每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
山那邊歌詞篇一
小時(shí)候，我看一座座巍峨的山，常伏在窗口癡想：山的那邊是什么呢？媽媽說(shuō)是海。我非常驚訝，就對(duì)的海，懷著一種隱蔽的相望。
有一天，我終于爬上了那座山的'山頂，但我卻極度失望，幾乎是哭著回來(lái)的。山的那邊不是海，而是一座又一座的巍峨的山，當(dāng)一座又一座山屹立在我面前時(shí)，我給我那幻想打了一個(gè)零分。我跑著回家，迫不及待地問(wèn)：“媽媽那個(gè)又大又美的海呢？”媽媽卻說(shuō)：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”
今天，我卻沒(méi)想到，一顆從小飄來(lái)的種子，早在我的心中扎了深根。當(dāng)我一次又一次地鼓起信心向前走去，因?yàn)槲蚁氲轿倚闹心沁b遠(yuǎn)的海在我騰，在期待我得到來(lái)，當(dāng)我到來(lái)時(shí)，一定會(huì)用那雪白的海潮為我喝彩！——那雪白的海潮啊，在向我夜夜奔來(lái)，一次次漫濕了我枯干的心靈，讓我重拾信念，再踏上尋山的的海的路程。
山那邊歌詞篇二
《在山的那一邊》是九年義務(wù)教育人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四課。是一篇自讀課文。這首詩(shī)歌語(yǔ)言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的典范之作。
本課用兩課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、正確、流利、有感情地朗讀。（意在培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感。）
2、聯(lián)系生活，感悟人生。（意在引導(dǎo)學(xué)生在熏陶感染中，逐步形成積極的人生態(tài)度。） 教學(xué)重點(diǎn)：體味山和海的內(nèi)涵，掌握象征的手法。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：
3、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。（意在培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力及審美情趣。）是本課的難點(diǎn)
為達(dá)成目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀指導(dǎo)法、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法。
1、創(chuàng)設(shè)情境法，詩(shī)以情成篇，以情動(dòng)人。所以在教學(xué)中，我力求醞釀一種利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引起共鳴的氛圍。播放配樂(lè)朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，帶給學(xué)生身臨其境之感；講析中，采用直觀形象的板書(shū)，以促進(jìn)學(xué)生的理解。
2、朗讀指導(dǎo)法：有感情地朗讀是詩(shī)歌朗讀的最高境界，但對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)較難達(dá)到，因而應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，我將通過(guò)示范讀、指導(dǎo)讀等形式從停頓、節(jié)奏、情感等方面入手教給學(xué)生朗讀技巧。
3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師則是學(xué)生的引導(dǎo)者，因而誘導(dǎo)思維，指點(diǎn)迷津、宏觀調(diào)控應(yīng)是教師的主要任務(wù)。
1、朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌的情感及凝煉形象的語(yǔ)言。
2、聯(lián)想想象法：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想與想象，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境，精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，培養(yǎng)審美情趣。
3、嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：對(duì)詩(shī)中意象含義的理解，對(duì)語(yǔ)言的品味及情感的把握，都應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的前提下，通過(guò)合作探究達(dá)成目標(biāo)。
同學(xué)們，童年時(shí)代誰(shuí)都有著美好而朦朧的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。（以聊天的形式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍）
學(xué)生暢所欲言，師適時(shí)導(dǎo)出課題
我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)的一首詩(shī)《在山的那邊》。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第19課《在山的那邊》。（教師板書(shū)課題、作者）
1、理解并積累生字、生詞，有感情地朗誦詩(shī)歌；
2、感悟詩(shī)中的“山”和“?！焙x，掌握象征的寫(xiě)法；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3、理解闡述的人生哲理。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
通過(guò)多媒體展示詩(shī)歌中的生字和詞語(yǔ)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀，加深印象。
聽(tīng)課文朗讀，感悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義，詩(shī)中的
“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思？
本詩(shī)中的“山”象征困難、挫折和失敗，“?！眲t象征理想、信念和成功。“無(wú)數(shù)座山”形象說(shuō)明實(shí)現(xiàn)理想的道路要經(jīng)歷重重困難。
明確了山與海在詩(shī)中的象征意義，我們就不難理解本詩(shī)所飽含的思想感情。
要到達(dá)理想境界，是要?dú)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦的。惟有不怕困難、百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。這也是本詩(shī)的主旨。
這首詩(shī)，意境壯闊，內(nèi)涵豐富，神采飛揚(yáng)，讓人贊嘆。詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。(答案不要求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可)
有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！边@個(gè)句子充滿了哲理。請(qǐng)你也試著將《在山的那邊》全詩(shī)的內(nèi)容濃縮提煉，仿照這個(gè)句子寫(xiě)一句能概括全詩(shī)哲理的話。
示例：
理想是大海，現(xiàn)實(shí)是大山，中間隔著千山萬(wàn)水，行動(dòng)則是飛躍千山萬(wàn)水的翅膀。 信念是大海，困難是大山，中間隔著崇山峻嶺，奮斗則是翻過(guò)崇山峻嶺的武器。
山那邊歌詞篇三
小時(shí)的我也如作家王家新一般在窗口癡想——山那邊是什么？而這謎也伴隨著我的童年。長(zhǎng)大了，終于有時(shí)間登上那座埋藏了我童年幻想的山。
翌日，當(dāng)旭日東升時(shí)，我早已離開(kāi)了夢(mèng)境，向著這座巍峨的山進(jìn)發(fā)。從山腳向上望，山頂云霧繚繞，顯得異常朦朧又神秘。我順著一條逶迤的小道走著。路邊的小草，嫩嫩的，綠綠的。此時(shí)我多想讓疲憊的身軀在小草上小憩一會(huì)兒，然而，我卻被一種力量鞭策著，自始至終從未有過(guò)一次停歇。終于，我登上了山頂，夢(mèng)寐以求的山頂。山頂上沒(méi)有什么，只有茂密的竹，在山的那邊是竹！
望著這大片的竹林，不禁心曠神怡，仿佛來(lái)到了世外桃源。在這里我可以無(wú)拘無(wú)束，我不由得想起了詩(shī)句“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”。我如竹林七賢一般，闊別了城市的嘈雜，與自然融為一體。我偎在一棵竹上，聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，一陣幽香從遠(yuǎn)處慢慢飄來(lái)，混雜著竹葉的清新，所有的雜念都早已拋到九霄云外，連時(shí)間也已停滯。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹箬也隨之s動(dòng)，竹葉沙沙作響。
我佇望著，懷著一種敬意望著竹，它的顏色不是別的，正是自然的顏色，原始的顏色，這綠帶給了我一種樸實(shí)無(wú)華的享受。
山那邊歌詞篇四
十點(diǎn)一刻。
十點(diǎn)三刻。
我從書(shū)柜里抽出《唐詩(shī)鑒賞辭典》，腦子只想著隨意摘錄幾句，也算能和老師有一番交代了。信手一翻，一張“卡片”似的物件隨之掉落。沒(méi)有想太多，只是下意識(shí)地將其撿起，但下一刻，打到一半的哈欠卻硬生生地停住了——竟是不久前那次旅游的相片！這家伙，竟找了這么個(gè)好地方藏身！壓下心中的小驚喜，我的注意力，當(dāng)下便被相片中的那個(gè)小男孩吸引了。他小手中攥著一只米黃色的氣球，簡(jiǎn)單的著裝，稚氣夾雜在兩個(gè)隆起的酒窩中，右手正“不安分”地?fù)现竽X勺，就像一個(gè)雀躍的精靈。他笑地很開(kāi)心，卻也很簡(jiǎn)單，純凈地不帶一絲雜質(zhì)。從他的身上，我感到了十足的向往。或是快樂(lè)，或是自由，或是安之若素的充實(shí)。我看看作業(yè)，看看相片，看看那個(gè)笑地?zé)o所顧忌的男孩，看看自己。
我頓時(shí)失望了。為什么我要在題海中“苦作舟”？為什么我此刻不在柔軟的床上，而在書(shū)桌前？為什么我極端疲乏時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人可以來(lái)安慰我？為什么？為什么……我一遍遍自問(wèn)，卻無(wú)濟(jì)于事。
眼看著時(shí)間一點(diǎn)一滴悄然流走，我心中的煩躁也一點(diǎn)一滴地升溫。唉，實(shí)在不行的話，就簽個(gè)字跟老師說(shuō)說(shuō)得了！就在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，耳畔傳來(lái)了一陣溫和的男音：“孩子，這么晚了，還不睡？”我一時(shí)語(yǔ)塞，苦澀難言。
桌上的作業(yè)成了最顯眼的標(biāo)志，父親一眼便看破了我的困惱。但一時(shí)間，原本關(guān)切的神情，卻出乎意料地嚴(yán)肅起來(lái)?！熬蜑榱俗鳂I(yè)？”話音帶著一絲怒意從父親的嘴中迸發(fā)出來(lái)。
我先是一愣，旋即又癡癡地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一時(shí)之間有些木訥父親的臉色大變。
“就為了點(diǎn)作業(yè)，你卻一幅哭哭啼啼的模樣，還有一點(diǎn)男孩子的樣子么！”父親簡(jiǎn)明的發(fā)問(wèn)，令我一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。
父親頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你眼前的作業(yè)，就如同一座不可逾越的大山，橫隔在你面前。而此刻，你只有兩種選擇。要么怯懦地留在原地，要么勇敢地踏上征程，翻山越嶺，克服困難。原地踏步者得到的，只是暫時(shí)的安寧；而只有征服者，才會(huì)擁有真正的成就感。很多事理，你甚至比我通透，卻無(wú)法堅(jiān)持而半途而廢。作業(yè)如此，往后很多事也是如此。困難是一座座大山，阻你去路。但也只有出發(fā)，才有成果。要堅(jiān)信，越過(guò)山時(shí)，是一片更美的景致，是一個(gè)嶄新的天地。或是壯闊的海洋，或是無(wú)垠的原野……勞累時(shí)，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！?BR> 我在父親一連串“至理名言”的轟擊下，不禁低下了頭。
見(jiàn)狀，父親卻會(huì)心一笑，當(dāng)下揉了揉瞇成線的眼睛，打了個(gè)哈欠，也就不再停留，轉(zhuǎn)身離去。
“勞累時(shí)，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！蔽壹?xì)細(xì)品味著父親的話，心里也一點(diǎn)一點(diǎn)明朗開(kāi)來(lái)。我的勞累，我對(duì)那張相片的沉醉，不過(guò)是一口推辭，一個(gè)暫時(shí)安寧的借口。但這樣的沉浸，倒更像是一把鎖，鎖住了我征服的欲望，然后隨著時(shí)間一并被沖刷地褪了色。
十一點(diǎn)，我回過(guò)神來(lái)，放下手中的照片，也放下心中的雜念，手中的筆重新舞動(dòng)起來(lái)。
勞累時(shí)，我只是默默地告訴自己：在山的那邊，不是山。
山那邊歌詞篇五
書(shū)本里面有個(gè)叫做丁丁的男孩，他告別了盤(pán)鎖夫妻和瞎眼羊后，被一名叫做亮疤的人騙到了深山里的一個(gè)小黑礦，成了一名叫做鶴的黑礦工。這就是這本書(shū)的開(kāi)頭了。
在這個(gè)小黑礦里，居然有九十個(gè)像丁丁這樣的傻子。幸好，丁丁無(wú)意間解救的一條頗具靈性的白狗，始終與丁丁不離不棄。尋找弟弟當(dāng)當(dāng)?shù)哪铑^，攛掇著丁丁一次又一次地逃跑、失敗、逃跑……說(shuō)明了這本書(shū)關(guān)于哥哥找弟弟的書(shū)里面的內(nèi)容。
什么了我們?nèi)吮仨氁腥诵陨频谋灸芎椭鲌D報(bào)的精神和心靈。
我看完了這本書(shū)后，知道了兩個(gè)道理，人必須要有一顆知恩圖報(bào)的心靈和方向幫助的本能。
我以前經(jīng)常為了這個(gè)人對(duì)我不好，我就是看見(jiàn)了這個(gè)人他遇到了麻煩和困難，我都會(huì)“見(jiàn)死不救”。但是后來(lái)因?yàn)榭赐炅诉@本書(shū)后，無(wú)論哪個(gè)人以前好不好，只要他一遇到了麻煩，我都會(huì)毫不猶豫的去幫他克服困難。還有，我還要向這本書(shū)里的一個(gè)人物學(xué)習(xí)，他就是亮疤。為什么我要向他學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樗乐鲌D報(bào)。而我，別人幫助過(guò)我，我卻不會(huì)幫助他。所以，我要好好向他學(xué)習(xí)。
山那邊歌詞篇六
在山的那邊，是海！
——讀《在山的那邊》有感
在山的那邊，是什么呢？小小的作者時(shí)常想著這充滿童稚的問(wèn)題。而在山的那邊，究竟是什么，卻也使天真的孩子感到迷茫。長(zhǎng)大后，便漸漸明白，在山的那邊就是海。
在每個(gè)人的心中，都會(huì)有這樣一片海，或許你并不知道，在這樣一片海前，那重重的山巒，會(huì)擋住你的去路，而翻過(guò)這座山，則需要堅(jiān)定不移的腳步，一步步的慢慢攀登，就終會(huì)攀登上這樣一座山峰，終會(huì)看到那波瀾壯闊的大海。
并非每個(gè)人都有詩(shī)中的經(jīng)歷，但每個(gè)人都會(huì)有和作者同樣的經(jīng)歷，但每個(gè)人都會(huì)像作者王家新那樣為自己的理想奮斗，追求攀登，理想，新年就像那大海，雖壯闊，雖浩瀚，但通向他的路卻是艱難的，只有那些勇敢執(zhí)著的人，才能戰(zhàn)勝困難，直達(dá)頂峰。而那些怯懦，膽小的人，就永遠(yuǎn)只能看到一座又一座鐵青著面孔的大山。永遠(yuǎn)都不會(huì)感受到努力中的喜悅與成功時(shí)的興奮、快樂(lè)。這興奮、快樂(lè)只屬于那些成功的人，曾經(jīng)努力過(guò)的人。
本想理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓的堅(jiān)持奮斗，我們沒(méi)努力一點(diǎn)，追求理想的成功便會(huì)離我們更近一些，而最后，心中的那份理想境界，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
山那邊歌詞篇七
在山那邊，是海！
是用信念凝成的.海
今天我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深深地根
是的，我曾一次一次地失望過(guò)
當(dāng)我爬上那上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前去
因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次漫濕了我干枯的心靈。
在山那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請(qǐng)相信——
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后
你一次次地戰(zhàn)勝失望后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在著座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛。
山那邊歌詞篇八
我在這個(gè)寒假看了一本書(shū)，是曹文軒寫(xiě)的“叮叮當(dāng)當(dāng)”系列里的《山那邊還是山》，這本書(shū)講了丁丁在告別盤(pán)索夫婦之后，在一個(gè)屠夫家里救了一條有靈性的白狗，之后在尋找弟弟的途中遇見(jiàn)了一個(gè)叫亮疤的人，亮疤把他騙到了一個(gè)小黑礦，那個(gè)地方全是傻子，他還交了一個(gè)朋友——豪豬。
在一個(gè)晚上，白狗突然回到了丁丁的身旁，可是因?yàn)楹ε卤蝗税l(fā)現(xiàn)，白狗只能先躲起來(lái)。
有一次丁丁為了尋找逃出去的路，跑到了后山上，遇見(jiàn)了白狗，還救了因?yàn)榇颢C而被困在山上三天的亮疤，亮疤決定要幫助丁丁逃出去。
因?yàn)槎《∠氚阉械纳底佣季瘸鋈?，就帶著他們一起逃了出去?？墒钱?dāng)丁丁想到白狗的時(shí)候，白狗早已為了保護(hù)他們而被紅狗咬得奄奄一息。丁丁在痛哭聲中逃了出去。
讀了這本書(shū)，我知道了一個(gè)人在任何時(shí)候都應(yīng)該心存善良，也要知恩圖報(bào)，因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候，善都能夠化解惡。我也希望丁丁和當(dāng)當(dāng)能夠早日相見(jiàn)，回到油麻地和奶奶的身邊。
山那邊歌詞篇一
小時(shí)候，我看一座座巍峨的山，常伏在窗口癡想：山的那邊是什么呢？媽媽說(shuō)是海。我非常驚訝，就對(duì)的海，懷著一種隱蔽的相望。
有一天，我終于爬上了那座山的'山頂，但我卻極度失望，幾乎是哭著回來(lái)的。山的那邊不是海，而是一座又一座的巍峨的山，當(dāng)一座又一座山屹立在我面前時(shí)，我給我那幻想打了一個(gè)零分。我跑著回家，迫不及待地問(wèn)：“媽媽那個(gè)又大又美的海呢？”媽媽卻說(shuō)：“在山的那邊是海!是用信念凝成的海。”
今天，我卻沒(méi)想到，一顆從小飄來(lái)的種子，早在我的心中扎了深根。當(dāng)我一次又一次地鼓起信心向前走去，因?yàn)槲蚁氲轿倚闹心沁b遠(yuǎn)的海在我騰，在期待我得到來(lái)，當(dāng)我到來(lái)時(shí)，一定會(huì)用那雪白的海潮為我喝彩！——那雪白的海潮啊，在向我夜夜奔來(lái)，一次次漫濕了我枯干的心靈，讓我重拾信念，再踏上尋山的的海的路程。
山那邊歌詞篇二
《在山的那一邊》是九年義務(wù)教育人教版七年級(jí)上冊(cè)第四單元的第四課。是一篇自讀課文。這首詩(shī)歌語(yǔ)言清新、凝練、意味雋永，因而既是指導(dǎo)學(xué)生朗讀的好材料，又是引導(dǎo)學(xué)生體味人生的典范之作。
本課用兩課時(shí)。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、正確、流利、有感情地朗讀。（意在培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感。）
2、聯(lián)系生活，感悟人生。（意在引導(dǎo)學(xué)生在熏陶感染中，逐步形成積極的人生態(tài)度。） 教學(xué)重點(diǎn)：體味山和海的內(nèi)涵，掌握象征的手法。
第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)確定為：
3、品味語(yǔ)言，體會(huì)情感。（意在培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力及審美情趣。）是本課的難點(diǎn)
為達(dá)成目標(biāo)，我準(zhǔn)備采用的方法有：創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀指導(dǎo)法、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法。
1、創(chuàng)設(shè)情境法，詩(shī)以情成篇，以情動(dòng)人。所以在教學(xué)中，我力求醞釀一種利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，引起共鳴的氛圍。播放配樂(lè)朗讀，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，帶給學(xué)生身臨其境之感；講析中，采用直觀形象的板書(shū)，以促進(jìn)學(xué)生的理解。
2、朗讀指導(dǎo)法：有感情地朗讀是詩(shī)歌朗讀的最高境界，但對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)較難達(dá)到，因而應(yīng)加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)，我將通過(guò)示范讀、指導(dǎo)讀等形式從停頓、節(jié)奏、情感等方面入手教給學(xué)生朗讀技巧。
3、誘導(dǎo)點(diǎn)撥法：《新課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而老師則是學(xué)生的引導(dǎo)者，因而誘導(dǎo)思維，指點(diǎn)迷津、宏觀調(diào)控應(yīng)是教師的主要任務(wù)。
1、朗讀法：通過(guò)反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌的情感及凝煉形象的語(yǔ)言。
2、聯(lián)想想象法：學(xué)會(huì)展開(kāi)聯(lián)想與想象，欣賞詩(shī)歌優(yōu)美的意境，精煉準(zhǔn)確的語(yǔ)言，培養(yǎng)審美情趣。
3、嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式：對(duì)詩(shī)中意象含義的理解，對(duì)語(yǔ)言的品味及情感的把握，都應(yīng)在自主學(xué)習(xí)的前提下，通過(guò)合作探究達(dá)成目標(biāo)。
同學(xué)們，童年時(shí)代誰(shuí)都有著美好而朦朧的夢(mèng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)想。（以聊天的形式導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍）
學(xué)生暢所欲言，師適時(shí)導(dǎo)出課題
我們一起來(lái)欣賞一位從大山里走出來(lái)的詩(shī)人，根據(jù)自己成長(zhǎng)的歷程寫(xiě)的一首詩(shī)《在山的那邊》。請(qǐng)同學(xué)們把書(shū)翻到第19課《在山的那邊》。（教師板書(shū)課題、作者）
1、理解并積累生字、生詞，有感情地朗誦詩(shī)歌；
2、感悟詩(shī)中的“山”和“?！焙x，掌握象征的寫(xiě)法；（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
3、理解闡述的人生哲理。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
通過(guò)多媒體展示詩(shī)歌中的生字和詞語(yǔ)，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)朗讀，加深印象。
聽(tīng)課文朗讀，感悟詩(shī)中的思想感情。詩(shī)歌，除字面上的意思外，往往還有深層含義，詩(shī)中的
“?！迸c“山”蘊(yùn)含著什么意思？
本詩(shī)中的“山”象征困難、挫折和失敗，“?！眲t象征理想、信念和成功。“無(wú)數(shù)座山”形象說(shuō)明實(shí)現(xiàn)理想的道路要經(jīng)歷重重困難。
明確了山與海在詩(shī)中的象征意義，我們就不難理解本詩(shī)所飽含的思想感情。
要到達(dá)理想境界，是要?dú)v經(jīng)千辛萬(wàn)苦的。惟有不怕困難、百折不撓，才能實(shí)現(xiàn)人生理想。這也是本詩(shī)的主旨。
這首詩(shī)，意境壯闊，內(nèi)涵豐富，神采飛揚(yáng)，讓人贊嘆。詩(shī)人成長(zhǎng)中的艱難探索一定早已打動(dòng)了成長(zhǎng)中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無(wú)數(shù)座山，等著你去征服或已被你征服。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)給你的啟示。(答案不要求統(tǒng)一，要點(diǎn)合理即可)
有人說(shuō)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁?！边@個(gè)句子充滿了哲理。請(qǐng)你也試著將《在山的那邊》全詩(shī)的內(nèi)容濃縮提煉，仿照這個(gè)句子寫(xiě)一句能概括全詩(shī)哲理的話。
示例：
理想是大海，現(xiàn)實(shí)是大山，中間隔著千山萬(wàn)水，行動(dòng)則是飛躍千山萬(wàn)水的翅膀。 信念是大海，困難是大山，中間隔著崇山峻嶺，奮斗則是翻過(guò)崇山峻嶺的武器。
山那邊歌詞篇三
小時(shí)的我也如作家王家新一般在窗口癡想——山那邊是什么？而這謎也伴隨著我的童年。長(zhǎng)大了，終于有時(shí)間登上那座埋藏了我童年幻想的山。
翌日，當(dāng)旭日東升時(shí)，我早已離開(kāi)了夢(mèng)境，向著這座巍峨的山進(jìn)發(fā)。從山腳向上望，山頂云霧繚繞，顯得異常朦朧又神秘。我順著一條逶迤的小道走著。路邊的小草，嫩嫩的，綠綠的。此時(shí)我多想讓疲憊的身軀在小草上小憩一會(huì)兒，然而，我卻被一種力量鞭策著，自始至終從未有過(guò)一次停歇。終于，我登上了山頂，夢(mèng)寐以求的山頂。山頂上沒(méi)有什么，只有茂密的竹，在山的那邊是竹！
望著這大片的竹林，不禁心曠神怡，仿佛來(lái)到了世外桃源。在這里我可以無(wú)拘無(wú)束，我不由得想起了詩(shī)句“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知，明月來(lái)相照”。我如竹林七賢一般，闊別了城市的嘈雜，與自然融為一體。我偎在一棵竹上，聆聽(tīng)風(fēng)的聲音，一陣幽香從遠(yuǎn)處慢慢飄來(lái)，混雜著竹葉的清新，所有的雜念都早已拋到九霄云外，連時(shí)間也已停滯。一陣風(fēng)吹來(lái)，竹箬也隨之s動(dòng)，竹葉沙沙作響。
我佇望著，懷著一種敬意望著竹，它的顏色不是別的，正是自然的顏色，原始的顏色，這綠帶給了我一種樸實(shí)無(wú)華的享受。
山那邊歌詞篇四
十點(diǎn)一刻。
十點(diǎn)三刻。
我從書(shū)柜里抽出《唐詩(shī)鑒賞辭典》，腦子只想著隨意摘錄幾句，也算能和老師有一番交代了。信手一翻，一張“卡片”似的物件隨之掉落。沒(méi)有想太多，只是下意識(shí)地將其撿起，但下一刻，打到一半的哈欠卻硬生生地停住了——竟是不久前那次旅游的相片！這家伙，竟找了這么個(gè)好地方藏身！壓下心中的小驚喜，我的注意力，當(dāng)下便被相片中的那個(gè)小男孩吸引了。他小手中攥著一只米黃色的氣球，簡(jiǎn)單的著裝，稚氣夾雜在兩個(gè)隆起的酒窩中，右手正“不安分”地?fù)现竽X勺，就像一個(gè)雀躍的精靈。他笑地很開(kāi)心，卻也很簡(jiǎn)單，純凈地不帶一絲雜質(zhì)。從他的身上，我感到了十足的向往。或是快樂(lè)，或是自由，或是安之若素的充實(shí)。我看看作業(yè)，看看相片，看看那個(gè)笑地?zé)o所顧忌的男孩，看看自己。
我頓時(shí)失望了。為什么我要在題海中“苦作舟”？為什么我此刻不在柔軟的床上，而在書(shū)桌前？為什么我極端疲乏時(shí)，卻沒(méi)有一個(gè)人可以來(lái)安慰我？為什么？為什么……我一遍遍自問(wèn)，卻無(wú)濟(jì)于事。
眼看著時(shí)間一點(diǎn)一滴悄然流走，我心中的煩躁也一點(diǎn)一滴地升溫。唉，實(shí)在不行的話，就簽個(gè)字跟老師說(shuō)說(shuō)得了！就在這時(shí)，門(mén)被推開(kāi)了，耳畔傳來(lái)了一陣溫和的男音：“孩子，這么晚了，還不睡？”我一時(shí)語(yǔ)塞，苦澀難言。
桌上的作業(yè)成了最顯眼的標(biāo)志，父親一眼便看破了我的困惱。但一時(shí)間，原本關(guān)切的神情，卻出乎意料地嚴(yán)肅起來(lái)?！熬蜑榱俗鳂I(yè)？”話音帶著一絲怒意從父親的嘴中迸發(fā)出來(lái)。
我先是一愣，旋即又癡癡地點(diǎn)了點(diǎn)頭，一時(shí)之間有些木訥父親的臉色大變。
“就為了點(diǎn)作業(yè)，你卻一幅哭哭啼啼的模樣，還有一點(diǎn)男孩子的樣子么！”父親簡(jiǎn)明的發(fā)問(wèn)，令我一時(shí)間無(wú)言以對(duì)。
父親頓了頓，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)道：“你眼前的作業(yè)，就如同一座不可逾越的大山，橫隔在你面前。而此刻，你只有兩種選擇。要么怯懦地留在原地，要么勇敢地踏上征程，翻山越嶺，克服困難。原地踏步者得到的，只是暫時(shí)的安寧；而只有征服者，才會(huì)擁有真正的成就感。很多事理，你甚至比我通透，卻無(wú)法堅(jiān)持而半途而廢。作業(yè)如此，往后很多事也是如此。困難是一座座大山，阻你去路。但也只有出發(fā)，才有成果。要堅(jiān)信，越過(guò)山時(shí)，是一片更美的景致，是一個(gè)嶄新的天地。或是壯闊的海洋，或是無(wú)垠的原野……勞累時(shí)，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！?BR> 我在父親一連串“至理名言”的轟擊下，不禁低下了頭。
見(jiàn)狀，父親卻會(huì)心一笑，當(dāng)下揉了揉瞇成線的眼睛，打了個(gè)哈欠，也就不再停留，轉(zhuǎn)身離去。
“勞累時(shí)，只要默默地告訴自己，在山的那邊，不是山?！蔽壹?xì)細(xì)品味著父親的話，心里也一點(diǎn)一點(diǎn)明朗開(kāi)來(lái)。我的勞累，我對(duì)那張相片的沉醉，不過(guò)是一口推辭，一個(gè)暫時(shí)安寧的借口。但這樣的沉浸，倒更像是一把鎖，鎖住了我征服的欲望，然后隨著時(shí)間一并被沖刷地褪了色。
十一點(diǎn)，我回過(guò)神來(lái)，放下手中的照片，也放下心中的雜念，手中的筆重新舞動(dòng)起來(lái)。
勞累時(shí)，我只是默默地告訴自己：在山的那邊，不是山。
山那邊歌詞篇五
書(shū)本里面有個(gè)叫做丁丁的男孩，他告別了盤(pán)鎖夫妻和瞎眼羊后，被一名叫做亮疤的人騙到了深山里的一個(gè)小黑礦，成了一名叫做鶴的黑礦工。這就是這本書(shū)的開(kāi)頭了。
在這個(gè)小黑礦里，居然有九十個(gè)像丁丁這樣的傻子。幸好，丁丁無(wú)意間解救的一條頗具靈性的白狗，始終與丁丁不離不棄。尋找弟弟當(dāng)當(dāng)?shù)哪铑^，攛掇著丁丁一次又一次地逃跑、失敗、逃跑……說(shuō)明了這本書(shū)關(guān)于哥哥找弟弟的書(shū)里面的內(nèi)容。
什么了我們?nèi)吮仨氁腥诵陨频谋灸芎椭鲌D報(bào)的精神和心靈。
我看完了這本書(shū)后，知道了兩個(gè)道理，人必須要有一顆知恩圖報(bào)的心靈和方向幫助的本能。
我以前經(jīng)常為了這個(gè)人對(duì)我不好，我就是看見(jiàn)了這個(gè)人他遇到了麻煩和困難，我都會(huì)“見(jiàn)死不救”。但是后來(lái)因?yàn)榭赐炅诉@本書(shū)后，無(wú)論哪個(gè)人以前好不好，只要他一遇到了麻煩，我都會(huì)毫不猶豫的去幫他克服困難。還有，我還要向這本書(shū)里的一個(gè)人物學(xué)習(xí)，他就是亮疤。為什么我要向他學(xué)習(xí)呢？因?yàn)樗乐鲌D報(bào)。而我，別人幫助過(guò)我，我卻不會(huì)幫助他。所以，我要好好向他學(xué)習(xí)。
山那邊歌詞篇六
在山的那邊，是海！
——讀《在山的那邊》有感
在山的那邊，是什么呢？小小的作者時(shí)常想著這充滿童稚的問(wèn)題。而在山的那邊，究竟是什么，卻也使天真的孩子感到迷茫。長(zhǎng)大后，便漸漸明白，在山的那邊就是海。
在每個(gè)人的心中，都會(huì)有這樣一片海，或許你并不知道，在這樣一片海前，那重重的山巒，會(huì)擋住你的去路，而翻過(guò)這座山，則需要堅(jiān)定不移的腳步，一步步的慢慢攀登，就終會(huì)攀登上這樣一座山峰，終會(huì)看到那波瀾壯闊的大海。
并非每個(gè)人都有詩(shī)中的經(jīng)歷，但每個(gè)人都會(huì)有和作者同樣的經(jīng)歷，但每個(gè)人都會(huì)像作者王家新那樣為自己的理想奮斗，追求攀登，理想，新年就像那大海，雖壯闊，雖浩瀚，但通向他的路卻是艱難的，只有那些勇敢執(zhí)著的人，才能戰(zhàn)勝困難，直達(dá)頂峰。而那些怯懦，膽小的人，就永遠(yuǎn)只能看到一座又一座鐵青著面孔的大山。永遠(yuǎn)都不會(huì)感受到努力中的喜悅與成功時(shí)的興奮、快樂(lè)。這興奮、快樂(lè)只屬于那些成功的人，曾經(jīng)努力過(guò)的人。
本想理想的人生征途是漫長(zhǎng)的，但是，只要百折不撓的堅(jiān)持奮斗，我們沒(méi)努力一點(diǎn)，追求理想的成功便會(huì)離我們更近一些，而最后，心中的那份理想境界，終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
山那邊歌詞篇七
在山那邊，是海！
是用信念凝成的.海
今天我竟沒(méi)想到
一顆從小飄來(lái)的種子
卻在我的心中扎下了深深地根
是的，我曾一次一次地失望過(guò)
當(dāng)我爬上那上那一座座誘惑著我的山頂
但我又一次次鼓起信心向前去
因?yàn)槲衣?tīng)到海依然在遠(yuǎn)方為我喧騰
——那雪白的的海潮啊，夜夜奔來(lái)
一次次漫濕了我干枯的心靈。
在山那邊，是海嗎？
是的！人們啊，請(qǐng)相信——
在不停地翻過(guò)無(wú)數(shù)座山后
你一次次地戰(zhàn)勝失望后
你終會(huì)攀上這樣一座山頂
而在著座山的那邊，就是海呀
是一個(gè)全新的世界
在一瞬間照亮你的眼睛。
山那邊歌詞篇八
我在這個(gè)寒假看了一本書(shū)，是曹文軒寫(xiě)的“叮叮當(dāng)當(dāng)”系列里的《山那邊還是山》，這本書(shū)講了丁丁在告別盤(pán)索夫婦之后，在一個(gè)屠夫家里救了一條有靈性的白狗，之后在尋找弟弟的途中遇見(jiàn)了一個(gè)叫亮疤的人，亮疤把他騙到了一個(gè)小黑礦，那個(gè)地方全是傻子，他還交了一個(gè)朋友——豪豬。
在一個(gè)晚上，白狗突然回到了丁丁的身旁，可是因?yàn)楹ε卤蝗税l(fā)現(xiàn)，白狗只能先躲起來(lái)。
有一次丁丁為了尋找逃出去的路，跑到了后山上，遇見(jiàn)了白狗，還救了因?yàn)榇颢C而被困在山上三天的亮疤，亮疤決定要幫助丁丁逃出去。
因?yàn)槎《∠氚阉械纳底佣季瘸鋈?，就帶著他們一起逃了出去?？墒钱?dāng)丁丁想到白狗的時(shí)候，白狗早已為了保護(hù)他們而被紅狗咬得奄奄一息。丁丁在痛哭聲中逃了出去。
讀了這本書(shū)，我知道了一個(gè)人在任何時(shí)候都應(yīng)該心存善良，也要知恩圖報(bào)，因?yàn)闊o(wú)論在什么時(shí)候，善都能夠化解惡。我也希望丁丁和當(dāng)當(dāng)能夠早日相見(jiàn)，回到油麻地和奶奶的身邊。