā)展的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)院發(fā)展要注重診療服務(wù)的升級(jí)。隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷進(jìn)步和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷更新，醫(yī)院應(yīng)該加強(qiáng)診療服務(wù)的質(zhì)量和效率。在此過程中，醫(yī)院需要引入先進(jìn)的診療設(shè)備，提高醫(yī)療技術(shù)人員的專業(yè)水平，以提供更為優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極推廣科學(xué)健康知識(shí)，增強(qiáng)公眾的健康意識(shí)和科學(xué)素質(zhì)，從而促進(jìn)預(yù)防醫(yī)學(xué)的發(fā)展，減輕醫(yī)療資源的負(fù)擔(dān)。
其次，醫(yī)院發(fā)展要注重人性化服務(wù)的提升。在醫(yī)院，我們常?？吹皆S多患者沉浸在痛苦和焦慮之中。醫(yī)院的工作人員應(yīng)該注重提供溫暖人性化的服務(wù)，以緩解患者的痛苦和焦慮。從患者來講，醫(yī)患關(guān)系是非常重要的，醫(yī)院應(yīng)該培養(yǎng)良好的醫(yī)患溝通和互信機(jī)制，關(guān)注患者的需求，及時(shí)解答患者的疑惑，提供貼心的服務(wù)。從人員管理方面，醫(yī)院應(yīng)加強(qiáng)員工的培訓(xùn)，提高工作人員的綜合素質(zhì)和服務(wù)水平，以提供更為優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)。
再次，醫(yī)院發(fā)展要注重科研與創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)科研是醫(yī)院發(fā)展的重要推動(dòng)力，它不僅可以提高診療水平，還能促進(jìn)行業(yè)的整體發(fā)展。醫(yī)院要注重培養(yǎng)科研意識(shí)，加強(qiáng)醫(yī)療技術(shù)人員的科研能力，提供充分的科研條件和資源支持，鼓勵(lì)醫(yī)務(wù)人員積極參與各類科研項(xiàng)目。另外，醫(yī)院還應(yīng)大力推行臨床路徑管理，促進(jìn)醫(yī)療質(zhì)量的改進(jìn)。通過臨床路徑管理，醫(yī)院能夠提供更加規(guī)范化和科學(xué)化的診療服務(wù)，提高醫(yī)療效果。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極開展技術(shù)創(chuàng)新，引進(jìn)和推廣先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)，提高醫(yī)院的整體競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，醫(yī)院發(fā)展要注重協(xié)同合作。作為醫(yī)院的從業(yè)人員，我們應(yīng)該在工作中注重團(tuán)隊(duì)合作，積極與不同科室的醫(yī)務(wù)人員溝通合作，促進(jìn)醫(yī)院內(nèi)部信息的流通和共享，提高醫(yī)院的整體績(jī)效。此外，醫(yī)院還應(yīng)積極與外部合作伙伴進(jìn)行合作，充分利用社會(huì)資源和專業(yè)力量，推進(jìn)醫(yī)院的整體發(fā)展。例如，醫(yī)院可以合作開展醫(yī)療技術(shù)培訓(xùn)和科研合作，提升醫(yī)療技術(shù)水平和科研成果的質(zhì)量。同時(shí)，醫(yī)院還應(yīng)積極參與社區(qū)健康服務(wù)，加強(qiáng)與社區(qū)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的合作，為社區(qū)居民提供更加便捷的醫(yī)療服務(wù)。
綜上所述，醫(yī)院發(fā)展是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，它需要全體醫(yī)務(wù)人員的共同努力和積極探索。通過深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們應(yīng)該注重提升診療服務(wù)的質(zhì)量和效率，提供人性化的服務(wù)，加強(qiáng)科研與創(chuàng)新，促進(jìn)協(xié)同合作。只有不斷完善和提升，醫(yī)院才能更好地滿足人民日益增長(zhǎng)的醫(yī)療需求，推動(dòng)醫(yī)療事業(yè)的健康發(fā)展。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十五
太倉是一個(gè)位于江蘇省蘇州市北部的小城市，近年來以其快速的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境質(zhì)量?jī)?yōu)良而受到矚目。我有幸有一次機(jī)會(huì)，參觀了太倉的發(fā)展和學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，這為我留下了深刻的印象。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)太倉發(fā)展過程中的心得體會(huì)。
首先，太倉的快速發(fā)展得益于他們的政府和社會(huì)的積極推動(dòng)。政府在太倉的發(fā)展過程中起到了至關(guān)重要的作用，通過出臺(tái)一系列的投資政策和引進(jìn)外資的措施，為太倉提供了良好的發(fā)展環(huán)境。此外，太倉還注重社會(huì)組織和企業(yè)的合作，通過搭建平臺(tái)和促進(jìn)交流，吸引了眾多國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)入駐太倉。這種積極的合作精神使得太倉的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)如破竹。
其次，太倉的成功經(jīng)驗(yàn)還在于他們注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。太倉位于蘇州河畔，周圍自然風(fēng)光優(yōu)美，清新宜人。太倉的政府和居民都非常重視環(huán)境保護(hù)，通過加強(qiáng)環(huán)境治理和推行綠色發(fā)展理念，太倉始終保持著良好的環(huán)境質(zhì)量。在太倉，我見到了很多綠色工廠和高標(biāo)準(zhǔn)的生活小區(qū)，這使我意識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)一個(gè)城市的發(fā)展至關(guān)重要。
第三，太倉注重科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)。太倉的政府和企業(yè)積極鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，投入大量資金和人力資源，吸引了很多優(yōu)秀的科研人才。太倉還與高校合作，建立了科研基地和人才培養(yǎng)項(xiàng)目，為太倉的技術(shù)創(chuàng)新和人才儲(chǔ)備提供了有力的支持。在太倉，我見到了很多先進(jìn)的科技企業(yè)和創(chuàng)新研究機(jī)構(gòu)，這讓我深感太倉的未來發(fā)展無限可能。
第四，太倉的成功還體現(xiàn)在他們注重城市規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)上。太倉的城市規(guī)劃合理科學(xué)，城市發(fā)展與居民生活息息相關(guān)。在太倉，我看到了交通便利、公園綠地和文化設(shè)施齊備的城市景象。這種注重城市規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)的理念，使得太倉成為一個(gè)宜居、宜業(yè)的城市。
最后，太倉的發(fā)展給我留下了深刻的啟示和思考。它告訴我，一個(gè)城市要取得快速發(fā)展，需要政府和社會(huì)的積極推動(dòng)，需要注重環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，需要科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)，需要合理規(guī)劃和公共設(shè)施建設(shè)。只有通過這些方面的努力，一個(gè)城市才能實(shí)現(xiàn)真正的發(fā)展，為居民提供更好更美好的生活。
學(xué)習(xí)太倉的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是一次寶貴的機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)于一個(gè)城市的發(fā)展有了更深入的了解，也對(duì)于自己的未來定位有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將以太倉為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為自己的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十六
科技的迅猛發(fā)展已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會(huì)的主旋律，提高科技素養(yǎng)已經(jīng)成為了現(xiàn)代人的必備能力之一。作為一名大學(xué)生，我深深認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)科技發(fā)展的重要性，并從中得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)，并探討科技教育對(duì)個(gè)人以及整個(gè)社會(huì)的影響。
首先，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我意識(shí)到科技正在改變著我們的生活方式。在過去，我們可能會(huì)花費(fèi)大量的時(shí)間去完成一些繁瑣的工作，比如手動(dòng)計(jì)算復(fù)雜的數(shù)學(xué)題或者手工繪制圖表。然而，現(xiàn)在我們只需要一臺(tái)電腦和一個(gè)軟件，就能夠輕松地完成這些任務(wù)?？萍嫉陌l(fā)展讓我們的工作更加高效，讓我們的生活更加便利。這讓我深刻地理解到了科技的力量和意義。
其次，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我體會(huì)到了科技素養(yǎng)的重要性。在過去，科技素養(yǎng)可能只是一種附加能力，但現(xiàn)在它已經(jīng)成為了邁向成功的必備條件。隨著科技的日新月異，不了解和掌握科技發(fā)展的人將會(huì)逐漸被社會(huì)邊緣化。對(duì)于我們這一代人來說，要想在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地，我們必須要具備扎實(shí)的科技素養(yǎng)。只有通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展，我們才能夠追趕上時(shí)代的步伐，不被淘汰。
此外，學(xué)習(xí)科技發(fā)展也讓我認(rèn)識(shí)到科技革命正在推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步。回顧歷史，每一次科技的進(jìn)步都會(huì)引發(fā)一場(chǎng)社會(huì)變革。工業(yè)革命帶動(dòng)了工業(yè)化進(jìn)程，互聯(lián)網(wǎng)革命改變了信息傳播方式。而現(xiàn)在，人工智能、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)正以前所未有的速度改變著我們的生活和工作方式。學(xué)習(xí)科技發(fā)展，我們才能夠領(lǐng)會(huì)到科技革命給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并做好迎接新時(shí)代的準(zhǔn)備。
最后，學(xué)習(xí)科技發(fā)展還讓我認(rèn)識(shí)到科技教育的重要性。作為一名大學(xué)生，在學(xué)校中我接觸了許多科技教育的課程和活動(dòng)。這些教育活動(dòng)不僅使我掌握了一些有用的技能，比如編程和數(shù)據(jù)分析，也培養(yǎng)了我的創(chuàng)新和解決問題的能力。尤其是在一些創(chuàng)新實(shí)踐的項(xiàng)目中，我與團(tuán)隊(duì)合作，共同解決了一些實(shí)際問題，不僅鍛煉了我的技能，也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神?？萍冀逃粌H讓我學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了我對(duì)科技的熱愛和追求。
總之，學(xué)習(xí)科技發(fā)展讓我意識(shí)到科技的力量和重要性?？萍颊诟淖兾覀兊纳罘绞?，提高科技素養(yǎng)已經(jīng)成為了邁向成功的必備條件?？萍嫉倪M(jìn)步推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展，而科技教育則是培養(yǎng)我們面對(duì)新時(shí)代的能力和素質(zhì)的關(guān)鍵。作為現(xiàn)代大學(xué)生，我們應(yīng)該積極參與到科技教育中，不斷學(xué)習(xí)和探索科技發(fā)展的新知識(shí)和新技能。只有這樣，我們才能夠適應(yīng)科技社會(huì)的變革，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的心得體會(huì)篇十七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的發(fā)展越來越受到人們的重視。作為一名學(xué)生，我對(duì)學(xué)生發(fā)展有著自己的理解和心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)生發(fā)展的看法和一些心得體會(huì)。
第一段：學(xué)生發(fā)展的重要性
學(xué)生發(fā)展是教育的核心之一。學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，包括智力、體質(zhì)、品德、心理等多個(gè)方面。通過學(xué)生發(fā)展，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心、創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力，提高他們的綜合素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面
學(xué)生發(fā)展不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，也包括其他方面的發(fā)展。例如，體育發(fā)展，通過體育鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力；藝術(shù)發(fā)展，通過學(xué)習(xí)音樂、繪畫等藝術(shù)形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力；社交發(fā)展，通過參加各種社交活動(dòng)，學(xué)生可以提高自己的人際交往能力和合作意識(shí)。
第三段：學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵因素
學(xué)生發(fā)展有許多關(guān)鍵因素，其中最重要的是學(xué)生自身的努力和家庭的支持。學(xué)生需要有自我激勵(lì)和自律的能力，為自己設(shè)定目標(biāo)，并付諸行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生的家庭也需要給予他們支持和鼓勵(lì)，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四段：學(xué)生發(fā)展的困擾與解決辦法
在學(xué)生發(fā)展過程中，常常會(huì)遇到一些困擾和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)習(xí)壓力過大、思想困惑、人際關(guān)系問題等。面對(duì)這些問題，我們可以采取積極的解決辦法。首先，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極心態(tài)。其次，我們要尋求幫助，向老師、家長(zhǎng)和朋友傾訴，聽取他們的建議和意見。最后，我們可以自己尋找解決問題的途徑，如參加相關(guān)的培訓(xùn)課程或者閱讀相關(guān)的書籍來增加知識(shí)和技能。
第五段：我的學(xué)生發(fā)展心得體會(huì)
在我的學(xué)生發(fā)展過程中，我深切體會(huì)到了自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。首先，我學(xué)會(huì)了自律和自我激勵(lì)，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)并努力實(shí)現(xiàn)。其次，我在參加各種社交活動(dòng)中積累了豐富的社交經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的人際交往能力。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的愛好和潛力，例如繪畫和音樂方面，我投入了更多的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。通過這些努力，我不僅取得了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績(jī)，還在各個(gè)方面得到了全面的發(fā)展。
總結(jié)：學(xué)生發(fā)展是個(gè)復(fù)雜而又關(guān)鍵的過程，它涉及到多個(gè)方面和多個(gè)因素。通過學(xué)生發(fā)展，我們能夠培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力和素質(zhì)，為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，我們需要注重學(xué)生自身的努力和家庭的支持，同時(shí)也需要面對(duì)和解決各種困擾和挑戰(zhàn)。相信通過我們的共同努力和支持，學(xué)生的發(fā)展會(huì)越來越好。