感悟是在我們經(jīng)歷過(guò)一些事情之后產(chǎn)生的一種領(lǐng)悟和心得體會(huì)。在寫(xiě)感悟時(shí)，我們可以結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和感受，展現(xiàn)真實(shí)的情感和觀點(diǎn)。以下是我為您準(zhǔn)備的一些感悟范文，供您參考。希望這些文章能夠幫助您在感悟中找到屬于自己的思考和領(lǐng)悟，進(jìn)而增加智慧、提升境界。
琥珀課文感悟篇一
這是一篇精讀課文，文章通過(guò)想象，具體記敘了琥珀的形成過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步增加了關(guān)于化石的科學(xué)知識(shí)。文章先敘述了琥珀的形成過(guò)程，接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)，最后描寫(xiě)了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過(guò)程的依據(jù)。
1、了解琥珀的形成過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的'順序?qū)懙姆椒ā?BR> 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過(guò)程，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
1、到大自然中觀察松樹(shù)，注意松脂的特征（形態(tài)、顏色等）。
2、收集有關(guān)琥珀的資料。
（一）交流信息，激起興趣
同學(xué)們，關(guān)于琥珀，同學(xué)們一定了解了不少知識(shí)吧，那么趕快把你們知道的告訴大家吧！
（學(xué)生互相交流、補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)睛，小結(jié)。）
（二）圖片引路，讀文質(zhì)疑
一邊讀課文1——12自然段，一邊提出問(wèn)題。
（學(xué)生質(zhì)疑，解疑，弄清想象的依據(jù)。）
學(xué)生小結(jié)琥珀形成的條件。
（三）感情朗讀，品味語(yǔ)言
作者將琥珀形成的過(guò)程寫(xiě)得精彩生動(dòng)、有情有趣，找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀，我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀比賽。
（四）資料再現(xiàn)，想象描述
出示你們找來(lái)的琥珀圖片，選擇一幅，想象它是怎么形成的？
（小組交流、匯報(bào)）
琥珀課文感悟篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的生字。
2、理解課文內(nèi)容，并能有感情的朗讀課文。
3、了解琥珀的特點(diǎn)與價(jià)值，認(rèn)識(shí)它的形成過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一組有關(guān)琥珀的圖片和裝飾品圖片課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)流程：
一、板書(shū)課題，學(xué)生讀課題，解釋課題
1、讀課題之后，請(qǐng)學(xué)生交流自己在課前收集到的有關(guān)琥珀的資料。
2、老師補(bǔ)充介紹琥珀的資料。
3、出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞一組不同樣子的琥珀圖片。
思考：它們有什么相同與不同的特點(diǎn)？（它們都是透明、光滑的，而且里面都有物體；不同的是里面物體不一樣。）
二、理解課文內(nèi)容
1、打開(kāi)課本，請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文。找到描寫(xiě)樣子的段落自由朗讀，并做上記號(hào)。（最后一個(gè)自然段）
2、請(qǐng)學(xué)生一起讀文中最后一個(gè)自然段，思考：這里除了寫(xiě)琥珀的樣子還有其它描寫(xiě)嗎？（價(jià)值）
老師過(guò)渡語(yǔ)：琥珀有這么大的價(jià)值又是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家再自由朗讀課文，具體描寫(xiě)它形成過(guò)程有哪些段落。（2到12自然段）
3、分析琥珀形成過(guò)程
（1）琥珀形成必須經(jīng)歷哪兩個(gè)階段？（松脂球與化石的形成）
（2）仔細(xì)讀課文，松脂球的形成應(yīng)有哪些條件？化石形成又要哪些條件？
（3）比較琥珀與黃河象化石的形成有哪些不同？
（4）作者假想是什么依據(jù)？還有其他的故事發(fā)生嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，說(shuō)出琥珀還有可能是怎樣形成的。）
4、學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生朗讀相關(guān)段落（13到17自然段），思考琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，找出文中所描寫(xiě)的動(dòng)詞。
三、回顧全文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法
1、對(duì)照板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生梳理作者的寫(xiě)作思路；再一次熟悉課文內(nèi)容。
2、我們這一單元學(xué)習(xí)了有關(guān)化石的兩篇說(shuō)明文，想一想它們?cè)趯?xiě)作方法上有什么不同？（倒敘、順敘）
3、優(yōu)美句段的品讀（請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并簡(jiǎn)要的說(shuō)出自己喜歡的理由）。
四、拓展：
1、欣賞由琥珀做成的各種裝飾品，談一談自己的感受
2、建議學(xué)生在課外多讀這類型的書(shū)籍，去了解認(rèn)識(shí)大自然的另一面。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
琥珀
松脂球
形成：
化石
發(fā)現(xiàn)：卷———踩———挖———識(shí)別
特點(diǎn)與價(jià)值：透明光滑內(nèi)有物；裝飾品藥用
琥珀課文感悟篇三
在朱自清的所有散文中，我最喜歡也最令我感動(dòng)的便是《背影》了。
父親臨走時(shí)，想給兒子買(mǎi)橘子，留著他路上吃。父親蹣跚地走到鐵道邊，由于身材肥胖，很努力才爬上月臺(tái)，為他買(mǎi)橘子，朱自清很感動(dòng)，他看著那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的身影。不由得留下了眼淚。
這雖是一件很小的事情，但是朱自清卻感受到了來(lái)父親真摯的愛(ài)，尤其讀了父親的來(lái)信后，淚如泉涌，浮想聯(lián)翩，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的身影”于是情郁于中，發(fā)之于外，寫(xiě)下了這篇感人至深的不朽之作。
《背影》為什么能那樣深深的感動(dòng)我呢?因?yàn)槲闹忻枋龅母缸诱媲?，讓我想到了爸爸、媽媽?duì)我的愛(ài)，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我的健康，關(guān)心我的成長(zhǎng)，關(guān)心我的方方面面，回為爸爸、媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我感觸良多;我實(shí)在是太不理解爸爸、媽媽了，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，我太不應(yīng)該了!
《背影》教會(huì)了我許多，它讓我明白，父母時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們，只是我們體會(huì)的太膚淺了。
琥珀課文感悟篇四
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)想想要有科學(xué)依據(jù)，合理的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、了解琥珀的形成過(guò)程，價(jià)值及依據(jù)。
3、學(xué)會(huì)生字新詞，并能有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解琥珀的形成、價(jià)值及依據(jù)，懂的想象要科學(xué)合理，培養(yǎng)想象了。
一、預(yù)習(xí)探究
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)20課《琥珀》，誰(shuí)能讀課題。
指名讀，齊讀課題。
師：看到課題，你想知道什么？
生：我想知道琥珀是一種什么樣的東西？
生：我想知道琥珀是怎樣形成的？
生：琥珀到底有什么用？
師：讓我們帶著這些問(wèn)題共同學(xué)習(xí)課文。
二、合作交流
要求：
1、自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞義，如果有不懂的詞語(yǔ)或句子可以問(wèn)同桌或老師。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）誰(shuí)想讀出下列詞語(yǔ)：
琥珀松脂拂拭前俯后仰淹沒(méi)澎湃粘稠
（2）生說(shuō)出自己理解的詞語(yǔ)。
（3）還有那些不懂的詞可以提出來(lái)
3、檢查讀書(shū)情況
思考：課文講了有關(guān)琥珀的那些內(nèi)容？
指名讀文
生說(shuō)課文講了那些內(nèi)容。
4、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
琥珀課文感悟篇五
我曾見(jiàn)過(guò)一塊天然的澄黃的琥珀，里面靜靜地凝固著一只小小的黑色蜘蛛。
那是大約四千萬(wàn)年前，一個(gè)靜謐的正午，漠漠浩空瞪圓了一輪毒辣辣的太陽(yáng)，地球上滿是莽莽蒼蒼層層疊疊的林海。微風(fēng)吹動(dòng)綠葉，有一只倔強(qiáng)的小蜘蛛剛剛離開(kāi)了媽媽，離開(kāi)了家，開(kāi)始自己去闖蕩世界。它興沖沖地爬到一棵小樹(shù)上，準(zhǔn)備織出它人生中最完美的那張網(wǎng)。忽然，一顆突如其來(lái)的巨大“眼淚”從天而降，小蜘蛛隨同轟隆隆的爆裂聲一起陷入其中。
舉起這塊小小的'半透明的琥珀，仔細(xì)端詳，小蜘蛛還在堅(jiān)定地目視前方。它想織一張粗密結(jié)實(shí)的大網(wǎng)去捕捉絢麗的飛蛾；它想捉一只神秘的螢火蟲(chóng)送給愛(ài)哭的妹妹；它想追逐從高高松樹(shù)上失足跌落下來(lái)的松毛蟲(chóng)；它想邀請(qǐng)鄰近樹(shù)上和它一樣黝黑美麗的蜘蛛姑娘來(lái)它的網(wǎng)上做客；它想來(lái)一場(chǎng)性命攸關(guān)的廝殺……然而，沒(méi)有嘶啞的呼號(hào)掙扎，沒(méi)有等待死亡的絕望低泣，來(lái)不及對(duì)世間做最后一次流盼，就在這短暫的一瞬間，它被淹沒(méi)在一滴“淚水”里。而那滴“淚”已不再流動(dòng)，像一顆失去軌道的孤星，一個(gè)自在自為的宇宙，結(jié)束了一切。
長(zhǎng)夜漫漫，沉寂了千萬(wàn)年，風(fēng)聲雨聲雷聲林濤聲，被永久地隔絕，那只初出茅廬的小蜘蛛再也不能參與琥珀世界之外的紛紛擾擾了。時(shí)間抽出透明的繃帶，將那次不尋常的遭遇重重包圍了起來(lái)。
我默默猜想，假若有誰(shuí)輕輕敲碎那塊小琥珀，說(shuō)不定那只小黑蜘蛛會(huì)奮力地一彈，重新跳上樹(shù)枝織補(bǔ)出一張更密更粗更堅(jiān)更韌的絲網(wǎng)。它能屈服嗎？年輕而倔強(qiáng)的靈魂，永遠(yuǎn)像火焰一樣燃燒，就算看上去已經(jīng)化作了一堆灰燼，撥一撥也會(huì)發(fā)現(xiàn)里面埋藏著不滅的希望的火種。
琥珀課文感悟篇六
1. 簡(jiǎn)介琥珀：琥珀是化石樹(shù)脂，晶瑩剔透，色澤溫暖，擁有多種顏色。它是世界上最古老的寶石之一，具有濃厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的魅力。琥珀在課文中象征著珍貴的情感和美麗的回憶，引人深思。
2. 課文的情感：課文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了主人公小蕊與琥珀的特殊情感。琥珀是小蕊的寶貝，陪伴她度過(guò)了童年的時(shí)光。它見(jiàn)證了小蕊與父親的溫馨時(shí)刻，傳遞了家庭的溫暖和親情。當(dāng)琥珀不慎摔碎時(shí)，小蕊表現(xiàn)出了極度的傷心和難過(guò)。這種與琥珀的情感緊密相連，讓人思考珍貴與失去的關(guān)系。
3. 琥珀的象征意義：除了代表珍貴的情感，琥珀還具有許多象征意義。在古代，人們將琥珀視為幸福和吉祥之物，相信它有著驅(qū)邪和保平安的力量。在課文中，琥珀象征著小蕊人生中重要的記憶和親情，是她心靈的寄托和慰藉。琥珀被打碎后，小蕊雖然傷心，但她也意識(shí)到珍貴的東西在人們的心中會(huì)永遠(yuǎn)存在。
4. 珍貴和失去的關(guān)系：琥珀的碎裂給了小蕊一次珍貴和失去的體驗(yàn)。小蕊珍惜琥珀的存在，仔細(xì)照顧它，但仍然無(wú)法阻止它的破碎。人們常常珍惜自己擁有的東西，但一旦失去，才意識(shí)到它的珍貴。課文告訴我們，人們應(yīng)該更加珍惜眼前的幸福和珍貴，不要等失去后才后悔。
5. 琥珀的啟示：課文中琥珀所傳遞的信息是人們應(yīng)該珍惜生活中的重要時(shí)刻和珍貴的人際關(guān)系。生活中的瑣碎和忙忙碌碌常常讓人們忽略了這些重要的事物，而琥珀的碎裂提醒著我們，不要讓這樣的時(shí)刻流逝。課文給人們一個(gè)啟示，那就是要善待自己周圍的人和事物，珍惜當(dāng)下的幸福和快樂(lè)。
總結(jié)：課文《琥珀》通過(guò)琥珀這一寶貴的化石來(lái)強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該珍惜眼前的幸福和珍貴，不要等失去后才后悔。它通過(guò)琥珀和小蕊之間的情感交流，讓人們思考珍貴和失去的關(guān)系，并給人們一個(gè)珍惜生活的啟示。課文用細(xì)膩的描寫(xiě)和感人的故事情節(jié)，打動(dòng)了讀者的心，在人們的內(nèi)心留下了深刻的印象。
琥珀課文感悟篇七
琥珀是一種珍貴的寶石，常常被用來(lái)制作珠寶。而在我讀完《琥珀》這篇課文后，我深刻地意識(shí)到，琥珀所傳遞的不僅僅是珠寶的華麗與價(jià)值，更是一種內(nèi)涵豐富并值得我們?nèi)プ非蟮娜松鷳B(tài)度。通過(guò)這篇課文，我學(xué)到了堅(jiān)持與努力的重要性，感受到了珍貴的心靈寶藏以及思考人生的價(jià)值，因此深受啟發(fā)。
首先，琥珀給我?guī)?lái)的第一個(gè)啟示是堅(jiān)持與努力的重要性。在課文中，琥珀制作者經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，才發(fā)現(xiàn)了琥珀擁有光透性的秘密。他沒(méi)有輕易放棄，而是克服了一個(gè)又一個(gè)難題。正是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈地努力，才破解了琥珀的秘密。這給了我很大的啟示，無(wú)論做什么事情都需要堅(jiān)持與努力。不管是學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系，只有持之以恒，才能獲得成功。因此，琥珀這個(gè)課文使我深刻地明白，只要堅(jiān)持不放棄，努力去追求自己的目標(biāo)，就一定能夠取得成功。
其次，琥珀給我?guī)?lái)了珍貴的心靈寶藏。在課文中，琥珀被描述成了一種具有靈性的寶石。它凝聚了自然的力量，被人們認(rèn)為有著超凡的魅力。琥珀寄托著人們對(duì)于美好情感和希望的向往，使人感到寧?kù)o與舒適。這讓我深思，人的內(nèi)心也是如此珍貴。內(nèi)心的寶藏不是金錢(qián)能夠比擬的，它才是人生最重要的財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜自己的內(nèi)心世界，去追求精神上的滿足。只有通過(guò)充實(shí)自己的內(nèi)心，我們才能獲得真正的快樂(lè)與幸福。
再次，琥珀讓我思考了人生的價(jià)值。在課文中，琥珀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，歷經(jīng)磨難，卻沒(méi)有被時(shí)間和自然摧毀。它因?yàn)樽约旱膱?jiān)固與美麗，成為了人們追逐的目標(biāo)。這使我想到人生的意義不在于活得短暫，而是在于留下有價(jià)值的痕跡。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的使命和目標(biāo)，去為自己的價(jià)值而奮斗。只有在追求自己夢(mèng)想的道路上，我們才能真正體驗(yàn)到人生的快樂(lè)和意義。
最后，琥珀給我?guī)?lái)了對(duì)自然的敬畏和珍愛(ài)。在課文中，琥珀被描繪為自然界的奇跡，而它的形成卻需要幾百萬(wàn)年的時(shí)間。這讓我深感自然的神秘和偉大。自然是我們生存的基礎(chǔ)，是我們賴以生存的源泉。我們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，共同建設(shè)美好的家園。只有與自然和諧相處，我們才能真正體驗(yàn)到自然的美妙和無(wú)盡的恩惠。
總之，通過(guò)閱讀《琥珀》這篇課文，我深刻地體會(huì)到了堅(jiān)持與努力、心靈寶藏以及人生的價(jià)值。琥珀在課文中被賦予了更多的意義和寓意，它不僅是一種寶石的代表，更是一種哲學(xué)的思考和人生態(tài)度的呈現(xiàn)。正是因?yàn)殓甑拇嬖?，我們才能夠感受到生命的壯麗和價(jià)值，體驗(yàn)到人生的意義和美好。因此，我對(duì)琥珀這篇課文深受啟發(fā)，并時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持努力、珍惜內(nèi)心的寶藏、追求人生的價(jià)值，并與自然和諧相處。
琥珀課文感悟篇八
近期，我在語(yǔ)文課上認(rèn)真學(xué)習(xí)了一篇名為《琥珀》的課文。這篇課文通過(guò)一個(gè)關(guān)于琥珀的故事，啟發(fā)了我對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)和思考。琥珀是一種寶貴且神奇的寶石，在我心中留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀和思考，我對(duì)琥珀有了更深入的了解，也收獲了不少啟示和心得體會(huì)。
首先，琥珀給我?guī)?lái)了對(duì)時(shí)間和歷史的思考。據(jù)文中所述，琥珀存在的時(shí)間跨度可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年之久。琥珀中保存著古代植物的遺跡，這些植物甚至在現(xiàn)實(shí)中早已滅絕。琥珀見(jiàn)證了時(shí)間的流轉(zhuǎn)，也展現(xiàn)了大自然的神奇。這讓我不禁思考起自己存在的時(shí)間和生命的意義。人生如琥珀，也許只是短暫的一瞬間，但我們的存在有著與琥珀一樣的珍貴。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，并為自己的生活注入更多的意義和價(jià)值。
其次，琥珀還讓我深入思考了珍貴和寶貴的含義。在課文中，主人公阿薩說(shuō)：“像珍貴的琥珀一樣，人們對(duì)自己的寶石也不會(huì)輕易放棄?！边@讓我聯(lián)想到生活中的珍貴物品，無(wú)論是金銀珠寶還是家人的關(guān)愛(ài)，都值得我們?nèi)ナ刈o(hù)和珍惜。有時(shí)候，我們?nèi)菀缀雎陨磉叺恼滟F，總是追求更高更多的財(cái)富和物質(zhì)。琥珀的故事提醒著我，要懂得珍視自己所擁有的一切，不論是物質(zhì)還是情感。
另外，琥珀也給了我關(guān)于堅(jiān)持和希望的啟示。在文中，琥珀通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪和滄桑，最終變成了一塊美麗的寶石。這讓我想起了人生中的挫折和困難。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不能放棄希望，要堅(jiān)持努力。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能成長(zhǎng)，才能變得更加堅(jiān)韌和美好。琥珀是一塊塵世之中力量的凝聚，它給了我在低谷時(shí)挺起胸膛的力量。
最后，琥珀也讓我思考了守護(hù)自然和環(huán)境的重要性。在琥珀的故事中，作者通過(guò)琥珀中保存的古代植物遺跡，呼喚人們珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。大自然是人類賴以生存的家園，我們要懂得保護(hù)它。只有當(dāng)我們尊重自然，仰望星空時(shí)，才能真正感受到大自然賦予我們的無(wú)窮魅力和能量。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，積極參與環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)閱讀《琥珀》，我深刻地感受到了琥珀的寶貴和神奇。琥珀讓我對(duì)時(shí)間和歷史有了更深入的思考，讓我體會(huì)到珍貴和寶貴之間的差別，同時(shí)也激勵(lì)我堅(jiān)持希望，珍惜生活，并且保護(hù)環(huán)境。讀完這篇課文后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)會(huì)珍視自己的時(shí)間和生活，希望自己能跟琥珀一樣，在歲月中閃耀出獨(dú)特的光芒！
琥珀課文感悟篇九
琥珀課文，是一本引人深思的讀本。通過(guò)閱讀琥珀課文，不僅使我了解到了琥珀的奇妙之處，更讓我體會(huì)到了人類與大自然之間的關(guān)系以及對(duì)生活的熱愛(ài)。在琥珀課文的陪伴下，我仿佛感受到了生命的力量和無(wú)限的可能性。
第一段：琥珀課文給予我對(duì)大自然的更深層次的認(rèn)識(shí)
琥珀課文中，作者通過(guò)描寫(xiě)琥珀的形成過(guò)程以及它的獨(dú)特之處，使我對(duì)大自然的造物力產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。我了解到，琥珀是由樹(shù)脂經(jīng)過(guò)數(shù)千年的壓力和時(shí)間形成的一種寶貴的礦物質(zhì)。它蘊(yùn)含著大自然的智慧和美妙。通過(guò)琥珀，我認(rèn)識(shí)到大自然是一個(gè)宏偉而神奇的地方，它蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙和生機(jī)。
第二段：琥珀課文體現(xiàn)了人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求
琥珀課文中，作者通過(guò)琥珀的故事展現(xiàn)了人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。琥珀是一種稀有而珍貴的寶石，它以其獨(dú)特的色彩和光澤吸引著人們的目光。在課文中，作者描繪了人們?cè)趯ふ溢陼r(shí)的激動(dòng)與希望，這種熱愛(ài)與追求讓我深受感動(dòng)。琥珀的存在，不僅為我們帶來(lái)了美麗的感官享受，更重要的是，它激發(fā)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，使我們不斷地向前奮進(jìn)。
第三段：琥珀課文引發(fā)了我對(duì)琥珀的深入思考
通過(guò)琥珀課文，我對(duì)琥珀產(chǎn)生了更深入的思考。琥珀是一種具有歷史沉淀的寶石，它記錄著大自然的變遷和人類文明的發(fā)展。它像一本打開(kāi)的書(shū)籍，讓我對(duì)過(guò)去的人類文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。琥珀作為一種寶石，不僅給人們帶來(lái)了美的享受，更重要的是，它蘊(yùn)含著人類對(duì)美的追求和文明的積淀。通過(guò)琥珀，我認(rèn)識(shí)到了人類與大自然和諧共生的重要性，并希望能在今后的生活中更加珍惜與保護(hù)我們寶貴的自然資源。
第四段：琥珀課文給予我積極的思考與啟示
琥珀課文給予我積極的思考與啟示。在課文中，作者通過(guò)琥珀的故事告訴我們，即使身處困境，我們也應(yīng)該勇敢面對(duì)，不放棄對(duì)美好生活的追求。琥珀以其堅(jiān)韌的品質(zhì)和美麗的外表成為了人們心目中的寶石。我們每個(gè)人都應(yīng)該像琥珀一樣，堅(jiān)持自己的理想與信念，不斷努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，琥珀也給予我對(duì)困難的積極態(tài)度，我們應(yīng)該用樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)生活中的挫折與困難。
第五段：我的感悟與總結(jié)
通過(guò)閱讀琥珀課文，我深深地感受到了大自然的奧秘和生命的力量。琥珀課文不僅讓我對(duì)大自然有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也喚醒了我對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。琥珀課文啟發(fā)了我對(duì)琥珀和人類文明的深入思考，同時(shí)也給予了我積極向上的思考與啟示。我希望在今后的生活中，能繼續(xù)保持著對(duì)大自然的好奇與敬畏之心，珍惜與保護(hù)我們寶貴的自然資源。同時(shí)，我也希望自己能夠堅(jiān)持信念，積極向上，勇敢面對(duì)生活中的困難與挫折，追求自己的夢(mèng)想。
總之，琥珀課文給予我關(guān)于大自然、生活與追求的深入思考。通過(guò)琥珀的故事，我對(duì)大自然的形成過(guò)程、人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求以及琥珀產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。琥珀課文啟發(fā)了我對(duì)琥珀和人類文明的深入思考，并給予了我積極向上的思考與啟示。通過(guò)琥珀課文的陪伴，我深刻體會(huì)到了生命的力量和無(wú)限的可能性，同時(shí)也為我今后的生活指引了方向。
琥珀課文感悟篇十
1、太理智的女生喜歡用理性思維思考，大部分比較強(qiáng)勢(shì)，少了點(diǎn)小嬌情，男生會(huì)覺(jué)得不可愛(ài)，找不到被依靠的感覺(jué)，兩個(gè)人之間矛盾很容易顯露出來(lái)，因此女生應(yīng)學(xué)著感性一點(diǎn)！
2、你不知道在你離開(kāi)我之后，我有多么想要挽留；我每一天都發(fā)奮的不讓自我想起你。你不知道，你自以為是的以為我不愛(ài)你了；實(shí)你一向都在我心里。你不知道，我一向都對(duì)你太過(guò)冷淡，那是正因我怕其我太愛(ài)你，而迷失了自我。你不知道，我真的真的不想離開(kāi)你；而你卻真的離開(kāi)了我。
3、親愛(ài)的自我，好好愛(ài)自我，沒(méi)人會(huì)心疼你。如果不開(kāi)心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下，你不需要?jiǎng)e人同情可憐。（經(jīng)典語(yǔ)句）親愛(ài)的自我，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我的情緒，誰(shuí)都不欠你，因此不好隨便跟人發(fā)脾氣耍性子。親愛(ài)的自我，全世界只有一個(gè)你，就算沒(méi)有人懂得欣賞，你也要好好愛(ài)自我。
6、真正的愛(ài)，是理解，不是忍受；是支持，不是支配；是慰問(wèn)，不是質(zhì)問(wèn)；真正的愛(ài)，要道謝也要道歉。要體貼，也要體諒。要認(rèn)錯(cuò)，也好改錯(cuò)；真正的愛(ài)，不是彼此凝視，而是共同沿著同一方向望去。其實(shí)，愛(ài)不是尋找一個(gè)完美的人。而是，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用完美的眼光，欣賞一個(gè)并不完美的人。
7、總有些愛(ài)是刻骨銘心忘不掉的，總有些人是魂?duì)繅?mèng)縈卻得不到的。感情會(huì)有悲傷和遺憾，但一切都能在流逝的歲月里慢慢淺淡。即使心田種下了舊愛(ài)生根萌芽的回憶，自我再也不能回到逐漸朦朧的過(guò)去。
8、許多女孩搞不清愛(ài)與欲的區(qū)別，簡(jiǎn)單的認(rèn)為男生對(duì)自我的溫存就是愛(ài)。其實(shí)負(fù)職責(zé)的愛(ài)才是愛(ài)。不負(fù)職責(zé)的愛(ài)就是欲（情欲和性欲）。在沖動(dòng)驅(qū)動(dòng)下的情愛(ài)是經(jīng)不起時(shí)刻考驗(yàn)的。因此古人稱為露水夫妻。昨日還恩恩愛(ài)愛(ài)這天就可能形如陌路。這種愛(ài)除了用來(lái)消磨時(shí)刻和刺激神經(jīng)以外，實(shí)在沒(méi)有其他好處。
9、如果有一天，你的記憶中沒(méi)有了我，不好忘記咱們相遇的每分每秒。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了另一個(gè)人存在的時(shí)候，即使沒(méi)有喜歡和愛(ài)，依舊會(huì)感到失落，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。感情的世界里沒(méi)有公平，我不會(huì)去計(jì)較。咱們?cè)谝积R的日子，會(huì)是我今生最美麗的回憶。
10、親愛(ài)的自我，好好愛(ài)自我，沒(méi)人會(huì)心疼你。如果不開(kāi)心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下，你不需要?jiǎng)e人同情可憐。親愛(ài)的自我，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我的情緒，誰(shuí)都不欠你，因此不好隨便跟人發(fā)脾氣耍性子。親愛(ài)的自我，全世界只有一個(gè)你，就算沒(méi)有人懂得欣賞，你也要好好愛(ài)自我。
11、假如有一天，你丟失了感情，請(qǐng)打開(kāi)你的雙手，左是是過(guò)去，右手是未來(lái)，合在一齊，中間的就是你自我的此刻。你在一開(kāi)一合中存在，因此又有什么悲哀，過(guò)去的總是一面，未來(lái)的才是另一面。請(qǐng)不好讓右手孤單，性命沒(méi)有太多的時(shí)刻浪費(fèi)在開(kāi)合之間。過(guò)去了就把它合上，開(kāi)始新的詩(shī)篇。
12、其實(shí)，感情說(shuō)穿了，普普通通，平平常常，就是男生和女生互相明白，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。故事的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是家庭與社會(huì)；故事的情節(jié)，永遠(yuǎn)不外乎一個(gè)男生喜歡上了一個(gè)女生或一個(gè)女生喜歡上了一個(gè)男生；故事的結(jié)局，不是杯具就是喜劇，永遠(yuǎn)沒(méi)有中間的道路。
13、真愛(ài)需要等待，但太長(zhǎng)的等待，對(duì)感情都是一種摧殘。漫漫人生，滾滾紅塵，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。今生等不了，就別再寄望來(lái)生。奈何橋一過(guò)，又成陌路。因此，珍惜相見(jiàn)，珍惜相愛(ài)，珍惜擁有，珍惜身邊的人。畢竟，沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)得起時(shí)刻的改變，也沒(méi)有誰(shuí)能夠等到來(lái)世再愛(ài)。
14、你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活，就必須會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就必須會(huì)給你最痛，能闖過(guò)去，你就是贏家，闖但是去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。所謂成功，并不是看你有多聰明，也不是要你出賣自我，而是看你能否笑著渡過(guò)難關(guān)。
15、不喊痛，不必須沒(méi)感覺(jué)。不好求，不必須沒(méi)期盼。不落淚，不必須沒(méi)傷痕。沉默，不代表自我沒(méi)話說(shuō)。離開(kāi)，不代表自我很瀟灑?？鞓?lè)，不代表自我沒(méi)悲哀。微笑有時(shí)就像創(chuàng)可貼，雖然掩飾住了傷口，但是心痛依然。咱們始終都在練習(xí)微笑，最后變成不敢哭的人。
16、最完美的感情是兩人攜手走過(guò)那些溝坎丘壑，風(fēng)霜雪雨，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，穿過(guò)黑暗最后迎來(lái)充滿期望的黎明。最簡(jiǎn)單的幸福是兩人相守共同的信念，不離不棄，相濡以沫，發(fā)奮奮進(jìn)。幸福只是一種感覺(jué)，觸動(dòng)咱們的永遠(yuǎn)是真實(shí)，真摯，真心！
17、沒(méi)有踏上感情路的時(shí)候，咱們總是滿不在乎，狂妄自信。常笑那些兒女情長(zhǎng)，因愛(ài)而黯然傷神，愁上眉梢，悲天憫地的人。但當(dāng)咱們經(jīng)歷愛(ài)失去愛(ài)后，才確實(shí)地知道，自我的心同樣脆弱的不堪一擊，難以承受情絕的結(jié)局。
18、其實(shí)全世界最幸福的童話，但是是，與你一齊度過(guò)柴米油鹽的歲月。
19、深的話要淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路要揮霍的走。大大的世界要率真地感受，會(huì)痛的傷口要輕輕的揉。擁別的時(shí)候去勇敢的祝福，不被了解的時(shí)候，堅(jiān)信自我值得，永遠(yuǎn)心疼做過(guò)的夢(mèng)，在乎的人要傻傻地愛(ài)，經(jīng)歷的事就慢慢地來(lái)。別忘了，要溫柔；別忘了，要快樂(lè)。
21、為什么咱們總要到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道咱們以前親手舍棄的東西，在之后的日子里再也遇不到了。
22、真愛(ài)需要等待，但太長(zhǎng)的等待，對(duì)感情都是一種摧殘。漫漫人生，滾滾紅塵，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。今生等不了，就別再寄望來(lái)生。奈何橋一過(guò)，又成陌路。因此，珍惜相見(jiàn)，珍惜相愛(ài)，珍惜擁有，珍惜身邊的人。畢竟，沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)得起時(shí)刻的改變，也沒(méi)有誰(shuí)能夠等到來(lái)世再愛(ài)。
23、其實(shí)，感情說(shuō)穿了，普普通通，平平常常，就是男生和女生互相明白，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。故事的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是家庭與社會(huì)；故事的情節(jié)，永遠(yuǎn)不外乎一個(gè)男生喜歡上了一個(gè)女生或一個(gè)女生喜歡上了一個(gè)男生；故事的結(jié)局，不是杯具就是喜劇，永遠(yuǎn)沒(méi)有中間的道路。
24、有事情是要說(shuō)出來(lái)的，不好等著對(duì)方去領(lǐng)悟，正因?qū)Ψ讲皇悄悖恢滥阆胍裁?，等到最后只能是悲哀和失望，尤其是感情?BR> 25、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。
26、許多女孩搞不清愛(ài)與欲的區(qū)別，簡(jiǎn)單的認(rèn)為男生對(duì)自我的溫存就是愛(ài)。其實(shí)負(fù)職責(zé)的愛(ài)才是愛(ài)。不負(fù)職責(zé)的愛(ài)就是欲。在沖動(dòng)驅(qū)動(dòng)下的情愛(ài)是經(jīng)不起時(shí)刻考驗(yàn)的。因此古人稱為露水夫妻。昨日還恩恩愛(ài)愛(ài)這天就可能形如陌路。這種愛(ài)除了用來(lái)消磨時(shí)刻和刺激神經(jīng)以外，實(shí)在沒(méi)有其他好處。
27、如果有一天，你的記憶中沒(méi)有了我，不好忘記咱們相遇的每分每秒。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了另一個(gè)人存在的時(shí)候，即使沒(méi)有喜歡和愛(ài)，依舊會(huì)感到失落，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。感情的世界里沒(méi)有公平，我不會(huì)去計(jì)較。咱們?cè)谝积R的日子，會(huì)是我今生最美麗的回憶。
28、戀愛(ài)不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒(méi)有公式，沒(méi)有原則，沒(méi)有道理可循的。但是人們至死都還在執(zhí)著與追求。
29、深的話要淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路要揮霍的走。大大的世界要率真地感受，會(huì)痛的傷口要輕輕的揉。擁別的時(shí)候去勇敢的祝福，不被了解的時(shí)候，堅(jiān)信自我值得，永遠(yuǎn)心疼做過(guò)的夢(mèng)，在乎的人要傻傻地愛(ài)，經(jīng)歷的事就慢慢地來(lái)。別忘了，要溫柔；別忘了，要快樂(lè)。
30、能夠說(shuō)出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛(ài)人，便不算愛(ài)人。
31、我總是害怕，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)你想的那么好。
32、遇上一個(gè)人，只需檫間而過(guò)的緣分；喜歡一個(gè)人，只需一見(jiàn)鐘情的瞬間；愛(ài)上一個(gè)人，只需流星劃過(guò)夜空的剎那；但是，要忘記一個(gè)人，卻要用上生命的歲月。
33、所謂感情，就應(yīng)是什么樣貌：轟轟烈烈，不顧一切，算不算感情；相濡以沫，執(zhí)手到老，算不算感情；平淡如水，相敬如賓，算不算感情。真正的感情，就應(yīng)是兩個(gè)人，彼此明白，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的，旅程。
34、什么是愛(ài)呢？愛(ài)一個(gè)人就是不管多晚都要等他回來(lái)；愛(ài)一個(gè)人就是聽(tīng)見(jiàn)他在咳嗽趕緊伸手摸他的額頭；愛(ài)一個(gè)人就是兩個(gè)人一齊吃飯，桌上擺的都是他愛(ài)吃的菜；愛(ài)一個(gè)人就會(huì)想讓自我變得更美麗，期望自我能被所有人矚目，卻只能被他擁有。愛(ài)，從來(lái)就是一件千回百轉(zhuǎn)的事，我愛(ài)你，因此愿意為你做這一切。
35、路，沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是選取。愛(ài)，沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是緣分。自我要堅(jiān)信，無(wú)論何地，一路風(fēng)景總無(wú)限，無(wú)論何時(shí)，咱們的年華總會(huì)盛開(kāi)，無(wú)論何時(shí)何地，咱們的感情會(huì)永久。堅(jiān)信自我的心。
36、在愛(ài)里陷得越深的那個(gè)人，注定了最后被傷得更痛。如果心里已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)，無(wú)法將這份愛(ài)往后延續(xù)。那么請(qǐng)毅然地放手，別讓我的傷口大到難以愈合，別讓我的世界從此暗無(wú)天日，別讓我在你轉(zhuǎn)身的剎那痛徹心扉。
37、幸福存在于咱們的想象和現(xiàn)實(shí)之間的某種生活方式里，你不能用手去抓取而是要用心去感受。
38、有一天，友情和感情碰見(jiàn)。感情問(wèn)友情：世上有我了，為什么還要有你？友情笑著說(shuō)：感情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！兄弟姐妹之間，懂得關(guān)懷才是難得。
39、再熟悉的號(hào)碼，也有空號(hào)的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天；再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天；再羅生門(mén)的劇情，也有落幕的一天；過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，時(shí)刻會(huì)沖淡一切，未來(lái)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路在等著咱們。沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的情緒。
40、感情是會(huì)冷卻的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常給兩顆相互依偎的心加加溫；感情是會(huì)沉淀的，在相處的日子里，要記得時(shí)不時(shí)搖晃一下盛裝感情的水杯哦！
41、雖然咱們是以分手結(jié)束，但往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是令人懷念的。正因就是時(shí)過(guò)境遷，滄海桑田，也改變不了一個(gè)事實(shí)：我真心地愛(ài)過(guò)你！這就足矣。有的時(shí)候，愛(ài)的溫度只有這么熱，不夠溫暖兩顆漸冷的心。緣的紅線只有這么長(zhǎng)，夠不著系住兩人分開(kāi)的情。
42、以前，我害怕有一天，咱們坐在同一個(gè)地方，但是卻只剩下沉默，經(jīng)，我害怕有一天，咱們走在同1條路上，但是卻沒(méi)有等待，以前，我害怕有一天咱們佇立在同一個(gè)路口，但是卻走向各自的方向。此刻，我所害怕的都兌現(xiàn)了，我很好，只是很想你。
43、真正的愛(ài)，是理解，不是忍受；是支持，不是支配；是慰問(wèn)，不是質(zhì)問(wèn)；真正的愛(ài)，要道謝也要道歉。要體貼，也要體諒。要認(rèn)錯(cuò)，也好改錯(cuò)；真正的愛(ài)，不是彼此凝視，而是共同沿著同一方向望去。其實(shí)，愛(ài)不是尋找一個(gè)完美的人。而是，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用完美的眼光，欣賞一個(gè)并不完美的人。
44、有些人，抓住了就是抓住了，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，只能說(shuō)情深緣淺。人生的旅途中有太多的岔口，一轉(zhuǎn)身也許就是一輩子。錯(cuò)過(guò)沿途的風(fēng)景，錯(cuò)過(guò)此時(shí)的雪季，錯(cuò)過(guò)彼時(shí)的花季。天涯太遠(yuǎn)，生命太長(zhǎng)，花期荼迷，也抵不住荏苒時(shí)光。記憶更迭，誰(shuí)蒼白了誰(shuí)的等待，誰(shuí)無(wú)悔著誰(shuí)的執(zhí)著。
45、這世上，沒(méi)有能回去的感情。就算真的回去了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，因此，咱們只能一向往前。
46、星期一的感覺(jué)就像失戀一樣；星期二的感覺(jué)就像找不到對(duì)象一樣；星期三的感覺(jué)就像暗戀一樣；星期四的感覺(jué)就像準(zhǔn)備告白一樣；星期五的感覺(jué)就像初戀一樣；星期六的感覺(jué)就像熱戀一樣；星期天的感覺(jué)就像快分手一樣。
47、如果有一天咱們分離，我將把關(guān)于你的一切全都忘記。然后，試著原諒你，也原諒把你帶走的雨天。然后重新丈量從我到你的距離，我那里還有沒(méi)有，讓你情感著陸的綠地。你走了，世界不再美了，可那些含淚的回憶永遠(yuǎn)美麗。
48、有一天，友情和感情碰見(jiàn)。感情問(wèn)友情：世上有我了，為什么還要有你？友情笑著說(shuō)：感情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！兄弟姐妹之間，懂得關(guān)懷才是難得。
49、都期望一段感情會(huì)有結(jié)果，誰(shuí)都不期望完美的感情最后是一場(chǎng)痛，但是如果一開(kāi)始就想著“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎以前擁有”的態(tài)度，再完美的感情也不會(huì)有好的結(jié)果。豆蔻年華稍縱即逝，何必要在不長(zhǎng)的人生里再品嘗一次苦澀呢。
50、我遇見(jiàn)貓?jiān)跐撍?，狗在攀巖，夏天飄雪，我遇見(jiàn)所有的不平凡，卻遇不見(jiàn)平凡的你。
51、開(kāi)始的時(shí)侯，咱們就知道，總會(huì)有終結(jié)。
52、真正心里有你的人，會(huì)偷偷的進(jìn)你微博，看你的日記，正因他想更多的了解你；真正心里有你的人，會(huì)在你不說(shuō)話的時(shí)候會(huì)去猜想你是怎樣了，會(huì)很在意很關(guān)心你；真正心里有你的人，會(huì)經(jīng)常給你發(fā)信息，告訴你有多想你；真正心里有你的人，會(huì)在你情緒不好時(shí)候安慰你陪著你，不會(huì)感覺(jué)你煩。
53、情如魚(yú)水是夫妻雙方的最高的追求，但是咱們都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，即總認(rèn)為自我是水，而對(duì)方是魚(yú)。
54、不說(shuō)話，不必須沒(méi)有感覺(jué)。不好求，不必須沒(méi)有心聲。不流淚，不必須沒(méi)有淚痕。不表達(dá)，不必須不愛(ài)你。
56、沒(méi)有結(jié)局的感情，總要結(jié)束；不能擁有的人，總會(huì)忘記。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的傷痛，再深的痛，傷口總會(huì)痊愈。人生沒(méi)有彩排，好好珍惜此刻，把握性命中的一分一秒。人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果，過(guò)去的不再回來(lái)，回來(lái)的不再完美。沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有過(guò)不去的人。慢慢地，不再流淚；慢慢地，一切都會(huì)過(guò)去。
57、永遠(yuǎn)不好在你不喜歡和不喜歡你的人面前哭，正因他們不值得。只有在對(duì)你好的人跟前，你流的眼淚才值得，也才會(huì)被珍惜。
58、再熟悉的號(hào)碼，也有空號(hào)的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天；再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天；再羅生門(mén)的劇情，也有落幕的一天；過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，時(shí)刻會(huì)沖淡一切，未來(lái)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路在等著咱們。沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的情緒。
59、原來(lái)，感情從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只是我記得，你忘了!——失去的東西失去了，傷害還是傷害，道歉并不能讓時(shí)刻倒轉(zhuǎn)，也不能讓發(fā)生的事情過(guò)去——有人牽著，去哪里都能夠；有人回應(yīng)著，說(shuō)什么也能夠；正因那是兩個(gè)人的事情，就算再無(wú)聊，也會(huì)變得很幸福。
60、原來(lái)，感情從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只是我記得，你忘了！dd失去的東西失去了，傷害還是傷害，道歉并不能讓時(shí)刻倒轉(zhuǎn)，也不能讓發(fā)生的事情過(guò)去dd有人牽著，去哪里都能夠；有人回應(yīng)著，說(shuō)什么也能夠；正因那是兩個(gè)人的事情，就算再無(wú)聊，也會(huì)變得很幸福。
61、喜歡一個(gè)人，是不會(huì)有痛苦的。愛(ài)一個(gè)人，也許有綿長(zhǎng)的痛苦，但他給我的快樂(lè)，也是世上最大的快樂(lè)。
62、愛(ài)一個(gè)人，很痛，今生愛(ài)他，也望來(lái)生能夠再愛(ài)一次，走上輪回路上，舍不得，求不得，用自我的血把愛(ài)人名字寫(xiě)下來(lái)，為什么？就是想三生石起靈光，給自我愛(ài)人見(jiàn)到自我的心愿，就是想來(lái)生再愛(ài)一次，今生咱們重遇，又有多少人能夠記起前生人。
63、男生就像藍(lán)牙，你在身邊，他就處于連接狀態(tài)。但你一走開(kāi)，他就搜尋其他外圍設(shè)備了！！女生像wi-fi，她們能夠看到所有可連接的設(shè)備，但會(huì)選取最好的'一個(gè)。
64、你在等待嗎？在等什么？等了多久了？等待某一天某個(gè)人某件事，等待某種幸福的到來(lái)，等待某個(gè)痛苦的結(jié)束，等待某種決斷，等待某場(chǎng)勝利，等待收獲驚喜，等待情感能夠宣泄，等待未知結(jié)果，等待失眠夜能夠快點(diǎn)睡去，等待長(zhǎng)大，等待老去。
65、明白的人懂得放下，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。對(duì)不愛(ài)自我的人，最需要的是明白，放下和祝福。過(guò)多的自作多情是在乞求對(duì)方的施舍。愛(ài)與被愛(ài)，都是讓人幸福的事情。不好讓這些變成痛苦。
66、一向在等一個(gè)人，一向在等一個(gè)回頭，一向在等一份笑容，最后等到我自我都沒(méi)了笑容。但是為什么，我向左走，向右走，還是走不出愛(ài)你的圓?？蘩哿?，沉默了，想放下了，冷淡了，但是時(shí)刻一過(guò)，卻又還是想念你。
67、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是咱們能夠控制的。咱們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。
68、我喜歡并習(xí)慣了對(duì)變化的東西持續(xù)著距離，這樣才會(huì)知道什么是最不會(huì)被時(shí)刻拋棄的準(zhǔn)則。比如愛(ài)一個(gè)人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見(jiàn)真誠(chéng)的感情。
69、綻放在十月楓葉染滿相思的感情，最終還是沒(méi)有熬過(guò)冬天。我的感情在凜冽的寒風(fēng)和漫天的飛雪中，落寞地死去！皚皚的白雪把我的感情與枯葉一齊埋葬在地底，以前翩舞的紫蝴蝶早已不見(jiàn)了蹤影。我將心事一點(diǎn)一點(diǎn)地收集，放到冰凍的河里。愿它們能在春天隨融化的河水流淌而去。我只能以這樣的方式來(lái)祭奠____咱們?cè)缡诺母星?。我只能以文字表露我仍想著____我以前最愛(ài)的你！
70、如果你想被別人愛(ài)，你首先務(wù)必使自我值得愛(ài)，不是一天，一個(gè)星期，而是永遠(yuǎn)。
71、我不需要那個(gè)人有多完美，我只需要那個(gè)人能讓我感覺(jué)到，我就是唯一。
72、在似水的流年里，傷口總會(huì)愈合，誤解終會(huì)消除，怨恨亦會(huì)散去。因此，當(dāng)緣盡的時(shí)候，我依然要感激你。多謝你和我練習(xí)了青春的感情，多謝你給我留下了完美的回憶，多謝你讓我能以更為成熟的心智和未來(lái)的感情相遇。
73、我以為回憶就會(huì)這樣慢慢擱淺。化作泡沫，消失在海的邊陲。但是記憶的種子卻時(shí)而出沒(méi)時(shí)而埋葬。再也無(wú)法追逆到從前的時(shí)光。今后的咱們，都要勇敢。
74、所謂感情，就應(yīng)是什么樣貌：轟轟烈烈，不顧一切，算不算感情；相濡以沫，執(zhí)手到老，算不算感情；平淡如水，相敬如賓，算不算感情。真正的感情，就應(yīng)是兩個(gè)人，彼此明白，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的，旅程。
75、生命至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自我，不求有結(jié)果，不求同行，不求以前擁有，甚至不求你愛(ài)我。只求在我最美的年華里，遇到你。
77、讓一個(gè)你深愛(ài)的人同樣愛(ài)你，唯一的辦法就是少愛(ài)他一些。
78、愛(ài)，是那么讓人難以琢磨。人們常常懷疑瞬間的激情是否能夠稱為感情，但有時(shí)候，一些深藏在心底的愛(ài)卻會(huì)在瞬間爆發(fā)出來(lái)。本文精選一些感慨感情的句子，僅供欣賞。
79、人做事能夠執(zhí)著，但要分什么事情，有些肯定不成的事情就不好執(zhí)著，正因今日的執(zhí)著會(huì)造成明日的后悔。感情也是一樣，你能夠擁有愛(ài)，但不好執(zhí)著于愛(ài)，正因世上沒(méi)有永恒的東西，因此分離是必然的。必須認(rèn)識(shí)到：不好浪費(fèi)性命在你后悔的地方上，正因你什么時(shí)候放下，你就會(huì)什么時(shí)候沒(méi)有煩惱。
81、如果有一天咱們分離，我將把關(guān)于你的一切全都忘記。然后，試著原諒你，也原諒把你帶走的雨天。然后重新丈量從我到你的距離，我那里還有沒(méi)有，讓你情感著陸的綠地。你走了，世界不再美了，可那些含淚的回憶永遠(yuǎn)美麗。
82、兩個(gè)人一齊是為了快樂(lè)，分手是為了減輕痛苦，你無(wú)法再令我快樂(lè)，我也唯有離開(kāi)，我離開(kāi)的時(shí)候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，正因我首先說(shuō)再見(jiàn)，首先追求快樂(lè)的是我。
83、是在什么地方什么時(shí)候起，開(kāi)始執(zhí)著于一個(gè)背影，開(kāi)始思念起一個(gè)聲音，開(kāi)始有事沒(méi)事的將目光投向一個(gè)角落，只是為了確定你是不是在那里。尋覓不到你，心是空空的，開(kāi)始想你會(huì)在哪里，和誰(shuí)在一齊？思念是一種病，而我已病入膏肓。
84、咱們辛辛苦苦來(lái)到這個(gè)世界上，必須不是為了看到的不完美而悲哀的。咱們生下來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)哭夠，因此，不好把時(shí)刻都用來(lái)低落，去堅(jiān)信，去孤單，去愛(ài)去恨，去闖去夢(mèng)。你必須要堅(jiān)信，沒(méi)有到不了的明天。
85、你不知道在你離開(kāi)我之后，我有多么想要挽留；我每一天都發(fā)奮的不讓自我想起你。你不知道，你自以為是的以為我不愛(ài)你了；實(shí)你一向都在我心里。你不知道，我一向都對(duì)你太過(guò)冷淡，那是正因我怕其我太愛(ài)你，而迷失了自我。你不知道，我真的真的不想離開(kāi)你；而你卻真的離開(kāi)了我。
86、什么叫做“被愛(ài)”？就是連自我都不能容納的缺點(diǎn)，被容納了。
88、每個(gè)女生內(nèi)心里都向往著感情，渴望獲得受人鐘愛(ài)的快樂(lè)。期望得到保護(hù)提高同情，這是女生的一種特性。再加上多愁善感和情不自禁，往往使女生很難拒絕對(duì)方。這使她們認(rèn)為自我是在戀愛(ài)。
琥珀課文感悟篇十一
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開(kāi)心哪！
琥珀課文感悟篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
2．理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
3．體會(huì)文章的敘述順序。
4．有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞義；
2．朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
（板書(shū)課題）看到這個(gè)題目同學(xué)們想知道什么嗎？（學(xué)生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？）就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)看課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。
（2）邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。
松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。
拂拭：指撣掉或擦掉。
粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。
颯颯：風(fēng)的聲音。【例句】風(fēng)越刮越大，樹(shù)葉颯颯作響。
琥珀：古代松柏樹(shù)脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體?？捎盟圃炱?、裝飾品等。
斷絕：指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來(lái)連貫的不再連貫。
推測(cè)：根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。
生機(jī)：生命力、活力。
澎湃：形容濤聲互相撞擊。
前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。俯，頭向下；仰，臉朝上。
約摸：估計(jì)，大概的意思。
怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。
熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。
（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點(diǎn)？
明確：琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛，而且這兩個(gè)小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。
三、教師出示琥珀圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，練讀課文，熟悉課文內(nèi)容
四、聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
六、作業(yè)
1．熟讀課文。
2．抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文；
2．認(rèn)真閱讀課文，通過(guò)理解琥珀形成過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力；
3．了解課文敘述的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文寫(xiě)了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對(duì)琥珀的真實(shí)描繪？（生回答）。
那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的`問(wèn)題。
二、精讀課文，深入探究
1．默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
明確：第一，要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。
2．科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的？探究想象依據(jù)。
（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。
（2）角色朗讀此部分。
（3）小結(jié)：通過(guò)以上問(wèn)題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？
3．科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢？
（l）默讀思考最后一自然段。
（2）小組討論后回答。
4．濟(jì)覽全文理清文章的敘述順序，并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師.總結(jié)。
三、感情朗讀課文
1．自由練讀。
2．分角色朗讀。
四、布置作業(yè)
以《未來(lái)的××》為題，寫(xiě)一篇想象作文，想象要合理。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng)：
教師組織學(xué)生閱讀、思考、討論、交流，理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件；體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)；理清文章的敘述順序。借助電教媒體幫助學(xué)生理解科學(xué)家想象的依據(jù)。感情朗讀理解課文內(nèi)容。
語(yǔ)文教案－琥珀由教案頻道搜集整理，,請(qǐng)注明出處!
琥珀課文感悟篇十三
琥珀課文是我們中學(xué)生非常熟悉的一本語(yǔ)文讀物，它里面收錄的文章不僅有名言警句，還有很多哲理，經(jīng)典的詩(shī)詞散文。在語(yǔ)文課上，老師為了讓我們更好的理解琥珀課文，讓我們聽(tīng)了一堂特別的課程，教學(xué)內(nèi)容為《鬼谷子》的讀后感。在這堂課程中，我受到了很大的啟發(fā)，讓我對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將在這篇文章中分享我的心得體會(huì)。
首先，在這堂課程中，我深深地感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在我們學(xué)校，語(yǔ)文的地位是非常高的，每天有兩節(jié)語(yǔ)文課，而且老師也為我們安排了很多閱讀和寫(xiě)作的作業(yè)。琥珀課文被譽(yù)為我們中學(xué)生的必備書(shū)籍，這說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我們成長(zhǎng)中的重要性。而通過(guò)這堂課程，我也明確了語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我提升和修養(yǎng)的途徑。
其次，課程中提到了閱讀的方法和技巧。不同的人閱讀方式和習(xí)慣是不同的，而我們還需要不斷的提高自己的閱讀能力。在聽(tīng)課時(shí)，老師讓我們了解了一種叫做“倒推法”的閱讀方法。這種方法能夠讓我們更全面，更深入的理解文本中的內(nèi)容，而不是僅僅停留在表面上。通過(guò)這種方法，我們可以更好的解析一些復(fù)雜的句子，發(fā)掘出文字背后所要表達(dá)的意思，對(duì)于訓(xùn)練自己的閱讀能力和提高解析能力是非常有益的。
第三，聽(tīng)課中我受到了啟發(fā)和啟迪，學(xué)到了很多新的知識(shí)。通過(guò)分享課堂歌曲《不為誰(shuí)而作的歌》，老師讓我們認(rèn)識(shí)到了做一件事情的目的和意義是什么。歌曲中唱到：“不為誰(shuí)而作的歌，是自己唱給自己，是對(duì)一份執(zhí)著的承諾，是來(lái)自真心的挑戰(zhàn)?！边@句歌詞告訴我們應(yīng)該要堅(jiān)持自己的想法和執(zhí)著，并在追求自己夢(mèng)想的途中時(shí)刻安放真心和挑戰(zhàn)自己。
第四，在這堂課程中，我還了解到了情感教育的重要性。學(xué)校的教育不僅僅要培養(yǎng)我們的學(xué)科技能，還要注重培養(yǎng)我們的情感和態(tài)度。如今，社會(huì)變化很快，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而我們所需要的不僅是知識(shí)技能，還需要健全積極，陽(yáng)光，自信的人格，從而為成為一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任，有道德，有價(jià)值觀的人做好鋪墊。
最后，這堂課程讓我認(rèn)識(shí)到了琥珀課文的重要性。琥珀課文里面收錄了很多經(jīng)典的作品，看似平常的文字中蘊(yùn)含著深刻的哲理。通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀課文，可以幫助我們更好的理解文化內(nèi)涵和人生哲學(xué)，讓我們時(shí)刻保持內(nèi)心的平靜和積極，從而成為一名優(yōu)秀的人。
總之，在這堂特別的語(yǔ)文課程中，我受到了非常大的啟迪和啟發(fā)，讓我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀課文和琥珀課文的閱讀技巧，我們可以更好的理解文化內(nèi)涵和人生哲學(xué)，同時(shí)也能提高閱讀能力和解析能力。而加強(qiáng)情感教育，也能讓我們?cè)谧非髮W(xué)科技能的同時(shí)，更好的鍛煉自身人格和健康發(fā)展，成為一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的未來(lái)之星。
琥珀課文感悟篇十四
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
2、感情地朗讀課文，理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
理解科學(xué)家想象的依據(jù)，體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
琥珀的圖片、動(dòng)畫(huà)顯示形成過(guò)程
1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛(ài)，文人墨客寫(xiě)了很多詩(shī)文來(lái)贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你還知道哪些詩(shī)句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)的精神更讓人欽佩不已。
2、今天我們將一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫(xiě)的一篇雜文《野草》，看看他的筆下的野草又是怎樣的？。
3、簡(jiǎn)介作者夏衍及寫(xiě)作背景。
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
（2）有情地朗讀課文。體會(huì)文章的敘述順序。
（3）知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
出示自學(xué)內(nèi)容：
讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
1、這篇課文主要講了一件什么事情？（口述）。
2、課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？（練習(xí)給課文分段，概括段意。）
展示：作者向我們從“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三個(gè)方面作了介紹。
教師巡視、
出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小組合作學(xué)習(xí)：有感情地朗讀課文，想一想，琥珀形成的過(guò)程，作者通過(guò)____________而又____________的想象，進(jìn)行了科學(xué)的推測(cè)，描繪了一個(gè)____________而____________的故事。按照時(shí)間順序，可分成下列三個(gè)階段：形成松脂——（ ）——（ ）
完成思考題：
小組展示，評(píng)價(jià)。
這塊琥珀形成的必要條件與最重要的條件是什么？
小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了琥珀，知道了琥珀的珍藏價(jià)值。
檢測(cè)：
一、給下列字注音
琥（）珀（） 撣（ ）翅膀 晌（）午 滲（ ）出 淹沒(méi)（） 包裹（ ）
掙（）扎 腐（）爛 澎（ ）湃（ ） 黏（）稠（） 松脂（ ）
二、多音字組詞
沒(méi) 掙 扎 重
三、形近字組詞
莫（ ）沾（ ）滲（ ）晌（ ）淹（ ）腐（ ）
摸（ ）粘（ ）摻（ ）響（ ）掩（ ）俯（ ）
仰（ ）刷（ ）決（ ）綢（ ）
抑（ ）涮（ ）絕（ ）稠（ ）
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
熱（）（） 前（ ）后（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） （ ）（ ）時(shí)代
1、琥珀的形成需要哪些條件？
2、課文哪些部分是真實(shí)的？哪些是想象？
3、“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里?！边\(yùn)用了（ ）的寫(xiě)法，其作用是什么？
4、你認(rèn)為松樹(shù)和琥珀中的蜘蛛、蒼蠅誰(shuí)的生命更有價(jià)值？
5、這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是什么？
6、為什么說(shuō)他們?cè)?jīng)掙扎過(guò)？
琥珀課文感悟篇十五
琥珀課文是一篇著名的散文，它以獨(dú)特的視角描述了琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，被譽(yù)為“琥珀之王”。最近，我有幸參加了一場(chǎng)琥珀課文的聽(tīng)課，對(duì)于這篇經(jīng)典的散文有了更深一層的理解，同時(shí)也收獲了一些啟示。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)，與讀者們一起探究琥珀課文背后的思想和深意。
第二段：對(duì)于琥珀課文的初步認(rèn)識(shí)
在琥珀課文里，作者引用了《莊子》中的一句話：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。這句話意味深長(zhǎng)，寓意著人們面對(duì)生命的無(wú)常，有些事情看似再熟悉不過(guò)，卻又無(wú)法留住。而琥珀在這句話中扮演了重要的角色，它不僅是一種寶貴的材料，更是一種寄托人類文化記憶和情感的載體。通過(guò)琥珀，讀者不僅可以看到它那醇美的色澤和透明的質(zhì)感，更能了解到琥珀背后所蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)思想。
第三段：琥珀課文給我?guī)?lái)的啟示
琥珀課文的內(nèi)涵非常豐富，其中最讓我印象深刻的是它所體現(xiàn)出的“生命力”和“耐心”。琥珀在經(jīng)歷了數(shù)百萬(wàn)年的歲月沉淀之后，被人們視為一種極度珍貴的材料。而它之所以如此珍貴，不僅因?yàn)樗?dú)特的外觀特點(diǎn)，更是因?yàn)樗淼纳湍托摹＿@種生命力和耐心也可以以此類比：在人類生活中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和追求，我們需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和不懈的奮斗。
第四段：學(xué)會(huì)欣賞琥珀的美
琥珀課文讓我懂得，學(xué)會(huì)欣賞琥珀的美，也需要有一顆敏感的心靈。在琥珀的表面，我們可以看到不同于其他材料的珍貴質(zhì)感和閃爍的光澤。但同時(shí)，琥珀也有其脆弱的一面，需要我們用懷抱而非手指去感知它內(nèi)在的溫度。同樣地，我們?cè)谏钪幸残枰獙W(xué)會(huì)用愛(ài)心和寬容去看待世界，用真心去感知人與人之間的暖意和溫度。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)對(duì)琥珀課文的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地體會(huì)到了琥珀給我們帶來(lái)的啟示。從表面上看，琥珀似乎只是一種美麗的材料，但在它背后所代表的深刻哲學(xué)思想中，我們可以看到生命的力量和時(shí)光的耐心。這種生命力和耐心也正是我們?cè)谧非罄硐牒妥非竺篮蒙钪兴枰摹?BR> 琥珀課文感悟篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
2、體會(huì)文章的敘述順序。
3、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
3、理清文章的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：c
ai課件、尺子、學(xué)生課前收集有關(guān)琥珀的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、cai課件出示琥珀的圖片。
要知道在世界上，琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著兩個(gè)小動(dòng)物，還有掙扎過(guò)的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。
二、學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（2—9自然段）
1、[cai課件出示有聲動(dòng)畫(huà)——松脂球形成的過(guò)程]
學(xué)生看松脂球形成的過(guò)程。
2、看完故事后你覺(jué)得這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件呢？
學(xué)生自由朗讀課文2—9自然段，邊讀邊用直線畫(huà)出相關(guān)的句子。板書(shū)：松脂球形成。
3、小組同學(xué)討論，合作找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。
4、全班匯報(bào)交流。學(xué)生讀出相關(guān)句子，歸納松脂球形成的相關(guān)條件。
根據(jù)匯報(bào)情況板書(shū)：
太陽(yáng)光：暖暖的、火熱、熱辣辣
松脂球形成松脂：厚厚的、繼續(xù)滴
蒼蠅、蜘蛛：巧遇
（暖暖——火熱——熱辣辣，陽(yáng)光熱度的變化說(shuō)明天氣很炎熱）
（一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。剛好——說(shuō)明極少見(jiàn)、非常巧合。）
7、齊讀2—9自然段，邊讀邊想象這個(gè)松脂球形成的過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)形成化石部分（10—12自然段）
1、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續(xù)來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段，邊讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的原因。
3、學(xué)生匯報(bào)并歸納松脂球成為化石的原因，板書(shū)：時(shí)間長(zhǎng)、被淹沒(méi)
指名讀相關(guān)句子體會(huì)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程：“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了?！薄坝质菐浊赀^(guò)去了，”“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。”
4、[cai課件出示動(dòng)畫(huà)——松脂球化石的形成過(guò)程]
（2）出示松脂球化石的形成過(guò)程的cai課件，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。
（3）小結(jié)：琥珀的形成是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。咱們讀讀這一部分的課文，再來(lái)感受一下這一過(guò)程。
5、全班齊讀10—12自然段。
四、總結(jié)全文
1、小結(jié)課文的寫(xiě)作順序：在敘述順序上和《黃河象》有哪些不同？
《黃河象》：先介紹黃河象化石的樣子、特點(diǎn)，再假想黃河象化石形成過(guò)程，最后講發(fā)掘過(guò)程。
《琥珀》：先假想這塊琥珀的形成過(guò)程，再講如何被發(fā)現(xiàn)，最后介紹這塊琥珀的樣子、特點(diǎn)及其價(jià)值。
2、總結(jié)全文：作者由蒼蠅和蜘蛛的腿的四周顯出的幾圈黑色的圓環(huán)想出它們掙扎的過(guò)程，又由這塊琥珀是從海邊撿到的想象出松脂球被淹沒(méi)在海底的經(jīng)過(guò)?？梢?jiàn)，作者的想象是有依有據(jù)的。學(xué)習(xí)了這篇課文，在今后的寫(xiě)作中我們也要學(xué)會(huì)抓住內(nèi)容的要點(diǎn)，考慮周到，有順序地把事情敘述清楚。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20
琥珀————————————
太陽(yáng)光：暖暖的、火熱、熱辣辣
松脂球形成
松脂：厚厚的、繼續(xù)滴
時(shí)間長(zhǎng)
蒼蠅、蜘蛛：巧遇
被淹沒(méi)
松脂球化石————————————————
琥珀課文感悟篇十七
《琥珀》是小學(xué)的一篇課文，作者是德國(guó)作家柏吉爾。本文的內(nèi)容為大家介紹的是琥珀課文主要內(nèi)容，請(qǐng)看看：
這篇課文生動(dòng),具體地記敘了這塊奇特的琥珀形成的過(guò)程，交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù),激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣,進(jìn)一步增加了對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)。
【拓展】《琥珀》課文原文
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。
一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹(shù)上颯颯地響。
一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。
那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。
忽然，有只蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。
晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
蜘蛛剛撲過(guò)去，忽然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面。
幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)綠翅膀的.蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了，誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹(shù)上。
后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷地向樹(shù)干沖刷，甚至把樹(shù)連根拔起。樹(shù)斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。
又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。
海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)海灘。那孩子赤著腳，他踏著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來(lái)。
“爸爸，你看！”他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”
他爸爸接過(guò)來(lái)，仔細(xì)看了看。
“這是琥珀，孩子。”他高興地說(shuō)，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。這是很少見(jiàn)的?！?BR> 在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
作者簡(jiǎn)介
柏吉爾，德國(guó)作家（1804～1882）brunoh.burdel。作品集《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》。《琥珀》一文是根據(jù)德國(guó)科學(xué)家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫(xiě)的。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來(lái)較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，吸引小讀者，所以也有人說(shuō)《烏拉波拉故事集》是童話。
故事集
是集聚科學(xué)知識(shí)與想象情節(jié)于一體的一本可讀性非常強(qiáng)的科普讀物，一共由十五個(gè)非常有趣的故事組成，包含的范圍相當(dāng)廣泛，是一本內(nèi)容通俗、易懂、文字生動(dòng)活潑的科普著作。柏吉爾以擬人、夸張和想象的寫(xiě)作手法，描述了天體運(yùn)行的關(guān)鍵，揭示自然界乃至宇宙的奧秘，《烏拉波拉故事集》的主要內(nèi)容是介紹各種自然科學(xué)常識(shí)的，卻是用寫(xiě)童話的筆調(diào)寫(xiě)就的。不僅結(jié)合了科學(xué)內(nèi)容，還結(jié)合了童話故事趣味，所以有人說(shuō)它是一部科學(xué)童話集。作為科學(xué)與文藝的結(jié)晶體，《烏拉波拉故事集》很合少年們的口味。許多科學(xué)家就是在這本書(shū)的吸引下，從小立志投身于科學(xué)研究。
琥珀課文感悟篇一
這是一篇精讀課文，文章通過(guò)想象，具體記敘了琥珀的形成過(guò)程，使學(xué)生進(jìn)一步增加了關(guān)于化石的科學(xué)知識(shí)。文章先敘述了琥珀的形成過(guò)程，接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)，最后描寫(xiě)了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過(guò)程的依據(jù)。
1、了解琥珀的形成過(guò)程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的'順序?qū)懙姆椒ā?BR> 啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)合理想象，領(lǐng)會(huì)理解琥珀的形成過(guò)程，學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。
1、到大自然中觀察松樹(shù)，注意松脂的特征（形態(tài)、顏色等）。
2、收集有關(guān)琥珀的資料。
（一）交流信息，激起興趣
同學(xué)們，關(guān)于琥珀，同學(xué)們一定了解了不少知識(shí)吧，那么趕快把你們知道的告訴大家吧！
（學(xué)生互相交流、補(bǔ)充，教師相機(jī)點(diǎn)睛，小結(jié)。）
（二）圖片引路，讀文質(zhì)疑
一邊讀課文1——12自然段，一邊提出問(wèn)題。
（學(xué)生質(zhì)疑，解疑，弄清想象的依據(jù)。）
學(xué)生小結(jié)琥珀形成的條件。
（三）感情朗讀，品味語(yǔ)言
作者將琥珀形成的過(guò)程寫(xiě)得精彩生動(dòng)、有情有趣，找出喜歡的自然段有滋有味地朗讀，我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀比賽。
（四）資料再現(xiàn)，想象描述
出示你們找來(lái)的琥珀圖片，選擇一幅，想象它是怎么形成的？
（小組交流、匯報(bào)）
琥珀課文感悟篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)課文中的生字。
2、理解課文內(nèi)容，并能有感情的朗讀課文。
3、了解琥珀的特點(diǎn)與價(jià)值，認(rèn)識(shí)它的形成過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一組有關(guān)琥珀的圖片和裝飾品圖片課件
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)流程：
一、板書(shū)課題，學(xué)生讀課題，解釋課題
1、讀課題之后，請(qǐng)學(xué)生交流自己在課前收集到的有關(guān)琥珀的資料。
2、老師補(bǔ)充介紹琥珀的資料。
3、出示課件，請(qǐng)學(xué)生欣賞一組不同樣子的琥珀圖片。
思考：它們有什么相同與不同的特點(diǎn)？（它們都是透明、光滑的，而且里面都有物體；不同的是里面物體不一樣。）
二、理解課文內(nèi)容
1、打開(kāi)課本，請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽全文。找到描寫(xiě)樣子的段落自由朗讀，并做上記號(hào)。（最后一個(gè)自然段）
2、請(qǐng)學(xué)生一起讀文中最后一個(gè)自然段，思考：這里除了寫(xiě)琥珀的樣子還有其它描寫(xiě)嗎？（價(jià)值）
老師過(guò)渡語(yǔ)：琥珀有這么大的價(jià)值又是怎樣形成的呢？請(qǐng)大家再自由朗讀課文，具體描寫(xiě)它形成過(guò)程有哪些段落。（2到12自然段）
3、分析琥珀形成過(guò)程
（1）琥珀形成必須經(jīng)歷哪兩個(gè)階段？（松脂球與化石的形成）
（2）仔細(xì)讀課文，松脂球的形成應(yīng)有哪些條件？化石形成又要哪些條件？
（3）比較琥珀與黃河象化石的形成有哪些不同？
（4）作者假想是什么依據(jù)？還有其他的故事發(fā)生嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽的想象，說(shuō)出琥珀還有可能是怎樣形成的。）
4、學(xué)習(xí)琥珀的發(fā)現(xiàn)：學(xué)生朗讀相關(guān)段落（13到17自然段），思考琥珀是怎樣被發(fā)現(xiàn)的，找出文中所描寫(xiě)的動(dòng)詞。
三、回顧全文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法
1、對(duì)照板書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生梳理作者的寫(xiě)作思路；再一次熟悉課文內(nèi)容。
2、我們這一單元學(xué)習(xí)了有關(guān)化石的兩篇說(shuō)明文，想一想它們?cè)趯?xiě)作方法上有什么不同？（倒敘、順敘）
3、優(yōu)美句段的品讀（請(qǐng)學(xué)生有感情的朗讀自己最喜歡的一個(gè)自然段，并簡(jiǎn)要的說(shuō)出自己喜歡的理由）。
四、拓展：
1、欣賞由琥珀做成的各種裝飾品，談一談自己的感受
2、建議學(xué)生在課外多讀這類型的書(shū)籍，去了解認(rèn)識(shí)大自然的另一面。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
琥珀
松脂球
形成：
化石
發(fā)現(xiàn)：卷———踩———挖———識(shí)別
特點(diǎn)與價(jià)值：透明光滑內(nèi)有物；裝飾品藥用
琥珀課文感悟篇三
在朱自清的所有散文中，我最喜歡也最令我感動(dòng)的便是《背影》了。
父親臨走時(shí)，想給兒子買(mǎi)橘子，留著他路上吃。父親蹣跚地走到鐵道邊，由于身材肥胖，很努力才爬上月臺(tái)，為他買(mǎi)橘子，朱自清很感動(dòng)，他看著那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的身影。不由得留下了眼淚。
這雖是一件很小的事情，但是朱自清卻感受到了來(lái)父親真摯的愛(ài)，尤其讀了父親的來(lái)信后，淚如泉涌，浮想聯(lián)翩，“在晶瑩的淚光中，又看見(jiàn)那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的身影”于是情郁于中，發(fā)之于外，寫(xiě)下了這篇感人至深的不朽之作。
《背影》為什么能那樣深深的感動(dòng)我呢?因?yàn)槲闹忻枋龅母缸诱媲?，讓我想到了爸爸、媽媽?duì)我的愛(ài)，他們關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我的健康，關(guān)心我的成長(zhǎng)，關(guān)心我的方方面面，回為爸爸、媽媽對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，我感觸良多;我實(shí)在是太不理解爸爸、媽媽了，甚至有時(shí)還會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣，我太不應(yīng)該了!
《背影》教會(huì)了我許多，它讓我明白，父母時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)心著我們，只是我們體會(huì)的太膚淺了。
琥珀課文感悟篇四
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)想想要有科學(xué)依據(jù)，合理的道理，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
2、了解琥珀的形成過(guò)程，價(jià)值及依據(jù)。
3、學(xué)會(huì)生字新詞，并能有感情的朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)：了解琥珀的形成、價(jià)值及依據(jù)，懂的想象要科學(xué)合理，培養(yǎng)想象了。
一、預(yù)習(xí)探究
同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)20課《琥珀》，誰(shuí)能讀課題。
指名讀，齊讀課題。
師：看到課題，你想知道什么？
生：我想知道琥珀是一種什么樣的東西？
生：我想知道琥珀是怎樣形成的？
生：琥珀到底有什么用？
師：讓我們帶著這些問(wèn)題共同學(xué)習(xí)課文。
二、合作交流
要求：
1、自學(xué)，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文理解詞義，如果有不懂的詞語(yǔ)或句子可以問(wèn)同桌或老師。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）誰(shuí)想讀出下列詞語(yǔ)：
琥珀松脂拂拭前俯后仰淹沒(méi)澎湃粘稠
（2）生說(shuō)出自己理解的詞語(yǔ)。
（3）還有那些不懂的詞可以提出來(lái)
3、檢查讀書(shū)情況
思考：課文講了有關(guān)琥珀的那些內(nèi)容？
指名讀文
生說(shuō)課文講了那些內(nèi)容。
4、作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。
琥珀課文感悟篇五
我曾見(jiàn)過(guò)一塊天然的澄黃的琥珀，里面靜靜地凝固著一只小小的黑色蜘蛛。
那是大約四千萬(wàn)年前，一個(gè)靜謐的正午，漠漠浩空瞪圓了一輪毒辣辣的太陽(yáng)，地球上滿是莽莽蒼蒼層層疊疊的林海。微風(fēng)吹動(dòng)綠葉，有一只倔強(qiáng)的小蜘蛛剛剛離開(kāi)了媽媽，離開(kāi)了家，開(kāi)始自己去闖蕩世界。它興沖沖地爬到一棵小樹(shù)上，準(zhǔn)備織出它人生中最完美的那張網(wǎng)。忽然，一顆突如其來(lái)的巨大“眼淚”從天而降，小蜘蛛隨同轟隆隆的爆裂聲一起陷入其中。
舉起這塊小小的'半透明的琥珀，仔細(xì)端詳，小蜘蛛還在堅(jiān)定地目視前方。它想織一張粗密結(jié)實(shí)的大網(wǎng)去捕捉絢麗的飛蛾；它想捉一只神秘的螢火蟲(chóng)送給愛(ài)哭的妹妹；它想追逐從高高松樹(shù)上失足跌落下來(lái)的松毛蟲(chóng)；它想邀請(qǐng)鄰近樹(shù)上和它一樣黝黑美麗的蜘蛛姑娘來(lái)它的網(wǎng)上做客；它想來(lái)一場(chǎng)性命攸關(guān)的廝殺……然而，沒(méi)有嘶啞的呼號(hào)掙扎，沒(méi)有等待死亡的絕望低泣，來(lái)不及對(duì)世間做最后一次流盼，就在這短暫的一瞬間，它被淹沒(méi)在一滴“淚水”里。而那滴“淚”已不再流動(dòng)，像一顆失去軌道的孤星，一個(gè)自在自為的宇宙，結(jié)束了一切。
長(zhǎng)夜漫漫，沉寂了千萬(wàn)年，風(fēng)聲雨聲雷聲林濤聲，被永久地隔絕，那只初出茅廬的小蜘蛛再也不能參與琥珀世界之外的紛紛擾擾了。時(shí)間抽出透明的繃帶，將那次不尋常的遭遇重重包圍了起來(lái)。
我默默猜想，假若有誰(shuí)輕輕敲碎那塊小琥珀，說(shuō)不定那只小黑蜘蛛會(huì)奮力地一彈，重新跳上樹(shù)枝織補(bǔ)出一張更密更粗更堅(jiān)更韌的絲網(wǎng)。它能屈服嗎？年輕而倔強(qiáng)的靈魂，永遠(yuǎn)像火焰一樣燃燒，就算看上去已經(jīng)化作了一堆灰燼，撥一撥也會(huì)發(fā)現(xiàn)里面埋藏著不滅的希望的火種。
琥珀課文感悟篇六
1. 簡(jiǎn)介琥珀：琥珀是化石樹(shù)脂，晶瑩剔透，色澤溫暖，擁有多種顏色。它是世界上最古老的寶石之一，具有濃厚的文化內(nèi)涵和獨(dú)特的魅力。琥珀在課文中象征著珍貴的情感和美麗的回憶，引人深思。
2. 課文的情感：課文通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)，展現(xiàn)了主人公小蕊與琥珀的特殊情感。琥珀是小蕊的寶貝，陪伴她度過(guò)了童年的時(shí)光。它見(jiàn)證了小蕊與父親的溫馨時(shí)刻，傳遞了家庭的溫暖和親情。當(dāng)琥珀不慎摔碎時(shí)，小蕊表現(xiàn)出了極度的傷心和難過(guò)。這種與琥珀的情感緊密相連，讓人思考珍貴與失去的關(guān)系。
3. 琥珀的象征意義：除了代表珍貴的情感，琥珀還具有許多象征意義。在古代，人們將琥珀視為幸福和吉祥之物，相信它有著驅(qū)邪和保平安的力量。在課文中，琥珀象征著小蕊人生中重要的記憶和親情，是她心靈的寄托和慰藉。琥珀被打碎后，小蕊雖然傷心，但她也意識(shí)到珍貴的東西在人們的心中會(huì)永遠(yuǎn)存在。
4. 珍貴和失去的關(guān)系：琥珀的碎裂給了小蕊一次珍貴和失去的體驗(yàn)。小蕊珍惜琥珀的存在，仔細(xì)照顧它，但仍然無(wú)法阻止它的破碎。人們常常珍惜自己擁有的東西，但一旦失去，才意識(shí)到它的珍貴。課文告訴我們，人們應(yīng)該更加珍惜眼前的幸福和珍貴，不要等失去后才后悔。
5. 琥珀的啟示：課文中琥珀所傳遞的信息是人們應(yīng)該珍惜生活中的重要時(shí)刻和珍貴的人際關(guān)系。生活中的瑣碎和忙忙碌碌常常讓人們忽略了這些重要的事物，而琥珀的碎裂提醒著我們，不要讓這樣的時(shí)刻流逝。課文給人們一個(gè)啟示，那就是要善待自己周圍的人和事物，珍惜當(dāng)下的幸福和快樂(lè)。
總結(jié)：課文《琥珀》通過(guò)琥珀這一寶貴的化石來(lái)強(qiáng)調(diào)人們應(yīng)該珍惜眼前的幸福和珍貴，不要等失去后才后悔。它通過(guò)琥珀和小蕊之間的情感交流，讓人們思考珍貴和失去的關(guān)系，并給人們一個(gè)珍惜生活的啟示。課文用細(xì)膩的描寫(xiě)和感人的故事情節(jié)，打動(dòng)了讀者的心，在人們的內(nèi)心留下了深刻的印象。
琥珀課文感悟篇七
琥珀是一種珍貴的寶石，常常被用來(lái)制作珠寶。而在我讀完《琥珀》這篇課文后，我深刻地意識(shí)到，琥珀所傳遞的不僅僅是珠寶的華麗與價(jià)值，更是一種內(nèi)涵豐富并值得我們?nèi)プ非蟮娜松鷳B(tài)度。通過(guò)這篇課文，我學(xué)到了堅(jiān)持與努力的重要性，感受到了珍貴的心靈寶藏以及思考人生的價(jià)值，因此深受啟發(fā)。
首先，琥珀給我?guī)?lái)的第一個(gè)啟示是堅(jiān)持與努力的重要性。在課文中，琥珀制作者經(jīng)過(guò)不斷地嘗試，才發(fā)現(xiàn)了琥珀擁有光透性的秘密。他沒(méi)有輕易放棄，而是克服了一個(gè)又一個(gè)難題。正是因?yàn)樗麍?jiān)持不懈地努力，才破解了琥珀的秘密。這給了我很大的啟示，無(wú)論做什么事情都需要堅(jiān)持與努力。不管是學(xué)習(xí)、工作還是人際關(guān)系，只有持之以恒，才能獲得成功。因此，琥珀這個(gè)課文使我深刻地明白，只要堅(jiān)持不放棄，努力去追求自己的目標(biāo)，就一定能夠取得成功。
其次，琥珀給我?guī)?lái)了珍貴的心靈寶藏。在課文中，琥珀被描述成了一種具有靈性的寶石。它凝聚了自然的力量，被人們認(rèn)為有著超凡的魅力。琥珀寄托著人們對(duì)于美好情感和希望的向往，使人感到寧?kù)o與舒適。這讓我深思，人的內(nèi)心也是如此珍貴。內(nèi)心的寶藏不是金錢(qián)能夠比擬的，它才是人生最重要的財(cái)富。我們應(yīng)該珍惜自己的內(nèi)心世界，去追求精神上的滿足。只有通過(guò)充實(shí)自己的內(nèi)心，我們才能獲得真正的快樂(lè)與幸福。
再次，琥珀讓我思考了人生的價(jià)值。在課文中，琥珀經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歲月，歷經(jīng)磨難，卻沒(méi)有被時(shí)間和自然摧毀。它因?yàn)樽约旱膱?jiān)固與美麗，成為了人們追逐的目標(biāo)。這使我想到人生的意義不在于活得短暫，而是在于留下有價(jià)值的痕跡。我們每個(gè)人都應(yīng)該有自己的使命和目標(biāo)，去為自己的價(jià)值而奮斗。只有在追求自己夢(mèng)想的道路上，我們才能真正體驗(yàn)到人生的快樂(lè)和意義。
最后，琥珀給我?guī)?lái)了對(duì)自然的敬畏和珍愛(ài)。在課文中，琥珀被描繪為自然界的奇跡，而它的形成卻需要幾百萬(wàn)年的時(shí)間。這讓我深感自然的神秘和偉大。自然是我們生存的基礎(chǔ)，是我們賴以生存的源泉。我們應(yīng)該珍惜自然，保護(hù)環(huán)境，共同建設(shè)美好的家園。只有與自然和諧相處，我們才能真正體驗(yàn)到自然的美妙和無(wú)盡的恩惠。
總之，通過(guò)閱讀《琥珀》這篇課文，我深刻地體會(huì)到了堅(jiān)持與努力、心靈寶藏以及人生的價(jià)值。琥珀在課文中被賦予了更多的意義和寓意，它不僅是一種寶石的代表，更是一種哲學(xué)的思考和人生態(tài)度的呈現(xiàn)。正是因?yàn)殓甑拇嬖?，我們才能夠感受到生命的壯麗和價(jià)值，體驗(yàn)到人生的意義和美好。因此，我對(duì)琥珀這篇課文深受啟發(fā)，并時(shí)刻提醒自己要堅(jiān)持努力、珍惜內(nèi)心的寶藏、追求人生的價(jià)值，并與自然和諧相處。
琥珀課文感悟篇八
近期，我在語(yǔ)文課上認(rèn)真學(xué)習(xí)了一篇名為《琥珀》的課文。這篇課文通過(guò)一個(gè)關(guān)于琥珀的故事，啟發(fā)了我對(duì)琥珀的認(rèn)識(shí)和思考。琥珀是一種寶貴且神奇的寶石，在我心中留下了深刻的印象。通過(guò)閱讀和思考，我對(duì)琥珀有了更深入的了解，也收獲了不少啟示和心得體會(huì)。
首先，琥珀給我?guī)?lái)了對(duì)時(shí)間和歷史的思考。據(jù)文中所述，琥珀存在的時(shí)間跨度可能長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年之久。琥珀中保存著古代植物的遺跡，這些植物甚至在現(xiàn)實(shí)中早已滅絕。琥珀見(jiàn)證了時(shí)間的流轉(zhuǎn)，也展現(xiàn)了大自然的神奇。這讓我不禁思考起自己存在的時(shí)間和生命的意義。人生如琥珀，也許只是短暫的一瞬間，但我們的存在有著與琥珀一樣的珍貴。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，并為自己的生活注入更多的意義和價(jià)值。
其次，琥珀還讓我深入思考了珍貴和寶貴的含義。在課文中，主人公阿薩說(shuō)：“像珍貴的琥珀一樣，人們對(duì)自己的寶石也不會(huì)輕易放棄?！边@讓我聯(lián)想到生活中的珍貴物品，無(wú)論是金銀珠寶還是家人的關(guān)愛(ài)，都值得我們?nèi)ナ刈o(hù)和珍惜。有時(shí)候，我們?nèi)菀缀雎陨磉叺恼滟F，總是追求更高更多的財(cái)富和物質(zhì)。琥珀的故事提醒著我，要懂得珍視自己所擁有的一切，不論是物質(zhì)還是情感。
另外，琥珀也給了我關(guān)于堅(jiān)持和希望的啟示。在文中，琥珀通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨礪和滄桑，最終變成了一塊美麗的寶石。這讓我想起了人生中的挫折和困難。面對(duì)挑戰(zhàn)，我們不能放棄希望，要堅(jiān)持努力。只有經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能成長(zhǎng)，才能變得更加堅(jiān)韌和美好。琥珀是一塊塵世之中力量的凝聚，它給了我在低谷時(shí)挺起胸膛的力量。
最后，琥珀也讓我思考了守護(hù)自然和環(huán)境的重要性。在琥珀的故事中，作者通過(guò)琥珀中保存的古代植物遺跡，呼喚人們珍愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。大自然是人類賴以生存的家園，我們要懂得保護(hù)它。只有當(dāng)我們尊重自然，仰望星空時(shí)，才能真正感受到大自然賦予我們的無(wú)窮魅力和能量。因此，我決定從現(xiàn)在開(kāi)始，積極參與環(huán)保活動(dòng)，為保護(hù)地球做出自己的貢獻(xiàn)。
通過(guò)閱讀《琥珀》，我深刻地感受到了琥珀的寶貴和神奇。琥珀讓我對(duì)時(shí)間和歷史有了更深入的思考，讓我體會(huì)到珍貴和寶貴之間的差別，同時(shí)也激勵(lì)我堅(jiān)持希望，珍惜生活，并且保護(hù)環(huán)境。讀完這篇課文后，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。從現(xiàn)在開(kāi)始，我要學(xué)會(huì)珍視自己的時(shí)間和生活，希望自己能跟琥珀一樣，在歲月中閃耀出獨(dú)特的光芒！
琥珀課文感悟篇九
琥珀課文，是一本引人深思的讀本。通過(guò)閱讀琥珀課文，不僅使我了解到了琥珀的奇妙之處，更讓我體會(huì)到了人類與大自然之間的關(guān)系以及對(duì)生活的熱愛(ài)。在琥珀課文的陪伴下，我仿佛感受到了生命的力量和無(wú)限的可能性。
第一段：琥珀課文給予我對(duì)大自然的更深層次的認(rèn)識(shí)
琥珀課文中，作者通過(guò)描寫(xiě)琥珀的形成過(guò)程以及它的獨(dú)特之處，使我對(duì)大自然的造物力產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。我了解到，琥珀是由樹(shù)脂經(jīng)過(guò)數(shù)千年的壓力和時(shí)間形成的一種寶貴的礦物質(zhì)。它蘊(yùn)含著大自然的智慧和美妙。通過(guò)琥珀，我認(rèn)識(shí)到大自然是一個(gè)宏偉而神奇的地方，它蘊(yùn)含著無(wú)窮無(wú)盡的奧妙和生機(jī)。
第二段：琥珀課文體現(xiàn)了人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求
琥珀課文中，作者通過(guò)琥珀的故事展現(xiàn)了人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。琥珀是一種稀有而珍貴的寶石，它以其獨(dú)特的色彩和光澤吸引著人們的目光。在課文中，作者描繪了人們?cè)趯ふ溢陼r(shí)的激動(dòng)與希望，這種熱愛(ài)與追求讓我深受感動(dòng)。琥珀的存在，不僅為我們帶來(lái)了美麗的感官享受，更重要的是，它激發(fā)了人們對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，使我們不斷地向前奮進(jìn)。
第三段：琥珀課文引發(fā)了我對(duì)琥珀的深入思考
通過(guò)琥珀課文，我對(duì)琥珀產(chǎn)生了更深入的思考。琥珀是一種具有歷史沉淀的寶石，它記錄著大自然的變遷和人類文明的發(fā)展。它像一本打開(kāi)的書(shū)籍，讓我對(duì)過(guò)去的人類文明產(chǎn)生了濃厚的興趣。琥珀作為一種寶石，不僅給人們帶來(lái)了美的享受，更重要的是，它蘊(yùn)含著人類對(duì)美的追求和文明的積淀。通過(guò)琥珀，我認(rèn)識(shí)到了人類與大自然和諧共生的重要性，并希望能在今后的生活中更加珍惜與保護(hù)我們寶貴的自然資源。
第四段：琥珀課文給予我積極的思考與啟示
琥珀課文給予我積極的思考與啟示。在課文中，作者通過(guò)琥珀的故事告訴我們，即使身處困境，我們也應(yīng)該勇敢面對(duì)，不放棄對(duì)美好生活的追求。琥珀以其堅(jiān)韌的品質(zhì)和美麗的外表成為了人們心目中的寶石。我們每個(gè)人都應(yīng)該像琥珀一樣，堅(jiān)持自己的理想與信念，不斷努力追求自己的夢(mèng)想。同時(shí)，琥珀也給予我對(duì)困難的積極態(tài)度，我們應(yīng)該用樂(lè)觀向上的心態(tài)去面對(duì)生活中的挫折與困難。
第五段：我的感悟與總結(jié)
通過(guò)閱讀琥珀課文，我深深地感受到了大自然的奧秘和生命的力量。琥珀課文不僅讓我對(duì)大自然有了更深層次的認(rèn)識(shí)，也喚醒了我對(duì)生活的熱愛(ài)與追求。琥珀課文啟發(fā)了我對(duì)琥珀和人類文明的深入思考，同時(shí)也給予了我積極向上的思考與啟示。我希望在今后的生活中，能繼續(xù)保持著對(duì)大自然的好奇與敬畏之心，珍惜與保護(hù)我們寶貴的自然資源。同時(shí)，我也希望自己能夠堅(jiān)持信念，積極向上，勇敢面對(duì)生活中的困難與挫折，追求自己的夢(mèng)想。
總之，琥珀課文給予我關(guān)于大自然、生活與追求的深入思考。通過(guò)琥珀的故事，我對(duì)大自然的形成過(guò)程、人類對(duì)生活的熱愛(ài)與追求以及琥珀產(chǎn)生了更深層次的認(rèn)識(shí)。琥珀課文啟發(fā)了我對(duì)琥珀和人類文明的深入思考，并給予了我積極向上的思考與啟示。通過(guò)琥珀課文的陪伴，我深刻體會(huì)到了生命的力量和無(wú)限的可能性，同時(shí)也為我今后的生活指引了方向。
琥珀課文感悟篇十
1、太理智的女生喜歡用理性思維思考，大部分比較強(qiáng)勢(shì)，少了點(diǎn)小嬌情，男生會(huì)覺(jué)得不可愛(ài)，找不到被依靠的感覺(jué)，兩個(gè)人之間矛盾很容易顯露出來(lái)，因此女生應(yīng)學(xué)著感性一點(diǎn)！
2、你不知道在你離開(kāi)我之后，我有多么想要挽留；我每一天都發(fā)奮的不讓自我想起你。你不知道，你自以為是的以為我不愛(ài)你了；實(shí)你一向都在我心里。你不知道，我一向都對(duì)你太過(guò)冷淡，那是正因我怕其我太愛(ài)你，而迷失了自我。你不知道，我真的真的不想離開(kāi)你；而你卻真的離開(kāi)了我。
3、親愛(ài)的自我，好好愛(ài)自我，沒(méi)人會(huì)心疼你。如果不開(kāi)心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下，你不需要?jiǎng)e人同情可憐。（經(jīng)典語(yǔ)句）親愛(ài)的自我，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我的情緒，誰(shuí)都不欠你，因此不好隨便跟人發(fā)脾氣耍性子。親愛(ài)的自我，全世界只有一個(gè)你，就算沒(méi)有人懂得欣賞，你也要好好愛(ài)自我。
6、真正的愛(ài)，是理解，不是忍受；是支持，不是支配；是慰問(wèn)，不是質(zhì)問(wèn)；真正的愛(ài)，要道謝也要道歉。要體貼，也要體諒。要認(rèn)錯(cuò)，也好改錯(cuò)；真正的愛(ài)，不是彼此凝視，而是共同沿著同一方向望去。其實(shí)，愛(ài)不是尋找一個(gè)完美的人。而是，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用完美的眼光，欣賞一個(gè)并不完美的人。
7、總有些愛(ài)是刻骨銘心忘不掉的，總有些人是魂?duì)繅?mèng)縈卻得不到的。感情會(huì)有悲傷和遺憾，但一切都能在流逝的歲月里慢慢淺淡。即使心田種下了舊愛(ài)生根萌芽的回憶，自我再也不能回到逐漸朦朧的過(guò)去。
8、許多女孩搞不清愛(ài)與欲的區(qū)別，簡(jiǎn)單的認(rèn)為男生對(duì)自我的溫存就是愛(ài)。其實(shí)負(fù)職責(zé)的愛(ài)才是愛(ài)。不負(fù)職責(zé)的愛(ài)就是欲（情欲和性欲）。在沖動(dòng)驅(qū)動(dòng)下的情愛(ài)是經(jīng)不起時(shí)刻考驗(yàn)的。因此古人稱為露水夫妻。昨日還恩恩愛(ài)愛(ài)這天就可能形如陌路。這種愛(ài)除了用來(lái)消磨時(shí)刻和刺激神經(jīng)以外，實(shí)在沒(méi)有其他好處。
9、如果有一天，你的記憶中沒(méi)有了我，不好忘記咱們相遇的每分每秒。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了另一個(gè)人存在的時(shí)候，即使沒(méi)有喜歡和愛(ài)，依舊會(huì)感到失落，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。感情的世界里沒(méi)有公平，我不會(huì)去計(jì)較。咱們?cè)谝积R的日子，會(huì)是我今生最美麗的回憶。
10、親愛(ài)的自我，好好愛(ài)自我，沒(méi)人會(huì)心疼你。如果不開(kāi)心了就找個(gè)角落或者在被子里哭一下，你不需要?jiǎng)e人同情可憐。親愛(ài)的自我，學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟控制自我的情緒，誰(shuí)都不欠你，因此不好隨便跟人發(fā)脾氣耍性子。親愛(ài)的自我，全世界只有一個(gè)你，就算沒(méi)有人懂得欣賞，你也要好好愛(ài)自我。
11、假如有一天，你丟失了感情，請(qǐng)打開(kāi)你的雙手，左是是過(guò)去，右手是未來(lái)，合在一齊，中間的就是你自我的此刻。你在一開(kāi)一合中存在，因此又有什么悲哀，過(guò)去的總是一面，未來(lái)的才是另一面。請(qǐng)不好讓右手孤單，性命沒(méi)有太多的時(shí)刻浪費(fèi)在開(kāi)合之間。過(guò)去了就把它合上，開(kāi)始新的詩(shī)篇。
12、其實(shí)，感情說(shuō)穿了，普普通通，平平常常，就是男生和女生互相明白，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。故事的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是家庭與社會(huì)；故事的情節(jié)，永遠(yuǎn)不外乎一個(gè)男生喜歡上了一個(gè)女生或一個(gè)女生喜歡上了一個(gè)男生；故事的結(jié)局，不是杯具就是喜劇，永遠(yuǎn)沒(méi)有中間的道路。
13、真愛(ài)需要等待，但太長(zhǎng)的等待，對(duì)感情都是一種摧殘。漫漫人生，滾滾紅塵，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。今生等不了，就別再寄望來(lái)生。奈何橋一過(guò)，又成陌路。因此，珍惜相見(jiàn)，珍惜相愛(ài)，珍惜擁有，珍惜身邊的人。畢竟，沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)得起時(shí)刻的改變，也沒(méi)有誰(shuí)能夠等到來(lái)世再愛(ài)。
14、你想過(guò)普通的生活，就會(huì)遇到普通的挫折。你想過(guò)上最好的生活，就必須會(huì)遇上最強(qiáng)的傷害。這世界很公平，你想要最好，就必須會(huì)給你最痛，能闖過(guò)去，你就是贏家，闖但是去，那就乖乖退回去做個(gè)普通人吧。所謂成功，并不是看你有多聰明，也不是要你出賣自我，而是看你能否笑著渡過(guò)難關(guān)。
15、不喊痛，不必須沒(méi)感覺(jué)。不好求，不必須沒(méi)期盼。不落淚，不必須沒(méi)傷痕。沉默，不代表自我沒(méi)話說(shuō)。離開(kāi)，不代表自我很瀟灑?？鞓?lè)，不代表自我沒(méi)悲哀。微笑有時(shí)就像創(chuàng)可貼，雖然掩飾住了傷口，但是心痛依然。咱們始終都在練習(xí)微笑，最后變成不敢哭的人。
16、最完美的感情是兩人攜手走過(guò)那些溝坎丘壑，風(fēng)霜雪雨，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，穿過(guò)黑暗最后迎來(lái)充滿期望的黎明。最簡(jiǎn)單的幸福是兩人相守共同的信念，不離不棄，相濡以沫，發(fā)奮奮進(jìn)。幸福只是一種感覺(jué)，觸動(dòng)咱們的永遠(yuǎn)是真實(shí)，真摯，真心！
17、沒(méi)有踏上感情路的時(shí)候，咱們總是滿不在乎，狂妄自信。常笑那些兒女情長(zhǎng)，因愛(ài)而黯然傷神，愁上眉梢，悲天憫地的人。但當(dāng)咱們經(jīng)歷愛(ài)失去愛(ài)后，才確實(shí)地知道，自我的心同樣脆弱的不堪一擊，難以承受情絕的結(jié)局。
18、其實(shí)全世界最幸福的童話，但是是，與你一齊度過(guò)柴米油鹽的歲月。
19、深的話要淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路要揮霍的走。大大的世界要率真地感受，會(huì)痛的傷口要輕輕的揉。擁別的時(shí)候去勇敢的祝福，不被了解的時(shí)候，堅(jiān)信自我值得，永遠(yuǎn)心疼做過(guò)的夢(mèng)，在乎的人要傻傻地愛(ài)，經(jīng)歷的事就慢慢地來(lái)。別忘了，要溫柔；別忘了，要快樂(lè)。
21、為什么咱們總要到過(guò)了很久，總要等退無(wú)可退，才知道咱們以前親手舍棄的東西，在之后的日子里再也遇不到了。
22、真愛(ài)需要等待，但太長(zhǎng)的等待，對(duì)感情都是一種摧殘。漫漫人生，滾滾紅塵，年年歲歲花相似，歲歲年年人不一樣。今生等不了，就別再寄望來(lái)生。奈何橋一過(guò)，又成陌路。因此，珍惜相見(jiàn)，珍惜相愛(ài)，珍惜擁有，珍惜身邊的人。畢竟，沒(méi)有誰(shuí)經(jīng)得起時(shí)刻的改變，也沒(méi)有誰(shuí)能夠等到來(lái)世再愛(ài)。
23、其實(shí)，感情說(shuō)穿了，普普通通，平平常常，就是男生和女生互相明白，互相尊重，互相關(guān)愛(ài)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。故事的場(chǎng)景，永遠(yuǎn)是家庭與社會(huì)；故事的情節(jié)，永遠(yuǎn)不外乎一個(gè)男生喜歡上了一個(gè)女生或一個(gè)女生喜歡上了一個(gè)男生；故事的結(jié)局，不是杯具就是喜劇，永遠(yuǎn)沒(méi)有中間的道路。
24、有事情是要說(shuō)出來(lái)的，不好等著對(duì)方去領(lǐng)悟，正因?qū)Ψ讲皇悄悖恢滥阆胍裁?，等到最后只能是悲哀和失望，尤其是感情?BR> 25、有些人注定是等待別人的，有些人是注定被人等的。
26、許多女孩搞不清愛(ài)與欲的區(qū)別，簡(jiǎn)單的認(rèn)為男生對(duì)自我的溫存就是愛(ài)。其實(shí)負(fù)職責(zé)的愛(ài)才是愛(ài)。不負(fù)職責(zé)的愛(ài)就是欲。在沖動(dòng)驅(qū)動(dòng)下的情愛(ài)是經(jīng)不起時(shí)刻考驗(yàn)的。因此古人稱為露水夫妻。昨日還恩恩愛(ài)愛(ài)這天就可能形如陌路。這種愛(ài)除了用來(lái)消磨時(shí)刻和刺激神經(jīng)以外，實(shí)在沒(méi)有其他好處。
27、如果有一天，你的記憶中沒(méi)有了我，不好忘記咱們相遇的每分每秒。當(dāng)一個(gè)人習(xí)慣了另一個(gè)人存在的時(shí)候，即使沒(méi)有喜歡和愛(ài)，依舊會(huì)感到失落，會(huì)有點(diǎn)難過(guò)。感情的世界里沒(méi)有公平，我不會(huì)去計(jì)較。咱們?cè)谝积R的日子，會(huì)是我今生最美麗的回憶。
28、戀愛(ài)不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒(méi)有公式，沒(méi)有原則，沒(méi)有道理可循的。但是人們至死都還在執(zhí)著與追求。
29、深的話要淺淺地說(shuō)，長(zhǎng)長(zhǎng)的路要揮霍的走。大大的世界要率真地感受，會(huì)痛的傷口要輕輕的揉。擁別的時(shí)候去勇敢的祝福，不被了解的時(shí)候，堅(jiān)信自我值得，永遠(yuǎn)心疼做過(guò)的夢(mèng)，在乎的人要傻傻地愛(ài)，經(jīng)歷的事就慢慢地來(lái)。別忘了，要溫柔；別忘了，要快樂(lè)。
30、能夠說(shuō)出的委屈，便不算委屈；能夠搶走的愛(ài)人，便不算愛(ài)人。
31、我總是害怕，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，我沒(méi)你想的那么好。
32、遇上一個(gè)人，只需檫間而過(guò)的緣分；喜歡一個(gè)人，只需一見(jiàn)鐘情的瞬間；愛(ài)上一個(gè)人，只需流星劃過(guò)夜空的剎那；但是，要忘記一個(gè)人，卻要用上生命的歲月。
33、所謂感情，就應(yīng)是什么樣貌：轟轟烈烈，不顧一切，算不算感情；相濡以沫，執(zhí)手到老，算不算感情；平淡如水，相敬如賓，算不算感情。真正的感情，就應(yīng)是兩個(gè)人，彼此明白，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的，旅程。
34、什么是愛(ài)呢？愛(ài)一個(gè)人就是不管多晚都要等他回來(lái)；愛(ài)一個(gè)人就是聽(tīng)見(jiàn)他在咳嗽趕緊伸手摸他的額頭；愛(ài)一個(gè)人就是兩個(gè)人一齊吃飯，桌上擺的都是他愛(ài)吃的菜；愛(ài)一個(gè)人就會(huì)想讓自我變得更美麗，期望自我能被所有人矚目，卻只能被他擁有。愛(ài)，從來(lái)就是一件千回百轉(zhuǎn)的事，我愛(ài)你，因此愿意為你做這一切。
35、路，沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是選取。愛(ài)，沒(méi)有錯(cuò)的，錯(cuò)的只是緣分。自我要堅(jiān)信，無(wú)論何地，一路風(fēng)景總無(wú)限，無(wú)論何時(shí)，咱們的年華總會(huì)盛開(kāi)，無(wú)論何時(shí)何地，咱們的感情會(huì)永久。堅(jiān)信自我的心。
36、在愛(ài)里陷得越深的那個(gè)人，注定了最后被傷得更痛。如果心里已經(jīng)沒(méi)有感覺(jué)，無(wú)法將這份愛(ài)往后延續(xù)。那么請(qǐng)毅然地放手，別讓我的傷口大到難以愈合，別讓我的世界從此暗無(wú)天日，別讓我在你轉(zhuǎn)身的剎那痛徹心扉。
37、幸福存在于咱們的想象和現(xiàn)實(shí)之間的某種生活方式里，你不能用手去抓取而是要用心去感受。
38、有一天，友情和感情碰見(jiàn)。感情問(wèn)友情：世上有我了，為什么還要有你？友情笑著說(shuō)：感情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！兄弟姐妹之間，懂得關(guān)懷才是難得。
39、再熟悉的號(hào)碼，也有空號(hào)的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天；再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天；再羅生門(mén)的劇情，也有落幕的一天；過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，時(shí)刻會(huì)沖淡一切，未來(lái)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路在等著咱們。沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的情緒。
40、感情是會(huì)冷卻的，在平淡的日子里，最重要的是經(jīng)常給兩顆相互依偎的心加加溫；感情是會(huì)沉淀的，在相處的日子里，要記得時(shí)不時(shí)搖晃一下盛裝感情的水杯哦！
41、雖然咱們是以分手結(jié)束，但往昔的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是令人懷念的。正因就是時(shí)過(guò)境遷，滄海桑田，也改變不了一個(gè)事實(shí)：我真心地愛(ài)過(guò)你！這就足矣。有的時(shí)候，愛(ài)的溫度只有這么熱，不夠溫暖兩顆漸冷的心。緣的紅線只有這么長(zhǎng)，夠不著系住兩人分開(kāi)的情。
42、以前，我害怕有一天，咱們坐在同一個(gè)地方，但是卻只剩下沉默，經(jīng)，我害怕有一天，咱們走在同1條路上，但是卻沒(méi)有等待，以前，我害怕有一天咱們佇立在同一個(gè)路口，但是卻走向各自的方向。此刻，我所害怕的都兌現(xiàn)了，我很好，只是很想你。
43、真正的愛(ài)，是理解，不是忍受；是支持，不是支配；是慰問(wèn)，不是質(zhì)問(wèn)；真正的愛(ài)，要道謝也要道歉。要體貼，也要體諒。要認(rèn)錯(cuò)，也好改錯(cuò)；真正的愛(ài)，不是彼此凝視，而是共同沿著同一方向望去。其實(shí)，愛(ài)不是尋找一個(gè)完美的人。而是，要學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟用完美的眼光，欣賞一個(gè)并不完美的人。
44、有些人，抓住了就是抓住了，錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了，只能說(shuō)情深緣淺。人生的旅途中有太多的岔口，一轉(zhuǎn)身也許就是一輩子。錯(cuò)過(guò)沿途的風(fēng)景，錯(cuò)過(guò)此時(shí)的雪季，錯(cuò)過(guò)彼時(shí)的花季。天涯太遠(yuǎn)，生命太長(zhǎng)，花期荼迷，也抵不住荏苒時(shí)光。記憶更迭，誰(shuí)蒼白了誰(shuí)的等待，誰(shuí)無(wú)悔著誰(shuí)的執(zhí)著。
45、這世上，沒(méi)有能回去的感情。就算真的回去了，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切已經(jīng)面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的記憶。是的，回不去了，因此，咱們只能一向往前。
46、星期一的感覺(jué)就像失戀一樣；星期二的感覺(jué)就像找不到對(duì)象一樣；星期三的感覺(jué)就像暗戀一樣；星期四的感覺(jué)就像準(zhǔn)備告白一樣；星期五的感覺(jué)就像初戀一樣；星期六的感覺(jué)就像熱戀一樣；星期天的感覺(jué)就像快分手一樣。
47、如果有一天咱們分離，我將把關(guān)于你的一切全都忘記。然后，試著原諒你，也原諒把你帶走的雨天。然后重新丈量從我到你的距離，我那里還有沒(méi)有，讓你情感著陸的綠地。你走了，世界不再美了，可那些含淚的回憶永遠(yuǎn)美麗。
48、有一天，友情和感情碰見(jiàn)。感情問(wèn)友情：世上有我了，為什么還要有你？友情笑著說(shuō)：感情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！兄弟姐妹之間，懂得關(guān)懷才是難得。
49、都期望一段感情會(huì)有結(jié)果，誰(shuí)都不期望完美的感情最后是一場(chǎng)痛，但是如果一開(kāi)始就想著“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎以前擁有”的態(tài)度，再完美的感情也不會(huì)有好的結(jié)果。豆蔻年華稍縱即逝，何必要在不長(zhǎng)的人生里再品嘗一次苦澀呢。
50、我遇見(jiàn)貓?jiān)跐撍?，狗在攀巖，夏天飄雪，我遇見(jiàn)所有的不平凡，卻遇不見(jiàn)平凡的你。
51、開(kāi)始的時(shí)侯，咱們就知道，總會(huì)有終結(jié)。
52、真正心里有你的人，會(huì)偷偷的進(jìn)你微博，看你的日記，正因他想更多的了解你；真正心里有你的人，會(huì)在你不說(shuō)話的時(shí)候會(huì)去猜想你是怎樣了，會(huì)很在意很關(guān)心你；真正心里有你的人，會(huì)經(jīng)常給你發(fā)信息，告訴你有多想你；真正心里有你的人，會(huì)在你情緒不好時(shí)候安慰你陪著你，不會(huì)感覺(jué)你煩。
53、情如魚(yú)水是夫妻雙方的最高的追求，但是咱們都容易犯一個(gè)錯(cuò)誤，即總認(rèn)為自我是水，而對(duì)方是魚(yú)。
54、不說(shuō)話，不必須沒(méi)有感覺(jué)。不好求，不必須沒(méi)有心聲。不流淚，不必須沒(méi)有淚痕。不表達(dá)，不必須不愛(ài)你。
56、沒(méi)有結(jié)局的感情，總要結(jié)束；不能擁有的人，總會(huì)忘記。人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的傷痛，再深的痛，傷口總會(huì)痊愈。人生沒(méi)有彩排，好好珍惜此刻，把握性命中的一分一秒。人生沒(méi)有如果，只有后果和結(jié)果，過(guò)去的不再回來(lái)，回來(lái)的不再完美。沒(méi)有過(guò)不去的坎，只有過(guò)不去的人。慢慢地，不再流淚；慢慢地，一切都會(huì)過(guò)去。
57、永遠(yuǎn)不好在你不喜歡和不喜歡你的人面前哭，正因他們不值得。只有在對(duì)你好的人跟前，你流的眼淚才值得，也才會(huì)被珍惜。
58、再熟悉的號(hào)碼，也有空號(hào)的一天。再痛的記憶，也有淡忘的一天；再美的夢(mèng)，也有蘇醒的一天；再愛(ài)的人，也有遠(yuǎn)走的一天；再羅生門(mén)的劇情，也有落幕的一天；過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，時(shí)刻會(huì)沖淡一切，未來(lái)有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路在等著咱們。沒(méi)有過(guò)不去的事情，只有過(guò)不去的情緒。
59、原來(lái)，感情從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只是我記得，你忘了!——失去的東西失去了，傷害還是傷害，道歉并不能讓時(shí)刻倒轉(zhuǎn)，也不能讓發(fā)生的事情過(guò)去——有人牽著，去哪里都能夠；有人回應(yīng)著，說(shuō)什么也能夠；正因那是兩個(gè)人的事情，就算再無(wú)聊，也會(huì)變得很幸福。
60、原來(lái)，感情從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)，只是我記得，你忘了！dd失去的東西失去了，傷害還是傷害，道歉并不能讓時(shí)刻倒轉(zhuǎn)，也不能讓發(fā)生的事情過(guò)去dd有人牽著，去哪里都能夠；有人回應(yīng)著，說(shuō)什么也能夠；正因那是兩個(gè)人的事情，就算再無(wú)聊，也會(huì)變得很幸福。
61、喜歡一個(gè)人，是不會(huì)有痛苦的。愛(ài)一個(gè)人，也許有綿長(zhǎng)的痛苦，但他給我的快樂(lè)，也是世上最大的快樂(lè)。
62、愛(ài)一個(gè)人，很痛，今生愛(ài)他，也望來(lái)生能夠再愛(ài)一次，走上輪回路上，舍不得，求不得，用自我的血把愛(ài)人名字寫(xiě)下來(lái)，為什么？就是想三生石起靈光，給自我愛(ài)人見(jiàn)到自我的心愿，就是想來(lái)生再愛(ài)一次，今生咱們重遇，又有多少人能夠記起前生人。
63、男生就像藍(lán)牙，你在身邊，他就處于連接狀態(tài)。但你一走開(kāi)，他就搜尋其他外圍設(shè)備了！！女生像wi-fi，她們能夠看到所有可連接的設(shè)備，但會(huì)選取最好的'一個(gè)。
64、你在等待嗎？在等什么？等了多久了？等待某一天某個(gè)人某件事，等待某種幸福的到來(lái)，等待某個(gè)痛苦的結(jié)束，等待某種決斷，等待某場(chǎng)勝利，等待收獲驚喜，等待情感能夠宣泄，等待未知結(jié)果，等待失眠夜能夠快點(diǎn)睡去，等待長(zhǎng)大，等待老去。
65、明白的人懂得放下，真情的人懂得犧牲，幸福的人懂得超脫。對(duì)不愛(ài)自我的人，最需要的是明白，放下和祝福。過(guò)多的自作多情是在乞求對(duì)方的施舍。愛(ài)與被愛(ài)，都是讓人幸福的事情。不好讓這些變成痛苦。
66、一向在等一個(gè)人，一向在等一個(gè)回頭，一向在等一份笑容，最后等到我自我都沒(méi)了笑容。但是為什么，我向左走，向右走，還是走不出愛(ài)你的圓?？蘩哿?，沉默了，想放下了，冷淡了，但是時(shí)刻一過(guò)，卻又還是想念你。
67、緣起緣滅，緣濃緣淡，不是咱們能夠控制的。咱們能做到的，是在因緣際會(huì)的時(shí)侯好好的珍惜那短暫的時(shí)光。
68、我喜歡并習(xí)慣了對(duì)變化的東西持續(xù)著距離，這樣才會(huì)知道什么是最不會(huì)被時(shí)刻拋棄的準(zhǔn)則。比如愛(ài)一個(gè)人，充滿變數(shù)，我于是后退一步，靜靜的看著，直到看見(jiàn)真誠(chéng)的感情。
69、綻放在十月楓葉染滿相思的感情，最終還是沒(méi)有熬過(guò)冬天。我的感情在凜冽的寒風(fēng)和漫天的飛雪中，落寞地死去！皚皚的白雪把我的感情與枯葉一齊埋葬在地底，以前翩舞的紫蝴蝶早已不見(jiàn)了蹤影。我將心事一點(diǎn)一點(diǎn)地收集，放到冰凍的河里。愿它們能在春天隨融化的河水流淌而去。我只能以這樣的方式來(lái)祭奠____咱們?cè)缡诺母星?。我只能以文字表露我仍想著____我以前最愛(ài)的你！
70、如果你想被別人愛(ài)，你首先務(wù)必使自我值得愛(ài)，不是一天，一個(gè)星期，而是永遠(yuǎn)。
71、我不需要那個(gè)人有多完美，我只需要那個(gè)人能讓我感覺(jué)到，我就是唯一。
72、在似水的流年里，傷口總會(huì)愈合，誤解終會(huì)消除，怨恨亦會(huì)散去。因此，當(dāng)緣盡的時(shí)候，我依然要感激你。多謝你和我練習(xí)了青春的感情，多謝你給我留下了完美的回憶，多謝你讓我能以更為成熟的心智和未來(lái)的感情相遇。
73、我以為回憶就會(huì)這樣慢慢擱淺。化作泡沫，消失在海的邊陲。但是記憶的種子卻時(shí)而出沒(méi)時(shí)而埋葬。再也無(wú)法追逆到從前的時(shí)光。今后的咱們，都要勇敢。
74、所謂感情，就應(yīng)是什么樣貌：轟轟烈烈，不顧一切，算不算感情；相濡以沫，執(zhí)手到老，算不算感情；平淡如水，相敬如賓，算不算感情。真正的感情，就應(yīng)是兩個(gè)人，彼此明白，互相尊重，不纏繞，不牽絆，不占有，然后相伴，走過(guò)一段漫長(zhǎng)的，旅程。
75、生命至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自我，不求有結(jié)果，不求同行，不求以前擁有，甚至不求你愛(ài)我。只求在我最美的年華里，遇到你。
77、讓一個(gè)你深愛(ài)的人同樣愛(ài)你，唯一的辦法就是少愛(ài)他一些。
78、愛(ài)，是那么讓人難以琢磨。人們常常懷疑瞬間的激情是否能夠稱為感情，但有時(shí)候，一些深藏在心底的愛(ài)卻會(huì)在瞬間爆發(fā)出來(lái)。本文精選一些感慨感情的句子，僅供欣賞。
79、人做事能夠執(zhí)著，但要分什么事情，有些肯定不成的事情就不好執(zhí)著，正因今日的執(zhí)著會(huì)造成明日的后悔。感情也是一樣，你能夠擁有愛(ài)，但不好執(zhí)著于愛(ài)，正因世上沒(méi)有永恒的東西，因此分離是必然的。必須認(rèn)識(shí)到：不好浪費(fèi)性命在你后悔的地方上，正因你什么時(shí)候放下，你就會(huì)什么時(shí)候沒(méi)有煩惱。
81、如果有一天咱們分離，我將把關(guān)于你的一切全都忘記。然后，試著原諒你，也原諒把你帶走的雨天。然后重新丈量從我到你的距離，我那里還有沒(méi)有，讓你情感著陸的綠地。你走了，世界不再美了，可那些含淚的回憶永遠(yuǎn)美麗。
82、兩個(gè)人一齊是為了快樂(lè)，分手是為了減輕痛苦，你無(wú)法再令我快樂(lè)，我也唯有離開(kāi)，我離開(kāi)的時(shí)候，也很痛苦，只是，你肯定比我痛苦，正因我首先說(shuō)再見(jiàn)，首先追求快樂(lè)的是我。
83、是在什么地方什么時(shí)候起，開(kāi)始執(zhí)著于一個(gè)背影，開(kāi)始思念起一個(gè)聲音，開(kāi)始有事沒(méi)事的將目光投向一個(gè)角落，只是為了確定你是不是在那里。尋覓不到你，心是空空的，開(kāi)始想你會(huì)在哪里，和誰(shuí)在一齊？思念是一種病，而我已病入膏肓。
84、咱們辛辛苦苦來(lái)到這個(gè)世界上，必須不是為了看到的不完美而悲哀的。咱們生下來(lái)的時(shí)候就已經(jīng)哭夠，因此，不好把時(shí)刻都用來(lái)低落，去堅(jiān)信，去孤單，去愛(ài)去恨，去闖去夢(mèng)。你必須要堅(jiān)信，沒(méi)有到不了的明天。
85、你不知道在你離開(kāi)我之后，我有多么想要挽留；我每一天都發(fā)奮的不讓自我想起你。你不知道，你自以為是的以為我不愛(ài)你了；實(shí)你一向都在我心里。你不知道，我一向都對(duì)你太過(guò)冷淡，那是正因我怕其我太愛(ài)你，而迷失了自我。你不知道，我真的真的不想離開(kāi)你；而你卻真的離開(kāi)了我。
86、什么叫做“被愛(ài)”？就是連自我都不能容納的缺點(diǎn)，被容納了。
88、每個(gè)女生內(nèi)心里都向往著感情，渴望獲得受人鐘愛(ài)的快樂(lè)。期望得到保護(hù)提高同情，這是女生的一種特性。再加上多愁善感和情不自禁，往往使女生很難拒絕對(duì)方。這使她們認(rèn)為自我是在戀愛(ài)。
琥珀課文感悟篇十一
秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。
藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。
農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開(kāi)心哪！
琥珀課文感悟篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
2．理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
3．體會(huì)文章的敘述順序。
4．有感情地朗讀課文。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課生字，正確理解詞義；
2．朗讀課文，對(duì)課文內(nèi)容做整體感知。
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入
（板書(shū)課題）看到這個(gè)題目同學(xué)們想知道什么嗎？（學(xué)生可能提出：琥珀是什么？它是怎樣形成的？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的？）就讓我們帶著這些問(wèn)題來(lái)看課文吧。
二、初讀課文，整體感知
1．學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，教師出示要求：
（1）讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢問(wèn)老師和同學(xué)。
（2）邊讀邊畫(huà)出帶生字的詞，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。
松脂：針葉樹(shù)的樹(shù)干上流出的膠狀液體，是制造松香和松節(jié)油的原料。
拂拭：指撣掉或擦掉。
粘稠：形容液體的粘性很強(qiáng)。
颯颯：風(fēng)的聲音。【例句】風(fēng)越刮越大，樹(shù)葉颯颯作響。
琥珀：古代松柏樹(shù)脂的一種化石，淺黃色、褐色或紅褐色的透明固體?？捎盟圃炱?、裝飾品等。
斷絕：指原來(lái)有聯(lián)系的失去聯(lián)系，原來(lái)連貫的不再連貫。
推測(cè)：根據(jù)已知的事情來(lái)想象不知道的事情。
生機(jī)：生命力、活力。
澎湃：形容濤聲互相撞擊。
前俯后仰：形容身體前后晃動(dòng)。俯，頭向下；仰，臉朝上。
約摸：估計(jì)，大概的意思。
怒吼：原指猛獸發(fā)威吼叫。課文中比喻水的風(fēng)浪聲很大。
熱辣辣：形容熱得像火燙著一樣。
（3）思考：琥珀是什么？課文講了有關(guān)琥珀的哪些內(nèi)容？琥珀有何特點(diǎn)？
明確：琥珀是古代松柏樹(shù)脂的化石。本文所講的琥珀里面裹著一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛，而且這兩個(gè)小東西的“腿的四周顯出好幾圈黑色的圓環(huán)”課文主要講了根據(jù)一塊裹有蒼蠅和蜘蛛的琥珀想像這塊琥珀形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，并且判斷它在科學(xué)上的價(jià)值。
三、教師出示琥珀圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片，練讀課文，熟悉課文內(nèi)容
四、聽(tīng)課文錄音，進(jìn)一步了解課文內(nèi)容
五、學(xué)生復(fù)述琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
六、作業(yè)
1．熟讀課文。
2．抄寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文；
2．認(rèn)真閱讀課文，通過(guò)理解琥珀形成過(guò)程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力；
3．了解課文敘述的特點(diǎn)。
教學(xué)步驟：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
課文寫(xiě)了關(guān)于琥珀的哪些內(nèi)容？哪方面內(nèi)容是作者想象的？哪方面內(nèi)容是對(duì)琥珀的真實(shí)描繪？（生回答）。
那么作者想象的依據(jù)是什么？要形成這樣的琥珀必須具備哪些條件？這是我們這節(jié)課所要探究的`問(wèn)題。
二、精讀課文，深入探究
1．默讀形成過(guò)程部分思考上述兩個(gè)問(wèn)題。
明確：第一，要有松樹(shù)、柏樹(shù)。依據(jù)是琥珀是松樹(shù)樹(shù)脂形成的。第二，炎熱的夏天正晌午。因?yàn)橹挥性谶@一時(shí)間松柏才滲出大滴松脂形成松脂球。第三，蒼蠅和蜘蛛正巧在一起，而且挨得非常近，一大滴松脂正巧滴下來(lái)把它們包在里面。
2．科學(xué)家又是怎樣想象發(fā)現(xiàn)過(guò)程的？探究想象依據(jù)。
（1）學(xué)生自學(xué)、小組合作、師生交流。
（2）角色朗讀此部分。
（3）小結(jié)：通過(guò)以上問(wèn)題的探討，你知道想象合理的依據(jù)是什么了嗎？
3．科學(xué)家研究這塊琥珀有何價(jià)值呢？
（l）默讀思考最后一自然段。
（2）小組討論后回答。
4．濟(jì)覽全文理清文章的敘述順序，并想一想本課與《黃河象》一文敘述順序有什么不同。
在學(xué)生討論交流的基礎(chǔ)上，教師.總結(jié)。
三、感情朗讀課文
1．自由練讀。
2．分角色朗讀。
四、布置作業(yè)
以《未來(lái)的××》為題，寫(xiě)一篇想象作文，想象要合理。
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
.教案點(diǎn)評(píng)：
教師組織學(xué)生閱讀、思考、討論、交流，理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件；體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)；理清文章的敘述順序。借助電教媒體幫助學(xué)生理解科學(xué)家想象的依據(jù)。感情朗讀理解課文內(nèi)容。
語(yǔ)文教案－琥珀由教案頻道搜集整理，,請(qǐng)注明出處!
琥珀課文感悟篇十三
琥珀課文是我們中學(xué)生非常熟悉的一本語(yǔ)文讀物，它里面收錄的文章不僅有名言警句，還有很多哲理，經(jīng)典的詩(shī)詞散文。在語(yǔ)文課上，老師為了讓我們更好的理解琥珀課文，讓我們聽(tīng)了一堂特別的課程，教學(xué)內(nèi)容為《鬼谷子》的讀后感。在這堂課程中，我受到了很大的啟發(fā)，讓我對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將在這篇文章中分享我的心得體會(huì)。
首先，在這堂課程中，我深深地感受到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在我們學(xué)校，語(yǔ)文的地位是非常高的，每天有兩節(jié)語(yǔ)文課，而且老師也為我們安排了很多閱讀和寫(xiě)作的作業(yè)。琥珀課文被譽(yù)為我們中學(xué)生的必備書(shū)籍，這說(shuō)明了語(yǔ)文學(xué)習(xí)在我們成長(zhǎng)中的重要性。而通過(guò)這堂課程，我也明確了語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一種自我提升和修養(yǎng)的途徑。
其次，課程中提到了閱讀的方法和技巧。不同的人閱讀方式和習(xí)慣是不同的，而我們還需要不斷的提高自己的閱讀能力。在聽(tīng)課時(shí)，老師讓我們了解了一種叫做“倒推法”的閱讀方法。這種方法能夠讓我們更全面，更深入的理解文本中的內(nèi)容，而不是僅僅停留在表面上。通過(guò)這種方法，我們可以更好的解析一些復(fù)雜的句子，發(fā)掘出文字背后所要表達(dá)的意思，對(duì)于訓(xùn)練自己的閱讀能力和提高解析能力是非常有益的。
第三，聽(tīng)課中我受到了啟發(fā)和啟迪，學(xué)到了很多新的知識(shí)。通過(guò)分享課堂歌曲《不為誰(shuí)而作的歌》，老師讓我們認(rèn)識(shí)到了做一件事情的目的和意義是什么。歌曲中唱到：“不為誰(shuí)而作的歌，是自己唱給自己，是對(duì)一份執(zhí)著的承諾，是來(lái)自真心的挑戰(zhàn)?！边@句歌詞告訴我們應(yīng)該要堅(jiān)持自己的想法和執(zhí)著，并在追求自己夢(mèng)想的途中時(shí)刻安放真心和挑戰(zhàn)自己。
第四，在這堂課程中，我還了解到了情感教育的重要性。學(xué)校的教育不僅僅要培養(yǎng)我們的學(xué)科技能，還要注重培養(yǎng)我們的情感和態(tài)度。如今，社會(huì)變化很快，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，而我們所需要的不僅是知識(shí)技能，還需要健全積極，陽(yáng)光，自信的人格，從而為成為一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任，有道德，有價(jià)值觀的人做好鋪墊。
最后，這堂課程讓我認(rèn)識(shí)到了琥珀課文的重要性。琥珀課文里面收錄了很多經(jīng)典的作品，看似平常的文字中蘊(yùn)含著深刻的哲理。通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀課文，可以幫助我們更好的理解文化內(nèi)涵和人生哲學(xué)，讓我們時(shí)刻保持內(nèi)心的平靜和積極，從而成為一名優(yōu)秀的人。
總之，在這堂特別的語(yǔ)文課程中，我受到了非常大的啟迪和啟發(fā)，讓我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)琥珀課文和琥珀課文的閱讀技巧，我們可以更好的理解文化內(nèi)涵和人生哲學(xué)，同時(shí)也能提高閱讀能力和解析能力。而加強(qiáng)情感教育，也能讓我們?cè)谧非髮W(xué)科技能的同時(shí)，更好的鍛煉自身人格和健康發(fā)展，成為一名有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的未來(lái)之星。
琥珀課文感悟篇十四
1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
2、感情地朗讀課文，理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
理解科學(xué)家想象的依據(jù)，體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
琥珀的圖片、動(dòng)畫(huà)顯示形成過(guò)程
1、自古以來(lái)，小草就受到人們的喜愛(ài)，文人墨客寫(xiě)了很多詩(shī)文來(lái)贊美野草。如“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。你還知道哪些詩(shī)句？是啊，小草不僅裝點(diǎn)大地，它那頑強(qiáng)的精神更讓人欽佩不已。
2、今天我們將一起學(xué)習(xí)我國(guó)現(xiàn)代作家夏衍寫(xiě)的一篇雜文《野草》，看看他的筆下的野草又是怎樣的？。
3、簡(jiǎn)介作者夏衍及寫(xiě)作背景。
4、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)12個(gè)生字，理解“琥珀、颯颯、拂拭、熱辣辣、前俯后仰、淹沒(méi)、澎湃、黏稠、推測(cè)、松脂等詞語(yǔ)。
（2）有情地朗讀課文。體會(huì)文章的敘述順序。
（3）知道琥珀的形成和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
出示自學(xué)內(nèi)容：
讀課文，注意讀準(zhǔn)字音、讀通課文。
1、這篇課文主要講了一件什么事情？（口述）。
2、課文寫(xiě)了哪幾部分內(nèi)容？（練習(xí)給課文分段，概括段意。）
展示：作者向我們從“琥珀的____________”——“琥珀____________”——“琥珀的____________”三個(gè)方面作了介紹。
教師巡視、
出示合作學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小組合作學(xué)習(xí)：有感情地朗讀課文，想一想，琥珀形成的過(guò)程，作者通過(guò)____________而又____________的想象，進(jìn)行了科學(xué)的推測(cè)，描繪了一個(gè)____________而____________的故事。按照時(shí)間順序，可分成下列三個(gè)階段：形成松脂——（ ）——（ ）
完成思考題：
小組展示，評(píng)價(jià)。
這塊琥珀形成的必要條件與最重要的條件是什么？
小結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了琥珀，知道了琥珀的珍藏價(jià)值。
檢測(cè)：
一、給下列字注音
琥（）珀（） 撣（ ）翅膀 晌（）午 滲（ ）出 淹沒(méi)（） 包裹（ ）
掙（）扎 腐（）爛 澎（ ）湃（ ） 黏（）稠（） 松脂（ ）
二、多音字組詞
沒(méi) 掙 扎 重
三、形近字組詞
莫（ ）沾（ ）滲（ ）晌（ ）淹（ ）腐（ ）
摸（ ）粘（ ）摻（ ）響（ ）掩（ ）俯（ ）
仰（ ）刷（ ）決（ ）綢（ ）
抑（ ）涮（ ）絕（ ）稠（ ）
四、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
熱（）（） 前（ ）后（ ） 詳細(xì)（ ）（ ） （ ）（ ）時(shí)代
1、琥珀的形成需要哪些條件？
2、課文哪些部分是真實(shí)的？哪些是想象？
3、“兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)黃色的淚珠里?！边\(yùn)用了（ ）的寫(xiě)法，其作用是什么？
4、你認(rèn)為松樹(shù)和琥珀中的蜘蛛、蒼蠅誰(shuí)的生命更有價(jià)值？
5、這塊琥珀的科學(xué)價(jià)值是什么？
6、為什么說(shuō)他們?cè)?jīng)掙扎過(guò)？
琥珀課文感悟篇十五
琥珀課文是一篇著名的散文，它以獨(dú)特的視角描述了琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值，被譽(yù)為“琥珀之王”。最近，我有幸參加了一場(chǎng)琥珀課文的聽(tīng)課，對(duì)于這篇經(jīng)典的散文有了更深一層的理解，同時(shí)也收獲了一些啟示。在接下來(lái)的文章中，我將分享我的聽(tīng)課心得體會(huì)，與讀者們一起探究琥珀課文背后的思想和深意。
第二段：對(duì)于琥珀課文的初步認(rèn)識(shí)
在琥珀課文里，作者引用了《莊子》中的一句話：“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。這句話意味深長(zhǎng)，寓意著人們面對(duì)生命的無(wú)常，有些事情看似再熟悉不過(guò)，卻又無(wú)法留住。而琥珀在這句話中扮演了重要的角色，它不僅是一種寶貴的材料，更是一種寄托人類文化記憶和情感的載體。通過(guò)琥珀，讀者不僅可以看到它那醇美的色澤和透明的質(zhì)感，更能了解到琥珀背后所蘊(yùn)含的深刻哲學(xué)思想。
第三段：琥珀課文給我?guī)?lái)的啟示
琥珀課文的內(nèi)涵非常豐富，其中最讓我印象深刻的是它所體現(xiàn)出的“生命力”和“耐心”。琥珀在經(jīng)歷了數(shù)百萬(wàn)年的歲月沉淀之后，被人們視為一種極度珍貴的材料。而它之所以如此珍貴，不僅因?yàn)樗?dú)特的外觀特點(diǎn)，更是因?yàn)樗淼纳湍托摹＿@種生命力和耐心也可以以此類比：在人類生活中，為了能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想和追求，我們需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的努力和不懈的奮斗。
第四段：學(xué)會(huì)欣賞琥珀的美
琥珀課文讓我懂得，學(xué)會(huì)欣賞琥珀的美，也需要有一顆敏感的心靈。在琥珀的表面，我們可以看到不同于其他材料的珍貴質(zhì)感和閃爍的光澤。但同時(shí)，琥珀也有其脆弱的一面，需要我們用懷抱而非手指去感知它內(nèi)在的溫度。同樣地，我們?cè)谏钪幸残枰獙W(xué)會(huì)用愛(ài)心和寬容去看待世界，用真心去感知人與人之間的暖意和溫度。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
通過(guò)對(duì)琥珀課文的學(xué)習(xí)和思考，我深刻地體會(huì)到了琥珀給我們帶來(lái)的啟示。從表面上看，琥珀似乎只是一種美麗的材料，但在它背后所代表的深刻哲學(xué)思想中，我們可以看到生命的力量和時(shí)光的耐心。這種生命力和耐心也正是我們?cè)谧非罄硐牒妥非竺篮蒙钪兴枰摹?BR> 琥珀課文感悟篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：1、理解科學(xué)家是怎樣想象這塊琥珀形成的過(guò)程以及這樣想象的依據(jù)。
2、體會(huì)文章的敘述順序。
3、有感情地朗讀課文。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、理解、想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)：1、理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。
2、體會(huì)科學(xué)家合理想象的依據(jù)。
3、理清文章的敘述順序。
教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家想象的依據(jù)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：c
ai課件、尺子、學(xué)生課前收集有關(guān)琥珀的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、cai課件出示琥珀的圖片。
要知道在世界上，琥珀里面有一個(gè)小動(dòng)物并不稀奇，而最稀奇的是在這塊琥珀里同時(shí)存在著兩個(gè)小動(dòng)物，還有掙扎過(guò)的痕跡，這究竟是怎么一回事呢？下面我們就來(lái)看看這個(gè)有趣的故事。
二、學(xué)習(xí)松脂球形成的部分（2—9自然段）
1、[cai課件出示有聲動(dòng)畫(huà)——松脂球形成的過(guò)程]
學(xué)生看松脂球形成的過(guò)程。
2、看完故事后你覺(jué)得這個(gè)松脂球的形成需要哪些條件呢？
學(xué)生自由朗讀課文2—9自然段，邊讀邊用直線畫(huà)出相關(guān)的句子。板書(shū)：松脂球形成。
3、小組同學(xué)討論，合作找出松脂球形成的條件，教師巡視幫助。
4、全班匯報(bào)交流。學(xué)生讀出相關(guān)句子，歸納松脂球形成的相關(guān)條件。
根據(jù)匯報(bào)情況板書(shū)：
太陽(yáng)光：暖暖的、火熱、熱辣辣
松脂球形成松脂：厚厚的、繼續(xù)滴
蒼蠅、蜘蛛：巧遇
（暖暖——火熱——熱辣辣，陽(yáng)光熱度的變化說(shuō)明天氣很炎熱）
（一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。剛好——說(shuō)明極少見(jiàn)、非常巧合。）
7、齊讀2—9自然段，邊讀邊想象這個(gè)松脂球形成的過(guò)程。
三、學(xué)習(xí)形成化石部分（10—12自然段）
1、過(guò)渡：松脂球的形成我們都了解得很清楚了，但松脂球并不等于琥珀，琥珀應(yīng)該是古代松樹(shù)脂的化石，下面我們繼續(xù)來(lái)了解一下由松脂球變成化石的過(guò)程。
2、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文10—12自然段，邊讀邊畫(huà)出松脂球成了化石的原因。
3、學(xué)生匯報(bào)并歸納松脂球成為化石的原因，板書(shū)：時(shí)間長(zhǎng)、被淹沒(méi)
指名讀相關(guān)句子體會(huì)漫長(zhǎng)的變化過(guò)程：“幾十年、幾百年、幾千年、時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了?！薄坝质菐浊赀^(guò)去了，”“陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，”“水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，”“剩下的松脂球淹沒(méi)在泥沙下面。”
4、[cai課件出示動(dòng)畫(huà)——松脂球化石的形成過(guò)程]
（2）出示松脂球化石的形成過(guò)程的cai課件，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。
（3）小結(jié)：琥珀的形成是一種地殼運(yùn)動(dòng)、滄海桑田巨變的結(jié)果。咱們讀讀這一部分的課文，再來(lái)感受一下這一過(guò)程。
5、全班齊讀10—12自然段。
四、總結(jié)全文
1、小結(jié)課文的寫(xiě)作順序：在敘述順序上和《黃河象》有哪些不同？
《黃河象》：先介紹黃河象化石的樣子、特點(diǎn)，再假想黃河象化石形成過(guò)程，最后講發(fā)掘過(guò)程。
《琥珀》：先假想這塊琥珀的形成過(guò)程，再講如何被發(fā)現(xiàn)，最后介紹這塊琥珀的樣子、特點(diǎn)及其價(jià)值。
2、總結(jié)全文：作者由蒼蠅和蜘蛛的腿的四周顯出的幾圈黑色的圓環(huán)想出它們掙扎的過(guò)程，又由這塊琥珀是從海邊撿到的想象出松脂球被淹沒(méi)在海底的經(jīng)過(guò)?？梢?jiàn)，作者的想象是有依有據(jù)的。學(xué)習(xí)了這篇課文，在今后的寫(xiě)作中我們也要學(xué)會(huì)抓住內(nèi)容的要點(diǎn)，考慮周到，有順序地把事情敘述清楚。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20
琥珀————————————
太陽(yáng)光：暖暖的、火熱、熱辣辣
松脂球形成
松脂：厚厚的、繼續(xù)滴
時(shí)間長(zhǎng)
蒼蠅、蜘蛛：巧遇
被淹沒(méi)
松脂球化石————————————————
琥珀課文感悟篇十七
《琥珀》是小學(xué)的一篇課文，作者是德國(guó)作家柏吉爾。本文的內(nèi)容為大家介紹的是琥珀課文主要內(nèi)容，請(qǐng)看看：
這篇課文生動(dòng),具體地記敘了這塊奇特的琥珀形成的過(guò)程，交代了想象琥珀形成的科學(xué)依據(jù),激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)的興趣,進(jìn)一步增加了對(duì)化石的科學(xué)知識(shí)。
【拓展】《琥珀》課文原文
這個(gè)故事發(fā)生在很久很久以前，約莫算來(lái)，總有一萬(wàn)年了。
一個(gè)夏天，太陽(yáng)暖暖地照著，海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼，綠葉在樹(shù)上颯颯地響。
一只小蒼蠅展開(kāi)柔嫩的綠翅膀，在太陽(yáng)光里快樂(lè)地飛舞。后來(lái)，它嗡嗡地穿過(guò)草地，飛進(jìn)樹(shù)林。那里長(zhǎng)著許多高大的松樹(shù)，太陽(yáng)照得火熱，可以聞到一股松脂的香味。
那只小蒼蠅停在一棵大松樹(shù)上。它伸起腿來(lái)?yè)蹞鄢岚?，拂拭那長(zhǎng)著一對(duì)紅眼睛的圓腦袋。它飛了大半天，身上已經(jīng)沾滿了灰塵。
忽然，有只蜘蛛慢慢地爬過(guò)來(lái)，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，沿著樹(shù)干向下爬，離小蒼蠅越來(lái)越近了。
晌午的太陽(yáng)熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。許多老松樹(shù)滲出厚厚的松脂，在太陽(yáng)光里閃閃地發(fā)出金黃的光彩。
蜘蛛剛撲過(guò)去，忽然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹(shù)上滴下來(lái)，剛好落在樹(shù)干上，把蒼蠅和蜘蛛一齊包在里頭。
小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲(chóng)都淹沒(méi)在老松樹(shù)的黃色的淚珠里。它們前俯后仰地掙扎了一番，終于不動(dòng)了。
松脂繼續(xù)滴下來(lái)，蓋住了原來(lái)的，最后積成一個(gè)松脂球，把兩只小蟲(chóng)重重包裹在里面。
幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。成千上萬(wàn)綠翅膀的.蒼蠅和八只腳的蜘蛛來(lái)了又去了，誰(shuí)也不會(huì)想到很久很久以前，有兩只小蟲(chóng)被埋在一個(gè)松脂球里，掛在一棵老松樹(shù)上。
后來(lái)，陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了。波浪不斷地向樹(shù)干沖刷，甚至把樹(shù)連根拔起。樹(shù)斷絕了生機(jī)，慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，淹沒(méi)在泥沙下面。
又是幾千年過(guò)去了，那些松脂球成了化石。
海風(fēng)猛烈地吹，澎湃的波濤把海里的泥沙卷到岸邊。
有個(gè)漁民帶著兒子走過(guò)海灘。那孩子赤著腳，他踏著了沙里一塊硬東西，就把它挖了出來(lái)。
“爸爸，你看！”他快活地叫起來(lái)，“這是什么？”
他爸爸接過(guò)來(lái)，仔細(xì)看了看。
“這是琥珀，孩子。”他高興地說(shuō)，“有兩個(gè)小東西關(guān)在里面呢，一個(gè)蒼蠅，一個(gè)蜘蛛。這是很少見(jiàn)的?！?BR> 在那塊透明的琥珀里，兩個(gè)小東西仍舊好好地躺著。我們可以看見(jiàn)它們身上的每一根毫毛。還可以想象它們當(dāng)時(shí)在黏稠的松脂里怎樣掙扎，因?yàn)樗鼈兊耐鹊乃闹茱@出好幾圈黑色的圓環(huán)。從那塊琥珀，我們可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形，并且可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代，世界上就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。
作者簡(jiǎn)介
柏吉爾，德國(guó)作家（1804～1882）brunoh.burdel。作品集《烏拉波拉故事集》《活動(dòng)》《愛(ài)的代價(jià)》。《琥珀》一文是根據(jù)德國(guó)科學(xué)家、科普作家柏吉爾的《烏拉波拉故事集》改寫(xiě)的。從大體上看，本文屬于科普小品。但由于以講故事的形式出現(xiàn)，使本來(lái)較為枯燥深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)變得如此生動(dòng)有趣，吸引小讀者，所以也有人說(shuō)《烏拉波拉故事集》是童話。
故事集
是集聚科學(xué)知識(shí)與想象情節(jié)于一體的一本可讀性非常強(qiáng)的科普讀物，一共由十五個(gè)非常有趣的故事組成，包含的范圍相當(dāng)廣泛，是一本內(nèi)容通俗、易懂、文字生動(dòng)活潑的科普著作。柏吉爾以擬人、夸張和想象的寫(xiě)作手法，描述了天體運(yùn)行的關(guān)鍵，揭示自然界乃至宇宙的奧秘，《烏拉波拉故事集》的主要內(nèi)容是介紹各種自然科學(xué)常識(shí)的，卻是用寫(xiě)童話的筆調(diào)寫(xiě)就的。不僅結(jié)合了科學(xué)內(nèi)容，還結(jié)合了童話故事趣味，所以有人說(shuō)它是一部科學(xué)童話集。作為科學(xué)與文藝的結(jié)晶體，《烏拉波拉故事集》很合少年們的口味。許多科學(xué)家就是在這本書(shū)的吸引下，從小立志投身于科學(xué)研究。