通過總結(jié)心得體會(huì)，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會(huì)時(shí)，要注意思路清晰、條理分明。看看以下這些精彩的心得體會(huì)分享，或許能給你一些新的思考和啟發(fā)。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇一
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計(jì)劃四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。
一、品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次國培計(jì)劃的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到學(xué)無止境，讓我們在知識(shí)的海洋里流連忘返。
二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文
近日，我參觀了由全國總工會(huì)在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為走向光明、創(chuàng)造輝煌、時(shí)代先鋒、橋梁紐帶等四個(gè)篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級(jí)從勝利走向勝利、勞動(dòng)模范在黨的關(guān)懷下大展時(shí)代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會(huì)組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!
九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕?；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個(gè)民字將黨和群眾緊密的相連，時(shí)光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時(shí)期一個(gè)又一個(gè)不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親中國共產(chǎn)黨。
如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
黨員就意味著奉獻(xiàn)，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過程。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇二
目前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)課程成為教育領(lǐng)域一個(gè)前所未有的學(xué)習(xí)資源，也越來越多的教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程中尋求新的教學(xué)和學(xué)習(xí)啟發(fā)。而網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，在它的實(shí)踐中，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、自我管理、自我學(xué)習(xí)，因而對(duì)于教師在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地適應(yīng)課程的變革，提升自身的教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方法。今天本人從兩個(gè)方面分享我在網(wǎng)絡(luò)課程中的體會(huì)，分別是學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
一、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容：在網(wǎng)絡(luò)課程中，隨著科技的廣泛應(yīng)用，越來越多的課程已經(jīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而改進(jìn)和調(diào)整，也為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的知識(shí)內(nèi)容以及深化知識(shí)的語義結(jié)構(gòu)和語境，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣程度。而對(duì)于教師來說，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程能夠給學(xué)生們帶來的影響，即學(xué)生更加便利的接觸新的信息，理性通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和篩選，也更加自由地選擇自己感興趣的學(xué)科方向和教材內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于教師來說，網(wǎng)絡(luò)課程也反映了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育科技和教育形態(tài)的特點(diǎn)所在。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，教師不僅要熟練掌握教材的內(nèi)容，還要有一種探究式學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵，以便給學(xué)生提供更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、對(duì)于學(xué)習(xí)方法的探究：不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課程更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，亦即引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和積極應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于教師來說，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，也要建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重個(gè)性化教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛能和興趣，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求和心理感受。在網(wǎng)絡(luò)課程中，教師不僅要重視在線交流學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思考過程，還要關(guān)注不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，互相助記和互相鼓勵(lì)。
三、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)知：更多開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)比賽、學(xué)科問答、討論分析等活動(dòng)，能夠更加有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)網(wǎng)工具的研究和應(yīng)用，可以幫助教師及學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)資源的本質(zhì)，考慮信息搜索和分析的策略和方法。同時(shí)，還應(yīng)該建立更加規(guī)范和有效的跟蹤評(píng)價(jià)體系，切實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)管和分析。在這個(gè)過程中，教師需要建立和學(xué)生的聯(lián)系，保持良好的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)雙方共贏的目標(biāo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)課程有其自身的優(yōu)勢和獨(dú)特性，也給教學(xué)工作者提供了寶貴的發(fā)展空間。在學(xué)習(xí)過程中，教師需積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法，不斷拓寬自己的知識(shí)面，更要具備開放、創(chuàng)新、穩(wěn)健的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以更好地解決教師教學(xué)工作中存在的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步促進(jìn)教育的普及和發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇三
教師不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，在此分享學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
總結(jié)范文。下面是本站小編為大家收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們在知識(shí)的海洋里流連忘返。
二、感——理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的。
近日，我參觀了由全國總工會(huì)在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》——慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為“走向光明、創(chuàng)造輝煌、時(shí)代先鋒、橋梁紐帶”等四個(gè)篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級(jí)從勝利走向勝利、勞動(dòng)模范在黨的關(guān)懷下大展時(shí)代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會(huì)組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!
九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕?；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個(gè)“民”字將黨和群眾緊密的相連，時(shí)光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時(shí)期一個(gè)又一個(gè)不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親——中國共產(chǎn)黨。
如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
“黨員就意味著奉獻(xiàn)”，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過程。
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學(xué)生的心田。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
有人說："沒當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長。寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫0……橫、堅(jiān)……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng)，不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來說很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會(huì)穿針了"。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來?，F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句
口號(hào)
，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長請(qǐng)假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。
為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長的贊許，同事的任可?？梢哉f，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
二、培養(yǎng)愛心、
學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報(bào)社會(huì)。
教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛。
在班級(jí)里，我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫助。哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。
主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛集體，熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎?此后，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級(jí)。
再次，是回報(bào)社會(huì)，"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇四
懷揣著向往、好奇，8月27日上午8:30，我走進(jìn)了施小如畫的校園，開始了新的工作之旅。
兩天的學(xué)習(xí)，一星期的工作，我受益匪淺，感受頗多。
一、人性美和環(huán)境美的交融，讓人如沐春風(fēng)
27日上午，魏主任帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)校園，對(duì)校園的環(huán)境、布局、基本情況及文化特色進(jìn)行了聲情并茂的講解。魏主任甜美的笑容、優(yōu)雅的氣質(zhì)和潔凈、清新、美麗、厚重的校園文化交相輝映，讓我如沐春風(fēng);28日的教師大會(huì)上，袁校長對(duì)新進(jìn)老師提出了具體的要求，同時(shí)提出希望老教師能為新進(jìn)教師送上美麗的微笑，伸出熱情的雙手，讓我倍感溫暖，初來乍到的我在陌生的環(huán)境里，這一句溫馨的話讓我如沐春風(fēng);28日中午，我們見到了一年級(jí)組的所有成員，組里的老教師們對(duì)我們不吝賜教，熱心幫助，讓我如沐春風(fēng)……我不禁想到：在這樣和諧的大家庭里生活、工作，一定是身心愉悅的。
二、精細(xì)化的管理和高效率的節(jié)奏，彰顯了學(xué)校的精氣神
在這里，我們聆聽了各分管領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對(duì)德育、教研、教學(xué)等各項(xiàng)管理制度的解讀。從完善和可行的制度里，我們看到了智慧和才能;各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，我們看到了管理的細(xì)化和精髓;領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查及時(shí)，小結(jié)及時(shí)，整改及時(shí)，我們看到了工作的效率和實(shí)效;袁校長親自參加放學(xué)時(shí)段路隊(duì)的管理，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和高度的工作責(zé)任心。我不禁想到：正是因?yàn)橛辛诉@樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的智慧和精神，才有了施小飛速的發(fā)展。
在這里，我們看到了老師們熱愛教育的情懷和孜孜不倦的追求。匆忙穩(wěn)重的腳步、激情飛揚(yáng)的課堂、和藹可親的臉龐，無不體現(xiàn)著每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)。在一年級(jí)組，為了讓新生盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，老師們?nèi)翰呷毫?，挖空心思，編口令、想兒歌、貼標(biāo)簽、訓(xùn)練隊(duì)形、建家校聯(lián)系群、寫工作日志……在這里，老師們用熱忱和汗水書寫著精彩而真實(shí)的人生。
三、明天的希望和求索者的信念，引領(lǐng)著跋涉者不斷前行
28日的集訓(xùn)會(huì)上，袁校長還為我們傳達(dá)了州教育工作會(huì)議的相關(guān)精神，讓我們看到了恩施教育未來;打造精氣神一流的學(xué)校的目標(biāo)，讓我們明確了自己努力的方向;譚校長對(duì)學(xué)校打造的“智慧課堂”的解讀，讓我領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的真諦是“用心靈塑造心靈以智慧啟迪智慧”，它要求老師必須是智慧的、幽默的、深厚的、博學(xué)的。我深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了許多方便和創(chuàng)新，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新知識(shí)、接觸新事物。特別是在線教育的誕生，更是為學(xué)習(xí)者提供了極大的便利。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程不僅可以提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，還可以拓寬視野和增加知識(shí)儲(chǔ)備。
二、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的魅力和優(yōu)勢。首先，在線學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮個(gè)人自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，由于課程設(shè)置靈活多樣，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間及能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程教材的內(nèi)容簡明易懂，且配合著多媒體的富有感染力的講課方式，讓人在全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)下充滿了好奇心和探究的渴望。
三、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的特色和優(yōu)勢
在這種自主的學(xué)習(xí)過程中，多樣化的學(xué)習(xí)形式也給教師們帶來了極大的便捷。如圖像、音頻、視頻等多媒體手段都有助于打造更加生動(dòng)形象的教學(xué)形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的可視化和體驗(yàn)性。同時(shí)線上課程還可以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，為教育領(lǐng)域提供了豐富的教學(xué)工具和資源。更為重要的是，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)將源源不斷的實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)習(xí)者始終受益于最新的教學(xué)資源和信息。
四、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略
當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中也會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)。如線上課堂的參與度可能較低、線上評(píng)估互動(dòng)難以開展等等。為此，教育者們需要不斷探索創(chuàng)新，使用新的教育技術(shù)和工具，以便提高課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。例如使用交互式教學(xué)軟件來增加教學(xué)效果，利用線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流和測評(píng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)性教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)習(xí)者反饋結(jié)果來推進(jìn)教學(xué)。
五、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)教育的影響
總體而言，網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)代教育中扮演著日益重要的角色。不僅能夠提高學(xué)習(xí)者的自主性需求，拓寬渠道，同時(shí)也給了教育者更多的創(chuàng)新和教學(xué)技巧的動(dòng)力。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)課程也具有一定挑戰(zhàn)，但我們有充足的時(shí)間和資源來完善與提高。未來，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展越來越好，將為整個(gè)社會(huì)和教育事業(yè)帶來積極的影響。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是一件永無止境的事情，而互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，為人們提供了更多便利的學(xué)習(xí)途徑。教師作為教育工作者，不僅需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，也需要掌握新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，既是對(duì)自身知識(shí)體系的補(bǔ)充，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。下面，我將從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，分享一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的體會(huì)。
段落二：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)在于其靈活性。教師可以在休息時(shí)間或者工作間隙進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)對(duì)工作造成太大的干擾。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中，教師也可以有更多的自主選擇，按照自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，無需受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，網(wǎng)絡(luò)課程往往由相關(guān)領(lǐng)域的專家授課，教學(xué)內(nèi)容新穎、豐富，幫助教師拓展知識(shí)面，提升專業(yè)水平。
段落三：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然方便靈活，但也存在著缺點(diǎn)。首先，由于學(xué)習(xí)過程中缺乏互動(dòng)和交流，教師掌握知識(shí)的深度和廣度可能不如傳統(tǒng)教育理論課的學(xué)習(xí)效果。其次，從另外一個(gè)方面來看，由于網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的知識(shí)較為廣泛，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也比傳統(tǒng)教育理論課更加重。所以，教師需要在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)前，對(duì)自己的時(shí)間安排和能力分配做出全面的考慮。
段落四：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了其優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，也更好地了解了師生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的困難以及應(yīng)對(duì)方法。最有價(jià)值的體驗(yàn)是，我學(xué)到了許多快捷方便并且實(shí)用的教學(xué)工具，這些工具能夠?yàn)槲业恼n堂教學(xué)增色不少。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也幫助我彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的知識(shí)短板，增強(qiáng)了自信，進(jìn)而在教學(xué)中做到舉一反三。
段落五：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的合理應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然具備許多優(yōu)勢，但不能脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)前先制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況和實(shí)際需要，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，教師需要積極參與與其他學(xué)員和專家的交流，了解他們在網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)，綜合他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際應(yīng)用上，教師需要將所學(xué)到的知識(shí)、技能、工具應(yīng)用到教學(xué)工作中，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾：
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓教師在繁忙的工作中可以更為方便地學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)技術(shù)，同時(shí)可以拓展自己的知識(shí)面，提升教學(xué)水平。但是教師需要明確網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，靈活合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，綜合利用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自身教學(xué)實(shí)踐水平。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，方能將所學(xué)知識(shí)最大化地應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為一名小學(xué)語文老師，我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地進(jìn)步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們互相交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和考慮卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識(shí)，給了我們詳細(xì)的理論指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，如今，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對(duì)待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
在培訓(xùn)中，教授說過：“進(jìn)步老師教學(xué)技能，進(jìn)步語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)理論?！币?yàn)槿魏稳讼胍_展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位老師提出了更高的`要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。
通過此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔，也明白了我們老師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理論積攢起來，進(jìn)步自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的老師。
通過本次。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇八
姓名：
_x縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課，如何備課,如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1備課
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長時(shí)間?”這位老師是這樣回答的：“一輩子!”。是呀!要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
2教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3課后反思
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇九
答：在這個(gè)模塊中，我做了以下事情：
1)學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)。
2)選擇了可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，適當(dāng)反思了自己的教學(xué)，認(rèn)真地進(jìn)行了分析。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔。
3)建立了博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并將仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)教學(xué)的幫助。另外，就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，很累喲，但也無奈，繼續(xù)努力吧。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十
可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十一
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。
一、我做了什么？
我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來我的收獲不少。
二、收獲和感想
1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。
四、建議
1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。
2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3.討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
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教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)與反饋
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教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十二
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。
一、課程新穎，生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí)，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定，對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵(lì)著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好，我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)xxx臺(tái)，掌握更多的知識(shí)，充實(shí)自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)工作！
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教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十三
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
[模塊五總結(jié)與反饋]
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十四
答：在這個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解。然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多我分別用教學(xué)實(shí)施中小組合作學(xué)習(xí)的概念;合作學(xué)習(xí)中的分組策略;小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性;小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行回答。并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《英語課堂發(fā)生的意外》”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔?；顒?dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里，發(fā)現(xiàn)沒有鏈接，我反復(fù)試了幾次，還是沒有鏈接，于是我打電話問了同事，他告訴我點(diǎn)右鍵的超鏈接，最后終于成功了。然后我發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十五
答：在這個(gè)模塊中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí)；我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解，然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多，我分別進(jìn)行了分析回答，并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。活動(dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客（blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我按照動(dòng)手操作步驟申請(qǐng)了博客，并完善了博客里的相關(guān)內(nèi)容，以便和大家交流。在學(xué)習(xí)的過程中少不了發(fā)帖、討論、評(píng)述、總結(jié)、反思等。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了申請(qǐng)制作自己的博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，以后我可以在自己的博客里大家交流了。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十六
發(fā)生特大地震，給國家和人民造成巨大損害，但在這次地震中涌現(xiàn)出的一批教師的所作所為也彰顯了偉大的民族精神?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”在上中學(xué)的時(shí)候，我早就學(xué)習(xí)了臧老的這首詩歌，直到現(xiàn)在我才有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
在突如其來的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的生存。21歲的_市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的_市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。
因此，雖然有這么多教師在地震中舍己為人獻(xiàn)出了自己的生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!作為教師，作為育人的使者，我們的責(zé)任更加重大，對(duì)社會(huì)的影響力更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見賢思齊，做一個(gè)有道德的人民教師。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十七
答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。
建議：
(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。
[模塊八總結(jié)與反饋]
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇一
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了國培計(jì)劃四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說磨刀不誤砍柴工，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤山珍海味讓我們目不暇接。
一、品課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次國培計(jì)劃的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到學(xué)無止境，讓我們在知識(shí)的海洋里流連忘返。
二、感理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的。
教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文
近日，我參觀了由全國總工會(huì)在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為走向光明、創(chuàng)造輝煌、時(shí)代先鋒、橋梁紐帶等四個(gè)篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級(jí)從勝利走向勝利、勞動(dòng)模范在黨的關(guān)懷下大展時(shí)代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會(huì)組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!
九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕?；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個(gè)民字將黨和群眾緊密的相連，時(shí)光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時(shí)期一個(gè)又一個(gè)不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親中國共產(chǎn)黨。
如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
黨員就意味著奉獻(xiàn)，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過程。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇二
目前，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展使得網(wǎng)絡(luò)課程成為教育領(lǐng)域一個(gè)前所未有的學(xué)習(xí)資源，也越來越多的教師在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程中尋求新的教學(xué)和學(xué)習(xí)啟發(fā)。而網(wǎng)絡(luò)課程作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，在它的實(shí)踐中，更多強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主、自我管理、自我學(xué)習(xí)，因而對(duì)于教師在網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)中，我們需要不斷地適應(yīng)課程的變革，提升自身的教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方法。今天本人從兩個(gè)方面分享我在網(wǎng)絡(luò)課程中的體會(huì)，分別是學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。
一、對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容：在網(wǎng)絡(luò)課程中，隨著科技的廣泛應(yīng)用，越來越多的課程已經(jīng)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而改進(jìn)和調(diào)整，也為學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)去接觸不同的知識(shí)內(nèi)容以及深化知識(shí)的語義結(jié)構(gòu)和語境，提高了學(xué)習(xí)效率和興趣程度。而對(duì)于教師來說，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)課程能夠給學(xué)生們帶來的影響，即學(xué)生更加便利的接觸新的信息，理性通過網(wǎng)絡(luò)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和篩選，也更加自由地選擇自己感興趣的學(xué)科方向和教材內(nèi)容。當(dāng)然，對(duì)于教師來說，網(wǎng)絡(luò)課程也反映了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代教育科技和教育形態(tài)的特點(diǎn)所在。在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，教師不僅要熟練掌握教材的內(nèi)容，還要有一種探究式學(xué)習(xí)的精神內(nèi)涵，以便給學(xué)生提供更優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、對(duì)于學(xué)習(xí)方法的探究：不同于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，網(wǎng)絡(luò)課程更注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，亦即引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和積極應(yīng)用不同的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于教師來說，在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，也要建立起以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，注重個(gè)性化教學(xué)，挖掘?qū)W生的潛能和興趣，關(guān)注學(xué)生的真實(shí)需求和心理感受。在網(wǎng)絡(luò)課程中，教師不僅要重視在線交流學(xué)生的認(rèn)識(shí)和思考過程，還要關(guān)注不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，互相助記和互相鼓勵(lì)。
三、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的認(rèn)知：更多開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)比賽、學(xué)科問答、討論分析等活動(dòng)，能夠更加有效地提高學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)聯(lián)網(wǎng)工具的研究和應(yīng)用，可以幫助教師及學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)資源的本質(zhì)，考慮信息搜索和分析的策略和方法。同時(shí)，還應(yīng)該建立更加規(guī)范和有效的跟蹤評(píng)價(jià)體系，切實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)管和分析。在這個(gè)過程中，教師需要建立和學(xué)生的聯(lián)系，保持良好的溝通和合作，實(shí)現(xiàn)雙方共贏的目標(biāo)。
總之，網(wǎng)絡(luò)課程有其自身的優(yōu)勢和獨(dú)特性，也給教學(xué)工作者提供了寶貴的發(fā)展空間。在學(xué)習(xí)過程中，教師需積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和新方法，不斷拓寬自己的知識(shí)面，更要具備開放、創(chuàng)新、穩(wěn)健的工作態(tài)度和學(xué)習(xí)能力。通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以更好地解決教師教學(xué)工作中存在的難點(diǎn)和痛點(diǎn)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平，進(jìn)一步促進(jìn)教育的普及和發(fā)展。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇三
教師不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，在此分享學(xué)習(xí)
心得體會(huì)
總結(jié)范文。下面是本站小編為大家收集整理的教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)范文，歡迎大家閱讀。
十一月十八日至二十七日我很榮幸地參加了“國培計(jì)劃”四川省農(nóng)村小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來認(rèn)識(shí)和對(duì)待。我非常珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)樗粌H是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)學(xué)生、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村小學(xué)語文教師的我來說，既要有為學(xué)生、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本領(lǐng)，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的知識(shí)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素質(zhì)，才能真正成為一名合格的教育工作者。
在整個(gè)培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進(jìn)行了交流，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深入淺出、生動(dòng)形象，且觀點(diǎn)鮮明、見解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的認(rèn)識(shí)明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯個(gè)性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐盛的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。
一、品——課程之豐盛(培訓(xùn)的基本情況)
這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容非常廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童教育等無不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完美的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦用心，又說明了教育部對(duì)這次“國培計(jì)劃”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的精心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦用心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無止境”，讓我們在知識(shí)的海洋里流連忘返。
二、感——理論之精華(名師授課的特點(diǎn))
不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，研究領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思考角度。專家教授能將豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、淵博的。
近日，我參觀了由全國總工會(huì)在北京國家博物館舉辦了《永遠(yuǎn)跟黨走》——慶祝中國共產(chǎn)黨成立93周年大型圖片展，此次圖片展分為“走向光明、創(chuàng)造輝煌、時(shí)代先鋒、橋梁紐帶”等四個(gè)篇章，共計(jì)120余幅圖片(圖表)，按照歷史發(fā)展的時(shí)間脈絡(luò)，全景式地再現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨九十年的風(fēng)雨、九十年的光輝歷程;真實(shí)的記錄了黨帶領(lǐng)中國工人階級(jí)從勝利走向勝利、勞動(dòng)模范在黨的關(guān)懷下大展時(shí)代先鋒和楷模的風(fēng)采，以及工會(huì)組織發(fā)揮的作用等歷史史實(shí)，讓人看后，深受鼓舞、倍感震奮!
九十年風(fēng)雨，再看華夏大地，江山更多驕?；仨L(fēng)雨歷程九十載，一個(gè)“民”字將黨和群眾緊密的相連，時(shí)光的追憶，讓我們回眸到那一幕幕從前的過往，在抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭時(shí)期，華夏億萬兒女在她的帶領(lǐng)下，推翻了封建主義，官僚資本主義，帝國主義三座大山，建立了新中國;在和平建設(shè)、改革開放年代，華夏億萬兒女又在她的帶領(lǐng)下，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致，取得和平建設(shè)時(shí)期一個(gè)又一個(gè)不同尋常的偉大勝利，使中國走向世界強(qiáng)國之列，她就是我們偉大的母親——中國共產(chǎn)黨。
如今，我們生活在和諧社會(huì)主義社會(huì)中，在這個(gè)和平的年代，我們不需要用馳騁沙場來踐行我們對(duì)黨的誓言，我們應(yīng)當(dāng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想和腳踏實(shí)地地干好自己的本職教育教學(xué)工作結(jié)合起來，立足崗位，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)和理念，來不斷提高自身的教學(xué)本領(lǐng)和素質(zhì)，在構(gòu)建和諧社會(huì)主義的大潮中，努力發(fā)揮我們教育工作者的作用，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。我想從以下三個(gè)方面做起：
一、努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研
對(duì)于從事在教育工作戰(zhàn)線的一名普通黨員而言，我更加感覺到自己身上重任和壓力，充實(shí)自我，提高內(nèi)涵，成為自身迫切的需求，努力加強(qiáng)自我文化素質(zhì)修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)黨和國家在新時(shí)期的各項(xiàng)教育方針和政策，用理論的知識(shí)武裝自我，努力提高自我的思想素質(zhì)和教育教學(xué)專業(yè)水平。
二、立足崗位，促進(jìn)教學(xué)
“黨員就意味著奉獻(xiàn)”，此時(shí)我突然想起革命先輩們的這句教誨，又猶耳畔，激發(fā)著我不斷前進(jìn)。在完善自我，努力提高自我的同時(shí)，我們每位教師黨員考慮更多的應(yīng)該是：如何實(shí)踐黨的教育政策，更好的傳道授業(yè)解惑?在實(shí)踐教學(xué)的過程。
人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種積極的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛可以產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開。
一、濃厚的愛心，滋潤學(xué)生的心田。
霍姆林斯基說："教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生。"教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感。在老師愛心的雨露照射滋潤下，學(xué)生感到集體的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。
有人說："沒當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師。"而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作。不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章。我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作。剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長。寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力。即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn)?？吹竭@樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸。別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫0……橫、堅(jiān)……等等。做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，可是他連書的面數(shù)還沒翻到。每次我都幫他畫好題號(hào)。就連同桌，也常常告他的狀："老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了"。"師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了"。在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè)。剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴。每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多。在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫助馬強(qiáng)，不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了。我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針。穿針對(duì)于一個(gè)正常人來說很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事。一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒有做不的事。功夫不負(fù)有心人。馬強(qiáng)終于能將線穿過針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說："老師我會(huì)穿針了"。看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有希望了。有了成功的第一次，第二次，第三次……漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來?，F(xiàn)在馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，希望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的"一百分"。
"愛，是最好的老師"。愛生，不是一句
口號(hào)
，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上。八年來，我七年是出滿勤。就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每天騎自行車往返十二、三里路的因難。當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來。我就使用手勢或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長請(qǐng)假，在家休息幾天吧;家長勸我不要再來給孩子們上課了;同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們。就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。然而、令我沒有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn)。丈夫投來責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣。就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚。我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親。在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了。醫(yī)生玩笑的說："這孩子命真大"。
為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào)。我得到了學(xué)生的信任，家長的贊許，同事的任可?？梢哉f，一次次的成功的教育，這里面飽含著教師無數(shù)次的付出。從無數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂。這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足。
二、培養(yǎng)愛心、
學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛集體，才能回報(bào)社會(huì)。
教育學(xué)生首先是愛他人。當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛。通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛。給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛。家長會(huì)和學(xué)生們一起分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛。對(duì)學(xué)生一視同仁是愛。
在班級(jí)里，我召開了《把愛心獻(xiàn)給他人》的主題隊(duì)會(huì)。在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫助學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫回信，課間我常常同他們交談。了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人。愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命。愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè)。愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼。一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都可以傳遞愛。兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依賴別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心。得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購買學(xué)習(xí)用品。于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望。馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫助。哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀。這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆。用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁。其次，是熱愛集體。關(guān)心集體就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，積極參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù)。這些小事做好了。集體的風(fēng)格逐漸形成。
主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體、對(duì)祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī)。去年的《迎澳門回歸》。今年的《臺(tái)灣在我心中》主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生積極收集資料、和老師策劃內(nèi)容，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生積極主動(dòng)參予，積極性十分高漲。兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名。這不正是熱愛集體，熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎?此后，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，集體觀念加深了。每位同學(xué)為工同營造這個(gè)合諧的家而努力。學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù)。越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜。班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾;垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)集體有了向心力、凝聚力。我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級(jí)。
再次，是回報(bào)社會(huì)，"愛人者，人恒愛之"，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲。風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富。這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福。這了這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝。我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力。愿播下希望種子，在這快沃土中茁壯成長，創(chuàng)造出美好的明天。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇四
懷揣著向往、好奇，8月27日上午8:30，我走進(jìn)了施小如畫的校園，開始了新的工作之旅。
兩天的學(xué)習(xí)，一星期的工作，我受益匪淺，感受頗多。
一、人性美和環(huán)境美的交融，讓人如沐春風(fēng)
27日上午，魏主任帶領(lǐng)我們參觀了整個(gè)校園，對(duì)校園的環(huán)境、布局、基本情況及文化特色進(jìn)行了聲情并茂的講解。魏主任甜美的笑容、優(yōu)雅的氣質(zhì)和潔凈、清新、美麗、厚重的校園文化交相輝映，讓我如沐春風(fēng);28日的教師大會(huì)上，袁校長對(duì)新進(jìn)老師提出了具體的要求，同時(shí)提出希望老教師能為新進(jìn)教師送上美麗的微笑，伸出熱情的雙手，讓我倍感溫暖，初來乍到的我在陌生的環(huán)境里，這一句溫馨的話讓我如沐春風(fēng);28日中午，我們見到了一年級(jí)組的所有成員，組里的老教師們對(duì)我們不吝賜教，熱心幫助，讓我如沐春風(fēng)……我不禁想到：在這樣和諧的大家庭里生活、工作，一定是身心愉悅的。
二、精細(xì)化的管理和高效率的節(jié)奏，彰顯了學(xué)校的精氣神
在這里，我們聆聽了各分管領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對(duì)德育、教研、教學(xué)等各項(xiàng)管理制度的解讀。從完善和可行的制度里，我們看到了智慧和才能;各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排具體到每個(gè)細(xì)節(jié)，我們看到了管理的細(xì)化和精髓;領(lǐng)導(dǎo)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查及時(shí)，小結(jié)及時(shí)，整改及時(shí)，我們看到了工作的效率和實(shí)效;袁校長親自參加放學(xué)時(shí)段路隊(duì)的管理，我們看到了領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和高度的工作責(zé)任心。我不禁想到：正是因?yàn)橛辛诉@樣的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的智慧和精神，才有了施小飛速的發(fā)展。
在這里，我們看到了老師們熱愛教育的情懷和孜孜不倦的追求。匆忙穩(wěn)重的腳步、激情飛揚(yáng)的課堂、和藹可親的臉龐，無不體現(xiàn)著每一位教師兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的工作作風(fēng)。在一年級(jí)組，為了讓新生盡快的適應(yīng)小學(xué)的生活，老師們?nèi)翰呷毫?，挖空心思，編口令、想兒歌、貼標(biāo)簽、訓(xùn)練隊(duì)形、建家校聯(lián)系群、寫工作日志……在這里，老師們用熱忱和汗水書寫著精彩而真實(shí)的人生。
三、明天的希望和求索者的信念，引領(lǐng)著跋涉者不斷前行
28日的集訓(xùn)會(huì)上，袁校長還為我們傳達(dá)了州教育工作會(huì)議的相關(guān)精神，讓我們看到了恩施教育未來;打造精氣神一流的學(xué)校的目標(biāo)，讓我們明確了自己努力的方向;譚校長對(duì)學(xué)校打造的“智慧課堂”的解讀，讓我領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的真諦是“用心靈塑造心靈以智慧啟迪智慧”，它要求老師必須是智慧的、幽默的、深厚的、博學(xué)的。我深感自己要學(xué)習(xí)的地方還有很多。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇五
現(xiàn)代社會(huì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展帶來了許多方便和創(chuàng)新，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)新知識(shí)、接觸新事物。特別是在線教育的誕生，更是為學(xué)習(xí)者提供了極大的便利。對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程不僅可以提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力，還可以拓寬視野和增加知識(shí)儲(chǔ)備。
二、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的相關(guān)體驗(yàn)
在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，我深刻地體會(huì)到了它的魅力和優(yōu)勢。首先，在線學(xué)習(xí)可以充分發(fā)揮個(gè)人自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，由于課程設(shè)置靈活多樣，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的時(shí)間及能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程教材的內(nèi)容簡明易懂，且配合著多媒體的富有感染力的講課方式，讓人在全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)下充滿了好奇心和探究的渴望。
三、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的特色和優(yōu)勢
在這種自主的學(xué)習(xí)過程中，多樣化的學(xué)習(xí)形式也給教師們帶來了極大的便捷。如圖像、音頻、視頻等多媒體手段都有助于打造更加生動(dòng)形象的教學(xué)形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的可視化和體驗(yàn)性。同時(shí)線上課程還可以滿足學(xué)習(xí)者的個(gè)性化需求，為教育領(lǐng)域提供了豐富的教學(xué)工具和資源。更為重要的是，網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)將源源不斷的實(shí)時(shí)更新，讓學(xué)習(xí)者始終受益于最新的教學(xué)資源和信息。
四、網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略
當(dāng)然，在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中也會(huì)面臨一定的挑戰(zhàn)。如線上課堂的參與度可能較低、線上評(píng)估互動(dòng)難以開展等等。為此，教育者們需要不斷探索創(chuàng)新，使用新的教育技術(shù)和工具，以便提高課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。例如使用交互式教學(xué)軟件來增加教學(xué)效果，利用線上平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)交流和測評(píng)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)性教學(xué)反饋，根據(jù)學(xué)習(xí)者反饋結(jié)果來推進(jìn)教學(xué)。
五、總結(jié)：網(wǎng)絡(luò)課程對(duì)教育的影響
總體而言，網(wǎng)絡(luò)課程在現(xiàn)代教育中扮演著日益重要的角色。不僅能夠提高學(xué)習(xí)者的自主性需求，拓寬渠道，同時(shí)也給了教育者更多的創(chuàng)新和教學(xué)技巧的動(dòng)力。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)課程也具有一定挑戰(zhàn)，但我們有充足的時(shí)間和資源來完善與提高。未來，網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展越來越好，將為整個(gè)社會(huì)和教育事業(yè)帶來積極的影響。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇六
學(xué)習(xí)是一件永無止境的事情，而互聯(lián)網(wǎng)的廣泛普及，為人們提供了更多便利的學(xué)習(xí)途徑。教師作為教育工作者，不僅需要不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，也需要掌握新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，既是對(duì)自身知識(shí)體系的補(bǔ)充，也是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然選擇。下面，我將從自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷出發(fā)，分享一些關(guān)于教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的體會(huì)。
段落二：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的最大優(yōu)點(diǎn)在于其靈活性。教師可以在休息時(shí)間或者工作間隙進(jìn)行學(xué)習(xí)，不會(huì)對(duì)工作造成太大的干擾。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)課程中，教師也可以有更多的自主選擇，按照自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，靈活選擇學(xué)習(xí)時(shí)間，無需受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。此外，網(wǎng)絡(luò)課程往往由相關(guān)領(lǐng)域的專家授課，教學(xué)內(nèi)容新穎、豐富，幫助教師拓展知識(shí)面，提升專業(yè)水平。
段落三：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然方便靈活，但也存在著缺點(diǎn)。首先，由于學(xué)習(xí)過程中缺乏互動(dòng)和交流，教師掌握知識(shí)的深度和廣度可能不如傳統(tǒng)教育理論課的學(xué)習(xí)效果。其次，從另外一個(gè)方面來看，由于網(wǎng)絡(luò)課程所涉及的知識(shí)較為廣泛，學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)也比傳統(tǒng)教育理論課更加重。所以，教師需要在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)前，對(duì)自己的時(shí)間安排和能力分配做出全面的考慮。
段落四：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，我深深地感受到了其優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面，也更好地了解了師生在使用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中遇到的困難以及應(yīng)對(duì)方法。最有價(jià)值的體驗(yàn)是，我學(xué)到了許多快捷方便并且實(shí)用的教學(xué)工具，這些工具能夠?yàn)槲业恼n堂教學(xué)增色不少。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)課程也幫助我彌補(bǔ)了在傳統(tǒng)教學(xué)中所存在的知識(shí)短板，增強(qiáng)了自信，進(jìn)而在教學(xué)中做到舉一反三。
段落五：網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的合理應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)雖然具備許多優(yōu)勢，但不能脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)前先制定一份合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況和實(shí)際需要，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中，教師需要積極參與與其他學(xué)員和專家的交流，了解他們在網(wǎng)絡(luò)課程中的學(xué)習(xí)方式和經(jīng)驗(yàn)，綜合他人的優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。在實(shí)際應(yīng)用上，教師需要將所學(xué)到的知識(shí)、技能、工具應(yīng)用到教學(xué)工作中，提高教學(xué)效果。
結(jié)尾：
網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)讓教師在繁忙的工作中可以更為方便地學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解新的教育教學(xué)理念和新的教育教學(xué)技術(shù)，同時(shí)可以拓展自己的知識(shí)面，提升教學(xué)水平。但是教師需要明確網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)，靈活合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，綜合利用所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高自身教學(xué)實(shí)踐水平。只有在認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，方能將所學(xué)知識(shí)最大化地應(yīng)用于日常教學(xué)工作中。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇七
作為一名小學(xué)語文老師，我有幸參加了繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感悟極多，受益匪淺。在學(xué)習(xí)中我深深地體會(huì)到，人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。要想成為一名合格的老師，就要努力地進(jìn)步自身素質(zhì)，理論程度、教育科研才能、課堂教學(xué)才能等。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)這個(gè)舞臺(tái)上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時(shí)間里，我們互相交流，收獲著知識(shí)，收獲著喜悅，收獲著友誼。通過這一輪的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這一切讓我的收獲變得燦爛無比。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
雖然培訓(xùn)的時(shí)間有限，但是內(nèi)容豐富，形式多樣。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我的心中。他們所給予我的啟發(fā)和考慮卻是一筆永久的財(cái)富。老師們還以鮮活的課堂教學(xué)案例和豐富的理論知識(shí)，給了我們詳細(xì)的理論指導(dǎo)，真是讓我受益匪淺，如今，我無怨無悔，我們應(yīng)懂得以樂觀的心態(tài)對(duì)待教育事業(yè)，從平常的工作中去體驗(yàn)幸福，同時(shí)還要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通，用陽光般的心態(tài)積極面對(duì)學(xué)生，才能有良好的教學(xué)效果。
在培訓(xùn)中，教授說過：“進(jìn)步老師教學(xué)技能，進(jìn)步語文教學(xué)效率的不二法門是大量閱讀，反復(fù)理論?！币?yàn)槿魏稳讼胍_展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)展精神對(duì)話。作為一名老師，我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深化地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)展對(duì)話?如何與時(shí)俱進(jìn)地掌握教育教學(xué)的技巧?在培訓(xùn)中，我深感自己的差距與缺乏，我要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實(shí)自己，博覽群書，授課時(shí)才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然無味。教學(xué)需要老師不斷刷新，而不是復(fù)制。特別是如今的新教材新理念，為我們老師提供了更寬廣的舞臺(tái)，同時(shí)也對(duì)我們每位老師提出了更高的`要求。因此，我們要擠出時(shí)間大量閱讀，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的開展。
通過此次培訓(xùn)，我也得以反思自我，尋找自己與“名老師”之間的間隔，也明白了我們老師是在行動(dòng)研究中成長的，要想成為一名教育科研專長骨干老師，光會(huì)教還不行，還得研。因此，在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng)新嘗試，要多研究教育教學(xué)理論，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)歷。我覺得自己在工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少。我們要不斷修煉自己，特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的理論積攢起來，進(jìn)步自身的素質(zhì)，練就“真功”，做一個(gè)研究型的老師。
通過本次。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇八
姓名：
_x縣進(jìn)修學(xué)校為了使我們新教師盡快的適應(yīng)學(xué)校工作，特地對(duì)我們進(jìn)行了此次培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,包括如何上好第一節(jié)課，如何備課,如何當(dāng)好班主任，如何撰寫教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)總結(jié),教學(xué)工作規(guī)范和教法經(jīng)驗(yàn)交流等諸多方面的學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn),我得到了很大的收獲，也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)。
教師，人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，看到這些稱謂你便可以知道這該是一個(gè)多么偉大而又神圣的職業(yè)啊!我一直向往能成為一名光榮的人民教師，但獻(xiàn)身教育事業(yè)的路是曲折的。終于，功夫不付有心人,實(shí)現(xiàn)了我多年的理想，走上了三尺講臺(tái)。這回上級(jí)主管部門為我們提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我更是十分珍惜，我也想通過此次學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高自已，充實(shí)自我。經(jīng)過兩天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我對(duì)以后的工作有了更大的信心，具體的學(xué)習(xí)心得體會(huì)如下：
一、進(jìn)一步了解了教師職業(yè)，提升了自身的教師素養(yǎng)
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、通過學(xué)習(xí)提升了自身的業(yè)務(wù)水平
教師的主要工作任務(wù)就是傳授學(xué)習(xí)知識(shí)，而課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，課堂教學(xué)的質(zhì)量緊密影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過培訓(xùn)讓我進(jìn)一步的了解了課堂教學(xué)的全過程和其中的一此細(xì)節(jié)問題。
1備課
“萬事開頭難，良好的開端是成功的一半”，而備課是教學(xué)的開始。在備課過程中，需要研讀教材，確定教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，教學(xué)方法及場地，而備學(xué)情常常被許多新教師所忽略，常會(huì)造成控制不住課堂的尷尬局面，因此備好學(xué)情是良好教學(xué)的重要方面，也是我在一學(xué)期教學(xué)中最關(guān)注的環(huán)節(jié)。
記者采訪一位老師：“你備一節(jié)課要用多長時(shí)間?”這位老師是這樣回答的：“一輩子!”。是呀!要想給學(xué)生一杯水，教師就必須具備一桶水。這兩天來輔導(dǎo)專家名師講的課就充分印證了這句話。這短短幾十分鐘的培訓(xùn)課一定是專家名師花大量精力和總結(jié)幾十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。
2教學(xué)過程
在課堂教學(xué)過程中，同樣的內(nèi)容，不同的教師授課，就會(huì)有不同的課堂反應(yīng)和教學(xué)效果。在新課改理念的指導(dǎo)下，更應(yīng)該注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主體參與課堂，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在活動(dòng)中思考探究，將學(xué)習(xí)過程中的知識(shí)和體驗(yàn)升華到生活實(shí)踐中。
3課后反思
記得有一位老師這樣說：“如果你花10年的時(shí)間認(rèn)真寫教學(xué)反思，那你很有可能成為一名教學(xué)學(xué)者”，這些話對(duì)我感觸很大。對(duì)于新教師而言，課后及時(shí)反思并加以改正，是教學(xué)不斷成長的重要途徑，在教學(xué)后，應(yīng)該審視自己的教學(xué)是否符合學(xué)生實(shí)際接受水平，是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否以學(xué)生的自我發(fā)展為本等。通過認(rèn)真反思改正，不斷促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力，駕馭課堂。
三、更新了觀念，樹立了終身學(xué)習(xí)，終身教育的思想。
這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育的思想，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。
同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
學(xué)而知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡?，經(jīng)過培訓(xùn)后，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷的進(jìn)步，才能與時(shí)俱進(jìn)，有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!
隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，作為一名剛剛步入工作崗位的教師，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者，書寫出燦爛美好的未來。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇九
答：在這個(gè)模塊中，我做了以下事情：
1)學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)。
2)選擇了可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》，適當(dāng)反思了自己的教學(xué)，認(rèn)真地進(jìn)行了分析。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔。
3)建立了博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并將仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了博客對(duì)教學(xué)的幫助。另外，就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，很累喲，但也無奈，繼續(xù)努力吧。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十
可能說出來大多數(shù)不會(huì)相信，他們會(huì)說，你就是老師，怎么還要學(xué)做老師呢?以前我一直認(rèn)為自己就是老師，只要上好課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好學(xué)生就可以了。但是我這樣認(rèn)真做了這些以后，我發(fā)現(xiàn)只能給自己打70分。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)之后，我才知道自己一直不會(huì)做老師，如果我想成為一名優(yōu)秀的人民教師，要想在教育事業(yè)上作出點(diǎn)成績的話，我必須先學(xué)會(huì)做一名幸福的教師，教師除了上課，批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生以外，還有許多工作，還有很多學(xué)問。首先我們對(duì)待學(xué)生要一視同仁，堅(jiān)信自己的學(xué)生就是最好的孩子，正確看待孩子智商的差異，對(duì)不同的孩子采取不同的教育方法。這樣我們就不會(huì)為有的學(xué)生成績差而大發(fā)脾氣，我們就能夠心平氣和的看待差生。其次，我要認(rèn)真分析自己的教學(xué)策略，要精講精煉，上課的時(shí)候教師不要講得太多，不要讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生依賴性，要教會(huì)學(xué)生思考，讓學(xué)生的主體地位得到真正的體現(xiàn)。本學(xué)期有很多略讀課文，我打算把這些課文放手讓學(xué)生去講。鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也鍛煉學(xué)生的勇氣。還要讓學(xué)生適時(shí)的批改作業(yè)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我還要時(shí)刻給學(xué)生增加自信，讓他們以飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中，相信自信會(huì)創(chuàng)造奇跡。我要在教室里貼上這樣的橫幅“生命會(huì)因努力而精彩”。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十一
這次培訓(xùn)，收獲和感想良多。教書的時(shí)間長了，容易產(chǎn)生“職業(yè)倦怠”。如果不尋找機(jī)會(huì)總結(jié)和提升，就會(huì)陷入“日復(fù)一日”的困頓。但完全脫產(chǎn)培訓(xùn)，又脫不開身，于是我選擇了這種網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。一轉(zhuǎn)眼，40天的培訓(xùn)即將進(jìn)入尾聲，在這里談?wù)勎业氖斋@和感想。
一、我做了什么？
我堅(jiān)持每天都閱讀《教育技術(shù)手冊》，力圖系統(tǒng)掌握理論知識(shí)，如遇到不明之處，還常常上網(wǎng)查閱其它補(bǔ)充資料；我認(rèn)真思考每一個(gè)案例，除了必修之外的我都認(rèn)真閱讀和思考；我學(xué)會(huì)了通過平臺(tái)與老師同學(xué)交流、討論；我還學(xué)會(huì)了制作思維導(dǎo)圖、網(wǎng)頁制作、開博客、制作研究性學(xué)習(xí)方案、評(píng)價(jià)量表等等。一路走來我的收獲不少。
二、收獲和感想
1、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了新的教育理論。特別是學(xué)習(xí)目標(biāo)分析、學(xué)習(xí)者目標(biāo)分析、教學(xué)模式與教學(xué)策略、研究性學(xué)習(xí)、教學(xué)評(píng)價(jià)等。一面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，一面以系統(tǒng)的理論來對(duì)照自己的實(shí)際，發(fā)現(xiàn)了很多值得改進(jìn)的地方。例如，在進(jìn)行學(xué)習(xí)目標(biāo)的描述時(shí)，有時(shí)未能從三維目標(biāo)來全面的描述獲描述時(shí)用詞不夠規(guī)范；對(duì)學(xué)習(xí)者的特征分析常常流于感覺，未能用科學(xué)的方法例如問卷調(diào)查法等來深入了解學(xué)習(xí)者從而更好的選擇教學(xué)策略。信息化資源的準(zhǔn)備基本囊括了所有途徑和方法，很值得日后運(yùn)用。總之，這次學(xué)習(xí)幫助我解答了很多教學(xué)上的疑問和困惑，有了理論的指導(dǎo)，今后工作的思路會(huì)更開闊。
2、提升了教育技術(shù)的能力通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了運(yùn)用思維導(dǎo)圖來呈現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
進(jìn)一步了解思維導(dǎo)圖之后，我覺得在語文方面大有作為，如采用思維導(dǎo)圖總覽全文、采用觀點(diǎn)導(dǎo)圖來解決問題、采用拓展導(dǎo)圖遷移知識(shí)等，在訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維方面大有可為。學(xué)習(xí)了主題網(wǎng)頁的制作，啟發(fā)我可以將做好的網(wǎng)頁放在學(xué)校的網(wǎng)站上，作為研究性學(xué)習(xí)的平臺(tái)。評(píng)價(jià)量規(guī)的作用將可以廣泛應(yīng)用于教學(xué)的全過程，及時(shí)和科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展，以評(píng)促學(xué)。
3.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方式堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的觀念。
這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的全新體驗(yàn)，使我認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)的支持為教師的終身學(xué)習(xí)提供了方便，即便沒有時(shí)間脫產(chǎn)學(xué)習(xí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在導(dǎo)師的啟發(fā)下，同學(xué)的討論間也可以解決很多疑問。
四、建議
1.學(xué)習(xí)結(jié)束后依然可以登陸這個(gè)平臺(tái)，關(guān)注其他學(xué)生的發(fā)展。
2.提供更多的教學(xué)視頻作為范例和案例
3.討論的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)一線教師應(yīng)從自身的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，幫助教師自我反思。
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教師網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)總結(jié)與反饋
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教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十二
雖然我學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程的時(shí)間不長，但課程內(nèi)容已經(jīng)深深吸引了我。
一、課程新穎，生動(dòng)有趣
網(wǎng)絡(luò)學(xué)院將知識(shí)以生動(dòng)有趣的形式展現(xiàn)給我們，讓我們輕松掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院課程更新及時(shí)，根據(jù)崗位和業(yè)務(wù)的需要，必修重點(diǎn)與崗位需要緊密相連，讓我們及時(shí)接收新的理論知識(shí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。
二、課程安排重點(diǎn)突出
在網(wǎng)絡(luò)信息化的今天，網(wǎng)絡(luò)課程節(jié)約了很多時(shí)間及人工成本，讓我們學(xué)習(xí)更加自由，時(shí)間安排更加靈活。同時(shí)由于工作崗位較固定，對(duì)于崗位以外的其他業(yè)務(wù)了解太少，是網(wǎng)絡(luò)學(xué)院拓寬了我的知識(shí)面，讓我更全面地了解銀行各個(gè)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)。
三、課程內(nèi)容全面人性化
課程多引用案例分析等，從正面成功案例正確引導(dǎo)大家，激勵(lì)著我們；從失敗案例讓我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，鞭策著我們；從心里分析為我們排憂解惑，讓我們時(shí)刻保持輕松的狀態(tài)；從養(yǎng)生講座為我們講解各種身體保養(yǎng)的秘訣，從育兒教育講座中讓職場媽媽工作家庭兩不誤。
四、課程吸引力大
課程的全面及新穎始終吸引著我們，讓我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的課程充滿了期待。祝愿我行的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院平臺(tái)越辦越好，我會(huì)好好利用這個(gè)學(xué)xxx臺(tái)，掌握更多的知識(shí)，充實(shí)自己，以更加飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)工作！
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教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十三
答：在模塊五的學(xué)習(xí)中，我首先帶著教材中的5個(gè)問題對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》進(jìn)行分析，把自己對(duì)這幾個(gè)問題的思考以主貼的方式發(fā)在了班級(jí)課程討論區(qū)。
其次，在活動(dòng)二的可選案例分析中，我選取了《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析。我?guī)е滩奶岢龅?個(gè)問題學(xué)習(xí)了這個(gè)案例，并將案例分析以《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》案例分析”在作業(yè)區(qū)進(jìn)行了上傳。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，因?yàn)槲乙郧熬徒⒘俗约旱牟┛?，而且?duì)博客的使用很熟悉，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)，我學(xué)習(xí)的得心應(yīng)手。
第四，在課程討論區(qū)，我將自己思考的有關(guān)應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思的兩個(gè)問題進(jìn)行了回答。將答案在課程討論區(qū)發(fā)帖，與同學(xué)們進(jìn)行交流。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：通過本模塊的學(xué)習(xí)：
(1)通過對(duì)必選案例《生動(dòng)有趣的“電子稱象”》的分析，我了解了計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式，并知道了個(gè)別化學(xué)習(xí)的概念及特點(diǎn)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的功能、信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策等知識(shí)。
其次，對(duì)可選案例《反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)》的分析，我知道了在計(jì)算機(jī)房上課需要注意的問題，并思考了在教學(xué)什么樣的課能在機(jī)房上，什么樣的課不能在機(jī)房上。
第三，在應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思中，我知道了博客不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中，為教學(xué)帶來方便。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得培訓(xùn)過程中，應(yīng)該對(duì)進(jìn)度進(jìn)行一下統(tǒng)一，有時(shí)候由于工作的關(guān)系，往往忽視了學(xué)習(xí)，所以如果能統(tǒng)一一下進(jìn)度的話，我會(huì)在“壓力”之下，有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。
[模塊五總結(jié)與反饋]
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十四
答：在這個(gè)模塊中，學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí);我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解。然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析。然后我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“”，把我對(duì)幾個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)發(fā)了一個(gè)主貼，同時(shí)，對(duì)同組學(xué)生發(fā)的帖子認(rèn)真閱讀并進(jìn)行了回復(fù)?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多我分別用教學(xué)實(shí)施中小組合作學(xué)習(xí)的概念;合作學(xué)習(xí)中的分組策略;小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性;小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過程中的要點(diǎn)，逐一進(jìn)行回答。并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。接著我新建了一個(gè)word文檔，起名為：“《英語課堂發(fā)生的意外》”，將我對(duì)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后進(jìn)入作業(yè)區(qū)，在模塊五的作業(yè)一中上交這個(gè)文檔?；顒?dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客(blog)不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我以前就申請(qǐng)了博客，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。然后我進(jìn)入課程討論區(qū)“博客工具交流分享”板塊，我把自己的博客地址復(fù)制在word文檔里，發(fā)現(xiàn)沒有鏈接，我反復(fù)試了幾次，還是沒有鏈接，于是我打電話問了同事，他告訴我點(diǎn)右鍵的超鏈接，最后終于成功了。然后我發(fā)了一個(gè)主帖，與他人分享了自己的博客地址以及對(duì)兩個(gè)問題的思考。并仔細(xì)閱讀其他成員的帖子，對(duì)他們的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)述。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我學(xué)到了很多理論的東西。對(duì)“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”和“多媒體教室”的定義、功能、適用范圍、常見問題和對(duì)策有了全面的了解。我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了制作一個(gè)博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，我把這些天來努力所做的作業(yè)都放進(jìn)了自己的博客里。以便和大家交流。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)相當(dāng)不錯(cuò)。能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十五
答：在這個(gè)模塊中，我學(xué)習(xí)了有關(guān)“多媒體教室”和“多媒體網(wǎng)絡(luò)教室”的理論知識(shí)；我認(rèn)真分析了必選案例《有趣的“電子稱象”》，通過認(rèn)真閱讀，我對(duì)案例有了深入的理解，然后我又認(rèn)真閱讀了幾遍案例所涉及的理論知識(shí)，并把里面重要的知識(shí)點(diǎn)摘錄了下來。接著我結(jié)合案例、結(jié)合理論、結(jié)合自身實(shí)際開始進(jìn)行案例分析?；顒?dòng)二是可選案例，我選擇了《英語課堂發(fā)生的意外》這篇案例。我先帶著問題讀了案例，把案例的過程簡單用幾句話概括在本上，然后去看案例所涉及的理論知識(shí)。本案例涉及的知識(shí)不多，我分別進(jìn)行了分析回答，并適當(dāng)反思了自己的教學(xué)。活動(dòng)三是建立博客，運(yùn)用博客進(jìn)行反思。博客（blog）不僅是一種交流工具，更為師生搭建了一個(gè)溝通反思、知識(shí)共享、展現(xiàn)自我的平臺(tái)。使用博客可以開展協(xié)作式學(xué)習(xí)，可以讓更多的學(xué)生參與到群體學(xué)習(xí)的過程中。我按照動(dòng)手操作步驟申請(qǐng)了博客，并完善了博客里的相關(guān)內(nèi)容，以便和大家交流。在學(xué)習(xí)的過程中少不了發(fā)帖、討論、評(píng)述、總結(jié)、反思等。
2、學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲？
《有趣的“電子稱象”》，對(duì)可選案例《英語課堂發(fā)生的意外》進(jìn)行了認(rèn)真的分析和回答了提出的問題，它必將對(duì)我以后的教學(xué)起到指導(dǎo)作用。學(xué)會(huì)了申請(qǐng)制作自己的博客，熟悉了相關(guān)的操作，明白了博客的功能，以后我可以在自己的博客里大家交流了。
3、學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議？
答：從培訓(xùn)內(nèi)容到培訓(xùn)過程，我認(rèn)為本模塊的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)的，能學(xué)到一些東西，尤其是感覺博客挺有意思的。就是總覺得時(shí)間緊，每天晚上都學(xué)得比較晚，這樣無疑會(huì)影響第二天的教學(xué)，真希望老師能把學(xué)習(xí)的時(shí)間安排充裕一點(diǎn)，讓我們學(xué)到更多的知識(shí)。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十六
發(fā)生特大地震，給國家和人民造成巨大損害，但在這次地震中涌現(xiàn)出的一批教師的所作所為也彰顯了偉大的民族精神?！坝械娜嘶钪?，他已經(jīng)死了;有的人死了，他還活著。”在上中學(xué)的時(shí)候，我早就學(xué)習(xí)了臧老的這首詩歌，直到現(xiàn)在我才有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。
在突如其來的特大自然災(zāi)害面前，為了保護(hù)學(xué)生生命安全，有那么多的教師用自己的生命換了學(xué)生的生存。21歲的_市幼兒園老師瞿萬容用后背牢牢擋住一塊垮塌的水泥板，她身下緊緊護(hù)住的那個(gè)孩子得救了，而她卻停止了呼吸;年近50歲的_市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任譚千秋張開雙臂扒在課桌上，身下死死護(hù)著的4名學(xué)生都活下來了，而他卻永遠(yuǎn)地離去了;小學(xué)教師茍嘵超三次沖回危在旦夕的教學(xué)樓救學(xué)生，當(dāng)他第三次沖進(jìn)去后，一塊一噸重的混凝磚塊砸向他，那一瞬間，他將兩個(gè)孩子藏在自己的懷中，孩子得救了，而他卻永遠(yuǎn)地走了;吳忠洪、杜正香、張米亞、向倩、湯宏……這些年輕的老師，或留下嗷嗷待哺的孩子，或留下白發(fā)蒼蒼的雙親，沒有和心愛的人道別，在那一瞬間，他們選擇了同一個(gè)姿勢，緊緊擁抱著他們深愛的學(xué)生。人畢竟是人，斗不過鋼筋、水泥和磚塊。雖然一個(gè)人的生命是有限的，但是，關(guān)愛他人是無限的;一個(gè)人用他的短暫的生命但是換得了人性的永恒光輝。
身為教師，看到地震中有那么多的學(xué)生被地震奪去了生命，非常的痛心，為他們的不幸感到惋惜，尤其是在北川的學(xué)校上學(xué)的學(xué)生。但反過來看，這些地區(qū)的孩子們又幸運(yùn)的，是他們的老師用責(zé)任將他們從死亡邊緣拉了回來，是教師那種“學(xué)生生命高于一切”的使命感造就了一代優(yōu)秀教師群體，在災(zāi)難面前他們首先想到的是學(xué)生，首先保護(hù)營救的也是他們的學(xué)生，在生死關(guān)頭勇敢地拋開一切，一心為了學(xué)生，他們永遠(yuǎn)是我們教師學(xué)習(xí)的楷模。
通過看在地震中英勇獻(xiàn)身的教師的事跡，我深深地體會(huì)到“責(zé)任”二字的重大意義。我很想去做一名志愿者，在災(zāi)區(qū)為這些老師們的孩子也做點(diǎn)什么，但是，現(xiàn)實(shí)并不允許我們每一個(gè)人都去災(zāi)區(qū)。作為老師的我們，也必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無私的奉獻(xiàn)精神，才能使家長放心地把孩子交給我們。實(shí)踐證明，履行責(zé)任是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和贏得榮譽(yù)的階梯，任何人都有追求榮譽(yù)的天性，實(shí)現(xiàn)人生的最大價(jià)值，要把這種意愿變成現(xiàn)實(shí)，履行責(zé)任是唯一的途徑。一名教師，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師;盡到對(duì)教育的責(zé)任，才能是好公民。
因此，雖然有這么多教師在地震中舍己為人獻(xiàn)出了自己的生命，但是，他們的精神在瞬間釋放了萬仗光芒，而且，必將永世長存!作為教師，作為育人的使者，我們的責(zé)任更加重大，對(duì)社會(huì)的影響力更加廣泛，今后我將以模范們的先進(jìn)事跡、高尚思想激勵(lì)自己，見賢思齊，做一個(gè)有道德的人民教師。
教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程心得體會(huì)總結(jié)篇十七
答：在這個(gè)模塊中，我具體做的事情如下：(1)完成了兩個(gè)必選案例《關(guān)注光污染》和《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》分析并參與了在線討論交流;(2)完成了可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例分析;(3)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí);(4)在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊參與了討論，在課程討論區(qū)“模塊八必選案例”板塊參與了討論，發(fā)表了帖子;(5)完成了模塊八的自測;(6)完成了模塊八的總結(jié)與反饋。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：我覺得本模塊的內(nèi)容安排的非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，在教育實(shí)踐中，作為一線教師，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，關(guān)鍵要落實(shí)，要想盡一切辦法，創(chuàng)造一切條件運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
模塊八總結(jié)與反饋三
答：在本模塊的學(xué)習(xí)中，我主要做了如下事情：
(1)認(rèn)真閱讀了《教育技術(shù)參考手冊》中的研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)的定義、分類、特點(diǎn);研究性學(xué)習(xí)和接受式學(xué)習(xí)的異同;研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié);有效的合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn);課題選擇的原則、技巧;小組實(shí)施方案活動(dòng)的三個(gè)方面;研究性學(xué)習(xí)中教師的指導(dǎo);研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、特點(diǎn)、工具、評(píng)價(jià)結(jié)果的表述;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、組成要素;項(xiàng)目主題的選取;項(xiàng)目任務(wù)的設(shè)計(jì);項(xiàng)目任務(wù)檢驗(yàn)表;基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì);學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì);基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案要素;基于問題式學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)必選案例《關(guān)注光污染》案例進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(上)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(上)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《關(guān)注光污染》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(3)對(duì)必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》進(jìn)行了細(xì)致的分析，新建一個(gè)word文檔，起名為：“模塊八必選案例(下)”，將我對(duì)5個(gè)問題的思考和回答，寫在文檔中，然后將文檔放入“我的檔案袋”的“文件”類別下。最后進(jìn)入課程討論區(qū)班級(jí)下的“模塊八必選案例(下)”板塊發(fā)了一個(gè)“模塊八必選案例《附中的研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案》案例分析”的帖子，并對(duì)本組同學(xué)的分析進(jìn)行了回復(fù)。
(4)對(duì)可選案例《戰(zhàn)爭與和平》案例進(jìn)行了詳盡的分析，并上傳了作業(yè)。
(5)認(rèn)真學(xué)習(xí)了研究性學(xué)習(xí)方案《我的校服我設(shè)計(jì)》后在課程討論區(qū)“研究性學(xué)習(xí)觀摩”板塊發(fā)了主貼并參與了討論。
(6)根據(jù)提供的研究性學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)模板，設(shè)計(jì)完成了一個(gè)研究性學(xué)習(xí)方案。
2.學(xué)完本模塊后，你有哪些收獲?
答：學(xué)完本模塊后，我的收獲很多：
(1)通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多有關(guān)研究性學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。使我明白了研究性學(xué)習(xí)越來越成為一種重要的學(xué)習(xí)方式，知道了研究性學(xué)習(xí)要經(jīng)歷的步驟，學(xué)會(huì)了老師應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí);通過案例的學(xué)習(xí)，我對(duì)本模塊的主要知識(shí)和技能有了一定的了解和掌握;同時(shí)我也深深的體會(huì)到在研究性學(xué)習(xí)中，評(píng)價(jià)也是非常重要的，熟知了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的些特點(diǎn)，了解了研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的常用方法，學(xué)會(huì)了進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案的設(shè)計(jì)。
(2)我對(duì)運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)有了更深的認(rèn)識(shí)，懂得了研究性學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)意義是什么，知道了評(píng)定成績、總結(jié)、反思是研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)必要環(huán)節(jié)，還知道了要順利完成一項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)，首先教師要正確指導(dǎo)同學(xué)有條不紊地進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，要做好小組的定期匯報(bào)階段成果，主動(dòng)和小組組長進(jìn)行溝通，更加合理的分組等工作。
(3)學(xué)習(xí)了一些更有價(jià)值的案例，更新了教育教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)有了更多的想法和思考。我覺得培訓(xùn)以前落伍太多，落后不僅僅是教學(xué)手段，更重要的是教育理念和教學(xué)思想。
(4)在與同班老師們的交流過程中，他們對(duì)于各個(gè)案例分析的觀點(diǎn)都很新穎、獨(dú)特，給我很大的幫助和啟發(fā)。
3.學(xué)完了本模塊的內(nèi)容后，你對(duì)培訓(xùn)過程和培訓(xùn)內(nèi)容有哪些意見和建議?
答：在這一個(gè)多月的培訓(xùn)中，雖然感覺很累，但我還是盡自己的最大努力在認(rèn)真的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多知識(shí)。我覺得本模塊的內(nèi)容安排得非常好。研究性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)方式，學(xué)了本模塊后，很受啟發(fā)，觀念已改變，在今后的教學(xué)中要盡量創(chuàng)造條件把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中。
培訓(xùn)接近尾聲，回首這段時(shí)間，感概頗多。付出了許多艱辛，也得到了相應(yīng)的回報(bào)。盡管自己在各個(gè)案例的分析中顯得那么粗淺，但我還是盡力朝著老師架設(shè)的知識(shí)框架在不斷地攀升。
建議：
(1)我也設(shè)計(jì)了一份研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例，由于時(shí)間限制，加上我對(duì)研究性學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不到位，設(shè)計(jì)出來的案例水平有些低，希望能夠面對(duì)面的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)，或者在我們中間開展一次研究性學(xué)習(xí)，讓我們也參與其中，明白研究性學(xué)習(xí)的全過程，從制訂計(jì)劃到最終的評(píng)價(jià)，這樣才能更快提高我們的教育理論水平，把理論與實(shí)踐相結(jié)合起來。
(2)希望以后多開展這樣的網(wǎng)上教學(xué)，以便開拓我們的視野，學(xué)習(xí)更多更好的知識(shí)。
[模塊八總結(jié)與反饋]