教案是教師為了實施教學(xué)活動而制定的具體指導(dǎo)方案，它對教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、過程等進行詳細規(guī)劃和安排。那么我們該如何編寫一份高質(zhì)量的教案呢？首先，要明確教學(xué)目標，明確學(xué)生應(yīng)該達到的預(yù)期結(jié)果；其次，要合理選擇和安排教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生能夠逐步掌握所學(xué)知識和技能；此外，還要設(shè)計好教學(xué)活動和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；最后，要合理安排教學(xué)資源和時間，確保教學(xué)的連貫性和有效性。下面是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。教案中包括了教學(xué)目標、教學(xué)準備、教學(xué)過程、教學(xué)評價等內(nèi)容，通過研究這些教案，我們可以更好地了解教學(xué)設(shè)計的要點和方法，提高自己的教學(xué)水平。大家一起來看看吧！
大班生活活動教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的.感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象。
2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)。
活動過程：
(一)、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動。
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。
(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述。
1、請幼兒選擇照片后。
(1)幾個幼兒結(jié)伴講。
(2)按照上面的線索完整的講。
(3)要把買東西的過程講的詳細些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。
(2)語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽。
大班生活活動教案篇二
1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2．通過看看說說做做，體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
1．多媒體課件：小雞的生日。
2．操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3．模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
一、故事導(dǎo)入
1．今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂1
2．圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自
備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1．圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要
買的東西還真不少呢，而且每個數(shù)量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2．圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花
行互動，產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1．要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦1
2．幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1．數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數(shù)過不要再數(shù)?，F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了，也可以兩個
兩個數(shù)，當然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2．數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學(xué)會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。
3．數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一
蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)
4．數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困
數(shù)正確。
5．數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。
交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個個數(shù)就能直接知道到底有
多少了，是不是很方便啊?
6．數(shù)巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1．圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到
了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1
2．圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?
說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1．圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)?BR> 誰呢?
2．圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當
然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
大班生活活動教案篇三
提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗性教學(xué)。
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
大班生活活動教案篇四
隨著現(xiàn)代科技的日新月異，“卡”與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了“乘公交車刷卡、購物刷卡”的情景，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)” 。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
重點：能大膽表述卡的名稱、用途
難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有
選擇地將收集的卡進行篩選
不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)
2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣
(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。)
(二)重點提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡了解卡的不同作用
(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)
(二)重點提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么?
在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。)
3、幼兒操作，說說理由。
小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻比較卡的異同
(一)重點提問：
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
(二)重點提問：
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
(不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。
相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)
小結(jié)：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸：大膽想象)
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察—歸納—求同、更加全面地認識事物的能力。
大班生活活動教案篇五
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）
（三）猜想驗證
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。）
2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
大班生活活動教案篇六
設(shè)計思路：
在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：
1）商量選擇畫一個規(guī)則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
大班生活活動教案篇七
１．事前由兩名幼兒學(xué)會啞劇表演“做功課”。
２．每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
一、啞劇表演“做功課”
通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。
三、怎么整理書包
１．請小朋友拿出準備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
２．提問：你是怎樣整理書包的？
３．請幾個幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細觀察。
４．請幼兒評論：誰整理書包的方法好？為什么？
５．教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進書包。
四、整理書包
明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？
明明整理書包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。
整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊走出活動室。
１．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的.材料。
２．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。
大班生活活動教案篇八
各行各業(yè)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。?BR> 一、情境導(dǎo)入
幼：醫(yī)生、護士、病人3、1）
師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）
師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）
教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）
教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
大班生活活動教案篇九
設(shè)計思路：
在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑垼葴?，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大班生活活動教案篇十
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護。
1、使學(xué)生通過親身體驗，提高學(xué)生安全意識。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步增強了自我保護意識。
大班生活活動教案篇十一
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
1通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進自己的教學(xué)方式方法。
大班生活活動教案篇十二
1.了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。
2.體驗禮貌筷子的好處。
了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則。
試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。
i.引起興趣
1.這是什么？你知道哪個國家發(fā)明了筷子嗎？筷子有什么用途？
2.小結(jié)：我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜?？曜涌梢宰屛覀兊氖指`巧，讓我們的大腦更聰明。
ii.交流討論
1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）
2.用筷子夾食物和收集垃圾時應(yīng)該注意什么？（筷子應(yīng)該對齊）
3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線？（頂部和底部長度相同）
4.總結(jié)：“小筷子，對，整潔，拿起食物，吃得快rdquo
5.吃東西時，除了用筷子整齊地吃外，還應(yīng)該注意什么？（老師根據(jù)孩子們提供的信息進行指導(dǎo)）
說明1：值班學(xué)生分筷子。
（1）展示值班學(xué)生的照片并問：這是誰？她午餐做什么？（送筷子）
（2）誰將是當班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子？
（3）您發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（讓孩子們糾正問題）
（4）總結(jié)：“你的問題是什么？”；值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳”
（5）如果我想記錄，我該如何畫圖？（先畫什么？以后畫什么？）
（6）總結(jié)：所以當我們記錄時，我們應(yīng)該考慮畫什么？我們也應(yīng)該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡單、易懂、快速。
指導(dǎo)2：不要咬筷子尖
（1）使用筷子時還應(yīng)注意什么？
（2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？
（3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖”
（4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？
指導(dǎo)3：不要把筷子放在周圍（關(guān)鍵指導(dǎo)記錄）
（1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯地方）是這樣嗎？
（2）小結(jié)：過去筷子不能放錯地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。
（3）如果需要記錄，您如何記錄？
（4）記住，把這張照片保存一段時間，然后自己記錄下來。
指南4：收集垃圾
（1）我們剛才說筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對齊的，如何在碗里拉垃圾？
（2）教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?BR> （3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。
6.午餐時使用筷子需要遵守哪些規(guī)則？（兒歌小結(jié)）
7.遵守這些使用筷子的規(guī)則有什么好處？
小結(jié)：讓我們加快進食速度，做一個有禮貌的好孩子。
iii.記錄使用筷子的規(guī)則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規(guī)則，老師在參觀時觀察并指導(dǎo)他們。
2、要求：
（1）討論并選擇規(guī)則
（2）選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動擴展：
將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺環(huán)境中。
附件：童謠：有禮貌地使用筷子
值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳，整齊地放置
小筷子，撿起食物，快速地吃
孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動選材
本次活動選材來源于兒童生活，是主題背景下的活動。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題，所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動的形式呈現(xiàn)出來，并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動教案篇十三
各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人）
2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼:醫(yī)生、護士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
大班生活活動教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
師引導(dǎo)：小朋友，最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個幼兒說說自己的感受。
小結(jié)：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調(diào)查，有了好多的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起分享一下吧!
1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)
2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。
3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
4、小結(jié)：剛才，我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
引導(dǎo)幼兒：今天，我們來做小小設(shè)計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設(shè)計我們喜歡的生活小區(qū)。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設(shè)計的生活小區(qū)。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
1、各組說說自己設(shè)計生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣傳。
2、討論如何做個文明小公民愛護小區(qū)。
3、集中交流，老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
大班生活活動教案篇十五
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看，能夠輪流看……
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、）
講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
大班生活活動教案篇十六
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
臉譜、畫筆、紙等
(一)觀察討論
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)
3、教師示范，幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家?
(三)引導(dǎo)講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎么了?
b 怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c 是誰扔的香蕉皮?
d 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
中班語言活動：讓座
大班生活活動教案篇十七
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）
師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預(yù)報，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預(yù)報，還有心境預(yù)報呢！我們一齊來聽聽吧！”
請配班教師播報心境預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預(yù)報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的心境預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預(yù)報說獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心境預(yù)報，體驗成功的歡樂。
師：“心境預(yù)報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”
師：“此刻教師請你也來當回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心境預(yù)報，體驗小動物的心境。
五、畫心境，說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。
大班生活活動教案篇十八
1、明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗禮貌用筷的好處。
明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當遵守的一些規(guī)則。
嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、引起興趣
1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的資料進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
（4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）
（6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
（1）用筷子還需要注意什么？
（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？
（3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
（2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
（3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？
（4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
（1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？
（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：
（1）商量選擇畫一個規(guī)則
（2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：
將記錄好的資料貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：兒歌：禮貌用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
優(yōu)勢：活動的選材。
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動教案篇十九
1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動和教師打招呼，加強晨檢工作。
2、進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1、合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?BR> 2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人，注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5、奇妙的數(shù)：進行加減法的練習(xí)。
6、開心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7、表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導(dǎo)：
1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學(xué)去》之數(shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維本事及動手操作本事。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進行。
一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲能夠進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自我組裝“小機器人”。
結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。
四、戶外活動：
1、加強幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班生活活動教案篇二十
1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。
準備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。
一、分享：
說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。
（1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？
（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
（3）看到便池周圍有尿液、大便時應(yīng)該怎么做？
三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：
（1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？
（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？
（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、 活動延伸
完成如廁公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環(huán)境的好孩子。
大班生活活動教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒按照時間、人物、地點及事件經(jīng)過的線索，完整的講述家樂福購物的情景，表達自己的.感受。
2、鼓勵幼兒積極與同伴進行語言交流，提高口語表達能力。
1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗，并拍有照片、錄象。
2、課件制作：講述線索圖(時間、人物、地點、事情經(jīng)過、結(jié)果)。
活動過程：
(一)、引導(dǎo)幼兒運用已有經(jīng)驗開展談話，導(dǎo)入活動。
前幾天，老師也帶小朋友去了家樂福，還在里面買了東西。下面就讓我們一起來說說這件事。
(二)明確講述線索，引導(dǎo)大膽使用描述性詞句。
1、提問：要把一件事情說清楚，應(yīng)該說清楚哪些內(nèi)容?
2、教師講述線索，課件逐幅顯示線索圖：要說清一件事，要說出時間、人物、地點、事情經(jīng)過、最后的心情。
(三)、引導(dǎo)幼兒按照線索完整講述。
1、請幼兒選擇照片后。
(1)幾個幼兒結(jié)伴講。
(2)按照上面的線索完整的講。
(3)要把買東西的過程講的詳細些。
2、幼兒自由結(jié)伴，開展講述。
(1)拓展講述的內(nèi)容，引導(dǎo)使用描述性語言。
(2)語言的完整性。
3、請個別幼兒講講。教師講評重點：購物過程的豐富性、個性化及詞句。
4、請幼兒講給客人老師聽。
大班生活活動教案篇二
1．聯(lián)系生活經(jīng)驗，初步嘗試運用觀察、推理等方法，準確判斷物體的數(shù)量。
2．通過看看說說做做，體驗不同數(shù)數(shù)方法為生活帶來的方便。
1．多媒體課件：小雞的生日。
2．操作材料：與畫面綠豆糕數(shù)量相等的積木。
3．模擬超市：擺放與購物單匹配的商品圖。
一、故事導(dǎo)入
1．今天是小雞的生日，我們?yōu)樾‰u送上最熱烈的祝福吧。小雞，祝你生日快樂1
2．圖一：小雞要過生日了，他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會，小雞對媽媽說出了自
備好一張購物單了!”
二、解讀圖片
1．圖二：觀察媽媽的購物單：媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發(fā)現(xiàn)要
買的東西還真不少呢，而且每個數(shù)量都不一樣，小雞揣著購物單來到了超市。
2．圖三：小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西，他開始頭暈眼花
行互動，產(chǎn)生幫助他的意愿)
三、購買食物
1．要求：
(1)東西很多，兩個朋友一起去買。
(2)看清購物單需要買什么?買多少?數(shù)量不要搞錯哦1
2．幼兒結(jié)伴，共同選擇一張購物單，到模擬超市里購買對應(yīng)的物品。
四、分享交流
小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎，是不是和購物單上一樣?
1．數(shù)棒棒糖——怎樣數(shù)圍成一圈的棒棒糖?
數(shù)圍起來的東西時，要記住從哪里開始，數(shù)過不要再數(shù)?，F(xiàn)在我們本領(lǐng)更大了，也可以兩個
兩個數(shù)，當然也要記住從哪里開始數(shù)的。這樣數(shù)起來還會更快。
2．數(shù)香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?
交流：找不到正好9根一串的，要學(xué)會用巧妙方法，看看兩串行不行，可以把兩串合起來，
用加法的辦法也能數(shù)出來，而且數(shù)起來很快。
3．數(shù)雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數(shù)量)
交流：原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好，一排一排整整齊齊有規(guī)律地擺放，一個挨著一
蛋數(shù)量。(多媒體課件加以驗證)
4．數(shù)綠豆糕——疊起來的綠豆糕。
教師現(xiàn)場演示，共同邊看邊討論，再用多媒體課件加以證實：疊起來的東西看起來有些困
數(shù)正確。
5．數(shù)牛奶——牛奶已經(jīng)包裝好，不能拆開。
交流：在包裝盒外面就有數(shù)字表示數(shù)量，我們不必打開包裝一個個數(shù)就能直接知道到底有
多少了，是不是很方便啊?
6．數(shù)巧克力。
交流：很多巧克力的包裝盒外面都有表示數(shù)量或重量等數(shù)字。
五、迎接客人
1．圖五：現(xiàn)在小雞推著滿滿一車好吃的食品心情怎樣?小雞真高興好吃的食品都購買到
了，這都靠大家的幫助，真是感謝大家，他可以回家招待客人啦1
2．圖六：門鈴響了，從貓眼里看看，猜猜會是誰?一共來了幾位?
“朋友快進來”。
(2)圖七：看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部，猜猜誰又來了，來了幾位?
說對啦，快開門，“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。
六、慶祝生日
1．圖八：朋友們一起為小雞慶祝生日——大家都把禮物送給了小雞，小雞也用剛才大家?guī)?BR> 誰呢?
2．圖九：原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢，她可是小雞最親愛的朋友了!當
然還有幫助他的小朋友，快點一起來參加聚會吧!
大班生活活動教案篇三
提問法;示范法;動手操作法;情境創(chuàng)設(shè)法;體驗性教學(xué)。
重點：通過參與課堂，體驗文明用餐過程，幼兒能夠理解并掌握餐廳用餐禮儀。
難點：幼兒在快樂餐廳能夠文明用餐，養(yǎng)成文明禮貌用餐的好習(xí)慣。
1、理解并掌握用餐的基本禮儀并文明用餐。
2、懂得節(jié)約，能夠自覺排隊取送餐具，自己能做的事情自己做。
3、能夠積極主動的參與課堂，開心的享受用餐過程。
物質(zhì)準備：足量的餐具和足量的點心。ppt課件。抽紙一盒。
經(jīng)驗準備：有過在餐廳或飯店吃飯的經(jīng)驗。
(1)師：小朋友們，讓我們開著小火車去快樂餐廳吃飯吧。請小朋友們自己選擇一個喜歡的位置坐下。
(2)提問：現(xiàn)在啊，飯菜還沒有熟呢，我們應(yīng)該怎樣做呢?我們一起去看看圖片上的小朋友是怎樣做的。
正確的做法：端坐好，安靜等待就餐。
(3)小朋友們吃飯的時間到了，讓我們排隊去取餐盤吧。
老師示范正確的做法。安靜走到餐盤放置處，先取一個盤子，然后取一個小碗，最后取一個勺子。兩只手平穩(wěn)端好餐盤回到座位上。幼兒排隊依次取餐盤。教師在旁邊指導(dǎo)。
(3)總結(jié)飯前禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。
(1)餐廳廚師給幼兒盛好飯菜。提問：小朋友們我們在吃飯時應(yīng)該注意什么呢?預(yù)期：不用手抓飯，不撒飯;吃飯時不亂講話，不大笑(很危險);不挑食;吃多少盛多少，不夠時主動要求添菜。
(2)出示公益廣告，倡導(dǎo)節(jié)約用餐。
(3)我們一起總結(jié)一下吃飯禮儀：不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。
(4)小朋友請吃飯吧，老師巡回指導(dǎo)，老師指出錯誤做法并要求其改正。
(1)小朋友都吃飽了吧，現(xiàn)在請你跟老師一起來學(xué)習(xí)一下飯后禮儀。老師示范：抽一張紙，擦擦小嘴吧。端起餐盤，主動將餐盤放回餐盤回收處。要求：將飯渣倒入指定盆中，其他餐具分類擺放。
(2)接下來，請小朋友們排隊放餐盤。
(3)總結(jié)一下飯后禮儀：吃完飯，擦嘴角。送餐盤，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(1)小朋友們，以后我們到餐廳吃飯都要向今天這樣做哦。我們一起總結(jié)一下餐廳飲食禮儀：進餐廳，請安靜。坐端正，不吵鬧。餐飲具，放放好。不抓菜，不撒飯。吃多少，盛多少。不夠再來添一勺。節(jié)約糧食我最棒。吃完飯，擦嘴角。送餐具，不推擠。飲食禮儀我記牢，人人夸我好寶寶。
(2)吃的好飽呀，讓我們一起到戶外散散步吧。
大班生活活動教案篇四
隨著現(xiàn)代科技的日新月異，“卡”與人們的生活關(guān)系密切，給我們的生活帶來了極大的方便。孩子們在游戲中出現(xiàn)了“乘公交車刷卡、購物刷卡”的情景，“刷卡”也給孩子們帶來了新的樂趣，生活中還有哪些卡，它們有什么用處呢?孩子們對卡的興趣漸漸濃厚?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要中》明確指出：“應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象;要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值，把握教育時機，積極引導(dǎo)” 。伴隨著孩子們的疑問和好奇，我們共同收集了各種各樣的卡，創(chuàng)設(shè)了環(huán)境城市里的卡，旨在通過活動幫助幼兒認識生活中常見的卡，拓展其生活經(jīng)驗，滿足幼兒對卡的好奇心和探索欲望，并讓孩子們自己去主動探索發(fā)現(xiàn)卡的秘密，既有利于相關(guān)經(jīng)驗的積累，又能萌發(fā)幼兒關(guān)注身邊事物的興趣。
1、認識生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點，提高幼兒比較判斷的能力。
重點：能大膽表述卡的名稱、用途
難點：比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
請幼兒收集生活中各種各樣的卡，了解他們對卡的認識度并根據(jù)卡的性能有
選擇地將收集的卡進行篩選
不同種類的卡(散放在兩張長桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標記的卡(如：貴賓卡、門卡等，可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)
2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
一、我認識的卡激發(fā)對卡的興趣
(一)我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮，在和同伴自由交流中，能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱，如：交通卡、紀念卡、書卡、航空卡。)
(二)重點提問：
1、生活中的卡可真不少，哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒：接送卡)
2、我們每天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，知道接送卡對小朋友的重要性。)
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
小結(jié)：是啊，有了接收卡，不認識的人就不能隨便進來，還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全，我們要好好保護它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡了解卡的不同作用
(一)除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標記的各種卡)
(二)重點提問：
1、哪一張你也很喜歡的，為什么?
在幼兒說自己喜歡的卡的同時，老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系，并適時地追問，如：有孩子說：我喜歡貴賓卡，它可以打折。有孩子問：什么是打折?老師追問：打折是什么意思?在幼兒討論后，讓大家知道有了打折卡，付的錢就比原來少。在和孩子的互動中，要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲：出示5個場景圖片：醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院，請把這5個地方可以用的卡找出來，放到圖片中，看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中，幼兒共同尋找和驗證，進一步幫助幼兒了解卡的作用。)
3、幼兒操作，說說理由。
小結(jié)：原來我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值卡、游戲卡……這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻比較卡的異同
(一)重點提問：
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
小結(jié)：原來有的卡除了在一個地方用，還可以在許多的地方使用，使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒：有的是插進機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
小結(jié)：原來卡使用的方法不都是一樣的。
(二)重點提問：
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，這些卡還有哪些是不一樣的，又有哪些是相似的?用你能看懂的標記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合，觀察比較，嘗試記錄。
3、幼兒交流，老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
(不一樣的地方：顏色、標記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。
相似的地方：都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字，在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)
小結(jié)：是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問，只要我們經(jīng)常多看看，多想想，多比比，就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸：大膽想象)
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成，在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣，很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神，幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標開展，層次清晰，過渡自然?；顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳?，孩子有一定的生活經(jīng)驗，老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動，所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。既能運用開放式的提問，讓孩子暢所欲言，又能把握將個性化的熱點問題輻射到全體。
活動中運用了分辨驗證、配對游戲、觀看錄像、記錄異同等多種形式，積極調(diào)動了孩子在活動中的主動性。在卡與場景配對過程中，不僅幫助孩子學(xué)會用生活經(jīng)驗看懂生活中的標記，并且提升了卡的不同作用。錄像中的情景再現(xiàn)，豐富了孩子的視野，生動地表現(xiàn)了“一卡多用”的先進性。通過活動設(shè)計，一方面培養(yǎng)幼兒在生活中有求異的精神，另一方面提高了大班幼兒學(xué)會觀察—歸納—求同、更加全面地認識事物的能力。
大班生活活動教案篇五
1、初步了解蝴蝶的一生。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲探索的欲望
3：嘗試畫出蝴蝶一生的演變過程
1、經(jīng)驗準備：帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察蝴蝶。
2、物質(zhì)準備：卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶圖片若干、課件（各種各樣的蝴蝶圖片、蝴蝶一生轉(zhuǎn)變過程的碟片）
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、興趣引入：
小朋友們好，我是快樂的蝴蝶姐姐，今天我想邀請大家到我們美麗的蝴蝶谷去做客，你們想去么？（想）于是，在歡快的音樂中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒飛到活動室中間坐好。
2、感受蝴蝶種類的多樣性瞧，美麗的蝴蝶谷到了。（課件出示蝴蝶谷圖片）快看呀，我的好朋友都來歡啦！出示課件蝴蝶幻燈片。（在悠揚的《化蝶》音樂聲中，一只只漂亮的蝴蝶映入幼兒眼簾，把幼兒帶到了一個美麗的蝴蝶世界。）
（三）猜想驗證
1、猜想：請幼兒分組自由按順序排列，并說一說理由。（教師可以從幼兒的排列順序了解到幼兒已有的知識經(jīng)驗。）
2、驗證：到底哪一組排列的對呢？還是請大家看一看我的生長錄像吧。（播放課件：蝴蝶的一生。）
3、教師提問集體訂正。
（1）媽媽把我生在哪里？為什么把我生在葉子的背面？這時大家叫我什么名字？
（2）我從卵里鉆出來變成了什么？我喜歡吃什么？
（3）我變成大毛毛蟲以后會做什么事情？大家給我起了什么名字？
（4）我從蛹里鉆出來又變成了什么？
（四）自由創(chuàng)作
根據(jù)所掌握的知識，自由創(chuàng)作。在音樂中畫出蝴蝶一生的演變過程，回家講述給家人聽。
大班生活活動教案篇六
設(shè)計思路：
在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑?，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：
1）商量選擇畫一個規(guī)則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
大班生活活動教案篇七
１．事前由兩名幼兒學(xué)會啞劇表演“做功課”。
２．每人一只小書包、一只鉛筆盒、兩支筆、一塊橡皮、一塊墊板及練習(xí)簿。
一、啞劇表演“做功課”
通過表演使幼兒初步了解整理書包的重要性。
表演內(nèi)容：兩名幼兒扮小學(xué)生明明和芳芳。
芳芳：我叫芳芳。
明明：我叫明明。
他倆高高興興地背著小書包，坐下開始做作業(yè)。芳芳從書包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開始認真地寫起來。明明在書包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開鉛筆盒又不見鉛筆，他不停地在書包里尋找……字寫錯了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過了好一會兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。
二、討論
師：看了啞劇表演，你們有什么想法呢？
幼兒自由討論，老師仔細傾聽幼兒的交談。然后請幾個幼兒在班上談自己的想法。老師再問芳芳：你為什么作業(yè)做得快？問明明：你為什么做得慢？根據(jù)他倆的回答，教師小結(jié)芳芳為何快和明明為何慢的原因，從而使幼兒知道整理書包的重要性。
三、怎么整理書包
１．請小朋友拿出準備好的物品，集體整理書包，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
２．提問：你是怎樣整理書包的？
３．請幾個幼兒整理書包給大家看，其余幼兒仔細觀察。
４．請幼兒評論：誰整理書包的方法好？為什么？
５．教師小結(jié)整理書包的方法：寫字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、墊板整齊疊放，平整地放進書包。
四、整理書包
明明：你們真能干，會自己整理書包，現(xiàn)在我也會了，請你們看看，我做得對不對？
明明整理書包。
全體幼兒練習(xí)。教師鼓勵幼兒整理得又快又好。比比誰得第一名。
整理好書包后，請幼兒將書包背好后，成兩路縱隊，學(xué)小學(xué)生的樣子，排隊走出活動室。
１．在生活中增添可學(xué)習(xí)整理書包的.材料。
２．與自理能力較差的幼兒的家長聯(lián)系，請家長配合進行自理能力的培養(yǎng)。
大班生活活動教案篇八
各行各業(yè)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。”而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。?BR> 一、情境導(dǎo)入
幼：醫(yī)生、護士、病人3、1）
師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）
師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）
教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）
教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
大班生活活動教案篇九
設(shè)計思路：
在新學(xué)期，孩子們都升入了大班，在主題“我是中國人”中，幼兒了解了中國是個地大物博的國家，有了不起的人和事，古代中國人的許多發(fā)明，沿襲至今，亙古不衰，讓中國人世世代代引以為傲。孩子們升入大班后，筷子的使用成了幼兒午餐時候的最大變化，筷子也是中國人聰明才智的結(jié)晶。新教材“生活活動”中第一個目標指出“做力所能及的事情”其中第一個要豐富的生活經(jīng)驗就是要學(xué)會使用筷子。二期課改強調(diào)生活活動是一種養(yǎng)成性教育，主要在飲食、睡眠等日常生活中實現(xiàn)，所以讓幼兒學(xué)用筷子，做力所能及的事，能滿足他們的發(fā)展需求，提高他們的動手能力，使他們在學(xué)做事的過程中積累生活自理的經(jīng)驗，并形成良好的生活習(xí)慣，這也正是我園園本化課程研究的內(nèi)容之一。
經(jīng)過一段時間觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子們在午餐中使用筷子存在的一些問題和不文明的情況：如使用筷子時有咬筷子的現(xiàn)象，吃飯時筷子沒有對齊，飯菜加不上來；筷子擺放不夠規(guī)則等等。根據(jù)發(fā)現(xiàn)的情況我們結(jié)合主題開展有關(guān)筷子的系列活動，如結(jié)合我是中國人的主題開展“有趣的筷子”讓幼兒認識筷子，對筷子產(chǎn)生興趣，利用比賽的形式練習(xí)使用筷子的熟練程度。本次活動是系列活動之二“文明用筷”，根據(jù)幼兒午餐用筷出現(xiàn)的一些問題，討論如何文明使用筷子，并且嘗試記錄文明用筷的規(guī)則，成為標識化的環(huán)境，督促幼兒良好生活習(xí)慣的形成。
內(nèi)容與要求：
1、知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗文明用筷的好處。
重難點：
重點：知道午餐時文明用筷應(yīng)該遵守的一些規(guī)則。
難點：嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
活動過程：
一、引起興趣
1、這是什么？你們知道筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一直和我們在一起，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子可以讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、現(xiàn)在我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。”
5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
5）如果我要記錄下來的話，我要怎么畫？（先畫什么？再畫什么？）
6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就可以了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
1）用筷子還需要注意什么？
2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎么了？
3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
4）不咬筷子尖要怎么記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
2）小結(jié)：原來筷子不能到處亂放?！俺院蔑垼葴?，筷子整齊放桌上”。
3）這個要記錄的話，你要怎么記錄？
4）記住哦，這個留著一會兒你們自己記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
1）剛剛我們說了筷子可以收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎么畫？
2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個文明有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：1）商量選擇畫一個規(guī)則
2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：將記錄好的內(nèi)容貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：
兒歌：文明用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動的選材
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以集體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
大班生活活動教案篇十
1、通過校園內(nèi)的意外受傷事故，了解校園內(nèi)的安全隱患。
2、提高同學(xué)們的自我安全保護意識。
1、提高同學(xué)們的自我安全保護。
1、使學(xué)生通過親身體驗，提高學(xué)生安全意識。
載有問題的幻燈片
一、芝麻開門
當今社會，科技發(fā)展迅猛，經(jīng)濟高速增長，社會秩序良好。但任何時期都會有一些不法分子伺機而動，侵害他人，尤其以中小學(xué)生、老人為直接侵害對象。為此，我們不得不防。
二、觀察在線
你曾遇見過或聽到過這些事情嗎?
敲詐勒索 暴力傷害等
三、點擊問號
小偷撬門扭鎖，就我一人在家，我該怎么對付這個壞蛋?
遇到暴力侵犯時，我該怎么辦?
四、實踐演練
(1)、請同學(xué)們分組演練
(2)、評價隨機應(yīng)變的能力。
課后反思：在課程的開始部分，同學(xué)們暢所欲言，說出自己身邊都有哪些危險，然后同學(xué)們圍繞這些危險展開了討論，在討論的過程中，同學(xué)們分為正反兩方展開討論，學(xué)生對家里的危險、遇到陌生人等方面的意識知之甚少，甚至有些同學(xué)不知如何保護自己，通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進一步增強了自我保護意識。
大班生活活動教案篇十一
1、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。
3、學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
表情圖片、好方法的圖片
一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒
1、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么?
2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情?
總結(jié)：原來有這么多表示高興的表情呀。
3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的快樂和開心呢?
總結(jié)：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。
4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢?誰愿意來和大家說說。
小結(jié)：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢?
小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦?(出示好方法的圖片)
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢?(小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充)
小結(jié)：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的?仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。
7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的?(出示好方法的圖片)
小結(jié)：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
1通過本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過轉(zhuǎn)移自己的注意力而達到調(diào)節(jié)情緒的目的。
2備課和教學(xué)活動有一定的差距，在幼兒與同伴之間的討論的時候，活動中如果沒有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題，談?wù)撈渌脑掝}。
3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表達能力，而對他們進行不同的語言引導(dǎo)。
4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動，我會在多方面改進自己的教學(xué)方式方法。
大班生活活動教案篇十二
1.了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐使用筷子的規(guī)則。
2.體驗禮貌筷子的好處。
了解午餐禮貌使用筷子時應(yīng)遵守的一些規(guī)則。
試著記錄一些午餐使用筷子的規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)建。
i.引起興趣
1.這是什么？你知道哪個國家發(fā)明了筷子嗎？筷子有什么用途？
2.小結(jié)：我們中國人太棒了。我們發(fā)明了筷子。升入大班后，每次我們吃午飯，筷子總是伴隨著我們。他們是我們的好朋友。他們可以為我們挑選美味的飯菜?？曜涌梢宰屛覀兊氖指`巧，讓我們的大腦更聰明。
ii.交流討論
1.筷子的技術(shù)如此高超。我們吃飯時用筷子做什么？（拿食物和收集垃圾）
2.用筷子夾食物和收集垃圾時應(yīng)該注意什么？（筷子應(yīng)該對齊）
3.現(xiàn)在我想錄下來。我怎樣才能把它畫成直線？（頂部和底部長度相同）
4.總結(jié)：“小筷子，對，整潔，拿起食物，吃得快rdquo
5.吃東西時，除了用筷子整齊地吃外，還應(yīng)該注意什么？（老師根據(jù)孩子們提供的信息進行指導(dǎo)）
說明1：值班學(xué)生分筷子。
（1）展示值班學(xué)生的照片并問：這是誰？她午餐做什么？（送筷子）
（2）誰將是當班學(xué)生并試一試。你怎么送筷子？
（3）您發(fā)現(xiàn)了哪些問題？（讓孩子們糾正問題）
（4）總結(jié)：“你的問題是什么？”；值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳”
（5）如果我想記錄，我該如何畫圖？（先畫什么？以后畫什么？）
（6）總結(jié)：所以當我們記錄時，我們應(yīng)該考慮畫什么？我們也應(yīng)該畫簡單的畫。這張桌子可以用正方形表示。它應(yīng)該簡單、易懂、快速。
指導(dǎo)2：不要咬筷子尖
（1）使用筷子時還應(yīng)注意什么？
（2）讓我看看被咬的筷子。這筷子怎么樣？
（3）摘要：；孩子們有很好的技能，他們的牙齒不咬筷子尖”
（4）如果他們不咬筷子尖，如何記錄？
指導(dǎo)3：不要把筷子放在周圍（關(guān)鍵指導(dǎo)記錄）
（1）顯示圖片：他們的筷子在干什么？（放錯地方）是這樣嗎？
（2）小結(jié)：過去筷子不能放錯地方ldquo；好好吃飯，喝湯，把筷子整齊地放在桌子上。
（3）如果需要記錄，您如何記錄？
（4）記住，把這張照片保存一段時間，然后自己記錄下來。
指南4：收集垃圾
（1）我們剛才說筷子可以收集垃圾，筷子的尖是對齊的，如何在碗里拉垃圾？
（2）教師演示并提醒孩子們?nèi)绾斡涗洝?BR> （3）吃一頓好飯，撿垃圾，收集垃圾，然后送回家。
6.午餐時使用筷子需要遵守哪些規(guī)則？（兒歌小結(jié)）
7.遵守這些使用筷子的規(guī)則有什么好處？
小結(jié)：讓我們加快進食速度，做一個有禮貌的好孩子。
iii.記錄使用筷子的規(guī)則
1.孩子們在小組中記錄使用筷子的規(guī)則，老師在參觀時觀察并指導(dǎo)他們。
2、要求：
（1）討論并選擇規(guī)則
（2）選擇要繪制的人
3.記錄和顯示。
活動擴展：
將記錄的數(shù)據(jù)粘貼到相應(yīng)的后臺環(huán)境中。
附件：童謠：有禮貌地使用筷子
值班學(xué)生，分開筷子，對齊頭和腳，整齊地放置
小筷子，撿起食物，快速地吃
孩子，技能高超，不咬筷子尖，吃好食物，喝湯，將筷子整齊地放在桌子上，使用好的食物，撿起垃圾，收集垃圾，然后送回家。
活動反思：
優(yōu)勢：活動選材
本次活動選材來源于兒童生活，是主題背景下的活動。生活習(xí)慣是兒童自助服務(wù)不可或缺的一部分。在日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)孩子在吃飯時使用筷子存在一些問題，所以我們將這些不良習(xí)慣以小組活動的形式呈現(xiàn)出來，并將自制童謠與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動教案篇十三
各行各業(yè)設(shè)計意圖：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出："從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。"而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗，部分幼兒不懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表達本事。
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。
3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景劇）活動過程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們在干什么呀？幼：（看病）（注：請幼兒扮演醫(yī)生、護士、病人）
2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼:醫(yī)生、護士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢想。
那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會敬仰和感恩他們，因為我們長大之后也會成為生活中的某一人員。
大班生活活動教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒清楚的講述，發(fā)展口語表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設(shè)計生活小區(qū)。
3、初步培養(yǎng)幼兒愛家園的情感，懂得愛護周圍的環(huán)境。
1、課前已對小區(qū)作過調(diào)查，了解小區(qū)內(nèi)的設(shè)施。
2、有關(guān)生活小區(qū)的錄像。半成品材料若干份。
3、各種盒子、雙面膠、固體膠、紙、橡皮泥、樹枝、剪刀等。
師引導(dǎo)：小朋友，最近我們對身邊的小區(qū)很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們蓬萊的小區(qū)，我們一起來看看吧!
1、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊。
2、請若干個幼兒說說自己的感受。
小結(jié)：我們蓬萊有這么多的小區(qū)，有老一些的小區(qū)，有新建的小區(qū)，蓬萊的變化真是越來越大了，也越來越美了，我知道你們也有自己生活的小區(qū)，而且還做了調(diào)查，有了好多的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起分享一下吧!
1、根據(jù)自己的調(diào)查說說對生活小區(qū)的新發(fā)現(xiàn)。(幼兒自由說)
2、說說喜歡自己小區(qū)的理由。
3、老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹的綠化標記。
4、小結(jié)：剛才，我們說了很多喜歡自己的生活小區(qū)的理由，是呀，小區(qū)為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。
引導(dǎo)幼兒：今天，我們來做小小設(shè)計師，看看每一組上有很多的材料，如房子、樹木、花草等，呆會我們小朋友分組商量一下，怎樣在這張在圖紙上設(shè)計我們喜歡的生活小區(qū)。等會兒，每組選出一名代表，來介紹一下設(shè)計的生活小區(qū)。
1、幼兒分組合作。
2、老師重點觀察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
1、各組說說自己設(shè)計生活小區(qū)的想法，為自己的小區(qū)做宣傳。
2、討論如何做個文明小公民愛護小區(qū)。
3、集中交流，老師引導(dǎo)、幫助幼兒理出幾條文明小公民公約。
大班生活活動教案篇十五
世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為習(xí)慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序，讓他們對生活的“規(guī)定動作”有預(yù)見性，行為習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意識。
1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請幼兒自我拿小凳子座，目的`是看看孩子們的秩序怎樣樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？
幼兒：擔心我們摔跤——擔心踩踏
師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果？
二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：能夠排隊，一個一個的看，能夠輪流看……
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎樣解決取墊板問題，怎樣解決乘電梯擁擠的問題、、、、、）
講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。
幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對他們進行學(xué)習(xí)本事以及規(guī)則意識的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，所以，對大班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。
大班生活活動教案篇十六
1、在欣賞活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)造性。
2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
臉譜、畫筆、紙等
(一)觀察討論
導(dǎo)入：你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍臉)臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)
討論：
1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的'。(左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分?)
3、教師示范，幼兒參與。
(二)聯(lián)想創(chuàng)作
今天我們一起來當藝術(shù)家，設(shè)計一張漂亮的臉譜。
提示：
1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
4、你的五官變了沒有，變成了什么?(相互欣賞幼兒作品，促進生生互動)
5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家?
(三)引導(dǎo)講評
教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意?(從主要顏色上進行講評)
語言活動:不亂扔垃圾
語言活動: 不亂扔垃圾 (小班)
目標：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。
2.通過活動懂得不亂扔垃圾。
準備：木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1. 寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2. 律動：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1. 小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2. 木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場)
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：a 小兔怎么了?
b 怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c 是誰扔的香蕉皮?
d 那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3. 分糖 幼兒每人一顆 觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
中班語言活動：讓座
大班生活活動教案篇十七
1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預(yù)報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。
大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。
引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境
一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。
師：“孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？”（引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報）
師：“電視臺里的天氣預(yù)報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？”鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
師：“我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預(yù)報的，好嗎？”
請配班教師播報天氣預(yù)報：各位觀眾，大家好！此刻播送天氣預(yù)報，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有時小雨，北風(fēng)3到4級，天氣預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的天氣預(yù)報播報了哪幾種天氣情景？
2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）
小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪，經(jīng)過天氣預(yù)報我們就能預(yù)知明天的天氣情景了，給我們的生活帶來了很大方便。
二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預(yù)報，幫忙幼兒理解他人情緒。
師：“森林電視臺不僅僅有天氣預(yù)報，還有心境預(yù)報呢！我們一齊來聽聽吧！”
請配班教師播報心境預(yù)報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心境預(yù)報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預(yù)報播送完畢，多謝大家收看，再見！
提問：
1、剛才的心境預(yù)報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？
小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地和大家說再見。
2、那心境預(yù)報說獅子今日的心境怎樣？
3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？
4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？
5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？
小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽想象，完整表述）
三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預(yù)報，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。
師：“到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”
教師出示背景圖及獅子生病的圖片。
提問：
1、生病了，會是怎樣的感覺啊？
幫忙、引導(dǎo)幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。
2、森林里的小動物聽了這個預(yù)報后，會怎樣做呢？
引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。
教師出示小動物來看望獅子的圖片：
師：“小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床上真難受，看，小鳥、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？”
小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，心境就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說心境預(yù)報，體驗成功的歡樂。
師：“心境預(yù)報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？”
師：“此刻教師請你也來當回主持人，預(yù)報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙伴先說說吧！”
請個別幼兒到電視機前做心境預(yù)報，體驗小動物的心境。
五、畫心境，說心境。
請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境，為什么。
大班生活活動教案篇十八
1、明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。
2、體驗禮貌用筷的好處。
明白午餐時禮貌用筷應(yīng)當遵守的一些規(guī)則。
嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。
ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
一、引起興趣
1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？
2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更聰明。
二、交流討論
1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）
2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）
3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊?。浚ㄉ舷乱粯娱L）
4、小結(jié)：“小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃?！?BR> 5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么？（教師根據(jù)幼兒所說的資料進行引導(dǎo)）
指導(dǎo)一：值日生分筷子。
（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）
（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？
（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）
（4）小結(jié)：“值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好”
（5）如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？（先畫什么？再畫什么？）
（6）小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。
指導(dǎo)二：不咬筷子尖
（1）用筷子還需要注意什么？
（2）出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？
（3）小結(jié)：“小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖”
（4）不咬筷子尖要怎樣記錄？
指導(dǎo)三：筷子不亂放（重點指導(dǎo)記錄）
（1）出示圖片：他們的筷子在干什么？（亂放）這樣做對嗎？
（2）小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。“吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上”。
（3）這個要記錄的話，你要怎樣記錄？
（4）記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。
指導(dǎo)四：收垃圾
（1）剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？
（2）教師演示提醒幼兒如何記錄。
（3）吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。
6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？（兒歌小結(jié)）
7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？
小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。
三、記錄用筷子的規(guī)則
1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導(dǎo)。
2、要求：
（1）商量選擇畫一個規(guī)則
（2）選一個人來畫
3、記錄展示。
活動延伸：
將記錄好的資料貼到相對應(yīng)的背景環(huán)境中。
附：兒歌：禮貌用筷
值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；
小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；
小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；
吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；
用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。
優(yōu)勢：活動的選材。
本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習(xí)慣是幼兒自我服務(wù)的組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的行為習(xí)慣以團體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習(xí)慣相結(jié)合。
大班生活活動教案篇十九
1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動和教師打招呼，加強晨檢工作。
2、進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。
1、合作天地:搭建“未來小學(xué)?！?BR> 2、“蠟筆屋”:利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀念。
3、“饞嘴屋”:開張后重新接待客人，注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡單的算賬的方法。
4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學(xué)實驗。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）
5、奇妙的數(shù)：進行加減法的練習(xí)。
6、開心一課：情景表演“小學(xué)校”。
7、表演區(qū)：自編舞蹈。
重點指導(dǎo)：
1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會多動腦筋。
（一）活動名稱：主題活動-《我要上學(xué)去》之數(shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’
（二）活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維本事及動手操作本事。
（三）活動材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計算題。
2、數(shù)字卡1-10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動卡。
（四）活動過程：以游戲的形式進行。
一“把小汽車開回停車場”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會停車場。[[]游戲能夠進行多次]
二“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的結(jié)果與大樹身上的號碼一致。
三“組裝機器人”
出示“機器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自我組裝“小機器人”。
結(jié)束：“機器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天必須要教回教師。
四、戶外活動：
1、加強幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點指導(dǎo)：加強幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
大班生活活動教案篇二十
1、嘗試制定班級文明如廁公約規(guī)則，并用繪畫的方式表征。。
2、知道公約人人要遵守，由自主準守公約的意識。
準備：紙、筆、卡；幼兒如廁時的照片。
一、分享：
說一說，你知道的文明如廁的有關(guān)規(guī)則有哪些？
二、觀看照片，引出主題，激發(fā)討論。
（1）小朋友上廁所時不文明的行為有哪些？
（2）屁股擦不干凈是文明行為嗎？
（3）看到便池周圍有尿液、大便時應(yīng)該怎么做？
三、自額上制定班級文明如廁公約，并引導(dǎo)幼兒記錄公約內(nèi)容：
（1）如廁時文明的行為有哪些？同意制定這項公約嗎？
（2）不推人這一條怎么記?為什么這么記？誰愿意來試一試？
（3）大小變大后整理衣服又怎么表示？
（4）洗手后不要將水滴到地上又怎么表示？等。
四、記錄后，幼兒集體說一說公約內(nèi)容。
五、 活動延伸
完成如廁公約，制定保護環(huán)境宣傳畫，張貼在班中合適的地方。
2、教師與與幼兒一起協(xié)商建立班級公約。
(1)討論：活動室哪些地方更要保持整潔?小朋友怎樣做才能保持整潔?
(2)幼兒分組繪畫，逐條把公約畫下來。教師引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工，有人畫，有人出主意等。
(3)、教師幫助各組將制定的“班級公約”張貼到黑板上，每組請一名幼兒介紹，第一組介紹完后，其他組介紹時，如有與第一組內(nèi)容重復(fù)的就畫掉，內(nèi)容不一樣的就保留。
(4)形成班級公約。
教師與幼兒協(xié)商，以第一小組內(nèi)容為主，其他組內(nèi)容作為補充，所有內(nèi)容合起來形成“班級公約”。
3、教師帶全班幼兒一起承諾：我是大班的小朋友，我要自覺遵守班級公約，做一名愛護環(huán)境的好孩子。