教案的編寫需要綜合考慮教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐。在教案的編寫過程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。不同學(xué)科的教案范文，涵蓋了不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，歡迎大家閱讀參考。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇一
反思這節(jié)音樂課,我感受頗深,在課堂教學(xué)中,我讓學(xué)生通過聽。唱等一系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感,由此對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過對(duì)歌曲青春舞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn),同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感,告戒人們,要珍惜大好的青春時(shí)光,因?yàn)榍啻阂蝗ゲ粡?fù)返。圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣青春舞曲這一主題感受維吾爾族民歌風(fēng)格特點(diǎn),我較好地將欣賞,唱歌,舞蹈教學(xué)融為一體,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與參與。在“聽.賞.唱”中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn),較好的解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),即準(zhǔn)確掌握了歌曲的典型節(jié)奏。歌曲演唱,表現(xiàn)歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法,.多種形式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
這節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的,但是還存在一些不足,如我的教學(xué)語言還略顯凌亂,語言組織能力還有待提高。教學(xué)語言不夠豐富,生動(dòng),缺乏感染力,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)多看書,提高文化素養(yǎng),充分考慮學(xué)科特點(diǎn),教材內(nèi)容,課標(biāo)要求,認(rèn)真分析學(xué)生情況,巧妙設(shè)計(jì),選擇更好更有效的教學(xué)方法,音樂教學(xué)一定會(huì)取得更好的教學(xué)效果,從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)
（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的.節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇三
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇四
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321
同學(xué)們好，老師您好！
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的.的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問我們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是？這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（ppt出示或者書上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤彈性輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）
巴郎的動(dòng)作（亞克西）
全班跟著音樂一起來
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇五
中小學(xué)新課標(biāo)要求音樂課要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)還要重視學(xué)生的審美能力和鑒賞能力?！肚啻何枨肥且皇拙S吾爾族音樂而***是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，具有多元文化的鮮明特點(diǎn)。所以在這節(jié)課中重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主，主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，教師通過猜謎語、聽兒歌、說***特點(diǎn)為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊，來激發(fā)學(xué)生興趣。
第二環(huán)節(jié)歌曲的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主參與和教師合作學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收獲自學(xué)歌曲的成就感。在講解歌曲歌詞時(shí)讓學(xué)生品味歌詞，體會(huì)音樂在生活中無窮魅力，“懂得青春一去不復(fù)返，珍惜青春時(shí)光，并為理想而奮斗”，從而得到情感升華。
第三環(huán)節(jié)是拓展也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，特別是讓學(xué)生充分感受維吾爾族音樂的節(jié)奏型放手讓學(xué)生結(jié)合肢體語言，如拍打桌面使學(xué)生的天性得到“解放”，氣氛活躍起來，而且和***歌曲的氣氛也很相符。在愉快中的氣氛中解決本節(jié)課難點(diǎn)很快完成了教學(xué)任務(wù)。
在解決難點(diǎn)后體驗(yàn)“歌舞之鄉(xiāng)”讓學(xué)生載歌載舞來一次大聯(lián)歡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和表現(xiàn)力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。欠缺的是，個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方，這需要我們在今后的音樂課上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
本節(jié)課教學(xué)效果很好，整堂課學(xué)生的興趣很高，學(xué)生的自主性強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但是我的語言不夠有感染力，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用簡潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇六
(一)教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義，于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學(xué)們要珍惜青春，不要虛度年華，同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對(duì)學(xué)生成長起了積極作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的.音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
二、教法分析。
(一)教法。
1、自然過渡法：我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本，而是通過引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。
2、視聽結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、競賽教學(xué)法：根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征，在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
(二)學(xué)法。
1、學(xué)生自覺參與歌曲分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力。例如：在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí)，學(xué)生隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，善于合作。例如：本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演，學(xué)生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(4分鐘)。
向同學(xué)們提出：
1、剛才播放的是什么歌曲?
2、它是哪個(gè)民族的?
(生：《達(dá)坂城的姑娘》，新疆)很好!同學(xué)們，讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇七
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。
完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
多媒體、打擊樂器
師 生 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
（欣賞歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號(hào)、鈴鼓、小軍鼓……
（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯(cuò)，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。
（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯(cuò)，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些，不要緊張。
（教師示范、生練習(xí)）
師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税?！現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，鼓勵(lì)一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時(shí)在上音樂課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對(duì)自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個(gè)聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標(biāo)要去完成。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
a計(jì)劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個(gè)字，那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來，兩個(gè)聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個(gè)合唱隊(duì)員需要具備的'一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個(gè)聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會(huì)有些緊張，在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
感受兩個(gè)聲部
生：（略）
師：對(duì)了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個(gè)集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊(duì)員的要求來試著表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來看看我們的b計(jì)劃。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
b計(jì)劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
（師講解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯(cuò)的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的b計(jì)劃也完成了，讓我們來看看c計(jì)劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計(jì)劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
（師指揮、生演唱）
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計(jì)劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
生：略
（師指揮、生表現(xiàn)）
生：加上我們剛上課時(shí)的拍手
師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
（生表現(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個(gè)拍手嗎？
師：對(duì)呀，我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
（師指揮、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇八
各位評(píng)委老師:
上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品《青春舞曲》。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：通過教授舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
2.討論(師生、生生互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)方法：聽賞法、模唱法、律動(dòng)法。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
（二）知識(shí)與技能。
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（三）過程與方法。
1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的`音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）。
2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？
2、再聽歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻。
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十
一、說教材：
1、教材分析：本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》?！稙跸哪究丝愤_(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡到繁的教學(xué)原則，同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試再教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件。
二、說學(xué)情：
七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，正處于曉學(xué)向初中過渡時(shí)期，其心理日趨成熟，表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí)，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意：七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。
三、說教法、學(xué)法：
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：
（一）、巧妙過渡感性導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。
（二）、循序漸進(jìn)展開教學(xué)。
1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】。
2、節(jié)奏練習(xí)：介紹冬不拉……（接下來，我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲（青春舞曲）。
（三）、層層深入積極體驗(yàn)。
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（播放課件）。
2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，學(xué)生試填歌詞，教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓（課件），同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)。
4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？以青春像……造句并說說理由。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)狀況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的'男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好！
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問我們班的男孩子，我們班的'女生應(yīng)該怎么稱呼?。俊肮披悀”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是？這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
《青春舞曲》
執(zhí)教教師
丁雪偉
學(xué)校名稱
永城市第五初級(jí)中學(xué)
學(xué)科
音樂
學(xué)段
七年級(jí)
一．內(nèi)容分析
本節(jié)課是七年級(jí)音樂第三單元天山之音的演唱內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
二．學(xué)情分析
對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我所教的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的
教學(xué)
效果。
三．教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
五．教學(xué)資源
及環(huán)境準(zhǔn)備
電子琴，多媒體，鈴鼓
六．教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、多媒體播放新疆維吾爾族舞蹈視頻
2、隨琴學(xué)唱歌曲
3、編創(chuàng)活動(dòng)
4、拓展活動(dòng)
1、教師播放，多媒體視頻。
2、教師彈琴教唱
3、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、旋律進(jìn)行編創(chuàng)。
4、教師播放多媒體
1、要求學(xué)生能夠說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、要求學(xué)生能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3、學(xué)生進(jìn)行歌詞、旋律編創(chuàng)
4、學(xué)生感受歌曲改編帶來的魅力。
2、通過演唱，更好的了解歌曲，感受維吾爾族風(fēng)情。
3、通過編創(chuàng)，讓學(xué)生更好的了解歌曲。
4、通過觀看視頻、讓學(xué)生更好的感受多種演唱表演方式，拓展學(xué)生的視野。
七、板書設(shè)計(jì)
青春舞曲
1=g 4/4 維吾爾族民歌
王洛賓改編整理
八、教學(xué)反思
通過教唱《青春舞曲》，我感觸頗深，這節(jié)課課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營造了良好的課堂氛圍。但這節(jié)課同樣也存在很多不足之處，因?yàn)閷W(xué)生的音樂水平參差不齊，所以演唱歌譜不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識(shí)、技能有待提高。
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
通過《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營造了良好的課堂氛圍。
1.《青春舞曲》是湘教版七年級(jí)音樂教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長和學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合利用多媒體課件，提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動(dòng)作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。
2.教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意，接著是有趣的聽歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動(dòng)，引出作曲家——王洛賓，加深學(xué)生對(duì)“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
3.能用圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡單的舞蹈創(chuàng)編力，從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。
4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍，情緒歡快活潑，歌詞生動(dòng)有趣，很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分樂句，這即是對(duì)新知識(shí)的拓展，也是對(duì)舊知識(shí)的檢驗(yàn)。通過表演、編配打擊樂器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動(dòng)，享受音樂的美感，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈?！?BR> 青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）――編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）――創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆腵，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十七
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學(xué)對(duì)我國的民族音樂發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)：
復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)志；
2.讓同學(xué)聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
二、初聽，同學(xué)在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；
三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：
2.復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題；
四、細(xì)聽三個(gè)主題。
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一局部之第一主題。
2)、播放第一局部第一主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
2.第一局部之第二主題。
2)、播放第一局部第二主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
3.第二局部主題。
1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。
2)、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
五、再次復(fù)聽全曲。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自身獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：
電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)：
瑤族風(fēng)情。
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族?，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧！
二、新課教學(xué)。
1、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱。
2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題：1）全曲分為幾部分？
2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
3）聽完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
課件展示：
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：aba。
引子||：a：||||：b：||cdcab尾聲。
第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二。
第二部分：主題音樂三、主題音樂四。
第三部分：主題音樂一、主題音樂二。
三、實(shí)踐與創(chuàng)作。
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
第四組：第二部分主題。
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律。
師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧?。ò磸?fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十九
本課選自（人教版）八年級(jí)上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）
六、教學(xué)過程
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
（1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
（2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
（3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
（4）節(jié)奏教學(xué):
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏||和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)）。
（5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
（6）學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。
c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。
（7）請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演
（1）訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式（男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
（2）音樂活動(dòng)（分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲）。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6.小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
（播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室）
六、板書設(shè)計(jì)
（板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十
1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
1、歌唱知識(shí)。
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課。
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的。舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱。
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)。
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演。
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造。
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作。
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)。
青春舞曲。
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
音樂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，在《青春舞曲》這一課中，我緊緊抓住音樂的本身特點(diǎn)，圍繞一系列審美活動(dòng)----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂，取得了較好的教學(xué)效果。主要感受有：
1、在審美中發(fā)展內(nèi)心聽覺。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，在感受《青春舞曲》之前，我先用一段新疆舞蹈來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新疆，利用多媒體來展示新疆的美麗畫面，讓學(xué)生更多的從視覺上去感受新疆的美麗，然后我通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵，感受到歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、在審美中學(xué)唱歌曲。音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生欣賞不同的唱法，不用的演唱形式，感受分析歌曲的風(fēng)格和情緒，使學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)而加深對(duì)歌曲的印象。
3、在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)。音樂教育的核心是審美教育，在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
不足之處：
1、有些語言銜接的不夠好，語言感染力不夠，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中雖然設(shè)計(jì)了打擊樂這段，但是大部分學(xué)生沒有體驗(yàn)到打擊樂的樂趣，今后應(yīng)該讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來，體驗(yàn)音樂的快樂。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，充分利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十一
當(dāng)結(jié)束《青春舞曲》這節(jié)課時(shí)，我腦海中瞬間涌現(xiàn)出一首歌詞：“讀你千遍也不厭倦”。的確，這節(jié)課是經(jīng)過我們兩位老師反復(fù)斟酌、討論、修改而得來的，看到學(xué)生輕松、快樂、成功的掌握了歌曲，自信與愉悅在我們的心中流淌。
本節(jié)課重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主，主要通過五個(gè)環(huán)節(jié)來完成。注重教學(xué)細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化，讓學(xué)生通過直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式參與到音樂中來，感受歌曲優(yōu)美活潑、充滿青春活力的情緒和新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該設(shè)計(jì)的“花里胡哨”“嘩眾取寵”、超負(fù)荷承載太多的東西，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中了解歌曲、熟悉歌曲，讓情感在潛移默化中得到升華。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，教師交代主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示將評(píng)選音樂之星，使學(xué)生明確任務(wù)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第二環(huán)節(jié)節(jié)奏加油站，我把富有特色的新疆節(jié)奏展現(xiàn)給同學(xué)，告訴學(xué)生從節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律、由哪些時(shí)值的音符組成、節(jié)奏型是寬松還是密集等方面分析節(jié)奏，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生充分感受這種活潑的節(jié)奏型。為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。并放手讓學(xué)生在集體朗讀的時(shí)候結(jié)合肢體語言，如拍手、拍打桌面、拍腿、跺腳、聳肩等形式，使學(xué)生的天性得到“解放”，氣氛活躍起來，而且和新疆歌曲的氣氛也很相符。以學(xué)生為主體，達(dá)到學(xué)海無涯“樂”作舟，在愉快中很快完成了教學(xué)任務(wù)。欠缺的是，個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方，這需要我們在今后的音樂課上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新歌，首先我安排了復(fù)習(xí)民歌，介紹王洛賓等資料，使學(xué)生得知民歌傳承、搜集的來之不易，激發(fā)他們的崇敬之情，為學(xué)習(xí)歌曲做好精神鋪墊。然后采用層層遞進(jìn)的方式，從歌曲基礎(chǔ)的音樂要素去引導(dǎo)，結(jié)合著《青春舞曲》特有的新疆民歌特點(diǎn)，將歌曲的每一次欣賞，根據(jù)具體情況，都有不同的針對(duì)性的問題小設(shè)計(jì)，讓學(xué)生總有一種“吃”不飽的感覺，有一種積極探索的精神。在學(xué)生對(duì)歌曲欣賞歌曲兩遍之后，再安排他們看歌片讀節(jié)奏、唱旋律，按節(jié)奏讀歌詞，最后，教師彈琴教唱難點(diǎn)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸方法、發(fā)聲位置、打開口腔等聲樂技巧來演唱歌曲。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生興趣滿滿，自然形成了“潤物細(xì)無聲”的審美功效。個(gè)人演唱這一部分，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠鍛煉學(xué)生的表演能力，最有進(jìn)步的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從哪些方面去評(píng)價(jià)自己、或他人的表現(xiàn)，提高了學(xué)生的欣賞能力、表演能力。
不足之處是個(gè)別學(xué)生的識(shí)譜能力還不夠熟練，
如66243643323︱。
美麗小鳥飛去無蹤影這一句音高不準(zhǔn)。“別的那呦呦”節(jié)奏不準(zhǔn)需要個(gè)別指導(dǎo)。演唱技巧也有待于提高，如口腔打開不充分、沒有表情，這也需要我們老師的激情來帶動(dòng)他們，以后我應(yīng)加強(qiáng)自己的表現(xiàn)力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸，主要是創(chuàng)編歌曲，在創(chuàng)編的同時(shí)，繼續(xù)練習(xí)歌曲。在表現(xiàn)與創(chuàng)造中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，激起了他們歌唱的興趣和欲望。雖然有的創(chuàng)編有點(diǎn)小暇疵，但都是值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)的。
欣賞新疆服飾、樂器，舞蹈《瑪依拉》則滲透了與音樂相關(guān)的文化，開闊了學(xué)生的視野。
第五環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主的、暢所欲言的談收獲以及老師鼓舞性的語言讓學(xué)生對(duì)音樂更有濃厚的興趣，為終身喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。
另外，在這節(jié)課中，我的語言不夠有感染力，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用簡潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十二
執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍。
任課年級(jí)：初一年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、透過觀看教師舞蹈表演，為本課時(shí)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘。
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。
2.師表演（設(shè)計(jì)意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作積累素材。）。
3.設(shè)問。
師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個(gè)民族的舞蹈？
4.生答。
5.師：歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
（設(shè)計(jì)意圖：引出本課主體）。
二、感受與體驗(yàn)4分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識(shí)。）。
（一）欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》。
（二）介紹王洛賓先生及其作品。
1.介紹作者。
2.認(rèn)識(shí)了解維吾爾族樂器。
（1）師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器？生：答。
（2）維吾爾族常用樂器介紹（先聽簡介，然后出示板書）。
3.師歸納。
胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對(duì)新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)唱本課時(shí)教材歌曲，從中明白時(shí)間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時(shí)間）。
（一）說話引入。
師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
1.聽（不出示歌譜，只有音樂）。
2.提問。
3.復(fù)聽（出示歌譜）。
4.提問。
師：評(píng)價(jià)，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？
生：答。
（1）師拍節(jié)奏。
（2）出示節(jié)奏型：
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。
5.師問：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個(gè)“青春不會(huì)來”的旋律走向。
6.師：歸納。
師：同學(xué)們說得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時(shí)光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）。
師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
2.請生范讀，師指導(dǎo)。
3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞。
（四）學(xué)唱歌曲。
1.師范唱。
2.生跟琴唱。
(1)隨旋律填詞，體會(huì)用自然、圓潤的聲音來歌唱。
(2)請生自己評(píng)價(jià)，好與不足之處。
3.歌曲分析。
（1）設(shè)問。
（2）師小結(jié)。
（3）出示音樂要素。
節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
節(jié)奏：密集，緊湊。
力度：輕巧，有彈性。
速度：中速稍快。
旋律：上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動(dòng)感。
學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱。
（放伴奏帶）。
第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第三遍：齊唱。
四、創(chuàng)作表演看—識(shí)—學(xué)—集中—分組15分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）。
1.說話引入。
2.生回答。
3.師歸納，
4.維吾爾族基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞。
（3）分組創(chuàng)編活動(dòng)。
師：按照平時(shí)的位置進(jìn)行分組。
（4）完整表現(xiàn)歌曲。
歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；
舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步豐富歌曲；
伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）。
五、本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）。
1.師提問。
師：透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2.生：暢談。
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。
4.珍惜時(shí)間師：我深信，同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇一
反思這節(jié)音樂課,我感受頗深,在課堂教學(xué)中,我讓學(xué)生通過聽。唱等一系列實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的美感,由此對(duì)音樂藝術(shù)產(chǎn)生興趣和向往。通過對(duì)歌曲青春舞曲的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握了新疆民歌的情緒及風(fēng)格特點(diǎn),同時(shí)感受與想象作者所表達(dá)的真摯情感,告戒人們,要珍惜大好的青春時(shí)光,因?yàn)榍啻阂蝗ゲ粡?fù)返。圍繞教學(xué)目標(biāo),緊扣青春舞曲這一主題感受維吾爾族民歌風(fēng)格特點(diǎn),我較好地將欣賞,唱歌,舞蹈教學(xué)融為一體,讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受維吾爾族音樂歡快的情緒并注重學(xué)生對(duì)音樂的感受與參與。在“聽.賞.唱”中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格特點(diǎn),較好的解決了教學(xué)中的重難點(diǎn),即準(zhǔn)確掌握了歌曲的典型節(jié)奏。歌曲演唱,表現(xiàn)歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法,.多種形式練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
這節(jié)課的教學(xué)效果還是令人滿意的,但是還存在一些不足,如我的教學(xué)語言還略顯凌亂,語言組織能力還有待提高。教學(xué)語言不夠豐富,生動(dòng),缺乏感染力,在今后的教學(xué)工作中,我將會(huì)多看書,提高文化素養(yǎng),充分考慮學(xué)科特點(diǎn),教材內(nèi)容,課標(biāo)要求,認(rèn)真分析學(xué)生情況,巧妙設(shè)計(jì),選擇更好更有效的教學(xué)方法,音樂教學(xué)一定會(huì)取得更好的教學(xué)效果,從而使學(xué)校的美育工作躍上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程：
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)
（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)
（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的.節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇三
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：通過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇四
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
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同學(xué)們好，老師您好！
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》
然后回答問題：新疆
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的.的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問我們班的男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是？這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
讓我們跟著音樂模唱。
旋律
唱譜子（ppt出示或者書上
1、老師示范
2、同學(xué)模仿
3、代入歌詞
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）
圓潤彈性輕巧
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）
巴郎的動(dòng)作（亞克西）
全班跟著音樂一起來
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇五
中小學(xué)新課標(biāo)要求音樂課要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時(shí)還要重視學(xué)生的審美能力和鑒賞能力?！肚啻何枨肥且皇拙S吾爾族音樂而***是一個(gè)多民族聚居地區(qū)，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱，具有多元文化的鮮明特點(diǎn)。所以在這節(jié)課中重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主，主要通過三個(gè)環(huán)節(jié)來完成。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，教師通過猜謎語、聽兒歌、說***特點(diǎn)為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊，來激發(fā)學(xué)生興趣。
第二環(huán)節(jié)歌曲的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生自主參與和教師合作學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并收獲自學(xué)歌曲的成就感。在講解歌曲歌詞時(shí)讓學(xué)生品味歌詞，體會(huì)音樂在生活中無窮魅力，“懂得青春一去不復(fù)返，珍惜青春時(shí)光，并為理想而奮斗”，從而得到情感升華。
第三環(huán)節(jié)是拓展也是這節(jié)課的一個(gè)亮點(diǎn)，特別是讓學(xué)生充分感受維吾爾族音樂的節(jié)奏型放手讓學(xué)生結(jié)合肢體語言，如拍打桌面使學(xué)生的天性得到“解放”，氣氛活躍起來，而且和***歌曲的氣氛也很相符。在愉快中的氣氛中解決本節(jié)課難點(diǎn)很快完成了教學(xué)任務(wù)。
在解決難點(diǎn)后體驗(yàn)“歌舞之鄉(xiāng)”讓學(xué)生載歌載舞來一次大聯(lián)歡，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的感知力和表現(xiàn)力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。欠缺的是，個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方，這需要我們在今后的音樂課上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
本節(jié)課教學(xué)效果很好，整堂課學(xué)生的興趣很高，學(xué)生的自主性強(qiáng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但是我的語言不夠有感染力，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用簡潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇六
(一)教材的地位及作用：本節(jié)課是人教版八年級(jí)上冊第一單元第一節(jié)課，第一單元以“青春的旋律”為主題，引導(dǎo)學(xué)生正確理解“青春”的意義，于歡樂、健康中步入青春期。而歌曲《青春舞曲》活潑明快、富于民族特色，歌詞具有教育意義，教育同學(xué)們要珍惜青春，不要虛度年華，同時(shí)結(jié)合節(jié)奏和舞蹈的創(chuàng)編，既豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生加深對(duì)歌曲的理解，又符合青少年活潑、富有朝氣的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與意識(shí)，培養(yǎng)了協(xié)作精神。所以，本節(jié)課在本單元占有重要地位，對(duì)學(xué)生成長起了積極作用。
(二)教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格，結(jié)合一些舞蹈來表現(xiàn)，加深對(duì)歌曲情緒的感受。
3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
(三)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的.音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
二、教法分析。
(一)教法。
1、自然過渡法：我不會(huì)為學(xué)歌曲而直接打開課本，而是通過引導(dǎo)、欣賞使得學(xué)生自然而然的過渡到今天所要學(xué)的內(nèi)容。
2、視聽結(jié)合法：運(yùn)用多媒體課件，讓學(xué)生在視覺和聽覺的雙重啟發(fā)下體驗(yàn)和感知歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
3、競賽教學(xué)法：根據(jù)初中生表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈的性格特征，在教學(xué)中進(jìn)行表演比賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
(二)學(xué)法。
1、學(xué)生自覺參與歌曲分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂感知能力。例如：在學(xué)唱《青春舞曲》時(shí)，學(xué)生隨樂自學(xué)歌曲并分析歌曲。
2、學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，善于合作。例如：本課設(shè)計(jì)一些節(jié)奏練習(xí)和舞蹈表演，學(xué)生一定很感興趣，積極參與其中，從而合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入新課(4分鐘)。
向同學(xué)們提出：
1、剛才播放的是什么歌曲?
2、它是哪個(gè)民族的?
(生：《達(dá)坂城的姑娘》，新疆)很好!同學(xué)們，讓我們一起到新疆去看一看吧!【課件：欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情】我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇七
1、復(fù)習(xí)歌曲《青春舞曲》，聆聽伴奏音樂中出現(xiàn)的各種樂器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂演唱形式。
3、通過訓(xùn)練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調(diào)配合的能力。
4、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐探索學(xué)習(xí)方法，感受成功喜悅。
5、即興運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
6、培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，并在參與的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過程中感受音樂帶給人的愉快感覺，享受過程、樂在其中。
培養(yǎng)學(xué)生的自信，使其享受音樂帶給人的愉悅。
完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調(diào)與配合
多媒體、打擊樂器
師 生 活 動(dòng)
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》現(xiàn)在讓我們一起來復(fù)習(xí)一下。我們還可以聽到好聽的伴奏音樂。
（欣賞歌曲《青春舞曲》視頻）
復(fù)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生聆聽音樂的習(xí)慣。為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長笛、單簧管、木琴、大號(hào)、鈴鼓、小軍鼓……
（師介紹、生聆聽、師提問、生回答）
三、節(jié)奏訓(xùn)練和放松訓(xùn)練
師：復(fù)習(xí)過后，我們來一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯(cuò)，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來試一試。
（生一邊擊掌打節(jié)奏，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯(cuò)，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節(jié)拍比較容易，現(xiàn)在我們再來增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些，不要緊張。
（教師示范、生練習(xí)）
師：我覺得大家還是有些緊張，可能是因?yàn)槲覀兂锰炝税?！現(xiàn)在我們把速度降下來再試一試。
（生練習(xí)）
師：這次我覺得同學(xué)們表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò)，鼓勵(lì)一下。
歌曲練習(xí)
在節(jié)奏感訓(xùn)練的同時(shí)，繼續(xù)進(jìn)行歌曲的熟練練習(xí)和放松心態(tài)的訓(xùn)練。
對(duì)學(xué)生取得的成績進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問問大家。我們這樣唱歌應(yīng)該屬于哪種聲樂演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時(shí)在上音樂課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運(yùn)用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過對(duì)自己所唱內(nèi)容的總結(jié)來了解齊唱這種聲樂演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現(xiàn)，今天我們要來試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書：輪唱）我們要用學(xué)過的這首《青春舞曲》來試一試輪唱這種演唱形式，來完成兩個(gè)聲部之間最簡單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標(biāo)要去完成。
調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開始，不同步結(jié)束的練習(xí)
a計(jì)劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向?qū)W生闡述輪唱的概念以及如何來進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內(nèi)容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個(gè)字，那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來，兩個(gè)聲部要按照各自的標(biāo)準(zhǔn)一直延續(xù)下去，在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續(xù)不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習(xí)的目標(biāo)，解決本節(jié)難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著嘗試演唱作品前兩句。培養(yǎng)學(xué)生間相互配合與協(xié)調(diào)的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調(diào)整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習(xí)）
師：二聲部的聲音我聽不清楚了，看來有被一聲部吞并的威險(xiǎn)了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個(gè)合唱隊(duì)員需要具備的'一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來。（師指揮、生練習(xí)）
第一次接觸兩個(gè)聲部的訓(xùn)練同學(xué)們難免會(huì)有些緊張，在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊(duì)員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
感受兩個(gè)聲部
生：（略）
師：對(duì)了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個(gè)集體當(dāng)中，不能棱角過于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊(duì)員的要求來試著表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來看看我們的b計(jì)劃。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，并滲透合唱隊(duì)員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開始、同步結(jié)束的練習(xí)
b計(jì)劃：歌曲后半部分的輪唱練習(xí)，不同步開始到不同步結(jié)束以及不同步開始到同步結(jié)束。
（師講解要求）
師：我們?nèi)绾尾拍茏龅讲煌介_始而同步結(jié)束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習(xí)）
師：看來我們自己想出來的辦法還是相當(dāng)不錯(cuò)的，祝賀大家。
師：現(xiàn)在我們的b計(jì)劃也完成了，讓我們來看看c計(jì)劃。
讓同學(xué)們通過討論、研究、探索去想辦法解決不同步開始而同步結(jié)束的問題，將課堂的主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)其繼續(xù)創(chuàng)造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計(jì)劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現(xiàn)
（師指揮、生演唱）
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計(jì)劃。
生：略
鞏固配合練習(xí)
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節(jié)奏表演相結(jié)合
生：略
（師指揮、生表現(xiàn)）
生：加上我們剛上課時(shí)的拍手
師：好，那我們就來試試在強(qiáng)拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
（生表現(xiàn)）
生：老師，我們不是還練了一個(gè)拍手嗎？
師：對(duì)呀，我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習(xí)呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當(dāng)鼓來為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結(jié)合起來讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)加強(qiáng)自信心與表現(xiàn)欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養(yǎng)學(xué)生自信，鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，參與到音樂的表現(xiàn)中。
難點(diǎn)四：用打擊樂為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準(zhǔn)備了一些打擊樂器，現(xiàn)在我把它們分給大家，我們一起來用打擊樂為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂器，但是我們不要忘了打擊樂器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強(qiáng)，音量適中就可以了。
（師指揮、生表現(xiàn)）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)到成功的喜悅并體驗(yàn)音樂給人帶來的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂在其中。
六、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們，我感覺到了你們從自己的歌聲與智慧當(dāng)中感受到了快樂，我希望你們能夠一直這樣快樂下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結(jié)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇八
各位評(píng)委老師:
上午好，今天我說課的題目是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品《青春舞曲》。
本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂課的一首作品。這首民歌是由有“西部歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對(duì)新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我們所教的學(xué)生，都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。
從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
1.教師范唱新疆維吾爾族民歌《掀起你的蓋頭來》。
2.要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲，并說說歌曲的音樂情緒。
設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，因此，運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè)，運(yùn)用視聽法、提問法，讓學(xué)生感受新疆維吾爾族民歌歡樂的歌舞場面，激發(fā)他們的興趣，為新課教學(xué)做了很好的.鋪墊，從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。
1.教師范唱《青春舞曲》
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。
2.學(xué)唱歌曲
(1)隨老師跟唱歌曲旋律。
(2)教師唱旋律，學(xué)生唱詞。
(4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。
(5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)
(6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱
設(shè)計(jì)意圖：七年級(jí)學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段，已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力，同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖：通過教授舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。
1.思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
2.討論(師生、生生互動(dòng))
設(shè)計(jì)意圖：音樂也是一門學(xué)科，它滲透著情感教育、道德教育；通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論，不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝，一寸光陰一寸金，要好好把握時(shí)間，珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。
今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中，對(duì)我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛我們的民族音樂文化，繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現(xiàn)自我。
總之，在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想，著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣為主線，貫穿整堂課。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇九
教學(xué)方法：聽賞法、模唱法、律動(dòng)法。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀。
通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
（二）知識(shí)與技能。
能夠用輕快活潑的情緒，自然圓潤的聲音演唱歌曲，積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。
（三）過程與方法。
1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
2、通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的`音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
3、通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。
4、在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗(yàn)和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）。
2、展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡要介紹新疆。
3、明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。
二、初步感知歌曲。
1、播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后思考：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？
2、再聽歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
1、隨范唱用“l(fā)a”音模唱。
2、填詞跟唱。
3、理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。
5、師生同唱歌曲，教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
6、找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。
7、跟伴奏完整演唱歌曲。
8、跟慢速伴奏演唱《青春舞曲》，思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。
四、了解王洛賓及其作品。
五、欣賞視頻。
欣賞歷年春晚《青春舞曲》視頻，鼓勵(lì)學(xué)生和明星一起演唱。
六、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國美麗的西部有了一些了解，希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌，熱愛我們的民族。并且在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命！
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十
一、說教材：
1、教材分析：本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級(jí)音樂第二單元天山之春的演奏內(nèi)容。整個(gè)教學(xué)單位內(nèi)容包括《牧馬之歌》、《烏夏木克卡姆達(dá)斯坦間奏曲》、《褐色的鵝》、《青春舞曲》以及《新疆之春》。
整個(gè)教學(xué)單元我計(jì)劃用兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)學(xué)唱歌曲《青春舞曲》弱處理《褐色的鵝》；第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：重點(diǎn)欣賞歌曲《牧馬之歌》、弱處理《新疆之春》?！稙跸哪究丝愤_(dá)斯坦間奏曲》。這樣安排的目的不僅是遵循了循序漸進(jìn)、由簡到繁的教學(xué)原則，同時(shí)第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容也為第二課時(shí)的學(xué)習(xí)做以鋪墊。
《青春舞曲》這首民歌是由酉西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，再20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得并加以整理而成。全曲是由五個(gè)基本相同的節(jié)奏的樂句組成，同樣的旋律重復(fù)及最末兩曉節(jié)稍許變化的旋律，再加上新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，使歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。
2、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
3、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)作品中的音樂情緒；了解新疆音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：嘗試再教師的點(diǎn)撥下，學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
5、教具準(zhǔn)備：電子琴、手鼓、鈴鼓、自制打擊樂器、多媒體課件。
二、說學(xué)情：
七年級(jí)上學(xué)期的學(xué)生，正處于曉學(xué)向初中過渡時(shí)期，其心理日趨成熟，表達(dá)情感的方式較曉學(xué)生有明顯的變化。學(xué)生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。同時(shí)，想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的教學(xué)效果。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴(kuò)大音樂欣賞的范圍，更有意識(shí)地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)窒。注意：七年級(jí)學(xué)生正值變聲期，教師要講授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生保護(hù)嗓音。
三、說教法、學(xué)法：
針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，再教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，確定如下學(xué)法：整體感知法、視聽法、討論法、曉組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。
四、教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖：
（一）、巧妙過渡感性導(dǎo)入。
設(shè)計(jì)意圖：課前學(xué)生的注意力都比較分散，通過情景創(chuàng)設(shè)集中學(xué)生的注意力，也為后面的教學(xué)做了鋪墊。
2、根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也做到了學(xué)科滲透與資源共享，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育的滲透過程。
（二）、循序漸進(jìn)展開教學(xué)。
1、欣賞《褐色的鵝》：首先本節(jié)課要學(xué)的就是一首地道的新疆民歌《褐色的鵝》。
【設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)音樂情緒，新疆音樂的節(jié)奏特點(diǎn)】。
2、節(jié)奏練習(xí)：介紹冬不拉……（接下來，我們學(xué)習(xí)根據(jù)新疆民歌改編整理的歌曲（青春舞曲）。
（三）、層層深入積極體驗(yàn)。
1、完整的欣賞《青春舞曲》讓學(xué)生談?wù)勑蕾p后的真實(shí)感受。（播放課件）。
2、歌曲學(xué)唱。讓學(xué)生有感情的朗誦歌詞，學(xué)生試填歌詞，教師根據(jù)學(xué)生再學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。再歌曲演唱中要求學(xué)生用一半的音量吐字清晰有彈性，能唱出歡快的情緒和節(jié)陪的韻律感。
3、表現(xiàn)與創(chuàng)造：介紹手鼓（課件），同時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行討論和以下練習(xí)。
4、德育滲透：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？以青春像……造句并說說理由。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十一
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏，并創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的結(jié)合。
1、重點(diǎn)：透過不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
1、聆聽《青春舞曲》。
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，能夠跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)狀況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
重點(diǎn)：能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
新課導(dǎo)入：
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好。
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問咱們班的'男孩子，我們班的女生應(yīng)該怎么稱呼??？“古麗~”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧?。?分鐘）。
（播放青春舞曲視頻）（2分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是?這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
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青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十三
一、知識(shí)與技能：復(fù)習(xí)音符知識(shí)，掌握本曲當(dāng)中較難的節(jié)奏；用圓潤、富有彈性的聲音演唱歌曲。
二、過程與方法：在欣賞、對(duì)比、體驗(yàn)、合作當(dāng)中，快樂學(xué)習(xí)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，建立起熱愛歌舞、熱愛新疆的價(jià)值觀，并且感悟歌曲中的深刻寓意。
能用富有彈性的聲音歡快地演唱歌曲，準(zhǔn)確掌握歌曲當(dāng)中較難的節(jié)奏。
準(zhǔn)確演唱歌曲中較難的樂句，并且通過小組合作，對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。
12345?54321。
同學(xué)們好，老師您好！
欣賞視頻片段：《掀起你的蓋頭來》。
然后回答問題：新疆。
新疆位于中國西北，那么關(guān)于新疆，同學(xué)們都有哪些了解呢？請大家舉手分享一下。
看來同學(xué)們的知識(shí)儲(chǔ)備很豐富，給大家點(diǎn)個(gè)贊！新疆物產(chǎn)豐富，有我們熟知的葡萄干、羊肉串，馕，哈密瓜，手抓飯等，新疆分布有多個(gè)民族，其中人口最多的是維吾爾族。維吾爾族的的小姑娘，稱為“古麗”，意思是“美麗的花朵”，那老師要問問我們班的男孩子，我們班的'女生應(yīng)該怎么稱呼?。俊肮披悀”對(duì)啦，他們都是最美的古麗，維吾爾族的男孩子，稱為“巴郎”，意思是“勇敢的小伙子”，那我們班的男生，應(yīng)該叫做“巴郎~”新疆的特色樂器有熱瓦甫、手鼓、鈴鼓等。
今天，就讓我們乘著歌聲的翅膀，去新疆做客吧！（8分鐘）。
這首歌曲叫做青春舞曲，是一首維吾爾族民歌。同學(xué)們來分享一下，歌曲的情緒情感是什么樣的？（情緒、反復(fù)記號(hào)，歌詞，王洛賓）。
歡快、活潑、親切、富有青春氣息。
在這首歌曲的結(jié)尾，有一個(gè)記號(hào)，：?這個(gè)記號(hào)叫做反復(fù)記號(hào)，意思是唱到記號(hào)處，要從頭反復(fù)，再唱一遍。如果是？這樣的呢，就是只重復(fù)記號(hào)中間的部分。
這首歌曲有很多不同的版本，歌詞也略有差異。
這首歌曲的收集者和整理者，是王洛賓先生。他長期在祖國西部收集整理民歌，共有一千多首。被譽(yù)為“西部歌王”?！对谀沁b遠(yuǎn)的地方》、《可愛的一朵玫瑰花》、《半個(gè)月亮爬上來》都是他收集整理的。
節(jié)奏。
維吾爾族的歌曲中，旋律是脈絡(luò)，節(jié)奏就是它的骨骼。我們來重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下歌曲中較難的節(jié)奏。
好，現(xiàn)在請同學(xué)們看黑板講節(jié)奏：
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
讓我們跟著音樂模唱。
旋律。
唱譜子（ppt出示或者書上。
1、老師示范。
2、同學(xué)模仿。
3、代入歌詞。
位置：
三提兩放（抬眉毛、抬上顎、抬笑肌，放下巴，放肩膀）。
圓潤彈性輕巧。
拓展：
眾所周知，維吾爾族人民不僅熱情好客，而且能歌善舞。他們5個(gè)人在一起就要喝酒，10個(gè)人在一起就要唱歌，一群人就要載歌載舞了，今天我們學(xué)了這么好聽的維吾爾族民歌，我們也唱起來，跳起來好不好？老師先來示范幾個(gè)動(dòng)作。
跳舞。
分組教學(xué)：古麗的動(dòng)作（亞克西）。
巴郎的動(dòng)作（亞克西）。
全班跟著音樂一起來。
小組討論，分發(fā)樂器，個(gè)別展示。
小結(jié)：珍惜時(shí)光。
作業(yè)：收集更多新疆民歌。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十四
《青春舞曲》
執(zhí)教教師
丁雪偉
學(xué)校名稱
永城市第五初級(jí)中學(xué)
學(xué)科
音樂
學(xué)段
七年級(jí)
一．內(nèi)容分析
本節(jié)課是七年級(jí)音樂第三單元天山之音的演唱內(nèi)容。這首民歌是由有“西北民歌王”之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生，在20世紀(jì)40年代從一個(gè)維吾爾族高級(jí)知識(shí)分子口中學(xué)得，并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏，同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭，只在第三樂句的旋律上稍許變化，就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充，在稍許變化的旋律中，用新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染，又回到主旋律中去結(jié)束全曲。
二．學(xué)情分析
對(duì)七年級(jí)的學(xué)生來說，他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí)，但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對(duì)于我所教的學(xué)生，他們從小就很少跟音樂接觸，因此，對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚，還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí)，那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力，就能取得很好的
教學(xué)
效果。
三．教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。
能力目標(biāo)：通過音樂活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
四．重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的體驗(yàn)和實(shí)踐
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
五．教學(xué)資源
及環(huán)境準(zhǔn)備
電子琴，多媒體，鈴鼓
六．教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
1、多媒體播放新疆維吾爾族舞蹈視頻
2、隨琴學(xué)唱歌曲
3、編創(chuàng)活動(dòng)
4、拓展活動(dòng)
1、教師播放，多媒體視頻。
2、教師彈琴教唱
3、教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、旋律進(jìn)行編創(chuàng)。
4、教師播放多媒體
1、要求學(xué)生能夠說出是哪個(gè)民族的舞蹈。
2、要求學(xué)生能完整準(zhǔn)確的演唱歌曲。
3、學(xué)生進(jìn)行歌詞、旋律編創(chuàng)
4、學(xué)生感受歌曲改編帶來的魅力。
2、通過演唱，更好的了解歌曲，感受維吾爾族風(fēng)情。
3、通過編創(chuàng)，讓學(xué)生更好的了解歌曲。
4、通過觀看視頻、讓學(xué)生更好的感受多種演唱表演方式，拓展學(xué)生的視野。
七、板書設(shè)計(jì)
青春舞曲
1=g 4/4 維吾爾族民歌
王洛賓改編整理
八、教學(xué)反思
通過教唱《青春舞曲》，我感觸頗深，這節(jié)課課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營造了良好的課堂氛圍。但這節(jié)課同樣也存在很多不足之處，因?yàn)閷W(xué)生的音樂水平參差不齊，所以演唱歌譜不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識(shí)、技能有待提高。
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
《青春舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
七年級(jí)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十五
通過《青春舞曲》一課，我感觸頗深，這節(jié)課整個(gè)課堂活動(dòng)氣氛很活躍，學(xué)生始終在不斷地參與音樂學(xué)習(xí)和探討過程中，通過學(xué)唱歌曲，打擊節(jié)奏，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，使學(xué)生主動(dòng)參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)，使學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和享受成功的歡愉，同時(shí)也營造了良好的課堂氛圍。
1.《青春舞曲》是湘教版七年級(jí)音樂教材的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)自己的特長和學(xué)生的實(shí)際能力，結(jié)合利用多媒體課件，提升課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生在創(chuàng)編節(jié)奏和創(chuàng)編動(dòng)作中感受和體驗(yàn)新疆民歌的風(fēng)格特征。增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心。
2.教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《青春舞曲》flash吸引了學(xué)生的注意，接著是有趣的聽歌曲、介紹作者的背景、作品及猜作曲家名字的活動(dòng)，引出作曲家——王洛賓，加深學(xué)生對(duì)“西部歌王”的印象。再次引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《青春舞曲》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍、襯詞，了解歌曲的內(nèi)容、體會(huì)歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
3.能用圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》，并能體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和簡單的舞蹈創(chuàng)編力，從中體驗(yàn)新疆音樂的歌舞性特點(diǎn)。
4.這首熱情的維吾爾族民歌《青春舞曲》短小精悍，情緒歡快活潑，歌詞生動(dòng)有趣，很有生命氣息。我讓學(xué)生列舉出幾首自己熟悉的作品，并能唱出其中部分樂句，這即是對(duì)新知識(shí)的拓展，也是對(duì)舊知識(shí)的檢驗(yàn)。通過表演、編配打擊樂器以及創(chuàng)編歌舞等創(chuàng)造性活動(dòng)，享受音樂的美感，增進(jìn)群體意識(shí)，鍛煉其合作意識(shí)與協(xié)調(diào)能力。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對(duì)著心靈?！?BR> 青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過音樂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂與舞蹈的特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
2、提問：
（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
（2）說出這首歌曲音樂特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。
3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂活動(dòng)（一）――編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂器（除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。
8、音樂活動(dòng)（二）――創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆腵，也可以是其他的，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。
9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。
10、在兩項(xiàng)音樂活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。
小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十七
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂曲豐富的表示力，使同學(xué)對(duì)我國的民族音樂發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)：
復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)志；
2.讓同學(xué)聽辨三個(gè)音樂片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
二、初聽，同學(xué)在聽的過程中，邊用手勢回答老師的問題；
三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：
2.復(fù)聽后，請同學(xué)回答老師提出的問題；
四、細(xì)聽三個(gè)主題。
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來，我們進(jìn)一步來欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一局部之第一主題。
2)、播放第一局部第一主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
2.第一局部之第二主題。
2)、播放第一局部第二主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
3.第二局部主題。
1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說一說。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。
2)、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
五、再次復(fù)聽全曲。
剛才，我們更深入地了解了樂曲的三個(gè)主題，這首樂曲是由三個(gè)局部組成的，樂曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自身獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)民族音樂感興趣，愿意了解民族音樂的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂場境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國的民族音樂產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：
電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂器、打擊樂器。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為全曲分段，分辨各樂段的音樂特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、引入教學(xué)：
瑤族風(fēng)情。
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長鼓舞。
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族?，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣。瑤族有30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長鼓舞進(jìn)行自娛自樂。這節(jié)課我們一起來欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂生活吧！
二、新課教學(xué)。
1、演唱主題音樂。
學(xué)生跟音樂演唱。
2、欣賞民族管弦樂曲《瑤族舞曲》。
思考題：1）全曲分為幾部分？
2）注意聽剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
3）聽完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂改編的民族管弦樂曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
課件展示：
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：aba。
引子||：a：||||：b：||cdcab尾聲。
第一部分：引子、主題音樂一、主題音樂二。
第二部分：主題音樂三、主題音樂四。
第三部分：主題音樂一、主題音樂二。
三、實(shí)踐與創(chuàng)作。
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚、響板、镲等打擊樂器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂情緒。
第四組：第二部分主題。
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律。
師：同學(xué)們，長鼓舞是瑤族常跳的一種自娛性的舞蹈，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂吧?。ò磸?fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂器或沒有拿到打擊樂器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）。
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國家，我國各民族都有自己獨(dú)特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開始介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂文化。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇十九
本課選自（人教版）八年級(jí)上冊第一單元《青春的旋律》。這首歌曲具有維吾爾族音樂載歌載舞的風(fēng)格特點(diǎn)，節(jié)奏鮮明，旋律優(yōu)美，結(jié)構(gòu)簡潔，富于動(dòng)感。歌詞既通俗又富有哲理，以“太陽”“花兒”“鳥兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻，抒發(fā)了維吾爾青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂情緒。所以上好這節(jié)課對(duì)八年級(jí)的學(xué)生說，具有很好的引領(lǐng)作用。
二、學(xué)情分析與教學(xué)思路：
我所教的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于民族音樂知道得就更少了，學(xué)生平時(shí)喜歡的是“快男”、“快女”、周杰倫等人的歌和節(jié)奏感強(qiáng)勁的dj音樂。我選擇了通過節(jié)奏，讓音樂的美滲透至每個(gè)學(xué)生，利用自己電子琴伴奏的特長，進(jìn)行探索和嘗試設(shè)計(jì)了這節(jié)音樂綜合課。在欣賞、參與、交流、創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動(dòng)中，初步培養(yǎng)學(xué)生的音樂節(jié)奏感和韻律感以及合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)：能用活潑、有彈性的聲音正確的演唱歌曲，準(zhǔn)確確把握歌曲的情緒，了解“西北民歌王”——王洛賓的生平。
2、能力目標(biāo)：聆聽不同版本的《青春舞曲》并能通過速度的變化演繹出不同的歌曲情緒，體會(huì)新疆的獨(dú)特節(jié)奏，初步學(xué)會(huì)為歌曲進(jìn)行簡單的節(jié)奏伴奏。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，感受新疆音樂中輕松歡快的節(jié)奏的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生喜歡我國的民族音樂，加深對(duì)新疆風(fēng)土人情的了解以及對(duì)新疆音樂的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生懂的青春易逝，珍惜時(shí)光的道理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握新疆音樂富有特點(diǎn)的節(jié)奏，并能用改變速度來表演歌曲的不同情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能準(zhǔn)確掌握歌曲節(jié)奏型，正確演唱歌曲并能跟著教師的指揮演繹不同情緒的《青春舞曲》。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴（鋼琴）
六、教學(xué)過程
1、課前：收集——整理
首先是課前的滲透。為了改變學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的被動(dòng)，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嘗試把音樂學(xué)習(xí)延續(xù)到課外，把音樂學(xué)習(xí)的自主權(quán)交給學(xué)生，讓他們在課前自己了解有關(guān)民族音樂的資料。如：新疆、西藏、蒙古族等音響、音像資料，并將它們進(jìn)行整理歸類。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置是為了引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂的萌芽，更是為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、導(dǎo)入新課：激趣——交流——觀賞
（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂聲中進(jìn)入教室）
導(dǎo)語：同學(xué)們好！伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽一聽，看一看嗎？讓我們先來聽聽她的《青春舞曲》吧！
（板書課題《青春舞曲》）
設(shè)計(jì)意圖：音樂興趣才是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力，充分利用了學(xué)生課前的準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的興趣，在游戲中走進(jìn)我們本課的主題——“歌舞之鄉(xiāng)”新疆。
3、新課：欣賞——比較——律動(dòng)——復(fù)聽
（1）課件展示圖片，介紹新疆面積、資源、風(fēng)景、小吃、瓜果、服飾、民俗、樂器、歌舞等。
（2）多媒體播放新疆歌舞《掀起你的蓋頭來》，請學(xué)生視聽完回答新疆歌舞的特點(diǎn)？
學(xué)生討論回答后，教師語言導(dǎo)入歌曲《青春舞曲》。
（3）多媒體播放《青春舞曲》學(xué)生聆聽并討論歌曲的速度，節(jié)奏和情緒。
（4）節(jié)奏教學(xué):
a、學(xué)習(xí)新疆民歌常見的切分音節(jié)奏||和附點(diǎn)音符節(jié)奏×.
b、學(xué)習(xí)《青春舞曲》節(jié)奏（用沙錘、手鼓、手擊掌訓(xùn)練節(jié)奏，突破難點(diǎn)）。
（5）發(fā)聲訓(xùn)練：用“啦”哼唱旋律，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。
（6）學(xué)唱歌詞：
a、按歌曲節(jié)奏讀歌詞并討論歌曲表達(dá)的人生哲理。
b、在教師的伴奏下，學(xué)生初步學(xué)唱《青春舞曲》，師糾正錯(cuò)誤。
c、帶感情完整演唱歌曲（學(xué)生自選沙錘、手鼓、手擊掌三種節(jié)奏型伴奏演唱歌曲）。
（7）請全班同學(xué)隨著教師的伴奏演唱此歌，并讓同學(xué)們在下面利用打擊樂器或筆等一切聲源打出自己認(rèn)為合適的節(jié)奏。
設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的《青春舞曲》，篇幅短小，易學(xué)。因此我主要采用的是聽唱法，從節(jié)奏入手，采用多種表現(xiàn)形式，讓學(xué)生參與到音樂當(dāng)中，避免了重復(fù)而造成的思維麻痹性。在重點(diǎn)突破中，我結(jié)合了學(xué)生們好動(dòng)的特點(diǎn)，在此時(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了音樂節(jié)奏，以教師的激情感染學(xué)生，在玩中體會(huì)新疆節(jié)奏的特點(diǎn)。
4.深入：引導(dǎo)——?jiǎng)?chuàng)編——表演
（1）訓(xùn)練改變歌曲的演唱形式（男女對(duì)唱、二聲部輪唱、快慢結(jié)合）讓學(xué)生體會(huì)不同演唱效果。
（2）音樂活動(dòng)（分小組討論選擇自己喜歡的表演形式表現(xiàn)歌曲）。
表演：師生共同探討使用速度變化方案，用多種演唱形式演唱《青春舞曲》，并隨著電子琴的速度，做出相對(duì)應(yīng)的速度調(diào)整。根據(jù)歌曲的節(jié)奏用新疆歌曲的常用節(jié)奏伴奏。
設(shè)計(jì)意圖：速度是音樂的基本因素，讓學(xué)生通過比較，自己發(fā)現(xiàn)音樂中速度的微妙之處，速度可以神奇的改變音樂的情緒。并且在最后的環(huán)節(jié)中師生合作，調(diào)動(dòng)全班的音樂細(xì)胞，節(jié)奏自編會(huì)顯得有些亂吵。但是全班總動(dòng)員會(huì)讓他們品嘗到參與到音樂中的快樂與神奇。
5、介紹“西部歌王”王洛賓，并介紹民歌的傳播與音樂工作者間的關(guān)系
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì)唱一些新疆民歌？說給大家聽聽，也唱給大家聽聽。
6.小結(jié)：歸納提升感受青春
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無再開日，人無再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取吧！因?yàn)橹挥性诔鋵?shí)的人生中，青春才會(huì)流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！
（播放《明天會(huì)更好》，學(xué)生離開教室）
六、板書設(shè)計(jì)
（板書：《青春舞曲》
旋律——優(yōu)美
節(jié)奏——明快
情緒——?dú)g快、活潑、充滿青春活力）
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十
1、能夠?qū)ξ覈陆S吾爾自治區(qū)的民族民間音樂感興趣，愿意了解少數(shù)民族與中原音樂文化間的聯(lián)系，并積極參與各項(xiàng)音樂實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。
3、能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為《青春舞曲》填充配器譜。
重點(diǎn)是通過各種音樂實(shí)踐活動(dòng)使雪生了解和認(rèn)識(shí)所學(xué)歌曲，擴(kuò)大學(xué)生的藝術(shù)視野，難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
聽唱式、表演式、創(chuàng)造式。
鋼琴、中國地圖、多媒體教學(xué)光盤、打擊樂器。
1、歌唱知識(shí)。
（1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴(kuò)張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
（2）發(fā)聲練習(xí)板書。
2、導(dǎo)入新課。
在歌曲《掀起你的蓋頭來》背景音樂下，跳一段維吾爾族舞蹈，請學(xué)生說出這是哪個(gè)民族的。舞蹈，并在地圖上找出此民族所處的省份。
這節(jié)課我們要一起學(xué)習(xí)一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱。
（1）播放錄音，請同學(xué)們說出這首歌的情緒及所蘊(yùn)含的深刻哲理。
（2）討論總結(jié)。
歌曲的顯著的特點(diǎn)是：全曲的節(jié)奏輕快、跳躍、充滿活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調(diào)上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復(fù)返，有些事物卻是一去不復(fù)返的，而人的青春正象那鳥兒一樣，飛去后即不再回來。這首詞雖沒有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
（1）教師彈唱，學(xué)生跟唱。
（2）分男女組演唱。
（3）抽同學(xué)領(lǐng)唱再齊唱。
4、表演。
（1）播放一段維吾爾族舞蹈，請同學(xué)們仔細(xì)觀看。
（3）教師帶領(lǐng)同學(xué)們?yōu)楦枨槲琛?BR> 5、創(chuàng)造。
（1）將課本《青春舞曲》樂譜打擊聲部的配器補(bǔ)足。
（2）教師總結(jié)板書。
（3）給部分同學(xué)發(fā)放打擊樂器，有鋼琴特長的同學(xué)彈鋼琴，其他同學(xué)擊掌為《青春舞曲》做伴奏。
6、合作。
演唱、打擊樂、舞蹈一起合作表演，將孩子們的學(xué)習(xí)推向高潮。
小節(jié)。
這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng)造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈。我們要熱愛民族音樂文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
板書設(shè)計(jì)。
青春舞曲。
練聲曲：
配器譜：
鋼琴：
木魚：
碰鈴：
音樂教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生審美感知和審美發(fā)現(xiàn)的過程，在《青春舞曲》這一課中，我緊緊抓住音樂的本身特點(diǎn)，圍繞一系列審美活動(dòng)----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現(xiàn)《青春舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生在聽中感受音樂、理解音樂并表現(xiàn)音樂，取得了較好的教學(xué)效果。主要感受有：
1、在審美中發(fā)展內(nèi)心聽覺。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，在感受《青春舞曲》之前，我先用一段新疆舞蹈來引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新疆，利用多媒體來展示新疆的美麗畫面，讓學(xué)生更多的從視覺上去感受新疆的美麗，然后我通過引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生在一次次的聽賞中感受到音樂的內(nèi)涵，感受到歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、在審美中學(xué)唱歌曲。音樂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生完整的音樂形象，在學(xué)唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我通過讓學(xué)生欣賞不同的唱法，不用的演唱形式，感受分析歌曲的風(fēng)格和情緒，使學(xué)生在美的享受中學(xué)習(xí)歌曲，進(jìn)而加深對(duì)歌曲的印象。
3、在創(chuàng)編中豐富情感體驗(yàn)。音樂教育的核心是審美教育，在創(chuàng)編教學(xué)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)歌曲的情緒意境中，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種形式積極創(chuàng)編表演，從而使學(xué)生在表演中進(jìn)一步豐富情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)力。
不足之處：
1、有些語言銜接的不夠好，語言感染力不夠，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)中雖然設(shè)計(jì)了打擊樂這段，但是大部分學(xué)生沒有體驗(yàn)到打擊樂的樂趣，今后應(yīng)該讓大部分學(xué)生參與進(jìn)來，體驗(yàn)音樂的快樂。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，充分利用多媒體教學(xué)手段提高教學(xué)質(zhì)量，使自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十一
當(dāng)結(jié)束《青春舞曲》這節(jié)課時(shí)，我腦海中瞬間涌現(xiàn)出一首歌詞：“讀你千遍也不厭倦”。的確，這節(jié)課是經(jīng)過我們兩位老師反復(fù)斟酌、討論、修改而得來的，看到學(xué)生輕松、快樂、成功的掌握了歌曲，自信與愉悅在我們的心中流淌。
本節(jié)課重點(diǎn)以歌唱教學(xué)為主，主要通過五個(gè)環(huán)節(jié)來完成。注重教學(xué)細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化，讓學(xué)生通過直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式參與到音樂中來，感受歌曲優(yōu)美活潑、充滿青春活力的情緒和新疆維吾爾族民歌的風(fēng)格。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該設(shè)計(jì)的“花里胡哨”“嘩眾取寵”、超負(fù)荷承載太多的東西，而應(yīng)實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中了解歌曲、熟悉歌曲，讓情感在潛移默化中得到升華。
第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入部分，教師交代主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提示將評(píng)選音樂之星，使學(xué)生明確任務(wù)，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
第二環(huán)節(jié)節(jié)奏加油站，我把富有特色的新疆節(jié)奏展現(xiàn)給同學(xué)，告訴學(xué)生從節(jié)拍、強(qiáng)弱規(guī)律、由哪些時(shí)值的音符組成、節(jié)奏型是寬松還是密集等方面分析節(jié)奏，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生充分感受這種活潑的節(jié)奏型。為學(xué)唱歌曲做好了鋪墊。并放手讓學(xué)生在集體朗讀的時(shí)候結(jié)合肢體語言，如拍手、拍打桌面、拍腿、跺腳、聳肩等形式，使學(xué)生的天性得到“解放”，氣氛活躍起來，而且和新疆歌曲的氣氛也很相符。以學(xué)生為主體，達(dá)到學(xué)海無涯“樂”作舟，在愉快中很快完成了教學(xué)任務(wù)。欠缺的是，個(gè)別學(xué)生的節(jié)奏表現(xiàn)不夠準(zhǔn)確大方，這需要我們在今后的音樂課上繼續(xù)加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)新歌，首先我安排了復(fù)習(xí)民歌，介紹王洛賓等資料，使學(xué)生得知民歌傳承、搜集的來之不易，激發(fā)他們的崇敬之情，為學(xué)習(xí)歌曲做好精神鋪墊。然后采用層層遞進(jìn)的方式，從歌曲基礎(chǔ)的音樂要素去引導(dǎo)，結(jié)合著《青春舞曲》特有的新疆民歌特點(diǎn)，將歌曲的每一次欣賞，根據(jù)具體情況，都有不同的針對(duì)性的問題小設(shè)計(jì)，讓學(xué)生總有一種“吃”不飽的感覺，有一種積極探索的精神。在學(xué)生對(duì)歌曲欣賞歌曲兩遍之后，再安排他們看歌片讀節(jié)奏、唱旋律，按節(jié)奏讀歌詞，最后，教師彈琴教唱難點(diǎn)樂句，指導(dǎo)學(xué)生用正確的呼吸方法、發(fā)聲位置、打開口腔等聲樂技巧來演唱歌曲。整個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生興趣滿滿，自然形成了“潤物細(xì)無聲”的審美功效。個(gè)人演唱這一部分，可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還能夠鍛煉學(xué)生的表演能力，最有進(jìn)步的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從哪些方面去評(píng)價(jià)自己、或他人的表現(xiàn)，提高了學(xué)生的欣賞能力、表演能力。
不足之處是個(gè)別學(xué)生的識(shí)譜能力還不夠熟練，
如66243643323︱。
美麗小鳥飛去無蹤影這一句音高不準(zhǔn)。“別的那呦呦”節(jié)奏不準(zhǔn)需要個(gè)別指導(dǎo)。演唱技巧也有待于提高，如口腔打開不充分、沒有表情，這也需要我們老師的激情來帶動(dòng)他們，以后我應(yīng)加強(qiáng)自己的表現(xiàn)力。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸，主要是創(chuàng)編歌曲，在創(chuàng)編的同時(shí)，繼續(xù)練習(xí)歌曲。在表現(xiàn)與創(chuàng)造中注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為活動(dòng)的主角而不只是觀眾，教師是策劃人和欣賞者而不是裁判員或評(píng)委，把音樂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變接受學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生熱愛音樂，使音樂課成為發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的需求。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生積極參與體驗(yàn)，團(tuán)結(jié)合作，激起了他們歌唱的興趣和欲望。雖然有的創(chuàng)編有點(diǎn)小暇疵，但都是值得鼓勵(lì)和表揚(yáng)的。
欣賞新疆服飾、樂器，舞蹈《瑪依拉》則滲透了與音樂相關(guān)的文化，開闊了學(xué)生的視野。
第五環(huán)節(jié)是讓學(xué)生自主的、暢所欲言的談收獲以及老師鼓舞性的語言讓學(xué)生對(duì)音樂更有濃厚的興趣，為終身喜歡音樂奠定基礎(chǔ)。
另外，在這節(jié)課中，我的語言不夠有感染力，今后應(yīng)在此方面多下功夫，爭取能用簡潔生動(dòng)的充滿激情的語言來吸引學(xué)生。
青春舞曲音樂教案設(shè)計(jì)篇二十二
執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍。
任課年級(jí)：初一年級(jí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、透過欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂。
2、透過學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭做勤奮向上的好學(xué)生。
3、透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn)：
即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
cai課件、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、透過觀看教師舞蹈表演，為本課時(shí)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘。
1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。
2.師表演（設(shè)計(jì)意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作積累素材。）。
3.設(shè)問。
師：請哪位同學(xué)回答，這是哪個(gè)民族的舞蹈？
4.生答。
5.師：歸納....
維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。
（設(shè)計(jì)意圖：引出本課主體）。
二、感受與體驗(yàn)4分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過樂曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂器的形狀及有關(guān)知識(shí)。）。
（一）欣賞樂曲《掀起你的蓋頭來》。
（二）介紹王洛賓先生及其作品。
1.介紹作者。
2.認(rèn)識(shí)了解維吾爾族樂器。
（1）師問：在這首樂曲中，你聽到了哪些樂器？生：答。
（2）維吾爾族常用樂器介紹（先聽簡介，然后出示板書）。
3.師歸納。
胡西塔爾是維族拉弦樂器，它是根據(jù)失傳久已的古樂器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。
“手鼓”是漢族人民對(duì)新疆打擊樂器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。
三、歌曲學(xué)唱17分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)唱本課時(shí)教材歌曲，從中明白時(shí)間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛惜時(shí)間）。
（一）說話引入。
師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們再來學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。
1.聽（不出示歌譜，只有音樂）。
2.提問。
3.復(fù)聽（出示歌譜）。
4.提問。
師：評(píng)價(jià)，我們再來欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？
生：答。
（1）師拍節(jié)奏。
（2）出示節(jié)奏型：
(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。
5.師問：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個(gè)“青春不會(huì)來”的旋律走向。
6.師：歸納。
師：同學(xué)們說得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時(shí)光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..
（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）。
師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來朗誦歌詞。
1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞。
2.請生范讀，師指導(dǎo)。
3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞。
（四）學(xué)唱歌曲。
1.師范唱。
2.生跟琴唱。
(1)隨旋律填詞，體會(huì)用自然、圓潤的聲音來歌唱。
(2)請生自己評(píng)價(jià)，好與不足之處。
3.歌曲分析。
（1）設(shè)問。
（2）師小結(jié)。
（3）出示音樂要素。
節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。
節(jié)奏：密集，緊湊。
力度：輕巧，有彈性。
速度：中速稍快。
旋律：上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動(dòng)感。
學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。
4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱。
（放伴奏帶）。
第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。
第三遍：齊唱。
四、創(chuàng)作表演看—識(shí)—學(xué)—集中—分組15分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：透過創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）。
1.說話引入。
2.生回答。
3.師歸納，
4.維吾爾族基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。
（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞。
（3）分組創(chuàng)編活動(dòng)。
師：按照平時(shí)的位置進(jìn)行分組。
（4）完整表現(xiàn)歌曲。
歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；
舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步豐富歌曲；
伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）。
五、本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘。
（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）。
1.師提問。
師：透過這節(jié)課你們學(xué)到了什么？
2.生：暢談。
3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。
4.珍惜時(shí)間師：我深信，同學(xué)們透過這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！
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