是一種讓我們反思并獲得進(jìn)步的重要方法。如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力是教育工作者關(guān)注的重點(diǎn)。這些是修辭手法的具體例子和運(yùn)用技巧，供大家參考和借鑒。
小學(xué)課本中的擬人句篇一
1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
4.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。
6.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。
7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...
8.春天是個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
9.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，令人回味。
10.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
11.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
12.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
13.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
14.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
15.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
16.一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
17.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
18.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
19.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ).20.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。
小學(xué)課本中的擬人句篇二
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在小學(xué)的六年里，我們一共學(xué)了12本語(yǔ)文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對(duì)我來說都是難忘的。所以我買了一本書——《小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地了解他們。在這本書里，我學(xué)到了很多。
讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識(shí)?，F(xiàn)在，有許多大型圖書館。盡管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強(qiáng)烈的閱讀欲望。人們的知識(shí)僅限于教科書。我們要擠出時(shí)間像毛爺爺一樣讀書。
我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達(dá)他們的目的地，不惜一切代價(jià)自私自利。沒有以前人們的簡(jiǎn)單和單純。所以我們要向彭學(xué)習(xí)。
時(shí)代在進(jìn)步，每天都有許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。有些人會(huì)為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費(fèi)他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對(duì)待名利。
勤奮是學(xué)習(xí)的第一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并提問。像羅丹一樣。
我從閱讀這本書中受益匪淺！
小學(xué)課本中的擬人句篇三
1.夏姐姐帶著火辣的熱情,感染著我們的心情;秋阿姨送來果實(shí)類類,她的禮物十里飄香;冬奶奶布置好凜冽的寒風(fēng),鍛煉著我們的身體。
2.海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
3.太陽(yáng)給人類提供了生活的熱量;它無私地給予人類明亮的光線和無窮無盡的能量。但是，太陽(yáng)發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地刮起太陽(yáng)風(fēng)，嚴(yán)重干擾航天設(shè)備，損害衛(wèi)星儀器，使地面電力控制網(wǎng)絡(luò)發(fā)生混亂。
4.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
5.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
6.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
7.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
8.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
9.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
10.落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
12.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
13.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新.甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
15.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
17.迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
18.家就像根,永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.
19.人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊(duì)每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)站顧卻來徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
20.夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
21.大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
22.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰.一道橘黃.一道血紅.一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
23.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
小學(xué)課本中的擬人句篇四
擬人句(一)：
1.魚兒在水中悠閑地散步。
2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。
3.蟋蟀在草中彈琴。
4.老虎在樹下打呼嚕。
5.花兒在風(fēng)中彎著腰。
6.風(fēng)在輕輕地拍打著水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.樹在風(fēng)中絮絮低語(yǔ)。
擬人句(二)：
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。
12、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。
13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
16、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的`碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。
22、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。
23、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。
24、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
25、小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。
26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
28、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
小學(xué)課本中的擬人句篇五
1.畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
2. 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
3. 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。
4. 它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。
5. 鵝的`步態(tài)，更是傲慢了。
6. 它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。
7. 要不它就于鄰近的鵝群來上一場(chǎng)廝打。
8. 生物真是人類的好老師啊!
9. 月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10. 牛群吃草是非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。
11. 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。
小學(xué)課本中的擬人句篇六
1. 從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2. 他們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛。
3. 風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。
4. 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
5. 小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的`、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7. 長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8. 海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11. 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12. 細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13. 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
14. 到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15. 然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
小學(xué)課本中的擬人句篇七
擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。以下是名著中的擬人句：
1、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。《海燕》.
6、楓樹真善于交際呀!沙沙沙沙地總是低聲嘮叨個(gè)沒完沒了?！毒G山墻的安妮》。
7、風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么?《櫻花雨》。
小學(xué)課本中的擬人句篇八
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)近平實(shí)貼切的景物描寫，體會(huì)“我”眼里祖父的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兒童天真爛漫的個(gè)性特征。
簡(jiǎn)要介紹作品，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)(a)。
一、導(dǎo)入新課。
童年在每個(gè)人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時(shí)，總。
是感慨良多，女作家蕭紅在她的長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂的童。
年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!(板書標(biāo)題、作者)。
二、指導(dǎo)自讀。
(一)簡(jiǎn)介作者作品。
乎小說和散文詩(shī)之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場(chǎng)》、，，長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。
2．作品《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時(shí)的快樂時(shí)光。
(二)指名朗讀課文，布置學(xué)生思考：
1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?
2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?
3．課文對(duì)景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會(huì)。
(三)學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。
(四)檢查自讀效果。
1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?
提示：如：“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花。
我就拔草?！?BR> 小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看著祖父還在笑，我就說：‘你不信，我到屋里拿來你看。
上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了，說：‘這不是一樣的嗎?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鳥籠。
“祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。抬頭看見。
了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！?BR> ;在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤，注意力極易分散。
“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?
提示：可以從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊?！?BR> “因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的。
頭’來鏟。”
“祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我?．。
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語(yǔ)句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個(gè)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3．體會(huì)課文中充滿童趣的景物描寫。
提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”
用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心體會(huì)。
三、布置作業(yè)。
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。
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小學(xué)課本中的擬人句篇九
該小說描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性與特色。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
那是一個(gè)既僻遠(yuǎn)又熱鬧的小城，在城中的交通要道上坐落著一個(gè)“大泥坑”，它常常淹死一些動(dòng)物和小孩，可居民都在看熱鬧，沒有人出來加以整治。有的說應(yīng)該拆墻，有的說應(yīng)該種樹，但沒有一個(gè)人說要填平的，盡管填坑并不難，可卻沒一個(gè)愿意。
又到了小城舉行盛舉的日子，人們有跳大神的、唱秧歌的、放河燈的、看野臺(tái)子戲的、看廟會(huì)的，異常熱鬧。
我的祖父已年近七十，他是一個(gè)慈祥、溫和的老人，家里面只有祖父最關(guān)心我，所以，一天到晚，門里門外，我寸步不離他，他常教我讀詩(shī)，帶我到后花園游玩，我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我，我走的動(dòng)了，祖父就拉著我，祖孫倆相依相伴，有著無窮的快樂。
我們有幾家鄰居，西邊的一間破草房租給一家喂豬的;還有一間草房租給一家開粉坊的，他們常常一邊曬粉、一邊唱歌，過著很快樂的生活;廂房里還住著個(gè)拉磨的;粉坊旁的小偏房里還住著個(gè)趕大車的胡家。胡家養(yǎng)了個(gè)小童養(yǎng)媳——小團(tuán)圓媳婦。她是個(gè)十二歲的小姑娘，成天樂呵呵的，可胡家想給她個(gè)下馬威，總是無端打她，左鄰右舍也支持胡家的行為，都說應(yīng)該打。胡家就越打越兇，時(shí)間也越打越長(zhǎng)，小團(tuán)圓媳婦被折磨得生了病。老胡家聽了跳大神的人的話，決定給小團(tuán)圓媳婦用開水洗澡。洗澡時(shí)，很多人來看熱鬧，只見她被滾燙的水燙了三次，幾天后終于死去了。
人們都管拉磨的那個(gè)鄰居叫“馮歪嘴子”，他不但會(huì)拉磨，還會(huì)做年糕。有一次，我去磨坊買年糕，看到里面炕上躺著一個(gè)女人和一個(gè)小孩，原來馮歪嘴子成家了，那女人就是同院老王家的大姑娘王大姐。然而，馮歪嘴子的幸福生活遭到了鄰人們的羨慕和嫉妒，大家都說王大姐壞，謠言層出不窮，馮歪嘴子受盡了人們的冷嘲熱諷。過了兩三年，王大姐在生下第二個(gè)孩子后因難產(chǎn)死去，馮歪嘴子常常含著眼淚，但他看到大兒子已會(huì)拉驢飲水，小兒子也會(huì)拍手笑了，他就不再絕望。在兒子身上，他看到了活著的希望。
《呼蘭河傳》是著名作家蕭紅創(chuàng)作的一部自傳體小說，1940年寫于香港，1941年由桂林河山出版社出版。小說共分7章，前有后有尾聲，著名文學(xué)巨匠茅盾作序。本書描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性與特色。
作者簡(jiǎn)介。
蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。196月2日生于黑龍江呼蘭縣，1942年1月22日病歿香港。原名張乃瑩，筆名蕭紅、悄吟等。幼年喪母，父親性格暴戾，她只有從年邁的祖父那里享受到些許人間溫暖，寂寞的童年形成了蕭紅性格中孤獨(dú)、敏感、矜持而又倔強(qiáng)的一面。
1927年到哈爾濱讀中學(xué)，接觸了五四以來的進(jìn)步思想和中外文學(xué)，對(duì)繪畫和文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。由于對(duì)封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年秋離家出走，幾經(jīng)顛沛流離。1932年秋與蕭軍同居，結(jié)識(shí)了一些進(jìn)步文化人，1933年開始文學(xué)創(chuàng)作，同年10月與蕭軍自費(fèi)出版了第一本作品《跋涉》。蕭紅的早期創(chuàng)作多取材于城市失業(yè)者或貧苦農(nóng)民生活，被認(rèn)為帶有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義的進(jìn)步傾向。1934年春“兩蕭”取道大連流亡至青島，蕭紅在很短的時(shí)間內(nèi)完成了中篇小說《生死場(chǎng)》。同年11月“兩蕭”到達(dá)上海。在魯迅的支持和幫助下，1935年12月《生死場(chǎng)》被列為“奴隸叢書”之三出版，魯迅為之作序，稱贊其所描寫的：“北方人民的對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎，卻往往已經(jīng)力透紙背;女性作者的細(xì)致的觀察和越軌的筆致，又增加了不少明麗和新鮮。”它以淪陷前后的東北農(nóng)村為背景，真實(shí)地反映了農(nóng)民尤其是農(nóng)村底層?jì)D女的艱難生存狀況，描述了他們的覺醒與抗?fàn)??！渡缊?chǎng)》使蕭紅在30年代文壇上嶄露頭角。這一時(shí)期蕭紅還寫作了大量的短篇小說與散文，并結(jié)集出版了《商市街》、《橋》等作品集。
小學(xué)課本中的擬人句篇十
美和追求美人類固有的天性，人們欣賞自然的美，創(chuàng)造生活的美。而作家藝術(shù)家們開墾出人類美的藝苑，以自我的才華和心血培植出一株株千姿百態(tài)的藝術(shù)之花，為人類生活增添無比絢麗的色彩。
“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！边@是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書是著名女作家蕭紅后期的重要作品。在中國(guó)三十年代文壇上，年輕的女作家蕭紅以她清新自然的筆融描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，為世界文苑開出一朵美而不艷的奇葩。
在這部溫婉如詩(shī)的小說里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)于廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈的眼打量著四周的一切。祖父、后園和她自我，就成了全部的天地在小說的開篇，作者細(xì)細(xì)的描繪了小城呼蘭河的風(fēng)俗人情，在她的眼里，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有的純凈生活，雖然不如大城市的繁華，但也別有一番風(fēng)味。
作者描述童年時(shí)的愛玩的花園：花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就象飛上天了似的。蟲子叫了，就象蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么，要怎樣樣，就怎樣樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黃瓜愿意開一個(gè)謊花就開一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜就結(jié)一個(gè)黃瓜。就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管……我異常喜歡這一段，童話般的意境，詩(shī)意的語(yǔ)言，又簡(jiǎn)單活潑，寫得多么好！
印象最深刻的，莫過于小團(tuán)圓媳婦那一章，看得讓人透可是氣來！和蕭紅同樣大的一個(gè)女孩，也就12歲。12歲一個(gè)天真爛漫的年齡，本該在父母面前撒嬌，卻千里迢迢到那里當(dāng)童養(yǎng)媳，因?yàn)榛顫?，不像媳婦，所以受到婆婆的打，叫她變得更懂事更聽話，這打持續(xù)一個(gè)冬天，不管白天黑夜，“一天打八頓，有幾回，我是把她吊在大梁上，叫她叔公公用皮鞭子狠狠地抽了她幾回。
我也用燒紅過的烙鐵烙她的腳心……”她婆婆這樣說，打她是為了讓她懂規(guī)矩！之后女孩子給他們折磨得快發(fā)瘋了，他們就聽跳大神的話請(qǐng)人給她洗熱水澡，滾水，昏過去用冷水澆醒再洗，洗了三回，就這樣活活把人折磨死了！愚昧，可悲！
整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個(gè)美麗的繁星當(dāng)空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的家鄉(xiāng)。盡管凄婉，盡管優(yōu)郁，卻仍然美麗得動(dòng)人。恰如茅盾所言，比象一部小說更為誘人。
看完這本書，我在想，每個(gè)人的童年竟然如此的不一樣，作者童年生活的地方盡管那里充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望?？墒撬€是用最平和的語(yǔ)氣描述著一切，以一顆包容的心將一切的不完美都包容了，讓我們珍惜今日的幸福生活吧，將來再來回味這份屬于自我的完美童年。
看完了《呼蘭河傳》這本書，我留下了無限的思考?！逗籼m河傳》講了蕭紅小時(shí)候和祖父的故事，這本書的語(yǔ)言并不華麗，但樸素的語(yǔ)言，平凡的人和事同樣動(dòng)人。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)疼愛她的祖父。祖父帶著他在菜園里，摘黃瓜、澆水，給她點(diǎn)燈籠，讓蕭紅玩得不亦樂乎。讓我難以忘懷的還是祖父給蕭紅點(diǎn)燈籠了，蕭紅在房間中翻箱倒柜，找出了一個(gè)陳舊的、落滿灰塵的燈籠，祖父細(xì)心地把燈籠擦拭干凈，點(diǎn)上蠟燭，給蕭紅玩，直到壞了為止，但祖父依然笑瞇瞇的。這是一件不起眼的小事，可是祖父卻有著驚人的耐心和寬容。首先，蕭紅翻箱倒柜，家里必須翻得七零八落的，一般家長(zhǎng)見了都要大罵。其次，蕭紅找到了一個(gè)破舊的燈籠，一般的家長(zhǎng)必須沒有耐心擦干凈，點(diǎn)上蠟燭給孩子玩。更重要的是蕭紅把燈籠打壞了，祖父沒有把她臭罵一頓，居然還笑瞇瞇的。正因?yàn)橛辛诉@樣一位慈祥的祖父，蕭紅才有了一個(gè)歡樂的童年。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)不平凡的村子。這個(gè)村子里有一個(gè)作惡多端的大泥坑，這泥坑經(jīng)常弄翻馬車，淹死人、牲畜，還阻擋了許多人的前進(jìn)道路。有了這個(gè)泥坑，村里里頓時(shí)熱鬧非凡，翻了馬車抬馬車，人掉下去了救人，擋住了人從旁邊的墻上頭爬過去。沒有一個(gè)人覺得累，更沒有一個(gè)人要把這個(gè)“無惡不作”的泥坑填平。我想，假如填平了這個(gè)坑，村子就恢復(fù)了冷清，變得寂寞，大家沒事可干，失去了抬車的樂趣。當(dāng)然了，這個(gè)泥坑也給村里人帶來了“福利”，當(dāng)牲畜淹死的時(shí)候，許多人都去搶豬肉吃，殺豬的撿了回去，就會(huì)以半價(jià)賣出去。在艱苦的鄉(xiāng)村生活中，處處閃耀著人性的真、善、美的光輝。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛嗽S多人陪她玩耍。馮歪嘴子啊，她們家的廚師啊，都是她的“尋樂工具”，團(tuán)圓媳婦僅有十幾歲，她很樂意陪著蕭紅玩，樂此不疲，但她最終命運(yùn)多舛。
我們?cè)僖搀w驗(yàn)不到蕭紅的童年生活了，但書中字里行間流露的人性的至純至美，仍然使我的內(nèi)心暖暖的。
小學(xué)課本中的擬人句篇十一
生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。沒錯(cuò)，生活中處處有風(fēng)景，就算是在課本中，也有一道亮麗的風(fēng)景......
翻開課本，細(xì)細(xì)品讀。夕陽(yáng)是如此短暫，但在詩(shī)句中卻別有一番滋味。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！夕陽(yáng)的余暉照在遼闊的大地上，勇士們騎著戰(zhàn)馬，舉著大旗，為保衛(wèi)邊關(guān)勇往直前，奮勇殺敵！
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。使人感到一派春意盎然的景象，富有生機(jī)，充滿活力，萬(wàn)物復(fù)蘇，給人以身心愉悅的感覺。
深林人不知，明月來相照。夜晚是寧?kù)o的，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林中，沒有人來陪伴，只有明月似解人意，偏來相照。傳達(dá)了一種寧?kù)o、淡泊的'心情。
我沉醉其中，這邊的風(fēng)景，藏著一個(gè)世界的無限風(fēng)光。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的美麗風(fēng)光令人陶醉；小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。的唯美景象令人陶醉；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。的素雅之美令人陶醉；晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。的美秋之景令人陶醉......
在課本中，我領(lǐng)略到了無限美好的風(fēng)光，體會(huì)到了大自然的風(fēng)光。
小學(xué)課本中的擬人句篇十二
“蕭紅被譽(yù)為‘30年代的文學(xué)洛神’，她以柔弱多病的身軀面對(duì)整個(gè)世俗，在民族的災(zāi)難中，經(jīng)歷了反叛、覺醒和抗?fàn)幍慕?jīng)歷和一次次與命運(yùn)的搏擊。她的作品雖沒有直接描述她的經(jīng)歷，卻使她在女性覺悟的基礎(chǔ)上加上一層對(duì)人性和社會(huì)的深刻理解。她是在對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)和文化心態(tài)的無情解剖中，向著民主精神與個(gè)性意識(shí)發(fā)出深情的呼喚。”
在胡蘭河畔那些人日復(fù)一日的生活中，我們不禁思考“平凡”的真正意味，和“生活”的真正意義。人的一生只有短短幾十年，但一生中每個(gè)人都有每個(gè)人的際遇。有的人一生或許跌宕起伏、轟轟烈烈，而還有一些人或許就如呼蘭河畔的那些人一樣，日復(fù)一日的勞作，一生便是如此。
無論怎樣的一生，生命的長(zhǎng)河卻從未止息。在生命的平凡、悲劇色彩之下，我們又該如何更好地把握自己的生活?我們?cè)撊绾螌?duì)待平凡、對(duì)待生活呢?這是蕭紅自己?jiǎn)柕膯栴}，也是留給讀者思考的問題。蕭紅的筆下記錄下了一群或者說是一層好似被遺忘的人群。
有人說，“不讀張愛玲不能懂得文的復(fù)雜之美，但是不讀蕭紅，不會(huì)深刻理解文的簡(jiǎn)單之美。”的確，蕭紅的文平易、樸素，就好像一個(gè)女人再慢慢地說著她們巷子里的瑣碎事兒，可是當(dāng)你讀完后，總覺得那簡(jiǎn)單的文在心里“一點(diǎn)一點(diǎn)蝕出一個(gè)大坑，空空落落的直想落淚?！?BR> 真正的文學(xué)作品，傷感而不悲涼，每每讀完在你的心上留下一些東西。有的給人內(nèi)心寧?kù)o，也有的能帶你注意那些平常從未關(guān)注過的人或事。與平凡中看出不同生命的內(nèi)在的共同的東西，引發(fā)人的思考。并將之用文展現(xiàn)出來，這或許是一種文學(xué)創(chuàng)作的使命吧。
小學(xué)課本中的擬人句篇十三
2、這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。
4、找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
5、宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。
6、在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰(shuí)說多少好話，它也一聲也不出。
7、有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里;有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
9、一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
10、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
11、要是可以把軍銜授給禽類的'話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。
12、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。
13、我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間官司，它根本沒把我放在眼里。
15、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，
小學(xué)課本中的擬人句篇十四
1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
2)一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?！突?。
3)一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人?！蜖栐恕?BR> 4)一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固?。
5)一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾?！旯?BR> 6)一個(gè)人要先經(jīng)過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服?！獝鄣仙?。
7)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣?。
8)一切假知識(shí)比無知更危險(xiǎn)?！げ{。
9)人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。--文天祥。
10)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。--顧憲成。
11)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!--蘇軾。
14)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--魯迅。
16)莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君!--高適。
17)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。--岑參。
18)從善如流，疾惡如仇--古格言。
19)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。--出自《祁黃羊》。
20)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里。
21)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
22)讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?BR> 23)讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林。
24)讀書要三到：心到、眼到、口到。
25)讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理。
26)讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
27)讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德。
28)讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋骸?BR> 29)對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！獝垡蛩固?。
30)對(duì)自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一?！踉X夫。
31)多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。——羅曼?羅蘭(法)。
32)發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。——巴而扎克。
33)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。
34)好好學(xué)習(xí)，天天向上?！珴蓶|。
35)好書不厭讀百回，熟讀課思子自知?！K軾。
36)合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根。
37)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?。
38)堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓。
39)今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?。
40)問渠哪得清如許?為有源頭活水來。--朱熹。
42)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向。
43)我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。--高爾基。
44)只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
45)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。--于謙。
46)不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。--王冕。
47)不教一日閑過--齊白石。
52)人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。--茅以升。
53)天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。--愛迪生。
54)滿招損，謙受益。--尚書。
55)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。--葉紹翁。
56)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。--釋志南。
57)先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?。
58)辛苦是獲得一切的定律。——牛頓。
59)學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃印?BR> 60)學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬?！旯?。
61)學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧!——契坷夫(俄)。
62)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?BR> 63)一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的`節(jié)省。——馬克思。
64)一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的?！?jiǎng)e林斯基。
65)一日不讀口生，一日不寫手生。
66)一日無書，百事荒廢?！悏?。
67)應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮??！陌蜖枴?BR> 68)勇于探索真理是人的天職?！绨啄帷?BR> 69)有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的?！?。
70)禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。--《老子》。
72)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。--《論語(yǔ)》。
73)不以規(guī)矩，不成方圓。--《孟子》。
74)吾生也有涯，而知也無涯。--《莊子》。
76)直到全部落光。--托馬思.莫爾。
77)機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。--達(dá)爾文。
78)機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。--巴爾扎克。
80)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--陸游。
81)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng);揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。--古格言。
小學(xué)課本中的擬人句篇一
1.秋天邁著沉穩(wěn)的腳步緩緩地向我們走來,又悄無聲息地走開。
2.秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
3.秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
4.花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
5.夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。
6.向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。
7.春天像剛剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著...
8.春天是個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏;春天是出生的嬰兒，嬌小可愛。
9.春天就像活潑的兒童，憧憬渴望;春天就像健壯的青年，充滿朝氣;春天就像健康的老人，令人回味。
10.風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
11.頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情的跳舞。
12.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
13.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
14.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
15.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
16.一個(gè)個(gè)紅石榴小姑娘綻放出可愛的笑臉，躲在樹枝間。
17.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
18.巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
19.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ).20.綠油油的草被風(fēng)吹彎了腰。
小學(xué)課本中的擬人句篇二
認(rèn)真讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
在小學(xué)的六年里，我們一共學(xué)了12本語(yǔ)文課本，在這些課本中我遇到了許多世界名人。它們對(duì)我來說都是難忘的。所以我買了一本書——《小學(xué)語(yǔ)文課本中的名人故事》，這樣我可以更好地了解他們。在這本書里，我學(xué)到了很多。
讀完這本書，我明白了:我想成為一名好讀者和讀者。過去，人們沒有書可讀。他們渴望閱讀和知識(shí)?，F(xiàn)在，有許多大型圖書館。盡管有許多圖書館，人們不再像以前那樣有強(qiáng)烈的閱讀欲望。人們的知識(shí)僅限于教科書。我們要擠出時(shí)間像毛爺爺一樣讀書。
我們需要多為他人著想，而不是自私。今天的人們，為了到達(dá)他們的目的地，不惜一切代價(jià)自私自利。沒有以前人們的簡(jiǎn)單和單純。所以我們要向彭學(xué)習(xí)。
時(shí)代在進(jìn)步，每天都有許多發(fā)明和發(fā)現(xiàn)。有些人會(huì)為他們今天取得的成就感到驕傲，停止努力工作，整天浪費(fèi)他們的成就。被名聲寵壞了。而不是像居里夫人那樣對(duì)待名利。
勤奮是學(xué)習(xí)的第一標(biāo)準(zhǔn)。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)并提問。像羅丹一樣。
我從閱讀這本書中受益匪淺！
小學(xué)課本中的擬人句篇三
1.夏姐姐帶著火辣的熱情,感染著我們的心情;秋阿姨送來果實(shí)類類,她的禮物十里飄香;冬奶奶布置好凜冽的寒風(fēng),鍛煉著我們的身體。
2.海洋給人類提供了航行的便利;它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
3.太陽(yáng)給人類提供了生活的熱量;它無私地給予人類明亮的光線和無窮無盡的能量。但是，太陽(yáng)發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地刮起太陽(yáng)風(fēng)，嚴(yán)重干擾航天設(shè)備，損害衛(wèi)星儀器，使地面電力控制網(wǎng)絡(luò)發(fā)生混亂。
4.船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
5.秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)頭微笑。
6.海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
7.那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。
8.一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
9.樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
10.落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11.我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角，吹去一切郁悶和煩惱。
12.陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。
13.它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新.甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14.仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
15.蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
17.迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
18.家就像根,永遠(yuǎn)是樹葉的家;家就像紅布條,永遠(yuǎn)系著游子的心,家就像大衣一件,不會(huì)提高溫度,但卻給予人們連火爐都不能替代的溫暖.
19.人生如一次長(zhǎng)長(zhǎng)的旅行，旅行中有坦途也有彎路，你得以平靜的心態(tài)面隊(duì)每一天，挑戰(zhàn)自我，執(zhí)著向前，一如既往地朝著目的地走下去。當(dāng)你到達(dá)終點(diǎn)站顧卻來徑時(shí)，才發(fā)現(xiàn)人生的旅途有喜有憂，有笑有淚，甚至得少失多，而這一切已構(gòu)成了你生命旅程的全部。
20.夢(mèng)像一片雪花在空中飄舞想抓住他，他已經(jīng)融化了。
21.大海是如此的變換末測(cè)，平靜卻又很兇猛，溫柔的但又很激烈，像光滑的穿衣鏡，像肆虐的猛獸，像母親的撫慰，像父親的鞭打。
22.這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成一道銀灰.一道橘黃.一道血紅.一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞。
23.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
小學(xué)課本中的擬人句篇四
擬人句(一)：
1.魚兒在水中悠閑地散步。
2.小鳥在枝頭歡快地唱歌。
3.蟋蟀在草中彈琴。
4.老虎在樹下打呼嚕。
5.花兒在風(fēng)中彎著腰。
6.風(fēng)在輕輕地拍打著水面。
7.蝴蝶在空中跳舞。
8.星星在空中眨眼睛。
10.樹在風(fēng)中絮絮低語(yǔ)。
擬人句(二)：
1、風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。
2、頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。
3、船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。
4、秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉，她在向著我們點(diǎn)微笑。
5、海棠果搖動(dòng)著它那圓圓的小臉，沖著你點(diǎn)頭微笑。
6、樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
7、一個(gè)個(gè)紅石榴就像一個(gè)個(gè)小姑娘可愛的笑臉，躲在樹枝間。
8、巨浪伸出雙臂把我猛地托起。
9、春尚淺，幾處山頂上的梅花卻掙扎著吐出紅苞來。
10、落葉隨著風(fēng)高低起舞。
11、我沐浴在大自然的懷抱中，讓柔和的晚風(fēng)輕撫著鬢角,吹去一切郁悶和煩惱。
12、陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒了。
13、它脫下破舊的外衣，又開始新的生活;它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。
14、仲夏夜，清風(fēng)徐徐吹來，明月追趕晚霞，早早爬過山頭，掛在中天，那月光似乎帶著一股清涼，驅(qū)趕著酷日留下的余熱。
15、蜘蛛把蒼蠅拖來拖去，等蒼蠅累得筋疲力盡，蜘蛛才高高興興地享用了這頓美餐。
16、當(dāng)悲傷的水流入穩(wěn)重的山，水這可憐兒的悲傷也勾起了山的悲傷，于是他們的心一起碎了;水把頭埋入地下，山卻把心的`碎片一塊塊收好。于是就有了迷亂復(fù)雜的溶洞，就有了千姿百態(tài)的石筍，就有了洞口突突的泉水。
17、花兒在風(fēng)中笑彎了腰。
18、秋天又邁著沉穩(wěn)的腳步款款地向我們走來。
19、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。
20、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。
21、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對(duì)你微笑。
22、向日葵不斷地面向太陽(yáng)公公做運(yùn)動(dòng)。
23、鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟。
24、風(fēng)是調(diào)皮的，一會(huì)把那朵悠閑的云趕得滿天跑，還不斷變化她的面具，一會(huì)兒卷起地上的落葉，讓她們打著旋舞蹈。
25、小樹擺動(dòng)著枝葉,向我們點(diǎn)頭笑。
26、一排排柳樹倒映在水中,欣賞著自己的容貌。
27、月亮一露面，滿天的星星驚散了。
28、寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。
小學(xué)課本中的擬人句篇五
1.畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
2. 當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在這平臺(tái)上彈琴。
3. 蟋蟀蓋房子大多是在十月，秋天初寒的時(shí)候。
4. 它伸長(zhǎng)了頭頸，左顧右盼。
5. 鵝的`步態(tài)，更是傲慢了。
6. 它走起路來慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。
7. 要不它就于鄰近的鵝群來上一場(chǎng)廝打。
8. 生物真是人類的好老師啊!
9. 月明人靜的夜里，它們便唱起歌來，“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽。賽過催眠曲。
10. 牛群吃草是非常專注，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛在思考著什么。
11. 老牛好似牛群的家長(zhǎng)，無比尊嚴(yán)。
小學(xué)課本中的擬人句篇六
1. 從那時(shí)起，蒲公英成了我們最喜愛的一種花。他和我們一起睡覺，和我們一起起床。
2. 他們?cè)跇渲﹂g來回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)的歌唱，非常惹人喜愛。
3. 風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。
4. 橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。
5. 小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當(dāng)糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服的睡大覺。松柏穿上厚厚的`、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。
7. 長(zhǎng)期以來，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
8. 海參到處都是，在海底懶洋洋的蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。
9. 這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。
10. 不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
11. 開始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來越大，最后在水面綻開了，在撲哧一笑中，消失了。
12. 細(xì)雨如絲，一顆顆楊梅樹貪婪地吮吸著春天里的甘露。
13. 它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長(zhǎng)的葉子在雨霧中歡笑著。
14. 到第六天黎明，雨才停下來?？墒牵〈迩f，卻被咆哮的洪水不知卷到何處了。
15. 然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜。
小學(xué)課本中的擬人句篇七
擬人句就是根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。以下是名著中的擬人句：
1、波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。《海燕》.
6、楓樹真善于交際呀!沙沙沙沙地總是低聲嘮叨個(gè)沒完沒了?！毒G山墻的安妮》。
7、風(fēng)雨能摧殘櫻花，但是沖風(fēng)冒雨，櫻花不是也能舒開笑臉么?《櫻花雨》。
小學(xué)課本中的擬人句篇八
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)習(xí)近平實(shí)貼切的景物描寫，體會(huì)“我”眼里祖父的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)兒童天真爛漫的個(gè)性特征。
簡(jiǎn)要介紹作品，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。
1課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)(a)。
一、導(dǎo)入新課。
童年在每個(gè)人的心里都是難忘的記憶。許多作家在回憶起自己的童年生活時(shí)，總。
是感慨良多，女作家蕭紅在她的長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》里，為我們展示了她充滿歡樂的童。
年生活。讓我們一起走進(jìn)她的童年生活中去看一看吧!(板書標(biāo)題、作者)。
二、指導(dǎo)自讀。
(一)簡(jiǎn)介作者作品。
乎小說和散文詩(shī)之間的新的小說文體。代表作品有中篇小說《生死場(chǎng)》、，，長(zhǎng)篇小說《呼蘭河傳》。
2．作品《呼蘭河傳》是一部回憶性、自傳性的小說。作者仍以她慣用的散文手法，疏疏落落地寫出兒時(shí)難忘的記憶。它再次打破了以人物為中心的傳統(tǒng)小說模式，而以呼蘭城的公眾生活和環(huán)境為中心，輻射出生活的種種方面，正如書名所示，它是為整個(gè)小城的人情風(fēng)習(xí)作傳。這里面有活潑的“我”和慈愛的祖父，顯示出一點(diǎn)天倫之樂，但這里更有著悲苦的人生。可以說，它實(shí)際上是沉默的國(guó)民靈魂的別傳。課文節(jié)選部分是活潑的“我”和慈愛的祖父在一起時(shí)的快樂時(shí)光。
(二)指名朗讀課文，布置學(xué)生思考：
1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?
2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?
3．課文對(duì)景物的描寫，充滿了童趣，試舉例體會(huì)。
(三)學(xué)生自讀課文，教師巡回指導(dǎo)。
(四)檢查自讀效果。
1．課文里哪些語(yǔ)句是反映“我”的天真爛漫的?
提示：如：“祖父戴一個(gè)大草帽，我戴個(gè)小草帽，祖父栽花。
我就拔草?！?BR> 小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。
“我看著祖父還在笑，我就說：‘你不信，我到屋里拿來你看。
上的一頭谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就拋給祖父了，說：‘這不是一樣的嗎?”
我就栽花；祖父拔草，
我跑到屋里拿了鳥籠。
“祖父雖然教我，我看了也并不細(xì)看，也不過馬馬虎虎承認(rèn)下來就是了。抬頭看見。
了一個(gè)黃瓜長(zhǎng)大了，跑過去摘下來，我又去吃黃瓜去了?！?BR> ;在事實(shí)面前也只是馬馬虎虎承認(rèn)錯(cuò)誤，注意力極易分散。
“委屈”，一下子就忘記得一干二凈了。
2．在“我”的眼里，祖父是一個(gè)怎樣的人?
提示：可以從以下語(yǔ)句體會(huì)祖父的形象：
“祖父一天都在后園里邊?！?BR> “因?yàn)槲姨。貌粍?dòng)那鋤頭桿，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個(gè)鋤頭的。
頭’來鏟。”
“祖父大笑起來，笑得夠了，把草摘下來問我?．。
“祖父慢慢地把我叫過去，講給我聽……”
“祖父澆菜，我也搶過來澆……”
歸納：從以上語(yǔ)句可以看出，祖父在“我”的眼里，是;個(gè)熱愛生活、熱愛勞動(dòng)，對(duì)“我”非常寬容、慈愛、諄諄教誨、平易近人的人。
3．體會(huì)課文中充滿童趣的景物描寫。
提示：如：“蜻蜓是金的，螞蚱是綠的，蜂子則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖圓圓地就和一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。”
用兒童的眼光來觀察，辨別顏色、形狀、聲響，呈現(xiàn)出來的是景物的本來面目，因而平實(shí)貼切，充滿孩子的歡愉和真摯。類似的句子很多，可引導(dǎo)學(xué)生自己細(xì)心體會(huì)。
三、布置作業(yè)。
寫一段回憶童年的文字，要注意用兒童的口吻表現(xiàn)生活。
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小學(xué)課本中的擬人句篇九
該小說描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性與特色。
內(nèi)容簡(jiǎn)介。
那是一個(gè)既僻遠(yuǎn)又熱鬧的小城，在城中的交通要道上坐落著一個(gè)“大泥坑”，它常常淹死一些動(dòng)物和小孩，可居民都在看熱鬧，沒有人出來加以整治。有的說應(yīng)該拆墻，有的說應(yīng)該種樹，但沒有一個(gè)人說要填平的，盡管填坑并不難，可卻沒一個(gè)愿意。
又到了小城舉行盛舉的日子，人們有跳大神的、唱秧歌的、放河燈的、看野臺(tái)子戲的、看廟會(huì)的，異常熱鬧。
我的祖父已年近七十，他是一個(gè)慈祥、溫和的老人，家里面只有祖父最關(guān)心我，所以，一天到晚，門里門外，我寸步不離他，他常教我讀詩(shī)，帶我到后花園游玩，我走不動(dòng)的時(shí)候，祖父就抱著我，我走的動(dòng)了，祖父就拉著我，祖孫倆相依相伴，有著無窮的快樂。
我們有幾家鄰居，西邊的一間破草房租給一家喂豬的;還有一間草房租給一家開粉坊的，他們常常一邊曬粉、一邊唱歌，過著很快樂的生活;廂房里還住著個(gè)拉磨的;粉坊旁的小偏房里還住著個(gè)趕大車的胡家。胡家養(yǎng)了個(gè)小童養(yǎng)媳——小團(tuán)圓媳婦。她是個(gè)十二歲的小姑娘，成天樂呵呵的，可胡家想給她個(gè)下馬威，總是無端打她，左鄰右舍也支持胡家的行為，都說應(yīng)該打。胡家就越打越兇，時(shí)間也越打越長(zhǎng)，小團(tuán)圓媳婦被折磨得生了病。老胡家聽了跳大神的人的話，決定給小團(tuán)圓媳婦用開水洗澡。洗澡時(shí)，很多人來看熱鬧，只見她被滾燙的水燙了三次，幾天后終于死去了。
人們都管拉磨的那個(gè)鄰居叫“馮歪嘴子”，他不但會(huì)拉磨，還會(huì)做年糕。有一次，我去磨坊買年糕，看到里面炕上躺著一個(gè)女人和一個(gè)小孩，原來馮歪嘴子成家了，那女人就是同院老王家的大姑娘王大姐。然而，馮歪嘴子的幸福生活遭到了鄰人們的羨慕和嫉妒，大家都說王大姐壞，謠言層出不窮，馮歪嘴子受盡了人們的冷嘲熱諷。過了兩三年，王大姐在生下第二個(gè)孩子后因難產(chǎn)死去，馮歪嘴子常常含著眼淚，但他看到大兒子已會(huì)拉驢飲水，小兒子也會(huì)拍手笑了，他就不再絕望。在兒子身上，他看到了活著的希望。
《呼蘭河傳》是著名作家蕭紅創(chuàng)作的一部自傳體小說，1940年寫于香港，1941年由桂林河山出版社出版。小說共分7章，前有后有尾聲，著名文學(xué)巨匠茅盾作序。本書描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性與特色。
作者簡(jiǎn)介。
蕭紅，中國(guó)現(xiàn)代著名女作家。196月2日生于黑龍江呼蘭縣，1942年1月22日病歿香港。原名張乃瑩，筆名蕭紅、悄吟等。幼年喪母，父親性格暴戾，她只有從年邁的祖父那里享受到些許人間溫暖，寂寞的童年形成了蕭紅性格中孤獨(dú)、敏感、矜持而又倔強(qiáng)的一面。
1927年到哈爾濱讀中學(xué)，接觸了五四以來的進(jìn)步思想和中外文學(xué)，對(duì)繪畫和文學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。由于對(duì)封建家庭和包辦婚姻不滿，1930年秋離家出走，幾經(jīng)顛沛流離。1932年秋與蕭軍同居，結(jié)識(shí)了一些進(jìn)步文化人，1933年開始文學(xué)創(chuàng)作，同年10月與蕭軍自費(fèi)出版了第一本作品《跋涉》。蕭紅的早期創(chuàng)作多取材于城市失業(yè)者或貧苦農(nóng)民生活，被認(rèn)為帶有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義的進(jìn)步傾向。1934年春“兩蕭”取道大連流亡至青島，蕭紅在很短的時(shí)間內(nèi)完成了中篇小說《生死場(chǎng)》。同年11月“兩蕭”到達(dá)上海。在魯迅的支持和幫助下，1935年12月《生死場(chǎng)》被列為“奴隸叢書”之三出版，魯迅為之作序，稱贊其所描寫的：“北方人民的對(duì)于生的堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)于死的掙扎，卻往往已經(jīng)力透紙背;女性作者的細(xì)致的觀察和越軌的筆致，又增加了不少明麗和新鮮。”它以淪陷前后的東北農(nóng)村為背景，真實(shí)地反映了農(nóng)民尤其是農(nóng)村底層?jì)D女的艱難生存狀況，描述了他們的覺醒與抗?fàn)??！渡缊?chǎng)》使蕭紅在30年代文壇上嶄露頭角。這一時(shí)期蕭紅還寫作了大量的短篇小說與散文，并結(jié)集出版了《商市街》、《橋》等作品集。
小學(xué)課本中的擬人句篇十
美和追求美人類固有的天性，人們欣賞自然的美，創(chuàng)造生活的美。而作家藝術(shù)家們開墾出人類美的藝苑，以自我的才華和心血培植出一株株千姿百態(tài)的藝術(shù)之花，為人類生活增添無比絢麗的色彩。
“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠?！边@是大作家茅盾先生對(duì)《呼蘭河傳》這部作品的評(píng)價(jià)。這部書是著名女作家蕭紅后期的重要作品。在中國(guó)三十年代文壇上，年輕的女作家蕭紅以她清新自然的筆融描繪了東北邊陲小鎮(zhèn)呼蘭河的風(fēng)土人情，展示了女作家獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性，為世界文苑開出一朵美而不艷的奇葩。
在這部溫婉如詩(shī)的小說里，蕭紅筆下的“我”是一個(gè)不諳世事的孩童，滿懷著對(duì)于廣闊世界的好奇和爛漫的童真，用一雙清澈的眼打量著四周的一切。祖父、后園和她自我，就成了全部的天地在小說的開篇，作者細(xì)細(xì)的描繪了小城呼蘭河的風(fēng)俗人情，在她的眼里，這個(gè)小小的縣城里，有著心智未開的居民和鄉(xiāng)村應(yīng)有的純凈生活，雖然不如大城市的繁華，但也別有一番風(fēng)味。
作者描述童年時(shí)的愛玩的花園：花開了，就象花睡醒了似的。鳥飛了，就象飛上天了似的。蟲子叫了，就象蟲子在說話似的。一切都活了，都有無限的本領(lǐng)，要做什么，就做什么，要怎樣樣，就怎樣樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黃瓜愿意開一個(gè)謊花就開一個(gè)謊花，愿意結(jié)一個(gè)黃瓜就結(jié)一個(gè)黃瓜。就是一個(gè)黃瓜也不結(jié)，一朵花也不開也沒有人問它。玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，他若愿意長(zhǎng)上天去，也沒有人管……我異常喜歡這一段，童話般的意境，詩(shī)意的語(yǔ)言，又簡(jiǎn)單活潑，寫得多么好！
印象最深刻的，莫過于小團(tuán)圓媳婦那一章，看得讓人透可是氣來！和蕭紅同樣大的一個(gè)女孩，也就12歲。12歲一個(gè)天真爛漫的年齡，本該在父母面前撒嬌，卻千里迢迢到那里當(dāng)童養(yǎng)媳，因?yàn)榛顫?，不像媳婦，所以受到婆婆的打，叫她變得更懂事更聽話，這打持續(xù)一個(gè)冬天，不管白天黑夜，“一天打八頓，有幾回，我是把她吊在大梁上，叫她叔公公用皮鞭子狠狠地抽了她幾回。
我也用燒紅過的烙鐵烙她的腳心……”她婆婆這樣說，打她是為了讓她懂規(guī)矩！之后女孩子給他們折磨得快發(fā)瘋了，他們就聽跳大神的話請(qǐng)人給她洗熱水澡，滾水，昏過去用冷水澆醒再洗，洗了三回，就這樣活活把人折磨死了！愚昧，可悲！
整篇小說樸素流暢，宛如你與作者在一個(gè)美麗的繁星當(dāng)空的夜晚，聽她娓娓講述著呼蘭河—她美麗的家鄉(xiāng)。盡管凄婉，盡管優(yōu)郁，卻仍然美麗得動(dòng)人。恰如茅盾所言，比象一部小說更為誘人。
看完這本書，我在想，每個(gè)人的童年竟然如此的不一樣，作者童年生活的地方盡管那里充滿著無知、愚昧、苦難、悲涼，甚至絕望?？墒撬€是用最平和的語(yǔ)氣描述著一切，以一顆包容的心將一切的不完美都包容了，讓我們珍惜今日的幸福生活吧，將來再來回味這份屬于自我的完美童年。
看完了《呼蘭河傳》這本書，我留下了無限的思考?！逗籼m河傳》講了蕭紅小時(shí)候和祖父的故事，這本書的語(yǔ)言并不華麗，但樸素的語(yǔ)言，平凡的人和事同樣動(dòng)人。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)疼愛她的祖父。祖父帶著他在菜園里，摘黃瓜、澆水，給她點(diǎn)燈籠，讓蕭紅玩得不亦樂乎。讓我難以忘懷的還是祖父給蕭紅點(diǎn)燈籠了，蕭紅在房間中翻箱倒柜，找出了一個(gè)陳舊的、落滿灰塵的燈籠，祖父細(xì)心地把燈籠擦拭干凈，點(diǎn)上蠟燭，給蕭紅玩，直到壞了為止，但祖父依然笑瞇瞇的。這是一件不起眼的小事，可是祖父卻有著驚人的耐心和寬容。首先，蕭紅翻箱倒柜，家里必須翻得七零八落的，一般家長(zhǎng)見了都要大罵。其次，蕭紅找到了一個(gè)破舊的燈籠，一般的家長(zhǎng)必須沒有耐心擦干凈，點(diǎn)上蠟燭給孩子玩。更重要的是蕭紅把燈籠打壞了，祖父沒有把她臭罵一頓，居然還笑瞇瞇的。正因?yàn)橛辛诉@樣一位慈祥的祖父，蕭紅才有了一個(gè)歡樂的童年。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛艘粋€(gè)不平凡的村子。這個(gè)村子里有一個(gè)作惡多端的大泥坑，這泥坑經(jīng)常弄翻馬車，淹死人、牲畜，還阻擋了許多人的前進(jìn)道路。有了這個(gè)泥坑，村里里頓時(shí)熱鬧非凡，翻了馬車抬馬車，人掉下去了救人，擋住了人從旁邊的墻上頭爬過去。沒有一個(gè)人覺得累，更沒有一個(gè)人要把這個(gè)“無惡不作”的泥坑填平。我想，假如填平了這個(gè)坑，村子就恢復(fù)了冷清，變得寂寞，大家沒事可干，失去了抬車的樂趣。當(dāng)然了，這個(gè)泥坑也給村里人帶來了“福利”，當(dāng)牲畜淹死的時(shí)候，許多人都去搶豬肉吃，殺豬的撿了回去，就會(huì)以半價(jià)賣出去。在艱苦的鄉(xiāng)村生活中，處處閃耀著人性的真、善、美的光輝。
蕭紅的童年是歡樂的，因?yàn)橛辛嗽S多人陪她玩耍。馮歪嘴子啊，她們家的廚師啊，都是她的“尋樂工具”，團(tuán)圓媳婦僅有十幾歲，她很樂意陪著蕭紅玩，樂此不疲，但她最終命運(yùn)多舛。
我們?cè)僖搀w驗(yàn)不到蕭紅的童年生活了，但書中字里行間流露的人性的至純至美，仍然使我的內(nèi)心暖暖的。
小學(xué)課本中的擬人句篇十一
生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。沒錯(cuò)，生活中處處有風(fēng)景，就算是在課本中，也有一道亮麗的風(fēng)景......
翻開課本，細(xì)細(xì)品讀。夕陽(yáng)是如此短暫，但在詩(shī)句中卻別有一番滋味。落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！夕陽(yáng)的余暉照在遼闊的大地上，勇士們騎著戰(zhàn)馬，舉著大旗，為保衛(wèi)邊關(guān)勇往直前，奮勇殺敵！
春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。使人感到一派春意盎然的景象，富有生機(jī)，充滿活力，萬(wàn)物復(fù)蘇，給人以身心愉悅的感覺。
深林人不知，明月來相照。夜晚是寧?kù)o的，詩(shī)人獨(dú)自坐在幽深的竹林中，沒有人來陪伴，只有明月似解人意，偏來相照。傳達(dá)了一種寧?kù)o、淡泊的'心情。
我沉醉其中，這邊的風(fēng)景，藏著一個(gè)世界的無限風(fēng)光。
接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的美麗風(fēng)光令人陶醉；小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。的唯美景象令人陶醉；欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。的素雅之美令人陶醉；晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。的美秋之景令人陶醉......
在課本中，我領(lǐng)略到了無限美好的風(fēng)光，體會(huì)到了大自然的風(fēng)光。
小學(xué)課本中的擬人句篇十二
“蕭紅被譽(yù)為‘30年代的文學(xué)洛神’，她以柔弱多病的身軀面對(duì)整個(gè)世俗，在民族的災(zāi)難中，經(jīng)歷了反叛、覺醒和抗?fàn)幍慕?jīng)歷和一次次與命運(yùn)的搏擊。她的作品雖沒有直接描述她的經(jīng)歷，卻使她在女性覺悟的基礎(chǔ)上加上一層對(duì)人性和社會(huì)的深刻理解。她是在對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)和文化心態(tài)的無情解剖中，向著民主精神與個(gè)性意識(shí)發(fā)出深情的呼喚。”
在胡蘭河畔那些人日復(fù)一日的生活中，我們不禁思考“平凡”的真正意味，和“生活”的真正意義。人的一生只有短短幾十年，但一生中每個(gè)人都有每個(gè)人的際遇。有的人一生或許跌宕起伏、轟轟烈烈，而還有一些人或許就如呼蘭河畔的那些人一樣，日復(fù)一日的勞作，一生便是如此。
無論怎樣的一生，生命的長(zhǎng)河卻從未止息。在生命的平凡、悲劇色彩之下，我們又該如何更好地把握自己的生活?我們?cè)撊绾螌?duì)待平凡、對(duì)待生活呢?這是蕭紅自己?jiǎn)柕膯栴}，也是留給讀者思考的問題。蕭紅的筆下記錄下了一群或者說是一層好似被遺忘的人群。
有人說，“不讀張愛玲不能懂得文的復(fù)雜之美，但是不讀蕭紅，不會(huì)深刻理解文的簡(jiǎn)單之美。”的確，蕭紅的文平易、樸素，就好像一個(gè)女人再慢慢地說著她們巷子里的瑣碎事兒，可是當(dāng)你讀完后，總覺得那簡(jiǎn)單的文在心里“一點(diǎn)一點(diǎn)蝕出一個(gè)大坑，空空落落的直想落淚?！?BR> 真正的文學(xué)作品，傷感而不悲涼，每每讀完在你的心上留下一些東西。有的給人內(nèi)心寧?kù)o，也有的能帶你注意那些平常從未關(guān)注過的人或事。與平凡中看出不同生命的內(nèi)在的共同的東西，引發(fā)人的思考。并將之用文展現(xiàn)出來，這或許是一種文學(xué)創(chuàng)作的使命吧。
小學(xué)課本中的擬人句篇十三
2、這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過得無憂無慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
3、這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍候，像飯館里的堂倌一樣。
4、找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問。
5、宅的重要部分快完成了。洞已經(jīng)挖了有兩寸深，夠?qū)挸ǖ牧?。余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一點(diǎn)。這個(gè)洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長(zhǎng)而加深加闊。
6、在不叫的時(shí)候，它還會(huì)咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰(shuí)說多少好話，它也一聲也不出。
7、有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚竿，而且還要賴在那里;有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀，互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚咬鉤了。
9、一只畫眉鳥飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
10、一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
11、要是可以把軍銜授給禽類的'話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。
12、蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。
13、我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間官司，它根本沒把我放在眼里。
15、它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，
小學(xué)課本中的擬人句篇十四
1)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。
2)一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)?！突?。
3)一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人?！蜖栐恕?BR> 4)一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么?！獝垡蛩固?。
5)一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾?！旯?BR> 6)一個(gè)人要先經(jīng)過困難，然后踏入順境，才覺得受用，舒服?！獝鄣仙?。
7)一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益?！郀柣?。
8)一切假知識(shí)比無知更危險(xiǎn)?！げ{。
9)人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青。--文天祥。
10)風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳;家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心。--顧憲成。
11)人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟!--蘇軾。
14)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。--魯迅。
16)莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君!--高適。
17)忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。--岑參。
18)從善如流，疾惡如仇--古格言。
19)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親。--出自《祁黃羊》。
20)接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。--楊萬(wàn)里。
21)讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
22)讀書使人充實(shí)，討論使人機(jī)智，作文使人準(zhǔn)確?！喔?BR> 23)讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林。
24)讀書要三到：心到、眼到、口到。
25)讀書也像開礦一樣“沙里淘金”?！w樹理。
26)讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！祆?。
27)讀一本好書，就如同和一個(gè)高尚的人在交談——歌德。
28)讀一切好書，就是和許多高尚的人談話?！芽▋骸?BR> 29)對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過責(zé)任感?！獝垡蛩固?。
30)對(duì)自己不滿是任何真正有才能的人的根本特征之一?！踉X夫。
31)多讀書、多學(xué)習(xí)、多求經(jīng)驗(yàn)，就是前途的保障。——羅曼?羅蘭(法)。
32)發(fā)明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇氣在不可知的天地中前進(jìn)。——巴而扎克。
33)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書。
34)好好學(xué)習(xí)，天天向上?！珴蓶|。
35)好書不厭讀百回，熟讀課思子自知?！K軾。
36)合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。——培根。
37)黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲?！佌媲?。
38)堅(jiān)強(qiáng)的信心，能使平凡的人做出驚人的事業(yè)。——馬爾頓。
39)今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人?！璧?。
40)問渠哪得清如許?為有源頭活水來。--朱熹。
42)書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。--劉向。
43)我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。--高爾基。
44)只要目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
45)粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。--于謙。
46)不要人夸顏色好，只留香氣滿乾坤。--王冕。
47)不教一日閑過--齊白石。
52)人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢。--茅以升。
53)天才就是百分之一的靈感，加上百分之九十九的血汗。--愛迪生。
54)滿招損，謙受益。--尚書。
55)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。--葉紹翁。
56)沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。--釋志南。
57)先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你?！栏衲?。
58)辛苦是獲得一切的定律。——牛頓。
59)學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆?！鬃印?BR> 60)學(xué)會(huì)讀書就是點(diǎn)燃火炬?！旯?。
61)學(xué)問是光明，愚昧是黑暗。念書吧!——契坷夫(俄)。
62)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚?！郀柣?BR> 63)一切節(jié)省，歸根到底都?xì)w結(jié)為時(shí)間的`節(jié)省。——馬克思。
64)一切真正的和偉大的東西，都是純樸而謙遜的?！?jiǎng)e林斯基。
65)一日不讀口生，一日不寫手生。
66)一日無書，百事荒廢?！悏?。
67)應(yīng)該讓別人的生活因?yàn)橛辛四愕纳娑用篮??！陌蜖枴?BR> 68)勇于探索真理是人的天職?！绨啄帷?BR> 69)有很多人是用青春的幸福作成功代價(jià)的?！?。
70)禍兮，福之所倚;福兮，禍之所伏。--《老子》。
72)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。--《論語(yǔ)》。
73)不以規(guī)矩，不成方圓。--《孟子》。
74)吾生也有涯，而知也無涯。--《莊子》。
76)直到全部落光。--托馬思.莫爾。
77)機(jī)會(huì)是每個(gè)人都有的，但許多人不知道他們已碰到它。--達(dá)爾文。
78)機(jī)會(huì)來的時(shí)候像閃電一樣短促，完全靠你不假思索地去利用。--巴爾扎克。
80)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。--陸游。
81)臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng);揚(yáng)湯止沸，不如釜底抽薪。--古格言。