心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作生活中的一種反思和總結(jié),它能夠幫助我們對自己的經(jīng)驗和學(xué)習(xí)成果進行梳理和歸納。心得體會是一種很有價值的寫作方式,它可以讓我們更好地理解和總結(jié)自己的所思所學(xué),同時也能夠提高我們的思維能力和表達能力。每當(dāng)我回顧一段時間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷時,我都會想到寫一份心得體會來總結(jié)自己的所思所學(xué),這樣可以更好地反思和檢驗自己的成長與進步。心得體會對于我們的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃都非常重要,它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足,為自己的未來發(fā)展制定合理的目標(biāo)和計劃,提升自己的競爭力和綜合素質(zhì)。寫心得體會時要避免贅述和重復(fù),盡量從自己的角度進行深入的分析和總結(jié)。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
德育課堂觀看心得體會篇一
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中,我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段:德育課程的背景簡介
德育教育作為一項重要的教育方式,顛覆傳統(tǒng)的精神課程,提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展,也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生,進一步理解德育課程的真正意義具有深遠的意義。
第二段:德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上,教師引導(dǎo)著我們思考,并從我們的經(jīng)驗與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境,并且找到最佳解決方案。在這個過程中,我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時,教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息,這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段:德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會中,互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對于個人而言,有品德或道德保證是非常必要的,它使人們能夠相信對方并且建立信任,而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對于團體而言,在團隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力,追求更高的目標(biāo)。
第四段:如何在日常生活中實踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生,師長可與家長同步合作,在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作,嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式,讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣,在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升,使我自己和社會都受益。
第五段:結(jié)語
德育課堂讓我認識到,道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認識和理解,換言之,它不僅能夠提供一個強大的道德基礎(chǔ),也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生,我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
德育課堂觀看心得體會篇二
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說的一句話就是“老師,我不會”緊接著老師會問:“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中,老師會覺得生氣,學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師,我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題,還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費足夠的時間與心思,而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實地。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度,一起成長,決不放棄。
德育課堂觀看心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展,人們對教育的要求也越來越高。除了學(xué)術(shù)的教育之外,德育也變得尤為重要。意識到這一點,教育部對德育教育進行了重要改革,并推出了德育課堂。在這里,我將分享我參加教育部德育課堂所得到的體會,希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)。
首先,在參加教育部德育課堂后,我意識到了德育的重要性。過去,我們在學(xué)校里主要注重學(xué)業(yè)的培養(yǎng),而對于學(xué)生的品德修養(yǎng)卻很少關(guān)注。然而,在社會上,成年人因為缺乏道德修養(yǎng)而引發(fā)的各種問題屢見不鮮。通過教育部德育課堂的學(xué)習(xí),我開始明白德育是培養(yǎng)學(xué)生成為完整的人的關(guān)鍵。德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感,通過一系列的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。這樣,學(xué)生不僅能在學(xué)術(shù)上取得成績,更能在社會中做出正確的選擇,并為社會做出貢獻。
第二,德育課堂為學(xué)生提供了實踐鍛煉的機會。在過去,學(xué)校往往只重視學(xué)生的書本知識,忽視了學(xué)生的實踐能力。而教育部德育課堂打破了這一傳統(tǒng),通過各種活動,讓學(xué)生親身參與其中,提高他們的實踐能力。比如,我們曾組織一次社區(qū)清潔活動。學(xué)生們戴上手套,拿著掃帚和垃圾袋,主動清掃了周圍的街道和公園。通過這次活動,他們不僅提高了環(huán)保意識,還培養(yǎng)了團隊合作的能力。這樣的實踐鍛煉,使得學(xué)生不僅能在書本上學(xué)到知識,更能將知識運用到實踐中,增強他們的能力和信心。
第三,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。在過去,學(xué)生的情商被忽視,教育部德育課堂通過一系列的活動,提高學(xué)生的情商。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認識和處理能力。高情商的人能夠更好地管理自己的情緒,與他人建立良好的關(guān)系。在德育課堂,我們經(jīng)常進行情感交流,通過分析故事和角色,讓學(xué)生更好地理解情感和情緒的表達。這樣的活動不僅幫助學(xué)生提高了情商,更能培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。
第四,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)生只需要死記硬背知識,然后按照老師的方式進行答題。然而,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育部德育課堂通過一些創(chuàng)新型的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如,我們曾組織一次創(chuàng)意設(shè)計比賽。學(xué)生們需要獨立思考并設(shè)計一個創(chuàng)意產(chǎn)品,并在比賽中展示。通過這樣的活動,學(xué)生鍛煉了創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力,增強了他們的競爭力。
最后,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在過去,許多學(xué)生缺乏自信心,害怕做出錯誤的決定。然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可能完全避免錯誤。教育部德育課堂通過一系列的活動,幫助學(xué)生建立自信心。比如,在一個模擬的社交場景中,學(xué)生需要發(fā)表演講。盡管他們可能會感到緊張和害怕,但是通過反復(fù)練習(xí)和鼓勵,他們逐漸克服了自己的不安全感,變得自信起來。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生明白,只有敢于嘗試,才能獲得成長和成功。
總之,教育部德育課堂為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺。在這里,學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)道德修養(yǎng),更能夠提高實踐能力、情商、創(chuàng)新思維和自信心。希望在未來,更多的學(xué)校能夠引入德育課堂,為學(xué)生提供更好的教育。
德育課堂觀看心得體會篇四
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時代的召喚,他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了,而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板,必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍,并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解,學(xué)生完全是被動的聽課,留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能,忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能;評價單一,基本以書本知識為核心,采用紙筆考試,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評價方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進,影響了青少年身心健康的發(fā)展,用這種方式培養(yǎng)出的人,是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標(biāo)強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué),鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與,讓他們在日常生活的接觸中,積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)理論,升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的,未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價,不只限于筆試。
總得來說,政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比,在以下幾個方面有突出的特點:
一、以素質(zhì)教育為宗旨,確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的,設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)。
三、重視課程實施者的重要作用,對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神,建立新的評價體系。
相信實施新課標(biāo)后,在每位教育工作者的努力下,我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課堂觀看心得體會篇五
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動,興化市三所學(xué)校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動,我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué),創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師192人,學(xué)生2400多人,每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn),以“文化名校,質(zhì)量立校,特色亮?!睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真,人文揚善,藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?!案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥砸恪毙oL(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首,教育德為先?!暗赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o知識,而是守護社會價值觀,更是守護下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情,負責(zé)任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運而生的,最初動機是要彌補學(xué)校圖書館規(guī)模的不足,解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中,該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認的好書,一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”,這是多么值得呵護的閃光品質(zhì)?。∮谑?,“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力,“敬畏書籍”意識增強,“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”(“基礎(chǔ)知識和基本技能”)的傳統(tǒng),但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)能力培養(yǎng),如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學(xué)常規(guī),敬重教學(xué)規(guī)律,改革課堂,使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動。”現(xiàn)實教學(xué)中,教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的,當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異,提出教師始料未及的問題或看法時,教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整,把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認識,讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術(shù),實質(zhì)是拔苗助長,跟當(dāng)下提出的慢教育相違背,有時候僅僅是因為太早,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進行教學(xué),課堂教學(xué)只是教育的一個載體,是我們工作的一個方面,我們在傳輸知識的同時,更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程,采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程,通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論,而且知道結(jié)論的緣由,這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強化生本課堂,圍繞學(xué)生的狀況進行生成。但我們細想:許多公開課,學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題,并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題,把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試,讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的,要起到促進學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示:
孩子,你慢慢來。你獨一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時間。
小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長,這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù),違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī),學(xué)生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實,學(xué)校發(fā)展才有底線,品牌建設(shè)才有底氣。
其實,我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn),成為自己的品質(zhì)象征,成為公認的巔峰標(biāo)識。而且,就教育的總體目標(biāo)而言,我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源,堅守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
所謂成功之道,其實很簡單,就是認準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服,每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶,女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學(xué)生個人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生,既教書,又教人;板橋中學(xué)老師對自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識的修養(yǎng),這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命??墒?,很多時候,我們看到的現(xiàn)象,“育人”好像成了班主任一個人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長錢穎一說:“育人重于育才?!痹跐h語中,“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事。“才”,關(guān)注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力;“人”,強調(diào)的是三觀:世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他進取心在、抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時時想著:我的一言一行,都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上?!白灾鳌?,要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間;“合作”,不是一個人學(xué)習(xí),要提供組織方式,可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學(xué)資源共享?!疤骄俊保糜蟹椒?,教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué),讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強的意志,學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕,領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué),勉勵全國教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”,也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師,行為世范”?。?BR> 目前該校班子成員,都來自農(nóng)村,他們肯吃苦,業(yè)務(wù)精,有激情綜合素質(zhì)好,很多時候把奉獻精神放在第一位,不計個人得失,為人熱情厚道,所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生,沒有伙食點,絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校,主科老師都教雙班。馬校長說:學(xué)校辦的好、實績高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實,我用下面的方程式進行回答:人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?!彼J為,能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數(shù)。如果思維方式是負數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑,跑步兩樣重要,一是強健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質(zhì),一條是做事的能力。方向正確,堅持不懈,一定能到達光輝的終點。即使輸在起點上,也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說:“他們要求年輕老師充滿激情走進課堂,年長的老師飽含熱情走進課堂。”因為教育的熱情與激情是站上講臺的前提,有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會,如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正!
德育課堂觀看心得體會篇六
在當(dāng)今社會,德育教育越來越受到重視,成為中小學(xué)教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學(xué)生,我有幸參加了德育課堂的第一集,并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中,我將分享我對德育課堂的體會和感悟。
第二段
首先,德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的道德和品質(zhì),使學(xué)生不僅具備知識和技能,更重要的是有良好的價值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上,老師以豐富的故事、有趣的活動和引人入勝的授課方式,讓學(xué)生們深入理解和領(lǐng)悟到這些道理。課堂上,我們用案例分析、小組討論等方式進行實踐,逐漸感悟到德育教育中的重要性和價值。
第三段
其次,在德育課堂上,我覺得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式,讓我們懂得道理,更能用他們的實際行動和豐富經(jīng)驗,帶動我們樹立良好的品德。他們引領(lǐng)我們始終牢記做人的基本原則,積極參與社會實踐,見賢思齊、自我反思,用言行傳遞正能量。因此,在德育課堂上,我們受到了老師的嚴(yán)格要求和深入熏陶,意識到作為一名學(xué)生的重要性和責(zé)任感。在日常生活中,努力遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則,這一切的努力都源于德育課堂。
第四段
再次,德育課堂的另一個核心特點就是啟發(fā)思考。德育課程強調(diào)從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上,老師通過講解案例、組織小活動等方式,在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實問題,自己思考和探索解決的方法,成為了獨立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們在課堂上得到了啟發(fā),還在日常生活中對我們的思考起到了巨大的促進作用。
第五段
最后,德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關(guān)乎一個人的個人品德和品質(zhì),也關(guān)系到社會全體的和諧和發(fā)展。因此,每個人都應(yīng)該重視德育教育,在德育課堂上認真對待每一個環(huán)節(jié),認真思考,努力領(lǐng)悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過實際行動,將德育知識融入日常生活,嚴(yán)守文明社會的規(guī)范和道德準(zhǔn)則,提高我們的社會責(zé)任感和公民素質(zhì),為實現(xiàn)和諧社會作出我們自己的貢獻。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào),才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
結(jié)尾
總的來說,德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中,通過豐富的故事、有趣的活動和扎實的教學(xué)內(nèi)容,讓我們懂得了做人的真諦和價值,培養(yǎng)了對社會的認識和自我價值感。我們將這些知識應(yīng)用到實際生活中,成為良好的公民,為推動社會發(fā)展,為人們謀福利,為更美好的未來貢獻一份力量。我相信,我們的明天會更加美好,全社會更加和諧,更加平衡發(fā)展,更加文明進步!
德育課堂觀看心得體會篇七
第一段:引言(大約200字)
教育部德育課程已經(jīng)成為當(dāng)前中國教育改革的一個焦點。在這門新課程中,德育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀,并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學(xué)生,我有幸參加了德育課堂,下面我將分享一些我的體會和心得。
第二段:體驗德育的重要性(大約200字)
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在德育課堂上,我們不只是被灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則,更重要的是要通過學(xué)習(xí)和體驗來培養(yǎng)自己的道德意識和心智發(fā)展。我從中深刻認識到,在如今快節(jié)奏的社會中,道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性,還讓我意識到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段:培養(yǎng)正確的價值觀(大約300字)
德育課堂的另一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。通過故事、案例和討論,我們學(xué)習(xí)到人應(yīng)具備的基本道德要求,例如誠實、寬容、勇敢和責(zé)任感。這些價值觀能夠幫助我們在面臨困難和壓力時,做出正確的選擇和行為。通過這些課程,我意識到非物質(zhì)財富,如忠誠和友誼,比物質(zhì)財富更為重要。這些正確的價值觀將指導(dǎo)我們在成長過程中面對各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段:提高個人心智發(fā)展(大約300字)
德育課堂的另一個關(guān)鍵性目標(biāo)是提高學(xué)生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個人的思維方式和解決問題的能力。通過德育課程,我們不僅學(xué)會了如何思考問題,還學(xué)會了如何控制自己的情緒和應(yīng)對壓力。這對我們的成長和未來的發(fā)展非常重要,因為無論我們將來從事何種職業(yè),我們都需要一個靈活、健全的心智來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段:總結(jié)(大約200字)
總結(jié)來說,教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀,還提高了我們的心智發(fā)展。這對我們個人的成長和社會的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的價值觀和道德準(zhǔn)則來行事,并不斷提高自我心智的能力。我相信,通過德育課堂的經(jīng)歷,我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民,為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇八
作為一名學(xué)生,每天都要接受各種課程的教學(xué),其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近,我們學(xué)校進行了一次德育課堂第集活動,讓我深有感觸地體會到了德育課的重要性。
第二段:德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式,通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題,并進行思考和探討。在這一次集中活動中,我們體驗了一次小組作業(yè),其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時,我們也學(xué)會了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個過程中,我們不僅增強了彼此的信任,還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式,讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段:德育課的重要性
從德育課堂第集的活動中,我們可以看到,德育課程對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會中,道德素質(zhì)和社會責(zé)任感不僅是一個人最基本的素質(zhì),還是一個國家最核心的價值觀。在這樣的環(huán)境中,我們需要在學(xué)習(xí)的同時注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段:德育課的教學(xué)方法
在進行德育課教學(xué)時,需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先,從體驗出發(fā),建立情感溝通是十分重要的。一個好的師生關(guān)系和一個積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次,教師應(yīng)該將重點放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題,并提出一些具體解決方案。最后,教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達能力和溝通技巧,這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會。
第五段:結(jié)論
總之,在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中,德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實際情況,采用合適的活動形式和教學(xué)方法,通過具體情景營造學(xué)生體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系,讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達能力與管理能力的人,這才是德育課程所應(yīng)該達到的目的。
德育課堂觀看心得體會篇九
近年來,中國社會的變遷使得德育教育備受關(guān)注。作為中學(xué)生,德育課是我們學(xué)習(xí)道德和品德的主要途徑之一。近日,我參觀了學(xué)校德育課堂,通過觀看課堂,我對中學(xué)德育課的內(nèi)容和目標(biāo)有了更深刻的認識,同時也對自己的個人優(yōu)點和不足有了更加清晰的認知。
首先,觀看德育課程讓我認識到了德育的重要性。德育課不僅僅是一門純粹的學(xué)科,更是為中學(xué)生提供了全面發(fā)展的機會。德育課不單純是灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則和行為規(guī)范,更是培養(yǎng)學(xué)生品德、思想、情感、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要載體。通過德育課,學(xué)校能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀,培養(yǎng)責(zé)任感和感恩心,提高學(xué)生的自律性和自我管理能力。這些都是中學(xué)生必備的素質(zhì),對個人發(fā)展和社會發(fā)展具有不可估量的影響。
其次,觀看德育課程讓我更加清楚了個人優(yōu)點和不足。在課堂上,老師和同學(xué)們積極參與,互動頻繁。我能夠看到一些同學(xué)在展示品質(zhì)和表達個性時很出色,例如他們責(zé)任心強、積極主動等。而自己則發(fā)現(xiàn)一些不足,有時候會過于自我中心,忽視他人感受。通過觀察他人的行為和與他人的交流,我能夠更加深入地認識到自己的問題,并著手改進自己的不足之處。
再次,觀看德育課程讓我了解到德育的內(nèi)容的多樣性。德育課不僅僅是簡單地講課和灌輸,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上,我看到老師們通過小組討論、角色扮演、讀書分享等形式,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。同時,德育課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,通過團隊活動和合作項目,激發(fā)學(xué)生對集體的歸屬感和認同感。這些形式多樣的德育課程不僅使學(xué)生學(xué)到了道德知識,更是培養(yǎng)了學(xué)生全面的能力和素質(zhì)。
此外,觀看德育課程讓我認識到了德育課的改進空間。盡管德育課有很多優(yōu)秀的地方,但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的課程內(nèi)容相對簡單,缺乏挑戰(zhàn)性,學(xué)生的參與度不夠高。有的課堂氛圍過于嚴(yán)肅和死板,學(xué)生們沒有足夠的自由和話語權(quán)。這些問題說明了德育課程仍然有改進的空間。學(xué)校和教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機會。同時,應(yīng)該加強師生之間的互動,建立一個更加開放和包容的課堂氛圍。
總之,觀看中學(xué)德育課程讓我意識到了德育的重要性,并讓我更加深入地了解了德育的內(nèi)容和目標(biāo)。同時,我也在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。通過這次觀看,我相信我能更好地發(fā)展自己的個人素質(zhì)和品德,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我也希望學(xué)校能夠進一步改進德育課程,提高課程的質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
德育課堂觀看心得體會篇十
近年來,學(xué)校為了加強學(xué)生的德育教育,逐漸推行了德育課堂兩會活動。在這個活動中,學(xué)生可以表達自己的觀點和問題,與老師進行探討和交流。通過參與德育課堂兩會,學(xué)生能夠提高思維能力、增強主動性,培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識。以下是我對這個活動的一些心得體會。
首先,德育課堂兩會為學(xué)生提供了一個展示自己的機會。在學(xué)生參與的過程中,他們有機會發(fā)表自己對于某一問題的觀點和看法。這種自由發(fā)言的平臺,讓學(xué)生能夠拋開膽怯和顧慮,更加積極主動地參與到討論中來。通過與老師和其他同學(xué)的交流,學(xué)生能夠表達自己的獨立思考能力和思想觀點,不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
其次,德育課堂兩會可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會中,老師和同學(xué)們對問題進行探討和思考,不僅僅是提問和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思維方式,提出自己獨特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
第三,德育課堂兩會可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識。在課堂兩會中,學(xué)生需要按照規(guī)定時間、按照規(guī)定議程,提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時間管理能力和自我約束力。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進行合作和交流,共同解決問題和達成共識。這樣的活動激勵學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團隊意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四,德育課堂兩會可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會中,學(xué)生需要關(guān)注社會熱點問題,了解與自己生活相關(guān)的時事政治,并在討論中對問題進行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會和對于問題的思考,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要有效溝通、團隊合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后,德育課堂兩會還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會,學(xué)生的家長有機會參與進來,了解學(xué)校的德育工作,并與老師和學(xué)生進行互動交流。這種密切的聯(lián)系和溝通,有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,更好地進行個性化的教育和幫助學(xué)生解決問題。
總之,德育課堂兩會活動對于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個活動,學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識,同時還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會活動,為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機會和平臺。
德育課堂觀看心得體會篇十一
近日,我有幸參加了學(xué)校德育課堂的兩會活動。通過參與這個活動,我不僅加深了對兩會的了解,更深刻地體會到了兩會對于國家發(fā)展和社會進步的重要意義。在與同學(xué)和老師們的交流中,我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會。
首先,我認識到兩會是我們國家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會代表了我們國家政府和人民的心聲,是一個體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺。通過兩會,代表們可以對國家政策和法律進行討論和修改,為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我注意到,兩會不僅僅是政府的工作會議,更是中國特色社會主義民主政治的具體實踐。
其次,兩會的重要決策對于我們每個人都有著深遠的影響。兩會上的每一個決策都會直接關(guān)系到國家和人民的利益,因此,我們每個人都有責(zé)任關(guān)注并參與進來。作為未來的社會主義建設(shè)者和接班人,我們要熱愛我們的國家,擁護國家的決策,為國家的繁榮做出自己的貢獻。同時,兩會也是我們了解國家狀況、了解國際大勢的窗口,通過兩會的了解,我們可以更好地了解當(dāng)前的形勢,為自己的成長和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次,德育課堂參與兩會活動讓我深刻認識到自己的責(zé)任和使命。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。但是,只有擁有了良好的德育素質(zhì),我們才能為國家和社會做出更大的貢獻。通過參與課堂兩會,我發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠遠不夠,我需要加強自己的學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識庫,提高自己的素質(zhì)水平。同時,我也要努力培養(yǎng)自己的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,為將來的工作和社會生活做好準(zhǔn)備。
最后,我深刻地感受到兩會是我們國家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步,兩會愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟和社會意義。兩會展現(xiàn)了我國政府決策的公開透明、權(quán)力運行的規(guī)范有序、民生福祉的關(guān)注和政策的更新調(diào)整。參與兩會心得使我更加堅信了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的前景,也更加堅定了我對未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會活動,我不僅拓寬了自己的知識面,更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識到德育課堂的重要性,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識的機會,更培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和國家觀念。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注國家大事,增強自己的社會責(zé)任感,為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會心得體會使我深刻認識到兩會對于我國的重要地位和作用,也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年學(xué)子,我們應(yīng)牢記使命,立足學(xué)習(xí),增強自己的綜合素質(zhì)和各種能力,為祖國的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出我們應(yīng)有的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十二
近年來,德育教育逐漸受到重視,作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),德育課堂在學(xué)生中播下了種子,培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中,我收獲了不少心得體會。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì),而在德育課堂上,勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個課堂上,我學(xué)會了勇往直前,勇于表達自己的觀點。以前,我總是過于膽小,害怕表達自己的意見,害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而,在德育課堂上,老師鼓勵我們展示自己的觀點,并且尊重每個人的發(fā)言。德育課堂給了我一個平臺,讓我敢于說出自己的想法,敢于挑戰(zhàn)自己,使我漸漸形成了堅持自己觀點的勇氣。
在德育課堂上,我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會上,責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個人成長的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力,鼓勵學(xué)生克服困難,展現(xiàn)自我。在德育課堂上,我們常常組織團隊活動,要求每個人都盡快找到自己的角色,并為團隊的進步做出貢獻。通過這樣的活動,我明白了責(zé)任感的重要性,學(xué)會了將團隊目標(biāo)放在首位,而不是只考慮自己的得失,使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對失敗和困難的勇氣。在德育課堂上,我們常常會遇到各種各樣的困難,遇到失敗和挫折。然而,我們并不沮喪,反而更加勇敢地面對困難,尋找解決問題的方法。這其中,老師的激勵和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會了我們不怕失敗,失敗是成功之母;面對困難要深信勇氣會創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下,我學(xué)會了挑戰(zhàn)自我,勇敢面對困難和失敗,而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí),我逐漸體會到了勇氣的重要性,并在實踐中收獲了自己的成長。勇氣是人生的底氣,是追求夢想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個積極樂觀,勇往直前的精神風(fēng)貌,讓我們敢于追求,敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中,我將繼續(xù)保持這份勇氣,勇敢面對困難和挫折,不斷進步、成長。
總之,德育課堂給了我一個寶貴的機會,使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo),我逐漸擁有了面對困難和挫折的勇氣,同時也學(xué)會了勇敢表達自己的觀點和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場所,通過學(xué)習(xí)德育課堂,我能夠自信地走向未來,勇往直前。
德育課堂觀看心得體會篇十三
德育課堂是一種專門培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和提高道德素養(yǎng)的教育課程。在這個課堂中,小學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一個守紀(jì)守法、誠實守信、友善寬容的人,這對他們的未來發(fā)展非常重要。在參與德育課堂的過程中,我有了一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)德育課堂提供了許多寶貴的機會,讓我們學(xué)習(xí)關(guān)于道德的知識。在課堂上,老師會講解各種道德故事、道德規(guī)范以及道德行為的重要性。通過這些教學(xué)內(nèi)容,我學(xué)會了誠實、正直、守時等基本的道德價值觀。老師還會給我們模擬一些道德困境,讓我們分析該如何正確面對和解決問題。通過這些情景模擬,我學(xué)會了合作、友善、寬容,懂得了在與他人相處中的尊重和包容。
其次,德育課堂給我們提供了一個實踐道德行為的場所。在課堂上,我們不僅僅是被動地聽,在一些小組討論和互動活動中,我們得到了積極參與的機會。我們以小組為單位思考問題、討論解決方案,并在老師的引導(dǎo)下提出具體的行動計劃。通過這樣的實踐活動,我學(xué)會了主動思考、理性判斷,能夠準(zhǔn)確地分析問題并制定解決方案。同時,在與同學(xué)合作的過程中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也提高了自己的團隊合作能力。
另外,德育課堂還培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。在課堂上,老師會讓我們了解社會上存在的一些問題,并引導(dǎo)我們思考如何為社會做出貢獻。我們會共同參與一些社區(qū)服務(wù)活動,如文明上街、撿拾垃圾等。通過這些活動,我感受到了幫助他人的快樂和成就感,更意識到了自己應(yīng)該為社會做出力所能及的貢獻,并且這些行動也增強了我對身邊環(huán)境的保護意識。
總的來說,德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從中學(xué)會了如何樹立正確的價值觀、做出正確的道德選擇,更懂得了尊重和包容。課堂上的實踐活動培養(yǎng)了我思考問題和解決問題的能力,也提升了我的合作意識和團隊精神。此外,參與社區(qū)服務(wù)活動讓我明白了為社會貢獻的重要性,激發(fā)了我為人民做貢獻的決心。因此,我希望能夠繼續(xù)參與德育課堂的學(xué)習(xí),在鍛煉自我的過程中不斷提高自身素質(zhì)。
德育課堂對于小學(xué)生的成長起著關(guān)鍵的作用,它能夠提供學(xué)習(xí)道德知識的機會,培養(yǎng)實踐道德行為的能力,以及培養(yǎng)社會責(zé)任感。我相信,通過參與德育課堂的學(xué)習(xí),我們準(zhǔn)能成為優(yōu)秀的人,做出正確的道德選擇,并為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十四
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,它不僅是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和重點,也是社會文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在這個課堂里,我們接受德育教育,受到感性的熏陶和理性的啟迪。在這里,我深有感觸,得到了極大的收獲。下面,就讓我分享一下我的學(xué)生的德育課堂心得體會吧。
第二段:重視德育課程
在德育課堂中,我們體會到了老師對我們的重視和關(guān)懷。老師是用整個人去教育我們的,并且充分利用德育課堂的培育功能讓我們在品德方面不斷進步。我想說,我們的老師在這方面做得非常成功,給予我們的德育課程不僅具有很強的啟蒙性,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生從中汲取寶貴的精神之光,得到充實和提高。
第三段:感悟班級文化建設(shè)
在德育課堂中,我更深入地了解了班級文化的重要性,也意識到了作為一名班級成員的責(zé)任和義務(wù)。每個班級都應(yīng)該有自己獨特的文化,這是班級為人們所重視和欣賞的重要因素。通過參與班級文化建設(shè),我們可以讓自己從中受益,培養(yǎng)心靈上的共鳴,增強集體凝聚力。
第四段:自我反思及別人的成長
在德育課堂上,我們總是會被要求深入反思自己的行為和舉止,以爭取提高自己。老師經(jīng)常會使用有說服力的事例,啟發(fā)我們思考,教育我們?nèi)绾握_的處事,并讓我們在不斷反省中成長起來。我也在別人的好處中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而不斷努力豐富自己,讓自己成為更好的自己。
第五段:總結(jié)
德育課堂不僅僅教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谛@生活中做一位合格的學(xué)生,更重要的是教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌松穆猛局凶鲆幻凶诮糖閼押土己闷返碌墓?。在這個課堂里,我們從不斷反思中成長起來,也從中體會到了與人為善,與社會共榮的真諦。所以,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成德行端正的習(xí)慣,從德育課堂中汲取經(jīng)驗和知識,讓我們成為寶貴的人才,并為社會做出更多貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十五
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂,我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面,我將從個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面,分享我在德育課堂上的心得體會。
首先,個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中,我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動,充分展現(xiàn)個人實力,不斷超越自我。在參與這些活動的過程中,我慢慢形成了對于勇氣的理解和認知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難,而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到,勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn),從而不斷成長和進步。
其次,親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上,我們常常分組進行各種團隊合作活動。我發(fā)現(xiàn),只有展現(xiàn)出勇氣和信心,積極參與活動,才能更好地完成任務(wù)。例如,在一個拓展訓(xùn)練中,我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始,我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂,但是我勇敢地提出了自己的想法,并鼓勵大家共同努力,最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅是個人的表現(xiàn),更是團隊成功的關(guān)鍵。
第三,德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中,我逐漸認識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如,在課堂上討論某些道德問題時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論,我更加明確了自己的立場和觀點,并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經(jīng)歷,使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
第四,助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動,我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如,在社區(qū)義教活動中,我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動,我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人,更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài),還能傳遞正能量,推動社會的和諧發(fā)展。
最后,勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動,我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼,敢于面對并克服困難。例如,在班級演講比賽中,我一開始極其緊張,但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言,最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負的快感,讓我明白到只要敢于追求,就有可能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價值。
總之,在德育課堂上,我不僅通過個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性,而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn),用勇氣去追求自己的夢想,并將勇氣傳遞給他人,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂觀看心得體會篇十六
在現(xiàn)代社會,人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng),而對于德育教育卻常常忽視。然而,德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期,我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動,從中我收獲了很多,對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先,我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸,而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動,我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要,因此德育教育的重要性不容忽視。
其次,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡,從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念,讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次,德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動,我們有機會與其他同學(xué)互動和合作,從中我們學(xué)會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處,如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,從中我們學(xué)到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,因此我們要認真學(xué)習(xí)和運用,提高自己的自我管理能力。
綜上所述,參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念,發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此,我們要積極參與德育教育活動,努力提高自己的德育素質(zhì),成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂觀看心得體會篇十七
德育是學(xué)校教育的重要組成部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的道德觀念。在德育課堂中,我們學(xué)生可以不僅可以學(xué)習(xí)各種道德知識,還可以參加各類德育活動,提高自己的綜合素質(zhì)。本次德育課堂心得體會,我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和參與經(jīng)歷,總結(jié)和分享自己的體會感想。
第二段:重視責(zé)任教育
責(zé)任教育是我在德育課堂中學(xué)到的重要內(nèi)容。德育課堂通過教育教師的引導(dǎo)和激發(fā),讓我們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。在德育活動中,我了解到每個人都應(yīng)具備自覺承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。無論是勞動實踐還是團隊協(xié)作,都需要我們主動承擔(dān)責(zé)任,不怕困難、不怕辛苦。通過參與實踐和親身經(jīng)歷,我逐漸認識到責(zé)任教育的重要性,也明白了自己在其中所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將會更加重視責(zé)任教育,努力完成每一項任務(wù)。
第三段:品德教育的重要性
在德育課堂中,我們不僅學(xué)習(xí)道德知識,還重視品德教育。品德教育是德育課堂的重點,通過講解案例、分析問題和進行討論,我們學(xué)習(xí)到了很多道德準(zhǔn)則和正確的行為方式。在德育課堂中,老師提醒我們要正直、誠實、友善,做一個遵紀(jì)守法、積極向上的人。通過課堂上的學(xué)習(xí),我深刻認識到了品德教育的重要性,它是一個人立于社會之中的基本準(zhǔn)則。通過品德教育的學(xué)習(xí),我明白了做人的道理,也明白了作為一個學(xué)生的責(zé)任所在。
第四段:培養(yǎng)公民意識
在德育課堂中,除了個人品德的培養(yǎng),還著重培養(yǎng)我們的公民意識。通過德育活動,我們學(xué)習(xí)到了在家庭和社會中做一個有公德心、有社會責(zé)任感的人。在課堂上,老師通過教育讓我們了解到,公民意識貫穿于我們的生活方方面面,是社會發(fā)展的重要支撐。每個人都應(yīng)該有公民意識,自覺履行社會公德,愛護公物,關(guān)心他人,貢獻社會。通過培養(yǎng)公民意識,德育課堂使我們身心健康地成長,學(xué)會了如何與他人和諧相處。
第五段:總結(jié)回顧
德育課堂是我們校園生活中的一股正能量,通過參與其中,我收獲滿滿。德育課堂讓我了解到了責(zé)任教育的重要性,懂得了品德教育的價值,培養(yǎng)了公民意識。在德育課堂中,我不僅學(xué)到了很多道德知識,還意識到自己在學(xué)校和社會中的責(zé)任與義務(wù)。我將牢記德育課堂的教誨,竭盡全力,做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。德育課堂的學(xué)習(xí)將成為我未來發(fā)展的基石,為我的成長注入源源不斷的力量。
德育課堂觀看心得體會篇十八
德育課堂是小學(xué)教育中非常重要的一部分,對培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。在德育課堂中,學(xué)生不僅學(xué)到了許多道德知識和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。以下是我對德育課堂的一些心得和體會。
首先,在德育課堂上,老師以生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。老師會運用豐富多樣的教學(xué)方法,例如講故事、設(shè)問、小組討論等,讓學(xué)生們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅增強了學(xué)生對德育課堂的興趣,也使他們更容易理解和接受道德教育的知識和理念。
其次,德育課堂讓學(xué)生了解并學(xué)會尊重他人。在課堂上,老師會帶領(lǐng)學(xué)生進行團隊合作活動,如小組討論、合作游戲等。通過這些活動,學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的觀點,并且尊重每個人的意見。在這個過程中,學(xué)生們不僅增強了集體意識,還培養(yǎng)了互助友愛的精神,這對于他們建立良好的人際關(guān)系和成為一個有愛心和尊重他人的人非常重要。
此外,德育課堂還教會了學(xué)生如何正確處理沖突和問題。在課堂上,老師會引導(dǎo)學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等方式,學(xué)習(xí)如何進行有效溝通和解決問題。學(xué)生們不僅可以了解到不同的解決問題的方法,還可以在實踐中學(xué)習(xí)如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學(xué)生們自我成長,并且在未來的生活中,他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問題。
此外,德育課堂還教會了學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)并培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。在課堂上,老師會通過展示真實生活案例和講述相關(guān)故事的方式,告訴學(xué)生們要勇于正義,勇于支援弱者,勇于為社會貢獻自己的力量。通過這樣的教育方式,學(xué)生們懂得了作為一個小公民,應(yīng)該如何為社會做出貢獻,如何通過自己的努力來改變社會的不公正和不規(guī)范。
最后,德育課堂讓學(xué)生們意識到道德教育的重要性,并且懂得自己要成為一個積極的、有社會責(zé)任感的人。通過德育課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生們將正直、誠實、守紀(jì)律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中,形成良好的行為習(xí)慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來發(fā)展,并幫助他們成為一個受人尊重和信賴的人。
綜上所述,德育課堂對我們小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。通過德育課堂的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了許多道德知識和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。德育課堂教會了我們尊重他人,正確處理沖突和問題,勇于擔(dān)責(zé),培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。我相信通過德育課堂的學(xué)習(xí)和教育,我們會成為一個有愛心和責(zé)任感的人,并且為我們的社會做出貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十九
德育課是中小學(xué)教育中的必修課程,其教育目的是通過課堂教學(xué),為學(xué)生塑造良好的道德情操,培養(yǎng)優(yōu)秀的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣。而在德育課堂上,除了傳授基本的道德知識和技能,還會對一些實際問題進行討論,為學(xué)生帶來深刻的思考和感悟。在這篇文章中,筆者將分享自己在德育課堂番外篇的體會和心得。
第一段:回顧番外篇講座內(nèi)容。
作為一名初中生,我參加過多次德育課堂番外篇的講座。在這些講座中,我們聽取了不少社會名人和專家教授關(guān)于道德問題的課程。他們從不同的角度、不同的經(jīng)驗、不同的例子,向我們傳授了關(guān)于如何做人,如何做事,如何做好自己的各種方法和技巧。這些講座很多都是對我們生活、工作、學(xué)習(xí)中實際問題的探討,例如如何處理人際關(guān)系、如何培養(yǎng)自信、如何應(yīng)對壓力等等。
第二段:番外篇講座的體驗。
在參加德育課堂番外篇的講座中,我受益匪淺。這些講座不同于傳統(tǒng)的知識教育,更加注重從道德情操和心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生。在這些講座中,我們學(xué)會了如何照顧他人、如何寬容別人、如何傾聽別人的意見,同時也學(xué)會了如何避免各種社會風(fēng)險和陷阱。這些知識不僅對我們的成長和發(fā)展有幫助,也提高了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
除了聽取講座,我們在德育課堂上還要進行實踐活動。這些活動包括探討社會現(xiàn)象和問題、組織小組辯論和演講、參加志愿者活動等。在這些活動中,我們提高了自己的思維能力、口頭表達能力和社交能力,也增強了自信和責(zé)任感。在這些實踐中,我們更深刻地領(lǐng)悟到了德育教育的真諦和意義。
參加德育課堂番外篇的講座和實踐,對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我認為,德育教育是一種持續(xù)的、反復(fù)的、深入的過程。通過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐,我更清晰地認識到了自己的優(yōu)點和不足,也更加明確了自己的職業(yè)定位和人生發(fā)展方向。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),以健康、積極、優(yōu)雅的姿態(tài)投身社會,為更加美好的未來做出自己的貢獻。
第五段:總結(jié)。
總之,參加德育課堂番外篇的講座和實踐,為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機遇和資源。通過學(xué)習(xí)和實踐,我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)點和不足,也提高了自己的綜合素質(zhì)和社會意識。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠更加積極地投身人生,為社會和人民作出應(yīng)有的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇一
德育課程是現(xiàn)代教育中不可或缺的一部分,旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和價值觀。在上一節(jié)德育課中,我從中受到了很大的啟示。以下是我對德育課堂的收獲和體會的五段式文章。
第一段:德育課程的背景簡介
德育教育作為一項重要的教育方式,顛覆傳統(tǒng)的精神課程,提供了更多的關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生成為有道德、有責(zé)任心、有社會意識和自我管理能力的人。它不僅有助于孩子們個人的發(fā)展,也為他們與社會的和諧發(fā)展提供了必要的支持。作為一位大學(xué)生,進一步理解德育課程的真正意義具有深遠的意義。
第二段:德育課堂中的思考和啟示
在德育課堂上,教師引導(dǎo)著我們思考,并從我們的經(jīng)驗與感知中學(xué)習(xí)更多的道德問題。我們一起討論如何處理不同的道德困境,并且找到最佳解決方案。在這個過程中,我們的參與感和責(zé)任感也得到了極大的提高。同時,教師從他和他們接觸過的許多人的事例中分享了相關(guān)的信息,這樣我們更能夠理解到某些問題。
第三段:德育課程的重要性
在現(xiàn)代社會中,互動和協(xié)作能力對于個人和集體的成功都非常關(guān)鍵。對于個人而言,有品德或道德保證是非常必要的,它使人們能夠相信對方并且建立信任,而信任是解決許多人際關(guān)系問題的基礎(chǔ)。對于團體而言,在團隊中有著相同的品德保證能夠使成員們共同努力,追求更高的目標(biāo)。
第四段:如何在日常生活中實踐德育
德育課堂為我們分享了在現(xiàn)實生活中如何實踐道德價值觀的經(jīng)驗也是我們在學(xué)校和家庭生活中經(jīng)常經(jīng)歷的。涉及道德問題的事件常常在日常生活中發(fā)生,師長可與家長同步合作,在互助發(fā)現(xiàn)與處理方面相互協(xié)作,嘗試地去用實踐方法落實德育課堂中學(xué)到的道德理論。德育課程的實踐已經(jīng)成為了我的生活方式,讓我能更加深刻地理解和處理問題。這樣,在日常生活中積累的“良心經(jīng)驗”也可以得到更好的提升,使我自己和社會都受益。
第五段:結(jié)語
德育課堂讓我認識到,道德教育并不是僅僅局限于學(xué)術(shù)領(lǐng)域,它也可以在生活的方方面面體現(xiàn)出來。它提供了更深入的認識和理解,換言之,它不僅能夠提供一個強大的道德基礎(chǔ),也為我們自己在生活中充實了更多的力量。它幫助我們追求更加高尚的人生,我相信所學(xué)到的這些道德理論和適用經(jīng)驗會在未來流芳百世。
德育課堂觀看心得體會篇二
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生,學(xué)生常說的一句話就是“老師,我不會”緊接著老師會問:“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中,老師會覺得生氣,學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度,學(xué)生在輸出這兩句話的時候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師,我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯,這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進行講解,首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度,學(xué)生的態(tài)度是錯誤的,即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題,還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用,在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次,我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實習(xí)寬城分隊進行了微課比賽,在這次比賽中我觀摩別的實習(xí)生的作品,才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足,不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上,獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品,只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事,沒有在這件事上花費足夠的時間與心思,而這時比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下,你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘,一分收獲”,在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者,也不想成為普通人,那就要求我們端正自己的態(tài)度,腳踏實地。
路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的,人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度,一起成長,決不放棄。
德育課堂觀看心得體會篇三
隨著社會的不斷發(fā)展,人們對教育的要求也越來越高。除了學(xué)術(shù)的教育之外,德育也變得尤為重要。意識到這一點,教育部對德育教育進行了重要改革,并推出了德育課堂。在這里,我將分享我參加教育部德育課堂所得到的體會,希望能夠?qū)ζ渌擞兴鶈l(fā)。
首先,在參加教育部德育課堂后,我意識到了德育的重要性。過去,我們在學(xué)校里主要注重學(xué)業(yè)的培養(yǎng),而對于學(xué)生的品德修養(yǎng)卻很少關(guān)注。然而,在社會上,成年人因為缺乏道德修養(yǎng)而引發(fā)的各種問題屢見不鮮。通過教育部德育課堂的學(xué)習(xí),我開始明白德育是培養(yǎng)學(xué)生成為完整的人的關(guān)鍵。德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和社會責(zé)任感,通過一系列的教學(xué)活動,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀。這樣,學(xué)生不僅能在學(xué)術(shù)上取得成績,更能在社會中做出正確的選擇,并為社會做出貢獻。
第二,德育課堂為學(xué)生提供了實踐鍛煉的機會。在過去,學(xué)校往往只重視學(xué)生的書本知識,忽視了學(xué)生的實踐能力。而教育部德育課堂打破了這一傳統(tǒng),通過各種活動,讓學(xué)生親身參與其中,提高他們的實踐能力。比如,我們曾組織一次社區(qū)清潔活動。學(xué)生們戴上手套,拿著掃帚和垃圾袋,主動清掃了周圍的街道和公園。通過這次活動,他們不僅提高了環(huán)保意識,還培養(yǎng)了團隊合作的能力。這樣的實踐鍛煉,使得學(xué)生不僅能在書本上學(xué)到知識,更能將知識運用到實踐中,增強他們的能力和信心。
第三,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情商。在過去,學(xué)生的情商被忽視,教育部德育課堂通過一系列的活動,提高學(xué)生的情商。情商是指人們對自己的情緒和他人情緒的認識和處理能力。高情商的人能夠更好地管理自己的情緒,與他人建立良好的關(guān)系。在德育課堂,我們經(jīng)常進行情感交流,通過分析故事和角色,讓學(xué)生更好地理解情感和情緒的表達。這樣的活動不僅幫助學(xué)生提高了情商,更能培養(yǎng)他們的同理心和溝通能力。
第四,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在傳統(tǒng)的教育中,學(xué)生只需要死記硬背知識,然后按照老師的方式進行答題。然而,在現(xiàn)實生活中,學(xué)生需要具備創(chuàng)新思維和解決問題的能力。教育部德育課堂通過一些創(chuàng)新型的教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。比如,我們曾組織一次創(chuàng)意設(shè)計比賽。學(xué)生們需要獨立思考并設(shè)計一個創(chuàng)意產(chǎn)品,并在比賽中展示。通過這樣的活動,學(xué)生鍛煉了創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力,增強了他們的競爭力。
最后,德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在過去,許多學(xué)生缺乏自信心,害怕做出錯誤的決定。然而,在現(xiàn)實生活中,我們不可能完全避免錯誤。教育部德育課堂通過一系列的活動,幫助學(xué)生建立自信心。比如,在一個模擬的社交場景中,學(xué)生需要發(fā)表演講。盡管他們可能會感到緊張和害怕,但是通過反復(fù)練習(xí)和鼓勵,他們逐漸克服了自己的不安全感,變得自信起來。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生明白,只有敢于嘗試,才能獲得成長和成功。
總之,教育部德育課堂為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺。在這里,學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)道德修養(yǎng),更能夠提高實踐能力、情商、創(chuàng)新思維和自信心。希望在未來,更多的學(xué)校能夠引入德育課堂,為學(xué)生提供更好的教育。
德育課堂觀看心得體會篇四
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟時代,科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時代的召喚,他為中國的教育帶來了生機與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí),讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死,對政治的模式、知識點以及知識面都被一個框框僵化了,而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板,必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍,并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解,學(xué)生完全是被動的聽課,留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價過分強調(diào)甄別與選拔功能,忽視促進學(xué)生發(fā)展的功能;評價單一,基本以書本知識為核心,采用紙筆考試,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評價方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進,影響了青少年身心健康的發(fā)展,用這種方式培養(yǎng)出的人,是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標(biāo)強調(diào)充分利用現(xiàn)實情景和現(xiàn)實生活中存在的大量物體進行教學(xué),鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強調(diào)學(xué)生主動參與,讓他們在日常生活的接觸中,積累經(jīng)驗,學(xué)習(xí)理論,升華認知。只要學(xué)生能通過自己的實踐達到理解知識和應(yīng)用知識的目的,未完成的可在課余時間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機動,不必教死書,也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價也不必單一評價,不只限于筆試。
總得來說,政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比,在以下幾個方面有突出的特點:
一、以素質(zhì)教育為宗旨,確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的,設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)。
三、重視課程實施者的重要作用,對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神,建立新的評價體系。
相信實施新課標(biāo)后,在每位教育工作者的努力下,我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育課堂觀看心得體會篇五
4月17、18號我們一行10人在胡校長的帶領(lǐng)下來到江蘇省文化名校:“泰興市板橋初級中學(xué)”。參加該校組織的“興化·濱海四校同課異構(gòu)”研討活動,興化市三所學(xué)校(竹泓初中陶莊初中板橋初中)參加活動,我們學(xué)校有三名老師參加上課。近兩天的參觀學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,現(xiàn)就所看所聽所悟向同仁作一個簡單匯報。
興化初級中學(xué),創(chuàng)建于1926年。以興化清代先賢——“詩書畫三絕奇才”、“揚州八怪”主要代表——鄭板橋的名字命名。
學(xué)?,F(xiàn)有專任教師192人,學(xué)生2400多人,每班學(xué)生都在66至70人。學(xué)校以“做有根的板橋人”為校訓(xùn),以“文化名校,質(zhì)量立校,特色亮?!睘檗k學(xué)理念。精心培育“科學(xué)求真,人文揚善,藝術(shù)尚美”素質(zhì)全面的板橋?qū)W子,致力于“書香怡情,書香益智,書香明理”書香校園建設(shè)和“生成性”課堂模式構(gòu)建。該校目前主要在“誠心德育、潛心課堂、用心常規(guī)”上狠下功夫?!案蔽幕由鞛椋阂浴耙Фㄇ嗌讲环潘伞钡摹皥砸恪毙oL(fēng)、“一種清孤不等閑”的“卓越”師風(fēng)、“一枝一葉總關(guān)情”的“博愛”教風(fēng)、“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”的“創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)。
為人品居首,教育德為先?!暗赖率亲鋈说母?。根本一壞,縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng),也無甚用處?!苯逃皇鞘刈o知識,而是守護社會價值觀,更是守護下一代的健康成長。學(xué)校倡導(dǎo)的板橋?qū)W子要“懂感情,負責(zé)任,肯吃苦,有毅力”不是空話,要在“誠信、分享、互助”基本品質(zhì)上鍛造,才能鑄就“博愛”的情懷。其中走廊圖書館,“讓誠信和分享一起漂流”就是最好的做法。
該校由學(xué)生自主管理的“走廊圖書館”,是在教育現(xiàn)代化創(chuàng)建過程中應(yīng)運而生的,最初動機是要彌補學(xué)校圖書館規(guī)模的不足,解決學(xué)生“無書可讀”的現(xiàn)實問題。設(shè)置過程中,該校發(fā)現(xiàn)不少班級的書柜中出現(xiàn)了大量公認的好書,一部分同學(xué)把自己家里的好東西拿出來和班級同學(xué)、全校同學(xué)“分享”,這是多么值得呵護的閃光品質(zhì)?。∮谑?,“走廊圖書館”建設(shè)就有了一個明確的德育主題——“分享”。但后來,故意損壞圖書、私自拿書不還的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,成為管理中的難題。經(jīng)過師生很長一段時間的共同努力,“敬畏書籍”意識增強,“誠實借書、守信歸還”也慢慢成為自覺習(xí)慣。
學(xué)校一切工作的基礎(chǔ)在課堂。上好每一節(jié)課,讓課堂走向精致,是教師立身之本,更是板橋立校之本。構(gòu)建“生成性”課堂,讓學(xué)習(xí)充滿活力。
板橋中學(xué)有重視“雙基”(“基礎(chǔ)知識和基本技能”)的傳統(tǒng),但學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)比較薄弱。新的課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)能力培養(yǎng),如數(shù)學(xué)課程把傳統(tǒng)的“雙基”目標(biāo)發(fā)展為“四基”,增加了“基本活動經(jīng)驗、基本思想”的新要求。所以,我們要重視教學(xué)常規(guī),敬重教學(xué)規(guī)律,改革課堂,使我們的教學(xué)更加貼近學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律。
蘇霍姆林斯基說:“教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細節(jié),而在于根據(jù)當(dāng)時的具體情況,巧妙地在學(xué)生中不知不覺中做出相應(yīng)的變動。”現(xiàn)實教學(xué)中,教師對于預(yù)料之中的學(xué)生答案往往是滿意的,當(dāng)學(xué)生標(biāo)新立異,提出教師始料未及的問題或看法時,教師對“節(jié)外生枝”常常重視不夠,要么置之不理,要么手忙腳亂。教師要根據(jù)學(xué)生在課堂中實際情況對教案適當(dāng)調(diào)整,把教案看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的預(yù)案,以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo),留給一定的時空讓學(xué)生在探討、嘗試中深化認識,讓師生智慧的火花不斷撞擊,頓悟、靈感以及瞬間的創(chuàng)造活力不斷閃現(xiàn)。
現(xiàn)在許多老師還重在知識傳輸,忽視能力培養(yǎng),在搞題海戰(zhàn)術(shù),實質(zhì)是拔苗助長,跟當(dāng)下提出的慢教育相違背,有時候僅僅是因為太早,太急,反而把孩子的興趣扼殺了。
我們應(yīng)帶著教育任務(wù)進行教學(xué),課堂教學(xué)只是教育的一個載體,是我們工作的一個方面,我們在傳輸知識的同時,更應(yīng)關(guān)注素養(yǎng)的發(fā)展。在教學(xué)的過程中應(yīng)重視知識的產(chǎn)生與生長過程,采用觀察、猜想、嘗試、計算、推理等方法探究科學(xué)知識的發(fā)現(xiàn)過程,通過一系列學(xué)習(xí)不僅知道結(jié)論,而且知道結(jié)論的緣由,這種方法體現(xiàn)了當(dāng)下慢教育的原理。這種慢教育恰恰是學(xué)生需要的。
強化生本課堂,圍繞學(xué)生的狀況進行生成。但我們細想:許多公開課,學(xué)生什么錯誤沒犯什么問題也沒有,沒有問題其本身就是大問題。我們在課堂上應(yīng)讓學(xué)生提問題,并設(shè)計問題讓學(xué)生犯錯出現(xiàn)問題,把學(xué)生推向前臺大聲說大膽嘗試,讓學(xué)生在犯錯誤與矯正錯誤的過程中進行成長。問題的設(shè)計是根據(jù)教學(xué)需要而產(chǎn)生的,要起到促進學(xué)生積極思考的作用。
慢教育的啟示:
孩子,你慢慢來。你獨一無二,與眾不同,你有權(quán)以自己的思想主宰成長。
孩子,你慢慢來。春天開花,秋天結(jié)果,成熟需要時間。
小神童和小超人的人生,并不樣樣領(lǐng)先。
人生不是短跑,也不是中長跑,是一場馬拉松——馬拉松從來沒人搶跑,因為絕不會“輸在起跑線上”。
所以允許孩子慢慢成長,這恐怕是當(dāng)前最著急,最不能慢慢來的事。
教育是等待的藝術(shù),違背規(guī)律的教育,最后帶來的不僅僅競爭中快和慢的問題,而是跑偏方向或者跑反了的問題。
常規(guī),常者,不變;規(guī)者,標(biāo)準(zhǔn)。教師教育教學(xué)有常規(guī),學(xué)生言行舉止有常規(guī),不折不扣地將其做實,學(xué)校發(fā)展才有底線,品牌建設(shè)才有底氣。
其實,我們普通學(xué)校與品牌學(xué)校在工作內(nèi)容上大同小異,最大的區(qū)別在于品牌學(xué)校能把每件事情都做到了極致的標(biāo)準(zhǔn),成為自己的品質(zhì)象征,成為公認的巔峰標(biāo)識。而且,就教育的總體目標(biāo)而言,我們更多的是需要回歸與堅守——回歸教育的本源,堅守教育的本真。能把“把地掃好,把書讀好,把字寫好、把歌唱好、把操做好”的孩子,將來一定很有出息。
所謂成功之道,其實很簡單,就是認準(zhǔn)目標(biāo),耐住性子,一步一步往前走。
該校學(xué)生每個年級統(tǒng)一著校服,每個年級一種款式。男生小西裝系領(lǐng)帶,女生小西裝配裙子打領(lǐng)結(jié)。學(xué)生面容、手指都很清潔,課間沒看到吃零食,教室沒有垃圾箱,學(xué)生個人也沒有垃圾袋,沒看到追逐皮鬧,校園比較安靜。
板橋中學(xué)老師對學(xué)生,既教書,又教人;板橋中學(xué)老師對自己,既有品德的修養(yǎng),又有知識的修養(yǎng),這樣的老師才能實現(xiàn)教書育人的偉大使命??墒?,很多時候,我們看到的現(xiàn)象,“育人”好像成了班主任一個人的事,而不是每位教師的事。如果班主任再不正視己任,“育人”成效可想而知。清華大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院院長錢穎一說:“育人重于育才?!痹跐h語中,“人才”是一個詞。但“人”與“才”并非一回事,“育人”與“育才”也并非一回事。“才”,關(guān)注的是三力:創(chuàng)造力、分析力、領(lǐng)導(dǎo)力;“人”,強調(diào)的是三觀:世界觀、人生觀、價值觀。度量“才”的詞是成績、成功、成就;形容“人”的詞則是自由、快樂、幸福。到今天,“育人”應(yīng)該比“育才”更重要。
一個人的知識可以不豐富,一個人的能力可以不突出,只要他進取心在、抗挫力強,這個人的未來發(fā)展依然充滿美好。所以,做教育,做老師得時時想著:我的一言一行,都是為了學(xué)生將來發(fā)展得更好。
今天看來,一個只知道教知識、練能力的教師,不一定是真正意義上的好教師,只有懂得將“人性”和“道德”彌散在自己的教學(xué)行為和日常行為中,培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀學(xué)習(xí)品格的教師,才是一名真正的師者。“自主、合作、探究”的理念是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革命性選擇,不能僅僅掛在口頭上?!白灾鳌?,要確立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,還要保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時間;“合作”,不是一個人學(xué)習(xí),要提供組織方式,可以是相鄰?fù)瑢W(xué)交頭接耳,可以是分成小組互助交流,也可以是全班同學(xué)資源共享?!疤骄俊保糜蟹椒?,教師的主導(dǎo)作用就在于提供科學(xué)方法的指導(dǎo)。我們的教學(xué),讓學(xué)生的探究學(xué)習(xí)有了積極的態(tài)度、科學(xué)的精神、頑強的意志,學(xué)科能力也就轉(zhuǎn)化為了學(xué)科素質(zhì)、人的素質(zhì)。
20xx年教師節(jié)前夕,領(lǐng)導(dǎo)書記在北京師范大學(xué),勉勵全國教育工作者做“四有”好老師,即“有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心”。我們讀懂了“好教師”的“核心素質(zhì)”,也領(lǐng)悟了培養(yǎng)學(xué)生的“核心素質(zhì)”多么需要老師的“學(xué)為人師,行為世范”?。?BR> 目前該校班子成員,都來自農(nóng)村,他們肯吃苦,業(yè)務(wù)精,有激情綜合素質(zhì)好,很多時候把奉獻精神放在第一位,不計個人得失,為人熱情厚道,所有領(lǐng)導(dǎo)都教主科,老師來自于四面八方,有幾位是外省籍老師。學(xué)校沒有住校學(xué)生,沒有伙食點,絕大多數(shù)老師輔導(dǎo)學(xué)生到晚上七點才離開學(xué)校,主科老師都教雙班。馬校長說:學(xué)校辦的好、實績高,老師敬業(yè)樂業(yè),各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長和社會各界很賞識板橋中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師,尊師重教蔚然成風(fēng)。
1、思維方式的“正”與“負”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵
日本著名實業(yè)家稻盛和夫,寫過一本書,叫《活法》,一版再版,被譽為“日本21世紀(jì)勵志第一書”。書中有這樣一段話,“如何才能使人生過得美好,收獲更幸福的果實,我用下面的方程式進行回答:人生?工作的結(jié)果=思維方式×熱情×能力?!彼J為,能力是先天的,每個人相差不大,起決定作用的是思維方式和熱情。熱情是工作的干勁和努力程度,所以最重要的是思維方式,它確定著人的“發(fā)展方向”。思維方式是道德的、人性的、利他的,它是正數(shù);思維方式是不道德的、非人性的、單一利己的,它是負數(shù)。如果思維方式是負數(shù),越熱情、越努力、越有能力,人生的結(jié)果將越可怕。思維方式的“正”與“負”才是決定人生結(jié)果的關(guān)鍵。
2、如果說人生是一場長跑,跑步兩樣重要,一是強健的雙腿,二是正確的方向。兩條腿:一條是做人的素質(zhì),一條是做事的能力。方向正確,堅持不懈,一定能到達光輝的終點。即使輸在起點上,也未必輸在終點上。
3、該校數(shù)學(xué)教研組組長說:“他們要求年輕老師充滿激情走進課堂,年長的老師飽含熱情走進課堂。”因為教育的熱情與激情是站上講臺的前提,有熱情與激情的老師才能點燃熱情與激情。
以上是我們學(xué)習(xí)小組兩天來的所看所聽及心得體會,如有敘述得不準(zhǔn)確和錯誤的地方敬請同仁批評指正!
德育課堂觀看心得體會篇六
在當(dāng)今社會,德育教育越來越受到重視,成為中小學(xué)教育不可或缺的一環(huán)。而“德育課堂”則是德育教育的主要形式之一。作為一位學(xué)生,我有幸參加了德育課堂的第一集,并在課堂中得到了很多啟示和收獲。在這篇文章中,我將分享我對德育課堂的體會和感悟。
第二段
首先,德育教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的道德和品質(zhì),使學(xué)生不僅具備知識和技能,更重要的是有良好的價值觀、人生觀和世界觀。而在德育課堂上,老師以豐富的故事、有趣的活動和引人入勝的授課方式,讓學(xué)生們深入理解和領(lǐng)悟到這些道理。課堂上,我們用案例分析、小組討論等方式進行實踐,逐漸感悟到德育教育中的重要性和價值。
第三段
其次,在德育課堂上,我覺得最有啟發(fā)意義的是老師們的榜樣作用。老師們不僅以言傳身教的方式,讓我們懂得道理,更能用他們的實際行動和豐富經(jīng)驗,帶動我們樹立良好的品德。他們引領(lǐng)我們始終牢記做人的基本原則,積極參與社會實踐,見賢思齊、自我反思,用言行傳遞正能量。因此,在德育課堂上,我們受到了老師的嚴(yán)格要求和深入熏陶,意識到作為一名學(xué)生的重要性和責(zé)任感。在日常生活中,努力遵守社會規(guī)范和道德準(zhǔn)則,這一切的努力都源于德育課堂。
第四段
再次,德育課堂的另一個核心特點就是啟發(fā)思考。德育課程強調(diào)從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和思考能力。在德育課堂上,老師通過講解案例、組織小活動等方式,在不知不覺中鍛煉了學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。我們身臨其境地感受案例中的現(xiàn)實問題,自己思考和探索解決的方法,成為了獨立思考的人。這種培養(yǎng)方法不僅讓我們在課堂上得到了啟發(fā),還在日常生活中對我們的思考起到了巨大的促進作用。
第五段
最后,德育課程成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容并不是偶然的。它既關(guān)乎一個人的個人品德和品質(zhì),也關(guān)系到社會全體的和諧和發(fā)展。因此,每個人都應(yīng)該重視德育教育,在德育課堂上認真對待每一個環(huán)節(jié),認真思考,努力領(lǐng)悟其中的深層次精神內(nèi)涵。我們要通過實際行動,將德育知識融入日常生活,嚴(yán)守文明社會的規(guī)范和道德準(zhǔn)則,提高我們的社會責(zé)任感和公民素質(zhì),為實現(xiàn)和諧社會作出我們自己的貢獻。只有讓道德、智力、體魄等方面發(fā)展得全面和協(xié)調(diào),才能真正成為擁有高尚品德和高素質(zhì)的人。
結(jié)尾
總的來說,德育課程給我們的啟示是深刻的。在德育課堂中,通過豐富的故事、有趣的活動和扎實的教學(xué)內(nèi)容,讓我們懂得了做人的真諦和價值,培養(yǎng)了對社會的認識和自我價值感。我們將這些知識應(yīng)用到實際生活中,成為良好的公民,為推動社會發(fā)展,為人們謀福利,為更美好的未來貢獻一份力量。我相信,我們的明天會更加美好,全社會更加和諧,更加平衡發(fā)展,更加文明進步!
德育課堂觀看心得體會篇七
第一段:引言(大約200字)
教育部德育課程已經(jīng)成為當(dāng)前中國教育改革的一個焦點。在這門新課程中,德育教育的目標(biāo)是幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀,并培養(yǎng)其健全的心智。作為一名學(xué)生,我有幸參加了德育課堂,下面我將分享一些我的體會和心得。
第二段:體驗德育的重要性(大約200字)
教育部德育課程的核心理念是將道德教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中。在德育課堂上,我們不只是被灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則,更重要的是要通過學(xué)習(xí)和體驗來培養(yǎng)自己的道德意識和心智發(fā)展。我從中深刻認識到,在如今快節(jié)奏的社會中,道德修養(yǎng)是我們應(yīng)該高度重視的一部分。參加德育課堂不僅讓我明白道德的重要性,還讓我意識到自己在每天的生活中都可以行使道德觀念。
第三段:培養(yǎng)正確的價值觀(大約300字)
德育課堂的另一個重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。通過故事、案例和討論,我們學(xué)習(xí)到人應(yīng)具備的基本道德要求,例如誠實、寬容、勇敢和責(zé)任感。這些價值觀能夠幫助我們在面臨困難和壓力時,做出正確的選擇和行為。通過這些課程,我意識到非物質(zhì)財富,如忠誠和友誼,比物質(zhì)財富更為重要。這些正確的價值觀將指導(dǎo)我們在成長過程中面對各種誘惑和挑戰(zhàn)。
第四段:提高個人心智發(fā)展(大約300字)
德育課堂的另一個關(guān)鍵性目標(biāo)是提高學(xué)生的心智發(fā)展。心智發(fā)展是指一個人的思維方式和解決問題的能力。通過德育課程,我們不僅學(xué)會了如何思考問題,還學(xué)會了如何控制自己的情緒和應(yīng)對壓力。這對我們的成長和未來的發(fā)展非常重要,因為無論我們將來從事何種職業(yè),我們都需要一個靈活、健全的心智來應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
第五段:總結(jié)(大約200字)
總結(jié)來說,教育部德育課堂不僅幫助我們養(yǎng)成正確的價值觀和道德觀,還提高了我們的心智發(fā)展。這對我們個人的成長和社會的發(fā)展至關(guān)重要。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我們應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的價值觀和道德準(zhǔn)則來行事,并不斷提高自我心智的能力。我相信,通過德育課堂的經(jīng)歷,我們將成為更加優(yōu)秀和成熟的公民,為社會的進步和繁榮做出自己的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇八
作為一名學(xué)生,每天都要接受各種課程的教學(xué),其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用,其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近,我們學(xué)校進行了一次德育課堂第集活動,讓我深有感觸地體會到了德育課的重要性。
第二段:德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式,通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題,并進行思考和探討。在這一次集中活動中,我們體驗了一次小組作業(yè),其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時,我們也學(xué)會了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個過程中,我們不僅增強了彼此的信任,還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式,讓我們在今后的學(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段:德育課的重要性
從德育課堂第集的活動中,我們可以看到,德育課程對于學(xué)生的成長和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會中,道德素質(zhì)和社會責(zé)任感不僅是一個人最基本的素質(zhì),還是一個國家最核心的價值觀。在這樣的環(huán)境中,我們需要在學(xué)習(xí)的同時注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣,我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段:德育課的教學(xué)方法
在進行德育課教學(xué)時,需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先,從體驗出發(fā),建立情感溝通是十分重要的。一個好的師生關(guān)系和一個積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次,教師應(yīng)該將重點放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題,并提出一些具體解決方案。最后,教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達能力和溝通技巧,這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會。
第五段:結(jié)論
總之,在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中,德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實際情況,采用合適的活動形式和教學(xué)方法,通過具體情景營造學(xué)生體驗,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系,讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達能力與管理能力的人,這才是德育課程所應(yīng)該達到的目的。
德育課堂觀看心得體會篇九
近年來,中國社會的變遷使得德育教育備受關(guān)注。作為中學(xué)生,德育課是我們學(xué)習(xí)道德和品德的主要途徑之一。近日,我參觀了學(xué)校德育課堂,通過觀看課堂,我對中學(xué)德育課的內(nèi)容和目標(biāo)有了更深刻的認識,同時也對自己的個人優(yōu)點和不足有了更加清晰的認知。
首先,觀看德育課程讓我認識到了德育的重要性。德育課不僅僅是一門純粹的學(xué)科,更是為中學(xué)生提供了全面發(fā)展的機會。德育課不單純是灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則和行為規(guī)范,更是培養(yǎng)學(xué)生品德、思想、情感、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的重要載體。通過德育課,學(xué)校能夠引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和道德觀,培養(yǎng)責(zé)任感和感恩心,提高學(xué)生的自律性和自我管理能力。這些都是中學(xué)生必備的素質(zhì),對個人發(fā)展和社會發(fā)展具有不可估量的影響。
其次,觀看德育課程讓我更加清楚了個人優(yōu)點和不足。在課堂上,老師和同學(xué)們積極參與,互動頻繁。我能夠看到一些同學(xué)在展示品質(zhì)和表達個性時很出色,例如他們責(zé)任心強、積極主動等。而自己則發(fā)現(xiàn)一些不足,有時候會過于自我中心,忽視他人感受。通過觀察他人的行為和與他人的交流,我能夠更加深入地認識到自己的問題,并著手改進自己的不足之處。
再次,觀看德育課程讓我了解到德育的內(nèi)容的多樣性。德育課不僅僅是簡單地講課和灌輸,更注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。在課堂上,我看到老師們通過小組討論、角色扮演、讀書分享等形式,引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。同時,德育課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識,通過團隊活動和合作項目,激發(fā)學(xué)生對集體的歸屬感和認同感。這些形式多樣的德育課程不僅使學(xué)生學(xué)到了道德知識,更是培養(yǎng)了學(xué)生全面的能力和素質(zhì)。
此外,觀看德育課程讓我認識到了德育課的改進空間。盡管德育課有很多優(yōu)秀的地方,但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的課程內(nèi)容相對簡單,缺乏挑戰(zhàn)性,學(xué)生的參與度不夠高。有的課堂氛圍過于嚴(yán)肅和死板,學(xué)生們沒有足夠的自由和話語權(quán)。這些問題說明了德育課程仍然有改進的空間。學(xué)校和教師應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維,為學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的機會。同時,應(yīng)該加強師生之間的互動,建立一個更加開放和包容的課堂氛圍。
總之,觀看中學(xué)德育課程讓我意識到了德育的重要性,并讓我更加深入地了解了德育的內(nèi)容和目標(biāo)。同時,我也在觀看過程中發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點和不足。通過這次觀看,我相信我能更好地發(fā)展自己的個人素質(zhì)和品德,為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我也希望學(xué)校能夠進一步改進德育課程,提高課程的質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
德育課堂觀看心得體會篇十
近年來,學(xué)校為了加強學(xué)生的德育教育,逐漸推行了德育課堂兩會活動。在這個活動中,學(xué)生可以表達自己的觀點和問題,與老師進行探討和交流。通過參與德育課堂兩會,學(xué)生能夠提高思維能力、增強主動性,培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識。以下是我對這個活動的一些心得體會。
首先,德育課堂兩會為學(xué)生提供了一個展示自己的機會。在學(xué)生參與的過程中,他們有機會發(fā)表自己對于某一問題的觀點和看法。這種自由發(fā)言的平臺,讓學(xué)生能夠拋開膽怯和顧慮,更加積極主動地參與到討論中來。通過與老師和其他同學(xué)的交流,學(xué)生能夠表達自己的獨立思考能力和思想觀點,不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的口頭表達能力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自信心。
其次,德育課堂兩會可以激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在課堂兩會中,老師和同學(xué)們對問題進行探討和思考,不僅僅是提問和回答。學(xué)生們可以自由結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和思維方式,提出自己獨特的見解和解決辦法。這種思維的碰撞和交流,能夠激發(fā)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。
第三,德育課堂兩會可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和團隊意識。在課堂兩會中,學(xué)生需要按照規(guī)定時間、按照規(guī)定議程,提前準(zhǔn)備好自己的發(fā)言內(nèi)容并準(zhǔn)備好回答問題的思路。這就需要學(xué)生具備良好的時間管理能力和自我約束力。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要與老師和其他同學(xué)進行合作和交流,共同解決問題和達成共識。這樣的活動激勵學(xué)生培養(yǎng)出一種責(zé)任感和團隊意識,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和協(xié)調(diào)能力。
第四,德育課堂兩會可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在課堂兩會中,學(xué)生需要關(guān)注社會熱點問題,了解與自己生活相關(guān)的時事政治,并在討論中對問題進行分析和思考。這種全面的關(guān)注社會和對于問題的思考,能夠培養(yǎng)學(xué)生的思想政治素質(zhì)和社會責(zé)任感。同時,在課堂兩會中,學(xué)生還需要有效溝通、團隊合作和問題解決的能力。這些綜合素質(zhì)將在學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后,德育課堂兩會還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。通過德育課堂兩會,學(xué)生的家長有機會參與進來,了解學(xué)校的德育工作,并與老師和學(xué)生進行互動交流。這種密切的聯(lián)系和溝通,有利于學(xué)校了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況,更好地進行個性化的教育和幫助學(xué)生解決問題。
總之,德育課堂兩會活動對于提高學(xué)生的德育素質(zhì)和綜合素質(zhì)具有重要意義。通過這個活動,學(xué)生能夠展示自己、提高思維能力、培養(yǎng)責(zé)任感和團隊意識,同時還能夠加強學(xué)校與學(xué)生家庭的聯(lián)系。希望以后能夠繼續(xù)推行德育課堂兩會活動,為學(xué)生全面發(fā)展提供更多機會和平臺。
德育課堂觀看心得體會篇十一
近日,我有幸參加了學(xué)校德育課堂的兩會活動。通過參與這個活動,我不僅加深了對兩會的了解,更深刻地體會到了兩會對于國家發(fā)展和社會進步的重要意義。在與同學(xué)和老師們的交流中,我獲得了一些啟發(fā)和思考。以下是我的心得體會。
首先,我認識到兩會是我們國家政治生活中最重要的組織和部門之一。兩會代表了我們國家政府和人民的心聲,是一個體現(xiàn)民主、協(xié)商和參與的平臺。通過兩會,代表們可以對國家政策和法律進行討論和修改,為國家的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量。我注意到,兩會不僅僅是政府的工作會議,更是中國特色社會主義民主政治的具體實踐。
其次,兩會的重要決策對于我們每個人都有著深遠的影響。兩會上的每一個決策都會直接關(guān)系到國家和人民的利益,因此,我們每個人都有責(zé)任關(guān)注并參與進來。作為未來的社會主義建設(shè)者和接班人,我們要熱愛我們的國家,擁護國家的決策,為國家的繁榮做出自己的貢獻。同時,兩會也是我們了解國家狀況、了解國際大勢的窗口,通過兩會的了解,我們可以更好地了解當(dāng)前的形勢,為自己的成長和未來的職業(yè)選擇提供更多的參考和思考。
再次,德育課堂參與兩會活動讓我深刻認識到自己的責(zé)任和使命。作為學(xué)生,我們的首要任務(wù)是好好學(xué)習(xí),為將來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。但是,只有擁有了良好的德育素質(zhì),我們才能為國家和社會做出更大的貢獻。通過參與課堂兩會,我發(fā)現(xiàn)自己的知識還遠遠不夠,我需要加強自己的學(xué)習(xí),不斷充實自己的知識庫,提高自己的素質(zhì)水平。同時,我也要努力培養(yǎng)自己的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力,為將來的工作和社會生活做好準(zhǔn)備。
最后,我深刻地感受到兩會是我們國家民主發(fā)展的重要里程碑。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和社會的進步,兩會愈發(fā)展現(xiàn)出其重大的政治、經(jīng)濟和社會意義。兩會展現(xiàn)了我國政府決策的公開透明、權(quán)力運行的規(guī)范有序、民生福祉的關(guān)注和政策的更新調(diào)整。參與兩會心得使我更加堅信了中國特色社會主義制度的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展的前景,也更加堅定了我對未來的信心。
通過參加德育課堂的兩會活動,我不僅拓寬了自己的知識面,更提升了自己的思考能力和批判性思維。我更加意識到德育課堂的重要性,它不僅為我們提供了學(xué)習(xí)知識的機會,更培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感和國家觀念。我希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中,能夠繼續(xù)關(guān)注國家大事,增強自己的社會責(zé)任感,為祖國的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
圓滿參加德育課堂的兩會心得體會使我深刻認識到兩會對于我國的重要地位和作用,也讓我更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。作為新時代的青年學(xué)子,我們應(yīng)牢記使命,立足學(xué)習(xí),增強自己的綜合素質(zhì)和各種能力,為祖國的繁榮和發(fā)展奮斗。讓我們共同努力,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢做出我們應(yīng)有的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十二
近年來,德育教育逐漸受到重視,作為學(xué)生品德培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),德育課堂在學(xué)生中播下了種子,培養(yǎng)了他們的勇氣與自信。在我參與德育課堂的過程中,我收獲了不少心得體會。
勇氣是一種十分寶貴的品質(zhì),而在德育課堂上,勇氣可以得到更好的培養(yǎng)。在這個課堂上,我學(xué)會了勇往直前,勇于表達自己的觀點。以前,我總是過于膽小,害怕表達自己的意見,害怕承擔(dān)起責(zé)任。然而,在德育課堂上,老師鼓勵我們展示自己的觀點,并且尊重每個人的發(fā)言。德育課堂給了我一個平臺,讓我敢于說出自己的想法,敢于挑戰(zhàn)自己,使我漸漸形成了堅持自己觀點的勇氣。
在德育課堂上,我還學(xué)到了勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。在社會上,責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神是個人成長的關(guān)鍵。德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的能力,鼓勵學(xué)生克服困難,展現(xiàn)自我。在德育課堂上,我們常常組織團隊活動,要求每個人都盡快找到自己的角色,并為團隊的進步做出貢獻。通過這樣的活動,我明白了責(zé)任感的重要性,學(xué)會了將團隊目標(biāo)放在首位,而不是只考慮自己的得失,使我的勇氣和擔(dān)當(dāng)?shù)玫搅撕芎玫腻憻挕?BR> 勇氣還包括面對失敗和困難的勇氣。在德育課堂上,我們常常會遇到各種各樣的困難,遇到失敗和挫折。然而,我們并不沮喪,反而更加勇敢地面對困難,尋找解決問題的方法。這其中,老師的激勵和引導(dǎo)起到了至關(guān)重要的作用。老師教會了我們不怕失敗,失敗是成功之母;面對困難要深信勇氣會創(chuàng)造奇跡。在這樣的引導(dǎo)下,我學(xué)會了挑戰(zhàn)自我,勇敢面對困難和失敗,而不容易放棄。
通過德育課堂的學(xué)習(xí),我逐漸體會到了勇氣的重要性,并在實踐中收獲了自己的成長。勇氣是人生的底氣,是追求夢想的力量源泉。德育課堂為我們培養(yǎng)了一個積極樂觀,勇往直前的精神風(fēng)貌,讓我們敢于追求,敢于挑戰(zhàn)。在今后的生活中,我將繼續(xù)保持這份勇氣,勇敢面對困難和挫折,不斷進步、成長。
總之,德育課堂給了我一個寶貴的機會,使我能夠在安全的環(huán)境中鍛煉勇氣。通過與同學(xué)們的互動和老師的引導(dǎo),我逐漸擁有了面對困難和挫折的勇氣,同時也學(xué)會了勇敢表達自己的觀點和思考。德育課堂是我們培養(yǎng)良好品質(zhì)的重要場所,通過學(xué)習(xí)德育課堂,我能夠自信地走向未來,勇往直前。
德育課堂觀看心得體會篇十三
德育課堂是一種專門培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和提高道德素養(yǎng)的教育課程。在這個課堂中,小學(xué)生學(xué)習(xí)如何做一個守紀(jì)守法、誠實守信、友善寬容的人,這對他們的未來發(fā)展非常重要。在參與德育課堂的過程中,我有了一些心得體會。
首先,我發(fā)現(xiàn)德育課堂提供了許多寶貴的機會,讓我們學(xué)習(xí)關(guān)于道德的知識。在課堂上,老師會講解各種道德故事、道德規(guī)范以及道德行為的重要性。通過這些教學(xué)內(nèi)容,我學(xué)會了誠實、正直、守時等基本的道德價值觀。老師還會給我們模擬一些道德困境,讓我們分析該如何正確面對和解決問題。通過這些情景模擬,我學(xué)會了合作、友善、寬容,懂得了在與他人相處中的尊重和包容。
其次,德育課堂給我們提供了一個實踐道德行為的場所。在課堂上,我們不僅僅是被動地聽,在一些小組討論和互動活動中,我們得到了積極參與的機會。我們以小組為單位思考問題、討論解決方案,并在老師的引導(dǎo)下提出具體的行動計劃。通過這樣的實踐活動,我學(xué)會了主動思考、理性判斷,能夠準(zhǔn)確地分析問題并制定解決方案。同時,在與同學(xué)合作的過程中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也提高了自己的團隊合作能力。
另外,德育課堂還培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。在課堂上,老師會讓我們了解社會上存在的一些問題,并引導(dǎo)我們思考如何為社會做出貢獻。我們會共同參與一些社區(qū)服務(wù)活動,如文明上街、撿拾垃圾等。通過這些活動,我感受到了幫助他人的快樂和成就感,更意識到了自己應(yīng)該為社會做出力所能及的貢獻,并且這些行動也增強了我對身邊環(huán)境的保護意識。
總的來說,德育課堂的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我從中學(xué)會了如何樹立正確的價值觀、做出正確的道德選擇,更懂得了尊重和包容。課堂上的實踐活動培養(yǎng)了我思考問題和解決問題的能力,也提升了我的合作意識和團隊精神。此外,參與社區(qū)服務(wù)活動讓我明白了為社會貢獻的重要性,激發(fā)了我為人民做貢獻的決心。因此,我希望能夠繼續(xù)參與德育課堂的學(xué)習(xí),在鍛煉自我的過程中不斷提高自身素質(zhì)。
德育課堂對于小學(xué)生的成長起著關(guān)鍵的作用,它能夠提供學(xué)習(xí)道德知識的機會,培養(yǎng)實踐道德行為的能力,以及培養(yǎng)社會責(zé)任感。我相信,通過參與德育課堂的學(xué)習(xí),我們準(zhǔn)能成為優(yōu)秀的人,做出正確的道德選擇,并為社會的進步和和諧做出自己的貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十四
德育課堂是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,它不僅是教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)和重點,也是社會文明建設(shè)的重要內(nèi)容。在這個課堂里,我們接受德育教育,受到感性的熏陶和理性的啟迪。在這里,我深有感觸,得到了極大的收獲。下面,就讓我分享一下我的學(xué)生的德育課堂心得體會吧。
第二段:重視德育課程
在德育課堂中,我們體會到了老師對我們的重視和關(guān)懷。老師是用整個人去教育我們的,并且充分利用德育課堂的培育功能讓我們在品德方面不斷進步。我想說,我們的老師在這方面做得非常成功,給予我們的德育課程不僅具有很強的啟蒙性,而且能夠引導(dǎo)學(xué)生從中汲取寶貴的精神之光,得到充實和提高。
第三段:感悟班級文化建設(shè)
在德育課堂中,我更深入地了解了班級文化的重要性,也意識到了作為一名班級成員的責(zé)任和義務(wù)。每個班級都應(yīng)該有自己獨特的文化,這是班級為人們所重視和欣賞的重要因素。通過參與班級文化建設(shè),我們可以讓自己從中受益,培養(yǎng)心靈上的共鳴,增強集體凝聚力。
第四段:自我反思及別人的成長
在德育課堂上,我們總是會被要求深入反思自己的行為和舉止,以爭取提高自己。老師經(jīng)常會使用有說服力的事例,啟發(fā)我們思考,教育我們?nèi)绾握_的處事,并讓我們在不斷反省中成長起來。我也在別人的好處中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,從而不斷努力豐富自己,讓自己成為更好的自己。
第五段:總結(jié)
德育課堂不僅僅教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谛@生活中做一位合格的學(xué)生,更重要的是教導(dǎo)我們?nèi)绾卧谌松穆猛局凶鲆幻凶诮糖閼押土己闷返碌墓?。在這個課堂里,我們從不斷反思中成長起來,也從中體會到了與人為善,與社會共榮的真諦。所以,我們應(yīng)該從小養(yǎng)成德行端正的習(xí)慣,從德育課堂中汲取經(jīng)驗和知識,讓我們成為寶貴的人才,并為社會做出更多貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十五
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力,還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀。通過參與德育課堂,我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面,我將從個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等五個方面,分享我在德育課堂上的心得體會。
首先,個人體驗是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中,我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動,充分展現(xiàn)個人實力,不斷超越自我。在參與這些活動的過程中,我慢慢形成了對于勇氣的理解和認知。我明白了勇氣并非是不怕危險和困難,而是在面對困難時不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗使我意識到,勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn),從而不斷成長和進步。
其次,親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上,我們常常分組進行各種團隊合作活動。我發(fā)現(xiàn),只有展現(xiàn)出勇氣和信心,積極參與活動,才能更好地完成任務(wù)。例如,在一個拓展訓(xùn)練中,我們需要以有限的時間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始,我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂,但是我勇敢地提出了自己的想法,并鼓勵大家共同努力,最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白,勇氣不僅是個人的表現(xiàn),更是團隊成功的關(guān)鍵。
第三,德育課堂培養(yǎng)了我的正確價值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中,我逐漸認識到了正確的價值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如,在課堂上討論某些道德問題時,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點各不相同。通過與他們的交流和辯論,我更加明確了自己的立場和觀點,并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價值觀和道德觀的經(jīng)歷,使我在成長中能夠從容面對各種價值觀的挑戰(zhàn)。
第四,助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動,我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如,在社區(qū)義教活動中,我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動,我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人,更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài),還能傳遞正能量,推動社會的和諧發(fā)展。
最后,勇氣的實踐使我感受到了人生價值的追求與實現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動,我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼,敢于面對并克服困難。例如,在班級演講比賽中,我一開始極其緊張,但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言,最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負的快感,讓我明白到只要敢于追求,就有可能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價值。
總之,在德育課堂上,我不僅通過個人體驗、親身經(jīng)歷、價值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性,而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中,我將繼續(xù)努力,勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn),用勇氣去追求自己的夢想,并將勇氣傳遞給他人,共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育課堂觀看心得體會篇十六
在現(xiàn)代社會,人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng),而對于德育教育卻常常忽視。然而,德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期,我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動,從中我收獲了很多,對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先,我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸,而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動,我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要,因此德育教育的重要性不容忽視。
其次,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡,從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價值觀念,讓我們認識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次,德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動,我們有機會與其他同學(xué)互動和合作,從中我們學(xué)會了團隊合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處,如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用,因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后,德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動,我們接觸到了很多時間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容,從中我們學(xué)到了如何合理安排時間、如何面對困難時保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助,因此我們要認真學(xué)習(xí)和運用,提高自己的自我管理能力。
綜上所述,參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分,注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀念,發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此,我們要積極參與德育教育活動,努力提高自己的德育素質(zhì),成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育課堂觀看心得體會篇十七
德育是學(xué)校教育的重要組成部分,其目的是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度和正確的道德觀念。在德育課堂中,我們學(xué)生可以不僅可以學(xué)習(xí)各種道德知識,還可以參加各類德育活動,提高自己的綜合素質(zhì)。本次德育課堂心得體會,我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和參與經(jīng)歷,總結(jié)和分享自己的體會感想。
第二段:重視責(zé)任教育
責(zé)任教育是我在德育課堂中學(xué)到的重要內(nèi)容。德育課堂通過教育教師的引導(dǎo)和激發(fā),讓我們學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。在德育活動中,我了解到每個人都應(yīng)具備自覺承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)。無論是勞動實踐還是團隊協(xié)作,都需要我們主動承擔(dān)責(zé)任,不怕困難、不怕辛苦。通過參與實踐和親身經(jīng)歷,我逐漸認識到責(zé)任教育的重要性,也明白了自己在其中所扮演的角色。在以后的學(xué)習(xí)生活中,我將會更加重視責(zé)任教育,努力完成每一項任務(wù)。
第三段:品德教育的重要性
在德育課堂中,我們不僅學(xué)習(xí)道德知識,還重視品德教育。品德教育是德育課堂的重點,通過講解案例、分析問題和進行討論,我們學(xué)習(xí)到了很多道德準(zhǔn)則和正確的行為方式。在德育課堂中,老師提醒我們要正直、誠實、友善,做一個遵紀(jì)守法、積極向上的人。通過課堂上的學(xué)習(xí),我深刻認識到了品德教育的重要性,它是一個人立于社會之中的基本準(zhǔn)則。通過品德教育的學(xué)習(xí),我明白了做人的道理,也明白了作為一個學(xué)生的責(zé)任所在。
第四段:培養(yǎng)公民意識
在德育課堂中,除了個人品德的培養(yǎng),還著重培養(yǎng)我們的公民意識。通過德育活動,我們學(xué)習(xí)到了在家庭和社會中做一個有公德心、有社會責(zé)任感的人。在課堂上,老師通過教育讓我們了解到,公民意識貫穿于我們的生活方方面面,是社會發(fā)展的重要支撐。每個人都應(yīng)該有公民意識,自覺履行社會公德,愛護公物,關(guān)心他人,貢獻社會。通過培養(yǎng)公民意識,德育課堂使我們身心健康地成長,學(xué)會了如何與他人和諧相處。
第五段:總結(jié)回顧
德育課堂是我們校園生活中的一股正能量,通過參與其中,我收獲滿滿。德育課堂讓我了解到了責(zé)任教育的重要性,懂得了品德教育的價值,培養(yǎng)了公民意識。在德育課堂中,我不僅學(xué)到了很多道德知識,還意識到自己在學(xué)校和社會中的責(zé)任與義務(wù)。我將牢記德育課堂的教誨,竭盡全力,做一個有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。德育課堂的學(xué)習(xí)將成為我未來發(fā)展的基石,為我的成長注入源源不斷的力量。
德育課堂觀看心得體會篇十八
德育課堂是小學(xué)教育中非常重要的一部分,對培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)和素質(zhì)教育起著至關(guān)重要的作用。在德育課堂中,學(xué)生不僅學(xué)到了許多道德知識和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。以下是我對德育課堂的一些心得和體會。
首先,在德育課堂上,老師以生動有趣的教學(xué)方式吸引學(xué)生的注意力。老師會運用豐富多樣的教學(xué)方法,例如講故事、設(shè)問、小組討論等,讓學(xué)生們在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)方式不僅增強了學(xué)生對德育課堂的興趣,也使他們更容易理解和接受道德教育的知識和理念。
其次,德育課堂讓學(xué)生了解并學(xué)會尊重他人。在課堂上,老師會帶領(lǐng)學(xué)生進行團隊合作活動,如小組討論、合作游戲等。通過這些活動,學(xué)生們學(xué)會了傾聽他人的觀點,并且尊重每個人的意見。在這個過程中,學(xué)生們不僅增強了集體意識,還培養(yǎng)了互助友愛的精神,這對于他們建立良好的人際關(guān)系和成為一個有愛心和尊重他人的人非常重要。
此外,德育課堂還教會了學(xué)生如何正確處理沖突和問題。在課堂上,老師會引導(dǎo)學(xué)生們通過角色扮演、小組討論等方式,學(xué)習(xí)如何進行有效溝通和解決問題。學(xué)生們不僅可以了解到不同的解決問題的方法,還可以在實踐中學(xué)習(xí)如何保持冷靜和理智地解決沖突。這樣的培養(yǎng)方式將幫助學(xué)生們自我成長,并且在未來的生活中,他們可以更好地處理與他人之間的矛盾和問題。
此外,德育課堂還教會了學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)并培養(yǎng)了他們的社會責(zé)任感。在課堂上,老師會通過展示真實生活案例和講述相關(guān)故事的方式,告訴學(xué)生們要勇于正義,勇于支援弱者,勇于為社會貢獻自己的力量。通過這樣的教育方式,學(xué)生們懂得了作為一個小公民,應(yīng)該如何為社會做出貢獻,如何通過自己的努力來改變社會的不公正和不規(guī)范。
最后,德育課堂讓學(xué)生們意識到道德教育的重要性,并且懂得自己要成為一個積極的、有社會責(zé)任感的人。通過德育課堂的學(xué)習(xí),學(xué)生們將正直、誠實、守紀(jì)律等道德規(guī)范融入到自己的日常生活中,形成良好的行為習(xí)慣和人格特質(zhì)。這將極大地影響他們的未來發(fā)展,并幫助他們成為一個受人尊重和信賴的人。
綜上所述,德育課堂對我們小學(xué)生來說是至關(guān)重要的。通過德育課堂的學(xué)習(xí),我們不僅學(xué)到了許多道德知識和道德規(guī)范,還培養(yǎng)了良好的品德修養(yǎng)和價值觀。德育課堂教會了我們尊重他人,正確處理沖突和問題,勇于擔(dān)責(zé),培養(yǎng)了我們的社會責(zé)任感。我相信通過德育課堂的學(xué)習(xí)和教育,我們會成為一個有愛心和責(zé)任感的人,并且為我們的社會做出貢獻。
德育課堂觀看心得體會篇十九
德育課是中小學(xué)教育中的必修課程,其教育目的是通過課堂教學(xué),為學(xué)生塑造良好的道德情操,培養(yǎng)優(yōu)秀的品德素質(zhì)和行為習(xí)慣。而在德育課堂上,除了傳授基本的道德知識和技能,還會對一些實際問題進行討論,為學(xué)生帶來深刻的思考和感悟。在這篇文章中,筆者將分享自己在德育課堂番外篇的體會和心得。
第一段:回顧番外篇講座內(nèi)容。
作為一名初中生,我參加過多次德育課堂番外篇的講座。在這些講座中,我們聽取了不少社會名人和專家教授關(guān)于道德問題的課程。他們從不同的角度、不同的經(jīng)驗、不同的例子,向我們傳授了關(guān)于如何做人,如何做事,如何做好自己的各種方法和技巧。這些講座很多都是對我們生活、工作、學(xué)習(xí)中實際問題的探討,例如如何處理人際關(guān)系、如何培養(yǎng)自信、如何應(yīng)對壓力等等。
第二段:番外篇講座的體驗。
在參加德育課堂番外篇的講座中,我受益匪淺。這些講座不同于傳統(tǒng)的知識教育,更加注重從道德情操和心理素質(zhì)方面培養(yǎng)學(xué)生。在這些講座中,我們學(xué)會了如何照顧他人、如何寬容別人、如何傾聽別人的意見,同時也學(xué)會了如何避免各種社會風(fēng)險和陷阱。這些知識不僅對我們的成長和發(fā)展有幫助,也提高了我們的社會意識和社會責(zé)任感。
除了聽取講座,我們在德育課堂上還要進行實踐活動。這些活動包括探討社會現(xiàn)象和問題、組織小組辯論和演講、參加志愿者活動等。在這些活動中,我們提高了自己的思維能力、口頭表達能力和社交能力,也增強了自信和責(zé)任感。在這些實踐中,我們更深刻地領(lǐng)悟到了德育教育的真諦和意義。
參加德育課堂番外篇的講座和實踐,對我的未來發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響。我認為,德育教育是一種持續(xù)的、反復(fù)的、深入的過程。通過德育課堂的學(xué)習(xí)和實踐,我更清晰地認識到了自己的優(yōu)點和不足,也更加明確了自己的職業(yè)定位和人生發(fā)展方向。我相信,在接下來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠不斷提高自己的綜合素質(zhì),以健康、積極、優(yōu)雅的姿態(tài)投身社會,為更加美好的未來做出自己的貢獻。
第五段:總結(jié)。
總之,參加德育課堂番外篇的講座和實踐,為我的成長和發(fā)展提供了寶貴的機遇和資源。通過學(xué)習(xí)和實踐,我更加清晰地認識到了自己的優(yōu)點和不足,也提高了自己的綜合素質(zhì)和社會意識。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,我能夠更加積極地投身人生,為社會和人民作出應(yīng)有的貢獻。