寫(xiě)心得體會(huì)是培養(yǎng)批判性思維和反思能力的有效途徑。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以選擇合適的寫(xiě)作方式，如故事敘述、問(wèn)題分析、觀點(diǎn)闡述等，以增加文章的可讀性和吸引力。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)，不妨先來(lái)看看下面這些范文，或許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。
脫稿演講心得體會(huì)篇一
脫稿講課是幼師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，也是幼師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼師能夠展示自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握能力，同時(shí)也讓幼兒們更好地接受學(xué)習(xí)。以下是我在脫稿講課過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在準(zhǔn)備脫稿講課前，我會(huì)詳細(xì)研讀教材，并進(jìn)行多次彩排，使自己對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)全面的理解。我注意到，了解教材的深度將直接影響到脫稿講課的質(zhì)量。只有對(duì)教材深入理解，才能更好地傳授給幼兒。而多次的彩排，則能夠幫助我熟悉掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和語(yǔ)言表達(dá)，有助于減少緊張感，提升脫稿講課的流利程度。
其次，我在脫稿講課時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音的變化。以此來(lái)吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。平時(shí)，我會(huì)多聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課，并觀摩其他幼教老師的講課，從中學(xué)習(xí)借鑒，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在脫稿講課中，我會(huì)運(yùn)用一些互動(dòng)的方式，尋找幼兒們的參與感，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
另外，我還注意到，脫稿講課不僅僅是“說(shuō)教”，更要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果。因此，我在講課時(shí)會(huì)通過(guò)形象明確的案例說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒有更直觀的感受和理解。例如，在講解動(dòng)物的特征時(shí)，我會(huì)使用圖片、實(shí)物或者幼兒親自觸摸動(dòng)物，讓他們親身體驗(yàn)和感受。這樣，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解能力。
另外，為了保持幼兒的注意力，我常常注重創(chuàng)設(shè)一些游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。比如，在講解數(shù)字概念時(shí)，我會(huì)讓幼兒們參與到數(shù)數(shù)游戲中來(lái)，通過(guò)互動(dòng)的方式加深他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。這樣的方式既能激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓他們?cè)谟螒蛑袧撘颇貙W(xué)習(xí)到知識(shí)。
最后，脫稿講課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)主動(dòng)向同事和家長(zhǎng)們征求意見(jiàn)，并盡可能地完善自己的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我的脫稿講課水平會(huì)不斷提高。
總體而言，脫稿講課是幼師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教材的深入理解，語(yǔ)言表達(dá)的流利與吸引力，案例和互動(dòng)的運(yùn)用，以及游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我在脫稿講課中不斷提升自己的教學(xué)水平，并讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻反思和總結(jié)自己，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以期提供更好的教育服務(wù)。
脫稿演講心得體會(huì)篇二
近日，在公司的年度總結(jié)會(huì)上，我有幸作為主講人，發(fā)表了一篇題為“2020年工作總結(jié)”的講話。雖然一開(kāi)始我感到緊張和不安，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和思考，最終完成了這篇講話。此次經(jīng)歷讓我深深感悟到了講話的重要性以及如何構(gòu)建一篇有力的講話。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在脫稿講話前，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先是梳理思路，確定講話的主題和內(nèi)容。其次是收集相關(guān)資料，進(jìn)行研究和分析，以便能夠深入掌握所要講的內(nèi)容。然后是根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好，選擇合適的表達(dá)方式，并詞不離口地熟悉每一個(gè)部分。最后，還要注意時(shí)間安排和場(chǎng)地布置等細(xì)節(jié)問(wèn)題，以確保講話的順暢進(jìn)行。
第三段：心態(tài)調(diào)整。
在脫稿講話之前，我的心態(tài)承受了很大的壓力和考驗(yàn)。為了緩解焦慮，我采用了一些有效的方法。首先，我減少了對(duì)自己的期望值，對(duì)自己的表現(xiàn)不必太過(guò)嚴(yán)苛。其次，我積極地尋求他人的幫助和意見(jiàn)，聽(tīng)取他們的建議，以得到更豐富的視角。最后，我通過(guò)放松身心和保持自信，逐漸地適應(yīng)了這個(gè)過(guò)程，并且保持了良好的精神狀態(tài)。
第四段：交流互動(dòng)。
在進(jìn)行脫稿講話時(shí)，我和聽(tīng)眾之間建立了密切的交流互動(dòng)。我特別強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)眾的目標(biāo)、需求和利益，以切身的經(jīng)驗(yàn)和案例，來(lái)真切地向聽(tīng)眾傳遞我的觀點(diǎn)。在講話過(guò)程中，我經(jīng)常與聽(tīng)眾互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，使得我的講話不是單向的表達(dá)，而是與聽(tīng)眾之間互動(dòng)的交流。
第五段：總結(jié)。
在完成講話后，我結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)這次脫稿講話做出了總結(jié)。首先，講話的準(zhǔn)備工作非常重要，需要提前開(kāi)始，并積極收集資料和研究分析。其次，心態(tài)調(diào)整也是至關(guān)重要的，應(yīng)該積極面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，并尋求他人的幫助和支持。最后，在講話中要注意交流互動(dòng)，建立起與聽(tīng)眾之間的良好溝通。
結(jié)論：
總之，通過(guò)本次脫稿講話的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了講話的重要性，也更深刻地了解了如何構(gòu)建一篇有力的講話。我相信在未來(lái)的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟示和指引。
脫稿演講心得體會(huì)篇三
作為一名幼師，每天都要面對(duì)一群天真活潑的孩子，授課是我工作中的重要環(huán)節(jié)之一。而在授課過(guò)程中，脫稿講課是我最常用的授課方式之一。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了脫稿講課的重要性和好處。以下是我對(duì)脫稿講課的心得體會(huì)。
首先，脫稿能夠保證教學(xué)的連貫性。在充分準(zhǔn)備教案的基礎(chǔ)上，我不再依賴(lài)于課件或教材，而是根據(jù)孩子們的反應(yīng)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，也能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，脫稿講課也能夠避免教學(xué)過(guò)程中的生硬和僵化，讓課堂充滿(mǎn)活力。
其次，脫稿講課能夠更好地與孩子們建立深入的互動(dòng)。脫稿講課的方式使我能夠更加注重與孩子們的交流互動(dòng)，而不是單純地向他們灌輸知識(shí)。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)他們的思考能力和表達(dá)能力。在互動(dòng)中，我也能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地解決問(wèn)題。
第三，脫稿講課能夠提高幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。脫稿講課要求幼師對(duì)所教授內(nèi)容有全面的了解和掌握，并能夠靈活運(yùn)用。為了做到脫稿講課，我通常會(huì)提前做大量的準(zhǔn)備工作，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為更好地指導(dǎo)和教育幼兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，脫稿講課也能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的方式相比，脫稿講課能夠讓孩子們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上，我常常通過(guò)舉例、小游戲、圖片等多種方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，使孩子們能夠更加輕松地消化和理解。這樣，孩子們會(huì)更加喜歡上課，對(duì)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣。
最后，脫稿講課也給幼師帶來(lái)了更大的自信心。在脫稿講課的過(guò)程中，我不再被教案限制，可以自由地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和創(chuàng)造力。這種自由和創(chuàng)造力的發(fā)揮給了我很大的滿(mǎn)足感，也讓我更加自信地面對(duì)課堂，面對(duì)孩子們。只有自信的幼師才能夠給孩子們帶來(lái)更多的教育啟發(fā)和引導(dǎo)。
綜上所述，脫稿講課是一種有效的授課方式。它能夠保證教學(xué)的連貫性，與孩子們建立深入的互動(dòng)，提高幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及增強(qiáng)幼師的自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持脫稿講課的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平，為每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
脫稿演講心得體會(huì)篇四
演講是一種藝術(shù)，它不僅需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要有一顆自信而平靜的心。在演講的過(guò)程中，很多人會(huì)選擇脫稿，將自己的講話內(nèi)容提前寫(xiě)好，然后在講臺(tái)上進(jìn)行表達(dá)。在我參與的一次脫稿演講比賽中，我深深體會(huì)到了脫稿演講的重要性和技巧。下面我將就這次演講心得進(jìn)行總結(jié)，分享給大家。
第一段：準(zhǔn)備與反復(fù)。
在脫稿演講前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我們需要確定演講的主題和目標(biāo)受眾，然后進(jìn)行充分的資料收集和整理。接著，將這些資料按照邏輯順序進(jìn)行排列，構(gòu)建一個(gè)完整而連貫的內(nèi)容框架。在確立了內(nèi)容框架后，我們可以開(kāi)始進(jìn)行具體的寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，要盡量簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意文字的連貫性和邏輯性。在寫(xiě)作完成之后，我們要反復(fù)修改，確保每一個(gè)句子都能表達(dá)出自己的想法，并且符合演講目標(biāo)和時(shí)間限制。
第二段：信心與冷靜。
在進(jìn)行脫稿演講時(shí)，信心和冷靜是非常重要的。首先，我們要對(duì)自己的演講內(nèi)容有足夠的信心，相信自己的觀點(diǎn)和知識(shí)是有價(jià)值的，并且能夠引起聽(tīng)眾的共鳴。同時(shí)，我們要冷靜下來(lái)，放松自己的心態(tài)，不要被緊張和焦慮所左右?？梢酝ㄟ^(guò)呼吸深吸慢慢地獲得內(nèi)心的平靜和集中。只有在信心和冷靜的狀態(tài)下，我們才能夠更好地展示自己的演講才能和魅力。
第三段：印象與表達(dá)。
在進(jìn)行脫稿演講時(shí)，除了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們還要注意給聽(tīng)眾留下深刻的印象。首先，我們可以通過(guò)語(yǔ)言的形象生動(dòng)來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。用具體的例子、生動(dòng)的比喻和情感化的語(yǔ)言來(lái)描繪自己的觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受。其次，我們要注重聲音、表情和動(dòng)作的表達(dá)。語(yǔ)調(diào)的變化、面部表情的變化和身體語(yǔ)言的豐富可以幫助我們更好地傳遞信息，并且更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。除此之外，我們還可以通過(guò)使用一些幽默和接地氣的話語(yǔ)來(lái)增加演講的趣味性，吸引聽(tīng)眾的興趣。
第四段：互動(dòng)與回應(yīng)。
在脫稿演講中，互動(dòng)和回應(yīng)是非常重要的。演講不僅僅是單方面的聲音輸出，而應(yīng)該是一種雙向的交流。所以，我們要積極與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)，例如通過(guò)提問(wèn)、調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的注意力和讓聽(tīng)眾參與進(jìn)來(lái)等方式。與此同時(shí)，我們還要能夠?qū)β?tīng)眾的回應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的反饋和回應(yīng)。當(dāng)聽(tīng)眾有提問(wèn)或者評(píng)論時(shí)，要充分傾聽(tīng)，認(rèn)真回答，并且尊重聽(tīng)眾的觀點(diǎn)。這樣可以增加演講的互動(dòng)性，使演講更具吸引力和影響力。
第五段：反思與總結(jié)。
脫稿演講結(jié)束后，我們不能忘記進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我們要認(rèn)真回顧演講的過(guò)程，思考自己在演講中的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，是否有語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，是否在演講過(guò)程中有出現(xiàn)緊張和怯場(chǎng)的情況等等。然后，我們要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和提高，例如通過(guò)進(jìn)行再次的練習(xí)和反復(fù)的演講來(lái)提高自己的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)教他人或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步提高自己的演講水平和技巧。
總之，脫稿演講是一種需要準(zhǔn)備、信心和技巧的藝術(shù)。通過(guò)充分的準(zhǔn)備、展示自信和冷靜的心態(tài)，有力的表達(dá)和與聽(tīng)眾的互動(dòng)，我們可以進(jìn)行一次成功而令人難忘的脫稿演講。同時(shí)，在演講結(jié)束后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自己的演講能力，更好地適應(yīng)各種場(chǎng)合和需要。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家在脫稿演講中有所幫助。
脫稿演講心得體會(huì)篇五
第一、聽(tīng)眾所有的注意力是集中在你手上所拿的那一份稿件，而不是集中在你所分享的內(nèi)容上。
第二、你上臺(tái)演講的時(shí)候，如果你是帶搞的情況，那你可想而知，你就照應(yīng)不了全場(chǎng)，你就不能很好的跟臺(tái)下的聽(tīng)眾朋友去進(jìn)行互動(dòng)。不能夠很好的感受以及吸收臺(tái)下朋友給你的能量，那這個(gè)時(shí)候他們的吸收能力也是有限的。
第三、如果你不脫稿演講，臺(tái)下聽(tīng)眾的這種心理反應(yīng)他會(huì)反映出：你所講的每一句話都是設(shè)計(jì)好的，他會(huì)認(rèn)為你所有的內(nèi)容都是你精心準(zhǔn)備了很久，都是提前準(zhǔn)備好。并且所有的東西都沒(méi)有一種驚喜的感覺(jué)，他沒(méi)有期待感，為什么?因?yàn)槟闼v的每一句話都是你精雕、細(xì)琢、沒(méi)有任何感情色彩的。所以呢，不能夠做到深入人心。
第四、就是你現(xiàn)場(chǎng)的這種最后成效是大打折扣的。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)樵谀阊葜v的同時(shí)，你不斷的念稿的過(guò)程當(dāng)中，臺(tái)下會(huì)出現(xiàn)一些雙手抱胸、翹起二郎腿、會(huì)出現(xiàn)一些分神玩手機(jī)、會(huì)出現(xiàn)一些、出去打電話接電話、走動(dòng)的聽(tīng)眾。因此，因?yàn)橛羞@些情況的出現(xiàn)，會(huì)造成你今天的這場(chǎng)演講是失敗的。因?yàn)榕_(tái)下的聽(tīng)眾沒(méi)有去很好的吸收，那你的精心準(zhǔn)備就會(huì)泡湯。
1、有稿開(kāi)始
如果是非重要場(chǎng)合，有稿的作用就是讓你能夠勇敢地站在舞臺(tái)上去講。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，站上舞臺(tái)之后，頭腦一片空白，看著臺(tái)下的觀眾，不知從何說(shuō)起。如果你屬于這種類(lèi)型，那準(zhǔn)備稿子，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是練就脫稿講話的第一步。
為什么說(shuō)準(zhǔn)備稿子是練就脫稿講話的第一步?因?yàn)橹挥心愀抑v了，你才會(huì)形成當(dāng)眾講話的自信心錨。很多演講大師，都是從有稿講話開(kāi)始的。
如果條件允許，你可以花時(shí)間準(zhǔn)備下稿子，并且提前練習(xí)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，也許你不能脫稿，但是講得多了，你也就有了自信當(dāng)眾講話的感覺(jué)?；A(chǔ)打牢了，你才能從容地做到脫稿講話。
2、你的講話寫(xiě)大綱，寫(xiě)提示語(yǔ)
有稿講話可以讓你敢于站上舞臺(tái)，但是也有可能會(huì)讓你依賴(lài)稿子。
所以，當(dāng)你有了一定的基礎(chǔ)，你就要學(xué)會(huì)脫離稿子。
有的人脫離稿子的方法是將整個(gè)稿子背下來(lái)!我想說(shuō)的是，這樣的方法危險(xiǎn)而不可靠。因?yàn)槟阋坏┍诚聛?lái)，你在講話的過(guò)程中就會(huì)回憶，這會(huì)讓你的注意力全部在回憶上而不是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾上;還有一種危險(xiǎn)是，一旦你的記憶不順暢，忘掉了某一部分，你接下來(lái)的內(nèi)容就可能全部忘記，那你接下來(lái)就會(huì)站在舞臺(tái)上尷尬了。
所以不要試圖去背整篇稿子。
那怎么辦呢?
最好的方法是寫(xiě)大綱、寫(xiě)提示。
首先，確定好你要講話的主題;
其次，為你的主題寫(xiě)一個(gè)完整的大綱;
最后，為大綱的每一節(jié)，寫(xiě)提示。比如開(kāi)頭，講一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。這樣你講的時(shí)候，你就知道該講什么，中間你可以自由發(fā)揮。
3、次講話都要完整
脫稿講話最大的挑戰(zhàn)就是如何讓你的講話有邏輯、有層次、有完整感。
很多人離開(kāi)了稿子，就東扯西扯，最終讓聽(tīng)眾不知所云。
如果你屬于這種情況，那你當(dāng)下之急，就是讓自己的脫稿講話變得完整。如何做到這點(diǎn)呢?我們有個(gè)公式：
開(kāi)頭+中間+結(jié)尾
也就是說(shuō)，你只需要保證你的講話有開(kāi)頭，有中間，有結(jié)尾，那就是一個(gè)不錯(cuò)的脫稿講話。
開(kāi)頭：開(kāi)頭一般是引起大家的注意，讓別人能夠聽(tīng)你講下去。所以最好的方法是講故事。當(dāng)然講故事要講跟你的主題相關(guān)的，并且能夠引出你所講的主題的。
中間：中間內(nèi)容要豐富?？梢耘e例子、講案例、擺數(shù)據(jù)，目的是分層闡述你的主題。
結(jié)尾：如果你不知道該如何結(jié)尾，你可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：上面跟大家說(shuō)的這些，希望對(duì)大家有幫助，謝謝大家!你也可以用呼吁大家行動(dòng)來(lái)結(jié)尾。
脫稿演講心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，脫稿講課已成為幼師工作中常見(jiàn)的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)脫稿講課，不僅可以提高幼師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我參與脫稿講課的過(guò)程中，我收獲頗多，并深感其重要性。本文將以五段式的形式，分享我在脫稿講課中的心得體會(huì)。
首先，在脫稿講課中，我明顯感受到了教學(xué)方式的改變。從以往的板書(shū)和講解，到脫稿講課的方式，我能夠更加自由地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)脫稿講課，我可以更好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和參與討論。例如，在一次脫稿講課中，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒們積極參與到教學(xué)中來(lái)。他們踴躍舉手回答問(wèn)題，不僅鞏固了知識(shí)，還提高了他們的表達(dá)能力和思維能力。這使我認(rèn)識(shí)到，脫稿講課可以激發(fā)幼兒們的興趣，提高課堂的活躍度。
其次，在脫稿講課中，我也深切體會(huì)到了教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。脫稿講課需要事先編寫(xiě)詳細(xì)的講稿，確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。為了更好地實(shí)施脫稿講課，我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的安排。例如，在一次脫稿講課中，我精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，將樂(lè)曲與舞蹈結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒們的興趣。這樣的準(zhǔn)備工作不僅提高了教學(xué)效果，也讓我更加自信地站在講臺(tái)上，面對(duì)幼兒及家長(zhǎng)們。
第三，脫稿講課也在很大程度上提升了我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)脫稿講課，我能夠更加深入地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并不斷完善自己的教育方法。在備課過(guò)程中，我會(huì)查閱大量的教育資源，尋找與主題相關(guān)的案例和資料，力求使課程內(nèi)容更加豐富和具體。這種對(duì)知識(shí)深入了解的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也提高了我處理問(wèn)題和解決困難的能力。
此外，脫稿講課還促使我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在一次脫稿講課中，我采用了多媒體教學(xué)的手段，引入了圖文并茂的幻燈片，讓幼兒們?cè)谝曈X(jué)上有更好的接受感。通過(guò)多媒體教學(xué)，我將抽象的概念通過(guò)圖片和視頻有形化，讓幼兒們更好地理解和記憶。這種多元化的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，脫稿講課也讓我更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。在以前的課堂中，我常常采取一刀切的教學(xué)方法，忽視了每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。而通過(guò)脫稿講課，我可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，有針對(duì)性地教學(xué)。我會(huì)不斷觀察和了解幼兒們的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。這使我更加關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，提高了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，脫稿講課對(duì)幼師及幼兒的教育工作起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)脫稿講課，幼師們可以更加自由地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，脫稿講課也促使幼師加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。讓我們一起珍惜這樣寶貴的教育機(jī)會(huì)，不斷探索和完善脫稿講課的藝術(shù)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
脫稿演講心得體會(huì)篇七
最近，我有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)脫稿講話比賽。這次比賽是我第一次以這種方式演講，但是經(jīng)過(guò)幾周的準(zhǔn)備和實(shí)踐，我意識(shí)到它是一個(gè)讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步的絕佳機(jī)會(huì)。在比賽中，我深刻體會(huì)到了脫稿講話的許多優(yōu)點(diǎn)和不足，也更好地了解了如何讓我的演講更加流暢自然。在這篇文章中，我將分享我的脫稿講話心得體會(huì)。
與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿不同，脫稿講話可以使演說(shuō)者更自由地表達(dá)自己的思想和情感。演說(shuō)者可以根據(jù)觀眾反饋和自己的感受，隨時(shí)更改自己的表達(dá)方式和措辭，使講話更加生動(dòng)和親切。此外，脫稿講話可以使演說(shuō)者更加自然和真誠(chéng)。與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿相比，脫稿講話更容易讓觀眾感受到演說(shuō)者的熱情和誠(chéng)意，這種情感聯(lián)系可以更深入地溝通和交流。
與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿相比，脫稿講話有其不足之處。首先，演說(shuō)者可能會(huì)忘記一些重要的事項(xiàng)或者遺漏一些重要的信息，導(dǎo)致演講不夠準(zhǔn)確。此外，脫稿講話也可能導(dǎo)致演說(shuō)者在表達(dá)思想時(shí)不夠清晰和連貫。演說(shuō)者需要時(shí)刻注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，以確保觀眾能夠理解自己的意思。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
個(gè)人而言，在準(zhǔn)備和參加脫稿講話比賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的演講風(fēng)格逐漸轉(zhuǎn)化，從以前相對(duì)死板和呆板的演講，轉(zhuǎn)化為更為靈活自然的脫稿講話。我嘗試在演講中增加一些互動(dòng)性的元素和個(gè)人的故事，以吸引觀眾的注意力。這樣不僅讓我感覺(jué)更舒適和自信，同時(shí)也讓觀眾更好地理解我的思想和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，脫稿講話能夠讓演說(shuō)者以更自由的方式表達(dá)自己，與觀眾建立更深刻的聯(lián)系，但也需要演說(shuō)者不斷地準(zhǔn)備和修正自己的表達(dá)方式。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次脫稿講話比賽是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和難忘的經(jīng)歷，讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和表達(dá)能力，并促使我更加積極地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的演說(shuō)技能。
脫稿演講心得體會(huì)篇八
脫稿講話是我們每個(gè)人都會(huì)面臨的任務(wù)，尤其是在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中，我們需要向別人闡述自己的想法，分享自己的觀點(diǎn)，甚至要在公司會(huì)議中發(fā)表講話。不管你是公眾演講新手還是有經(jīng)驗(yàn)的老手，脫稿講話都是一項(xiàng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的技能。在我的職業(yè)生涯中，我已經(jīng)進(jìn)行了很多脫稿講話，我始終認(rèn)為掌握這項(xiàng)技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常重要。在這篇文章中，我會(huì)分享我在這方面的心得和體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)演講。
在進(jìn)行脫稿講話之前，我們需要制定一個(gè)完整的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃需要覆蓋演講的主題、演講的內(nèi)容以及演講的結(jié)構(gòu)。我經(jīng)常使用一個(gè)簡(jiǎn)單的模板，包括演講的開(kāi)場(chǎng)白、主題陳述、內(nèi)容展示和結(jié)論部分。在每個(gè)部分之間，我會(huì)用總結(jié)句或過(guò)渡語(yǔ)來(lái)幫助整體框架更緊密地協(xié)調(diào)。除此之外，我們還需要注意時(shí)間控制，不要讓自己的講話耽誤了其他人的時(shí)間。最后但并非最不重要的一點(diǎn)是，我們應(yīng)該花時(shí)間練習(xí)我們的講話。
第三段：注意語(yǔ)言表達(dá)。
一個(gè)成功的演講不僅僅體現(xiàn)在演講的內(nèi)容上，還在于語(yǔ)言表達(dá)。我們的語(yǔ)言應(yīng)該易懂，通俗易懂。我們應(yīng)該盡量避免使用不專(zhuān)業(yè)或深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)，應(yīng)該盡可能用符合聽(tīng)眾理解的方式去表達(dá)想法。此外，我們需要注意口音和語(yǔ)速，聽(tīng)眾應(yīng)該能夠聽(tīng)懂我們?cè)谡f(shuō)的話。除了語(yǔ)言表達(dá)方面，我們還可以通過(guò)聲音、語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)我們的情感和激情。我們的肢體語(yǔ)言應(yīng)該跟隨我們的語(yǔ)言，這會(huì)使演講更加生動(dòng)。
第四段：迎合聽(tīng)眾。
在演講中，我們需要注意觀眾的看法和感受。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該盡可能地滿(mǎn)足聽(tīng)眾的需求。我們可以在演講中使用演講幽默來(lái)吸引大家的注意力，或者在演講中引用名人名言或先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，圍繞聽(tīng)眾熟悉和關(guān)注的話題來(lái)展開(kāi)演講。如果我們能夠知道我們的聽(tīng)眾的興趣和需求，我們將能夠夠了解他們喜歡什么，并抓住他們的眼球，讓他們更加喜歡我們的講話。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在結(jié)束演講時(shí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)我們演講的目的和主旨，并為聽(tīng)眾提供一些談話的思考點(diǎn)。我們可以給觀眾提供一個(gè)可以思考的問(wèn)題，或者提供一些實(shí)際的建議。從觀眾的角度來(lái)看，他們能夠從演講中收獲一些有價(jià)值的東西，這對(duì)一個(gè)成功的演講來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
結(jié)論：
在實(shí)踐中，所有這些技巧都取決于你用心和練習(xí)的程度。沒(méi)有任何捷徑可以讓你成為一個(gè)成功的公眾演講家，但是有意識(shí)地運(yùn)用這些技巧是成為一個(gè)更好的演講家的第一步。如果你有機(jī)會(huì)進(jìn)行脫稿講話，不要害怕。相反，通過(guò)運(yùn)用這些技巧來(lái)思考，你將成為一個(gè)更加自信和有表現(xiàn)力的演講家。
脫稿演講心得體會(huì)篇九
常言說(shuō)，心無(wú)二用。說(shuō)的是人在一個(gè)時(shí)空點(diǎn)上腦子只能想一件事。讀稿時(shí)，腦子要高度緊張的看文字，念字發(fā)聲，害怕念錯(cuò)，就不容易出現(xiàn)形象生動(dòng)的畫(huà)面，所以讀出來(lái)的語(yǔ)言就容易平淡，不生動(dòng)。脫稿演講時(shí)，腦子在組織語(yǔ)言時(shí)有生動(dòng)形象的畫(huà)面出現(xiàn)，有畫(huà)面，就會(huì)觸景生情，語(yǔ)言自然容易生動(dòng)形象，抑揚(yáng)頓挫。
讀稿，眼睛要一直看著文稿，無(wú)法和觀眾進(jìn)行視覺(jué)交流；脫稿演講，眼睛不用看稿子，能夠一直看觀眾。眼睛看觀眾有三個(gè)好處：一是可以讓眼睛說(shuō)話，眉飛色舞，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)；二是可以和觀眾進(jìn)行眼神交流，傳達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)注和善意；三是可以觀察觀眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的思路和語(yǔ)言。
讀稿要用手拿稿子，雙手就無(wú)法手舞足蹈，沒(méi)辦法做出豐富有力的肢體動(dòng)作；脫稿演講則可以解放雙手，手舞足蹈。演講時(shí)有個(gè)二八規(guī)則，就是說(shuō)視覺(jué)效果占八，聽(tīng)覺(jué)效果占二。眼不能看觀眾，手不能做動(dòng)作，80%的效果就沒(méi)了。
寫(xiě)出文字稿，講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，并且有字?jǐn)?shù)限制，不能超時(shí)。一旦你要讀稿時(shí)，文字稿就形成了一個(gè)框框，框住了思維和語(yǔ)言。時(shí)間有限，你要嚴(yán)格按照文稿將全文讀完，不能隨便插進(jìn)即興語(yǔ)言，也不能隨意停頓，才能保證不超時(shí)。而脫稿演講時(shí)，有個(gè)大概提綱，在講的時(shí)候可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整思路和時(shí)間，還可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況增減講話內(nèi)容。既然讀稿子效果不好，為什么人們還要讀稿子呢？因?yàn)樗畲蟮暮锰幨?，保證不出錯(cuò)?？梢园严氡磉_(dá)的意思完整的表達(dá)出來(lái)。
脫稿演講心得體會(huì)篇十
在演講之前，我們通常堅(jiān)定的建議大家，所有人都要先寫(xiě)演講稿。但每個(gè)人的準(zhǔn)備方法都有所不同。
想象一下這樣一個(gè)場(chǎng)景：你坐在椅子上，拿著筆記本，開(kāi)始寫(xiě)稿。腦海里 蹦出很多想法，你提筆將它們都寫(xiě)進(jìn)筆記，這樣，一篇草稿就完工了。接著，你決定要練習(xí)演講。你背誦詞句，做上臺(tái)前預(yù)演……最終，你將演講展現(xiàn)給聽(tīng)眾。很快你就會(huì)意識(shí)到在這個(gè)過(guò)程中存在兩個(gè)大問(wèn)題。首先，你需要花大力氣背誦講稿。如果是5分鐘的演講，你就要背誦一頁(yè)半a4紙大小的稿子——這實(shí)在是個(gè)不小的挑戰(zhàn)！
如果是1小時(shí)的演講，要背稿幾乎不可能！把稿子完全背下來(lái)非常難，于是你就會(huì)把寫(xiě)有關(guān)鍵詞句的筆記帶上臺(tái)，以備不時(shí)之需。這樣準(zhǔn)備演講的話，會(huì)讓你在臺(tái)上顯得尷尬。
其次，寫(xiě)的演講稿和與演講完全不同：寫(xiě)作的句式更長(zhǎng)，詞匯也更加書(shū)面。當(dāng)你用預(yù)先演練好的手寫(xiě)稿演講時(shí)，會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)像是在朗讀，沒(méi)有自然的口語(yǔ)化的親切感！
同時(shí)表達(dá)的方式比文字更進(jìn)一步，因?yàn)閷?duì)象是聽(tīng)眾，用聽(tīng)的方式接受我們傳遞的信息。如果沒(méi)有整體的提煉概括（比如我們課堂上運(yùn)用的“一簡(jiǎn)二活”），聽(tīng)眾如有走神就會(huì)很難跟上你的演講。就像我們之前的文章《思敏線上口才課，你是否有所誤解》里有寫(xiě)到，好的演講稿有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是好聽(tīng)。什么叫好聽(tīng)？就是能緊緊抓住聽(tīng)眾的耳朵，讓觀眾不由自主地想往下聽(tīng)。二是好記。好記就是聽(tīng)眾不用做筆記，聽(tīng)完你的講話，自然就能記住。如果你講完，聽(tīng)眾也樂(lè)完了，但一問(wèn)三不知，不知道你講了些什么，那你的講話就是不成功的。三是好用。講話光好聽(tīng)、好記還不夠，還要好用。要講實(shí)在話，講有用話，忌講空話、大話和不著邊際的話。你所講的內(nèi)容，能夠講到對(duì)方心里，讓大家記住，從而能夠影響他人。你可能會(huì)問(wèn)：“那怎么做才是正確的呢？”其實(shí)很簡(jiǎn)單。 具體方法：
你可以先寫(xiě)下你的演講稿，然后你只要站在鏡子或者一面墻前，聲情并茂地開(kāi)始講話，同時(shí)運(yùn)用上你的手勢(shì)、聲調(diào)、和音量變化。
在你只有大聲地將你想表達(dá)的東西全部說(shuō)出來(lái)，通過(guò)試講過(guò)程中，才可以真正的再次修改你的稿子。（當(dāng)然，也可以找思敏口才的專(zhuān)業(yè)老師，幫你把稿子改成口語(yǔ)化的稿子）在試講過(guò)程中，想想怎么能將講稿變得更簡(jiǎn)潔，怎樣能把故事講得更生動(dòng)，以及選用什么樣的詞才能最準(zhǔn)確地表達(dá)你的意思。這是再次潤(rùn)色你的稿子，提煉你的稿子。在練講的過(guò)程中，也是不斷改稿的過(guò)程，即使你會(huì)磕磕巴巴，不斷改口，但也只有這樣你才能創(chuàng)作出一篇真正的、口語(yǔ)化的演講。上臺(tái)時(shí)，你要說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)映入腦海，那些恰如其分的詞將會(huì)在你要張口的那一刻脫口而出。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備演講的時(shí)候你已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多遍。當(dāng)你站在舞臺(tái)上的時(shí)候，你想說(shuō)的詞將會(huì)在你需要的瞬間映入腦海。你的大腦不會(huì)忙著回想背誦的內(nèi)容，你將會(huì)有更多的精力關(guān)注你在臺(tái)上的手勢(shì)、動(dòng)作，以及與聽(tīng)眾的互動(dòng)。
如此一來(lái)，你的演講將會(huì)震驚四座！如果你還沒(méi)有用過(guò)以上方法，一定要試一試。不久，你的演講就會(huì)有質(zhì)的飛躍。如果此前演講對(duì)于你來(lái)說(shuō)既困難又無(wú)趣，那一定要試試以上策略。
在運(yùn)用了這些方法之后，相信很快你就會(huì)主動(dòng)找機(jī)會(huì)在公眾面前演講了。為什么呢？因?yàn)?，你已?jīng)知道你會(huì)表現(xiàn)很好，而且那種感覺(jué)非常棒。
為何你會(huì)記得小紅帽的故事，而大部分的課堂內(nèi)容和幻燈片展示老早就忘了呢？故事，我們的大腦記不住我們聽(tīng)到的，只會(huì)記得我們“看到的”或是聽(tīng)的過(guò)程中聯(lián)想到的。聽(tīng)故事時(shí)，你會(huì)看到大海，感受到微風(fēng)，還能嗅到花香，你能夠讓自己置身于故事中，在演講者的講述中身臨其境。如果你講述的觀點(diǎn)無(wú)法與其他任何事物相關(guān)聯(lián)，那么這個(gè)觀點(diǎn)將很快被遺忘。我們的記憶只能記住有鋪墊線索的話語(yǔ)、觀點(diǎn)和信息。你可以把某種觀點(diǎn)與某個(gè)故事、類(lèi)比、或者切身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。類(lèi)比，從本質(zhì)上說(shuō)就是提及你之前的經(jīng)歷；切身經(jīng)歷是會(huì)議當(dāng)時(shí)發(fā)生在聽(tīng)眾身上的事。
總而言之，如果你希望你的觀點(diǎn)能被聽(tīng)眾記住，就要把它和某個(gè)故事緊緊聯(lián)系在一起?？匆粓?chǎng)精彩的電影，你可能會(huì)流淚，會(huì)擔(dān)心主人公是否會(huì)死掉，或?qū)酉聛?lái)發(fā)生的事激動(dòng)不已。但聽(tīng)一場(chǎng)枯燥無(wú)味的演講，卻什么感覺(jué)也沒(méi)有。這就是故事的魅力之所在。美國(guó)國(guó)家演說(shuō)家協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)比爾·戈夫曾這樣解說(shuō)公眾演講的精髓：“講述一個(gè)故事，表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，再講一個(gè)故事，再表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。”如果你的演講只有簡(jiǎn)短的5—7分鐘，那么能夠讓演講變得精彩絕倫的唯一有效方式就是講述一個(gè)故事，說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。在創(chuàng)作演講的時(shí)候，以故事?lián)纹鹫葜v的骨架是一項(xiàng)非常重要的技巧。它能讓你對(duì)演講內(nèi)容的價(jià)值作出客觀的評(píng)估。選擇故事的時(shí)候，試著用最短時(shí)間講完這個(gè)故事，不帶任何感情色彩，不作任何細(xì)節(jié)描述，只講重點(diǎn)。如果這樣的故事還能有一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折，那么它就是一個(gè)好故事，而且值得說(shuō)給他人聽(tīng)；如果沒(méi)有，那么就得換個(gè)故事。比如這個(gè)故事，它的框架結(jié)構(gòu)是這樣的：
“安娜9歲時(shí)就在烏克蘭民族舞團(tuán)的訓(xùn)練隊(duì)跳舞，他很想成為一名專(zhuān)業(yè)的舞者。那年，他沒(méi)能成功競(jìng)選表演隊(duì)隊(duì)員，對(duì)自己非常失望。母親告訴他要學(xué)會(huì)自己掌控自己的人生。他哭了。
在舞蹈老師的幫助下，他進(jìn)入了表演隊(duì)。一次偶然，安德里得到了一個(gè)當(dāng)配角的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的舞者德米特里拒絕出演那個(gè)角色。最終，他將配角演繹成了獨(dú)舞的主角，他想成為一名真正舞者的夢(mèng)想也得以實(shí)現(xiàn)?！?BR> 對(duì)于你要講的故事，事先要想想故事在去掉所有細(xì)節(jié)和修飾后是否還有清晰的框架，以及是否還具有價(jià)值。如果故事達(dá)到這些要求，那么再加入細(xì)節(jié)、運(yùn)用其他技巧予以潤(rùn)色。
故事的框架必須清晰明朗。如果框架模糊，不管你說(shuō)得多天花亂墜，用了多少技巧，演講都會(huì)變得蒼白無(wú)力。每一天，你的生活都會(huì)發(fā)生很多故事。去超市買(mǎi)面包和牛奶，是一個(gè)故事；去加油站加油，是一個(gè)故事；在午后看電視，也是一個(gè)故事。你的生活中有數(shù)成千上萬(wàn)的故事。現(xiàn)在的問(wèn)題是：哪個(gè)故事可以拿出來(lái)與聽(tīng)眾分享呢？大家也可以加入我們的線上沙龍，我們?cè)诿恐芰鶗?huì)根據(jù)《故事力》來(lái)學(xué)習(xí)怎么具體設(shè)計(jì)我們的故事，關(guān)于講故事的邏輯，故事設(shè)計(jì)，故事的表達(dá)方式。平時(shí)的練習(xí)課，也會(huì)通過(guò)科學(xué)發(fā)聲，朗讀朗誦，讓我們的聲音和情緒來(lái)更好的使故事更有質(zhì)感和表現(xiàn)力。
1、運(yùn)用“三”法則
盡管很難解釋原因，但人們最容易記住有三點(diǎn)的事情。比起列舉四個(gè)、五個(gè)或者兩個(gè)點(diǎn)，列舉三個(gè)點(diǎn)會(huì)讓聽(tīng)眾記憶更深刻。例如，在演講有這樣一段描寫(xiě)：“我真希望你和我一樣是那個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的一員，那樣你能會(huì)聽(tīng)到角落里彈奏出的鋼琴聲，嗅到擦得閃閃發(fā)亮的鑲木地板的木質(zhì)清香，欣賞我們26歲的舞蹈老師海倫來(lái)回走動(dòng)的倩影?！鄙厦孢@段話從三個(gè)視角描述，能讓聽(tīng)眾更容易想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氣氛。如果去掉其中的一個(gè)視角，感覺(jué)會(huì)變得截然不同。去掉之后，這段話看起來(lái)就不那么精彩、流利和有趣了。比如描寫(xiě)：穿好衣服，走出了大廈，停了下來(lái)，我不敢相信這是事實(shí)。描述為：“我換感覺(jué)快要崩潰了，茫然不知所措。”當(dāng)我用三個(gè)表示動(dòng)作的詞組來(lái)描述走出大廈這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，比用兩個(gè)或者四個(gè)更恰到好處。并不是說(shuō)你的演講一定要全部運(yùn)用“三”法則，而是你要意識(shí)到“3”這個(gè)數(shù)字的作用和力量。數(shù)字“3”非常有用，因?yàn)樗茏饔糜谀愕拇竽X，還能擴(kuò)展作用于公眾演講之外的領(lǐng)域。
喜劇演員用三個(gè)情節(jié)來(lái)講笑話；蘇格拉底和馬丁·路德·金將他們的想法總結(jié)成三點(diǎn)；有名的咨詢(xún)公司在調(diào)查之后提供三點(diǎn)建議……這些都是“三”的妙用。作為一名演講者，要想提高自己的演講水平，意識(shí)到“三”法則非常重要。想想在哪些地方你可以運(yùn)用“三”法則，如果運(yùn)用得恰到好處，不僅會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)順暢自然，也會(huì)對(duì)你的演講起到增色效果?！叭狈▌t非常重要，它也是《魔力公眾演講》中經(jīng)常運(yùn)用到的技巧。不管是什么，都要用三個(gè)詞語(yǔ)、三個(gè)要點(diǎn)或三個(gè)例子來(lái)表達(dá)。
2、留時(shí)間
5分鐘的故事用7分鐘來(lái)講，表現(xiàn)不佳的演講者常常用7分鐘的時(shí)間講完本是10分鐘的演講。出色的演講者則會(huì)創(chuàng)作一個(gè)5分鐘的演講，而花7分鐘來(lái)講述。你可能會(huì)問(wèn)：“這有什么區(qū)別呢？” 這里區(qū)別非常大，而且至關(guān)重要，你需要盡快掌握。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地向聽(tīng)眾傳達(dá)最多的信息，這是菜鳥(niǎo)級(jí)演講者的做法。你知道這會(huì)造成怎樣的后果嗎？這會(huì)讓演講無(wú)法給聽(tīng)眾帶來(lái)任何價(jià)值。失敗的演講者通常講得十分匆忙，飛速地跳過(guò)幻燈片，沒(méi)有停頓，也不與聽(tīng)眾交流。
脫稿演講心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
脫稿演講是一種較為高級(jí)的演講技巧，它要求演講者不依賴(lài)于稿件，完全依賴(lài)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力。作為一名學(xué)生，我最近參加了一次脫稿演講比賽。在這次經(jīng)歷中，我深感脫稿演講對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和能力提升有著巨大的幫助。在本文中，我將分享我對(duì)于脫稿演講的心得體會(huì)。
脫稿演講相比于依賴(lài)稿件演講有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，脫稿演講能夠展示一個(gè)人的深度思考和獨(dú)立思考能力。在脫稿演講中，演講者需要將心中的觀點(diǎn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)，這要求演講者對(duì)于所演講的主題具有充分的理解和內(nèi)化，從而使演講更具有說(shuō)服力和魅力。其次，脫稿演講能夠提升演講者的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)脫稿演講，演講者可以更加靈活地調(diào)整自己的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，適時(shí)地運(yùn)用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，使演講更具有感染力。最后，脫稿演講能夠培養(yǎng)演講者應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。在沒(méi)有稿件作為支撐的情況下，演講者需要保持頭腦清晰和冷靜自如，隨時(shí)應(yīng)對(duì)聽(tīng)眾的問(wèn)題和反駁。這不僅要求演講者具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要演講者有足夠的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：脫稿演講的挑戰(zhàn)（250字）。
然而，脫稿演講也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，自信心不足和緊張情緒可能影響演講者的表現(xiàn)。脫稿演講需要演講者全程自主掌握演講內(nèi)容，這對(duì)于演講者的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力提出了更高的要求。而對(duì)于一些缺乏自信心和緊張的演講者來(lái)說(shuō)，可能會(huì)導(dǎo)致演講口吃、思路混亂等問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，缺乏準(zhǔn)備和思考時(shí)間可能使演講內(nèi)容更加碎片化。在依賴(lài)稿件演講時(shí)，演講者可以提前對(duì)稿件進(jìn)行修改和修訂，以保證靈活性和連貫性。而脫稿演講則要求演講者在演講過(guò)程中不斷地思考和調(diào)整，這對(duì)于一些主題復(fù)雜且內(nèi)容繁多的演講而言尤為困難。
第四段：克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和技巧（300字）。
要克服脫稿演講中的挑戰(zhàn)，演講者可以采取一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，充分準(zhǔn)備和研究主題。了解并熟悉所演講的主題是脫稿演講的基本前提。只有對(duì)于主題的理解和掌握足夠深入，演講者才能在沒(méi)有稿件的情況下自如地展開(kāi)自己的演講。其次，培養(yǎng)閱讀、思考和總結(jié)的習(xí)慣。通過(guò)多讀書(shū)、多思考和多總結(jié)，演講者可以積累更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，從而能夠?yàn)槊摳逖葜v提供更多的素材和內(nèi)容。此外，多參加脫稿演講的機(jī)會(huì)，逐漸提高和鍛煉自己的脫稿演講能力。演講者可以嘗試在各類(lèi)演講比賽、論壇或同學(xué)間進(jìn)行脫稿演講，通過(guò)多次實(shí)踐來(lái)提高自己的自信心和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
脫稿演講是一項(xiàng)獨(dú)特而高級(jí)的演講技巧，不僅要求演講者具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考能力，還需要演講者具備自信和應(yīng)變能力。盡管脫稿演講面臨一些挑戰(zhàn)，但透過(guò)挑戰(zhàn)我們也能從中學(xué)到很多。通過(guò)充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣，以及多次實(shí)踐和比賽，演講者可以逐漸提升自己脫稿演講的能力，并將其應(yīng)用到更廣泛的場(chǎng)合中。脫稿演講不僅僅是一種技巧，更是一種展示自我的方式，它給我們的表達(dá)能力和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的提升。
脫稿演講心得體會(huì)篇十二
正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容，哪怕忘記了演講稿的原文，也能在臺(tái)上短短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言陳述出來(lái)，而不是像背誦一樣機(jī)械的復(fù)述。
要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn)，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲，一般的情況一定要說(shuō)得清晰，讓人聽(tīng)得懂。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“阿氨，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味。
很多人怕演講的時(shí)候沒(méi)話可講，還會(huì)緊張，講自己的故事，講自己的故事相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)沒(méi)話講，也不會(huì)斷續(xù)，緊張感也會(huì)減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。
我們講話是通過(guò)聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試，我們聽(tīng)話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7至8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢?是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握。
脫稿演講心得體會(huì)篇十三
當(dāng)想通過(guò)講話說(shuō)服他人或讓他人接納自己的觀點(diǎn)時(shí)，用講故事的方法是有效的策略之一。因?yàn)槿硕际乔楦袆?dòng)物，故事中的情節(jié)比簡(jiǎn)單地說(shuō)道理更容易讓聽(tīng)眾接受，也更能打動(dòng)聽(tīng)眾。
不過(guò)，請(qǐng)不要高興得太早，真正能在脫稿講話中用好故事，說(shuō)好故事，既能闡明觀點(diǎn)，又能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的，還須明白巧用故事闡明觀點(diǎn)是一種能力，這種能力不是一朝一夕就能快速提升的，則需通過(guò)學(xué)習(xí)和積累來(lái)掌握。以下幾點(diǎn)建議可供參考：
我們每天要閱讀很多東西，為什么看得多，記住得少，能用在自己的講話里的更少?一個(gè)很大的原因是我們對(duì)看過(guò)的故事從來(lái)不“存盤(pán)”。從現(xiàn)在起，再看到故事，閱讀完后，要問(wèn)自己：這故事蘊(yùn)含了什么道理或觀點(diǎn)?主要情節(jié)是什么?我今后哪一類(lèi)脫稿講話的場(chǎng)合會(huì)用到?如果您養(yǎng)成了這三問(wèn)的習(xí)慣，您腦海里就會(huì)有大量的故事素材。一個(gè)好的故事不光要有看法，它還應(yīng)該有明確的觀點(diǎn)，只有這樣，這樣故事才能成為說(shuō)服人的工具。提煉觀點(diǎn)并不難，您希望別人做什么，以及別人為什么要那樣做，這就是您的觀點(diǎn)。
盡管有大量的故事存儲(chǔ)，有時(shí)也還會(huì)遇到為說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，一時(shí)沒(méi)有恰當(dāng)故事的時(shí)候。怎么辦?那就要帶著明確的觀點(diǎn)去尋找。另外還可以在你周邊的人身上尋找與你的觀點(diǎn)相符的實(shí)例。比如，如果你想要說(shuō)服他人遵守安全準(zhǔn)則，那就說(shuō)說(shuō)那些發(fā)生在不顧安全的人身上的倒霉事;如果你想展示一套新流程的長(zhǎng)處，那就用故事來(lái)解釋個(gè)人如何從中獲益。
平時(shí)脫稿講話時(shí)，要養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要牽扯到要說(shuō)明觀點(diǎn)或闡述道理時(shí)，先提醒自己，身邊有沒(méi)有合適貼切的故事或?qū)嵗齺?lái)借用。我們不愿意照別人所說(shuō)的那樣去思考，但是我們?cè)敢庵罏槭裁匆菢铀伎?，?guó)外聰明的傳教士在禮拜日就會(huì)利用這一技巧。
好的故事，離不開(kāi)聲情并茂的講述，你不必激情澎湃，手舞足蹈，但不能不為您的故事注入情感?？梢酝ㄟ^(guò)詞語(yǔ)的選擇來(lái)做到這一點(diǎn)，選擇那些能讓人產(chǎn)生畫(huà)面感的詞語(yǔ);也可以通過(guò)你的表達(dá)方式做到這一點(diǎn)，比如，把握整體的節(jié)奏感，但在關(guān)鍵點(diǎn)上提高嗓音，在重點(diǎn)部位稍做停頓等等。用闡述的方式表明自己的觀點(diǎn)和事實(shí)的運(yùn)用并不矛盾，你可以將故事編織到你的闡述過(guò)程之中，也可以用故事來(lái)開(kāi)頭或結(jié)尾。
雖然講故事很有效，但也許并不適合于任何場(chǎng)合，在很多時(shí)候你需要直蹦主題，尤其在商業(yè)事務(wù)上，表明自己觀點(diǎn)的最佳方式就是快速而準(zhǔn)確地切入主題。在這類(lèi)情況下，事實(shí)和數(shù)據(jù)本身就是故事。
脫稿演講心得體會(huì)篇十四
人際交往中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“投其所好”這個(gè)詞，即迎合別人的喜好，說(shuō)對(duì)方喜歡聽(tīng)的話。同樣，在脫稿講話中，講話時(shí)要想打動(dòng)人，就要善于迎合聽(tīng)眾，說(shuō)他們最關(guān)心、最感興趣的話題。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，絕大多數(shù)聽(tīng)眾感興趣的話題包括以下幾種類(lèi)型：
1、 能夠增加知識(shí)的話題。
2、能夠激發(fā)好奇心的話題。
3、與聽(tīng)眾息息相關(guān)的話題。
4、與信仰、理想、夢(mèng)想有關(guān)的話題。
5、娛樂(lè)性話題。
6、能夠使聽(tīng)眾產(chǎn)生優(yōu)越感的話題。
大部分脫稿講話者都會(huì)有這樣一種體會(huì)，當(dāng)講述道聽(tīng)途說(shuō)的故事或照本宣科時(shí)，其語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)就會(huì)生硬、晦澀。然而，當(dāng)講到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情時(shí)，往往是聲情并茂、生動(dòng)逼真。
所以，講話者要想吸引聽(tīng)眾，就要善于從自己的親身經(jīng)歷中尋找話題，使自己的講話更接地氣，贏得聽(tīng)眾的共鳴。
講話者要想讓聽(tīng)眾對(duì)自己佩服，最重要的一點(diǎn)就是善于選擇新話題，使自己的講話內(nèi)容與眾不同、更具新意，而不是人云亦云、老生常談。
脫稿講話時(shí)，講話者最擔(dān)心的就是針對(duì)某話題說(shuō)了幾句之后，不知道下文如何繼續(xù)。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)樵撛掝}過(guò)于單一，缺乏可延伸性。
脫稿演講心得體會(huì)篇十五
準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的演講思路，比如就講三點(diǎn)：說(shuō)三個(gè)感謝；講講過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)；說(shuō)一說(shuō)感謝、回顧、展望。這樣你的結(jié)構(gòu)清晰，講起來(lái)就很輕松，只要把每點(diǎn)講明白，就可以了。簡(jiǎn)單的思路不容易忘記，無(wú)論演講者還是聽(tīng)眾，都沒(méi)有太多壓力。任何事情越簡(jiǎn)單越好用。
內(nèi)容上也要簡(jiǎn)介，冗長(zhǎng)的內(nèi)容會(huì)顯得復(fù)雜，自己容易出錯(cuò)，聽(tīng)眾也容易不耐煩。比如說(shuō)三個(gè)感謝，那就說(shuō)明第一個(gè)感謝得是誰(shuí)，為什么感謝他，一個(gè)感謝說(shuō)明的時(shí)間不要太久，一兩分鐘就可以，我們目的是說(shuō)明白，不是為了展示自己能說(shuō)的多，說(shuō)的長(zhǎng)。
沒(méi)演講稿的內(nèi)容，也不等于可以完全即興發(fā)揮，同樣要有主題、結(jié)構(gòu)、目的，一次的演講不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在5分鐘左右至10分鐘以?xún)?nèi)，內(nèi)容多了聽(tīng)眾很難集中注意力，自己也會(huì)存在言多必失，其實(shí)如果是開(kāi)場(chǎng)致辭，3分鐘左右足夠了，如果是懂事長(zhǎng)講話，10分鐘以?xún)?nèi)也可以了。如果時(shí)間再長(zhǎng)，那就真的需要準(zhǔn)備一個(gè)綱，不然即便你不緊張也會(huì)忘記一些內(nèi)容，綱可以提示我們。如果還要長(zhǎng)，那你可能就需要準(zhǔn)備一個(gè)ppt了。
脫稿演講心得體會(huì)篇十六
即先弄清要去演講的場(chǎng)合。一般有三種：
一是工作場(chǎng)合，即每天職場(chǎng)中參加的大大小小的工作會(huì)議；
二是社交場(chǎng)合，即以聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼為目的的各種社交聚會(huì)；
三是商務(wù)場(chǎng)合，即以社交聚會(huì)的形式達(dá)到商業(yè)目的的聚會(huì)，是介于工作于社交之間的一種場(chǎng)合。
如果是工作場(chǎng)合，通常情況下要提醒自己，在表達(dá)上要做到“簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)、條理”；簡(jiǎn)潔是指長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)合任務(wù)重，事情多，時(shí)間緊，所以說(shuō)多不如說(shuō)少，說(shuō)少不如說(shuō)好，說(shuō)好不如說(shuō)巧。重點(diǎn)是指重點(diǎn)突出，演講不散。不要指望在有限的時(shí)間把您認(rèn)為重要的事情都說(shuō)到才叫重點(diǎn)，把現(xiàn)場(chǎng)人當(dāng)下關(guān)注的集中一個(gè)方面講透徹才叫重點(diǎn)。條理是指思路清晰，層次分明。一件事情知道應(yīng)該先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，分幾個(gè)層次去說(shuō)，什么內(nèi)容應(yīng)該多說(shuō)，什么內(nèi)容應(yīng)該少說(shuō)等等。
在構(gòu)思上要圍繞著“是什么、為什么、干什么、怎么干、怎么樣”來(lái)思考，簡(jiǎn)稱(chēng)“五么思維法”。這是北京市一位局領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)，并親身踐行，且確有效果的好方法。
這“五么思維法”在具體工作的脫稿演講構(gòu)思中怎樣應(yīng)用呢？
比如：在項(xiàng)目立項(xiàng)的會(huì)議上您要申請(qǐng)某個(gè)項(xiàng)目獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最好按“五么”來(lái)構(gòu)思、表達(dá)。
1、是什么？
2、為什么？
就是要回答您干這事的意義。一般可用三個(gè)層次去表達(dá)，一是宏觀意義，即干這事的高層次意義，通俗的講就是“拔高”。二是中觀意義，即干這事本身的意義，要說(shuō)的恰如其分、實(shí)實(shí)在在。三是反面意義，即您要研究的對(duì)象存在什么問(wèn)題？從反面加以說(shuō)明干這事的意義。
3、干什么？
這是申請(qǐng)項(xiàng)目的核心內(nèi)容，需要懂業(yè)務(wù)，懂技術(shù)。如果是一件事，則單說(shuō)一件。如果是幾件事，則要分出順序，次重點(diǎn)，幾件事之間的關(guān)聯(lián)度是什么；有時(shí)一個(gè)大項(xiàng)目下又包含幾個(gè)子項(xiàng)，則要闡明清楚。
4、怎么干？
5、怎么樣？
這是項(xiàng)目效果，一般來(lái)說(shuō)可考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、技術(shù)效益（技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)），有些項(xiàng)目可能還要考慮到生態(tài)效益等。這部分考慮的越全越細(xì)越有說(shuō)服力。
以上是工作場(chǎng)合脫稿演講準(zhǔn)備時(shí)要注意的，如果是社交場(chǎng)合，則要提醒自己，這類(lèi)場(chǎng)合演講是以拉近彼此感情，廣交朋友為目的，說(shuō)些挑氣氛的話，讓現(xiàn)場(chǎng)人、主辦方高興的話即可，因?yàn)榇蠹襾?lái)這種場(chǎng)合就圖的是個(gè)樂(lè)呵，并不是來(lái)聽(tīng)您講知識(shí)、說(shuō)道理的。
如果您去的是商務(wù)場(chǎng)合，則要提醒自己，既要有社交場(chǎng)合那種演講的輕松，又要有工作場(chǎng)合演講的的那種簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)和條理。兼具二者即可。
比如，工作場(chǎng)合，有一把手、副手、助理、下屬、客戶(hù)等等；社交和商務(wù)場(chǎng)合，有一是主角；二是客人；三是配角等。
角色不一樣，自然演講的內(nèi)容不一樣，需要提醒的是，在措辭上也要留意一些。
在確定了演講主題，構(gòu)思出了演講思路，收集篩選了演講素材之后，應(yīng)當(dāng)擬定出演講提綱或演講稿。好的演講提綱或講稿是確保脫稿演講成功的基礎(chǔ)。只有這個(gè)基礎(chǔ)打得牢，準(zhǔn)備充分，演講時(shí)才能從容不迫，有條不紊。
演講提綱及講稿是準(zhǔn)備脫稿演講的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。擬定提綱及講稿的過(guò)程，是一個(gè)進(jìn)一步思考謀篇的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)提綱或講稿可以認(rèn)真研究和推敲演講主題是否正確，思路是否合適，素材是否妥帖，層次結(jié)構(gòu)是否合理，詳略是否得當(dāng)，等等。通過(guò)撰寫(xiě)還可以加深對(duì)演講內(nèi)容的記憶，進(jìn)一步熟悉演講的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、篇章布局以及重要段落和關(guān)鍵句子。一些著名的脫稿演講高手在演講前都精心準(zhǔn)備，親自起草提綱或講稿。
根據(jù)我們的研究，脫稿演講提綱分簡(jiǎn)略和詳細(xì)兩種。
簡(jiǎn)略的脫稿演講提綱寫(xiě)得比較概括，列出大的綱目，寫(xiě)出每個(gè)問(wèn)題的要點(diǎn)即可。簡(jiǎn)略提綱語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容扼要，主題、素材、結(jié)構(gòu)、段落都很概括，看上去一目了然，省時(shí)省事。這種提綱，多用于非正式演講或即席演講，提綱多是寫(xiě)在隨身攜帶的筆記本上或紙條上，起提示作用。
詳細(xì)的脫稿演講提綱寫(xiě)得比較具體細(xì)致，要求列出詳細(xì)的綱目，甚至把每個(gè)細(xì)目都寫(xiě)清楚，看上去就是一個(gè)演講縮影。特別要對(duì)重要的事例，必要的數(shù)據(jù)，精彩的詞句，分別寫(xiě)在綱目之內(nèi)。這種提綱編寫(xiě)時(shí)費(fèi)力，但使用時(shí)方便，通過(guò)編寫(xiě)還可以加深對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶。詳細(xì)提綱多是經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備后寫(xiě)出的。
再具體說(shuō)，脫稿演講提綱的寫(xiě)法主要有兩種：一種是關(guān)鍵詞寫(xiě)法，一種是句子寫(xiě)法。
關(guān)鍵詞寫(xiě)法是以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了，一目了然；不足之處是自己明白，別人看不懂，時(shí)間較長(zhǎng)后自己會(huì)模糊，甚至是忘記當(dāng)時(shí)要表達(dá)的準(zhǔn)確意思。
句子寫(xiě)法是以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式，把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。句子寫(xiě)法特點(diǎn)是具體明確，無(wú)論隔多長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記，別人看也能明白；不足之處是文字多，寫(xiě)起來(lái)費(fèi)力，不便于思考。兩種寫(xiě)法各有長(zhǎng)短。具體采用哪一種方法更好，還是兩種方法混合使用，這要根據(jù)演講的具體要求、內(nèi)容、篇幅及演講人的習(xí)慣而定。
由于演講的體裁不同，提綱的具體結(jié)構(gòu)形式有所區(qū)別，但也有共同的結(jié)構(gòu)要求：
（1）擬定題目；
（2）確定總的論點(diǎn)和主題；
（3）列出分論點(diǎn)或主題；
（4）在分論點(diǎn)或部分中，再分出幾個(gè)從屬論點(diǎn)或幾個(gè)層次；
（5）在每一個(gè)從屬論點(diǎn)或?qū)哟沃?，列出具體案例的要點(diǎn)。
這樣一篇演講的提綱就擺在了你的眼前，使用起來(lái)非常方便，可以任意發(fā)揮。
對(duì)一些重要的演講，在撰寫(xiě)出提綱的基礎(chǔ)上，如果時(shí)間、條件允許的話，應(yīng)盡可能形成講稿，進(jìn)一步推敲完善，有助于提高演講的質(zhì)量，保證演講的成功。當(dāng)然，這樣做并不是保證您照稿念的成功。
照講稿念，當(dāng)然不用動(dòng)腦，不用費(fèi)多大力，而且表述也比較準(zhǔn)確。但是難以做到生動(dòng)、活潑、表現(xiàn)不出領(lǐng)導(dǎo)者的演講風(fēng)采，也不能根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)和情緒變化作出靈活積極的調(diào)整。倘若照講稿背，不用講稿，憑借自己的記憶，像背書(shū)那樣一字不差地背出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)很不自然，而且也有忘了詞，亂了套的危險(xiǎn)。只有做到既不讀稿，也不背稿，臨場(chǎng)能條理清晰、流暢地演講，才會(huì)收到不同凡響的效果。
那么，怎樣才能做到不讀稿，又不背稿呢？需要重點(diǎn)掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一般說(shuō)來(lái)，演講稿多為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)得再精彩，與口頭語(yǔ)言也不同。書(shū)面語(yǔ)言太干巴，缺少演講時(shí)所需要的節(jié)奏和活力。這樣的語(yǔ)言，講起來(lái)不自然，記憶起來(lái)更困難。如果演講時(shí)想不用講稿，又不至于出現(xiàn)難堪的局面，只有花時(shí)間把講稿變成自己的語(yǔ)言加以理解和記憶。記住自己的東西比記住別人給你準(zhǔn)備的東西要容易得多。
提綱是整個(gè)脫稿演講的總體思路和框架。脫稿演講時(shí)只有按照這個(gè)提綱，圍繞演講的內(nèi)容，進(jìn)行充分發(fā)揮，演講思路才不會(huì)被打斷和阻隔。演講前要根據(jù)演講的內(nèi)容和所要講的意思，列出一個(gè)較為詳細(xì)的提綱并熟記。然后在每個(gè)綱目下再提供一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子以及重要的事例。千萬(wàn)不要死記硬背。只要您把要講的意思裝進(jìn)腦子里，并能用自己的話按照一定的順序把所要的內(nèi)容連結(jié)起來(lái)，這樣您就算基本上記住了演講的內(nèi)容，到時(shí)候在臨場(chǎng)發(fā)揮，就不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)塞、忘記的困境。
依據(jù)事先擬定好的提綱或講稿，反復(fù)進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，每次都變換措詞，這樣可以更加牢固地記住演講中的一系列觀點(diǎn)。當(dāng)你多次練習(xí)過(guò)后并對(duì)你自己的練習(xí)感到滿(mǎn)意時(shí)，你就可以胸有成竹地走向講臺(tái)。這時(shí)，那些應(yīng)講的東西就會(huì)有條不紊地浮現(xiàn)在你的腦海中，并且能用自己的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。
演講從講稿到提綱，是個(gè)逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)、熟能生巧的過(guò)程。演講與做任何事情一樣，都需要反復(fù)實(shí)踐。當(dāng)你經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、多次鍛煉，有了演講經(jīng)驗(yàn)，并確定自己站起來(lái)演講不會(huì)忘記需要講的東西時(shí)，你就掌握了不用講稿演講的技巧了。
脫稿演講心得體會(huì)篇十七
很多社交緊張者就是因?yàn)椴粣偧{自己、對(duì)自己不自信造成的。所以，要改變首先就得在心里接受和悅納自己，樹(shù)立起對(duì)自我的信心。
過(guò)于追求完美，對(duì)自己要求過(guò)高，就容易患得患失，太在意別人對(duì)自己的看法，一心想要得到別人的承認(rèn)，從而迷失自己。接受自己的現(xiàn)況，不要去管別人怎么看，你越害怕出錯(cuò)，就越會(huì)感到手足無(wú)措。
緊張總是伴隨著一系列的生理上的不適，根據(jù)“強(qiáng)化理論”，如果緊張時(shí)我們太注意自己的身體某些部位的緊張反應(yīng)，就相當(dāng)于是在強(qiáng)化自己的緊張行為，使其一步一步地加重。而當(dāng)我們不去管自己的緊張反應(yīng)后，由于緊張得不到注意和強(qiáng)化，緊張反應(yīng)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸消退。
有緊張現(xiàn)象的人，在社交場(chǎng)合下，往往會(huì)表現(xiàn)出逃避心理，害怕自己會(huì)出丑而不去面對(duì)。其實(shí)，逃避并不能消除緊張，相反，它會(huì)使你感到自己的懦弱，使你責(zé)備自己，以致下一次會(huì)更加緊張。而且，我們也不可能逃避一輩子的，我們生活在這個(gè)社會(huì)上，是必須與人交往的，早晚有一天，我們都必須去面對(duì)。
克服緊張的最好辦法就是勇敢地去面對(duì)緊張!就像一位心理學(xué)專(zhuān)家指出的那樣：“我們害怕的其實(shí)并不是事物的本身，而是我們自己!”關(guān)鍵就是看你能不能戰(zhàn)勝自己，勇敢地邁出第一步!勇敢地去面對(duì)!
脫稿演講心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹護(hù)理脫稿交班的重要性和目的（約200字）。
護(hù)理脫稿交班是醫(yī)院護(hù)理工作中非常重要的環(huán)節(jié)，它是護(hù)士間有效溝通和信息傳遞的途徑。在護(hù)理交班過(guò)程中，護(hù)士將患者的相關(guān)信息和個(gè)別需求傳達(dá)給接班護(hù)士，以確保患者得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理脫稿交班涉及到豐富的信息內(nèi)容和繁雜的工作流程，因此，通過(guò)總結(jié)個(gè)人的心得體會(huì)，加強(qiáng)護(hù)理脫稿交班的專(zhuān)業(yè)性和高效性，對(duì)提高患者安全、提升護(hù)理質(zhì)量具有重要意義。
第二段：強(qiáng)調(diào)交班必須準(zhǔn)確全面（約250字）。
在護(hù)理脫稿交班中，準(zhǔn)確和全面是首要原則。護(hù)士應(yīng)該對(duì)患者的病情、護(hù)理方案、用藥情況、手術(shù)安排等細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保接班護(hù)士對(duì)患者有一個(gè)全面的了解。交班時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)患者的特殊需求和風(fēng)險(xiǎn)因素。此外，護(hù)士還需向接班人員提供預(yù)防和準(zhǔn)備好急重病的計(jì)劃，以提前做好準(zhǔn)備。通過(guò)詳細(xì)、完整和準(zhǔn)確的交班內(nèi)容，可以幫助接班護(hù)士更好地完成護(hù)理工作，確?；颊叩倪B續(xù)護(hù)理質(zhì)量。
第三段：強(qiáng)調(diào)交班必須及時(shí)溝通（約250字）。
護(hù)士脫班時(shí)，與接班護(hù)士要進(jìn)行積極的溝通，將工作重點(diǎn)、需求和患者情況全面交流。同時(shí)，接班護(hù)士也要認(rèn)真傾聽(tīng)和理解，避免因?yàn)樾畔⒌倪z漏或誤解而導(dǎo)致患者的不良后果。此外，在交班過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)該注意時(shí)間的控制，不要耽誤接班護(hù)士的工作。以提前交班為好，以免造成患者重復(fù)試驗(yàn)、護(hù)理措施的延遲和錯(cuò)漏。只有及時(shí)溝通和交換信息，才能確?；颊呷痰淖o(hù)理連貫性和安全性。
第四段：強(qiáng)調(diào)文明交班和團(tuán)隊(duì)合作（約300字）。
在護(hù)理脫稿交班過(guò)程中，交班雙方應(yīng)保持良好的職業(yè)道德和文明禮儀。護(hù)士應(yīng)時(shí)刻以患者為中心，盡量減少接班護(hù)士的負(fù)擔(dān)。在交班時(shí)，不要貶低其他護(hù)士或病人，保持積極的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，交班時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該規(guī)范、簡(jiǎn)潔明了，避免引起不必要的歧義。交班雙方要保持互相支持、互相信任，形成一個(gè)和諧的工作氛圍，才能更好地完成交班工作，確?；颊叩陌踩褪孢m。
第五段：總結(jié)（約200字）。
護(hù)理脫稿交班是護(hù)士間必不可少的溝通環(huán)節(jié)，交班的準(zhǔn)確、全面和及時(shí)對(duì)提供高質(zhì)量的護(hù)理有著重要影響。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作和文明交班，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加信息互通和交流的效率，提高整體護(hù)理水平。護(hù)士在進(jìn)行交班時(shí)，應(yīng)始終以患者為中心，保持高度的職業(yè)操守和責(zé)任心，努力為患者提供安全、舒適的護(hù)理環(huán)境。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能逐漸提高護(hù)士交班的質(zhì)量，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
脫稿演講心得體會(huì)篇一
脫稿講課是幼師教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，也是幼師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，幼師能夠展示自己對(duì)課程內(nèi)容的理解和把握能力，同時(shí)也讓幼兒們更好地接受學(xué)習(xí)。以下是我在脫稿講課過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，在準(zhǔn)備脫稿講課前，我會(huì)詳細(xì)研讀教材，并進(jìn)行多次彩排，使自己對(duì)課程內(nèi)容有一個(gè)全面的理解。我注意到，了解教材的深度將直接影響到脫稿講課的質(zhì)量。只有對(duì)教材深入理解，才能更好地傳授給幼兒。而多次的彩排，則能夠幫助我熟悉掌握每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間安排和語(yǔ)言表達(dá)，有助于減少緊張感，提升脫稿講課的流利程度。
其次，我在脫稿講課時(shí)，盡量用簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)音的變化。以此來(lái)吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣。平時(shí)，我會(huì)多聽(tīng)一些專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)課，并觀摩其他幼教老師的講課，從中學(xué)習(xí)借鑒，提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。在脫稿講課中，我會(huì)運(yùn)用一些互動(dòng)的方式，尋找幼兒們的參與感，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。
另外，我還注意到，脫稿講課不僅僅是“說(shuō)教”，更要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)效果。因此，我在講課時(shí)會(huì)通過(guò)形象明確的案例說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒有更直觀的感受和理解。例如，在講解動(dòng)物的特征時(shí)，我會(huì)使用圖片、實(shí)物或者幼兒親自觸摸動(dòng)物，讓他們親身體驗(yàn)和感受。這樣，不僅提高了幼兒的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的記憶和理解能力。
另外，為了保持幼兒的注意力，我常常注重創(chuàng)設(shè)一些游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。比如，在講解數(shù)字概念時(shí)，我會(huì)讓幼兒們參與到數(shù)數(shù)游戲中來(lái)，通過(guò)互動(dòng)的方式加深他們對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。這樣的方式既能激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，又能夠讓他們?cè)谟螒蛑袧撘颇貙W(xué)習(xí)到知識(shí)。
最后，脫稿講課結(jié)束后，我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。我會(huì)主動(dòng)向同事和家長(zhǎng)們征求意見(jiàn)，并盡可能地完善自己的教學(xué)方法。通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，我相信我的脫稿講課水平會(huì)不斷提高。
總體而言，脫稿講課是幼師工作中至關(guān)重要的一環(huán)。通過(guò)對(duì)教材的深入理解，語(yǔ)言表達(dá)的流利與吸引力，案例和互動(dòng)的運(yùn)用，以及游戲化的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我在脫稿講課中不斷提升自己的教學(xué)水平，并讓幼兒們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)時(shí)刻反思和總結(jié)自己，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以期提供更好的教育服務(wù)。
脫稿演講心得體會(huì)篇二
近日，在公司的年度總結(jié)會(huì)上，我有幸作為主講人，發(fā)表了一篇題為“2020年工作總結(jié)”的講話。雖然一開(kāi)始我感到緊張和不安，但經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備和思考，最終完成了這篇講話。此次經(jīng)歷讓我深深感悟到了講話的重要性以及如何構(gòu)建一篇有力的講話。
第二段：準(zhǔn)備工作。
在脫稿講話前，我做了很多準(zhǔn)備工作。首先是梳理思路，確定講話的主題和內(nèi)容。其次是收集相關(guān)資料，進(jìn)行研究和分析，以便能夠深入掌握所要講的內(nèi)容。然后是根據(jù)自己的特點(diǎn)和喜好，選擇合適的表達(dá)方式，并詞不離口地熟悉每一個(gè)部分。最后，還要注意時(shí)間安排和場(chǎng)地布置等細(xì)節(jié)問(wèn)題，以確保講話的順暢進(jìn)行。
第三段：心態(tài)調(diào)整。
在脫稿講話之前，我的心態(tài)承受了很大的壓力和考驗(yàn)。為了緩解焦慮，我采用了一些有效的方法。首先，我減少了對(duì)自己的期望值，對(duì)自己的表現(xiàn)不必太過(guò)嚴(yán)苛。其次，我積極地尋求他人的幫助和意見(jiàn)，聽(tīng)取他們的建議，以得到更豐富的視角。最后，我通過(guò)放松身心和保持自信，逐漸地適應(yīng)了這個(gè)過(guò)程，并且保持了良好的精神狀態(tài)。
第四段：交流互動(dòng)。
在進(jìn)行脫稿講話時(shí)，我和聽(tīng)眾之間建立了密切的交流互動(dòng)。我特別強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)眾的目標(biāo)、需求和利益，以切身的經(jīng)驗(yàn)和案例，來(lái)真切地向聽(tīng)眾傳遞我的觀點(diǎn)。在講話過(guò)程中，我經(jīng)常與聽(tīng)眾互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，使得我的講話不是單向的表達(dá)，而是與聽(tīng)眾之間互動(dòng)的交流。
第五段：總結(jié)。
在完成講話后，我結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和感受，對(duì)這次脫稿講話做出了總結(jié)。首先，講話的準(zhǔn)備工作非常重要，需要提前開(kāi)始，并積極收集資料和研究分析。其次，心態(tài)調(diào)整也是至關(guān)重要的，應(yīng)該積極面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，并尋求他人的幫助和支持。最后，在講話中要注意交流互動(dòng)，建立起與聽(tīng)眾之間的良好溝通。
結(jié)論：
總之，通過(guò)本次脫稿講話的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到了講話的重要性，也更深刻地了解了如何構(gòu)建一篇有力的講話。我相信在未來(lái)的工作和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將會(huì)給我?guī)?lái)更多的啟示和指引。
脫稿演講心得體會(huì)篇三
作為一名幼師，每天都要面對(duì)一群天真活潑的孩子，授課是我工作中的重要環(huán)節(jié)之一。而在授課過(guò)程中，脫稿講課是我最常用的授課方式之一。在長(zhǎng)期的實(shí)踐中，我深深體會(huì)到了脫稿講課的重要性和好處。以下是我對(duì)脫稿講課的心得體會(huì)。
首先，脫稿能夠保證教學(xué)的連貫性。在充分準(zhǔn)備教案的基礎(chǔ)上，我不再依賴(lài)于課件或教材，而是根據(jù)孩子們的反應(yīng)和需求，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求，也能夠更好地引導(dǎo)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，脫稿講課也能夠避免教學(xué)過(guò)程中的生硬和僵化，讓課堂充滿(mǎn)活力。
其次，脫稿講課能夠更好地與孩子們建立深入的互動(dòng)。脫稿講課的方式使我能夠更加注重與孩子們的交流互動(dòng)，而不是單純地向他們灌輸知識(shí)。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子們提問(wèn)，促進(jìn)課堂的互動(dòng)，充分發(fā)揚(yáng)他們的思考能力和表達(dá)能力。在互動(dòng)中，我也能夠更好地了解孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，針對(duì)性地解決問(wèn)題。
第三，脫稿講課能夠提高幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。脫稿講課要求幼師對(duì)所教授內(nèi)容有全面的了解和掌握，并能夠靈活運(yùn)用。為了做到脫稿講課，我通常會(huì)提前做大量的準(zhǔn)備工作，不斷積累專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣能夠不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，為更好地指導(dǎo)和教育幼兒打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
另外，脫稿講課也能夠更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。與傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽(tīng)的方式相比，脫稿講課能夠讓孩子們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在課堂上，我常常通過(guò)舉例、小游戲、圖片等多種方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí)，使孩子們能夠更加輕松地消化和理解。這樣，孩子們會(huì)更加喜歡上課，對(duì)學(xué)習(xí)保持持續(xù)的興趣。
最后，脫稿講課也給幼師帶來(lái)了更大的自信心。在脫稿講課的過(guò)程中，我不再被教案限制，可以自由地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和創(chuàng)造力。這種自由和創(chuàng)造力的發(fā)揮給了我很大的滿(mǎn)足感，也讓我更加自信地面對(duì)課堂，面對(duì)孩子們。只有自信的幼師才能夠給孩子們帶來(lái)更多的教育啟發(fā)和引導(dǎo)。
綜上所述，脫稿講課是一種有效的授課方式。它能夠保證教學(xué)的連貫性，與孩子們建立深入的互動(dòng)，提高幼師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，以及增強(qiáng)幼師的自信心。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)堅(jiān)持脫稿講課的方式，不斷提高自己的教學(xué)水平，為每一位孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
脫稿演講心得體會(huì)篇四
演講是一種藝術(shù)，它不僅需要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，更需要有一顆自信而平靜的心。在演講的過(guò)程中，很多人會(huì)選擇脫稿，將自己的講話內(nèi)容提前寫(xiě)好，然后在講臺(tái)上進(jìn)行表達(dá)。在我參與的一次脫稿演講比賽中，我深深體會(huì)到了脫稿演講的重要性和技巧。下面我將就這次演講心得進(jìn)行總結(jié)，分享給大家。
第一段：準(zhǔn)備與反復(fù)。
在脫稿演講前，準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。首先，我們需要確定演講的主題和目標(biāo)受眾，然后進(jìn)行充分的資料收集和整理。接著，將這些資料按照邏輯順序進(jìn)行排列，構(gòu)建一個(gè)完整而連貫的內(nèi)容框架。在確立了內(nèi)容框架后，我們可以開(kāi)始進(jìn)行具體的寫(xiě)作。寫(xiě)作時(shí)，要盡量簡(jiǎn)明扼要地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并注意文字的連貫性和邏輯性。在寫(xiě)作完成之后，我們要反復(fù)修改，確保每一個(gè)句子都能表達(dá)出自己的想法，并且符合演講目標(biāo)和時(shí)間限制。
第二段：信心與冷靜。
在進(jìn)行脫稿演講時(shí)，信心和冷靜是非常重要的。首先，我們要對(duì)自己的演講內(nèi)容有足夠的信心，相信自己的觀點(diǎn)和知識(shí)是有價(jià)值的，并且能夠引起聽(tīng)眾的共鳴。同時(shí)，我們要冷靜下來(lái)，放松自己的心態(tài)，不要被緊張和焦慮所左右?？梢酝ㄟ^(guò)呼吸深吸慢慢地獲得內(nèi)心的平靜和集中。只有在信心和冷靜的狀態(tài)下，我們才能夠更好地展示自己的演講才能和魅力。
第三段：印象與表達(dá)。
在進(jìn)行脫稿演講時(shí)，除了表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們還要注意給聽(tīng)眾留下深刻的印象。首先，我們可以通過(guò)語(yǔ)言的形象生動(dòng)來(lái)吸引聽(tīng)眾的注意力。用具體的例子、生動(dòng)的比喻和情感化的語(yǔ)言來(lái)描繪自己的觀點(diǎn)，讓聽(tīng)眾更容易理解和接受。其次，我們要注重聲音、表情和動(dòng)作的表達(dá)。語(yǔ)調(diào)的變化、面部表情的變化和身體語(yǔ)言的豐富可以幫助我們更好地傳遞信息，并且更好地與聽(tīng)眾進(jìn)行溝通。除此之外，我們還可以通過(guò)使用一些幽默和接地氣的話語(yǔ)來(lái)增加演講的趣味性，吸引聽(tīng)眾的興趣。
第四段：互動(dòng)與回應(yīng)。
在脫稿演講中，互動(dòng)和回應(yīng)是非常重要的。演講不僅僅是單方面的聲音輸出，而應(yīng)該是一種雙向的交流。所以，我們要積極與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)，例如通過(guò)提問(wèn)、調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的注意力和讓聽(tīng)眾參與進(jìn)來(lái)等方式。與此同時(shí)，我們還要能夠?qū)β?tīng)眾的回應(yīng)進(jìn)行及時(shí)的反饋和回應(yīng)。當(dāng)聽(tīng)眾有提問(wèn)或者評(píng)論時(shí)，要充分傾聽(tīng)，認(rèn)真回答，并且尊重聽(tīng)眾的觀點(diǎn)。這樣可以增加演講的互動(dòng)性，使演講更具吸引力和影響力。
第五段：反思與總結(jié)。
脫稿演講結(jié)束后，我們不能忘記進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我們要認(rèn)真回顧演講的過(guò)程，思考自己在演講中的不足和需要改進(jìn)的地方。比如，是否有語(yǔ)言表達(dá)上的錯(cuò)誤，是否在演講過(guò)程中有出現(xiàn)緊張和怯場(chǎng)的情況等等。然后，我們要針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和提高，例如通過(guò)進(jìn)行再次的練習(xí)和反復(fù)的演講來(lái)提高自己的表達(dá)能力和自信心。同時(shí)，我們還可以請(qǐng)教他人或請(qǐng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)人員進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步提高自己的演講水平和技巧。
總之，脫稿演講是一種需要準(zhǔn)備、信心和技巧的藝術(shù)。通過(guò)充分的準(zhǔn)備、展示自信和冷靜的心態(tài)，有力的表達(dá)和與聽(tīng)眾的互動(dòng)，我們可以進(jìn)行一次成功而令人難忘的脫稿演講。同時(shí)，在演講結(jié)束后，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并提高自己的演講能力，更好地適應(yīng)各種場(chǎng)合和需要。希望以上的心得體會(huì)能對(duì)大家在脫稿演講中有所幫助。
脫稿演講心得體會(huì)篇五
第一、聽(tīng)眾所有的注意力是集中在你手上所拿的那一份稿件，而不是集中在你所分享的內(nèi)容上。
第二、你上臺(tái)演講的時(shí)候，如果你是帶搞的情況，那你可想而知，你就照應(yīng)不了全場(chǎng)，你就不能很好的跟臺(tái)下的聽(tīng)眾朋友去進(jìn)行互動(dòng)。不能夠很好的感受以及吸收臺(tái)下朋友給你的能量，那這個(gè)時(shí)候他們的吸收能力也是有限的。
第三、如果你不脫稿演講，臺(tái)下聽(tīng)眾的這種心理反應(yīng)他會(huì)反映出：你所講的每一句話都是設(shè)計(jì)好的，他會(huì)認(rèn)為你所有的內(nèi)容都是你精心準(zhǔn)備了很久，都是提前準(zhǔn)備好。并且所有的東西都沒(méi)有一種驚喜的感覺(jué)，他沒(méi)有期待感，為什么?因?yàn)槟闼v的每一句話都是你精雕、細(xì)琢、沒(méi)有任何感情色彩的。所以呢，不能夠做到深入人心。
第四、就是你現(xiàn)場(chǎng)的這種最后成效是大打折扣的。為什么這樣說(shuō)?因?yàn)樵谀阊葜v的同時(shí)，你不斷的念稿的過(guò)程當(dāng)中，臺(tái)下會(huì)出現(xiàn)一些雙手抱胸、翹起二郎腿、會(huì)出現(xiàn)一些分神玩手機(jī)、會(huì)出現(xiàn)一些、出去打電話接電話、走動(dòng)的聽(tīng)眾。因此，因?yàn)橛羞@些情況的出現(xiàn)，會(huì)造成你今天的這場(chǎng)演講是失敗的。因?yàn)榕_(tái)下的聽(tīng)眾沒(méi)有去很好的吸收，那你的精心準(zhǔn)備就會(huì)泡湯。
1、有稿開(kāi)始
如果是非重要場(chǎng)合，有稿的作用就是讓你能夠勇敢地站在舞臺(tái)上去講。對(duì)很多人來(lái)說(shuō)，站上舞臺(tái)之后，頭腦一片空白，看著臺(tái)下的觀眾，不知從何說(shuō)起。如果你屬于這種類(lèi)型，那準(zhǔn)備稿子，對(duì)你來(lái)說(shuō)，是練就脫稿講話的第一步。
為什么說(shuō)準(zhǔn)備稿子是練就脫稿講話的第一步?因?yàn)橹挥心愀抑v了，你才會(huì)形成當(dāng)眾講話的自信心錨。很多演講大師，都是從有稿講話開(kāi)始的。
如果條件允許，你可以花時(shí)間準(zhǔn)備下稿子，并且提前練習(xí)。
剛開(kāi)始的時(shí)候，也許你不能脫稿，但是講得多了，你也就有了自信當(dāng)眾講話的感覺(jué)?；A(chǔ)打牢了，你才能從容地做到脫稿講話。
2、你的講話寫(xiě)大綱，寫(xiě)提示語(yǔ)
有稿講話可以讓你敢于站上舞臺(tái)，但是也有可能會(huì)讓你依賴(lài)稿子。
所以，當(dāng)你有了一定的基礎(chǔ)，你就要學(xué)會(huì)脫離稿子。
有的人脫離稿子的方法是將整個(gè)稿子背下來(lái)!我想說(shuō)的是，這樣的方法危險(xiǎn)而不可靠。因?yàn)槟阋坏┍诚聛?lái)，你在講話的過(guò)程中就會(huì)回憶，這會(huì)讓你的注意力全部在回憶上而不是現(xiàn)場(chǎng)的觀眾上;還有一種危險(xiǎn)是，一旦你的記憶不順暢，忘掉了某一部分，你接下來(lái)的內(nèi)容就可能全部忘記，那你接下來(lái)就會(huì)站在舞臺(tái)上尷尬了。
所以不要試圖去背整篇稿子。
那怎么辦呢?
最好的方法是寫(xiě)大綱、寫(xiě)提示。
首先，確定好你要講話的主題;
其次，為你的主題寫(xiě)一個(gè)完整的大綱;
最后，為大綱的每一節(jié)，寫(xiě)提示。比如開(kāi)頭，講一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。這樣你講的時(shí)候，你就知道該講什么，中間你可以自由發(fā)揮。
3、次講話都要完整
脫稿講話最大的挑戰(zhàn)就是如何讓你的講話有邏輯、有層次、有完整感。
很多人離開(kāi)了稿子，就東扯西扯，最終讓聽(tīng)眾不知所云。
如果你屬于這種情況，那你當(dāng)下之急，就是讓自己的脫稿講話變得完整。如何做到這點(diǎn)呢?我們有個(gè)公式：
開(kāi)頭+中間+結(jié)尾
也就是說(shuō)，你只需要保證你的講話有開(kāi)頭，有中間，有結(jié)尾，那就是一個(gè)不錯(cuò)的脫稿講話。
開(kāi)頭：開(kāi)頭一般是引起大家的注意，讓別人能夠聽(tīng)你講下去。所以最好的方法是講故事。當(dāng)然講故事要講跟你的主題相關(guān)的，并且能夠引出你所講的主題的。
中間：中間內(nèi)容要豐富?？梢耘e例子、講案例、擺數(shù)據(jù)，目的是分層闡述你的主題。
結(jié)尾：如果你不知道該如何結(jié)尾，你可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：上面跟大家說(shuō)的這些，希望對(duì)大家有幫助，謝謝大家!你也可以用呼吁大家行動(dòng)來(lái)結(jié)尾。
脫稿演講心得體會(huì)篇六
近年來(lái)，脫稿講課已成為幼師工作中常見(jiàn)的一項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)脫稿講課，不僅可以提高幼師的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還可以激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在我參與脫稿講課的過(guò)程中，我收獲頗多，并深感其重要性。本文將以五段式的形式，分享我在脫稿講課中的心得體會(huì)。
首先，在脫稿講課中，我明顯感受到了教學(xué)方式的改變。從以往的板書(shū)和講解，到脫稿講課的方式，我能夠更加自由地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，加深幼兒對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)脫稿講課，我可以更好地與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)他們思考和參與討論。例如，在一次脫稿講課中，我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓幼兒們積極參與到教學(xué)中來(lái)。他們踴躍舉手回答問(wèn)題，不僅鞏固了知識(shí)，還提高了他們的表達(dá)能力和思維能力。這使我認(rèn)識(shí)到，脫稿講課可以激發(fā)幼兒們的興趣，提高課堂的活躍度。
其次，在脫稿講課中，我也深切體會(huì)到了教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。脫稿講課需要事先編寫(xiě)詳細(xì)的講稿，確定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。為了更好地實(shí)施脫稿講課，我會(huì)提前制定教學(xué)計(jì)劃，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行詳細(xì)的安排。例如，在一次脫稿講課中，我精心設(shè)計(jì)了課堂活動(dòng)，將樂(lè)曲與舞蹈結(jié)合，進(jìn)一步激發(fā)幼兒們的興趣。這樣的準(zhǔn)備工作不僅提高了教學(xué)效果，也讓我更加自信地站在講臺(tái)上，面對(duì)幼兒及家長(zhǎng)們。
第三，脫稿講課也在很大程度上提升了我個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)脫稿講課，我能夠更加深入地學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，并不斷完善自己的教育方法。在備課過(guò)程中，我會(huì)查閱大量的教育資源，尋找與主題相關(guān)的案例和資料，力求使課程內(nèi)容更加豐富和具體。這種對(duì)知識(shí)深入了解的學(xué)習(xí)方式，不僅培養(yǎng)了我扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，也提高了我處理問(wèn)題和解決困難的能力。
此外，脫稿講課還促使我不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。在一次脫稿講課中，我采用了多媒體教學(xué)的手段，引入了圖文并茂的幻燈片，讓幼兒們?cè)谝曈X(jué)上有更好的接受感。通過(guò)多媒體教學(xué)，我將抽象的概念通過(guò)圖片和視頻有形化，讓幼兒們更好地理解和記憶。這種多元化的教學(xué)方式，不僅提高了教學(xué)效果，還激發(fā)了幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
最后，脫稿講課也讓我更加關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。在以前的課堂中，我常常采取一刀切的教學(xué)方法，忽視了每個(gè)幼兒的個(gè)體差異。而通過(guò)脫稿講課，我可以根據(jù)幼兒的興趣和能力，有針對(duì)性地教學(xué)。我會(huì)不斷觀察和了解幼兒們的特點(diǎn)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。這使我更加關(guān)注幼兒的個(gè)體發(fā)展，提高了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)。
綜上所述，脫稿講課對(duì)幼師及幼兒的教育工作起到了積極的促進(jìn)作用。通過(guò)脫稿講課，幼師們可以更加自由地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，并與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，脫稿講課也促使幼師加深專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和思考，并不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。讓我們一起珍惜這樣寶貴的教育機(jī)會(huì)，不斷探索和完善脫稿講課的藝術(shù)，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
脫稿演講心得體會(huì)篇七
最近，我有機(jī)會(huì)參加了一場(chǎng)脫稿講話比賽。這次比賽是我第一次以這種方式演講，但是經(jīng)過(guò)幾周的準(zhǔn)備和實(shí)踐，我意識(shí)到它是一個(gè)讓我成長(zhǎng)和進(jìn)步的絕佳機(jī)會(huì)。在比賽中，我深刻體會(huì)到了脫稿講話的許多優(yōu)點(diǎn)和不足，也更好地了解了如何讓我的演講更加流暢自然。在這篇文章中，我將分享我的脫稿講話心得體會(huì)。
與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿不同，脫稿講話可以使演說(shuō)者更自由地表達(dá)自己的思想和情感。演說(shuō)者可以根據(jù)觀眾反饋和自己的感受，隨時(shí)更改自己的表達(dá)方式和措辭，使講話更加生動(dòng)和親切。此外，脫稿講話可以使演說(shuō)者更加自然和真誠(chéng)。與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿相比，脫稿講話更容易讓觀眾感受到演說(shuō)者的熱情和誠(chéng)意，這種情感聯(lián)系可以更深入地溝通和交流。
與準(zhǔn)備好的演說(shuō)稿相比，脫稿講話有其不足之處。首先，演說(shuō)者可能會(huì)忘記一些重要的事項(xiàng)或者遺漏一些重要的信息，導(dǎo)致演講不夠準(zhǔn)確。此外，脫稿講話也可能導(dǎo)致演說(shuō)者在表達(dá)思想時(shí)不夠清晰和連貫。演說(shuō)者需要時(shí)刻注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和連貫性，以確保觀眾能夠理解自己的意思。
第四段：個(gè)人體會(huì)。
個(gè)人而言，在準(zhǔn)備和參加脫稿講話比賽的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己的演講風(fēng)格逐漸轉(zhuǎn)化，從以前相對(duì)死板和呆板的演講，轉(zhuǎn)化為更為靈活自然的脫稿講話。我嘗試在演講中增加一些互動(dòng)性的元素和個(gè)人的故事，以吸引觀眾的注意力。這樣不僅讓我感覺(jué)更舒適和自信，同時(shí)也讓觀眾更好地理解我的思想和觀點(diǎn)。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，脫稿講話能夠讓演說(shuō)者以更自由的方式表達(dá)自己，與觀眾建立更深刻的聯(lián)系，但也需要演說(shuō)者不斷地準(zhǔn)備和修正自己的表達(dá)方式。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō)，這次脫稿講話比賽是一個(gè)極具挑戰(zhàn)性和難忘的經(jīng)歷，讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)和表達(dá)能力，并促使我更加積極地學(xué)習(xí)和發(fā)展自己的演說(shuō)技能。
脫稿演講心得體會(huì)篇八
脫稿講話是我們每個(gè)人都會(huì)面臨的任務(wù)，尤其是在職場(chǎng)和社交場(chǎng)合中，我們需要向別人闡述自己的想法，分享自己的觀點(diǎn)，甚至要在公司會(huì)議中發(fā)表講話。不管你是公眾演講新手還是有經(jīng)驗(yàn)的老手，脫稿講話都是一項(xiàng)應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的技能。在我的職業(yè)生涯中，我已經(jīng)進(jìn)行了很多脫稿講話，我始終認(rèn)為掌握這項(xiàng)技能對(duì)我的職業(yè)發(fā)展非常重要。在這篇文章中，我會(huì)分享我在這方面的心得和體會(huì)。
第二段：設(shè)計(jì)演講。
在進(jìn)行脫稿講話之前，我們需要制定一個(gè)完整的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃需要覆蓋演講的主題、演講的內(nèi)容以及演講的結(jié)構(gòu)。我經(jīng)常使用一個(gè)簡(jiǎn)單的模板，包括演講的開(kāi)場(chǎng)白、主題陳述、內(nèi)容展示和結(jié)論部分。在每個(gè)部分之間，我會(huì)用總結(jié)句或過(guò)渡語(yǔ)來(lái)幫助整體框架更緊密地協(xié)調(diào)。除此之外，我們還需要注意時(shí)間控制，不要讓自己的講話耽誤了其他人的時(shí)間。最后但并非最不重要的一點(diǎn)是，我們應(yīng)該花時(shí)間練習(xí)我們的講話。
第三段：注意語(yǔ)言表達(dá)。
一個(gè)成功的演講不僅僅體現(xiàn)在演講的內(nèi)容上，還在于語(yǔ)言表達(dá)。我們的語(yǔ)言應(yīng)該易懂，通俗易懂。我們應(yīng)該盡量避免使用不專(zhuān)業(yè)或深?yuàn)W的術(shù)語(yǔ)，應(yīng)該盡可能用符合聽(tīng)眾理解的方式去表達(dá)想法。此外，我們需要注意口音和語(yǔ)速，聽(tīng)眾應(yīng)該能夠聽(tīng)懂我們?cè)谡f(shuō)的話。除了語(yǔ)言表達(dá)方面，我們還可以通過(guò)聲音、語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)我們的情感和激情。我們的肢體語(yǔ)言應(yīng)該跟隨我們的語(yǔ)言，這會(huì)使演講更加生動(dòng)。
第四段：迎合聽(tīng)眾。
在演講中，我們需要注意觀眾的看法和感受。換句話說(shuō)，我們應(yīng)該盡可能地滿(mǎn)足聽(tīng)眾的需求。我們可以在演講中使用演講幽默來(lái)吸引大家的注意力，或者在演講中引用名人名言或先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，圍繞聽(tīng)眾熟悉和關(guān)注的話題來(lái)展開(kāi)演講。如果我們能夠知道我們的聽(tīng)眾的興趣和需求，我們將能夠夠了解他們喜歡什么，并抓住他們的眼球，讓他們更加喜歡我們的講話。
第五段：結(jié)束語(yǔ)。
在結(jié)束演講時(shí)，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)我們演講的目的和主旨，并為聽(tīng)眾提供一些談話的思考點(diǎn)。我們可以給觀眾提供一個(gè)可以思考的問(wèn)題，或者提供一些實(shí)際的建議。從觀眾的角度來(lái)看，他們能夠從演講中收獲一些有價(jià)值的東西，這對(duì)一個(gè)成功的演講來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
結(jié)論：
在實(shí)踐中，所有這些技巧都取決于你用心和練習(xí)的程度。沒(méi)有任何捷徑可以讓你成為一個(gè)成功的公眾演講家，但是有意識(shí)地運(yùn)用這些技巧是成為一個(gè)更好的演講家的第一步。如果你有機(jī)會(huì)進(jìn)行脫稿講話，不要害怕。相反，通過(guò)運(yùn)用這些技巧來(lái)思考，你將成為一個(gè)更加自信和有表現(xiàn)力的演講家。
脫稿演講心得體會(huì)篇九
常言說(shuō)，心無(wú)二用。說(shuō)的是人在一個(gè)時(shí)空點(diǎn)上腦子只能想一件事。讀稿時(shí)，腦子要高度緊張的看文字，念字發(fā)聲，害怕念錯(cuò)，就不容易出現(xiàn)形象生動(dòng)的畫(huà)面，所以讀出來(lái)的語(yǔ)言就容易平淡，不生動(dòng)。脫稿演講時(shí)，腦子在組織語(yǔ)言時(shí)有生動(dòng)形象的畫(huà)面出現(xiàn)，有畫(huà)面，就會(huì)觸景生情，語(yǔ)言自然容易生動(dòng)形象，抑揚(yáng)頓挫。
讀稿，眼睛要一直看著文稿，無(wú)法和觀眾進(jìn)行視覺(jué)交流；脫稿演講，眼睛不用看稿子，能夠一直看觀眾。眼睛看觀眾有三個(gè)好處：一是可以讓眼睛說(shuō)話，眉飛色舞，表達(dá)自己的喜怒哀樂(lè)；二是可以和觀眾進(jìn)行眼神交流，傳達(dá)自己對(duì)他們的關(guān)注和善意；三是可以觀察觀眾反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的思路和語(yǔ)言。
讀稿要用手拿稿子，雙手就無(wú)法手舞足蹈，沒(méi)辦法做出豐富有力的肢體動(dòng)作；脫稿演講則可以解放雙手，手舞足蹈。演講時(shí)有個(gè)二八規(guī)則，就是說(shuō)視覺(jué)效果占八，聽(tīng)覺(jué)效果占二。眼不能看觀眾，手不能做動(dòng)作，80%的效果就沒(méi)了。
寫(xiě)出文字稿，講究結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確，并且有字?jǐn)?shù)限制，不能超時(shí)。一旦你要讀稿時(shí)，文字稿就形成了一個(gè)框框，框住了思維和語(yǔ)言。時(shí)間有限，你要嚴(yán)格按照文稿將全文讀完，不能隨便插進(jìn)即興語(yǔ)言，也不能隨意停頓，才能保證不超時(shí)。而脫稿演講時(shí)，有個(gè)大概提綱，在講的時(shí)候可以現(xiàn)場(chǎng)調(diào)整思路和時(shí)間，還可以結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)情況增減講話內(nèi)容。既然讀稿子效果不好，為什么人們還要讀稿子呢？因?yàn)樗畲蟮暮锰幨?，保證不出錯(cuò)?？梢园严氡磉_(dá)的意思完整的表達(dá)出來(lái)。
脫稿演講心得體會(huì)篇十
在演講之前，我們通常堅(jiān)定的建議大家，所有人都要先寫(xiě)演講稿。但每個(gè)人的準(zhǔn)備方法都有所不同。
想象一下這樣一個(gè)場(chǎng)景：你坐在椅子上，拿著筆記本，開(kāi)始寫(xiě)稿。腦海里 蹦出很多想法，你提筆將它們都寫(xiě)進(jìn)筆記，這樣，一篇草稿就完工了。接著，你決定要練習(xí)演講。你背誦詞句，做上臺(tái)前預(yù)演……最終，你將演講展現(xiàn)給聽(tīng)眾。很快你就會(huì)意識(shí)到在這個(gè)過(guò)程中存在兩個(gè)大問(wèn)題。首先，你需要花大力氣背誦講稿。如果是5分鐘的演講，你就要背誦一頁(yè)半a4紙大小的稿子——這實(shí)在是個(gè)不小的挑戰(zhàn)！
如果是1小時(shí)的演講，要背稿幾乎不可能！把稿子完全背下來(lái)非常難，于是你就會(huì)把寫(xiě)有關(guān)鍵詞句的筆記帶上臺(tái)，以備不時(shí)之需。這樣準(zhǔn)備演講的話，會(huì)讓你在臺(tái)上顯得尷尬。
其次，寫(xiě)的演講稿和與演講完全不同：寫(xiě)作的句式更長(zhǎng)，詞匯也更加書(shū)面。當(dāng)你用預(yù)先演練好的手寫(xiě)稿演講時(shí)，會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)像是在朗讀，沒(méi)有自然的口語(yǔ)化的親切感！
同時(shí)表達(dá)的方式比文字更進(jìn)一步，因?yàn)閷?duì)象是聽(tīng)眾，用聽(tīng)的方式接受我們傳遞的信息。如果沒(méi)有整體的提煉概括（比如我們課堂上運(yùn)用的“一簡(jiǎn)二活”），聽(tīng)眾如有走神就會(huì)很難跟上你的演講。就像我們之前的文章《思敏線上口才課，你是否有所誤解》里有寫(xiě)到，好的演講稿有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一是好聽(tīng)。什么叫好聽(tīng)？就是能緊緊抓住聽(tīng)眾的耳朵，讓觀眾不由自主地想往下聽(tīng)。二是好記。好記就是聽(tīng)眾不用做筆記，聽(tīng)完你的講話，自然就能記住。如果你講完，聽(tīng)眾也樂(lè)完了，但一問(wèn)三不知，不知道你講了些什么，那你的講話就是不成功的。三是好用。講話光好聽(tīng)、好記還不夠，還要好用。要講實(shí)在話，講有用話，忌講空話、大話和不著邊際的話。你所講的內(nèi)容，能夠講到對(duì)方心里，讓大家記住，從而能夠影響他人。你可能會(huì)問(wèn)：“那怎么做才是正確的呢？”其實(shí)很簡(jiǎn)單。 具體方法：
你可以先寫(xiě)下你的演講稿，然后你只要站在鏡子或者一面墻前，聲情并茂地開(kāi)始講話，同時(shí)運(yùn)用上你的手勢(shì)、聲調(diào)、和音量變化。
在你只有大聲地將你想表達(dá)的東西全部說(shuō)出來(lái)，通過(guò)試講過(guò)程中，才可以真正的再次修改你的稿子。（當(dāng)然，也可以找思敏口才的專(zhuān)業(yè)老師，幫你把稿子改成口語(yǔ)化的稿子）在試講過(guò)程中，想想怎么能將講稿變得更簡(jiǎn)潔，怎樣能把故事講得更生動(dòng)，以及選用什么樣的詞才能最準(zhǔn)確地表達(dá)你的意思。這是再次潤(rùn)色你的稿子，提煉你的稿子。在練講的過(guò)程中，也是不斷改稿的過(guò)程，即使你會(huì)磕磕巴巴，不斷改口，但也只有這樣你才能創(chuàng)作出一篇真正的、口語(yǔ)化的演講。上臺(tái)時(shí)，你要說(shuō)的內(nèi)容已經(jīng)映入腦海，那些恰如其分的詞將會(huì)在你要張口的那一刻脫口而出。為什么會(huì)這樣呢？因?yàn)樵跍?zhǔn)備演講的時(shí)候你已經(jīng)練習(xí)過(guò)很多遍。當(dāng)你站在舞臺(tái)上的時(shí)候，你想說(shuō)的詞將會(huì)在你需要的瞬間映入腦海。你的大腦不會(huì)忙著回想背誦的內(nèi)容，你將會(huì)有更多的精力關(guān)注你在臺(tái)上的手勢(shì)、動(dòng)作，以及與聽(tīng)眾的互動(dòng)。
如此一來(lái)，你的演講將會(huì)震驚四座！如果你還沒(méi)有用過(guò)以上方法，一定要試一試。不久，你的演講就會(huì)有質(zhì)的飛躍。如果此前演講對(duì)于你來(lái)說(shuō)既困難又無(wú)趣，那一定要試試以上策略。
在運(yùn)用了這些方法之后，相信很快你就會(huì)主動(dòng)找機(jī)會(huì)在公眾面前演講了。為什么呢？因?yàn)?，你已?jīng)知道你會(huì)表現(xiàn)很好，而且那種感覺(jué)非常棒。
為何你會(huì)記得小紅帽的故事，而大部分的課堂內(nèi)容和幻燈片展示老早就忘了呢？故事，我們的大腦記不住我們聽(tīng)到的，只會(huì)記得我們“看到的”或是聽(tīng)的過(guò)程中聯(lián)想到的。聽(tīng)故事時(shí)，你會(huì)看到大海，感受到微風(fēng)，還能嗅到花香，你能夠讓自己置身于故事中，在演講者的講述中身臨其境。如果你講述的觀點(diǎn)無(wú)法與其他任何事物相關(guān)聯(lián)，那么這個(gè)觀點(diǎn)將很快被遺忘。我們的記憶只能記住有鋪墊線索的話語(yǔ)、觀點(diǎn)和信息。你可以把某種觀點(diǎn)與某個(gè)故事、類(lèi)比、或者切身經(jīng)歷聯(lián)系起來(lái)。類(lèi)比，從本質(zhì)上說(shuō)就是提及你之前的經(jīng)歷；切身經(jīng)歷是會(huì)議當(dāng)時(shí)發(fā)生在聽(tīng)眾身上的事。
總而言之，如果你希望你的觀點(diǎn)能被聽(tīng)眾記住，就要把它和某個(gè)故事緊緊聯(lián)系在一起?？匆粓?chǎng)精彩的電影，你可能會(huì)流淚，會(huì)擔(dān)心主人公是否會(huì)死掉，或?qū)酉聛?lái)發(fā)生的事激動(dòng)不已。但聽(tīng)一場(chǎng)枯燥無(wú)味的演講，卻什么感覺(jué)也沒(méi)有。這就是故事的魅力之所在。美國(guó)國(guó)家演說(shuō)家協(xié)會(huì)首任會(huì)長(zhǎng)比爾·戈夫曾這樣解說(shuō)公眾演講的精髓：“講述一個(gè)故事，表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)，再講一個(gè)故事，再表達(dá)一個(gè)觀點(diǎn)。”如果你的演講只有簡(jiǎn)短的5—7分鐘，那么能夠讓演講變得精彩絕倫的唯一有效方式就是講述一個(gè)故事，說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。在創(chuàng)作演講的時(shí)候，以故事?lián)纹鹫葜v的骨架是一項(xiàng)非常重要的技巧。它能讓你對(duì)演講內(nèi)容的價(jià)值作出客觀的評(píng)估。選擇故事的時(shí)候，試著用最短時(shí)間講完這個(gè)故事，不帶任何感情色彩，不作任何細(xì)節(jié)描述，只講重點(diǎn)。如果這樣的故事還能有一個(gè)有趣的轉(zhuǎn)折，那么它就是一個(gè)好故事，而且值得說(shuō)給他人聽(tīng)；如果沒(méi)有，那么就得換個(gè)故事。比如這個(gè)故事，它的框架結(jié)構(gòu)是這樣的：
“安娜9歲時(shí)就在烏克蘭民族舞團(tuán)的訓(xùn)練隊(duì)跳舞，他很想成為一名專(zhuān)業(yè)的舞者。那年，他沒(méi)能成功競(jìng)選表演隊(duì)隊(duì)員，對(duì)自己非常失望。母親告訴他要學(xué)會(huì)自己掌控自己的人生。他哭了。
在舞蹈老師的幫助下，他進(jìn)入了表演隊(duì)。一次偶然，安德里得到了一個(gè)當(dāng)配角的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的舞者德米特里拒絕出演那個(gè)角色。最終，他將配角演繹成了獨(dú)舞的主角，他想成為一名真正舞者的夢(mèng)想也得以實(shí)現(xiàn)?！?BR> 對(duì)于你要講的故事，事先要想想故事在去掉所有細(xì)節(jié)和修飾后是否還有清晰的框架，以及是否還具有價(jià)值。如果故事達(dá)到這些要求，那么再加入細(xì)節(jié)、運(yùn)用其他技巧予以潤(rùn)色。
故事的框架必須清晰明朗。如果框架模糊，不管你說(shuō)得多天花亂墜，用了多少技巧，演講都會(huì)變得蒼白無(wú)力。每一天，你的生活都會(huì)發(fā)生很多故事。去超市買(mǎi)面包和牛奶，是一個(gè)故事；去加油站加油，是一個(gè)故事；在午后看電視，也是一個(gè)故事。你的生活中有數(shù)成千上萬(wàn)的故事。現(xiàn)在的問(wèn)題是：哪個(gè)故事可以拿出來(lái)與聽(tīng)眾分享呢？大家也可以加入我們的線上沙龍，我們?cè)诿恐芰鶗?huì)根據(jù)《故事力》來(lái)學(xué)習(xí)怎么具體設(shè)計(jì)我們的故事，關(guān)于講故事的邏輯，故事設(shè)計(jì)，故事的表達(dá)方式。平時(shí)的練習(xí)課，也會(huì)通過(guò)科學(xué)發(fā)聲，朗讀朗誦，讓我們的聲音和情緒來(lái)更好的使故事更有質(zhì)感和表現(xiàn)力。
1、運(yùn)用“三”法則
盡管很難解釋原因，但人們最容易記住有三點(diǎn)的事情。比起列舉四個(gè)、五個(gè)或者兩個(gè)點(diǎn)，列舉三個(gè)點(diǎn)會(huì)讓聽(tīng)眾記憶更深刻。例如，在演講有這樣一段描寫(xiě)：“我真希望你和我一樣是那個(gè)訓(xùn)練隊(duì)的一員，那樣你能會(huì)聽(tīng)到角落里彈奏出的鋼琴聲，嗅到擦得閃閃發(fā)亮的鑲木地板的木質(zhì)清香，欣賞我們26歲的舞蹈老師海倫來(lái)回走動(dòng)的倩影?！鄙厦孢@段話從三個(gè)視角描述，能讓聽(tīng)眾更容易想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和氣氛。如果去掉其中的一個(gè)視角，感覺(jué)會(huì)變得截然不同。去掉之后，這段話看起來(lái)就不那么精彩、流利和有趣了。比如描寫(xiě)：穿好衣服，走出了大廈，停了下來(lái)，我不敢相信這是事實(shí)。描述為：“我換感覺(jué)快要崩潰了，茫然不知所措。”當(dāng)我用三個(gè)表示動(dòng)作的詞組來(lái)描述走出大廈這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，比用兩個(gè)或者四個(gè)更恰到好處。并不是說(shuō)你的演講一定要全部運(yùn)用“三”法則，而是你要意識(shí)到“3”這個(gè)數(shù)字的作用和力量。數(shù)字“3”非常有用，因?yàn)樗茏饔糜谀愕拇竽X，還能擴(kuò)展作用于公眾演講之外的領(lǐng)域。
喜劇演員用三個(gè)情節(jié)來(lái)講笑話；蘇格拉底和馬丁·路德·金將他們的想法總結(jié)成三點(diǎn)；有名的咨詢(xún)公司在調(diào)查之后提供三點(diǎn)建議……這些都是“三”的妙用。作為一名演講者，要想提高自己的演講水平，意識(shí)到“三”法則非常重要。想想在哪些地方你可以運(yùn)用“三”法則，如果運(yùn)用得恰到好處，不僅會(huì)讓人聽(tīng)起來(lái)順暢自然，也會(huì)對(duì)你的演講起到增色效果?！叭狈▌t非常重要，它也是《魔力公眾演講》中經(jīng)常運(yùn)用到的技巧。不管是什么，都要用三個(gè)詞語(yǔ)、三個(gè)要點(diǎn)或三個(gè)例子來(lái)表達(dá)。
2、留時(shí)間
5分鐘的故事用7分鐘來(lái)講，表現(xiàn)不佳的演講者常常用7分鐘的時(shí)間講完本是10分鐘的演講。出色的演講者則會(huì)創(chuàng)作一個(gè)5分鐘的演講，而花7分鐘來(lái)講述。你可能會(huì)問(wèn)：“這有什么區(qū)別呢？” 這里區(qū)別非常大，而且至關(guān)重要，你需要盡快掌握。在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地向聽(tīng)眾傳達(dá)最多的信息，這是菜鳥(niǎo)級(jí)演講者的做法。你知道這會(huì)造成怎樣的后果嗎？這會(huì)讓演講無(wú)法給聽(tīng)眾帶來(lái)任何價(jià)值。失敗的演講者通常講得十分匆忙，飛速地跳過(guò)幻燈片，沒(méi)有停頓，也不與聽(tīng)眾交流。
脫稿演講心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
脫稿演講是一種較為高級(jí)的演講技巧，它要求演講者不依賴(lài)于稿件，完全依賴(lài)自己的知識(shí)儲(chǔ)備和表達(dá)能力。作為一名學(xué)生，我最近參加了一次脫稿演講比賽。在這次經(jīng)歷中，我深感脫稿演講對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和能力提升有著巨大的幫助。在本文中，我將分享我對(duì)于脫稿演講的心得體會(huì)。
脫稿演講相比于依賴(lài)稿件演講有許多獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，脫稿演講能夠展示一個(gè)人的深度思考和獨(dú)立思考能力。在脫稿演講中，演講者需要將心中的觀點(diǎn)和知識(shí)轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)，這要求演講者對(duì)于所演講的主題具有充分的理解和內(nèi)化，從而使演講更具有說(shuō)服力和魅力。其次，脫稿演講能夠提升演講者的表達(dá)能力和自信心。通過(guò)脫稿演講，演講者可以更加靈活地調(diào)整自己的語(yǔ)言和語(yǔ)調(diào)，適時(shí)地運(yùn)用手勢(shì)和肢體語(yǔ)言，使演講更具有感染力。最后，脫稿演講能夠培養(yǎng)演講者應(yīng)變能力和應(yīng)對(duì)壓力的能力。在沒(méi)有稿件作為支撐的情況下，演講者需要保持頭腦清晰和冷靜自如，隨時(shí)應(yīng)對(duì)聽(tīng)眾的問(wèn)題和反駁。這不僅要求演講者具備廣博的知識(shí)儲(chǔ)備，還需要演講者有足夠的心理素質(zhì)來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。
第三段：脫稿演講的挑戰(zhàn)（250字）。
然而，脫稿演講也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，自信心不足和緊張情緒可能影響演講者的表現(xiàn)。脫稿演講需要演講者全程自主掌握演講內(nèi)容，這對(duì)于演講者的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力提出了更高的要求。而對(duì)于一些缺乏自信心和緊張的演講者來(lái)說(shuō)，可能會(huì)導(dǎo)致演講口吃、思路混亂等問(wèn)題的出現(xiàn)。其次，缺乏準(zhǔn)備和思考時(shí)間可能使演講內(nèi)容更加碎片化。在依賴(lài)稿件演講時(shí)，演講者可以提前對(duì)稿件進(jìn)行修改和修訂，以保證靈活性和連貫性。而脫稿演講則要求演講者在演講過(guò)程中不斷地思考和調(diào)整，這對(duì)于一些主題復(fù)雜且內(nèi)容繁多的演講而言尤為困難。
第四段：克服挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)和技巧（300字）。
要克服脫稿演講中的挑戰(zhàn)，演講者可以采取一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。首先，充分準(zhǔn)備和研究主題。了解并熟悉所演講的主題是脫稿演講的基本前提。只有對(duì)于主題的理解和掌握足夠深入，演講者才能在沒(méi)有稿件的情況下自如地展開(kāi)自己的演講。其次，培養(yǎng)閱讀、思考和總結(jié)的習(xí)慣。通過(guò)多讀書(shū)、多思考和多總結(jié)，演講者可以積累更多的知識(shí)和觀點(diǎn)，從而能夠?yàn)槊摳逖葜v提供更多的素材和內(nèi)容。此外，多參加脫稿演講的機(jī)會(huì)，逐漸提高和鍛煉自己的脫稿演講能力。演講者可以嘗試在各類(lèi)演講比賽、論壇或同學(xué)間進(jìn)行脫稿演講，通過(guò)多次實(shí)踐來(lái)提高自己的自信心和表達(dá)能力。
第五段：總結(jié)（250字）。
脫稿演講是一項(xiàng)獨(dú)特而高級(jí)的演講技巧，不僅要求演講者具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和獨(dú)立思考能力，還需要演講者具備自信和應(yīng)變能力。盡管脫稿演講面臨一些挑戰(zhàn)，但透過(guò)挑戰(zhàn)我們也能從中學(xué)到很多。通過(guò)充分準(zhǔn)備、培養(yǎng)閱讀思考的習(xí)慣，以及多次實(shí)踐和比賽，演講者可以逐漸提升自己脫稿演講的能力，并將其應(yīng)用到更廣泛的場(chǎng)合中。脫稿演講不僅僅是一種技巧，更是一種展示自我的方式，它給我們的表達(dá)能力和個(gè)人成長(zhǎng)帶來(lái)了巨大的提升。
脫稿演講心得體會(huì)篇十二
正所謂“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有你熟悉自己要演講的內(nèi)容，哪怕忘記了演講稿的原文，也能在臺(tái)上短短時(shí)間內(nèi)用自己的語(yǔ)言陳述出來(lái)，而不是像背誦一樣機(jī)械的復(fù)述。
要人知道你說(shuō)的是什么東西，當(dāng)然，有時(shí)要說(shuō)得幽默一點(diǎn)，那或是生活的玩笑，或是說(shuō)相聲，一般的情況一定要說(shuō)得清晰，讓人聽(tīng)得懂。不要有口頭禪，有的人作報(bào)告開(kāi)頭喜歡用“這個(gè)、這個(gè)”，有的人喜歡每句后面用“阿氨，讓人聽(tīng)起來(lái)很不是滋味。
很多人怕演講的時(shí)候沒(méi)話可講，還會(huì)緊張，講自己的故事，講自己的故事相對(duì)來(lái)說(shuō)不會(huì)沒(méi)話講，也不會(huì)斷續(xù)，緊張感也會(huì)減少。這一點(diǎn)中，我準(zhǔn)備了自己的故事。
我們講話是通過(guò)聲波傳播的，而聲波瞬間即逝，有心理學(xué)家作過(guò)一次測(cè)試，我們聽(tīng)話的過(guò)場(chǎng)中能夠精確留在記憶中的大概不超過(guò)7至8秒鐘。既然是短暫的，怎么去評(píng)價(jià)一個(gè)人的口才呢?是從整體上把握、從語(yǔ)流上把握。
脫稿演講心得體會(huì)篇十三
當(dāng)想通過(guò)講話說(shuō)服他人或讓他人接納自己的觀點(diǎn)時(shí)，用講故事的方法是有效的策略之一。因?yàn)槿硕际乔楦袆?dòng)物，故事中的情節(jié)比簡(jiǎn)單地說(shuō)道理更容易讓聽(tīng)眾接受，也更能打動(dòng)聽(tīng)眾。
不過(guò)，請(qǐng)不要高興得太早，真正能在脫稿講話中用好故事，說(shuō)好故事，既能闡明觀點(diǎn)，又能達(dá)到吸引聽(tīng)眾的目的，還須明白巧用故事闡明觀點(diǎn)是一種能力，這種能力不是一朝一夕就能快速提升的，則需通過(guò)學(xué)習(xí)和積累來(lái)掌握。以下幾點(diǎn)建議可供參考：
我們每天要閱讀很多東西，為什么看得多，記住得少，能用在自己的講話里的更少?一個(gè)很大的原因是我們對(duì)看過(guò)的故事從來(lái)不“存盤(pán)”。從現(xiàn)在起，再看到故事，閱讀完后，要問(wèn)自己：這故事蘊(yùn)含了什么道理或觀點(diǎn)?主要情節(jié)是什么?我今后哪一類(lèi)脫稿講話的場(chǎng)合會(huì)用到?如果您養(yǎng)成了這三問(wèn)的習(xí)慣，您腦海里就會(huì)有大量的故事素材。一個(gè)好的故事不光要有看法，它還應(yīng)該有明確的觀點(diǎn)，只有這樣，這樣故事才能成為說(shuō)服人的工具。提煉觀點(diǎn)并不難，您希望別人做什么，以及別人為什么要那樣做，這就是您的觀點(diǎn)。
盡管有大量的故事存儲(chǔ)，有時(shí)也還會(huì)遇到為說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)，一時(shí)沒(méi)有恰當(dāng)故事的時(shí)候。怎么辦?那就要帶著明確的觀點(diǎn)去尋找。另外還可以在你周邊的人身上尋找與你的觀點(diǎn)相符的實(shí)例。比如，如果你想要說(shuō)服他人遵守安全準(zhǔn)則，那就說(shuō)說(shuō)那些發(fā)生在不顧安全的人身上的倒霉事;如果你想展示一套新流程的長(zhǎng)處，那就用故事來(lái)解釋個(gè)人如何從中獲益。
平時(shí)脫稿講話時(shí)，要養(yǎng)成一種習(xí)慣，只要牽扯到要說(shuō)明觀點(diǎn)或闡述道理時(shí)，先提醒自己，身邊有沒(méi)有合適貼切的故事或?qū)嵗齺?lái)借用。我們不愿意照別人所說(shuō)的那樣去思考，但是我們?cè)敢庵罏槭裁匆菢铀伎?，?guó)外聰明的傳教士在禮拜日就會(huì)利用這一技巧。
好的故事，離不開(kāi)聲情并茂的講述，你不必激情澎湃，手舞足蹈，但不能不為您的故事注入情感?？梢酝ㄟ^(guò)詞語(yǔ)的選擇來(lái)做到這一點(diǎn)，選擇那些能讓人產(chǎn)生畫(huà)面感的詞語(yǔ);也可以通過(guò)你的表達(dá)方式做到這一點(diǎn)，比如，把握整體的節(jié)奏感，但在關(guān)鍵點(diǎn)上提高嗓音，在重點(diǎn)部位稍做停頓等等。用闡述的方式表明自己的觀點(diǎn)和事實(shí)的運(yùn)用并不矛盾，你可以將故事編織到你的闡述過(guò)程之中，也可以用故事來(lái)開(kāi)頭或結(jié)尾。
雖然講故事很有效，但也許并不適合于任何場(chǎng)合，在很多時(shí)候你需要直蹦主題，尤其在商業(yè)事務(wù)上，表明自己觀點(diǎn)的最佳方式就是快速而準(zhǔn)確地切入主題。在這類(lèi)情況下，事實(shí)和數(shù)據(jù)本身就是故事。
脫稿演講心得體會(huì)篇十四
人際交往中，我們經(jīng)常聽(tīng)到“投其所好”這個(gè)詞，即迎合別人的喜好，說(shuō)對(duì)方喜歡聽(tīng)的話。同樣，在脫稿講話中，講話時(shí)要想打動(dòng)人，就要善于迎合聽(tīng)眾，說(shuō)他們最關(guān)心、最感興趣的話題。
根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，絕大多數(shù)聽(tīng)眾感興趣的話題包括以下幾種類(lèi)型：
1、 能夠增加知識(shí)的話題。
2、能夠激發(fā)好奇心的話題。
3、與聽(tīng)眾息息相關(guān)的話題。
4、與信仰、理想、夢(mèng)想有關(guān)的話題。
5、娛樂(lè)性話題。
6、能夠使聽(tīng)眾產(chǎn)生優(yōu)越感的話題。
大部分脫稿講話者都會(huì)有這樣一種體會(huì)，當(dāng)講述道聽(tīng)途說(shuō)的故事或照本宣科時(shí)，其語(yǔ)言聽(tīng)起來(lái)就會(huì)生硬、晦澀。然而，當(dāng)講到自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情時(shí)，往往是聲情并茂、生動(dòng)逼真。
所以，講話者要想吸引聽(tīng)眾，就要善于從自己的親身經(jīng)歷中尋找話題，使自己的講話更接地氣，贏得聽(tīng)眾的共鳴。
講話者要想讓聽(tīng)眾對(duì)自己佩服，最重要的一點(diǎn)就是善于選擇新話題，使自己的講話內(nèi)容與眾不同、更具新意，而不是人云亦云、老生常談。
脫稿講話時(shí)，講話者最擔(dān)心的就是針對(duì)某話題說(shuō)了幾句之后，不知道下文如何繼續(xù)。之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)樵撛掝}過(guò)于單一，缺乏可延伸性。
脫稿演講心得體會(huì)篇十五
準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)單的演講思路，比如就講三點(diǎn)：說(shuō)三個(gè)感謝；講講過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)；說(shuō)一說(shuō)感謝、回顧、展望。這樣你的結(jié)構(gòu)清晰，講起來(lái)就很輕松，只要把每點(diǎn)講明白，就可以了。簡(jiǎn)單的思路不容易忘記，無(wú)論演講者還是聽(tīng)眾，都沒(méi)有太多壓力。任何事情越簡(jiǎn)單越好用。
內(nèi)容上也要簡(jiǎn)介，冗長(zhǎng)的內(nèi)容會(huì)顯得復(fù)雜，自己容易出錯(cuò)，聽(tīng)眾也容易不耐煩。比如說(shuō)三個(gè)感謝，那就說(shuō)明第一個(gè)感謝得是誰(shuí)，為什么感謝他，一個(gè)感謝說(shuō)明的時(shí)間不要太久，一兩分鐘就可以，我們目的是說(shuō)明白，不是為了展示自己能說(shuō)的多，說(shuō)的長(zhǎng)。
沒(méi)演講稿的內(nèi)容，也不等于可以完全即興發(fā)揮，同樣要有主題、結(jié)構(gòu)、目的，一次的演講不宜過(guò)長(zhǎng)，一般控制在5分鐘左右至10分鐘以?xún)?nèi)，內(nèi)容多了聽(tīng)眾很難集中注意力，自己也會(huì)存在言多必失，其實(shí)如果是開(kāi)場(chǎng)致辭，3分鐘左右足夠了，如果是懂事長(zhǎng)講話，10分鐘以?xún)?nèi)也可以了。如果時(shí)間再長(zhǎng)，那就真的需要準(zhǔn)備一個(gè)綱，不然即便你不緊張也會(huì)忘記一些內(nèi)容，綱可以提示我們。如果還要長(zhǎng)，那你可能就需要準(zhǔn)備一個(gè)ppt了。
脫稿演講心得體會(huì)篇十六
即先弄清要去演講的場(chǎng)合。一般有三種：
一是工作場(chǎng)合，即每天職場(chǎng)中參加的大大小小的工作會(huì)議；
二是社交場(chǎng)合，即以聯(lián)絡(luò)感情，增進(jìn)友誼為目的的各種社交聚會(huì)；
三是商務(wù)場(chǎng)合，即以社交聚會(huì)的形式達(dá)到商業(yè)目的的聚會(huì)，是介于工作于社交之間的一種場(chǎng)合。
如果是工作場(chǎng)合，通常情況下要提醒自己，在表達(dá)上要做到“簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)、條理”；簡(jiǎn)潔是指長(zhǎng)話短說(shuō)，言簡(jiǎn)意賅。因?yàn)楣ぷ鲌?chǎng)合任務(wù)重，事情多，時(shí)間緊，所以說(shuō)多不如說(shuō)少，說(shuō)少不如說(shuō)好，說(shuō)好不如說(shuō)巧。重點(diǎn)是指重點(diǎn)突出，演講不散。不要指望在有限的時(shí)間把您認(rèn)為重要的事情都說(shuō)到才叫重點(diǎn)，把現(xiàn)場(chǎng)人當(dāng)下關(guān)注的集中一個(gè)方面講透徹才叫重點(diǎn)。條理是指思路清晰，層次分明。一件事情知道應(yīng)該先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，分幾個(gè)層次去說(shuō)，什么內(nèi)容應(yīng)該多說(shuō)，什么內(nèi)容應(yīng)該少說(shuō)等等。
在構(gòu)思上要圍繞著“是什么、為什么、干什么、怎么干、怎么樣”來(lái)思考，簡(jiǎn)稱(chēng)“五么思維法”。這是北京市一位局領(lǐng)導(dǎo)一直倡導(dǎo)，并親身踐行，且確有效果的好方法。
這“五么思維法”在具體工作的脫稿演講構(gòu)思中怎樣應(yīng)用呢？
比如：在項(xiàng)目立項(xiàng)的會(huì)議上您要申請(qǐng)某個(gè)項(xiàng)目獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，最好按“五么”來(lái)構(gòu)思、表達(dá)。
1、是什么？
2、為什么？
就是要回答您干這事的意義。一般可用三個(gè)層次去表達(dá)，一是宏觀意義，即干這事的高層次意義，通俗的講就是“拔高”。二是中觀意義，即干這事本身的意義，要說(shuō)的恰如其分、實(shí)實(shí)在在。三是反面意義，即您要研究的對(duì)象存在什么問(wèn)題？從反面加以說(shuō)明干這事的意義。
3、干什么？
這是申請(qǐng)項(xiàng)目的核心內(nèi)容，需要懂業(yè)務(wù)，懂技術(shù)。如果是一件事，則單說(shuō)一件。如果是幾件事，則要分出順序，次重點(diǎn)，幾件事之間的關(guān)聯(lián)度是什么；有時(shí)一個(gè)大項(xiàng)目下又包含幾個(gè)子項(xiàng)，則要闡明清楚。
4、怎么干？
5、怎么樣？
這是項(xiàng)目效果，一般來(lái)說(shuō)可考慮經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、技術(shù)效益（技術(shù)上的創(chuàng)新點(diǎn)），有些項(xiàng)目可能還要考慮到生態(tài)效益等。這部分考慮的越全越細(xì)越有說(shuō)服力。
以上是工作場(chǎng)合脫稿演講準(zhǔn)備時(shí)要注意的，如果是社交場(chǎng)合，則要提醒自己，這類(lèi)場(chǎng)合演講是以拉近彼此感情，廣交朋友為目的，說(shuō)些挑氣氛的話，讓現(xiàn)場(chǎng)人、主辦方高興的話即可，因?yàn)榇蠹襾?lái)這種場(chǎng)合就圖的是個(gè)樂(lè)呵，并不是來(lái)聽(tīng)您講知識(shí)、說(shuō)道理的。
如果您去的是商務(wù)場(chǎng)合，則要提醒自己，既要有社交場(chǎng)合那種演講的輕松，又要有工作場(chǎng)合演講的的那種簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)和條理。兼具二者即可。
比如，工作場(chǎng)合，有一把手、副手、助理、下屬、客戶(hù)等等；社交和商務(wù)場(chǎng)合，有一是主角；二是客人；三是配角等。
角色不一樣，自然演講的內(nèi)容不一樣，需要提醒的是，在措辭上也要留意一些。
在確定了演講主題，構(gòu)思出了演講思路，收集篩選了演講素材之后，應(yīng)當(dāng)擬定出演講提綱或演講稿。好的演講提綱或講稿是確保脫稿演講成功的基礎(chǔ)。只有這個(gè)基礎(chǔ)打得牢，準(zhǔn)備充分，演講時(shí)才能從容不迫，有條不紊。
演講提綱及講稿是準(zhǔn)備脫稿演講的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。擬定提綱及講稿的過(guò)程，是一個(gè)進(jìn)一步思考謀篇的過(guò)程。通過(guò)撰寫(xiě)提綱或講稿可以認(rèn)真研究和推敲演講主題是否正確，思路是否合適，素材是否妥帖，層次結(jié)構(gòu)是否合理，詳略是否得當(dāng)，等等。通過(guò)撰寫(xiě)還可以加深對(duì)演講內(nèi)容的記憶，進(jìn)一步熟悉演講的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、篇章布局以及重要段落和關(guān)鍵句子。一些著名的脫稿演講高手在演講前都精心準(zhǔn)備，親自起草提綱或講稿。
根據(jù)我們的研究，脫稿演講提綱分簡(jiǎn)略和詳細(xì)兩種。
簡(jiǎn)略的脫稿演講提綱寫(xiě)得比較概括，列出大的綱目，寫(xiě)出每個(gè)問(wèn)題的要點(diǎn)即可。簡(jiǎn)略提綱語(yǔ)言簡(jiǎn)練，內(nèi)容扼要，主題、素材、結(jié)構(gòu)、段落都很概括，看上去一目了然，省時(shí)省事。這種提綱，多用于非正式演講或即席演講，提綱多是寫(xiě)在隨身攜帶的筆記本上或紙條上，起提示作用。
詳細(xì)的脫稿演講提綱寫(xiě)得比較具體細(xì)致，要求列出詳細(xì)的綱目，甚至把每個(gè)細(xì)目都寫(xiě)清楚，看上去就是一個(gè)演講縮影。特別要對(duì)重要的事例，必要的數(shù)據(jù)，精彩的詞句，分別寫(xiě)在綱目之內(nèi)。這種提綱編寫(xiě)時(shí)費(fèi)力，但使用時(shí)方便，通過(guò)編寫(xiě)還可以加深對(duì)演講內(nèi)容的理解和記憶。詳細(xì)提綱多是經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備后寫(xiě)出的。
再具體說(shuō)，脫稿演講提綱的寫(xiě)法主要有兩種：一種是關(guān)鍵詞寫(xiě)法，一種是句子寫(xiě)法。
關(guān)鍵詞寫(xiě)法是以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言，標(biāo)題的形式把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。這種寫(xiě)法特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了，一目了然；不足之處是自己明白，別人看不懂，時(shí)間較長(zhǎng)后自己會(huì)模糊，甚至是忘記當(dāng)時(shí)要表達(dá)的準(zhǔn)確意思。
句子寫(xiě)法是以一個(gè)能表達(dá)完整意思的句子形式，把該部分的內(nèi)容概括出來(lái)。句子寫(xiě)法特點(diǎn)是具體明確，無(wú)論隔多長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)忘記，別人看也能明白；不足之處是文字多，寫(xiě)起來(lái)費(fèi)力，不便于思考。兩種寫(xiě)法各有長(zhǎng)短。具體采用哪一種方法更好，還是兩種方法混合使用，這要根據(jù)演講的具體要求、內(nèi)容、篇幅及演講人的習(xí)慣而定。
由于演講的體裁不同，提綱的具體結(jié)構(gòu)形式有所區(qū)別，但也有共同的結(jié)構(gòu)要求：
（1）擬定題目；
（2）確定總的論點(diǎn)和主題；
（3）列出分論點(diǎn)或主題；
（4）在分論點(diǎn)或部分中，再分出幾個(gè)從屬論點(diǎn)或幾個(gè)層次；
（5）在每一個(gè)從屬論點(diǎn)或?qū)哟沃?，列出具體案例的要點(diǎn)。
這樣一篇演講的提綱就擺在了你的眼前，使用起來(lái)非常方便，可以任意發(fā)揮。
對(duì)一些重要的演講，在撰寫(xiě)出提綱的基礎(chǔ)上，如果時(shí)間、條件允許的話，應(yīng)盡可能形成講稿，進(jìn)一步推敲完善，有助于提高演講的質(zhì)量，保證演講的成功。當(dāng)然，這樣做并不是保證您照稿念的成功。
照講稿念，當(dāng)然不用動(dòng)腦，不用費(fèi)多大力，而且表述也比較準(zhǔn)確。但是難以做到生動(dòng)、活潑、表現(xiàn)不出領(lǐng)導(dǎo)者的演講風(fēng)采，也不能根據(jù)聽(tīng)眾的反應(yīng)和情緒變化作出靈活積極的調(diào)整。倘若照講稿背，不用講稿，憑借自己的記憶，像背書(shū)那樣一字不差地背出來(lái)，聽(tīng)起來(lái)很不自然，而且也有忘了詞，亂了套的危險(xiǎn)。只有做到既不讀稿，也不背稿，臨場(chǎng)能條理清晰、流暢地演講，才會(huì)收到不同凡響的效果。
那么，怎樣才能做到不讀稿，又不背稿呢？需要重點(diǎn)掌握三個(gè)環(huán)節(jié)：
一般說(shuō)來(lái)，演講稿多為規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)面語(yǔ)言。書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)得再精彩，與口頭語(yǔ)言也不同。書(shū)面語(yǔ)言太干巴，缺少演講時(shí)所需要的節(jié)奏和活力。這樣的語(yǔ)言，講起來(lái)不自然，記憶起來(lái)更困難。如果演講時(shí)想不用講稿，又不至于出現(xiàn)難堪的局面，只有花時(shí)間把講稿變成自己的語(yǔ)言加以理解和記憶。記住自己的東西比記住別人給你準(zhǔn)備的東西要容易得多。
提綱是整個(gè)脫稿演講的總體思路和框架。脫稿演講時(shí)只有按照這個(gè)提綱，圍繞演講的內(nèi)容，進(jìn)行充分發(fā)揮，演講思路才不會(huì)被打斷和阻隔。演講前要根據(jù)演講的內(nèi)容和所要講的意思，列出一個(gè)較為詳細(xì)的提綱并熟記。然后在每個(gè)綱目下再提供一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句子以及重要的事例。千萬(wàn)不要死記硬背。只要您把要講的意思裝進(jìn)腦子里，并能用自己的話按照一定的順序把所要的內(nèi)容連結(jié)起來(lái)，這樣您就算基本上記住了演講的內(nèi)容，到時(shí)候在臨場(chǎng)發(fā)揮，就不會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)塞、忘記的困境。
依據(jù)事先擬定好的提綱或講稿，反復(fù)進(jìn)行口頭表達(dá)練習(xí)，每次都變換措詞，這樣可以更加牢固地記住演講中的一系列觀點(diǎn)。當(dāng)你多次練習(xí)過(guò)后并對(duì)你自己的練習(xí)感到滿(mǎn)意時(shí)，你就可以胸有成竹地走向講臺(tái)。這時(shí)，那些應(yīng)講的東西就會(huì)有條不紊地浮現(xiàn)在你的腦海中，并且能用自己的語(yǔ)言流暢地表達(dá)出來(lái)。
演講從講稿到提綱，是個(gè)逐步過(guò)渡、循序漸進(jìn)、熟能生巧的過(guò)程。演講與做任何事情一樣，都需要反復(fù)實(shí)踐。當(dāng)你經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)、多次鍛煉，有了演講經(jīng)驗(yàn)，并確定自己站起來(lái)演講不會(huì)忘記需要講的東西時(shí)，你就掌握了不用講稿演講的技巧了。
脫稿演講心得體會(huì)篇十七
很多社交緊張者就是因?yàn)椴粣偧{自己、對(duì)自己不自信造成的。所以，要改變首先就得在心里接受和悅納自己，樹(shù)立起對(duì)自我的信心。
過(guò)于追求完美，對(duì)自己要求過(guò)高，就容易患得患失，太在意別人對(duì)自己的看法，一心想要得到別人的承認(rèn)，從而迷失自己。接受自己的現(xiàn)況，不要去管別人怎么看，你越害怕出錯(cuò)，就越會(huì)感到手足無(wú)措。
緊張總是伴隨著一系列的生理上的不適，根據(jù)“強(qiáng)化理論”，如果緊張時(shí)我們太注意自己的身體某些部位的緊張反應(yīng)，就相當(dāng)于是在強(qiáng)化自己的緊張行為，使其一步一步地加重。而當(dāng)我們不去管自己的緊張反應(yīng)后，由于緊張得不到注意和強(qiáng)化，緊張反應(yīng)就會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸消退。
有緊張現(xiàn)象的人，在社交場(chǎng)合下，往往會(huì)表現(xiàn)出逃避心理，害怕自己會(huì)出丑而不去面對(duì)。其實(shí)，逃避并不能消除緊張，相反，它會(huì)使你感到自己的懦弱，使你責(zé)備自己，以致下一次會(huì)更加緊張。而且，我們也不可能逃避一輩子的，我們生活在這個(gè)社會(huì)上，是必須與人交往的，早晚有一天，我們都必須去面對(duì)。
克服緊張的最好辦法就是勇敢地去面對(duì)緊張!就像一位心理學(xué)專(zhuān)家指出的那樣：“我們害怕的其實(shí)并不是事物的本身，而是我們自己!”關(guān)鍵就是看你能不能戰(zhàn)勝自己，勇敢地邁出第一步!勇敢地去面對(duì)!
脫稿演講心得體會(huì)篇十八
第一段：介紹護(hù)理脫稿交班的重要性和目的（約200字）。
護(hù)理脫稿交班是醫(yī)院護(hù)理工作中非常重要的環(huán)節(jié)，它是護(hù)士間有效溝通和信息傳遞的途徑。在護(hù)理交班過(guò)程中，護(hù)士將患者的相關(guān)信息和個(gè)別需求傳達(dá)給接班護(hù)士，以確保患者得到優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理脫稿交班涉及到豐富的信息內(nèi)容和繁雜的工作流程，因此，通過(guò)總結(jié)個(gè)人的心得體會(huì)，加強(qiáng)護(hù)理脫稿交班的專(zhuān)業(yè)性和高效性，對(duì)提高患者安全、提升護(hù)理質(zhì)量具有重要意義。
第二段：強(qiáng)調(diào)交班必須準(zhǔn)確全面（約250字）。
在護(hù)理脫稿交班中，準(zhǔn)確和全面是首要原則。護(hù)士應(yīng)該對(duì)患者的病情、護(hù)理方案、用藥情況、手術(shù)安排等細(xì)節(jié)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述，確保接班護(hù)士對(duì)患者有一個(gè)全面的了解。交班時(shí)，應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)患者的特殊需求和風(fēng)險(xiǎn)因素。此外，護(hù)士還需向接班人員提供預(yù)防和準(zhǔn)備好急重病的計(jì)劃，以提前做好準(zhǔn)備。通過(guò)詳細(xì)、完整和準(zhǔn)確的交班內(nèi)容，可以幫助接班護(hù)士更好地完成護(hù)理工作，確?；颊叩倪B續(xù)護(hù)理質(zhì)量。
第三段：強(qiáng)調(diào)交班必須及時(shí)溝通（約250字）。
護(hù)士脫班時(shí)，與接班護(hù)士要進(jìn)行積極的溝通，將工作重點(diǎn)、需求和患者情況全面交流。同時(shí)，接班護(hù)士也要認(rèn)真傾聽(tīng)和理解，避免因?yàn)樾畔⒌倪z漏或誤解而導(dǎo)致患者的不良后果。此外，在交班過(guò)程中，護(hù)士應(yīng)該注意時(shí)間的控制，不要耽誤接班護(hù)士的工作。以提前交班為好，以免造成患者重復(fù)試驗(yàn)、護(hù)理措施的延遲和錯(cuò)漏。只有及時(shí)溝通和交換信息，才能確?；颊呷痰淖o(hù)理連貫性和安全性。
第四段：強(qiáng)調(diào)文明交班和團(tuán)隊(duì)合作（約300字）。
在護(hù)理脫稿交班過(guò)程中，交班雙方應(yīng)保持良好的職業(yè)道德和文明禮儀。護(hù)士應(yīng)時(shí)刻以患者為中心，盡量減少接班護(hù)士的負(fù)擔(dān)。在交班時(shí)，不要貶低其他護(hù)士或病人，保持積極的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，交班時(shí)的語(yǔ)言應(yīng)該規(guī)范、簡(jiǎn)潔明了，避免引起不必要的歧義。交班雙方要保持互相支持、互相信任，形成一個(gè)和諧的工作氛圍，才能更好地完成交班工作，確?；颊叩陌踩褪孢m。
第五段：總結(jié)（約200字）。
護(hù)理脫稿交班是護(hù)士間必不可少的溝通環(huán)節(jié)，交班的準(zhǔn)確、全面和及時(shí)對(duì)提供高質(zhì)量的護(hù)理有著重要影響。通過(guò)良好的團(tuán)隊(duì)合作和文明交班，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增加信息互通和交流的效率，提高整體護(hù)理水平。護(hù)士在進(jìn)行交班時(shí)，應(yīng)始終以患者為中心，保持高度的職業(yè)操守和責(zé)任心，努力為患者提供安全、舒適的護(hù)理環(huán)境。只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能逐漸提高護(hù)士交班的質(zhì)量，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。