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畢業(yè)論文預期成果篇一
最新預期違約制度（全文）。
預期違約制度與實際違約共同構(gòu)成了完整的我國違約制度形態(tài)體系，對于督促當事人履行合同、保障交易秩序的安全、減少損害，合理保護當事人的合法權(quán)益，具有重要作用。但我國合同法對于預期違約制度的規(guī)定較為籠統(tǒng)與抽象、概括，技術(shù)上的操作性不強，致使審判實踐中容易出現(xiàn)認識上的混亂與誤區(qū)。本文試圖從理論的根源解析預期違約制度以解決實踐的操作問題。
畢業(yè)論文預期成果篇二
預期違約表現(xiàn)為將來不履行合同義務，而不像實際違約表現(xiàn)為現(xiàn)實違反合同義務，當事人簽訂合同后，大多數(shù)都有一定的履行期限，在期限到來之前債權(quán)人不能請求債務人履行債務，所以合同履行期限前發(fā)生的違約是“可能的違約”。如果債務人以自己的行為表明不履行債務或明確表示不履行債務，即使這種行為發(fā)生在合同履行期之前，債務人的行為也會違反合同規(guī)定的義務，同時表明他根本漠視了其應負的合同債務，因此應構(gòu)成違約。
(二)期待債權(quán)。
預期違約是對期待債權(quán)的侵害而不是現(xiàn)實的債權(quán)的侵害。由于合同規(guī)定了履行期限，在履行期到來之前，債權(quán)人不得違反合同請求債務人提前履行債務，以提前實現(xiàn)自己的債權(quán)，所以在履行期限屆至以前，債權(quán)人享有的債權(quán)只是期待權(quán)而不是現(xiàn)實債權(quán)，對債務人來說，這種期限也體現(xiàn)為一種利益即期待利益，該利益應當為債務人享有。實際違約侵犯的是已到履行期的債權(quán)。
(三)任何一方均可主張。
預期違約的主張人可以是合同的任何一方當事人，
資料。
其主張的唯一條件就是對方當事人具有法律規(guī)定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險，如特定物買賣合同的出賣人在合同履行期屆至前將標的物轉(zhuǎn)賣給第三人，或買受人在付款期到來之前轉(zhuǎn)移財產(chǎn)和存款以逃避債務，對方當事人可以主張其承擔預期違約責任。
(四)補救方式。
在補救方式上與實際違約也有差別。預期違約是一種可選擇的違約救濟手段，在一方當事人明確表示違約情況下，當事人一方可以直接解除合同，使合同關(guān)系消滅，并可要求預期違約方承擔損害賠償責任;也可以等待合同履行期的到來，在另一方當事人實際違約時，依照實際違約請求對方當事人承擔違約責任。在默示預期違約時，一方當事人可以中止履行合同(如果已有合同義務的履行時)，要求預期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內(nèi)默示違約方未能提供充分擔保的，另一方當事人可以解除合同，并可以要求損害賠償。
(五)可能違約。
預期違約是一種可能違約。由于預期違約發(fā)生在合同履行期限屆至前，因此是否履行合同取決于一方當事人的行為。如果一方當事人嚴格履行合同，則預期違約缺乏實際存在的基礎(chǔ)，也有一種可能是因一方當事人最終仍不履行合同而轉(zhuǎn)為實際違約，因而預期違約并不必然承擔違約責任。而實際違約一般必然承擔責任。
畢業(yè)論文預期成果篇三
默示毀約行為對債權(quán)人期待債權(quán)的侵害不象明示毀約那樣明確肯定，因而在實踐中也更難于把握與操作，甚至可能導致這種訴權(quán)的濫用。因此，明晰默示毀約的構(gòu)成要件，解決默示毀約操作的籠統(tǒng)性及簡單性是非常必要的。默示毀約的構(gòu)成要件是：1、合同的一方當事人因?qū)Ψ降男袨楸硎径A見到對方在履行期限到來時將不能履行合同的主要義務，在這里默示毀約方?jīng)]有象明示毀約者那樣明確肯定地表示他將毀約或拒絕履行合同義務，盡管如此，根據(jù)其行為和能力的狀況可以預見他將不能履約，使對方的期待債權(quán)不能實現(xiàn)，故而亦構(gòu)成違約。2、債權(quán)人對對方不能履約的行為表現(xiàn)證明不能履約須有充足確切的證據(jù)。這種預見具有強烈的主觀因素，因此要防止主觀臆斷默示毀約、濫用默示毀約違約責任追究的情況發(fā)生，必須要確立科學的客觀的判斷標準。
律師以為，可從以下幾方面確定：1、對方履行義務的能力有嚴重缺陷，如債務人經(jīng)營不善或多次交易失信，或遭受意外損失，已出現(xiàn)嚴重虧損，影響其清償能力;2、合同訂立后，債務人的信用有嚴重缺陷，其雖有足夠的經(jīng)濟能力清償債務，但其故意轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，不行使到期債權(quán)，逃避債務，或有其他欺詐行為使得債權(quán)人足以對其的信賴產(chǎn)生動搖;3、債務人沒有按照合同的規(guī)定從事履約的各項準備工作或?qū)⒑贤臉说奈锱c他方重新簽訂合同導致履約不能，等等。在實踐中要求我們必須以確鑿的證據(jù)來確認是否構(gòu)成默示毀約，應根據(jù)證據(jù)的合法性、真實性與關(guān)聯(lián)性的原則嚴格加以確認，從而能夠根據(jù)默示毀約制度有效保障當事人的合法權(quán)益，又防止該制度被濫用。
默示毀約與不安抗辯權(quán)。我國合同法第68條與第69條確定了不安抗辯權(quán)制度。不安抗辯權(quán)與默示毀約制度有種種相似之處，表現(xiàn)在：1、兩種制度均承認在債務履行期到來之前，債務人雖然未明確表示將不履行債務，但有明顯的證據(jù)證明債務人在約定的債務履行期到來時將不能履行;2、二者的救濟手段基本是一致的，即可以中止履行或解除合同;3、兩者對債務人義務的免除均是要求債務人立即履行債務。但由這些相通之處很多同志據(jù)此提出在不安抗辯權(quán)制度之外另行規(guī)定默示毀約制度的必要性的質(zhì)疑。律師以為，兩種制度仍有不同之處，一是不安抗辯權(quán)的行使前提是雙方當事人履行債務的時間有先后之別，而默示毀約卻不以雙方當事人履行債務的時間先后為條件;二是不安抗辯權(quán)發(fā)生在一方經(jīng)營狀況嚴重惡化等難以向?qū)Ψ綄r給付的情形下，默示毀約則不僅限于此，他可能發(fā)生于一方惡意逃避債務的情形。默示毀約制度并不必然要求債務人提供擔保以消除違約的危險，而不安抗辯權(quán)制度則要求停止中止履行須向?qū)Ψ教峁！?BR> 如甲公司與乙公司訂立了一特定物的買賣合同，但甲之后在履行期滿交付貨物前又與丙訂立了關(guān)于同一標的的買賣合同并已將特定物交付于丙，則乙可以甲的行為屬默示毀約主張違約責任;而如甲在與乙的合同訂立后公司將陷入破產(chǎn)境地，使之客觀上不能將特定物交付于乙，則乙可以不安抗辯權(quán)制度予以救濟。所以默示毀約制度相較于不安抗辯權(quán)制度的適用范圍要寬泛得多，它的適用不存在前提條件，對受害人的保護更為充分，也更有利于保護當事人的利益，維護交易秩序。
默示毀約的法律救濟。默示毀約一旦有充足的證據(jù)證明后，其法律救濟的途徑大致與明示毀約相同，但其尚有區(qū)別于明示毀約的補救措施——中止合同的履行。在中止履行的這種狀態(tài)持續(xù)到對方?jīng)]有對價給予給付的期間經(jīng)過后，合同一方當事人便享有解除合同的權(quán)利，或?qū)Ψ娇梢蕴峁┍ＷC履行的擔保，則中止狀態(tài)結(jié)束，恢復到合同的正常履行期間。
默示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中，往往有的同志認為根據(jù)原《涉外經(jīng)濟合同法》第17條規(guī)定的履行保證是認定當事人是否構(gòu)成默示毀約的必要條件，即僅有證據(jù)證明對方不履行合同主要義務，尚不能構(gòu)成違約，而只有債務人在合理期限內(nèi)不能提供履行合同義務的充分保證時才能認定為默示毀約。律師以為這與我國合同法關(guān)于預期違約的立法宗旨背道而弛。首先，合同法第108條并沒有要求必須提供履約保證，其次合同法第69條所提及的履約保證是針對不安抗辯權(quán)制度所作出的規(guī)定，而并不當然適用于默示毀約，第三，從默示毀約制度的立法本義看，只要有充足證據(jù)證明當事人以自己的行為表示將不履行合同的主要義務，對方當事人得行使解除權(quán)，即就可根據(jù)默示毀約制度采取相應的救濟方式，追究對方的違約責任，最大限度地保障自己的權(quán)益，防范交易風險。如在已有確鑿證據(jù)證明對方毀約的情況下仍不能提起救濟，而必須等對方提供對履約的保證不能后方可提請救濟時，必然會造成當事人損失的擴大和交易安全不穩(wěn)定性的時間的延長。因此不能以債務人是否提供履約保證而作為認定默示毀約成立與否的前提。
畢業(yè)論文預期成果篇四
一個好的成果背后，有著你想不到的努力與汗水，我們應該理性地帶著欣賞的眼光去看別人的`成果。不要因為一些風言風語，就輕易否定別人的成果，更不要在沒有弄清事實之前就否定他們的努力。
——題記。
今天，在下午英語課的后半節(jié)，英語老師給我們播放了一部紀錄片。這部紀錄片我曾在cctv9臺看過，但由于這部紀錄片中拍攝的海洋、魚群、水鳥、以及虎鯨捕食魚群的畫面等都十分壯觀，于是我又不假思索地跟著老師重溫了一遍。可看著看著，令人生氣的一幕出現(xiàn)了，由于場面極其壯觀，所以竟然有一些同學說：“這都是特效，誰沒事拍這些?！薄耙粡埦G布就騙了全世界的人！”“錯了，是藍布?！?BR> 在上初中之后，我經(jīng)常在cctv9臺上看紀錄片?！渡嗉馍系闹袊贰妒澜绱髴?zhàn)日記》一二版，還有以動物為主題的《萬象》《瘋狂的非洲》《藍色星球》等，少則說有七八部，多則十來部。以我個人經(jīng)驗，更以紀錄片的拍攝要求來說，紀錄片一般絕不可能用特效。其實令人生氣的也不是他們說紀錄片用特效，而是他們只因聽信了網(wǎng)上的風言風語，就云淡風輕地否定了別人的努力。他們不知道，在一個精彩絕倫的作品背后，別人付出了多少汗水、多少努力！而他們的回報就是被人說這是特效！我認為說這是特效的人被網(wǎng)絡語言蒙蔽了雙眼，他們開始已經(jīng)不再相信大自然能有這樣美妙的景象。而且特效多用在電劇劇與漫畫里，但絕不可能使用在紀錄片中。
由這件事我們應該長個記性，在自己不了解、不理解時，就不要妄下斷論，更不要輕易否定別人的成果與努力。
畢業(yè)論文預期成果篇五
明示毀約是指合同的一方當事人無正當理由明確地肯定地自愿地無條件地向?qū)Ψ疆斒氯颂岢鏊麑⒃诤贤男衅谙薜絹頃r不履行合同。它的判斷標準比較明確易見，即主要是基于當事人一方的意思表示，這樣的意思表示是比較容易捕獲的，在審判實踐中也較易操作，它的成立具備以下要件：
1、明示毀約發(fā)生在合同生效后至合同履行期屆滿之前這段時間內(nèi)，合同生效前，當事人雙方處在要約與新要約過程中，只要沒有承諾，則不對對方產(chǎn)生合同的權(quán)利義務，因此不存在違約之說;而合同生效履行期屆滿后，如一方違約則是實際違約，并非預期違約。
2、明示毀約必須是明確地肯定向?qū)Ψ疆斒氯吮磉_將不履行合同主要義務的意愿，這種意愿不是含糊不清的，是不附任何條件的最終的意愿，也不是雙方在合同履行過程中對雙方利益的談判協(xié)商調(diào)整變化。
3、明示毀約必須是向?qū)Ψ奖硎静宦男泻贤闹饕x務，如果一方當事人僅僅向?qū)Ψ奖硎緦⒉宦男泻贤械拇我x務而會履行合同的主要義務的話，則不會妨害合同設立的根本目的的實現(xiàn)，因而不構(gòu)成明示毀約。
4、明示毀約的成立須無正當理由，即合同的一方當事人作出毀約的表示須無合法的抗辯理由，如不可抗力、合同因重大誤解或顯失公平使其具有撤銷權(quán)、合法享有合同的解除權(quán)等等，如因這些原因致使合同不能履行，則不構(gòu)成明示毀約。
明示毀約與履行拒絕。履行拒絕是指合同履行期限到來之后，債務人無正當理由而不履行合同義務，它與明示毀約的根本區(qū)別即在于對合同義務的不履行發(fā)生在履行期限到來的前后。實踐中有同志將兩者合二為一，認為從法律形態(tài)上或法律后果上來說都是對合同主要義務的根本不履行，故而應將明示毀約置于履行拒絕之中。但律師認為，兩者雖有都是無正當理由而拒絕履行債務的共通處，但如前所述明示毀約是一種特殊的違約形態(tài)，履行拒絕則是實際違約，如將二者雷同，不利于保護受害方的救濟獲得。
1、如混同兩者，當合同一方當事人明示毀約時，對方當事人只能坐等履行期限的`到來而提起法律救濟，不能提前獲得，只能眼睜睜地看到雙方交易的秩序已被破壞而無力無助，而待到履行期限屆滿時行使救濟權(quán)，損失已然遭到擴大。
2、如混同兩者，則不存在違約狀況是否可以消除的情形。前已述明示毀約是一種“違約的可能或危險”，如一方明示毀約后在對方尚未提起法律救濟前，在履行期限到來時仍基于誠實信用的考慮而克服種種困難撤回了毀約的意思表示，履行了合同，則原毀約方尚未構(gòu)成違約。而履行拒絕則是完全的違約，即一旦履行期滿而拒絕履行義務就必然構(gòu)成違約，應承擔違約責任，此情無力可消除。
3、如混同兩者，必然導致違約損害賠償?shù)幕靵y。明示毀約損害了債權(quán)人通過合同可信賴的利益，這種利益往往要較履行拒絕時已然發(fā)生的實際利益的損失要輕，在當事人作出明示毀約的意思表示后，對方當事人應采取合理的措施來防止損失的擴大，如對此予以放任，勢必加重了毀約方的責任。
明示毀約的法律救濟。當事人一方明示毀約后，對方當事人享有選擇權(quán)，他可以選擇以下的救濟方式：
1、要求實際履行。即對方當事人可以不顧及毀約方所作出的明示毀約表示而單方面堅持合同的效力，等待履行期的到來，提出請求要求毀約方繼續(xù)履行，而如履行期屆滿毀約方仍不能履行，則毀約方應向?qū)Ψ匠袚鷮嶋H違約的后果。
2、在毀約方明示毀約后，立即行使訴權(quán)要求解除合同。如債務人已明確肯定地表示毀約，而債權(quán)人亦覺得合同的根本目的已無法實現(xiàn)，已沒有繼續(xù)維護合同效力的必要時，法律賦予債權(quán)人得解除合同的權(quán)力，以便其從舊合同的失敗交易中解放出來去尋求新的交易途徑，獲取從舊合同原本所期待的利益。
3、債權(quán)人有權(quán)請求明示毀約方賠償實際損失。毀約方明示毀約后，債權(quán)人的合同期待利益或許并未實質(zhì)遭致?lián)p害，但其基于誠實信用原則對債務人履約的信賴而促使其可能為合同的履行而投入了大量的準備，花費了費用，對此，債權(quán)人得請求賠償。
4、債權(quán)人有權(quán)要求毀約方賠償可得利益損失。如雙方簽訂了一份買賣合同，約定甲供應乙何種單價的貨物，而乙在該合同訂立后又與丙以另一較高的價格簽訂了轉(zhuǎn)售合同，甲方在履行期滿前明示將不供貨，導致乙亦無法向丙供貨，則乙可以就兩份合同的差價即其可得利益向甲請求賠償。
總之，在明示毀約的情況下，債權(quán)人有權(quán)接受明示毀約，或要求繼續(xù)履行，或有權(quán)解除合同，或要求損害賠償。
明示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中的情況是千變?nèi)f化的，實踐中債務人作出明示毀約的表示常以輔之以各種理由和借口以逃避毀約責任，如經(jīng)濟狀況不佳、物價上漲、原材料供應不及時等等，這些往往給我們以誤導，誤認為這是債務人的正當理由從而導致判決結(jié)果的偏差。
律師認為，在實踐中要正確分析正當理由與非正當理由，所謂的正當理由應當包括以下幾點：(1)不可抗力，如因地震、戰(zhàn)爭等不可抗力的因素導致合同履行不能，不構(gòu)成明示毀約;(2)合同因無效或被撤銷，合同被宣告無效或被撤銷，則恢復到合同訂立時的初始狀態(tài)，債務人有權(quán)表示無須履行義務;(3)債務人根據(jù)合同享有法定的合同解除權(quán)，據(jù)此債務人可以解除合同而不必繼續(xù)履行，等等。而非基于此的所謂其他理由當屬無正當理由，根據(jù)這些理由作出的毀約表示當屬明示毀約，應承擔違約責任。有的同志認為，認定明示毀約須以債務人提出毀約時主觀上存在過錯為前提條件，這種觀點是很值得商榷的。的確，債務人提出明示毀約往往伴以其主觀上的過錯，但認定是否構(gòu)成明示毀約的依據(jù)只能是債務人明確肯定地表示不履行合同義務的客觀情況為唯一的依據(jù)，只有這樣，才能完善地保障合同對方當事人的利益。而如果必須以過錯為要件，則勢必發(fā)生當毀約方主觀上沒有過錯而事實上確實產(chǎn)生了合同義務客觀上因債務人的表示不能履行使債權(quán)人的利益不能基于預期違約立法制度得到保障的情形，這也違背了預期違約制度設立的立法本義。
畢業(yè)論文預期成果篇六
復旦大學人口研究所副所長任遠等在新近完成的一份《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設女性創(chuàng)業(yè)體系研究》的課題中認為，目前在校女大學生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)預期高過創(chuàng)業(yè)能力的泡沫現(xiàn)象。
調(diào)研表明，與失業(yè)下崗女性、女性知識分子平均預期創(chuàng)業(yè)投資13萬元和34萬元相比，在校女大學生高達44萬元;與前兩者預期創(chuàng)業(yè)年營業(yè)收入12.7萬元和38.6萬元相比，在校女大學生群體亦高達64.7萬元;但在校女大學生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在三類不同群體中卻是最差的，接受調(diào)查的女大學生人均儲蓄余額僅為2642元，平均月收入僅為400元左右，與失業(yè)下崗人員、女性知識分子平均家庭儲蓄余額的10312元和8.5萬元大相徑庭。
調(diào)查得出結(jié)論說，盡管大學校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調(diào)查的在校生總數(shù)的70%，但真正的創(chuàng)業(yè)比例卻并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例更是僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學生創(chuàng)業(yè)同整個大學生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在著缺少社會資本和社會經(jīng)驗，雖知識水平高但管理能力弱，以及對相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策認知不足等泡沫成份。
調(diào)查認為，如何擠掉創(chuàng)業(yè)理想中的泡沫成份，將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為真實創(chuàng)業(yè)是在校女大學生面臨的緊迫問題?！肮饪恳淮蠖鸭寄茏C書出不了創(chuàng)業(yè)人才”，任遠認為：“關(guān)鍵在于要加強以能力建設為中心的創(chuàng)業(yè)培訓”。而強化歷來是大學教育薄弱環(huán)節(jié)的靈活創(chuàng)業(yè)教育體系、學制和檔案保管等問題，以及一系列后援社會服務體系的建立同樣是大學生創(chuàng)業(yè)所必不可少的。
畢業(yè)論文預期成果篇七
創(chuàng)業(yè)準備者：渴望向拓荒者學到真本領(lǐng)。
“如果能夠參加這次展示會，可以讓我們把創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和大學生朋友分享，而且對我們企業(yè)來說，還是一個很好的宣傳機會?！弊蛱?，搶先報名的杭州龍茗信息技術(shù)有限公司負責人張國軍說。
杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部推出的第5季活動，將在周末舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”。本報昨日刊登這一消息后，受到了在杭自主創(chuàng)業(yè)的大學生們熱烈歡迎。他們坦言，希望參加本次活動，能學到創(chuàng)業(yè)先行者們的經(jīng)驗，在杭州日報網(wǎng)上報名的企業(yè)也在不斷增加。
成果展示主要是為下一步發(fā)展造勢。
杭州龍茗信息技術(shù)有限公司是第一家報名公司。在報名表上，我們看到負責人張國軍留下的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?！拔液茧姳究飘厴I(yè)后來到了中國電子科技集團下屬的第36研究所，項目是電子對抗，這本來是份讓人羨慕鐵飯碗，但是我覺得我并不適合這里，我的思想總是不愿意局限在一個地方，于是在攻讀完寧波大學的通信與信息系統(tǒng)碩士后，我選擇了離開。”
“我先來到了上海，進入了展橋通訊工作，在這里，我遇到了和我志同道合的詹恩超，當我把我的創(chuàng)業(yè)想法說出來后，我倆一拍即合，考慮到杭州有如此好的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們就選擇了把企業(yè)安置在杭州。在短短不到1年的時間里，我們提供的解決方案占目前中國電子衡器市場的.50%以上，不光如此，公司的gsm/gprs產(chǎn)品線、無線局域網(wǎng)產(chǎn)品線等業(yè)務也在快速發(fā)展之中?！睆垏娊榻B說。
在談到為什么要參加本次展示會的問題時，張國軍相當?shù)摹爸毖圆恢M”。他說：“想通過本次展示會，對公司進行宣傳，并且吸引風投對公司進行投資，為下一步公司的發(fā)展做好準備?！?BR> “大學生在校期間就要積累經(jīng)驗”
曾經(jīng)以“學智”第三方網(wǎng)絡化教育平臺獲得“杭州大學生自主創(chuàng)業(yè)項目比賽”一等獎的羅家駒，在眾多報名的大學生中顯得“星味”十足。面對記者的采訪，羅家駒侃侃而談。
已經(jīng)創(chuàng)立了杭州格致教育咨詢有限公司的羅家駒，說起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，顯得十分自豪。在大學里就有自主創(chuàng)業(yè)想法的他，大二時參加了浙大創(chuàng)業(yè)管理班，在大學期間，羅總是不斷的找機會磨煉自己，雖然失敗占絕大多數(shù)，但是不斷積累的經(jīng)驗終于讓他有了收獲，在北京舉行的全國大學生創(chuàng)業(yè)比賽上，他所率領(lǐng)的團隊憑負離子脫墨技術(shù)一舉奪得了大賽銀獎，這也更加堅定了他自主創(chuàng)業(yè)的信心。
9月創(chuàng)立公司后，他先后推出了個性化家教、推廣網(wǎng)絡教育等項目，都取得了一定的成功。如今，公司已經(jīng)得到了足夠的人力物力，將開始對“學智”平臺進行開發(fā)，相信不遠的將來，該平臺會在正在快速發(fā)展的網(wǎng)絡教育領(lǐng)域得到廣泛的應用。
“想要與大家分享的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是，大學生在校期間就應該開始嘗試創(chuàng)業(yè)并積累經(jīng)驗，尋找好目標，不要到了畢業(yè)了才開始被動地盲目創(chuàng)業(yè)，這往往是得不償失。”羅家駒說。
“回頭看”是為了更好的創(chuàng)業(yè)。
杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部本周末即將舉辦的“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”，主要是針對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生企業(yè)來一次“回頭看”，了解先行者們現(xiàn)在的經(jīng)營情況，學習先行者們的經(jīng)驗，吸取先行者們的教訓，規(guī)避已經(jīng)出現(xiàn)過的風險。
目前，展示會的征集活動正在火熱進行中，歡迎大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)踴躍報名，一展年輕企業(yè)的風采。報名方式:登陸杭州日報網(wǎng)“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部”欄目，填寫報名表格。表格必填的項目包括：創(chuàng)辦時間、法定代表人姓名、創(chuàng)業(yè)團隊簡介（包括畢業(yè)學校、畢業(yè)年限、所學專業(yè)等）、經(jīng)營項目、企業(yè)簡介（請盡量詳細介紹）和對活動的意見建議。為保證大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的真實性，網(wǎng)絡報名后，俱樂部將與您的企業(yè)取得聯(lián)系，索取營業(yè)執(zhí)照副本。
需要說明的是，報名的企業(yè)，需要符合以下條件：1、大學生在杭創(chuàng)辦企業(yè)，必須由大學生擔任該企業(yè)的法定代表人；2、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法定代表人，必須是普通高校在校生及畢業(yè)后五年內(nèi)的大學生（畢業(yè)時間為及以后）；3、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，必須是在杭州市創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體工商經(jīng)營。
畢業(yè)論文預期成果篇八
二、主題。
三、目標及目的。
四、時間。
五、地點。
六、活動前期宣傳。
七、活動流程及內(nèi)容。
八、可行性或效果分析。
九、注意事項。
十、預算。
十一、贊助方式。
十二、附件。
這是策劃大體的格式，你還可以自己加些項目，比如人員安排之類的。最好要有封面。
畢業(yè)論文預期成果篇九
成果展示大賽活動計劃。
感恩月，感恩心。為感謝我們偉大的地球母親，繼承與發(fā)展中華民族知恩圖報的民族精神，發(fā)揚我院學生和諧自然，愛護自然的優(yōu)良傳統(tǒng)，真實地反映我院學生的精神風貌，我院學習部將于12月4日晚上19:00開展一場關(guān)于“感謝地球母親”的成果展示大賽。
具體安排如下：
一、活動時間：12月4日。
二、活動對象：非畢業(yè)班代表隊。
三、評比方式：由評委現(xiàn)場評分，評出一等獎、二等獎、三等獎各一名，獎金分別是50元、40元、30元。
四、活動流程：
1、主持人開場白和介紹出席嘉賓。
2、由主持人宣布比賽規(guī)則、評分細則。
3、由禮儀小姐引領(lǐng)第一隊上臺展示ppt內(nèi)容，()在此過程中，第二隊到指定位置準備，依此類推。
4、本隊展示結(jié)束后由禮儀小姐收集上一隊展示隊伍的評分表，依此類推。
5、第六隊結(jié)束后，中場休息10分鐘。
7、所有隊伍展示結(jié)束后，由嘉賓點評。同時記分員算出各隊伍的成績，并標明獲獎隊伍。
8、主持人公布所有隊伍的'成績以及獲獎情況，邀請嘉賓頒獎。
9、活動結(jié)束。
因為感恩，烏鴉尚懂反哺，小犢也會跪乳，更何況身為萬物之靈的我們呢？因此，我部門希望藉此機會，讓同學們充分展現(xiàn)身上的感恩之心，營造濃厚的人文氣息，為我院增光添彩！
團總支。
地理科學與旅游學院。
學生會。
二九年十一月三十日。
畢業(yè)論文預期成果篇十
二、主題。
三、目標及目的。
四、時間。
五、地點。
六、活動前期宣傳。
七、活動流程及內(nèi)容。
八、可行性或效果分析。
九、注意事項。
十、預算。
十一、贊助方式。
十二、附件。
這是策劃大體的格式，你還可以自己加些項目，比如人員安排之類的。最好要有封面。
畢業(yè)論文預期成果篇十一
分鄉(xiāng)村(基地)。
調(diào)研時間：10月19—30日。
調(diào)研方式：召開座談會與實地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式。
調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟制度中最根本的制度。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務工經(jīng)商人員大幅增加，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置、流動性差，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營的主要障礙。正確認識我市當前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強化政府服務職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，加強城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設施建設，是當前值得探討的重要課題。調(diào)研內(nèi)容：
一、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查。
計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。
二、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證。
1、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意。
2、是否促進了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村中會手藝、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè)，就近服務于二、三產(chǎn)業(yè)，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟，加快了小城鎮(zhèn)建設步伐。
3、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營。
4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進程。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設施建設情況。
5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機制。
三、存在的問題：
l、法律意識方面存在的狀況。
例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案，有的認為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。
2、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認識是否統(tǒng)一，行為上是否步調(diào)一致。
3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務組織匱乏，流轉(zhuǎn)機制不完善的情況。
四、通過調(diào)研認真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強基礎(chǔ)設施等工作的建議的實證。
1、要充分認識規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求。
2、學習先進經(jīng)驗同時要因地制宜做好工作。
3、建立土地流轉(zhuǎn)機制，運用市場手段引導土地健康有序流轉(zhuǎn)。
4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅強的政策支持和法律保障。
5、加強農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設施的完善與建設，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設施自我更新、大力發(fā)展的新機制，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
通過調(diào)查研究，分析整理調(diào)研資料，于11月底完成課題論文。
畢業(yè)論文預期成果篇十二
訂立條約雙方：
設計單位：____,以下簡稱乙方。
為了明白責任，分工協(xié)作，共同完成國度建設項目標設計任務，根據(jù)《建設工程勘探設計條約條例》的規(guī)定和__答應的計劃任務書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本條約，以便共同遵守。
第一條
工程名稱、規(guī)模、投資額、建設地點
甲主委托乙方承擔____工程的設計項目，建筑安裝面積為____平方米，答應總投資為____萬元，建設地點在____。
第二條
甲方的義務
一。甲方應在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報答應的設計任務書、工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過答應的資源報告)、燃料、水、電、運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設計要求的勘探材料、需要經(jīng)過科研取得的技能材料。甲方在__年__月__日施工圖設計前，應提供經(jīng)過答應的初步設計文件和能滿足施工圖設計要求的勘探材料、施工的條件，以及有關(guān)設備的技能材料。
甲方對上述材料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
二。及時辦理各設計階段的設計文件審批工作。
三。在工程開工前，甲方應組織有關(guān)施工單位，由乙方進行設計技能交底；工程竣工后，甲方應通知乙方參加竣工驗收。
四。在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必授權(quán)委托書要的工作條件，并在生存上予以方便，在設計和施工過程中因技能上的特殊需要進行試驗，所需統(tǒng)統(tǒng)費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。
經(jīng)典詩句四。在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必要的工作條件，并在生存上予以方便，在設計和施工過程中因技能上的特殊需要進行試驗，所需統(tǒng)統(tǒng)費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。
第三條
五。甲方必須維護乙方的設計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方贊同，甲方不得復制、重復使用或擅自擴大建設范疇。甲方有義務保護乙方的設計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復使用。
畢業(yè)論文預期成果篇十三
一個又一個調(diào)查顯示，呼叫中心仍然讓客戶失望，這個問題在很大程度上應當歸罪于相關(guān)crm項目的失敗，因為我們指望這些項目能解決所有人的問題。不幸的是，正如早期的erp項目，許多crm項目關(guān)注的是使業(yè)務流自動化。系統(tǒng)會包括一些對業(yè)務的原始報告，但是幾乎沒有提供任何深層次的分析，更不用說從數(shù)據(jù)中推演出客戶情報和商業(yè)情報了。
但是更根本的原因可能是它們的名稱——客戶關(guān)系管理——讓我們產(chǎn)生了一些根本無法被滿足的預期。ventan研究中心主張，關(guān)系是很難管理的，甚至是在最好的時期，甚至在一對一的情況下，也是如此。努力去管理和幾千個，甚至幾百萬個客戶的關(guān)系事實上是不可能的。任何的溝通，有時動機是最好的，也并不一定在特定時間適宜特定的客戶。如果我們把項目叫做客戶接觸管理，預期說不定還會現(xiàn)實一點。
觀點
在20世紀90年代，所有關(guān)于客戶關(guān)系管理的討論成了許多公司的救世主，市場剛從網(wǎng)絡公司泡沫破碎的挫折中走出，競爭日趨激烈，這些公司努力奮斗著。毫無疑問，隨著新競爭者、新興地區(qū)和更加苛刻的消費者，今天的市場競爭就算沒有當年激烈，也相差無幾。同樣毫無疑問的是客戶仍然是任何組織的最重要資產(chǎn)。很好，你可以說你能用它們來“管理”你的關(guān)系，但是實際上，你不能。你只能做一些事情來創(chuàng)造關(guān)系、建立現(xiàn)有的聯(lián)系，或者，實實在在的把一個成功的關(guān)系進行到底。
關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通，
通常，好的溝通導致好的關(guān)系;壞的溝通經(jīng)常會導致壞的或者破裂的關(guān)系。公司的挑戰(zhàn)在于更卓有成效的“管理”它和客戶的溝通。這里的幾個因素讓這變得很難：
流量：今天的組織可能同成百上千的客戶接觸。分析這些數(shù)據(jù)，確定類型、趨勢、原因等等也就成了可怕的任務。
渠道：接觸的渠道越來越多。雖然直至今日，聲音溝通仍然占主導地位，越來越多的接觸是通過電子郵件、傳真、網(wǎng)上郵件和網(wǎng)絡聊天進行的。
類型：現(xiàn)在的顧客接觸企業(yè)的目的并不僅僅是獲得信息，而是希望在他們與企業(yè)的整個關(guān)系周期里，處理業(yè)務、查詢狀況、并獲得企業(yè)所有產(chǎn)品和服務的信息。
評估方法：每個組織對成功有不同的評估方法，很遺憾，這些不同的方法極大的影響到企業(yè)和客戶的接觸。例如，如果呼叫中心的代表是按每天接電話的個數(shù)來衡量的，那么他們就會傾向盡量多接電話，而不是盡量提高質(zhì)量。這些問題可以被認為是業(yè)務性的，研究表明可以用流程改善項目來解決，而流程改善項目又可以用it手段支持。但更大的挑戰(zhàn)是如何讓接觸過程更機智、更適宜顧客當時的情況。這就需要更加周到的技術(shù)，它們依靠的是一些比較傳統(tǒng)的業(yè)績改善系統(tǒng)和方法，例如bi，呼叫中心報告和計分卡。ventana研究中心認為只有這樣，代表才能獲得關(guān)系管理所需的知識，讓每一次的溝通都特別適合顧客。
評價
技術(shù)的面貌正在改變。經(jīng)銷商正在開始意識到呼叫中心的挑戰(zhàn)，并開發(fā)系統(tǒng)來支持改變。例如，在一個經(jīng)銷商那里，我們看到系統(tǒng)已經(jīng)能對接觸記錄進行數(shù)據(jù)分析，識別呼叫者的身份，然后提示代理人作出相關(guān)的反應。通過與呼叫路徑系統(tǒng)重新建立連接，這個電話還能被接到最適合處理這種情況的代理那里。相似的做法還有，比如，通過收購bluepumpkin，witness系統(tǒng)現(xiàn)在可以分析歷史的接觸數(shù)據(jù)，描繪代理人的輪廓，從而找出最適合這種呼叫類型和呼叫原因的代理人。ventana研究中心歡迎信息技術(shù)的演化和進步。但不幸的是，呼叫中心仍然是由幾個技術(shù)的孤島組成，而整合這些技術(shù)的孤島將成為最大的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)論文預期成果篇十四
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡教學的設計與評價的一系列學術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡教學的設計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡教學設計》專題教學（學習）網(wǎng)站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
畢業(yè)論文預期成果篇十五
(一)教師方面：
通過一年的課題實踐研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學習的有效性》省級論文評選獲獎。
1、研究出小組合作學習分組的原則和方法。
合作學習小組一般不提倡學生自愿組合，學生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應按照學生的知識基礎(chǔ)，學習能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。每一學習小組6人，都按照高、中、低三個層次進行編號。高層次編為1號、2號;中層次的學生編為3號、4號;低層次的學生編為5號、6號。這樣保證每一組的對應號都在同一水平上。由于每個小組成員都是異質(zhì)的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就充分體現(xiàn)了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設了公平競爭的寬松環(huán)境。在構(gòu)建好學習小組后，教師還要幫助各小組進行合理的人員分工，明確任務職責，只有這樣學習時才不會盲目隨從。一般情況下，在每個合作小組內(nèi)要設組長、記錄員、展示員各一名。組長負責本組學習活動的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學習有序開展。記錄員要負責將小組討論、探究的要點記錄下來便于向全班交流匯報。展示員負責向全班展示交流本組討論、探究的結(jié)果。這種角色分工不是長期固定的，組內(nèi)成員要輪流擔任，實現(xiàn)小組角色的互換，增進生生互動的有效性。并對合作學習小組進行合作能力培訓。
2、探索并總結(jié)出小組合作學習內(nèi)容選擇的原則。
(1)情景表演問題。
情景體驗是政治課學生內(nèi)化知識實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標的一個必備途徑。學生個人是無法獨立完成或無法很好地完成的,這時必須由小組成員協(xié)同配合才能完成。
(2)教學難點需要討論的問題。
根據(jù)學生已有的知識和能力水平，對某個知識點難以理解時，由學生合作學習討論解決。
(3)有爭議的需要辯論的問題。
學生對某個問題在認識上有爭議需要辯論才能明確或?qū)で蟾玫慕鉀Q辦法時。
(4)問題的答案是多元的開放的。
沒有現(xiàn)成的答案，可以從多個角度分析解決。
(5)小結(jié)拓展：
在新課學完，小結(jié)時教師可以說“通過這節(jié)課的學習，我們學到了什么?”組內(nèi)交流，相互檢查鞏固，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
(6)比較復雜的社會實踐活動。
如調(diào)查本地區(qū)的水污染問題需要從多個途徑和角度調(diào)查查詢資料、問卷調(diào)查走訪調(diào)查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。這些需要多人合作才能完成。
3、建立了合理全面的評價機制。
(1)學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價。
(2)組內(nèi)自評、組際互評和教師導評相結(jié)合。特別注意的是對小組成員的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念，側(cè)重于評價學生在小組合作中的參與度及是否提出有建設性的意見，有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生積極參與到小組的合作中去。
對小組選擇合適的激勵方法。根據(jù)小組學生表現(xiàn)每周評價一次，評出最佳參與個人，學習優(yōu)勝小組，尤其突出對小組的整體評價。每月匯總一次，并給予一定的獎勵，主要是精神獎勵，發(fā)證書并張貼在教室本小組的榮譽欄上,以激發(fā)學生持久學習的動力。
4、探討出小組合作學習的步驟：
(1)教師根據(jù)教學目標精心設計預習提綱，學生自主學習。
(3)小組匯報，以小組為單位匯報學習中的收獲，學習中未能解決的問題;。
(4)教師針對學生的匯報采取集中討論式教學，利用學生自主、教師幫助等形式解決學生的學習過程中存在的未能解決的問題，教師重點為學生解惑。
5、總結(jié)出教師在小組合作學習中的作用：
教師是小組合作學習的參與者、引導者、組織者、調(diào)控者、是組間競爭的挑起者。
通過課題研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學習的有效性》省級論文評選獲獎。
(二)學生方面。
學生的合作意識和團隊精神增強了，提高了學生的終身學習能力，學習質(zhì)量整體提高，學生積極參與課堂的比例和對課堂的滿意度也由實驗前的47.2%提高到如今的91.67%，學習成績也有較大進步。
六、課題研究存在的主要問題及今后的設想。
課題的實施取得了一定的成果，但是課題研究的本身是一個不斷探索的過程。在思想品德課教學中，為了提高小組合作學習的有效性，，發(fā)揮其積極作用，本課題還有許多方面尚待進一步深入的研究，今后，我要繼續(xù)探索，進一步完善所取得的成果，爭取在全年級乃至全校推廣。本課題研究有許多不足之處，請領(lǐng)導和同仁們給予指正。
一、研究思路。
以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。
二、研究要求。
1、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。
三、研究內(nèi)容。
1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
四、研究措施：
1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。
2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxxxx。
定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。
10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周：觀摩評價實驗班級活動。
第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風、口號)。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。
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畢業(yè)論文預期成果篇十六
羊城晚報訊廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心近日完成一項面向全省應屆大學生初次就業(yè)起薪值的調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，今年應屆本科生起薪期望平均值在3000元-3500元，研究生起薪期望平均值最高達到4500元；其中，研究生起薪點較去年提高了5%-10%。
記者在大學生群體中走訪發(fā)現(xiàn)，事實上，應屆畢業(yè)生尤其是研究生群體，心目中的起薪比省就業(yè)指導中心調(diào)研的平均值要高。廣東外語外貿(mào)大學經(jīng)濟學專業(yè)的麥同學表示：下基層、回生源地都可考慮，但唯獨薪酬不能低于5000元/月。暨南大學金融學院的'胡姓女同學堅持起薪不能低于“底線”月薪7000元。不少同學認為自己學歷過硬，找工作不難，并且有條件找個好單位。華南師范大學管理專業(yè)的羅同學表示：“班上的同學沒幾個急著找工作的，我目前也只參加了一場招聘會而已?！?BR> 專家建議：該出手時就出手，別讓好機會白流。與往年相比，今年的研究生專場招聘會所顯露的研究生就業(yè)環(huán)境，比去年要好，研究生群體的就業(yè)心態(tài)普遍不著急。省就業(yè)指導中心相關(guān)負責人提出，2012屆研究生的就業(yè)心態(tài)應調(diào)整，大學生尤其是研究生群體，要認清當前的就業(yè)形勢，做好自我定位，把握好工作機會。（黃玉杰姚天爵）。
畢業(yè)論文預期成果篇十七
項目名稱：【__________________】。
甲方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
乙方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一合作內(nèi)容。
11研究目標：
【__________________】。
12研究內(nèi)容：
【__________________】。
二雙方分工與責任。
21甲方：【__________________】。
22乙方：【__________________】。
三經(jīng)費分配。
31本項目擬申請_______________資助計劃，申請金額為________元人民幣，經(jīng)費分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費將用于以下用途：
32項目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時將乙方所需經(jīng)費部份(即____%)【以一次性】【按申請計劃書項目進度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費。
四知識產(chǎn)權(quán)及成果分配。
41原有知識產(chǎn)權(quán)。
411合作雙方在申請本項目之前各自所擁有的知識產(chǎn)權(quán)及相應權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請或執(zhí)行本項目而改變。
412任何原有知識產(chǎn)權(quán)的應用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
42獨自開發(fā)項目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
421在項目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)歸該獨立開發(fā)方獨自所有。
422獨立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
43共同開發(fā)的項目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
431在項目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻大小進行分配，如雙方無法達成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%，乙方占50%。
432未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)向第三方進行轉(zhuǎn)讓或進行任何商業(yè)授權(quán)及應用活動﹔但各方可獨自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應用以開發(fā)市場。
433合作任何一方或第三者有意使用此項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費由合作各方根據(jù)第431條所列比例分配。
434雙方同意合作各方可無償使用此項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于教學及科研用途上。
44因申請或執(zhí)行本項目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
45本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會因本協(xié)議的終止而失效。
46項目成果申報各級獎項，應根據(jù)甲、乙雙方貢獻大小排名。具體事宜另行商訂。
五協(xié)議的生效變更與解除。
51本協(xié)議自此項目科研經(jīng)費資助計劃獲批日起生效至此項目結(jié)題申請通過之日止。
52本項目如未能在年月日之前成功申請科研經(jīng)費資助計劃，本協(xié)議將自動終止。
若任何一方擬終止本協(xié)議，也可提前三個月以書面形式通知對方。
但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝摰姆韶熑巍?BR> 53執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災害、地震等導致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔自己的損失，均不承擔違約責任，雙方應盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
54本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
55本合同未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
56本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密。
明、實用新型和外觀設計，無論是否獲得專利)、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標、產(chǎn)品研發(fā)計劃、預測、策略、規(guī)范、實際或潛在商業(yè)活動的信息、客戶與供應商名單、財務事項、市場營銷計劃等技術(shù)、商務上的信息等。
未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。
不管本項目申請是否獲得資助，此條款長期有效。
七其它。
72若甲乙雙方在履行本協(xié)議時產(chǎn)生爭議，甲乙雙方秉著合作精神，通過友好協(xié)商解決。
73本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報_________年度_____________________科技計劃項目附件材料上報，具有同等效力。
74本意向書自雙方簽定后生效，有效期為_________年。
甲方：_________________。
乙方：_________________。
___________年___________月_________日。
畢業(yè)論文預期成果篇十八
近期，省高校黨的建設研究會將開展20xx年黨建研究課題申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、課題類別和選題范圍
1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點課題和一般資助經(jīng)費課題、一般自籌課題。重點課題將在年底進行評比表彰，不另設經(jīng)費資助。一般資助經(jīng)費課題申報人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經(jīng)費。自籌經(jīng)費研究課題申報人所在高校，須按照研究會為“一般資助課題”提供的經(jīng)費資助額度提供相應的研究經(jīng)費。
2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細化研究方向，可在課題主標題下設置副標題。
二、課題立項
20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設重點課題10項；一般課題為35項，其中一般資助課題20項。課題的研究周期原則上為一年。
三、申報條件和程序
1.申報條件。每位申請者每次只能申報一個課題，不得同時申報兩個或多個課題(作為課題的負責人或課題參與者)。
2.申報程序。此次申報主要包括以下環(huán)節(jié)：各會員單位統(tǒng)一組織初審并向研究會分會推薦；研究會各分會核查申報表真實情況；組織專家評審；批準并公布最終立項名單。
四、申報時間
請各會員單位在3月26日前將課題申報書(附件二)提交至各分會，研究會將在3月底公布立項情況。本通知及附件請登陸高職高專研究分會秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。
五、聯(lián)系方式
附件：1.省高校黨建研究會20xx年年度課題
2.省高校黨建研究會20xx年年度課題申請書
畢業(yè)論文預期成果篇十九
羊城晚報訊廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心近日完成一項面向全省應屆大學生初次就業(yè)起薪值的調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，今年應屆本科生起薪期望平均值在3000元-3500元，研究生起薪期望平均值最高達到4500元；其中，研究生起薪點較去年提高了5%-10%。
記者在大學生群體中走訪發(fā)現(xiàn)，事實上，應屆畢業(yè)生尤其是研究生群體，心目中的起薪比省就業(yè)指導中心調(diào)研的平均值要高。廣東外語外貿(mào)大學經(jīng)濟學專業(yè)的麥同學表示：下基層、回生源地都可考慮，但唯獨薪酬不能低于5000元/月。暨南大學金融學院的'胡姓女同學堅持起薪不能低于“底線”月薪7000元。不少同學認為自己學歷過硬，找工作不難，并且有條件找個好單位。華南師范大學管理專業(yè)的羅同學表示：“班上的同學沒幾個急著找工作的，我目前也只參加了一場招聘會而已。”
專家建議：該出手時就出手，別讓好機會白流。與往年相比，今年的研究生專場招聘會所顯露的研究生就業(yè)環(huán)境，比去年要好，研究生群體的就業(yè)心態(tài)普遍不著急。省就業(yè)指導中心相關(guān)負責人提出，屆研究生的就業(yè)心態(tài)應調(diào)整，大學生尤其是研究生群體，要認清當前的就業(yè)形勢，做好自我定位，把握好工作機會。（黃玉杰姚天爵）。
畢業(yè)論文預期成果篇一
最新預期違約制度（全文）。
預期違約制度與實際違約共同構(gòu)成了完整的我國違約制度形態(tài)體系，對于督促當事人履行合同、保障交易秩序的安全、減少損害，合理保護當事人的合法權(quán)益，具有重要作用。但我國合同法對于預期違約制度的規(guī)定較為籠統(tǒng)與抽象、概括，技術(shù)上的操作性不強，致使審判實踐中容易出現(xiàn)認識上的混亂與誤區(qū)。本文試圖從理論的根源解析預期違約制度以解決實踐的操作問題。
畢業(yè)論文預期成果篇二
預期違約表現(xiàn)為將來不履行合同義務，而不像實際違約表現(xiàn)為現(xiàn)實違反合同義務，當事人簽訂合同后，大多數(shù)都有一定的履行期限，在期限到來之前債權(quán)人不能請求債務人履行債務，所以合同履行期限前發(fā)生的違約是“可能的違約”。如果債務人以自己的行為表明不履行債務或明確表示不履行債務，即使這種行為發(fā)生在合同履行期之前，債務人的行為也會違反合同規(guī)定的義務，同時表明他根本漠視了其應負的合同債務，因此應構(gòu)成違約。
(二)期待債權(quán)。
預期違約是對期待債權(quán)的侵害而不是現(xiàn)實的債權(quán)的侵害。由于合同規(guī)定了履行期限，在履行期到來之前，債權(quán)人不得違反合同請求債務人提前履行債務，以提前實現(xiàn)自己的債權(quán)，所以在履行期限屆至以前，債權(quán)人享有的債權(quán)只是期待權(quán)而不是現(xiàn)實債權(quán)，對債務人來說，這種期限也體現(xiàn)為一種利益即期待利益，該利益應當為債務人享有。實際違約侵犯的是已到履行期的債權(quán)。
(三)任何一方均可主張。
預期違約的主張人可以是合同的任何一方當事人，
資料。
其主張的唯一條件就是對方當事人具有法律規(guī)定的將不能履行合同或者將不履行合同的危險，如特定物買賣合同的出賣人在合同履行期屆至前將標的物轉(zhuǎn)賣給第三人，或買受人在付款期到來之前轉(zhuǎn)移財產(chǎn)和存款以逃避債務，對方當事人可以主張其承擔預期違約責任。
(四)補救方式。
在補救方式上與實際違約也有差別。預期違約是一種可選擇的違約救濟手段，在一方當事人明確表示違約情況下，當事人一方可以直接解除合同，使合同關(guān)系消滅，并可要求預期違約方承擔損害賠償責任;也可以等待合同履行期的到來，在另一方當事人實際違約時，依照實際違約請求對方當事人承擔違約責任。在默示預期違約時，一方當事人可以中止履行合同(如果已有合同義務的履行時)，要求預期違約方提供充分的保證，如果在合理的期限內(nèi)默示違約方未能提供充分擔保的，另一方當事人可以解除合同，并可以要求損害賠償。
(五)可能違約。
預期違約是一種可能違約。由于預期違約發(fā)生在合同履行期限屆至前，因此是否履行合同取決于一方當事人的行為。如果一方當事人嚴格履行合同，則預期違約缺乏實際存在的基礎(chǔ)，也有一種可能是因一方當事人最終仍不履行合同而轉(zhuǎn)為實際違約，因而預期違約并不必然承擔違約責任。而實際違約一般必然承擔責任。
畢業(yè)論文預期成果篇三
默示毀約行為對債權(quán)人期待債權(quán)的侵害不象明示毀約那樣明確肯定，因而在實踐中也更難于把握與操作，甚至可能導致這種訴權(quán)的濫用。因此，明晰默示毀約的構(gòu)成要件，解決默示毀約操作的籠統(tǒng)性及簡單性是非常必要的。默示毀約的構(gòu)成要件是：1、合同的一方當事人因?qū)Ψ降男袨楸硎径A見到對方在履行期限到來時將不能履行合同的主要義務，在這里默示毀約方?jīng)]有象明示毀約者那樣明確肯定地表示他將毀約或拒絕履行合同義務，盡管如此，根據(jù)其行為和能力的狀況可以預見他將不能履約，使對方的期待債權(quán)不能實現(xiàn)，故而亦構(gòu)成違約。2、債權(quán)人對對方不能履約的行為表現(xiàn)證明不能履約須有充足確切的證據(jù)。這種預見具有強烈的主觀因素，因此要防止主觀臆斷默示毀約、濫用默示毀約違約責任追究的情況發(fā)生，必須要確立科學的客觀的判斷標準。
律師以為，可從以下幾方面確定：1、對方履行義務的能力有嚴重缺陷，如債務人經(jīng)營不善或多次交易失信，或遭受意外損失，已出現(xiàn)嚴重虧損，影響其清償能力;2、合同訂立后，債務人的信用有嚴重缺陷，其雖有足夠的經(jīng)濟能力清償債務，但其故意轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，不行使到期債權(quán)，逃避債務，或有其他欺詐行為使得債權(quán)人足以對其的信賴產(chǎn)生動搖;3、債務人沒有按照合同的規(guī)定從事履約的各項準備工作或?qū)⒑贤臉说奈锱c他方重新簽訂合同導致履約不能，等等。在實踐中要求我們必須以確鑿的證據(jù)來確認是否構(gòu)成默示毀約，應根據(jù)證據(jù)的合法性、真實性與關(guān)聯(lián)性的原則嚴格加以確認，從而能夠根據(jù)默示毀約制度有效保障當事人的合法權(quán)益，又防止該制度被濫用。
默示毀約與不安抗辯權(quán)。我國合同法第68條與第69條確定了不安抗辯權(quán)制度。不安抗辯權(quán)與默示毀約制度有種種相似之處，表現(xiàn)在：1、兩種制度均承認在債務履行期到來之前，債務人雖然未明確表示將不履行債務，但有明顯的證據(jù)證明債務人在約定的債務履行期到來時將不能履行;2、二者的救濟手段基本是一致的，即可以中止履行或解除合同;3、兩者對債務人義務的免除均是要求債務人立即履行債務。但由這些相通之處很多同志據(jù)此提出在不安抗辯權(quán)制度之外另行規(guī)定默示毀約制度的必要性的質(zhì)疑。律師以為，兩種制度仍有不同之處，一是不安抗辯權(quán)的行使前提是雙方當事人履行債務的時間有先后之別，而默示毀約卻不以雙方當事人履行債務的時間先后為條件;二是不安抗辯權(quán)發(fā)生在一方經(jīng)營狀況嚴重惡化等難以向?qū)Ψ綄r給付的情形下，默示毀約則不僅限于此，他可能發(fā)生于一方惡意逃避債務的情形。默示毀約制度并不必然要求債務人提供擔保以消除違約的危險，而不安抗辯權(quán)制度則要求停止中止履行須向?qū)Ψ教峁！?BR> 如甲公司與乙公司訂立了一特定物的買賣合同，但甲之后在履行期滿交付貨物前又與丙訂立了關(guān)于同一標的的買賣合同并已將特定物交付于丙，則乙可以甲的行為屬默示毀約主張違約責任;而如甲在與乙的合同訂立后公司將陷入破產(chǎn)境地，使之客觀上不能將特定物交付于乙，則乙可以不安抗辯權(quán)制度予以救濟。所以默示毀約制度相較于不安抗辯權(quán)制度的適用范圍要寬泛得多，它的適用不存在前提條件，對受害人的保護更為充分，也更有利于保護當事人的利益，維護交易秩序。
默示毀約的法律救濟。默示毀約一旦有充足的證據(jù)證明后，其法律救濟的途徑大致與明示毀約相同，但其尚有區(qū)別于明示毀約的補救措施——中止合同的履行。在中止履行的這種狀態(tài)持續(xù)到對方?jīng)]有對價給予給付的期間經(jīng)過后，合同一方當事人便享有解除合同的權(quán)利，或?qū)Ψ娇梢蕴峁┍ＷC履行的擔保，則中止狀態(tài)結(jié)束，恢復到合同的正常履行期間。
默示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中，往往有的同志認為根據(jù)原《涉外經(jīng)濟合同法》第17條規(guī)定的履行保證是認定當事人是否構(gòu)成默示毀約的必要條件，即僅有證據(jù)證明對方不履行合同主要義務，尚不能構(gòu)成違約，而只有債務人在合理期限內(nèi)不能提供履行合同義務的充分保證時才能認定為默示毀約。律師以為這與我國合同法關(guān)于預期違約的立法宗旨背道而弛。首先，合同法第108條并沒有要求必須提供履約保證，其次合同法第69條所提及的履約保證是針對不安抗辯權(quán)制度所作出的規(guī)定，而并不當然適用于默示毀約，第三，從默示毀約制度的立法本義看，只要有充足證據(jù)證明當事人以自己的行為表示將不履行合同的主要義務，對方當事人得行使解除權(quán)，即就可根據(jù)默示毀約制度采取相應的救濟方式，追究對方的違約責任，最大限度地保障自己的權(quán)益，防范交易風險。如在已有確鑿證據(jù)證明對方毀約的情況下仍不能提起救濟，而必須等對方提供對履約的保證不能后方可提請救濟時，必然會造成當事人損失的擴大和交易安全不穩(wěn)定性的時間的延長。因此不能以債務人是否提供履約保證而作為認定默示毀約成立與否的前提。
畢業(yè)論文預期成果篇四
一個好的成果背后，有著你想不到的努力與汗水，我們應該理性地帶著欣賞的眼光去看別人的`成果。不要因為一些風言風語，就輕易否定別人的成果，更不要在沒有弄清事實之前就否定他們的努力。
——題記。
今天，在下午英語課的后半節(jié)，英語老師給我們播放了一部紀錄片。這部紀錄片我曾在cctv9臺看過，但由于這部紀錄片中拍攝的海洋、魚群、水鳥、以及虎鯨捕食魚群的畫面等都十分壯觀，于是我又不假思索地跟著老師重溫了一遍。可看著看著，令人生氣的一幕出現(xiàn)了，由于場面極其壯觀，所以竟然有一些同學說：“這都是特效，誰沒事拍這些?！薄耙粡埦G布就騙了全世界的人！”“錯了，是藍布?！?BR> 在上初中之后，我經(jīng)常在cctv9臺上看紀錄片?！渡嗉馍系闹袊贰妒澜绱髴?zhàn)日記》一二版，還有以動物為主題的《萬象》《瘋狂的非洲》《藍色星球》等，少則說有七八部，多則十來部。以我個人經(jīng)驗，更以紀錄片的拍攝要求來說，紀錄片一般絕不可能用特效。其實令人生氣的也不是他們說紀錄片用特效，而是他們只因聽信了網(wǎng)上的風言風語，就云淡風輕地否定了別人的努力。他們不知道，在一個精彩絕倫的作品背后，別人付出了多少汗水、多少努力！而他們的回報就是被人說這是特效！我認為說這是特效的人被網(wǎng)絡語言蒙蔽了雙眼，他們開始已經(jīng)不再相信大自然能有這樣美妙的景象。而且特效多用在電劇劇與漫畫里，但絕不可能使用在紀錄片中。
由這件事我們應該長個記性，在自己不了解、不理解時，就不要妄下斷論，更不要輕易否定別人的成果與努力。
畢業(yè)論文預期成果篇五
明示毀約是指合同的一方當事人無正當理由明確地肯定地自愿地無條件地向?qū)Ψ疆斒氯颂岢鏊麑⒃诤贤男衅谙薜絹頃r不履行合同。它的判斷標準比較明確易見，即主要是基于當事人一方的意思表示，這樣的意思表示是比較容易捕獲的，在審判實踐中也較易操作，它的成立具備以下要件：
1、明示毀約發(fā)生在合同生效后至合同履行期屆滿之前這段時間內(nèi)，合同生效前，當事人雙方處在要約與新要約過程中，只要沒有承諾，則不對對方產(chǎn)生合同的權(quán)利義務，因此不存在違約之說;而合同生效履行期屆滿后，如一方違約則是實際違約，并非預期違約。
2、明示毀約必須是明確地肯定向?qū)Ψ疆斒氯吮磉_將不履行合同主要義務的意愿，這種意愿不是含糊不清的，是不附任何條件的最終的意愿，也不是雙方在合同履行過程中對雙方利益的談判協(xié)商調(diào)整變化。
3、明示毀約必須是向?qū)Ψ奖硎静宦男泻贤闹饕x務，如果一方當事人僅僅向?qū)Ψ奖硎緦⒉宦男泻贤械拇我x務而會履行合同的主要義務的話，則不會妨害合同設立的根本目的的實現(xiàn)，因而不構(gòu)成明示毀約。
4、明示毀約的成立須無正當理由，即合同的一方當事人作出毀約的表示須無合法的抗辯理由，如不可抗力、合同因重大誤解或顯失公平使其具有撤銷權(quán)、合法享有合同的解除權(quán)等等，如因這些原因致使合同不能履行，則不構(gòu)成明示毀約。
明示毀約與履行拒絕。履行拒絕是指合同履行期限到來之后，債務人無正當理由而不履行合同義務，它與明示毀約的根本區(qū)別即在于對合同義務的不履行發(fā)生在履行期限到來的前后。實踐中有同志將兩者合二為一，認為從法律形態(tài)上或法律后果上來說都是對合同主要義務的根本不履行，故而應將明示毀約置于履行拒絕之中。但律師認為，兩者雖有都是無正當理由而拒絕履行債務的共通處，但如前所述明示毀約是一種特殊的違約形態(tài)，履行拒絕則是實際違約，如將二者雷同，不利于保護受害方的救濟獲得。
1、如混同兩者，當合同一方當事人明示毀約時，對方當事人只能坐等履行期限的`到來而提起法律救濟，不能提前獲得，只能眼睜睜地看到雙方交易的秩序已被破壞而無力無助，而待到履行期限屆滿時行使救濟權(quán)，損失已然遭到擴大。
2、如混同兩者，則不存在違約狀況是否可以消除的情形。前已述明示毀約是一種“違約的可能或危險”，如一方明示毀約后在對方尚未提起法律救濟前，在履行期限到來時仍基于誠實信用的考慮而克服種種困難撤回了毀約的意思表示，履行了合同，則原毀約方尚未構(gòu)成違約。而履行拒絕則是完全的違約，即一旦履行期滿而拒絕履行義務就必然構(gòu)成違約，應承擔違約責任，此情無力可消除。
3、如混同兩者，必然導致違約損害賠償?shù)幕靵y。明示毀約損害了債權(quán)人通過合同可信賴的利益，這種利益往往要較履行拒絕時已然發(fā)生的實際利益的損失要輕，在當事人作出明示毀約的意思表示后，對方當事人應采取合理的措施來防止損失的擴大，如對此予以放任，勢必加重了毀約方的責任。
明示毀約的法律救濟。當事人一方明示毀約后，對方當事人享有選擇權(quán)，他可以選擇以下的救濟方式：
1、要求實際履行。即對方當事人可以不顧及毀約方所作出的明示毀約表示而單方面堅持合同的效力，等待履行期的到來，提出請求要求毀約方繼續(xù)履行，而如履行期屆滿毀約方仍不能履行，則毀約方應向?qū)Ψ匠袚鷮嶋H違約的后果。
2、在毀約方明示毀約后，立即行使訴權(quán)要求解除合同。如債務人已明確肯定地表示毀約，而債權(quán)人亦覺得合同的根本目的已無法實現(xiàn)，已沒有繼續(xù)維護合同效力的必要時，法律賦予債權(quán)人得解除合同的權(quán)力，以便其從舊合同的失敗交易中解放出來去尋求新的交易途徑，獲取從舊合同原本所期待的利益。
3、債權(quán)人有權(quán)請求明示毀約方賠償實際損失。毀約方明示毀約后，債權(quán)人的合同期待利益或許并未實質(zhì)遭致?lián)p害，但其基于誠實信用原則對債務人履約的信賴而促使其可能為合同的履行而投入了大量的準備，花費了費用，對此，債權(quán)人得請求賠償。
4、債權(quán)人有權(quán)要求毀約方賠償可得利益損失。如雙方簽訂了一份買賣合同，約定甲供應乙何種單價的貨物，而乙在該合同訂立后又與丙以另一較高的價格簽訂了轉(zhuǎn)售合同，甲方在履行期滿前明示將不供貨，導致乙亦無法向丙供貨，則乙可以就兩份合同的差價即其可得利益向甲請求賠償。
總之，在明示毀約的情況下，債權(quán)人有權(quán)接受明示毀約，或要求繼續(xù)履行，或有權(quán)解除合同，或要求損害賠償。
明示毀約在審判實踐中存在的誤區(qū)。實踐中的情況是千變?nèi)f化的，實踐中債務人作出明示毀約的表示常以輔之以各種理由和借口以逃避毀約責任，如經(jīng)濟狀況不佳、物價上漲、原材料供應不及時等等，這些往往給我們以誤導，誤認為這是債務人的正當理由從而導致判決結(jié)果的偏差。
律師認為，在實踐中要正確分析正當理由與非正當理由，所謂的正當理由應當包括以下幾點：(1)不可抗力，如因地震、戰(zhàn)爭等不可抗力的因素導致合同履行不能，不構(gòu)成明示毀約;(2)合同因無效或被撤銷，合同被宣告無效或被撤銷，則恢復到合同訂立時的初始狀態(tài)，債務人有權(quán)表示無須履行義務;(3)債務人根據(jù)合同享有法定的合同解除權(quán)，據(jù)此債務人可以解除合同而不必繼續(xù)履行，等等。而非基于此的所謂其他理由當屬無正當理由，根據(jù)這些理由作出的毀約表示當屬明示毀約，應承擔違約責任。有的同志認為，認定明示毀約須以債務人提出毀約時主觀上存在過錯為前提條件，這種觀點是很值得商榷的。的確，債務人提出明示毀約往往伴以其主觀上的過錯，但認定是否構(gòu)成明示毀約的依據(jù)只能是債務人明確肯定地表示不履行合同義務的客觀情況為唯一的依據(jù)，只有這樣，才能完善地保障合同對方當事人的利益。而如果必須以過錯為要件，則勢必發(fā)生當毀約方主觀上沒有過錯而事實上確實產(chǎn)生了合同義務客觀上因債務人的表示不能履行使債權(quán)人的利益不能基于預期違約立法制度得到保障的情形，這也違背了預期違約制度設立的立法本義。
畢業(yè)論文預期成果篇六
復旦大學人口研究所副所長任遠等在新近完成的一份《女性自我創(chuàng)業(yè)需求與建設女性創(chuàng)業(yè)體系研究》的課題中認為，目前在校女大學生創(chuàng)業(yè)存在創(chuàng)業(yè)預期高過創(chuàng)業(yè)能力的泡沫現(xiàn)象。
調(diào)研表明，與失業(yè)下崗女性、女性知識分子平均預期創(chuàng)業(yè)投資13萬元和34萬元相比，在校女大學生高達44萬元;與前兩者預期創(chuàng)業(yè)年營業(yè)收入12.7萬元和38.6萬元相比，在校女大學生群體亦高達64.7萬元;但在校女大學生的創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)在三類不同群體中卻是最差的，接受調(diào)查的女大學生人均儲蓄余額僅為2642元，平均月收入僅為400元左右，與失業(yè)下崗人員、女性知識分子平均家庭儲蓄余額的10312元和8.5萬元大相徑庭。
調(diào)查得出結(jié)論說，盡管大學校園創(chuàng)業(yè)氣氛濃厚，具有創(chuàng)業(yè)意愿者占接受調(diào)查的在校生總數(shù)的70%，但真正的創(chuàng)業(yè)比例卻并不高，創(chuàng)業(yè)成功比例更是僅有1%。兩相對照，不難發(fā)現(xiàn)大學生群體的創(chuàng)業(yè)熱情有“虛高”成分。在校女大學生創(chuàng)業(yè)同整個大學生創(chuàng)業(yè)群體一樣，存在著缺少社會資本和社會經(jīng)驗，雖知識水平高但管理能力弱，以及對相關(guān)創(chuàng)業(yè)政策認知不足等泡沫成份。
調(diào)查認為，如何擠掉創(chuàng)業(yè)理想中的泡沫成份，將創(chuàng)業(yè)理想轉(zhuǎn)化為真實創(chuàng)業(yè)是在校女大學生面臨的緊迫問題?！肮饪恳淮蠖鸭寄茏C書出不了創(chuàng)業(yè)人才”，任遠認為：“關(guān)鍵在于要加強以能力建設為中心的創(chuàng)業(yè)培訓”。而強化歷來是大學教育薄弱環(huán)節(jié)的靈活創(chuàng)業(yè)教育體系、學制和檔案保管等問題，以及一系列后援社會服務體系的建立同樣是大學生創(chuàng)業(yè)所必不可少的。
畢業(yè)論文預期成果篇七
創(chuàng)業(yè)準備者：渴望向拓荒者學到真本領(lǐng)。
“如果能夠參加這次展示會，可以讓我們把創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗和大學生朋友分享，而且對我們企業(yè)來說，還是一個很好的宣傳機會?！弊蛱?，搶先報名的杭州龍茗信息技術(shù)有限公司負責人張國軍說。
杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部推出的第5季活動，將在周末舉辦“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”。本報昨日刊登這一消息后，受到了在杭自主創(chuàng)業(yè)的大學生們熱烈歡迎。他們坦言，希望參加本次活動，能學到創(chuàng)業(yè)先行者們的經(jīng)驗，在杭州日報網(wǎng)上報名的企業(yè)也在不斷增加。
成果展示主要是為下一步發(fā)展造勢。
杭州龍茗信息技術(shù)有限公司是第一家報名公司。在報名表上，我們看到負責人張國軍留下的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗?！拔液茧姳究飘厴I(yè)后來到了中國電子科技集團下屬的第36研究所，項目是電子對抗，這本來是份讓人羨慕鐵飯碗，但是我覺得我并不適合這里，我的思想總是不愿意局限在一個地方，于是在攻讀完寧波大學的通信與信息系統(tǒng)碩士后，我選擇了離開。”
“我先來到了上海，進入了展橋通訊工作，在這里，我遇到了和我志同道合的詹恩超，當我把我的創(chuàng)業(yè)想法說出來后，我倆一拍即合，考慮到杭州有如此好的大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，我們就選擇了把企業(yè)安置在杭州。在短短不到1年的時間里，我們提供的解決方案占目前中國電子衡器市場的.50%以上，不光如此，公司的gsm/gprs產(chǎn)品線、無線局域網(wǎng)產(chǎn)品線等業(yè)務也在快速發(fā)展之中?！睆垏娊榻B說。
在談到為什么要參加本次展示會的問題時，張國軍相當?shù)摹爸毖圆恢M”。他說：“想通過本次展示會，對公司進行宣傳，并且吸引風投對公司進行投資，為下一步公司的發(fā)展做好準備?！?BR> “大學生在校期間就要積累經(jīng)驗”
曾經(jīng)以“學智”第三方網(wǎng)絡化教育平臺獲得“杭州大學生自主創(chuàng)業(yè)項目比賽”一等獎的羅家駒，在眾多報名的大學生中顯得“星味”十足。面對記者的采訪，羅家駒侃侃而談。
已經(jīng)創(chuàng)立了杭州格致教育咨詢有限公司的羅家駒，說起自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，顯得十分自豪。在大學里就有自主創(chuàng)業(yè)想法的他，大二時參加了浙大創(chuàng)業(yè)管理班，在大學期間，羅總是不斷的找機會磨煉自己，雖然失敗占絕大多數(shù)，但是不斷積累的經(jīng)驗終于讓他有了收獲，在北京舉行的全國大學生創(chuàng)業(yè)比賽上，他所率領(lǐng)的團隊憑負離子脫墨技術(shù)一舉奪得了大賽銀獎，這也更加堅定了他自主創(chuàng)業(yè)的信心。
9月創(chuàng)立公司后，他先后推出了個性化家教、推廣網(wǎng)絡教育等項目，都取得了一定的成功。如今，公司已經(jīng)得到了足夠的人力物力，將開始對“學智”平臺進行開發(fā)，相信不遠的將來，該平臺會在正在快速發(fā)展的網(wǎng)絡教育領(lǐng)域得到廣泛的應用。
“想要與大家分享的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗是，大學生在校期間就應該開始嘗試創(chuàng)業(yè)并積累經(jīng)驗，尋找好目標，不要到了畢業(yè)了才開始被動地盲目創(chuàng)業(yè)，這往往是得不償失。”羅家駒說。
“回頭看”是為了更好的創(chuàng)業(yè)。
杭州日報大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部本周末即將舉辦的“大學生創(chuàng)業(yè)成果展示會”，主要是針對已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的大學生企業(yè)來一次“回頭看”，了解先行者們現(xiàn)在的經(jīng)營情況，學習先行者們的經(jīng)驗，吸取先行者們的教訓，規(guī)避已經(jīng)出現(xiàn)過的風險。
目前，展示會的征集活動正在火熱進行中，歡迎大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)踴躍報名，一展年輕企業(yè)的風采。報名方式:登陸杭州日報網(wǎng)“大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)俱樂部”欄目，填寫報名表格。表格必填的項目包括：創(chuàng)辦時間、法定代表人姓名、創(chuàng)業(yè)團隊簡介（包括畢業(yè)學校、畢業(yè)年限、所學專業(yè)等）、經(jīng)營項目、企業(yè)簡介（請盡量詳細介紹）和對活動的意見建議。為保證大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的真實性，網(wǎng)絡報名后，俱樂部將與您的企業(yè)取得聯(lián)系，索取營業(yè)執(zhí)照副本。
需要說明的是，報名的企業(yè)，需要符合以下條件：1、大學生在杭創(chuàng)辦企業(yè)，必須由大學生擔任該企業(yè)的法定代表人；2、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)的法定代表人，必須是普通高校在校生及畢業(yè)后五年內(nèi)的大學生（畢業(yè)時間為及以后）；3、大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)，必須是在杭州市創(chuàng)辦企業(yè)或從事個體工商經(jīng)營。
畢業(yè)論文預期成果篇八
二、主題。
三、目標及目的。
四、時間。
五、地點。
六、活動前期宣傳。
七、活動流程及內(nèi)容。
八、可行性或效果分析。
九、注意事項。
十、預算。
十一、贊助方式。
十二、附件。
這是策劃大體的格式，你還可以自己加些項目，比如人員安排之類的。最好要有封面。
畢業(yè)論文預期成果篇九
成果展示大賽活動計劃。
感恩月，感恩心。為感謝我們偉大的地球母親，繼承與發(fā)展中華民族知恩圖報的民族精神，發(fā)揚我院學生和諧自然，愛護自然的優(yōu)良傳統(tǒng)，真實地反映我院學生的精神風貌，我院學習部將于12月4日晚上19:00開展一場關(guān)于“感謝地球母親”的成果展示大賽。
具體安排如下：
一、活動時間：12月4日。
二、活動對象：非畢業(yè)班代表隊。
三、評比方式：由評委現(xiàn)場評分，評出一等獎、二等獎、三等獎各一名，獎金分別是50元、40元、30元。
四、活動流程：
1、主持人開場白和介紹出席嘉賓。
2、由主持人宣布比賽規(guī)則、評分細則。
3、由禮儀小姐引領(lǐng)第一隊上臺展示ppt內(nèi)容，()在此過程中，第二隊到指定位置準備，依此類推。
4、本隊展示結(jié)束后由禮儀小姐收集上一隊展示隊伍的評分表，依此類推。
5、第六隊結(jié)束后，中場休息10分鐘。
7、所有隊伍展示結(jié)束后，由嘉賓點評。同時記分員算出各隊伍的成績，并標明獲獎隊伍。
8、主持人公布所有隊伍的'成績以及獲獎情況，邀請嘉賓頒獎。
9、活動結(jié)束。
因為感恩，烏鴉尚懂反哺，小犢也會跪乳，更何況身為萬物之靈的我們呢？因此，我部門希望藉此機會，讓同學們充分展現(xiàn)身上的感恩之心，營造濃厚的人文氣息，為我院增光添彩！
團總支。
地理科學與旅游學院。
學生會。
二九年十一月三十日。
畢業(yè)論文預期成果篇十
二、主題。
三、目標及目的。
四、時間。
五、地點。
六、活動前期宣傳。
七、活動流程及內(nèi)容。
八、可行性或效果分析。
九、注意事項。
十、預算。
十一、贊助方式。
十二、附件。
這是策劃大體的格式，你還可以自己加些項目，比如人員安排之類的。最好要有封面。
畢業(yè)論文預期成果篇十一
分鄉(xiāng)村(基地)。
調(diào)研時間：10月19—30日。
調(diào)研方式：召開座談會與實地走訪調(diào)研相結(jié)合的方式。
調(diào)研目的：土地是人類賴以生存的最基本資源，土地制度是農(nóng)村經(jīng)濟制度中最根本的制度。隨著二、三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，外出務工經(jīng)商人員大幅增加，各地由此不同程度地造成了土地使用分散、閑置、流動性差，甚至出現(xiàn)了拋荒現(xiàn)象，這一問題已成為新時期影響農(nóng)村社會生產(chǎn)力發(fā)展和制約農(nóng)業(yè)生產(chǎn)適度規(guī)?；?jīng)營的主要障礙。正確認識我市當前農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的形勢和發(fā)展趨勢，強化政府服務職能，規(guī)范農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)，加強城鄉(xiāng)基礎(chǔ)設施建設，是當前值得探討的重要課題。調(diào)研內(nèi)容：
一、我市土地流轉(zhuǎn)的現(xiàn)狀的摸底調(diào)查。
計劃從今年年初開始調(diào)查我市農(nóng)村按照全市統(tǒng)一部署，開展針對“規(guī)范、有序”的土地承包經(jīng)營權(quán)流轉(zhuǎn)工作情況，調(diào)查以完善、土地流轉(zhuǎn)合同，建立規(guī)范的土地流轉(zhuǎn)制度，完善合同檔案管理為目的，著力抓好宣傳發(fā)動，調(diào)查摸底和排查問題、簽訂土地流轉(zhuǎn)合同、整改和建章立制幾個階段工作情況的調(diào)研。
二、土地流轉(zhuǎn)工作方面的成效論證。
1、是否規(guī)范了土地流轉(zhuǎn)合同，讓干部群眾滿意。
2、是否促進了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。通過土地流轉(zhuǎn)，農(nóng)村中會手藝、頭腦活，善經(jīng)營的農(nóng)民更多地離家外出打工，或到城鎮(zhèn)經(jīng)商置業(yè)，就近服務于二、三產(chǎn)業(yè)，又活躍和繁榮了城鄉(xiāng)經(jīng)濟，加快了小城鎮(zhèn)建設步伐。
3、是否起到推動了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和適度規(guī)模經(jīng)營。
4、是否有利于加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的進程。主要是按照現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的要求調(diào)查我市農(nóng)村、城郊的基礎(chǔ)設施建設情況。
5、是否建立了土地流轉(zhuǎn)機制。
三、存在的問題：
l、法律意識方面存在的狀況。
例如最典型地表現(xiàn)在：一些農(nóng)民對土地承包經(jīng)營法律、法規(guī)認識度低，知道有《土地承包法》的多，但通讀過全文了解精神的不多，有的土地流轉(zhuǎn)未經(jīng)村委會同意或備案，有的認為簽不簽合同不重要，以口頭協(xié)議代替合同，有的流轉(zhuǎn)后再簽合同，埋藏下矛盾糾紛隱患;土地承包工作中，仍有一些村組干部對黨的土地承包政策和法規(guī)領(lǐng)會不夠，為解決人地矛盾，搞“幾年一調(diào)”，土地打亂重分，給土地流轉(zhuǎn)造成了困難和障礙。
2、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))和村組干部對流轉(zhuǎn)工作認識是否統(tǒng)一，行為上是否步調(diào)一致。
3、土地流轉(zhuǎn)是否存在中介服務組織匱乏，流轉(zhuǎn)機制不完善的情況。
四、通過調(diào)研認真研究對今后完善土地流轉(zhuǎn)加強基礎(chǔ)設施等工作的建議的實證。
1、要充分認識規(guī)范土地流轉(zhuǎn)，可以有效地解決農(nóng)村人口變化引發(fā)的土地調(diào)整的需求。
2、學習先進經(jīng)驗同時要因地制宜做好工作。
3、建立土地流轉(zhuǎn)機制，運用市場手段引導土地健康有序流轉(zhuǎn)。
4、制定配套措施，完善法律政策，為土地合理流轉(zhuǎn)提供堅強的政策支持和法律保障。
5、加強農(nóng)村、近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設施的完善與建設，結(jié)合我市的具體市情，在生產(chǎn)關(guān)系大幅度調(diào)整的同時，不僅不能減損農(nóng)村生產(chǎn)力，而且，要利用土地流轉(zhuǎn)帶來的新活力，形成農(nóng)近郊農(nóng)田水利基礎(chǔ)設施自我更新、大力發(fā)展的新機制，以其獲得更大更高的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。
通過調(diào)查研究，分析整理調(diào)研資料，于11月底完成課題論文。
畢業(yè)論文預期成果篇十二
訂立條約雙方：
設計單位：____,以下簡稱乙方。
為了明白責任，分工協(xié)作，共同完成國度建設項目標設計任務，根據(jù)《建設工程勘探設計條約條例》的規(guī)定和__答應的計劃任務書，經(jīng)甲乙雙方充分協(xié)商，特簽訂本條約，以便共同遵守。
第一條
工程名稱、規(guī)模、投資額、建設地點
甲主委托乙方承擔____工程的設計項目，建筑安裝面積為____平方米，答應總投資為____萬元，建設地點在____。
第二條
甲方的義務
一。甲方應在__年__月__日以前，向乙方提交業(yè)經(jīng)上報答應的設計任務書、工程選址報告，以及原料(或經(jīng)過答應的資源報告)、燃料、水、電、運輸?shù)确矫娴膮f(xié)議文件和能滿足初步設計要求的勘探材料、需要經(jīng)過科研取得的技能材料。甲方在__年__月__日施工圖設計前，應提供經(jīng)過答應的初步設計文件和能滿足施工圖設計要求的勘探材料、施工的條件，以及有關(guān)設備的技能材料。
甲方對上述材料必須保證質(zhì)量，不得隨意變更。
二。及時辦理各設計階段的設計文件審批工作。
三。在工程開工前，甲方應組織有關(guān)施工單位，由乙方進行設計技能交底；工程竣工后，甲方應通知乙方參加竣工驗收。
四。在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必授權(quán)委托書要的工作條件，并在生存上予以方便，在設計和施工過程中因技能上的特殊需要進行試驗，所需統(tǒng)統(tǒng)費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。
經(jīng)典詩句四。在設計人員進入施工現(xiàn)場進行工作時，甲方應提供必要的工作條件，并在生存上予以方便，在設計和施工過程中因技能上的特殊需要進行試驗，所需統(tǒng)統(tǒng)費用以及為配合甲方到外地的差旅費均由甲方負責。
第三條
五。甲方必須維護乙方的設計文件，不得擅自修改，未經(jīng)乙方贊同，甲方不得復制、重復使用或擅自擴大建設范疇。甲方有義務保護乙方的設計版權(quán)，不得轉(zhuǎn)讓給第三方重復使用。
畢業(yè)論文預期成果篇十三
一個又一個調(diào)查顯示，呼叫中心仍然讓客戶失望，這個問題在很大程度上應當歸罪于相關(guān)crm項目的失敗，因為我們指望這些項目能解決所有人的問題。不幸的是，正如早期的erp項目，許多crm項目關(guān)注的是使業(yè)務流自動化。系統(tǒng)會包括一些對業(yè)務的原始報告，但是幾乎沒有提供任何深層次的分析，更不用說從數(shù)據(jù)中推演出客戶情報和商業(yè)情報了。
但是更根本的原因可能是它們的名稱——客戶關(guān)系管理——讓我們產(chǎn)生了一些根本無法被滿足的預期。ventan研究中心主張，關(guān)系是很難管理的，甚至是在最好的時期，甚至在一對一的情況下，也是如此。努力去管理和幾千個，甚至幾百萬個客戶的關(guān)系事實上是不可能的。任何的溝通，有時動機是最好的，也并不一定在特定時間適宜特定的客戶。如果我們把項目叫做客戶接觸管理，預期說不定還會現(xiàn)實一點。
觀點
在20世紀90年代，所有關(guān)于客戶關(guān)系管理的討論成了許多公司的救世主，市場剛從網(wǎng)絡公司泡沫破碎的挫折中走出，競爭日趨激烈，這些公司努力奮斗著。毫無疑問，隨著新競爭者、新興地區(qū)和更加苛刻的消費者，今天的市場競爭就算沒有當年激烈，也相差無幾。同樣毫無疑問的是客戶仍然是任何組織的最重要資產(chǎn)。很好，你可以說你能用它們來“管理”你的關(guān)系，但是實際上，你不能。你只能做一些事情來創(chuàng)造關(guān)系、建立現(xiàn)有的聯(lián)系，或者，實實在在的把一個成功的關(guān)系進行到底。
關(guān)系的基礎(chǔ)是溝通，
通常，好的溝通導致好的關(guān)系;壞的溝通經(jīng)常會導致壞的或者破裂的關(guān)系。公司的挑戰(zhàn)在于更卓有成效的“管理”它和客戶的溝通。這里的幾個因素讓這變得很難：
流量：今天的組織可能同成百上千的客戶接觸。分析這些數(shù)據(jù)，確定類型、趨勢、原因等等也就成了可怕的任務。
渠道：接觸的渠道越來越多。雖然直至今日，聲音溝通仍然占主導地位，越來越多的接觸是通過電子郵件、傳真、網(wǎng)上郵件和網(wǎng)絡聊天進行的。
類型：現(xiàn)在的顧客接觸企業(yè)的目的并不僅僅是獲得信息，而是希望在他們與企業(yè)的整個關(guān)系周期里，處理業(yè)務、查詢狀況、并獲得企業(yè)所有產(chǎn)品和服務的信息。
評估方法：每個組織對成功有不同的評估方法，很遺憾，這些不同的方法極大的影響到企業(yè)和客戶的接觸。例如，如果呼叫中心的代表是按每天接電話的個數(shù)來衡量的，那么他們就會傾向盡量多接電話，而不是盡量提高質(zhì)量。這些問題可以被認為是業(yè)務性的，研究表明可以用流程改善項目來解決，而流程改善項目又可以用it手段支持。但更大的挑戰(zhàn)是如何讓接觸過程更機智、更適宜顧客當時的情況。這就需要更加周到的技術(shù)，它們依靠的是一些比較傳統(tǒng)的業(yè)績改善系統(tǒng)和方法，例如bi，呼叫中心報告和計分卡。ventana研究中心認為只有這樣，代表才能獲得關(guān)系管理所需的知識，讓每一次的溝通都特別適合顧客。
評價
技術(shù)的面貌正在改變。經(jīng)銷商正在開始意識到呼叫中心的挑戰(zhàn)，并開發(fā)系統(tǒng)來支持改變。例如，在一個經(jīng)銷商那里，我們看到系統(tǒng)已經(jīng)能對接觸記錄進行數(shù)據(jù)分析，識別呼叫者的身份，然后提示代理人作出相關(guān)的反應。通過與呼叫路徑系統(tǒng)重新建立連接，這個電話還能被接到最適合處理這種情況的代理那里。相似的做法還有，比如，通過收購bluepumpkin，witness系統(tǒng)現(xiàn)在可以分析歷史的接觸數(shù)據(jù)，描繪代理人的輪廓，從而找出最適合這種呼叫類型和呼叫原因的代理人。ventana研究中心歡迎信息技術(shù)的演化和進步。但不幸的是，呼叫中心仍然是由幾個技術(shù)的孤島組成，而整合這些技術(shù)的孤島將成為最大的挑戰(zhàn)。
畢業(yè)論文預期成果篇十四
發(fā)表有關(guān)網(wǎng)絡教學的設計與評價的一系列學術(shù)論文，出版專著《網(wǎng)絡教學的設計與評價》。
2、電腦軟件
開發(fā)《網(wǎng)絡教學設計系統(tǒng)軟件》和《網(wǎng)絡教學評價系統(tǒng)軟件》，制作《網(wǎng)絡教學設計》專題教學（學習）網(wǎng)站，建立《教學設計》多媒體資源庫。
畢業(yè)論文預期成果篇十五
(一)教師方面：
通過一年的課題實踐研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學習的有效性》省級論文評選獲獎。
1、研究出小組合作學習分組的原則和方法。
合作學習小組一般不提倡學生自愿組合，學生個人意愿只能作為參考。合作小組的人員搭配一定要遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，教師應按照學生的知識基礎(chǔ)，學習能力，興趣愛好、性格特征、性別等差異進行分組，讓不同特質(zhì)，不同層次的學生優(yōu)化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。每一學習小組6人，都按照高、中、低三個層次進行編號。高層次編為1號、2號;中層次的學生編為3號、4號;低層次的學生編為5號、6號。這樣保證每一組的對應號都在同一水平上。由于每個小組成員都是異質(zhì)的，所以就連帶產(chǎn)生了全班各小組間的同質(zhì)性，這就充分體現(xiàn)了“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”原則。組內(nèi)異質(zhì)為小組成員間的互相幫助、互相促進提供了可能，而組間同質(zhì)又為全班各小組創(chuàng)設了公平競爭的寬松環(huán)境。在構(gòu)建好學習小組后，教師還要幫助各小組進行合理的人員分工，明確任務職責，只有這樣學習時才不會盲目隨從。一般情況下，在每個合作小組內(nèi)要設組長、記錄員、展示員各一名。組長負責本組學習活動的組織、分工、監(jiān)督等，讓每次合作學習有序開展。記錄員要負責將小組討論、探究的要點記錄下來便于向全班交流匯報。展示員負責向全班展示交流本組討論、探究的結(jié)果。這種角色分工不是長期固定的，組內(nèi)成員要輪流擔任，實現(xiàn)小組角色的互換，增進生生互動的有效性。并對合作學習小組進行合作能力培訓。
2、探索并總結(jié)出小組合作學習內(nèi)容選擇的原則。
(1)情景表演問題。
情景體驗是政治課學生內(nèi)化知識實現(xiàn)情感態(tài)度價值觀目標的一個必備途徑。學生個人是無法獨立完成或無法很好地完成的,這時必須由小組成員協(xié)同配合才能完成。
(2)教學難點需要討論的問題。
根據(jù)學生已有的知識和能力水平，對某個知識點難以理解時，由學生合作學習討論解決。
(3)有爭議的需要辯論的問題。
學生對某個問題在認識上有爭議需要辯論才能明確或?qū)で蟾玫慕鉀Q辦法時。
(4)問題的答案是多元的開放的。
沒有現(xiàn)成的答案，可以從多個角度分析解決。
(5)小結(jié)拓展：
在新課學完，小結(jié)時教師可以說“通過這節(jié)課的學習，我們學到了什么?”組內(nèi)交流，相互檢查鞏固，構(gòu)建知識網(wǎng)絡。
(6)比較復雜的社會實踐活動。
如調(diào)查本地區(qū)的水污染問題需要從多個途徑和角度調(diào)查查詢資料、問卷調(diào)查走訪調(diào)查，找出污染源和水污染的危害，并提出整治方案等。這些需要多人合作才能完成。
3、建立了合理全面的評價機制。
(1)學習過程評價與學習結(jié)果評價相結(jié)合，側(cè)重于對過程的評價。
(2)組內(nèi)自評、組際互評和教師導評相結(jié)合。特別注意的是對小組成員的評價，要體現(xiàn)“不求人人成功，但求人人進步”的理念，側(cè)重于評價學生在小組合作中的參與度及是否提出有建設性的意見，有利于發(fā)揮學生的主觀能動性，激勵學生積極參與到小組的合作中去。
對小組選擇合適的激勵方法。根據(jù)小組學生表現(xiàn)每周評價一次，評出最佳參與個人，學習優(yōu)勝小組，尤其突出對小組的整體評價。每月匯總一次，并給予一定的獎勵，主要是精神獎勵，發(fā)證書并張貼在教室本小組的榮譽欄上,以激發(fā)學生持久學習的動力。
4、探討出小組合作學習的步驟：
(1)教師根據(jù)教學目標精心設計預習提綱，學生自主學習。
(3)小組匯報，以小組為單位匯報學習中的收獲，學習中未能解決的問題;。
(4)教師針對學生的匯報采取集中討論式教學，利用學生自主、教師幫助等形式解決學生的學習過程中存在的未能解決的問題，教師重點為學生解惑。
5、總結(jié)出教師在小組合作學習中的作用：
教師是小組合作學習的參與者、引導者、組織者、調(diào)控者、是組間競爭的挑起者。
通過課題研究，轉(zhuǎn)變了教師觀念，提高了教師的教科研能力，我撰寫的論文《提高小組合作學習的有效性》省級論文評選獲獎。
(二)學生方面。
學生的合作意識和團隊精神增強了，提高了學生的終身學習能力，學習質(zhì)量整體提高，學生積極參與課堂的比例和對課堂的滿意度也由實驗前的47.2%提高到如今的91.67%，學習成績也有較大進步。
六、課題研究存在的主要問題及今后的設想。
課題的實施取得了一定的成果，但是課題研究的本身是一個不斷探索的過程。在思想品德課教學中，為了提高小組合作學習的有效性，，發(fā)揮其積極作用，本課題還有許多方面尚待進一步深入的研究，今后，我要繼續(xù)探索，進一步完善所取得的成果，爭取在全年級乃至全校推廣。本課題研究有許多不足之處，請領(lǐng)導和同仁們給予指正。
一、研究思路。
以“綠色教育”為指導，以班級文化建設為突破口，開展“定班花——解花性——悟花品——學花神”系列活動，自主設計班級文化標識，畫班徽、制班旗、定班風、編口號，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”、“綠色學生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評價體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗，提高綠色德育的實效。
二、研究要求。
1、開展班級文化建設和班風建設研究，構(gòu)建“綠色班級”班風建設的模式。
2、通過綠色德育的研究與實踐，建立“綠色小學生”、“綠色小組”、“綠色班隊”的評價體系，進一步完善“綠色家庭”的評價體系。
三、研究內(nèi)容。
1、“綠色班隊”創(chuàng)建的研究。
2、“綠色德育”校本教材運用的研究。
3、各種評價體系制定與實施的研究。
四、研究措施：
1、加強理論學習，尋找理論的支撐點。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學期將利用每月第三周的課題研究活動，有重點地學習，學習時全員參與，不做旁觀者，不做聽眾，各抒己見。通過學習，確實有收獲，從而提高學習效果。
2、強過程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動的思想，注重平時的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問題、重大收獲待每月一次課題活動時進行交流。
3、成立德育課題研究中心組。
顧問：xxx。
組長：xxx。
副組長：xxx。
成員：xxxxxx。
定期活動，定期學習，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。
五、研究方法：
積極開展“定、學、談、訂、評、行、寫、改、再學、再實驗……”系列研究活動。
1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級實際情況選擇一個研究專題作為“綠色德育”的子課題。
2、學。結(jié)合個人研究的子課題學習一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報刊雜志。
3、聯(lián)系子課題研究內(nèi)容與領(lǐng)導、與顧問、與老師交流學習后的感受、體會、打算，相互取長補短。
4、訂。訂出子課題研究計劃。
5、行。按照計劃研究、上課或開展實驗活動，把計劃付諸實踐。
6、評。上過研究課后，開展實驗活動后，進行自評、互評，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
7、寫。把各人實踐后的心得體會寫成教后感或個案，或案例，或調(diào)查報告，或小論文。
8、改。對寫出來的材料進行思考、推敲、修改，準備交流或參賽，或發(fā)表。
9、再學。帶著實驗中的問題學習，再討論研究，以發(fā)揚成績，解決新問題。
10、再實驗。在新的起點，以新的角度、新的高度再進行實驗……形成“十字”系列研究實驗管理模式。
附：課題組活動安排：
第4周：第一次沙龍(學習課題組計劃、交流定班化活動開展情況)。
第8周：觀摩評價實驗班級活動。
第12周：第二次沙龍活動(交流本班的班徽、班旗、班風、口號)。
第16周：第三次沙龍，觀摩評價實驗活動。
第20周：交流、總結(jié)子課題實驗活動。
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畢業(yè)論文預期成果篇十六
羊城晚報訊廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心近日完成一項面向全省應屆大學生初次就業(yè)起薪值的調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，今年應屆本科生起薪期望平均值在3000元-3500元，研究生起薪期望平均值最高達到4500元；其中，研究生起薪點較去年提高了5%-10%。
記者在大學生群體中走訪發(fā)現(xiàn)，事實上，應屆畢業(yè)生尤其是研究生群體，心目中的起薪比省就業(yè)指導中心調(diào)研的平均值要高。廣東外語外貿(mào)大學經(jīng)濟學專業(yè)的麥同學表示：下基層、回生源地都可考慮，但唯獨薪酬不能低于5000元/月。暨南大學金融學院的'胡姓女同學堅持起薪不能低于“底線”月薪7000元。不少同學認為自己學歷過硬，找工作不難，并且有條件找個好單位。華南師范大學管理專業(yè)的羅同學表示：“班上的同學沒幾個急著找工作的，我目前也只參加了一場招聘會而已?！?BR> 專家建議：該出手時就出手，別讓好機會白流。與往年相比，今年的研究生專場招聘會所顯露的研究生就業(yè)環(huán)境，比去年要好，研究生群體的就業(yè)心態(tài)普遍不著急。省就業(yè)指導中心相關(guān)負責人提出，2012屆研究生的就業(yè)心態(tài)應調(diào)整，大學生尤其是研究生群體，要認清當前的就業(yè)形勢，做好自我定位，把握好工作機會。（黃玉杰姚天爵）。
畢業(yè)論文預期成果篇十七
項目名稱：【__________________】。
甲方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
乙方：__________________。
通訊地址：__________________。
聯(lián)系電話：__________________。
傳真：__________________。
本協(xié)議雙方就共同參與研究________項目事項，經(jīng)平等協(xié)商，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
一合作內(nèi)容。
11研究目標：
【__________________】。
12研究內(nèi)容：
【__________________】。
二雙方分工與責任。
21甲方：【__________________】。
22乙方：【__________________】。
三經(jīng)費分配。
31本項目擬申請_______________資助計劃，申請金額為________元人民幣，經(jīng)費分配為甲方【60%-80%】、乙方【20%-40%】，資助經(jīng)費將用于以下用途：
32項目獲得撥款資助后，甲方須在十五天內(nèi)及時將乙方所需經(jīng)費部份(即____%)【以一次性】【按申請計劃書項目進度以分期】方式支付給乙方作為研究經(jīng)費。
四知識產(chǎn)權(quán)及成果分配。
41原有知識產(chǎn)權(quán)。
411合作雙方在申請本項目之前各自所擁有的知識產(chǎn)權(quán)及相應權(quán)益均歸各自所有，不因共同申請或執(zhí)行本項目而改變。
412任何原有知識產(chǎn)權(quán)的應用，須與擁有方商討，并簽定有償授權(quán)合同。
42獨自開發(fā)項目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
421在項目執(zhí)行過程中，根據(jù)第二條「雙方分工與責任」之條款，在各方的工作范圍內(nèi)獨立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)歸該獨立開發(fā)方獨自所有。
422獨立完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)，合作方享有優(yōu)先受讓權(quán)，但須與知識產(chǎn)權(quán)擁有方商討，簽定有償授權(quán)合同。
43共同開發(fā)的項目成果及知識產(chǎn)權(quán)。
431在項目執(zhí)行過程中，由雙方共同完成的科技成果及其形成的知識產(chǎn)權(quán)將按照合作雙方的貢獻大小進行分配，如雙方無法達成協(xié)議，將按如下比例分配﹕甲方占50%，乙方占50%。
432未經(jīng)雙方同意，任何一方不得就項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)向第三方進行轉(zhuǎn)讓或進行任何商業(yè)授權(quán)及應用活動﹔但各方可獨自或聯(lián)合推廣有關(guān)成果及應用以開發(fā)市場。
433合作任何一方或第三者有意使用此項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于任何商業(yè)用途及產(chǎn)品，須與合作各方商討，并簽訂授權(quán)合同。所收到的授權(quán)費由合作各方根據(jù)第431條所列比例分配。
434雙方同意合作各方可無償使用此項目產(chǎn)生的成果或其形成的知識產(chǎn)權(quán)于教學及科研用途上。
44因申請或執(zhí)行本項目的需要，各自向?qū)Ψ教峁┑南嚓P(guān)信息，不構(gòu)成向?qū)Ψ绞谟枞魏侮P(guān)于專利、著作權(quán)、商標權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的許可或授權(quán)行為。
45本協(xié)議自生效日起，此第四條有關(guān)「知識產(chǎn)權(quán)及成果分配」之條款將永久生效，不會因本協(xié)議的終止而失效。
46項目成果申報各級獎項，應根據(jù)甲、乙雙方貢獻大小排名。具體事宜另行商訂。
五協(xié)議的生效變更與解除。
51本協(xié)議自此項目科研經(jīng)費資助計劃獲批日起生效至此項目結(jié)題申請通過之日止。
52本項目如未能在年月日之前成功申請科研經(jīng)費資助計劃，本協(xié)議將自動終止。
若任何一方擬終止本協(xié)議，也可提前三個月以書面形式通知對方。
但協(xié)議終止后，除了在各方書面同意之下，不能影響已展開而尚未完成的合作，或改變?nèi)魏我环剿柝摰姆韶熑巍?BR> 53執(zhí)行此協(xié)議中如遇不可抗拒的因素，如戰(zhàn)爭、自然災害、地震等導致協(xié)議不能順利履行時，雙方各自承擔自己的損失，均不承擔違約責任，雙方應盡快通知對方以將損失控制在最小范圍并共同協(xié)商變更或者解除本協(xié)議。
54本協(xié)議部分條款無效不影響其他條款的效力。
55本合同未盡事宜，雙方應本著互惠互利、友好協(xié)商的原則另行約定，并以補充協(xié)議的形式體現(xiàn)。
56本協(xié)議的附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
六保密。
明、實用新型和外觀設計，無論是否獲得專利)、技術(shù)秘密、版權(quán)、商標、產(chǎn)品研發(fā)計劃、預測、策略、規(guī)范、實際或潛在商業(yè)活動的信息、客戶與供應商名單、財務事項、市場營銷計劃等技術(shù)、商務上的信息等。
未經(jīng)提供方同意，不得提供給第三方。
不管本項目申請是否獲得資助，此條款長期有效。
七其它。
72若甲乙雙方在履行本協(xié)議時產(chǎn)生爭議，甲乙雙方秉著合作精神，通過友好協(xié)商解決。
73本協(xié)議一式__份，甲乙雙方各持__份，另一份作為申報_________年度_____________________科技計劃項目附件材料上報，具有同等效力。
74本意向書自雙方簽定后生效，有效期為_________年。
甲方：_________________。
乙方：_________________。
___________年___________月_________日。
畢業(yè)論文預期成果篇十八
近期，省高校黨的建設研究會將開展20xx年黨建研究課題申報工作?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、課題類別和選題范圍
1.課題類別。廣東省高校黨建研究課題，分為重點課題和一般資助經(jīng)費課題、一般自籌課題。重點課題將在年底進行評比表彰，不另設經(jīng)費資助。一般資助經(jīng)費課題申報人所在高校須按1:1的比例提供配套研究經(jīng)費。自籌經(jīng)費研究課題申報人所在高校，須按照研究會為“一般資助課題”提供的經(jīng)費資助額度提供相應的研究經(jīng)費。
2.選題范圍。所選課題屬于《20xx年度廣東省高校黨建研究課題指南》(附件1)提供的課題。如需細化研究方向，可在課題主標題下設置副標題。
二、課題立項
20xx年度廣東省高校黨建研究課題共設重點課題10項；一般課題為35項，其中一般資助課題20項。課題的研究周期原則上為一年。
三、申報條件和程序
1.申報條件。每位申請者每次只能申報一個課題，不得同時申報兩個或多個課題(作為課題的負責人或課題參與者)。
2.申報程序。此次申報主要包括以下環(huán)節(jié)：各會員單位統(tǒng)一組織初審并向研究會分會推薦；研究會各分會核查申報表真實情況；組織專家評審；批準并公布最終立項名單。
四、申報時間
請各會員單位在3月26日前將課題申報書(附件二)提交至各分會，研究會將在3月底公布立項情況。本通知及附件請登陸高職高專研究分會秘書處公共郵箱：下載，公共郵箱密碼為：ngs123。
五、聯(lián)系方式
附件：1.省高校黨建研究會20xx年年度課題
2.省高校黨建研究會20xx年年度課題申請書
畢業(yè)論文預期成果篇十九
羊城晚報訊廣東高校畢業(yè)生就業(yè)指導中心近日完成一項面向全省應屆大學生初次就業(yè)起薪值的調(diào)研。數(shù)據(jù)顯示，今年應屆本科生起薪期望平均值在3000元-3500元，研究生起薪期望平均值最高達到4500元；其中，研究生起薪點較去年提高了5%-10%。
記者在大學生群體中走訪發(fā)現(xiàn)，事實上，應屆畢業(yè)生尤其是研究生群體，心目中的起薪比省就業(yè)指導中心調(diào)研的平均值要高。廣東外語外貿(mào)大學經(jīng)濟學專業(yè)的麥同學表示：下基層、回生源地都可考慮，但唯獨薪酬不能低于5000元/月。暨南大學金融學院的'胡姓女同學堅持起薪不能低于“底線”月薪7000元。不少同學認為自己學歷過硬，找工作不難，并且有條件找個好單位。華南師范大學管理專業(yè)的羅同學表示：“班上的同學沒幾個急著找工作的，我目前也只參加了一場招聘會而已。”
專家建議：該出手時就出手，別讓好機會白流。與往年相比，今年的研究生專場招聘會所顯露的研究生就業(yè)環(huán)境，比去年要好，研究生群體的就業(yè)心態(tài)普遍不著急。省就業(yè)指導中心相關(guān)負責人提出，屆研究生的就業(yè)心態(tài)應調(diào)整，大學生尤其是研究生群體，要認清當前的就業(yè)形勢，做好自我定位，把握好工作機會。（黃玉杰姚天爵）。