通過(guò)總結(jié)心得體會(huì)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編整理的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過(guò)半，我的精神之旅在吸收和蓄滿(mǎn)了各位專(zhuān)家的能量之后，已開(kāi)始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無(wú)垠的海面。
在這片精神海洋里，隨著物理、生物、地理等各位專(zhuān)家的導(dǎo)航，我來(lái)到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間。浩渺的宇宙空間，如一個(gè)聚光盤(pán)，將人類(lèi)的目光緊緊吸引，讓人類(lèi)永不停歇對(duì)她的接近與探索。銀河系、太陽(yáng)系；恒星、行星、星空；太陽(yáng)、地球、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí)，李老師用豐富的視頻，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲、光、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的，是多彩的，是立體的，是有生命的，是有活力的.……“上上西西，下下東東”。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué)、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面知識(shí)，為我們翻開(kāi)了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí)。除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來(lái)自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。來(lái)自績(jī)溪的許守有老師，從有效的備課、評(píng)課、議課、評(píng)價(jià)、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》。許老師通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛(ài)上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；用心評(píng)課、議課；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn)，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來(lái)越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對(duì)未知事物充滿(mǎn)了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿(mǎn)足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來(lái)后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿(mǎn)了好奇，也啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力。通過(guò)不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過(guò)一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識(shí)。
再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個(gè)問(wèn)題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會(huì)有何變化？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗(yàn)中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作，還建立了深厚的友誼。
總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)，我激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我相信這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來(lái)的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我是小小“科學(xué)家”
炎炎夏日來(lái)臨，飲料就會(huì)成為我們最?lèi)?ài)的飲品。五彩繽紛的顏色，酷爽的口感，在氣溫越來(lái)越高的夏天，沒(méi)什么比冰鎮(zhèn)飲料更能讓人舒爽。今天我們采風(fēng)活動(dòng)非常特別，那就是當(dāng)一個(gè)小小“科學(xué)家”，探究鮮榨果汁與果汁汽水的區(qū)別。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了廣州倍特生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。首先，老師要求我們穿上了一件白色實(shí)驗(yàn)服，然后進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。整個(gè)過(guò)程讓我有一種神圣的感覺(jué)，感覺(jué)自己好像成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)家了。我們的今天的任務(wù)是：探究果汁奧秘和飲料酸堿度比較。
在果汁奧秘探究中，我們使用新鮮的橘子，將它剝皮并掰成小塊，然后將小塊的橘子放在干凈的紗布中并放入研缽，用缽杵擠出果汁，用量筒取大約30ml新鮮果汁，倒入燒杯，同時(shí)放入纖維紙計(jì)時(shí)并攪拌2分鐘，然后用攪拌棒挑出纖維紙放在培養(yǎng)皿上觀察。我們發(fā)現(xiàn)：纖維紙變成了淺橙色，而鮮榨果汁顏色變深了。同樣我們?nèi)×?0ml果汁汽水進(jìn)行了同樣的試驗(yàn)，但是纖維紙變成了深橙色，而果汁汽水顏色變淺了。太奇怪了，在老師的指導(dǎo)下，我們把粘了新鮮果汁的纖維紙和果汁汽水的纖維紙分別放在清水中，攪拌并計(jì)時(shí)1分鐘后取出分別觀察：鮮榨果汁的纖維紙變的很干凈，說(shuō)明天然色素溶于水；而果汁汽水的纖維紙沒(méi)變色，說(shuō)明人工色素不溶或難溶于水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，老師告訴我們，因?yàn)楣锩婧泻芏嗳斯ど睾吞砑觿?dāng)我們喝下去之后，人工色素和添加劑就像粘附在纖維紙上一樣被我們?nèi)梭w吸收了。
飲料酸度測(cè)試實(shí)驗(yàn)，稍微要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們選擇了可樂(lè)、果汁、咖啡。水和蘇打水，將它們滴在ph試紙上，等待30秒左右，觀察ph試紙顏色變化并對(duì)比屏幕上ph值比色卡推算出飲料的ph值。我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)的ph值最低，果汁汽水次之，然后是咖啡、水和蘇打水。老師告訴我們?nèi)绻梭w長(zhǎng)期呈酸性或長(zhǎng)期吃ph值偏低的食物，會(huì)出現(xiàn)身體乏力、酸困不適、嗜睡、腹脹、肛門(mén)排氣增多等身體亞健康的狀態(tài)。
別了，我最?lèi)?ài)的可樂(lè)和果汁汽水！
倍特實(shí)驗(yàn)室之旅雖然短暫，但它就像一扇窗，開(kāi)啟了我們的科學(xué)視野和思維。之前從未體驗(yàn)過(guò)如何高大上的實(shí)驗(yàn)器材，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步理解了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性同時(shí)也體會(huì)了科研的樂(lè)趣和辛苦，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和不斷的堅(jiān)持才能得到更好的結(jié)果。我門(mén)以后一定要更好的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月23日至9月27日是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。
9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書(shū)畫(huà)，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的.課堂，智慧的互動(dòng)，真誠(chéng)的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱(chēng)。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見(jiàn)全豹”，通過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。在這次的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出五個(gè)方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察，如何提出問(wèn)題和如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。而且，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對(duì)科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更重要的是要自己動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。通過(guò)親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)到了很多實(shí)際操作技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。這種動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)加深了我對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)親身實(shí)踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對(duì)靜電的理解不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問(wèn)題所在，并尋找解決辦法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，更加獨(dú)立和自信地面對(duì)各種問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們常常需要與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了自己的表達(dá)和交流能力。通過(guò)與同學(xué)共同完成實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我從實(shí)踐中體驗(yàn)了科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，加深了我對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是我成長(zhǎng)中重要的一部分，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問(wèn)題思考和實(shí)驗(yàn)意義五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是成功的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)前，老師帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)的信息量和可靠性。例如，在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何操控變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還能提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。
其次，熟練的操作技巧是實(shí)驗(yàn)成功的保證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了許多實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧。比如，在移液操作中，我們學(xué)會(huì)了使用微量移液管，精準(zhǔn)地控制液體的移動(dòng)量，避免出現(xiàn)誤差。在酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何正確使用滴定管，嚴(yán)格控制酸堿溶液的滴加速度，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。這些操作技巧的熟練掌握，不僅提高了實(shí)驗(yàn)的效率，也增加了實(shí)驗(yàn)的可信度。
第三，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)的重要體現(xiàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們收獲了豐富的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出了一些有意義的結(jié)果。例如，在觀察植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我們明確地看到了植物在不同光照條件下生長(zhǎng)的差異。在酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，我們得到了不同酸堿溶液的濃度數(shù)據(jù)，通過(guò)比較，揭示出了溶液之間的差異。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果不僅增加了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也培養(yǎng)了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和歸納能力。
然后，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考很重要。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我們不僅實(shí)施了實(shí)驗(yàn)，還遇到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些問(wèn)題。比如，在觀察植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)有些植物生長(zhǎng)的相對(duì)較慢，于是我們開(kāi)始思考是什么因素造成了這種差異。通過(guò)思考，我們得出了光照是影響植物生長(zhǎng)速度的關(guān)鍵因素。這個(gè)思考過(guò)程幫助我們理清了實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，并促使我們積極探索解決問(wèn)題的方法。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義是不可忽視的?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅是為了增加科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中提高了觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，不再局限于書(shū)本上的知識(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問(wèn)題思考和實(shí)驗(yàn)意義的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力，為探索科學(xué)的奧秘做出更多的貢獻(xiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的.就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái)，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō)：聽(tīng)了很多道理，依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議，不等于就會(huì)是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的`教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái)，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：
首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。
其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒(méi)有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，在教學(xué)中找出問(wèn)題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的'修改再上課。
另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ?tīng)課，給他的課提意見(jiàn)。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來(lái)總結(jié)我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會(huì)在大會(huì)議室舉行。楊潤(rùn)勇教授對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀。是我們對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生早戀問(wèn)題，這是真實(shí)存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動(dòng)應(yīng)付，常常就事論事地對(duì)待這一問(wèn)題，治標(biāo)不治本，而有的老師能認(rèn)真地加以研究，找到恰當(dāng)?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。
（一）、在與各科教師和班主任的'交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。
（二）、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題。
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。
對(duì)教師來(lái)講，還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題，這就是進(jìn)行教育反思，反思每天當(dāng)中自己遇到的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題等。
（三）、從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題。
實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢？應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。
（一）教師的課題研究意識(shí)是前提。
教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)然教師的研究意識(shí)并不會(huì)憑空而生，這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識(shí)之外，還要使教師真正體驗(yàn)到小課題研究帶來(lái)的自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)校可適當(dāng)鼓勵(lì)，以激發(fā)教師進(jìn)行研究。
（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。
對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識(shí)的教師可能每節(jié)課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、時(shí)間過(guò)的真快，為期5天的動(dòng)漫培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多內(nèi)容，也接觸了很多新知識(shí)和新領(lǐng)域，對(duì)我們動(dòng)漫課程的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛(ài)心將動(dòng)漫的知識(shí)傳授給了我們，我們也嚴(yán)格完成了培訓(xùn)課程，我們也按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，這次培訓(xùn)非常完美！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一直扮演著重要的角色，它承擔(dān)著醫(yī)學(xué)科研、疾病診斷、藥物治療等重要任務(wù)。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)發(fā)展迅猛，新的實(shí)驗(yàn)方法、新的生物材料以及新的設(shè)備不斷涌現(xiàn)，這些都為疾病的診治和治療提供了更好的支持。在內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作中，我們可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備和細(xì)致的技術(shù)，進(jìn)一步提高我們的工作效率和成果質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)展對(duì)內(nèi)科學(xué)的研究和應(yīng)用都有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：實(shí)驗(yàn)室工作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作以實(shí)驗(yàn)檢測(cè)為主，這就決定了實(shí)驗(yàn)室的工作必須遵循科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要非常細(xì)心、耐心，要嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范及操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作也存在著一些難點(diǎn)，比如實(shí)驗(yàn)的環(huán)境因素如溫度，濕度、光照等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差增大，從而影響實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室工作中的要點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中逐漸摸索并加強(qiáng)。
第三段：實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)和常見(jiàn)技術(shù)。
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作重點(diǎn)是疾病預(yù)防、診斷和治療。為了達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)驗(yàn)室需要掌握眾多的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。例如，細(xì)胞培養(yǎng)、DNA微陣列分析、原代細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)組學(xué)研究、腦電位檢查、酶學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)等。這些都是內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室所應(yīng)用的技術(shù)。同時(shí)，常見(jiàn)的臨床檢查技術(shù)，如血液、尿液、生化、免疫學(xué)等檢測(cè)技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)室工作的重要內(nèi)容。
內(nèi)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作非常重要，對(duì)于疾病的相關(guān)研究和治療起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)室工作不僅可以為研究提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、支持和證據(jù)，并為疾病的治療思路提供重要的指導(dǎo)，而且還可以用于疾病的早期篩查、診斷和治療監(jiān)測(cè)，大大提高了疾病的治療效率和成功率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作的成果也為學(xué)術(shù)界和企業(yè)提供了有益的參考，為未來(lái)疾病的研究和治療打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)室工作是內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中不可或缺的一部分，扮演著重要的角色。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們不僅需要掌握豐富的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，更需要保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為研究和治療提供有力的支持。在今后的實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高實(shí)驗(yàn)室工作水平和能力，為推動(dòng)內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)耸强茖W(xué)課程的核心所在，通過(guò)實(shí)踐向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)知識(shí)和手腦協(xié)調(diào)的技能，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維等能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)校始終占據(jù)著重要的地位，而如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ闪巳藗冏顬殛P(guān)注的問(wèn)題。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的我，不僅更好地了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也提高了我的實(shí)驗(yàn)操作技能。在此，我將總結(jié)一下我的參與培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期待
作為一名學(xué)生，我有著自己的期望，希望在參與培訓(xùn)之后能夠了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，學(xué)會(huì)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及更好地掌握實(shí)驗(yàn)分析能力。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)和管理，也希望有所學(xué)習(xí)，最終達(dá)到實(shí)踐操作與理論結(jié)合的目標(biāo)，更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方式
首先，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)的基本概念，包括實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)等方面的內(nèi)容。這樣的理論知識(shí)為我們參與后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作做了鋪墊。其次，培訓(xùn)采取了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為主，理論講解為輔的方式，我們通過(guò)實(shí)際操作，不斷地練習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，掌握了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用和維護(hù)，我們也盡可能地進(jìn)行了實(shí)際操作，準(zhǔn)確地了解實(shí)驗(yàn)器材的基本原理和使用方法。
第三段：取得的收獲
在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，既提高了實(shí)驗(yàn)技能，也增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我根據(jù)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，融入自己的想法進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)和完整。這不僅提高了我自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ步⒘藢?duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思維。此外，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析中，我從傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法出發(fā)，嘗試了機(jī)器學(xué)習(xí)算法，大大地提高了數(shù)據(jù)分析的精度和效率。此外，在實(shí)驗(yàn)器材的使用和維護(hù)方面，也有了更深入的了解和實(shí)際操作能力。這些都使我更有信心去應(yīng)對(duì)未來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作。
第四段：未來(lái)方向
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，需要不斷地跟進(jìn)科學(xué)前沿和技術(shù)發(fā)展，才能使自己具有更好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谶@次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍有不足之處，需要繼續(xù)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。下一步，我將會(huì)從實(shí)驗(yàn)操作技巧、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析技術(shù)、實(shí)驗(yàn)器材使用和維護(hù)技能上不斷地提升自己的實(shí)踐能力和理論素養(yǎng)，努力在實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)研究等方面追求卓越。
第五段：總結(jié)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我獲益良多，培訓(xùn)以實(shí)踐為主，培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了我的理論素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，也建立了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維，這些對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著不可估量的影響。相信只要不斷努力和提高，我們都能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
——科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽(yáng)泉市2013年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng)”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過(guò)程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實(shí)驗(yàn)課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)更高。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
翔安區(qū)內(nèi)厝中心小學(xué)：許亞紅
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、提高科學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名科學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合科學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，科學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富科學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)科學(xué)新課程的實(shí)施要求，使科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是科學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、科學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是科學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高我們的科學(xué)能力和動(dòng)手能力，我參加了一期下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。在這期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并且對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了深刻的體會(huì)和體會(huì)。下面是我的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)探究的方法，我們要學(xué)會(huì)觀察、提出問(wèn)題、制定假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，從而得出結(jié)論。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)中的一些基本安全知識(shí)，如佩戴實(shí)驗(yàn)室衣物、戴安全眼鏡、正確使用實(shí)驗(yàn)器具等。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全意識(shí)的重要性。只有做到安全第一，才能更好地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧和方法。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握了常用實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，如顯微鏡、計(jì)時(shí)器、天平等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)基本技巧，如觀察、測(cè)量和記錄等。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于實(shí)踐，才能更好地掌握實(shí)驗(yàn)技巧和方法，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
在培訓(xùn)的第三部分，我們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，測(cè)定了水的沸點(diǎn)和冰的融點(diǎn)，探究了物體的浮力和重力等。這些實(shí)驗(yàn)既開(kāi)拓了我們的視野，又深化了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我們不僅能更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還能培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。這一部分的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我還學(xué)到了一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，我們有時(shí)候會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的情況，但這并不意味著實(shí)驗(yàn)失敗。相反，這是我們進(jìn)一步探究的契機(jī)。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和找出失敗的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。這讓我懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心和毅力，只有不怕失敗，才能取得更大的突破。
最后，我想說(shuō)參加下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。希望以后還有更多這樣的培訓(xùn)課程，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去探索和實(shí)踐科學(xué)，為我們的科學(xué)成長(zhǎng)助力。
總而言之，下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)，掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，參與了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。這次培訓(xùn)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我會(huì)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得更好的成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是研究醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室的每一天，我們都要探索未知的領(lǐng)域，挖掘疾病本質(zhì)，探究疾病的根源，尋求治愈疾病的深層次原理。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲心芰?，同時(shí)也積累了不少的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范與安全。
實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究的場(chǎng)所，因此實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范是十分重要的。我們?cè)谶M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要規(guī)范地穿戴實(shí)驗(yàn)服和手套，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，確定實(shí)驗(yàn)室的安全出口和應(yīng)急處理措施。在實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室清理和消毒，保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和實(shí)驗(yàn)人員的健康。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)程序，時(shí)刻保持安全意識(shí)，防止出現(xiàn)任何意外事故的發(fā)生。
第二段：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
實(shí)驗(yàn)的第一步便是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。我們不能盲目地執(zhí)行，而是需要對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行深入地思考，合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的好壞將直接影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性及科研成果的價(jià)值。對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法，我們要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免出現(xiàn)誤差。在實(shí)驗(yàn)中，我們還需要細(xì)心認(rèn)真地記錄數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。同時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并將分析結(jié)果反饋給實(shí)驗(yàn)組，以便對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修正與完善。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是提高能力的根本手段。除了每天的實(shí)驗(yàn)操作，我們還需有目的性地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，了解最新的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想的情況，我們也要勇于探討和摸索，尋找原因并提出解決方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲心芰Φ玫搅藰O大的提升。
第四段：工作應(yīng)對(duì)的能力。
在實(shí)驗(yàn)室中，往往會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)狀況，如儀器設(shè)備故障、實(shí)驗(yàn)材料缺失等，這時(shí)候我們就需要具備對(duì)各種緊急情況的工作應(yīng)對(duì)能力。首先，要保持冷靜、沉著，并快速地判斷情況，抓緊時(shí)間采取相應(yīng)措施。其次，在工作中需要具備高度的責(zé)任心，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。最后，需要帶著開(kāi)放的態(tài)度，及時(shí)與同事、上級(jí)溝通，讓團(tuán)隊(duì)共同探討和解決問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和要求。
在實(shí)驗(yàn)室中，雖然每一天都在充實(shí)而快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作，但是，我們?nèi)孕枰粩嗟赝晟谱约?，以?yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展需求。因此，我們需要具有一定的規(guī)劃和目標(biāo)，成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、具備一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和促進(jìn)人類(lèi)健康做出積極貢獻(xiàn)。
總之，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和機(jī)遇的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，讓我在這里受益良多，并不斷獲得成長(zhǎng)和提升。未來(lái)的道路仍然任重道遠(yuǎn)，希望借助實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為健康事業(yè)不斷努力前行！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、提高科學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名科學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合科學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，科學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富科學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)科學(xué)新課程的實(shí)施要求，使科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是科學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、科學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是科學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái)，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō)：聽(tīng)了很多道理，依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議，不等于就會(huì)是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái)，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的'路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的一種重要方式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手能力都起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，我參加了學(xué)校組織的下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面我將從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、問(wèn)題解決等方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)，合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、材料準(zhǔn)備、變量的操作等。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該提前明確實(shí)驗(yàn)的目的和假設(shè)，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和操作。只有這樣，我們才能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有充分的把握，并能得出科學(xué)的結(jié)論。
第二段：數(shù)據(jù)處理的技巧。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)收集到的數(shù)據(jù)是我們進(jìn)行分析和判斷的依據(jù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多數(shù)據(jù)處理的技巧，例如如何進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、平均值的計(jì)算和數(shù)據(jù)圖表的繪制等。這些技巧讓我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)據(jù)處理的正確與否直接影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。因此，我們要重視數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)，提高自己的數(shù)據(jù)整理和分析能力。
第三段：?jiǎn)栴}解決的能力培養(yǎng)。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的方法和技巧，例如運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中的計(jì)算問(wèn)題、使用工具和儀器解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障等。這讓我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)中我們要善于思考，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工具，解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，我們才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。
第四段：實(shí)驗(yàn)安全的重要性。
實(shí)驗(yàn)安全是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和技能，例如正確佩戴安全眼鏡、手套等實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具；熟悉實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的安全出口和安全設(shè)施等。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)安全是每個(gè)做實(shí)驗(yàn)者的首要任務(wù)。無(wú)論是人身安全還是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全，我們都要高度重視，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
第五段：科學(xué)探究的樂(lè)趣和意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和意義?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助我們鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠使用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和探索新的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，從而提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過(guò)參加下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性和數(shù)據(jù)處理的技巧，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)安全的能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)的理解更加深入，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣和意義。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
xx年省級(jí)小學(xué)科學(xué)骨干教師培訓(xùn)已過(guò)半，我的精神之旅在吸收和蓄滿(mǎn)了各位專(zhuān)家的能量之后，已開(kāi)始揚(yáng)帆出海，駛向一片廣袤而無(wú)垠的海面。
在這片精神海洋里，隨著物理、生物、地理等各位專(zhuān)家的導(dǎo)航，我來(lái)到了科學(xué)世界的城堡深處，跟隨著張杰、李蓉、王斌等老師的引領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)了《什么是科學(xué)》、《宇宙中的星體》、《奇妙的生物世界》……張杰教授的《什么是科學(xué)》講座，從一個(gè)全新而實(shí)用的角度，為我們闡述了什么是科學(xué)、如何進(jìn)行科學(xué)探究?jī)煞矫鎯?nèi)容。而這兩方面的內(nèi)容恰恰緊扣了小學(xué)《科學(xué)》的宗旨和核心內(nèi)容。張教授從科學(xué)的定義、含義、分類(lèi)、知識(shí)、方法等方面，一層層條絲縷析地剖析開(kāi)來(lái)，如層層剝筍一樣，為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗?？茖W(xué)學(xué)習(xí)的核心是探究。探究既深邃科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式。張教授在如何進(jìn)行科學(xué)探究中，從探究的步驟、教師在探究中的作用、兒童與科學(xué)家探究異同等方面深入淺出地為我們一一分析。尤其是具體分析了兒童的科學(xué)探究與科學(xué)家的探究的異同。通過(guò)詳細(xì)分析，了解了這種不同之后，讓我在今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，更加掌握了小學(xué)生探究的特點(diǎn)，力爭(zhēng)與小學(xué)生一起設(shè)計(jì)符合他們特點(diǎn)的探究活動(dòng)，提高小學(xué)生科學(xué)探究的有效。李蓉老師的《宇宙中的星體》講座，讓我們認(rèn)識(shí)到了美麗的星空與地球世界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了宇宙空間。浩渺的宇宙空間，如一個(gè)聚光盤(pán)，將人類(lèi)的目光緊緊吸引，讓人類(lèi)永不停歇對(duì)她的接近與探索。銀河系、太陽(yáng)系；恒星、行星、星空；太陽(yáng)、地球、月亮……這些深?yuàn)W的天體知識(shí)，李老師用豐富的視頻，多彩的圖片，一一展現(xiàn)在我們眼前，為我們呈現(xiàn)出了聲、光、色俱全的宇宙世界，讓我們感受到地球、宇宙空間是多樣的，是多彩的，是立體的，是有生命的，是有活力的.……“上上西西，下下東東”。這句對(duì)觀察月相變化規(guī)律精準(zhǔn)而高度的概括，為我今后教學(xué)、觀察月相提供了知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生去觀察和記錄月相變化。王斌老師《奇妙的世界——植物部分》詳細(xì)地介紹了植物的分類(lèi)、綠色開(kāi)花植物、裸子植物等方面知識(shí)，為我們翻開(kāi)了奇妙的植物世界，了解小學(xué)科學(xué)課里必備的生物知識(shí)。除了這些專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講授之外，還有來(lái)自一線科學(xué)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，為我們今后的小學(xué)科學(xué)教學(xué)提供了很好的范例，可以直接拿來(lái)為我所用。來(lái)自績(jī)溪的許守有老師，從有效的備課、評(píng)課、議課、評(píng)價(jià)、考試、命題等方面講述《怎樣使孩子喜歡上科學(xué)課》。許老師通過(guò)一個(gè)個(gè)精彩而實(shí)用的教學(xué)范例，告訴我們小學(xué)科學(xué)教師只有愛(ài)上“科學(xué)課”，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課；用心評(píng)課、議課；關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，細(xì)心呵護(hù)學(xué)生與生俱來(lái)的好奇心，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)的興趣，就能使孩子喜歡上科學(xué)課。這些理論知識(shí)豐富了我的科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而動(dòng)手操作的訓(xùn)練，則鍛煉了小學(xué)科學(xué)教師的科學(xué)操作能力。在殷海紅老師的帶領(lǐng)下，我們做凸透鏡成像的研究實(shí)驗(yàn)，提高了我們科學(xué)教師的實(shí)驗(yàn)操作技能。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
近年來(lái)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中的重要性得到了越來(lái)越多的關(guān)注。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維，不少學(xué)校紛紛開(kāi)設(shè)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。我有幸參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生的重要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。小學(xué)生天生對(duì)未知事物充滿(mǎn)了好奇心，而科學(xué)實(shí)驗(yàn)正可以滿(mǎn)足他們探索新事物的愿望。在課程中，老師會(huì)告訴我們實(shí)驗(yàn)的目的，引發(fā)我們的注意，激發(fā)我們的興趣。我記得有一次實(shí)驗(yàn)，老師給我們展示了一根含糖的玻璃棒，在火焰中燃燒起來(lái)后，呈現(xiàn)出多彩的火焰。這個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)讓我充滿(mǎn)了好奇，也啟發(fā)了我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。
其次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)常常需要我們親自動(dòng)手操作，從實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備到實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，再到結(jié)果的觀察和分析。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要仔細(xì)觀察、穩(wěn)定操作、準(zhǔn)確記錄，這些都需要我們的動(dòng)手能力。通過(guò)不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我們的動(dòng)手能力也得到了提高。我曾經(jīng)參加過(guò)一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)中，我們需要將各種化學(xué)溶液按照一定的比例混合，最后觀察實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。由于我動(dòng)手能力比較強(qiáng)，所以順利地完成了實(shí)驗(yàn)，也從中學(xué)到了許多有關(guān)化學(xué)的知識(shí)。
再次，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)需要我們解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這就要求我們具備一定的創(chuàng)新思維能力。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而找到問(wèn)題的答案。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)培養(yǎng)出批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。例如，在一次實(shí)驗(yàn)中，我觀察到酸和堿混合之后會(huì)產(chǎn)生氣泡，于是我提出一個(gè)問(wèn)題：“如果將酸和堿的比例改變，氣泡會(huì)有何變化？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，最終發(fā)現(xiàn)了酸和堿的比例確實(shí)會(huì)影響氣泡的產(chǎn)生。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)能夠增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)中，我們往往需要與同伴進(jìn)行合作，共同完成實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。在合作中，我們需要互相協(xié)調(diào)、溝通和分工合作。這樣的經(jīng)歷使我們懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并培養(yǎng)了我們的集體主義精神。在我的一次實(shí)驗(yàn)中，我與同伴一起合作，互相協(xié)助，最終完成了實(shí)驗(yàn)的任務(wù)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我不僅學(xué)會(huì)了與人合作，還建立了深厚的友誼。
總體而言，參加小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。通過(guò)培訓(xùn)，我激發(fā)了對(duì)科學(xué)的興趣，提高了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和合作意識(shí)。我相信這些都對(duì)我的成長(zhǎng)和未來(lái)的學(xué)習(xí)生活產(chǎn)生了積極的影響。我希望更多的小學(xué)生能夠參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)發(fā)現(xiàn)科學(xué)的魅力，并為將來(lái)的科學(xué)探索打下基礎(chǔ)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
我是小小“科學(xué)家”
炎炎夏日來(lái)臨，飲料就會(huì)成為我們最?lèi)?ài)的飲品。五彩繽紛的顏色，酷爽的口感，在氣溫越來(lái)越高的夏天，沒(méi)什么比冰鎮(zhèn)飲料更能讓人舒爽。今天我們采風(fēng)活動(dòng)非常特別，那就是當(dāng)一個(gè)小小“科學(xué)家”，探究鮮榨果汁與果汁汽水的區(qū)別。
在老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了廣州倍特生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。首先，老師要求我們穿上了一件白色實(shí)驗(yàn)服，然后進(jìn)行了莊嚴(yán)的宣誓。整個(gè)過(guò)程讓我有一種神圣的感覺(jué)，感覺(jué)自己好像成為一個(gè)專(zhuān)業(yè)的科學(xué)家了。我們的今天的任務(wù)是：探究果汁奧秘和飲料酸堿度比較。
在果汁奧秘探究中，我們使用新鮮的橘子，將它剝皮并掰成小塊，然后將小塊的橘子放在干凈的紗布中并放入研缽，用缽杵擠出果汁，用量筒取大約30ml新鮮果汁，倒入燒杯，同時(shí)放入纖維紙計(jì)時(shí)并攪拌2分鐘，然后用攪拌棒挑出纖維紙放在培養(yǎng)皿上觀察。我們發(fā)現(xiàn)：纖維紙變成了淺橙色，而鮮榨果汁顏色變深了。同樣我們?nèi)×?0ml果汁汽水進(jìn)行了同樣的試驗(yàn)，但是纖維紙變成了深橙色，而果汁汽水顏色變淺了。太奇怪了，在老師的指導(dǎo)下，我們把粘了新鮮果汁的纖維紙和果汁汽水的纖維紙分別放在清水中，攪拌并計(jì)時(shí)1分鐘后取出分別觀察：鮮榨果汁的纖維紙變的很干凈，說(shuō)明天然色素溶于水；而果汁汽水的纖維紙沒(méi)變色，說(shuō)明人工色素不溶或難溶于水。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，老師告訴我們，因?yàn)楣锩婧泻芏嗳斯ど睾吞砑觿?dāng)我們喝下去之后，人工色素和添加劑就像粘附在纖維紙上一樣被我們?nèi)梭w吸收了。
飲料酸度測(cè)試實(shí)驗(yàn)，稍微要簡(jiǎn)單一點(diǎn)，我們選擇了可樂(lè)、果汁、咖啡。水和蘇打水，將它們滴在ph試紙上，等待30秒左右，觀察ph試紙顏色變化并對(duì)比屏幕上ph值比色卡推算出飲料的ph值。我們發(fā)現(xiàn)可樂(lè)的ph值最低，果汁汽水次之，然后是咖啡、水和蘇打水。老師告訴我們?nèi)绻梭w長(zhǎng)期呈酸性或長(zhǎng)期吃ph值偏低的食物，會(huì)出現(xiàn)身體乏力、酸困不適、嗜睡、腹脹、肛門(mén)排氣增多等身體亞健康的狀態(tài)。
別了，我最?lèi)?ài)的可樂(lè)和果汁汽水！
倍特實(shí)驗(yàn)室之旅雖然短暫，但它就像一扇窗，開(kāi)啟了我們的科學(xué)視野和思維。之前從未體驗(yàn)過(guò)如何高大上的實(shí)驗(yàn)器材，小心翼翼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，初步理解了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性同時(shí)也體會(huì)了科研的樂(lè)趣和辛苦，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S和不斷的堅(jiān)持才能得到更好的結(jié)果。我門(mén)以后一定要更好的學(xué)習(xí)，提升科學(xué)素養(yǎng)，將來(lái)為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
9月23日至9月27日是本期骨干教師培訓(xùn)為期一周的教育實(shí)踐階段。在培訓(xùn)部的活動(dòng)安排下，本人有幸隨同數(shù)學(xué)二班的學(xué)員們一起走進(jìn)泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)、泉州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、南安市柳城小學(xué)、南安市官橋中心小學(xué)等四所學(xué)校，近距離地感受名校風(fēng)采、聆聽(tīng)名師們的精彩課堂。此次教育實(shí)踐之行，給我們帶來(lái)了很大的收獲。
9月23日，我們來(lái)到泉州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領(lǐng)巾小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，學(xué)校曾旭晴校長(zhǎng)親自陪同學(xué)員們參觀了校園文化建設(shè)。優(yōu)美的校園環(huán)境，積淀豐富的校園文化，各種育人設(shè)施和綠化小品相映成趣，形成美化、綠化、教育化的育人環(huán)境，這一切讓參觀的學(xué)員們贊嘆不已。隨后，張麗黎副校長(zhǎng)向骨干教師們介紹了學(xué)校開(kāi)展校本研修活動(dòng)的形式和創(chuàng)舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生口算能力的實(shí)踐與思考》、《小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)策略》、《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)困境與對(duì)策的實(shí)踐探索》、《小學(xué)高年級(jí)分層教學(xué)的實(shí)踐與反思》這幾個(gè)主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實(shí)小之行，讓學(xué)員們近距離領(lǐng)略了名校、名師的風(fēng)采和魅力，充分感受到了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“卓然先行，實(shí)驗(yàn)進(jìn)取”的精神，真是不虛此行。
9月24日，我們?nèi)缙谇巴莸诙?shí)小。在這所辦學(xué)歷史不長(zhǎng)的學(xué)校里，我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，銳意開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí)，孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學(xué)校面積雖不大，但卻能立足于現(xiàn)狀，將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過(guò)校道，走上樓梯，隨處可以看到學(xué)生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間，來(lái)展示著孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)容上除了習(xí)作，還有美術(shù)、書(shū)畫(huà)，藝術(shù)作品等，另外還有孩子們活動(dòng)的剪影照片。校園的角落，圍墻邊沿還種些綠色植被，給校園增添無(wú)窮的生機(jī)，與孩子們的成長(zhǎng)相得益彰，可見(jiàn)校方對(duì)校園的文化建設(shè)用心良苦。
在各校參加教育實(shí)踐期間，承辦校派出了優(yōu)秀的老師給我們學(xué)員上了觀摩課。通過(guò)課例展示，讓我們欣賞了他們鮮明的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，分享了他們成功的經(jīng)驗(yàn)。
23日上午，泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執(zhí)教了《認(rèn)識(shí)乘法》和《用字母表示數(shù)》兩節(jié)數(shù)學(xué)精彩的示范課。這兩位優(yōu)秀老師的教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，評(píng)價(jià)語(yǔ)言準(zhǔn)確到位，應(yīng)對(duì)生成從容機(jī)智，課堂氛圍民主融洽，精心的準(zhǔn)備，精彩的.課堂，智慧的互動(dòng)，真誠(chéng)的分享，不僅展示了泉州實(shí)小教師良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更展現(xiàn)出了學(xué)校教研團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)大的集體力量。
泉州二實(shí)小歷來(lái)以擁有眾多名師而著稱(chēng)。9月24日，在這里，我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節(jié)精心設(shè)計(jì)、令人耳目一新的高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課。二位老師有著不同的教學(xué)風(fēng)格，也體現(xiàn)了不同的獨(dú)特的精彩，在教學(xué)中，她們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)情景，組織了有效的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了知識(shí)，獲得了體驗(yàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，給所有聽(tīng)課教師留下了深刻的印象?！案Q一斑可見(jiàn)全豹”，通過(guò)二位老師精彩的表現(xiàn)，我們可看出她們背后擁有著一支實(shí)力強(qiáng)大的數(shù)學(xué)教研團(tuán)隊(duì)。
后來(lái)的南安市柳城小學(xué)和南安市官橋中心小學(xué)，也分別為骨干老師們展現(xiàn)了高質(zhì)量高水平的課堂教學(xué)藝術(shù)，讓我們倍感收獲良多。
通過(guò)這次教育實(shí)踐學(xué)習(xí)，個(gè)人感覺(jué)受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到了升華，教學(xué)技能也得到了進(jìn)一步的提升。
在這次培訓(xùn)中，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。通過(guò)觀摩課、聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性、數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)了解上都得到了很大的提高。清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教會(huì)學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，善于給學(xué)生留白，留給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，促使學(xué)生發(fā)揮他們充分的想象力和創(chuàng)造力?，F(xiàn)代教師必須通過(guò)學(xué)習(xí)掌握新的育人手段，熟練掌握能夠促使學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)實(shí)踐，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的新方法，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專(zhuān)制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
幾天的有效專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，勝過(guò)多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全市一線的骨干教師，雖然大多數(shù)為年輕教師，可他們卻均已成績(jī)斐然，取得令人矚目的成就。成員間通過(guò)交流和討論活動(dòng)，可相互學(xué)到不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)展這次教育實(shí)踐交流活動(dòng)，為我們學(xué)員之間交流討論提供了更多寶貴的機(jī)會(huì)。我們就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭，每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得，學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助，并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí)，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，大家都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問(wèn)題。每一次的小組式研討，我們都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。評(píng)課時(shí)，專(zhuān)家的點(diǎn)撥更使大家受益匪淺。我在學(xué)習(xí)中始終信奉“他山之石，可以攻玉”的信條，堅(jiān)持和骨干班的其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，虛心向他們學(xué)習(xí)，定期交流各自的感受與作業(yè)，使自己能夠博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)逐漸成為學(xué)校教育的一部分。作為小學(xué)生，參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了重要的推動(dòng)作用。在這次的實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲，下面我將結(jié)合自己的實(shí)際體會(huì)，總結(jié)出五個(gè)方面。
首先，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我的科學(xué)素養(yǎng)。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察，如何提出問(wèn)題和如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過(guò)親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，我體會(huì)到了科學(xué)的樂(lè)趣。而且，實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)還幫助我逐漸形成了科學(xué)思維的基礎(chǔ)，明白了科學(xué)是有一定規(guī)律可循的，并培養(yǎng)了我對(duì)科學(xué)的興趣。這樣的培訓(xùn)不僅提高了我對(duì)科學(xué)的理解能力，還為我日后更深入地學(xué)習(xí)科學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們不僅要觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更重要的是要自己動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐操作技能。通過(guò)親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，我學(xué)到了很多實(shí)際操作技巧，并且在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)了一些實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的問(wèn)題和解決方法。這種動(dòng)手實(shí)踐的體驗(yàn)對(duì)我的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力都起到了很大的促進(jìn)作用。
再次，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)加深了我對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶。通過(guò)親身實(shí)踐，我更直觀地感受到了科學(xué)現(xiàn)象背后的原理和規(guī)律。例如，在進(jìn)行靜電實(shí)驗(yàn)時(shí)，我親手觀察到了靜電的現(xiàn)象，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作了解到了靜電的產(chǎn)生和消除方法。這樣，我對(duì)靜電的理解不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí)，而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的直觀印象，這樣的記憶更加深入和牢固。
此外，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)提高了我解決問(wèn)題的能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們常常面臨一些操作上的困難或?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期有差距的情況。這就需要我們積極思考，分析問(wèn)題所在，并尋找解決辦法。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的意識(shí)和能力，更加獨(dú)立和自信地面對(duì)各種問(wèn)題。這種解決問(wèn)題的能力對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中都起到了很大的幫助。
最后，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)增強(qiáng)了我與同學(xué)間的溝通與合作能力。在實(shí)驗(yàn)課上，我們常常需要與同學(xué)合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，也提高了自己的表達(dá)和交流能力。通過(guò)與同學(xué)共同完成實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這種合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)將在我學(xué)習(xí)和工作中起到重要的作用。
總之，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我從實(shí)踐中體驗(yàn)了科學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)了我的科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手能力，加深了我對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解和記憶，提高了我解決問(wèn)題的能力，并增強(qiáng)了我與同學(xué)的溝通與合作能力。這次實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)是我成長(zhǎng)中重要的一部分，我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，并不斷積累和提高。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
隨著社會(huì)發(fā)展的進(jìn)步，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在小學(xué)教育中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，我參加了一次小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，并獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。下面將從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問(wèn)題思考和實(shí)驗(yàn)意義五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是成功的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)前，老師帶領(lǐng)我們深入學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)的信息量和可靠性。例如，在實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何操控變量，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還能提高學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運(yùn)用科學(xué)方法解決問(wèn)題。
其次，熟練的操作技巧是實(shí)驗(yàn)成功的保證。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了許多實(shí)驗(yàn)操作的基本技巧。比如，在移液操作中，我們學(xué)會(huì)了使用微量移液管，精準(zhǔn)地控制液體的移動(dòng)量，避免出現(xiàn)誤差。在酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，我們學(xué)會(huì)了如何正確使用滴定管，嚴(yán)格控制酸堿溶液的滴加速度，保證實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。這些操作技巧的熟練掌握，不僅提高了實(shí)驗(yàn)的效率，也增加了實(shí)驗(yàn)的可信度。
第三，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)的重要體現(xiàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們收獲了豐富的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并得出了一些有意義的結(jié)果。例如，在觀察植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我們明確地看到了植物在不同光照條件下生長(zhǎng)的差異。在酸堿滴定實(shí)驗(yàn)中，我們得到了不同酸堿溶液的濃度數(shù)據(jù)，通過(guò)比較，揭示出了溶液之間的差異。這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果不僅增加了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和掌握，也培養(yǎng)了我們對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和歸納能力。
然后，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行思考很重要。在實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)中，我們不僅實(shí)施了實(shí)驗(yàn)，還遇到了實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些問(wèn)題。比如，在觀察植物生長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)有些植物生長(zhǎng)的相對(duì)較慢，于是我們開(kāi)始思考是什么因素造成了這種差異。通過(guò)思考，我們得出了光照是影響植物生長(zhǎng)速度的關(guān)鍵因素。這個(gè)思考過(guò)程幫助我們理清了實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，并促使我們積極探索解決問(wèn)題的方法。
最后，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義是不可忽視的?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的目的不僅僅是為了增加科學(xué)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中提高了觀察能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，不再局限于書(shū)本上的知識(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
總結(jié)起來(lái)，小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象和寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過(guò)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作技巧、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、問(wèn)題思考和實(shí)驗(yàn)意義的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)的重要性。未來(lái)，我將繼續(xù)積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提高自己的實(shí)踐能力，為探索科學(xué)的奧秘做出更多的貢獻(xiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽(tīng)不厭，百學(xué)不倦。我想，作為教師，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者，在教學(xué)育人的過(guò)程中，我們教師必須以局內(nèi)人的身份進(jìn)入生活本身，入乎其內(nèi)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的內(nèi)在真實(shí)，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅(jiān)定了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：
這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有當(dāng)一天和尚撞一天鐘的逍遙懈怠思想，有的.就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞，甘于付出，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件。
我要在新學(xué)年里，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的活水。如果不強(qiáng)化自育意識(shí)，力學(xué)苦練，做到問(wèn)道在先術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻恐非易事。
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢?duì)他們給予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔(dān)挫折的煩惱。
通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài)，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái)，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō)：聽(tīng)了很多道理，依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議，不等于就會(huì)是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的`教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái)，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
20xx年8月份我有幸參加了金華市“領(lǐng)雁工程”小學(xué)科學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，我們的這次培訓(xùn)分理論和實(shí)踐兩個(gè)階段：
首先，理論培訓(xùn)持續(xù)了整整四個(gè)星期，幾位專(zhuān)家的思想引領(lǐng)，使我感觸較深。從師德、科研、課堂教學(xué)專(zhuān)題分析、教材的分析等多方面為我們制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，這些都是我們農(nóng)村教師所迫切關(guān)注及需要的知識(shí)，分享了張根兵老師的名教師名課例研讀；陳秉初老師的課堂教學(xué)的有效性；許璋副局長(zhǎng)的教師應(yīng)具有的基本意識(shí)等等很多優(yōu)秀專(zhuān)家的講座。他們從自身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)各個(gè)教育領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。使我的思想感受到巨大的震撼，冷靜一想，我們作為普通的教師，平時(shí)想到問(wèn)題確實(shí)太少了，作為新時(shí)期的教師對(duì)這些方面的知識(shí)的確太少了。
其次，實(shí)踐培訓(xùn)本來(lái)要回縣里。但是由于縣里領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的支持，統(tǒng)一讓市里安排了，班主任蔣老師幫我們安排到東陽(yáng)的吳寧一校。當(dāng)時(shí)還是覺(jué)得有些不滿(mǎn)意，因?yàn)榻煌ǖ牟环奖?。但是到了那里，看到?shí)踐導(dǎo)師的敬業(yè)精神，又讓我的感觸進(jìn)一步的加深，我再也沒(méi)有怨言了。指導(dǎo)我們的是吳寧一校的王興財(cái)老師，他是學(xué)校的教導(dǎo)主任，平常工作就很忙，我們培訓(xùn)學(xué)員是脫產(chǎn)的，而導(dǎo)師不是，在做好自己份內(nèi)工作之余，擠出時(shí)間為我們進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，我們每每聽(tīng)好或上好一節(jié)課，導(dǎo)師就讓我們和他一起進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提出課的優(yōu)點(diǎn)和不足，并且提出改進(jìn)的意見(jiàn)和方法，在教學(xué)中找出問(wèn)題，然后進(jìn)行集體討論，并進(jìn)行教案的'修改再上課。
另外，王老師精心準(zhǔn)備他的課堂教學(xué)，讓我們?nèi)ヂ?tīng)課，給他的課提意見(jiàn)。在他那里，我們學(xué)到了很多的課堂教學(xué)方法，學(xué)習(xí)了她的教學(xué)理念和教學(xué)風(fēng)格，感受到王老師濃厚的教科研氛圍。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺(jué)得時(shí)間不夠用：備課、批改作業(yè)、處理班級(jí)事務(wù)……經(jīng)常覺(jué)得筋疲力盡。因此別提好好地去反思，好好地去看書(shū)，好好地去寫(xiě)一寫(xiě)了。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎(jiǎng)?wù)撐?、課題，而深感惶恐與汗顏。的確，教師，需要學(xué)識(shí)。精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的相關(guān)知識(shí)常常能讓一個(gè)教師在課堂上左右逢源、神采飛揚(yáng)。而學(xué)識(shí)源于讀書(shū)，如果教師不能不斷地讀書(shū)，拓展視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，不僅不能教好學(xué)生，反而會(huì)因?yàn)樽约旱穆湮槎恋K學(xué)生的發(fā)展。而寫(xiě)一寫(xiě)又能幫助我們思考、觀察生活周遭的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。感謝這次培訓(xùn)，讓我重新坐在講臺(tái)下，重新有機(jī)會(huì)思索、沉淀。尤其是后階段的聽(tīng)課讓我不僅學(xué)到了很多東西，更讓我感悟到了很多。
應(yīng)該說(shuō)這次實(shí)踐，給我感觸最深的不是某一種教學(xué)模式，而是使我那種教師應(yīng)該塑造個(gè)性化教學(xué)的觀念越來(lái)越明顯、清晰。感覺(jué)到我們小學(xué)科學(xué)教師的壓力比較大，課后教學(xué)常規(guī)還是應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)常抓不懈。
新教材也是我需要研究的一個(gè)重要內(nèi)容，新課改強(qiáng)調(diào)的是合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，無(wú)疑，新教材的指導(dǎo)思想肯定是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。好的教學(xué)當(dāng)然是能夠滿(mǎn)足學(xué)生需要的教學(xué)，這種需要是解決學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的需要，而滿(mǎn)足后面一種需要對(duì)于科學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō)是很重要的，當(dāng)然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個(gè)極其現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。了解了指導(dǎo)老師的要求和學(xué)生的需要后，便開(kāi)始著手編寫(xiě)教案。指導(dǎo)老師告訴我，教案是教師和學(xué)生一起共同完成的，除了要體現(xiàn)教學(xué)思路，還要給學(xué)生留下思考的空間。教學(xué)思路不是大問(wèn)題，這些啟發(fā)性問(wèn)題的設(shè)置就大有學(xué)問(wèn)了，不僅要對(duì)教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨(dú)特感悟，十分地費(fèi)腦筋。
我把這次培訓(xùn)用21個(gè)字來(lái)總結(jié)我的收獲：專(zhuān)家引領(lǐng)促有效、同伴互助促共進(jìn)、自我反思促成長(zhǎng)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
10月12日由學(xué)校組織的課題研究培訓(xùn)會(huì)在大會(huì)議室舉行。楊潤(rùn)勇教授對(duì)教研課題如何選題，選題中應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行了詳盡的解讀。是我們對(duì)課題研究方面有了個(gè)更深層次的認(rèn)識(shí)，對(duì)今后我們進(jìn)行教研課題的研究選題等有了很大的幫助。
教育過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，這些問(wèn)題就存在于實(shí)際的教育情境中。這就要求教師要時(shí)時(shí)關(guān)注實(shí)際教育情境。尋找具體問(wèn)題。比如學(xué)生早戀問(wèn)題，這是真實(shí)存在于特定年齡的每一屆學(xué)生身上的，是學(xué)生的生理和心理發(fā)育到了一定階段的必然產(chǎn)物。很多老師被動(dòng)應(yīng)付，常常就事論事地對(duì)待這一問(wèn)題，治標(biāo)不治本，而有的老師能認(rèn)真地加以研究，找到恰當(dāng)?shù)念A(yù)防與疏導(dǎo)的方法。這就要求我們的老師做個(gè)有心人，時(shí)時(shí)留意發(fā)生變化的教育情境。
（一）、在與各科教師和班主任的'交流中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
在教師間的相互交流中，可以發(fā)現(xiàn)自己未曾注意的問(wèn)題，激發(fā)自己的研究意識(shí)。將這些問(wèn)題作為小課題的研究來(lái)源。
（二）、與學(xué)生的交流、溝通中找到問(wèn)題。
同齡人之間是彼此最熟悉的，教師要多和學(xué)生交朋友，和學(xué)生時(shí)常交流。在這個(gè)過(guò)程中，教師會(huì)了解到學(xué)生喜歡什么，在干什么。在這個(gè)過(guò)程中，很多有價(jià)值的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，這也可以作為教師小課題研究的課題來(lái)源。
對(duì)教師來(lái)講，還有一個(gè)很重要的方法可以為自己提供小課題的研究問(wèn)題，這就是進(jìn)行教育反思，反思每天當(dāng)中自己遇到的問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題等。
（三）、從值得研究的問(wèn)題中找出亟待解決的問(wèn)題。
實(shí)際的教育教學(xué)中，中小學(xué)教師一般面臨諸多問(wèn)題亟待解決，但選擇哪一個(gè)作為自己的小課題進(jìn)行研究呢？應(yīng)該篩選出那些影響面大，必須馬上解決的問(wèn)題作為小課題來(lái)進(jìn)行研究。
（一）教師的課題研究意識(shí)是前提。
教師的研究意識(shí)越強(qiáng)烈，就越有可能積極進(jìn)行小課題的研究。如果教師缺乏研究意識(shí)，就會(huì)對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的有價(jià)值的問(wèn)題熟視無(wú)睹，錯(cuò)失提升自己對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)深度和研究能力的大好時(shí)機(jī)。當(dāng)然教師的研究意識(shí)并不會(huì)憑空而生，這除了教師要有敏銳的問(wèn)題意識(shí)之外，還要使教師真正體驗(yàn)到小課題研究帶來(lái)的自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育教學(xué)水平的提高，學(xué)校可適當(dāng)鼓勵(lì)，以激發(fā)教師進(jìn)行研究。
（二）教師的教育理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。
對(duì)廣大中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)總感到有許多小課題需要研究，并能很好地進(jìn)行研究的教師，往往是教育理論知識(shí)較為扎實(shí)、不斷更新教育理念的教師。一個(gè)缺乏教育理論知識(shí)的教師可能每節(jié)課一開(kāi)始就檢查作業(yè)、時(shí)間過(guò)的真快，為期5天的動(dòng)漫培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，在這次培訓(xùn)中我們學(xué)到了很多內(nèi)容，也接觸了很多新知識(shí)和新領(lǐng)域，對(duì)我們動(dòng)漫課程的教學(xué)提供了理論基礎(chǔ)和技術(shù)支持。老師用他們的耐心和愛(ài)心將動(dòng)漫的知識(shí)傳授給了我們，我們也嚴(yán)格完成了培訓(xùn)課程，我們也按時(shí)到場(chǎng)，認(rèn)真聽(tīng)講，保質(zhì)保量完成作業(yè)，收獲真的很大。正所謂教學(xué)相長(zhǎng)，這次培訓(xùn)非常完美！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室一直扮演著重要的角色，它承擔(dān)著醫(yī)學(xué)科研、疾病診斷、藥物治療等重要任務(wù)。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)發(fā)展迅猛，新的實(shí)驗(yàn)方法、新的生物材料以及新的設(shè)備不斷涌現(xiàn)，這些都為疾病的診治和治療提供了更好的支持。在內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作中，我們可以利用現(xiàn)代化的設(shè)備和細(xì)致的技術(shù)，進(jìn)一步提高我們的工作效率和成果質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室的進(jìn)展對(duì)內(nèi)科學(xué)的研究和應(yīng)用都有著重要的促進(jìn)作用。
第二段：實(shí)驗(yàn)室工作的要點(diǎn)和難點(diǎn)。
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作以實(shí)驗(yàn)檢測(cè)為主，這就決定了實(shí)驗(yàn)室的工作必須遵循科學(xué)、準(zhǔn)確、規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要非常細(xì)心、耐心，要嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范及操作規(guī)程，保證實(shí)驗(yàn)的安全性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作也存在著一些難點(diǎn)，比如實(shí)驗(yàn)的環(huán)境因素如溫度，濕度、光照等對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可能因?yàn)椴僮鞑划?dāng)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差增大，從而影響實(shí)驗(yàn)研究的質(zhì)量。因此，實(shí)驗(yàn)室工作中的要點(diǎn)和難點(diǎn)需要我們?cè)诓粩嗟膶?shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累中逐漸摸索并加強(qiáng)。
第三段：實(shí)驗(yàn)室工作的重點(diǎn)和常見(jiàn)技術(shù)。
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作重點(diǎn)是疾病預(yù)防、診斷和治療。為了達(dá)到這個(gè)目的，實(shí)驗(yàn)室需要掌握眾多的實(shí)驗(yàn)技術(shù)。例如，細(xì)胞培養(yǎng)、DNA微陣列分析、原代細(xì)胞培養(yǎng)、蛋白質(zhì)組學(xué)研究、腦電位檢查、酶學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)等。這些都是內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室所應(yīng)用的技術(shù)。同時(shí)，常見(jiàn)的臨床檢查技術(shù)，如血液、尿液、生化、免疫學(xué)等檢測(cè)技術(shù)也是實(shí)驗(yàn)室工作的重要內(nèi)容。
內(nèi)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)室工作非常重要，對(duì)于疾病的相關(guān)研究和治療起到了至關(guān)重要的作用。實(shí)驗(yàn)室工作不僅可以為研究提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、支持和證據(jù)，并為疾病的治療思路提供重要的指導(dǎo)，而且還可以用于疾病的早期篩查、診斷和治療監(jiān)測(cè)，大大提高了疾病的治療效率和成功率。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室工作的成果也為學(xué)術(shù)界和企業(yè)提供了有益的參考，為未來(lái)疾病的研究和治療打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)。
實(shí)驗(yàn)室工作是內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐中不可或缺的一部分，扮演著重要的角色。在實(shí)驗(yàn)室工作中，我們不僅需要掌握豐富的實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)方法，更需要保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，為研究和治療提供有力的支持。在今后的實(shí)驗(yàn)室工作中，我們需要不斷學(xué)習(xí)和積累，提高實(shí)驗(yàn)室工作水平和能力，為推動(dòng)內(nèi)科學(xué)研究和醫(yī)學(xué)實(shí)踐做出更大的貢獻(xiàn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)耸强茖W(xué)課程的核心所在，通過(guò)實(shí)踐向?qū)W生傳達(dá)科學(xué)知識(shí)和手腦協(xié)調(diào)的技能，并培養(yǎng)創(chuàng)新思維等能力。科學(xué)實(shí)驗(yàn)在學(xué)校始終占據(jù)著重要的地位，而如何提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Τ闪巳藗冏顬殛P(guān)注的問(wèn)題。參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)的我，不僅更好地了解了科學(xué)實(shí)驗(yàn)，也提高了我的實(shí)驗(yàn)操作技能。在此，我將總結(jié)一下我的參與培訓(xùn)之后的心得體會(huì)。
第一段：培訓(xùn)前的期待
作為一名學(xué)生，我有著自己的期望，希望在參與培訓(xùn)之后能夠了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本原理，學(xué)會(huì)常規(guī)的實(shí)驗(yàn)操作技能，以及更好地掌握實(shí)驗(yàn)分析能力。另外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的維護(hù)和管理，也希望有所學(xué)習(xí)，最終達(dá)到實(shí)踐操作與理論結(jié)合的目標(biāo)，更好地服務(wù)于學(xué)習(xí)和未來(lái)的工作生活。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與方式
首先，我們學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)的基本概念，包括實(shí)驗(yàn)的分類(lèi)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)等方面的內(nèi)容。這樣的理論知識(shí)為我們參與后續(xù)的實(shí)驗(yàn)操作做了鋪墊。其次，培訓(xùn)采取了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐為主，理論講解為輔的方式，我們通過(guò)實(shí)際操作，不斷地練習(xí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用，掌握了多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技能，提高了實(shí)驗(yàn)的成功率。此外，對(duì)于實(shí)驗(yàn)器材的使用和維護(hù)，我們也盡可能地進(jìn)行了實(shí)際操作，準(zhǔn)確地了解實(shí)驗(yàn)器材的基本原理和使用方法。
第三段：取得的收獲
在這次培訓(xùn)中，我受益匪淺，既提高了實(shí)驗(yàn)技能，也增長(zhǎng)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我根據(jù)所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，融入自己的想法進(jìn)行改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使實(shí)驗(yàn)更加嚴(yán)謹(jǐn)和完整。這不僅提高了我自身的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ步⒘藢?duì)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新思維。此外，在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析中，我從傳統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)方法出發(fā)，嘗試了機(jī)器學(xué)習(xí)算法，大大地提高了數(shù)據(jù)分析的精度和效率。此外，在實(shí)驗(yàn)器材的使用和維護(hù)方面，也有了更深入的了解和實(shí)際操作能力。這些都使我更有信心去應(yīng)對(duì)未來(lái)的實(shí)驗(yàn)操作。
第四段：未來(lái)方向
科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程，需要不斷地跟進(jìn)科學(xué)前沿和技術(shù)發(fā)展，才能使自己具有更好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ谶@次培訓(xùn)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些方面仍有不足之處，需要繼續(xù)補(bǔ)充和學(xué)習(xí)。下一步，我將會(huì)從實(shí)驗(yàn)操作技巧、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)及分析技術(shù)、實(shí)驗(yàn)器材使用和維護(hù)技能上不斷地提升自己的實(shí)踐能力和理論素養(yǎng)，努力在實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)研究等方面追求卓越。
第五段：總結(jié)
科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)讓我獲益良多，培訓(xùn)以實(shí)踐為主，培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了我的理論素養(yǎng)。通過(guò)培訓(xùn)，我不僅掌握了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，也建立了實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新思維，這些對(duì)我的未來(lái)發(fā)展有著不可估量的影響。相信只要不斷努力和提高，我們都能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
——科學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)心得體會(huì)
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽(yáng)泉市2013年實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)活動(dòng)”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實(shí)驗(yàn)技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過(guò)程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對(duì)科學(xué)充滿(mǎn)好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因?yàn)楦鞣N各樣的活動(dòng)材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動(dòng)。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過(guò)程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開(kāi)展有效的科學(xué)探究活動(dòng)，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識(shí)，這是科學(xué)探究過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí)，形成尊重事實(shí)、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實(shí)驗(yàn)課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，及時(shí)地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長(zhǎng)期堅(jiān)持觀察記錄，能傾聽(tīng)別人的發(fā)言，能提出自己的見(jiàn)解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個(gè)方面的知識(shí)，對(duì)教師的知識(shí)要求很高，因此教師要及時(shí)補(bǔ)充知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)要學(xué)會(huì)科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會(huì)更高。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時(shí)也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會(huì)到要上好實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會(huì)在教學(xué)中使學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，才會(huì)使他們感到無(wú)限快樂(lè)，才會(huì)使學(xué)生的能力與個(gè)性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
翔安區(qū)內(nèi)厝中心小學(xué)：許亞紅
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、提高科學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名科學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合科學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，科學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富科學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)科學(xué)新課程的實(shí)施要求，使科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是科學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、科學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是科學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
隨著科技的發(fā)展，科學(xué)實(shí)驗(yàn)在我們的學(xué)習(xí)生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。為了提高我們的科學(xué)能力和動(dòng)手能力，我參加了一期下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程。在這期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技能，并且對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有了深刻的體會(huì)和體會(huì)。下面是我的心得體會(huì)。
在培訓(xùn)的第一部分，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)。實(shí)驗(yàn)是一種科學(xué)探究的方法，我們要學(xué)會(huì)觀察、提出問(wèn)題、制定假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果，從而得出結(jié)論。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)中的一些基本安全知識(shí)，如佩戴實(shí)驗(yàn)室衣物、戴安全眼鏡、正確使用實(shí)驗(yàn)器具等。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性和安全意識(shí)的重要性。只有做到安全第一，才能更好地進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
接下來(lái)的培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了常見(jiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧和方法。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，掌握了常用實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，如顯微鏡、計(jì)時(shí)器、天平等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了一些實(shí)驗(yàn)基本技巧，如觀察、測(cè)量和記錄等。在這個(gè)過(guò)程中，我們通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，只有勇于實(shí)踐，才能更好地掌握實(shí)驗(yàn)技巧和方法，從而取得更好的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
在培訓(xùn)的第三部分，我們進(jìn)行了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，觀察了動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，測(cè)定了水的沸點(diǎn)和冰的融點(diǎn)，探究了物體的浮力和重力等。這些實(shí)驗(yàn)既開(kāi)拓了我們的視野，又深化了我們對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。通過(guò)親自參與實(shí)驗(yàn)，我們不僅能更好地理解實(shí)驗(yàn)的原理和方法，還能培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。這一部分的實(shí)驗(yàn)不僅讓我們體驗(yàn)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣，還增強(qiáng)了我們對(duì)科學(xué)的興趣。
在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我還學(xué)到了一點(diǎn)實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)中，我們有時(shí)候會(huì)遇到實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符的情況，但這并不意味著實(shí)驗(yàn)失敗。相反，這是我們進(jìn)一步探究的契機(jī)。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和找出失敗的原因，我們可以發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題。這讓我懂得了科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心和毅力，只有不怕失敗，才能取得更大的突破。
最后，我想說(shuō)參加下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多實(shí)驗(yàn)知識(shí)和技能，還培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。希望以后還有更多這樣的培訓(xùn)課程，讓我們有更多的機(jī)會(huì)去探索和實(shí)踐科學(xué)，為我們的科學(xué)成長(zhǎng)助力。
總而言之，下冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)課程是一次難忘的經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要素和安全知識(shí)，掌握了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的技巧和方法，參與了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)的失敗并不可怕。這次培訓(xùn)不僅提高了我的科學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了我的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)思維。相信通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，我會(huì)在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中取得更好的成績(jī)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是研究醫(yī)學(xué)內(nèi)科學(xué)相關(guān)領(lǐng)域的實(shí)驗(yàn)室。在實(shí)驗(yàn)室的每一天，我們都要探索未知的領(lǐng)域，挖掘疾病本質(zhì)，探究疾病的根源，尋求治愈疾病的深層次原理。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲心芰?，同時(shí)也積累了不少的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范與安全。
實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)實(shí)驗(yàn)者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和研究的場(chǎng)所，因此實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范是十分重要的。我們?cè)谶M(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，要規(guī)范地穿戴實(shí)驗(yàn)服和手套，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室安全教育，確定實(shí)驗(yàn)室的安全出口和應(yīng)急處理措施。在實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，必須進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室清理和消毒，保證實(shí)驗(yàn)的可靠性和實(shí)驗(yàn)人員的健康。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)程序，時(shí)刻保持安全意識(shí)，防止出現(xiàn)任何意外事故的發(fā)生。
第二段：實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
實(shí)驗(yàn)的第一步便是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。我們不能盲目地執(zhí)行，而是需要對(duì)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題進(jìn)行深入地思考，合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。實(shí)驗(yàn)方案的好壞將直接影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性及科研成果的價(jià)值。對(duì)于實(shí)驗(yàn)方法，我們要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，避免出現(xiàn)誤差。在實(shí)驗(yàn)中，我們還需要細(xì)心認(rèn)真地記錄數(shù)據(jù)，保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。同時(shí)，及時(shí)地進(jìn)行數(shù)據(jù)分析并將分析結(jié)果反饋給實(shí)驗(yàn)組，以便對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行修正與完善。
第三段：學(xué)習(xí)能力的提升。
在實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)和工作中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能。事實(shí)上，學(xué)習(xí)是提高能力的根本手段。除了每天的實(shí)驗(yàn)操作，我們還需有目的性地閱讀相關(guān)的專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)，了解最新的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)和研究進(jìn)展。對(duì)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果不理想的情況，我們也要勇于探討和摸索，尋找原因并提出解決方法。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂蒲心芰Φ玫搅藰O大的提升。
第四段：工作應(yīng)對(duì)的能力。
在實(shí)驗(yàn)室中，往往會(huì)出現(xiàn)很多突發(fā)狀況，如儀器設(shè)備故障、實(shí)驗(yàn)材料缺失等，這時(shí)候我們就需要具備對(duì)各種緊急情況的工作應(yīng)對(duì)能力。首先，要保持冷靜、沉著，并快速地判斷情況，抓緊時(shí)間采取相應(yīng)措施。其次，在工作中需要具備高度的責(zé)任心，積極主動(dòng)地解決問(wèn)題。最后，需要帶著開(kāi)放的態(tài)度，及時(shí)與同事、上級(jí)溝通，讓團(tuán)隊(duì)共同探討和解決問(wèn)題。
第五段：對(duì)未來(lái)的展望和要求。
在實(shí)驗(yàn)室中，雖然每一天都在充實(shí)而快樂(lè)的學(xué)習(xí)和工作，但是，我們?nèi)孕枰粩嗟赝晟谱约?，以?yīng)對(duì)未來(lái)的發(fā)展需求。因此，我們需要具有一定的規(guī)劃和目標(biāo)，成為一名對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)、具備一定實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，為推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展和促進(jìn)人類(lèi)健康做出積極貢獻(xiàn)。
總之，內(nèi)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)性和機(jī)遇的學(xué)習(xí)和發(fā)展平臺(tái)，讓我在這里受益良多，并不斷獲得成長(zhǎng)和提升。未來(lái)的道路仍然任重道遠(yuǎn)，希望借助實(shí)驗(yàn)室的平臺(tái)為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并為健康事業(yè)不斷努力前行！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專(zhuān)家們就科學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)操作和改進(jìn)說(shuō)明，科學(xué)是一門(mén)綜合性學(xué)科，同時(shí)又是一門(mén)實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)興趣、提高科學(xué)成績(jī)是至關(guān)重要的，因此作為一名科學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué)，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在現(xiàn)場(chǎng)我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流。真是對(duì)癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過(guò)培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺(jué)得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的、有實(shí)效性的，符合科學(xué)教學(xué)實(shí)際。
通過(guò)本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：
在新的課程理念下，科學(xué)教師應(yīng)樹(shù)立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富科學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)科學(xué)新課程的實(shí)施要求，使科學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)！
1.以室為陣地，開(kāi)發(fā)和利用條件性資源
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室是科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開(kāi)展。同時(shí)，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展探究活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。
2.以校本為突破，開(kāi)發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究，是科學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開(kāi)展探究性小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì)，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開(kāi)發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來(lái)的教育契機(jī)，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4.以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開(kāi)發(fā)和利用輔助性資源
在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實(shí)驗(yàn)，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實(shí)驗(yàn)、科學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實(shí)驗(yàn)、不易操作或難以成功的實(shí)驗(yàn)、需要反復(fù)觀察的實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時(shí)中難以完成的實(shí)驗(yàn)等。教師在認(rèn)真研究改進(jìn)措施的同時(shí)，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進(jìn)行輔助教學(xué)。值得注意的是科學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動(dòng)難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過(guò)是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢(shì)并與傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
培訓(xùn)的老師們?nèi)琰c(diǎn)燈人一般，將初出茅廬新教師的育人夢(mèng)點(diǎn)亮。接下來(lái)，就是我們自己揚(yáng)帆起航，開(kāi)始教師修煉的征程了。常聽(tīng)到有人說(shuō)：聽(tīng)了很多道理，依然過(guò)不好這一生。聽(tīng)懂了前輩們傳授的經(jīng)驗(yàn)和建議，不等于就會(huì)是一位好老師。開(kāi)學(xué)在即，我將努力一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)化這些經(jīng)驗(yàn)和建議，在自己實(shí)際教學(xué)中不斷構(gòu)建完整自己的教育理念，在實(shí)際課堂里充實(shí)教學(xué)技能，讓自己變成羽翼豐滿(mǎn)的老師。未來(lái)，是一段漫而又兼具挑戰(zhàn)的'路，愿自己能在廣闊的教育天空展示高飛。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)室培訓(xùn)心得體會(huì)篇十九
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的一種重要方式，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力和動(dòng)手能力都起著至關(guān)重要的作用。為了提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)，我參加了學(xué)校組織的下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。下面我將從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理、問(wèn)題解決等方面，總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第一段：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)的起點(diǎn)，合理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以提高實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性。在培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了合理設(shè)置實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、材料準(zhǔn)備、變量的操作等。這讓我意識(shí)到，在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該提前明確實(shí)驗(yàn)的目的和假設(shè)，并且根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)方法和操作。只有這樣，我們才能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有充分的把握，并能得出科學(xué)的結(jié)論。
第二段：數(shù)據(jù)處理的技巧。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)收集到的數(shù)據(jù)是我們進(jìn)行分析和判斷的依據(jù)。培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多數(shù)據(jù)處理的技巧，例如如何進(jìn)行數(shù)據(jù)整理、平均值的計(jì)算和數(shù)據(jù)圖表的繪制等。這些技巧讓我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們應(yīng)該準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并且對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。數(shù)據(jù)處理的正確與否直接影響到實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性和科學(xué)性。因此，我們要重視數(shù)據(jù)處理的環(huán)節(jié)，提高自己的數(shù)據(jù)整理和分析能力。
第三段：?jiǎn)栴}解決的能力培養(yǎng)。
在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，難免會(huì)遇到各種問(wèn)題和困難。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了一些解決問(wèn)題的方法和技巧，例如運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)驗(yàn)中的計(jì)算問(wèn)題、使用工具和儀器解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備故障等。這讓我認(rèn)識(shí)到，在實(shí)驗(yàn)中我們要善于思考，并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工具，解決實(shí)際問(wèn)題。只有這樣，我們才能更好地完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，并培養(yǎng)自己的問(wèn)題解決能力。
第四段：實(shí)驗(yàn)安全的重要性。
實(shí)驗(yàn)安全是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本要求。培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)和技能，例如正確佩戴安全眼鏡、手套等實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具；熟悉實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的安全出口和安全設(shè)施等。這讓我認(rèn)識(shí)到，實(shí)驗(yàn)安全是每個(gè)做實(shí)驗(yàn)者的首要任務(wù)。無(wú)論是人身安全還是實(shí)驗(yàn)設(shè)備的安全，我們都要高度重視，遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度和操作規(guī)范，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。
第五段：科學(xué)探究的樂(lè)趣和意義。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和意義?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)不僅可以幫助我們鞏固和拓展所學(xué)的知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅能夠使用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，還能夠不斷發(fā)現(xiàn)和探索新的科學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律，從而提高我們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
總結(jié)：
通過(guò)參加下學(xué)期科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性和數(shù)據(jù)處理的技巧，還培養(yǎng)了解決問(wèn)題和實(shí)驗(yàn)安全的能力?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)讓我對(duì)科學(xué)的理解更加深入，體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂(lè)趣和意義。相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加熱愛(ài)科學(xué)，積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不斷提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。