讀后感是讀者在閱讀完一本書之后對書中內容進行感受和思考的一種寫作形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的思想，同時也可以幫助讀者對自己的思考和人生態(tài)度進行反思。讀后感是一種對讀書收獲的總結和回顧，它可以帶給我們啟示和思考。在寫讀后感時，可以展示對書中觀點的思考和質疑，不拘泥于表面的解讀。提供一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能為您的寫作帶來一些靈感和思路。
向沙漠進軍讀后感篇一
（1）??????掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2）??????學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
2.?過程與方法。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
3.?情感態(tài)度價值觀。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
4.?重點、難點。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
二、教學策略。
1.?教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2.?學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3.?教具：幻燈。
4.?課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
三、教學過程???。
（一）、課前預習。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料。
（二）、導入??新課：
1.?學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）。
2.?推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）。
（三）、具體研習（幻燈顯示設計的問題）。
問題〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）。
1、?學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）。
2、?分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）。
3、?教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）。
問題〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同。
（1）??????沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2）??????征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、?學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）。
2、?小組交流意見（2分鐘）。
3、?教師提問式小結（3分鐘）。
4、?分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）。
5、?小組間交流看法、意見；教師小結（8分）。
（四）評價學生參與活動的情況，由學生自評，小組互評，后后教師評價、鼓勵。
（五）布置作業(yè)?：
1.?繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會。
2.?想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）。
（六）推薦課外閱讀書目。
1.《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》。
2.《從北極到夏威夷》。
3.《方舟在線》。
4.《物理世界奇遇記》。
四、教學反思：
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
教師模擬參考答案：
問題（1）。
1、舉例子：（如：課文的第2、3自然段，舉了“地中?！?，“榆林地區(qū)”這兩個有代表性的例子。舉說明沙漠對人類的危害嚴重，這樣使要說明的內容更明確，更具體，具有更強的說服力，使讀者印象深刻。）。
2.?分類別：（如：風沙的進攻方式分“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。又如：介紹對沙漠采用“守勢”時，又分兩種方法：一種是抵御風沙襲擊的方法；一種是抵御沙粒進攻的方法。提示學生注意：分類時要使用同一標準。并以“人”為例，說明采用的標準不同，分類就不同）。
3.?列數(shù)據(jù)：比如，文章在說到培植防護林可以有效地防御風沙的“游擊戰(zhàn)”時，說“風遇到防護林，速度就減小百分之七十到八十”。運用數(shù)據(jù)可以使說明具有高度準確性和科學性。
4.?作比較：（如：文章開頭說：“過去人類沒能征服沙漠”。而結尾處：“征服沙漠的理想會實現(xiàn)。又如：原來地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，而如今卻有部分地區(qū)逐漸變?yōu)榱嘶哪?。）?BR> 5.?打比方：把沙漠比成“敵人”，把沙漠進攻手段比成“武器”等。
6、作詮釋：
問題（2）。
第（1）組句子的第2個句子比第1個句子準確、嚴密，“最頑強”表明沙漠危害的嚴重性，又有長期難于制服的特點，“之一”從數(shù)量上說明人類最頑強的自然壽敵人不止沙漠一個，洪水、火山爆發(fā)等都是，加上限制性詞語，意思更確切。
第（2）組中第2個句子比第1個句子準確、嚴密，“最主要”表明水在征服沙漠的諸武器中占首要地位，意思更確切。
小結：恰當?shù)氖褂眯揎椣拗菩栽~語，能使語言在表達上更為準確。
請運用以下詞語（至少兩個）說幾句話，介紹某種事物。
當時?還??據(jù)說??將近??有時???。
向沙漠進軍讀后感篇二
總是有人把平淡的生活過成詩意的棲息，總是有人在物質匱乏的世界里安貧樂業(yè)，總是有人可以將最普通的食材變成舌尖上的美味。三毛就是這個神奇的人，他總是將生活里的簡單事物，變成最最有價值的東西，甚至金錢也買不到的東西。
《沙漠中的飯店》這篇文章，主要講述了三毛平日在家做飯的日子，因為荷西要工作，所以三毛只能在家親自下廚做飯。三毛的媽媽給她寄了一些中國傳統(tǒng)食材，這讓三毛非常開心，變著花樣給荷西做飯吃。因為荷西是一個外國人，不經(jīng)常吃中國飯菜，就問三毛粉絲是什么，三毛說是冬天下在雪山上被凍住的雨，三毛將面條比作是釣魚線加工過的食品。三毛總是這么幽默，將很平常的東西比作成另一種與它毫不相關的意向。從她的文字里可以看出三毛對生活的熱愛，在她的眼里，做飯菜并不是一件很麻煩很無聊的事情，而是享受生活的一部分。
如果說生活是一首詩，那三毛可能就是那寫詩的人，物資匱乏的撒哈拉大沙漠，三毛還是喜歡請朋友吃中國菜，喜歡聽到朋友夸贊自己做出來的美味。她總是在生活里擁有很強的想象力，瑣碎的生活在她的眼里總是詩一般的美好，所以她才能寫下這么詼諧的文字。倘若生活中每一個人都像三毛，只留意生活本身的樂趣，坦然地面對生活中的挫折，那么這個世界一定會出現(xiàn)很多心存感激的人，這個世界上抱怨的人會越來越少，生活也會慢慢地回歸自然，變得充實有趣。
《沙漠中的飯店》其實描寫的不只是一個“中國飯店”，更是描繪了一種歲月靜好的生活，這篇文章意義深遠。
向沙漠進軍讀后感篇三
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《沙漠運動會》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我用了3天時間讀完了楊紅櫻所寫的《沙漠運動會》這本書。從這本書中我學到了很多知識。
這本書一共講述了17個小故事，其中關于米奇和鴕鳥巴巴的故事一共有五個。每個故事后面都有一個智慧加油站，而且每個智慧加油站都會告訴我們一個沙漠的小秘密。盡管我們沒有去過沙漠，但讀完這本書，我們也知道了許許多多關于沙漠的知識。
這本書中，我最喜歡的故事有兩個：《剿兔別動隊》和《小密點和小黃點》。
《剿兔別動隊》講述的是金雕率領天上飛的，地上跑的野兔的天敵組成一支剿兔別動隊，并一舉殲滅野兔的故事。因為野兔有很多危害：1。野兔走到哪兒破壞到哪兒，所到之處，寸草不留；2。野兔把很多草場變成了不毛之地；3。野兔傳播瘟疫，有幾個打獵的獵人都被傳染上了疫疾死去了。因此，金雕率領天上飛的鷹和隼，地上跑的獵狗、沙狐、艾鼬和荒漠貓一起圍攻野兔。在金雕的統(tǒng)一指引下，天上的猛禽展開它們寬大的翅膀，從高空向野兔部隊俯沖下來。驚慌失措地野兔們四處逃命，又被潛伏在四周的沙狐、荒漠貓、艾鼬和獵狗們圍追堵截。最后，野兔大軍被一舉殲滅了！從這個故事里，我們學到了：野兔不僅對農田、牧場、森林有較大的危害，而且還傳播鼠疫等疾病。野兔的天敵主要有沙狐、艾鼬和荒漠貓等食肉動物，還有雕、鷹、隼等猛禽，這些動物對農、牧、林業(yè)有很大的益處，我們應當加以保護。
《小密點和小黃點》主要講述的是：小密點和小黃點一生下來就成為了好朋友，它們一起玩耍，跑進了黃沙地，跑進了黑戈壁。突然間，小黃點發(fā)現(xiàn)小密點的身體由黃色變成了灰色，它驚奇地問小密點。然后，小密點回答說：“這不奇怪。我身體的顏色是隨著環(huán)境的變化而變化的。剛才在黃沙地上，我的身體是黃色的，現(xiàn)在在黑戈壁上，我的身體當然要變成灰色的`了，這樣敵人就不容易發(fā)現(xiàn)我了?！闭斝∶茳c和小黃點玩的開心的時候，一只紅隼從空中俯沖下來，直逼小黃點兒。小黃點兒拼命地跑，可怎么也跑不出紅隼翅膀下的陰影。就在這萬分危急地緊要關頭，小密點兒沖了過去，毅然地咬斷了自己的尾巴，成功地就出了小黃點兒。小黃點兒又感激又難過地說：“都是為了救我，你的尾巴……”小密點兒一副滿不在乎地樣子，它安慰小黃點兒說：“一條尾巴算什么，過些日子，我還會長出一條新尾巴來的，雖然沒有以前的長，也沒有以前的漂亮，那又有什么關系呢？如果你再遇到什么危險，我還會咬斷尾巴來救你的！”通過這個故事，我們知道小密點兒是非常勇敢的，為了自己好朋友，不過自身的安危，勇敢地拯救了小黃點，它這種精神非常值得我們學習！
向沙漠進軍讀后感篇四
今天，我讀了一本書，書名為《狂野沙漠》。
遼闊的地域，滾滾的熱浪，干涸的大地，這是我對沙漠留下的最深刻最深刻的印象。這本書卻為我展示了沙漠的另一面。這一本書描述了這片干旱大地的神奇美景，贊美了生活在沙漠里的眾多奇特的動植物，還介紹了各具特色沙漠民族。塔里中游移的湖泊到底去哪里了？沙漠中的儲水冠軍是誰？哪個部落的男人還要帶面紗？這本書帶我解開了這些問題。如今，無論是沙漠中的動植物，還是古老的沙漠民族，都已經(jīng)適應了干旱地區(qū)的那苛刻的生存環(huán)境，悠然地生活著。
通過這本書，我了解到為什么要保護沙漠，為什么要抑制沙漠化，以及我們可以為此做出哪些貢獻。看完這本書，我思索著，地球是我們人類唯一生存的星球，我們必須保護好我們的生存環(huán)境，減少廢水、廢氣、廢渣的排放。還天空以湛藍，讓霧霾遠離我們，鳥兒得以自由翱翔；還小河以清澈，讓污水遠離我們，魚蝦得以自由游弋；還大地以蒼翠，讓沙塵遠離我們，動物們得以悠然生活。
我思索著，“保護環(huán)境，人人有責”，那么，我一個小學生能做什么呢？做好環(huán)境保護的宣傳，提高人們的環(huán)保意識，這是我力所能及的事。以身作則，從身邊的小事做起，比如不隨地亂扔垃圾，對垃圾進行分類處理，少做私家車，綠色出行，節(jié)約用電，節(jié)約用水。倡導不用或少用塑料袋，以布袋代替。提高鉛筆和練習本的利用率，減少浪費。
我相信，在提高全民環(huán)保意識的同時，努力去做我們現(xiàn)在可以做到的，才有可能為我們自已贏得更美好的生存環(huán)境，為我們的子孫后代留下一個潔凈的生存空間。
向沙漠進軍讀后感篇五
《沙原隱泉》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇文章，看似一篇游記，一篇散文，其實，通篇都是人生之哲理。
人生，尤如在沙漠中行走，尤如在鳴沙山攀登，只有用自己的腳，才能走出一條新路，每當回過頭來看看自己所走過的路，看看自己留下的腳印，無論是深、是淺、規(guī)則的、不規(guī)則的，心中都會為自己留下的腳印而高興，才會發(fā)現(xiàn)，自己竟然走了這么長，爬了那么高，還留下了一條飄逸的波動的曲線，人生亦如此，無論是挫折、無論是成功、無論是輝煌，無論是……，都是人生之經(jīng)歷，都是人生一筆寶貴的財富，正如泰戈爾詩中所言：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！”足矣。
但是，人生并不是總是陽光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語花香，并不總是富有詩情畫意，有時也有暴風驟雨，有時也有陰霾，有時更有種山雨欲來風滿樓之勢，讓人不能承受，有時更像無邊無際的沙漠，看似平坦的一片，剛剛踩實一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力越大，陷得越深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復雜，讓你茫然、讓你在無所適從。
可是，不管鳴沙山多么高，沙漠之行是如何的難，人生之路如何的曲折、復雜，路還是要走的，時間也在一分一秒的消逝，你不可能只停留在你的腳下，更不可能往回走，只有認了，只有往前走，不為那山頂，不為名利、不為地位、不為金錢，只為能在人生之途上留下美麗的飄逸的曲線，不管你走到了人生的哪一步，不管是輝煌、不管是平談，不管是酸、是甜、是苦、是辣，只為已耗去的生命，只為不枉此生來到了人間。這樣，你就能始終站在已走過的路的頂端，永遠的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端，把腳底放松，與它廝磨，給浮器以寧靜、給急躁以清冽、給高蹈以平實、給粗獷以明麗、惟其這樣，人生才見靈動、世界才顯精致！
此時，我們所要做的就是：認清人生之真諦，永遠不停地攀登、攀登、攀登……！
向沙漠進軍讀后感篇六
在寒假里，爸爸媽媽給我買了許多書。其中令我印象最深刻的一篇文章是《童年玩與學》中的《沙漠悲歌》。
這篇文章主要講地球物理勘探局下屬勘探隊的二名職工和一名司機不幸被困在了沙漠上，為了保護勘探資料而被食金蟻吞吃，英勇犧牲的故事。
讀了這篇文章，我有許多感受。()
我感到勘探隊三名隊員非常熱愛自己的本職工作。在沙漠里面工作，環(huán)境非常惡劣，而三名勘探隊員克服重重困難，忘我工作，取得了許多珍貴的資料。
我還感覺到三名隊員為了祖國的利益，他們不顧自己的生命安全，有一種強烈的愛國精神。在珍貴的勘探資料受到食金蟻的侵害時，他們獻出了自己年輕的生命，保護了人民的財產(chǎn)不受侵害。
這三名勘探隊員是值得我學習的。我要向他們一樣，勤勤懇懇在工作，在祖國的利益受到侵害時，勇于犧牲自己的生命。
向沙漠進軍讀后感篇七
昨夜，再次翻開這篇《沙原隱泉》，再一次細細品讀鳴沙山的狡黠與月牙泉的靜謐，感悟人生的起伏跌宕。
秋雨先生與沙的廝磨正如我們與成長中日漸增加的惰性互搏：“軟軟的細沙，也不硌腳，也不讓你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放松，與它廝磨?！彪S著歲月一點點的流逝，心中的惰性也在一天天增強，消磨你的意志，散去你的功力……年少時的意氣風發(fā)、鴻鵠之志已成為一種回憶。
我們對人生、事業(yè)的追求仿佛秋雨先生登鳴沙山?！吧成降捻斣娇丛礁?，爬多少它就高多少，簡直像兒時追月?！薄霸俨焕頃歉哌h的目標了……它總在的，不看也在。還是轉過頭來看看自己已經(jīng)走過的路罷?！粸槟巧巾?，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達哪兒，只為已耗下的生命，爬。無論怎么說，我始終站在已走過的路的頂端。永久的頂端，不斷浮動的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端?！蔽覀儗θ松c事業(yè)的追求目標可能是不易到達的，但是只要欣賞這個過程，每一次的進步都是走到自己的頂端。
我們努力追求頂端，也許，當你登上山頂時卻發(fā)現(xiàn)最美的風景竟在山底……“此時此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時俯視之樂，怎可長久駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從未有過的孤獨與惶恐。世間真正溫煦的美色，都熨貼著大地，潛伏在深谷?！鼻镉晗壬纱烁袊@：人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎?？磥?，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。
人生何嘗不如此？
我去過鳴沙山，也見過月牙泉，可惜當時沒能有秋雨先生這樣深的感悟。我只一戒凡夫俗子，只會用眼睛去欣賞大自然奇妙的安排。面對靜靜躺在鳴沙山底的月牙泉，唯有驚嘆大自然的造化。我也艱難的爬上一座不太高的沙山，享受快速滑下的快感。只記得在爬的時候曾幾度想放棄，可禁不住旁人滑沙時快樂驚呼的誘-惑，終于爬到一定的高度，并體會了一次極速運動的快樂。卻沒想到，在拜讀秋雨先生這篇《沙原隱泉》時會有這樣深的共鳴。
如果前面的段落是對人生中某些方面產(chǎn)生感悟，那么，最后一段卻是先生對人生、自然與歷史的見解：“茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓他世間大受其累?！?BR> 我不是文人，只因特別喜愛這篇文章，于是有了自己粗糙的理解――關注自己走過的腳印比關注未來的頂端更有意義。
向沙漠進軍讀后感篇八
綠色，是生命的象征，有了綠色才有了文化發(fā)源，有了綠色才有了蓬勃的經(jīng)濟發(fā)展，由此可見綠色對人類的重要性。學完課文《向沙漠進軍》，我才深刻認識到，沙漠作為人類最頑強的自然敵人之一，有史以來一直與人類不斷地斗爭著。目前，它更肆無忌憚，正惡狠狠地向綠洲撲來。因此，在新形勢下，珍惜綠色，嚴防、嚴治“沙化”已經(jīng)成為我國建設事業(yè)中的一項重要工程。我認為，這也是我們青少年應該清醒意識到的重要問題。
千百年來，沙漠一直存在，并以驚人的速度擴展著它的勢力范圍。樓蘭古城d唐朝的繁華都市，已埋葬在塔克拉瑪干沙漠之中，西方文明的搖籃d地中海沿岸，不斷受到風沙的侵占，部分地區(qū)已成荒漠，我國明末清初的天然草原d陜西榆林地區(qū)，目前關外30千米都成了沙漠。凡此種種，不一一列舉。據(jù)統(tǒng)計，全球已有3oo萬平方千米的綠陰變成沙漠。顯而易見，我們的生存空間正在急速縮減。面對如此睛景，不少科學家站起來大喊：人類一定要征服沙漠。然而由于人類自身的原因，“沙化”問題沒有得到根本的解決。
雖然，沙漠逞強、施威，破壞力強，所到之處森林被毀，田園被葬，但是，它并不是不可以征服的。我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉種樹，把原來的不毛之地，變成了蔥籠的綠洲；我國綿延2萬千米的東北防護林緊緊地i衛(wèi)了東北平原、華北平原；全國植林勞模的辛勤工作，換來了數(shù)千平方千米的繁茂林海?？梢?，要讓沙漠變綠海，抵御風沙襲擊和沙丘進攻，可以培植防護林，植樹種草，還可以充分利用沙漠地區(qū)豐富的地下水源?？磥?，征服沙漠并不是沒有可能。
盡管，竺可禎從物理意義上給我們算了一筆賬，告訴我們沙漠地區(qū)風力很強，部分地區(qū)可利用風力資源發(fā)電、汲水、磨面；沙漠地區(qū)的日光照射特別強烈，可把日光轉變?yōu)殡娔芎蜔崮?，供人們取熱、煮水、做飯。然而，我想，誰愿意終生住在寸草不生、荒蕪又危險的地帶呢？且不論沒有了游山玩水的閑情逸致，光是解決吃喝等生存的基本問題就麻煩重重了。再說，風力發(fā)電，日光發(fā)電，哪比得上水力發(fā)電來得簡潔、高效？不用說，“風吹草低見牛羊”總是勝過單調的狂風吹黃沙。綠色，總歸比沙漠更得人心。
春，我國長江流域發(fā)生了嚴重的沙暴現(xiàn)象。據(jù)氣象部門報道。導致這一現(xiàn)象的原因是我國北方沙化嚴重。試想，長江流域尚且遭了殃，毋庸置疑，北方的春天是何等模樣，黃河斷流也不足為奇了。由此，我想到了恩格斯說的那句話：“我們不要過于得意我們對自然界的勝利。對于我們的每一次勝利，自然界都報復了我們?！笔前。郴俣冗h大于治理速度，要想恢復環(huán)境的本來面貌，往往事倍功半?？磥恚挥屑訌姺郎郴囊庾R，才能更大限度地防止上地沙化。
目前，我國正大力開發(fā)西部，目的是治理西部環(huán)境并促進西部快速發(fā)展，從而使我國的綜合國力得到全面提高。我想，我們青少年更應該認識到環(huán)境問題，并擔負起保護環(huán)境的重大責任。
向沙漠進軍讀后感篇九
能――閱讀、分析事理說明文的能力；
意――培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
二、教學過程：
（一）、導入新課。
問：大家已經(jīng)學過說明文了，要寫好這種文章，首先必須抓住什么？（說明事物的特點）。
所謂特點，往往就是你有人家沒有的。不抓住，或者抓不住特點，就容易把猴子寫成人，把老虎寫成貓的。那么，誰能說說“石拱橋”有什么特點？（外型優(yōu)美、結構堅固、形式多樣等）。
（危害大）。
能具體說說危害大在哪兒嗎？或者說，作者是怎樣來說明沙漠的危害大的？
（二）、
1、說危害（給大家兩分鐘時間速讀）。
生回答。
明確：指出沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，并以地中海沿岸、我國陜西榆林地區(qū)荒漠化為例來說明。（板書：危害大）。
師：沙漠不治理好，甚至對它置之不理，這頭猛獸勢必將給我們人類造成巨大的災難，這兩個地方就是明證。大家在地圖上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黃顏色，那是世界上最著名的橫亙整個非洲東西兩端的撒哈拉大沙漠。誰能想到，當初最繁華的，號稱西方文明搖籃的這塊土地竟會變成如今這副尊容呢？！而現(xiàn)在，除了陜西，在我國的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我們仍然時刻面臨著沙漠的威脅。大家知道，北京城經(jīng)常鬧風沙暴，這罪魁禍首就是沙漠。
問：那么擺在我們面前的一個迫在眉睫的問題就是，我們該如何防治沙漠，使它不能在侵占我們的地盤，不危害我們人類呢？要知道如何制止這頭怪獸為非作歹并制服它，我們首先得了解它――知己知彼，方能百站百勝嘛。大家在找找，哪里告訴了我們沙漠這頭怪獸的的脾性和它的本來面目，它是怎樣向我們進攻的？（第四節(jié)）。
2、說脾性（請一生讀之，眾聽并畫出關鍵語句來說明）。
明確：武器――風、沙。
（板書）進攻的方式――游擊戰(zhàn)。
陣地戰(zhàn)。
問：這兩種方式有何不同？
游擊戰(zhàn)――狂風一起，沙粒隨風飛揚……。
陣地戰(zhàn)――風推動沙丘，緩緩前進。
師：看來這家伙是有些伎倆的，它還懂得戰(zhàn)術。無論它兩種方式的哪一種，其危害都不容小視。各有怎樣的危害？（一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟）。
（三）、說防治。
明確：抵御風沙襲擊――培植防護林和草皮；抵御沙丘進攻――植樹種草。（板書：抵御進攻）。
2、問：作者說的這兩種方法的依據(jù)是什么？
明確：前者可以減少風的'力量，減少沙粒來源；后者可以固定沙丘，使之不再轉移。
師：作者對這兩種方法提出什么要求了嗎？（明確：前者要并行排列的許多林帶，距離也有要求；后者要注意妥善保護草皮和灌木，防止……）。
3、可是，僅僅這樣就夠了嗎？作者怎么說？――“……還只是采取守勢……要向沙漠進軍，取得徹底勝利……”懂足球的同學一定聽過一句話，叫――進攻是最好的防守，我們只有主動出擊，向沙漠進攻，去徹底地征服沙漠，才能長治久安。
那么，怎樣向沙漠進軍呢，我們又需要帶上什么武器呢？
大家默讀下文（兩分鐘）。
（四）、說進軍。
交流問題：下面幾節(jié)文字，作者是從哪些方面來說明人類向沙漠進軍，征服沙漠的？概括之。（板書：向沙漠進軍）。
時間：四分鐘。
明確：所需“武器”――充足的水源；我國有充足的水源可以用來征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠進軍的意義；可以利用沙漠地區(qū)的風和日照為人類造福。
師：從沙漠的危害到沙漠的進攻方式，作者告訴了我們“為何要向沙漠進軍”；從抵御沙漠的進攻到主動的向沙漠進攻，作者告訴了我們“如何向沙漠進軍”；最后作者點出征服沙漠的遠大理想會很快實現(xiàn)。（板書：實現(xiàn)理想）作者按照事情發(fā)展的順序，層層遞進，條理清晰，將治理沙漠的必要性和可行性進行了清楚而又科學地說明，是我們學習.寫作說明文的典范。這種按照事情發(fā)展的順序來說明事物或事情的說明順序我們叫它邏輯順序。（板書：邏輯順序）。
明確：社會主義是全民所有制，他是一種為全民謀利益的社會，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的發(fā)揮群策群力的作用。不斷提出好的，富有創(chuàng)意的意見和建議，把沙漠的治理在盡可能快的時間里得到解決。
（五）、說建議。
的奧運會將在我國首都北京舉辦，這必將是舉世矚目的一屆體育盛會。然而，現(xiàn)在北京城仍然面臨著沙塵暴的威脅，大家能想想什么辦法嗎，替我們的政府出出注意，好讓20世界各國的運動員和觀眾來我們首都的時候看到的是一個花園一般的美麗整潔的城市？可以小組討論，然后拿出你們認為小組最好的建議。果真有好的，我們送去北京奧體委。
向沙漠進軍讀后感篇十
看了這篇文章，我的感觸很深。想到烏爾維查在那樣嚴酷環(huán)境下的頑強生命力，想到小老鼠對異國他鄉(xiāng)的所有東西都一無所知，想到老鼠叔叔很好的控制了自己的情緒，為小老鼠解釋生活之中的倫理道德。
本書作者岡特鮑利是“藍色經(jīng)濟”的概念創(chuàng)始人，他推廣以無廢氣、零污染、低成本的方式來解決環(huán)境問題，以求社會與自然能永久發(fā)展。“生態(tài)綠色組織”在歐洲建立了第一家生態(tài)工廠》在全國推廣“藍色經(jīng)濟”的商業(yè)模式。其暢銷書《藍色經(jīng)濟》在國外發(fā)展。
這本書的大概內容是：小老鼠到非洲沙漠看望老鼠叔叔，認識了特有的沙漠植物——烏爾維查，只要啃食他，就能從中獲得很多養(yǎng)分和維生素。這種植物是地球上已知植物中最長壽的，不僅能生存在艱困的環(huán)境中，甚至葉子被動物、昆蟲啃食，還可以刺激免疫系統(tǒng)，變得越來越強適應各種各樣的環(huán)境里的`挑戰(zhàn)，不但打破生命的限制，也促成共同的生態(tài)系統(tǒng)。可見它是多么頑強??！換成我，沒準早已放棄了。
書中的奇思妙想看似天馬行空，可卻是世界各地科學家的研究成果以及環(huán)保主義者的長期實踐為基礎的。比如：稻草、老樹干，被我們視為廢物，而對于蘑菇來說，這些東西確實非常有用的，蘑菇可以利用稻草或老樹干換成蛋白質，我們則再從蘑菇攝取到蛋白質，那就不一定要吃牛排了。而作者嘗試以繪本的形式把“地球資源的資源是可以循環(huán)利用的”這一理念灌輸給我們，其次，本書會啟發(fā)大家深入思考現(xiàn)實生活里的困境，最后，本書還鼓勵我們要積極參與每一項任務。
也許這就是大自然中的互補作用了吧，事實上，烏爾維查表現(xiàn)出了分享的美德、為后代照相的美德以及艱苦奮斗。實現(xiàn)超越自身利益和生存目標的美德。也許它帶給我的感觸更深。
向沙漠進軍讀后感篇十一
這本書和以往伊坂老師的作品會顯得更不同，是簡單的故事。但是也有不一樣的力量（伊坂還是最最最可愛）。大學的春夏秋冬，遇到的東南西北以及鳥瞰型異想天開的朋友們，麻將/中文和概率、朋克、游戲、超能力、冒險。我不得不說我又找到了我愛伊坂的理由之一，那就是不矯情，在他的書里有好多次這種大學感情絲毫不是矯揉造作，大家都是在背后默默的為這份感情而守護著，在見面的時候一拍即合。實在是太棒了，不得不說我十分羨慕，因為大學遇到這樣的好朋友真的好難啊!
有很多地方伊坂會寫自己的腦洞看起來是很多刻板發(fā)生的美好結局故事，但是拋開這部分幻想他會說：“——咳，壓根兒不會有這回事兒……應該不會。”
比如保齡球館鳥井無論多少倍也沒有贏，還有在獄內家門前鳥井被撞，失去一只手，還有大學學園祭為了嚇唬不討人喜歡、高調的麻生，幾人積極策劃，可事情卻并沒照著預想發(fā)展，朋友見面并不同由自己想的那些油膩那些肉麻情節(jié)一樣，相反大家非常的自然而然，還有南北cp沒有在一起，東西cp在一起也花了不少時間哈哈哈。
就是這樣面對各種事情，我們的無能為力，看著所期待的事從自己眼前溜走很心累。而對于感情，向來在心中的期待和現(xiàn)實會有更大的落差，但是這并不影響好的感情。這種不矯情，讓我感受到和自己的生活貼近。最后感謝熱血感謝超能力感謝朋克!我愛夏天也愛伊坂，希望還剩兩年的大學生活，也能有更多的不同吧，最好能學會中文和概率。我也期待沙漠里下雪。
向沙漠進軍讀后感篇十二
1、學會運用尋找中心句的方法把握說明中心。
2、了解課文中采用的先總說后分說的說明順序及分類別，列數(shù)字，舉例子的說明方法。
3、體會說明文語言的準確性;
4、植樹、節(jié)水、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
一、前置學習：
1、找出中心句和重要提示句概括段意。
2、梳理文章結構提綱。
二、研讀課文。
(一)為什么向沙漠進軍?(1~3)
1、學生找出段一中心句：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
2、分析段二段三與段一的內在聯(lián)系。二三兩段舉例說明“若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞?！泵鞔_兩段段意。
3、說明方法點撥：舉例子
(二)怎樣向沙漠進軍?(4~12)
防御——進軍——利用
防御階段：
先明確中心句。
主問題：沙漠是怎樣危害人類的?本文為什么首先強調這一點?
沙漠危害人類的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式：游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)。這一段既是第一部分的深入闡釋，又是第二部分展開說明的前提，只有弄清沙漠危害人類的方式，才能對癥下藥，找到對付它的辦法。所以首先要強調這一點。
1、沙漠是怎樣危害人類的?文章是采用了哪些方法把這個問題說清楚的。分類別、作詮釋、打比方、列數(shù)字、舉例子。
2、如何對付游擊戰(zhàn)?如何對付陣地戰(zhàn)?
抵御風沙襲擊——培植防護林和草皮
抵御沙丘進攻——植樹種草。
3、回扣主問題。
進軍階段
1、明確中心句，理出結構提綱：
征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來?！舾沙煽?8、9)
2、明確第7段的過渡作用。
利用階段
主要是利用沙漠中的xxxx和xxxx為人類造福。運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。
(三)、前景。
三、說明文語言的準確性。
課后練習二。
1、沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
“之一”則從數(shù)量上加以限制，說明沙漠是人類最頑強的自然敵人中的一個，其他還有火山、地震、洪水等，如果刪掉，則變成沙漠是人類唯一一個最頑強的自然敵人了，這與客觀事實不符，表達就不準確了。
2、我國陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區(qū)，沒有多少風沙。
“還”在這里是“程度上勉強過得去”的意思，指出了榆林地區(qū)有一定的降雨量這個事實，如果刪去，則變成榆林地區(qū)雨量充沛，這與客觀事實不符，表達就不準確了。
3、無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。
“必須”在這里是“一定要”的意思，體現(xiàn)了植樹種草，“充足的水分”這一條件的重要性。如果刪去，這一條件的重要性就體現(xiàn)不出來了。
向沙漠進軍讀后感篇十三
人生是什么?誕生、存在、死亡，僅此而已。誕生是不知不覺中發(fā)生的，死亡卻是在遭受著的痛苦。還有什么事留下的呢?存在!只有在我們還生存著的時候為社會、為家庭做出的奉獻才是留下的。
在文中的作者――圣艾克絮佩里。他為了人類的飛行技術而探險。他的一生都沉浸在探索、發(fā)現(xiàn)之中。在他將與死神握手的時候，他始終不忘記自己的使命、自己的責任，他才從天使的重負下掙脫開來，我相信，只要他的那顆“干枯的心”還在跳動的時候，他終會探索不停。
席慕容說：生命是一條奔流不息的大河，我們都是這過河人。既然說每個人都得過一次河，那么為什么不在那深沉的河底留下自己的腳印呢?為什么不與那波瀾來一次搏擊呢?在生命的長河中，我們必須奮斗一次，不管結果怎樣，都必須站起身來，努力奮斗一次!
作者在文中寫到“領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養(yǎng)?！比绻辉诒╋L雨下洗禮，花兒怎么會絢麗?如果不在黑夜中前進，怎么能走向光明?如果如果不試著翻越群山，怎么能見到海洋?但是，對我而言，花兒的絢麗，黑夜中的光明，無邊的海洋，這些都不是重點，重要的應該是過程，是要去領略還海風的滋味，這是對你人生的一種滋養(yǎng)。
生命本是一個過程。一個誕生、生存、死亡的過程。在生命的過程中，有轟轟烈烈的偉大，有樸實無華的平凡，有義無反顧的執(zhí)著，有大起大落的'悲壯。是春花，即使是曇花一現(xiàn)，也給人們難忘的瞬間;是夏蟬，在驕陽下聲嘶力竭的絕響;是秋葉，在黃昏半曉給人幾許燦爛的悲壯;是冬水，緩緩地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最純凈的執(zhí)著，匯入江河中緩緩東去，定能夠在大自然中體會到屬于自己生命的永恒。
懷著一顆虔誠的心在月空下祈禱，一顆流星劃過，一個愿望誕生：讓生如夏花般燦爛，讓死如秋葉般靜美。
向沙漠進軍讀后感篇十四
讀了余秋雨的《沙原隱泉》后，我深有感觸：他用簡練的語言，向大家展示出了月牙灣頑強的生命力。在荒蕪、干燥的沙漠里堅守這片沙漠；在日日夜夜的風沙肆虐中依然十分清麗，真是一彎全水清如鏡，千年風沙掩沙泉。它為何會到這兒？()難道滿天的飛沙未曾把它填塞：難道夜半的颶風從未把它吸干？是的，正因如此，它的頑強才給世人們帶來了驚喜、震撼。
從中我懂的了一些人生哲理：做事要不拋棄不放棄；堅持不懈等等。雖然它只是一彎再普通不過的的泉水，但我一定會去看著一大奇景，感受一下大自然創(chuàng)造的奇跡。同時讓我感受那頑強的生命力。我期待著那一天的到來。
向沙漠進軍讀后感篇十五
（1） 掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2） 學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
1． 教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2． 學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3． 教具：幻燈
4． 課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料
1． 學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）
2． 推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）
問題
〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）
1、 學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）
2、 分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）
3、 教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）
問題
〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同
（1） 沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2） 征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、 學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）
2、 小組交流意見（2分鐘）
3、 教師提問式小結（3分鐘）
4、 分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）
5、 小組間交流看法、意見；教師小結（8分）
1． 繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會
2． 想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）
1．《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》
2．《從北極到夏威夷》
3．《方舟在線》
4．《物理世界奇遇記》
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
向沙漠進軍讀后感篇十六
上節(jié)課我們學習了竺可楨寫的《向沙漠進軍》，既然作者把征服沙漠看作是一場戰(zhàn)爭，那么戰(zhàn)場上就不能容許絲毫的馬虎，要對自己和敵方都有準確地了解，才能取勝，今天，我們就來看看作者是如何體現(xiàn)這一準確性的。
1．學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
2．了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的決心。
作者抓住向沙漠進軍這一中心，采用了邏輯順序和舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，深入淺出的展開說明，并使用恰當?shù)脑~語，準確地說明事物，使得讀者對沙漠有更準確地把握。
作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，從為什么向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景如何三個方面加以闡述。
本文的說明順序是邏輯順序。
有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。
(1)但是兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠。
(2)由于長城外的風沙侵入，榆林城也受到襲擊，到解放前，榆林地區(qū)關外30公里都變成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
(4)所以要取得向沙漠進軍的勝利水源。
侵占侵入襲擊都是貶義詞，都是沙漠進犯人類所使用的動詞；征服進軍勝利都是人類向沙漠進軍所使用的詞語，這和作者把人類征服沙漠比作一場戰(zhàn)爭相符合，體現(xiàn)語言的準確性。
沙漠進犯人類的動詞有：打死、摧毀、埋葬，人類向沙漠進攻的動詞有：征服、收復、開辟等。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。人類自從有歷史以來就同沙漠作斗爭，從流傳下來的傳說和記事看來，人類總是失敗時候多，勝利時候少；偶而獲得幾個據(jù)點，不久又前功盡棄了。亞非兩洲沙漠所占面積龐大，從北非洲、大西洋海岸起一直到中亞，幾乎成一條沙漠帶。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六個大沙漠的面積合起來可達地球上全部大陸面積的1/10。以往的歷史上，人類沒有征服沙漠，若干地區(qū)反為沙漠所吞并。
向沙漠進軍讀后感篇十七
（1）掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2）學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
1．教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2．學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3．教具：幻燈。
4．課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料。
1．學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）。
2．推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）。
問題。
〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）。
1、學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）。
2、分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）。
3、教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）。
問題。
〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同。
（1）沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2）征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）。
2、小組交流意見（2分鐘）。
3、教師提問式小結（3分鐘）。
4、分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）。
5、小組間交流看法、意見；教師小結（8分）。
1．繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會。
2．想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）。
1．《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》。
2．《從北極到夏威夷》。
3．《方舟在線》。
4．《物理世界奇遇記》。
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
向沙漠進軍讀后感篇十八
伊坂幸太郎的書，和《余生皆假期》的觀感差不多，剛開始讀，覺得這都寫的什么，有點無聊誒，還有點故作高深的感覺，讀著讀著，有些情節(jié)竟然會心一笑，后來甚至還有些熱血沸騰，正覺得津津有味的時候，又戛然而止了。
讀完之后更想回到學生時代，可是作者似乎已經(jīng)料到了我們的想法，又在結尾里面說，“回想起你們的學生時代，感到懷念這沒有問題，但是絕不要有比如‘那個時候多好啊，那是一片綠洲啊’這種逃避的想法，你們不能這樣度過人生?！?BR>
向沙漠進軍讀后感篇一
（1）??????掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2）??????學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
2.?過程與方法。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
3.?情感態(tài)度價值觀。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
4.?重點、難點。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
二、教學策略。
1.?教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2.?學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3.?教具：幻燈。
4.?課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
三、教學過程???。
（一）、課前預習。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料。
（二）、導入??新課：
1.?學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）。
2.?推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）。
（三）、具體研習（幻燈顯示設計的問題）。
問題〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）。
1、?學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）。
2、?分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）。
3、?教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）。
問題〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同。
（1）??????沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2）??????征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、?學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）。
2、?小組交流意見（2分鐘）。
3、?教師提問式小結（3分鐘）。
4、?分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）。
5、?小組間交流看法、意見；教師小結（8分）。
（四）評價學生參與活動的情況，由學生自評，小組互評，后后教師評價、鼓勵。
（五）布置作業(yè)?：
1.?繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會。
2.?想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）。
（六）推薦課外閱讀書目。
1.《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》。
2.《從北極到夏威夷》。
3.《方舟在線》。
4.《物理世界奇遇記》。
四、教學反思：
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
教師模擬參考答案：
問題（1）。
1、舉例子：（如：課文的第2、3自然段，舉了“地中?！?，“榆林地區(qū)”這兩個有代表性的例子。舉說明沙漠對人類的危害嚴重，這樣使要說明的內容更明確，更具體，具有更強的說服力，使讀者印象深刻。）。
2.?分類別：（如：風沙的進攻方式分“游擊戰(zhàn)”和“陣地戰(zhàn)”。又如：介紹對沙漠采用“守勢”時，又分兩種方法：一種是抵御風沙襲擊的方法；一種是抵御沙粒進攻的方法。提示學生注意：分類時要使用同一標準。并以“人”為例，說明采用的標準不同，分類就不同）。
3.?列數(shù)據(jù)：比如，文章在說到培植防護林可以有效地防御風沙的“游擊戰(zhàn)”時，說“風遇到防護林，速度就減小百分之七十到八十”。運用數(shù)據(jù)可以使說明具有高度準確性和科學性。
4.?作比較：（如：文章開頭說：“過去人類沒能征服沙漠”。而結尾處：“征服沙漠的理想會實現(xiàn)。又如：原來地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃，而如今卻有部分地區(qū)逐漸變?yōu)榱嘶哪?。）?BR> 5.?打比方：把沙漠比成“敵人”，把沙漠進攻手段比成“武器”等。
6、作詮釋：
問題（2）。
第（1）組句子的第2個句子比第1個句子準確、嚴密，“最頑強”表明沙漠危害的嚴重性，又有長期難于制服的特點，“之一”從數(shù)量上說明人類最頑強的自然壽敵人不止沙漠一個，洪水、火山爆發(fā)等都是，加上限制性詞語，意思更確切。
第（2）組中第2個句子比第1個句子準確、嚴密，“最主要”表明水在征服沙漠的諸武器中占首要地位，意思更確切。
小結：恰當?shù)氖褂眯揎椣拗菩栽~語，能使語言在表達上更為準確。
請運用以下詞語（至少兩個）說幾句話，介紹某種事物。
當時?還??據(jù)說??將近??有時???。
向沙漠進軍讀后感篇二
總是有人把平淡的生活過成詩意的棲息，總是有人在物質匱乏的世界里安貧樂業(yè)，總是有人可以將最普通的食材變成舌尖上的美味。三毛就是這個神奇的人，他總是將生活里的簡單事物，變成最最有價值的東西，甚至金錢也買不到的東西。
《沙漠中的飯店》這篇文章，主要講述了三毛平日在家做飯的日子，因為荷西要工作，所以三毛只能在家親自下廚做飯。三毛的媽媽給她寄了一些中國傳統(tǒng)食材，這讓三毛非常開心，變著花樣給荷西做飯吃。因為荷西是一個外國人，不經(jīng)常吃中國飯菜，就問三毛粉絲是什么，三毛說是冬天下在雪山上被凍住的雨，三毛將面條比作是釣魚線加工過的食品。三毛總是這么幽默，將很平常的東西比作成另一種與它毫不相關的意向。從她的文字里可以看出三毛對生活的熱愛，在她的眼里，做飯菜并不是一件很麻煩很無聊的事情，而是享受生活的一部分。
如果說生活是一首詩，那三毛可能就是那寫詩的人，物資匱乏的撒哈拉大沙漠，三毛還是喜歡請朋友吃中國菜，喜歡聽到朋友夸贊自己做出來的美味。她總是在生活里擁有很強的想象力，瑣碎的生活在她的眼里總是詩一般的美好，所以她才能寫下這么詼諧的文字。倘若生活中每一個人都像三毛，只留意生活本身的樂趣，坦然地面對生活中的挫折，那么這個世界一定會出現(xiàn)很多心存感激的人，這個世界上抱怨的人會越來越少，生活也會慢慢地回歸自然，變得充實有趣。
《沙漠中的飯店》其實描寫的不只是一個“中國飯店”，更是描繪了一種歲月靜好的生活，這篇文章意義深遠。
向沙漠進軍讀后感篇三
品味完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《沙漠運動會》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
我用了3天時間讀完了楊紅櫻所寫的《沙漠運動會》這本書。從這本書中我學到了很多知識。
這本書一共講述了17個小故事，其中關于米奇和鴕鳥巴巴的故事一共有五個。每個故事后面都有一個智慧加油站，而且每個智慧加油站都會告訴我們一個沙漠的小秘密。盡管我們沒有去過沙漠，但讀完這本書，我們也知道了許許多多關于沙漠的知識。
這本書中，我最喜歡的故事有兩個：《剿兔別動隊》和《小密點和小黃點》。
《剿兔別動隊》講述的是金雕率領天上飛的，地上跑的野兔的天敵組成一支剿兔別動隊，并一舉殲滅野兔的故事。因為野兔有很多危害：1。野兔走到哪兒破壞到哪兒，所到之處，寸草不留；2。野兔把很多草場變成了不毛之地；3。野兔傳播瘟疫，有幾個打獵的獵人都被傳染上了疫疾死去了。因此，金雕率領天上飛的鷹和隼，地上跑的獵狗、沙狐、艾鼬和荒漠貓一起圍攻野兔。在金雕的統(tǒng)一指引下，天上的猛禽展開它們寬大的翅膀，從高空向野兔部隊俯沖下來。驚慌失措地野兔們四處逃命，又被潛伏在四周的沙狐、荒漠貓、艾鼬和獵狗們圍追堵截。最后，野兔大軍被一舉殲滅了！從這個故事里，我們學到了：野兔不僅對農田、牧場、森林有較大的危害，而且還傳播鼠疫等疾病。野兔的天敵主要有沙狐、艾鼬和荒漠貓等食肉動物，還有雕、鷹、隼等猛禽，這些動物對農、牧、林業(yè)有很大的益處，我們應當加以保護。
《小密點和小黃點》主要講述的是：小密點和小黃點一生下來就成為了好朋友，它們一起玩耍，跑進了黃沙地，跑進了黑戈壁。突然間，小黃點發(fā)現(xiàn)小密點的身體由黃色變成了灰色，它驚奇地問小密點。然后，小密點回答說：“這不奇怪。我身體的顏色是隨著環(huán)境的變化而變化的。剛才在黃沙地上，我的身體是黃色的，現(xiàn)在在黑戈壁上，我的身體當然要變成灰色的`了，這樣敵人就不容易發(fā)現(xiàn)我了?！闭斝∶茳c和小黃點玩的開心的時候，一只紅隼從空中俯沖下來，直逼小黃點兒。小黃點兒拼命地跑，可怎么也跑不出紅隼翅膀下的陰影。就在這萬分危急地緊要關頭，小密點兒沖了過去，毅然地咬斷了自己的尾巴，成功地就出了小黃點兒。小黃點兒又感激又難過地說：“都是為了救我，你的尾巴……”小密點兒一副滿不在乎地樣子，它安慰小黃點兒說：“一條尾巴算什么，過些日子，我還會長出一條新尾巴來的，雖然沒有以前的長，也沒有以前的漂亮，那又有什么關系呢？如果你再遇到什么危險，我還會咬斷尾巴來救你的！”通過這個故事，我們知道小密點兒是非常勇敢的，為了自己好朋友，不過自身的安危，勇敢地拯救了小黃點，它這種精神非常值得我們學習！
向沙漠進軍讀后感篇四
今天，我讀了一本書，書名為《狂野沙漠》。
遼闊的地域，滾滾的熱浪，干涸的大地，這是我對沙漠留下的最深刻最深刻的印象。這本書卻為我展示了沙漠的另一面。這一本書描述了這片干旱大地的神奇美景，贊美了生活在沙漠里的眾多奇特的動植物，還介紹了各具特色沙漠民族。塔里中游移的湖泊到底去哪里了？沙漠中的儲水冠軍是誰？哪個部落的男人還要帶面紗？這本書帶我解開了這些問題。如今，無論是沙漠中的動植物，還是古老的沙漠民族，都已經(jīng)適應了干旱地區(qū)的那苛刻的生存環(huán)境，悠然地生活著。
通過這本書，我了解到為什么要保護沙漠，為什么要抑制沙漠化，以及我們可以為此做出哪些貢獻。看完這本書，我思索著，地球是我們人類唯一生存的星球，我們必須保護好我們的生存環(huán)境，減少廢水、廢氣、廢渣的排放。還天空以湛藍，讓霧霾遠離我們，鳥兒得以自由翱翔；還小河以清澈，讓污水遠離我們，魚蝦得以自由游弋；還大地以蒼翠，讓沙塵遠離我們，動物們得以悠然生活。
我思索著，“保護環(huán)境，人人有責”，那么，我一個小學生能做什么呢？做好環(huán)境保護的宣傳，提高人們的環(huán)保意識，這是我力所能及的事。以身作則，從身邊的小事做起，比如不隨地亂扔垃圾，對垃圾進行分類處理，少做私家車，綠色出行，節(jié)約用電，節(jié)約用水。倡導不用或少用塑料袋，以布袋代替。提高鉛筆和練習本的利用率，減少浪費。
我相信，在提高全民環(huán)保意識的同時，努力去做我們現(xiàn)在可以做到的，才有可能為我們自已贏得更美好的生存環(huán)境，為我們的子孫后代留下一個潔凈的生存空間。
向沙漠進軍讀后感篇五
《沙原隱泉》是余秋雨《文化苦旅》中的一篇文章，看似一篇游記，一篇散文，其實，通篇都是人生之哲理。
人生，尤如在沙漠中行走，尤如在鳴沙山攀登，只有用自己的腳，才能走出一條新路，每當回過頭來看看自己所走過的路，看看自己留下的腳印，無論是深、是淺、規(guī)則的、不規(guī)則的，心中都會為自己留下的腳印而高興，才會發(fā)現(xiàn)，自己竟然走了這么長，爬了那么高，還留下了一條飄逸的波動的曲線，人生亦如此，無論是挫折、無論是成功、無論是輝煌，無論是……，都是人生之經(jīng)歷，都是人生一筆寶貴的財富，正如泰戈爾詩中所言：“天空不留下鳥的痕跡，但我已飛過！”足矣。
但是，人生并不是總是陽光明媚，并不總是春意盎然，并不總是鳥語花香，并不總是富有詩情畫意，有時也有暴風驟雨，有時也有陰霾，有時更有種山雨欲來風滿樓之勢，讓人不能承受，有時更像無邊無際的沙漠，看似平坦的一片，剛剛踩實一腳，稍一用力，腳下就松松的下滑，用力越大，陷得越深，下滑也就由厲害，不由感嘆人生如此之復雜，讓你茫然、讓你在無所適從。
可是，不管鳴沙山多么高，沙漠之行是如何的難，人生之路如何的曲折、復雜，路還是要走的，時間也在一分一秒的消逝，你不可能只停留在你的腳下，更不可能往回走，只有認了，只有往前走，不為那山頂，不為名利、不為地位、不為金錢，只為能在人生之途上留下美麗的飄逸的曲線，不管你走到了人生的哪一步，不管是輝煌、不管是平談，不管是酸、是甜、是苦、是辣，只為已耗去的生命，只為不枉此生來到了人間。這樣，你就能始終站在已走過的路的頂端，永遠的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端，把腳底放松，與它廝磨，給浮器以寧靜、給急躁以清冽、給高蹈以平實、給粗獷以明麗、惟其這樣，人生才見靈動、世界才顯精致！
此時，我們所要做的就是：認清人生之真諦，永遠不停地攀登、攀登、攀登……！
向沙漠進軍讀后感篇六
在寒假里，爸爸媽媽給我買了許多書。其中令我印象最深刻的一篇文章是《童年玩與學》中的《沙漠悲歌》。
這篇文章主要講地球物理勘探局下屬勘探隊的二名職工和一名司機不幸被困在了沙漠上，為了保護勘探資料而被食金蟻吞吃，英勇犧牲的故事。
讀了這篇文章，我有許多感受。()
我感到勘探隊三名隊員非常熱愛自己的本職工作。在沙漠里面工作，環(huán)境非常惡劣，而三名勘探隊員克服重重困難，忘我工作，取得了許多珍貴的資料。
我還感覺到三名隊員為了祖國的利益，他們不顧自己的生命安全，有一種強烈的愛國精神。在珍貴的勘探資料受到食金蟻的侵害時，他們獻出了自己年輕的生命，保護了人民的財產(chǎn)不受侵害。
這三名勘探隊員是值得我學習的。我要向他們一樣，勤勤懇懇在工作，在祖國的利益受到侵害時，勇于犧牲自己的生命。
向沙漠進軍讀后感篇七
昨夜，再次翻開這篇《沙原隱泉》，再一次細細品讀鳴沙山的狡黠與月牙泉的靜謐，感悟人生的起伏跌宕。
秋雨先生與沙的廝磨正如我們與成長中日漸增加的惰性互搏：“軟軟的細沙，也不硌腳，也不讓你磕撞，只是款款地抹去你的全部氣力。你越發(fā)瘋，它越溫柔，溫柔得可恨之極。無奈，只能暫息雷霆之怒，把腳底放松，與它廝磨?！彪S著歲月一點點的流逝，心中的惰性也在一天天增強，消磨你的意志，散去你的功力……年少時的意氣風發(fā)、鴻鵠之志已成為一種回憶。
我們對人生、事業(yè)的追求仿佛秋雨先生登鳴沙山?！吧成降捻斣娇丛礁?，爬多少它就高多少，簡直像兒時追月?！薄霸俨焕頃歉哌h的目標了……它總在的，不看也在。還是轉過頭來看看自己已經(jīng)走過的路罷?！粸槟巧巾?，只為這已經(jīng)劃下的曲線，爬。不管能抵達哪兒，只為已耗下的生命，爬。無論怎么說，我始終站在已走過的路的頂端。永久的頂端，不斷浮動的頂端，自我的頂端，未曾后退的頂端?！蔽覀儗θ松c事業(yè)的追求目標可能是不易到達的，但是只要欣賞這個過程，每一次的進步都是走到自己的頂端。
我們努力追求頂端，也許，當你登上山頂時卻發(fā)現(xiàn)最美的風景竟在山底……“此時此刻，剛才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巔，向往高度，結果峰巔只是一道剛能立足的狹地。不能橫行，不能直走，只享一時俯視之樂，怎可長久駐足安坐？上已無路，下又艱難，我感到從未有過的孤獨與惶恐。世間真正溫煦的美色，都熨貼著大地，潛伏在深谷?！鼻镉晗壬纱烁袊@：人生真是艱難，不上高峰發(fā)現(xiàn)不了它，上了高峰又不能與它近乎?？磥?，注定要不斷地上坡下坡、上坡下坡。
人生何嘗不如此？
我去過鳴沙山，也見過月牙泉，可惜當時沒能有秋雨先生這樣深的感悟。我只一戒凡夫俗子，只會用眼睛去欣賞大自然奇妙的安排。面對靜靜躺在鳴沙山底的月牙泉，唯有驚嘆大自然的造化。我也艱難的爬上一座不太高的沙山，享受快速滑下的快感。只記得在爬的時候曾幾度想放棄，可禁不住旁人滑沙時快樂驚呼的誘-惑，終于爬到一定的高度，并體會了一次極速運動的快樂。卻沒想到，在拜讀秋雨先生這篇《沙原隱泉》時會有這樣深的共鳴。
如果前面的段落是對人生中某些方面產(chǎn)生感悟，那么，最后一段卻是先生對人生、自然與歷史的見解：“茫茫沙漠，滔滔流水，于世無奇。惟有大漠中如此一灣，風沙中如此一靜，荒涼中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律，造化之機巧，讓人神醉情馳。以此推衍，人生、世界、歷史，莫不如此。給浮囂以寧靜，給躁急以清冽，給高蹈以平實，給粗獷以明麗。惟其這樣，人生才見靈動，世界才顯精致，歷史才有風韻。然而，人們日常見慣了的，都是各色各樣的單向夸張。連自然之神也粗粗糙糙，懶得細加調配，讓他世間大受其累?！?BR> 我不是文人，只因特別喜愛這篇文章，于是有了自己粗糙的理解――關注自己走過的腳印比關注未來的頂端更有意義。
向沙漠進軍讀后感篇八
綠色，是生命的象征，有了綠色才有了文化發(fā)源，有了綠色才有了蓬勃的經(jīng)濟發(fā)展，由此可見綠色對人類的重要性。學完課文《向沙漠進軍》，我才深刻認識到，沙漠作為人類最頑強的自然敵人之一，有史以來一直與人類不斷地斗爭著。目前，它更肆無忌憚，正惡狠狠地向綠洲撲來。因此，在新形勢下，珍惜綠色，嚴防、嚴治“沙化”已經(jīng)成為我國建設事業(yè)中的一項重要工程。我認為，這也是我們青少年應該清醒意識到的重要問題。
千百年來，沙漠一直存在，并以驚人的速度擴展著它的勢力范圍。樓蘭古城d唐朝的繁華都市，已埋葬在塔克拉瑪干沙漠之中，西方文明的搖籃d地中海沿岸，不斷受到風沙的侵占，部分地區(qū)已成荒漠，我國明末清初的天然草原d陜西榆林地區(qū)，目前關外30千米都成了沙漠。凡此種種，不一一列舉。據(jù)統(tǒng)計，全球已有3oo萬平方千米的綠陰變成沙漠。顯而易見，我們的生存空間正在急速縮減。面對如此睛景，不少科學家站起來大喊：人類一定要征服沙漠。然而由于人類自身的原因，“沙化”問題沒有得到根本的解決。
雖然，沙漠逞強、施威，破壞力強，所到之處森林被毀，田園被葬，但是，它并不是不可以征服的。我國新疆建設兵團在天山南北建立國營農場，開溝挖渠，種麥種棉種樹，把原來的不毛之地，變成了蔥籠的綠洲；我國綿延2萬千米的東北防護林緊緊地i衛(wèi)了東北平原、華北平原；全國植林勞模的辛勤工作，換來了數(shù)千平方千米的繁茂林海?？梢?，要讓沙漠變綠海，抵御風沙襲擊和沙丘進攻，可以培植防護林，植樹種草，還可以充分利用沙漠地區(qū)豐富的地下水源?？磥?，征服沙漠并不是沒有可能。
盡管，竺可禎從物理意義上給我們算了一筆賬，告訴我們沙漠地區(qū)風力很強，部分地區(qū)可利用風力資源發(fā)電、汲水、磨面；沙漠地區(qū)的日光照射特別強烈，可把日光轉變?yōu)殡娔芎蜔崮?，供人們取熱、煮水、做飯。然而，我想，誰愿意終生住在寸草不生、荒蕪又危險的地帶呢？且不論沒有了游山玩水的閑情逸致，光是解決吃喝等生存的基本問題就麻煩重重了。再說，風力發(fā)電，日光發(fā)電，哪比得上水力發(fā)電來得簡潔、高效？不用說，“風吹草低見牛羊”總是勝過單調的狂風吹黃沙。綠色，總歸比沙漠更得人心。
春，我國長江流域發(fā)生了嚴重的沙暴現(xiàn)象。據(jù)氣象部門報道。導致這一現(xiàn)象的原因是我國北方沙化嚴重。試想，長江流域尚且遭了殃，毋庸置疑，北方的春天是何等模樣，黃河斷流也不足為奇了。由此，我想到了恩格斯說的那句話：“我們不要過于得意我們對自然界的勝利。對于我們的每一次勝利，自然界都報復了我們?！笔前。郴俣冗h大于治理速度，要想恢復環(huán)境的本來面貌，往往事倍功半?？磥恚挥屑訌姺郎郴囊庾R，才能更大限度地防止上地沙化。
目前，我國正大力開發(fā)西部，目的是治理西部環(huán)境并促進西部快速發(fā)展，從而使我國的綜合國力得到全面提高。我想，我們青少年更應該認識到環(huán)境問題，并擔負起保護環(huán)境的重大責任。
向沙漠進軍讀后感篇九
能――閱讀、分析事理說明文的能力；
意――培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
二、教學過程：
（一）、導入新課。
問：大家已經(jīng)學過說明文了，要寫好這種文章，首先必須抓住什么？（說明事物的特點）。
所謂特點，往往就是你有人家沒有的。不抓住，或者抓不住特點，就容易把猴子寫成人，把老虎寫成貓的。那么，誰能說說“石拱橋”有什么特點？（外型優(yōu)美、結構堅固、形式多樣等）。
（危害大）。
能具體說說危害大在哪兒嗎？或者說，作者是怎樣來說明沙漠的危害大的？
（二）、
1、說危害（給大家兩分鐘時間速讀）。
生回答。
明確：指出沙漠是人類最頑強的自然敵人之一，并以地中海沿岸、我國陜西榆林地區(qū)荒漠化為例來說明。（板書：危害大）。
師：沙漠不治理好，甚至對它置之不理，這頭猛獸勢必將給我們人類造成巨大的災難，這兩個地方就是明證。大家在地圖上可以看到地中海的南岸就是一片醒目的黃顏色，那是世界上最著名的橫亙整個非洲東西兩端的撒哈拉大沙漠。誰能想到，當初最繁華的，號稱西方文明搖籃的這塊土地竟會變成如今這副尊容呢？！而現(xiàn)在，除了陜西，在我國的北部、西北部仍然有大片的荒漠，我們仍然時刻面臨著沙漠的威脅。大家知道，北京城經(jīng)常鬧風沙暴，這罪魁禍首就是沙漠。
問：那么擺在我們面前的一個迫在眉睫的問題就是，我們該如何防治沙漠，使它不能在侵占我們的地盤，不危害我們人類呢？要知道如何制止這頭怪獸為非作歹并制服它，我們首先得了解它――知己知彼，方能百站百勝嘛。大家在找找，哪里告訴了我們沙漠這頭怪獸的的脾性和它的本來面目，它是怎樣向我們進攻的？（第四節(jié)）。
2、說脾性（請一生讀之，眾聽并畫出關鍵語句來說明）。
明確：武器――風、沙。
（板書）進攻的方式――游擊戰(zhàn)。
陣地戰(zhàn)。
問：這兩種方式有何不同？
游擊戰(zhàn)――狂風一起，沙粒隨風飛揚……。
陣地戰(zhàn)――風推動沙丘，緩緩前進。
師：看來這家伙是有些伎倆的，它還懂得戰(zhàn)術。無論它兩種方式的哪一種，其危害都不容小視。各有怎樣的危害？（一次大風沙襲擊，可以把幼苗全部打死；沙丘所到之處，森林全被摧毀，田園全被埋葬，城郭變成丘墟）。
（三）、說防治。
明確：抵御風沙襲擊――培植防護林和草皮；抵御沙丘進攻――植樹種草。（板書：抵御進攻）。
2、問：作者說的這兩種方法的依據(jù)是什么？
明確：前者可以減少風的'力量，減少沙粒來源；后者可以固定沙丘，使之不再轉移。
師：作者對這兩種方法提出什么要求了嗎？（明確：前者要并行排列的許多林帶，距離也有要求；后者要注意妥善保護草皮和灌木，防止……）。
3、可是，僅僅這樣就夠了嗎？作者怎么說？――“……還只是采取守勢……要向沙漠進軍，取得徹底勝利……”懂足球的同學一定聽過一句話，叫――進攻是最好的防守，我們只有主動出擊，向沙漠進攻，去徹底地征服沙漠，才能長治久安。
那么，怎樣向沙漠進軍呢，我們又需要帶上什么武器呢？
大家默讀下文（兩分鐘）。
（四）、說進軍。
交流問題：下面幾節(jié)文字，作者是從哪些方面來說明人類向沙漠進軍，征服沙漠的？概括之。（板書：向沙漠進軍）。
時間：四分鐘。
明確：所需“武器”――充足的水源；我國有充足的水源可以用來征服沙漠；沙漠可以征服；向沙漠進軍的意義；可以利用沙漠地區(qū)的風和日照為人類造福。
師：從沙漠的危害到沙漠的進攻方式，作者告訴了我們“為何要向沙漠進軍”；從抵御沙漠的進攻到主動的向沙漠進攻，作者告訴了我們“如何向沙漠進軍”；最后作者點出征服沙漠的遠大理想會很快實現(xiàn)。（板書：實現(xiàn)理想）作者按照事情發(fā)展的順序，層層遞進，條理清晰，將治理沙漠的必要性和可行性進行了清楚而又科學地說明，是我們學習.寫作說明文的典范。這種按照事情發(fā)展的順序來說明事物或事情的說明順序我們叫它邏輯順序。（板書：邏輯順序）。
明確：社會主義是全民所有制，他是一種為全民謀利益的社會，它有更大的凝聚力，它有利于最大限度的發(fā)揮群策群力的作用。不斷提出好的，富有創(chuàng)意的意見和建議，把沙漠的治理在盡可能快的時間里得到解決。
（五）、說建議。
的奧運會將在我國首都北京舉辦，這必將是舉世矚目的一屆體育盛會。然而，現(xiàn)在北京城仍然面臨著沙塵暴的威脅，大家能想想什么辦法嗎，替我們的政府出出注意，好讓20世界各國的運動員和觀眾來我們首都的時候看到的是一個花園一般的美麗整潔的城市？可以小組討論，然后拿出你們認為小組最好的建議。果真有好的，我們送去北京奧體委。
向沙漠進軍讀后感篇十
看了這篇文章，我的感觸很深。想到烏爾維查在那樣嚴酷環(huán)境下的頑強生命力，想到小老鼠對異國他鄉(xiāng)的所有東西都一無所知，想到老鼠叔叔很好的控制了自己的情緒，為小老鼠解釋生活之中的倫理道德。
本書作者岡特鮑利是“藍色經(jīng)濟”的概念創(chuàng)始人，他推廣以無廢氣、零污染、低成本的方式來解決環(huán)境問題，以求社會與自然能永久發(fā)展。“生態(tài)綠色組織”在歐洲建立了第一家生態(tài)工廠》在全國推廣“藍色經(jīng)濟”的商業(yè)模式。其暢銷書《藍色經(jīng)濟》在國外發(fā)展。
這本書的大概內容是：小老鼠到非洲沙漠看望老鼠叔叔，認識了特有的沙漠植物——烏爾維查，只要啃食他，就能從中獲得很多養(yǎng)分和維生素。這種植物是地球上已知植物中最長壽的，不僅能生存在艱困的環(huán)境中，甚至葉子被動物、昆蟲啃食，還可以刺激免疫系統(tǒng)，變得越來越強適應各種各樣的環(huán)境里的`挑戰(zhàn)，不但打破生命的限制，也促成共同的生態(tài)系統(tǒng)。可見它是多么頑強??！換成我，沒準早已放棄了。
書中的奇思妙想看似天馬行空，可卻是世界各地科學家的研究成果以及環(huán)保主義者的長期實踐為基礎的。比如：稻草、老樹干，被我們視為廢物，而對于蘑菇來說，這些東西確實非常有用的，蘑菇可以利用稻草或老樹干換成蛋白質，我們則再從蘑菇攝取到蛋白質，那就不一定要吃牛排了。而作者嘗試以繪本的形式把“地球資源的資源是可以循環(huán)利用的”這一理念灌輸給我們，其次，本書會啟發(fā)大家深入思考現(xiàn)實生活里的困境，最后，本書還鼓勵我們要積極參與每一項任務。
也許這就是大自然中的互補作用了吧，事實上，烏爾維查表現(xiàn)出了分享的美德、為后代照相的美德以及艱苦奮斗。實現(xiàn)超越自身利益和生存目標的美德。也許它帶給我的感觸更深。
向沙漠進軍讀后感篇十一
這本書和以往伊坂老師的作品會顯得更不同，是簡單的故事。但是也有不一樣的力量（伊坂還是最最最可愛）。大學的春夏秋冬，遇到的東南西北以及鳥瞰型異想天開的朋友們，麻將/中文和概率、朋克、游戲、超能力、冒險。我不得不說我又找到了我愛伊坂的理由之一，那就是不矯情，在他的書里有好多次這種大學感情絲毫不是矯揉造作，大家都是在背后默默的為這份感情而守護著，在見面的時候一拍即合。實在是太棒了，不得不說我十分羨慕，因為大學遇到這樣的好朋友真的好難啊!
有很多地方伊坂會寫自己的腦洞看起來是很多刻板發(fā)生的美好結局故事，但是拋開這部分幻想他會說：“——咳，壓根兒不會有這回事兒……應該不會。”
比如保齡球館鳥井無論多少倍也沒有贏，還有在獄內家門前鳥井被撞，失去一只手，還有大學學園祭為了嚇唬不討人喜歡、高調的麻生，幾人積極策劃，可事情卻并沒照著預想發(fā)展，朋友見面并不同由自己想的那些油膩那些肉麻情節(jié)一樣，相反大家非常的自然而然，還有南北cp沒有在一起，東西cp在一起也花了不少時間哈哈哈。
就是這樣面對各種事情，我們的無能為力，看著所期待的事從自己眼前溜走很心累。而對于感情，向來在心中的期待和現(xiàn)實會有更大的落差，但是這并不影響好的感情。這種不矯情，讓我感受到和自己的生活貼近。最后感謝熱血感謝超能力感謝朋克!我愛夏天也愛伊坂，希望還剩兩年的大學生活，也能有更多的不同吧，最好能學會中文和概率。我也期待沙漠里下雪。
向沙漠進軍讀后感篇十二
1、學會運用尋找中心句的方法把握說明中心。
2、了解課文中采用的先總說后分說的說明順序及分類別，列數(shù)字，舉例子的說明方法。
3、體會說明文語言的準確性;
4、植樹、節(jié)水、保護生態(tài)環(huán)境的教育。
一、前置學習：
1、找出中心句和重要提示句概括段意。
2、梳理文章結構提綱。
二、研讀課文。
(一)為什么向沙漠進軍?(1~3)
1、學生找出段一中心句：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
2、分析段二段三與段一的內在聯(lián)系。二三兩段舉例說明“若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞?！泵鞔_兩段段意。
3、說明方法點撥：舉例子
(二)怎樣向沙漠進軍?(4~12)
防御——進軍——利用
防御階段：
先明確中心句。
主問題：沙漠是怎樣危害人類的?本文為什么首先強調這一點?
沙漠危害人類的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式：游擊戰(zhàn)和陣地戰(zhàn)。這一段既是第一部分的深入闡釋，又是第二部分展開說明的前提，只有弄清沙漠危害人類的方式，才能對癥下藥，找到對付它的辦法。所以首先要強調這一點。
1、沙漠是怎樣危害人類的?文章是采用了哪些方法把這個問題說清楚的。分類別、作詮釋、打比方、列數(shù)字、舉例子。
2、如何對付游擊戰(zhàn)?如何對付陣地戰(zhàn)?
抵御風沙襲擊——培植防護林和草皮
抵御沙丘進攻——植樹種草。
3、回扣主問題。
進軍階段
1、明確中心句，理出結構提綱：
征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在沙漠里開辟出若干綠洲來?！舾沙煽?8、9)
2、明確第7段的過渡作用。
利用階段
主要是利用沙漠中的xxxx和xxxx為人類造福。運用了舉例子、列數(shù)字、作比較等說明方法。
(三)、前景。
三、說明文語言的準確性。
課后練習二。
1、沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
“之一”則從數(shù)量上加以限制，說明沙漠是人類最頑強的自然敵人中的一個，其他還有火山、地震、洪水等，如果刪掉，則變成沙漠是人類唯一一個最頑強的自然敵人了，這與客觀事實不符，表達就不準確了。
2、我國陜西榆林地區(qū)，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區(qū)，沒有多少風沙。
“還”在這里是“程度上勉強過得去”的意思，指出了榆林地區(qū)有一定的降雨量這個事實，如果刪去，則變成榆林地區(qū)雨量充沛，這與客觀事實不符，表達就不準確了。
3、無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。
“必須”在這里是“一定要”的意思，體現(xiàn)了植樹種草，“充足的水分”這一條件的重要性。如果刪去，這一條件的重要性就體現(xiàn)不出來了。
向沙漠進軍讀后感篇十三
人生是什么?誕生、存在、死亡，僅此而已。誕生是不知不覺中發(fā)生的，死亡卻是在遭受著的痛苦。還有什么事留下的呢?存在!只有在我們還生存著的時候為社會、為家庭做出的奉獻才是留下的。
在文中的作者――圣艾克絮佩里。他為了人類的飛行技術而探險。他的一生都沉浸在探索、發(fā)現(xiàn)之中。在他將與死神握手的時候，他始終不忘記自己的使命、自己的責任，他才從天使的重負下掙脫開來，我相信，只要他的那顆“干枯的心”還在跳動的時候，他終會探索不停。
席慕容說：生命是一條奔流不息的大河，我們都是這過河人。既然說每個人都得過一次河，那么為什么不在那深沉的河底留下自己的腳印呢?為什么不與那波瀾來一次搏擊呢?在生命的長河中，我們必須奮斗一次，不管結果怎樣，都必須站起身來，努力奮斗一次!
作者在文中寫到“領略過一次海風的滋味的人，永遠都忘不了這種滋養(yǎng)?！比绻辉诒╋L雨下洗禮，花兒怎么會絢麗?如果不在黑夜中前進，怎么能走向光明?如果如果不試著翻越群山，怎么能見到海洋?但是，對我而言，花兒的絢麗，黑夜中的光明，無邊的海洋，這些都不是重點，重要的應該是過程，是要去領略還海風的滋味，這是對你人生的一種滋養(yǎng)。
生命本是一個過程。一個誕生、生存、死亡的過程。在生命的過程中，有轟轟烈烈的偉大，有樸實無華的平凡，有義無反顧的執(zhí)著，有大起大落的'悲壯。是春花，即使是曇花一現(xiàn)，也給人們難忘的瞬間;是夏蟬，在驕陽下聲嘶力竭的絕響;是秋葉，在黃昏半曉給人幾許燦爛的悲壯;是冬水，緩緩地在寂寞中流淌，只要保持自己那份最純凈的執(zhí)著，匯入江河中緩緩東去，定能夠在大自然中體會到屬于自己生命的永恒。
懷著一顆虔誠的心在月空下祈禱，一顆流星劃過，一個愿望誕生：讓生如夏花般燦爛，讓死如秋葉般靜美。
向沙漠進軍讀后感篇十四
讀了余秋雨的《沙原隱泉》后，我深有感觸：他用簡練的語言，向大家展示出了月牙灣頑強的生命力。在荒蕪、干燥的沙漠里堅守這片沙漠；在日日夜夜的風沙肆虐中依然十分清麗，真是一彎全水清如鏡，千年風沙掩沙泉。它為何會到這兒？()難道滿天的飛沙未曾把它填塞：難道夜半的颶風從未把它吸干？是的，正因如此，它的頑強才給世人們帶來了驚喜、震撼。
從中我懂的了一些人生哲理：做事要不拋棄不放棄；堅持不懈等等。雖然它只是一彎再普通不過的的泉水，但我一定會去看著一大奇景，感受一下大自然創(chuàng)造的奇跡。同時讓我感受那頑強的生命力。我期待著那一天的到來。
向沙漠進軍讀后感篇十五
（1） 掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2） 學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
1． 教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2． 學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3． 教具：幻燈
4． 課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料
1． 學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）
2． 推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）
問題
〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）
1、 學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）
2、 分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）
3、 教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）
問題
〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同
（1） 沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2） 征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、 學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）
2、 小組交流意見（2分鐘）
3、 教師提問式小結（3分鐘）
4、 分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）
5、 小組間交流看法、意見；教師小結（8分）
1． 繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會
2． 想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）
1．《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》
2．《從北極到夏威夷》
3．《方舟在線》
4．《物理世界奇遇記》
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
向沙漠進軍讀后感篇十六
上節(jié)課我們學習了竺可楨寫的《向沙漠進軍》，既然作者把征服沙漠看作是一場戰(zhàn)爭，那么戰(zhàn)場上就不能容許絲毫的馬虎，要對自己和敵方都有準確地了解，才能取勝，今天，我們就來看看作者是如何體現(xiàn)這一準確性的。
1．學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
2．了解人類征服沙漠的業(yè)績，樹立改造大自然的決心。
作者抓住向沙漠進軍這一中心，采用了邏輯順序和舉例子、分類別、作比較、打比方、列數(shù)字等說明方法，深入淺出的展開說明，并使用恰當?shù)脑~語，準確地說明事物，使得讀者對沙漠有更準確地把握。
作者緊緊抓住向沙漠進軍這一中心，從為什么向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，向沙漠進軍的前景如何三個方面加以闡述。
本文的說明順序是邏輯順序。
有舉例子、分類別、作比較、列數(shù)字、打比方等說明方法。
(1)但是兩三千年來，這個區(qū)域不斷受到風沙的侵占，有些部分逐漸變成荒漠。
(2)由于長城外的風沙侵入，榆林城也受到襲擊，到解放前，榆林地區(qū)關外30公里都變成沙漠了。
(3)征服沙漠最主要的武器是水。
(4)所以要取得向沙漠進軍的勝利水源。
侵占侵入襲擊都是貶義詞，都是沙漠進犯人類所使用的動詞；征服進軍勝利都是人類向沙漠進軍所使用的詞語，這和作者把人類征服沙漠比作一場戰(zhàn)爭相符合，體現(xiàn)語言的準確性。
沙漠進犯人類的動詞有：打死、摧毀、埋葬，人類向沙漠進攻的動詞有：征服、收復、開辟等。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。人類自從有歷史以來就同沙漠作斗爭，從流傳下來的傳說和記事看來，人類總是失敗時候多，勝利時候少；偶而獲得幾個據(jù)點，不久又前功盡棄了。亞非兩洲沙漠所占面積龐大，從北非洲、大西洋海岸起一直到中亞，幾乎成一條沙漠帶。此外南北美洲和澳洲都有沙漠。世界六個大沙漠的面積合起來可達地球上全部大陸面積的1/10。以往的歷史上，人類沒有征服沙漠，若干地區(qū)反為沙漠所吞并。
向沙漠進軍讀后感篇十七
（1）掌握說明方法在本文中的運用及其作用，鞏固有關說明方法的知識。
（2）學習恰當使用詞語，準確說明事物的有關知識。
教師啟發(fā)提問，學生自行分析、討論，表述自己對問題的看法，老師適當點拔、歸納、小結，師生互動相結合。
結合課文，對學生進行環(huán)境保護教育。
分類說明、舉例說明等方法以及恰當?shù)氖褂迷~語準確說明事物。
1．教法：充分調動學生積極性，采用自主、合作的討論式教學方法。
2．學法引導：學生自主學習、討論合作學習，在進一步熟悉內容的基礎上，掌握本文所用的說明方法及其作用；體會說明文語言的準確性。
3．教具：幻燈。
4．課堂資源開發(fā)利用：通過讓學生收集相關資料，深入領會作者的寫作意圖，在思想上受到教育。
搜集一些有關生態(tài)環(huán)境被破壞的資料。
1．學生分組交流所收集的材料，并談談感想；（4分鐘）。
2．推選優(yōu)秀材料在班上交流；教師小結歸納。（3分鐘）。
問題。
〈1〉：這是一篇闡釋事理的說明文。說明文要用說明方法。文章中運用了哪些說明方法，試從文中找出來，并簡要談談其好處？（設計本題的目的是，讓學生掌握幾種常見的說明方法）。
1、學生先自主學習，教師巡視、指導（3分鐘）。
2、分小組討論，發(fā)表交流看法（5分鐘）。
3、教師分別提問差、中、好三類學生；并歸納小結。（5分鐘）。
問題。
〈2〉：比較下列兩組句子，體會其不同。
（1）沙漠是人類的自然敵人。
沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。
（2）征服沙漠的武器是水。
征服沙漠的最主要的武器是水。
1、學生自主思考并做在課堂練習本上（3分鐘）。
2、小組交流意見（2分鐘）。
3、教師提問式小結（3分鐘）。
4、分小組合作找出文中能夠體現(xiàn)語言準確性的句子。（5分鐘）。
5、小組間交流看法、意見；教師小結（8分）。
1．繼續(xù)收集與本文相關的資料，并寫出心得體會。
2．想象作文，題為《沙漠里的奇遇》（針對優(yōu)生）。
1．《保護環(huán)境隨手可做的100件小事》。
2．《從北極到夏威夷》。
3．《方舟在線》。
4．《物理世界奇遇記》。
本文的內容比較復雜，作者能把這些復雜的內容說清楚，很大程度上得力于準確運用語言，要讓學生確實掌握這一點，就應讓學生在動腦、動口、動手一系列自身勞動中慢慢地領悟。
向沙漠進軍讀后感篇十八
伊坂幸太郎的書，和《余生皆假期》的觀感差不多，剛開始讀，覺得這都寫的什么，有點無聊誒，還有點故作高深的感覺，讀著讀著，有些情節(jié)竟然會心一笑，后來甚至還有些熱血沸騰，正覺得津津有味的時候，又戛然而止了。
讀完之后更想回到學生時代，可是作者似乎已經(jīng)料到了我們的想法，又在結尾里面說，“回想起你們的學生時代，感到懷念這沒有問題，但是絕不要有比如‘那個時候多好啊，那是一片綠洲啊’這種逃避的想法，你們不能這樣度過人生?！?BR>