心得體會寫心得體會時，可以借鑒其他人的觀點，但要有自己的獨到見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能夠給大家一些啟發(fā)和幫助。
教研心得體會小學英語篇一
作為小學英語教師，我一直都在不停地學習和提高自己的教學水平，不斷思考和總結教學中的得與失。與同事們的教研交流最為重要，通過與同行的溝通與反思，我不斷成長和進步。本文將結合我多年的教學經驗，分享一些寶貴的教研心得體會，希望能對廣大小學英語教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教研心得體會之教學設計
在教學設計方面，我積極探索教學內容與學生興趣的結合，注重活動設計與知識結構的融合。通過多媒體教學、游戲活動、小組合作等多元化的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。同時，我也不斷反思和調整教學內容和方式，根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學，以充分滿足每個學生的學習需求。
第三段：教研心得體會之課堂管理
在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極參與課堂的意識。我引入互助小組機制，讓學生相互合作，共同解決問題。我還注重教室氛圍的營造，通過激勵機制和肯定方式，及時表彰和獎勵學生的優(yōu)秀行為和成績。通過合理的課堂管理，我使得學生能夠安靜專心地學習，課堂效果也更加顯著。
第四段：教研心得體會之評價反饋
在教學評價方面，我注重及時的反饋和激勵。在課堂上，我會適時給予學生表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。同時，我也會根據(jù)學生的個性特點和學習情況，進行個別評價和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法和策略。此外，我也鼓勵學生積極參與自我評價，通過給自己設定目標和檢查進展來提高學習效果。
第五段：教研心得體會之專業(yè)成長
作為一個小學英語教師，我深感個人的專業(yè)成長對教學質量的重要性。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，積極參加各種培訓和學習交流活動。在每次教研活動中，我都會傾聽同事們的教學心得和經驗，汲取他們的智慧和方法。通過與同事們的合作與分享，我逐漸形成了自己的教學風格和方法論，并且取得了一定的成就。
結尾段：總結教研心得體會
通過教研活動和與同事們的交流，我在小學英語教學中獲得了很多寶貴的心得體會。在教學設計、課堂管理、評價反饋以及專業(yè)成長方面，我不斷努力和進取。我相信，只要我們不斷總結與改進自己的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的小學英語教師，為孩子們的英語學習提供更加優(yōu)質的教育資源。
教研心得體會小學英語篇二
引言：作為一名小學英語老師，我始終努力提升自己的教學水平，不斷深入研究英語教學方法和教研經驗。經過多年的探索和實踐，我積累了一些心得和體會，愿意與大家分享。
段落1：了解學生的特點和需求
作為英語老師，首先要了解學生的特點和需求，因為他們是我們的教學對象。不同年齡段的學生有著不同的認知能力和語言水平，因此我們需要針對他們的特點靈活調整教學方法。在了解學生的特點的基礎上，我們可以編寫相應的教學計劃，精心策劃教學內容，使教學更加有效。
段落2：注重課堂互動和師生互動
在英語教學中，課堂互動和師生互動是非常重要的。通過課堂互動，可以增加學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣。我常常使用游戲、音樂和繪畫等多種教學手段來增加課堂互動。同時，我也注重師生互動，鼓勵學生積極提問和回答問題，促進思維和語言的發(fā)展，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
段落3：培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略
在英語教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略是非常重要的。學習興趣是促使學生主動學習英語的動力，而學習策略則能幫助學生更有效地掌握英語知識。我常常通過多媒體教學、實物展示和小組合作等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時也經常讓學生自主選擇適合自己的學習策略，培養(yǎng)他們的學習能力和學習習慣。
段落4：加強教師間的合作和交流
教師間的合作和交流是教研工作的重要組成部分。通過與同事的交流，我們可以互相學習和借鑒，共同提高教學水平。我常常參加教研活動、培訓和研討會，與其他英語教師交流經驗和分享教學心得。同時，我也積極參與學校的教研活動，與其他學科教師合作，開展跨學科教學，提高課堂的綜合效果。
段落5：不斷更新教學理念和教學方法
作為一名小學英語老師，我們需要不斷更新教學理念和教學方法，保持對教育的熱情和創(chuàng)新精神。我常常參加培訓和研討會，學習最新的教學理論和方法，然后在實踐中應用。我相信只有不斷更新自己的教學理念和教學方法，才能更好地適應時代變革和學生需求，更好地推動小學英語教育的發(fā)展。
結論：教研心得體會小學英語老師的工作必須緊密結合學生情況，注重課堂互動和師生互動，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略，加強教師間的合作和交流，不斷更新教學理念和教學方法。通過這些努力，我們可以提高自己的教學水平，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
教研心得體會小學英語篇三
段落一：引言（介紹教研的重要性）
作為小學英語老師，教研是提高教學水平的關鍵環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學經驗、分享教學資源，還能夠不斷改進自己的教學方法和策略。在過去的教研中，我積累了許多心得體會，體驗到了教研對提升教學效果的重要性。
段落二：教研合作的價值
教研合作是教學質量穩(wěn)步提升的關鍵。通過與同事們密切合作，我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學經驗和教材使用心得，分享教學資源和創(chuàng)新教學方法。通過集體備課和集體研討，我們共同面對課堂中的問題，共同探討解決方案，提高了教學的效果。
段落三：教研對教師個人發(fā)展的影響
教研對教師個人發(fā)展有著深遠的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學方法，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、提高他們的英語能力。通過和其他老師的互動和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學資源和教學理念。同時，教研還提供了多種培訓機會，使教師能夠學習到更多的教育技巧和理論知識，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對學生學習的積極影響
教研的實施不僅能提高老師的教學能力，同時也對學生學習產生積極的影響。通過教研活動，我不斷完善教學計劃，精心設計教學內容和教學活動，確保學生的學習充滿樂趣和動力。教研中學校和年級之間的交流也使得學校的教學水平得到提升，使學生不再僅僅局限于本班的教學，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來的教研展望
在未來，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷學習和進步。我會繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學心得和資源，同時也汲取他們的經驗和智慧。我會保持開放的態(tài)度，不斷進行自我反思和教學改進，力求為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望能夠組織更多的教研活動，鼓勵其他老師參與進來，實現(xiàn)教學方式的多樣化和教學質量的進一步提高。
總結：教研是提高教學質量的有效途徑，它通過合作、反思和創(chuàng)新來提高教師的教學能力，并對學生學習產生積極的影響。作為一名小學英語教師，我深刻認識到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動，不斷改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待未來能夠通過更多的教研活動，推動教師們共同進步，為共創(chuàng)優(yōu)質的教育環(huán)境而努力。
教研心得體會小學英語篇四
小學英語教研是教師職業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán)。在教研中可以不僅能提升教師的教學水平，還能夠交流經驗、分享教學心得。然而，許多小學教師在教研過程中經常遇到困惑和問題。為了更好地促進小學英語教研活動，加強教師之間的交流和合作，我們組織了一場關于小學英語教研的學習交流會，并對此次交流會進行了總結。
第二段：交流會內容。
在此次學習交流會上，我們主要圍繞小學英語教研的方法與策略展開討論。首先，我們重點強調了由形勢任務式教學法轉向交際能力教學的重要性。交流會上，有些老師分享了自己在英語教學中運用角色扮演、小組合作等方式進行教學的經驗。其次，我們還討論了英語教學中的拓展方法，例如通過英語歌曲、英語繪本等方式激發(fā)學生學習英語的興趣。最后，我們強調了小學英語教學中的多元評估方法，旨在全面了解學生的英語學習情況。
第三段：交流會成果。
通過此次學習交流會，教師們收獲頗豐。首先，許多教師表示對交際能力教學方法有了更深入的理解，并在實際教學中運用起來。例如，一位老師在課堂上運用了角色扮演的教學方法，讓學生充當各種角色進行情景對話，培養(yǎng)了學生們的表達能力。其次，教師們學習到了更多的拓展方法，如有了更多繪本、歌曲的選擇，并與大家分享了運用這些方法后學生學習英語的積極效果。此外，教師們還對多元評估方法有了更全面的認識，通過學生自評、互評等方式全面了解學生的英語學習情況。
第四段：交流會帶來的改變。
此次交流會對教師們的教學實踐產生了重要的改變。在以往，很多教師只關注知識的灌輸，而忽略了學生的實際語言運用能力。但通過交流會的學習，教師們認識到了學生實際語言運用能力的重要性，開始注重培養(yǎng)學生的交際能力。例如，一個年級的班主任反思以往單純以課本為重的教學方式的弊端后，在實際教學中更注重學生的課外英語實際運用。這些改變不僅提高了學生的學習積極性和參與度，也為專業(yè)化的小學英語教學提供了基礎。
第五段：總結。
通過此次小學英語教研學習交流會，教師們在教學方法、拓展方式和評估方法等方面取得了顯著的進步。同時，教師們也認識到了教研的重要性，并表示以后會積極參與更多的教研活動，不斷提升自己的教學水平。在今后的學習中，我們將繼續(xù)加強教師之間的交流和合作，分享更多的教學心得，為小學英語教學做出更大的貢獻。
教研心得體會小學英語篇五
11月，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡信息來提升了自己?！熬W(wǎng)絡教研”是有效互動的平臺，促進教育教學活動更加有效的開展。網(wǎng)絡教研的學習和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
我們都追求一個目標――讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的`課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。。
總之，網(wǎng)絡教研為教師的專業(yè)素質發(fā)展搭建了廣闊的學習的平臺，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
教研心得體會小學英語篇六
在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了20xx年的最后一個網(wǎng)絡英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是xxx組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次英語教研活動意義重大，既并交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
教研心得體會小學英語篇七
走進網(wǎng)絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入，課改對教師的要求越來越高，而教師對教研的需求也越來越強烈，對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學期搞幾次公開課活動，搞幾次理論學習，組織教師到外校聽幾節(jié)課，派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的，根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研的應時而生，為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式，是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡教研是時代的進步，它穿越了空間的界限，實現(xiàn)了零距離的探討與研究；突破了時間界限，實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流；打破了地域的界限，實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡教研具有“充電”功能。當我在網(wǎng)上參與專題研討的時候，當我在論壇里跟貼的時候，我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱；深深地感受到網(wǎng)絡教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學習，積極反思，鞭策我克服困難，勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中，能夠學到新的教育理念，學到新的教學方法；我們在查閱教學資料、閱讀有關信息的過程中，能夠開闊視野，豐富知識；我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中，能夠提升教學水平。在這里，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習，和他們交流、探討，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時，也感覺著他們的教育心境，體會著他們的教學藝術，從中也能產生一個個靈感，使我們的課堂充滿機智，充滿活力。經過不斷地汲取和內化，使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡教研，能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術開展研究的水平，教師能熟練地操作電腦，學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源，教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料，教師在鉆研教材的基礎上能結合備課資料進行有效教學預設。論壇中提供的資料很有針對性，各學科教師可以隨時到論壇中學習，瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外，還可以走進備課室參與各年級的備課研討，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內各地同仁的研討中汲取營養(yǎng)，提升自己的能力。也有助于提高反思能力?？偨Y、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時，也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后，我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內容及時整理記錄下來。通過及時反思，總結經驗，揚長避短，博x眾長，將學到的'先進教學方法運用到自己的教育教學中去，改進自己的課堂教學。
有人說：“我每天都會收獲一些東西：一個精彩的課堂片段，一句恰當?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋，我就成了一個富有的人了”。不錯，采得百花方成蜜，淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動，實現(xiàn)了專家與教師間的引領式互動，實現(xiàn)了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步！
教研心得體會小學英語篇八
轉眼間，線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的'特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經驗和反思。
特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：
1.教師心態(tài)的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式?？偠灾?，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。
線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：
（一）教師教學篇
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學生學習篇
網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結和反饋。
線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
（三）家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
教研心得體會小學英語篇九
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的網(wǎng)絡英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是xx版book7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
教研心得體會小學英語篇十
我是一名小學英語教師，通過這次對新課程標準的學習，明白了《英語新課程標準2011版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點，此次學習使我受益匪淺，對小學英語教學有了更深刻的理解和認識。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力，采用聽、說、唱、玩、演的方式。要盡可能讓學生多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式，即盡可能讓學生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢？例如,教文具單詞時，教師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil?isitapencil?學生只要回答yes或no即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。即學生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶，也就是教師發(fā)指令，學生動一動，例如在教數(shù)字時，教師快速報數(shù)字，學生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學生，按照老師的口令排順序，這樣形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。學生先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學生聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程。在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream…和句型ilike…,idon’tlike…可采用開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學生就會說出，sandwish,salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。在這一階段學生能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學生表演，自由對話，復述故事，同時教師不必急于糾正學生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學生有安全感，并積極主動地學習外語。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的.課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
通過新課標的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就會探出一條用好新教材的新路子。
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
教研心得體會小學英語篇十一
從20xx年7月29日開始，我有幸參加了“國培計劃――初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，對我的感受很深，使我對英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。
以下是我的學習心得體會：
一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野
在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)小學英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進教學方法
將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學帶來了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。新課程重素質、重能力的培養(yǎng)，強調要選擇密切聯(lián)系學生生活并有趣味性的素材，教學內容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調、引導學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習的主人。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學的交流中才能獲得。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應善于反思，在反思中進步
教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。
四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學經驗
我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。
在英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。但是在這次學習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創(chuàng)設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受學生的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決學生的學習動機問題,使學生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和觀視屏聽講座，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師!
教研心得體會小學英語篇十二
教小學英語是一項具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發(fā)展，英語已經成為了國際交流和溝通的通用語言。學好英語對于孩子們的未來發(fā)展至關重要。然而，教小學英語也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，小學生的注意力有限，他們對學習英語的動機和興趣相對較低。因此，在教小學英語的過程中，我們需要不斷尋求有效的方法來激發(fā)孩子們的學習興趣和提高他們的英語水平。
第二段：注重培養(yǎng)興趣和參與感
教小學英語的首要任務是培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。在課堂上，我們可以通過利用多媒體教學工具、游戲和互動活動等方式，讓學習變得更加有趣和生動。此外，讓孩子們參與課堂教學的過程也是重要的。例如，他們可以和同學進行對話，互相提問和回答問題，通過互動來培養(yǎng)語言的表達能力。同時，我們也可以鼓勵孩子們在課后積極參加英語角等活動，增加他們接觸英語的機會，進一步提高英語水平。
第三段：靈活運用教學方法和教具
在教小學英語的過程中，我們需要善于靈活運用不同的教學方法和教具。例如，我們可以采用情境教學法，通過模擬真實情景讓孩子們在實踐中學習。同時，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用也為我們帶來了眾多優(yōu)質的教學資源，我們可以借助這些資源，給孩子們提供更多的學習機會。此外，我們還可以利用教具如音頻和視頻等來幫助孩子們提高聽說能力。
第四段：個性化教學的重要性
每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏。因此，個性化教學在教小學英語中顯得尤為重要。我們應該根據(jù)每個孩子的興趣、需求和能力水平來設計個性化的學習計劃。在課堂上，我們可以提供不同水平的練習和任務，讓每個孩子都能夠在適合自己的環(huán)境中學習。同時，我們還可以通過與家長的緊密合作，了解孩子在家庭環(huán)境下的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 第五段：培養(yǎng)綜合能力和情感素養(yǎng)
教小學英語的目標不僅是讓孩子們學會語法、詞匯和表達，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和情感素養(yǎng)。在課堂教學中，我們可以通過讓孩子們進行小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作意識。同時，我們也應該注重啟發(fā)式教學，引導孩子們自主思考和解決問題的能力。另外，英語的學習還可以培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)，讓他們更好地理解不同文化背景下的人們，提高跨文化交流的能力。
總結：
教小學英語是一項充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作。在教學的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法和教具，培養(yǎng)孩子們的興趣和參與感，同時注重個性化教學和培養(yǎng)綜合能力。只有這樣，我們才能夠幫助孩子們更好地學習英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教研心得體會小學英語篇十三
我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質教育，必須注意以下幾點：
1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關注學生健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。
2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設計時，密切結合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
3、要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生，特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。
教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。
小學英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現(xiàn)狀來看，要做到以學生為主體主要應該都考慮以下幾點：
一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。
二重新定位師生關系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。
三是小學英語教師在教學設計與教學實施教學評價的過程中，一定要滿足小學生英語學習的需要。
尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。
教研心得體會小學英語篇十四
當前小學英語新課程改革的教學目的是激發(fā)他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：
一、在課堂上注意語言實踐能力的運用
彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。
小學英語課程還根據(jù)學生的年齡特點，采用了“全部動作反應法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應設計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學生學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎。
三、在課堂上注重自學的能力培養(yǎng)
學習的基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分，本教材的設計注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’s find out、let’s check、write and say等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預習的任務，在上課時檢查預習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內容后利用提問的方法問那些在預習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉化為繼續(xù)進步的動力。
四、在課堂上融合學科內容
隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉向學生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強調學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數(shù)字這一課時，我完全采用了教數(shù)學的方法，學會十以內的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為one and two is three，有效地創(chuàng)造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合能力。在學習語言的同時，開發(fā)學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。
總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據(jù)小學生的年齡特點，注意培養(yǎng)他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。
教研心得體會小學英語篇十五
國培計劃小學英語培訓使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得如下：
首先，要做好英語教學工作，必須先盡快轉變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學老師，之前對英語教學了解不夠深入，對開展英語教學造成很大的壓力，通過國培教育，讓我在自身學習與傳授知識之間找到了一個平衡點，形成了自己的教育風格，最突出的是調整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強了教學信心。
其次，要充分明白英語教學的特殊性與復雜性，時刻保持謙虛謹慎的心態(tài)不斷提升能力素質。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認清自己的崗位職責，英語教師的重要性與復雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足，不斷的學習，不斷實踐。
一是通過與老教師經驗交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進方法，對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。要時刻總結自己的教學心得，加強溝通交流，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二是要充分認清學生才是學習活動的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學工作的開展，應該確立學生為主體的教學意識，學生想學什么就學什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學生的學習熱情，而不在于在規(guī)定的時間內將有限的知識塞給學習。
三是脫去老師的外衣，尊重學生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學生的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W習的動力。幫助學生形成良好的英語學習習慣和方法。興趣是最好的老師，充分調動學生的積極性，對教學質量起到事半功倍的效果，如何提高學生的學習興趣，我認為應從以下幾點入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要善于使用微笑教學，并輔之以風趣，幽默的語言，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，積極思維，大膽發(fā)言，進而產生濃厚的學習興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學生對老師的喜愛程度直接關系到對這個科目的喜愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對學生多鼓勵，少指責，讓學生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來，表達自己的情感和想法。
三是教學靈活，保持興趣。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設置，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。少設置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個學生都能在自己的能力范圍之內，積極思考，表達和展示自己。
培訓是結束了，但對于我來說，還遠遠不夠，未來的路還很長，學習的東西還很多，責任真的很重大！我會以這次培訓為契機，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在英語教學中做出更好的成績，有更大的收獲。
教研心得體會小學英語篇十六
慚愧一
當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！
慚愧二
說真的，上了這么多天的課，我不知道學生們跟我學到了多少東西，抑或是什么都沒學到。所以我第二慚愧的`事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學生。
慚愧三
感動一
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態(tài)來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師?？墒敲慨攲W生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！
感動二
我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說―姐姐真的很感動！
感動三
我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動！
教研心得體會小學英語篇十七
第一段：學習英語的重要性
英語作為一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。因此，在小學階段就開始學習英語是非常有必要的。英語學習不僅可以幫助我們提高語言能力，更可以帶來更廣闊的就業(yè)機會和交流平臺。同時，培養(yǎng)孩子從小對外語的感興趣，更有利于他們以后進一步學習和應用英語。
第二段：在英語學習中所面臨的困難
對于小學生來說，學習英語可能會面臨一定的困難。首先，英語是一種全新的語言，有著不同的語法規(guī)則和發(fā)音方式。對于沒有接觸過英語的小學生來說，這是一種很大的挑戰(zhàn)。其次，學習英語需要堅持練習，讀寫能力需要時間去培養(yǎng)。對于小學生來說，學習英語并沒有成就感，因為他們無法立即用英語進行交流。這就需要學生有足夠的耐心和毅力來堅持學習。
第三段：英語學習的具體方法和技巧
要學好英語，小學生可以采用一些具體的學習方法和技巧。首先，可以利用影視劇、英語動畫片等多媒體資源來提高聽力能力。通過大量聽聽力材料，可以提高對英語的理解和掌握。其次，可以選擇一些適齡的英語學習材料，如英語繪本、故事書等，通過閱讀提高詞匯量和文法理解能力。再次，要加強口語練習，可以和同學、老師或外教進行英語對話，提升口語表達能力。最后，背英語單詞是學習英語的關鍵，可以將單詞制作成卡片，通過反復記憶來鞏固掌握。
第四段：英語學習對個人成長的影響
學習英語不僅提升了語言能力，還對個人成長有著重要的影響。首先，學習英語可以培養(yǎng)孩子的自信心，當他們能夠與外國朋友用英語進行簡單交流時，會感到一種成就感，提高自信心。其次，學習英語可以拓寬視野，讓孩子有更多的機會了解外國文化和思維方式，增強國際交流能力。最后，學習英語可以培養(yǎng)孩子的綜合能力，例如邏輯思維、創(chuàng)造力和記憶力等。這些對孩子的整體發(fā)展非常有幫助。
第五段：總結并展望
通過學習英語，可以提高小學生的外語能力、拓展視野和培養(yǎng)綜合能力。雖然學習英語可能存在難題，但只要我們保持耐心和毅力，采取合適的學習方法，相信一定能夠克服困難并取得好的成績。未來，隨著全球化的進一步發(fā)展，英語將扮演著更加重要的角色。我們應該從小學起就注重英語學習，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
以上是一篇關于“小學英語 心得體會”的五段式文章。通過對學習英語的重要性、困難與挑戰(zhàn)、學習方法和技巧、對個人成長的影響以及總結展望的闡述，能夠更全面地展示小學英語學習的主題。
教研心得體會小學英語篇十八
在小學英語學習的幾年里，我積極參與各種英語活動，堅持每天進行英語口語練習。通過這些學習和實踐，我深刻體會到了英語學習的樂趣和重要性。下面，我將從學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談談我的小學英語心得體會。
首先，學習方法是取得好成績的關鍵。在小學英語學習中，我掌握了一些有效的學習方法，比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語，我能夠提高自己的聽力水平，更好地理解和掌握英語語音和語調。多說英語可以增強我和他人的交流能力，提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量，積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學知識的理解，提高寫作能力。除此之外，每天堅持背誦英語單詞和句型，也是提高英語成績的有效途徑。
其次，英語口語訓練非常重要。我一直保持著每天口語練習的習慣。每天放學回家后，我都會找一些英語口語練習的資料進行練習。我會模仿一些英語短語和句子，并跟著錄音做連讀和語音練習。我還會約同學一起練習對話，增加與他人的交流機會。通過這些口語訓練，我的口語水平得到了明顯的提高，我能夠更自信地用英語進行日常交流。
此外，積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學校舉辦的英語角活動、英語比賽等，為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中，我能夠和其他同學用英語交流，提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽，則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力，充實我的英語課外生活。通過這些英語活動，我的英語能力得到了全面提升。
另外，英語閱讀在英語學習中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化習俗，提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力，讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀英語，我能夠更好地理解語言的意義，加深對英語語法和句型的理解。
最后，寫作是英語學習中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會寫一篇英語日記，將自己每天所學的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作，我能夠鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。寫作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，幫助我們更好地理解和運用英語。
綜上所述，我的小學英語學習心得體會主要包括學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里，我通過多聽、多說、多讀、多寫的學習方法，提高了自己的英語能力。通過口語訓練和英語活動的參與，我增強了與他人的交流能力，并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐，我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，用英語展示自己的才能。
教研心得體會小學英語篇十九
作為一個小學生，學習英語是我每天學習中最開心的事情之一。經過幾年的學習，我漸漸明白了學好英語不僅是為了應對考試，更是為了開闊眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我對學習小學英語的心得體會。
首先，學習英語需要多聽多說。我們在學習母語時，是通過聽父母和老師的日常對話，不斷模仿和自我操練，提高自己的口語表達能力。同樣，學習英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上，老師總是強調我們要多參與到英語交流當中，多和同學進行英語對話，克服害羞和緊張感。與此同時，我也主動參加英語角的活動，和一些外教老師交流。通過多聽多說，我的英語口語表達能力有了很大提高，不再害怕用英語與人交流了。
其次，多讀多寫是學習英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事，用心去理解故事內容，學習新單詞，同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情，以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文，我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。
此外，適當使用一些學習工具也可以幫助我們更好地學習英語。除了教科書之外，我還購買了一些英語學習軟件和APP，通過這些軟件和APP，我可以在家里方便地學習英語。這些軟件和APP提供豐富的學習資料和練習，包括英語聽力、口語練習、單詞記憶等。通過這些學習工具，我可以有針對性地進行練習和鞏固，提高自己的學習效果。
最后，培養(yǎng)英語學習的興趣和積極性也非常重要。英語學習永遠是一個長期的過程，興趣和積極性是堅持下去的動力。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲，看英文電影，通過娛樂的方式培養(yǎng)自己的英語興趣。同時，我也參加英語比賽和演講比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動，我能感受到自己在英語學習上的進步，也更加喜歡和努力學習英語。
總之，學習小學英語是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學習工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法，我在小學英語學習中獲得了很多收獲。我相信，只要堅持不懈，就能在英語學習的道路上越走越好！
教研心得體會小學英語篇二十
作為一名小學生，學習英語已經成為了我們的必修課程。不論是在日常生活中還是在學業(yè)中，英語都扮演著重要的角色。學習英語需要通過做題、聽音頻等多種手段來實現(xiàn)，但最終學習效果卻是不盡相同的。在學習英語的路程中，我深切感受到課堂外的積極努力和課堂內的態(tài)度決定著學習的成效。今天，我想分享我自己在學習英語過程中的體會和經驗。
第二段：努力背單詞，不貪功
學習英語需要記憶很多的單詞，這是擺在我們面前的最大難題。單純地速背單詞并非最有效的方法，反而會讓我們更加迷茫和厭煩。作為小學生，我學會了別出心裁，找到了一種更有趣和更具針對性的背單詞方法：“剪紙”。將繪有英文單詞的卡片剪裁成各種形狀，然后分別按顏色、尺寸、難度等分類，便于學生學習和回憶。另外，不貪功也是成功之道。合理分配時間，掌握適量、難度適中的單詞才是最優(yōu)質的單詞學習方法。
第三段：大量閱讀優(yōu)質英文文章
小學階段的學習并非僅僅是對單詞和語法的學習，更需要提高英語聽說讀寫能力。通過大量閱讀優(yōu)質英文文章，我們可以逐漸掌握英語的節(jié)奏、語調、表達方式，提高自己的英語口語表達能力。我在學習英語的路上，發(fā)現(xiàn)閱讀英文天天報、英文故事書等網(wǎng)絡資源，聽英文歌曲、英語教學視頻等可以很好地幫助我們鞏固所學的英語知識，同時也非常適合小學生的英語水平和理解力。
第四段：跟讀模仿教學視頻
作為學習者，聽英語教學視頻很容易，但想要靈活運用所學知識表達自己的觀點卻十分困難。為了讓自己能夠更好地理解和掌握英語知識，在這里我向大家推薦一種跟讀模仿教學視頻的方法。我們可以選擇一些經典的英語視頻教學課程，然后按照視頻里的語言流程，把老師的表現(xiàn)和語言模仿還原出來。這種方法可以很好地提高英語口語表達能力，是非常有用的英語學習方法之一。
第五段：總結
通過學習英語，我認識到了一些學習英語的技巧和方法。努力背單詞并不意味著一定要硬背，甚至可以通過游戲等方式來背單詞；閱讀第一手英文資料和跟讀模仿課程等方法可以提高口語和聽力。在學習英語這條路上，我們需要肯定自己的努力和付出，保持學習英語時的激情和信心，才能在英語學習上取得更好的成效和進步。
教研心得體會小學英語篇二十一
作為一名小學英語學習者，在學習英語的過程中，不斷發(fā)掘和總結學習的心得，是提高英語學習效率的重要手段。在我過去的學習經歷中，我明白了英語學習的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學英語學習的心得體會，分享給大家。
一、積極參與課堂學習
課堂是學生們學習英語的主要場所，積極參與課堂學習是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應該認真聽講，積極與老師互動、與同學交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。
二、積累英語詞匯
英語詞匯是學好英語的基礎，因此需要積極去積累。課堂學習只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經驗的過程，也是提高英語學習水平的過程。
三、適當利用電子產品
在電子時代，我們可以通過網(wǎng)絡和APP等多種途徑進行英語學習。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學生會依賴電子產品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學習效果。因此，需要適當去利用電子產品進行英語學習。
四、多傾聽、多模仿
英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓練，我們應該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性?？谝舨⒉皇亲钪匾?，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛好
培養(yǎng)興趣愛好是好學英語的秘訣。當我們興趣愛好與英語相結合時，學習成為一種享受的過程，我們就能感到學習英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。
小學英語的學習是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當我們享受到學英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠對你有效，讓你輕松、自如地掌握英語。
教研心得體會小學英語篇一
作為小學英語教師，我一直都在不停地學習和提高自己的教學水平，不斷思考和總結教學中的得與失。與同事們的教研交流最為重要，通過與同行的溝通與反思，我不斷成長和進步。本文將結合我多年的教學經驗，分享一些寶貴的教研心得體會，希望能對廣大小學英語教師有所啟發(fā)和幫助。
第二段：教研心得體會之教學設計
在教學設計方面，我積極探索教學內容與學生興趣的結合，注重活動設計與知識結構的融合。通過多媒體教學、游戲活動、小組合作等多元化的教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，提高他們的學習效果。同時，我也不斷反思和調整教學內容和方式，根據(jù)學生的不同特點和需求進行個性化教學，以充分滿足每個學生的學習需求。
第三段：教研心得體會之課堂管理
在課堂管理方面，我注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和積極參與課堂的意識。我引入互助小組機制，讓學生相互合作，共同解決問題。我還注重教室氛圍的營造，通過激勵機制和肯定方式，及時表彰和獎勵學生的優(yōu)秀行為和成績。通過合理的課堂管理，我使得學生能夠安靜專心地學習，課堂效果也更加顯著。
第四段：教研心得體會之評價反饋
在教學評價方面，我注重及時的反饋和激勵。在課堂上，我會適時給予學生表揚和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。同時，我也會根據(jù)學生的個性特點和學習情況，進行個別評價和指導，幫助他們找到適合自己的學習方法和策略。此外，我也鼓勵學生積極參與自我評價，通過給自己設定目標和檢查進展來提高學習效果。
第五段：教研心得體會之專業(yè)成長
作為一個小學英語教師，我深感個人的專業(yè)成長對教學質量的重要性。因此，我時刻保持學習的心態(tài)，積極參加各種培訓和學習交流活動。在每次教研活動中，我都會傾聽同事們的教學心得和經驗，汲取他們的智慧和方法。通過與同事們的合作與分享，我逐漸形成了自己的教學風格和方法論，并且取得了一定的成就。
結尾段：總結教研心得體會
通過教研活動和與同事們的交流，我在小學英語教學中獲得了很多寶貴的心得體會。在教學設計、課堂管理、評價反饋以及專業(yè)成長方面，我不斷努力和進取。我相信，只要我們不斷總結與改進自己的教學方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，就能夠成為一名更優(yōu)秀的小學英語教師，為孩子們的英語學習提供更加優(yōu)質的教育資源。
教研心得體會小學英語篇二
引言：作為一名小學英語老師，我始終努力提升自己的教學水平，不斷深入研究英語教學方法和教研經驗。經過多年的探索和實踐，我積累了一些心得和體會，愿意與大家分享。
段落1：了解學生的特點和需求
作為英語老師，首先要了解學生的特點和需求，因為他們是我們的教學對象。不同年齡段的學生有著不同的認知能力和語言水平，因此我們需要針對他們的特點靈活調整教學方法。在了解學生的特點的基礎上，我們可以編寫相應的教學計劃，精心策劃教學內容，使教學更加有效。
段落2：注重課堂互動和師生互動
在英語教學中，課堂互動和師生互動是非常重要的。通過課堂互動，可以增加學生的參與度，激發(fā)他們的學習興趣。我常常使用游戲、音樂和繪畫等多種教學手段來增加課堂互動。同時，我也注重師生互動，鼓勵學生積極提問和回答問題，促進思維和語言的發(fā)展，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。
段落3：培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略
在英語教學中，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略是非常重要的。學習興趣是促使學生主動學習英語的動力，而學習策略則能幫助學生更有效地掌握英語知識。我常常通過多媒體教學、實物展示和小組合作等方式激發(fā)學生的學習興趣，同時也經常讓學生自主選擇適合自己的學習策略，培養(yǎng)他們的學習能力和學習習慣。
段落4：加強教師間的合作和交流
教師間的合作和交流是教研工作的重要組成部分。通過與同事的交流，我們可以互相學習和借鑒，共同提高教學水平。我常常參加教研活動、培訓和研討會，與其他英語教師交流經驗和分享教學心得。同時，我也積極參與學校的教研活動，與其他學科教師合作，開展跨學科教學，提高課堂的綜合效果。
段落5：不斷更新教學理念和教學方法
作為一名小學英語老師，我們需要不斷更新教學理念和教學方法，保持對教育的熱情和創(chuàng)新精神。我常常參加培訓和研討會，學習最新的教學理論和方法，然后在實踐中應用。我相信只有不斷更新自己的教學理念和教學方法，才能更好地適應時代變革和學生需求，更好地推動小學英語教育的發(fā)展。
結論：教研心得體會小學英語老師的工作必須緊密結合學生情況，注重課堂互動和師生互動，培養(yǎng)學生的學習興趣和學習策略，加強教師間的合作和交流，不斷更新教學理念和教學方法。通過這些努力，我們可以提高自己的教學水平，為學生的英語學習創(chuàng)造更好的環(huán)境和條件。
教研心得體會小學英語篇三
段落一：引言（介紹教研的重要性）
作為小學英語老師，教研是提高教學水平的關鍵環(huán)節(jié)。通過參與教研活動，我收獲頗多，不僅能夠和同事們交流教學經驗、分享教學資源，還能夠不斷改進自己的教學方法和策略。在過去的教研中，我積累了許多心得體會，體驗到了教研對提升教學效果的重要性。
段落二：教研合作的價值
教研合作是教學質量穩(wěn)步提升的關鍵。通過與同事們密切合作，我深刻體會到團隊協(xié)作的重要性。在教研小組中，我們互相交流彼此的教學經驗和教材使用心得，分享教學資源和創(chuàng)新教學方法。通過集體備課和集體研討，我們共同面對課堂中的問題，共同探討解決方案，提高了教學的效果。
段落三：教研對教師個人發(fā)展的影響
教研對教師個人發(fā)展有著深遠的影響。在教研中，我不斷反思自己的教學方法，思考如何更好地激發(fā)學生的學習興趣、提高他們的英語能力。通過和其他老師的互動和交流，我開闊了視野，獲取了更多的教學資源和教學理念。同時，教研還提供了多種培訓機會，使教師能夠學習到更多的教育技巧和理論知識，不斷提升自身的專業(yè)水平。
段落四：教研對學生學習的積極影響
教研的實施不僅能提高老師的教學能力，同時也對學生學習產生積極的影響。通過教研活動，我不斷完善教學計劃，精心設計教學內容和教學活動，確保學生的學習充滿樂趣和動力。教研中學校和年級之間的交流也使得學校的教學水平得到提升，使學生不再僅僅局限于本班的教學，而是能夠享受到更好的教育資源。
段落五：未來的教研展望
在未來，我將繼續(xù)積極參與教研活動，不斷學習和進步。我會繼續(xù)與同事們開展密切的合作，分享自己的教學心得和資源，同時也汲取他們的經驗和智慧。我會保持開放的態(tài)度，不斷進行自我反思和教學改進，力求為學生提供更好的教育服務。同時，我也希望能夠組織更多的教研活動，鼓勵其他老師參與進來，實現(xiàn)教學方式的多樣化和教學質量的進一步提高。
總結：教研是提高教學質量的有效途徑，它通過合作、反思和創(chuàng)新來提高教師的教學能力，并對學生學習產生積極的影響。作為一名小學英語教師，我深刻認識到教研的重要性，并將持續(xù)不斷地參與教研活動，不斷改進自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。同時，我也期待未來能夠通過更多的教研活動，推動教師們共同進步，為共創(chuàng)優(yōu)質的教育環(huán)境而努力。
教研心得體會小學英語篇四
小學英語教研是教師職業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán)。在教研中可以不僅能提升教師的教學水平，還能夠交流經驗、分享教學心得。然而，許多小學教師在教研過程中經常遇到困惑和問題。為了更好地促進小學英語教研活動，加強教師之間的交流和合作，我們組織了一場關于小學英語教研的學習交流會，并對此次交流會進行了總結。
第二段：交流會內容。
在此次學習交流會上，我們主要圍繞小學英語教研的方法與策略展開討論。首先，我們重點強調了由形勢任務式教學法轉向交際能力教學的重要性。交流會上，有些老師分享了自己在英語教學中運用角色扮演、小組合作等方式進行教學的經驗。其次，我們還討論了英語教學中的拓展方法，例如通過英語歌曲、英語繪本等方式激發(fā)學生學習英語的興趣。最后，我們強調了小學英語教學中的多元評估方法，旨在全面了解學生的英語學習情況。
第三段：交流會成果。
通過此次學習交流會，教師們收獲頗豐。首先，許多教師表示對交際能力教學方法有了更深入的理解，并在實際教學中運用起來。例如，一位老師在課堂上運用了角色扮演的教學方法，讓學生充當各種角色進行情景對話，培養(yǎng)了學生們的表達能力。其次，教師們學習到了更多的拓展方法，如有了更多繪本、歌曲的選擇，并與大家分享了運用這些方法后學生學習英語的積極效果。此外，教師們還對多元評估方法有了更全面的認識，通過學生自評、互評等方式全面了解學生的英語學習情況。
第四段：交流會帶來的改變。
此次交流會對教師們的教學實踐產生了重要的改變。在以往，很多教師只關注知識的灌輸，而忽略了學生的實際語言運用能力。但通過交流會的學習，教師們認識到了學生實際語言運用能力的重要性，開始注重培養(yǎng)學生的交際能力。例如，一個年級的班主任反思以往單純以課本為重的教學方式的弊端后，在實際教學中更注重學生的課外英語實際運用。這些改變不僅提高了學生的學習積極性和參與度，也為專業(yè)化的小學英語教學提供了基礎。
第五段：總結。
通過此次小學英語教研學習交流會，教師們在教學方法、拓展方式和評估方法等方面取得了顯著的進步。同時，教師們也認識到了教研的重要性，并表示以后會積極參與更多的教研活動，不斷提升自己的教學水平。在今后的學習中，我們將繼續(xù)加強教師之間的交流和合作，分享更多的教學心得，為小學英語教學做出更大的貢獻。
教研心得體會小學英語篇五
11月，我參加了國培，這次的網(wǎng)絡培訓讓我從教幾年第一次以網(wǎng)絡信息來提升了自己?！熬W(wǎng)絡教研”是有效互動的平臺，促進教育教學活動更加有效的開展。網(wǎng)絡教研的學習和參與，讓我感覺到網(wǎng)絡教研的作用正在愈來愈不斷增強，它對于我們教研工作方式變革、教育教學改革的影響意義深遠。我寫下了自己的感受，以勉勵自己。
一、著重把握課堂常規(guī)，注重實效。
我們都追求一個目標――讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
二、重視基本功的訓練，提高效率。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。
三、投入豐富的情感，激發(fā)興趣。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑？我專心的投入為何我的課堂收益不大，老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2．把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的`課堂社會氛圍。
3．把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學?？傊蠋熓怯闷降鹊膸熒P系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從上述的中我們不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。。
總之，網(wǎng)絡教研為教師的專業(yè)素質發(fā)展搭建了廣闊的學習的平臺，希望自己能多參加這樣的活動，學習別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務水平。
教研心得體會小學英語篇六
在六一兒童節(jié)期間小學英語教師們迎來了20xx年的最后一個網(wǎng)絡英語教研。這次英語教研活動分三個步驟進行，首先是xxx組長就這學期的工作做一個簡要的總結，并簡單陳述了一下下學期的英語工作安排，接下來是在英語教學中比較有特色的英語教師介紹了一下自己的成功經驗，最后是老教師精彩的說課、上課、評課。對我們剛工作的教師來說是一次寶貴的學習機會，這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的小學英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對于我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識并學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。
英語并不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生接受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態(tài)度培養(yǎng)。
本次英語教研活動意義重大，既并交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現(xiàn)了英語這門學科的特色。借著這次活動使我認識到英語教學與英語國家文化、風俗等方面的融合的重要性。此次活動為我在今后教學中指明了方向。
教研心得體會小學英語篇七
走進網(wǎng)絡教研，就猶如讀一本書，又好似在和許多專家學者、知心朋友談話交流。它不僅可以擴大視野，還可以陶冶情操，提高業(yè)務水平和工作能力。網(wǎng)絡教研給我們提供了一個學習、研究、工作和交流的平臺。
隨著新課程改革的不斷深入，課改對教師的要求越來越高，而教師對教研的需求也越來越強烈，對教研的協(xié)作與成果共享也更加迫切，只靠每學期搞幾次公開課活動，搞幾次理論學習，組織教師到外校聽幾節(jié)課，派出教師去外地培訓學習幾天是遠遠不夠的，根本不能滿足廣大教師對新課程改革和自身專業(yè)發(fā)展的需要。網(wǎng)絡為我們打開了一個敞開、明亮的世界。網(wǎng)絡教研的應時而生，為教師搭建了一個開放、平等、交互的學習研討平臺。網(wǎng)絡教研是基于互聯(lián)網(wǎng)絡和遠程教育網(wǎng)絡進行教育教學指導、研究、溝通、交流、培訓的教學研究形式，是對傳統(tǒng)教研形式的傳承與創(chuàng)新。網(wǎng)絡教研是時代的進步，它穿越了空間的界限，實現(xiàn)了零距離的探討與研究；突破了時間界限，實現(xiàn)了無阻礙的溝通與交流；打破了地域的界限，實現(xiàn)了跨省區(qū)的資源共享。
網(wǎng)絡教研具有“充電”功能。當我在網(wǎng)上參與專題研討的時候，當我在論壇里跟貼的時候，我深深地感受到自己專業(yè)知識的欠缺、理論水平的低洼、口頭表達能力的薄弱；深深地感受到網(wǎng)絡教研帶給我的巨大沖擊，它促使我虛心學習，積極反思，鞭策我克服困難，勇于進取。我們在發(fā)貼、跟貼的過程中，能夠學到新的教育理念，學到新的教學方法；我們在查閱教學資料、閱讀有關信息的過程中，能夠開闊視野，豐富知識；我們在教研在線房間里聽課、研討的過程中，能夠提升教學水平。在這里，我們可以向各地的優(yōu)秀老師、教研員、教育專家學習，和他們交流、探討，并常能獲取最新的教育改革信息和成果。我們在感受名師、專家們精彩的同時，也感覺著他們的教育心境，體會著他們的教學藝術，從中也能產生一個個靈感，使我們的課堂充滿機智，充滿活力。經過不斷地汲取和內化，使我們的教學風格和教學特色在學習與實踐中逐步形成。
通過網(wǎng)絡教研，能夠提高老師利用現(xiàn)代教育技術開展研究的水平，教師能熟練地操作電腦，學習博客的申請與使用、博客日志的管理和圖片的上傳處理、教研資料的下載與使用等。還能夠提高備課能力。小學教育論壇的備課室中有豐富的備課資源，教師可登陸論壇備課室。好的課例直接下載作為備課資料，教師在鉆研教材的基礎上能結合備課資料進行有效教學預設。論壇中提供的資料很有針對性，各學科教師可以隨時到論壇中學習，瀏覽帖子、積極思考、深入反思。教師除了下載教學資源為我所用外，還可以走進備課室參與各年級的備課研討，借助論壇拓寬備課的空間，在與省內各地同仁的研討中汲取營養(yǎng)，提升自己的能力。也有助于提高反思能力?？偨Y、反思是教師增長教學智慧和擦亮教育靈氣的成功之路。我們在參加活動的同時，也在自覺和不自覺地進行著對比反思。每次活動之后，我們還可以把發(fā)言、跟貼和發(fā)貼內容及時整理記錄下來。通過及時反思，總結經驗，揚長避短，博x眾長，將學到的'先進教學方法運用到自己的教育教學中去，改進自己的課堂教學。
有人說：“我每天都會收獲一些東西：一個精彩的課堂片段，一句恰當?shù)脑u語、一個真誠的微笑。當我把它們一一裝進自己的口袋，我就成了一個富有的人了”。不錯，采得百花方成蜜，淘盡黃沙始見金。網(wǎng)絡教研實現(xiàn)了教師與教師間的互助式互動，實現(xiàn)了專家與教師間的引領式互動，實現(xiàn)了教學與研究的一體化互動。使老師們共同成長與進步！
教研心得體會小學英語篇八
轉眼間，線上教學已經結束。從最初的迷茫、抗拒到逐漸適應，特殊時期的'特殊體驗，有不足有收獲，以下將談談自己的一些經驗和反思。
特殊開學，全新開始。網(wǎng)課對老師、學生和家長而言，都是陌生的?；叵氪舜尉W(wǎng)課的準備，甚是匆忙，如今仔細想來，需要做不少調整：
1.教師心態(tài)的調整
教師的準備不僅指上課設備的齊全、網(wǎng)絡的保障、操作的熟悉、上課內容的規(guī)劃，更指從內心對網(wǎng)課的接納。面對新事物，所有人都是陌生的，學生和家長都在等待通知。作為教師，需要了解這種方式如何開展，并探索合適有效的教學方式?？偠灾?，教師要調整心態(tài)、轉變觀念，只有自己提前適應這樣的模式，才能有條不紊地開展教學、管理班級。
2.開學前的第一課
此次在線教學，我根據(jù)學校的上課時間，在開學第一天的班會課上和同學們講了課程安排、任務發(fā)布、作業(yè)提交等問題。建立了交流群、多次申明上課要求并采取一定的措施，場面才得以控制。
網(wǎng)課背景下的班級管理虛擬化，所以統(tǒng)一思想、制定公約是首要。而這一切，如果能在正式開學前就完成，效果也許會更好。因此，在正式開學前，我們從三個方面與同學們達成共識：一是準時上課，不遲到早退；二是課上認真傾聽、積極思考，不閑聊刷屏，學習網(wǎng)絡禮儀；三是當天作業(yè)及時完成，按要求提交。根據(jù)以上內容，將要求細化并制定相應的獎懲機制。班級公約應發(fā)動學生討論、收集意見并最終達成共識。
3.與家長達成共識
學校教育離不開家校合作，在校教學更需要家長的支持。因此，在開學前，可給家長寫一封公開信，就在線教學的基本安排、直播和交流平臺的使用、家長需要給予的支持等，一一寫明。還可以就學生注重網(wǎng)絡禮儀、如何合理使用電子產品提出建議。
線上教學受軟硬件條件所限，出現(xiàn)備課工程量大，作業(yè)批改繁復，學生注意力受干擾、視力易受影響等問題，圍繞這些問題，我們不斷想辦法優(yōu)化教學效果、提高學生學習質量。下面將從教師教學、學生學習和家校溝通三方面進行總結和反思：
（一）教師教學篇
總的來說，教師線上教學包括三方面的工作：
1.備課：網(wǎng)絡教學的備課，首先需要轉變教學觀念：轉變身份，從學生角度思考每個教學環(huán)節(jié)、每個教學任務，時刻考慮學生的接受情況；其次，在有限的時間內，剔除次要的內容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設計學生學習活動，課前設計預習單，教會學生自主學習課文、查閱資料的能力，讓學生通過自學完成任務，在完成任務中思考，繼而帶著思考上課，課后設計相應的活動深入鞏固。
2.上課由于空中課堂的虛擬化，需要見縫插針地反復提醒學生上課的注意事項，因此處理好上課的每個細節(jié)，保證學生接收信息的準確性和有效性。
針對學生容易遲到的現(xiàn)象，可以提前5-10分鐘發(fā)直播連接；為了讓學生更明確課堂要求，上課前可播放“溫馨提示”；增加儀式感。雖然是上網(wǎng)課，但上課的內容和平時一樣，需要學生認真對待。為了營造良好的學習氛圍，增加課堂儀式感，播放學校的上課鈴聲。
3.作業(yè)批改。作業(yè)是檢查學生學習質量的標準之一。釘釘提供的作業(yè)批改方式很方便，而且可以爭取家長的配合盡心督促學生完成作業(yè)。批改作業(yè)的方式，每個學生每天都提交作業(yè)，教師每天批改反饋，優(yōu)秀的作業(yè)及時在交流群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課堂上展示。對于一些交作業(yè)不主動的，則要主動出擊，要求檢查其作業(yè)，并與家長溝通。
（二）學生學習篇
網(wǎng)課期間，學生的學習，歸根到底要自覺。教師要給予正確的引導。
1.引導自覺學習的思想
在開學前第一課，引導學生根據(jù)課程表，制定個人的作息表，并展示優(yōu)秀的作息時間表。同時，要引導自覺按時聽課，按時交作業(yè)。統(tǒng)一思想后，自覺的學生會跟上節(jié)奏，有了好的帶頭，班級就能形成良好風氣。
2.引導合理使用電子產品。
教師在開學前第一課就引導學生合理使用電子產品。提醒使用的時長、文明上網(wǎng)。
3.及時的小結和反饋。
線上教學第一周，我堅持每天小結，每天表揚優(yōu)點、提出建議。前幾天幾乎是一步不離地守在電腦前，一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。放學后梳理當天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問題、做得好的地方，并提出建議。還可以分享一些好的文章供學生閱讀。
第一周的適應期過后，學生都清楚了網(wǎng)課的要求，但小結和反饋還需要跟進。在直播課堂上展示一周以來做得好的作業(yè)，學生都有力爭上游的心，有了同學的刺激，自然會學習。
（三）家校合作篇
開學前班主任通過寫信或者通知等形式與家長達成共識后，開學后還需要保持信息傳達的及時性。信息傳達除了針對全班的通知，還可以是學生上課的簽到情況。此外，可針對學生上課與提交作業(yè)的情況，與個別學生家長進一步交談。尤其要關注簽到經常缺席、作業(yè)少交、不交的學生，與家長交流情況、尋找原因并解決問題。
空中課堂，少了面對面的交流，我們都在虛擬的空中，一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的，是給予學生充分的信任，并盡力做到最好，多做一點，阻礙少一點，也許就能影響多幾個學生。以上是基于一個月線上教學經驗的總結與反思，且行且思，特此記錄。
教研心得體會小學英語篇九
我校英語教研組組織了以“搞好常態(tài)化教學，提高課堂教學效率”為主題的網(wǎng)絡英語教研活動，這次活動不同于以往任何一次課堂觀摩，而是一次課堂后的反思，反思我們的教學常規(guī)，反思我們的教學理念，反思我們的教學基本功，教研組長作了精彩，細致的講座，骨干教師進行了經驗傳授，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。
我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。現(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是xx版book7中的教學內容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
在英語教學研討中，至今認為英語教學費時費力、效果差的觀點仍然普遍。很多的小學英語教師都有一個疑惑：我專心的投入為何我的課堂收益不大，武曉霞老師從學生的情感出發(fā)，告訴我們教學作為語言教學的一個過程，同時也是一個情感交流的過程。接著武老師從自身的教學實踐談起，以自身情感投入，賞識關愛學生，如何正確把握情感教育來激發(fā)學生的學習興趣，以“三個帶進”來優(yōu)化教學氛圍。
1、把激情帶進課堂?？偸且燥枬M、高昂的激情和良好的心境上好每一堂課，寓教于樂。不管個人、家里有多大難以處理的事，都不把個人的情緒帶到課堂。
2、把微笑帶進課堂。在課堂上，我常常以自己的眼神、語調來表達對學生的愛，創(chuàng)設一個輕松愉快的課堂社會氛圍。3.把歡樂帶進課堂。常常用幽默風趣的話語來撥動學生的心弦，使學生在樂學中漸漸做到會學、善學。
總之武老師是用平等的師生關系溝通情感教育，用細微的身教體現(xiàn)情感教育，用無私的愛心表露情感教學，在教學之外擴展情感教育來收獲自己的教學成果的。
從本次教研中不難看出，要想成為一名優(yōu)秀的小學英語教師，以下幾點是必備的：
1、教師大方得體，要有感染力。
2、教師語言基本功要扎實，語音語調要純正，口語要恰當流利。
3、教學設計上，要圍繞如何激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，如何讓學生動腦子學英語等方面，設計出靈活，得當，有效的教學步驟。這證明我校小學英語教學走的路子是正確的，這次活動我想這樣的收獲一定會讓我們一線教師信心倍增！
教研心得體會小學英語篇十
我是一名小學英語教師，通過這次對新課程標準的學習，明白了《英語新課程標準2011版》小學階段英語課程的總目標，同時還明白新課程標準在教學理念、課程目標、教學內容、教學手段、策略與評價等方面有了新的改革與創(chuàng)新，體現(xiàn)了我國教育教學與時代發(fā)展的新趨勢和英語學科的特點，此次學習使我受益匪淺，對小學英語教學有了更深刻的理解和認識。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。達到教書育人的目的。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力，采用聽、說、唱、玩、演的方式。要盡可能讓學生多聽地道的英語，語言介紹宜采用先輸入后輸出的方式，即盡可能讓學生多聽，運用聽覺記憶，使他們用第一語言做出反應，在課堂實際教學中如何進行操作呢？例如,教文具單詞時，教師出示圖片，反復示范發(fā)音，讓學生靜聽，使他們處在聽覺記憶的過程中，然后可以把圖片朝下，打亂順序，由教師本人抽出一張，做猜謎游戲，教師問：pencil?isitapencil?學生只要回答yes或no即可，這一步學生仍然是聽，并用第一語言作出反應。即學生在聽的過程中指一指，找一找，做出相應的動作，這一階段他們運用的是形體或運動記憶，也就是教師發(fā)指令，學生動一動，例如在教數(shù)字時，教師快速報數(shù)字，學生做出手勢，再把數(shù)字卡片發(fā)給學生，按照老師的口令排順序，這樣形體記憶在這一階段得到發(fā)揮。學生先聽再重復，這時他們運用的是短期記憶，也就是跟讀學說的過程，如在教對話時，教師放錄音學生邊聽邊看，繼續(xù)放錄音，學生聽替換進對話里的新單詞，邊聽，邊說，就屬于這一過程。在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。例如，教食物bread,ice-cream…和句型ilike…,idon’tlike…可采用開放式教學，讓他們自由選擇所知道的食物來說出喜歡吃的和不喜歡吃的，有的學生就會說出，sandwish,salad…這樣能使學生感到成功增加他們的自信心。在這一階段學生能說出他們所學的內容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。在這一步中，可讓學生表演，自由對話，復述故事，同時教師不必急于糾正學生語言表現(xiàn)中的錯誤，要讓學生有安全感，并積極主動地學習外語。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的.課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
通過新課標的學習，我們迎接了新理念新考驗新挑戰(zhàn)。我們只要大膽運用新理念、新方法到課堂實踐中。努力落實新課標。就會探出一條用好新教材的新路子。
新課標是教育部進行的一次新的基礎教育課程改革，以適應現(xiàn)代教學理念。期間我又研讀了《英語課程標準》，在這過程中我學習到了許多新的教學理念。通過學習并結合自己日常教學，我體會到英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學英語教學工作就要了解新課程對小學英語的要求，以指導教學實踐。
課程標準的基本理念是面向全體學生，注重素質教育、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放、突出學生主體，尊重個體差異、采用活動途徑，倡導體驗參與、注重過程評價，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。使他們建立初步的學習英語的自信心。
依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。采用聽、說、唱、玩、演的方式。鼓勵學生積極參與，大膽表達使學生從動腦、動口、積極思維參與教學活動。如低年級學生可靈活處理教材內容，將其編成兒歌、童謠。課堂中多采用游戲教學法，加上教師靈活親切的身體語言，使得課堂豐富多彩、輕松活躍。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。
用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。直觀情景教學是小學英語教學之中一種很重要的教學技巧。教師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為學生提供使用英語進行交流的機會。
隨著教學實踐的開展，相信有更多的精神和要求等待進一步的學習與領悟，我在以后的教學過程中，將會不斷的努力、不斷地嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生，使每個學生都能取得好成績。
教研心得體會小學英語篇十一
從20xx年7月29日開始，我有幸參加了“國培計劃――初中英語教師培訓”。在這段時間的學習中，我聽取了許多專家、教授的精彩講座，，對我的感受很深，使我對英語新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。其實，培訓是一個反思進步的過程。十幾天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是，經過一段時間的學習，我相信我是有收獲的。
以下是我的學習心得體會：
一、通過培訓和學習拓寬了知識的視野
在以前的英語教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過這次學習后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。
認識到英語課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習英語的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展;幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的英語知識。英語教學就是讓學生在聽、說、讀、唱、演、練、玩、樂中悟出知識。倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視英語學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力;培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過這次學習我發(fā)現(xiàn)小學英語新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
二、改進教學方法
將在課堂教學中嘗試開展合作學習。合作學習在課堂教學中的廣泛實踐及應用，給沉悶的傳統(tǒng)式課堂教學帶來了許多生機，并取得了一定的成果，得到了推廣和應用。新課程重素質、重能力的培養(yǎng)，強調要選擇密切聯(lián)系學生生活并有趣味性的素材，教學內容的呈現(xiàn)方式要豐富多彩，提供需要學生合作交流來解決的問題，設置教學實踐活動和綜合應用活動。根據(jù)教材特點有效的組織、協(xié)調、引導學生進行合作學習。更為重要的是創(chuàng)設有利于合作的心理環(huán)境。在新課改課堂上，一個重要的標志是學生要動。所謂的動是動腦、動手、動眼觀察、動心體會、動耳傾聽、動口討論。學生動用各種器官去學習，在課堂學習過程中處于主體地位，真正成為學習的主人。通過合作學習后，學生們對問題的理解加深了，明確了對問題的理解是需要多角度、多層次思考的，自己的見解只是集體中的一部分，想要集思廣益，必須再和多數(shù)同學的交流中才能獲得。使學生渴望在合作中去學習、探究。在不斷的學習中，學生形成了合作學習的這種學習方式，也培養(yǎng)了他們的合作精神和合作能力。
三、教師應善于反思，在反思中進步
教師要在教學中常常反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但，教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。教師要在讀書中反思，在工作中反思。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力――廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好――讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家做的講座，都是自己廣博群書和在工作中積累的豐厚經驗，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在教學工作的過程中，還必須要學會思考，思考工作中的成功與失敗，找到失敗的原因，從而在思考中得到進步。
四、觀看英語優(yōu)秀課，豐富英語教學經驗
我們從優(yōu)秀課例中學習到：教師是從解決課堂教學內容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓練為出發(fā)點，安排各項教學活動環(huán)節(jié)。
在英語教學活動中,我一直認為學單詞、句子、課文這些內容很重要,而歌曲、押韻詩、歌謠這些內容有些重要,有些不重要。在我以前的意識里,我認為歌曲、押韻詩、歌謠最重要的作用是鞏固單詞或句子,還有是調節(jié)課堂氣氛,愉悅學生。但是在這次學習中,老師們卻用了有趣的方法,不再枯燥無味,以英語歌詞為例說明了它們在課堂教學中有助于達到教學目的,特別是創(chuàng)設情景介紹新語言點的目的。他們的精彩表演,讓我明白英語歌曲、押韻詩和歌謠在英語教學中占據(jù)著同樣重要的位置,因為它們是以其短小、精悍、節(jié)奏強的特點深受學生的喜愛,在英語教學中合理地運用它們,將有助于解決學生的學習動機問題,使學生在特定的情景中理解語言、“拾得”語言、運用語言。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念;這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓和觀視屏聽講座，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。在課改的浪潮中，一個教師能夠豐富自我、完善自我、升華自我，就能夠很快地成長起來，成為學生心目中的最受歡迎的好老師!
教研心得體會小學英語篇十二
教小學英語是一項具有重要意義的工作。隨著全球化的快速發(fā)展，英語已經成為了國際交流和溝通的通用語言。學好英語對于孩子們的未來發(fā)展至關重要。然而，教小學英語也面臨著一些挑戰(zhàn)。比如，小學生的注意力有限，他們對學習英語的動機和興趣相對較低。因此，在教小學英語的過程中，我們需要不斷尋求有效的方法來激發(fā)孩子們的學習興趣和提高他們的英語水平。
第二段：注重培養(yǎng)興趣和參與感
教小學英語的首要任務是培養(yǎng)孩子們對英語的興趣。在課堂上，我們可以通過利用多媒體教學工具、游戲和互動活動等方式，讓學習變得更加有趣和生動。此外，讓孩子們參與課堂教學的過程也是重要的。例如，他們可以和同學進行對話，互相提問和回答問題，通過互動來培養(yǎng)語言的表達能力。同時，我們也可以鼓勵孩子們在課后積極參加英語角等活動，增加他們接觸英語的機會，進一步提高英語水平。
第三段：靈活運用教學方法和教具
在教小學英語的過程中，我們需要善于靈活運用不同的教學方法和教具。例如，我們可以采用情境教學法，通過模擬真實情景讓孩子們在實踐中學習。同時，互聯(lián)網(wǎng)的廣泛使用也為我們帶來了眾多優(yōu)質的教學資源，我們可以借助這些資源，給孩子們提供更多的學習機會。此外，我們還可以利用教具如音頻和視頻等來幫助孩子們提高聽說能力。
第四段：個性化教學的重要性
每個孩子都有自己獨特的學習方式和節(jié)奏。因此，個性化教學在教小學英語中顯得尤為重要。我們應該根據(jù)每個孩子的興趣、需求和能力水平來設計個性化的學習計劃。在課堂上，我們可以提供不同水平的練習和任務，讓每個孩子都能夠在適合自己的環(huán)境中學習。同時，我們還可以通過與家長的緊密合作，了解孩子在家庭環(huán)境下的學習情況，給予適當?shù)闹笇Ш凸膭睢?BR> 第五段：培養(yǎng)綜合能力和情感素養(yǎng)
教小學英語的目標不僅是讓孩子們學會語法、詞匯和表達，更重要的是培養(yǎng)他們的綜合能力和情感素養(yǎng)。在課堂教學中，我們可以通過讓孩子們進行小組合作、角色扮演等活動，培養(yǎng)他們的溝通能力和團隊合作意識。同時，我們也應該注重啟發(fā)式教學，引導孩子們自主思考和解決問題的能力。另外，英語的學習還可以培養(yǎng)孩子們的情感素養(yǎng)，讓他們更好地理解不同文化背景下的人們，提高跨文化交流的能力。
總結：
教小學英語是一項充滿挑戰(zhàn)性和意義的工作。在教學的過程中，我們需要不斷嘗試新的方法和教具，培養(yǎng)孩子們的興趣和參與感，同時注重個性化教學和培養(yǎng)綜合能力。只有這樣，我們才能夠幫助孩子們更好地學習英語，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。
教研心得體會小學英語篇十三
我對新課標的最大的體會是：新課標體現(xiàn)了以人為本，注重人的發(fā)展的新理念．擯棄了過去的教學大綱只重視知識技能的傳授的落后觀念。
現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個學生的個性得到充分的發(fā)展。在小學英語教學中，要做到面向全體學生，正確實施素質教育，必須注意以下幾點：
1、在小學英語教學的整體目標上不僅僅是關注小學生知識有所得，能力有所提高，更重要的是要使小學生能夠認識自我，建立自信，擁有學習英語的興趣。同時要讓小學生在學習英語的過程中，形成適合自己的學習策略。換句話說小學英語教師一定要關注學生健康人格的發(fā)展，既要從事教學活動，又要從事教育活動。
2、在小學英語教學中要確立以學生為中心和以學習為中心的指導思想。以學生為中心就是要求小學英語教師在教材選用和教法設計時，密切結合學生的生活實際，考慮小學生的認知水平和心理發(fā)展水平，考慮不同年齡段學生的學習要求與個體差異。以學習為中心，就是要求小學英語教師在教學過程中，不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學生的學。小學英語課一定要讓學生在活動中去學習英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
3、要真正在課堂教學中實施素質教育。課堂教學氛圍是十分重要的，在小學英語課堂教學中，和諧的師生關系有時教法更重要。教師在教學過程中應該以小學生的朋友、幫助者的身份出現(xiàn)。尊重每一個學生，特別是關愛那些在英語學習方面有困難的學生，要盡可能多地為小學生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的嘗試，保護他們的積極性，讓他們在學習英語的活動中，增強學習英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
英語課程標準是采用通用的分級方式，將英語課程目標按照能力水平分成9個級別。同時，英語課程標準又將課程目標從語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略、文化意識等五個方面進行了描述。也就是每個級別都要以學生在上述五個方面的綜合行為表現(xiàn)作為發(fā)展目標。
教學的指導，又為課程的靈活性和開放性提供了依據(jù)。小學英語教師可以根據(jù)自己學生的實際情況，靈活地確定各年級的教學要求，教學研究部門和學校管理層也應該用一種開放的心態(tài)支持小學英語教學為此所作的努力。
小學英語教學在教學目標設定、教學過程設計、教學評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以學生為主體的思想。就目前小學英語教學的現(xiàn)狀來看，要做到以學生為主體主要應該都考慮以下幾點：
一是把課堂還給學生。小學英語教學一定不要變成教師滿堂灌的知識課，不要讓小學生在課堂上被動地學習?！巴妗笔莾和奶煨?，“游戲”是兒童的重要的學習方式，從這種認識出發(fā)，“活動”就應該是小學英語教學的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學習的成就感，才會鞏固學習興趣。
二重新定位師生關系。在小學英語教學中教師主要的作用是指導小學生在活動中構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野。在課堂教學中，我們一定要強調師生互動。小學英語教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程在這個過程中小學生的學習會更加主動，學習效果會更加明顯。
三是小學英語教師在教學設計與教學實施教學評價的過程中，一定要滿足小學生英語學習的需要。
尊重個體差異在小學英語教學中十分重要。尊重個體差異有兩層含義，一層含義是要認識到我們的學生是有差異的，另一層含義是我們應該做到針對不同差異的孩子進行教學，讓每一個孩子都有所獲。
教研心得體會小學英語篇十四
當前小學英語新課程改革的教學目的是激發(fā)他們初步建立學習英語的自信心；培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力，同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，在教學過程中，我體會到以下幾點：
一、在課堂上注意語言實踐能力的運用
彩的心理傾向。而愛因斯坦曾經也說過：“興趣是最好的老師”。對小學生來說，他們有極為強烈的好奇心和求知欲，這是促使他們認識新事物、獲取新知識的強大動力。
小學英語課程還根據(jù)學生的年齡特點，采用了“全部動作反應法”。因此，我們作為一名小學英語教師，在英語教學過程中，應設計豐富多彩的課堂活動來培養(yǎng)學生學習的熱情，調動每一位學生的學習積極性。如三年級的教材教學內容豐富有趣，貼近學生的生活實際，選擇了學生經常會遇到的事物，如上學、生日聚會、交朋友等，且語言的呈現(xiàn)方式也是學生所喜歡的歌曲、歌謠、故事、卡通人物的表演等，重視語言學習的實用性和功效性，使學生們學了能用，讓他們感到英語的實用價值，從而促使他們進一步地努力學習，讓他們在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言活動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在玩中學，使他們知道學習英語不是一種負擔，而是一種情趣，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎。
三、在課堂上注重自學的能力培養(yǎng)
學習的基礎教育最重要的任務是學會學習。開發(fā)自主學習能力，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實施素質教育的重要組成部分，本教材的設計注意培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力，如：let’s find out、let’s check、write and say等活動，就要求我們老師力求用簡單生動、通俗易懂的方式滲透學習策略，鼓勵他們能動思考，主動做事，自動調整學習方式，發(fā)掘他們積極求知，努力進取的潛能。我每教新課前都會給他們預習的任務，在上課時檢查預習的情況。讓他們在不懂的句子或者單詞旁做記號，在教完本課內容后利用提問的方法問那些在預習中帶有問題的同學，檢查他們是不是已經弄懂了那些問題。在教學過程中，我不僅對學生語言知識、學習興趣和自信心建立的評價，還對學生參與活動的意識和合作學習的精神等方面的評價，這一評價使學生在學習英語的過程中不斷得到鼓勵，增強自信心，獲得成就感，進而轉化為繼續(xù)進步的動力。
四、在課堂上融合學科內容
隨著小學英語教學目標從單一的語言學習轉向學生綜合能力的培養(yǎng)和多元智能的開發(fā)，我們要改變原先那種過分強調學科體系觀念，學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識，而英語又是一門語言課，所以它與其他課程有著緊密的聯(lián)系，在教英語的同時，教師可以適時地與其他課程相結合，這可以大大提高學生的學習興趣，例如，我在教三年級下冊數(shù)字這一課時，我完全采用了教數(shù)學的方法，學會十以內的數(shù)字后，將得數(shù)為十以內的算式寫在黑板上，讓學生用英語進行計算，如：1+2=3便可以表述為one and two is three，有效地創(chuàng)造了學習英語的氣氛。所以，在小學英語教學中，教師要把英語學習與其他學科有機地融為一體，啟發(fā)學生思維，培養(yǎng)學生綜合能力。在學習語言的同時，開發(fā)學生的邏輯思維、空間想象、思想操行、音樂繪畫等各方面的能力；同時，通過各學科知識的學習，促使語言本身的鞏固和提高。
總而言之，在課堂教學上，我們英語老師要根據(jù)小學生的年齡特點，注意培養(yǎng)他們的學習興趣以及他們的自主能力，那么學生只要有興趣學習英語，我們的教學就不會面臨太多的困難，學生就會在課堂上學到英語知識，我們的教學效果自然就會提高。
教研心得體會小學英語篇十五
國培計劃小學英語培訓使我受益匪淺，感觸頗多，讓我從之前的忐忑茫然中走了出來，對我的英語教學啟發(fā)很大，現(xiàn)將自己的心得如下：
首先，要做好英語教學工作，必須先盡快轉變態(tài)度。我之前是一名數(shù)學老師，之前對英語教學了解不夠深入，對開展英語教學造成很大的壓力，通過國培教育，讓我在自身學習與傳授知識之間找到了一個平衡點，形成了自己的教育風格，最突出的是調整了自己的心態(tài)，走出了之前的心理壓力，端正了思想態(tài)度，增強了教學信心。
其次，要充分明白英語教學的特殊性與復雜性，時刻保持謙虛謹慎的心態(tài)不斷提升能力素質。教師所扮演的角色將影響千萬人的一生，要成長為一名優(yōu)秀的教師，不誤人子弟，就要認清自己的崗位職責，英語教師的重要性與復雜性有位突出，要不斷剖析自己的缺點與不足，不斷的學習，不斷實踐。
一是通過與老教師經驗交流，發(fā)現(xiàn)了自身的差距與改進方法，對我來說最重要就是不斷加強學習。都說“要給學生一杯水，我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。要時刻總結自己的教學心得，加強溝通交流，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。
二是要充分認清學生才是學習活動的主體，教師僅能發(fā)揮的輔助作用。教師教學工作的開展，應該確立學生為主體的教學意識，學生想學什么就學什么，教師所能發(fā)揮的作用僅僅是不斷激發(fā)學生的學習熱情，而不在于在規(guī)定的時間內將有限的知識塞給學習。
三是脫去老師的外衣，尊重學生，教態(tài)親切，平等待人。一堂成功的英語課，不但要有又專又博的知識，還要有敏捷的思考能力和良好的語言素養(yǎng)。教學語言不同于普通語言、它是在邏輯語言、科學語言的基礎上提煉升華而形成的、為濃烈的感情浸泡透了的、形象化的、韻律和諧而又優(yōu)美動聽的語言。教師運用這種審美化、情感化了的語言去講課，就能極大地喚起學生的感情，充分顯示出教學語言“以情激情”的巨大美感作用。再次，讓興趣變?yōu)閷W習的動力。幫助學生形成良好的英語學習習慣和方法。興趣是最好的老師，充分調動學生的積極性，對教學質量起到事半功倍的效果，如何提高學生的學習興趣，我認為應從以下幾點入手：
一是渲染氣氛，引發(fā)興趣。課上，自己盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富的英語并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學。要善于使用微笑教學，并輔之以風趣，幽默的語言，給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛中，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，積極思維，大膽發(fā)言，進而產生濃厚的學習興趣。
二是溝通情感，培養(yǎng)興趣。教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。學生對老師的喜愛程度直接關系到對這個科目的喜愛和投入。所以自己要在情感上多付出，對學生多鼓勵，少指責，讓學生真切的感到老師是真心的要幫助他。他們才會大膽的站起來，表達自己的情感和想法。
三是教學靈活，保持興趣。這里面，我主要指對課文的處理和問題的設置，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣逐步升級。少設置過易和過難的問題，多提開放性和發(fā)散性問題，讓每個學生都能在自己的能力范圍之內，積極思考，表達和展示自己。
培訓是結束了，但對于我來說，還遠遠不夠，未來的路還很長，學習的東西還很多，責任真的很重大！我會以這次培訓為契機，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合自己學生的英語教學法，注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中。相信通過自己的不懈努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學生，我會在英語教學中做出更好的成績，有更大的收獲。
教研心得體會小學英語篇十六
慚愧一
當我真正站上講臺，面對一群性格各異的孩子時，我頓時感受到了責任的重大。一方面，我要教給他們一些有用的東西。另一方面，我又要調節(jié)課堂氣氛，同時我還得維持好課堂紀律。說到課堂紀律，當我真正用心去管學生時，突然回想才發(fā)現(xiàn)自己以前中學時是一個多么“可惡”的學生。之前我上課時會睡覺，講話甚至不聽課而做其他科目的習題，現(xiàn)在想起來真是慚愧至極，很對不起老師！
慚愧二
說真的，上了這么多天的課，我不知道學生們跟我學到了多少東西，抑或是什么都沒學到。所以我第二慚愧的`事是沒能夠運用好方法把自己該教的或是能教的奉獻給大家，感覺很愧對這幫學生。
慚愧三
感動一
我還是不認為自己稱得上是一名老師。我是抱著體驗教學的心態(tài)來的，嚴格上我只能算是一個姐姐而已，而不是一名老師?？墒敲慨攲W生微笑地跟我說老師好時我就忍不住感動，尤其是在二中的時候，1班的一位學生每次見到我都會說：“無賴的老師（他給我起的，我也承認了。）最近有沒有無賴呀？”聽到這些我會很開心，因為這代表著我影響了他，他記住了我！
感動二
我自認為自己沒為學生做過多驚天動地的事，可是當3班的一位女同學在臨離開之前跟我說：“老師，你暑假還來教嗎？”我說不一定，然后她就說：“我明天就回珠海上課了，老師，如果你暑假還教的話，我就回來參加這個義教活動！”那一刻，我覺得一切都值了。我真的感動到無話可說。我沒給她上過課，只是帶她找了兩次級長，只是帶她去跟模特走秀隊請假，只是帶她逛了一下操場，她就記住了我。我想說―姐姐真的很感動！
感動三
我總覺得自己很累，但是當昨天下午我不回家，而是留下來跟涯飛姐姐討論晚上聚會的事時，我才覺得其實涯飛姐姐，級長，部長們更累！我想到他們犧牲了一個個午休，下午來開會，準備相關事宜，處理各種雜事……真的覺得他們更辛苦！比起他們，我還算得上是輕松呢！我為他們的敬業(yè)，辛勤而感動！
教研心得體會小學英語篇十七
第一段：學習英語的重要性
英語作為一門全球通用的語言，在現(xiàn)代社會中起著重要的作用。因此，在小學階段就開始學習英語是非常有必要的。英語學習不僅可以幫助我們提高語言能力，更可以帶來更廣闊的就業(yè)機會和交流平臺。同時，培養(yǎng)孩子從小對外語的感興趣，更有利于他們以后進一步學習和應用英語。
第二段：在英語學習中所面臨的困難
對于小學生來說，學習英語可能會面臨一定的困難。首先，英語是一種全新的語言，有著不同的語法規(guī)則和發(fā)音方式。對于沒有接觸過英語的小學生來說，這是一種很大的挑戰(zhàn)。其次，學習英語需要堅持練習，讀寫能力需要時間去培養(yǎng)。對于小學生來說，學習英語并沒有成就感，因為他們無法立即用英語進行交流。這就需要學生有足夠的耐心和毅力來堅持學習。
第三段：英語學習的具體方法和技巧
要學好英語，小學生可以采用一些具體的學習方法和技巧。首先，可以利用影視劇、英語動畫片等多媒體資源來提高聽力能力。通過大量聽聽力材料，可以提高對英語的理解和掌握。其次，可以選擇一些適齡的英語學習材料，如英語繪本、故事書等，通過閱讀提高詞匯量和文法理解能力。再次，要加強口語練習，可以和同學、老師或外教進行英語對話，提升口語表達能力。最后，背英語單詞是學習英語的關鍵，可以將單詞制作成卡片，通過反復記憶來鞏固掌握。
第四段：英語學習對個人成長的影響
學習英語不僅提升了語言能力，還對個人成長有著重要的影響。首先，學習英語可以培養(yǎng)孩子的自信心，當他們能夠與外國朋友用英語進行簡單交流時，會感到一種成就感，提高自信心。其次，學習英語可以拓寬視野，讓孩子有更多的機會了解外國文化和思維方式，增強國際交流能力。最后，學習英語可以培養(yǎng)孩子的綜合能力，例如邏輯思維、創(chuàng)造力和記憶力等。這些對孩子的整體發(fā)展非常有幫助。
第五段：總結并展望
通過學習英語，可以提高小學生的外語能力、拓展視野和培養(yǎng)綜合能力。雖然學習英語可能存在難題，但只要我們保持耐心和毅力，采取合適的學習方法，相信一定能夠克服困難并取得好的成績。未來，隨著全球化的進一步發(fā)展，英語將扮演著更加重要的角色。我們應該從小學起就注重英語學習，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。
以上是一篇關于“小學英語 心得體會”的五段式文章。通過對學習英語的重要性、困難與挑戰(zhàn)、學習方法和技巧、對個人成長的影響以及總結展望的闡述，能夠更全面地展示小學英語學習的主題。
教研心得體會小學英語篇十八
在小學英語學習的幾年里，我積極參與各種英語活動，堅持每天進行英語口語練習。通過這些學習和實踐，我深刻體會到了英語學習的樂趣和重要性。下面，我將從學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面談談我的小學英語心得體會。
首先，學習方法是取得好成績的關鍵。在小學英語學習中，我掌握了一些有效的學習方法，比如多聽多說多讀多寫。通過多聽英語，我能夠提高自己的聽力水平，更好地理解和掌握英語語音和語調。多說英語可以增強我和他人的交流能力，提高口語表達能力。多讀英語可以拓展我的詞匯量，積累更多的語言素材。多寫英語可以加深對所學知識的理解，提高寫作能力。除此之外，每天堅持背誦英語單詞和句型，也是提高英語成績的有效途徑。
其次，英語口語訓練非常重要。我一直保持著每天口語練習的習慣。每天放學回家后，我都會找一些英語口語練習的資料進行練習。我會模仿一些英語短語和句子，并跟著錄音做連讀和語音練習。我還會約同學一起練習對話，增加與他人的交流機會。通過這些口語訓練，我的口語水平得到了明顯的提高，我能夠更自信地用英語進行日常交流。
此外，積極參與英語活動對于提高英語能力也是非常有幫助的。學校舉辦的英語角活動、英語比賽等，為我們提供了展示英語才能的平臺。在英語角活動中，我能夠和其他同學用英語交流，提升對英語的熱愛和信心。而參加英語比賽，則可以鍛煉我的英語口語和寫作能力，充實我的英語課外生活。通過這些英語活動，我的英語能力得到了全面提升。
另外，英語閱讀在英語學習中起到了重要的作用。我喜歡閱讀英語故事書、英語報紙和雜志。通過閱讀，我能夠了解不同國家的文化習俗，提高自己的跨文化交際能力。閱讀還可以鍛煉我對語言的理解能力和閱讀能力，讓我更好地掌握英語的語法和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀英語，我能夠更好地理解語言的意義，加深對英語語法和句型的理解。
最后，寫作是英語學習中的重要環(huán)節(jié)。我每周都會寫一篇英語日記，將自己每天所學的新知識和所見所聞寫下來。通過寫作，我能夠鞏固所學知識，提高自己的寫作能力。寫作能培養(yǎng)我們的思維能力和表達能力，幫助我們更好地理解和運用英語。
綜上所述，我的小學英語學習心得體會主要包括學習方法、口語訓練、英語活動、英語閱讀和寫作等方面。在這幾年里，我通過多聽、多說、多讀、多寫的學習方法，提高了自己的英語能力。通過口語訓練和英語活動的參與，我增強了與他人的交流能力，并鍛煉了自己的口語和寫作能力。通過英語閱讀和寫作的實踐，我更好地理解和掌握了英語知識。在今后的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語能力，用英語展示自己的才能。
教研心得體會小學英語篇十九
作為一個小學生，學習英語是我每天學習中最開心的事情之一。經過幾年的學習，我漸漸明白了學好英語不僅是為了應對考試，更是為了開闊眼界，增加自信，和世界各地的人交流。下面是我對學習小學英語的心得體會。
首先，學習英語需要多聽多說。我們在學習母語時，是通過聽父母和老師的日常對話，不斷模仿和自我操練，提高自己的口語表達能力。同樣，學習英語也需要通過多聽多說來加強口語運用能力。在英語課上，老師總是強調我們要多參與到英語交流當中，多和同學進行英語對話，克服害羞和緊張感。與此同時，我也主動參加英語角的活動，和一些外教老師交流。通過多聽多說，我的英語口語表達能力有了很大提高，不再害怕用英語與人交流了。
其次，多讀多寫是學習英語的重要方法。讀英語繪本是提高閱讀能力的好途徑。我每天早上都會讀一段英文故事，用心去理解故事內容，學習新單詞，同時也鍛煉自己的閱讀速度。寫英語作文也是提高寫作能力的好方法。我會在日記本里寫一些日常生活的事情，以此鍛煉我的英文寫作能力。通過讀英語繪本和寫英語作文，我的閱讀理解和寫作能力都得到了極大的提高。
此外，適當使用一些學習工具也可以幫助我們更好地學習英語。除了教科書之外，我還購買了一些英語學習軟件和APP，通過這些軟件和APP，我可以在家里方便地學習英語。這些軟件和APP提供豐富的學習資料和練習，包括英語聽力、口語練習、單詞記憶等。通過這些學習工具，我可以有針對性地進行練習和鞏固，提高自己的學習效果。
最后，培養(yǎng)英語學習的興趣和積極性也非常重要。英語學習永遠是一個長期的過程，興趣和積極性是堅持下去的動力。在學習英語的過程中，我發(fā)現(xiàn)了不少好聽的英文歌曲和有趣的英文電影。我會和朋友們一起合唱英文歌曲，看英文電影，通過娛樂的方式培養(yǎng)自己的英語興趣。同時，我也參加英語比賽和演講比賽，鍛煉自己的英語口語表達能力。通過這些活動，我能感受到自己在英語學習上的進步，也更加喜歡和努力學習英語。
總之，學習小學英語是一個充滿樂趣和挑戰(zhàn)的過程。通過多聽多說、多讀多寫、使用學習工具以及培養(yǎng)興趣和積極性等方法，我在小學英語學習中獲得了很多收獲。我相信，只要堅持不懈，就能在英語學習的道路上越走越好！
教研心得體會小學英語篇二十
作為一名小學生，學習英語已經成為了我們的必修課程。不論是在日常生活中還是在學業(yè)中，英語都扮演著重要的角色。學習英語需要通過做題、聽音頻等多種手段來實現(xiàn)，但最終學習效果卻是不盡相同的。在學習英語的路程中，我深切感受到課堂外的積極努力和課堂內的態(tài)度決定著學習的成效。今天，我想分享我自己在學習英語過程中的體會和經驗。
第二段：努力背單詞，不貪功
學習英語需要記憶很多的單詞，這是擺在我們面前的最大難題。單純地速背單詞并非最有效的方法，反而會讓我們更加迷茫和厭煩。作為小學生，我學會了別出心裁，找到了一種更有趣和更具針對性的背單詞方法：“剪紙”。將繪有英文單詞的卡片剪裁成各種形狀，然后分別按顏色、尺寸、難度等分類，便于學生學習和回憶。另外，不貪功也是成功之道。合理分配時間，掌握適量、難度適中的單詞才是最優(yōu)質的單詞學習方法。
第三段：大量閱讀優(yōu)質英文文章
小學階段的學習并非僅僅是對單詞和語法的學習，更需要提高英語聽說讀寫能力。通過大量閱讀優(yōu)質英文文章，我們可以逐漸掌握英語的節(jié)奏、語調、表達方式，提高自己的英語口語表達能力。我在學習英語的路上，發(fā)現(xiàn)閱讀英文天天報、英文故事書等網(wǎng)絡資源，聽英文歌曲、英語教學視頻等可以很好地幫助我們鞏固所學的英語知識，同時也非常適合小學生的英語水平和理解力。
第四段：跟讀模仿教學視頻
作為學習者，聽英語教學視頻很容易，但想要靈活運用所學知識表達自己的觀點卻十分困難。為了讓自己能夠更好地理解和掌握英語知識，在這里我向大家推薦一種跟讀模仿教學視頻的方法。我們可以選擇一些經典的英語視頻教學課程，然后按照視頻里的語言流程，把老師的表現(xiàn)和語言模仿還原出來。這種方法可以很好地提高英語口語表達能力，是非常有用的英語學習方法之一。
第五段：總結
通過學習英語，我認識到了一些學習英語的技巧和方法。努力背單詞并不意味著一定要硬背，甚至可以通過游戲等方式來背單詞；閱讀第一手英文資料和跟讀模仿課程等方法可以提高口語和聽力。在學習英語這條路上，我們需要肯定自己的努力和付出，保持學習英語時的激情和信心，才能在英語學習上取得更好的成效和進步。
教研心得體會小學英語篇二十一
作為一名小學英語學習者，在學習英語的過程中，不斷發(fā)掘和總結學習的心得，是提高英語學習效率的重要手段。在我過去的學習經歷中，我明白了英語學習的重要性，積累了不少心得和體會。以下是我對小學英語學習的心得體會，分享給大家。
一、積極參與課堂學習
課堂是學生們學習英語的主要場所，積極參與課堂學習是提高英語水平的重要途徑。在課堂上，我們應該認真聽講，積極與老師互動、與同學交流，敢于提問、大膽表達。這樣不僅能夠加深對英語知識的理解，而且能夠提高口語和聽力的能力。
二、積累英語詞匯
英語詞匯是學好英語的基礎，因此需要積極去積累。課堂學習只是英語詞匯的一部分，我們還需要利用課余時間進行閱讀、聽力、口語。將英語詞匯運用到生活中的方方面面中，像是拓寬視野和積累經驗的過程，也是提高英語學習水平的過程。
三、適當利用電子產品
在電子時代，我們可以通過網(wǎng)絡和APP等多種途徑進行英語學習。如：聽英文歌曲，看英文影視，做英語游戲等等。有些學生會依賴電子產品，完全沉迷其中，這樣反而會影響學習效果。因此，需要適當去利用電子產品進行英語學習。
四、多傾聽、多模仿
英語是一門語言，因此需要大量的聽力、口語訓練，我們應該多傾聽和模仿，不抄襲、不死板，要有自己的個性?？谝舨⒉皇亲钪匾?，最重要的是平時的積累和提升自己的語感，記住，口語是要用來交流的。
五、培養(yǎng)興趣愛好
培養(yǎng)興趣愛好是好學英語的秘訣。當我們興趣愛好與英語相結合時，學習成為一種享受的過程，我們就能感到學習英語的美好之處。舉例而言，如果你喜歡游戲，就可以通過玩英文游戲來提高自己的英語能力，同樣，如果你喜歡聽音樂，可以嘗試嘗試聽英文歌曲。
小學英語的學習是一個長期的過程，我們需要耐心、恒心和毅力去堅持。當我們享受到學英語的快樂時，也就意味著我們離成為英語高手越來越近了。希望我的這些心得體會能夠對你有效，讓你輕松、自如地掌握英語。