最新管理學(xué)原理論文題目（通用17篇）

    每一次總結(jié)都是對自己成長的一種認(rèn)可和肯定。3、在寫之前，我們需要明確總結(jié)的目的和主要內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    管理學(xué)原理論文題目篇一
    一、對管理學(xué)的認(rèn)識：
    通過對《管理學(xué)原理》的學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到：管理是社會中存在的最普遍的社會現(xiàn)象。從個人、家庭、企事業(yè)單位乃至其他社會組織，從農(nóng)村、城市、國家乃至世界都需要管理，都存在管理活動。凡是有人群活動的地方或領(lǐng)域，都存在與之相適應(yīng)的管理。
    管理是在一定環(huán)境中、組織中的管理者，通過實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制等職能，有效地利用各種資源，以達到組織目標(biāo)的過程。管理總是存在于一定的組織之中，組織是管理的載體，是人類集體協(xié)作的產(chǎn)物。其管理的基本含義大致包括以下幾點：
    （1）、管理是在一定環(huán)境中進行的。任何一個組織都有一定的生存環(huán)境，包括組織的外部環(huán)境和內(nèi)部環(huán)境。管理始終處于不斷變化的環(huán)境之中。能否適應(yīng)環(huán)境的變化，是決定管理成敗的重要因素。
    （2）、管理是在一定的組織中進行的。由兩個以上的人組成的、有共同目標(biāo)的組織，就像一個樂隊要演奏出動人心弦的樂章，就需要指揮使演奏不同樂器的人員分工協(xié)作。指揮就是管理。管理是一切有組織的集體活動所不可缺少的因素。
    （3）、管理的主體是管理者。所謂管理主體，是指在管理過程中具有主動支配和影響作用的要素。一切管理職能都要通過管理主體去發(fā)揮作用。要成為一名管理者，必須具備一定的素質(zhì)和技能。
    （4）、管理的客體是組織中的各種資源。所謂管理客體也就是管理的對象，指的是管理過程中管理者所作用的對象。在一個組織中，管理客體主要是指人、財、物、信息、技術(shù)和時間等一切資源，其中最重要的是人力資源，是對人的管理。
    （5）、管理是一個過程。管理是實施計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制管理職能的過程，這四個管理職能構(gòu)成了管理過程。
    （6）、管理的目的是實現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理本身并不是目的，管理是圍繞組織目標(biāo)進行的，其最終目的是實現(xiàn)組織的目標(biāo)，管理沒有目標(biāo)就是一種盲目的行動。世界上不存在沒有目標(biāo)的管理，也不可能實現(xiàn)無管理的目標(biāo)。即管理的目的是協(xié)助企業(yè)組織實現(xiàn)宗旨，完成任務(wù)，達到目標(biāo)。
    （7）、管理的任務(wù)是設(shè)計和維持一個良好的工作環(huán)境，使員工在這個環(huán)境里能積極主動、熱情高效并愉快地工作，使組織有效地完成任務(wù)。
    另外，管理學(xué)的產(chǎn)生對人類社會的影響是史無前例的。在當(dāng)今社會，管理已成為全社會普遍關(guān)注的焦點問題，大到國家、政府，小到家庭、個人，無不需要有效的管理。而市場經(jīng)濟條件下的社會發(fā)展和組織運行更是一刻也離不開管理，因此，可以說管理已滲透到社會生活的每一個角落。
    在管理科學(xué)的學(xué)科體系中，管理學(xué)屬于一般管理學(xué)。管理學(xué)研究的是管理活動的基本規(guī)律與一般方法。管理學(xué)具有一般性、綜合性、歷史性和實踐性等特點。管理學(xué)研究內(nèi)容的主線是從管理者出發(fā)來研究管理過程，從總體上看，也顧及從生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑三個方面來研究管理學(xué)，以及從歷史角度來研究管理理論的形成與演變。
    所以，無論有沒有時間，我們多多少少都應(yīng)該學(xué)習(xí)一些管理知識。以管理學(xué)的系統(tǒng)理論來武裝自己，充實自己；以社會實踐與生活來解讀和詮釋管理學(xué)理論。從而提高我們的管理質(zhì)量、工作效率和生活水平，使我們的'管理在社會實踐與生活中不斷鞏固和發(fā)展，并與社會潮流同行，與國際舞臺共舞！
    二、學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性：
    在《管理學(xué)原理》中，學(xué)習(xí)和研究管理學(xué)的方法主要有唯物辯證法、系統(tǒng)方法、觀察總結(jié)法、比較研究法、歷史研究法、案例分析法、試驗研究法和理論聯(lián)系實際的方法。其學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性主要表現(xiàn)在以下三個方面：
    （1）、管理在現(xiàn)代社會中的地位和作用決定了學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性。為了不斷完善我國的社會主義市場經(jīng)濟體制，加速我國的現(xiàn)代化建設(shè)，增強我國的國際競爭力，必須建立一支高素質(zhì)的管理人才隊伍，努力提高我國的管理水平，加速實現(xiàn)管理現(xiàn)代化。因此，我們要學(xué)習(xí)和掌握管理理論與方法，在實踐中不斷總結(jié)，在總結(jié)中不斷發(fā)展。
    （2）、學(xué)習(xí)管理學(xué)是提高管理者管理能力的重要途徑。管理者要提高自己的管理能力，必須把直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗結(jié)合起來，管理學(xué)的學(xué)習(xí)是獲得間接經(jīng)驗的最有效、最迅速地途徑。
    （3）、未來的社會更需要管理。未來社會共同勞動的規(guī)模日益擴大，勞動分工協(xié)作更加精細(xì)，社會化大生產(chǎn)日趨復(fù)雜，管理就更加重要了。未來社會科學(xué)技術(shù)將有更大的發(fā)展，需要一套更科學(xué)的管理才能使新的技術(shù)、新的能源、新的材料等各種資源來充分發(fā)揮它們的作用。
    管理學(xué)原理論文題目篇二
    2、新時期高校行政管理規(guī)范化分析
    3、新時期如何做好國企行政管理工作
    4、新媒體環(huán)境下行政管理創(chuàng)新
    5、現(xiàn)行檔案行政管理模式存在的問題與對策
    6、淺析提升企業(yè)行政管理效率策略
    7、我國政府公共行政管理中人力資源管理變革模式研究
    8、高校思政教育中的行政管理優(yōu)化路徑探討
    9、煙草行政管理的宏觀調(diào)控職能及轉(zhuǎn)變策略
    10、基于“大局觀”素質(zhì)要求的企業(yè)行政管理工作強化措施分析
    11、課程群的構(gòu)建邏輯及其適用性--以行政管理專業(yè)為例
    12、中石化某勘探開發(fā)公司行政管理問題診斷及提升對策
    13、國家治理現(xiàn)代化視域下的檔案行政管理
    14、我國行政管理制度改革創(chuàng)新：歷程、重點和展望
    15、淺談新時代如何做好建筑施工企業(yè)行政管理工作
    16、行政管理體制改革背景下的事業(yè)單位薪酬激勵
    17、高職院校基層行政管理人員創(chuàng)新能力提升探討
    18、基于公共管理的行政管理效率提升措施研究
    19、淺談高校行政管理工作中存在的問題及對策
    20、淺析如何提升工商行政管理效能的問題
    21、關(guān)于高職院校行政管理人員績效考核的思考
    22、淺談高校行政管理人員職業(yè)素養(yǎng)和能力提升
    23、新時代高校行政管理人員激勵機制研究
    24、從行政管理角度對假藥的認(rèn)定和建議
    25、高校行政管理體制創(chuàng)新路徑探究
    26、基于數(shù)字化辦公室管理模式對醫(yī)院行政管理的應(yīng)用
    27、國家治理現(xiàn)代化目標(biāo)下行政管理制度創(chuàng)新的特征
    28、論知識經(jīng)濟與行政管理
    29、基于經(jīng)濟管理思維下的行政管理發(fā)展研究
    30、經(jīng)濟政策在國民經(jīng)濟行政管理中的作用
    31、國有企業(yè)行政管理的問題與改革措施探究
    32、論行政管理現(xiàn)代化的經(jīng)濟價值取向
    33、新形勢下辦公室行政管理工作策略研究
    34、關(guān)于國有企業(yè)行政管理工作的幾點思路
    35、企業(yè)如何實現(xiàn)辦公室行政管理工作精細(xì)化
    36、高校行政管理人員激勵機制的構(gòu)建
    37、以行政管理績效考核為抓手推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展--以湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例
    38、基于成本效益分析的行政管理統(tǒng)一性研究
    39、我國工商行政管理法律環(huán)境探討
    40、工商行政管理中的財務(wù)管理分析
    41、馬克思主義行政管理思想與管理理論研究
    42、互聯(lián)網(wǎng)時代高校行政管理的創(chuàng)新之路
    43、電子信息工程在醫(yī)院行政管理中的應(yīng)用及優(yōu)化
    44、我國民辦高校行政管理工作存在的問題及對策分析
    45、高校行政管理應(yīng)用人性化管理理念的策略
    46、關(guān)于《醫(yī)院行政管理人員職業(yè)規(guī)劃執(zhí)行手冊》在職業(yè)規(guī)劃中應(yīng)用的探討
    47、高校服務(wù)型行政管理模式研究
    48、高校行政管理與運行機制研究
    49、新醫(yī)改背景下對公立醫(yī)院行政管理人員素質(zhì)提升對策
    50、淺談互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下高校行政管理面臨挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略
    管理學(xué)原理論文題目篇三
    3、社區(qū)護理健康促進與健康教育管理的研究。
    4、對早產(chǎn)兒家屬實施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
    5、腦卒中一級預(yù)防護理干預(yù)的研究進展。
    6、腦卒中病人急性期抑郁發(fā)生的原因分析及護理對策。
    7、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策。
    8、臨床護士對基礎(chǔ)生活護理認(rèn)知狀況的調(diào)查。
    9、護理干預(yù)對消化道腫瘤化療相關(guān)性腹瀉的影響。
    10、維持性血液透析中低血壓的發(fā)生原因及護理對策。
    11、臨床護理研究(各?？频淖o理技術(shù)特護措施護患關(guān)系應(yīng)用新技術(shù)新儀器等)題目。
    12、急診護士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
    13、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
    14、胃癌術(shù)后發(fā)生頑固性呃逆的原因分析及護理對策。
    15、腹式深呼吸和人性化護理對減輕分娩疼痛的效果觀察。
    16、住院老年患者失眠原因分析及護理干預(yù)。
    17、護理干預(yù)對初診肺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    18、護理干預(yù)對經(jīng)皮冠狀動脈支架植入術(shù)患者術(shù)前焦慮的影響。
    19、肝性腦病患者的預(yù)見性觀察與護理。
    20、外科病房陪護人員的管理。
    21、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護理對策。
    22、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護理。
    23、護理干預(yù)對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
    24、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)。
    25、護士長非權(quán)力影響力在護理管理中的應(yīng)用。
    26、剖宮產(chǎn)術(shù)后靜脈自控鎮(zhèn)痛效果觀察及護理。
    27、臨終護理的研究進展。
    28、家庭護理干預(yù)對精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
    29、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護理觀察。
    30、康復(fù)護理對急性腦梗塞病人肢體功能恢復(fù)的效果觀察。
    31、整體護理中人文關(guān)懷的實施進展。
    32、化療病人深靜脈置管護理的研究進展。
    33、壓瘡的護理進展。
    34、糖尿病健康教育的進展。
    35、異位妊娠護理研究進展。
    36、中西醫(yī)結(jié)合開展健康教育的實施與效果評價臨床辨證護理要點。
    37、急性重癥胰腺炎的營養(yǎng)支持及護理。
    38、愛滋病患者的心理護理現(xiàn)狀。
    39、護理干預(yù)對慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
    40、我國社區(qū)護理與提高老年人生活質(zhì)量的研究分析。
    41、產(chǎn)婦產(chǎn)后心理障礙的原因分析和心理護理。
    42、腫瘤患者化療期間失眠原因分析及護理對策。
    43、胰島素泵對型糖尿病患者生命質(zhì)量影響的研究。
    44、住院精神病人攻擊行為的臨床特征及護理。
    45、乳癌患者術(shù)后護理進展。
    46、護理干預(yù)對初診肝癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    47、新生兒呼吸窘迫綜合征的防治的護理進展。
    48、對內(nèi)科急診危重病人溝通技巧的研究內(nèi)科病人護理評估護理評價與方法的研究。
    49、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護理干預(yù)。
    50、人工氣道的護理進展。
    51、手術(shù)室護理人員的職業(yè)危害及防護。
    52、運用人性排班法提高兒科護理工作滿意度。
    53、術(shù)后疼痛護理的研究進展。
    54、化療藥物對腫瘤科護士的危害與職業(yè)防護。
    55、護理干預(yù)對慢性阻塞性肺疾病患者康復(fù)依從性的影響。
    56、醫(yī)院供應(yīng)室護士職業(yè)危害與自我防護措施。
    57、女性更年期抑郁發(fā)病原因及護理干預(yù)的進展。
    58、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
    59、中醫(yī)護理干預(yù)對潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
    60、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I養(yǎng)支持的臨床護理體會。
    61、手術(shù)室護理記錄常見問題的分析及對策。
    62、化學(xué)治療所致外周靜脈炎的預(yù)防及處理進展。
    63、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    64、ccu患者睡眠障礙原因分析與護理對策。
    65、護理干預(yù)對糖尿病患者飲食依從性的影響。
    66、乳腺癌根治術(shù)后患者心理護理的研究進展。
    67、產(chǎn)婦產(chǎn)生焦慮抑郁情緒的原因分析及護理干預(yù)。
    68、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護理對策。
    69、對早產(chǎn)兒家屬實施系統(tǒng)健康教育的效果觀察。
    70、血液透析患者的生活質(zhì)量調(diào)查及護理對策。
    71、早期人工通便在低出生體重兒護理中的應(yīng)用。
    72、靜脈留置針的臨床應(yīng)用及護理。
    73、影響中上腹部手術(shù)后病人舒適度的因素及護理。
    74、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
    75、急性腦卒中吞咽障礙患者早期康復(fù)護理的效果觀察。
    76、護理干預(yù)對改善慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的影響。
    77、手術(shù)室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
    78、手術(shù)室護理人員的職業(yè)危害及防護。
    79、護士在護患糾紛中的心理應(yīng)激與對策。
    80、兒科常見病的健康教育。
    81、支氣管哮喘健康教育研究現(xiàn)狀。
    82、重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
    83、人工髖關(guān)節(jié)置換術(shù)的術(shù)后護理進展。
    84、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
    85、急性有機磷農(nóng)藥中毒并發(fā)中間綜合征患者的護理體會。
    86、急性一氧化碳中毒患者高壓氧治療的艙內(nèi)外護理。
    87、我國社區(qū)護理發(fā)展的必然性和存在的問題。
    88、關(guān)于老年骨質(zhì)疏松癥病人的健康教育。
    89、精神分裂癥患者住院依靠原因分析與護理干預(yù)。
    90、護理理論研究(發(fā)展有關(guān)的哲理護理模式)。
    91、肺癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預(yù)。
    92、產(chǎn)后抑郁癥的護理進展。
    93、性傳播疾病患者中常見的心理問題分析及護理。
    94、婦科腹腔鏡術(shù)圍手術(shù)期護理的研究進展。
    95、化療性嘔吐的防治及護理進展。
    96、老年癡呆病人的護理研究進展。
    97、腦卒中患者抑郁狀況調(diào)查分析與護理對策。
    98、心理評估方法的研究。
    99、在手術(shù)室護理中運用舒適護理的體會。
    100、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護理對策。
    101、急診護理質(zhì)量管理應(yīng)用iso標(biāo)準(zhǔn)的實踐探討。
    102、不孕患者社會心理特點及護理對策。
    103、婦科腫瘤術(shù)后并發(fā)下肢深靜脈栓塞的原因分析及護理。
    104、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護理對策。
    105、慢性阻塞性肺部疾病康復(fù)期患者呼吸肌功能鍛煉的護理。
    106、預(yù)防輸血并發(fā)癥策略的研究進展。
    107、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護理查房。
    108、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
    109、門診護理投訴原因的思考及對策。
    110、風(fēng)險管理在急診護理管理中實施體會。
    111、舒適護理在自然分娩待產(chǎn)過程中的應(yīng)用。
    112、腹腔鏡異位妊娠手術(shù)患者的護理查房。
    113、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護理對策。
    114、產(chǎn)時心理護理研究進展。
    115、手術(shù)室護理記錄常見問題的分析及對策。
    116、糖尿病合并冠心病護理和健康教育的研究進展。
    117、國內(nèi)外護士壓力研究與進展。
    118、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
    119、妊娠合并糖尿病病人的相關(guān)因素分析及防范對策。
    120、新生兒醫(yī)院感染與護理行為危險因素分析。
    121、護理干預(yù)對腹部手術(shù)患者術(shù)后鎮(zhèn)痛效果的影響。
    122、護理干預(yù)對初診乳腺癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    123、腹部手術(shù)停留置導(dǎo)尿后尿潴留的原因分析與護理。
    124、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護理。
    125、外科術(shù)后病人鎮(zhèn)痛滿意度調(diào)查及護理對策。
    126、內(nèi)科病人的心理護理。
    127、舒適護理干預(yù)對腦卒中患者神經(jīng)功能早期康復(fù)的效果觀察。
    128、嚴(yán)重?zé)齻颊郀I養(yǎng)支持的臨床護理體會。
    129、大劑量丙種球蛋白治療川崎病的效果觀察及護理。
    130、高等護理臨床教學(xué)管理的創(chuàng)新。
    131、靜脈留置針在臨床上的應(yīng)用及發(fā)展。
    132、重癥監(jiān)護病房護士的壓力源分析及應(yīng)對方式。
    133、人工全膝關(guān)節(jié)置換術(shù)后的護理研究進展。
    134、子宮內(nèi)膜異位癥病人的治療進展與護理。
    135、早期康復(fù)治療和護理對周圍性面癱患者的療效評估。
    136、乙肝患兒父母焦慮及應(yīng)對方式的調(diào)查與護理對策。
    137、護理干預(yù)對糖尿病患者飲食依從性的影響。
    138、精神疾病患者管理模式的研究。
    139、氣管切開并發(fā)癥的預(yù)防研究現(xiàn)狀。
    140、女性壓力性尿失禁護理的研究進展。
    141、腫瘤病人化療后并發(fā)便秘的原因分析及護理對策。
    142、醫(yī)院專職陪護人員壓力因素的分析。
    144、胸腹部手術(shù)后病人早期活動的心理護理。
    145、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
    146、宮頸癌根治術(shù)后尿潴留的預(yù)防性護理。
    147、社區(qū)健康評估與方法的研究。
    148、小兒秋季腹瀉的護理及研究進展。
    149、急診科護生實習(xí)帶教方法的探討。
    150、高齡患者前列腺電切術(shù)后出血原因分析及康復(fù)護理。
    151、護理干預(yù)對腎病綜合征患者服用激素治療依從性的影響。
    152、陪護人員的負(fù)性心理對癌癥患者的影響。
    153、各種人員心理壓力的調(diào)查與分析。
    154、心理護理干預(yù)減輕腫瘤化療患者惡心嘔吐的效果觀察。
    155、健康教育在外科病人護理中的應(yīng)用。
    156、乳癌根治術(shù)患者心理護理的進展。
    157、風(fēng)險管理在急診護理管理中實施體會。
    158、卒中性昏迷患者呼吸道并發(fā)癥原因分析及護理對策。
    159、人工肛門患者自我護理的進展。
    160、鼻內(nèi)窺鏡手術(shù)護理的研究進展。
    161、手術(shù)室護理帶教工作存在的問題及對策。
    162、惡性滋養(yǎng)細(xì)胞腫瘤全身化療副反應(yīng)的研究進展。
    163、康復(fù)體位護理及腸內(nèi)營養(yǎng)干預(yù)對急性腦卒中患者并發(fā)癥的影響。
    164、護理干預(yù)對初診胃癌患者的睡眠質(zhì)量的影響。
    165、老年高血壓患者的健康教育。
    166、“知情同意”的倫理與法律上爭論問題的研究。
    167、兒科護士的素質(zhì)要求與特點。
    168、全子宮切除術(shù)患者術(shù)前的不良心理及護理干預(yù)。
    169、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對策。
    170、護理干預(yù)對前列腺切除術(shù)后病人舒適的影響。
    171、住院病人后續(xù)服務(wù)的實踐。
    172、家庭護理干預(yù)對精神分裂癥患者預(yù)后的影響。
    173、安全注射中醫(yī)護人員的防護現(xiàn)狀及發(fā)展。
    174、高血壓病患者生活方式的健康教育及護理干預(yù)。
    175、臨床護士對基礎(chǔ)護理認(rèn)識和實施現(xiàn)狀的調(diào)查。
    176、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護理對策。
    177、心理危機干預(yù)在急診自殺患者護理中的應(yīng)用。
    178、臨終關(guān)懷及護理進展。
    179、手術(shù)室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
    180、醫(yī)院專職陪護人員壓力因素的分析。
    181、icu危重患者抗生素相關(guān)性腹瀉的預(yù)防及護理。
    182、腹部手術(shù)后早期炎性腸梗阻的觀察與護理。
    183、小兒靜脈留置針臨床應(yīng)用及護理進展。
    184、gcs評分在高血壓腦出血微創(chuàng)清除術(shù)護理中的應(yīng)用。
    185、護理干預(yù)對下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者抗凝治療依從性的影響。
    186、臨產(chǎn)婦的心理狀態(tài)分析與護理干預(yù)。
    187、圍絕經(jīng)經(jīng)期綜合征的護理及健康教育。
    188、護士在護患糾紛中的心理應(yīng)激與對策。
    189、護理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
    190、護理干預(yù)對肝癌介入治療患者的心理影響。
    191、護士長非權(quán)力影響力在護理管理中的應(yīng)用。
    192、行為干預(yù)在腹部手術(shù)后疼痛護理中的應(yīng)用。
    193、老年患者心理問題及護理干預(yù)現(xiàn)狀。
    194、機械通氣者安全吸痰的護理進展。
    195、實行人文關(guān)懷與構(gòu)建和諧護患關(guān)系的研究進展。
    196、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
    197、神經(jīng)外科危重病人人工氣道的護理研究。
    198、手術(shù)室護士的職業(yè)危害因素及自我防護對策。
    199、pbl教學(xué)法在護理查房中的應(yīng)用及效果評價。
    200、腦癱患兒生活自理潛力的訓(xùn)練及護理體會。
    201、神經(jīng)內(nèi)科患者住院期間常見安全問題及護理對策。
    202、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
    203、兒童哮喘發(fā)生的原因分析及護理進展。
    204、子宮切除患者性生活質(zhì)量研究進展。
    205、氣管切開術(shù)后濕化方法的研究進展。
    206、外傷性截癱患者抑郁狀況調(diào)查及護理對策。
    207、老年糖尿病夜間低血糖的預(yù)防及護理。
    208、產(chǎn)后抑郁患者心理狀態(tài)分析及心理護理。
    209、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
    210、手術(shù)室護士的職業(yè)危害自我防護及自我保健。
    211、影響高血壓患者用藥依從性的個人因素。
    212、護理人員發(fā)生意外針刺傷原因分析及預(yù)防措施。
    213、鎮(zhèn)痛泵在婦產(chǎn)科手術(shù)后的應(yīng)用及護理。
    214、護理教師的倫理道德規(guī)范。
    215、護理干預(yù)對糖尿病遵醫(yī)行為影響的研究。
    216、內(nèi)科病人新藥使用的觀察及護理。
    217、新生兒頭皮靜脈留置針應(yīng)用問題分析與對策。
    218、預(yù)見性護理程序在院前急性心肌梗死救治中的應(yīng)用。
    219、手術(shù)室護理帶教工作存在的問題及對策。
    220、重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染的原因分析及控制措施。
    221、急診護士工作壓力源及相關(guān)因素分析。
    222、嬰兒膚觸的研究進展。
    223、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    224、國內(nèi)靜脈留置針封管技術(shù)的研究進展。
    225、預(yù)防子宮頸癌的健康教育。
    226、老年病人跌倒的因素及護理干預(yù)的研究進展。
    227、評判性思維在護理領(lǐng)域應(yīng)用的相關(guān)研究。
    228、脊髓損傷患者膀胱功能的早期康復(fù)訓(xùn)練及效果分析。
    229、護理干預(yù)在急性胰腺炎患者中的臨床應(yīng)用。
    230、內(nèi)科住院病人睡眠質(zhì)量及影響因素的調(diào)查及護理。
    231、下肢深靜脈血栓構(gòu)成患者遵醫(yī)行為的護理干預(yù)。
    232、影響產(chǎn)婦泌乳不足原因分析及護理對策。
    233、新生兒重癥監(jiān)護室院內(nèi)感染原因分析與護理。
    234、糖尿病足的護理進展。
    235、手術(shù)室護士壓力源分析與對策。
    236、護理干預(yù)對哮喘患兒治療效果的影響。
    237、呼吸機相關(guān)性肺炎的預(yù)防研究進展。
    238、預(yù)見性護理干預(yù)對初產(chǎn)婦產(chǎn)后抑郁癥的影響。
    239、老年人便秘的護理進展。
    240、護理干預(yù)對社區(qū)糖尿病病人遵醫(yī)行為效果的觀察。
    241、循證護理在預(yù)防呼吸機相關(guān)性肺炎中的作用。
    242、高血壓患者不遵醫(yī)飲食行為的原因分析和對策。
    243、靜脈炎護理干預(yù)的研究現(xiàn)狀。
    244、尿激酶溶栓治療高齡急性心肌梗死患者的療效觀察及護理。
    245、病例查房教學(xué)模式在臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用。
    246、老年病人靜脈輸液的護理進展。
    247、picc并發(fā)癥的預(yù)防及護理進展。
    248、護理管理研究(護理行政管理領(lǐng)導(dǎo)方式護理人才流動和合作安排工作考核護理質(zhì)量控制)。
    249、外科護士在工作中的危險因素和安全防護。
    250、重癥監(jiān)護病房護士的壓力源分析及應(yīng)對方式。
    251、沐舒坦霧化吸入防治術(shù)后肺部并發(fā)癥的護理觀察。
    252、婦科腹部手術(shù)術(shù)后鎮(zhèn)痛泵的應(yīng)用及護理。
    253、高血壓腦出血病人的治療及護理進展。
    254、醫(yī)院供應(yīng)室護士職業(yè)危害與自我防護措施。
    255、老年慢性功能性便秘的護理。
    256、婦科腹部手術(shù)后患者便秘原因分析及護理。
    257、中醫(yī)“四診”在病情觀察中的作用與體會。
    258、人工氣道濕化治療護理的研究進展。
    259、手術(shù)室護理工作中銳器致傷的原因及防范措施。
    260、經(jīng)皮冠狀動脈腔內(nèi)成形術(shù)后早期體位護理效果觀察。
    261、護理職業(yè)危害和安全防護的研究進展。
    262、手術(shù)患者發(fā)生文化休克的原因及護理對策。
    263、孕期宣教對產(chǎn)婦分娩方式和新生兒的影響。
    264、產(chǎn)科護士工作壓力源與應(yīng)對方式調(diào)查。
    265、外科臨床護理中的經(jīng)濟倫理法律問題。
    266、冠心病患者的健康教育現(xiàn)狀及進展。
    267、中醫(yī)護理干預(yù)對潰瘍性結(jié)腸炎療效的影響。
    268、臨終關(guān)懷的倫理學(xué)問題。
    269、胸腔閉式引流的護理進展。
    270、剖宮產(chǎn)率上升的原因調(diào)查及干預(yù)。
    271、臨終患者家屬心理反應(yīng)及護理干預(yù)。
    272、氣管切開患者氣道內(nèi)濕化不一樣護理方法效果觀察。
    273、精神分裂癥再復(fù)發(fā)相關(guān)因素分析及護理干預(yù)。
    274、人工流產(chǎn)疼痛干預(yù)的效果觀察及護理。
    275、內(nèi)科各常見疾病健康教育實施質(zhì)量控制研究內(nèi)科新技術(shù)應(yīng)用的觀察與護理。
    276、直腸癌腸造口患者生活質(zhì)量的調(diào)查分析及護理干預(yù)。
    277、妊娠合并糖尿病病人的護理進展。
    278、影響剖宮產(chǎn)產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的因素分析及護理對策。
    279、經(jīng)股動脈穿刺冠狀動脈造影術(shù)后臥床時間探討。
    280、胃癌患者知情程度對心理狀態(tài)的影響及護理干預(yù)。
    281、循證護理在預(yù)防化療期白血病患者口腔潰瘍中的應(yīng)用。
    282、運動療法治療高血壓的進展。
    283、對老年高血壓患者進行護理干預(yù)的效果觀察。
    284、血液病患者靜脈滲漏性損傷的護理。
    285、產(chǎn)后出血護理的研究進展。
    286、護理干預(yù)對上消化道出血病人治療效果的影響分析。
    287、大面積燒傷患者輸液滲漏的原因分析及護理。
    288、護理心理的研究進展。
    289、不一樣護理干預(yù)對新生兒臍部皮膚感染效果觀察。
    291、外敷治療靜脈輸液外滲致腫脹的研究進展。
    292、中年腦卒中患者抑郁心理狀態(tài)分析及護理對策。
    293、分級護理質(zhì)量對護患糾紛的影響與護理干預(yù)。
    294、宮頸癌的治療與護理研究進展。
    295、高血壓所致腦血管意外臨床護理對策研究進展。
    296、影響癌癥患者生存質(zhì)量的心理問題與護理干預(yù)模式探討。
    297、術(shù)中應(yīng)用氣壓止血帶的不良反應(yīng)及護理對策。
    298、護理干預(yù)對腦卒中偏癱患者的影響分析。
    299、老年患者腹部手術(shù)近期并發(fā)癥原因分析及護理對策。
    300、康復(fù)護理干預(yù)對腦卒中偏癱患者運動功能的影響。
    管理學(xué)原理論文題目篇四
    在人類歷史上，自從有了組織的活動，就有了管理活動。管理活動的出現(xiàn)促使人們對來自這種活動家的經(jīng)驗加以總結(jié)，形成了一些樸素、零散的管理思想。我們可以從已有的文字記載中，尋覓到中外思想家提出的豐富的管理思想。直到期19世紀(jì)末，隨著歐洲工業(yè)革命的發(fā)展，管理理論才有真正出現(xiàn)。管理理論是對管理思想的提煉與概括，是較成熟、系統(tǒng)化程度較高的管理思想。管理是指組織為了達到個人無法實現(xiàn)的目標(biāo)，通過各項職能活動，合理分配、協(xié)調(diào)相關(guān)資源的過程。
    在人類社會五千年發(fā)展的歷史長河中，人類都在不斷的完善自己，不斷的活動，而人類的一切活動都是經(jīng)過大腦思考，是為了達到預(yù)期的目的而進行的。并為了實現(xiàn)其目的而不斷努力，人類從數(shù)次的生產(chǎn)力革新、發(fā)展，歷經(jīng)了數(shù)次工業(yè)革命，依次走過了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會。所以可以說人類是經(jīng)過不斷的勞動、思考、合作，不斷發(fā)展生產(chǎn)力中逐步發(fā)展的;人類的生存在各種環(huán)境因素的影響下，人類自身必須與周邊的環(huán)境相互依存，隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，人類就不斷的試圖改變周邊的環(huán)境，在不斷的失敗或成功的同時，不斷總結(jié)經(jīng)驗，豐富自己的知識，掌握各種生活和改造社會的技能。隨著人類知識的不斷完善，各種生活，工作的組織，機構(gòu)，方式，制度不斷發(fā)展形成一定形態(tài)的管理機構(gòu)，逐步發(fā)展為管理系統(tǒng)，并使用于當(dāng)今信息瞬息萬變的時代。雖然管理的制度不斷改革推進，但是再完善的系統(tǒng)也離不開人類的相互協(xié)作，無論是若干千年前的原始社會或信息瞬息萬變的今天，人類的各種特征為管理學(xué)形成提供了客觀的條件。至此管理學(xué)應(yīng)運而生。
    首先管理是管理者或管理機構(gòu)在一定范圍內(nèi)通過計劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)等工作對組織所擁有的資源(人、物、財、時間、信息等)進行合理的配置后有效的利用，以實現(xiàn)組織預(yù)定的目標(biāo)的工程。管理學(xué)潛藏于人類生活的各個角落，首先就一個人而言，他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績，必須通過制定一份計劃(或長期或短期)，然后通過這份計劃控制自己，并且有效的分配自己的時間、精力，還要有效的選擇合適的信息，從而達到自己的計劃，取得成功;又或者一個人的一生必須經(jīng)過仔細(xì)的規(guī)劃、組織，要不然這一輩子將碌碌無為;大至一個國家，一個社會，一個民族，小至一個企業(yè)，一個家庭，再者到每一個人都處在管理學(xué)的范圍之內(nèi)并受其影響。
    所以說管理充溢著整個人類社會，正如在管理學(xué)形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，正在并將長期影響著人類社會。
    提到企業(yè)管理，我們首先要講什么是企業(yè)，企業(yè)的法律形式，企業(yè)的類型等等。
    管理學(xué)原理論文題目篇五
    2、課程與教材評價問題研究。
    3、教師素質(zhì)與學(xué)生發(fā)展研究。
    4、師范教育改革與教師能力結(jié)構(gòu)研究。
    5、多元智能教學(xué)法研究。
    6、現(xiàn)代教育理念與教學(xué)改革實踐研究。
    7、突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的學(xué)制教學(xué)改革研究。
    8、基礎(chǔ)教育新課程的教材編寫質(zhì)量評價。
    9、基礎(chǔ)教育校內(nèi)考試改革研究。
    10、基礎(chǔ)教育學(xué)生評價制度改革理論與實踐。
    11、中小學(xué)教師隊伍建設(shè)研究。
    12、中小學(xué)教師評價研究。
    13、中小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評估研究。
    14、中考制度改革研究。
    15、高中招生錄取制度研究。
    16、中小學(xué)生學(xué)習(xí)困難的實證研究。
    17、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題的新探索。
    18、中小學(xué)生課后作業(yè)問題研究。
    19、中小學(xué)生學(xué)習(xí)效率問題研究。
    20、中小學(xué)生學(xué)習(xí)方法問題研究。
    21、從教材編寫質(zhì)量看學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重問題。
    22、科學(xué)發(fā)展觀下的考試評價制度改革研究。
    23、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)校教學(xué)改革研究。
    24、科學(xué)發(fā)展觀下的學(xué)制教學(xué)與學(xué)生發(fā)展研究。
    25、中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究。
    26、成功智力理論與中小學(xué)教學(xué)改革。
    27、多元智能理論指導(dǎo)下的學(xué)科教學(xué)改革研究。
    28、兒童學(xué)習(xí)能力發(fā)展的研究。
    29、兒童閱讀能力發(fā)展的研究。
    30、兒童“數(shù)一形”能力發(fā)展的研究。
    31、兒童社會交往能力發(fā)展的研究。
    32、兒童道德發(fā)展的研究。
    33、青春期性教育的研究。
    34、青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的研究。
    35、學(xué)生考試焦慮的研究。
    36、學(xué)生心理健康教育的研究。
    37、學(xué)生擇業(yè)心理研究。
    38、當(dāng)代學(xué)生婚戀心理的研究。
    39、社區(qū)居民迷信心理的研究。
    40、各社會群體婚姻關(guān)系的研究。
    41、老年人生死觀研究。
    42、各心理學(xué)流派心理咨詢技術(shù)研究。
    43、中小學(xué)教師心理調(diào)適問題研究。
    44、兒童言語能力的發(fā)展。
    45、邪教心理探秘。
    46、強迫癥（包括潔癖）心理矯治。
    47、恐懼癥心理矯治。
    48、人際障礙的心理矯治。
    49、德育與心理健康教育的關(guān)系問題。
    50、學(xué)科教學(xué)中如何滲透心理健康教育的問題。
    51、校園文化建設(shè)中如何滲透心理健康教育的問題。
    52、中小學(xué)心理健康教育活動課程研究。
    53、班主任工作與心理健康教育。
    54、基礎(chǔ)教育課程改革與心理健康教育的關(guān)系。
    55、中小學(xué)心理健康教育中心理咨詢研究。
    56、教師心理健康與心理健康輔導(dǎo)研究。
    57、家庭心理健康教育研究。
    58、中小學(xué)心理健康教育中的學(xué)校合作問題。
    059、中小學(xué)心理健康教育的管理問題。
    60、中小學(xué)心理健康教育的評估問題。
    61、中小學(xué)心理健康教育存在問題及對策研究。
    62、團、隊活動中滲透心理健康教育的研究。
    63、網(wǎng)絡(luò)心理健康教育研究。
    64、中小學(xué)心理健康教育與未成年人思想道德建設(shè)。
    65、論學(xué)校心理健康教育的途徑。
    66、學(xué)校管理實踐中激勵問題的探討。
    67、論21世紀(jì)學(xué)校校長的綜合素質(zhì)。
    68、論21世紀(jì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)影響力。
    69、論學(xué)校校園文化的組織與建設(shè)。
    70、學(xué)習(xí)型組織理論結(jié)學(xué)校管理的啟示。
    71、深入素質(zhì)教育改革，提高學(xué)校管理效能。
    72、試析團體成員之間溝通的心理障礙與調(diào)適。
    73、論素質(zhì)教育目標(biāo)指導(dǎo)下學(xué)校激勵手段的運用。
    74、試析影響組織管理者正確決策的若干因素。
    75、淺論目標(biāo)管理法在教育管理實踐中的應(yīng)用。
    76、試析良好人際關(guān)系的作用與創(chuàng)建。
    77、學(xué)校心理健康教育的管理與評估。
    78、教師職業(yè)發(fā)展的心理障礙及管理對策。
    79、大中小學(xué)生人際交流的心理特點及其教育管理。
    80、中小學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性問題的研究。
    81、學(xué)生常見心理健康問題及其教育管理。
    82、男女學(xué)生心理發(fā)展差異及教育。
    83、大中學(xué)生性心理發(fā)展及教育問題研究。
    84、班主任管理工作與心理健康教育。
    85、青少年學(xué)生常見的心理健康問題及教育對策。
    86、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展問題及教育對策。
    87、青少年學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃及職業(yè)教育指導(dǎo)。
    88、青少年學(xué)生早戀現(xiàn)象的心理分析及教育引導(dǎo)。
    89、信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合。
    090、信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。
    91、信息技術(shù)與術(shù)科（音樂、美術(shù)）教學(xué)的整合。
    92、信息技術(shù)與物理教學(xué)的整合。
    93、信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合。
    94、信息技術(shù)在新課程改革中的作用分析。
    95、信息技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用。
    96、利用信息技術(shù)改變教育方式。
    97、利用信息技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量。
    98、信息技術(shù)與教師的成長。
    99、農(nóng)村學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用探討。
    100、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
    101、多媒體教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)模式探討。
    102、中小學(xué)學(xué)?，F(xiàn)教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)。
    103、中小學(xué)教師信息技術(shù)素養(yǎng)與教改成效研究。
    104、信息技術(shù)對傳統(tǒng)教學(xué)方式的沖擊。
    105、信息技術(shù)與研究性學(xué)習(xí)的關(guān)系。
    106、信息技術(shù)對幼兒園課程改革的影響。
    107、信息技術(shù)與素質(zhì)教育的關(guān)系。
    108、信息技術(shù)教育在綜合實踐活動課程中的作用。
    109、信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)（研究性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)、協(xié)作性學(xué)習(xí)）。
    110、信息技術(shù)與課程整合中的創(chuàng)造教育探析。
    111、信息技術(shù)與課程整合中的主體性教育探析。
    112、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的合作學(xué)習(xí)探究。
    113、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的小組協(xié)作學(xué)習(xí)探究。
    114、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)探究。
    115、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)模式探究。
    116、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)方法探究。
    117、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)策略探究。
    118、信息技術(shù)與課程整合中的教學(xué)評價探究。
    119、信息技術(shù)與課程整合中的師生交互探究。
    120、信息技術(shù)與課程整合中的情境創(chuàng)設(shè)探究。
    121、（學(xué)科）專題教育（學(xué)習(xí)）資源網(wǎng)站（庫）的建設(shè)與應(yīng)用探究。
    122、信息技術(shù)與（xx）學(xué)科課程整合的實踐研究。
    123、研究性學(xué)習(xí)問題。
    124、社區(qū)教育問題。
    125、民辦教育問題。
    126、農(nóng)村教育問題。
    127、論教師流失。
    128、學(xué)生流失成因及對策。
    129、學(xué)生厭學(xué)成因及對策。
    130、論情感教育。
    131、論師生關(guān)系。
    132、學(xué)生人格教育。
    133、學(xué)生學(xué)會做人教學(xué)途徑。
    134、學(xué)生學(xué)會做事教學(xué)策略。
    135、教師職業(yè)道德建設(shè)。
    136、提高課堂教學(xué)效率有效途徑。
    137、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮成因分析與對策。
    138、至于新課改學(xué)生學(xué)習(xí)方式探究。
    139、教師職業(yè)卷怠成因分析與對策。
    140、家庭教育問題。
    141、論新課程改革與教師。
    142、我國新課程改革的`可行性論證。
    143、論教師的知識建構(gòu)。
    144、論教學(xué)方法的改革。
    145、論某一個教學(xué)模式的構(gòu)建。
    146、關(guān)于學(xué)生失范行為的調(diào)查與研究。
    147、論教育中的質(zhì)性評價。
    148、我國學(xué)校生活與學(xué)習(xí)壓力的調(diào)查與研究。
    149、論我國學(xué)校變革的阻力。
    150、論我國教師的職業(yè)壓力。
    151、學(xué)業(yè)不良兒童行為的歸固分析。
    152、小學(xué)語文教師知識建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
    153、小學(xué)數(shù)學(xué)教師知識建構(gòu)狀況的調(diào)查研究。
    154、中小學(xué)校長素質(zhì)研究。
    155、中小學(xué)教師素質(zhì)研究。
    156、中小學(xué)素質(zhì)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析。
    157、中小學(xué)實行校長負(fù)責(zé)制存在的問題與完善。
    158、校長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)研究。
    159、提高中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的對策研究。
    160、校本管理研究。
    161、校本課程建設(shè)研究。
    162、素質(zhì)教育與教育管理改革。
    163、素質(zhì)教育背景下的教師隊伍建設(shè)。
    164、素質(zhì)教育與行政管理改革。
    165、素質(zhì)教育與教育觀念更新。
    166、教育質(zhì)量監(jiān)控若干問題研究。
    167、教育質(zhì)量新視野。
    168、中小學(xué)班級管理若干問題研究。
    169、中小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)狀況的調(diào)查與分析。
    170、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變實踐研究。
    171、自主學(xué)習(xí)實踐研究。
    172、合作學(xué)習(xí)實踐研究。
    173、探究學(xué)習(xí)實踐研究。
    174、有意義學(xué)習(xí)實踐研究。
    175、創(chuàng)新學(xué)習(xí)實踐研究。
    176、教學(xué)的生活性。
    177、教學(xué)的發(fā)展性。
    178、教學(xué)的生命性。
    179、教師在新課程教學(xué)中的地位和作用。
    180、新課程與教師專業(yè)發(fā)展。
    181、新課程與學(xué)校管理改革。
    182、好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    183、優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    184、好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)研究。
    185、教師與家長的合作研究。
    186、論教育市場化。
    187、論教育產(chǎn)業(yè)化。
    188、論教師勞動的經(jīng)濟價值。
    189、我國義務(wù)教育投資問題、原因與對策。
    190、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題與對策分析。
    191、論知識經(jīng)濟背景下教育的應(yīng)對。
    192、wto與教育改革。
    193、論述教育投資評價。
    194、教師職業(yè)流動的經(jīng)濟學(xué)分析。
    195、大學(xué)生收費政策的經(jīng)濟學(xué)分析。
    196、班級規(guī)模與學(xué)生成就。
    197、論義務(wù)教育效益發(fā)展戰(zhàn)略。
    198、中美教育觀比較。
    199、論教師專業(yè)化的國際趨勢。
    200、國際終身教育的理念與政策分析。
    201、西方校本管理的特色與啟示。
    202、西方國家教師教育政策新動向。
    203、國外素質(zhì)教育面面觀。
    204、當(dāng)前教師職業(yè)壓力問題與對策。
    205、論學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價。
    206、教育資源的開發(fā)與應(yīng)用。
    207、論教師勞動的特點。
    208、教育亂收費的原因與對策。
    209、家長擇校熱透視。
    210、知識經(jīng)濟與教育改革。
    211、教育產(chǎn)業(yè)化之我見。
    212、農(nóng)村義務(wù)教育投資的困境與對策。
    213、論教師勞動的價值。
    214、論教師職業(yè)的地位。
    215、民辦學(xué)校發(fā)展的問題與對策。
    216、公立學(xué)校與私立學(xué)校的辦學(xué)模式比較。
    217、論學(xué)校經(jīng)營。
    218、大學(xué)生就業(yè)困難的原因與對策。
    219、職業(yè)學(xué)校面臨的困境與對策。
    220、論教育報務(wù)。
    221、論提高教師地位的有效途徑。
    222、論教師培訓(xùn)的有效策略。
    223、教師合理流動探討。
    224、應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的比較分析。
    225、學(xué)習(xí)方式的比較與選擇。
    226、教學(xué)方式的比較與改革。
    227、講授式教學(xué)與啟發(fā)式教學(xué)的比較分析。
    228、對終身教育的幾點思考。
    229、國外基礎(chǔ)課程改革的經(jīng)驗與啟示。
    230、論教師專業(yè)發(fā)展的途徑。
    231、孔子的“有教無實”與21世紀(jì)中國高等教育的大眾化。
    232、墨子科技教育思想研究。
    233、道家的“無為而治”與理想的教育管理模式。
    234、王安石的人才管理思想研究。
    235、隋唐科舉制度專題研究。
    236、張之洞“中學(xué)為體，西學(xué)為用”教育思想研究。
    237、蔡元培高等教育思想研究。
    238、1922年學(xué)制改革研究。
    239、五四時期工讀主義教育思潮研究。
    240、1958年的“教育革命”研究。
    241、20世紀(jì)80年代中等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
    242、稷下學(xué)宮與大學(xué)教育精神。
    243、評述顏之推的家庭教育思想。
    244、王守仁兒童教育改革思想簡論。
    245、蔡元培高等教育思想簡論。
    246、1922年學(xué)制改革的中學(xué)課程改革簡論。
    247、評述毛澤東1957年提出的社會主義教育方針。
    248、陶行知的教育思想新論。
    249、陳鶴琴的活教育理論與幼兒教育改革。
    250、陶行知的“教學(xué)做合一”思想研究。
    251、中國當(dāng)代高等教育結(jié)構(gòu)改革研究。
    252、中國當(dāng)代農(nóng)村教育改革簡論。
    253、中小學(xué)公民教育研究。
    254、中小學(xué)管理體制改革的歷史演變。
    管理學(xué)原理論文題目篇六
    種醬鹵的熟食，十分可口而又具特色，其中尤以鹵鴨最為有名。50年代后實行社會主義改造，小餐館搞了合作經(jīng)營，他父親不久去世了。韓老四成了人民公社的社員，祖?zhèn)鹘^技失傳，人家也忘了他曾是這韓家鹵鴨的一代傳人。
    改革開放以后，他專門辦起了一家“韓老四鹵鴨店”。起初，雖然小本經(jīng)營，但卻門庭若市。錢越賺越多，他先在鄰村辦分店，漸漸將分店辦到了省城，儼然成了連鎖網(wǎng)絡(luò)。于是韓老四成立了一家韓家鹵食公司，產(chǎn)品品種增加，連鎖店擴大，甚至辦起一家工廠，專門生產(chǎn)袋裝和罐頭鹵食。韓老四成了富甲一方的民營企業(yè)家，人們都稱他為“韓老板”
    韓老板認(rèn)為，公司創(chuàng)出牌子、經(jīng)營成功的關(guān)鍵是靠韓家的獨門絕技，這包括原料選取、鹵汁配方、燒烤工藝等全套技術(shù)。因此，持續(xù)這種獨特風(fēng)味，既是公司的長期立足之本，也是公司對愛好其產(chǎn)品的顧客所應(yīng)負(fù)的職責(zé)。所以，他提出“質(zhì)量第一，服務(wù)為本”的口號，高價聘請品嘗師把關(guān)，十分重視對企業(yè)中廚工、技師、采購員等與產(chǎn)品品質(zhì)密切相關(guān)工種的職工廠技術(shù)培訓(xùn)與考核。在擴充新產(chǎn)品及增設(shè)新的連鎖店上韓老板極為謹(jǐn)慎，實行寧缺毋濫方針，決不為盲目擴張規(guī)模而損害產(chǎn)品質(zhì)量與特色。
    之后，經(jīng)人引薦，港商李先生拜訪了韓老板。李先生在香港經(jīng)營多家風(fēng)味食品店與餐館，近年還將業(yè)務(wù)擴展到廣東好幾個市、縣，財力雄厚，見多識廣。李先生品嘗過韓老板的傳統(tǒng)美食后，贊不絕口，表現(xiàn)出極大的熱情與誠意，愿盡快投入資金與韓老板合資。對此，韓老板也表現(xiàn)出不小的興趣。在談及合資后的打算時，李先生認(rèn)為：韓家公司目前所采用的傳統(tǒng)式直線職能制結(jié)構(gòu)，太落后于形勢，應(yīng)當(dāng)改為按不一樣產(chǎn)品性質(zhì)而劃分的事業(yè)部制結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)公司進一步發(fā)展的需要。他還推薦韓老板借產(chǎn)品暢銷、名氣日盛的大好形勢，不失時機地向講究口福的華南地區(qū)發(fā)展，進而向港、澳地區(qū)及東南亞華人眾多的國家拓展。他還勸韓老板，牌子既已打響，就不必僵守質(zhì)量，應(yīng)將重點轉(zhuǎn)到擴大規(guī)模上來，并應(yīng)利用名牌優(yōu)勢，向牛肉、羊肉、豆制品乃至飲料、釀酒等相關(guān)行業(yè)擴展。
    對于李先生的想法，韓老板聽后不以為然，面顯慍色道：“我們韓家產(chǎn)品，靠的就是傳家獨特風(fēng)味吸引顧客，為顧客帶給優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。你這種快速擴展的主張，顯然有傷我店根本，違反我韓家傳統(tǒng)經(jīng)營道德，萬萬不可行。”兩人因看法分歧，引起了爭辯，漸至唇槍舌劍吵鬧起來。最后，李先生大聲叫道：“你真是個頑固不化的土包子，目光如豆，放著眼前發(fā)大財?shù)臋C會不利用，真是不可理喻!”韓老板聽后，臉色鐵青，拍案而起道：“人各有道，我韓某有我傳家的規(guī)矩。有賺大錢的法子你自我去賺好了。你走你的陽關(guān)道，我過我的獨木橋”。說罷叫聲“送客”，轉(zhuǎn)身走向內(nèi)室。李先生悻悻然拂袖而去。
    請根據(jù)以上狀況，回答以下問題：
    1、在決定企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略過程中，經(jīng)營者主要就應(yīng)思考（d）。
    （a）經(jīng)營者的文化與學(xué)識水平。
    （b）經(jīng)營者的個性與價值觀等特點。
    （c）經(jīng)營者個人成長經(jīng)歷與知識背景。
    （d）企業(yè)內(nèi)在與外在等系列因素的綜合作用。
    2、以下關(guān)于本案例中，韓老板企業(yè)經(jīng)營成功決定因素的論述中，哪一條最完整?（a）。
    （a）產(chǎn)品的獨特風(fēng)味與專門的生產(chǎn)技術(shù)。
    （b）韓本人注重質(zhì)量與服務(wù)，與顧客間的人緣關(guān)系好。
    （c）改革開放政策及市場中的需求與機會。
    （d）“天時”、“地利”、“人和”等內(nèi)外部、主客觀因素的有利結(jié)合。
    3、李先生推薦韓老板采取的事業(yè)部制結(jié)構(gòu)的特點是：（d）。
    aq對有獨立市場、獨立利益的產(chǎn)品實行分權(quán)管理。
    （b）各事業(yè)部獨立核算、自負(fù)盈虧，成為利潤中心。
    （c）公司總部保留重要人事任免、預(yù)算審批及方針政策等重大問題決策權(quán)。
    （d）以上三者都是。
    4、觀察韓老板與李先生從開始接觸到不歡而散的過程，你認(rèn)為他們主要缺乏哪類管理技能?（d）。
    （a）概念技能（b）人際技能（c）技術(shù)技能（d）技術(shù)與概念技能。
    5、韓老板與李先生產(chǎn)生分歧意見的根本原因在于：（b）。
    （a）追求社會效益與追求經(jīng)濟效益思想的對立（b）兩種不一樣經(jīng)營價值觀的沖突。
    （c）兩位企業(yè)家個性上的差異（d）兩種不一樣經(jīng)營做法上的矛盾。
    6、從企業(yè)未來經(jīng)營成功的可能性來看，你認(rèn)為以下哪一回答更為適當(dāng)?（c）。
    （a）李先生的主張必能取勝，因為他靈活進取。
    （b）長遠看韓老板會成功，因為他對顧客負(fù)責(zé)。
    （c）需要結(jié)合政府政策p市場競爭p需求變化等因素變化狀況綜合思考。
    （d）以上三條全不對。
    案例2：湯姆的目標(biāo)與控制。
    湯姆擔(dān)任這家工廠的廠長已經(jīng)一年多了。他剛看了工廠有關(guān)今年實現(xiàn)目標(biāo)狀況的統(tǒng)計資料，廠里各方面工作的進展出乎意料之外，他為此氣得說不出一句話來。他記得就任廠長后的第一件事就是親自制定了工廠的一系列計劃目標(biāo)。具體地說，他要解決工廠的浪費問題，要解決職工超時工作的問題，要減少廢料的運輸費問題。他具體規(guī)定：在一年內(nèi)要把購買原材料的費用降低10%~15%；把用于支付工人超時工作的費用從原先的11萬美元減少到6萬美元，要把廢料運輸費用降低3%。他把這些具體目標(biāo)告訴了下屬有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人。
    然而，他剛看過的年終統(tǒng)計資料卻大大出乎他的意料之外。原材料的浪費比去年更為嚴(yán)重，原材料的浪費率竟占總額的16%；職工超時費用亦只降到9萬美元，遠沒有到達原定的目標(biāo)；運輸費用也根本沒有降低。
    他把這些狀況告訴了負(fù)責(zé)的生產(chǎn)副廠長，并嚴(yán)肅批評了這位副廠長。但副廠長爭辯說：“我曾對工人強調(diào)過要注意減少浪費的問題，我原以為工人也會按我的要求去做的?！比耸虏块T的負(fù)責(zé)人也附和著說：“我已經(jīng)為削減超時的費用作了最大的努力。只對那些務(wù)必支付的款項才支付。”而負(fù)責(zé)運輸方面的負(fù)責(zé)人則說：“我對未能把運輸費用減下來并不感到意外，我已經(jīng)想盡了一切辦法。我預(yù)測，明年的運輸費用可能要升3%~4%?！?BR>    在分別與有關(guān)方面的負(fù)責(zé)人交談之后，湯姆又把他們召集起來布置新的要求，他說：“生產(chǎn)部門必須要把原材料的費用降低10%，人事部門必須要把超時費用降低到7萬美元；即使是運輸費用要提高，但也決不能超過今年的標(biāo)準(zhǔn)。這就是我們明年的目標(biāo)。我到明年底再看你們的結(jié)果！”
    1、湯姆就任廠長后制定的計劃屬于一種：（c）。
    （a）長期計劃（b）短期計劃。
    （c）業(yè)務(wù)計劃（d）人事計劃。
    2、下述各條列舉了導(dǎo)致湯姆控制的失敗的一些原因，除了（d）。
    （a）缺乏一個詳細(xì)的控制過程。
    （b）控制目標(biāo)不明確。
    （c）矯正措施缺乏針對性。
    （d）職責(zé)分解模糊。
    3、湯姆的控制標(biāo)準(zhǔn)屬于：（d）。
    （a）時光標(biāo)準(zhǔn)（b）數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)（c）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（d）成本標(biāo)準(zhǔn)。
    4、湯姆所制定的明年目標(biāo)能完成嗎？（b）。
    （a）能（b）不能（c）視環(huán)境變化狀況而定（d）難以預(yù)料。
    5、從生產(chǎn)副廠長的回答能夠看出，他屬于：（c）。
    （a）專制式領(lǐng)導(dǎo)（b）民主式領(lǐng)導(dǎo)（c）放任式領(lǐng)導(dǎo)（d）難以確定。
    案例3：三個老同學(xué)的討論。
    三個20世紀(jì)60年代名牌大學(xué)的大學(xué)生，畢業(yè)后各奔前程，少有來往，某天在黨校學(xué)習(xí)時不期而遇，想不到由于工作的需要，他們都被推上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，分別在三個局擔(dān)任局長工作。b約a、c兩位老同學(xué)星期日到家一敘。老同學(xué)聚會，自然談起了各自走立刻任后的狀況。
    a說，他上任后做的第一件事是，分頭召集機關(guān)處室負(fù)責(zé)人的座談會，透過這種座談形式，讓大家了解自我，也使自我熟悉各處室負(fù)責(zé)人，從而對局內(nèi)的整個狀況有個大概了解。b與a的狀況不一樣，他選取的第一件事是，與局領(lǐng)導(dǎo)班子的其他成員逐個談心，向他們了解局里的狀況，同時也談了自我新上任的一些想法，借以溝通思想，使彼此有所了解，為今后順利開展工作打下了基礎(chǔ)。
    c走立刻任后的第一件事是，透過多種渠道，采取各種形式，廣泛地開展調(diào)查研究，在較短的時光內(nèi)，基本上掌握了該局的歷史、現(xiàn)狀以及當(dāng)前面臨的問題，同時與上下左右溝通了思想，建立了感情，密切了相互之間的聯(lián)系。a與b兩人對c的做法很感興趣。c之后說，他上任后的第二件事是，要求全局各處室，群策群力，拿出“兩制一規(guī)范”的方案。所謂“兩制”，就是崗位職責(zé)制、獎懲制；所謂“一規(guī)范”，就是職位分類規(guī)范。c親自掛帥抓這項工作，他與各處室領(lǐng)導(dǎo)密切配合，分工合作，出主意，想辦法，制定了崗位職責(zé)制、獎懲制、職位分類規(guī)范，使大家明確，局機關(guān)是為基層服務(wù)的。透過“兩制一規(guī)范”的制定，局機關(guān)全體成員各司其職，各負(fù)其責(zé)，減少了扯皮現(xiàn)象，獎懲分明。這樣，逐步建立起一支素質(zhì)好，技術(shù)過硬，清正廉潔，效率高，有實績的干部隊伍。c上任后的第三件事是，提議創(chuàng)辦一張（快訊）小報，他與大家一齊討論辦報方針和信息輸信息輸出渠道等事宜，透過討論使小報修改人員明確，這是一張信息快報，要求修改人員把從國外書報雜志中看到的有關(guān)新技術(shù)、新知識、新書目及時傳遞，其中，涉及到經(jīng)濟、科學(xué)、規(guī)劃、管理等新動向的信息，要及時反映給局領(lǐng)導(dǎo)。
    c談完了，三個老同學(xué)展開了熱烈的討論。
    請根據(jù)上述狀況，回答下列問題：
    1、a、b、c三位局長上任后，a、b兩人透過接觸領(lǐng)導(dǎo)，c透過各種形式廣泛調(diào)查研究開始各自上任后的第一件事，你認(rèn)為哪種方式最好？（d）。
    （a）a局長的方式（b）b局長的方式。
    （c）c局長的方式（d）沒有最好，關(guān)鍵在于適合本單位的具體狀況。
    2、根據(jù)你的認(rèn)識，a和b借鑒c的經(jīng)驗，上任后就應(yīng)做的第一件事是什么？（a）。
    （a）廣泛開展調(diào)查研究，了解狀況，溝通思想。
    （b）制定配套的規(guī)章制度，嚴(yán)格管理。
    （c）辦一份通信小報，加強溝通。
    （d）不分先后，全面鋪開，同時進行。
    3、總結(jié)c的經(jīng)驗，你認(rèn)為下列表述哪一條最準(zhǔn)確？（b）。
    （a）嚴(yán)字當(dāng)頭，快字領(lǐng)先，狠抓落實。
    （b）摸清狀況，制定措施，加強溝通。
    （c）以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人。
    （d）從調(diào)查研究入手，以整頓和改革開路，大抓信息建設(shè)。
    4、從管理知識和實際經(jīng)驗來看，你認(rèn)為c上任后做的三件事哪一件是最根本的？（c）。
    （a）抓調(diào)查研究（b）抓制度建設(shè)。
    （c）抓信息建設(shè)（d）抓身體力行。
    5、a、b、c三位局長之所以都被推上局級領(lǐng)導(dǎo)崗位，不是偶然的。從上述案例帶給的信息分析，你認(rèn)為下述原因哪一種原因更重要？（b）。
    （a）他們都是名牌大學(xué)畢業(yè)生。
    （b）他們年齡適宜，有實際工作經(jīng)驗，工作努力。
    （c）他們工作有思路，都注重溝通。
    （d）他們有敬業(yè)精神，注重學(xué)習(xí)，包括學(xué)習(xí)別人的領(lǐng)導(dǎo)工作經(jīng)驗。
    6、如果你參加三位局長的討論，從領(lǐng)導(dǎo)的只能出發(fā)，你認(rèn)為c在其所做的三件事之后還就應(yīng)做的一項工作是什么？（d）。
    （a）決策（b）用人（c）溝通（d）激勵。
    管理學(xué)原理論文題目篇七
    現(xiàn)代社會的快速向前發(fā)展完全得益于創(chuàng)新，它是公司得以生存和發(fā)展的前提，尤其是在現(xiàn)在這個競爭異常激烈和產(chǎn)品更新?lián)Q代極快的經(jīng)濟社會，創(chuàng)新對一個公司而言顯得比任何東西都更重要。就連一個公司的核心技術(shù)的維持也要靠創(chuàng)新思維作持，它可以說是決定現(xiàn)代企業(yè)命運的法寶，誰擁有它便可在社會謀得一席之地。
    “創(chuàng)新”一詞最早出現(xiàn)時的定義是與設(shè)備的更新、產(chǎn)品的開發(fā)或工藝的改進聯(lián)系在一起。我們通常認(rèn)為，創(chuàng)新首先是一種思想或在這種思想指導(dǎo)下得實踐?？梢哉f是一種原則或在這種原則指導(dǎo)下得活動。雖然有點抽象，一旦將它轉(zhuǎn)化為具體的生產(chǎn)力，創(chuàng)造出一定的經(jīng)濟效益的時候，我們便可以真正地感受到它的威力。
    創(chuàng)新要求管理者（如英特爾公司的管理人）設(shè)計公司的目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和運行規(guī)則，啟動并監(jiān)視系統(tǒng)的運行，使之符合預(yù)定規(guī)則和操作。分析系統(tǒng)運行中的變化，進行局部或全局的調(diào)整，使系統(tǒng)不斷呈現(xiàn)新的狀態(tài)，并作出相關(guān)的維持措施。因為有效的管理在于維持與創(chuàng)新的組合。
    下面從文化創(chuàng)新角度分析：英特爾公司之所以能夠從建立之日便穩(wěn)步地發(fā)展至今，歸根到底是因為它內(nèi)部經(jīng)過多年的發(fā)展自覺地形成某種能被企業(yè)成員廣泛接受的價值觀念和由這種價值觀念所決定的行為準(zhǔn)則和行為方式。員工的行為及其方式由公司的文化和核心價值觀所約束，可以總結(jié)為正確地做事和做正確的事。前者要求員工必須具有某項專業(yè)技能，用以指導(dǎo)正確高效地完成工作，后項強調(diào)的是員工的自身素質(zhì)修養(yǎng)和價值觀取向。
    英特爾的創(chuàng)業(yè)者大多來自于硅谷北端的斯坦福大學(xué)和伯克利加大學(xué)，他們在科研上秉承務(wù)實的精神以及在學(xué)術(shù)上的平等原則，公司上下之間經(jīng)常保持著交流。涉及重大問題的決策，實行民主集中制，這些舉措都可以促使員工正確地做事和做正確的事。與此同時，也加強了公司內(nèi)部的信息交流，充分調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性。
    企業(yè)文化反映了企業(yè)組織的記憶，在企業(yè)經(jīng)營的過程中，其文化經(jīng)過歲月流逝逐漸積累而形成。用文化來影響員工實際上是用過去的經(jīng)驗來指導(dǎo)員工今天的行動。但并非所有過去的經(jīng)驗在今天看來都是適用的，此時便要求公司對其文化作出一定的變革。英特爾公司在對舊文化的變革中強調(diào)沖破舊習(xí)慣，變低效為高效，以文化推進經(jīng)濟增長的策略。英特爾公司經(jīng)過多年的穩(wěn)步增長，在其組織中已形成了創(chuàng)造性張力，也滋生了一些壞習(xí)慣，使組織績效變得低下。因此英特爾公司開始沖破舊體制，謀求使公司長遠發(fā)展的道路，所以文化創(chuàng)新對于一公司而言是非常重要的。
    從技術(shù)創(chuàng)新分析：早在1970年代，英特爾開發(fā)出世界上第一塊用于個人電腦的4004型微處理器，1980年代，英特爾將芯片的制造工藝改造成最強悍的工藝。且在1990年代，在技術(shù)創(chuàng)新理指引下，改進了芯片的設(shè)計，這使英特爾的年銷售額增長7倍，位于1999年公布的全球最大的500家企業(yè)排行中。英特爾的成功完全得益于產(chǎn)品技術(shù)創(chuàng)新，要素創(chuàng)新是其中不可或缺的組成部分。要素創(chuàng)新主要包括材料創(chuàng)新和手段創(chuàng)新。4004型微處理器的誕生建立在手段創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，將先進的科學(xué)技術(shù)成來改造和革新原有設(shè)備，用更先進、更經(jīng)濟的生產(chǎn)手段取代陳舊、落后、過時的機器設(shè)備。4004型微處理器要求英特爾公司采用更為先進的材料再將之加以組合，即材料和材料組合方式的創(chuàng)新。
    英特爾公司改造芯片制造工藝和設(shè)計，包括生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)過程的完善。生產(chǎn)工藝創(chuàng)新要求在設(shè)備創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，改變產(chǎn)品制造的工藝、過程和具體方法，也要求在不改變現(xiàn)有物質(zhì)生產(chǎn)條件下，不斷研究和改進具體的操作技術(shù)，調(diào)整工藝順序和工藝配方，使現(xiàn)有材料得到充分加工。生產(chǎn)過程的組織包括機器設(shè)備、工藝裝備以及勞動在空間上的組合，英特爾不斷地研究和采用更合理的空間布置和時間組合方式，以提高生產(chǎn)效率，縮短生產(chǎn)時間，并提高各要素的利用率。從制度創(chuàng)新角度分析：英特爾公司要求員工每天從早上6點起來工作，晚上6點下班，有時晚上還要加班加點，一天至少花費一半的時間在工作上。這種制度在其它公司來看是很少見的，這絕對是公司制度上的創(chuàng)新體現(xiàn)。英特爾公司領(lǐng)導(dǎo)者、員工僅靠短暫的八小時工作是遠不夠的，并鼓勵大家利用工作之余的時間多看書，更新自己的知識。多公司上下交流，交換各自不同的觀點。對于公司來說，明顯加長了上班時間是由于英特爾公司樹立了企業(yè)的危機意識和競爭意識，盡管世界上85%的個人電腦上裝的都是本公司生產(chǎn)的微處理器。時刻居安思危是英特爾一直以來保持領(lǐng)先地位的保證。對于員工而言，延長上班時間使他們能獲得更多收入，進而充分調(diào)動員工的積極性。
    企業(yè)通過革新內(nèi)部的制度，來規(guī)范作為類群的參與者在企業(yè)活動中權(quán)、利關(guān)系，引導(dǎo)和整合這些成員的行為。通過企業(yè)經(jīng)營活動組織權(quán)力的分配，企業(yè)制度規(guī)范著參與者類群間的權(quán)力關(guān)系，從而影響參與者在決策制定和執(zhí)行中的行為表現(xiàn)；通過決定經(jīng)營成員的分配，制度規(guī)范了參與者的利益關(guān)系，從而影響著不同參與者在企業(yè)成果形成中的行為特點（引用p585）。只有擁有了完善的組織制度，才能使組織內(nèi)部按著預(yù)定的方式盡快實現(xiàn)目標(biāo)。英特爾公司長年的高速增長率便是有效的制度的作用成果。由此我聯(lián)想到中國的法制體系，它雖然已經(jīng)規(guī)定了生活中的各個方面，但是太過于抽象，其中存在許多缺陷等不完善之處。致使在實施過程中的實際操作不強，讓不少犯罪分子來鉆法律的漏洞。這就要求政府有待去加快各項法律法規(guī)的完善步伐，并在實施過程中加大執(zhí)法力度。
    從目標(biāo)創(chuàng)新角度分析：1986年代，nec和東芝等日本公司在芯片制造上的速度和質(zhì)量皆高于英特爾辰司，為了保證公司的原有計劃順利完成。已慘遭打擊的英特爾公司毅然從存儲器制造領(lǐng)域全線撤退，并解雇將近30%的員工，使公司得以避免倒閉的命運。目標(biāo)的重大改變?yōu)楣緺幦×税l(fā)展余力。英特爾公司在新的增長點上把更多的注意力放在一些專用芯片上，且它們可以支持個人計算機處理數(shù)碼照片和影像，這使公司轉(zhuǎn)向網(wǎng)絡(luò)設(shè)備領(lǐng)域。企業(yè)是在一定的經(jīng)濟環(huán)境中從事經(jīng)營活動的，持定的環(huán)境要求企業(yè)按照特定的方式提供特定的產(chǎn)品。一旦環(huán)境發(fā)生變化，要求企業(yè)的生產(chǎn)方向、經(jīng)營目標(biāo)以及企業(yè)在生產(chǎn)過程中與其它社會經(jīng)濟組織的關(guān)系進行相應(yīng)的調(diào)整。在市場經(jīng)濟背景中，企業(yè)經(jīng)營的一般目標(biāo)是通過滿足市場所反映的社會需要來獲取利潤。企業(yè)在各個時期的具體經(jīng)營目標(biāo)，則需要適時地根據(jù)市場環(huán)境和消費需求的特點及變化趨勢加以調(diào)整，每種調(diào)整都是一種創(chuàng)新。環(huán)境是企業(yè)經(jīng)營的土壤，問時也制約著企業(yè)的經(jīng)營。環(huán)境和企業(yè)的關(guān)系不是單純地去適應(yīng)，而是在適應(yīng)的同時去改造、引導(dǎo)是創(chuàng)造。去引導(dǎo)環(huán)境朝著有利企業(yè)經(jīng)營的方向變化。（引用p548和p552）。
    從英特爾公司自身分析：縱觀該公司幾十年的發(fā)展歷程，其內(nèi)部已慢慢地形成一種能被大多數(shù)人接受的企業(yè)文化。它不僅是記憶型的，更是學(xué)習(xí)型的，員工通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化而受到它的影響。企業(yè)文化可以在內(nèi)部形成一種凝聚力，更形成一種形動上的一致性。企業(yè)文化的一元性要求企業(yè)內(nèi)部存在著價值觀一致的員工，其它異類員工是難以被接受的。相對公司領(lǐng)導(dǎo)者而言，他們起到身先士卒的作用。高層管理者懂得體察下屬，了解真情。經(jīng)常走動于第一生產(chǎn)線，與員工見面和交談，并希望員工對他提出意見和建議。這對一個公司來說顯得尤為重要，使公司及時掌握和了解基層工作人員們的心理狀況和心理變化，由此制定岀一系列針對員工各方面情況解決方法的規(guī)定。在最大程度上滿足員工基礎(chǔ)下，讓員工心甘情愿地去完成組織目標(biāo)。
    以上便是英特爾公司各方面的創(chuàng)新，它是對舊事物的否定，是對新事物的探索。在對舊事物的否定中，公司突破了原先的制度，破壞了原先的秩序。在對新事物的探索中，公司的創(chuàng)新者不斷地嘗試去尋找新的程序、新的方法。在公司取得成果之前，經(jīng)歷了無數(shù)次反復(fù)、無數(shù)次挫折，每次考驗只能是一個寶貴的經(jīng)驗。各種創(chuàng)新方式表面看上去是雜亂無章的，但它是相對于舊制度、舊秩序而言的，是相對于個別創(chuàng)新而言的。就創(chuàng)新總體而言，它們必然依循一定的步驟、程序和規(guī)律?？偨Y(jié)眾多成功企業(yè)的經(jīng)歷，它們的成功創(chuàng)新要經(jīng)歷“尋找機會、提出構(gòu)思、迅速行動、忍耐堅持”這幾個階段。
    尋找機會：系統(tǒng)內(nèi)部存在著或?qū)绗F(xiàn)了某種不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，它們對系統(tǒng)的發(fā)展造成了某種不利的威脅。創(chuàng)新活動正是發(fā)現(xiàn)和清除這些不協(xié)調(diào)的工具，從而為系統(tǒng)的發(fā)展謀求契機。如技術(shù)的變化：英特爾公司在1980年代改選芯片的制造工藝和在1990年代改進芯片的設(shè)計，這些進步全是得益于科學(xué)技術(shù)的變化，為芯片的改進提供了技術(shù)保障。再如宏觀經(jīng)濟環(huán)境的變化：1986年，日本公司在芯片制造領(lǐng)域取得了驚人的發(fā)展優(yōu)勢，給英特爾公司造成了強大的外界壓力。公司馬上做出合理方應(yīng)使業(yè)務(wù)能夠正常運作。改革英特爾的制造流程，并設(shè)計了多種新制造技術(shù)。
    迅速行動：英特爾公司經(jīng)過不斷創(chuàng)造，將贏得的高額利潤和資本投入到下一輪的技術(shù)開發(fā)中去。在推出第一塊4004型微處理器后的一年內(nèi)，又推出其升級產(chǎn)品4008型微機。然后公司再接再歷，又在一年后開發(fā)出通用型的8080型微機。由于競爭者在急追猛趕，英特爾公司為保持領(lǐng)導(dǎo)者的地位，接著推出了數(shù)據(jù)處理能力更強、功能更多的8085型微處理器。從產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代來看，英特爾公司對市場信息的掌握較到位，并及時對信息作出比較全面的分析，掌握市場的行情和發(fā)展方向。然后不斷推出符合消費要求的新產(chǎn)品，為公司爭取到了發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Α?BR>    管理學(xué)原理論文題目篇八
    社會保險是社會保障體系當(dāng)中最為關(guān)鍵的部分，社會保險的概念是指以國家為主體，由法律法規(guī)規(guī)定的專門機構(gòu)負(fù)責(zé)實施，運用社會力量，通過立法手段向勞動者及其雇主籌措資金建立專項基金，以保證在勞動者失去勞動收入后獲得一定程度的收入補償。社會保險的種類有許多，主要有醫(yī)療保險，失業(yè)保險，工傷保險，生育保險，養(yǎng)老保險。
    2。社會救助。
    社會救助的對象是社會上低收入者與弱勢群體，通過直接給予這部分群體經(jīng)濟上的支持，以滿足他們最基本的生活需求。社會救助的形式同樣都許多：包括住房救助制度，教育救助制度，醫(yī)療救助制度，災(zāi)害救助制度，貧困救助制度等等。
    3。社會福利。
    社會福利是最高層次的社會保障制度，是指在依照國家法律法規(guī)的前提下，對社會各個方面，各個領(lǐng)域的，面向社會全體公民，提供良好的，免費的服務(wù)。社會福利從實質(zhì)上說應(yīng)該是一種針對全體社會成員的一種津貼。
    4。社會優(yōu)撫。
    社會優(yōu)撫針對的對象比較特殊，對象大多是國家或社會上那些現(xiàn)役軍人，殘疾軍人，退役軍人，烈士等。社會撫恤的本身就是一項較為特殊的社會保障制度，針對的對象十分狹隘，享受社會優(yōu)撫待遇的對象是為整個國家及社會有所付出，犧牲的，具有特殊的地位。因此社會優(yōu)撫的待遇往往是比較高級別的。
    5。社會互助。
    社會互助更加能體現(xiàn)一座城市在社會保障上的“溫度”，因為社會互助是針對那些有生活困難社會成員，并由公民自愿幫扶形成的一項特殊的社會保障制度。指的是社會組織和成員自愿組織和參與的活動。他是一種自愿的、非營利性的，其資金來源主要是社會的捐款、自愿捐款，政府救助資金來源是稅收和其他方面的支持。社會互助的主要形式有：工會、婦聯(lián)等群眾團體組織;慈善救濟的民間公益組織;農(nóng)村居民和城市居民自發(fā)組成的各種形式的互助組織等。
    1。維持社會穩(wěn)定，為城市經(jīng)濟健康發(fā)展提供保障。
    一個完整，有效的社會保障體系對于維持社會穩(wěn)定的效果是不言而喻的，健全的社會保障體系能夠讓居民充分享受更有安全感的城市生活，居民在獲得了更好的生活滿足感后，將會在很大程度上降低犯罪率。整個城市呈現(xiàn)出安定和諧的局面，在這樣的整體環(huán)境中，將能夠更好地為城市的經(jīng)濟發(fā)展提供“土壤”。社會保障制度的價值取向在于更好地維護社會的公平，讓社會能夠安定有序。社會保障的最重要的責(zé)任是將公平與互濟為主題，更好地促進整個社會的進步。現(xiàn)代社會中，隨著現(xiàn)代民主的發(fā)展和社會文明的進步，人們更加注重自身的權(quán)益，人們內(nèi)心的自由與平等的意識不斷增強，這就對社會公平公正提出了更高的要求。人們不僅僅關(guān)注公平本身，開始更加關(guān)注整個社會公平的進程。社會保障制度的完善正好契合廣大群眾內(nèi)心的需求，符合每一個社會人的內(nèi)心價值取向，通過一系列的社會保障制度將每一個人的生活保證在一個規(guī)定好了的標(biāo)準(zhǔn)之中，能夠有效地消除存在于整個社會當(dāng)中的極端情緒，對維護整個社會的穩(wěn)定具有十分重要的意義。社會保障制度的存在能夠有效地緩和社會上的矛盾，尤其是在現(xiàn)在這樣一個時期：我國經(jīng)濟快速發(fā)展，社會快速轉(zhuǎn)型的階段，能夠在很大程度上維持好社會基本結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定，隨著社會的不斷進步以及民主意識的不斷增強，社會保障制度的內(nèi)在價值將得到進一步的升華，可以理解為社會保障制度的完善必須是和生產(chǎn)力同樣的以制度為保證的尊重。
    2。促進城市居民消費，拉動城市經(jīng)濟快速增長。
    進入21世紀(jì)以來，我國經(jīng)濟快速發(fā)展，但是近年來，隨著出口銳減，投資下降，拉動經(jīng)濟增長的三駕馬車只剩下消費這一項。因此促進城市居民消費，對拉動內(nèi)需與整個社會經(jīng)濟的快速增長具有重要意義。因此，我國在制定經(jīng)濟政策中明確指出將擴大內(nèi)需作為促進我國經(jīng)濟發(fā)展的重要手段。要想讓社會群眾大膽放心地消費，其中很重要的一個方面就是解決廣大社會群體的后顧之憂，讓他們在生活的各個方面都能夠享受相對應(yīng)的有保障服務(wù)。這就需要一套完整的有效的社會保障體系。因此，完善社會保障制度建設(shè)對于城市經(jīng)濟的快速發(fā)展的重要性不言而喻。
    3。提高城市居民生活幸福感，吸引人口定居。
    社會保障制度的核心思想是為了讓社會群體的生活質(zhì)量控制在一個設(shè)定好的標(biāo)準(zhǔn)之上，在滿足了這些群體的生活方面的需求后，整個城市居民的生活幸福感將會大大提升，這對于廣大群眾來說是十分具有吸引力的。打個比方，廣大群眾更加愿意到大城市去生活，很大一部分原因在于大城市能夠提供更好的社會保障，能夠提供更為豐富的社會福利，由此，吸引了大量的人口來到這些大城市，這些流動人口的到來對于整個城市的發(fā)展具有不可替代的作用。沒有這些人口帶來的生產(chǎn)力，城市的經(jīng)濟發(fā)展與城市的整體建設(shè)不可能這么快完成的。
    4?？s小城市居民收入差距。
    上文論述到，社會保障制度的核心價值就是在于給予廣大群眾最直接的公平與正義，讓全體社會群眾能夠享受到一個規(guī)定好了的標(biāo)準(zhǔn)之上的生活。近年來我國經(jīng)濟快速發(fā)展，城市內(nèi)出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的收入差距問題，這些收入差距的存在讓整個社會結(jié)構(gòu)十分不穩(wěn)定，為了避免出現(xiàn)不想出現(xiàn)的局面，必須要有一套完整有效健全的社會保障體系去縮小城市居民的收入差距，盡管社會保障制度在縮小城市收入差距上的能力與稅收相比十分薄弱，但是社會保障體系能夠在縮小城市居民收入差距的基礎(chǔ)上為廣大社會群眾提供一系列的最低保障的生活服務(wù)，這是不能通過稅收做到的。
    1。采取多種社會保障籌資模式，盡力彌補社會保障基金缺乏為了更好地完善社會保障制度，其中很重要的一個方面在于社會保障制度投入的資金足夠大，但是如果社會保障需要的資金全部由政府掏腰包，政府在財政支出上的壓力會十分的大，因此，政府應(yīng)當(dāng)廣開社會保障資金的財源，大力鼓動社會中的非政府組織，包括企業(yè)以及公益組織充分地參與到籌集社會保障資金的活動中來，盡可能地減少財政支出壓力，盡可能地彌補社會保障基金的缺乏，盡可能地讓社會保障基金的投入穩(wěn)定在一個高標(biāo)準(zhǔn)的水平之上。政府部門應(yīng)積極尋求多元化的資金來源，利用社會資本的力量，來填補空洞的社保基金賬戶，逐步減少社?；疬\營的風(fēng)險。我國商業(yè)保險是落后于社會保障水平發(fā)展的，因此，未來所有的系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)考慮到社會保險和商業(yè)保險協(xié)調(diào)、相互促進，確保商業(yè)保險補充社會保險缺乏的社會保障功能。也可以爭取聯(lián)合國或其他國際組織的貸款、援助，建立教育、衛(wèi)生保健、職業(yè)培訓(xùn)等社會保障項目，甚至可以將國際保險基金引入國內(nèi)市場，通過多渠道融資發(fā)展中國的社會保障體系。
    2。實現(xiàn)多層次社會保障，加強社會在社會保障中的作用。
    社會保障制度的完善，必須從多個方面展開。同時社會保障的制度應(yīng)當(dāng)講求高效率，即通過最小的人力物力財力投入來實現(xiàn)最大化的社會保障效果。社會保障制度的設(shè)立必須經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C分析，規(guī)范的試點調(diào)研才能廣泛地展開，考慮到社會保障制度對于整體社會結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定作用，社會保障制度的建立必須嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。社會保障制度具有資源再分配的功能，社會保障提供的福利必須是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展水平的，能夠保證社會成員的基本生活需要。社會保障水平的確定應(yīng)根據(jù)國民經(jīng)濟的綜合發(fā)展水平、社會資源供應(yīng)能力、政府的財政平衡等多方面的因素來考慮。
    3。充實社會保障基金，加強基金監(jiān)管，實現(xiàn)保值增值。
    實現(xiàn)高質(zhì)量的社會保障，必須依賴于社會保障資金的投入。要保障社會保障資金的穩(wěn)定投入，其中很重要的一個方面在于設(shè)立相應(yīng)的社會保障基金。但是由于社會保險基金在投資上具有一定的靈活性，為了確保社會保險基金的穩(wěn)定投入，這就決定了社會保險基金的投資操作必須是高質(zhì)量，高標(biāo)準(zhǔn)的，同時需要一套完整有效的社會保險基金監(jiān)管制度來幫助基金的保值增值，只有社會保險基金的保值增值才能確保在相當(dāng)長的一個時間區(qū)間內(nèi)社會保障的力度和效果能夠有效控制。在此基礎(chǔ)上，建立一套與之相匹配的社會保險基金監(jiān)管制度也十分重要，因為，只有通過完善的社會保險基金來剪短基金的整體運作，才能全面地控制社會保險資金的流動與運作，也能夠從源頭上避免出現(xiàn)社會保險基金流失的情況。
    管理學(xué)原理論文題目篇九
    管理學(xué)一門研究人類管理活動規(guī)律及其應(yīng)用的科學(xué)。它偏重于用一些工具和方法來解決管理上的問題。高校學(xué)生宿舍是當(dāng)今大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活、娛樂、休息的重要場所，也是高校校園精神文明建設(shè)的重要窗口，更是高校進行德育實踐教育的重要基地。[1]學(xué)生宿舍管理是當(dāng)今高校開展學(xué)生工作的重要途徑。維護學(xué)生宿舍生活秩序，推動思想政治教育進宿舍，充分發(fā)揮學(xué)生宿舍是學(xué)生工作的主陣地、主渠道作用對高校學(xué)生思想政治教育具有戰(zhàn)略性意義。
    1、宿舍文化管理體系是指輔導(dǎo)員在宿舍管理中及學(xué)生在宿舍生活中，以宿舍為載體反映和傳播的各種文化現(xiàn)象的總和。它既包括校園中的物質(zhì)文化、制度文化，也包括師生的價值觀念、群體心態(tài)、校園輿論等。
    現(xiàn)階段，多數(shù)高校將宿舍文化管理停留在活動、表彰、獎勵的層面，并沒有深層次把握宿舍文化的真實內(nèi)涵而采用合理的管理方法。真正的宿舍文化管理應(yīng)以宿舍成員共同的價值觀為核心，圍繞宿舍成員的價值準(zhǔn)則、群體意識、行為規(guī)范、公共行為和學(xué)習(xí)生活習(xí)慣開展管理活動。
    2、宿舍衛(wèi)生管理體系是輔導(dǎo)員在宿舍管理中，對學(xué)生宿舍進行制度性約束，通過制度化、規(guī)范化管理，實現(xiàn)學(xué)生宿舍衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從而督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣與集體觀念。目前，各高校投入大量精力抓宿舍衛(wèi)生建設(shè)，但是大學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生差幾乎成為了困擾各高校宿舍衛(wèi)生管理建設(shè)的長期問題。
    現(xiàn)階段，高校宿舍衛(wèi)生定期與不定期檢查制度、校院兩級學(xué)生組織共管制度、宿舍衛(wèi)生評比制度、流動紅旗管理制度、免檢寢室制度等的實施，仍然不能徹底解決學(xué)生宿舍衛(wèi)生管理存在的問題，無法真正建立宿舍衛(wèi)生管理的長效機制。
    3、宿舍安全管理體系是指輔導(dǎo)員在宿舍管理過程中，通過對學(xué)生宿舍的消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全、飲食安全、疾病安全、突發(fā)性打架事件、人際交往安全、網(wǎng)絡(luò)安全等多方面進行管理，確保大學(xué)生在宿舍中健康的休息、成長和學(xué)習(xí)，為學(xué)生在校園內(nèi)的成長成才提供堅實有力的基礎(chǔ)。
    現(xiàn)階段，我國高校學(xué)生宿舍安全管理體系已基本建立，但是由于影響學(xué)生宿舍安全的因素是多方面的、不穩(wěn)定的，所以學(xué)生宿舍安全管理問題仍然是高校應(yīng)該長期關(guān)注的首要問題。
    筆者結(jié)合高校學(xué)生宿舍管理實際，將管理學(xué)原理主要分為以下幾類。
    （一）系統(tǒng)理論。
    1、系統(tǒng)原理是現(xiàn)代管理的一個最基本的理論。高校輔導(dǎo)員在從事管理工作時，要清楚宿舍管理效能的發(fā)揮不等于各要素功能的簡單相加，而是往往要大于各個部分功能的總和。全方位地分析多個變量因素及其內(nèi)在聯(lián)系，并制訂針對不同宿舍的管理目標(biāo)與管理方案，應(yīng)成為每一個高校學(xué)生宿舍管理工作者分析問題和解決問題的出發(fā)點。
    2、能級原理是指由于學(xué)生之間、學(xué)生宿舍之間存在著差異，為了實施有效的管理，必須在宿舍管理中建立一個合理的能級管理結(jié)構(gòu)，并按一定的制度和要求，將不同學(xué)生宿舍置于相應(yīng)的能級結(jié)構(gòu)中。按照宿舍系統(tǒng)中各要素的特性把學(xué)生宿舍劃分為男生宿舍、女生宿舍、樓層宿舍、班級宿舍、黨員宿舍、干部宿舍、貧困生宿舍、特長生宿舍、差生宿舍、優(yōu)秀生宿舍10個能級結(jié)構(gòu)，并按照宿舍管理標(biāo)準(zhǔn)，將管理的對象置于相應(yīng)的等級中進行管理。
    3、責(zé)任原理是指在管理工作中，應(yīng)該建立一套或者幾套管理監(jiān)督班子。必須在合理分工的基礎(chǔ)上明確相關(guān)部門和個人應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任，以實現(xiàn)高效的管理。例如學(xué)生處標(biāo)準(zhǔn)化宿舍驗收、校級學(xué)生會抽檢、院級學(xué)生會常規(guī)檢查、輔導(dǎo)員、班主任、班長、寢室長、值日生負(fù)責(zé)制等。注意在管理過程中，各班子職責(zé)界限要清楚、內(nèi)容要具體，出現(xiàn)問題及時落實到責(zé)任人并及時整改。
    （二）動態(tài)理論。
    1、動態(tài)原理。動態(tài)是指管理的對象、目標(biāo)都是在發(fā)展變化的，不能一成不變地看待它們。特別是作為學(xué)生宿舍管理對象的學(xué)生，其自身及其生活環(huán)境時刻都在發(fā)生著變化。學(xué)生宿舍的安全只是暫時的，其在各方面都存在著很大的隱患，要將其看作是個動態(tài)的過程，密切關(guān)注跟蹤，采用具有彈性的工作方法。
    2、權(quán)變原理。權(quán)變原理是指管理者根據(jù)組織的內(nèi)部條件和外部環(huán)境來確定其管理思想和管理方法，以實現(xiàn)有效管理。學(xué)生宿舍管理是一項長期性的、復(fù)雜性的、具有一定規(guī)律又存在突發(fā)因素的工作。學(xué)生管理工作者在學(xué)生宿舍管理中應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身內(nèi)部、外部情況的變化，注意及時調(diào)節(jié)，保持充分的彈性，有效地實現(xiàn)權(quán)變管理，從而解決學(xué)生宿舍管理中的種種突發(fā)問題。
    （三）激勵理論。
    1、激勵原理是對被管理者物質(zhì)或者精神上的欲望給予滿足，從而強化其要獲得滿足就必須付出努力的心理動機，從而使其主觀能動性得到最大限度的發(fā)揮。在宿舍管理中，基于需要層次理論的激勵尤為重要，對表現(xiàn)好的個人或集體要在精神上或物質(zhì)上給予正獎勵，樹立典型，引領(lǐng)示范，鼓舞士氣；對表現(xiàn)不好的給予負(fù)激勵，及時處理并設(shè)立底線，以儆效尤。
    2、競爭原理是指在宿舍管理中引用競爭機制，通過客觀、公平、合理的競爭激發(fā)學(xué)生的進取心、開拓創(chuàng)新的能力。同時要強化協(xié)作機制，避免過度競爭引發(fā)的不良后果。例如：在宿舍管理的三大體系內(nèi)可以適應(yīng)性地規(guī)劃、組織一些有創(chuàng)新意義的活動，以此來引導(dǎo)學(xué)生良性競爭，不斷追求新高度，尋求宿舍管理的真諦。
    （四）目標(biāo)理論。
    1、目標(biāo)原理是指在宿舍管理中既要給整體宿舍制定目標(biāo)，又要給宿舍中的每一個學(xué)生設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)要具有引導(dǎo)作用、動力作用和支柱作用。有目標(biāo)的組織和個人才有發(fā)展的方向和動力。集體的目標(biāo)和個人的目標(biāo)一致時才有責(zé)任感和歸屬感。例如輔導(dǎo)員在學(xué)生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理中要對班級、宿舍中不同類別的學(xué)生通過討論設(shè)定不同的發(fā)展目標(biāo)，并且使得其方向趨于一致，向整個宿舍管理體系的總目標(biāo)靠攏，這樣才能建立宿舍管理長效機制。
    2、效益原理是指輔導(dǎo)員在宿舍管理中要把實現(xiàn)有效性、追求高效益作為目標(biāo)的一項管理原理。例如輔導(dǎo)員在宿舍衛(wèi)生和安全管理體系中，在考慮管理目標(biāo)和方法的同時，一定要將效益最大化作為制訂方案和策略的前提，要以盡量少的人力投入、時間投入、資金投入，最大限度地提高宿舍衛(wèi)生、安全管理效率和效果。
    （五）人本理論。
    人本理論就是以人為本的原理。[5]輔導(dǎo)員在宿舍管理中要一切以學(xué)生為本，以學(xué)生的權(quán)利為根本，要以為了一切學(xué)生、為了學(xué)生的一切為出發(fā)點，力求實現(xiàn)學(xué)生在宿舍的全面、自由、健康發(fā)展。要將傳統(tǒng)的說教式管理方式向服務(wù)式管理方式轉(zhuǎn)變，在宿舍制度管理的同時給予學(xué)生必要的人文關(guān)懷，這樣可以達到事半功倍的效果。同時，要調(diào)動學(xué)生在宿舍管理中的主觀能動性，讓學(xué)生以宿舍為家，積極、主動的維護好宿舍秩序，這實質(zhì)就是充分肯定人在管理活動中的主體地位和作用。
    綜上所述，輔導(dǎo)員作為大學(xué)生的人生導(dǎo)師和大學(xué)生健康成長的知心朋友，其工作的有效性直接影響到學(xué)生教育的成功與否和學(xué)生的全面發(fā)展。[6]輔導(dǎo)員等高校學(xué)生宿舍管理工作者在工作中要將系統(tǒng)論的觀念貫穿于宿舍管理三大體系之中，以人本原理為核心，以目標(biāo)原理、激勵原理為方法，在文化管理體系中傾向于應(yīng)用競爭原理，在衛(wèi)生管理體系中傾向于應(yīng)用能級、責(zé)任、動態(tài)原理，在安全管理體系中傾向于應(yīng)用責(zé)任、動態(tài)、權(quán)變原理，建立多維度，橫向、縱向交錯的具有科學(xué)行、客觀性、合理性、實際性的宿舍管理新體系。
    另外，將管理學(xué)理論應(yīng)用到宿舍管理體系當(dāng)中，把學(xué)生宿舍文化、衛(wèi)生、安全管理的特點作為研究對象，結(jié)合國家、學(xué)校的管理政策，細(xì)化出切實有效的解決方案，這在提升管理者的認(rèn)識水平、管理能力的同時，也有利于學(xué)生在宿舍的思想認(rèn)識、自我管理能力以及良好生活習(xí)慣、安全意識的養(yǎng)成。
    [參考文獻]。
    [2]李媛，李樹茂。論輔導(dǎo)員與高校宿舍管理[j]?？茀f(xié)論壇，2010（4下）：182.
    管理學(xué)原理論文題目篇十
    ：隨著我國國民經(jīng)濟飛速發(fā)展，經(jīng)濟管理涉及到現(xiàn)代企業(yè)管理的每一個方面，不僅關(guān)系著企業(yè)的日常經(jīng)濟活動，還關(guān)系著現(xiàn)代企業(yè)在今后的經(jīng)濟和市場發(fā)展。本文主要對企業(yè)經(jīng)濟管理工作有效途徑進行了分析探討。
    企業(yè)經(jīng)濟管理；存在問題；有效途徑。
    隨著經(jīng)濟發(fā)展的全球化發(fā)展趨勢，企業(yè)生產(chǎn)活動不斷國際化，我國企業(yè)面臨著嚴(yán)峻的競爭環(huán)境考驗。企業(yè)只有不斷增強市場中的競爭能力，拓展生產(chǎn)經(jīng)營模式，才能不斷提高自身管理水平，提高國際化發(fā)展水平，樹立可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
    1、缺乏對市場的了解，造成企業(yè)決策的落后。
    企業(yè)經(jīng)濟管理工作中很重要的一個步驟，就是對國內(nèi)市場和國際市場進行充分的調(diào)研和分析，把握市場的發(fā)展動態(tài)，預(yù)測市場的未來趨勢。只有在對企業(yè)所處的市場有一個全面和詳細(xì)的了解和掌控，才能夠在企業(yè)運作的過程中，提出與市場發(fā)展相對應(yīng)的制度和決策，才能夠與時刻發(fā)展變化的市場相適應(yīng)。然而，現(xiàn)有的企業(yè)經(jīng)濟管理工作中，許多人都忽視了市場調(diào)查這一塊。銥星科技曾在上個世紀(jì)末引領(lǐng)了全球的通信尖端技術(shù)，是科技領(lǐng)域的佼佼者，它所擁有的技術(shù)讓其他通信企業(yè)都黯然失色。然而，正是這樣一顆明珠，在沒有對市場進行充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，盲目的制定了以高端消費者為目標(biāo)群的市場方向，結(jié)果造成嚴(yán)重虧損，企業(yè)經(jīng)營陷入困境，最后不得不向法院申請破產(chǎn)保護。因此，缺乏對市場的了解，容易造成企業(yè)決策的失誤，而企業(yè)的決策失誤，則往往容易讓企業(yè)走向萬劫不復(fù)之地。
    2、落后的企業(yè)經(jīng)濟管理組織。
    在我國市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中，現(xiàn)代企業(yè)還沒形成統(tǒng)一、完善的經(jīng)濟管理組織，這導(dǎo)致了現(xiàn)代企業(yè)在經(jīng)濟管理中沒能有效地實現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)。因為每一個現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟管理組織對企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展有著直接的影響。由于在傳統(tǒng)單一的企業(yè)經(jīng)濟管理組織模式的影響下，現(xiàn)代企業(yè)不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的需求。所以，隨著信息科技迅速發(fā)展的現(xiàn)今時代，現(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該要注重管理的效益，不僅要追求長遠目標(biāo)的實現(xiàn)，還要關(guān)注短期目標(biāo)。還應(yīng)該認(rèn)真考慮現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部的各個部分和相關(guān)的因素，從整體上把握現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展趨勢，建立科學(xué)有效的企業(yè)經(jīng)濟管理組織模式?，F(xiàn)代企業(yè)應(yīng)該建立起內(nèi)部組織框架并能使之面向現(xiàn)今市場經(jīng)濟，形成積極的、高效的運作機制。還應(yīng)該關(guān)注每一位企業(yè)員工和建立全員參與的監(jiān)督制度，這就能避免過于重視權(quán)威性的經(jīng)濟管理組織的模式，通過創(chuàng)新的經(jīng)濟管理組織模式不僅能體現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的人性化管理特點，還能提高現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟管理組織的效率。
    3、經(jīng)濟管理缺乏有效的內(nèi)部控制。
    我國企業(yè)經(jīng)濟管理中內(nèi)部控制存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，我國企業(yè)的內(nèi)部控制目標(biāo)設(shè)置不符合企業(yè)的實際要求，導(dǎo)致內(nèi)部控制制度流于形式，難以發(fā)現(xiàn)企業(yè)在經(jīng)濟管理中存在的問題，更不用說為企業(yè)的經(jīng)濟管理提出建議和對策；其次，企業(yè)內(nèi)部控制制度缺乏統(tǒng)一指揮和協(xié)調(diào)的機制，使得內(nèi)部控制運行不規(guī)范；另外，我國很多企業(yè)將內(nèi)部控制的范圍局限在財務(wù)會計管理控制之上，導(dǎo)致很多企業(yè)內(nèi)部控制視野狹隘，導(dǎo)致了企業(yè)的內(nèi)部控制在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題上表現(xiàn)薄弱?？偟膩碚f，企業(yè)在面臨瞬息萬變的市場競爭條件下，管理層和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)略管理意識薄弱，不具備風(fēng)險管理理念，使得很多企業(yè)制定的健全、完善的經(jīng)濟管理制度難以得到貫徹和落實。為了提高企業(yè)的資金使用效率，避免企業(yè)內(nèi)部出現(xiàn)資源浪費現(xiàn)象，當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)選擇財務(wù)審計方式進行成本控制，但是卻對公司的管理層和領(lǐng)導(dǎo)卻缺少控制制度和手段，使得企業(yè)的經(jīng)濟管理存在很大的漏洞和缺陷，導(dǎo)致了企業(yè)的經(jīng)濟管理視角狹隘、眼光局限，很容易給企業(yè)帶來物質(zhì)和財產(chǎn)上的損失。
    1、構(gòu)建企業(yè)經(jīng)濟管理體制。
    構(gòu)建全面的企業(yè)經(jīng)濟管理體制并用創(chuàng)新的方式解決現(xiàn)代企業(yè)內(nèi)部的資源問題，是每一個現(xiàn)代企業(yè)所重視的，也是建立高效運作機制的關(guān)鍵。而作為社會主義經(jīng)濟社會的重要組成部分，現(xiàn)代企業(yè)就不惜在經(jīng)濟管理體制中進行管理制度的創(chuàng)新和管理策略的創(chuàng)新?，F(xiàn)代企業(yè)不但應(yīng)該全面解決企業(yè)內(nèi)部的經(jīng)濟管理組織模式，還應(yīng)該要為現(xiàn)代企業(yè)的生存和發(fā)展注入新活力?，F(xiàn)代企業(yè)還應(yīng)該建立柔性化和人性化的經(jīng)濟管理模式，使企業(yè)員工在工作的同時能感受到現(xiàn)代企業(yè)對員工的親和力以及使企業(yè)員工對現(xiàn)代企業(yè)產(chǎn)生歸屬感，進而使企業(yè)員工能夠更加積極地參與企業(yè)的工作?，F(xiàn)代企業(yè)還應(yīng)該明確經(jīng)濟管理中的相關(guān)要求和相關(guān)內(nèi)容，還需要進行明確的獎罰制度，這在現(xiàn)代企業(yè)中是必不可少的，有了完善的獎罰制度，才能更大地提高員工的工作積極性和能動性?，F(xiàn)代企業(yè)通過嚴(yán)明的講法制度，不僅有利于現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)濟管理體制全面推行，還能使企業(yè)員工能產(chǎn)生工作的自覺性和進行員工自我的工作管理。只有現(xiàn)代企業(yè)構(gòu)建了全面的、完善的經(jīng)濟管理體制，使企業(yè)員工對企業(yè)工作產(chǎn)生滿意的心態(tài)，從而就能解決現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)濟管理方面所存在的問題。
    2、調(diào)節(jié)內(nèi)部和外部因素之間的關(guān)系，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟管理目標(biāo)。
    企業(yè)經(jīng)濟管理工作的過程中，應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)好影響企業(yè)經(jīng)濟管理的內(nèi)部因素和外部因素之間的關(guān)系。內(nèi)部因素主要是指企業(yè)自身的資金運作能力、產(chǎn)生生產(chǎn)更新能力、銷售推廣渠道分鋪能力等；外部因素則主要是指市場發(fā)展變化、競爭情況變化、不可抗力因素變化等。企業(yè)只有將內(nèi)部因素與外部因素有了全面的了解和掌握之后，才能制定出正確的企業(yè)經(jīng)濟管理決策，也才有助于企業(yè)經(jīng)濟管理目標(biāo)的實現(xiàn)。小米科技作為新興的手機通信貴族，是將企業(yè)經(jīng)濟管理工作做的極其到位的一家典范企業(yè)。首先，小米科技對內(nèi)實行健全的管理機制，在微軟、谷歌、摩托羅拉等7個不同的聯(lián)合創(chuàng)始人的帶領(lǐng)下，保證企業(yè)運作資金的充足，在生產(chǎn)上尋找與蘋果看齊的頂尖制造商，同時采用與其他手機通信企業(yè)不同的銷售渠道，即只在網(wǎng)絡(luò)上通過限量搶購的方式；其次，小米科技在進行每一次手機銷售前，都會對市場消費者的消費心理、消費水平、消費狀況做一個全面和詳細(xì)的調(diào)查，保證小米科技推出的手機是與市場大眾的消費觀相符合的，同時，小米科技的手機在定價方面也是在進行了充分的市場調(diào)研后，決定了走“讓所有人買得起”的消費路線，因此，小米手機一經(jīng)推出，就在手機市場引起廣泛回響。要想提高企業(yè)經(jīng)濟管理效率，實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟管理工作的高效化，就必須調(diào)節(jié)好內(nèi)部和外部因素之間的關(guān)系，加強二者的聯(lián)系，同時根據(jù)二者的共性和差異制定與市場發(fā)展和企業(yè)建設(shè)相符的戰(zhàn)略，從而實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟管理目標(biāo)。
    3、保障發(fā)展經(jīng)濟管理組織的創(chuàng)新。
    在強化企業(yè)組織機構(gòu)的創(chuàng)新中，首先需要建立與完善企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)的企業(yè)管理中，都是采取不合理的組織結(jié)構(gòu)，因此，現(xiàn)代化企業(yè)管理可以采取多層垂直的組織結(jié)構(gòu)，以減少管理層次，不斷精簡職能機構(gòu)，在最大程度上增加企業(yè)管理幅度，使企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的建立更具有橫向性、扁平化的特征，形成快速的傳達信息的速度，增強信息反饋的時效性，提高反饋和傳達信息的速度。其次是建立與完善柔性化的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。在現(xiàn)代化企業(yè)經(jīng)濟管理工作應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)組織機構(gòu)的束縛，形成多樣化、靈活化的組織結(jié)構(gòu)，以順應(yīng)不斷更新的外部環(huán)境發(fā)展趨勢。最后是建立虛擬化的企業(yè)組織結(jié)構(gòu)。企業(yè)在創(chuàng)新組織結(jié)構(gòu)的過程中可以應(yīng)用各種先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在組織中更好地顯示人力資源、信息數(shù)據(jù)等資料，以構(gòu)建學(xué)習(xí)型的組織結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)企業(yè)的各項發(fā)展目標(biāo)。
    創(chuàng)新的企業(yè)經(jīng)濟管理策略有助于提高企業(yè)對市場需求的準(zhǔn)確把握性，對企業(yè)做出科學(xué)預(yù)測和正確決策進行指引和協(xié)助；有助于企業(yè)合理運用企業(yè)資本，與市場實際相結(jié)合，發(fā)揮企業(yè)資本的作用，推動企業(yè)的長足發(fā)展；有助于企業(yè)對市場風(fēng)險和企業(yè)存在的潛藏危險和競爭進行有效預(yù)防，并制定針對性的抵御政策和方針，保住企業(yè)的市場地位。
    管理學(xué)原理論文題目篇十一
    ：對管理的重視，已成為中國社會變革中最為持久的熱點，對管理的重視刺激了對高質(zhì)量管理人才的需求，對管理人才的大量需求又推動了我國高校管理教育的持續(xù)發(fā)展。在管理學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)上，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已不適用于高質(zhì)量管理人才的培養(yǎng)，我們對教學(xué)方式進行改革。在本文中，筆者《管理學(xué)原理》課程的教學(xué)為例，對在該課程中推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方法進行探討與實踐。
    翻轉(zhuǎn)課堂又被稱為翻轉(zhuǎn)教室、顛倒教室，是一種通過重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時間，將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生的全新的教學(xué)模式。在“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式之下，教師不再占用課堂的時間來講授知識，學(xué)生需要借助視頻講座、閱讀電子書以及信息搜索引擎等各種工具進行自主性學(xué)習(xí)，這樣教師就能把更多的時間用在與學(xué)生的討論交流上。學(xué)生在課堂上再和老師一起完成作業(yè)和交流討論，并且通過參與課堂實踐活動讓學(xué)生獲得能力的提升[1]。由于學(xué)生和教師的角色發(fā)生巨大的變化，學(xué)生更多時候需要在家自主學(xué)習(xí)與以往主要在學(xué)校學(xué)習(xí)為主的傳統(tǒng)教學(xué)不同，因此這種教學(xué)方式被稱為“翻轉(zhuǎn)課堂”?！胺D(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式與傳統(tǒng)的普通課堂教學(xué)方式存在比較顯著的差異，主要的區(qū)別如表1所示。
    “翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式借助現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)工具，目的是培養(yǎng)出具有實踐能力與創(chuàng)新思維的高素質(zhì)人才，具有在高等學(xué)校的課程教學(xué)特別是經(jīng)管類課程教學(xué)中推廣的價值。實質(zhì)上，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式是對基于印刷術(shù)之下的傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式的徹底顛覆，是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為基礎(chǔ)的，對傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)流程的重構(gòu)。因此，在《管理學(xué)原理》課程實際教學(xué)中運用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式需要注意一系列的問題。
    （一）要求教師具有多方面的能力。
    “翻轉(zhuǎn)課堂”的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、團隊合作和解決實際問題等能力，要達到這樣目的，需要教師具有較高水平的教學(xué)能力。一般的教學(xué)都是以講授為主的，教師們抱怨課業(yè)任務(wù)重，沒有時間組織學(xué)生互動、沒有時間進行項目化學(xué)習(xí)、沒有時間開展小組合作等[2]。但采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式，教師具有了充足的課堂時間，對于如何高效使用這些時間取得良好的教學(xué)效果很大程度上取決于教師的課程設(shè)計以及課堂組織能力。現(xiàn)實中，部分高校教師對于現(xiàn)代的教學(xué)方法和教學(xué)工具的使用不甚了解，這對教學(xué)方法的改革是不利的。因此，要在《管理學(xué)原理》課程中推進“翻轉(zhuǎn)課堂”，首先要提高教師的教學(xué)能力。這就要求教師在信息化教學(xué)技能推廣的培訓(xùn)中努力學(xué)習(xí)和掌握新技術(shù)、新工具、新方法，具有能夠運用自如地開展自主、合作與探究式學(xué)習(xí)的能力。例如，把微課運用到翻轉(zhuǎn)課堂中去，能夠取得不錯的教學(xué)效果。在微課的制作時，最佳的情況是根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有學(xué)習(xí)水平，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容等定制開發(fā)微課，而不是通過批量引用外?；蚴袌錾系奈⒄n。如何設(shè)計切合學(xué)生真實需要與生活經(jīng)驗的微課，則需要考驗教師的能力。
    （二）教學(xué)準(zhǔn)備工作量大。
    “翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式在開展過程中，由于教學(xué)環(huán)節(jié)較多、教學(xué)形式豐富，需要進行包括微課的設(shè)計與制作、微課的發(fā)布、學(xué)習(xí)平臺的管理等一系列的準(zhǔn)備工作。另一方面，學(xué)生在課前的學(xué)習(xí)是教師難以掌控的，雖然學(xué)習(xí)任務(wù)單能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)微課，教師也能夠通過回收學(xué)習(xí)任務(wù)單檢查學(xué)生課前的學(xué)習(xí)情況，但很顯然這些都增加了教師的工作量。在課堂上，教師與學(xué)生的互動，不能像以往的教學(xué)一樣照本宣科、按部就班地執(zhí)行教學(xué)方案，而是要求教師根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容來安排具體的教學(xué)形式，讓學(xué)生主動積極參與到教師策劃安排的教學(xué)活動中來。整個教學(xué)流程下來，教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作工作量就很大了。
    （三）要求學(xué)生具有自主性學(xué)習(xí)的意識及能力。
    《管理學(xué)原理》課程針對的是高校學(xué)生，高效學(xué)生相對于中小學(xué)生，具有較高學(xué)習(xí)自覺性。但對于習(xí)慣了傳統(tǒng)傳授式教學(xué)的學(xué)生來說，突然要采用“翻轉(zhuǎn)課堂”這一顛覆于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的自主性學(xué)習(xí)的意識及能力還是不足的。因此，要使“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式有效推進并且為高校學(xué)生所接受和適應(yīng)。需要一步步提高他們自主性學(xué)習(xí)的意識及能力，使他們逐漸轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思維、學(xué)會獨立自主思考和解決問題，主動參與到課堂實踐活動中去。
    要在《管理學(xué)原理》課程中推進“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)改革，就目前的現(xiàn)實狀況來說，仍存在一定的難點，針對這些難點，筆者提出以下幾點建議，希望能解決改革中遇到的問題。
    （一）加大宣傳，做好動員工作。
    要在較大范圍內(nèi)實施對《管理學(xué)原理》課程教學(xué)方法的改革，事前需要做好宣傳和動員工作。對相關(guān)教師和學(xué)生宣傳“翻轉(zhuǎn)課堂”的相關(guān)知識，使他們對這種教學(xué)方式有大致的了解，對開展“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)改革，做好準(zhǔn)備工作，并爭取通過宣傳和動員能夠形成一種良好的教學(xué)改革的風(fēng)氣[4]。
    （二）要加強教師教學(xué)技能的培訓(xùn)。
    開展“翻轉(zhuǎn)課堂”改革對教師的專業(yè)能力和教學(xué)能力要求較高，因此學(xué)校和有關(guān)教育部門需要建立起教師技能培訓(xùn)機制。針對教師的多媒體教學(xué)工具使用、教學(xué)形式的創(chuàng)新、以及對學(xué)生海量問題的解答技巧和課堂實踐活動的組織等方面進行培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)能力，以保證“翻轉(zhuǎn)課堂”改革的質(zhì)量。
    （三）采取漸進式改革的模式。
    “翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)方式注重通過實踐來提高學(xué)生解決實際問題的能力，從開始參與“翻轉(zhuǎn)課堂”到能力的提高，需要一個長期持續(xù)的過程。我們要清楚在《管理學(xué)原理》課程中推進“翻轉(zhuǎn)課堂”，是不可能一蹴而就的，在改革的過程中切勿操之過急，一下子就全面鋪開。筆者認(rèn)為可以通過循序漸進的模式，一步步深入“翻轉(zhuǎn)課堂”改革，逐步提高學(xué)生參與改革的積極性，讓學(xué)生學(xué)到的知識更加扎實牢固、真正提高了解決實際問題的能力。
    目前，我國正積極推進高校教育教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，加強對實用性、能力型人才的培養(yǎng)。近年來，網(wǎng)絡(luò)信息科技迅速發(fā)展和普及為我國推行“翻轉(zhuǎn)課堂”改革提供了條件。當(dāng)然，出來硬件條件之外，要推進普及“翻轉(zhuǎn)課堂”仍需要解決多個方面的問題，需要教育工作者在工作過程中不斷探討和實踐。
    [1]姜華，孫新宇。研究性合作式學(xué)習(xí)模式的構(gòu)建與實施效果分析——以本科生“管理心理學(xué)”課程改革為例[j]。中國高教研究，2012,10:107-110.
    管理學(xué)原理論文題目篇十二
    摘要：本文主要從現(xiàn)代企業(yè)管理中團隊建設(shè)的重要性出發(fā)，闡明現(xiàn)代企業(yè)管理中為何需要進行團隊建設(shè)，以及在現(xiàn)代企業(yè)環(huán)境中應(yīng)當(dāng)如何進行團隊建設(shè)。
    關(guān)鍵詞：現(xiàn)代企業(yè)；管理；團隊建設(shè)。
    一、團隊的相關(guān)概念。
    管理學(xué)家斯蒂芬?p.羅賓斯認(rèn)為：團隊就是由兩個或者兩個以上的，相互作用、相互依賴的個體，為了特定目標(biāo)而按照一定規(guī)則結(jié)合在一起的組織。這個定義中明確規(guī)定了團隊成員的下限，它不是單獨的一個個體，而是至少由兩個個體構(gòu)成的。團隊是由基層和管理層人員組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作來解決問題，以達到共同的目標(biāo)。團隊的構(gòu)成要素可以總結(jié)為5p，即目標(biāo)(purpose)、人(people)、定位(place)、權(quán)限(power)、計劃(plan)。團隊建設(shè)是現(xiàn)代企業(yè)管理的一項重要工作，一個基礎(chǔ)，一個平臺，也是構(gòu)建公司的一個基本出發(fā)點。如果把現(xiàn)代企業(yè)進行分解，就可以看到企業(yè)是由多個團隊構(gòu)成的。團隊建設(shè)是指為了實現(xiàn)團隊績效及產(chǎn)出最大化，所進行的一系列結(jié)構(gòu)設(shè)計及人員激勵等團隊優(yōu)化行為。
    二、團隊建設(shè)的重要性。
    1、團隊成員間可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補。
    人無完人，每個人的能力都是有限的，善于與人協(xié)調(diào)合作，取人之長、補己之短往往能夠達到更好的效果。在合作過程中，團隊成員還可以相互學(xué)習(xí)對方的長處，彌補自己的不足，從長遠來看，這不僅有利于團隊的成長，也有利于個人的成長。唐僧的取經(jīng)團隊就是團隊建設(shè)的一個很好的例證。在這個團隊中，每個成員都有自己非常鮮明的個性，也有自己非常明確的任務(wù)。這個團隊的領(lǐng)隊唐僧雖然文弱，卻能夠號召所有團隊成員并把他們管得服服帖帖；孫悟空雖然脾氣不好，卻是業(yè)務(wù)骨干，是排除西天取經(jīng)路上各種困難的主力；豬八戒雖然好吃懶做且好色，卻幽默善于打交道，是團隊中的潤滑劑；沙僧老實本分，承擔(dān)著所有行李的搬運工作；白龍馬充當(dāng)了去西天路上唐僧的重要交通工具。從唐僧團隊當(dāng)中我們可以看到，每個成員都是優(yōu)缺點共存的，正是由于大家在工作中相互協(xié)調(diào)配合，揚長避短，才取得了最終的成功。
    2、合作才能共贏。
    企業(yè)在團隊建設(shè)中通過團隊成員的合作不僅可以壯大企業(yè)的實力，同時也能讓個人從中獲得益處，這就是所謂的共贏。付出與索取本身就是一種辯證關(guān)系。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，光是強調(diào)讓員工付出而不給予回報是不現(xiàn)實也是不可取的；而企業(yè)要維持自身的生存和發(fā)展必定也需要效益的產(chǎn)出與利潤的回報。企業(yè)講效益、講利潤，與員工想要獲得更好更多的報酬是既矛盾又合理的存在。如何才能讓這樣的矛盾變得和諧，唯有加強團隊建設(shè)，加強合作。這個道理就好比是分蛋糕，蛋糕的分量是既定的，人越多，每個人分到的量就越少。我們是不是考慮一件事情就讓一個人去完成，最后整塊蛋糕都是他的，這個人也可以從中獲得滿足感，這是一種典型的享受財富哲學(xué)。在信息瞬息萬變的21世紀(jì)，這種享受哲學(xué)所帶來的負(fù)面影響是很顯然的，比如會讓個人狂妄自大，讓企業(yè)缺乏內(nèi)外競爭力而停滯不前，最終走向滅亡等等。既然如此，那在當(dāng)下的企業(yè)發(fā)展中更應(yīng)該關(guān)注的是如何創(chuàng)造更多的財富，成為一個價值王國。試想，當(dāng)團隊成員通力合作，把原來的蛋糕做得更大更可口，那么每個成員就有可能分到比原來整個蛋糕還大的分量，企業(yè)也可以做到遠遠超越過去。
    三、現(xiàn)代企業(yè)管理中如何進行團隊建設(shè)。
    現(xiàn)代企業(yè)中的團隊建設(shè)涉及的因素是多方面的，比如領(lǐng)導(dǎo)層的觀念和態(tài)度，企業(yè)的相關(guān)管理制度，員工的態(tài)度，等等。下面從現(xiàn)代企業(yè)管理中團隊建設(shè)的幾個核心要素談起。
    1、增強團隊的目標(biāo)意識。
    團隊的存在必然有其明確的目標(biāo)，這是團隊努力的方向?，F(xiàn)代企業(yè)管理中的團隊建設(shè)必須培養(yǎng)團隊成員的目標(biāo)意識，并讓團隊成員充分理解和認(rèn)同團隊的目標(biāo)，讓團隊成員的工作行為與團隊目標(biāo)相一致。這樣在工作時團隊成員才能步調(diào)一致，最終實現(xiàn)團隊的目標(biāo)。
    2、培養(yǎng)團隊成員的責(zé)任心。
    責(zé)任是團隊成員的分內(nèi)之事，是團隊成員一定要做的事情。責(zé)任心是指對自己、對他人、對家庭、對組織、對國家和社會所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識、情感和信念，以及與之相應(yīng)的應(yīng)遵守的規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺態(tài)度。責(zé)任心是團隊合作的核心。團隊協(xié)作成功與否取決于每個成員的責(zé)任心。首先，團隊成員責(zé)任心的培養(yǎng)應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，從遵紀(jì)守法做起，日事日畢，牢記崗位職責(zé)。其次，團隊成員責(zé)任心的培養(yǎng)可以通過合理的教育來達成。所以，一個團隊一旦形成就應(yīng)該與時俱進，定期對員工進行培訓(xùn)，讓員工學(xué)習(xí)新的工作技能，讓成員學(xué)習(xí)吸收新的觀念，養(yǎng)成好的工作態(tài)度。
    3、建立團隊的信任感。
    人無信則不立。誠信是做人的基本準(zhǔn)則，也是團隊成員應(yīng)當(dāng)具備的基本價值理念。信任是團隊開展工作、發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。信任包括兩方面：一是團隊領(lǐng)導(dǎo)信任團隊成員。在團隊工作安排中要敢于放權(quán)，給團隊成員以相對廣闊的發(fā)揮空間；二是團隊成員之間要相互信任。在同一個團隊中，所有成員就好比是共乘一條船，只有彼此信任才能同舟共濟，發(fā)揮整體大于部分之和的效應(yīng)。
    4、提高團隊的溝通能力。
    溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情傳遞和反饋的過程，以求思想達成一致和感情的通暢。提高團隊的溝通能力實際上就是要更多地實現(xiàn)團隊的有效溝通。溝通主要涉及信息發(fā)受的雙方，提高雙方溝通的有效性就是盡可能地提高理解別人的能力和增強讓別人理解自己的能力。要實現(xiàn)這兩點，就應(yīng)做到：首先，要求團隊成員必須有較好的領(lǐng)悟能力；其次，要求團隊內(nèi)部能夠提供暢通的溝通渠道；最后，要塑造公平、合理的溝通環(huán)境。
    5、提高團隊的執(zhí)行能力。
    執(zhí)行是自上而下的任務(wù)傳遞和完成過程。做到以人為本才是提高團隊的執(zhí)行能力的根本解決之道，過去那種把員工看成經(jīng)濟人的觀點是行不通的。要關(guān)心員工的需求，為員工提供一個公平、輕松的工作環(huán)境，讓員工在團隊中找到歸屬感。一個團隊的執(zhí)行能力，直接決定著企業(yè)的生命。無論怎樣好的經(jīng)營、管理策略，假如執(zhí)行不力，都是廢紙。執(zhí)行能力也折射出領(lǐng)導(dǎo)者的統(tǒng)籌能力和團隊的整體作戰(zhàn)能力。
    參考文獻。
    [1]斯蒂芬?p.羅賓斯。組織行為學(xué)[m]。14版。北京：中國人民大學(xué)出版社，2008.
    [2]姚裕群。團隊建設(shè)與管理[m]。3版。北京：首都經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2013.
    管理學(xué)原理論文題目篇十三
    《管理學(xué)原理》課程適用于參與式教學(xué)法，但是在實踐中參與式教學(xué)法普及程度并不高，而且在應(yīng)用過程中存在諸多的問題。學(xué)校應(yīng)該給教師動力和壓力去積極推進參與式教學(xué)法在本門課程中的應(yīng)用，教師也要發(fā)揮好學(xué)習(xí)管理者的主導(dǎo)作用，將參與式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法結(jié)合起來；鼓勵學(xué)生參與課堂管理；并靈活利用多種教學(xué)方法實現(xiàn)學(xué)生對本門課程教學(xué)的全面參與。
    管理學(xué)原理是經(jīng)濟管理類專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程之一，其中濃縮了西方經(jīng)典的管理理論和基本的管理原則和方法，但是學(xué)了本門課程并不代表就學(xué)會了管理，因為管理和工科的很多專業(yè)不同，它不僅是一門科學(xué)，它也是一門藝術(shù)，管理理論只有在管理實踐中不斷運用和修正，最終上升為某個人獨有的管理智慧，這時這個人才能被定義為學(xué)會了管理，由此可見，管理學(xué)原理不僅需要學(xué)生掌握理論，更需要讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就運用某些學(xué)習(xí)方式去實踐所學(xué)的理論，讓學(xué)生能夠積累一部分管理智慧，從而為他們實現(xiàn)就業(yè)打好基礎(chǔ)。
    但是在教學(xué)實踐中參與式教學(xué)法在《管理學(xué)原理》的運用情況，學(xué)生的反映情況的實證研究還是一個空白，本文以青島四所高校為樣本，通過訪談方式探究參與式教學(xué)法在管理學(xué)原理教學(xué)中存在的問題，并力求提出有操作性的解決對策。
    本次調(diào)研訪談對象包括三所高校的經(jīng)濟管理類學(xué)生和管理學(xué)原理的任課教師，訪談教師18人，訪談上課學(xué)生60人。
    （一）任課教師對參與式教學(xué)大多持贊同態(tài)度，但普及程度并不高。
    通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在被訪談18位教師中2位（11.1%）教師承認(rèn)對參與式教學(xué)方式?jīng)]有什么了解，9位（50%）教師對這種教學(xué)方式比較了解，7位（38.9%）教師對這種教學(xué)方式不但非常了解而且深入研究過。當(dāng)被問到這種教學(xué)方式是否會對管理學(xué)原理教學(xué)起到效果的時，15位（83.3%）教師對此持贊同態(tài)度，但是在課堂中精心設(shè)計并真正實踐這種教學(xué)方式的教師不多，18人中只有6位（33.3%），而其中堅持繼續(xù)使用到現(xiàn)在的只有3位，另外3位教師在實踐一段時間后放棄參與式教學(xué)法，原因主要有三個：第一、課堂節(jié)奏難以把持好，學(xué)生的討論往往會向著不可預(yù)料的方向行進，不好控制。第二、課時太少，參與式教學(xué)法造成無法正常完成教學(xué)任務(wù)。第三、學(xué)生很多情況下準(zhǔn)備的不夠充分，出現(xiàn)冷場現(xiàn)象。第四、與傳統(tǒng)的教學(xué)方式比，教師太費精力，每節(jié)課都要精心設(shè)計，還要細(xì)致的了解每個學(xué)生的具體情況，教師沒有動力去堅持做下去。第五、每個教學(xué)班的學(xué)生人數(shù)太多，不適合采取參與式教學(xué)法。第六、參與式教學(xué)不利于學(xué)生對管理學(xué)知識的系統(tǒng)掌握。
    （二）學(xué)生喜歡參與式教學(xué)，但也存在一些困惑。
    60名學(xué)生中41人（68.3%）認(rèn)為參與式教學(xué)方式很有趣，喜歡參與課堂活動，能夠?qū)W到更多的東西，實踐能力也得到了鍛煉。43人（71.7%）表示壓力很大，需要教師更多的課下輔導(dǎo)；24人（40%）表示因為參與式教學(xué)法自己更有機會偷懶，在小組活動中自己可以借助小組其他成員的工作什么都不做。19人（31.7%）旗幟鮮明的反對，他們的理由是課堂經(jīng)常會亂糟糟的，什么都沒有聽到，討論來討論去最終什么也沒有學(xué)到；很多案例都是國外的案例，距離學(xué)生的生活太遙遠，本土案例太少；一部分能力弱的同學(xué)在參與中被邊緣化。
    在參與式教學(xué)實踐中產(chǎn)生以上問題的原因很多，但主要原因是一方面是因為學(xué)校沒有為教師進行參與式教學(xué)提供必要的支持和幫助；另一方面教師缺乏實施參與式教學(xué)的技巧。因此要推進參與式教學(xué)在管理學(xué)原理中的應(yīng)用，學(xué)校和教師都要擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，努力做好份內(nèi)的工作。
    （一）學(xué)校既要給教師動力，也要給教師壓力。
    被調(diào)查的四所高校都沒有在參與式教學(xué)法方面做過任何的努力，采用何種教學(xué)方式，完全取決于教師個人的偏好，學(xué)校在教學(xué)方式方面沒有做過任何的調(diào)查分析也沒有任何的要求；一些責(zé)任心不強的教師在教學(xué)方式上只求無過，不求創(chuàng)新，輕輕松松完成教學(xué)任務(wù)，拿到課時費是這些教師教學(xué)的主要目標(biāo)。而一部分有進去心的教師在應(yīng)用參與式教學(xué)法的過程中遇到諸多的困難，但是卻沒有得到及時的支持和鼓勵，其中部分教師最終放棄參與式教學(xué)法，選擇了比較輕松的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而那些能夠堅持下來的教師，付出的辛苦和努力也并沒得到學(xué)校方面的認(rèn)可和贊許，他們完全依靠學(xué)生的贊譽和自身的責(zé)任感在不斷的改進和完善自己的教學(xué)方式。學(xué)校對教研室的教學(xué)交流活動缺乏必要的監(jiān)管和激勵，各個教研室的教學(xué)交流活動也是應(yīng)付了事，流于形式，各個學(xué)校教師之間基本沒有參與式教學(xué)法的經(jīng)驗交流，就是學(xué)校內(nèi)部也一樣缺乏這樣的交流活動，同是教授管理學(xué)的教師，甚至是教授同樣專業(yè)的教師，也沒有進行必要的教學(xué)經(jīng)驗交流，在應(yīng)用參與式教學(xué)法時都在摸著石頭過河。
    由此可見，參與式教學(xué)法在《管理學(xué)原理》中沒有得到很好的運用，學(xué)校具有不可推卸的責(zé)任。因此要想把參與式教學(xué)法較好地普及到《管理學(xué)原理》的教學(xué)中來，學(xué)校需要做好以下幾項工作：對《管理學(xué)原理》課程強制性使用參與式教學(xué)方法；定時進行聽課觀摩、經(jīng)驗交流活動和適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)；選擇能夠勝任參與式教學(xué)方法的教師；對于教師的課下輔導(dǎo)給予一定的補貼；對師生評價高的教師給予獎勵；盡量小班化；和一些企事業(yè)單位建立和保持長期的合作關(guān)系為管理專業(yè)的學(xué)生建立穩(wěn)定的社會實踐基地等。
    （二）教學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，參與式教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相結(jié)合。
    （1）教材中包含的內(nèi)容很多，但是并不是所有的東西都要拿到課堂中來解決，教材中相當(dāng)一部分東西是學(xué)生可以通過自學(xué)在課下完成，而教師只需要將教材中的重點和難點問題拿到課堂中來利用合適的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握，這就解決了課時過少與內(nèi)容過多的矛盾，寬松的課時有利于教師引入更多的參與式教學(xué)方式。因此，教師首先要對自己的學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有一定的了解，然后弄明白教材中哪些內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)完成，哪些內(nèi)容需要課堂解決。
    （2）在需要課堂解決的內(nèi)容部分，教師還要下功夫搞清楚哪些內(nèi)容需要應(yīng)用參與式教學(xué)法，哪些內(nèi)容需要應(yīng)用傳統(tǒng)教學(xué)法。強調(diào)參與式教學(xué)法在管理學(xué)原理教學(xué)中的重要性，并不代表就要完全拋棄課堂講授等傳統(tǒng)的教學(xué)法，畢竟本門課程中許多的難點問題沒有教師的課堂講授，僅僅靠學(xué)生討論和自學(xué)是無法完全掌握的。因此，科學(xué)的處理好參與式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)之間的關(guān)系也是教師在進行教學(xué)創(chuàng)新前需要認(rèn)真規(guī)劃的工作之一。學(xué)生既要能夠積極地參與到教學(xué)中來，也要有做一個合格的傾聽者的基本素質(zhì)，學(xué)會有效的傾聽，在聽課中積極地領(lǐng)會知識，在參與中主動地思考和應(yīng)用知識。
    （3）課堂管理本身就是《管理學(xué)原理》課程實踐的一部分。
    既然管理是無處不在的，那么《管理學(xué)原理》的很多基本理論當(dāng)然也適用于課堂的管理。作為講授本門課程的教師首先應(yīng)該是一個課堂管理的高手，將《管理學(xué)原理》中的很多基本理論應(yīng)用于課堂管理，并和同學(xué)們討論課堂本身的管理，這樣即可以作為學(xué)生的實戰(zhàn)演練，也讓學(xué)生切身體會到管理的實用性和它的藝術(shù)性。例如：第一節(jié)課一上課，教師就要給學(xué)生介紹參與式教學(xué)法，讓學(xué)生討論分組管理的方式是否合適，如何進行分組比較好。
    （4）要靈活運用多種教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到管理學(xué)的學(xué)習(xí)中來。
    在訪談中發(fā)現(xiàn)部分教師把參與式教學(xué)法簡單的認(rèn)同為案例教學(xué)，因此出現(xiàn)案例不好找，學(xué)生分析案例不積極等問題，因此教師首先要明確參與式教學(xué)法不是案例教學(xué)法，案例教學(xué)只是參與式教學(xué)中眾多教學(xué)手段之一。參與式教學(xué)包括案例教學(xué)法，項目策劃、情景模擬法，管理游戲、角色互換等多種教學(xué)方法，只有靈活的將多種教學(xué)方法有機的結(jié)合起來才能讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來。
    案例教學(xué)法中最關(guān)鍵的是能選擇合適的案例來幫著學(xué)生理解和應(yīng)用知識。案例的深度、廣度、和難易程度要恰當(dāng)，盡量本土化，同時要控制案例的數(shù)量，避免使用過多案例，占用過多的時間。要走出案例教學(xué)就是參與式教學(xué)的誤區(qū)，沒有合適的案例寧愿不用案例，一樣可以通過提出問題，讓學(xué)生參與討論達到參與式教學(xué)的效果。案例不能過難，難度過大往往造成學(xué)生參與不積極，最終變成老師講案例，而不是學(xué)生分析案例。要提前通過教學(xué)平臺將案例布置給學(xué)生，讓學(xué)生在課下通過查資料討論等方式做好充足的準(zhǔn)備，課堂直接進行分析、討論、辯論。教師的任務(wù)是要及時的對學(xué)生進行引導(dǎo)，啟發(fā)和點評，最后根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)記錄分?jǐn)?shù)。
    項目策劃是指教師為學(xué)生提出項目，由學(xué)生小組在課下完成項目策劃，然后在課堂通過多媒體的方式展現(xiàn)給大家，在教師引導(dǎo)下各小組之間互相提出意見和建議，并通過辯論和討論來完善各自的項目的過程。例如在《計劃》部分可以引導(dǎo)學(xué)生做一個小型企業(yè)的年度計劃書，在《組織》部分由學(xué)生來為某個組織進行組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計等等。
    情景模擬和管理游戲最好應(yīng)用于本門課程的實驗課時中，教師設(shè)定主題，由學(xué)生通過情景劇或設(shè)計游戲等方法來表達主題，提出問題，并在模擬和游戲中解決問題，從而提高學(xué)生利用理論知識來解決實際問題的能力。
    管理學(xué)原理論文題目篇十四
    1、改進組織的管理方式關(guān)系著每一個人的切身利益。一個組織的運轉(zhuǎn)是否得當(dāng)，直接影響著一個組織的經(jīng)濟效益的高低、組織形象的好壞，進而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。
    2、當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)時，開始職業(yè)生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。
    （1）因為老師的經(jīng)歷很好地說明奮斗的重要性。管理學(xué)的老師在大學(xué)畢業(yè)后，回到了家鄉(xiāng)當(dāng)了一名中學(xué)教師，李老師沒有感到什么，抱著一種踏實肯干、樂于奉獻的精神出色地完成自己任務(wù)，是一個相當(dāng)不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿足自己的現(xiàn)狀，他積極進取，努力奮斗，敢于挑戰(zhàn)自己。他要考研，如果說大學(xué)畢業(yè)時考研，那其實不算什么，如果說畢業(yè)很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當(dāng)不容易了，很可貴。
    （2）經(jīng)過他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的啊！李老師的事例充分說明一個人奮斗的重要性。沒有了奮斗，一個人講會變的很平庸，生活變得很平淡。
    （1）上課時，老師給我們介紹了大量的案例，通過這些案例可以讓我們了解管理過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并且積極引導(dǎo)我們運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識去處理這些相關(guān)問題，使我們能夠?qū)W以致用。
    （2）課堂上，通過多種經(jīng)營管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創(chuàng)業(yè)者和優(yōu)秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會產(chǎn)生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠！
    （3）在老師提供一些案例的同時，老師還給我們介紹了一些有關(guān)管理的網(wǎng)站和布置一些思考題，我們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，思考有關(guān)管理的問題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運用已經(jīng)學(xué)過的知識來分析和解決問題的能力，還有一點是能夠極大的提高我們的獨立思考能力和自我學(xué)習(xí)的能力。
    （4）通過一定的案例，使我們學(xué)生更加清楚地知道，社會到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動積極，及時了解社會的最新需求，最快地調(diào)整自己奮斗策略，修改哪些不合時宜的目標(biāo)，做到有的放矢，把握社會的最新動態(tài)，使自己成為社會所需要的人才，更好地實現(xiàn)自己人生價值和社會價值。
    管理的職能一般情況分為以下幾點：
    （1）信息獲取。
    “信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內(nèi)建立信息系統(tǒng)并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運行狀況的好壞。
    （2）決策。
    決策被認(rèn)為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。
    （3）計劃。
    所謂計劃，就是指“制訂目標(biāo)并確定為達成這些目標(biāo)所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。
    （4）組織組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰來完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程”。管理者必須根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)來設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應(yīng)變能力。
    （5）領(lǐng)導(dǎo)。
    所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是指“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻”。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，組織的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。
    （6）控制。
    管理者必須對組織的運行狀況以及戰(zhàn)略計劃的實施情況進行監(jiān)督?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標(biāo)邁進。
    （7）創(chuàng)新。
    在被稱為“唯一不變的就是變化”的當(dāng)今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng)新精神，敢于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
    我國早期的企業(yè)家的成功，很多是屬于“機會主義者”,趕上了好的年代，市場稀缺、賣方市場，只要稍微有點市場意識和商業(yè)頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養(yǎng)?？墒?，隨著國內(nèi)市場的競爭的激烈與外資的引入，企業(yè)的發(fā)展逐漸向“戰(zhàn)略驅(qū)動型”轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理者需要有很強的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學(xué)習(xí)，包括理論進修和實踐總結(jié)，只有這樣才能使企業(yè)不至于在市場經(jīng)濟大環(huán)境中被淘汰。
    在當(dāng)今社會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應(yīng)用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據(jù)情境自己摸索出來，大多數(shù)都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現(xiàn)在的經(jīng)濟環(huán)境越來越激烈，競爭對手越來越強大，我們要想使自己所在的組織保持強勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學(xué)者們研究和總結(jié)，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒有用，而是大有用處。
    管理學(xué)原理論文題目篇十五
    為提高《管理學(xué)原理》案例教學(xué)的效果，有必要對管理類案例教學(xué)方法進行分析與研究。本文在回顧案例教學(xué)發(fā)展演化歷程的基礎(chǔ)上，對高校管理類課程案例教學(xué)的問題與障礙以及實施案例教學(xué)的措施與對策進行了總結(jié)與梳理。研究認(rèn)為，管理類學(xué)科實施案例教學(xué)的主要問題與障礙是管理學(xué)案例教材匱乏，教學(xué)投入和教學(xué)設(shè)施不足，教師對案例的把握不足，學(xué)生對案例教學(xué)不適應(yīng)。而實施案例教學(xué)的措施與對策主要有編制高質(zhì)量的案例教材，增加教學(xué)資源投入，提升教師能力和幫助學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)方式。本研究為高校管理類課程主講教師實施案例教學(xué)提供了一定信息支持。
    管理學(xué)。
    (一)有利于培養(yǎng)學(xué)生主動性學(xué)習(xí)意識。案例教學(xué)課程使學(xué)生當(dāng)主角、由學(xué)生通過實際動手操作、解決實際案件的實踐來學(xué)習(xí)管理學(xué)知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的能力。經(jīng)過這種訓(xùn)練，學(xué)生掌握的是如何找到解決問題的方法，而不是單純的背誦幾條管理學(xué)條文。也就是說，學(xué)生學(xué)到的是能動的方法，而不是機械的公式。
    (二)開展管理學(xué)案例教學(xué)，有利于推動教師教學(xué)水平的提高。案例教學(xué)除了要求教師具備一般管理學(xué)老師必備的管理專業(yè)知識外，還需要有豐富的實際經(jīng)驗；除了在課堂和指導(dǎo)中傳授專業(yè)知識外，還要講授專業(yè)技巧、職業(yè)道德、關(guān)注學(xué)生的實際能力的培養(yǎng)；教師必須勤于思考、善于動腦，使教學(xué)體系、課程內(nèi)容不斷完善創(chuàng)新，平時必須認(rèn)真搜集和積累案例素材，編寫案例材料?？梢姡咐虒W(xué)對教師提出了更高的要求。教師只有通過努力探索，不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)深化教學(xué)改革的新形勢。
    (三)管理學(xué)案例教學(xué)是最節(jié)約時間和成本的“社會實踐”。案例教學(xué)中所涉及的問題都是現(xiàn)實中真實的問題，學(xué)生以主角身份來積極地觀察、分析和解決案例中的問題。通過思考與交流，運用所學(xué)的概念和知識體系并將其它學(xué)科所學(xué)到的知識與生活經(jīng)驗融會貫通，提高學(xué)生運用所學(xué)的新知識和新技能的應(yīng)用能力，以達到分析和解決實際問題的目的。同時，通過案例問題的求解過程和討論，學(xué)生之間可以認(rèn)真聽取他人意見，尊重他人建議，在培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和交流的能力的同時，還培養(yǎng)了良好的集體合作精神。
    實施案例教學(xué)比常規(guī)的課堂授課的程序更為復(fù)雜，為了上好一堂案例教學(xué)課，需要師生在教學(xué)事前、事中和事后付出比平常講授課程時更多的準(zhǔn)備和努力，倉促上陣的案例教學(xué)，往往只能使學(xué)生看著熱鬧，難以有實效。實施案例教學(xué)至少要做好以下三個環(huán)節(jié)的工作：
    (一)做好案例教學(xué)設(shè)計，以及教學(xué)前的各項準(zhǔn)備工作。主要包括對案例教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、案例教學(xué)方式的設(shè)計、案例教學(xué)過程的設(shè)計、案例教學(xué)途徑的設(shè)計。
    (二)實踐案例教學(xué)，控制教學(xué)現(xiàn)場的活動和進度，發(fā)揮教師引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)習(xí)的作用。
    (三)做好案例教學(xué)的總結(jié)分析。主要可以通過學(xué)生評課(及時收集教學(xué)反映)、教師評課(課后總結(jié)或者現(xiàn)場評價)以及師生現(xiàn)場討論、互動交流等方式，總結(jié)案例教學(xué)的經(jīng)驗，促進教學(xué)方法運用取得實效。
    (一)缺乏適用、規(guī)范的管理學(xué)案例。案例教學(xué)效果的好壞，很大程度受案例編寫質(zhì)量的影響。案例教學(xué)法在我國推廣較晚。案例的搜集、整理與分析等相當(dāng)滯后，有些甚至直接選用報紙、雜志甚至傳記文學(xué)的內(nèi)容；缺乏對對企業(yè)管理過程的專業(yè)性審視和洞察，缺乏對每一個案例做出科學(xué)的設(shè)計，難以引導(dǎo)學(xué)生積極思考并做出合理的分析和評價。此外，案例陳舊，不能反映國際企業(yè)管理發(fā)展潮流，做到與時俱進，這也是案例教學(xué)亟需改進的主要原因。
    (二)運用案例教學(xué)的時間比例把握不好。哈佛商學(xué)院工商管理類課程中，大多數(shù)課程都采用案例教學(xué)法，而且案例教學(xué)課時數(shù)所占計劃課時數(shù)的比例較高，有的課程高達90%以上。而在《管理學(xué)》教學(xué)中，由于把握不好運用案例教學(xué)的時間比例，總感覺理論講授的時間不夠，理論深度不夠；同時案例教學(xué)也未能深入開展，以致運用案例教學(xué)時好似蜻蜓點水，針對案例往往只能一帶而過。
    (三)學(xué)生積極性不高。由于受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響(特別是受高中時期的教學(xué)方法的影響)，對于案例教學(xué)這一全新的教學(xué)方式，學(xué)生會普遍感到適應(yīng)能力不強，對待案例中提出的問題要么束手無策、要么未緊扣案例作分析，答非所問，不能充當(dāng)一個實踐者去研究和解決實際問題，其根本原因在于缺乏管理科學(xué)的感性認(rèn)識和實際經(jīng)驗，因而多數(shù)學(xué)生對案例教學(xué)畏難心理較重，興趣不大。
    (四)把事例教學(xué)當(dāng)作案例教學(xué)。在使用講授法授課時，教師會找一些企業(yè)的實例來說明理論或演示論證，或者通過給學(xué)生一些案例用以檢驗學(xué)生對所學(xué)過的課程理論的掌握情況，這種簡單地配合教學(xué)的舉例或?qū)κ吕姆治鰧嵸|(zhì)上是事例教學(xué)。案例教學(xué)中的案例是指對具有一定代表性的典型事件的內(nèi)容、情節(jié)、過程和處理方法所進行的客觀的書面的描述。而運用案例教學(xué)法時，需要教師去創(chuàng)設(shè)一個環(huán)境，在這樣的環(huán)境中，案例是用一組具體的事實供學(xué)生進行練習(xí)，以體驗實際管理者所處環(huán)境的不確定性和所需進行的智力思維和分析。在給定的環(huán)境中發(fā)生的事件的結(jié)果如何，通常是要由學(xué)生依靠自己的經(jīng)驗、知識做出判斷和決定的，而這樣的選擇方案常常是多樣化的，每一個方案的選擇會產(chǎn)生截然不同的結(jié)果。
    (五)教師的實踐和教學(xué)能力有待于進一步提高。采用案例教學(xué)法的前提條件是要求教師自身具有較強的分析、解決實際問題的能力，但由于條件的限制，教師不能長期不深入企業(yè)，使得案例教學(xué)脫離企業(yè)經(jīng)營管理的實際情況因而無法有效地對案例進行研究、判斷，無法有效地引導(dǎo)學(xué)生進行思考學(xué)習(xí)，在此情況下實施案例教學(xué)法，只不過是在課堂教學(xué)中穿插了某些案例作為教學(xué)的補充和說明，案例啟發(fā)角度比較單一，案例點評不夠深入全面，影響案例教學(xué)的效果。
    管理學(xué)是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也是一門實踐性極強的應(yīng)用課程。案例教學(xué)法是一種致力于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的面向未來的教學(xué)模式，我們在開展課程教學(xué)時，要避免在實施案例教學(xué)時陷入誤區(qū)。同時，還要大力開展課程案例教學(xué)法的研究，積極推廣管理學(xué)案例教學(xué)運用的成果，達到本課程教學(xué)的目的。那么針對以上案例教學(xué)中存在的問題，作為管理學(xué)課程的講授教師，我們應(yīng)該如何去解決呢。我們在運用案例研究方式來進行課程講授時如何進行案例的選擇、案例探討過程我們應(yīng)如何進行組織、控制，案例教學(xué)實施中我們應(yīng)注意哪些的事項，這是我們每一個從事管理教學(xué)工作的人員應(yīng)該思考的問題。
    管理學(xué)原理論文題目篇十六
    選題最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
    實施綠色營銷的意義與對策
    試論企業(yè)銷售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化
    企業(yè)電子商務(wù)盈利策略探析
    論關(guān)系營銷在我國企業(yè)中的應(yīng)用
    企業(yè)內(nèi)部營銷及其實施策略探討
    淺論企業(yè)顧客關(guān)系管理的核心——忠誠度
    用服務(wù)“粘住”你的顧客——略論企業(yè)的服務(wù)營銷
    淺談產(chǎn)品直銷的利與弊
    淺議利用營銷中的非價格因素提高企業(yè)核心競爭力
    淺談品牌延伸戰(zhàn)略
    管理學(xué)原理論文題目篇十七
    在基層國土資源管理中，十分困難的一個方面就是農(nóng)村土地執(zhí)法。在基層土地執(zhí)法中，經(jīng)常會出現(xiàn)執(zhí)法難、難執(zhí)法和法難執(zhí)的問題。在執(zhí)法的過程中，工作人員可能會嚴(yán)厲處理某些違法的人或部門，但是隨之而來的就會有很多的求情人員。特別是2004年改革過基層國土資源管理體制之后，國土所工作人員經(jīng)過錄用之后，就不再流動，他們會長期工作在一個地方，這樣就會逐漸的形成一個狹窄的生活圈子；再加上當(dāng)?shù)卣?fù)擔(dān)著國土所工作人員的工資、食宿以及辦公用房等等，這樣在執(zhí)法的過程中，難免會受到各種局限，可能是礙于人情，也可能是在領(lǐng)導(dǎo)的壓迫之下，往往就會選擇較輕的處理措施。我們會發(fā)現(xiàn)很多地方政府都是將先上車后買票的模式應(yīng)用到招商引資上，雖然基層國土所發(fā)現(xiàn)這種行為是違法的，但是卻無可奈何。再者，農(nóng)村在不恰當(dāng)?shù)牡胤浇ㄔ旆课?，但是基層國土所卻不能將其強制拆下來，只能通過漫長的打官司過程，法院判決的這一階段，很可能人民已經(jīng)將房屋建好了，這樣就無法再進行拆除，因為會影響到社會的和諧發(fā)展。
    1.2在基層土地資源管理人員方面存在著的問題。
    目前在基層土地資源管理人員方面，存在著素質(zhì)不高等問題，在新形勢下，就需要采取一系列的措施，不斷提高土地所工作人員的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)?；鶎訃临Y源管理人員大多都是退伍兵，或者是一些非專業(yè)人員，過去雖然在政府從事過，但是并沒有接觸到國土工作，這樣在業(yè)務(wù)水平方面就存在著很大的問題，無法有效的開展農(nóng)村土地管理工作。
    （1）將國土資源管理責(zé)任嚴(yán)格的落實下去。主要包括這幾個方面的內(nèi)容：
    1)對耕地進行嚴(yán)格保護，耕地保護是土地管理的關(guān)鍵。國土資源管理部門需要對責(zé)任目標(biāo)管理進行強化，編訂本地區(qū)土地利用總體規(guī)劃，將耕地保護責(zé)任制度嚴(yán)格的落實下去，基本農(nóng)田是耕地保護的重點，對那些破壞耕地行為進行嚴(yán)厲的查處和打擊；在基本農(nóng)田保護的過程中，可以量化分解鄉(xiāng)鎮(zhèn)耕地，為了提高耕地保護的質(zhì)量，還可以在村委會工作考核評價中加入這一內(nèi)容，并且制定科學(xué)合理的獎懲制度，對于在耕地保護方面表現(xiàn)好的地方給予必要的獎勵，以此來提高土地資源管理部門的工作積極性。
    2)節(jié)約集約用地。我國在基本國策中加入了節(jié)約集約用地的內(nèi)容，而國土所作為國土資源管理的基層部門，需要嚴(yán)格的貫徹和落實相關(guān)的政策法規(guī)，不斷的提高土地資源管理的質(zhì)量，更好的服務(wù)于人民。在村民建房和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)用地方面，應(yīng)該科學(xué)的制定土地利用總體規(guī)劃，以此來提高土地資源的利用率，最大限度的節(jié)約用地?；鶎诱残枰龊么迩f整理和集鎮(zhèn)規(guī)劃等工作，配套建設(shè)農(nóng)村中的一系列基礎(chǔ)設(shè)施。在集鎮(zhèn)存量土地方面，應(yīng)該進行必要的轉(zhuǎn)讓，以達到盤活的目的。
    3)加快集鎮(zhèn)的建設(shè)，對集鎮(zhèn)服務(wù)功能進行必要的完善，將集鎮(zhèn)建設(shè)的規(guī)模進一步擴大，從而大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟。在閑置土地資源管理方面，應(yīng)該對一些敏感問題特別的注意，比如空置的宅基地、閑置房等等，人們在申請建房的時候，應(yīng)該同意這些舊房由集體來統(tǒng)一進行管理；國土所應(yīng)該依據(jù)具體情況來對舊宅基地做正確的處理，可以向人們的建設(shè)進行合理分配，也可以進行復(fù)耕處理。
    （2）將基層國土資源管理的工作內(nèi)容和結(jié)果及時的上報和溝通，以此來獲得上級領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的支持?；鶎邮菄凉芾砉ぷ鞯闹攸c，同時，也是執(zhí)行過程中比較困難的地方。雖然國土所規(guī)模不大，但是對于國土資源管理部門的整體形象卻有著直接的影響?；鶎訃了鶓?yīng)該將工作內(nèi)容及時的上報給上級政府，同時，還需要建立一些必要的例會、討論會等，對工作的目的和任務(wù)向人民群眾進行介紹?；鶎訃了腠樌拈_展農(nóng)村土地執(zhí)法工作，就需要得到上級政府的支持。那么，縣級國土局在考核基層國土所的時候，應(yīng)該對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的想法和意見進行充分的重視。
    （3）維護好被征地農(nóng)民的合法權(quán)益。在經(jīng)濟發(fā)展的過程中，難免會出現(xiàn)很多的征地問題。近些年來，在種種原因的綜合作用下，經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的土地糾紛、土地矛盾，這樣就對社會的和諧發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。針對這種情況，就需要積極的采取有效措施，比如將補償標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)調(diào)高等等。為了增強政府的誠信，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展，就需要對被征地區(qū)的綜合地價進行科學(xué)的制定，適當(dāng)提高補償標(biāo)準(zhǔn)，對失去土地的人民采取必要的生活保障措施。
    （4）對土地執(zhí)法監(jiān)督進行強化，大力進行普法宣傳和教育。我國雖然有著十分豐富的土地資源，但是因為我國人口基數(shù)過大，這樣耕地資源處于十分緊缺的狀況，因此就需要進行必要的土地保護。目前，經(jīng)常會出現(xiàn)土地違法違規(guī)的現(xiàn)象，我們要充分的理解，因為農(nóng)民辛辛苦苦了大半輩子，就是為了建造一所屬于自己的舒適房屋；需要注意的是，理解并不是放任不管，國土所需要大力的進行普法宣傳和教育，讓人民了解到土地方面的法律法規(guī)，做一個守法的好公民。
    （5）夯實基層國土隊伍。要想提高國土資源管理的質(zhì)量，就需要重視基層的土地資源管理。目前，全國各地的國土執(zhí)法監(jiān)察隊伍逐漸的成形，并且經(jīng)過實踐研究表明，改革之后所采取的垂直管理模式是有效的；為了適應(yīng)時代的發(fā)展，還需要進一步提高基礎(chǔ)土地資源管理的質(zhì)量。要知道，人是基層土地監(jiān)察的關(guān)鍵，這樣就需要采取一系列的措施來提高基層執(zhí)法隊伍的整體素質(zhì)和專業(yè)水平；可以定期經(jīng)常的培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容可以是業(yè)務(wù)知識，也可以是思想教育。同時，還需要向基層國土資源管理隊伍提供必要的辦公設(shè)施，比如執(zhí)法車輛、電子計算機以及攝像器材等等，給予土地執(zhí)法人員必要的崗位津貼。
    基層國土資源管理并不是一項簡單的任務(wù)，它涉及到諸多方面；基層國土資源管理部門應(yīng)該認(rèn)識到身上肩負(fù)的職責(zé)和使命，采取一系列的措施來提高基層國土資源管理隊伍的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷地提高基層國土資源管理的質(zhì)量，促進我國社會的和諧穩(wěn)定發(fā)展。