我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
上數(shù)學公開課的心得體會篇一
數(shù)學公開課是學習數(shù)學知識、提高數(shù)學水平的一個非常好的途徑。作為數(shù)學愛好者的我，非常喜歡參加各種數(shù)學公開課，以拓寬我的數(shù)學思維和提升我的數(shù)學能力。在參加過多次數(shù)學公開課之后，我深深地感受到了公開課的價值和意義。在這篇文章中，我將會分享自己關于數(shù)學公開課的一些心得和體會。
二、主體
首先，我認為數(shù)學公開課可以幫助我們更有效地學習數(shù)學知識。在公開課上，我們可以聽到不同的教學方式和學習方法，這對我們自身的學習方式也會有非常大的啟發(fā)作用。同時，數(shù)學公開課也提供了一個互動交流的平臺，我們可以與那些優(yōu)秀的數(shù)學教師和同學進行交流、探討問題、解決疑惑。通過這種學習方式，我們不僅可以提高自己的學習效率，還可以更好地掌握數(shù)學知識。
其次，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地了解數(shù)學的應用。數(shù)學是一門非常廣泛的學科，應用范圍非常廣泛。在公開課上，我們可以聽到各種實際應用案例，這不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學，還可以激發(fā)我們對數(shù)學應用的興趣。通過了解數(shù)學的應用，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，也能更好地使用數(shù)學知識解決實際問題，提高自己的綜合素質。
第三，數(shù)學公開課可以拓寬我們的視野。在公開課上，我們可以邀請到各種不同背景的人來分享他們的數(shù)學知識和經(jīng)驗，這些人有的是優(yōu)秀的數(shù)學老師，有的是來自不同行業(yè)的人士。他們的分享不僅可以幫助我們拓展自己的學科領域，也可以讓我們更好地理解不同行業(yè)如何應用數(shù)學知識，了解不同領域之間的聯(lián)系與差異。這對于我們的成長和發(fā)展都具有非常積極的促進作用。
第四，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地應對考試挑戰(zhàn)。在考試的時候，大家都會遇到很多難題，但是在公開課上，我們可以學習到各種解決難題的方法和技巧，這可以讓我們更從容應對考試挑戰(zhàn)。同時，公開課中的模擬考試和講解，也可以讓我們更加深入地理解知識點，對考試做好更完善的準備。
第五，數(shù)學公開課可以讓我們更加熱愛數(shù)學、更有信心地學習數(shù)學。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，有時候也會遇到挫折和困難。但是在公開課中，我們可以聽到很多優(yōu)秀的數(shù)學教師分享自己對數(shù)學的熱愛和追求，這可以激發(fā)我們更多地熱愛數(shù)學、更加自信地面對數(shù)學學習中的困難與挑戰(zhàn)。
三、結論
總之，數(shù)學公開課是我們學習數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、拓展自身視野、增強自信心和熱愛數(shù)學等方面的非常好的途徑。在未來的學習過程中，我還會繼續(xù)參加各種數(shù)學公開課，深入學習、研究、探索數(shù)學之美，不斷提升自己的數(shù)學水平和綜合素質。
上數(shù)學公開課的心得體會篇二
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教具：圖片一張。
學具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？
總結：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
進行4個數(shù)字的排列組合。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學公開課的心得體會篇三
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個課堂就會活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學老師以及很多校領導，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個好印象。
上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學舉起手來，有的說：“因為我們班發(fā)言積極!”有的說：“因為我們班紀律好!”還有的說：“因為我們班發(fā)言質量高!”大家一口氣說了好幾個因為，我都數(shù)不過來了。
上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領導和聽課的老師都說咱們班紀律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學習?！比缓?，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動，也非常高興，叫到我的時候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
上數(shù)學公開課的心得體會篇四
1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類。
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。
1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）
2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根
一、躲山洞
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，
就躲到與標記相符的山洞里去。
二、送餅干
2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好，請你們找個位置坐下來）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價
我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）
3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。
上數(shù)學公開課的心得體會篇五
數(shù)學公開課是指由一位數(shù)學教師在校內或校外開展的針對某一數(shù)學知識或技能的公開講座。通過數(shù)學公開課研討的學習，學生可以更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。在經(jīng)歷了一系列數(shù)學公開課后，我從中獲得了許多收獲與體會。以下是我的心得體會。
首先，數(shù)學公開課能夠幫助我們更好地理解數(shù)學知識。在課堂環(huán)境中，老師會使用多種教學手段，如示例、問題、案例等，來讓我們更直觀地認識和理解數(shù)學知識。同時，公開課注重師生互動，老師會鼓勵我們提問、思考，進一步拓展我們的思維空間。通過這種方式，我們能夠更加清晰地理解復雜的數(shù)學概念和定理，提高我們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次，數(shù)學公開課培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是一種邏輯性和抽象性較強的思考方式，通過數(shù)學公開課的學習，我們的數(shù)學思維能力得到了鍛煉和提高。在數(shù)學公開課上，老師不僅會給我們講解數(shù)學內容，還會引導我們思考和解決實際問題。這樣的教學模式能夠幫助我們培養(yǎng)分析問題、歸納總結、推理判斷等數(shù)學思維的能力，使我們能夠更好地運用數(shù)學知識解決實際問題。
此外，數(shù)學公開課還拓寬了我們的數(shù)學視野。數(shù)學是一門廣泛而深奧的學科，通過數(shù)學公開課的學習，我們可以接觸到更多的數(shù)學領域和知識。在公開課上，老師會介紹一些與本課內容相關的數(shù)學定理和應用，開闊我們的視野，讓我們了解到數(shù)學在各個領域的應用。這樣的學習方式能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和魅力，激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和探索欲望。
最后，數(shù)學公開課提高了我們的學習動力和自信心。在公開課上，我們可以與其他同學一起學習、討論和交流，相互促進，形成良好的學習氛圍。同時，通過聽取他人的見解和思路，我們能夠更深入地思考和理解問題，從而提高我們的學習效果。而且，數(shù)學公開課的評比和展示環(huán)節(jié)，可以讓我們展示自己的數(shù)學成果和能力，增強我們的自信心和學習動力，激發(fā)我們持之以恒地學習數(shù)學的熱情和動力。
綜上所述，數(shù)學公開課的學習使我受益匪淺。它不僅幫助我們更好地理解數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力，拓寬數(shù)學視野，還能提高我們的學習動力和自信心。通過不斷地參與數(shù)學公開課的學習與研討，我們將不斷提高自己的數(shù)學水平和能力，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。數(shù)學公開課的研討心得體會不僅適用于數(shù)學，對于其他學科的學習也具有借鑒意義。因此，我們應該繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學公開課的學習和研討，提升自己的綜合素質，為自己的未來做好準備。
上數(shù)學公開課的心得體會篇六
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.樂意參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧?！?BR> 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學公開課的心得體會篇七
第一段：引言 (100字)
近年來，數(shù)學公開課在教育界越來越受到關注。作為一名學生，我有幸參加了一場精彩的數(shù)學公開課，深受啟發(fā)。在這次公開課中，我不僅學到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。我對數(shù)學的興趣和學習動力也大大增強。
第二段：收獲與體會 (300字)
通過這次公開課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復雜的數(shù)學題目，但通過逐步分析，我學會了用簡單的方法解決復雜問題。其次，公開課中老師鼓勵我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨立思考能力。在解題過程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學習的重要性。同時，公開課還教會了我如何樂于接受失敗，通過反思提高。這些收獲對我的學習和生活都具有重要意義。
第三段：數(shù)學態(tài)度的改變 (300字)
數(shù)學公開課讓我對數(shù)學有了全新的認識。在過去，我常常抱怨數(shù)學無聊，難以理解。但通過數(shù)學公開課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。而數(shù)學公開課則通過生動有趣的教學方式改變了我對數(shù)學的看法，讓我覺得數(shù)學并不枯燥。我開始主動探索數(shù)學的奧妙，并樂于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。
第四段：對教育的啟示 (300字)
數(shù)學公開課給我?guī)淼牟粌H僅是數(shù)學知識，還有對教育的深刻思考。我意識到教育并非簡單地傳遞知識，而應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學公開課的互動環(huán)節(jié)、學生合作以及積極樂觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學方式推廣到更多的學科和課堂中，相信會激發(fā)更多學生的學習興趣和潛力。因此，我認為數(shù)學公開課模式是一種有價值的教育創(chuàng)新方式，應該得到更多的關注和推廣。
第五段：總結與展望 (200字)
數(shù)學公開課磨課讓我深切體會到了數(shù)學的魅力，并對學習產(chǎn)生了積極的影響。通過參與公開課，我不僅學到了解題的方法和套路，同時也培養(yǎng)了解決實際問題的思維方式。數(shù)學公開課對于學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊?。希望未來能有更多的?shù)學公開課機會，以便進一步挖掘數(shù)學的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學習樂趣。
上數(shù)學公開課的心得體會篇八
在過去，數(shù)學曾經(jīng)是很多人心中的惡夢，但是，數(shù)學這門學科在科技不斷發(fā)展的今天已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。數(shù)學公開課的普及讓越來越多的人感受到了這門學科的美妙和重要性。筆者最近參加了由知名數(shù)學教育家張齊華所主講的數(shù)學公開課，以下是對這堂課的心得體會及相關感悟。
第一段：主題引入
作為一名普通大學生，筆者一直以來都并不是很喜歡數(shù)學，甚至常常覺得數(shù)學離我的人生十分遙遠。但是，時代在進步，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展讓筆者開始關注數(shù)學公開課。由于對張齊華老師的敬仰和他引領數(shù)學教育的獨特風格，筆者選擇了參加他的數(shù)學公開課。
第二段：張齊華老師的教學方式
張齊華老師的課程風格獨具特色，他注重掌握方法，講清思路，用深入淺出的方式讓學生們很容易地掌握課程內容。他采用逐步深入的講解方式，引導同學們把握數(shù)學中的重要概念和思考方法。同時，他還積極鼓勵學生互動，讓學生自己思考問題并互相交流與討論。
第三段：數(shù)學的美妙
在張齊華老師的公開課上，我不僅學到了數(shù)學的方法和技巧，同時也領略了數(shù)學的美妙和深刻內涵。數(shù)學是一門純粹的學科，也是一門生動的藝術，在學習過程中能夠領悟到許多數(shù)學知識的奧義和美麗之處，使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。
第四段：數(shù)學學習對生活的影響
學習數(shù)學，可以提高人的自我認知，提高思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在生活中，數(shù)學知識也有很大的用武之地：從數(shù)學中提取思維模式進行事物的推理、分析和判斷，從而有效地解決問題和提出解決方案。善于運用數(shù)學知識和思維模式不僅可以提高工作和學習效率，還可以應用到日常生活的一些問題中。
第五段：結語
總之，學習數(shù)學是一件非常有意義的事情。數(shù)學是一門有趣、有益和有挑戰(zhàn)性的學科，張齊華老師所授課程引領我們走上了更深的學習之路。我們不僅學習到了數(shù)學的知識，還體驗了數(shù)學的美妙，而且我們也意識到了學習數(shù)學的重要性。在未來的日子里，我們將更加努力地學習，通過數(shù)學思路和方法的引導，去深刻認識這個世界，去探索未知的世界，去把握人生的方向。
上數(shù)學公開課的心得體會篇九
綜述汽車孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合。
1、《小朋友的書數(shù)學》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車
（一）出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）
（二）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合
（二）幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車
（四）把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合
（一）在《小朋友的書數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。
（二）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十
9月18日，我有幸參加了教辦組織的到金書小學聽四年級五年級教師的示范課，兩位教師的講課，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時，兩位教師的課，設計精美，樸實自然，我被兩位教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學圖形的旋轉時，采用了不同的教學模式讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)旋轉的三要素。五年級數(shù)學老師用多媒體引入，展示風車等圖片，激起同學們的探究欲。同時教師采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己畫出某圖形旋轉之后得到的圖形，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、教師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、教師的教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽金書小學五年級老師的數(shù)學示范課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過她的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前一定要準備得充足，做到充分的估計預料學生的水平，實際經(jīng)驗等。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。
3、整個課堂上，要合理安排時間，充分利用40分鐘。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
4、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十一
最近，我有幸參加了張齊華老師的一堂數(shù)學公開課，掌聲雷動，不禁讓我重新認識了數(shù)學教學的力量。今天，我將根據(jù)自己的感受和體會，分享這堂公開課帶給我的啟示和收獲。
第二段：老師的課堂風格
在這堂公開課中，張齊華老師非常注重交流和互動。他的課堂風格以講解為主，注重啟發(fā)性思考和提高自主學習能力。老師不僅僅是講述概念和公式，而是著重演示實例，讓我們理解數(shù)學知識的本質，并能夠靈活運用。同時，張齊華老師的授課態(tài)度也非常端正，從不談論與數(shù)學無關的話題，嚴格要求學生的學習態(tài)度和實踐理念。
第三段：授課方式的創(chuàng)新
張齊華老師在授課方式上十分創(chuàng)新，他以核心知識點為線索，采取多種形式的講授，比如演示、對話、互動游戲、動畫。這些形式不僅加強了學生對數(shù)學知識的記憶，而且也使學生在學習中不會感到枯燥乏味。老師常常帶著學生在講臺上一起合作解題，讓每一次的合作過程成為了學習的一次盛宴。
第四段：培養(yǎng)學生的競爭意識
在我們的課程中，張齊華老師始終強調數(shù)學競賽的重要性，同時在課堂上也加入了一些將理論運用于實際的例子，以此來增加學生的數(shù)學興趣。同時，他嚴格控制時間，讓大家意識到數(shù)學競賽中時間的重要性，并將學生分成小組，進行比賽。小組的合作和競爭，不僅帶給學生無限的樂趣，還鼓勵學生競爭意識的培養(yǎng)。
第五段：張齊華老師教學的啟示
張齊華老師的教學方法和手段，不僅將數(shù)學學習的樂趣傳達到了我們的心靈，而且還為我們提供了更好的學習路徑和思考方式。他的授課方式可以啟迪學生的思想、精神風貌和批判思維。我相信，在以后的學習中，我將會對他的教學方法有更深刻的理解，并且能夠將其融入到我的數(shù)學學習中。
總之，張齊華老師的教學方法和思想，在數(shù)學教育領域里卓然顯著，為我們樹立了標桿，這種授課方式和態(tài)度，值得我們借鑒，也為我們的數(shù)學學習提供了最佳的路徑和啟示。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十二
數(shù)學作為一門重要的學科，在學生學習過程中起著至關重要的作用。近年來，數(shù)學公開課逐漸走進了我們的生活，成為了學習數(shù)學的一種有效方式。我曾有幸參加了一次數(shù)學公開課，從中有著很多收獲和感悟。
第二段：深化思考
在數(shù)學公開課中，老師給我們展示了一些有趣且經(jīng)典的數(shù)學問題，引導我們去思考。通過解決這些問題，我不僅鞏固了已經(jīng)學過的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。這種思考的過程，讓我明白了數(shù)學是一門注重邏輯思維和推理能力的學科。
第三段：拓寬視野
在數(shù)學公開課中，我還了解到了一些我之前從未聽說過的數(shù)學概念和定理。這些知識的面前，我深感數(shù)學的廣闊和博大。同時，數(shù)學公開課還為我們展示了數(shù)學在日常生活中的應用，讓我們認識到了數(shù)學與我們的生活息息相關，進而增強了我們學習數(shù)學的動力。
第四段：啟發(fā)與激勵
數(shù)學公開課不僅是一種學習的方式，更是一種思維的啟發(fā)和激勵。在公開課中，老師們講述了一些數(shù)學家們的故事，如牛頓、歐拉等。通過了解這些數(shù)學家們的生平和貢獻，我深感他們的勇氣和智慧。這些故事激發(fā)了我對數(shù)學的熱愛，也激勵我要不斷追求數(shù)學的進一步探索。
第五段：總結
通過參加數(shù)學公開課，我不僅提高了我的解決問題的能力，也拓寬了我的數(shù)學知識面。同時，數(shù)學公開課還激發(fā)了我對數(shù)學的熱情和探索的動力。我相信，數(shù)學這門學科在我們的生活中有著無比重要的價值，我們應該保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷深入學習和思考。數(shù)學公開課為我們提供了一個學習數(shù)學的有效方式，我會繼續(xù)參加這樣的公開課，不斷提升自己的數(shù)學水平。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十三
數(shù)學公開課是一項非常有益的教育資源，它提供了一個可以觀看數(shù)學教學的機會，并讓人們在家中學習和掌握數(shù)學知識。我曾經(jīng)觀看了一堂數(shù)學公開課，不僅受益匪淺，而且對數(shù)學這門學科產(chǎn)生了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在觀看數(shù)學公開課后的觀后感和體會。
首先，數(shù)學公開課讓我感受到了數(shù)學的美妙和精確。在公開課中，老師給出了一道關于三角函數(shù)的題目，我本以為這題目很簡單，但是在老師的解題過程中，我才真正認識到了數(shù)學的精確性。每一步都經(jīng)過精確的推導和推理，老師還解釋了每一個概念和推理的背后原理。在這堂公開課中，我感受到了數(shù)學的美妙之處，它不僅僅是一些數(shù)字和符號的組合，更是一門邏輯嚴密、精確無誤的學科。
其次，數(shù)學公開課讓我明白了數(shù)學的實際應用。在公開課中，老師提到了一道關于金融數(shù)學的例題，他通過解題過程向我們展示了數(shù)學在金融中的作用。這一點讓我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，我意識到數(shù)學并不僅僅停留在課本中，它在實際生活中處處可見。而且，數(shù)學在金融、物理、計算機和統(tǒng)計學等領域都扮演著重要的角色。數(shù)學公開課讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，并且激發(fā)了我學習數(shù)學的動力。
此外，數(shù)學公開課還讓我認識到了數(shù)學學習的方法和技巧。在公開課中，老師分享了他的學習經(jīng)驗，并給出了一些學習數(shù)學的技巧。他強調了數(shù)學的基礎知識的重要性，并提醒我們要注重數(shù)學的實際應用。這些經(jīng)驗和技巧給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了學習數(shù)學不僅需要掌握概念和理論，更需要將其應用到實際問題中去。通過觀看數(shù)學公開課，我對數(shù)學學習的方法有了更清晰的認識，這對我今后的學習將起到積極的作用。
最后，數(shù)學公開課加深了我對數(shù)學教育的重視。在公開課中，我看到了一位優(yōu)秀的數(shù)學教師是如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的熱情的。他耐心解答學生們的問題，引導他們思考和探索，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。這讓我深深地感受到，一個好的數(shù)學教師的重要性。好的數(shù)學教育不僅能幫助學生掌握數(shù)學知識，更能激發(fā)學生學習數(shù)學的動力和興趣。數(shù)學公開課讓我明白了數(shù)學教育對學生發(fā)展的重要性，并讓我更加重視數(shù)學教育的質量和方式。
總之，數(shù)學公開課是一項非常有價值的教育資源，它不僅能讓人們接觸到數(shù)學的美妙和精確，還能讓人們認識到數(shù)學的實際應用，同時還能幫助人們掌握數(shù)學學習的方法和技巧，更能加深人們對數(shù)學教育的重視。通過觀看數(shù)學公開課，我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，也明白了數(shù)學在日常生活中的重要性。我希望將來能夠繼續(xù)深入學習數(shù)學，并將其應用到實際問題中去。
上數(shù)學公開課的心得體會篇一
數(shù)學公開課是學習數(shù)學知識、提高數(shù)學水平的一個非常好的途徑。作為數(shù)學愛好者的我，非常喜歡參加各種數(shù)學公開課，以拓寬我的數(shù)學思維和提升我的數(shù)學能力。在參加過多次數(shù)學公開課之后，我深深地感受到了公開課的價值和意義。在這篇文章中，我將會分享自己關于數(shù)學公開課的一些心得和體會。
二、主體
首先，我認為數(shù)學公開課可以幫助我們更有效地學習數(shù)學知識。在公開課上，我們可以聽到不同的教學方式和學習方法，這對我們自身的學習方式也會有非常大的啟發(fā)作用。同時，數(shù)學公開課也提供了一個互動交流的平臺，我們可以與那些優(yōu)秀的數(shù)學教師和同學進行交流、探討問題、解決疑惑。通過這種學習方式，我們不僅可以提高自己的學習效率，還可以更好地掌握數(shù)學知識。
其次，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地了解數(shù)學的應用。數(shù)學是一門非常廣泛的學科，應用范圍非常廣泛。在公開課上，我們可以聽到各種實際應用案例，這不僅可以幫助我們更好地理解數(shù)學，還可以激發(fā)我們對數(shù)學應用的興趣。通過了解數(shù)學的應用，我們可以更好地掌握數(shù)學知識，也能更好地使用數(shù)學知識解決實際問題，提高自己的綜合素質。
第三，數(shù)學公開課可以拓寬我們的視野。在公開課上，我們可以邀請到各種不同背景的人來分享他們的數(shù)學知識和經(jīng)驗，這些人有的是優(yōu)秀的數(shù)學老師，有的是來自不同行業(yè)的人士。他們的分享不僅可以幫助我們拓展自己的學科領域，也可以讓我們更好地理解不同行業(yè)如何應用數(shù)學知識，了解不同領域之間的聯(lián)系與差異。這對于我們的成長和發(fā)展都具有非常積極的促進作用。
第四，數(shù)學公開課可以幫助我們更好地應對考試挑戰(zhàn)。在考試的時候，大家都會遇到很多難題，但是在公開課上，我們可以學習到各種解決難題的方法和技巧，這可以讓我們更從容應對考試挑戰(zhàn)。同時，公開課中的模擬考試和講解，也可以讓我們更加深入地理解知識點，對考試做好更完善的準備。
第五，數(shù)學公開課可以讓我們更加熱愛數(shù)學、更有信心地學習數(shù)學。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，有時候也會遇到挫折和困難。但是在公開課中，我們可以聽到很多優(yōu)秀的數(shù)學教師分享自己對數(shù)學的熱愛和追求，這可以激發(fā)我們更多地熱愛數(shù)學、更加自信地面對數(shù)學學習中的困難與挑戰(zhàn)。
三、結論
總之，數(shù)學公開課是我們學習數(shù)學知識、提高數(shù)學能力、拓展自身視野、增強自信心和熱愛數(shù)學等方面的非常好的途徑。在未來的學習過程中，我還會繼續(xù)參加各種數(shù)學公開課，深入學習、研究、探索數(shù)學之美，不斷提升自己的數(shù)學水平和綜合素質。
上數(shù)學公開課的心得體會篇二
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
教具：圖片一張。
學具：數(shù)卡、記號筆、記錄表。
一、出示圖片，進行觀察，引出課題。
師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎？它們都有數(shù)字幾??？
總結：雖然它們的門牌號碼都有數(shù)字3和5，但由于它們數(shù)字排列順序不同，門牌號碼也不同。
二、第一次操作，學習3個數(shù)字的不同排列組合。
幼兒自己排列數(shù)卡并記錄操作結果。
師小結規(guī)律，總結3個數(shù)字的6種排列組合。
三、第二次操作，加深幼兒對3個數(shù)字排列規(guī)律的印象。
活動延伸：
進行4個數(shù)字的排列組合。
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學公開課的心得體會篇三
今天上午第3節(jié)課，是梁老師的數(shù)學公開課。
課前，吳老師叮囑我和一些同學們要積極發(fā)言，把后面帶的活躍一些，這樣整個課堂就會活躍起來。
今天來我們班聽課的有全校的數(shù)學老師以及很多校領導，就連校長都來聽梁老師這一次公開課。因此我們一定要好好表現(xiàn)，給這些老師們留下一個好印象。
上課了，梁老師問我們：“大家知道為什么我要選五班嗎?”立刻有很多同學舉起手來，有的說：“因為我們班發(fā)言積極!”有的說：“因為我們班紀律好!”還有的說：“因為我們班發(fā)言質量高!”大家一口氣說了好幾個因為，我都數(shù)不過來了。
上了幾分鐘，梁老師開始給我們講課件，剛開始是背乘法口訣，同學們倒背如流，背的非常順暢，第二頁就讓同學們笑得不得了：上海自來水來自海上，好玩吧?!然后是講解兩道很難的口算題，老師要選兩位小老師來給大家講，我很幸運的被選上了。講完了第二道題，又是一些很難的題，但大家都把它們逐個“打敗”了。
下課了，吳老師帶著我們回到了教室。下午，吳老師給我們說：“校領導和聽課的老師都說咱們班紀律好，所以大家要繼續(xù)保持，好好學習?！比缓?，吳老師念了公開課表現(xiàn)好的人，給他們加五分，其中就有我。我非常激動，也非常高興，叫到我的時候我高興地叫了一聲：“9號!”，加完分，我非常高興的回到了座位上。
上數(shù)學公開課的心得體會篇四
1、引導幼兒正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進行分類。
能正確區(qū)分圓形、三角形和正方形，并進行分類。
1、貼有圖形標記的山洞若干，音樂磁帶（獅王進行曲和歡快曲）
2、動物頭飾若干、幾何圖形若干、標記圖
3、紅、藍兩色幾何圖形項鏈人手一根
一、躲山洞
1、今天，小熊想請我們到它家去作客，你們想去嗎？但到小熊家要經(jīng)過一個大森林，森林里有許多大獅子，怎么辦呢？（幼兒討論）
2、小熊給我們想了一個好辦法，森林里有很多山洞，等一會兒獅子來了，我們就躲到山洞里去，不過山洞上面都有標記，我們來看看都是什么標記呢？（有正方形``````）小熊還給我們每人一個安全牌，看看你是什么形狀的圖形，等一會兒你們聽到獅子的聲音，就躲到和你安全牌一樣的山洞里去，這樣就安全了。
3、聽音樂玩，聽到歡快的音樂，就四散走動，聽到大獅子的音樂，
就躲到與標記相符的山洞里去。
二、送餅干
2、師：讓我們一起向小熊問好?。ㄐ⌒苣愫?，小朋友好，請你們找個位置坐下來）
3、呀！小熊家今天真熱鬧，除了我們班的小朋友來了，還有誰來了？你們覺的這些小動物怎么樣？它們有什么地方很奇怪（幼兒尋找）原來小動物的嘴巴是各種形狀的，有什么形？（有三角形、正方形、圓形）
5、請小朋友從桌子中間拿一張動物圖片和一份餅干，先看一看，再想一想，它們應該吃什么樣的餅干，然后送給它吃，一邊送一邊說**小動物吃**樣的餅干。
6、幼兒操作，教師提示幼兒邊操作邊講述。
7、評價
我們和小熊一起來檢查一下，餅干送得對不對。（集體評價）
小熊：小朋友真聰明。
三、做門票
1、我們小朋友真棒，幫了小熊一個大忙，把餅干都送給了它好朋友吃。他想請我們到它家的游樂場去玩呢！你們想去嗎？（想）
3、你們會做了嗎？好請小朋友開始為自己做一張門票。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
6、好，現(xiàn)在把你的門票拿上來，給小熊檢查一下。
幼兒逐一走圖形路，去游樂場玩。
上數(shù)學公開課的心得體會篇五
數(shù)學公開課是指由一位數(shù)學教師在校內或校外開展的針對某一數(shù)學知識或技能的公開講座。通過數(shù)學公開課研討的學習，學生可以更好地掌握數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力。在經(jīng)歷了一系列數(shù)學公開課后，我從中獲得了許多收獲與體會。以下是我的心得體會。
首先，數(shù)學公開課能夠幫助我們更好地理解數(shù)學知識。在課堂環(huán)境中，老師會使用多種教學手段，如示例、問題、案例等，來讓我們更直觀地認識和理解數(shù)學知識。同時，公開課注重師生互動，老師會鼓勵我們提問、思考，進一步拓展我們的思維空間。通過這種方式，我們能夠更加清晰地理解復雜的數(shù)學概念和定理，提高我們的數(shù)學素養(yǎng)。
其次，數(shù)學公開課培養(yǎng)了我們的數(shù)學思維能力。數(shù)學思維是一種邏輯性和抽象性較強的思考方式，通過數(shù)學公開課的學習，我們的數(shù)學思維能力得到了鍛煉和提高。在數(shù)學公開課上，老師不僅會給我們講解數(shù)學內容，還會引導我們思考和解決實際問題。這樣的教學模式能夠幫助我們培養(yǎng)分析問題、歸納總結、推理判斷等數(shù)學思維的能力，使我們能夠更好地運用數(shù)學知識解決實際問題。
此外，數(shù)學公開課還拓寬了我們的數(shù)學視野。數(shù)學是一門廣泛而深奧的學科，通過數(shù)學公開課的學習，我們可以接觸到更多的數(shù)學領域和知識。在公開課上，老師會介紹一些與本課內容相關的數(shù)學定理和應用，開闊我們的視野，讓我們了解到數(shù)學在各個領域的應用。這樣的學習方式能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美和魅力，激發(fā)我們對數(shù)學的興趣和探索欲望。
最后，數(shù)學公開課提高了我們的學習動力和自信心。在公開課上，我們可以與其他同學一起學習、討論和交流，相互促進，形成良好的學習氛圍。同時，通過聽取他人的見解和思路，我們能夠更深入地思考和理解問題，從而提高我們的學習效果。而且，數(shù)學公開課的評比和展示環(huán)節(jié)，可以讓我們展示自己的數(shù)學成果和能力，增強我們的自信心和學習動力，激發(fā)我們持之以恒地學習數(shù)學的熱情和動力。
綜上所述，數(shù)學公開課的學習使我受益匪淺。它不僅幫助我們更好地理解數(shù)學知識，提高數(shù)學思維能力，拓寬數(shù)學視野，還能提高我們的學習動力和自信心。通過不斷地參與數(shù)學公開課的學習與研討，我們將不斷提高自己的數(shù)學水平和能力，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎。數(shù)學公開課的研討心得體會不僅適用于數(shù)學，對于其他學科的學習也具有借鑒意義。因此，我們應該繼續(xù)努力，積極參與數(shù)學公開課的學習和研討，提升自己的綜合素質，為自己的未來做好準備。
上數(shù)學公開課的心得體會篇六
1.在觀察和猜想中積累日常生活中對形的感知。
2.能按照物體的形狀進行分類。
3.樂意參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5.能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
《好餓的小蛇》
2.小蛇圖片、圓形、三角形、正方形食物卡片若干。
3.房子圖、小樹草地背景圖等。
(一)談話引入，激發(fā)興趣。
1.今天老師給你們帶來了一個朋友，你們想認識它嗎?它是誰?
2.這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 觀察猜測，積累感知。
1.感知圓形
(1)肚子餓的小蛇也想找東西吃，我們來看看小蛇找到了什么?
(2)好餓的小蛇吃了蘋果后，肚子變什么樣了?為什么?
(3)小結：好餓的小蛇吃了圓圓的蘋果，肚子就變圓的了。
2.感知三角形
(1)猜猜好餓的小蛇吃了什么東西?它的肚子為什么會成三角形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是三角形的?
(3)小結：小蛇吃了三角形的飯團，肚子就變成了三角形。
3.感知正方形
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會成正方形呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是正方形的?
(3)小結：小蛇吃了正方形的三明治，肚子就變成了正方形。
4. 感知彎彎的形狀
(1)猜猜好餓的小蛇找到了什么好吃?它的肚子為什么會變成彎彎的呢?
(2)它吃了什么?還有哪些東西是彎彎的?
(三)操作體驗，鞏固提升。
1. 觀察比較。
(1)出示粘貼在紙板上的小蛇，集體觀察比較。
小蛇的朋友有什么不同?
(2)引導幼兒從帽子形狀不同進行觀察。
小結：原來小蛇朋友頭上戴的帽子形狀不一樣，有的是圓圓的圓形，有的是三角尖尖的三角形，有的是四四方方的正方形。
2. 請一幼兒示范。
(1)請你幫這條小蛇去找一樣它喜歡吃的東西好嗎?
(2)你的小蛇吃了什么呀?為什么要給它吃一個圓圓的蛋糕呀?
3. 集體操作。
(1)提出要求：幫助小蛇找出和它的帽子一樣形狀的食物。
(2)幼兒自由操作。
(四)分享交流，積累經(jīng)驗。
1.分享交流：你給小蛇吃的是什么呀?為什么?
2.游戲“送小蛇朋友回家”。
3.小結：小朋友們都幫助小蛇朋友們找到了它喜歡吃的東西，而且圓形帽子小蛇回到了圓形房子里，三角形帽子小蛇回到了三角形的房子里，正方形帽子小蛇也都回到了正方形的房子里。小蛇朋友們好開心哦，它們說：“謝謝小朋友，請小朋友們到我的家里玩玩吧?！?BR> 通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
上數(shù)學公開課的心得體會篇七
第一段：引言 (100字)
近年來，數(shù)學公開課在教育界越來越受到關注。作為一名學生，我有幸參加了一場精彩的數(shù)學公開課，深受啟發(fā)。在這次公開課中，我不僅學到了高效解題的方法，還培養(yǎng)了解決問題的思維方式。我對數(shù)學的興趣和學習動力也大大增強。
第二段：收獲與體會 (300字)
通過這次公開課，我收獲了很多。首先，老師給我們展示了一道看似很復雜的數(shù)學題目，但通過逐步分析，我學會了用簡單的方法解決復雜問題。其次，公開課中老師鼓勵我們自己思考解題方法，鍛煉了我們的獨立思考能力。在解題過程中，我們互相交流，不斷分享思路和答案，這讓我深切感受到合作學習的重要性。同時，公開課還教會了我如何樂于接受失敗，通過反思提高。這些收獲對我的學習和生活都具有重要意義。
第三段：數(shù)學態(tài)度的改變 (300字)
數(shù)學公開課讓我對數(shù)學有了全新的認識。在過去，我常常抱怨數(shù)學無聊，難以理解。但通過數(shù)學公開課的啟發(fā)，我明白到數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式。數(shù)學能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維和分析問題的能力。而數(shù)學公開課則通過生動有趣的教學方式改變了我對數(shù)學的看法，讓我覺得數(shù)學并不枯燥。我開始主動探索數(shù)學的奧妙，并樂于與他人分享我的發(fā)現(xiàn)。
第四段：對教育的啟示 (300字)
數(shù)學公開課給我?guī)淼牟粌H僅是數(shù)學知識，還有對教育的深刻思考。我意識到教育并非簡單地傳遞知識，而應該培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。數(shù)學公開課的互動環(huán)節(jié)、學生合作以及積極樂觀的態(tài)度，給我留下了深刻的印象。如果將這樣的教學方式推廣到更多的學科和課堂中，相信會激發(fā)更多學生的學習興趣和潛力。因此，我認為數(shù)學公開課模式是一種有價值的教育創(chuàng)新方式，應該得到更多的關注和推廣。
第五段：總結與展望 (200字)
數(shù)學公開課磨課讓我深切體會到了數(shù)學的魅力，并對學習產(chǎn)生了積極的影響。通過參與公開課，我不僅學到了解題的方法和套路，同時也培養(yǎng)了解決實際問題的思維方式。數(shù)學公開課對于學生的學習興趣和發(fā)展?jié)摿哂兄匾绊?。希望未來能有更多的?shù)學公開課機會，以便進一步挖掘數(shù)學的魅力，并發(fā)現(xiàn)更多的學習樂趣。
上數(shù)學公開課的心得體會篇八
在過去，數(shù)學曾經(jīng)是很多人心中的惡夢，但是，數(shù)學這門學科在科技不斷發(fā)展的今天已經(jīng)成為了不可或缺的一部分。數(shù)學公開課的普及讓越來越多的人感受到了這門學科的美妙和重要性。筆者最近參加了由知名數(shù)學教育家張齊華所主講的數(shù)學公開課，以下是對這堂課的心得體會及相關感悟。
第一段：主題引入
作為一名普通大學生，筆者一直以來都并不是很喜歡數(shù)學，甚至常常覺得數(shù)學離我的人生十分遙遠。但是，時代在進步，互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的快速發(fā)展讓筆者開始關注數(shù)學公開課。由于對張齊華老師的敬仰和他引領數(shù)學教育的獨特風格，筆者選擇了參加他的數(shù)學公開課。
第二段：張齊華老師的教學方式
張齊華老師的課程風格獨具特色，他注重掌握方法，講清思路，用深入淺出的方式讓學生們很容易地掌握課程內容。他采用逐步深入的講解方式，引導同學們把握數(shù)學中的重要概念和思考方法。同時，他還積極鼓勵學生互動，讓學生自己思考問題并互相交流與討論。
第三段：數(shù)學的美妙
在張齊華老師的公開課上，我不僅學到了數(shù)學的方法和技巧，同時也領略了數(shù)學的美妙和深刻內涵。數(shù)學是一門純粹的學科，也是一門生動的藝術，在學習過程中能夠領悟到許多數(shù)學知識的奧義和美麗之處，使我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱情。
第四段：數(shù)學學習對生活的影響
學習數(shù)學，可以提高人的自我認知，提高思維能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力。在生活中，數(shù)學知識也有很大的用武之地：從數(shù)學中提取思維模式進行事物的推理、分析和判斷，從而有效地解決問題和提出解決方案。善于運用數(shù)學知識和思維模式不僅可以提高工作和學習效率，還可以應用到日常生活的一些問題中。
第五段：結語
總之，學習數(shù)學是一件非常有意義的事情。數(shù)學是一門有趣、有益和有挑戰(zhàn)性的學科，張齊華老師所授課程引領我們走上了更深的學習之路。我們不僅學習到了數(shù)學的知識，還體驗了數(shù)學的美妙，而且我們也意識到了學習數(shù)學的重要性。在未來的日子里，我們將更加努力地學習，通過數(shù)學思路和方法的引導，去深刻認識這個世界，去探索未知的世界，去把握人生的方向。
上數(shù)學公開課的心得體會篇九
綜述汽車孩子們都認識，而怎樣快速的找到自己的車孩子們也都有自己的方法。在活動中讓孩子們通過車牌號更好的找到自己的車，并讓孩子們嘗試了用給定的三個數(shù)字進行組合。
1、探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
重難點能按一定的規(guī)律用給定的三個數(shù)字進行不同的排列組合。
1、《小朋友的書數(shù)學》
2、汽車圖片若干。
3、兩人一套數(shù)卡、筆和長方形小紙若干。
一、談話：怎樣很快在馬路上奔馳的汽車中尋找到自己的車
（一）出來分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車？（引出汽車牌照）
（二）（出示幾輛汽車的圖片）看看車牌上有什么？
二、猜車牌號，學習三個數(shù)字的不同排列組合
（二）幼兒兩人結對合作，用三張數(shù)卡進行排列組合，一人擺數(shù)卡，另一人記錄，一張小紙上記錄一種排列方法。
（三）每對幼兒上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上，請幼兒看看車
（四）把開頭數(shù)字相同的兩組車牌擺在一起，讓幼兒尋找數(shù)字排列組合的規(guī)律。
三、編車牌號，練習三個數(shù)字的不同排列組合
（一）在《小朋友的書數(shù)學》第18頁上有6輛小汽車，是森林車隊新買的新車，請你用數(shù)字3、4、5給它們編車牌號，要求3個數(shù)字在每張車牌上都出現(xiàn)，并且車牌號不能重復。
（二）請幼兒邊操作邊思考用什么方法能又快又全排出來。（能力弱的幼兒可以借助數(shù)卡）
活動過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高，他們都很認真的在編車牌號，數(shù)學活動中引導小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律，并嘗試對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合;同時引導幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣?；顒又?，首先引導孩子們思考：除了分辨汽車的牌子、外形和顏色，還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言，能干的小朋友想到了可以看車牌號。
好多小朋友都對編車牌號產(chǎn)生了興趣，他們又利用其它的三個數(shù)字進行編車牌號，有的小朋友一下子就編出了好多個車牌號碼，但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律，僅編出了一、二個車牌號，還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作，而自己沒得嘗試，希望這些小朋友的家長幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。
對于編車牌號的要求，講的不清楚，導致幼兒為車子編出一樣的車牌號。針對這個不足之處，我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個車牌號，讓幼兒了解所有的車輛車牌號都是不一樣的。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十
9月18日，我有幸參加了教辦組織的到金書小學聽四年級五年級教師的示范課，兩位教師的講課，讓我受益匪淺?，F(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風都給我留下了深刻的印象，學生的思維的活躍，更讓我看到學生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。同時，兩位教師的課，設計精美，樸實自然，我被兩位教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內容，調動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、上課教師的教學語言富有感染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學圖形的旋轉時，采用了不同的教學模式讓學生通過觀察發(fā)現(xiàn)旋轉的三要素。五年級數(shù)學老師用多媒體引入，展示風車等圖片，激起同學們的探究欲。同時教師采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調配合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己畫出某圖形旋轉之后得到的圖形，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、教師通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、教師的教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽金書小學五年級老師的數(shù)學示范課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過她的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內心有一種親切感。課前一定要準備得充足，做到充分的估計預料學生的水平，實際經(jīng)驗等。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。
3、整個課堂上，要合理安排時間，充分利用40分鐘。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
4、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生總結歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十一
最近，我有幸參加了張齊華老師的一堂數(shù)學公開課，掌聲雷動，不禁讓我重新認識了數(shù)學教學的力量。今天，我將根據(jù)自己的感受和體會，分享這堂公開課帶給我的啟示和收獲。
第二段：老師的課堂風格
在這堂公開課中，張齊華老師非常注重交流和互動。他的課堂風格以講解為主，注重啟發(fā)性思考和提高自主學習能力。老師不僅僅是講述概念和公式，而是著重演示實例，讓我們理解數(shù)學知識的本質，并能夠靈活運用。同時，張齊華老師的授課態(tài)度也非常端正，從不談論與數(shù)學無關的話題，嚴格要求學生的學習態(tài)度和實踐理念。
第三段：授課方式的創(chuàng)新
張齊華老師在授課方式上十分創(chuàng)新，他以核心知識點為線索，采取多種形式的講授，比如演示、對話、互動游戲、動畫。這些形式不僅加強了學生對數(shù)學知識的記憶，而且也使學生在學習中不會感到枯燥乏味。老師常常帶著學生在講臺上一起合作解題，讓每一次的合作過程成為了學習的一次盛宴。
第四段：培養(yǎng)學生的競爭意識
在我們的課程中，張齊華老師始終強調數(shù)學競賽的重要性，同時在課堂上也加入了一些將理論運用于實際的例子，以此來增加學生的數(shù)學興趣。同時，他嚴格控制時間，讓大家意識到數(shù)學競賽中時間的重要性，并將學生分成小組，進行比賽。小組的合作和競爭，不僅帶給學生無限的樂趣，還鼓勵學生競爭意識的培養(yǎng)。
第五段：張齊華老師教學的啟示
張齊華老師的教學方法和手段，不僅將數(shù)學學習的樂趣傳達到了我們的心靈，而且還為我們提供了更好的學習路徑和思考方式。他的授課方式可以啟迪學生的思想、精神風貌和批判思維。我相信，在以后的學習中，我將會對他的教學方法有更深刻的理解，并且能夠將其融入到我的數(shù)學學習中。
總之，張齊華老師的教學方法和思想，在數(shù)學教育領域里卓然顯著，為我們樹立了標桿，這種授課方式和態(tài)度，值得我們借鑒，也為我們的數(shù)學學習提供了最佳的路徑和啟示。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十二
數(shù)學作為一門重要的學科，在學生學習過程中起著至關重要的作用。近年來，數(shù)學公開課逐漸走進了我們的生活，成為了學習數(shù)學的一種有效方式。我曾有幸參加了一次數(shù)學公開課，從中有著很多收獲和感悟。
第二段：深化思考
在數(shù)學公開課中，老師給我們展示了一些有趣且經(jīng)典的數(shù)學問題，引導我們去思考。通過解決這些問題，我不僅鞏固了已經(jīng)學過的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了我分析問題和解決問題的能力。這種思考的過程，讓我明白了數(shù)學是一門注重邏輯思維和推理能力的學科。
第三段：拓寬視野
在數(shù)學公開課中，我還了解到了一些我之前從未聽說過的數(shù)學概念和定理。這些知識的面前，我深感數(shù)學的廣闊和博大。同時，數(shù)學公開課還為我們展示了數(shù)學在日常生活中的應用，讓我們認識到了數(shù)學與我們的生活息息相關，進而增強了我們學習數(shù)學的動力。
第四段：啟發(fā)與激勵
數(shù)學公開課不僅是一種學習的方式，更是一種思維的啟發(fā)和激勵。在公開課中，老師們講述了一些數(shù)學家們的故事，如牛頓、歐拉等。通過了解這些數(shù)學家們的生平和貢獻，我深感他們的勇氣和智慧。這些故事激發(fā)了我對數(shù)學的熱愛，也激勵我要不斷追求數(shù)學的進一步探索。
第五段：總結
通過參加數(shù)學公開課，我不僅提高了我的解決問題的能力，也拓寬了我的數(shù)學知識面。同時，數(shù)學公開課還激發(fā)了我對數(shù)學的熱情和探索的動力。我相信，數(shù)學這門學科在我們的生活中有著無比重要的價值，我們應該保持對數(shù)學的興趣和熱愛，不斷深入學習和思考。數(shù)學公開課為我們提供了一個學習數(shù)學的有效方式，我會繼續(xù)參加這樣的公開課，不斷提升自己的數(shù)學水平。
上數(shù)學公開課的心得體會篇十三
數(shù)學公開課是一項非常有益的教育資源，它提供了一個可以觀看數(shù)學教學的機會，并讓人們在家中學習和掌握數(shù)學知識。我曾經(jīng)觀看了一堂數(shù)學公開課，不僅受益匪淺，而且對數(shù)學這門學科產(chǎn)生了新的認識。在這篇文章中，我將分享我在觀看數(shù)學公開課后的觀后感和體會。
首先，數(shù)學公開課讓我感受到了數(shù)學的美妙和精確。在公開課中，老師給出了一道關于三角函數(shù)的題目，我本以為這題目很簡單，但是在老師的解題過程中，我才真正認識到了數(shù)學的精確性。每一步都經(jīng)過精確的推導和推理，老師還解釋了每一個概念和推理的背后原理。在這堂公開課中，我感受到了數(shù)學的美妙之處，它不僅僅是一些數(shù)字和符號的組合，更是一門邏輯嚴密、精確無誤的學科。
其次，數(shù)學公開課讓我明白了數(shù)學的實際應用。在公開課中，老師提到了一道關于金融數(shù)學的例題，他通過解題過程向我們展示了數(shù)學在金融中的作用。這一點讓我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，我意識到數(shù)學并不僅僅停留在課本中，它在實際生活中處處可見。而且，數(shù)學在金融、物理、計算機和統(tǒng)計學等領域都扮演著重要的角色。數(shù)學公開課讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，并且激發(fā)了我學習數(shù)學的動力。
此外，數(shù)學公開課還讓我認識到了數(shù)學學習的方法和技巧。在公開課中，老師分享了他的學習經(jīng)驗，并給出了一些學習數(shù)學的技巧。他強調了數(shù)學的基礎知識的重要性，并提醒我們要注重數(shù)學的實際應用。這些經(jīng)驗和技巧給了我很大的啟發(fā)，讓我明白了學習數(shù)學不僅需要掌握概念和理論，更需要將其應用到實際問題中去。通過觀看數(shù)學公開課，我對數(shù)學學習的方法有了更清晰的認識，這對我今后的學習將起到積極的作用。
最后，數(shù)學公開課加深了我對數(shù)學教育的重視。在公開課中，我看到了一位優(yōu)秀的數(shù)學教師是如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和學習的熱情的。他耐心解答學生們的問題，引導他們思考和探索，讓學生們在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。這讓我深深地感受到，一個好的數(shù)學教師的重要性。好的數(shù)學教育不僅能幫助學生掌握數(shù)學知識，更能激發(fā)學生學習數(shù)學的動力和興趣。數(shù)學公開課讓我明白了數(shù)學教育對學生發(fā)展的重要性，并讓我更加重視數(shù)學教育的質量和方式。
總之，數(shù)學公開課是一項非常有價值的教育資源，它不僅能讓人們接觸到數(shù)學的美妙和精確，還能讓人們認識到數(shù)學的實際應用，同時還能幫助人們掌握數(shù)學學習的方法和技巧，更能加深人們對數(shù)學教育的重視。通過觀看數(shù)學公開課，我對數(shù)學產(chǎn)生了新的認識，也明白了數(shù)學在日常生活中的重要性。我希望將來能夠繼續(xù)深入學習數(shù)學，并將其應用到實際問題中去。