通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)，有針對(duì)性地做出改進(jìn)和調(diào)整。怎樣塑造良好的品德和道德觀念？像總結(jié)這樣的文體，每個(gè)人都可以有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，因此看多了范文可以更好地形成自己的寫(xiě)作風(fēng)格。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇一
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二
《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)！
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)越來(lái)越被重視，而扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也成為了一個(gè)學(xué)生成功的關(guān)鍵。因此，在校外認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也變得越發(fā)重要。下面我將分享我在二年級(jí)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，而且可以應(yīng)用到我們的日常生活中。比如在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)用到數(shù)學(xué)的加法和減法；在時(shí)間管理上，我會(huì)用到時(shí)鐘讀數(shù)和時(shí)間單位的概念。通過(guò)課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，如果能善于應(yīng)用，將會(huì)給我們的生活帶來(lái)便利。
其次，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻感受到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和細(xì)心相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)往往需要我們仔細(xì)觀察問(wèn)題，耐心思考，才能找到解題的方法。有時(shí)候，解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，但只要我保持耐心，細(xì)心分析，最后總能獲得解題的突破。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程不僅可以培養(yǎng)我的耐心，還能鍛煉我的思維能力。
而且，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要合作的學(xué)科。在解決問(wèn)題時(shí)，我們常常需要與同學(xué)們一起探討、交流，分享不同的思路和解題方法。這種合作不僅能夠幫助我們更好地理解問(wèn)題，還能提高解題的效率。合作中的分工與合作互補(bǔ)，大大減輕了個(gè)人的壓力，使得我們能夠更加輕松地面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
此外，課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也使我逐漸培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我開(kāi)始注意觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，注重邏輯推理和思維的訓(xùn)練。通過(guò)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，我在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜地分析和解決。例如，在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)先理清題目的要求，仔細(xì)思考解決方法，避免盲目猜測(cè)和誤操作。
最后，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和潛力。課外學(xué)習(xí)讓我有更多的時(shí)間去探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不受課堂的時(shí)間限制，能夠自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過(guò)參加數(shù)學(xué)角逐、參觀數(shù)學(xué)展覽和與數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流，我深深感受到數(shù)學(xué)的無(wú)限魅力，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和追求。
課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使我觸摸到了數(shù)學(xué)的精髓，開(kāi)拓了我的視野，培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我相信，通過(guò)持之以恒的課外學(xué)習(xí)，我將能夠在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，耐心和細(xì)心是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，合作和互助能加快解題效率，良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣能幫助我更好地解決問(wèn)題。我相信通過(guò)課外學(xué)習(xí)，我將能夠培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇四
我們學(xué)校進(jìn)行飄書(shū)活動(dòng)，我于三月份看了戴曙光老師的《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》一書(shū)。此書(shū)是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)界被出版社認(rèn)可、面向全國(guó)發(fā)行的個(gè)人專著。這本書(shū)從“什么是簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)”、“如何打造簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂”、“簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)在理論實(shí)踐上的價(jià)值和意義。
戴老師在書(shū)中用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，具體的教學(xué)事例深入淺出地將他一路走來(lái)的思索和心聲娓娓道來(lái)，戴老師注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，他的教育經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)為之奮斗，無(wú)怨無(wú)悔；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一門(mén)科學(xué)，就會(huì)不斷的探索，樂(lè)此不疲；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一種藝術(shù)，就會(huì)追求更加美好的境界，創(chuàng)造出神奇的效果。
戴曙光老師告訴我們，要想真正簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)，先要解決學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡你；其次是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，從而喜歡數(shù)學(xué)；其次是努力把復(fù)雜的知識(shí)變簡(jiǎn)單，把高深的數(shù)理變簡(jiǎn)單，把枯燥的知識(shí)變有趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。“簡(jiǎn)單”的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。
數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是使人變得越來(lái)越聰明，而不是培養(yǎng)機(jī)械、呆板的人，所以在教學(xué)中必須讓例題變活，抓住問(wèn)題的根本，弄清數(shù)量間的關(guān)系，通過(guò)各種方式讓學(xué)生開(kāi)展討論，做到舉一反三、觸類旁通，只有學(xué)生活學(xué)活用，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。只有鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)，其次讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其三引導(dǎo)學(xué)生有方法地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是真正做到簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)的根本保證。
“簡(jiǎn)單的教數(shù)學(xué)”揭示要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的簡(jiǎn)約性，從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)約、教學(xué)方法的優(yōu)化以及知識(shí)的歸類壓縮，使教師的教學(xué)簡(jiǎn)單有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。
戴老師認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展區(qū)細(xì)分為三個(gè)層面：一是學(xué)生能夠獨(dú)立完成的智力任務(wù)；二是通過(guò)學(xué)生之間互助完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是學(xué)生獨(dú)立或合作都無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么學(xué)生能獨(dú)立完成的應(yīng)該讓學(xué)生自己完成或合作完成，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決生獨(dú)立或合作都無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)就教的簡(jiǎn)單了。
然而，在日常工作的真實(shí)環(huán)境下，在教學(xué)過(guò)程中，教師是否浪費(fèi)了很多時(shí)間？教師付出的勞動(dòng)到底有多少價(jià)值？課堂上是否要承載得滿滿當(dāng)當(dāng)？學(xué)生做的、教師改的作業(yè)發(fā)揮了多大作用？……特別對(duì)作業(yè)的批改，深有同感。每天累得要命把厚厚的四摞作業(yè)本批改完（有時(shí)還多）發(fā)下去，要求學(xué)生訂正?？墒菍W(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)老師批改，相隔一天的作業(yè)的重視度已經(jīng)降低，他們的注意力早已放在新作業(yè)上了。
戴老師通過(guò)：1、課內(nèi)及時(shí)改。2、快速的改。3、學(xué)生批改作業(yè)。做得快的學(xué)生老師批改完后，幫助老師批改別的學(xué)生作業(yè)。當(dāng)堂批改的作業(yè)當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂訂正的作業(yè)當(dāng)堂返改，學(xué)生更正后的作業(yè)給批改的學(xué)生檢查，如果還不對(duì)，就幫助他，直到理解為止。甚至可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加盟批改作業(yè)。做法是先批改他們的作業(yè)，在輔導(dǎo)做錯(cuò)的題，然后讓他們批改作業(yè)。有時(shí)他們遇到困難就請(qǐng)教老師，又給老師提供了指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在批改的過(guò)程中，優(yōu)秀作業(yè)有潛移默化的影響他們，這樣目的就達(dá)到了。
嘗試是孩子的天性，學(xué)習(xí)是從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，在教學(xué)中，教師應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生去做，勇敢去試，只有讓學(xué)生嘗試才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)組織討論交流提煉解決問(wèn)題的方法，教師集中解決通過(guò)合作討論仍不解決的問(wèn)題，這樣的課堂，教師教得簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得實(shí)在。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇五
第一段：
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，從小就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。在課堂上，老師講解的知識(shí)我都能很快理解，并且靈活運(yùn)用到解題中。除了課堂上學(xué)習(xí)，我還利用課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決各種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最喜歡做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)謎題。數(shù)學(xué)游戲如同一把打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，我喜歡玩的“24點(diǎn)游戲”，通過(guò)加減乘除四種運(yùn)算符配合，使得四個(gè)數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24。這個(gè)游戲既能夠鍛煉我對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性，又能夠培養(yǎng)我解決問(wèn)題的思維能力。數(shù)學(xué)謎題則更加挑戰(zhàn)我的智力，需要我通過(guò)觀察和推理找到解題的方法。每當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，我都會(huì)覺(jué)得非常有成就感。
第三段：
我還參加了市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)競(jìng)賽，我經(jīng)歷了認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)、細(xì)心分析和靈活應(yīng)對(duì)的過(guò)程。在備戰(zhàn)階段，我仔細(xì)研究了往年的試題，總結(jié)出其中的規(guī)律和解題技巧，提高了自己解題的速度和準(zhǔn)確率。在參賽時(shí)，我要迅速審題，理清思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，快速解答。數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅驗(yàn)證了我的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和逆境心態(tài)。
第四段：
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中也起著重要的作用。數(shù)學(xué)對(duì)于量的理解、形狀的認(rèn)知等方面都有幫助。例如，我通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知道了幾何圖形的種類和屬性，可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算商品價(jià)格、找零等。數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加條理清晰。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)業(yè)上有所幫助，還可以在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：
通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也獲得了很多的成績(jī)。數(shù)學(xué)教給我堅(jiān)持不懈的精神，讓我懂得不怕困難，只要我努力去學(xué)，就一定會(huì)取得成功。我也明白數(shù)學(xué)知識(shí)是要一點(diǎn)一滴積累的，不能心急，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)?lái)更多的樂(lè)趣和成就。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇六
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”，而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的`特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注課余時(shí)間的利用，積極參與一些課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)成為了很多中學(xué)生的選擇。而我也是其中之一。在讀完多本數(shù)學(xué)課外書(shū)后，我深感受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深了，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加了。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課外書(shū)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我了全新的數(shù)學(xué)視角。傳統(tǒng)的教材通常只講解數(shù)學(xué)的基本概念和公式，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有著更深的理解。而課外書(shū)以生動(dòng)的故事和實(shí)際案例為載體，通過(guò)有趣的故事情節(jié)和案例描述，來(lái)闡述數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用。在閱讀過(guò)程中，我們除了學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。課外書(shū)中常常通過(guò)一些思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲和謎題等形式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。通過(guò)與書(shū)中的角色一起解題，讀者能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用推理的技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)常常只是以死板的方式呈現(xiàn)在我們面前，而通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)，我們可以更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。
再次，數(shù)學(xué)課外書(shū)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)是一門(mén)精細(xì)而有趣的學(xué)問(wèn)，它的美隱藏在每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式和每個(gè)問(wèn)題中。通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)的閱讀，我不僅將數(shù)學(xué)中的美妙深度體會(huì)到了，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)、哲學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。這種對(duì)數(shù)學(xué)美的感受讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有激情，也更有耐心。
最后，數(shù)學(xué)課外書(shū)增強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解題過(guò)程中，不同的角色需要相互合作，運(yùn)用各自的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，才能夠解決問(wèn)題。這其中既培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，也加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的溝通和合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們互相啟發(fā)，互相贊賞，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。
綜上所述，通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)課外書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的合作，我在解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也享受了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)們積極參與到課外數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀中來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)的魅力與美妙。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)智力的體現(xiàn)，也是世界上最古老、最基礎(chǔ)的科學(xué)之一。然而，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種難以理解和掌握的概念。為了充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，而且收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題技巧的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我讀過(guò)的一些數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我讀了《數(shù)學(xué)與驚奇》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用范圍之廣。我從中學(xué)到了讓我感到驚奇的數(shù)學(xué)原理和定理，例如費(fèi)馬定理、無(wú)限級(jí)數(shù)等。同時(shí)，這本書(shū)也引導(dǎo)我以一種全新的視角去看待世界，通過(guò)數(shù)學(xué)思維去解決一些看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我開(kāi)始喜歡上了解決問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第二本書(shū)是《數(shù)學(xué)的奧秘》。這本書(shū)主要講述了數(shù)學(xué)在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。閱讀這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析人口增長(zhǎng)、氣候變化等。通過(guò)這些例子，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，可以被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我開(kāi)始對(duì)將來(lái)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)充滿了信心。
接下來(lái)，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》。這本書(shū)通過(guò)講述歷史人物和數(shù)學(xué)的故事，讓我從一個(gè)側(cè)面感受到了數(shù)學(xué)的美。書(shū)中介紹了很多數(shù)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，比如歐幾里得、牛頓等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家的故事，我不僅學(xué)到了他們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還了解到了他們背后的故事和思考方式。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有了更大的動(dòng)力。
另外一本我讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》。這本書(shū)主要介紹了數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并闡述了數(shù)學(xué)背后的美妙和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如圖像處理、密碼學(xué)等。這些例子讓我明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性，并且讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
最后，我還讀了數(shù)學(xué)思維方法的書(shū)籍，例如《數(shù)學(xué)的思維方法》。這些書(shū)籍教給我了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能更高效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些方法教會(huì)我如何運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助我提高了我的數(shù)學(xué)能力。
通過(guò)閱讀這些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)具有無(wú)限魅力的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更好地理解世界，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信數(shù)學(xué)會(huì)在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，并且我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的世界。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
4．巧拼“七巧板”；
5．正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖；
6．制作無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒；
7．拋擲硬幣，感受概率；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱欣賞；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學(xué)之美；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大??；
6．笛卡爾的故事；
7．圖形中的趣題；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測(cè)量（如：測(cè)量教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)等）；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高；
5．中點(diǎn)四邊形—通過(guò)動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過(guò)調(diào)查、分析寫(xiě)一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說(shuō)服力的短文，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的`好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十二
中學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)主要有三個(gè)形式：開(kāi)展課外數(shù)學(xué)選修課，建立課外數(shù)學(xué)興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物、數(shù)學(xué)園地。
（1）數(shù)學(xué)選修課的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容是：教師系統(tǒng)地講授中學(xué)課本之外的某一個(gè)數(shù)學(xué)分支和某一個(gè)專題，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，也可以介紹數(shù)學(xué)新進(jìn)展，介紹新學(xué)科及新的數(shù)學(xué)思想。例如，高一結(jié)合函數(shù)教學(xué)可開(kāi)設(shè)函數(shù)方程初步；結(jié)合集合基本知識(shí)的教學(xué)可開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)和初等集合論；結(jié)合立體幾何可開(kāi)設(shè)拓?fù)鋵W(xué)初步等。高二可結(jié)合數(shù)列知識(shí)開(kāi)設(shè)循環(huán)數(shù)列課，可介紹母函數(shù)的研究方法以及常微分方程與線性遞推關(guān)系；結(jié)合解析幾何課可開(kāi)設(shè)三維解析幾何學(xué)，開(kāi)設(shè)向量理論等；結(jié)合方程組可開(kāi)設(shè)矩陣論初步及線性代數(shù)等；還可在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)設(shè)微積分課。選修課的參加人數(shù)可適當(dāng)多些，除去在學(xué)習(xí)中確有困難、急需補(bǔ)課或個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生外，都可報(bào)名參加選修課。選修課的主講教師應(yīng)當(dāng)熟悉該選修課的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的教案。一門(mén)選修課的學(xué)時(shí)應(yīng)不少于20學(xué)時(shí)，在選修課期間以及結(jié)束階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選修課業(yè)務(wù)考試。合格者發(fā)給選修課（單科）結(jié)業(yè)證書(shū)。
（2）數(shù)學(xué)課外興趣小組應(yīng)由較少學(xué)生組成，他們一般應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚興趣，并且其他各門(mén)功課都要比較好。這個(gè)小組的成員應(yīng)由自己報(bào)名與數(shù)學(xué)教師推薦相結(jié)合。課外興趣小組的活動(dòng)方式和內(nèi)容主要有：聽(tīng)專題報(bào)告（學(xué)術(shù)報(bào)告）會(huì)、訪問(wèn)著名數(shù)學(xué)家或著名數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)（或大學(xué)）、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文以及開(kāi)展內(nèi)部小型的學(xué)術(shù)研討會(huì)等。小組成員在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)。小組成員完成了一篇較好的數(shù)學(xué)論文，應(yīng)推薦給有關(guān)適于中學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物。
（3）創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，包括班內(nèi)的數(shù)學(xué)墻報(bào)，“數(shù)學(xué)之角”，“數(shù)學(xué)信箱”等，刊物的編輯、作者全由學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持長(zhǎng)期性和延續(xù)性，要充分表現(xiàn)學(xué)生們的“研究成果”。為吸引更多同學(xué)，可設(shè)立“點(diǎn)將臺(tái)”、“有獎(jiǎng)?wù)鹘狻钡?。為確保一個(gè)班的數(shù)學(xué)刊物的質(zhì)量，為保證其長(zhǎng)期性和延續(xù)性，最好組成以班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表及數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生為核心的編寫(xiě)隊(duì)伍。如果條件較好，還可采取“輪流坐莊”的方式。班內(nèi)數(shù)學(xué)墻報(bào)的內(nèi)容除了部分地在公開(kāi)發(fā)行的數(shù)學(xué)書(shū)刊中摘錄之外，還應(yīng)有相當(dāng)部分針對(duì)性很強(qiáng)，并且直接來(lái)自同學(xué)自己的文章。例如：“談?wù)動(dòng)浌P記”，“如何解決計(jì)算中容易出錯(cuò)的問(wèn)題”，“我是怎樣掌握×××概念的”，“第×章數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)札記”，“讀××（數(shù)學(xué)課外書(shū)）的體會(huì)”等。數(shù)學(xué)教師充當(dāng)班內(nèi)數(shù)學(xué)園地的參謀或顧問(wèn)。幫助同學(xué)出主意，想辦法，給他們介紹好的資料，推薦好的參考書(shū)。
應(yīng)當(dāng)指出，開(kāi)辦數(shù)學(xué)課外選修課，建立數(shù)學(xué)課外興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物這三種課外活動(dòng)形式，教師所處的位置是不同的。選修課，以教師講述為主；興趣小組，以教師激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為主；創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，教師則主要是處于幕后策劃的地位。
這三種活動(dòng)方式的參加人員也不同。選修課的參加者以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中上等學(xué)生為主，人數(shù)可多些。數(shù)學(xué)興趣小組則以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有興趣、有特長(zhǎng)的少數(shù)拔尖學(xué)為主。在有條件的地區(qū)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們利用課余時(shí)間到省、市級(jí)的數(shù)學(xué)集訓(xùn)隊(duì)或數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校中學(xué)習(xí)，形成校內(nèi)外的交叉培訓(xùn)過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是工作熱心，有負(fù)責(zé)精神，而且數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生。
還應(yīng)指出，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的密度不宜過(guò)大，每次活動(dòng)要講求質(zhì)量，要貫徹少而精的原則。一般說(shuō)來(lái)，每周進(jìn)行一次活動(dòng)，每次活動(dòng)一至兩個(gè)小時(shí)為宜。每個(gè)學(xué)生，一般不要參加兩種或兩種以上的課外活動(dòng)。
（1）開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書(shū)、整理資料、做學(xué)問(wèn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。
（2）各種活動(dòng)都應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。
（3）對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要以適當(dāng)方式勸阻他們不參加課外活動(dòng)，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求，這就是說(shuō)，對(duì)參加不參加課外活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。
（5）課外興趣小組活動(dòng)或選修課的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量；還要有一定的針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地把中學(xué)課本中以后將學(xué)的內(nèi)容提前來(lái)講，也不要講成高等數(shù)學(xué)課。要在中學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十三
本班有學(xué)生62人，男生35人，女生27人，其中有22人參加了音、體、美等課外興趣活動(dòng)，參加語(yǔ)數(shù)類的有40人。大部分學(xué)生聰明活潑，但個(gè)別學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)沒(méi)有興趣，使其學(xué)習(xí)欲望較低缺乏積極進(jìn)取的精神。
開(kāi)發(fā)學(xué)生的參與能力，利用課外活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，以培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、找規(guī)律、巧計(jì)算
2、生活問(wèn)題解決的數(shù)量關(guān)系
3、乘除法的巧妙算法
4、益智類難題
5、巧解數(shù)學(xué)問(wèn)題
6、看圖寫(xiě)算式，提問(wèn)題
1、課外深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。提高課外活動(dòng)效果
2、對(duì)a、b、c類學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)
3、成立興趣小組分別進(jìn)行活動(dòng)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
周次活動(dòng)內(nèi)容
2、不等式的應(yīng)用
4、軸對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)
6、學(xué)法交流
8、勾股定理探究
10、期中試卷分析
12、知識(shí)競(jìng)賽
14、更優(yōu)的種植方案
16、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十五
以課程改革的精神為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)”、“教學(xué)質(zhì)量”這些關(guān)鍵詞，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳等部門(mén)頒發(fā)的“五嚴(yán)”要求，學(xué)校工作，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)推廣教學(xué)模式，努力提升我組數(shù)學(xué)教師的教研能力和常態(tài)課教學(xué)的實(shí)施水平，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
引導(dǎo)全組教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊(yùn)，提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力做“品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續(xù)開(kāi)展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動(dòng)。在自讀學(xué)校贈(zèng)閱的教育名著和為教師訂閱的教育報(bào)刊時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)筆記摘抄，以增強(qiáng)讀名著、報(bào)刊的實(shí)效性。具體要求是每位組員每月讀書(shū)摘抄不得少于500字。
2、定期組織集中學(xué)習(xí)。擬每月一次，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），學(xué)習(xí)使用縣“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式等。
3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，我縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。向組內(nèi)教師傳達(dá)繼續(xù)教育的重要性，督促全組教師學(xué)完規(guī)定課時(shí)數(shù)，認(rèn)真完成好主、客觀題作業(yè)。
4、鼓勵(lì)筆耕促進(jìn)反思。筆耕可以將教育教學(xué)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、思考、建議以及教訓(xùn)等記錄成文字，寫(xiě)成文章，促成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升。我們鼓勵(lì)全組教師及時(shí)反思總結(jié)日常的教育教學(xué)，撰寫(xiě)隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報(bào)刊，每學(xué)期上傳校園網(wǎng)2篇。
本學(xué)期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學(xué)，做好學(xué)生的有效輔導(dǎo)，努力合力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集中精力上好常態(tài)課。在新的教育形勢(shì)下，要在認(rèn)真研究教材，研究教法，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學(xué)，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質(zhì)樸而真實(shí)的狀態(tài)中來(lái)。返樸歸真的課堂就是為學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的，應(yīng)是反映師生真實(shí)水平的“日常課”。同時(shí)，提倡教師間的同伴互助，相互聽(tīng)課，共同提高。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)；認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記。
2、正確把握好繼承與創(chuàng)新、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系，加強(qiáng)多種媒體使用研究，強(qiáng)化常態(tài)課的課堂效益。
3、繼續(xù)做實(shí)組內(nèi)研究課。根據(jù)學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課。全組教師聽(tīng)課時(shí)必須及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)教師精心布置作業(yè)，用好“評(píng)價(jià)手冊(cè)”、“補(bǔ)充習(xí)題”，做好錯(cuò)題訂正，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。作業(yè)和檢測(cè)要追求實(shí)效，努力做到“即練即批，有錯(cuò)必糾，有糾必改，及時(shí)反饋”。
5、組織青年教師開(kāi)展學(xué)科考試命題競(jìng)賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
在貫徹“五嚴(yán)”要求的同時(shí)，注意開(kāi)展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范條例”的活動(dòng)，以其規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平。
2、各年級(jí)舉辦不同類型的競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期1-3年級(jí)開(kāi)展口算筆算，4-6年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽，既能提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也能使雙基得到落實(shí)。
1、著力抓好學(xué)校課題。按照上級(jí)課題研究管理的要求，認(rèn)真扎實(shí)做好“xx” 規(guī)劃立項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，注意研究成果的積累和應(yīng)用，著力抓好我們數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題：與和鳳小學(xué)聯(lián)合研究的省重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“低效提問(wèn)”的調(diào)查與對(duì)策研究》本學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)題。繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主反思性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》等市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究，認(rèn)真按上級(jí)課題管理要求，總結(jié)課題階段性成果，做好課題年審。
2、督促個(gè)人課題研究。由各年級(jí)備課組長(zhǎng)督促已立項(xiàng)的市、縣個(gè)人課題研究老師積極進(jìn)行課題研究，注意將教師的個(gè)人課題研究與教研課、常態(tài)課緊密結(jié)合，并指導(dǎo)教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。
3、教研活動(dòng)研究。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十六
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過(guò)程及其結(jié)果。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十七
我校數(shù)學(xué)教研組1—6年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導(dǎo)主任、辦公室主任），七位老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，我校二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，教研組工作有必須特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高。
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改善教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評(píng)析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求，合理安排時(shí)間，用心參加各級(jí)培訓(xùn)工作，全組教師努力學(xué)習(xí)，適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)取多到外學(xué)習(xí)聽(tīng)課，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要個(gè)性重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、教研組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為，杜絕無(wú)教案上課，作業(yè)不及時(shí)批改等現(xiàn)象。
4、用心開(kāi)展相互聽(tīng)課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動(dòng)。
5、及時(shí)備課和批改作業(yè)，注重單元測(cè)試并進(jìn)行試卷分析，根據(jù)每次的測(cè)試狀況進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對(duì)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以此激勵(lì)學(xué)生。
6、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，并做好記錄。
7、本期還將開(kāi)展一次全校性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
九月：
1、教學(xué)任務(wù)安排，制定本期計(jì)劃。
2、各位完成教學(xué)計(jì)劃和扶優(yōu)輔后計(jì)劃的撰寫(xiě)。
3、第一次教學(xué)檢查。
4、成員交流學(xué)習(xí)會(huì)。
十月：
1、第二次教學(xué)檢查。
2、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。
3、各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
十一月：
1、第三次教學(xué)檢查。
2、期中檢測(cè)與評(píng)價(jià)分析。
3、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。
十二月：
1、成員教學(xué)交流。
2、組織論文撰寫(xiě)。
3、作業(yè)抽查。
元月：
1、教學(xué)進(jìn)度調(diào)查。
2、最后一次教學(xué)檢查。
3、進(jìn)行工作總結(jié)，上交資料存檔。
4、期終檢測(cè)，質(zhì)量講評(píng)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十八
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。破繭成蝶，只為遇見(jiàn)更美的自己;砥礪成長(zhǎng)，努力成就智慧少年。
本學(xué)期為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)四年級(jí)全面開(kāi)花，蔚然成風(fēng)。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
問(wèn)君哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。要想給學(xué)生一杯水，教師就要首先有一桶水。為了提高課堂效率，老師們使出自己的渾身解數(shù)，精心備課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型。老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)之美首先源自精準(zhǔn)的計(jì)算，雖然課標(biāo)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力大大降低要求。但運(yùn)算中的邏輯思維，估算，簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，關(guān)乎到學(xué)生整體的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，依然不可小視。因此我們宣傳發(fā)動(dòng)，并舉行了簡(jiǎn)便運(yùn)算的比賽，并給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)了“計(jì)算小能手”的獎(jiǎng)狀。學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算能夠又準(zhǔn)又快的解決問(wèn)題，深刻體會(huì)了簡(jiǎn)便運(yùn)算的價(jià)值所在，此次活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的熱情。
數(shù)學(xué)之美更源自縝密的思維，思維導(dǎo)圖因其能夠較好的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，近兩年備受寵愛(ài)。為了有效重新構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，我們努力探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，選取典型單元教學(xué)，并利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生有效梳理知識(shí)體系。我們有意識(shí)有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)，從開(kāi)始的“扶”到后來(lái)的“放”，學(xué)生自主整理的意識(shí)和能力得到很大提高。
數(shù)學(xué)之美還在于對(duì)圖形空間的感知與再創(chuàng)造。從幾何圖形的美，到更廣泛的藝術(shù)美。數(shù)學(xué)課不僅止于美的欣賞，更在于美的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)完密鋪，學(xué)生創(chuàng)作的密鋪圖形令人驚嘆。這些生活中的對(duì)稱，被學(xué)生畫(huà)下來(lái)，躍然紙上。
數(shù)學(xué)之美更源自數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中的廣泛應(yīng)用。寒假期間，學(xué)生便把自己在生活中觀察到的數(shù)學(xué)，用到的數(shù)學(xué)，記錄下來(lái)。他們開(kāi)始有了數(shù)學(xué)的視角，能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察并解釋周邊的世界。
當(dāng)然，有效落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并不是一朝一夕就可以達(dá)成。我們需要努力挖掘教材，利用一切可以利用的資源，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用。如何將教師的引領(lǐng)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)參與，有效落實(shí)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)行智慧引領(lǐng)，我們一直在路上。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。
可以參加本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
根據(jù)"切身性策略"，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如"數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)"，"故事會(huì)"，"數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)"等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行"有問(wèn)必答"活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在"動(dòng)"字上下功夫。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二十
這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》。這是一本非常好的`的書(shū)，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書(shū)里，讓我愛(ài)不釋手。其中，讓我印像最深，也讓我覺(jué)得最好看的是《大灰狼賴賬》。
故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家，看見(jiàn)狼胖了許多，說(shuō)：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢(qián)呀。”狼聽(tīng)了裝作不知道拿了幾塊，無(wú)法付錢(qián)。這時(shí)，小羊說(shuō)：“我爸爸說(shuō)你拿了28塊?！薄安豢赡?，決沒(méi)有這么多?！崩墙妻q道?！澳悄阏f(shuō)拿了幾塊？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來(lái)有一百多歲?！毖虬职终f(shuō)。猴法官聽(tīng)了以后，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊。狼聽(tīng)了，非常后悔，可他連3塊也買(mǎi)不起。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰。
這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰。我還覺(jué)得猴法官清正廉潔，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官。以后，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才，能人。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇一
在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中，課本上的知識(shí)僅僅是教育系統(tǒng)中的一部分。為了更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，拓寬數(shù)學(xué)思維，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)水平，我開(kāi)始閱讀了一些初中數(shù)學(xué)課外書(shū)。通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我收獲了很多。下面，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我的數(shù)學(xué)思維。課外書(shū)中的題目往往更加富有挑戰(zhàn)性，需要我們運(yùn)用不同的解題方法和思維方式。與單純記憶課本上的知識(shí)不同，數(shù)學(xué)課外書(shū)中的題目可以培養(yǎng)我們的邏輯思維和創(chuàng)新意識(shí)。在解題過(guò)程中，我遇到了很多不同的題型，學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用多種方法去解決問(wèn)題。這種拓展思維的經(jīng)驗(yàn)使我更加熟練地應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽和應(yīng)用題。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)提供了一個(gè)更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境。由于課本上的內(nèi)容通常較為簡(jiǎn)單，難度不夠大，有時(shí)候無(wú)法滿足我們對(duì)數(shù)學(xué)的追求。閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，可以提供一個(gè)更加有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些書(shū)籍中的例題和習(xí)題給了我更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助我更好地理解和掌握數(shù)學(xué)的核心概念和方法。通過(guò)不斷實(shí)踐，我逐漸提高了自己的解題能力和數(shù)學(xué)思維。
另外，數(shù)學(xué)課外書(shū)還豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。課本上的內(nèi)容通常只是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單介紹，而數(shù)學(xué)課外書(shū)則提供了更詳盡的解釋和應(yīng)用。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，了解了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。尤其是一些數(shù)學(xué)原理和定理，通過(guò)書(shū)中的具體例子和應(yīng)用案例，我更好地理解了它們的內(nèi)涵和意義。
值得一提的是，數(shù)學(xué)課外書(shū)在潛移默化中還在培養(yǎng)我的堅(jiān)持和耐心。由于數(shù)學(xué)是一門(mén)需要反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐的學(xué)科，而且有時(shí)候解題過(guò)程比較復(fù)雜或困難，容易讓人感到沮喪或無(wú)從下手。然而，通過(guò)閱讀課外書(shū)，我逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地去解決問(wèn)題，耐心地掌握每一道數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。這種耐心和堅(jiān)持的精神也在其他學(xué)科和生活中起到了積極的推動(dòng)作用。
總之，閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它拓展了我的數(shù)學(xué)思維、提供了更加深入的學(xué)習(xí)環(huán)境、豐富了我的數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，它還在培養(yǎng)我堅(jiān)持和耐心的品質(zhì)。通過(guò)閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)，我成為了一個(gè)更加全面和優(yōu)秀的學(xué)生。課外書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的良師益友，我將繼續(xù)閱讀并享受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二
《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
“一分耕耘，一分收獲”，我一直堅(jiān)信多讀一些好書(shū)，一定會(huì)有許多意外收獲，在這人生的黃金時(shí)間，我想我會(huì)一如繼往地多讀好書(shū)，在書(shū)的海洋中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。同時(shí)我想《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》也一定將與我攜手同行，共同成長(zhǎng)，共創(chuàng)未來(lái)！
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和變化，數(shù)學(xué)這門(mén)科學(xué)越來(lái)越被重視，而扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)也成為了一個(gè)學(xué)生成功的關(guān)鍵。因此，在校外認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也變得越發(fā)重要。下面我將分享我在二年級(jí)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
首先，在課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的。數(shù)學(xué)不僅僅是在課堂上學(xué)習(xí)，而且可以應(yīng)用到我們的日常生活中。比如在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)用到數(shù)學(xué)的加法和減法；在時(shí)間管理上，我會(huì)用到時(shí)鐘讀數(shù)和時(shí)間單位的概念。通過(guò)課外數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在，如果能善于應(yīng)用，將會(huì)給我們的生活帶來(lái)便利。
其次，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我深刻感受到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要耐心和細(xì)心相結(jié)合的學(xué)科。數(shù)學(xué)往往需要我們仔細(xì)觀察問(wèn)題，耐心思考，才能找到解題的方法。有時(shí)候，解決一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)題目可能需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間，但只要我保持耐心，細(xì)心分析，最后總能獲得解題的突破。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程不僅可以培養(yǎng)我的耐心，還能鍛煉我的思維能力。
而且，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也意識(shí)到數(shù)學(xué)是一門(mén)需要合作的學(xué)科。在解決問(wèn)題時(shí)，我們常常需要與同學(xué)們一起探討、交流，分享不同的思路和解題方法。這種合作不僅能夠幫助我們更好地理解問(wèn)題，還能提高解題的效率。合作中的分工與合作互補(bǔ)，大大減輕了個(gè)人的壓力，使得我們能夠更加輕松地面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題。
此外，課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也使我逐漸培養(yǎng)了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我開(kāi)始注意觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，思考數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，注重邏輯推理和思維的訓(xùn)練。通過(guò)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，我在日常生活中遇到問(wèn)題時(shí)能夠更加冷靜地分析和解決。例如，在做作業(yè)時(shí)，我會(huì)先理清題目的要求，仔細(xì)思考解決方法，避免盲目猜測(cè)和誤操作。
最后，通過(guò)課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和潛力。課外學(xué)習(xí)讓我有更多的時(shí)間去探索數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，不受課堂的時(shí)間限制，能夠自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方式。通過(guò)參加數(shù)學(xué)角逐、參觀數(shù)學(xué)展覽和與數(shù)學(xué)愛(ài)好者交流，我深深感受到數(shù)學(xué)的無(wú)限魅力，也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和追求。
課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使我觸摸到了數(shù)學(xué)的精髓，開(kāi)拓了我的視野，培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣。我相信，通過(guò)持之以恒的課外學(xué)習(xí)，我將能夠在數(shù)學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。
總之，通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，耐心和細(xì)心是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵，合作和互助能加快解題效率，良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣能幫助我更好地解決問(wèn)題。我相信通過(guò)課外學(xué)習(xí)，我將能夠培養(yǎng)出堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并在將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇四
我們學(xué)校進(jìn)行飄書(shū)活動(dòng)，我于三月份看了戴曙光老師的《簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)》一書(shū)。此書(shū)是福建省小學(xué)數(shù)學(xué)界被出版社認(rèn)可、面向全國(guó)發(fā)行的個(gè)人專著。這本書(shū)從“什么是簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)”、“如何打造簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂”、“簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)課堂賞析”三個(gè)方面闡述了簡(jiǎn)單教數(shù)學(xué)在理論實(shí)踐上的價(jià)值和意義。
戴老師在書(shū)中用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，具體的教學(xué)事例深入淺出地將他一路走來(lái)的思索和心聲娓娓道來(lái)，戴老師注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，使傳授知識(shí)、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂，他的教育經(jīng)歷告訴我們：當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一項(xiàng)事業(yè)，就會(huì)為之奮斗，無(wú)怨無(wú)悔；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一門(mén)科學(xué)，就會(huì)不斷的探索，樂(lè)此不疲；當(dāng)我們把教育教學(xué)工作作為一種藝術(shù)，就會(huì)追求更加美好的境界，創(chuàng)造出神奇的效果。
戴曙光老師告訴我們，要想真正簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)，先要解決學(xué)生的興趣，首先要讓學(xué)生喜歡你；其次是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，從而喜歡數(shù)學(xué)；其次是努力把復(fù)雜的知識(shí)變簡(jiǎn)單，把高深的數(shù)理變簡(jiǎn)單，把枯燥的知識(shí)變有趣，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。“簡(jiǎn)單”的課堂顯得更加厚重、更有思想、更有學(xué)科味，學(xué)生更為喜歡、學(xué)得更為輕松。
數(shù)學(xué)是思維的體操。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是使人變得越來(lái)越聰明，而不是培養(yǎng)機(jī)械、呆板的人，所以在教學(xué)中必須讓例題變活，抓住問(wèn)題的根本，弄清數(shù)量間的關(guān)系，通過(guò)各種方式讓學(xué)生開(kāi)展討論，做到舉一反三、觸類旁通，只有學(xué)生活學(xué)活用，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。只有鼓勵(lì)學(xué)生自己學(xué)，其次讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；其三引導(dǎo)學(xué)生有方法地學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是真正做到簡(jiǎn)單地教數(shù)學(xué)的根本保證。
“簡(jiǎn)單的教數(shù)學(xué)”揭示要體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的簡(jiǎn)約性，從教學(xué)內(nèi)容的整合、教學(xué)過(guò)程與環(huán)節(jié)的簡(jiǎn)約、教學(xué)方法的優(yōu)化以及知識(shí)的歸類壓縮，使教師的教學(xué)簡(jiǎn)單有效，使學(xué)生的學(xué)習(xí)輕松快樂(lè)。
戴老師認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展區(qū)細(xì)分為三個(gè)層面：一是學(xué)生能夠獨(dú)立完成的智力任務(wù)；二是通過(guò)學(xué)生之間互助完成的學(xué)習(xí)任務(wù)；三是學(xué)生獨(dú)立或合作都無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。那么學(xué)生能獨(dú)立完成的應(yīng)該讓學(xué)生自己完成或合作完成，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生解決生獨(dú)立或合作都無(wú)法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)就教的簡(jiǎn)單了。
然而，在日常工作的真實(shí)環(huán)境下，在教學(xué)過(guò)程中，教師是否浪費(fèi)了很多時(shí)間？教師付出的勞動(dòng)到底有多少價(jià)值？課堂上是否要承載得滿滿當(dāng)當(dāng)？學(xué)生做的、教師改的作業(yè)發(fā)揮了多大作用？……特別對(duì)作業(yè)的批改，深有同感。每天累得要命把厚厚的四摞作業(yè)本批改完（有時(shí)還多）發(fā)下去，要求學(xué)生訂正?？墒菍W(xué)生對(duì)經(jīng)過(guò)老師批改，相隔一天的作業(yè)的重視度已經(jīng)降低，他們的注意力早已放在新作業(yè)上了。
戴老師通過(guò)：1、課內(nèi)及時(shí)改。2、快速的改。3、學(xué)生批改作業(yè)。做得快的學(xué)生老師批改完后，幫助老師批改別的學(xué)生作業(yè)。當(dāng)堂批改的作業(yè)當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂訂正的作業(yè)當(dāng)堂返改，學(xué)生更正后的作業(yè)給批改的學(xué)生檢查，如果還不對(duì)，就幫助他，直到理解為止。甚至可以讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加盟批改作業(yè)。做法是先批改他們的作業(yè)，在輔導(dǎo)做錯(cuò)的題，然后讓他們批改作業(yè)。有時(shí)他們遇到困難就請(qǐng)教老師，又給老師提供了指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。在批改的過(guò)程中，優(yōu)秀作業(yè)有潛移默化的影響他們，這樣目的就達(dá)到了。
嘗試是孩子的天性，學(xué)習(xí)是從不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，在教學(xué)中，教師應(yīng)該要鼓勵(lì)學(xué)生去做，勇敢去試，只有讓學(xué)生嘗試才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過(guò)組織討論交流提煉解決問(wèn)題的方法，教師集中解決通過(guò)合作討論仍不解決的問(wèn)題，這樣的課堂，教師教得簡(jiǎn)單，學(xué)生學(xué)得實(shí)在。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇五
第一段：
我是一名二年級(jí)的小學(xué)生，從小就對(duì)數(shù)學(xué)情有獨(dú)鐘。在課堂上，老師講解的知識(shí)我都能很快理解，并且靈活運(yùn)用到解題中。除了課堂上學(xué)習(xí)，我還利用課外時(shí)間獨(dú)立進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽和解決各種有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的奇妙之處，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。
第二段：
在二年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我最喜歡做數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)謎題。數(shù)學(xué)游戲如同一把打開(kāi)了數(shù)學(xué)的大門(mén)，讓我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，我喜歡玩的“24點(diǎn)游戲”，通過(guò)加減乘除四種運(yùn)算符配合，使得四個(gè)數(shù)字運(yùn)算結(jié)果為24。這個(gè)游戲既能夠鍛煉我對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的敏感性，又能夠培養(yǎng)我解決問(wèn)題的思維能力。數(shù)學(xué)謎題則更加挑戰(zhàn)我的智力，需要我通過(guò)觀察和推理找到解題的方法。每當(dāng)我解開(kāi)一個(gè)數(shù)學(xué)謎題，我都會(huì)覺(jué)得非常有成就感。
第三段：
我還參加了市級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，并獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。通過(guò)競(jìng)賽，我經(jīng)歷了認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)、細(xì)心分析和靈活應(yīng)對(duì)的過(guò)程。在備戰(zhàn)階段，我仔細(xì)研究了往年的試題，總結(jié)出其中的規(guī)律和解題技巧，提高了自己解題的速度和準(zhǔn)確率。在參賽時(shí)，我要迅速審題，理清思路，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，快速解答。數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅驗(yàn)證了我的數(shù)學(xué)水平，也培養(yǎng)了我的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和逆境心態(tài)。
第四段：
數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中也起著重要的作用。數(shù)學(xué)對(duì)于量的理解、形狀的認(rèn)知等方面都有幫助。例如，我通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，知道了幾何圖形的種類和屬性，可以運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)描述物體的形狀和結(jié)構(gòu)。在購(gòu)物時(shí)，我會(huì)運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)計(jì)算商品價(jià)格、找零等。數(shù)學(xué)還可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，使我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加條理清晰。因此，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以在學(xué)業(yè)上有所幫助，還可以在生活中更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：
通過(guò)二年級(jí)的課外數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也獲得了很多的成績(jī)。數(shù)學(xué)教給我堅(jiān)持不懈的精神，讓我懂得不怕困難，只要我努力去學(xué)，就一定會(huì)取得成功。我也明白數(shù)學(xué)知識(shí)是要一點(diǎn)一滴積累的，不能心急，要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將繼續(xù)陪伴著我，為我?guī)?lái)更多的樂(lè)趣和成就。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇六
俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”、“知識(shí)就是力量”，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書(shū)，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書(shū)、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書(shū)刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》。
一本書(shū)刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我剛踏上教學(xué)之路，為了走好事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書(shū)室借閱書(shū)刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：“一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)”，而《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。
據(jù)了解，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)數(shù)學(xué)教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年數(shù)學(xué)教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的`特點(diǎn)。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。
在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人”的尊重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格平等基礎(chǔ)上的情感交流；教育我們用心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用智慧開(kāi)啟智慧。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識(shí)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中再次找尋到信心的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的知識(shí)時(shí)，《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)”。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇七
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生開(kāi)始關(guān)注課余時(shí)間的利用，積極參與一些課程外的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其中，閱讀數(shù)學(xué)課外書(shū)成為了很多中學(xué)生的選擇。而我也是其中之一。在讀完多本數(shù)學(xué)課外書(shū)后，我深感受益匪淺，不僅對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解更深了，而且對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也大大增加了。以下是我對(duì)初中數(shù)學(xué)課外書(shū)的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課外書(shū)給予我了全新的數(shù)學(xué)視角。傳統(tǒng)的教材通常只講解數(shù)學(xué)的基本概念和公式，很難讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用有著更深的理解。而課外書(shū)以生動(dòng)的故事和實(shí)際案例為載體，通過(guò)有趣的故事情節(jié)和案例描述，來(lái)闡述數(shù)學(xué)背后的原理和應(yīng)用。在閱讀過(guò)程中，我們除了學(xué)習(xí)到重要的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，還能了解到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，這讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了熱情。
其次，數(shù)學(xué)課外書(shū)拓展了我對(duì)數(shù)學(xué)的思維方式。課外書(shū)中常常通過(guò)一些思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲和謎題等形式，引導(dǎo)讀者進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。通過(guò)與書(shū)中的角色一起解題，讀者能夠培養(yǎng)自己的邏輯思維、分析問(wèn)題的能力和運(yùn)用推理的技巧。在以往的學(xué)習(xí)中，數(shù)學(xué)常常只是以死板的方式呈現(xiàn)在我們面前，而通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)，我們可以更加主動(dòng)地思考和解決問(wèn)題，這對(duì)我們的數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)起到了很大的推動(dòng)作用。
再次，數(shù)學(xué)課外書(shū)讓我感受到了數(shù)學(xué)的美。數(shù)學(xué)是一門(mén)精細(xì)而有趣的學(xué)問(wèn)，它的美隱藏在每個(gè)數(shù)字、每個(gè)公式和每個(gè)問(wèn)題中。通過(guò)數(shù)學(xué)課外書(shū)的閱讀，我不僅將數(shù)學(xué)中的美妙深度體會(huì)到了，還發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)與美術(shù)、音樂(lè)、哲學(xué)等領(lǐng)域的內(nèi)在聯(lián)系。這種對(duì)數(shù)學(xué)美的感受讓我對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有激情，也更有耐心。
最后，數(shù)學(xué)課外書(shū)增強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在解題過(guò)程中，不同的角色需要相互合作，運(yùn)用各自的數(shù)學(xué)知識(shí)與技巧，才能夠解決問(wèn)題。這其中既培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力，也加強(qiáng)了我們與同學(xué)之間的溝通和合作，增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們互相啟發(fā)，互相贊賞，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和工作中都大有裨益。
綜上所述，通過(guò)閱讀初中數(shù)學(xué)課外書(shū)，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。數(shù)學(xué)課外書(shū)不僅擴(kuò)寬了我的視野，培養(yǎng)了我的思維能力，還讓我領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)的美妙之處。同時(shí)，通過(guò)與同學(xué)的合作，我在解決問(wèn)題的過(guò)程中不僅提高了自己的學(xué)習(xí)水平，也享受了團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。因此，我鼓勵(lì)更多的同學(xué)們積極參與到課外數(shù)學(xué)書(shū)的閱讀中來(lái)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí)，也能夠拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，同時(shí)也感受到數(shù)學(xué)的魅力與美妙。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇八
數(shù)學(xué)是一門(mén)智力的體現(xiàn)，也是世界上最古老、最基礎(chǔ)的科學(xué)之一。然而，對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種難以理解和掌握的概念。為了充實(shí)自己的數(shù)學(xué)知識(shí)，我決定閱讀一些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍。通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，而且收獲了許多關(guān)于數(shù)學(xué)思維和解題技巧的經(jīng)驗(yàn)。在本文中，我將分享我讀過(guò)的一些數(shù)學(xué)相關(guān)書(shū)籍的心得體會(huì)。
首先，我讀了《數(shù)學(xué)與驚奇》這本書(shū)。這本書(shū)主要講述了一些有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題和數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和應(yīng)用范圍之廣。我從中學(xué)到了讓我感到驚奇的數(shù)學(xué)原理和定理，例如費(fèi)馬定理、無(wú)限級(jí)數(shù)等。同時(shí)，這本書(shū)也引導(dǎo)我以一種全新的視角去看待世界，通過(guò)數(shù)學(xué)思維去解決一些看似無(wú)關(guān)的問(wèn)題。通過(guò)培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，我開(kāi)始喜歡上了解決問(wèn)題的過(guò)程，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。
第二本書(shū)是《數(shù)學(xué)的奧秘》。這本書(shū)主要講述了數(shù)學(xué)在科學(xué)和日常生活中的應(yīng)用。閱讀這本書(shū)讓我對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用有了更深入的了解。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如利用數(shù)學(xué)模型來(lái)分析人口增長(zhǎng)、氣候變化等。通過(guò)這些例子，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種工具，可以被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，我開(kāi)始對(duì)將來(lái)從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的職業(yè)充滿了信心。
接下來(lái)，我閱讀了《數(shù)學(xué)的故事》。這本書(shū)通過(guò)講述歷史人物和數(shù)學(xué)的故事，讓我從一個(gè)側(cè)面感受到了數(shù)學(xué)的美。書(shū)中介紹了很多數(shù)學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)，比如歐幾里得、牛頓等。通過(guò)了解這些數(shù)學(xué)家的故事，我不僅學(xué)到了他們的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)，還了解到了他們背后的故事和思考方式。這些故事激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并且讓我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中有了更大的動(dòng)力。
另外一本我讀過(guò)的書(shū)是《數(shù)學(xué)之美》。這本書(shū)主要介紹了數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，并闡述了數(shù)學(xué)背后的美妙和智慧。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。書(shū)中舉了很多實(shí)際問(wèn)題的例子，比如圖像處理、密碼學(xué)等。這些例子讓我明白數(shù)學(xué)在現(xiàn)代科技中的重要性，并且讓我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)充滿了熱情。
最后，我還讀了數(shù)學(xué)思維方法的書(shū)籍，例如《數(shù)學(xué)的思維方法》。這些書(shū)籍教給我了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的思維方法和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這些方法，我不僅能更好地理解數(shù)學(xué)概念，還能更高效地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。這些方法教會(huì)我如何運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造性思維去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，幫助我提高了我的數(shù)學(xué)能力。
通過(guò)閱讀這些數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書(shū)籍，我不僅拓寬了自己的數(shù)學(xué)視野，還增加了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛(ài)。數(shù)學(xué)并不是一門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科，而是一門(mén)具有無(wú)限魅力的學(xué)科。通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，我們可以更好地理解世界，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。我相信數(shù)學(xué)會(huì)在我的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用，并且我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索數(shù)學(xué)的世界。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇九
數(shù)學(xué)是神奇的世界，我們的日常生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)和數(shù)學(xué)打交道。新課標(biāo)要求我們要使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。因此，開(kāi)展數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)能更好的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的發(fā)展，也能夠喚起和發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)及其應(yīng)用的穩(wěn)定興趣，符合新課改的要求。
1．引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)神奇的數(shù)學(xué)海洋，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)素養(yǎng)上有較大的發(fā)展與提高，為進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2．豐富學(xué)生的第二課堂，增加實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生的生活不在僅限于課堂上，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造性。
1．結(jié)合教材，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，力求題材內(nèi)容生活化，形式多樣化，教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐化。增加趣味性和全面性，擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。
2．每次數(shù)學(xué)活動(dòng)都有主題，要求與正規(guī)的課堂教學(xué)有明顯區(qū)別，決不能成為變相的加課時(shí)，也不能成為“補(bǔ)課”活動(dòng)，但應(yīng)盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。如：可將教材中的“課題學(xué)習(xí)”融入活動(dòng)中。
3．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，活動(dòng)內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。
對(duì)數(shù)學(xué)興趣小組活動(dòng)課進(jìn)行改革和創(chuàng)新，將幾何教具制作、趣味數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用、數(shù)學(xué)小故事引入活動(dòng)課，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生潛力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。具體內(nèi)容：
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法介紹；
2．中外數(shù)學(xué)史介紹或著名數(shù)學(xué)家的故事；
3．?dāng)?shù)學(xué)之美—生活中的數(shù)學(xué)；
4．巧拼“七巧板”；
5．正方體的展開(kāi)圖及物體的三視圖；
6．制作無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒；
7．拋擲硬幣，感受概率；
8．探討什么樣的多邊形可以鋪地磚。
1．古建筑中的旋轉(zhuǎn)對(duì)稱欣賞；
2．黃金矩形—雅典帕德嫩神廟，感受數(shù)學(xué)之美；
3．面積與代數(shù)恒等式；
4．電腦鍵盤(pán)上的字母為何不按順序排列；
5．用替代物模擬實(shí)驗(yàn)估計(jì)機(jī)會(huì)的大??；
6．笛卡爾的故事；
7．圖形中的趣題；
8．心率與年齡—實(shí)踐與調(diào)查
1．黃金分割—體驗(yàn)大千世界中奇妙無(wú)比的優(yōu)美圖案；
2．?dāng)?shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合—分形；
3．高度的測(cè)量（如：測(cè)量教學(xué)樓、旗桿、大樹(shù)等）；
4．通訊錄的設(shè)計(jì)—使其利用率盡可能的高；
5．中點(diǎn)四邊形—通過(guò)動(dòng)手操作，探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形面積之間的關(guān)系；
6．漫談收視率—體會(huì)抽樣調(diào)查在生活中的應(yīng)用；
7．通過(guò)調(diào)查、分析寫(xiě)一篇以“改進(jìn)我們的課桌椅”為題的有說(shuō)服力的短文，以此體會(huì)親自調(diào)查做決策的重要性。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十一
本學(xué)期，我們初一成立了數(shù)學(xué)興趣班，我總的感受是：學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)加強(qiáng)了，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了。作為興趣活動(dòng)小組的負(fù)責(zé)人，我從以下幾個(gè)方面來(lái)做的：
一、以激發(fā)興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)
為了提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效率，使數(shù)學(xué)興趣班學(xué)生既打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又開(kāi)拓視野、開(kāi)發(fā)智力，我經(jīng)過(guò)探索實(shí)踐，力求做到具有特色的以目標(biāo)教學(xué)為中心，以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)為突破口，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的教學(xué)思路，在實(shí)施課程改革的過(guò)程中，盡快實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的更新，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我經(jīng)常向他們舉一些生活中的數(shù)學(xué)例子，讓他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，向他們介紹與小學(xué)階段不太一樣的數(shù)學(xué)課堂，某些結(jié)論由他們自己去親身經(jīng)歷或與同伴合作交流，得出自己的結(jié)論。另外，我還給他們講了一些數(shù)學(xué)家的故事，介紹了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些參考方法，并提出了新學(xué)期的要求和目標(biāo)。
二、以新方式講好每一節(jié)課
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)難題的直接興趣。我要求學(xué)生更深一步地熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在深入理解的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。對(duì)于那些抽象的概念、定義、公式，直接給出時(shí)的效果總不太理想，在教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生的思維從形象逐步過(guò)渡、上升到抽象，在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力。
2.重點(diǎn)輔導(dǎo)是一個(gè)非常重要的問(wèn)題，也是關(guān)鍵問(wèn)題。興趣班中不可能所有的學(xué)生都同等優(yōu)秀，總會(huì)有幾個(gè)特別出色的，對(duì)待他們要求要高一些，在正常的課堂輔導(dǎo)外還要求他們自發(fā)學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，擴(kuò)充自己整體的知識(shí)面。
3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。我要求他們隨時(shí)記錄感受體會(huì)，留言點(diǎn)滴靈感，以形成數(shù)學(xué)知識(shí)技能的結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)課堂上，我允許學(xué)生對(duì)問(wèn)題有不同的理解，愛(ài)護(hù)學(xué)生的`好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，積極培植學(xué)生深入探究的熱情。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十二
中學(xué)數(shù)學(xué)課外活動(dòng)主要有三個(gè)形式：開(kāi)展課外數(shù)學(xué)選修課，建立課外數(shù)學(xué)興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物、數(shù)學(xué)園地。
（1）數(shù)學(xué)選修課的主要活動(dòng)方式和內(nèi)容是：教師系統(tǒng)地講授中學(xué)課本之外的某一個(gè)數(shù)學(xué)分支和某一個(gè)專題，以開(kāi)闊學(xué)生眼界，也可以介紹數(shù)學(xué)新進(jìn)展，介紹新學(xué)科及新的數(shù)學(xué)思想。例如，高一結(jié)合函數(shù)教學(xué)可開(kāi)設(shè)函數(shù)方程初步；結(jié)合集合基本知識(shí)的教學(xué)可開(kāi)設(shè)邏輯學(xué)和初等集合論；結(jié)合立體幾何可開(kāi)設(shè)拓?fù)鋵W(xué)初步等。高二可結(jié)合數(shù)列知識(shí)開(kāi)設(shè)循環(huán)數(shù)列課，可介紹母函數(shù)的研究方法以及常微分方程與線性遞推關(guān)系；結(jié)合解析幾何課可開(kāi)設(shè)三維解析幾何學(xué)，開(kāi)設(shè)向量理論等；結(jié)合方程組可開(kāi)設(shè)矩陣論初步及線性代數(shù)等；還可在適當(dāng)時(shí)機(jī)開(kāi)設(shè)微積分課。選修課的參加人數(shù)可適當(dāng)多些，除去在學(xué)習(xí)中確有困難、急需補(bǔ)課或個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生外，都可報(bào)名參加選修課。選修課的主講教師應(yīng)當(dāng)熟悉該選修課的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)有系統(tǒng)的教案。一門(mén)選修課的學(xué)時(shí)應(yīng)不少于20學(xué)時(shí)，在選修課期間以及結(jié)束階段，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行選修課業(yè)務(wù)考試。合格者發(fā)給選修課（單科）結(jié)業(yè)證書(shū)。
（2）數(shù)學(xué)課外興趣小組應(yīng)由較少學(xué)生組成，他們一般應(yīng)對(duì)數(shù)學(xué)有較濃厚興趣，并且其他各門(mén)功課都要比較好。這個(gè)小組的成員應(yīng)由自己報(bào)名與數(shù)學(xué)教師推薦相結(jié)合。課外興趣小組的活動(dòng)方式和內(nèi)容主要有：聽(tīng)專題報(bào)告（學(xué)術(shù)報(bào)告）會(huì)、訪問(wèn)著名數(shù)學(xué)家或著名數(shù)學(xué)研究機(jī)構(gòu)（或大學(xué)）、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)數(shù)學(xué)小論文以及開(kāi)展內(nèi)部小型的學(xué)術(shù)研討會(huì)等。小組成員在各級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得較好成績(jī)，要及時(shí)予以鼓勵(lì)。小組成員完成了一篇較好的數(shù)學(xué)論文，應(yīng)推薦給有關(guān)適于中學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物。
（3）創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，包括班內(nèi)的數(shù)學(xué)墻報(bào)，“數(shù)學(xué)之角”，“數(shù)學(xué)信箱”等，刊物的編輯、作者全由學(xué)生擔(dān)任。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持長(zhǎng)期性和延續(xù)性，要充分表現(xiàn)學(xué)生們的“研究成果”。為吸引更多同學(xué)，可設(shè)立“點(diǎn)將臺(tái)”、“有獎(jiǎng)?wù)鹘狻钡?。為確保一個(gè)班的數(shù)學(xué)刊物的質(zhì)量，為保證其長(zhǎng)期性和延續(xù)性，最好組成以班內(nèi)的學(xué)習(xí)委員、數(shù)學(xué)課代表及數(shù)學(xué)拔尖學(xué)生為核心的編寫(xiě)隊(duì)伍。如果條件較好，還可采取“輪流坐莊”的方式。班內(nèi)數(shù)學(xué)墻報(bào)的內(nèi)容除了部分地在公開(kāi)發(fā)行的數(shù)學(xué)書(shū)刊中摘錄之外，還應(yīng)有相當(dāng)部分針對(duì)性很強(qiáng)，并且直接來(lái)自同學(xué)自己的文章。例如：“談?wù)動(dòng)浌P記”，“如何解決計(jì)算中容易出錯(cuò)的問(wèn)題”，“我是怎樣掌握×××概念的”，“第×章數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)札記”，“讀××（數(shù)學(xué)課外書(shū)）的體會(huì)”等。數(shù)學(xué)教師充當(dāng)班內(nèi)數(shù)學(xué)園地的參謀或顧問(wèn)。幫助同學(xué)出主意，想辦法，給他們介紹好的資料，推薦好的參考書(shū)。
應(yīng)當(dāng)指出，開(kāi)辦數(shù)學(xué)課外選修課，建立數(shù)學(xué)課外興趣小組，創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物這三種課外活動(dòng)形式，教師所處的位置是不同的。選修課，以教師講述為主；興趣小組，以教師激發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生為主；創(chuàng)辦學(xué)生的數(shù)學(xué)刊物，教師則主要是處于幕后策劃的地位。
這三種活動(dòng)方式的參加人員也不同。選修課的參加者以數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中上等學(xué)生為主，人數(shù)可多些。數(shù)學(xué)興趣小組則以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有興趣、有特長(zhǎng)的少數(shù)拔尖學(xué)為主。在有條件的地區(qū)，教師還應(yīng)當(dāng)幫助他們利用課余時(shí)間到省、市級(jí)的數(shù)學(xué)集訓(xùn)隊(duì)或數(shù)學(xué)奧林匹克學(xué)校中學(xué)習(xí)，形成校內(nèi)外的交叉培訓(xùn)過(guò)程。學(xué)生自己創(chuàng)辦的數(shù)學(xué)刊物的主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)是工作熱心，有負(fù)責(zé)精神，而且數(shù)學(xué)成績(jī)較好的學(xué)生。
還應(yīng)指出，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，數(shù)學(xué)課外活動(dòng)的密度不宜過(guò)大，每次活動(dòng)要講求質(zhì)量，要貫徹少而精的原則。一般說(shuō)來(lái)，每周進(jìn)行一次活動(dòng)，每次活動(dòng)一至兩個(gè)小時(shí)為宜。每個(gè)學(xué)生，一般不要參加兩種或兩種以上的課外活動(dòng)。
（1）開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)思想是激發(fā)學(xué)生的求知欲，幫助他們讀書(shū)、整理資料、做學(xué)問(wèn)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這是改善學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生的治學(xué)能力的根本大事。因此，必須以學(xué)生為主體。
（2）各種活動(dòng)都應(yīng)有長(zhǎng)計(jì)劃、短安排、要講求實(shí)效，要有知識(shí)性、趣味性，要適合青少年心理上或知識(shí)水平上的實(shí)際情況。還要注意盡量與當(dāng)前學(xué)生的數(shù)學(xué)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容有一定聯(lián)系。
（3）對(duì)參加各種課外活動(dòng)的學(xué)生要逐一審查他們是否具備參加該項(xiàng)課外活動(dòng)的條件。對(duì)于那些趕時(shí)髦，圖熱鬧，但學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，則要以適當(dāng)方式勸阻他們不參加課外活動(dòng)，以保證他們的課內(nèi)學(xué)習(xí)能達(dá)到基本要求，這就是說(shuō)，對(duì)參加不參加課外活動(dòng)的每個(gè)學(xué)生都要負(fù)責(zé)任。
（5）課外興趣小組活動(dòng)或選修課的內(nèi)容應(yīng)充實(shí)，有系統(tǒng)性，便于學(xué)生掌握，同時(shí)便于教師檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量；還要有一定的針對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，不應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單地把中學(xué)課本中以后將學(xué)的內(nèi)容提前來(lái)講，也不要講成高等數(shù)學(xué)課。要在中學(xué)生的實(shí)際知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)際接受能力的基礎(chǔ)上，以提高能力這個(gè)總目標(biāo)作為選材的依據(jù)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十三
本班有學(xué)生62人，男生35人，女生27人，其中有22人參加了音、體、美等課外興趣活動(dòng)，參加語(yǔ)數(shù)類的有40人。大部分學(xué)生聰明活潑，但個(gè)別學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)沒(méi)有興趣，使其學(xué)習(xí)欲望較低缺乏積極進(jìn)取的精神。
開(kāi)發(fā)學(xué)生的參與能力，利用課外活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂內(nèi)容緊密結(jié)合教學(xué)，鞏固課堂教學(xué)效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)，以培養(yǎng)他們動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的素質(zhì)。
1、找規(guī)律、巧計(jì)算
2、生活問(wèn)題解決的數(shù)量關(guān)系
3、乘除法的巧妙算法
4、益智類難題
5、巧解數(shù)學(xué)問(wèn)題
6、看圖寫(xiě)算式，提問(wèn)題
1、課外深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。提高課外活動(dòng)效果
2、對(duì)a、b、c類學(xué)生進(jìn)行分別指導(dǎo)
3、成立興趣小組分別進(jìn)行活動(dòng)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十四
數(shù)學(xué)活動(dòng)課作為課堂教學(xué)的一種有利補(bǔ)充，有利于發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的智力和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
通過(guò)課外活動(dòng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并且使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)有很大的價(jià)值。
活動(dòng)課是對(duì)階段教學(xué)活動(dòng)效果的展示，它注重知識(shí)的趣味性和實(shí)踐性，注意發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)。開(kāi)展活動(dòng)課，是讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、樂(lè)中思、樂(lè)中用，讓有才華的學(xué)生有展示自己的場(chǎng)所，讓他們體驗(yàn)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，感受到所學(xué)知識(shí)的使用價(jià)值。
（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和教材，挖掘知識(shí)交叉點(diǎn)，確立活動(dòng)課實(shí)施進(jìn)度。
（二）制定學(xué)期活動(dòng)課實(shí)施方案。對(duì)每一節(jié)活動(dòng)課都確定活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)主題和活動(dòng)形式，并以課程形式將其固定下來(lái)。
（三）精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課教案，做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生是活動(dòng)的主體，活動(dòng)前需要教師精心設(shè)計(jì)，也需要師生雙邊的配合。
周次活動(dòng)內(nèi)容
2、不等式的應(yīng)用
4、軸對(duì)稱圖形的設(shè)計(jì)
6、學(xué)法交流
8、勾股定理探究
10、期中試卷分析
12、知識(shí)競(jìng)賽
14、更優(yōu)的種植方案
16、期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十五
以課程改革的精神為指導(dǎo)，在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞“溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)”、“教學(xué)質(zhì)量”這些關(guān)鍵詞，認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳等部門(mén)頒發(fā)的“五嚴(yán)”要求，學(xué)校工作，進(jìn)一步落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)，總結(jié)推廣教學(xué)模式，努力提升我組數(shù)學(xué)教師的教研能力和常態(tài)課教學(xué)的實(shí)施水平，促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
引導(dǎo)全組教師不斷加強(qiáng)理論修養(yǎng)，豐厚自己的底蘊(yùn)，提高自身素質(zhì)，提升教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，努力做“品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、言行儒雅”的人。
1、繼續(xù)開(kāi)展理論自修。理論自修即自讀教育名著和教育雜志活動(dòng)。在自讀學(xué)校贈(zèng)閱的教育名著和為教師訂閱的教育報(bào)刊時(shí)，應(yīng)作適當(dāng)筆記摘抄，以增強(qiáng)讀名著、報(bào)刊的實(shí)效性。具體要求是每位組員每月讀書(shū)摘抄不得少于500字。
2、定期組織集中學(xué)習(xí)。擬每月一次，組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版），學(xué)習(xí)使用縣“優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式等。
3、繼續(xù)做好網(wǎng)上學(xué)習(xí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)是教師繼續(xù)教育的重要組成部分，我縣教師進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育網(wǎng)是教師晉級(jí)、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。向組內(nèi)教師傳達(dá)繼續(xù)教育的重要性，督促全組教師學(xué)完規(guī)定課時(shí)數(shù)，認(rèn)真完成好主、客觀題作業(yè)。
4、鼓勵(lì)筆耕促進(jìn)反思。筆耕可以將教育教學(xué)的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、思考、建議以及教訓(xùn)等記錄成文字，寫(xiě)成文章，促成從經(jīng)驗(yàn)到理論的上升。我們鼓勵(lì)全組教師及時(shí)反思總結(jié)日常的教育教學(xué)，撰寫(xiě)隨筆、敘事、案例、論文等，并積極投稿縣以上教育報(bào)刊，每學(xué)期上傳校園網(wǎng)2篇。
本學(xué)期將宣傳貫徹省教育廳、省委組織部、省委宣傳部、省監(jiān)察廳《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，引領(lǐng)全組教師重視優(yōu)化課堂教學(xué)，做好學(xué)生的有效輔導(dǎo)，努力合力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集中精力上好常態(tài)課。在新的教育形勢(shì)下，要在認(rèn)真研究教材，研究教法，研究習(xí)（試）題的基礎(chǔ)上用心備課、用情備課、用智慧備課。新基礎(chǔ)背景下的課堂教學(xué)，必須去掉表面的“繁華”，回歸到質(zhì)樸而真實(shí)的狀態(tài)中來(lái)。返樸歸真的課堂就是為學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行的，應(yīng)是反映師生真實(shí)水平的“日常課”。同時(shí)，提倡教師間的同伴互助，相互聽(tīng)課，共同提高。每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)；認(rèn)真作好聽(tīng)課筆記。
2、正確把握好繼承與創(chuàng)新、接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、教學(xué)質(zhì)量的提高與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等之間的關(guān)系，加強(qiáng)多種媒體使用研究，強(qiáng)化常態(tài)課的課堂效益。
3、繼續(xù)做實(shí)組內(nèi)研究課。根據(jù)學(xué)校教科室的統(tǒng)一安排，繼續(xù)開(kāi)展“同課異構(gòu)”、“同質(zhì)異構(gòu)”的組內(nèi)研究課。全組教師聽(tīng)課時(shí)必須及時(shí)評(píng)價(jià)。
4、引導(dǎo)教師精心布置作業(yè)，用好“評(píng)價(jià)手冊(cè)”、“補(bǔ)充習(xí)題”，做好錯(cuò)題訂正，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。作業(yè)和檢測(cè)要追求實(shí)效，努力做到“即練即批，有錯(cuò)必糾，有糾必改，及時(shí)反饋”。
5、組織青年教師開(kāi)展學(xué)科考試命題競(jìng)賽，努力提高教師研讀教材的水平和命題能力。
在貫徹“五嚴(yán)”要求的同時(shí)，注意開(kāi)展一些富有特色的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)。
1、開(kāi)展學(xué)習(xí)“中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范條例”的活動(dòng)，以其規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要以小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)教育，努力提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和水平。
2、各年級(jí)舉辦不同類型的競(jìng)賽活動(dòng)，本學(xué)期1-3年級(jí)開(kāi)展口算筆算，4-6年級(jí)開(kāi)展數(shù)學(xué)補(bǔ)充閱讀教材比賽，既能提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，也能使雙基得到落實(shí)。
1、著力抓好學(xué)校課題。按照上級(jí)課題研究管理的要求，認(rèn)真扎實(shí)做好“xx” 規(guī)劃立項(xiàng)課題研究，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理，注意研究成果的積累和應(yīng)用，著力抓好我們數(shù)學(xué)組的兩個(gè)課題：與和鳳小學(xué)聯(lián)合研究的省重點(diǎn)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中教師“低效提問(wèn)”的調(diào)查與對(duì)策研究》本學(xué)期準(zhǔn)備結(jié)題。繼續(xù)深入進(jìn)行《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生“自主反思性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》等市教育科學(xué)規(guī)劃課題的研究，認(rèn)真按上級(jí)課題管理要求，總結(jié)課題階段性成果，做好課題年審。
2、督促個(gè)人課題研究。由各年級(jí)備課組長(zhǎng)督促已立項(xiàng)的市、縣個(gè)人課題研究老師積極進(jìn)行課題研究，注意將教師的個(gè)人課題研究與教研課、常態(tài)課緊密結(jié)合，并指導(dǎo)教師做好課題研究的資料積累和成果應(yīng)用。
3、教研活動(dòng)研究。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十六
1、認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記，理解它們表示的意義。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按肯定和否定標(biāo)記給圖形分類。
3、能講述操作過(guò)程及其結(jié)果。
教具：一次分類板，幾何圖形片，肯定、否定標(biāo)記，磁板一塊。
學(xué)具：操作材料人手一份。
認(rèn)識(shí)標(biāo)記——按標(biāo)記分類——幼兒操作——活動(dòng)評(píng)價(jià)
（1）認(rèn)識(shí)一次分類板。
出示圖一、圖二，“圖上有什么？”（圓形、三角形、……）“除了這些圖形外，圖上還畫(huà)了什么？”（方框、虛線）“虛線表示什么意思？”（虛線是圖形片從上往下走的路線）
（2）認(rèn)識(shí)肯定、否定標(biāo)記。
出示圓形標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（圓標(biāo)記）“圓標(biāo)記放在這里是什么意思呢？”（表示這里是圓形的家）出示否定圓形的標(biāo)記，“這是什么標(biāo)記？”（不是圓形標(biāo)記）“不是圓形的標(biāo)記放在這里是什么意思？”（表示這里不是圓形的家）
（3）按標(biāo)記給圖形分類。
教師指一圓片，“這是什么片片？”（圓片片）“它應(yīng)該回哪個(gè)家呢？”（圓形家）
教師指一方片片，“這是什么片片？”（方片片）“它是不是圓片片？應(yīng)該回哪個(gè)家？”（它不是圓片片，應(yīng)該回不是圓片片的家。）“誰(shuí)來(lái)送這里的片片回家，要邊送邊說(shuō)‘你是什么片片、回什么家’，或者‘你是什么片片、不是什么片片，應(yīng)該回什么家’。集體檢查是否正確。
（1）看標(biāo)記送片片回家。
（2）看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
（3）依樣涂色。
表?yè)P(yáng)能邊操作邊講述過(guò)程的幼兒。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》
幼兒園中班教案
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十七
我校數(shù)學(xué)教研組1—6年級(jí)有9個(gè)教學(xué)班，由7位數(shù)學(xué)教師組成，平均年齡40歲，其中校行政3人（教導(dǎo)主任、辦公室主任），七位老師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。上期教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)，我校二年級(jí)、五年級(jí)數(shù)學(xué)都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，教研組工作有必須特色，現(xiàn)代教研教學(xué)工作力度有所加強(qiáng)，并取得初步成效，素質(zhì)教育和教改已進(jìn)入更深階段。數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量有必須提高。
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教，以“辦人民滿意的教育”為宗旨。盡量減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改善教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高。
1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)到達(dá)上級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。
采用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，用心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，在網(wǎng)上找優(yōu)質(zhì)課，觀看評(píng)析，吸取優(yōu)秀的理念和教學(xué)方法，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實(shí)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)學(xué)校工作要求，合理安排時(shí)間，用心參加各級(jí)培訓(xùn)工作，全組教師努力學(xué)習(xí)，適時(shí)運(yùn)用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位，開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，爭(zhēng)取多到外學(xué)習(xí)聽(tīng)課，在全組構(gòu)成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
1、開(kāi)學(xué)初組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹(shù)立正確的教師觀、學(xué)生觀。
2、各數(shù)學(xué)教師認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃。在教學(xué)中，要個(gè)性重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
3、教研組長(zhǎng)配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴(yán)格教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)行為，杜絕無(wú)教案上課，作業(yè)不及時(shí)批改等現(xiàn)象。
4、用心開(kāi)展相互聽(tīng)課、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、心得交流等教研活動(dòng)。
5、及時(shí)備課和批改作業(yè)，注重單元測(cè)試并進(jìn)行試卷分析，根據(jù)每次的測(cè)試狀況進(jìn)行分析，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)。并對(duì)成績(jī)有進(jìn)步的學(xué)生發(fā)給學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以此激勵(lì)學(xué)生。
6、耐心輔導(dǎo)學(xué)困生，開(kāi)展“一幫一”的活動(dòng)，并做好記錄。
7、本期還將開(kāi)展一次全校性的數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
九月：
1、教學(xué)任務(wù)安排，制定本期計(jì)劃。
2、各位完成教學(xué)計(jì)劃和扶優(yōu)輔后計(jì)劃的撰寫(xiě)。
3、第一次教學(xué)檢查。
4、成員交流學(xué)習(xí)會(huì)。
十月：
1、第二次教學(xué)檢查。
2、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。
3、各年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
十一月：
1、第三次教學(xué)檢查。
2、期中檢測(cè)與評(píng)價(jià)分析。
3、觀看網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)課，并評(píng)課。
十二月：
1、成員教學(xué)交流。
2、組織論文撰寫(xiě)。
3、作業(yè)抽查。
元月：
1、教學(xué)進(jìn)度調(diào)查。
2、最后一次教學(xué)檢查。
3、進(jìn)行工作總結(jié)，上交資料存檔。
4、期終檢測(cè)，質(zhì)量講評(píng)。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十八
時(shí)光匆匆流逝，本學(xué)期馬上就要接近尾聲了，每個(gè)人勇于實(shí)踐，努力拼搏。破繭成蝶，只為遇見(jiàn)更美的自己;砥礪成長(zhǎng)，努力成就智慧少年。
本學(xué)期為了全面發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組進(jìn)行了多方面一系列的嘗試。首先是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，小組合作學(xué)習(xí)的方式在整個(gè)四年級(jí)全面開(kāi)花，蔚然成風(fēng)。每個(gè)班都將所有同學(xué)進(jìn)行分組編號(hào)，這種小組互學(xué)互助的管理與學(xué)習(xí)模式，尤其是對(duì)后進(jìn)生，帶來(lái)了很好的督促與幫助效用。
問(wèn)君哪得清如許?為有源頭活水來(lái)。要想給學(xué)生一杯水，教師就要首先有一桶水。為了提高課堂效率，老師們使出自己的渾身解數(shù)，精心備課。采用學(xué)期初先組內(nèi)說(shuō)課，再課堂實(shí)踐，然后評(píng)課、磨課的三級(jí)建模模式，每人努力打造一節(jié)精品課。這些課例從計(jì)算課到概念課，從復(fù)習(xí)課到綜合實(shí)踐課，涵蓋了主要課型。老師們努力帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，探索數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)之美首先源自精準(zhǔn)的計(jì)算，雖然課標(biāo)現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的運(yùn)算能力大大降低要求。但運(yùn)算中的邏輯思維，估算，簡(jiǎn)便運(yùn)算的能力有利于培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，關(guān)乎到學(xué)生整體的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，依然不可小視。因此我們宣傳發(fā)動(dòng)，并舉行了簡(jiǎn)便運(yùn)算的比賽，并給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)了“計(jì)算小能手”的獎(jiǎng)狀。學(xué)生在比賽中發(fā)現(xiàn)了運(yùn)用簡(jiǎn)便運(yùn)算能夠又準(zhǔn)又快的解決問(wèn)題，深刻體會(huì)了簡(jiǎn)便運(yùn)算的價(jià)值所在，此次活動(dòng)大大激發(fā)了學(xué)生簡(jiǎn)便運(yùn)算的熱情。
數(shù)學(xué)之美更源自縝密的思維，思維導(dǎo)圖因其能夠較好的構(gòu)建與培養(yǎng)學(xué)生的縝密思維，近兩年備受寵愛(ài)。為了有效重新構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)體系，溝通知識(shí)之間的聯(lián)系，我們努力探索高效復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式，選取典型單元教學(xué)，并利用思維導(dǎo)圖引領(lǐng)學(xué)生有效梳理知識(shí)體系。我們有意識(shí)有計(jì)劃的進(jìn)行培養(yǎng)，從開(kāi)始的“扶”到后來(lái)的“放”，學(xué)生自主整理的意識(shí)和能力得到很大提高。
數(shù)學(xué)之美還在于對(duì)圖形空間的感知與再創(chuàng)造。從幾何圖形的美，到更廣泛的藝術(shù)美。數(shù)學(xué)課不僅止于美的欣賞，更在于美的發(fā)現(xiàn)與再創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)完密鋪，學(xué)生創(chuàng)作的密鋪圖形令人驚嘆。這些生活中的對(duì)稱，被學(xué)生畫(huà)下來(lái)，躍然紙上。
數(shù)學(xué)之美更源自數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，在生活中的廣泛應(yīng)用。寒假期間，學(xué)生便把自己在生活中觀察到的數(shù)學(xué)，用到的數(shù)學(xué)，記錄下來(lái)。他們開(kāi)始有了數(shù)學(xué)的視角，能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察并解釋周邊的世界。
當(dāng)然，有效落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美，并不是一朝一夕就可以達(dá)成。我們需要努力挖掘教材，利用一切可以利用的資源，引領(lǐng)學(xué)生活學(xué)活用。如何將教師的引領(lǐng)變?yōu)閷W(xué)生的主動(dòng)參與，有效落實(shí)、提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)行智慧引領(lǐng)，我們一直在路上。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇十九
小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動(dòng)課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。組織靈活多樣的興趣小組學(xué)科教學(xué)是班級(jí)授課制，教學(xué)目標(biāo)面對(duì)全體學(xué)生，教學(xué)過(guò)程按照統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)行。但是，實(shí)際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個(gè)人天賦不同，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實(shí)際差異之間的矛盾，在活動(dòng)課程中學(xué)生可以根據(jù)自己的水平和愛(ài)好自主選擇興趣小組。
可以參加本年級(jí)興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
根據(jù)"切身性策略"，學(xué)生如果遇到自己過(guò)去經(jīng)驗(yàn)中熟悉的東西，與自己未來(lái)目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。
學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)基本數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)這些關(guān)系解答簡(jiǎn)單的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動(dòng)中可以應(yīng)用基本數(shù)量關(guān)系，采用靈活的解題方法解答有趣的應(yīng)用題。小組的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本，高于課本，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)注意新奇性，實(shí)踐性和綜合性，在"趣"字上下功夫。
開(kāi)展活動(dòng)，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái)，如"數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)"，"故事會(huì)"，"數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)"等，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。有一次，趣味小組在年級(jí)里舉行"有問(wèn)必答"活動(dòng)，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)請(qǐng)求答復(fù)。同時(shí)自己也準(zhǔn)備回答別人的問(wèn)題。在有問(wèn)必答活動(dòng)中學(xué)生學(xué)會(huì)查資料，學(xué)會(huì)編題，學(xué)會(huì)寫(xiě)信和發(fā)信。各方面能力都得到提高。開(kāi)展活動(dòng)，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴感知覺(jué)進(jìn)行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。因此，組織興趣小組要在"動(dòng)"字上下功夫。
數(shù)學(xué)課外書(shū)的體會(huì)篇二十
這幾天，我看完了《奇妙的數(shù)學(xué)王國(guó)》。這是一本非常好的`的書(shū)，它可以把奇妙的數(shù)學(xué)知識(shí)帶到書(shū)里，讓我愛(ài)不釋手。其中，讓我印像最深，也讓我覺(jué)得最好看的是《大灰狼賴賬》。
故事是這樣的：猴法官知道了蛋糕被搶事件，就先去找了拿得最多的狼。他到了狼的家，看見(jiàn)狼胖了許多，說(shuō)：“你吃了蛋糕應(yīng)該付別人錢(qián)呀。”狼聽(tīng)了裝作不知道拿了幾塊，無(wú)法付錢(qián)。這時(shí)，小羊說(shuō)：“我爸爸說(shuō)你拿了28塊?！薄安豢赡?，決沒(méi)有這么多?！崩墙妻q道?！澳悄阏f(shuō)拿了幾塊？”“我想跟小羊歲數(shù)一樣多?！薄拔覀兗?guī)状藲q數(shù)加起來(lái)有一百多歲?！毖虬职终f(shuō)。猴法官聽(tīng)了以后，用了巧妙的方法算出狼拿了幾塊，得出38塊。狼聽(tīng)了，非常后悔，可他連3塊也買(mǎi)不起。猴法官就給他應(yīng)有的懲罰。
這件事情告訴我們不要做壞事，不然會(huì)受到懲罰。我還覺(jué)得猴法官清正廉潔，機(jī)智聰明，是個(gè)很好的法官。以后，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，做一個(gè)跟猴法官一樣的數(shù)學(xué)小天才，能人。