教案是教師與學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，能夠保持教學(xué)的連貫性和秩序性。編寫教案時(shí)可以參考相關(guān)教材和教學(xué)資源，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。考慮如何設(shè)計(jì)一份有效的教案，是每位教師都需要思考的問題。
幼兒園中班面具的教案篇一
玩沙（中班）。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
玩沙（中班）。
1、跑步。
2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。
用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。
1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
幼兒園中班面具的教案篇二
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
幼兒園中班面具的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》
一、導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）
二、教學(xué)過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞）
3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片外形特征請(qǐng)小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片散文配圖）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請(qǐng)小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？
組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。
幼兒園中班面具的教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風(fēng)浪都不怕，
不拉它不走。
（謎底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)
2） 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：
1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長；
2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
幼兒園中班面具的教案篇五
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂趣，從而樹立合作意識(shí)。
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）。
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)，幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
（2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。
幼兒園中班面具的教案篇六
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦――嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、ppt課件；
2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
3、魔術(shù)箱一個(gè)。
一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍(lán)色呢？紅色呢？
4、啪啦啪啦砰――是什么聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
? 提問：
1、它是誰？
2、小鼴鼠的家住在哪里？
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、為什么要找新家？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物：紅薯）
（4）對(duì)了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！――？碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
（2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
（三）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦――嘭？（魔術(shù)箱）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰？（誰愿意來當(dāng)小鼴鼠？）
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物）
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？
三、總結(jié)
――原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？
――這是一個(gè)好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？
幼兒園中班面具的教案篇七
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。
1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。
1、請(qǐng)幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
通過這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園中班面具的教案篇八
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機(jī)。
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?BR> 師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。
師：詩歌里，小朋友對(duì)媽媽說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)爸爸說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)奶奶說了些什么？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少?！?BR> 3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，
會(huì)做的事兒真不少。
幼兒園中班面具的教案篇九
1.欣賞不同造型的面具，并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果，并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂趣。
1.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料，水粉筆、洗筆桶、雙面膠，松緊帶、釘書機(jī)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師:當(dāng)你看到這樣的面具，你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)。
2.探索裝飾面具的方法。
(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察后想象。
教師:看到這種形狀的畫紙，你會(huì)在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?
教師:當(dāng)你帶上這樣的面具，你會(huì)怎樣?
(3)幼兒自由討論，相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路。
3.幼兒操作活動(dòng)。
教師指導(dǎo):。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)提供羽毛，樹葉等進(jìn)行裝飾。
4.表演和欣賞。
幼兒帶上面具，相互欣賞，一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會(huì)吧。
幼兒園中班面具的教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、導(dǎo)入。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
（1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園中班面具的教案篇十一
我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天我請(qǐng)來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)。
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)。
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會(huì)是誰呢?
逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。
2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會(huì)帶什么禮物呀?
(幼兒講述)。
3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)。
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事。
1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)。
2、讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)。
探索說出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
五、游戲“開小船”
教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開小船的游戲。
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
幼兒園中班面具的教案篇十二
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
一、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
三、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)目標(biāo):。
一.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
二.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
三.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號(hào)碼的圖片。
二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)一部。
幼兒用書:《緊急電話》。
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“一一零。
幼兒園中班面具的教案篇一
玩沙（中班）。
現(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，腳的皮膚表層有豐富的血液循環(huán)與末梢神經(jīng)感受器。赤足行走能夠促進(jìn)血液循環(huán)，調(diào)節(jié)身體機(jī)能，增強(qiáng)體質(zhì)。幼兒對(duì)玩沙有著濃厚的興趣，把赤足和玩沙結(jié)合起來，既達(dá)到了鍛煉的目的，又增強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)的趣味性。
玩沙（中班）。
1、跑步。
2、進(jìn)行有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)。腳尖走、腳跟走、甩腳腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕。
3、赤足在沙池周圍走、跑、跳。
1、在沙地里走。
2、用腳在沙地里畫畫。
3、游戲：挖地雷。將幼兒分成兩組，輪流交換：一組幼兒把各種玩具藏在沙里，另一組幼兒用腳找玩具。
用冷水沖腳后，用毛巾按摩，穿鞋。
1、在沙地里赤足游戲，幼兒感到非常輕松、舒適、愜意，使幼兒感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂。體現(xiàn)了體育鍛煉的游戲化。
2、整個(gè)活動(dòng)循序漸進(jìn)，從全身的準(zhǔn)備活動(dòng)——有針對(duì)性的踝關(guān)節(jié)活動(dòng)——赤足在平地走——赤足在沙地走——有力度的赤足在沙地按摩（畫畫、找玩具），使身體機(jī)能逐漸興奮、腳底刺激強(qiáng)度逐漸加大，體現(xiàn)了體育鍛煉的科學(xué)化。
幼兒園中班面具的教案篇二
1、幼兒大膽運(yùn)用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動(dòng)手制作能力和審美情趣。
3、增強(qiáng)幼兒對(duì)裝飾活動(dòng)的興趣及表演的欲望。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
歡快的音樂；flash動(dòng)畫；裝飾好的面具；未裝飾的面具；透明膠；固體膠棒；彩色筆；剪刀；羽毛；亮片；小粘貼；舊掛歷；包裝袋上的圖案；黑板一塊；小鏡子若干；大鏡子一塊；照相機(jī)。
一、情境導(dǎo)入。
1、幼兒帶面具律動(dòng)入場。
2、請(qǐng)幼兒觀看flash動(dòng)畫，猜猜都是誰？
二、師幼探討裝飾面具的方法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處（眼睛）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處（形狀、顏色、材料）。
3、傾聽教師講解自己的面具特征（形狀、顏色、材料）。
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行交流：面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子，激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具。
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進(jìn)行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲：猜猜他是誰。
四、活動(dòng)結(jié)束。
化妝舞會(huì)請(qǐng)幼兒戴好自己裝飾好的面具，邀請(qǐng)客人老師一同參加化妝舞會(huì)。
幼兒園中班面具的教案篇三
1、引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的特征，激發(fā)幼兒對(duì)風(fēng)箏的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力，發(fā)展幼兒的傾聽及理解能力。
3、在教師的幫助下放風(fēng)箏，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂趣。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
實(shí)物風(fēng)箏若干，多媒體課件《放風(fēng)箏》
一、導(dǎo)入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？都有那些好玩的活動(dòng)？（幼兒自由交流，發(fā)表自己的見解）
教師：今天老師帶來了一件在春天很多小朋友都喜歡玩的東西，但是想請(qǐng)它出來必須要先猜一個(gè)謎語，猜對(duì)了，它才會(huì)出和小朋友一起玩，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽好了，天上一只鳥，用線拴得牢， 不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄，小朋友猜一猜這是什么呢？（教師出示風(fēng)箏）
二、教學(xué)過程。
1、教師：小朋友剛才都太棒了，一下就猜出來是風(fēng)箏。小朋友你們除了老師手里的風(fēng)箏以外，還見過什么樣子的風(fēng)箏呢？（請(qǐng)幼兒思考并舉手回答，把自己見過的風(fēng)箏盡量仔細(xì)地描述一下）
2、教師：老師這里也有許多的好看的風(fēng)箏，小朋友想不想看？（觀賞多媒體圖片風(fēng)箏欣賞）
3、教師：剛才你們看到的風(fēng)箏漂不漂亮？它們都有一個(gè)共同的特征，請(qǐng)小朋友告訴老師是什么？（出示圖片外形特征請(qǐng)小朋友觀察，說一說，最后老師揭曉答案演示一下）
4、教師：有個(gè)小朋友在春天和好伙伴一起和風(fēng)箏玩，玩過以后他寫了一篇小散文，并且還制成了一個(gè)小動(dòng)畫，小朋友想不想一起來聽賞一下？（播放圖片散文配圖）聽過之后，小朋友有什么感想？這位小朋友和他的伙伴們都分別玩了哪幾種風(fēng)箏？它們的顏色是什么樣的？（再次播放圖片，按問題聽賞）
5、畫一畫
請(qǐng)小朋友們，畫出自己心目中的風(fēng)箏，畫好后貼到展示欄中，請(qǐng)所有的小朋友們欣賞。
三、活動(dòng)小結(jié)。
1、引導(dǎo)著小朋友們背誦《放風(fēng)箏》這篇散文，感受語言的美麗，理解五顏六色、五彩繽紛等詞語的意思。
2、欣賞自己和別人畫的風(fēng)箏，比比誰的最好，為什么？
組織一次戶外活動(dòng)，請(qǐng)小朋友們帶上自己最喜歡的風(fēng)箏，一起到戶外放風(fēng)箏，教師講好怎樣放，指導(dǎo)幼兒學(xué)放風(fēng)箏，發(fā)展幼兒跑跳的能力。
小百科：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已20xx多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進(jìn)墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)，更而演進(jìn)成為今日多線風(fēng)箏。傳“墨子為木鷂，三年而成，飛一日而敗”。
幼兒園中班面具的教案篇四
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)做 “會(huì)變的輪船”，鍛煉他們的動(dòng)手能力。
2、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，讓他們感受其中的樂趣。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)新精神。
2、 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力。
1、輪船模型（或圖片）。
2、 操作材料：白紙、彩筆。
3、 范例一個(gè)。
1、教師以猜謎語的形式引出主題：
好大一座樓，
總在水上游；
風(fēng)浪都不怕，
不拉它不走。
（謎底：輪船）
教師引導(dǎo)幼兒猜謎底，然后出示模型（或圖片），請(qǐng)幼兒描述輪船的外形特征。
2、教師出示范例，并位伸兩端，激發(fā)幼兒的興趣
3、 教師示范“會(huì)變的輪船”的做法，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察
4、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
1）幼兒繪畫時(shí)注意左右兩側(cè)要對(duì)齊，不要挪動(dòng)
2） 鼓勵(lì)幼兒為“輪船”設(shè)計(jì)美麗的裝飾圖案
5、講評(píng)幼兒的作品
教師展示幼兒的作品，請(qǐng)他們互相欣賞、評(píng)價(jià)，并一起拉伸自己的“輪船”，看誰做的“輪船”更好看。
通過這節(jié)課讓我更多的了解到孩子的內(nèi)心世界，他們的想象力很豐富，由于準(zhǔn)備的教材不充足，鋪墊得不夠充分，使這節(jié)課出現(xiàn)了很多失誤，如：
1、在繪畫過程中使用的時(shí)間過長；
2、在展示作品并拉伸時(shí)，力度過大，使“輪船”有“漏水”的現(xiàn)象。等等。
幼兒園中班面具的教案篇五
1、有興趣嘗試“滾動(dòng)的寶寶”的運(yùn)動(dòng)游戲。
2、體驗(yàn)合作玩的快樂。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
引導(dǎo)幼兒在玩耍中體會(huì)到樂趣，從而樹立合作意識(shí)。
席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒若干。
一、教師介紹運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)興趣。
二、幼兒嘗試運(yùn)動(dòng)。
1、這些用席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒可以怎么玩？
2、怎樣玩才能使席子、塑料臺(tái)布自制成的滾筒向前移動(dòng)？（幼兒討論）。
3、幼兒自選器械嘗試運(yùn)動(dòng)，幼兒在嘗試運(yùn)動(dòng)過程中，教師進(jìn)行觀察，并進(jìn)行適時(shí)引導(dǎo)。
三、幼兒展示交流。
1、幼兒集中，請(qǐng)部分幼兒將自己的玩法進(jìn)行展示與交流。
2、教師和幼兒共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、教師進(jìn)行提示：
（1）除了用身體趴著將滾筒向前進(jìn)行滾動(dòng)外，我們還可以怎么樣將其向前滾動(dòng)？
（2）合作玩怎樣玩？
四、幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。
幼兒再次進(jìn)行運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生。
因?yàn)榛顒?dòng)準(zhǔn)備充分，過程安排合理，并且采取了幼兒與環(huán)境材料、幼兒同伴以及教師的互動(dòng)的方式，使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展的目的。在整個(gè)活動(dòng)過程中，教師和幼兒配和合較好，教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幼兒也能較好地在教室的指導(dǎo)和啟發(fā)下盡情的玩。同時(shí)，家長也積極進(jìn)行了較好的評(píng)價(jià)。這節(jié)活動(dòng)可不僅使師生之間增強(qiáng)了了解，而且得到了家長的認(rèn)可，為以后教育教學(xué)活動(dòng)的更好開展開了一個(gè)好頭。如果再讓我重新上這節(jié)課的話，我一定會(huì)讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來，讓他們真正體會(huì)到集體活動(dòng)的魅力，從而更加熱愛校園，熱愛學(xué)校生活。
幼兒園中班面具的教案篇六
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦――嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長的各種不同的植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會(huì)濃濃的說話氛圍。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、ppt課件；
2、實(shí)物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭各1個(gè)。
3、魔術(shù)箱一個(gè)。
一、聽一聽：認(rèn)識(shí)不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
2、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽。
3、橙色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？藍(lán)色呢？紅色呢？
4、啪啦啪啦砰――是什么聲音呢？
二、說一說：故事中的精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因：
? 提問：
1、它是誰？
2、小鼴鼠的家住在哪里？
3、小鼴鼠為什么要啪啦啪啦挖地洞呢？
4、為什么要找新家？
小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？
（2）它挖的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？挖著挖著，你覺得他撞到了什么？地底下有什么呢？
（3）猜一猜到底撞到了什么呢？（出示實(shí)物：紅薯）
（4）對(duì)了，這個(gè)東西是長在地底下的，小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠張開大嘴巴“啊嗚，真甜……，原來是個(gè)香噴噴的紅薯呀。
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦――嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！――？碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？
（2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
（三）小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦――嘭？（魔術(shù)箱）
1、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們用手來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會(huì)碰到誰？（誰愿意來當(dāng)小鼴鼠？）
2、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物）
3、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。
（四）鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭！
2、噢！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見面會(huì)說什么呢？
三、總結(jié)
――原來地底下也有很多有趣的事情，是不是？
――這是一個(gè)好聽的故事，名字叫《啪啦啪啦嘭》，啪啦啪啦是什么聲音？嘭是什么聲音？
幼兒園中班面具的教案篇七
1、學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
2、體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門簾的樂趣。
1、組織觀察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門簾范例，《春天在哪里》的音樂磁帶。
1、請(qǐng)幼兒回憶說出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門簾的興趣，了解做花門簾的材料和方法。
（1）用語言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（3）請(qǐng)幼兒觀察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
通過這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園中班面具的教案篇八
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容。
3.增強(qiáng)做中班小朋友的光榮感，樹立自信心。
1.圖標(biāo)：爸爸、媽媽、奶奶、我、衣服、小腳、桌子、掃帚、花、灑水壺等。
2.錄音機(jī)。
1.教師播放錄像，利用談話導(dǎo)入活動(dòng)。
播放錄像（錄像中小朋友在掃地、自己洗手等）。
請(qǐng)幾名幼兒談?wù)効吹戒浵裰械男∨笥炎隽四男┦虑椤?BR> 師：錄像中，這個(gè)小朋友在干什么呢？
師：這個(gè)小朋友和你們一樣大。他的爸爸、媽媽、奶奶總說他還小，什么事都不讓他做，這個(gè)小朋友可不高興了，有一天他對(duì)爸爸、媽媽、奶奶說了一段話。
2.教師邊有表情地朗誦詩歌邊演示圖標(biāo)。
師：詩歌里，小朋友對(duì)媽媽說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)爸爸說了些什么？
師：詩歌里，小朋友對(duì)奶奶說了些什么？
師：小朋友長大了，就怎么樣了？對(duì)！“現(xiàn)在我呀長大了，會(huì)做的事兒真不少?！?BR> 3.幼兒邊看圖標(biāo)演示邊學(xué)念詩歌。
幼兒看圖標(biāo)，集體學(xué)習(xí)整首詩歌。
請(qǐng)幾名幼兒念詩歌，教師提醒幼兒注重表情和節(jié)奏。
教師幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少”等翹舌音。
4.幼兒分兩組，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。
一組念上一句，另一組接念下一句。
兩組換順序，再次朗誦詩歌。
5.教師小結(jié)。
鼓勵(lì)幼兒在家中和幼兒園里，學(xué)習(xí)自己的事情自己做。
附：兒歌別說我小
媽媽你別說我小，
我會(huì)穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
現(xiàn)在我呀長大了，
會(huì)做的事兒真不少。
幼兒園中班面具的教案篇九
1.欣賞不同造型的面具，并嘗試在不同形狀的紙上進(jìn)行水粉裝飾活動(dòng)。
2.通過欣賞、同伴交流等感受面具夸張的裝飾效果，并大膽運(yùn)用顏色、線條和圖案等裝飾面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂趣。
1.材料準(zhǔn)備:ppt、背景音樂;三角形、正方形、半圓形等不同形狀的畫紙;羽毛、樹葉等輔助裝飾材料;紙棒;水粉顏料，水粉筆、洗筆桶、雙面膠，松緊帶、釘書機(jī)。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解面具的意義;有使用水粉創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
1.出現(xiàn)假面舞會(huì)的圖片，激發(fā)幼兒興趣。
教師:當(dāng)你看到這樣的面具，你有什么樣的感覺?你覺得面具中最吸引你的是什么?(教師和幼兒就面具的色彩、線條及圖案進(jìn)行欣賞和交流)。
2.探索裝飾面具的方法。
(2)呈現(xiàn)不同形狀的畫紙，引導(dǎo)幼兒觀察后想象。
教師:看到這種形狀的畫紙，你會(huì)在上面畫什么樣的線條和顏色?為什么?
教師:當(dāng)你帶上這樣的面具，你會(huì)怎樣?
(3)幼兒自由討論，相互交流設(shè)計(jì)創(chuàng)作思路。
3.幼兒操作活動(dòng)。
教師指導(dǎo):。
(1)鼓勵(lì)幼兒自由選擇不同形狀的畫紙進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
(2)提供羽毛，樹葉等進(jìn)行裝飾。
4.表演和欣賞。
幼兒帶上面具，相互欣賞，一起舞蹈。
教師:你喜歡自己做的面具嗎?讓我們一起帶上面具開始舞會(huì)吧。
幼兒園中班面具的教案篇十
1.引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。
2.能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。
3.鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。
1.歌曲-泥娃娃。
2.教具-泥娃娃。
一、導(dǎo)入。
播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室。
二、展開。
1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞。
（1）出示泥娃娃。
提問：這是誰？它長什么樣子？
教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。
（2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？”
教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞。
（3）幼兒拍手完整朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲。
（1）教師完整演唱歌曲。
（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲。
3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。
4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞。
（1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。
（2）幼兒分組表演。
三、結(jié)束。
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
幼兒園中班面具的教案篇十一
我們班的幼兒已認(rèn)識(shí)了不少的小動(dòng)物，初步了解了一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性。但這些知識(shí)都是零碎的。幼兒的語言表達(dá)缺乏完整性、連貫性，為了幼兒對(duì)已有知識(shí)進(jìn)一步加深了解，通過有趣的的故事，激發(fā)幼兒展開想象，并樂意與大家分享，從而促進(jìn)幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
1、能夠認(rèn)真觀察圖片，大膽想象講述圖片內(nèi)容。
2、能用簡短形象的語言描述出小動(dòng)物們的形象和它們的小船。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
1、易拉罐、草墊、小木板、鞋、水果皮等實(shí)驗(yàn)材料。
2、“小船悠悠”故事掛圖。
一、談話導(dǎo)入：
小朋友們，今天我請(qǐng)來一位朋友來做客，讓我們一起來看看它是誰。(海龜)。
海龜爺爺馬上就要過生日啦，它請(qǐng)了好多朋友來慶祝生日呢!大家猜猜看，都會(huì)有些什么朋友呢?(幼兒自由講述)。
二、大家想到了那么多朋友，我們來看看究竟會(huì)是誰呢?
逐個(gè)出示動(dòng)物：大尾巴的的小松鼠，尖尖嘴巴的小老鼠，愛撒嬌的小貓咪，可愛的小狗，長滿刺的小刺猬，機(jī)靈的小猴，胖胖的小豬。
1、我們來數(shù)一數(shù)一共友幾個(gè)朋友呀?1，2，3，4，5，6，7，7個(gè)朋友。
2、7個(gè)小動(dòng)物都要去給海龜爺爺慶祝生日，大家覺得他們會(huì)帶什么禮物呀?
(幼兒講述)。
3、朋友們帶上了禮物，就要準(zhǔn)備出發(fā)拉，可是海龜爺爺是生活在大海里，那么他的朋友們?cè)趺慈タ春｝敔敔斈?坐船，是一個(gè)好辦法，要去參加海龜爺爺?shù)纳諘?huì)，肯定要坐漂亮又安全的小船，你們能不能幫小動(dòng)物們想想辦法，哪些東西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼兒自由講述)。
三、邊講邊出示掛圖，欣賞故事。
1、有趣的故事講完了，小動(dòng)物們想了哪些辦法呀?為什么他要用這個(gè)東西做小船?(引導(dǎo)幼兒猜想討論;哪只船最牢固?為什么?)。
2、讓我們?cè)賮砜纯催@個(gè)有趣的故事吧，如果你已經(jīng)記住了里面的小船，可以跟著故事一起來說一說。
四、操作材料進(jìn)行試驗(yàn)。
探索說出什么樣的材料最結(jié)實(shí)。
五、游戲“開小船”
教師當(dāng)海龜爺爺，請(qǐng)幼兒分組一起玩開小船的游戲。
新《綱要》的語言領(lǐng)域目標(biāo)，明顯地多以“體驗(yàn)、樂意、大膽說”為基準(zhǔn)，從孩子本位出發(fā)，如目標(biāo)第一條就是“樂意與人交流”，并且綱要強(qiáng)調(diào)了“語言能力是在運(yùn)用中發(fā)展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，而是強(qiáng)調(diào)了語言的“人本”精神與交際作用。
幼兒園中班面具的教案篇十二
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,于是,在活動(dòng)的前端,便設(shè)計(jì)了讓幼兒了解“暑假”這個(gè)詞語的含義。以便在接下來的活動(dòng)中,讓幼兒對(duì)暑假這個(gè)詞匯容易理解和接受。由于幼兒大多是在家里過暑假,這便需要家長對(duì)安全知識(shí)有深刻的認(rèn)識(shí),需要家長認(rèn)真配合做好安全教育工作。于是,我便設(shè)計(jì)了讓家長填寫一份《暑假安全知識(shí)調(diào)查表》,借助家長的力量幫助加強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)。
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假里,孩子們應(yīng)該注意哪些安全問題呢?為了讓孩子們有一個(gè)安全、愉快的暑假,特此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):。
一、使幼兒了解暑假中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
二、通過討論,激發(fā)幼兒向往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
三、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。幼兒園中班安全教案。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
活動(dòng)目標(biāo):。
一.知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
二.了解使用這些特殊的電話號(hào)碼的具體情況。
三.具備初步的自救意識(shí)。
重點(diǎn):知道幾種特殊的電話號(hào)碼及其作用。
難點(diǎn):具體使用這些特殊的電話號(hào)碼。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
一.寫有“一一零”、“一一九”、“一二零”、“一一四”等電話號(hào)碼的圖片。
二.畫有警察和警車、醫(yī)生與救護(hù)車、消防隊(duì)員與消防車的圖片若干,電話或手機(jī)一部。
幼兒用書:《緊急電話》。
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
一.教師通過提問創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。
請(qǐng)幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。
教師:有一些特殊的電話號(hào)碼,它們是很有用的,你們知道有哪些嗎?(幼兒自由講述)。
二.教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)幾種特殊的電話號(hào)碼,知道它們的用途及其與人們生活的關(guān)系。
教師出示寫有“一一零。