讀后感是讀書后對所讀內(nèi)容的感受和思考的表達方式，它可以幫助我們更好地理解書中的故事和意義。讀完一本書后，我想寫一篇讀后感來記錄自己的感受和心得。讀后感可以幫助我們反思自己的成長和思考，是一種很好的學習和思考方式。讀完一本好書后，我感受很深，想寫一篇讀后感來表達自己的思考。在寫讀后感時，我們要結(jié)合自己的實際經(jīng)歷和思考，做到真實、客觀、深入。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和參考。
深圳教師讀后感篇一
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假??? 2、產(chǎn)假??? 3、看護假??? 4、喪假
5、病假??? 6、事假??? 7、哺乳假??? 8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學校領(lǐng)導。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學校(小學超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導審批。中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學校主要負責人請假以及中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學校同意后，由學校(小學由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學校同意，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學校校長應及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人的`基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金?；竟べY按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳教師讀后感篇二
僅僅看到這個書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當我捧起這本書時,確實也讀到了這一點好處。
我認為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學生,是成就學生，成就教育的重要基礎(chǔ)，這種善良并不單指做一個好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度;又要化為對于學生在做人上與學習上的關(guān)愛指導,使其真切地感受到如哲學大師馮友蘭先生評價蔡元培校長時所說的那種“春風化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至會有很多難題擺在面前,但是,我們是要往這個方向毫不退疑地努力的,不能只是個旁觀成敗的看客。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實實在在給那些受助的學生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進了一束溫暖!
深圳教師讀后感篇三
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假???2、產(chǎn)假???3、看護假???4、喪假
5、病假???6、事假???7、哺乳假???8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學校領(lǐng)導。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學校(小學超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導審批。中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學校主要負責人請假以及中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學校同意后，由學校(小學由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學校同意，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學校校長應及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的.，其超過天數(shù)的工資按其本人的基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金。基本工資按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳史上最苛刻的教師請假制度，病假10天扣一個月工資，看病難，請假更難#e#
為認真落實上級關(guān)于績效工資實施管理辦法，調(diào)動全體教職工的工作積極性，建設(shè)良好的教風和校風，根據(jù)“深紀發(fā)[2015]33號文件《關(guān)于印發(fā)深圳市事業(yè)單位績效工資制度實施方案的通知》”等上級人事管理政策法規(guī)文件，結(jié)合我校實際情況，特對學校教職工考勤與代課提出如下規(guī)定：
一、每日考勤管理。
教工在正常工作日內(nèi)和學校組織的各項會議、培訓、集體活動中遲到、早退或未經(jīng)批準擅離工作崗位的，相應扣除獎勵性績效工資：時間在1小時以內(nèi)的，扣除半天獎勵性績效工資；超過1小時的，扣除一天獎勵性績效工資。
二、事假管理。
1.當月請事假超過1個工作日的，按其超過的事假天數(shù)扣除相應天數(shù)的獎勵性績效工資，1個工作日內(nèi)的不予扣除。
2.當月請事假天數(shù)累計10天及以上的，當月獎勵性績效工資全部扣除。
3.當月請事假者，如涉及請人代課，除執(zhí)行上述1、2條規(guī)定外，還需繳納每節(jié)課50元標準的代課費。該代課費上繳至教學處，教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
當月請事假三天以內(nèi)者，本人須調(diào)好課，經(jīng)過教學處同意，不需繳納代課費。
三、病假管理。
1.當月請病假在3個工作日內(nèi)的，教工應自行調(diào)整好課務(wù)，期間，獎勵性工資不予扣除；
2.當月請病假超過3個工作日，且已安排他人代課，請假者需繳納每節(jié)課50元標準的代課費。該代課費上繳至教學處，教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
4.當月病假天數(shù)累計20天及以上的，當月獎勵性績效工資全部扣除，所扣除款項由教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
以上病、事假天數(shù)，當月累計，可以半天累計，跨月則重新計算。教工人員日獎勵性績效工資，按照每月實際工作天數(shù)21.5天計算（即2111元/21.5天），教工單月扣款不超過當月獎勵性績效工資。
四、公假管理。
教工公假是指教工的婚假、喪假、產(chǎn)假等，其獎勵性績效工資（除“其它質(zhì)量獎”外）全額發(fā)放。教職工由學校批準的臨時出差、開會、教研、學習培訓等外出活動，必須自己調(diào)換好課，如需他人代課，需繳納每節(jié)課50元代課費。
五、嚴格執(zhí)行請假報批管理制度。
1.教職工請假應提早辦理請假手續(xù)，特殊情況下應在上班前用電話或口頭親自請假，返校后及時補辦請假手續(xù)。
2.請病、事假半天，本人填寫請假申請，須經(jīng)教學處同意。
3.請病、事假1天，本人填寫請假申請，須經(jīng)分管副校長批準。
4.請病、事假1天以上，本人填寫請假申請，須經(jīng)校長批準。
凡請病假須在上班返校日向校務(wù)辦公室提供病歷證明。
六、有關(guān)說明。
1.教工無論請事、病、公假，三天之內(nèi)的須自行調(diào)整好課務(wù)（同班級各科之間換課），報教學處備案；三天以上的，須由教學部門安排他人代課（原則上請同科組老師代課）。
2.涉及上級文件的績效、考勤制度相關(guān)內(nèi)容如下：
1）績效工資=基礎(chǔ)性績效工資+獎勵性績效工資，如本校11月基礎(chǔ)性績效工資人均為5510元，獎勵性績效工資人均為2111元。
2）上級文件中所有的事、病假，扣除的都是相應的基礎(chǔ)性績效工資，而不是我校較人性化的獎勵性績效工資。
龍崗區(qū)新亞洲學校
2011年10月31日
深圳教師讀后感篇四
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟到做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離_，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要教師要做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。教師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的、持久的。家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
深圳教師讀后感篇五
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導思想：
通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。2016年國培個人研修計劃2016年國培個人研修計劃。
深圳教師讀后感篇六
我?guī)е鵁o限的欣喜又一次重返師大，整個人浸潤在擁書自重，抱道不屈的濃厚氛圍里，心靈上和精神上都是一種洗禮。學如逆水行舟，不進則退，而我就是渴望這種不斷學習的機會，想要努力地保持積極向上的精氣神。學，然后知不足。本次三個階段的培訓使我獲益匪淺，明確了我努力的方向，堅定了我執(zhí)著的信念，我要盡力做個智者，巧于明察秋毫，精準點撥;做個學者，勇于深厚積淀，胸有丘壑;做個行者，敢于放手學生，開辟天地;做個引者，善于帶領(lǐng)學生，欣賞風景!
每一位專家都精神飽滿，滔滔不絕，每一位學員也都聚精會神，細心聆聽，做好筆記，生怕漏掉一句經(jīng)典的話語，害怕錯失一頁精心制作的ppt。來自西安中學的專家郭富斌老師為我們帶來了一節(jié)關(guān)于《核心素養(yǎng)與課堂變革》的精彩報告。他在報告中指出，核心素養(yǎng)是教育變革的新路向。我們不能因循守舊，因循的并發(fā)癥是不思不想和無感無知，在人工智能時代中肯定過不了關(guān)。駕浪者的基本功，時時刻刻要靈敏，快知快明，要有獨立的思考悟力，能運用想象把現(xiàn)實、數(shù)據(jù)和信息組合成新。我們教師的使命有三層：第一層，應該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個有知識的人。第二層，應該使受教育者知道世界為什么是這樣，成為一個會思考的人。第三個層次，應該讓受教育者知道怎么樣使世界更美好，成為勇于探索，創(chuàng)造的人。正如我們的習近平所言——一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望?！对谂c眾不同的教室里》一書中也寫到：教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國民。在杰出的教師身上，我們既能看到一個國家的傳統(tǒng)，也能看到一個國家的未來!
陜師大的張立昌教授用他的人生經(jīng)歷為我們生動地闡釋了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。于他而言，轉(zhuǎn)軌的苦難和嘗試的辛酸，五味雜陳，說不清楚，因為成功對別人來說可能是上天給與有準備的人的恩賜，對他而言，則是他必須去經(jīng)歷的磨練和苦痛，而且別無選擇。有的人選擇隨波逐流。隨波逐流也是一種態(tài)度選擇，也是一種生活方式。并且可能是也一定能夠是在一種悠閑的幸福的生活狀態(tài)中終其一生。有的人選激流勇上，追求另一種生命狀態(tài)，獲得有價值有意義和有尊嚴的生活體驗。在自己的工作崗位上恪盡職守也算是實現(xiàn)了自身的價值吧。美國作家弗格森說過，誰也無法說服他人改變，因為我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，無論動之以情或說之以理，我們都不能代替別人開門。只有教師自身愿意成長，那么教師才有了實現(xiàn)自己專業(yè)成長的動力，體驗到專業(yè)成長的幸福感，以及對于自身職業(yè)的認同感。
聆聽了許多報告，觀摩了好幾所學校，認識了許多專家教授，接受了許多新的思想。不斷地學習，不斷地汲取知識的力量，讓我慢慢地走上教師專業(yè)發(fā)展的道路。葉瀾說：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有感的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神!所以教育要改變，要從教師自身改變。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相激以發(fā)靈光。每一個不曾起舞的日子，都將是會對生命的辜負，因此我十分珍惜在這里學習的每一天的時光，我滿懷希望而來，也希望能夠采擷收獲而不負眾望。作為教育者，我應放開眼界，加強學習拓寬自身的寬度，努力追尋有智慧、有生活、有熱度、有寬度、有底蘊的課堂。在教育飛速發(fā)展的今天，我們怎能輕易滿足，我們更需策馬揚鞭，追尋教育的本真!
深圳教師讀后感篇七
滿腔激憤的讀完了《天堂向左，深圳往右》，覺得自己不寫點什么都對不起自己看這部小說時劇烈的情感起伏。有時候自己也覺得無可奈何，因為總是太入戲，即使沒有流淚，但還是放入太多感情。
當時看電視劇《相愛十年》時的確有些許莫名的感動，但自從看了原著，有的更多的是殺掉肖然的沖動。只能說，電視劇相比原著，還是太夢幻：韓靈與肖然之間的十年，更多的是互相折磨，而所謂的相愛十年，不過是導演為賺取觀眾眼球的夸大罷了。
如作者慕容雪村所說：這真的是一個庸俗的故事，一個人如此發(fā)財，又如何迷失自己。在當下的生活里，這的確是一個庸俗的故事，我們也只是庸俗的看客。這一刻我們可能在痛恨肖然的種種不齒，下一刻我們也許就成為在潮流中迷失的下一個肖然。所以，我的確不喜歡甚至痛恨肖然這個人物，但我更是想提醒自己：不要在向前的路上迷失，不要成為自己最初最討厭的那種人。
至于故事里的愛情，我倒沒那么多唏噓了。兩個人在一起只剩下互相折磨那為何不選擇分手呢？放手，是成全，成全彼此。但我還是反感他們二人連放手都不放過彼此的態(tài)度。肖然執(zhí)意玷污韓靈的清白，韓靈堅決不收肖然對她的.補償，目的是不讓他心安。于是即使是重新回歸沒有彼此的生活，他們還是在不想見的日子里互相折磨著，并借口以愛的名義。我有些茫然了，他們之間是愛，還是一種自虐，或者說是對彼此熬煎的一種癡纏？我更愿意相信他們只是習慣了彼此，習慣了彼此帶來的痛。在深圳那座讓人麻木的城市，他們沒了愛，但他們需要那種痛來讓自己相信自己仍存在著。女人是感性的動物，韓靈在肖然生前身后的表現(xiàn)使我相信：她從一而終的愛著肖然。即使她不干凈了，但她的心卻仍是完完全全的屬于他的。而肖然，我真的懷疑他所謂的愛。在韓靈離開后，他愈發(fā)茫然，他曾說，韓靈成為他心口拔不掉的刺。我總是認為，韓靈的存在只是讓他有那種深切的存在感，所以，他不愿拔掉這根給他存在感的刺。
不同于電視劇的結(jié)局，肖然不是死于接韓靈回家的路上。小說里從沒說過男女主角要復婚，為此，我在心里不止一次的埋怨編劇。他（她）為何要給觀眾美好的假象，而忘了故事的……恕我不知道怎樣形容這個故事了，我不覺得它悲傷，更不會覺得它感人，它只是讓我這個涉世未深、棱角未被磨平的小姑娘徒增悵惘與憤怒罷了?，F(xiàn)實可怕，永遠不想在現(xiàn)實中沉浮。
慕容雪村寫道：鵬鳥的故鄉(xiāng)。夢想之都。欲望之淵。愛無能的城市。失去信仰的耶路撒冷。沒錯，這是深圳，既是地獄，也是天堂。但愿未來走向這個地方的人，能控制住自己的欲望，守住自己的夢想，向左通向天堂。
深圳教師讀后感篇八
告別老家四川，根扎濱海大地，春夏秋冬26個輪回，只為一份對于教育的責任與摯愛。太極世界中的蒙眼教練、花式籃球陣營中的啞嗓教頭。歲月匆匆，銀杏樹葉又一次漫天飛舞，她依然在繽紛的世界中忙碌。
26載歲月不長，但26載異地教壇的默默耕耘卻駐足許多永恒，這就是z老師。她從四川調(diào)至濱海實小從教已有26年，當年的青春活力已經(jīng)化作一種成熟和穩(wěn)健。在這五彩繽紛的校園里，李老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，不為取悅?cè)魏稳?，只為一種責任和摯愛，將青春都奉獻給了那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
選擇教師這個職業(yè)，就卸不下那份付出。曾記得李老師教體育時，每年帶校隊參加縣田徑運動會，男、女生都得全縣第一名，這都是李老師平日親自陪練、指導的功勞。忘不了炎炎烈日下，李老師帶領(lǐng)運動員強化訓練滴落的汗水；忘不了皚皚白雪里，李老師和她的運動員們依然活躍的身影……縣田徑運動會上的碩果累累，讓李老師倍感欣慰。其中有一個孩子叫欒笑笑在獲獎后，小小的心就想感謝李老師，于是每年葡萄成熟的季節(jié)，李老師都會收到一串她從自家葡萄架上采摘的葡萄。李老師對學生的愛，無數(shù)次喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。
站在教室這方天地，就擋不住那份榮耀。同事們都能回憶起李老師蒙著眼睛（因害紅眼?。┨焯炫阒⒆泳毺珮O的情景，想起李老師嘶啞著嗓子訓練大型籃球操的日子，勞累侵蝕著李老師的身體，但她無怨無悔。因為李老師付出的辛勞和汗水，無論班級活動、還是班級管理都處在前列，李老師連續(xù)二十多次被評為優(yōu)秀班主任，2009年還被評為縣優(yōu)秀班主任。
歲月匆匆，銀杏葉又一次滿地飛舞，李老師依然在這五彩繽紛的校園里忙碌著。用心去工作，用愛去育人是李老師一生的追求。
深圳教師讀后感篇九
第一段：引子（100字）
作為一名教師，我有幸赴深圳進行調(diào)研與交流，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經(jīng)歷。在深圳這座富有活力的城市，我親身感受到了教育的快速發(fā)展和改革的重要性。在這次旅程中，我經(jīng)歷了許多寶貴的教育實踐，并了解了深圳教育的獨特之處。
第二段：教育資源的豐富（200字）
深圳作為中國改革開放的前沿城市之一，擁有豐富的教育資源。我參觀了許多先進的學校，這些學校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和先進的教學理念。在深圳的校園里，我看到了學生們積極主動地參與各種課程和活動，他們的學習熱情和創(chuàng)造力給了我極大的啟發(fā)。此外，深圳還有許多優(yōu)秀的教育機構(gòu)和培訓中心，這些機構(gòu)為教育者提供了豐富的培訓資源，使我們能夠不斷提升自己的教學水平。
第三段：改革創(chuàng)新的意識（300字）
深圳教育系統(tǒng)注重改革創(chuàng)新，提倡學校自主管理和多元發(fā)展。在深圳的學校中，我看到教師們充滿激情地探索新的教學方法和理念，他們鼓勵學生主動思考和積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。此外，深圳的學校還注重將實際問題與學科知識相結(jié)合，幫助學生更好地理解和應用所學的知識。這些改革和創(chuàng)新讓我深感教育的未來充滿希望，同時也激勵我不斷探索和改進自己的教學方法。
第四段：教育資源不均衡的問題（300字）
雖然深圳擁有豐富的教育資源，但也存在教育資源不均衡的問題。在一些中心城區(qū)的學校，教師和學生可以充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是在一些邊遠地區(qū)的學校，教育條件相對較差。這給教育均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要關(guān)注這個問題并積極努力，為邊遠地區(qū)的學生提供更好的教育機會。我相信只有通過教育的公平，我們才能讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對教育的思考和期許（200字）
在深圳的調(diào)研和交流過程中，我對教育有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我們需要關(guān)注學生的個體差異，為每個學生提供適合他們的教育方式和機會。同時，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。我希望自己能夠不斷學習和成長，通過教育為社會做出更多貢獻。
總結(jié)：（100字）
通過這次赴深圳的經(jīng)歷，我對教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。深圳教育的快速發(fā)展和改革創(chuàng)新給了我很多啟示和思考，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。我希望將這次寶貴的體驗運用到自己的教學工作中，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
深圳教師讀后感篇十
作為一名來自農(nóng)村的教師，此次赴深圳參加教育培訓是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。在這個國際化的大都市，我收獲了很多，也深刻體會到了教育的差異與挑戰(zhàn)。接下來，我將從培訓內(nèi)容、教育體制、學生與家長關(guān)系、教師職業(yè)發(fā)展以及思考與改進等五個方面，與大家分享我在深圳的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容在深圳給我留下了深刻的印象。這次培訓不僅涵蓋了教學技巧的提升，還注重了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念的更新。與以往的培訓相比，深圳提供了更全面、更科學的培訓方案，能夠幫助我們深入思考教育的價值和意義。我意識到，教師不僅僅是傳輸知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和團隊合作能力。這種深度的培訓體驗讓我發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中的不足，并激發(fā)了我進一步探索教育領(lǐng)域的激情。
其次，深圳的教育體制給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。在深圳，教育處于快速發(fā)展的前沿，教育資源的豐富度和教育質(zhì)量的高水平令我刮目相看。與農(nóng)村的教育環(huán)境相比，深圳的學校條件優(yōu)越，教師職業(yè)發(fā)展路徑明確。這讓我深思，農(nóng)村學校的教育資源和教師待遇都相對有限，我們應該如何提高我們的教育水平，為農(nóng)村的孩子們提供更好的教育環(huán)境？這不僅是我個人的思考，也是我們教育行業(yè)需要共同思考的問題。
此外，我對深圳的學生與家長關(guān)系也有了新的認識。深圳的家長對教育的重視程度令人震撼，他們投入巨大的時間和金錢為孩子們提供更好的教育資源。與之相對應的，學生們也表現(xiàn)出了較高的學習熱情和競爭力。這讓我意識到，家校合作不僅僅是家長與教師之間的溝通，更是一種共同的教育理念和合作方式。我們需要與家長密切合作，共同關(guān)心和引導孩子的成長，為他們提供更全面的教育。
在深圳的這段時間里，我也深入思考了自己的職業(yè)發(fā)展。深圳的教育環(huán)境給了我很多啟示，讓我明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標。教師不僅僅是一個傳播者，更是一個引領(lǐng)者和啟發(fā)者。我覺得我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個有能力、有責任心的教育者。我計劃通過參加更多的培訓和學習，開展教育研究，不斷提高自己的教學水平和教育影響力。
最后，想要真正改變教育環(huán)境，需要我們每個教師積極思考并付諸行動。作為一名來自農(nóng)村的教師，我雖然面臨著很多困難，但我相信通過我們共同的努力，農(nóng)村的教育狀況一定會得到改善。我會將自己在深圳的學習心得和體會分享給身邊的同事和學生家長，希望能夠與大家一起為農(nóng)村的教育事業(yè)做出貢獻。
總之，深圳的教育培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這次經(jīng)歷讓我明確了教師的責任和使命，也讓我看到了農(nóng)村教育的差距與挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地努力，不斷提高自己，并積極參與教育改革，我們將能夠為農(nóng)村孩子們的教育發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
深圳教師讀后感篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我叫中國人才網(wǎng)，20xx年畢業(yè)于xx師范大學美術(shù)學院校園文化建設(shè)和美術(shù)、書法愛好愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，遭到了領(lǐng)導與老師們的高度評價。固然沒有震天動地的成績，但是我努力了，進步了，進步了，這一切離不開領(lǐng)導們的精心指導，離不開各位同事的大力支持與熱情幫助。為此，讓我借此機會向大家表示深深的感謝!
總之我不管能否取得教學新秀這一殊榮，都將借此機會更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)良的工作成績，回報領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，固然我們這些年輕人經(jīng)驗不足，但我們精力充分，學習能力強，我就是要利用我年輕的上風全身心的投進到工作中往。爭取每堂課都能得出新的經(jīng)驗，悟出新的道理;爭取每學期，都能在專業(yè)上有所進步，在教學上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，往做的更好的。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學校領(lǐng)導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。二要感謝學校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領(lǐng)導一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
深圳教師讀后感篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、朋友們:。
大家好!作為一名,有機會獲獎,我很高興,也非常激動。此時次刻,我想用三個詞來表達我的心情。
我覺得舞蹈教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計，除了明確教學目標、合理安排教學程序、突出知識技能的重點、突破其難點、適當安排復習鞏固以外，還應重視課堂教學的導語和情感教學基調(diào)，把握好反饋的時機及強化的手段，使學生主體和教材客體融洽，從而達到課堂教學的最優(yōu)化控制。下面談?wù)勎以谖璧附虒W創(chuàng)新方面的嘗試：
1．舞蹈教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學習舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言，才能引導激勵全體學生積極參與教學活動，有興趣的來表現(xiàn)姿體語言，在實踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。
2.通過舞蹈教育培養(yǎng)學生活潑的個性和堅強的毅力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學校的學生，特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，我利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學生進行富有表情的表演。通過參加排練、演出、藝術(shù)節(jié)等集體活動，使學生克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉。
3.讓學生能體驗成功的快樂，心理學研究表明：一個人只要體驗一次成功的喜悅和欣慰，便會激起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。我在舞蹈教學中經(jīng)常對學生的表現(xiàn)做到多表揚少批評，時時去捕捉每個學生的閃光之處。我認為，有時即使是一句不經(jīng)意的贊語，對學生來說也會是一種激勵、一種鞭策，會使學生覺得“我能行”。在具體教學過程中，我想方設(shè)法為不同能力的學生創(chuàng)設(shè)了許多次成功的機會，使學生們都能體驗到成功的喜悅，以此提高他們的自信心，激勵其學習動機，點燃他們自信的火焰，使他們滿腔熱情地投入到舞蹈訓練中去。
不知不覺，學校舞蹈社團也已經(jīng)成立快兩年了。兩年里，我與學校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠，為了學生們完美的演出而喜悅，為了某個孩子某些動作不到位節(jié)奏把握不準或是表情呆板而憂心。
因此在今年的舞蹈訓練中:我著重注意了在每一次訓練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的.訓練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處。在平時的教學中，我嘗試和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。再一個，在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務(wù)和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。總之，我校舞蹈學生們把自己融入到舞蹈中，享受民族舞所帶來的樂趣。大家更親近了，她們將會在學校的舞臺上表演，展示她們優(yōu)美的舞姿。舞社就像一個大家庭一樣，我們的辛苦付出都為了一個目標：為學校貢獻自己的一份力量，讓我們的校園生活變得豐富多彩！
作為舞蹈教師，雖然我們不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我們有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
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深圳教師讀后感篇十三
張潔的作品是一個個不斷生長的“神秘園”，行走著一群群一性一格各異的女孩，她們的幸福與苦惱既微不足道又意味深長，就像數(shù)不清的一浪一花永不停止它們的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的遼闊與深邃。――兒童文學評論家陳恩黎如此評介張潔的創(chuàng)作。此書為樊發(fā)稼主編“中國當代兒童小說名家自選集”一種，收入作者八個短篇。張潔說：“每道光的折射與影的輝映下，閃動的都是女孩們看似細若游絲卻張力無窮的氣息?！?BR> 張潔執(zhí)著于表現(xiàn)心靈的悸一動，這使得她的寫作成為一場心靈與心靈的對話，而不是營造一個“說書場”。這是她的優(yōu)點，也是她的缺點。它使小說更加深切，更打動人心，更能引起共鳴，把我們引入主人公的心緒中去，感同身受。但是它的節(jié)奏感有時被打亂了，故事會顯得不夠完整凝練。這也是我沒有中意于《站臺》和《叫我一聲乖女》的原因之一，故事不夠完整明晰，甚至有些碎片化的感覺，仿佛是沒有連串起來的珠子，蹦蹦跳跳，讀起來難以聚焦。張潔似乎不是特別熱衷于故事，而更在乎人物的情感或者說心靈的展現(xiàn)，她又想盡量地避免以敘事者的講述來代替一人物自己的表演，有時就會讓人感覺不連貫，不夠綿密，過于松散或者跳躍。要把握好敘事的節(jié)奏對小說作家來說極為重要，也是個極大的'難題，仿佛是走平衡木，要在流暢、優(yōu)美和難度之間做到“和諧”。好在張潔會一直努力，她會把一個答案安靜地放到讀者面前，帶著略微不安的神色期待回應。
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深圳教師讀后感篇十四
了解一個人可以從他的朋友開始，同樣解讀一座城市首先要從歷史﹑政治﹑社會民俗等方面研究，而“觀念”作為精神文化的核心，人群意向的集中表達，普遍存在于城市之中，讀懂一座城市在“觀念”，才算真正了解這座城市。
“觀念”是城市的靈魂，“深圳觀念”是世界看中國的一個重要指標，具有廣泛的國際影響力。
在仔細研讀完《深圳十大觀念》一書內(nèi)心感觸甚多，“十大觀念”像一個坐標圖，縱的方面涵蓋了深圳的精神發(fā)展史，橫的方面涵蓋了深圳文化價值觀，這本書著實讓人受益匪淺。
《深圳十大觀念》中每一個觀念都植根于深圳土壤，讓每一個年輕人激動不已，熱血沸騰。翻開目錄映入眼簾的觀念：“時間就是金錢，效率就是生命”，此句令人嘖嘖稱贊。自我們呱呱落地牙牙學語背起書包跨進學堂的第一天起，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”就不絕于耳。在信息技術(shù)高速發(fā)展的新時代，這句口號更加與時俱進，深入人心。
“時間就是金錢，效率就是生命”鼓動和激勵著生生不息的全國人民。這一口號反映的是一種哲理。不管是過去，現(xiàn)在，還是未來，其生命力是永恒的。
“空談?wù)`國，實干興邦”廣泛運用于現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)者企業(yè)家。用比較通俗一點的話就是“說的好不如做得好”。深圳作為經(jīng)濟發(fā)展特區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展與鄧小平同志提出實行的“改革開放”政策息息相關(guān)。
如今，深圳以嶄新的城市面貌重現(xiàn)在人們眼前，蒸蒸日上的經(jīng)濟，日新月異的gdp，一座座摩天大廈如雨后春筍般從平地涌現(xiàn)。這不僅歸功于改革開放的成果，更得益于我們偉人實干家們。
從“鼓勵創(chuàng)新﹐寬容失敗”中淺顯得知創(chuàng)新的必要性，創(chuàng)新是一個民族進步的原動力，沒有創(chuàng)新，人類就沒有進步?！肮膭顒?chuàng)新，寬容失敗”也是深圳許給所有敢于創(chuàng)新者的一個諾言，它許諾你可以放下包袱，大膽地闖，你可以在成功的時候得到掌聲，也能夠在失敗的時候收獲寬容的鮮花。
在鼓勵創(chuàng)新的同時，我們也要有能寬容失敗的肚量。生活中，人人都說“失敗乃成功之母”，可見失敗的重要性和不可避免性。失敗只是一次經(jīng)歷而絕不是人生，每個人在生活中總會遇到大大小小的失敗，在失敗時，我們不會因為失敗而被看扁，深圳作為經(jīng)濟特區(qū)也應有著非同尋常的氣度與胸懷?！昂＜{百川，有容乃大”只有更多的人勇敢地面對錯誤，修正錯誤，從而走向成功，才能同心協(xié)力，共鑄深圳更美好的明天。
深圳教師讀后感篇一
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假??? 2、產(chǎn)假??? 3、看護假??? 4、喪假
5、病假??? 6、事假??? 7、哺乳假??? 8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學校領(lǐng)導。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學校(小學超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導審批。中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學校主要負責人請假以及中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學校同意后，由學校(小學由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學校同意，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學校校長應及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人的`基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金?；竟べY按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳教師讀后感篇二
僅僅看到這個書名,便覺得與眾不同。不在文采,而在視角。當我捧起這本書時,確實也讀到了這一點好處。
我認為,恪守作為教師的一份本真善良,心懷學生,是成就學生，成就教育的重要基礎(chǔ)，這種善良并不單指做一個好人,對于教師而言,這既要化為對自己所從事的教育工作的豐沛熱情與精進鉆研的精神,努力把“教師”從一種普通的職業(yè)定位上升到事業(yè)奉獻的高度;又要化為對于學生在做人上與學習上的關(guān)愛指導,使其真切地感受到如哲學大師馮友蘭先生評價蔡元培校長時所說的那種“春風化雨”的人格魅力一這一切說來是容易的,做起來卻必定不會如此爽快利落,甚至會有很多難題擺在面前,但是,我們是要往這個方向毫不退疑地努力的,不能只是個旁觀成敗的看客。
這雖不是在課堂上授課,但我相信這實實在在給那些受助的學生們上了關(guān)愛這一課,在人情淡漠的冰定里投進了一束溫暖!
深圳教師讀后感篇三
根據(jù)國家現(xiàn)行的有關(guān)法律、法規(guī)和上級有關(guān)文件精神，結(jié)合我區(qū)實際，制訂《龍崗區(qū)教師請假制度》，統(tǒng)一規(guī)范全區(qū)教師請假制度。
一、假期種類
1、婚假???2、產(chǎn)假???3、看護假???4、喪假
5、病假???6、事假???7、哺乳假???8、探親假
9、年休假
二、假期時間
1、婚假5天，晚婚(男25周歲、女23周歲)增加10天。公休假日和法定假日不作為計算假期天數(shù)，到外地結(jié)婚的可酌情給予往返路程假。
2、產(chǎn)假90天，一胎多孩的，每多生一個嬰兒增加15天。晚育(女24周歲生育第一個小孩)增加15天，三個月內(nèi)領(lǐng)獨生子女證的增加35天。難產(chǎn)(如剖腹產(chǎn))的可按醫(yī)院醫(yī)生證明需要休息的天數(shù)給予增加，寒暑假可以順延。
3、看護假，自愿終身只生一個孩子的，男教師在其配偶產(chǎn)假期間可給予10天看護假。三個月內(nèi)無領(lǐng)獨生子女證的作事假處理。
4、喪假5天，到外地辦理喪事的可酌情給予往返路程假。
5、病假憑醫(yī)院醫(yī)生證明確定。
6、事假按實際情況確定。
7、哺乳假，產(chǎn)假期滿至嬰兒一周歲。
8、探親假、年休假應安排在寒暑假，不得另行安排。
三、假期批準
1、教師請婚假、產(chǎn)假、喪假、看護假、哺乳假需書面報告學校領(lǐng)導。
2、教師病、事假須經(jīng)批準才能有效。請假一個月以內(nèi)由學校(小學超過一星期的需報告教辦)審批，一個月以上至半年以內(nèi)由區(qū)教育局人事科審批。半年以上由區(qū)教育局領(lǐng)導審批。中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以內(nèi)由鎮(zhèn)主管教育領(lǐng)導審批，3天以上的還需報告區(qū)教育局人事科。區(qū)直屬學校主要負責人請假以及中專、中學、教辦、成校主要負責人請假一周以上的由區(qū)教育局分管領(lǐng)導審批。
3、未經(jīng)請假(或請假沒獲批準)擅離工作崗位的以曠工論處，連續(xù)曠工時間超過15天(中間包括節(jié)假日)，或一年內(nèi)累計曠工時間超過30天(中間不包括節(jié)假日)的作辭退處理。
四、請假程序
1、教師請假必須用區(qū)教育局統(tǒng)一印的請假申請表向?qū)W校提出申請。若因突發(fā)原因不能書面請假的應先用電話請假，并于事后3天內(nèi)補辦書面請假手續(xù)。
2、請病假一個星期以上的應憑鎮(zhèn)級及以上醫(yī)院證明請假，請假三個月及以上的應憑龍崗中心醫(yī)院或龍崗區(qū)人民醫(yī)院證明，經(jīng)學校同意后，由學校(小學由教辦)送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
3、請產(chǎn)假的教師在生產(chǎn)后，應向?qū)W校提供準生證、出生證、獨生子女證等，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
4、請哺乳假教師應于產(chǎn)假期滿前，向?qū)W校提出申請，若學校同意，由學校送《代課教師審批表》到區(qū)教育局人事科辦理。
5、教師無故曠工超過可辭退天數(shù)時，學校校長應及時提出書面辭退建議，說明辭退理由和事實依據(jù)，并將辭退建議告知其本人 (無法通知其本人的應通知其父母或配偶)，允許其提出異議和申辯。學校辭退教師必須經(jīng)領(lǐng)導班子集體討論，報上級主管部門審批。
五、假期待遇
1、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假。在規(guī)定的期限內(nèi)基本工資照發(fā)。
2、病假。(一)在兩個月以內(nèi)基本工資全額發(fā)給；(二)病假超過兩個月不滿六個月，從第三個月起，工作年限不滿10年的基本工資按90%計發(fā)，工作年限滿10年以上的，基本工資全額發(fā)給；(三)病假超過六個月，從第七個月起，工作年限不滿10年的基本工資按70%計發(fā)；工作年限滿10年不滿20年的，基本工資按80%計發(fā)，工作年限滿20年及以上的，基本工資按90%計發(fā)；(四)全國勞動模范、全國優(yōu)秀教師、南粵杰出教師、建國前參加革命工作，因公負傷治療期間及身患絕癥者，基本工資全額發(fā)給。
3、事假。(一)全年累計在一個月(按30天計，含公休假日，不含法定節(jié)假日，下同)以內(nèi)的，基本工資全額發(fā)給；(二)全年累計超過一個月的.，其超過天數(shù)的工資按其本人的基本工資的80%計發(fā)；(三)全年累計超過二個月的，其超過天數(shù)的工資按其本人基本工資的60%計發(fā)；(四)全年累計超過3個月的，超過天數(shù)的基本工資停發(fā)。
4、哺乳假。符合計劃生育政策的教師，產(chǎn)假期滿后，經(jīng)單位領(lǐng)導批準請哺乳假的，在規(guī)定的哺乳假期間，基本工資按75%計發(fā)。
5、病假、事假、婚假、產(chǎn)假、看護假、喪假、哺乳假期間的獎金待遇原則上按深人發(fā)[1995]38號文執(zhí)行。即領(lǐng)取一個月工資的，獎金發(fā)四分之一；領(lǐng)取二個月工資的，其獎金發(fā)二分之一；領(lǐng)取三個月工資的，其獎金發(fā)四分之三。事假累計超過一個月的，從下一個月起停發(fā)本年度獎金。基本工資按比例計發(fā)的，獎金、房補按相同的比例計發(fā)。
6、出勤獎。除產(chǎn)假以外，每請假一天扣6元，每月工作不足15天或無故曠工的，不發(fā)出勤獎。
7、下鄉(xiāng)補貼按每月的實際工作天數(shù)計發(fā)，請假一天扣發(fā)一天。
8、探親假路費報銷按深人發(fā)[1996]81號文執(zhí)行。
深圳史上最苛刻的教師請假制度，病假10天扣一個月工資，看病難，請假更難#e#
為認真落實上級關(guān)于績效工資實施管理辦法，調(diào)動全體教職工的工作積極性，建設(shè)良好的教風和校風，根據(jù)“深紀發(fā)[2015]33號文件《關(guān)于印發(fā)深圳市事業(yè)單位績效工資制度實施方案的通知》”等上級人事管理政策法規(guī)文件，結(jié)合我校實際情況，特對學校教職工考勤與代課提出如下規(guī)定：
一、每日考勤管理。
教工在正常工作日內(nèi)和學校組織的各項會議、培訓、集體活動中遲到、早退或未經(jīng)批準擅離工作崗位的，相應扣除獎勵性績效工資：時間在1小時以內(nèi)的，扣除半天獎勵性績效工資；超過1小時的，扣除一天獎勵性績效工資。
二、事假管理。
1.當月請事假超過1個工作日的，按其超過的事假天數(shù)扣除相應天數(shù)的獎勵性績效工資，1個工作日內(nèi)的不予扣除。
2.當月請事假天數(shù)累計10天及以上的，當月獎勵性績效工資全部扣除。
3.當月請事假者，如涉及請人代課，除執(zhí)行上述1、2條規(guī)定外，還需繳納每節(jié)課50元標準的代課費。該代課費上繳至教學處，教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
當月請事假三天以內(nèi)者，本人須調(diào)好課，經(jīng)過教學處同意，不需繳納代課費。
三、病假管理。
1.當月請病假在3個工作日內(nèi)的，教工應自行調(diào)整好課務(wù)，期間，獎勵性工資不予扣除；
2.當月請病假超過3個工作日，且已安排他人代課，請假者需繳納每節(jié)課50元標準的代課費。該代課費上繳至教學處，教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
4.當月病假天數(shù)累計20天及以上的，當月獎勵性績效工資全部扣除，所扣除款項由教學處根據(jù)代課的類型（上課和看班）和學科系數(shù)等補給相應代課費。
以上病、事假天數(shù)，當月累計，可以半天累計，跨月則重新計算。教工人員日獎勵性績效工資，按照每月實際工作天數(shù)21.5天計算（即2111元/21.5天），教工單月扣款不超過當月獎勵性績效工資。
四、公假管理。
教工公假是指教工的婚假、喪假、產(chǎn)假等，其獎勵性績效工資（除“其它質(zhì)量獎”外）全額發(fā)放。教職工由學校批準的臨時出差、開會、教研、學習培訓等外出活動，必須自己調(diào)換好課，如需他人代課，需繳納每節(jié)課50元代課費。
五、嚴格執(zhí)行請假報批管理制度。
1.教職工請假應提早辦理請假手續(xù)，特殊情況下應在上班前用電話或口頭親自請假，返校后及時補辦請假手續(xù)。
2.請病、事假半天，本人填寫請假申請，須經(jīng)教學處同意。
3.請病、事假1天，本人填寫請假申請，須經(jīng)分管副校長批準。
4.請病、事假1天以上，本人填寫請假申請，須經(jīng)校長批準。
凡請病假須在上班返校日向校務(wù)辦公室提供病歷證明。
六、有關(guān)說明。
1.教工無論請事、病、公假，三天之內(nèi)的須自行調(diào)整好課務(wù)（同班級各科之間換課），報教學處備案；三天以上的，須由教學部門安排他人代課（原則上請同科組老師代課）。
2.涉及上級文件的績效、考勤制度相關(guān)內(nèi)容如下：
1）績效工資=基礎(chǔ)性績效工資+獎勵性績效工資，如本校11月基礎(chǔ)性績效工資人均為5510元，獎勵性績效工資人均為2111元。
2）上級文件中所有的事、病假，扣除的都是相應的基礎(chǔ)性績效工資，而不是我校較人性化的獎勵性績效工資。
龍崗區(qū)新亞洲學校
2011年10月31日
深圳教師讀后感篇四
一、加強自身道德修養(yǎng)，以身作則樹立榜樣。
一個好教師不僅要讓學生學到知識，更要讓學生領(lǐng)悟到做人的道理，學會做人。教師是學生的一面鏡子，教師的一言一行都會對學生的思想品德的形成產(chǎn)生深刻影響，因此教師應加強自身的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，為學生樹立榜樣。這就要求每一位教師要樹立為人師表的榮譽感、責任感和歷史使命感;要保持較強的勤奮向上積極進取的精神風貌，時刻注意自己的言行舉止;要有良好的行為習慣，特別是在日常生活中更要當好學生的表率。例如，教師要求學生不將粗話，要講文明禮貌，要求學生不亂仍紙屑、果皮，不隨地吐痰等等，教師首先應要求自己做到這一點，也就是說教師要求學生做到的，教師首先要做到，要求學生不做的，教師絕對不做。
“言傳不如身教”，在進行思想道德教育的過程中，教師說一百遍不如做一遍給學生看更有實效。在這一過程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養(yǎng)，以文明的言行、高尚的品格去影響學生，時時、事事、處處為學生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、開展形式多樣的課外活動、社會實踐，為學生的思想道德教育工作創(chuàng)設(shè)廣闊平臺。
課外活動是思想道德教育的第二課堂，是思想道德教育行之有效的載體。開展形式多樣的課外活動有助于學生形成良好的思想品德，課外活動是把學校教育目的與課堂教學相結(jié)合，在課堂以外對學生實施多種影響的教育活動。課外活動多以集體的方式進行，是學生自愿參加，讓學生在課外活動中受到教育、啟發(fā)與鼓舞，是提高德育工作實效性的有效途徑。因此，他們會以積極的態(tài)度去面對活動中遇到的困難，處理個人與集體的關(guān)系，這就有利于培養(yǎng)學生的主體意識、團結(jié)互助的團隊意識及集體主義精神，克服困難的毅力。學校開展形式多樣的課外活動既可以提高學生的素質(zhì)修養(yǎng)、開拓視野，同時也起到思想道德教育的作用。
此外，開展各種社會實踐活動，能夠增強學生的公共意識，培養(yǎng)學生積極的思想情感。組織帶領(lǐng)學生走出校園開展“遠離_，珍惜生命”的宣傳活動，“走入革命前輩家，聽革命英雄事跡”的社會活動實踐等等，這有助于學生了解社會，有助于培養(yǎng)學生的社會公德意識，關(guān)愛他人，助人為樂和互助合作團隊精神。
三、深入學生生活，了解學生，親近學生，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的不良行為并及時糾正，及時引導。
教師要堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養(yǎng)學生教育學生。一個人的思想道德的形成需要一個過程，在這過程中需要有人引導他，當他偏離道德準則時及時把他拉回來，引導他走入正軌。這就需要教師要做一個細心人，深入學生生活中了解學生，關(guān)心學生，積極開展個別談話與反映他們心聲的集體活動，用“因材施教”的方針，重視做好轉(zhuǎn)化工作，變簡單灌輸為啟發(fā)誘導，變消極約束、看管為積極自我激勵、自我管束，增強思想道德教育工作的效果。在進行思想道德教育的過程中，我們只要深入學生的生活，充分了解學生，堅持曉之以理，動之以情，導之以行，持之以恒的教育原則，將會收到較好的效果。
四、密切與家長聯(lián)系，爭取家長的配合。
家庭是一所學校，家長是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的，因此學校教育工作必須爭取家長配合共同教育學生。教師要主動向家長了解學生在校外的表現(xiàn)，介紹學生在校內(nèi)的表現(xiàn)，介紹學校教育的計劃和對學生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法，交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學生的措施、方法，提高思想教育的可實施性。
在取得家長的聯(lián)系，向家長反映學生情況時，要注意自己的言行。首先要尊重家長，抱著和家長共同研究、探索的態(tài)度。其次是向家長反映的是真實情況，而不是告狀，所以語氣要委婉，方法得當。既反映缺點又反映優(yōu)點，既不能傷害學生的自尊心又能起到促進的作用。
家訪工作不僅要講究方法與技巧，還應持之以恒，全面鋪開。教育是長期的、持久的，因此，對學生的思想道德教育也應是長期的、持久的。家訪在學生的思想道德教育工作中占據(jù)非常重要的位置，所以家訪應該長期持久進行，隨時進行。另外，家訪也應全面鋪開，不管好學生還是思想道德水平不高的學生都要進行定期或不定期的家訪，但要分輕重，哪些學生是重點家訪對象，哪些只是點到為止都要做到心中有數(shù)。
總之，對學生進行思想道德教育，要多管齊下，與時俱進，因材施教，不斷提高道德教育工作的實效性。只有這樣，才能提高學生的思想道德修養(yǎng)，才能培養(yǎng)出符合時代道德標準的合格人才。
深圳教師讀后感篇五
能有機會參加此次國培，倍感榮幸，特此精心制作自己的國培計劃，望老師批評指正。
一、指導思想：
通過學習，更新自己的教學理念，培養(yǎng)在信息技術(shù)環(huán)境下的教學意識和能力，提升自己的信息技術(shù)教學能力，拓展視野。
二、研修目標：
1、通過此次培訓更新自己的教育理念，提高自己對信息技術(shù)教育的了解。
2、通過培訓掌握提升自己的信息技術(shù)教育能力，并利用信息技術(shù)教育構(gòu)建有效課堂，提高教學質(zhì)量。
3、通過培訓能利用信息技術(shù)手段引導學生展開合作、探究的自主合作。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。
4、通過培訓，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。
三、研修的措施：
1、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習，保證學習的時間和質(zhì)量。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記，及時完成學習作業(yè)。利用平臺積極更各位教授、老師、各位同仁學習交流。
2、通過理論聯(lián)系實際，在信息化環(huán)境下不斷更新自己教學理念，并在平時的教學中注重應用信息技術(shù)教學能力，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板，投影，錄播等運用能力，提高教育質(zhì)量。
3、積極參與研討，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流，多寫研修日志，在反思中完善自己。
四、研修的內(nèi)容：
更新教學理念，優(yōu)化課堂教學。2016年國培個人研修計劃2016年國培個人研修計劃。
深圳教師讀后感篇六
我?guī)е鵁o限的欣喜又一次重返師大，整個人浸潤在擁書自重，抱道不屈的濃厚氛圍里，心靈上和精神上都是一種洗禮。學如逆水行舟，不進則退，而我就是渴望這種不斷學習的機會，想要努力地保持積極向上的精氣神。學，然后知不足。本次三個階段的培訓使我獲益匪淺，明確了我努力的方向，堅定了我執(zhí)著的信念，我要盡力做個智者，巧于明察秋毫，精準點撥;做個學者，勇于深厚積淀，胸有丘壑;做個行者，敢于放手學生，開辟天地;做個引者，善于帶領(lǐng)學生，欣賞風景!
每一位專家都精神飽滿，滔滔不絕，每一位學員也都聚精會神，細心聆聽，做好筆記，生怕漏掉一句經(jīng)典的話語，害怕錯失一頁精心制作的ppt。來自西安中學的專家郭富斌老師為我們帶來了一節(jié)關(guān)于《核心素養(yǎng)與課堂變革》的精彩報告。他在報告中指出，核心素養(yǎng)是教育變革的新路向。我們不能因循守舊，因循的并發(fā)癥是不思不想和無感無知，在人工智能時代中肯定過不了關(guān)。駕浪者的基本功，時時刻刻要靈敏，快知快明，要有獨立的思考悟力，能運用想象把現(xiàn)實、數(shù)據(jù)和信息組合成新。我們教師的使命有三層：第一層，應該讓受教育者知道世界是什么樣的，成為一個有知識的人。第二層，應該使受教育者知道世界為什么是這樣，成為一個會思考的人。第三個層次，應該讓受教育者知道怎么樣使世界更美好，成為勇于探索，創(chuàng)造的人。正如我們的習近平所言——一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮。一個民族源源不斷地涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望?！对谂c眾不同的教室里》一書中也寫到：教室里有什么樣的老師，就有什么樣的教育。有什么樣的教育，就有什么樣的國民。在杰出的教師身上，我們既能看到一個國家的傳統(tǒng)，也能看到一個國家的未來!
陜師大的張立昌教授用他的人生經(jīng)歷為我們生動地闡釋了教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方式。于他而言，轉(zhuǎn)軌的苦難和嘗試的辛酸，五味雜陳，說不清楚，因為成功對別人來說可能是上天給與有準備的人的恩賜，對他而言，則是他必須去經(jīng)歷的磨練和苦痛，而且別無選擇。有的人選擇隨波逐流。隨波逐流也是一種態(tài)度選擇，也是一種生活方式。并且可能是也一定能夠是在一種悠閑的幸福的生活狀態(tài)中終其一生。有的人選激流勇上，追求另一種生命狀態(tài)，獲得有價值有意義和有尊嚴的生活體驗。在自己的工作崗位上恪盡職守也算是實現(xiàn)了自身的價值吧。美國作家弗格森說過，誰也無法說服他人改變，因為我們每個人都守著一扇只能從內(nèi)開啟的改變之門，無論動之以情或說之以理，我們都不能代替別人開門。只有教師自身愿意成長，那么教師才有了實現(xiàn)自己專業(yè)成長的動力，體驗到專業(yè)成長的幸福感，以及對于自身職業(yè)的認同感。
聆聽了許多報告，觀摩了好幾所學校，認識了許多專家教授，接受了許多新的思想。不斷地學習，不斷地汲取知識的力量，讓我慢慢地走上教師專業(yè)發(fā)展的道路。葉瀾說：沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有感的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學生精神的解放;沒有教師的主動發(fā)展，就很難有學生的主動發(fā)展;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學生的創(chuàng)造精神!所以教育要改變，要從教師自身改變。
水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相激以發(fā)靈光。每一個不曾起舞的日子，都將是會對生命的辜負，因此我十分珍惜在這里學習的每一天的時光，我滿懷希望而來，也希望能夠采擷收獲而不負眾望。作為教育者，我應放開眼界，加強學習拓寬自身的寬度，努力追尋有智慧、有生活、有熱度、有寬度、有底蘊的課堂。在教育飛速發(fā)展的今天，我們怎能輕易滿足，我們更需策馬揚鞭，追尋教育的本真!
深圳教師讀后感篇七
滿腔激憤的讀完了《天堂向左，深圳往右》，覺得自己不寫點什么都對不起自己看這部小說時劇烈的情感起伏。有時候自己也覺得無可奈何，因為總是太入戲，即使沒有流淚，但還是放入太多感情。
當時看電視劇《相愛十年》時的確有些許莫名的感動，但自從看了原著，有的更多的是殺掉肖然的沖動。只能說，電視劇相比原著，還是太夢幻：韓靈與肖然之間的十年，更多的是互相折磨，而所謂的相愛十年，不過是導演為賺取觀眾眼球的夸大罷了。
如作者慕容雪村所說：這真的是一個庸俗的故事，一個人如此發(fā)財，又如何迷失自己。在當下的生活里，這的確是一個庸俗的故事，我們也只是庸俗的看客。這一刻我們可能在痛恨肖然的種種不齒，下一刻我們也許就成為在潮流中迷失的下一個肖然。所以，我的確不喜歡甚至痛恨肖然這個人物，但我更是想提醒自己：不要在向前的路上迷失，不要成為自己最初最討厭的那種人。
至于故事里的愛情，我倒沒那么多唏噓了。兩個人在一起只剩下互相折磨那為何不選擇分手呢？放手，是成全，成全彼此。但我還是反感他們二人連放手都不放過彼此的態(tài)度。肖然執(zhí)意玷污韓靈的清白，韓靈堅決不收肖然對她的.補償，目的是不讓他心安。于是即使是重新回歸沒有彼此的生活，他們還是在不想見的日子里互相折磨著，并借口以愛的名義。我有些茫然了，他們之間是愛，還是一種自虐，或者說是對彼此熬煎的一種癡纏？我更愿意相信他們只是習慣了彼此，習慣了彼此帶來的痛。在深圳那座讓人麻木的城市，他們沒了愛，但他們需要那種痛來讓自己相信自己仍存在著。女人是感性的動物，韓靈在肖然生前身后的表現(xiàn)使我相信：她從一而終的愛著肖然。即使她不干凈了，但她的心卻仍是完完全全的屬于他的。而肖然，我真的懷疑他所謂的愛。在韓靈離開后，他愈發(fā)茫然，他曾說，韓靈成為他心口拔不掉的刺。我總是認為，韓靈的存在只是讓他有那種深切的存在感，所以，他不愿拔掉這根給他存在感的刺。
不同于電視劇的結(jié)局，肖然不是死于接韓靈回家的路上。小說里從沒說過男女主角要復婚，為此，我在心里不止一次的埋怨編劇。他（她）為何要給觀眾美好的假象，而忘了故事的……恕我不知道怎樣形容這個故事了，我不覺得它悲傷，更不會覺得它感人，它只是讓我這個涉世未深、棱角未被磨平的小姑娘徒增悵惘與憤怒罷了?，F(xiàn)實可怕，永遠不想在現(xiàn)實中沉浮。
慕容雪村寫道：鵬鳥的故鄉(xiāng)。夢想之都。欲望之淵。愛無能的城市。失去信仰的耶路撒冷。沒錯，這是深圳，既是地獄，也是天堂。但愿未來走向這個地方的人，能控制住自己的欲望，守住自己的夢想，向左通向天堂。
深圳教師讀后感篇八
告別老家四川，根扎濱海大地，春夏秋冬26個輪回，只為一份對于教育的責任與摯愛。太極世界中的蒙眼教練、花式籃球陣營中的啞嗓教頭。歲月匆匆，銀杏樹葉又一次漫天飛舞，她依然在繽紛的世界中忙碌。
26載歲月不長，但26載異地教壇的默默耕耘卻駐足許多永恒，這就是z老師。她從四川調(diào)至濱海實小從教已有26年，當年的青春活力已經(jīng)化作一種成熟和穩(wěn)健。在這五彩繽紛的校園里，李老師作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，不為取悅?cè)魏稳?，只為一種責任和摯愛，將青春都奉獻給了那一張張充滿天真稚氣的笑臉。
選擇教師這個職業(yè)，就卸不下那份付出。曾記得李老師教體育時，每年帶校隊參加縣田徑運動會，男、女生都得全縣第一名，這都是李老師平日親自陪練、指導的功勞。忘不了炎炎烈日下，李老師帶領(lǐng)運動員強化訓練滴落的汗水；忘不了皚皚白雪里，李老師和她的運動員們依然活躍的身影……縣田徑運動會上的碩果累累，讓李老師倍感欣慰。其中有一個孩子叫欒笑笑在獲獎后，小小的心就想感謝李老師，于是每年葡萄成熟的季節(jié)，李老師都會收到一串她從自家葡萄架上采摘的葡萄。李老師對學生的愛，無數(shù)次喚醒學生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚帆前進。
站在教室這方天地，就擋不住那份榮耀。同事們都能回憶起李老師蒙著眼睛（因害紅眼?。┨焯炫阒⒆泳毺珮O的情景，想起李老師嘶啞著嗓子訓練大型籃球操的日子，勞累侵蝕著李老師的身體，但她無怨無悔。因為李老師付出的辛勞和汗水，無論班級活動、還是班級管理都處在前列，李老師連續(xù)二十多次被評為優(yōu)秀班主任，2009年還被評為縣優(yōu)秀班主任。
歲月匆匆，銀杏葉又一次滿地飛舞，李老師依然在這五彩繽紛的校園里忙碌著。用心去工作，用愛去育人是李老師一生的追求。
深圳教師讀后感篇九
第一段：引子（100字）
作為一名教師，我有幸赴深圳進行調(diào)研與交流，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機遇的經(jīng)歷。在深圳這座富有活力的城市，我親身感受到了教育的快速發(fā)展和改革的重要性。在這次旅程中，我經(jīng)歷了許多寶貴的教育實踐，并了解了深圳教育的獨特之處。
第二段：教育資源的豐富（200字）
深圳作為中國改革開放的前沿城市之一，擁有豐富的教育資源。我參觀了許多先進的學校，這些學校擁有現(xiàn)代化的教育設(shè)施和先進的教學理念。在深圳的校園里，我看到了學生們積極主動地參與各種課程和活動，他們的學習熱情和創(chuàng)造力給了我極大的啟發(fā)。此外，深圳還有許多優(yōu)秀的教育機構(gòu)和培訓中心，這些機構(gòu)為教育者提供了豐富的培訓資源，使我們能夠不斷提升自己的教學水平。
第三段：改革創(chuàng)新的意識（300字）
深圳教育系統(tǒng)注重改革創(chuàng)新，提倡學校自主管理和多元發(fā)展。在深圳的學校中，我看到教師們充滿激情地探索新的教學方法和理念，他們鼓勵學生主動思考和積極參與，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力。此外，深圳的學校還注重將實際問題與學科知識相結(jié)合，幫助學生更好地理解和應用所學的知識。這些改革和創(chuàng)新讓我深感教育的未來充滿希望，同時也激勵我不斷探索和改進自己的教學方法。
第四段：教育資源不均衡的問題（300字）
雖然深圳擁有豐富的教育資源，但也存在教育資源不均衡的問題。在一些中心城區(qū)的學校，教師和學生可以充分享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，但是在一些邊遠地區(qū)的學校，教育條件相對較差。這給教育均衡發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。作為教育者，我們需要關(guān)注這個問題并積極努力，為邊遠地區(qū)的學生提供更好的教育機會。我相信只有通過教育的公平，我們才能讓每個學生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，實現(xiàn)自己的夢想。
第五段：對教育的思考和期許（200字）
在深圳的調(diào)研和交流過程中，我對教育有了更深刻的思考。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。我們需要關(guān)注學生的個體差異，為每個學生提供適合他們的教育方式和機會。同時，我們需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，培養(yǎng)他們成為具有社會責任感和創(chuàng)造力的公民。我希望自己能夠不斷學習和成長，通過教育為社會做出更多貢獻。
總結(jié)：（100字）
通過這次赴深圳的經(jīng)歷，我對教育的重要性和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。深圳教育的快速發(fā)展和改革創(chuàng)新給了我很多啟示和思考，讓我更加堅定了做一名優(yōu)秀教師的決心。我希望將這次寶貴的體驗運用到自己的教學工作中，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
深圳教師讀后感篇十
作為一名來自農(nóng)村的教師，此次赴深圳參加教育培訓是我人生中難以忘懷的經(jīng)歷。在這個國際化的大都市，我收獲了很多，也深刻體會到了教育的差異與挑戰(zhàn)。接下來，我將從培訓內(nèi)容、教育體制、學生與家長關(guān)系、教師職業(yè)發(fā)展以及思考與改進等五個方面，與大家分享我在深圳的心得體會。
首先，培訓內(nèi)容在深圳給我留下了深刻的印象。這次培訓不僅涵蓋了教學技巧的提升，還注重了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念的更新。與以往的培訓相比，深圳提供了更全面、更科學的培訓方案，能夠幫助我們深入思考教育的價值和意義。我意識到，教師不僅僅是傳輸知識，更要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、批判思維和團隊合作能力。這種深度的培訓體驗讓我發(fā)現(xiàn)自己在職業(yè)發(fā)展中的不足，并激發(fā)了我進一步探索教育領(lǐng)域的激情。
其次，深圳的教育體制給我?guī)砹撕艽蟮挠|動。在深圳，教育處于快速發(fā)展的前沿，教育資源的豐富度和教育質(zhì)量的高水平令我刮目相看。與農(nóng)村的教育環(huán)境相比，深圳的學校條件優(yōu)越，教師職業(yè)發(fā)展路徑明確。這讓我深思，農(nóng)村學校的教育資源和教師待遇都相對有限，我們應該如何提高我們的教育水平，為農(nóng)村的孩子們提供更好的教育環(huán)境？這不僅是我個人的思考，也是我們教育行業(yè)需要共同思考的問題。
此外，我對深圳的學生與家長關(guān)系也有了新的認識。深圳的家長對教育的重視程度令人震撼，他們投入巨大的時間和金錢為孩子們提供更好的教育資源。與之相對應的，學生們也表現(xiàn)出了較高的學習熱情和競爭力。這讓我意識到，家校合作不僅僅是家長與教師之間的溝通，更是一種共同的教育理念和合作方式。我們需要與家長密切合作，共同關(guān)心和引導孩子的成長，為他們提供更全面的教育。
在深圳的這段時間里，我也深入思考了自己的職業(yè)發(fā)展。深圳的教育環(huán)境給了我很多啟示，讓我明確了自己職業(yè)發(fā)展的方向和目標。教師不僅僅是一個傳播者，更是一個引領(lǐng)者和啟發(fā)者。我覺得我需要不斷學習和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一個有能力、有責任心的教育者。我計劃通過參加更多的培訓和學習，開展教育研究，不斷提高自己的教學水平和教育影響力。
最后，想要真正改變教育環(huán)境，需要我們每個教師積極思考并付諸行動。作為一名來自農(nóng)村的教師，我雖然面臨著很多困難，但我相信通過我們共同的努力，農(nóng)村的教育狀況一定會得到改善。我會將自己在深圳的學習心得和體會分享給身邊的同事和學生家長，希望能夠與大家一起為農(nóng)村的教育事業(yè)做出貢獻。
總之，深圳的教育培訓給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。這次經(jīng)歷讓我明確了教師的責任和使命，也讓我看到了農(nóng)村教育的差距與挑戰(zhàn)。我相信，只要我們堅持不懈地努力，不斷提高自己，并積極參與教育改革，我們將能夠為農(nóng)村孩子們的教育發(fā)展貢獻自己的力量。讓我們共同努力，為中國教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻！
深圳教師讀后感篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好!
我叫中國人才網(wǎng)，20xx年畢業(yè)于xx師范大學美術(shù)學院校園文化建設(shè)和美術(shù)、書法愛好愛好小組輔導中取得了很好的成績，較好地完成了學校交給的各項工作，遭到了領(lǐng)導與老師們的高度評價。固然沒有震天動地的成績，但是我努力了，進步了，進步了，這一切離不開領(lǐng)導們的精心指導，離不開各位同事的大力支持與熱情幫助。為此，讓我借此機會向大家表示深深的感謝!
總之我不管能否取得教學新秀這一殊榮，都將借此機會更加嚴格地要求自己，以更優(yōu)良的工作成績，回報領(lǐng)導和老師們對我的關(guān)心與厚愛。我始終相信，固然我們這些年輕人經(jīng)驗不足，但我們精力充分，學習能力強，我就是要利用我年輕的上風全身心的投進到工作中往。爭取每堂課都能得出新的經(jīng)驗，悟出新的道理;爭取每學期，都能在專業(yè)上有所進步，在教學上有所收獲。這些都是我正在努力做的，也是我今后要一直努力，往做的更好的。
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
大家下午好!
今天我有幸站在這里發(fā)言，感到非常榮幸。身為教師，教書育人，教出成績是我們的職責，而我們也只是做了分內(nèi)的事，卻受到了學校領(lǐng)導的表彰和獎勵，此時此刻我心中除了喜悅，更多的是感謝：首先，要感謝職教中心給了我這樣一個展示的平臺。二要感謝學校各位領(lǐng)導，是你們的關(guān)心與鼓勵，給了我最大的支持和動力，讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事，是你們給了我無私的幫助，使我的教學水平有了極大的提高。四要感謝我任教財會10-1班、畜牧10-1班的學生們，感謝你們的積極參與和配合，感謝你們對老師工作的支持與理解。
成績已成歷史，如今我們又站在了同一起跑線。
借此機會，我想對同學們說：沒有哪位家長不愛自己的孩子，沒有哪位老師不愛自己的學生。社會、學校、家長對你們寄以很高的期望，希望你們不負眾望，從我做起，從現(xiàn)在做起，珍惜時間，爭分奪秒，刻苦學習，勇于拼搏，以優(yōu)異的成績回報家長、學校和老師，為學校增光添彩。
作為一名教師，我愛我的學生。哪位學生有了困難，我都想方設(shè)法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都愿意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談。
作為一名教師，我更愛我的事業(yè)。我會把“認真負責”作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務(wù)學生。
作為教師，我深感使命光榮，責任重大。在新學年里，我們依然會本著“對學生負責”的宗旨，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神開拓進取;立足于講臺，向課堂教學要效率、要質(zhì)量，力爭在新的學期里取得更大的成績。我們將秉承學校多年來形成的樂于奉獻、開拓創(chuàng)新的優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進的職業(yè)教育理念為指導，刻苦鉆研，虛心請教，認真研究教材、教法;認真?zhèn)湔n、上課，形成自己的教學風格。我們將本著不拋棄、不放棄的原則，關(guān)注每一位學生的成長，嚴導其行、愛暖其心、為人師表。為每一位學生的卓越成才和終身幸福奠定基礎(chǔ)，為每一位學生的騰飛插上翅膀。
我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè)，那么就讓我們攜手共進，風雨同舟;給上級領(lǐng)導一個驚喜，給定州教育一個奇跡，給自己一個交代，給學生一個未來，我堅信，借助這次表彰大會的東風，“職教中心”這艘教育上的大船，一定會在總舵手李校長的引航下，在我們的奮力搖槳下，揚帆遠航!
我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家。
深圳教師讀后感篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導、各位來賓、朋友們:。
大家好!作為一名,有機會獲獎,我很高興,也非常激動。此時次刻,我想用三個詞來表達我的心情。
我覺得舞蹈教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化設(shè)計，除了明確教學目標、合理安排教學程序、突出知識技能的重點、突破其難點、適當安排復習鞏固以外，還應重視課堂教學的導語和情感教學基調(diào)，把握好反饋的時機及強化的手段，使學生主體和教材客體融洽，從而達到課堂教學的最優(yōu)化控制。下面談?wù)勎以谖璧附虒W創(chuàng)新方面的嘗試：
1．舞蹈教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和能力，教師必須具有創(chuàng)新意識和能力，不斷了解新舞蹈作品動態(tài)，學習舞蹈理論知識、豐富各民族民間舞蹈的姿態(tài)語言，才能引導激勵全體學生積極參與教學活動，有興趣的來表現(xiàn)姿體語言，在實踐中培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。
2.通過舞蹈教育培養(yǎng)學生活潑的個性和堅強的毅力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。學校的學生，特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合會有內(nèi)向害羞、嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當眾表演的，這種藝術(shù)活動有著現(xiàn)場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，我利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學生進行富有表情的表演。通過參加排練、演出、藝術(shù)節(jié)等集體活動，使學生克服性格內(nèi)向、膽小害羞等不健康的心理，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養(yǎng)他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術(shù)，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。因此，有些比較嬌弱的孩子，經(jīng)過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉。
3.讓學生能體驗成功的快樂，心理學研究表明：一個人只要體驗一次成功的喜悅和欣慰，便會激起無數(shù)次追求成功的愿望和信心。我在舞蹈教學中經(jīng)常對學生的表現(xiàn)做到多表揚少批評，時時去捕捉每個學生的閃光之處。我認為，有時即使是一句不經(jīng)意的贊語，對學生來說也會是一種激勵、一種鞭策，會使學生覺得“我能行”。在具體教學過程中，我想方設(shè)法為不同能力的學生創(chuàng)設(shè)了許多次成功的機會，使學生們都能體驗到成功的喜悅，以此提高他們的自信心，激勵其學習動機，點燃他們自信的火焰，使他們滿腔熱情地投入到舞蹈訓練中去。
不知不覺，學校舞蹈社團也已經(jīng)成立快兩年了。兩年里，我與學校舞蹈社團風雨同舟，其中滋味有喜也有悠，為了學生們完美的演出而喜悅，為了某個孩子某些動作不到位節(jié)奏把握不準或是表情呆板而憂心。
因此在今年的舞蹈訓練中:我著重注意了在每一次訓練前，都要了解相關(guān)的知識點，在愉快的.訓練中取得一定的效果。同時，也虛心地請其他教師過來觀看，并且指出不足之處。在平時的教學中，我嘗試和孩子們交朋友，不能一味的板著一副冷面孔痛斥學生。否則訓練強度再大也不會有提高。孩子會出現(xiàn)叛逆的心理。再一個，在訓練中要把自己融入舞蹈音樂的情緒之中，尤其是關(guān)鍵時刻要耐心，不要給孩子造成心理壓力。訓練休息時間也可以和學生開玩笑、談心，總之，要讓學生舞得盡興、開心。我利用課外活動編排舞蹈，讓學生能夠充分顯示自己的勞動成果。對于學校布置下來的每一項任務(wù)和大型的演出活動，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。總之，我校舞蹈學生們把自己融入到舞蹈中，享受民族舞所帶來的樂趣。大家更親近了，她們將會在學校的舞臺上表演，展示她們優(yōu)美的舞姿。舞社就像一個大家庭一樣，我們的辛苦付出都為了一個目標：為學校貢獻自己的一份力量，讓我們的校園生活變得豐富多彩！
作為舞蹈教師，雖然我們不是專業(yè)的舞蹈演員，但是我們有一顆對舞蹈教學的熱心，有一顆對學生教育的熱心。培養(yǎng)學生在兒時對舞蹈產(chǎn)生興趣，調(diào)整她們的形體，鍛煉她們的身體協(xié)調(diào)能力。在以后的教學中我會一如既往認真教學，多培養(yǎng)一些特長的學生，不放棄有興趣的學生。能夠多排練一些有水準的節(jié)目出來，讓學生輕盈的身姿成為我們學校一道亮麗的風景線！
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深圳教師讀后感篇十三
張潔的作品是一個個不斷生長的“神秘園”，行走著一群群一性一格各異的女孩，她們的幸福與苦惱既微不足道又意味深長，就像數(shù)不清的一浪一花永不停止它們的舞蹈，每一滴水珠都折射大海的遼闊與深邃。――兒童文學評論家陳恩黎如此評介張潔的創(chuàng)作。此書為樊發(fā)稼主編“中國當代兒童小說名家自選集”一種，收入作者八個短篇。張潔說：“每道光的折射與影的輝映下，閃動的都是女孩們看似細若游絲卻張力無窮的氣息?！?BR> 張潔執(zhí)著于表現(xiàn)心靈的悸一動，這使得她的寫作成為一場心靈與心靈的對話，而不是營造一個“說書場”。這是她的優(yōu)點，也是她的缺點。它使小說更加深切，更打動人心，更能引起共鳴，把我們引入主人公的心緒中去，感同身受。但是它的節(jié)奏感有時被打亂了，故事會顯得不夠完整凝練。這也是我沒有中意于《站臺》和《叫我一聲乖女》的原因之一，故事不夠完整明晰，甚至有些碎片化的感覺，仿佛是沒有連串起來的珠子，蹦蹦跳跳，讀起來難以聚焦。張潔似乎不是特別熱衷于故事，而更在乎人物的情感或者說心靈的展現(xiàn)，她又想盡量地避免以敘事者的講述來代替一人物自己的表演，有時就會讓人感覺不連貫，不夠綿密，過于松散或者跳躍。要把握好敘事的節(jié)奏對小說作家來說極為重要，也是個極大的'難題，仿佛是走平衡木，要在流暢、優(yōu)美和難度之間做到“和諧”。好在張潔會一直努力，她會把一個答案安靜地放到讀者面前，帶著略微不安的神色期待回應。
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深圳教師讀后感篇十四
了解一個人可以從他的朋友開始，同樣解讀一座城市首先要從歷史﹑政治﹑社會民俗等方面研究，而“觀念”作為精神文化的核心，人群意向的集中表達，普遍存在于城市之中，讀懂一座城市在“觀念”，才算真正了解這座城市。
“觀念”是城市的靈魂，“深圳觀念”是世界看中國的一個重要指標，具有廣泛的國際影響力。
在仔細研讀完《深圳十大觀念》一書內(nèi)心感觸甚多，“十大觀念”像一個坐標圖，縱的方面涵蓋了深圳的精神發(fā)展史，橫的方面涵蓋了深圳文化價值觀，這本書著實讓人受益匪淺。
《深圳十大觀念》中每一個觀念都植根于深圳土壤，讓每一個年輕人激動不已，熱血沸騰。翻開目錄映入眼簾的觀念：“時間就是金錢，效率就是生命”，此句令人嘖嘖稱贊。自我們呱呱落地牙牙學語背起書包跨進學堂的第一天起，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”就不絕于耳。在信息技術(shù)高速發(fā)展的新時代，這句口號更加與時俱進，深入人心。
“時間就是金錢，效率就是生命”鼓動和激勵著生生不息的全國人民。這一口號反映的是一種哲理。不管是過去，現(xiàn)在，還是未來，其生命力是永恒的。
“空談?wù)`國，實干興邦”廣泛運用于現(xiàn)代創(chuàng)業(yè)者企業(yè)家。用比較通俗一點的話就是“說的好不如做得好”。深圳作為經(jīng)濟發(fā)展特區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展與鄧小平同志提出實行的“改革開放”政策息息相關(guān)。
如今，深圳以嶄新的城市面貌重現(xiàn)在人們眼前，蒸蒸日上的經(jīng)濟，日新月異的gdp，一座座摩天大廈如雨后春筍般從平地涌現(xiàn)。這不僅歸功于改革開放的成果，更得益于我們偉人實干家們。
從“鼓勵創(chuàng)新﹐寬容失敗”中淺顯得知創(chuàng)新的必要性，創(chuàng)新是一個民族進步的原動力，沒有創(chuàng)新，人類就沒有進步?！肮膭顒?chuàng)新，寬容失敗”也是深圳許給所有敢于創(chuàng)新者的一個諾言，它許諾你可以放下包袱，大膽地闖，你可以在成功的時候得到掌聲，也能夠在失敗的時候收獲寬容的鮮花。
在鼓勵創(chuàng)新的同時，我們也要有能寬容失敗的肚量。生活中，人人都說“失敗乃成功之母”，可見失敗的重要性和不可避免性。失敗只是一次經(jīng)歷而絕不是人生，每個人在生活中總會遇到大大小小的失敗，在失敗時，我們不會因為失敗而被看扁，深圳作為經(jīng)濟特區(qū)也應有著非同尋常的氣度與胸懷?！昂＜{百川，有容乃大”只有更多的人勇敢地面對錯誤，修正錯誤，從而走向成功，才能同心協(xié)力，共鑄深圳更美好的明天。