我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)水平的一個(gè)非常好的途徑。作為數(shù)學(xué)愛(ài)好者的我，非常喜歡參加各種數(shù)學(xué)公開(kāi)課，以拓寬我的數(shù)學(xué)思維和提升我的數(shù)學(xué)能力。在參加過(guò)多次數(shù)學(xué)公開(kāi)課之后，我深深地感受到了公開(kāi)課的價(jià)值和意義。在這篇文章中，我將會(huì)分享自己關(guān)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課的一些心得和體會(huì)。
二、主體
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在公開(kāi)課上，我們可以聽(tīng)到不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我們自身的學(xué)習(xí)方式也會(huì)有非常大的啟發(fā)作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課也提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，我們可以與那些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和同學(xué)進(jìn)行交流、探討問(wèn)題、解決疑惑。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，還可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更好地了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常廣泛的學(xué)科，應(yīng)用范圍非常廣泛。在公開(kāi)課上，我們可以聽(tīng)到各種實(shí)際應(yīng)用案例，這不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，還可以激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能更好地使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以拓寬我們的視野。在公開(kāi)課上，我們可以邀請(qǐng)到各種不同背景的人來(lái)分享他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些人有的是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，有的是來(lái)自不同行業(yè)的人士。他們的分享不僅可以幫助我們拓展自己的學(xué)科領(lǐng)域，也可以讓我們更好地理解不同行業(yè)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，了解不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系與差異。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有非常積極的促進(jìn)作用。
第四，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。在考試的時(shí)候，大家都會(huì)遇到很多難題，但是在公開(kāi)課上，我們可以學(xué)習(xí)到各種解決難題的方法和技巧，這可以讓我們更從容應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。同時(shí)，公開(kāi)課中的模擬考試和講解，也可以讓我們更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)考試做好更完善的準(zhǔn)備。
第五，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以讓我們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、更有信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科，有時(shí)候也會(huì)遇到挫折和困難。但是在公開(kāi)課中，我們可以聽(tīng)到很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求，這可以激發(fā)我們更多地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)、更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
三、結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)公開(kāi)課是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力、拓展自身視野、增強(qiáng)自信心和熱愛(ài)數(shù)學(xué)等方面的非常好的途徑。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)公開(kāi)課，深入學(xué)習(xí)、研究、探索數(shù)學(xué)之美，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇二
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。
師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？
總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門(mén)牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇三
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來(lái)。
今天來(lái)我們班聽(tīng)課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)梁老師這一次公開(kāi)課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。
上課了，梁老師問(wèn)我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來(lái)，有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說(shuō)了好幾個(gè)因?yàn)?，我都?shù)不過(guò)來(lái)了。
上了幾分鐘，梁老師開(kāi)始給我們講課件，剛開(kāi)始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁(yè)就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來(lái)水來(lái)自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來(lái)給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說(shuō)：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課的老師都說(shuō)咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)?！比缓螅瑓抢蠋熌盍斯_(kāi)課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號(hào)!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇四
1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行分類(lèi)。
1、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干，音樂(lè)磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）
2、動(dòng)物頭飾若干、幾何圖形若干、標(biāo)記圖
3、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根
一、躲山洞
1、今天，小熊想請(qǐng)我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過(guò)一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞，等一會(huì)兒獅子來(lái)了，我們就躲到山洞里去，不過(guò)山洞上面都有標(biāo)記，我們來(lái)看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì)兒你們聽(tīng)到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就四散走動(dòng)，聽(tīng)到大獅子的音樂(lè)，
就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。
二、送餅干
2、師：讓我們一起向小熊問(wèn)好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？你們覺(jué)的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
5、請(qǐng)小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說(shuō)**小動(dòng)物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評(píng)價(jià)
我們和小熊一起來(lái)檢查一下，餅干送得對(duì)不對(duì)。（集體評(píng)價(jià)）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門(mén)票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請(qǐng)我們到它家的游樂(lè)場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎？（想）
3、你們會(huì)做了嗎？好請(qǐng)小朋友開(kāi)始為自己做一張門(mén)票。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、好，現(xiàn)在把你的門(mén)票拿上來(lái)，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂(lè)場(chǎng)玩。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是指由一位數(shù)學(xué)教師在校內(nèi)或校外開(kāi)展的針對(duì)某一數(shù)學(xué)知識(shí)或技能的公開(kāi)講座。通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課研討的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。在經(jīng)歷了一系列數(shù)學(xué)公開(kāi)課后，我從中獲得了許多收獲與體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)公開(kāi)課能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂環(huán)境中，老師會(huì)使用多種教學(xué)手段，如示例、問(wèn)題、案例等，來(lái)讓我們更直觀地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，公開(kāi)課注重師生互動(dòng)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們提問(wèn)、思考，進(jìn)一步拓展我們的思維空間。通過(guò)這種方式，我們能夠更加清晰地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和定理，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯性和抽象性較強(qiáng)的思考方式，通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉和提高。在數(shù)學(xué)公開(kāi)課上，老師不僅會(huì)給我們講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，還會(huì)引導(dǎo)我們思考和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的教學(xué)模式能夠幫助我們培養(yǎng)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)、推理判斷等數(shù)學(xué)思維的能力，使我們能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
此外，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還拓寬了我們的數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛而深?yuàn)W的學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我們可以接觸到更多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域和知識(shí)。在公開(kāi)課上，老師會(huì)介紹一些與本課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)定理和應(yīng)用，開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和魅力，激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
最后，數(shù)學(xué)公開(kāi)課提高了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在公開(kāi)課上，我們可以與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論和交流，相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取他人的見(jiàn)解和思路，我們能夠更深入地思考和理解問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。而且，數(shù)學(xué)公開(kāi)課的評(píng)比和展示環(huán)節(jié)，可以讓我們展示自己的數(shù)學(xué)成果和能力，增強(qiáng)我們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)我們持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。它不僅幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力，拓寬數(shù)學(xué)視野，還能提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)不斷地參與數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)與研討，我們將不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的研討心得體會(huì)不僅適用于數(shù)學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有借鑒意義。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)和研討，提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇六
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇七
第一段：引言 (100字)
近年來(lái)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，深受啟發(fā)。在這次公開(kāi)課中，我不僅學(xué)到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維方式。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也大大增強(qiáng)。
第二段：收獲與體會(huì) (300字)
通過(guò)這次公開(kāi)課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，但通過(guò)逐步分析，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜問(wèn)題。其次，公開(kāi)課中老師鼓勵(lì)我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。在解題過(guò)程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，公開(kāi)課還教會(huì)了我如何樂(lè)于接受失敗，通過(guò)反思提高。這些收獲對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
第三段：數(shù)學(xué)態(tài)度的改變 (300字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常抱怨數(shù)學(xué)無(wú)聊，難以理解。但通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而數(shù)學(xué)公開(kāi)課則通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不枯燥。我開(kāi)始主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙，并樂(lè)于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。
第四段：對(duì)教育的啟示 (300字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課給我?guī)?lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有對(duì)教育的深刻思考。我意識(shí)到教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)生合作以及積極樂(lè)觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學(xué)方式推廣到更多的學(xué)科和課堂中，相信會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開(kāi)課模式是一種有價(jià)值的教育創(chuàng)新方式，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
第五段：總結(jié)與展望 (200字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課磨課讓我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與公開(kāi)課，我不僅學(xué)到了解題的方法和套路，同時(shí)也培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。數(shù)學(xué)公開(kāi)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊憽ＯＭ磥?lái)能有更多的數(shù)學(xué)公開(kāi)課機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇八
在過(guò)去，數(shù)學(xué)曾經(jīng)是很多人心中的惡夢(mèng)，但是，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在科技不斷發(fā)展的今天已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的普及讓越來(lái)越多的人感受到了這門(mén)學(xué)科的美妙和重要性。筆者最近參加了由知名數(shù)學(xué)教育家張齊華所主講的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，以下是對(duì)這堂課的心得體會(huì)及相關(guān)感悟。
第一段：主題引入
作為一名普通大學(xué)生，筆者一直以來(lái)都并不是很喜歡數(shù)學(xué)，甚至常常覺(jué)得數(shù)學(xué)離我的人生十分遙遠(yuǎn)。但是，時(shí)代在進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展讓筆者開(kāi)始關(guān)注數(shù)學(xué)公開(kāi)課。由于對(duì)張齊華老師的敬仰和他引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特風(fēng)格，筆者選擇了參加他的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
第二段：張齊華老師的教學(xué)方式
張齊華老師的課程風(fēng)格獨(dú)具特色，他注重掌握方法，講清思路，用深入淺出的方式讓學(xué)生們很容易地掌握課程內(nèi)容。他采用逐步深入的講解方式，引導(dǎo)同學(xué)們把握數(shù)學(xué)中的重要概念和思考方法。同時(shí)，他還積極鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題并互相交流與討論。
第三段：數(shù)學(xué)的美妙
在張齊華老師的公開(kāi)課上，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美妙和深刻內(nèi)涵。數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的學(xué)科，也是一門(mén)生動(dòng)的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠領(lǐng)悟到許多數(shù)學(xué)知識(shí)的奧義和美麗之處，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以提高人的自我認(rèn)知，提高思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)也有很大的用武之地：從數(shù)學(xué)中提取思維模式進(jìn)行事物的推理、分析和判斷，從而有效地解決問(wèn)題和提出解決方案。善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維模式不僅可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，還可以應(yīng)用到日常生活的一些問(wèn)題中。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常有意義的事情。數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣、有益和有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，張齊華老師所授課程引領(lǐng)我們走上了更深的學(xué)習(xí)之路。我們不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，還體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的美妙，而且我們也意識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在未來(lái)的日子里，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，通過(guò)數(shù)學(xué)思路和方法的引導(dǎo)，去深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，去探索未知的世界，去把握人生的方向。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇九
綜述汽車(chē)孩子們都認(rèn)識(shí)，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號(hào)更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)
（一）出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
（二）（出示幾輛汽車(chē)的圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
（二）幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)
（四）把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
（一）在《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊(duì)新買(mǎi)的新車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車(chē)牌號(hào)，要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。
（二）請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。
好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十
9月18日，我有幸參加了教辦組織的到金書(shū)小學(xué)聽(tīng)四年級(jí)五年級(jí)教師的示范課，兩位教師的講課，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)，兩位教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被兩位教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、上課教師在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，采用了不同的教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的三要素。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師用多媒體引入，展示風(fēng)車(chē)等圖片，激起同學(xué)們的探究欲。同時(shí)教師采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己畫(huà)出某圖形旋轉(zhuǎn)之后得到的圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、教師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
聽(tīng)金書(shū)小學(xué)五年級(jí)老師的數(shù)學(xué)示范課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)她的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前一定要準(zhǔn)備得充足，做到充分的估計(jì)預(yù)料學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。
3、整個(gè)課堂上，要合理安排時(shí)間，充分利用40分鐘。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。
此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十一
最近，我有幸參加了張齊華老師的一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，掌聲雷動(dòng)，不禁讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的力量。今天，我將根據(jù)自己的感受和體會(huì)，分享這堂公開(kāi)課帶給我的啟示和收獲。
第二段：老師的課堂風(fēng)格
在這堂公開(kāi)課中，張齊華老師非常注重交流和互動(dòng)。他的課堂風(fēng)格以講解為主，注重啟發(fā)性思考和提高自主學(xué)習(xí)能力。老師不僅僅是講述概念和公式，而是著重演示實(shí)例，讓我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，張齊華老師的授課態(tài)度也非常端正，從不談?wù)撆c數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的話題，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐理念。
第三段：授課方式的創(chuàng)新
張齊華老師在授課方式上十分創(chuàng)新，他以核心知識(shí)點(diǎn)為線索，采取多種形式的講授，比如演示、對(duì)話、互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)。這些形式不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，而且也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)感到枯燥乏味。老師常常帶著學(xué)生在講臺(tái)上一起合作解題，讓每一次的合作過(guò)程成為了學(xué)習(xí)的一次盛宴。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在我們的課程中，張齊華老師始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的重要性，同時(shí)在課堂上也加入了一些將理論運(yùn)用于實(shí)際的例子，以此來(lái)增加學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，他嚴(yán)格控制時(shí)間，讓大家意識(shí)到數(shù)學(xué)競(jìng)賽中時(shí)間的重要性，并將學(xué)生分成小組，進(jìn)行比賽。小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)，不僅帶給學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣，還鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
第五段：張齊華老師教學(xué)的啟示
張齊華老師的教學(xué)方法和手段，不僅將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣傳達(dá)到了我們的心靈，而且還為我們提供了更好的學(xué)習(xí)路徑和思考方式。他的授課方式可以啟迪學(xué)生的思想、精神風(fēng)貌和批判思維。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)對(duì)他的教學(xué)方法有更深刻的理解，并且能夠?qū)⑵淙谌氲轿业臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
總之，張齊華老師的教學(xué)方法和思想，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域里卓然顯著，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，這種授課方式和態(tài)度，值得我們借鑒，也為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了最佳的路徑和啟示。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課逐漸走進(jìn)了我們的生活，成為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方式。我曾有幸參加了一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，從中有著很多收獲和感悟。
第二段：深化思考
在數(shù)學(xué)公開(kāi)課中，老師給我們展示了一些有趣且經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我不僅鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種思考的過(guò)程，讓我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯思維和推理能力的學(xué)科。
第三段：拓寬視野
在數(shù)學(xué)公開(kāi)課中，我還了解到了一些我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的數(shù)學(xué)概念和定理。這些知識(shí)的面前，我深感數(shù)學(xué)的廣闊和博大。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還為我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)而增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第四段：?jiǎn)l(fā)與激勵(lì)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種思維的啟發(fā)和激勵(lì)。在公開(kāi)課中，老師們講述了一些數(shù)學(xué)家們的故事，如牛頓、歐拉等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家們的生平和貢獻(xiàn)，我深感他們的勇氣和智慧。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，也激勵(lì)我要不斷追求數(shù)學(xué)的進(jìn)一步探索。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我不僅提高了我的解決問(wèn)題的能力，也拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)面。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和探索的動(dòng)力。我相信，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在我們的生活中有著無(wú)比重要的價(jià)值，我們應(yīng)該保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不斷深入學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)公開(kāi)課為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，我會(huì)繼續(xù)參加這樣的公開(kāi)課，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是一項(xiàng)非常有益的教育資源，它提供了一個(gè)可以觀看數(shù)學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)，并讓人們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我曾經(jīng)觀看了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，不僅受益匪淺，而且對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課后的觀后感和體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和精確。在公開(kāi)課中，老師給出了一道關(guān)于三角函數(shù)的題目，我本以為這題目很簡(jiǎn)單，但是在老師的解題過(guò)程中，我才真正認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的精確性。每一步都經(jīng)過(guò)精確的推導(dǎo)和推理，老師還解釋了每一個(gè)概念和推理的背后原理。在這堂公開(kāi)課中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處，它不僅僅是一些數(shù)字和符號(hào)的組合，更是一門(mén)邏輯嚴(yán)密、精確無(wú)誤的學(xué)科。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我明白了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在公開(kāi)課中，老師提到了一道關(guān)于金融數(shù)學(xué)的例題，他通過(guò)解題過(guò)程向我們展示了數(shù)學(xué)在金融中的作用。這一點(diǎn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不僅僅停留在課本中，它在實(shí)際生活中處處可見(jiàn)。而且，數(shù)學(xué)在金融、物理、計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域都扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，并且激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
此外，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。在公開(kāi)課中，老師分享了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并提醒我們要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要掌握概念和理論，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)將起到積極的作用。
最后，數(shù)學(xué)公開(kāi)課加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的重視。在公開(kāi)課中，我看到了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情的。他耐心解答學(xué)生們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我深深地感受到，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師的重要性。好的數(shù)學(xué)教育不僅能幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我明白了數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并讓我更加重視數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和方式。
總之，數(shù)學(xué)公開(kāi)課是一項(xiàng)非常有價(jià)值的教育資源，它不僅能讓人們接觸到數(shù)學(xué)的美妙和精確，還能讓人們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)還能幫助人們掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，更能加深人們對(duì)數(shù)學(xué)教育的重視。通過(guò)觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇一
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)水平的一個(gè)非常好的途徑。作為數(shù)學(xué)愛(ài)好者的我，非常喜歡參加各種數(shù)學(xué)公開(kāi)課，以拓寬我的數(shù)學(xué)思維和提升我的數(shù)學(xué)能力。在參加過(guò)多次數(shù)學(xué)公開(kāi)課之后，我深深地感受到了公開(kāi)課的價(jià)值和意義。在這篇文章中，我將會(huì)分享自己關(guān)于數(shù)學(xué)公開(kāi)課的一些心得和體會(huì)。
二、主體
首先，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。在公開(kāi)課上，我們可以聽(tīng)到不同的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法，這對(duì)我們自身的學(xué)習(xí)方式也會(huì)有非常大的啟發(fā)作用。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課也提供了一個(gè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，我們可以與那些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師和同學(xué)進(jìn)行交流、探討問(wèn)題、解決疑惑。通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，我們不僅可以提高自己的學(xué)習(xí)效率，還可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更好地了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門(mén)非常廣泛的學(xué)科，應(yīng)用范圍非常廣泛。在公開(kāi)課上，我們可以聽(tīng)到各種實(shí)際應(yīng)用案例，這不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)，還可以激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也能更好地使用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以拓寬我們的視野。在公開(kāi)課上，我們可以邀請(qǐng)到各種不同背景的人來(lái)分享他們的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些人有的是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，有的是來(lái)自不同行業(yè)的人士。他們的分享不僅可以幫助我們拓展自己的學(xué)科領(lǐng)域，也可以讓我們更好地理解不同行業(yè)如何應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，了解不同領(lǐng)域之間的聯(lián)系與差異。這對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展都具有非常積極的促進(jìn)作用。
第四，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。在考試的時(shí)候，大家都會(huì)遇到很多難題，但是在公開(kāi)課上，我們可以學(xué)習(xí)到各種解決難題的方法和技巧，這可以讓我們更從容應(yīng)對(duì)考試挑戰(zhàn)。同時(shí)，公開(kāi)課中的模擬考試和講解，也可以讓我們更加深入地理解知識(shí)點(diǎn)，對(duì)考試做好更完善的準(zhǔn)備。
第五，數(shù)學(xué)公開(kāi)課可以讓我們更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、更有信心地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要?jiǎng)幽X筋的學(xué)科，有時(shí)候也會(huì)遇到挫折和困難。但是在公開(kāi)課中，我們可以聽(tīng)到很多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師分享自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求，這可以激發(fā)我們更多地?zé)釔?ài)數(shù)學(xué)、更加自信地面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與挑戰(zhàn)。
三、結(jié)論
總之，數(shù)學(xué)公開(kāi)課是我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、提高數(shù)學(xué)能力、拓展自身視野、增強(qiáng)自信心和熱愛(ài)數(shù)學(xué)等方面的非常好的途徑。在未來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我還會(huì)繼續(xù)參加各種數(shù)學(xué)公開(kāi)課，深入學(xué)習(xí)、研究、探索數(shù)學(xué)之美，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇二
1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
3、樂(lè)于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
教具：圖片一張。
學(xué)具：數(shù)卡、記號(hào)筆、記錄表。
一、出示圖片，進(jìn)行觀察，引出課題。
師：我們來(lái)看看小兔和小貓的門(mén)牌號(hào)碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？
總結(jié)：雖然它們的門(mén)牌號(hào)碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門(mén)牌號(hào)碼也不同。
二、第一次操作，學(xué)習(xí)3個(gè)數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結(jié)果。
師小結(jié)規(guī)律，總結(jié)3個(gè)數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對(duì)3個(gè)數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動(dòng)延伸：
進(jìn)行4個(gè)數(shù)字的排列組合。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇三
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學(xué)們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個(gè)課堂就會(huì)活躍起來(lái)。
今天來(lái)我們班聽(tīng)課的有全校的數(shù)學(xué)老師以及很多校領(lǐng)導(dǎo)，就連校長(zhǎng)都來(lái)聽(tīng)梁老師這一次公開(kāi)課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個(gè)好印象。
上課了，梁老師問(wèn)我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學(xué)舉起手來(lái)，有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言積極!”有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼嗉o(jì)律好!”還有的說(shuō)：“因?yàn)槲覀儼喟l(fā)言質(zhì)量高!”大家一口氣說(shuō)了好幾個(gè)因?yàn)?，我都?shù)不過(guò)來(lái)了。
上了幾分鐘，梁老師開(kāi)始給我們講課件，剛開(kāi)始是背乘法口訣，同學(xué)們倒背如流，背的非常順暢，第二頁(yè)就讓同學(xué)們笑得不得了：上海自來(lái)水來(lái)自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來(lái)給大家講，我很幸運(yùn)的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個(gè)“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說(shuō)：“校領(lǐng)導(dǎo)和聽(tīng)課的老師都說(shuō)咱們班紀(jì)律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學(xué)習(xí)?！比缓螅瑓抢蠋熌盍斯_(kāi)課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動(dòng)，也非常高興，叫到我的時(shí)候我高興地叫了一聲：“9號(hào)!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇四
1、引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類(lèi)。
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進(jìn)行分類(lèi)。
1、貼有圖形標(biāo)記的山洞若干，音樂(lè)磁帶（獅王進(jìn)行曲和歡快曲）
2、動(dòng)物頭飾若干、幾何圖形若干、標(biāo)記圖
3、紅、藍(lán)兩色幾何圖形項(xiàng)鏈人手一根
一、躲山洞
1、今天，小熊想請(qǐng)我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過(guò)一個(gè)大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個(gè)好辦法，森林里有很多山洞，等一會(huì)兒獅子來(lái)了，我們就躲到山洞里去，不過(guò)山洞上面都有標(biāo)記，我們來(lái)看看都是什么標(biāo)記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個(gè)安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會(huì)兒你們聽(tīng)到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩，聽(tīng)到歡快的音樂(lè)，就四散走動(dòng)，聽(tīng)到大獅子的音樂(lè)，
就躲到與標(biāo)記相符的山洞里去。
二、送餅干
2、師：讓我們一起向小熊問(wèn)好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好，請(qǐng)你們找個(gè)位置坐下來(lái)）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來(lái)了，還有誰(shuí)來(lái)了？你們覺(jué)的這些小動(dòng)物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來(lái)小動(dòng)物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
5、請(qǐng)小朋友從桌子中間拿一張動(dòng)物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應(yīng)該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說(shuō)**小動(dòng)物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評(píng)價(jià)
我們和小熊一起來(lái)檢查一下，餅干送得對(duì)不對(duì)。（集體評(píng)價(jià)）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門(mén)票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個(gè)大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請(qǐng)我們到它家的游樂(lè)場(chǎng)去玩呢！你們想去嗎？（想）
3、你們會(huì)做了嗎？好請(qǐng)小朋友開(kāi)始為自己做一張門(mén)票。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6、好，現(xiàn)在把你的門(mén)票拿上來(lái)，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂(lè)場(chǎng)玩。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇五
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是指由一位數(shù)學(xué)教師在校內(nèi)或校外開(kāi)展的針對(duì)某一數(shù)學(xué)知識(shí)或技能的公開(kāi)講座。通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課研討的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力。在經(jīng)歷了一系列數(shù)學(xué)公開(kāi)課后，我從中獲得了許多收獲與體會(huì)。以下是我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)公開(kāi)課能夠幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂環(huán)境中，老師會(huì)使用多種教學(xué)手段，如示例、問(wèn)題、案例等，來(lái)讓我們更直觀地認(rèn)識(shí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，公開(kāi)課注重師生互動(dòng)，老師會(huì)鼓勵(lì)我們提問(wèn)、思考，進(jìn)一步拓展我們的思維空間。通過(guò)這種方式，我們能夠更加清晰地理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念和定理，提高我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課培養(yǎng)了我們的數(shù)學(xué)思維能力。數(shù)學(xué)思維是一種邏輯性和抽象性較強(qiáng)的思考方式，通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我們的數(shù)學(xué)思維能力得到了鍛煉和提高。在數(shù)學(xué)公開(kāi)課上，老師不僅會(huì)給我們講解數(shù)學(xué)內(nèi)容，還會(huì)引導(dǎo)我們思考和解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的教學(xué)模式能夠幫助我們培養(yǎng)分析問(wèn)題、歸納總結(jié)、推理判斷等數(shù)學(xué)思維的能力，使我們能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
此外，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還拓寬了我們的數(shù)學(xué)視野。數(shù)學(xué)是一門(mén)廣泛而深?yuàn)W的學(xué)科，通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，我們可以接觸到更多的數(shù)學(xué)領(lǐng)域和知識(shí)。在公開(kāi)課上，老師會(huì)介紹一些與本課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)定理和應(yīng)用，開(kāi)闊我們的視野，讓我們了解到數(shù)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用。這樣的學(xué)習(xí)方式能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和魅力，激發(fā)我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和探索欲望。
最后，數(shù)學(xué)公開(kāi)課提高了我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。在公開(kāi)課上，我們可以與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)、討論和交流，相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，通過(guò)聽(tīng)取他人的見(jiàn)解和思路，我們能夠更深入地思考和理解問(wèn)題，從而提高我們的學(xué)習(xí)效果。而且，數(shù)學(xué)公開(kāi)課的評(píng)比和展示環(huán)節(jié)，可以讓我們展示自己的數(shù)學(xué)成果和能力，增強(qiáng)我們的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力，激發(fā)我們持之以恒地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和動(dòng)力。
綜上所述，數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。它不僅幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)思維能力，拓寬數(shù)學(xué)視野，還能提高我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過(guò)不斷地參與數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)與研討，我們將不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平和能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的研討心得體會(huì)不僅適用于數(shù)學(xué)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也具有借鑒意義。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學(xué)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)和研討，提升自己的綜合素質(zhì)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇六
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對(duì)形的感知。
2.能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
3.樂(lè)意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4.知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹(shù)草地背景圖等。
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰(shuí)?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測(cè)，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來(lái)看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋(píng)果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結(jié)：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋(píng)果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會(huì)成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結(jié)：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會(huì)變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗(yàn)，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒從帽子形狀不同進(jìn)行觀察。
小結(jié)：原來(lái)小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請(qǐng)一幼兒示范。
(1)請(qǐng)你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個(gè)圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗(yàn)。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結(jié)：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開(kāi)心哦，它們說(shuō)：“謝謝小朋友，請(qǐng)小朋友們到我的家里玩玩吧。”
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇七
第一段：引言 (100字)
近年來(lái)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課在教育界越來(lái)越受到關(guān)注。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，深受啟發(fā)。在這次公開(kāi)課中，我不僅學(xué)到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題的思維方式。我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力也大大增強(qiáng)。
第二段：收獲與體會(huì) (300字)
通過(guò)這次公開(kāi)課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目，但通過(guò)逐步分析，我學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的方法解決復(fù)雜問(wèn)題。其次，公開(kāi)課中老師鼓勵(lì)我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨(dú)立思考能力。在解題過(guò)程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，公開(kāi)課還教會(huì)了我如何樂(lè)于接受失敗，通過(guò)反思提高。這些收獲對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。
第三段：數(shù)學(xué)態(tài)度的改變 (300字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。在過(guò)去，我常常抱怨數(shù)學(xué)無(wú)聊，難以理解。但通過(guò)數(shù)學(xué)公開(kāi)課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學(xué)不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式。數(shù)學(xué)能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。而數(shù)學(xué)公開(kāi)課則通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式改變了我對(duì)數(shù)學(xué)的看法，讓我覺(jué)得數(shù)學(xué)并不枯燥。我開(kāi)始主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的奧妙，并樂(lè)于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。
第四段：對(duì)教育的啟示 (300字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課給我?guī)?lái)的不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)，還有對(duì)教育的深刻思考。我意識(shí)到教育并非簡(jiǎn)單地傳遞知識(shí)，而應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的互動(dòng)環(huán)節(jié)、學(xué)生合作以及積極樂(lè)觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學(xué)方式推廣到更多的學(xué)科和課堂中，相信會(huì)激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。因此，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開(kāi)課模式是一種有價(jià)值的教育創(chuàng)新方式，應(yīng)該得到更多的關(guān)注和推廣。
第五段：總結(jié)與展望 (200字)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課磨課讓我深切體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力，并對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。通過(guò)參與公開(kāi)課，我不僅學(xué)到了解題的方法和套路，同時(shí)也培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的思維方式。數(shù)學(xué)公開(kāi)課對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊憽ＯＭ磥?lái)能有更多的數(shù)學(xué)公開(kāi)課機(jī)會(huì)，以便進(jìn)一步挖掘數(shù)學(xué)的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇八
在過(guò)去，數(shù)學(xué)曾經(jīng)是很多人心中的惡夢(mèng)，但是，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在科技不斷發(fā)展的今天已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。數(shù)學(xué)公開(kāi)課的普及讓越來(lái)越多的人感受到了這門(mén)學(xué)科的美妙和重要性。筆者最近參加了由知名數(shù)學(xué)教育家張齊華所主講的數(shù)學(xué)公開(kāi)課，以下是對(duì)這堂課的心得體會(huì)及相關(guān)感悟。
第一段：主題引入
作為一名普通大學(xué)生，筆者一直以來(lái)都并不是很喜歡數(shù)學(xué)，甚至常常覺(jué)得數(shù)學(xué)離我的人生十分遙遠(yuǎn)。但是，時(shí)代在進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展讓筆者開(kāi)始關(guān)注數(shù)學(xué)公開(kāi)課。由于對(duì)張齊華老師的敬仰和他引領(lǐng)數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特風(fēng)格，筆者選擇了參加他的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
第二段：張齊華老師的教學(xué)方式
張齊華老師的課程風(fēng)格獨(dú)具特色，他注重掌握方法，講清思路，用深入淺出的方式讓學(xué)生們很容易地掌握課程內(nèi)容。他采用逐步深入的講解方式，引導(dǎo)同學(xué)們把握數(shù)學(xué)中的重要概念和思考方法。同時(shí)，他還積極鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生自己思考問(wèn)題并互相交流與討論。
第三段：數(shù)學(xué)的美妙
在張齊華老師的公開(kāi)課上，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)的方法和技巧，同時(shí)也領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美妙和深刻內(nèi)涵。數(shù)學(xué)是一門(mén)純粹的學(xué)科，也是一門(mén)生動(dòng)的藝術(shù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠領(lǐng)悟到許多數(shù)學(xué)知識(shí)的奧義和美麗之處，使我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)生活的影響
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以提高人的自我認(rèn)知，提高思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在生活中，數(shù)學(xué)知識(shí)也有很大的用武之地：從數(shù)學(xué)中提取思維模式進(jìn)行事物的推理、分析和判斷，從而有效地解決問(wèn)題和提出解決方案。善于運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和思維模式不僅可以提高工作和學(xué)習(xí)效率，還可以應(yīng)用到日常生活的一些問(wèn)題中。
第五段：結(jié)語(yǔ)
總之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一件非常有意義的事情。數(shù)學(xué)是一門(mén)有趣、有益和有挑戰(zhàn)性的學(xué)科，張齊華老師所授課程引領(lǐng)我們走上了更深的學(xué)習(xí)之路。我們不僅學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)的知識(shí)，還體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的美妙，而且我們也意識(shí)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。在未來(lái)的日子里，我們將更加努力地學(xué)習(xí)，通過(guò)數(shù)學(xué)思路和方法的引導(dǎo)，去深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，去探索未知的世界，去把握人生的方向。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇九
綜述汽車(chē)孩子們都認(rèn)識(shí)，而怎樣快速的找到自己的車(chē)孩子們也都有自己的方法。在活動(dòng)中讓孩子們通過(guò)車(chē)牌號(hào)更好的找到自己的車(chē)，并讓孩子們嘗試了用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行組合。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
重難點(diǎn)能按一定的規(guī)律用給定的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。
1、《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》
2、汽車(chē)圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長(zhǎng)方形小紙若干。
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車(chē)中尋找到自己的車(chē)
（一）出來(lái)分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)？（引出汽車(chē)牌照）
（二）（出示幾輛汽車(chē)的圖片）看看車(chē)牌上有什么？
二、猜車(chē)牌號(hào)，學(xué)習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
（二）幼兒兩人結(jié)對(duì)合作，用三張數(shù)卡進(jìn)行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對(duì)幼兒上交一張車(chē)牌，教師把上交的車(chē)牌展示在黑板上，請(qǐng)幼兒看看車(chē)
（四）把開(kāi)頭數(shù)字相同的兩組車(chē)牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車(chē)牌號(hào)，練習(xí)三個(gè)數(shù)字的不同排列組合
（一）在《小朋友的書(shū)數(shù)學(xué)》第18頁(yè)上有6輛小汽車(chē)，是森林車(chē)隊(duì)新買(mǎi)的新車(chē)，請(qǐng)你用數(shù)字3、4、5給它們編車(chē)牌號(hào)，要求3個(gè)數(shù)字在每張車(chē)牌上都出現(xiàn)，并且車(chē)牌號(hào)不能重復(fù)。
（二）請(qǐng)幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來(lái)。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）
活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認(rèn)真的在編車(chē)牌號(hào)，數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)中，首先引導(dǎo)孩子們思考：除了分辨汽車(chē)的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車(chē)?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車(chē)牌號(hào)。
好多小朋友都對(duì)編車(chē)牌號(hào)產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車(chē)牌號(hào)，有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車(chē)牌號(hào)碼，但也有的小朋友沒(méi)有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個(gè)車(chē)牌號(hào)，還有的小朋友由于沒(méi)有數(shù)字卡片只能看著同伴開(kāi)心的操作，而自己沒(méi)得嘗試，希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
對(duì)于編車(chē)牌號(hào)的要求，講的不清楚，導(dǎo)致幼兒為車(chē)子編出一樣的車(chē)牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車(chē)牌號(hào)，讓幼兒了解所有的車(chē)輛車(chē)牌號(hào)都是不一樣的。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十
9月18日，我有幸參加了教辦組織的到金書(shū)小學(xué)聽(tīng)四年級(jí)五年級(jí)教師的示范課，兩位教師的講課，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題，說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時(shí)，兩位教師的課，設(shè)計(jì)精美，樸實(shí)自然，我被兩位教師的精彩設(shè)計(jì)所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問(wèn)、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、上課教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中。
三、上課教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力，課堂評(píng)價(jià)及時(shí)，關(guān)注了學(xué)生的情感。老師的語(yǔ)言富有感染力，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、上課教師在教學(xué)圖形的旋轉(zhuǎn)時(shí)，采用了不同的教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的三要素。五年級(jí)數(shù)學(xué)老師用多媒體引入，展示風(fēng)車(chē)等圖片，激起同學(xué)們的探究欲。同時(shí)教師采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己畫(huà)出某圖形旋轉(zhuǎn)之后得到的圖形，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。
五、教師通過(guò)學(xué)生身邊的知識(shí)讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力。
六、教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言很自然，鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言恰如其分，有效的增強(qiáng)了學(xué)生的自信心與積極性。
七、注重學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中完善思維。
聽(tīng)金書(shū)小學(xué)五年級(jí)老師的數(shù)學(xué)示范課，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過(guò)她的課堂教學(xué)，讓我看到老教師認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)，有了一點(diǎn)感悟。
1、課前精心預(yù)設(shè)，老師們?cè)谡n前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流，引發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感。課前一定要準(zhǔn)備得充足，做到充分的估計(jì)預(yù)料學(xué)生的水平，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中動(dòng)腦，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手做，學(xué)中玩，玩中學(xué)，非常適合孩子們的特點(diǎn)。
3、整個(gè)課堂上，要合理安排時(shí)間，充分利用40分鐘。他們的課堂教學(xué)，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時(shí)間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
4、課后回味評(píng)價(jià)很重要。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶。注重學(xué)生互評(píng)，師生評(píng)價(jià)，給與肯定。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì)，一種加油的妙方。
此次聽(tīng)課，使自己學(xué)到了其他老師的長(zhǎng)處，看到了自己的不足。今后在教學(xué)中盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十一
最近，我有幸參加了張齊華老師的一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，掌聲雷動(dòng)，不禁讓我重新認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)教學(xué)的力量。今天，我將根據(jù)自己的感受和體會(huì)，分享這堂公開(kāi)課帶給我的啟示和收獲。
第二段：老師的課堂風(fēng)格
在這堂公開(kāi)課中，張齊華老師非常注重交流和互動(dòng)。他的課堂風(fēng)格以講解為主，注重啟發(fā)性思考和提高自主學(xué)習(xí)能力。老師不僅僅是講述概念和公式，而是著重演示實(shí)例，讓我們理解數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)，并能夠靈活運(yùn)用。同時(shí)，張齊華老師的授課態(tài)度也非常端正，從不談?wù)撆c數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)的話題，嚴(yán)格要求學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)踐理念。
第三段：授課方式的創(chuàng)新
張齊華老師在授課方式上十分創(chuàng)新，他以核心知識(shí)點(diǎn)為線索，采取多種形式的講授，比如演示、對(duì)話、互動(dòng)游戲、動(dòng)畫(huà)。這些形式不僅加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，而且也使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)感到枯燥乏味。老師常常帶著學(xué)生在講臺(tái)上一起合作解題，讓每一次的合作過(guò)程成為了學(xué)習(xí)的一次盛宴。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在我們的課程中，張齊華老師始終強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的重要性，同時(shí)在課堂上也加入了一些將理論運(yùn)用于實(shí)際的例子，以此來(lái)增加學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。同時(shí)，他嚴(yán)格控制時(shí)間，讓大家意識(shí)到數(shù)學(xué)競(jìng)賽中時(shí)間的重要性，并將學(xué)生分成小組，進(jìn)行比賽。小組的合作和競(jìng)爭(zhēng)，不僅帶給學(xué)生無(wú)限的樂(lè)趣，還鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。
第五段：張齊華老師教學(xué)的啟示
張齊華老師的教學(xué)方法和手段，不僅將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣傳達(dá)到了我們的心靈，而且還為我們提供了更好的學(xué)習(xí)路徑和思考方式。他的授課方式可以啟迪學(xué)生的思想、精神風(fēng)貌和批判思維。我相信，在以后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)對(duì)他的教學(xué)方法有更深刻的理解，并且能夠?qū)⑵淙谌氲轿业臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
總之，張齊華老師的教學(xué)方法和思想，在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域里卓然顯著，為我們樹(shù)立了標(biāo)桿，這種授課方式和態(tài)度，值得我們借鑒，也為我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了最佳的路徑和啟示。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。近年來(lái)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課逐漸走進(jìn)了我們的生活，成為了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種有效方式。我曾有幸參加了一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課，從中有著很多收獲和感悟。
第二段：深化思考
在數(shù)學(xué)公開(kāi)課中，老師給我們展示了一些有趣且經(jīng)典的數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎?。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我不僅鞏固了已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還培養(yǎng)了我分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這種思考的過(guò)程，讓我明白了數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯思維和推理能力的學(xué)科。
第三段：拓寬視野
在數(shù)學(xué)公開(kāi)課中，我還了解到了一些我之前從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的數(shù)學(xué)概念和定理。這些知識(shí)的面前，我深感數(shù)學(xué)的廣闊和博大。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還為我們展示了數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，讓我們認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，進(jìn)而增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
第四段：?jiǎn)l(fā)與激勵(lì)
數(shù)學(xué)公開(kāi)課不僅是一種學(xué)習(xí)的方式，更是一種思維的啟發(fā)和激勵(lì)。在公開(kāi)課中，老師們講述了一些數(shù)學(xué)家們的故事，如牛頓、歐拉等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家們的生平和貢獻(xiàn)，我深感他們的勇氣和智慧。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，也激勵(lì)我要不斷追求數(shù)學(xué)的進(jìn)一步探索。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參加數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我不僅提高了我的解決問(wèn)題的能力，也拓寬了我的數(shù)學(xué)知識(shí)面。同時(shí)，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的熱情和探索的動(dòng)力。我相信，數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科在我們的生活中有著無(wú)比重要的價(jià)值，我們應(yīng)該保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)，不斷深入學(xué)習(xí)和思考。數(shù)學(xué)公開(kāi)課為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方式，我會(huì)繼續(xù)參加這樣的公開(kāi)課，不斷提升自己的數(shù)學(xué)水平。
上數(shù)學(xué)公開(kāi)課的心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)公開(kāi)課是一項(xiàng)非常有益的教育資源，它提供了一個(gè)可以觀看數(shù)學(xué)教學(xué)的機(jī)會(huì)，并讓人們?cè)诩抑袑W(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。我曾經(jīng)觀看了一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課，不僅受益匪淺，而且對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將分享我在觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課后的觀后感和體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我感受到了數(shù)學(xué)的美妙和精確。在公開(kāi)課中，老師給出了一道關(guān)于三角函數(shù)的題目，我本以為這題目很簡(jiǎn)單，但是在老師的解題過(guò)程中，我才真正認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)的精確性。每一步都經(jīng)過(guò)精確的推導(dǎo)和推理，老師還解釋了每一個(gè)概念和推理的背后原理。在這堂公開(kāi)課中，我感受到了數(shù)學(xué)的美妙之處，它不僅僅是一些數(shù)字和符號(hào)的組合，更是一門(mén)邏輯嚴(yán)密、精確無(wú)誤的學(xué)科。
其次，數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我明白了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。在公開(kāi)課中，老師提到了一道關(guān)于金融數(shù)學(xué)的例題，他通過(guò)解題過(guò)程向我們展示了數(shù)學(xué)在金融中的作用。這一點(diǎn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，我意識(shí)到數(shù)學(xué)并不僅僅停留在課本中，它在實(shí)際生活中處處可見(jiàn)。而且，數(shù)學(xué)在金融、物理、計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)學(xué)等領(lǐng)域都扮演著重要的角色。數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，并且激發(fā)了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。
此外，數(shù)學(xué)公開(kāi)課還讓我認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。在公開(kāi)課中，老師分享了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并給出了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技巧。他強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)的重要性，并提醒我們要注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。這些經(jīng)驗(yàn)和技巧給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要掌握概念和理論，更需要將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。通過(guò)觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)，這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)將起到積極的作用。
最后，數(shù)學(xué)公開(kāi)課加深了我對(duì)數(shù)學(xué)教育的重視。在公開(kāi)課中，我看到了一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師是如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的熱情的。他耐心解答學(xué)生們的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和探索，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這讓我深深地感受到，一個(gè)好的數(shù)學(xué)教師的重要性。好的數(shù)學(xué)教育不僅能幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和興趣。數(shù)學(xué)公開(kāi)課讓我明白了數(shù)學(xué)教育對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并讓我更加重視數(shù)學(xué)教育的質(zhì)量和方式。
總之，數(shù)學(xué)公開(kāi)課是一項(xiàng)非常有價(jià)值的教育資源，它不僅能讓人們接觸到數(shù)學(xué)的美妙和精確，還能讓人們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，同時(shí)還能幫助人們掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧，更能加深人們對(duì)數(shù)學(xué)教育的重視。通過(guò)觀看數(shù)學(xué)公開(kāi)課，我對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)，也明白了數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。我希望將來(lái)能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。