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上數(shù)學(xué)公開課的日記篇一
數(shù)學(xué)是一門讓很多人望而卻步的學(xué)科，但在現(xiàn)代社會中，無論在哪個領(lǐng)域，都需要數(shù)學(xué)的知識和思維方法。因此，很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開設(shè)了數(shù)學(xué)公開課，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)的知識和技能。在參加數(shù)學(xué)公開課的過程中，我有很多收獲和體會，這份文章將會分享我的心得感受。
第二段：正文
第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師給我們講授的是“數(shù)與運(yùn)算”，這節(jié)課主要講了數(shù)的概念和四則運(yùn)算。在這個過程中，我學(xué)到了如何在頭腦中快速計算數(shù)學(xué)題目，以及如何準(zhǔn)確地把問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。同時，老師還為我們介紹了數(shù)學(xué)中常用的符號和術(shù)語，讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
第二節(jié)課，老師講授了“方程與不等式”這一部分內(nèi)容。這一部分內(nèi)容難度比上一節(jié)課要高，但是老師在講授時使用了很多生動有趣的例子，讓我對這一部分內(nèi)容有了更好的理解。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何利用方程和不等式來解決數(shù)學(xué)問題，并且通過實際應(yīng)用的例子，學(xué)到了如何在生活中運(yùn)用這些知識和方法。
第三節(jié)課，老師講授了“函數(shù)和圖像”這一部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，老師讓我們自己動手畫了一些函數(shù)的圖像，這讓我更好地理解了函數(shù)和圖像之間的關(guān)系。同時，通過老師的講解，我也明白了函數(shù)的概念和分類，并學(xué)會了如何畫出不同函數(shù)的圖像。
第三段：闡釋
在參加數(shù)學(xué)公開課的過程中，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是為了在課堂上取得好成績，更是為了在日常生活和工作中應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)公開課，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識和思維方法，這些知識和方法對我的生活和工作都有很大的幫助。
第四段：總結(jié)
綜合起來，通過參加數(shù)學(xué)公開課，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技能，而且更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性和亮點(diǎn)之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法，它能夠幫助我們更好地應(yīng)對不同的工作和生活問題。
第五段：建議
我也想向其他人推薦參加數(shù)學(xué)公開課這種學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)公開課不僅面向?qū)W生，也面向各個年齡段的人群，無論你是初學(xué)者還是專業(yè)人士，都可以從中學(xué)到很多有用的知識和技能。希望更多的人能夠了解數(shù)學(xué)公開課，積極參加，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和技能。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇二
1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給xx一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇三
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
活動目標(biāo)：
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。
2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備
2，各種掛歷，臺歷，月歷等
活動過程
一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）
二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系
1，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法
1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇四
首先，數(shù)學(xué)公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)公開課上，我有機(jī)會接觸到了各種優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，聽他們講解數(shù)學(xué)知識，不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)技能，還可以拓展我的思維和眼界。在公開課上，老師們還會提供大量的例題和練習(xí)題，讓我們有機(jī)會實踐和鞏固所學(xué)知識，具有非常大的實用性。
其次，我在數(shù)學(xué)公開課上學(xué)到了許多解題技巧和思考方法。在這些公開課中，老師們不僅僅是簡單的講解知識點(diǎn)，更重要的是他們會教授我們一些實用的解題技巧和思考方法。這些技巧和方法可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，更快速地解決問題，同時也可以提高我們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。
第三，數(shù)學(xué)公開課幫助我樹立了信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾經(jīng)遇到過各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)我通過數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)到這些難題的解決方法后，我對自己的能力有了更大的信心。這種信心不僅僅是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還能夠影響我的生活和工作。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，就一定會取得更大的成功，實現(xiàn)自己的夢想。
第四，數(shù)學(xué)公開課是一個非常好的交流平臺。在數(shù)學(xué)公開課上，我有機(jī)會結(jié)識來自各地的同學(xué)，我們可以一起討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的經(jīng)驗和想法。這種交流可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，同時也可以拓展我們的人際關(guān)系和視野。這種交流甚至可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提供更多的機(jī)會和可能性。
最后，數(shù)學(xué)公開課為我打開了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。在過去，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能存在一些恐懼和抵觸情緒，但是通過數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解，變得更加自信和樂觀。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技巧，成為一個更加出色的人。
總之，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開課是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，具有重大的意義和價值。通過數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)技能和能力，拓展自己的思維和眼界，樹立更大的信心和勇氣，建立更多的人際關(guān)系和合作機(jī)會，打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。讓我們一起努力，積極參與數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，成為更加成功和出色的人。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇五
“數(shù)學(xué)公開課是對我們小學(xué)生來說最好的禮物?！边@是我對數(shù)學(xué)公開課的第一印象。最近，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，受益匪淺，收獲頗多。下面是我的一些心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹竞蛦l(fā)。
第二段：教師對數(shù)學(xué)公開課的介紹
公開課前，老師針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)做了詳細(xì)介紹，力圖為學(xué)生打開一扇數(shù)學(xué)的大門。公開課教師通過用科學(xué)的、有趣的教學(xué)方法令我們在數(shù)學(xué)中找到快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。同時，老師還會根據(jù)學(xué)生的不同適應(yīng)性程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，讓每一個學(xué)生都能站在同一個起跑線上起航。
第三段：學(xué)生通過公開課獲得的收獲
首先，公開課擴(kuò)寬了同學(xué)們的數(shù)學(xué)視野，增長了我們對數(shù)學(xué)的興趣。其次，公開課內(nèi)容包含了多種表現(xiàn)形式，用生動形象的表達(dá)方式將抽象概念和知識點(diǎn)進(jìn)行具體化和進(jìn)一步拓展，讓我們深度地了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，公開課給我們帶來無窮的自信和成就感。我們發(fā)現(xiàn)自己可以在短時間內(nèi)迅速跟上課程進(jìn)度，并有了對數(shù)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。
第四段：公開課的作用和意義
數(shù)學(xué)公開課的意義和作用是不言而喻的。首先，公開課具有教師示范和引領(lǐng)的效應(yīng)。其次，公開課改變了許多人對于數(shù)學(xué)的先入為主的刻板印象，大家開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以很好玩、很有趣。最后，公開課以積極的形式和內(nèi)容為我們帶來了啟示，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣，讓我們更加投入地去學(xué)習(xí)它。公開課帶給我們的不僅是對數(shù)學(xué)的深刻理解，更是一個成長舞臺。
第五段：結(jié)語
總之，數(shù)學(xué)公開課具有支配未來的特點(diǎn)。面對日新月異的時代步伐，明確發(fā)揮數(shù)學(xué)公開課在培養(yǎng)人文素質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)等方面所發(fā)揮的不可替代的優(yōu)勢。我們必須認(rèn)真研究數(shù)學(xué)公開課的發(fā)展方案，充分利用它所帶來的巨大變革，為構(gòu)建民族宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。讓我們用自己站的高度迎接光明未來，期待的是我們能在未來的發(fā)展中繼續(xù)奮斗，不斷成長并創(chuàng)造新的奇跡。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇六
1.知識技能目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
(2)采取小組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。
2.情感目標(biāo)：
(1)采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。
(2)讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
各種水果卡片(每組9張)，各種鉛筆(每組各8支)。
各種文具盒、各種玩具、各類書、若干個瓶子。
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。根據(jù)本班學(xué)生的實際，我認(rèn)為學(xué)生對單一標(biāo)準(zhǔn)分類生活中接觸的較多，不必教學(xué)一課時，可把這兩部分內(nèi)容合并為一節(jié)課來上，重點(diǎn)放在按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類這塊內(nèi)容上。同時，我認(rèn)為學(xué)生分類能力發(fā)展的一個重要標(biāo)志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)。因此，教學(xué)時不能僅僅停留在讓孩子怎么分，孩子就怎么分的幼兒分類水平上，而應(yīng)重點(diǎn)觀察兒童能否獨(dú)立按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)這一要求，我從學(xué)生熟悉的事物中取材，讓學(xué)生能較快的從事物的大小、形狀等方面提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。有助于學(xué)生從多個角度中提出不同的標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景(學(xué)習(xí)單一分類)
2.引出分類的必要性。
師：同學(xué)們，你看現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西，你們瞧都有什么呀?(學(xué)生回答。)
師：這些東西放在這里，好不好?為什么?(生：亂七八糟、不舒服等。)
師：那你說該怎么辦好呢?(生：把東西分類堆放好;文具一類、玩具一類、書一類、瓶子一類。)
師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好?(請四位學(xué)生上來整理。)
師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同?(生：舒服了，整齊了、美觀了。)
師：是呀，這樣一分，看過去就非常得整齊。剛才，我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標(biāo)準(zhǔn)對他們進(jìn)行了分類。其實我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類，比如說這堆瓶子，我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(板書課題：分類)
二、主動探索，實踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)
2.動手分水果卡片，初步體會到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
師：現(xiàn)在請組長拿出(1)號信封，倒在桌面上，看看是什么呀?(學(xué)生倒時，請上來整理的四位學(xué)生把講臺上的物品裝進(jìn)袋子。)
(生看好后，答：水果卡片。)
師：現(xiàn)在我們以小組為單位來把這些水果卡片來分一分，分類前我先提幾點(diǎn)要求：
(1)分類前，每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考一下想好你將怎樣分，是按什么分的?想好后再小組動手交流。
(2)當(dāng)一個同學(xué)在發(fā)表他的想法時，其他同學(xué)要靜靜地聽，等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M(jìn)行補(bǔ)充。
(3)分好后，你們小組也可以商量一下，如果上來給大家匯報，誰做介紹員，誰配合拿卡片。
聽口令開始操作，教師巡視。等學(xué)生操作完后，請學(xué)生匯報。
師：哪個小組愿意先來匯報?
(請一組學(xué)生上來匯報，教師指導(dǎo)：按什么分，分了幾堆。)
師：下面哪個小組也是這樣分的?(請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報。)
(出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按顏色分，按形狀分，按水果種類分，后來學(xué)生又指出可按水果有沒有葉子分，卡片有沒有角分，水果有沒有柄分等多種分類方法是我課前所沒預(yù)料到的，所以這個環(huán)節(jié)由于學(xué)生的出色表現(xiàn)上得很精彩。)
師：同樣是這9張卡片，我們剛才按照形狀、顏色、種類等多種方法來進(jìn)行了分類，得出了許多不同的結(jié)果?，F(xiàn)在我們再動手把自己小組沒分過的方法再來分一分。
師小結(jié)：經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)原來同一類物品分類時，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分，可以得出不同的分類結(jié)果。
3.再次實踐，鞏固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。
師：現(xiàn)在我們再來動手分一分，請大家把(2)號信封倒出來，現(xiàn)在大家的桌面上有很多鉛筆對嗎?請繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組為單位，來按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分，比一比哪個小組的方法多? (學(xué)生操作，教師巡視。)
學(xué)生操作完后，教師統(tǒng)計分的方法有幾種?請分的方法最多的小組上來匯報，匯報前要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，看看他們分的是否合理。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。(學(xué)生匯報，教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行靈活操作。)
4.師小結(jié)：通過剛才的分類，我們又一次體會到了分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下是多種多樣的，而且是各有用途的。
三、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會生活中處處有分類
師：其實，在生活中我們也可以處處接觸到分類，你想一想，你在什么地方看過或接觸過分類?(學(xué)生自己匯報，教師適當(dāng)追問：是按什么分，有什么好處。)
四、活動，充分利用教室資源，讓學(xué)生把全班同學(xué)按不同的標(biāo)準(zhǔn)把人進(jìn)行分類，以達(dá)到鞏固的目的。
師：是呀，生活中處處有分類，最后，請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)來把我們一(4)班全班同學(xué)分分類，好嗎?(學(xué)生自由分類，分完后匯報交流，交流過程中，可請其余學(xué)生按匯報學(xué)生要求進(jìn)行配合。)
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇七
近日，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的學(xué)習(xí)，這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對大家有所幫助。
第一段，引入主題
數(shù)學(xué)，是一門深奧而又有趣的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的位置。然而，現(xiàn)在的很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣卻越來越低。這可能與數(shù)學(xué)的教學(xué)方式有關(guān)。因此，我很榮幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課，希望能夠從中汲取一些新的教學(xué)思路和方法。
第二段，收獲新經(jīng)驗
在這次的課堂學(xué)習(xí)中，我獲得了不少新的經(jīng)驗。首先，我了解到了不少關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代理念，這些理念包括“啟發(fā)式教學(xué)法”、“柔性化教學(xué)”、“交互式教學(xué)”等。這些教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更符合孩子們的自然認(rèn)知和思考方式。通過這些方法，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以更輕松，也更感興趣。
第三段，感受教學(xué)氛圍
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的過程中，我深深感受到了那種融洽的氛圍。我們的老師非常耐心，以鼓勵和敬重的態(tài)度對待每一個學(xué)生，這給我們營造了一種安全和輕松的氛圍。在這種氛圍下，孩子們在學(xué)習(xí)過程中有了更多的自信和動力，更加積極地參與課堂互動。
第四段，提高教學(xué)效果
小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的課堂教學(xué)方法，不僅改變了教學(xué)方式，更是優(yōu)化了教學(xué)效果。通過以興趣為切入點(diǎn)，讓孩子們通過互動、實驗和探究來學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了孩子們的實踐能力和生活經(jīng)驗，還有助于讓他們更好理解和掌握知識。
第五段，反思自己
在這次參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有很多需要改進(jìn)的地方。通過觀看老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中應(yīng)該更多的傾聽孩子的聲音，理解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和思考方式，這樣才能更好地應(yīng)對孩子們的實際需求。同時，我也意識到，不管是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，不斷探索新的方法和領(lǐng)域是非常重要的。
總的來說，參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課讓我受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中，我體驗到了一種不一樣的課堂氛圍，了解了許多現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法，更是開拓了自己的思路和想法。我相信，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，這些收獲將成為我更好地提高教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的堅實基礎(chǔ)。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇八
1、運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動物，感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點(diǎn)數(shù)，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
ppt《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
重點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
二、在游戲中，用不同方法點(diǎn)數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準(zhǔn)備好了嗎？小熊要出發(fā)羅！
1、用手口一致的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊和小兔們問了聲好，繼續(xù)往前走，來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：有更方便、更快的方法嗎？（群數(shù)）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點(diǎn)數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎？荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9）
師：小熊聽著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：哇！小熊遇到了誰在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8只）
師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù)）（2、4、6、8）
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，馬上往大森林里走去，他要把小動物們救出來！
4、用聽音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢？（小貓、小狗）
師：有幾只小貓被抓了呢？請你們仔細(xì)聽！聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來！那我們還要去救誰？（小狗們）
師：那有小狗被抓了幾只呢？（9只）你怎么知道的？
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來！
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動物們都來幫忙，請你根據(jù)小動物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！
幼兒操作練習(xí)。
師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會打開了！
師：哇！魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做游戲吧！
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)公開課在教育領(lǐng)域迅速崛起。數(shù)學(xué)公開課作為一種新興的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更加便利和豐富的學(xué)習(xí)資源。在參與數(shù)學(xué)公開課的研討中，我對這種教學(xué)形式有了更深刻的理解，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的收獲和感悟。
首先，數(shù)學(xué)公開課研討為我?guī)砹丝缃鐚W(xué)習(xí)的機(jī)會。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是基于學(xué)校提供的教材，缺乏與實際生活的結(jié)合。而在數(shù)學(xué)公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。例如，在一節(jié)以建筑為主題的數(shù)學(xué)公開課中，老師引導(dǎo)我們通過測量建筑物的高度和角度，運(yùn)用三角函數(shù)等數(shù)學(xué)知識，實際應(yīng)用到實踐中。這讓我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，更是助力我們理解周圍世界的有力工具。
其次，數(shù)學(xué)公開課研討激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。以前，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，我常常感到枯燥乏味，對數(shù)學(xué)下意識地抱有排斥的情緒。然而，在數(shù)學(xué)公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和思考方式。例如，在一節(jié)以游戲為主題的數(shù)學(xué)公開課中，老師通過解決迷宮游戲中的難題，引發(fā)我們對數(shù)學(xué)解題的興趣。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，讓我們不再把數(shù)學(xué)視為一種枯燥的知識，而是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動。
第三，數(shù)學(xué)公開課研討不僅提升了我的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我經(jīng)常需要和其他同學(xué)合作解決數(shù)學(xué)問題。通過合作，我不僅學(xué)到了其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和解題方式，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。此外，老師在課程中也鼓勵我們提出自己的思考和觀點(diǎn)，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維能力。通過參與數(shù)學(xué)公開課研討，我更加明白數(shù)學(xué)不僅僅是知識，更是一種思考和解決問題的能力。
第四，數(shù)學(xué)公開課研討拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我有幸接觸到了國內(nèi)外各種精彩的數(shù)學(xué)課程。無論是哪種形式的數(shù)學(xué)公開課，都能讓我感受到世界范圍內(nèi)對數(shù)學(xué)教育的高度重視。與其他熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行一次次互動交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的潛力和優(yōu)勢。這種認(rèn)知讓我對數(shù)學(xué)充滿信心，堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
最后，數(shù)學(xué)公開課研討也教會了我如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我學(xué)到了如何尋找適合自己的數(shù)學(xué)資源，如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考。同時，數(shù)學(xué)公開課研討也為我提供了機(jī)會與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。通過這種新的學(xué)習(xí)方式，我不僅擴(kuò)寬了知識的范圍，還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。
總而言之，數(shù)學(xué)公開課研討給了我一個全新的學(xué)習(xí)平臺，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識和體驗。通過跨界學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、團(tuán)隊合作、拓寬視野和提高學(xué)習(xí)效率，我在數(shù)學(xué)公開課研討中不僅提升了數(shù)學(xué)能力，也增加了對數(shù)學(xué)的興趣和信心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲和體驗都將對我產(chǎn)生積極的影響，幫助我取得更好的成績。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十
第一段：
最近，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，有機(jī)會深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和課程設(shè)置。在這次公開課中，老師采用了活潑有趣的教學(xué)方式，引領(lǐng)我們了解小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念和解題技巧，讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：
在公開課中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)并不是簡單的數(shù)字運(yùn)算和計算題。老師反復(fù)課堂上強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)是以邏輯的思維方式來推定解題答案的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力和思維能力。從公開課的課程內(nèi)容來看，數(shù)學(xué)并不是固定不變的知識，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。
第三段：
公開課上，老師給我們分享了許多實用的解題技巧，這些技巧并不僅僅局限于數(shù)學(xué)，而是適用于各種科學(xué)學(xué)科。通過讓我們實際操作，老師讓我們在解題中體驗到了思考和解答的樂趣。
第四段：
另一個讓我印象深刻的點(diǎn)是公開課強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的可視化方法。我們可以通過圖形展示，線段、面積、體積等解決許多問題。這樣可以使學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，同時也使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動。
第五段：
通過這次公開課，我深刻體會到小學(xué)數(shù)學(xué)的教育是重在培養(yǎng)基礎(chǔ)和思維的。這種教學(xué)方法是與生活息息相關(guān)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信，積極參與這些數(shù)學(xué)教育課程可以給孩子帶來更多的好處，其實不僅是在小學(xué)階段，更是對于人類思考、邏輯能力和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展有更深刻的影響。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十一
隨著教育改革的不斷深化，數(shù)學(xué)公開課研討作為一種新型的教學(xué)活動逐漸受到各界的關(guān)注。參與數(shù)學(xué)公開課研討，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的心得體會，并探討數(shù)學(xué)公開課研討的重要性及其對教學(xué)的影響。
一、激發(fā)思考，提升自身水平
數(shù)學(xué)公開課研討是一種集體的教學(xué)觀摩活動，通常由學(xué)校組織，并邀請專家、教師或教研組成員進(jìn)行講解和交流。在參與這樣的活動中，我不僅有機(jī)會觀摩其他教師的優(yōu)秀教學(xué)過程，還可以聽到他們的思路和經(jīng)驗分享。通過觀摩，我對于如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何培養(yǎng)他們的解決問題能力有了更深的理解。同時，我也在思考自己的教學(xué)方式是否存在不足，以及如何提升自身的教學(xué)水平。
二、交流合作，共同進(jìn)步
在數(shù)學(xué)公開課研討中，與其他教師進(jìn)行交流合作是非常重要的一環(huán)。通過和他們進(jìn)行討論和碰撞，我不僅可以學(xué)到其他教師的好方法和有效技巧，還可以借鑒他們的成功案例。同時，我也會與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗和所遇到的問題，借此獲得他們的建議和幫助。通過這種合作和交流，我們相互促進(jìn)，共同提高。
三、拓寬視野，更新教育理念
參與數(shù)學(xué)公開課研討，我認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容除了要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這啟發(fā)了我對于數(shù)學(xué)教育的思考，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和科學(xué)精神。教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境、解決問題等手段，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維習(xí)慣。這種更新的教育理念將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
四、挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)公開課研討中，我通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和活動。比如，一種游戲化的教學(xué)方式可以使學(xué)生更加主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又如，一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過挖掘潛能和培養(yǎng)學(xué)生興趣，我相信學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果會更加突出，他們的學(xué)習(xí)動力也會得到有效激發(fā)。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)，提高教學(xué)效果
作為一名數(shù)學(xué)教師，通過參與數(shù)學(xué)公開課研討，我認(rèn)識到自身應(yīng)該更加注重在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我需要運(yùn)用到更多的案例，啟發(fā)學(xué)生的思維，在引入新知識時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考方式，并將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。通過這樣的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，我相信學(xué)生將能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高整體的學(xué)習(xí)效果。
總之，數(shù)學(xué)公開課研討是一種重要的教育活動，它能夠幫助教師拓寬視野，提升自身水平，與他人交流合作，更新教育理念，挖掘?qū)W生潛能，并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷參與數(shù)學(xué)公開課研討，提高自己的教育水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十二
數(shù)學(xué)公開課是當(dāng)代教育的一種新型形式，旨在提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在我最近參加的一次數(shù)學(xué)公開課中，我不僅從中汲取了豐富的數(shù)學(xué)知識，還從中體會到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在此我想分享一下，這次數(shù)學(xué)公開課給我?guī)淼哪フn心得體會。
第二段：開篇點(diǎn)題，承接前文
這次數(shù)學(xué)公開課的主題是關(guān)于線性方程組的解的問題。老師首先引入了一個實際生活中的問題作為導(dǎo)入，讓我們感受到數(shù)學(xué)的實用性。然后，老師通過提問和互動的方式鼓勵我們主動思考，并從中引出了線性方程組的概念。與傳統(tǒng)的課堂形式相比，這種互動式的教學(xué)方式更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們在知識的海洋中暢游。
第三段：感受到的愉悅與受益
在課堂上，老師通過引入具體的例子，使抽象且枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動起來。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)課堂上枯燥的記憶和機(jī)械計算不同，這次數(shù)學(xué)公開課更加注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維。老師引導(dǎo)我們從實際問題出發(fā)，通過建立方程組、分析解集等方式來解決問題。這種培養(yǎng)我們抽象思維和創(chuàng)造力的方式，讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過自己的思考和探索，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能夠?qū)?shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段：個人成長與提升
這次數(shù)學(xué)公開課不僅讓我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，還對我個人的成長有了積極的影響。傳統(tǒng)的課堂上，我們大部分時間都是被動接受知識。但是，在這次數(shù)學(xué)公開課上，我充分參與到了課堂中，通過自己的思考和交流，不斷提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。作為一個學(xué)生，我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)，積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)全文，展望未來
通過參加這次數(shù)學(xué)公開課，我深刻地感受到了其中的樂趣與收獲。通過互動式的教學(xué)方式，使我們更加主動地參與進(jìn)來，培養(yǎng)了我們的抽象思維和創(chuàng)造力。這次數(shù)學(xué)公開課不僅僅是一節(jié)課，更是一次教育方法的革新和啟示。而我，也在這次數(shù)學(xué)公開課中收獲了很多。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加珍惜這種互動的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的能力，并從中體驗到更多的樂趣和成長。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇一
數(shù)學(xué)是一門讓很多人望而卻步的學(xué)科，但在現(xiàn)代社會中，無論在哪個領(lǐng)域，都需要數(shù)學(xué)的知識和思維方法。因此，很多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開設(shè)了數(shù)學(xué)公開課，讓更多的人能夠?qū)W習(xí)到數(shù)學(xué)的知識和技能。在參加數(shù)學(xué)公開課的過程中，我有很多收獲和體會，這份文章將會分享我的心得感受。
第二段：正文
第一節(jié)課，數(shù)學(xué)老師給我們講授的是“數(shù)與運(yùn)算”，這節(jié)課主要講了數(shù)的概念和四則運(yùn)算。在這個過程中，我學(xué)到了如何在頭腦中快速計算數(shù)學(xué)題目，以及如何準(zhǔn)確地把問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)語言。同時，老師還為我們介紹了數(shù)學(xué)中常用的符號和術(shù)語，讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)識。
第二節(jié)課，老師講授了“方程與不等式”這一部分內(nèi)容。這一部分內(nèi)容難度比上一節(jié)課要高，但是老師在講授時使用了很多生動有趣的例子，讓我對這一部分內(nèi)容有了更好的理解。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何利用方程和不等式來解決數(shù)學(xué)問題，并且通過實際應(yīng)用的例子，學(xué)到了如何在生活中運(yùn)用這些知識和方法。
第三節(jié)課，老師講授了“函數(shù)和圖像”這一部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容時，老師讓我們自己動手畫了一些函數(shù)的圖像，這讓我更好地理解了函數(shù)和圖像之間的關(guān)系。同時，通過老師的講解，我也明白了函數(shù)的概念和分類，并學(xué)會了如何畫出不同函數(shù)的圖像。
第三段：闡釋
在參加數(shù)學(xué)公開課的過程中，我深刻地認(rèn)識到數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，不僅僅是為了在課堂上取得好成績，更是為了在日常生活和工作中應(yīng)用。通過數(shù)學(xué)公開課，我掌握了更多的數(shù)學(xué)知識和思維方法，這些知識和方法對我的生活和工作都有很大的幫助。
第四段：總結(jié)
綜合起來，通過參加數(shù)學(xué)公開課，我不僅學(xué)到了更多的數(shù)學(xué)知識和技能，而且更加深入地認(rèn)識了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性和亮點(diǎn)之處。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的方法，它能夠幫助我們更好地應(yīng)對不同的工作和生活問題。
第五段：建議
我也想向其他人推薦參加數(shù)學(xué)公開課這種學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)公開課不僅面向?qū)W生，也面向各個年齡段的人群，無論你是初學(xué)者還是專業(yè)人士，都可以從中學(xué)到很多有用的知識和技能。希望更多的人能夠了解數(shù)學(xué)公開課，積極參加，并在學(xué)習(xí)的過程中不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和技能。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇二
1、認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
認(rèn)識和書寫數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
頭飾各一個，一個盤子(內(nèi)有3個壽桃)，情景表演。
一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。
1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給xx一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給xx一個，有沒有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒有了”可以用什么來表示。)
2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個數(shù)字，“沒有了”可以用數(shù)字“0”來表示。
3、說說生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)
二、認(rèn)識數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。
1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說一說“0”像什么?
2、游戲：“我會變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫方式：畫出一個“0”;身體動作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)
三、 認(rèn)識數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。
1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說說“0”的其他含義： 盤子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在什么地方見到過數(shù)字“0”呢?它用來表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)
四、進(jìn)一步拓展幼兒對數(shù)字“0”的認(rèn)識。
1、在黑板上出示算式：1-1=()、2-2=()、3-3=()、4-4=()。請幼兒算出答案寫在作業(yè)紙上，并說出理由。
2、小結(jié)：任何兩個相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇三
孩子們進(jìn)入大班下學(xué)期，已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗。新《綱要》要求幼兒“應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力?！辈⒁笪覀兊幕顒觾?nèi)容能來自于孩子的生活，并是孩子所熟悉的。那我們更要讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中積累，在生活中得到發(fā)展，將我們學(xué)習(xí)的生活內(nèi)容融入到他們的生活中去。
活動目標(biāo)：
1，初步理解年月日的概念，知道一年有12個月，一個月有30天，31天，總共365天。
2，引導(dǎo)幼兒知道日歷是用來查看日期的工具，掌握日歷查看的方法。
3，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準(zhǔn)備
2，各種掛歷，臺歷，月歷等
活動過程
一，出示數(shù)字卡，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
今天老師帶來來了一些有趣的數(shù)字同小朋友一起做游戲你們高興嗎？那我們就來先認(rèn)一認(rèn)，讀一讀這些數(shù)字你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（學(xué)號年齡時間等）
二，出示房子，講述故事，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數(shù)學(xué)之間的關(guān)系
1，出示房子圖，幼兒仔細(xì)觀察，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么，房子里面有什么鼓勵幼兒大膽發(fā)言。你們真能干發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，請問你們想知道嗎，那老師就告訴你們吧。
2，教師利用大字卡講述故事，幼兒操作小字卡，數(shù)字卡回答問題。
三，學(xué)習(xí)查看日歷的方法
1，現(xiàn)在老師指日期小朋友說出是幾月幾號
2，老師說日期小朋友上來把它找出來。今天是幾月幾號請小朋友找出來。
3，前幾天小朋友帶來了掛歷，請小朋友在上面找一找，自己的生日告訴老師與同伴，再來找一找節(jié)日，如五一節(jié)，六一兒童節(jié)，國慶節(jié)，等等。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇四
首先，數(shù)學(xué)公開課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。在數(shù)學(xué)公開課上，我有機(jī)會接觸到了各種優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，聽他們講解數(shù)學(xué)知識，不僅能夠提高我的數(shù)學(xué)技能，還可以拓展我的思維和眼界。在公開課上，老師們還會提供大量的例題和練習(xí)題，讓我們有機(jī)會實踐和鞏固所學(xué)知識，具有非常大的實用性。
其次，我在數(shù)學(xué)公開課上學(xué)到了許多解題技巧和思考方法。在這些公開課中，老師們不僅僅是簡單的講解知識點(diǎn)，更重要的是他們會教授我們一些實用的解題技巧和思考方法。這些技巧和方法可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，更快速地解決問題，同時也可以提高我們的數(shù)學(xué)能力和思維能力。
第三，數(shù)學(xué)公開課幫助我樹立了信心。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我曾經(jīng)遇到過各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。但是，當(dāng)我通過數(shù)學(xué)公開課學(xué)習(xí)到這些難題的解決方法后，我對自己的能力有了更大的信心。這種信心不僅僅是對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還能夠影響我的生活和工作。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)和努力，就一定會取得更大的成功，實現(xiàn)自己的夢想。
第四，數(shù)學(xué)公開課是一個非常好的交流平臺。在數(shù)學(xué)公開課上，我有機(jī)會結(jié)識來自各地的同學(xué)，我們可以一起討論數(shù)學(xué)問題，分享自己的經(jīng)驗和想法。這種交流可以幫助我們更好地理解數(shù)學(xué)知識，同時也可以拓展我們的人際關(guān)系和視野。這種交流甚至可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維，提供更多的機(jī)會和可能性。
最后，數(shù)學(xué)公開課為我打開了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。在過去，我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可能存在一些恐懼和抵觸情緒，但是通過數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，我對數(shù)學(xué)有了更深入的認(rèn)知和理解，變得更加自信和樂觀。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會積極地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和技巧，成為一個更加出色的人。
總之，我認(rèn)為數(shù)學(xué)公開課是一個非常好的學(xué)習(xí)方式，具有重大的意義和價值。通過數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，我們可以提高自己的數(shù)學(xué)技能和能力，拓展自己的思維和眼界，樹立更大的信心和勇氣，建立更多的人際關(guān)系和合作機(jī)會，打開學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大門。讓我們一起努力，積極參與數(shù)學(xué)公開課的學(xué)習(xí)和體驗，成為更加成功和出色的人。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇五
“數(shù)學(xué)公開課是對我們小學(xué)生來說最好的禮物?！边@是我對數(shù)學(xué)公開課的第一印象。最近，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，受益匪淺，收獲頗多。下面是我的一些心得體會，希望能給大家?guī)韱⑹竞蛦l(fā)。
第二段：教師對數(shù)學(xué)公開課的介紹
公開課前，老師針對學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)做了詳細(xì)介紹，力圖為學(xué)生打開一扇數(shù)學(xué)的大門。公開課教師通過用科學(xué)的、有趣的教學(xué)方法令我們在數(shù)學(xué)中找到快樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義。同時，老師還會根據(jù)學(xué)生的不同適應(yīng)性程度，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和形式，讓每一個學(xué)生都能站在同一個起跑線上起航。
第三段：學(xué)生通過公開課獲得的收獲
首先，公開課擴(kuò)寬了同學(xué)們的數(shù)學(xué)視野，增長了我們對數(shù)學(xué)的興趣。其次，公開課內(nèi)容包含了多種表現(xiàn)形式，用生動形象的表達(dá)方式將抽象概念和知識點(diǎn)進(jìn)行具體化和進(jìn)一步拓展，讓我們深度地了解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。最后，公開課給我們帶來無窮的自信和成就感。我們發(fā)現(xiàn)自己可以在短時間內(nèi)迅速跟上課程進(jìn)度，并有了對數(shù)學(xué)的新發(fā)現(xiàn)。
第四段：公開課的作用和意義
數(shù)學(xué)公開課的意義和作用是不言而喻的。首先，公開課具有教師示范和引領(lǐng)的效應(yīng)。其次，公開課改變了許多人對于數(shù)學(xué)的先入為主的刻板印象，大家開始發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以很好玩、很有趣。最后，公開課以積極的形式和內(nèi)容為我們帶來了啟示，激發(fā)我們對數(shù)學(xué)的興趣，讓我們更加投入地去學(xué)習(xí)它。公開課帶給我們的不僅是對數(shù)學(xué)的深刻理解，更是一個成長舞臺。
第五段：結(jié)語
總之，數(shù)學(xué)公開課具有支配未來的特點(diǎn)。面對日新月異的時代步伐，明確發(fā)揮數(shù)學(xué)公開課在培養(yǎng)人文素質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)等方面所發(fā)揮的不可替代的優(yōu)勢。我們必須認(rèn)真研究數(shù)學(xué)公開課的發(fā)展方案，充分利用它所帶來的巨大變革，為構(gòu)建民族宏偉藍(lán)圖貢獻(xiàn)力量。讓我們用自己站的高度迎接光明未來，期待的是我們能在未來的發(fā)展中繼續(xù)奮斗，不斷成長并創(chuàng)造新的奇跡。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇六
1.知識技能目標(biāo)：
(1)通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。
(2)采取小組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力;互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。
2.情感目標(biāo)：
(1)采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。
(2)讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。
能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
各種水果卡片(每組9張)，各種鉛筆(每組各8支)。
各種文具盒、各種玩具、各類書、若干個瓶子。
分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。教材按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。根據(jù)本班學(xué)生的實際，我認(rèn)為學(xué)生對單一標(biāo)準(zhǔn)分類生活中接觸的較多，不必教學(xué)一課時，可把這兩部分內(nèi)容合并為一節(jié)課來上，重點(diǎn)放在按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類這塊內(nèi)容上。同時，我認(rèn)為學(xué)生分類能力發(fā)展的一個重要標(biāo)志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)。因此，教學(xué)時不能僅僅停留在讓孩子怎么分，孩子就怎么分的幼兒分類水平上，而應(yīng)重點(diǎn)觀察兒童能否獨(dú)立按照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。根據(jù)這一要求，我從學(xué)生熟悉的事物中取材，讓學(xué)生能較快的從事物的大小、形狀等方面提出不同的標(biāo)準(zhǔn)。有助于學(xué)生從多個角度中提出不同的標(biāo)準(zhǔn)，有利于激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生足夠的思維空間，讓學(xué)生用他的稚嫩的眼光去劃分世界。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景(學(xué)習(xí)單一分類)
2.引出分類的必要性。
師：同學(xué)們，你看現(xiàn)在在我們的講臺上堆放了許多東西，你們瞧都有什么呀?(學(xué)生回答。)
師：這些東西放在這里，好不好?為什么?(生：亂七八糟、不舒服等。)
師：那你說該怎么辦好呢?(生：把東西分類堆放好;文具一類、玩具一類、書一類、瓶子一類。)
師：誰愿意上來把這堆東西分類擺放好?(請四位學(xué)生上來整理。)
師：現(xiàn)在的講臺與剛才的講臺比有什么不同?(生：舒服了，整齊了、美觀了。)
師：是呀，這樣一分，看過去就非常得整齊。剛才，我們把一大堆的雜物按照同一類物品為標(biāo)準(zhǔn)對他們進(jìn)行了分類。其實我們還可以給同一類物品進(jìn)行分類，比如說這堆瓶子，我們還可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。(板書課題：分類)
二、主動探索，實踐操作(學(xué)習(xí)不同標(biāo)準(zhǔn)分類)
2.動手分水果卡片，初步體會到不同標(biāo)準(zhǔn)分類。
師：現(xiàn)在請組長拿出(1)號信封，倒在桌面上，看看是什么呀?(學(xué)生倒時，請上來整理的四位學(xué)生把講臺上的物品裝進(jìn)袋子。)
(生看好后，答：水果卡片。)
師：現(xiàn)在我們以小組為單位來把這些水果卡片來分一分，分類前我先提幾點(diǎn)要求：
(1)分類前，每位同學(xué)先自己獨(dú)立思考一下想好你將怎樣分，是按什么分的?想好后再小組動手交流。
(2)當(dāng)一個同學(xué)在發(fā)表他的想法時，其他同學(xué)要靜靜地聽，等他講完后再講講自己的想法或?qū)λ脑掃M(jìn)行補(bǔ)充。
(3)分好后，你們小組也可以商量一下，如果上來給大家匯報，誰做介紹員，誰配合拿卡片。
聽口令開始操作，教師巡視。等學(xué)生操作完后，請學(xué)生匯報。
師：哪個小組愿意先來匯報?
(請一組學(xué)生上來匯報，教師指導(dǎo)：按什么分，分了幾堆。)
師：下面哪個小組也是這樣分的?(請不同分法的小組繼續(xù)上來匯報。)
(出現(xiàn)的分類標(biāo)準(zhǔn)有：按顏色分，按形狀分，按水果種類分，后來學(xué)生又指出可按水果有沒有葉子分，卡片有沒有角分，水果有沒有柄分等多種分類方法是我課前所沒預(yù)料到的，所以這個環(huán)節(jié)由于學(xué)生的出色表現(xiàn)上得很精彩。)
師：同樣是這9張卡片，我們剛才按照形狀、顏色、種類等多種方法來進(jìn)行了分類，得出了許多不同的結(jié)果?，F(xiàn)在我們再動手把自己小組沒分過的方法再來分一分。
師小結(jié)：經(jīng)過大家的合作交流，你有沒有發(fā)現(xiàn)原來同一類物品分類時，按照不同的標(biāo)準(zhǔn)去分，可以得出不同的分類結(jié)果。
3.再次實踐，鞏固不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法。
師：現(xiàn)在我們再來動手分一分，請大家把(2)號信封倒出來，現(xiàn)在大家的桌面上有很多鉛筆對嗎?請繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組為單位，來按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分一分，比一比哪個小組的方法多? (學(xué)生操作，教師巡視。)
學(xué)生操作完后，教師統(tǒng)計分的方法有幾種?請分的方法最多的小組上來匯報，匯報前要求其他同學(xué)認(rèn)真聽，仔細(xì)看，看看他們分的是否合理。如有什么疑問可以舉手向他們小組提問。(學(xué)生匯報，教師根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的情況進(jìn)行靈活操作。)
4.師小結(jié)：通過剛才的分類，我們又一次體會到了分類結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下是多種多樣的，而且是各有用途的。
三、讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，體會生活中處處有分類
師：其實，在生活中我們也可以處處接觸到分類，你想一想，你在什么地方看過或接觸過分類?(學(xué)生自己匯報，教師適當(dāng)追問：是按什么分，有什么好處。)
四、活動，充分利用教室資源，讓學(xué)生把全班同學(xué)按不同的標(biāo)準(zhǔn)把人進(jìn)行分類，以達(dá)到鞏固的目的。
師：是呀，生活中處處有分類，最后，請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)來把我們一(4)班全班同學(xué)分分類，好嗎?(學(xué)生自由分類，分完后匯報交流，交流過程中，可請其余學(xué)生按匯報學(xué)生要求進(jìn)行配合。)
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇七
近日，我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的學(xué)習(xí)，這是一次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，希望能對大家有所幫助。
第一段，引入主題
數(shù)學(xué)，是一門深奧而又有趣的學(xué)科，在我們的學(xué)習(xí)生涯中占據(jù)著重要的位置。然而，現(xiàn)在的很多學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣卻越來越低。這可能與數(shù)學(xué)的教學(xué)方式有關(guān)。因此，我很榮幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課，希望能夠從中汲取一些新的教學(xué)思路和方法。
第二段，收獲新經(jīng)驗
在這次的課堂學(xué)習(xí)中，我獲得了不少新的經(jīng)驗。首先，我了解到了不少關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代理念，這些理念包括“啟發(fā)式教學(xué)法”、“柔性化教學(xué)”、“交互式教學(xué)”等。這些教學(xué)方式比傳統(tǒng)的教學(xué)方式更符合孩子們的自然認(rèn)知和思考方式。通過這些方法，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以更輕松，也更感興趣。
第三段，感受教學(xué)氛圍
在參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的過程中，我深深感受到了那種融洽的氛圍。我們的老師非常耐心，以鼓勵和敬重的態(tài)度對待每一個學(xué)生，這給我們營造了一種安全和輕松的氛圍。在這種氛圍下，孩子們在學(xué)習(xí)過程中有了更多的自信和動力，更加積極地參與課堂互動。
第四段，提高教學(xué)效果
小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的課堂教學(xué)方法，不僅改變了教學(xué)方式，更是優(yōu)化了教學(xué)效果。通過以興趣為切入點(diǎn)，讓孩子們通過互動、實驗和探究來學(xué)習(xí)，這不僅培養(yǎng)了孩子們的實踐能力和生活經(jīng)驗，還有助于讓他們更好理解和掌握知識。
第五段，反思自己
在這次參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教育方面還有很多需要改進(jìn)的地方。通過觀看老師的教學(xué)方法和學(xué)生的反應(yīng)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中應(yīng)該更多的傾聽孩子的聲音，理解他們的學(xué)習(xí)動機(jī)和思考方式，這樣才能更好地應(yīng)對孩子們的實際需求。同時，我也意識到，不管是教學(xué)還是學(xué)習(xí)，不斷探索新的方法和領(lǐng)域是非常重要的。
總的來說，參加小學(xué)數(shù)學(xué)上公開課讓我受益匪淺。在這次學(xué)習(xí)中，我體驗到了一種不一樣的課堂氛圍，了解了許多現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和方法，更是開拓了自己的思路和想法。我相信，在今后的教育和學(xué)習(xí)中，這些收獲將成為我更好地提高教育質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果的堅實基礎(chǔ)。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇八
1、運(yùn)用不同方法進(jìn)行點(diǎn)數(shù)動物，感知9以內(nèi)數(shù)量。
2、愿意參與點(diǎn)數(shù)，體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂。
ppt《愛冒險的小熊》、幼兒操作材料、記號筆。
重點(diǎn)：感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
難點(diǎn)：用不同方法點(diǎn)數(shù)。
一、創(chuàng)設(shè)小熊去冒險的游戲情境，激發(fā)幼兒游戲的興趣。
二、在游戲中，用不同方法點(diǎn)數(shù)，感知9以內(nèi)數(shù)量的多少。
你們準(zhǔn)備好了嗎？小熊要出發(fā)羅！
1、用手口一致的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊和小兔們問了聲好，繼續(xù)往前走，來到了池塘邊。
2、用繼續(xù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：有更方便、更快的方法嗎？（群數(shù)）（荷葉上有四只青蛙，我們一眼就能看出來的就不必再一個一個點(diǎn)數(shù)了，池塘里繼續(xù)數(shù)下去5、6、7、8、9）（池塘里有五只青蛙，還需要數(shù)嗎？荷葉上繼續(xù)數(shù)下去6、7、8、9）
師：小熊聽著小青蛙唱著歌，繼續(xù)往前走，來到了一片美麗的花園。
3、用雙數(shù)數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：哇！小熊遇到了誰在采蜜？（小蜜蜂）那有幾只小蜜蜂呢？（8只）
師：小蜜蜂在兩兩結(jié)伴采蜂蜜，我們可以怎么數(shù)更方便、更快呢？（啟發(fā)幼兒兩個兩個數(shù)）（2、4、6、8）
師：小蜜蜂們告訴小熊，還有些小動物們被大灰狼抓走了。小熊聽了，馬上往大森林里走去，他要把小動物們救出來！
4、用聽音默數(shù)的方法點(diǎn)數(shù)。
師：小熊來到大森林里。是哪些小動物被抓走了呢？（小貓、小狗）
師：有幾只小貓被抓了呢？請你們仔細(xì)聽！聽到幾聲貓叫就表示有幾只小貓被抓了。（一共有7聲貓叫代表有7只小貓被抓了）
師：集體拍手7下，救出小貓。
師：小熊乘大灰狼不在，打開籠子，把小貓們救了出來！那我們還要去救誰？（小狗們）
師：那有小狗被抓了幾只呢？（9只）你怎么知道的？
師：小熊用同樣的方法把小狗們救了出來！
三、幫助小熊打開魔法城堡的大門。
師：小熊來到魔法城堡，可是怎么也進(jìn)不去，小動物們都來幫忙，請你根據(jù)小動物們的提示，幫助小熊破譯出魔法城堡的密碼吧！
幼兒操作練習(xí)。
師：一起說說開啟魔法城堡的密碼吧！大家一起整齊的念出來，魔法城堡的門就會打開了！
師：哇！魔法城堡真美，讓我們一起進(jìn)去做游戲吧！
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)公開課在教育領(lǐng)域迅速崛起。數(shù)學(xué)公開課作為一種新興的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了更加便利和豐富的學(xué)習(xí)資源。在參與數(shù)學(xué)公開課的研討中，我對這種教學(xué)形式有了更深刻的理解，并從中汲取了豐富的經(jīng)驗和心得。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的收獲和感悟。
首先，數(shù)學(xué)公開課研討為我?guī)砹丝缃鐚W(xué)習(xí)的機(jī)會。在過去，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)往往是基于學(xué)校提供的教材，缺乏與實際生活的結(jié)合。而在數(shù)學(xué)公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。例如，在一節(jié)以建筑為主題的數(shù)學(xué)公開課中，老師引導(dǎo)我們通過測量建筑物的高度和角度，運(yùn)用三角函數(shù)等數(shù)學(xué)知識，實際應(yīng)用到實踐中。這讓我明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付學(xué)校的考試，更是助力我們理解周圍世界的有力工具。
其次，數(shù)學(xué)公開課研討激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。以前，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂上，我常常感到枯燥乏味，對數(shù)學(xué)下意識地抱有排斥的情緒。然而，在數(shù)學(xué)公開課研討中，我發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)問題和思考方式。例如，在一節(jié)以游戲為主題的數(shù)學(xué)公開課中，老師通過解決迷宮游戲中的難題，引發(fā)我們對數(shù)學(xué)解題的興趣。這種創(chuàng)造性的教學(xué)方法，讓我們不再把數(shù)學(xué)視為一種枯燥的知識，而是一種充滿挑戰(zhàn)和樂趣的活動。
第三，數(shù)學(xué)公開課研討不僅提升了我的數(shù)學(xué)能力，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作能力和創(chuàng)新思維。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我經(jīng)常需要和其他同學(xué)合作解決數(shù)學(xué)問題。通過合作，我不僅學(xué)到了其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和解題方式，還培養(yǎng)了我的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。此外，老師在課程中也鼓勵我們提出自己的思考和觀點(diǎn)，激發(fā)我們的創(chuàng)新思維能力。通過參與數(shù)學(xué)公開課研討，我更加明白數(shù)學(xué)不僅僅是知識，更是一種思考和解決問題的能力。
第四，數(shù)學(xué)公開課研討拓寬了我的視野，增強(qiáng)了我對數(shù)學(xué)的信心。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我有幸接觸到了國內(nèi)外各種精彩的數(shù)學(xué)課程。無論是哪種形式的數(shù)學(xué)公開課，都能讓我感受到世界范圍內(nèi)對數(shù)學(xué)教育的高度重視。與其他熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)們進(jìn)行一次次互動交流，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)上的潛力和優(yōu)勢。這種認(rèn)知讓我對數(shù)學(xué)充滿信心，堅定了我繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的決心。
最后，數(shù)學(xué)公開課研討也教會了我如何更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)公開課研討中，我學(xué)到了如何尋找適合自己的數(shù)學(xué)資源，如何進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和思考。同時，數(shù)學(xué)公開課研討也為我提供了機(jī)會與其他數(shù)學(xué)愛好者進(jìn)行交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗。通過這種新的學(xué)習(xí)方式，我不僅擴(kuò)寬了知識的范圍，還培養(yǎng)了獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。
總而言之，數(shù)學(xué)公開課研討給了我一個全新的學(xué)習(xí)平臺，讓我對數(shù)學(xué)有了全新的認(rèn)識和體驗。通過跨界學(xué)習(xí)、激發(fā)興趣、團(tuán)隊合作、拓寬視野和提高學(xué)習(xí)效率，我在數(shù)學(xué)公開課研討中不僅提升了數(shù)學(xué)能力，也增加了對數(shù)學(xué)的興趣和信心。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，這些收獲和體驗都將對我產(chǎn)生積極的影響，幫助我取得更好的成績。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十
第一段：
最近，我參加了一場小學(xué)數(shù)學(xué)公開課，有機(jī)會深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和課程設(shè)置。在這次公開課中，老師采用了活潑有趣的教學(xué)方式，引領(lǐng)我們了解小學(xué)數(shù)學(xué)的核心概念和解題技巧，讓我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的重要性。
第二段：
在公開課中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)并不是簡單的數(shù)字運(yùn)算和計算題。老師反復(fù)課堂上強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)是以邏輯的思維方式來推定解題答案的。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯表達(dá)能力和思維能力。從公開課的課程內(nèi)容來看，數(shù)學(xué)并不是固定不變的知識，而是需要不斷地學(xué)習(xí)和探索。
第三段：
公開課上，老師給我們分享了許多實用的解題技巧，這些技巧并不僅僅局限于數(shù)學(xué)，而是適用于各種科學(xué)學(xué)科。通過讓我們實際操作，老師讓我們在解題中體驗到了思考和解答的樂趣。
第四段：
另一個讓我印象深刻的點(diǎn)是公開課強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的可視化方法。我們可以通過圖形展示，線段、面積、體積等解決許多問題。這樣可以使學(xué)生更加直觀地感受到數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用，同時也使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生動。
第五段：
通過這次公開課，我深刻體會到小學(xué)數(shù)學(xué)的教育是重在培養(yǎng)基礎(chǔ)和思維的。這種教學(xué)方法是與生活息息相關(guān)的，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我相信，積極參與這些數(shù)學(xué)教育課程可以給孩子帶來更多的好處，其實不僅是在小學(xué)階段，更是對于人類思考、邏輯能力和科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展有更深刻的影響。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十一
隨著教育改革的不斷深化，數(shù)學(xué)公開課研討作為一種新型的教學(xué)活動逐漸受到各界的關(guān)注。參與數(shù)學(xué)公開課研討，我深感收獲頗豐。在這篇文章中，我將分享我在數(shù)學(xué)公開課研討中的心得體會，并探討數(shù)學(xué)公開課研討的重要性及其對教學(xué)的影響。
一、激發(fā)思考，提升自身水平
數(shù)學(xué)公開課研討是一種集體的教學(xué)觀摩活動，通常由學(xué)校組織，并邀請專家、教師或教研組成員進(jìn)行講解和交流。在參與這樣的活動中，我不僅有機(jī)會觀摩其他教師的優(yōu)秀教學(xué)過程，還可以聽到他們的思路和經(jīng)驗分享。通過觀摩，我對于如何引導(dǎo)學(xué)生思考、如何培養(yǎng)他們的解決問題能力有了更深的理解。同時，我也在思考自己的教學(xué)方式是否存在不足，以及如何提升自身的教學(xué)水平。
二、交流合作，共同進(jìn)步
在數(shù)學(xué)公開課研討中，與其他教師進(jìn)行交流合作是非常重要的一環(huán)。通過和他們進(jìn)行討論和碰撞，我不僅可以學(xué)到其他教師的好方法和有效技巧，還可以借鑒他們的成功案例。同時，我也會與其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗和所遇到的問題，借此獲得他們的建議和幫助。通過這種合作和交流，我們相互促進(jìn)，共同提高。
三、拓寬視野，更新教育理念
參與數(shù)學(xué)公開課研討，我認(rèn)識到了教學(xué)內(nèi)容除了要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。這啟發(fā)了我對于數(shù)學(xué)教育的思考，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式和科學(xué)精神。教師應(yīng)該通過創(chuàng)設(shè)情境、解決問題等手段，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和思考能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維習(xí)慣。這種更新的教育理念將對我今后的教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
四、挖掘潛能，培養(yǎng)學(xué)生興趣
數(shù)學(xué)公開課研討中，我通過觀摩其他優(yōu)秀教師的課堂，發(fā)現(xiàn)了一些新的教學(xué)方法和活動。比如，一種游戲化的教學(xué)方式可以使學(xué)生更加主動參與，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。又如，一種以問題為導(dǎo)向的教學(xué)方法可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。通過挖掘潛能和培養(yǎng)學(xué)生興趣，我相信學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果會更加突出，他們的學(xué)習(xí)動力也會得到有效激發(fā)。
五、轉(zhuǎn)變教學(xué)，提高教學(xué)效果
作為一名數(shù)學(xué)教師，通過參與數(shù)學(xué)公開課研討，我認(rèn)識到自身應(yīng)該更加注重在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中，我需要運(yùn)用到更多的案例，啟發(fā)學(xué)生的思維，在引入新知識時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考方式，并將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。通過這樣的轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，我相信學(xué)生將能更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識，提高整體的學(xué)習(xí)效果。
總之，數(shù)學(xué)公開課研討是一種重要的教育活動，它能夠幫助教師拓寬視野，提升自身水平，與他人交流合作，更新教育理念，挖掘?qū)W生潛能，并轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。作為一名數(shù)學(xué)教師，我將繼續(xù)努力，不斷參與數(shù)學(xué)公開課研討，提高自己的教育水平，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件。
上數(shù)學(xué)公開課的日記篇十二
數(shù)學(xué)公開課是當(dāng)代教育的一種新型形式，旨在提供一個交流學(xué)習(xí)的平臺。在我最近參加的一次數(shù)學(xué)公開課中，我不僅從中汲取了豐富的數(shù)學(xué)知識，還從中體會到了一種全新的學(xué)習(xí)方式。在此我想分享一下，這次數(shù)學(xué)公開課給我?guī)淼哪フn心得體會。
第二段：開篇點(diǎn)題，承接前文
這次數(shù)學(xué)公開課的主題是關(guān)于線性方程組的解的問題。老師首先引入了一個實際生活中的問題作為導(dǎo)入，讓我們感受到數(shù)學(xué)的實用性。然后，老師通過提問和互動的方式鼓勵我們主動思考，并從中引出了線性方程組的概念。與傳統(tǒng)的課堂形式相比，這種互動式的教學(xué)方式更加能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓我們在知識的海洋中暢游。
第三段：感受到的愉悅與受益
在課堂上，老師通過引入具體的例子，使抽象且枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動起來。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)課堂上枯燥的記憶和機(jī)械計算不同，這次數(shù)學(xué)公開課更加注重培養(yǎng)我們的數(shù)學(xué)思維。老師引導(dǎo)我們從實際問題出發(fā)，通過建立方程組、分析解集等方式來解決問題。這種培養(yǎng)我們抽象思維和創(chuàng)造力的方式，讓我們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。通過自己的思考和探索，我們不僅能夠理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)，還能夠?qū)?shù)學(xué)與生活有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段：個人成長與提升
這次數(shù)學(xué)公開課不僅讓我體會到了數(shù)學(xué)的樂趣，還對我個人的成長有了積極的影響。傳統(tǒng)的課堂上，我們大部分時間都是被動接受知識。但是，在這次數(shù)學(xué)公開課上，我充分參與到了課堂中，通過自己的思考和交流，不斷提升了自己的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。作為一個學(xué)生，我更加自信和堅定地面對挑戰(zhàn)，積極的參與到學(xué)習(xí)中去。
第五段：總結(jié)全文，展望未來
通過參加這次數(shù)學(xué)公開課，我深刻地感受到了其中的樂趣與收獲。通過互動式的教學(xué)方式，使我們更加主動地參與進(jìn)來，培養(yǎng)了我們的抽象思維和創(chuàng)造力。這次數(shù)學(xué)公開課不僅僅是一節(jié)課，更是一次教育方法的革新和啟示。而我，也在這次數(shù)學(xué)公開課中收獲了很多。在未來的學(xué)習(xí)中，我會更加珍惜這種互動的學(xué)習(xí)方式，不斷提升自己的能力，并從中體驗到更多的樂趣和成長。