總結是對過往經驗的寶貴總結，能夠引領我們更加明確未來的方向。最后，我們要對總結進行仔細的審閱和修改，保證文字的準確性和流暢性。以下是一些關于如何提高自我學習能力的范文，供大家參考學習。
家訪心得感受篇一
家庭是一個人成長的搖籃，也是社會的基石。家庭教育對于一個人的心理健康和人生發(fā)展起著至關重要的作用。為了更好地了解孩子的家庭環(huán)境，學校通常會組織家訪活動，與學生的家長交流互動。最近，我有幸參加了一次家訪活動，收獲頗豐，對家庭教育有了更深入的認識。
我的家訪對象是一個四口之家，由一對親切和藹的父母和他們的兩個孩子組成。從他們家的布置和氛圍中，我感受到了溫馨和和諧。家長注重孩子的學習和成長，為他們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。房間里擺放著一張寬大的書桌，放滿了書籍和學習用品，墻上貼著孩子們優(yōu)秀的作文和獎狀。這一切都顯示出家長對孩子的關注和鼓勵，讓我深深地感受到了家庭教育的力量。
在和家長交流的過程中，我聽到了他們對教育的獨特見解。他們認為家庭教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。他們注重孩子的獨立性和自主性，鼓勵他們解決問題和做決策。他們從小就讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。這些教育方法使孩子們在學校里展現(xiàn)出積極向上的品質，同時也讓他們學會了在困難面前堅持和努力。
通過這次家訪，我也深深地感受到了孩子的成長需要家長的陪伴和支持。家長的支持不僅僅是物質上的，更包括心理上的關懷和鼓勵。在與孩子的交流中，他們給予孩子充分的關注和傾聽，尊重孩子的獨立意識，并給予他們充分的自由和空間。在他們的教育方法下，孩子們表現(xiàn)出了較高的自尊心和自信心。而且，家長還經常跟孩子一起做游戲和活動，增加彼此之間的感情聯(lián)系。家庭教育不僅僅是傳遞知識，更是一種情感的交流和家庭的凝聚力。
家庭教育不僅僅是父母的責任，學校的參與也不可或缺。學校組織家訪活動的目的之一就是加強家校合作，促進家庭教育的順利進行。在家訪活動中，我體驗到了學校和家庭之間的密切聯(lián)系和互動。學校的老師和家長之間進行了充分的交流，共同探討并解決了孩子在學習和發(fā)展方面遇到的問題。這種密切的配合和合作能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展，展現(xiàn)了家庭教育的力量和學校的責任。
總之，家訪活動使我更加深入地了解了家庭教育對孩子成長的重要性。家庭教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。家長的陪伴和支持對孩子的成長起到了至關重要的作用。而學校的參與和支持，能夠更好地促進家庭教育的順利進行。通過這次家訪活動，我收獲了很多，對家庭教育有了更深入的認識，也更加堅信家庭教育對一個人的成長具有不可替代的重要性。
家訪心得感受篇二
作為一名老師，家訪是工作中必須要完成的一項任務。家訪不僅有助于了解學生的家庭情況，還可以讓學生感受到老師的關愛和關注。在家訪后，我發(fā)現(xiàn)學生的反應千差萬別，有的同學感到非常高興，有的同學則有些緊張和不安。在這篇文章中，我將分享學生們的感受和心得，并探討家訪對于學生的意義和影響。
第二段：快樂與感激。
實際上，家訪對大多數(shù)學生來說是非常愉快的事情。當他們看到老師來到家里，表現(xiàn)出關心和關愛，他們會感到非常欣慰。他們會感到自己在老師心中很特別。有時候，學生的家長也會表現(xiàn)出同樣的喜悅，因為他們感到自己的孩子正受到關注和關懷。所有這些都會讓學生感到自己在班級和學校中很有價值。
第三段：感到緊張和不安。
然而，并不是所有的學生都喜歡家訪。對于家庭背景較貧困，或者家庭存在某些特殊問題的學生，可能會感到不安和緊張。這是因為他們認為這種訪問會揭示出家庭中的一些隱私問題，或暴露出自己的困境。因此，老師需要注意這些學生的感受，盡量減少家訪給他們帶來的壓力和不適。
第四段：學生的收獲。
然而，總的來說，對于多數(shù)學生來說，家訪是一個很好的機會，他們可以更好的了解自己，同時也認識到老師們非常重視他們。家訪可以提醒家長和學生，教育不僅僅是學校的責任，家庭和學校的合作才是最好的教育方式。通過家訪，學生可以更好的與老師聯(lián)系，讓老師更好地了解他們的需求和困難。而老師們也會更好的掌握學生的情況，更好地指導他們學習，幫助他們克服困難。
第五段：結論。
總之，家訪在教育中扮演著重要的角色。家訪不僅可以讓學生感受到老師的關愛，了解他們更全面的情況，更可以提醒家長和學生教育不僅僅是學校的事情，也需要家庭和學校的共同配合。在老師家訪學生后，學生更加融入班級和學校的大家庭中，也更有動力更加努力地學習。
家訪心得感受篇三
近日，我和李玲、張廣浩、江得躍、劉青等老師，對我班的十位同學進行了家訪。這次“萬名教師進萬家”活動，讓我們的教育教學取得了一定成效。下面就這次家訪活動淺談一下心得體會。
一、三方坐到一起，真誠交流，做到了教育有效。
班主任和各位老師都對學生懷有一片赤誠之心，為學生的成長而憂郁，為學生的進步而高興，為學生的退步而著急，但這番誠心苦心家長未必能感受到。在于家長談話時，就要坦誠相見，推心置腹。當我們幾位老師在周六、周日的大清早，來到一些同學家時，有些家長和同學還在睡覺。得知是老師來家訪時，家長們連聲說：“老師們，辛苦了，雙休日也不休息，您們辛苦了”。家長們被老師的家訪誠意所打動，都與老師、學生一起坐下，并主動向老師反映該生在家的生活學習情況。一般情況下，老師、學生、家長三方坐到一起，真誠交流。老師當著學生面，向家長介紹學生的優(yōu)點及不足，并誠懇地指出學生今后努力的方向。這樣才能贏得家長和學生的信賴，才能“親其師，信其道”，三方坦誠交流，也消除了學生的一些顧慮，化解了學生與老師、家長的一些矛盾和分歧。這樣即使當著家長的面，老師指出學生的一些錯誤及不足，學生也能成肯接受，教育效果非常明顯。
二、變“喊家長”為“訪家長”，改變了家訪模式，轉變了教師的工作作風。
現(xiàn)在，我們不少老師對一些違反校紀班規(guī)的學生，特別是那些屢教不改的學生，往往是打個電話發(fā)個短信給家長，喊家長到學校來。不管家長在忙什么，一定要及時到校。一些學生經常犯錯誤，對于他們的家長，老師也就經常用電話喊。殊不知，家長也要工作，也要謀生，如此這般，這些同學的家長對老師打來的電話就有一些厭煩情緒。有的家長甚至認為老師的工作沒有方法，只會打電話；對待家長沒有誠意，只會騷擾人，教育孩子沒有責任心、耐心。這樣的教育效果可想而知。喊家長的方法很顯然不利于老師、學生、家長之間真誠的交流與溝通。雖然，叫家長來學校是溝通學校與家庭，共同教育學生的重要橋梁，也是保證學校教育教學工作健康發(fā)展的重要手段，加之現(xiàn)代社會通信業(yè)發(fā)達，電話喊家長來確實又方便又快捷，大部分時候，電話喊來家長的教育效果也還是比較明顯，但是，那種動輒就電話行家長的做法，未必有很好的效果，甚至招來學生、家長的一片怨言。倒不如老師走進他們的家庭，真誠的走進他們的心靈效果會更好些。
現(xiàn)在學生普遍認為，老師打電話喊家長，實質就是“告狀”。家長已接到電話也覺得，孩子在學校是不是闖了什么大禍“犯了法”。家長被電話喊到學校，學生也被老師喊到家長面前，老師歷數(shù)學生條條“罪狀”。學生受到嚴厲的教訓，心理當然不好受，表面上對老師的批評教育誠懇接受，實則“陽奉陰違”，在場的家長似乎同時也教育了孩子一頓，但更多的時候覺得沒面子、難堪。這樣的電話喊家長，不但起不到預期的教育作用，反而會加大學生甚至家長的抵觸情緒，增加了學生家長對老師的反感。個別心理脆弱的學生甚至會出現(xiàn)情緒異常，失去理智，產生不良后果。
相反，教師走進學生家庭，直接“訪家長”而不是“喊家長”，放下身段與學生、家長三方平等的坐到一條板凳上，家長會從內心深處感受到教師對待工作的熱情真誠，感受到教師對待教育的負責耐心，感受到教師的工作作風的細致入微，，感受到教師師德的高尚與美麗，不擺架子，教師坐到學生與家長之間，這正是家長配合教師教育學生的前提，是教師力爭得到家長配合的心理基礎。通過這次“萬名教師進萬家”活動，我們老師普遍感受到“訪家長”比“喊家長”的效果要好得多。盡管進萬家家訪對老師們來說，確實占用了自己的休息時間，但只要我們老師都能有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻精神，這樣的家訪我們還是能做得到的。
三、實事求是，以鼓勵為主，家訪才能取得理想效果。
要消除學生和家長一貫認為的那種教師一家訪，玖拾來告狀的心理。家訪時，教師要向家長實事求是的反饋情況，有一說一，有二說二，防止夸張和做作，但也要注意方法和技巧。既要實事求是，又要能給學生和家長傳遞正能量，以鼓勵為主。對那些學習生活比較順利，心情舒暢，又特別是新進取得了一些成績的學生，教師在家訪時應當著孩子的面向家長介紹孩子的優(yōu)點，使學生和家長沉浸于成功的喜悅中。此時，教師在要求學生談一談取得成績后有什么新的打算和追求，比老師單方面的制定目標要好得多。比如在李蕾家，介紹其成績提高較快較穩(wěn)定，但有偏科情況，讓其認識到這些。又如我們來到程月家時，其父感到有點意外，首先問老師是不是女兒在學校表現(xiàn)不好。當我們說明了來意，告訴家長程月在校各方面表現(xiàn)還可以，特別要注意交通安全。孩子也說了騎車被擦掛的一些情況，希望家長也要注意對孩子的安全教育。當我們早晨來到孔浩家時，其父告訴老師們，他上早班去，正安排母親在家接待，其實母親也正要上班，這正好來個“現(xiàn)場教育”，孔浩平時主要的問題是上學遲到，當著母親的面，我們對孔浩說：“你看你父母工作多忙，父親大清早就上班了母親馬上也要上班，他們能遲到嗎？作為學生，上學能遲到嗎？”孔浩當著母親的面表態(tài)，以后上學再也不遲到了。
這次“萬名教師進萬家”活動，收到了學生和家長的歡迎。我作為家訪老師，心得頗多，僅略述以上三點?？傊?，教育教學要取得良好的效果，就要盡力取得家庭與學校、家長與老師真誠緊密的配合，這樣才能產生教育的合力，達成有效地教育教學目標。
家訪心得感受篇四
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。
家訪心得感受篇五
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，由于平時在班級里愛吵鬧，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得感受篇六
家訪是一種特殊的工作方式，旨在與學生家庭進行深入交流，了解學生的家庭情況，幫助學校更好地了解學生需求，提供個性化的教育服務。我作為一名教育工作者，曾多次參與家訪工作，并從中獲得了許多寶貴的感受和心得體會。
首先，通過家訪我深刻體會到了每個學生家庭的獨特性。每個家庭都有自己的規(guī)矩、傳統(tǒng)和價值觀，而這些要素在塑造學生的成長過程中起到了重要的作用。在家訪中，我見證了不同家庭的教育方式和家庭氛圍，這讓我更好地了解學生在學校之外的生活。例如，有些家庭重視孩子的學業(yè)成績，每天督促孩子完成作業(yè)，而另一些家庭則更注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們參加各種社團活動。這使我明白了每個學生的教育需求都是獨特的，我們不能把他們一概而論，應該根據(jù)每個家庭的特點制訂個性化的教育計劃。
其次，家訪也讓我感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系。家庭和學校是孩子成長過程中兩個最重要的環(huán)境，它們相互依存、密切聯(lián)系。在家訪中，我與家長們進行了充分的溝通交流，聽取了他們對學校教育的意見和建議。同時，我也向家長們詳細介紹了學校的教育理念和課程設置。通過這種雙向的溝通，學校和家庭能夠更好地協(xié)作，共同促進學生的發(fā)展。在實際操作中，我們可以定期與家長開展家庭教育講座、家庭作業(yè)指導等活動，幫助家長更好地了解學校教育，與學校形成良好的互動關系。
再次，家訪使我認識到了在學生的成長過程中，家庭成員扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最早的社會化環(huán)境，父母是孩子的第一任教師。在家訪中，我與家長們深入交談，了解了他們對孩子的期望和希望，也與孩子們進行了親密的交流，了解了他們的想法和心聲。通過家訪，我明白了家庭對于塑造孩子性格、價值觀和行為習慣的重要性。因此，作為教育工作者，我們不僅要關注學生在學校的表現(xiàn)，還要與家庭緊密合作，共同努力為孩子提供良好的成長環(huán)境。
最后，家訪還帶給我一份學習和成長的機會。每次家訪都是一次與家長和學生交流的機會，我從中學到了許多教育的真諦和智慧。與家長的談話中，我深刻體會到了對每個學生都要給予關懷和尊重的重要性。無論學生的家庭條件如何，他們都應該被視為有價值的個體，在教育中得到平等的對待。與學生的交流中，我體會到了發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能的重要性。每個學生都有自己獨特的特長和才能，我們應該通過家訪了解他們的特點，針對性地開展個性化的教育，促進他們全面發(fā)展。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，它不僅讓教師更好地了解學生和家庭的需求，也促進了學校與家庭的緊密合作。通過多次家訪，我體會到了每個家庭的獨特性，認識到了家庭與學校的聯(lián)系不可分割，明白了家庭在學生成長中的重要作用，也學到了很多教育的智慧。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)充分利用家訪這一工作方式，促進學校與家庭的良好合作，為每個學生提供更好的教育服務。
家訪心得感受篇七
為了積極響應xx市教育局關于開展全市“萬名教師進萬家”的活動，長豐一中根據(jù)活動的文件精神，以“健全家校共建互動機制，促進教育教學更好發(fā)展”為主題，每班以班主任為組長，以授課教師為成員積極開展這一活動。通過這次家訪活動，我體會頗多，深刻認識到學校，家庭，社會的教育三位一體，缺一不可?，F(xiàn)將此次家訪活動的心得體會總結如下：
去家訪之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經濟來源，在校表現(xiàn)情況等。
進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可深的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
由于學生家長的文化程度差異較大，對孩子的教育也有很大的差別。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理。
家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。通過此次家訪活動進一步提高學生家長的育人觀。
老師能及時把學生在校的表現(xiàn)反饋給家長，另一方面又能及時的了解學生在家的表現(xiàn)及他的家庭情況。通過家訪老師能全面去了解學生，家長也能及時了解學生在學校的具體表現(xiàn)。從而根據(jù)學生的習慣，性格，優(yōu)缺點，家長向教師提出一些意見和建議。從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。從而在工作中重視家長的意見和建議。
現(xiàn)在國家及省，市對經濟困難的學生有相應的資助。為了讓助學金真正發(fā)放給貧困學生，家訪可以深入貧困家庭，了解貧困原因。從而更好的把貧困資金用在真正貧困的學生身上，更好地落實國家的貧困政策。要以平等之心關注學困生，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。走訪中我們重視收集家長對資助政策和資助工作的意見和建議嗎，對于問題及時的給予了回復和解決。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解學生的內心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進學生的家門，而是力求走進學生的內心世界，坦誠熱心的和家長交流，把關愛帶給學生。為此，學校要求老師珍惜這次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效鞏固和強化了學校教育的效果。
綜上所述，家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在閑暇期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為自強不息，勤奮學習，報效國家的有用之才。
家訪心得感受篇八
近年來，家長們越來越重視孩子的教育和學習，進行家訪已經是家長們了解孩子在學校和生活中情況的一種渠道。而對于學生來說，接受家訪的體驗也是非常寶貴的。在這篇文章中，我將分享我接受家訪后的感受和心得體會，希望能夠對其他學生產生一些啟發(fā)和幫助。
第一段：家訪前的心理準備。
當學校通知家長將會進行家訪時，我的心情是非常忐忑的。我曾聽說過別的同學家訪的事情，家長會詢問學校里發(fā)生的事情、孩子的學習情況等問題，這一切都讓我感到非常害怕。但是，家長有規(guī)定時間進行家訪，我知道我必須迎接他們。因為我相信，這是家長關注我的表現(xiàn)和學習的方式，我一定要表現(xiàn)最好的自己。
家訪當天，我非常緊張，但也激動不已。在家長和老師的帶領下，我?guī)е议L參觀學校和我的教室。我向他們展示了我的書本和學習用品，講述了我的讀書體驗和感受。同時，家長也詢問了我的學習成績和我的興趣愛好，以及我在學校遇到的問題和困難。家長還對我的學校生活和安全健康進行了關注，這讓我非常感慨，我感到家長們非常關心和愛護我們這些孩子。家訪過程中，我感到自己被家長重視和關心，非常感激和溫暖。
第三段：家訪后帶來的思考。
家訪后，我開始反思自己的學習，思考自己的優(yōu)勢和不足。我認識到我在某些方面表現(xiàn)不夠出色，有方面還需要加強。但接受家長和老師的提醒和建議，我更清楚自己應該如何去努力和進步，如何讓自己變得更好。
第四段：家訪的啟示。
通過家訪，我深刻認識到家長、老師和學生的關系是至關重要的。家長和老師的關愛與支持可以讓我們更加努力學習，進而獲得更好的成績和成長。同時，學生應該充分發(fā)揮積極性和主動性，主動向家長和老師展示自己的努力和成績。
第五段：總結和展望。
通過家訪，我不僅獲得了學習上的啟示，也學到了如何與家長、老師和同學溝通的方法。在接下來的學習生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，嚴格要求自己的不足之處，積極與老師和家長合作，使自己不斷進步。家訪是一次非常寶貴的經歷，它使我的人生更加多姿多彩，我相信我們一定會開心快樂地成長。
家訪心得感受篇九
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機，經常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴格。每一天下班后都能夠督促孩子的學習，并且還為孩子報了數(shù)學和英語提高班。她還領我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學習，就讓孩子在自己的房間學習。豈不知孩子關上門之后就未必學什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學習，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內心發(fā)出這樣的慨嘆。
家訪心得感受篇十
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪心得感受篇十一
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。例如丁磊同學見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚。
家訪心得感受篇十二
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪心得感受篇十三
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得感受篇十四
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得感受篇十五
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪心得感受篇十六
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪心得感受篇十七
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助?，F(xiàn)將本人進行家訪的相關情況總結如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學家，他爸爸做泥工，白天上學都由媽媽管；當時她媽在家，很熱情的接待我們三人，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學習很認真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學生的一些不足之處，如做作業(yè)有點拖拖拉拉，不能迅速完成；學生的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學校的學習情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進學生的家里，才能走進學生的心里?！蓖ㄟ^此次“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認識到學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。第二，通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的.行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。我認為，我所家訪的同學在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪心得感受篇十八
家訪是家長與學校、教師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講，教師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚奇的不知所措。
九月二十三日，班主任教師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中，施教師向我們介紹了我家小孩在學校的學習狀況，同時也了解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學習熱情。時間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，了解了孩子的學習的近況，同時也指出了今后學習的方向。
透過這次家訪，體會到了一位教師的艱辛，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務必配合教師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長!
家訪心得感受篇十九
家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把孩子在學校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學生教育好。家訪前，我做了一系列的準備工作：
1、了解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。
在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學生負責又有高度的責任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學生性格自卑、自閉？針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。
家訪心得感受篇二十
開學伊始，我校積極響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關心有加。談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學生不能幫忙，希望老師能對學生多指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學生更好地幫助學生打下基礎，對學生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或對孩子過度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪心得感受篇二十一
教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關注學困生。
學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。
家訪也給我上了生動的一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在與家長的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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家訪心得感受篇二十二
家訪心得。
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱**的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經常是放學回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支持他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還經?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱**的爸爸媽媽來負責（二兒媳不孝順），所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱**的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平?？春⒆釉趯W校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
二
緊著著就去了我們班熊**家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學生也介紹一下，當然也是少不了他的。
他不像其他學生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊钡阶詈笏€是坐在座位上一動不動，好像跟他無關似的。后來，我在老師、學生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學生翻譯，學生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的`學習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學習，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
三
還有一次是去的鄧**家，他家的設置也挺奇怪的，首先映入眼簾的是一個大洞，走近一點才知道那邊還有個樓梯，可能是怕下雨了，雨水會進房子里到時不好處理吧。當然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關，實在是太低了，可能稍微下點小雨就會淌到屋子里面去。
上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個情況，也是平房，走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經濟負擔重吧。他們家的房子還有一個奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。
緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話，總之，跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個小孩，我們班上鄧**是老大，最后一個是小弟弟，或許是受封建思想的影響，每家都想要一個小男孩來傳遞香火吧?？赡芗彝ヘ摀鄬Υ簏c但勞動力還是比較充裕的。家長反映孩子到家一般不學習、經常一到家就會坐在電視機旁看電視，家長管但也不怎么能管得住，但是孩子放學回到家后會主動跟家長聊聊關于在學校發(fā)生的事，會主動做一些力所能及的家務，也能很好的照顧自己的弟妹。他爸爸在外工作，工資不固定是按勞分配的，家長的文化程度也不高（小學），有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說：“如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學習就好，不會的題目可以做上標記，回到學校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子，讓他們好好學習，這樣才不能耽誤孩子們。最后呢，問了一下家長對我們這些支教團教員的建議，他們說到：“希望我們能夠嚴格管理孩子”。
從家長對我們的評價及要求看來，他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成績，將來成為對社會有用的人，同時也反映了他們對孩子不怎么管教，可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。
通過考試，我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的，所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，她還是很有可能取得更好的成績的。
四
在還沒正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些情況，得知，他沒有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學習，還經常的不在家，容易惹火，還經常跟同學鬧別扭、打架?；蛟S就是這樣，他本來就缺乏母愛，父親又不怎么的關愛他，使他覺得自己與其他同學的差距太大，他沒有得到別的同學得到的關愛就覺得心理很不舒服。然后就尋找其他的一些途徑來引起同學、老師的關愛，有句話說：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起注意的方式不對而導致的吧。
而且手還有點不老實，俗話說：“小時偷針，長大偷金”，一旦養(yǎng)成習慣就很難改掉，看著一件小東西挺不顯眼的，但對孩子的成長是很不利的。不知是家長不知道還是家長以為沒受過教育他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長的疏忽會給孩子的一生都會帶來及其不好的影響。
不知道為啥這個學校有很多有病的學生，特別是智障的，基本上每個年級又會有學生是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個特別特別突出的學生-費英明：他也是單親，很多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥原因），他爸被人給砍了一刀，可能這是導火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開始我也不是怎么的清楚就是剛來到跟原學校教師交流時通過他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當然也不是怎么的關注他的學習，他還愛跟人打架經常惹火，而且他的手不老實，常動別人東西。
正是由于老師們給我提供的信息，我對他的印象也挺深刻的，但他剛開始并沒有像其他學生那樣按時到校，后來他去時我才發(fā)現(xiàn)其實他比老師說的更離譜，上學不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲子，上課不但不聽課還讓別人聽不成，經常搗亂課堂紀律。
后來去家訪時，發(fā)現(xiàn)他的家庭也不怎么好，家里還有個姐姐，上初中，家里是平房，很簡陋，沒有圍墻，家里除了有臺電視機和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最后同樣是以合影而告終。
家訪心得感受篇二十三
從xx月開始，作為班主任的我與數(shù)學老師馮毅對我們班同學進行了為期一周的家訪活動。
本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的'愛，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動著被家長信任、被學生喜愛的幸福。
走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關心孩子的生活，以便找到打開教育“死結”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得感受篇一
家庭是一個人成長的搖籃，也是社會的基石。家庭教育對于一個人的心理健康和人生發(fā)展起著至關重要的作用。為了更好地了解孩子的家庭環(huán)境，學校通常會組織家訪活動，與學生的家長交流互動。最近，我有幸參加了一次家訪活動，收獲頗豐，對家庭教育有了更深入的認識。
我的家訪對象是一個四口之家，由一對親切和藹的父母和他們的兩個孩子組成。從他們家的布置和氛圍中，我感受到了溫馨和和諧。家長注重孩子的學習和成長，為他們創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。房間里擺放著一張寬大的書桌，放滿了書籍和學習用品，墻上貼著孩子們優(yōu)秀的作文和獎狀。這一切都顯示出家長對孩子的關注和鼓勵，讓我深深地感受到了家庭教育的力量。
在和家長交流的過程中，我聽到了他們對教育的獨特見解。他們認為家庭教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。他們注重孩子的獨立性和自主性，鼓勵他們解決問題和做決策。他們從小就讓孩子參與家務勞動，培養(yǎng)他們的責任感和團隊意識。這些教育方法使孩子們在學校里展現(xiàn)出積極向上的品質，同時也讓他們學會了在困難面前堅持和努力。
通過這次家訪，我也深深地感受到了孩子的成長需要家長的陪伴和支持。家長的支持不僅僅是物質上的，更包括心理上的關懷和鼓勵。在與孩子的交流中，他們給予孩子充分的關注和傾聽，尊重孩子的獨立意識，并給予他們充分的自由和空間。在他們的教育方法下，孩子們表現(xiàn)出了較高的自尊心和自信心。而且，家長還經常跟孩子一起做游戲和活動，增加彼此之間的感情聯(lián)系。家庭教育不僅僅是傳遞知識，更是一種情感的交流和家庭的凝聚力。
家庭教育不僅僅是父母的責任，學校的參與也不可或缺。學校組織家訪活動的目的之一就是加強家校合作，促進家庭教育的順利進行。在家訪活動中，我體驗到了學校和家庭之間的密切聯(lián)系和互動。學校的老師和家長之間進行了充分的交流，共同探討并解決了孩子在學習和發(fā)展方面遇到的問題。這種密切的配合和合作能夠更好地促進孩子的全面發(fā)展，展現(xiàn)了家庭教育的力量和學校的責任。
總之，家訪活動使我更加深入地了解了家庭教育對孩子成長的重要性。家庭教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。家長的陪伴和支持對孩子的成長起到了至關重要的作用。而學校的參與和支持，能夠更好地促進家庭教育的順利進行。通過這次家訪活動，我收獲了很多，對家庭教育有了更深入的認識，也更加堅信家庭教育對一個人的成長具有不可替代的重要性。
家訪心得感受篇二
作為一名老師，家訪是工作中必須要完成的一項任務。家訪不僅有助于了解學生的家庭情況，還可以讓學生感受到老師的關愛和關注。在家訪后，我發(fā)現(xiàn)學生的反應千差萬別，有的同學感到非常高興，有的同學則有些緊張和不安。在這篇文章中，我將分享學生們的感受和心得，并探討家訪對于學生的意義和影響。
第二段：快樂與感激。
實際上，家訪對大多數(shù)學生來說是非常愉快的事情。當他們看到老師來到家里，表現(xiàn)出關心和關愛，他們會感到非常欣慰。他們會感到自己在老師心中很特別。有時候，學生的家長也會表現(xiàn)出同樣的喜悅，因為他們感到自己的孩子正受到關注和關懷。所有這些都會讓學生感到自己在班級和學校中很有價值。
第三段：感到緊張和不安。
然而，并不是所有的學生都喜歡家訪。對于家庭背景較貧困，或者家庭存在某些特殊問題的學生，可能會感到不安和緊張。這是因為他們認為這種訪問會揭示出家庭中的一些隱私問題，或暴露出自己的困境。因此，老師需要注意這些學生的感受，盡量減少家訪給他們帶來的壓力和不適。
第四段：學生的收獲。
然而，總的來說，對于多數(shù)學生來說，家訪是一個很好的機會，他們可以更好的了解自己，同時也認識到老師們非常重視他們。家訪可以提醒家長和學生，教育不僅僅是學校的責任，家庭和學校的合作才是最好的教育方式。通過家訪，學生可以更好的與老師聯(lián)系，讓老師更好地了解他們的需求和困難。而老師們也會更好的掌握學生的情況，更好地指導他們學習，幫助他們克服困難。
第五段：結論。
總之，家訪在教育中扮演著重要的角色。家訪不僅可以讓學生感受到老師的關愛，了解他們更全面的情況，更可以提醒家長和學生教育不僅僅是學校的事情，也需要家庭和學校的共同配合。在老師家訪學生后，學生更加融入班級和學校的大家庭中，也更有動力更加努力地學習。
家訪心得感受篇三
近日，我和李玲、張廣浩、江得躍、劉青等老師，對我班的十位同學進行了家訪。這次“萬名教師進萬家”活動，讓我們的教育教學取得了一定成效。下面就這次家訪活動淺談一下心得體會。
一、三方坐到一起，真誠交流，做到了教育有效。
班主任和各位老師都對學生懷有一片赤誠之心，為學生的成長而憂郁，為學生的進步而高興，為學生的退步而著急，但這番誠心苦心家長未必能感受到。在于家長談話時，就要坦誠相見，推心置腹。當我們幾位老師在周六、周日的大清早，來到一些同學家時，有些家長和同學還在睡覺。得知是老師來家訪時，家長們連聲說：“老師們，辛苦了，雙休日也不休息，您們辛苦了”。家長們被老師的家訪誠意所打動，都與老師、學生一起坐下，并主動向老師反映該生在家的生活學習情況。一般情況下，老師、學生、家長三方坐到一起，真誠交流。老師當著學生面，向家長介紹學生的優(yōu)點及不足，并誠懇地指出學生今后努力的方向。這樣才能贏得家長和學生的信賴，才能“親其師，信其道”，三方坦誠交流，也消除了學生的一些顧慮，化解了學生與老師、家長的一些矛盾和分歧。這樣即使當著家長的面，老師指出學生的一些錯誤及不足，學生也能成肯接受，教育效果非常明顯。
二、變“喊家長”為“訪家長”，改變了家訪模式，轉變了教師的工作作風。
現(xiàn)在，我們不少老師對一些違反校紀班規(guī)的學生，特別是那些屢教不改的學生，往往是打個電話發(fā)個短信給家長，喊家長到學校來。不管家長在忙什么，一定要及時到校。一些學生經常犯錯誤，對于他們的家長，老師也就經常用電話喊。殊不知，家長也要工作，也要謀生，如此這般，這些同學的家長對老師打來的電話就有一些厭煩情緒。有的家長甚至認為老師的工作沒有方法，只會打電話；對待家長沒有誠意，只會騷擾人，教育孩子沒有責任心、耐心。這樣的教育效果可想而知。喊家長的方法很顯然不利于老師、學生、家長之間真誠的交流與溝通。雖然，叫家長來學校是溝通學校與家庭，共同教育學生的重要橋梁，也是保證學校教育教學工作健康發(fā)展的重要手段，加之現(xiàn)代社會通信業(yè)發(fā)達，電話喊家長來確實又方便又快捷，大部分時候，電話喊來家長的教育效果也還是比較明顯，但是，那種動輒就電話行家長的做法，未必有很好的效果，甚至招來學生、家長的一片怨言。倒不如老師走進他們的家庭，真誠的走進他們的心靈效果會更好些。
現(xiàn)在學生普遍認為，老師打電話喊家長，實質就是“告狀”。家長已接到電話也覺得，孩子在學校是不是闖了什么大禍“犯了法”。家長被電話喊到學校，學生也被老師喊到家長面前，老師歷數(shù)學生條條“罪狀”。學生受到嚴厲的教訓，心理當然不好受，表面上對老師的批評教育誠懇接受，實則“陽奉陰違”，在場的家長似乎同時也教育了孩子一頓，但更多的時候覺得沒面子、難堪。這樣的電話喊家長，不但起不到預期的教育作用，反而會加大學生甚至家長的抵觸情緒，增加了學生家長對老師的反感。個別心理脆弱的學生甚至會出現(xiàn)情緒異常，失去理智，產生不良后果。
相反，教師走進學生家庭，直接“訪家長”而不是“喊家長”，放下身段與學生、家長三方平等的坐到一條板凳上，家長會從內心深處感受到教師對待工作的熱情真誠，感受到教師對待教育的負責耐心，感受到教師的工作作風的細致入微，，感受到教師師德的高尚與美麗，不擺架子，教師坐到學生與家長之間，這正是家長配合教師教育學生的前提，是教師力爭得到家長配合的心理基礎。通過這次“萬名教師進萬家”活動，我們老師普遍感受到“訪家長”比“喊家長”的效果要好得多。盡管進萬家家訪對老師們來說，確實占用了自己的休息時間，但只要我們老師都能有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻精神，這樣的家訪我們還是能做得到的。
三、實事求是，以鼓勵為主，家訪才能取得理想效果。
要消除學生和家長一貫認為的那種教師一家訪，玖拾來告狀的心理。家訪時，教師要向家長實事求是的反饋情況，有一說一，有二說二，防止夸張和做作，但也要注意方法和技巧。既要實事求是，又要能給學生和家長傳遞正能量，以鼓勵為主。對那些學習生活比較順利，心情舒暢，又特別是新進取得了一些成績的學生，教師在家訪時應當著孩子的面向家長介紹孩子的優(yōu)點，使學生和家長沉浸于成功的喜悅中。此時，教師在要求學生談一談取得成績后有什么新的打算和追求，比老師單方面的制定目標要好得多。比如在李蕾家，介紹其成績提高較快較穩(wěn)定，但有偏科情況，讓其認識到這些。又如我們來到程月家時，其父感到有點意外，首先問老師是不是女兒在學校表現(xiàn)不好。當我們說明了來意，告訴家長程月在校各方面表現(xiàn)還可以，特別要注意交通安全。孩子也說了騎車被擦掛的一些情況，希望家長也要注意對孩子的安全教育。當我們早晨來到孔浩家時，其父告訴老師們，他上早班去，正安排母親在家接待，其實母親也正要上班，這正好來個“現(xiàn)場教育”，孔浩平時主要的問題是上學遲到，當著母親的面，我們對孔浩說：“你看你父母工作多忙，父親大清早就上班了母親馬上也要上班，他們能遲到嗎？作為學生，上學能遲到嗎？”孔浩當著母親的面表態(tài)，以后上學再也不遲到了。
這次“萬名教師進萬家”活動，收到了學生和家長的歡迎。我作為家訪老師，心得頗多，僅略述以上三點?？傊?，教育教學要取得良好的效果，就要盡力取得家庭與學校、家長與老師真誠緊密的配合，這樣才能產生教育的合力，達成有效地教育教學目標。
家訪心得感受篇四
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。
家訪心得感受篇五
這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，由于平時在班級里愛吵鬧，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
家訪心得感受篇六
家訪是一種特殊的工作方式，旨在與學生家庭進行深入交流，了解學生的家庭情況，幫助學校更好地了解學生需求，提供個性化的教育服務。我作為一名教育工作者，曾多次參與家訪工作，并從中獲得了許多寶貴的感受和心得體會。
首先，通過家訪我深刻體會到了每個學生家庭的獨特性。每個家庭都有自己的規(guī)矩、傳統(tǒng)和價值觀，而這些要素在塑造學生的成長過程中起到了重要的作用。在家訪中，我見證了不同家庭的教育方式和家庭氛圍，這讓我更好地了解學生在學校之外的生活。例如，有些家庭重視孩子的學業(yè)成績，每天督促孩子完成作業(yè)，而另一些家庭則更注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵他們參加各種社團活動。這使我明白了每個學生的教育需求都是獨特的，我們不能把他們一概而論，應該根據(jù)每個家庭的特點制訂個性化的教育計劃。
其次，家訪也讓我感受到了家庭與學校的緊密聯(lián)系。家庭和學校是孩子成長過程中兩個最重要的環(huán)境，它們相互依存、密切聯(lián)系。在家訪中，我與家長們進行了充分的溝通交流，聽取了他們對學校教育的意見和建議。同時，我也向家長們詳細介紹了學校的教育理念和課程設置。通過這種雙向的溝通，學校和家庭能夠更好地協(xié)作，共同促進學生的發(fā)展。在實際操作中，我們可以定期與家長開展家庭教育講座、家庭作業(yè)指導等活動，幫助家長更好地了解學校教育，與學校形成良好的互動關系。
再次，家訪使我認識到了在學生的成長過程中，家庭成員扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最早的社會化環(huán)境，父母是孩子的第一任教師。在家訪中，我與家長們深入交談，了解了他們對孩子的期望和希望，也與孩子們進行了親密的交流，了解了他們的想法和心聲。通過家訪，我明白了家庭對于塑造孩子性格、價值觀和行為習慣的重要性。因此，作為教育工作者，我們不僅要關注學生在學校的表現(xiàn)，還要與家庭緊密合作，共同努力為孩子提供良好的成長環(huán)境。
最后，家訪還帶給我一份學習和成長的機會。每次家訪都是一次與家長和學生交流的機會，我從中學到了許多教育的真諦和智慧。與家長的談話中，我深刻體會到了對每個學生都要給予關懷和尊重的重要性。無論學生的家庭條件如何，他們都應該被視為有價值的個體，在教育中得到平等的對待。與學生的交流中，我體會到了發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和潛能的重要性。每個學生都有自己獨特的特長和才能，我們應該通過家訪了解他們的特點，針對性地開展個性化的教育，促進他們全面發(fā)展。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，它不僅讓教師更好地了解學生和家庭的需求，也促進了學校與家庭的緊密合作。通過多次家訪，我體會到了每個家庭的獨特性，認識到了家庭與學校的聯(lián)系不可分割，明白了家庭在學生成長中的重要作用，也學到了很多教育的智慧。我相信，在今后的工作中，我會繼續(xù)充分利用家訪這一工作方式，促進學校與家庭的良好合作，為每個學生提供更好的教育服務。
家訪心得感受篇七
為了積極響應xx市教育局關于開展全市“萬名教師進萬家”的活動，長豐一中根據(jù)活動的文件精神，以“健全家校共建互動機制，促進教育教學更好發(fā)展”為主題，每班以班主任為組長，以授課教師為成員積極開展這一活動。通過這次家訪活動，我體會頗多，深刻認識到學校，家庭，社會的教育三位一體，缺一不可?，F(xiàn)將此次家訪活動的心得體會總結如下：
去家訪之前，我們都做好了充分的準備，首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經濟來源，在校表現(xiàn)情況等。
進行家訪前，我們首先對所訪學生家庭情況進行盡可深的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
由于學生家長的文化程度差異較大，對孩子的教育也有很大的差別。在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。
很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養(yǎng)成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理。
家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時把握實際，靈活調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。通過此次家訪活動進一步提高學生家長的育人觀。
老師能及時把學生在校的表現(xiàn)反饋給家長，另一方面又能及時的了解學生在家的表現(xiàn)及他的家庭情況。通過家訪老師能全面去了解學生，家長也能及時了解學生在學校的具體表現(xiàn)。從而根據(jù)學生的習慣，性格，優(yōu)缺點，家長向教師提出一些意見和建議。從家訪中，我們深感家長對學校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對我們報以這么高的期望，我們真是深感責任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對我們提出更高的要求。從而在工作中重視家長的意見和建議。
現(xiàn)在國家及省，市對經濟困難的學生有相應的資助。為了讓助學金真正發(fā)放給貧困學生，家訪可以深入貧困家庭，了解貧困原因。從而更好的把貧困資金用在真正貧困的學生身上，更好地落實國家的貧困政策。要以平等之心關注學困生，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強與這些學生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。走訪中我們重視收集家長對資助政策和資助工作的意見和建議嗎，對于問題及時的給予了回復和解決。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解學生的內心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進學生的家門，而是力求走進學生的內心世界，坦誠熱心的和家長交流，把關愛帶給學生。為此，學校要求老師珍惜這次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學習的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對地指出學生家長在教育中存在的問題，將科學的教育方法、教育理論傳授給學生家長，通過指導家庭教育，有效鞏固和強化了學校教育的效果。
綜上所述，家訪使我懂得了怎樣去理解和關愛學生，也使我更清醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在閑暇期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為自強不息，勤奮學習，報效國家的有用之才。
家訪心得感受篇八
近年來，家長們越來越重視孩子的教育和學習，進行家訪已經是家長們了解孩子在學校和生活中情況的一種渠道。而對于學生來說，接受家訪的體驗也是非常寶貴的。在這篇文章中，我將分享我接受家訪后的感受和心得體會，希望能夠對其他學生產生一些啟發(fā)和幫助。
第一段：家訪前的心理準備。
當學校通知家長將會進行家訪時，我的心情是非常忐忑的。我曾聽說過別的同學家訪的事情，家長會詢問學校里發(fā)生的事情、孩子的學習情況等問題，這一切都讓我感到非常害怕。但是，家長有規(guī)定時間進行家訪，我知道我必須迎接他們。因為我相信，這是家長關注我的表現(xiàn)和學習的方式，我一定要表現(xiàn)最好的自己。
家訪當天，我非常緊張，但也激動不已。在家長和老師的帶領下，我?guī)е议L參觀學校和我的教室。我向他們展示了我的書本和學習用品，講述了我的讀書體驗和感受。同時，家長也詢問了我的學習成績和我的興趣愛好，以及我在學校遇到的問題和困難。家長還對我的學校生活和安全健康進行了關注，這讓我非常感慨，我感到家長們非常關心和愛護我們這些孩子。家訪過程中，我感到自己被家長重視和關心，非常感激和溫暖。
第三段：家訪后帶來的思考。
家訪后，我開始反思自己的學習，思考自己的優(yōu)勢和不足。我認識到我在某些方面表現(xiàn)不夠出色，有方面還需要加強。但接受家長和老師的提醒和建議，我更清楚自己應該如何去努力和進步，如何讓自己變得更好。
第四段：家訪的啟示。
通過家訪，我深刻認識到家長、老師和學生的關系是至關重要的。家長和老師的關愛與支持可以讓我們更加努力學習，進而獲得更好的成績和成長。同時，學生應該充分發(fā)揮積極性和主動性，主動向家長和老師展示自己的努力和成績。
第五段：總結和展望。
通過家訪，我不僅獲得了學習上的啟示，也學到了如何與家長、老師和同學溝通的方法。在接下來的學習生活中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)點，嚴格要求自己的不足之處，積極與老師和家長合作，使自己不斷進步。家訪是一次非常寶貴的經歷，它使我的人生更加多姿多彩，我相信我們一定會開心快樂地成長。
家訪心得感受篇九
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機，經常在外面跑。所以對袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時也很嚴格。每一天下班后都能夠督促孩子的學習，并且還為孩子報了數(shù)學和英語提高班。她還領我參觀了孩子的“書房”，其實書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因為此刻的孩子自治潛力大多是比較弱的。有的時候家長怕打擾孩子的學習，就讓孩子在自己的房間學習。豈不知孩子關上門之后就未必學什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學習，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內心發(fā)出這樣的慨嘆。
家訪心得感受篇十
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。密切師生溝通在素質教育的新形勢下，我們學校又地處農村，學生居住地分散，學習環(huán)境較差。為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，我們進行家訪的工作，加強學校與學生家長的溝通，以更有利于學校的教育教學工作。老師進行家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進行家訪的相關情況總結如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務
1、了解所訪學生家庭情況。進行家訪前，首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為，家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對性。
2、向家長反映學生在校的表現(xiàn)，多報喜，少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對學校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。文化程度高
的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務都不干。這些學生既不關心家事，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過近段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師改進教學工作，又幫助家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復雜的任務。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關鍵。必須充分認識家訪的重要意義。
2、家訪應有準備地進行。
去家訪之前，應當做好充分的準備，首先要提前告訴家長，否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。第三，應針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。
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家訪心得感受篇十一
家訪是班主任了解學生，更好地動員家庭力量共同教育好學生的必要途徑，也是全面了解學生的重要渠道，一次成功的家訪可能會收到意想不到的教育效果。家訪必須有備而來，家訪前一定要了解清楚學生自身情況及學生家庭情況等?并根據(jù)了解到的情況做好準備工作和家訪計劃，使家訪工作有的放矢。這一學期結束時，我進行了五次家訪，有成績較好的張馨月、何夢婷、張亞凱家，還有學習成績一般紀律性較差的張浩然、丁磊家。介于初三關鍵時期，我家訪側重解決的問題是孩子們的思想動態(tài)，引導家長合理督促孩子的假期生活。
通過這次家訪，我們了解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪了解了孩子在學校的情況，了解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和劣勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。
說真的，這次"家訪"很受學生和家長的歡迎，尤其是張浩然家長感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。他們萬萬沒有想到教師對學生是如此牽掛和關心，而且還對他們的孩子寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在教師的心中也絕不是可有可無的，教師還是注視和關心著自己。何夢婷的爺爺說："現(xiàn)在的老師都不進行家訪,雖然可以通過電話聯(lián)系，但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當老師的時候，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的了解，才能針對每個人不同的特點進行教育。他對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。
家訪讓我更了解學生。通過家訪我覺得有些學生在學校和家里的表現(xiàn)簡直有點判若兩人,有些平時在校我覺得好的學生在家里卻是另一種表現(xiàn)。比如我班張馨月同學，平時我覺得她各方面表現(xiàn)很不錯。可是這次我去她家，家長跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動做，學習習慣不好，在家是一個傲慢的“公主”。當時聽了家長的話,我真的很震驚，我沒想到她在家里是這樣的，我覺得自己班主任工作還沒做好。我想以后我應該多花些時間與家長聊聊，了解學生的另一面。
同時通過這次家訪，不僅拉近了與家長之間的距離，也拉近了和學生的距離。例如丁磊同學見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚。
家訪心得感受篇十二
本學期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進萬家”活動，結合實際，也制定了相應計劃，我也積極投入其中。在家訪活動中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，向家長宣傳學校取得的成績，向家長匯報其孩子在校表現(xiàn)，了解學生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
通過走訪學生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會總結如下：
一、通過家訪，我從一個側面認識到教育的重要地位。我每到一個家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了。”一天上午，我到一個學生家中，他爸爸是一個個體戶，他誠懇地對我說：“那時我沒有一個好的學習環(huán)境，自己也不認真學，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個兒子，你無論如何對他要嚴一點，讓他多學一點知識?！彼f的是實話。普通的群眾也體會到了讀書認字的重要，是實實在在的長遠大計。我感到了肩上擔子的份量。
二、通過家訪，學到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應全面如實地介紹學生在校的情況，不能報憂不報喜，應當介紹的情況要在家訪前準備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時應向家長了解學生在家的表現(xiàn)，有針對性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對學生進行教育，一定要“對癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時機地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對于這些，我們在家訪時不失時機地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學習習慣和生活習慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個極為普遍的社會現(xiàn)象，如何正確引導家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學校教育工作的重要組成部分，我們當代教育工作者一定要把學校教育延伸到家庭和社會，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪心得感受篇十三
家訪是現(xiàn)代教育中一種重要的交流形式，它可以有效地幫助教師了解家長與學生的現(xiàn)狀、需求和期望，同時也有助于構建和諧積極的教育溝通平臺。作為一名教師，在家訪中獲得的經驗和體會都是非常寶貴的，這篇文章將從教師的角度，分享我們在家訪中的心得和體會。
第二段：準備工作
在進行家訪前，教師需要提前對學生和家長有充分的了解，做到心中有數(shù)，為家訪做好充分的準備。比如先了解學生的成績、學習習慣及課堂表現(xiàn)等方面的情況，再詢問家長對孩子的期望、興趣愛好和身體健康等方面的信息。同時，在確認家訪時間、地點和目的之后，教師需要將自己想要溝通的信息整理清楚，準備好相關的資料和文案。
第三段：溝通技巧
在家訪過程中，教師需要注意一些基本的溝通技巧。首先，要注意語言表達的方式和措辭，做到禮貌文明，不使用過于復雜或陌生的專業(yè)術語；其次，要重視傾聽，耐心聽取家長的意見和建議，并合理解決雙方之間的分歧和問題；最后，要注重口頭和書面的溝通方式落地，做到言之有物、文以載道。
第四段：交流感想
家訪結束后，教師一定要抽出時間，對家訪過程進行一次全面的反思和總結。這種反思不僅有助于教師發(fā)掘自己在交流中的不足和弊端，更可以為今后家訪工作的持續(xù)改進提供寶貴的經驗和啟示。此外，與家長和學生的交流，不僅只是單個人或少數(shù)人之間的交流，同時也是一種家校共育的交流形式，家長們的反饋和意見，對老師進一步提高教育水平也是至關重要的。
第五段：總結
在學校教育中，家訪是一種非常有效的交流方式。教師應通過多次實踐，逐步提高家訪的效率和水平，并且要求自己進行反思和總結。通過家訪，教師可以更好的了解學生和家長的真實需求，為孩子的學業(yè)成長提供指導和支持。同時，家訪也是一種雙向、平等的交流方式，借此機會，雙方可以加深彼此的了解，促進家校共育，讓教育更深入人心，造福社會。
家訪心得感受篇十四
家訪是學校教育工作中一個重要的環(huán)節(jié)，通過家訪可以加深與家長的聯(lián)系，了解學生成長中的問題，幫助家長更好地了解孩子的學習情況和成長狀態(tài)。我近期參加了學校的家訪，通過一系列的實踐和思考，不僅對家訪的意義有了更深刻的認識，也深刻感受到家訪對于學生和家長的重要性。
第二段：精心準備
參加家訪前，我們需要做好充足的準備工作。首先，要對今天要拜訪的學生的情況做好充分了解，包括學生的學習成績、日常表現(xiàn)和家庭情況等方面。此外，我們還要為家長準備一些資料，如學校的教育理念、班級活動方案等等。最后，在家訪之前，我們還要認真地想好溝通策略和主題，做好談話的套路和心理準備。這樣，在家訪中，我們才能更好地與家長交流，更好地把握訪問時機，從而達到訪問的核心目的。
第三段：目的明確
家訪的目的，就是要向家長傳遞學校和班級的建設方向和愿景。此外，還要了解學生成長中遇到的問題和困難，通過與家長的溝通，讓他們更好地關注孩子的成長，給予孩子更多的支持和關愛。在訪問中，我們要清晰地表達家訪的目的，讓家長對于訪問的期望和目的有一個明確的了解。只有這樣，才能建立起良好的溝通渠道，讓我們和家長彼此交流，共同促進孩子的發(fā)展。
第四段：互動溝通
在家訪過程中，互動溝通顯得尤為重要。我們要善于傾聽家長的意見和反饋，尊重家長的選擇和意愿。同時，還要結合學生的具體情況給出更為具體的建議和指導。通過良好的互動溝通，我們可以更好地凝聚家長的支持和理解，讓我們能夠更好地推進孩子的成長。
第五段：總結反思
在本次家訪中，我深刻體會到了家訪的工作的重要性和特殊性。作為一名教育工作者，我們必須要在學生和家長之間搭建起良好的溝通橋梁，讓我們與家長之間的互動和交流更加順暢。通過這次家訪的體會，我也深深意識到自己在家訪中存在的不足和差距。因此，我會在今后的工作中更加努力，通過不斷地反思和提升，一步一步地成為更好的教育工作者。
家訪心得感受篇十五
家訪是一種了解家庭生活、幫助家庭成員解決問題的工作方式。作為教育工作者，家訪是了解學生、關注家庭、建立聯(lián)系的重要渠道。最近，我做了一次家訪，讓我收獲了很多，也讓我更深刻地認識到做好家訪的重要性。
第二段：實踐體驗
在這次家訪中，我認真聆聽了家長們的訴求和關注點，了解家庭成員的情況和家庭狀況。我用心觀察，從家庭環(huán)境、家室布置、書籍、玩具等方面入手，了解孩子的生活、學習、玩樂情況。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭對孩子的教育觀念非常重視，從孩子的衣食起居到品德養(yǎng)成等方面都給予了很多關注，這讓我對孩子的未來發(fā)展有了更多的信心。
第三段：收獲
通過這次家訪，我不僅收獲了了解家庭和學生的機會，更能夠更加全面地認識孩子，了解家長對孩子的期望和需求，幫助孩子在家庭和學校得到更好的發(fā)展。
同時，我還收獲了更多的家庭教育知識，認識到家庭教育是孩子成長不可或缺的一部分，家長要有正確的教育觀念，樹立孩子正確的人生觀、價值觀。
第四段：思考
通過這次家訪，我發(fā)現(xiàn)家訪這種工作方式在實際中非常重要。家訪可以讓教育工作者了解孩子和家庭的實際情況，更好地幫助孩子發(fā)展。同時，家訪也能夠幫家長了解孩子在學校的情況，促進學校和家庭的交流。因此，我們教育工作者應該充分利用家訪這個機會，積極地與家長對話，更好地了解孩子和家庭的需求，提供更有針對性的幫助。
第五段：總結
總之，家訪是教育工作者了解學生和家庭、幫助孩子發(fā)展的重要途徑，家訪不僅可以了解孩子的實際情況，也能促進學校和家庭的交流。我們應該充分利用家訪這個機會，開展更有效的教育工作。在實踐中，我們應該注重聆聽，了解學生和家庭的真正需求，為學生的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
家訪心得感受篇十六
1、建立學校與家長的聯(lián)系渠道，達到家庭與學校的共識。
4、征求家長對學校及教育部門的意見和建議以及國家的優(yōu)惠政策等。
二、家訪結果
1、情況反映出，學生的教育除學校教育外，家庭教育十分重要，學生的品德和學業(yè)的好壞與家庭教育有直接關系。本次家訪學生，是全班學生。
2、在家訪中我發(fā)現(xiàn)，很多學生在家貪玩，學習的主動性不夠，家長講得最多的一句話是：老師多費心，對孩子嚴格要求。家長對孩子都寄予了厚望。孩子聽老師的話。
3、缺少關愛的問題家庭多
單親家庭和進城務工子弟，是當前社會最大的問題家庭群體。單親家庭孩子因為缺少完整的家庭，導致這些學生性格內向、憂郁、不善言語。進城務工家庭的孩子，由于父母整天忙于生計，沒有時間管教孩子，導致這樣的學生學習成績普遍較差。
三、家訪體會：
通過這次家訪，我認識到，當前教育確實很難全面開展，家訪是必不可少的教育形式。我分析一下幾方面原因：
1、缺少良好的家庭教育
在走訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守兒童都是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教，使得他們的心理懶散、行為放縱、學習成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關懷，缺少必要家庭教育，讓學校教育工作的展開是難上加難。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿，愛攀比，愛耍脾氣等不良行為習慣，這給學校教育帶來諸多的不便；有些家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習慣、心理輔導的教育；有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，認為分數(shù)決定一切；有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀；有些家長甚至認為自己的孩子送給了學校自己就萬事大吉。種種情況使得學校教育工作開展很不順利，缺乏家長的理解和支持，甚至有些家長認為孩子送到了學校自己就沒有什么責任了，出了問題就去找學校，把一切責任都推給了學校，嚴重忽視了家庭教育的重要性。
2、上學到底有沒有用
讓社會深刻認識到教育的重要性，更讓每一個人知道上學是有用的。作為上級領導應該出臺相應的政策，讓每一個人知道知識的的確確能夠帶來財富。
四、個人認為：
1、以身作則，做好本職工作。 作為教師，我們要認真做好自己的工作。我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，忠誠地與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載。教師對單親家庭及留守的學生，要多給他們的愛，我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
2、重視家庭教育，學校不是萬能的
父母是孩子的第一任教師，家庭教育才是孩子的啟蒙教育。家長應該重視家庭教育，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，作為家長們應該多注意這個問題。
家庭與學校應該緊密合作，建成統(tǒng)一戰(zhàn)線。雖然現(xiàn)在都是獨身子女，但我們應該知道什么是真正的愛，望子成龍，望女成鳳并不是用錢就能達到的。只有我們達成統(tǒng)一，才會給孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，才會讓孩子們贏在起跑線上。
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家訪心得感受篇十七
老師上門家訪，會讓學生感受到老師的關注和重視。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法，有利于教師、家長、學生之間迅速達成共識，在學校教育與家庭教育之間形成合力，產生良好的教育效果。通過對這些同學的家訪，使我們獲得了對同學各方面現(xiàn)況的更加深入了解，體會到了家長與教師溝通的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己在工作中存在的一些缺點和不足，對自己今后的工作有很大的幫助?，F(xiàn)將本人進行家訪的相關情況總結如下。
家訪的第一站是.紅嶺村許劉灣的劉少軍同學家，他爸爸做泥工，白天上學都由媽媽管；當時她媽在家，很熱情的接待我們三人，跟我們介紹他在家的情況，說孩子在家學習很認真，能尊敬父母長輩，文明懂禮貌，富有上進心，各方面表現(xiàn)都很優(yōu)秀。
家訪的第二站是.紅嶺張家灣龔翔的家，她們一家跟爺爺奶奶住在一起。那天她媽媽知道我們要來家訪，下班就在家等著我們，她說孩子在家還算懂事，從不亂花錢，也不要好吃的。只要在家，就幫著干這干那。作業(yè)自己寫。在交談過程中，家長也談及了學生的一些不足之處，如做作業(yè)有點拖拖拉拉，不能迅速完成；學生的膽子較小，在公共場合不善于表達，希望教師能給更多的機會讓學生展示自我等等。
隨后，我們把這倆姐弟在學校的學習情況告訴兩位老人。通過這次家訪，我感觸很深：“只有走進學生的家里，才能走進學生的心里?！蓖ㄟ^此次“課內比教學，課外訪萬家”活動的開展，我得到了如下的體會。
第一，通過本次家訪，我深深的認識到學校教育有著集體教育的優(yōu)勢，但同時也存在著明顯的不足，那就是教師難以深入了解每個學生的個性特點，從而無法因材施教，不能針對學生的特點進行個性化的教育。由于種種原因，在學校教育環(huán)境中，學生的個性不能完全展現(xiàn)；而在家庭環(huán)境中，學生處于一個比較自然的狀態(tài)，個性能夠得到正常的表現(xiàn)。到學生家中進行交流，是一個全面了解學生情況的便捷途徑，是一個難得的了解學生的機會。第二，通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。在家訪中，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長對老師有很多的話要說，但是平時卻難以有機會坐在一起來交流。家長們的很多想法對教師學教學和學生的學習是很有幫助的，教師一些建議對家長知道子弟學習也很有幫助，所以我深深的體會到了加強家校聯(lián)系的重要性。
第三，良好的家庭教育對學生的健康成長至關重要。文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學習生活上的指導。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的.行為習慣，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學習方法上多加以指導，一般會有較大的進步。我認為，我所家訪的同學在校的優(yōu)秀表現(xiàn)與他們的家庭教育是分不開的。
在家訪中，我經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育管理。很多家長說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的。”他們把教育的責任與希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。
家訪心得感受篇十八
家訪是家長與學校、教師的一種交流平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講，教師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚奇的不知所措。
九月二十三日，班主任教師來我家進行家訪。在一個多小時的交談中，施教師向我們介紹了我家小孩在學校的學習狀況，同時也了解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施教師肯定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學習成績和指導孩子學習，要培養(yǎng)孩子的讀書興趣，激發(fā)孩子的學習熱情。時間過得很快，這次短暫又愉快的交談讓我們收獲很大，了解了孩子的學習的近況，同時也指出了今后學習的方向。
透過這次家訪，體會到了一位教師的艱辛，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務必配合教師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的督促和教育工作，讓小孩的身心健康成長!
家訪心得感受篇十九
家訪活動加強了教師與家長的溝通，能把孩子在學校的情況，如實地向家長匯報，同時家長也能把孩子在家的情況反饋給老師。這樣家校聯(lián)系更有利于把學生教育好。家訪前，我做了一系列的準備工作：
1、了解學生。家訪前，教師要對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。
3、時間的選擇與控制。家訪時間最好選擇在學生放學后或雙休日，這樣學生也可以在場，家訪的效果會更好。家訪時間不宜過長，以免耽誤家長的時間。
在家訪中，家長們對我們的工作非常支持，都說教師工作辛苦，即對學生負責又有高度的責任感，并且提出許多建議，希望我們對他們的子女多家教育，特別是在校中看起來表現(xiàn)好成績優(yōu)秀學生在家卻驕橫自大，生活處理能力差，沒有吃苦耐勞的意志，不愿干家務勞動。一些父母常年在外，由爺爺奶奶撫養(yǎng)的學生性格自卑、自閉？針對這些特殊學生，利用時間到學生家中進行家訪。
家訪心得感受篇二十
開學伊始，我校積極響應上級的號召，組織了“課內比教學，課外訪萬家”的活動，活動舉辦有聲有色，接受此任務后，我們就利用課外的時間，走進了每個學生的家庭，了解了學生的另一個世界。
家訪期間，我們每到一個家庭，都能看見家長一張張熱情的笑臉。雖然大部分家長都是第一次見面，好多家長放棄別的事情等待我們的一，在整個家訪過程中，我們發(fā)現(xiàn)家長不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的經濟條件如何，對孩子的學習都很重視。雖然有的是留守生，但爺爺奶奶對孫子孫女的學習關心有加。談話中，反復在叮囑老師對自己的孩子要嚴加管教，因為自身能力有限，有的家長對學生不能幫忙，希望老師能對學生多指教，家長保證配合學校教育，很感謝老師對孩子辛苦的教育。作為一個平凡的老師，學生和家長對你的理解認可、肯定支持是寶貴的，里面包含素不相識的能溫暖人心的愛，讓人滿足，快樂。家訪雖然很累，但我學到了很多寶貴的東西，讓我感到真正的快樂，印象最深地是學生兩面性表現(xiàn)很突出。
我們的家訪取得了圓滿成功，家訪中使我認識到學生“懶”性形成的根本原因，讓我們更好地去了解學生更好地幫助學生打下基礎，對學生成績的提高有一個很好的方法，讓我們認識到家訪和改進家庭教育也有很好的作用。因為我們家長中不可避諱的是存在許多家長對家庭教育的不重視，對待孩子或重智輕德，或信“棒子頭孝子，”教育孩子簡單粗暴或對孩子過度溺愛，百般呵護等，讓我們家訪得到了很多知識。
家訪心得感受篇二十一
教師的個性特征和教學表現(xiàn)對課堂教學秩序有很大影響。專家認為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個道理。我們要有愛心和童心。我們對學生像父母一樣的愛，對學生的每一個關愛和激勵的眼神，學生都能深深地感受到，并且會用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學生成為朋友，從而使學生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學生的優(yōu)點。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀越小，獲得贊賞的需求越強烈。一個班級往往只有十多個成績優(yōu)異的學生因為學業(yè)上和課堂習慣上有良好的表現(xiàn)而時常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學生獲得老師贊賞的機會很少，更有不少學生不但根本沒有得到贊賞的機會，反而時常受到斥責和處罰。這些學生的特征不是學習習慣差，就是成績不太理想。由于他（她）們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導因素。我們對那些缺點多的學生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點，并把這些閃光點予以擴大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關注學困生。
學困生多是我們教育教學中的一大難點，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關心這些學困生，加強跟學生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學習安排，生活情況，細心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達到全面了解，進而實行因人施教。
家訪也給我上了生動的一課。因為一個學生在班上不過是幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在與家長的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
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家訪心得感受篇二十二
家訪心得。
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續(xù)三節(jié)課由于每天要保證聽一節(jié)隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱**的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的房子里。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經常是放學回到家就看電視?；蛟S也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支持他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還經?？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱**的爸爸媽媽來負責（二兒媳不孝順），所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現(xiàn)的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱**的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平?？春⒆釉趯W校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
二
緊著著就去了我們班熊**家，第一天報道的時候這個孩子就給我留下了深刻的印象，剛進教室的時候他就給了我一種特殊的感覺。我也說不上來，反正總感覺不一樣，當在我自我介紹完事之后就讓讓學生也介紹一下，當然也是少不了他的。
他不像其他學生那樣，叫到了就到前面來介紹一下，就算是當時不好意思只要我說幾句鼓勵的話語，告訴他們這是他們成長之路上必不可少的，他們就會很好的配合我。但他不是，好像很有個性，無論我怎么勸導，他連走上講臺都不敢，或許是由于他沒有過這樣的經歷，對于我的這種方式不是怎么理解，還或許是由于他比較羞澀吧?？傊钡阶詈笏€是坐在座位上一動不動，好像跟他無關似的。后來，我在老師、學生那里了解到了他的成績是很不錯的，上次期末考試好像是班級第一名。成績這么好的孩子我也不想放棄，就暗地里多關注他，悄悄的通過一些行為來感染他，讓他明白我的良苦用心及其我之所以這么做的原因和它的重要性。
剛到他家時媽媽不在家，只有馬上要上高中的靦腆的姐姐在廚房做飯，一個不愛說話，一個不在家，我們沒辦法進行交談場面顯的有些尷尬。不過一會后媽媽就回來了，但他好像有點不會待客，總站在下面也不招待我們進屋子，反而顯得我們很不好意思。談話有點障礙，他聽不懂普通話，我們也聽不懂她的話，讓學生翻譯，學生又半天不吭聲，因此整個談話不連貫，談了一下孩子的`學習、生活等情況，我從中了解到孩子家長特別重視孩子的學習，別的相對不怎么在意。
他們家是先從一個小門通過，然后就有一間房子，之后便進入了他們的院子里，進去之后才知道從另一邊也是可以過去的，但是那邊沒有門，是跟外面直接相通的。他們家是小平房，家里也沒有什么多余的東西，也非常的簡樸，但家里收拾的還算干凈、利落。廚房好像是用土做成的，我在屋外看了一下，就是一個簡單的鍋，是用泥巴弄成的，之前我家也是這種，這種鍋需要燒柴，因此略微顯得凌亂。
當然為了讓孩子全面、無缺陷的發(fā)展，也是對孩子負責，我就把上面提到的那種現(xiàn)象告訴了家長，引起家長的注意，更多的關注孩子這方面的發(fā)展。
最后還是照相留念。
三
還有一次是去的鄧**家，他家的設置也挺奇怪的，首先映入眼簾的是一個大洞，走近一點才知道那邊還有個樓梯，可能是怕下雨了，雨水會進房子里到時不好處理吧。當然他們也是為了家人的安全著想。這也跟他們家所處位置有關，實在是太低了，可能稍微下點小雨就會淌到屋子里面去。
上去樓梯之后上面，我終于看到了他們家到底是什么個情況，也是平房，走到房門前我發(fā)現(xiàn)他們家房子從一間房可以走向另一間房，家里設置的也挺簡單，可是是由于家里孩子比較多，經濟負擔重吧。他們家的房子還有一個奇特的地方就是兩邊都有小耳朵，就是兩邊都有一間小房子。
緊接著，我們便跟家長嘮起了家常話，總之，跟家長聊的還可以，通過談話，使我們了解到他們家中有四個小孩，我們班上鄧**是老大，最后一個是小弟弟，或許是受封建思想的影響，每家都想要一個小男孩來傳遞香火吧?？赡芗彝ヘ摀鄬Υ簏c但勞動力還是比較充裕的。家長反映孩子到家一般不學習、經常一到家就會坐在電視機旁看電視，家長管但也不怎么能管得住，但是孩子放學回到家后會主動跟家長聊聊關于在學校發(fā)生的事，會主動做一些力所能及的家務，也能很好的照顧自己的弟妹。他爸爸在外工作，工資不固定是按勞分配的，家長的文化程度也不高（小學），有些問題家長根本解決不了，我們就跟家長說：“如果你們不懂的話，只要監(jiān)督她學習就好，不會的題目可以做上標記，回到學校后可以問一下老師，我們會盡自己最大能力幫助她的”，由于版本更改的太快等原因，有些題目家長的確也搞不太明白，這時，家長唯一能做的就是監(jiān)督孩子，讓他們好好學習，這樣才不能耽誤孩子們。最后呢，問了一下家長對我們這些支教團教員的建議，他們說到：“希望我們能夠嚴格管理孩子”。
從家長對我們的評價及要求看來，他們對我們的做法還是挺滿意的而且他們對孩子的要求也挺高的，也希望自己的孩子也能取得好成績，將來成為對社會有用的人，同時也反映了他們對孩子不怎么管教，可能也是管不住或是沒由于家里孩子多沒太多的精力來管教她。但我看的出來，家長并沒有放棄她。
通過考試，我發(fā)現(xiàn)她的成績還是可以的，所以我覺得只要她愿意努力，愿意付出，她還是很有可能取得更好的成績的。
四
在還沒正式上課之前，我就從以前老師那里了解到了他的一些情況，得知，他沒有媽媽了，此她就成了單親孩子。還了解到他的父親根本就不是怎么地在意他的學習，還經常的不在家，容易惹火，還經常跟同學鬧別扭、打架?；蛟S就是這樣，他本來就缺乏母愛，父親又不怎么的關愛他，使他覺得自己與其他同學的差距太大，他沒有得到別的同學得到的關愛就覺得心理很不舒服。然后就尋找其他的一些途徑來引起同學、老師的關愛，有句話說：“人之初，性本善”，所以，很可能他之前可能不是這樣，選擇的引起注意的方式不對而導致的吧。
而且手還有點不老實，俗話說：“小時偷針，長大偷金”，一旦養(yǎng)成習慣就很難改掉，看著一件小東西挺不顯眼的，但對孩子的成長是很不利的。不知是家長不知道還是家長以為沒受過教育他自己根本也就不懂得這些道理。但可以明確的是，家長的疏忽會給孩子的一生都會帶來及其不好的影響。
不知道為啥這個學校有很多有病的學生，特別是智障的，基本上每個年級又會有學生是腦子不怎么好使的，單親的也不少，我們班也有，記得有個特別特別突出的學生-費英明：他也是單親，很多年前，由于他爸爸跟他們同莊的打架（不知啥原因），他爸被人給砍了一刀，可能這是導火線吧，他媽就跟他爸離婚啦，剛開始我也不是怎么的清楚就是剛來到跟原學校教師交流時通過他們了解到：他爸爸也并不怎么在意他當然也不是怎么的關注他的學習，他還愛跟人打架經常惹火，而且他的手不老實，常動別人東西。
正是由于老師們給我提供的信息，我對他的印象也挺深刻的，但他剛開始并沒有像其他學生那樣按時到校，后來他去時我才發(fā)現(xiàn)其實他比老師說的更離譜，上學不帶紙和筆反而常帶那些不知啥名的臟蟲子，上課不但不聽課還讓別人聽不成，經常搗亂課堂紀律。
后來去家訪時，發(fā)現(xiàn)他的家庭也不怎么好，家里還有個姐姐，上初中，家里是平房，很簡陋，沒有圍墻，家里除了有臺電視機和一些做飯的出具還有一張床之外我就沒看到什么值得一提的東西了。家具啥的根本提也不用提，跟其他家一樣最后同樣是以合影而告終。
家訪心得感受篇二十三
從xx月開始，作為班主任的我與數(shù)學老師馮毅對我們班同學進行了為期一周的家訪活動。
本次家訪活動，我們主要以“走訪家庭”的方式進行，雖然孩子們學習情況不一樣、家庭情況不一樣、性格行為也不一樣，但他們對待老師的熱情卻是一樣的。有的學生和家長聽說老師要來，便早早地在小區(qū)門口等候著。這些，都讓我和馮老師心里暖暖的。
毛小東的爺爺奶奶都已八十高齡。爺爺是退休教師，辛勤耕耘一輩子的他對我和馮老師平日的工作給予了充分的肯定，對我們學校的教學管理模式表示贊賞，這都讓我和馮老師特別高興，更加有了干勁兒。不過，雖然作為教師的爺爺奶奶能對毛小東在學習上的照顧跟得上，但畢竟年齡大了，難免對毛小東的生理及心理變化有所忽視。作為老師的我們，更應該給這樣的孩子多一些關愛，讓留守兒童也能更多地得到老師的愛、社會的'愛，讓他們不孤單。
天氣很熱，我和馮老師走街串巷，上樓下樓，馬不停蹄。雖然很辛苦，心里也是五味雜陳，但更多的是感動和溫暖，胸中涌動著被家長信任、被學生喜愛的幸福。
走進家庭，與家長面對面的真誠交流，我覺得身上的擔子更重了。在今后，我們在利用微信、電話的同時，要多走進孩子的家，與家長進行深度的溝通，多去了解、關心孩子的生活，以便找到打開教育“死結”的良方，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。