總結(jié)心得是我們對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧，可以更好地銘記和利用那些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。心得體會(huì)的寫(xiě)作過(guò)程中，我們應(yīng)該如何處理自己的情緒和感受？以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家一起探討和交流。
更新教育觀念心得體會(huì)篇一
城市管理是一個(gè)大的題目，處理好城市管理的許多細(xì)節(jié)事項(xiàng)需要我們更新自己的思想觀念，特別是城管工作這樣一個(gè)枯燥又艱苦的行業(yè)，更需要有志之士致力于城市管理，用自己的知識(shí)和努力提高這個(gè)行業(yè)的水平。我的職業(yè)是城管隊(duì)員，我認(rèn)為城管工作與眾不同，需要我們有專業(yè)的知識(shí)和高度的敬業(yè)精神，如果沒(méi)有這些，難以做好城市管理工作。我在城管工作中，通過(guò)肯學(xué)習(xí)，與同事的交流和心得體驗(yàn)，形成了一些更新思想觀念的經(jīng)驗(yàn)。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是城管工作中比較繁瑣的事項(xiàng)，需要有耐心，節(jié)湊地過(guò)度人群及維持市場(chǎng)秩序。在市場(chǎng)管理工作中，我始終堅(jiān)持以人民為中心的思想，處理好市場(chǎng)上的各種矛盾，建立一個(gè)互惠的管理環(huán)境，順暢地維護(hù)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)。更重要的是，我認(rèn)為我們的管理工作還需要與時(shí)俱進(jìn)，更新思想，嘗試新的管理模式，以創(chuàng)造更好的管理空氣和商業(yè)價(jià)值。
環(huán)衛(wèi)工作是城管工作中最基礎(chǔ)的工程之一，需要我們?cè)谌諒?fù)一日的工作中堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，捫心自問(wèn)，持之以恒地提高工作效率。尤其是在城市環(huán)境治理工作中，我們需要把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，整合管理人員、技術(shù)人員和社區(qū)居民的意見(jiàn)和建議，努力取得社區(qū)居民的認(rèn)可和支持，促進(jìn)城市環(huán)保、美化和社區(qū)和諧。
隨著社會(huì)發(fā)展，街道管理工作越來(lái)越自覺(jué)的發(fā)揮著街道文化的基礎(chǔ)和橋梁的作用。通過(guò)管理的互動(dòng)與互補(bǔ)，保持和發(fā)展特有的街頭文化和民風(fēng)民俗，拓寬管理思路，提高文明素質(zhì)，逐步使城市文明建設(shè)走向全方位和多元化，為城市和諧與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
城市管理工作需要我們不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。我們需要了解市場(chǎng)規(guī)律和消費(fèi)需求，引入智力、技術(shù)與實(shí)踐，靈活地運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，從道德、法律、能力等多方面提高城市管理水平，讓城市管理工作更能夠適應(yīng)現(xiàn)代化、多樣化、個(gè)性化的發(fā)展需求。
六、結(jié)語(yǔ)。
城管的工作不僅僅是一份較低層次的工作，而是一項(xiàng)需要對(duì)城市發(fā)展的思考和努力的工作。通過(guò)努力更新思想觀念，我們可以加強(qiáng)與全體管理人員和社區(qū)居民之間的聯(lián)系，使城市管理工作成為一個(gè)良性發(fā)展的動(dòng)力。相信只要我們能夠全方位地思考城市管理問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)與提高，城市管理的水平必將在我們的規(guī)劃和努力下得到更為提高和完善。
更新教育觀念心得體會(huì)篇二
城市管理是現(xiàn)代城市的一個(gè)重要組成部分，城市管理者的思想觀念直接關(guān)系著城市管理的效果。然而，目前在我國(guó)城市管理中，存在著不少問(wèn)題，如對(duì)城市管理的重視不夠、城管部門(mén)形象差等問(wèn)題。為了更好地推動(dòng)城市管理的發(fā)展，城市管理者們需要不斷更新思想觀念，加強(qiáng)城市管理的效果。
「第二段：提出問(wèn)題」。
城管部門(mén)的形象問(wèn)題對(duì)于城市管理的推進(jìn)起到了很大的阻礙作用。常見(jiàn)的問(wèn)題包括城管隊(duì)員的態(tài)度不夠友好、不盡責(zé)任等。這些問(wèn)題都是與城管人員的思想觀念有關(guān)。因此，城管部門(mén)需要加強(qiáng)對(duì)人員素質(zhì)的培養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)城市管理事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。
「第三段：探討思想觀念的重要性」。
城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動(dòng)城市管理事業(yè)向前發(fā)展。首先，人們的思想觀念會(huì)隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化。因此，城市管理者需要不斷地更新思想觀念，跟上時(shí)代的步伐。其次，思想觀念的更新也能提升城市管理者的工作效率和服務(wù)水平，更好的滿足市民的需求。最后，城市管理者的思想觀念也直接關(guān)系到城市管理事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)城市管理者的思想觀念得到升華，相應(yīng)地城市管理事業(yè)也會(huì)獲得更好的發(fā)展。
在實(shí)際的城市管理工作中，我們需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，不斷更新自己的思想觀念。具體而言，應(yīng)該牢固樹(shù)立為民服務(wù)的理念，以人為本，注重市民的體驗(yàn)感，主動(dòng)解決市民的問(wèn)題;其次，應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到事半功倍的效果;最后，需要不斷學(xué)習(xí)，保持求知欲與創(chuàng)新精神，從而更好地實(shí)現(xiàn)城市管理工作發(fā)展的目標(biāo)。
「第五段：總結(jié)觀點(diǎn)」。
總之，城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動(dòng)城市管理工作向前發(fā)展。城管部門(mén)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到形象問(wèn)題的重要性，鼓勵(lì)城管人員注重服務(wù)質(zhì)量，提高市民的滿意度。同時(shí)，我們?cè)诔鞘泄芾砉ぷ髦幸矐?yīng)該不斷跟進(jìn)時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，以更好地服務(wù)市民。只有這樣，城市管理才能更好地發(fā)展，城市為民服務(wù)的理念才能真正得到落實(shí)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇三
無(wú)論是在求學(xué)還是在工作中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇到各種困境和挑戰(zhàn)。而要應(yīng)對(duì)這些困境和挑戰(zhàn)，一個(gè)關(guān)鍵的因素就是我們的思想和觀念。通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：理解轉(zhuǎn)變思想的重要性
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被自己的思維方式和觀念限制住。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們的思維往往局限于固有的框架，難以尋找到創(chuàng)造性的解決方案。而如果能夠轉(zhuǎn)變思想，打破這些限制性的觀念，我們就會(huì)有更加廣闊的思考空間，能夠從新的角度看待問(wèn)題，并找到更好的解決方法。因此，我明白了轉(zhuǎn)變思想更新觀念對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第三段：改變自視角的意義
一個(gè)人的觀念和思想來(lái)自于他所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們始終站在同一個(gè)視角下看待問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生固有的觀念和思維模式。而通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的視角，我們可以更好地理解他人和事物，在溝通和合作中更加順暢，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我從其他團(tuán)隊(duì)成員的視角來(lái)看待問(wèn)題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了之前忽略的關(guān)鍵信息，從而成功地解決了一個(gè)看似無(wú)解的難題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了改變自視角的重要性和價(jià)值。
第四段：接納和學(xué)習(xí)他人觀點(diǎn)的必要性
面對(duì)不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，我們往往會(huì)有一種固守自我的心態(tài)，拒絕接受其他人的建議。然而，這種心態(tài)只會(huì)限制我們的思考和成長(zhǎng)。通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我們需要學(xué)會(huì)接納和尊重他人的觀點(diǎn)，尤其是那些與我們相左的觀點(diǎn)。從中我們不僅可以學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠開(kāi)闊自己的眼界，拓寬自己的思考范圍。在我所參與的一次辯論比賽中，我曾與對(duì)方持相反立場(chǎng)的隊(duì)員深入交流，雖然最后我們并沒(méi)有達(dá)成一致，但這個(gè)過(guò)程讓我重新審視了自己的觀點(diǎn)，并從中學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，接納和學(xué)習(xí)他人觀點(diǎn)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們不斷更新自己的觀念。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)
通過(guò)與他人交流、改變視角和接納他人觀點(diǎn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變思想更新觀念的重要性。它不僅使我能夠面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)更靈活地思考和解決問(wèn)題，還幫助我更好地理解他人和世界，與人建立更好的關(guān)系。因此，我深信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變思想更新觀念，以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想更新觀念是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中不可忽視的重要因素。它幫助我們打破思維的邊界，拓寬視野，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)改變自視角和接納他人觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解他人和事物，提升自己的能力和素質(zhì)。因此，我相信通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我們能夠在求學(xué)和工作中取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，是每個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中不可或缺的一部分。在這個(gè)日新月異的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)與思考，才能夠跟上時(shí)代的步伐。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變思想、更新觀念的重要性。在此，我將從理解轉(zhuǎn)變思想的意義、如何培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力、轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)、更新觀念的意義以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，分享我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。
首先，理解轉(zhuǎn)變思想的意義是我思考的起點(diǎn)。傳統(tǒng)觀念往往固執(zhí)守舊，難以適應(yīng)社會(huì)的變革與發(fā)展。而轉(zhuǎn)變思想，正是要我們從過(guò)去的固定模式中抽離出來(lái)，打破原有的思維框架，接納新的觀念與理念。這樣的轉(zhuǎn)變能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并且使我們更加適應(yīng)社會(huì)的需求。只有不斷轉(zhuǎn)變思想，我們才能夠不斷進(jìn)步，與時(shí)代同步。
其次，培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力是關(guān)鍵所在。轉(zhuǎn)變思想的能力需要我們具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。我們要保持一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷獲取新的知識(shí)與信息，拓寬自己的視野。同時(shí)，我們要注重思考能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)把已有的知識(shí)進(jìn)行整合和創(chuàng)新，并勇于提出與現(xiàn)有觀念相沖突的問(wèn)題。此外，與他人的交流與互動(dòng)也是培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想能力的重要途徑，通過(guò)與不同的人交流，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，從而開(kāi)闊我們的思路。
接下來(lái)，轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)了巨大的成長(zhǎng)。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我能夠及時(shí)跳出固定的思維模式，接納新的觀念和理念時(shí)，我擁有了更多的機(jī)會(huì)去嘗試與實(shí)踐。一次機(jī)緣巧合下，我決定參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任主席。這個(gè)決定完全顛覆了我以往專注于學(xué)業(yè)的思維方式，讓我在這個(gè)學(xué)期迎來(lái)了巨大的成長(zhǎng)。參與社團(tuán)活動(dòng)，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感受到了自己的潛力和激情。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲都源于我轉(zhuǎn)變思想的決策，讓我在成長(zhǎng)中獲得了更多的機(jī)遇。
進(jìn)而，理解與更新觀念對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是至關(guān)重要的。觀念相當(dāng)于我們的內(nèi)在導(dǎo)航系統(tǒng)，它直接影響著我們的行為與選擇。擁有積極的觀念，能夠讓我們始終看到機(jī)會(huì)與潛力，激發(fā)我們的積極性與創(chuàng)造力。反之，固有觀念的束縛會(huì)讓我們局限于現(xiàn)狀，錯(cuò)失了改變與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我們需要借助外界的啟發(fā)與教誨，不斷更新自己的觀念，找到更新觀念的途徑。這可能是通過(guò)閱讀書(shū)籍、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)交新朋友等，在這個(gè)過(guò)程中我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意接受新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，將其融入到自己的思維之中。
最后，我想結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)闡述我對(duì)于“轉(zhuǎn)變思想更新觀念”的心得體會(huì)。在我所在的公司中，曾經(jīng)有一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，他對(duì)于工作的固有觀念和思維方式已經(jīng)形成了定勢(shì)。他總是喜歡按部就班，守著自己的舒適區(qū)，對(duì)于創(chuàng)新和變革抱有排斥的態(tài)度。然而，隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，公司需要更快地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，展開(kāi)創(chuàng)新的探索。最終，他被迫面臨下崗的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)例子告訴我們，轉(zhuǎn)變思想與更新觀念是任何人都不能忽視的重要素質(zhì)，只有保持開(kāi)放的思維方式，及時(shí)更新自己的觀念，才能夠駕馭時(shí)代的變革。
總結(jié)起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想和更新觀念是我們不斷成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。理解轉(zhuǎn)變思想的意義、培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力、轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)、理解與更新觀念的意義以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，這是我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力踐行這些理念，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，并為個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇五
隨著城市的不斷發(fā)展，城市管理的重要性逐漸凸顯。城管隊(duì)伍便成為了城市管理中的重要力量，而更新思想觀念則成為城管隊(duì)伍發(fā)展的關(guān)鍵。在我所在的城管隊(duì)伍中，我深刻體會(huì)到更新思想觀念的重要性，并在工作中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定“以人為本”的理念。
城市管理是一項(xiàng)以人為中心的工作，因此，“以人為本”成為了我們工作中的核心理念。我們要時(shí)刻關(guān)注市民的需求和生活環(huán)境，激發(fā)市民的主人翁意識(shí)和參與度。在工作中，我們遇到了許多市民的投訴和建議，但我們不是簡(jiǎn)單地回避或解決這些問(wèn)題，更是傾聽(tīng)市民的訴求，尊重市民的意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入調(diào)查和分析，努力找到合適的解決方案。
第二段：積極轉(zhuǎn)變工作態(tài)度。
更新思想觀念也要求我們積極轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，遵循“問(wèn)題導(dǎo)向”的原則。這意味著我們應(yīng)該不斷審視自己的工作，尋找存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，并及時(shí)掌握新的管理方法和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，勇于嘗試新的思路和方法，不怕失敗和挫折，堅(jiān)信改變總是伴隨著探索和挑戰(zhàn)。
第三段：提升自身素質(zhì)。
在城市管理中，我們不僅需要有良好的工作態(tài)度，更需要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，更新思想觀念要求我們不斷提升自身素質(zhì)。在工作中，我們積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡可能地了解本職工作的新動(dòng)態(tài)和新技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和思考，研究行業(yè)前沿的理論和方法，使自己的專業(yè)水平得到了不斷提升。
第四段：積極踐行轉(zhuǎn)變。
更新思想觀念不僅是一種理念和觀念，也需要通過(guò)實(shí)際工作的踐行來(lái)得以體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。城市管理是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，我們要在實(shí)際工作中，大膽創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行理念的轉(zhuǎn)變，落實(shí)城市管理工作的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。
第五段：共同推進(jìn)城市管理。
更新思想觀念不僅適用于單一的城管隊(duì)伍中，而是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。我們要兼顧社會(huì)各方面的利益和需要，積極開(kāi)展協(xié)調(diào)合作，面對(duì)城市管理中的諸多難題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)與社會(huì)各方面建立聯(lián)系并借鑒借鑒，共同推進(jìn)城市管理的不斷改善。
總之，更新思想觀念已經(jīng)成為城市管理工作中不可或缺的一部分，只有我們不斷更新思維方式，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)，積極踐行轉(zhuǎn)變，才能更好地實(shí)現(xiàn)城市管理工作的穩(wěn)步發(fā)展，讓城市管理工作更加規(guī)范、高效、人性化，更好地造福于市民。
更新教育觀念心得體會(huì)篇六
更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)鍵課題，因?yàn)橛^念的轉(zhuǎn)變是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。新觀念的形成和更新是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，有助于解決和應(yīng)對(duì)新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。在過(guò)去，我們可能固步自封，以往的經(jīng)驗(yàn)和慣例牽制著我們的思維，不愿意改變。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須迎接新的認(rèn)知和理念，以推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。在本文中，我將分享我關(guān)于更新觀念轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)觀念的限制
觀念是人們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和價(jià)值觀對(duì)事物形成的思維模式，它可以指導(dǎo)我們的行為和決策。然而，觀念也可以成為我們思考和行動(dòng)的束縛。時(shí)代發(fā)展的變化速度越來(lái)越快，我們所在的環(huán)境和條件也在不斷變化。如果只停留在舊的觀念和模式中，就會(huì)面臨孤立和滯后的局面。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到觀念的局限性，并為其更新做出努力。
第三段：主動(dòng)迎接新觀念
主動(dòng)迎接新觀念是一個(gè)積極的態(tài)度，它體現(xiàn)了我們對(duì)變化的開(kāi)放和接納。這需要我們拓展自己的視野，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息。我們可以通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，參加專題講座和研討會(huì)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)，關(guān)注前沿的科技和社會(huì)動(dòng)態(tài)，與人們交流和分享自己的看法。這些舉動(dòng)有助于我們獲得更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我們更好地適應(yīng)變化。
第四段：反思和挑戰(zhàn)舊觀念
在更新觀念轉(zhuǎn)變中，反思和挑戰(zhàn)舊觀念是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們需要審視自己的觀念和習(xí)慣，看是否還適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境和需求。如果發(fā)現(xiàn)有不合理或不科學(xué)的地方，我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要勇于接受他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，通過(guò)交流和辯論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的新思路。反思和挑戰(zhàn)舊觀念不僅是一種智慧的表現(xiàn)，也是我們與時(shí)俱進(jìn)的能力的體現(xiàn)。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用新觀念
最后一個(gè)步驟是將新觀念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。僅僅是改變思想還不夠，我們要通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)這些新的觀念。我們可以通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)來(lái)應(yīng)用新的理念，將其融入到個(gè)人和組織的發(fā)展中。同時(shí)，我們也可以從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和更新我們的觀念。通過(guò)實(shí)踐與應(yīng)用，我們才能真正實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變和心得的體會(huì)。
總結(jié)：更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。我們要認(rèn)識(shí)到觀念的局限性，主動(dòng)迎接新的觀念，反思和挑戰(zhàn)舊觀念，并將新觀念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。這一過(guò)程不僅促進(jìn)了我們個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷更新我們的觀念，我們才能適應(yīng)時(shí)代的要求，迎接新的挑戰(zhàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇七
在我們的日常生活中，沉淀多年的舊觀念不僅阻礙了我們的前進(jìn)，也束縛了我們的思想。然而，實(shí)現(xiàn)觀念大更新的過(guò)程并不是一蹴而就的。下面是我在這個(gè)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，我們要有開(kāi)放的心態(tài)。在接受新觀念之前，我們要先打破自己的局限性，敢于接觸和接受與自己觀念不同的事物、想法。在此基礎(chǔ)上，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷汲取知識(shí)，從而拓寬自己的視野。
其次，我們要有勇氣面對(duì)新挑戰(zhàn)。觀念的轉(zhuǎn)變工作需要我們?nèi)ソ佑|可能會(huì)讓我們心生畏懼的領(lǐng)域，讓我們要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。要敢于嘗試并且不斷地去試錯(cuò)、修正，從而達(dá)到理解和掌握新觀念的目的。
最后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持更新。觀念的轉(zhuǎn)變不僅是短時(shí)間內(nèi)完成的，而且是需要持續(xù)不斷的推進(jìn)。在我們努力地進(jìn)行舊觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，不要忘記總結(jié)與反思，不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
總而言之，實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們擁有開(kāi)放的心態(tài)、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣以及不斷更新的目標(biāo)。相信有這些品質(zhì)支持的我們，一定能夠在自我改變中實(shí)現(xiàn)更好的自我認(rèn)知，更有效地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，在中國(guó)，實(shí)現(xiàn)觀念大更新已經(jīng)成為了熱門(mén)話題。作為一個(gè)高中生，我也深深地感受到了這股熱潮帶來(lái)的深刻影響和巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我自己的觀念大更新心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們勇于接受新思想，尤其是對(duì)于那些顛覆性的觀念。舉個(gè)例子，過(guò)去我們可能認(rèn)為只有強(qiáng)大的軍事力量才能保障國(guó)家安全。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的加速發(fā)展，我們逐漸意識(shí)到我們需要更多的軟實(shí)力來(lái)提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們注重自我反思和批判精神。我們要時(shí)刻問(wèn)自己，我們的想法是否還符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)。我們需要質(zhì)疑那些被禁錮在傳統(tǒng)觀念中的觀點(diǎn)，并且認(rèn)真思考那些可能被我們忽視的新思想。
最后，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這不僅僅是說(shuō)創(chuàng)新技術(shù)或者產(chǎn)品，更是指創(chuàng)新思維方式和方法。我們要嘗試通過(guò)不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，跳出常規(guī)思維模式，從而創(chuàng)造出全新的想法和解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)觀念大更新并不是一件容易的事情。它需要我們具備開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受新思想，注重自我反思和批判精神，同時(shí)弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地踐行這些理念，我們一定可以實(shí)現(xiàn)真正的觀念大更新。
更新教育觀念心得體會(huì)篇九
更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)布者：安秀霞發(fā)布時(shí)間：16/1/2011pm11:12:2521世紀(jì)我國(guó)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建充滿生機(jī)和活力的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，參考創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、更新教育理念，確立人本思想。
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)加入wto，教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈明顯，辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、教學(xué)管理和學(xué)校品牌等都是校際之間競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。要在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，就必須始終不渝地堅(jiān)持以教育工作為中心，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校，質(zhì)量興校，質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)。我校有辦學(xué)規(guī)模小，硬件不足，生源相對(duì)較差等先天不足。我們要在名校云集的教育大區(qū)始終保持在前列是沒(méi)有決對(duì)優(yōu)勢(shì)的。要繼續(xù)保持并有所發(fā)展，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，樹(shù)立以人為本的教育觀念，重新確立人才觀。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，逐步把以教為主轉(zhuǎn)化為以學(xué)為主，把課堂還給學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生帶著問(wèn)題，不斷探索解決問(wèn)題的過(guò)程，讓課堂充滿活力，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。為此，我校把學(xué)習(xí)教育理論，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，談心得體會(huì)作為學(xué)校的核心工作，納入教師年終考評(píng)。
二、抓課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程，向改革要質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理是維護(hù)正常教學(xué)秩序的必然措施，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。因此，我們必須把主要精力投入到教學(xué)管理中，加大管理力度，向科學(xué)管理要質(zhì)量。在教學(xué)管理中我們作到管理到人，服務(wù)到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落實(shí)、有回應(yīng)，精心組織，熱情服務(wù)，保證教學(xué)各環(huán)節(jié)政令暢通，有序、有責(zé)、科學(xué)、高效。改終吉管理為過(guò)程管理，建立激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化教師考核條例，并納入對(duì)教研組和年級(jí)組的量化考核中，與先進(jìn)教研組和年級(jí)組的評(píng)選以及年終獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業(yè)務(wù)檔案。目前，在我校已基本行成一種競(jìng)爭(zhēng)上崗、愛(ài)崗敬業(yè)、校榮我榮的新風(fēng)尚，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。
考試是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要手段，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制也在發(fā)展改變。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神是創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，而體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本原則是全面性、基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。因此，要評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低以及學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，必須體現(xiàn)在學(xué)生的掌握情況上，即掌握知識(shí)、掌握技能、掌握方法、行成能力的評(píng)價(jià)功能。而評(píng)價(jià)的方法和手段是多種形式的，可以筆試、口試、操作等。為了保證評(píng)價(jià)的公證合理，使學(xué)生考出好成績(jī)，我們認(rèn)真作好各種備考工作等。為了保證評(píng)價(jià)的公正合理，使學(xué)生考出好成績(jī)，我們認(rèn)真作好各種備考工作。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，細(xì)心組織各科（包括體、音、美、榮、信息、實(shí)驗(yàn)操作等）的考試、登分、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等，全面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時(shí)，我們已將評(píng)價(jià)功能的研究列為新的科研課題，組織部分教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）、抓教育教學(xué)研究與交流，向教科研要質(zhì)量。
向教科研要質(zhì)量，靠教科研上臺(tái)階，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。多年來(lái)，我校一直在堅(jiān)持不懈的努力，充分發(fā)揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學(xué)手段，教育理念，考試動(dòng)態(tài)，即時(shí)準(zhǔn)確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學(xué)校進(jìn)行廣泛的交流，不斷提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)定不移地走以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)的路子，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)。
關(guān)于高中會(huì)考與素質(zhì)教育和高考的關(guān)系，經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，我們認(rèn)為，高中會(huì)考的優(yōu)秀率基本上就是高考的一本上線率，會(huì)考的合格率基本上就是高考的上就是高考的上線率，抓好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，才是提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的根本出路，單純的應(yīng)試教育，只學(xué)高考科目，嚴(yán)重偏科是沒(méi)有出路的。這是我校近年業(yè)高中會(huì)考和高考成績(jī)逐年提高的成功經(jīng)驗(yàn)。該項(xiàng)研究獲西安市會(huì)考辦優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，獲陜西省考試中心優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
我們積極的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師使用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是在課堂教學(xué)中，正確使用計(jì)算機(jī)多媒體附助教學(xué)，把老師從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來(lái)，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，增強(qiáng)感染力，拓展知識(shí)面，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。為此，我們要求教師人人制課件，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用更加普及和提高。
三、堅(jiān)持面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進(jìn)的方針，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的研究和轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間，是我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法。由于生源問(wèn)題，面對(duì)好、中、差不同的學(xué)生要教同一本書(shū)，這無(wú)疑給教師教學(xué)帶來(lái)很大困難。我們采取了分層次教學(xué)法，分類推進(jìn)，重基本概念和基本方法的教學(xué)，分層次指導(dǎo)和區(qū)別要求的方法，按學(xué)生程度布置作業(yè)。實(shí)行學(xué)因生轉(zhuǎn)化責(zé)任制，將其納入考核評(píng)估內(nèi)容。對(duì)學(xué)困生采取底起點(diǎn)、小步走、多幫助、勤表?yè)P(yáng)，提問(wèn)優(yōu)先，批改作業(yè)做先等作法，在有些年級(jí)和學(xué)科收到一定效果。每屆都有一些入學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的調(diào)教而步入了大學(xué)，甚至有些進(jìn)入了重點(diǎn)院校。
（1）、注重情感投入，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，向情感要質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，推選創(chuàng)新教學(xué)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)。只有學(xué)生愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好這門(mén)課。關(guān)心和后愛(ài)是師生感情交流的基礎(chǔ)，是學(xué)因生轉(zhuǎn)化的誘發(fā)條件。教師期望的眼神、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，富有理性的批評(píng)，都會(huì)縮短師生之間的距離，激活學(xué)困生上進(jìn)的動(dòng)力。排除他們的心理障礙，使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)校生活的情趣，將是終生難忘的。
（2）、注得學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，變學(xué)生學(xué)會(huì)為學(xué)生會(huì)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，向自主學(xué)習(xí)要質(zhì)量，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)從學(xué)生一入學(xué)就制定出三年的規(guī)劃和目標(biāo)以及分期實(shí)施細(xì)責(zé)，預(yù)計(jì)到學(xué)生分化的時(shí)間、內(nèi)容、形式以及預(yù)防措施。例如，起始年級(jí)學(xué)生入學(xué)頭兩個(gè)月應(yīng)先抓學(xué)生的思想行為規(guī)范，要先學(xué)會(huì)做人，以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)上應(yīng)抓好小學(xué)與初中、初中與高中的教材銜接以及學(xué)生的基礎(chǔ)，教給學(xué)生本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本方法、要領(lǐng)以及本學(xué)科習(xí)中的障礙、阻力等，讓學(xué)生心中有數(shù)，了解該學(xué)科如何才能學(xué)好，如何回避學(xué)習(xí)中的障礙與阻力，尋找最佳學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，防止急躁情緒，使學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到運(yùn)用自如。
注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)閷W(xué)生會(huì)學(xué)，是一個(gè)長(zhǎng)期研究的課題。使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)不得法、輕視基礎(chǔ)重繁難題的解法以及缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)的思想中解脫出來(lái)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由懂到會(huì)，由會(huì)到熟，由熟到活，達(dá)到熟練掌握運(yùn)用自如的境地。我們摸索總結(jié)出一套行之有效的方法，已在教學(xué)中取得可喜的效果。我校有多篇論文在陜西省學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研討會(huì)上交流，并獲一、二等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校。
（3）、注重心理素質(zhì)教育在教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
素質(zhì)教育是“以人為本”的教育，是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和能力、挖掘個(gè)人創(chuàng)造潛力的教育。它包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)等四個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)思想方法、思維能力、思想品德的培養(yǎng)，使學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、剛強(qiáng)的品格等心理素質(zhì)，成為一個(gè)高素質(zhì)的人才，是新一輪教學(xué)改革所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。近年來(lái)，我校在這方面作了一些嘗試，我們的具體做法是，深入了解學(xué)生心理素質(zhì)狀況，做到有的放矢，從嚴(yán)要求，訓(xùn)練學(xué)生的忍耐性，形成頑強(qiáng)毅力；巧設(shè)試題“陷阱”，使學(xué)生從挫折和失敗中摸索走出困境的途徑；讓學(xué)生在主動(dòng)參與中強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果在全國(guó)首屆中小學(xué)心理素質(zhì)教育研討會(huì)獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
探索性、開(kāi)放性教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力的必然途徑，為此，我們將力爭(zhēng)從教育觀念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為由學(xué)生相互交流、自主探索，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體。我們相信，不久的將來(lái)，我校在教育教學(xué)中將會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十
一、“未來(lái)教育”培訓(xùn)簡(jiǎn)介。
(一)培訓(xùn)的方式。
“未來(lái)教育”培訓(xùn)中每一位學(xué)科教師(同時(shí)作為學(xué)生)都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)都基于微軟公司的`office軟件套件，主要有word(字處理軟件)、ie(因特網(wǎng)瀏覽器)、powerpoint(多媒體制作軟件)和frontpage(網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件)，此外還有中國(guó)大百科全書(shū)等資料光盤(pán)。學(xué)員48小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，從進(jìn)行自我介紹、合作學(xué)習(xí)，到制定為實(shí)施研究性課程使用的單元計(jì)劃，以及收集資料、制作多媒體電子作品、制作網(wǎng)站等，都在使用信息技術(shù)和信息資源。綜觀整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，學(xué)員體驗(yàn)的是現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于教育以后學(xué)習(xí)和教學(xué)的情境(“未來(lái)教育”的情境)，學(xué)員所使用的工具就是現(xiàn)代信息技術(shù)?！拔磥?lái)教育”培訓(xùn)實(shí)際上是一種基于開(kāi)放性資源的，把研究性課程的學(xué)習(xí)放在信息技術(shù)平臺(tái)上的全新培訓(xùn)理念。
(二)培訓(xùn)結(jié)果與特點(diǎn)。
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更新教育觀念心得體會(huì)篇十一
恩格斯說(shuō)過(guò)：“歷史從哪里開(kāi)始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)始。”思想是總開(kāi)關(guān)、總閘門(mén)，沒(méi)有思想上的破冰，就難言行動(dòng)上的突圍?；仡櫧h百年歷史，每當(dāng)我們黨、國(guó)家和民族處于重大的轉(zhuǎn)折關(guān)頭、重要的發(fā)展階段，都是緊緊依靠解放思想這個(gè)強(qiáng)大的思想武器，不斷真抓實(shí)干、努力奮斗，才取得一個(gè)又一個(gè)勝利。解放思想使我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)，使我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)，使中國(guó)特色社會(huì)主義呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
什么是解放思想？鄧小平同志認(rèn)為：“我們講解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題?！睆倪@段論述中我們可以看出，解放思想主要包括三個(gè)面的含義。
一是解放思想一定要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)。解放思想不是放棄我們的思想立場(chǎng)和政治原則，而是在馬克思主義理論指導(dǎo)下、在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，從不正確的思想觀念和做法中解脫出來(lái)。身為黨校教師，一定要增強(qiáng)政治自覺(jué)和思想自覺(jué)，原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界，夯實(shí)馬克思主義理論功底，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和根本結(jié)論來(lái)備課、講課，引導(dǎo)和促使學(xué)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)方面的最新理論、最新政策、最新實(shí)踐要有所了解，隨著理論和實(shí)踐的發(fā)展充實(shí)課程內(nèi)容。當(dāng)下，要深入學(xué)習(xí)黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記視察山西的重要講話、重要指示精神，學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”、省市黨代會(huì)精神等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)、不斷地更新觀念，從而創(chuàng)新思路，更好地適應(yīng)工作需要。
二是要打破觀念束縛，實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新。在不同的時(shí)期，解放思想都有不同思想觀念的更新。尤其是黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。我們黨以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一重要思想對(duì)發(fā)展馬克思主義作出了一系列原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既是解放思想的結(jié)果，又是進(jìn)一步解放思想的指南。身為黨校老師，我們也必須與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。我們不僅要深入理解黨的理論路線、方針政策、決策部署，還要深入了解基層與群眾，查清問(wèn)題、總結(jié)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)思路，使自己講授的課程更接地氣、更有溫度和活力。
三是要以問(wèn)題為中心，研究新情況解決新問(wèn)題。解放思想，根本在于將思想解放轉(zhuǎn)化真抓實(shí)干?！翱照?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦?！苯夥潘枷氩皇羌埳险劚⒖淇淦湔?，而要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。作為一名黨校老師，解放思想、真抓實(shí)干意味著不論是備課還是講課，都要以問(wèn)題為中心，不斷研究新情況解決新問(wèn)題。備課時(shí)，注重調(diào)查研究，切實(shí)考慮學(xué)員基層工作面臨的實(shí)際問(wèn)題，力求使講課內(nèi)容“接地氣”。講課時(shí)，要根據(jù)學(xué)員的問(wèn)題來(lái)不斷調(diào)整自己的講課內(nèi)容，及時(shí)為學(xué)員答疑解惑。課后，針對(duì)課程中間發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，要及時(shí)更新思想觀念，不斷修改講稿內(nèi)容，做到精益求精。
實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境。當(dāng)前原平市正處于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段、太忻一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期。身為黨校教師，更是要解放思想，真抓實(shí)干，為太忻一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)黨校力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十二
新課程要求教師應(yīng)該是：文化的傳播者；潛能的開(kāi)發(fā)者；學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地有效學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該抓住新課程交往互動(dòng)的教學(xué)本質(zhì)，把自己定位為課堂教學(xué)的組織者、合作者，讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。當(dāng)新課程理念成為教師自覺(jué)明確的心理意識(shí)，成為一種思維習(xí)慣時(shí)，教師才能真正把它落實(shí)到行動(dòng)上。
新課程標(biāo)準(zhǔn)需要教師從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。這就要求教師走進(jìn)新課程，理解新課程，確立一種嶄新的教育理念。
1.建立起“以學(xué)生為本”的理念。
教學(xué)過(guò)程不僅僅是“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單過(guò)程，更是一種師生相互交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的雙邊活動(dòng)過(guò)程；不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要始終貫徹以學(xué)生為本的思想。
初中化學(xué)科的教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始階段。學(xué)生從此自覺(jué)地建立起化學(xué)思維的品質(zhì)，建立個(gè)性化的化學(xué)素質(zhì)。教師充分地意識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到這對(duì)于學(xué)生一生發(fā)展的重要性，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。觀念引導(dǎo)行動(dòng)，所以初中化學(xué)教學(xué)就應(yīng)該對(duì)學(xué)生落實(shí)掌握基本的化學(xué)概念和化學(xué)思維方法。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，就是要改變那些不利于學(xué)生成長(zhǎng)、不合乎時(shí)代需要的教學(xué)行為和教學(xué)手段，以及相應(yīng)的思維方式與態(tài)度，調(diào)整師生教學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，逐步建立起“以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的課堂模式。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十三
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通過(guò)本次公司組織“解放思想 更新觀念”大討論的活動(dòng)，讓我從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上等方面都有了新的認(rèn)識(shí)，給我注入新的精神動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)煙草的發(fā)展強(qiáng)大充滿了信心，此次大討論，對(duì)我觸動(dòng)很深，我決心將在本次活動(dòng)中所學(xué)到的新新思想，新觀念，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，對(duì)以實(shí)際工作找差距，深刻反思，在轉(zhuǎn)變觀念的同中開(kāi)拓創(chuàng)新。
回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，無(wú)論理論上的每次創(chuàng)新還是在革命建設(shè)和改革上的每一步發(fā)展都是堅(jiān)解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果，為適應(yīng)新的形勢(shì)與任務(wù)我們?cè)谒枷肷辖^不能停頓，必須始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷解放思想更新觀念。
通過(guò)這次大討論首先從思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論三個(gè)代表，等作為工作的指導(dǎo)思想，時(shí)刻將解放思想更新觀念記在心中，不忘“兩個(gè)至上”而且將其放在重要位置，從舊思想，舊觀念轉(zhuǎn)變出來(lái)。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為我縣煙草的發(fā)展與強(qiáng)大貢獻(xiàn)我的一份力。
作，不利于公司客戶的話不說(shuō)，不利于公司客戶的事不做，努力搞好客我關(guān)系，為創(chuàng)造和諧煙草打下良好基礎(chǔ)。
再次，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野提前分析，解決問(wèn)題的能力，提高素質(zhì)，不斷利用新知識(shí)來(lái)改變自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到工作要不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不誤工作。嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，為發(fā)展而努力“解放思想 更新觀念”為我們解除的是舊的體制的束縛，為我們的發(fā)展打開(kāi)了一扇更加廣闊的大門(mén)，祝愿煙草在今后的道路上越走越遠(yuǎn)。
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更新教育觀念心得體會(huì)篇十四
我市開(kāi)展的“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”大討論活動(dòng)是市委推進(jìn)我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措；是開(kāi)創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎(chǔ)；是提高每名干部自身綜合素質(zhì)的迫切需要；是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實(shí)市委四次黨代會(huì)和四屆二次全會(huì)的行動(dòng)保證。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)為我們公安工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導(dǎo)實(shí)踐。
我市的公安工作要力求在應(yīng)對(duì)新情況上有新思路，在解決新問(wèn)題上有新對(duì)策，在攻克難點(diǎn)上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著三個(gè)方面的挑戰(zhàn)和五個(gè)方面的差距。今年市委把招商引資作為一號(hào)工程，那么我們公安工作去如何應(yīng)對(duì)這種新形勢(shì)，我認(rèn)為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開(kāi)發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經(jīng)常被盜，他會(huì)不會(huì)還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復(fù)盤(pán)查，并要找理由罰款，他們還能不能來(lái)海林投資？所以我們?cè)陬A(yù)防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務(wù)建設(shè)上要有新模式，交通管理上要改變工作作風(fēng)，外事管理工作上要服務(wù)到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門(mén)指導(dǎo)服務(wù)，文化娛樂(lè)市場(chǎng)管理上要講求方法，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)倶進(jìn)、自覺(jué)擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識(shí)和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實(shí)現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作機(jī)制。
我們要不斷改善現(xiàn)有的公安工作機(jī)制，去創(chuàng)新，去充分調(diào)動(dòng)民警的工作積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不能干的看的一個(gè)樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過(guò)什么方式解決，都有一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)，要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國(guó)企并軌、84元問(wèn)題、三輪車問(wèn)題等等問(wèn)題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費(fèi)很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問(wèn)題的困擾。我們公安機(jī)關(guān)，特別是基層派出所，就要對(duì)各種問(wèn)題有一個(gè)提前預(yù)判，通過(guò)各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時(shí)向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動(dòng)及時(shí)化解，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問(wèn)題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準(zhǔn)每起事件的切入點(diǎn)、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時(shí)與上級(jí)溝通進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，要解決好思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對(duì)立面。在為企業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)上要主動(dòng)、超前，絕不能出現(xiàn)刁難、勤卡現(xiàn)象。要向嘉善和昆山等地的警方學(xué)習(xí)，解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高勝任本職工作的能力。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過(guò)程。學(xué)習(xí)是個(gè)永恒的話題，是個(gè)人追求進(jìn)步，干好事業(yè)的根本，是每個(gè)人終身的需要，學(xué)習(xí)則強(qiáng)，學(xué)習(xí)則勝。尤其是在當(dāng)今充滿創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我報(bào)xx黨校研究生班的目的就是能夠聽(tīng)教授講課，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，結(jié)交一些愿意學(xué)習(xí)、有事業(yè)心的各界朋友。要適應(yīng)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，我們要在不斷學(xué)習(xí)中開(kāi)拓前進(jìn)。做學(xué)習(xí)型干部，建學(xué)習(xí)型班子，帶學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
四、提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
我們的隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人缺乏搶抓機(jī)遇的意識(shí)、改革創(chuàng)新的意識(shí)和真抓實(shí)干的意識(shí)。各方面能力素質(zhì)跟不上發(fā)展的需要。市委這次舉辦這期后備干部培訓(xùn)班，一方面是提高我們的素質(zhì)，更重要的是用我們?nèi)?dòng)其他身邊的同事，我們公安局長(zhǎng)、政委花了很多精力在蓮花湖重新建立了培訓(xùn)基地，今年就開(kāi)始全員輪流培訓(xùn)，長(zhǎng)的十五天，短的也要一周，就是要提高整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。我在進(jìn)入前一百名的測(cè)試中所寫(xiě)的論文題目就是治庸治懶，從我做起。我們這一百名學(xué)員回到各自崗位上也要從我做起，投身到海林的各項(xiàng)事業(yè)中。市委領(lǐng)導(dǎo)有決心改變我們家鄉(xiāng)的面貌，作為土生土長(zhǎng)的海林人，我們更是責(zé)無(wú)旁貸，不辜負(fù)市委對(duì)我們的培養(yǎng)和信任。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十五
參加此次區(qū)中青班學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)市委黨校蔡潤(rùn)東老師關(guān)于《解放思想，打好“干部思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變”戰(zhàn)役》課程，我深受啟發(fā)，將堅(jiān)持思想實(shí)踐同步更新，做到“茍日新，日日新，又日新”。
一要解放思想，破舊立新。啟航新時(shí)代新征程，要以思想“破冰”破除陳舊僵化觀念的束縛，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，樹(shù)立“有解思維”，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，答好“時(shí)代問(wèn)卷”。二要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，廉潔奉公。時(shí)刻對(duì)照“八種表現(xiàn)”“照鏡子，正衣冠”，不斷查擺并改正學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題；要“扣好第一粒扣子”，嚴(yán)以律己修身，保持忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。三要起而行之，久久為功。知之而后信之，信之而后行之，要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，常修常煉，常悟常進(jìn)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，提升執(zhí)行力，做知行合一的實(shí)干者，為建設(shè)美麗新潮安貢獻(xiàn)青春和力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十六
在應(yīng)試教育的觀念——重智輕體思想的影響下，很多家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)都有失偏頗，認(rèn)為體育課只是一門(mén)副科，學(xué)不學(xué)也沒(méi)有多大影響，學(xué)生在上課時(shí)只要隨便應(yīng)付一下就能過(guò)關(guān)，因而對(duì)于體育課沒(méi)有引起足夠的重視。學(xué)生雖然喜歡在操場(chǎng)上自由活動(dòng)但是對(duì)體育課卻提不起興趣，只是把體育當(dāng)作一門(mén)學(xué)校設(shè)置的不太重要的課程，是學(xué)生一種被動(dòng)的、不得不做的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，學(xué)生上體育課也只是應(yīng)付差事，敷衍而已。因而，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要從思想上扭轉(zhuǎn)對(duì)體育學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，改變以前傳統(tǒng)的人才選拔模式，全面貫徹“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育思想教育，讓學(xué)生在思想上意識(shí)到體育教育的重要性和必要性，認(rèn)真參與體育活動(dòng)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，最終達(dá)到增強(qiáng)身心健康的目的。
二、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。
要想激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情景，把學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生親身體會(huì)角色的樂(lè)趣。這樣的教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能收到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在籃球課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，體育作為一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也有較高的要求，如果教師善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，結(jié)合形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行講解，就能很容易地將學(xué)生帶入體育的藝術(shù)殿堂，獲得更好的教學(xué)效果。
2.采用競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡特點(diǎn)，因此教師可以在體育課中開(kāi)展競(jìng)賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽方法，比如男生與女生的對(duì)抗賽，小組對(duì)抗賽等等，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育課中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中享受到勝利的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
3.豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容也能激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容單。
一、形式呆板只能引起學(xué)生的抵觸感和厭學(xué)感。因此教師在備課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)大綱等來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，推出豐富多樣的適合學(xué)生情況的內(nèi)容，具備靈活性、多樣性的特點(diǎn)，以滿足學(xué)生的需要，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。
三、加強(qiáng)體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。
體育教師的自身素養(yǎng)也是影響學(xué)生體育興趣的重要因素之一。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要途徑之一。教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和實(shí)施者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都是由教師選擇安排的。因此，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，提升自身的業(yè)務(wù)水平和人格魅力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。
四、及時(shí)肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣作為一種情感因素，具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，它的形成非朝夕之功，不是一節(jié)課或者是幾次改變就能形成穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)的。因此，教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的關(guān)注，及時(shí)肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們幫助、理解、關(guān)懷、尊重、賞識(shí)和支持。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十七
我們今天的教育理想之光黯淡，人文關(guān)懷缺失，把學(xué)生當(dāng)成物，而不是活生生的人，有著把人“物化”和獸化、把教育活動(dòng)程式化和模式化的嫌疑，本該生動(dòng)、鮮活、充滿生機(jī)的校園生活，特別是課堂生活變得瑣屑、平庸、貧乏和沉悶。一個(gè)從小就不會(huì)用自己的頭腦去判別，不會(huì)用自己的語(yǔ)言去表達(dá)的人，我們的確是很難指望他去開(kāi)拓、去創(chuàng)新。新世紀(jì)迎來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我們也跨入了一個(gè)全新的基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代，憧憬著在新一輪的課改大潮中，能再掀波瀾，與時(shí)俱進(jìn)。教師，是課改的實(shí)施者，更是參與者，應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上，應(yīng)真正落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
一、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者，所以教師是課程的主宰者，所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)關(guān)系成為：我講，你聽(tīng)；我問(wèn)，你答；我寫(xiě)，你抄；我給，你收。在這樣的課程上，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)了。二是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容。先教后學(xué)，教了再學(xué)，教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)。教支配、控制學(xué)，學(xué)無(wú)條件地服從于教，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)生的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，最終成為遏制學(xué)的“力量”。教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛(ài)學(xué)?？傊?，傳統(tǒng)教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)變成僅僅是直接接受書(shū)本知識(shí)（死記硬背書(shū)本知識(shí)），學(xué)生學(xué)習(xí)成了被動(dòng)的接受，抑制人的自主學(xué)習(xí)興趣和熱情，它不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。更新教學(xué)觀念就是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展、探索、研究認(rèn)識(shí)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程?！笆熳x深思子自知”正是一種自主學(xué)習(xí)。
二、注重師生之間的交往互動(dòng)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。
從以人為本的社會(huì)觀和以兒童為主體的教育觀出發(fā)，樹(shù)立以兒童為主體學(xué)習(xí)的“主體觀”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生。教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在教學(xué)，更談不上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。
所謂交往，就是共在的主體之間的相互作用。交往是活動(dòng)的最基本的形式，通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互交流，相互溝通，相互理解，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，這是促進(jìn)教學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的真諦。
在教學(xué)中，交往有師生之間和生生之間之分。平等的師生關(guān)系是本次教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。平等的師生關(guān)系為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火花，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，使學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以平等的身份參與教學(xué)。如“新課導(dǎo)入”，摒棄了傳統(tǒng)教法上的教師解題、釋題，而是出示課題，讓學(xué)生自由質(zhì)疑、思疑：看到這個(gè)課題，你知道了什么？想知道什么？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。在知識(shí)傳授的過(guò)程中，如教學(xué)《摩擦力》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究：把不明白的問(wèn)題記下來(lái)，在小組內(nèi)交流。如摩擦力的分類？影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有那些？摩擦力的大小是不是與接觸面的大小有關(guān)？??這樣一來(lái)，學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破將水到渠成。教學(xué)中教師充當(dāng)支持者、參與者的角色，師生互教互學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還教給了他們一種學(xué)習(xí)的方法，使課堂教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
三、營(yíng)造充滿生命力的課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。
教學(xué)的主人，從而自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師還要隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生大膽的聯(lián)想，鼓勵(lì)新奇、獨(dú)特、與眾不同的想法，讓學(xué)生感到自己是解決問(wèn)題的主人。
教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這樣有利于激活課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維提供有利條件，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生個(gè)人的感受和獨(dú)特的見(jiàn)解得到尊重，感受到成功的喜悅。從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的讀書(shū)方法，使他們能夠充分有效地學(xué)習(xí)，最大程度地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
四、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。
1、教師要從創(chuàng)設(shè)情境入手著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：在講動(dòng)量一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問(wèn)題：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么呢？一片樹(shù)葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏，這又是為什么呢？又如：在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問(wèn)學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫(huà)面會(huì)變明變暗、喇叭的聲音會(huì)變大變??？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過(guò)程中，只要教師做有心人，通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要以良好契機(jī)為抓手立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中，既使興趣因誘導(dǎo)而生，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。再如：結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)，可借助教室內(nèi)垂手可得的粉筆頭完成這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一粉筆頭置于講臺(tái)邊緣的操作平臺(tái)上，用米尺敲擊一下粉筆頭，使它沿水平方向飛出，并在水平地面上留下一痕跡。若用米尺，怎樣才能求出粉筆頭沿平臺(tái)面飛出時(shí)的速度？應(yīng)該測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？用米尺也能測(cè)出速度？此實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣T導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十八
摘要：21世紀(jì)最重要的能力是創(chuàng)新，只有更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的思想，才能培養(yǎng)出符合21世紀(jì)要求的人才。
關(guān)鍵詞：教育觀念；創(chuàng)新精神；心理素質(zhì)；問(wèn)題情境。
許多科學(xué)家，他們以光輝的成果提示了宇宙間事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律，改變了我們對(duì)世界的看法，為人類創(chuàng)造了幸福，他們不愧為偉大的天才。那么決定他們成為天才的因素是什么呢？許多研究者認(rèn)為，決定天才的不是智商，而是創(chuàng)造性思維，是創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我確實(shí)知道，我自己并沒(méi)有特殊的天才。好奇、著迷、頑強(qiáng)的耐力，加上自我批評(píng)，使我達(dá)到了我的思想境界?！彪S著科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的崛起，現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)擁有“創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力”的人才已成為時(shí)代的需要，正如聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加?富爾所說(shuō)的：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣來(lái)自學(xué)的人?！北疚臄M從三個(gè)方面探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與之相適應(yīng)的教育觀念的轉(zhuǎn)變”的問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
心理學(xué)研究表明，除了白癡和特殊病患者外，其余所有的人都具有創(chuàng)造力，只不過(guò)一般人的創(chuàng)造力多屬“潛創(chuàng)造力”，而科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)造力是“顯創(chuàng)造力”罷了。學(xué)則須疑，疑則引思。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析自身創(chuàng)造力受阻的原因，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在內(nèi)部因素方面，要教育學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定的信念和百折不撓的意志力。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展的愈快，對(duì)社會(huì)愈有益?！比绻f(shuō)創(chuàng)造力是由“潛”到“顯”的發(fā)展過(guò)程，那么創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)就應(yīng)是一個(gè)不斷形成和不斷完善的過(guò)程，是德、識(shí)、才、學(xué)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展的過(guò)程，即非智力因素和智力因素辯證統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程，要使?jié)撛诘膭?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力，就要依賴于非智力因素的積極作用，只有學(xué)生的智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使其潛在的創(chuàng)造力得到有效的挖掘。
在外部因素方面，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)的環(huán)境。激勵(lì)是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的心理動(dòng)力，是激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)而不斷釋放自己的創(chuàng)造能量的心理過(guò)程。處于最佳激勵(lì)狀態(tài)的人，其力量能源和創(chuàng)造力可以得到最大限度的挖掘和發(fā)揮。社會(huì)輿論是個(gè)人創(chuàng)造力的激發(fā)素，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”并及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使其成為一種“定俗”。激勵(lì)和提倡學(xué)生去大膽“創(chuàng)意”，隨著時(shí)間的推移會(huì)直接影響其對(duì)個(gè)人的生活理想和生活道路的選擇，以及創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。對(duì)于整個(gè)社會(huì)也一樣，只有能對(duì)創(chuàng)造力價(jià)值有正確評(píng)價(jià)的社會(huì)，才可能人才輩出，國(guó)家也才能繁榮富強(qiáng)。
二、開(kāi)拓多種創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
靈感是人類思維發(fā)展到高級(jí)階段的產(chǎn)物，是認(rèn)識(shí)上的質(zhì)變，是一種創(chuàng)造性的思維形式。靈感這種思維過(guò)程是短暫的、突發(fā)性的，靈感產(chǎn)生的.前提必須依賴于長(zhǎng)時(shí)間的艱苦思索和辛勤實(shí)踐。人們常說(shuō)“天才出于勤奮”，但勤奮未必都能成功，有些人平生刻苦勤奮，盡了百分之百的努力，可就是進(jìn)不了成功的大門(mén)，究其原因主要是心理素質(zhì)低下所致。
創(chuàng)造力是人的心理活動(dòng)在最高水平上實(shí)現(xiàn)的橫向綜合能力。21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，為把學(xué)生塑造成具有創(chuàng)造力的人才，應(yīng)該加強(qiáng)其基本心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們順利通向事業(yè)成功之路。筆者認(rèn)為，就學(xué)生的能力而言，包括自我教育能力、控制調(diào)節(jié)能力、橫向交流能力、臨界學(xué)習(xí)能力、想象能力、靈感思維能力等等，其中多種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尤為重要。比如，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，設(shè)法從看起來(lái)無(wú)用的事物中找到有用的東西；培養(yǎng)其用特殊的思維方式對(duì)待事物間的聯(lián)系，善于從一些不足為怪的事物現(xiàn)象中引發(fā)創(chuàng)造性思維；善于把已知事物同研究對(duì)象進(jìn)行比較，搞清研究對(duì)象?？傊?，要培養(yǎng)其逆向思維、對(duì)立思維、發(fā)散性思維等多種思維來(lái)激發(fā)創(chuàng)造的靈感，運(yùn)用這種逆向的或矛盾的思維，從一些常出現(xiàn)的事物中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，創(chuàng)造出新的理論。
三、轉(zhuǎn)化教育觀念，培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有充分利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法地去進(jìn)行各式各樣的、豐富多彩的、創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
（作者單位山西省陽(yáng)泉市陽(yáng)煤集團(tuán)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)部）。
更新教育觀念心得體會(huì)篇一
城市管理是一個(gè)大的題目，處理好城市管理的許多細(xì)節(jié)事項(xiàng)需要我們更新自己的思想觀念，特別是城管工作這樣一個(gè)枯燥又艱苦的行業(yè)，更需要有志之士致力于城市管理，用自己的知識(shí)和努力提高這個(gè)行業(yè)的水平。我的職業(yè)是城管隊(duì)員，我認(rèn)為城管工作與眾不同，需要我們有專業(yè)的知識(shí)和高度的敬業(yè)精神，如果沒(méi)有這些，難以做好城市管理工作。我在城管工作中，通過(guò)肯學(xué)習(xí)，與同事的交流和心得體驗(yàn)，形成了一些更新思想觀念的經(jīng)驗(yàn)。
農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)是城管工作中比較繁瑣的事項(xiàng)，需要有耐心，節(jié)湊地過(guò)度人群及維持市場(chǎng)秩序。在市場(chǎng)管理工作中，我始終堅(jiān)持以人民為中心的思想，處理好市場(chǎng)上的各種矛盾，建立一個(gè)互惠的管理環(huán)境，順暢地維護(hù)和經(jīng)營(yíng)市場(chǎng)。更重要的是，我認(rèn)為我們的管理工作還需要與時(shí)俱進(jìn)，更新思想，嘗試新的管理模式，以創(chuàng)造更好的管理空氣和商業(yè)價(jià)值。
環(huán)衛(wèi)工作是城管工作中最基礎(chǔ)的工程之一，需要我們?cè)谌諒?fù)一日的工作中堅(jiān)持優(yōu)良作風(fēng)，捫心自問(wèn)，持之以恒地提高工作效率。尤其是在城市環(huán)境治理工作中，我們需要把理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，整合管理人員、技術(shù)人員和社區(qū)居民的意見(jiàn)和建議，努力取得社區(qū)居民的認(rèn)可和支持，促進(jìn)城市環(huán)保、美化和社區(qū)和諧。
隨著社會(huì)發(fā)展，街道管理工作越來(lái)越自覺(jué)的發(fā)揮著街道文化的基礎(chǔ)和橋梁的作用。通過(guò)管理的互動(dòng)與互補(bǔ)，保持和發(fā)展特有的街頭文化和民風(fēng)民俗，拓寬管理思路，提高文明素質(zhì)，逐步使城市文明建設(shè)走向全方位和多元化，為城市和諧與發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。
城市管理工作需要我們不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。我們需要了解市場(chǎng)規(guī)律和消費(fèi)需求，引入智力、技術(shù)與實(shí)踐，靈活地運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制，發(fā)揮各方面的優(yōu)勢(shì)，從道德、法律、能力等多方面提高城市管理水平，讓城市管理工作更能夠適應(yīng)現(xiàn)代化、多樣化、個(gè)性化的發(fā)展需求。
六、結(jié)語(yǔ)。
城管的工作不僅僅是一份較低層次的工作，而是一項(xiàng)需要對(duì)城市發(fā)展的思考和努力的工作。通過(guò)努力更新思想觀念，我們可以加強(qiáng)與全體管理人員和社區(qū)居民之間的聯(lián)系，使城市管理工作成為一個(gè)良性發(fā)展的動(dòng)力。相信只要我們能夠全方位地思考城市管理問(wèn)題，不斷學(xué)習(xí)與提高，城市管理的水平必將在我們的規(guī)劃和努力下得到更為提高和完善。
更新教育觀念心得體會(huì)篇二
城市管理是現(xiàn)代城市的一個(gè)重要組成部分，城市管理者的思想觀念直接關(guān)系著城市管理的效果。然而，目前在我國(guó)城市管理中，存在著不少問(wèn)題，如對(duì)城市管理的重視不夠、城管部門(mén)形象差等問(wèn)題。為了更好地推動(dòng)城市管理的發(fā)展，城市管理者們需要不斷更新思想觀念，加強(qiáng)城市管理的效果。
「第二段：提出問(wèn)題」。
城管部門(mén)的形象問(wèn)題對(duì)于城市管理的推進(jìn)起到了很大的阻礙作用。常見(jiàn)的問(wèn)題包括城管隊(duì)員的態(tài)度不夠友好、不盡責(zé)任等。這些問(wèn)題都是與城管人員的思想觀念有關(guān)。因此，城管部門(mén)需要加強(qiáng)對(duì)人員素質(zhì)的培養(yǎng)，提高服務(wù)質(zhì)量，推動(dòng)城市管理事業(yè)朝著更好的方向發(fā)展。
「第三段：探討思想觀念的重要性」。
城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動(dòng)城市管理事業(yè)向前發(fā)展。首先，人們的思想觀念會(huì)隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化。因此，城市管理者需要不斷地更新思想觀念，跟上時(shí)代的步伐。其次，思想觀念的更新也能提升城市管理者的工作效率和服務(wù)水平，更好的滿足市民的需求。最后，城市管理者的思想觀念也直接關(guān)系到城市管理事業(yè)的發(fā)展，當(dāng)城市管理者的思想觀念得到升華，相應(yīng)地城市管理事業(yè)也會(huì)獲得更好的發(fā)展。
在實(shí)際的城市管理工作中，我們需要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提升，不斷更新自己的思想觀念。具體而言，應(yīng)該牢固樹(shù)立為民服務(wù)的理念，以人為本，注重市民的體驗(yàn)感，主動(dòng)解決市民的問(wèn)題;其次，應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，加強(qiáng)與相關(guān)部門(mén)的協(xié)作，實(shí)現(xiàn)資源的共享，達(dá)到事半功倍的效果;最后，需要不斷學(xué)習(xí)，保持求知欲與創(chuàng)新精神，從而更好地實(shí)現(xiàn)城市管理工作發(fā)展的目標(biāo)。
「第五段：總結(jié)觀點(diǎn)」。
總之，城市管理工作需要不斷更新思想觀念，推動(dòng)城市管理工作向前發(fā)展。城管部門(mén)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到形象問(wèn)題的重要性，鼓勵(lì)城管人員注重服務(wù)質(zhì)量，提高市民的滿意度。同時(shí)，我們?cè)诔鞘泄芾砉ぷ髦幸矐?yīng)該不斷跟進(jìn)時(shí)代的步伐，加強(qiáng)自身素質(zhì)提升，以更好地服務(wù)市民。只有這樣，城市管理才能更好地發(fā)展，城市為民服務(wù)的理念才能真正得到落實(shí)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇三
無(wú)論是在求學(xué)還是在工作中，我們每個(gè)人都會(huì)遭遇到各種困境和挑戰(zhàn)。而要應(yīng)對(duì)這些困境和挑戰(zhàn)，一個(gè)關(guān)鍵的因素就是我們的思想和觀念。通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)的重要性，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：理解轉(zhuǎn)變思想的重要性
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)被自己的思維方式和觀念限制住。當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，我們的思維往往局限于固有的框架，難以尋找到創(chuàng)造性的解決方案。而如果能夠轉(zhuǎn)變思想，打破這些限制性的觀念，我們就會(huì)有更加廣闊的思考空間，能夠從新的角度看待問(wèn)題，并找到更好的解決方法。因此，我明白了轉(zhuǎn)變思想更新觀念對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性。
第三段：改變自視角的意義
一個(gè)人的觀念和思想來(lái)自于他所處的環(huán)境和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)我們始終站在同一個(gè)視角下看待問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生固有的觀念和思維模式。而通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的視角，我們可以更好地理解他人和事物，在溝通和合作中更加順暢，也能夠更好地發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和解決問(wèn)題。我曾經(jīng)在一次團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中體驗(yàn)到了這一點(diǎn)。當(dāng)我從其他團(tuán)隊(duì)成員的視角來(lái)看待問(wèn)題時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了之前忽略的關(guān)鍵信息，從而成功地解決了一個(gè)看似無(wú)解的難題。這個(gè)經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了改變自視角的重要性和價(jià)值。
第四段：接納和學(xué)習(xí)他人觀點(diǎn)的必要性
面對(duì)不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，我們往往會(huì)有一種固守自我的心態(tài)，拒絕接受其他人的建議。然而，這種心態(tài)只會(huì)限制我們的思考和成長(zhǎng)。通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我們需要學(xué)會(huì)接納和尊重他人的觀點(diǎn)，尤其是那些與我們相左的觀點(diǎn)。從中我們不僅可以學(xué)到新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，還能夠開(kāi)闊自己的眼界，拓寬自己的思考范圍。在我所參與的一次辯論比賽中，我曾與對(duì)方持相反立場(chǎng)的隊(duì)員深入交流，雖然最后我們并沒(méi)有達(dá)成一致，但這個(gè)過(guò)程讓我重新審視了自己的觀點(diǎn)，并從中學(xué)到了很多。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，接納和學(xué)習(xí)他人觀點(diǎn)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，能夠幫助我們不斷更新自己的觀念。
第五段：總結(jié)心得體會(huì)
通過(guò)與他人交流、改變視角和接納他人觀點(diǎn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變思想更新觀念的重要性。它不僅使我能夠面對(duì)困境和挑戰(zhàn)時(shí)更靈活地思考和解決問(wèn)題，還幫助我更好地理解他人和世界，與人建立更好的關(guān)系。因此，我深信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)努力轉(zhuǎn)變思想更新觀念，以不斷提升自己的能力和素質(zhì)。
總結(jié)起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想更新觀念是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中不可忽視的重要因素。它幫助我們打破思維的邊界，拓寬視野，促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)改變自視角和接納他人觀點(diǎn)，我們能夠更好地理解他人和事物，提升自己的能力和素質(zhì)。因此，我相信通過(guò)轉(zhuǎn)變思想更新觀念，我們能夠在求學(xué)和工作中取得更好的成績(jī)和表現(xiàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇四
轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，是每個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展中不可或缺的一部分。在這個(gè)日新月異的社會(huì)中，只有不斷學(xué)習(xí)與思考，才能夠跟上時(shí)代的步伐。從我個(gè)人的經(jīng)歷來(lái)看，我深刻體會(huì)到了轉(zhuǎn)變思想、更新觀念的重要性。在此，我將從理解轉(zhuǎn)變思想的意義、如何培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力、轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)、更新觀念的意義以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，分享我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。
首先，理解轉(zhuǎn)變思想的意義是我思考的起點(diǎn)。傳統(tǒng)觀念往往固執(zhí)守舊，難以適應(yīng)社會(huì)的變革與發(fā)展。而轉(zhuǎn)變思想，正是要我們從過(guò)去的固定模式中抽離出來(lái)，打破原有的思維框架，接納新的觀念與理念。這樣的轉(zhuǎn)變能夠激發(fā)我們的創(chuàng)造力、發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，并且使我們更加適應(yīng)社會(huì)的需求。只有不斷轉(zhuǎn)變思想，我們才能夠不斷進(jìn)步，與時(shí)代同步。
其次，培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力是關(guān)鍵所在。轉(zhuǎn)變思想的能力需要我們具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。我們要保持一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷獲取新的知識(shí)與信息，拓寬自己的視野。同時(shí)，我們要注重思考能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)把已有的知識(shí)進(jìn)行整合和創(chuàng)新，并勇于提出與現(xiàn)有觀念相沖突的問(wèn)題。此外，與他人的交流與互動(dòng)也是培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想能力的重要途徑，通過(guò)與不同的人交流，我們可以接觸到不同的觀點(diǎn)與見(jiàn)解，從而開(kāi)闊我們的思路。
接下來(lái)，轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)了巨大的成長(zhǎng)。回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我能夠及時(shí)跳出固定的思維模式，接納新的觀念和理念時(shí)，我擁有了更多的機(jī)會(huì)去嘗試與實(shí)踐。一次機(jī)緣巧合下，我決定參與學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，并擔(dān)任主席。這個(gè)決定完全顛覆了我以往專注于學(xué)業(yè)的思維方式，讓我在這個(gè)學(xué)期迎來(lái)了巨大的成長(zhǎng)。參與社團(tuán)活動(dòng)，我收獲了領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉與團(tuán)隊(duì)協(xié)作的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也感受到了自己的潛力和激情。這些經(jīng)驗(yàn)和收獲都源于我轉(zhuǎn)變思想的決策，讓我在成長(zhǎng)中獲得了更多的機(jī)遇。
進(jìn)而，理解與更新觀念對(duì)于個(gè)人的發(fā)展也是至關(guān)重要的。觀念相當(dāng)于我們的內(nèi)在導(dǎo)航系統(tǒng)，它直接影響著我們的行為與選擇。擁有積極的觀念，能夠讓我們始終看到機(jī)會(huì)與潛力，激發(fā)我們的積極性與創(chuàng)造力。反之，固有觀念的束縛會(huì)讓我們局限于現(xiàn)狀，錯(cuò)失了改變與成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。因此，我們需要借助外界的啟發(fā)與教誨，不斷更新自己的觀念，找到更新觀念的途徑。這可能是通過(guò)閱讀書(shū)籍、參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)、結(jié)交新朋友等，在這個(gè)過(guò)程中我們要保持開(kāi)放的心態(tài)，愿意接受新的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，將其融入到自己的思維之中。
最后，我想結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)闡述我對(duì)于“轉(zhuǎn)變思想更新觀念”的心得體會(huì)。在我所在的公司中，曾經(jīng)有一個(gè)部門(mén)經(jīng)理，他對(duì)于工作的固有觀念和思維方式已經(jīng)形成了定勢(shì)。他總是喜歡按部就班，守著自己的舒適區(qū)，對(duì)于創(chuàng)新和變革抱有排斥的態(tài)度。然而，隨著競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，公司需要更快地適應(yīng)市場(chǎng)的需求，展開(kāi)創(chuàng)新的探索。最終，他被迫面臨下崗的風(fēng)險(xiǎn)。這個(gè)例子告訴我們，轉(zhuǎn)變思想與更新觀念是任何人都不能忽視的重要素質(zhì)，只有保持開(kāi)放的思維方式，及時(shí)更新自己的觀念，才能夠駕馭時(shí)代的變革。
總結(jié)起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想和更新觀念是我們不斷成長(zhǎng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。理解轉(zhuǎn)變思想的意義、培養(yǎng)轉(zhuǎn)變思想的能力、轉(zhuǎn)變思想給我?guī)?lái)的成長(zhǎng)、理解與更新觀念的意義以及結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，這是我對(duì)于這一主題的心得體會(huì)。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力踐行這些理念，不斷轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，并為個(gè)人的成長(zhǎng)與社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇五
隨著城市的不斷發(fā)展，城市管理的重要性逐漸凸顯。城管隊(duì)伍便成為了城市管理中的重要力量，而更新思想觀念則成為城管隊(duì)伍發(fā)展的關(guān)鍵。在我所在的城管隊(duì)伍中，我深刻體會(huì)到更新思想觀念的重要性，并在工作中獲得了許多心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)定“以人為本”的理念。
城市管理是一項(xiàng)以人為中心的工作，因此，“以人為本”成為了我們工作中的核心理念。我們要時(shí)刻關(guān)注市民的需求和生活環(huán)境，激發(fā)市民的主人翁意識(shí)和參與度。在工作中，我們遇到了許多市民的投訴和建議，但我們不是簡(jiǎn)單地回避或解決這些問(wèn)題，更是傾聽(tīng)市民的訴求，尊重市民的意見(jiàn)，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入調(diào)查和分析，努力找到合適的解決方案。
第二段：積極轉(zhuǎn)變工作態(tài)度。
更新思想觀念也要求我們積極轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，遵循“問(wèn)題導(dǎo)向”的原則。這意味著我們應(yīng)該不斷審視自己的工作，尋找存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)需要改進(jìn)的地方，并及時(shí)掌握新的管理方法和技巧。在這個(gè)過(guò)程中，我們要時(shí)刻保持進(jìn)取心和創(chuàng)新意識(shí)，勇于嘗試新的思路和方法，不怕失敗和挫折，堅(jiān)信改變總是伴隨著探索和挑戰(zhàn)。
第三段：提升自身素質(zhì)。
在城市管理中，我們不僅需要有良好的工作態(tài)度，更需要具備深厚的專業(yè)知識(shí)和技能。因此，更新思想觀念要求我們不斷提升自身素質(zhì)。在工作中，我們積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡可能地了解本職工作的新動(dòng)態(tài)和新技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)和思考，研究行業(yè)前沿的理論和方法，使自己的專業(yè)水平得到了不斷提升。
第四段：積極踐行轉(zhuǎn)變。
更新思想觀念不僅是一種理念和觀念，也需要通過(guò)實(shí)際工作的踐行來(lái)得以體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)。城市管理是一個(gè)循序漸進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，我們要在實(shí)際工作中，大膽創(chuàng)新，敢于擔(dān)當(dāng)，勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，以實(shí)際行動(dòng)踐行理念的轉(zhuǎn)變，落實(shí)城市管理工作的各項(xiàng)任務(wù)和目標(biāo)。
第五段：共同推進(jìn)城市管理。
更新思想觀念不僅適用于單一的城管隊(duì)伍中，而是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)力量。我們要兼顧社會(huì)各方面的利益和需要，積極開(kāi)展協(xié)調(diào)合作，面對(duì)城市管理中的諸多難題和挑戰(zhàn)，主動(dòng)與社會(huì)各方面建立聯(lián)系并借鑒借鑒，共同推進(jìn)城市管理的不斷改善。
總之，更新思想觀念已經(jīng)成為城市管理工作中不可或缺的一部分，只有我們不斷更新思維方式，轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，提升自身素質(zhì)，積極踐行轉(zhuǎn)變，才能更好地實(shí)現(xiàn)城市管理工作的穩(wěn)步發(fā)展，讓城市管理工作更加規(guī)范、高效、人性化，更好地造福于市民。
更新教育觀念心得體會(huì)篇六
更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是一個(gè)關(guān)鍵課題，因?yàn)橛^念的轉(zhuǎn)變是社會(huì)進(jìn)步的重要?jiǎng)恿?。新觀念的形成和更新是與時(shí)俱進(jìn)的體現(xiàn)，有助于解決和應(yīng)對(duì)新問(wèn)題和新挑戰(zhàn)。在過(guò)去，我們可能固步自封，以往的經(jīng)驗(yàn)和慣例牽制著我們的思維，不愿意改變。然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，我們必須迎接新的認(rèn)知和理念，以推動(dòng)個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。在本文中，我將分享我關(guān)于更新觀念轉(zhuǎn)變的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)觀念的限制
觀念是人們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和價(jià)值觀對(duì)事物形成的思維模式，它可以指導(dǎo)我們的行為和決策。然而，觀念也可以成為我們思考和行動(dòng)的束縛。時(shí)代發(fā)展的變化速度越來(lái)越快，我們所在的環(huán)境和條件也在不斷變化。如果只停留在舊的觀念和模式中，就會(huì)面臨孤立和滯后的局面。因此，我們必須認(rèn)識(shí)到觀念的局限性，并為其更新做出努力。
第三段：主動(dòng)迎接新觀念
主動(dòng)迎接新觀念是一個(gè)積極的態(tài)度，它體現(xiàn)了我們對(duì)變化的開(kāi)放和接納。這需要我們拓展自己的視野，積極學(xué)習(xí)新知識(shí)和信息。我們可以通過(guò)閱讀各種書(shū)籍，參加專題講座和研討會(huì)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和見(jiàn)識(shí)。同時(shí)，我們也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺(tái)，關(guān)注前沿的科技和社會(huì)動(dòng)態(tài)，與人們交流和分享自己的看法。這些舉動(dòng)有助于我們獲得更多的觀點(diǎn)和思考方式，幫助我們更好地適應(yīng)變化。
第四段：反思和挑戰(zhàn)舊觀念
在更新觀念轉(zhuǎn)變中，反思和挑戰(zhàn)舊觀念是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。我們需要審視自己的觀念和習(xí)慣，看是否還適應(yīng)當(dāng)前的環(huán)境和需求。如果發(fā)現(xiàn)有不合理或不科學(xué)的地方，我們應(yīng)該敢于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也要勇于接受他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，通過(guò)交流和辯論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的新思路。反思和挑戰(zhàn)舊觀念不僅是一種智慧的表現(xiàn)，也是我們與時(shí)俱進(jìn)的能力的體現(xiàn)。
第五段：實(shí)踐與應(yīng)用新觀念
最后一個(gè)步驟是將新觀念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。僅僅是改變思想還不夠，我們要通過(guò)實(shí)踐和實(shí)際行動(dòng)來(lái)驗(yàn)證和實(shí)現(xiàn)這些新的觀念。我們可以通過(guò)創(chuàng)新和實(shí)驗(yàn)來(lái)應(yīng)用新的理念，將其融入到個(gè)人和組織的發(fā)展中。同時(shí)，我們也可以從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷完善和更新我們的觀念。通過(guò)實(shí)踐與應(yīng)用，我們才能真正實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變和心得的體會(huì)。
總結(jié)：更新觀念轉(zhuǎn)變心得體會(huì)是一項(xiàng)不斷學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程。我們要認(rèn)識(shí)到觀念的局限性，主動(dòng)迎接新的觀念，反思和挑戰(zhàn)舊觀念，并將新觀念應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中。這一過(guò)程不僅促進(jìn)了我們個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。只有不斷更新我們的觀念，我們才能適應(yīng)時(shí)代的要求，迎接新的挑戰(zhàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇七
在我們的日常生活中，沉淀多年的舊觀念不僅阻礙了我們的前進(jìn)，也束縛了我們的思想。然而，實(shí)現(xiàn)觀念大更新的過(guò)程并不是一蹴而就的。下面是我在這個(gè)過(guò)程中的一些心得體會(huì)。
首先，我們要有開(kāi)放的心態(tài)。在接受新觀念之前，我們要先打破自己的局限性，敢于接觸和接受與自己觀念不同的事物、想法。在此基礎(chǔ)上，我們要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷汲取知識(shí)，從而拓寬自己的視野。
其次，我們要有勇氣面對(duì)新挑戰(zhàn)。觀念的轉(zhuǎn)變工作需要我們?nèi)ソ佑|可能會(huì)讓我們心生畏懼的領(lǐng)域，讓我們要有勇氣去迎接挑戰(zhàn)。要敢于嘗試并且不斷地去試錯(cuò)、修正，從而達(dá)到理解和掌握新觀念的目的。
最后，我們要繼續(xù)堅(jiān)持更新。觀念的轉(zhuǎn)變不僅是短時(shí)間內(nèi)完成的，而且是需要持續(xù)不斷的推進(jìn)。在我們努力地進(jìn)行舊觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，不要忘記總結(jié)與反思，不斷積累自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
總而言之，實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們擁有開(kāi)放的心態(tài)、面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣以及不斷更新的目標(biāo)。相信有這些品質(zhì)支持的我們，一定能夠在自我改變中實(shí)現(xiàn)更好的自我認(rèn)知，更有效地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。
更新教育觀念心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，在中國(guó)，實(shí)現(xiàn)觀念大更新已經(jīng)成為了熱門(mén)話題。作為一個(gè)高中生，我也深深地感受到了這股熱潮帶來(lái)的深刻影響和巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我自己的觀念大更新心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們勇于接受新思想，尤其是對(duì)于那些顛覆性的觀念。舉個(gè)例子，過(guò)去我們可能認(rèn)為只有強(qiáng)大的軍事力量才能保障國(guó)家安全。但是，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的加速發(fā)展，我們逐漸意識(shí)到我們需要更多的軟實(shí)力來(lái)提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
其次，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們注重自我反思和批判精神。我們要時(shí)刻問(wèn)自己，我們的想法是否還符合當(dāng)前社會(huì)的實(shí)際情況和發(fā)展趨勢(shì)。我們需要質(zhì)疑那些被禁錮在傳統(tǒng)觀念中的觀點(diǎn)，并且認(rèn)真思考那些可能被我們忽視的新思想。
最后，我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)觀念大更新需要我們弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這不僅僅是說(shuō)創(chuàng)新技術(shù)或者產(chǎn)品，更是指創(chuàng)新思維方式和方法。我們要嘗試通過(guò)不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，跳出常規(guī)思維模式，從而創(chuàng)造出全新的想法和解決方案。
總的來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)觀念大更新并不是一件容易的事情。它需要我們具備開(kāi)放的心態(tài)，勇于接受新思想，注重自我反思和批判精神，同時(shí)弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地踐行這些理念，我們一定可以實(shí)現(xiàn)真正的觀念大更新。
更新教育觀念心得體會(huì)篇九
更新教育觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)布者：安秀霞發(fā)布時(shí)間：16/1/2011pm11:12:2521世紀(jì)我國(guó)教育改革與發(fā)展的主要任務(wù)是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建充滿生機(jī)和活力的有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育體系。全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為適應(yīng)21世紀(jì)需要的創(chuàng)新人才。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，參考創(chuàng)新人才的培養(yǎng)起著重要的作用。因此，在堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，積極改革課堂教學(xué)，不斷探索提高課堂教學(xué)效益的新途徑、新手段、新方法、新模式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
一、更新教育理念，確立人本思想。
近年來(lái)，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中國(guó)加入wto，教育領(lǐng)域競(jìng)爭(zhēng)愈來(lái)愈明顯，辦學(xué)條件，師資隊(duì)伍、生源質(zhì)量、教學(xué)管理和學(xué)校品牌等都是校際之間競(jìng)爭(zhēng)的籌碼。要在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，就必須始終不渝地堅(jiān)持以教育工作為中心，牢固樹(shù)立質(zhì)量立校，質(zhì)量興校，質(zhì)量強(qiáng)校的意識(shí)。我校有辦學(xué)規(guī)模小，硬件不足，生源相對(duì)較差等先天不足。我們要在名校云集的教育大區(qū)始終保持在前列是沒(méi)有決對(duì)優(yōu)勢(shì)的。要繼續(xù)保持并有所發(fā)展，我們必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，更新教育觀念，用先進(jìn)的教育思想指導(dǎo)教學(xué)，樹(shù)立以人為本的教育觀念，重新確立人才觀。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位和作用，逐步把以教為主轉(zhuǎn)化為以學(xué)為主，把課堂還給學(xué)生，使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生帶著問(wèn)題，不斷探索解決問(wèn)題的過(guò)程，讓課堂充滿活力，使學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)。為此，我校把學(xué)習(xí)教育理論，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記，談心得體會(huì)作為學(xué)校的核心工作，納入教師年終考評(píng)。
二、抓課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)全過(guò)程，向改革要質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)管理是維護(hù)正常教學(xué)秩序的必然措施，是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的重要手段。因此，我們必須把主要精力投入到教學(xué)管理中，加大管理力度，向科學(xué)管理要質(zhì)量。在教學(xué)管理中我們作到管理到人，服務(wù)到人，事事有人管理，管而有效。有制度、有措施、有落實(shí)、有回應(yīng)，精心組織，熱情服務(wù)，保證教學(xué)各環(huán)節(jié)政令暢通，有序、有責(zé)、科學(xué)、高效。改終吉管理為過(guò)程管理，建立激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化教師考核條例，并納入對(duì)教研組和年級(jí)組的量化考核中，與先進(jìn)教研組和年級(jí)組的評(píng)選以及年終獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。作到有檢查、有記錄、有反饋，記入教師業(yè)務(wù)檔案。目前，在我校已基本行成一種競(jìng)爭(zhēng)上崗、愛(ài)崗敬業(yè)、校榮我榮的新風(fēng)尚，促進(jìn)了我校課堂教學(xué)改革的進(jìn)程。
考試是檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種重要手段，隨著教育改革的進(jìn)一步深化，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教育教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制也在發(fā)展改變。體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本精神是創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，而體現(xiàn)素質(zhì)教育的基本原則是全面性、基礎(chǔ)性、主體性、創(chuàng)造性和發(fā)展性。因此，要評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量的高低以及學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，必須體現(xiàn)在學(xué)生的掌握情況上，即掌握知識(shí)、掌握技能、掌握方法、行成能力的評(píng)價(jià)功能。而評(píng)價(jià)的方法和手段是多種形式的，可以筆試、口試、操作等。為了保證評(píng)價(jià)的公證合理，使學(xué)生考出好成績(jī)，我們認(rèn)真作好各種備考工作等。為了保證評(píng)價(jià)的公正合理，使學(xué)生考出好成績(jī)，我們認(rèn)真作好各種備考工作。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，細(xì)心組織各科（包括體、音、美、榮、信息、實(shí)驗(yàn)操作等）的考試、登分、記錄、統(tǒng)計(jì)、分析、反饋等，全面評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，使素質(zhì)教育落到實(shí)處。同時(shí)，我們已將評(píng)價(jià)功能的研究列為新的科研課題，組織部分教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）、抓教育教學(xué)研究與交流，向教科研要質(zhì)量。
向教科研要質(zhì)量，靠教科研上臺(tái)階，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。多年來(lái)，我校一直在堅(jiān)持不懈的努力，充分發(fā)揮教師的科研水平，研究探討教材教法，教學(xué)手段，教育理念，考試動(dòng)態(tài)，即時(shí)準(zhǔn)確地收集各種教育信息，與同行及兄弟學(xué)校進(jìn)行廣泛的交流，不斷提高教育教學(xué)水平，堅(jiān)定不移地走以教學(xué)帶動(dòng)科研，以科研促進(jìn)教學(xué)的路子，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量作出了一定的貢獻(xiàn)。
關(guān)于高中會(huì)考與素質(zhì)教育和高考的關(guān)系，經(jīng)過(guò)多年的研究實(shí)踐，我們認(rèn)為，高中會(huì)考的優(yōu)秀率基本上就是高考的一本上線率，會(huì)考的合格率基本上就是高考的上就是高考的上線率，抓好基礎(chǔ)，全面發(fā)展，才是提高教學(xué)質(zhì)量和高考升學(xué)率的根本出路，單純的應(yīng)試教育，只學(xué)高考科目，嚴(yán)重偏科是沒(méi)有出路的。這是我校近年業(yè)高中會(huì)考和高考成績(jī)逐年提高的成功經(jīng)驗(yàn)。該項(xiàng)研究獲西安市會(huì)考辦優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)，獲陜西省考試中心優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng)。
我們積極的倡導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持教師使用現(xiàn)代化手段教學(xué)，特別是在課堂教學(xué)中，正確使用計(jì)算機(jī)多媒體附助教學(xué)，把老師從粉筆加黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式中解脫出來(lái)，使課堂教學(xué)由靜態(tài)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂的動(dòng)態(tài)傳播，增強(qiáng)感染力，拓展知識(shí)面，增加課堂容量，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。為此，我們要求教師人人制課件，使現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用更加普及和提高。
三、堅(jiān)持面向全體、著眼中間、抓差扶優(yōu)、分類推進(jìn)的方針，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的研究和轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間，是我校大面積提高教學(xué)質(zhì)量的行之有效的方法。由于生源問(wèn)題，面對(duì)好、中、差不同的學(xué)生要教同一本書(shū)，這無(wú)疑給教師教學(xué)帶來(lái)很大困難。我們采取了分層次教學(xué)法，分類推進(jìn)，重基本概念和基本方法的教學(xué)，分層次指導(dǎo)和區(qū)別要求的方法，按學(xué)生程度布置作業(yè)。實(shí)行學(xué)因生轉(zhuǎn)化責(zé)任制，將其納入考核評(píng)估內(nèi)容。對(duì)學(xué)困生采取底起點(diǎn)、小步走、多幫助、勤表?yè)P(yáng)，提問(wèn)優(yōu)先，批改作業(yè)做先等作法，在有些年級(jí)和學(xué)科收到一定效果。每屆都有一些入學(xué)成績(jī)較差的學(xué)生，經(jīng)過(guò)三年的調(diào)教而步入了大學(xué)，甚至有些進(jìn)入了重點(diǎn)院校。
（1）、注重情感投入，調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，向情感要質(zhì)量。實(shí)施素質(zhì)教育，推選創(chuàng)新教學(xué)，就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿活力，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，變要學(xué)生學(xué)為學(xué)生要學(xué)。只有學(xué)生愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好這門(mén)課。關(guān)心和后愛(ài)是師生感情交流的基礎(chǔ)，是學(xué)因生轉(zhuǎn)化的誘發(fā)條件。教師期望的眼神、恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，富有理性的批評(píng)，都會(huì)縮短師生之間的距離，激活學(xué)困生上進(jìn)的動(dòng)力。排除他們的心理障礙，使他們感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、學(xué)校生活的情趣，將是終生難忘的。
（2）、注得學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，變學(xué)生學(xué)會(huì)為學(xué)生會(huì)學(xué)。
培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和自學(xué)能力，向自主學(xué)習(xí)要質(zhì)量，一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)從學(xué)生一入學(xué)就制定出三年的規(guī)劃和目標(biāo)以及分期實(shí)施細(xì)責(zé)，預(yù)計(jì)到學(xué)生分化的時(shí)間、內(nèi)容、形式以及預(yù)防措施。例如，起始年級(jí)學(xué)生入學(xué)頭兩個(gè)月應(yīng)先抓學(xué)生的思想行為規(guī)范，要先學(xué)會(huì)做人，以良好的心理狀態(tài)進(jìn)入新的學(xué)習(xí)狀態(tài)，作好進(jìn)一步學(xué)習(xí)的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)上應(yīng)抓好小學(xué)與初中、初中與高中的教材銜接以及學(xué)生的基礎(chǔ)，教給學(xué)生本學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本學(xué)科的基本方法、要領(lǐng)以及本學(xué)科習(xí)中的障礙、阻力等，讓學(xué)生心中有數(shù)，了解該學(xué)科如何才能學(xué)好，如何回避學(xué)習(xí)中的障礙與阻力，尋找最佳學(xué)習(xí)方法，循序漸進(jìn)，防止急躁情緒，使學(xué)生靈活掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到運(yùn)用自如。
注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)閷W(xué)生會(huì)學(xué)，是一個(gè)長(zhǎng)期研究的課題。使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)不得法、輕視基礎(chǔ)重繁難題的解法以及缺乏進(jìn)一步學(xué)習(xí)的思想中解脫出來(lái)。讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由懂到會(huì)，由會(huì)到熟，由熟到活，達(dá)到熟練掌握運(yùn)用自如的境地。我們摸索總結(jié)出一套行之有效的方法，已在教學(xué)中取得可喜的效果。我校有多篇論文在陜西省學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)研討會(huì)上交流，并獲一、二等獎(jiǎng)，我校被評(píng)為學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)先進(jìn)學(xué)校。
（3）、注重心理素質(zhì)教育在教學(xué)中的滲透，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。
素質(zhì)教育是“以人為本”的教育，是發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和能力、挖掘個(gè)人創(chuàng)造潛力的教育。它包括思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)和生理素質(zhì)等四個(gè)方面。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)思想方法、思維能力、思想品德的培養(yǎng)，使學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力、剛強(qiáng)的品格等心理素質(zhì)，成為一個(gè)高素質(zhì)的人才，是新一輪教學(xué)改革所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。近年來(lái)，我校在這方面作了一些嘗試，我們的具體做法是，深入了解學(xué)生心理素質(zhì)狀況，做到有的放矢，從嚴(yán)要求，訓(xùn)練學(xué)生的忍耐性，形成頑強(qiáng)毅力；巧設(shè)試題“陷阱”，使學(xué)生從挫折和失敗中摸索走出困境的途徑；讓學(xué)生在主動(dòng)參與中強(qiáng)化獨(dú)立意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)成果在全國(guó)首屆中小學(xué)心理素質(zhì)教育研討會(huì)獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。
探索性、開(kāi)放性教學(xué)是提高學(xué)生綜合能力的必然途徑，為此，我們將力爭(zhēng)從教育觀念、教育方法、教育手段等方面有新的突破，真正把傳授知識(shí)轉(zhuǎn)化為由學(xué)生相互交流、自主探索，使學(xué)生成為教學(xué)中的主體。我們相信，不久的將來(lái)，我校在教育教學(xué)中將會(huì)創(chuàng)造出新的輝煌。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十
一、“未來(lái)教育”培訓(xùn)簡(jiǎn)介。
(一)培訓(xùn)的方式。
“未來(lái)教育”培訓(xùn)中每一位學(xué)科教師(同時(shí)作為學(xué)生)都要學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，整個(gè)培訓(xùn)都基于微軟公司的`office軟件套件，主要有word(字處理軟件)、ie(因特網(wǎng)瀏覽器)、powerpoint(多媒體制作軟件)和frontpage(網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)軟件)，此外還有中國(guó)大百科全書(shū)等資料光盤(pán)。學(xué)員48小時(shí)的培訓(xùn)時(shí)間，從進(jìn)行自我介紹、合作學(xué)習(xí)，到制定為實(shí)施研究性課程使用的單元計(jì)劃，以及收集資料、制作多媒體電子作品、制作網(wǎng)站等，都在使用信息技術(shù)和信息資源。綜觀整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程，學(xué)員體驗(yàn)的是現(xiàn)代信息技術(shù)廣泛運(yùn)用于教育以后學(xué)習(xí)和教學(xué)的情境(“未來(lái)教育”的情境)，學(xué)員所使用的工具就是現(xiàn)代信息技術(shù)?！拔磥?lái)教育”培訓(xùn)實(shí)際上是一種基于開(kāi)放性資源的，把研究性課程的學(xué)習(xí)放在信息技術(shù)平臺(tái)上的全新培訓(xùn)理念。
(二)培訓(xùn)結(jié)果與特點(diǎn)。
[1][2][3]。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十一
恩格斯說(shuō)過(guò)：“歷史從哪里開(kāi)始，思想進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)從哪里開(kāi)始。”思想是總開(kāi)關(guān)、總閘門(mén)，沒(méi)有思想上的破冰，就難言行動(dòng)上的突圍?；仡櫧h百年歷史，每當(dāng)我們黨、國(guó)家和民族處于重大的轉(zhuǎn)折關(guān)頭、重要的發(fā)展階段，都是緊緊依靠解放思想這個(gè)強(qiáng)大的思想武器，不斷真抓實(shí)干、努力奮斗，才取得一個(gè)又一個(gè)勝利。解放思想使我們黨從小到大、從弱到強(qiáng)，使我們國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)，使中國(guó)特色社會(huì)主義呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
什么是解放思想？鄧小平同志認(rèn)為：“我們講解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢(shì)力和主觀偏見(jiàn)的束縛，研究新情況，解決新問(wèn)題?！睆倪@段論述中我們可以看出，解放思想主要包括三個(gè)面的含義。
一是解放思想一定要堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)。解放思想不是放棄我們的思想立場(chǎng)和政治原則，而是在馬克思主義理論指導(dǎo)下、在黨的全面領(lǐng)導(dǎo)下，從不正確的思想觀念和做法中解脫出來(lái)。身為黨校教師，一定要增強(qiáng)政治自覺(jué)和思想自覺(jué)，原原本本學(xué)習(xí)和研讀馬克思主義經(jīng)典著作，用經(jīng)典涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、升華境界，夯實(shí)馬克思主義理論功底，運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法和根本結(jié)論來(lái)備課、講課，引導(dǎo)和促使學(xué)員不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論。同時(shí)，要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，對(duì)各個(gè)方面的最新理論、最新政策、最新實(shí)踐要有所了解，隨著理論和實(shí)踐的發(fā)展充實(shí)課程內(nèi)容。當(dāng)下，要深入學(xué)習(xí)黨的十九大及十九屆歷次全會(huì)精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記視察山西的重要講話、重要指示精神，學(xué)習(xí)全國(guó)“兩會(huì)”、省市黨代會(huì)精神等。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、不斷地總結(jié)、不斷地更新觀念，從而創(chuàng)新思路，更好地適應(yīng)工作需要。
二是要打破觀念束縛，實(shí)現(xiàn)思想觀念的更新。在不同的時(shí)期，解放思想都有不同思想觀念的更新。尤其是黨的十八大以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，我們進(jìn)一步解放思想、開(kāi)拓創(chuàng)新，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代。我們黨以全新的視野深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行艱辛理論探索，取得重大理論創(chuàng)新成果，形成了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。這一重要思想對(duì)發(fā)展馬克思主義作出了一系列原創(chuàng)性貢獻(xiàn)，是馬克思主義中國(guó)化最新成果，是當(dāng)代中國(guó)馬克思主義、21世紀(jì)馬克思主義。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想既是解放思想的結(jié)果，又是進(jìn)一步解放思想的指南。身為黨校老師，我們也必須與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新。我們不僅要深入理解黨的理論路線、方針政策、決策部署，還要深入了解基層與群眾，查清問(wèn)題、總結(jié)方法，理論聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)新教學(xué)思路，使自己講授的課程更接地氣、更有溫度和活力。
三是要以問(wèn)題為中心，研究新情況解決新問(wèn)題。解放思想，根本在于將思想解放轉(zhuǎn)化真抓實(shí)干?！翱照?wù)`國(guó)、實(shí)干興邦?！苯夥潘枷氩皇羌埳险劚⒖淇淦湔?，而要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中。作為一名黨校老師，解放思想、真抓實(shí)干意味著不論是備課還是講課，都要以問(wèn)題為中心，不斷研究新情況解決新問(wèn)題。備課時(shí)，注重調(diào)查研究，切實(shí)考慮學(xué)員基層工作面臨的實(shí)際問(wèn)題，力求使講課內(nèi)容“接地氣”。講課時(shí)，要根據(jù)學(xué)員的問(wèn)題來(lái)不斷調(diào)整自己的講課內(nèi)容，及時(shí)為學(xué)員答疑解惑。課后，針對(duì)課程中間發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，要及時(shí)更新思想觀念，不斷修改講稿內(nèi)容，做到精益求精。
實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，解放思想永無(wú)止境。當(dāng)前原平市正處于實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段、太忻一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的重大戰(zhàn)略機(jī)遇期。身為黨校教師，更是要解放思想，真抓實(shí)干，為太忻一體化經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)貢獻(xiàn)黨校力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十二
新課程要求教師應(yīng)該是：文化的傳播者；潛能的開(kāi)發(fā)者；學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的，提倡自主、探究與合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地有效學(xué)習(xí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)下教師應(yīng)該抓住新課程交往互動(dòng)的教學(xué)本質(zhì)，把自己定位為課堂教學(xué)的組織者、合作者，讓每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。當(dāng)新課程理念成為教師自覺(jué)明確的心理意識(shí)，成為一種思維習(xí)慣時(shí)，教師才能真正把它落實(shí)到行動(dòng)上。
新課程標(biāo)準(zhǔn)需要教師從知識(shí)的權(quán)威到平等參與學(xué)生的研究，從知識(shí)的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者、參與者、促進(jìn)者和指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。這就要求教師走進(jìn)新課程，理解新課程，確立一種嶄新的教育理念。
1.建立起“以學(xué)生為本”的理念。
教學(xué)過(guò)程不僅僅是“教師教，學(xué)生學(xué)”的簡(jiǎn)單過(guò)程，更是一種師生相互交流、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的雙邊活動(dòng)過(guò)程；不僅僅是學(xué)生接受知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，是激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的過(guò)程。所以在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要始終貫徹以學(xué)生為本的思想。
初中化學(xué)科的教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始階段。學(xué)生從此自覺(jué)地建立起化學(xué)思維的品質(zhì)，建立個(gè)性化的化學(xué)素質(zhì)。教師充分地意識(shí)到這一點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到這對(duì)于學(xué)生一生發(fā)展的重要性，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)產(chǎn)生良好的效果。觀念引導(dǎo)行動(dòng)，所以初中化學(xué)教學(xué)就應(yīng)該對(duì)學(xué)生落實(shí)掌握基本的化學(xué)概念和化學(xué)思維方法。
二、改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，就是要改變那些不利于學(xué)生成長(zhǎng)、不合乎時(shí)代需要的教學(xué)行為和教學(xué)手段，以及相應(yīng)的思維方式與態(tài)度，調(diào)整師生教學(xué)活動(dòng)的整體結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，使教學(xué)活動(dòng)能夠更有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，逐步建立起“以學(xué)生發(fā)展為本，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”的課堂模式。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十三
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通過(guò)本次公司組織“解放思想 更新觀念”大討論的活動(dòng)，讓我從思想上、工作上、學(xué)習(xí)上等方面都有了新的認(rèn)識(shí)，給我注入新的精神動(dòng)力，讓我對(duì)未來(lái)煙草的發(fā)展強(qiáng)大充滿了信心，此次大討論，對(duì)我觸動(dòng)很深，我決心將在本次活動(dòng)中所學(xué)到的新新思想，新觀念，運(yùn)用到實(shí)際工作中去，對(duì)以實(shí)際工作找差距，深刻反思，在轉(zhuǎn)變觀念的同中開(kāi)拓創(chuàng)新。
回顧我們黨走過(guò)的光輝歷程，無(wú)論理論上的每次創(chuàng)新還是在革命建設(shè)和改革上的每一步發(fā)展都是堅(jiān)解放思想，實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)的結(jié)果，為適應(yīng)新的形勢(shì)與任務(wù)我們?cè)谒枷肷辖^不能停頓，必須始終堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷解放思想更新觀念。
通過(guò)這次大討論首先從思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論三個(gè)代表，等作為工作的指導(dǎo)思想，時(shí)刻將解放思想更新觀念記在心中，不忘“兩個(gè)至上”而且將其放在重要位置，從舊思想，舊觀念轉(zhuǎn)變出來(lái)。樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為我縣煙草的發(fā)展與強(qiáng)大貢獻(xiàn)我的一份力。
作，不利于公司客戶的話不說(shuō)，不利于公司客戶的事不做，努力搞好客我關(guān)系，為創(chuàng)造和諧煙草打下良好基礎(chǔ)。
再次，在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)相關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野提前分析，解決問(wèn)題的能力，提高素質(zhì)，不斷利用新知識(shí)來(lái)改變自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到工作要不忘學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不誤工作。嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，團(tuán)結(jié)同志，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德的修養(yǎng)，為發(fā)展而努力“解放思想 更新觀念”為我們解除的是舊的體制的束縛，為我們的發(fā)展打開(kāi)了一扇更加廣闊的大門(mén)，祝愿煙草在今后的道路上越走越遠(yuǎn)。
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更新教育觀念心得體會(huì)篇十四
我市開(kāi)展的“解放思想，更新觀念，轉(zhuǎn)變作風(fēng)”大討論活動(dòng)是市委推進(jìn)我市超常規(guī)、追趕型、跨越式發(fā)展的重要舉措；是開(kāi)創(chuàng)加快海林振興崛起的新局面的思想基礎(chǔ)；是提高每名干部自身綜合素質(zhì)的迫切需要；是海林打造北方生態(tài)明珠城、落實(shí)市委四次黨代會(huì)和四屆二次全會(huì)的行動(dòng)保證。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，我認(rèn)為我們公安工作應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、著眼于理論創(chuàng)新，用創(chuàng)新的公安理論指導(dǎo)實(shí)踐。
我市的公安工作要力求在應(yīng)對(duì)新情況上有新思路，在解決新問(wèn)題上有新對(duì)策，在攻克難點(diǎn)上有新突破。目前，我市正面臨前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也面臨著三個(gè)方面的挑戰(zhàn)和五個(gè)方面的差距。今年市委把招商引資作為一號(hào)工程，那么我們公安工作去如何應(yīng)對(duì)這種新形勢(shì)，我認(rèn)為就是創(chuàng)新，從理論上、理念上創(chuàng)新，那就是圍繞優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境上做文章。試想，如果投資商在開(kāi)發(fā)區(qū)建廠，建筑材料經(jīng)常被盜，他會(huì)不會(huì)還在海林投資？投資商的轎車剛下高速路就被交警反復(fù)盤(pán)查，并要找理由罰款，他們還能不能來(lái)海林投資？所以我們?cè)陬A(yù)防和打擊犯罪工作上要加大力度，社區(qū)警務(wù)建設(shè)上要有新模式，交通管理上要改變工作作風(fēng)，外事管理工作上要服務(wù)到位，消防管理工作上要為企業(yè)上門(mén)指導(dǎo)服務(wù)，文化娛樂(lè)市場(chǎng)管理上要講求方法，要堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)倶進(jìn)、自覺(jué)擯棄抱殘守缺、墨守成規(guī)、按部就班的狹隘意識(shí)和惰性思維。從以往公安工作中一些不合時(shí)宜的觀念、做法和體制的束縛中解放出來(lái)，以有利于海林發(fā)展又不違背法律為前提，去創(chuàng)新、去思考、去突破。很多改革舉措不怕做不到，就怕想不到，只有解放思想、更新觀念、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、打破傳統(tǒng)束縛，我們才能不斷實(shí)現(xiàn)公安工作為經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。
二、進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作機(jī)制。
我們要不斷改善現(xiàn)有的公安工作機(jī)制，去創(chuàng)新，去充分調(diào)動(dòng)民警的工作積極性，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，不能干的看的一個(gè)樣，建立健全優(yōu)勝劣汰的考評(píng)和獎(jiǎng)懲機(jī)制，在提高民警“精、氣、神”上做文章。企業(yè)和群眾的訴求是什么，我們能解決什么，要通過(guò)什么方式解決，都有一個(gè)最佳結(jié)合點(diǎn)，要找準(zhǔn)解決問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)。目前，我市還有很多不安定因素存在，土地糾紛、林地糾紛、企業(yè)改制、國(guó)企并軌、84元問(wèn)題、三輪車問(wèn)題等等問(wèn)題的存在。上訪人員不斷上訪必然影響到市委、市政府的正常辦公秩序，一方面花費(fèi)很大精力去招商發(fā)展，一方面還要受到這些問(wèn)題的困擾。我們公安機(jī)關(guān)，特別是基層派出所，就要對(duì)各種問(wèn)題有一個(gè)提前預(yù)判，通過(guò)各種耳目信息渠道掌握情況，發(fā)現(xiàn)苗頭就要及時(shí)向上反饋信息，能夠做工作化解的就要主動(dòng)及時(shí)化解，把問(wèn)題處理在萌芽狀態(tài)。也就是要善于抓住問(wèn)題的主要矛盾和矛盾的主要方面，牽住“牛鼻子”，找準(zhǔn)每起事件的切入點(diǎn)、有的要靠思想工作，有的要靠感情疏通，有的要靠依法處理，必要時(shí)與上級(jí)溝通進(jìn)行經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，要解決好思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，相信老百姓，不能把群眾置于工作的對(duì)立面。在為企業(yè)服務(wù)和指導(dǎo)上要主動(dòng)、超前，絕不能出現(xiàn)刁難、勤卡現(xiàn)象。要向嘉善和昆山等地的警方學(xué)習(xí)，解放思想，創(chuàng)新機(jī)制，服務(wù)發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高勝任本職工作的能力。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是解放思想，創(chuàng)新觀念，創(chuàng)新思維的過(guò)程。學(xué)習(xí)是個(gè)永恒的話題，是個(gè)人追求進(jìn)步，干好事業(yè)的根本，是每個(gè)人終身的需要，學(xué)習(xí)則強(qiáng)，學(xué)習(xí)則勝。尤其是在當(dāng)今充滿創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，學(xué)習(xí)顯得尤為重要。我報(bào)xx黨校研究生班的目的就是能夠聽(tīng)教授講課，學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，結(jié)交一些愿意學(xué)習(xí)、有事業(yè)心的各界朋友。要適應(yīng)就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本領(lǐng)，我們要在不斷學(xué)習(xí)中開(kāi)拓前進(jìn)。做學(xué)習(xí)型干部，建學(xué)習(xí)型班子，帶學(xué)習(xí)型隊(duì)伍。
四、提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。
我們的隊(duì)伍中有相當(dāng)一部分人缺乏搶抓機(jī)遇的意識(shí)、改革創(chuàng)新的意識(shí)和真抓實(shí)干的意識(shí)。各方面能力素質(zhì)跟不上發(fā)展的需要。市委這次舉辦這期后備干部培訓(xùn)班，一方面是提高我們的素質(zhì)，更重要的是用我們?nèi)?dòng)其他身邊的同事，我們公安局長(zhǎng)、政委花了很多精力在蓮花湖重新建立了培訓(xùn)基地，今年就開(kāi)始全員輪流培訓(xùn)，長(zhǎng)的十五天，短的也要一周，就是要提高整體素質(zhì)和作戰(zhàn)能力。我在進(jìn)入前一百名的測(cè)試中所寫(xiě)的論文題目就是治庸治懶，從我做起。我們這一百名學(xué)員回到各自崗位上也要從我做起，投身到海林的各項(xiàng)事業(yè)中。市委領(lǐng)導(dǎo)有決心改變我們家鄉(xiāng)的面貌，作為土生土長(zhǎng)的海林人，我們更是責(zé)無(wú)旁貸，不辜負(fù)市委對(duì)我們的培養(yǎng)和信任。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十五
參加此次區(qū)中青班學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)市委黨校蔡潤(rùn)東老師關(guān)于《解放思想，打好“干部思想作風(fēng)轉(zhuǎn)變”戰(zhàn)役》課程，我深受啟發(fā)，將堅(jiān)持思想實(shí)踐同步更新，做到“茍日新，日日新，又日新”。
一要解放思想，破舊立新。啟航新時(shí)代新征程，要以思想“破冰”破除陳舊僵化觀念的束縛，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，樹(shù)立“有解思維”，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，答好“時(shí)代問(wèn)卷”。二要轉(zhuǎn)變作風(fēng)，廉潔奉公。時(shí)刻對(duì)照“八種表現(xiàn)”“照鏡子，正衣冠”，不斷查擺并改正學(xué)風(fēng)、思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題；要“扣好第一粒扣子”，嚴(yán)以律己修身，保持忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)。三要起而行之，久久為功。知之而后信之，信之而后行之，要堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)理論素養(yǎng)，常修常煉，常悟常進(jìn)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)精神，提升執(zhí)行力，做知行合一的實(shí)干者，為建設(shè)美麗新潮安貢獻(xiàn)青春和力量。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十六
在應(yīng)試教育的觀念——重智輕體思想的影響下，很多家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)都有失偏頗，認(rèn)為體育課只是一門(mén)副科，學(xué)不學(xué)也沒(méi)有多大影響，學(xué)生在上課時(shí)只要隨便應(yīng)付一下就能過(guò)關(guān)，因而對(duì)于體育課沒(méi)有引起足夠的重視。學(xué)生雖然喜歡在操場(chǎng)上自由活動(dòng)但是對(duì)體育課卻提不起興趣，只是把體育當(dāng)作一門(mén)學(xué)校設(shè)置的不太重要的課程，是學(xué)生一種被動(dòng)的、不得不做的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，學(xué)生上體育課也只是應(yīng)付差事，敷衍而已。因而，學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都要從思想上扭轉(zhuǎn)對(duì)體育學(xué)科的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，更新教育觀念，改變以前傳統(tǒng)的人才選拔模式，全面貫徹“健康第一、以人為本”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)體育思想教育，讓學(xué)生在思想上意識(shí)到體育教育的重要性和必要性，認(rèn)真參與體育活動(dòng)，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，最終達(dá)到增強(qiáng)身心健康的目的。
二、改進(jìn)教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容。
要想激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，就必須要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教、因人而異，改進(jìn)教學(xué)方式，以豐富的、貼合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1.創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。在體育課堂教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)各種情景，把學(xué)生帶入情境之中，使學(xué)生親身體會(huì)角色的樂(lè)趣。這樣的教學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能收到事半功倍的教學(xué)效果。比如，在籃球課的教學(xué)過(guò)程中，教師可以將最新的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，精心設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)，把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，而且讓學(xué)生體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，體育作為一門(mén)教學(xué)藝術(shù)，對(duì)教師的語(yǔ)言表達(dá)能力也有較高的要求，如果教師善于運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，結(jié)合形象的肢體動(dòng)作進(jìn)行講解，就能很容易地將學(xué)生帶入體育的藝術(shù)殿堂，獲得更好的教學(xué)效果。
2.采用競(jìng)賽法，激發(fā)學(xué)生的興趣。初中生具有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的年齡特點(diǎn)，因此教師可以在體育課中開(kāi)展競(jìng)賽，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以設(shè)計(jì)多種競(jìng)賽方法，比如男生與女生的對(duì)抗賽，小組對(duì)抗賽等等，使每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育課中，讓每一個(gè)學(xué)生都能在體育運(yùn)動(dòng)中享受到勝利的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
3.豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容也能激發(fā)學(xué)生的興趣。教學(xué)內(nèi)容單。
一、形式呆板只能引起學(xué)生的抵觸感和厭學(xué)感。因此教師在備課時(shí)，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際、教學(xué)大綱等來(lái)確定教學(xué)內(nèi)容，推出豐富多樣的適合學(xué)生情況的內(nèi)容，具備靈活性、多樣性的特點(diǎn)，以滿足學(xué)生的需要，從而激發(fā)學(xué)生的體育興趣。
三、加強(qiáng)體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。
體育教師的自身素養(yǎng)也是影響學(xué)生體育興趣的重要因素之一。體育課是學(xué)校體育的基本組織形式，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)的主要途徑之一。教師是教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者、管理者和實(shí)施者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用，體育教學(xué)的內(nèi)容、組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等都是由教師選擇安排的。因此，教師要充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，提升自身的業(yè)務(wù)水平和人格魅力，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)水平。
四、及時(shí)肯定學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣作為一種情感因素，具有不穩(wěn)定性的特點(diǎn)，它的形成非朝夕之功，不是一節(jié)課或者是幾次改變就能形成穩(wěn)定的情緒體驗(yàn)的。因此，教師應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中給予學(xué)生更多的關(guān)注，及時(shí)肯定學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，給予他們幫助、理解、關(guān)懷、尊重、賞識(shí)和支持。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十七
我們今天的教育理想之光黯淡，人文關(guān)懷缺失，把學(xué)生當(dāng)成物，而不是活生生的人，有著把人“物化”和獸化、把教育活動(dòng)程式化和模式化的嫌疑，本該生動(dòng)、鮮活、充滿生機(jī)的校園生活，特別是課堂生活變得瑣屑、平庸、貧乏和沉悶。一個(gè)從小就不會(huì)用自己的頭腦去判別，不會(huì)用自己的語(yǔ)言去表達(dá)的人，我們的確是很難指望他去開(kāi)拓、去創(chuàng)新。新世紀(jì)迎來(lái)了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)，我們也跨入了一個(gè)全新的基礎(chǔ)教育課程改革的時(shí)代，憧憬著在新一輪的課改大潮中，能再掀波瀾，與時(shí)俱進(jìn)。教師，是課改的實(shí)施者，更是參與者，應(yīng)該關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)方式，在教法上少一些墨守成規(guī)，多一些不拘一格；在課堂上，應(yīng)真正落實(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
一、改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者，所以教師是課程的主宰者，所謂教學(xué)就是教師將自己擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。教學(xué)關(guān)系成為：我講，你聽(tīng)；我問(wèn)，你答；我寫(xiě)，你抄；我給，你收。在這樣的課程上，“雙邊活動(dòng)”變成了“單邊活動(dòng)”，教代替了學(xué)，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì)，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)了。二是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容。先教后學(xué)，教了再學(xué)，教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)。教支配、控制學(xué)，學(xué)無(wú)條件地服從于教，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)生的獨(dú)立性、獨(dú)立品格喪失了，教也走向了其反面，最終成為遏制學(xué)的“力量”。教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛(ài)學(xué)?？傊?，傳統(tǒng)教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過(guò)分突出強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，使學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)變成僅僅是直接接受書(shū)本知識(shí)（死記硬背書(shū)本知識(shí)），學(xué)生學(xué)習(xí)成了被動(dòng)的接受，抑制人的自主學(xué)習(xí)興趣和熱情，它不僅不能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。更新教學(xué)觀念就是要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)展、探索、研究認(rèn)識(shí)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地成為發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程?！笆熳x深思子自知”正是一種自主學(xué)習(xí)。
二、注重師生之間的交往互動(dòng)，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)氛圍。
從以人為本的社會(huì)觀和以兒童為主體的教育觀出發(fā)，樹(shù)立以兒童為主體學(xué)習(xí)的“主體觀”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，把課堂交給學(xué)生。教學(xué)即教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往，積極互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在教學(xué)，更談不上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍。
所謂交往，就是共在的主體之間的相互作用。交往是活動(dòng)的最基本的形式，通過(guò)信息交流實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互交流，相互溝通，相互理解，相互補(bǔ)充，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，這是促進(jìn)教學(xué)長(zhǎng)進(jìn)的真諦。
在教學(xué)中，交往有師生之間和生生之間之分。平等的師生關(guān)系是本次教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。平等的師生關(guān)系為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍，點(diǎn)燃了學(xué)生求知的火花，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)，使學(xué)生形成健康的學(xué)習(xí)心態(tài)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，以平等的身份參與教學(xué)。如“新課導(dǎo)入”，摒棄了傳統(tǒng)教法上的教師解題、釋題，而是出示課題，讓學(xué)生自由質(zhì)疑、思疑：看到這個(gè)課題，你知道了什么？想知道什么？從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的氛圍。在知識(shí)傳授的過(guò)程中，如教學(xué)《摩擦力》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究：把不明白的問(wèn)題記下來(lái)，在小組內(nèi)交流。如摩擦力的分類？影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素有那些？摩擦力的大小是不是與接觸面的大小有關(guān)？??這樣一來(lái)，學(xué)生想學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破將水到渠成。教學(xué)中教師充當(dāng)支持者、參與者的角色，師生互教互學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還教給了他們一種學(xué)習(xí)的方法，使課堂教學(xué)成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。
三、營(yíng)造充滿生命力的課堂教學(xué)，讓學(xué)生成為教學(xué)的主人。
教學(xué)的主人，從而自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。教師還要隨時(shí)傾聽(tīng)學(xué)生大膽的聯(lián)想，鼓勵(lì)新奇、獨(dú)特、與眾不同的想法，讓學(xué)生感到自己是解決問(wèn)題的主人。
教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這樣有利于激活課堂氣氛，活躍學(xué)生思維，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維提供有利條件，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，創(chuàng)造性，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和應(yīng)變能力，使學(xué)生個(gè)人的感受和獨(dú)特的見(jiàn)解得到尊重，感受到成功的喜悅。從而培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的讀書(shū)方法，使他們能夠充分有效地學(xué)習(xí)，最大程度地提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
四、講究課堂教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。
1、教師要從創(chuàng)設(shè)情境入手著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)實(shí)踐告訴我們，教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)提出一些與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問(wèn)題，將學(xué)生引入情境之中，容易激發(fā)起學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如：在講動(dòng)量一節(jié)時(shí)，教師首先向?qū)W生提出問(wèn)題：茶杯掉在水泥地上容易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么呢？一片樹(shù)葉落下時(shí)，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時(shí)，人們會(huì)望而生畏，這又是為什么呢？又如：在學(xué)習(xí)“變阻器”之前，教師問(wèn)學(xué)生為什么調(diào)節(jié)電視機(jī)上的某個(gè)旋鈕時(shí)，熒光屏的畫(huà)面會(huì)變明變暗、喇叭的聲音會(huì)變大變??？這些現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。在教學(xué)過(guò)程中，只要教師做有心人，通過(guò)合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學(xué)的作用，而且能使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師要以良好契機(jī)為抓手立足于誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
中，既使興趣因誘導(dǎo)而生，更使學(xué)生在終身難忘的小實(shí)驗(yàn)中獲取和鞏固了知識(shí)。再如：結(jié)合平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)，可借助教室內(nèi)垂手可得的粉筆頭完成這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：將一粉筆頭置于講臺(tái)邊緣的操作平臺(tái)上，用米尺敲擊一下粉筆頭，使它沿水平方向飛出，并在水平地面上留下一痕跡。若用米尺，怎樣才能求出粉筆頭沿平臺(tái)面飛出時(shí)的速度？應(yīng)該測(cè)量哪些數(shù)據(jù)？用米尺也能測(cè)出速度？此實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫卣T導(dǎo)學(xué)生探究平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律的興趣。
3、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
物理教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用物理本身的魅力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情、強(qiáng)烈的求知欲、熱愛(ài)物理學(xué)科的情趣，帶領(lǐng)學(xué)生去探索物理世界的奧秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，各種先進(jìn)的教學(xué)媒體，走進(jìn)了課堂。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以借助投影儀、計(jì)算機(jī)等先進(jìn)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的優(yōu)化。
更新教育觀念心得體會(huì)篇十八
摘要：21世紀(jì)最重要的能力是創(chuàng)新，只有更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的思想，才能培養(yǎng)出符合21世紀(jì)要求的人才。
關(guān)鍵詞：教育觀念；創(chuàng)新精神；心理素質(zhì)；問(wèn)題情境。
許多科學(xué)家，他們以光輝的成果提示了宇宙間事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的規(guī)律，改變了我們對(duì)世界的看法，為人類創(chuàng)造了幸福，他們不愧為偉大的天才。那么決定他們成為天才的因素是什么呢？許多研究者認(rèn)為，決定天才的不是智商，而是創(chuàng)造性思維，是創(chuàng)造力。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“我確實(shí)知道，我自己并沒(méi)有特殊的天才。好奇、著迷、頑強(qiáng)的耐力，加上自我批評(píng)，使我達(dá)到了我的思想境界?！彪S著科技的進(jìn)步，信息時(shí)代的崛起，現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)擁有“創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力”的人才已成為時(shí)代的需要，正如聯(lián)合國(guó)教科文組織的埃德加?富爾所說(shuō)的：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣來(lái)自學(xué)的人?！北疚臄M從三個(gè)方面探討“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神及與之相適應(yīng)的教育觀念的轉(zhuǎn)變”的問(wèn)題。
一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
心理學(xué)研究表明，除了白癡和特殊病患者外，其余所有的人都具有創(chuàng)造力，只不過(guò)一般人的創(chuàng)造力多屬“潛創(chuàng)造力”，而科學(xué)家、發(fā)明家的創(chuàng)造力是“顯創(chuàng)造力”罷了。學(xué)則須疑，疑則引思。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析自身創(chuàng)造力受阻的原因，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
在內(nèi)部因素方面，要教育學(xué)生樹(shù)立崇高的理想、遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)、堅(jiān)定的信念和百折不撓的意志力。高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)愈高，他的才力就發(fā)展的愈快，對(duì)社會(huì)愈有益?！比绻f(shuō)創(chuàng)造力是由“潛”到“顯”的發(fā)展過(guò)程，那么創(chuàng)造力的結(jié)構(gòu)就應(yīng)是一個(gè)不斷形成和不斷完善的過(guò)程，是德、識(shí)、才、學(xué)相互聯(lián)系、相互協(xié)調(diào)中不斷發(fā)展的過(guò)程，即非智力因素和智力因素辯證統(tǒng)一的發(fā)展過(guò)程，要使?jié)撛诘膭?chuàng)造力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的創(chuàng)造力，就要依賴于非智力因素的積極作用，只有學(xué)生的智力因素和非智力因素的有機(jī)結(jié)合、協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使其潛在的創(chuàng)造力得到有效的挖掘。
在外部因素方面，教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)激勵(lì)的環(huán)境。激勵(lì)是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的心理動(dòng)力，是激勵(lì)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)事業(yè)目標(biāo)而不斷釋放自己的創(chuàng)造能量的心理過(guò)程。處于最佳激勵(lì)狀態(tài)的人，其力量能源和創(chuàng)造力可以得到最大限度的挖掘和發(fā)揮。社會(huì)輿論是個(gè)人創(chuàng)造力的激發(fā)素，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”并及時(shí)給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，使其成為一種“定俗”。激勵(lì)和提倡學(xué)生去大膽“創(chuàng)意”，隨著時(shí)間的推移會(huì)直接影響其對(duì)個(gè)人的生活理想和生活道路的選擇，以及創(chuàng)造力的挖掘和發(fā)揮。對(duì)于整個(gè)社會(huì)也一樣，只有能對(duì)創(chuàng)造力價(jià)值有正確評(píng)價(jià)的社會(huì)，才可能人才輩出，國(guó)家也才能繁榮富強(qiáng)。
二、開(kāi)拓多種創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
靈感是人類思維發(fā)展到高級(jí)階段的產(chǎn)物，是認(rèn)識(shí)上的質(zhì)變，是一種創(chuàng)造性的思維形式。靈感這種思維過(guò)程是短暫的、突發(fā)性的，靈感產(chǎn)生的.前提必須依賴于長(zhǎng)時(shí)間的艱苦思索和辛勤實(shí)踐。人們常說(shuō)“天才出于勤奮”，但勤奮未必都能成功，有些人平生刻苦勤奮，盡了百分之百的努力，可就是進(jìn)不了成功的大門(mén)，究其原因主要是心理素質(zhì)低下所致。
創(chuàng)造力是人的心理活動(dòng)在最高水平上實(shí)現(xiàn)的橫向綜合能力。21世紀(jì)是創(chuàng)造的世紀(jì)，為把學(xué)生塑造成具有創(chuàng)造力的人才，應(yīng)該加強(qiáng)其基本心理素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使他們順利通向事業(yè)成功之路。筆者認(rèn)為，就學(xué)生的能力而言，包括自我教育能力、控制調(diào)節(jié)能力、橫向交流能力、臨界學(xué)習(xí)能力、想象能力、靈感思維能力等等，其中多種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)尤為重要。比如，培養(yǎng)其敏銳的觀察力，設(shè)法從看起來(lái)無(wú)用的事物中找到有用的東西；培養(yǎng)其用特殊的思維方式對(duì)待事物間的聯(lián)系，善于從一些不足為怪的事物現(xiàn)象中引發(fā)創(chuàng)造性思維；善于把已知事物同研究對(duì)象進(jìn)行比較，搞清研究對(duì)象?？傊?，要培養(yǎng)其逆向思維、對(duì)立思維、發(fā)散性思維等多種思維來(lái)激發(fā)創(chuàng)造的靈感，運(yùn)用這種逆向的或矛盾的思維，從一些常出現(xiàn)的事物中發(fā)現(xiàn)新的聯(lián)系，創(chuàng)造出新的理論。
三、轉(zhuǎn)化教育觀念，培養(yǎng)“創(chuàng)新人才”
總之，要培養(yǎng)創(chuàng)新能力，必須從各方面入手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有充分利用現(xiàn)有條件，想方設(shè)法地去進(jìn)行各式各樣的、豐富多彩的、創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好的效果。
（作者單位山西省陽(yáng)泉市陽(yáng)煤集團(tuán)培訓(xùn)中心實(shí)踐教學(xué)部）。