寫心得體會是培養(yǎng)自我表達能力和思考能力的有效途徑。寫心得體會時，可以適當運用一些例子和引用，以增加文章的可讀性和說服力。歡迎大家閱讀以下心得體會范文，共同進步和成長。
學前教育認知心得體會篇一
為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》精神，營造有利于幼兒健康成長的。良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展，在省教育廳、市、縣教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》下發(fā)后，我鄉(xiāng)立即行動起來，成立了學前教育宣傳月活動領導小組，制定了切實可行的實施方案。通過多種形式開展豐富多彩的宣傳活動，掀起學前教育宣傳活動的熱潮?，F(xiàn)總結如下：
1、我鄉(xiāng)對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“快樂生活，健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組。
2、依托專業(yè)資源，加強協(xié)調合作。
3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規(guī)范，確保宣傳實效。
（1）以多種形式宣傳學前教育發(fā)展政策，增強社會共識。
（2）宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。
以展板、宣傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。
（3）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。
幼兒園通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
通過本次學前教育宣傳月活動，使科學的早期教育走進千家萬戶，為學齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進一步推動了學前教育事業(yè)的發(fā)展。
學前教育認知心得體會篇二
近年來，隨著社會對學前教育重視程度的提高，越來越多的家庭開始注重孩子的早期教育。作為學前教育學生的一員，我也有著自己的認知和體會。在這段時間里，我深刻體會到學前教育對于孩子的認知發(fā)展有著不可估量的作用。
首先，學前教育幫助我們建立起了對于學習的興趣。在學前教育階段，我們通過參與各種活動來開闊眼界，拓展知識面。我們在老師的引導下，通過觀察、實踐和互動體驗，慢慢地對于學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上，老師會以生動有趣的方式講解知識，讓我們在輕松和愉快的氛圍中學習。這樣的學習方式不僅讓我們對知識保持好奇，也培養(yǎng)了我們主動學習的習慣。
其次，學前教育加強了我們的觀察力和注意力。在學習過程中，老師經(jīng)常鼓勵我們觀察周圍的事物，提高我們的觀察力。通過觀察和體驗，我們能夠更好地理解事物的本質和規(guī)律，從而提升我們的認知能力。在互動游戲中，老師會通過各種有趣的方式來讓我們集中注意力，學會專心和耐心。這樣的訓練幫助我們培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。
第三，學前教育促進了我們的社交能力和合作精神。在學前教育中，我們經(jīng)常和其他小朋友一起學習和玩耍。通過與他人的互動和合作，我們學會了傾聽和溝通。我們在集體活動中培養(yǎng)了團隊合作精神，并學會了與他人友善相處。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我們的社交能力，也培養(yǎng)了我們的互助意識和團隊精神。
第四，學前教育拓寬了我們的知識面和思維方式。在學習過程中，我們不僅會接觸到語言、數(shù)學、科學等基礎知識，還會學習音樂、繪畫、舞蹈等藝術方面的知識。通過多樣化的學習，我們能夠開闊眼界，培養(yǎng)多元化思維。學前教育注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力，使我們在學習和生活中能夠更加靈活地思考問題，尋找解決問題的方法。
最后，學前教育塑造了我們的良好品格和價值觀。學前教育注重培養(yǎng)我們的情商和人文素養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸?shù)赖潞土己眯袨榈挠^念，教會我們對他人友善和樂于助人。在互動游戲中，我們學會了分享和尊重他人的意見。這樣的教育使我們在日常生活中，能夠更好地與他人相處，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。
總結而言，學前教育對于我們的認知發(fā)展起到了至關重要的作用。通過學前教育，我們建立起了對于學習的興趣，增強了觀察力和注意力，提升了社交能力和合作精神，拓寬了知識面和思維方式，并塑造了良好的品格和價值觀。因此，我們應該更加重視學前教育，在孩子的成長過程中給予他們足夠的關注和支持，讓他們得到全面的發(fā)展。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、自信和具有創(chuàng)造力的下一代。
學前教育認知心得體會篇三
學前教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的職業(yè)。作為學前教育工作者，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的綜合能力和品格素養(yǎng)。在職業(yè)生涯的旅程中，我從中獲得了許多心得體會。
首先，學前教育需要深厚的專業(yè)知識。作為學前教育工作者，我們需要了解兒童的發(fā)展心理學、教育學等相關理論知識。只有真正了解兒童的成長規(guī)律，我們才能更好地指導他們的學習和發(fā)展。同時，我們還需要學習教育活動的設計和實施，以及課堂管理等技能。只有融合理論和實踐，我們才能有效地促進兒童的全面發(fā)展。
其次，學前教育需要敏銳的觀察力和溝通能力。兒童的發(fā)展是多樣化和復雜的，我們需要通過敏銳的觀察來理解他們的需求和特點。只有了解每個孩子的個體差異，我們才能針對性地為他們提供適合的教育方案。同時，良好的溝通能力也是學前教育工作者必備的素質。我們需要與兒童、家長和同事進行良好的溝通，以建立起互信和共同合作的關系，為孩子提供更好的教育支持。
再次，學前教育需要耐心和關愛。兒童是純真無邪的，但也常常需要更多的耐心和理解。他們需要我們悉心傾聽他們的需求和疑慮，給予他們足夠的時間去理解和掌握知識。同時，我們需要給予他們足夠的關愛和關注。只有在友愛和關懷環(huán)境中，孩子才能更好地成長和學習。
最后，學前教育需要不斷的學習和創(chuàng)新。教育是一個不斷變革的領域，我們需要不斷跟進最新的教育理論和方法。通過終身學習，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提供更好的教育服務。同時，我們也需要創(chuàng)新教育活動和教學方式，以激發(fā)孩子的興趣和學習動力。
總的來說，學前教育是一門值得我們用心去追求的職業(yè)。通過深厚的專業(yè)知識、敏銳的觀察力、耐心和關愛，以及不斷學習和創(chuàng)新，我們可以為孩子提供更好的教育支持，幫助他們構建健康、快樂、全面發(fā)展的小童年。這是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，同時也是一種無比有意義的事業(yè)。愿我們一起努力，為孩子的未來貢獻我們的智慧和力量。
學前教育認知心得體會篇四
學前教育是指在兒童進入正式小學前的教育過程，涵蓋了0到6歲的幼兒教育階段。作為學前教育工作者，我們承擔著培養(yǎng)和引導兒童認知和發(fā)展的重要責任。在這個過程中，我深刻認識到學前教育職位的重要性，體會到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。
首先，學前教育職位是具有教育專業(yè)背景和技能的一種職位。學前教育不僅僅是簡單地照看兒童，更包括了教育兒童的各個方面。作為學前教育工作者，我需要了解兒童的認知發(fā)展，不僅要能夠提供適當?shù)膶W習環(huán)境和資源，還需要設計具有啟發(fā)性的活動來促進兒童的認知能力。這需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能。
其次，學前教育職位需要關注兒童的整體發(fā)展。兒童在0到6歲期間正處于關鍵期，他們的身體、智力、情感、社交等各個方面都在快速發(fā)展。作為學前教育工作者，我需要密切觀察每個兒童的特點和需求，制定個別化的教育計劃，并提供專業(yè)的指導和支持。同時，我還需與家長和其他教育工作者密切合作，共同關注兒童的整體發(fā)展，為他們提供最好的教育體驗。
此外，學前教育職位需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。學前教育工作者不僅要與兒童進行有效的溝通和交流，還要與家長、同事和其他相關人員進行緊密的合作。只有通過與他們建立良好的合作關系，才能更好地實施教育計劃，提供個性化的服務。在這個過程中，我學會了傾聽和理解他人需求，也逐漸提高了自己的協(xié)調和解決問題的能力。
另外，學前教育職位也需要具備耐心和愛心。兒童是天真無邪的，他們需要我們的耐心和關愛，理解和包容他們的特點和需求。有時候，教育工作可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們真正關心兒童，愿意付出努力，就一定能夠找到適合他們的教育方式。在與兒童相處的過程中，我感受到了他們獨特的魅力，也體會到了教育事業(yè)的意義和價值。
最后，學前教育職位是一個不斷學習和成長的過程。兒童教育是一個復雜而獨特的領域，隨著教育理念和技術的不斷更新，我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能。在學前教育工作中，我不僅參加各類培訓和研討會，還通過與同事間的交流和合作，不斷提高自己的專業(yè)水平。這讓我深刻認識到學前教育事業(yè)的廣闊前景，并激發(fā)了我在這個領域繼續(xù)努力的欲望。
總的來說，學前教育職位是一項挑戰(zhàn)性而有意義的工作。通過這個工作，我深刻認識到學前教育的重要性和責任，體會到其中的挑戰(zhàn)和樂趣。我將不斷努力，提升自己的專業(yè)水平，為兒童的認知和發(fā)展貢獻自己的力量。希望未來能夠見證更多孩子的成長和進步，成為他們教育道路上的引路人。
學前教育認知心得體會篇五
學前教育是每個孩子人生中非常重要的一段階段，它對于孩子的認知發(fā)展起著至關重要的作用。在接觸學前教育的過程中，我逐漸認識到，學生的認知心得體會對于他們今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。本文將圍繞學前教育對學生認知發(fā)展的重要性，以及一些我個人在教育實踐中的體會進行探討。
首先，學前教育是孩子認知發(fā)展的關鍵時期。在這個階段，孩子的大腦處于非常敏感的狀態(tài)，對于周圍的環(huán)境和信息都有著強大的吸收能力。通過專業(yè)的學前教育，孩子們可以培養(yǎng)出良好的認知能力，包括觀察、思考、記憶、分析等等。這些能力不僅能夠在學校中為他們提供幫助，也會在以后的人生中發(fā)揮重要的作用。
其次，學生的認知心得體會對于他們今后的發(fā)展有著深遠的影響。在學前教育中，不僅僅是學生被動地接受知識，更重要的是培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。當學生從小就習慣于思考和理解，他們在今后的學習和工作中也會更具有主動性和創(chuàng)造性。同時，這種培養(yǎng)也能夠幫助他們更好地適應不斷變化的社會環(huán)境。
在我個人的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生嘗試和探索是非常重要的。在課堂上，我會給予學生更多自主學習的機會，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)展。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。當他們在學習過程中遇到困難時，我會鼓勵他們探索解決的方法，而不是直接給出答案。通過這樣的引導，學生們能夠從中獲得更多的學習經(jīng)驗和知識。
另外，我也發(fā)現(xiàn)學前教育的環(huán)境對學生的認知發(fā)展起著重要的作用。一個良好的學習環(huán)境能夠為學生提供足夠的刺激和資源，幫助他們更好地進行學習。在教室布置上，我會盡量創(chuàng)造出溫馨舒適的氛圍，讓學生感到放松和安心。同時，我也會選用適合學生年齡的教材和教具，幫助他們更好地理解和掌握知識。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，促進他們的認知發(fā)展。
最后，家長的重視和支持對學前教育的認知發(fā)展也起著至關重要的作用。家長是孩子最重要的引導者和榜樣，在孩子學習認知發(fā)展的過程中扮演著至關重要的角色。我建議家長們定期與教師交流和溝通，了解孩子在學校中的學習狀況和認知發(fā)展情況。在家庭中，家長們可以提供豐富多樣的學習資源和機會，鼓勵孩子進行自主學習和思考。這樣的親子互動能夠促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的認知能力和學習態(tài)度。
總之，學前教育對學生的認知發(fā)展起著重要的作用，其重要性不可忽視。通過專業(yè)的學前教育，學生們可以培養(yǎng)出良好的認知能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。同時，家長和教師的支持和引導也是非常關鍵的。只有通過教育者和家長們的共同努力，我們才能夠讓每個學生都收獲滿滿的認知心得體會，并為未來的成功打下堅實的基礎。
學前教育認知心得體會篇六
培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養(yǎng)，提升師德師風素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結協(xié)作、智力發(fā)展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。
總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
錦屏縣偶里中心幼兒園。
我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。
學前教育認知心得體會篇七
學前教育是培養(yǎng)孩子最初的教育領域，作為一名從業(yè)者，我要分享一下我在學前教育職業(yè)中的認知心得體會。學前教育職業(yè)不僅是一份工作，更是一份責任與使命，因為我們的教育工作影響著孩子們的未來，而培養(yǎng)孩子的成長需要我們具備正確的認知與心態(tài)。
第二段：認知的重要性。
在學前教育職業(yè)中，認知是非常重要的。首先，我們需要了解每個孩子的特點、需求和潛力，這樣才能根據(jù)他們的個體差異制定合適的教育計劃。其次，我們要明白學前教育的本質是培養(yǎng)孩子的基本素質和能力，而不僅僅是傳授知識。認知的提升可以幫助我們更好地理解學前教育的目標和方法，從而更好地完成我們的教育工作。
第三段：職業(yè)意識的培養(yǎng)。
學前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識也非常重要。首先，我們要保持對學前教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，抱有一顆愛心，將孩子們的利益放在首位。其次，我們要時刻關注教育領域的最新發(fā)展和研究成果，不斷提升自身的專業(yè)水平。此外，我們還要和同行們保持交流與分享，互相促進，共同提高。
第四段：情感的培養(yǎng)。
學前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的情感也是至關重要的。首先，我們要建立良好的師生關系，與孩子們建立親切的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關愛和支持。其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和人際交往能力，幫助他們建立健康的人際關系。最后，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感認知能力，幫助他們理解和表達自己的情感，并以積極的態(tài)度面對生活中的困難和挫折。
第五段：成長的收獲。
通過學前教育職業(yè)的實踐，我不僅提升了自己的認知水平，更培養(yǎng)了專業(yè)意識和情感素養(yǎng)。我明白了教育不僅僅是灌輸知識，而是要培養(yǎng)孩子們的綜合素質和能力；我也深刻地感受到了孩子們的成長與進步給我?guī)淼某删透泻托腋８?。作為一名學前教育從業(yè)者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
總結：
通過以上的認知心得體會，我明白了學前教育職業(yè)的重要性和自身的責任。學前教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的成長與發(fā)展。在這個過程中，我們需要提升自己的認知水平、培養(yǎng)職業(yè)意識和情感素養(yǎng)，才能更好地完成我們的教育工作。我將積極投入到學前教育職業(yè)中，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
學前教育認知心得體會篇八
隨著時間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個學期過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她（他）們的團結協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會：
學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學生積極參加各項活動，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的都取得了或多或少的進步。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育認知心得體會篇九
學前教育作為孩子成長過程中的重要環(huán)節(jié)，扮演著至關重要的角色。作為一名從事學前教育職位的教師，我深刻認識到自己的責任和使命。在實踐中，我不斷學習和成長，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對學前教育職位的認知心得體會。
第一段：了解學前教育的意義。
學前教育是一個人最早接觸教育的階段，對孩子在后續(xù)學習和生活中的發(fā)展起到非常重要的影響。這是一個幫助兒童全面發(fā)展的環(huán)節(jié)，其中包括認知、語言、情感、社交等方面的培養(yǎng)。在這個階段，我認識到自己的工作是為孩子的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。我要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，幫助他們建立良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第二段：深入了解學前教育的工作內容。
學前教育工作內容涉及到許多方面。首先，提供一個適合兒童發(fā)展的環(huán)境，有利于他們的身心健康發(fā)展。其次，制定教學計劃，并通過豐富多樣的教學活動來培養(yǎng)孩子的各個能力。還需要與家長進行緊密的溝通和合作，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地開展教育工作。在這個過程中，我深刻認識到學前教育是一個團隊合作的工作，需要與同事和家長密切配合，共同促進孩子的發(fā)展。
第三段：認識自己的責任和使命。
學前教育職位要求我們對每個孩子都有同等的關注和關心，并為他們提供平等的發(fā)展機會。作為一名學前教育者，我要傾聽和尊重每個孩子的聲音，關注他們的需求和興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并提供相應的指導和支持。我認識到自己的責任是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，幫助他們成為自信、自主的個體。
第四段：學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。
學前教育是一個不斷進步和發(fā)展的領域，教師需要持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展，以適應不斷變化的教育環(huán)境和需求。我參加各種培訓和研討會，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我從同事和家長那里不斷學習，吸收他們的經(jīng)驗和智慧。我深刻認識到學習和專業(yè)發(fā)展是我作為一名學前教育者必須具備的能力，也是提高自己工作質量的關鍵。
第五段：在實踐中不斷成長和改進。
學前教育是一個實踐性很強的工作，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。我通過觀察和反思自己的教學過程，總結并改進自己的教學方法和策略。同時，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點，并將其應用于自己的教學中。在工作中，我不斷調整和改進自己的教育理念和教學方式，以更好地滿足孩子的需求和發(fā)展。
總結：
學前教育職位認知心得體會，我深刻認識到學前教育的意義和工作內容。我對自己的責任和使命有了更深刻的認識，并不斷學習和專業(yè)發(fā)展。在實踐中，我不斷成長和改進自己的教學方法和策略。通過這些經(jīng)驗和體會，我希望能夠更好地承擔起學前教育的責任，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
學前教育認知心得體會篇十
學前教育是培養(yǎng)兒童的關鍵時期，是為兒童提供全方位、科學化、系統(tǒng)化的教育和保育服務的重要階段。在學前教育中，教師擔任著重要的角色。作為一個學前教育從業(yè)者，我深知自己的職位的重要性，同時也對這個職位有著深刻的認知。以下是我對學前教育職位的認知心得體會，希望能與大家分享。
首先，作為學前教育從業(yè)者，我們應該明確自己的職責和使命。學前教育是兒童個性發(fā)展的關鍵時期，我們必須承擔起培養(yǎng)和照顧兒童的責任。我們要關注兒童的身心健康，幫助兒童發(fā)展自己的興趣和特長，并注重培養(yǎng)兒童的社會能力和人際交往能力。我們要為兒童創(chuàng)造一個愉快、安全、和諧的學習環(huán)境，讓每個孩子都能夠得到平等的教育和發(fā)展機會。
其次，學前教育從業(yè)者需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地履行自己的職責，我們需要具備相關的專業(yè)知識和技能。我們應該深入研究兒童學前教育的理論和實踐，不斷提升自己的教育水平。我們要了解兒童的發(fā)展規(guī)律和特點，掌握科學的教育方法和教學技巧。此外，我們還應該具備良好的溝通能力和團隊合作精神，與家長和同事建立良好的合作關系，共同促進兒童的全面發(fā)展。
第三，學前教育從業(yè)者要注重自身的專業(yè)發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革和更新。作為學前教育從業(yè)者，我們要不斷學習和更新自己的教育觀念和教育方法。我們要積極參加相關的培訓和學習活動，關注教育前沿的理論和實踐成果。同時，我們也要積極參與學術交流和研究，分享自己的教育經(jīng)驗和觀點，為學前教育的發(fā)展做出貢獻。
第四，學前教育從業(yè)者需要積極關注家庭教育。家庭是兒童成長的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。因此，我們需要積極與家長溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習慣。我們要與家長建立良好的互信關系，幫助他們樹立正確的教育觀念，提供科學的家庭教育指導，讓家庭教育與學前教育相互融合，形成育人合力，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持。
最后，學前教育從業(yè)者面臨著巨大的責任和挑戰(zhàn)，但也有著豐富、有趣的工作內容和成就感。在這個職位上，我們可以與可愛的孩子們一起玩耍、學習，見證他們的成長和進步。我們可以通過我們的努力和付出，改變一個孩子的一生，讓他們健康、快樂地成長。這是一份值得驕傲和珍惜的職業(yè)，也是一份對未來充滿希望的事業(yè)。
總之，學前教育職位的認知是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷學習和思考。作為學前教育從業(yè)者，我們應該明確自己的職責和使命，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，注重自身的專業(yè)發(fā)展，積極關注家庭教育，充分發(fā)揮自己的作用和影響。只有不斷提升自己，才能更好地為兒童的成長和發(fā)展做出貢獻，為建設美好未來貢獻力量。
學前教育認知心得體會篇十一
近年來，學前教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，對于學前教育從業(yè)人員來說，對該職業(yè)的認知至關重要。在過去的一段時間里，我深入研究了學前教育職業(yè)，并通過與孩子們的互動和觀察，我對學前教育的理解更上了一個新的臺階。這篇文章將分享我對學前教育職業(yè)的認知心得體會。
首先，學前教育職業(yè)不只是一份工作，更是一份使命。學前教育是對孩子們最初成長和發(fā)展的塑造，對孩子們的成長產(chǎn)生深遠影響。作為學前教育從業(yè)者，我們承擔著為孩子提供一個良好學習環(huán)境的責任，同時要尊重并關心每個孩子的發(fā)展需求。我們的使命是通過激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的能力，為他們的未來拓寬道路。
其次，學前教育職業(yè)需要持續(xù)學習和更新知識。隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，教育領域也在不斷改變。作為學前教育從業(yè)者，我們需要保持學習的動力，并及時掌握最新的教育理論和方法。只有通過不斷學習，我們才能更好地應對不同孩子的需求，同時提高自己的教學水平。學前教育是一項持續(xù)發(fā)展的工作，只有不斷更新知識，我們才能更好地服務于孩子們。
第三，學前教育職業(yè)需要與家長進行良好的溝通和合作。家庭是孩子們成長的第一場學校，與家長的合作是成功教育的關鍵。作為學前教育從業(yè)者，我們應建立積極的溝通渠道，與家長分享孩子的學習情況和成長經(jīng)歷。同時，我們也應尊重家長的意見和需求，與他們共同制定孩子的學習計劃。通過與家長的良好合作，我們可以為孩子提供一個更全面的教育環(huán)境，推動他們綜合素質的發(fā)展。
第四，學前教育職業(yè)需要關注個體差異和多元發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有不同的發(fā)展需求和學習方式。作為學前教育從業(yè)者，我們應充分認識到這一點，并采用差異化的教學方法滿足孩子們的需求。我們應關注孩子們的興趣和特長，為他們提供多元的學習和發(fā)展機會。只有給予孩子足夠的關注和支持，我們才能幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，學前教育職業(yè)需要有愛心和耐心。學前教育是一項充滿挑戰(zhàn)和付出的工作，孩子們可能因各種原因出現(xiàn)情緒波動和行為問題。作為學前教育從業(yè)者，我們需要以愛心和耐心對待每個孩子，給予他們充分的理解和關懷。我們應通過和孩子們交流和引導，幫助他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。我們的愛心和耐心是影響孩子們的關鍵，他們需要我們的關愛和支持來健康成長。
總之，學前教育職業(yè)是一項重要的工作，需要我們充分認識到其使命和責任。我們應保持學習的動力，并與家長保持良好的合作和溝通。同時，我們也應關注孩子們的個體差異和多元發(fā)展，以愛心和耐心對待每個孩子。只有通過這些努力，我們才能真正幫助孩子們健康成長，為他們的未來奠定良好基礎。讓我們攜手共同努力，為學前教育事業(yè)做出更大貢獻。
學前教育認知心得體會篇十二
為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書，?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質，提高學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論，掌握學前教育的實踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用；進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。
我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊！
例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設家鄉(xiāng)的好品質；又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn)；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。
最后要以游戲促進他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學習的重點內容，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在游戲中，幼兒積極性高，學習興趣濃，創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質、心理環(huán)境。為此，我設計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為做一個好老師努力！
學前教育認知心得體會篇十三
當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的'，就是能讓我們的生活好一點。
再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學校里，我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！
學前教育認知心得體會篇十四
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的'目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
學前教育認知心得體會篇十五
學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。
首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。
其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識，教導他們如何與別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識。
再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。
最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談論有關責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。
學前教育認知心得體會篇十六
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人?？墒钱敿已e明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
學前教育認知心得體會篇十七
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發(fā)展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。
啟動儀式現(xiàn)場，受邀學前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
學前教育認知心得體會篇十八
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。
學前教育認知心得體會篇一
為深入貫徹落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》精神，營造有利于幼兒健康成長的。良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展，在省教育廳、市、縣教育局《關于開展學前教育宣傳月活動的通知》下發(fā)后，我鄉(xiāng)立即行動起來，成立了學前教育宣傳月活動領導小組，制定了切實可行的實施方案。通過多種形式開展豐富多彩的宣傳活動，掀起學前教育宣傳活動的熱潮?，F(xiàn)總結如下：
1、我鄉(xiāng)對宣傳活動高度重視，精心組織，成立了“快樂生活，健康成長”學前教育宣傳月活動領導小組。
2、依托專業(yè)資源，加強協(xié)調合作。
3、宣傳活動豐富多彩，形式靈活多樣。宣傳內容科學規(guī)范，確保宣傳實效。
（1）以多種形式宣傳學前教育發(fā)展政策，增強社會共識。
（2）宣傳學前教育管理規(guī)定，促進規(guī)范辦園。
以展板、宣傳單方式，組織幼兒園教師走上街頭，走進社區(qū)和家庭，重點宣傳《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《關于防止和糾正學前教育“小學化”現(xiàn)象提高保育教育質量的意見》、《幼兒園一日活動行為細則》等一系列學前教育法規(guī)、規(guī)章制度讓家長、社會了解幼兒園堅持科學保教，規(guī)范辦園的行為。
（3）宣傳科學育兒知識，糾正“小學化”傾向。
幼兒園通過家長會、家長開放日、家園聯(lián)系欄、發(fā)放宣傳單、咨詢活動等形式，面向家長及社區(qū)群眾開展科學育兒宣傳活動，廣泛傳播先進的學前教育理念和科學育兒知識，宣傳幼兒教育“小學化”的危害及防止和糾正“小學化”現(xiàn)象的措施，幫助廣大家長轉變育兒觀念，提高科學育兒水平，自覺抵制各種違反幼兒身心健康的行為。
通過本次學前教育宣傳月活動，使科學的早期教育走進千家萬戶，為學齡前兒童的健康成長創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，進一步推動了學前教育事業(yè)的發(fā)展。
學前教育認知心得體會篇二
近年來，隨著社會對學前教育重視程度的提高，越來越多的家庭開始注重孩子的早期教育。作為學前教育學生的一員，我也有著自己的認知和體會。在這段時間里，我深刻體會到學前教育對于孩子的認知發(fā)展有著不可估量的作用。
首先，學前教育幫助我們建立起了對于學習的興趣。在學前教育階段，我們通過參與各種活動來開闊眼界，拓展知識面。我們在老師的引導下，通過觀察、實踐和互動體驗，慢慢地對于學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上，老師會以生動有趣的方式講解知識，讓我們在輕松和愉快的氛圍中學習。這樣的學習方式不僅讓我們對知識保持好奇，也培養(yǎng)了我們主動學習的習慣。
其次，學前教育加強了我們的觀察力和注意力。在學習過程中，老師經(jīng)常鼓勵我們觀察周圍的事物，提高我們的觀察力。通過觀察和體驗，我們能夠更好地理解事物的本質和規(guī)律，從而提升我們的認知能力。在互動游戲中，老師會通過各種有趣的方式來讓我們集中注意力，學會專心和耐心。這樣的訓練幫助我們培養(yǎng)了良好的學習習慣和思維能力。
第三，學前教育促進了我們的社交能力和合作精神。在學前教育中，我們經(jīng)常和其他小朋友一起學習和玩耍。通過與他人的互動和合作，我們學會了傾聽和溝通。我們在集體活動中培養(yǎng)了團隊合作精神，并學會了與他人友善相處。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我們的社交能力，也培養(yǎng)了我們的互助意識和團隊精神。
第四，學前教育拓寬了我們的知識面和思維方式。在學習過程中，我們不僅會接觸到語言、數(shù)學、科學等基礎知識，還會學習音樂、繪畫、舞蹈等藝術方面的知識。通過多樣化的學習，我們能夠開闊眼界，培養(yǎng)多元化思維。學前教育注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力，使我們在學習和生活中能夠更加靈活地思考問題，尋找解決問題的方法。
最后，學前教育塑造了我們的良好品格和價值觀。學前教育注重培養(yǎng)我們的情商和人文素養(yǎng)。在課堂上，老師經(jīng)常向我們灌輸?shù)赖潞土己眯袨榈挠^念，教會我們對他人友善和樂于助人。在互動游戲中，我們學會了分享和尊重他人的意見。這樣的教育使我們在日常生活中，能夠更好地與他人相處，樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。
總結而言，學前教育對于我們的認知發(fā)展起到了至關重要的作用。通過學前教育，我們建立起了對于學習的興趣，增強了觀察力和注意力，提升了社交能力和合作精神，拓寬了知識面和思維方式，并塑造了良好的品格和價值觀。因此，我們應該更加重視學前教育，在孩子的成長過程中給予他們足夠的關注和支持，讓他們得到全面的發(fā)展。這樣，我們才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、自信和具有創(chuàng)造力的下一代。
學前教育認知心得體會篇三
學前教育是一門既充滿挑戰(zhàn)又充滿樂趣的職業(yè)。作為學前教育工作者，我認識到教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的綜合能力和品格素養(yǎng)。在職業(yè)生涯的旅程中，我從中獲得了許多心得體會。
首先，學前教育需要深厚的專業(yè)知識。作為學前教育工作者，我們需要了解兒童的發(fā)展心理學、教育學等相關理論知識。只有真正了解兒童的成長規(guī)律，我們才能更好地指導他們的學習和發(fā)展。同時，我們還需要學習教育活動的設計和實施，以及課堂管理等技能。只有融合理論和實踐，我們才能有效地促進兒童的全面發(fā)展。
其次，學前教育需要敏銳的觀察力和溝通能力。兒童的發(fā)展是多樣化和復雜的，我們需要通過敏銳的觀察來理解他們的需求和特點。只有了解每個孩子的個體差異，我們才能針對性地為他們提供適合的教育方案。同時，良好的溝通能力也是學前教育工作者必備的素質。我們需要與兒童、家長和同事進行良好的溝通，以建立起互信和共同合作的關系，為孩子提供更好的教育支持。
再次，學前教育需要耐心和關愛。兒童是純真無邪的，但也常常需要更多的耐心和理解。他們需要我們悉心傾聽他們的需求和疑慮，給予他們足夠的時間去理解和掌握知識。同時，我們需要給予他們足夠的關愛和關注。只有在友愛和關懷環(huán)境中，孩子才能更好地成長和學習。
最后，學前教育需要不斷的學習和創(chuàng)新。教育是一個不斷變革的領域，我們需要不斷跟進最新的教育理論和方法。通過終身學習，我們可以不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提供更好的教育服務。同時，我們也需要創(chuàng)新教育活動和教學方式，以激發(fā)孩子的興趣和學習動力。
總的來說，學前教育是一門值得我們用心去追求的職業(yè)。通過深厚的專業(yè)知識、敏銳的觀察力、耐心和關愛，以及不斷學習和創(chuàng)新，我們可以為孩子提供更好的教育支持，幫助他們構建健康、快樂、全面發(fā)展的小童年。這是一份充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作，同時也是一種無比有意義的事業(yè)。愿我們一起努力，為孩子的未來貢獻我們的智慧和力量。
學前教育認知心得體會篇四
學前教育是指在兒童進入正式小學前的教育過程，涵蓋了0到6歲的幼兒教育階段。作為學前教育工作者，我們承擔著培養(yǎng)和引導兒童認知和發(fā)展的重要責任。在這個過程中，我深刻認識到學前教育職位的重要性，體會到了其中的挑戰(zhàn)和樂趣。
首先，學前教育職位是具有教育專業(yè)背景和技能的一種職位。學前教育不僅僅是簡單地照看兒童，更包括了教育兒童的各個方面。作為學前教育工作者，我需要了解兒童的認知發(fā)展，不僅要能夠提供適當?shù)膶W習環(huán)境和資源，還需要設計具有啟發(fā)性的活動來促進兒童的認知能力。這需要我具備扎實的專業(yè)知識和技能。
其次，學前教育職位需要關注兒童的整體發(fā)展。兒童在0到6歲期間正處于關鍵期，他們的身體、智力、情感、社交等各個方面都在快速發(fā)展。作為學前教育工作者，我需要密切觀察每個兒童的特點和需求，制定個別化的教育計劃，并提供專業(yè)的指導和支持。同時，我還需與家長和其他教育工作者密切合作，共同關注兒童的整體發(fā)展，為他們提供最好的教育體驗。
此外，學前教育職位需要具備良好的溝通和協(xié)作能力。學前教育工作者不僅要與兒童進行有效的溝通和交流，還要與家長、同事和其他相關人員進行緊密的合作。只有通過與他們建立良好的合作關系，才能更好地實施教育計劃，提供個性化的服務。在這個過程中，我學會了傾聽和理解他人需求，也逐漸提高了自己的協(xié)調和解決問題的能力。
另外，學前教育職位也需要具備耐心和愛心。兒童是天真無邪的，他們需要我們的耐心和關愛，理解和包容他們的特點和需求。有時候，教育工作可能會遇到困難和挑戰(zhàn)，但只要我們真正關心兒童，愿意付出努力，就一定能夠找到適合他們的教育方式。在與兒童相處的過程中，我感受到了他們獨特的魅力，也體會到了教育事業(yè)的意義和價值。
最后，學前教育職位是一個不斷學習和成長的過程。兒童教育是一個復雜而獨特的領域，隨著教育理念和技術的不斷更新，我們需要不斷學習和更新自己的知識和技能。在學前教育工作中，我不僅參加各類培訓和研討會，還通過與同事間的交流和合作，不斷提高自己的專業(yè)水平。這讓我深刻認識到學前教育事業(yè)的廣闊前景，并激發(fā)了我在這個領域繼續(xù)努力的欲望。
總的來說，學前教育職位是一項挑戰(zhàn)性而有意義的工作。通過這個工作，我深刻認識到學前教育的重要性和責任，體會到其中的挑戰(zhàn)和樂趣。我將不斷努力，提升自己的專業(yè)水平，為兒童的認知和發(fā)展貢獻自己的力量。希望未來能夠見證更多孩子的成長和進步，成為他們教育道路上的引路人。
學前教育認知心得體會篇五
學前教育是每個孩子人生中非常重要的一段階段，它對于孩子的認知發(fā)展起著至關重要的作用。在接觸學前教育的過程中，我逐漸認識到，學生的認知心得體會對于他們今后的發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。本文將圍繞學前教育對學生認知發(fā)展的重要性，以及一些我個人在教育實踐中的體會進行探討。
首先，學前教育是孩子認知發(fā)展的關鍵時期。在這個階段，孩子的大腦處于非常敏感的狀態(tài)，對于周圍的環(huán)境和信息都有著強大的吸收能力。通過專業(yè)的學前教育，孩子們可以培養(yǎng)出良好的認知能力，包括觀察、思考、記憶、分析等等。這些能力不僅能夠在學校中為他們提供幫助，也會在以后的人生中發(fā)揮重要的作用。
其次，學生的認知心得體會對于他們今后的發(fā)展有著深遠的影響。在學前教育中，不僅僅是學生被動地接受知識，更重要的是培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。當學生從小就習慣于思考和理解，他們在今后的學習和工作中也會更具有主動性和創(chuàng)造性。同時，這種培養(yǎng)也能夠幫助他們更好地適應不斷變化的社會環(huán)境。
在我個人的教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)鼓勵學生嘗試和探索是非常重要的。在課堂上，我會給予學生更多自主學習的機會，讓他們根據(jù)自己的興趣和能力去發(fā)展。這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習熱情，還能夠培養(yǎng)他們的自信心和解決問題的能力。當他們在學習過程中遇到困難時，我會鼓勵他們探索解決的方法，而不是直接給出答案。通過這樣的引導，學生們能夠從中獲得更多的學習經(jīng)驗和知識。
另外，我也發(fā)現(xiàn)學前教育的環(huán)境對學生的認知發(fā)展起著重要的作用。一個良好的學習環(huán)境能夠為學生提供足夠的刺激和資源，幫助他們更好地進行學習。在教室布置上，我會盡量創(chuàng)造出溫馨舒適的氛圍，讓學生感到放松和安心。同時，我也會選用適合學生年齡的教材和教具，幫助他們更好地理解和掌握知識。這樣的環(huán)境能夠激發(fā)學生的好奇心和求知欲，促進他們的認知發(fā)展。
最后，家長的重視和支持對學前教育的認知發(fā)展也起著至關重要的作用。家長是孩子最重要的引導者和榜樣，在孩子學習認知發(fā)展的過程中扮演著至關重要的角色。我建議家長們定期與教師交流和溝通，了解孩子在學校中的學習狀況和認知發(fā)展情況。在家庭中，家長們可以提供豐富多樣的學習資源和機會，鼓勵孩子進行自主學習和思考。這樣的親子互動能夠促進孩子全面發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的認知能力和學習態(tài)度。
總之，學前教育對學生的認知發(fā)展起著重要的作用，其重要性不可忽視。通過專業(yè)的學前教育，學生們可以培養(yǎng)出良好的認知能力，為他們今后的發(fā)展打下堅實的基礎。同時，家長和教師的支持和引導也是非常關鍵的。只有通過教育者和家長們的共同努力，我們才能夠讓每個學生都收獲滿滿的認知心得體會，并為未來的成功打下堅實的基礎。
學前教育認知心得體會篇六
培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次培訓學習，我收益頗多。本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。
旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養(yǎng)，提升師德師風素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。在培訓過程中，教育專家們以理論與課例分析相結合的方式，采用主題講座、專業(yè)對話、課例評析、現(xiàn)場演練、互動參與等方式進行。他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。
除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現(xiàn)場獻課等豐富而富有鮮明特點的培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。在培訓現(xiàn)場中時而靜心聆聽，鴉雀無聲;時而贊口不絕，掌聲雷鳴;時而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕，濃厚的學習氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓中教育專家還針對新理念下的幼兒園課程為我們進行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎教育的重要組成部分。舊觀念下的小學化問題嚴重違背了幼兒成長的規(guī)律，空間的局限性，課程的單一性，一塊黑板一個老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個孩子的身上，從而對幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴重的危害。新理念下的幼兒園應以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團結協(xié)作、智力發(fā)展、學習習慣、語言交流、興趣愛好為主導思想。
舊觀念下我們把知識看作是靜態(tài)的、結論性的，而新觀念下的知識要看作是動態(tài)的、過程性的，不要用固定的模式去要求幼兒，要孩子的思維自由發(fā)展、認真觀察，引導孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗的、問題性的、合作性的學習，并使正式課程與非正式課程有機結合。
總之，感謝中心校領導給我這次學習的機會，同時也感謝州教育局領導為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動，還要感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
錦屏縣偶里中心幼兒園。
我是一名幼兒教師，我對學前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師，是一個奉獻愛心和擁有責任的名字；幼兒教師，是一個活力四射和永遠年輕的名字；幼兒教師，更是一個值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里，我沒有任何經(jīng)驗，通過學習，我逐漸做到了眼勤，腿勤，手勤，還擁有了愛心，細心，耐心，童心。
記得有一次，我給小朋友洗手，發(fā)現(xiàn)有個小朋友的手指甲長長了，而且里面還藏有黑乎乎的臟東西，我馬上想到要給他剪，等給他剪好，洗洗干凈，卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我，要給他們剪，我想：這正是教育他們講衛(wèi)生，愛清潔的好時機，我不僅給他們全剪了手指甲，還教會了他們正確的洗手法，并與他們約定，要做個清潔寶寶，以后老師會經(jīng)常給他們剪的，他們個個高興地點頭，看著他們如此乖巧，所有的勞累都值了。
每個孩子都有不同的性格，在我們班里，有個好動的小男孩，剛來幼兒園時，爬高爬低，跑來跑去，而且對其他小朋友，稍不注意，甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩，當我告訴他打人是不對的行為時，他說:“每次我做錯了事，或者爸爸心情不好時，都會打我!”我知道，我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解，我得知他的爸爸脾氣有些暴躁，有時會因一些不起眼的小事打孩子。我委婉地告訴孩子爸爸，養(yǎng)育孩子的過程其實也是父母自我成長的過程，父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭中會模仿父母的行為。如果爸爸不注重細節(jié)，孩子也會受到爸爸的影響。從這以后，在家長和我們的共同努力下，孩子的行為逐漸改善，經(jīng)過幾個月的細心引導、共同夸獎等家園共育模式，他終于有了轉變，開始坐在課桌旁聽我講故事了，在集體活動時，也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師，看到孩子如此轉變，我感到無比欣慰。
對幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上，更要體現(xiàn)在現(xiàn)實生活中，并在幼兒身上得到傳承，例如：我們幼兒園老師都會趁孩子們午休的時間，幫助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺上晾曬，一開始都是老師曬，現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友幫先脫衣服的小朋友曬，他們互相幫助，并且起床的時候也是互相幫著拿，這不僅是教育的力量，更是愛的力量。
我很欣慰，感謝你們，我可愛的孩子們，是你們讓我變得善良，勇敢，自信，快樂，感謝我所熱愛的幼教事業(yè)，使我收獲了與人溝通的勇氣與能力。有人說：我們是紅燭，燃燒自己，照亮他人，有人說我們是人類靈魂的工程師，我認為我們更像是他們游戲中的伙伴，生活上的慈母，行為習慣上的指明燈。雖然，一天的忙碌，我們累得疲憊不堪，有時嗓子都啞了，甚至穿不了漂亮的衣服、高跟鞋，化不了漂亮的彩妝，就連手指甲都不能留，更別像其她愛美的女孩一樣佩帶各種飾品了，但是，我們將自己的一顆誠心換得了家長的一份信任，我們無怨無悔。讓我們攜起手來，為我們的孩子健康成長共同努力，讓他們從小學會用愛的眼睛看世界，做他們生命中的貴人。
學前教育認知心得體會篇七
學前教育是培養(yǎng)孩子最初的教育領域，作為一名從業(yè)者，我要分享一下我在學前教育職業(yè)中的認知心得體會。學前教育職業(yè)不僅是一份工作，更是一份責任與使命，因為我們的教育工作影響著孩子們的未來，而培養(yǎng)孩子的成長需要我們具備正確的認知與心態(tài)。
第二段：認知的重要性。
在學前教育職業(yè)中，認知是非常重要的。首先，我們需要了解每個孩子的特點、需求和潛力，這樣才能根據(jù)他們的個體差異制定合適的教育計劃。其次，我們要明白學前教育的本質是培養(yǎng)孩子的基本素質和能力，而不僅僅是傳授知識。認知的提升可以幫助我們更好地理解學前教育的目標和方法，從而更好地完成我們的教育工作。
第三段：職業(yè)意識的培養(yǎng)。
學前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的職業(yè)意識也非常重要。首先，我們要保持對學前教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，抱有一顆愛心，將孩子們的利益放在首位。其次，我們要時刻關注教育領域的最新發(fā)展和研究成果，不斷提升自身的專業(yè)水平。此外，我們還要和同行們保持交流與分享，互相促進，共同提高。
第四段：情感的培養(yǎng)。
學前教育職業(yè)中，培養(yǎng)良好的情感也是至關重要的。首先，我們要建立良好的師生關系，與孩子們建立親切的聯(lián)系，讓他們感受到我們的關愛和支持。其次，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感表達能力和人際交往能力，幫助他們建立健康的人際關系。最后，我們要注重培養(yǎng)孩子們的情感認知能力，幫助他們理解和表達自己的情感，并以積極的態(tài)度面對生活中的困難和挫折。
第五段：成長的收獲。
通過學前教育職業(yè)的實踐，我不僅提升了自己的認知水平，更培養(yǎng)了專業(yè)意識和情感素養(yǎng)。我明白了教育不僅僅是灌輸知識，而是要培養(yǎng)孩子們的綜合素質和能力；我也深刻地感受到了孩子們的成長與進步給我?guī)淼某删透泻托腋８?。作為一名學前教育從業(yè)者，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力和素質，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
總結：
通過以上的認知心得體會，我明白了學前教育職業(yè)的重要性和自身的責任。學前教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)孩子的成長與發(fā)展。在這個過程中，我們需要提升自己的認知水平、培養(yǎng)職業(yè)意識和情感素養(yǎng)，才能更好地完成我們的教育工作。我將積極投入到學前教育職業(yè)中，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
學前教育認知心得體會篇八
隨著時間的推移，看著孩子們天真的笑臉，緊張忙碌而又快樂的一個學期過去了，當我空閑下來細細回顧這段時間的工作時，深深的感到一份耕耘一份收獲。作為學前班的教學班主任，不僅要在思想上、學習上幫助學生，而且在生活中讓他們把自己的意見說出來，培養(yǎng)她（他）們的團結協(xié)助能力，并盡最大努力地去幫助他們解決生活上遇到的各種困難。以下是我這段時間的一些體會：
學前班學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用各種獎勵措施激勵孩子，及時提醒孩子們做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在班里進行榜樣教育。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，學生逐漸養(yǎng)成了認真聽課、認真完成作業(yè)的習慣。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。這些天我組織學生積極參加各項活動，這些活動不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學習生活。
作為一名學前班教師，在對不同類型、不同個性的學生，應該有針對性地進行教育。為了讓她們盡快的融入到這個集體，我利用下課后的時間給他們做思想工作，積極和家長以及代課老師交流意見，學生在各方面的都取得了或多或少的進步。在班里我平等對待每一位同學，課下我們像朋友的相處，讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學習。
雖然在這段時間，學前班的工作多少有些讓我感到辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕松愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和游戲，我感到所有的付出都是一種幸福。
學前教育認知心得體會篇九
學前教育作為孩子成長過程中的重要環(huán)節(jié)，扮演著至關重要的角色。作為一名從事學前教育職位的教師，我深刻認識到自己的責任和使命。在實踐中，我不斷學習和成長，積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。以下是我對學前教育職位的認知心得體會。
第一段：了解學前教育的意義。
學前教育是一個人最早接觸教育的階段，對孩子在后續(xù)學習和生活中的發(fā)展起到非常重要的影響。這是一個幫助兒童全面發(fā)展的環(huán)節(jié)，其中包括認知、語言、情感、社交等方面的培養(yǎng)。在這個階段，我認識到自己的工作是為孩子的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。我要注重培養(yǎng)孩子的好奇心和探索精神，幫助他們建立良好的學習習慣和品德素養(yǎng)。
第二段：深入了解學前教育的工作內容。
學前教育工作內容涉及到許多方面。首先，提供一個適合兒童發(fā)展的環(huán)境，有利于他們的身心健康發(fā)展。其次，制定教學計劃，并通過豐富多樣的教學活動來培養(yǎng)孩子的各個能力。還需要與家長進行緊密的溝通和合作，了解孩子在家庭環(huán)境中的情況，以便更好地開展教育工作。在這個過程中，我深刻認識到學前教育是一個團隊合作的工作，需要與同事和家長密切配合，共同促進孩子的發(fā)展。
第三段：認識自己的責任和使命。
學前教育職位要求我們對每個孩子都有同等的關注和關心，并為他們提供平等的發(fā)展機會。作為一名學前教育者，我要傾聽和尊重每個孩子的聲音，關注他們的需求和興趣，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，并提供相應的指導和支持。我認識到自己的責任是培養(yǎng)孩子的獨立思考能力和解決問題的能力，幫助他們成為自信、自主的個體。
第四段：學習和專業(yè)發(fā)展的重要性。
學前教育是一個不斷進步和發(fā)展的領域，教師需要持續(xù)學習和專業(yè)發(fā)展，以適應不斷變化的教育環(huán)境和需求。我參加各種培訓和研討會，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。在工作中，我從同事和家長那里不斷學習，吸收他們的經(jīng)驗和智慧。我深刻認識到學習和專業(yè)發(fā)展是我作為一名學前教育者必須具備的能力，也是提高自己工作質量的關鍵。
第五段：在實踐中不斷成長和改進。
學前教育是一個實踐性很強的工作，需要我們在實踐中不斷摸索和改進。我通過觀察和反思自己的教學過程，總結并改進自己的教學方法和策略。同時，積極借鑒其他教師的經(jīng)驗，學習他們的優(yōu)點，并將其應用于自己的教學中。在工作中，我不斷調整和改進自己的教育理念和教學方式，以更好地滿足孩子的需求和發(fā)展。
總結：
學前教育職位認知心得體會，我深刻認識到學前教育的意義和工作內容。我對自己的責任和使命有了更深刻的認識，并不斷學習和專業(yè)發(fā)展。在實踐中，我不斷成長和改進自己的教學方法和策略。通過這些經(jīng)驗和體會，我希望能夠更好地承擔起學前教育的責任，為孩子們的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
學前教育認知心得體會篇十
學前教育是培養(yǎng)兒童的關鍵時期，是為兒童提供全方位、科學化、系統(tǒng)化的教育和保育服務的重要階段。在學前教育中，教師擔任著重要的角色。作為一個學前教育從業(yè)者，我深知自己的職位的重要性，同時也對這個職位有著深刻的認知。以下是我對學前教育職位的認知心得體會，希望能與大家分享。
首先，作為學前教育從業(yè)者，我們應該明確自己的職責和使命。學前教育是兒童個性發(fā)展的關鍵時期，我們必須承擔起培養(yǎng)和照顧兒童的責任。我們要關注兒童的身心健康，幫助兒童發(fā)展自己的興趣和特長，并注重培養(yǎng)兒童的社會能力和人際交往能力。我們要為兒童創(chuàng)造一個愉快、安全、和諧的學習環(huán)境，讓每個孩子都能夠得到平等的教育和發(fā)展機會。
其次，學前教育從業(yè)者需要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。為了更好地履行自己的職責，我們需要具備相關的專業(yè)知識和技能。我們應該深入研究兒童學前教育的理論和實踐，不斷提升自己的教育水平。我們要了解兒童的發(fā)展規(guī)律和特點，掌握科學的教育方法和教學技巧。此外，我們還應該具備良好的溝通能力和團隊合作精神，與家長和同事建立良好的合作關系，共同促進兒童的全面發(fā)展。
第三，學前教育從業(yè)者要注重自身的專業(yè)發(fā)展。隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷變革和更新。作為學前教育從業(yè)者，我們要不斷學習和更新自己的教育觀念和教育方法。我們要積極參加相關的培訓和學習活動，關注教育前沿的理論和實踐成果。同時，我們也要積極參與學術交流和研究，分享自己的教育經(jīng)驗和觀點，為學前教育的發(fā)展做出貢獻。
第四，學前教育從業(yè)者需要積極關注家庭教育。家庭是兒童成長的第一課堂，家長是孩子的第一任教師。因此，我們需要積極與家長溝通和合作，共同培養(yǎng)孩子的良好品德和行為習慣。我們要與家長建立良好的互信關系，幫助他們樹立正確的教育觀念，提供科學的家庭教育指導，讓家庭教育與學前教育相互融合，形成育人合力，為孩子的全面發(fā)展提供更好的支持。
最后，學前教育從業(yè)者面臨著巨大的責任和挑戰(zhàn)，但也有著豐富、有趣的工作內容和成就感。在這個職位上，我們可以與可愛的孩子們一起玩耍、學習，見證他們的成長和進步。我們可以通過我們的努力和付出，改變一個孩子的一生，讓他們健康、快樂地成長。這是一份值得驕傲和珍惜的職業(yè)，也是一份對未來充滿希望的事業(yè)。
總之，學前教育職位的認知是一個持續(xù)的過程，需要我們不斷學習和思考。作為學前教育從業(yè)者，我們應該明確自己的職責和使命，具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，注重自身的專業(yè)發(fā)展，積極關注家庭教育，充分發(fā)揮自己的作用和影響。只有不斷提升自己，才能更好地為兒童的成長和發(fā)展做出貢獻，為建設美好未來貢獻力量。
學前教育認知心得體會篇十一
近年來，學前教育行業(yè)蓬勃發(fā)展，對于學前教育從業(yè)人員來說，對該職業(yè)的認知至關重要。在過去的一段時間里，我深入研究了學前教育職業(yè)，并通過與孩子們的互動和觀察，我對學前教育的理解更上了一個新的臺階。這篇文章將分享我對學前教育職業(yè)的認知心得體會。
首先，學前教育職業(yè)不只是一份工作，更是一份使命。學前教育是對孩子們最初成長和發(fā)展的塑造，對孩子們的成長產(chǎn)生深遠影響。作為學前教育從業(yè)者，我們承擔著為孩子提供一個良好學習環(huán)境的責任，同時要尊重并關心每個孩子的發(fā)展需求。我們的使命是通過激發(fā)孩子的興趣和培養(yǎng)他們的能力，為他們的未來拓寬道路。
其次，學前教育職業(yè)需要持續(xù)學習和更新知識。隨著科技的發(fā)展和社會的變遷，教育領域也在不斷改變。作為學前教育從業(yè)者，我們需要保持學習的動力，并及時掌握最新的教育理論和方法。只有通過不斷學習，我們才能更好地應對不同孩子的需求，同時提高自己的教學水平。學前教育是一項持續(xù)發(fā)展的工作，只有不斷更新知識，我們才能更好地服務于孩子們。
第三，學前教育職業(yè)需要與家長進行良好的溝通和合作。家庭是孩子們成長的第一場學校，與家長的合作是成功教育的關鍵。作為學前教育從業(yè)者，我們應建立積極的溝通渠道，與家長分享孩子的學習情況和成長經(jīng)歷。同時，我們也應尊重家長的意見和需求，與他們共同制定孩子的學習計劃。通過與家長的良好合作，我們可以為孩子提供一個更全面的教育環(huán)境，推動他們綜合素質的發(fā)展。
第四，學前教育職業(yè)需要關注個體差異和多元發(fā)展。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有不同的發(fā)展需求和學習方式。作為學前教育從業(yè)者，我們應充分認識到這一點，并采用差異化的教學方法滿足孩子們的需求。我們應關注孩子們的興趣和特長，為他們提供多元的學習和發(fā)展機會。只有給予孩子足夠的關注和支持，我們才能幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Α?BR> 最后，學前教育職業(yè)需要有愛心和耐心。學前教育是一項充滿挑戰(zhàn)和付出的工作，孩子們可能因各種原因出現(xiàn)情緒波動和行為問題。作為學前教育從業(yè)者，我們需要以愛心和耐心對待每個孩子，給予他們充分的理解和關懷。我們應通過和孩子們交流和引導，幫助他們樹立正確的價值觀和行為規(guī)范。我們的愛心和耐心是影響孩子們的關鍵，他們需要我們的關愛和支持來健康成長。
總之，學前教育職業(yè)是一項重要的工作，需要我們充分認識到其使命和責任。我們應保持學習的動力，并與家長保持良好的合作和溝通。同時，我們也應關注孩子們的個體差異和多元發(fā)展，以愛心和耐心對待每個孩子。只有通過這些努力，我們才能真正幫助孩子們健康成長，為他們的未來奠定良好基礎。讓我們攜手共同努力，為學前教育事業(yè)做出更大貢獻。
學前教育認知心得體會篇十二
為了更好的加強自我專業(yè)化發(fā)展，這段時間，我認真閱讀并學習了北京師范大學出版社的梁志燊編著的《學前教育學》一書，?！秾W前教育學》主要是研究學前教育的現(xiàn)象，揭示學前教育的規(guī)律，以增強學生從事學前教育工作的職業(yè)素質，提高學前教育質量的一門學科。它能幫助我們更好地鞏固學前教育的基本知識和主要理論，掌握學前教育的實踐技能和重要能力，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：樹立正確的兒童觀和教育觀，認識到游戲在兒童成長發(fā)展中的重要作用；進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理安排兒童的一日活動；正確理解幼兒教師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合自己幾年來的工作，我進行了理論與實踐的深刻反思。談談自己對孩子的觀點。
我是兩個班教學的，所以接觸的孩子年齡從3—6，通過我對孩子的觀察：四歲的孩子比三歲的孩子更加活潑好動，對周圍生活的環(huán)境也更熟悉了，能積極積累經(jīng)驗。在活動中堅持的時間也長了，他們不但愛玩，而且會玩了，會自己玩，也會和幾個小朋友一起玩，在游戲中會出主意，玩出花樣，玩得更有興致了。四歲的孩子有具體形象思維，所以在活動中要多引導他們認識多種事物。四歲的孩子可以聽進成人向他提出的要求，聽懂一些道理，能完成成人交給的一些任務了，有意性行為開始發(fā)展了，他們能有意的注意，有意的記憶，有意的想象了。因此要注意引導幼兒觀察周圍的生活，以增長見識和發(fā)展多種能力。生活無處不在，生活無處不有，只要我們會用眼睛看、會用耳朵聽、會用嘴說、會用鼻子聞、會用心去想，生活就在身邊！
例如分季節(jié)觀察周圍的事物，如：春天到，帶孩子觀察大自然說說春天的特征，小草綠了、花兒紅了，冰雪融化了、筍芽冒出來了、人們的衣服穿得少了，孩子們出來放風箏了……感受春天的美麗，萬物復蘇那種不可阻擋的生命力；再如觀察周圍環(huán)境的變化，如家鄉(xiāng)新修了水泥路、街上新開的店面等等，說說自己的感受，說說這些變化給我們的生活帶來了怎么樣的便利，想想這些變化都需要我們大家付出怎么樣的努力，培養(yǎng)他們愛家鄉(xiāng)的感情和長大后建設家鄉(xiāng)的好品質；又如帶幼兒觀察周圍的人，家人長得什么樣子，老師同伴長得什么樣子，用什么樣的語言來形容或者用什么樣的畫面來表現(xiàn)；還可以培養(yǎng)幼兒觀察記憶周圍發(fā)生的事，用自己的語言把了解到的事情敘述出來并發(fā)表自己的評論等。在這些多種形式的觀察中可以讓幼兒不斷增長見識，不斷發(fā)展幼兒的注意、記憶、思維、想象、語言等能力。
最后要以游戲促進他們的全面發(fā)展。游戲是幼兒生活和學習的重點內容，是最受幼兒歡迎的生活和學習方式。在游戲中，幼兒積極性高，學習興趣濃，創(chuàng)作能力強。在游戲中幼兒的認識能力、運動能力、語言能力和判斷能力都將得到不同程度的發(fā)展，最重要的是在游戲中幼兒的心靈得到快樂！作為教師，作為幼兒身邊的任何一個成人，我們都應該盡力為他們提供游戲的場所以及物質、心理環(huán)境。為此，我設計了發(fā)展運動能力的游戲《我們的小車開得快》、《摘蘋果》、《踩尾巴》等，發(fā)展語言能力的游戲《說說我美麗的家》、《我來講故事》等，發(fā)展判斷能力的游戲《我是環(huán)保小衛(wèi)士》、《我做乖寶寶》等，為幼兒提供游戲的各種所需，讓幼兒在這樣的活動中發(fā)展能力，快樂度過每一天。
總之，通過這次學習，我受益匪淺，掌握了許多學前教育的理論知識，我一定在工作中不斷實踐，利用空余時間繼續(xù)學習，不斷提高自己的業(yè)務水平，為做一個好老師努力！
學前教育認知心得體會篇十三
當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了許多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟悉的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服；7天后，我把衣服洗得雪白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦？不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家，想家里爸媽給我們溫暖的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開始幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波，為我們操心，為我們付出，而我們卻不停地抱怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽，第一次想到爸爸媽媽對我們的好。當我們在教師里舒舒服服地上課時，他們還在烈日下不斷的工作。為的'，就是能讓我們的生活好一點。
再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢？當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永遠不松開。因為我愛他，我想他，我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑，可我卻沒有仔細地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個買那個，我好后悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步，能做到最好。我們一定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。
7天里，我認識了好多新朋友，我進步了，我改變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的未來要靠我自己去改變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我相信，以后在一中實驗學校里，我可以當一個好學生。我可以把最好的成績用來回報父母，我一定可以的！
學前教育認知心得體會篇十四
的5月25日至26日，我參加了在佛山市順德區(qū)梁球鋸職業(yè)技術學校紅崗校區(qū)舉行的廣東省職業(yè)技術教育學會為期2天的中等職業(yè)學校專業(yè)教學指導方案研修班學前教育培訓活動。本次培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富，主題明確。
教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師不容易，要當好一名學前教育教師更不容易，通過這次培訓學習，我收益頗多。
首先，我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的'目標，認識到學前教育教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有學生在注視并模仿著我們，我們是每個學生的榜樣，應該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的學前教育教師不但需要有學前教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為教師集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具備團隊意識，維護集體的榮譽。
其次，我明確了在教育中，要尊重學生的主體地位，要給學生足夠的尊重和信任，應該根據(jù)各年齡段學生在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察學生的生活與學習，從學生的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)學生，引導學生，教育學生。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會反思、學會研究、學會做人。
最后，通過這次培訓活動，我清楚了執(zhí)教能力建設蘊含著豐富的內涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學能力、教學方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們學前教育教師的執(zhí)教能力不僅需要先進的理念，高超的技術，還需要對學生全身心熱愛，無私的關懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質；明確在教育過程中應該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻的內在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做學生世界的守護者！
總的來說，我非常感謝學校領導給我這次機會去好好學習，同時也感謝教育局領導能為我們一線的老師組織這樣的活動，最后感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學的知識運用到實際工作中去，再次謝謝！
學前教育認知心得體會篇十五
學前教育是指給孩子提供全方位、多層次的教育，以促進孩子身心發(fā)展的階段性教育。在我多年的學前教育工作中，我深深感受到了孩子們的可愛和敏感，也體會到了學前教育對于孩子成長的重要性。以下是我在學前教育中得到的一些心得體會。
首先，學前教育是個性化開發(fā)的過程。每個孩子都有自己獨特的特點和發(fā)展?jié)撃?，學前教育應該針對每個孩子的差異進行個性化的開發(fā)。我時常觀察孩子的興趣和行為習慣，了解他們的特點，然后根據(jù)孩子的需求和興趣來制定相應的教育方案。在教學過程中，我會鼓勵孩子發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，并提供一系列的素材和活動來幫助他們發(fā)展自己的興趣和潛能。通過這種個性化的教育，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自信心得到了極大的提升，他們對學習更加感興趣，也更加樂于表達自己的想法和觀點。
其次，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的社交能力。社交能力是一個人終身發(fā)展的基礎，而在學前階段培養(yǎng)孩子的社交能力尤為重要。孩子在學前階段急需學習如何與人溝通、合作和分享。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的團隊意識，教導他們如何與別人友好相處，并鼓勵他們主動參與集體活動。通過各種集體游戲和小組活動，孩子們能夠更好地發(fā)展自己的社交能力，增強彼此之間的親密感并培養(yǎng)合作意識。
再次，學前教育應該注重提高孩子們的動手能力。學前教育的目的之一是培養(yǎng)孩子的實踐操作能力。通過讓孩子親自動手操作，可以培養(yǎng)他們的動手能力和觸覺認知能力，并提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。在我的教學中，我注重讓孩子們參與各種手工活動，例如剪紙、拼圖、搭積木等。這些活動能夠讓孩子們動手動腦，鍛煉他們的手眼協(xié)調能力和想象力。同時，我也鼓勵孩子們勇于嘗試，不怕失敗。通過這樣的實踐，孩子們不僅可以提高動手能力，還能增強自信心和解決問題的能力。
最后，學前教育應該注重培養(yǎng)孩子的良好習慣和價值觀。在學前階段，孩子們正在形成自己的良好行為習慣和基本價值觀，這將對他們未來的發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。因此，我在教學中注重培養(yǎng)孩子們的禮貌、整齊、守時等良好習慣，并通過教材和故事來傳遞正能量和正確的價值觀。在我的教室里，我經(jīng)常與孩子們談論有關責任、友誼和分享等話題，以此引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
總之，學前教育是個性化、全面發(fā)展的過程，旨在培養(yǎng)孩子們的身心健康和良好習慣。通過個性化開發(fā)、培養(yǎng)社交能力、提高動手能力和塑造正確的價值觀，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，為他們未來的學習和生活奠定良好的基礎。作為一名學前教育工作者，我將一直努力不懈，為每一位孩子提供更好的教育環(huán)境，并與家長共同見證孩子們的成長。
學前教育認知心得體會篇十六
其實現(xiàn)在的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差很多，關鍵是習慣。平時我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅持而且要盡力做好，即使是玩某項玩具或學騎腳踏車、學溜旱冰、踏板車、下棋等。其實這就在培養(yǎng)孩子做事要有恆心和毅力，做事要有上進心。要么不學，要學就應該有責任心盡力學好，至于達到什麼程度，那是能力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習慣遠遠比資質重要。
孩子在學任何一樣內容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有一定時期的困難期，家長應該有耐心并鼓勵、幫助他一起度過難關。比如說：他在學寫時，我發(fā)現(xiàn)他寫得不好，我就幫他擦了，可是不小心多擦了一筆，他就大哭。我就耐心地告訴孩子：這個內容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強，已經(jīng)在慢慢克服了，并且比前面進步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢……這一遍你更會動腦筋了，憑這一點就應該給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等。
有些知識我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的，從來沒有嚴嚴肅的像老師上課式的教孩子學什麼。比如和孩子出去散步時發(fā)現(xiàn)孩子對小樹特別感興趣，我就和他做過這樣的游戲：每隔三米種一棵樹，15米內可以中幾棵樹？一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段？據(jù)三次可以據(jù)成幾段？早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉營養(yǎng)很豐富，由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質，小朋友喝了會很聰明的。每一個孩子都希望自己是個聰明的孩子，于是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個游戲：一罐奶粉398元，兩罐是多少錢？他很認真地在思考，掰手指，自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：寶貝，媽媽叫你一個玩這種游戲的方法：媽媽：398接近哪一個大一點的整數(shù)？兒子：400。媽媽：那么按照400算的話你多算了幾塊？，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰明的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。
兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家？媽媽：大概100秒。兒子：100秒到底是多少??？媽媽：就是你從100、99、98…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情況可以加快或減慢汽車的速度，以達到100秒的目的。
家長肯定會發(fā)現(xiàn)孩子一個階段的喜好。就在他特別感興趣的時候注重引導，效果特別好，其實這也驗應了愛因斯坦所說“興趣是最好的老師”。
孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重複多了，他竟然記得了，還裝模作樣的拿著書讀，不料真有很多會讀，有些不認識的嘰嘰咕咕帶過，我立刻給他指認，并且大大的表揚他會認那么多。他每當外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長一定要有問必答，滿足孩子的求知慾，效果遠遠比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學認好得多。就這樣他學會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為獎勵他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家裡有三口人?？墒钱敿已e明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當我問他一共幾個人？他就說成了三個，可把我急壞了。當時為了讓他感受色彩和數(shù)，我把家裡的牆上到處都貼上了掛曆，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛曆上的數(shù)1———31，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可開心了，于是我藉機給他量身高，問他：你有多少厘米高，當他得知自己數(shù)對了甭提多高興了。這是成功的體驗法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從此他從10以內的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內的加法。
可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告訴他，你雖然知道一些知識，但課堂上老師的教學有很多知識和語言是你自己學不到的，一定要謙虛，這樣才會不斷進步。還有就是在和小朋友一起時也要找適當?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小朋友們聽。
他有時在我?guī)蠈W的路上，他就喜歡背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)省時間。有時我特意比他快，讓他羨慕，然后告訴她我快的秘訣，引出了上學的路上我們就學完了“乘法口訣”這一內容。
學前教育認知心得體會篇十七
由省教育廳主辦，西寧市教育局承辦的20__年青海省學前教育宣傳月啟動儀式在西寧市城中區(qū)龍源幼兒園舉行。
今年是第八個全國學前教育宣傳月，宣傳主題是“科學做好入學準備”。目的是深入貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，引導廣大教師和家長樹立科學理念，尊重幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點，關注幼兒身心全面發(fā)展，將入學準備教育貫穿幼兒園教育的全過程，為幼兒今后的學校生活做好準備，為其終身發(fā)展奠定良好素質基礎。
近年來，省委和省政府高度重視學前教育，把發(fā)展學前教育作為民生補短板的重要任務，先后組織實施了三期學前教育行動計劃，有力推動了學前教育改革發(fā)展。截至20__年底，全省1804所幼兒園中公辦園1260所，占幼兒園總數(shù)的69.84%；普惠性民辦園占民辦園總數(shù)的70.59%，全省普惠性幼兒因覆蓋率達到87%。同時，全省學前教育毛入園率達89.4%，比20__年提高29.92個百分點，提前兩年實現(xiàn)了國家和我省“十三五”規(guī)劃目標。
啟動儀式現(xiàn)場，受邀學前教育專家表示，通過現(xiàn)場解答，教家長掌握入學準備的方法，把銜接重點放在“為幼兒做好生活常規(guī)、學習品質、社會交往”等方面的科學準備。從而緩解家長焦慮，科學合理地為幼兒順利渡過幼小銜接關鍵期保駕護航。
活動月期間，各地各幼兒園圍繞學前教育宣傳月活動主題，通過舉辦啟動儀式、“六一”國際兒童節(jié)，開展專家講座、名師專家訪談等多形式宣傳活動，使學前教育科學保教理念家喻戶曉、深入人心。
學前教育認知心得體會篇十八
小魚哥哥最喜歡帶小朋友們畫畫，而且最喜歡的畫畫課是讓小朋友們畫給自己的爸爸媽媽。這個時候，小朋友細微處的愛心，特感動小魚哥哥。
今天，因為霧霾天氣，小魚哥哥不能帶孩子們外出戶外活動，就在室內安排小朋友畫畫，小魚哥哥給他們說，希望他們能給爸爸媽媽畫一幅畫，下午回家送給他們當禮物。小朋友們一聽可高興了。
貝貝畫了一件五顏六色的衣服，我問貝貝，為什么畫衣服，畫的衣服準備送給誰？貝貝說，她畫的這件漂亮衣服要送給媽媽。我說為什么要送給媽媽？孩子回答，因為媽媽特愛漂亮，我希望媽媽穿上這件衣服，會變得更漂亮。
樂樂畫了一臺不知道名字的機器，我問樂樂，畫的是什么，孩子回答說是一臺能做出好多菜的機器。我一聽樂了，這到底能做什么呢？孩子說，只要在家里一按這個機器，就能出來好多好吃的，奶奶和媽媽再也不用做飯了。哦，好嘛，樂樂是看奶奶和媽媽做飯辛苦，才畫這樣的禮物送她們。
勛勛見我來到他身邊，他害羞地把畫藏了起來，非不給我看。我就說，那老師不看，你告訴老師，你畫了什么，準備送給誰？勛勛告訴我，他畫了一架飛機。我奇怪了，為什么要畫飛機呢？孩子說，他希望今年過年回家可以和爸爸一起坐飛機回老家。原來如此，我問勛勛，你們之前是坐什么車回家的，孩子說坐火車。哦，我明白了，原來孩子是不想看爸爸坐火車那么辛苦了，才畫了飛機送爸爸。
還有好多好多小朋友畫的東東，小魚哥哥就不在這里一一說了。實際上，孩子們可能平時調皮搗蛋，可是一旦提到自己的父母，孩子們幼小的心靈和行為上就能表現(xiàn)出來許多細微的愛心，令每一個成年人感動。